Дошкольный дефектолог: Дошкольная дефектология — МГПУ

Содержание

Дошкольная дефектология | СГУ - Саратовский государственный университет

Научные исследования членов кафедры логопедии и психолингвистики тесно связаны с подготовкой специалистов-дошкольных дефектологов и с дисциплинами, которые изучаются студентами в рамках данного профиля.

Направление научных исследований кафедры - «Современные подходы к диагностике, коррекции и предупреждению речевых нарушений у детей с ОВЗ». Научный руководитель д.ф.н., доц. В.П. Крючков, исполнителями являются преподаватели кафедры логопедии и психолингвистики, магистранты кафедры, в некоторых исследованиях участвуют студенты профиля.

Научные исследования обеспечиваются кадровым потенциалом кафедры: на кафедре работают доктор наук (зав. кафедрой), кандидаты филологических, педагогических и психологических наук, все преподаватели имеют научные степени и специальное базовое образование.

Кафедрой подготовлены и проведены международные конференции «Проблемы речевого онтогенеза и дизонтогенеза: теория и практика» (2017 г. https://www.sgu.ru/news/2017-10-11/na-fppiso-proshla-konferenciya-po-problemam-rechevogo) и «Специальное образование и социокультурная интеграция - 2019: формирование коммуникативно-речевой компетенции в условиях инклюзии» (

https://www.sgu.ru/conference/mezhdunarodnaya-nauchno-prakticheskaya-konferenciya-1), в которых принимали участие специалисты не только России, но и Азербайджана, Казахстана, Армении, Китая, США, Польши, Республики Беларусь. По итогам данных конференций также изданы с борники научных трудов.

 

Кафедра работает в тесном сотрудничестве с известными специалистами в области дефектологии, логопедии, детской речи из других вузов и профильных учреждений: с лекциями перед студентами-логопедами выступали профессора РГПУ имени А.А. Герцена В.З. Кантор, Стелла Наумовна Цейтлин, Людмила Борисовна Баряева, зав. кафедрой логопедии РГПУ Людмила Владимировна Лопатина, доктор наук, профессор, зав. кафедрой логопедии и директор Института детства Московского педагогического государственного университета Анна Алексеевна Алмазова, ведущий научный сотрудник Института коррекционной педагогики (Москва) Ольга Евгеньевна Грибова, преподаватели московских вузов доценты Вера Васильевна СтрогановаОльга Ивановна Азова

 - директор центра «Логомедпрогноз» (г. Москва) и другие. 

 Плодотворные научные связи сформировались с Психологическим институтом РАО, с которым Саратовский университет заключил договор о научном сотрудничестве.

 Кафедра логопедии и психолингвистики осуществляет тесное сотрудничество с профильными специалистами из Казахстана, Азербайджана, Армении, США, Китая, Польши.

Заключен договор о научном сотрудничестве с Гданьским университетом (Республика Польша) – с институтом логопедии филологического факультета Гданьского университета. Директор института, доктор наук, профессор Станислав Милевски является членом программного комитета международных конференций «Специальное образование и социокультурная интеграция», проводимых факультетом психолого-педагогического и специального образования СГУ. Станислав Милевски и его коллеги публикуются в научных изданиях кафедры логопедии и психолингвистики.

 Саратовским университетом заключен договор о научном сотрудничестве и сотрудничестве в сфере обучения студентов с Южно-Казахстанским государственным педагогическим университетом (г. Шымкент, Республика Казахстан), и в рамках этого договора установилось сотрудничество кафедры логопедии и психолингвистики с кафедрой дошкольного воспитания и дефектологии, предусматривающее участие в конференциях, научных сборниках, подготовку магистров.

 Продолжается сотрудничество с коллегами-дефектологами из г. Уральска. В рамках договора о научном сотрудничестве между Саратовским госуниверситетом и Западно-Казахстанским госуниверситетом имени Махамбета Утемисова (г. Уральск).

Публикации преподавателей кафедры осуществляются в научных изданиях различного уровня, в том числе Web of Science и ВАК, см. публикации за последнее время:

Vladimir Kryuchkov, Olga Koshcheyeva, Natalia Maltseva and Olga Yakunina. Professional psycholinguistic training of speech therapists in higher education // SHS Web of Conferences. Volume 70 (2019). Trends in the Development of Psycho-Pedagogical Education in the Conditions of Transitional Society (ICTDPP-2019). Rostov-on-Don, Russia, November 22-23, 2019. I.V. Abakumova and E.V. Vorobyova (Eds.).  10004. URL: https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2019/11/shsconf_ictdpp2018_10004.pdf

Бочкарева Т.А. К вопросу о диагностических методиках в логопедии // Наука и школа. 2020. № 4. С. 117-125. http://nauka-i-shkola.ru/sites/default/files/117124.pdf

Горина Е.Н., Гринина Е.С., Рудзинская Т.Ф. Современные подходы к изучению семьи, воспитывающей ребенка с расстройством аутистического спектра // Мир науки. Педагогика и психология, 2019. №5. https://mir-nauki.com/PDF/81PSMN519.pdf

Константинова О.А. Логопедическая работа со взрослыми пациентами с дизартрией в неврологическом отделении // Клиническая геронтология. Научно-практический медицинский рецензируемый журнал. ISSN 1607-2499. Клиническая геронтология. Научно-практический медицинский рецензируемый журнал. 2019. № 9-10. С. (в соавт. с Гаранькиной И.А.). https://cyberleninka.ru/article/n/logopedicheskaya-rabota-so-vzroslymi-patsientami-s-dizartriey-v-nevrologicheskom-otdelenii

Константинова О.А., Крючков В.П., Кощеева О.В. Проблема формирования межличностного взаимодействия учащихся с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования: коммуникативно-речевой аспект // Вестник Томского государственного педагогического университете. № 6 (212).С.99-107. https://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2020&issue=6&article_id=7902

Кощеева О.В. Использование обратного словаря для развития навыков чтения у детей с общим недоразвитием речи // Наука и школа, 2020. № 5. С. 190-197. http://nauka-i-shkola.ru/sites/default/files/190197.pdf

Кощеева О.В., Георгица Е.А. Актуальные вопросы подготовки студентов-логопедов к работе с детьми первого года жизни и их ближайшим окружением // Дефектология, 2020. № 3. С. 65-73. http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=86277&SECTION_ID=38

Крючков В.П., Карпова Н.Л., Терешкова Е.Б., Сенаторова К.П., Пуговкина Е.А. Гуманное пространство семейной групповой логопсихотерапии // Сибирский педагогический журнал. - 2016. - № 6. – С. 90-95. file:///C:/Users/Владимир/Downloads/karpova_n.l._kryuchkov_v.p._tereshkova_e.b._senatorova_k.p._pugovkina_e.a._.pdf

Темаева И.В. Геронтное общение: социолингвистический взгляд на проблему // Известия Саратовского университета. Серия Социология. Политология, выпуск 4. 2020.С. 407-412. file:///C:/Users/Владимир/Downloads/sociologiya_2020_4-407-411%20(1).pdf

"Дошкольный педагог-дефектолог с присвоением дополнительной квалификации "Воспитатель детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)"" 620ч.

Ямбулатова Лилия Иркиновна, г.Елабуга Татарстан

Добрый день, Валентина Владимировна. Диплом получила. Благодарю вас и весь коллектив, преподавательский состав за обучение, за материал полученный в период обучения, разработчикам сайта, за доступность. Желаю всем сотрудникам ФИПКиП благополучия, успехов и удачи, здоровья и всего самого наилучшего.

Койнова Н.А.

Доброе утро! Диплом получила. Всем огромное спасибо за учёбу.Было со всеми приятно общаться.Вам всем желаю
здоровья и процветания вашему заведению.
С уважением Койнова Н.А.

Игнатьева Маргарита

Впечатления очень приятные. Лекции компактные. все по сути и очень познавательно.
Сайт организован удобно. Времени на усвоение достаточно. так что все хорошо. Хочется продолжить обучение. и освоить еще какую нибудь специальность. С благодарностью Игнатьева Маргарита.

Cветлана

Мне очень нравится институт. Я обращаюсь сюда за помощью уже не в первый раз и всегда получаю ее. Цены приятно удивляют, а сам формат обучения очень удобен! Спасибо!

Даба Дымбрыловчи Цыреторов

Здравствуйте! Очень благодарен Вам и всему коллективу за добросовестное и чуткое отношение ко мне в процессе переподготовки на "Учителя химии" . Диплом получил. Всем большое спасибо. Желаю Вам крепкого здоровья и счастья.

Кармишина Наиля Шакирьяновна

Я, Кармишина Наиля Шакирьяновна, хочу сказать большое спасибо всем организаторам. Прекрасная организация обучения. Удобный график и режим работы, позволяющий получать необходимые знания, умения, навыки, компетенции без отрыва от работы. Много интересного и доступного методического материала, которым можно воспользоваться в дальнейшем.

Грекова Ольга Алексеевна

Здравствуйте. Диплом получила, спасибо большое!

Вантеева Марина Николаевна

Получила диплом! УРА-А-А!!! Хочу выразить слова благодарности за ваш труд, за ваше терпение, за ваше взаимопонимание! Весь материал мною был изучен с удовольствием, т.к. представлено доступным профессиональным языком. Желаю вам побольше отзывчивых студентов. Спасибо за понимание!

Михниченко Виктория Николаевна

Добрый вечер. Диплом получила. Спасибо большое)

Николаева Юлия Васильевна

Спасибо огромное! Обучение завершила!!! Обязательно, в ближайшем будущем, пойду учиться снова!!!

Устинова Наталья

Здравствуйте! Документы получила. Большое спасибо за блестяще организованную работу и новые знания! Удачи и процветания вашему Институту и преподавателям.

Рязанова Галина Николаевна

Спасибо Вам за вашу работу! Получила удостоверения о прохождения курсов на вашем сайте. Буду ещё принимать участия в курсах по другим темамам.

Шелемех П.В.

Огромное спасибо за оперативную работу по отправке моего диплома. Всё получила в целости и сохранности. Ещё раз, большое спасибо.Огромное спасибо за оперативную работу
по отправке моего диплома. Всё получила
в целости и сохранности. Ещё раз,
большое спасибо

Сафончик Галина Викторовна

Здравствуйте. Большое спасибо за переподготовку. Диплом получила. Успехов Вам.

Базарова Наталья Викторовна

Здравствуйте, спасибо вам огромное за обучение, удостоверение я получила.

Ирина Ференц

Здравствуйте! Диплом получила! Большое спасибо! Надеюсь на дальнейшее сотрудничество!

С уважением, Ирина Ференц.

Одинцова Елена Олеговна

Курс учителя-дефектолога я прошла. Благодарю вас за организацию обучения. Всё доступно и понятно. Вам удачи в вашей работе. С уважением, Елена Одинцова.

Савостьянова Ирина Евгеньевна

Валентина Владимировна, добрый день! С праздниками Вас! Диплом получила. Спасибо большое! Всё в порядке. Очень приятно было с вами иметь дело. Буду всем коллегам вас рекомендовать. С уважением Савостьянова Ирина Евгеньевна!

Эмилия Велиханова

Спасибо большое за профессионализм, за качество оказанных услуг Диплом я получила

Мария Карабин

Здравствуйте! Самые лучшие пожелания в наступившем году! Мира, тепла, добра, успеха и удачи! Документы о переквалификации получила. Спасибо огромное!

Елена Тисенкова

Добрый день, документы получила. Все хорошо, спасибо за обучение!

Алла Швецова

Спасибо большое, диплом получила. С информацией о скидке на обучение (со всеми необходимыми ссылками на ваш сайт) ознакомила свою сестру и коллег. Благодарю за взаимо полезное сотрудничество. С уважением Алла Швецова

Татарина Анастасия Алексеевна

Здравствуйте. Сегодня получила диплом. Спасибо

Свирина Любовь Васильевна

Добрый день! Спасибо Вам огромное, документы мною получены!
В этот праздничный день (1 сентября) хочется вам пожелать процветания, удачи и прекрасного настроения.
Чтобы ваш ВУЗ выпускал ещё больше замечательных специалистов, и как можно дольше предоставлял возможность
в получении необходимых знаний для дальнейшей самореализации.

Свирина Любовь Васильевна

Добрый день!  Спасибо Вам огромное,  документы мною получены! В этот праздничный день (1 сентября)
 хочется вам пожелать процветания, удачи и прекрасного настроения. Чтобы ваш ВУЗ выпускал ещё больше  замечательных специалистов, и как можно дольше предоставлял возможность в получении необходимых  знаний для дальнейшей самореализации.

 
 _С уважением,_
 Свирина Любовь Васильевна

Абдулкерим Ибрагимбеков

Салам Алейкум! Документы получил -спасибо! Даже ранее установленного срока. Хочу от души поблагодарить вас и
ваш коллектив за добросовестную работу, за превосходный результат и ответственность. Желаю вам здоровья,
успехов ,счастья и дагестанского долголетия. Ваалейкум Ассалам!

Мячина.Н.Б

Добрый день!

Получила удостоверение о повышении квалификации. Документ очень понравился.Выражаю Вам слова искренней благодарности и признательности за отличную организацию курсов переподготовки.Все было понятно, доступно, на высоком уровне, на все интересующие вопросы и затруднения по ходу обучения откликались в самое ближайшее время.

Особо хочу поблагодарить моего куратора Елену Витальевну за ее профессионализм,отзывчивость,внимательность и доброту. Процесс обучения был удобен,интересен и эффективен.

Отдельное спасибо Валентине Владимировне за помощь,чуткое,внимательное и бережное отношение.

Обязательно буду рекомендовать Ваше образовательное учреждение коллегам.

Желаю Вам успехов и процветания, всем сотрудникам Вашей организации здоровья и благополучия,счастья и всего самого доброго.

С уважением, Мячина.Н.Б

Демченко Валентина Анатольевна, г. Санкт-Петербург

Здравствуйте, Уважаемые сотрудники Института повышения квалификации и переподготовки, Здравствуйте, Елена Витальевна. Выражаю благодарность за возможность прохождения проф.переподготовки на базе вашего института. Хочу поблагодарить вас за созданную Вами программу проф.переподготовки по профилю: «Тифлопедагог». Предлагаемый институтом учебный курс включает ряд интереснейших и полезных сведений, необходимых педагогу-профессионалу, выбравшему эту непростую сферу. Для меня, как для человека окончившего школу-интернат для слепых и слабовидящих и после учебы в университете работающего с незрячими детьми уже 16 лет, имеющего опыт редакторской работы в издательстве «Чтение», а также в издательском отделе Санкт-Петербургской государственной библиотеки для слепых, было очень интересно познакомиться с основными представлениями и тенденциями сегодняшнего подхода к обучению детей с ОВЗ по зрению в условиях инклюзии. Обучение по данной программе интересно мне вдвойне, поскольку я знаю ситуацию в этой области, как говорится «изнутри», а потому мне было очень интересно, как бы, совмещать теорию вопроса с практической стороной – так сказать, с «правдой жизни». В качестве пожелания, хотелось бы высказать следующую идею: На мой взгляд педагога-брайлиста, неотъемлемой частью компетенций тифлопедагога является владение рельефно-точечной системы Брайля. Мне представляется крайне уместным включение в курс дисциплины, направленной на формирование у будущих тифлопедагогов, по крайней мере, базовых знаний РТШ. Буду очень рада, если мои знания и методические наработки в области РТШ Брайля и профессионального обучения музыке незрячих детей смогут быть полезны Институту, и признательна за возможность принять участие в мероприятиях, которые проводит ваш институт или другие организации, занимающиеся разработкой методических подходов к обучению, воспитанию и развитию незрячих детей. Желаю Институту развития и процветания, новых полезнейших учебных курсов и направлений, много успешных студентов / грамотных специалистов дефектологического профиля!

Афонова Анастасия Леонтьевна, г. Новочеркасск

Здравствуйте! Спасибо Вам большое, за курс, за диплом и за супер активную работу с каждым студентом! С Вами были Хорошо! Благодарю за работу

Енина Валерия Владимировна г. Кемерово

Спасибо специалистам за организацию обучения, проблем в процессе обучения  никаких не возникало!

Салыпова Альфия Амировна, Кемеровская обл., г. Новокузнецк

Я, Салыпова Альфия Амировна, учитель трудового обучения МКОУ «Специальная школа № 58» города Новокузнецка Кемеровской области, обучалась дистанционно в Вашем учреждении АНО ДПО «ФИПКиП» в период с 25.02.2020г по 25.03.2020г. по программе дополнительного профессионального образования «Преподавание предмета «Технология» в современных условиях реализации ФГОС» в объёме 144 часа. Документ 10.04.2020г поступил в наш город Новокузнецк Кемеровской области. Сегодня 11.04.2020г я его получила. Хочется выразить Вашему учебному заведению большую признательность за полученные знания.

Спасибо Вам большое!

Золотцева Валентина Васильевна, г. Новосибирск

Дорогой, мой ФИПКиП, спасибо за предоставленные материалы, поддержку и возможность пройти переподготовку на базе Вашего института! Отдельное спасибо Елене Витальевне за мобильность и быстроту ответов на мои вопросы  и, конечно, за понимание.

Земцова Татьяна Александровна Тюменская обл., Сорокинский р-н, с. Ворсиха

удостоверение пришло спасибо!

Колмыченко Елена Ивановна Краснодарский край, Северский р-н, ст. Смоленская , Краснодарский край, МБДОУ Детский Сад 41

Добрый вечер, удостоверение получила
Спасибо

Гурдзибеева Альбина Арсеновна, с Кора-Урсдон , РСО-Алания

Добрый вечер, удостоверения получили. Хотим Вам выразить огромную благодарность за оказанную услугу и
удобство в обучении. Желаем Вам успеха. Спасибо.

МКДОУ Детский сад №7 "Березка" с Кора-Урсдон , РСО-Алания

Скорина Любовь Юрьевна Кемеровская обл., Яйский р-н, с. Новониколаевка

Здравствуйте, спасибо, документ о прохождении курсов повышения квалификации получила.

Котыгина Ольга Bикторовна, Нижегородская обл, г. Арзамас

Документы получила, спасибо)

Павлова Ольга Алексеевна МО, Люберецкий р-н, п. Малаховка

Огромное спасибо! Удостоверение получено!

Ботьева Анна Валентиновна, Кемеровская область, Яшкинский район

Здравствуйте, документ получен, спасибо!

Уваровская Туяра Викторовна, Саха, республика Якутия

Спасибо, Вам огромное! Диплом получила

Цыреторов Даба Дымбрылович, Забайкальский край

Здравствуйте! Благодаря Вашим тестам, я вспомнил теоретический курс педагогики и химии
за, что Вам очень благодарен. Приношу Вам и Вашему институту большую благодарность и желаю Вашему
коллективу творческих успехов в Вашем благородном деле.

С ув. Цыреторов Даба Дымбрылович


P.S. С не терпением жду диплома об окончании курса. С наилучшими пожеланиями Д.Д.Цыреторов.

Фоменко Елена Венальевна, Тюменская область

Здравствуйте! Сегодня получила на почте диплом! Спасибо!!!

Темарцева Наталья Сергеевна, Московская область

Диплом получила, спасибо!

Максименко Елена Игоревна, г. Москва

Добрый вечер! Только что получила Диплом с приложением! Огромное спасибо всей Вашей команде! Все очень доступно, понятно, оперативно. Учиться было интересно и познавательно! Еще раз большое спасибо, что дали
возможность дальнейшего развития! Судя по всему мой супруг тоже заинтересовался обучением в Вашем институте.
Успехов Вам и процветания!!!
С уважением, Максименко Елена

Маморцева Людмила Владимировна Республика Алтай, Усть-Коксинский р-н, с. Верх-Уйман

Удостоверение о прохождении курсов получила. Спасибо большое

Иванова Маргарита Евгеньевна, Тверская область

Дипломы по переподготовке по программам Учитель- логопед, педагог-психолог получены. Спасибо огромное. Учиться очень было интересно и удобно. С уважением, Иванова М.Е.

Хасматулина Надежда Радиковна, республика Бурятия

Диплом получила,спасибо.

Садовский Юрий Викторович г. Санкт-Петербург, п. Шушары

Добрый день! Сегодня получил удостоверение. Спасибо.

Иванкина Любовь Ивановна, Томск

Добрый деньй! Документ мною сегодня получен, огромное спасибо за высокое профессиональное качество организации всего процесса обучения, от  момента первичного звонка до получения диплома! С наступающим Новым годом! С самыми наилучшими пожеланиями, Л. Иванкина.

Асмандиярова Мугалима Галиаскаровна, Пермский край

Добрый день. Диплом получила. Благодарю.

Годильшина Нина Михайловна г. Москва, пос. Новофедоровское

Здравствуйте. Я закончила прохождение тестов  по программе, прочитала весь курс лекций по данной теме. Мне все понравилось, получила много интересного для себя, кое-то просто вспомнила. С большим уважением к Вам, Нина Михайловна Годильшина

Наумова Наталья Викторовна

Здравствуйте!

Хочу от всей души поблагодарить вас!
Сегодня получила диплом!

Мазай Елена Ивановна Красноярский край, Шушенский р-н, п. Ильичёво

Добрый день. Хотела бы поблагодарить Вас за интересный и полезный лекционный материал. Буду использовать в работе полученные знания и рекомендовать коллегам ваш курс.
Спасибо.

Филипенко Ирина Викторовна, г. Биробиджан

Приветствую. Документы получила. Спасибо за конструктивное и плодотворное содействие обучению. Очень признательна всем, кто сопровождал меня в течение всего курса. Есть мысли обратиться к Вам еще. С наилучшими пожеланиями, Ирина Филипенко.

Кузнецова Юлия Марковна, Ленинградская область

Добрый вечер,Спасибо большое.Документы сегодня на почте получила.

Внукова Светлана Александровна, г. Олёкминск

Диплом сегодня получила.
Спасибо Вам большое! Очень удобно и интересно было проходить обучение в вашем учебном заведении!!! Выражаю огромную благодарность!

С уважением и благодарностью, Светлана Внукова г.Олёкминск РС(Я)

Катано Тамара Юрьевна, Тульская область

Здравствуйте!
Документ получен, спасибо всем Вам.

Артамонова Нана Вахтанговна, Московская область

С нетерпением жду, когда заберу диплом. Спасибо большое за поток новой информации, Благодарю Вас за возможность - обучаться дистанционно! Отличного Вам настроения! С уважением, Артамонова Нана

Богуславский Аркадий Александрович, Грмания, Берлин

Уважаемые Все в ФИПКиП, диплом получил.Спасибо вам большое за работу и за курс!
С уважением, Аркадий Богуславский

Тарасова Людмила Владимировна, Пензенская обл

Документы получены. Спасибо!

Марченко Юлия Анатольевна, Новосибирская область

Здравствуйте, диплом получен. Спасибо. С уважением Юлия Анатольевна Марченко

Житомирова Наталья Сергеевна, Оренбургская область

Диплом получила!!! Спасибо вам за доступное обучение, было очень приятно с вами работать.

Ким Ирина Олеговна, г. Северодвинск

Огромное спасибо! Документы получила. Курс замечательный, очень понравилось, буду обучаться еще.

Болваненко Людмила Николаевна, Иркутская обл., Нижнеилимский р-н, п. Речушка

Большое спасибо за лекционный материал. Сжато, доступно. Пришлось повторить и то что уже знала и то, что сейчас новое в соответствии со ФГОС. Курсы понравились. Успехов Вам в работе. С уважением Л.Н. Болваненко

Гумерова Руфия Рифхатовна, г. Оренбург

Здравствуйте! Диплом получила. Большое спасибо

Левкович Ирина Викторовна, г. Смоленск

Здравствуйте,я у вас прошла замечательный курс лекций и получила диплом с квалификацией педагог-дефектолог,спасибо большое.

Соломатина Ольга Вячеславовна, Республика Карелия, г. Петрозаводск

Здравствуйте,сегодня получила удостоверение. СПАСИБО!!!!

Мыльникова Надежда Вячеславовна, Тюменская обл, пос. Маслянский

Здравствуйте! С большим удовольствием прошла обучение по программе дополнительного профессионального образования «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОГО КОНСУЛЬТАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ПРИСВОЕНИЕМ КВАЛИФИКАЦИИ «ПСИХОЛОГ-КОНСУЛЬТАНТ». Получила ДИПЛОМ, который порадовал –твёрдые красные корочки, дизайн и качество бумаги самого диплома и вкладыша внушают доверие! Всё серьёзно!
Спасибо!
С УВАЖЕНИЕМ,
МЫЛЬНИКОВА НАДЕЖДА ВЯЧЕСЛАВОВНА

Загретдинова З.Р., респ. Башкортостан, п. Октябрьский

Сегодня получила красный диплом АНО ДПО "ФИПКиП".Большое спасибо!!! Большое спасибо руководителю М,А,Давиденко и всем преподавателям,которые предоставили мне очень познавательную программу,отделу поддержки Дистанционного обучения.Дальнейшего процветания АНО ДПО ФИПКиП".!!!!!

Казмирук Сергей Александрович, г. Крым

Спасибо, диплом получил!!

Аладышева Марина Владимировна г.Москва

Добрый день! Удостоверение получила. Спасибо!

Елена Пирогова: МАОУ СОШ № 18 г. Липецка

Здравствуйте, документы группы учителей Липецк МАОУ СОШ № 18 получили. Спасибо за оперативность

Гусейнова Эсмира Эльмановна, г. Норильск

Здравствуйте. Это Гусейнова Э.Э. сообщаю что диплом получила в целости и сохранности. Огромное Вам спасибо.

Мызникова Юлия Юрьевна, Пензенская область, г. Пенза

Я завершила свое обучение по программе дополнительного профессионального образования "Специальное (дефектологическое) образование "Логопед", выполнив необходимые тесты и пройдя итоговую аттестацию. Благодарю Вас за предоставленные ответы на мои вопросы, которые возникали в процессе обучения и замечательный материал, который выложен на сайте по данной программе.

С уважением, Мызникова Юлия Юрьевна

Тулякова Марина Александровна, Хотынецкая СОШ - учитель русского языка и литературы, Орловская обл, г. Хотынец

Добрый день! Документы получила. Выражаю благодарность всем сотрудникам института. Огромное спасибо всем, кто сотрудничал со мной в этот период!

Лутова И. В., Забайкальский край, г. Первомайский

Получила диплом 18.03.2019.Спасибо большое за обучение и своевременную доставку.Буду рекомендовать ваш институт друзьям и коллегам. Ирина Лутова

Людмила Васильевна Сытник из г. Новошахтинска Ростовской области.

Учиться у Вас - одно удовольствие! Передайте благодарность Вашей администрации и всему коллективу!!!!! С уважением Людмила Васильевна Сытник из г. Новошахтинска Ростовской области.

Арсланбекова Э. Р., г. Нижнекамск республики Татарстан, МБДОУ № 70

Прошла обучение по направлению - Специальное (дефектологическое) образование : Тифлопедагог с 10.09.18. Осталась довольна предоставленным учебным материалом, узнала много нового, интересного и полезного для своей профессиональной деятельности.

Гражданкина О. В. Самарская обл., село Сидоровка

Добрый день! Документ получен 13 декабря. Огромное спасибо за оказание образовательной услуги - она очень значима для сельского педагога. Буду пользоваться Вашими услугами сама и постараюсь привлечь своих коллег. Подборка учебных материалов для изучения просто притягивает, было интересно и полезно.

Платонов Андрей Петрович, г.Санкт-Петербург

Здравствуйте! Спасибо всему коллективу ФИПКиП за обучение, лекции, тесты!

Рыхлова А.В.,Ростовская область, МБОУ СОШ №17.

Обучение в ФИПКиП дало мне возможность устроиться на работу. Снова преподаю. После 3 лет перерыва. Работаю в школе МБОУ СОШ № 17. Зам.директора по УВР.

Стрелкова Л.А.

спасибо, диплом получила!

Семенова С.Л., Нижегородская обл., г. Городец

Спасибо большое!!!  Диплом получен. Спасибо за обучение, всего Вам доброго.Удачи в Вашем труде!

Ерохина Н.В, Свердловская область, г. Нижний Тагил

Здравствуйте, диплом о профессиональной переподготовке получила! Огромное спасибо за отличную организацию обучения! Желаю всему коллективу института дальнейших творческих успехов! Надеюсь на дальнейшее сотрудничество!

Жуков Даниил Игоревич, Санкт-Петербург

Сходил на почту и получил удостоверение о повышении квалификации.
Большое Вам Спасибо!!!

Косоногова Л.В. МДОУ Сад №2 Смольянинова

Диплом получила.Огромное спасибо за плодотворное и приятное сотрудничество. Желаю всему вашему коллективу здоровья, прилежных студентов и всего самого доброго. С уважением Косоногова Лидия Владимировна.

Кулишкина С.А. МДОУ ДС 92 Черемушка г.Волжский

Здравствуйте. Документы получила. Благодарю Вас за отличную организацию обучения и возможность пройти курсы и получить необходимые знания, без отрыва от работы.

Бонч-Бруевич Т.В., Приморский край

Добрый день! Удостоверение мною получено. Благодарю за чёткую и слаженную работу. Желаю Вам успехов и надеюсь на дальнейшее сотрудничество. Бонч-Бруевич Татьяна Васильевна.

Л.Г. Карпова, доцент, г.Омск

Выражаю благодарность вузу за предоставленные материалы и комфортные условия обучения. С уважением, Л. Г. Карпова.

Исмагилова Зухра Октябрисовна, ГБОУ СОШ № 64, Санкт-Петербург

СПАСИБО! Удостоверение о повышении квалификации получила.

Миронова Татьяна Михайловна г. Севастополь, ЧУ ОО Школа Мариамполь

Получила диплом о переподготовке!
Спасибо Вам и всему коллегиальному
составу за такую интересную программу.
Было очень сложно, но результаты
добросовестного обучения на лицо! Ещё
раз спасибо за Ваш труд и супер теорию!!!
С глубоким уважением Миронова Татьяна
Михайловна.

Новак Наталья Валентиновна

Здравствуйте. Меня зовут Новак Наталья Валентиновна, я в мае у Вас окончила курсы музыкального руководителя. Спасибо все получила по почте во время.

Кучеренко Жанна Евгеньевна г. Ростов-на-Дону, ГКОУ РО Специалная школа-интернат

Добрый вечер! Документы получены!
Выражаю огромную благодарность Вашему институту! Буду всем рекомендовать Вашу переподготовку.

Степанова Татьяна Владимировна г. Москва

Еще раз поблагодарю за обучение, порадовали тесты, вопросы, которые нужно было еще искать дополнительно вне программы, что ее как раз расширяло.Те знания, которые у меня были, теперь пополнились систематизацией и специализированными темами. В целом, все очень понравилось. Доходчиво, научно-популярным языком изложено, с примерами. Дальше совершенствоваться и пополнять. Спасибо за обучение!

Бушина Татьяна Павловна г. Нижний Тагил, МБОУ СОШ №23 им. Ю.И. Батухтина

Большое спасибо, документы получила. Спасибо за курсы, очень интересный материал, удобная работа сайта и личного кабинета.

Шихалёв Евгений Олегович г.Гжатск, МКГОУ Гжатская СОШ

Очень рад что прошел у вас обучение. На ваш сайт попал случайно, по рекламе. И не жалею.
Многие спортивные федерации выдают удостоверения тренера, но все же таких общецелостных курсов не дают. Обучаясь у вас, подчерпнул много полезного и нужного. Обучался с желанием, к тестам приступал только после прочтения лекции. Вот всю теорию получил. БОЛЬШОЕ СПАСИБО ВАМ!

Фомина И.Д.

Здравствуйте! Документы получили, спасибо. Хочется поблагодарить ваш коллектив за грамотно поставленную работу, за надежность в документах и в финансовых вопросах. Опыт работы в системе образования позволяет мне ставить вам "отлично" !

Анисимова Инна Константиновна г. Санкт-Петербург, ГБОУ СОШ 50 Петроградский район

Дорогие друзья-организаторы курсов!
Благодарю за прекрасную организацию обучения. Я буду распространять положительную информацию о ваших курсах среди учителей Санкт-Петербурга. Через некоторое время я еще воспользуюсь вашими услугами. С уважением, Анисимова Инна Константиновна.

Фомкина Юлия Евгеньевна г. Санкт-Петербург, ГБОУ Школа 663

Документы получены. Все в порядке. Огромное спасибо вашему замечательному учебному заведению за возможность получить образование дистанционно и поработать с системой "MOODLE".

Елена Перевозчикова

Диплом получила. Спасибо БОЛЬШОЕ!!!
Успехов вам всем в работе. Вашу почту дала другим людям, ждите новых студентов.

Гусина Анна Алексеевна

Документы получила!
Огромное спасибо!!! Спасибо
преподавателям за высоко
профессиональную работу!!!

Наталия Николаевна Надеждина г.Севастополь, филиал ФГКОУ Военно-морское училище министерства обучения РФ, подразделение Севастополь

Второй раз прохожу программу профессиональной переподготовки в Вашем институте.Хочется поблагодарить за интересную программу руководство Федерального института повышения
квалификации и переподготовки (г. Москва). Теоретический материал оказался полезным и своевременным, многое будет взято за основу для работы, включая материал по ОДНКНР.
Также спасибо за работу специалистам учебного отдела!

Ольга Мадейченко г.Красноярск МБДОУ ДС 132 Залесье

Очень приятно с Вами работать. Удобный сайт! Удобная форма обучения для людей с полной рабочей занятостью.!

Наталья Семеренко г.Южно-Сахалинск, ФГБОУ ВО Сахалинский Государственный Университет Политехнический колледж

Здравствуйте. Сегодня получила диплом. Всё пришло в целости и сохранности. С Вами приятно работать. Всё доступно и понятно. Спасибо большое!

Мазур Я.В. г. Алушта МОУ ШК Колледж

Спасибо большое! Документы получила.За исполнительность, честность,порядочность - еще раз СПАСИБО! Желаю всем Вам успехов!!! С уважением, Мазур Я.В.

Светлана Иноземцева. Курская обл., г. Суджа, МКОУ Сужжанская СОШ №2

Здравствуйте! Удостоверение получила.Большое спасибо за профессионализм! Приятно было с Вами общаться.

Мария Худякова

Добрый вечер! Диплом получила сегодня. Большое спасибо, очень приятно, что есть такие нужные организации и такие ответственные сотрудники. Успехов и процветания!!!

Орлюк Денис г. Балашов


Добрый день! Удостоверение о повышении квалификации получил. Благодарю Вас и ваших сотрудников за ответственное отношение к работе и желаю дальнейших творческих успехов.

Валерия В.

Добрый день. Только что получила на почте диплом. Спасибо, с вашей стороны все прошло безукоризненно, мне очень приятно. Желаю вашему институту процветания и старательных студентов.
С наступающими праздниками!!!

Ирина Джантаева. респ.Башкортостан г.Учалы, МАУДО Дворец творчества г. Учалы

Добрый день, спасибо большое, документы
получила. Вам и Вашему коллективу
процветания, успехов и хороших
студентов.

Миронова Татьяна Михайловна

Получила диплом о переподготовке!
Спасибо Вам и всему коллегиальному
составу за такую интересную программу.
Было очень сложно, но результаты
добросовестного обучения на лицо! Ещё
раз спасибо за Ваш труд и супер теорию!!!
С глубоким уважением Миронова Татьяна
Михайловна.

Нагоева Фатима Рустемовна, г. Чехов, Московской области, МКОУ ООШ №6, учитель русского языка и литературы, ответственная по ВР.

Уважаемые сотрудники Института ФИПКиП! Выражаю Вам огромную благодарность за ваш труд. Желаю всем успехов и удачи!

Ткач Л.В, - педагог дополнительного образования ГКУСО РО "Кочетовского центра помощи детям"

Добрый день! Документы получила! 
Хотела бы сказать Вас ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!! Прохожу  повышение квалификации впервые в дистанционном режиме. Опасалась - как я смогу пройти обучение дистанционно - ведь компьютером владею слабо (на уровне пользователя).  Я очень рада тому, что попала на Ваши курсы.
Спасибо за ОТЛИЧНУЮ организацию процесса обучения, ОТЗЫВЧИВОСТЬ педагогов и куратора, доступный материал, доступ к электронной библиотеке, а так же за ОЧЕНЬ ПРИЯТНЫЙ БОНУС

 Документ о повышении квалификации впервые за свой немалый стаж (23 года работы педагогом) вижу в твёрдой обложке (как диплом)
Всем своим друзьям и коллегам теперь советую обучение проходить в ФИПКиП!!!

Ткач Л.В, - педагог дополнительного образования ГКУСО РО "Кочетовского центра помощи детям"

Игорь Викторович Сербин БПОУ ВО "Бутурлиновский медицинский техникум"

Здравствуйте! Документы получены. Все отлично! Спасибо! 
Успехов Вам и процветания!

Игорь Викторович Сербин
БПОУ ВО "Бутурлиновский медицинский техникум"

Александр Николаевич

Добрый день!
Большое спасибо за оперативную отправку диплома и запрошенных копий документов.
Документы пришли без повреждений, благодаря правильно продуманной укладке в почтовый конверт. 
Спасибо также за присланный купон. Думаю, что им обязательно воспользуется кто-либо из моих детей.
В качестве подтверждения получения диплома, высылаю соответствующее фото.
Надеюсь, что ФИПКиП и впредь будет достойным представителем по оказанию образовательных услуг.
С уважением, выпускник факультета ДПО Александр Заморока, юрист, член Ассоциации юристов России,
пгт. Солнечный Хабаровского края.

Заморока А. пгт. Солнечный,Хабаровского края

Добрый день!
Большое спасибо за оперативную отправку диплома и запрошенных копий документов.
Документы пришли без повреждений, благодаря правильно продуманной укладке в почтовый конверт. 
Спасибо также за присланный купон. Думаю, что им обязательно воспользуется кто-либо из моих детей.
В качестве подтверждения получения диплома, высылаю соответствующее фото.
Надеюсь, что ФИПКиП и впредь будет достойным представителем по оказанию образовательных услуг.
С уважением, выпускник факультета ДПО Александр Заморока, юрист, член Ассоциации юристов России,
пгт. Солнечный Хабаровского края.

Капустина Т.А., Туапсе

Дата отправки: Thu, 21 Jul 2016 13:23:05 +0300


ФИО: Капустина Татьяна Анатольевна
Контактный телефон: 8-928-40............
Адрес электронной почты
Текст отзыва: Прошла дистанционные курсы переподготовки на учителя информатики и ИКТ с 25 мая по 10 июля 2016г., После оплаты 1 части (платила двумя частями) , получила доступы в течении 2-х дней, общение с куратором всегда было доступно. В интернете кое где встречались сомнительные отзывы, наводящие на сомнение, всё равно рискнула. И НЕ жалею. Выполнила все контрольные задания, уточнила у куратора о времени отправления диплома, и... ВСЁ В ПОЛНОМ ПОРЯДКЕ. Учёба закончилась 10 июля а 21 июля я его уже получила по почте в глубинке Туапсинского р-на Краснодарского края. Упаковка хорошая, влагостойкая, сам диплом не повреждён. Ещё раз, ОГРОМНОЕ СПАСИБО за возможность получить дополнительную профессию без лишних затрат времени и денег на поездки. Обязательно буду рекомендовать для обучения своим будущим коллегам. Обязательно подам все данные по МИСАО в Туапсинский центр Занятости населения, чтобы выходили на новый уровень - дистанционно - переквалифицировать безработное население, а то у них до сих пор - платим пособие за личное посещение Вами занятий в учебном заведении - просто бред!!! В нашей современной жизни.

Цымбаленко Е.Г., пос. Уразово, Белгородская область

Дата отправки: Fri, 22 Jul 2016 16:16:57 +0300


ФИО: Цымбаленко Елена Геннадиевна
Текст отзыва: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня получила диплом о профессиональной переподготовке. Большое спасибо. Приятно было с вами сотрудничать. Успехов и процветания в вашей деятельности.

Иванова Ирина Алексеевна, Институт комплексной безопасности и специального приборостроения" МГУИТРЭ (МГУПИ) Кафедра КБ-4 "АСУ

Здравствуйте. Документ получила (диплом, приложение и обложка). Спасибо!!!

 

С уважением, Иванова Ирина Алексеевна

Тимофеева О.И., Санкт-Петербург

Добрый день! Сообщаю Вам, что я получила бандероль с дипломом. Спасибо большое!
С уважением, Тимофеева О.И.

Глазунов Р.А. Верхотурье

Диплом получил,большое спасибо! Позвольте выразить Вам и всему коллективу института искреннюю признательность  за профессиональное мастерство, педагогический талант, высочайший уровень подготовки педагогических кадров. Благодарю за качественное обучение и надеемся всем коллективом ОУ , что в ближайшее время сможем продолжить сотрудничество с Вами!

Салимова Ирина Республика Башкортостан

Дата отправки: Sun, 19 Jun 2016 16:17:08 +0300


ФИО: Салимова Ирина Республика Башкортостан
Контактный телефон
Адрес электронной почты
Текст отзыва: Огромное спасибо. Диплом получила. Я желаю Вам ЗДОРОВЬЯ, СЧАСТЬЯ и УДАЧИ в ВАШЕЙ профессиональной и творческой жизни.

Козленко Дмитрий Алексеевич

Дата отправки: Sat, 18 Jun 2016 11:18:01 +0300


ФИО: Козленко Дмитрий Алексеевич,
Контактный телефон: 8.920...........
Адрес электронной почты
Текст отзыва: Доброго времени суток, диплом получил вовремя и оперативно... Спасибо большое за диплом и качество полученных знаний. г. Трубчевск, Брянской области

Варнацкая Наталия

Спасибо огромное , документы получены!

Жавгара Муфазалова, Нефтюганск

Получила удостоверение о повышении квалификации. Огромное спасибо.

С уважением,
Жавгара Муфазалова

Голубева Т.В.

Екатерина Владимировна!  Сообщаю, что 9 июня я получила диплом. Большое спасибо. выражаю искреннюю благодарность  всем сотрудникам МИСАО. С уважением Голубева Т.В

Лисицына Алла, Белгородская область, Корочанский район

Большое спасибо! Удостоверение получила.

Новиков Руслан, Санкт-Петербург

Диплом получил, спасибо! 

Калашник А., Новооскольский район Белгородской области

Документы получены 7 июня 2016, большое спасибо!

Забиринник Д., Саянск

Здравствуйте! Документ об образовании получила. Спасибо.

Молотков Э., Республика Чувашия, Полевобикшикская средняя школа Батыревского района

Уважаемая Екатерина Владимировна, преподаватели и работники института. Я, учитель географии Полевобикшикской средней школы Батыревского района Чувашской Республики, очень благодарен Вам за то, что Вы делаете ДОБРОЕ ДЕЛО для нас, для учителей всей  нашей страны. Вы даете возможность нам обучаться и получить второе, третье дополнительное профессиональное образование. Вот и я сегодня получил от Вас ДИПЛОМ о профессиональной переподготовке, за что ВАМ огромное СПАСИБО. Я очень рад. Я желаю Вам ЗДОРОВЬЯ, СЧАСТЬЯ и Удачи в ВАШЕЙ профессиональной и творческой жизни. С УВАЖЕНИЕМ, Эседулла Молотков. Чувашская Республика, Батыревский района. д. Полевые Бикшики.

Маркунова Л.В., Сочи, МДОБУ центр развития ребенка - детский сад № 118

Уважаемые сотрудники ФИПКиП! От всего коллектива МДОБУ центр развития ребенка - детский сад № 118 г. Сочи благодарим Вас за предоставленную возможность прохождения курсов повышения квалификации для помощников воспитателей и курсовой переподготовки педагогических работников.
Учебные материалы по курсам очень информативны, актуальны, доступны и, несомненно, найдут свое применение на практике в деятельности помощников воспитателей и педагогических работников МДОБУ.
Отдельно хочется выразить благодарность за возможность дистанционного обучения. Очень важно, что весь процесс обучения проходил без отрыва от основной деятельности

Хуснутдинов Альберт, Димитровград

Здравствуйте! Я получил диплом! Огромное спасибо вашему коллективу за поддержку! За надёжность! За слаженность! Желаю вам побольше успехов и меньше конкурентов!

Кириченко Е.В., Армавир

Текст отзыва: Закончил курсы профессиональной переподготовки в марте 2016г. - учитель биологии. Диплом получил,как и обещали, т. е. сроки были выдержаны. В течении переподготовки иногда случались задержки с высылкой материалов, но в целом всё благополучно. Спасибо. Думаю в следующем году пройти курсы по экологии. 
г. Армавир. Краснодарский край.

Московкина О.В., Сосновоборск

Свидетельство о повышении квалификации получила,спасибо огромное!

Попова Екатерина, Тверская область


ФИО: Попова Екатерина Тверская обл.
Текст отзыва: Достаточно хороший институт!
Выполняют все необходимые требования! Связаться можно как по электронной почте,так и по тел. Мне понравилось с ними работать и дипломом я вполне довольна!
Спасибо!

Зайцева Л.Б.,"Лицей № 1 Брянского района "

Уважаемые организаторы курсов!
 Учителя "Лицея № 1 Брянского района "
 выражают Вам огромную благодарность
 за прохождение курсов в Вашем
 институте.Мы искренне Вам
 признательны ,и нам очень приятно было
 с Вами работать.Спасибо Вам
 огромное.Благодарим за
 сотрудничество.Успехов Вам и всех
 благ.

Кузьмина Людмила, Буинск Республика Татарстан

Большое спасибо!!! Диплом получила.Благодарю за прекрасное отношение,индивидуальный подход.Всем здоровья,любви,мирного неба!!! МОЛОДЦЫ!

 

Борисенков Анатолий, Чехов-7

Уважаемые Л.В.Астанина и Е.В.Солодова.
Удостоверение получил. Спасибо за
курсы! Очень доволен и благодарен за
качество образования. Почерпнул нужное
для педагога.

Новикова Е.М., Темрюк

Уважаемые сотрудники МИСАО. Хочу выразить всем, кто помог мне
пройти курсы
повышения квалификации, огромную благодарность за чёткую, слаженную
работу, за своевременность, за оперативность.Желаю Вам и МИСАО
дальнейшего процветания, успехов, всех благ!

Москалец В.П., Уссурийск

Диплом получила. Спасибо!

Осинцева Н.Н., Кировский

Спасибо за трек номер, благодаря ему я сегодня уже получила диплом. Всего наилучшего.

Артеменко Л.М. с.Шилово

Добрый день! Сегодня получила диплом о переподготовке! Спасибо за сотрудничество!

Науменко Вячеслав, Тюмень

Елена Анатольевна! Здравствуйте!
Дипломы получили! Спасибо большое Вам и Вашим коллегам!

Москалец В.П., Уссурийск

Уважаемые организаторы, довожу до вашего внимания, что при получении трек номера своего заказного письма, я проследила его по пути следования. Данное письмо прибыло в место выдачи еще в марте, пролежав там месяц уже возвращается обратно отправителю, на что я обратилась в почтовое отделение 692509, где разговаривала непосредственно с почтальоном. Где получила следующий ответ: что письмо мое приходило, а извещение не получила из-за отсутствия доступа в подъезд. Посещение данного дома только после того как насобирается корреспонденция. Из всего разговора я поняла, что извещения она вовсе и не приносила какой смысл ноги бить, если не возможно попасть в подъезд. Я как получатель письма не была уведомлена, что оно ожидает меня. Они выполнили все нормы и отправили его обратно. Я в бешенстве, но письмо уже в пути обратно. Прошу Вас выслать мне снова мое письмо и обязательно указать трек номер, что бы я могла отслеживать и не попасть в данную ситуацию. А со свой стороны я напишу претензию на данное почтовое отделение для разбирательств.Спасибо.

Хайруллина Зоя, г. Чернушка,Пермский край

Добрый вечер, спешу вам отписаться
..вчера вечером получила свой
долгожданный диплом о переподготовке,
спасибо вам огромное за ваш труд и
терпение, за своевременное оформление
документаций, за доступность в
обучении дистанционно, это
действительно очень удобно, за
интересные и познавательные лекции,
всё разработано поэтапно и
последовательно с полным закреплением
знаний! Спасибо!!!! Я выбираю ВАС!!!

Амалия Козловская, учитель ИЗО, Санкт-Петербург

Диплом о переподготовке получила!
Спасибо большое!

С уважением Амалия Козловская.

Рагимова А.К.. Домодедово, МО

Добрый день, Антонина Алексеевна! Диплом о профессиональной переподготовке получила! Большое Вам спасибо за работу!Удачи Вам во всем и благополучия!
Рагимова А.К.

Якубенко Наталия Владимировна, г. Амурск

Антонина Алексеевна!!!! Огромное человеческое спасибо  за  диплом !!!

Сергейчик Н.В., п. Архара, Архаринский район

Добрый день!
Сегодня получила свидетельство.
С уважением Н.В. Сергейчик

Паницкова Т.А. п.Мокроус

Уважаемая Елена Анатольевна! Сегодня получила по почте документ о повышении квалификации. Большое Вам спасибо! Паницкова Т.А

Ребецкая Н.В., ст.Шапсугская

Добрый день! Удостоверение получила.
Большое спасибо.

С уважением, Ребецкая Наталья
Васильевна.

Швыркова Седа Борисовна, Москва

Добрый вечер!  

Спасибо вам  огромное за помощь))

Данилова А.Е., Москва

Большое спасибо!
Данилова А.Е

Гржибовская Е.З.,Балашиха, МО,МАОУ "СОШ №1" Зам. директора по УВР

Уважаемые сотрудники отдела контроля Института ФИПКиП ! Выражаю Вам огромную благодарность за оперативность при решении моего вопроса. С наилучшими пожеланиями, Екатерина Зориевна.

Сергеева В.Ф., Башкортостан

Прошла курсы повышения квалификации в 2016 году, февраль. Своевременно получила удостоверение. Четкая организация, доброжелательность, своевременная консультация по всем вопросам! Огромная благодарность ФИПКиП.! Коллективу крепкого здоровья, больших успехов на вашем поприще. Я голосую за ВАС!!!

Шведова Т., ЯНАО, г.Ноябрьск, МАОУ "СОШ №2 с углубленным изучением иностранных языков"

Огромная благодарность! Документ получила!

Сушкина О.А., Пензенская область, г.Спасск, МБОУ "СОШ№1"

Выражаю благодарность администрации Института ФИПКиП за профессиональную работу.

Аминова Гульнара, Республика Башкортостан, г. Кумертау, МОУ ДО "Станция юных натуралистов"

Спасибо за полученные знания и вовремя присланные документы. С уважением.

Барилко Л.Г., ЯНАО,Шурышкарский р-н, МБОУ "Мужевская СОШ им. Н.В. Архангельского"

Спасибо за грамотную организацию образовательного процесса и полученные документы об образовании!

Кукушкина О.А. МО, п.Кировский, Представительство ФГБОУ "МАМИ"

Получили с коллегой свои дипломы. Спасибо!

Салимова Франгиза Якуповна, Астраханская область, с.Джанай, МБОУ "Джанайская ООШ"

Выражаю благодарность и признательность всем, кто принимал участие в моем образовательном процессе. Диплом получила! Желаю всему коллективу института творческих успехов на таком нужном и важном поприще нашего общества, как образование.

Кукушина Н.Я.. Хакасия

Выражаю благодарность и признательность   всем, кто принимал участие в моем образовательном процессе. Диплом получила! Желаю всему коллективу  института творческих успехов  на таком нужном и важном поприще нашего общества, как образование.

Мамыкина В.И., МБОУ ООШ с. Глебово, Хабаровский край

Переполнена радостью за вовремя полученный диплом(Рособрнадзор сегодня) и поэтому преподавателям и сотрудникам данной ОО большущее спасибо. Здоровья,счастья и творческой неисчерпаемой энергии. А за материал представленный для изучения -это отдельная благодарность. Благодарю коллег за внимательное отношение к взрослым студентам. Я выбираю Вас! С-п-а-с-и-б-о!

Глушко З.В. Саратов

Обучаюсь по программе повышения квалификации ФГОС. Заключила договор после прохождения обучения 3-мя коллегами. Сомневалась, что смогу освоить обучение по компьютеру в свои не молодые годы, но сотрудник Института Наталья убедила меня попробовать. В результате пока всем довольна, с наступающим Новым годом администрацию и одногрупников.

 

Суряжкина Н.Э.,Ненецкий автономный округ

Выражаю признательность Черкасовой Е.А. за грамотное и своевременное консультирование по вопросам обучени! Программа учитель экономики. Спасибо!

Жариков П.Д., Новосибирск

Выражаю признательность за внимательное отношение сотрудникам ФИПКиП. Проходил обучение по программе учитель технологии. Процесс обучения происходил четко, по-военному.Благодарю Вас.

Аристова О.В., ГБУ СОШ №998, Москва

Прошла переподготовку по программе учитель русского языка и литературы. Поздравляю всех окончивших обучение 25.10.2015г. Спасибо, ФИПКИП!!!

Волобуева И.А.,МДОУ №13, г.Дмитров,МО

Выражаю благодарность своему куратору Екатерине Вячеславовне за помощь в обучении. Большое спасибо.

Михоэлс Л.С., Москва

Проходила обучение в группе педагогов по повышению квалификации в июне 2015 года. Оплата производилась из бюджета по оферте через Портал госуслуг. В настоящее время предполагаю пройти обучение по переподготовке с получением диплома, но платить придется самой. Ранее проходила обучение у конкурентов ФИПКиП и есть с чем сравнить. В пользу ФИПКИП-МИСАО то,что диплом государственный с гербовой печатью и лицензия выдана Рособрнадзором и обновлена в сентябре 2015г., что говорит о том, что у ФИПКИПА все в порядке. Но у ФИПКиПа нужно реально выполнять блок контрольных заданий, а у конкурентов есть "облегченные" варианты. Но при этом у ФИПКиПа есть четкое кураторское сопровождение каждого обучающегося. Для себя делаю выбор в пользу ФИПКипа, т.к. его диплом  конечно в сравнении с другими институтами серьезнее.

Майорова С.С., Химки, Московская область

Выражаю признательность за чуткое и профессиональное отношение при заключении договора сотруднику методотдела Екатерине Владимировне и куратору обучения Елене Анатольевне! Институт ФИПКиП нашла по отзывам коллег, обучавшихся ранее и не разочаровалась. Большое спасибо!!!

Рунева К. Балашиха,Моск. обл.

Обучение прошла,удостоверение получила. Прошу обратить внимание Администрацию: менеджер Павлов 3 раза переделывал договор, что привело к задержке срока начала учебы,хотя я говорила, что нужно успеть к проверке,в связи с чем были волнения.Спасибо.

Чубан А.И. СОШ №28 г.Норильск

Проходила переподготовку по программе с присвоением квалификации учитель истории. Проблем в процессе обучения не было. В бланке диплома была ошибка, однако, все быстро исправили и диплом получила в срок. Спасибо!

Пащенко С.А. Краснодарский край

Проходил у вас обучение по программе переподготовки с присвоением квалификации учитель БЖД.Выбрал ваше учреждение т.к. выдается диплом с гербовой печатью и имеется бессрочная федеральная лицензия. Школа проверку прошла, мой диплом вопросов ни у кого не вызвал, спасибо за оперативность в вопросе доставки диплома заказным письмом.

 

Натур Е.Н., Москва

Отзыв об обучении по программе профессиональной переподготовки по специальности: Преподаватель технологии и изобразительного искусства.
Перед поступлением на обучение в Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки ФИПКИП прочитала разные отзывы об институте и качестве преподавания. Но, все же выбрала этот институт, в надежде, что мои ожидания оправдаются. Договор заключала непосредственно в самом институте на м.Волжская.
После подписания договора и оплаты получила пакет с исходными программами по обучению и материал для обучения.
Скажу честно, что не сразу разобралась, как необходимо выполнять и в какой последовательности работы. Куратор посоветовал изучить все присланные материалы и начинать делать контрольные. По мере изучения материалов, все становилось понятным и дальнейших консультаций не потребовалось.
Поразило, что все материалы были подобраны качественно и компактно. Они позволяли охватить весь спектр современных тенденций, используемых и продвигаемых сегодня в обучении и воспитании детей начальной и средней школы по педагогике и психологии школьников с учетом ФГОС. Могу добавить только следующее: если человек имеет  образование и опыт работы, то пройти обучение по переподготовке по желаемой профессии реально возможно и не сложно. Это требует определенных усилий, но не требует отвлечения от основной работы.
Выражаю благодарность всем сотрудникам института, за моральную и профессиональную поддержку в период обучения.
С уважением, Елена Натур

Лёвин А.Е. Регион Сахалинская обл., г. Холмск

Сомневался в возможности получения образования в Москве, проживая на Сахалине постоянные перебои со связью и пр…. А оказалось, что система обучения, разработанная  для Российской глубинки работает. Диплом получил Почтой России за 10 дней. Большое спасибо!

Дуборез Е.В. МБОУ "СОШ № 169" Красноярский край, г Зеленогорск

Не смотря на некоторые трудности с получением доступа к материалам в начале и мои переживания в связи с этим, обучением довольна!

Потапкова Ю.В. ТМКОУ "ХСОШ № 1" с. Хатанга Красноярский край

Добрый день!
Диплом о переподготовке получила сегодня!
Спасибо Вам огромное!!!!!

Шубина Надежда Григорьевна

Добрый вечер, диплом получила! Приятно было сотрудничать!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 40

В МБДОУ ДСКВ №40 работают квалифицированные педагоги,которые с удовольствием делятся своими педагогическими наработками.
2020-2021 учебный год
«Сказки-шумелки, как средство развития речи детей ОВЗ» — воспитатель Серых Т.В.
«Развитие речи детей посредством схем-пиктограмм» — учитель-дефектолог Захарова И.В.
«Сенсорная интеграция в домашних условиях» — воспитатель Кременчуцкая Н.А.
«Использование приемов сенсорной интеграции в работе учителя-логопеда (из опыта)» — учитель-логопед Гандибула О.В.
«Чек-лист – как инструмент для визуальной поддержки детей с РАС» — старший воспитатель, учитель-дефектолог Полищук А.Е.
«Использование социальных сетей во взаимодействии учителя-логопеда и родителей» —  учитель-логопед Гандибула О.В.
«Какими должны быть безопасные прописи?» — учитель-дефектолог Крумплевская В.В.
Консультация для родителей: «Правильный режим дня дошкольника – основа здоровья и успеваемости будущего первоклассника» — воспитатель Кременчуцкая Н.А.
Дистанционные образовательные технологии в ДОУ как средство взаимодействия с семьей — учитель-дефектолог Самарина М.В.
Развитие уверенности у детей с ОВЗ — учитель-дефектолог Мельникова М.П. 
2019 — 2020 учебный год
Словесные игры,как средство развития речи дошкольника — учитель-логопед Гандибула О.В.
Пасхальные традиции — воспитатель Костюк Н.Н.
Выступление по обзору выставки  детских книг рекомендованных в ДОУ — учитель-дефектолог Кизуб А.О.
«Использование пальчиковых игр в развитии межполушарного взаимодействия»  — учитель-дефектолог Мельникова М.П.
«Роль экологического воспитания в познавательном развитии ребенка» — воспитатель Крюковская Г.В.
«Как и для чего читать детям сказки» — воспитатель Беляева С.Г.
«Роль художественной литературы в развитии речи детей дошкольного возраста» — воспитатель Андреева С.А.
Сенсорная книга, как средство развития ребёнка с ОВЗ — учитель-дефектолог Захарова И.В. 
Развитие уверенности у ребёнка в ОВЗ — воспитатель Жукова Г.И
Как вырастить ребёнка здоровым — инструктор по физической культуре Никитина С. И.
 
2018 - 2019 учебный год
Особенности трудовой деятельности детей дошкольного возраста с ОВЗ — воспитатель Кременчуцкая Н.А.
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы — воспитатель Кузибаева Г.С.
Инновационные формы работы с родителями — воспитатель Кузибаева Г.С.
Основные требования к выносному оборудованию во время летнего оздоровительного периода" - ст.воспитатель Куницкая С.В.
Игры - эксперименты - воспитатель Беляева С.Г.
Сенсорные игры для детей с аутизмом - воспитатель Хохлова О.А.
Зеркальное написание букв и цифр у дошкольников:причины и способы коррекции - уч.-дефектолог Новикова Ю.С.
Музыкальные занятия как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста - муз.руководитель Зиганшина С.А.
Не пойду в детский сад! - воспитатель Жукова Г.И.
Техники изобразительной деятельности в развитии графических навыков у дошкольников- уч.-дефектолог Коновалова Е.В.
Влияние художественно-творческой деятельности на развитие детской речи - уч.-дефектолог Кизуб А.О.
Ребенок+дорога=безопасность - воспитатель Кужба Н.Г.
Значение трудового воспитания в семье - воспитатель Омельницкая Е.П. 
Моторный алалик или как отличить нарушение развития речи от аутизма. - учитель-дефектолог Крумплевская В.В.
Дидактическая игра - воспитатель Костюк Н.Н.
Физическое развитие детей дошкольного возраста - инструктор по физической культуре Никитина С.И.
Роль игры в развитии ребенка - учитель-дефектолог Сафонова О.С.
 
2017 — 2018 учебный год
Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья воспитатель Крайнева И.В.
Средства музыкального воспитания в работе учителя - логопеда учитель-логопед Лесина Н.В.
Пожарная безопасность "Осторожно, огонь!" воспитатель Костюк Н.Н.
Музыкально-дидактические игры в детском саду воспитатель Омельницкая Е.П.
Роль музыки в нравственно - эстетическом воспитании детей воспитатель Кочеткова И.Е.
Двустишия для развития слухового внимания учитель-дефектолог Крумплевская В.В.
Мини-музей в детском саду учитель-дефектолог Кизуб А.О.
Значение LEGO  - конструирования в развитии детей дошкольного возраста воспитатель Середа Е.Н.
Как привить дошкольникам любовь к книгам воспитатель Жукова Г.И.
Развитие мышления. Игры на развитие логического мышления учитель-дефектолог Коновалова Е.В.
Чему учат сказки и потешки воспитатель Омельницкая Е.П.
Речевые игры для дошкольников с ЗПР учитель-дефектолог Новикова Ю.С
Подвижные народные игры воспитатель Федорова И.Л.
Развитие коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра учитель-дефектолог Проклова О.В.
Рекомендации для родителей: "Организация режимных моментов детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС" воспитатель Никитина Л.Б.
"Формы и методы взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя в направлении работы по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста" музыкальный руководитель ЗиганшинаС.А.
 
2016 — 2017 учебный год
" Как помочь ребенку привыкнуть к посещению детского сада?" старший воспитатель Куницкая С.В.
"Организация и методика проведения досугов и развлечений в детском саду летом" музыкальный руководитель Зиганшина С.А.
"Музыкально - игровая деятельность детей дошкольного возраста" музыкальный руководитель Зиганшина С.А.
" Закаливание в семье" инструктор по физической культуре Никитина С.И.
" Развитие творчества детей. Фольгопластика" воспитатель Федорова И.Л.
"Развитие мелкой моторики рук у детей с ОВЗ" воспитатель Беляева С.Г.
"Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста" воспитатель Середа Е.Н.
" Необычное рисование с детьми дошкольного возраста" воспитатель Жукова Г.И.
"Двигательная активность и здоровье детей" воспитатель Крюковская Г.В.
"Альтернативные средства коммуникации для неговорящих детей" воспитатель
Никитина Л.Б.
"Дидактические игры по развитию мелкой моторики рук и сенсорному развитию для детей от 3 до 7 лет" воспитатель Костюк Н.Н.
" Применение игровых упражнений с Су-Док мячиком в дошкольном возрасте" воспитатель Кузибаева Г.С.
Сценарий педагогического мероприятия с детьми 5-6 лет на тему: "Формирование представления детей о многообразии окружающего мира на примере зеркал" воспитатель Демченко И.А.
"Формирование временных представлений с использованием игрового комплекта балансир "Времена года" педагог-дефектолог Кизуб А.О.
"Роль пальчиковых игр в развитии детей дошолього возраста" воспитатель Коротина О.В. 
"Формирование учебных навыков у детей с РДА" педагог- дефектолог Проклова О.В.
"Игры экологического содержания" воспитатель ПьянковаА.А.
"Познаем окружающий мир вместе с детьми" воспитатель Кочеткова И.Е.
"Сказкотерапия для детей" педагог-дефектолог Коновалова Е.В.
"Развитие социо-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста - необходимая составляющая готовности к обучению в школе"  педагог-дефектолог Куницкая С.В.
"Режим дня дошкольника" педагог-дефектолог Новикова Ю.С.
"Роль воспитателя в создании комфортной обстановки в группе" воспитатель Жукова Г.И.
"Родителям на заметку" музыкальный руководитель Зиганшина С.А.
 
- Статья "Патриотическое воспитание" подготовлена музыкальным руководителем Зиганшиной С.А. СКАЧАТЬ
- Статья "Коррекционная работа с гиперактивными детьми" составлена инструктором по физической культуре Никитиной С.И. СКАЧАТЬ
- Статья "Воспитываем, рассказывая сказку" составлена воспитателем Федоровой И.Л. СКАЧАТЬ
- Советы логопеда "Зачем нужна артикуляционная гимнастика и как ее выполнять?" подготовлена учителем-логопедом Драчевой Ю.А. СКАЧАТЬ
- Статья "Умеем ли мы играть с детьми" подготовлена педагогом-психологом высшей категории Вотиной Л.Д. СКАЧАТЬ
- Статья "К здоровью - вместе" составлена воспитателем 1 категории Крюковской Г.В СКАЧАТЬ
- Консультаця для родителей на тему " Пойми своего ребенка" составлена воспитателем Ромашкиной Е.В. СКАЧАТЬ
- Статья "Развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников" составлена воспитателем 1 категории Секретаревой С.П. СКАЧАТЬ
- Статья "Ребенок и время" составлена учителем-дефектологом 1 категории Новиковой Ю.С. СКАЧАТЬ 
- Статья "Адаптация ребенка в детском саду" составлена воспитателем Беляевой С.Г. СКАЧАТЬ
- Статья "Сущность дидактических игр в развитии детей дошкольного возраста" составлена учителем-логопедом Драчевой Ю.А. СКАЧАТЬ
- Статья "Учимся дышать правильно" составлена воспитателем 1 категории Федоровой И.Л. СКАЧАТЬ
- Статья "Коррекционно-развивающее обучение в дошкольном образовательном учреждении"  составлена инструктором по физической культуре высшей категории Никитиной С.И. СКАЧАТЬ
- Статья "Иппотерапия для детей - лечебная верховая езда" составлена воспитателем 1 категории Кочетковой И.Е. СКАЧАТЬ
- Статья "Как правильно общаться с ребенком" составлена воспитателем Бобровской С.В. СКАЧАТЬ
- Стаья "Зачем детям учить стихи наизусть" составлена воспитателем 1 категории Середой Е.Н. СКАЧАТЬ
- Статья "Советы родителям по воспитанию детей" составлена воспитателем 1 категории Жуковой Г.И. СКАЧАТЬ
- Статья  "Воспитание сына"  составлена воспитателем 1 категории Секретаревой С.П. СКАЧАТЬ
- Статья "Игры в песочнице" составлена учителем-дефектологом высшей категории Куницкой С.В. СКАЧАТЬ
- Статья "Развитие связной речи" составлена учителем-дефектологом Янушкевич О.А. СКАЧАТЬ
- Статья "Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками" подготовлена учителем-дефектологом 1 категории Кизуб А.О. СКАЧАТЬ
- Статья "Ребенок. Музыка. Театр" составлена музыкальным руководителем Зиганшиной С.А. СКАЧАТЬ
- Статья "Все начинается с детства..." составлена музыкальным руководителем Зиганшиной С.А. СКАЧАТЬ
- Статья "Воспитываем патриотов с детства" составлена воспитателем Абиной М.А. СКАЧАТЬ
- Статья "Роль подвижных игр для детей с интеллектуальной недостаточностью" составлена учителем-дефектологом Прокловой О.В. СКАЧАТЬ
- Статья "Семь успешных педагогических идей, которые могли бы посоветовать наши дети" составлена воспитателем

Жуковой Г.И. СКАЧАТЬ
- Статья "Игрушки: много или мало?" составлена учителем-дефектологом Новиковой Ю.С. СКАЧАТЬ
- Статья "Техника квиллинг" составлена учителем-дефектологом Мельниковой М.П. СКАЧАТЬ
- Статья "Позвони мне: нужен ли ребёнку мобильный телефон?" составлена воспитателем Кочетковой И.Е. СКАЧАТЬ
- Cтатья учителя-дефектолога Кизуб А.О. "Речевые игры для развития фонематического слуха" СКАЧАТЬ
- Статья "Значение игры для развития детей" статья подготовлена учителем-дефектологом высшей категории Куницкой С.В. СКАЧАТЬ
- Статья "Роль семьи в воспитании ребенка" подготовлена воспитателем Крюковской Г.В. СКАЧАТЬ 
- "Развиваем пальчики" статья подготовлена воспитателем 1 категории Середой Е.Н. СКАЧАТЬ
- "Скоро в школу" статья подготовлена воспитателем 1 категории Беляевой С.Г. СКАЧАТЬ
- "Семья - искусство общения с ребенком" статья подготовлена воспитателем 1 категории Никитиной Л.Б. СКАЧАТЬ
- Статья "Воспитание у детей представлений о мире, дружбе и патриотизме" подготовлена воспитателем 1 категории Федневой И.В. СКАЧАТЬ
- Статья "Игры с песком" подготовлена воспитателем Кошовец Л.В. СКАЧАТЬ
- Статья учителя-дефектолога Мельниковой М.П. «Тревожность, как переживание эмоционального неблагополучия» СКАЧАТЬ
- Статья "Развитие речевого дыхания у детей дошкольного возраста" учителя-логопеда первой квалификационной категории Драчевой Ю.А. СКАЧАТЬ
- Статья "Особенности детского голоса" подготовлена музыкальным руководителем Зиганшиной С.А. СКАЧАТЬ

 


Кафедра специальной психологии и дошкольной дефектологии - ЧГПУ

Историческая справка

Кафедра «Специальная психология и дошкольная дефектология» создана в 2015 году в составе Института педагогики, психологии и дефектологии.

В основу методологии организации кафедры и содержания образования студентов положена идея подготовки интегративного специалиста-дефектолога, специального психолога и логопеда, способного осуществлять психолого-педагогическую работу с детьми раннего и дошкольного возраста с различными отклонениями в развитии.

Такой подход к научному развитию и образованию студентов позволяет им работать с детьми с различными вариантами дизонтогенеза, осуществляя эту деятельность в различных дошкольных организациях, коррекционных и реабилитационных центрах, учреждениях здравоохранения и социальной защиты.

Особенно актуальным такой подход к подготовке специалистов становится в связи с расширением форм инклюзивного образования детей дошкольного возраста, когда специалист должен работать с детьми с различными нарушениями развития, в том числе и с множественными, посещающими инклюзивные группы, группы кратковременного пребывания, службу ранней помощи, лекотеки и другие дошкольные образовательные учреждения.

Цели и задачи кафедры:

Главную стратегическую цель развития кафедра связывает с достижением максимально высокого качества подготовки бакалавров и магистров специального (дефектологического) образования с учетом инновационных процессов в образовании и гармонизации образования с требованиями профессиональных стандартов и рынка труда.

Общая характеристика ППС

В настоящее время заведующим кафедрой является кандидат психологических наук, доцент Газиева Марина Зеудыевна.

Сегодня на кафедре сформировался дружный профессорско-преподавательский коллектив, который способен на высоком уровне решать научные и практические задачи, стоящие перед высшей школой.

На кафедре работают:

Идрисов Кюри Арбиевич – доктор медицинских наук, профессор;

Ахмедов Ахмед Байтаевич – доцент, кандидат психологических наук;

Мусхаджиева Тамара Абдуллаевна – доцент, кандидат педагогических наук;

Масаева Зарема Вахаевна – доцент, кандидат психологических наук;

Газиева Яха Зеудиновна – доцент, кандидат педагогических наук;

Хажуев Ислам Сайдахмедович – доцент, кандидат психологических наук;

Магомедова Зухра Залимхановна – доцент, кандидат педагогических наук;

Яхьяева Амина Хасановна – доцент, кандидат педагогических наук;

Ганиева Фатима Солт-Ахмедовна – старший преподаватель;

Цуруев Шамхан Шарипович – старший преподаватель;

Алисова Хеда Хусейновна – ассистент.

Реализуемые образовательные программы

Кафедра специальной психологии и дошкольной дефектологии является выпускающей и осуществляет обучение студентов по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профили: «Специальная психология», «Логопедия», «Дошкольная дефектология».

Кафедра специальной психологии и дошкольной дефектологии осуществляет также подготовку магистров по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (магистерская программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья»).

Главная миссия основной профессиональной образовательной программы высшего образования заключается в развитии у обучающихся личностных качеств и формировании универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (магистратура).

Основные направления научно-исследовательской деятельности

Научно-исследовательская деятельность профессорско-преподавательского состава кафедры является одним из главных критериев успешности современного вуза и его конкурентоспособности. Ежегодно профессорско-преподавательский состав кафедры участвует в ежегодном научном мероприятии «Фестиваль науки».

Кафедра принимает активное участие в работе Всероссийского съезда дефектологов, сотрудничает с благотворительным фондом поддержки слепоглухих «Со – единение».

Кафедра психологии и дошкольной дефектологии принимает активное участие в организации и проведении ежегодных научных конференций:

  • Международная научно-практическая конференция «Учитель создает нацию».
  • Международная научно-практическая конференция «Шаг в науку».

Кафедра специальной психологии и дошкольной дефектологии проводит огромную работу по подготовке студентов к участию в международных и российских конкурсах научно-методических и выпускных квалификационных работ.

На кафедре с 2017 года функционирует консультационно-диагностический центр развития, коррекции речи и профессиональной психологической помощи «Надежда».

Профессорско-преподавательский состав кафедры специальной психологии и дошкольной дефектологии значительно активизировал работу по участию в конкурсах на получение грантовой поддержки соответствующих фондов и организаций.

Гранты, поддержанные Российским гуманитарным научным фондом:

  • «Интенсивный стресс в контексте психологической безопасности».
  • «Социально-психологический подход в профилактике террористической направленности среди молодежи: опыт ЧР».
  • Грант Президента Российской Федерации «Способы реализации агрессивных побуждений и идей мести в контексте стрессов высокой интенсивности»;
  • Центр комплексной поддержки семей с детьми дошкольного возраста «Вместе к успеху».

Основные научные направления кафедры:

  • развитие теории и практики дошкольного образования детей с комплексными нарушениями развития;
  • психолого-педагогические условия воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья;
  • центральные механизмы нарушений речи;
  • психология посттравматического стресса и совладающего поведения.

Формы взаимодействия с образовательными организациями

Кафедра специальной психологии и дошкольной дефектологии осуществляет устойчивое взаимодействие и сотрудничество с вузами России и работодателями Чеченской Республики:

  • ФГБОУ ВО «Московский государственный педагогический университет»;
  • ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет»;
  • ФГБОУ ВО «Ингушский государственный университет»;
  • ФГБОУ ВО «Мордовский государственный университет»;
  • ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»;
  • ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для глухих и слабослышащих» города Грозного;
  • ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для слепых и слабовидящих имени В.Ш. Дагаева» города Грозного;
  • ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с задержкой психического развития» города Грозного;
  • ГБУ «Психоневрологический центр лечения и реабилитации детей г. Грозного»;
  • ГБУ «Республиканский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями им. И. С. Тарамова»;
  • МБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа г. Аргуна».

Публикации

Деятельность кафедры специальной психологии и дошкольной дефектологии характеризуется ростом публикационной активности в журналах, включенных в базы данных Scopus и WebofScience, стабильными показателями публикации статей в журналах из перечня ВАК и монографий. Сотрудники кафедры ежегодно участвуют в подготовке заявок на грант РФФИ, результативно осуществляют руководство научной работой студентов. Организуют работу научных международных конференций и являются активными участниками всероссийских и международных форумов.

Научно-исследовательская работа студентов

Кафедра специальной психологии и дошкольной дефектологии проводит огромную работу по подготовке студентов к участию в международных и российских конкурсах, научно-методических и выпускных квалификационных работ.

Студенты и магистранты кафедры специальной психологии и дошкольной дефектологии неоднократно становились призерами международных и всероссийских олимпиад и конкурсов: «Лучшими студентами года» стали студентки 4-го курса по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» Эльбуздукаева Марьям и Умаева Айшат.

В декабре 2017 года студенты направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия», приняли участие во Всероссийской олимпиаде по логопедии (г.Саранск) и стали призерами в номинациях «Лучший научный проект по логопедии», «Национальный колорит», «Мое профессиональное мастерство».

14 декабря 2017 г. студенты профиля «Специальная психология» приняли участие в Межрегиональном форуме «Инклюзивное образование в вузе: реалии и траектории развития», который проходил в СКФУ (г. Ставрополь).

Студенты 4-го курса (профиль «Специальная психология») выступили с докладами на международной научно-практической конференции «Эволюция слепоглухоты, и что из этого следует», которая прошла в Москве 5 мая 2018 г.

11 февраля 2019 года магистранты кафедры приняли участие в международной научно-практической конференции «Современная наука: проблемы, идеи, тенденции», г. Прага – Чехия.

Проектная исследовательская деятельность студентов отражается в лучших проектах, которые представляются на Всероссийском конкурсе молодежных проектов.

При кафедре функционируют следующие научные объединения студентов:

  • студенческий научный кружок «Мастерская практикующего психолога»;
  • студенческий научный кружок «Шаг в науку».

Специальное (дефектологическое) образование :: Петрозаводский государственный университет

История России
Всеобщая история
Иностранный язык
Философия
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура и спорт
Культура речи
Основы экономики
Естественнонаучная картина мира
Основы права и нормативно-правовое обеспечение образования
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Информационные технологии
Введение в психологию
Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики
Информационные технологии в образовании
Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья
Основы специальной педагогики и психологии
Детская психология
Детская олигофренопсихология
Дошкольная олигофренопедагогика
Психология детей с ЗПР. Обучение и воспитание детей с ЗПР
Детская тифлопсихология. Дошкольная тифлопедагогика
Детская сурдопсихология. Дошкольная сурдопедагогика
Психология детей с нарушением функций ОДА. Обучение и воспитание детей с нарушением функций ОДА
Основы математической обработки информации
Дошкольная педагогика
Детская психопатология
Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения. Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
Детская невропатология
Здоровый дошкольник
История образования и педагогической мысли
Возрастная психология
Педагогическая психология
Общая психология
Профессиональная этика педагога
Основы коррекционной педагогики
Логопедия
Физическая культура и спорт (элективная дисциплина, реализована за рамками объема образовательной программы)
Психолого-педагогический практикум
Психология семьи и семейного воспитания
Технологии речевого развития детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Технологии формирования математических представлений у детей дошкольного возраста с ОВЗ
Технологии познавательного развития детей дошкольного возраста с ОВЗ
Технологии социально-коммуникативного развития детей с ОВЗ
Социальная психология
Тренинг общения
Арттерапия и артпедагогика
Особенности воспитания и обучения детей детского дома
Психолого-медико-педагогическая комиссия
Педагогическая физиология
Логопедический практикум
Методология и методы психолого-педагогического исследования
Организация инклюзивного образования в соответствии ФГОС
Ранняя диагностика и коррекция детей
Педиатрия
Педагогическое мастерство
Развивающие игры в детском саду
Руководство игровой деятельностью дошкольника
Учебная ознакомительная практика
Диагностическая практика
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Диагностическая и коррекционная практика
Коррекционно-педагогическая практика
Коррекционно-развивающая практика
Логопедическая практика
Преддипломная практика
Проектно-технологическая практика
Психологическая практика в образовательных учреждениях
Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена
Выполнение и защита выпускной квалификационной работы
Библиография
Волонтерство
Проектно-технологическая практика

Дошкольная дефектология. Присваивается квалификация «Педагог-дефектолог» в сфере дошкольного образования (520 ч.)

Программа «Дошкольная дефектология» (520 часа) предусматривает подготовку специалиста, который будет компетентен в эффективной работе по воспитанию и развитию детей с нарушениями речи, зрения, слуха, интеллекта, опорно-двигательного аппарата, эмоционально-волевой сферы.
Присваивается квалификация «Педагог-дефектолог» в сфере дошкольного образования
В результате освоения программы переподготовки «Дошкольная дефектология» (520 часа) обучающиеся
получат следующие знания:

  • Психологические особенности, характерные для дошкольников с ОВЗ.
  • Строение органов слуха, речи и зрения детей и диагностирование патологий.
  • Подготовка ребенка с ОВЗ к обучению в школе с учетом ФГОС ДО.
  • Методы, применяющиеся при воспитании детей с различными видами нарушений.
  • Отличия подходов в воспитании и обучении детей с той или иной особенностью в состоянии здоровья.
  • Особенности эффективного взаимодействия с родителями (лицами заменяющими) воспитанников и сотрудниками ДОО. 
Научатся:
  • Проводить полное и подробное обследование каждого ребенка на предмет особенностей его речевого, познавательного и социального развития, в процессе которого определяются способности ребенка.
  • Организовывать взаимодействие с ребенком так, чтобы максимально компенсировать и корректировать выявленные недостатки.
Овладеют:
  • навыками работы в ДОО, реализующую инклюзивную модель обучения и концентрировать свои умения на детях с ОВЗ, включенных в общий образовательный процесс.
  • навыками работы в специализированных организациях, работающих исключительно с детьми, имеющими особенности здоровья.
  • навыками оказания профессиональной помощи детям, неспособным по состоянию здоровья посещать образовательные организации (социальные службы и частная практика). 
Категория слушателей: граждане, имеющие высшее профессиональное образование.
Форма обучения: электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.
Условия реализации программы. Занятия проводятся в режиме онлайн- и офлайн-мероприятий.

Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации. 

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный тест. 

Учитель-дефектолог

Учитель-дефектолог ДОУ.

___________________________________

  • Галямова Дина Ринадовна
  • Образование высшее.
  • Диплом Владимирского государственного педагогического университета, по специальности  «Дошкольная педагогика и психология», 2000г.,
  • ОАНО ВО Московского психолого-социального университета, по специальности  «Логопедия», 2015г.
  • Курсы повышения квалификации пройдены в 2017г.: «Организация сопровождения обучающихся с ОВЗ и детей – инвалидов в дошкольном образовательном учреждении».
  • Стаж педагогической деятельности 6 лет.
  •  1-я кв.категория.

_____________________________

     Дефектолог – это специалист, который занимается обучением, развитием, адаптацией и социализацией детей, имеющих недостатки развития, в условиях группы компенсирующей направленности и в рамках инклюзивного образования. Также дефектолог занимается с детьми, испытывающими трудности в освоении основной программы обучения детского сада. Другими словами, дефектолог – это коррекционный педагог. И его основная задача – коррекция и компенсация существующих недостатков развития у ребёнка. Под коррекцией подразумевается исправление или ослабление недостатков психофизического развития. Компенсация – это возмещение существующего недостатка за счет развития других, аналогичных возможностей и навыков у ребёнка.

         Работа дефектолога с ребёнком начинается с диагностики особенностей познавательного, речевого и социального развития, определения способности ребёнка к обучению и игре. На основании комплексного обследования, изучения данных медицинского исследования, заключения ПМПК и бесед с родителями выявляются причины и механизмы нарушений, степень их выраженности, определяется структура дефекта и выстраивается прогноз относительно дальнейшего развития ребёнка, определяются приоритетные направления коррекционно-педагогической деятельности. Только на основе тщательного количественно-качественного анализа результатов обследования педагогический коллектив выбирает методы работы и ее содержание.

Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут на воспитанника.Индивидуальная программа дефектологического сопровождения.

 _____________________________

          Основным содержанием коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога является:

— развитие/коррекция познавательной мотивации деятельности, формирование способности к саморегуляции и эффективной самооценке собственной деятельности;

— преодоление недостатков компонентов познавательной и коммуникативной деятельности, развитие (коррекция) простых модально-специфических функций и высших психических процессов.

    Задачи коррекционно-развивающего блока планируются с учетом специфики психического развития детей с ОВЗ, возраста детей и результатов диагностического изучения эмоционально – волевого и когнитивного развития воспитанников.    

         Коррекционная работа учителя-дефектолога с детьми ведётся в нескольких направлениях:

  • •        ознакомление с окружающим миром, в рамках которого у ребёнка формируется максимально полное восприятие окружающей его действительности. Такие занятия расширяют детский кругозор, учат быть внимательным и нести ответственность за свои действия;
  • •       формирование математических представлений. Дети учатся различать форму и величину предметов, их цвет, количество и другие характеристики. У детей формируются представления о времени и пространстве. Они сравнивают и классифицируют разнообразные предметы и события, устанавливая те или иные закономерности, причинно-следственные связи;
  • •        сенсомоторное развитие. Базовым элементом таких занятий являются различные игры, направленные на совершенствование мелкой моторики пальцев рук, общей моторики. Дети рисуют, лепят, конструируют, педагог использует разнообразные пособия, игры и упражнения для кистей и пальцев рук;
  • •        обучение игре. Часто дети с нарушениями в психическом развитии не владеют навыками игры, в том числе командной. На каждом занятии дефектолог организует разнообразные игры, объясняя детям их правила и принципы. Ведь игра в дошкольном возрасте это ведущий вид деятельности, источник гармоничного развития личности. Обучение игре способствует познанию детьми окружающего мира и мира человеческих отношений;
  • •        развитие речи посредством ознакомления с окружающим миром. В ходе этих занятий не только расширяется кругозор, но и активизируется словарный запас, формируется связная речь;
  • •       обучение грамоте. На этих занятиях дети учатся различать неречевые и речевые звуки на слух, определять последовательность звуков в слове, понимать разницу между звуком и буквой, приобретают умения, способствующие освоению навыков чтения и письма и профилактике дислексии и дисграфии.

         В процессе обучения используются различные формы организации дефектологических занятий: индивидуальные, подгрупповые и фронтальные (как итоговые), которые проводятся согласно расписанию.

         Подгрупповые занятия, на которых ребёнок получает знания общего характера, длятся от 15-20 до 25 минут в зависимости от возраста детей. Подгруппы (4-6 человек) формируются с учётом возрастных категорий и особенностей индивидуального развития детей. Более пристальное внимание коррекции, развитию и совершенствованию психических функций, умений и навыков, актуальных для конкретного ребёнка, дефектолог уделяет в процессе индивидуальных занятий. Здесь же закрепляются знания, полученные в ходе группового обучения, стимулируется познавательная активность, отрабатывается пропущенный материал.

         Не менее важная часть работы учителя-дефектолога – консультирование родителей (законных представителей) ребёнка. В рамках информационной и педагогической помощи специалист знакомит родителей с особенностями системы коррекционно-педагогической деятельности, раскрывает необходимость уточнения, развития и закрепления достижений и навыков в домашних условиях, обучает конкретным приёмам работы с детьми, представляет сравнительные результаты диагностического обследования и динамического наблюдения за развитием ребёнка, координирует совместные действия педагогов и семьи. 

        Дорогие родители! Помните, что без вашего активного участия и поддержки занятия дефектолога и других специалистов с вашим ребёнком будут недостаточно эффективны. Помочь ребёнку достичь определённых успехов в развитии, обучении и, главное, в жизни мы можем только вместе. И это – ежедневный кропотливый труд. Терпения и удачи вам! А благодарностью за ваш труд, заботу и любовь будет счастливая улыбка вашего ребёнка!

         На этой страничке мы предлагаем вашему вниманию статьи и консультации, которые помогут родителям и педагогам найти ответы на интересующие вопросы, сделать жизнь детей интересной и познавательной.

Родителям:

Консультация для родителей «Что нужно знать родителям детей с ОВЗ».

Информация для родителей «Игры, активизирующие счет».

Педагогам:

Рекомендации для педагогов, работающих с детьми с ЗПР «Разноцветные странички».

«Развитие пространственного гнозиса у дошкольников с ЗПР» консультация для педагогов.

Картотека игр для формирования математических представлений у детей с ЗПР (средний и старший возраст).

__________________________________________________________

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЕФИЦИТНЫМ ВНИМАНИЕМ ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ (СДВГ) В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОМ ЦЕНТРЕ

Семья - основная среда жизни ребенка с СДВГ, определяющий фактор его формирования. его личности, главный определяющий фактор его будущего, дальнейшей деятельности. В статье констатируется, что семейное воспитание детей дошкольного возраста с СДВГ требует высококвалифицированной (высокопрофессиональной) социально-педагогической поддержки многофункционального коллектива специалистов.В специализированном (многопрофильном) психолого-медико-педагогическом центре работают специалисты разного профиля, совместные усилия которых будут способствовать и обеспечивать выбор оптимального варианта социально-педагогического сопровождения семейного воспитания конкретного ребенка. В профессиональной деятельности коллектива специализированного (многопрофильного) центра в сфере личностно-делового взаимодействия с родителями ребенка с СДВГ заложен огромный (психологический, педагогический, социальный, медицинский, социально-педагогический, социокультурный) потенциал. за внедрение технологии социально-педагогического сопровождения семейного воспитания детей дошкольного возраста с СДВГ.Авторы утверждают, что реализация технологии социально-педагогической поддержки семейного воспитания старших дошкольников с СДВГ будет эффективной, если: в основу процесса социально-педагогической поддержки семейного воспитания старших дошкольников с СДВГ заложены индивидуально ориентированные, дифференцированные, системно-интегрированные подходы; содержание социально-педагогического сопровождения семейного воспитания старших дошкольников с СДВГ включает специализированную работу сотрудников Центра (учителей, психологов, терапевтов, дефектологов, специалистов физиотерапии) в области формирования у родителей адекватного понимания ситуации. личностного развития своего ребенка, осознания перспектив его дальнейшей социализации; технология продуманной поддержки реализована с учетом специфики жизненной ситуации конкретной семьи и ребенка, всех ее нюансов; обеспечивается интеграция усилий специалистов различного профиля Центра в области диагностики, прогнозирования, реализации выбранного варианта социально-педагогической поддержки семейного воспитания ребенка.Материалы статьи могут быть использованы в деятельности психолого-педагогических служб образовательных учреждений разного типа и центров развития детей, а также в процессе подготовки психологов, педагогов по проблеме социально-педагогического сопровождения детей. семейное воспитание дошкольников с СДВГ.

ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ТРУДАМИ РАЗВИТИЯ - УСЛОВИЯ ДЛЯ УСПЕШНОГО ИНТЕГРАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Реферат

Дошкольное воспитание детей с отклонениями в развитии является важнейшим звеном в системе образования и в сегменте воспитания одновременно система интеграционной реабилитации.Инициирование процесса дошкольного воспитания и адекватно организованное лечение в раннем возрасте позволяет поддерживать развитие и максимальное использование оставшихся способностей детей с проблемами развития. Новейший мировой опыт показывает, что воспитание и образовательная интеграция детей с проблемами развития как сегмент социальной интеграции, должны задавать основные условия в рамках непрерывности воспитательного образования и реабилитации и поддерживать минимально ограничивающую среду для их развития.В дошкольных учреждениях, действующих на территории Республики Македония, присутствует безразличное отношение к детям с проблемами развития из-за неосведомленности воспитателей о характеристиках и способностях этих детей и их убеждений в негативном влиянии детей. детей с нарушениями развития на детей без нарушений, что предполагает привлечение дополнительного дефектологического образования нынешнего штатного персонала в общеобразовательные дошкольные учреждения, в том числе дефектологов в детских садах для работы с детьми с особыми трудностями в их развитии.Также вызывают беспокойство данные об отношении воспитателя в обычных дошкольных учреждениях, так что акцент делается на обязательстве сократить программу работы с детьми-инвалидами, не считая того, что требуются доработки, специальные формы и методы. программы, предназначенные для основной группы. Цель нашей статьи - указать на необходимость вовлечения детей с легкими отклонениями в развитии; наличие специальной бригады в дошкольных учреждениях при привлечении детей с проблемами развития в интеграционных условиях, будет следить за ребенком в течение более длительного периода и даст возможность междисциплинарного подхода в диагностике, работе и оценке возможностей ребенка, как основу при планировании по воспитательной и воспитательной работе с детьми дошкольного возраста

Аналогичные работы

Южно-Казахстанский государственный педагогический университет

История кафедры

Кафедра «Дошкольная и специальная педагогика» создана решением внеочередного заседания Ученого совета 5 мая 2015 года и приказом ректора ЮКГПИ №4-329 как кафедра «дошкольное воспитание и дефектология». С 2011 года на кафедре готовятся бакалавры по специальностям 6В01201-дошкольное воспитание и воспитание и 6В01901-Специальная педагогика. На кафедре работают 12 кандидатов наук, 1 кандидат наук, 6 старших преподавателей, 8 магистров. Научный потенциал кафедры - 44,4%.

Старший преподаватель кафедры Ж. б. Балажанова - обладательница медали «Ю.Алтынсарин» (2015 г.), С.ф.н., доцент Ж. а. Масалиева-медаль «Отличное образование» (2013 г.), к.ф.н., доцент К.Н. Даркулова - «Лучший проподаватель вуза» (2005 г.), к.п.н., доцент Турмаханова Т.А. - эксперт КазТест.

Все специальности преподаются на государственном и русском языках. При подготовке специалистов по направлениям 5В010100 - Дошкольное воспитание и воспитание / 6В01201 - Дошкольное воспитание и воспитание, 5В010500-Дефектология / 6В01901 - Специальная педагогика изучают 487 студентов.По программе многоязычного образования обучаются: 50% студентов - на языке обучения, 30% - на втором языке, 20% - на английском языке.

В 2018-2019 учебном году открыта магистратура по направлениям 7м010100 - Дошкольное образование и воспитание, 7М010500-Дефектология. В настоящее время учатся 5 магистрантов.

В докторантуре КазГПУ обучаются 3 преподавателя кафедры. Абая.

Согласно академической мобильности, кафедра установила тесные отношения с университетами таких стран, как Польша, Турция, Латвия, Россия. Преподаватели и студенты кафедры повышают квалификацию в вузах зарубежных и зарубежных стран. Созданы все условия для обучения и исследовательской деятельности студентов за рубежом. На основе международных договоров осуществляется научное сотрудничество с учеными Бургасского университета Свободен (Болгария), Ташкентского государственного педагогического университета.Низами, кафедры «Логопедия и психолингвистика», «Дошкольная педагогика» Саратовского государственного национального исследовательского университета. Н. Г. Чернышевский.

ППС и студенты кафедры повышают квалификацию в вузах ближнего и дальнего зарубежья и проходят практику: старшие преподаватели К.Н. Даркулова в Университете Цукуба (Япония), С.А. Турмаханова - в Лиссабонском университете (Португалия), Д. Кожабаева. в Университете Гази (Турция), Кудайбергенова У.Ж. - в Институте коррекционной педагогики и психологии Национального педагогического университета.Н. п. Драгоманова (Украина), Ж. М. Каипова и Б. А. Аяпова - в Московском государственном педагогическом университете, А. Шатаева - в Бургасском университете Свободен у (Болгария).

В 2018-2019 учебном году в рейтинге «Национальный рейтинг - 2019» независимого Агентства АРТА (НААР) специальность 5В010500 - «Дефектология» заняла 2 место, 6М010500 - «Дефектология» - 3 место, 5В010100 - «Дошкольное образование» - 4 место. место.

Прочие сотрудники сферы образования или сотрудники, работающие со школами

Образовательную деятельность в школах проводят учителя, воспитатели дошкольных учреждений и профессиональные помощники.Педагоги организуют и проводят образовательные мероприятия и работают над их совершенствованием. Профессиональные помощники (педагоги, психолог, дефектолог: специальные педагоги, логопед), библиотекарь) выполняют педагогическую психологию, библиотекарь или другие задачи, прямо или косвенно связанные с образовательной деятельностью в школах. Задачи школьного консультанта, психолога, учителя специального образования и библиотекаря может выполнять лицо, имеющее соответствующий седьмой уровень Национальной рамки квалификаций, подуровень один (240 CSPK [1]).

Обучение на первом и втором циклах осуществляется классным руководителем, т. Е. Учителем начальных классов, учителем-предметником и учителем дошкольного образования. Обучение в первом цикле осуществляется классным руководителем, то есть учителем начальных классов, который закончил двухгодичную послесреднюю школу или получил соответствующий седьмой уровень Национальной рамки квалификаций, первый подуровень (240 CSPK). Как правило, помимо классного руководителя в образовательной деятельности первого класса по совместительству участвует и дошкольный педагог.Воспитатель дошкольного образования - это лицо, отвечающее требованиям, установленным для этой должности в соответствии с положениями, регулирующими дошкольное образование, которое завершило профессиональную подготовку для работы в начальной школе, организованную Бюро образовательных услуг.

Обучение в четвертом классе осуществляется классным учителем, а обучение иностранному языку - учителем-предметником. Обучение в пятом классе осуществляется классным учителем, помимо иностранного языка, основ технического образования и двух из следующих предметов: физическое воспитание, искусство и музыкальное образование, которые преподают учителя-предметники.В школах, где обучение ведется на языке членов групп меньшинств и других этнических меньшинств, черногорский язык преподается учителем-предметником в качестве второго языка с пятого класса.

Обучение в шестом классе организовано как предметное и осуществляется учителями-предметниками. Третий цикл обучения проводят учителя-предметники. Учителя - это лица, имеющие соответствующий седьмой уровень Национальной рамки квалификаций, подуровень один (240 CSPK).Учителя, которые не являются носителями языка обучения, или учителя, окончившие соответствующий педагогический факультет на языке обучения, могут преподавать в школах. Предметное обучение в школах может осуществляться учителями, которые не закончили соответствующий факультет педагогического образования на языке обучения, при условии, что специальный экзамен продемонстрирует их хорошее владение стандартным языком, на котором ведется обучение. Экзамен включает письменную подготовку урока и практическое выступление и сдается комиссией из трех членов, назначаемых Министерством.Профессиональные сотрудники обязаны провести минимум 20 уроков, предполагающих непосредственную работу со студентами в течение сорокачасовой рабочей недели, тогда как график оставшихся рабочих часов в течение сорокачасовой рабочей недели определяется Уставом школы. Помимо установленной нормы, учителя обязаны провести два дополнительных урока, предусматривающих непосредственную работу с учениками, с целью достижения большего успеха в охвате образовательной программы и расписания оставшихся рабочих часов в течение сорокачасовой рабочей недели. определяется Уставом школы.Учителя дошкольных учреждений обязаны проводить 26 уроков непосредственной деятельности с учениками в течение сорокачасовой рабочей недели, а график оставшегося рабочего времени в течение сорокачасовой рабочей недели определяется Уставом школы.

Учитель-стажер - это лицо, впервые устанавливающее трудовые отношения в учреждении с целью обучения для самостоятельной работы в рамках соответствующего уровня образования. Стажировка учителя шестого и седьмого уровней Национальной квалификационной рамки длится один год, тогда как в случае четвертого уровня Национальной квалификационной рамки - шесть месяцев.Трудовые отношения стажера прекращаются после завершения практики. Стажировка проводится в соответствии с установленной программой образовательной деятельности в учреждении под непосредственным руководством уполномоченного преподавателя (наставника), имеющего как минимум такой же уровень образования, что и стажер. После прохождения стажировки преподаватель сдает экзамен по специальности. Учитель, не прошедший стажировку, но получивший не менее одного года опыта работы в сфере преподавания после получения высшего образования в рамках определенного уровня образования, установленного законом, также имеет право сдавать профессиональный экзамен.

Задачи учителя, директора и заместителя директора может выполнять лицо, которое помимо требований, установленных Законом о труде и настоящим Законом, имеет лицензию на работу (далее - лицензия). Лицензия является государственным удостоверением личности, подтверждающим необходимый уровень общих и профессиональных компетенций учителя, директора и заместителя директора. Лицензия выдается после сдачи профессионального экзамена для работы в образовательных учреждениях сроком на пять лет.Лицензия продлевается каждые пять лет (перелицензирование) в соответствии с программой повышения квалификации учителей. Преподаватель, директор или заместитель директора без лицензии или без продленной лицензии не могут работать в учреждении. Лицензирование и перелицензирование проводит комиссия Службы образования.

[1] Черногорская система кредитных переводов

В Севастопольском государственном университете начинается эксклюзивная магистерская программа по дефектологии

На кафедре дошкольного, начального и специального образования Института естественных наук разработана уникальная магистерская программа «Коррекционно-педагогическая поддержка детей с нарушениями речевого развития». Гуманитарно-педагогические науки Севастопольского государственного университета.

Стратегия социально-экономического развития Севастополя до 2030 года предусматривает, что все дети, независимо от особых потребностей и т. Д., Будут иметь равный доступ к образованию. Необходимость открытия магистратуры связана также с отсутствием в Южном федеральном округе Российской Федерации высших учебных заведений, готовящих подобных специалистов.

Специалисты с базовым педагогическим, психологическим или дефектологическим образованием могут записаться на программу, и особое внимание будет уделено современным методам обучения, а также практике с детьми с дефектами речи.

«Школьники научатся диагностировать отклонения, общаться с детьми с проблемами речевого развития, тренировать, исправлять, сопровождать их и консультировать их родителей», - сказала Нонна Мурованая, заведующая отделением дошкольного, начального и специального образования.

Партнерами программы являются «Севастопольская психолого-медико-педагогическая комиссия» и другие учебные заведения города Севастополя.

В рамках магистерской программы планируется сотрудничество с учреждениями для детей-инвалидов.Это также интегрированная среда - группы или классы дошкольных учреждений, в которых есть дети с нарушениями развития », - сказала Мурованная.

В рамках магистерской программы университет также будет сотрудничать с МГУ. психологии и образования (МГППУ).


«В этом году студентов по данной программе также будут обучать преподаватели МГППУ, а со следующего года - сетевая форма обучения с двумя дипломами - от МГППУ. , а от нашего - дефектологическое образование.В период программы наши студенты будут учиться в Москве », - сказала Мурованная.

Специальное (дефектологическое) образование в Северо-Кавказском федеральном университете

СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра дефектологии

Магистратура

Награды и достижения образовательной программы Международная профессионально-общественная аккредитация (2016)

Северо-Кавказский федеральный университет также предлагает программу бакалавриата по специальному (дефектологическому) образованию.

Преподавательский состав. Магистерская программа включает четыре направления обучения: педагогика и психология инклюзивного образования; Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования; Психолого-педагогическая реабилитация лиц с особыми потребностями в медицинской помощи; Психолого-педагогическое консультирование для людей с расстройствами аутистического спектра.

Обучение ведут 2 доктора наук, 16 кандидатов педагогических и психологических наук; шесть представителей работодателей.Учебным процессом также занимаются руководители и ведущие специалисты образовательных организаций Ставрополя. Учителя проходят практику и участвуют в программах повышения квалификации в Канаде, Германии, а также в Москве и Воронеже.

Университет - партнер по образовательной программе. Общеобразовательные учреждения, учреждения социальной реабилитации, медицинские, психолого-педагогические центры. Наиболее важными партнерами являются Ставропольский реабилитационный центр для детей и подростков с особыми потребностями в медицинской помощи; Детский сад No.29 Ставрополя и др. Университет поддерживает деловые отношения с Московским государственным психолого-педагогическим университетом, Московским государственным педагогическим университетом, Южным федеральным университетом, Дальневосточным федеральным университетом, Манитобским университетом (Канада), Оксфордским университетом (Великобритания) и другими.

Достижения студентов и выпускников. Выпускники востребованы в образовательных организациях, реализующих инклюзивное образование и воспитание детей с особыми потребностями в охране здоровья.

Студенты - победители всероссийских и международных конкурсов, олимпиад, форумов, стипендиаты Президента Российской Федерации, Губернатора Ставропольского края и Фонда Владимира Потанина.

Помещения и ресурсы. NCFU имеет все возможности и ресурсы для обучения студентов и развития их личного и творческого потенциала. Оказывается медицинское обслуживание, услуги проживания и питания; есть спортивно-оздоровительный комплекс.

Возможности для студентов. Учащиеся проходят практику в дошкольных и школьных образовательных учреждениях, осуществляющих инклюзивную практику детей и подростков с особыми потребностями в охране здоровья, и в реабилитационных центрах Ставропольского края. Студенты могут учиться по индивидуальным учебным планам.

Перспективы трудоустройства. Педагог специального образования (в частности, для людей с расстройствами аутистического спектра), консультант по инклюзивному образованию, консультант по реабилитации в общеобразовательных организациях, реабилитационных, диагностических центрах, психолого-медико-педагогических консультационных службах, в детских домах, детских садах и школах-интернатах .

Формирование речевой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с аутистическими расстройствами Формирование речевой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с аутистическими расстройствами

Баенская Е. Р. (2001). Особенности раннего эффективного развития аутичного ребенка от 0 до 1,5 года. Альманах, 3. http://pedlib.ru/Books/4/0449/4_0449-1.shtml

Башина, В.М., & Тиганов А.С. (2005). Современные подходы к пониманию аутизма в детстве. Общие вопросы неврологии и психиатрии, 8, 413. http://www.fesmu.ru/elib/Article.aspx?id=134941

Бессмертная, Ю. В. (2008). Особенности развития коммуникативных способностей дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Особенности развития коммуникативных способностей дошкольников с расстройствами аутистического спектра.[Неопубликованная кандидатская диссертация]. Уральский государственный педагогический университет.

Богашина О. Б. (1999). Аутизм: определение и диагностика. Лебедь. https://www.twirpx.com/file/623555/

Душка, А. Л. (2013). Диагностика и корекция аутизма. Диагностика и коррекция аутизма: методические рекомендации. Астропринт.

Исаев Д. Н., Каган В. Е. (1975). Шизофриния и аутистические симдромы и дети.[Шизофрения и аутистические синдромы у детей]. Материалы VII Всесоюзного съезда неврологов и психиатров. Медицина.

Каган В. Э. (1996). Преодоление: неконтактный ребенок в семье. [Преодоление: бесконтактный ребенок в семье]. Фолиант.

Карвасарская, И. Б. (2003). В стороне. В стороне. Из опыта работы с аутичными детьми. Теревинф. http://pedlib.ru/Books/4/0453/4_0453-1.shtml

Хворова Г. М. (2010). Комплексная психолого-педагогическая технология коррекции развития активности ребенка с аутизмом [Неопубликованная кандидатская диссертация]. Национальный педагогический университет им. М. П. Драгоманова.

Мельник Н., Бидюк Н., Каленский А., Максимчук. Б., Бахмат Н., Матвиенко О., Матвийчук Т., Соловьев В., Голуб Н., Максимчук И.(2019). Модели и организационные характеристики профессиональной подготовки учителей дошкольных учреждений в некоторых странах ЕС и Украине. Зборник Института за педагогика истразивания, 51 (1), 46–93. https://ipisr.org.rs/images/pdf/zbornik-51/Natalija-Meljnik.pdf

Островская К. О. (2013). Психологические основы формирования социальных компетенций детей с аутистическими расстройствами.Национальный педагогический университет им. М. П. Драгоманова.

Шеремет М., Ленив З., Лобода В., Максимчук Б. (2019). Уровень развития интеллектуального информационного критерия готовности специалистов к внедрению в образование. Информационные технологии и средства обучения, 72, 273-285. https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2561

Шеремет М.К. (2011). Особенности формирования высшей формы передачи информации.Научный журнал НПУ им. М. П. Драгоманова. Серия 19. Коррекционная педагогика и специальная психология. Актуальные проблемы логопедии, 18, 291–293. http://nbuv.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *