Абитуриент готовился к экзамену в учебнике обществознания приводились: (. 14 ) | — Pandia.ru

Содержание

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2007/2008 гг. Региональный этап. 9 Класс

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2007/2008 гг. РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
Фамилия, имя__________________________________________________________

Школа ________________________________________________________________
Уважаемый участник Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию! Вам предлагается выполнить задания I тура Олимпиады. Внимательно читайте формулировку каждого задания, чтобы ответить строго на поставленные вопросы. В тех случаях, когда задания требуют анализа приведенных данных, помните, что верный ответ должен основываться на этих данных, а не выводиться из ваших общих знаний. Ответы вписывайте в специально отведенные для этого места. Рядом с заданиями в специальных клетках указывается максимальное количество баллов, которое может быть выставлено за каждое задание. В соседних пустых клетках жюри проставит реально набранные Вами баллы. Успеха Вам!
1
7
.
Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и занесите ответы таблицу:

1.1. Для конфуцианства характерно негативное отношение к земной жизни, рассмотрение её как сплошной череды страданий.

1.2. Политическая власть возникла как результат необходимости управления общественными отношениями.

1.3. Фанатичная преданность творчеству музыкальной группы является примером негативного отклоняющегося поведения.

1.4. Одной из главных функций государства при смешанной экономической системе является

регуляция и фиксация цен на потребительском рынке.

1.5. Правовые отношения возникают с момента обращения в суд.

1.6. Науку от других отраслей культуры отличает выявление сущности общественных и природных явлений.

1.7. И человек, и животные обладают стремлением к саморазвитию.


1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

1.7.

2
4
. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.

2.1. Принятие новой конституции государства, выборы мэра города, проведение митинга с требованием осуществления государственных реформ _______________________________________________________________________________

2.2. Православие, католицизм, протестантизм

_______________________________________________________________________________

3
6
. Что является лишним в ряду? Дайте КРАТКОЕ пояснение.

3.1. Свободное ценообразование, экономическая свобода производителей, преобладание государственной собственности, разорение убыточных предприятий

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2. Противоправность поведения потерпевшего, незнание данной правовой нормы,

несовершеннолетие виновного, беременность, явка с повинной ___________________________ _____________________________________________________________________________________

4
4
. Впишите соответствующие обществоведческие термины и понятия:

4.1. Труд, земля, ________________________________ предпринимательские способности.

4.2. Буржуазия - класс; кшатрии - каста; дворянство - ______________________________________
5
8
.
Из перечисленного ниже выберите позиции, относящиеся к чертам характера человека, и позиции, характеризующие волевые действия человека. Внесите порядковые номера выбранных вами позиций в таблицу. Некоторые из предложенных позиций останутся неиспользованными.


1. Темп речи

5. Постоянное несогласие со сверстниками

9. Участие инвалида в спортивных соревнованиях

2. Доведение дела до конца

6. Обливание холодной водой

10. Ежедневное соблюдение режима дня

3. Решительность

7. Целеустремленность

11. Самокритичность

4. Обжорство

8. Мимика

12. Трудолюбие

Черты характера человека

Волевые действия человека

6
5
. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства данные ситуации:

6.1. Во время судебного процесса над гражданином N в газете появилась заметка, в которой в его адрес было высказано много нелицеприятного. Автор статья неоднократно называл гражданина N виновным в громком преступлении, хотя приговор суда еще не был вынесен.

Какое право гражданина нарушено в этом случае?

_________________________________________________________________________________

6.2. Иностранный гражданин, студент одного из московских вузов, был задержан за совершение кражи. С предъявленным обвинением и заключением его изолятор временного содержания он не согласился, ссылаясь на то, что он гражданин другой страны, и отвечать он должен по законам другой страны.

Правомерны ли действия правоохранительных органов? Свое мнение обоснуйте.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7
8
. Прочитайте стихотворные отрывки.

7.1. Заполните пропуски в стихотворных отрывках, вписав недостающие слова, являющиеся известными вам из курса обществознания понятиями. Понятно, что следует соблюдать стихотворный ритм, рифму.

1. Выйдь

    не из звездного

        нежного ложа,

            боже железный,

                огненный боже,

                    боже не Марсов,

Нептунов и Вег,

    боже из мяса-

        бог- ______________!

(В.В. Маяковский)

2. Прощай, размах крыла расправленный,

Полета вольное упорство,

И образ мира, в слове явленный,

И ________________, и чудотворство.

(Б.Л. Пастернак)

7.2. Какая философская мировоззренческая позиция представлена в первом отрывке?

__________________________________________________________________________________
8
19
.
Прочитайте текст и выполните задания к нему.

«Для юристов одним из главных профессиональных качеств является умение применять правовые нормы (1) на практике. Однако, давно известно, что пренебрежение теоретическими вопросами права основывается, как правило, на потере уверенности в силе закона. Для людей, которые устояли перед волной правового беспредела, право стало одной из основ личного мировоззрения (2) . Для современной России, возрождающей духовные традиции, очень важно формирование у граждан правовой культуры. В связи с этим очень важно разобраться в изначальном смысле права. Одна из аксиом права заключается в том, что право, так же как и религия(3) , мораль (4), относится к идеальной ценности. Право самым тесным образом связано с другими сферами общественной жизни. Например, связь и отношение политики (5) и права легче всего просматривается через понятие закон». (Л.А.Морозова, российский правовед)

8.1. Дайте определение всем выделенным курсивом и пронумерованным терминам.

1._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

5._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

8.2. Почему в соответствии с позиции, раскрытой в данном тексте, формирование правовой культуры важно для возрождения духовных традиций в современной России? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
9
10
. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!

Во второй половине________ века мир начал переход к новому типу общественного строя – ______. В таком обществе доминирует не тот, кто обладает крупнейшей ___ или накопил наибольшие богатства, а тот, кто владеет большими объемами __. Меняется и сам тип ___ – прямое и грубое господство уходит в прошлое, ему на смену приходит сила ___. Ключевые ___ игроки новой эпохи не правительства или партии, а ___ , ____ организации и отдельные личности – создатели новых смыслов, ___ , стилей жизни.


  1. ХХ в.

  1. Неправительственные

  1. Массовый

  1. индустриальный

  1. Информация

  1. Власть

  1. Государственный

  1. Земля

  1. Насилие

  1. Общение

  1. XIX в.

  1. Политический

  1. СМИ

  1. Убеждение

  1. понятие

  1. Знание

  1. Правительственные

  1. Информационный

  1. военная сила

  1. ценность

1
21
0. Абитуриент готовился к экзамену. В учебнике обществознания приводились текстовые фрагменты и изображения, иллюстрирующие некоторые социальные явления. К сожалению, страница, где объяснялось, что именно они иллюстрируют, и схема к ним, оказалась испорчена. Помогите абитуриенту и восстановите подписи в схеме, где указывается общее для всех явлений понятие, а также, на какие группы можно разделить данные понятия. Проставьте в составленной схеме порядковые номера текстовых фрагментов и изображений, относящихся к каждой определенной вами группе.



  1. Я знаю сам, зачем иду по земле!

С кем мне легче дышать!

Кому служить! С кем жить! Кого не любить!

А кого уважать! К.Кинчев


  1. «Звание Героя Российской Федерации присваивается за заслуги перед государством и народом, связанные со свершением геройского подвига.

Звание Героя Российской Федерации присваивается Президентом Российской

Федерации» (Из Положения «О звании Героя Российской Федерации»)


  1. Лунные поляны, ночь как день светла,
    Спи, моя Светлана, спи, как я спала.
    В уголок подушки носиком уткнись,
    Звезды как веснушки мирно светят вниз. А. Гладков

  2. «Благотворительный фонд "Кто, если не Я?" создан в 2007 году для разработки и практической реализации социальных проектов в сфере поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе оставшихся без попечения родителей»

  3. И сердце бьется в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слезы, и любовь. А.С. Пушкин


  1. «Открылось клубное сообщество в интернет-портале "Одноклассники.ru"

 На сайте "Одноклассники.ru", который помогает найти старых друзей и позволяет поддерживать связь с ними и общаться, появилось наше сообщество - "Клуб волонтеров". Присоединяйтесь, приглашайте знакомых и становитесь нашими друзьями! Вместе мы сделаем мир ярче!
Стать членом сообщества - ПРОЩЕ ПРОСТОГО!»

  1. «Парта должна быть удобной, универсальной, а также  соответствовать ГОСТам по школьной мебели. Немаловажным фактором при выборе школьных парт является их универсальность. Парта- трансформер отлично подойдет для ребенка, за такой партой он будет чувствовать себя комфортно. Современные школьные парты должны соответствовать данным требованиям» ( Из Требований к школьной мебели)

  2. «Я стал нервно разглаживать скатерть. На скатерти виднелись неотмытые пятна. На ней много и вкусно ели. Ели омаров и мозги с горошком. Ели маленькие бифштексы с соусом пикан. Большие и средние бифштексы тоже ели. Сыто отдувались, удовлетворенно цыкали зубом…Отдуваться мне было не с чего, и я принялся цыкать зубом» (А. и Б. Стругацкие)

  3. «
    12
    Диплом по специальности, курсы и тренинги, составленное по всем правилам резюме, - и будет вам работа, утверждают многочисленные статьи-пособия и опытные кадровики. Будет, наверняка будет и, может, даже очень хорошая. А что если хочется самую-самую, в одном-единственном месте, - в компании престижной, звездной, о которой и помыслить-то не решаешься. И тем не менее, способы туда попасть существуют» (Журнал «Карьера»)

Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства, данные ситуации. Развернутое объяснение запишите в лист ответа

7.1. Иван решил приобрести квартиру для своего годовалого сына Александра, указав его в качестве покупателя в договоре купли-продажи квартиры. Риэлтор заявил Ивану, что Александр не может быть указан в качестве покупателя, так как в силу малолетства он не имеет права приобретать имущество, и поэтому в государственной регистрации перехода права собственности будет отказано. Риэлтор полагал, что Иван должен приобрести квартиру в свою собственность, а затем подарить сыну.

Укажите, кто и какие ошибки допустил. Ответ обоснуйте.

 

7.2. 15-летний Василий нанес на здание, в котором располагалась некоммерческая организация "Крылья демократии", надпись масляной краской, гласившую: "Тут сидят иностранные агенты". После задержания сотрудниками полиции Василий пояснил, что данная некоммерческая организация

действительно является иностранным агентом, поскольку учреждена иностранными организациями, а целью его действий было напоминание людям об этом факте.

Квалифицируйте деяние Василия.

Абитуриент готовился к экзамену. В учебнике обществознания приводились текстовые фрагменты, иллюстрирующие некоторые социальные явления. К сожалению, страница, где объяснялось, что именно они иллюстрируют, и схема к ним, оказалась испорчена. Помогите абитуриенту и восстановите подписи в схеме, где указывается общее для всех явлений понятие, а также, на какие группы можно разделить данные понятия. Проставьте в составленной схеме порядковые номера текстовых фрагментов, относящихся к каждой определенной вами группе.

Перечертите схему в лист ответа.

1. Улыбка одобрения.

2. Звание Почетного работника общего образования РФ.

3. «Здравствуйте!

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хотя были совсем незнакомы.

Здравствуйте!

Что особенного тем мы друг другу сказали?...»

4. «Сижу за решеткой в темнице серой

Вскормленный в неволе орел молодой…»

5. Система идеальных пропорций человеческого тела, разработанная древнегреческим скульптором Полинтелом.



6. «Не сотвори себе кумира...»

7. Оскорбительный тон.

8. Принцип демократического централизма.

9. «Согласно ст.15 Трудового кодекса РФ трудовые отношения – отношения, основанные на соглашении между работником и работодателем…»

10. Кроха сын пришел к отцу и спросила Кроха: «Что такое хорошо? И что такое плохо?»

 

Определите пропущенное понятие.

Ниже приведены высказывания известных мыслителей прошлого, касающиеся одного и того же понятия (в тексте оно обозначено как […]; возможны вариации изменяемых частей данного слова).

Ø Мысль без […] — недомыслие, […] без мысли — фанатизм. (В.О. Ключевский)

Ø Чтобы постичь истинные основы […], людям нет необходимости ни в богословии, ни в откровениях, ни в богах; для этого достаточно простого здравого смысла. (П. Гольбах)

Ø Сострадание — основа всей […]. (А. Шопенгауэр)

Ø […] — это важничание человека перед природой. (Ф. Ницше)

Решите кроссворд.

По горизонтали:

1. Западноевропейская ветвь христианства.

2. Массовое религиозное и общественно-политическое движение в Западной и Центральной Европе XVI – начала XVII веков, направленное на изменение католического христианства в соответствии с Библией.

3. Оппоненты Иосифа Волоцкого, отрицавшие необходимость для церкви владеть земными богатствами.

4. Сторонники Иосифа Волоцкого, считавшего, что независимость церкви от московских государей должна обеспечиваться ее правом на владение землями.

5. Одна из древнейших современных религий мира, возникшая среди семитских народов во втором тысячелетии до н.э.

6. Обет безбрачия католических священнослужителей.

7. Самая многочисленная религии в мире.

8. Исторически сложившаяся восточноевропейская и малоазиатская ветвь христианства.

9. Одна из традиционных религий народов полуострова Индостан, основным принципом которой является запрет причинения вреда всему живому.

10. Одна их мировых религий, возникшая на территории Саудовской Аравии.

11. Религиозное верование, при котором классу объектов или явлений природы первобытная социальная группа оказывала специальное поклонение, с которым считала себя родственно связанным и по имени которого себя называла.

12. Теократическое государство в современной Европе

13. Традиционная религия народов полуострова Индостан.

 

По вертикали:

Правы ли работники ЗАГС? Свой ответ обоснуйте — Мегаобучалка

Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2009-2010 учебного года

Класс

I тур

1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

 

1. Проблему ограниченности ресурсов может решить только рыночная экономика.

2. Инфляция всегда ведёт к снижению покупательной способности денег, независимо от того, является она ожидаемой или нет.

3. Правом выпуска акций обладают только акционерные общества.

4. Все экономические ресурсы являются экономическими благами, но не все экономические блага являются ресурсами.

5. Средства, удовлетворяющие первичные потребности, называются экономическими благами.

6. Наличие циклической безработицы свидетельствует об углублении кризисных процессов в экономике.

7. Прибыль фирмы больше выручки фирмы.

 

 

Прочитайте текст. Это предложения из реферата, раскрывающего суть различных типов экономических систем. Автор, к сожалению, не сумел провести грань между тремя типами этих систем.

Выполните это самостоятельно. Для этого:

1) подпишите колонки, приведённой ниже таблицы, определив названия соответствующих типов экономических систем;

Впишите в них порядковые номера предложений, отражающих ту или иную разновидность.

 

1. Материальные ресурсы находятся в государственной собственности и распределяются правительством. 2. Форма экономической организации, при которой координация действий осуществляется на основе взаимодействия свободных частных производителей и свободных индивидуальных потребителей. 3. Экономическая система, в которой традиции и обычаи определяют практику использования ограниченных ресурсов. 4. Многообразие форм собственности на средства производства. 5. Товарные отношения либо вообще отсутствуют, либо ориентированы на удовлетворение потребностей немногочисленного слоя социальной элиты. 6. Правительство обязывает отдельных лиц и предприятия действовать в соответствии с централизованным экономическим планированием. 7. Что производить определяется группами профессионалов. 8. Договорные отношения между хозяйствующими субъектами. 9. Высокий уровень централизации функций руководства экономикой и применение директивных методов управления. 10. Ограниченное вмешательство государства в хозяйственную деятельность. 11. В основном производятся продукты сельского хозяйства, охоты, рыболовства.



 

 

 

Абитуриент готовился к экзамену. В учебнике обществознания приводились текстовые фрагменты, иллюстрирующие некоторые социальные явления. К сожалению, страница, где объяснялось, что именно они иллюстрируют, и схема к ним, оказалась испорчена. Помогите абитуриенту и восстановите подписи в схеме, где указывается общее для всех явлений понятие, а также, на какие группы можно разделить его проявления. Проставьте в составленной схеме порядковые номера текстовых фрагментов, относящихся к каждой определенной вами группе.

 

1. «…дороже денег».

2. Самая древняя форма; дипломатический этикет.

3. Сакральные тексты.

4. Они похожи на патриархальную семью прошлого, в которой главой был отец, подчиняющий своей воле других членов семьи.

5. Правило «State daisies». В переводе с латинского «предшествующий».

6. С древнерусского «предел, граница».

7. Делалась ссылка на положения Ульпиана, Гая, Павла и др. в Древнем Риме.

8. Публикуются в газете «Российские ведомости».

 

 

Из перечисленного ниже выберите позиции, относящиеся к моральным нормам, и позиции, характеризующие правовые нормы. Внесите порядковые номера выбранных вами позиций в таблицу. Некоторые из предложенных позиций останутся неиспользованными.

1. Отражают представления о прекрасном и безобразном. 5. Предусматривают такую санкцию, как анафема. 9. Обеспечиваются силой общественного воздействия.
2. Выражают государственную волю. 6. Опираются на категории добра и зла, похвального и постыдного, честного и бесчестного. 10. Существуют в основном в сознании людей.
3. Зафиксированы в официальных документах. 7. Создаются всем обществом и не нуждаются в признании государством. 11. Оперируют понятиями прав и обязанностей, законного – незаконного, наказуемого – ненаказуемого.
4. Заключаются в символических действиях. 8. Предполагают подчинение воле Бога. 12. Обеспечиваются государственным принуждением.

 

Моральные нормы Правовые нормы
   

 

 

5. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства, данные ситуации:

5.1. В орган ЗАГС обратился молодой мужчина с заявлением о расторжении брака. Работники ЗАГС, выяснив, что у гражданина есть несовершеннолетняя дочка, отказались принять у него заявление. Гражданин заявил, что тем самым они нарушили его права.

Правы ли работники ЗАГС? Свой ответ обоснуйте.

________

5.2.Ребенка покусала соседская собака. Он вернулся домой в порванной куртке и с серьезной травмой руки. Когда родители решили предъявить претензии соседу, тот сообщил, что не виноват, т.к. их ребенок слишком сильно размахивал руками, вот собака и среагировала на резкие движения.Прав ли сосед? Что могут сделать родители, чтобы компенсировать расходы на лечение травмы?

________

 

 

Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства, данные ситуации. Развернутое объяснение запишите в лист ответа.

7.1. Иван решил приобрести квартиру для своего годовалого сына Александра, указав его в качестве покупателя в договоре купли-продажи квартиры. Риэлтор заявил Ивану, что Александр не может быть указан в качестве покупателя, так как в силу малолетства он не имеет права приобретать имущество, и поэтому в государственной регистрации перехода права собственности будет отказано. Риэлтор полагал, что Иван должен приобрести квартиру в свою собственность, а затем подарить сыну.

Укажите, кто и какие ошибки допустил. Ответ обоснуйте.

 

7.2. 15-летний Василий нанес на здание, в котором располагалась некоммерческая организация "Крылья демократии", надпись масляной краской, гласившую: "Тут сидят иностранные агенты". После задержания сотрудниками полиции Василий пояснил, что данная некоммерческая организация

действительно является иностранным агентом, поскольку учреждена иностранными организациями, а целью его действий было напоминание людям об этом факте.

Квалифицируйте деяние Василия.

Абитуриент готовился к экзамену. В учебнике обществознания приводились текстовые фрагменты, иллюстрирующие некоторые социальные явления. К сожалению, страница, где объяснялось, что именно они иллюстрируют, и схема к ним, оказалась испорчена. Помогите абитуриенту и восстановите подписи в схеме, где указывается общее для всех явлений понятие, а также, на какие группы можно разделить данные понятия. Проставьте в составленной схеме порядковые номера текстовых фрагментов, относящихся к каждой определенной вами группе.

Перечертите схему в лист ответа.

1. Улыбка одобрения.

2. Звание Почетного работника общего образования РФ.

3. «Здравствуйте!

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хотя были совсем незнакомы.

Здравствуйте!

Что особенного тем мы друг другу сказали?...» 

4. «Сижу за решеткой в темнице серой

Вскормленный в неволе орел молодой…»

5. Система идеальных пропорций человеческого тела, разработанная древнегреческим скульптором Полинтелом.

6. «Не сотвори себе кумира...»

7. Оскорбительный тон.

8. Принцип демократического централизма.

9. «Согласно ст.15 Трудового кодекса РФ трудовые отношения – отношения, основанные на соглашении между работником и работодателем…»

10. Кроха сын пришел к отцу и спросила Кроха: «Что такое хорошо? И что такое плохо?»

 

9. Решите задачу. Выпишите решение в лист ответа. Ответ будет засчитан только в том случае, если Вы полностью покажете решение с пояснениями.

Рассчитайте отпускную цену и сумму акциза, если оптовая цена, включающая в себя издержки производства и прибыль на единицу продукции, составляет 2,5 ден. ед., а ставка акциза в процентах к отпускной цене составляет 75%.

Определите пропущенное понятие.

Ниже приведены высказывания известных мыслителей прошлого, касающиеся одного и того же понятия (в тексте оно обозначено как […]; возможны вариации изменяемых частей данного слова).

