Абитуриенту кубгау: Списки лиц, подавших документы — Кубанский государственный аграрный университет

Содержание

Ответы на обращения, связанные с приемом на обучение

14.10.2021

Латыпова Наталья Артёмовна

Добрый день! Можно ли узнать, какие предметы нужно сдавать на профессию агронома на факультет Технологии производства продукции растениеводства?

Здравствуйте, Наталья Артёмовна.  Позвоните нашим специалистам по телефону +7 (861) 221-58-18 они Вас проконсультируют.

12.10.2021

Погарская Ксения Владимировна

Добрый вечер. Я поступила на ПГС (заочная форма обучения), проживаю в другом городе. Могу ли я на период сессии проживать в общежитии?

Здравствуйте, Ксения Владимировна. Обратитесь в деканат своего факультета.

11.10.2021

Сорокина Юлия Сергеевна

Здравствуйте, хотела бы узнать, есть ли в вашем университете направления связанные с дизайном среды?

09.10.2021

Сергеева Виктория Викторовна

Подскажите пожалуйста, какие есть отделения с военной кафедрой?

Здравствуйте, Виктория Викторовна. На всех направления подготовки бакалавриата и специалитета очной формы обучения

04.10.2021

Несмеев Фёдор Владимирович

Здравствуйте!
Подскажите пожалуйста, можно ли подавать одновременно документы на несколько специальностей / направлений
образовательной программы?

Здравствуйте, Фёдор Владимирович. Поступающий может одновременно участвовать в конкурсе по программам бакалавриата и программам специалитета в Кубанском ГАУ по одной или нескольким специальностям и (или) направлениям подготовки, количество которых не превышает 8.

01.10.2021

Киселева Виктория Ивановна

Добрый вечер, возможно ли поступить в Кубгау после колледжа на юридический факультет? Среднее профессиональное образование тоже получаю юридическое, специальность юрист.

Здравствуйте, Виктория Ивановна. Позвоните нашим специалистам по телефону +7 (861) 221-58-18 они Вас проконсультируют.

30.09.2021

Иванов Лев Алексеевич

Здравствуйте, есть ли в вашем университете магистратура?

26.09.2021

Козаченко Сергей Александрович

На какую кафедру можно поступить с русским ,база математикой ,общество.

Здравствуйте, Сергей Александрович. Поступают не на кафедру, а на направления подготовки. Необходимо сумма по трем экзаменам. Базовая математика не оценивается по сто бальной шкале, следовательно ее результаты не идут в сумму баллов ЕГЭ, поэтому Вам необходимо сдавать три дисциплины ЕГЭ.

25.09.2021

Жмайло Никита Алексеевич

Добрый день! Подскажите будет ли в этом году «день открытых дверей»?

Здравствуйте, Никита Алексеевич. О проведении дня открытых дверей мы сообщим заранее, следите за информацией на нашем официальном сайте.

24.09.2021

Дарья Дмитриевна Царицинская

Здравствуйте, на факультет экологии и природопользования нужна профильная математика?

Здравствуйте, Дарья Дмитриевна. Профильную математику нужно сдавать на тех направлениях где математика указана в качестве вступительного испытания.

что ждет абитуриентов на Юге России, и какие факультеты нынче в моде

Портал «ЯСНО» выяснил главные особенности приемной кампании 2020 года и что надо знать абитуриенту главных южных вузов, чтобы точно поступить на факультет мечты.

В этом году в связи с пандемией коронавируса изменились привычные процедуры для выпускников школ. Сдвинулись даты проведения ЕГЭ и сроки приема документов в вузах. Портал «ЯСНО» узнал, как пройдет приемная кампания в ведущих университетах Южного федерального округа.

Кубанский Государственный университет, Краснодар

КубГУ – крупнейший вуз Краснодарского края, который в этом году отмечает столетний юбилей. В главном вузе и пяти филиалах обучаются около 30 тысяч студентов. В этом году университет готов принять около 9 500 тысяч первокурсников.

Как рассказал порталу «ЯСНО» проректор по довузовскому и дополнительному профессиональному образованию

Семен Кустов, в 2020 году бюджетных мест в КубГУ всего 3124, из них по высшему образованию – 2934, по среднему профессиональному образованию – сто девяносто. По сравнению с прошлым годом количество бюджетных мест осталось примерно таким же. Вопрос по выделению дополнительных мест еще обсуждается Министерством науки и высшего образования РФ.

Приемная кампания в главный вуз Кубани началась 20 июня. Завершится она для абитуриентов, поступающих только по результатам ЕГЭ, 18 августа.

В этом году абитуриенты могут выбирать среди 137 направлений подготовки и специальностей различных уровней образования: 60 на бакалавриате, 39 на магистратуре, 16 – аспирантуре. Также после 10-го класса абитуриенты могут выбрать одну из 15 специальностей для получения среднего профессионального образования.

Для тех, кто готовится сдавать на базе университета творческие и профессиональные вступительные испытания, сроки подачи документов завершаются 10 августа. Сами испытания пройдут в очном формате, с их расписанием можно ознакомиться на сайте вуза.

Также для абитуриентов, которые собираются продолжить свое образование после получения среднего профессионального образования, а также имеющих инвалидность или иностранное гражданство и готовящихся сдавать вступительные испытания в университете по общеобразовательным предметам, прием документов закончился 20 июля.

В связи с санитарно-эпидемиологической обстановкой в стране, прием документов в 2020 году будет осуществляться тремя способами. Из них наиболее предпочтительный – через личный кабинет абитуриента на сайте вуза. Кроме того, подать документы можно с помощью почтовых сервисов или лично. Для этого необходимо посетить приемную комиссию, записавшись предварительно в электронную очередь на сайте университета.

При этом согласно информации приемной комиссии, последний способ предпочтительней для тех абитуриентов, которые имеют особые права: инвалидность, договор о целевом назначении или иностранное гражданство. Всем остальным в приемной комиссии рекомендуют на этом этапе не посещать университет лично.

Кроме того, абитуриенты, которые не прошли на бюджет, могут написать согласие на зачисление на договорную форму обучения в любой день до 29 августа. Договор на обучение в этом году можно заключить непосредственно на сайте университета, либо посетив договорной отдел лично.

С датами зачисления можно подробно ознакомиться на сайте университета.

Приемная комиссия работает в главном корпусе университета в аудитории 134 с понедельника по пятницу с 9 утра до 17:30 с перерывом с 13 до 13:30 и в субботу с 9 утра до 16:30 с перерывом. Посещение возможно только в перчатках и маске. Телефон приемной комиссии КубГУ: 8 (861) 21-99-530.

Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону

Крупный научно-образовательный центр, который в 2015 году отметил свой 100-летний юбилей. Сегодня в ЮФУ обучаются порядка 25 тысяч студентов. В связи с пандемией в этом году приемная кампания началась с 20 июня. Количество бюджетных мест по сравнению с прошлым годом не изменилось и осуществляется согласно рамкам, определенным еще в октябре 2019 года.

Как рассказали порталу «ЯСНО» в пресс-центре ЮФО, в этом году традиционно повышенным интересом пользуются программы юридического и экономического факультетов, однако в этом году очевидны некоторые изменения в отношении увеличения интереса к направлениям подготовки по биологии и химии.

При этом наиболее большой конкурс традиционно ожидается в институте филологии, журналистики и межкультурной коммуникации, а также в академии архитектуры и искусств.

Для абитуриентов, поступающих только по результатам ЕГЭ прием документов завершиться 18 августа. Те, кто готовится сдавать вступительные экзамены по общеобразовательным предметам, проводимые университетом, могут подать документы не позднее 6 августа. Испытания пройдут с 7 августа по 18 августа включительно.

Также абитуриенты, которым предстоит творческое или профессиональное испытание на базе университета, нужно подать документы до 3 августа. Сами испытания пройдут с 4 по 18 августа включительно.

С датами зачисления можно подробно ознакомиться на сайте университета.

Прием документов осуществляется через электронную систему на сайте университета, с использованием суперсервиса «Поступление в вуз онлайн», по почте и лично. Подать согласие на зачисление можно, воспользовавшись теми же вариантами, что и при подаче заявления.

На данный момент заявление подали уже более 1000 иностранных абитуриентов. В пресс-центре вуза отметили, что еще рано говорить о составе поступающих, так как приемная кампания сейчас в самом разгаре. Однако отметили, что среди тех, кто подал документы более 80 человек поступающих на направления подготовки бакалавриата это победители STEM Олимпиады – профильной олимпиады на инженерные и естественно-научные направления подготовки.

Приемная комиссия работает с понедельника по пятницу с 9 утра до 16 часов и в субботу с 9 до 14 часов. Телефон приемной комиссии ЮФУ: 8 (800) 700-33-98.

Кубанский Государственный аграрный университет, Краснодар

Один из крупнейших аграрных вузов России, в котором сегодня обучаются более 16 тысяч студентов. Это крупный центр образования, науки и инноваций, а также развитый студенческий комплекс.

Как рассказали порталу «ЯСНО» в пресс-службе университета, наибольший интерес в этом году абитуриенты КубГАУ проявляют к агробиологическому блоку направлений и специальностей, инженерному блоку и направлениям, связанным с информационными технологиями. При этом незначительное сокращение числа абитуриентов наблюдается по экономическим направлениям и специальностям.

Ожидается, что наиболее высокий конкурс на одно бюджетное место будет на архитектурно-строительном факультете, факультете ветеринарной медицины, факультете прикладной информатики.

В этом году количество бюджетных мест осталось приблизительно на уровне прошлого года. Появились бюджетные места на направлении Экономика и Государственное и муниципальное управление (в сумме 20 мест).

Прием документов начался в университете с 20 июня. Завершится приемная кампания для всех по-разному. Так, абитуриенты, поступающие только по результатам ЕГЭ, могут подать документы до 18 августа. Те, кому необходимо сдать вступительные испытания университета, могут подавать документы до 3 августа.

По вопросам поступления лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов можно обратиться на «горячую линию» по номеру 8 (861) 221-54-85. Приемная кампания для таких абитуриентов завершится 18 августа.

Подробно со сроками зачисления можно ознакомиться на сайте университета.

Благодаря дистанционному способу подачи документов увеличилось число олимпиадников, выбирающих аграрный университет, а также расширилась география приема. Сейчас примерно 70% абитуриентов подают заявления электронно, и даже вступительные испытания частично переведены в дистанционный формат.

Стоимость платных образовательных услуг, согласно информации приемной комиссии университета, останется на уровне прошлого года. Для заключения договора на платное обучение в связи с санитарно-эпидемиологической ситуацией в регионе необходимо зарегистрироваться на сайте вуза, после чего специалисты приемной комиссии свяжутся с абитуриентом и расскажут о дальнейших действиях.

Подать документы можно через личный кабинет абитуриента на сайте вуза, отправить физической или электронной почтой или лично. Приемная комиссия работает с понедельника по пятницу с 9 утра до 16 часов с перерывом с 12 до 13 часов и в субботу с 9 до 12 часов, перед визитом необходимо записаться. Телефон приемной комиссии КубГАУ: 8 (861) 221-58-81.

Яна Немчинова

Весёлая олимпиада на учетно-финансовом факультете КубГАУ ФГБОУ ВО «МГТУ»

Межрегиональная весёлая олимпиада по анализу финансовой отчётности в Кубанском государственно агарарном университете

19 декабря 2013 года на учётно-финансовом факультете кубанского государственного аграрного университета состоялась межрегиональная весёлая олимпиада по анализу финансовой отчётности, проходившая в форме КВН, но с элементами проверки знаний анализу финансовой отчётности. В олимпиаде приняли участие четыре команды с очень интересными названиями: «Экстраполяция», «Аналитическая малина», «Ликвидные гномы» и «Сборная команда МГТУ». Три из этих команд представляли учётно-финансовый факультет КубГАУ, и одна – Майкопский государственный технологический университет.

Мероприятие состояло из нескольких конкурсов. Первым был конкурс «Визитная карточка», в котором участники представили увлекательные сюжеты о своей команде. Вторым конкурсом была «Разминка», в котором каждая команда задавала своим соперникам по 3 вопроса на экономическую тему. Третий и четвёртый конкурсы дали возможность участникам показать свои знания в решении финансовых задач и финансовой терминологии.

Последним конкурсом «Домашнее задание» были различные выступления: танцы, вокальные номера и смешные миниатюры, в ходе представления которых команда должна была использовать 5 специально подготовленных слов. Сцена дышала чудесными превращениями, сменяя одно настроение другим. Ребята отлично выступили и подняли настроение всем присутствующим. Участники провели большую, кропотливую работу по подготовке к олимпиаде. Студенты творчески отнеслись к проведению мероприятия: музыкальное представление команд, красочные видеосюжеты, веселые шутки, которые не оставили равнодушными никого.

 

 

 

Победителями по итогам голосования членов жюри признана команда «Экстраполяция». Она была награждена переходящим кубком и дипломом первой степени. Второе место поделили «Сборная команда МГТУ» и «Аналитическая малина», а третье – «Ликвидные гномы». Председатель и члены жюри поблагодарили всех участников, вручили дипломы и сладкие презенты.

Похожие новости

Кубанский государственный аграрный университет — обзор и отзывы

Кубанский ГАУ является активным участником формирования Европейского пространства высшего образования в контексте Болонского процесса. Вуз имеет давние традиции международного сотрудничества и располагает конкурентоспособным потенциалом: высококвалифицированные кадрами,удобно расположенным кампусом (учебные корпуса, комфортные общежития, столовые, поликлиника, спортивные объекты, учебные лаборатории и мастерские и многое другое), хорошим учебно-методическим обеспечением,программами обучения с учетом индивидуальных запросов иностранных учащихся. Наряду с аудиторными занятиями на подготовительном отделении для иностранных граждан применяются инновационные формы и методы работы, летние языковые лагеря, трудовые и экскурсионныеязыковые практики и т.д.

Кубанский госагроуниверситет — вуз с богатейшей историей, прогрессивным настоящим и надежным будущим. Традиции, заложенные преподавателями и студентами нескольких поколений, являются незыблемой основой для его развития. Со времени основания в университете подготовлено более 140 тысяч специалистов. В настоящее время на 17 факультетах обучается около 18 тысяч студентов по очной и заочной формам.

О вузе

  • Тип учебного заведения: Государственное
  • Основан в 1922 году
  • Лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 2413 от 28.12.2011 на срок до: бессрочно.
  • Свидетельство о государственной аккредитации: № 12 от 15.01.2015 на срок до 15.01.2021.
  • Форма обучения: Очная, Заочная, Очно-заочная
  • Вид обучения: Платное, Бесплатное

Факультеты и институты

  • Биологические
  • Инженерные
  • Экономические
  • Юридические
  • Военного обучения
  • Заочного обучения

Уровни и направления подготовки

  • 020801 Экология
  • 022000 Экология и природопользование
  • 030900 Юриспруденция
  • 04.00.00 Химия
  • 05.00.00 Науки о земле
  • 06.00.00 Биологические науки
  • 08.00.00 Техника и технологии строительства
  • 080100 Экономика
  • 080102 Мировая экономика
  • 080105 Финансы и кредит
  • 080107 Налоги и налогообложение
  • 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит
  • 080200 Менеджмент
  • 080500 Бизнес — информатика
  • 080502 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)
  • 080504 Государственное и муниципальное управление
  • 080507 Менеджмент организации
  • 080801 Прикладная информатика (по областям)
  • 09.00.00 Информатика и вычислительная техника
  • 110100 Агрохимия и агропочвоведение
  • 110201 Агрономия
  • 110202 Плодоовощеводство и виноградарство
  • 110301 Механизация сельского хозяйства
  • 110302 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства
  • 110305 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции
  • 110400 Агрономия
  • 110501 Ветеринарно — санитарная экспертиза
  • 110800 Агроинженерия
  • 111100 Зоотехния
  • 111201 Ветеринария
  • 111900 Ветеринарно — санитарная экспертиза
  • 120301 Землеустройство
  • 120302 Земельный кадастр
  • 120700 Землеустройство и кадастры
  • 14.00.00 Ядерная энергетика и технологии
  • 140211 Электроснабжение
  • 140400 Электроэнергетика и электротехника
  • 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии
  • 190600 Эксплуатация транспортно — технических машин и комплексов
  • 190601 Автомобили и автомобильное хозяйство
  • 21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия
  • 230400 Информационные системы и технологии
  • 230700 Прикладная информатика
  • 260100 Продукты питания из растительного сырья
  • 260200 Продукты питания животного происхождения
  • 27.00.00 Управление в технических системах
  • 270102 Промышленное и гражданское строительство
  • 270114 Проектирование зданий
  • 270800 Строительство
  • 280100 Природообустройство и водопользование
  • 280301 Инженерные системы сельскохозяйственного водоснабжения, обводнения и водоотведения
  • 280401 Мелиорация, рекультивация и охрана земель
  • 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство
  • 36.00.00 Ветеринария и зоотехния
  • 38.00.00 Экономика и управление
  • 39.00.00 Социология и социальная работа
  • 40.00.00 Юриспруденция
  • 47.00.00 Философия, этика и религиоведение
  • 51.00.00 Культуроведение и социокультурные проекты

Аспирантура

  • 010000 Физико-математические науки
  • 020000 Химические науки
  • 030000 Биологические науки
  • 050000 Технические науки
  • 060000 Сельскохозяйственные науки
  • 080000 Экономические науки
  • 090000 Философские науки
  • 100000 Филологические науки
  • 120000 Юридические науки
  • 220000 Социологические науки
  • 240000 Культурология

Курсы

  • Подготовительное отделение для иностранных граждан

Предоставляется общежитие.


Отзывы и комментарии

Абитуриенты Кубани хотят быть управленцами, актерами и энергетиками

 Приемная кампания в высшие учебные заведения стартовала 19 июня. Позади два ее этапа — 7 и 10 июля. В эти дни приняли документы от тех, кто намерен сдать экзамены и пройти дополнительные испытания творческой направленности (журналистика, дизайн, архитектура). Сейчас идут прием документов от абитуриентов, поступающих по результатам ЕГЭ (окончание — 24 июля) и, самое главное, зачисление. Кто-то покорит желаемый вуз, а кто-то, увы, попробует сделать это в следующем году. Мы напоминаем особенности поступления в этом году.

Две волны

Зачисление на бюджетные места по общему конкурсу будет, как и прежде, проходить в два этапа. Но изменились сроки и его порядок. В списках абитуриентов расположат по баллам — от больших к меньшим. Здесь укажут не только суммарные баллы, но и очки за индивидуальные достижения. В первую волну (с 30 июля по 3 августа) вузы заполнят 80% конкурсных мест.

— Их займут абитуриенты, представившие не позднее третьего августа оригиналы документов об образовании. Зачисление на первом этапе оформляется приказом, который издается четвертого августа, — объяснила проректор по довузовскому и дополнительному профессиональному образованию КубГУ Ольга Агрова.

Как на практике работает эта схема? Представьте, что есть специальность, на которую выделили 100 бюджетных мест. Допустим, к 24 июля выяснится, что ее выбрали 500 человек, часть из которых принесла копии документов. 30 июля вузы попросят экс-школьников предъявить подлинники, иначе можно остаться за бортом. На призыв обычно реагируют не все, ведь у каждого абитуриента свои приоритеты относительно вузов. Представим, что подлинники приносят 90 человек. Из них в итоге зачислят только 80. Напомним, в первую волну вузы заполняют лишь 80% бюджетных мест. Их займут абитуриенты с наиболее высокими баллами. Фамилии счастливчиков станут известны не раньше четвертого августа.

Во вторую волну (с 4 по 6 августа) вузы заполнят оставшиеся 20% мест. Но не исключено, что в этот период абитуриенту потребуется большее количество баллов для поступления. Конкуренцию могут составить ребята с достаточно высокими результатами. Именно поэтому важно сразу определяться со специальностью и вузом.

— На втором этапе зачисляются поступающие, которые набрали наибольшее количество баллов и предоставили оригинал документа об образовании не позднее шестого августа. Зачисление на втором этапе оформляют приказом, который издают седьмого августа, — уточнила Ольга Агрова.

По всему выходит, что в первую волну могут быть зачислены абитуриенты как с высокими, так и не очень высокими баллами и только потому, что более сильные ребята вовремя не принесли подлинники. Другая сторона медали: сильный учащийся может не попасть в стены вуза только потому, что рассчитывал заполучить одно из 20% мест второй волны. Однако как будет на практике, станет понятно только в конце июля.

Каждая заслуга на счету

Учитываются (по желанию вуза) и индивидуальные достижения абитуриента. В сумме за них начисляют не больше десяти баллов. Например, Куб-

ГТУ в случае поступления по программам бакалавриата и специалитета дает за разного рода спортивные достижения (статус чемпиона и призера Олимпийских игр, чемпиона мира, Европы) 10 баллов, за аттестат о среднем общем образовании с отличием — семь баллов. Учитывается и опыт волонтерской деятельности, и участие в олимпиадах, за исключением тех, которые гарантируют особые права при приеме на обучение.

— Если количество баллов по результатам представленных сведений об индивидуальных достижениях превышает 10, то баллы начисляются за результаты интеллектуальных, творческих, физкультурных и спортивных мероприятий более высокого уровня и статуса, но не более 10 суммарно, — объяснили нам в вузе.

А в приемной комиссии КубГАУ отметили, что, по опыту их вуза, наиболее распространенными достижениями абитуриентов являются аттестат с отличием и волонтерская деятельность.

Великий и могучий

Абитуриенты могут в этом году получить дополнительные баллы за итоговое сочинение в школе. Напомним, оно было введено в экзаменационную программу выпускников школ по распоряжению президента РФ Владимира Путина, являлось допуском к сдаче ЕГЭ. Одиннадцатиклассники писали сочинение в декабре. Оценкой был «зачет» и «незачет». Не справившиеся с заданием могли попробовать свои силы еще два раза — в феврале и апреле. При подаче документов выпускники сами решают, предоставлять итоги сочинения или нет. Вузы могут дать за работу дополнительные 10 баллов, которые суммируют с результатами ЕГЭ.

Если за плечами колледж…

Как рассказали нам в приемной комиссии КубГУ, в этом году, как и в прошлом, выпускники колледжей и техникумов поступают на первый курс по результатам ЕГЭ и (или) вступительных испытаний, проводимых образовательными организациями самостоятельно. Например, в КубГУ это тестирование. Если человека зачисляют на первый курс, он может подать заявление с просьбой перевести на индивидуальный учебный план. Здесь учитывается, что студент уже освоил программу среднего профессионального образования. Для переведенных на индивидуальный учебный план могут предусмотреть ускоренное обучение.

Что выбирают…

Мы также спросили в ведущих вузах Кубани, какие специальности у абитуриентов самые популярные. И вот что получилось.

КубГТУ: строительство, электроэнергетика и электротехника, нефтегазовое дело, эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, товароведение.

КГУКИ: социально-культурная деятельность, актерское искусство, вокальное искусство, искусства и гуманитарные науки, народная художественная культура: руководство любительским театром и хореографическим любительским коллективом.

КубГАУ: в биологическом блоке — агрономия, ветеринария, технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции; в инженерном блоке — агроинженерия и строительство; в гуманитарном блоке — экономика, государственное и муниципальное управление и юриспруденция.

КубГУ: химия (прикладной бакалавриат), инфокоммуникационные технологии и системы связи, экономическая безопасность, правовое обеспечение национальной безопасности, государственное и муниципальное управление.

Количество человек, подавших заявление на определенное направление подготовки, набранные баллы можно уточнять на сайтах вузов — в разделе «Приемная кампания — 2015» или «Абитуриенту». Данные обновляются ежедневно.

 

В ТЕМУ!

Не вузом единым…

 

Не все экс-школьники мечтают учиться в вузе. После 9 класса многие сознательно выбирают среднее профессиональное образование. Как рассказали нам в краевом министерстве образования и науки, по Кубани этот показатель составляет 52%, по России — 44%. Приемная кампания в ссузы стартовала 1 июня. В колледжах и техникумах выделили

29,5 тысяч мест, из них 19,5 тысяч — бюджетных.

— Самые популярные технические специальности — энергетика, машиностроение, информационная безопасность, строительство и архитектура, программирование в компьютерных системах. Высокий конкурс зарегистрирован в Краснодарском колледже электронного приборостроения, Новороссийском социально-педагогическом колледже, Краснодарском торгово-экономическом колледже, Пашковском сельскохозяйственном колледже, — уточнили в министерстве.

Сегодня на Кубани действует 73 учреждения среднего профессионального образования. Они готовят по 59 рабочим профессиям и 121 специальности.

Кто может претендовать на льготы при поступлении:

Особые права, в соответствии с законодательством РФ, предоставляются поступающим по программам бакалавриата и специалитета.

В числе этих прав прием без вступительных испытаний; преимущественное право зачисления в пределах установленной квоты при условии успешного прохождения вступительных испытаний. Без экзаменов поступают в вуз призеры и победители олимпиад из перечня, утвержденного Минобрнауки РФ. По квоте (10% от бюджетных мест на каждом направлении подготовки) — дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды, инвалиды первой и второй групп и инвалиды с детства, военнослужащие, которые получили травмы, заболевания во время службы.

Календарь абитуриента

27 июля вузы разместят на своих информационных стендах и официальных сайтах списки поступающих.

29-30 июля — зачислят абитуриентов, поступающих вне конкурса и по целевым направлениям.

29 июля завершится прием оригиналов документов от абитуриентов, имеющих особые права или поступающих в рамках целевого приема.

30 июля издается и публикуется на официальном сайте, информационном стенде вуза приказ о зачислении поступающих без вступительных испытаний, абитуриентов-льготников и целевиков.

Не занятые на этом этапе места могут быть использованы для зачисления абитуриентов, поступающих без вступительных испытаний.

3-4 августа — первый этап зачисления по общему конкурсу. 4 августа издается и размещается на официальном сайте, информационном стенде приказ о зачислении лиц, включенных в списки первого этапа.

6-7 августа — второй этап зачисления по общему конкурсу. 6 августа завершается прием оригиналов документов от лиц, включенных в конкурсный список.

7 августа издается и размещается на официальном сайте, информационном стенде приказ о зачислении лиц, включенных в списки второго этапа.

Сроки приема на обучение по заочной форме, платные места вуз устанавливает самостоятельно.

вход в личный кабинет, официальный сайт

Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет – одно из ведущих высших учебных заведений России в сфере архитектуры и строительства. Это старейший ВУЗ Нижегородского региона, основанный в 1930 году.

ННГАСУ предлагает абитуриентам очное и заочное получение высшего образования по самым актуальным специальностям, востребованным на рынке труда РФ и Европы. Среди основных образовательных направлений – экология и природопользование, архитектура, градостроительное и архитектурное проектирование, дизайн архитектурной среды, строительство, прикладная информатика, юриспруденция и экономика.

Для удобства абитуриентов, планирующих поступление в ННГАСУ, предоставляется возможность подачи документов онлайн – это можно сделать через личный кабинет.

Войти в личный кабинет

Регистрация аккаунта

Абитуриентам предоставлена удобная возможность поступить в ННГАСУ онлайн, создав персональный кабинет и подав документы с его помощью. Оформление учетной записи отнимет минимум времени:

  1. Перейдите на стартовую страничку сайта http://abitur.nngasu.ru/ и кликните вкладку «Личный кабинет абитуриента».
  2. Выберите пункт «Регистрация» и заполните открывшуюся анкету на странице https://lka.nngasu.ru/register.
  3. Укажите адрес электронного почтового ящика.
  4. Введите свои персональные данные – фамилию, имя и отчество.
  5. Составьте надежный пароль для учетной записи и повторите его дважды.
  6. Подтвердите согласие с политикой обработки вашей персональной информации, отметив этот пункт галочкой.
  7. В завершение кликните кнопку «Зарегистрироваться».

После заполнения анкеты на электронную почту абитуриента будет отправлено письмо с подтверждением успешной регистрации личного кабинета. Для ее завершения нужно перейти по ссылке из письме – после этого учетная запись считается активированной и абитуриент может войти в свой аккаунт.

Вход в личный кабинет

Для входа в личный кабинет абитуриента ННГАСУ перейдите на страницу http://abitur.nngasu.ru/ и выберите пункт «Личный кабинет абитуриента». К авторизации можно перейти по прямой ссылке https://lka.nngasu.ru/login.

Укажите на страничке свою электронную почту и пароль, после чего кликните кнопку «Войти». Доступ к главному меню кабинета ННГАСУ будет открыт.

Для удобного входа абитуриенты могут воспользоваться опцией «Запомнить меня». Их логин и пароль будут сохранены в электронной системе и авторизация в учетной записи будет проходить автоматически.

Восстановление пароля

Для восстановления утерянного пароля от персонального кабинета ННГАСУ абитуриенту придется выполнить всего несколько действий. Это можно сделать на странице https://lka.nngasu.ru/login, выбрав пункт «Восстановление пароля».

Укажите в контрольной строке электронную почту, которая использовалась при регистрации в кабинете и нажмите «Отправить». После этого абитуриенту будет отправлено электронное письмо с детальными инструкциями по восстановлению пароля.

Функциональные возможности аккаунта

В персональном аккаунте ННГАСУ абитуриенту доступен полный функционал онлайн портала:

  1. Загрузка документов, необходимых для поступления в ВУЗ в электронной форме.
  2. Контроль за стадией рассмотрения документов приемной комиссией.
  3. Получение уведомлений от приемной комиссии о зачислении в ВУЗ или отказе.
  4. Просмотр расписания дистанционных вступительных экзаменов.
  5. Подача заявления на предоставление общежития.

В своей учетной записи абитуриенты могут ознакомиться с предстоящими днями открытых дверей, а также получить любую интересующую информацию у представителей ННГАСУ.

Контактные данные для связи

Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет расположен по адресу 603950, Россия, г. Нижний Новгород, ул. Ильинская, д.65.

Абитуриенты могут получить дополнительные консультации по телефону 8 (831) 280-84-01 или 8(831)434-02-91, а также электронной почте [email protected].

The following two tabs change content below. В 2015 году окончил факультет «Финансы и кредит» в НОУ ВПО «Институт Бизнеса и права» по специальности экономист. В настоящее время являюсь онлайн-консультантом на сайте cabinet-bank.ru и с радостью готов Вас проконсультировать. (Страница автора)

Как подать документы онлайн: инструкция для абитуриентов ЮУрГУ

20 июня в Южно-Уральском государственном университете стартует приемная кампания. ЮУрГУ предлагает абитуриентам возможность подать заявление на поступление в режиме онлайн.

ЮУрГУ является крупнейшим университетом Челябинской области и одним из ведущих вузов России. Он включает в себя 10 высших школ и институтов, в которых учится 32 000 студентов, 2 000 из них – обучающиеся из 52 зарубежных стран. В ЮУрГУ реализуется 172 программы бакалавриата, 126 программ магистратуры, 25 программ специалитета и 24 направления подготовки аспирантов.

В этом году ЮУрГУ предоставляет более 2 700 бюджетных мест. Традиционно наибольшее количество бюджетных мест – более 1 000 – выделено на востребованные инженерные направления. Около 450 бюджетных мест выделено на IT-направления, более 300 бюджетных мест – на естественнонаучные направления. Также в этом учебном году в ЮУрГУ есть бюджетные места по актуальным гуманитарным и экономическим направлениям программ бакалавриата.

Выпускники университета получают качественную подготовку, уровень их знаний отвечает современным международным образовательным стандартам, а дипломы вуза принимаются не только в России, но и за рубежом. Специалисты, закончившие ЮУрГУ, занимают ведущие позиции в крупнейших предприятиях регионального, федерального и мирового уровней.

Чтобы подать документы в ЮУрГУ по Интернету, нужно:

  1. Перейти на специальный портал «Универис» по ссылке.
  2. Зарегистрироваться (дать согласие на обработку персональных данных, заполнить все поля регистрационной формы).
  3. Подтвердить регистрацию в письме, полученном по указанной абитуриентом электронной почте (в течение суток). После этого он получает доступ к личному кабинету абитуриента, через который можно подать заявление онлайн.
  4. Для оформления заявления на поступление указать в личном кабинете следующую информацию:
  • личные данные,
  • паспортные данные,
  • контакты,
  • данные об образовании.
  1. Далее нужно загрузить электронные копии необходимых документов и выбрать направления и специальности, на которые абитуриент хочет поступить. После этого полученная информация будет обработана приемной комиссией ЮУрГУ, которая примет решение о допуске абитуриента к участию в конкурсном отборе.

Абитуриент может указать в заявлении три направления обучения и расставить их в порядке приоритетности. Таким образом, в первой строке поступающий пишет направление, которое кажется ему наиболее интересным, во второй – направление, на которое он хотел бы быть зачислен, если не прошел конкурсный отбор по первому, а в третьей – направление, по которому он готов учиться, если бы не был зачислен на предыдущие.

Отметим, если абитуриент подает в ЮУрГУ оригинал аттестата или диплома, он получает доступ к редактированию заявления, в том числе к изменению порядка приоритетности направлений, в личном кабинете в режиме онлайн.

Напомним, при поступлении в ЮУрГУ учитываются индивидуальные достижения абитуриентов – дипломы и сертификаты олимпиад и иных интеллектуальных, творческих, профессиональных конкурсов, спортивных мероприятий, в том числе значок ГТО. Эти документы дают абитуриенту до 10 дополнительных баллов суммарно. Кроме того, у абитуриентов – победителей и призеров олимпиад, список которых утвержден Министерством образования и науки РФ, есть возможность поступить на бюджет в ЮУрГУ без экзаменов или получить автоматически 100 баллов по предмету, соответствующему профилю олимпиады.

Между тем, абитуриенты также могут подать документы лично в регистрационном центре ЮУрГУ по адресу: пр. Ленина, 85, ауд. 112, с 9:00 до 17:00 с понедельника по пятницу и с 9:00 до 13:00 в субботу и воскресенье.

О том, как проходит очная процедура подачи документов – в видеоинструкции. 

Ознакомиться с планом приема, количеством бюджетных мест, льготами и особыми правами можно на портале для абитуриентов ЮУрГУ.

Экспериментальное и теоретическое обоснование эффективности устройства в производстве соевого молока для кормов для животных

В статье представлено устройство для получения соевого молока, соевого творога тофу, соевой белковой основы для приготовления кормов для сельскохозяйственных животных и птицы как продукта переработки соевого зерна. . Устройство сочетает в себе ряд технологических операций, таких как измельчение зерна бобовых до тонкого помола, экстракция соевого белка в эмульсию и разделение белковой эмульсии на две однородные фракции: жидкую белковую основу (соевое молоко) и нерастворенный остаток — Окара.Рассмотрена кинематика движения зерна сои в пропитанном виде по абразивной поверхности конуса с нанесенными криволинейными бороздками, получена окончательная формула скорости движения зерна. Объемная и массовая производительность измельчителя зерна определяется теоретически и экспериментально в зависимости от основных факторов, влияющих на процесс.

[1] Акаева Т.К., Петрова С.Н. (2007). Основы химии и технологии получения и переработки жиров.4.1. Технология получения растительных масел. Учебник. Иваново: Ивановский государственный химико-технологический университет, 124 с.

[2] Арет В.А., Николаев Б.Л., Забровский Т.П., Николаев Л.К. (2006). Реологические основы расчета оборудования для производства жиросодержащих пищевых продуктов, 2-е изд. пересмотреть. и увеличить. Учебник. Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет низких температур и пищевых технологий, 435 с.

[3] Арет В.А., Николаев Б.Л., Николаев Л.К. (2009).Физико-механические свойства сырья и готовой продукции Текст. Санкт-Петербург: ГИОРД, 448 с.

[4] Батурин, А.К. (2006). Химический состав и энергетическая ценность пищевых продуктов. Руководство Макканса и Виддоусона. Санкт-Петербург: Профессия, 416 с.

[5] Высоцкий В.Г. (2001). Биомедицинские аспекты использования соевых белковых продуктов в пищевых продуктах: Сборник докладов форума « Пищевые ингредиенты ». Москва, с. 48–49.

[6] Valge, A.M. (2002).Обработка экспериментальных данных и моделирование динамических систем при проведении исследований по механизации сельскохозяйственного производства. Санкт-Петербург, 176 с.

[7] Доценко С.М., Тильба В.А., Иванов С.А., Абрамкина Е.А. (2002). Проблема нехватки белка и сои. Пищевая промышленность, нет. 8. С. 38–40.

[8] Класнер Г.Г., Фролов В.Ю., Сысоев Д.П. (2014). Аналитические аспекты приготовления кормов с высоким содержанием белка. Научный вестник Кубанского государственного аграрного университета.99 (05). Краснодар: Кубанский государственный аграрный университет. IDA: 0991405058. Получено с: http://ej.kubagro.ru/a/viewaut.asp?id=3699

[9] Конаков А.П. (2001). Оборудование для малых животноводческих ферм. М .: Птофобриздат, 208 с.

[10] Мельников С.В., Алешкин В.Р., Рощин П.М. (1980). Планирование эксперимента по исследованию сельскохозяйственных процессов, 2-е изд., Перераб. и увеличить. Ленинград: Колос. Ленинградское отделение, 168 стр.

[11] Фролов В.Ю., Сысоев Д.П., Класснер Г.Г. (2015). Оптимизация параметров измельчителя пропитанного зерна сои. Оператор сельхозтехники, № 3. С. 24–25.

[12] Фролов В.Ю., Сысоев, Класснер Д.П., Г.Г. (2014). Экспериментальные аспекты процесса производства высококачественных кормов на основе соевого зерна. Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал Кубанского государственного аграрного университета), вып. 7 (101), с. 209. Краснодар: Кубанский государственный аграрный университет. IDA: 1011407138.Источник: http://ej.kubagro.ru/2014/07/pdf/138.pdf, 1062u.p.l

[13] Фролов В.Ю., Сысоев Д.П., Класснер Г.Г. (2015). Устройство для измельчения зерна зернобобовых культур во влажном виде. Пат. 2614777 РФ, МПК В 02 С 07/18, заявитель и патентообладатель КубГАУ, № 2015152947; объявить 09.12.2015; опубл. 29.03.2017. Bul. нет. 102614777.

[14] Фролов В.Ю., Сысоев Д.П., Класснер Г.Г. (2016). Устройство для получения белковой суспензии из зерна зернобобовых культур.Пат. 2621274 РФ, МПК Б 02С 09/00, заявитель и патентообладатель КубГАУ, № 2016112808; заявить 01.04.2016; опубл. 01.06.2017. Bul. нет. 16.

МЕТОДОВ ОЦЕНКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПОДХОДОВ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ | Зиборова

Бернштейн, Дж. Л. (2018). Унификация методологии SoTL: внутренняя и внешняя валидность. Вопросы преподавания и обучения, 2, 115-126.

Gehlbach, H., Robinson, C.D., Finefter-Rosenbluh, I., Benshoof, C., & Schneider, J. (2018) Анкеты как меры вмешательства: может ли проведение опроса повысить открытость учителей для опросов обратной связи учащихся ?. Педагогическая психология, 38 (3), 350-367. DOI: 10.1080 / 01443410.2017.1349876

Григораш О. (2018). Современные технологии оценки эффективности работы кафедры технического вуза. Чебоксары: Среда. Получено с: https://phsreda.com/e-publications/e-publication-30.pdf

Григораш О., Трубилин А. (2013).Система оценки качества деятельности преподавателей и кафедры вуза. Политематический сетевой электронный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГАУ). Краснодар: КубГАУ, 92 (08).

Катальникова С., Новицкис Л., Прокофьева Н. (2016). Представление знаний в интеллектуальных совместных образовательных системах. 4-й Международный семинар по интеллектуальным образовательным системам, технологиям обучения и моделям передачи технологий (INTEL-EDU 2016).Прага, Чешская Республика.

Катальникова, С., Новицкис, Л., Прокофьева, Н., и Шуман, М. (2017). Проблемы модернизации учебных курсов и использования семантических сетей как средства их оценки. Процедуры информатики, 104, 266.-271. DOI: 10.1016 / j.procs.2017.01.134

Ли, М. и Сюн, Ю. (2016). Изучение системы контроля качества экспериментального обучения специальности «Прикладная химия». 5-я Международная конференция по социальным наукам, образованию и гуманитарным исследованиям.DOI: 10.2991 / ssehr-16.2016.240

Нуццо Р. (2014). Научный метод: статистические ошибки. Новости природы, 506, 150-152. DOI: 10.1038 / 506150a

Прокофьева Н., Катальникова С., Болтунова В. (2019). Некоторые аспекты формирования профессиональной компетенции студентов на основе внедрения междисциплинарных связей. В В. Усков, Р. Хоулетт, и Л. Джейн (редакторы), Умное образование и электронное обучение, 2019. Умные инновации, системы и технологии. Сингапур. Springer.DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-13-8260-4_36

Прокофьева Н., Уханова М., Завьялова О., Катальникова С. (2015). Структурирование курсов при изучении дисциплин программирования. Материалы 10-й Международной научно-практической конференции «Окружающая среда. Технология. Ресурсы », 3, 159.-163. DOI: 10.17770 / etr2015vol3.179

Прокофьева Н., Загулова Д., Катальникова С., Сыница К. (2018). Возможности использования компьютерных систем в университетской подготовке ИТ-специалистов.Общество. Интеграция. Образование. Материалы Международной научной конференции, 5, 390-401. DOI: 10.17770 / sie2018vol1.3185

Прокофьева Н., Завьялова О., Болтунова В. (2019). Метод обратной связи во взаимодействии преподавателя и студента. Общество. Интеграция. Образование. Труды Международной научной конференции, 1, 442-448. DOI: http://dx.doi.org/10.17770/

sie2019vol1.3791

Рупшене Л., Мажионене А. (2011) Самостоятельная работа в вузе с точки зрения развития управленческих компетенций учителя социальной опеки: мнение студентов.Тилтай, 3 (56), 151–158. (на литовском языке).

Заявление Третьего Болонского политического форума. (2012). Европейские министры, отвечающие за высшее образование: максимальное использование нашего потенциала: консолидация европейского пространства высшего образования.

Вассерштейн, Р. и Лазар, Н. (2016). Заявление ASA о p-значениях: контекст, процесс и цель. Американский статистик. 70 (2), 129-133. DOI: 10.1080 / 00031305.2016.1154108

Чжан, Дж. Х., Фан, Дж., Фанг, М., Чен, В. и Ван, К. (2018). Как построить разумную систему обеспечения качества преподавания в университетах. IEEE Азиатско-Тихоокеанская конференция по схемам и системам (APCCAS), 350-353. DOI: 10.1109 / APCCAS.2018.8605658

Чжао, Х. и Чжан, Д. (2018). Статус приложения и тенденции развития режима обучения смешиванию: анализ приложения на основе MOOC, микролекции и перевернутого класса. 3-я Международная конференция по современному менеджменту, образовательным технологиям и социальным наукам (MMETSS 2018)

Расчет несущей способности буронабивных свай в глинистых грунтах

  • 1.

    СП 24.13330.2011. Свайные фундаменты. Актуализированная редакция СНиП 2.02.03-85, Москва (2011).

  • 2.

    О.Ю. Ещенко, Д.А. Чернявский, Патент № 2425924 РФ МПК E02D 5/54 (2006.01), Анкерная свая; заявитель и патентообладатель Кубанский государственный аграрный университет, бул. № 22.

  • 3.

    А. И. Полищук, И. В. Семенов, Д. А. Чернявский, Патент № 2672698, МПК РФ E02D 27/08 (2006.01), Устройство для изготовления конических свай из бурового камня; заявитель и патентообладатель Кубанский государственный аграрный университет, бул.№ 32.

  • 4.

    А. Б. Пономарев, Основы исследования и расчета фундаментов из пустотелых конических свай, , Пермский государственный технический университет, Пермь (1999).

    Google ученый

  • 5.

    Лапшин Ф.К., Расчет свай по предельным состояниям , Изд-во Саратовского университета (1979).

  • 6.

    Вертынский О.С. «Определение несущей способности набивных конических свай», Архитектура и строительство, Вестник СГТУ , 4 (16), №1, 77-81 (2006).

  • 7.

    А.Л. Готман, Я. Ш. Зиязов. Экспериментальные исследования свай, заброшенных в перфорированную выемку под действием вертикальной нагрузки. Нашел. Eng ., 17 (5), 187–192 (1980).

    Артикул Google ученый

  • 8.

    А.Л. Готман, Я. Ш. Зиязов. Определение несущей способности забиваемых в пробитую траншею свай // Изв. Нашел. Eng ., 21 (2), 63–68 (1984).

    Артикул Google ученый

  • 9.

    Бахолдин Б.В., Игонкин И.Т. К вопросу о сопротивлении грунта по боковой поверхности сваи // Осн. Fundam. Подзем. Сооружения .: Труды НИИОС П, № 58, 9-13 (1968).

    Google ученый

  • 10.

    Хрянина О.В., Белый А.А. Факторы, влияющие на несущую способность пирамидальных свай.Науч. Исслед. Иинновац. , №4 (2015), http://web.snauka.ru/issues/2015/04/51430.

  • 11.

    Хрянина О.В., Галов А.С., «Исследование зависимости несущей способности пирамидальной сваи от ее длины», Материалы 3-й Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного фундаментостроения с учетом энергосберегающие технологии », Пенза, Государственный архитектурно-строительный университет, 126-130 (2013).

    Google ученый

  • 12.

    Приложение. Возможности. Мидас ГТС, 2013 г., http://midasit.ru/products/products.aspstrCate=midasGTS.

    Google ученый

  • 13.

    О.Ю. Ещенко В.А., Чернявский Д.А. Исследование влияния граничных условий модели на перемещения буронабивной сваи под действием статических нагрузок // Науч. Жур. КубГАУ , №94 (12), http://ej.kubagro.ru/2013/10/pdf/06.pdf.

  • 14.

    D.А. Чернявский, О. Ю. Ещенко, «Аспекты расчета каменно-бетонных свай методом конечных элементов в глинистых грунтах», Вестник Томского государственного архитектурно-строительного университета, , № 2 (55), 184-193 (2016).

    Google ученый

  • 15.

    ГОСТ 5686-2012, Грунты. Методы полевых испытаний свай, Стандартинформ, Москва (2014).

    Google ученый

  • 16.

    Б.И. Далматов, Ф.К. Лапшин, Ю. Россохин, Проектирование свайных оснований в мягких грунтах, , Стройиздат, Ленинград (1975).

    Google ученый

  • 17.

    Шалгинов Р.В. Усовершенствование методики расчета нагнетательных свай в глинистых грунтах для фундаментов реконструируемых зданий: канд. Техн. Автореферат диссертации, Томск (2010).

  • 18.

    Петухов А.А. Усовершенствование методики установки нагнетательных свай в глинистых грунтах для условий реконструкции зданий: канд. Техн.Автореферат диссертации, Томск (2006).

  • 19.

    Полищук А.И., Самарин Д.Г., А.А. Филиппович, «Оценка несущей способности свай в глинистых грунтах с помощью PC PLAXIS 3D Foundation», В эстник Томского государственного архитектурно-строительного университета , № 3, 351-359 (2013).

    Google ученый

  • 20.

    Цытович Н.А., Механика грунтов , Стройиздат, Москва (1963).

    Google ученый

  • 21.

    Балура М.В., Окулова М.Н., Результаты исследований боковой деформируемости грунта по данным опытов со штампами. Фундаменты и фундаменты зданий в условиях строительства Томска , Изд-во ТГУ, Томск (1977).

    Google ученый

  • 22.

    Полищук А.И., Основы проектирования и строительства фундаментов реконструируемых зданий , Нортгемптон СТТ, Томск (2007).

    Google ученый

  • 23.

    Полищук А.И., Семенов И.В. Инженерный метод расчета осадки нагнетательных свай в глинистых грунтах // Изв. Нашел. Eng ., 56 (5), 352–358 (2019). 280

  • Исследование регулирующей рост растений активности немедицинских антибиотиков с целью поиска экологически чистых регуляторов роста растений

  • 1.

    Wheeler, WB, Пестициды в сельском хозяйстве и окружающей среде , Нью-Йорк: М.Деккер, 2002.

    Книга Google ученый

  • 2.

    Стенерсен, Дж., Химические пестициды: механизм действия и токсикология , Бока-Ратон (Флорида, США): CRC Press – Taylor & Francis Group, 2004.

    Книга Google ученый

  • 3.

    Левин, М.Дж., Пестициды: токсичная бомба замедленного действия в нашей среде , Вестпорт (Коннектикут, США): Гринвуд, 2007.

    Google ученый

  • 4.

    Справочник по токсикологии пестицидов , Krieger, R., Ed., San-Diego (CA, USA): Academic – Elsevier, 3 ed., 2010, vol. 1.

    Google ученый

  • 5.

    Yu, S.J., Токсикология и биохимия инсектицидов , Бока-Ратон (Флорида, США): CRC Press – Taylor & Francis Group, 2-е изд., 2014.

    Google ученый

  • 6.

    Ландерс, Т.Ф., Коэн, Б., Виттум, Т.E., and Larson, E.L., Public Health Rep ., 2012, vol. 127, нет. 1, стр. 4.

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 7.

    Marshall, B.M. and Levy, S.B., Clin. Microbiol. Ред. ., 2011, т. 24, вып. 4, стр. 718.

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 8.

    Стойчева М., Пестициды в современном мире: риски и преимущества , Риека (Хорватия): InTech, 2011.

    Книга Google ученый

  • 9.

    McManus, P.S., Stockwell, V.O., Sundin, G.W., and Jones, A.L., Annu. Rev. Phytopathol ., 2002, т. 40, стр. 443. https://doi.org/10.1146/annurev.phyto.40.120301.093927

    CAS PubMed Статья Google ученый

  • 10.

    Кумар, К., Гупта, С.С., Чандер Й. и Сингх, А.К., в книге Advances in Agronomy , Спаркс, Д., Под ред., Оксфорд: Elsevier, 2005, т. 40, стр. 443.

    Google ученый

  • 11.

    Stockwell, V.O. and Duffy, B., Rev. Sci. Tech. (Int. Office Epizootics) , 2012, т. 31, нет. 1, стр. 199.

    CAS Статья Google ученый

  • 12.

    Чанг, К., Ван, В., Регев-Йохай, Г., Липсич, М., и Ханедж, В.П., Evol. Заявление ., 2015, т. 8, вып. 3, стр.240.

    PubMed Статья Google ученый

  • 13.

    Hook, D.J., Basic Biotechnology , Ratledge, C. and Kris-tiansen, B., Eds, Cambridge (UK): Cambridge Univ. Press, 3-е изд., 2006.

  • 14.

    Corcoran, J.W., Biosynthesis , Berlin: Springer, 2012.

    Google ученый

  • 15.

    Martin, J.-F., Garcia-Estrada, C., and Zeilinger, S., Биосинтез и молекулярная генетика вторичных метаболитов грибов , Нью-Йорк: Springer, 2014.

    Книга Google ученый

  • 16.

    Woods, N., Cowles, G., Crome, J., Lambourne, R., Simpson, P., and Webster, R., Руководство пользователя сельскохозяйственных химикатов , Брисбен (Австралия): DPI & F , 2005.

    Google ученый

  • 17.

    Химия пестицидов: защита растений, общественное здравоохранение, экологическая безопасность , Okawa, H., Mijagawa, H., and Lee, P.W., Eds., Weinheim (Германия): Wiley-VCH, 2007.

    Google ученый

  • 18.

    Nollet, L.M.L. and Rathore, H.S., Справочник по биопестицидам , Бока-Ратон (Флорида, США): CRC Press Taylor & Francis Group, 2015.

    Книга Google ученый

  • 19.

    Биопестициды: современное состояние и будущие возможности , Гросс, А., Коутс, Дж.Р., Дюк, С.О., и Сейбер, Дж. Н., редакторы, Вашингтон: Американское химическое общество, 2015.

    Google ученый

  • 20.

    Jampilek, J., Мнение эксперта. Открытие лекарств , 2016, т. 11, вып. 1, стр. 1. https://doi.org/10.1517/17460441.2016.1110142

    CAS Статья Google ученый

  • 21.

    Руководство по пестицидам , MacBean, C., Ed., Хэмпшир (Великобритания): BCPC (Британский совет по растениеводству), 16-е изд., 2012.

    Google ученый

  • 22.

    Антибиотики: текущие инновации и будущие тенденции , Санчес, С. и Демейн, А.Л., ред., Норфолк (Великобритания): Caister Academic, 2015, p. 113.

    Google ученый

  • 23.

    Егоров Н.С., Основы учения об антибиотиках , М .: Моск. Гос. Ун-та, 6 изд., 2004, с.492.

    Google ученый

  • 24.

    Штерншис М.В., Биологическая защита растений , М .: КолосС, 2004.

    Google ученый

  • 25.

    Watson, D., Управление пестицидами и устойчивость к инсектицидам , Нью-Йорк: Elsevier Science, 2012.

    Google ученый

  • 26.

    Сингх Д.К., Химия пестицидов и токсикология , Дэнверс (Массачусетс, США): Bentham Science, 2012, т. 1.

  • 27.

    Основные и прикладные аспекты биопестицидов , Sahayaraj, K., Ed., Нью-Дели (Индия): Springer, 2014.

    Книга Google ученый

  • 28.

    Copping, L.G. и Menn, J.J., Sci. , 2000, т. 56, нет. 8, стр. 651. https://doi.org/10.1002/1526-4998(200008)56:8<651 :: AID-PS201> 3.0.CO; 2-U

    CAS Статья Google ученый

  • 29.

    Copping, L.G. and Duke, S.O., Pest Management Sci. , 2007, т. 63, нет. 6, стр. 524. https://doi.org/10.1002/ps.1378.

    CAS Статья Google ученый

  • 30.

    Дорнбергер, К., Фангер, Р., Брэдлер, Г., и Трам, Х., J. Antibiotics , 1971, vol. 24, вып. 3, стр. 172. https: // doi.org / 10.7164 / antibiotics.24.172

    CAS Статья Google ученый

  • 31.

    Radics, L., Incze, M., Dornberger, K., and Thrum, H., Tetrahedron , 1982, vol. 38, нет. 1, стр. 183. https://doi.org/10.1016/0040-4020(82)85064-3

    CAS Статья Google ученый

  • 32.

    Чжун, Л.-Дж., Чжао, X.-H., Чжан, Q.-H., Сюй, К., и Чжу, Х.-Л., Болезни и вредители растений , 2010, т.1, вып. 3, стр. 6.

    CAS Google ученый

  • 33.

    Шенту, X.-P., Li, D.-T., Xu, J.-F., She, L., and Yu, X.-P., Pestic. Biochem. Physiol ., 2016, т. 40, стр. 443. https://doi.org/10.1016/j.pestbp.2015.10.010

    Google ученый

  • 34.

    Тирумалачар, М.Дж., Рахалкар, П.В., Сукапуре, Р.С., и Гопалкришнан, К.С., Hindustan Antibiot. Бык ., 1964, т. 6, вып. 3, стр. 108.

    CAS Google ученый

  • 35.

    Бхате, Д.С. и Ачарья, С.П., Hindustan Antibiot. Бык ., 1964, т. 6, вып. 4, стр. 170.

    CAS Google ученый

  • 36.

    Мисато Т. и Йонеяма К. в книге «Достижения в области сельскохозяйственной микробиологии » , Субба Рао, Н.С., Эд., Нью-Дели (Индия): Butterworth & Co, 1982, глава 18, с.465.

  • 37.

    Sukapure, R.S., Rahalkar, P.W., and Gharpure, Y.H., в Antimicrobials and Agriculture: Proc. 4-й Int. Симпозиум по антибиотикам в сельском хозяйстве: преимущества и недостатки , Woodbine, M., Ed., London: Butterworth, 1984, p. 137.

  • 38.

    Coicoechea, N., Pest Management Sci ., 2009, vol. 65, нет. 8, стр. 831. https://doi.org/10.1002/ps.1774

    Артикул CAS Google ученый

  • 39.

    Ульрих, E.M., Моррисон, C.N., Голдсмит, M.R., и Форман, W.T., Rev. Environ. Contam. Toxicol ., 2012, т. 40, стр. 443. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-2329-4_1

    Google ученый

  • 40.

    Graessle, O.E., Phares, H.F., and Robinson, H.J., Antibiot. Chemother ., 1962, т. 12, вып. 10, стр. 608.

    CAS Google ученый

  • 41.

    Манваринг, Д.G., Rickards, R.W., Gaudiano, G., и Nicolella, V., J. Antibiot ., 1969, т. 22, нет. 11, стр. 545. https://doi.org/10.7164/antibiotics.22.545.

    CAS PubMed Статья Google ученый

  • 42.

    Pandey, R.C. и Rinehart, K.L., J. Antibiot ., 1976, vol. 29, нет. 10, стр. 1035. https://doi.org/10.7164/antibiotics.29.1035.

    CAS PubMed Статья Google ученый

  • 43.

    Котлер-Брайтбург, Дж., Медофф, Г., Кобаяши, Г.С., Боггс, С., Шлессинджер, Д., Пандей, Р.С., и Райнхарт, К.Л., Antimicrob. Агенты Chemother ., 1979, т. 15, вып. 5, стр. 716. https://doi.org/10.1128/AAC.15.5.716

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 44.

    Van Rijn, F.T.J., Tan, H.S., and Warmerdam, M.J.M., Eur. Патент 608944, Chem. Абстракция ., 1994, т. 121, нет.17816.

    Google ученый

  • 45.

    Кусков А.Н., Горячая А.В., Артюхов А.А., Штильман М.И. Патент РФ 2432741, Chem. Абстракция ., 2011, т. 155, 608293.

    Google ученый

  • 46.

    Лебен К. и Кейтт Г.В., Фитопатология , 1948, т. 40, стр. 443.

    Google ученый

  • 47.

    Лебен К. и Кейтт Г.В., Фитопатология , 1949, т. 40, стр. 443.

    Google ученый

  • 48.

    Dunshee, B.R., Leben, C., Keitt, G.W., and Strong, F.M., J. Am. Chem. Soc ., 1949, т. 71, нет. 7, стр. 2436. https://doi.org/10.1021/ja01175a057

    CAS Статья Google ученый

  • 49.

    Локвуд, Дж. Л., Лебен, К., Кейтт, Г.W., Фитопатология , 1954, т. 40, стр. 443.

    Google ученый

  • 50.

    Rieske, J.S., в Antibiotics: Mechanism of Action , Gottlieb, D. and Shaw, P.D., Eds., New York: Springer, 1967, vol. 40, стр. 443.

    Google ученый

  • 51.

    Vezina, C., Pure Appl. Chem ., 1971, т. 28, вып. 4, стр. 681. https://doi.org/10.1351/pac197128040681

    CAS PubMed Статья Google ученый

  • 51а.

    Белахов В.В., Бойкова И.В., Новикова И.И., Коло-дязная В.А. Электрохимия. J. Gen. Chem ., 2018, т. 88, нет. 13, стр. 2982. https://doi.org/10.1134/S107036321813025X

    CAS Статья Google ученый

  • 52.

    Белахов В.В., Бойкова И.В., Колодязная В.А. // Proc. Анну. Конф. Израильского общества микробиологов , Реховот (Израиль), Институт науки Вейцмана, 2019, стр. 57.

    Google ученый

  • 53.

    Arcamone, F.-M., Chemistry – A Eur. J ., 2009, т. 15, вып. 32, стр. 7774. https://doi.org/10.1002/chem.200

    2

    CAS Статья Google ученый

  • 54.

    Чжан, Н., Сун, З., Се, Ю., Цуй, П., Цзян, Х., Ян, Т., Цзю, Р., Чжао, Ю., Ли, Дж. , and Liu, X., Word J. Microbiol. Биотехнология ., 2013, т. 29, нет. 8, стр. 1443. https://doi.org/10.1007/s11274-013-1307-3

    CAS Статья Google ученый

  • 55.

    Song, Y., He, L., Chen, L., Ren, Y., Lu, H., Geng, S., Mu, W., and Liu, F., Eur. Ж. Плант Патол ., 2016, т. 146, нет. 2, стр. 337. https://doi.org/10.1007/s10658-016-0920-z

    CAS Статья Google ученый

  • 56.

    Thomas, A.H. and Newland, P., J. Chromatogr ., 1986, vol. 40, стр. 443. 10.1016 / s0021-9673 (01) 87032-1

    Google ученый

  • 57.

    Комори Т. и Моримото Ю., J. Chromatogr ., 1989, vol. 40, стр. 443. 10.1016 / s0021-9673 (01) 96789-5

    Google ученый

  • 58.

    Raatikainen, O., J. Chromatogr ., 1991, vol. 40, стр. 443. https://doi.org/10.1016/0021-9673(91)85047-J

    Google ученый

  • 59.

    Мобиус Д., Миллер Р. и Файнерман В. Б., Поверхностно-активные вещества: химия, межфазные свойства, приложения , Амстердам: Elsevier Science, vol.13, 2001.

  • 60.

    ТУ 2483-077-05766801-98: Неонол.

  • 61.

    Старостина В.К., Курбатова Е.А., Погорелова З.П. Патент РФ 2160311, Бюл. Изобрет ., 2001. 2.

    Google ученый

  • 62.

    Бадаева Н.В., Патент РФ 2314691, Бюл. Изобрет ., 2008. 5.

    Google ученый

  • 63.

    Солдатенков А.Т., Колядина Н.М., Ле Туан Ань, Пестициды и регуляторы роста , М .: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010, с. 12.

    Google ученый

  • 64.

    Basra, A.S., Регуляторы роста растений в сельском хозяйстве и садоводстве: их роль и коммерческое использование , Лакхнау (Индия): International Book Distributing Co., 2004.

    Google ученый

  • 65.

    Шаповал О.А., Можарова И.П., Барчукова А.Я., Кор-шунов А.А., Мухина М.Т., Лазарева А.С., Грабовская Т.Ю., Крутяков Ю.А., Корсункина Н.П. и Вакуленко В.В., Регуляторы роста растений в агротехнологиях основных сельскохозяйственных культур . М .: Всеросс. Научно-исслед. Inst. Агрохимии (ВНИИА), 2015.

    Google ученый

  • 66.

    Флинт, М.Л., Регуляторы роста растений , Окленд (Калифорния, США): Regents of the Univ. Калифорнии, 2015.

    Google ученый

  • 67.

    Котляров В.В., Федулов Ю.П., Доценко К.А., Кот-ляров Д.В., Яблонская Е.К., Применение физиологических активных веществ в агротехнологиях в агротехнологиях . , Краснодар: Кубань. Гос. Аграр. Univ. (КубГАУ), 2014.

    Google ученый

  • Применение Международной классификации функционирования, инвалидности и здоровья (версия для детей и молодежи) при оценке реабилитационных мероприятий для пациентов с церебральным параличом

    Оригинал артикула

    1 Шейко Г.Е., 1 Белова А.Н., 1 Кузнецов А.Н., 1 Исраелян Ю.А., 1 Дмитроченков А.В., 1 Горшунов Е.Д.

    1 Приволжский исследовательский медицинский университет, Нижний Новгород, Российская Федерация


    Аннотация:

    Реабилитация детей с церебральным параличом (ДЦП) требует системного подхода и динамической оценки результатов. Международная классификация функционирования, инвалидности и здоровья детей и молодежи (ICF-CY) используется для описания и измерения степени нарушений здоровья у детей с ХП.Данная классификация позволяет унифицировать описание индивидуального функционирующего детского профиля ребенка с учетом экологических и личностных факторов, оценивать изменения нарушений здоровья в процессе реабилитации. Однако на данный момент нет четких количественных критериев, позволяющих с помощью ICF-CY определять эффективность медицинской реабилитации пациентов с ХП, что актуально в клинической практике и исследованиях.

    Цель. Разработать критерий оценки эффективности медицинской реабилитации детей с ХП на основе использования ICF-CY.

    Материал и методы. В исследование включены 29 пациентов (средний возраст 5,4 ± 1,05) с различными формами ХП, прошедших курсы медицинской реабилитации в стационаре и поликлинике в течение 12 месяцев. Все пациенты, в дополнение к общему физическому и клиническому неврологическому обследованию, были протестированы до и после курсов реабилитации с использованием специализированных вопросников и шкал, а также оценены с использованием краткого основного набора ICF-CY для детей / подростков с ХП. Группы пациентов с улучшением и без улучшения на первом этапе исследования были определены с помощью экспертной оценки.На втором этапе рассчитываются чувствительность и специфичность предложенного критерия оценки эффективности реабилитации. Проанализирована степень согласованности мнений экспертов и разработанного критерия оценки.

    Результаты. Реабилитационный эффект определялся на основе динамики оценки предметной области по компонентам МКББЮ «функции», «деятельность и участие» через 12 месяцев после начала реабилитации.Критерием улучшения является положительная динамика состояния ребенка не менее чем по 3-м направлениям с изменением оценки не менее 1 балла. По экспертной методике через 12 месяцев после реабилитации улучшение достигнуто у 18 пациентов с ХП. По нашему критерию оценки эффективности медицинской реабилитации улучшение наблюдалось у 16 ​​пациентов с ХП. Чувствительность нашего критерия оценки эффективности медицинской реабилитации больных детским церебральным параличом составила 89%, специфичность 91%, что позволяет рекомендовать использование этого критерия для оценки повышения эффективности медицинской реабилитации детей с диагнозом «ДЦП». CP.

    Ключевые слова: международная классификация функционирования, icf, церебральный паралич, медицинская реабилитация, эффективность, оценка

    Для цитирования: Шейко Г.Е., Белова А.Н., Кузнецов А.Н., Исраелян Ю.А., Дмитроченков А.В., Горшунов Е.Д. Применение Международной классификации функционирования, инвалидности и здоровья (детская и юношеская версия) при оценке мер реабилитации пациентов с церебральным параличом. Вестник восстановительной медицины.2020; 5 (99): 38-45. https://doi.org/10.38025/2078-1962-2020-99-5-38-45

    Ссылки:

    1. Розенбаум П., Панет Н., Левитон А., Гольдштейн М., Бакс М., Дамиано Д., Дэн Б., Якобссон Б. Отчет: определение и классификация церебрального паралича. Медицина развития и детская неврология. Добавка. 2007; 109 (109): 8-14. DOI: 10.1111 / j.1469-8749.2007.tb12610.x
    2. Castelli E., Fazzi E., SIMFER-SINPIA Intersociety. Рекомендации комиссии по реабилитации детей с церебральным параличом.Европейский журнал физической и реабилитационной медицины. 2016; 52 (5): 691-703.
    3. Семёнова Е. В., Клочкова Е. В., Коршикова-Морозова А. Е., Трухачева А. В., Заблоцкис Е. Ю. Реабилитация детей с DCP: обзор современных подходов в реабилитационном центре. Реабилитация детей с церебральным параличом: обзор современных подходов к помощи реабилитационных центров. Москва. Лепта Книга. 2018: 584 с. (На рус. Яз.).
    4. Вималасундера Н., Стивенсон В. Л. Детский церебральный паралич. Практическая неврология.2016; 16 (3): 184-194. DOI: 10.1136 / Practneurol-2015-001184
    5. Баранов А. А., Намазова-Баранова Л. С., Кузенкова Л. М., Куренков А. Л., Клочкова О. А., Мамедъяров А. М., Каримова Х. М., Бурсагова Б. И., Вишнева Е. А. Клинические практические. Детский церебральный паралич у детей. Дети с церебральным параличом. 2016: 26 с. (На рус. Яз.).
    6. Вершурен О., Петерсон М. Д., Балеманс А. К. Дж., Гурвиц Э. А. Рекомендации по упражнениям и физической активности для людей с церебральным параличом.Медицина развития и детская неврология. 2016; 58 (8): 798-808. DOI: 10.1111 / dmcn.13053
    7. Международная классификация функционирования, инвалидности и здоровья, версия для детей и молодежи. Женева: Всемирная организация здравоохранения, 2007. URL: http: // apps. who.int/iris/bitstream/handle/10665/43737/9789241547321_eng.pdf?sequence=1.
    8. Международная классификация функционирования, инвалидности и здоровья. Женева: Всемирная организация здравоохранения. 2001. URL: http: // психиатр. ru / download / 1313? view = name = CF_18.pdf.
    9. Казьмин А. М., Перминова Г. А., Чугунова А. Прикладное значение Международной классификации функционирования, границ жизни и здоровья детей и подростков (краткий обзор). [Применение Международной классификации функционирования, инвалидности и здоровья, версия для детей и молодежи (краткий обзор литературы)]. Клиническая и специальная психология. 2014; (2): 103-118.
    10. Се Ю. Л., Ян К. К., Сун С. Х., Чан С.Ю., Ван Т. Х., Ло Х. Дж. Влияние иппотерапии на функции тела, активность и участие детей с церебральным параличом на основе оценок ICF-CY. Инвалидность и реабилитация. 2017; 39 (17): 1703-1713. DOI: 10.1080 / 09638288.2016.1207108
    11. Розенбаум П., Стюарт Д. Международная классификация функционирования, инвалидности и здоровья Всемирной организации здравоохранения: модель для руководства клиническим мышлением, практикой и исследованиями в области церебрального паралича. Семинары по детской неврологии.2004; 11 (1): 5-10.
    12. Скьярити В., Сове К., Татла С. Какую меру мне следует использовать? Контент-анализ с использованием базовых наборов ICF для детей и молодежи с церебральным параличом. Педиатрия и детское здоровье. 2015; 20 (5): e41-e42. DOI: 10.1093 / pch / 20.5.e41
    13. Скьярити В., Лонго Э., Шошмин А., Кожушко Л., Бесстрашнова Ю., Крол М., Campos TNC, Ferreira HNC, Verissimo C., Shaba D., Mwale М., Амадо С. Внедрение базовых наборов Международной классификации функционирования, инвалидности и здоровья (МКФ) для детей и молодежи с церебральным параличом: глобальные инициативы, способствующие оптимальному функционированию.Международный журнал исследований окружающей среды и общественного здравоохранения. 2018; 15 (9): 1899. DOI: 10.3390 / ijerph25091899.
    14. Дживанантам Д. Применение Международной классификации функционирования, инвалидности и здоровья — дети и подростки с церебральным параличом. Индийская педиатрия. 2016; 53 (9): 805-810. DOI: 10.1007 / s13312-016-0935-8.
    15. Белова А. Н., Шейко Г. Э., Шаклунова Н. В., Исраелян Ю. А. Медицинская реабилитация при детском церебральном параличе: применение Международной классификации функций, границ детей и методов здравоохранения.[Медицинская реабилитация детей с церебральным параличом: применение международной классификации функционирования, инвалидности и здоровья (детская и юношеская версия)]. Вестник восстановительной медицины. 2019; 1 (89): 2-9.
    16. Орлов А. И. Теория экспертных оценок в нашей стране. [Теория экспертных оценок в нашей стране]. Научный журнал КубГАУ. 2014; (93): 1-11.
    17. Белова А. Н., Шейко Г. Э., Клюев Е. А., Дунаев М. Г. Возможности магнитно-резонансной томографии головного мозга при детском церебральном параличе.Возможности магнитно-резонансной томографии головного мозга при детском церебральном параличе. Вопросы современной педиатрии. 2018; (4): 272-278. DOI: 10.15690 / vsp.v17i4.1918.
    18. Химмельманн К., Хорбер В., Де Ла Круз Дж. И др. Система классификации МРТ (MRICS) для детей с церебральным параличом: развитие, надежность и рекомендации. Медицина развития и детская неврология. 2017; 59 (1): 57-64. DOI: 10.1111 / dmcn.13166

    Разработка модели охраны земельных ресурсов

    • Евгений Владимирович КУЗНЕЦОВ Кубанский государственный аграрный университет, Россия
    • Татьяна Ивановна САФРОНОВА Кубанский государственный аграрный университет, Россия
    • Ирина Владимировна СОКОЛОВА Кубанский государственный аграрный университет, Россия
    • Анна Евгеньевна ХАДЖИДИ Кубанский государственный аграрный университет, Россия
    • Анатолий Дмитриевич ГУМБАРОВ Кубанский государственный аграрный университет, Россия

    Аннотация

    Эффективное и интенсивное развитие агропромышленного комплекса невозможно без системы мер по защите сельскохозяйственных земель от разного рода деградации.С одной стороны, необходимо обеспечить максимальный урожай сельскохозяйственных культур, а с другой — сохранить и повысить плодородие почвы, а также предотвратить негативное воздействие человека на окружающую среду. Для более полного восстановления плодородия почв необходим комплекс мероприятий: внесение удобрений, агротехнические и мелиоративные приемы, стимуляция гумификации и другие. Гумус — ключевой элемент плодородия почвы. Он ускоряет биохимические и физиологические процессы, обмен веществ и общую энергию процессов в организме растения, усиливает обогащение питательными веществами, тем самым повышая урожай и его качество.Истощение почвы из-за уменьшения количества гумуса может привести к катастрофе для агропромышленного комплекса региона. Плодородие почв — национальное достояние и стратегический резерв страны.

    В данной статье предлагается решить проблему путем создания системы «Агроландшафт — Технология» и изучения реакции моделируемой системы на изменение ее характеристик и начальных условий в соответствии с рассмотренными методами управления рабочими операциями. Разрабатываемая методология обеспечивает практические методы составления прогнозов и их использования при решении задач управления, где необходимо учитывать множество взаимосвязанных (системных) факторов и явлений и использовать обширные данные прогнозов.

    использованная литература

    [1] Касьяненко, А.А. 2008. Современные методы оценки рисков в экологии. Учебное пособие — Учебное пособие Москва. Издательство РУДН. 271 с.
    [2] Карпенко Н.П., Манукьян Д.А. 2010. Управление геоэкологическими рисками — основа экологической безопасности функционирования мелиоративных систем.Вестник РАСХ, 6: 63-65.
    [3] Хаджиди, А.Е. 2010. Концептуальный подход к охране сельскохозяйственных земель от деградации. Труды КубГАУ, 1 (22): 186-189.
    [4] Хаджиди А.Е., Сафронова Т.И., Степанов В.И. 2015. Моделирование рискованных ситуаций при оценке мелиоративного состояния агроландшафтов.Успехи современного естествознания, 1-7: 1150-1154.
    [5] Кузнецов, Е.В., Хаджиди, А.Е., 2014. Сельскохозяйственный мелиоративный комплекс для устойчивого развития агроландшафтов. Краснодар: Издательство ЭДВИ.
    [6] Николаева М.А., Курбангалеева Д.Р., Агадуллина А.И. 2010. Анализ и управление эколого-экономическими рисками.В сб. Труды 12-й международной конференции CSIT 2010, Уфа — Москва — Санкт-Петербург, Россия [Материалы 12-й Международной конференции CSIT 2010, Уфа — Москва — Санкт-Петербург, Россия], Том. 3. С. 185-188.
    [7] Сафронова Т.И., Хаджиди А.Е., Холод Е.В. 2015. Обоснование метода управления агроресурсным потенциалом агроландшафтов. Современные проблемы науки и образования, 2: 223-227.
    [8] Валков В.Ф., Штомпель Ю.А., Трубилин И.Т. и другие. 1995. Почвы Краснодарского края, их использование и охрана. Использование и защита. Ростов-на-Дону: СКНЦ ВШ.
    [9] Янчковский, Ю.Ф. 2005. Антропогенные изменения свойств почв равнинной части Краснодарского края, их оценка и пути оптимизации. Труди. Почвенно-экологические проблемы земельного фонда Краснодарского края, 373 (401): 152-163.
    *** Министерство природных ресурсов Краснодарского края. 2015. Доклад о состоянии природопользования и об охране окружающей среды Краснодарского края в 2014 году. Доступно на: http://sitcek.ru/wp-content/uploads/2014-%D0%B3%D0%BE%D0%B4.pdf (по состоянию на 15 апреля 2016 г.)

    Форма передачи авторских прав издательству ASERS (Издателю)
    Эта форма относится к рукописи, автор (ы) которой был принят к публикации и подписан всеми авторами.
    Нижеподписавшиеся Автор (ы) вышеупомянутого Документа передают Издателю все авторские права на Документ и на него. Автор (ы) гарантирует, что Документ основан на их оригинальной работе и что нижеподписавшийся имеет полномочия и полномочия для выполнения и выполнения этого задания. Автор несет ответственность за получение письменного разрешения на цитирование ранее опубликованных материалов в любой форме. Издатель признает сохраненные права, указанные ниже, и предоставляет указанным выше авторам и работодателям, для которых работа была выполнена, бесплатное разрешение на повторное использование их материалов, указанных ниже.Авторы могут повторно использовать всю или части вышеупомянутой статьи в других работах, за исключением публикации статьи в той же форме. Авторы могут воспроизводить или разрешать другим воспроизводить вышеуказанный Документ для личного использования Автором или для внутреннего использования компанией, при условии, что указан источник и уведомление об авторских правах Издателя, что копии не используются каким-либо образом, что подразумевает одобрение Издателем продукт или услуга работодателя, и что копии не предлагаются для продажи как таковые.Авторам разрешается удовлетворять запросы третьих лиц на перепечатку, переиздание или другие виды повторного использования. Авторы могут ограниченно распространять всю или части вышеупомянутого Документа до публикации, если они проинформируют Издателя о характере и масштабах такого ограниченного распространения до публикации. Авторы сохраняют за собой все права собственности на любой процесс, процедуру или изделие, описанные в The Paper. Это соглашение становится недействительным, если и только если вышеуказанная статья не принята и не опубликована Издателем или нарисована автором (ами) до принятия Издателем.

    ЗАРУБЕЖНЫЙ И ВНУТРЕННИЙ ОПЫТ СОДЕЙСТВИЯ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ СЕЛЬСКОГО СЕКТОРА

    Авторы

    • Элина Рафиковна Закирова Уральский государственный экономический университет

    Абстрактные

    Аграрный сектор считается одним из наименее инвестиционно привлекательных секторов в России из-за его высокой капиталоемкости, зависимости от природно-климатических условий, значительных постоянных затрат и плохого управления.Правительство создает нормативные и социально-экономические условия для развития аграрного сектора, поэтому целесообразно изучить опыт развитых стран в вопросах государственной поддержки и регулирования аграрного сектора и повышения его инвестиционной привлекательности. Автор проанализировал меры государственного регулирования в странах ЕС, Китае и США и пришел к выводу, что правительства этих стран уделяют пристальное внимание развитию производственной и рыночной инфраструктуры и оказывают широкую поддержку фермерам и осмотрительным агропромышленным предприятиям. Политика позволяет зарубежным странам конкурировать на внутреннем и внешнем рынках и обеспечивает высокие показатели сельскохозяйственного сектора.С учетом текущей ситуации в экономике и основных проблем отечественного сельскохозяйственного производства автором сформулированы основные направления применения зарубежного опыта государственного регулирования аграрного сектора в России. Автором определены цели, задачи и инструменты внутренней аграрной государственной политики с учетом зарубежного опыта.

    Автор показал возможные положительные последствия привлечения инвесторов в аграрный сектор экономики, сформулировал возможные меры активного государственного регулирования в направлении усиления инвестиционной привлекательности аграрного сектора, а также сделал вывод о необходимости сбалансированного государственного вмешательства в инвестиционную деятельность. деятельность сельхозпроизводителей с одновременным комплексным юридическим сопровождением для обеспечения стабильного развития аграрного сектора России.

    Биография автора

    Элина Рафиковна Закирова, Уральский государственный экономический университет

    Кандидат экономических наук, доцент кафедры финансового менеджмента

    использованная литература

    1. Мальцева В.А. Государственная поддержка сельского хозяйства в зарубежных странах: эволюция теории и практики реализации.Екатеринбург: УМЦ УПИ, 2015. 228 с.
    2. Опыт государственного регулирования и поддержки аграрного сектора за рубежом. Общество и экономика.2008. 8. С. 132–150.
    3. Михайлушкин П.В., Баранников А.А. Опыт зарубежных стран в сфере государственной поддержки и регулирования АПК. Научный журнал КубГАУ.2013. 93. С. 1217–1230.
    4. Андреева Н. М. Аграрная промышленность западных стран на постиндустриальном этапе развития.Мировая экономика и международные отношения. 7. С. 91–96.
    5. Буздалов И. Современный опыт и результаты аграрных реформ в Китае и России. Вопросы экономики.2014. 10. С. 137–146.
    6. Данкверт С., Лавровский В. Государственная поддержка сельскохозяйственного производства в Канаде. АПК: экономика, управление. 2004. 3. С. 54–61.
    7. Михайлушкин П.В., Баранников А.А. Современные приоритеты аграрной политики развитых стран мира.Научный журнал КубГАУ.2013. 90. С. 837–857.
    8. Логинова О.А. Опыт государственного регулирования сельскохозяйственного производства за рубежом. Вестник Алтайского государственного аграрного университета. 7. С. 102–106.
    9. Предложения по повышению инвестиционной привлекательности предприятий. Воронеж: НИИ экономики и организации АПК ЦЧР РФ, 2006. 128 с.
    10.Жихаревич Б.С., ред. Стратегическое планирование экономического развития: 35 лет канадского опыта. Санкт-Петербург: Леонтьевский центр, 2004. 288 с.
    11. Колесняк И.А. Государственное регулирование сельского хозяйства за рубежом. Вестник Красноярского государственного аграрного университета. 6. С. 306–309.
    12. Шамин А. Е. Государственное регулирование аграрного сектора экономики за рубежом. Вестник НГИЭИ, 2010, т. 1, вып. 1, стр.4–15.
    13. Папцов А.Г. Государственное регулирование экономики за рубежом: аграрный аспект. М .: МиД, 2006. 349 с.
    14. Семин А.Н., Кибиров А.Я. Основные направления и инструменты повышения инвестиционной привлекательности аграрного сектора. Экономика региона.2013. 3. С. 233–237.
    15. Динамика инвестиций в основной капитал (в справедливых ценах) по видам экономической деятельности. Федеральная служба государственной статистики.URL: gks.ru/free_doc/new_site/business/invest/Din-invOKVED.xls.
    16. Степень амортизации основных фондов по отраслям экономики. Федеральная служба государственной статистики. URL: gks.ru/free_doc/new_site/technol/1-9.xlsx.
    17. Новые основные средства на 1 рубль инвестиций в основные отрасли экономики в среднегодовых ценах. Федеральная служба государственной статистики. URL: gks.ru/free_doc/new_site/technol/1-6.xlsx.
    18. Сельское хозяйство, охота и охотничье хозяйство, лесоводство в России.2015: статистический сборник. 2015: статистический сборник. М .: Росстат, 2015. 201 с.
    19. Голубев А. Посткризисное развитие аграрного сектора России. Вопросы экономики. 2009. 10. С. 131–135.
    20. Ломакин Б.И. Государственное регулирование в аграрном секторе. Системное управление.2010. 1. С. 1–24.
    21. Наговицына Е.В. Проблемы инвестиционной привлекательности АПК.Вестник НГИЭИ.2014. 5. С. 121–125.
    22. Кириллова Е.Ю. Инвестиционная деятельность в аграрном комплексе России. Вестник Томского государственного университета.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *