Семинар по психологии: Тренинги и семинары по психологии

Содержание

Тренинги и семинары по психологии

test1

адлерианская психотерапия

арт-терапия с детьми подростками

бизнес-команда

бизнес-коммуникации

внутренний ребенок

воспитание детей и подростков

выгорание

гештальттерапия

гипноз

деловое общение

дети с особыми потребностями

дошкольное детство

женские группы

зависимость и созависимость

игротерапия

когнитивная психотерапия

конфликты

корпоративная культура

коучинг

креативность

кризисная помощь

куклотерапия

лидерство

любовные отношения

метафоры и символы

методы арт-терапии

методы психологического консультирования

моделирование будущего

мотивация

музыкотерапия

направления психотерапии

неврозы

негативные социальные явления

нейропсихология

НЛП

обучение и развитие персонала

основы бизнес-тренингов

основы личностных тренингов

осознавание неосознанного

перинатальная психология

персонал-технологии

песочная терапия

пищевое поведение

позитивная психотерапия

практическая психология в условиях пандемии

приемная семья

проблема насилия в семье

проблема смерти

профконсультирование

психодиагностика

психодиагностика персонала

психодрама

психологическое сопровождение обучения

психосоматика

психотерапевтическая мастерская

психотерапия в медучреждении

психотерапия детей и подростков

публичные выступления

работа с пожилыми людьми

работа с родителями

развод

раннее детство

реформа образования

саморазвитие и самосовершенствование

сексуальные проблемы

семейные проблемы

системная семейная психотерапия

сказкотерапия

стресс, здоровье, саморегуляция

супервизия

счастье

танцевальная терапия

телесная терапия

транзактный анализ

трансперсональная психотерапия

тревога и страх

управление подчиненными

управленческий тренинг

цветовая диагностика

эмоциональные проблемы

Тренинги и семинары | Институт Практической Психологии и Психоанализа

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 13 — 20 октября 2021

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 14 октября — 16 декабря 2021

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 16 октября 2021 — 19 марта 2022

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 17 октября 2021 — 6 февраля 2022

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 27 октября — 29 декабря 2021

Формат обучения:

Заочный, Дистанционный

Начало занятий: 6 ноября 2021

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 12 ноября 2021 — 10 июня 2022

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 13 — 14 ноября 2021

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 13 ноября 2021 — 8 октября 2022

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 16 ноября 2021

Формат обучения: Очный вечерний

Начало занятий: 1 декабря 2021 — 1 июня 2022

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 7 — 14 декабря 2021

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 11 декабря 2021

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 22 марта 2022

Формат обучения: Очно-заочный с использованием дистанц. технологий, Дистанционный

Начало занятий: 5 апреля 2022

Формат обучения: Заочный, Дистанционный

Начало занятий: 8 октября 2021

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 6 октября — 29 декабря 2021

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 4 — 10 октября 2021

Формат обучения: Обучение по выходным дням, Дистанционный

Начало занятий: 2 октября 2021

Формат обучения: Обучение по выходным дням, Заочный

Начало занятий: 18 сентября 2021

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 15 — 29 сентября 2021

Формат обучения: Очно-заочное

Начало занятий: 20 — 22 апреля 2021

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 14 — 18 апреля 2021

Формат обучения: Заочный, Дистанционный

Начало занятий: 9 апреля 2021

Формат обучения: Очно-заочное

Начало занятий: 2 апреля — 5 декабря 2021

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 26 — 28 февраля 2021

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 17 декабря 2020

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 27 ноября 2020

Формат обучения: Заочный, Дистанционный

Начало занятий: 28 июня 2020

Формат обучения: Очный, Дистанционный

Начало занятий: 8 — 10 июня 2019

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 18 мая 2019

Формат обучения: Очный по выходным дням

Начало занятий: 23 марта 2019

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 3 февраля 2019

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 7 декабря 2018

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 17 — 19 ноября 2018

Формат обучения: Очный вечерний

Начало занятий: 21 мая 2018

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 14 апреля 2018

Формат обучения: Очный вечерний

Начало занятий: 12 апреля — 31 мая 2018

Формат обучения: Очный вечерний

Начало занятий: 5 апреля 2018

Формат обучения: Очный вечерний

Начало занятий: 16 — 30 марта 2018

Формат обучения: Очный, Дистанционный

Начало занятий: 27 января 2018

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 23 ноября 2017

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 18 ноября 2017

Формат обучения: Очный вечерний

Начало занятий: 23 сентября 2017

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 20 сентября 2017

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 14 апреля 2017

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 12 апреля 2017

Формат обучения: Очный по выходным дням

Начало занятий: 4 февраля 2017

Формат обучения: Очный вечерний

Начало занятий: 20 января 2017

Формат обучения: Очный по выходным дням

Начало занятий: 14 января 2017

Формат обучения:

Дистанционный

Начало занятий: 7 декабря 2016

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 11 ноября 2016

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 15 октября 2016

Формат обучения: Очный

Начало занятий: 6 мая — 3 июня 2016

Формат обучения: очно-заочная, обучение проходит по субботам

Начало занятий: 11 — 25 марта 2016

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 23 — 30 октября 2021

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 22 января 2022

Формат обучения: Дистанционный

Начало занятий: 20 — 27 ноября 2021

Формат обучения: Заочный, Дистанционный

Начало занятий: 25 июня — 5 ноября 2020

Тренинги и семинары по психологии

Посмотреть расписание семинаров можно по ссылке.

Что такое семинары по психологии? Это современный инструмент для повышения квалификации специалиста, возможность обменяться опытом и знаниями, потрясающая площадка для отработки новых методик и возможность следить за самыми передовыми тенденциями в этой области.

Если вы хотите быть востребованным специалистом-психологом – семинары по психологии вам просто необходимы. Залог успеха в этой сфере напрямую связан с тем, насколько быстро и эффективно вы можете отслеживать и обрабатывать массив информации, связанный с этой наукой.

А психология сегодня развивается огромными темпами и самостоятельно уследить за всеми открытиями и методиками попросту невозможно. На семинарах нашего учебного центра вы получите возможность пообщаться с коллегами и ведущими мировыми специалистами, получить чёткие, структурированные знания и сразу же применить их на практике.

Программа нашего обучения предполагает максимальный уровень усвоения новой информации, быстрое встраивание её в уже имеющуюся понятийно-теоретическую базу и заметный рост квалификации слушателя в самые сжатые сроки.

Если вы хотите быть тем специалистом, который востребован всегда и везде, если вы хотите иметь востребованную практику и занимать достойное место, если вам важна ваша карьера психолога, если вы хотите постоянно развиваться как человек и специалист – вам необходимы эти семинары.

В их рамках вы получите знания и опыт ведущих специалистов с мировым именем, сможете пообщаться с коллегами из различных регионов и получить самую свежую информацию о тенденциях и методиках, которые на сегодняшний день используются в современной психологии. Это лучшее решение, если вы хотите поднять свою квалификацию, обновить теоретическую и практическую подготовку, улучшить вашу базу знаний.

Квалифицированный специалист должен постоянно расти и «держать руку на пульсе» — наши курсы это именно такой инструмент, который позволит сделать это в полной мере. Выбирайте наши семинары для того чтобы стать лучшим – мы гарантируем быстрое усвоение информации, отличные возможности для профессионального общения и исключительно актуальную информацию, которую вы будете получать в нашем учебном центре. Если вам необходимо восполнить пробелы в знаниях, если вы хотите получить доступ к современным актуальным методикам, если вы хотите отточить практику – наш учебный центр подойдёт вам как нельзя лучше.

Тренинги по психологии

Тренинги по психологии – это ваша возможность оставаться квалифицированным специалистом, либо постоянно иметь актуальные знания о современной психологии.

Если вы хотите постоянно развиваться как психолог и человек, если вам важен уровень ваших знаний, если вы хотите следить за современными тенденциями и методиками, если вы хотите получать информацию максимальной насыщенности и сразу же уметь применить знания на практике – тренинги по психологии вам просто необходимы.

Современная психология нужна как специалистам, так и обычным людям. Если вы хотите достичь успеха в бизнесе и карьере, если вы хотите построить вашу личную жизнь таким образом, чтобы она несла в себе как можно меньше негатива – наши тренинги для вас. Выбирайте их и получайте быстрый результат, который поможет вам справится с любыми жизненными невзгодами, взрастить в себе лидерские качества и уверенно противостоять стрессу современного мира. Если вы являетесь специалистом-психологом – эти тренинги станут для вас инструментом для повышения квалификации специалиста, возможность обменяться опытом и знаниями, потрясающая площадка для отработки новых методик и возможность следить за самыми передовыми тенденциями в этой области.

Если вы хотите быть востребованным специалистом-психологом – семинары по психологии вам просто необходимы.

Залог успеха в этой сфере напрямую связан с тем, насколько быстро и эффективно вы можете отслеживать и обрабатывать массив информации, связанный с этой наукой. И мы даём вам возможность делать это с максимальной эффективностью.

Тренинги, которые предлагает вам наш Институт – это лучшее, что вы можете найти в плане получения опыта, актуальной информации, специализированных навыков и структурированных знаний. Их программы разрабатывались специалистами с признанным международным авторитетом в этой сфере, они рассчитаны на максимальную, эффективную подачу сведений, возможность отточить свои навыки на практике и возможность получить максимум результата за минимум времени. Наконец, эти тренинги – просто отличная возможность хорошо провести время и завести много новых знакомств, которые помогут вашему личностному и профессиональному росту.

Выбирая тренинги нашего ИПКиП МАПН, вы выбираете уверенное развитие и постоянный поступательный рост, карьеру, успех и безоблачную личную жизнь.

Зачем Вам нужны тренинги и семинары по психологии 

Тренинги и семинары по психологии – необходимое мероприятие, которое позволяет психологу находиться в курсе последних тенденций, а неспециалисту получать материал для личностного развития и расширения своей теоретической и практической базы. С этим инструментом вы сможете развиваться параллельно с идущими вперёд психологическими методиками и всегда применять актуальные решения.

Психолог, который не развивается, рискует ухудшить навыки и стать неинтересным для клиентов. Психология в современном мире изменяется крайне динамично – появляются новые методики, открываются новые области. От таких изменений наука только приобретает и наращивает гибкость год от года.

Если вы желаете всегда быть актуальным специалистом, если вам  важно собственное развитие, если вы желаете быть информированным и всегда показывать готовность к любой ситуации – то тренинги и семинары по психологии это то, что необходимо. Только применяя современные наработки можно получить возможность быть востребованным профессионалом – хороший психолог не прекращает обучения никогда.

Психолог или тот, кто ищет собственного развития, должен всегда сохранять открытость для новой информации и применения её на практике. К тому же, высокая квалификация повышает и цену специалиста, а это значит – новые карьерные возможности, новые успешные достижения и новые горизонты.

Наш институт предлагает тренинги и семинары по психологии широкого ассортимента направлений. Если вы пожелаете обратиться к нам, вы всегда сможете рассчитывать на то, что ваши знания будут находиться на актуальном уровне науки, и вы будете применять только лучшие решения. Расписание ближайших тренингов и семинаров вы найдете по ссылке.

Наши преподаватели – это специалисты международного уровня, имеющие огромное количество достижений, как в сфере психологии, так и в сфере обучения. Они составят вашу программу повышения квалификации таким образом, что полученные знания будут усвоены легко и быстро, они просто встроятся в уже имеющуюся теоретическую базу.

Кроме того мы научим вас использовать полученные знания на практике – и после повышения квалификации психологов вы вернётесь во всеоружии, с готовностью применять полученную теорию на практике без «переходного периода». 

Если вам необходимо восполнить пробелы в знаниях, если вы хотите получить доступ к современным актуальным методикам, если вы хотите отточить практику – наш институт подойдёт вам как нельзя лучше.

Семинары | Тренинги | Лекции — психологический центр, помощь психотерапевта, консультация психолога

Когда повседневные проблемы и неприятности из мелких и рутинных начинают превращаться в глобальные, стоит задуматься: «Что я делаю не так»? Чтобы ответить на этот вопрос, не обязательно иметь высшее психологическое образование, можно пройти курс лекций по определенной теме, в зависимости от своих проблем.
Лекции по психологии проводятся с целью психологического просвещения. Отрадно, что сегодня наши соотечественники стремятся повышать уровень психологической культуры. Интерес аудитории к обучающим форматам заметно вырос в последние годы. Люди ищут способы внести изменения в свою жизнь, учатся глубокому пониманию определений: уважение, власть, любовь, родительство, чувства и эмоции, возрастной кризис и других. Лекции Центра рассчитаны на широкую аудиторию, содержат информацию, полезную для каждого, кто интересуется психологией и занимается саморазвитием.

Если вы владеете определенными знаниями в области психологии, можете самостоятельно определить причину проблемы, но не знаете как изменить свою жизнь к лучшему — приходите на семинар.
Психологический семинар — возможность получить ответ на конкретный вопрос. В отличие от лекции, на семинаре вы уже не пассивный слушатель, а полноценный участник. Проговаривая тему, участвуя в упражнениях, в ней легче разобраться. Психологический семинар посвящен определенной теме, которая сначала дается в виде теории с последующим обсуждением, а затем подкрепляется практикой. Психологические семинары всегда посвящены проблемам, которые касаются каждого из нас.

Когда проблема очевидна и решение понятно, остается применить эти знания на практике. Такой опыт можно получить на психологическом тренинге. Большинство проблем в жизни связаны с тем, что навыки общения с людьми, мы получаем в имплицитной (скрытой) форме, наблюдая за другими или явно, следуя указаниям старших. В школе, институте, семье нас этому не учат. Для тех, кто задается целью специально развивать у себя полезные психологические навыки в Центре «Здесь и Теперь» разработаны и проводятся тренинги.
Психологический тренинг — групповая форма обучения конкретным психологическим навыкам.

Групповые форматы получения психологических знаний и практических навыков:

  • лекция — основное внимание уделяется теории;
  • тренинг — основное внимание уделяется практике;
  • семинар — сочетание теоретических знаний и практических умений.

Наши семинары, тренинги, лекции предназначены для интересующихся психологией и саморазвитием. В понятной форме вы получаете знания и навыки, которые можно сразу же использовать в жизни. Это ускорит наступление долгожданных перемен и поможет стать спокойнее, гармоничнее, счастливее. Вы получите профессиональный взгляд на психологию повседневной жизни.
 А психологи и психотерапевты, пропуская информацию и практическую работу через себя, приобретают опыт для работы с другими. 
Лекции, семинары и тренинги Центра «Здесь и Теперь» пользуются неизменным успехом с 2001 года. Мы уверены в том, что делаем. Приходите на занятия и получайте практические знания и навыки для улучшения качества жизни.

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ


ЦИКЛ ПРАКТИЧЕСКИХ

СЕМИНАРОВ

Эмоциональная зависимость – навязчивая потребность быть в контакте с объектом привязанности. Неравноправие в отношениях проявляется в том, что человек всей душой стремится быть близким тому, кого он любит, жертв …

ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
РЕАЛЬНАЯ ЛЮБОВЬ-ТЕХНОЛОГИЯ

ПОСТРОЕНИЯ ВЗАИМНОСТИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ

ТРЕНИНГ

Отношения не развиваются? Часто ссоритесь с партнером, перестали понимать друг друга? Чувствуете, что партнер отдалился от вас? Испытываете чувство одиночества в семье? Кажется, что отношения исчерпали себя? Хотите вдохнуть …

ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
РЕАЛЬНОСТЬ ТРАВМЫ


ЦИКЛ УЧЕБНО-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ СЕМИНАРОВ

У каждого из нас есть симптомы посттравматического стресса. Психическая травма — это срыв механизмов психики в ответ на сильное стрессовое событие. Обратите внимание: не само событие является психологической травмой, а ре …

ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
Я — ВЗРОСЛЫЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ

ДЛЯ ДЕТЕЙ 9-13 ЛЕТ

Тренинг по преодолению сложностей начала переходного периода. На занятиях ребенок сможет разобраться с тем, что происходит с ним и вокруг него. Цель занятий — подготовить детей к подростковому кризису.

ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
ГЛУБИНА БЫТИЯ
ОБУЧЕНИЕ

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЙ  ПСИХОТЕРАПИИ

Программа для людей, находящихся в состоянии кризиса среднего возраста, охваченных тревогами и страхами, замкнутых в себе, не видящих цели в жизни. Вы получите бесценный опыт поиска, переживания и радости …

ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
ДЕТСКАЯ КОМНАТА
КУРС ОБУЧЕНИЯ

ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Вы получите: доступные психологические знания о том, как устроена психология детей и подростков; практические упражнения для работы со своим собственным «внутренним ребенком»; …

ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АКВАРИУМ
КАК ЗАГЛЯНУТЬ

В ГРУППУ?

Приходите в «Психологический аквариум» на лекции мастеров психотерапии, посмотрите как работают начинающие специалисты и опытные супервизоры – это даст представление о том, у кого и какому методу вы хотите учиться …

ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
ПУТЬ К ФИНАНСОВОМУ УСПЕХУ
ИГРА-ТРЕНИНГ

Игра–тренинг «Путь к финансовому успеху» — это тренажер, который обучает тому, как зарабатывать столько, сколько вам необходимо для полноценной жизни. «Путь к финансовому успеху» проходит в легкой игровой форме и помогает научиться разумно обращаться с …

ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Хороший психологический семинар – Психология без соплей

Высшая ступень развития навыка — выход на уровень свободной творческой импровизации. С этого момента обучение заканчивается и начинается чистое самовыражение. Сначала мы учимся ползать, потом ходить, бегать и прыгать, затем танцевать. А в танце сначала разучиваем элементарные движения, связки и, наконец, целый танец. И если мы этим занимаемся достаточно долго и усердно, то однажды обнаруживаем у себя способность к импровизации — можем сочинять новый танец прямо на ходу. И если сначала этот танец состоит из знакомых элементов, то со временем в нем начинают появляться движения, которым никто и никогда не учил — случается спонтанное творчество. 

За пятнадцать лет активной работы было проведено так много всевозможных психологических мероприятий, что трудно вспомнить и сосчитать. И если сначала все делалось наощупь, по наитию, без всякого понимания, как устроена работа в формате семинара или тренинга, то сейчас всё стало настолько прозрачным и очевидным, что об этом не приходится даже задумываться. А подготовка и проведение новых психологических мероприятий из сложной работы на пределе возможностей превратилось в легкое свободное творчество с элементами импровизации.

Индивидуальная психотерапия как парный танец психолога с пациентом — очень красивая штука. А видеть, как человек, который до этого едва ходил, хромая на обе ноги, сам начинает танцевать и импровизировать — это та награда, ради которой увлеченный психолог готов работать и бесплатно. Но в работе с группой есть свое преимущество и своя награда — шанс изменить не одну жизнь, но весь мир вокруг. А постановка танца, в котором одновременно участвуют, скажем, пятьдесят человек — это еще более интересный и серьезный вызов для психолога.

Наверняка по этой теме есть хорошие учебники, где давно уже описаны все премудрости групповой психологической работы, и все, о чем пойдет речь ниже, — это очередной «велосипед». Но это наш велосипед. И даже если в нем нет никаких оригинальных решений, зато мы его сделали своими руками и знаем предназначение каждой детали, а значит, можем создавать свои собственные велосипеды под любые задачи и… подходить к этому делу творчески, добавляя в рецепт щепотку того ингредиента, о котором не расскажет ни один учебник.

Так или иначе, пришло время накопленный опыт систематизировать. Быть может, описание нашей технологии и философии работы кому-нибудь пригодится. Во всяком случае, мне самому такой материал очень бы пригодился лет десять назад. В общем, если вы проводите или собираетесь проводить свои собственные психологические мероприятия или вам с позиции участника любопытно, как они устроены изнутри, читайте и вникайте — не так уж все и сложно. Но тема не развлекательная, текст длинный, повествование немного занудное — смиритесь. 

Суть и цель психологического воздействия

Всякая психологическая работа — индивидуальная или групповая — это психологическое воздействие. Психолог, используя разного рода технологии и подходы, старается произвести в психике пациента некие изменения. Направленность этих изменений может быть очень разной, но если психолог не хатлтурит, рабочий процесс всегда проходит через одни и те же этапы. И ключевой из них — трансформация — перестройка психики, котороя происходит в результате проделанной работы. Нет реальной трансформации — время потрачено зря.

Понимание

Каковы бы ни были инструменты, какова бы ни была цель, первый этап работы связан с чисто интеллектуальным пониманием проблемы и путями ее решения. Как минимум, человек должен сформировать внятный запрос, и один только этот процесс иногда растягивается на несколько консультаций или часов работы в формате семинара или курса. А если мы используем инструментарий когнитивной или аналитической психотерапии, то этап формирования устойчивого понимания и подготовки почвы к будущему осознанию может занимать до двух третей всего рабочего времени. 

Строго говоря, работа на уровне понимания — это вообще не психотерапия. По тому существенному признаку, что она не ведет к искомой трансформации. В лучшем случае, здесь может быть сформирована новая точка зрения на проблемную ситуацию и намечены пути выхода из тупика. Понимание, каким бы четким оно ни было, не приводит к изменениям общего психического метаболизма. Можно сказать, что уровень психологического консультирования, когда специалист просто знакомит клиента с психологией и помогает привести в порядок свои мысли. Это полезно, но это не терапия. 

NB: Часто говорят, что разговор по душам с близким человеком может быть не менее эффективен, чем консультация у психолога. В определенном смысле,  так оно и есть, но ценность такой беседы будет на уровне начального консультирования, где происходит только выплескивание эмоций и прояснение мыслей. Терапевтической — читай, трансформационной — ценности такие разговоры не имеют, поскольку для этого все-таки нужно понимать человеческую психологию гораздо глубже. Близкий человек, каким бы внимательным слушателем он ни был, не производит психологического воздействия — он попросту не знает, что это такое, зачем, и как делается. Его роль абсолютно пассивная, а психотерапия предполагает целенаправленные усилия. 

Осознание

А вот с этого слова настоящая психотерапия как раз и начинается. В обычном случае работа на этом уровне отталкивается от сформированного ранее понимания, но не обязательно — в некоторых форматах работы искомое осознание может быть спровоцировано без предварительных объяснений и рационализаций. Например, это характерно для гештальт-терапии, где осознание формируется через непосредственное исследование актуальных переживаний.

Именно в этом уровне раскрывается мастерство психолога (психотерапевта). Привести человека к осознанию, вопреки всем его психологическим защитам, — это именно то, за что платят психологу. И чем лучше он умеет это делать, тем выше счета за его услуги. Но это вполне оправдано: там, где опытный психолог на достижение осознания и последующей трансформации потратит пару часов,  начинающий может водить своего пациента кругами несколько месяцев.

Различия между разными методами психотерапии также раскрываются именно на этом уровне. Новые техники психологической работы для того и придумываются, чтобы привести человека к осознанию. И универсального инструмента для решения этой задачи не существует — кому-то будет ближе аналитический подход, кому-то гештальт, кому-то психодрама, а кому-то лучше зайдет экзотика в виде расстановок или холотропного дыхания. 

И если проводить параллель между психотерапией и искусством (а мы ее ниже проведем!), то суть этого искусства — в умении (или таланте?), используя весь арсенал терапевтических инструментов, построить работу таким образом, чтобы осознание произошло как можно быстрее, естественнее и глубже. 

Трансформация

Люди знакомые с психологией лишь поверхностно, а часто и начинающие психологи, не производят разграничения между осознанием и трансформацией. Если не всматриваться в этот вопрос достаточно глубоко, то может показаться, что осознание всегда ведет к трансформации или буквально её в себе содержит. Осознал — изменился! И это приводит к типичной ошибке, когда на достигнутом осознании психологическая работа завершается — дальше, мол, само уже все наладится. 

Во многих случаях так оно и есть. Если решаемая проблема не была особенно напряженной,  а пациент способен мыслить самостоятельно, то этап переосмысления своей жизни, взглядов и поведения в свете нового осознания происходит естественным образом. Но очень часто случается так, что осознание как бы повисает в вакууме — картинка сложилась, эмоциональный всплеск от инсайта произошел, но дальше ничего не происходит. И здесь надо очень хорошо понимать, чего именно не хватает для завершения трансформации. 

За осознанием должны обязательно последовать выводы — а это отдельный когнитивный процесс, который никак не связан с терапевтической работой, которая привела к инсайту. И рассчитывать, что он в любом случае запустится сам собой, это пример профессиональной безответственности или некомпетентности со стороны психолога. 

Иногда этап переосмысления по своей сложности и болезненности превосходит всю ту работу, которая была проделана до этого. Вызвать у человека глубокий качественный инсайт — очень сложно, но интегрировать его затем в сознание может быть еще сложнее. А если говорить о важности этого процесса, то осознание без интеграции — это эмоционально-когнитивный всплеск, который через некоторое время сойдет на нет, и все придется начинать сначала. 

Воплощение

На этом этапе очень часто происходит та же самая ошибка, что и на предыдущем. Идеальный пациент сам, без дополнительных инструкций сделает из своего осознания нужные выводы и реализует их на практике, но идеальному пациенту, в сущности, и психолог не особенно нужен — в большинстве случаев со своими проблемами он справится сам. А в реальности мы имеем дело с людьми, у которых всегда идут два разнонаправленных процесса: один на решение проблемы, другой — на то, чтобы сохранить прежний статус кво и ничего в жизни не менять. Поэтому и этап переосмысления и этап практического воплощения частенько саботируются.

Понимание не имеет смысла без осознания. Осознание не имеет смысла без трансформации. Трансформация не имеет смысла без воплощения. Таким образом психотерапия — это весь путь от понимания исходной проблемы, до воплощения на практике осознаний, которые были достигнуты, и выводов, которые из них были сделаны. Психологическая работа завершается не мыслью, не переживанием, а ПОСТУПКОМ!

Как и на уровне трансформации, здесь уже не требуются никакие специальные терапевтические техники. Практическая реализация сделанных выводов — это вопрос дисциплины и ясного понимания, что без реальных поступков, без конкретных изменений внесенных в свою жизнь и поведение, результата не будет. А ведь вероятность споткнуться на этапе, когда «я все осознал и выводы сделал», весьма высока — облегчение, которое приходит с осознанием и его осмыслением, очень легко спутать с окончательным исцелением. Но воодушевление от перестройки ментальных конструкций — это еще далеко не конец пути. Осознания недостаточно — требуется действие!

* * *

Из этой общей логики несколько выбиваются тренинги, где вообще не ставится трансформационная задача, а только нарабатываются какие-то практические навыки. Такого рода занятия, даже если они посвящены психологическим темам, не являются формой психотерапии и решают проблемы только в той мере, в которой это зависит от наличия правильных навыков и умений. Если же тренинг ставит своей задачей глубокие внутренние изменения, то для этого потребуется пройти через все те же четыре уровня: понимание, осознание, трансформацию и воплощение.

Масштабирование психологического воздействия

Теперь, когда понятна логика терапевтического процесса, поговорим о его масштабировании и рассмотрим разные форматы работы — от индивидуальных консультаций до средств массового психологического поражения воздействия.

Индивидуальные консультации

Персонализированная форма психотерапии. В большинстве случаев самый глубокий и эффективный формат работы, закрывающий все четыре этапа — от начальных объяснений до практического воплощения в жизнь. Полная свобода в выборе инструментов, за исключением тех, что имеют смысл только в групповом формате. Если бы у каждого человека была возможность пригласить в свою жизнь хорошего личного психолога, никакие другие форматы психологической работы были бы не нужны. 

Минус этого варианта в том, что это очень дорого. Индивидуальные консультации не особенно опытного психолога может себе позволить каждый, но и КПД такой работы будет не очень высок. Классный специалист на том же отрезке времени может дать гораздо больше, но стоить это будет гораздо дороже. С точки зрения потенциального пациента, может быть, уже неприемлемо дорого, а с точки зрения психолога — попросту невыгодно.

Индивидуальные консультации — удел психологов среднего уровня. Достигнув определенной черты профессионального развития, психолог неизбежно двинется дальше — в науку, обучение, публикации, групповые форматы работы… или же его консультации в индивидуальном формате станут доступны только олигархам. Суровая правда жизни. Денежного вопроса это касается лишь отчасти, есть и другой мотив — для полной реализации своего профессионального и творческого потенциала индивидуальной работы попросту недостаточно. 

Групповая психотерапия

Если говорить о масштабировании терапевтического процесса, то классическая работа с группой недалеко ушла от индивидуальных консультаций. Размер группы небольшой — обычно, в пределах 8-10 человек — и коэффициент полезного действия на единицу времени для каждого отдельного участника значительно ниже, чем в индивидуальной работе. 

По большому счету, групповые занятия — это та же индивидуальные занятия, только с использованием обратной связи от других участников в качестве терапевтического инструмента. Иногда это бывает очень полезно. Но в общем случае это, скорее, формат поддерживающей терапии, когда этап интенсивной индивидуальной работы уже пройден. 

Минус в том, что хотя группа обычно и настраивается на общий ритм и общие темы, от некоторой разрозненности никуда не деться и рабочий процесс становится рыхлым. Время используется не очень эффективно — либо кто-то из участников недополучает внимания, либо внимания хватает всем, но оно недостаточно глубокое. 

Лекции, книги и статьи, искусство

Настоящее масштабирование начинается отсюда. Это нельзя назвать полноценным форматом психологической работы, поскольку взаимодействие здесь происходит только в одном направлении — от автора к слушателю, читателю, зрителю. Но хорошо подготовленный учебный материал или удачное художественное произведение могут вполне эффективно выполнять задачу первой фазы терапевтической работы — формировать понимание

Более того, талантливый преподаватель может выстроить свой материал таким образом, чтобы вызвать не только начальное понимание, но и спровоцировать полноценное осознание. Сухая научная статья или лекция, формальный учебник или простенькое художественное произведение, конечно, на такое не способны. Но если автор хорошо владеет «магическими» инструментами психологического воздействия (подробнее — в следующей статье), то даже односторонний формат работы может достаточно эффективно подталкивать к осознанию.

Но даже если удастся вызвать осознание, трансформация и воплощение целиком и полностью остаются на совести условного пациента. К тому же здесь нет никакой возможности удостовериться в правильности сформированного понимания и, тем более, осознания — для этого нужен канал обратной связи, которого здесь нет и быть не может.

NB: Если говорить о самом масштабном психологическом воздействии, то это культура и идеология, действующие в масштабах данного конкретного социума, государства или даже всего человечества. Но тут все-таки речь идет о формировании, а не трансформации сознания. Поэтому самым мощным средством массового промывания мозгов воздействия на сегодняшний придется признать кино.  Но для простых и смертных психологов этот набор инструментов недоступен, поэтому углубляться не станем.

Для уже упомянутого условного «идеального пациента» получения информации из учебных материалов или художественных произведений может быть вполне достаточно — всю остальную работу он проделает сам. Но в обычном случае однонаправленный поток информации выполняет лишь образовательную функцию и сам по себе к внутренней трансформации не ведет. 

Семинары

Главное преимущество этого формата психологической работы в живом взаимодействии между преподавателем и слушателями. В отличие от лекции, семинар провоцирует участников активно думать, задавать вопросы и соотносить новую информацию со своим опытом. Усвоение материала таким образом происходит гораздо быстрее и глубже.

Другое важное отличие — это узкая направленность работы и четко заданная тема. Здесь не психолог следует за запросами участников, как это происходит при групповой терапии, а участники следуют за психологом по заранее проложенному маршруту. Семинар — это формат краткосрочной, интенсивной психологической работы, цель которой — буквально за несколько часов добиться заранее просчитанного осознания и соответствующей трансформации.

В семинарском формате практически невозможно или очень трудно вести работу над глубокими психологическими травмами и внутренними конфликтами — для этого все так же требуется индивидуальная психотерапия. Зато есть возможность качественно раскрывать универсальные темы, воздействуя одновременно на всю группу участников. В этом и состоит смысл масштабирования: вместо того, чтобы каждому объяснять одно и то же в индивидуальном формате, мы собираем группу людей, которым интересна данная тема, и проводим их к общему осознанию всех вместе.

Хорошо выстроенный семинар может эффективно решать задачу осознания и трансформации, но в силу ограничений по времени не позволяет качественно отработать этап воплощения. Даже если программа занятий разбита на несколько дней, для глубокой интеграции достигнутых осознаний в реальную жизнь времени будет недостаточно. И это подводит нас к следующему формату психологической работы.

Курсы

Как и семинары, психологический курс — это формат работы в рамках заданной темы, но без ограничений по времени. Продолжительность занятий определяется только объемом материала и вопросом целесообразности. В нашей сложившейся практике курс — это один-два месяца интенсивной работы. В такие сроки можно уложить практически любую отдельную тему и добиться глубоких устойчивых результатов в ее проработке.

Имея большой запас по времени в программу занятий можно включить больше практических экспериментов и дать участникам возможность исследовать тему на своем собственном опыте. В рамках семинара приходится полагаться на обобщенное описание изучаемых вопросов, а на курсе есть возможность каждый вопрос конкретизировать и найти его отражение в собственной жизни. А более размеренный темп исследования позволяет лучше усвоить каждую идею и — главное! — дает время для практического воплощения достигнутых осознаний.

Если семинар хорошо подходит для узких, не особенно объемных тем, то в рамках курса никаких ограничений нет — вопрос только в том, сколько времени потребуется для работы с той или иной темой. Как и семинар, курс предполагает активную обратную связь от участников, но включает в себя гораздо больше практики в формате домашних заданий. И именно это делает курсы гораздо более эффективным инструментом психологической работы.

Семинар существует для участника в очень узких временных рамках и потому не подходит для глубокого исследования психических процессов. Курс же, в силу своей продолжительности, позволяет по-хорошему «разогнать» процесс самоисследования и встроить его в повседневную жизнь на достаточно продолжительный срок, чтобы появилась возможность разглядеть даже самые тонкие душевные процессы. Психологический курс — это не серия семинаров объединенных одной темой, а принципиально иной уровень работы с гораздо более глубоким погружением в процесс исследования. На семинар можно просто «ходить», а курс приходится «проживать».

Интенсивы

Самый эффективный на единицу потраченного времени формат групповой психологической работы. Под интенсивом здесь подразумевается такой тип занятий, когда участники на несколько дней целиком и полностью — с утра до вечера — погружаются в рабочий процесс. Обычно это подразумевает проживание на территории тренинг-центра, в гостинице или в походных условиях на природе. И делается это для того, чтобы полностью выдернуть участников из привычного жизненного контекста и убрать любые отвлекающие факторы — в таком режиме работы за короткий срок можно пройти тот путь, который в ином формате потребовал бы несколько месяцев. 

Преимущество интенсива в кумулятивном эффекте, когда непрерывные усилия становятся тем более результативными, чем дольше они прилагаются. В многодневных семинарах или продолжительных курсах между занятиями происходит разрыв — внимание участников возвращается в привычное русло, быстро рассеивая полученный эффект. А во время интенсива участники в течение всей программы сохраняют фокус внимания на заданной теме и с каждым днем его все более углубляют. Именно это позволяет за несколько рабочих дней произвести очень глубокую и результативную работу. 

Другое принципиальное отличие живых мероприятий с интенсивной программой — возможность использовать инструменты, недоступные в других форматах. Семинары и курсы хотя и подразумевают некоторую практику, большая ее часть происходит на когнитивном уровне. В основном, все сводится к тому, чтобы провести наблюдения, проанализировать результаты и немного поэкспериментировать. Так получается потому, что у психолога-ведущего нет возможности контролировать процесс поведенческого эксперимента, а значит, нельзя давать действительно сложные и серьезные задачи — есть опасность наломать дров. А интенсив тем и хорош, что можно выйти за пределы чисто когнитивного уровня и использовать иные, причем гораздо более эффективные, инструменты психологического воздействия.

Хороший интенсив строится не вокруг теории и объяснений — для этого было бы достаточно лекций, семинаров и курсов. Смысл интенсива в том, чтобы дать участникам возможность получить новый психологический опыт и новые переживания, которые, в свою очередь, приведут к новым осознаниям и трансформации. Такой путь сложнее, чем работа «через голову», но именно в этом ее преимущество — осознание, полученное на собственном непосредственном опыте, затрагивает человека гораздо глубже, чем если оно приобретено в процессе традиционной терапевтической работы. 

Таким образом, если индивидуальные консультации — это самый эффективный способ работы в формате один на один, интенсив — это самый эффективный способ работы в формате групповом. И если стоит задача в короткие сроки произвести глубокие изменения для группы участников, лучший способ этого добиться — собрать их вместе, запереть в закрытом пространстве на несколько дней и заставить целиком и полностью сконцентрироваться на поставленной задаче. А если правильно выстроить программу и эффективно использовать доступные в таком формате работы инструменты, то можно свернуть любые психологические горы. 

Интенсивы, однако, как и семинары, не предполагают работы на уровне воплощения. Компенсируется это тем, что трансформирующий эффект такого рода мероприятий достаточно сильный, чтобы интеграция полученного опыта в реальную жизнь произошла естественным образом. Однако, ничто не мешает совместить работу в формате интенсива с дополнительными занятиями в формате психологического курса, где и будет происходить встраивание в жизнь и воплощение в жизнь достигнутой трансформации.

* * *

Так что же это такое — хороший психологический семинар? На этом этапе мы разобрали только цели и возможные результаты психологической работы. Но этого уже вполне достаточно, чтобы сформулировать главный принцип добротного психологического мероприятия. Не важно, говорим ли мы о семинаре, курсе или интенсиве, важен конечный результат — произошли какие-то значимые изменения или нет.

Посредственные, поверхностные, не особенно продуманные мероприятия работают на уровне понимания. И хорошо, если это понимание имеет реальную ценность и может лечь в основу последующих осознаний. В лучшем случае, это на тройку. Тогда четверка будет за мероприятие, которое приводит участников к реальному расширению сознания — к глубокому важному инсайту, меняющему восприятие себя и жизни. А по-настоящему хорошее — на пятерку! — мероприятие ставит своей целью и берет на себя ответственность за реальную устойчивую трансформацию и ее интеграцию в жизнь. 

«Я понял» — это на тройку.
«Я осознал» — это на четверку.
«Я изменился» — это пять.
«Моя жизнь изменилась» — это пять с плюсом!

А теперь… Внимание, неожиданный поворот!

Пять с плюсом — это, безусловно, здорово. Если психолог готовит и проводит мероприятия на пятерку, честь ему и хвала. Но если нас интересует настоящее масштабирование психологической работы, то пятерки с плюсом недостаточно — нужно научиться делать не просто что-то хорошее, а нечто необыкновенное, незаурядное. И вот об этом в следующей статье — о том, что выводит психологическое мероприятие на принципиально иной уровень и роднит его с настоящим искусством.

Магия психологической работы… в следующей серии!

Семинары и тренинги по психологии. Психологические семинары бесплатно

На семинарах-тренингах Юрия Бурлана предлагается новейшая система типологии характеров человека. Что могут дать семинары по психологии, построенные по этой системе, и зачем они нужны?

0 16085 3 Июня 2011 в 18:42

Автор публикации: Анастасия Маточинская, лингвист-переводчик

Бесплатные семинары по психологии в Москве — такие объявления, с разницей лишь в названии города, встречаем все чаще. Что приводит людей на семинары и тренинги, посвященные психологии? Как правило, это или желание избавиться от каких-то проблем, или стремление научиться добиваться чего-то, что и обещают платные и бесплатные семинары и тренинги. Люди ищут лекции и семинары в Москве, Уфе или Риме, но найдя, не получают того результата, который бы отвечал их запросам.

Организуемые по всему миру бесплатные тренинги привлекают все больше людей. В Москве и других крупных городах таких объявлений тысячи. До настоящего времени не существовало психологических семинаров, которые могли бы всеобъемлюще раскрыть природу человека. Такие занятия по психологии, как тренинги успеха, семинары делового общения и многие другие, давали лишь узконаправленные прикладные навыки, точечное знание, которое по-прежнему не позволяло охватить все сложнейшее внутреннее устройство человека. Семинары и тренинги в Москве или любом другом городе или стране объединяет одно — низкая или временная эффективность. Даже те, кто обошел все бесплатные семинары в Москве, ненамного приблизились к настоящему пониманию природы человека.

На семинарах-тренингах Юрия Бурлана предлагается новейшая система типологии характера человека. Онлайн семинары бесплатно — что могут дать семинары по психологии, построенные по этой системе, и зачем они нужны? Семинар по Системно-векторной психологии — последнее слово в исследовании психологии бессознательного. Удобная форма обучения, у вас дома, бесплатные семинары в интернете. Вам не предстоит поездка в Москву или другой крупный город. Комфортное обучение в сети. Портал Системно-векторной психологии предлагает семинары, концепция которых опирается на не получившую широкую известность работу Зигмунда Фрейда и является самостоятельной научной базой, полностью опровергающей существовавший до настоящего времени подход к типированию личности. Даже самые лучшие семинары и тренинги в Москве не вышли за пределы такого подхода. В российском интернет-пространстве это единственный психологический онлайн семинар, превосходящий по техническим характеристикам любые вебинары. Проведение семинара онлайн дает возможность прохождения тренинга всем желающим вне зависимости от местоположения. Тренинги и семинары в Москве или Нью-Йорке объединяет единое интернет-пространство.

Строго говоря, концепция далеко выходит за рамки семинара-тренинга — это не занятие по практическому обучению навыкам манипуляции, коммуникативным приемам в типовых ситуациях или техникам управления. На бесплатных тренингах вы получите навык нового восприятия реальности. Они начинаются в 22 ч по Москве, онлайн, у вас дома. Семинарские занятия по психологии Юрия Бурлана — это дифференцирование природы человека на восемь мер, которое дает способность описать всевозможные проявления психики на всех уровнях: человек, пара, общество, и на ментальном уровне. Таким образом достигается цель семинара-тренинга: сформировать качественно новое мышление, помогающее ориентироваться в любых обстоятельствах, вне зависимости от того, объяснялись они на самих занятиях или нет, и, соответственно, давать устойчивый результат. Вы не найдете ничего похожего и более эффективного, даже если будете искать тренинги и семинары в Москве — огромном городе, славящемся своими возможностями. Четыре онлайн занятия семинара проводятся бесплатно.

Прохождение семинаров по психологии Юрия Бурлана не требует от участников специальной подготовки, принятая терминология максимально лаконична, не нужно ехать далеко — в Москву, Санкт-Петербург или другие крупные города, психологический тренинг проходит онлайн. Каждый участник тренинга в течение семинаров нарабатывает достаточную теоретическую и практическую базу для возможности дальнейшего самостоятельного совершенствования полученных навыков.

Тренинги семинары бесплатно доступны на первых четырех занятиях. Но даже эти бесплатные семинары по психологии кардинально изменят ваше представление о человеке.

Бесплатные семинары лекции раскрывают суть двух основных типов психического, наблюдаемых ежедневно каждым из нас, поэтому они легко узнаются каждым участником, решившим посетить семинары по психологии — бесплатные.

Онлайн семинары по психологии бесплатно неоднократно проходят и те, кто прослушал полный курс лекций, потому что это способствует более глубокому и полному усвоению информации. Психологический тренинг «Системно-векторная психология» доступен к прохождению онлайн, поэтому неважно, живете вы в Москве или небольшом городке России. Вы сможете его посетить.

Семинар по психологии онлайн — это возможность быстро и легко изучить природу человека и использовать это знание ради решения любых задач.

Корректор: Галина Ржанникова

Автор публикации: Анастасия Маточинская, лингвист-переводчик

Статья написана по материалам тренинга «Системно-векторная психология»

что это такое, какие бывают и как проводятся?

Семинары посещали все. Или все, кто когда-то был студентом. Современные технологии позволили расширить понятие семинара, причем как тематически, так и географически. Аудитория уже давно перешагнула за стены учебных заведений. Возраст присутствующих так же не ограничивается никакими рамками. Тематика варьируется от узкопрофильной, до таинственной и абсурдной, вызывающей недоумение и замешательство. Очевидным остается одно: встречи по обмену знаниями нужны и важны.

Что такое семинар?

Семинар — это форма проведения обучающих занятий. Основными принципами являются диалог, обсуждение и спор. Еще в начале прошлого века философы и логики доказали, что там, где нет споров, нет и значимых достижений в науке. Если перефразировать – то не будет и личностного роста. Искусство споров рассматривалось не в плоскости банального выяснения отношений, а выводилось  на высокий уровень и называлось дискуссией. Дискуссия проходит  при взаимном уважении сторон и умении вести диалог. «Истина рождается в спорах». Авторство цитаты приписывают Сократу, но кто бы ее ни произнес, он был абсолютно прав.

Семинар как форма обучения был придуман еще в древнем Риме. Сегодня дискуссия и обмен мнениями востребованы в подготовке инженерных и научных кадров. Две необходимые составляющие для обмена знаниями: куратор и присутствующая аудитория. Древнее слово в переводе с латыни означает «рассадник». И такие рассадники или теплицы сегодня помогают миллионам людей выбрать профессию, наладить отношения и освоить инновационные технологии. Вкус семинара невозможно узнать, не попробовав. Но для начала можно попытаться разобраться, в каком формате проходят встречи в «теплице знаний».

Виды семинаров.

1. Вебинары

Новая форма проведения онлайн тренингов. Желание и интернет – главные составляющие участия для встречи онлайн. Аудитория расширилась до любой точки планеты, а единственной проблемой остается согласование часовых поясов. Популярностью пользуются специализированные вебинары для дистанционного обучения. Аудитория получает возможность пообщаться с профессионалом, не вставая с собственного кресла. Запись встречи часто выкладывается в сети. Веб-конференции могут сопровождаться субтитрами. Да и большое количество бесплатных вебинаров не может не радовать.

Плюсы: возможность  пообщаться с лучшими людьми и профессионалами.

Минусы: Нет ощущения присутствия куратора и других людей.

Пройти тест на самооценку

2. Семинары по психологии

Профессионалы предпочитают закрытые мероприятия, называя их супервизией. А вот для широкой аудитории существует масса встреч и презентаций на разнообразную тематику. Заявленные темы поражают своим разнообразием. От авторских, которые ведут профессиональные психологи с большим стажем работы до откровенно абсурдных, вроде «Муж, секс и шоколад».

Главным аргументом при выборе такого семинара является имя его куратора. Ведущий должен быть не просто практикующим психологом, но и личностью. Человек, умеющий захватить аудиторию и посвятить неподготовленных людей в тонкости психологии как науки, действительно способен помочь.

Психология семейных отношений  – особая тема семинаров по психологии для смешанной аудитории.  Главное при выборе темы – не попасться на крючок громких обещаний.  Лозунги вроде «вернете страсть в отношения за 2 дня» или «вы найдете любовь после занятия», к сожалению, не более, чем рекламный трюк.

И уж конечно не стоит рассчитывать на то, что жизненные  советы вам предоставит совсем молодой тренер. Он должен не просто знать. Он должен пожить. Практикующий психолог создаст атмосферу индивидуального приема. Встреча в общей аудитории способна подтолкнуть людей и к дальнейшему погружению в тему психологии и психоанализа.

Плюсы. Возможность пообщаться с профессионалом за умеренную плату.

Минусы. Вероятность попасть на дилетанта, умеющего только пересказывать заученный текст.

3. Женские и мужские семинары.

«Как научиться быть стервой», «Стань настоящим мужиком» – названия семинаров можно читать как книгу. Темы на злобу дня раскручиваются и выносятся на аудиторию, которая пришла в зал с одной общей проблемой. Ведущий уже знает все возможные вопросы (статистика – вещь полезная) и дает присутствующим то, чего они больше всего хотят.

Хотите возродить женские чакры? Пожалуйста. Женщины на встречах обучаются древнему мастерству гейш или посвящаются в сакральные тайны жриц любви. Желаете понять женскую душу за 1 день? Да без проблем. Тематика мужских встреч полна тестостерона, что, собственно и привлекает слушателей собраться в аудитории. В итоге присутствующие не получают новой информации. Из аудитории они выходят с твердым убеждением в своей правоте, ведь им сказали именно то, что они хотели услышать.

Плюсы. Посещение мероприятий становится первым шагом в работе над собой.

Минусы. Аудитория не получает никаких новых знаний.

Пройти тест Фрейда

4. Авторские

Медийные личности или люди, достигшие высот в бизнесе, с охотой делятся своими мыслями с аудиторией. Имя куратора на афише написано большими буквами. Как раз к нему стоит присмотреться повнимательнее. Возможно, на встречу приедет не Кумир, а люди, работающие по его методике.

Но на семинарах-встречах с известными людьми залы всегда переполнены.  Одно только присутствие Звезды или Личности вызывает чувство сопричастности к чему-то большому. Брайан Трейси, Тони Роббинс, Ирина Хакамада, Ксения Собчак – список лекторов и кураторов можно продолжать долго. Кто-то посвящает все свое время на то, чтобы общаться с аудиторией. Кто-то выкраивает в напряженном графике несколько часов, чтобы пообщаться с собравшимися людьми. Люди, вызывающие уважение и восторг, всегда знают, что сказать аудитории.

Плюсы: возможность увидеть Кумира, как говорится «вживую».

Минусы: такие семинары проводятся только в больших городах.

5. Бизнес-семинары

При входе в салон красоты или в юридическую контору первое, что попадает на глаза клиентам – стена, увешанная рамочками. А в рамочках находятся сертификаты о прохождении бизнес-семинара. Они необходимы для профессионального роста. Особой популярностью пользуются бизнес-семинары по технике продаж. Если рассказывать о таких собраниях в общих чертах: люди, проработавшие в продажах не один год, собирают возражения постоянных и потенциальных клиентов. Создается некая корпоративная энциклопедия, объясняющая новичку, как проще продать (или «впарить»)  товар или услугу покупателю, заранее предугадывая все возможные возражения. Формат бизнес-встречи  – качественная стартовая площадка для новичков в сфере продаж. То есть для всех.

Плюсы: очевидны для продавца

Минусы: иногда встречи проводят люди, не проработавшие в реальных продажах ни дня.  Так что передаваемые знания – чисто теоретические.

6. Презентационные

На рынке появляется масса новых продуктов, услуг и методик. Презентовать на занятии можно что угодно  – от лечебной гимнастики до новинок в ногтевом сервисе. Цель такого собрания – чисто ознакомительная. Заинтересованную аудиторию направляют в места продаж или услуг. Новички получают возможность получить базовые знания и понять, готовы ли они развиваться в этом направлении. Профессионалы, привыкшие работать с одним продуктом, неохотно переходят на другие бренды. Чтобы переубедить их в этом и существуют семинары по ознакомлению с новинками в технологии или инновационными продуктами. Как правило, финансируются самим производителем.

Плюсы: возможность освоить новый продукт, методику или услугу.

Минусы. Такая продукция стоит дороже, ведь в стоимость заложена и цена презентационных образцов и работа самих тренеров.

7. Обучающие

Обучение чему угодно темы от «Наука рыбной ловли» до «Подготовки детей дошкольного возраста». Удивительные, вроде «Как правильно сделать селфи» или «Эзотерические способы привлечения денег». Желание человека овладеть новыми навыками вызывает уважение и желание поделиться накопленным опытом. Спортивное питание и здоровый образ жизни, способы выживания в экстремальных ситуациях и основы робототехники – как говорится «я на семинар пойду, пусть меня научат».

Плюсы: возможность получить аккумулированные знания за небольшой промежуток времени.

Минусы: вероятность попасть на непрофессионала.

Как проводятся семинары?

Обучающие семинары проходят под девизом: «У меня есть идея, у вас есть идея. Мы обменяемся, и у каждого будет по 2 идеи».  Семинар – это уже не лекция, но еще не тренинг. На лекции ведущий вещает, а аудитория внемлет (или дремлет), не задавая лишних вопросов. На тренинге присутствующие отрабатывают и получают определенные навыки. На семинаре все ограничивается вербальным взаимодействием. Обмен идет на словесном уровне между участниками и на энергетическом с ведущим.

Популярностью пользуются семинары-лекции-тренинги. Авторские встречи более похожи на лекции, где ведущий мало общается с аудиторией, но при этом находится среди людей. Тренинги-семинары объединяют теоретическую часть и практические занятия. Вебинары исключают присутствие лектора в аудитории. Люди видят картинку на экране, хотя онлайн-режим и создает эффект присутствия. Общение ведется исключительно в чатах или в специальной программе. Практические навыки онлайн получить достаточно трудно.

Для чего нужны семинары?

Каждая встреча – это обмен энергией. Чем еще готовы поделиться присутствующие на мероприятии:

  • Знания. Профильные семинары просто необходимы для любой специальности. Навыков, полученных при обучении, не хватает на всю жизнь.
  • Опыт. На самом мероприятии присутствующие получают опыт взаимодействия, обмена знаниями и презентации. Важно прийти на встречу подготовленным. И не стесняться задавать вопросы.
  • Общение. Есть отдельная категория людей, посещающих все семинары, тренинги, лекции и курсы. Их цель – не получить знания. Эти люди нуждаются в простом человеческом общении.

Каждый человек заходит в аудиторию со своим опытом. С каким опытом он выйдет – зависит от ведущего и его самого. Желание познать нечто новое открывает все существующие двери и находит несуществующие. Первое, что нужно сделать – составить четкий план по реализации мечты. А посещение семинара может стать первой ступенькой на пути к ее осуществлению.

Пройти тест на уверенность в себе

не найдено | UMGC

Скидка для федеральных служащих, их супругов и соответствующих критериям иждивенцев будет применяться к платным программам обучения за пределами штата и по программам повышения квалификации по специальности. Это не относится к докторским программам. Эта скидка не суммируется со стипендией по окончании обучения для студентов муниципальных колледжей Мэриленда или со стипендией по окончанию обучения в Пенсильвании.

Стоимость обучения по программе бакалавриата и стандартной программы магистратуры для студентов, которые соответствуют критериям проживания в Мэриленде, будет действующей в штате.Обучение военнослужащих срочной службы; члены Избранных заповедников, Национальной гвардии и Уполномоченного корпуса Службы общественного здравоохранения США и Национального управления океанических и атмосферных исследований; а супруги и иждивенцы этих студенческих групп будут иметь действующий военный или специальный тариф. Если вы студент и пользуетесь льготами после 9/11, обратитесь к консультанту по телефону 800-939-8682, чтобы узнать, можете ли вы подать заявку на оба пособия.

Все студенты должны платить за обучение на всех курсах, на которые они записаны.Стоимость обучения подлежит утверждению Попечительским советом университетской системы штата Мэриленд. Они могут быть изменены или могут быть включены другие сборы в результате решений Попечительского совета. Несмотря на любые другие положения этой или любой другой публикации университета, университет оставляет за собой право вносить изменения в плату за обучение, плату и другие сборы в любое время, когда такие изменения будут сочтены необходимыми университетом и Попечительским советом USM.

Попечительский совет уполномочил университет взимать с просроченного счета студента все расходы по взысканию, понесенные университетом.Обычный сбор составляет 17 процентов плюс расходы на адвоката и / или судебные издержки. Плата за обслуживание неоплаченного чека составляет 30 долларов. Запросы на услуги (например, выписки, дипломы, регистрация) будут отклоняться до тех пор, пока не будут оплачены все долги.

Подробную информацию о требованиях к проживанию см. В политике резидентства USM.

Финансовая помощь и отчисления за обучение для сотрудников Университетской системы штата Мэриленд не распространяются на некредитные курсы. Преимущества Golden ID не могут быть применены к платным, некредитным курсам, программам повышения квалификации или программам докторантуры.Для совместного обучения, контрольных экзаменов по курсу и экзаменов EXCEL 301.

Дополнительное образование для психологов и социальных работников

.

Области психологии, социальной работы, брачно-семейной терапии и психиатрической практики постоянно меняются. Для квалифицированных специалистов в области психического здоровья важно быть в курсе последних исследований и инноваций в практике. Это позволяет практикующим психиатрам эффективно обслуживать своих клиентов.Один из способов оставаться в курсе изменений в области психического здоровья — это посещать курсы повышения квалификации, которые объединяют теорию, исследования и практику. Это то, к чему мы стремимся на семинарах профессиональных психологов.

Взять классы непрерывного образования

Курсы непрерывного образования (CE или CEU) теперь обязательны в большинстве государств для продления вашей лицензии на психическое здоровье, будь то психолог, лицензированный клинический социальный работник (LCSW или LICSW), семейный и семейный терапевт (MFT или LMFT), медсестра или лицензированный профессиональный консультант (LPC или LPCC).Есть преимущества непрерывного образования, часто упоминаемого в CE или CEU, помимо простого удовлетворения этого требования. Посещение занятий в режиме реального времени, таких как семинары по непрерывному обучению MFT, позволяет вам общаться с коллегами и устанавливать новые связи с другими людьми в вашей или родственной области.

Ваш лучший выбор — профессиональные психологические семинары (PPS)

Psychsem.com — лучший выбор, чтобы помочь специалистам в области психического здоровья быть в курсе постоянно меняющихся событий в области психического здоровья.PPS предлагает специалистам в области психического здоровья возможность пройти курсы повышения квалификации, которые соответствуют требованиям государственного лицензирования для непрерывного образования, а также предоставить им информацию, которую преподают многие ведущие эксперты в этой области. Мы являемся местом непрерывного образования психологов, непрерывного образования MFT и непрерывного образования LCSW.

Живые классы и классы по запросу

Professional Psych Seminars (PPS) предлагает занятия по запросу, а также вебинары в реальном времени.Это позволяет специалисту в области психического здоровья выбрать тип непрерывного профессионального образования, который наилучшим образом соответствует их потребностям. Некоторые могут обнаружить, что они учатся намного лучше на веб-семинаре в прямом эфире, работая напрямую с инструктором и одноклассниками. Другой специалист в области психического здоровья может предпочесть обучение в Интернете дома или в офисе, следуя своему собственному темпу обучения.

Мы предлагаем множество услуг специалистам в области психического здоровья. К ним относятся гарантия отсутствия риска для наших занятий по запросу, скидки на веб-семинары в режиме реального времени, программа вознаграждений Platinum Club для веб-семинаров в режиме реального времени, бесплатные отчеты о занятиях, которые вы прошли у нас, и превосходное обслуживание клиентов.Вы сможете разговаривать с реальным человеком, а не с автоответчиком, если позвоните нам в наши обычные рабочие часы.

Свяжитесь с нами сегодня по всем вопросам, связанным с продолжением образования, по адресу info @ Psychosem или по бесплатному телефону 877-777-0668.

Семинар для старших — Психология

PSYC 412 — Старший семинар по психологии (4 кредита)

Небольшие по замыслу, старшие семинары обеспечивают углубленное изучение конкретной тематической области и / или практики. Несмотря на то, что темы курсов и задания различаются, все разделы PSYC 412 — это интенсив по письму, и включают в себя класс и / или презентации на симпозиуме UNC Asheville Undergraduate Symposium, чтобы предоставить студентам возможность соответствовать требованиям к устной речи.Требования: старший стаж и 24 часа в психологии. Каждый семестр предлагаются различные разделы.

Перед регистрацией на PSYC 412 обязательно прочтите описание курса в расписании занятий, в котором указаны тип предлагаемого семинара (тематический, стажировка или исследование) и требования к курсу.

Тематический семинар

Этот тематический семинар исследует, почему человеческое мышление уникально, в первую очередь сосредотачиваясь на сотрудничестве и общении у людей и других животных. Время занятий будет использовано для углубленного обсуждения эмпирических и теоретических чтений.Требования к курсу включают участие в классе, ответы на вопросы раз в две недели, официальное исследовательское предложение в стиле APA и устную презентацию в классе.

Исследовательский семинар

Тема этого исследовательского семинара — «Вертолеты и бумеранги». Мы обсудим текущую литературу о воспитании детей в вертолете и о детях-бумерангах, а затем разработаем и осуществим проекты по сбору данных, чтобы исследовать возможное влияние этого опыта на личность и когнитивные навыки. Студенты могут выбрать выполнение индивидуального проекта или работу в команде из 2 или 3 человек.

Стажировка

Студенты, зачисленные в секции стажировки семинара для старших руководителей, завершают 90 часов практического опыта в общественных организациях (например, в групповых домах, школьных консультационных центрах, центрах психического здоровья, больницах, программах лечения наркозависимости и некоммерческих сервисных организациях). Одновременно классное время посвящено изучению и отработке основных навыков межличностной помощи, обсуждению опыта стажировки и изучению соответствующих этических и клинических вопросов.

Лабораторный час практики ориентирован на развитие навыков письменной речи и устного общения. Еженедельные письменные задания для размышлений побуждают обдумывать вопросы карьеры и стажировки, а три формальных письменных задания (резюме, личное заявление и исследовательский проект) поддерживают планирование после окончания учебы.

Этот курс имеет большую нагрузку, включает в себя все учебное время и внешние задания тематического семинара в дополнение к стажировке, но предлагает студентам возможность получить ценный прикладной опыт при подготовке к трудоустройству, в аспирантуру или профессиональную школу.Для зачисления необходимо заполнить заявку, доступную на веб-сайте психологии, причем предпочтение отдается выпускникам. Все успешно зачисленные студенты встречаются с профессором вскоре после регистрации, чтобы начать процесс получения места для стажировки; инструкторы ведут справочник доступных вариантов и предоставляют потенциальным стажерам рекомендации и контактную информацию.

Серия семинаров по исследованию психологии — Плимутский университет

14 декабря 2016 г. — Утрехтский университет Ирис Энглехард Как работает EMDR? Двойной подход к разрушению травматических воспоминаний

7 декабря 2016 г. — Оксфордский математический университет Энн Даукер Тревога у девочек

30 ноября 2016 г. — Лоуренс Уайт Плимутский университет Истоки речи Антиритм

23 ноября 2016 г. — Фелисити Бишоп Саутгемптонский университет Использование эффектов плацебо в повседневной первичной медицинской помощи: перспективы врачей общей практики и пациентов

  • Плацебо — важный инструмент в рандомизированных клинических испытаниях, где они используются для контроля предвзятости и контекстные лечебные эффекты.Более спорно то, что исследователи разрабатывают способы использования эффектов плацебо для пользы пациентов в повседневной медицинской практике
    На этом семинаре я опишу программу работы по исследованию отношения профессионалов и неспециалистов к клиническому применению эффектов плацебо. Наш интернет-опрос 783 врачей общей практики Великобритании показал, что 97% врачей общей практики использовали плацебо в клинической практике, и что так называемые «чистые» плацебо (например, сахарные таблетки) используются редко, но используются «нечистые» плацебо (например, гомеопатия). часто
    Качественный анализ комментариев врачей общей практики показал, что они воспринимают широкий спектр предполагаемых вреда и преимуществ назначения плацебо, отражая фундаментальные биоэтические принципы на уровне отдельного человека, взаимоотношений врача и пациента, Национальной службы здравоохранения и общества
    Хотя некоторые Врачи были непреклонны в том, что в клинической практике нет места плацебо, другие считали эффекты плацебо повсеместными и потенциально полезными в первичной медико-санитарной помощи.
    Наша фокус-группа и исследование с участием пациентов демонстрируют столь же твердые и разнообразные взгляды на использование эффектов плацебо в рутинной первичной медико-санитарной помощи
    Если эффекты плацебо должны быть лучше использованы для пользы пациентов, тогда пациенты и терапевты выиграют от образовательных мероприятий, чтобы развеять мифы , бросить вызов заблуждениям и расширить знания. Я закончу описанием нашей текущей работы по разработке таких вмешательств.

16 ноября 2016 г. — Джонатан Ролисон Университет Эссекса Различия в принятии рисков в зрелом возрасте: вопрос возраста, сферы деятельности и самооценки.

9 ноября 2016 г. — Sobana wartiny Wijeakumar University of East Anglia «Сияющий свет» на визуальную рабочую память

  • Визуальная рабочая память (VWM) играет ключевую роль в визуальном познании, сравнивая восприятие и выявляя изменения в мир, как они происходят. Ранее функциональная магнитная томография (фМРТ) выявила активацию в лобных, теменных и височных областях, участвующих в обработке VWM.
    Однако существуют различные проблемы с попытками использовать фМРТ для исследования таких функций мозга в младенчестве и детстве и даже в позднем взрослом возрасте.
    Вместо этого можно положиться на функциональную ближнюю инфракрасную спектроскопию (fNIRS) для исследования гемодинамических изменений в коре головного мозга как в типичных, так и в атипичных популяциях.
    Здесь мы покажем новый подход к реконструкции изображения для перехода от обычной активации fNIRS на основе каналов к активации fNIRS на основе вокселей, аналогично тому, что получается при анализе fMRI.
    Я проверю этот подход, сравнивая результаты fNIRS по вокселям с результатами fNIRS из задачи VWM у молодых людей. Я также представлю некоторые доказательства использования этого подхода для исследования изменений VWM в головном мозге на протяжении всей жизни человека.

26 октября 2016 г. — Боб Френч University of Borgouyne

  • Игры, в которых задействованы когнитивные навыки любого рода, имеют по крайней мере одну общую черту: взрослый может без малейших усилий обыграть пятилетнего ребенка. их. За одним исключением: концентрация. Игра работает так.
    Колода карт, состоящая из пар различных изображений, например, пар изображений различных персонажей покемонов: две карты Пикачу, две карты Чаризарда, две карты Гьярадо и т. Д., случайным образом раздается рубашкой вверх на столе
    Каждый из двух игроков по очереди переворачивает по две карты. Если они совпадают, они оставляют эту пару карт и играют снова. Если две перевернутые карты не совпадают, они снова переворачиваются лицом вниз в их исходное положение, и другой игрок играет.
    Игра продолжается до тех пор, пока на столе не кончатся карты. Победителем становится тот, у кого больше карт. Очевидно, что для этой игры требуются два разных навыка памяти: воспоминание изображений и воспоминание местоположения.
    Вместе с другими исследователями мы показали, что взрослые значительно лучше владеют обоими этими навыками памяти, чем маленькие дети. часто лучше, чем взрослые в этой игре, которая требует распознавания изображения и местоположения! Как такое возможно? Я представляю простую коннекционистскую модель, которая дает представление о возможном решении этого парадокса.
    Модель предполагает, что детям не нужны отдельные механизмы для достижения их поразительно хороших результатов в этой задаче.Это также предлагает вам способ не быть униженным из-за того, что ваш пятилетний ребенок избил вас в этой игре.

19 октября 2016 г. — Уильям Симпсон Плимутский университет Что вызывает эффект другой расы? Доказательства из классификационных изображений

2 октября 2016 г. — Грэм Терпин — Университет Шеффилда Книги по рецептам, самопомощи и травмам: поучительная история

  • Библиотерапия и самопомощь являются признанными чертами психического здоровья многих Великобритании Сервисы.Начиная с новаторской работы Нила Фруда, схемы книг по рецепту (BOP) возникли во многих службах NHS благодаря партнерству с публичными библиотеками.
    В то же время была подчеркнута важность «моделей поэтапного ухода» в предоставлении услуг, в соответствии с которыми практикующие психологи предлагают малоинтенсивные психологические вмешательства, такие как библиотерапия и самопомощь.
    Недавняя национальная разработка ведущей благотворительной организации с участием публичных библиотек, Reading Agency, объединила эти две инициативы.
    Будет кратко рассмотрен прогресс, достигнутый в развертывании на национальном уровне схемы «Книги для чтения по рецептам», охватывающей общие психические расстройства, слабоумие, психическое здоровье молодых людей и долгосрочные физические состояния.
    Однако нельзя предполагать, что каждое вмешательство самопомощи эффективно для смягчения симптомов и психологических проблем. Будут представлены исследования по предоставлению информации о самопомощи людям, которые недавно посещали отделения неотложной и неотложной помощи больниц.
    Хотя участники обычно ценят получение соответствующей информации, в трех независимых РКИ не было получено доказательств эффективности предоставления информации о смягчении симптомов посттравматического стрессового расстройства. Обсуждается значение этих исследований для самопомощи.

5 октября 2016 г. — Бахар Коймен Манчестерский университет Объединение голов: рассуждение детей с другими людьми

  • Рассуждение классически рассматривается как индивидуальный навык, позволяющий человеку делать выводы на основе доказательств.Однако в более поздних отчетах подчеркивается, что рассуждение — в более узком смысле объяснения причин для действий или выводов — представляет собой фундаментально социальный навык, позволяющий двум или более людям выдвигать и оценивать аргументы друг друга для принятия совместных решений (Mercier & Спербер, 2011; Томаселло, 2014).
    Следовательно, принимая совместные решения с партнером, дети должны оценивать доказательства, лежащие в основе их соответствующих заявлений, и, следовательно, рациональность своих соответствующих предложений.В этом выступлении я представлю серию исследований, в которых трех-, пяти- и семилетние дети вместе со своими сверстниками приводили и оценивали причины принятия совместных решений.
    В целом полученные данные свидетельствуют о том, что дети в возрасте от трех лет способны рассуждать с другими. Дети начинают лучше рассуждать в позднем дошкольном возрасте и в конечном итоге становятся очень «стратегическими» мыслителями в школьном возрасте.
    В целом, эти результаты подтверждают взгляд на совместное мышление детей как на принципиально совместное предприятие, направленное на принятие совместно рациональных решений.

11 мая 2016 г. — Гарри Фармер UCL Вариант реализации

  • За последние 20 лет произошел взрыв интереса к себе в когнитивной науке. Тем не менее, исследования по этой теме часто расходятся с исследователями из когнитивной нейробиологии, подчеркивающими важность телесной формы Я, которая формируется путем интеграции сенсорных входов и моторных выходов, в то время как исследователи социальных наук склонны рассматривать себя как личность. абстрактная концептуальная структура
    В этом докладе я представлю серию исследований, в которых изучается, взаимодействуют ли телесные и концептуальные формы саморепрезентации друг с другом и как это влияет на наше восприятие других людей.
    Сначала я представлю серию исследований, в которых изучалось влияние цвета кожи на владение телом, и было обнаружено, что владение телом над рукой с цветом кожи цвета чужой расовой группы привело к более позитивному неявному отношению к представителям этой расовой принадлежности. -группа и модулировала свой эмпатический моторный резонанс на болезненные стимулы со стороны этого члена группы.
    Я продолжу обсуждать вторую серию исследований, в которых изучалась взаимосвязь между доверием и репрезентацией тела с использованием экономических игр и фМРТ.

4 мая 2016 г. — Никола Байром Оксфордский университет: Внимание к общей картине; широта внимания может влиять на то, как мы конструируем модели жизненного опыта

23 марта 2016 г. — Йен Апперли Университет Бирмингема Как мы воспринимаем точки зрения других людей и кого это волнует?

  • Растущая литература о перспективах рисует сложную картину. Взгляд на перспективу может быть пространственным или социальным; автоматический или управляемый; и явно зависит от множества когнитивных механизмов.
    Я опишу некоторые недавние результаты взрослых и детей, которые предполагают, что в этом хаосе есть порядок. Одна из причин, по которой мы должны заботиться об этом, потому что это обеспечивает мощную основу для исследования индивидуальных различий в здоровом и патологическом взгляде на мир.

16 марта 2016 г. — Елена Гавелка, Университет Лидса Эффекты зрительно-пространственной самонастройки в рабочей памяти

  • Недавно было продемонстрировано, что немедленная память для цифр лучше, когда элементы представлены в осмысленной пространственной конфигурации «клавиатура».
    Это явление, получившее название «зрительно-пространственный бутстреппинг», включает интеграцию вербальной и пространственной информации в рабочую память через хранимые знания в долговременной памяти. Мы недавно исследовали основу этого эффекта экспериментально, используя манипуляции с двумя задачами, с результатами, указывающими на вклад в вербально-пространственное связывание из пространственной рабочей памяти и общего хранилища модальности (возможно, в эпизодическом буфере).
    Мы также изучили, в какой степени эффект проявляется в различных группах населения, включая детей разного возраста, здоровых пожилых людей и лиц с легкими когнитивными нарушениями.
    Будет представлен обзор этой недавней работы, наряду с рассмотрением текущих и будущих направлений.

9 марта 2016 г. Амстердамский университет Рейнаут Вирс Оценка и изменение неявного познания при зависимости

  • Модели двойных процессов описывают зависимость как комбинацию относительно сильных нейрокогнитивных процессов, связанных с сигналом снизу вверх, и относительно слабого верха -низить процессы когнитивного контроля.
    В соответствии с этой точкой зрения, в нескольких исследованиях мы обнаружили большее влияние ассоциаций памяти и тенденций подхода на поведение подростков с относительно слабыми когнитивными функциями.
    Модели двойных процессов недавно подверглись критике, но мы думаем, что они все еще могут быть полезны на описательном психологическом уровне, в то время как необходимо провести дополнительную работу, чтобы осветить лежащие в основе нейрокогнитивные механизмы. Более того, модели двойных процессов вдохновили на новые вмешательства, направленные на изменение относительно автоматических процессов при зависимости, разновидностей парадигм модификации когнитивных предубеждений (CBM).
    Я представлю работу по переобучению внимания при алкоголизме и переобучению предвзятости подхода, которые дали клинически значимые результаты.Я также представлю некоторые недавние исследования, касающиеся онлайн-приложений CBM и лежащих в основе нейрокогнитивных механизмов в этих обучающих исследованиях.

2 марта 2016 г. — Нил Фергюсон Ливерпульский университет Хоуп Оставив насилие позади: отказ от терроризма в Северной Ирландии

  • В этой презентации исследуются процессы, связанные с уходом из общественных движений или отказом от террористической деятельности, путем анализа деятельности волонтера Ольстера Преобразование силы (UVF) и Red Hand Commando (RHC) от политически мотивированного насилия к гражданской невоенной роли.
    Интерпретативный феноменологический анализ был использован, чтобы понять мнения участников о том, как оставить насилие позади и отказаться от терроризма. Анализ протоколов интервью выявил взаимодействие процессов на индивидуальном, организационном и общественном уровнях в стимулировании и препятствовании отказу от политически мотивированного насилия.
    Полученные данные перекликаются с другими тематическими исследованиями, изучающими процессы отказа от политического насилия среди других террористических группировок по всему миру.
    Результаты обсуждаются по ряду тем, включая внедрение РДР в постконфликтных обществах, динамическую роль коллективной идентичности в вовлечении в политически мотивированное насилие и отказе от него и роль тюрьмы в формировании отказа от политически мотивированного насилия. насилие.

24 февраля 2016 г. — Ливерпульский университет Кэролайн Роуленд Как дети изучают грамматику? Данные моделей производства, понимания и объяснения

  • Исследования развития языка, особенно развития грамматики, традиционно были сосредоточены на обсуждении того, в какой степени изучение языка зависит от врожденных знаний или поддержки окружающей среды.
    С одной стороны, многие исследования, в основном посвященные производству речи (например, Pine et al., 1998), предполагают, что дети начинают с наборов основанных на знаниях вокруг перечня фреймов на основе заданий.
    Это свидетельство поддерживает подход, который рассматривает развитие грамматики как постепенный процесс абстракции от конкретных примеров во входных данных ребенка. С другой стороны, другая работа, в основном посвященная пониманию языка, предполагает, что дети используют абстрактные грамматические категории с самого раннего тестируемого возраста (например,грамм. Gertner et al., 2006).
    Это свидетельство поддерживает подход, который предлагает врожденные синтаксические, семантические или концептуальные знания в основе усвоения грамматики и который предсказывает более быстрое обучение. Однако недавняя работа предполагает, что это ложная дихотомия; дети и взрослые обладают как абстрактными знаниями, так и знаниями, сосредоточенными на лексических элементах на всех этапах развития.
    Таким образом, традиционные подходы рушатся. Их заменяет акцент на объяснительных моделях, призванных ответить на другой вопрос: «Как механизмы обучения ребенка используют информацию в окружающей среде для формирования зрелых языковых знаний?»
    В этом выступлении я использую недавнюю работу из нашей лаборатории, чтобы продемонстрировать, чему этот подход научил нас до сих пор в отношении усвоения грамматики, сосредотачиваясь на работе, которая демонстрирует, какой тип механизма обучения лучше всего объясняет различия в развитии в структурном прайминге.
    Я показываю, как этот новый подход требует, чтобы мы учитывали в наших моделях механизмы, лежащие в основе языковой обработки, поскольку результаты всех исследований языкового развития детей отражают не только знание детьми своего языка, но и ограничения обработки, которые действуют, когда мы производим или понимать язык.

17 февраля 2016 г. — Университет Сильвии Тербек в Плимуте Недавнее развитие двух тем: Музыка и межгрупповые отношения и Иммерсивная виртуальная реальность и межгрупповые отношения

  • Социальная психология может выиграть от мультимодального подхода, включая внутренние аспекты музыкальной психологии как а также информатика.Недавно мы обнаружили, что музыка и синхронная деятельность могут усилить сочувствие и уменьшить предубеждения.
    Кроме того, помимо использования традиционных методов анкетирования, мы разработали парадигму трехмерной иммерсивной виртуальной реальности (IVR) для изучения моральных и социальных решений.
    Мы обнаружили, что парадигма IVR превосходит предыдущие методы, поскольку «тёмная тирада» личностных переменных может предсказывать более реалистичные действия IVR, но не теоретические решения. Таким образом, использование IVR может принести большую пользу при изучении психологии, и я покажу вам, насколько простым * может быть программирование *.

10 февраля 2016 г. — Вюрцбургский университет Кристины Сухоцки, Германия Обмани меня — экспериментальное исследование когнитивных механизмов, лежащих в основе обмана

20 января 2016 г. — Университет Аллегры Каттани в Плимуте Первые слова и жесты детей: крест -лингвистическое обучение

  • Обучение словам и жестам естественным образом возникает в процессе развития ребенка. Младенцы учатся говорить и жестикулировать, следуя одним и тем же этапам развития.
    Во-первых, представлена ​​новая задача по именованию картинок с нормами стандартизации для более чем 370 англоязычных британских детей, оценивающая лексические подкомпоненты понимания и воспроизведения у малышей в возрасте от 19 до 36 месяцев.
    Затем эта структурированная задача используется для проверки лексических способностей и выработки жестов на выборке британских, австралийских и английских детей ясельного возраста. Объясняется влияние культурных и языковых различий.

13 января 2016 г. — Маркус Биндерман Университет Кента Ограничения ресурсов как причина ошибок при сопоставлении лиц

  • При сопоставлении лиц наблюдатели должны решить, изображены ли на двух фотографиях незнакомых лиц одного и того же человека или разных людей .Эта задача имеет большое прикладное значение для идентификации личности в аэропортах и ​​на государственных границах, но она также подвержена ошибкам. В этом докладе я рассмотрю основную причину этих ошибок.

семинаров | Психология | Университет Шеффилда

Мы приглашаем ведущих ученых мира выступить на серии открытых семинаров в течение года, и все они будут проводиться преподавателями факультета.

Большинство семинаров будут проводиться онлайн, некоторые из них указаны ниже.Наши семинары проходят по пятницам, начиная с 12.00 и заканчивая 12.50 или вскоре после этого, если не указано иное.

Для получения дополнительной информации или копии программы семинара, пожалуйста, напишите по адресу [email protected]

Программа

Дата Динамик Учреждение Название Хост
21.08.21 Доктор Дэр Болдуин Орегонский университет * обратите внимание, что это состоится в 18:00, чтобы учесть разницу во времени * Д-р Даниэль Мэтьюз
15.10.21 Профессор Адам Арон Калифорнийский университет в Сан-Диего * обратите внимание, что это состоится в 18:00, чтобы учесть разницу во времени * Д-р Лиат Левита
22.10.21 Профессор Анна-Лена Шуберт Майнцский университет им. Иоганна Гутенберга Д-р Клаудия фон Бастиан
21.05.21 Д-р Эмма Дэвис Университет Оксфорд-Брукс

Мы уже должны это знать: проблемы и возможности для передачи информации о связи между
потреблением алкоголя и раком груди женщинам в возрасте 40-65 лет

Д-р Джилли Гибсон-Миллер
19.11.21 Доктор Теодора Глига Университет Восточной Англии

Взаимодействие между языком и концептуальным развитием в младенчестве

* обратите внимание, что этот семинар будет проводиться в очной форме — Lecture Theater 1, Sir Henry Stephenson Building *

Д-р Даниэль Мэтьюз
26.11.21 Профессор Клаус Оберауэр Цюрихский университет Рабочая память и эпизодическая долговременная память Д-р Клаудия фон Бастиан
12.03.21 Д-р Стивен Келлетт и д-р Мел Симмондс-Бакли Шеффилдский университет

Лечение обсессивно-компульсивного расстройства сексуальной ориентации с помощью когнитивно-аналитической терапии;
оценка нелинейного изменения во времени лечения

* обратите внимание, что этот семинар будет проводиться в очной форме — Lecture Theater 1, Sir Henry Stephenson Building *

Д-р Хайме Дельгадилло
12.10.21 Д-р Кейсуке Фукуда Университет Торонто

Визуальные представления рабочей памяти искажены из-за ее использования в перцептивных сравнениях

* обратите внимание, что этот семинар состоится в 13:00 *

Д-р Клаудия фон Бастиан

Семинары по клинической психологии | Клиническая психология

Наши семинары открыты для членов университета и всех заинтересованных сотрудников NHS.

Программа на 2020-2021 годы завершена; Программа на 2021–22 годы начнется в октябре. Спикеры и даты будут выпущены этим летом.

2020-21 программа семинара

Дата / время Название Динамик Расположение
13 октября 2020 года с 16 до 17 Семинар 1 — Открытие черного ящика психотерапии: подобная чертам модель состояния терапевтических изменений Проф.Сигал Зильча-Мано Онлайн — ссылка для подписки
23 ноября 2020 г., 16-17.00 Семинар 2 — Взаимодействие молодых людей с контентом о самоповреждении в социальных сетях: вред, преимущества и возможности вмешательства через COVID и за его пределами Д-р Анна Лавис и д-р Рэйчел Винтер Online — ссылка в письме *
26 января 2021 г., 13.30 — 14.30

Семинар 3 — Диалектическая поведенческая терапия при компульсивном переедании: баланс эффективности и продолжительности

Проф Гленн Уоллер Online — ссылка в письме *
8 марта 2021 г., 16-17.00 Семинар 4 — Стратифицированная помощь по сравнению с поэтапной помощью при депрессии: рандомизированное контролируемое исследование Д-р Хайме Дельгадилло Online — ссылка в письме *
20 апреля 2021 г., 1.30–14: 30 Семинар 5 — Подтипы депрессии: демографические данные пациентов и дифференциальный ответ на лечение Ана Катарино и Мел Симмондс-Бакли Online — ссылка в письме *
7 июня 2021 г., 13:30 — 14:30 Семинар 6 — Привязанность и психоз Кэтрин Берри Online — ссылка в письме *

Информация о бронировании будет распространяться перед каждым семинаром.

Если вам нужны маршруты, дополнительная информация о семинарах или * вы хотите, чтобы вас добавили в список рассылки, свяжитесь с Шэрон Кейли или посетите страницу информации для посетителей.

Практический семинар | Университет Акрона, Огайо,

ОТДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ

Приветствие студентов:

Благодарим вас за интерес к нашему семинару по полевому опыту (FES) ! Стажировки — это эффективный способ для студентов получить опыт работы, а также получить академический кредит до окончания учебы.Фактически, многие стажировки превращаются в работу на полный рабочий день. Вы можете принять участие в FES в осеннем и весеннем семестрах.

Начать поиск стажировки очень просто! Просто свяжитесь с нашим координатором стажировки, доктором Чарльзом Валером, для получения дополнительной информации по телефону или электронной почте.

Цель нашего FES — набрать студентов:

  • Получите опыт работы с руководителем работая напрямую с людьми, которые обращаются в государственные учреждения
  • Повышение понимания себя, работа с конкретной клиентурой, работа в агентствах, эффективное предоставление услуг
  • Применение ранее полученных психологических знаний
  • Развивайте критическое мышление
  • Научитесь, учитывайте как индивидуальные, так и системные взносы на социальные обязательства
  • Обрести уверенность в работе с индивидуальными и общественными работами
  • Развитие навыков для конструктивного взаимодействия с государственными органами
  • Получить знания об услугах психического здоровья и социальной справедливости
  • Приобрести практический опыт в продвижении психического здоровья и социальной справедливости
  • Создание резюме для будущих работодателей / приложений для аспирантов
  • Развивайте индивидуальные цели учащихся для помощи в личном развитии

Студенческая часть нашего семинара FES объединяет около 8-10 студентов, размещенных в разных местах, на еженедельный семинар.Ожидается, что студенты будут задокументировать свой полевой опыт посредством рефлексивных записей в журнале, разработки и презентации по своему размещению, а также написания статьи для интегрированного отражения полевого и академического опыта (IFAER). Эти упражнения подтвердят навыки и подготовку, которые вы приобрели в ходе курсовой работы по психологии. Семинар призван улучшить опыт трудоустройства за счет вовлечения студентов в обсуждение, обучение и оценку посредством рефлексивного обучения, презентации случаев, личного и коллегиального обзора и профессиональных консультаций.

FES открыт для всех специальностей психологии, которые закончили психологию 100, 105 и 110 и восемь дополнительных кредитов по психологии. Размещение в общественной организации для получения опыта, связанного с требованиями степени. Студент должен подать [FES Form (495-005)] Форму приема на должность доктору Валлеру или его нынешнему ассистенту выпускника в течение семестра до зачисления.

Для руководителей стажеров : Описание стажировки и памятка об ожиданиях

«Участие в семинаре по полевому опыту дало мне новое понимание ресурсов, доступных в нашем сообществе.Это был ценный опыт — получить изнутри информацию о целях и прогрессе организаций, связанных с психологией, недалеко от дома.

FES дал мне возможность поделиться своим опытом с такими студентами-психологами, как я. Обсуждение моего трудоустройства, должностных обязанностей и чувств по поводу повседневных событий помогло мне осознать все способы, которыми моя должность в Total Education Solutions способствовала личностному росту на моем пути с психологией. Работа в Total Education Solutions была положительным и незабываемым опытом.

Моим любимым аспектом FES была открытая и дружелюбная среда, которая позволяла свободно обмениваться идеями и собираться вместе для работы в трудных обстоятельствах. Даже в хорошей организации я узнал, что у каждого человека есть место, чтобы понять, где необходимы улучшения, и оставить свои долгосрочные последствия ».

  • Кайла Максимович, размещение: Total Education Solutions

«Мне посчастливилось пройти этот курс два семестра подряд и получить максимально возможное количество кредитов.В первый семестр курса я прошел стажировку в Total Education Solution, которая вскоре превратилась в меня в качестве сотрудника. Получая зарплату, набираясь опыта и зарабатывая кредиты, я смог улучшить свое резюме и свои знания в области ABA. Моим вторым опытом был следующий семестр в группе по поведенческому здоровью меньшинств, где я проходил стажировку. Тем не менее, я смог пообщаться и получить опыт работы с оценочными и количественными методами в психологии и понял, что это не так страшно, как я думал.Опыт, полученный в FES, позволил мне выделиться при приеме на работу после окончания учебы. Сеть, которую я приобрела в ходе этого курса, — это то, что мне больше всего помогло, когда меня попросили предоставить рекомендации ».

  • Кристиана Уайт-Блю, размещение: комплексные образовательные решения и поведенческое здоровье меньшинств

«Я проходил стажировку в прокуратуре округа Саммит в офисе защиты прав потерпевших. Это был потрясающий опыт, так как я смог использовать свое психологическое образование в реальных жизненных сценариях.Я смог использовать несколько методов консультирования, а также знания о различных механизмах преодоления травм. Участие в семинаре по полевому опыту позволило мне получить опыт в рабочем мире, а также связать его со своим образованием. Эта стажировка помогла мне завязать множество связей и показала, что я на правильном пути в отношении своего будущего. Я столкнулся с множеством возможностей учиться и расти, участвуя в этой стажировке и семинаре ».

  • Кайла Кэш, прокуратура округа Саммит, офис адвокатов потерпевших

«Большая часть моей карьеры в колледже в качестве студента-психолога заключалась в обучении других людей вокруг меня и в обществе.Однако во время и после зачисления в класс FES я узнал о себе множество интересных фактов. Я также стал больше осознавать свои наблюдательные способности, свое невербальное присутствие и, что более важно, свои личные предубеждения. Этот курс по-прежнему является для меня выгодным вложением, поскольку я стремлюсь к дальнейшему развитию и улучшениям в моей образовательной и личной жизни.

Я также хотел бы добавить, что существует множество возможностей карьерного роста для студентов, желающих получить степень в области психологии или в настоящее время получить степень в области психологии.Я планирую стать практикующей психиатрической медсестрой, что подтверждает мое предыдущее утверждение. Проведите исследование и расширьте свой кругозор. Не ограничивай себя! В конце концов, разве мы не все хотим сделать карьеру, которая нам действительно нравится? »

  • Ta’Tyana Harrison, Summa Health (Городская больница Акрона)

«Мой опыт работы с FES был потрясающим, поскольку мы приобрели ценные навыки. Кроме того, мы узнали о наших собственных неявных культурных предубеждениях и узнали больше о области психологии.Меня поместили в некоммерческое агентство по охране психического здоровья в Акроне под названием Child Guidance & Family Solutions. Я не только смог получить исключительный опыт в своей области, но и получил много знаний о себе, и я испытал личный рост.

Я понял больше из того, чем я делаю и не хочу заниматься в своей карьере. Я так многому научился, наблюдая за консультациями и наблюдая за тем, как клиенты проходят через трудности, что помогло мне стать более подготовленным, чтобы помогать другим в трудные времена.FES помог мне глубже задуматься о влиянии, которое я оказываю на других, и я приобрел большую страсть и понимание своей области, чего я не смог бы достичь без этого опыта. Я не мог порекомендовать этот трансформирующий семинар в достаточной степени ».

  • Валери Рубин, Работа с детьми и семейными решениями

«Мой опыт в этом классе и мое положение на местах были намного лучше, чем я мог себе представить. Я получил столько разных возможностей, о которых даже не подозревал! Я смог пройти 40-часовой тренинг с «Надеждой и исцелением», что дало мне доступ к безграничным возможностям! Этот урок дал мне возможность выйти из зоны комфорта и получить реальный жизненный опыт.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *