Бонч увц: Управление военного учебного центра — Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А.Бонч-Бруевича

Содержание

Военный учебный центр СПбГУТ

 

20 октября 1919 года приказом Реввоенсовета Советской Республики создается самостоятельный центральный орган по руководству военной связью и вводятся должности начальников связи фронтов, дивизий и бригад. Издание этого приказа привело к созданию отдельного рода войск — войск связи. Вследствие этого 20 октября 1919 года принято считать Днем образования войск связи Вооруженных сил РФ.

 

Читать далее


  • Общие новости

19 октября 2021 года в рамках профориентационной работы были проведены беседы со школьниками 10 и 11 классов ГБОУ средней общеобразовательной школы № 280 имени М.Ю. Лермонтова Адмиралтейского района г. Санкт-Петербург.

 

 

 

 

 

 

Читать далее


  • Общие новости

Молодежный конкурс «Мужество поколений» — это городское мероприятие, которое позволяет определить лучший университет среди вузов Санкт-Петербурга по патриотической подготовке студентов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читать далее


  • Общие новости

9 октября 2021 г. состоялись Всероссийские соревнования по радиоспорту (радиосвязь на КВ-телефон) среди молодежи «Кубок им. А. С. Попова».

 

 

 

 

 

 

 

Читать далее


  • Общие новости

9 октября 2021 г. в СПбГУТ встретились юные интеллектуалы из 13 регионов России. Полторы сотни ребят от 6 до 14 лет собрала VI Всероссийская олимпиада по ментальной арифметике UCMAS – зрелищное состязание в устном счете, справиться с заданиями которого могут лишь по-настоящему тренированные умы.

 

 

 

 

 

 

 

Читать далее


  • Общие новости

В установленный срок на основании поданных заявлений утверждены списки граждан, изъявивших желание в процессе освоения образовательной программы высшего образования пройти обучение по программам подготовки запаса в военном учебном центре:

Список офицеров запаса

Список солдат запаса


  • Общие новости

В период с 07 по 9 октября 2021 года в соответствии с планом информирования и в целях получения педагогических навыков работы с личным составом студенты военного учебного центра провели беседы на тему, посвященную дню воинской славы:

«9 октября — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в битве за Кавказ (1943 год)»

 

Читать далее


  • Общие новости

 

26 сентября на Кубке Санкт-Петербурга состоялись первые старты сборной команды университета в парусных гонках на ялах на новом парусе «СПбГУТ–90».

Дебют оказался очень удачным – 1 место!!!

В составе сборной университета выступил студент военного учебного центра Иван Михайлов, по итогам соревнований выполнил спортивный разряд «кандидат в мастера спорта России»


  • Общие новости

В период с 20 по 24 сентября 2021 года в соответствии с планом информирования и в целях получения педагогических навыков работы с личным составом студенты военного учебного центра провели занятия на темы, посвященные дням воинской славы:

«11 сентября — День победы русской эскадры под командованием Ф.Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790 год)»

«21 сентября — День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380 год)» Читать далее


  • Общие новости

Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича. Учебный военный центр

Санкт-Петербургский государственный университет
телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича
Учебный
военный
центр
СПбГУТ им. проф. М.А. Бонч-Бруевича
2
Учебный военный центр
осуществляет подготовку
инженеров-связистов
для Министерства обороны
Российской Федерации
с выдачей гражданского диплома
по направлению подготовки 11.05.04 –
«Инфокоммуникационные технологии
и системы специальной связи«
(специалист).
Срок обучения 5 лет.
Форма обучения – очная.
Иногородним студентам
представляется общежитие.
ИВО СПбГУТ им.проф. М.А. Бонч — Бруевича
4
На обучение принимаются
юноши и девушки, годные по состоянию здоровья,
в возрасте до 24 лет.
Обучение оплачивается за счёт государства.
Студентам, кроме академической,
выплачивается дополнительная стипендия:
— на 1 курсе– 1,5 базовых стипендии
(независимо от успеваемости),
— со 2 курса – 3 или 4 базовых стипендии
(в зависимости от успеваемости),
а также осуществляется единовременная
денежная выплата на приобретение
специальной формы одежды
для посещения занятий
по военной подготовке.
По окончании обучения:
— выдаётся диплом государственного образца,
— присваивается воинское звание «лейтенант»
— заключается контракт на 3 года для прохождения военной
службы на офицерских
должностях
на узлах связи
Вооружённых Сил РФ.
Занятия в учебном военном центре
проводятся на современной
цифровой технике связи
с применением передовых мультимедийных
средств обучения и отображения информации.
Сварка оптико-волоконного
кабеля
Работа на современной
цифровой технике связи
Работа с электронными
пособиями
Измерения параметров канала
связи
Класс компьютерного
моделирования
Интерактивный лазерный тир
Полевые занятия по
радиационной,
химической и
биологической
защите
Работа с приборами
радиационной
разведки и
контроля
Дегазационная
обработка
аппаратной
Сборы.
Присяга
Развёртывание полевой
радиорелейной станции
Учебные стрельбы
Большое внимание уделяется спорту,
развитию творчества студентов,
военно-патриотической
и воспитательной работе.
Акция » Город Героев»
на Марсовом поле
Лыжный спортивный праздник
Центральный
музей связи
им. А.С.Попова
«Бессмертный
полк»
Посещение Музея артиллерии,
инженерных войск и войск
связи
» Звёздная эстафета» на Дворцовой
Летние Олимпийские старты,
организованные Ростелекомом
Причины учиться в УВЦ:
Высокий уровень профессиональной подготовки.
Бесплатное высшее образование в ведущем государственном ВУЗе в
области телекоммуникаций (г. Санкт-Петербург).
Обучение по программам подготовки специалиста (5 лет) 11.05.04. «Инфокоммуникационные технологии и системы специальной связи».
Иногородним представляется общежитие.
Студентам УВЦ выплачивается дополнительная стипендия.
Бесплатная специальная форма одежды (денежная выплата на её
приобретение) для посещения занятий в учебном военном центре.
Выпускникам присваивают воинское звание «лейтенант».
Гарантированное трудоустройство в Вооруженных Силах Российской
Федерации.
Высокая заработная плата выпускникам в соответствии с руководящими
документами Министерства обороны РФ.
Решение жилищных вопросов выпускников в соответствии с
руководящими документами Министерства обороны РФ.
Реализация обязательств по всем видам обеспечения со стороны
Министерства обороны РФ (социальное, медицинское и т.д.).
Наш адрес:
190121; Санкт-Петербург, Английский пр., д. 3.
Наши телефоны:
Начальник УВЦ при СПБГУТ – п-к Гирш Виталий
Александрович т. 305-19-14
(812) 305-19-15 – дежурный по УВЦ,
(812) 305-12-18
– приемная комиссия СПбГУТ.
(812) 331-21-49
Наши сайты:
mil.spbsut.ru — сайт Института военного образования
www.sut.ru — сайт университета
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

Добрый день.к вам можно сейчас перевестись со второго курса УВЦ Бонч Бруевича на второй курс факультета таможенное дело?




*В логине допустимы только латинские буквы/цифры/точка


Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник вузаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

После удачного эксперимента — «Красная звезда»

Просмотров: 721

Военный учебный центр СПбГУТ 15 лет назад осуществил первый набор будущих офицеров-связистов.

В 2006 году Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций имени профессора М.А. Бонч-Бруевича (СПбГУТ) стал одной из первых площадок, где опробовалась новая форма подготовки офицерских кадров – учебный военный центр (УВЦ). 31 мая статс-секретарь – заместитель министра обороны РФ генерал армии Николай Панков и ректор этого вуза подписали государственный контракт на подготовку в порядке эксперимента офицеров с обязательным прохождением службы после получения диплома.

В сентябре того же года в СПбГУТ был сделан первый набор, а в 2008-м УВЦ при гражданских вузах официально утвердили – эксперимент оказался удачным. С позапрошлого года теперь это военные учебные центры (ВУЦ).
Почему 15 лет назад экспериментальной площадкой стал Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций имени профессора М.А. Бонч-Бруевича?
«Конечно же, не случайно, так как до этого в нашем вузе (ранее это Ленинградский электротехнический институт связи) 75 лет действовал один из лучших в стране факультет военного образования с традиционно сильным профессорско-преподавательским составом и мощной учебной материально-технической базой, – говорит начальник ВУЦ полковник Виталий Гирш. – Достаточно сказать, что ещё в начале 1980-х годов по программе подготовки офицеров запаса для войск связи здесь обучались свыше двух тысяч студентов!»
Определённая схожесть в обучении офицеров запаса, которая по-прежнему тоже ведётся (в ВУЦ готовят также и солдат запаса. – Ред.), и офицеров кадра существует, но всё же отличия существенные. Если в первом случае студенты зачисляются для освоения военной специальности после второго курса, то будущие кадровые офицеры сразу же после поступления приступают к учёбе и у них первая инстанция на гражданке – военный комиссариат по месту жительства. Отличается от привычного вузовского и сам порядок зачисления: по значимости единый госэкзамен здесь стоит на третьем месте. Сначала состояние здоровья, затем результаты профессионально-психологического отбора и только потом учитываются баллы ЕГЭ.
По сути, в программы ВУЦ взято всё лучшее из гражданского и военного образования. Юноши и девушки учатся по обычным вузовским программам и получают гражданский диплом СПбГУТ, который, как известно, высоко котируется. Но еженедельно один, а на 4–5-м курсах два-три дня в неделю эти студенты полностью посвящают освоению военной специальности: в армейской или флотской форме занимаются в семиэтажном здании на Английском проспекте или в новом инновационном учебно-лабораторном корпусе на проспекте Большевиков. Кроме того, в программу подготовки входят учебные сборы и стажировки в воинских частях.
Как рассказали мне сами студенты, в обучении в ВУЦ есть свои плюсы: дополнительная стипендия, которая на первом курсе составляет 1,5 от установленной академической стипендии, а на 2–5-м курсах в 3–4 раза превышает её. Предусмотрена также единовременная выплата на приобретение формы одежды (армейской или флотской в соответствии с получаемой специальностью). Проживание дома или в общежитии (практика показывает, что большая часть поступивших в ВУЦ иногородние). Опять же подписание контракта о прохождении после выпуска офицерской службы – это, говоря гражданским языком, гарантированное трудоустройство. При этом контракт можно подписать и на пять лет, как после окончания военного вуза Минобороны РФ, и на три года  – на усмотрение.
Спектр предлагаемых будущим офицерам-связистам специальностей достаточно широк. Здесь готовят профессионалов по эксплуатации и ремонту наземной аппаратуры радиорелейной, тропосферной и спутниковой связи, а также проводной электросвязи. На цикле военно-морской связи выпускают офицеров для службы по контракту по специальности «Применение средств связи надводных кораблей и судов», а на цикле радиоэлектронной борьбы – по соответствующему профилю.

За последние годы произошли значительные перемены как в оснащении материальной базы ВУЦ, так и в методике обучения. На вооружение взяты информационные технологии, внедрены новые программные пакеты, позволяющие моделировать различные ситуации при организации связи, использовании вооружения. Виртуальные модели вполне вписываются в процесс обучения, а в дальнейшем, в ходе прохождения стажировки и сборов, студенты имеют возможность ознакомиться с ними в реальной обстановке – ущерба качеству образования нет.
К тому же программа обучения ряда гражданских специалистов в СПбГУТ в значительной степени совпадает с профилем подготовки военных кадров. Поэтому студенты широко используют и материальную базу специализированных кафедр университета в области телекоммуникационных систем, вычислительной техники и АСУ.
«Окончив университет, имею два диплома и две специальности: гражданскую «Сети связи, системы коммутации и вычислительная техника» и военную «Эксплуатация и ремонт аппаратуры проводной связи», – рассказал мне выпускник нынешнего года лейтенант Роман Катунин.  – Среди преимуществ обучения по программе подготовки офицеров кадра в ВУЦ – возможность развиваться в каком-то интересном для тебя лично направлении. Это может быть как углубление профессиональных навыков, так и хобби – в университете работают факультативы, секции, кружки. Например, я увлекаюсь радиоспортом, кандидат в мастера. Ты ведь сам планируешь время вне обязательной учебной программы. При этом, тесно общаясь с курсантами Военной академии связи, могу сказать, что в знаниях по аналогичным специальностям мы им не уступаем. Да, меньше вой­сковой практики, но это, как рассказывают наши выпускники, дело наживное».
Стоит добавить, что Военный учебный центр – лидер по многим направлениям в самом Санкт-Петербургском государственном университете телекоммуникаций имени профессора М.А. Бонч-Бруевича. В прошлом учебном году ВУЦ стал победителем конкурса студенческих советов, а три его представителя завоевали звание «Студент года» в трёх номинациях: «Лучший пропагандист и организатор здорового образа жизни» – Ирина Ярыгина, «Лучший в патриотической работе» – Валерия Назарова, «Лучший в студенческом спорте» – Денис Остапенко. К слову, в шестой раз спортсмены ВУЦ завоевали первое место в общем зачёте ежегодной спартакиады студентов СПбГУТ.
Сомнений в успешном старте выпускников в войсках у их наставников нет: все прекрасно подготовлены и по-настоящему нацелены на службу. Об этом они сами говорят на регулярных встречах в стенах альма-матер. Вот и в конце сентября четверокурсники имели возможность пообщаться с супружеской парой – лейтенантами Анной и Артуром Шмидт. В прошлом году они с высокими результатами окончили ВУЦ и получили назначение в один из НИИ Минобороны России. В целом карьерный рост у окончивших ВУЦ ничуть не хуже, чем у сослуживцев после военных вузов.
«Все наши выпускники получают направление для дальнейшего прохождения офицерской службы, – поясняет полковник Гирш. – Её конкретное место определяется по рейтингу: кто с более высокими результатами окончил, тому преференции. Опять же для окончивших ВУЦ и хорошо зарекомендовавших себя открыты двери военных академий – это, как известно, тоже подспорье в продвижении по службе».
В войсках связи, судя по отзывам, весьма высоко оценивают профессиональный уровень выпускников этого ВУЦ и нареканий по качеству их подготовки не высказывают – базовый фундамент заложен прочный. Ну а дальше всё зависит от самих молодых офицеров – предела совершенствованию, как известно, нет.

Фото из архива ВУЦ СПбГУТ
Санкт-Петербург

В учебном военном центре при ИГЭУ готовят будущих руководителей подразделений связи

 

Для тех, кто хочет стать офицером

Выбор будущей профессии — один из самых непростых в жизни, всегда есть риск ошибиться. Для студентов военного учебного центра при ИГЭУ этот риск минимален, в их дипломах будут значиться сразу две специальности — военная и гражданская.

Немногие знают, что в нашем городе есть такой центр, а ведь он по своей сути уникален. Не стоит путать его с военной кафедрой, которая существует в ИГЭУ. Главное отличие заключается в том, что после обучения на кафедре вчерашнему студенту лишь присвоят звание «лейтенант (солдат) запаса», а после учебы в Вооруженные силы он может пойти только при желании и при наличии места службы. Обычно такие студенты получают звание и находят работу по гражданской специальности. В военном учебном центре приоритет иной: после окончания вуза с ними заключают контракт на три года и распределяют на службу в качестве начальников подразделений связи в ту или иную воинскую часть, следовательно, выпускники обеспечены интересной и высокооплачиваемой работой.

После вуза — в командиры

Чтобы узнать все нюансы обучения, корреспондент «РК» отправился в УВЦ при ИГЭУ — побеседовать с его руководителем Владимиром Белоноговым, педагогами и студентами.

«По окончании вуза с выпускниками нашего центра заключается первый контракт на три года. По сути, поступая в учебный военный центр, абитуриенты занимают целевые места в интересах Министерства обороны. Им выделяется квота. Они идут сюда, осознавая, что выбирают военную карьеру, а не просто получают энергетическую специальность», — рассказывает руководитель УВЦ при ИГЭУ полковник Владимир Белоногов.

Разных нюансов в учебе много, но перспективы дальнейшей службы многообещающие. Выпускники центра будут занимать командные должности различных подразделений связи, они могут стать командирами роты или взвода, начальниками узлов связи. Распределение будет зависеть от рейтинга обучения — в центре и вузе.

«Мы готовим специалистов в интересах начальника связи Вооруженных сил РФ. Таких вузов всего девять в стране. Связистов выпускают Рязанский радиотехнический университет, Пензенский государственный университет, Инженерно-технологическая академия ЮФУ в Ростове, Калужский филиал МГТУ им. Баумана, Санкт-Петербургский университет телекоммуникаций им. Бонч-Бруевича, Новосибирский университет телекоммуникаций и информатики, Новочеркасский политехнический университет им. Платова и ИГЭУ. Студенты получают основное образование по энергетической специальности, а ниже в дипломе указывается военная специальность. Если вдруг не понравится служба в воинской части, после окончания контракта у ребят есть выбор: можно пойти работать как по основной энергетической специальности, так и в области связи. Связистов в Ивановской области, да и в соседних регионах не готовит больше никто», — рассказывает профессор УВЦ при ИГЭУ полковник Юрий Обуховский.

Он отмечает, что невозможно переоценить роль военных связистов. «Когда я учу своих студентов, всегда говорю им, что мы — элита. Без связи нет управления, без управления нет армии, так говорил еще Ленин. Три взвода на каждом курсе. Занятия проходят методом военного дня. Учебный отдел вуза выделяет им один день в неделю», — рассказывает преподаватель.

Оборудование — гордость центра

Уникальное оборудование и высокое техническое оснащение — изюминка центра. Мне показали аудитории с действующей аппаратурой, класс со спутниковой антенной и станцией спутниковой связи, тренировочные компьютерные комплексы, на которых обучаются студенты. Есть стационарное спутниковое оборудование и мобильное. Среди технического оснащения УВЦ — компьютерные классы и специализированный КУТС (комплекс учебно-тренировочных средств).

В КУТС мне разрешили выбрать любую радиостанцию, чтобы попытаться ее настроить. Техническое оснащение центра поражает: для студентов установлены сенсорные компьютеры, связанные друг с другом, — можно дотронуться до любых элементов изучаемой техники: вращать их, переключать и настраивать.

Для примера, по совету преподавателей выбираю Р-159-М. Эта радиостанция не очень сложная в настройке, работает в пределах пяти километров. Мне объясняют: больше и не надо, роту дальше, чем на такое расстояние, обычно распределять не приходится.

Дальше необходимо выбрать антенну, настроить частоту, выполнить несколько включений. Сначала важно выучить все составляющие части именно этой рации.

Старший преподаватель Вадим Герасев показывает мне методическое пособие, которое обязательно нужно изучить во время подготовки к работе. Необходимо знать массу нюансов, чтобы настроить рацию правильно. Сначала подключаем антенну. Расстояние действия выбранного аппарата — пять километров, поэтому нам подходит антенна-штырь. А при расстоянии более пяти километров применяют антенну бегущей волны. Далее смотрим в таблице необходимую частоту и набираем ее на рации. Проверяем напряжение и настраиваем станцию.

Есть на ней специальный режим «телефон ПШ», что означает подавление шума. Он убирает шум, но сокращает расстояние действия. Мой помощник, студент второго курса УВЦ Кирилл Марков, связывается со мной со своего компьютера с точно такой же радиостанции. И начинает счет: раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, ноль.

Вадим Герасев объясняет: эта станция работает в симплексном режиме, то есть два человека одновременно говорить по ней не смогут. «Человек дает счет — так принято в связи. Это своего рода традиция. Раньше станции надо было настраивать по частоте: пока собеседник дает счет, мы ловим сигнал. В войсках сейчас такой потребности нет. Но в качестве обучения мы иногда просим студентов давать счет», — рассказывает он.

Еще одна интересная особенность: когда мы работаем на симплексной радиостанции, в конце реплики надо сказать «Прием», чтобы собеседник понял, что фраза закончена и теперь может говорить он. Преподаватель может взять под управление любой компьютер, может посмотреть, чем занимается студент, верно ли он настраивал ту или иную радиостанцию.

Действующее оборудование не менее интересно. Конечно, первокурсников не допускают до работы с ним без соответствующих знаний. Но в этот день сделали небольшое исключение. Под руководством опытных педагогов студентам дали поработать на портативной радиостанции Р-187-П1. Новее ее сейчас нет. «Эту станцию подслушать практически невозможно в отличие от тех же сотовых телефонов. У нее есть определенный диапазон работы, в котором она перестраивается до 20 тысяч скачков. Станция переключается с частоты на частоту в случайной последовательности. Работает с другой такой же станцией, и ее практически нельзя поймать. В этой радиостанции встроен маскиратор речи», — рассказывает профессор Юрий Обуховский.

С особой гордостью он показывает комплекс П-380, который служит для объединения цифровых каналов. Обычно к нему подключаются при помощи шнура радиостанции р-169. Коммутатор может включить радиосвязь, полевую связь, а также имеет выход на АТС. Гарнитура крепится на голове обучающегося, а радиостанция — на разгрузке. «Разведка отдыхает», — резюмирует профессор Обуховский.

Вопроса, почему такой центр создали именно в нашем регионе, не возникает: Ивановский энергетический университет — один из ведущих вузов страны, здесь всегда была сильная преподавательская база. Военная подготовка при ИГЭУ стала проводиться еще в 1926 году, а в 1939 году образована военная кафедра. Сильнейший педагогический состав и современное оборудование позволили в 2008 году создать еще и учебный центр. Как раз в том году вышло Постановление Правительства РФ № 152 «Об обучении граждан Российской Федерации по программе военной подготовки в федеральных государственных образовательных организациях высшего образования». По сути, это перевернуло систему военной подготовки, и, надо сказать, не в лучшую сторону. Если до 2008 года в стране было 229 вузов с военными кафедрами, то осталось всего 36. Поэтому было принято решение о создании на базе ведущих университетов учебных военных центров. Всего было создано 36 центров, и из них девять ведут подготовку офицеров в интересах начальника связи ВС РФ.

Не получается ли, что этот военный учебный центр — своего рода альтернатива военным вузам? Абитуриенты, поступающие в УВЦ при ИГЭУ, должны понимать, что их ждет не просто учеба. Преподаватели и сами студенты заявляют, что это действительно хорошая альтернатива. Ведь в центре нет столь жестких казарменных условий — обучающиеся живут в общежитии. Радует их и наличие достаточно востребованной во все времена гражданской специальности.

Однако в истории существования УВЦ не все было гладко. В первые годы существования удалось выпустить только два курса подготовленных специалистов и отправить их на службу в войска. Потом был шестилетний перерыв. Затем набор снова возобновили. В 2016 году в УВЦ при ИГЭУ успешно провели набор, хотя и с небольшим конкурсом. В этом году на некоторые специальности — уже по два человека на место. Есть план приема и на следующий учебный год. По сути, абитуриенты поступают не в энергоуниверситет, а в УВЦ, и уже после успешного прохождения экзаменационных испытаний зачисляются в вуз на гражданские специальности, смежные с теми, которые они получат в центре.

Три специальности

В УВЦ при ИГЭУ студенты обучаются на трех интересных и необычных специальностях — спутниковая связь, электропроводная связь, радиорелейная и тропосферная связь. Чтобы наши читатели поняли их суть, скажем просто: первая предполагает применение в воинских частях спутниковой связи. Вторая — это применение военного Интернета, третья — применение военной сотовой связи.

Преимуществ учебы в военном центре много, форму приобретает государство, к стипендиям положены дополнительные выплаты. Занятия в центре проходят раз в неделю, за восемь семестров обучения студенты дважды выезжают в войска. Первый раз — после второго курса на учебный сбор: там они проходят огневую и строевую подготовку, принимают присягу, живут в полевом лагере в реальных военных условиях. Второй раз — после третьего курса на стажировку, их назначают на должности командиров взводов. И начинается самое интересное. По сути, они на месяц занимают те должности, на которые придут после окончания университета.

И все-таки, как поступить в УВЦ? С февраля по май абитуриенты должны пройти в военкомате медицинскую комиссию, профориентацию и написать заявление, что они хотят поступать в конкретное учебное заведение. Там им оформляют документы и присылают все данные в военный учебный центр. Потом ребята приезжают в наш город сами и проходят дополнительное вступительное испытание по физической подготовке.

Сила — в интеллекте

Требования к связистам просты и сложны одновременно: самое главное в их деятельности — интеллект. Не надо обладать недюжинным здоровьем: не надо много бегать, как в пехоте, или поднимать тяжести, как в стройбате. Категория годности может быть даже Б-4.

«К сожалению, есть уже и отчисления по неуспеваемости, поэтому сейчас мы будем объявлять конкурс, издадим приказ ректора о создании конкурсной ситуации. Дальше будем смотреть заявления — кто и как учится. А дальше процедура будет та же, что и при поступлении», — говорит руководитель УВЦ Владимир Белоногов.

Берут на учебу в УВЦ и девочек. В соответствии с приказом Министерства обороны максимально можно зачислить десять процентов девушек от общего числа студентов. А между тем представительницы слабой (или не такой уж и слабой) половины человечества все больше рвутся на подобные специальности.

 

В характере должен быть стержень

Студентка первого курса ЭМФ по специальности «Промышленная электроника» Мария Моисеева приехала поступать в УВЦ из Коврова. Идея подать документы в военный центр не была для нее спонтанной — девушка училась в кадетском классе. Она выбрала для себя изучение применений воинских частей и подразделений спутниковой связи. Вспоминает, что решилась поехать в Иваново не сразу, рассматривала разные варианты. Но в прошлом году к ним в школу приезжали преподаватели УВЦ при ИГЭУ и рассказывали ученикам про этот центр, Маша заинтересовалась, стала узнавать о нем, читать отзывы и наконец решилась. «Мне нравится военное дело, дисциплина. Раньше я занималась легкой атлетикой и пожарно-прикладным спортом. Мне кажется, женщине, выбравшей военную специальность, придется сложнее, чем мужчине: в ее характере должен быть стержень, определенная жесткость», — рассуждает она. Поступить в УВЦ было не так-то просто — сюда берут лучших из лучших. У нее 276 баллов за экзаменационные испытания (учитывая результаты физо и ЕГЭ).

Ее сокурсники Александр Ермаков и Артем Якконен приехали учиться в Иваново из поселка Калевала (Карелия). Сначала узнали про сам университет, а потом на сайте ИГЭУ увидели информацию, что есть такой центр, поняли, что это довольно престижно. Не побоялись так далеко ехать потому, что считают уровень образования у нас очень высоким. Прошли в военкомате проверку и приехали с документами.

Первокурсник Владимир Смирнов поступал в Краснодарское военное училище, там тоже готовят связистов. Но не прошел. Вернулся в родное Иваново и подал документы в УВЦ. Нисколько не жалеет о сделанном выборе. Говорит, что его отец им гордится — когда-то он и сам окончил военную кафедру при ИГЭУ, поэтому был участником боевых действий, сейчас работает в полиции, поэтому прекрасно понимает сына.

Все больше и больше юношей и девушек привлекает военная карьера. Так почему же не остановить свой выбор на этом уникальном учебном центре, который дает отличную перспективу служебного роста.

Ольга СМИРНОВА

Публикация в газете «Рабочий край» 03-10-2017

ВложениеРазмер
Рабочий_край_03-10-2017_с2.pdf197.22 КБ

Военные кафедры в институте и учебные центры при вузах в Санкт-Петербурге

По существующему законодательству, дипломированные выпускники могут быть призваны сроком на 1 год рядовыми в армию, если они не прошли в вузе специальную военную подготовку на военной кафедре или в  Учебном военном центре (УВЦ). 

При поступлении в вуз, абитуриент должен  понимать, в чем разница между обучением на военной кафедре и в  Учебном военном центре, а также,  что его ожидает после окончания вуза в том или ином случае. Прежде всего, отметим, далеко не во всех высших учебных заведениях имеются военные кафедры, а их наличие – большое преимущество для вуза и залог престижа и высоких конкурсов. Во всей стране насчитывается около 35 вузов с военными кафедрами и с УВЦ.

На военных кафедрах (или в военных факультетах, образованных на базе кафедр) готовят офицеров запаса. Обучение  юношей военному делу включено в расписание занятий основных программ университета и, как правило, занимает один день в неделю. Остальные — девушки и те, кто не выбрал занятия на военной кафедре — в этот день отдыхают. Для студентов это добровольная дополнительная подготовка, не влияющая на получение диплома о высшем образовании. Окончив военную кафедру, выпускник зачисляется в запас с присвоением воинского звания «лейтенант», он освобождается от призыва на военную службу в мирное время. Призыв в армию возможен только во время военных действий при объявлении мобилизации.

Студенты второго курса, желающие пройти подготовку на военной кафедре, в марте подают заявление на участие в конкурсном отборе. Отбор студентов заключается в определении их годности к военной службе по состоянию здоровья, физической подготовке (сдача нормативов), психологической стабильности, а также академической успеваемости.

Учебные военные центры готовят кадровых офицеров. Эта форма подготовки на воинские должности является новой. Первые наборы в УВЦ начались в  2008 году, затем был перерыв и в 2013 году приемы возобновились. Расписание занятий в УВЦ построено таким образом, чтобы была возможность ежедневно совмещать военное и гражданское обучение. Курсанты носят военную форму, получают доплату к стипендии от Министерства обороны. А после окончания УВЦ выпускников направляют служить офицерами, причем срок по контракту составляет минимум 3 года с возможностью его продления.

Молодые люди, желающие участвовать в конкурсе на места целевой подготовки от Минобороны и поступить в УВЦ при высшем учебном заведении, должны, прежде всего, познакомиться с перечнем гражданских и учетно-военных специальностей, узнать о требованиях к кандидатам и подать до 15 мая года поступления заявление в военный комиссариат по месту жительства.  

Принимая решение о получении высшего образования, абитуриент стоит перед выбором: отслужить по окончании вуза один год по призыву рядовым, три года по контракту офицером или быть офицером запаса и работать  «на гражданке».  

Академия дополнительного профессионального образования тесно сотрудничает со многими техническими вузами города, имеющими военные кафедры («ВОЕНМЕХ», ГУАП, «Политех», «Корабелка») и заключила с ними договоры о стратегическом партнерстве.  Согласно договорам, разработана профориентационная экскурсионная программа, в которую включено посещение «Дней открытых дверей» вузов. На встречах  школьники и родители получают ответы на вопросы о поступлении в вуз, на военные кафедры, в УВЦ, а также узнают о дальнейших перспективах после окончания. Профориентационная экскурсионная программа рассчитана на слушателей АДПО, участников Программы целевой довузовской подготовки.

Справки по тел. 612-11-22

Вузы Санкт-Петербурга, имеющие учебные военные центры

  1. Балтийский технический университет «ВОЕНМЕХ»
  2. Российский гидрометеорологический университет
  3. Морской технический университет
  4. Университет аэрокосмического приборостроения
  5. Университет телекоммуникаций имени М.А. Бонч-Бруевича

 

Вузы Санкт-Петербурга, имеющие военные кафедры  (или факультеты)

  1. Санкт-Петербургский государственный университет (факультет военного обучения)  
  2. Политехнический университет (факультет военного обучения)
  3. Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ»
  4. Российский государственный гидрометеорологический университет
  5. Морской технический университет
  6. Университет аэрокосмического приборостроения
  7. Университет телекоммуникаций имени М.А. Бонч-Бруевича
  8. Электротехнический университет имени В.И. Ульянова-Ленина
  9. Университет информационных технологий, механики и оптики
  10. Горный институт имени Г.В. Плеханова (технический университет)

Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича

Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича отзывы

9

Андрей

09 ноября 2020 в 19:35

Поступил сюда в 2017 году, после окончания их колледжа телекоммуникаций. В 2020 году был отчислен за неуспеваемость. Учился я на специальности «Информационные системы и технологии» (на вечернем, на платном). Что касается вечерней формы обучения — это самая плохая форма обучения. Во-первых, сложно найти работу, которую можно совместить с учёбой. Занятия на вечернем проходят 4-5 раз в неделю с 18: 15 до 21: 35. Соответственно, рабочий день должен заканчиваться в 17ч, не позже. Это либо с 8 до 17ч работать, а такой рабочий день сейчас далеко не везде, и после работы не все уже в состоянии учиться, либо на полставки. Для студентов-вечерников в университете не работает ни медпункт, ни гардероб, ни столовая. В библиотеку тоже сложно попасть, до 18: 30 максимум работает. Стоят автоматы по продаже кофе и сладостей с наценкой. Во-вторых, при поступлении на вечернее бюджетных мест либо вообще нет (как было у меня), либо максимум 10. Стоит вечернее обучение — 39 тыс. Руб/полгода, дневное — 70-73 тыс/полгода. Если ваши родственники — пенсионеры, у вас в семье никто больше не работает — ни в коем случае не идите на платное. Вы так будете работать только для того, чтобы накопить на оплату обучения. Куда такие деньги идут — не понятно. Ещё в коридоре вуза висит реклама от Сбербанка с предложением образовательного кредита — позор. Ни на всех компьютерах установлены нужные программы. Расположен этот университет на окраине города — одна остановка от метро «Улица Дыбенко». Ехать туда с севера города, или с Купчино очень долго. В колледже нам обещали, что для нас создадут отдельную группу, будут бюджетные места. На самом деле обманули, колледж никаких преимуществ при поступлении в вуз не дал, сокращённого обучения нет, даже учебные дисциплины не все перезачли, мне пришлось изучать дисциплины, которые я проходил в колледже, в одной группе с выпускниками школ. Качество обучения низкое. Преподаватели дают кучу лекций, одновременно надо смотреть презентацию, которая мелким шрифтом написана, конспектировать, слушать преподавателя. Опросов по лекциям не проводят абсолютно никаких, в голове ничего не откладывается. К экзаменам дают вопросы (билеты) за несколько дней, а бывает и за день. Заваливают кучей лабораторных работ, большими курсовыми работами, не объясняя, как их делать. Даже если спрашиваешь у преподавателя — всё равно не объяснят нормально. Долги по учёбе преподаватели принимают в основном раз в неделю или две, всего 1 час, и часто в дневное время. Чтобы прийти сдать долг, надо отпрашиваться с работы, и не факт, что сдашь с первого раза. Заваливают по всем дисциплинам, придираются к мелочам. Много есть ненужных для профессии дисциплин. А деньги за обучение надо платить огромные, и ещё плата за обучение каждый год повышается примерно на 1000р, якобы только из-за инфляции. Ректора этого университета задерживали, он незаконно сдавал помещения университета в аренду.

V. E.

15 октября 2020 в 6:33

Не могу сказать ничего плохого, я тут не учусь, но часто прохожу мимо — любуюсь на архитектуру! А сколько молодежи выходят из него, и все ведь разные: кто-то веселый (наверное, получил сегодня хорошую отметку), а кто-то и печальный (а у кого не бывало, что преподаватели валят на экзаменах?). Но все же лица приятные, особенно парень с тоннелями, белыми длинными волосами, ходит часто в красной рубашке Томми Хилвигер, а на рюкзаке у него милый котик. Если встретите его, то сразу узнаете — видимо, хороший парень.

Виталий

25 апреля 2020 в 5:26

Да нормальный в принципе универ. Преподаватели есть разные как и везде. Есть которые желают донести знания, а есть которые вынуждены посещать работу чтобы получать деньги. С точки зрения комфорта все шик, торговые автоматы, банкоматы, лавочки и т. Д. Из минусов отмечу один — не везде работают кондиционеры. Приезжаешь в июне на сессию и плавишься в аудитории, в такой атмосфере учиться невозможно.

Алексей

27 марта 2020 в 6:39

Достойные преподаватели, немного вредные, но учат хорошо. Есть такие, после которых хочется идти домой учить и познавать предмет. Жаль только, что заканчивая обучение мы им ничем не помогаем, живем своей жизнью и не ценим то, что нам дали в наши лучшие годы.

Рената

22 сентября 2019 в 13:31

Впечатление неплохое осталось, приемная комиссия работает в штатном режиме, планировала поступать в увц, но в последний момент передумала и слава богу. К сожалению, начальник увц (фамилию уже не вспомнить, было в 2017г.) ни рыба ни мясо ; аргументировать лень

Александр

01 августа 2019 в 16:47

Свежий ремонт, хорошее оборудование. Кто хотел получить знания — тот получил. Кто не хочет получать знания, а хочет диплом, мешать сильно не будут, главное совсем уж радикально не забивать на учёбу.

Саша

02 ноября 2018 в 10:15

Мне сказали, что если не поставлю 5 звезд, меня отчислят, Леонид Евгеньевич, пожалуйста, подпишите зачетку

Саша

12 октября 2018 в 11:07

Работа приемной комисии по приему документов для поступления организована прекрасно, что нельзя сказать об организации консультации, экзаменов и собеседования просто отвратительно.

Александр

21 сентября 2018 в 0:44

Свежий ремонт, хорошее оборудование, приятные преподаватели. Кто хотел получить знания — тот получил.

Моделирование генерации ультрафиолетовых и мягких рентгеновских импульсов в результате совместной рекомбинации экситонов в алмазных нанокристаллах, внедренных в полимерную пленку

  • 1.

    М.Дж. Вебер, Справочник по длинам волн лазеров (CRC, Boca Raton, 1999). ).

    Google ученый

  • 2.

    N. Wang, R. Wang, H. Teng, D. Li, and Z. We, Appl. Опт. 51 , 1905 (2012).

    ADS Статья Google ученый

  • 3.

    А.В. Андреев, В.И. Емельянов, Ю. А. Ильинский, Кооперативные эффекты в оптике (ИОП, Бристоль, Филадельфия, 1993).

    Google ученый

  • 4.

    О. Маделунг, Полупроводники: Справочник (Springer, Berlin, 2004).

    Забронировать Google ученый

  • 5.

    Т. Макино и Х. Като, Оптоэлектронные устройства с использованием гомоэпитаксиальных алмазных p-n и p-i-n переходов , в CVD Diamond для электронных устройств и датчиков , под ред.Р. С. Суссманн (Wiley, Chichester, 2009), стр. 379.

  • 6.

    A. Fujii, K. Takiyama, R. Maki, T. Fujita, J. Luminesc. 94–95 , 355 (2001).

    Артикул Google ученый

  • 7.

    К. Мисава, Х. Яо, Т. Хаяси, Т. Кобаяси, J. Cryst. Рост 117 , 617 (1992).

    ADS Статья Google ученый

  • 8.

    В.Железняков В.В., Кочаровский В.В., Вл. Кочаровский В., Сов. Phys. Усп. 32, , 835 (1989).

    ADS Статья Google ученый

  • 9.

    Я. И. Ханин, Основы лазерной динамики (Cambridge Int. Science Publ., Кембридж, 2004), гл. 2.

    Google ученый

  • 10.

    Р. Х. Пантелл, Х. Э. Путхофф, Основы квантовой электроники (Wiley, New York, 1969), гл.1, 2.

    Google ученый

  • 11.

    Бонч-Бруевич В.Л., Калашников С.Г., Физика полупроводников (М., Наука, 1977), гл. 14 с.

    Google ученый

  • 12.

    K. Tsukioka, Jpn. J. Appl. Phys. 40 (часть 1, № 5А), 3108 (2001).

    ADS Статья Google ученый

  • 13.

    Р. Дж. Эллиотт, Phys. Ред. 108 , 1384 (1957).

    ADS Статья Google ученый

  • 14.

    С. Дж. Шарп, А. Т. Коллинз, Г. Дэвис, Дж. С. Джойс, J. Phys .: Condens. Дело 9 , L451 (1997).

    ADS Статья Google ученый

  • 15.

    Соболев В.В., Тимонов А.П., Вал В.В. Соболев, Опт. Spectrosc. 88 , 883 (2000).

    ADS Статья Google ученый

  • 16.

    D. Polder, M. F. H. Schuurmans, Q. Vrehen, Phys. Ред. А 19 , 1192 (1979).

    ADS Статья Google ученый

  • 17.

    М. Нагаи, Р. Шимано, К. Хориучи, М. Кувата-Гоноками, Phys. Ред. B 68 , 081 (202) (R) (2003).

    Артикул Google ученый

  • 18.

    Т. Шмидт, А. И. Чижик, А. М. Чижик, К. Потрик, А. Дж. Мейкснер, Ф. Хьюскен, Phys. Ред. B 86 , 125302 (2012).

    ADS Статья Google ученый

  • Выживание микробов в космическом вакууме и экстремальном ультрафиолетовом облучении: выделение и анализ деформации во время полета ракеты | Письма о микробиологии FEMS

    Аннотация

    Мы извлекли новые изоляты из горячих источников в Йеллоустонском национальном парке и на полуострове Камчатка после γ-облучения и воздействия высокого вакуума (10 −6 Па) образцов воды и донных отложений.Устойчивость к высыханию и ионизирующему излучению одного из изолятов, Bacillus sp. штамм PS3D сравнивали со штаммом мезофильной бактерии Deinococcus radiodurans , вида, хорошо известного своей необычайной устойчивостью к высыханию и высоким дозам ионизирующего излучения. Выживаемость этих двух микроорганизмов была определена в реальных и смоделированных космических условиях, включая воздействие экстремального УФ-излучения (10–100 нм) во время полета ракеты. Мы обнаружили, что до 15 дней одного только высушивания мало влияли на жизнеспособность любой из бактерий.Напротив, воздействие космического вакуума (∼10 −6 Па) уменьшало выживаемость клеток на два и четыре порядка величины для Bacillus sp. штамм PS3D и D. radiodurans соответственно. Одновременное воздействие космического вакуума и экстремального ультрафиолетового излучения еще больше снизило выживаемость обоих организмов по сравнению с необлученными контрольными животными. Это первое сообщение об изолированном влиянии экстремального ультрафиолета при 30 нм на выживаемость клеток. Экстремальное ультрафиолетовое излучение может передаваться только через высокий вакуум, поэтому его проникновение в клетки может быть только поверхностным, что свидетельствует о том, что в отличие от ближнего ультрафиолета, мембранные белки, а не ДНК были повреждены излучением.

    1 Введение

    Микроорганизмы на нашей планете демонстрируют огромное разнообразие, некоторые из них колонизируют то, что мы можем считать экстремальными условиями, такими как глубоководные гидротермальные источники, гиперсоленые озера, покрытые льдом антарктические озера, недра скал и глубокие подземные водоносные горизонты [1,2]. Изучая микробные сообщества, адаптированные к экстремальным условиям, и устанавливая ограничения для жизни на нашей собственной планете, мы можем получить представление о потенциале других миров для поддержания жизни и, таким образом, определить, может ли жизнь в том виде, в каком мы ее знаем, существовать где-то еще в мире. галактика.Эти исследования могут иметь отношение к вопросам, касающимся непреднамеренной передачи земных экстремофилов на спутники и планеты во время межпланетных космических полетов, а также к внеземному происхождению жизни, как описано в так называемой гипотезе панспермии. Эта гипотеза была впервые предложена Аррениусом в начале прошлого века и предполагает, что земная жизнь могла возникнуть в другом месте Галактики и была передана на нашу планету через космос [3].

    Недавно были описаны термофилы, которые могут расти до 113 ° C, что является высшей температурой для жизни, как мы ее знаем [4].Мы выбрали термофильные микроорганизмы для наших исследований на основании их устойчивости к экстремальным температурам и потому, что мы обнаружили, что гипертермофилы, такие как Pyrococcus spp., Обладают высокой устойчивостью к ионизирующему излучению [5, 7]. Это важно, поскольку известно, что высокоэнергетическое ионизирующее излучение, типичное для космических условий, очень смертельно для микроорганизмов [8]. Термофилы обладают прочными макромолекулами и эффективными системами репарации ДНК [9,10], и они населяют такие среды, как глубоководные гидротермальные источники, которые, по мнению некоторых, могут напоминать подземные места на Марсе и Европе [2].Кроме того, в качестве возможных мест происхождения жизни на Земле были предложены гидротермальные глубоководные жерла, и это понятие можно было бы распространить на другие планеты, если кто-то считает, что жизнь развивалась где-то еще в космосе, а затем была перенесена на Землю [3]. .

    В нескольких исследованиях изучалось влияние космического вакуума и УФ-излучения на выживаемость микроорганизмов, в основном с использованием спор бактерий [11], а в последнее время — осмофильных микроорганизмов [12]. Эти исследования показали, что споры Bacillus выжили почти 6 лет в космосе при защите от УФ-излучения, тогда как при воздействии всего диапазона космических условий только небольшая часть спор из самой внутренней части образцов смогла выжить [ 13].Более высокая выживаемость, чем у спор Bacillus , была обнаружена для двух галофилов, Synechococcus sp. и Haloarcula sp. при воздействии как УФ (весь спектр), так и космического вакуума [12]. Оба организма населяют среду с высоким содержанием соли, что позволяет предположить, что в условиях ангидробиоза кристаллы соли могут действовать как «солнцезащитные фильтры» против вредного воздействия УФ-излучения [12]. Эффект киллинга и повреждения ДНК, вызываемые УФ-излучением от 200 до 400 нм, и особенно при 254 нм, были тщательно изучены [14].Напротив, очень мало известно о специфическом воздействии на клетки экстремального УФ (EUV) при длинах волн от 10 до 100 нм.

    EUV может передаваться только через глубокий вакуум, и, как следствие, ущерб, который он наносит клеткам, может сильно отличаться от повреждений, вызванных воздействием УФ-излучения от 200 до 400 нм. В этом исследовании мы изучили влияние космического вакуума и EUV, по отдельности или в комбинации, на выживание вегетативных клеток двух микроорганизмов, Deinococcus radiodurans и изолята из горячего источника в Йеллоустонском национальном парке.

    2 Материалы и методы

    2.1 Условия роста, отбор образцов, выделение штамма

    Клетки выращивали на бульоне TGY (5 г триптона, 3 г дрожжевого экстракта, 1 г глюкозы на литр) при встряхивании при 220 об / мин (Innova 4080, New Brunswick Scientific, Эдисон, Нью-Джерси, США) или высевали на бульоне TGY, отвержденном 15 gl -1 агара. Инкубация варьировалась от 65 до 75 ° C. Пробы воды и донных отложений были собраны из горячих источников в Йеллоустонском национальном парке и на полуострове Камчатка в России и подвергались либо γ-облучению в дозе 3500 Гр, либо высокому вакууму при 10 −6 Па в течение 3 дней.После воздействия проблем образцы использовали для инокуляции жидких питательных сред. Культуры инкубировали при 65, 70 и 75 ° C в течение 3-5 дней с последующим посевом и инкубацией в тех же условиях. D. Radiodurans R1 был подарком Джона Баттисты (Университет штата Луизиана).

    2.2 ПДРФ и секвенирование

    Экстракцию геномной ДНК из 13 изолятов Йеллоустоуна проводили, как описано в Ausubel et al. [15]. Полимеразная цепная реакция (ПЦР) была использована для амплификации генов 16S рРНК со следующими праймерами: 5′-AGAGTTTGATCCTGGCTCAG-3 ‘( Escherichia coli положение 8–27) и 5′-GGTTACCTTGTTACGACTT-3′ ( E.coli позиция 1510–1492). Анализ полиморфизма длины рестрикционных фрагментов (ПДРФ) проводили путем ограничения продуктов ПЦР с помощью Hha I и Hae III, как указано производителем (Promega, Мэдисон, Висконсин, США). Дайджесты анализировали с помощью электрофореза в 4% MetaPhor agarose (FMC BioProducts, Rockland, ME, США). Продукты ПЦР клонировали с использованием системы клонирования TOPO TA (Invitrogen, Карлсбад, Калифорния, США) и секвенировали с использованием реакций терминатора BigDye, векторных праймеров и автоматических секвенаторов ABI 3100 (Perkin Elmer, Бостон, Массачусетс, США). Bacillus sp. Последовательность рРНК штамма PS3D 16S была представлена ​​в базы данных GenBank / EMBL / DDBJ под регистрационным номером AF517644. Анализ объединения соседей проводился с помощью программы NEIGHBOR пакета PHYLIP 3.6 [16].

    2.3 Воздействие высыхания, высокого вакуума и ионизирующего излучения

    Клетки, выращенные на бульоне TGY в течение 16 ч при 70 ° C, центрифугировали при 4 ° C, 17000 × г , один раз промывали 10 мМ MgSO 4 , 5% трегалозы и ресуспендировали в том же буфере при концентрации из 10 8 клеток мл -1 .Аликвоты клеточной суспензии объемом 1 мл фильтровали через поликарбонатные фильтры диаметром 25 мм и 0,22 мкм. Фильтры сушили на воздухе и либо хранили в сушильном сосуде с осушителем дриерита (осушенные образцы), либо подвергали воздействию высокого вакуума в Центре космических полетов имени Годдарда НАСА (GSFC, Гринбелт, Мэриленд, США) (образцы в высоком вакууме). Для последнего фильтры помещали в стерильные 6-луночные планшеты Costar (Corning, Актон, Массачусетс, США) с крышками, перфорированными несколькими отверстиями диаметром 3 мм для обеспечения однородного вакуума. В каждом из циклов вакуумирования спиральные насосы вакуумировали камеру до давления ниже 40 мкм, насосы вакуумного сорбтора — ниже 5 мкм, и, наконец, крионасосы использовались для поддержания высокого вакуума 10 -6 Па.Процесс занял 2,5 часа. Возврат к атмосферному давлению был осуществлен за 10 мин. После воздействия вакуума фильтры инкубировали в 5 мл 10 мМ MgSO 4 , 5% трегалозы при 4 ° C в течение 2 часов при осторожном перемешивании (LabLine Maxi Rotator при настройке 10, Мелроуз Парк, Иллинойс, США). Разведения помещали на чашки с TGY и инкубировали при 65–75 ° C в течение 3–5 дней перед регистрацией количества колониеобразующих единиц. Контрольные фильтры обрабатывали сразу, без сушки. На разведение считали минимум три чашки, и каждый эксперимент проводили в трех повторностях.

    Клетки, подвергшиеся воздействию ионизирующего излучения, облучали в их культуральной среде источником γ-излучения 60 Co в Национальном институте стандартов и технологий (Гейтерсбург, Мэриленд, США; мощность дозы: 76 Гр мин -1 ). подсчет клеток выполняли, как описано выше.

    2,4 Полет на ракете

    Экспоненциальные культуры D. radiodurans и Bacillus sp. штамм PD3D промывали 10 мМ MgSO 4 , 5% трегалозой и фильтровали через фильтр диаметром 25 мм.Фильтры из поликарбоната 22 мкм. Наблюдение за фильтрами под микроскопом подтвердило, что 10 8 клеток на фильтр приводили к одному слою клеток. Фильтры устанавливались на специально разработанные металлические держатели образцов, при этом контрольный фильтр был защищен от воздействия EUV металлической пластиной. Конструкция этих модулей описана в [17]. Два дублирующих модуля (фильтры + держатели), по одному для каждого микроорганизма, были доставлены на ракетный полигон Уайт-Сэндс, Нью-Мексико, США, и установлены на полезной нагрузке ракеты Terrier Black Brant с солнечным EUV-спектрографом (SERTS).Полезная нагрузка ракеты достигла высоты 304 км за 283,5 с и оставалась устойчиво направленной на Солнце в общей сложности 395 с. Алюминиевый фильтр, расположенный между солнцем и держателями образцов, в сочетании с отражательной способностью фокусирующего зеркала и солнечным спектром гарантировал, что только EUV-излучение с длиной волны 30,4 нм достигло испытуемого образца. Доза облучения, полученная микроорганизмами при длине волны 30,4 нм, составила 6 × 10 12 фотонов см −2 . Температура каждого образца отслеживалась в режиме реального времени от предварительного запуска до момента извлечения, и было обнаружено, что она достигает максимума 40 ° C.Ячейки оставались высушенными в течение 15 дней, включая 5 дней в условиях высокого вакуума, в то время как полезная нагрузка SERTS была эвакуирована после соединения с ракетными двигателями и ожидания запуска. В течение 2 часов после запуска полезная нагрузка была восстановлена. Держатели клеток были помещены в стерилизованные пакеты и возвращены в лабораторию, где жизнеспособность клеток была измерена, как описано выше. Контрольные фильтры обезвоженных клеток хранятся в сушильных сосудах с осушителем дриеритом на протяжении всего эксперимента.

    3 Результаты и обсуждение

    3.1 Устойчивость изолятов к высыханию, высокому вакууму и γ-облучению

    Образцы из Йеллоустонского национального парка и с полуострова Камчатка были подвергнуты воздействию высокого вакуума и радиации для особого отбора устойчивых штаммов. В этих условиях мы выделили 13 штаммов с оптимальной температурой роста 70 ° C, девять — из высокого вакуума и четыре — из-за радиационного воздействия на образцы.

    Выживаемость 13 изолятов определялась после γ-облучения в дозах до 5500 Гр и воздействия высыхания и высокого вакуума (10 -6 Па) в течение 3 дней.Осушение клеток снизило выживаемость в среднем на 50%, тогда как только 10% клеток выжили после воздействия высокого вакуума (рис. 1). Клетки, выделенные в высоком вакууме в качестве селективного фактора, показали такую ​​же устойчивость к высокому вакууму (фиг. 1B), что и клетки, выделенные после γ-облучения (фиг. 1A). Мы обнаружили, что все штаммы обладают высокой устойчивостью к ионизирующему излучению с D 37 (доза для 37% выживаемости) выше 3500 Гр (рис. 2). Для сравнения: D 37 для E.coli ниже 100 Гр. Мы наблюдали выживаемость до 7% при очень высокой дозе 5500 Гр у штаммов, выделенных после ионизирующего излучения (рис. 2А). Напротив, штаммы, выделенные с использованием высокого вакуума в качестве селективного фактора, показали выживаемость менее 1% после воздействия 5500 Гр (рис. 2B). Хотя и ионизирующее излучение, и высыхание вызывают двухцепочечные разрывы ДНК [14,18], эти результаты позволяют предположить, что воздействие γ-облучения вызывает дополнительные клеточные повреждения, которые не восстанавливаются так эффективно штаммами, изолированными в высоком вакууме в качестве селективного фактора.

    1

    Выживание клеток после воздействия высокого вакуума 13 выделенных штаммов (A) с ионизирующим излучением в качестве селективного фактора и (B) с высоким вакуумом в качестве селективного фактора. N = количество жизнеспособных клеток в зараженном образце; N o = количество жизнеспособных клеток в контроле. Планки погрешностей представляют собой стандартное отклонение для трех экспериментов.

    1

    Выживание клеток после воздействия высокого вакуума 13 выделенных штаммов (A) с ионизирующим излучением в качестве селективного фактора и (B) с высоким вакуумом в качестве селективного фактора.N = количество жизнеспособных клеток в зараженном образце; N o = количество жизнеспособных клеток в контроле. Планки погрешностей представляют собой стандартное отклонение для трех экспериментов.

    2

    Выживание клеток после воздействия ионизирующего излучения 13 штаммов, выделенных (A) с ионизирующим излучением в качестве селективного фактора и (B) с высоким вакуумом в качестве селективного фактора. N = количество жизнеспособных клеток в зараженном образце; N o = количество жизнеспособных клеток в контроле.

    2

    Выживание клеток после воздействия ионизирующего излучения 13 штаммов, выделенных (A) с ионизирующим излучением в качестве селективного фактора и (B) с высоким вакуумом в качестве селективного фактора. N = количество жизнеспособных клеток в зараженном образце; N o = количество жизнеспособных клеток в контроле.

    3.2 Молекулярный анализ выделенных штаммов

    Используя олигонуклеотиды с высококонсервативными последовательностями в качестве праймеров, мы амплифицировали 16S рРНК 13 изолятов с помощью ПЦР.Продукты ПЦР подвергали рестрикционной обработке двумя ферментами, Hae III и Hha I, и ДНК визуализировали электрофорезом в агарозном геле. Все штаммы демонстрировали идентичный паттерн из шести и пяти полос для Hae III и Hha I, соответственно (данные не показаны), что указывает на то, что все они очень тесно связаны. Это было неожиданно, поскольку мы собирали образцы в разных местах, в Йеллоустонском национальном парке и на полуострове Камчатка на востоке России.Эти результаты предполагают, что распространение микробных штаммов, обладающих высокой устойчивостью к высыханию, ионизирующему излучению и высокой температуре, не является повсеместным, а скорее определяется факторами окружающей среды. Возникает соблазн предположить, что штаммы с этими физиологическими свойствами распространяются посредством атмосферной циркуляции, что является следствием их способности выдерживать длительное воздействие в стратосфере.

    Мы секвенировали 16S рРНК для одного из штаммов, PS3D, и построили филогенетическое дерево (рис.3). Последовательность PS3D сгруппирована с термофильными членами рода Bacillus и более близка к Bacillus stearothermophilus . Две последовательности 16S рРНК отличаются двумя нуклеотидами из 1440 проанализированных, что позволяет предположить, что PS3D может быть новым видом Bacillus . Хотя изоляты, которые мы использовали в этом исследовании, были изолятами Bacillus , мы не наблюдали никаких спор во время воздействия проблем, после возвращения из полета на ракете или во время манипуляций с культурами, что позволяет предположить, что сами вегетативные клетки обладают высокой устойчивостью к ионизирующей радиации и высокий вакуум.

    3

    Филогенетическое дерево соединения соседей, построенное с помощью программы Neighbor пакета PHYLIP 3.6. Шкала соответствует 0,01 замещения на позицию.

    3

    Филогенетическое дерево соединения соседей, построенное с помощью программы Neighbor пакета PHYLIP 3.6. Шкала соответствует 0,01 замещения на позицию.

    3.3 Воздействие космического вакуума и EUV на микроорганизмы во время полета ракеты

    Мы определили выживаемость термофильных микроорганизмов, подвергшихся воздействию космических условий и УФ-излучения во время полета ракеты.Два микроорганизма, D. radiodurans и Bacillus sp. штамм PD3D (выделен из Йеллоустонского национального парка, оптимальная температура роста 70 ° C) был выбран за их устойчивость к высыханию и высокому вакууму. Для обоих микроорганизмов обезвоживание мало влияло на выживаемость клеток по сравнению с неусушенным контролем (рис. 4). Однако воздействие космического вакуума (∼10 −6 Па) уменьшило выживаемость клеток на два и четыре порядка величины для Bacillus sp.штамм PD3D и D. radiodurans соответственно. Наиболее интересным результатом этого эксперимента является то, что воздействие EUV-излучения уменьшило выживаемость обоих организмов на дополнительный порядок величины. Это первое измерение влияния изолированного EUV на выживаемость клеток.

    4

    Выживание клеток после полета на ракете для изолята Йеллоустонского национального парка, Bacillus sp. штамм PS3D и D. radiodurans .

    4

    Выживание клеток после полета на ракете для изолята Йеллоустонского национального парка, Bacillus sp. штамм PS3D и D. radiodurans .

    Клетки D. radiodurans подвергались воздействию высокого вакуума в вакуумной камере GSFC в течение того же периода времени, что и клетки, подвергавшиеся воздействию вакуума во время полета ракеты. Результаты, показанные на рис. 5, указывают на более высокую потерю жизнеспособности клеток, подвергшихся воздействию космического вакуума, по сравнению с клетками, подвергнутыми воздействию высокого вакуума.В обоих случаях уровень вакуума был измерен на уровне 10 –6 Па, однако космический вакуум можно рассматривать как совокупность факторов напряжения, включая невесомость и ионизирующее излучение. Хотя у нас нет конкретной гипотезы, объясняющей разницу в выживаемости между космосом и землей, эти результаты подчеркивают необходимость космических экспериментов в дополнение к тем, которые проводятся на земле.

    5

    Выживание клеток после воздействия высокого вакуума во время полета ракеты и в сушильной камере в NASA GSFC для D.Радиоуправляемость .

    5

    Выживание клеток после воздействия высокого вакуума во время полета ракеты и в сушильной камере в NASA GSFC для D. Radiodurans .

    Эти результаты служат основой для дальнейших исследований воздействия космического вакуума и EUV на устойчивые к высыханию микроорганизмы. Это также доказательство полезности использования ракетных полетов в качестве предварительных экспериментов для разработки более продолжительных космических экспериментов, которые можно было бы проводить, например, во время полетов космического корабля «Шаттл» или на Международной космической станции.Мы установили, что вакуум 10 -6 Па снижает выживаемость устойчивых к высыханию микроорганизмов, и что воздействие космического вакуума вызывает большее снижение выживаемости по сравнению с наземным вакуумом. Снижение выживаемости клеток, подвергшихся воздействию EUV, является наиболее значительным результатом этого исследования. EUV может передаваться только через высокий вакуум, и можно предположить, что его проникновение в клетки ограничено. Мы предполагаем, что повреждение клеточной мембраны и ее белков может быть причиной потери жизнеспособности клеток, когда клетки с высоким ангидробиозом подвергаются воздействию EUV.В наземных экспериментах можно использовать EUV-излучение, производимое синхротроном, для воздействия на клетки более высоких доз, чтобы определить типы клеточных повреждений, возникающих в результате воздействия EUV. Эти эксперименты потребуют разработки и изготовления специального оборудования с использованием тонких металлических фильтров из различных материалов для получения нескольких узких диапазонов длин волн EUV.

    Благодарности

    Эта работа была поддержана грантом NCC8-175 / NCC9-147 из программы НАСА по микрогравитации.Мы благодарим Ронду Холли-Шанкс за ее техническую поддержку и всех людей на ракетном полигоне Уайт-Сэндс, которые сделали возможным наше участие в полете SERTS. Ракетная программа SERTS финансировалась отдельно в рамках гранта NASARTOP 879-11-38. F.T.R. финансируется NSF Grant MCB-9809352.

    Список литературы

    [1]

    (

    2001

    )

    Жизнь в экстремальных условиях

    .

    Природа

    409

    ,

    1092

    1101

    .[2]

    (

    2000

    )

    Микробный мир и случай для Марса

    .

    Планета. Космические науки.

    48

    ,

    1053

    1063

    . [3]

    (

    2002

    )

    Загадка происхождения жизни и ее времени

    .

    Микробиология

    148

    ,

    21

    27

    . [4]

    (

    1997

    )

    Pyrolobus fumarii , gen.и sp. nov., представляет новую группу архей, увеличивающую верхний предел температуры жизни до 113 ° C

    .

    Экстремофилы

    1

    ,

    14

    21

    . [5]

    (

    1997

    )

    Восстановление обширных повреждений ДНК ионизирующим излучением при 95 ° C у гипертермофильных архей Pyrococcus furiosus

    .

    J. Bacteriol.

    179

    ,

    4643

    4645

    .[6]

    (

    2001

    )

    Механизмы защиты ДНК не участвуют в радиорезистентности гипертермофильных архей Pyrococcus abyssi и P. furiosus

    .

    Мол. Genet. Геномика

    266

    ,

    72

    78

    . [7]

    (

    1993

    )

    Устойчивость к γ-облучению и чувствительность к УФ-излучению чрезвычайно термофильных архебактерий и эубактерий

    .

    Микробиология

    62

    ,

    90

    95

    . [8]

    (

    1994

    )

    Долгосрочное выживание спор бактерий в космосе

    .

    Adv. Space Res.

    14

    ,

    41

    45

    . [9]

    (

    1999

    )

    Системы репарации ДНК в архее: воспоминания последнего универсального общего предка

    .

    J. Mol. Evol.

    49

    ,

    474

    484

    .[10]

    (

    2000

    )

    Вопрос репарации ДНК у гипертермофильных архей

    .

    Trends Microbiol.

    8

    ,

    180

    185

    . [11]

    (

    2000

    )

    Устойчивость эндоспор Bacillus к экстремальным условиям земной и внеземной среды

    .

    Microbiol. Мол. Биол. Ред.

    64

    ,

    548

    572

    .[12]

    (

    1998

    )

    Выживание в биопане I: воздействие осмофилов Synechococcus sp. (Nageli) и Haloarcula sp. в космическую среду

    .

    Adv. Space Res.

    22

    ,

    327

    334

    . [13]

    (

    1994

    )

    Долгосрочное выживание спор бактерий в космосе

    .

    Adv. Space Res.

    14

    ,

    41

    45

    .[14]

    (

    1995

    )

    Ремонт ДНК и мутагенез

    .

    ASM Press

    ,

    Вашингтон, округ Колумбия

    . [15]

    (

    1987

    )

    Текущие протоколы молекулярной биологии

    .

    Greene Publishing Associates и Wiley-Interscience

    ,

    Нью-Йорк

    . [16]

    (

    1993

    )

    PHYLIP (Phylogeny Inference Package) версия 3.57c. Распространяется автором

    .

    Департамент генетики Вашингтонского университета

    ,

    Сиэтл, штат Вашингтон

    . [17]

    (

    2002

    )

    Геномные и физиологические исследования экстремофилов: модельные системы для экзобиологии

    . В: (Ред.)

    Frontiers of Astrobiology

    .

    Труды семинара астробиологии

    ,

    Санкт-Петербург, Россия

    (в печати). [18]

    (

    2000

    )

    Радиационная стойкость: оставшиеся фрагменты

    .

    Curr. Биол.

    10

    ,

    204

    205

    .

    © 2002 Федерация европейских микробиологических обществ

    (PDF) Ультрафиолетовая радиационная среда Земли и Марса: прошлое и настоящее

    230 C.S. Cockell

    10 J.C.G. Уокер, К. Кляйн, М. Шидловски, Дж. У. Шопф, Д.Дж. Стивенсон, М.Р. Уолтер,

    в: J.W. Шопф (ред.) Самая ранняя биосфера Земли, Princeton University Press, Prince-

    ton, 1983, стр 260.

    11 H.D. Holland, N.J. Beukes, American J. of Sci. 290, 1 (1990).

    12 H.D. Голландия, в: S. Bengston (Ed.) Early Life on Earth, Columbia University Press,

    New York, 1994, стр. 237.

    13 D.R. Лоу, в: S. Bengston (Ed.) Early Life on Earth, Columbia University Press,

    New York, 1994, pp. 24.

    14 J.C.G. Уокер, П. Бримблкомб, Докембрийская рез. 28, 205 (1985).

    15 К.Д. Коллерсон, Б. Камбер, Science 283, 1519 (1999).

    16 Л. Маргулис, J.C.G. Уокер, М. Рамблер, Nature 264, 620 (1976).

    17 A.H. Knoll, Origin. Life Evol. Biosph. 9, 313 (1979).

    18 J.W. Schopf, J.M. Hayes, M.R. Walter, в: J.W. Schopf (Ed.). Самая ранняя биосфера Земли

    , Princeton University Press, Princeton., 1983, стр. 361.

    19 A.E.S. Грин, Дж. Миллер, Монография ЦИАП. 5, 2.60 (1975).

    20 Л.В. Джонс, Б. Кок, Plant Physiol. 41, 1037 (1966).

    21 М.Дж. Ньюман, Р.Т. Руд, Science 198, 1035 (1977).

    22 D.O. Гоф, Солнечная физика. 74, 21 (1981).

    23 К.Дж. Zahnle, J.C.G. Уокер, преподобный Geophys. Space Phys. 20, 280 (1982).

    24 В.М. Кануто, Дж. Левин, Т. Аугустссон, К. Имхофф, Nature 296, 816 (1982).

    25 В.М. Кануто, Дж. Левин, Т. Аугустссон, К. Имхофф, М. Джампапа, Nature

    305, 281 (1983).

    26 J.F. Kasting, Докембрийская рез. 34, 205 (1987).

    27 J.C.G. Уокер, Происхождение.Life Evol. Biosph. 16, 117 (1986).

    28 R. Rye, P.H. Куо, Х. Голландия, Nature 378, 603 (1995).

    29 J.H. Джозеф, У.Дж. Вискомб, Дж. Weinman, J. Atmosph. Sci. 28, 833 (1976).

    30 Р.М. Хаберле, К. Маккей, Дж. Б. Поллак, О. Э. Гвинн, Д.Х. Аткинсон, Дж. Аппель —

    baum, G.A. Ландис, Р.В. Зурек, Д.Дж. Флуд, в: J.S. Льюис, М. Мэтьюз, М.

    Guerrieri (Eds.) Ресурсы околоземного пространства, University of Arizona Press, Tucson,

    1993, стр.845.

    31 J.F. Kasting, K.J. Zahnle, J.P. Pinto, A.T. Молодой, Происхождение. Life Evol. Biosph. 19, 95

    (1989).

    32 К. Саган, К. Чиба, Science 276, 1217 (1997).

    33 К.М. Towe, Adv. Space Res. 18 (12), 7 (1996).

    34 H. Ohmoto, The Geochemical News 93, 12 (1997).

    35 Ф. Гарсиа-Пичель, происхождение. Life Evol. Biosph. 28, 321 (1998).

    36 P. Rettberg, G. Horneck, W. Strauch, R. Facius, G. Seckmeyer, Adv. Space Res. 22,

    335 (1998).

    37 К.С. Кокелл, Дж. Теорет. Биол. 193, 717 (1998).

    38 Г. Хорнек П. Реттберг, Э. Рэббоу, В. Штраух, Г. Секмайер, Р. Фасиус, Г. Рейц,

    К. Штраух, J.U. Schott, J. Photochem. Photobiol., B: Biol. 32, 189 (1996).

    39 R.C. Смит, К. Бейкер, приложение. Оптика 20, 177 (1981).

    40 Б.К. Пирсон, Х.К. Митчелл, А.Л. Рафф-Робертс, Происхождение. Life Evol. Biosph. 23, 243

    (1993).

    41 К.С.Кокелл, Origins Life Evol. Biosph.(2000), в печати.

    42 F. Garcia-Pichel, B.M. Bebout, Mar. Ecol. Прог. Сер. 131, 257 (1996).

    43 J.A. Ниенов, К. Маккей, Э. Friedmann, Microbial Ecol. 16, 271 (1988).

    44 M.R. Walter, in: J.W. Шопф (ред.) Самая ранняя биосфера ЗемлиPrincton University

    Press, Princeton, 1983, pp 187.

    (PDF) Дегазация вакуумной системы с помощью УФ-излучения на месте

    функция времени. Как показывает сходство между парциальным давлением

    H

    2

    O и общим давлением, дегазация воды

    является наиболее существенным фактором снижения общего давления

    в этой временной шкале.Поэтому источник ультрафиолетового излучения, нацеленный на пары воды

    , является идеальным кандидатом для ускорения процесса откачки

    .

    Чтобы количественно оценить вклад ультрафиолетового излучения в дегазацию, мы оценили

    , соединив выход десорбции и количество монослоев

    воды, десорбированных во время облучения. Общее количество молекул H

    2

    O

    , десорбированных УФ-излучением, было найдено путем интегрирования

    изменения давления водяного пара (как показано калибровкой IG

    ) между контрольной и УФ-откачкой.

    в период УФ-активации.Грубая оценка выхода десорбции

    после дозы фотонов 10

    20

    , г 5,8  10

    3

    молекул / фотон, хорошо согласуется с предыдущими измерениями PSD из нержавеющей стали

    .

    9,12

    Используя приближение

    из 10

    15

    молекул на монослой, мы определили, что

    УФ десорбировали монослои 22 H

    2

    O в течение

    30 мин. пробега, 28 монослоев за 60 мин и

    56 монослоев за 120 мин.Поскольку общее количество

    монослоев адсорбированной воды в атмосфере было предварительно установлено, что

    достигает 600 монослоев,

    26

    вполне вероятно

    , что наши расчеты отражают впечатляющий эффект десорбции

    высокой -мощное УФ-излучение.

    IV. РЕЗЮМЕ И ВЫВОДЫ

    Мы обнаружили, что дегазация вакуумной системы с помощью этого конкретного источника УФ-излучения дает двукратное преимущество в скорости дегазации

    , что указывает на значительно ускоренную откачку

    .Если вакуумная система требует частого воздействия на атмосферу

    , УФ-обработка может быть привлекательной в качестве простой, легко устанавливаемой альтернативы или дополнения к отжигу

    , которая позволяет достичь желаемого давления с часами, сэкономленными за счет времени простоя откачки

    . Польза от УФ-излучения наблюдалась через 30 мин

    УФ-облучения, и никаких дополнительных преимуществ не наблюдалось для

    при продолжительности обработки, превышающей 30 мин. Было обнаружено, что первичным газом

    , десорбированным за этот короткий период времени, является вода (как и ожидалось)

    .УФ-источники с более высокой плотностью потока

    , вероятно, увеличат скорость десорбции

    12,13,21,27

    и дополнительно

    уменьшат время откачки.

    1

    Дж. М. Лафферти, Основы вакуумной науки и техники, 1-е изд.

    (John Wiley & Sons, Нью-Йорк, 1998), стр. 338, 472.

    2

    Р. Преступник и Х. Томпкинс, Дизайн и практика сверхвысокого вакуума, 1-е изд.

    . (AVS, Нью-Йорк, 2009), стр. 147–154.

    3

    Дж.Камия, В. Баглин, Г. Бреглиоцци и Дж. М. Хименес, Vacuum 85, 1178

    (2011).

    4

    В. Неманич, Вакуум 50, 431 (1998).

    5

    Я. Исикава и В. Неманич, Vacuum 69, 501 (2003).

    6

    H. Hseuh, J. Vac. Sci. Technol. А 7, 2418 (1989).

    7

    Y. Sasaki, J. Vac. Sci. Technol. А 9, 2025 (1991).

    8

    Х. Дилла и Д. Манос, J. Vac. Sci. Technol. А 11, 2623 (1993).

    9

    С.Foerster и H. Halama, J. Vac. Sci. Technol. А 8, 2856 (1990).

    10

    O. Gr

    obner and A. Mathewson, J. Vac. Sci. Technol. А 12, 846 (1994).

    11

    Х. Дж. Халама и К. Л. Фёрстер, Vacuum 42, 185 (1991).

    12

    К. Эрбо, П. Марин, В. Баглин и О. Гр

    obner, J. Vac. Sci. Technol. А

    17, 635 (1999).

    13

    А. Гоццини, Ф. Манго, Дж. Сюй и Г.Alzetta, Nuovo Cimento D 15, 709

    (1993).

    14

    А. Боги, К. Маринелли, А. Бурчианти, Э. Мариотти, Опт. Lett. 34, 2643

    (2009).

    15

    A. Burchianti, A. Bogi, C. Marinelli, E. Mariotti, L. Moi, Phys. Scr.

    Т135, 014012 (2009 г.).

    16

    C. Klempt, T. V. Zoest, T. Henninger, O. Topic, E. Rasel, W. Ertmer и

    J. Arlt, Phys. Ред. A 73, 013410 (2006).

    17

    E.Мимун, Л. Д. Сарло, Д. Якоб, Дж. Далибард и Ф. Гербье, Phys. Ред.

    A 81, 023631 (2010).

    18

    А. Бонч-Бруевич, Т. Вартанян, Ю. Максимов, Laser Phys. 3, 951

    (1993).

    19

    Абрамова И., Александров Е., Бонч-Бруевич А., Письма в ЖЭТФ. 39, 203

    (1984).

    20

    А. Бонч-Бруевич, Т. Вартанян, Ю. Максимов, Прибой. Sci. 307–309,

    350 (1994).

    21

    М.Меуччи, Э. Мариотти и П. Бикки, Europhys. Lett. 25, 639 (1994).

    22

    H. Hseuh, J. Tuozzolo, and C. Trabocchi, Proc. Часть. Accel. Конф. 1639

    (1987).

    23

    Дж. Барретт и А. Л. Мэнселл, Nature 187, 138 (1960).

    24

    Д. Лихтман, Surf. Sci. 90, 579 (1979).

    25

    Д. Эдвардс, Дж. Вак. Sci. Technol. А 14, 1030 (1977).

    26

    М. Ли и Х. Дилла, J. ​​Vac. Sci. Technol. А 11, 1702 (1993).

    27

    Е. Александров, М. Балабас, Д. Будкер, Д. Инглиш, Д. Кимбалл, С.-Х. Li,

    , В. Ящук, Phys. Ред. A 66, 042903 (2002).

    РИС. 3. (Цветной онлайн) Общее давление и некалиброванное парциальное давление

    каждого вида газа для откачки с 30-минутной обработкой УФ-излучением.

    060601-3 Koebley, Outlaw и Dellwo: Дегазация вакуумной системы с помощью УФ-излучения на месте 060601-3

    JVST A — Вакуум, поверхности и пленки

    Загружено 21 сентября 2012 по 128.239.166.177. Распространение при условии лицензии AVS или авторских прав; см. http://avspublications.org/jvsta/about/rights_and_permissions

    Анализ радиоизотопных, культуральных и олигонуклеотидных микрочипов термофильных микробных сообществ в континентальном высокотемпературном нефтяном резервуаре

    Присутствие микроорганизмов в подземных средах давно признано . В течение очень долгого времени предполагалось, что мезофильные микробы, извлеченные из земной коры, являются поверхностными загрязнителями.Все больше доказательств существования микробных популяций в глубоких геологических формациях дают недавние ключевые открытия (39, 51, 53). Среди этих своеобразных местообитаний нефтяные месторождения, залегающие на значительной глубине под землей и, следовательно, характеризующиеся высокой температурой in situ, представляют собой уникальные биотопы, которые представляют собой экологические ниши, обеспечивающие подходящие условия для поддержки термофильных организмов (50). В течение последних десятилетий использовалось несколько подходов (в основном индивидуально) для изучения микробной экологии высокотемпературных нефтяных пластов.Радиоизотопные исследования микробной сульфатредукции и метаногенеза были использованы для определения скорости этих процессов в нефтяных пластах Казахстана, Западной Сибири и Китая (32, 34, 46). Эксперименты по обогащению и изоляции, проведенные с образцами, собранными с высокотемпературных нефтяных месторождений, выявили присутствие физиологически разнообразных микробных сообществ и привели к характеристике многочисленных термофилов (и гипертермофилов) бактерий и архей, включая как хемолитоавтотрофные, так и хемоорганогетеротрофные штаммы.Резидентные сообщества включают углеводородокисляющие бактерии (35), метаногены (36), сульфатредукторы (7, 37), восстановители марганца и железа (44, 49) и различные ферментативные микроорганизмы (16, 27). Молекулярные методы, основанные на обратном зондировании генома, гибридизации с функциональными генными зондами, анализе 16S рДНК и иммунологических методах, применялись в основном после первичного обогащения для идентификации сульфатредуцирующих популяций в условиях нефтяных месторождений и оценки их физиологического и генетического разнообразия (9, 21 , 56-58).До сих пор только недавняя статья Orphan et al. (38) охарактеризовали микробные сообщества высокотемпературных нефтяных резервуаров как с помощью культурально-зависимых, так и независимых подходов.

    Полевая экспедиция была организована для изучения микробной экологии континентального нефтяного пласта (Западная Сибирь, Россия) с использованием независимых подходов. Самотлорская залежь нефти, расположенная в центре Евразии, одинаково удалена от океана и зон гидротермальной активности. Образцы нагнетательной и пластовой воды были собраны и исследованы с помощью химического анализа, измерения удельной активности, обогащения на основе культур, анализа последовательности 16S рибосомальной ДНК (рДНК) и гибридизации нативных нуклеиновых кислот с матричным массивом олигонуклеотидных зондов, нацеленных на 16S рРНК.Анализ 16S рДНК, выделенной из одного из собранных образцов, будет описан в другом месте. Здесь определены скорости сульфатредукции, литотрофного и ацетокластического метаногенеза; обогащенные, изолированные и идентифицированные аэробные и строго анаэробные термофилы; и сравнил эти результаты с результатами, полученными путем гибридизации с зондами, нацеленными на выбранные микробные группы, включающие ключевые роды термофильных бактерий и архей.

    МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

    Характеристики участков отбора проб.

    Самотлорское нефтяное месторождение (60 ° ‘с.ш., 80 °’ в.д.) расположено в Среднем Приобье в районе г. Нижневартовск (Западная Сибирь, Россия). В геологическом отношении это месторождение является типичным представителем крупнейших нефтяных месторождений мира по породе-коллектору (песчаник), типу ловушки (антиклиналь), возрасту породы-коллектора (в основном нефтеносным пластам нижнего мела и верхней юры), средней глубине. (между 1700 и 2450 м) и среды осадконакопления (шельф или мелководье) (10). Исследованные в данной работе нефтедобывающие скважины располагались на площади 6 км 2 , расстояние между соседними скважинами от 0.От 2 до 0,5 км. Самотлорское нефтяное месторождение в основном разрабатывалось за счет заводнения смесью попутной и пресной воды реки Вах (около 30%), содержащей от 0,5 до 3 мг O 2 литров -1 . На поверхности добываемая скважиной водонефтяная суспензия отделяется в течение 2–3 часов; После этого попутная вода смешивается с водой реки Ваг и снова закачивается в нефтяные скважины. Температура закачиваемой воды колеблется от 4 до 40 ° C в зависимости от сезона.Все скважины меловых горизонтов (AB 4-5 , A 7 , B 8 , B 10 ) обводнены нагнетательной водой, тогда как скважины юрских горизонтов (J) содержат только пластовую воду.

    Сбор образцов.

    В июне 1998 г. 17 проб водонефтяных смесей и одна проба нагнетательной воды, взятых непосредственно из устьев добывающих и нагнетательных скважин, соответственно, были собраны в стерильные 0,5-литровые бутыли для сыворотки. Бутылки закрывали резиновыми пробками и навинчивающимися крышками и транспортировали при температуре окружающей среды в полевую лабораторию, где их немедленно готовили для дальнейших анализов.

    Аналитические методы.

    Химический состав воды определялся на ионном хроматографе Биотроник. Концентрации низших жирных кислот определяли в образцах, фиксированных насыщенным КОН (2 мл / 50 мл образца). В лаборатории 0,98 мл каждого образца подкисляли 0,02 мл 25% HCl и анализировали на хроматографе Chrom-41, оборудованном пламенно-ионизационным детектором. Колонка (длина 2 м; диаметр 0,3 см) была заполнена Porapak Q (от 100 до 120 меш). Температура испарителя составляла 180 ° C.Газ-носитель представлял собой смесь N 2 (95%) и CO 2 (5%), подаваемую со скоростью 70 мл мин -1 . Сероводород анализировали колориметрически с диметил-p -фенилендиамином по методике, описанной Trüper и Schlegel (55). Все значения определены с точностью до 0,001 г литр -1 .

    Радиоизотопные методы.

    Пробы пластовой воды переносили в 50-миллилитровые стерильные колбы и закрывали резиновыми пробками. В каждую колбу добавляли двести микролитров раствора радиоизотопа.Скорости литотрофного и ацетокластического метаногенеза оценивали добавлением NaH 14 CO 3 (0,2 мл; 3,0 МБк; Изотоп, Санкт-Петербург, Россия) и 14 CH 3 COONa (0,2 мл; 0,5 МБк. ; Изотоп) соответственно. Скорости сульфатредукции определяли добавлением Na 2 35 SO 4 (0,2 мл; 1,6 МБк; ФЭИ, Москва, Россия). После 24 ч инкубации при 60 ° C (горизонты AB, A и B) или 80 ° C (горизонты J) образцы инактивировали добавлением 0.5 мл 10 М NaOH.

    Радиоактивный метан, образующийся при инкубации, определяли модификацией метода Беляева и Иванова (8). Метан переносили из колбы током воздуха в течение 1 ч при расходе от 100 до 120 мл мин. -1 . Хотя присутствие NaOH не позволяет меченному CO 2 покинуть раствор, его следы улавливаются насыщенным раствором NaOH. Для сжигания метана поток газа направлялся в кварцевую трубку, заполненную силикагелем, содержащим оксид Со.Температура трубки составляла от 800 до 900 ° C. Продукт сгорания, 14 CO 2 , улавливался сцинтилляционной жидкостью, смешанной с β-фенилэтиламином (Fluka, Buchs, Швейцария) и метанолом в соотношении 3: 1: 1. Определение радиоактивности S −2 проводилось модификацией методики Иванова и Теребковой (20). Аликвоту (20 мл) каждого образца помещали в колбу на 250 мл и добавляли Na 2 S (0,5 мМ) в качестве носителя. Колбу нагревали до 70 ° C в потоке Ar (100%; 100 мл мин. -1 ) и при постоянном перемешивании.В колбу медленно добавляли от 10 до 20 мл 10% H 3 PO 4 до конечного значения pH 3,0. H 2 S перегоняли в ловушку, содержащую сцинтилляционную жидкость Lipoluma, β-фенилэтиламин и метанол, смешанные в соотношении 3: 1: 1. Радиоактивность измеряли на жидкостном сцинтилляционном счетчике RackBeta (LKB Wallac, Турку, Финляндия). Все эксперименты проводились в двух параллельных сериях, результаты различались в среднем на 12%.

    Накопительные культуры.

    Термофильные микроорганизмы разных физиологических групп были обогащены инокуляцией селективных сред образцами пластовой или нагнетаемой воды.Аэробное культивирование проводили в колбах на 250 мл; анаэробное культивирование проводили в пробирках Hungate на 15 мл или флаконах с сывороткой на 50 мл. Если не указано иное, свободное пространство в анаэробных культурах заполняли смесью N 2 и CO 2 (80:20, атмосферное давление). Аэробные углеводородокисляющие бактерии культивировали на среде P (31), содержащей 4% (об. / Об.) Гексадекана. Аэробные органотрофы обогащали дистиллированной водой, содержащей триптон Bacto (5,0 г, литр -1 ), дрожжевой экстракт (2.5 г литр -1 ) и глюкозы (1,0 г литр -1 ; pH 7,0). Анаэробные органотрофы культивировали в среде, состоящей из основного минерального раствора (29) и органических субстратов: пептона или крахмала (4 и 10 г литр -1 соответственно), с элементарной серой или без нее (10 г литр -1 ) или тиосульфат натрия (2 г литр -1 ). Нитратредуцирующие бактерии обогащали при 60 ° C в среде Адкинса (1) с ацетатом натрия (2 г литр -1 ) в качестве энергетического субстрата и нитратом натрия (0.85 г литр −1 ) в качестве акцептора электронов. Для культивирования сульфатредуцирующих прокариот использовали среду, описанную Postgate (40), с лактатом натрия (4 г литр -1 ) или ацетатом натрия (1,5 г литр -1 ). Метаногены обогащали в среде LBPM (61) ацетатом (2 г литр -1 ) или H 2 плюс CO 2 (80:20; атмосферное давление) в качестве субстрата для роста. Культуры инкубировали либо при 60 ° C сразу после инокуляции, либо при 70 и 85 ° C после транспортировки в лабораторию.

    Выделение и идентификация термофильных изолятов.

    Для выделения выбранные обогащения подвергали серийным разбавлениям соответствующей жидкой средой или переносили штрихами на среду, отвержденную 1% (вес / объем) Phytagel (Sigma, Saint Quentin Fallavier, Франция) или 2% агаром Difco.

    Филогенетические положения термофильных изолятов определяли путем анализа их частичной или полной последовательности 16S рДНК. Экстракцию геномной ДНК из культур изолятов, опосредованную ПЦР амплификацию 16S рДНК и секвенирование очищенных продуктов ПЦР проводили, как описано Rainey et al.(42). Для Archaea праймеры, используемые для реакций амплификации ДНК и секвенирования, были описаны Barns et al. (5). Продукты реакции подвергали электрофорезу с помощью автоматического секвенатора ДНК модели 373A (Applied Biosystems, Foster City, CA). Последовательности 16S рДНК были вручную выровнены с опубликованными последовательностями базы данных DSMZ с помощью редактора ae2 (28), и последовательности были извлечены из EMBL.

    Выделение ДНК из проб нагнетательной и пластовой воды.

    Пробы нагнетательной и пластовой воды (приблизительный объем от 10 до 20 литров) концентрировали под давлением азота от 5 до 6 атм с помощью устройства с мешалкой Amicon (Millipore Corp., Бедфорд, Массачусетс) с целлюлозными фильтрами с порами 0,22 мкм (Schleicher & Schuell, Dassel, Германия). Затем фильтры хранили при -20 ° C. Для выделения ДНК замороженные в жидком азоте фильтры измельчали ​​до состояния пыли в фарфоровой ступке, содержащей 15 мл буфера TE (Tris-EDTA) (pH 8,0). К измельченному материалу последовательно добавляли следующие реагенты: лизоцим (100 мкг мл -1 ) с последующей инкубацией при 37 o ° C в течение 30 минут; и протеиназа K (100 мкг мл -1 ) и додецилсульфат натрия (SDS; 0.5%) с последующей инкубацией при 54 ° C в течение 1-2 часов. После перемешивания на шейкере добавляли SDS до конечной концентрации 2%. Депротеинизацию проводили встряхиванием со смесью фенола и хлороформа (5: 1) с добавлением 1 М NaCl и нагревали до 60 ° C. После центрифугирования водную фазу еще раз депротеинизировали на льду смесью хлороформ-изопропанол (24: 1). После центрифугирования к водной фазе добавляли 2 объема холодного 96% этанола для осаждения ДНК. ДНК собирали центрифугированием, промывали 70%, а затем 96% этанолом, сушили и ресуспендировали в буфере ТЕ (pH 8.0). Качество ДНК проверяли спектрофотометрически на спектрофотометре Pye Unicam SP 1800.

    Анализ микрочипов.

    В качестве источников эталонных нуклеиновых кислот использовались следующие штаммы: Thermococcus celer DSM 2476 T , Thermococcus litoralis DSM 5474 T , Pyrococcus furiosus DSM 3638 T M,
  • 24 Desyl. T , Methanobacterium thermoformicum DSM 3720 T , Thermotoga maritima штамм MP (100% ДНК-ДНК-гибридизация с штаммом видового типа; V.А. Светличный, личное сообщение), Thermotoga subterranea DSM 9912 T , Petrotoga mobilis DSM 10674 T , Thermoanaerobacter siderophilus DSM 12299 T 9015rumui DSM 12299 T 9015rumui kuznetsovii DSM 6115 T и Geobacillus (ранее Bacillus ) stearothermophilus DSM 22 T . Контрольные штаммы культивировали на средах, рекомендованных DSMZ.ДНК эталонных штаммов выделяли, как описано выше для природных образцов. 16S рДНК амплифицировали с помощью ПЦР со следующими праймерами: SD-Bact-0011-aS-17 (5′-GTTTGATCCTGGCTCAG-3 ‘) для бактерий (2) и Arch9F (5′-CYGGTTGATCCYGCCRGA-3′) для архей. (наша модификация) в качестве прямых праймеров и универсальный праймер, традиционно называемый SD-Bact-1492-aA-21 (5′-ACGGYTACCTTGTTACGACTT-3 ‘) в качестве обратного праймера для обоих доменов (2). Транскрипты in vitro получали с использованием амплификатов и прямых праймеров, содержащих промотор Т7 на 5’-конце транскрипции Т7.Транскрипцию in vitro выполняли с помощью набора MEGAshortscript T7 (Ambion, Остин, Техас) в соответствии с рекомендациями производителя. Транскрипты генов 16S рРНК in vitro были фрагментированы и помечены смешанными изомерами техасского красного сульфонилхлорида (Molecular Probes, Юджин, Орегон), как описано ранее (41). Конкретные олигонуклеотидные зонды, использованные в этом исследовании (таблица 1), были либо опубликованы ранее, либо разработаны специально для этой работы с использованием двух версий оригинального программного обеспечения (52; Ю. П. Лысов, не опубликовано).Специфичность зондов была дополнительно проверена с помощью Check_Probe RDP (28; http://rdp.cme.msu.edu/html/) и GenBank BLAST (3; http://www.ncbi.nlm.nih.gov. / BLAST /) объектов. Подробная процедура изготовления микрочипа описана ранее (15, 17, 60). Гибридизацию проводили при комнатной температуре в течение 14 ч в 0,5 × SSPE (1 × SSPE — это 0,18 M NaCl, 10 мМ NaH 2 PO 4 и 1 мМ EDTA [pH 7,7]) (48). Объем камеры для гибридизации составлял 30 мкл, а концентрация ДНК варьировалась от 0.От 1 до 1 пмоль / мл. Смесь для гибридизации заменяли свежим 0,5 × SSPE-гибридизационным буфером (48) непосредственно перед измерением сигналов гибридизации. Флуоресценцию контролировали при 30 и 42 ° C. Время экспозиции 0,5 и 1 с. Затем сигналы были проанализированы с помощью набора инструментов MATLAB (60).

    ОБСУЖДЕНИЕ

    Различные подходы, используемые для исследования микробной экосистемы Самотлорского водохранилища, приводят к получению разных наборов данных, которые необходимо перепроверять для достоверного описания популяций в их естественной среде обитания.Термофильный метаногенез и сульфатредукция выявлены радиоизотопными экспериментами в пластовых водах всех изученных горизонтов. Скорость этих микробных процессов соответствовала данным, полученным ранее на Мыхпайском и Талинском высокотемпературных месторождениях нефти, также расположенных в Западной Сибири (32, 47), и в двух высокотемпературных нефтяных пластах в Китае (34). Низкие скорости сульфатредукции соответствуют низким концентрациям сульфатов, содержащихся в пластовых водах.Для сравнения, в богатой сульфатами Ромашкинской залежи нефти они превышали 5 мкмоль H 2 S литр -1 сут -1 (33). В верхних горизонтах Самотлорской залежи нефти концентрация сульфатов была обратно пропорциональна минерализации воды (таблица 2). Для объяснения этой связи было предложено извлечение сульфатов из нефтеносных пород закачиваемой речной водой (46). В верхних горизонтах метаногенез был активен при низкой скорости восстановления сульфатов, что указывает на конкуренцию между двумя процессами за энергетические субстраты.В незатопленных юрских горизонтах скорости сульфатредукции и метаногенеза не были связаны ни с концентрацией сульфата, ни со скоростью конкурирующего процесса. При умеренной температуре (60 ° C) сульфатредукция и литотрофный метаногенез хорошо подтверждены данными культивирования и молекулярными данными. Такая надежность не была достигнута для высокотемпературных горизонтов юры, хотя присутствие микроорганизмов ( Archaeoglobus spp. И Methanothermococcus spp.), способный к этим реакциям в высокотемпературных наземных и морских нефтяных коллекторах, был хорошо задокументирован (6, 22, 50, 59). В наших экспериментах образование метана из ацетата происходило при 60 ° C, хотя единственное обогащение, полученное при этой температуре, не могло быть сохранено. Возможно, что добыча термофильного метана из ацетата была результатом межвидового переноса водорода, как было ранее показано для термофильных скоплений, связанных с другими нефтяными скважинами Западной Сибири (14).Анаэробные органотрофы широко распространены в высокотемпературных нефтяных коллекторах (27, 38, 54). Поэтому неудивительно, что они были обогащены из всех проб Самотлора. Эти филогенетически разнообразные микроорганизмы были представлены в основном бактериями в оболочке ( Thermotogales ) и кокками неправильной или правильной формы ( Thermococcales ), которые преобладали при 60 и 85 ° C соответственно. Было высказано предположение, что широкое распространение Thermotogales и Thermococcales в нефтяных пластах может быть связано с их способностью выживать в условиях голодания (низкие концентрации органических субстратов) (54).Ранее нами было показано, что семь из восьми гетеротрофных изолятов резервуаров ( T. maritima штамм M12597; Thermoanaerobacter acetoethylicus штаммы SL26 и SL28; T. brockii штамм M739; и Thermococcus штаммы MM636739, MM636739, MM39, MM 3 sp. MM642) были способны к литотрофному росту с молекулярным водородом и трехвалентным железом (49). Это предоставило дополнительное свидетельство важности цикла железа в глубоких коллекторах, но также может означать, что способность к литотрофному восстановлению железа является возможной стратегией выживания анаэробных органотрофов в пластовых водах с низкими концентрациями органического вещества.За исключением видов рода Petrotoga , которые до сих пор были изолированы только из нефтеносных пластов (13), термофильные изоляты, идентифицированные в этом исследовании, относятся к родам, которые не ограничиваются этой специфической средой. Действительно, несмотря на то, что они были ранее изолированы и / или обнаружены в высокотемпературных нефтяных системах по всему миру, виды Thermococcus , Thermotoga , Thermosipho , Thermoanaerobacter и Geobacillus также известны как обитающие в морских и / или земные участки с геотермальным подогревом (26, 35).Интересно, что большинство штаммов, выделенных из Самотлорского водохранилища, представляют собой новые виды. Это указывает на то, что, несмотря на недавние усилия по выделению культур (27), наше представление о микробном разнообразии нефтяных резервуаров остается рудиментарным. Чтобы подтвердить результаты, полученные с помощью методов культивирования, и более глубоко изучить микробное разнообразие Самотлорского нефтяного резервуара, микрочип К некоторым образцам был применен анализ. Несколько наблюдений показывают, что результаты анализа микрочипа заслуживают доверия: во-первых, анализ микрочипа подтвердил присутствие всех родов, извлеченных путем культивирования; во-вторых, идентичные результаты были получены при использовании двух разных зондов для нацеливания на одни и те же организмы.Однако было обнаружено неожиданное несоответствие между наборами данных о культивировании и молекулярными данными. Остается неясным, почему геобациллы были обнаружены в пробе юрского периода, а не в закачиваемой воде, из которой они были выделены. Поскольку они также были выращены в 6 из 10 проб воды меловой формации, вполне вероятно, что эти организмы обитают в дискретных микроместообитаниях внутри водохранилища. Применение молекулярного метода также выявило наличие организмов, общих для нефтяных пластов (т.e., Thermodesulfobacterium и Geotoga ) (12, 27), которые, тем не менее, ускользнули от наших усилий по культивированию и изоляции. Однако используемые условия культивирования не были оптимальными для роста этих организмов. Действительно, не подавался водород для стимулирования роста водородзависимых сульфатредукторов, а самая низкая температура инкубации была выше или соответствовала максимальной температуре для роста видов Geotoga . Неожиданно организмы, относящиеся к роду Desulfurococcus , были обнаружены в образце 13044, организмы, принадлежащие к роду Thermus , были обнаружены в образцах 757 и инъекционной воде, а представители кластера Aquificales / Desulfurobacterium-Thermovibrio были обнаружены во всех трех из них. образцы изучены.Хотя специальные среды, используемые для обогащения аэробных органотрофов и гетеротрофных восстановителей серы, могли позволить рост видов Thermus и Desulfurococcus , представители этих родов не были изолированы. Начиная с Thermus и Desulfurococcus , виды имеют общие физиологические и пищевые характеристики, соответственно, с быстрорастущими видами Geobacillus (аэробы, часто способные к анаэробному росту с нитратом в качестве конечного акцептора электронов) и Thermococcus (серозависимые анаэробы), мы предполагаем, что они могли быть заросшими в наших культурах или что они не являются доминирующими компонентами подземного сообщества.Представители Aquificales и видов родов Desulfurobacterium и Thermovibrio являются, соответственно, термофильными микроаэрофильными хемолитоавтотрофами, использующими молекулярный водород, и строго анаэробными хемолитоавтотрофами, восстанавливающими соединения серы и азота (19, 23, 45). Эти организмы не были получены в лабораторных культурах, вероятно, из-за неадекватности наших питательных сред. За исключением Thermus , некоторые штаммы которого были изолированы из антропогенной среды (11), известные среды обитания упомянутых выше бактерий до настоящего времени ограничивались естественными гидротермальными зонами, такими как глубоководные гидротермальные источники и горячие суши. пружины (19, 23, 26, 45).Их присутствие в среде нефтяных резервуаров расширяет известную экологическую среду обитания этих групп организмов. Дальнейшая работа, включая прямое зондирование рРНК и селективное выделение жизнеспособных культур, необходима для дальнейшего изучения того, играют ли эти организмы значительную роль в высокотемпературных нефтяных резервуарах. Наша перекрестная оценка биогеохимических данных, методов, зависящих от культуры, и анализа микрочипов при исследовании высокотемпературного резервуара подтверждает, что большинство термофильных организмов в нефтяных резервуарах метаболически адаптированы к активному участию в энергетическом и углеродном циклах, как ранее предполагалось Orphan et al.(38). Тем не менее, изоляция ряда новых видов и молекулярное обнаружение нескольких групп, новых для нефтяных месторождений, демонстрируют, что наши текущие знания о микробном разнообразии в этой среде обитания все еще недостаточны, чтобы составить общую картину. По-прежнему необходимы дополнительные молекулярные, культурные и геохимические анализы, чтобы понять распределение, функции, взаимодействия и экологическое значение глубинных подземных бактерий. Примечательно, что существует значительное сходство между термофильной популяцией, описанной здесь, и теми, которые были встречается в морских гидротермальных районах.Самотлорское нефтяное месторождение, как и все нефтяные месторождения Среднего Приобья, расположено в районе, который в поздней юре и раннем меловом периоде был промежуточным между обширной аллювиальной дельтовой равниной и морским бассейном, где интенсивно накапливались продельтовые отложения (10 ). Существование термофилов, в том числе морских организмов, в этом глубоком месте, в тысячах километров от всех вулканических областей и в сотнях километров от ближайшего океана, предполагает, что они отложились вместе с первоначальными отложениями и выжили в течение геологического времени.

    Гут Бонч Бруевич. Военная кафедра

    Дата публикации 13.05.2013 Санкт-Петербург

    Этот выбор сейчас делают многие соискатели. И мальчики, и девочки. Который? Они хотели бы служить в армии или на флоте офицерами, и в то же время есть желание получить прочную гражданскую профессию. Два диплома одновременно? Оказывается, это вполне возможно — есть компромиссный вариант: поступить в Военный учебный центр (УУЦ) при гражданском вузе.

    В Санкт-Петербурге УВЦ были созданы при четырех государственных университетах: Балтийском техническом («Военмех»), Морском техническом, аэрокосмическом приборостроении и Университете телекоммуникаций. проф. М. А. Бонч-Бруевич. Первый набор был проведен еще в 2006 году, и с тех пор было два выпуска, но до сих пор многие не знают о столь универсальной форме получения очного высшего образования … На это есть причина: в последнем три года ни в УФЦ (как и в военных вузах) не набирали.Но теперь «добро» получено, и этим летом состоится прием первокурсников. Правда, тем, кто хочет поступить в один из названных военных учебных центров, стоит поторопиться — там немного другие правила приема. Впрочем, обо всем по порядку и на конкретном примере — УФЦ Санкт-Петербургского государственного университета связи. проф. Бонч-Бруевич М.А. (СПбГУТ).

    На первый взгляд Военный учебный центр представляет собой некий симбиоз гражданского и военного образования.Юноши и девушки, поступившие в ВУЗ, учатся по обычным университетским программам и получают гражданский диплом Санкт-Петербурга. Но один раз в неделю, а на 4-5 курсах эти студенты полностью посвящают два-три дня освоению военной специальности: Военную форму они изучают в семиэтажном здании Военно-педагогического института (ИВО) на Английском проспекте, 3. Кроме того, в программу обучения входят сборы за обучение и стажировку в воинских частях. Одновременно с окончанием вуза каждому выпускнику УКЦ вручается другой диплом в соответствии с полученной специальностью и присваивается воинское звание «лейтенант».

    Есть аналогия с военным вузом Минобороны РФ, но в УВЦ более щадящий распорядок студенческой жизни. Наряду с получением военного образования выдается и полноценный диплом гражданского вуза. По окончании учебы нужно прослужить офицером не пять лет (как после военного училища), а три года.

    В

    СПбГУТ также есть военная кафедра — об этой форме подготовки офицеров запаса слышали еще с советских времен.Она и UVC образуют Институт военного образования (IVO) университета.

    «Конечно, между этими двумя формами есть определенное сходство, но все же есть существенные различия», — поясняет полковник Игорь ШТЕРЕНБЕРГ, заместитель начальника IVO. — Если студенты зачисляются на военную кафедру после второго курса, то они поступают в UHC специально с обязательным прохождением офицерской службы после окончания учебы. Процедура приема первокурсников в UVC также отличается.Для них первая инстанция — военный комиссариат по месту жительства. «

    О порядке приема стоит остановиться подробнее. В военкомате составляется личное дело заявителя, он проходит военно-медицинскую комиссию, профессиональный психологический отбор и получает направление. С запечатанным конвертом с личным делом, направлением и результатами ЕГЭ (математика, физика, русский язык) поступающий прибывает в Санкт-Петербург, где сдает документы в приемную комиссию — до конца июля.Формально все это можно отправить по почте, но практика показывает: лично так безопаснее.

    «В порядке исключения ректору вуза предоставлено право направлять желающих учиться в УВЦ в закрепленный за нами военкомат Санкт-Петербурга — объединенный Адмиралтейский и Кировский районы, где оформляются документы, необходимые для поступления. составлены », — сообщил начальник УВЦ полковник Виталий ГИРШ. — Бывает, что по объективным причинам в военкомате по месту жительства сделать это вовремя не удается.Одним словом, подход индивидуальный, так как мы также заинтересованы в приеме хорошо подготовленных мальчиков и девочек. Правда, порядок зачисления несколько отличается от обычного в вузах: ЕГЭ находится на третьем месте по значимости. Сначала состояние здоровья, потом результаты профессионально-психологического отбора (по результатам тестирования можно выделить четыре группы рекомендаций для приема) и только потом ЕГЭ ».

    Что сами студенты думают об обучении в UVC? Вот лишь два мнения о плюсах и минусах из первых рук.

    Самсон Кадашников, студент 4 курса: «До поступления сюда я успел окончить Мурманский техникум морского рыболовства, работать на судах обеспечения Северного флота, поэтому выбор профессии я сделал осознанно. За четыре года обучения ни разу не возникло ни единого сомнения в ее правильности. Ведь вы получаете сразу два образования, и у вас гораздо более широкий круг дальнейших занятий. Вас изначально не беспокоит трудоустройство — вы будете служить офицером.Сейчас это высокое денежное пособие, ряд льгот на жилье — есть социальная защита. «

    Марина Доронина, студентка 5 курса: «Моя учеба в УФЦ подходит к концу, и скоро у меня будут две специальности: гражданская -« Сети связи, коммутационные системы и компьютерная техника »и военная -« Эксплуатация и ремонт проводной связи ». оборудование «. Она твердо намерена пойти служить — об этом мечтала еще до поступления. Желание еще больше усилилось после прохождения практики в войсках на одном из узлов связи.Там наши тренировки получили высокую оценку, поэтому я не сомневаюсь, что мы будем уверенно чувствовать себя на новом месте. Хотелось бы распределиться по Южному военному округу, хотя сам я из Брянской области. Кстати, иногородние живут в очень хорошем, удобно расположенном общежитии. Среди преимуществ UVC и повышенные стипендии, которые на 2-5 курсов примерно в четыре раза выше, чем у обычного студента и могут достигать 7 тысяч рублей. Военную форму для тренировок нам выдают бесплатно.«

    … В ближайшее время УФЦ Санкт-Петербургского государственного университета связи им. Проф. М.А. Бонч-Бруевич произведет третий выпуск новоиспеченных лейтенантов. Практически все они выразили желание продолжить службу в Вооруженных силах. И, что немаловажно, такая возможность есть — в войсках связи есть вакансии. Их наставники не сомневаются в успешном старте выпускников: все они отлично подготовлены и искренне ориентированы на служение.Что ж, если что-то не получится, то после трех лет офицерской службы можно вернуться к «гражданской жизни» и продолжить строить карьеру. В глазах любого работодателя значительным плюсом будет не только диплом престижного вуза, но и опыт военной службы по профильной инженерной специальности.

    Николай ЗЕНИЦА

    Уважаемые сотрудники СПбГУТ! В разделе «Открытый реестр документов» (Менеджмент, финансы) размещена новая инструкция по делопроизводству.Пожалуйста, прочтите этот документ.

    Уважаемые студенты, преподаватели и сотрудники СПбГУТ! Иммунизация против гриппа проходит в нашем университете до 1 ноября 2019 года.

    Санкт-Петербургский государственный университет связи им. Проф. Бонч-Бруевич М.А. с 1 сентября 2019 года приступил к реализации специальной программы профессионального обучения и дополнительного профессионального образования граждан предпенсионного возраста по международным стандартам WorldSkills. Программа реализуется в рамках федерального проекта «Старшее поколение» национального проекта «Демография».Обучение слушателей бесплатное. Зарегистрируйтесь в программе.

    Уважаемые первокурсники! СПбГУТ выпускает карты Сбербанка МИР. 1. Приветствуется наличие карты МИР СБЕРБАНК (любой регион), реквизиты необходимо оперативно предоставить в такси 625! Реквизиты можно получить в любом отделении с паспортом, в банкомате или онлайн. В этом случае получать карту в вузе не нужно.

    ГУП «Петербургский метрополитен» совместно с ПАО «Сбербанк России» реализовали возможность отложенного пополнения (продления) отдельных видов билетов в устройствах самообслуживания и кассах во всех отделениях Сбербанка, через Сбербанк Онлайн или мобильное приложение банка. , а также подключив услугу «Автоплата».К таким видам проездных относятся: индивидуальный разовый билет на месяц (трамвай, троллейбус, автобус, метро) для студентов; именной разовый месячный билет (трамвай, троллейбус, автобус, метро) для студентов; именной проездной на метро для студентов на месяц; именной комбинированный (трамвай, троллейбус, автобус) билет на месяц для студентов.

    11 сентября в Центральном музее связи имени В.И. В КАЧЕСТВЕ. Попов. Среди почетных гостей на праздничное мероприятие были приглашены сотрудники СПб.«Сегодня Центральный музей связи — один из старейших научно-технических музеев мира, в котором собрана уникальная коллекция экспонатов по истории почты, телеграфной и телефонной связи, радиосвязи и радиовещания, телевидения, мобильной связи, космоса. и спутниковая связь. Многие поколения музейных сотрудников дорожат историей развития коммуникаций, радушно открывают свои двери для посетителей, помогают лучше понять прошлое и настоящее, воспитывают у молодежи, в том числе студентов «Бонча», чувство патриотизма и вовлеченности. в славном прошлом и настоящем индустрии связи и телекоммуникаций.современные формы научно-просветительской работы, музей стал настоящим центром культуры, образования и воспитания горожан », — отметили в поздравлении гости.

    В рамках договора о сотрудничестве с Университетом Любляны (Словения) студентка 3 курса факультета РТС Елизавета Лебедь и студентка 2 курса факультета IKSS Фам Ван Дай учились в Словении в весеннем семестре 2018 г. / 2019 учебный год. Студенты рассказывают о своем участии в программе обмена:

    8 сентября на Невском военном кладбище «Журавли» прошла траурно-торжественная церемония, посвященная Дню памяти жертв блокады.Цветы и венки к обелиску мемориала Журавли возложили глава администрации Алексей Гульчук, депутаты Законодательного собрания Санкт-Петербурга, руководители и сотрудники районных силовых ведомств, главы муниципальных образований Невского района, ветераны Невский район, молодежные активисты и жители Невского района.

    В конце августа студенты Высшей школы цифровых инноваций (Эпитек) и Университета Гренобля (Франция) — вузов-партнеров СПбГУТ.Для большинства детей это первое знакомство с Россией и первый опыт обучения за рубежом, который они начали с участия в Дне знаний: ознакомились с НОЦ «Медиацентр», разработками научных центров, деятельностью Студенческий совет посмотрел танцевальное представление коллектива «БончЕс» и приглашенных гостей. Стоит отметить, что День знаний во Франции не проводится с таким размахом, поэтому для детей это был праздник, наполненный яркими эмоциями.

    Результаты отборочных этапов XII Международной олимпиады в области информационных технологий «IT-Planet 2018/19». Студенты СПбГУТ показали высокие результаты в соревнованиях и вышли в финал: Антон Васин (РТС, Конкурс мобильных широкополосных технологий и оборудования, 3 место), Тимур Цховребов (выпуск 2019 года, РТС, Конкурс мобильных широкополосных технологий и оборудования, 5 место) Баранова Татьяна (выпуск 2019 г., IS&T, конкурс «Технологии и оборудование мобильного широкополосного доступа», 14 место)

    Самый известный и авторитетный в своей телекоммуникационной отрасли Бонч-Бруевич 85 лет готовил высококвалифицированных специалистов в области связи.Качество образования на высшем уровне — выпускники трудоустроены на все сто процентов и всегда имеют возможность сделать блестящую карьеру. Россвязь является учредителем этого вуза.

    Цели и задачи

    Университет им. Бонч-Бруевича всегда и всей своей деятельностью направлен на реализацию государственной политики в области образования — это доступность и качественное образование, как того требует инновационное развитие экономики и современное потребности общества. Основные цели университета неизменны: это кузница высокообразованных граждан и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и мобильных в новых условиях развития общества.

    Информатизация и развитие наукоемких технологий Университет им. Бонч-Бруевича считает важнейшей задачей. Система оценки качества высшего образования и востребованности образовательных услуг … Новые информационные услуги, системы и технологии обучения, электронные образовательные ресурсы последних поколений. Университет Бонч-Бруевича организует и проводит прикладные научные исследования в сфере коммуникаций и совершенствует профессиональное образование.

    История

    Еще в 1930 году в Ленинграде действовали Высшие курсы связи. На основе этих курсов было решено создать вуз по специальности телекоммуникации и радиотехника. Чуть позже это заведение было переименовано, слава которому была велика во всех сферах. Советский Союз … Наконец, в 1994 году этот институт получил статус университета, и теперь все в стране знают его как Университет имени Бонч-Бруевича в Санкт-Петербурге.Петербург. Но на самом деле название этого вуза намного длиннее — Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций. проф. М.А.Бонч-Бруевич.

    Сегодня в университете обучаются около девяти тысяч студентов вместе с филиалами — Архангельским и Смоленским. Более тысячи соискателей ежегодно с радостью пополняют число «бончевцев». Ни в Университете Бонч-Бруевича, ни в каком-либо другом вузе отрасли нет специалистов в области телекоммуникаций лучше, чем те, кто здесь передает знания студентам.Среди четырехсот преподавателей пятьдесят три доктора наук и двести семьдесят кандидатов. Это означает, что вуз, собравший под своим крылом такую ​​сильную команду, заслуженно носит имя Бонч-Бруевича.

    О структуре

    Университет им. Бонч-Бруевича в Санкт-Петербурге имеет обширную сферу образовательных услуг, где учебные программы постоянно обновляются и совершенствуются. На сегодняшний день обучение ведется по пятнадцати направлениям и более чем двадцати специальностям по гуманитарным, экономическим и техническим дисциплинам.Повышая качество подготовки специалистов, в СПбГУТ создана система многоуровневого образования: от школы к вузу, от вуза к вузу, где одна и та же цепочка: от бакалавриата до магистратуры, от магистратуры до специалиста.

    После окончания учебы можно повысить образовательный уровень в аспирантуре и докторантуре и, конечно же, за счет существующих программ повышения квалификации. Студенты дневной формы обучения, граждане Российской Федерации, могут обучаться по специальной программе военного учебного заведения, где проходят подготовку офицеры запаса.Общее количество студентов — более 6417 человек, в том числе до шестидесяти пяти процентов бюджетных студентов. Санкт-Петербургский университет им. Бонч-Бруевича намерен и дальше совершенствовать программы, по которым обучаются студенты, а также повышать уровень получаемого ими образования.

    Наука

    С 2009 года в университете успешно работает научно-исследовательский центр инноваций, созданный с целью внедрения научных разработок в бизнес и промышленность.Кроме того, создаются перспективные места трудоустройства для специалистов отрасли, которые выпускает Университет имени Бонч-Бруевича. Отзывы о выпускниках этого вуза всегда положительные, так как студенты обучаются по инновационным образовательным программам, широко применяя технологию так называемого проектного обучения, когда знания появляются через исследования, через участие в процессах, где актуальны научные и практические проблемы. бизнеса и производства решены.

    В 1993 году университет вступил в Ассоциацию европейских университетов и компаний телекоммуникаций и информатики, став ее членом-учредителем. В эту ассоциацию (EUNICE) входят ведущие профильные университеты Франции, Германии, Италии, Великобритании, Португалии, Испании, Швеции, Швейцарии, Финляндии. Здесь практикуется обмен студентами между университетами-партнерами, совместные диссертации, здесь принимают университеты, обмениваются интернами и аспирантами, проводят научные исследования, семинары, для которых ведущие профессора и преподаватели выезжают к коллегам за границу.

    Как живут студенты?

    Гордо нося имя Бонч-Бруевича, университет, фотографии учебных корпусов и общежитий которого прилагаются, заботится о комфортном обучении и жизни своих воспитанников. Чтобы ознакомиться с условиями, в которых находятся студенты, вам придется побывать в самых разных и всегда живописных уголках Петербурга: как в его историческом центре, так и в стремительно развивающемся Невском районе.

    Тот, кто носит имя известного радиоинженера и члена-корреспондента, тоже сильно растет.РАН Университет М.А. Бонч-Бруевича, адрес которого: проспект Большевиков, дом номер двадцать два.

    Как учащиеся учатся?

    Первые постройки, в центре города на Неве, дышат спокойствием, мудростью и стариной, но так же величественны, как современные новостройки Невского района! Здесь есть конференц-залы, великолепные современные аудитории, спортивный зал, оснащенный всем необходимым, и библиотека с научно-технической литературой, и отличные общежития, и база отдыха.

    Лекции могут проводиться в электронном виде благодаря мультимедийным аудиториям, доступ студентов осуществляется из любой точки мира. Дистанционное обучение в этом вузе выше всяких похвал. Зона Wi-Fi по всему университету. Материал эффективно усваивается, потому что трансляцию материала с больших экранов в аудиториях можно дублировать на персональном компьютере. Рассылка новостей, изменения расписания, учебные материалы в онлайн-режиме. Таким образом, оборудовано тридцать четыре лекционных зала и пятьдесят четыре учебных класса.Кроме того, здесь семьдесят три лаборатории, оборудованию которых может позавидовать любой университет отрасли.

    Как живут студенты?

    У студентов очень насыщенная жизнь, как культурная, так и социальная. Важную роль играет студенческий совет, действует студенческий профком, работает совет иностранных студентов. Университет издает крупнотиражную газету под профессиональным названием «Связист». Любой студент может попробовать себя в видеостудии и создать видеосюжет, медиа-презентацию или телепрограмму.Вы можете писать сценарии и разрабатывать сюжетные концепции.

    Базовые предприятия отрасли находятся в постоянной и тесной связи с учебным процессом вуза. Практически каждый день и на каждом шагу студенты ощущают партнерскую деятельность многих предприятий, например, НИИ «Телекоммуникационные системы», «Ростелеком», ЛОНИИР, Мегафон, холдинг «Лентелефонстрой», «Вымпелком», «Теле-2» и многие другие. , многие другие. Потому что на всех этих предприятиях ждут выпускников, особенно тех, кто закончил университет имени Бонч-Бруевича.

    Факультеты

    Из девяти факультетов особенным вниманием абитуриентов пользуется факультет РТС — технологии радиосвязи. Студенты стремятся попасть на кафедру «РС и Б» — радиосвязи и радиовещания. Здесь бакалавры-радиотехники проходят подготовку по профилям «аудиовизуальные технологии», «радиотехника», по направлению «инфокоммуникационные технологии, бакалавры» изучают системы мобильной связи и цифровое телерадиовещание.Мастера в области «радиотехники» профилируются в «аудио-видео системах и медиакоммуникациях» и в самой «радиотехнике», а во втором направлении профили относятся к «системам и сетям радиосвязи, радиодоступа и радиовещания». , а также «системы специальной радиосвязи».

    Кафедра имеет прекрасную методическую базу, три учебные лаборатории, здесь изучаются стандарты, протоколы и методы планирования сетей UMTS, GSM, Wi-Fi.Две лаборатории полностью оснащены программным и аппаратным обеспечением для исследования процессов передачи информации в существующих сетях и создания новых сотовых сетей. Они непосредственно исследуют параметры радиоприемных устройств, решают вопросы цифровой обработки аудиосигналов и радиосигналов, изучают звуковые сигналы теле- и радиовещания, звуковое оборудование и их свойства, системы мобильной, стационарной и специальной радиосвязи, наземного вещания. цифровое телевещание и многое другое.

    Научная работа кафедры

    Кафедра читает лекции на трех факультетах — двадцать курсов, которые разработаны преподавателями кафедры и полностью обеспечены учебниками. Здесь опубликовано 37 монографий, выпущены методические и учебные пособия, книги, не имеющие аналогов.

    Среди предприятий, ведущих совместные научные исследования с отделом «РС и В», — концерн «Океанприбор», «Рубин», «Вектор», ЛОНИИР, ОАО «МАРТ», ОАО «РИМР», Институт навигации и времени, МТС, Билайн, «Мегафон», » Скайлинк »и многие другие.Темы исследования включают оптимизацию сетевого планирования, организацию новых услуг, повышение качества обслуживания клиентов.

    Факультет ИКСС

    На факультете «Инфокоммуникационные сети и системы» студенты с удовольствием переходят на кафедру P&WT, где занимаются программной инженерией и цифровыми вычислительными технологиями … На кафедре работают шесть профессоров и семь доцентов из двадцати преподавателей, это уже говорит о многом. Три компьютерных класса, оснащенные новейшими компьютерами, объединены в единую локальную сеть.Доступ в Интернет есть всегда. В лабораториях микропроцессоров и цифровых технологий студенты разрабатывают и тестируют программное обеспечение современной связи.

    Факультет IS&T

    Здесь учатся информационные системы и технологии почти шестьсот студентов и аспирантов. На факультете работают высококвалифицированные преподаватели — двенадцать профессоров, тридцать три доцента, готовят бакалавров по трем направлениям и магистров по двум направлениям. На факультете четыре кафедры. Научная и образовательная деятельность факультета в основном касается информационных технологий, средств автоматизации и систем управления.

    Здесь развивается Академия Cisco, интегрируясь в учебный процесс, занятия проводят преподаватели из числа сертифицированных инструкторов этой компании. Студенты, успешно освоившие эти программы, имеют огромные преимущества при трудоустройстве.

    • В 1929 году Высшие курсы инженеров связи размещались в доме № 61 на набережной реки Мойки,
    • .
    • С 1930 года здесь располагается Ленинградский институт инженеров связи (ЛИИС).В том же году были открыты рабочий факультет (рабочий факультет) и техникум связи, которые составили с институтом единую структуру, получившую название Ленинградский образовательный узел связи (ЛУКС).
    • 13 октября 1930 г. — Постановление СНК СССР об организации Ленинградского института инженеров связи (на первый курс принято 662 человека).
    • 1931-1941 — открыто вечернее отделение. Созданы издательский и исследовательский секторы.
    • 8 июня 1940 года Ленинградскому электротехническому институту связи (ЛЭИС) присвоено имя профессора М.А. Бонч-Бруевича.
    • 1941 г., июнь-август — 70% профессорско-преподавательского состава, сотрудников и студентов уезжают на фронт … Кафедры университета реорганизованы для выполнения военных заказов. Ежедневно в строительстве оборонительных сооружений участвовало более 300 студентов и сотрудников, 360 студентов работали на специальных военных объектах Ленинградской области.Учебно-производственные мастерские стреляли снарядами, изготавливали приборы для флота, радиостанции. Созданы курсы для радистов и телеграфистов.
    • 1941-1942 гг., Зима — более 50 преподавателей и сотрудников университета умерли от голода и холода.
    • Январь 1942-1945 гг. — эвакуация ЛЭИС в Кисловодск, затем в Тбилиси. В июле 1942 года занятия в институте возобновились в Тбилиси. Создан филиал института в Ленинграде. В январе 1945 года институт полностью вернулся в Ленинград.
    • 1945 г. — три факультета: радиосвязи и радиовещания, телефонной и телеграфной связи, вечернего обучения. Возобновилась работа аспирантуры. Созданы военная кафедра и телевизионная исследовательская лаборатория.
    • 1947 г. — проведена первая научно-техническая конференция профессорско-преподавательского состава, ставшая впоследствии ежегодной. Институту поручена подготовка специалистов для зарубежных стран.
    • 1949 г. — на кафедре телевидения начались первые в России исследования в области цветного и стереоскопического телевидения.
    • 1959 г. — ученые и сотрудники ЛЭИС спроектировали и построили первую в СССР экспериментальную тропосферную линию связи. Создано около 10 новых отделов; Организовано 12 отраслевых хозрасчетных исследовательских лабораторий. В поселке Воейково под Санкт-Петербургом (Ленинградом) создан научно-учебный полигон. В 1959 году был создан экспериментальный телецентр, который совместно с Ленинградской телестудией вел еженедельные передачи.
    • 1960-1966 — LEIS поручается выпуск материалов для связи с учебными заведениями. Организованы радиотехнический факультет и филиал вуза — Завод-ВТУЗ при НПО. Коминтерна (1963 г.) Введены в эксплуатацию второй учебный корпус и два общежития на 700 и 600 мест. LEIS получила право допуска к защите докторских диссертаций. 89 к.э.н. защиты диссертаций. В 1964 году был образован деканат по работе с иностранными студентами.Разработаны и созданы специализированные компьютеры. Изготовлен первый отечественный аппарат для копирования чертежей.
    • В 1965 году институт награжден Почетной грамотой ВДНХ СССР за экспозицию «Роль научных исследований в повышении качества учебного процесса».
    • 1966 г. — заведующему кафедрой телевидения профессору Шмакову П.В. присвоено звание Героя Социалистического Труда.
    • 1972 г. — образованы два ведущих факультета связи — МЭС и АЭС.
    • 1973 г. — коллектив авторов учебника «Телевидение» удостоен Государственной премии.
    • 1978–1992 — ЛЕИС включен в список ведущих вузов страны по научной работе (1978) ЛЕИС награжден переходящим Красным Знаменем Министерства обороны СССР и ЦК профсоюза работников связи. Начато строительство учебно-лабораторного корпуса на проспекте Большевиков (1978–1992).
    • 1992 г. — основан факультет экономики и менеджмента.
    • 1993 г. — университет получил статус университета. Новое название: Санкт-Петербургский Государственный Университет Связи проф. Бонч-Бруевич М.А. (СПбГУТ). В СПбГУТ входит Санкт-Петербургский техникум связи … Архангельский и Смоленский колледжи связи. Государственное образовательное учреждение «Лицей при СПбГУТ».
    • В 2009 году при СПбГУТ создан Научно-исследовательский инновационный центр связи.
    • В ноябре 2008 г. началось строительство нового учебно-лабораторного корпуса для подготовки магистров на проспекте Большевиков (университетский городок).5 сентября 2008 года состоялась торжественная церемония его открытия.
    • Со 2 марта 2015 года СПбГУТ проводит курсы на базе кафедры проектирования и производства радиоэлектронных устройств (КПРЭС) ​​холдинга PT Electronics.
    • 11 мая 2017 г. Ректор СПбГУТ

    Скрининг и производство липазы из термогалофильного бактериального изолята Pria Laot Sabang 80, выделенного из горячих источников под водой

    Липаза — важный класс промышленных гидролитических ферментов, которые производятся в основном с помощью бактерии.Целью этого исследования был скрининг и определение оптимальных условий для производства липазы термогалофильной бактерией Pria Laot Sabang 80 (PLS 80), выделенной из подводного горячего источника. Скрининг липазы проводили на агаризованной среде с добавлением оливкового масла и родамина B. PLS 80 проявлял липазную активность на основе образования оранжево-красной области флуоресценции вокруг колоний, наблюдаемой в УФ-свете. Кривую роста и липазную активность изолята изучали при различных температурах, времени инкубации, pH и концентрациях солей.Кривую роста измеряли по сухой клеточной биомассе и липазной активности с использованием метода спектрофотометрии с использованием п-нитрофенилпальмитата в качестве субстрата. Изолят показал наибольшую продукцию биомассы после 16 часов ферментации при 70 ∘C, pH 9 и с добавлением 3 M NaCl. Максимальная активность липазы составила 24,3 Ед / мл. Это исследование показывает, что PLS 80 продуцирует термогалогеностабильную щелочную липазу.

    [1] Бонч-Осмоловская, Э., Атоми, Х. 2015. Обзор редакции: Экстремофилы: от экстремальных условий до высокостабильных биокатализаторов.Curr. Opin. Microbiol. 25. p vii-viii

    [2] Кумар, Л., Авасти, Г., и Сингх, Б. 2011. Экстремофилы: новый источник промышленно важных ферментов. Biotechnol. 10 (2): 121-135.

    [3] Mohandass, C., Rajasabathy, R., Ravindran, C., Colaco, A., Santos, R., and Meena, RM, 2012. Разнообразие бактерий и их адаптации на мелководной подводной горе Кастро (DJCS) , Азорские острова, Португалия. Да. Биол. 53 марта: 65-76.

    [4] Далмазо, Г.З.Л., Феррейра, Д. и Вермельо, А.Б. 2015 г.Морские экстремофилы: источник гидролаз для биотехнологических применений. Март Наркотики. 13: 1925-1965.

    [5] Адрио, Дж. Л. и Демейн, А. Л. 2014. Микробный фермент: инструменты для биотехнологических процессов. Биомолекулы 4: 117-139.

    [6] Jaeger, K.E., Dijkstra, B.W. Дэн Ритц, M.T. 1999. Бактериальные биокатализаторы: молекулярная биология, трехмерные структуры и биотехнологические приложения липаз. Анна. Rev. Microbiol. 53: 315-351.

    [7] Каукер, Г., Джегер, К.Е.1987. Специфический и чувствительный планшетный анализ на бактериальные липазы. Прил. Env. Microbiol. 53 (1): 211-213.

    [8] Ли, Д., Кох, Ю., Ким, К., Ким, Б., Чой, Х., Ким, Д., Сухартоно, М.Т., и Пью, Ю., 1999. Выделение и характеристика термофильная липаза из Bacillus thermoleovorans ID1. FEMS Microbiol. Lett. 179: 393-400.

    [9] Treichei H., Oliveira D., Mazutti M.A., Luccio M.D., Oliveira J.V., A. 2010. Обзор микробного производства липаз, Food Bioprocess Technol, 3: 182-196.

    [10] Хабиболлахи, Х. и Салехзаде, А. 2018. Выделение, оптимизация и молекулярная характеристика липазопродуцирующей бактерии из загрязненных нефтью почв. Загрязнение, 4 (1): 119-128.

    [11] Фадилоглу, С., и Эркмен, О. 2002. Влияние источников углерода и азота на продукцию липазы Candida rugosa. Turkish.J.Eng.Env.Sci., 26 (10): 249-254.

    [12] Шарма, Р.С.Й., и Банерджи. U.C. 2001. Характеристики очистки продукции и применения липаз.Res. Обзорная статья. Biotechnol. Аванс 19: 627-662.

    [13] Давендер, К., Лалит, К., Сушил, Н., Райна, К., Раджиндер, П. и Виджай, К. 2012. Скрининг, выделение и производство липазы / эстеразы, продуцирующей Bacillus sp. штамм DVL2 и его потенциальная оценка в реакциях этерификации и разделения.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *