Егэ устная часть немецкий язык – Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по немецкому языку (11 класс) на тему: Тренировочные варианты устной части ЕГЭ

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по немецкому языку (11 класс) на тему: Тренировочные варианты устной части ЕГЭ

Вариант 9.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

 

Ist Tanzen gesund? Ja! Zum einen macht es Spaß, weil du dich zu deiner Lieblingsmusik bewegst und so richtig austoben kannst. Dabei lockerst du deine Muskeln, ohne dass du wirklich das Gefühl hast, Sport zu treiben. Tanzen fördert deine Beweglichkeit, und du lernst, deinen Körper besser zu kontrollieren. Aufpassen musst du höchstens, dass du auf glattem Untergrund und rutschigen Sohlen nicht hinfällst.

Fazit: Tanzen ist toll, macht gute Laune und ist supergesund! Klar, dass die Menschen deshalb schon immer und überall gerne getanzt haben. Überleg doch mal, wie viele verschiedene Arten von Tänzen es gibt: Volkstänze wie der südamerikanische Salsa zählen ebenso dazu wie Walzer, Breakdance, Discofox, Hip Hop, Rock’n’Roll. Sicherlich fallen dir noch ganz viele andere Tänze ein.

Ob zu Hause oder mit anderen in der Tanzschule – probier‘s doch einfach mal aus!

Aufgabe 2 Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Sie haben beschlossen, dieses Fest zu besuchen. Sie rufen an und möchten einige Details klären. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

  1. Eröffnung des Festes
  2. Aktionen für Kinder
  3. Einkaufen
  4. Gewinnspiele
  5. Hauptpreis

Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.


Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenendreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen. Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie zusammenhängend. Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

·   wann haben Sie das Foto gemacht

·   was oder wen zeigt das Foto

·   was passiert da gerade

·   warum haben Sie das Foto gemacht

·   warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

 

 

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

  • beschreiben Sie kurz beide Fotos
  • sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben
  • sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet
  • sagen Sie, von welchem Beruf Sie träumen
  • erklären Sie, warum

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.


Вариант 10.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt „Trendsport“ arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag „Bouldern“ für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Bouldern

Unter Klettern kann man sich etwas vorstellen. Man klettert eine Wand oder einen Felsen hoch und ist dabei mit einem Seil abgesichert. Beim Bouldern ist man nicht mit einem Seil abgesichert. Es geht nicht darum, eine bestimmte Höhe zu erreichen. Man klettert nur so hoch, dass man problemlos auf den Boden springen kann. Je nachdem, wie steil und kompliziert die Kletterstrecke ist, braucht man viel Konzentrationsvermögen. Geschick und Kreativität. Bouldern kann man in einer Kletterhalle, wo es fast immer besondere Boul- der-Bereiche gibt, und in der Natur, an natürlichen Felsen. Die 24-jährige Rebecca Schmidt aus Berlin betreibt das Bouldern und sagt darüber: „Bouldern macht viel mehr Spaß als Klettern, weil man hier sehr viel mehr Geschick und Kreativität braucht. Außerdem kann man es auch alleine machen und braucht nicht, wie beim Klettern, einen Partner.“

Aufgabe 2. Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Ihre Familie will vom 10-24. August in Österreich Urlaub machen und hätte deshalb gerne noch nähere Informationen. Sie rufen an und möchten einige Details klären. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

  1. Lage des Hotels-Pension
  2. Anreise- und Abfahrtstag
  3. Kosten für Übernachtung und Verpflegung
  4. das Freizeitprogramm
  5. günstige Angebote

Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.


Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Schüleraustausch in Deutschland teilgenommen haben, wo die Kinder in den Gästefamilien gewohnt haben. Sie haben einige Fotos gemacht. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

• wann haben Sie das Foto gemacht

• was oder wen zeigt das Foto

• was passiert da gerade

• warum haben Sie das Foto gemacht

• warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Sie haben1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto № …“

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

• beschreiben Sie kurz beide Fotos

• sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben

• sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet

• sagen Sie, was Sie vorziehen

• erklären Sie, warum

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.

nsportal.ru

Раздел «Говорение» ЕГЭ по немецкому

Этот раздел устной части ЕГЭ по немецкому состоит из четырех заданий.

 

Первое задание.

 

В первом задании экзаменуемый должен прочитать отрывок из текста стилистически нейтрального, информационного или научно-популярного характера. За успешно выполненное задание Вы получаете 1 балл.


Здесь оценивается фонетическая составляющая: интонационные контуры, правильное произнесение звуков, слов, ударения. В школах на это, к сожалению, не принято обращать внимание, но фонетически правильная речь важна не только для экзамена, но и для повседневной жизни, чтобы собеседник мог понять Вас.

 

Здесь есть тоже типовые моменты, когда делают фонетические ошибки, напр., beObachten (где «о» произносится с твердым приступом) или TheAter.

 

Надо обращать внимание на ударение, напр., в слове AugUst ударение падает на второй слог, если это месяц август, а если имя August, то на первый слог.

 

В слове «vier» звук «i» длинный, а в слове «vierzehn» звук «i» краткий.

 

Второе задание.

 

Во втором задании необходимо сформулировать пять вопросов для получения более полной информации от условного собеседника. За успешное выполнение этого задания Вы можете получить 5 баллов, то есть за каждый правильно составленный вопрос по баллу.

 

Здесь оцениваются форма и содержание вопроса.


Для этого Вашему вниманию предлагается картинка-стимул и несколько опорных пунктов, которые помогут при составлени и вопросов.

 

Для успешного выполнения этого задания надо вспомнить построение вопросительных предложений.

 

Надо задать пять прямых вопросов, то есть: Wo kann ich Tickets kaufen? Haben Sie Ermäßgungen?

 

Надо помнить, что на каждый вопрос отводится по 20 секунд, то есть дома надо обязательно потренивароваться с таймером.

 

Эффективная подготовка включает в себя следующее: на каждое ключевое слово пробуйте составлять 3-4 вопроса, напр., слово, словосочетание-стимул:

 

Ermäßigungen für Schüler

 

Возможные вопросы:

 

Gibt es Ermäßigungen für Schüler?

Haben Sie Ermäßigungen für Schüler?

Welche Ermäßigungen haben Sie für Schüler?

In welchem Fall können die Schüler Ermäßigungen bekommen?

 

Через некоторое время Вы доведете эту часть задания до автоматизма.

 

Третье задание.

 

Третье задание предполагает описание одной из трёх фотографий. Спектр тем достаточно широкий.

 

У Вас будет 1,5 минуты для подготовки, и 2 мин. для ответа (делать пометок на устном экзамене нельзя!). Дома надо обязательно потренироваться с таймером.

 

За успешно выполненное задание Вы получаете 7 баллов.

 

Каждое задание имеет типовой план:

 

a) Wann haben Sie das Foto gemacht?

b) Was oder wen zeigt das Foto?

c) Was passiert da gerade?

d) Warum bewahren Sie das Foto in Ihrem Fotoalbum auf?

e) Warum haben Sie beschlossen, das Foto Ihrer Freundin (Ihrem Freund) zu zeigen?

 

Обычно описание фотографии начинают с фразы:

 

Ich habe das Foto Nummer X gewählt. (эта фраза не учитывается при проверке)

 

Затем переходят к вступительной части:

 

Ich weiß, dass du jetzt nicht so viel Zeit hast. Aber ich möchte dir ein interessantes Foto zeigen.

Endlich hast du Zeit für mich, und ich kann dir ein Foto zeigen.

Weißt du, endlich kann ich dir ein Foto zeigen.

 

Потом переходим непосредственно к вопросам, которые содержатся в данном задании.

 

Часть a) Wann haben Sie das Foto gemacht?

 

Следующая часть может содержать предложения:

 

Ich habe das Foto im letzten Winter gemacht. Da war ich mit meiner Familie (mit meinen Freunden) …

 

Часть b) Was oder wen zeigt das Foto?

 

Для успешного выполнения следующей части надо владеть такой лексикой как Beschreibung eines Bildes:

 

Das Foto zeigt einen Mann, eine Frau …

Auf dem Foto ist ein Mann zu erkennen.

Vorne / hinten erkennt man …

Im Vordergrund / Hintergrund befindet sich …

In der Bildmitte sieht man …

… ist scharf / unscharf. Auf der rechten (linken) Bildhälfte sieht man …

Links (Rechts) vom Mann (von der Frau) ist … zu sehen.

 

Часть c) Was passiert da gerade?

 

Здесь мы переходим к следующей части задания, а именно к описанию, что происходит на выбранном фото, в этой части мы высказываем предположения:

 

Здесь надо выучить несколько фраз-предположений:

 

Ich glube, meine, nehme an, vermute, dass …

Es könnte sein, dass …

Ich habe den Eindruck, dass …

Die Frau da rechts scheint traurig zu sein.

 

Часть d) Warum bewahren Sie das Foto in Ihrem Fotoalbum auf?


Теперь переходим к пункту, почему мы решили сохранить это фото.

 

Здесь может быть несколько стратегий, одну из них нужно выбрать и выучить как заготовку, напр.,

 

1. Ich habe das Foto deswegen aufbewahrt, weil ich mich gerne an die Momente erinnere, wo (wenn) ich ….

2. Du weißt ja, dass ich mich für Fotografieren interessiere. Und ich bewahre meine besten und schönsten Fotos auf, denn ich will sie später meinen Freunden (meinen Verwandten) zeigen.

 

Часть e) Warum haben Sie beschlossen, das Foto Ihrer Freundin (Ihrem Freund) zu zeigen?

 

Теперь переходим к пункту, почему мы решили показать это фото другу.

 

Здесь также существуют несколько вариантов:

 

Ich zeige dir dieses Foto, weil ich weiß, dass du auch diese Reise machen willst.

Ich zeige dir dieses Foto, um dich zu überzeugen, dass …

Ich zeige dir dieses Foto, weil ich weiß, dass du dich dafür interessierst.

 

Затем следует заключительная часть:

 

В зависимости от темы описываемой картинки Вы можете написать:

 

In den nächsten Sommerferien möchte ich wieder hinfahren, denn ich war von diesem Ort begeistert.

Ich glaube, man kann kaum seine Freizeit besser verbringen.

Hoffentlich fahren wir nächstes Jahr zusammen ans Meer.

 

Полезные выражения:

 

Ich interessiere mich für …

In der Kindheit wollte ich immer …

Ich habe dieses Foto gemacht , weil ..

Ich zeige es dir …, denn …

 

 

Эффективная подготовка к третьему заданию раздела «Говорение» ЕГЭ по немецкому языку включает в себя следующее:

 

  • Надо обязательно потренироваться и продумать уже дома план ответа, так как на подготовку Вам дается всего полторы минуты.
  • Так как каждое задание имеет одинаковую схему, у Вас должны быть уже заготовлены готовые фразы.
  • Надо продумать заранее логические переходы, здесь Вам потребуются слова-коннекторы, союзы, выражения.
  • Свои устные ответы сначала готовьте в письменном виде и обязательно проговаривайте вслух (не про себя, а именно ВСЛУХ)

Четвёртое задание.

 

В последнем четвертом задании выпускник должен сравнить две фотографии, определив черты сходства и различия, а также выразив свои предпочтения. При этом надо обосновать свое мнение.

 

Cтарайтесь при подготовке использовать как можно больше описательных прилагательных. Это сделает вашу речь более богатой, интересной, и убедит экзаменаторов в Вашем хорошем владении немецким языком.

 

Как избежать ошибок при выполнении заданий раздела «Говорение»:

 

1. Необходимо познакомиться с основными интонационными контурами в немецком языке, знать основные принципы немецкого произношения, некоторые отличия произнесения звуков в немецком и русском языках, напр., что звук «k» произносится более напряженно, ср. Katze. Это же касается напр., звука «p», ср. Post. Обязательно надо соблюдать длительность, стабильность звуков. То есть обратить внимание на все то, что делает Ваше произношение немецким, а не русским.


2. Надо обращать внимание на логичность Вашей речи. Но это требование Вам знакомо уже из написания эссе. Устная часть сложна тем, что у Вас нет времени на обдумывание построения фразы. В этой части нужна беглая спонтанная речь. Для этого обязательно все устные задания проговариваются не в «уме», а ВСЛУХ. Это очень важно.


3. Каждое задание имеет хронометраж: в определенный промежуток времени Вам надо уложиться и логически завершить Вашу мысль.


4. Настоятельно рекомендуем продумать заранее план ответа, то есть составить алгоритм с уже заготовленными клише. Так как все задания типовые, то Вы сможете это сделать без труда.

 

Внимание: на устной части ЕГЭ по немецкому НЕЛЬЗЯ делать никаких пометок, то есть весь план ответа должен уже быть в голове задолго до экзамена. Необходимо выучить всю структуру ответа и клише заблаговременно, чтобы набрать максимальный балл.

 

вернуться на страницу «Подготовка к ЕГЭ по немецкому» >>>

 

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

 

Присоединяйтесь к нам в Facebook!

Разговорный немецкий — Real Language Club


Смотрите также:

Мы рекомендуем:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Рекомендуемые статьи и видео:

Ещё статьи >>>

reallanguage.club

Готовимся к ЕГЭ по немецкому языку



 


Сдать ЕГЭ по немецкому на «отлично» не так уж сложно. Как? – Читаем ниже, знакомимся с основной структурой экзамена и вариантами заданий. Практические советы от Deutsch Online помогут тебе набрать высший балл и выработать правильную стратегию при подготовке. 

ЕГЭ (Единый государственный экзамен) по немецкому языку состоит из четырех разделов:

— Аудирование 
— Чтение
— 
Грамматика и лексика
— Письмо 

Раньше выпускники сдавали также устную часть (Говорение) после письменного экзамена, где один на один с преподавателем из другой школы им приходилось вести диалог, а также представить развернутое монологическое высказывание на предложенную тему. Впоследствии устную часть ЕГЭ отменили, и сегодняшний экзамен состоит лишь из четырёх вышеназванных частей. 

Задания единого государственного экзамена делятся на 3 категории – А, В и С.

Задания части А представляют собой так называемый multiple choice, где к каждому вопросу предлагаются три-четыре варианта ответа, и из предложенных вариантов нужно выбрать один правильный.

Часть В несколько сложнее, здесь могут встретиться задания двух основных типов: а) заполнить пропуски в тексте, поставив предложенный вариант в правильную грамматическую форму;  б) даны, к примеру, шесть текстов и семь заголовков к ним – нужно найти лишний и соотнести оставшиеся между собой. Здесь уже даются ответы, только нужно поставить их в правильную грамматическую форму, либо соотнести ответы с вопросами, отбросив лишний вариант.

Часть С – это уже высший пилотаж, здесь нужно самому составить связный структурированный текст, правильно употребив при этом грамматику и лексику.

Общее время проведения экзамена – 180 минут. 

Звучит устрашающе. Но на деле это не так. Есть определенные хитрости, как можно лучше справиться с заданиями каждого типа и сэкономить время. Ниже мы рассмотрим, какие задания могут встретиться в каждой части и как лучше всего их решать.

1. Аудирование

В этой части проверяется, главным образом, насколько хорошо вы понимаете немецкую речь на слух. Каждое задание диктор повторит два раза с паузой около 15 секунд.

Рекомендуемое время на выполнение заданий первого раздела составляет 30 минут. 

Стратегия успеха: пробежаться глазами по вопросам задания к тексту и ответам перед прослушиванием! В то время, когда по-русски будет говориться «Сейчас Вы будете выполнять задания по аудированию. Каждый текст прозвучит два раза…» ты можешь это не слушать, а уже читать сами задания! Так вместо положенных 20 секунд у тебя будет в несколько раз больше времени, чтобы прочитать вопросы и варианты ответов к ним. Порой даже еще не услышав текст, можно предположить, что один из вариантов неверный, потому что звучит попросту слишком нелогично.

Если перед тобой два похожих варианта, отличающихся между собой одной маленькой деталью, обрати внимание на эту деталь – возможно, именно здесь авторы задания хотели тебя подловить!

Пример: Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?
1) bei einem Automobilhersteller in Deutschland
2) bei einem großem Autokonzern in den USA
3) in der großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Логика рассуждения: Вариант номер три звучит скорее нелогично – в первых двух вариантах акцент делает на страну – Deutschland или USA, скорее всего, один из них окажется правильным. Но в третьем варианте, как и во втором, есть слово “groß”, возможно, здесь тебя и хотели подловить. Поэтому при прослушивании, даже если не понятны отдельные слова, или в тексте используется синонимы (например, Produzent вместо Hersteller, или Unternehmen вместо Konzern) – обращаем внимание на а) страну, б) место – завод-производитель или мастерская. Такой подход очень сильно экономит время и позволяет сконцентрировать внимание! 


Также тебе дадут прослушать несколько высказываний, которые нужно будет соотнести с заголовками или темами. Затем прозвучит диалог, к которому предложат задания на выбор по принципу richtig / falsch / steht nicht im Text. И в конце прозвучит интервью, после которого последует 9-10 вопросов, где из трех вариантов ответа нужно будет выбрать один правильный. 

Главное – сконцентрироваться на прослушивании и внимательно перенести правильные варианты в бланк ответа! Дикторы будут читать текст четко, два раза, даже если какое-то слово останется непонятным, не стоит паниковать, задание можно будет наверняка решить и без этого слова! И – выигрываем время для чтения вопросов с помощью маленькой хитрости, о которой уже было сказано выше.

2. Чтение

В этом разделе будет проверяться, хорошо ли ты  умеешь понимать написанный текст, что уже понятно из названия этой части. Большинство людей написанный текст воспринимает легче, чем на слух, поэтому с этой частью экзамена все справляются без проблем.

Рекомендуемое время на выполнение заданий второго раздела составляет 30 минут. 

В первом задании тебе нужно будет выбрать соответствия между небольшими текстиками (объемом 5-6 строчек) и заголовками к ним. Один заголовок будет лишним, поэтому авторы экзамена нарочно их сформулируют так, чтобы казалось, будто к одному тексту подходят два заголовка. Подумай, где тут подвох и почему один из двух похожих вариантов неправильный.

Затем тебе нужно будет прочитать небольшой текст (объемом примерно в полстранички) и заполнить пропуски в тексте с помощью предложенных вариантов. Один вариант снова окажется лишним, но ты уже не дашь себя смутить!

И напоследок тебе нужно будет прочитать кажущийся непомерно длинным текст (целая страница с небольшим!), и штук 5-6 вопросов к нему по типу multiple choice, где из 4 вариантов ответа нужно выбрать один правильный.

Стратегия успеха: сначала бегло читаем вопросы с ответами, затем текст! При прочтении текста не пытаемся понять дословно и перевести каждое предложение – улавливаем смысл! Смотрим, где в тексте встречаются слова и фразы из вопросов и что сказано по каждому из вопросов. Может быть, ответ на первый вопрос встретиться лишь во втором абзаце текста, а ты уже пять минут по третьему кругу читал второе предложение из первого абзаца – впустую! Поэтому важно сначала ознакомиться с вопросами, и только затем приступать к чтению самого текста.
 

3. Грамматика и лексика 

Здесь все просто – никаких подвохов, минимум интерпретации, максимум чистого знания грамматики и понимания лексики. В заданиях В4-В10 будут даны предложения и слова к ним, которые нужно подставить в пропуски в правильной грамматической форме.
 

Например, дано предложение: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.


И рядом с этим предложением стоит глагол KÖNNEN, который нужно вставить вместо пропуска в правильной форме. Частичка man уже указывает нам на то, что правильным ответом будет kann.


Задания В11-В16 аналогичны предыдущим, с той разницей, что сначала нужно слово преобразовать: например, сделать из существительного глагол с тем же корнем (Arbeit –  arbeiten, aufmerksam – Aufmerksamkeit, Frankreich – französisch и т.п.), и потом в нужной грамматической форме это слово в предложение вставить.
 

Например, дано вот такое предложение:  Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.
И радом стоит слово FRANKREICH, из которого мы сначала сделаем прилагательное französisch (потому что существительное в нашей фразе уже есть – Journalisten), и затем мы это прилагательное поставим в нужной форме –

französischen.


Напоследок в части «грамматика» останется несколько достаточно простых вопросов из части А, где нужно будет в тексте с пропусками из четырех вариантов выбрать один правильный (опять же, multiple choice).

На выполнение заданий этого раздела рекомендуем потратить тебе около 40 минут.

Стратегия успеха: правильно и чётко, в соответствии с нормами, вписывать свои ответы из части В в бланк ответов! Особое внимание обратить на правописание ü, ö, ä и ß – для этого следует заранее ознакомиться с инструкцией! Следует также во время подготовки к экзамену усиленно повторить грамматику – склонение существительных и прилагательных, окончания, множественное число,  исключения из правил (поскольку на них чаще всего подлавливают!), временные формы глаголов (особенно в прошедшем времени). 

4. Письмо

Письменная часть состоит из двух заданий, где тебе предоставится шанс во всей красе продемонстрировать свой уровень владения немецким языком. Здесь будет проверяться соответствие написанного тобой текста тем требованиям, что указанны в задании – объем, тематика, структура. Кроме того, очень важен выбор лексики и грамматических конструкций! Ошибки будут снижать балл, поэтому лучше написать меньше, да лучше.

Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела работы – 80 минут. 

Первое задание этой части (С1) – это письмо. Письма бывают формальные (официальные письма незнакомым людям) и неформальные (письма друзьям или знакомым, открытки). Отличаются они друг от друга, прежде всего, по оформлению: дружественное письмо мы начнем с неформального приветствия, будем обращаться на «ты», и закончим также неформально. В этом задании тебе, скорее всего, предложат написать ответ на письмо приятеля или знакомой из Германии (или открытку). При этом в задании, конечно же, будет указано, о чем ты должен будет упомянуть в своем письме (например, расспросить подробнее о каком-то событии, задать несколько вопросов по определенной теме и т.д.)

Стратегия успеха: стоит выучить заранее типовые фразы приветствия и прощания, особое внимание обратить на запятые (в немецком правила пунктуации отличаются от русских!). Очень важно соблюдать структуру, предложенную экзаменаторами – если в задании сказано, что в конце нужно задать три вопроса по теме, значит, нужно задать три вопроса, а не пять или два. И обязательно по теме, в этом случае вопросы типа «Как дела?» и «Что нового?» учитываться не будут.
 

Вот пример, как можно начать и закончить письмо:

Hallo Anna, / Liebe Anna,
 
Danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.
Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…

Freue mich bald von dir zu hören!
 
Viele Grüße / Liebe Grüße
Lena Iwanowa


Во втором задании письменной части С2 тебе нужно будет написать развернутое высказывание (по сути, мини-сочинение или эссе) на предложенную тему. Здесь будет учитываться, насколько логично и структурированно ты излагаешь свои мысли и аргументируешь – конечно же, на немецком языке. Очень важно выдержать объем и структуру, предложенную экзаменаторами, как-то: введение, основная часть (аргументы за и против, ваше личное мнение), заключение.

Стратегия успеха: дома обязательно потренироваться писать аргументированные тексты на разные темы. Просто придумывать тезисы на совершенно различные темы (немецкий: «Без знания немецкого в современном мире не прожить», интернет: «Онлайн обучение открывает новую эру в образовании», спорт и так далее ) и находить на немецком аргументы за и против. Написав раз десять такое эссе, во-первых, не тратишь времени на выстраивание текста и подбор вводных фраз (потому что уже знаешь наизусть, с чего начнешь и как закончишь), а во-вторых, в целом быстрее находишь аргументы за и против. Важно помнить: времени на то, чтобы написать весь текст сначала полностью на черновике, а потом без ошибок переписать на чистовик, попросту не будет! Поэтому на черновике пишем лишь набросок (план) + главные аргументы за и против, без вводных фраз!

Вводные фразы должны прийти сами собой, после того, как раз десять напишешь пробное эссе. Во время такой тренировки выработается набор фраз, которые можно как каркас использовать при написании любого текста такого типа.

Например, можно начать эссе, переформулировав вопрос из задания своими словами и задав риторический вопрос, вроде Stimmt das wirklich so?
  Основную часть можно выстроить при помощи вводных фраз и конструкций:

Erstens, …  Zweitens, …  Drittens, …  
Einerseits …..   Andererseits…… Außerdem ….
Dafür spricht die Tatsache, dass…   Dagegen spricht, dass…  
Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

Контраргументы можно предварить риторическим вопросом типа Was spricht gegen ….? или вводными словами и конструкциями andererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass… и другими.

Перечислив, скажем, три аргумента за и два аргумента против, нужно взвесить плюсы и минусы: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass…  – и высказать свое мнение: Meiner Meinung nach, …. /Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass… 

И последний абзац – заключение: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…


Важно: четкая структура позволит не отвлекаться от основной мысли и не «лить воды», а также сэкономить время логических переходах. На письменную часть отводится 80 минут, поэтому важно грамотно распределить это время и силы: например, на письмо отвести 20-30 минут (20 минут подготовка и черновик, 10 минут писать на чистовике). На эссе стоит отвести больше времени, скажем, 40-50 минут (20-25 минут на подготовку и черновой набросок, 10 минут писать на чистовике). В оставшиеся пять минут от общего времени стоит перечитать написанное и исправить ошибки, которые бросились в глаза после одного прочтения.

Следуя этим простым рекомендациям, ты сможешь эффективно распределить свои силы на экзамене и достичь максимального результата! Успехов в подготовке и удачи на сдаче!

Любовь Мутовкина, Deutsch-online




www.de-online.ru

Устная часть в ЕГЭ по немецкому языку в

Устная часть в ЕГЭ по немецкому языку в 2015 году

Устная часть ЕГЭ Базовый уровень Высокий уровень Задание 1 (1 балл) Задание 2 (5 баллов) Задание 3 (7 баллов) Задание 4 (7 баллов) З задания 13 баллов Итого: 1 задание 7 баллов

Задание 1 Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1, 5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1, 5 Minuten Zeit.

Задание 1 1 Фонетическая сторона речи 0 Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов без нарушений нормы: допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл Речь воспринимается с трудом из-за большого количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ сделано более пяти фонетических ошибок, ИЛИ сделано три и более фонетические ошибки, искажающие смысл

Задание 1. Произношение звуков Wind entsteht, wenn sich die Luft bewegt. Das kann man nicht immer sehen, aber oft spüren. Luft bewegt sich, wenn die verschiedenen Luftschichten unterschiedlich warm sind. Für diese Temperaturunterschiede ist die Sonne verantwortlich. Die Luft über dem Land erwärmt sich dabei stärker als die über dem Meer. Dabei steigt warme Luft nach oben, weil sie nun leichter ist als die kalte Luft. Warme und kalte Luft haben unterschiedlich viel Druck. Den versucht die Luft auszugleichen. Darum strömt dann vom Meer kalte Luft nach. Abends ist das anders: Dann hat die Sonne das Meer soweit aufgeheizt, dass die Luft dort wärmer ist als über dem Land und die Luft vom Land zum Meer strömt. Als früher die Schiffe noch allein auf die Kraft des Windes angewiesen waren, sind sie immer erst am Abend ausgelaufen – der Wind trug sie dann aufs Meer hinaus.

Задание 1. Словесное ударение Wind entsteht, wenn sich die Luft bewegt. Das kann man nicht immer sehen, aber oft spüren. Luft bewegt sich, wenn die verschiedenen Luftschichten unterschiedlich warm sind. Für diese Temperaturunterschiede ist die Sonne verantwortlich. Die Luft über dem Land erwärmt sich dabei stärker als die über dem Meer. Dabei steigt warme Luft nach oben, weil sie nun leichter ist als die kalte Luft. Warme und kalte Luft haben unterschiedlich viel Druck. Den versucht die Luft auszugleichen. Darum strömt dann vom Meer kalte Luft nach. Abends ist das anders: Dann hat die Sonne das Meer soweit aufgeheizt, dass die Luft dort wärmer ist als über dem Land und die Luft vom Land zum Meer strömt. Als früher die Schiffe noch allein auf die Kraft des Windes angewiesen waren, sind sie immer erst am Abend ausgelaufen – der Wind trug sie dann aufs Meer hinaus.

Задание 1. Паузация Wind entsteht / wenn sich die Luft bewegt // Das kann man nicht immer sehen / aber oft spüren // Luft bewegt sich / wenn die verschiedenen Luftschichten unterschiedlich warm sind // Für diese Temperaturunterschiede / ist die Sonne verantwortlich // Die Luft über dem Land / erwärmt sich dabei stärker / als die über dem Meer // Dabei steigt warme Luft nach oben / weil sie nun leichter ist / als die kalte Luft // Warme / und kalte Luft haben unterschiedlich viel Druck // Den versucht die Luft auszugleichen // Darum strömt dann vom Meer kalte Luft nach // Abends ist das anders // Dann hat die Sonne das Meer soweit aufgeheizt / dass die Luft dort wärmer ist / als über dem Land / und die Luft vom Land zum Meer strömt // Als früher die Schiffe noch allein auf die Kraft des Windes angewiesen waren / sind sie immer erst am Abend ausgelaufen / der Wind trug sie dann aufs Meer hinaus //

Задание 1. Движение тона Wind entsteht [слегка вверх] wenn sich die Luft bewegt [глубоко вниз] Das kann man nicht immer sehen [слегка вверх] aber oft spüren [глубоко вниз] Luft bewegt sich [слегка вверх] wenn die verschiedenen Luftschichten unterschiedlich warm sind [глубоко вниз] Für diese Temperaturunterschiede [слегка вверх] ist die Sonne verantwortlich [глубоко вниз] Die Luft über dem Land [слегка вверх] erwärmt sich dabei stärker [слегка вверх] als die über dem Meer [глубоко вниз] Dabei steigt warme Luft nach oben [слегка вниз] weil sie nun leichter ist [слегка вверх] als die kalte Luft [глубоко вниз] Warme [слегка вверх] und kalte Luft haben unterschiedlich viel Druck [глубоко вниз] Den versucht die Luft auszugleichen [глубоко вниз] Darum strömt dann vom Meer kalte Luft nach [глубоко вниз] Abends ist das anders [глубоко вниз] Dann hat die Sonne das Meer soweit aufgeheizt [слегка вверх] dass die Luft dort wärmer ist [слегка вверх] als über dem Land [слегка вниз] und die Luft vom Land zum Meer strömt [глубоко вниз] Als früher die Schiffe noch allein auf die Kraft des Windes angewiesen waren [слегка вверх] sind sie immer erst am Abend ausgelaufen [слегка вниз] der Wind trug sie dann aufs Meer hinaus [глубоко вниз]

Задание 1. Правила чтения • • • wachsen System Häuser Liebe – Leibe Unterrichtsplan

Задание 2 Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Задание 2 Sie haben beschlossen, diesen Ort zu besuchen. Sie möchten aber gern mehr darüber wissen. Überlegen Sie innerhalb von 1, 5 Minuten 5 direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten: • Anreise- und Abfahrtstag • Kosten für Übernachtung und Verpflegung • mit / ohne Frühstück • Zahl der Stadtrundfahrten • Sonderangebote Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Задание 2 1 Вопросы 1– 5 0 Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия Вопрос не задан, или заданный вопрос по содержанию не отвечает поставленной задаче И/ИЛИ не имеет правильной грамматической формы прямого вопроса И/ИЛИ фонетические и лексические ошибки препятствуют коммуникации

Задание 2 Anreise- und Abfahrtstag • (общий) Fliege ich am Samstag ab? Komme ich am Mittwoch wieder heim? • (специальный) Wann komme ich an und an welchem Tag fliege ich zurück? • (косвенный) Ich wüsste gern, ob ich wirklich am Sonntag wegfliege und dann am Donnerstag wieder zurück bin?

Задание 2 Kosten für Übernachtung und Verpflegung • (общий) Kostet meine Reise wirklich nur 300 Euro? • (специальный) Was soll ich für 4 Tage in einem 5 -Sterne-Hotel bezahlen? • (косвенный) Könnten Sie mir bitte sagen, was ich für 4 Nächte in einem 4 -Sterne-Hotel bezahlen würde?

Задание 2 mit / ohne Frühstück • (общий) Ist auch das Frühstück im Preis eingeschlossen? • (специальный) Wer bezahlt mein Frühstück? • (косвенный) Ich möchte gern wissen, ob ich das Frühstück extra bezahlen soll?

Задание 2 Zahl der Stadtrundfahrten • (общий) Haben wir viele Stadtrundfahrten im Programm? • (специальный) Wie viele Stadtrundfahrten machen wir? • (косвенный) Ich wüsste gern, ob wir nur zwei Stadtrundfahrten haben werden?

Задание 2 Sonderangebote • (общий) Haben Sie auch Sonderangebote? • (специальный) Welche Sonderangebote haben Sie? • (косвенный) Ich wüsste gern, ob Sie auch Sonderangebote für diese Reise haben.

Задание 3 Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenendreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen. Sie haben 1, 5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (12– 15 Sätze). Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte: • wann haben Sie das Foto gemacht • was oder wen zeigt das Foto • was passiert da gerade • warum haben Sie das Foto gemacht • warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen Sprechen Sie zusammenhängend. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto № … gewählt“.

Задание 3 Баллы Решение коммуникативной задачи (содержание) 3 Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (в среднем не менее трёх фраз по каждому пункту плана) Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (в среднем не менее двух фраз по каждому пункту плана) Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (в среднем менее двух фраз по каждому пункту плана) Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: три и более аспектов содержания не раскрыты 2 1 0

Задание 3 Баллы Организация высказывания 2 Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер, НО отсутствует вступительная И/ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершенного характера; вступление и заключение отсутствуют; средства логической связи практически не используются 1 0

Задание 3 Баллы Языковое оформление высказывания 2 Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок) Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырёх лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ/И не более четырёх фонетических ошибок (из них не более двух грубых) Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых ошибок 1 0

Задание 3. Пример Ich habe das Foto № 1 gewählt. Ich habe es auf meiner Reise in den Kaukasus gemacht. Da waren wir mit meinen Eltern letzten Sommer in den Ferien. Das Wetter war schön. Und wir sind viel gewandert. Das Foto zeigt gerade unsere erste Wanderung. Da kannst du meine ganze Familie sehen. Als erster geht mein älterer Bruder, dann kommen meine Eltern und meine jüngere Schwester. Wir sind gerade auf dem Weg zu einer Quelle, die hoch in den Bergen liegt. Man sagt, wenn man Wasser aus dieser Quelle trinkt, bleibt man für das ganze Jahr gesund. Ich habe das Foto gemacht, weil man mir vor der Reise einen Fotoapparat geschenkt hat. Ich habe lange davon geträumt. Und habe in den Ferien sehr viele Fotos gemacht. Das Foto ist übrigens eines meiner besten. Ich habe beschlossen, dir das Foto zu zeigen, weil ich weiß, dass du auch wandern magst und noch nie im Kaukasus warst. Ich glaube, du musst mal in den Kaukasus fahren. Ich mache das nächsten Sommer unbedingt. Das ist ja der beste Ort für die Ferien.

Задание 3. Пример Ich habe das Foto № 2 gewählt. Ich habe es am Schwarzen Meer gemacht, als ich dort in den Ferien bei meiner Oma war. Ich fahre jeden Sommer zu ihr. Letztes Jahr war das besonders schön. Denn meine Freunde waren auch da. Wir sind fast jeden Tag baden gegangen. Das Foto zeigt eben den Strand, auf dem wir die meiste Zeit waren. Es gab ja immer viele Leute dort, manchmal auch mehr, als auf diesem Foto. Man hat dort alles Mögliche getan. Das kannst du auch sehen: einige liegen in der Sonne, spielen Karten oder lesen. Andere sind im Wasser oder spielen Fußball. Wie meine Freunde. Du kannst sie hier unten im Vordergrund sehen. Ich habe das Foto gemacht, weil ich mich an Sonne, Sommer und meine Freunde auch im kalten Winter erinnern möchte. Es ist ja so schön, wenn es draußen schneit, solche Fotos zu sehen. Und ich wollte dir das Foto unbedingt zeigen. Weil ich möchte, dass du nächsten Sommer auch mitfährst. Du siehst ja, es ist so schön dort. Und die Ferien am Meer sind ja immer etwas Besonderes. Ich kann mir meine Ferien kaum ohne Meer vorstellen. Ich muss jeden Sommer unbedingt dorthin.

Задание 3. Пример Ich habe das Foto № 3 gewählt. Ich habe es im Winter gemacht, als wir mit meinen Eltern in Welikij Ustug waren. Vor unserer Reise war ich etwas skeptisch, ob sie mir gefallen wird. Aber alles war super. Wir waren viel draußen, sind auch Schi gelaufen, an einer Schneeballschlacht teilgenommen und Schneemänner gebaut. Und eines Tages, als wir unterwegs waren, haben wir diesen riesigen Schneemann gesehen. Kannst du es glauben, dass die drei Jungen ihn gebaut haben? Die Jungen, die da vor dem Schneemann sitzen. Das haben wir auch nicht geglaubt. Mein Vater wollte sie sogar fotografieren. Der steht da mit dem Fotoapparat. Und ich habe dieses Foto gemacht, weil ich den Schneemann und auch meinen Vater beide auf einem Foto haben wollte. Mein Vater aber wollte sich nicht vor den Schneemann hinstellen. Gefällt dir das Foto? Ich zeige es dir, damit du siehst, wie wunderschön es ist im Winter irgendwohin zu fahren, wo überall Schnee liegt und es richtig kalt ist. In unserer Stadt gibt es lange keinen richtigen Winter mehr. Ich meine, ich fahre auch nächstes Jahr dorthin, es hat mir dieses so sehr gefallen. Ich habe die Winterferien richtig genossen.

Задание 3. Аспекты Аспект 1 – достаточно 1 фразы Аспект 2 – достаточно 1 фразы Аспект 3 – 1 фразы недостаточно Аспект 4 – 1 фразы недостаточно Аспект 5 – 1 фразы недостаточно ВАЖНО! Для максимального балла по критерию 1 – минимум 12 -15 фраз!!!

Задание 3. Заключительные фразы • (Ich glaube, du musst mal in den Kaukasus fahren). Ich mache das nächsten Sommer unbedingt. Das ist ja der beste Ort für die Ferien. • (Und die Ferien am Meer sind ja immer etwas Besonderes). Ich kann mir meine Ferien kaum ohne Meer vorstellen. Ich muss jeden Sommer unbedingt dorthin. • Ich meine, ich fahre auch nächstes Jahr dorthin, es hat mir dieses so sehr gefallen. Ich habe die Winterferien richtig genossen.

Задание 3. Средства логической связи Союзы: und, aber, oder, denn, ob, dass, wenn, weil, wie, als, wo, …. Союзные слова: da, dann, deswegen, auch, darum, sogar, ….

Задание 4 Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan: • beschreiben Sie kurz beide Fotos • sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben • sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet • sagen Sie, welche Musik sie vorziehen • erklären Sie, warum Sie haben 1, 5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (12– 15 Sätze). Sprechen Sie zusammenhängend.

Задание 4 Баллы Решение коммуникативной задачи (содержание) 3 Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (в среднем не менее трёх фраз по каждому пункту плана) Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (в среднем не менее двух фраз по каждому пункту плана) Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (в среднем менее двух фраз по каждому пункту плана) Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: три и более аспектов содержания не раскрыты 2 1 0

Задание 4 Баллы Организация высказывания 2 Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер, НО отсутствует вступительная И/ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершенного характера; вступление и заключение отсутствуют; средства логической связи практически не используются 1 0

Задание 4 Баллы Языковое оформление высказывания 2 Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок) Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырёх лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ/И не более четырёх фонетических ошибок (из них не более двух грубых) Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых ошибок 1 0

Задание 4. Пример Ich habe vor mir zwei Fotos, die dem Thema „Musik“ gewidmet sind, wenn ich die beiden richtig interpretiert habe. Auf dem ersten Foto tritt eine Musikband auf, die Jazz spielt. Das kann ich nicht genau sehen, aber das nehme ich an. Ich kann auch vermuten, dass dieser Auftritt Teil eines Festivals ist. Auf dem zweiten Foto ist ein Pianist dargestellt, der – nehmen wir mal an – einige klassische Stücke vorspielt. Die beiden Fotos haben es gemeinsam, dass dort Musiker in einem Konzert zu sehen sind. Man kann auf beiden Fotos ziemlich deutlich sehen, dass sowohl Pianist als auch die Jazzband ihren Auftritt genießen.

Задание 4. Пример Aber im Unterschied zum ersten Foto sehen wir auf dem zweiten keine Zuhörer oder Zuschauer. Ich meine, die gibt es auch, aber sie benehmen sich hundertprozentig ruhiger. Denn auf dem zweiten Bild singen die Zuschauer die Lieder Band bestimmt mit, man kann davon ausgehen. Da ist immer was los in solchen Konzerten. Wenn man mich fragen würde, in welches Konzert ich lieber gehen würde und welche Musik ich vorziehe, dann würde ich die Jazzband wählen.

Задание 4. Пример Diese Musik ist mir verständlicher, obwohl ich nicht sagen kann, dass ich klassische Musik hasse. Und die Atmosphäre, die in einem klassischen Konzert herrscht, ist für mich nicht immer ertragbar. Da muss man ruhig sitzen und oft sitzen um dich Leute herum, die auf kleinste Nuancen reagieren, die du nicht einmal merkst. Wie gesagt, moderne Musik ist mir lieber, da kann ich selbst bleiben.

Задание 4. Аспекты Аспект 1 – минимум три фразы (для максимального балла!) Аспект 2 + Аспект 3 – минимум шесть фраз Аспект 4 + Аспект 5 – минимум шесть фраз ВАЖНО! Для максимального балла по критерию 1 — все аспекты должны быть отражены!!! Общий объем – 12 -15 фраз!!

Задание 4. Сравнение Im Vergleich zu … Im Unterschied zu … Anders als …. Die beiden Fotos unterscheiden sich dadurch, …. Während auf Foto 1 …, … auf Foto 2 …. Verglichen mit … Auf dem Foto 1 …, dagegen … Foto 2

Задание 4. Сравнение Sowohl auf dem Foto 1, als auch auf dem Foto 2 … Beide Fotos …. Die Fotos haben es gemeinsam …, Auf dem Foto 2 kann man auch … Die beiden Fotos sind in dem Sinne gleich, ….

Задание 4. Аргументация Ich finde / meine / denke / …. Meiner Meinung / Ansicht nach … Aus meiner Sicht …. Aus meiner Erfahrung …. Ich bin davon überzeugt, dass … Ich stehe auf dem Standpunkt, ….

Задание 4. Вступительная фраза • Ich habe vor mir zwei Fotos, die dem Thema „Musik“ gewidmet sind • Bei den beiden Fotos, die ich hier sehe, geht es um Thema „Musik“

Задание 4. Завершающая фраза • Wie gesagt, moderne Musik ist mir lieber, da kann ich selbst bleiben. • Zusammenfassend kann ich sagen, dass mir moderne Musik lieber ist.

Задание 4. Средства логической связи Союзы: und, aber, oder, wenn, weil, obwohl, wenn, dass, die / der / das, denn, während, wie, sowohl … als auch, …. Союзные слова: auch, dann, trotzdem, dagegen, ….

Устная часть в ЕГЭ по немецкому языку в 2015 году А. Е. Бажанов briefs@yandex. ru

present5.com

Устная часть 2 по немецкому языку 11 класс ЕГЭ

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

_______________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Учебно-методические материалы для подготовки
экспертов по проверке

выполнения заданий устной части ЕГЭ 2015 года

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

ЧАСТЬ 2

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ УСТНОЙ ЧАСТИ ЕГЭ

Москва

2014

Авторы-составители: С.Л. Фурманова, А.Е. Бажанов

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте задание 1 Вариант 1 для учащихся и оцените выполненное задание (см. Приложение 1).

Задание для учащегося

Задание 1, вариант 1

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Karate ist ein japanisches Wort und heißt übersetzt «leere Hand». Das beschreibt diese Sportart sehr gut. Es geht um Selbstverteidigung und Nahkampf ohne Waffen.

Angst, beim Karate einen Treffer abzubekommen, brauchst du nicht zu haben. Denn anders als beim Boxen verzichten Karate-Sportler (sie nennen sich übrigens Karatekas) auf Treffer am Gegner. Sie stoppen Fuß- und Fauststöße vor dem Auftreffen ab. Voraussetzung dafür ist Selbstdisziplin, Verantwortungsbewusstsein gegenüber dem Partner und natürlich eine gute Körperbeherrschung.

Dank seiner vielseitigen Anforderungen ist dieser Sport ein idealer Ausgleich zum Alltag. Beim Karate werden Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit und Beweglichkeit trainiert. Das macht fit! Mit Entspannungstechniken, Atemübungen und Meditation steigert ein Karatekämpfer seine Konzentrationsfähigkeit und schult die eigene Körperwahrnehmung.

Выполненное задание

Папка Треки для самостоятельной работы, задание 1, вариант 1, ответ 2

Ключ: Оценка — 0 баллов

ЗАДАНИЕ 2. Прочитайте задание 1 для учащихся и оцените выполненное задание (см. Приложение 1).

Задание для учащегося

Задание 1, вариант 1

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Karate ist ein japanisches Wort und heißt übersetzt «leere Hand». Das beschreibt diese Sportart sehr gut. Es geht um Selbstverteidigung und Nahkampf ohne Waffen.

Angst, beim Karate einen Treffer abzubekommen, brauchst du nicht zu haben. Denn anders als beim Boxen verzichten Karate-Sportler (sie nennen sich übrigens Karatekas) auf Treffer am Gegner. Sie stoppen Fuß- und Fauststöße vor dem Auftreffen ab. Voraussetzung dafür ist Selbstdisziplin, Verantwortungsbewusstsein gegenüber dem Partner und natürlich eine gute Körperbeherrschung.

Dank seiner vielseitigen Anforderungen ist dieser Sport ein idealer Ausgleich zum Alltag. Beim Karate werden Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit und Beweglichkeit trainiert. Das macht fit! Mit Entspannungstechniken, Atemübungen und Meditation steigert ein Karatekämpfer seine Konzentrationsfähigkeit und schult die eigene Körperwahrnehmung.

Папка Треки для самостоятельной работы, задание 1, вариант 1, ответ 3

Ключ: Оценка — 1 балл

ЗАДАНИЕ 3. Прочитайте задание 2 для учащихся и оцените выполненное задание (см. Приложение2).

Задание для учащихся

Задание 2, вариант 1

Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Sie haben beschlossen, dieses Schwimmbad zu besuchen. Sie möchten aber gern mehr darüber wissen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten 5 direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1) Lage des Schwimmbads

2) Öffnungszeiten

3) mit / ohne Saune

4) Preis für 3 Monate

5) Ermäßigungen für Studenten

Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Выполненное задание

Папка Треки для самостоятельной работы, задание 2, вариант 1, ответ 1

Ключ: Оценка – 3 балла (0-1-1-0-1)

ЗАДАНИЕ 4. Прочитайте задание 2 для учащихся и оцените выполненное задание(см. Приложение2).

Задание для учащихся

Задание 2 вариант 2

Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Sie haben beschlossen, dieses Fitnessstudio zu besuchen. Sie möchten aber gern mehr darüber wissen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten 5 direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1) Lage des Fitnessstudios

2) Öffnungszeiten

3) mit / ohne Schwimmbad

4) Preis für 3 Monate

5) Ermäßigungen für Studenten

Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Выполненное задание

Папка Треки для самостоятельной работы, задание 2, вариант 2, ответ 2

Ключ: Оценка — 2 балла (1-0-1-0-0)

ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте задание 3 для учащихся и оцените выполненное задание (см. Приложение3, 4).

Задание для учащихся

Задание 3 вариант 1

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass diese Fotos aus Ihrem Fotoalbum stammen. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (12–15 Sätze). Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

  • wann haben Sie das Foto gemacht

  • was oder wen zeigt das Foto

  • was passiert da gerade

  • warum haben Sie das Foto gemacht

  • warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

 Sprechen Sie zusammenhängend. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto № … gewählt“.

Папка Треки для самостоятельной работы, задание 3, вариант 1, ответ 3

Ключ: Оценка – 2 балла

ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте задание 3 для учащихся и оцените выполненное задание(см. Приложение3, 4).

Задание для учащихся

Задание 3 вариант 2

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass diese Fotos aus Ihrem Fotoalbum stammen. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (12–15 Sätze). Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

  • wann haben Sie das Foto gemacht

  • was oder wen zeigt das Foto

  • was passiert da gerade

  • warum haben Sie das Foto gemacht

  • warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

 Sprechen Sie zusammenhängend. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto № … gewählt“.

Выполненное задание

Папка Треки для самостоятельной работы, задание 3, вариант 2, ответ 4

Ключ: Оценка – 4 балла

ЗАДАНИЕ 7. Прочитайте задание 4 для учащихся и оцените выполненное задание (см. Приложение 3,4).

Задание для учащихся

Задание 4, вариант 1

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

  • beschreiben Sie kurz beide Fotos

  • sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben

  • sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet

  • sagen Sie, auf welche Weise Sie mit der Familie Ihre Freizeit lieber verbringen würden

  • erklären Sie, warum

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (12–15 Sätze). Sprechen Sie zusammenhängend.

Выполненное задание

Папка Треки для самостоятельной работы, задание 4, вариант 1, ответ 3

Ключ: Оценка: 2 балла

ЗАДАНИЕ 8. Прочитайте задание 4 для учащихся и оцените выполненное задание (см. Приложение 3, 4).

Задание для учащихся

Задание 4, вариант 2

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

  • beschreiben Sie kurz beide Fotos

  • sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben

  • sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet

  • sagen Sie, auf welche Weise Sie mit der Familie Ihre Freizeit lieber verbringen würden

  • erklären Sie, warum

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (12–15 Sätze). Sprechen Sie zusammenhängend.

Выполненное задание

Папка Треки для самостоятельной работы, задание 4, вариант 2, ответ 2

Ключ: Оценка – 3 балла

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Критерии оценивания заданий устной части ЕГЭ по иностранным языкам

Задание 1 (Чтение текста вслух) – максимум 1 балл

1

0

Фонетическая сторона речи

Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов без нарушений нормы: допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл

Речь воспринимается с трудом из-за большого количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ сделано более пяти фонетических ошибок, ИЛИ сделано три и более фонетические ошибки, искажающие смысл

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Критерии оценивания заданий устной части ЕГЭ по иностранным языкам

Задание 2 (максимум – 5 баллов).

Оценивается отдельно каждый из пяти задаваемых вопросов.

1

0

Вопросы
1–5

Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия

Вопрос не задан, или заданный вопрос по содержанию не отвечает поставленной задаче И/ИЛИ не имеет правильной грамматической формы прямого вопроса И/ИЛИ фонетические и лексические ошибки препятствуют коммуникации

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Задания 3 и 4 (описание фото и сравнение двух фото) – 7 баллов за одно задание (максимум – 14 баллов).

Баллы

Решение коммуникативной задачи (содержание)*

Организация высказывания

Языковое оформление высказывания

3

Коммуникативная задача выполнена полностью: содержа­ние полно, точно и развёрнуто отра­жает все аспекты, указанные в задании
(12-15 фраз)

2

Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно

(9-11 фраз)

Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок)

1

Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (6-8 фраз)

Высказывание в основном логично
и имеет достаточно завершённый характер, НО отсутствует вступительная И/ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырёх лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ/И не более четырёх фонетических ошибок (из них не более двух грубых)

0

Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: три и более аспектов содержания не раскрыты (5 и менее фраз)

Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершен­ного характера; вступительная и заключительная фразы отсутствуют; средства логической связи практически не используются

Понимание высказывания затруднено из-за многочис­ленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых ошибок

*Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в
0 баллов.

multiurok.ru

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по немецкому языку по теме: Интерактивный тренажер для подготовки устной части ЕГЭ по немецкому языку.

Слайд 1

Teil 1 Teil 2 Teil 3 Teil 4 Einheitliche Staatliche Prüfung Deutsch SPRECHEN Hadishat Kamalowa, Gymnasium № 1, Kisljar

Слайд 2

Weiter Menu Aufgabe 1. die dkononkln,n,jljljlljj 1.5 Minuten vorbereiten Stop 1.5 Minuten für das Vorlesen Anmerkung

Слайд 3

Aufgabe 2. Schauen Sie das Foto an. Weiter Menu Sie haben vor, ein paar Sportschuhe in einem Online-Shop zu kaufen. Sie rufen um einige Erläuterungen. In 1,5 Minuten sollen Sie fünf Fragen stellen, um Folgendes herauszufinden: 1) ob es um Männer- oder Frauen-Sportschuhe handelt; 2) ob man Eink äufe mit Kreditkarten bezahlen darf; 3) Preis für Versand nach Russland; 4) Lieferzeit; 5) Möglichkeit zur Rückkehr Schuhe im Falle der falschen Größe; Sie haben 20 Sekunden f ü r jede Frage. 5) возможность возврата обуви в случае неподходящего размера У вас есть 20 секунд, чтобы задать каждый вопрос. Anmerkung 1.5 Minuten vorbereiten Stop 20 Sekunden für die Antworten

Слайд 4

Aufgabe 2. Schauen Sie das Foto an. Weiter Menu Sie haben vor, ein paar Sportschuhe in einem Online-Shop zu kaufen. Sie rufen um einige Erläuterungen. In 1,5 Minuten sollen Sie fünf Fragen stellen, um Folgendes herauszufinden: ob es um Männer- oder Frauen-Sportschuhe handelt; Sie haben 20 Sekunden für jede Frage. Anmerkung Stop

Слайд 5

Aufgabe 2. Schauen Sie das Foto an. Next Menu Sie haben vor, ein paar Sportschuhe in einem Online-Shop zu kaufen. Sie rufen um einige Erläuterungen. In 1,5 Minuten sollen Sie fünf Fragen stellen, um Folgendes herauszufinden: 2) ob man Einkäufe mit Kreditkarten bezahlen darf Sie haben 20 Sekunden für jede Frage. Anmerkung Stop

Слайд 6

Aufgabe 2. Schauen Sie das Foto an. Weiter Menu Sie haben vor, ein paar Sportschuhe in einem Online-Shop zu kaufen. Sie rufen um einige Erläuterungen. In 1,5 Minuten sollen Sie fünf Fragen stellen, um Folgendes herauszufinden: 3) Preis für Versand nach Russland; Sie haben 20 Sekunden für jede Frage. Anmerkung Stop

Слайд 7

Aufgabe 2. Schauen Sie das Foto an. Weiter Menu Sie haben vor, ein paar Sportschuhe in einem Online-Shop zu kaufen. Sie rufen um einige Erläuterungen. In 1,5 Minuten sollen Sie fünf Fragen stellen, um Folgendes herauszufinden: 4) Lieferzeit; Sie haben 20 Sekunden für jede Frage. Anmerkung Stop

Слайд 8

Aufgabe 2. Schauen Sie das Foto an. Weiter Menu Sie haben vor, ein paar Sportschuhe in einem Online-Shop zu kaufen. Sie rufen um einige Erläuterungen. In 1,5 Minuten sollen Sie fünf Fragen stellen, um Folgendes herauszufinden: 5) Möglichkeit zur Rückkehr Schuhe im Falle der falschen Größe; Sie haben 20 Sekunden für jede Frage. Anmerkung Stop

Слайд 9

Task 3. Imagine that you took part in a number of community service projects. Choose one photo to present to your friend. Next Menu You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes. In your talk remember to speak about: when you took the photo what/who is in the photo what is happening why you took the photo why you decided to show the picture to your friend You have to talk continuously, starting with: I’ve chosen photo number … . Grading 1.5 minutes to prepare Stop 2 minutes to speak

Слайд 10

Task 4. Study the two photographs. Menu In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs: give a brief description of the photos (action, location) say what the pictures have in common say in what way the pictures are different say what these people are doing together explain why it is important to do these things together You will speak for not more than 2 minutes. You have to talk continuously. Grading 1.5 minutes to prepare Stop 2 minutes to speak

Слайд 11

Back to the slide

Слайд 12

Back to the slide

Слайд 13

Back to the slide

nsportal.ru

ЕГЭ по немецкому языку

Представляем Вам раздел сайта для подготовки к ЕГЭ по немецкому языку. Мы сделали подборку всех заданий с примерами, а так же другой полезный материал для успешного прохождения ЕГЭ по немецкому.


Структура ЕГЭ по немецкому языку

 

Демонстрационный вариант ЕГЭ письменная часть 2018 (PDF)

 

Аудиозапись для демонстрационого варианта ЕГЭ письменная часть

 

Демонстрационный вариант ЕГЭ устная часть 2018 (PDF)

 

Спецификация КИМ ЕГЭ по немецкому 2018

 

Как написать эссе на ЕГЭ по немецкому языку

 

Как написать письмо на ЕГЭ по немецкому языку

 

Письменная часть:

 

Раздел «Аудирование»

 

Раздел «Чтение»

 

Раздел «Грамматика и лексика»

 

Раздел «Письмо»

 

Устная часть:

 

Раздел «Говорение»

 

Для подготовки к экзамену, мы рекомендуем занятия с репетиторами онлайн у себя дома! Все выгоды очевидны! Пробный урок бесплатно!

 

Желаем Вам успешной сдачи экзамена!

 

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

 

Присоединяйтесь к нам в Facebook и Вконтакте!

Изучение разговорного немецкого— Real Language Club

 


Смотрите также:

  • Немецкие тексты с аудио
  • Топики по немецкому с переводом
  • Видео на немецком с субтитрами
  • Диалоги на немецком языке
  • Упражнения по правильному произношению
  • Немецкие скороговорки в аудио формате
  • Основные фразы на немецком
  • Немецкие идиомы по темам
  • Немецкие сленговые выражения
  • Анекдоты на немецком с переводом на русский
  • Стихи на немецком с переводом и аудио

Подготовка к экзаменам по немецкому языку:

  • Экзамены Гёте-Институт
  • Международные экзамены по немецкому

Мы рекомендуем:

  • Лучшие репетиторы по немецкому

Самое необходимое из теории:

  • Грамматика немецкого языка

Предлагаем пройти тесты онлайн:

  • Тест на уровень владения немецким
  • Тест по лексике немецкого
  • Тесты по грамматике немецкого
  • Какой язык учить?

Рекомендуемые статьи и видео:

  • Как успешно пройти собеседование на немецком
  • ТВ – средство изучения иностранного языка
  • Интересные тесты: узнайте свой уровень владения языком
  • Гимнастика для лингвистов: комплекс для правильного произношения
  • 5 правил успешного изучения языка
  • Как улучшить знание иностранного языка: три совета и пять правил
  • Как улучшить беглость речи
  • Видео: «Как улучшить произношение и понимание»

Ещё статьи >>>

reallanguage.club

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.