Директор школы номер 1: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Домодедовская средняя общеобразовательная школа №1

Содержание

Ивнянская СОШ#1

Гай Инна Евгеньевна

Директор МБОУ «Ивнянская средняя общеобразовательная школа №1»

тел.: (47243) 5-16-96

эл. почта: [email protected]

Я рада приветствовать вас на официальном сайте нашей школы!

Наша школа – это общность детей и взрослых, в которой ребенок, педагог и родитель объединены энергиями любви, творчества, познания и самосовершенствования. Основная наша задача состоит в том, чтобы помочь ребенку выработать и развить те способы, которые позволили бы ему максимально реализовать себя исходя из его индивидуальной сущности. Моя задача как руководителя состоит в создании системы благоприятных условий для осуществления личностного роста ученика, самопознания, самовыражения, самоопределения по отношению к природе, обществу, самому себе. Участники образовательного процесса считают, что, завтрашний успех начинается сегодня. И понятно, что условия, которые мы создаем в нашей школе – это залог успеха в будущем наших детей. На нашем сайте вы можете познакомиться с историей и сегодняшним днем нашей школы, узнать о планах на будущее, посмотреть школьные новости, найти интересную и нужную информацию о разных сферах жизни школы. 

Вы можете оставить свои предложения и замечания, задать вопросы администрации школы в разделе сайта "Обращения граждан".  Всегда будем рады ответить на ваши  вопросы.

Директор школы - Гай Инна Евгеньевна

МБОУ "Школа №58" г.о.САМАРА

.

Стартовал школьный этап всероссийской олимпиады школьников!

К участию приглашаются все желающие (5-11 классы- все предметные области, русский язык, математика 4-11 классы).

Для участия необходимо подать заявку учителю предметнику за 3 дня до олимпиады

Олимпиады по физике, химии, биологии, математике, астрономии, информатике проводятся в дистанционном формате на платформе ОЦ "Сириус"

→Всероссийская олимпиада школьников←


МБОУ "Школа №58" г.о.Самара — самая большая школа в Октябрьском районе, входит в число самых больших школ города.

Методические рекомендации об использовании устройств мобильной связи в ОУ

Положение о запрете пользования мобильными телефона и другими средствами коммуникации во время учебно-воспитательного процесса

Приказ о запрете пользования мобильными телефона и другими средствами коммуникации во время учебно-воспитательного процесса в МБОУ ШКола №58 г.о.Самара

Миссия школы:

Социальная адаптация средствами образования и воспитания.

Цель:

Создание образовательного пространства для сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса. Условий для личностного роста в познавательной, коммуникативной, трудовой, игровой, эстетической деятельности,занятиях физической культурой и спортом; условий для социализации личности,в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Мы находимся в Октябрьском районе г. Самары

ОСТАНОВКИ:
Ново-Садовая - "Постников овраг"
или "Революционная" на Московском шоссе

Начальная школа - развивающее обучение

- "Школа России"

В среднем звене обучение по современным методикам и технологиям

- здоровьесберегающие технологии
- информационно-коммуникативные технологии
- метод проектов
- модульные технологии
- кружки
- краткосрочные факультативы по выбору
- школа "Репетитор" (бесплатно)
- и другое

На старшей ступени - профильное обучение

В школе 44 учебных кабинета, из них:

1 кабинет химии (к нему 2 лаборатории)
2 кабинета физики (1 лаборатория)
1 кабинет информатики (16 компьютеров),
1 кабинет технологии
1 учебная мастерская
3 спортивных зала (в том числе тренажерный)
1 зал хореографии
1 кабинет музыки
1 кабинет школы искусств
1 кабинет ИЗО

Кроме того:

Актовый зал на 360 мест
Столовая на 130 мест
Школьное кафе
Библиотека
Комната эмоциональной разгрузки для педагогов
Медицинский кабинет
Музей истории школы

На территории школьного двора расположены:

Футбольное поле с всесезонным покрытием
Хоккейный корт с всесезонным покрытием

Легкоатлетическая площадка
Баскетбольная площадка
Летний сад




МБОУ СОШ № 1 Г.О. Самара, Самара (ИНН 6317014236, ОГРН 1026301419484)

Новая лицензия № А № 261584 от 22. 10.2007, вид деятельности: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЛИЦЕНЗИРУЕМАЯ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБОЙ ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ (РОСОБРНАДЗОР)

Новая лицензия № А 273927 ДЕЙСТВУЮЩА от 09.04.2012, вид деятельности: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (за исключением указанной деятельности, осуществляемой негосударственными образовательными учреждениями, находящимися на территории инновационного центра "Сколково")

Удалены сведения о лицензии № А 273927 ДЕЙСТВУЮЩА от 15.03.2012, виды деятельности: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РОСОБРНАДЗОР, ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ СУБЪЕКТОВ РФ И ОРГАНЫ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ, НАДЕЛЕННЫЕ В СООТВЕТСТВИИ С ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ СООТВЕТСТВУЮЩИМИ ПОЛНОМОЧИЯМИ), ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РОСОБРНАДЗОР И ОРГАНЫ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИЕ УПРАВЛЕНИЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ), ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (за исключением указанной деятельности, осуществляемой негосударственными образовательными учреждениями, находящимися на территории инновационного центра "Сколково")

Удалены сведения о лицензии № А № 261584 от 08.06.2007, вид деятельности: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЛИЦЕНЗИРУЕМАЯ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБОЙ ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ (РОСОБРНАДЗОР)

Главная — МБОУ СОШ № 161 г. о. Самара

Единый Общероссийский телефон доверия: 88002000122

Сайт "Детский телефон доверия":  https://telefon-doveria. ru/.

____________________________________________________________________________

5 апреля 2021 года в МБОУ СОШ № 161 прошла Всероссийская акция «Единый день сдачи ОГЭ родителями».

Цель Акции - помочь выпускникам 9-х классов и их родителям снять лишнее напряжение, связанное с подготовкой к ОГЭ, лучше познакомить общественность с процедурой проведения экзамена.

Спасибо родителям Школы 161 за участие в Акции 5 апреля в 18.00 часов.



________________________________________________________________________________________________

с 10 марта по 15 декабря 2021 года проводится опрос граждан по вопросам удовлетворенности услугами психолого-педагогической, методической и консультативной помощи, предоставляемых государственными и муниципальными образовательными услугами по ссылке:

forms.gle/sTmRVdBjqHz5PXFD8 

___________________________________________________________________________

В период с 10.03.2021 по 28.03.2021 будет проводиться всероссийское образовательное мероприятие «Урок Цифры» по теме «Беспилотный транспорт».

Мероприятие адресовано учащимся 1-11 классов, направлено на развитие ключевых компетенций цифровой экономики у школьников, а также на раннюю профориентацию в сфере информационных технологий.

_____________________________________________________________________

25 марта 2021 года с 14.00 до 15.00 часов для учащихся 5-11 классов будет проводиться видеоконференция "Открытый урок" на тему "Апрельские встречи"

_________________________________________________________

31 марта 2021 года во всех образовательных организациях Самарской области прошла Всероссийская акция «Единый день сдачи ЕГЭ родителями». 

Цель Акции - помочь выпускникам 11-х классов и их родителям снять лишнее напряжение, связанное с подготовкой к ЕГЭ, лучше познакомить общественность с процедурой проведения экзамена.

Приглашаем родителей Школы 161 принять участие в Акции 31 марта в 18.00  часов.

______________________________________________________________________________

Дорогие учителя, мамы, бабушки, сестры и все женщины планеты, примите сердечные поздравления с Международным женским Днем 8 МАРТА от всех учащихся МБОУ СОШ № 161 по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/y9FM/oZnJZiZC1

_________________________________________________________________________________

Внимание!

26 февраля 2021 года для всех учащихся 1-11 классов уроки будут проводиться в очном режиме в соответствии с действующим расписанием.

__________________________________________________________________

Уважаемые родители!

В связи с понижением температуры воздуха 24.02.2021 и 25.02.2021

 принято решение об отмене очных учебных занятий в школе для учащихся первой смены с 1 по 8 классы (на основании данных с сайта гидрометеоцентра). Обучение будет организованно с использованием дистанционных образовательных технологий. Занятия состоятся в соответствии с действующим расписанием (темы и задания есть в АСУ РСО). Вторая смена учится в очном режиме.

С уважением, директор школы Н.К. Кочерова

Сайт гидрометцентра 

______________________________________________________________________________

Внимание!

20 февраля 2021 года (суббота) все учащиеся 1-11 классов будут учиться по расписанию понедельника. 

21,22,23 февраля-праздничные и выходные дни.

Выход в школу-24 февраля (среда)

244 КБПриказ по школе о переносе учебного дня 22.02.2021 года

______________________________________________________________________

Внимание!

В связи с проведением итогового собеседования по русскому языку в 9 классах на территории Самарской области, согласно приказу Самарского управления Министерства образования и науки Самарской области № 21-од от 25.

01.2021г.   10 февраля 2021 года   для учащихся 5-8 классов МБОУ СОШ № 161 г.о. Самара обучение будет проводиться в дистанционной форме. Расписание с темами уроков, используемыми ресурсами и домашним заданием размещено в АСУ РСО 

294 КБПриказ по школе об организации работы 10.02.2021 года

_________________________________________________________________________

Внимание!

Для учащихся 1-х классов с 8 по 14 февраля 2021 года объявлены Дополнительные каникулы.

___________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________

ВНИМАНИЕ!!!

Начало 3 четверти - 11 января 2021 года.

Все классы (1-11) учатся очно в школе с соблюдением всех мер Роспотребнадзора.

213 КБГрафик входа учащихся в школу

474 КБРасписание уроков на 3 четверть 2020-2021 учебного года

____________________________________________________________________________

УРА, зимние каникулы!!!!

С наступающим Новым 2021 годом!!!!

2,2 МБКак украшена школа к Новому году

Видео поздравление для учителей, учащихся и родителей школы с Новым 2021 годом по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/ie2H/3RYLfRE4C

___________________________________________________________________

Всероссийская олимпиада школьников

____________________________________________________________________

Внимание: для родителей будущих первоклассников! 

Начало приёма заявлений в первый класс для обучения в 2021/2022 учебном году-12 апреля 2021 года в 9.00 часов

_______________________________________________________________________________

Внимание!!!

с 9 ноября по 28 декабря 2020 года, согласно Постановлениям Губернатора Самарской области, учащиеся 1-5 классов обучаются в очном режиме по основному расписанию в школе, учащиеся 6-11 классов обучаются в дистанционном режиме.

__________________________________________________________________________________

ВИДЕОПОЗДРАВЛЕНИЕ УЧЕНИКОВ ШКОЛЫ № 161 С ПРАЗДНИКОМ "ДЕНЬ МАТЕРИ"

___________________________________________

Для любимых мамочек от учеников 10А класса.Ссылка на видео: https://vk.com/video-154349196_456239150?list=16f0391d2cc57c992e

________________________________________________________________________

Внимание!!!

с 02 по 08 ноября для учащихся 1-11 классов объявлены дополнительные каникулы

126 КБПриказ МБОУ СОШ №161 г.о. Самара № 115-увр от 28.10.2020 "Об объявлении дополнительных каникул"

____________________________________________________________________________________

Управление МВД России по г. Самаре осуществляет набор по очной форме обучения

в образовательные организации системы МВД России

  • Бесплатное получение высшего образования
  • Бесплатное проживание в течении 5 лет
  • Получение ежемесячного денежного довольствия во время обучения
  • Гарантированное трудоустройство по окончании обучения
ул. Мориса Тореза 12 отдел по работе с личным составом 373-76-30
_________________________________________________________________________________

11 сентября 2020 года-каникулярный день.

В школе № 161 г.о. Самара подготовлены мероприятия ко ДНЮ КРАЕВЕДЕНИЯ (170-летие Самарской Губернии)

195 КБМероприятия по классам на 11 сентября

__________________________________________________________________________________ 

8 по 10 сентября 2020 года для учащихся 6 – 11-х классов общеобразовательных организаций в рамках проекта по ранней профессиональной ориентации учащихся «Билет в будущее» будут проводиться классные часы.

Приглашаем родителей принять участие в Областном родительском собрании на тему: ""Билет в будущее"-траектория к успеху", которое состоится 10 сентября 2020 года в 18.00 часов в формате видеоконференцсвязи.      

Ссылка на подключение к мероприятию 

 ____________________________________________________

2 сентября 2020 г. в 09.30 по московскому времени состоится Всероссийский открытый урок «Будь здоров», направленный на привлечение внимания школьников к здоровому образу жизни

______________________________________________________________

3 сентября 2020 года в школе № 161 г.о. Самара в 13.00 часов будет проводиться ВСЕРОССИЙСКИЙ  ИСТОРИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ ПОБЕДЫ. Приглашаем всех учеников и их родителей принять участие. 

_________________________________________________________________________________

655 КБВнимание: Конкурс "Большая перемена"

__________________________________________________________________________

Обращение Министра образования:

Уважаемые родители! Начались летние каникулы, и безопасность наших детей всегда на первом месте. Просим Вас помнить о необходимости соблюдения правил безопасности:

1. Научите ребенка звонить Вам по телефону или самостоятельно вызвать службу спасения по телефонам «01» или «112». Научите использовать функцию быстрого набора важных номеров в мобильном телефоне.

2. Расскажите детям об опасности игр со спичками, электроприборами и газовым оборудованием.

3. Не оставляйте малолетних детей дома одних без присмотра.

4. Если ребенок дома, держите окна закрытыми, отодвиньте от окон мебель, чтобы он не смог залезть на подоконник.

5. Подключите мобильный телефон или «умные часы» ребенка к услуге определения местоположения в режиме реального времени.

6. Не разрешайте детям одним находиться у водоемов; при купании детей наденьте на них плавательные жилеты или нарукавники и находитесь в максимальной близости от ребенка.

7. Перед выходом на улицу напомните детям про обязательное соблюдение правил дорожного движения.

8. Объясните детям про опасность прогулок по железной дороге, трамвайным путям.

9. Ещё раз вместе вспомните правила дорожного движения.

10. Расскажите своему взрослому ребёнку о существовании телефонов доверия, покажите где они размещены на сайтах образовательных учреждений, занесите номер детского телефона доверия в список важных номеров в мобильном телефоне (быстрый набор).

11. Для безопасности ребенка в ваше отсутствие придумайте совместно секретное кодовое слово-пароль. Договоритесь с ребенком: если вдруг от имени родителей к нему обращается незнакомец, надо попросить его назвать пароль. Продолжить общение с незнакомцем можно только если он назвал правильный пароль!

Выполняйте эти советы и пусть ваши дети будут в безопасности.

________________________________________________________________________

2020 Год памяти и славы.  Ссылка на официальный сайт

________________________________________________________________________

Культура онлайн: какие лекции, выставки и экскурсии можно посетить не выходя из дома

___________________________________________________________________________


Обращение директора школы.

Дорогие красноглинцы, дети и наши родители, ветераны труда и войны!

Вот и пришёл наш главный праздник-День Победы! 75 лет назад весь мир узнал об окончании Великой Отечественной войны, о безоговорочной капитуляции фашистской нечисти. Каждую семью не обошла война. Были невосполнимые потери и утраты. Но страна выстояла и все испытания выдержала.. Героизм и мужество наших дедов и прадедов, их величайшая любовь к своей стране стали основой победы. Никто и никогда не может переписать историю нашего великого народа. Мой дед, Илья Александрович, дошёл до Кенигсберга, служил в разведроте, был ранен, вернулся с войны. Какое это было счастье! Но больше 20 миллионов не вернулись к своим родным. И об этом мы знаем и никогда не забываем. Дорогие ветераны, низкий вам поклон за ваш вклад в победу, за ваш оптимизм, за безграничную любовь к своей земле, к России!

С праздником! Здоровья и крепости духа, радости и сплоченности, веры, надежды, любви! Берегите себя и близких, с благоразумием переносите теперешние невзгоды.

С уважением, директор школы Кочерова Наталья Константиновна.    __________________________________________________________________________

Министерство образования и науки Самарской области информирует, что в целях оценки удовлетворенности граждан качеством образовательных услуг, предоставляемых государственными и муниципальными образовательными организациями дошкольного и общего образования, в период с 15.02.2020 по 15.12.2020 проводится опрос граждан по адресу: https://forms.gle/UTbjNyR2KQehMJ7e6

___________________________________________________________________________

Рекомендации Управления Роспотребназора по Самарской области по профилактике гриппа,ОРВИ и коронавирусной инфекции

280 КБИнформация о ГРИППЕ, ОРВИ и коронавирусной инфекции

237 КБ7 шагов по профилактике новой коронавирусной инфекции

208 КБГигиена при гриппе, коронавирусной инфекции и других ОРВИ

187 КБИнструкция по проведению дезинфекционных мероприятий для профилактики заболеваний, вызываемых коронавирусами

246 КБО дезинфекции мобильных устройств

271 КБИнформация о гриппе, коронавирусной инфекции и других ОРВИ

244 КБЧасто задаваемые вопросы о гриппе, коронавирусной инфекции и других ОРВИ

681 КБМеры социальной поддержки граждан в период распространения новой коронавирусной инфекции(COVID-2019) в Самарской области

_________________________________________________________________________________________

13 марта 2020 года в Самарском Академическом театре оперы и балета была награждена учитель математики МБОУ СОШ № 161 Кузнецова Светлана Николаевна, обладательница Гран – При окружного и Абсолютный призёр областного этапов конкурса «Лучший классный руководитель – 2020» 

Поздравляем!

_______________________________________________________________________________________________

12 марта 2020 года в МБОУ СОШ № 161 г. о. Самара проводилась Всероссийская акция "ОГЭ для родителей".

Родители учащихся 9 классов попробовали себя в роли выпускника, сдающего ОГЭ по истории. Цель  данной акции-помочь выпускникам и их родителям снять напряжение, связанное с подготовкой к ОГЭ, лучше познакомить общественность с процедурой его проведения.

27 февраля 2020 года подобная акция проводилась под названием "ЕГЭ для родителей".___________________________________________________________________________________

Ученица 11А класса МБОУ СОШ № 161 г. о. Самара Скурышина Диана стала абсолютным победителем областного конкурса «Ученик года – 2020».

Жюри на заочном этапе оценивало портфолио личных достижений учащихся и лепбук «Семейная хроника войны».

На очном этапе конкурса ученики представляли презентацию «Я – лидер», показывали знания по истории Самарского края в краеведческом конкурсе «Широка страна моя родная», демонстрировали игры, песни, танцы, обряды, отражающие культуру народов Поволжья, проводили заочную экскурсию о своём районе, защищали инфографику «Мы вместе ковали победу», проводили мастер – класс «Формула успеха», участвовали в интеллектуальном поединке.

________________________________________________________________________________________________

Внимание!

12 марта 2020 года в 18.00 часов в Школе № 161 будет проводиться Всероссийская акция "ОГЭ  для родителей". Цель акции-помочь выпускникам и их родителям снять напряжение, связанное с подготовкой к ОГЭ, лучше познакомить общественность с процедурой его проведения.

В 2020 году Акция посвящена Году памяти и славы, поэтому родители смогут написать ОГЭ по истории. Продолжительность теста-30 минут.

Приглашаем принять участие в Акции.

____________________________________________________________________________________________________

Жителей Самары приглашают принять участие в конкурсе-выставке «Самарская Маслёна – гостья дорогая!» 

263 КБПоложение о конкурсе-выставке

___________________________________________________________________________

15 января 2020 года Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин выступил с Посланием к Федеральному собранию на 2020 год

301 КБПослание Президента РФ Путина В. В. Федеральному собранию на 2020 год

___________________________________________________________________________

9 февраля 2020 года (воскресенье) в  школе № 161 состоялась  "XXIV Международная Олимпиада по математике «Дважды Два» для учеников начальной школы" 

Олимпиада письменная.

Время выполнения работы:

1 класс – 1 час (60 минут),

2 и 3 классы – 1,5 часа (90 минут),

4 класс – 2 часа (120 минут) с момента выдачи условий.

Место проведения: МБОУ СОШ № 161 г.о. Самара, пос. Управленческий, ул. Гайдара, дом 9

423 КБПоложение Олимпиады "Дважды два"

454 КБОтветы Олимпиады "Дважды два" 1 классы

689 КБОтветы Олимпиады "Дважды два" 2 классы

348 КБОтветы Олимпиады "Дважды два" 3 классы

277 КБОтветы Олимпиады "Дважды два" 4 классы

Результаты "XXIV Международной Олимпиады по математике «Дважды Два» для учеников начальной школы":

141 КБРезультаты Олимпиады "Дважды два" 1 классы

145 КБРезультаты Олимпиады "Дважды два" 2 классы

172 КБРезультаты Олимпиады "Дважды два" 3 классы

186 КБРезультаты Олимпиады "Дважды два" 4 классы

___________________________________________________________________________________________________

15.01.2020 года для учеников старших классов была организована экскурсия в Самарскую Губернскую Думу. В рамках этой экскурсии состоялась встреча с депутатом Самарской Губернской Думы Живайкиным А.И.

__________________________________________________________________________________________________

Лучшие работы Международного молодежного конкурса социальной антикоррупционной рекламы «ВМЕСТЕ ПРОТИВ КОРРУПЦИИ!»: http://www. anticorruption.life/

_____________________________________________________________________________________________________

8 ноября 2019 года классный руководитель 8б класса Кузнецова Светлана Николаевна приняла участие в городском этапе областного конкурса «Классный руководитель 2019». Компетентное жюри, в котором были представитель Департамента образования, ЦРО, директора школ, Центра Социализации молодежи единогласно присудило ей гран-при конкурса. Поздравляем Светлану Николаевну и желаем успеха на областном этапе конкурса.


 ________________________________________________________________________________

 С 28 октября по 1 ноября в МБОУ СОШ №161 работал лагерь дневного пребывания

«Разноцветная осень». Заместителем директора по ВР Метелкиной И.В. и методистом по воспитательной работе Веприцкой Г.Ю. программа лагеря была составлена таким образом , чтобы ребята смогли поучаствовать в спортивных соревнованиях , поговорить на тему профилактики вредных привычек с представителями организации «Общее дело» , посоревноваться в игре –путешествии по станциям , которую провели педагоги центра «Меридиан» , разучить интересные флеш-мобы с волонтерским отрядом учеников 6-7-х классов , подготовленным педагогом ЦДО « Красноглинский» Ларионовой Мариной Андреевной . 4 дня прошли насыщенно, весело и интересно . Главный результат работы лагеря – это слова благодарности наших малышей за содержательный отдых.


Грипп

217 КБИнформация о ГРИППЕ

Почему нужна вакцинация от гриппа?

грипп очень заразен;

распространяется быстро;

вызывает серьезные осложнения;

протекает намного тяжелее других ОРВИ.

Как предупредить заражение ребенка в период эпидемии гриппа?

Рекомендовано чаще гулять с ребенком на свежем воздухе и воздержаться от посещения мест массового скопления людей, таких как новогодние елки, кинотеатры, театры.

При малейших признаках вирусной инфекции – обратитесь к врачу.

 «Управление Роспотребнадзора по Самарской области рекомендует: Позаботьтесь о своем здоровье и здоровье своих близких – сделайте прививку!»

«Управление Роспотребнадзора по Самарской области рекомендует: Защити себя от гриппа – сделай прививку!»

Ссылка на сайт Роспотребнадзора: https://drive.google.com/drive/folders/1vZxE23fCc1PLdtfAWt7qr4egpasIQuVw

240 КББУКЛЕТ: Информация о ГРИППЕ

217 КББУКЛЕТ: Информация о детском ГРИППЕ

____________________________________________

Министерство образования и науки Самарской области, в целях оценки удовлетворенности граждан качеством услуг психолого-педагогической и консультативной помощи, предоставляемых организациями, оказывающих данные услуги, в период с 24.09.2019 по 15.12.2019 проводит опрос граждан по ссылке: https://forms.gle/KZshP6D8fzzMEZk9

__________________________________________________________________________________________

Информация Молодежного центра "Самарский" для  школьников о трудоустройстве подростков в каникулярный период и в свободное от учебы время

994 КБДни профориентации в Самаре

_____________________________________________________________________________________

Уроки по вопросам защиты персональных данных: https://pd.rkn.gov.ru/multimedia/video114.htm.

_________________________________________________________________________________________

Ссылка на документальный фильм "Урок на всю жизнь":   https://yadi.sk/i/aJVlgn7g3ApVjR  

Управление ФСБ России по Самарской области в рамках профессиональной ориентации молодежи проводит мероприятия по повышению заинтересованности выпускников школ в обучении в специализированных ВУЗах и дальнейшем прохождении военной службы в органах безопасности

811 КБИнформация о проведении отбора кандидатов на поступление в институты ФСБ России пограничного профиля

___________________________________________________________________________________________________

Внимание!

На информационном портале  http://career-inform. ru/ формируется Главный общественный лекторий обучения, развития и трудоустройства детей субъектов Российской Федерации.

262 КБО портале "Траектория успеха"

_____________________________________________________________________________________________________

о

В рамках Всероссийского урока стартует целый ряд мероприятий по безопасности школьников в сети Интернет:

квест "Сетевичок" http://www.сетевичок.рф/;

национальная награда в области информационного пространства детства "Премия Сетевичок" http://премия.сетевичок.дети/;

конкурс рисунков при поддержке Управления Роскомнадзора по Самарской области.

____________________________________________________________________________________________________

 Всероссийская акция-флешмоб "Мастера своего дела": http://mastera.новости-школ.рф

_____________________________________________________________________________________________________

Информация о работе начальной школы

Учёба и здоровье — успешность вместо проблем

Какими мы хотим видеть наших детей?

Сильными — и в тоже время добрыми, настойчивыми и гибкими, неконфиликтными.

Эрудированными, компетентными и способными учиться всю жизнь, готовыми постоянно изменяться вместе с нашим изменчивым временем — и всё же стойкими, верными себе.

Как можно сделать ребёнка таким? — На этот вопрос знают ответ в школе №161!

Круглосуточная телефонная линия «Ребёнок в опасности»

Дети, их родители, а также все граждане, обладающие информацией о совершенном или готовящемся преступлении против несовершеннолетнего или малолетнего ребёнка, могут позвонить по бесплатному номеру телефона: 8 (846) 339-12-88

207 КБЧитать подробнее о круглосуточной линии «Ребёнок в опасности».

13 МБСкачать в полном размере

Начал работу информационно-развлекательный сайт для детей и подростков  персональныеданные.дети, разработанный Управлением Роскомнадзора по Самарской области, с целью изучения вопросов, связанных с защитой прав субъектов персональных данных.

Директор школы назвал 1 сентября "невыполнимым"

Все меньше времени остается до начала нового учебного года, но уже сейчас ясно, что привычные школьные будни станут совершенно иными в свете пандемии. Правда, до сих пор и у учеников, и у учителей нет четкого понимания, как будет организован учебный процесс в сентябре: в какое время будут начинаться уроки, смогут ли заработать школьные кружки, останется ли возможность оставить младшеклассника на продленке — на все эти вопросы пока нет ответа от властей. Тем временем учебные заведения уже начали активную подготовку к началу самого непростого учебного года. Директор одной из столичных школ согласился рассказать нам о грядущих нововведениях и главных проблемах учебных заведений.

В этом году в школу должны пойти 17 миллионов российских детей, в том числе 1,9 млн первоклассников. Ожидается, что точная и окончательная информация о том, как будет организован процесс обучения в каждом конкретном регионе РФ, будет озвучена чиновниками к 20 августа. Однако уже сейчас у руководителей учебных заведений есть примерное представление, что ждет всех участников образовательного процесса в ближайшем будущем. Об этом на условиях анонимности мы поговорили с директором московской школы.

— Смогут ли школы выполнить требования Роспотребнадзора? Родители боятся, что к концу сентября всех опять переведут на дистанционку.

— Конечно, точный ответ на этот вопрос даст время, мы можем только надеяться. В списке Роспотребнадзора много пунктов, часть из них вполне выполнимы, были бы деньги, другие — весьма сомнительны. Допустим, к требованию измерять всем школьникам температуру на входе мы привыкли еще в марте. Правда, теперь рекомендуют запускать детей через все школьные входы, чтобы уменьшить столпотворение. Но систему проходов тоже никто не отменял, значит, на каждом входе нужно поставить турникеты и посадить охранника, вопрос, где взять на это деньги.

С аппаратами для обеззараживания воздуха проблем нет, в большинстве школ уже закуплены передвижные рециркуляторы, которые можно перемещать между классами. Указаний вешать в каждый класс отдельный прибор пока не поступало. Также мы обязаны проводить регулярную дезинфекцию всех помещений и поверхностей: парт, стульев, выключателей, кулеров с водой. В каждом классе процедура должна осуществляться утром перед занятиями и после окончания уроков. Технически все это делается, естественно, без проблем, но опять же требует от школы дополнительных затрат на зарплаты клининговому персоналу и покупку дезинфицирующих средств. В большинстве регионов власти не планируют увеличивать финансирование школ, просто говорят директору: «крутись как хочешь». Вот это серьезная проблема. Ведь на все требуются деньги, в том числе на покупку тех же санитайзеров для рук, которые дети, в том числе из баловства, наверняка будут расходовать в больших количествах. Про обязательное ношение масок и перчаток для учителей окончательного решения пока нет. Но если будет, это тоже забота школы. Точно носить их придется вспомогательному персоналу, в том числе работникам столовой и уборщицам. Для школьников ношение средств защиты, очевидно, станет добровольным.

— А как быть с ограничением количества учащихся в классе и разным временем начала уроков?

— Вот тут начинается самое сложное. Понятно, что проводить занятия для каждого класса в закрепленном за ним кабинете мы сможем. Физкультуру, пока будет позволять погода, организуем на улице. Но вот как выполнить требование социального дистанцирования детей в школах — пока не представляю. Минпросвещения настаивало, чтобы в каждом кабинете находилось не больше 13 учащихся. А что делать, если их в классе 28–35? Если делить каждый класс на подгруппы, помещений в школе просто не хватит, да и штат педагогов нужно увеличить в 2 раза. Мы надеемся, что это требование в конце концов снимут. К тому же в той же столовой, согласно правилам, дети должны соблюдать дистанцию в 1,5 метра только с другими классами, с одноклассниками они могут сидеть за столом рядом. Какой тогда смысл рассаживать школьников в кабинете на расстоянии, если во время завтрака они все равно близко контактируют друг с другом? Да и на переменах ограничить внутриклассное общение невозможно, это же дети.    

Помимо этого есть требование начинать уроки у классов в разное время, чтобы дети не пересекались на входе и выходе в школу, на переменах и в столовой. Например, у 8«А» урок начинается в 8.30, а перемена в 9.15, у 9«Б» урок в 8.45, перемена — в 9.30 и так далее. Но опять же на практике пока никто не пробовал даже расписание составить по такой схеме, чтобы еще и учителя-предметники успевали бегать из класса в класс. Думаю, если потоки детей все-таки решат разводить именно таким образом, индивидуальное время уроков будет устанавливаться в рамках одной или нескольких параллелей. В любом случае, каждое учебное заведение должно ввести запрет на контакт детей из разных классов и отслеживать его исполнение с помощью камер и дежурных учителей. Сделать это очень непросто, во многих школах дети дружат с ребятами из других классов. Да и как объяснить ученикам, почему на улице они могут спокойно общаться, а в школе нет?

— Что будет с кружками и группами продленного дня в контексте новых правил?

— С кружками в нашей школе вопрос пока полностью повис в воздухе. Если они и начнутся, то точно не раньше конца сентября. Для начала мы должны разобраться с основной учебой, а потом в зависимости от расписания решать, что делать с дополнительным образованием. Полагаю, что все кружки, специфика которых позволяет, начнут учебный год в дистанте. С группой продленного дня опять же вопрос болезненный. По новым правилам мы не можем собирать в одну группу детей из разных классов, как делали раньше. А организовать отдельную продленку для каждого класса невозможно, просто нет столько воспитателей. Да и если детей у каждого воспитателя будет мало, родительскую плату за присмотр, по идее, нужно повышать, или эти расходы опять лягут на школу.

В любом случае на данный момент окончательных указаний еще нет, даже по поводу праздничной линейки нет ясности. До 1 сентября, как у нас обычно бывает, все может десять раз поменяться в ту или иную сторону. Полагаю, непрерывная смена правил игры ждет нас и в сентябре. Новые порядки неминуемо будут устанавливаться в зависимости от эпидемиологической обстановки в стране и в самих учебных заведениях. В любом случае сейчас главное вернуть детей и учителей в школу.

Пока ясно одно — школам предложили самостоятельно пройти этот подчас трудновыполнимый антивирусный квест: каждый как сможет.

МЕЖДУ ТЕМ

Мэр Москвы Сергей Собянин сообщил, что 1 сентября этого года в столичных школах линеек и массовых мероприятий не будет.

Опубликован в газете "Московский комсомолец" №28337 от 14 августа 2020

Заголовок в газете: Здравствуй, школа, новый квест!

Главная страница

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Школа № 79 имени Николая Алексеевича Зайцева"

МАОУ "Школа № 79 им. Н.А.Зайцева"

Дата создания образовательной организации - 07.06.1991 года

В соответствии с решением Нижегородского городского совета народных депутатов № 448 от 07.06.1991 года "Об открытии новых школ и реорганизации школ на новый 1991-1992 учебный год" открыть школу-новостройку МР № 6 Сормовского района - № 79 с 01.09.91 года.

 

Учредитель городской округ "город Нижний Новгород"

Адрес: Кремль, 5, Нижний Новгород, Нижегородская обл., 603082

Телефон: 8 (831) 439-19-98

Сайт: http://www. admgor.nnov.ru

Функции учредителя выполняет Департамент образования  администрации города Нижнего Новгорода

603005, Нижний Новгород, ул.Большая Покровская, д.15

тел. (831) 439-15-06
e-mail:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

МАОУ "Школа № 79 им. Н. А. Зайцева"

Юридеский адрес:  603158, Нижегородская обл., Нижний Новгород, ул. Зайцева, 18а 

Тел: (831)215-99-79

Тел: (831) 223-91-51

Сайт: http://sc79nnov.ru/

Эл. почта:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

 Места осуществления образовательной деятельности

          Корпус № 1, адрес: ул. Зайцева, д.18 а

 

Корпус № 2, адрес: ул. Стрелковая, д.81

 

Корпус № 3, адрес: ул. Машинная, д.37

 

Режим работы

 

График работы

с понедельника по субботу с 8:00 до 21:00 

 

 

 История создания нашей школы

 

ГИМН ШКОЛЫ № 79 ИМ. Н. А. ЗАЙЦЕВА

Хоть и много чудес повидала земля -

Есть на свете, чему удивиться!

Ведь когда-то мы школу создали с нуля,

А сегодня мы можем гордиться!

К сердцу каждому здесь подбирают ключи,

И все лучшее передается!

Ведь не зря имя славное «сормовичи»

Нам нести в день грядущий придется!

Припев

Школа наша «семьдесят девять» -

Словно трап на высокий взлет!

Будем вместе в победы верить,

И готовить себя в полет!

Должен каждый себя проверить

Чтоб заветной достичь мечты!

Школа Зайцева «семьдесят девять» -

Навсегда в нашем сердце ты!

За традиции мы благодарны отцам!

Сказка снова становится былью!

Мы для Красного Сормова смелым птенцам

Оперяем здесь сильные крылья!

Имя Зайцева нам, как маяк на пути,

Он, как символ, дарует нам силы!

Школа будет, конечно, цвести и расти,

Чтобы граждан растить для России!

Припев

Школа наша «семьдесят девять» -

Словно трап на высокий взлет!

Будем вместе в победы верить,

И готовить себя в полет!

Должен каждый себя проверить

Чтоб заветной достичь мечты!

Школа Зайцева «семьдесят девять» -

Навсегда в нашем сердце ты!

ПРОИГРЫШ

ПРИПЕВ

 

График питания 01.09.2020 г. 

Время 

Класс  

8.40 

4А, 2Б 

9.20 

2А, 3А, 3Б 

9.40 

4Б,4В,  

льготники 5-8,10 

12.00 

1А, 1Б, 1В,  

льготники 9,11 

Школа №15 г.

Челябинск

Дистанционное обучение.
нормативные документы           телефоны горячей линии             расписание уроков                                         социально-психологическая служба    он-лайн проект "Домашний урок"    обучение с использованием дистанционных технологий                                    он-лайн для дошкольников    Методические рекомендции по ЕГЭ    Внеурочная  деятельность                            Рекомендации родителям   Комплекс физических упражнений                                                           

Муниципальный ресурсный центр «Эффективная начальная школа»
    ПОДРОБНОСТИ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ    Проект "Эффективная начальная школа" Уважаемые родители (законные представители)! В 2020 году МАОУ «СОШ № 15 г. Челябинска» присвоен статус инновационной площадки по реализации проекта «Эффективная начальная школа». Идея проекта «Эффективная начальная школа» - это создание комплекса организационных, нормативных, информационно-методических, психолого-педагогических, кадровых, материально-технических, финансовых условий для реализации права обучающихся на ускоренное обучение в пределах основной образовательной программы начального общего образования, закрепленное в ст. 34 (пп.3 п.1) Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». В 2020 – 2021 учебном году в школе будет открыт класс, обучение в котором будет организовано по индивидуальному учебному плану и персональному образовательному маршруту, учащиеся смогут пройти программу начальной школы за 3 года. С сентября по декабрь ученики осваивают программу 1 класса, в декабре проводится независимая диагностика, и с января обучающиеся становятся второклассниками, т.е. к концу учебного года обучающиеся заканчивают программу сразу двух лет обучения. Еще одна независимая диагностика проходит в апреле. В третьем и четвертом классах, когда формируются основные предметные и метапредметные компетенции для достижения успешных результатов по ФГОС начального общего образования, дети обучаются уже в общем режиме. Поступление в данный первый класс регламентируется возрастом от 6,6 лет и до 8 лет на 1 сентября. Установление готовности к освоению образовательной программы начального общего образования по ускоренному обучению и зачисление в первый класс по данной программе осуществляется на основании результатов независимой педагогической диагностики, которая состоится в июне 2020 года. Диагностика проводится среди будущих первоклассников по личному заявлению родителей (законных представителей). За родителями (законными представителями) остается право перехода на обучение по программе 1-4 по личному заявлению в течение всего периода обучения. Обучение по программе «Эффективная начальная школа» в 2020/2021 учебному году будет организовано в корпусе начальной школы, по адресу: ул. Ширшова, д. 9. Программа рассчитана на детей с высокой учебной мотивацией. Для них процесс освоения новых знаний пойдет быстрее, а у учителей появится возможность рассматривать более сложные задания и упражнения по тому или иному предмету. Для записи в первый класс по программе «Эффективная начальная школа» необходимо: 1.Заявление родителей (законных представителей) на проведение независимой диагностики для установления готовности к ускоренному обучению. 2. Заявление родителей (законных представителей) на обучение по индивидуальному учебному плану. По вопросам организации и зачисления в первый класс просим обращаться к заместителю директора по начальному образованию Кузнецовой Ольге Викторовне (ул. Ширшова,9, корпус начальной школы, тел. 237-09-36)   ПОДРОБНОСТИ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ 

Условия образования - Дошкольное, начальное и среднее образование - Учителя и персонал - Характеристики директоров государственных школ

Доля директоров государственных школ, которые были женщинами в 2017–2018 годах (54 процента), была на 10 процентных пунктов выше, чем в 1999–2000 годы (44 процента). Доля директоров государственных школ, которые были белыми, в 2017–2018 годах была ниже, чем в 1999–2000 годах (78 против 82 процентов). Напротив, процент латиноамериканцев был выше в 2017–2018 годах, чем в 1999–2000 годах (9 vs.5 процентов).

В течение 2017–18 учебного года в государственных школах США работало 90 900 директоров: 68 процентов были директорами начальных школ, 22 процента - директорами средних школ и 9 процентов - директорами комбинированных начальных и средних школ. Число директоров государственных школ в 2017–2018 годах было примерно на 8 процентов выше, чем в 1999–2000 годах (83 800), а количество государственных школ в 2017–2018 годах (98 500) было на 7 процентов выше, чем в 1999–2000 годах (92 000).


Рисунок 1. Процентное распределение директоров государственных школ по полу и расе / этнической принадлежности: 1999–2000 и 2017–18 годы

- Недоступен.
# Округляет до нуля.
ПРИМЕЧАНИЕ. Данные основаны на подсчете директоров, занятых полный или неполный рабочий день, а не на количестве директоров, эквивалентных полным рабочим дням. Отдельные данные о принципах, которые были азиатами, жителями островов Тихого океана и представителями двух или более рас, отсутствовали в 1999–2000 гг. В 1999–2000 гг. Данные для руководителей, которые были азиатами, включали руководителей, которые были жителями островов Тихого океана, а руководители двух или более рас должны были выбрать одну категорию из предложенных категорий расы / этнической принадлежности (белые, черные, испаноязычные, азиатские и Американский индеец / уроженец Аляски). Хотя отображаются округленные числа, цифры основаны на неокругленных данных. Категории расы исключают лиц латиноамериканской национальности. Детали могут не совпадать с итогами из-за округления.
ИСТОЧНИК: Министерство образования США, Национальный центр статистики образования, обследования школ и персонала (SASS), «Главный файл данных государственных школ», 1999–2000; и Национальный опрос учителей и директоров школ (NTPS), «Файл данных директоров государственных школ», 2017–2018 гг. См. Сборник статистики образования за 2019 г. , таблица 212.08.


В 2017–2018 годах 46 процентов директоров государственных школ были мужчинами, а 54 процента - женщинами. Доля директоров государственных школ, которые были женщинами, была на 10 процентных пунктов выше в 2017–2018 годах, чем в 1999–2000 годах (54 против 44 процентов).

В 2017–2018 годах около 78 процентов директоров государственных школ были белыми, 11 процентов - черными и 9 процентов - латиноамериканцами. Те, кто принадлежали к двум или более расам, азиатам и американским индейцам / коренным жителям Аляски, составляли каждый по 1 проценту директоров государственных школ, а выходцы из тихоокеанских островов составляли менее 1 процента директоров государственных школ.Доля директоров государственных школ, которые были белыми, в 2017–2018 годах была ниже, чем в 1999–2000 годах (78 против 82 процентов). 1 Напротив, процент латиноамериканцев был выше в 2017–2018 годах, чем в 1999–2000 годах (9 против 5 процентов). Процентное соотношение директоров, которые были чернокожими, не сильно различались за эти два школьных года.


Рисунок 2. Процентное распределение директоров государственных школ по годам опыта работы в качестве директора: 1999–2000 и 2017–18

ПРИМЕЧАНИЕ. Данные основаны на подсчете директоров, работающих полный и неполный рабочий день. а не по количеству директоров, эквивалентных полной занятости.Детали могут не совпадать с итогами из-за округления.
ИСТОЧНИК: Министерство образования США, Национальный центр статистики образования, обследования школ и персонала (SASS), «Главный файл данных государственных школ», 1999–2000; и Национальный опрос учителей и директоров школ (NTPS), «Файл данных директоров государственных школ», 2017–2018 гг. См. Сборник статистики образования за 2019 г. , таблица 212.08.


В 2017–2018 годах около 37 процентов директоров государственных школ имели 3-летний опыт работы в качестве директора, 36 процентов - от 4 до 9 лет, 24 процента - от 10 до 19 лет, а 4 процента имели стаж работы в качестве директора. 20 и более лет опыта.Более высокий процент директоров в 2017–2018 годах, чем в 1999–2000 годах, имел 3 или менее лет опыта работы в качестве директора (37 против 30 процентов) и от 4 до 9 лет опыта работы в качестве директора (36 против 31 процента). Напротив, более низкий процент директоров в 2017–2018 годах, чем в 1999–2000 годах, имел от 10 до 19 лет опыта работы в качестве директора (24 против 28 процентов) и 20 или более лет опыта работы в качестве директора (4 против 11 процентов). . Кроме того, более высокий процент директоров в 2017–2018 годах, чем в 1999–2000 годах, был моложе 40 лет (17 vs.10 процентов) и от 40 до 44 лет (20 против 13 процентов), и меньший процент директоров в 2017–2018 годах, чем в 1999–2000 годах, был в возрасте от 50 до 54 лет (18 против 32 процентов). Процент директоров в 2017–2018 годах в возрасте от 45 до 49 лет (23 процента) и 55 лет и старше (22 процента) существенно не отличался от соответствующего процента в 1999–2000 годах.


Диаграмма 3. Распределение директоров государственных школ по наивысшей степени: 1999–2000 и 2017–18

1 Степени или сертификаты специалиста по образованию обычно выдаются за 1 год работы сверх уровня магистра.Включает сертификат об окончании аспирантуры.
ПРИМЕЧАНИЕ. Данные основаны на подсчете директоров, занятых полный или неполный рабочий день, а не на количестве директоров, эквивалентных полным рабочим дням. Хотя отображаются округленные числа, цифры основаны на неокругленных данных. Детали могут не совпадать с итогами из-за округления.
ИСТОЧНИК: Министерство образования США, Национальный центр статистики образования, обследования школ и персонала (SASS), «Главный файл данных государственных школ», 1999–2000; и Национальный опрос учителей и директоров школ (NTPS), «Файл данных директоров государственных школ», 2017–2018 гг.См. Сборник статистики образования за 2019 г. , Таблица 212.08.


Большинство директоров государственных школ в 2017–2018 годах имели высшую степень постбакалавриата: 62 процента имели степень магистра, 26 процентов имели степень специалиста в области образования и 11 процентов имели степень доктора или первую профессиональную степень. Доля директоров, имеющих степень магистра, в 2017–2018 годах была выше, чем в 1999–2000 годах (62 против 54 процента). Напротив, процент директоров, имеющих диплом специалиста по образованию, был ниже в 2017–2018 годах, чем в 1999–2000 годах (26 vs.34 процента). Однако процентное соотношение директоров государственных школ в 2017–2018 годах, имеющих степень бакалавра или более низкую степень (2 процента) или имеющих докторскую или первую профессиональную степень (11 процентов), не сильно отличалось от соответствующего процента в 1999–2000 годах.


Диаграмма 4. Средняя годовая заработная плата директоров в государственных школах в разбивке по уровню школы и месту жительства: 2017–18 годы

ПРИМЕЧАНИЕ. Средние годовые зарплаты указаны в постоянных долларах 2018–19 годов на основе индекса потребительских цен, подготовленного Бюро статистики труда США.S. Министерство труда, адаптировано к учебному году.
ИСТОЧНИК: Министерство образования США, Национальный центр статистики образования, Национальный опрос учителей и директоров школ (NTPS), «Главный файл данных государственных школ», 2017–2018 гг. См. Сборник статистики образования за 2019 г. , Таблица 212.10.


Средняя годовая зарплата директоров государственных школ (в постоянных ценах 2018–19 долларов) 2 была выше в 2017–2018 годах (100 300 долларов США), чем в 1999–2000 годах (99 500 долларов США). Средняя заработная плата директоров средних школ в 2017–2018 годах (106 500 долларов США) была выше, чем заработная плата директоров начальных школ (99 800 долларов США) и комбинированных школ (89 900 долларов США).Средняя годовая зарплата директоров государственных школ также варьировалась в зависимости от школы. В 2017–2018 годах он был самым высоким в пригородных районах (110 900 долларов США), за которыми следовали города (105 400 долларов США) и поселки (90 700 долларов США), а самый низкий - в сельской местности (86 800 долларов США).

В 2017–2018 годах средняя заработная плата директоров государственных школ в возрасте до 40 лет (92 300 долларов США) и от 40 до 44 лет (99 200 долларов США) была ниже, чем у директоров школ старшего возраста. В частности, средняя заработная плата для тех, кому было от 45 до 49 или от 50 до 54, составляла 102 400 долларов, а средняя зарплата составляла 103 600 долларов для тех, кто был старше 55 лет.

Средняя заработная плата директоров государственных школ также зависит от пола и расы / этнической принадлежности. В 2017–2018 годах женщины-руководители получали меньшую заработную плату, чем их коллеги-мужчины (98 300 долларов США против 102 700 долларов США). Средняя заработная плата руководителей азиатских (125 400 долларов) и испаноязычных (105 100 долларов США) была выше, чем у чернокожих (101 100 долларов США), белых (99 400 долларов США) и американских индейцев / коренных жителей Аляски (86 700 долларов США). Кроме того, средняя заработная плата азиатских директоров была выше, чем латиноамериканских директоров и руководителей двух или более гонок (103 000 долларов США).

В 2017–2018 годах наблюдаемые различия в средней основной заработной плате по полу и расе / этнической принадлежности коррелировали с другими связанными переменными. Например, по сравнению с директорами-мужчинами в начальных школах доля директоров-женщин выше. Как отмечалось ранее, у директоров начальных школ средняя заработная плата ниже, чем у директоров средних школ. По сравнению с латиноамериканскими директорами, более высокий процент белых директоров был в сельских школах. Средняя основная заработная плата в сельской местности была ниже, чем в других регионах.После учета этих и других основных характеристик разница в заработной плате мужчин и женщин оставалась значительной, в то время как разница в заработной плате белых и латиноамериканцев больше не была значимой. 3


1 Отдельные данные о принципах, которые были азиатами, островитянами Тихого океана и двумя или более расами, были недоступны в 1999–2000 годах. В 1999–2000 гг. Данные для руководителей, которые были азиатами, включали руководителей, которые были жителями островов Тихого океана, а руководители двух или более рас должны были выбрать одну категорию из предложенных категорий расы / этнической принадлежности (белые, черные, испаноязычные, азиатские и Американский индеец / уроженец Аляски).
2 Оценка в постоянных долларах основана на индексе потребительских цен, подготовленном Бюро статистики труда Министерства труда США, скорректированном на основе учебного года.
3 Был проведен регрессионный анализ с использованием файла данных директора государственных школ Национального опроса учителей и директоров. Зависимой переменной была средняя основная заработная плата; независимыми переменными были район и уровень школы, а также наивысший уровень образования директора школы, годы работы директором школы, пол и раса / этническая принадлежность.


Глоссарий
Источники данных
PDF
  • Загрузите / просмотрите PDF-файл, содержащий этот показатель и соответствующие цифры. (84 КБ)
Справочные таблицы
  • Таблица 212. 08 (Дайджест за 2019 г.): Количество и процентное распределение директоров в государственных и частных начальных и средних школах по выбранным характеристикам: Выбранные годы, с 1993-94 по 2017-18
  • Таблица 212.10 (Дайджест за 2019 г.): Высшая степень, средний стаж работы и заработная плата директоров в государственных и частных начальных и средних школах по выбранным характеристикам: Выбранные годы, с 1993-94 по 2017-18 годы
  • Таблица 214.40 (Дайджест за 2019 г.): Зачисление в государственные начальные и средние школы, количество школ и другие выбранные характеристики, по регионам: осень 2014 г. - осень 2017 г.
  • Таблица 214.10 (Дайджест за 2017 г.): Количество округов государственных школ, а также государственных и частных начальных и частных школ. средние школы: выбранные годы, с 1869-70 по 2015-16 гг.
  • Таблица 83 (Сборник 2005 г.): Директора государственных и частных начальных и средних школ, по отдельным характеристикам: 1993-94 и 1999-2000 гг.
Связанные показатели и ресурсы
Предыдущие версии этого показателя
  • Характеристики директоров государственных школ - май 2019 г. - (85 КБ)
  • Характеристики директоров государственных школ - ноябрь 2015 г. - (182 КБ)

Статистика образования: факты об американских школах

Сколько в стране государственных школ, округов и учащихся K-12? Как выглядит американское студенческое население? И сколько мы, как нация, тратим на образование этой молодежи?

Эти данные могут дать представление о последствиях и потенциальном воздействии политики в области образования.Библиотека Недели образования дает ответы на эти вопросы и некоторые другие поучительные факты ниже.

Эта страница будет обновлена, когда появятся новые федеральные данные.

ШКОЛЫ И РАЙОНОВ

Сколько школ в США?

Согласно данным Национального центра статистики образования (NCES) за 2017-18 годы, в США 130 930 школ K-12 . Вот как они разбиваются:

  • Все: 130 930
  • Начальные школы: 87 498
  • Средние школы: 26 727
  • Объединенные школы: 15 804
  • Другое: 901
  • Вот что

это выглядит в виде диаграммы:

Примечание. Приведенные выше данные отражают следующую категоризацию из NCES: Начальные школы включают школы, начинающиеся с 6 класса или ниже и не имеющие класса выше 8.(Сюда входят средние школы.) Средние школы включают школы с классом не ниже 7. Объединенные школы включают школы, начинающиеся с 6-го класса или ниже и заканчивающиеся 9-м классом или выше. Прочие включают специальные образовательные, альтернативные и другие школы, не классифицированные по классам.

Сколько составляют традиционные государственные школы, государственные чартерные школы или частные школы?

Хотя чартерные школы часто являются предметом обсуждения, они составляют лишь небольшую часть всех школ.

  • Традиционные государственные школы: (2017-18 гг., Источник)
  • Государственные чартерные школы: 7,427 (2018-19 гг., Источник)
  • Частные школы: 32,461 (2017-18 гг., Источник)

Подробнее о чартах, в том числе о том, как они работают и кто их контролирует, читайте в этом пояснении.

Сколько средних школ в США среди государственных школ?

  • Всего государственных школ: 98,469
  • Средние школы: 21,403
  • Неполные средние школы: 2,479
  • Средние школы: 13,479
  • Начальные школы: 53971
  • 9 Смешанные школы: 6 278

  • Другое: 901

(2017-18, источник)

Примечание. Приведенные выше данные отражают следующую категоризацию NCES: Начальные школы включают школы, начинающиеся с 6 класса или ниже и без оценки выше 8. (В приведенном выше списке средние школы не включаются в подсчет начальных школ и вместо этого разбиваются на отдельную строку.) Средние школы включают школы, классы которых начинаются с 4, 5 или 6, и оканчивающиеся на 6, 7 или 8. Средние классы включают школы с 7 и 8 классами или с 7 по 9. Средние школы включают любые школы с классом не ниже 7. (Для В приведенном выше списке неполные средние школы не включаются в счет старших классов, а вместо этого выделяются в отдельную строку.Кроме того, в подсчет включены 3-летние, 4-летние, 5-летние и 6-летние средние школы.) Комбинированные школы включают школы, начинающиеся с 6-го класса или ниже и заканчивающиеся с 9-го класса или выше. Прочие включают специальные образовательные, альтернативные и другие школы, не классифицированные по классам.

Каков средний размер государственной школы?

Средняя посещаемость государственных школ составляет 528 учеников , по данным за 2017 год.По данным NCES, это на 8 учеников больше среднего размера школы в 2011 году.

Каков средний размер государственной школы в зависимости от типа расположения?

  • Город: 589 учеников
  • Пригород: 657 учеников
  • Город: 445 учеников
  • Сельский: 362 ученика

(2017, Источник)

Сколько школ предлагают онлайн курсы?

Согласно данным NCES за 2017-18 гг., 21% государственных школ , включая чартерные, предлагают по крайней мере один курс полностью онлайн.Почти треть (30,3%) чартерных школ предлагают полный курс онлайн по сравнению с 20,2% традиционных государственных школ.

Сколько всего школьных округов?

В США 13,551 обычных школьных округов (2017-18, Источник)

Примечание: в обычные округа не входят региональные агентства по оказанию образовательных услуг и административные центры контролирующих профсоюзов, государственные агентства, федеральные агентства и т. Д. типы местных образовательных агентств, такие как независимые чартерные школы.

Где находятся самые большие школьные округа в США?

Крупные города, такие как Нью-Йорк и Лос-Анджелес, возглавляют список крупнейших школьных округов, определенный NCES в 2016 году. Но остальные 10 лучших могут вас удивить:

6337 CA Иллинойс
Рейтинг Название округа Государство Регистрация
1 Нью-Йорк Нью-Йорк 984,462
2 Лос-Анджелес унифицированный CA 378,199
4 Округ Майами-Дейд FL 357,249
5 Округ Кларк 326
FL 271,852
7 Хьюстон TX 216,106 9 0358
8 Округ Хиллсборо Флорида 214,386
9 Округ Ориндж Флорида 200,674
200,674

Каков средний срок пребывания в должности суперинтенданта в большом городе?

Суперинтенданты в крупных городах проводят там в среднем 6 лет, согласно отчету Broad Center.

СТУДЕНТОВ

Сколько учеников посещают государственные школы?

В государственных школах Америки обучается более 50,6 миллиона учеников , согласно федеральным прогнозам на осень 2021 года.

Сколько учеников посещают чартерные школы?

Согласно данным за три года до этого, почти 3,3 миллиона учащихся государственных школ, или 6,5% всех учащихся государственных школ, посещают чартерные школы.

Сколько учеников посещают частные школы? Какова религиозная принадлежность этих школ?

Всего, по данным NCES за 2017 год, 5 719 990 учеников посещают частные школы.

  • 37,4% в католических школах
  • 24,4% в несектантских (нерелигиозных) школах
  • 15,2% в несектантских религиозных школах
  • 12,0% в консервативных христианских школах
  • 11,1% в других религиозных школах

Примечание: числа не могут быть в сумме до 100 из-за округления.

Сколько учеников обучаются на дому?

Примерно 1 755 233 учащихся на домашнем обучении .По данным NCES за 2019 год, это 3,23 процента всех студентов. После удвоения в период с 1999 по 2012 год количество учеников, обучающихся на дому в Соединенных Штатах, похоже, выровнялось. Итак, кто в стране занимается домашним обучением? Этот обзор домашнего обучения включает больше информации по теме.

Где большинство учеников посещают школу - город, пригород или сельская местность?

По данным на 2017 год, большинство учащихся государственных школ посещают пригородные школы, но не сильно отстает набор в городские школы.

  • Пригород: 39,6% учащихся государственных школ
  • Город: 30,4% учащихся государственных школ
  • Сельские районы: 19,1% учащихся государственных школ
  • Город: 11,0% учащихся государственных школ

Между тем, большинство учеников частных школ посещают школы города.

  • Город: 43,1% учащихся частных школ
  • Пригородные: 39,9% учащихся частных школ
  • Сельские районы: 10.5% учащихся частных школ
  • Город: 6,5% учащихся частных школ

Каковы демографические данные учащихся государственных школ?

Вот расовая разбивка студентов в американских государственных школах по состоянию на 2018 год:

  • Белые студенты: 47,0%
  • Латиноамериканские студенты: 27,2%
  • Черные студенты: 15,1%
  • Студенты из Азии: 5,3%
  • Два или более учащихся-гонщиков: 4.1%
  • Учащиеся из числа американских индейцев / коренных жителей Аляски: 1,0%
  • Учащиеся из числа жителей островов Тихого океана: 0,4%

2015–16 учебный год стал первым, в котором большинство учащихся государственных школ были представителями меньшинств. Чтобы узнать, что эта веха означала для школ, вернитесь к этой истории за 2014 год.

Сколько учеников имеют дома компьютеры и доступ в Интернет?

По состоянию на 2018 год 97,6 процента, детей в возрасте от 3 до 18 лет жили в домохозяйстве с компьютером или смартфоном, а - 93.9 процентов жили в домохозяйстве с доступом в Интернет. Однако из 93,9 процента 6 процентов имели доступ в Интернет только через смартфон. В 2018 году 6,1 процента детей в возрасте от 3 до 18 лет жили в домохозяйствах без Интернета.

Сколько учеников заканчивают среднюю школу?

По данным NCES за 2017-18 гг., По стране процент выпускников составляет 85 процентов .

Как это изменилось со временем?

Показатель выпускников увеличился на 6 процентных пунктов с 2010-2011 по 2017-18 годы.Что стоит за рекордным ростом количества выпускников в США? Подробнее об этом здесь.

Сколько студентов получают высшее образование в моем штате?

Наведите указатель мыши на штат на этой интерактивной карте, чтобы увидеть количество выпускников в 2016-17 гг. С разбивкой по демографическим группам:

УЧИТЕЛЯ И НАЧАЛЬНИКОВ

Сколько учителей в США?

Согласно федеральным прогнозам, осенью 2021 года в государственных школах Америки будет , почти , 3,2 миллиона учителей, занятых полный рабочий день, человек.

Сколько всего директоров?

Согласно данным NCES за 2017-18 годы, в США директоров государственных школ .

Какой процент учителей составляют женщины?

Преподавание остается профессией, в которой преобладают женщины. По данным NCES за 2017-18 годы, 76,5 процента учителей - женщин, а 23,5 процента - мужчины.

Какова расовая демография учителей?

Когда дело доходит до расы, учителя в Америке сильно отличаются от студентов.

  • 79,3% Белый
  • 9,3% Латиноамериканец
  • 6,7% Черный
  • 2,1% Азиатский
  • 1,8% Две или более рас
  • 0,5% Коренные американцы / коренные жители Аляски
  • 0,2% Коренной житель Гавайских островов / островов Тихого океана

(2017-18, Источник)

Для более подробного ознакомления с профилем преподавательского состава Америки, включая средний возраст и стаж работы, прочтите этот отчет о последних федеральные данные.

Кто являются директорами государственных школ США?

Как и учителя, большинство американских директоров - белые женщины.

  • 77,7% Белый
  • 10,5% Черный
  • 8,9% Латиноамериканец
  • 0,9% Азиат
  • 1,0% Две или более рас
  • 0,7% Коренные американцы / коренные жители Аляски
  • 0,2% Коренной житель Гавайев / островов Тихого океана

(2017-18, Источник)

Еще один вывод из последних федеральных данных: директора чартерных школ более разнообразны.Читать далее.

Какая средняя зарплата учителя в США?

Средняя базовая зарплата учителей составляет долларов 57900 , согласно данным NCES за 2017-18 годы.

Конечно, зарплата учителей сильно различается от штата к штату. Хотя полученные результаты отличаются от федеральных данных, Национальная ассоциация образования, крупнейший в стране союз учителей, ежегодно публикует рейтинг заработной платы штатов. Вот цифры за 2019 год.

Как это соотносится с зарплатой директоров?

По данным на 2017-18 годы, средняя заработная плата директора государственной школы составляет долларов США 98300 .

Насколько велики профсоюзы учителей?

По данным NCES за 2017-18 гг., 69,4% учителей являются членами профсоюзов.

По состоянию на июнь 2019 года Национальная ассоциация образования насчитывала около 2,29 миллиона членов, эквивалентных полной занятости, которые являются активными педагогами или пенсионерами.

По состоянию на июнь 2019 года Американская федерация учителей насчитывала почти 1,7 миллиона членов.

Каково среднее соотношение учеников и учителей в школах?

В среднем осенью 2021 года их будет 15.Согласно прогнозам NCES, 8 учеников закреплены за одним учителем.

Штат с самым высоким соотношением учеников и учителей по состоянию на 2017 год: , Калифорния, , с 23,2 учениками на каждого учителя. Штат с самым низким соотношением учеников и учителей? Вермонт , по 10,6 учеников на каждого учителя.

Примечание. Соотношение учеников и учителей включает учителей для учеников с ограниченными возможностями и других специальных учителей, в то время как эти учителя обычно исключаются из расчета размера класса.

РАСХОДЫ ШКОЛЫ

Сколько в США тратится на школьное образование?

В 2016-17 годах почти 708 миллиардов долларов было потрачено на государственное начальное и среднее образование местными, государственными и федеральными агентствами.

Сколько тратится на одного ученика?

Education Week рассматривает расходы на одного ученика в рамках своего ежегодного отчета о качестве. В среднем страна тратит 13 301 доллар на обучение учеников.Эти расходы варьируются от штата к штату. Вермонт имеет самые высокие расходы на ученика в стране - 22 506 долларов с поправкой на различия в региональных расходах. На другом конце шкалы, Юта тратит минимум 7 932 доллара на одного студента.

Наведите указатель мыши на штат, чтобы увидеть расходы на одного ученика с поправкой на региональные различия в расходах:

Хотите больше статистических данных об образовании на этой странице?

Прокрутите вниз, чтобы оставить нам комментарий с вашими предложениями или отзывами.

Средняя школа Сомервилля | Государственные школы Сомервилля

Последние новости

Пятница, 17 марта . Присоединяйтесь к конференциям родителей / учителей онлайн с 12:45 до 14:45. Листы регистрации для резервирования времени для разговоров с учителями будут вывешены на ASPEN в пятницу, 3/12, в 15:00. Переводчики будут доступны для поддержки конференций.

Ознакомьтесь с последними обновлениями от Principal LaGambina здесь.

Смотрите новостройку! Совершите онлайн-тур по новому зданию средней школы Somerville.

Информация об удаленном обучении

Более подробная информация о расписании: Четверть 3 Студенческий еженедельный график A / B

неделя График
1–5 февраля Неделя A
8–12 февраля Неделя B
15–19 февраля Февральские каникулы (без уроков)
22–26 февраля Неделя A
1–5 марта Неделя B
8–12 марта Неделя А (особая пятница)
15–19 марта Неделя B (особая пятница)
22–26 марта Неделя А (особая пятница)
29 марта - 2 апреля Неделя B (пятница без занятий)
5–9 апреля A / B неделя. Последняя неделя 3 кв.
12–16 апреля Неделя B
19-23 апреля Перерыв
26-30 апреля Неделя A

Краткая информация

Проект здания средней школы Сомервилля

Лидерство


Директор ЛаГамбина (справа) с учителем математики г-жойВутен

Сибби ЛаГамбина , директор
Г-н ЛаГамбина наблюдает за работой средней школы в качестве директора, а также поддерживает и контролирует все академические отделы, консультационный отдел и помощники директора. Его предыдущая должность была помощником директора школы / домохозяйкой. Он также является бывшим заведующим кафедрой науки.


Последний табель успеваемости в средней школе Сомервилля (2020 г.) доступен на веб-сайте Департамента начального и среднего образования Массачусетса.

Сделайте пожертвование в фонд стипендий средней школы Сомервилля


Часы работы: с 8:00 до 15:15

Линия безопасности (для сообщения об отсутствии): 617-625-6600, x6100

Средняя школа Сомервилля, 9–12 классы

81 Highland Avenue, Сомервилл, Массачусетс 02143

(617) 625-6600, доб 6100

Сертификация и вводный курс - Руководители школ

Руководители школ

Пожалуйста, прочтите следующий обзор, прежде чем переходить на страницу с конкретными требованиями.

Если вам не нужен обзор, щелкните здесь, чтобы просмотреть список всех областей для сертификации руководителей школ и их требований.

ОБЗОР РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛ

Все кандидаты для сертификации в качестве руководителей школ, кроме указанных в N. J.A.C. 6A: 9B-12.7, должен иметь степень магистра или выше, полученную в регионально аккредитованном колледже или университете. Доступны следующие названия:

    1. 6А: 9Б-12.4 Школьный администратор
    2. 6A: 9B-12,5 Главный
    3. 6A: 9B-12.6 Супервизор (только в стандартной комплектации)
    4. 6A: 9B-12.7 Администратор школы

(a) Школьный администратор Должность требуется для любой должности, которая связана с услугами в качестве административного сотрудника районного уровня. К таким должностям относятся суперинтендант, помощник суперинтенданта и директор.Обладатели этого звания уполномочены осуществлять руководство в сфере образования, руководя формулированием целей, планов, политик и бюджетов округа, рекомендуя их одобрение окружным советом по образованию и руководя их реализацией на уровне округа. Обладатели этого титула имеют право рекомендовать все назначения персонала и другие действия с персоналом, такие как увольнение, приостановление работы и компенсация, включая назначение руководителей школьного бизнеса, для утверждения окружным советом по образованию.Обладатели этого титула уполномочены руководить операциями и программами округа, а также контролировать и оценивать администраторов зданий и персонал центрального офиса, включая администраторов школьного бизнеса. Они также уполномочены контролировать управление и надзор за деятельностью, персоналом и программами школьного уровня.

(b) Директорский титул требуется для любой должности, предполагающей службу в качестве административного сотрудника школы или другого аналогичного подразделения в школе или округе.Такие должности включают помощника суперинтенданта по учебной программе и инструктажу, директора, заместителя директора, заместителя директора и директора. Обладатели этого звания уполномочены осуществлять руководство в сфере образования, руководя формулированием целей, планов, политик, бюджетов и кадровых действий школы или другого сопоставимого подразделения и рекомендуя их главному администратору округа, а также руководя их реализацией в школе или другой сопоставимый блок. Обладатели этого звания также уполномочены направлять и контролировать все школьные операции и программы, оценивать школьный персонал, включая преподавательский состав, и направлять деятельность кураторов на уровне школы.

(c) Звание супервайзера требуется как руководителям обучения, так и спортивным директорам, не имеющим стандартного звания директора. Супервайзер определяется как любой школьный служащий, на который возложены полномочия и ответственность за постоянное руководство и руководство работой преподавательского персонала. Этот титул также разрешает назначение в качестве помощника суперинтенданта, отвечающего за учебную программу и / или инструктаж.

(d) Администратор школы Должность требуется для главного финансового директора округа.К таким должностям относятся помощник управляющего по бизнесу, школьный бизнес-администратор и помощник школьного бизнес-администратора. Обладатели этого звания уполномочены выполнять обязанности на районном уровне в области финансового планирования и администрирования бюджета, финансового учета и отчетности, страхования / управления рисками и закупок. Обладатели этого титула могут также участвовать в планировании объектов, строительстве и обслуживании, управлении персоналом, управлении транспортом и питанием, а также центральном управлении обработкой данных.


Трехэтапный процесс сертификации администраторов школ штата Нью-Джерси,
Администраторы и директора школы

(Щелкните здесь, чтобы получить информацию о процессе сертификации супервизора)

Шаг 2

Прием
Временное свидетельство
(легализация трудоустройства и введения в должность)

Наставничество и
Проживание

Шаг 3

Прием
Стандартный сертификат
(постоянно сертифицированный)

ШАГ 1: Установление права на участие - Сертификат соответствия

Сертификат соответствия требованиям (CE) : удостоверение с пожизненным сроком действия, выдаваемое лицам, завершившим академическую программу обучения, и соответствующим требованиям к экзаменам для сертификации. CE разрешает заявителю искать и соглашаться на работу на должностях, требующих сертификации.

ШАГ 2: Легализация трудоустройства и введения в должность - предварительный сертификат

Предварительный сертификат : двухлетний сертификат, выданный кандидатам, которые выполнили требования для первоначального трудоустройства (обладатель CE) и имеют работу и являются частью утвержденной государством программы резидентства / наставничества , ведущей к стандартной сертификации.

Обратите внимание: Кандидаты на получение сертификата супервизора не должны проходить предварительную сертификацию .

ШАГ 3: Получение постоянной сертификации - Стандартная сертификация

Стандартный сертификат : постоянный сертификат, выдаваемый лицам, имеющим , которые соответствуют всем сертификационным требованиям .


Дополнительная информация: процесс сертификации для школьных администраторов, администраторов и директоров школ

Следующие пункты предоставляют дополнительную информацию о процессе получения стандартной сертификации школьного администратора, школьного бизнес-администратора или директора школы.

Шаг 1: Установление права на участие - Сертификат соответствия

Этап 2: Легализация трудоустройства и введения в должность - Предварительный сертификат

  • Программа резидентства / наставничества требуется для школьных администраторов, школьных бизнес-администраторов и директоров. Для директоров школ требуется двухлетний вид на жительство. Годовая резиденция требуется для школьных администраторов и руководителей школьного бизнеса. К руководителям НЕ ТРЕБУЕТСЯ НАСТАВНИК.
  • Когда кандидат получает должность, требующую сертификации принципала, округ регистрирует кандидата в PLRMS и L2L штата Нью-Джерси через классную комнату DOE штата Нью-Джерси. Когда кандидат получает должность, требующую сертификации школьного администратора, округ регистрирует кандидата в PLRMS и NJASA через классную комнату DOE штата Нью-Джерси. Когда кандидат получает должность, требующую сертификации школьного бизнес-администратора, округ регистрирует кандидата в PLRMS, а затем звонит в DOE штата Нью-Джерси по телефону (609) 292-6378 для завершения процесса регистрации.
  • После регистрации в DOE штата Нью-Джерси и регистрации в соответствующей программе кандидату будет выдан предварительный сертификат, срок действия которого истекает через два года.
  • Когда назначается наставник, учебная программа разрабатывается округом, наставником и кандидатом при условии утверждения Департаментом образования.

Шаг 3. Получение постоянной сертификации - стандартная сертификация

  • После успешного завершения программы резидентуры / наставничества (кандидат оценивается формально от трех до пяти раз) и рекомендации наставника Экзаменационная комиссия штата выдаст стандартный сертификат.

Одношаговый процесс сертификации руководителей

  • Для получения сертификата руководителя требуется четыре специальных курса. Для сертификатов супервайзера нет требований к тестированию. Кандидатам на сертификацию супервизоров, которые соответствуют требованиям курса после проверки их полномочий, будет выдан стандартный сертификат.

Теперь, когда вы знаете типы доступных сертификатов, щелкните здесь, чтобы просмотреть список всех областей для сертификации руководителей школ и их требований.

Остались вопросы? Посетите нашу страницу часто задаваемых вопросов .

Пожалуйста, распечатайте эту страницу для своих записей.

Лоди Совет по образованию -

Энтони Луна

Губернатор

Мерфи рассказал о нашем любимом Энтони Луна в своем обновлении о коронавирусе. Пожалуйста, посмотрите видео ниже:

Обновление системы экстренного вещания

Обратите внимание, что мы обновляем нашу систему экстренного вещания Blackboard Connect новым исходным номером.Этот номер, 862-237-2900 , будет номером, который появится после выхода экстренной трансляции.

Варианты оплаты обеда

Нажмите здесь, чтобы получить информацию о способах предоплаты обеда

Готовность к реестру - Реестр особых потребностей для стихийных бедствий

Департамент образования Нью-Джерси (NJDOE) сотрудничает с Управлением по чрезвычайным ситуациям Нью-Джерси (NJOEM), чтобы улучшить способность штата реагировать на жителей с ограниченными возможностями или лиц с функциональными потребностями в случае стихийного бедствия, такого как ураган «Сэнди».Реестр особых потребностей для стихийных бедствий - это онлайн-реестр, в котором граждане могут предоставлять агентствам экстренного реагирования важную информацию (например, если житель прикован к инвалидной коляске или нуждается в медицинском оборудовании), чтобы сотрудники службы экстренной помощи могли лучше подготовиться к служить этим людям во время стихийных бедствий или других чрезвычайных ситуаций.

Register Ready - это конфиденциальная база данных, доступ к которой имеют только назначенные местные, окружные и государственные менеджеры по чрезвычайным ситуациям.

В поддержку усилий NJOEM по обеспечению готовности к стихийным бедствиям, NJDOE призывает школы распространять информацию о реестре среди родителей и опекунов учащихся. Веб-страница NJOEM Register Ready содержит ссылки на брошюры о программе регистрации на английском и испанском языках, которые школы могут загрузить, чтобы поделиться с учащимися и их семьями. Граждане должны перейти на страницу регистрации, готовой к регистрации, чтобы зарегистрироваться в программе.

NJOEM призывает жителей Нью-Джерси с ограниченными возможностями или доступом и функциональными потребностями зарегистрироваться в Register Ready задолго до стихийного бедствия.

Нидерланды: качество учителей и директоров школ

Нидерланды были среди стран, представленных CIEB в 2015 году. Этот профиль был заархивирован и больше не обновляется.

Нидерланды сосредоточили реформы в течение последнего десятилетия на повышении качества и количества учителей, особенно на учителей начальных школ, где наблюдается нехватка. Традиционно учителя начальной школы предъявляли более низкие требования и получали более низкую заработную плату, чем учителя средней школы. Голландцы решили инвестировать в штат учителей начальных классов за счет повышения стандартов и заработной платы.

Набор учителей и оплата труда

Нидерланды в настоящее время сталкиваются с нехваткой учителей в начальных школах, а также в некоторых географических регионах и по предметам средней школы. Нехватка частично объясняется выходом на пенсию (более 20 процентов учителей начальных школ старше 55 лет), а частично - недостаточным количеством новых учителей. Число студентов первого курса педагогического образования сократилось более чем наполовину в период с 2006 по 2015 год.В 2018 году количество студентов-первокурсников выросло на 30 процентов по сравнению с предыдущим годом, что является обнадеживающим признаком того, что эта тенденция заканчивается.

Прием на работу затрудняется из-за заработной платы. Учителя младших классов средней школы в Нидерландах с минимальной подготовкой могут рассчитывать на стартовую зарплату в размере 39 205 долларов США; по верхней части шкалы заработной платы тому же учителю может быть выплачено 69 268 долларов США. Эти зарплаты превышают среднюю начальную зарплату по ОЭСР, составляющую 32 202 доллара США, и максимальную заработную плату в размере 55 122 долларов США, но они ниже средней заработной платы других голландских специалистов с высшим образованием. Заработная плата учителей начальной школы ниже; Учителя начальной школы в Нидерландах зарабатывают всего 70 процентов от средней зарплаты выпускника колледжа, а учителя средней школы - 88 процентов. После серии забастовок и протестов в 2017-2018 годах министерство достигло соглашения с профсоюзами учителей о повышении заработной платы учителей начальной школы на 2,5 процента, с единовременной выплатой 42 процентов новой ежемесячной заработной платы и максимальной премией в размере США. 868 долларов, в зависимости от отработанного времени. Кроме того, с 2017 года плата за обучение сокращается вдвое в течение первых двух лет начального педагогического образования, которое обычно длится четыре года.

Начальное педагогическое образование и подготовка

Национальное правительство отвечает за определение учебных заведений, которые будут отвечать за подготовку учителей, определение критериев приема кандидатов и разработку учебной программы для педагогического образования. Национальные стандарты компетентности учителей определяют навыки, которые кандидаты в учителя должны развивать в таких областях, как сотрудничество и саморефлексия.

В Нидерландах традиционно было два пути обучения: один для учителей начальных классов, учащихся младших классов средней школы и учащихся старших классов среднего профессионального образования (2 и квалификация ), а другой - для учителей всех классов на всех направлениях средней школы (1 ). st степень квалификации).Для получения степени 2 и требуется степень бакалавра в одном из 43 университетов прикладных наук в области образования для учителей начальной школы или предметной области для всех остальных учителей. Степень бакалавра в области образования требует специализации в предметной области, хотя учителя начальной школы - универсалы, и около 25 процентов программы включает практический опыт. Для получения степени 1 st требуется степень бакалавра в предметной области, за которой следует степень магистра образования в одном из 14 исследовательских университетов. Программа магистратуры длится от 12 до 18 месяцев и включает практический опыт и теоретические курсы педагогики.

Для поступления на программу подготовки учителей на уровне бакалавра (чтобы получить квалификацию 2 и ), абитуриенты должны иметь высшую профессиональную квалификацию второго этапа среднего образования, аттестат об общем среднем образовании или довузовский диплом. С 2010 года кандидаты в учителя начальной школы должны сдать тесты по математике и языку в течение первого года обучения, чтобы продолжить обучение по своей программе, а с 2013-14 года все кандидаты в учителя должны сдать тесты для завершения программы.С 2015-2016 гг. Выпускники профессиональных или общих средних школ, поступающие на программы подготовки учителей начальной школы, должны соответствовать дополнительным требованиям к знаниям по предметам, получая баллы на вступительных тестах или экзаменах по предметам в средней школе. Эти новые требования привели к сокращению числа заявлений на получение педагогического образования на один год, но в следующем году набор снова начал расти. Для поступления на программу подготовки учителей на уровне магистра (чтобы получить квалификацию 1 st ) абитуриенты должны уже иметь степень бакалавра в предметной области.Они могут поступить из всех трех программ средней школы, но, как правило, они закончили довузовскую программу.

Одной из целей повышения требований к поступающим на начальное педагогическое образование было повышение показателей завершения этих программ, но одна треть кандидатов в учителя на первом курсе все еще не завершает свои подготовительные программы. Правительство отслеживает меры по завершению программы и работает с высшими учебными заведениями для определения целей в этой области и реализации мер поддержки для всех студентов, таких как улучшенное руководство по выбору подходящих путей получения высшего образования, а также для конкретных групп кандидатов в преподаватели, таких как выпускники профессиональных учебных заведений. траектории средней школы.Недавняя нехватка учителей вынудила отказаться от квалификационных требований. Некоторые муниципалитеты рассматривают возможность найма учителей-стажеров для заполнения вакантных преподавательских должностей, и предложение 2018 года снизит требования к специализации учителей, чтобы облегчить перевод учителей для заполнения вакансий.

В настоящее время в Нидерландах нет обязательной национальной программы вводного инструктажа для новых учителей. Вместо этого трудовые соглашения устанавливают ожидания в отношении типов поддержки, которую будут предоставлять школы, а программы поддержки разрабатываются на уровне школы.Однако реализация этих программ осуществляется неравномерно: почти треть новых учителей начальной школы и 14 процентов новых учителей средних школ не получают вводной поддержки. Уровень отсева новых учителей в Нидерландах высок: 12 процентов учителей начальных школ и 22 процента учителей средних школ бросают профессию в течение первого года обучения. В ответ министерство создало пилотную трехлетнюю программу вводного инструктажа для учителей средних школ в 2014 году. Министерство проводит оценку пилотной программы, прежде чем распространить ее на всю страну.Недавние трудовые соглашения также увеличили финансирование школ для обучения новых учителей и сокращения их учебного времени.

Карьерная лестница учителей

Хотя в Нидерландах нет официальной карьерной лестницы, существует ограниченное количество должностей старших преподавателей на национальном уровне. Эти должности различаются в зависимости от школы - они могут включать в себя ряд обязанностей, например, начальника отдела, - и присуждаются на основе критериев, установленных школой. Учителей также можно назначить на другие должности более высокого ранга, например, на директора школы.Учителя, решившие остаться в классе, могут увеличить свою начальную зарплату более чем на 75 процентов за свою карьеру. Поскольку школы в Нидерландах обладают значительной автономией, руководство каждой школы и школьный совет практически полностью контролируют сотрудников школы и возможности их продвижения по службе.

Начиная с 2008 года, правительство увеличило долю преподавательских должностей с более высокой шкалой заработной платы, чтобы дать школам возможность повышать по службе эти более высокооплачиваемые должности.Цели этой политики - способствовать удержанию учителей за счет поощрения высоких достижений и облегчить набор учителей по дефицитным предметам или географическим регионам. Отдельные школьные советы устанавливают критерии для этих повышений, которые могут включать или не включать дополнительные обязанности. Правительство также профинансировало серию экспериментов по оплате учителей по результатам и надбавки командам учителей, которые вместе работают над улучшением успеваемости учащихся. Правительство рассматривает результаты этих экспериментов, чтобы решить, стоит ли их расширять.

Повышение квалификации учителей

Учителя в Нидерландах должны проходить 160 часов профессионального обучения за каждые четыре года. Это относительно недавнее требование; до 2017 года учителя получали финансирование и время освобождения для продолжения профессионального обучения, но особых годовых требований не было. У школ есть бюджеты на организацию профессионального обучения своих учителей, которое должно соответствовать национальным стандартам компетентности учителей. Сторонние организации, такие как высшие учебные заведения, также предлагают возможности профессионального обучения.

Министерство поощряет сотрудничество и непрерывное обучение учителей за счет акцента на национальном уровне на «коллегиальную оценку» или процесс проведения коллегиального наблюдения и предоставления конструктивной обратной связи. По состоянию на 2016 год около трех четвертей учителей начальных школ и двух третей учителей средних школ сообщили об участии в экспертной оценке, и министерство стремится к участию всех учителей к 2020 году. Для достижения этой цели министерство субсидирует общенациональную программу под руководством Образовательным кооперативом, профессиональной организацией учителей, которая способствует добровольной экспертной оценке, проводимой командами учителей из разных школ. Министерство также предоставляет финансирование для стимулирования практикующих учителей к получению более высоких степеней, и по состоянию на 2014 год около одной пятой учителей получали дополнительную квалификацию.

Нидерланды используют «реестр» для отслеживания квалификации и профессионального обучения учителей. С 2017 года участие в системе регистрации является обязательным, и учителя должны быть полностью квалифицированными и соответствовать требованиям профессионального обучения, указанным выше, чтобы оставаться зарегистрированными. Целью этой реформы является повышение статуса профессии учителя за счет обеспечения согласованности квалификаций и непрерывного профессионального обучения среди учителей.

Центральные правила определяют, что школы должны проводить регулярные собеседования со всем персоналом не реже одного раза в три года для учителей средней школы и раз в четыре года для учителей начальной школы, но централизованного руководства по структурированию этих оценок мало. Школьные советы могут создавать свои собственные рамки для аттестации учителей, и ответственность за проведение этих аттестаций возлагается на руководителей школ.

Развитие руководителя школы

Несмотря на относительно небольшое количество квалификационных требований на национальном уровне для руководителей школ в Нидерландах, сообщалось о некоторых трудностях при заполнении руководящих должностей.Это связано с заработной платой руководителей школ, которая лишь немного выше, чем у учителей, занимающих верхние строчки шкалы.

Единственное формальное требование к будущим руководителям школ - это наличие сертификата хорошего поведения и высшего образования. Руководители школ, которые будут выполнять обязанности преподавателя, также должны иметь педагогическую квалификацию. Большинство руководителей школ - опытные учителя. Местные школьные советы устанавливают конкретные критерии для найма на руководящие должности.

Программы подготовки руководителей школ не являются обязательными, но почти все руководители школ их проходят. Такие программы предлагаются различными учреждениями, включая университеты прикладных наук, профсоюзы, профессиональные организации и частных поставщиков. Программы аккредитованы и сертифицированы Голландской академией школьных лидеров (NSA), независимым институтом. Стандарты профессиональной компетентности для руководителей школ, разработанные Агентством национальной безопасности в сотрудничестве с Ассоциацией руководителей школ Нидерландов, служат руководством для подготовки руководителей школ.Вводные программы не требуются на национальном уровне, поэтому их доступность и эффективность варьируются на уровне школы.

Как и в случае с учителями, Агентство национальной безопасности США ведет реестр для отслеживания квалификации школьных руководителей и профессионального обучения. Регистрация была обязательной для руководителей начальных школ с 2015 года, но не планируется требовать этого для руководителей средних школ. Для первоначальной регистрации руководители школ должны продемонстрировать, что они обладают полной квалификацией, либо путем прохождения сертифицированной программы обучения руководителей школ, либо с помощью другого метода, например письменной или портфельной оценки компетенций.Для перерегистрации каждые четыре года директора должны работать над получением степени магистра или пройти необходимое профессиональное обучение по выбранным темам, таким как «устранение различий».

Сертификация и вводный курс - Руководители школ

Руководители школ

Пожалуйста, прочтите следующий обзор, прежде чем переходить на страницу с конкретными требованиями.

Если вам не нужен обзор, щелкните здесь, чтобы просмотреть список всех областей для сертификации руководителей школ и их требований.

ОБЗОР РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛ

Все кандидаты для сертификации в качестве руководителей школ, кроме указанных в N.J.A.C. 6A: 9B-12. 7, должен иметь степень магистра или выше, полученную в регионально аккредитованном колледже или университете. Доступны следующие названия:

    1. 6A: 9B-12.4 Школьный администратор
    2. 6A: 9B-12,5 Главный
    3. 6A: 9B-12.6 Супервизор (только в стандартной комплектации)
    4. 6A: 9B-12.Администратор 7 Школы Бизнеса

(a) Школьный администратор Должность требуется для любой должности, которая связана с услугами в качестве административного сотрудника районного уровня. К таким должностям относятся суперинтендант, помощник суперинтенданта и директор. Обладатели этого звания уполномочены осуществлять руководство в сфере образования, руководя формулированием целей, планов, политик и бюджетов округа, рекомендуя их одобрение окружным советом по образованию и руководя их реализацией на уровне округа.Обладатели этого титула имеют право рекомендовать все назначения персонала и другие действия с персоналом, такие как увольнение, приостановление работы и компенсация, включая назначение руководителей школьного бизнеса, для утверждения окружным советом по образованию. Обладатели этого титула уполномочены руководить операциями и программами округа, а также контролировать и оценивать администраторов зданий и персонал центрального офиса, включая администраторов школьного бизнеса. Они также уполномочены контролировать управление и надзор за деятельностью, персоналом и программами школьного уровня.

(b) Директорский титул требуется для любой должности, предполагающей службу в качестве административного сотрудника школы или другого аналогичного подразделения в школе или округе. Такие должности включают помощника суперинтенданта по учебной программе и инструктажу, директора, заместителя директора, заместителя директора и директора. Обладатели этого звания уполномочены осуществлять руководство в сфере образования, руководя формулированием целей, планов, политик, бюджетов и кадровых действий школы или другого сопоставимого подразделения и рекомендуя их главному администратору округа, а также руководя их реализацией в школе или другой сопоставимый блок. Обладатели этого звания также уполномочены направлять и контролировать все школьные операции и программы, оценивать школьный персонал, включая преподавательский состав, и направлять деятельность кураторов на уровне школы.

(c) Звание супервайзера требуется как руководителям обучения, так и спортивным директорам, не имеющим стандартного звания директора. Супервайзер определяется как любой школьный служащий, на который возложены полномочия и ответственность за постоянное руководство и руководство работой преподавательского персонала.Этот титул также разрешает назначение в качестве помощника суперинтенданта, отвечающего за учебную программу и / или инструктаж.

(d) Администратор школы Должность требуется для главного финансового директора округа. К таким должностям относятся помощник управляющего по бизнесу, школьный бизнес-администратор и помощник школьного бизнес-администратора. Обладатели этого звания уполномочены выполнять обязанности на районном уровне в области финансового планирования и администрирования бюджета, финансового учета и отчетности, страхования / управления рисками и закупок.Обладатели этого титула могут также участвовать в планировании объектов, строительстве и обслуживании, управлении персоналом, управлении транспортом и питанием, а также центральном управлении обработкой данных.


Трехэтапный процесс сертификации администраторов школ штата Нью-Джерси,
Администраторы и директора школы

(Щелкните здесь, чтобы получить информацию о процессе сертификации супервизора)

Шаг 2

Прием
Временное свидетельство
(легализация трудоустройства и введения в должность)

Наставничество и
Проживание

Шаг 3

Прием
Стандартный сертификат
(постоянно сертифицированный)

ШАГ 1: Установление права на участие - Сертификат соответствия

Сертификат соответствия требованиям (CE) : удостоверение с пожизненным сроком действия, выдаваемое лицам, завершившим академическую программу обучения, и соответствующим требованиям к экзаменам для сертификации. CE разрешает заявителю искать и соглашаться на работу на должностях, требующих сертификации.

ШАГ 2: Легализация трудоустройства и введения в должность - предварительный сертификат

Предварительный сертификат : двухлетний сертификат, выданный кандидатам, которые выполнили требования для первоначального трудоустройства (обладатель CE) и имеют работу и являются частью утвержденной государством программы резидентства / наставничества , ведущей к стандартной сертификации.

Обратите внимание: Кандидаты на получение сертификата супервизора не должны проходить предварительную сертификацию .

ШАГ 3: Получение постоянной сертификации - Стандартная сертификация

Стандартный сертификат : постоянный сертификат, выдаваемый лицам, имеющим , которые соответствуют всем сертификационным требованиям .


Дополнительная информация: процесс сертификации для школьных администраторов, администраторов и директоров школ

Следующие пункты предоставляют дополнительную информацию о процессе получения стандартной сертификации школьного администратора, школьного бизнес-администратора или директора школы.

Шаг 1: Установление права на участие - Сертификат соответствия

Этап 2: Легализация трудоустройства и введения в должность - Предварительный сертификат

  • Программа резидентства / наставничества требуется для школьных администраторов, школьных бизнес-администраторов и директоров. Для директоров школ требуется двухлетний вид на жительство. Годовая резиденция требуется для школьных администраторов и руководителей школьного бизнеса. К руководителям НЕ ТРЕБУЕТСЯ НАСТАВНИК.
  • Когда кандидат получает должность, требующую сертификации принципала, округ регистрирует кандидата в PLRMS и L2L штата Нью-Джерси через классную комнату DOE штата Нью-Джерси. Когда кандидат получает должность, требующую сертификации школьного администратора, округ регистрирует кандидата в PLRMS и NJASA через классную комнату DOE штата Нью-Джерси. Когда кандидат получает должность, требующую сертификации школьного бизнес-администратора, округ регистрирует кандидата в PLRMS, а затем звонит в DOE штата Нью-Джерси по телефону (609) 292-6378 для завершения процесса регистрации.
  • После регистрации в DOE штата Нью-Джерси и регистрации в соответствующей программе кандидату будет выдан предварительный сертификат, срок действия которого истекает через два года.
  • Когда назначается наставник, учебная программа разрабатывается округом, наставником и кандидатом при условии утверждения Департаментом образования.

Шаг 3. Получение постоянной сертификации - стандартная сертификация

  • После успешного завершения программы резидентуры / наставничества (кандидат оценивается формально от трех до пяти раз) и рекомендации наставника Экзаменационная комиссия штата выдаст стандартный сертификат.

Одношаговый процесс сертификации руководителей

  • Для получения сертификата руководителя требуется четыре специальных курса. Для сертификатов супервайзера нет требований к тестированию. Кандидатам на сертификацию супервизоров, которые соответствуют требованиям курса после проверки их полномочий, будет выдан стандартный сертификат.

Теперь, когда вы знаете типы доступных сертификатов, щелкните здесь, чтобы просмотреть список всех областей для сертификации руководителей школ и их требований.

Остались вопросы? Посетите нашу страницу часто задаваемых вопросов .

Пожалуйста, распечатайте эту страницу для своих записей.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *