Кфу психологический факультет: Институт психологии и образования КФУ 2022: вся информация о подразделении

Содержание

Кафедра психологии

Гуманитарно-педагогическая академия (филиал):
Адрес: Россия, 298635, РК, г. Ялта, ул. Севастопольская, 2-А
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО
«Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского» в г. Ялте
Дата создания образовательной организации: 08.09.1944 г.
Учредитель: Министерство образования и наук Российской Федерации
Режим и график работы: пн.-пт. с 9.00 до 17.00
тел/факс: +7 (3654) 23-63-13
e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Факультет искусств:
Адрес: 
Россия, 298635, РК, г. Ялта, ул. Гоголя/Заречная, 10/3
тел/факс: +7 (3654)-23-53-65
e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Факультет туризма и гостеприимства:
Адрес: Россия, 298635, РК, г. Ялта, ул. Халтурина, 14 
тел/факс: +7 (3654)-27-34-80
e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Институт педагогики, психологии и инклюзивного образования:
Адрес:
 Россия, РК, пгт. Массандра, ул. Стахановская, 11 
тел/факс:
+7 (3654)35-21-32 
e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Экономико-гуманитарный колледж:
Адрес: Россия, РК, 298600, г. Ялта, ул. Гоголя/Заречная, 10/3


тел/факс:
+7 (3654) 23-63-13
e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Внешние эксперты | Российский психологический журнал

Главный научный консультантант

Николай Николаевич Нечаев, Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ), Москва, Россия
E-mail: [email protected]
Личная страница: http://nechaev.pro
ORCID ID: http://orcid.org/0000-0001-6965-2312
Академик РАО, профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры ЮНЕСКО культурно-исторической психологии детства Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ).

Внешние эксперты Российского психологического журнала

Ирина Владимировна Абакумова, профессор, доктор психологических наук, Член-корреспондент РАО

декан факультета психологии, педагогики и дефектологии, Донской государственный технический университет

Белова Екатерина Владимировна, кандидат психологических наук, доцент
доцент кафедры психологии личности и консультативной психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: психологический бизнес-консалтинг; развитие потенциала личности методами нейролингвистического программирования; поддержка личности в сфере самоменеджмента; православная психология

Бовть Оксана Борисовна, кандидат психологических наук, доцент
доцент кафедры общей психологии СЭГИ КФУ имени В.И. Вернадского Севастопольского экономико-гуманитарного института (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»

Научные интересы: психология виктимности, педагогическая психология

Величковский Борис Борисович, кандидат психологических наук, доцент

доцент кафедры методологии психологии факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова

Данилова Нина Николаевна, доктор психологических наук, профессор
почетный профессор факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова

Научные интересы: изучение фундаментальных и прикладных проблем психофизиологии: мозговых механизмов когнитивной деятельности человека, функциональных состояний, эмоций и стресса, их влияния на эффективность психической деятельности и обучения. 

Джанерьян Светлана Тиграновна, доктор психологических наук, профессор
профессор кафедры психологии личности и консультативной психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: профессиональное самосознание, карьера личности

Дикая Людмила Александровна, кандидат психологических наук, доцент

доцент кафедры психофизиологии и клинической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: психофизиология, психология и психофизиология творчества

Дорофеев Вадим Алексеевич, кандидат психологических наук, доцент
доцент кафедры психологии управления и юридической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: психодиагностика, доверие, идентичность и конфликты в организации

Дышлюк Ирина Станиславовна, кандидат педагогических наук, доцент
доцент кафедры общей и педагогической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: общая педагогика, дидактика, интеграционные процессы в образовании, педагогическая психология

Зайцев Олег Семенович, доктор медицинских наук
главный научный сотрудник ФГАУ «НМИЦ Нейрохирургии им. ак. Н.Н. Бурденко» Минздрава России, диагностическое отделение с группами (группа психиатрических исследований)

Звездина Галина Павловна, кандидат психологических наук, доцент
доцент кафедры «Общая и консультативная психология» Донского государственного технического университета

Научные интересы: педагогическая психология, психология безопасности, профилактика девиантного поведения (деструктивного, аддиктивного, делинквентного), психологическое консультирование детей и молодежи, детско-родительских отношений

Кагермазова Лаура Цраевна, доктор психологических наук, доцент
профессор кафедры педагогики и психологии Кабардино-Балкарского государственного университета

Научные интересы: педагогическая психология, возрастная психология, психология личности

Кара Жанна Юрьевна, кандидат психологических наук, доцент
доцент кафедры общей и педагогической психологии Академии психологии и пеагогики Южного федерального университета

Научные интересы: психология смысла, педагогическая психология, психология образования, психология толерантности, психология творчества (искусства)

Карпов Анатолий Викторович, член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор
декан факультета психологии Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова

Краснорядцева Ольга Михайловна, доктор психологических наук, профессор
заведующая кафедрой общей и педагогической психологии Томского государственного университета

Коробейников Игорь Александрович, доктор психологических наук, профессор
заместитель директора по науке, главный научный сотрудник Института коррекционной педагогики РАО

Научные интересы: концептуальные, методологические и методические аспекты клинико-психологической диагностики нарушений психического развития в детском возрасте, генезис нарушений развития с позиций междисциплинарного подхода, социальная адаптация и социализация детей и подростков с отклонениями в развитии

Меньшикова Галина Яковлевна, доктор психологических наук
Заведующая лабораторией «Восприятия» факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова

Научные интересы: общая психология, психофизиология

Митина Ольга Валентиновна, кандидат психологических наук, доцент
ведущий научный сотрудник, факультет психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова

Научные интересы: психосемантика, количественная психология, политическая психология, ценности

Муратова Марианна Алексеевна, кандидат биологических наук
заведующий кафедрой коррекционной педагогики Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: психолого-педагогическая диагностика детей, нейропсихологическая диагностика, дети с нарушением речи, системы специального обучения, функциональные механизмы различных структур мозга, психофизиологические особенности детей

Пищик Влада Игоревна, доктор психологических наук, профессор
профессор кафедры «Психология образования и организационная психология» Донского государственного технического университета

Научные интересы: общая психология и социальная психология больших групп, ментальность поколений

Правдина Лида Ромуальдовна, кандидат психологических наук
доцент кафедры психологии управления и юридической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: психология экстремальной деятельности, психология управления, телесно-ориентированные подходы в психологии

Виктор Юрьевич Рыбников, профессор, доктор медицинских наук, доктор психологических наук
заместитель директора (по научной и учебной работе) ФГБУ ВЦЭРМ им. А. М. Никифорова МЧС России.

Рюмшина Любовь Ивановна, доктор психологических наук, профессор
профессор кафедры социальной психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: социальная психология, психология общения, психология массовых коммуникаций, психология манипуляций

Саакян Оксана Сааковна, кандидат психологических наук
доцент кафедры психофизиологии и клинической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: психофизиологические механизмы творчества, психофизиология индивидуальных различий, психофизиологические аспекты адаптации, дифференциальная психология, психофизиология сознания, проблемы этнической толерантности, геронтология.

Сериков Геннадий Витальевич, кандидат психологических наук
доцент кафедры социальной психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: социальная психология (социальное познание, невербальное поведение, внутреннее и внешнее в человеке и т.п.), этнопсихология, социально-психологический тренинг, групповая психотерапия, психоанализ

Сидоренков Андрей Владимирович, доктор психологических наук, профессор
заведующий кафедрой психологии управления и юридической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: социальная психология, психология малой группы, психодиагностика

Тельнова Ольга Витальевна, кандидат психологических наук, доцент
доцент кафедры общей и педагогической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: психология одаренности, образовательные технологии

Труфанова Ольга Константиновна, кандидат психол. наук, доцент
доцент кафедры «Психофизиология и клиническая психология» Донского государственного технического университета

Научные интересы: психосоматика, расстройства личности

Шипитько Олеся Юрьевна, кандидат психол. наук
доцент кафедры психологии управления и юридической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: совладающее поведение, профессиональная самореализация, психология конфликта и стресса, тренинговые технологии в работе с кадрами

Шкурко Татьяна Алексеевна, кандидат психол. наук, доцент
доцент кафедры социальной психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

Научные интересы: социальная психология, танцевально-экспрессивная терапия

Рягузова Елена Владимировна,  доктор психологических наук
заведующая кафедрой психологии личности факультета психологии, Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского.

Фролова Светлана Владимировна, кандидат философских наук
доцент кафедры консультативной психологии факультета психологии, Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского.

Мерзлякова Светлана Васильевна, кандидат психологических наук
профессор кафедры общей и когнитивной психологии факультета психологии Астраханского государственного университета

Бехтер Анна Александровна, кандидат психологических наук, доцент
Доцент кафедры психологии, директор психологического центра ТОГУ, Факультет психологии и социально-гуманитарных технологий Педагогического института, Тихоокеанский государственный университет

Терехова Татьяна Александровна, доктор психологических наук
профессор кафедры общей психологии факультета психологии Иркутского государственного университета.

Жижина Мария Викторовна, кандидат психологических наук,
Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского.

Чернецкая Надежда Игоревна, доктор психологических наук
профессор кафедры педагогической и возрастной психологии факультета психологии Иркутского государственного университета.

Дагбаева Соелма Батомункуевна, доктор психологических наук, доцент 
заведующая кафедрой теоретической и прикладной психологии Психолого-педагогического факультета Забайкальского государственного университета

Боязитова Ирина Валерьевна, доктор психологических наук, профессор
заведующая кафедрой общей и педагогической психологии, Пятигорский государственный университет

Кайгородов Борис Владиславович, доктор психологических наук, профессор
доцент кафедры общей и когнитивной психологии факультета психологии Астраханского государственного университета

Фомина Наталья Александровна, доктор  психологических  наук, профессор
профессор кафедры психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики Института психологии, педагогики и социальной работы Рязанского государственного университета

Божович Елена Дмитриевна, кандидат психологических наук, профессор 
Ведущий научный сотрудник Психологического института РАО

Морозова Ирина Станиславовна, доктор психологических наук, профессор
заведующая кафедрой общей психологии и психологии развития Социально-психологического института Кемеровского государственного университета

Артемьева Ольга Аркадьевна, доктор психологических наук
профессор кафедры социальной, экстремальной и пенецитарной психологии факультета психологии Иркутского государственного университета

Маралов Владимир Георгиевич, профессор, доктор психологических наук
профессор кафедры психологии Института педагогики и психологии Череповецкого государственного университета

Сергей Александрович Щебетенко, кандидат психологических наук, доцент
профессор кафедры психологии развития Пермский государственный национальный исследовательский университет

Нестерова Альбина Александровна, доктор психологических наук, доцент
профессор кафедры социальной психологии, Московский государственный областной университет

Максименко Жанна Александровна, кандидат психологических наук, доцент
ведущий научный сотрудник Института фундаментальных и прикладных исследований, Северо-Кавказский Федеральный Университет

Ковш Екатерина Михайловна, кандидат психологических наук
доцент Академии психологии и педагогики, Южный федеральный университет (Ростов-на-Дону)

Горюнова Лилия Васильевна, доктор педагогических наук, профессор
заведующая кафедрой инклюзивного образования и социально-педагогической реабилитации Академии психологии и педагогики ЮФУ 

Куликовская Ирина Эдуардовна, доктор педагогических наук, профессор
заведующая кафедрой дошкольного образования Академии психологии и педагогики ЮФУ

 

Кафедра общей психологии Факультета психологии ТНУ им. В.И. Вернадского

Кафедра психологии была создана в 1920 году. Первым зав.кафедрой был профессор Б.И.Воротынский, затем в педагогическом институте кафедрой руководил П.Э.Лейкфельд, который до переезда в Крым руководил кафедрой философии и психологии в Харьковском университете. Ему принадлежит ряд исследований в области экспериментальной психологии и диалектической логики, он занимался исследованием познавательных процессов, памяти, внимания и др. В этот же период начала создаваться экспериментальная лаборатория, которая к концу 20-х годов была оснащена большим количеством приборов, в то время изготовлявшихся в Ленинграде под наблюдением известного в стране психолога — профессора А.П.Нечаева. Эти приборы позволяли вести исследования, аналогичные тем, что в свое время велись в Лейпцигской лаборатории В.Вундта. В период оккупации Крыма фашистскими захватчиками лаборатория была разграблена.

В 30-е годы кафедрой заведовал крупный психолог профессор В.М.Белоус. С профессором П.Э.Лейкфельдом работал старший ассистент П.И.Петров, впоследствии ставший профессором.

Кабинет психологии имел свою специальную библиотеку. Некоторые уцелевшие книги -сейчас большая библиографическая редкость.

Во время эвакуации института обязанности директора исполнял профессор В.М.Боровский — крупный специалист в области зоопсихологии. Его основной труд «Психологическая деятельность животных». В широком круге исследований В.М.Боровский и его сотрудники изучали влияние различных побудителей на формирование навыков животных. С 1944 г. и по 1946 г. кафедрой психологии руководил профессор Н.Ю.Войтонис, выдающийся представитель сравнительно-генетической психологии. Н.Ю.Войтонис обработал собранный им ранее научный материал и завершил монографию «Предистория интеллекта» — труд, получивший всемирное признание.

В 1946-1951 годах значительные исследования в области психологии вел, возглавивший кафедру психологии после смерти Н.Ю.Войтониса, доцент А.Г.Ковалев, впоследствии доктор психологических наук, профессор, работавший в Ленинградском университете. В Крыму он исследовал проблемы характерологии, педагогической психологии. Активность и исследовательские способности А.Г.Ковалева в значительной мере содействовали установившимся в первые послевоенные годы прочным связям со школами Крыма. В эти же годы и позже на кафедре работал доцент А.И.Чухин, опубликовавший свои труды по исследованию внимания и памяти. Большим успехом пользовалась, созданная А.М.Чухиным и выдержавшая много изданий большим тиражом, книга для школьников «Малютка».

С 60-х годов и до своей кончины (1985) на кафедре работал доктор психологических наук, профессор Б.И.Додонов — выпускник Крымского педагогического института. Его вклад в мировую психологию связан с созданной им концепцией эмоциональной направленности личности. Признание получили две монографии Б.И.Додонова -«Эмоция как ценность» и «В мире эмоций». С начала 60-х годов кафедра психологии слилась с кафедрой педагогики, возглавляемой в то время доцентом И.А.Фурсенко. С 1967 г. кафедра психологии вновь обрела свою самостоятельность. С 1967 г. по 1978 г. ею руководил доцент В.В.Мироненко. С 1978 г. по 2010г. кафедрой заведовал В.К.Калин, профессор, доктор психологических наук, Заслуженный работник образования Украины, Заслуженный деятель науки и техники АР Крым

В 1990 году начата подготовка студентов по втоpой специальности — школьных психологов — оpганизатоpов психологической службы в школе. В 1993 году в Симферопольском госуниверситете открылось отделение психологии.

Факультет психологии ТНУ сейчас является центром научных исследований по психологии на юге Украины. Ученые факультета внесли посильный вклад в развитие отечественной психологии, прогресс особенно заметен в ее прикладных областях.

С 2001 года студенты специализации «Общая психология» проходят углубленную языковую подготовку по английскому языку и второму языку по выбору (немецкий, французский, испанский), защищают дипломы на иностранных языках и вместе с дипломом психолога получают Свидетельство на право переводчика по специальности.

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА БЕГЛОВОЙ ЭЛЬМИРЫ ИЛЬДУСОВНЫ |

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА БЕГЛОВОЙ ЭЛЬМИРЫ ИЛЬДУСОВНЫ
МБОУ «ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ №182»
Педагог-психолог Беглова Эльмира Ильдусовна
Педагогический стаж: 9 лет.
Образование: высшее, ТГГПУ, Казань, психологический факультет в 2007 году. Специальность – психология.
Обучение в настоящее время: аспирант кафедры общей и практической психологии КФУ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МИССИЯ:
« Самое главное для меня беречь и относиться с пониманием и уважением к внутреннему миру ребенка, так как это единственный путь раскрытие его индивидуальности, а значит и развитие его способностей»
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:
Цель: создание в общеобразовательном учреждение благоприятных социально-психологических условий, способствующих максимальному развитию личностного и творческого потенциала всех участников образовательного процесса.
Задачи:
• раннее выявление и оказание психологической помощи детям, имеющим трудности в обучении и воспитании;
• профилактика школьной и социальной дезадаптации;
• консультативная и информационная психологическая поддержка учащихся, родителей и педагогов;
• повышение мотивации обучения у учащихся;
• создание психологически комфортных условий для развития личности каждого ребенка;
• формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
• формирование у обучающихся установок на здоровый образ жизни;
• организация работы с учащимися и родителями по вопросам психологической подготовки к ГИА и ЕГЭ;
• организация работы с детьми категории «одаренные»;
• разработка, подготовка и проведение групповых занятий с учащимися 1-4х классов в рамках реализации ФГОС начального образования.
ЗОНИРОВАНИЕ РАБОЧЕГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ:
1.консультативная зона
2.зона развивающих, коррекционных занятий
3.зона релаксации
4. Методическая зона
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
• Работа с детьми ОВЗ;
• •Работа с детьми «группы риска»; •Работа с одаренными детьми;
• •Работа по профилактики суицидального, ассоциального поведения;
• •Работа по профилактики эмоционального выгорания педагогов
РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ:
• Диагностика личностных
особенностей
• Выявление степени удовлетворенности
школьной жизнью
• Диагностика внутрисемейных отношений
• Диагностика интеллекта
• Диагностика школьной адаптации
• Изучение ученического коллектива
в сфере интеллектуально-деловых и
эмоциональных предпочтений (Социометрия).
• Профориентация

РАБОТА НАД ДИССЕРТАЦИЕЙ…
Содержание гендерных аспектов образа «успешности» у женщин с разной психологической адаптированностью. (Науч.рук.: канд.псих.наук Лопухова О.Г.)

РАЗРАБОТКА АВТОРСКОЙ МЕТОДИКИ
Проективная рисуночная методика «Рисунок успешной женщины и успешного мужчины» . Цель: выявления когнитивного и эмоционально-оценочного компонентов образа успешной личности в самосознании.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 7,8,10 КЛАССОВ ЛИЦЕЯ №182
Содержание гендерных аспектов образа «успешности» у подростков с разным уровнем самооценки».
ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ:
1. Беглова Э.И. Субъективный образ «успешной личности» у женщин с разной социальной и психологической адаптированностью // Вестник Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2 (20), 2010. С.298-303.
2. Лопухова О.Г., Беглова Э.И. Гендерные особенности образа «успешной личности» у женщин с разной социальной и психической адаптированностью // Вестник Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета, 1(23), 2011, С.324-329.
3. Лопухова О.Г., Беглова Э.И. Субъектность в содержании образов «успешный мужчина» и «успешная женщина» как фактор психической адаптированности вынужденно безработных женщин // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал), Modern Research of Social Problems, № 6 (26), 2013. [Электр.] http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/6201341/pdf_273
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
«Противодействие вербовке в экстремистские организации», г. Казань, КФУ. Свидетельство УПК-85-000655/2018, 16 часов, 2018г.

Прикрепленный файлРазмер
1.GIF104.53 кб
2.GIF93.47 кб
3.GIF89.25 кб
4.GIF96.16 кб
5.GIF86.33 кб
6.GIF102.88 кб
7.GIF97.65 кб
8.GIF102.92 кб
9.GIF111.98 кб
10.GIF97.09 кб
11.GIF105.68 кб
12.GIF108.79 кб
13.GIF106.6 кб
14.GIF108.54 кб
15.GIF89.98 кб
16.GIF85.23 кб
17.GIF83.98 кб
18.GIF108.94 кб
19.GIF78.57 кб
20.GIF80.96 кб

что ждет её на факультете психологии? //Психологическая газета

Девятилетняя Алиса Теплякова поступила на факультет психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. Полученных на ЕГЭ баллов не хватило для учебы «на бюджете», однако оказалось достаточно, чтобы учиться на платной основе. Об этом отец девочки Евгений Тепляков рассказал РБК.

Алиса Теплякова еще в восемь лет сдала четыре ЕГЭ (по русскому языку, математике, биологии и информатике), а затем прошла дополнительные вузовские испытания (по биологии). Она попала в «Реестр рекордов России» в номинации «Освоение программы 11 классов в наименьшем возрасте».

«На мой взгляд, психология — это такое образование, которое хорошо ложится на все, как дополнительное или в качестве первого. Психология нужна всем, это хорошее образование, с которого можно начинать», — цитирует отца девочки РБК. По данным СМИ, сам Евгений Тепляков учился на факультете психологии и факультете вычислительной математики и кибернетики.

За комментариями «Психологическая газета» обратилась к преподавателям факультетов психологии МГУ и СПбГУ.

«Освоение любой программы высшего образования в 9 лет находится под некоторым сомнением. Есть разница между сданными экзаменами и освоенной программой среднего образования. На мой взгляд, слишком велик разрыв между реальным возрастом девочки и теми социальными задачами, которые ставят перед ней родители», — так «Психологической газете» прокомментировала ситуацию Наталья Искра, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности факультета психологии СПбГУ.

По мнению специалистов, сложности могут быть не только в целом с обучением в вузе, но с учебой именно на факультете психологии. «В обучении психолога есть контент, преподавание которого ребёнку её возраста может быть расценено как противозаконное. Нормы учебной нагрузки и организации обучения для неё, вероятно, также иные, чем для людей 17 лет», — отметила в комментарии «Психологической газете» Елена Рассказова, кандидат психологических наук, доцент кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова.

«Если девочка выберет для себя экспериментальное направление в изучении психологии, то сдача экзаменов по этой программе не вызывает вопросов, а направления, требующие жизненного опыта, такие как психологическое консультирование, действительно, под сомнением», — считает Наталья Искра.

«Мне кажется, что рассуждать следует скорее об “украденном” у девочке детстве, а заодно и будущей юности. Общение со сверстниками в процессе обучения — это одна из важных и запоминающихся частей. Мало кто помнит, насколько классными были уроки или их содержание, а совместный досуг, подготовка к экзаменам вместе со сверстниками, взаимопомощь вспоминается на протяжении многих лет. Ребёнку, к сожалению, очень легко стать жертвой чужих амбиций — собственное абстрактное мышление ещё недостаточно развито в этом возрасте — физиологию не обманешь»,  — отметила Наталья Искра.

Ректор МГУ Виктор Садовничий в комментарии ТАСС заявил, что вуз создаст для девочки все условия для комфортного обучения. «Я считаю, что родители вместе с психологами МГУ должны будут помогать Алисе в учебе», — добавил он.

«Алиса фактически находится в ситуации “включенного эксперимента”», — считает доцент Московского городского педагогического университета, педагог-психолог Юлия Челышева. «За ней наблюдают психологи, педагоги, будут наблюдать преподаватели психфака еще не один год. Однозначно, она будет вызывать научный интерес, и такого большого внимания психика ребенка просто может не выдержать. Не забываем о том, что все это время девочка училась дома и попросту не готова к технологии учебы в вузе», — прокомментировала «Российской газете» Юлия Челышева.

Доцент кафедры педагогической психологии Института психологии и образования Казанского (Приволжского) федерального университета Рамиль Гарифуллин напомнил, что история психологии творчества показывает, что помещение большого и несвоевременного количества информации и знаний в мозг не развивает творческие способности и личность в целом. «Необходимо признать, что часто такие дети-вундеркинды — это лишь проявление дрессировки с низким уровнем творческих способностей и низким уровнем развития личности, — поделился эксперт КФУ. — Это невротизм и психотравмы. Это никчемная суета родителей вундеркиндов».

Евгений Тепляков уже после публикации материала ответил на вопрос «Психологической газеты» о том, возможно ли в таком раннем возрасте освоить программу факультета психологии, где требуется не только интеллектуальное развитие, но и жизненный опыт. Публикуем комментарий полностью:

«Хотелось бы напомнить, что у меня не просто психологическое образование, у меня 5.0 психфака, это не говоря о том, что я, в отличие от “экспертов”, непосредственно взаимодействую с Алисой.
Я считаю программу факультета легкой и доступной для освоения даже ребенком, у меня есть законное право преподавать, в том числе и эту самую программу, но я посчитал более правильным передать функцию обучения профессионалам, коими, несомненно, являются сотрудники факультета.
“Жизненный опыт” — миф. У нас с вами, к примеру, он разный. И что с того?»

Газета ноябрь. Факультета психологии Таврическая академия КФУ им. В.И. Вернадского. Главный редактор: Коношевич Анастасия 3 курс.

ТМО ДЛЯ ПРОЦЕССА С ЦЕЛЯМИ

ТМО ДЛЯ ПРОЦЕССА С ЦЕЛЯМИ Следующая техника является применением ТМО для разрешения внутренних конфликтов, которые у вас есть в отношении вашей цели. Наилучший способ прояснить ваши внутренние конфликты

Подробнее

Т.Е.ЧЕРЧЕС ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

БИП ИНСТИТУТ ПРАВОВЕДЕНИЯ Т.Е.ЧЕРЧЕС ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ Учебно-методическое пособие МИНСК «БИП-С Плюс» 2010 1 УДК ББК Рекомендовано к изданию в качестве учебно-методического пособия кафедрой психологии

Подробнее

Эффективные вопросы для коуч-сессий

Эффективные вопросы для коуч-сессий С помощью данных вопросов, коучу удается в процессе работы с клиентом повышать его осознанность, помогать клиенту находить выход из сложных ситуаций, принимать верные

Подробнее

Департамент образования

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА Департамент образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 44 с углубленным изучением отдельных предметов ПРИНЯТА:

Подробнее

«Ваш ребенок пятиклассник»

«Ваш ребенок пятиклассник» Сегодня нередко в средствах массовой информации, на педагогических конференциях, педсоветах и родительских собраниях обсуждается вопрос: кто в ответе за воспитание ребенка семья

Подробнее

Эссе Выходите из дома, поверьте в себя!

Эссе Выходите из дома, поверьте в себя! Автор: Ирина Фёдоровна Зайцева специалист по социальной работе ОПГОИАиП ГБУ ЦСО «Троицкий» В этом году исполняется 25 лет профессии «социальная работа» в России,

Подробнее

ВНУТРИЛИЧНОСТНОЕ САМООСОЗНАНИЕ

ВНУТРИЛИЧНОСТНОЕ САМООСОЗНАНИЕ способность осознавать и понимать свое настроение, эмоции, стимулы и их воздействие на окружающих. Вы набрали баллов: 6.8. Ваш уровень самоосознания — умеренный. Вы можете

Подробнее

Само-коучинг «Глубинные Ассоциации»

Само-коучинг «Глубинные Ассоциации» Наш мозг работает по принципу сети каждое слово\понятие связано с целой сетью ассоциаций, которые представлены в виде визуальных образов, звуков и ощущений в теле. Любое

Подробнее

Отношения между людьми.

Отношения между людьми. Урок обществознания. 6-й класс Цель урока: подвести учащихся к пониманию многообразия отношений между людьми. Задачи урока. 1. Объяснить отличия социальных и межличностных отношений,

Подробнее

+7(926) Коучинг «Зеленая»

Аутотренинг и вера в себя. Свобода, независимость, самовыражение Общие сведения о картах В колоде 83 карты. Проекционные карты это гибкий, творческий метод, с помощью которого мы можем исследовать важные,

Подробнее

Методические рекомендации

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы «Крылатый» городского округа Самара Хореографические проекты подростков в дополнительном образовании Методические

Подробнее

СОГЛАШЕНИЕ ОБ УЧАСТИИ.

Школа Успешного Общения Название курса: Город проведения: Тип: интенсивный курс Длительность: 2 дня с 11-00 до 22-00 СОГЛАШЕНИЕ ОБ УЧАСТИИ. Добро пожаловать! Благодарим Вас за решение посетить наш курс!

Подробнее

О РАБОТЕ ДЕТСКОГО ТЕЛЕФОНА ДОВЕРИЯ

О РАБОТЕ ДЕТСКОГО ТЕЛЕФОНА ДОВЕРИЯ Дорогие ребята, эта информация для Вас! Многие из вас порой не знают, как поступить в той или иной сложной жизненной ситуации. Не знают, к кому обратиться за помощью,

Подробнее

Программа развития стрессоустойчивости

Программа развития стрессоустойчивости Что такое стресс? Стресс постоянный спутник нашей повседневной жизни. Представить себе ситуацию, что мы живем жизнью, состоящей из одних только радостей и удовольствий,

Подробнее

О том, что такое гештальт-терапия

О том, что такое гештальт-терапия Когда-то, в середине 60-х, 70-х годов прошлого века, кто-то из известных психологов сказал, что психотерапия слишком хороша, чтобы быть использованной только в больницах

Подробнее

NO GAIN WITHOUT PAIN. БЕЗ УСИЛИЙ НЕТ ДОСТИЖЕНИЙ.

NO GAIN WITHOUT PAIN. БЕЗ УСИЛИЙ НЕТ ДОСТИЖЕНИЙ. К 95-ЛЕТИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА 95-летие Педагогического института это знаменательное событие для всех преподавателей, сотрудников и студентов нашего

Подробнее

Советы родителям тревожного ребенка

Советы родителям тревожного ребенка Вы заметили, что с вашим ребенком что-то не так? Он постоянно чем-то обеспокоен? Мы поможем вам разобраться с данной проблемой, ответив на следующие вопросы: Что такое

Подробнее

СПИСОК «ВОЛШЕБНЫХ» ФРАЗ

СПИСОК «ВОЛШЕБНЫХ» ФРАЗ ЧТОБЫ ВАШ МУЖЧИНА УДВОИЛ СВОЙ ДОХОД ВАЖНО! Обязательно к прочтению перед применением! Милые женщины! В ваших нежных руках вы сейчас держите ключ к успеху вашего мужчины! Наукой

Подробнее

Пояснительная записка

1 Пояснительная записка Направление программы: духовно-нравственное. Программа внеурочного курса «Я и Мы» направлена на формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников, т.к. способствует

Подробнее

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ДОУ

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ДОУ СОДЕЙСТВИЕ ЛИЧНОСТНОМУ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ВОСПИТАННИКОВ НА КАЖДОМ ВОЗРАСТНОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ. ПРОФИЛАКТИКА И ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ В СОЦИАЛЬНОМ И ПСИХИЧЕСКОМ

Подробнее

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

Семашкина И.В. Эмоциональное развитие старших дошкольников // Академия педагогических идей «Новация». Серия: Студенческий научный вестник. 2015. 05 (октябрь). АРТ 25-эл. 0,2 п.л. — URL: http: //akademnova.ru/page/875550

Подробнее

Понятие стресса, как мотива к действию

МОТИВ К ДЕЙСТВИЮ Понятие стресса, как мотива к действию Неспецифический ответ (реакция), функциональное состояние напряжения, реактивности организма, возникающее у человека и животных в ответ на воздействие

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Бальный танец в настоящее время это один из наиболее массовых и быстро развивающихся видов спорта и хореографического искусства. На протяжении последнего десятилетия интерес к спортивному

Подробнее

Заочное обучение в вузах России с направлением психология – 37.04.01 (магистратура)


Наилучший результат (КФУ) – 1-ое место в рейтинге вузов Казани. Всего найдено 93 вуза.

Сортировать по

Б бюджет / бесплатно Д договор / платно – информация отсутствует 2022 учебный год 2021-2022

ранг в РФ | рейтинг

10-ый 563

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 3

  • 37.04.01–Психология профиль Психология семьи и семейное консультирование отделение Институт психологии и образования / Кафедра общей психологии экзамены экзамен по направлению подготовки

ещё 2 из 3

скрыть

ранг в РФ | рейтинг

11-ый 557

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 1

  • 37.04.01–Психология экзамены экзамен по направлению подготовки

ранг в РФ | рейтинг

15-ый 547

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 1

ранг в РФ | рейтинг

16-ый 546

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 1

  • 37.04.01–Психология профиль Интегративные технологии в практической психологии отделение Филологический факультет экзамены экзамен по направлению подготовки

ранг в РФ | рейтинг

21-ый 531

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 1

  • 37.04.01–Психология экзамены экзамен по направлению подготовки

ранг в РФ | рейтинг

27-ой 526

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 2

  • 37.04.01–Психология профиль Клиническая психология отделение Институт общественных наук (ИОН)

ещё 1 из 2

скрыть

ранг в РФ | рейтинг

30-ый 517

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 1

ранг в РФ | рейтинг

46-ой 499

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 1

ранг в РФ | рейтинг

47-ой 498

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 1

  • 37.04.01–Психология профиль Психология личностного и профессионального развития отделение Социально-гуманитарный институт / Психологический факультет экзамены экзамен по направлению подготовки

ранг в РФ | рейтинг

55-ый 493

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 1

  • 37.04.01–Психология экзамены экзамен по направлению подготовки

ранг в РФ | рейтинг

59-ый 491

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 1

ранг в РФ | рейтинг

67-ой 486

37.04.01– Психология заочно конкурсные группы – 5

  • 37.04.01–Психология профиль Психологическое консультирование и профессиональный иностранный (английский) язык отделение Факультет психологии / Кафедра психологического консультирования экзамены экзамен по направлению подготовки

ещё 4 из 5

скрыть

Вузы со специальностью 37.04.01 в городах РФ:

исследования и сотрудники \ Институт психологии и образования

Dmitriii Tayurskii вице-ректор для образования, профессор, доктор наук в физико-математике (H-индекс 8)

Калимуллин Айдар Михайлович

Руководитель САЕ, директор Институт психологии и образования КФУ Профессор (индекс Хирша 11)

  Ян Джеймс Ментер

Заместитель директора Оксфордского университета Сетевое сотрудничество, Институт психологии и образования КФУ, научный руководитель САЕ «Направление трансформации педагогического образования – 4Т», индекс Хирша 11

  Бирман Дина

Резюме Дины к.п.н., профессор, руководитель проекта « Педагогическое образование в России и за рубежом» (h-индекс 18)

  Андрей Истенич Старчич 9 0009 Посещение профессора Казань (Поволжья) Федеральный университет, профессорский университет Любляны, профессорский университет Приморски, (H-индекс 4)

Martin Lynch
PH.D., Associate Professor, University of Rochester, h-index: 9.
Валериан Габдулчаков
Доктор наук, профессор, руководитель Научно-образовательного центра педагогических исследований КФУ (h-index 2)
Alfiya R. Masalimova

Доктор наук, профессор, руководитель Центра публикационной деятельности (H-индекс 20)

Muhammet U̧sak

pH.д., доцент, ведущий научный сотрудник Научно-образовательного центра педагогических исследований КФУ, индекс Хирша – 14

Дарья Ханолайнен
Магистр Королевского колледжа Лондона, научный сотрудник Научно-образовательного центра Лондона Педагогические исследования КФУ (h-индекс 1)

Елена Семенова MSc University of Southampton, научный сотрудник Научно-образовательного центра педагогических исследований КФУ, h-индекс 1.
Adina Kulma S OVA

S OVA

научно-исследовательский содебник на научно-образовательный центр педагогических исследований KF

Работа в UIA — полезные ссылки

Как новый сотрудник в UIA, поиск всей информации вам нужно может быть подавляющим. На этой странице мы постараемся предоставить вам подборку важной информации и ссылок, которые имеют непосредственное отношение к вашей должности исследователя с докторской степенью или постдоком.Часть этой информации сложно найти, особенно тем, кто не говорит по-норвежски. Как вы увидите, над этой страницей ведется постоянная работа. Если есть какая-либо информация, которая, по вашему мнению, важна, но отсутствует на этой странице, пожалуйста, заполните контактную форму.

Общие ссылки:

  • для Internations

  • 9

  • 9019

  • Удобства Уэя и руководящие принципы, актуальные для кандидатов PHD и PostDOCS

  • ассоциации за пределами UIA

  • Союзы, представляющие исследователей (более подробная информация также ниже)

  1. Life at Work (офисы, мировоззрение, карты, типография и т. д.)

  2. Соответствующие контакты

  3. Страница профиля

    • У всех сотрудников есть профиль сотрудника. Профиль появится как на Innaskjærs, так и на uia.no. Для получения дополнительной информации о том, как войти в систему и отредактировать свой профиль, нажмите ЗДЕСЬ

    • Важно иметь репрезентативную страницу профиля, так как это целевая страница для большинства исследователей, заинтересованных в вашей работе. Несколько примеров хороших страниц профиля: Уна Нваджеи, доктор философии; Энн Дейнингер, постдок.

  4. Критическая информация о вашем докторской научном исследовании

    • План прогресса и документы для начала вашего доктора доктора доктора доктора доктора доктора доктора доктора доктора доктора доктора доктора доктора докторской продукции

    • Найти соответствующие конференции и как участвовать в них — информация для добавления

    • , Abstracts, Proceedings — ссылки на советы и рекомендации — информация будет добавлена ​​

    • Публикации в журналах и рейтинговая система DBH:

      • рекомендуется публиковать статьи в журналах, одобренных правительством Норвегии и научное сообщество (вы можете искать названия журналов ЗДЕСЬ, чтобы увидеть, есть ли они в списке).Это означает, что журналы оцениваются по баллам DBH (ИНФО ЗДЕСЬ).

      • Существует 2 уровня ранжирования, уровень 2 – самый высокий уровень, уровень 1 – журналы более низкого уровня качества.

      • В зависимости от уровня рейтинга и количества авторов университет получает определенную сумму денег за публикацию.

    • Этические принципы: вся работа, выполняемая исследователем, должна соответствовать Норвежским этическим принципам для государственной службы

  5. CRIStin, Aura, DBH Points и KFU Account

    9 Текущая исследовательская информационная система в Норвегии) ​​представляет собой исследовательскую информационную систему для больниц, научно-исследовательских институтов, университетов и университетских колледжей.Неотъемлемой частью службы результатов является публикуемая база данных NVI (Норвежский научный индекс). Страницы Кристин автоматически обновят страницы профиля вашего сотрудника.

  6. Учетная запись КФУ: Все академические сотрудники (не доктора наук), работающие полный или неполный рабочий день, могут подать заявку на создание собственной учетной записи для академического развития (КФУ). Подайте заявку, заполнив форму ниже, и отправьте ее контролеру управления вашего факультета. Средства на счете КФУ должны быть использованы на расходы, связанные с исследованиями и разработками сотрудника, которому открыт счет.

  7. AURA (Исследовательский архив Агдерского университета): аспиранты Агдерского университета должны, по возможности, публиковать свои работы в рецензируемых научных издательских каналах, допускающих параллельную публикацию в открытых архивах. Статьи должны быть размещены в AURA (подробнее по ссылке).

    • Узнайте у своего издателя, какую версию вашей работы можно опубликовать. Шерпа/Ромео или форма об авторских правах, которую вы подписали перед публикацией, могут помочь узнать, что разрешено.

    • Возможны три варианта:

      • предпечатная версия: PDF-файл первой версии, которая была отправлена ​​издателю до процесса проверки

      • постпечатная версия: PDF-файл улучшенной версии версия после рецензирования  

      • версия издателя: PDF-файл опубликованной версии 

    • Как загрузить разрешенную версию.

      • Войдите в систему Cristin 

      • Найдите результат и нажмите «полный формат» 

      • Нажмите «Доставить полнотекстовый документ» внизу страницы.

    • Библиотека проверит загруженную версию на соответствие авторским правам и загрузит PDF-файл в AURA.

  8. Публикации в открытом доступе: университет покрывает плату за публикацию статей, опубликованных в журналах с открытым доступом. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, свяжитесь с университетской библиотекой или проверьте подробности на их веб-сайте.

  9. Путешествия и исследования

    • Виды поездок: деловые или учебные – в чем разница?

    • Заявка на командировку: 

      • Все поездки должны быть предварительно согласованы с начальником отдела.Для этого вам необходимо отправить запрос на командировку через своего научного руководителя (для докторов наук)/напрямую начальнику отдела и ответственному административному персоналу (постдокам). Когда ваша поездка одобрена: https://www.uia.no/en/for-employees/employee-at-uia/travel.

    • Финансирование

      • Годовой бюджет для докторских должностей составляет 20 000 норвежских крон (или 60 000 норвежских крон на 3 года, некоторые специализации могут иметь дополнительные бюджеты из разных источников). Деньги предназначены для расходов, связанных с докторской степенью (курсы, книги, участие в конференциях и т. д.).).

      • Иду на обмен: какие деньги есть?

        • На университетском уровне до 35 000 норвежских крон; Информация о применении здесь.

        • На уровне отдела это зависит от отдела. Спросите контактное лицо PhD из вашей администрации.

        • Исследовательский совет Норвегии предоставляет стипендии для этой цели, а их веб-сайт предоставляет дополнительную информацию о возможностях обучения за границей (добавить ссылку).Другими источниками информации являются веб-сайты Euraxess и UiAs для исследовательской мобильности (добавить ссылки)

        • При поездке в некоторые страны, например в США, аспирант может быть освобожден от некоторых налогов. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с налоговой конвенцией между Норвегией и США или обратитесь в налоговую администрацию Норвегии.

    • Что вы должны рассмотреть, когда вы выбираете хост- …

    • Участие в финансировании в конференциях

    • DBH Points Conferences

    • Non-DBH Points

    • Конференция, где вы понимаете, нет — используйте деньги со своего счета PhD

    • Заполнение формы на поездку (какие суммы положить и куда, максимум 3 дня компенсации за границу)

    • Получение денег заранее, если они вам нужны

    • Суммы на питание (зависит от пункта назначения: https://arbeidsgiver.difi.no/lonn-goder-og-reise/reise/statens-satser-utenlands)

    • участие в курсах PhD — только проезд (междугородний и местный), расходы на проживание и участие

  10. Возмещение расходов — ESS, приложение DFØ и бухгалтерский учет выставление счетов

  11. Организация встреч и мероприятий по конкретному проекту 

    • Вам потребуется номер проекта и номер ссылки, которые необходимо указывать во всех счетах, связанных с проектом 

    • Universitetet i Agder 

    • Fakturamottak 

    • Postb.383, Алнабру

    • 0614 ОСЛО

    • Ref. 1610

  12. Квитанции, оплаченные членом команды, могут быть возмещены на основе претензии на возмещение (Xcel Document), который отдается соответствующему бухгалтеру для процесса

  13. Отпуск:

  14. Зарплата Информация

  15. ИТ-поддержка, компьютеры, программное обеспечение, OneDrive

    • Программное обеспечение:​

      • Приложения в любом месте: войдите (на территории кампуса или через VPN), чтобы загрузить и установить программное обеспечение, доступное университету лицензирование.Сюда входят Office, Endnote, Matlab, AutoCAD, SPSS и многие другие.

      • Справочное программное обеспечение (это довольно хорошая коллекция на английском языке).​

      • Доступ к программному обеспечению для письма и корректуры на английском языке: Grammerly. Свяжитесь с Anne Augland (она отвечает за лицензии).

      • Полезные ссылки для работы с написанием и справкой:

      • Заказ софта (если нужного нет в Apps Anywhere) — информация будет добавлена.

  16. Благосостояние и льготы

  17. Курсы: Информация в ближайшее время на отдельной странице

  18. Профсоюзы и представители сотрудников

    • Список представителей сотрудников для различных союзов: Норвежский язык | Английский На каждом факультете есть представители профсоюза или союзов, имеющих отношение к их областям работы и учебы. См. список внизу этой страницы, чтобы узнать, какие профсоюзы представлены на вашем факультете.

    • Членство в профсоюзе UiA дает множество преимуществ, в том числе:

      • Страховое покрытие (домашнее имущество, жизнь, путешествия и т. д.)

      • Юридическое представительство 

      • Помощь с вакансиями и резюме

      • Для получения дополнительной информации посетите веб-сайты профсоюзов, представленных на вашем факультете.

ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В СТРУКТУРЕ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ – CITISE

И.Эрина

ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В СТРУКТУРЕ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ

Инобат Эрина – кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Института педагогики, психологии и инклюзивного образования ГПУ «КФУ им. В И. Вернадского, ИНН: 2960-1896, AuthorID: 6, e-mail: [email protected], (Россия, Ялта)

  Резюме. Предметом нашего исследования является формирование эффективной мотивации к обучению подростков с легкой степенью умственной отсталости.Целью исследования является мотивация к обучению подростков с легкой умственной отсталостью. Целью нашего пилотного исследования является изучение существующих в современном обществе гендерных стереотипов, устойчивости и устойчивости мужского и женского полов в общественном сознании. Для достижения поставленной цели мы использовали составленную авторскую анкету, состоящую из 17 вопросов (№1 – №15 – альтернативные вопросы, №16, №17 – открытые вопросы).

Основным вкладом автора является выделение различных внешних общественно значимых факторов, влияющих на структуру общественного мнения, принадлежащего к традиционной гендерной репрезентативности, а также исследование влияния гендерных стереотипов и их устойчивости в женском и мужском сознании. .

Ключевые слова: гендерные стереотипы, социальная среда, мужчины, женщины, структура общественного мнения, пилотажное исследование.

Каталожные номера:

  1. Воронцов Д.В. Гендерная психология общения: монография / Д.В. Воронцов; Федеральное агентство по образованию Российской Федерации, Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет», факультет психологии, кафедра психологии. – Ростов-на-Дону: Изд-во Южного федерального университета, 2008.– 208 с.
  2. Гендерная педагогика и психология: Учебник / Под ред. О.И. Ключко. – М.; Берлин: Директ Медиа, 2015. – 115 с.
  3. Пикалов П.Д. Проблема межполовых различий в психологии / П.Д. Пикалов. – М.: Книжная лаборатория, 2012. – 117 с.
  4. Майкл Киммел. Гендерное общество – Москва: РОССПЭН, 2006. – 464 с. – (Гендерный сборник – зарубежная классика).
  5. Содержание стереотипов мужественности/женственности в СМИ // Гендерные практики: описание, отражение, интерпретация.Материалы Пятой международной конференции молодых ученых «Гендерные практики: традиции и инновации» (10 ноября 2005 г.) / Под ред. Т.А. Мелешко, И.И. Юкина. – СПб, 2007. – С. 58-64.

Список выпускников 2013 г., педагогический факультет

ФИО СТЕПЕНЬ ПРОГРАММА
АБЕДЕСА КОЛЛИНЗ АМБАНАКУХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АБЕНГ БРАЙАН ЧИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АБЕЗОАНТИХ АЧАНГА НИНА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АБОНГНВИ НЕХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АБОНОН МИРРИАМ МБИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АБОРА МАРИЯ ЛУИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АЧА ГРЕЙС ТАНГА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АЧААВУНГ ФРЭНСИС БЕКОНГЧУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АЧА ИДЖАНГ АКУМ МАГИСТР ОБРАЗОВАНИЯ (M.Ed) в ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ФОНДАХ И УПРАВЛЕНИИ
АХАЛЛЕ ИВЕРТ ЭТЧУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АЧАНЧО КИНГСЛИ ОТУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АЧУ БИХ ЛИДИЯ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АФААНДЖИ МАРСЕЛЬ ЭНОНГЕН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АФОР МИРАНДА НИБА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АФОР ТУМБАН ТЕНЬЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АГБОР ЭКАМА ПРИШКА АННА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АГБОР ЭВЕЛИН МБЕНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АГБОР ФРАНЦИСКА ЭЙОНГ МАГИСТР ОБРАЗОВАНИЯ (М.Эд) в ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ФОНДАХ И УПРАВЛЕНИИ
АГБОР ДЖУЛИАНА ОДЖОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АГБОР МАТЕЛОТ ЭНОБИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АГБОР ПОЛ АГБОР БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АГБОР ВИРДЖИНИЯ ЭТЧУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АГБОРМАНИОР ШЕЛЛИ АГБОР БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АГЕЛЛА ПРИШКА АЛЮ-УМА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АГХАМ КОЛЛЕТ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АГНЕС АГБОРСАМ МАГИСТР ОБРАЗОВАНИЯ (М.Эд) в ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ФОНДАХ И УПРАВЛЕНИИ
АГНЕС ЭСИМБИЯ БОКОМБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АГВЕ ЕНДЖО ИВОНН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АГВЕНДЖАНГ КАРИН АЧУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АХОН НГОМЕ НОЭЛЛА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АХОН НДЖУМЕ КРИСТАБЕЛЬ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АЙССА МИЛДРЕД КУДАК БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АДЖУАДАМ КВИНИВЕТТ АБЕПИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АКА ПИЙ МБЕЧА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АКАБУМ ТЕРЕСИЯ ЭСАМЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АКАМ ФРЕДРИК ТАМБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АКАМИН ТЕРРЕНС БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АБЕБЕГХО ИРИНАТЕ ЭЧЕМБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АКЕМ ДЕРИК КФУТВА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АКИАВУНГ ДЕМИАНУС ПОМПИДУР БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АКО БОЛИВАН ЭНОВ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АКО ФЛОРЕНЦИЯ ОБЕН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АКО ДРАГОЦЕННЫЙ ЭКОНГ МАНДЕМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АКО СЕРАФИНА АРРА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АКОНГ РАМОНА ТАР БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АКУМ ЭМЕЛИЯ БАЛО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АКУМ ИЗАБЕЛЬ ЭНОВ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АКУМБОМ РОЛАНД МБОН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АКВО МАРТА КАКВА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АЛЕХ НЕЛЬСОН БЕЗЕНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АЛЕМНГУ ЭММАНУЭЛЬ АТАБОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АЛИ ЭВЕТ НЯХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АЛИЯ ЛИНДА ЧИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АЛОБВЕДЕ ВАНЕССА НКОНГЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АМАБО БЕЗУПРЕЧНЫЙ НГУМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АМБЕЙ МОИСЕЙ ЧУ МАГИСТР ОБРАЗОВАНИЯ (M.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АМБИЧАМ АКВИНО ЙИТОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АМИХ ШАРЛОТТА МБИХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АМИНДЕ ЭУКИНИ ДЗЕШУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АМИНКЕНГ КРИСТИАН НКЕМАМИН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АНАНГА АСЕХ ГЕНРИЕТТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АНДОГО МИЛДРЕД МБЕЛЬ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АНГА ЛИЗЕТТ АСАКВА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АНЖЕЛЕ МАНФУАН ВИЙСАНЮЙ   МЕНЬОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АНГУ ДЖОРДЖ ФОН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АНЖЕ КИНТА АВАРА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭННИ НГОВО ЭКЕМА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АНТЕМБОККАКО ЮДИТ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АНЯ ФАБРИЗ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АНЬЯ ЛИЛИАН КЕГАЛ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЛЮБОЙ ПРАЙД ЮАНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АПЕУ ЭММАНУЭЛЬ АСИСУНГЕКЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АРРЕЯ ДЖАВИС ТАБОТ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АШУ ЭЛВИН АГБОРТАР БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АШУ АШУ СОЛАНЖ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АШУ ФЕЛИКС ЭТТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АШУ ЛЕОНЕЛЕ БЕСОН ТАКАНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АШУ МОДЕСТА АЮК БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АШУ МАЙСОН ТАНДОН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АШУ ШАНТАЛ БЕСЕМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АШУКЕМ ЛУКАС АКОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АСОХ АМБА ЭРИК БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АСОНГАНИ НКЕСА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АССАТУ ДИОНДА МЕЛИКО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АТААМБЕ ДЕЛЬФИН ABOH БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АТАБОНГ ЭЛВИС НДЕЛОХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АТАНГА ФРАНКЛИН NJWE БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АТЕГЕ КОНРАД НЯМБИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АТЕМНКЕНГ АКВАЛАБЕНГ ФОРЕТИЯ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АТЕМНКЕНГ МИЛОСЕРДИЕ НКЕМАСОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АТИ ПРИШКА ЛЮБОЙ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АТОН КЛОДИН ОБАСИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АТОКА ЛЕСЛИ АЧИРИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АВГУСТИН НЖИ МОЛУА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АВАНДЖИ КУИНИВА ВАНГО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АВАН СОУНИТА НВАНИВЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АВАНИГОБО ЭКИАБИЯ АГНЕС БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
AWING FONKON MIRABELLE БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АВУФАК МУФОР КОНСТАНС БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АВУ ИСААК ОБЕН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АВУНДАГА ЭВЕРТ НЕХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
AWUNG LIZZETTE АНЬИЧАП БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АЙИМБО ЭДИТ КЭРОЛ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АЙОНГ МАХЁН КАРРИС БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
АЮК ЭЙОНГ РОУЗ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
АЗИНВОА КРОССФИК АТЕМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БАХ МУЯ НАДЕГЕ МАНЬИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
БАТИЛЛА МАРИНЕТТ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БАКИЯ РУТ НЧОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БАКОРИ МАРБИАН НКАВА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БАЛИГА СУБИНЬЯМА АНЦЕЛА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БАМА РОЛАНД КУМ ДОКТОР ФИЛОСОФИИ (PhD.) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БАНЬЯ ДЬЕДОНН ШАША БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БАНЮЙ МАРСЕЛИН КИВЕН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
БАТЭ СТЕФАНИ НЧУНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
БАЙ-МБУ КОМФОРТ NDIP БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БЕЧЕМ МБИЯ КЛЭР БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БЕККИ ВОКЕНГЕ НДУМБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БЕЙНЮЙ АНИТА АВЕТУА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БЕКУМАКА ДЕЛЬФИН МОКИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БЕЛИА ПОЛИН НАНЖЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БЕЛЛА БРУНХИЛЬДА БЕЛЛЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БЕНДЖАКА ЭДЖЕМА РОУЗ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
БЕНИС АКЕБЕ НДОВА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БЕРЕЛИН ФОМЕНКИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
БЕРИНЮЙ ЭДНА ЛАБАН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
БЕРКМА ТАЧОТ ТЕНДОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БЕРНГЕ ГОДЛАВ ВОЙЕ НЙОДЗЕКА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БЕСОНГ ДОРИС ОДЖОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БЕСОНГ ФЕРОЛЛЕ ЭТТАРА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БЕЗАЛЕФАК ПАМЕЛА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БЕЗАНКЕНГ ШАЛОТ ФОНГУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БИГ АФАНВИ ЧЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БИГ ИММАНУЭЛА ТИМИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БИНКАСИ ПАТРИЦИЯ ЧЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
БИЗОНА ДОРИН ГВАНФОГБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БИЗОНГ ЛИЗЗЕТТ ТАФУК БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БИЗОН СИЛЬВИЯ АГБОР БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БЛАСИУС ЧУ КУМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БОБЬЕГА СУНИТА МУСИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БОХ АНИТА ИНСЕН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БОКУБА БРЕНДА ВЕЛИСАН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БОНАНДЖА НЧАНГ МИРАБЕЛЬ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БОНИФАС МЕХ БУХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
БРЕНДА АДИНГ ТИТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БУА НЬОХ БЕРТРАНД БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КЭРОЛАЙН НГАБУ МАГИСТР ОБРАЗОВАНИЯ (M.Ed) в ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ФОНДАХ И УПРАВЛЕНИИ
КЭТРИН ЭФФУНДЕМ ОБЕН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КЭТРИН ЭПОСИ НДУМБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КЭТРИН ДЖОФИ ЭЛАЛИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
СЕСИЛИЯ МАНГВЕУ ТИАФОР БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЧАСЬЕСОЕ ДЕРИК ЭКПЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧА ЭЛВИС НГОМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧАМО ЕВА ЧАМО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧАНГОЭ ТАМОЙИМ ФОМБИН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ШАРЛОТТ ТЕНГУ НДЖИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЧАРВЛИ МАРИКЕ НАНА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧАВА ЧУНДА ВАЛЕРИНА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧЕ ЭВЕРТ ЛЮМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧЕ РОЛАНД НГВА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧЕМ НЬЮЙКОНГМО ДОРИС БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЧЭН ЭЛВИС КИМБИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧИ ИППОЛИТ NDE БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЧИАМБА НИКОЛЕТТА НЧЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧИК ФРАНКЛАЙН TUH БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЧИК МОРИН НГУМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧИГОЗИ ОНЬЕКВЕРЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧИНДОН ЛИЛИАН КЕВИН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЧИНГАНГ МАНКА ЛИНДА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЧО БРАУНДОН АЧУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧОНГВЕЙН РЕЛИНДИС СААХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧОПМОХ ЭЛВИС НВЕН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КРИСТИАНА МАЙЯ МАГИСТР ОБРАЗОВАНИЯ (M.Ed) в ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ФОНДАХ И УПРАВЛЕНИИ
КРИСТИАНА НАМАГЕМ МЕЙЕМБИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КРИСТИНА АДЖАНГЕ АТАНЧО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧУКВАБУ НУХА РОЗМАРИН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЧУФЕ РИТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЧУЕ МБУНКУР ЭМЕЛЬДИН МУФЕР БИЧУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЧУЕ МБУНКУР ХИЛЬДА ГО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
КЛАРА ЛЬЕНГУ ИНДОКО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КЛАРА МУКОНГО МАГИСТР ОБРАЗОВАНИЯ (M.Ed) в ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ФОНДАХ И УПРАВЛЕНИИ
КОЛЛИНЗ АМАР ННИГИДЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАНКАБЕ КОМФОРТ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КОНСТАНС НГУМ АМА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
СИНТИЯ НЗЕЛЛЕ НГОХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДЭВИД КОМБЕ МОНОНО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДЕЛИЯ АЮК БЕСОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДЕЛЬФИН МБЕНГ ТАКАНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДЕЛЬФИНА НГЕТИКЕ МУСИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЖЕЛАНИЕ ЮДЖЕУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДИАБЕ МЭЛВИС НСУМЭ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДИБА ВЕФЕЛЬ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ДЬЕДОНН БЕЗАНЧОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДИМУ ТОНГМО ВИННИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДЖУИКЕМ МИБЛАНШ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДОХ МАРВЕЛ НАХВОМА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДОРА МОЙОКО ВОТАНИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДОРИС АТЕАФАК ФОНГАННАТ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДОРИС ЭТОНДЕ НДИВ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДОРИС МАХ АКУМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ДОРОТИ АНАНГАБА ЭЯМБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДИМПНА АНЧИЯ ЭНКУХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДЗЕКАШУ ФАСИН ИРИНЭ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭБОН ЗАКЕАУС EBAI БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭБОТ КЛАРЕНС БЕСОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭБОТ ЭБАНГА БАТЭ ФРАНЦИСКА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭБОТ ИСМАИЛА АЮК БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭБУЛЬ ЭММА БОЗАРД БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
EBOUNDIANG EWOH НАТАЛИ РОЗИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭЧОМБИ АКЕМЕСЕК АСОХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭЧУ СТЕФЕН НДИП МАГИСТР ОБРАЗОВАНИЯ (M.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭДИТ УАСЕЙ МБАЛИКИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭДМОНД-ДЖО МБАНЬИ ЛИОНГА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭДУМ ДЕСМОНД АКВАНВАЯ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭДВАРД НДЖЕМ АДЖУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭФУЭЛАКА БЕНАРД БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭГБЕ ЭЙВЕТТ АЮКФУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭГБЕ ИНЕС АНТЕМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭГБЕ РОЛАНД ТАНЬИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭЖОЛЬ МБИН ДЖОРДЖ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭДЖУИХ ЭЛИЗАБЕТ АНДОН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭКА КВИНДАЛИН ЭДЮК БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭКА ТОМАС МОНДОА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭКАХ ЯНГСОН РУНДА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭКЕЙЧУ КЕВИН ЭЧАМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭКЕМА РИЧАРД ЛИКУКА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭКЕМЕ ТЕРЕНС НГОЛЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭКОЛЕ МИРАБЕЛЬ АСИЛОЛИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭКУКАНЬЮ ВЕРОНИКА ЭТТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭЛАЖ МОРИН МБАНЖ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭЛИЗАБЕТ ЭКЕЛЛЕ МОНИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭЛИЗАБЕТ ЭНДЖО АДЖУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭЛИЗАБЕТ ФЕМБЕ САКВЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭЛИЗАБЕТ НГВЕ НАВЕН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭМАНГА МИЛОСЕРДИЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭМБУФИ КОНСТАНС ЭТО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭМЕЛЬДА МБОНГ КА НЧИА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭМИЛИЯ ДЖИЛДА ЭНОВ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭМИЛИЯ МВИНДО НГОМБИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭМАКУЛЯЦИЯ OKWA NTIMESA БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭММАНУЭЛЬ ЭСЕ ОВЕНГА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭММЕРЕНСИЯ МБЕБУИ МАНХУО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭНАМБОНГ РОДЖЕР ФОРЛЕКИК БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭНАНГА ЙОНГ ЛУИЗА КЛЕМЕНС БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭНГОНВЕЙ МЕГЕЛЕТ-КЕНДИ ТЕМБАН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭНГВО РУТ НКУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭНДЖОХ КРИСТИНА ЭБИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ENJUWEH MISCLINE ABLA БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭНО-АКПА МАРСЕЛИН ОБЕН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭНОТАМБЕ НОЭЛЛА ОСЕНДЕХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭНОВ АЮК АЛЬФРЕД БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭНОВ СИНТИЯ АКО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭНОВ НИКОЛЬ АГБОРКИН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭНИОНГ БЕРНС МОНГВЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭФРИАМ ЛАНГМИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭПИ ЭТЬЕН МОКАМБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭПУПУ ДЕБОРА БАСУМБУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭРИК АШУ АРРЕЙНГАНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭРИК КВАБЕНА ХИНСОН АСОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭСТЕЛЛА ЭНДЖИ ФОМБО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭСТЕР ЮН МАЛАНЖ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЕСУА ГРЕГОРИ ФОТАБОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭТА ДЖЕРАЛЬД ЭТА-MBO БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭТА КЕМА РИТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭТАНГ САМУЭЛ МАНЬИМБЕНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭТОКЕМ СЕРАФИН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭТОМБИ ДЖЕК ТОНГА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭТЮЖ ФРАНКЛИН НКВЕЛЛЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЮНИС ЭНДЖЕ НДЖЕЙ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЮНИС НГВОН НДЖЕК БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЭВАН МИРИАМ ЛОМБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЮАНГ КАРИН МПОДЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭВЕНЬЕ ЛАУРА МУКЕБА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭЙЕН УИНИФРЕД НИНДАП БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭЙЕНГЕ ВАЛЛАНТАЙН ОНДАМАЛ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭЙОНГ МАРИ ЭБОТ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЭЙОНГ ТАКЕМ ДЕВИН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ВЕРА ФРЕД НДЖИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ФАНГ АНМЭРИ НОЭЛЬ ИКЕХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ФЕБСАР ЭРИК БУИНДА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ФЕХ МАРЕНСИЯ АБУНЬЮНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ФЛОРА БЕСЕМ АГБАВ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ФОЧО ЭНН СИЛЬВИ ЭНДЖО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ФОМБИ ЛАРИСА НЬОШОХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ФОНАНГ РЕЛИДИС АТУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ФОНЧЕНАЛЛАХ МАКОНГО ЛИСЕЛОРД БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ФОНДОНГ НЕВИЛЛ МБУХНЯ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ФОНГУ ШАНТАЛЬ АБЕА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ФОНКЕНМУН БИСОНА КАЛИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ФОНТЕМ БЕСОНГ ЭЛВИС БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ФОРЕМБЕНГ ГИЛЬБЕРТ ФУХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
FORTIBAH HONORINE NGEM-AKEH БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ФОТО ЛУИ ФОНКЕНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ФРАМБО САЛОМЕ ЭБАНГА ТАМБИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПТ НАНАТТЕ ТИКУМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ФРУ АЛЬФРЕД МУСАНГА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ФУЛТАНГ КЛЕМЕНТИНА МЗ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ГИТА ЭНОВ НКУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ГЕФЕХ ДЖОЗЕФ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ГЕММА-РЕЙНА ЭМИ ТЕМБАН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ГРУЗИЯ КОНГВЕ ЭФАНДЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЖИЗЕЛЬ ЭБАН НЬОМЕ-КАН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ГЛЭДИС НГВЕМБА НДЕНГИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ГО ЛИЗЕТТ НГАЛА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ГОЛДА НЗОЛЛЕ МАКОГЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ГРЕЙС АНГНВИ ТЕТУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ГУНГЭН ВИКТОР ВУКИХБВЕН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ХА-АН ЕВГЕНИЙ ФОНЮЙ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ХАМЗА СУЛЕЙМАН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ХАРРИЭТ ИЗОКВЭ ИТОЭ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ХЕЛЕНХРИСТИ ЭБАНГА ТАБЭ-ОДЖОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ХЕНЕНАНГ ЭМАДЕ ГЕРТРУД БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ГЕНРИЕТТА АНСАМБОМ МБАЙН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ХЕПСИБА НАНА НКАМЧВАНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ХОНОРИН БЕТИКА БИХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ИКУЛЕ МАРИ ВЕФОНГЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
БЕЗУПРЕЧНЫЙ ВАЙ КУМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ИНОНИ ЭФРАИМ МБЕЛЛА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ИРЭН АКЬЕНУИ АБОНГСВИНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ИРИН НДИНГСА Маха БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ИСИДОР АМИНКЕНГ МАЙО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ИВО ТАКЕМ АЮК БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДЖАФФ МАКС ДУЛА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ДЖАПЕТ АСАНДЖИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДЖАТО КИЛАНГ РЕБЕККА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДЖАТО ЛЕТИСИЯ НКФУНДЖИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДЖАТО НЬЯНДАП СИДОННИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДЖЕНАБУ МУСА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ДЖИТЗИ САМУЭЛ НГАЛА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДЖОАН УБАНАКО АТИЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ХОАНА ЭКОЛЕ ЭЛИВ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДЖОЗЕФ ИКОМЕ ЭФУНГАНИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДЖУД НДАМ МБА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЮЛИАНА НГОВО НДУМБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КАЛУ КЭРОЛАЙН ЯМСЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КАМАНИ СТЕЛЛА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КАНГ ГЛОРИ БЕЙ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КАНГ РЕНЕ СУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КАНМОГНЕ ПЕЛАГИЯ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КАРИН ОРОК ТАТАВ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
КАРНГОНГ СИНТИЯ ЯДЖЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КЕЙТ УЛЕ ЭЛАНГВЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КАЙЕ ВИКТОРИН НДЖАПРИМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КЕЛЛИ ДИЛ НДЖУМА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КЕМИНГ КФУЛЕХ ЮДИТ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
КЕНА ПОЛ ЧУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КЕНГНЕ МБИ ДАНИЭЛЬ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
КЕНСО УЛЬРИХ САЛЛИВАН ДЗЕЛАМОНЮЙ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КЕРЕ ГВЕНДОЛИН ТАКВА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КФУ РУТ ВЕЧИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КИНГА ГИЛЬЯУМ ЭСАКИЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КОМЭ ЭБУНЕ ФРЭНСИС БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КОМЕ ТЕРПЕНИЕ ДИОН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КОУВЕНЮЙ ПАВЕЛ ВЕРДЗЕКОВ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
КУФИЯ САНДРИН АНГВЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
KUKWAH CHANCELINE MBU БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КУМ КЕЛЬВИН КОМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КУМ ПАМЯТКА ОДЕТТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КУМА КАРИН МАНГАН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КУНА ЭННИ ФОРКУСАМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
КВИ ИВОНН БУИНФОН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
КЬЕНГ КУИНТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЛАФОН ШЕБА ЛИМНЮЙ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЛЕНДЖО ЭЛОДИН СУИФЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЛЕВАИ БИДСОНА АНДИН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЛИКУ ЭММАНУЭЛЬ ЛИКУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЛИЛИ ОЙОМА ИЕГОВА ДОКТОР ФИЛОСОФИИ (PhD.) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ДОЛЯ ЭВЕЛИН МАКАН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЛОМ СОЛАНЖ НДУМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЛАВЕЛИН ЧУ АБАНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЛУКОНГ ХИЛАРИ КЕРЛА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЛЮМ ШАРЛОТ ЧЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
ЛЬОНГА МАРЛВИН НДЖИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МАБИЯ НАНЖЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МАБИЯ СТРЕКФИЛД ДИСЕКИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАФОПА ЧИ КАРИН СОРЕЛЬ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МАФОРШ БРИДЖИТ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МАГНИДОНГ КЛЕМЕНТИНА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МАХТАЙ РУДОЛЬФ БОНГЕ ФИХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МАЙНИМО ФЛОРА КИНЮЙ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАЙОРИЕ НДУМА ЭСУКА ЛИНОНГЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАКОН АГАТ ДЖУЛИ ГЭЛЬ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАКОНГ МАРЛИС ЭВОУКАП БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАЛАНЖ МОЙОКО ЭФОСИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАЛО ФРАНЦИСКА ЭТАНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
MAMOUAFO POWA SEDOMINE   FELICITE БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАНАС БАЛЕМБА НГОЭ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАНЬЧУН ДЖУЛЬЕТТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАНЧО АДЕЛИН ФОПА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МАНЬИ АРРЕЙ ЭЛИЗАБЕТ ЭВУБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МАНЬИ МИРАБЕЛЬ ЭБОТ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАПЕХ РИТА МЭРИ МЕНГЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАПОКА КАНГЕ ЭММАНУЭЛЬ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАРИЯ ГОРОТИ МАНЖ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАРИАНА НГОВО НГАНЖЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МАРИЕН НАНЬЯ ТАКИЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МАРТА АЧЕНДОНГ АКОМБУМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МАРТИН НСЕЛАЧА ТАНКАМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МЭРИ ЧИОВА КАЛУ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МЭРИ МПОНЖ ЭДИАЖ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МЭРИ ТЕМБУИ АЮК БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МАСТЕЛА НСИМЕН НТАНКЕН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МБАКУ ДОЛОРЕС ЭНГОНВЕЙ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МБАНВЕЙ ЛОУРЕНТА АТИХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МБАТЕХ РИТА МЕНГЬЕНТО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МБЕЧЕ КИМИНГ ДЖУЛЬЕТТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МБЕХ РОЗА НДИКУМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МБЕНДА Люсьен Экпени БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МБИ БИБИАН ЭБУА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МБИ КЕЛЬВИН ЭТТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МБИБИУ ХОРОШЕЕ ДЕТСКОЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МБИЙДЗЕНЮЙ РУТ БОНГДЗЕ-ЭМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МБОН АЛЛЕН ОЯХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МБОН БЛАНДИН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
MBOH ЛИЗЕТТ БОДЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МБОНГ ЭРНЕСТИН МЕЙСОНГХО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
MBOUH СЕЛЕСТИН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МБУ КРИСТАНТУС АЮКЕТАНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МБУ ТИКУ БЛАНДИН ФЛОРЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
MBUH СИНТИЯ МАНКА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МБУОХЗА ФОНХУНГО ТОБИАС БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МЕЧИ ЛАВЛАЙН АВА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МЕЛИОЖ ВИВИАН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МЭЛВИС МБОНГ НГОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МЕНДЗЕН БЕРНАДЕТТ ФОНЮЙ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МЕНГОТ ЮНИС АЮК БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МЕНГОТ ФРАНКА ОДЖОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МЕРВИ ЭНОНВИ УГУМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
MESAPE GRACE EPOLE БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МЕСУЕ ДЬЕНГУ СТЕФАНИ НГЕМЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МЕСУМБЕ НЕЛЬСОН КОГГЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МИХ НЬОХ Люсьен БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МОБИТ АНВИ ЭЛИЗАБЕТ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МОКОКО ГРЕЙС ЭМАД МАГИСТР ОБРАЗОВАНИЯ (М.Эд) в ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ФОНДАХ И УПРАВЛЕНИИ
МОКОРО ВАЛЕРИ НГОВА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МОЛОМБЕ ХАНС МАСАЛО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МОРФО РЕНСОМЕ АДЖОНГАКО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МОСЕМБЕ РЕНЕ ЭКУВЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МОТАЛЕ ВИОЛА БЕТАФО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МОВУХ ПРОФЕСС АИНГЕНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МПЕК ЛИНДА ЭЙОЛ, она же БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МПОНГ АТАП ПИТЕР БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МУЭ СТЕФАНИ СЕЙХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МУЕНЬИ КЕННЕДИ ТИТА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МУХ ЭЛВИС ТЕМФАНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МУКЕТЕ ТЕРЕЗЕ НДЕХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МУНГЕ ЭПИЕ НГААЖЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МУЗЕНГЕ КАЗИМИР НГАНЕЛЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
МУСИБЕ ЛИДИЯ НЬОХ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НАХБИЛА ЛИЗЕТТ ГАЛЕГА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НАМОНДО БЕККИ АМИН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НАНЖЕ ВИКТОРИН БАРАНА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАНЬОНГО ЭЛИЗАБЕТ МБУА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
НЧАНГ ФРИДА НЧО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НЧАНИ БЕРЛТА ЭНОВ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НЧЕ ЛУИЗА ТАМАМБАНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НЧИФОР НОЭЛЛА МЕНЬЯМ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДАМБИ ДЕЛЬФИН НГВЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДАНГ ЖЕНЕВАРУС ЧОНГВЕЙН БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДАНГ ЛИНДА ЭТУНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДАНДЖУМ ЭЛИЗАБЕТ ТОГЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
NDASHI SWISSPA ANEGEDAN БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
НДАЗЕ ВАЛЕРИЙ НЧИАКЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДЭХ ХЕНСЛИ АЧА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДЕЛЬ БОЖЕСТВЕННЫЙ НДОБЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
НДЕМАЛАЛЕО ЛАВЛАЙН ФУОЧИНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
NDEP ПАТРИСИЯ МБОНГ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДЕСЕХ ИТОЭ МЕЛВИС БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДИ КОНВАНГ КОНИЕЛИА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НДИФОР ФОСТЕР АЧО БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
NDIP БЕЗУПРЕЧНЫЙ БАТЭ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НДИП ВАЛЕНТИН АГБОРТАР БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДОКЕ ПЕЗУЗУ АЛВИН КВЕБОХБИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) по ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
НДОНГО ЧАРЛЬЗ МУКВЕЛЛЕ МАГИСТР ОБРАЗОВАНИЯ (М.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДУБИСИ ЭММАНУЭЛЬ АБАНОБИ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДУЛА ЧУИФИХ ПРОДЕНЦИА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДУМБЕ КОМФОРТ ЭНАНГА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НДЗЕГА ЭМИЛЬ БУХНЮЙ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (В.Эд) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НЕБА ДАНВАДИС БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НЕБА ЭЛВИС НГВА БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ И ПРЕПОДАВАНИИ
НЕБА КИНГСЛИ ЧЕ БАКАЛАВР ОБРАЗОВАНИЯ (B.Ed) в СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НЕБА НГВА ДЕВАЙН БАКАЛАВР

7.36 Spezielle Ordnungen Master — Justus-Liebig-Universität Gießen

Entschuldigung, aber die Webseite die Sie versucht haben zu erreichen ist hier nicht verfügbar. Bitte benutzen Sie die aufgeführten Verweise um zu finden было Sie gesucht haben.

Wenn Sie sicher sind, dass Sie die richtige Adresse eingegeben haben, kontaktieren Sie bitte den Verantwortlichen für die Website.

Вилен Данк

Sie haben eventuell folgendes gesucht…

7.36 Spezielle Ordnungen Master
link_to_research
Deutschlandstipendium
ZfL
ЗфбК
СтудиЧор
Студиенденсекретариат
Прюфунгземтер
Высшая школа обучения
Контакт
Студиенангебот

Факультет | Психология | Университет Питтсбурга

Трэвис А.Альварес, доктор философии.

Когнитивные инструменты и средства нейровизуализации; Нейронная схема; Обучение

Хосефина Баньялес, доктор философии

Доцент кафедры психологии развития

Молодежь и цветные семьи; критическое сознание молодежи; расовая социализация родителей, гражданская и политическая активность молодежи; расовая идентичность молодежи; акция против расизма

Кевин Биннинг, Ph.Д.

Доцент кафедры психологии

Селия Браунелл, доктор философии.

Раннее просоциальное развитие; Социальное/эмоциональное понимание; Социализация

Сьюзан Б. Кэмпбелл, доктор философии.

Почетный профессор психологии

Социально-эмоциональное развитие; Отношения между родителями и детьми; Проблемы с поведением

Мелинда Чиккочоппо

Социально-когнитивные процессы в романтических отношениях; Пол

Джеффри Кон, доктор философии.Д.

Эмоция; Социальное взаимодействие; депрессия; ОКР; Выражения лица; Эффект

Дженнифер Казинс, доктор философии.

Социально-биологические изменения сна в процессе развития; Положение об эмоциях

Марк Кутанш, доктор философии.

Доцент кафедры психологии

Когнитивная неврология памяти, обучения и восприятия; Методы нейровизуализирующего анализа

Джилл М.Цирановский, доктор философии.

Директор Центра клинической психологии

Лечение депрессии/тревоги; Физиология стресса и депрессии в отношениях

Шеннон Д. Донофри

настроение и тревога; неврология здоровья; питание и регулирование веса.

Кирк Эриксон, доктор философии.

Когнитивные методы старения; Упражнение; Улучшение познания

Джули Физ, Ph.Д.

Когнитивная и образовательная неврология чтения, языка, математики и обучения

Аманда Форест, доктор философии.

Ассистент кафедры психологии

Близкие отношения; эмоциональная выразительность; Обеспечение поддержки; Самоуважение

Скотт Фраундорф, доктор философии.

Доцент кафедры психологии

Опыт и понимание языка; Метапознание и обучение

Дженнифер Гангер, Ph.Д.

Изучение языка

Питер Дж. Джанарос, доктор философии.

нейробиология стресса; Социоэкономический статус; Риск сердечно-сосудистых заболеваний

Мартин Гринберг, доктор философии.

Почетный профессор психологии

виктимизация; Социальное влияние, сравнение и поддержка; Познание и воздействие

Лорен С.Халлион, доктор философии

Ассистент кафедры психологии

Беспокойство; Когнитивно-эмоциональные взаимодействия; Волноваться; Экспериментальная психопатология

Джейми Л. Хэнсон, доктор философии

Ассистент кафедры психологии

Вознаграждение и принятие решений; Развитие и психопатология; Стресс и эмоции

Яна Айверсон, Ph.Д.

Развитие младенцев; Коммуникации и двигательные навыки; Риски нарушения развития

Томас В. Камарк, доктор философии.

Кафедра программ биологии и здоровья, психология

Стресс, отношения и здоровье сердечно-сосудистой системы; Методы экологической оценки

Барбара Кучински, Ph.Д.

Лектор II, психология, Национальное общество почестей Psi Chi, отделение Университета Питтсбурга, советник факультета, Психологический клуб Panther, советник факультета

Принципы обучения; биопсихологические процессы; Педагогика

Синтия Лаусберг, доктор философии.

Старший преподаватель кафедры психологии

Джон Левин, доктор философии.Д.

Почетный профессор психологии

Процессы малых групп; Обучение в социальных контекстах; Социальная онлайн-поддержка

Диана Лейва, к.м.н.

Доцент кафедры психологии

семейные процессы; семьи меньшинств; Ранний язык и грамотность; Ранняя математика

Клаус Либертус, к.Д.

Учусь; Когнитивное и моторное развитие; Расстройства аутистического спектра; Младенчество

Мелисса Либертус, доктор философии.

Доцент кафедры психологии

Образовательная, развивающая, когнитивная неврология; Математическое познание

Стивен Манук, доктор философии.

Заслуженный профессор психологии

Сердечно-сосудистые заболевания; Генно-окружающие взаимодействия; Личность и темперамент

Анна Марсланд, к.Д.

Психосоциальные факторы иммунной функции; Риск иммунозависимых заболеваний

Роберт Б. МакКолл, доктор философии.

Почетный профессор психологии

Прикладные исследования и вмешательства в области развития; Развитие детей детского дома

Шарон Нельсон-Ле Галл, доктор философии.

Почетный профессор психологии

Тимоти Нокс-Малах, Ph.Д.

Передача знаний; Обучение и решение проблем; Мотивация

Чарльз Перфетти, доктор философии.

Чтение и языковые процессы; Учусь; Поведенческие, ERP и методы нейровизуализации

Майкл Ф. Пог-Гейле, доктор философии.

Кафедра клинической программы, психология

Шизофрения; генетика; нейропсихология; Развитие

Ребекка Рид, Ph.Д.

Ассистент кафедры психологии

психонейроиммунология; старение; Регуляция эмоций; Близкие отношения

Кэтрин А. Рокляйн, доктор философии.

Доцент кафедры психологии

Настроение; Циркадная биология; Спать; поведенческая генетика; Сезонное аффективное расстройство

Бенджамин М.Роттман, доктор философии.

Доцент кафедры психологии

Причинное обучение и рассуждение; Основанное на опыте и принятие медицинских решений

Майкл Сайетт, доктор философии

Директор последипломного образования, психология

Психологические теории употребления и злоупотребления алкоголем; Тяга к сигаретам, включая исследования фМРТ о влиянии обонятельных сигналов на тягу к сигаретам

Вальтер Шнайдер, Ph.Д.

визуализация мозга; Травматическое повреждение мозга; Отображение подключения; Обучение

Карина Шуман, доктор философии.

Кафедра социальных программ, психология

Решение конфликта; Извинения; Прощающий; Месть; Сочувствие; религия; Мотивация

Кристиан Шунн, доктор философии.

STEM-обучение и мышление; Обручение; Взаимное обучение; Комплексное обучение

Дэниел С.Шоу, доктор философии.

Заслуженный профессор психологии

Поведение ребенка и эмоциональные проблемы; вмешательства; Взаимодействие генов и окружающей среды

Сол Шиффман, доктор философии.

Курение сигарет и никотиновая зависимость

Дженнифер Силк, доктор философии.

Беспокойство; депрессия; Детство; Подростковый возраст; Нейробиологические и социальные влияния

Челси Стиллман, доктор философии

Доцент-исследователь

старение; Когнитивное сохранение и улучшение; Вмешательства на уровне сообщества; модификация образа жизни; Механизмы упражнений.

Марк Штраус, доктор философии.

Кафедра программ развития, психология

Развитие младенцев; Истоки аутизма

Сибил Стритер, доктор философии.

Директор по консультированию студентов, психология

Наташа Токович, к.м.н.

Изучение второго языка для взрослых; Двуязычие

Элизабет Вотруба-Дрзал, к.Д.

Бедность; раса/этническая принадлежность; социально-экономическое неблагополучие; урбанистичность; Дети

Тесса Уоррен, доктор философии.

Понимание предложений; Синтаксическая, семантическая и ссылочная обработка; Чтение

Роберт Х. Возняк, доктор философии.

Заместитель председателя, Психология

История психологии; Коммуникация; Разработка; Расстройство аутистического спектра

Айдан Г.К. Райт, доктор философии.

Доцент кафедры психологии

расстройства личности; психопатология; Амбулаторная оценка; Методология

%PDF-1.3 % 4 0 объект > поток 1 г /GS1 г 0 792 м 0 792 л ф д 0,2 я 27 765 594 -738 рэ 0 792 м W н 0 792.015 648 -792 рэ W н 0 0 0 0 к /GS2 г 253,34 765,015 139,85 -194,145 рэ ф Вопрос д 0.2 я 253,34 768 139,85 -197,13 рэ Вт* н 27 765 594 -738 рэ 0 792 м W н 0 792.015 648 -792 рэ W н /GS3 г д 139,2 0 0 198 253,34 570 см /Im1 Делать Вопрос Вопрос д 0,2 я 27 765 594 -738 рэ 0 792 м W н 0 792.015 648 -792 рэ W н БТ /F1 1 Тф 22 0 0 22 269,8664 674,1128 Тм 0,6 0 0 0 к /GS3 г -0,0002 Тс 0 тв (ГЛАВА)Tj /F2 1 тф 44 0 0 52,8 300,385 634,1128 Тм (11)Тж ET Вопрос 1 0 0 0 к /GS3 г 1 я 263.594 87,413 м 257,597 80,484 л 263,594 73,57 л 269,57 80,484 л 263,594 87,413 л ф 359,523 87,413 м 353,526 80,484 л 359,523 73,57 л 365,5 80,484 л 359,523 87,413 л ф 311,537 87,413 м 305,561 80,484 л 311,537 73,57 л 317,535 80,484 л 311,537 87,413 л ф 287,612 87,413 м 281,642 80,484 л 287,612 73,57 л 293,588 80,484 л 287,612 87,413 л ф 383,541 87,413 м 377,57 80,484 л 383,541 73,57 л 389,517 80.484 л 383,541 87,413 л ф 335,554 87,413 м 329,579 80,484 л 335,554 73,57 л 341,552 80,484 л 335,554 87,413 л ф 251,621 87,06 м 257,597 80,147 л 251,621 73,23 л 245,65 80,147 л 251,621 87,06 л ф 347,55 87,06 м 353,526 80,147 л 347,55 73,23 л 341,578 80,147 л 347,55 87,06 л ф 299,585 87,06 м 305,561 80,147 л 299,585 73,23 л 293,588 80,147 л 299,585 87,06 л ф 395,514 87,06 м 401,49 80,147 л 395.514 73,23 л 389,517 80,147 л 395,514 87,06 л ф 275,644 87,06 м 281,642 80,147 л 275,644 73,23 л 269,669 80,147 л 275,644 87,06 л ф 371,567 87,06 м 377,57 80,147 л 371,567 73,23 л 365,597 80,147 л 371,567 87,06 л ф 323,608 87,06 м 329,579 80,147 л 323,608 73,23 л 317,605 80,147 л 323,608 87,06 л ф д 0,2 я 27 765 594 -738 рэ 0 792 м W н 0 792.015 648 -792 рэ W н БТ /F3 1 тф 40 0 0 40 109.9717 483,4805 Тм /GS2 г -0,0001 Тс 0 тв (Проведение поиска работы)Tj /F1 1 Тф 16 0 0 16 154 411,6875 Тм 0 0 0 1 к (Цели обучения)Tj /F4 1 тф 12 0 0 12 154 387,6875 Тм 0,0706 ТВт (После изучения информации и выполнения упражнений в этом) Tj 0 -1,0833 ТД 0 Тс 0 тв (с)Tj 0,437 0 ТД -0,0001 Тс [(глава)99,8(,)-240,9(вы должны быть в состоянии:)]TJ /F6 1 тф 10 0 0 10 154 345,1875 Тм 1 0 0 0 к 0 Тс ()Tj /F5 1 тф 13 0 0 13 169 345.1875 тм 0 0 0 1 к -0,0001 Тс (Повысьте свои шансы найти подходящую работу)Tj /F6 1 тф 10 0 0 10 154 321,6875 Тм 1 0 0 0 к 0 Тс ()Tj /F5 1 тф 13 0 0 13 169 321,6875 Тм 0 0 0 1 к (Т)Тj 0,5562 0 ТД -0,0001 Тс (запланируйте поиск работы и узнайте, какая квалификация) Tj -0,5562 -1,3462 ТД (работодатели в целом ищут)Tj /F6 1 тф 10 0 0 10 154 280,6874 Тм 1 0 0 0 к 0 Тс ()Tj /F5 1 тф 13 0 0 13 169 280.6874 тм 0 0 0 1 к -0,0001 Тс [(Определить метод поиска работы)-9.9(ds и использовать Интернет, чтобы помочь вам)]TJ Т* (в поиске работы)Tj /F6 1 тф 10 0 0 10 154 239,6875 Тм 1 0 0 0 к 0 Тс ()Tj /F5 1 тф 13 0 0 13 169 239,6875 Тм 0 0 0 1 к -0,0064 Тс [(Подготовить)-242,6(ан)-242,7(действующий)-242,6(обложка)-242,6(письмо)54,8(,)-242,7(работа)-242,6(сумма)-242,6(и)-242,6(дополнение) )-242.6(буква)]TJ /F6 1 тф 10 0 0 10 154 216,1875 Тм 1 0 0 0 к 0 Тс ()Tj /F5 1 тф 13 0 0 13 169 216.1875 тм 0 0 0 1 к -0,0001 Тс (Определить типы тестов при приеме на работу и медицинских осмотров) Tj Т* (заявитель, скорее всего, возьмет)Tj /F6 1 тф 10 0 0 10 154 175,1875 Тм 1 0 0 0 к 0 Тс ()Tj /F5 1 тф 13 0 0 13 169 175,1875 Тм 0 0 0 1 к -0,0001 Тс (Сталкивайтесь с невзгодами, которые иногда встречаются при поиске работы) Tj /F1 1 Тф 22 0 0 22 269,0215 674,8646 Тм -0,0002 Тс (ГЛАВА)Tj /F2 1 тф 44 0 0 52,8 299,54 634,8646 Тм (11)Тж ET Вопрос 1 г 0 Дж 0 Дж 0.5 нед 10 M []0 д /GS2 г 0,2 я 36 807 м 36 783 л -15 756 м 9 756 л 612 807 м 612 783 л 663 756 м 639 756 л 36 -15 м 36 9 л -15 36 м 9 36 л 612 -15 м 612 9 л 663 36 м 639 36 л С /Cs12 КС 1 СБН 0,25 Вт 36 807 м 36 783 л -15 756 м 9 756 л 612 807 м 612 783 л 663 756 м 639 756 л 36 -15 м 36 9 л -15 36 м 9 36 л 612 -15 м 612 9 л 663 36 м 639 36 л С 1 г 0.5 Вт 300 795 м 348 795 л 300 -3 м 348 -3 л -3 420 м -3 372 л 651 420 м 651 372 л 324 807 м 324 783 л 324 9 м 324 -15 л -15 396 м 9 396 л 639 396 м 663 396 л 324 795 м 330 795 л 330 791,688 327,312 789 324 789 в 320,688 789 318 791,688 318 795 в 318 798,312 320,688 801 324 801 в 327,312 801 330 798,312 330 795 в 324 -3 м 330 -3 л 330 -6,312 327,312 -9 324 -9 в 320,688 -9 318 -6,312 318 -3 в 318 0.312 320,688 3 324 3 в 327,312 3 330 0,312 330 -3 в -3 396 м 3 396 л 3 392,688 0,312 390 -3 390 в -6 312 390 -9 392 688 -9 396 в -9 399,312 -6,312 402 -3 402 в 0,312 402 3 399,312 3 396 в 651 396 м 657 396 л 657 392,688 654,312 390 651 390 в 647,688 390 645 392,688 645 396 в 645 399,312 647,688 402 651 402 в 654,312 402 657 399,312 657 396 в С /Cs12 КС 1 СБН 0,25 Вт 300 795 м 348 795 л 300 -3 м 348 -3 л -3 420 м -3 372 л 651 420 м 651 372 л 324 807 м 324 783 л 324 9 м 324 -15 л -15 396 м 9 396 л 639 396 м 663 396 л 324 795 м 330 795 л 330 791.688 327,312 789 324 789 в 320,688 789 318 791,688 318 795 в 318 798,312 320,688 801 324 801 в 327,312 801 330 798,312 330 795 в 324 -3 м 330 -3 л 330 -6,312 327,312 -9 324 -9 в 320,688 -9 318 -6,312 318 -3 в 318 0,312 320,688 3 324 3 в 327,312 3 330 0,312 330 -3 в -3 396 м 3 396 л 3 392,688 0,312 390 -3 390 в -6 312 390 -9 392 688 -9 396 в -9 399,312 -6,312 402 -3 402 в 0,312 402 3 399,312 3 396 в 651 396 м 657 396 л 657 392.688 654,312 390 651 390 в 647,688 390 645 392,688 645 396 в 645 399,312 647,688 402 651 402 в 654,312 402 657 399,312 657 396 в С конечный поток эндообъект 5 0 объект > /XОбъект > /ExtGState > /Цветное пространство > >> эндообъект 20 0 объект > поток H6Q0V(Q(/P0

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.