Английский язык аудирование егэ: Аудирование на ЕГЭ. Задания 1, 2, 3 — 9

Содержание

Аудирование на ЕГЭ. Задания 1, 2, 3 — 9

Сегодня начинаю цикл статей про любовь про подготовку к ЕГЭ с подробным разбором того, что и как делать в каждом задании и даже что делать, если вы чего-то не поняли.

Начинаем с первой части письменного экзамена – аудирования.

Аудирование нельзя отложить и сделать попозже по той простой причине, что когда начнется экзамен, вам включат запись и заставят делать задания, хотите вы этого или нет.

Общая информация

Как и в ОГЭ, Аудирование включает три задания разной степени сложности, и сложность эта увеличивается с каждым заданием. Аудиозапись каждого из трех заданий звучит 2 раза.

Длится вся запись около 30 минут, а получить за этот раздел экзамена можно максимум 20 баллов, как, впрочем, и за каждый из других разделов ЕГЭ – Чтение, Грамматика и Лексика, Письмо и Устная часть. Все они вместе складываются в практически недостижимый максимум из 100 баллов.

Общие советы

Общие советы по выполнению этой части экзамена не сильно отличаются от советов для выполнения этой части на ОГЭ.

Как только на экзамене взяли в руки бланки с заданиями к аудированию и включили запись, не слушайте инструкцию по выполнению задания (вы итак знаете все, что нужно делать), а сразу читайте предложения и отмечайте про себя информацию, которую нужно услышать.

При первом прослушивании отмечайте «понравившийся» вариант, на втором — проверяйте. И, даже если не уверены, все равно в бланк ответов вписывайте цифру — авось попадете.

Не ожидайте понять услышанное на 100%, такого не будет. В аудировании всегда есть слова, которые 11-классник знать не может, он должен полагаться на свое умение угадывать значение из языкового окружения слова.

Задание 1

Первое задание аудирования ЕГЭ очень похоже на второе задание аудирования ОГЭ.

Вы услышите 6 людей, высказывающихся на одну и ту же тему. Например, в демоверсии 2017 года, которую я беру как образец, это сinema. А утверждений на листке Вы увидите 7, то есть одно будет лишнее. Это задание направлено на понимание общего смысла высказывания.

Когда ответственный за проведение экзамена включит запись, начинайте просматривать утверждения и про себя отмечать “изюминку” каждого высказывания, то есть то, что отличает его от другого. А также думать, какими синонимичными фразами и словами в записи может об этом говорится. Не надо пытаться услышать в тексте именно те слова, которые написаны в предложениях на листке. Зачастую их специально вставляют в неправильные отрывки, чтобы запутать учащегося. Скорее всего в отрывке вы услышите синонимы, но бывают и записи, где говорящие используют те же самые слова или выражения (в примере это утверждение 1 и Speaker E)

Давайте разберем Задание 1 раздела “Аудирование” из демоверсии 2017 года. На листке с заданиями я отметила ключевые слова в каждом утверждении.

А на листке с транскриптом – фразы, которые позволяют соотнести правильные варианты ответа. Для удобства также предоставляю аудио задания.

Как видите, в каждом отрывке несколько раз повторяется одна и та же мысль, так что если не поймете что-то при прослушивании, нужная зацепка повторится в отрывке еще раз.

Лайфхак

Как быть, если не знаете какого-то слова из утверждений? Во-первых, не паниковать, а во-вторых тут есть два варианта решения проблемы.

Например, не понимаете значения слова accident из утверждения 5.

Вариант 1 – тут есть еще слово remember, которое поможет зацепиться за Speaker D, который вспоминает о каком-то случае (в так называемых narrative tenses (Past Simple, Past Continuous и Past Perfect), как раз временах, употребляющихся для рассказов в прошлом), когда он пошел в кино с девушкой.

Вариант 2 – исключение всех неподходящих вариантов. Если Вы соотнесли все остальные утверждения, у вас останутся только 3 и 5. В отрывке не было упомянуто имен каких-либо звезд кино, как и не говорилось слово movie stars или actors/actresses. Сложнее будет, когда Вы не уверены в нескольких вариантах ответа, но тогда нужно быть очень внимательным к таким вот небольшим подсказкам в утверждениях, как remember или другим понятным словам из речи говорящих.

А вот так должен выглядеть правильно заполненный бланк с ответами к этому заданию (ответы правильные):

Обратите внимание, что так как задание у нас было первое, то и ответы мы пишем в строчку напротив    цифры 1.

Задание 2

Во втором задании раздела “Аудирование” услышите диалог, из которого нужно понять, правдивы, нет или вообще не упомянуты утверждения из списка. Это задание направлено на частичное понимание деталей высказывания. Хорошо, что все ответы на вопросы идут линейно, то есть по ходу звучания текста.

Самое сложное здесь, на мой взгляд, понять разницу между “не верно” или “не сказано”. Возьмем утверждение G “Tom takes a train to visit his parents on holidays”. Если оно верно, то Том так и скажет в своей реплике. Если нет – то неверно должно быть одно из “слагаемых” утверждения – в диалоге будет сказано, например, “Alice takes a train to visit her parents on holidays”, или “Tom takes a bus/car/plane/ferry/bicycle to visit his parents on holidays”, или “Tom takes a train to visit his friends/grandparents on holidays”, или “Tom takes a train to visit his parents at weekend”. А вот если об этом в тексте не сказано, то Том не будет упоминать ни верного, ни одного из перечисленных неверных вариантов ответа. Хотя в тексте может быть информация и о родителях, и о поезде, и о праздниках. Например, в транскрипте задания мы видим предложение “I don’t see my parents during the term, only on holidays and sometimes they come up to see me at weekends”, то есть видим и родителей, и слово праздники, но они не связаны в логическое утверждение, синонимичное высказыванию G.

Иногда случается так, что некоторые варианты ответа спорные. Например, в этом задании для меня это высказывание D, “Tom’s been studying French at his father’s request”, “Том учит французский по просьбе отца”. Из текста понятно, что это точно не вариант “верно”, а вот разница между “неверно” и “не сказано” для меня здесь небольшая. Том объясняет, что у его отца бизнес во Франции, и поэтому ему может понадобиться французский в будущем, вот он его и выбрал для изучения. То есть, Том учит французский не по просьбе отца, а по своему желанию. Чем не вариант “неверно”? Французский учит, выбрал сам, не отец попросил. Но для экспертов, составлявших задание, явно очевидней то, что просто не сказано про утверждение D (согласно ключам, приведенным ниже). Может, это все much ado about nothing, но в ЕГЭ двусмысленности – увы, не редкость, вот что я хотела проиллюстрировать этим примером.

Итак, когда прослушаете первую часть аудирования и отметите правильные варианты ответа, начинаете читать варианты ответа на задание 2. Отмечать здесь ключевые слова особого смысла нет – в некоторых случаях важно все предложение целиком, как видно на картинке ниже. Важнее понять каждое высказывание и запомнить, какую информацию нужно услышать или не услышать (смотри предыдущий параграф) в тексте. Еще можно себе пофантазировать при прочтении утверждений, в каком ключе могут быть представлены верные или неверные утверждения для каждого высказывания.

А вот транскрипт задания с отмеченными указаниями на правильные ответы:

Лайфхак

Если даже после прослушивания непонятно, где истина, подумайте о том, чем точно это утверждение не является. Например, не понимаете, где ответ на утверждение F “Tom is planning to start writing poetry”. Рассуждаем, что про poetry что-то было, но Том не говорит ничего о начале своего писательского пути, поэтому правильный ответ либо “неверно”, либо “не сказано”. Неверных вариантов у нас в остальных ответах всего один, в утверждении B, поэтому, скорее всего, это утверждение неверно.

Также прилагаю аудио и правильно заполненный бланк с ответами. Обратите внимание, что в клетки мы вписываем не T, F, NS, а указанные в задании к упражнению цифры 1-True, 2 – False, 3 – Not stated:

И еще, если сделали задание, и у вас не вышло ни одного ответа верно, неверно или не сказано, значит что-то выполнено неправильно. Или подряд идет четыре раза один и тот же вариант, есть смысл переосмыслить свое существование пересмотреть варианты ответа.

Задания 3 – 9

В третьем задании мы слышим диалог между ведущим и интересным человеком, и наша задача, как и в третьем задании из аудирования ОГЭ, выбрать правильный вариант из трех имеющихся. Это задание направлено на детальное понимание слов говорящего.

Опять же все ответы на вопросы идут линейно, то есть по ходу звучания текста. Не бывает такого, что ответ на вопрос 9 идет перед ответом на вопрос 4.

Это по идее самое сложное задание, так как тут нужно услышать и уловить иногда незначительную разницу между тремя предложенными вариантами. Почему по идее? Потому что в прошлом году “ЕГЭшники” после экзамена рассказывали, что второе задание было сложнее третьего, хотя должно быть наоборот.

Усложняет это задание еще и тот факт, что иногда все три варианта ответа оговариваются, но представлены в разных ракурсах, а правильный все равно только один. Причем единственный правильный вариант может упоминаться и первым, и вторым, и третьим по счету, так что тут нам задачу не упрощают.

Зачастую правильный ответ в записи дан синонимично, например как в задании 5. Правильный вариант 3, failed at the attempt=it wasn’t successful в тексте.

 

Транскрипт с помеченными вариантами ответа и аудио Заданий 3 – 9:

Лайфхак

Если Вы все прослушали два раза и все равно не поняли, где истина, советую идти от противного. То есть прикидывать, о чем точно не говорилось, авось угадаете, варианта-то всего три. Например, непонятен ответ на номер 3.  Про вариант 2 и колледж вначале текста ничего нет, про вариант 1 и Африку мы слышим только, что она “dreamed of travelling”, значит выбираем вариант 3.

Иногда о правильном варианте ответа можно догадаться, просто пометив наиболее логичный ответ. Например, на 9 вопрос. Вариант 2 звучит странновато, потому что приобретение навыка лазать по деревьям вряд ли сделает твою поездку незабываемой, если только ты не детеныш обезьяны. Вариант 3, had a lot of fun there, в принципе имеет место быть, но классно повеселиться можно и на любом другом отдыхе, например в Турции, а вот прикоснуться к миру живой природы в Турции вряд ли получится.

Правильный вариант заполнения бланка ЕГЭ, так выполняли мы Задание 3 – 9, то и ответы записываются в соответствующую клеточку:

Опять же, каждый вариант ответа (1, 2, 3) должен встретиться хотя бы один раз и один и тот же вариант (например, 1) не может идти более чем три раза подряд.

И в заключении, советую перенести варианты в бланк ответов прямо по горячим следам, то есть после прослушивания. Мало ли, какой-то вариант забыли на листе ответить, или что-то переправить хотели, но забыли. Шанс вспомнить какую-то мелочь в конце экзамена, когда Вы лихорадочно дописываете и переправляете эссе будет гораздо меньше.

Тренировка

Как и в случае с подготовкой к аудированию на ОГЭ, мои советы здесь будут точно такие же – слушать, слушать и еще раз слушать. Сначала вместе на уроке разобрали стратегии выполнения каждого задания отдельно, потом потренировали и уделяем время для аудирования или на уроке, или задаем на дом (лучше этот вариант, если перед нами непаханое поле). Все непонятные места прослушиваем и смотрим в транскрипте. К сожалению, на сайте ФИПИ транскриптов и ответов на задания нет, но большинство из них можно найти на РешуЕГЭ

От себя рекомендую в первую очередь прорешать все с ФИПИ, т. к. задания там максимально приближены к тем, что встретятся на экзамене

Если вы этого еще не сделали – покупайте план ЕГЭ, который помог более 1.000 преподавателей по английскому подготовить своих учеников на высокие баллы

P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно почитать статьи:

Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Грамматика или задания 19 — 25
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39
Проект или задание 40
Устная часть. Задание 1
Устная часть, Задание 2
Устная часть, Задание 3
Устная часть, Задание 4

 

Аудирование в ЕГЭ по английскому языку 2022

Привет! На связи методический отдел федеральной сети курсов ЕГЭ и ОГЭ Lancman School («Ланцман скул»). Сегодня мы поможем вам потренироваться в выполнении заданий по аудированию ЕГЭ по английскому языку 2022 года.

Хочешь БЕСПЛАТНО разобрать с опытным преподавателем все детали новых усложнённых вариантов ЕГЭ по английскому языку 2022 года — приходи на пробное занятие в Lancman School. Мы 13 лет готовим к ЕГЭ на высокие баллы и знаем об экзаменах и поступлении в хорошие вузы буквально всё. Решишь продолжить готовиться к ЕГЭ вместе с нами весь год — дадим скидку после бесплатного пробного занятия. Любой вопрос смело пиши сюда.

Если ты живешь не в Москве, но хочешь заниматься с лучшими столичными репетиторами и сдать ЕГЭ на 80+ баллов, то регистрируйся на наши онлайн-курсы. Дистанционные курсы подготовки к ЕГЭ Lancman School существуют уже несколько лет, поэтому у нас есть отработанные методики удалённой поготовки к ЕГЭ на высокие баллы. Первое пробное занятие БЕСПЛАТНО.


АУДИОФАЙЛ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ 2022 ГОДА

Задание 1.

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1. Knowing German offers you more career opportunities.

2. German isn’t as difficult as you may think.

3. You can’t learn the German language quickly.

4. Writers, philosophers and scientists need to learn German.

5. I learn German because I’m attracted by the culture.

6. Some unique academic books exist only in German.

7. German is almost an impossible language to learn.

Правильный ответ: 274615

Задание 2.

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу.

Вы услышите запись дважды.

A. Greg studied in Russia for a year.

B. Mary wants Greg to give her some advice.

C. Mary still needs to get a visa to Russia.

D. Greg thinks Mary shouldn’t take cash.

E. Greg and Mary live in London.

F. Mary always tips waiters in restaurants.

G. Greg disliked Russian soups.

Правильный ответ: 1122332

Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

Задание 3.

What do we learn about Maggie’s musical education?

1) She didn’t have a special music talent.

2) She attended a musical school for 9 years.

3) She didn’t like playing the piano very much.

Правильный ответ: 1.

Задание 4.

Why did Maggie want to become an actress?

1) This profession runs in her family.

2) She wanted to overcome the stage fright.

3) Acting on stage felt natural to her.

Правильный ответ: 3.

Задание 5.

What does Maggie say about directors and directing?

1) She thinks David Lynch is the best director.

2) She feels she could herself direct a film one day.

3) She thinks she was fortunate to work with many talented directors.

Правильный ответ: 3.

Задание 6.

What does Maggie say is the most important thing for her about a film?

1) The story.

2) The screenplay.

3) The partners.

Правильный ответ: 2.

Задание 7.

Maggie often plays mothers because…

1) such roles provide lots of opportunities to an actress.

2) people like her in such roles.

3) she is a future mother herself.

Правильный ответ: 1.

Задание 8.

What does Maggie think of her appearance?

1) She thinks she should take care of the way she looks on screen.

2) She thinks her looks don’t interfere with her job.

3) She thinks she’s very beautiful.

Правильный ответ: 2.

Задание 9.

What does Maggie love about being an actress?

1) Being able to play both men and women.

2) Being able to express complex characters.

3) Being able to look beautiful on screen.

Правильный ответ: 2.

Источник: fipi.ru


Если материал показался интересным – ставь лайк, делись с друзьями в соцсетях и подписывайся на обновления нашего блога. Кнопку подписки ты найдёшь сразу под постом. Мы пишем о ЕГЭ много (а главное, интересно). 

Редактор колонки — ЕГЭ-блогер Мария Кучерова (mel.fm, newtonew.com). 

Эта статья на Яндекс.Дзен: https://zen.yandex.ru/media/lancmanege/audirovanie-v-ege-po-angliiskomu-iazyku-2022-613b37e54c287340154ab8c0

Аудирование АНГЛ ЯЗ ЕГЭ 2020

Первые 9 заданий в демоверсии ЕГЭ по английскому языку образца 2020 года с сайта ФИПИ содержат в себе задания по «Аудированию».

Представляем вам аудиофайл и задания с официального сайта ФИПИ, а также тексты для аудирования.

Демоверсия заданий 1-9 письменной части ЕГЭ по английскому языку 2020 года

Источник: fipi.ru

Тексты для аудирования

 

Задание 1

Now we are ready to start.

Speaker A

I’d like to debunk the myth that German is especially hard. Despite all the jokes that are being made about it being an impossible language, if you are an English speaker, you are actually already quite advantaged because German and English share the same roots. Consequently, there are many thousands of words which are closely related. Besides, there’s no new alphabet to learn, unlike in Chinese or Japanese. So it’s not that hard after all.

Speaker B

I honestly don’t understand why some people might want to learn German. Isn’t there a more comfortable and fun way to pass your time than studying this complex language? I mean there are four noun cases, endless verb conjugations, umlauts and grammar rules with more exceptions than rules. Mark Twain said a person who has not studied German can form no idea of what a perplexing language it is and I agree with him here.

Speaker C

They say Germany is the country of poets and thinkers. I’m definitely not a poet but I’d like to become a scientist in the future. That’s why I learn German. You see a large percentage of the world’s most impressive achievements belong to Germany. Over one hundred Nobel Prizes have gone to Germans for accomplishments in physics, medicine, chemistry and other areas. I’d love to read their famous publications in their native language.

Speaker D

I guess everybody knows that there are a lot of award-winning scientists born in Germany, so it doesn’t come as a surprise that German is very important in the academic community. As far as I know, it ranks second as the most commonly used scientific language. The German book market is the third largest in the world. Few of these books are translated into other languages, so knowing German will give me access to them.

Speaker E

My friends and I attend courses of German at our local linguistic centre. I’m a rather ambitious person and I hope knowing German will help me go up the career ladder faster. You know, Germany is the biggest economy within the European Union and the fourth largest worldwide. Knowing the language of your German business partners can greatly improve your chances for effective communication and successful professional relationships.

Speaker F

I learn German because I’m interested in art and literature. Though Germans have a reputation for being left-brained and analytical, the German-speaking world has also produced some of the greatest literary, musical, artistic and philosophical minds in human history. For instance, it is the language of Goethe, Kafka, Brecht and Mann. I want the real thing – I want to read my favourite authors in the original, so I learn German with pleasure.

 

You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.)

Now you will hear the texts again. (Repeat.)

This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. (Pause 15 seconds.)

 

Задание 2

Now we are ready to start.

 

Greg: Hello, Mary! It’s so good to see you. How are things?

Mary: Oh, hi, Greg. I’m fine, thank you. What about you?

Greg: I’m okay, thanks. Congratulations on your summer holidays! I hope you are going to do something really exciting during them.

Mary: Actually, I’m going to travel to Russia.

Greg: Russia? Such a great choice! I spent a year in Russia as an exchange student and I absolutely loved the country.

Mary: Oh, I’ve clean forgotten you’ve been to Russia. It’s so good we’ve met today then. I hope you can give me some useful tips on my future trip.

Greg: I’ll be glad to be of some help. What would you like to know?

Mary: Well, let me think … I have got my visa already and I’ve booked my trip with the travel agency, so I guess I have just a few practical questions.

Greg: So, go ahead.

Mary: Okay. The first issue is the money. Should I take cash or can I pay by my credit card?

Greg: If you stick to bigger cities, your credit card should be fine. In very small towns paying by credit card or withdrawing cash could be a problem, though.

Mary: Oh, I won’t go to any small towns. The tour includes just big cities, like Moscow or Saint Petersburg.

Greg: Then you don’t need to worry. You’ll find exchange offices and ATMs at banks without any problems. If I were you, I’d take some cash just to be on the safe side plus the credit card.

Mary: Did you have an impression that it’s safe in Russia?

Greg: You can visit any place and peacefully walk on the streets. However, you can easily become a victim of pickpockets in the underground, so take care of your wallet and don’t keep a lot of cash on you.

Mary: Well, no surprise here. London is just the same. What would you say about the food? Is it much different from what we have here in the UK?

Greg: I’m sure you’ll find something to your liking. The only problem you can face is that they seldom have a menu in English.

Mary: Should I tip?

Greg: If you wish. Tipping is expected but not mandatory. In any case, check your bill before paying.

Mary: Which dishes did you like most of all?

Greg: Well, I thought soups were quite nice. Generally speaking, Russian cuisine is not spicy. I think you’ll like it.

Mary: Thank you, Greg. I’ll let you know about my impressions when I get back.

Greg: Okay. Have fun!

Mary: I will.

 

You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.)

Now you’ll hear the text again. (Repeat.)

This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. (Pause 15 seconds.)

 

Задания 3–9

Now we are ready to start.

 

Presenter: Hello, everybody, and welcome to our daily programme Stardom. Today in our studio we have Maggie Smith, a famous actress. Hello, Maggie.

Maggie: Hello. It’s so nice being here, thank you for inviting me.

Presenter: Could you please tell us about what led you to become an actress?

Maggie: Well, it’s a long story and it’s connected with my musical education.

Presenter: Did you attend a musical school?

Maggie: When I was nine years old, I started playing the piano. I was obsessed. I needed to play for several hours every day. But I wasn’t great, though I was good and I had tremendous passion. I didn’t have any real technical skill, so no matter how much I practised I was never going to be able to really play in front of people. I had tremendous stage fright. Still, the piano was the beginning of me going, “I need an outlet. I need a vehicle.” And then from music, I joined the drama club in high school. I got on stage and I went, “Oh wow. No stage fright.” I couldn’t do public speaking, and I couldn’t play the piano in front of people, but I could act. I found that being on stage I felt, “This is home.’ I felt an immediate right thing, and the exchange between the audience and the actors on stage was so fulfilling. I just went, “That is the conversation I want to have.” It was unequivocal. There was nobody acting in my family, but there didn’t need to be. I just understood what I wanted to do at once.

Presenter: Was it easy to find your director? Would you like to try directing yourself?

Maggie: Well, speaking about working with good directors, that has always been a certain kismet with me. I was lucky. There was a period in the 1980s where you had people who were born to direct, born to shepherd stories. Like David Lynch, who was so unusual, such a rare storyteller, so personal and private, and dreamlike from his subconscious. You know, people ask me why I don’t direct. Well, it’s because I’ve worked with people where that’s what they were born to do, and it’s a little intimidating after you’ve worked with a rash of those people one after another. Then it’s like, “I like acting. Acting is good.”

Presenter: What kind of films do you like acting in?

Maggie: I don’t think the genre matters much. I even try not to look at the story itself because even a banal story may turn into a blockbuster. What I pay attention to and fall in love with is the script. If the script is good, I start just living in those dialogues or monologues.

Presenter: You play a lot of family women. How come?

Maggie: I’ve always played moms. I once played someone who wanted to be a mom. The thing with the role of a mother in our legacy, in world history, in world mythology, is that the role of a mother encompasses the entire universe. There is no limit to what you can express if you are representing that in a story. I’ve just got nominated for an Emmy for playing a mother!

Presenter: Modern women are constantly looking for ways to be more beautiful. As a woman and as an actress, are you satisfied with your appearance?

Maggie: I think that my looks through the years have served me well because I was never a great beauty and I was never cast as a great beauty. So I never leaned on it and I never really made that a high value. I’ve always been kind of androgynous and it’s one of the reasons why I love being an actress. I love experimenting with the male and the female in any character. That balance, the yin and the yang of that, is always in play, because everybody is male and female.

Presenter: Thank you, Maggie. It has been a real pleasure talking with you today.

 

You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.)

Now you will hear the text again. (Repeat.)

This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. (Pause 15 seconds.) This is the end of the Listening test.

 

Время, отведённое на выполнение заданий, истекло.

Система оценивания и правильные ответы

В ответах на задания 1 и 2 каждое правильно установленное соответствие оценивается 1 баллом. За верное выполнение каждого из заданий 3–9 экзаменуемый получает 1 балл.

 

Задание 1: 274615

Задание 2: 1122332

Задание 3: 1

Задание 4: 3

Задание 5: 3

Задание 6: 2

Задание 7: 1

Задание 8: 2

Задание 9: 2.

 

Аудиозапись и демоверсия задания с сайта ФИПИ: fipi.ru

Если материал показался интересным – ставь лайк, делись с друзьями в соцсетях и подписывайся на обновления нашего блога. Кнопку подписки ты найдёшь сразу под постом. Мы пишем о ЕГЭ много (а главное, интересно).

Редактор колонки — ЕГЭ-блогер Мария Кучерова (mel.fm, newtonew.com). 

🎧Аудирование ЕГЭ по английскому – English with Polina

В этой статье

Как сдать аудирование по английскому на максимум.

Когда вы готовитесь к ЕГЭ по английскому, то вы точно знаете его формат, виды заданий, инструкции выполнения. Это значит, что время, в течение которого “электронная девушка” зачитывает задание номер 1 в аудировании, нужно потратить на внимательное изучение 7 утверждений, одно из которых лишнее. Это примерно 2 минуты!!! За это время можно понять тему монологов, которая их объединяет, подчеркнуть ключевые слова. Аналогичным способом поступайте в задании 2 и 3-9 по аудированию ЕГЭ. Как только закончилась запись предыдущего задания, начинайте читать следующее, не слушая электронные инструкции, которые вам и так должны быть хорошо знакомы.

Безусловно, понимание английского на слух – непростая задача для многих, кто изучает язык. Но благодаря Интернету и гаджетам натренировать понимание английской устной речи – вполне посильная задача для каждого. Слушайте каждый день, когда идете в школу, едете в транспорте, везде, где удобно. Начните с простых подкастов об изучении английского или о повседневном общении на английском. Слушайте как белый шум, без попыток все досконально понимать.

Выполняя тренировочные задания ЕГЭ, набирайтесь терпения слушать аудирование по английскому два раза: первый – для понимания общего смысла заданий, а второй – для улавливания деталей в записи. Если сомневаетесь в ответе, не знаете, что писать, – пропускайте, у вас будет время вернуться к пропускам во время второго прослушивания. Кроме этого, важно правильно заполнять бланки ответов ЕГЭ, черной гелевой ручкой, в соответствии с номером задания.

⚠️Готовясь к ЕГЭ по английскому, для тренировки выполните некоторые варианты по аудированию на распечатанном бланке. Прослушав онлайн тестовые задания 1, 2, 3-9, запишите ответы в соответствии с инструкцией. Анализируйте ошибки, сверяясь с расшифровкой аудиозаписи.

Как правильно выполнять задание 1.

За каждый верный ответ вы получаете 1 балл, максимальное количество баллов за это задание – 6.

Как только вы открыли КИМ, первое, что нужно сделать – понять тему, которая объединяет все высказывания задания 1 аудирования ЕГЭ. В демоверсии 2021 – это немецкий язык. Вчитываясь в каждое предложение, подчеркните все ключевые слова, которые являются ключом к правильным ответам.

📚Чтение на ЕГЭ. Английский.

Важно! Не пытайтесь услышать в тексте похожие высказывания, вместо них будут синонимичные фразы, смысл которых совпадает с подчеркнутыми ключевыми словами. Например:

I learn German because I’m attracted by the culture.

синонимичная фраза из монолога, благодаря которой мы находим правильный ответ:

I learn German because I’m interested in art and literature.

Не пытайтесь услышать отдельные одинаковые слова! Это делают с целью вас запутать. Например:

German is almost an impossible language to learn.

одинаковое словосочетание, но неверное для ответа:

Despite all the jokes that are being made about it being made an impossible language, if you are an English speaker, …

Задание 1 аудиозапись егэРис. 1. Задание 1 аудирование ЕГЭ

Так выглядит анализ задания 1 по аудированию ЕГЭ, английский язык.

Рис. 2. Расшифровка задания 1 аудирование ЕГЭ Рис. 3. Расшифровка задания 1 аудирование ЕГЭ
Как заполнять бланк на ЕГЭ по английскому. Задание 1 аудирование. Пример.
Рис. 4. Бланк ЕГЭ Английский. Задание 1 аудирование

Как выполнить задание 2 по аудированию ЕГЭ.

За каждый верный ответ вы получаете 1 балл, максимальное количество баллов за это задание – 7.

Как только вы закончили выполнять задание 1, приступайте к чтению задания 2 по аудированию ЕГЭ. Прочитав утверждения, найдите обобщающую информацию, чтобы спрогнозировать события, о которых вы услышите в аудиозаписи. Например, из утверждений ниже понятно, что Мэри собирается приехать в Россию и хочет спросить совета у Грэга, который там учился.

⚠️Всю информацию диалога вы услышите в той самой последовательности, что и вопросы в задании. Тем не менее, для некоторых утверждений, которые обычно находятся в конце, вам понадобится понимание всего текста.

Записывайте ответы только и исключительно на основании услышанного в аудиозаписи!

Вы услышите диалог между молодым человеком и девушкой, чтобы легко различать, кто и что говорит. Только на основании информации из текста, вам нужно будет записать в бланк варианты ответов, где 1 = TRUE, 2 = FALSE, 3 – NOT STATED (т.е. информация в тексте отсутствует).

Практика показывает, что ученик легко путает ответ в случае с NOT STATED. Например, в утверждении Greg and Mary live in London. правильный ответ – NOT STATED, хотя некоторые пишут TRUE на основании таких фраз Мэри:

Well, no surprise here. London is just the same. What would you say about the food? Is it much different from what we have here in the UK?

Если Мэри упоминает Лондон, это не означает из услышанного, что она там живет, по крайней мере, мы ничего об этом из текста не знаем. Фраза here in the UK не только о Лондоне, а вообще о Соединенном Королевстве.

Аудирозапись егэ английский задание 2Рис. 5. Аудирование ЕГЭ английский задание 2

Так выглядит анализ задания 2 по аудированию ЕГЭ, английский язык.

Рис. 6. Расшифровка задания 2 аудирование ЕГЭ по английскому

📑Задания 19-25 на ЕГЭ по грамматике английского языка.
🆎Словообразование в английском. Задания 26-31.
🔐Задания 32-38 Английский. Лексика на ЕГЭ.

Как заполнять бланк на ЕГЭ по английскому. Задание 2 аудирование. Пример.
Рис. 7. Бланк ЕГЭ задание 2 аудирование

Задание 3-9 ЕГЭ. Английский аудирование.

За каждый верный ответ вы получаете 1 балл, максимальное количество баллов за это задание – 7.

Как только справились с заданием 2, приступайте к чтению вопросов задания 3-9 по аудированию, которые считаются повышенной сложности, поскольку необходимо понимание деталей на слух. Тем не менее, бывает и такое, что, используя логику и сами вопросы, можно правильно ответить без прослушивания записи.

⚠️Всю информацию диалога вы услышите в той самой последовательности, что и вопросы в задании.

Задание 3-9 аудиозапись по английскому егэРис. 8. Задание 3-9 аудирование по английскому ЕГЭ

Так выглядит анализ задания 3-9 по аудированию ЕГЭ, английский язык.

Рис. 9. Расшифровка задания 3-9 аудирование ЕГЭ.

Вопрос 3: нет никакой информации о том, что она училась 9 лет в музыкальной школе, а 9 лет, которые прозвучали, касались её возраста, что сделано с целью запутать (значит, вариант 2 не подходит), но знаем, что у нее была страсть (passion) к игре на пианино (в ответе 3 – наоборот, она не любила играть на пианино), при этом у нее нет технических навыков к игре, выбираем вариант – 1 (не было особого музыкального таланта).

Вопрос 4: фраза о том, что находясь на сцене, она чувствовала себя как дома, подсказывает ответ 3 (она чувствовала себя естественно, играя на сцене).

Вопрос 5: lucky = fortunate – в этом случае ответ подскажут сами слова, значение которых нужно знать, а также script = screenplay для вопроса 6.

Рис. 10. Расшифровка задания 3-9 аудирование ЕГЭ.

✉️Письмо другу на английском

✍️ЕГЭ по английскому. Эссе.

Вопрос 7: фраза “There is no limit to what you can express if you are representing that in a story” синонимична по смыслу фразе из ответа 1: such roles provide lots of opportunities to an actress.

Вопрос 8: Ответы 1 и 3 никак не соответствуют тому, что она говорит, поскольку внешность ее никогда не волновала, к работе это не имело отношения.

Вопрос 9: Ответ 2 охватывает и то, что она может играть и мужчин и женщин, и быть красоткой, т.е. экспериментируя, показать всю сложность персонажей.

Как заполнять бланк на ЕГЭ по английскому. Пример. Задание 3-9 аудирование.
Рис. 11. Бланк ЕГЭ задание 3-9 аудирование

Больше о ЕГЭ


Используйте любую возможность слушать, тем более это легко при наличии Интернета и гаджетов, а также тренируйтесь логически рассуждать, даже когда не все услышали в записи.

Good Luck!

Упражнения на развитие навыков понимания английского на слух.

Like this:

Like Loading…

Похожее

практика часть 1, часть 2 и часть 3

В данной статье мы расскажем об алгоритме сдачи части «Аудирование» ЕГЭ по английскому языку в 2019 году и поможем грамотно подготовиться к нему.

Содержание статьи:

До начала прослушивания

Что необходимо сделать до того, как началось непосредственно аудирование по ЕГЭ по английскому языку?

Во-первых, выберите наиболее выгодное место в аудитории, т.е. то, где будет хорошая слышимость (это может быть середина или начало аудитории).

Во-вторых, если вам раздали бланки ответов незадолго до начала экзамена, изучите представленные вопросы, чтобы ознакомиться с темой и примерно понять, на какую информацию нужно обратить внимание.

Давайте остановимся на том моменте, если вы всё-таки получили бланк до прослушивания. Так как вы ограничены во времени (20 секунд), а информации желательно получить как можно больше, вот на что необходимо обратить внимание в первую очередь:

  •  пробегитесь глазами по высказываниям из задания №1. Не углубляйтесь в детали и не тратьте время на перевод, цепляйтесь за ключевые слова.
  • чуть более подробно стоит остановиться на задании №2, т.к. зачастую высказывания либо схожи, либо перекликаются друг с другом, соответственно, спутать их не составит труда.
  • что касается задания №3, в нём обычно дано 7 вопросов с 3 возможными вариантами ответов. На всё времени, конечно же, не хватит, поэтому изучаем только вопросы и вникаем в их суть.

[qsm quiz=59]

Во время первого включения записи

Давайте подробно разберём что надлежит делать во время первого включения аудирования ЕГЭ по английскому.

Задание №1

Итак, включается запись. Не спешите отмечать «правильные» ответы, как только услышали знакомые слова и решили, что всё совпадает и задание уже сделано. Первое, что нужно сделать, это прослушать от начала до конца и вдуматься в логику услышанного. Зачастую вы можете услышать слова, которые присутствуют в задании, но не факт, что это то, что вам нужно, т.к. это могут быть слова-деструкторы.

После завершения записи, внесите те ответы, в правильности которых вы уверены на 100%. А те, в которых вы хотя бы немного сомневаетесь, оставьте для второго прослушивания.

Задание №2

Как определить, что считается true, а что false? Допустим, имеется высказывание: Mike has travelled abroad three times this year.

Варианты:

  • Mike has travelled abroad several times this year. (это ‘true’)
  • Mike has travelled abroad five times this year. (это ‘false’)
  • Mike has visited different countries this year. (это ‘not stated’, т.к. мы не знаем, был ли он в разных странах или в одной и той же).

Ещё до включения записи отметьте ключевые слова.
Прослушайте от начала до конца весь диалог и после завершения записи, отметьте только те ответы, в которых вы уверены.

Задание №3

После первого прослушивания постарайтесь выполнить большую часть заданий, но опирайтесь только на услышанную информацию. Если вы не уверены в правильности выбранного ответа, поставьте рядом знак «?», чтобы при повторном прослушивании вы смогли увидеть, на что нужно обратить пристальное внимание.

В момент второго включения аудирования

Вернёмся к заданию 1

Здесь уже нужно сконцентрироваться на тех высказываниях, в которых вы сомневались в первый раз. Давайте разберём один пример. Вот текст второго говорящего:

Speaker B ‘I honestly don’t understand why some people might want to learn German. Isn’t there a more comfortable and fun way to pass your time than studying this complex language? I mean there four noun cases, endless verb conjugations, umlauts and grammar rules with more exceptions than rules. Mark Twain said a person who has not studied German can form no idea of what a perplexing language it is and I agree with him here’.

Наибольшую смысловую нагрузку несут выделенные красным цветом слова и выражения. Сопоставив текст и предложенные варианты, получаем, что подходит высказывание №7 ‘German is almost an impossible language to learn’.

Что касается задания 2

Внимательно слушайте КТО о чём говорит, чтобы не запутаться в ответах.

Давайте посмотрим отрывок диалога:

Красным цветом подчёркнуты те выражения, которые помогут ответить на первые три высказывания.

A. Greg studied in Russia for a year. – True

B. Mary wants Greg to give her some advice. – True

C. Mary still need to get a visa to Russia. – False

Задание 3 всегда считалось наиболее сложным

Во время повторного включения записи сконцентрируйтесь на тех предложениях, в которых вы всё ещё сомневаетесь (возможно у вас отмечено два-три варианта или вовсе ничего не отмечено). Но и не забывайте про те, в которых, как вам кажется, вы уверены. Перепроверить их будет не лишним.

Например, возьмём вопрос №4.

Слушаем текст:

То есть на вопрос «Почему Мэгги захотела стать актрисой?» верным ответом будет №2 «Она хотела преодолеть страх сцены», т.к. в тексте об этом сказано напрямую.

После завершения прослушивания аудиозаписи

Ещё раз проверьте, что во всех трёх заданиях у вас отмечены ответы. Если же окажется, что где-то ответ отсутствует, то отметьте так, как подсказывает вам ваша интуиция. Занесите ответы в бланк. Ни в коем случае не оставляйте пустые клетки в бланке.

План сдачи

Теперь вы поняли алгоритм работы аудирования ЕГЭ по английскому в 2019. Давайте ещё раз чётко его обозначим:

  • Перед первым прослушиванием вам даётся 20 секунд, чтобы пробежаться глазами по заданию.
  • Первое включение записи.
  • Между первым и вторым прослушиванием вам даётся 15 секунд для проверки своей работы.
  • Второе включение записи.
  • Заполнение бланка ответов.

Для того, чтобы успеть многое за 20-секундную и 15-секундную паузы, совершенно очевидно, что необходимо «натренироваться» заранее. Для подготовки можно скачать аудиоприложение (при чём совершенно бесплатно), а также пробные и тренировочные варианты (например, В. Вербицкой), выполнять аудирование онлайн.

Аудирование часть 1: ЕГЭ по английскому 2019

А сейчас мы предлагаем вам выполнить задания (аналогичные заданию №1), где вы сможете скачать аудиофайлы и потренироваться на упражнениях. Т.е. это такой, своего рода, тренажёр для подготовки к экзамену.

аудиозапись задание 1 к аудированию ЕГЭ по английскому языку 2019

Ответ:

Чтобы сделать больше заданий по первой части, нажмите на картинку ниже, либо по ссылке:

Аудирование часть 2: ЕГЭ английский язык

В данном разделе вы найдёте тренировочные упражнения, аналогичные заданию №2 по части «Аудирование». Используйте их как для определения своего уровня подготовки, так и для совершенствования навыка восприятия речи на слух.

Записи желательно слушать не 2 раза (как на экзамене), а больше, тем более если вы не уверены, что верно всё расслышали и поняли.

аудиозапись задание 2 к аудированию ЕГЭ по английскому языку 2019

Ответ:

Еще больше упражнений по второй части можете забрать нажав на картинку ниже, либо по ссылке:

Аудирование часть 3

Прослушав первую и вторую части, не забудьте и про третью. Эти аудиофайлы можно слушать не только готовясь к основному экзамену, но также и для себя в любое удобное вам время.

аудиозапись задание 3 к аудированию ЕГЭ по английскому языку 2019

Ответ:

Чтобы сделать больше заданий по первой части, нажмите на картинку ниже, либо по ссылке:

Следуйте всем нашим советам, и вы обязательно получите заветные 20 баллов за «Аудирование».

Подготовка к аудированию для ЕГЭ по английскому языку (ответы и комментарии)

В данной статье рассмотрены приёмы учёта внутренней логики заданий применительно к ЕГЭ по английскому языку. В любом деле есть свои тонкости и хитрости. Можно быть просто сильным человеком, а можно иметь ещё навыки борьбы или работы с тяжестями. Шансы выиграть соревнования в этом случае выше.


Есть, например, группа заданий ЕГЭ по английскому языку, которые мы условно назовём: расставить заголовки к абзацам.

Даётся семь пронумерованных заголовков  (один лишний) и некоторое время на ознакомление с ними. Потом предъявляется шесть высказываний (текстовых или аудио), обозначенных буквами A, B, C, D, E, F, (в аудио варианте материал разрешается прослушать дважды). Затем предлагается установить соответствия между заголовками и абзацами, заполнив табличку буква-цифра, на основании которой выставляется оценка.

Если сначала запомнить заголовки, потом прослушать аудио материал, возможно, делая какие-то пометки, и потом заполнять табличку, пик нагрузки приходится на конец задания. Основная работа выполняется в уме за очень короткое время, что даже при высоком уровне подготовки может повлечь и смысловые, и технические ошибки. Систему возможных пометок, кстати, лучше тоже продумать заранее.

Рассмотрим более рациональный вариант организации работы и распределения нагрузки на примерах аудирования, как более сложных.  Ведь не все, изучающие язык в неязыковой среде, обладают достаточными навыками восприятия речи на слух.  Это создаёт дополнительные проблемы.

Аудиозаписи рассматриваемых примеров можно найти здесь:

https://vk.com/public108185094

http://ok.ru/group/52729844465876

Выдаваемый для ознакомление блок из семи заголовков содержит около 50 слов. Его дословное запоминание является слишком сложным для оперативной памяти. Но анализ примеров показывает, что этого и не требуется.

У заголовков необходимо выделить общую часть – тему и ключевые слова, определяющие различия заголовков в пределах темы.

Тема рассматриваемого примера — потребление, на что в заголовках указывают схожие утверждения: «я радуюсь покупая…, не могу обходиться без…, всегда нуждаюсь… и т.д.».

А ключевые слова здесь обозначают  виды предметов потребления: «носильные вещи (одежда), сладости, фильмы и DVDs и т.д.». Видов этих, кстати, семь, что соответствует объёму оперативной памяти среднего человека. Так что запомнить их вполне реально, да и бумажку с заданием никто не отбирает.

Однако в последующий материал для слушания или чтения ключевые слова  могут войти не напрямую, а в виде синонимов. Поэтому хорошо  бы сразу припомнить какие-то синонимы из соответствующих областей. Может быть, кратенько записать их где-то рядом.

Над группами синонимов на разные темы следует поработать в процессе подготовки к экзамену отдельно, выписывая их из заданий прошлых лет или специальных словарей.

В заголовках ключевые слова  следует сразу подчеркнуть, чтобы лучше запомнились (только не подчёркивайте всё подряд). А мы их выделим семью цветами радуги: красным, оранжевым, жёлтым, зелёным, голубым, синим, фиолетовым. Помните из физики мнемоническое правило: «каждый охотник желает знать, где сидит фазан»?

Теперь слушаем (или читаем) предлагаемый материал, акцентируясь на ключевых словах или их синонимах. В читаемом тексте около ключевых слов можно ставить номера заголовков, к которым относятся эти ключевые слова. При прослушивании, наоборот, придётся писать около заголовка букву абзаца, в котором слово услышано.

Следим также за позитивным или негативным смыслом предложений, в которых встречаются ключевые слова. Если смысл отрицательный, обозначение пишем со знаком минус, что означает несовместимость данной пары абзац-заголовок.

 

В абзаце А ключевые слова «читать», «книги», «романы»… встречаются 11 раз,  так что около заголовка 5 соберётся 11 маленьких букв «а», которые при обобщении мы заменим заглавной буквой А, связав заголовок 5 с абзацем  А.

 

В абзаце B речь сразу пошла о shiny things «блестящих вещах», но даже если в начале не ясно, что это за вещи, то перечисляемые  во втором предложении ключевые слова bracelets, rings, earrings or necklaces (4 понятия) однозначно решают вопрос в пользу jewellery. Желательно, кстати, знать, как произносится это слово, но письменно оно вполне узнаваемо, а уж «браслеты, кольца и пр.» распознать на слух не проблема. В результате против заголовка 7 появляется 6 букв b.

Однако если слушать внимательно до конца, можно заметить  ещё упоминание «книг», правда, в отрицательном контексте (на них особо не тратятся), поэтому ставим к седьмому заголовку ещё -а.

 

В абзаце С от ресторанов и клубов  возможен переход  и к одежде, и к ювелирным изделиям, но дальше говорящий называет себя party person «вечериночным человеком» и любителем «зависать» с друзьями, что явно склоняет в пользу good company. Ставим две  буквы «с» против заголовка 4.

Потом говорится о незначительном количестве покупок книг и CD дисков. Ставим -с к заголовкам 5 и 3.

Дальше следует продолжение про друзей и вечеринки. Ставим ещё две буквы «с» к заголовку 4.

 

В первом же предложении  абзаца D говорится о больших тратах на одежду (clothes), далее упоминаются покупки новой одежды, надо только сообразить, что это идентично c things to wear и поставить две d к первому заголовку.

 

В абзаце E речь  об известных  местах, путешествиях, т.е. о том, что стоит «смотрения» вокруг worth seeing around. Соответствующие слова встречаются 6 раз. Ставим 6  букв «е» напротив заголовка 6.

 

Обратите внимание, в абзацах А – Е, ключевые понятия появлялись буквально в первых 1-2 предложениях. В абзаце F говорящий начинает с того, что он не тратит много денег на ювелирные изделия и одежду (ставим -f  к заголовкам  7 и 1).

Зато дальше речь явно о сладостях sweeties,  которые упоминаются 6 раз. Ставим 6 букв f к заголовку 2 и тут тоже отчётливо просматривается окончательное решение.

Осталось только подвести итоги.

Невостребованным оказался заголовок 3. Нас о такой возможности предупреждали.

Конфликтных ситуаций, чтобы на один заголовок в равной степени претендовали несколько абзацев или каким-то абзацам не нашлось заголовков, у нас не возникло. Иначе их бы пришлось решать при повторном прослушивании. Тут, возможно, пригодились бы и зафиксированные «отрицательные» связи.

Итог:

A   B    C    D     E    F

5    7   4     1     6     2

Если оценивать общее впечатление, то «всё не так уж сумрачно вблизи». Все ключевые слова относятся к числу самых-самых употребительных. Могут, конечно, встретиться и незнакомые слова, но если их не пугаться, они вреда не причинят, поскольку в связях не участвуют.

Ключевые слова обычно появляются в самом начале абзацев, что позволяет, установив 2-3 соответствия, дальше даже немного расслабиться. Ведь, как показывает данный пример, для окончательного решения не обязательно находить все 6 или 11 ключевых слов.

Что касается отрицательных соответствий, то запись любых пометок это отвлечение от главного – слушания, и опасность пропустить что-то значимое. Возможно, они и включены в тест, чтобы отвлечь внимание или спровоцировать ошибку. Поэтому их фиксации стоит уделить внимание не на первом «прослушивании», как только что делали мы, а на втором, и то если возникнут неясности.

Для более равномерного распределения сил целесообразно во время первого прослушивания внимание не перенапрягать. Достаточно отметить по 2-3 связи на каждый заголовок, и этого будет, скорее всего, достаточно для окончательного решения. Если нет, в запасе есть ещё второе прослушивание.

Конечно, на бумаге всё выглядит проще, чем реально на слух. Кстати, если располагать текстом, как при сдаче чтения, можно номера заголовков ставить около соответствующих ключевых слов в абзацах. В разобранном примере показан и такой вариант, но без обсуждения.

Восприятие на слух нуждается в специальной тренировке. Зарядите в мобильник аудио-фрагменты, тексты которых вам доступны, и слушайте в режиме повторов до полного понимания на слух. Полноту понимания легко проконтролировать, читая текст.

Очень важно прослушиваемые тексты читать правильно. Неверно читаемые слова не будут восприняты на слух и не получат необходимых подкреплений в памяти. Подсказки правильных вариантов чтения даны в текстах в виде индивидуального форматирования букв. Полностью систему форматирования, а также краткое доходчивое изложение грамматики  можно найти в пособии:

А.Ф. Узкий «Английский без транскрипций. Самоучитель для начинающих», https://play.google.com или https://ru.scribd.com/

Со вторым приводимым примером читатель может попробовать разобраться полностью самостоятельно, как на экзамене. Вот предлагаемые заголовки:

а дальше работайте с аудиозаписью «Кошки».

Или сначала разберитесь с форматированным текстом, а прослушивание потом. Но в любом случае стоит специально потренироваться на заданиях такого типа.

 

 

 

Ответы:

A  B  C  D  E  F

6  1   5  7  2  3

Читайте также:

❤ Поделись статьей с друзьями! И подпишись на email-рассылку и Twitter. ❤


А. Ф. Узкий

Анатолий Фёдорович Автор 5 статей в этом блоге.

Родился в 1948 г. В 1970 закончил с отличием Московский инженерно-физический институт, там же в 1975 г. получил учёную степень кандидата физмат наук. До 2013 г. находился на военной службе в научных подразделениях, где получил учёное звание доцент. Английский язык был моим хобби, а теперь постоянное занятие.

Посмотреть все статьи автора А. Ф. Узкий →
Личный сайт

как научиться понимать английский на слух

Чтобы сдать ЕГЭ по английскому языку, нужно уметь им пользоваться: и говорить, и читать, и слушать. Последнее часто вызывает трудности у неподготовленных учеников, которые решили писать экзамен по этому предмету. В статье мы разберемся, как избежать ошибок и получить хорошие баллы за часть «Аудирование».

Структура аудирования ЕГЭ по английскому 

Аудирование ЕГЭ по английскому длится 30 минут, во время которых нужно решить 9 заданий. Каждое из них так или иначе связано с прослушиванием текста:

  1. Сопоставить услышанное высказывание с утверждением;
  2. Выбрать правильные и неправильные утверждения;
  3. Выбрать правильные варианты ответов на вопросы.

Всего за аудирование можно получить 20 баллов.

Как проходит экзамен по аудированию

В отличие от устной части, которая сдается отдельно, аудирование ЕГЭ по английскому сдается вместе со всей письменной частью, в которую входит и чтение, письмо, грамматика и лексика. Особенности, которые нужно знать:

  • Запись включат дважды, между которыми есть пауза. Используйте ее с умом.
  • Воспроизводить текст начнут не сразу, а только после того, как все заполнят бланки, так что у вас будет время подготовиться к аудированию ЕГЭ по английскому.
  • Во время прослушивания записи вы можете делать пометки, которые помогут решить задания. 

После двух прослушиваний текста вы сможете приступить к следующей части экзамена.

Как научиться понимать английскую речь на слух?

Научиться слышать и понимать английскую речь можно, но это требует подготовки. Для этого нужно:

  1. Хорошо знать грамматику и лексику. Нужно хорошо ориентироваться во временах, чтобы на лету определять, что говорит человек.
  1. Иметь большой словарный запас. Чтобы решать аудирование ЕГЭ по английскому, нужно уметь понимать речь, а это будет сложно без знания слов, которые присутствуют в речи.
  1. Чаще практикуйтесь. Повторяйте текст за диктором, чтобы понять, как произносятся эти слова. Со временем вы будете слышать эти слова в речи других людей. 

Чтобы привыкнуть к иностранной речи, нужно ее слушать. А для этого нужно время.

Как готовиться к аудированию ЕГЭ?

Подготовка к экзамену — самая важная часть написания всего экзамена. К ней надо подходить ответственно, так что мы выписали пять правил, которых стоит придерживаться при подготовке и во время самого экзамена:

  1. Слушайте английскую речь как можно чаще. Вы можете включать подкасты в автобусе, в спортзале, перед сном. Привыкайте к произношению, чтобы аудирование ЕГЭ по английскому решить без ошибок.
  1. Внимательно читайте условия. Подчеркивайте ключевые слова, чтобы не допустить ошибку из-за того, что вы услышали слово, но не поняли контекст.
  1. Слушайте два раза. Во время подготовки вы можете захотеть делать себе поблажки, чтобы быстрее закончить работу, но слушать два раза во время подготовки так же важно, как и на экзамене. 
  1. Учитесь быстро принимать решения. Если вы пропустили ответ на первый вопрос во время того, как решаете аудирование ЕГЭ по английскому, то не пытайтесь вспомнить его во время прослушивания текста. Иначе пропустите все остальные ответы. Двигайтесь по вопросам в зависимости от ситуации.
  1. Работайте над ошибками. Читайте тексты после того, как ответите на вопросы. Отмечайте для себя слова, которые вы не поняли во время прослушивания. Улучшайте слабые стороны, чтобы с каждым разом видеть прогресс.

При такой подготовке вы с большой вероятностью получите 20 баллов из 20.

Разбор заданий

Подробнее разберемся с каждым, чтобы понять, что нужно делать.

Задание №1

В первом номере аудирования ЕГЭ по английскому вы услышите шесть высказываний, к которым нужно подобрать утверждения. В задании есть лишнее утверждение, его никуда вписывать не нужно. К каждому высказыванию подходит только один вариант. 

За все правильные ответы вы можете получить 6 баллов, то есть за каждый правильный подбор утверждения к высказыванию вы получаете 1 балл.

Пример:

Задание №2

№2 — это диалог с утверждениями. Какие-то из этих утверждений соответствуют содержанию текста, а какие-то — нет. Чтобы сдать аудирование ЕГЭ по английскому, вам нужно определить, что правда, а что нет, и поставить цифры в соответствии с условиями (1 — True, 2 — False). Если об утверждении ничего не сказано в диалоге, необходимо поставить цифру 3 (Not Stated).

Максимум можно получить 7 баллов, лишних утверждений нет.

Пример:

Задание №3–9

Последние семь номеров объединены одной записью с интервью. Есть варианты ответа, из которых нужно выбрать один правильный.

Каждое задание оценивается в 1 балл.

Пример:

Итог

Научиться понимать английскую речь не так просто. Тем не менее, этот навык уже является преимуществом перед теми, кто не учит язык и не ограничивает свои возможности. Пусть аудирование ЕГЭ по английскому будет для вас не тяжелой ношей, а развитием, которого вы хотите. Так ваша любовь к иностранному будет больше, а знания — лучше. 

8 веб-сайтов с тестовой практикой, чтобы прокачать свои навыки аудирования на английском языке

Готовы упражняться в своих навыках аудирования на английском языке?

Многие люди думают, что аудирование — это один из тех навыков изучения языка, в которых вы либо хороши, либо нет. И по этой причине многие студенты нервничают, когда думают об аудировании.

Правда в том, что освоить часть теста на прослушивание не так сложно, как вы думаете, если у вас есть необходимые ресурсы, которые помогут вам подготовиться.Но для этого вам может понадобиться больше, чем просто слушать разговоры на английском языке.

Многим учащимся также помогает освоиться с форматом теста и стилем вопросов, чтобы вы могли отвечать соответствующим образом. И у нас есть смешанный список сайтов, которые делают и то, и другое понемногу.

Независимо от того, хотите ли вы сдать экзамен по английскому языку, такой как TOEFL, IELTS или TOEIC, или вам просто нужно немного больше попрактиковаться в аудировании, эти восемь веб-сайтов помогут вам попрактиковаться в навыках аудирования или мысленно подготовиться к тесту, не выходя из дома. собственного дома.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам предстоит предстоящий тест на аудирование по английскому языку и вам нужен дополнительный учебный материал, вам может помочь Exam English. Здесь вы можете найти полезные ресурсы, которые помогут вам попрактиковаться в прослушивании для ряда тестов, включая следующие:

Exam English также содержит ресурсы для экзаменов по деловому английскому языку, но в настоящее время это только учебный материал для компонентов чтения.

Наряду с грамматикой, чтением и расширением словарного запаса, Exam English также содержит компоненты для прослушивания всех материалов для подготовки к экзаменам. Упражнения на аудирование содержат монологи и разговоры между носителями английского языка, а также ряд вопросов, касающихся содержания упражнения на аудирование.

Еще одна замечательная особенность Exam English заключается в том, что они также предлагают мобильную поддержку, поэтому вы можете загрузить их приложение для Android или iOS для конкретного экзамена, который вам нужен, и выполнять упражнения на слушание, когда вы находитесь вдали от компьютера.

видео организованы по сложности (от начального до нативного), темам (искусство и развлечения, здоровье и образ жизни и т. д.) и формату (видеоблог, новости, шоу и т. д.), поэтому вы можете легко просматривать и находить что-то идеальное для себя Уровень и интересы.

Каждое слово поставляется с контекстным определением, изображением, звуком и несколькими примерами предложений для легкого изучения и понимания. Вы даже можете нажать на слово, чтобы увидеть, как оно используется в других видео на сайте.

С таким широким спектром ресурсов вы можете часами практиковаться в аудировании с помощью веселых заданий и подробных объяснений, чтобы дать вам полное погружение в английский язык.

На веб-сайте Британского Совета есть множество бесплатных ресурсов, которые помогут изучающим английский язык улучшить свои знания английского языка. Хотя учебный материал, доступный на веб-сайте, почти исключительно на британском английском языке, подробные упражнения и подробные объяснения будут полезны для британских и американских студентов, изучающих английский язык.

У Британского Совета есть много полезной информации, связанной с тестами на аудирование, в том числе советы, которые помогут вам подготовиться к экзамену на аудирование по английскому языку, и подробные упражнения на аудирование.Упражнения на прослушивание разбиты на пять категорий: A1 и A2 (начинающий), B1 и B2 (средний уровень) и C1 (продвинутый уровень).

Кроме того, к каждому упражнению прилагается рабочий лист, который необходимо заполнить после каждого занятия, а также ключ к ответу и аудиозапись, которые помогут вам проверить свои ответы.

Хотя упражнения на веб-сайте Британского Совета не предназначены для конкретного экзамена, они достаточно подробны, чтобы помочь вам отточить навыки слушания во время подготовки к экзаменационному дню.

Если вы изучали английский язык по учебникам, вы, вероятно, в какой-то момент использовали книгу Cambridge English. Помимо создания отличных учебных материалов для студентов и преподавателей , Cambridge English также содержит ряд бесплатных ресурсов, которые помогут вам отточить свои навыки английского языка.

Cambridge English — это та же компания, которая создала экзамены Cambridge English, которые люди со всего мира сдают для трудоустройства или иммиграции.И, как и большинство экзаменов, Кембриджские экзамены по английскому языку включают компонент аудирования, к которому вы можете подготовиться, выполнив некоторые задания на аудирование на их веб-сайте.

Каждому уроку присваивается уровень сложности в соответствии с уровнями Common European Framework of Reference for Languages ​​ (CEFR). Они содержат различные упражнения, такие как заполнение пробелов и вопросы на понимание, связанные с материалом для прослушивания, которые позволяют вам улучшить свои навыки слушания и словарный запас.А поскольку задания не слишком специфичны для , вы можете использовать их для подготовки к Кембриджскому экзамену по английскому языку или для общей практики аудирования.

Pearson — еще одна компания, производящая множество учебников ESL, используемых в классе. Наряду с созданием материалов для занятий по английскому языку компания также подготовила экзамен Pearson PTE, который представляет собой оценку, которую сдают многие студенты ESL, прежде чем учиться или работать за границей в англоязычной стране.

Если вы планируете сдавать PTE, вам необходимо пройти часть экзамена по прослушиванию, которая обычно занимает от 45 минут до часа.И хотя на веб-сайте Pearson не так много бесплатных материалов, которые помогут вам подготовиться к тесту, они предлагают автономный практический тест с аудиофайлами и рабочими листами, которые могут помочь вам отработать навыки аудирования, чтения и письма.

А если вам нужна дополнительная подготовка к экзамену PTE по аудированию, вы также можете сдать онлайн-версию практического экзамена. Цены варьируются от 9,99 до 59,99 долларов в зависимости от версии теста, но каждый из них проверяет ваши навыки аудирования, а также навыки говорения, чтения и письма.

Educational Testing Service, или ETS, — это компания, разработавшая экзамен TOEIC. Этот экзамен широко используется в ряде стран, включая Японию и Южную Корею, для оценки уровня владения английским языком при приеме на работу или в образовательных целях.

Если вы сдаете TOEIC, вам также необходимо пройти 45-минутный раздел аудирования, чтобы сдать экзамен. Хотя на сайте ETS не так много бесплатных ресурсов для прослушивания, вы можете взглянуть на примеры вопросов для прослушивания, чтобы иметь представление о том, к чему вам следует подготовиться.

Компания также продает учебное пособие для теста TOEIC по аудированию и чтению, которое включает задания по аудированию, советы по прохождению теста и практические тесты.

Если вы ищете индивидуальную помощь, которая поможет вам улучшить свои навыки аудирования перед предстоящим тестом, взгляните на Oxford Online English.

Они предлагают ряд доступных цен, которые дают вам возможность заниматься с настоящим учителем английского языка, который может помочь вам исправить эти слабые места в вашем слушании.

Вы также можете посмотреть некоторые из их бесплатных уроков, посвященных аудированию, грамматике и чтению, а также их оценочный тест на аудирование из 24 вопросов — тоже бесплатно.

Если вы не готовитесь к конкретному экзамену, а просто хотите поработать над сложными упражнениями на слух, взгляните на проект ESOL PETT на веб-сайте Seminole State College.

Здесь вы можете выбрать один из нескольких викторин по аудированию, предназначенных для начинающих, средних и продвинутых учащихся.Вопросы сопровождаются аудиоклипом короткой или средней длины и вариантами ответов с несколькими вариантами ответов, которые проверяют ваш словарный запас и понимание на слух.

 

Как видите, в Интернете есть несколько премиальных и бесплатных ресурсов для прослушивания, которые помогут вам подготовиться к экзаменационному дню.

Это может показаться пугающим, но с помощью этих сайтов вы можете получить необходимую для прохождения практику.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

WIMBLEDON SCHOOL OF ENGLISH – 5 лучших советов по прослушиванию IELTS

Это месяц IELTS здесь, на WSE, и нам удалось найти 5 лучших советов, которые помогут вам достичь желаемого результата!

1. Не оставляйте пустых ответов

На это есть две причины. Во-первых, ваше предположение вполне может быть правильным, особенно если это вопрос с множественным выбором. Во-вторых, если вы оставите пустое место, существует опасность того, что вы запишете ответы не в те клетки листа для ответов, что может обернуться катастрофой.

2. Найдите подсказки в вопросе

Частый тип вопроса — заполнение таблицы; в этом типе вопросов вы часто найдете подсказки к ответу, просмотрев другую информацию в таблице. В частности, обратите внимание на заголовки строк и столбцов: если, например, в заголовке указано «оборудование», а в некоторых заполненных графах указано «скрепки» и «картон», у вас есть хорошее представление о том, что вы должны слушать. за.

3. Прочтите, прежде чем слушать – угадайте ответ

Одна из трудностей на экзамене заключается в том, что вы не только слушаете, но и читаете вопрос и пишете ответ одновременно.Один простой совет: читайте вопросы перед тем, как слушать, чтобы знать, что вы слушаете. Это сложный навык, но иногда может помочь попытаться предсказать тип ответа, который вы ищете: это, например, имя или число?

4. Читайте во время прослушивания – сосредоточьтесь на вопросе целиком

Огромная доля ошибок совершается не потому, что вы плохо слушали, а потому, что вы не концентрируетесь на вопросе. Во время прослушивания сосредоточьтесь на точной формулировке вопроса.

5. Не оставляйте запись до конца

Иногда кандидаты оставляют письменную часть до конца, думая, что запомнят услышанное. По моему опыту, это почти никогда не срабатывает: информации много, ты в стрессе и, самое главное, после каждого прослушивания ты должен переходить к следующему набору вопросов, чтобы их прочитать.

Есть ли у вас какие-либо советы для студентов? Дайте нам знать об этом в комментариях!

 

5 советов, как сдать экзамен по аудированию: сделать это возможным

Помните, недавно мы давали вам несколько советов по , как сдать экзамен по английскому языку ? Что ж, сегодня тот день, когда мы дадим вам несколько советов, как сдать экзамен по аудированию , потому что мы знаем, что это одна из самых больших проблем, с которыми вы столкнетесь при изучении английского языка.

Экзамен по аудированию оценивает вашу способность слушать и понимать аудио на английском языке . Умение общаться является фундаментальным навыком, но на дидактическом уровне это обычно занимает второстепенное место.

Наверняка это напоминает вам изучение английского языка в старшей школе? Когда заставляли выполнять упражнения на аудирование про виноград и груши, как будто пытались восполнить или закончить оставшееся до следующего занятия время. Это явный показатель важности, придаваемой этому языковому навыку.

Учебные планы по английскому языку сосредоточены на грамматике, словарном запасе и, надеюсь, на некоторой «разговорной речи». Поскольку слушанию уделяется так мало внимания, обычно труднее всего освоить именно этот навык.

Хотя, хочешь, я открою тебе секрет? Если вы обучаетесь языку в таком центре, как Nathalie Languages, это не будет для вас проблемой.

1. Практика

Несколько месяцев назад, , мы дали вам несколько советов по работе над пониманием на слух , которые, мы уверены, оказались для вас полезными.Вы можете задаться вопросом, что мы сделали с этим первым советом, но реальность такова, что это основная вещь, о которой нельзя забывать.

Лучший способ подготовить свой слух к сдаче экзамена по аудированию — это выполнить как можно больше аудиоупражнений на английском языке .

В Интернете есть много интересных ресурсов для практики в формате аудиокниги. Также стоит смотреть английские сериалы с субтитрами и слушать музыку с оригинальным текстом под рукой.

Не будьте одним из тех людей, которые всю жизнь поют на английском и придумывают все на ходу. Это может быть хорошим развлечением, но в таком виде это не поможет вам стать лучше. Это два очень эффективных и обогащающих способа изучения языка , с помощью которых вы также можете работать над различными языковыми навыками: разговорной речью, аудированием и чтением.

2. Понять 

Не совершайте ошибку, желая выучить все слова сразу. Это вам не поможет. Постарайтесь определить основные слова и в целом понять смысл прослушивания.

Очень полезный способ применить на практике навыки восприятия на слух — научиться выводить значение из контекста t. Если вы будете останавливаться на каждом термине, который вам неизвестен, вы потеряете время, концентрацию и ритм.

3. Обратите внимание на интонацию

Знаете ли вы , какое словесное ударение ? Это не имеет ничего общего со стрессом. Это то, что в нашем языке мы знаем как акцент , аспект, который будет очень полезен для сдачи экзамена по прослушиванию .Акцентуация может дать вам много намеков на то, что мы хотим передать.

Глядя на произношение акцента и интонации, будет очень полезно определить намерение и значение восприятия на слух.

Если вы давно занимаетесь английским языком, то заметили, что голоса в аудио очень похожи друг на друга. Это потому, что эти записи сделаны профессионалами. Какими бы естественными они ни пытались быть, они все же являются частью сценария, подготовленного экспертами.

Когда они делают это понимание на слух, они всегда следуют очень специфическим правилам произношения и интонации , используя маркеры или соединители по всему аудио. Это называется сигнализацией, тем самым говорящий фокусирует внимание на наиболее важной части звука. Они существуют для того, чтобы направлять и провоцировать желаемую реакцию. Это особенно полезно для классических упражнений по заполнению пробелов.

С практикой вы сможете распознавать модели голосовых актеров из прослушиваний. Знакомство с тем, как они говорят, является ключом к пониманию аудио. Если вы не заметили, они никогда не дают ответ на два вопроса подряд. Как правило, существует временной интервал, в течение которого говорящий готовит свой следующий ответ.

Чтобы растеряться, слушайте, расслабьтесь и ждите появления следующего ответа.

4. Будьте предусмотрительны

Готовы к этому совету, чтобы сдать экзамен по аудированию? Вы должны научиться предсказывать содержание а не с помощью хрустального шара .Здесь очень полезен здравый смысл.

Если вы сможете быстро понять, о чем идет речь в упражнении, вы сможете предсказать, с какими словами вам придется столкнуться. Очень полезный план состоит в том, чтобы предсказать возможные ответы и рассмотреть тип слов, которые вы должны вставить в пропуски. Когда вы закончите прослушивание, убедитесь, что все, что вы закончили, имеет смысл, и , если вы сомневаетесь, следуйте своей интуиции.

5. Остерегайтесь отвлекающих факторов

Последний очень полезный совет для сдачи экзамена по аудированию. Что мы подразумеваем под «отвлекающими»? Что ж, вы должны быть очень осторожны со всеми выражениями, которые есть только на экзамене, чтобы отвлечь вас от истинного смысла аудио.

Хороший слушатель должен уметь отделять лишнюю и не относящуюся к делу информацию от действительно важной. «Отвлекающие факторы» призваны отвлечь вас от фундаментальных аспектов экзамена и заставить вас сбиться с пути.   Они принимают форму выражений, которые кажутся правильными, но на самом деле не соответствуют тому, что предлагает упражнение.

Вы когда-нибудь задумывались, сколько существует вопросов с несколькими вариантами ответов? Экзаменаторы очень умны и обычно не забывают включать в дополнение к правильному ответу вариант, тесно связанный с предметом, но не дающий нужных данных или не вписывающийся в остальную часть фразы. Они также добавят противоречивый ответ и еще один ответ, который даже не упоминается.

Обратите особое внимание на слова, которые действительно упоминаются , потому что они обычно отвлекают внимание.Выбор варианта только потому, что вы услышали слово в аудио, может привести к ошибке.

Что вы думаете об этих советах по сдаче экзаменов по аудированию? Мы надеемся, что это было полезно, как и тот пост, который мы сделали о том, как в полной мере использовать преимущества разговорных уроков на английском языке.

А если вы хотите улучшить все свои языковые навыки, может быть, сейчас самое время изучать английский язык в Англии, вы не верите?

Улучшение навыков аудирования (для сдающих тест)

Узнайте, как улучшить свои навыки аудирования на английском языке с помощью этих советов, которые помогут вам подготовиться к тесту TOEFL iBT ® и учебе в университете.

Практикуйтесь слушать что-нибудь на английском каждый день и постепенно увеличивайте количество времени, которое вы слушаете.

  • Слушайте разные типы материалов.
  • Слушайте активно. Попробуйте ответить на следующие вопросы:
    • кто
    • что
    • когда
    • где
    • почему
    • как
  • Пассивно слушайте, чтобы получить общее представление о том, о чем идет речь.
  • Ведите журнал прослушивания (список всего, что вы слушаете на английском языке каждый день/неделю).
  • Напишите резюме из 1 предложения, чтобы запомнить основную мысль услышанного.
  • Запишите новые выражения, идиомы и лексику, которые вы слышите.
  • Используйте диктант и другие упражнения, чтобы развить способность слушать.
    • Попросите англоговорящего продиктовать вам статью. Хорошими источниками материала являются подкасты, журналы, онлайн-статьи или учебники.
    • Во-первых, запишите в точности то, что вы слышите.
    • Тогда делайте заметки только о важных моментах, которые услышите.
    • Выполняйте упражнения на пробелы в информации, используя незнакомый контент и сложные структуры.

Используйте ресурсы вашего сообщества, чтобы практиковаться в прослушивании английского языка.

  • Посетите места, где можно попрактиковаться в слушании.
    • Если возможно, запишитесь на курсы английского языка.
    • Сходите в музей и прослушайте аудиоэкскурсию на английском языке.
    • Посетите экскурсию на английском языке в вашем городе.
    • Позвоните или посетите отель, в котором останавливаются туристы, и получите информацию на английском языке о стоимости номеров, наличии мест в отеле или услугах отеля.
    • Позвоните и прослушайте информацию, записанную на английском языке, например расписание фильмов, сводку погоды или информацию о рейсе авиакомпании.
  • Смотрите или слушайте телепередачи и подкасты, записанные на английском языке.
    • Некоторые полезные телеканалы для прослушивания: CNN ® , Discovery Channel ® и National Geographic ® , а также мыльные оперы или комедии положений.
    • Сделайте это с другом и вместе обсудите программу.
  • Смотрите фильмы или другие видео онлайн (выключите субтитры!) или сходите в кино на английском языке.
  • Прослушайте аудиокнигу на английском языке.
  • Прослушайте записи на английском языке, которые сопровождаются расшифровкой. Прослушать каждую запись не менее 3 раз:
    • В первый раз делайте заметки об основных идеях, которые вы слышите.
    • Во второй раз прочитайте расшифровку и выслушайте идеи, которые вы записали.
    • В третий раз запишите все слова и фразы, которые вы не поняли, и найдите их.
  • Попрактикуйтесь в разговоре по-английски с другими.
    • Обменивайтесь языковыми уроками с носителем английского языка, который хочет выучить ваш язык.

Начните готовиться к академическим ситуациям.

  • Посещение академических занятий, проводимых на английском языке.
  • Записывайте лекции или презентации и воспроизводите их несколько раз.
    • Прослушайте короткие отрывки несколько раз, пока не поймете основные моменты и поток идей.
    • Остановите запись на середине и предскажите, что будет дальше.
  • Ознакомьтесь с организацией или структурой академических лекций.
    • Обратите внимание на разницу между представленными основными идеями и деталями.
    • Выслушайте общие (основные) мысли.
    • Обращайте внимание на детали — факты, примеры, мнения.
  • Обратите внимание на структуру.
    • Лекция или презентация — введение, основная часть и заключение
    • Повествовательная история — начало, середина и конец
  • Научитесь распознавать различные стили организации.
    • Теория и доказательства
    • Причина и следствие
    • Шаги процесса
    • Сравнение двух вещей
  • Тщательно обдумайте цель лекции.
    • Попробуйте ответить на вопрос: «Чего хочет добиться профессор на этой лекции?»
    • Записывайте только ту информацию, которую слышите. Будьте осторожны, чтобы не интерпретировать информацию, основанную на вашем личном понимании или знании темы.
  • Разработайте стратегию ведения заметок, которая поможет вам систематизировать информацию по основным пунктам и вспомогательным деталям.
    • Убедитесь, что ваши записи соответствуют организации лекции.
    • Прислушивайтесь к родственным идеям и взаимосвязям в лекции и убедитесь, что вы суммируете похожую информацию вместе.
    • Используйте свои заметки, чтобы написать резюме.

Прислушивайтесь к сигналам, которые помогут вам понять организацию выступления, связи между идеями и важность идей.

  • Прислушайтесь к выражениям и лексике, которые говорят вам о типе информации.Тщательно подумайте о типе информации, которую показывают эти фразы:
  • .
    • мнение — Думаю, Похоже, что, Думается, что
    • теория — в теории
    • Вывод
    • — значит, тогда
    • отрицаний — нет, слова, начинающиеся с «не-», «не-», «дис-» или «а-»
    • наполнители — второстепенная информация — э, э, гм
  • Определите отступления — обсуждение темы, отличной от основной темы — или шутки, которые не важны для основной лекции.Это нормально не понимать этого!
  • Прислушайтесь к сигнальным словам или фразам, которые связывают идеи, чтобы распознать отношения между идеями. Подумайте хорошенько о связи между идеями, которые показывают эти слова:
    • причины — потому что, так как
    • результаты — в результате, поэтому, таким образом, следовательно
    • примеров — например, таких как
    • сравнений — в отличие от
    • противоположная идея — с другой стороны, однако
    • другая идея — кроме того, кроме того
    • аналогичная идея — аналогично, аналогично
    • переформулировок информации — другими словами, то есть
    • выводы — в заключении, подведение итогов
  • Обратите внимание на связи между примерами.
    • Когда вы услышите 2 детали, определите связь между ними.
    • Напишите предложение, соединяющее примеры, используя подходящее связующее слово.
  • Обратите внимание на интонацию и другие способы, которыми говорящие указывают на важность информации. Важные ключевые слова часто:
    • повторный
    • перефразировано — повторяющаяся информация, но с использованием других слов
    • сказал громче и четче
    • подчеркнутый
  • Обратите внимание на язык тела и интонации, используемые для выражения различных эмоций.
    • Эмоции часто выражаются изменением интонации или ударением.
    • Выражение лица или выбор слов могут указывать на волнение, гнев, счастье или разочарование.
  • Послушайте, как носители английского языка делят длинные предложения на «группы мыслей», чтобы их было легче понять — группа мыслей — это произнесенная фраза или короткое предложение. Мыслительные группы разделены короткими паузами.
    • Прослушайте наборы групп мыслей, чтобы убедиться, что вы уловили всю идею выступления.
    • Прислушивайтесь к паузам между важными моментами.
  • Прислушайтесь к цифрам, которые вы можете услышать в ценах, времени или адресах.
  • Прислушайтесь к глаголам и другим выражениям, которые показывают, происходит ли событие в прошлом, настоящем или будущем.
  • Во время лекции обращайте внимание на слова, написанные на доске.

Прослушивание | Подготовка к экзамену по английскому языку

В этом упражнении вы будете слушать лекцию и должны будете заполнить пустые места.

Ваши затраты времени на сдачу IELTS очень важны, поэтому уверенность в том, что вы готовы работать с нашей системой, имеет решающее значение для достижения вашей цели IELTS!

Это небольшой пример одного из наших симуляторов экзамена по аудированию.

При покупке наших онлайн-уроков у вас будет доступ к 3 полным экзаменам по аудированию, что в сумме составляет 120 вопросов!

В конце каждого экзамена вы увидите:
1) Как ваша оценка коррелирует с диапазоном IELTS.
✓ Это поможет вам узнать, где вы сейчас находитесь.
2) Разбивка вашей индивидуальной оценки по каждому отдельному типу вопросов.
✓ Это поможет вам увидеть, есть ли слабые места (и сильные стороны!) для определенных типов вопросов.
3) Нажмите «Просмотреть вопросы», и вы увидите объяснение того, почему каждый выбранный вами ответ является правильным или неправильным.
✓ Это поможет вам связать свои знания английского языка с контекстом IELTS.

Удачи!

0 из 10 вопросов ответили правильно

Ваше время:

Прошло время

Вы набрали 0 из 0 баллов, (0)

  • Вы не ответили правильно ни на один вопрос.

Упражнений по аудированию английского языка – Английская комната

 

На этой странице вы найдете все упражнения на аудирование, которые мы разработали для наших студентов. В конце каждого семестра студенты сдают экзамены по чтению, разговорной речи, аудированию и диктанту. Вы обнаружите, что большинство из них имеют звуковые клипы, встроенные в каждую викторину, поскольку мы хотим, чтобы наши ученики практиковались дома.Однако в историях Dication внизу этой страницы есть сценарии, которые читают учителя. Мы делаем это таким образом, поскольку хотим контролировать способ доставки. Например, скорость речи и количество необходимых повторений. Мы также не хотим, чтобы учащиеся запоминали эти тесты дома до того, как мы проведем их в школе. Скрипты можно найти в меню учителя вверху.

วิชา ภาษา อังกฤษ อังกฤษ อังกฤษ คุณครู คุณครู ให้ ให้ นัก เรียน แบบ ฝึก ฝึก หัด เพื่อ ฝึก เตรียม สอบ ภาค ปฏิบัติ จริง โดย มี คลิป บท หนังสือ ความ เรื่อง เรื่อง บท สนทนา มา จาก หนังสือ แจก ให้ กับ เรียน มี ศัพท์ ภาษา อังกฤษ ที่ นัก เรียน ต้อง จำ และ คลิป คลิป คลิป คลิป คลิป คลิป คลิป เสียง มาก ถึง 384 ประโยค จะ นำ ไป ใช้ อ่าน อ่าน ใน นี้ นัก สามารถ สามารถ กลับ กลับ กลับ นี้ เรียน เรียน สามารถ กลับ กลับ ไป เรียน ที่ได้english-room.com

ЗВУКОВОЙ ТЕСТ

Попросите учащихся нажать одну из трех кнопок ниже и следовать инструкциям. В звуковом ролике учитель говорит: скрестите руки, коснитесь уха и коснитесь носа.

1. ПОНИМАНИЕ СЛУШАНИЯ

Истории в этом первом разделе содержат слова из книг Let’s Go, которые мы используем в нашей школе. Итак, истории 01A и 01B взяты из Блока 1 для этого класса. В каждом рассказе около 40 слов. Тесты состоят из пяти вопросов.

ОСНОВНОЙ 3

  • 01А | 01Б
  • 02А | 02Б
  • 03А | 03B
  • 04А | 04Б
  • 05А | 05Б
  • 06А | 06Б
  • 07А | 07Б
  • 08А | 08Б

2. ПРОСЛУШИВАНИЕ РАССКАЗОВ

На этих практических экзаменах по аудированию учащиеся должны прослушать короткий рассказ, прочитанный их учителем, а затем ответить на пять вопросов. Таких историй на выпускных экзаменах будет две.

3. ДИКТАЦИЯ – ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ฟังเรื่องราวแล้วพิมพ์ให้ถูกต้อง  В этом разделе учащиеся должны прослушать рассказ, а затем напечатать его.

ПРАКТИКА ДЛЯ ВТОРОГО ТРЕМЕНДА: Начальная школа 4A | Начальная школа 4Б | Начальная школа 5 | Первичная 6А | Первичный 6B



ЖЕСТКИЙ ДИКТ (предложения)  


4. ДИКТАНТЫ – РАССКАЗЫ

Учащиеся должны прослушать небольшой рассказ, прочитанный учителем, а затем заполнить пропуски пропущенными словами.На выпускных экзаменах будет диктант.


ОСНОВНОЙ 4

1А | 1Б | 2А | 2Б | 3А | 3Б | 4А | 4Б | 5А | 5Б | 6А | 6Б | 7А | 7Б | 8А | 8Б


ОСНОВНОЙ 5

1А | 1Б | 2А | 2Б | 3А | 3Б | 4А | 4Б | 5А | 5Б | 6А | 6Б | 7А | 7Б | 8А | 8Б


УРОВЕНЬ 6

1А | 1Б | 2А | 2Б | 3А | 3Б | 4А | 4Б | 5А | 5Б | 6А | 6Б | 7А | 7Б | 8А | 8Б



5.ПРОЧИТАЙТЕ, ПОСЛУШАЙТЕ И ОТВЕТИТЕ

อ่าน ฟัง และตอบคำถาม Это истории из Зеленой книги и истории, основанные на лексике из книги Let’s Go. Студенты должны прочитать короткий рассказ в рамках экзаменов в конце семестра.

Истории для чтения

Вопросы к рассказам


6. РАЗГОВОРНЫЕ ВОПРОСЫ

แบบฝึกหัดคำถามบทสนทนา  Это вопросы для разговора из Зеленой книги.В зависимости от оценки для устного экзамена выбирают от пяти до десяти вопросов.

Потренируйтесь отвечать на вопросы

Викторина с несколькими вариантами ответов 


 


A. ПРОСЛУШИВАНИЕ РАССКАЗОВ

Нажмите здесь, чтобы увидеть скрипт.


Б. ДИКТАЦИЯ

Нажмите здесь, чтобы увидеть скрипт.


 

 

Как пройти экзамен по английскому языку Listening

ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ ПОСТЫ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Многие люди слишком беспокоятся о L прослушивании E xam Что, если я не услышу вопрос? Что делать, если я не понимаю акцент? и т.д…

Но экзамен по аудированию похож на любой другой тест; есть легко узнать советы и приемы , чтобы уменьшить стресс и сделать его проще.

Вот моя методика ПРОЧИТАЙ-СЛУШАЙ-ДУМАЙ для того, чтобы показать наилучшие результаты на экзамене по английскому языку на слух . Это сработало для меня много раз, и это сработает для вас! 😉

ПРОЧИТАТЬ

Одно слово

Если в инструкции сказано, что вы должны выполнить такое-то и такое-то упражнение, используя только одно слово, не используйте два или три… там написано одно слово!

Иногда нас просят заполнить пропуски (упражнения на заполнение пропусков на слух) одним словом, и мы попадаем в ловушку записывая все что мы поняли.

Огромная ошибка! Экзаменаторы накажут нас или пометят ответ как неверный. Это просто, просто следуйте инструкциям … 😉

Времена

Очень важно определить , в каком времени глагола человек говорит в (настоящее, прошедшее или будущее). Знание того, в каком времени стоит вопрос и к какому времени он относится, помогает нам понять информацию (и, следовательно, дать правильные ответы).

Картинки

Излишне говорить, что если есть образов, сопровождающих вопрос , важно внимательно их изучить; они дают подсказок к правильным ответам. Взгляните на фотографии, прежде чем услышать запись , чтобы получить представление о том, что вы собираетесь услышать; Как говорится, « предупрежден — значит вооружен».

СЛУШАТЬ

Тон

Даже если мы не улавливаем все слова , часто тон голоса говорящего дает нам подсказку относительно того, является ли его мнение или ответ положительным или отрицательным .Будьте осторожны, используя этот совет; иногда интонация может быть двусмысленной или даже ироничной но если вы пропустили слова и вопрос задает вам что чувствует говорящий , спросите себя, Каков был его тон голоса?

Помехи

Мы должны понять разговор за всем посторонним шумом. Шум существует с единственной целью усложнить упражнение .

В зависимости от уровня экзамена по аудированию посторонний шум может быть более или менее навязчивым, варьироваться от монологов на тихом фоне до групповых разговоров в оживленных кафе в час пик. Если много фонового шума, просто сделайте то, что вы бы сделали, если бы вы действительно оказались в такой ситуации (в баре, на вокзале и т. д.), и попытайтесь заблокировать окружающие шумы , пока фокусируется на на слов человека, говорящего с вами.

Различные акценты

Если мы привыкли слушать американский акцент , а затем обнаружим, что слушаем лондонца во время экзамена, мы подумаем, что находимся не в той комнате, слушая корейский. Не паникуйте!

Вы можете заранее подготовиться к этой возможности. Если поискать в Интернете , вы найдете тысяч примеров различных акцентов . По крайней мере, попрактикуйтесь в понимании разницы между американским и британским акцентами.

Терпение

Попробуйте не писать во время прослушивания записи. Да, да… Я знаю, что люди могут делать два или три дела одновременно (почти все…), но лучше, если хотя бы на первое прослушивание ты оставишь ручку на столе.

В зависимости от типа аудирования у вас будет два или три шанса прослушать диалог поэтому, по крайней мере, при первом прослушивании ничего не записывайте, просто слушайте внимательно с закрытыми глазами!

Закрытие глаз может показаться немного чрезмерным но я видел, что когда мои ученики слушают с закрытыми глазами, они могут повторить то, что они услышали с гораздо меньшими трудностями, потому что все их внимание было сосредоточено на звуках .

Буквы и цифры

Будьте очень осторожны, когда слышите буквы, числа, даты или номера телефонов. Вы должны быть внимательны, так как они обычно проходят как шепот и часто их трудно уловить.

Помните, что числа можно произнести по-разному. Например, вы можете сказать «одна тысяча двести» или «двенадцатьсот», что означает 1200.

Другой потенциальной ловушкой является английское выражение «пятерка» или «десятка» , когда речь идет о деньгах.Первая означает банкноту в пять фунтов , а последняя — банкноту в 10 фунтов.

Чтобы выучить цифры на английском языке, вы можете загрузить этот бесплатный PDF-файл от IESBecquer. С помощью этого PDF-файла вы научитесь выражать не только числа, но и десятичные дроби, проценты, дроби и т. д.

АНГЛИЙСКИЙ ОНЛАЙН

Грамматика

На экзамене по аудированию , наши грамматические знания также работают в нашу пользу. Не пытайтесь слушать, а просто повторяйте по-попугайски или слишком быстро пишите .Попытайтесь понять , о чем говорят говорящие о , и обратите внимание на то, говорят ли они в прошедшем или будущем времени. Распознавание времен помогает нам лучше понимать разговор. Также важно освоить местоимения , чтобы понимать, о ком говорят говорящие.

Контекст

Помните, что вы не должны понимать каждое слово. Важнее понять контекст того, что говорится, тему разговора , о ком они говорят и тон в котором они это говорят.

Если мы признаем, что могут быть части, которые мы не понимаем мы будем меньше давить на себя во время экзамена, который снимает с наших плеч большой груз.

Сосредоточьтесь на том, что мы действительно понимаем, на том, что от нас просят и не отвлекайтесь на второстепенную информацию, которая размещена там специально для того, чтобы отвлечь и ввести нас в заблуждение. Так что… не попадайтесь в ловушку!

Закрой глаза и слушай!

ДУМАЙ

Вычет

Стань детективом и используй свою способность выводить информацию. Мы не должны предполагать что информация в записи сформулирована именно так как в вопросе.

Например, на вопрос «Ты идешь на вечеринку?» человек может ответить, «Я не пропущу вечеринку», , что то же самое, что и «Да, я иду на вечеринку». Обычно это совершенно очевидно, но мы должны быть внимательны к этим маленьким поворотам , поскольку они часто включаются для повышения уровня сложности .

Предсказание

При чтении вопросов мы можем попытаться предсказать возможный ответ. Я не имею в виду, что вы должны изобретать ответы но можно предвидеть куда нас ведут. Например, если вам задают вопрос об улице, попробуйте услышать, например, , , дорога, или , улица.

Точно так же, если он запрашивает дату , цену или номер телефона , это момент, когда вы поднимаете свои антенны вверх и будьте начеку, чтобы точно зафиксировать числа .

Хорошо, это все для экзаменов по прослушиванию

Помните ЧИТАЙТЕ – СЛУШАЙТЕ – ДУМАЙТЕ !

Поймите, о чем идет речь в вопросе, обратите внимание на запись, а затем примените свой мозг к тому, что вы услышали.

Это может показаться очень трудным в начале , но, как мы всегда говорим, практика воздействует на уши примерно так же, как ватная палочка. больше мы слушаем звук английского легче будет понять то, что мы слышим.Очевидно, что для начала мы выучим только нескольких слов из , но постепенно мы сможем понимать полных предложений.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.