Ø Мысль без […] — недомыслие, […] без мысли — фанатизм. (В.О. Ключевский)

Ø Чтобы постичь истинные основы […], людям нет необходимости ни в богословии, ни в откровениях, ни в богах; для этого достаточно простого здравого смысла. (П. Гольбах)

Ø Сострадание — основа всей […]. (А. Шопенгауэр)

Ø […] — это важничание человека перед природой. (Ф. Ницше)

Ø

Перед Вами высказывания известных отечественных и зарубежных мыслителей. Выберите то из них, которое станет темой сочинения-эссе. Ваша задача - сформулировать своё собственное отношение к проблеме, поднятой в данном утверждении, и обосновать его теми аргументами, которые представляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательно укажите, с позиции какой базовой науки (культурологии, политологии, социологии, философии, экономики, юриспруденции) Вы будете её рассматривать.

1) Безмолвные граждане - это идеальные подданные для авторитарного правителя и несчастье для демократии. (Р. Даль)

2) По степени большего или меньшего уважения к труду и по уменью оценивать труд ... соответственно его истинной ценности - можно узнать степень цивилизации народа. (Н. Добролюбов)

3) Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать своё образование незаконченным. (К.М. Симонов)

4) Нация - это сообщество людей, которые через единую судьбу обретают единый характер. (О. Бауэр)

5) Революция - варварская форма прогресса. (Ж. Жорес)

6) Власть и право нераздельно связаны между собой и вместе с тем находятся в постоянной борьбе. (Б. Вышеславцев)

Критерии оценивания сочинения-эссе:

Если сочинение-эссе написано не в контексте базовой науки или базовая наука не определена, то максимальный балл, который может быть выставлен по каждому критерию оценивания, - 3.

1. Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование её значимости для общественных наук и социальной практики.

2. Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при раскрытии темы.

3. Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино, живопись и др.).

4. Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

Максимум за задание 15 баллов.

 

 

Образовательный портал EduContest.Net — библиотека учебно-методических материалов


ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2014/2015. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС.
Время выполнения: 120 минут.
1. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.
1.1. Акция, облигация, дисконтная облигация, вексель
1.2. Политические партии, общественные организации, общественные движения, общественные фонды, орган общественной самодеятельности
1.3. Образование, искусство, религия, мораль.
2. Что является лишним в ряду? Дайте КРАТКОЕ пояснение.
2.1. Православный, поэт, ученый, семьянин, юноша, школьник.
2.2. Рецессия, безработица, сокращение объемов производства, сокращение товарно-материальных запасов фирм.
2.3. Конституция, федеральный закон, указ президента, кодекс.
3. Заполните пропуски в ряду.
3.1. Рынок труда – регулирование отношений занятости, _________ - купля-продажа ценных бумаг, рынок товаров - спрос на товары со стороны домашних хозяйств и правительства встречается с предложением со стороны бизнеса.
3.2. Монархия – правление одного; аристократия – правление нескольких; __________ - правление многих.
3.3. Буржуазия - класс; кшатрии - каста; дворянство - _______.
4. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ»):
4.1. Президент Российской Федерации вправе отменить закон, противоречащий Конституции Российской Федерации.
4.2. В командной экономике потребности людей могут быть ограничены решением правительства.
4.3. Проблема ограниченности ресурсов может быть решена, если государство будет печатать столько денег, сколько нужно каждому человеку.
4.4. Если у вас нет собаки, ее не отравит сосед. У меня есть собака. Значит, сосед ее отравит. Верно ли я рассуждаю?
4.5. К характерным признакам государства относится выборность органов государственной власти.
4.6. При прочих равных условиях, реклама здорового образа жизни способствует увеличению спроса на услуги тренажерных классов.
5. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!
Создание разнообразных благ, способных удовлетворять многочисленные потребности человека, предполагает ………., в ходе которой преобразуется вещество природы. То, что участвует в процессе производства и способствует созданию конечного продукта, носит название экономического ресурса или ………..
Изначально ………. была основным средством производства, определявшим благосостояние народов. К этому понятию относятся не только собственно географические территории, но и все заключенное в недрах (нефть, руды, газ, уголь и пр.), а также лесные угодья, гидроресурсы, рыбные богатства.
Процесс производства невозможен и без ……….. Именно человек является инициатором, организатором и активным участником производственного процесса.
Немаловажным экономическим ресурсом является ……….. Этот термин имеет много значений. В одних случаях он отождествляется со средствами производства, в других - с накопленными материальными благами, с деньгами, с накопленным общественным интеллектом.
За экономическими ресурсами стоят определенные группы людей: работники, землевладельцы (частник или государство не имеет значения), собственники средств производства, за таким ресурсом как ………. - организаторы производства, управленцы. Каждая из групп претендует на определенную долю в общем доходе: работники получают доход в форме ………., ……….– процент, ……….- ренту, ………. – прибыль.
По поводу этого дохода между его владельцем и ………. возникает система сложных экономических отношений.
1) труд человека
2) предпринимательская деятельность
3) земля
4) производственная деятельность
5) дивиденды 6) деньги
7) фактор производства
8) хозяйственная деятельность
9) капитал
10) собственник земли 11) заработная плата
12) государство
13) собственник капитала
14) предприниматель
15) общество
6. Перед вами таблица. В первой ее колонке помещен дословный перевод латинских и греческих слов, от которых образованы термины, известные вам из курса обществознания. Во второй колонке указаны общественные явления, с которыми эти термины связаны. Закончите заполнение таблицы и впишите в последнюю колонку сами термины и их значения. В случае многозначности термина, указать его значение по отношению к тому общественному явлению, которое указано в таблице.
Перевод латинского и греческого термина Общественные явления Термины и их значения
«Священная власть» Социальная структура «Противопоставление» Власть «Власть немногих» Формы правления «Святыня, благочестие, набожность» Духовная сфера «Искусственно сделанное» Культура 8. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства, данные ситуации:
8.1. Гражданин С., проходя по торговому центру, увидел, что в одном из магазинов продаются футболки с его изображением. Изображение точно соответствовало фотографии, которую он недавно сделал в одном из ателье.
Гражданин С. обратился в юридическую консультацию с вопросом, нарушены ли его права и возможна ли их судебная защита? Какой ответ должен быть дан гражданину С.?
8.2. Гражданин Л. потребовал в Администрации города предоставить ему данные исследований о концентрации вредных веществ в воздухе на территории района его проживания. В предоставлении этих данных ему было отказано.
Правомерен ли отказ Администрации города гражданину Л. в предоставлении запрашиваемых им сведений? Какие дальнейшие действия он может предпринять?
9. В науках об обществе есть термины и понятия, образованные от имен и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю или литературных персонажей, олицетворявших собой то или иное общественное явление. Перед вами два сюжета, в которых представлены социальные ситуации, обозначаемые подобными понятиями.
9.1. Укажите понятие и раскройте историю его происхождения.
9.2. Составьте предложение, в котором грамотно использовалось бы данное понятие.
А. «4 января 1980 года президент США Джимми Картер высказался за приостановление связей с СССР и предложил МОК перенести Олимпиаду в другую страну, предпочтительнее в Грецию. МОК отверг эту идею. 16 января в телеинтервью госсекретарь США Сайрус Вэнс однозначно заявил, что если советские войска в течение месяца не будут выведены из Афганистана, Соединенные Штаты не пошлют своих спортсменов в Москву и приложат максимум усилий для увеличения числа стран, которые так же откажутся от участия в Олимпиаде. 20 февраля Белый дом официально выступил с заявлением о том, что США не отправят свою команду в Москву. 13 марта министерство торговли США выпустило заявление с требованием к американским коммерческим фирмам прекратить экспорт в Москву продукции, имеющей отношение к Олимпиаде. А в апреле Белый дом призвал другие страны мира поддержать его акцию». Ю.Теллер. Олимпийские метаморфозы.
9.1. А_____, Б ______ .Б. «Против одного темнокожего, по имени Мичель, возбуждено было обвинение в ограблении одной почтенной вдовы в штате Огайо. Мичель был приговорен к высшему наказанию, какое разрешает закон штата Огайо за подобное преступление, а именно к 20 годам тюремного заключения. Мэр надеялся, что подобное решение снимет волнения в городе. Но расчет оказался неверным. Волнение в городе все росло. Наконец, в половине третьего утра пятитысячная толпа двинулась на тюрьму. В 10 часов утра в тюрьму вступил отряд милиции, один вид которого стал возбуждать раздражение в толпе. Вызываемое прибывшим отрядом милиции раздражение достигло таких размеров, что, наконец, мэр города решил, что жизнь одного темнокожего преступника не стоит жизни десятков солдат и граждан, и отдал приказ вывести милицию из тюрьмы; тогда толпа ринулась в тюрьму, уже не встречая сопротивления, и через 10 минут осужденный болтался на ветви дерева». Рейнгардт Н. Необходимая оборона.
9.2. А_____, Б ______ .10. Абитуриент готовился к экзамену. В учебнике обществознания приводились текстовые фрагменты, иллюстрирующие некоторые социальные явления. К сожалению, страница, где объяснялось, что именно они иллюстрируют, и схема к ним, оказалась испорчена. Помогите абитуриенту и восстановите подписи в схеме, где указывается общее для всех явлений понятие, а также, на какие группы можно разделить его проявления. Проставьте в составленной схеме порядковые номера текстовых фрагментов, относящихся к каждой определенной вами группе.
«…дороже денег».
Самая древняя форма; дипломатический этикет.
Сакральные тексты.
Они похожи на патриархальную семью прошлого, в которой главой был отец, подчиняющий своей воле других членов семьи.
Правило «State daisies». В переводе с латинского «предшествующий».
С древнерусского «предел, граница».
Делалась ссылка на положения Ульпиана, Гая, Павла и др. в Древнем Риме.
Публикуются в газете «Российские ведомости».

11. Прочитайте текст, раскрывающий суть 2-х мировых религий. Заполните, приведённую ниже таблицу:
подпишите колонки таблицы, определив названия соответствующих религий;
впишите в них порядковые номера предложений, отражающих то или иное религиозное мировоззрение.
«С точки зрения приверженцев данного вероисповедания, основателем был Иисус Христос (1). Согласно этому религиозному вероучению, человек создан по образу и подобию Божьему (2). Карма, т.е. сумма всех поступков и мыслей человека в течение его жизни – одно из важнейших понятий в этой религии (3). Эта религия поддерживает традицию почитания единого Бога (монотеизм), творца Вселенной и человека (4). В основе религиозного мировоззрения лежит учение о Четырёх Благородных Истинах: о страдании, о происхождении и причинах страдания, о подлинном прекращении страдания и устранения его источников, об истинных путях к прекращению страдания (5). Основателем учения был Будда Шакьямуни (6). Бесконечная цепь перерождений определяется в этой религии как сансара (7). Крещение и причащение являются важнейшими из таинств, признаваемыми в данной религии (8)».
Название религии Предложения, относящиеся к данной религии

Электронные тетради: Социальные нормы. Отклоняющееся поведение

Время организации и проведения урока — 23 января 2013 г. Время — 2 урока. Количество ноутбуков — по одному на каждую группу (можно работать в паре или индивидуально). Таблица продвижения (доступ ко всем документам открыт по адресам, у кого проблемы с входом, стучимся самостоятельно). Не забываем оценивать свою работу по каждому заданию, закрашивая верхнюю ячейку в таблице продвижения.
 

Задание 1. Презентация к уроку. На слайдах презентации в формате комментариев размещены вопросы по основным понятиям темы. Задание: ответить на вопросы. На один вопрос может быть дано несколько ответов от разных групп учащихся, поэтому, если вы отвечаете на вопрос, в котором уже имеется ответ, избегайте повторов.

                   
Задание 2. Таблица "Основные виды социальных норм". Открываем таблицу, заполняем ее на основе информации в изображении (перепутаны и характеристики, и примеры), в скобках пишем фамилию заполнивших ячейку. 
Задание 3. Сравнительная таблица. Открываем документ, определяемся с цветом шрифта и выполняем задания. Обращаю внимание на то, что задание не ограничивается заполнением таблицы. По окончанию работы с таблицей, необходимо сделать вывод, ответив на предложенный после таблицы вопрос.
Задание 4. Решение познавательных задач. Открываем документ, определяемся с цветом шрифта и выполняем задания.
Задание 5 (при создании задания использованы материалы Заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию, 9 класс). Абитуриент готовился к экзамену. В учебнике обществознания приводились иллюстрации, отображающие некоторые социальные явления. К сожалению, страница с текстом и таблицей, к которым эти иллюстрации относились, оказалась оторвана. Помогите абитуриенту заполнить таблицу, где указывалось бы общее для всех изображений понятие, а также, на какие группы можно разделить данные социальные явления применительно к определенному вами понятию. Проставьте в составленной таблице (в последней строке) порядковые номера иллюстраций, которые изображают явления, относящиеся к каждой определенной вами группе.

Таблица (копируете таблицу: файл-создать копию, заполняете ее и открываете мне доступ к своей версии таблицы)
_________________
11.40 Молодцы! Поработали очень продуктивно. Доступ к редактированию документов не закрываю до пятницы (=до следующего урока), заканчиваем работу, исправляем неточности, дополняем ответы (особое внимание — к моим комментариям, прежде всего, в презентации). Сохранение открытого доступа также даст возможность пройти урок учащимся, которые находятся на индивидуальных образовательных траекториях и имеют на данный момент право на свободное посещение уроков.

ЕГЭ по обществознанию: пять наук в одном флаконе

Итак, что мы имеем. Экзамен в двух частях, одна из которых состоит из 20 заданий с кратким ответом (к примеру, вписать или выбрать какое-то слово или словосочетание), а другая — с ответами развернутыми и более сложными (дать определение, раскрыть смысл понятия, проиллюстрировать тезис примерами и т. п.). Задания охватывают сразу пять областей знаний: человек и общество, экономика, социальные отношения, политика, право. И в этом специфика обществознания, накладывающая особый отпечаток как на сам экзамен, так и на подготовку к нему.

Начинать надо со знакомства с тремя важнейшими документами на сайте ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений): демоверсии, кодификаторы и спецификация экзамена. Без этого не разобраться с темами и заданиями, предупредили эксперты. Конечно, большинство сдающих обществознание это уже сделали. Но если кто стормозил — немедленно на сайт!Фото: Екатерина Шлычкова

Кстати, в этом году там появилась еще одна полезная вещь — навигатор для подготовки к экзамену со ссылками, что по какому разделу обществознания можно найти в том или ином учебнике, что ищется в информпространстве, а что — на сайте российской электронной школы. Есть на сайте ФИПИ и открытый банк заданий: откроешь, к примеру, раздел «Человек и общество», и тренируешься, а потом анализируешь свои затруднения и ошибки. За два месяца до экзамена самое время уточнить, что ты знаешь, а что нет, и заняться проблемной зоной! Последний раздел «Право» сегодня опубликован на сайте, сказала Татьяна Лискова.

Главный вопрос с ленты: Как лучше готовиться к экзамену?

Асаланбек, например, ищет нужную информацию всюду, даже в интернете. А чтобы не налететь на фейк, консультируется потом с преподавателем. Карина готовится одновременно и к ч.I, и к мини-сочинению, а, повторяя материал по блокам, советует начать с простого и лишь затем переходить к более сложным и узким вопросам.

На практике, разъяснил Петр Омельяненко, это выглядит так. Открываешь кодификатор и отмечаешь галочками темы, которые знаешь хорошо, не очень хорошо, и которые не знаешь вовсе. Берешь, к примеру, тему «Мышление и деятельность». Сразу даешь определения понятий «деятельность» и «мышление» и составляешь план: что в этой теме я знаю, например виды деятельности, качества мышления, а что нет. Затем прикидываешь ключевые идеи в рамках данной темы: например, что деятельность человека отличается от поведения животных. Лучше даже взять две-три идеи: вдруг их попросят аргументировать, привести примеры. Второй совет — прокачать не только знания, но и умения, ведь практически вся ч.II именно про них. Кстати, кодификатор поможет и тут: в конце там написаны не только темы, которые надо знать, но и то, что ты должен уметь. Ознакомься!

Какие ошибки совершают чаще всего

В ч.II, уточнил Омельяненко (особенно, если кто не тренировался), ребята часто недопонимают формулировки. Например, в задании №25 надо раскрыть смысл понятия и составить два предложения, используя это понятие. А ты предложения составил, а определения не дал. Оценка — ноль. Та же история с мини-сочинением. Идеи ты высказал блестяще, аргументация — вообще крутяк, а оценка снова ноль. Почему? Да потому что эти замечательные идеи никак не связаны с выбранной темой.Фото: Екатерина Шлычкова

Теряют баллы из-за невнимательности и в ч.I. Требуется, скажем, вставить пропущенные слово или словосочетание. Написано в задании: «пропущенное слово», предупреждает Лискова, значит, и вставлять нужно одно слово, а написано: «словосочетание», слов должно быть два — больше все равно не втиснуть. Вторая ошибка — писать в ответе слово, которое дано в условии задания. И, наконец, о задании №2, считающемся легким. Там нужно найти обобщающее понятие из приведенного ряда. Но год от года растет число ребят, которые придумывают свои слова, вместо того, чтобы вписать одно из имеющихся. Креатив он тоже хорош в меру!

Как быть, если в учебниках содержатся разные точки зрения на одни и те же вопросы, спросил в ходе прямого включения Краснодара Александр Меликов?

Все просто: если учебник рекомендован или допущен для использования в школе, никаких вопросов к содержащихся там трактовкам не возникнет. А вот со всеми прочими пособиями может и правда выйти казус.

Но ведь и учебники из перечня допущенных устаревают. Что из последних изменений в Конституцию войдет в задания, поинтересовалась при включении города Коряжма Архангельской области Анастасия Новоселова.

— Все задания на знание Конституции нашей страны построены на тексте действующей Конституции, с принятыми поправками. Если российскому правительству добавлены какие-то полномочия, это все, естественно, мы включили в новые варианты, — сообщила Татьяна Лискова. — Зайдите на сайт ФИПИ и посмотрите методические рекомендации по результатам 2020 года: там говорится, на какие статьи Конституции стоит обратить особое внимание.

Другой вопрос из Архангельской области от Анны Медведевой: Рекомендованный в одном из разделов ЕГЭ перечень правовых актов включает 12 кодексов федеральных законов и других новых актов. Действительно ли необходимо такое детальное знание для поступления в вузы?

— Мы даем ссылку на актуальную информацию, — уточнила Лискова. — Но не детальную, а на конкретные статьи, по содержанию которых есть задания. Поэтому не надо пугаться! В приложении к спецификации подсказка, чтобы не брать Уголовный или Трудовой кодекс и читать все подряд, а выбрать только то немногое, что нужно. (Эти статьи, добавим, касаются в первую очередь несовершеннолетних: их правового статуса, особенностей трудоустройства, административной и уголовной ответственности, а также семьи и т. п. Пригодятся они и для взрослой жизни, например для трудоустройства, создания своей семьи или получения налоговых вычетов).Фото: Екатерина Шлычкова

В прямом эфире Анастасия Гафарова, Краснодарский край, поинтересовалась: А если в задании №28 ученик дал сложный развернутый план с правильной теорией, учел все обязательные пункты, но в одном из них допустил ошибку и написал только 2, справедливо ли снимать ему 2 первичных балла?

— В данном случае справедливость — это равные возможности и условия, в которые поставлены все, — разъяснила Лискова. — Главное, друзья, думать на экзамене, не о том, справедливо или несправедливо, а о том, что вы все знаете, все выучили, все умеете и напишите на максимум. Не сомневайтесь: экзамен построен по справедливому принципу! И формулировка условий тоже.

По какому плану писать мини-сочинение?

По мнению Петра Омельяненко, на шаблоны, алгоритмы и планы не надо ориентироваться вовсе (особенно на те, что из интернета)! Лучше внимательно прочитать текст задания и изучить, за что в мини-сочинении ставят баллы. А главный из них — за раскрытие темы. Сделать это можно буквально в двух-трех предложениях. Но именно раскрыть, а не пересказать тему! Чтобы избежать этой опасности, для себя надо сформулировать: интерпретацию темы, 2-3 ключевых тезиса, которые войдут в рассуждения и определения; а также примеры, обязательно связанные с тезисами, иначе их не зачтут.

В задании №29 в качестве иллюстрации идеи можно приводить примеры из СМИ, литературы и фильмов? А ютуб-контент относится к фильмам или СМИ?

— Не заморачивайтесь, что к чему относится, — советует Лискова. — А примеры могут быть историческими, из личного опыта, из общественной жизни. Главное, чтобы они были разными и иллюстрировали рассуждения.Фото: Екатерина Шлычкова

Как вести себя на экзамене

Если волнуешься, решай сначала первую часть с заданиями, в которых ты стопроцентно уверен, это успокоит. Обрел веру в себя — двигайся дальше. Но если знаешь, что через пару часов устанешь и скиснешь, лучше, пока есть силы, сразу набросать план мини-сочинения и посмотреть задания №№ 23 и 24. А вот писать в черновик полный текст сочинения Петр Омельяненко не рекомендует: «Не трать на это время. У тебя уже есть идея, зафиксирована пара фраз, взятых в качестве интерпретации, выписаны тезисы и идеи, которые ты готов аргументировать, выписан ряд примеров. С этим, если осталось время, можно писать хоть целый час. А если времени мало, все можно сделать за полчаса: оставь время на проверку и на внесение кратких ответов в бланк. За временем вообще надо следить, и лучше в этом потренироваться заранее. Кстати, проверять работу лучше, заново повторно прорешав задания ч.I, а затем сверив первые и вторые ответы. Так ты отловишь ошибки от невнимательности, которые иначе можно не увидеть».

— На пробниках я жестко терялся, не хватало времени, — подвел итог Асаланбек. — А вы помогли понять стратегию на экзамене!» Мы рады! Наш следующий эфир будет посвящен ЕГЭ по информатике и по литературе. Смотрите, слушайте, читайте «МК»! Готовимся вместе к Единым госэкзаменам и не забываем: «ЕГЭ — это про100!».

ЕГЭ по обществознанию: секреты успеха при сдаче экзамена

Смотрите видео по теме

Следите за прямыми эфирами в наших соцсетях VK, YouTube.

0+

5 Подготовка учителей чтения | Подготовка учителей: доказательства в пользу разумной политики

Учащиеся также должны развить беглость речи или способность «читать устно быстро, точно и с правильным выражением» (стр. 11). Свободное владение языком увеличивается с практикой устного и немого чтения.

Как алфавитные навыки, так и беглость необходимы учащимся для достижения цели чтения и понимания. Считается «необходимым не только для академического обучения во всех предметных областях, но и для обучения на протяжении всей жизни» (стр.13), понимание описывается NRP как «сложный когнитивный процесс», который требует адекватного словарного запаса, целенаправленного «взаимодействия с текстом» и способности связывать идеи в тексте с личными знаниями и опытом (Национальный институт здоровья детей и Человеческое развитие, 2000, с. 13).

Поскольку они перекрываются, лежащие в основе навыки могут быть сгруппированы по-разному (например, фонематическая осведомленность и фонетика могут рассматриваться как один или два навыка), чем те, которые используются в отчете NRP.Тем не менее, специалисты достигли консенсуса по основным компонентам того, что «знает» успешный читатель. Эти элементы - фонематическая осведомленность, фонетика, беглость, словарный запас и понимание - все чаще считаются наиболее важным содержанием курсов подготовки учителей (Август и Шанахан, 2006, ) .

Международная ассоциация чтения

Международная ассоциация чтения (IRA) синтезировала литературу по чтению с целью предложить руководство по подготовке учителей чтения.Его результаты представлены в форме многокомпонентного исследования эффективных практик (2003a), стандартов для профессионалов в области чтения (2003b) и обобщенного исследования (2007). Исследование практики (2003a) включало опрос преподавателей преподавателей чтения, углубленный анализ нескольких программ, признанных образцовыми, и анализ эффективности выпускников этих программ. Стандарты IRA (2003b) используются факультетами программ подготовки учителей и государственными департаментами образования при планировании подготовки учителей чтения в классе, парапрофессионалов, специалистов по чтению и тренеров, воспитателей учителей чтения и администраторов.Они также используются для оценки кандидатов и программ. Пересмотренная версия (которая будет включать новые комментарии групп экспертов и рецензентов) намечена к публикации в 2010 году.

В отчете IRA за 2007 год были обобщены результаты исследования 2003 года, а также обзор эмпирических исследований, проведенных Риско и его коллегами (2008) (обсуждаются ниже). Многие из его выводов больше подходят для вопросов 2, 3 и 4 комитета, чем для вопроса 1, но что касается того, что знают успешные читатели, он по существу следует NRP в определении того, что он называет основными компонентами чтения.Целью IRA в этих трех документах является руководство инструктажем и подготовкой учителей, поэтому в нем обсуждаются навыки в контексте стратегий для учителей.

Подтверждение социальных исследований | Педагогический колледж

Академическая подготовка | Вступительный тест

Развивайтесь вместе с меняющимся миром образования - станьте учителем следующего поколения. Сделайте карьеру, которая позволит вам применить свою страсть к учебе, построению сообщества, культурной осведомленности, активизму гражданских прав на низовом уровне и дать голос тем, кто недостаточно представлен.

Годовая программа UOTeach направлена ​​на то, чтобы превратить студентов с критическими гуманитарными, этническими и социальными науками в перспективных учителей, способных поддерживать и улучшать обучение студентов.

Это подтверждение дает вам право преподавать в средней или старшей школе (6–12 классы) учителем социальных наук. Сегодняшние курсы социальных исследований в государственных школах Орегона включают такие предметы, как:

  • антропология
  • право
  • гражданское право
  • конституционное право
  • гендерные исследования
  • глобальная миграция
  • правительство и политология
  • история
  • география человека
  • культуры коренных народов
  • психология
  • социология
  • философские стандарты
  • мировая культурная география
  • глобальная политика

Особенности программы

  • Курсы по методам преподавания социальных наук с учителями-экспертами
  • 34-недельные полевые, общественные -школьный практикум с выдающимися преподавателями социальных наук и учителями-наставниками
  • Комплексный и справедливый подход к удовлетворению разнообразных образовательных потребностей студентов из разных социокультурных сообществ
  • 4-семестровая программа пост-бакалавриата, ведущая к получению степени магистра в образование и лицензирование
  • Внутрипрограммная поддержка для выполнения требований по добавлению дополнительных подтверждений (по вашему выбору) к вашей лицензии

Предварительная подготовка содержания программы к зачислению

Кандидаты на программу социальных наук обычно поступают из широкого круга академических кругов. фон, в том числе:

  • история
  • политология
  • общие социальные науки
  • международные отношения / политика
  • глобальные исследования
  • региональные исследования (e.грамм. Азия, Ближний Восток)
  • этнические исследования
  • антропология / социология
  • экономика
  • география
  • психология

Кандидаты должны будут подать форму академической подготовки со списком курсов их бакалавриата и / или пост-бакалавриата стенограмма, соответствующая государственным стандартам академической подготовки по общественным наукам (например, мировая / неамериканская история, история США, география / культура, правительство, экономика и политические науки).

Социальные науки Академическая
Форма подготовки


Требования к вступительным испытаниям

UOTeach требует успешной сдачи экзамена на получение лицензии для преподавателей штата Орегон (NES / ORELA) по социальным наукам для поступления.

Кандидатам рекомендуется пройти тест по социальным наукам на раннем этапе процесса подачи заявки.

Тест можно сдать в университетском городке или в любом другом центре тестирования, доступном через NES / ORELA.

Абитуриенты из других штатов могут сдать тест по предметной области NES / ORELA в ближайшем к ним центре тестирования.Комиссия по стандартам и практике учителей штата Орегон (TSPC) принимает эквиваленты NES из других штатов.

Тест можно сдавать несколько раз, но прием не может быть завершен без проходного балла.

Социальные науки # 303 ORELA - Проходной балл = 220 (См. Руководство по структуре теста ORELA, чтобы лучше понять тест по социальным наукам)

  • 25% историография и всемирная история
  • 25% история США
  • 19% география и культура
  • 19% правительство
  • 12% экономика

Ваши официальные результаты не требуются (хотя и предпочтительны) для крайнего срока подачи заявок в январе.Результаты, полученные после крайнего срока, должны быть отправлены по электронной почте на [email protected] (ссылка отправляется по электронной почте) как можно скорее.

Ищете учебные материалы?

В библиотеке UO есть учебные пособия ORELA. Материалы также можно запросить через сетевую систему библиотеки Summit. На веб-сайте UO перейдите в библиотеку UO и введите в поиске библиотеки Oregon Educator Licensure Assessments. Если в кампусе нет книг, вы можете «разместить заявку на саммит» через межбиблиотечный абонемент (ILL). Если у вас есть вопросы, звоните по телефону 541-346-3055 или пишите на ill @ uoregon.edu. Книги обычно доступны в течение шести дней.

Отказ от платы за тестирование

Студенты, получающие финансовую помощь, могут подать в NES заявление об отказе от платы за тестирование. Этот процесс занимает несколько недель и должен быть завершен до регистрации на тест.

Заполните заявление об отказе от платы и принесите его в офис финансовой помощи для обработки.

UOTeach не требует сдачи выпускного экзамена (GRE).

Южнокорейское образование | Общество Азии

Наш автобус вился в гору по узкой, многолюдной улице в сторону средней школы для мальчиков Шинн II, и можно было только представить, какие волнения и потрясения мы собирались принести его сотрудникам и ученикам.Над входом в школу висел баннер, приветствующий нашу группу из 19 американцев и более 40 других преподавателей из Австралии, Канады и Новой Зеландии. Мы могли видеть десятки лиц, смотрящих на нас через окна четырехэтажного дома.

Наш визит в эту школу был одним из нескольких, которые мы осуществим в рамках программы корейских исследований летом 1996 года, спонсируемой Корейским обществом, организацией, занимающейся академическим и культурным обменом для содействия лучшему пониманию Кореи и ее народа.Наши визиты и беседы с учителями, учениками и руководителями школ позволили сделать некоторые предварительные впечатления и наблюдения об образовании в Корее.

После этого визита в Корее многое изменилось. Экономические и политические потрясения изменили как личные, так и институциональные взгляды. Как и другие социальные конструкции, корейские школы были частью этого процесса.

Система образования

Структура государственного образования Кореи разделена на три части: шесть лет начальной школы, затем три года средней школы и затем три года средней школы.В 1996 году только около пяти процентов средних школ Кореи имели совместное обучение. Доля школ с совместным обучением увеличилась почти на десять процентов. Однако классы во многих средних школах с совместным обучением по-прежнему разделены по гендерному признаку. Учебная программа стандартизирована, поэтому теперь и мальчики, и девочки изучают технологии и домашние науки.

Начальная учебная программа состоит из девяти основных предметов: нравственное воспитание, корейский язык, обществознание, математика, естественные науки, физическое воспитание, музыка, изобразительное искусство и практические искусства.Обучение английскому языку теперь начинается в третьем классе, так что дети могут начать изучать английский в непринужденной атмосфере посредством разговорного обмена, а не заучивания наизусть грамматических правил, как это до сих пор практикуется во многих средних и старших школах. Основные цели, как указано в справочном докладе Министерства образования за 1996 год, заключаются в том, чтобы "улучшить базовые способности, навыки и отношения; развивать языковые способности и гражданскую мораль, необходимые для жизни в обществе; укреплять дух сотрудничества; способствовать развитию базовые арифметические навыки и навыки научного наблюдения, а также способствовать пониманию здорового образа жизни и гармоничного развития тела и разума.Седьмая годовая учебная программа, реализация которой началась в марте 2000 года, сохранила эти основные цели, но обновила многие элементы, чтобы отразить изменения в корейском обществе.

По окончании начальной школы учащиеся переходят в среднюю школу, которая включает седьмой по девятый классы. Учебная программа состоит из 12 основных или обязательных предметов, факультативов и внеклассных мероприятий. В то время как инструкторы начальной школы преподают все предметы, учителя средней школы, как и их коллеги в Соединенных Штатах, являются специалистами по содержанию.

Средние школы делятся на академические и профессиональные. В 1995 году около 62 процентов учащихся были зачислены в академические средние школы и 38 процентов - в профессиональные средние школы. Небольшое количество посещало специализированные средние школы с упором на естественные науки, искусство, иностранные языки и другие специализированные области. Это все еще актуально.

Цели образования на уровне старшей школы сформулированы как «развивать личность и способности каждого учащегося, необходимые для сохранения и укрепления основы нации; развивать знания и навыки учащихся, чтобы подготовить их к работе, необходимой в обществе; содействовать развитию» независимость, эмоциональное развитие и критическое мышление каждого учащегося, которые необходимо использовать в школе и за ее пределами, а также для повышения физической силы и воспитания в здравом уме.«

Школьный календарь и школьные дни

В школьном календаре два семестра: первый с марта по июль, а второй с сентября по февраль. Существуют летние и зимние перерывы, но 10 дополнительных полудневных дней в начале и конце каждого перерыва, которые посещают практически все студенты, сокращают продолжительность каждого из этих двухгодичных каникул до оставшихся 10 дней.

Обычно старшеклассники учатся до начала школы примерно в 8:00 A.M. Занятия длятся по 50 минут каждое, с утренним перерывом и 50-минутным перерывом на обед. Послеобеденное занятие возобновляется примерно в 13:00, а занятия продолжаются примерно до 4:00 или 4:30, после чего следует уборка в классе. Затем учащиеся могут сделать небольшой перерыв на обед дома или поесть в школе. Учителя обычно переходят из комнаты в комнату, а ученики остаются на одном месте.

Учащиеся возвращаются в школьную библиотеку, чтобы учиться, посещать частные школы или репетиторство до 22:00.М. И полночь. Они возвращаются домой, где могут перекусить, послушать музыку или посмотреть телевизор перед сном. У учеников начальной и средней школы одинаковые, но несколько менее строгие дни с более короткими часами и большим количеством развлекательных мероприятий.

Требования к посещаемости требуют минимум 220 дней на всех трех уровнях. Учебная программа устанавливается законом, как и критерии для разработки учебников и учебных материалов. Учебный план периодически пересматривался, последний раз в марте 2000 г., и определенно наблюдается тенденция к децентрализации в определении, диверсификации и реализации учебной программы.

Хорошо образованный человек - согласно учебной программе и, возможно, проливает свет на то, что ценится в корейском обществе - здоров, независим, креативен и нравственен.

Посещение средней школы

Средние школы, которые мы видели, были большими и довольно бесплодными. Неизменно большая лужайка перед школой служит игровым полем, а также местом проведения общешкольных собраний и других собраний. Внутри классные комнаты выходят на прямые, редко обставленные залы и обычно заполнены 50 или 60 студентами в форме и инструктором.

Большинство инструкций, которые мы наблюдали, состояли из лекций учителей, с редкими перерывами для вопросов. Если у учащихся возникнут вопросы, они могут поговорить с учителем после занятий. Есть значительный интерес к компьютерам. В конце 1999 года на каждые 23,8 ученика начальной и средней школы приходилось около 1 компьютера и на каждые 1,4 учителя начальной и средней школы. К концу 2000 года Министерство образования планировало поднять эту норму до 1 компьютера на 17,4 учащихся и 1 компьютер на каждого учителя.Компьютерная лаборатория, которую мы посетили, была оборудована примерно 50 терминалами, рассчитанными на обслуживание 3000 студентов, но в то время в комнате были только учителя.

Как мы уже отмечали, проблемы с дисциплиной возникали нечасто, и большое уважение к учителям было очевидным. Студенты, как обычно, кланялись, проходя мимо учителей в классах, и не решались войти в кабинеты факультета. Мы узнали, что дисциплинарные дела обычно передаются классному руководителю ученика, который затем разговаривает с учеником и его семьей.В дополнение к соблюдению дисциплины, которое может, но нечасто, включать телесные наказания, классные руководители предлагают консультации, помогают студентам с поступлением в колледж и поддерживают контакт с родителями.

В 1996 году нам сказали, что в прошлые годы, когда учителя сообщали родителям о проблемах с дисциплиной, родители в ответ отправляли учителю либо небольшое количество риса в качестве извинения за то, что он причинил беспокойство и проблемы, либо заставляли учителя наказывать учителя. ребенок.С 1999 года учителя больше не имеют законных полномочий применять телесные наказания. Это изменение создало некоторую путаницу в отношении полномочий учителей.

Несмотря на эти различия, корейские учителя по-прежнему несут больше ответственности за консультирование учеников и контроль их поведения, чем учителя в Соединенных Штатах. Корейская культура наделяет учителей таким же авторитетом, как и родители, и возлагает на них еще большую ответственность за моральное и академическое развитие детей.

День одного учителя

Мы встретили одного учителя, американца корейского происхождения из Мэриленда, который преподает разговорный английский. Как он объяснил, студентам редко поручается письменная работа в классе или в качестве домашнего задания. Его обычная рабочая нагрузка состоит из пяти занятий, которые собираются четыре раза в неделю, и дополнительных двадцати занятий, которые собираются один раз в неделю. При типичном размере класса 50 или более учеников этому учителю приходилось проверять 1000 работ еженедельно. Он, конечно, не мог их оценить и справиться со всеми остальными своими обязанностями.

Рабочий день учителя начинается с 7:30 утра. примерно до 17:00 с дополнительными полдня в субботу. Несмотря на то, что по американским стандартам это относительно длинный день, у него остается много свободного времени и мало других обязанностей, кроме преподавания. Хотя он сообщил, что зарплаты учителей относительно высоки по сравнению с корейским уровнем жизни, мы узнали, что учителя по всей стране выражали недовольство своей оплатой.

Этот учитель признался, что не знал, изучают ли его ученики на самом деле английский язык.Нет плохих оценок, но есть коррекционные классы, и учащиеся могут посещать центры дополнительного образования, если они или их родители считают, что в этом есть необходимость. Большинство школ проводят пробные тесты два раза в год, чтобы подготовить учащихся к вступительным экзаменам в колледж. Кроме того, несколько веб-сайтов в Интернете предлагают одни и те же услуги, помогая учащимся оценивать свой прогресс.

Что касается методов обучения, этот учитель пробовал небольшие группы и другие нетрадиционные подходы к обучению, но чувствовал, что его ученики плохо реагируют, поскольку они не знакомы с такими методами и не уверены в том, как от них ожидают результатов.Поэтому он вернулся к чтению лекций, которые пытается оживить частыми вопросами. Его многочисленные ученики кажутся удивительно отзывчивыми, добродушными и полными энтузиазма. Во время нашего визита состоялась живая сессия вопросов и ответов под руководством учителя об образах студентов Соединенных Штатов. Как и следовало ожидать, они были наиболее осведомлены о международных спортивных деятелях и знаменитостях, таких как Майкл Джордан и Майкл Джексон. Однако, когда их спросили, что им пришло в голову, когда они думали о Соединенных Штатах, многие ответили «свобода» или «Статуя Свободы»."Но они также спросили о наркотиках, и правда ли, что полиция патрулирует американские средние школы.

Посещение начальной школы

Мы также посетили начальную школу, в которой учится 700 учеников. Расположенная в Чунчоне, городе с населением 200 000 человек, к северо-востоку от Сеула, школа имела знакомую большую голую игровую площадку и помещения для встреч, а также типичный размер класса примерно из 50 учеников.

В отличие от средних школ, которые мы посетили, залы этой школы были украшены досками объявлений, транспарантами, фотографиями, трофеями, историческими экспонатами и примерами студенческих работ.Точно так же в классных комнатах этого ветхого, но ухоженного здания были выставлены детские работы. Школа славится своими конькобежцами, и многие выпускники, добившиеся выдающихся успехов в спорте, передали школе свои трофеи, чтобы поощрить сегодняшних учеников.

У учителя музыки есть более 50 скрипок, которые студенты могут использовать в сложной программе классической музыки. Один зал, в котором есть струнные и ударные инструменты, посвящен традиционной корейской музыке. Ученики начинают изучать естественные науки со второго класса, а в научной лаборатории школы есть несколько ученических рабочих мест.Для занятий доступна большая компьютерная лаборатория, и только что прибыли новые компьютеры с процессорами Pentium, чтобы заменить машины, которые используются в настоящее время.

Школьной библиотеке, по словам директора, нужно больше книг, учитывая размер ученического контингента. Он предположил, однако, что эта школа была довольно типичной для корейских начальных школ, за исключением хорошо оборудованной телевизионной студии, которую учащиеся используют для производства школьных программ.

Школьные традиции и достижения очень важны для руководителей Кореи.В одной средней школе есть большой каменный маркер с выгравированным девизом «Усердие и мудрость», а территорию школы украшают статуи. На одном изображена стоящая молодая ученица, пристально смотрящая в глаза сидящей учительнице. Другой - адмирала Сун-син И, героического воина шестнадцатого века, который спроектировал и построил флот из железных «лодок-черепах», которые сыграли важную роль в разгроме японского вторжения. В кабинете директора на одной стене есть фотографии и заявления, в которых отмечается квалификация персонала.Вход в школу украшен фотографиями бывших директоров и большой надписью «Учителя создают будущее».

Начальные школы уделяют больше внимания искусству, музыке и физическому воспитанию, чем средние школы. Кроме того, на этом уровне больше времени - примерно столько же, сколько корейский ученик средней школы тратит на подготовку к вступительным экзаменам в колледж, - посвящается внеклассным занятиям.

Социальные науки и учебная программа

Социальное образование начинается в первом и втором классах с курса, совмещенного с естествознанием, под названием «Разумная жизнь».<< В течение 34 недель обучения в школе первоклассники получают 120 часов, а второклассники - 136 часов. Ученики третьего и четвертого классов получают 102 часа занятий по общественным наукам, а ученики пятого и шестого классов - дается 136 часов в год. На уровне средней школы у учеников седьмого класса - 102 часа, а у восьмиклассников и девятиклассников - 136 часов обучения общественным наукам.

В старшей школе первокурсники проходят обязательную программу обучения.Ко второму году обучения студенты могут выбрать один из трех направлений: гуманитарные и социальные науки, курс естествознания и курс профессионального обучения. Однако это, вероятно, изменится. Дорожка социальных исследований включает курсы корейской истории, политики, экономики, общества и культуры, а также всемирной истории, мировой географии и социальных исследований.

В Корее есть национальная учебная программа, разработанная и контролируемая Министерством образования. Он пересматривается каждые пять-десять лет; внедрение седьмой национальной учебной программы началось в 2000 году.Эта учебная программа направлена ​​на воспитание демократических граждан с твердыми моральными и гражданскими убеждениями.

Гуманитарное образование

Были предложения по изменению характера образовательного процесса - от сосредоточения внимания на подготовке к колледжу и поступлению в школу, которая обеспечит экономический успех и интеллектуальное развитие, до воспитания взглядов и способностей, необходимых для того, чтобы стать ответственными гражданами. С этой целью был реализован практический подход к образованию в области гуманности с целями привития ценностей этикета, общественного порядка и демократического гражданства через практическую деятельность.

Элементы этой учебной программы вводятся на протяжении всей школьной программы. С детского сада до третьего класса основное внимание уделяется этикету, соблюдению социальных правил и развитию чувства общности. С четвертого по девятый класс подчеркивает демократическое гражданство, включая правила, процессы и разумное принятие решений. На уровне средней школы внимание уделяется глобальному гражданству, включая понимание других культур и воспитание в духе мира.

В правительственном отчете 1995 года о корейском образовании, озаглавленном «Видение Кореи на XXI век», говорилось, что учебная программа должна поощрять студентов «быть гражданами мира, что включает открытость к разнообразию, широкие перспективы, понимание различных традиций и культуры других стран и чувствительность к проблемам окружающей среды и конфликтам между регионами и расами.Соответственно, следует делать больший упор на толерантное и непредвзятое отношение к разнообразию и различиям ». Седьмая учебная программа основана на этом документе и способствует развитию воспитания характера, а также общественных работ.

Взгляд в будущее

Наряду с твердой верой в семью и культурные традиции корейцы ценят образование и готовы пойти на значительные личные жертвы, чтобы обеспечить своим детям наилучшие имеющиеся возможности обучения.Ни одна страна не проявляет большего энтузиазма к образованию, чем Корея, и нигде детей не заставляют учиться сильнее. Свидетельства крупных образовательных достижений, например степени в престижных колледжах и университетах, сильно влияют на пригодность человека для работы, брака и повседневных межличностных отношений.

В 1996 году Му-Суб Кан, генеральный директор Корейского института развития образования, отметил, что управление образованием постепенно переходит от национального министерства образования к отдельным школам.В 1998 г. была создана Президентская комиссия по новому образовательному сообществу для поощрения дальнейших реформ. Более поздняя образовательная политика поощряет умеренную степень децентрализации учебных программ. Местные советы по образованию, аналогичные советам в Соединенных Штатах, но охватывающие более крупные географические районы, теперь обладают необходимой степенью автономии для интерпретации национальной учебной программы с точки зрения местных потребностей. Например, некоторые школы теперь предлагают больше курсов по компьютерам, искусству, музыке и письму, что устраняет необходимость во внеклассных занятиях.Теперь директора школ могут работать с учителями социальных наук над разработкой аспектов учебной программы, которые отражают местные потребности, например, воспитание характера и программы общественных работ.

Однако вопрос, которому по-прежнему уделяется наибольшее внимание, - это необходимость реформирования школьной системы. Многие корейцы считают, что массовое образование индустриальной эпохи не соответствует эпохе высоких технологий и глобализации. С практической точки зрения, большие лекционные классы из 50 или 60 студентов с упором на механическое заучивание не приведут к появлению творческих или морально чувствительных выпускников.

В ответ на меняющееся общество корейское правительство сформулировало новое видение образования. Обнародованная Президентской комиссией по реформе образования в мае 1995 года, это видение предусматривало открытое непрерывное образование, которое обеспечило бы людям равный и легкий доступ к образованию в любое время и в любом месте. Кроме того, Комиссия считала, что образование, подходящее для двадцать первого века, будет достигнуто с помощью технологий. Долгосрочная цель заключалась в том, чтобы поднять качество образования до уровня мирового стандарта.

Критики отмечают, что в последующие пять лет большинство аудиторных практик не изменилось. Кроме того, политика по-прежнему определяется с помощью четырехуровневой иерархической модели, которая сильно зависит от участия родителей и учителей, несмотря на выборные советы по образованию на местном уровне.

Некоторые предварительные выводы

Образование внесло свой вклад в рост демократического правительства Кореи. Он произвел трудолюбивых, квалифицированных сотрудников, которые за одно поколение совершили экономическое чудо.Он подтвердил традиционные ценности, сохранив при этом свою приверженность модернизации, гражданственности и глобальному участию. Амбициозные и всеобъемлющие планы реформ, разработанные в 1995 году Министерством образования, по-прежнему пользуются широкой общественной и профессиональной поддержкой. Широкий спектр общества признает необходимость обучения на протяжении всей жизни как принцип социального и экономического улучшения.


Примечание авторов : Основываясь на различных отчетах и ​​обсуждениях с корейскими преподавателями, мы попытались обновить нашу предыдущую работу и поместить ее в эти новые концепции.Мы хотели бы поблагодарить доктора Тэ-Хун Кима, профессора этического образования в Национальном педагогическом университете Конг-Джу; Г-н Хён-Сик Ким, заведующий школой, Кванджу, Республика Корея; Г-н Ханг-Ин Ким, докторант по общественным наукам Университета Джорджии; и г-ну Ён-Сог Ким, докторанту социальных наук Университета Джорджии, за их помощь в подготовке этой статьи.

Авторы: Ричард Дием, Тедд Леви и Рональд Ван Сикл.

Что такое тест GRE и как его подготовить

Начинающим аспирантам, которые склонны откладывать учебу на тесты, не следует пытаться сдать экзамен Graduate Record Exam, или GRE, потому что достичь впечатляющих результатов на этом вступительном экзамене в аспирантуру сложно. без значительной подготовки, предупреждают специалисты.

СВЯЗАННЫЙ СОДЕРЖАНИЕ

«Многие наши студенты, особенно наши студенты, которые все еще учатся в бакалавриате, скажут:« О, как правило, я буду готовиться к тесту на выходных и ... быть готовым », - говорит Деннис Йим, директор онлайн-курсов с Kaplan. «Этот тест не такой ... Главное, что нужно знать учащимся, это то, что речь идет не только о содержании, и недостаточно запомнить сотни словарных слов и пройти через математические темы, которые вы не видели. со средней школы.Вы должны уметь использовать это и сразу же решать проблемы ».

Йим говорит, что студенты, которые намереваются сдать GRE, должны пройти тренировочные тесты на время и проанализировать свою работу на них, чтобы они были достаточно уверены в себе, чтобы успешно сдать экзамен. "Вы должны чувствовать себя комфортно", - говорит он. давление возрастает, когда временные ограничения реальны."

Что такое общий тест GRE?

Общий тест GRE - это стандартизированный тест, созданный и проводимый Службой образовательного тестирования, широко известный как ETS, который предназначен для измерения общей академической готовности к поступлению в аспирантуру. Некоторые выпускники программы требуют, чтобы абитуриенты прошли не только общий тест, но и предметный тест GRE, который оценивает технические знания, связанные с конкретной дисциплиной, такой как физика, психология или математика.

Эндрю Селепак, координатор программы магистратуры в социальных сетях в Университете Флорида, говорит, что общий тест GRE похож на вступительный экзамен в колледж SAT в том, что он оценивает компетентность в математике, чтении и письме.

Предметные тесты GRE

Предметные тесты GRE - это экзамены, основанные на содержании, которые оценивают уровень владения человеком определенной области обучения, такой как биология или психология. Каждый из них предназначен для студентов, которые специализировались или тщательно изучали конкретный экзаменационный предмет. Претендент в аспирантуру может пройти тест по математике, чтобы продемонстрировать количественные навыки аспирантам в областях, где числовые навыки имеют жизненно важное значение, таких как информатика или экономика.

В разделе «Предметные тесты GRE» на веб-сайте ETS говорится, что предметные тесты могут помочь поступающим в аспирантуру «выделиться среди других абитуриентов», продемонстрировав их «уровень знаний и навыков» в рамках конкретной учебной дисциплины.Предметный тест доступен по шести направлениям:

  • Биология.
  • Химия.
  • Литература на английском языке.
  • Математика.
  • Физика.
  • Психология.

ETS предоставляет бесплатные электронные учебники для каждого предметного теста. Ниже приводится краткое изложение материала, который человек должен понять и изучить перед тем, как сдать предметный тест GRE.

Биология. Он фокусируется на трех аспектах биологии, каждый из которых дает основу примерно для трети вопросов экзамена: клеточная и молекулярная биология; эволюция и экология; и биология организма.

Химия. Этот экзамен требует знания всех четырех основных категорий химии и взаимосвязи различных типов химии. Четыре основные области - это аналитическая химия, неорганическая химия, органическая химия и физическая химия, причем большее внимание уделяется последним двум.

Литература на английском языке. Демонстрация навыков литературного анализа является неотъемлемой частью экзамена. Чтобы пройти этот тест, также необходимы три другие компетенции: распознавание и точное определение литературных произведений; контекстуализация литературного произведения на основе его исторического или культурного фона; и понимание истории и теории литературной критики.

Математика. Примерно половина этого экзамена посвящена исчислению, а примерно четверть - алгебре и теории чисел. Остальные вопросы охватывают разные темы, которые обычно входят в учебную программу бакалавриата по математике.

Физика. Этот экзамен обычно включает вопросы по оптике и волновым явлениям; термодинамика и статистическая механика; классическая механика; электромагнетизм; квантовая механика; атомная физика; специальная теория относительности и лабораторные методы.Он также включает вопросы по специализированным темам физики, таким как ядерная физика и физика элементарных частиц, но конкретные затронутые темы зависят от конкретного экзамена.

Психология. Этот экзамен включает вопросы по шести аспектам психологии, включая биологические, когнитивные, социальные, связанные с развитием, клинические и такие темы, как измерение и методология.

Чем общий тест GRE соотносится с предметным тестом GRE?

Йим говорит, что общий тест фокусируется на оценке способностей критического мышления, применимых в нескольких дисциплинах, в то время как предметный тест разработан, чтобы определить, насколько человек знает конкретный академический предмет.

«В общем тесте рассчитывайте использовать больше стратегии, чем содержания, тогда как ... когда дело доходит до предметных тестов, требуется гораздо больше знаний, основанных на содержании», - говорит он.

Мэри Рихтер, учитель компании по подготовке к экзаменам Manhattan Prep, отметила в электронном письме, что «в отличие от общего теста GRE, который проводится почти каждый день в году, предметные тесты проводятся только несколько раз в год». Она предостерегает от одновременного прохождения общего и предметного теста.

«Обычно мы советуем студентам учиться от двух до четырех месяцев для получения обычного GRE», - говорит она. «Если вам нужно пройти предметный тест, дайте себе передышку, а затем подготовьтесь к предметному тесту. Также помните о сроках подачи заявок, когда решаете, когда сдавать каждый экзамен».

Рихтер отмечает, что одно важное различие между общим тестом и предметными тестами заключается в том, что предметные тесты, как правило, являются «самостоятельными», что означает, что у экзаменуемых обычно есть возможность определить, сколько времени выделить для каждого раздела.

Альберто Асереда, исполнительный директор GRE и программ колледжей в ETS, говорит, что подготовка к предметному тесту не совсем отличается от подготовки к общему тесту. «Подобно общему тесту, чтобы подготовиться к предметному тесту GRE, студенты должны ознакомиться с содержанием и структурой теста, чтобы они знали, чего ожидать в день теста», - написала Acereda в электронном письме.

Домашняя версия общего теста GRE

В ответ на пандемию коронавируса и различные инициативы по социальному дистанцированию ETS представила домашнюю версию общего теста GRE.Согласно веб-сайту ETS, GRE на дому «здесь, чтобы остаться», а записи на прием «доступны круглосуточно, семь дней в неделю».

Одно из преимуществ GRE на дому, по мнению Acereda, заключается в том, что он позволяет людям принимать GRE «в безопасности собственного дома» во время пандемии COVID-19. "Эта версия теста GRE позволила студентам продолжить свое образовательное путешествие без перерывов, предоставив им возможность выполнить свои требования к заявлению в то время, когда личное тестирование для теста GRE и других оценок высшего образования было не так легко доступно, " он говорит.

«Общий тест GRE, пройденный дома, идентичен по содержанию, формату, впечатлениям на экране, оценкам и ценам с общим тестом GRE, проведенным в центре тестирования», - пояснила Acereda в электронном письме. «Основные отличия заключаются в том, что домашний тест проводится на персональном компьютере тестируемого и контролируется наблюдателем онлайн через ProctorU. ... Все функции теста, такие как возможность предварительного просмотра, просмотра, пропуска вопросов и изменения ответы при тестировании в тестовом центре также доступны при тестировании дома.«

Yim подчеркивает сходство между домашней версией общего теста GRE и версией для центра тестирования». Это означает, что если вы готовились к GRE и собирались пройти его в ближайшее время, то, скорее всего, это стоит того. Это поможет вам не отставать от графика ", - написал он в электронном письме.

По словам Йим, важно иметь готовые материалы для домашнего GRE. как парочка свежих маркеров."

Тайлер Джонсон, инструктор GRE в Manhattan Prep, предлагает, чтобы тестируемые GRE дома использовали проводное подключение к Интернету, а не беспроводное соединение, чтобы минимизировать риск проблем с подключением. Они также должны проходить тест в самом тихом и конфиденциальном режиме. комнату в их доме.

"Сохранять конфиденциальность важно, потому что ETS очень старается убедиться, что вы единственный человек в комнате, чтобы свести к минимуму обман, поэтому, если у вас есть соседи по комнате, ребенок или кто-то, кто может случайно прогуляться в комнате, вы просто хотите убедиться, что они знают об этом », - говорит он.

Тестируемые дома не должны планировать экзамен на время, когда может быть значительный внешний шум, говорят эксперты по тестированию, добавляя, что разумно попросить членов вашей семьи и соседей не шуметь во время проведения теста.

Пьер Юге, генеральный директор и соучредитель консалтинговой фирмы H&C Education, советует тестируемым на дому пройти контрольный список оборудования и среды ETS, чтобы убедиться, что они настроены на сдачу GRE дома.«Студенты должны прочитать мелкий шрифт и убедиться, что у них есть необходимое оборудование, прежде чем записываться на домашний экзамен», - написал Хуге в электронном письме.

Плюсы и минусы сдачи теста GRE дома по сравнению с тестовым центром

Тестируемые, которые живут в сельской местности вдали от центров тестирования, могут настоятельно предпочесть вариант теста на дому, поскольку он устраняет необходимость - говорит Джонсон. Однако тот, кто живет в очень шумном месте, может захотеть пройти тест в тестовом центре, поскольку там будет тише, - предполагает он.

Эксперты по тестированию призывают испытуемых проходить тест в среде, где, по их мнению, они будут работать лучше всего.

Аманда Меддерс Палдао, основатель и директор Tri-Ed Tutoring, отмечает, что некоторые испытуемые GRE получают мощный выброс адреналина, когда они входят в центр тестирования, что помогает им работать лучше, чем они могли бы в противном случае. Это явление, как написал Палдао в электронном письме, «похоже на спортсмена, который лучше выступает в большой игре, чем на практике».

Тем не менее, некоторые люди паникуют сразу же при входе в центр тестирования, из-за чего они хуже справляются с тестом, чем в более знакомой обстановке, поэтому сдача теста дома может быть для них оптимальным подходом к снижению беспокойства, говорит Палдао. .

«Экзамен GRE at Home отличается тем, что вы будете проходить тест один в своей комнате, а не в окружении других тестируемых», - написал в электронном письме Араш Файз, основатель и исполнительный директор LA Tutors 123. «Если вы легко отвлекаетесь, это может быть преимуществом, поскольку вам не придется беспокоиться о том, что другие тестируемые будут шуметь или попадать вам в глаза. Однако вы должны помнить о потенциальных отвлечениях или технических проблемах дома. "

Какие типы программ Grad принимают результаты GRE?

Многие типы программ магистратуры позволяют абитуриентам подавать результаты GRE, включая степень магистра, доктора философии.D. и программы получения профессиональной степени по целому ряду дисциплин, от гуманитарных наук до технических областей.

В последние годы для бизнес-школ стало обычным явлением принимать результаты GRE вместо GMAT, традиционного вступительного экзамена в бизнес-школу. Существует также небольшая, но растущая группа юридических школ США, которые принимают GRE в качестве альтернативы LSAT, типичному вступительному экзамену в юридическую школу.

Результаты теста GRE

Тот, кто запишется на общий тест GRE, может рассчитывать на получение трех баллов после успешного завершения теста, включая баллы за вербальное мышление, количественное мышление и аналитическое письмо.Вербальные и количественные оценки варьируются от 130 до 170, и эти оценки всегда целые числа. Баллы за письмо могут быть от нуля до шести, и эти баллы присваиваются с шагом в полбалла.

Баллы по предметным тестам GRE варьируются от 200 до 990. По предметным тестам по биологии и психологии испытуемые получают не только общий балл, но и несколько дополнительных баллов от 20 до 99, отражающих их знания по конкретным темам в академической сфере. дисциплина.

Эксперты говорят, что поступающие в аспирантуру должны устанавливать свой целевой балл GRE на основе конкурентоспособности программ, в которые они поступают, и максимального балла, который, по их мнению, они могут получить.

Чтобы оценка GRE оказала положительное влияние на шансы будущего аспиранта поступить в его или ее целевые школы, он должен быть выше нормы в этих школах, говорит Йим. «Если вы наберете этот балл, значит, вы средний ученик, поэтому этот балл вам не поможет».

Сколько стоит пройти GRE?

В большинстве стран мира, где проводится общий тест GRE, его стоимость составляет 205 долларов, но есть пять стран, где цена выше: 213 долларов в Индии, 226 долларов в Нигерии, 230 долларов в Австралии, 231 доллар.30 в Китае и 255 долларов в Турции.

Цена предметных тестов GRE везде 150 долларов.

Как часто предлагаются тесты GRE?

Общие экзамены GRE предлагаются круглый год в центрах физического тестирования в большинстве стран мира, но места предоставляются в порядке очереди. Для учащихся из регионов, где нет центров тестирования, вариант теста на дому может быть жизнеспособной альтернативой. Согласно ETS, тестирование на дому в настоящее время запрещено в материковом Китае и Иране.

Зарегистрироваться на общий тест GRE можно онлайн, по почте или по телефону, в то время как регистрация на предметный тест GRE доступна онлайн или по почте.

Предметные тесты GRE проводятся в сентябре, октябре и апреле.

Когда лучше сдавать GRE?

Эксперты по подготовке к экзаменам GRE говорят, что кандидатам в аспирантуру следует запланировать экзамен за несколько месяцев до крайнего срока подачи заявлений в аспирантуру, чтобы дать время пересдать тест, если результат окажется ниже, чем они ожидали.

На что похож компьютерно-адаптивный общий тест GRE?

Общий тест GRE "является адаптивным на уровне раздела, - поясняет Acereda, - что просто означает, что второй раздел теста выбирается компьютером на основе результатов экзаменуемого в первом разделе. Каждый вопрос из каждого раздела" теста в равной степени влияет на окончательную оценку тестируемого, которая основывается на общем количестве правильных ответов, а также на сложности этих вопросов.

Acereda утверждает, что распространенной ошибкой тестируемых GRE является то, что они тратят непропорционально много времени на вопросы, которые им кажутся сложными.

«Не тратьте время на вопросы, которые кажутся вам чрезвычайно сложными, поскольку ни один вопрос не имеет большего веса, чем любой другой», - советует Acereda. «Когда вы видите вопрос, который, по вашему мнению, может потребовать много времени, отметьте его и вернитесь к нему после того, как вы просмотрите и ответите на вопросы в разделе, которые отнимают у вас меньше времени».

Насколько важны баллы GRE?

«Это может варьироваться от школы к школе и даже от заявителя к заявителю», - говорит Эрин Скелли, бывшая советница по приему в аспирантуру компании IvyWise, занимающейся консалтингом и подготовкой к экзаменам.«В некоторых школах есть требования к минимальному количеству баллов, и в этом случае баллы очень важны. Но если остальная часть вашего заявления очень сильна, баллы могут быть менее важными».

GRE - это ключевой фактор, который принимают во внимание приемные комиссии аспирантуры, но не обязательно решающий, - говорит Приям Шах, старший преподаватель IvyWise. "GRE является частью пакета приложений, и его успешная сдача, безусловно, улучшит ваши шансы, но другие аспекты приложения (оценки в колледже, внеклассные мероприятия, рекомендации и т. Д.)) также имеют вес », - написал Шах в электронном письме.

Высшие школы часто используют баллы GRE, чтобы различать абитуриентов. Селепак из Университета Флориды говорит, что баллы GRE дают ему метрику, которую он может использовать для сравнения яблок с яблоками. между студентами, которых в противном случае было бы трудно судить справедливо, потому что у них сильно различается образование в бакалавриате.

Селепак предлагает, чтобы кандидаты в аспирантуру выясняли, имеют ли интересующие их программы магистратуры минимальный балл GRE, и изучили средние баллы GRE по этим программам, чтобы что они могут нацеливать программы, где у них есть реальные шансы на принятие.

Ян Кертис, соучредитель и бывший директор по академическому развитию в H&C Education, отмечает, что приемных комиссий магистерских программ часто больше заботят баллы по разделам GRE, чем общие баллы GRE.

«Программы докторантуры обычно интересуют узкоспециализированных кандидатов, поэтому низкий балл по математике, например, не обязательно повлияет на ваши шансы на поступление в великие программы гуманитарных и социальных наук», - написал Кертис в электронном письме, добавив что он когда-то помогал студенту, получившему престижную докторскую степень по истории.D. программа, несмотря на то, что набрал 40-й процентиль по математике.

«У него было множество публикаций и обширный педагогический опыт, преимущества которого намного перевешивали его плохие результаты по математике», - объясняет Кертис.

Сколько времени следует выделить на подготовку к тесту GRE?

Шах предлагает студентам выделить два-три месяца для интенсивного изучения GRE или распределить свою подготовку к тесту на три-четыре месяца.

Но Скелли предупреждает, что время, необходимое для подготовки к экзамену GRE, зависит от ученика."Тем, кто все еще учится в бакалавриате, вероятно, потребуется меньшая подготовка, поскольку они в настоящее время придерживаются академического мышления, но тем, кто не ходил в школу в течение некоторого времени или которые обычно не справляются со стандартными тестами, вероятно, потребуется больше время готовиться », - написала она в электронном письме. «Лучше всего сдать практический экзамен и использовать его, чтобы решить, сколько подготовки вам нужно».

Какие типы подготовки к тесту GRE вам следует рассмотреть?

ETS предоставляет множество бесплатных и доступных для покупки общих ресурсов по подготовке к тесту GRE, включая практические онлайн-экзамены и бесплатный обзорный документ по математике.Организация также предоставляет план содержания для каждого предметного теста, а также цифровой практический сборник для каждого теста.

Йим говорит, что одним чрезвычайно полезным ресурсом является список подсказок для сочинений, используемых в разделе «Аналитическое письмо» общего теста GRE.

Кристофер К. Ли, консультант по вопросам карьеры и основатель PurposeRedeemed, калифорнийской консультационной фирмы по вопросам карьеры, предлагает сосредоточиться на математических вопросах, поскольку к ним легче подготовиться, чем к вербальным вопросам. «Вопросы могут показаться сложными, но вы выучили математику в старшей школе», - написал Ли в электронном письме.«Вам просто нужно освежить память. Напротив, сложно поднять словесный балл, поскольку грамматика - это не то, что вы можете быстро освоить».

Селепак говорит, что многие кандидаты в аспирантуру могут извлечь выгоду из официального курса подготовки к экзаменам GRE, который заставляет их тратить значительную часть времени на подготовку к экзаменам и предоставляет им наставника, который может привлечь их к ответственности.

Чем отличается GRE от GMAT и LSAT?

Скелли говорит, что GRE и GMAT - сопоставимые экзамены, поскольку оба включают вопросы по математике, чтению и письму, и многие бизнес-школы считают эти тесты примерно эквивалентными.На веб-сайте ETS есть список бизнес-школ, которые принимают GRE вместо GMAT.

Однако она отмечает, что LSAT сильно отличается от GRE.

«LSAT не имеет количественного раздела и основан в основном на логике и способности рассуждать, очень мало полагается на заученные навыки или словарный запас и специально предназначен для абитуриентов юридических факультетов», - написал Скелли по электронной почте.

Как повысить балл GRE

Дженнифер Винвард, основатель и генеральный директор репетиторской компании Winward Academy, говорит, что наиболее эффективный подход к повышению балла GRE - это выяснить, почему вы допустили ошибки, допущенные на предыдущем экзамене, и разработать стратегии, чтобы предотвратить их повторное появление.

Например, Winward рекомендует студентам постоянно обновлять список математических уравнений, которые они забыли во время математической части общего теста GRE. Это позволяет студенту сосредоточиться на запоминании уравнений, которые он или она иначе могли бы забыть, и способствует быстрому и точному воспроизведению этих уравнений в будущем.

Точно так же учащиеся, у которых проблемы со словарным запасом, должны вести постоянный учет слов, с которыми они столкнулись на предыдущих общих экзаменах GRE и которые они не узнали, чтобы они могли запомнить определения этих слов, говорит она.

Любой, кто пытается ускорить чтение в разделе устных рассуждений общего теста, должен попробовать читать для развлечения чаще в свободное время, - предлагает она.

«Если вы читаете активно, вы быстрее читаете; вы запоминаете, что читали и где это читали».

6 книг по подготовке к экзамену MCAT, которые помогут успешно сдать экзамен

Лучшие книги по подготовке к MCAT


Ценовая легенда правда

$ = Менее 10 $ | $$ = 10-25 долларов | $$$ = 26-50 $ | $$$$ = Более 50 $


Полный предметный обзор из 7 книг MCAT Каплана, 2021-2022 годы


Kaplan может похвастаться самой последней и самой точной информацией для MCAT.В этой серии книг представлены примеры для всех разделов теста, включая биохимию, биологию и бихевиоризм.

Вы также получите онлайн-доступ к трем полноформатным практическим тестам, а также к обучающим видео и практическим тестам и викторинам. Kaplan поможет вам разработать стратегии сдачи тестов и понять основные концепции.

$$$$ на Amazon

The Princeton Review's MCAT Subject Review, Complete Box Set, 3rd Edition


Читатели получают материалы для углубленной подготовки в семи разных книгах, каждая из которых посвящена отдельному предмету тестирования.Эти книги для подготовки к экзамену MCAT содержат цветные иллюстрации и стратегические методы для развития навыков сдачи экзаменов. Студенты могут отточить свои способности, отвечая на практические вопросы, содержащиеся в каждой книге.

Вы получите доступ к трем практическим онлайн-тестам, а также к самой последней информации и обновлениям от Ассоциации американских медицинских колледжей по тестированию.

$$$$ на Amazon

MCAT 528 Advanced Prep Каплана, 2021-2022 годы


В этой книге содержится обширный практический материал по MCAT, включая 500 практических вопросов в самой книге и доступ к большему количеству практических вопросов в Интернете.Все материалы, представленные на этом ресурсе, были созданы отмеченными наградами инструкторами Kaplan.

Вы получите доступ к онлайн-материалам практики, включая полный практический тест. Эти ресурсы также помогут вам познакомиться с форматом онлайн-тестирования MCAT.

$$$ на Амазонке

Книги для подготовки к экзаменам MCAT Prep Books, 2021-2022 гг.


Каждый раздел книги для подготовки к экзамену MCAT представляет собой исчерпывающий обзор определенного раздела с подробным описанием содержания, которое, скорее всего, появится на экзамене.В книге также предлагаются практические вопросы с пояснениями к ответам, чтобы вы могли учиться на своих ошибках и выяснять, как решать проблемы, которых вы не понимаете.

$$$$ на Amazon

Подготовительные книги Mometrix MCAT, 2020-2021 гг.


Эта книга для подготовки к MCAT предлагает практические вопросы с подробными объяснениями ответов. Вы также получите доступ к подробным видеоурокам, в которых объясняются сложные концепции, обнаруженные в ходе теста.

Это подробное руководство содержит полный обзор всех разделов MCAT, включая биологические и биохимические основы живых систем, химические и физические основы биологических систем, а также навыки критического анализа и рассуждения.

$$$ на Амазонке

Официальное руководство AAMC по экзамену MCAT, 5-е издание


Эта тестовая тетрадь, созданная Ассоциацией американских медицинских колледжей (AAMC), является официальным руководством по MCAT. Вы узнаете, как AAMC оценивает результаты теста и как MCAT может помочь вам поступить в медицинский вуз. Эта книга для подготовки также проведет вас через каждый раздел экзамена и объяснит, чего ожидать в день экзамена.

$$$ на Амазонке

FTCE Социальные науки 6-12 Тест и руководство по свободной практике

Эта компетенция включает около 18 вопросов с несколькими вариантами ответов, которые составляют около 15% всего экзамена.

В этом разделе проверяется ваше понимание потребностей общества в развивающемся процессе производства и распределения товаров. Экономика показывает, как дефицит и альтернативные издержки влияют на доступность и распределение ресурсов. В этом разделе также проверяется ваше понимание различных типов экономики и связанных с ними преимуществ и недостатков.

Давайте поговорим о некоторых концепциях, которые вы наверняка увидите в тесте.

Альтернативная стоимость

Альтернативная стоимость - это потеря потенциальной выгоды от других альтернатив при выборе одной альтернативы.Проще говоря, альтернативные издержки - это стоимость чего-то, от чего отказываются, чтобы приобрести что-то с большим потенциалом. Например, если компания производит продукт, для распространения которого требуются пластиковые контейнеры, она может изготовить эти контейнеры самостоятельно или передать работу третьей стороне. Если у третьей стороны есть решение для хранения, которое не является пластиковым, но более экологически чистым, они могут выбрать альтернативные издержки и использовать более экологически чистое (но более дорогостоящее) альтернативное решение для хранения.Хотя их прибыль может быть не такой большой, они могут получить поддержку более «зеленых» клиентов или получить какое-то другое финансовое облегчение от принятия более экологически безопасного подхода. Следовательно, наиболее желательной альтернативой (альтернативными издержками) являются пластиковые контейнеры.

Рассмотрите свой день сегодня. Вы, вероятно, столкнетесь с выбором, который сделали сегодня, когда вы провели анализ альтернативных издержек.

Типы экономик

В странах с традиционной экономикой ценообразование на товары и услуги определяется историей, традициями, верованиями и обычаями.По сути, традиционная экономика строится вокруг образа жизни общества. Принципиально простой, этот тип экономики имеет корни в товарном обмене и, возможно, является одной из старейших форм экономики. Он также работает в основном с натуральным сельским хозяйством. Сегодня вы обычно видите этот тип экономики в основном в странах третьего мира. В результате он страдает от недостатка развития, поскольку относится к более современной и передовой медицине и технологиям.

В командной экономике правительство определяет, какие товары будут производиться и продаваться.Центральная власть контролирует все и диктует, какие товары производятся, как они производятся и для кого производятся товары. Идеологически говоря, цель командной экономики - более справедливое перераспределение богатства через контроль со стороны государства.

A рыночная экономика - это экономическая система , в которой решения, касающиеся инвестиций, производства и распределения, принимаются на основе ценовых сигналов, создаваемых силами спроса и предложения.В рыночных экономиках движущей силой экономики является сочетание желаний частных лиц и предприятий. Как минимум, правительство вмешивается посредством регуляторной политики.

от студента к студенту

  • Зная мой особый стиль обучения, я немного встревожился, когда единственный рабочий раздел бизнес-статистики для моего расписания был предложен онлайн. Обычно я лучше всего выступаю в традиционной классной среде. Сочетание онлайн-занятий и сложного характера материала, который нужно было охватить, способствовало моей нервозности.Однако я обнаружил, что все оказалось не так плохо, как я себе представлял. Не поймите меня неправильно, предстоит много работы, но с подробными конспектами лекций, назначенными чтениями, домашними заданиями, электронными лабораториями и вычислительными инструментами и, что наиболее важно, поощрением доктора Аршамса, вы можете преуспеть в этом курсе.

    Было захватывающе иметь возможность применить определенные концепции, изученные в ходе курса, к реальному рабочему заданию, которое я выполнял в то время. Способность применять одну концепцию в «реальном мире» побудила меня искать способы включения других изученных концепций.

  • Большое спасибо, профессор Аршам. Я могу с уверенностью сказать, что из всех уроков статистики, которые я посещал, я узнал больше всего на этом. Раньше это был вопрос простого выполнения движений, но то, как проводился этот курс, и способ предоставления дополнительных материалов помимо простого чтения книги, сделали вещи более ясными и легкими для понимания. Я гоню, как будто "знаю" статистику. Еще раз спасибо.
  • Я почувствовал, что это ценный курс и позволил мне хорошо понять, как статистику можно применить в бизнесе.Курс был хорошо проведен и организован, и доктор Аршам всегда был очень отзывчивым, что я считаю полезным на онлайн-уроках. Конспекты лекций чрезвычайно подробны и помогают лучше понять материал. Веб-сайты и Elabs также предоставили дополнительную информацию, которая помогла мне понять материал. Даже для тех, кто имеет статистический опыт, это отличный курс, который научит вас применению статистики в бизнесе.
  • Доктор Аршам был одним из самых профессиональных и понимающих преподавателей, которые у меня были в Университете Балтимора.Он очень отзывчиво отвечал на вопросы учеников и очень справедливо выставлял оценки. Хотя его класс был трудным, я считаю, что он помог студентам усвоить очень сложные статистические предметы. Порученная работа была трудоемкой и трудоемкой, но она тщательно подготовила студента к среднесрочным и выпускным экзаменам.
    Хотя у меня была возможность пройти этот курс в общественном колледже, я взял его у доктора Аршама, потому что мне сказали, что он был одним из лучших в передаче концепций.Я не был разочарован.
  • Мне очень понравился этот класс и очень понравился студент-профессор взаимодействие.
    Я нервничаю, когда беру онлайн-уроки, потому что никогда не знаешь. Я признателен за ваши быстрые ответы на все заданные мной вопросы. Было очень приятно быть в вашем классе статистики в этом семестре.
  • В течение первой недели этого занятия я был поражен тем, сколько работы нам нужно было сделать. Вам нужно закончить домашнее задание по учебнику, которое, вероятно, является единственным обязательным домашним заданием для большинства других классов, пересмотреть ключевые слова, выученные за неделю, просмотреть некоторые веб-сайты и поэкспериментировать с несколькими инструментами электронной лаборатории.Излишне говорить, что первая неделя занятий была для меня беспокойной. Однако, как только я освоился с темпом этого занятия, я понял важность всех этих упражнений. Хотя мне не нравится, что профессор заставляет меня быть слишком занятым, я должен сказать, что не могу найти лучшего способа вести этот класс, чем то, как преподает доктор Аршам. Все эти упражнения связаны друг с другом и помогут вам глубже понять содержание курса. Вы можете видеть, сколько усилий и мыслей вложил доктор Аршам в этот урок.Это один из самых насыщенных онлайн-классов, которые я когда-либо посещал.

    Если вы пойдете на этот курс, я вам советую - планировать заранее, организовывать свое время и придерживаться своего расписания. Вы узнаете больше, чем можете надеяться.

  • Мне очень понравился этот класс. Я думал, что количество материалов было правильным. Я бы порекомендовал этот курс всем, кто интересуется принятием бизнес-решений. Он предоставляет вам инструменты, которые позволят вам быть объективными, вдумчивыми и осторожными в повседневной деловой деятельности.Это требует, чтобы вы обдумывали цифры, выходили за рамки очевидного. Возможно, вы видели, как многие руководители бизнеса принимают решения «на лету». Они кажутся такими интуитивно понятными. Действительно ли они? Я думал, что каждый бизнесмен должен пройти этот курс. Это просто; решение, принятое бизнесменом, влияет не только на нее, но и на окружающих. Это не важный курс; это критический курс.

    Как я учился: Веб-класс, который я взял у доктораАршам был полон информации. Он был доступен для ваших вопросов на форумах и по электронной почте. Его веб-сайт и ELABS просто ошеломляют. Объем информации, поступающей с веб-сайта доктора Аршама, представляет собой выдающийся ресурс, к которому вы всегда можете обратиться.

    Если бы вы просто сделали именно то, что указано в еженедельном плане, все было бы в порядке. Однако именно так я работал над этим классом. Это сугубо мой личный выбор. Каждую неделю я начинал с чтения плана, беглого просмотра конспектов лекций и дополнительного чтения, чтения задания из учебника.Я сделал эти шаги в обычном темпе. Обычно я пропускаю много важных моментов. Просто не хотелось увязнуть при чтении с первого раза. Я просто хочу сначала получить общую картину. У меня это сработало. Затем я начал делать домашнее задание, скрывая домашнее задание в конспектах лекций. Домашнее задание часто включает четные числа, на которые нет ответов. Я обычно делал дополнения, включая нечетные числа с ответами в конце текста в дополнение к фактическому заданию. Таким образом, я бы знал, правильно ли я все сделал.Это потребовало дополнительных усилий, но я смогу разобраться в предмете более подробно. Когда я делал домашнее задание, я писал определения новых терминов, которые выучил в этой работе, своими словами. Если бы вы могли объяснить это сами, вы бы с большей вероятностью поняли предмет. Затем я просмотрел веб-сайты и начал использовать ELABS. Часто ELAB помогал убедиться, что мои домашние задания были правильными. Наконец, я вернулся и прочитал план, конспект лекции, рекомендуемые дополнительные чтения и текст.В этот раз я обычно фиксировал все важные моменты. Итак, как видите, работы много.

    Я вижу это так: когда я принимаю бизнес-решение перед лицом неопределенности, я хочу минимизировать свой риск и максимизировать свой результат. Чем больше я узнаю сегодня, тем менее рискованные шаги сделаю в будущем.

  • Я хотел бы сказать, как много я узнал в этом курсе. Это пятый курс, который я прошел в UB, и на данный момент он является самым ценным. Раньше я посещал два предыдущих курса теории вероятностей и статистики, но это первый курс, в котором особое внимание уделяется практическому применению.Я всегда утверждал, что колледж дает вам хорошую подготовку, но вам нужен бизнес-опыт, чтобы изучать практическую сторону. Чего нельзя сказать об этом классе. Вы должны гордиться своей работой и преподаванием.
  • Этот класс бизнес-статистики был информативным и на самом деле неплохо давал общие сведения о статистических методах. В нем было идеальное сочетание информации для необходимого обучения, в сочетании с большим количеством более глубоких побуждений и примеров, так что очень заинтересованный студент мог потратить столько времени и узнать столько, сколько он чувствовал к этому склонности.В целом, это хороший опыт и необходимость для любого профессионала, ориентированного на бизнес. Полученная информация позволяет нам понять, что может сделать профессиональный статистик, если мы захотим его нанять, и иметь возможность задавать правильные вопросы, чтобы проверить полезность его / ее результатов.
  • Я волновался, стоит ли мне проходить онлайн-курс или нет, особенно по статистике, потому что я действительно не знал, будет ли он таким же информативным и таким же эффективным, как классический курс, но в конце курса я обнаружил выяснилось, что это было намного лучше.На мой взгляд, гибкий график - ключ к успеху веб-курса. Я призываю всех пройти веб-курс хотя бы один раз за период академической учебы.

    Я действительно многому научился у профессора Аршама. Он один из лучших в своем деле. Он действительно очень помогает, если у вас проблемы с заданием или вы не можете выполнить его вовремя. Сначала задания могут показаться немного длинными, но со временем вы привыкаете к предмету и быстрее их выполняете. Кроме того, если вы застряли с некоторыми вопросами, всегда найдется кто-нибудь из класса, кого можно спросить в разделе «Обсуждения».Мне очень понравился этот курс, и я рекомендую его всем.

  • Я должен был начать с того, что сказал, что содержание онлайн-курса было идеальным - хорошо подготовленным и легким для понимания. Вычислительные инструменты, доступные в Интернете, являются эффективным средством обучения, которое помогло мне лучше понять концепции.
    Доктор Аршам - очень эффективный учитель. Без его интереса и энтузиазма я бы не расширил свои знания по предмету до того уровня, на котором я сейчас нахожусь. Его домашние задания были просты, но достаточно хороши, чтобы понять концепции с точки зрения MBA.
    Доктор Аршам создал стимулирующую атмосферу, четко объяснил задания, своевременно рассмотрел задания и призвал нас делиться своей работой с другими студентами, тем самым создавая среду для обучения на ошибках друг друга.
    Самое главное, доктор Аршам своевременно выставлял оценки и возвращал задания. Это мне очень помогло, потому что я мог видеть свой прогресс еженедельно. Учебник также был легким для понимания, а применение концепций для решения некоторых бизнес-задач сделало курс намного более интересным.
    Я лично не знаю других профессоров статистики из Университета Балтимора, но не думаю, что можно ожидать чего-то большего, чем то, что предлагает доктор Аршам.
  • Должен сказать, что последние несколько недель были для меня чрезвычайно ценными. Я изучил много новых методов и практических приложений этих статистических инструментов. Я считаю этот курс одним из самых информативных из всех курсов MBA. Вы заслуживаете похвалы за отличную подготовку и подробное объяснение понятий.Курс был очень приятным. Было приятно снова видеть вас в качестве инструктора. Спасибо тебе за все.
  • Раньше я посещал курс математической статистики, поэтому не ожидал, что многому научусь из этого курса. Я был неправ? Конечно, большинство теоретических аспектов, затронутых в курсе, были для меня не новы, хотя пара концепций, которые не были должным образом освещены в моем предыдущем курсе, были прояснены в этом.
    Я узнал о практических аспектах статистики - как применять теорию в практических, реальных ситуациях, когда что делать, а когда что не делать.Это именно то, чем должен быть курс, и поэтому он будет чрезвычайно полезен для всех, кто занимается бизнесом или даже в повседневной жизни.
    Задания не были сложными, но точно проверяли понимание студентом материалов курса. Чтобы успешно выполнять задания, нужно выучить и понять материалы, поэтому необходимо последовательно прилагать честные усилия в течение каждой недели.
    Доктор Аршам откликался на сообщения на форуме и оперативно отвечал на мои электронные письма, задания и «несколько минутных бумаг».Обзоры на веб-сайте и упражнения в электронных лабораториях предоставили дополнительные возможности для обучения и понимания материалов. В конспектах лекции «Статистическое мышление для принятия решений» есть много дополнительных материалов, особенно по теоретической части. Это может быть трудное чтение, но оно дополняет курс для тех, кто теоретически склонен, как я.
  • Профессор Аршам отличный инструктор. Он очень отзывчиво отвечал на любые мои вопросы и всегда следил за тем, чтобы все было ясно. Он «настоящий» учитель, поскольку он в то же время вдохновлял, позитивно относился и явно заботился о моем прогрессе.Кроме того, он стремился учиться у студентов и всегда приветствовал обратную связь. Я осмелился сделать несколько предложений и был поражен тем, насколько быстро профессор Аршам отвечал и иногда применял их. Мне действительно понравилось посещать этот урок.
  • Этот класс определенно предоставляет вам набор инструментов, которые помогут принимать более обоснованные решения в условиях неопределенности с использованием процесса статистического мышления. Записи класса, которые предоставляет доктор Аршам, превосходят любые другие записи класса, которые я когда-либо видел.Эти конспекты лекций станут вашими лучшими друзьями, когда придет время экзаменов и домашних заданий. Это класс, в котором вы должны быть в курсе материалов курса, иначе вы отстанете. Представленный материал представляет собой вполне разумную сумму, но она бросит вам вызов. Если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь обращаться к доктору Аршаму. Он ответит очень быстро и поможет вам как можно лучше.
  • Первое, что я бы порекомендовал всем, кто посещает этот класс, - это выполнять домашнее задание.Вы можете легко сдавать задания на каждую неделю по частям. Доктор Аршам очень быстро отвечает на электронные письма, что помогает, если у кого-то возникнут вопросы при выполнении задания. Кроме того, доктор Аршам обладает редким качеством - воодушевлять и заботиться об обучении своих учеников. Я никогда не боялся задать вопрос или боялся, что признание того, что я чего-то не понимаю, негативно повлияет на мою оценку. В результате я, наверное, работал в этом классе вдвое больше. Хотя книга очень хороша, Dr.Записи лекций Аршама обязательны. Они очень ясны и полны полезных примеров. Учебная программа и задания очень хорошо адаптированы к веб-формату. Я хочу поблагодарить доктора Аршама за отличный урок, он сделал его очень приятным, и я многому научился.
  • Не могу сказать достаточно хорошо об инструкторе. Он был благосклонным, отзывчивым, заботливым и заботливым. Я боялся этого курса, но он постоянно поощрял меня преодолевать страх. Он мгновенно отвечал на каждый мой вопрос и беспокойство.Текст и материалы для чтения обеспечили хорошую поддержку необходимой работы. Он был великолепен!
  • Обдумывая свой опыт, я вспоминаю несколько важных моментов. Во-первых, важность конспектов лекций доктора Аршама в этом классе. Я часто обнаруживал, что не понимаю материала после первого чтения учебника. Записи лекций часто давали мне разъяснения. Для таких студентов, как я, с ограниченным предыдущим знакомством с продвинутой математикой, будет полезно учебное пособие, предлагаемое на первой неделе курса.Я также лучше понял материал, когда просмотрел примеры решений, которые профессор опубликовал после сдачи еженедельных заданий. Последняя и самая важная мысль, которая приходит на ум, заключается в том, что профессор Аршам очень полезен и всегда возвращает свои электронные письма с прикрепленной информацией. Он был соучастником моего относительного успеха в его курсе. Я бы посоветовал будущим студентам этого курса без колебаний использовать профессора Аршама как ценный ресурс. Очень хороший человек.
  • Спасибо за отличный учебный семестр. Будущим студентам я предлагаю усердно работать и немедленно начинать каждую неделю. Материал курса - это не просто читать и запоминать разнообразие. Скорее это то, что вы должны прочитать, испытать и испытать на себе. Лично я счел полезным начать практиковать методы в моей реальной рабочей среде - обращаясь к предмету, вы понимаете концепции и приложения, которые становятся ясными. Учебник нормальный, но настоящая суть курса - это профессор, конспекты лекций и упражнения.Цель - не ответ на вопросы, а метод.
    Я благодарен вам за вашу помощь в этом семестре и надеюсь пройти еще один из ваших курсов до того, как я закончу учебу. Мне, безусловно, есть чему поучиться в этой области, и я с нетерпением жду этого.
  • Большое спасибо за ваши усилия в этом семестре. Ваши быстрые ответы на мои и другие вопросы студентов были для меня очень обнадеживающими во время этого курса. Я много езжу по работе, и это был очень ценный вариант для меня.Было приятно знать, что учитель будет поддерживать очень хорошее общение со студентами, несмотря на расстояние от фактического физического кампуса. Спасибо.
    Наш курс, материалы курса используются другими университетами по всему миру, профессионально, как начинающий ученый, это является подтверждением того, что программа MBA Университета Балтимора имеет международный уровень и предлагает студентам широкий спектр занятий и программ. включая первоклассную программу.
  • Доктор Аршам очень отзывчиво отвечал на мои электронные письма. Он ответил быстро и постоянно предлагал свою помощь. Я был признателен за руководство и помощь в некоторых областях, с которыми у меня возникли трудности. Я значительно расширил свои знания, отчасти благодаря стилю преподавания доктора Аршама. Было очевидно, что он стремится к тому, чтобы студенты расширяли свои знания в области принятия решений. Я чувствую, что мне повезло, что он стал профессором / наставником.Некоторые задания временами были для меня трудными, но я знал, что доктор Аршам всегда готов дать мне нужное направление. Я надеюсь, что я смогу посещать другие занятия, которые он преподает. Спасибо, доктор Аршам!
  • Я чувствую, что очень хорошо понимаю ваш курс и планирую использовать то, чему я научился, на долгие годы. Это был действительно один из моих любимых. Что касается отзывов об экзаменах, я считаю, что экзамены были очень честными и не было сюрпризов. Вы были очень великодушны, позволив нам выбрать наши вопросы равными 100 баллам.Все вопросы основывались либо на материалах, изложенных в конспектах лекций и домашних заданий, либо на чтении текста. И, как вы сказали, экзамены представляли собой смесь теории и приложений. Спасибо за отличный курс.
  • Класс мне понравился. Ваш быстрый ответ и готовность работать с нами сделали этот опыт очень полезным. Я не был уверен, как это будет работать, потому что наблюдение за тем, как кто-то решает проблемы, обычно помогает в понимании. За книгой было легко следить и очень понятно.Благодаря вашей быстрой и полезной помощи это стало хорошим опытом.

    Спасибо еще раз. Я надеюсь, что таким образом будет предложено больше занятий. Я чувствую, что получил больше внимания и узнал больше.

  • Мне очень понравился этот класс. Вы проделали фантастическую работу по координации этого веб-класса. Я многому научился в этом классе. «Спасибо» недостаточно, чтобы выразить ваш вклад в мое текущее бизнес-образование.

    Меня очень впечатлило количество сайтов, на которых есть Dr.Лекционные заметки Аршама как верхний сайт. Это веб-сайт с лучшей информацией по теме.

  • Бизнес-статистика, которую мы изучили в этом курсе, имеет важное значение для принятия решений в организации и обществе. Это отличный курс. Мне также очень понравилось просматривать веб-сайты каждую неделю. Приятно осознавать, что этот курс идентичен своим аналогам из Лиги плюща. Спасибо за включение статистического анализа и его всестороннего охвата, это, безусловно, полезно для многих областей программы MBA.
  • Бизнес-статистика - это действительно наука о принятии решений в условиях неопределенности. Мне понравился этот урок, потому что я не только научился создавать математические модели, которые можно использовать для принятия решений в среде, связанной с работой. Я также учусь принимать правильные решения в повседневной жизни. Профессор Аршам давал своим ученикам все возможности добиться успеха в своем классе. Он был готов ответить на вопросы даже в день экзамена до его начала. Моя работа требует, чтобы я время от времени работал за городом, и профессор Аршам был более чем готов уложить сроки выполнения домашних заданий в соответствии с моим графиком.Благодаря этому я смог преуспеть в его классе и надеюсь, что в будущем у меня будут профессора, которые так же хорошо разбираются в предмете, который они преподают, и готовы помочь мне добиться успеха. Я считаю, что профессор Аршам принял правильное решение стать профессором и поделиться своими знаниями и удовольствием в области бизнес-статистики.
  • Бизнес-статистика, по определению, представляет собой научный подход к принятию решений в условиях неопределенности. Однако в этом курсе вы не только узнаете о процессе принятия решений (и его научных подходах), но и к концу семестра научитесь мыслить как ученый! Сам курс структурирован таким образом, чтобы вы могли развить профессиональные навыки принятия решений, а затем проверить свои навыки с помощью компьютерного обучения.Учебник проведет вас через процесс и познакомит вас с компьютерным пакетом. Вы также будете подвержены множеству внешних источников, доступных у вас под рукой, через чудеса Интернета и Всемирной паутины. Наконец, у вас будут конспекты лекций доктора Аршама, которые помогут вам пройти этот процесс обучения с его мудростью и знаниями. И, отвечу на вопрос, который вы очень хотите задать: среднесрочные и финальные варианты чрезвычайно справедливы по своей природе. Лично мне понравился этот урок, и я учился на этом курсе.
  • Мне очень понравился этот курс. Я чувствую, что изучил приложения бизнес-статистики в реальном мире. Мне понравилось просматривать различные веб-сайты по этой теме, потому что это дало мне возможность изучить различные приложения бизнес-статистики. Доктор Аршам был прекрасным профессором. Он делал очень хорошие конспекты лекций и всегда давал очень полезные отзывы. Его ответы всегда были очень оперативными и информативными. Я настоятельно рекомендую пройти этот курс с доктором Аршамом.
  • Я также хотел бы сказать, что этот курс был отличным опытом.Кажется странным, что не встретили вас, однако, возможно, мы когда-нибудь встретимся в ближайшее время. Вы действительно были ободрением и вдохновением. Было здорово получить такой быстрый ответ на вопросы и публикации.

    Я чувствовал, что экзамены хорошо отражают то, что мы узнали. Они тоже были очень честны. Я думал, что у них было хорошее сочетание и постановка задач, а также применение. Однако я лично использовал двухчасовой лимит с точностью до минуты, поэтому во время экзаменов я чувствовал себя немного напряженным.Мне нравится, как члены класса задают типовые вопросы. Это очень помогло в подготовке к экзаменам. Спасибо за отличный класс !!

  • Я хотел бы добавить свои слова "благодарности" другим студентам. Я рад сообщить об очень положительном опыте обучения для моего первого (и не последнего) веб-курса. Вы заслуживаете похвалы за время и усилия, которые вы вложили в разработку онлайн-курса и поддержали контакт со студентами.
  • Я считаю, что процесс обучения основан на том, что студент вкладывает в класс.Независимо от того, где и как вы это возьмете, если вы приложите все свои усилия и используете доступные ресурсы, у вас все будет хорошо.
    Одна вещь, которая кажется мне странной в этом классе, заключается в том, что я чувствую, что у меня сложились лучшие отношения с профессором Аршамом, чем с любым другим профессором, участвующим в программе MBA. Несмотря на то, что я не видел его и не разговаривал с ним лично, я чувствую, что получаю более индивидуальное внимание на основе ответов по электронной почте. Спасибо за очень образовательный семестр.
  • Я, конечно, согласен с тем, что к нам уделяется больше индивидуального внимания.Я чувствую себя свободнее задавать вопросы. По сравнению с другим веб-классом, который я посещаю, я чувствую, что этот класс предложил мне гораздо больше, например, гибкость, внимание со стороны профессора, более быстрые ответы на электронные письма и лучшее понимание материала курса. В качестве штатного федерального сотрудника, я ценю возможность «посещать» занятия профессора Аршама, когда это мне удобнее, конечно, в рамках еженедельных ограничений его программы.
  • Я согласен с ценностью дистанционного обучения и обучения через Интернет.Особенно мысль о том, что я узнал профессора Аршама почти лучше, чем если бы у нас был личный класс. В электронных письмах один на один, безусловно, есть объективный аспект, который требует от обеих сторон активности.
    Спасибо за отличный опыт обучения. Мне очень понравилось занятие, и я с нетерпением жду возможности применить свои новые навыки.
  • Мне очень понравился этот урок в веб-формате. У меня была очень загруженная весна: я пошла на два занятия, открыла бизнес и родила ребенка - все в течение последних 4 месяцев.Гибкость курса позволила мне выполнить работу. Спасибо за ваши быстрые ответы в течение всего семестра.
    Профессор доктор Аршам был замечательным. Он был у меня в другом классе, и он тоже отлично учился в веб-классе. Однозначная рекомендация ему в этом классе! Задание стоящее и ценное.
  • Я считаю, что веб-студенты могут получать от профессора больше индивидуального внимания, чем в классе. Это, в свою очередь, позволяет мне понимать материал, поскольку я получаю персональные комментарии и конкретные отзывы от профессора.Мне понравился ваш урок, и я многому научился.
    Аршам всегда был доступен для консультации и сделал занятия по Интернету более увлекательными. Он был очень любезен и готов выделить время, чтобы заставить веб-программу работать, его тесные отношения со студентами были позитивными и целеустремленными.
  • Профессор Аршам был интересным, заставляющим думать и отзывчивым к своим веб-студентам. Я с готовностью взял бы с ним еще один курс. Материалы для чтения на веб-сайте были уместными, актуальными и полезными.Остальные задания были сосредоточены на актуальных темах.
  • Я считаю этот курс одним из самых интересных и ценных в моем обучении на MBA. Полезные инструменты и руководства для принятия решений предлагают менеджерам ресурсы, необходимые для помощи в разработке важных стратегий и планирования для фирмы. Реальный анализ, который присваивает измеримые ценности альтернативным решениям, критически важен для оценки правильного курса действий. Это жизненно важное учение можно легко найти в реальном мире.
  • Это был второй курс, который я прошел с доктором Аршамом. Должен признаться, что я был в восторге от его методов обучения, вдохновения, преданности делу и энтузиазма. Использование www, программного пакета, текстовых задач и чтения было вполне уместным и наводящим на размышления. Приверженность доктора Аршама образовательному процессу четко прослеживается на протяжении всей этой программы. Его готовность работать со своими учениками несравнима. Неудивительно, что он является «заслуженным профессором-исследователем в области статистики и науки принятия решений»."Я очень рекомендую доктора Аршама и желаю всем последующим наилучших пожеланий.
  • Business Statistics and Dr.Arsham, лучшей комбинации и не придумать. Как студент, я очень ценю, когда беру хорошие классы с хорошими профессорами. Однако, когда я изучал статистику бизнеса, у меня был отличный класс и отличный профессор. Доктор Аршам действительно превращает бизнес-статистику в «радость статистики». Перед посещением этого курса я не обращал внимания на важную роль, которую бизнес-статистика играет во многих аспектах нашей повседневной жизни.Я получил просветление, о котором я никогда не думал, что это возможно, и я буду дорожить знаниями, которые я получил на протяжении своей карьеры и на протяжении всей моей жизни. Благодаря доктору Аршаму я стал специалистом в области менеджмента.
  • Профессор Аршам определенно знает свое дело. Однако одного этого не делает хороший учитель! Еще две вещи сделали этот курс примечательным для меня. Во-первых, профессор Аршам взял довольно сложный предмет и преподал его содержательно и понятно. Во-вторых, профессор Аршам любит помогать студенту в этом учебном процессе.Он бросал вызов нам, студентам, но по пути внимательно следил за ними. Хотя я не являюсь экспертом, я понимаю, что мне нужно более эффективно принимать решения в деловом мире.
  • Недавно завершив этот курс, я хотел бы поделиться некоторыми отзывами. В целом я считаю этот курс очень ценным. Понимание бизнес-статистики и инструментов, которые могут помочь найти лучшие решения для сложных решений, - это навык, который я буду использовать как в своей деловой, так и в личной жизни.В классе используется множество различных методов обучения. Каждую неделю вы читаете текст, конспекты лекций профессора Аршама и множество вспомогательных веб-сайтов. Проблемы из текста каждую неделю подкрепляют концепции, а использование компьютерного пакета для решения задач позволяет на практике изучить инструмент. Класс построен таким образом, что каждую неделю вы закрепляете то, что было изучено в предыдущие недели, а также изучаете новые концепции и инструменты. В дополнение к моему пониманию бизнес-статистики, я знаю множество веб-сайтов, которые я могу продолжать просматривать и использовать в качестве справочника в будущем.
    Спасибо профессору Аршаму за еще один ценный урок.

    Ниже приводится часть официального письма, отправленного президенту университета:

  • ..... Я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы выразить мою похвалу, в частности, одному профессору. Доктор Хоссейн Аршам, несомненно, является одним из самых ценных активов Балтиморского университета. Как ученик в его классе, который полностью проводился через Интернет, я был впечатлен не только его экспертными знаниями по предмету, но и его глубоким стилем преподавания.В течение семестра никогда не было случая, чтобы доктор Аршам позволял студенту оставаться без ответа на вопрос или оставлять беспокойство незамеченным. Доктор Аршам не только способен эффективно общаться со своими учениками, но и может установить с ними контакт в той степени, в которой они понимают и ценят курс и предмет. Этим навыком обладают только лучшие академические круги, группа, в которую, несомненно, входит и доктор Аршам. Университет Балтимора познакомил меня с профессорами, которых я считаю лучшими не только в своих областях, но и в искусстве преподавания.Доктор Аршам определенно входит в число лидеров этой выдающейся группы.
  • Как инженер, получающий степень MBA, я нашел курс д-ра Аршама по бизнес-статистике самым полезным курсом, который я изучал в UB по теме «Преодоление разрыва между миром техники и миром менеджеров». Доктор Аршам может оживить числа и статистику и придать им смысл. Как инструктор, он дисциплинирован и понимает потребности студентов.
    Несмотря на то, что он бескомпромиссен в своем методе преподавания и строг в своем подходе к материалу, он также очень снисходителен, когда я рос как ученик под его опекой.
    На прошлых курсах у меня никогда не было проблем с математикой, такой как исчисление или дифференциальные уравнения, но курсы статистики и вероятности всегда раздражали меня. Впервые в моей жизни доктор Аршам позволил мне понять неуловимый смысл и механику статистического анализа. Более того, я даже купил и начал читать одну из книг из его «списка рекомендованной литературы», чтобы продолжить свой рост в этой предметной области. На данный момент я могу честно сказать, что хорошо обоснованные знания базовых статистика может быть самым важным предметом, который следует рассмотреть студенту, изучающему бизнес.Я НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую его курс любому серьезному студенту, который действительно хочет уметь анализировать и понимать статистику.
  • Бизнес-экономика и прогнозирование - один из тех курсов, которые подготовили меня далеко не только к академическим знаниям. Умение принимать правильные решения «в рамках» наших соответствующих профессий и «на протяжении всей» личной жизни является ключевым ингредиентом успеха. С самого первого дня профессор Аршам подчеркивал это - через практические иллюстрации и открытые дискуссии. Неустанная попытка Dr.Аршам, связавший экономику бизнеса и прогнозирование с принятием решений в реальной жизни, помог мне больше оценить этот курс. В дополнение к обширным знаниям и опыту профессора Аршама в области принятия деловых решений, веб-сайт, размещенный доктором Аршамом, является еще одним благословением. Студенты, проходящие этот курс, будут считать веб-сайт доктора Аршама золотой жилой с точки зрения его конструктивного формата и поучительного содержания. Я бы посоветовал студентам в значительной степени полагаться на учебник курса (особенно на первые три главы), который я нашел чрезвычайно удобным и легким для усвоения.Обзоры внешних веб-сайтов - еще один источник первоклассной информации. Я благодарю доктора Аршама за включение этого в программу курса.
  • Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование Курс ECON650 был невероятным, с его последствиями, простирающимися далеко в сферу бизнес-решений, а также повседневных решений. Доктор Аршам профессионально и очень дружелюбно показывает студенту, как начать путь к радости бизнес-экономики и прогнозирования, путь к лучшим решениям.Доктор Аршам назвал этот курс «наукой успеха», и после его завершения я определенно могу называть этот курс таким же именем. В жизни мы «стремимся к цели», и это название игры в этом предмете: мы должны максимизировать прибыль и минимизировать затраты с учетом любых ограничений и препятствий, с которыми мы можем столкнуться.

    Этот курс может принести много пользы, учитывая экспертную методологию из мира экономики и прогнозирования бизнеса и бизнеса, а также мудрость повседневной жизни.Все это доступно доктору Аршаму и его многолетнему опыту. Вам, , понравится то, что вы узнаете, а вы, , сочтете этот курс чрезвычайно важным для вашей карьеры.

  • OPRE 504 - это разносторонний класс с возможностью изучать лекции, книги и конспекты лекций на веб-сайтах. Лекции были особенно полезны, поскольку доктор Аршам много говорил о важных концепциях, почему они важны и что они означают.Доктор Аршам также находит время, чтобы рассмотреть основные моменты на протяжении всего курса. Было полезно иметь эту концептуальную информацию, чтобы увидеть, как части сочетаются друг с другом. Веб-сайт с информацией о курсе был очень полезен - для проверки вашей домашней работы, для использования электронных лабораторий для выполнения заданий, для чтения по специальным темам, а также для использования практических вопросов и практических экзаменов. Обзоры на веб-сайтах тоже были забавными, кто знал, что существует так много информации о статистике? Некоторые из них были действительно забавными с красивой графикой.
  • В этом курсе у меня была прекрасная возможность узнать о бизнес-статистике для принятия решений. До прохождения курса у меня было мало знаний о статистике, большинство из которых я даже не мог вспомнить. Я люблю учиться с числами, и курс был основан на числах. Это еще одна тема, которая мне нравится в курсе. Стиль экзаменов заставляет учеников не запоминать, а понимать и учиться. На мой взгляд, понимание и обучение намного лучше, чем запоминание.Поскольку запоминание является краткосрочным, а понимание - долгосрочным, по правде говоря о веб-сайте курса, хотя он и сложен, он дает всю необходимую мне информацию. Я даже не купил книгу, а изучал конспекты лекций и конспекты курсов в сети. Так что мне это очень помогло. Также я узнал несколько полезных веб-сайтов из-за ссылок на веб-сайте курса.
  • Учитывая часто сложный предмет, который для тех, кто не может анализировать и интерпретировать статистические методы и концепции, профессор Аршам проделал замечательную работу, мотивируя меня на успех.Он нашел время, чтобы убедить класс в том, что бизнес-статистику в чистом виде можно использовать в большинстве повседневных дел. Пройдя этот курс с профессором Аршамом, я чувствую себя лучше подготовленным к тому, чтобы использовать то, чему он меня научил, в других классах в моем стремлении к MBA. Спасибо, профессор Аршам.
  • Курс ECON650 был одновременно приятным и ценным опытом обучения. Текст, лекции и задания способствовали моему обучению. Но я думаю, что самые важные вещи, которые я узнал во время этого курса, были получены от профессора.Послушание лекций помогло мне по-другому взглянуть на принятие решений и жизнь в целом. Профессор Аршам научил меня важности критического мышления, а также важной жизненной философии. В целом, этот курс имел большое значение для моего профессионального и личного развития. Важно не отставать от заданий и чтения, но это того стоит!
  • Как инженер, получающий степень MBA, я нашел курс д-ра Аршама по бизнес-статистике самым полезным курсом, который я изучал в UB на сегодняшний день в плане преодоления разрыва между миром техники и миром менеджеров.Доктор Аршам может оживить числа и статистику и придать им смысл. Как инструктор он дисциплинирован и понимает потребности студентов. Несмотря на то, что он бескомпромиссен в своем методе преподавания и строг в отношении материала, он также очень снисходителен, поскольку я рос как студент под его опекой. На прошлых курсах у меня никогда не было проблем с математикой, такой как исчисление или дифференциальные уравнения, но курсы статистики и вероятности всегда раздражали меня. Впервые в жизни доктор А.Аршам позволил мне понять неуловимый смысл и механизм статистического анализа. Более того, я даже купил и начал читать одну из книг из его «списка рекомендованной литературы», чтобы продолжить свой рост в этой предметной области. На этом этапе я могу честно сказать, что хорошо обоснованные знания базовой статистики могут быть самым важным предметом, который студент-бизнес-студент должен рассмотреть. Я НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую его курс любому серьезному студенту, который действительно хочет уметь анализировать и понимать статистику.
  • Я считаю, что мыслительный процесс был самым важным аспектом этого курса. Вы показали / научили нас не предполагать вещей и думать за пределами того, что мы узнали ранее. Примером этого является «любое число, разделенное само по себе, равно единице». Есть и другие примеры, но я не буду их здесь перечислять. Вы очень увлеченный учитель, искренне заботящийся о будущем своих учеников. Вы всегда старались отдать должное студентам и поднять им настроение и моральный дух. Очень немногие учителя выражают тот уровень понимания и заботы, который вы проявили во время урока.Спасибо за отличный образовательный опыт. Я буду помнить аспекты статистического мышления этого класса в значительной степени для вашего успешного стиля преподавания.
  • Что касается моего опыта в этом классе, то все, что я могу сказать будущим студентам, - это быть открытым для этого курса. Профессор Аршам ожидает, что вы преуспеете, и закладывает основу для этого, но вы должны быть внимательны. Посмотрите на картину в целом, она поможет вам разобраться в мелких деталях. Я был очень напуган, когда начался этот урок, но ушел с большой уверенностью в своей способности принимать лучшие решения.
  • В общем, субботних занятий не стоит ждать. Однако энтузиазм профессора Аршама по отношению к предмету и уважение к его ученикам заставили четырехчасовое занятие быстро пройти, и я ушел с чувством выполненного долга, поскольку его подробные объяснения дошли до меня. Учебник был более полезным и дополнительным во второй половине урока. Конечно (вероятностные модели), поскольку материал казался более простым, но это, вероятно, спорно. Экзамены честные, и Dr.Аршам прилагает все усилия, чтобы помочь студентам преуспеть в этом актуальном и практическом предмете. Мой совет: ходите в класс, проявляйте интерес к своим заданиям и успех будет достижимым.
  • Курс доктора Аршама - самый полезный, интересный и ценный, который заставляет задуматься, что я испытал на программе MBA в UB. Как поддерживает увлеченный профессор, чей энтузиазм преподавателем и его ученики очевидны, принципы экономики бизнеса и прогнозирования применимы практически к любой дисциплине.Было бы хорошо посоветовать искать возможности для их применения на практике, чтобы принимать более правильные решения на работе или в личных вопросах. Избавившись от необходимости запоминать формулы и протокол их применения, человек изучает не только основы экономики и прогнозирования бизнеса, но и то, как узнать больше в этой важной развивающейся области. Задания отнимают много времени, но не особенно трудны. Своевременное завершение поможет подготовиться к экзаменам, которые являются справедливыми и, как таковые, выгодны тем студентам, которые регулярно посещают лекции.
  • Я просто хотел поблагодарить вас на нескольких уровнях. Во-первых, мне очень нравятся ваши лекции, в основном потому, что я (как и большинство студентов, которых вы когда-либо преподавали) могу видеть, насколько вы любите передавать знания своим студентам и насколько важны те знания, которыми вы владеете. Объясняете ли вы другую концепцию экономики и прогнозирования бизнеса, чтобы все умы могли понять, или прививаете нам философию, которая, как вы искренне верите, улучшит качество нашей жизни или, по крайней мере, нашего мышления.Я также хотел бы поблагодарить вас за все ваши усилия по выполнению всей домашней работы, которую мы передаем, я знаю, что это огромное усилие, поскольку вы заканчиваете каждую сессию с кучей домашних заданий толщиной в шесть или более дюймов. Понятно, что работа ученика состоит в том, чтобы делать домашнее задание для своего собственного образования, а работа учителя / профессора - оценивать и анализировать их домашнее задание. Я должен сказать, что вы уделяете каждой детали нашей работы больше времени, чем большинство профессоров. В этой ноте я хочу поблагодарить вас за ваши добрые слова поддержки в конце набора работы, где вы не только хвалите усилия, но и заставляете меня (студента) почувствовать, что вы искренне гордитесь приложенными усилиями. в.Еще раз спасибо, и я должен сказать, что мне очень повезло быть в вашем классе в этом семестре.
  • Когда я только начал этот класс, я не знал, чего ожидать. После того, как я просмотрел первую пару глав в тексте, я подумал, что это будет еще один типичный курс, полный формул и диаграмм для запоминания, но я ошибался. Хотя это правда, что есть формулы и теории, которые нужно изучать, мне было намного легче усвоить знания из лекций доктора Аршама и его веб-сайта для этого курса.Хотя текст были представлены те же идеи, лекции были гораздо интереснее, а веб-сайт показал, как решать проблемы более систематично, и предоставил больше практических методов, чем текст, служащий в основном обзором тем. Поскольку лекции были разработаны вокруг реальных приложений, было намного легче увидеть, насколько предмет применим ко всем сферам жизни, а не только к бизнесу.
  • Доктор Аршам использует очень увлекательный стиль лекции, который помогает применить концепции в реальных жизненных ситуациях.Учебник был эффективным дополнением, поскольку он отвечал на большую часть того, что я изначально не понимал в классе. Методы тестирования очень справедливы и очень эффективны, так как они доказывают, что они являются надежной мерой того, сколько человек действительно усвоил. Если вы откроете для себя подходы, предложенные в этом классе, они изменят ваш взгляд на все. «Когда есть способ, есть воля».
  • Материалы для чтения сложны и увлекательны. Классные занятия никогда не бывают скучными. Делая еженедельные обзоры веб-сайтов, я заметил, что другие университеты по всему миру используют веб-сайты наших курсов.С точки зрения профессионала, как начинающего ученого в области менеджмента, это является подтверждением того, что программа MBA Университета Балтимора имеет международный уровень и предлагает студентам широкий спектр занятий и программ, включая первоклассную программу по бизнес-экономике и прогнозированию.
  • Доктор Аршам дает много домашних заданий, но они действительно помогают процессу обучения. Я действительно узнал много ценной информации из обзоров веб-сайтов. Доктор Аршам полон энтузиазма и получает удовольствие от занятий.Он очень своевременно отвечает на электронные письма, которые его ученики отправляют ему с вопросами. Его веб-доска очень полезна, позволяя его ученикам общаться друг с другом.
  • Веб-сайт доктора Аршама был более ценным, чем учебник. Доктор Аршам очень хорошо осведомлен, и он делает предмет и класс очень интересными. Он наводит на размышления и практичен. Мне понравился его стиль преподавания. Я не думаю, что обзор веб-сайта был очень ценным, кроме как для информационных целей.
  • В материалах учебника используются актуальные и знакомые примеры, актуальные для студентов-предпринимателей, ответы на некоторые вопросы были полезны.Использование конструкций и таблиц было хорошим. Требуется более тщательная корректура. Задания были четкими и актуальными; позволил вам получить понимание предмета. Использование веб-сайта было хорошим. Лекции доктора Аршама носят разговорный тон, что доставляет удовольствие, и содержат хорошее использование примеров.
  • Прикладная экономика и прогнозирование бизнеса - интересный курс, который касается всех дисциплин и всех аспектов жизни. Главное - уметь количественно определять имеющиеся у вас данные или информацию и использовать математику (или технологии) для помощи в принятии решений.Чтобы подготовиться к курсу, изучите основы алгебры и статистики. Следуйте предложению д-ра Аршама, чтобы прочитать введение к каждой главе, так как это поможет расширить ваше представление о том, что такое экономика и прогнозирование бизнеса. Веб-сайты, которые он назначает для чтения, также просветят вас, особенно когда вы поймете, насколько люди увлечены этой темой. Я предлагаю с самого начала ознакомиться с QSB и использовать его, чтобы проверять свои ответы и делать много «а что, если»; это значительно расширит ваше понимание.В общем, получайте удовольствие от AMS и попробуйте применить его в повседневных ситуациях. Оно работает!
  • Материалы для чтения соответствуют лекционному курсу. Я понял все затронутые темы благодаря хорошему преподаванию. Профессор Аршам был полезным и проницательным. Хочу поблагодарить его за расположение к своим ученикам.
  • Текст был по большей части ясным и легким для понимания. Д-р Аршам хорошо объяснил темы класса и привел хорошие примеры, которые легко понять, он также очень приятный.Задания относились к классной работе. Тематика этого курса очень интересна. Задания помогают сгруппировать предметы. Доктор Аршам всегда был готов помочь.
  • Еще раз благодарю вас за прекрасный семестр. Я многому научился. Я также научился учиться, и мне нужно многому научиться! Как однажды сказал доктор Аршам: «В мире будущего новым неграмотным будет человек, который не научился учиться».
  • Позвольте мне воспользоваться этой возможностью, чтобы поблагодарить вас за все усилия, которые вы приложили ко мне на двух курсах, которые я взял с вами (бизнес-статистика и прикладная бизнес-экономика и прогнозирование).И я должен сказать, что эти два были самыми интересными уроками, которые я посещал в UB.
  • .. чтобы будущие менеджеры могли принимать более обоснованные решения, вам необходимо пройти прикладной курс «Экономика бизнеса и прогнозирование». Доктор Аршам плавно разбил бы для вас темы этого курса. В конце урока, поверьте, вы не пожалеете о своем решении пойти в его класс. Вы также не забудете чувство юмора своего профессора. Доктор Аршам, еще раз большое спасибо, и я надеюсь, что вы снова будете наставником.
  • Надо сказать, я прекрасно провел время. Это был лучший урок, который у меня был до сих пор в UB. я действительно понравилось ваше занятие. Подготовка к экзаменам очень важна, и простая подготовка ваших собственных сводных листов помогает закрепить концепции в вашем уме.
  • Мне очень понравилось ваше увлечение преподаванием. Я должен признать, что в других классах, которые я, возможно, посещал в прошлом, курс в 8:15 вечера обычно долгий и утомительный. Ваш урок всегда был свежим и полным энергии.Мне казалось, что мой день начался не раньше 20:15, так как это было самым ярким событием дня.
  • Доктор Аршам - отличный инструктор. Он сделал занятие очень интересным! Домашние задания очень помогают в обучении. Преподаватель превосходный, очень хорошо помогает людям понять. Также очень доступно.
  • Было очень приятно иметь профессора Аршама в качестве инструктора в течение последних двух семестров. Я многое узнал о бизнес-статистике и принятии решений, что хорошо использую на работе и в личной жизни.Вы были лучшим и самым влиятельным профессором, которого я когда-либо имел в программе MBA UB. Спасибо за вашу искреннюю любовь к этому предмету, которая заразительна для ваших учеников, и за ваше столь же искреннее желание, чтобы ваши ученики добились успеха.
  • Учебник иногда бывает непонятен. Пакет QSB очень интересный и дружелюбный. Профессор Аршам очень вдохновляет и веселит в общении. Задания были полезными и ценными, потому что он (инструктор) следил за тем, чтобы мы учились.Он велик.
  • Я очень уважаю знания профессора Аршама и его готовность поделиться этими знаниями. В качестве примеров можно использовать материалы для чтения из учебника. Многие области и проблемы неверны, потому что это новая редакция. Домашние задания - это непросто. Я был рад, что решения доступны на веб-доске для справки. Инструктор очень интересный. Он заставил меня задуматься.
  • Я обнаружил, что этот курс также был одним из лучших, которые я когда-либо посещал.Информация не только была хорошо представлена, она применима ко многим аспектам моей нынешней должности; Полагаю, именно этим я добился успеха на этом курсе. Курсовая работа и тесты не были слишком сложными и не были бесплатными. Настоящим финалом этого курса будет то, насколько хорошо я смогу применить представленные концепции в моей карьере и повседневной жизни.
  • Помимо хороших технических лекций, доктор Аршам получает удовольствие от всех интересных своих высказываний, которые он использует в классе. Во время урока я часто записывал некоторые из его слов, которые я считал очень мудрыми.Моим любимым было: «Понимание - это радость жизни. Когда вы не понимаете, вы просто ненавидите это».
    Доктор Аршам также поделился забавными комментариями, такими как: «Продукт курицы - это яйцо. Продукт мыслится человеком. Не смешивай этих двоих, мой друг». Доктор Аршам, пожалуйста, продолжайте использовать их в своих классах. Они делают занятия очень вдумчивыми и расслабляющими. Спасибо за отличный урок. Вот параграф, описывающий мои мысли о курсе:

    Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование требует больше усилий, чем большинство выпускных курсов ECON650, которые предлагает Университет Балтимора.Основная цель занятия - научить студентов думать. Для этого в классе используются различные методы, включая домашнее задание, обсуждения на веб-доске, участие в классе и исследования в конкретной области или применении экономики и прогнозирования бизнеса. Этот курс не позволяет вам просто приходить на занятия, делать заметки и готовиться к экзамену. Фактически, учащиеся должны стараться избегать этого типа менталитета. Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование окупаются.Если вы постоянно будете применять материал, обсуждаемый в классе, вы оставите его как более просветленный человек.

  • Я просто хотел сказать, что доктор Аршам является для меня источником вдохновения в области образования. Он - все, чем я всегда считал учителя. Я верю, что буду использовать методы, которым научился, всю оставшуюся жизнь. Спасибо за отличный семестр.
  • Доктор Аршам очень внимательно относится к усвоению материала студентами. Он очень преданный и заботливый; готовы работать один на один.Он настоящий актив для U.B. Домашние задания очень полезны, это в основном практические приложения; сайт был чрезвычайно полезным и понятным.
  • Моя оценка бизнес-экономики и прогнозирования ECON650 с доктором Аршамом такова, что этот класс дает хорошее, хорошо сбалансированное понимание навыков принятия решений посредством комплексного подхода. Лекция и обсуждение в классе, отличные ресурсы веб-сайта, в том числе веб-сайт доктора Аршама, содержащий классные заметки и подробные обсуждения тем OR / MS / DS, в сочетании с обучением использованию программного обеспечения QSB для решения задач линейного программирования и принятия решений - все это способствовало опыт обучения.Выполнение домашнего задания в классе имеет решающее значение для изучения и понимания концепций, поэтому не пренебрегайте этим. Кроме того, я рекомендую вам использовать Интернет-ресурсы, к которым вас направляет доктор Аршам, чтобы помочь вам лучше понять любую из тем, в которых вы испытываете какие-либо трудности - там доступны обширные знания и помощь. Признавая актуальность темы и мощные инструменты принятия решений, которые она предоставила мне для использования не только в работе, но и в повседневной жизни, в сочетании с докторомПрагматичный и увлекательный подход Аршама к обучению, я нашел этот урок одним из моих любимых!
  • Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование (ECON650) Курс, вероятно, самый полезный курс, который можно пройти, кроме курсов в той области, в которой он или она специализируется. Как специалист по финансам, я нашел этот курс очень полезным. Этот курс в целом посвящен принятию решений.

    Сама жизнь - это все о принятии решений, не так ли? В этом курсе мы узнаем, как принимать правильные решения.Содержание этого курса, то есть линейное программирование, транспортные проблемы, сети, дерево решений и т. Д., По сути, дает нам представление о том, как принимать правильные решения в других областях. Мы можем использовать эти модели в наших новых задачах. Что еще более важно, человек узнает, что независимо от того, насколько сложна проблема, методология, которой нужно следовать, в большинстве случаев остается неизменной. Говоря о курсе, я хотел бы отметить, что студентам, которые будут проходить курс ECON650 в Университете Балтимора, очень повезло, что у них есть такой инструктор, как доктор.Аршам. Он поддерживает свое превосходство в преподавании своим жизненным опытом, который во многом способствует нашим знаниям и опыту. Я никогда не забываю фразу «подумай, прежде чем действовать, многие люди поступают наоборот», которую сказал доктор Аршам на одном из наших занятий. Доктор Аршам также призывает студентов обмениваться идеями как в классе, так и в Интернете. У него отличный веб-сайт, на котором можно найти все его конспекты лекций, прошлые экзамены и ссылки на другие сайты, посвященные принятию бизнес-решений и бизнес-экономике и прогнозированию.Доктор Аршам периодически хотел, чтобы мы просматривали эти веб-сайты и писали о них свои комментарии. Студенты также имеют возможность выбирать любую интересующую их тему (если она связана с бизнес-экономикой и прогнозированием) при написании курсовой работы.

    Подводя итоги, я определенно рекомендую новым студентам пройти этот курс и гарантирую, что они многому научатся, получая удовольствие. Как называет это д-р Аршам "РАДОСТЬ БИЗНЕСА ЭКОНОМИКИ И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ"! Удачи всем вам!"

  • Уважаемые будущие студенты,
    Этот класс действительно изменит ваше мышление.Ваш профессор потрясающий, и вам очень повезло, что он у вас есть. От него вы узнаете как об экономике бизнеса и прогнозировании, так и о жизни. Несколько простых советов:
    1. Посещайте занятия (этот предмет немного сложен, но если вы посещаете занятия, выучить его будет намного легче, чем если бы вы пытались научить его самому).
    2. Читайте конспекты лекций в Интернете! Это объяснит все, что вам нужно знать. Читать книгу было необязательно, но посещение занятий и чтение лекций являются ключевыми моментами.
    3. УДЕРЖИВАЙТЕСЬ ЗАДАНИЯМИ !! Многие из моих одноклассников отстали в выполнении домашних заданий. Я обнаружил, что, если я сделал домашнее задание вовремя и сдал его, этот класс стал намного проще, поскольку мне не нужно было выполнять домашнее задание на семестр за одну неделю. Кроме того, это действительно помогает в понимании предмета. Доктор Аршам назначает эти задачи не только для того, чтобы дать вам занятую работу. Они действительно помогают вам учиться.
    4. Самое главное, НЕ ЗАПУСКАЙТЕСЬ ПРЕДМЕТОМ.Доктор Аршам - один из лучших учителей, и если вы будете внимательны и не отставать, это будет относительно легко и безболезненно. Подумайте обо всех нас, кто был до вас.
    Мы не умнее тебя. Вы можете это сделать, и вам понравится этот урок.
  • Бизнес-экономика и прогнозирование и д-р Аршам, лучшего сочетания и не придумать. Как студент, я очень ценю, когда беру хорошие классы с хорошими профессорами. Однако, когда я изучал прикладную экономику и прогнозирование бизнеса, у меня был отличный класс и отличный профессор.Доктор Аршам действительно превращает прикладную бизнес-экономику и прогнозирование в «радость бизнес-экономики и прогнозирования». Перед посещением этого курса я не обращал внимания на важную роль, которую бизнес-экономика и прогнозирование играют во многих аспектах нашей повседневной жизни. Я получил просветление, о котором я никогда не думал, что это возможно, и я буду дорожить знаниями, которые я получил на протяжении своей карьеры и на протяжении всей моей жизни. Благодаря доктору Аршаму я стал специалистом в области менеджмента.
  • Не имея сильного образования в области математики в сочетании с осознанием того, что я не ходил в школу (бакалавриат) уже более 10 лет, когда я начал этот курс, я почувствовал себя несколько напуганным.Я подумал, не будет ли это слишком сложно для меня; или если бы я полностью потерялся, пытаясь понять концепции. Сказав это, я посоветую вам сейчас делать все по шагам, делать свои чтения и обращать внимание, и у вас все будет хорошо.
  • Доктор Аршам должен быть одним из самых знающих профессоров в своей предметной области. Вам повезло, потому что он приложил огромные усилия и приложил огромные усилия для обеспечения вашего успеха в этом курсе, предоставив вам все ресурсы и ссылки, которые вам нужны, чтобы помочь вам учиться.Да, этот предмет, вероятно, наводит на размышления больше, чем другие ваши курсы, но это нормально. Прочтите его веб-сайт. Он содержит обширную подробную информацию, которая поможет вам более четко понять концепции. Вы, вероятно, прочитаете некоторые из упомянутых материалов и спросите, почему я это читаю? В любом случае прочтите их, и вы увидите, что к концу курса все взаимосвязано. Ключевым моментом является общее понимание, а затем обучение тому, как применять свои новые знания в своих заданиях, а также в своей жизни.

    Учебник хорошо написан и полезен. Я рекомендую прочитать главы один раз для общего обзора, а затем прочитать их еще раз для дальнейшего и более ясного понимания. Задания могут занять много времени, но после их выполнения вы получите дополнительное удовольствие от осознания того, что освоили что-то новое и сложное. Что касается лекций с доктором Аршамом, вам понравится каждая из них. В ходе курса вы обязательно узнаете много нового, что даст вам дополнительную информацию и ценность.

  • Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование требует дисциплины, времени и энергии, чтобы полностью осознать преимущества теории, которая может быть применена как к работе, так и к «реальному» миру.Выполнение домашних заданий необходимо для понимания дисциплины и успешной сдачи экзаменов. Награды, полученные от класса, будут разными и будут зависеть от количества приложенных усилий. Удачи и радости заразительному энтузиазму профессора Аршама!
  • Не отставайте с домашним заданием и обязательно прочитайте веб-сайт доктора Аршама, который соответствует конспектам лекций. На самом деле, постарайтесь сделать хороший прыжок и как можно больше опережайте домашнее задание.Не беспокойтесь о том, чтобы делать много заметок в классе, просто сосредоточьтесь на том, что говорит доктор Аршам ... (будьте мыслителем)! Расслабьтесь и наслаждайтесь уроком. Вы найдете его исключительно справедливым, прямым и логичным. Если вам нужны какие-то мотивация, вы найдете ее в лекциях его класса.
  • Это самый важный курс, который вы пройдете в программе MBA. Почему? Потому что принципы экономики бизнеса и прогнозирования применимы ко всем дисциплинам. Маркетинг, финансы, организационное развитие, стратегическое планирование и производство - ВСЕ области требуют науки принятия обоснованных и рациональных решений.Более того, эти первоначальные решения всегда подлежат постоянному пересмотру и изменению в зависимости от меняющейся среды. Другими словами, процесс принятия решений динамичен.
    Чтобы успешно использовать инструменты принятия решений, нужно развиваться и начинать осваивать искусство критического мышления. Этот курс научил меня думать и смотреть на проблемы и ситуации с новой точки зрения. Эти принципы уже применялись в моей профессиональной карьере и дали мне новые и интересные подходы к решению профессиональных задач.
    Я бы посоветовал вам проделать работу и просмотреть веб-сайт - это замечательно. Чем больше у вас будет профессионального опыта, тем больше будет ценность и понимание принципов и инструментов, обсуждаемых и преподаваемых в этом курсе. Моей последней мыслью было бы сказать, что этот курс обязательно продолжится, когда вы выйдете за дверь в конце семестра.
  • Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование оказались намного больше, чем я ожидал.Это был замечательный курс. Мы узнали концепции, необходимые для принятия правильных решений. Затем мы использовали программное обеспечение WinQSB, чтобы применить эти концепции и воочию убедиться, насколько эффективным может быть применение этих концепций. Лекции вместе с домашними заданиями очень хорошо сочетались, чтобы дать полное понимание экономики и прогнозирования бизнеса. Я знаю, что теперь я смогу принимать более правильные решения, и я почти уверен, что тот, кто завершит этот курс, тоже будет. Удачи и получайте удовольствие!!
  • Личная теплота и мудрость Профессионального Аршама не должны вызывать у вас, студента, ощущения еще одного «курса тортов».В классе нужно оставить приятное ощущение учебы, поскольку вы делаете тяжелую работу дома. Вы можете рассчитывать как минимум на шесть часов в неделю компьютерного времени на выполнение необходимого домашнего задания и учебы, это консервативная оценка. Посоветуйтесь с кем-то, кто думал, что он знает лучше, и подошел к курсу, как и все остальные, приходя в класс, жонглируйте нехваткой времени и откладывайте домашнее задание до последней минуты. Если это ваш подход, измените его. Своевременно выполняйте домашнее задание и, чтобы получить от курса максимальную отдачу, приходите в класс с конкретными вопросами.Только тогда вы получите полное представление о том, что вам нужно для «Ace» курса. (Кстати, на этом курсе я не был отличником.) Экзамены честные, но непростые. Как вы поступите на этом курсе - полностью ваше решение. К концу вы будете более чем способны принять это решение. Если вы прислушаетесь к совету, вы не пожалеете, оглядываясь назад.
  • Я считаю, что этот класс - полезная часть учебной программы MBA. Я думал, что введение имеет решающее значение, так как многие студенты, поступающие на программу UB, не изучали математический курс в течение многих лет, никогда не проходили курс статистики, и большинство никогда не слышали о принятии бизнес-решений или бизнес-экономике и прогнозировании.Структура курса и веб-сайт были незаменимы в процессе обучения. В структуру курса интегрированы WWW, отраслевое программное обеспечение, учебная книга и лекционные материалы. Веб-сайт доктора Аршама объединил воедино все эти инструменты и дал студенту ориентир. Что наиболее важно, я считал самым важным то, что мы научились понимать результаты работы программного обеспечения и лексику бизнес-экономики и прогнозирования, потому что это то, что нам понадобится в следующем году, когда мы станем частью профессионального мира.Кажется, что слишком многие академические учреждения упускают из виду эту важную проблему и вместо этого укрывают студентов в учебном мире, что часто делает их неподготовленными к решению реальных проблем. Стиль профессора Аршама как учителя довольно уникален и эффективен. В целом, я чувствую, что получил пользу, и рекомендую его другим студентам.
  • Мне очень понравился курс «Прикладная экономика и прогнозирование бизнеса». Я нашел эту тему стимулирующей, а лекции доктора Аршама очень интересными.Один из лучших советов, который я мог бы дать будущим студентам, - не отставать от домашних заданий и чтения. В этом классе много домашних заданий, все они призваны помочь в понимании предмета, и если вы отстаете, не только уследить за ним, но и вы не получите никаких знаний из лекций.
    Доктор Аршам делает честь своей профессии. Он находит время, чтобы помочь всем своим ученикам, и много времени уделяет разработке материалов курса. Самое главное, что он любит делиться полученными знаниями с другими.
  • Теперь, когда урок окончен, я просто хотел сообщить вам, насколько мне понравился этот урок. Если быть полностью честным, в начале семестра я не очень хотел поступить на экзамен по программе MGMT. науки. Я точно не знал, чего ожидать и к чему все это. Теперь я могу честно сказать, что этот класс открыл мне глаза, когда дело доходит до принятия решений. Я смотрю на все свои решения, зная, что может быть более одного ответа и что некоторые решения требуют более тщательного обдумывания, прежде чем они будут приняты.В настоящее время я также учусь на юридическом факультете, и я планирую применить то, что я узнал на этом курсе, в своих юридических исследованиях. Я прошу прощения за то, что не пошел в этот класс с позитивным настроем. Теперь я понимаю, почему бывшие ученики доктора Аршама сказали, что это был один из лучших занятий, которые у них когда-либо были. Дело не в запоминании фактов. Речь шла о том, чтобы по-настоящему использовать свой разум и увидеть совершенно новую картину, и я очень благодарен профессору Аршаму за это.
  • Мне очень понравился этот класс. Структура класса была отличной.Мне было очень полезно иметь в Интернете все, что мы обсуждали в классе. Таким образом, мне не пришлось делать заметки во время Лекция, которая позволила мне уделять больше внимания тому, чему нас учили, и понимать концепции. Задания были очень важны для моего успеха в классе, потому что я мог взять то, что мы прошли, и применить это к домашнему заданию. Доктор Аршам был прекрасным учителем. Мне очень понравилось его стиль обучения. Ему было весело просыпаться и приходить на занятия в 8:30 в субботу утром.Я с радостью пойду на другой курс у доктора Аршама. Еще раз спасибо, доктор Аршам, за приятный семестр.
  • Этот курс прикладной экономики бизнеса и прогнозирования помогает своим студентам, предлагая методы для формулирования проблем и поиска решений. Это определяется как наука о принятии решений. Это требует понимания математических принципов. Классы по сути являются лекциями, на которых доктор Аршам представляет материал. Я называю занятия в классе строго лекциями, потому что делать записи не требуется.Доктор Аршам собрал для вас заметки на своем веб-сайте, которые являются очень исчерпывающими. Он часто учит по этим записям. Представленные концепции ценны. Домашние задания следует выполнять, поскольку они призваны помочь вам лучше понять концепции. Часть его веб-сайта, посвященную домашнему заданию, следует часто проверять, поскольку он меняет ее по мере необходимости. Обзоры веб-сайта не представляют ценности для понимания материала, однако они дают представление о разнообразии предмета.Учебник и связанное с ним программное обеспечение QSB ​​также очень обширны. Текст не содержит пошаговых инструкций по использованию программного обеспечения, но доктор Аршам охватывает все в классе, и его веб-заметки доступны для подкрепления. Тесты имитируют домашние задания. Мне понравился этот курс, потому что я вижу прямое воплощение предмета в своей повседневной жизни. Мне также понравился доктор Аршам за его проявленное стремление к эффективной передаче материала, его сострадание и проницательность.
  • ДУМАЙ. Это наиболее краткое и информативное слово, которое я могу представить, чтобы описать подход к этому курсу. Как и все «аспиранты», я чувствовал себя довольно приличным мыслителем, пока не познакомился с этим курсом. Доктор Аршам помог нам взглянуть на вещи в совершенно новом свете. Он много раз описывал, что видел вещи новыми глазами и думал о прекрасных вещах. Я действительно был сбит с толку тем, что этот профессор собирался делать с нами в течение семестра.Постепенно я понял, что иногда приходится Мыслите нестандартно, чтобы принимать наилучшие и наиболее обоснованные решения. Главный урок, который я усвоил, заключался в том, как подкреплять управленческие решения фактическими доказательствами. Каждый может принять решение, но хороший менеджер принимает решения на основе подтвержденных фактов. Это может означать разницу между безработицей и b-линией вверх по корпоративной лестнице. Гораздо легче защитить неправильное решение, если оно основано на неопровержимых фактах. В целом, хорошо провести время в классе и, прежде всего... ВЫПОЛНЯЙТЕ ДОМАШНЮЮ РАБОТУ ЕЖЕНЕДЕЛЬНО. Домашнее задание призвано помочь вам в классе и доверять мне; вы не хотите делать это в последний момент. Позаботьтесь о занятиях и получайте удовольствие от занятий, чтобы вы тоже могли «думать о прекрасных вещах, то есть о радостных знаниях».
  • Мой опыт работы с ECON650 был определенно полезным. Курс охватывал узкий круг материала, но при этом очень подробно рассматривал затронутые вопросы, гарантируя, что если вы проделаете работу, вы определенно поймете тему.Тяжелая работа над одними и теми же проблемами привела к быстрому знакомству с ними и облегчила понимание применения новых методов к ним. Доктор Аршам дает студентам все возможности преуспеть и достичь наивысших оценок. Понимание тем - его главная цель, и ученики, которые усердно работают над заданиями, несомненно, преуспеют в его классе. Уроки, извлеченные в классе, могут быть легко применены ко многим учащимся, принимающим решения по бизнесу, и интеграция компьютерных инструментов из класса поможет в этих ситуациях.
  • Я хотел бы сказать, что я нашел в теме доктора Аршама очень интересную перспективу и очень динамичную. Я был полностью под впечатлением. То, что я узнаю во время курса, важно и полезно не только на работе, но и при принятии решений в личной жизни. Я также подумал, что публикация его материалов на веб-сайте - это очень быстрый и удобный способ их распространения и очень простой способ получить их для студентов. Это также позволяет другим людям узнать о принятии решений, и я думаю, что это очень удобно.
  • Я хотел бы поблагодарить доктора Аршама за прекрасный урок. Самым важным, что я узнал от него, была ценность «мышления». Многие люди принимают «размышление» как должное, не тратя время на оценку всех вариантов и возможных решений возникающих проблем. Я чувствую, что ECON650 дал мне основу для использования почти в каждом решении, которое мне приходилось принимать с первого дня занятий. Спасибо, доктор Аршам!
  • .. Я нашел лекцию доктора Аршама очень интересной и очень вдохновляющей.То, что я узнаю во время курса, важно и полезно не только на работе, но и при принятии решений в повседневной жизни. Публикация его материалов на его веб-сайте помогает нам узнать о принятии решений, и я думаю, что это очень важно. Самым важным, что я узнал из этой лекции, было «думать». Доктор Аршам позволил нам взглянуть на вещи с новой точки зрения. Во-вторых, я узнал, что этот курс можно легко применить к многочисленным бизнес-решениям, а также к реальной жизни. Наконец, я понял, что можно принять решение, но образованный человек принимает решения на основе подтвержденных фактов.Я хотел бы поблагодарить доктора Аршама за продуманный семестр.
  • Курс доктора Аршама ECON650 - безусловно, лучший курс, который я посещал по программе MBA в UB. Несмотря на то, что курс содержит сложный и сложный материал, доктор Аршам представляет его таким образом, чтобы облегчить нам процесс обучения. Доктор Аршам не только использует теоретические модели, чтобы проиллюстрировать темы, затронутые в этом курсе, но также предлагает полезные приложения из реальной жизни. Я нашел его задания и экзамены сложными, но очень справедливыми.Я очень рекомендую его курс.
  • В первый день ECON650 я был ошеломлен простым предметом «Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование». Однако на втором занятии доктор Аршам разъяснил классу различные аспекты принятия решений и то, как этот процесс влияет не только на бизнес-среду, но и на нашу личную жизнь. Этот класс оттачивает навыки управления и принятия решений, представляя интересные тематические исследования и математические концепции, которые могут быть применены к реальным жизненным ситуациям.Я очень рекомендую курс доктора Аршама всем студентам MBA!
  • Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование - это учебный курс. Он учит вас, как учиться и как думать о том, что вы изучаете. Д-р Аршам дает вам множество точек зрения на то, как принимать правильные обоснованные решения, даже когда полная информация недоступна. Курс основан на математических моделях, используемых в процессе принятия решений, но это совсем не математика. Речь идет об интерпретации результатов модели и передаче этих результатов.Информирование о результатах в рамках комплексного вопроса позволяет управленческому персоналу принимать более обоснованные бизнес-решения. Теории, лежащие в основе этих моделей, применимы и к нашей личной жизни. Он помогает нам принимать решения об инвестициях, поездках, медицинских процедурах, открытии бизнеса и т. Д. Я считаю этот курс одним из самых полезных и информативных занятий в программе MBA Университета Балтимора. Работайте усердно и смотрите не только на учебник и то, что вы читаете. Загляните также внутрь себя, чтобы увидеть, как эти модели могут применяться в вашей жизни.Это поможет вам понять концепции. Лампочка погаснет, обещаю.
  • Уважаемый студент ECON650:
    Доктор Аршам будет самым заставляющим думать учителем, который у вас будет в UB. Его лекции наполнены концепциями и идеями, которые заставят вас мыслить за пределами вашего сознания.
    Задания будут держать вас в напряжении на протяжении всего курса. Я гарантирую, что вы получите хорошую оценку за этот курс, если вы продолжаете работать, уделяете внимание и участвуете во время занятий.
    Расслабленный подход доктора Аршама может убаюкать вас с мыслью, что вам не нужно усердно работать на этом курсе. Не попадитесь в эту ловушку. Предмет очень практичный и легкий для изучения, но вы должны приложить усилия для аспирантуры. Не относитесь к этому классу как к курсу бакалавриата. Если вы позволите себе отставать, наверстать упущенное будет сложно.
    Предмет представлен в виде широкого обзора нескольких тем в рамках Экономики бизнеса и прогнозирования. Сделайте себе одолжение и выведите свое образование на новый уровень, углубленно изучив одну или несколько из этих тем.Доктор Аршам еженедельно представляет обзоры внешних веб-сайтов, которые на самом деле исследуют темы дальше, чем необходимо для прохождения курса. Эти веб-сайты - ваша возможность получить от курса больше, чем требуется для прохождения.
    Удачи и получайте удовольствие от обучения у учителя, которого вы пожелаете, чтобы он вел все ваши курсы!
  • Этот класс заставляет думать, прежде чем действовать. Это хороший практический урок, и каждый должен когда-нибудь выучить материал, изучаемый в этом классе.Что касается оценок, профессор Аршам был определенно справедливым. Его цель - помочь студентам учиться. Один совет: распечатайте материалы курса с веб-страницы, а затем используйте их для заметок в классе. Выполняйте домашние задания, и все будет хорошо. Удачного лета, профессор Аршам.
  • Это первый курс, который я прошел в UB, где я мог сразу применить предоставленную информацию не только к моей работе, но и к моей личной жизни. Я нашел содержание актуальным и стимулирующим, но не подавляющим.Приятно знать, что сложные решения можно упростить, если правильно разобраться в них и использовать компьютерные приложения.
  • Я проучился по программе MBA UBs в течение года, и этот курс мне понравился самый пока что. Профессор Аршам прекрасный инструктор и очень понимает, когда приходит студент, жонглирующий школой, работой и семьей. Лекции структурированы и очень полезны. в понимании курса. Поскольку веб-обзоры являются частью вашей окончательной оценки, они делают вы действительно просматриваете сайты и чаще всего можете освежить в памяти информацию, которая возможно, вы забыли.Компакт-диск, который идет в комплекте с учебником, - отличный способ проверить ваше домашнее задание перед тем, как сдать его, и позволяет ученику увидеть, как минутное изменение может повлиять на исход проблемы. Теперь у меня есть более широкие возможности для понимания решения. процесс изготовления.
  • Самое первое, что я заметил в профессоре Аршаме, - это его жизнелюбие. Это буквально капает с него - это заразно! Очевидно, подумал я, это человек, который действительно понимает себя и свой мир - или свое место в мире, и благодаря своей щедрости помогает другим понять свое место в мире.
    Честно говоря, когда я поступил на этот курс «Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование», я как аспирант не знал, чего ожидать. Я имею в виду, что в прошлом я принимал буквально тысячи решений и по большей части считаю их хорошими. Но только когда я учился у профессора Аршама, я по-настоящему понял, как принимать решения - решения, основанные на научных рассуждениях.
    Отзывчивый, уважительный и обаятельный профессор Аршам обладает идеальным сочетанием чувствительности и интеллекта, чтобы вдохновлять студентов на достижения.Структура и темп его курса позволяли студентам изучать науку о принятии решений и получать от нее удовольствие. Его энтузиазм по отношению к избранной области превосходит только его искреннее сострадание к благополучию своих учеников. Я говорю от имени всех студентов, которые учились у профессора Аршама - мы ценим все, что вы нам дали !!
    В заключение я просто хотел бы сказать, что для меня нет большей чести, чем закончить учебу у профессора Аршама и стать его коллегой.Он мой друг и мой советник.
  • Без сомнения, один из лучших профессоров, которые у вас когда-либо были в Университете Балтимора. Вместо того, чтобы просить вас запоминать формулы и главы в тексте, вы на самом деле ИЗУЧИТЕ материал и научитесь применять его в реальных ситуациях. Задания очень помогают понять лекцию. Доктор Аршам хорошо разбирается в материалах. Он также очень услужливый, справедливый и настоящий профессионал. Три совета: выполняйте домашнее задание, используйте доску и наслаждайтесь курсом !!!
  • Этот курс охватывает много ценного материала и на самом деле является лишь началом в очень большой области исследования, известной как бизнес-экономика и прогнозирование.Это очень сложный вводный курс, который дает отличную основу для изучения этого предмета в будущем. Между лекциями, Интернетом и учебником нужно усвоить много информации - чем больше времени вы уделяете ей, тем больше вы узнаете. Однако не стоит рассчитывать, что вы овладеете этой темой, просто приобретите необходимый словарный запас и строительные блоки, чтобы действительно заниматься ею, если хотите. Профессор Аршам с большим энтузиазмом относится к этой теме и очень положительно относится к студенту / человеку.Он выступает за то, чтобы каждый играл активную роль в его или ее обучении и решениях, которые они принимают в жизни. Первая половина курса посвящена детерминированным проблемам / решениям, которые не связаны с большой неопределенностью, а вторая половина касается более общих сложных проблем / решений, которые имеют много неопределенности. Мне особенно понравился раздел курса, посвященный анализу решений, посвященный матрицам выигрышей и деревьям решений, потому что это такие мощные инструменты для решения сложных проблем, с которыми мы все сталкиваемся в частной и общественной жизни.Я считаю, что хорошее изучение этого материала будет настоящим активом для любого человека и позволит каждому лучше управлять своей личной и общественной жизнью. Замечательно то, что профессор Аршам щедро передает эту информацию и приглашает вас принять участие в этом интересном и практическом способе рассмотрения решений. Теперь, когда курс завершен, я действительно чувствую, что изучил очень ценный набор инструментов, и с энтузиазмом хочу узнать больше по этой теме, потому что это очень полезно. С практической точки зрения важно иметь фундаментальные знания в области алгебры и построения графиков, а также получать удовольствие от решения задач.Мне этот курс очень понравился.
  • Класс доктора Аршама, вероятно, один из самых интересных, которые вы будете посещать в Университете Балтимора. Класс очень хорошо организован, и, в некоторой степени, благодаря доктору Аршаму, он основан на Интернете, так как большая часть необходимой вам информации находится прямо на веб-сайте доктора Аршама.
  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *