Фгбоу впо юргпу: ФГБОУ ВО «ЮРГПУ (НПИ) имени М.И.Платова»

Содержание

ЮРГПУ(НПИ) Реквизиты организации

Наименование учреждения Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И. Платова»
Сокращённое название ЮРГПУ (НПИ)
Юридический адрес
Фактический адрес
Ростовская обл.,г. Новочеркасск, ул. Просвещения 132
Почтовый адрес ЮРГПУ(НПИ)
346428, Ростовская обл., г.Новочеркасск, ул. Просвещения, 132
e-mail ЮРГПУ(НПИ) [email protected]
e-mail Шахтинский институт (филиал) ЮРГПУ(НПИ) им. М.И. Платова [email protected]
e-mail Каменский институт (филиал) ЮРГПУ(НПИ) им. М.И. Платова [email protected]
ИНН 6150010834
КПП 615001001
Получатель   УФК по Ростовской области (5800, ФГБОУ ВО «ЮРГПУ(НПИ) имени М.И. Платова» л/с 20586У30610)
Наименование банка  ОТДЕЛЕНИЕ РОСТОВ-НА-ДОНУ БАНКА РОССИИ//УФК по Ростовской области г. Ростов-на-Дону
БИК 016015102 
ОКТМО 60727000001
ОГРН 1026102216030
Казначейский счет 03214643000000015800
Единый казначейский счет (ЕКС) 40102810845370000050
КБК
00000000000000000130
Назначение платежа  КБК 00000000000000000130 за обучение по договору №  ФИО полностью

Обучение

Общежитие

Детский досуговый центр «Сказка»

ЮРГПУ(НПИ) Локальные нормативные акты университета

ЮРГПУ(НПИ) Локальные нормативные акты университета

Локальные нормативные акты университета

  1. Положение о режиме занятий обучающихся в ЮРГПУ(НПИ)
  2. Положение о комиссии по зачислениям, переводам и восстановлениям в число обучающихся ЮРГПУ(НПИ)
  3. Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений в ЮРГПУ(НПИ)
  4. Положение об обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ЮРГПУ(НПИ)
  5. Положение об обработке персональных данных обучающихся ФГБОУ ВПО ЮРГПУ(НПИ) имени М.И. Платова
  6. Положение о порядке составления расписания учебных занятий, экзаменнационных сессий, работы государствееных аттестационных комиссий и государственных экзаменационных комиссий для студентов заочной формы обучения в ЮРГПУ(НПИ) (традиционная технология обучения)
  7. Положение о порядке составления расписания учебных занятий, экзаменнационных сессий, работы государствееных аттестационных комиссий и государственных экзаменационных комиссий для студентов очной формы обучения в ЮРГПУ(НПИ)
  8. Положение об электронной информационно-образовательной среде ЮРГПУ(НПИ)
  9. Положение о балльно-рейтинговой системе контроля успеваемости обучающихся в ЮРГПУ(НПИ)
  10. Положение об организации и проведении в ЮРГПУ(НПИ) внутренней независимой оценки качества образования по образовательным программам специалитета и программам магистратуры
  11. Положение о Комиссии по переходу лиц, обучающихся в ЮРГПУ(НПИ), с платного обучения на бесплатное
  12. Порядок перехода лиц, обучающихся в ЮРГПУ(НПИ), с платного обучения на бесплатное
  13. Порядок индивидуального учета результатов освоения обуча.щимися образовательных программ и хранения информации об этих результатах в ЮРГПУ(НПИ)
  14. Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ЮРГПУ(НПИ)
  15. Порядок проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по программам высшего образования — программам бакалавриата, порограммам специалитета, программам магистратуры и программам подготовки научно-педагогических кадров в асперантуре, по программам среднего профессианального образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
  16. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры в ЮРГПУ(НПИ)
  17. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования в ЮРГПУ(НПИ)
  18. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дополнительным общеобразовательным программам в ЮРГПУ(НПИ)
  19. Порядок разработки и утверждения образовательных программ высшего образования (бакалавриат, специалитет, магистратура) в ЮРГПУ(НПИ)
  20. Порядок разработки и утверждения образовательных программ среднего профессионального образования в ЮРГПУ(НПИ)
  21. Порядок перевода, отчисления и восстановления в число обучающихся в ЮРГПУ(НПИ)
  22. Порядок предоставления обучающимся в ЮРГПУ(НПИ) академического отпуска, отпуска по беременности и родам, отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет
  23. Порядок зачета в ЮРГПУ(НПИ) результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность
  24. Порядок формирования в образовательной программе и избрания обучающимися элективных и факультативных дисциплин (модулей)
  25. Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения образовательных отношений между ЮРГПУ(НПИ) и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся
  26. Порядок применения и снятия с обучающихся ЮРГПУ(НПИ) мер дисциплинарного взыскания
  27. Порядок реализации дисциплин(модулей) по физической культуре и спорту в ЮРГПУ(НПИ)
  28. Порядок оказания платных образовательных услуг
  29. Порядок обучения в ЮРГПУ(НПИ) по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренного обучения, в пределах осваиваемой образовательной программы
  30. Порядок реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в ЮГРПУ (НПИ), в том числе при реализации образовательных программ бакалавриата и специалитета по очно-заочной и заочной формам обучения, а также при освоении образовательной программы инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
  31. Приказ об утверждении требований к структуре специального раздела «Сведения об образовательной организации» официального сайта ЮРГПУ(НПИ)
  32. Приказ №1-107 от 28.03.2019 Регламент разработки и согласования распорядительных документов
  33. Приказ 1-138 от 18.04.2019 о введении документа «Положение о мониторинге трудоустройства выпускников ЮРГПУ» в действие
  34. Соглашение между администрацией ФГБОУ ВО «ЮРГПУ(НПИ)» и коллективом обучающихся университета на 2019-2020 годы
  35. Приказ №1-260 от 24.08.2020г. «Об организации образовательной деятельности ЮРГПУ(НПИ) в 2020/2021 году»
  36. Приказ №1-264 от 31.08.2020г. О внесении изменений в приказ 1-260 от 24.08.2020 г. «Об организации образовательной деятельности в ЮРГПУ (НПИ) в 2020/2021 учебном году»
  37. Приказ №1-274 от 24.08.2020г. О внесении изменений в приказ 1-260 от 24.08.2020 г. «Об организации образовательной деятельности в ЮРГПУ (НПИ) в 2020/2021 учебном году»
  38. Приказ №1-254 от 17.08.2020 Об утверждении «Норм времени для расчета объема нагрузки, выполняемой педагогическими работниками ЮРГПУ(НПИ) на 2021-2022 год»
  39. Приказ №1-333 ОТ 06.10.2021 об утверждении правил пользования корпоративной электронной почтой
  40. Приказ №1 -92 от 24.03.2022. Об утверждении Положения об организации работы по управлению учетными записями пользователей в подсистемах единой образовательной среды ЮРГПУ (НПИ) (Положение).
  41. Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся по программам высшего образования — программам бакалавриата, программам магистратуры с применением электронного обучения дистанционных образовательных технологий
  42. Рабочая программа воспитания ФГБОУ ВО «Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И. Платова»
  43. Календарный план воспитательной работы ФГБОУ ВО ЮРГПУ(НПИ)
  44. Типовое положение о факультете ЮРГПУ(НПИ)
  45. Типовое положение о кафедре ЮРГПУ(НПИ)
  46. Основные положения учетной политики ЮРГПУ

Поставка материалов для запаса воды для нужд ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) имени М.И. Платова.

Наименование Кол-во Цена за ед. Стоимость, ₽

Клапан обратный

ОКПД 29.13.11   Клапаны редукционные, регулирующие, обратные и предохранительные

2 шт

450,00

900,00

Клапан обратный

ОКПД 29.13.11   Клапаны редукционные, регулирующие, обратные и предохранительные

2 шт

350,00

700,00

Уголок ПП

ОКПД 25.21.22.710   Фитинги полимерные для труб, трубок, шлангов, рукавов

85 шт

16,00

1 360,00

Болт анкерный

ОКПД 27.21.20.290   Фитинги для труб или трубок из чугуна и стали прочие

16 шт

15,00

240,00

Труба

ОКПД 25.21.21.221   Трубки из полипропилена

116 пог м

95,00

11 020,00

Насосная станция

ОКПД 29.12.2   Насосы для перекачки жидкостей; подъемники жидкостей

4 шт

17 000,00

68 000,00

Хомут стальной

ОКПД 27.21.20.290   Фитинги для труб или трубок из чугуна и стали прочие

50 шт

28,00

1 400,00

Муфта соединительная

ОКПД 25.21.22.710   Фитинги полимерные для труб, трубок, шлангов, рукавов

60 шт

7,00

420,00

Тройник

ОКПД 25.21.22.710   Фитинги полимерные для труб, трубок, шлангов, рукавов

4 шт

34,00

136,00

Заглушка

ОКПД 27.22.20   Фитинги стальные сварные и прочие, не включенные в другие группировки

48 шт

25,00

1 200,00

Дюбель гвоздь

ОКПД 25.23.1   Изделия полимерные строительные (кроме сборных строительных конструкций)

602 шт

1,50

903,00

Муфта разъемная

ОКПД 27.21.20   Фитинги для труб литые резьбовые стальные и чугунные

44 шт

370,00

16 280,00

Ниппель

ОКПД 27.21.20.160   Ниппели резьбовые стальные

4 шт

52,00

208,00

Уголок

ОКПД 25.21.22.710   Фитинги полимерные для труб, трубок, шлангов, рукавов

20 шт

12,00

240,00

Муфта разъемная

ОКПД 27.21.20   Фитинги для труб литые резьбовые стальные и чугунные

10 шт

365,00

3 650,00

Бак для воды

ОКПД 25.23.13   Резервуары, цистерны, баки и аналогичные емкости полимерные вместимостью свыше 300 л

25 шт

15 500,00

387 500,00

Клапан обратный

ОКПД 29.13.11   Клапаны редукционные, регулирующие, обратные и предохранительные

4 шт

180,00

720,00

Опора

ОКПД 27.21.20.290   Фитинги для труб или трубок из чугуна и стали прочие

60 шт

5,00

300,00

Муфта разъемная

ОКПД 27.21.2   Фитинги для труб литые резьбовые стальные и чугунные

4 шт

900,00

3 600,00

Кран шаровый

ОКПД 29.13.13.260   Краны шаровые

13 шт

285,00

3 705,00

Муфта соединительная

ОКПД 27.21.2   Фитинги для труб литые резьбовые стальные и чугунные

45 шт

12,00

540,00

Труба

ОКПД 25.21.21.221   Трубки из полипропилена

60 пог м

75,00

4 500,00

Муфта

ОКПД 27.21.2   Фитинги для труб литые резьбовые стальные и чугунные

4 шт

600,00

2 400,00

Тройник ПП

ОКПД 25.21.22.710   Фитинги полимерные для труб, трубок, шлангов, рукавов

49 шт

29,00

1 421,00

15 студентов ЮРГПУ (НПИ) выразили желание начать свою трудовую деятельность на объектах ОАО «МРСК Юга»

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Ахтубинский район

(851-41) 5-22-66

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Володарский район

(851-42) 9-18-04

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» г.Знаменск

(851-40) 9-74-72

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Енотаевский район

(851-43)9-17-25

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Икрянинский район

(851-44) 2-02-01

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Камызякский район

(851-45) 9-14-76

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Кировский район г.Астрахани

(851-2) 79-31-11

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Красноярский район

(851-46)9-16-09

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Ленинский район г.Астрахани

(851-2) 79-31-11

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Лиманский район

(851-47) 2-26-12

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Наримановский район

(851-2)57-45-44

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Приволжский район

(851-2)40-63-79

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Советский район г.Астрахани

(851-2) 79-31-11

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Трусовский район г.Астрахани

(851-2) 79-31-11

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Харабалинский район

(851-48) 5-74-63

Астраханская область — Филиал «Астраханьэнерго» Черноярский район

(851-49) 2-13-54

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Алексеевский район

(84446)310-96

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Быковский район

8(84495)-315-36

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Волжский район

8(8443)-31-90-44
8(8443) 31-36-20

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Ворошиловский район

8(8442)-41-00-28

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Дзержинский район

8(8442)-41-00-28

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Красноармейский район

8(8442)-67-06-83
8(8442)-41-00-28

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Дубовский район

8(86377)-518-66

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Краснооктябрьский район

8(8442)-41-00-28

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Кумылженский район

8(84462)-618-53

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Михайловский район

8(84463)-451-86

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Нехаевский район

(84443)-524-09

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Николаевский район

(84444)-614-90

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Новоаннинский район

(84447)-553-85

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Новониколаевский район

(84444)-614-90

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Октябрьский район

8(86360)-235-14

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Ольховский район

8(84456)-218-71

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Палласовский район

8(84492)-688-20

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Руднянский район

8(84453)-712-38

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Светлоярский район

8(84472)-567-12
8(8442)-67-06-83

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Серафимовичский район

8(84464)-435-53

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Советский район

8(86363)-232-94

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Среднеахтубинский район

8(84479)-515-84
8(8443)-31-90-44
8(8443) 31-36-20

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Старополтавский район

8(84493)-436-05

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Суровикинский район

8(84473)-223-48

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Тракторозаводский район

8(8442)-41-00-28

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Урюпинский район

(84442)-368-00

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Фроловский район

8(84465)-446-60

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Центральный район

8(8442)-41-00-28

Волгоградская область — Филиал «Волгоградэнерго» Чернышковский район

8(84474)-612-04

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Городовиковский район

8 (84731) 9-11-72

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Ики-Бурульский район

8 (84742) 9-18-48

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Кетченеровский район

8 (84741) 2-10-26

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Лаганский район

8 (84733) 9-17-13

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Малодербетовский район

8 (84741) 2-10-26

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Октябрьский район

8 (84741) 2-10-26

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Приютненский район

8 (84742) 9-18-48

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Сарпинский район

8 (84741) 2-10-26

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Целинный район

8 (84742) 9-18-48

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Черноземельский район

8 (84733) 9-17-13

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Юстинский район

8 (84741) 2-10-26

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Яшалтинский район

8 (84731) 9-11-72

Республика Калмыкия — Филиал «Калмэнерго» Яшкульский район

8 (84742) 9-27-97

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Азовский район

8(86342)-447-57

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Аксайский район

8(86350)-322-62

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Белокалитвинский район

8(86383)-269-50

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Боковский район

8(86382)-312-45

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Верхне-Донской район

8(86364)-311-72

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Веселовский район

8(86358)-611-63

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Волгодонский район

8(86394)-703-26

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Егорлыкский район

8(86370)-226-92

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Зерноградский район

8(86359)-311-49

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Зимовниковский район

8(86376)-315-71

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Кагальницкий район

8(86345)-977-04

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Каменский район

8(86365)-941-35

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Кашарский район

8(86388)-214-25

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Константиновский район

8(86393)-217-48

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Красносулинский район

8(86367)-500-08

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Куйбышевский район

8(86348)-315-79

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Мартыновский район

8(86395)-216-34

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Миллеровский район

8(86385)-206-73

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Милютинский район

8(86389)-217-52

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Мясниковский район

8(86349)-224-34

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Неклиновский район

8(86347)-525-39
8(86347)-563-04

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Новочеркасск район

8(86352)-659-95

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Обливский район

8(86396)-210-36

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Орловский район

8(86375)-360-23

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Песчанокопский район

8(86373)-919-52

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Пролетарский район

8(86374)-950-65

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Ремонтненский район

8(86379)-316-86

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Родионово-Несветайский район

8(86340)-302-39

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Сальский район

8(86372)-508-53

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Семикаракорский район

8(86356)-416-88
8(86356)-419-42

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Таганрог район

8(8634)-38-31-10
8(8634)-62-54-80

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Тарасовский район

8(86386)-314-45

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Тацинский район

8(86397)-303-97

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Усть-Донецкий район

8(86351)-914-69

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Целинский район

8(86371)-917-77

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Цимлянский район

8(86391)-211-96

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Чертковский район

8(86387)-218-11

Ростовская область — Филиал «Ростовэнерго» Шолоховский район

8(86353)-214-64

МБОУ СОШ № 12 г. Новочеркасск

1

Романова Татьяна Юрьевна

 

1995 г Ростовский государственный педагогический  университет 

2015, НОУВПО ВПО «Ростовский социально-экономический институт»,  Менеджмент и управление персоналом в сфере образования 

учитель общетехнических дисциплин

менеджер в сфере образования
директор  
  • ГБОУ ДПО РО «РИПК и ППРО»,  Формирование городской  инновационной инфраструктуры на основе реализации требований стандарта общего образования (стажировка на базе областной инновационной площадки; 2014;
  • ГБОУ ВПО г. Москвы «МГПУ»,  «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов с ОВЗ в общеобразовательных организациях», 2014;     
  • ЧОУ ВО «Ростовский институт защиты предпринимателя»; по ДПО «Методы преподавания черчения  и изобразительного искусства в современной школе в пространстве инноваций  ФГОС », 2017             
 черчение 32 28
2

Тремасова Светлана Ивановна

 

1982 г. Ростовский государственный университет им. М.А. Суслова

математикаучитель/зам.директора по УВРвысшая,  приказ от 25.12.2015 №948
  • ГБОУ ДПО РО «РИПК и ППРО», «Проектирование основной образовательной программы ОУ в контексте развития регионального «казачьего» компонента на основе требований ФГОС»; 2016;
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова,  «Психолого-педагогические аспекты обучения математике детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016;
  • ЧОУ ВО «Ростовский институт защиты предпринимателя»; по ДПО «Организация управленческой деятельности заместителя директора по УВР в условиях реализации ФГОС», 2017  
  • ГБПОУ РО «НКПТиУ», «Повышение эффективности и качества преподавания дисциплины «Математика»,2017

алгебра,геометрия, алгебра и начала анализа, геометрия, элективный курс 

 36 36
3

Елькина Ольга Петровна

 

2004г.,  НГМА,

2004г.ПП ЮРГТУ,

2016, ПП ЮРГПУ (НПИ)

социальная работапедагогика высшей школы, 

педагогическое образование «учитель истории и обществознания»

учитель/зам.директора по ВР

соответствует занимаемой должности, приказ от  30.11.2015

 №20-к

  • ГБОУ ДПО РО «РИПК и ППРО», «Развитие исследовательской культуры учителя истории и обществознания в контексте ФГОС основного общего образования»; 2015, 
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова,  «Психолого-педагогические аспекты обучения истории и обществознанию детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016,
  • ЧОУ ВО «Ростовский институт защиты предпринимателя»; по ДПО «Управление воспитательным процессом  в условиях реализации ФГОС», 2017    

История и обществознание

  11
4

Власенко Галина Ивановна

 

1988 г., Ростовский государственный  педагогический институт историяучитель (история, обществознание)высшая,  приказ от 17.05.2013 №359
  • ГБОУ ДПО РО «РИПК и ППРО», « ФГОС как содержательно-целевая основа обеспечения качественной подготовки обучающихся к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию»; 2015, 
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения истории и обществознанию детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016,  

История и обществознание:

  45
5

Галанова Нина Дмитриевна

 

1977г., Таганрогский  государственный педагогический институтматематикаучитель (математика)высшая,  приказ от 17.05.2013 №359
  • НОУВО Московский технологический институт, «Подготовка учащихся 10-11 классов к ЕГЭ и вузовским олимпиадам по математике», 2015
  • ООО «Центр онлайн-обучения Нетология-групп», Фоксфорд, Москва, по программе «Олимпиадная подготовка учащихся 8-11 кл. по математике»; 2016, 
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения математике детей с 

алгебра, геометрия, алгебра и начала анализа, геометрия-

  45
6

Лопаткина Наталья Викторовна

 

2007 г.,Южный федеральный университетрусский язык и литература,учитель (русский язык и литературв)

высшая, 29.05. 2015 г. пр.№359

  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения русскому языку и литературе детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016;
  • ГБОУ ДПО РО «РИПК и ППРО» «Профессиональная деятельность учителя русского языка и литературы в процессе реализации ФГОС», 2017

русский язык и литература,  элективный курс «Русское правописание: орфография и пунктуация» 

  18
7

Будянская Светлана Алексеевна

 

1979г.,Азербайджанский педагогический институт русского языка и лит-ры им М.Ф. Ахундоварусский язык и литератураучитель русский язык и литература)

высшая,  29.01. 2016 г. пр.№38

  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения русскому языку и литературе детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016;
  • ГБОУ ДПО РО «РИПК и ППРО»: «Современные технологии и педагогические практики школьного филологического образования в контексте ФГОС» + «Проектная деятельность в информационной образовательной среде ХХI века», 2016

русский язык и литература 

  40
Шкуропий Светлана Николаевна1993г., Ростовский-на-Дону государственный педагогический институтрусский язык и литератураучитель русский язык и литература) 
  • ФГБОУ ВПО «ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Современные педагогические технологии обучения русскому языку и литературе  в условиях ФГОС», 2016;
  • ГБОУ ДПО РО «РИПК и ППРО», «Работа над сочинением как условие развития личности в контексте ФГОС», 2016;
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения русскому языку и литературе детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016;

русский язык и литература 

родная литература

родной язык

  25
9

Пасько Нина Алексеевна

 

1975г.,Новочеркасский политехнический институт;

2016, ПП ЮРГПУ (НПИ)

инженер-гидролог

педагогическое образование «учитель географии»
учитель (география)соотв. занимаемой должности, пр. от 26.04. 2013 г. №297
  • ГБПОУ РО «Новочеркасский колледж промышленных технологий и управления»; «Повышение эффективности образовательного процесса по дисциплинам естественнонаучного цикла (география) при реализации компетентностного подхода», 2015;
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения географии детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016;

география 

  22
10 

Ермакова Наталья Авенировна

 

1989г., Донской сельскохозяйственный институт,

2015 г., ПП ФГБОУ ВПО  «ЮРГПУ (НПИ) имени М.И. Платова»

Зооинженер

педагогич. образование,
учитель (биология)

высшая,  пр . от 11.01. 2013 г. №15

  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения биологии детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016;
  • ООО «Центр онлайн-обучения Нетология-групп», Фоксфорд, Москва, по программе «Проектная и исследовательская деятельность как способ  формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГО»; 2016, 
  • ГБОУ ДПО РО «РИПК и ППРО», «Развитие потенциальных возможностей обучающихся на уроках биологии на основе использования современных технологий в логике ФГОС и в соответствии с основными стратегическими направлениями ФЦПРО», 2016

Биология

  26
11

Суринова Лариса Михайловна

 

1985г.,Новочеркасский политехнический институт;             

2007 г. ПП ЮРГТУ (НПИ) педагогика высшей школы,

2016, ПП ГОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ)

инженер-технолог

педагогика высшей школы

педагогическое образование (учитель химии)
учитель (химия, ОБЖ)первая,  
пр . от 08.02. 2013 г. №85
  • АНО «Центр дополнительного образования «Профессионал-Р», Ростов-на-Дону, «Химия окружающей среды», 2015;                                           
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения химии детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016;
  • «Обучение руководящего состава, должностных лиц и специалистов (работников) гражданской обороны, областной подсистемы, муниципальных и объектовых звеньев РСЧС», 201%  
  • ГБОУ ДПО РО «РИПК и ППРО»,  «Повышение финансовой грамотности и обеспечение современного качества преподавания экономики в условиях реализации требований ФГОС общего образования», 2017
  • ГБПОУ РО «НКПТиУ», «Особенности внедрения инновационных технологий в образовательный процесс по дисциплине «Основы безоавсности жизнедеятельности»,2017

химия

  22
          
13

Чумакова Юлия Олеговна

  учитель (ин.яз. англ)  английский язык  
14

Колпакова Татьяна Александровна

 

1994, Азовское  педагогическое училище,2016, ПП           ГОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) 

учитель начальных классов

педагогическое образование (учитель технологии)

учитель (технология, ИЗО, искусство)первая,  
пр. от 26.06. 2015 г. №464
  • ГБОУ ВПО г. Москвы «МГПУ»,  «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов с ОВЗ в общеобразовательных организациях», 2014;                ГБПОУ РО «Новочеркасский колледж промышленных технологий и управления»; «Методические и содержательные особенности преподавания дисциплины «Технология», 2015
  • ЧОУ ВО «Ростовский институт защиты предпринимателя»; по ДПО «Основы религиозных культур и светской этики», 2017; 
  • «Обновление содержания и методов преподавания предмета «Искусство» в контексте требований ФГОС», 2017

технология                  

ИЗО ;  ОРКСЭ 
искусство 

  25
          
16

Сохадзе Александр Георгиевич

 

1996г.,Новочеркасский гос. технический университет;
1998 г.;  ПП НГТУ; 
2016, ПП «ЮРГПУ (НПИ)»
инженер-механик
педагогика высшей школы,
педагогическое образование «учитель физики»
учитель (физика, информатика)соответствует занимаемой должности, пр. от 28.06.2013 №521
  •        ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения физике  детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016;
  • ГБУДПО РО «РИПК и ППРО», «ФГОС как содержательноцелевая основа обеспечения качественной подготовки выпускников к итоговой аттестации по информатике в форме ОГЭ», 2016;
  •       ГБУДПО РО «РИПК и ППРО», «Проектирование информационной образовательной среды, содействующей развитию исследовательских способностей школьников при обучении физике в условиях ФГОС и в соответствии с основными требованиями ФГОС», 2017
  •       ГБПОУ РО «НКПТиУ», «Технологии организации образовательтного процесса по дисциплине «Астрономия» в условиях реализации ФГОС,2017

физика:
информатика: 

математика

  17
17Бердникова Снежана Геннадьевна1993 г., Советское пед.училище училище; 
2011 г. ГОУ СПО Орловский колледж педагогики и проф. технологий 
преподавание в начальных классох; 
коррекционная педагогика в начальном образовании
учитель-дефектологпервая,
приказ от 07.03.2013 г., №5-225
  • КОГОАУ ДПО (ПК) «ИРО Кировской области» , «Воспитание, обучение и интеграция в общество детей и подростков с тяжелой интеллектуальной недостаточностью»,2014
  • ЧОУ ВО «Ростовский институт защиты предпринимателя»; по ДПО «Модернизация педагогической деятельности учителя начальных классов в свете требований ФГОС НОО», 2017
   9
18

Щеголь Людмила Яковлевна

 

1977г.,Наманганский государственный педагогический институт им. Х.Х.Ниязирусский язык и литератураучитель (нач.кл) 
  • АНО « Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования», «Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОС», 2015
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения в начальных классах  детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016

 

 все предметы, кроме физкультуры и англ. языка 
вн./д.

 

  47
19

Стороженко Алла Викторовна

 

1991 г., Шахтинское педагогическое училище, 
2008 г.  ННОУ «Гуманитарный институт» г. Москва           

преподавание в начальных классах,

психология

учитель нач. кл)первая,
 пр. от 24.05.2013
№388
  • ГБОУ ДПО РО «РИПК и ППРО», «Обучение игре в шахматы как фактор развития личности в контексте ФГОС» 2015;
  • ГБУДПО РО «РИПК и ППРО», «Деятельностный подход в обучении младших школьников в условиях реализации  ФГОС НОО», 2016
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения в начальных классах  детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016

все предметы, кроме физкультуры, ин.яз
вн./д. 
  28
20

Шевченко Оксана Петровна

 

 2017, ГБПОУ РО Новочеркасский гуманитарно-промышленный колледж

преподавание в начальных классах

 

 учитель нач. кл 
  • ООО «Инфоурок» «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС, 2019 

                        

все предметы, кроме физкультуры, англ. языка 

  1
21

Акулиничева Ольга Сергеевна 

 

2019, ГБПОУ РО «Донской педагогический коллежд» г. Ростов на Донупреподавание в начальных классахучитель (нач.кл), англ.яз  
все предметы, кроме физкультуры и англ. языка
  молодой специалист
22

Лузанина Анна Сергеевна

 

1989г., Каменское педагогическое училище Ростовской областипреподавание в начальных классахучитель (нач.кл)первая,  
пр. от 21.04. 2017 г. №245
  • АНО « Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования», «Теория, методика и современные образовательные технологии начального, основного общего и среднего (полного) общего образования» по теме: «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности современного педагога», 2015;
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения в начальных классах  детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016
  • ЧОУ ВО «Ростовский институт защиты предпринимателя»; по ДПО «Модернизация педагогической деятельности учителя начальных классов в свете требований ФГОС НОО», 2017

все предметы, кроме физкультуры и англ. языка
вн./д. 
  29
23

Каламыйцева Светлана Владимировна

 

1984г, Балашовский  государственный пединститутпедагогика и методика начального обученияучитель (нач.кл)высшая,  
пр. от 21.04. 2017 г. №245
  • АНО « Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования», «Теория, методика и современные образовательные технологии начального, основного общего и среднего (полного) общего образования» по теме: «Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОС», 2015;
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения в начальных классах  детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016


все предметы, кроме физкультуры

вн./д. 

  36
24

Верзакова Наталья Андреевна

 

1996 г., Шахтинское высшее педагогичес-кое училище,     1999 г., РГПУ, педфак преподавание в начальных классах
учитель начальных классов
учитель (нач.кл)первая,  
пр. от 21.04. 2017 г. №245
  • ФГБОУ ВПО ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, «Психолого-педагогические аспекты обучения в начальных классах  детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 2016
  • ЧОУ ВО «Ростовский институт защиты предпринимателя»; по ДПО «Модернизация педагогической деятельности учителя начальных классов в свете требований ФГОС НОО», 2017

все предметы, кроме физкультуры и англ. языка
вн./д. 
  23
25

Гудкова Ирина Павловна

 

2002 г., НГМА, 
2017, ГБПОУ РО «Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж»
инженер,
преподавание в начальных классах
учитель (нач.кл) 
  • ЧОУ ДПО «Институт переподготовки и повышения квалификации», г. Новочеркасск, «Создание коррекционно-развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования в соответствии с ФГОС», 2017

все предметы, кроме физкультуры и англ. языка 
вн./д. 
  7
26Танцюра Светлана Геннадьевна1992, Волгоградский государственный институт физической культуры;                 
2017 г.  АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки»

физическая культура и спорт,


профессиональная переподготовка

учитель (физ.культура) 
  • ФГАОУ ВПО «ЮФУ», «Теория и практика физической культуры в школе», 2015
  • Адаптивная физическая культура и спорт: организация и проведение практических занятий и тренировок с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья, 2017

Физическая культура-

вн./д. —

  26
27 Козлова Анастасия Владимировна 2018, ГБПОУ РО Вешенский педагогический колледж им. М.А. Шолохова физическая культура учитель (физ.культура)  физическая культура  молодой специалист
28Саминава Софико Резоевна2007 г., ННОУ ВПО «Гуманитарный институт» Москва, лингвист, преподавание англ. и нем. языков  

 учитель англ. яз

 
  •  ООО Центр подготовки мун.и гос.служащих «Коррекционная педагогика и спец.психология: организация инклюзивного образования детей_инвалидов, детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС, 2019
  • ООО Центр подготовки мун.и гос.служащих «Элементы теории и мнтодики преподавания предмета «англ.язык в общеобр. школе в условия реализации ФГОС», 2019
английский язык  4
29Кириченко Ольга Анатольевна1998, ГБПОУ РО «Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж»; 
2007 г., ФГОУ ВПО «ЮФУ»

преподавание в начальных классах

 

математика

 учитель нач.кл. 
  • ООО Столичный учебный центр «Новые методы и техгнологии преподавания в начальной школе по ФГОС», 2018
  •  ООО Центр подготовки мун.и гос.служащих «Коррекционная педагогика и спец.психология: организация инклюзивного образования детей_инвалидов, детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС, 2019
все предметы, кроме физкультуры и англ. языка 
вн./д. 
  
30 Зубенко Елена Сергеевна

 2006, ГОУВПО Томский государственный университет

2018,  ЮРГПУ( НПИ ) переподготовка

 

 физика кинетический явлений

учитель физики, математики

 учитель  
  • ООО ИНфоурок «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС, 2019
 физика, математика  1
  Козлова  Вера Ивановна

 1985, НИМИ

1997 г, Центр переподготовки и повышения квалификации преподавателей высших и средних специальный учебных заведений Новочеркасского технического университета

 промышленное и гражданское строительство

 

физика

 учитель 
  • ЮРГТУ (НПИ) » Современные педагогические технологии обучения физики в условиях ФГОС» 2015
  • ООО Центр подготовки мун.и гос.служащих «Элементы теории и методики преподавания предмета «математика» в общеобр. школе в условия реализации ФГОС»,2019 г
  • ООО Центр подготовки мун.и гос.служащих «Коррекционная педагогика и спец.психология: организация инклюзивного образования детей_инвалидов, детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС, 2019
 математика, физика 21 

ЮРГПУ(Нпи) ФГБОУ ВО «ЮРГПУ(Нпи) имени М.И.Платова» Южно-Российский Государственный Политехнический Университет (Нпи) имени М.И. Платова ФГБОУ ВО «Южно-Российский Государственный Политехнический Университет (Нпи) имени М.И. Платова»

ЮРГПУ(Нпи) ФГБОУ ВО «ЮРГПУ(Нпи) имени М.И.Платова» Южно-Российский Государственный Политехнический Университет (Нпи) имени М.И. Платова ФГБОУ ВО «Южно-Российский Государственный Политехнический Университет (Нпи) имени М.И. Платова» — руководитель: Разоренов Юрий Иванович (ИНН 615002645091). ИНН 6150010834, ОГРН 1026102216030. ОКПО 02069125, зарегистрировано 15.06.1994 по юридическому адресу 346428, Ростовская область, г. Новочеркасск, ул. Просвещения, д. 132. Статус: действующая с 15.06.1994. Подробнее >

До Разоренов Юрий Иванович, руководителем «ЮРГПУ(Нпи) имени М.И.Платова» Южно-Российский Государственный Политехнический Университет (Нпи) имени М.И. Платова ФГБОУ ВО «Южно-Российский Государственный Политехнический Университет (Нпи) имени М.И. Платова» являлись: Передерий Владимир Григорьевич (ИНН 615000853875), Лунин Леонид Сергеевич (ИНН 615003808197).

Компания работает 27 лет 9 месяцев, с 15 июня 1994 по настоящее время. В выписке ЕГРЮЛ учредителем указана 1 государственная структура. Основной вид деятельности «ЮРГПУ(Нпи) имени М.И.Платова» Южно-Российский Государственный Политехнический Университет (Нпи) имени М.И. Платова ФГБОУ ВО «Южно-Российский Государственный Политехнический Университет (Нпи) имени М.И. Платова» — Образование высшее и 81 дополнительный вид.

Состоит на учете в налоговом органе Межрайонная инспекция ФНС России № 13 по Ростовской области с 20 июня 1994 г., присвоен КПП 615001001. Регистрационный номер ПФР 071049001248, ФСС 612100004661211. < Свернуть

К оценке эффективности выщелачивания некондиционного уранового сырья на отвале | Статьи

В.И. Голик, д.ф.-м.н. д.т.н., проф., [email protected] Ю.И. Разоренов, д.т.н. д.т.н., проф., ректор ФГБОУ ВПО «Северо-Кавказский государственный технологический университет», Владикавказ, Россия

Аннотация:

Цель статьи — определение возможностей технологии выщелачивания урана из некондиционного металлосодержащего сырья в отвалах с точки зрения повышения безопасности, охраны труда и экологии.Методы доказательности включают систематизацию и критический анализ публикаций по затронутой теме, результатов экспериментальных исследований, выполненных на горнодобывающих предприятиях, ретроспективную оценку и научный прогноз. Проведен анализ специфики работы с радиоактивным минеральным сырьем ввиду наличия в его составе природных радионуклидов ряда урана. Приведены результаты промышленного эксперимента по выщелачиванию урана из бедных руд одного из месторождений Северного Казахстана.Детализированы операции по переработке бедных перерабатываемых руд. Систематизированы данные о расходе вредных химических и вспомогательных материалов и показателях выщелачивания на отвале. Описана технология строительства отвала выщелачивания с последующим захоронением вторичных хвостов на месте расположения отвала.
Показано, что даже при полном соблюдении проектного регламента выщелачивания содержание металлов в хвостах выщелачивания остается достаточно высоким для использования их в готовой продукции.Наиболее опасными в обороте остаются хвосты, и их выщелачивание в отвал не решает проблемы безотходности и радикального повышения полноты недропользования. Сделан прогноз относительно возможности получения способов извлечения металлов из некондиционных ресурсов, которыми являются хвосты добычи и переработки.
Выщелачивание металлов в отвалах не решает проблемы повышения безопасности добычи живого вещества и затрудняет коренную переработку запасов, сохраняющих ценность для перспективных методов глубокой переработки.Поэтому данную технологию нельзя считать ресурсосберегающей и природоохранной.

Рекомендации:

1. Ткач С.М., Батугин С.А. Этапы развития знаний о природных ресурсах земли и горных науках. Горный информационно-аналитический бюллетень. 2015. № 3. С. 137–152.
2.Лященко В.И. Совершенствование технологий и технических средств на горнодобывающих предприятиях атомной энергетики СНГ. Горный журнал. 1999. № 12. С. 65–66.
3. Lu X., Liu W., Zhao C., Chen C. Экологическая оценка тяжелых металлов и естественной радиоактивности в почве вокруг угольной электростанции в Китае. Журнал радиоаналитической и ядерной химии. 2013. Том. 295. № 3. С. 1845–1853.
4. Ван Хайфэн, Хэ Яцюнь, Дуань Ченлун, Чжао Юэминь, Тао Юцзюнь, Е Цуйлин.Развитие инженерного образования по переработке полезных ископаемых в Китайском горно-технологическом университете. Достижения в области компьютерных наук и инженерии. AISC 141. Берлин: Springer-Verlag, Berlin Heidelberg, 2012. стр. 77–83.
5. Голик В.И., Брюховецкий О.С., Габараев О.З. Технологии освоения месторождений урановых руд. Москва: МГИУ, 2007. 31 с.
6. Синклер Л., Томпсон Дж. Подземное выщелачивание меди: проблемы и перспективы.Гидрометаллургия. 2015. Том. 157. стр. 306–324.
7. Маслобоев В.А., Селезнев С.Г., Макаров Д.В., Светлов А.В. Оценка экологической опасности размещения отходов производства добычи и переработки медно-никелевых руд. Физико-технические проблемы разработки полезных ископаемых. 2014. № 4. С. 138–153.
8. Каримов И.А., Хакимов К.Ж. Разработка сложноструктурного уранового оруденения подземного выщелачивания. Горный информационно-аналитический бюллетень.2015. № 9. С. 89–96.
9. Голик В.И., Страданченко С.Г., Масленников С.А. Экспериментальное исследование безотходной переработки хвостов обогащения железистых кварцитов. Международный журнал прикладных инженерных исследований. 2015. Том. 10. № 15. С. 35410–35416.
10. Бочаров В.А., Игнаткина В.А., Чантурия Е.Л., Юшина Т.И., Хачатрян Л.С., Дунаева В.Н. О выборе возможных путей комплексного использования техногенных колчеданных хвостохранилищ в связи с их переработкой. Горный информационно-аналитический бюллетень.2015. № 10. С. 56–63.
11. Полухин О.Н., Комащенко В.И., Голик В.И., Дребенштедт С. Обоснование возможности и целесообразности использования хвостов обогащения руд в производстве твердеющих смесей. Научные отчеты по проблемам ресурсов. Инновации в цепочках создания стоимости минеральных ресурсов: геология, добыча полезных ископаемых, переработка, экономика, безопасность и управление окружающей средой. Фрайберг, 2014. стр. 402–412.
12. Дойфоде С.К., Матани А.Г. Эффективные технологии утилизации промышленных отходов для более чистой окружающей среды.Международный журнал химических и физических наук. 2015. Том. 4. Спецвыпуск. НЦСК. стр. 536–540.
13. Крупская Л.Т., Голубев Д.А., Волобуева Н.Г. Оценка экологической обстановки территории в зоне влияния хвостохранилищ с токсичными отходами. Современные тенденции развития науки и технологий. 2016. № 1–2. стр. 97–100.
14. Комащенко В.И. Эколого-экономическая целесообразность использования отходов горнодобывающей промышленности с целью их переработки.Известия Тульского государственного университета. Науки о Земле = Известия Тульского государственного университета. Науки о Земле. 2015. № 4. С. 23–30.
15. Чмыхалова С.В. Влияние горнодобывающего предприятия на окружающую среду. Известия высших учебных заведений. Горный журнал = Новости высших учебных заведений. Горный журнал. 2012. № 5. С. 80–84.
16. Голик В.И., Комащенко В.И., Разоренов Ю.И. Активация техногенных ресурсов в дезинтеграторе. Планирование горных работ и выбор оборудования Материалы 22-й конференции MPES.Дрезден, 2013. стр. 1101–1106.

ПОВЫШЕНИЕ КПД КАСКАДНЫХ ТЕПЛОВЫХ НАСОСОВ

УНИВ. НОВОСТИ. СЕВЕРНЫЙ КАВКАЗ. РЕГ. СЕРИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК. 2016; 4: 42-45

 

http://dx.doi.org/10.17213/0321-2653-2016-4-42-45

 

ПОВЫШЕНИЕ КПД КАСКАДНЫХ ТЕПЛОВЫХ НАСОСОВ

Н.Н. Ефимов, Е.М. Дьяконов, С.И. Евтушенко, В.В. Папин, Р.В. Безуглов

Ефимов Николай Николаевич – доктор технических наук, профессор, кафедра «Тепловые электрические станции и теплотехника», Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. Платова, г. Новочеркасск, Россия. Тел. (8635) 22-76-06. Электронная почта: [email protected]

Дьяконов Евгений Михайлович – Кандидат технических наук, проректор по воспитательной работе Ученая степень, Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. Платова, Новочеркасск, Россия.Тел. (8635) 255-420. Электронная почта: [email protected]

Евтушенко Сергей Иванович – доктор технических наук, профессор, кафедра «Автоматизированные системы проектирования и строительства фундаментов», Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. Платова, г. Новочеркасск, Россия. Электронная почта: [email protected]

Папин Владимир Владимирович – кандидат технических наук, доцент, кафедра «Тепловые электрические станции и теплотехника», Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. Платова, г. Новочеркасск, Россия.Тел. (8635) 22-76-06. Электронная почта: [email protected]

Безуглов Роман Владимирович – младший научный викарий, Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. Платова, Новочеркасск, Россия.
E-mail: [email protected]

 

Реферат

В докладе рассматриваются вопросы повышения эффективности систем теплоснабжения, в том числе тепловых насосов, за счет принципа аккумулирования тепловой энергии.Аккумуляция происходит в компактных аккумуляторах тепла и основана на эффекте фазового перехода различных веществ, например парафина или глауберовой соли.

 

Ключевые слова: тепловой насос; каскад; коэффициент производительности; аккумулятор тепла; обогрев; горячая вода.

 

Полный текст: [на elibrary.ru]

 

Ссылки

1.Ефимов Н.Н., Папин В.В., Малышев П.А., Безуглов Р.В. Анализ использования тепловых насосов на тепловых и атомных электростанциях. Изв. вузов. Сев.-Кавк. область, край. техн. науки , 2010, вып. 4. [На рус.]

2. Объедкова О.И., Кондратов И.С., Семиненко А.С. Эффективность применения тепловых насосов // Современные наукоемкие технологии , 2013, № 8-1.]

3. Шинкевич Т.О. Попкова О.С., Шинкевич О.П. Компрессионные тепловые насосы в системах отопления. Политематический сетевой электронный научный журнал кубанского государственного аграрного университета , 2011, вып. 68. [На рус.]

4. Иванов Б.А. Термодинамический анализ работы идеального теплового насоса. Вестник международной академии холода , 2012, №1.1. [На рус.]

5. Ефимов Н.Н., Папин В.В., Безуглов Р.В. [Использование разницы средних сезонных температур для автономного отопления, электричества и кондиционирования воздуха]. Научно-техническая конференция и выставка инновационных проектов, выполненных вузами и научными организациями ЮФО в рамках участия в реализации федеральных целевых программ и внепрограммных мероприятий, заказчиком которых является Минобрнауки России: сб. материалов конф. № [Научно-техническая конференция и выставка инновационных проектов, проводимых вузами и научно-исследовательскими организациями в рамках Южного федерального округа для участия в реализации федеральных целевых программ и внеучебной деятельности, заказчиком которой является Министерство Российской Федерации: Сб.Материалы конф.]. Новочеркасск: Лик, 2014. С. 20 – 24.

.

6. Безуглов Р.В. Компактный аккумулятор тепла для отопления и горячего водоснабжения потребителей. Материалы XII Международной научно-практической конференции «Современные энергетические системы и комплексы и управление ими» . Новочеркасск, ЮРГПУ (НПИ), 2014.

7.Папин В.В., Безуглов Р.В., Малышев П.А., Мороз В.В., Католиченко Д.С., Харитонов П.Н. Высокоэффективный компактный аккумулятор теплоты . Патент РФ, №. 164694, 2016.

8. Моисеев Б.В., Антонова Е.О., Селезнева М.А. Тепловые сети . Тюмень, РИО ФГБОУ ВПО «ТюмГАСУ», 2015, 71 с.

9. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания . Москва, ИНФРА-М, изд., 2003. 722 с.

10. Савельев И.В. Курс общей физики. Т. 1. Механика. Молекулярная физика [Курс общей физики. Т. 1. Механика. Молекулярная физика: Учеб. пособие для студентов технических вузов]. Москва: Наука, 2002. 432 с.

Askeri Departmentmanlı Insani üniversiteler. Üniversitede askeri bölüm ve askeri eğitim merkezleri. Eğitim merkezleri olan universiteler

Отделение Аскери… Bazen Seçim Yaparken Onların Varlığı Veya Yokluğu Ana Öncelik Haline Gelir.tabii Ki, Bu Öncelikle Insanlığın Zayıf Yarısının Kırılgan Temsilcileri değil, Gençleri Ilgilendiriyor, Ancak Yine de Bu Konuda Oldukça Güçlü Bir Inanç var. .

Buna uygun olarak, üniversitelerde kural olarak daha olumlu bir üne sahip bir askeri bölüm var. Бу Тюр enstitülerdeki veya üniversitelerdeki eğitim seviyesi çoğu durumda daha yüksektir, бу да başvuru sahipleri için rekabetin daha ciddi olduğu anlamına gelir.

Bu yazıda, sadece bu oluşumların ne olduğu hakkında konuşmayacağız, okuyucu, bunların bir bütun olarak eğitim sistemi üzerindeki etkilerini ve başkentimizde askeri oldlerüneğinğip enstmana.

Белюм 1. Kavramın genel tanımı

Bugün sadece yüksek askeri okullarda değil, askeri eğitim de alabilirsiniz.

Sivil eğitim kurumlarında, özellikle subay Yetiştirmek amacıyla, askeri Departmentmanlar Rusya Federasyonu topraklarında kitlesel ve her yerde bulunmaktadır.

BU Oluşumun Karşı Karşıya Alluğugu Hedeflere Ulaşıylası, Askeri Edeferi Kabinesi, Askeri Deporman, Askeri Eğitim Döngüsünün Организазынью, Аскери Эйтим Факультеси, Аскери Эйтим Меркези, Аскери Черчеве Дахил Ольмак Üzere çeşitli şekillerde gerçekleştirilir. eğitim fakültesi. Öğrenciler için seçim aslında çok büyük.

Белюм 2. Отдел Аскери eğitim sistemini nasıl etkiler?

Kesin olarak tanımlanmış kategoriler dışında, Rusya’daki herhangi bir vatandaş, aktif hizmet için orduya alınabilir.

Курал оларак, аскери департамента эгитим горен ёгренсилер артык аскерлик хизматине чарылмазлар. Bununla bağlantılı olarak, içinde askeri bölümlerin bulunduğu universiteler, ülke genelinde başvuranlar arasında onceliğe sahiptir. Her ne kadar açıkçası, böyle bir davranış için olası bir sebep, tam olarak aktif orduya hazırlanmaktan kaçınma arzusu olsa da.

Modern Rusya’da, bu tür üniversiteler özellikle popülerdir. Kabul için daha yüksek bir rekabet, bir askeri Departmentmanın oluşturulduğu gerçeğine Yol Açar, daha hazırlıklı başvuruları kabul ederler.

Uzmanlara gore, bu durum Rus universiteleri arasında haksız rekabet koşullarının oluşmasına neden oldu. Сонуч оларак, аскери департамент олмадыги егитим суречинин калитеси, башлангита ниспетен зайыф адайлар кабул эдилдигинден, онемли ольчуде зарар гермектедир.

Bu tür bölümlerin faaliyet gösterdiği üniversitelerin özel durumunun bir başka sonucu daha vardır. Son uygulamanın gösterdiği gibi, elverişli konumlarından dolayı, imajlarına sürekli dikkat etme ve eğitim sürecinin kalitesini iyileştirmek için koşullar yaratma ihtiyaci konusunda daha rahatlar.

Белюм 3. Московадаки аскери отдел

Шу анда, 27 Рус юниверситесинд фаалийет гёстерийорлар. Ve şimdi insani profildeki üniversitelerde yüksek öğrenim görmek oldukça mümkün.

Bir dizi teknik kuruluş, Sovyetler Birliği döneminde aktif olarak işleyen bu tür oluşumları kaybetti.

Sonuç olarak, teknik universiteler savunma işletmeleri ile temasını ve askeri fabrikaların ürettiği yeni teçhizatta pratik olarak ustalaşma fırsatını kaybetmeye başladı.Ayrıca, Askeri bölümlerin kaldırıldığı Teknik üniversitelerin mezunları, sıradan bir er konumunda orduda hizmet vermeye başlamak zorunda kaldı.

Akredite oluşumlar bugün işlev gorür:

  • MATI — Rusya Devlet Teknoloji Üniversitesi. К.Э. Циолковский;
  • ЕврАзЭС (Санкт-Петербург) kapsamında Bölgeler Arası Ekonomi ve Hukuk Enstitüsü;
  • Ulusal Araştırma Nükleer Enstitüsü МИФИ (Москва)
  • 23 Rus üniversitesi daha.

Rektörler Birligi, bunların daha fazla universitede kurulmasını savunuyor.Bugüne kadar 62 eğitim kurumu daha açmaya hazır. Ancak, Savunma Bakanlığı farklı bir fikir buldu — universitelerde bilimsel şirketler oluşturmak. Аскери отделён сонраки хизмет де бююк онем ташымактадыр ве шу анда гелиштирме ашамасиндадыр.

Белюм 4. МГИМО

Bu tür bir bölüme sahip önde gelen Rus üniversitelerinden biri, mezunları uluslararası ilişkiler okuyan MGIMO’dur.

МГИМО bu eğitim kurumunun kurucusudur.Bu eğitim kurumunun askeri dilbilimciler üreten bir askeri Departmentmanı vardır — bu universite 53 yabancı dilde eğitim düzenlemektedir.Bu gösterge sayesinde MGIMO, Guinness Rekorlar Kitabı’na dahil edilmiştir.

Uluslararası uzmanlar en az 2 yabancı dil öğrenmektedir. Эксперт RA ajansına (2014) gore, bu eğitim kurumunun derecelendirme sınıfı çok yüksektir.

Белюм 5. МЕФИ

Bu universite, Rusya’da lider bir araştırma universitesidir. Kendi topraklarında bulunur

МИФИ, bilimsel araştırmaların ve bilim dünyasındaki çeşitli etkinliklerin düzenleyicisidir. МИФИ, önde gelen bilim adamları tarafından yönetilen Laboratuvarları aktif olarak işletmektedir.Bu tür Laboratuvarlar cerçevesinde nanobiyomühendislik sorunları, yeni malzemelerin uretimi için elektromanyetik yöntemler incelenmektedir.

MEPHI’de askeri bir bölüm bulunmaktadır, Sibernetik Fakültesi’nin bir parçası olarak bu bölümde eğitim temel eğitim dersinin geçişine paralel olarak yürütülmektedir. 2013 г. Йылында МИФИ, аскери департамента eğitim görmemiş МИФИ мезунлары арасындан билимсел ширкетлерин олушумуну организуют etme çalışmalarına başladı.

Белюм 6. Beklenen Değişiklikler

2014 yılında üniversitelerde askeri eğitim alanında реформа için yasal cherçevenin hazırlanmasırlanmasırlanmasırlanmasırlanmasırlanmasırlanmasırlanmasırlanmasırlanmasırlanmasırlanındaReformun amacı, öğrencilerin hem sivil hem de ordu uzmanlığına paralel olarak ustalaşmaları için koşullar yaratmaktır.

Ana eğitimden kesintiye uhramadan askeri eğitim yapma fırsatının, zamanın daha rasyonel kullanımına izin verdiğine dikkat edilmelidir.

Eğitim ve askeri eğitimin kombinasyonu, yoğun bir çalışma aşamasını içerir, çünkü bu durumda birçok örgütsel, eğitimsel, metodolojik ve finansal sorunu çözmek gerekir.

2008, Rus ordusu için bir tür «başlangıç» noktası oldu.Ordumuzun oldukça zor zamanlardan geçtiği 90’ların zor durumunun ayrıntılarına girmeyeceğiz. Бу dönem çok geride kaldı ве ordunun yeniden yapılandırılması ве реформунун üzerinden yaklaşık на йыл geçti.

Şu anda kendini gösteren Refun Hemen uygulanmadığını unutmayın. Bilinen ve tamamen başarılı olmayan girişimler, yenilikler, stratejiler. Orduyu yeniden biçimlendirme küresel programından bahsedersek, 2012’de Savunma Bakanı gorevinin S.K. Shoigu, ancak 2008’den itibaren Rus silahlı kuvvetlerini modernize etmek için bir kurs alındı.

Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı, Askeri bölümlerin korunmasının planlandığı universitelerin bir listesini halka sundu. Buna parallel olarak askeri eğitim merkezleri oluşturma fikri de ortaya çıktı. Sonuç olarak, 35 universite, bölümlerin değişmeden çalışacağına ve eğitim merkezlerinin diğer 35 kurumda görüneceğine güvenebilir. Kesin olmak gerekirse, merkezler belirli bir taban olmadan görünmeyecektir. Sadece bazı mevcut Departmentmanlar yeniden düzenlenecek.

Отдел Аскери ве eğitim merkezi arasındaki fark

Şu anda bir dönüm noktasında yaşıyoruz.РУСЯ ФЕДЕРАСЮНУ БАШКАНЯ, АСКЕРИ ФЕДЕРАСЛАРИН TAMAMEN YENIDEN Yapılandırılmasına ve Eğitim Merkezlerininin oluşturulmanyna atıfta bulunan buir kararname imzaladı, ancak şu ana kadar asheri depenmanın faaliyet gösterdiği 35 üniversite hakkında bilgi geçerliliğini kakkior. İşte bölüm ve eğitim merkezi arasındaki bir takım farklılıklar.

Üniversitelerdeki askeri bölüm, yalnızca bu universitenin öğrencilerinin çalışabileceği ve ana eğitim programlarında tam zamanlı olarak ustalaşabileceği ayrı bir fakülte tarafından temsil edilmektedir.Böyle bir fakültenin kurulmasındaki amaç, ileride yedekte Yer alacak subaylar Yetiştirmektir. Bu personel sadece düşmanlıkların yürütülmesinde Yer almaktadır. Bir askeri eğitim kursunun başarıyla tamamlanması ve tamamlanmasının ardından, askeri eğitimden geçtikten sonra bir eğitim kurumu mezunu, teğmen rütbesiyle rezervine gönderilir.

Eğitim merkezi ayrıca Federal Statüdeki üniversitede oluşturulur. Bu üniversiteden tam zamanlı öğrenciler Yetiştiriyor, ancak mezun olduktan sonra mezun, Silahlı Kuvvetlerin birliklerinde ve olusumlarında sözleşmeli olarak hizmet etmek üzere gönderiliyor, subay pozisyonlarına atanıyorlar.Farkın özü, bir vatandaşın bir enstitü ve askeri disiplinin paralel bir çalışmasını seçmesi durumunda, eğitim merkezinden mezun olduktan sonra bir sözleşme kapsamında orduda hizmet etmek zorunda kalmasıdır.

Bu farklılıklara rağmen, askeri Departmentman ve eğitim merkezlerine sahip enstitüler aynı görevleri yerine getirir.

  • Аскерлик öncesi eğitimin uygulanmasını amaçlayan bir programın uygulanması. Böyle bir programa hakim olmak, bir askeri kayıt uzmanlığı almayı gerektirir.
  • Eğitim niteliğindeki görevler, vatanseverliği aşılayan genç neslin Prophetsına ve askeri yönelimine indirgenir.

Eğitim için yaş sınırı 30 лет olarak belirtilmemişse, vatandaşlar eğitim merkezine 24 yaşında girerler.

Askeri bölümü olan bir yükseköğretim kurumu tarafından uygulanan kursun programı, askeri eğitim şeklinde 450 saat teori ve 144 saat uygulama için tasarlanmıştır. Genellikle derslerin materyali, öğrencilerin üniversitenin ana programlarında uzmanlaşırken aldıkları temel bilgilere dayanır.Askeri uzmanlıkla ilgili materyale ek olarak, öğrenciler birleşik silah becerileri ve bilgisinin asimilasyonu ile ugraşırlar, bu tatbikat ve ateş eğitimi, taktik ve strateji konuları ve silahların tasarıdır.

Eğitim merkezlerindeki eğitimler daha kapsamlı bir şekilde yürütülmektedir. Teori ve uygulama için ayrılan toplam saat 1500’dür. Eğitim süresince öğrenciye %15 ile %25 arasında değişen burs ödeneği verilir. Askeri uniformalar da Savunma Bakanlığı tarafından tahsis edilen bütçe fonları pahasına satin alınır.

Askeri bölümü olan universitelerin listesi

Askeri bölümlerin tutulmasına karar verilen eğitim kurumlarının listesi Hükümet Kararnamesi temelinde oluşturulduğundan, bu konuda herhangi bir sapma olamaz. Ülkenin farklı bölgelerindeki 35 üniversiteyi içermektedir.

Durum değişikliği nedeniyle değiştirilmiş olan her bir kurumun yerini ve olası adını gösteren tam bir liste sağlayacağız.

  1. Алтай Девлет Техник Юниверситеси Н. И. Ползунова — Алтай Девлет Техник Юниверситеси, Эски Алтайский политехнический институт, Барнаул.
  2. Baltık Devleti Balıkçılık Filosu Akademisi — BSARF, Калининград.
  3. Волгоград Девлет Тарым Академиси — ВГША, Волгоград.
  4. Девлет Арази Йонетими Юниверситеси — ГУЗ, Москва.
  5. Университет Девлет — Экономика Юксек Окулу — Университет Девлет — Экономи Юксек Окулу, Москва.
  6. Казань Devlet Teknik Üniversitesi А. Н. Туполева — КарГТУ adını aldı. БИР. Туполев, Казань Шехри.
  7. Казань Devlet Teknoloji Üniversitesi — КарГТУ, эски Казань Kimya Teknolojisi Enstitüsü, Казань.
  8. Ковров Devlet Teknoloji Akademisi — КСТА, В.И. В.А. Дегтярев, Ковров Шехри.
  9. Комсомольск-на-Амуре Devlet Teknik Üniversitesi — КнАГТУ, Комсомольск-на-Амуре Шехри.
  10. Дениз Девлет Университет. Амирал Г.И. Невельского — Moskova Devlet Üniversitesi Nevelskoy, eski adıyla FEHEMU, Владивосток.
  11. Moskova Devlet Uluslararası İlişkiler Enstitüsü (Üniversite) — Rusya Dışişleri Bakanlığı’na bağlı MGIMO (U), Moskova.
  12. Москва Девлет Юниверситеси М.В. Ломоносов — Московский Девлет Юниверситеси, Москва.
  13. Москва Devlet Ziraat Mühendisliği Üniversitesi. В.П. Горячкина
  14. Москва Devlet Radyo Mühendisliği, Elektronik ve Otomasyon Enstitüsü (Teknik Üniversite) — МГТУ МИРЭ, Москва.
  15. Moskova Devlet Dil Üniversitesi — MSLU, eski adı Maurice Thorez Moskova Devlet Pedagoji Yabancı Diller Enstitüsü, Moskova.
  16. Moskova Fizik ve Teknoloji Enstitüsü (Devlet Üniversitesi) — МФТИ (ГУ), Москва.
  17. Амирал Ф.F. Ushakov’un adını taşıyan Denizcilik Devlet Akademisi — MGA onları. адм. Ф. Ф. Ушаков, Новороссийск шехри.
  18. Ulusal Araştırma Nükleer Üniversitesi «МИФИ» — НИЯУ МИФИ, daha önce Moskova Mühendislik Fizik Enstitüsü (Devlet Üniversitesi), Москва.
  19. Новосибирск Devlet Tıp Akademisi — НГМУ, Новосибирск.
  20. Руся Адалет Академиси — РПД, Москва.
  21. Rus Devlet Tıp Üniversitesi — ГОУ ВПО РГМУ Росздрав, даха önce I.I. Н.И. Пирогов, Москва.
  22. Ростов Девлет Тип Университета — Ростов Девлет Тип Университета, Ростов-на-Дону.
  23. Самара Девлет Техник Университет — Самара Девлет Техник Университет, Самара.
  24. Санкт-Петербург Девлет Юниверситеси — Санкт-Петербург Девлет Юниверситеси, Санкт-Петербург.
  25. Петербург Девлет Электротехник Юниверситеси «ЛЭТИ» В. И. Ульянова (Ленина) — Санкт-Петербург Электротехник Юниверситеси «ЛЭТИ», Санкт-Петербург.
  26. Санкт-Петербург Devlet Bilgi Teknolojileri, Mekanik ve Optik Universitesi — Санкт-Петербург Devlet Universitesi ИТМО, Санкт-Петербург.
  27. Ulusal Maden Kaynakları Üniversitesi «Горный» — НМСУ «Горный», ул.Петербург.
  28. Петербургский Политехнический Университет Девлет — Санкт-Петербург Девлет Политехнический Университет, Санкт-Петербург.
  29. Саратов Devlet Teknik Üniversitesi — СГТУ, Саратов.
  30. Sibirya Devlet Telekomünikasyon ve Bilisim Üniversitesi — СибГУТИ, Новосибирск.
  31. Томский политехнический университет — ТПУ, Томск.
  32. Ульяновск Yüksek Havacılık Sivil Havacılık Okulu (Enstitü) — УВАУ ГА, Ульяновск Шехри.
  33. Rusya Federasyonu Hükümeti altında Finans Akademisi, Москва.
  34. Güney Rusya Devlet Teknik Üniversitesi (Novocherkassk Politeknik Enstitüsü) — ЮРГТУ (НПИ), Новочеркасск.
  35. Гюней Урал Девлет Университеты — ЮУрГУ, Эски Адыла Челябинск Девлет Техник Университеты, Челябинск.

Eğitim merkezleri olan universiteler

Yukarıdaki hükümet kararnamesi, askeri eğitim merkezlerinin oluşturulduğu eğitim kurumlarının listesini belirledi.

  1. Baltık Devlet Teknik Üniversitesi «VOENMEH», ул.Петербург.
  2. Воронеж Девлет Юниверситеси — ВГУ, Воронеж.
  3. Uzak Doğu Devlet Teknik Üniversitesi. В. В. Куйбышева — ДВГТУ, г. Владивосток.
  4. Uzak Doğu Devlet İletişim Üniversitesi — ФГУПС, г. Хабаровск.
  5. Красноярск Devlet Teknik Üniversitesi — КарГТУ, Красноярск.
  6. Kuban Devlet Tarım Üniversitesi — КубГАУ, Краснодар.
  7. Москва Девлет Тип Академии. И. М. Сеченова, Москва.
  8. Москва Devlet Elektronik Teknolojisi Enstitüsü (Teknik Üniversite) — МИЭТ, Москва.
  9. Moskova Havacılık Enstitüsü (Devlet Teknik Üniversitesi) — МАИ, г. Москва.
  10. Москва Otomobil ve Yol Enstitüsü (Devlet Teknik Üniversitesi) — MADI, Москва.
  11. Москва Devlet İnşaat Mühendisliği Üniversitesi — ФГБОУ ВПО «МГСУ» (НИУ), daha önce V.V. Куйбышев (Куйбышев В.В. Адыны ташыян МИСИ), Москва.
  12. Москва Devlet Teknik Üniversitesi. Н. Э. Баумана — МГТУ им. Баумана, Москва.
  13. Москва Devlet Jeodezi ve Haritacılık Üniversitesi, Москва.
  14. Нижегородский Девлет Юниверситеси Н. И. Лобачевского — УНН, Нижний Новгород Шехри.
  15. Омск Devlet Teknik Üniversitesi — ОмГТУ, Омск Шехри.
  16. Penza Eyalet Üniversitesi — ПГУ, Пенза.
  17. Руся Девлет Гидрометеорологический университет — РГГМУ, Санкт-Петербург.
  18. MATI — Rusya Devlet Teknoloji Üniversitesi. К.Э. Циолковского — МАТИ — РГТУ, Москва.
  19. Rostov Devlet Ulaştırma Üniversitesi — РГУПС, Ростов-на-Дону.
  20. Рязань Девлет Radyo Mühendisliği Üniversitesi — РРГТУ, Рязань.
  21. Самара Девлет Хавакылык ве Узай Юниверситети Академисен С.П. Королева — СГАУ, Самара.
  22. Самара Девлет Тип Университета — Самара Девлет Тип Университета, Самара.
  23. Петербург Девлет Дениз Техник Университет — Санкт-Петербург Девлет Дениз Техник Университет, Санкт-Петербург.
  24. Петербург Девлет Хаваджилик ве Узай Юниверситети Энструмантасион — ГУАП, Санкт-Петербург.
  25. Петербург Devlet Telekomünikasyon Universitesi — Санкт-Петербург Devlet Telekomünikasyon Universitesi, ул.Петербург.
  26. Saratov Devlet Tıp Üniversitesi — СГМУ, Саратов.
  27. Сибиря Девлет Отомобиль ве Йол Академиси — СибАДИ, Омск.
  28. Sibirya Devlet Tıp Üniversitesi — Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı SibGMU, eski adıyla TMI, Томск.
  29. Taganrog Devlet Radyo Mühendisliği Üniversitesi — TRTU, Taganrog şehri.
  30. Тольятти Эялет Юниверситеси — ТГУ, Тольятти Шехри.
  31. Томск Девлет Юниверситеси — ТГУ, Томск.
  32. Урал Девлет Техник Юниверситеси — УГТУ-УПИ, eski adıyla Уральский политехнический институт.САНТИМЕТР. Киров, Екатеринбург Шехри.
  33. Хабаровск Девлет Экономи ве Хукук Академиси — ХГАЭП, Хабаровск Шехри.

05.08.2014

Аскери департамента Рус üниверсителеринин там бир листесини яйынлыёруз. Аскери дедмандаки эгитимин, департмандаки эгитимин тамамланмасынин ардындан асккери эгитимден гечмейи ве даха фазла аскерлик хизмети олмаксызин субай рутбесийле йедекте кайдолмайы мюмкюн килдыгин хатирлайын.

  1. Uzak Doğu Devlet İletişim Üniversitesi, Хабаровск Askeri Eğitim Fakültesi
  2. Казань Devlet Teknoloji Üniversitesi Askeri Eğitim Fakültesi
  3. Амирал Ф.F.’nin adını taşıyan Denizcilik Devlet Akademisi’nde askeri eğitim fakültesi. Ушаков, Новороссийск
  4. N.E.’nin adını taşıyan Moskova Devlet Teknik Üniversitesi’nde askeri eğitim fakültesi. Баумана
  5. Москва Devlet Üniversitesi Askeri Eğitim Fakültesi, M.V. Ломоносов
  6. Penza Eyalet Üniversitesi Askeri Eğitim Fakültesi
  7. «MATI» de askeri eğitim fakültesi — K.E. Циолковский, Москва
  8. Ростов Devlet İletişim Üniversitesi Askeri Eğitim Fakültesi
  9. Петербург Devlet Üniversitesi Askeri Eğitim Fakültesi
  10. Петербургский политехнический университет Девлет Аскери Eğitim Fakültesi
  11. Сибирия Девлет Хаваджылык ве Узай Юниверситеси Аскери Эгитим Факюльтеси, М.Ф. Решетнев, Красноярск
  12. Урал Девлет Техник Юниверситеси Аскери Eğitim Fakültesi — УПИ, Екатеринбург
  13. Новочеркасск Güney Rusya Devlet Teknik Üniversitesi’nde askeri eğitim fakültesi
  14. Челябинск Güney Ural Devlet Üniversitesi Askeri Eğitim Fakültesi
  15. Güney Federal Üniversitesi, Ростов-на-Дону Askeri Eğitim Fakültesi
  16. Altay Devlet Teknik Üniversitesi’nde N.I. Ползунов, г. Барнаул
  17. Baltık Devlet Teknik Üniversitesi «VOENMEH» Askeri Departmanı, D.Ф. Устинов, Санкт-Петербург
  18. Волгоград Devlet Tarım Akademisi Askeri Отделение
  19. Воронеж Devlet Üniversitesi’nde Askeri Departman
  20. Воронеж Devlet Teknik Üniversitesi Askeri Bölümü
  21. Devlet Arazi Yönetimi Üniversitesi, Moskova Askeri Departmanı
  22. Devlet Üniversitesi Askeri Departmanı — Ekonomi Yüksek Okulu, Москва
  23. V.V.’nin adını taşıyan Uzak Doğu Devlet Teknik Üniversitesi’nde askeri eğitim fakültesi. Куйбышев, Владивосток
  24. Иваново Devlet Enerji Mühendisliği Üniversitesi’nde V.И. Ленин
  25. А.Н.’нин адыни ташыян Казань Devlet Teknik Üniversitesi’ndeki askeri bölüm. Туполев
  26. Ковров Devlet Teknoloji Akademisi Askeri Departmanı
  27. Комсомольск-на-Амуре Devlet Teknik Üniversitesi’nde Askeri Отдел
  28. Кострома Devlet Teknoloji Üniversitesi Askeri Departmanı
  29. Kuban Devlet Tarım Üniversitesi, Krasnodar Askeri Departmanı
  30. Amiral G.I.’nin adını taşıyan Denizcilik Devlet Üniversitesi Askeri Bölümü. Невельского, Владивосток
  31. Москва Havacılık Enstitüsü Askeri Bölümü (Devlet Teknik Üniversitesi)
  32. Moskova Otomobil ve Yol Enstitüsü Askeri Bölümü (Devlet Teknik Üniversitesi)
  33. Москва Devlet Orman Üniversitesi’nde askeri bölüm
  34. Moskova Devlet Uluslararası İlişkiler Enstitüsü (Üniversite) Askeri Departmanı
  35. Москва Devlet Elektronik Teknolojisi Enstitüsü Askeri Departmanı (Teknik Üniversite)
  36. Москва Devlet İnşaat Mühendisliği Üniversitesi Askeri Bölümü
  37. Москва Devlet Jeodezi ve Haritacılık Üniversitesi Askeri Bölümü
  38. Moskova Mühendislik Fizik Enstitüsü’nde (Devlet Üniversitesi) Askeri Bölüm
  39. Москва Devlet Ziraat Mühendisliği Üniversitesi’nde V.П. Горячкина
  40. Москва Devlet Radio Mühendisliği, Elektronik ve Otomasyon Enstitüsü Askeri Departmanı (Teknik Üniversite)
  41. Москва Devlet Dil Üniversitesinde Askeri Departman
  42. Moskova Fizik ve Teknoloji Enstitüsü Askeri Bölümü (Devlet Üniversitesi)
  43. Нижний Новгород Девлет Юниверситесинде Н.И. Лобачевски
  44. Омск Devlet Teknik Üniversitesi Askeri Departmanı
  45. Русья Адалет Академиси, Москва Аскери Отделение
  46. Руся Девлет Гидрометеорологический университет, ул.Санкт-Петербург Аскери Отделение
  47. Rusya Devlet Petrol ve Gaz Universitesi’nde I.M. Губкин, Москва
  48. Ростов Devlet İnşaat Mühendisliği Üniversitesi’nde askeri bölüm
  49. Рязань Devlet Radyo Mühendisliği Üniversitesi Askeri Bölümü
  50. Akademisyen S.P’nin adını taşıyan Samara Devlet Havacılık ve Uzay Üniversitesi’ndeki askeri bölüm. Краличе
  51. Самара Devlet Teknik Üniversitesi Askeri Departmanı
  52. Санкт-Петербург Devlet Deniz Teknik Üniversitesi’nde askeri bölüm
  53. Петербург Девлет Хаваджилик ве Узай Юниверситеси Инструментасён Аскери Отделение
  54. Петербург Devlet Telekomünikasyon Üniversitesi’nde M.А. Бонч-Бруевич
  55. Петербургский Девлет Электротекник Юниверситесинде В.И. Ульянова-Ленина
  56. Петербург Devlet Bilgi Teknolojileri, Mekanik ve Optik Üniversitesi Askeri Departmanı
  57. Петербург Devlet Madencilik Enstitüsü’ndeki G.V. Плеханова (Техник Юниверсити)
  58. Саратов Devlet Teknik Üniversitesi Askeri Bölümü
  59. Sibirya Devlet Otomobil ve Karayolu Akademisi, Омск Askeri Departmanı
  60. Сибиря Девлет Телекомуникасйон ве Билишим Юниверситеси, Новосибирск Отделение Аскери
  61. Федеральный Университет Сибири, Красноярск Аскери Отделение
  62. Тольятти Eyalet Üniversitesi Askeri Departmanı
  63. Томск Devlet Üniversitesi’nde Askeri Отдел
  64. Томский Политехнический Университет Аскери Отделение
  65. Ульяновск Sivil Havacılık Yüksek Havacılık Okulu (Enstitü) Askeri Departmanı
  66. Уфа Devlet Havacılık Teknik Üniversitesi Askeri Departmanı
  67. Rusya Federasyonu Hükümeti’ne bağlı Finans Akademisi’ndeki Askeri Departman, Moskova
  68. Хабаровск Девлет Иктисат ве Хукук Академиси Аскери Отделение
Линки кайдет:

Başlamak için, ne olduğunu bulalım askeri Departmentman universitede ve askeri eğitim merkezi .Aralarındaki farklar nelerdir ve sizin için doğru olan nedir.

федеральный яса «Аскерлик ве аскерлик хизметинде» yükseköğretim kurumlarında okuyan vatandaşlara askerlik hizmetine gönüllü hazırlık için iki fırsat sunar. Madde 20 «Аскери горев ве аскерлик хизметийле илгили» федеральный яса, аскери департамента йедек субайлар ичин аскери eğitim programı kapsamında eğitimden bahsediyor. Madde 20.1 Aynı kanunun bu eğitim kurumundaki askeri eğitim merkezinde askeri eğitim programı kapsamında eğitimden söz etmektedir.Бир аскер, бир аскери биримде окумаке иле бир аскери эгитим меркезинде окумаке арасиндаки фарки ачикча анламалидир, чункю даха сонраки аскерлик хизмети ачысиндан араларинда темел бир фарк вардыр.

Бир аскери департамента вея аскери эгитим меркезине гиреркен, ее аскер, кромка аскери департамента кромка де аскери эгитим меркезинде эгитимин гонюллю олдугуну акылда тутмалыдир. Onun hakkında konuşuyor Sanat. 20 и Азиз . 20.1 «Аскерлик ве аскерлик хизмети хаккинда» Федеральная Яса , бир ватандашин бир аскери департамент вейа бир аскери эгитим меркезинде эгитим конусунда бир анлашма япма хаккина сахип олдугуну сойлуйор.Bu Zamanda в той же, Руся Federasyonu vatandaşlarının, ilgili alanlarda Девлет, Belediye Veya Девлет tarafından akredite edilmiş Девлет DISI yüksek mesleki eğitim kurumlarındaki Askeri departmanlardaki Yedek subaylar için eğitim programlarında eğitimine ilişkin Yönetmeliğin 3. maddesi Иль-де-kanıtlanmıştır. 14 Kasım 1999 Тарих ве 1255 sayılı Rusya Federasyonu hükümetinin Bir kararnamesi Ile onaylanan eğitim (uzmanlık):

«Yedek subaylar için eğitim programlarına göre vatandaşların eğitimi, бир vatandaşın askerlik hizmetine gönüllü olarak hazırlanmasının ayrılmaz бир parçasıdır…

Yedek subaylar için eğitim programları kapsamında vatandaşların eğitimi ки бир eğitim programı olarak yüksek mesleki eğitimin Девлет eğitim standartlarına Dahil edilmiştir … «

Бу nedenle, бир Аскер, бир Askeri departmana Veya Askeri eğitim merkezine девы etme Veya gitmeme hakkına sahiptir ве бушель, ONU hiçbir şekilde бир üniversitede yüksek öğrenim Gorme hakkından mahrum bırakmaz.

Аскер kürsüsünün askerlikten muafiyetle ilgili olduğu konusunda çok yaygın бир yanılgı вар ве birçok genç ERKEK askere çağrılmaktan korkarak Аскер kürsüsüne gidiyor.Gerçekte, üniversitelerde tam zamanlı olarak okuyan vatandaşlar, Sanatın 2. bölümünün «a» paragrafına göre öğrenim süresi boyunca zorunlu askerlikten tecil etme hakkına sahiptir. Федерал Ясанин 24’ü «Аскерлик гореви ве аскерлик хизмети хаккинда». Bu hakkin askeri birimde veya askeri eğitim merkezinde okumakla hiçbir ilgisi yoktur ve bir ögrenci, askeri birimde veya askeri eğitim merkezinde okuyup okumadığına bakılmaksızın, bir erteleme alabilir.

Sanatın 1. ve 2. paragraflarına göre.Аскери отделмандаки йедек субайлар ичин аскери eğitim programını başarıyla tamamlayan bir vatandaş, «Аскери Гёрев ве Аскерлик Хизметине İlişkin» Federal Yasasının 52’si, askeri rütbeli subayın atanmasıyla rezerv hesabına yatırırırırır. Sanatın 1. paragrafina gore. «Аскерлик Гореви ве Аскерлик Хизмети» Федеральный Ясасин 22’си, ялнизка йедекте олмаян ватандашлар зорунлу аскерлиге табидир. Böylece, askeri bölümün sona ermesi ve askeri bir subay rütbesinin atanmasıyla yedeğe kaydolma, vatandaşı barış zamanında askerlik hizmetinden muaf tutar.Bu vatandaş ancak savaş zamanında seferberlik ilan edildiğinde askere çağrılabilir.

geçen vatandaşlar askeri eğitim merkezinde askeri eğitim programı kapsamında eğitim kendilerini tamamen farklı bir konumda bulurlar. Sanatın 1. paragrafina gore. «Askeri Горев ве Askerlik Hizmeti Üzerine» Федеральный Yasası’nın 20.1’i, бир Askeri eğitim merkezinde okuyan бир vatandaş, бир eğitim kurumundan mezun olduktan sonra yalnızca eğitim konusunda değil Айни Zamanda sözleşme kapsamında FAZLA askerlik Даха hizmeti konusunda да бир anlaşma yapar.Sanatın 3. paragrafina gore. Aynı yasanın 20.1’i, bu vatandaş, федеральный devlet yüksek mesleki eğitim eğitim kurumundan mezun olduktan hemen sonra bir askerlik sözleşmesi yapmakla yükümlüdür. Параграфлара уйгун оларак. «е» с.3 ст. Aynı kanunun 38’inci maddesine göre, bu vatandaşın sözleşme kapsamındaki askerlik suresi 3 yıl olmalıdır. Sanatın 3. paragrafina gore. Aynı yasanın 20.1’i, askerlik hizmeti sözleşmesi yapmayı reddetmesi durumunda, bir vatandaş, bir askeri eğitim merkezinde eğitimine harcanan Federal bütçe fonlarını geri ödemekle yükümlüdür.Aynı zamanda, bu vatandaş genel olarak askerlik hizmetine tabidir.

YukarıdakileRden, Bir Askeri Eğitim Merkezinde Eğitim Almaya Karar Veren Bir Vatandaşın, Aslında Bir Yıllık Zorunlu Askerlik Hizmeti Ile Sözleşmeli Üç Yıllık Askerlik Hizmeti Arasında Bir Seçim yaptığı Anlaşılmaktadır. Prensip olarak askerlik yapmak istemeyen bir vatandaş için askeri eğitim merkezinde okumak herhangi bir avantaj sağlamaz.

Aşağıda, askeri bölümü veya askeri eğitim merkezi olan Rus universitelerinin bir listesi bulunmaktadır.

Askeri bölümü olan universiteler

1. Altay Devlet Teknik Üniversitesi. Н.И. Polzunova
2. Baltık Devleti Balıkçılık Filosu Akademisi
3. Волгоград Devlet Tarım Akademisi
4. Arazi Yönetimi Devlet Üniversitesi
5. Devlet Üniversitesi — İktisat Yüksekni Okulu
6. Казань Devvers Teknik А.Н. Туполева
7. Казань Devlet Teknoloji Universitesi
8. Ковров Devlet Teknoloji Akademisi
9. Комсомольск-на-Амуре Devlet Teknoloji Universitesi
10.Denizcilik Devlet Üniversitesi. Амирал Г.И. Невельской
11. Москва Девлет Улусларарасы İlişkiler Enstitüsü (Üniversite)
12. Ломоносов Москва Девлет Юниверситеси М.В. Ломоносов
13. Московский медицинский физический институт (Девлет Юниверситеси)
В.П. Горячкина
15. Moskova Devlet Radio Mühendisliği, Elektronik ve Otomasyon Enstitüsü (Teknik Universite)
16. Moskova Devlet Dil Üniversitesi
17. Moskova Fizik ve Teknoloji Enstitüsü (Devlet Universitesi) 1900.Дениз Девлет Академиси. Амирал Ф.Ф. USHAKOV
19. Novosibirsk devlet tip akademisi
20. Rusya Adalet akadeMisi
21. Rusya devtemissi
21. Rusya devt 22. Ростовский девлет TYP Üniversitesi
23. Samara devlet Teknik Üniversitei
24. Санкт-Петербург Девлет Üniversitei
25. Санкт-Петербург Девлет Elektroteknik Üniversitesi «LETI» В. И. Ульянова (Ленин)
26. Санкт-Петербург Devlet Bilgi Teknolojileri, Mekanik ve Optik Universitesi
27. Санкт-Петербург Devlet Madencilik Enstitüsü.Г.В. Плеханов (Teknik üniveristsite)
28. Санкт-Петербургский девлет Peletnknik üniversitesi
29. Саратовский девлет Teknik üniversitei
30. Sibirya devbevite Telekomünikasyon ve Bilişim Üniversitei
31. Tomsk Politeknik Üniversitesies
32. Ульяновск Юксек Гавачьлок Sivil Havacılık okulu (Enstitü)
33
35. Гюней Урал Девлет Университет

Askeri eğitim merkezi 2 9058 universitelerБалтик Девлет Техник Юниверсити «ВОЕНМЕХ»


2. Воронеж Девлет Техник Юниверсити
3. Узак Догу Девлет Техник Юниверсити. В. В. Куйбышева
4. Узак Догу Девлет Улаштырма Юниверситеси
5. Красноярск Девлет Техник Юниверситеси
6. Кубанский Девлет Тарым Юниверситеси
7. Москва Девлет Тип Академиси. И. М. Сеченова
8. Москва Devlet Elektronik Teknolojisi Enstitüsü (Teknik Universite)
9. Москва Havacılık Enstitüsü (Devlet Teknik Universitesi)
10.Moskova Otomobil ve Yol Enstitüsü (Devlet Teknik Üniversitesi)
11. Moskova Devlet İnşaat Mühendisliği Üniversitesi
12. Moskova Devlet Teknik Üniversitesi. Н.Э. Баумана
13. Москва Devlet Jeodezi ve Haritacılık Universitesi
14. Нижний Новгород Девлет Universitesi. Н.И. Лобачевского
15. Омск Девлет Техник Юниверситет
16. Пензенский Эялет Юниверситет
17. Руся Девлет Гидрометеоролоджи Юниверсити
18. МАТИ — Руся Девлет Технолоджи Юниверситети. К.Э. Циолковски
19. Ростов Девлет Улаштырма Юниверситеси
20. Рязань Девлет Радио Мюхендислиги Юниверситеси
21. Самара Девлет Хаваджилык ве Узай Университет. Академисян С.П. Королев
22. Самарская девлет TYP Üniversitesies
23. Девлет Санкт-Петербург 23. Дениз Санкт-Петербург
24. Санкт-Петербург
24. Санкт-Петербургский Девлет EnstaChılık ve Uzay üniversitei Enstrümantasyon
25. Санкт-Петербургский девлет Telekomünikasyon Üniversitei
26. Saratov devbe 27 .Sibirya devtemisi ue yol akademisi
28. Sibirya devteMisi
28. Sibirya devtemissi

29. Таганрог
29. Taganrog devtivertiSitei
30. Тольятти девлет üniversitesii
31. Tomsk devlet üniversitesiesi
32. Урал devlet teknik üniversivitesi
33. Хабаровск Девлет экономный ve hukuk akademisi

Enstitülerin ve üniversitelerin listesi askeri Departmentman var . Bu eğitim kurumlarının askeri bölümü mezunları ünvanı alırlar. «Memur» в гендерильде резерва :

18.Адмирал Ф. Ф. Ушаковун адыни ташыян Дениз Девлет Академиси (Новороссийск)

19. Новосибирск Девлет Тип Академиси (Новосибирск)

20. Руся Адалет Академиси (Москва)

22. Ростов Devlet Tıp Üniversitesi (Ростов)

23. Самара Devlet Teknik Üniversitesi (Самара)

24. Санкт-Петербург Девлет Юниверситеси (Санкт-Петербург)

27. Плеханов Г.В. Адыни ташыян Санкт-Петербург Devlet Madencilik Enstitüsü (Teknik Üniversite) (Азиз Петербург)

28.Санкт-Петербург Девлет Политехнический Университет (Азиз Петербург)

29. Саратов Devlet Teknik Üniversitesi (Саратов)

30. Сибиря Девлет Телекоммуникасён ве Билишим Юниверситеси (Новосибирск)

31. Томский политехнический университет (Томск)

32. Ульяновск Юксек Хаваджилык Сивиль Хаваджилык Окулу (Институт) (Ульяновск)

33. Русья Федерасьёну Хюкюметине Баглы Финанс Академиси (Москва)

34. Гюней Руся Девлет Техник Юниверситеси (Новочеркасский политехнический институт) (Новочеркасск)

35.Гюней Урал Девлет Юниверситеси (Челябинск)

Üniversitelerin listesi askeri eğitim merkezi (UVC) var . Aşağıda belirtilen kurumların öğrencilerinin memur olarak hizmet etmek sırasında sözleşme kapsamında 3 года вейя 2 года боянча Русья Федерасьону силахли кувветлерине алынмак :

1. Балтик Девлет Техник Юниверситеси «ВОЕНМЕХ» (Санкт-Петербург)

2. Воронеж Девлет Юниверситеси (Воронеж)

3.Узак Догу Девлет Техник Юниверситеси (В.В.Куйбышевин адыни ташыян ДВПИ) (Владивосток)

4. Узак Догу Девлет Илетишим Юниверситеси (Хабаровск).

5. Красноярск Девлет Техник Юниверситеси.

6. Кубань Девлет Тарым Юниверситеси (Краснодар)

14. Н. И. Лобачевский’нин адыни ташыян Нижегородский Девлет Юниверситеси.

15. Омск Devlet Teknik Üniversitesi.

16. Пензенский Эялет Юниверситеси.

19. Ростов Devlet İletişim Üniversitesi.

20. Рязань Девлет Радио Мюхендислиги Академиси.

21. Академисен С.П. Королев адыни ташыян Самара Девлет Хаваджилык ве Узай Юниверситеси.

22. Самара Девлет Тип Юниверситеси.

23. Санкт-Петербург Devlet Deniz Teknik Üniversitesi.

25. Санкт-Петербург Devlet Telekomünikasyon Üniversitesi.

26. Саратовский Девлет Тип Юниверситеси.

27. Сибиря Девлет Отомобиль ве Йол Академиси (СибАДИ) (Омск)

28.Сибирия Девлет Тип Юниверситеси (Томск)

29. Таганрог Devlet Radio Mühendisliği Üniversitesi.

30. Тольяттинский Девлет Юниверситеси.

31. Томск Девлет Юниверситеси.

32. Урал Девлет Техник Юниверситеси — УПИ (Екатеринбург)

33. Хабаровск Девлет Экономи ве Хукук Академиси.

نتایج کار علمی پژوهشی دانشجویان کارشناسی. آکادمی اقتصاد ملی مدیریت دولتی وسیه مدیریت دولتی رمهور زیر نظر روسیه

فیاسیون روسیه خانه → باغ → نتایج کار علمی پژوهشی دانششویان کارشناسی.آکادمی اقتصاد ملی و مدیریت دولتی روسیه زیر نظر رئیس جمهور فدراسیون یون یون

آکادمی اقتصاد ملی روسیه و خدمات عمومی زیر نظر رئیس فدراسیون روسی5

موسسه مدیریت سیبری — شعبه رانپا

شهر نووسیبیرسک

دانشکده حقوق

حوزه تحصیلی 40.04.01 فقه

برنامه کارشناسی ارشد (مشخصات) پشتیبانی حقوقی خدمات دولتی و شهری

فارغ التحصیل رشته حقوق اساسی و شهرداری

Номер

مشاور علمی

برنامه های کارشناسی ارشد

دکترای حقوق، استاد

«____» _________________2016

درباره کار پژوهشی دانشجوی کارشناسی ارشد

(نام کامل دانش آموز)

برای 1.2 августа 2015/16

ناظر علمی، دانشیار گروه قانون اساسی و حقوق شهرداری

گزارش اجرای بخشهایی از طرح انفرادی برای ترم

1. جهت تحقیق انتخاب شده, استاد راهنما تعیین شده, موضوع پایان نامه کارشناسی ارشد تدوین کارشناسی ارشد تدوین و اثبات شده است (به پیوست شماره 1 مراجعه کنید).

2. طرح پایان نامه کارشناسی ارشد تنظیم شد (به پیوست شماره 2 راجده ک٩).

3. تجزیه و تحلیل منابع انجام شد، فهرستی تهیه شد (به پیوست شما٩ٯان 3 معان).

4. مقدمه پایان نامه کارشناسی ارشد تهیه شده است.

5. شرکت در همایش علمی-عملی دانشجویی. (به پیوست شماره 5 مراجعه کنید)

Номер телефона:

انتشار بر اساس نتایج تحقیق — مقاله (چکیده) با موضوع «منابع تنظیم حقوقی وضعیت معاونت یک نهاد نمایندگی در مورد مواد منطقه خودمختار Ханты-Мансийск — Югра» در مجله (مجموعه) جامعه علمی دانشجویان قرن بیست و یکم. علوم اجتماعی شماره 6 (42). نووسیبیرسک 2016.

دانشجوی کارشناسی ارشد ________________________________ «» _______ 2016

(امضا)

ناظر __________________ « »________ 2016 (امضا)

Номер 1

موضوع پایان نامه: وضعیت حقوقی معاون نهاد نمایندگی شهرداری در مورد مواد منططه خودمختار Ханты-Мансийск — УГРА

ارتباط این مطالعه به این دلیل است که توسعه ایالتی در دنیای مدرن, زمانی که یک ایالت دموکراتیک مبتنی بر قانون فدرال ساخته میشود, وجود یک سیستم کارآمد از خودگردانی محلی را پیشفرض میگیرد.

خودگردانی محلی در منطقه خودمختار Ханты-Мансийск — Югра یکی از اشکال قانون اساسی اعمال قدرت است که به طور همزمان به عنوان مدیریت اجتماعی و روشی دموکراتیک برای مدیریت اجتماعی جامعه در نظر گرفته می شود. ویژگی اصلی این نهاد قدرت, خودسازماندهی واقعی و مسئولیت پذیری مردم در حل مسائل با اهمیت محلی است.

بدنه شهرداری مهمترین نقش نظام ساز را در نظام خودگردانی حل٩ی ایفا یفا یفا نظاز را در نظام خودگردانی ایفا نقش نظام Бесплатно

Номер 2

معرفی

1 مبانی نظری و حقوقی وضعیت حقوقی معاونت یک نهاد خودگردان حلی

1.1 مفهوم وضعیت حقوقی معاونت نمایندگی شهرداری

1.2 تنظیم قانونی وضعیت معاونت یک دستگاه شهرداری

1.3 سازمانی و قانونی برای انتخاب معاون یک دستگاه شهرداری

0

2. محتوای قانون اساسی و قانونی وضعیت حقوقی معاونت یک شهرداری

2.1 احراز سمت معاونت یک دستگاه شهرداری

2.2 اختیارات معاون یک نهاد شهرداری

2.3 مأموریت معاونت و ضمانت‌های معاونت یک ارگان شهرداری

3. مشکلات تنظیم قانونی و بهبود وضعیت معاونت نمایندگی شهرداری

3.1 مشکلات به کارگیری موسسه فراخوان در نظام دموکراسی شهری

3.2 روند در تدوین قانون در زمینه تنظیم وضعیت معاونت نهار دماینددماین0 ۴ه0نی ی

3.3 ارتقاء وضعیت حقوقی معاونت نمایندگی شهرداری

نتیجه

فهرست منابع استفاده شده

Номер 3

فهرست کتابشناختی

(مصوب در رای مردمی در سال 1993) // «Российская газета» مورخ 01/01/01 قانون فدرال 05/08/1994 (در تاریخ 01.01.2001 اصلاح شده) «در مورد وضعیت عضو شورای فدراسیون و وضعیت معاون دومای ایالتی مجلس فدرال فدراسیون روسیه».// СЗ РФ от 01.01.2001, от 28.01.2001. 3466. قانون فدرال-ФЗ «در مورد اصول کلی سازماندهی خودگردان محلی» (مصوب دومای ایالتی مجلس فدرال فدراسیون روسیه در 16 سپتامبر 2003) // СЗ РФ, 06.10.2003, شماره 131, ماده 6. قانون فدرال 01.01.2001 N 8 -ФЗ «در مورد اطمینان از دسترسی به اطلاعات در مورد فعالیت های ارگان های دولتی و دولت های محلی» (مصوب دومای ایالتی مجلس فدرال فدراسیون روسیه در 2009/01/21) // СЗ РФ, 2009/02/16, N7, هنر. 776. قانون فدرال 01.01.2001 n 25-Fz (در تاریخ 17.07: 2009 اصلاح شده) «در دراسیو خدمات شهری دراسیون روسیه» (مصوب دومای ایالتی مجلس فدرال فدراسیون روسیه در 07.02.2007) // СЗ РФ سال 2007, هنر N 10. 1152. قانون فدرال شماره 131-F3 از 1 ژانویه 2001 (در تاریخ 1 ژانویه 2001 اصلاح شده) «در مورد اصول کلی سازمان خودگردانی محلی در فدراسیون روسیه» (مصوب دومای ایالتی مجلس فدرال). فدراسیون روسیه در 16 سپتامبر 2003) // СЗ РФ, 06.10.2003, N 40, هنر. 3822. قانون فدرال 01.01.2001 N 67-ФЗ (در تاریخ 01.01.2001 اصلاح شده) «در مورد ضمانت های اساسی حقوق انتخاباتی و حق شرکت در همه پرسی شهروندان فدراسیون روسیه» (مصوب شده توسط دومای ایالتی مجلس فدرال فدراسیون روسیه در 22.05.2002) // СЗ РФ, 17.06.2002, N 24, هنر.2253. منشور منطقه خودمختار خانتی مانسیسک مورخ 01.01.2001 قانون منطقه خودمختار خانتی مانسیسک به شماره 98 اونس مورخ 01.01.01 «به دستور رای دهندگان به نمایندگان مجلس دوما -Okrug-Югра خودمختار Мансийска قانون منطقه خودمختار Ханты-Мансийск -.. Угра مورخ 01.01.01 N 76-ОЗ «در مورد دومای منطقه خودمختار Ханты-Мансийский — Югра» قانون منطقه خودمختار Ханты-Мансийск. — Югра مورخ سال سوم شماره 19 унций «در مورد وضعیت معاون دومای منطقه خودمختار Ханты-Мансийский — Югра». قانون منطقه خودمختار خانتی مانسیسک — یوگرا مورخ 01.01,01 N 34-унции «در مورد انتخابات نمایندگان دومای استان خودمختار خانتی مانسیسک -. یوگرا قانون منطقه خودمختار خانتی مانسیسک -. یوگرا N 97 унций» در منطقه خودمختار ХМАО — Югры «قطعنامه رویه قضایی دادگاه قانون اساسی فدراسیون روسیه در سال 2002. مشکلات علمی و واقعی قانون اساسی و شهرداری: مجموعه مقالات علمی / آکادمیک حقوقی روسی وزارت دادگستری فدراسیون روسیه; [ویرایش مسئول:] -.. М .: РПА, 2012. — 89 ص قانون آلکسیف روسیه: کتاب درسی /,. — М.: RIR: Infra-M, 2012. — 267 ص. آلشکووا — مبانی قانونی قانونگذاری شهرداری در فدراسیون روسیه / وزارت آموزش و پرورش علوم راس.فدراسیون، اورال دولت مجاز آکادمی – Екатеринбург: УрГУА, 2012 – 256 с. توسعه بارسوکووا دولت و در روسیه مدرن / و دیگران؛ ویرایش , . — استاوروپل: دنیای داده ها، 2011. — 190 руб. بوریسوف از روند قانون گذاری در شهرداری های فدراسیون روسیه /،؛ راس آکادمی нар. خانوارها و ایالت خدمات زیر نظر رئیس جمهور فدراسیون روسیه. فدراسیون. — Орел: ОРАГС, 2012. — 138 с. کتاب درسی قانون ویدرین روسیه 6 / . – ویرایش چهارم، بازبینی شده. – М.: Норма: ИНФРА-М, 2012. – 255 с. قانون اساسی، شهرداری و قانون مدنی: جنبه های نظری و عملی: (جمعی) / [و غیره; هیئت تحریریه: (قبلی) و دیگران؛ سیباک].– Новосибирск: СибАК, 2013. – 111 с. کورساکوف — سیاست حقوقی روسیه /؛ ویرایش ;. – М.: Юрлитинформ, 2012. – 341 с. سیاست حقوقی شهرداری کوستیوکوف. – М.: Юрлитинформ, 2012. – 318 с. کورشیوا توسعه حرفه ایکارمندان دولتی و شهرداری / ; علمی-اجرای مرکز کار در ایالت و شهرداری سرویس. — М.: ВивидАрт, 2012. — 206 с. قانون Кутафин فدراسیون روسیه: کتاب درسی /،. — ویرایش سوم، اضافه کنید. و دوباره کار کرد. — مسکو: چشم انداز، 2013. — 669 стр. نائوموف و مدیریت شهری: کتاب درسی. کمک هزینه – М.: Дашков и Ко, 2012.– 553 с. پشچروف ​​و دولت شهری: کتاب درسی: [تخصص «دولت ایالتی و شهری»] / ؛ مسک وزارت آموزش و پرورش. منطقه، مسکو دولت منطقه un-t. — اد. چهارم، اضافه کنید. و دوباره کار کرد. — مسکو: انتشارات МГОУ, 2012. — 683 л. ، قانون چرنوگور روسیه: کتاب درسی ویرایش 3، تجدید نظر شده. و اضافی /، تابولین وی.، ; ویرایش . — م.: نشر فقه، 1394. -448 ص. پیلین و کنترل شهری: کتاب درسی. کمک هزینه — سنت پترزبورگ: انتشارات دانشگاه پلی تکنیک، 2011. — 707 ص. قانون Реброва فدراسیون روسیه: کتاب درسی. کمک هزینه — Новочеркасск: ЮРГТУ, 2011.- 254 с. اسکریپین از مقامات ایالتی و خودگردانی محلی. سری «قانون شهرداری روسیه». — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. — 176 с. سرویس Сурманидзе فدراسیون روسیه. خدمات شهری در فدراسیون روسیه. مبارزه با فساد / ; راس آکادمی нар. خانوارها و ایالت خدمات زیر نظر رئیس جمهور فدراسیون روسیه. فدراسیون، کیروف. فیل – Киров: Аверс, 2012. – 335 с. قانون شوگرینا: کتاب درسی برای دانشگاه ها / شوگرینا. ویرایش چهارم، بازنگری شده. و اضافی – М.: Норма: ИНФРА-М, 2012. – 559 с. Чеботарев — مسئولیت قانونی به عنوان ضمانت اجرای خودگردانی محلی به نفع مردم / , ; وزارت آموزش و پرورش و علوم راس.فدراسیون، تیومن دولت un-t, موسسه حقوق، اقتصاد و سابق. — تیومن: انتشارات دانشگاه ایالتی تیومن، 2011. — 295 печатных листов. مقررات قانونی مسئولیت حقوقی ارگان ها و مقامات خودگردان محلی در فدراسیون روسیه: کتاب درسی. کمک هزینه — م.: نشر فقه، 1391. — 220 ص. یانوفسکی و مدیریت شهری: کتاب درسی. کمک هزینه — М.: КноРус, 2012. — 199с.

Номер 4

معرفی

مفهوم «وضعیت حقوقی» در حقوق و در زمان حاضر بسیار مورد استفاده قرار قرار ی

کلمه «وضعیت» از «وضعیت» لاتین به عنوان یا کسی (چیزی), مشخصه این امر به عنوان تنظیم «قانونی» وضعیت توسط اعمال مربوطه است.بنابراین, در مجموع تعاریف, حیثیت عبارت است از موقعیت هنجاری کسی (چیزی), یعنی شخص (شیء), ماهیت آن, در عموم و حقوق, مهمترین و وظایف, (نظم) آنها و در همان زمان اعمال یا اعمال.

وضعیت حقوقی معاون دومای استان خانتی-مانسیسک — اوگرا, یک ماده قانونی, قانون اساسی فدراسیون روسیه, و همچنین Ханты — округ-Югра خودمختار وجود دارد که شامل قوانینی مانند قانون است. در مورد اصول سازماندهی محلی در فدراسیون, قانون «در مورد شهرداری در فدراسیون», منطقه خودمختار Ханты-Мансийск «در مورد نمایندگان دومای استان خودمختار Ханты-Мансийск» و دیگران.

مصوبات حقوقی فوق نقطه شروع برای تحلیل معاون و سمت وی ​​می باشد.

همانطور که قبلا ذکر شد, وضعیت در هنجارها در رابطه, در مورد من, دومای خانتی-مانسیسک خودمختار — یوگرا, اما همچنین «عناصر مختلف, که اصلی سازمانی و ساختاری رسمی است.»

در آن زمان نظرات مختلفی وجود دارد, بخشی از شخص حقوقی یا موضوع, سلسله مراتب آنها است.

با این حال, اکثر محقققان موافق هستند که مؤلفه وضعیت حقوقی مؤلفه وضعیت حقوقی یکک — Ханты-Мансийск Округ — Югра صلاحیت او است: او و وظایف او با در نظر گرفتن موقعیت او.

در سایر مؤلفه ها, دایره ای از سؤالات به معاون Khanty-Mansiysk خودمختار — УГРА اختصاص داده شده است: او اهداف و وظایف, وظایف محول شده به او, مسئولیت دارد. تابع تابع هدف، تابع آن است.

معاون خانتی-مانسیسک خودمختار — اوگرا منتخب مردم است, اراده او در قدرت است, یکی از او نماینده منافع در قدرت است. بر آن, مانند واجب با رأی دهندگان: استیناف, و اظهارات رأی دهندگان, شخصی و با شهروندان.

همچنین, خانتی-مانسیسک خودمختار — اوگرا یکی از اعضای فراکسیون است, او به عنوان عضو انتخاب شد, و همچنین در جلسات آن, از یک موضع مشترک و یکپارچه, در حال توسعه برنامه ای در مورد مسائل, دومای خانتی است.Мансийск خودمختار — Югра.

شکل فعالیت معاون منطقه Ханты-Мансийск-Югра مطابق با دستور معاون.

همچنین یک عنصر مهم از وضعیت Khanty-Mansiysk Okrug — Ugra تضمین فعالیت های آن است که فرصت انجام فعالیت های خود را دارد.

از جمله ضمانتنامهها, مصونیت بهعنوان یک نوع امتیاز, مجموعهای از امتیازات خاص, و غرامت بهعنوان «مجموعه, استقلال قائممقام که پاداش کار او و تأیید شخص است» متمایز میشود.

در موارد فوق, به این نتیجه می رسیم که تحت وضعیت دومای منطقه Ханты-Мансийск — Югра به معنای درک موقعیت معاونت, مشروط به جامعه سیاسی-اجتماعی, حقوقی و اجتماعی و ارائه تضمین شده است.از نظر وضعیت معاون دومای منطقه Ханты-Мансийск — Югра از عناصر دستوری که محتوای موقعیت معاون را مشخص می کند و از نظر ماهیت حقوق, وظایف, تضمین ها و اشکال فعالیت آنها. از دستور.

وضعیت نماینده معاونت نماینده معاونت شهرداری بر اساس اصول زیر, فعالیت انتخابی, مشروعیت, اعمال فوری اختیارات, حرفه ای بودن است.

اصل انتخاب از مفهوم «معاون» ناشی می شود. تعیین می کند که یک شهروند 21 ساله باید معاون باشد. در این مورد باید توجه داشت که به دلیل ماهیت فعالیت, جایگزین دفتر منتخب و شخص منتخب نیست.

با قانون در رده شهرداری «مقام منتخب» از قانون ناپدید شد.تا کنون, این اصطلاح در قانون انتخابات وجود دارد, امابات وجود دارد, اما, ظاهرا, تنها با این واقعیت که هنوز وارد خدمت نشده است. قسمت 2 1 حاوی «موقعیت شهرداری» است. در چارچوب قانون, این واژه به نمایندگان, خودگردان های محلی منتخب, منتخبان خودگردان های محلی, شهرداری ها بر اساس و اشخاص هقوقی تعمیم می یابد.

علاوه بر این, قانون فدرال- Fz در 2 دسته «معاون», «شخص منتخب خودگردان محلی», «مقام خودگردان», «عضو یک نهاد خودگردان».

در روز, به نظر می رسد که نه مقامات محلی و نه مقامات محلی, زیرا آنها قدرت اجرایی و اداری ندارند.رئیس سازمان و معاونان او, اختیارات آنها بر اساس مقامات محلی خودگردان است محلی خودگردان است محلی خودگردان است محلی نه مقامات, در انتخابات شهرداری آنها معاون هستند, نه مسئول. این شرایط توسط دادگاه عالی فدراسیون روسیه نیز تأیید شد و نشان می دهد که رئیس هیئت نمایندگی از میان نمایندگان نه به عنوان یک فرد دارای اهمیت محلی برای مسائل, بلکه به عنوان یک مقام یک نهاد خودگردان انتخاب می شود. صلاحیت فقط شامل فعالیت های نهاد نمایندگی می شود.

اصل بعدی مشروعیت است. معاون بر اساس دلایل قانونی انتخاب می شود. Бесплатно

همراه با اصول ذکر شده معاون در فوریت اختیارات وی. اختیارات از روز تشکیل او شروع و از روز هیأت دعوت خاتمه می یابد. به معاونین ارگان های شهرداری ها داده شداری ها داده شد, در انتخابات تا سال 1382 با توجه به مدت تصدی, مطابق با شهرداری ها بودند.

تصمیم به تغیر مدت تصدی, و تصمیم در مورد لیست منتخبان خودگردان تنها به منتخبان دولت محلی, پس از به موجب تصمیم مربوطه. مدت معاونت را شهرداری تعیین می کند، اما دو یا پنج سال نباشد. به طور معمول یک دوره چهار ساله.

اما اختیارات معاونت در موارد زیر جلوتر از موعد مقرر است:

مرگ او؛

اراده خودش؛

توسط دادگاه خود ناتوان یا توانا.

لازم به ذکر است که نه فدراسیون روسیه, نه نه نین حق رأیی را به عنوان افراد با ظرفیت قانونی محدود ایجاد نمی کند. بنابراین, قانونگذار در شرایطی ی قرار دارد ده فردی با ظرار دارد که فردی با ظرفیت محدود برای معاونت, ولی در اختیارات معاونت قرار نمیگیرد.

دادگاه ناشناس یا متوفی؛

با توجه به قوت حکم دادگاه؛

خارج از روسیه به محل اقامت؛

خاتمه تابعیت فدراسیون, تابعیت یک کشور خارجی از فدراسیون بین المللی روسیه, که در دن فرد خارجی باید در دولت محلی باشد.

رای دهندگان؛

خاتمه زودهنگام هیئت نمایندگی؛

برای خدمت سربازی یا برای خدمات کشوری آن.

اصل بعدی حرفه ای بودن مأموریت است. اصل مشخص شده با شخصیت معاونت شهرداری. قانون اصلي و مقرر مي دارد كه نماينده شهرداري اختيارات خود را راساباً باً بر اساس کار 10 درصد از تعداد کارکنان تعیین شده سازمان آموزش و پرورت نیین اگر تعداد بدنه آموزشی کمتر از 10 نفر باشد، یک معاون بر اساس آن کاددر خواوان. با احتساب معاونت های بدنه دقت کنید که 10 درصد از حداکثر سه معاونت باشد. به عنوان وجود خواهد داشت. اکثر سپاه ها بر اساس خودشان هستند. در این وضعیت، درجه نماینده مجلس قبل از جمعیت است.

عضو مدیریت یک سازمان, مگر اینکه توسط قوانین فدرال به نحو دیگری پیش بینی شده باشد یا طبق روال, قانون شهرداری مطابق با قوانین و موضوع فدراسیون روسیه باشد, به او دستور داده نمی شود که در این سازمان شرکت کند.

سایر فعالیت های پرداخت شده برای تدریس و سایر فعالیت های خلاقانه (در عین حال, آموزش و سایر فعالیت های خلاقانه با هزینه دولت های خارجی و سازمان ها, شهروندان و افراد بدون تابعیت تامین مالی نمی شود, مگر اینکه توسط فدراسیون بین المللی روسیه یا قانون روسیه مقرر شده باشد.

ترکیب نهادهای حاکم یا شوراها, سایر ارگان های غیر دولتی خارجی و بخش های آنها در قلمرو فدراسیون روسیه, مگر اینکه توسط فدراسیون بین المللی روسیه یا فدراسیون روسیه مقرر شده باشد.

. این نه در قانون -fz و نه در قانون فدرال -fz «در مورد خدمات کشوری فدراسیون روسیه» موجود نیست. یک کارمند برای جایگزینی منتخبان در خودگردانی محلی. با این حال، همانطور که قبلا ذکر شد، یک دفتر انتخابی نیست. اما به نظر می رسد عدم محدودیت موجه است.

وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

_______________________________________________________________________

دانشگاه فل٪نی دوویН.Э. باومن

(МГТУ им. Баумана)

ГРНТИ 35.14.01; 14.35.07

در مورد کارهای تحقیقاتی

«توسعه مدل ها و نمونه های استاندارد

برای لیسانس و فوق لیسانس در تخصص «

در مورد این پروژه:» توسعه مدل های لیسانس در تخصص و کارشناسی ارشد در تخصص. پیاده سازی مدل ها توسط گروه های تخصصی »

(نهایی)

کتاب 1 «توسعه مدل برای کارشناسی و کارشناسی ارشد در تخصص»

مشاور علمی:

فدوروف I.B., دکترای علوم فنی استاد

(امضا)

. مسکو

لیست اجراکنندگان

مدیر کار,

رئیس دانشگاه فنی دولتی مسکو n.e. باومن،

دکترای علوم فنی، پروفسور I.B. فدوروف

مجری مسئول،

معاونت آموزشی و کار روش

МГТУ им. Бауман Н.Е., кандидат философских наук, профессор С.В. کورشونوف

مدیر موسسه محتوا

آموزش HSE (SU), دکترای روانشناسی,

پروفسور v.d. شادریکوف

قائم مقام معاونت علمی

МГТУ им. Н.Э. باومن، دکتری،

پروفسور S.P. یرکوویچ

سر بخش NII SM,

دانشیار دانشگاه فنی دولتی مسکو N.E. باومن اس.وی. سووروف

دکترای علوم تربیتی، یو.جی. تاتور

معاون اول دانشگاه فنی دولتی مسکو

А.Н. Косыгина, кандидат философских наук, профессор Н.И. ماکسیموف

معاونت علمی

МИСиС, Ph.D., پروفسور В.П. سولوویف

رئیس ТомскПУ, دکترای علوم فنی، پروفسور Ю.П. پوخولکوف

استاد ТомскПУ، دکترای علوم فنی DI. ویزبرد

استاد TomskPU، دکترای علوم فنی P.С. چوبیک

معاون اول ТомскПУ, دکترای علوم فنی، پروفسور А.И. چوچالین

مدیر مرکز امور اجتماعی

و فناوری اطلاعات، دکتری. Б.Л. آگرانوویچ

استاد دانشگاه فنی دولتی مسکو N.E. باومن،

д.п.п.с. В.В. فئوکتیستوف

رئیس گروه فیزیک

دکترای علوم فیزیک ریاروو فیزیک و ریاروو پووو فواضی فئوکتیستوف فئوکتیستوف موروزوف

معاون اول — معاون اول

برای کار آکادمیک МГТУ им. Н.Э. باومن،

کاندیدای علوم فنی، دانشیار E.G. یودین

رئیس بخش روش شناسی

МГТУ им.Н.Э. باومن, کاندیدای علوم فنی, دانشیار n.v. واسیلیف

رئیس دانشکده علوم اجتماع و انسانی

علوم Mstu Im. Н.Э. باومن،

دکترای فلسفه، پروفسور ن.غ. باغداساریان

قائم مقام رئیس دانشکده علوم اجتماعی و بشردوستانه

علوم Mstu Im. Н.Э. باومن،

کاندیدای فیلولوژی، دانشیار I.G. آرام-تیشچنکو

رئیس گروه «سیستم های کامپیوتری

اتوماسیون تولید»

MSTU IM. Н.Э. Бауман, кандидат философских наук, профессор В.В. املیانوف

دانشیار گروه سیستم های کامپیوتری

اتوماسیون تولید «

MSTU IM.Н.Э. باومن، Ph.D. В.Б. تاراسف

رئیس پژوهشکده آموزش عالی،

دکترای علوم فنی، اروٹ پروٹ. ساولیف

معاون پژوهشکده

آموزش عالی، کاندیدای علوم رAی، دان فنی، ۴انم فنی، سازونوف

رئیس СПбГЭТУ ЛЭТИ,

دکترای علوم فنی، پروفسور Д.В. پوزانکوف

معاون رئیس СПбГЭТУ ЛЭТИ,

دکترای علوم فنی، پروفسور В.Н. اوشاکوف

گزارش 208 ص, 1 کتاب, 25 جدول, 18 شکل, 89 منبع

کلید واژه ها:

برنامه های آموزشی, تحصیلات تکمیلی, کارشناسی, کارشناسی ارشد, استانداردهای آموزشی, مدل تخصصی, آموزش چند مرحله ای

موضوع تحقیق سیستم بالاتر است آموزش حرفه ایروسیه در زمینه اهوند مهوند مهونه مهونه یهونه

هدف از این تحقیق, توسعه مدلها و نمونههای استاندارد برای کارشناسی و کارشناسی ارشد در این رشته با در نظر گرفتن تجربیات داخلی و بینالمللی و نیازهای بازار کار است.

بر اساس تجربه ایجاد یک سیستم آموزشی چند سطحی در روسیه و از نظر اقتصادی کشورهای توسعه یافتهبا در نظر گرفتن توصیه های یونسکو به سطوح آموزشی, اصول اساسی برای ارائه محتوای آموزش در یک سیستم چند سطحی از تربیت متخصصان در زمینه مهندسی و فناوری تدوین شده است. توصیه هایی در مورد سازماندهی روند سموزشی آموزش چند مرحله ای کارشناسی و کارشناسی ارشد در این تخصص ارائه شده است.

بر اساس در نظر گرفتن روندهای اروپایی در توسعه آموزش در چارچوب فرآیند بولونیا و تجزیه و تحلیل تجربه بین المللی در آموزش حرفه ای چند مرحله ای, نشان داده شده است که در شرایط روسیه, ساختار بهینه, با در نظر گرفتن تفاوت در طول مدت تصصیل در یک مدرسه متوسطه کامل, ساختار 4-6-9 است (مهندس-لیسانس — 4 سال, مهندس-کارشناس ارشد — 6 سال, مهندس-پزشک — 9 سال).

به عنوان مثال جهت آموزش فارغ التحصیلان 654600 «انفورماتیک و مهندسی رایانه» مشخصه صلاحیت دقیق برای یک مهندس لیسانس, یک مهندس ارشد و یک مهندس دکترا تهیه شده است.

نشان داده شده است که هر سه سطح آموزش با فرآیند بهینه سازی به هم پیوسته اند و نشان دهنده یک نظام آموزشی کل نگر استراتژیک تفکیک ناپذیر آموزش برای اقتصاد ملی کشور یک گروه مدرن از پرسنل واجد شرایط از همه دسته ها است.

تجزیه و تحلیل آموزش چند مرحله ای متخصصان در روسیه انجام شد و بلوک دیاگرام های مسیرهای آموزشی موجود و موارد پیشنهادی در پروژه و همچنین اجرای آنها در دانشگاه هایی با شرایط تحصیلی مختلف در نظر گرفته شد.

رویکرد ساخت استانداردهای آموزشی بر اساس رویکرد مبتنی بر شایستگی, که در توسعه مدل های یک متخصص با تحصیلات عالی حرفه ای استفاده می شود, اثبات شده است.

در مورد محتوای آموزش مورد محتوای آموزش مهندسان — لیسانس و مهندس — کارشناسی ارشد در دورههای پایه رشتههها پیشنهادهای رشتههها پیشنهادهای تدوین شده است.

مشکلات تربیت متخصصان نخبه بر اساس توسعه توانایی های نوآورانه فارغ التصصیلان دانشگاه های فنی مورد توجه قرار می میرد.

تجزیه و تحلیل برنامه های آموزشی و برنامه های درسی دانشگمه دنموی فنوی Н. Э. Баумана.

روش های امیدوارکننده سازماندهی فرآیند هموزشی دانشگاه های مدرن دانشگاه های مدرن و راه های تشدید آن پیشنهاد شده است.

معرفی…………………………………………………………………………..

بخش 1 تجربه طراحی استانداردهای آموزشی در روسیه 9…0….

1.1 سطوح سیستم آموزشی در روسیه. مراحل آموزش عالی………………………………………………………………………………………

1.2. برنامه های آموزشی HPE…………………………………………….

1.3. ایجاد SES آموزش عالی حرفه ای…………………..

1.3.1. مرحله مقدماتی طراحی СЭС ВПО…………………………………………………….

1.3.2. حصول اطمینان از بنیادی بودن آموزش……………………………

1.3.3. چرخه علوم طبیعی…………………………………

1.3.4. چرخه رشته های بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی………….

1.3.5. اجرای اصل میان رشته ای…………………………………

1.3.6. افزایش توجه به فعالیت فکری یک فارغ التحصیل دانشگاه…………………………………………………………………………… 0………

1.3.7. تلفیق جهت ها و تخصص ها………………………………

1.3.8. به روز رسانی لیست رشته های تخصصی………………………………………

1.3.9. ویژگی های استانداردهای آموزشی دولتی در تخصص ………………………………………………

1.3.10. معایب نسل اول GOS………………………………………

1.3.11. رویکرد به روز رسانی نسل اول CES……………………….

1.3.12. ویژگی های متمایز استانداردهای آموزشی

نسل دوم…………………………………………………………

بخش 2 تززیه و تحلیل وضعیت آموزش چند مرحله ای متخصصان در مرحله ای متخصصان در فدراسیون روسیه ………………………………………………………………………………………………………….. ………

2.1. تحلیل مسیرهای آموزشی موجود و پیشنهادی در نظام آموزش عالی حرفه ای…………………………0…………………………………………………………………………………………………

بخش 3 اصول ساخت مدل های یی متخصص با تصصیلات عالی حرفه ای ………………………………………………………………………………………………………………….. …………………

3.1. رویکردهای عمومی در ساخت و ساز مدل های آموزشیمتخصصصص…………………………………………………………………… ………. ………

3.2. راه های ساخت مدل تخصصی………………………………………

3.3. مدل فعالیت تعمیم یافته……………………………………………..

3.4. مدل تخصصی (لیسانس و فوق لیسانس)……………………………………

3.5. شایستگی به عنوان عنصر ساختاری مدل کیفیت آموزش فارغ التصصیلان دانشگاه ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

بخش 4 الگوهای یک متخصص در زمینه های آموزشی……………………

4.1. فرآیند بولونیا و ساختار آموزش تخصصی…………………

4.2. ساختار آموزش متخصصان در ایالات متحده…………………………………..

4.3. ساختار آموزش متخصصان در فرانسه…………………………..

4.4. مدت زمان بهینه آموزش متخصصان…………………..

4.5. الگوی یک متخصص در جهت آموزش……………………………

4.6. سازماندهی آموزش چند مرحله ای کارشناسی و کارشناسی ارشد در رشته تخصصی …………………………………………………………………………

4.7. مشکلات ایجاد یک سیستم یکپارچه آموزش مهندسی چند مرحله ای

4.8. ویژگی های اصلی فرآیند آموزشی تربیت متخصصان نخبه در حوزه مهندسی و فناوری …………………………………………

بخش 5 پیشنهادات برای تشکیل محتوای بموزشی

مهندسین — لیسانس و مهندس — کارشناسی ارشد در چرخه های رشته های …………….

5.1. با توجه به چرخه رشته های اجتماعی و بشردوستانه……………………………………..

5.3. فیزیک برای لیسانس در تخصص با یک ترم تحصیلی چهار ساله. توزیع تقریبی ساعات بر اساس موضوع و نوع شغل…………………………

بخش 6 تربیت متخصصان نخبه در دانشگاه فنی……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………

بخش 7 سازماندهی فرآیند آموزشی و راههای تشدید آن …………………………………………………………………………………………..

Номер 8 .تجزیه و تحلیل برنامه های آموزشی و برنامه های درسی МГТУ. Н. Э. Баумана…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………..

8.1. توسعه برنامه های آموزشی در МГТУ. Н.Э. باومن……………

8.2. استانداردهای حجم کار دانشجویی و حجم آن…………………………

8.3. مشکلات دانشگاه ها در تدوین برنامه های درسی مطابق با استانداردهای آموزشی دولتی …

8.4. الزامات برنامه های آموزشی حرفه ای بالاتر

بموزش و شرایط اجرای آنها ………………………………………….. ..

8.5. آزادی های علمی دانشگاه در تعیین محتوای آموزش عالی حرفه ای……………………………………………………0…

8.6. روند تدوین، تصویب و معرفی به برنامه های آموزشی …

نتیجه…………………………………………………………………………

فهرست منابع مورد استفاده……………………………………………

رونوشت

1 وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه دانشگاه فنی دولتی اوختا

7

2 УДК 0505.8) ББК я7 + 72я7 К 80 К 80 Крестовских Т.С. دستورالعمل / Т. С. Крестовских. اوختا: УГТУ, ص. های روشی برای دانشجویان رشته مدیریت در نظر گرفته شده است. دستورالعمل ها شامل الزامامامامل الزامامامامی است انجام علمی است کار پژوهشیکارشناسی ارشد مدیریت. محتوای دستورالعمل ها با برنامه درسی کار مطابقت دارد. UDC 005: (075.8) BBK YA7 + 72YA7 رهنمودهای بازبینی و تصویب در جلسه گروه مدیریت, 09. داور: AP Radkevich, دانشیار بخش مدیریت Ustu. Автор: Ю. А. Сапрыкина. Название: К.В. Коптяева. دستورالعمل ها پیشنهادات داور و ویرایشگر را در نظر می گیرند. План на 2013 год, позиция 291. جلد 24 س. تیراژ 100 نسخه. سفارش 280. دانشگاه فنی دولتی اوختا، جمهوری کومی، اوختا، خ. Первомайская, 13. УГТУ, Республика Коми, г. Ухта, ул. اوکتیابرسکایا, 13.

3 محتویات مقدمه هدف و اهداف کار پژوهشی محتوای کار پژوهشی در ترم مدیریت کار پژوهشی الزامات ساختار و قوانین طراحی گزارش تحقیق و توسعه کنترل کار پژوهشی پشتیبانی آموزشی و روش شناختی از تحقیق کار

4 4 مقدمه کار تحقیقاتی بخش اجباری برنامه آموزشی اصلی برنامه کارشناسی ارشد و عنصر جدایی ناپذیر آماده سازی دانشجویان کارشناسی برای اجرای پایان نامه کارشناسی ارشد در جهت آموزش کارشناسی ارشد «مدیریت» است که منعکس کننده محتوای تخصصی است.Бесплатно کار تحقیقاتی دانش آموزان را برای تسلط بر فعالیت های تحقیقاتی مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای در جهت «مدیریت» فراهم می کند. در دوره کارشناسی ارشد, دانششویان در کارهای تحقیقان در کارهای تحقیقاتی شرکت می تنند: — سال اول آموزش نظری در نیمسال دوم. — سال دوم مطالعات نظری در نیمسال اول و دوم.

5 5 1. هدف و اهداف کار پژوهشی علمی هدف از کار پژوهشی آماده سازی دانشجو برای کار تحقیقاتی مستقل است که نتیجه اصلی آن نگارش و دفاع موفقیت آمیز پایان نامه کارشناسی ارشد است و برای انجام تحقیقات علمی به عنوان بخشی از یک تیم خلاق کار پژوهشی به عنوان مهمترین بخش سیستم تربیت متخصصان مجرب در نظر گرفته مجرب در نظر گرفته مجود که قادر به یافتن بهترین گزینه ها برای حل مشکلات اجتماعی-اقتصادی هستند.وظایف کار پژوهشی در ترم ارائه مهارت برای انجام مهارت برای انجام کار تحقیقاتی انجام کارت ها است: انجام کار هتابشناختی با مشارکت فناوری های اطلاعاتی مدرن. و حل مشکلاتی که در جریان انجام کار تحقیقاتی ایجاد می شود. روش های لازم (تغییر روش های موجود, توسعه روش های جدید) را بر اساس وظایف یک مورد خاص (در موضوع پایان نامه کارشناسی ارشد یا هنگام انجام وظایف استاد راهنما در چارچوب یک برنامه کارشناسی ارشد (نویسنده) انتخاب کنید. مدرن را اعمال کنید فناوری اطلاعاتهنگام انجام تحقیقات علمی; پردازش نتایج بهدستآمده, تجزیه و تحلیل و ارائه آنها در قالب پیشرفتهای پژوهشی تکمیلشده (گزارش پژوهشی, چکیدهها, مقالات علمی, مقاله ترم, پایاننامهی کارشناسی ارشد); رسمی کردن نتایج کار انجام شده مطابق با الزامات ГОСТ «گزارش تحقیق.ساختار و قوانین ثبت »(تاریخ معرفی) و سایر اسناد نظارتی با استفاده از ابزارهای ویرایش و چاپ مدرن; دادن سایر مهارت ها و توانایی مهای های لازم برای دانششوی کارشناسی ارشد این گرایش, تصصیل در یک برنامه کارشناسی ارشد خاص. وظایف اصلی با هدف شکل گیری شایستگی های زیر است: توانایی کسب و استفاده مستقل استفاده مستقل از دانش و مهارت های جدید (OK-3). دارای مهارت های تجارت عمومی و ارتباطات علمی (OK-6)؛ توانایی استفاده از روش های کمی و کیفی برای تحقیقات علمی و مدیریت فرآیند کسب و کار (PC-5).

6 6 در اختیار داشتن دروش های تحلیل اقتصادی تحلیل اقتصادی رفتار عوامل اقتصادی و بازارها در محیط جهانی (PC-6).داشتن روش های تحلیل استراتژیک (PC-7)؛ توانایی تهیه مواد تحلیلی برای مدیریت فرآیندهای تجاری و ارزیابی اثرب؆ اثرب؆ — توانایی تعمیم و ارزیابی انتقادی نتایج به دست آمده توسط محققان دااخلی ی شناسایی و تدوین مشکلات علمی واقعی (PC-9). — توانایی اثبات ارتباط، اهمیت نظری و عملی موضوع علمی انتخاب شده (PC-10). — توانایی انجام مستقل مطابق با برنامه توسعه یافته (PC-11)؛ — امکان ارائه نتایج کارهای انجام شده در قالب یک گزارش علمی، مقاله یا گرر (1PC-اله یا گر).

7 7 2. محتوای کار پژوهشی علمی در ترم دانششوی کارپژناسی ارشد با استارشنارد آموزشی ایالتی استار مطابق دارد.اصول اصلی سازماندهی کار پژوهشی در ترم (تعیین ویژگی های آنها) عبارتند از: سازگاری, عملی بودن, پیچیدگی, بین رشته ای, بین رشته ای, رویکردهای برنامه و پروژه. ثبات. فعالیت تحقیقاتی بیانگر سازماندهی مشترک از سه نوع کار است: تحقیق و توسعه مناسب تحقیق (با هدف توصیف سیستم های پیچیده و اهداف فعالیت), طراحی و کار تحلیلی ПАР (با هدف تحول و تغییرات در سیستم های فعالیت) و تحقیق و توسعه طراحی آزمایشی (با هدف). در توسعه فن آوری هایی که سازمان موجود سیستم های فعالیت را تغییر می ). این نوع کارها با یکدیگر ارتباط متقابل دارتباط متقابل دارند و در کنار هم ارند ارائ می ارائه کک چامل از کار ارائه می میا ارائه می ارائه می ارائه ازعملی بودن همه انواع کارها (Ru & D, R & D, PAR) برای حل یک مشکل خاص انجام می مشکل خاص انجام می شود, آنها باید مصصول خاصی داشته باشند که بتوان در یک فعالیت خاص از آن استفاده کرد. تمام کارها, صرف نظر از موضوع خاص, یا بر مطالعه فرآیندهای مدیریت و سازمان در یک زمینه فعالیت خاص (که مدرک کارشناسی ارشد برای آن آماده می شود) یا بر توسعه فناوری هایی برای آموزش متخصصان و مدیران برای زمینه فعالیت خاص پیچیدگی, بین رشته ای، بین الاذهانی. استراتژی جستجوی علمی فرض میکند که برای حل یک مشکل خاص, دامنه یک موضوع علمی جداگانه, گروهی از تخصصها یا شاخههای علم اغلب به عنوان یک محدودیت عمل میکند, یا خود مسئله را محدود میکند یا امکان حل آن را مسدود میکند.رویکرد برنامه ای عملکرد مدیریت انواع کار توسط برنامه آموزشی انجام می شود که شامل کار تحقیق, طراحی و توسعه با هدف تشکیل یک موسسه آموزشی نوآورانه, توسعه محتوای جدید و اشکال سازماندهی آموزش حرفه ای است. رویکرد پروژه کار تحقیقاتی به عنوان مهمترین نوع کاری که اجرای پروژه ها را تضمین می می می آغود

8 8 8 داخلی و خارجی. در عین حال, کلیه پروژه ها باید از پشتیبانی تحقیقاتی مناسب برخوردار باشند (هم پروژه های سازماندهی و تحول فرآیندهای آماده سازی کارشناسی ارشد و هم پروژه های مشاوره و توسعه خارجی).وظایف و نوع پروژه تعیین کننده ترکیب تیم برای اجرای آنها و موضوعات کار تحقیقاتی پشتیبانی و ارائه پروژه است. کار پژوهشی در قالب طرح پژوهشی توسط استاد در چارچوب موضوع علمی مصوب در راستای مطالعه و موضوع پایان نامه کارشناسی ارشد با در نظر گرفتن علایق و امکانات آینده انجام می شود. کار عملیکارشناسی. موضوع پروژه تحقیقاتی را می توان به عنوان بخشی مستقل از کار تحقیقاتی انجام شده در چارچوب جهت علمی گروه مدیریت تعریف کرد. محتوای کار توسط رهبران برنامه های کارشناسی ارشد بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای تعیین می شود و در تکالیف فردی برای کار تحقیقاتی منعکس می شود.کارهای تحقیقاتی علمی تحقیقاتی علمی به اشکال زیر انجام می شود: انجام وظایف سرپرست مطابق با برنامه مصوب کار علمی تحقیقاتی. شرکت در سمینارهای بین بخشی (در راستای آموزش استادان «مدیریت»), سمینارهای نظری (در مورد موضوع), و همچنین در کار علمی بخش. ارائه در کنفرانس های دانشمندان جوان دانشمندان جوان دانشمندان جوان دانشگ در در سایر دانشگاه ها برگزار می می شود و همچنین شرکت در سایر کنفرانس های علمی. تهیه و انتشار چکیده گزارش ها، مقالات علمی؛ تهیه و دفاع از یاستار تحقیقات علمی در دال انجام, ازمله استفاده از ابزارهای ارائه. مشارکت در پروژه های تحقیقاتی انجام در در گروه مدیریت در چده در گروه مدیریت در چارچوب برنامه های تحقیقاتی, تهیه و دفاع از پایان نامه کارشناسی نامه کارشناسی ارشد.

9 9 محتوای کار پژوهشی در ترم نام اثر مجموعه مطالب تهیه پایان نامه کارشناسی ارشد تهیه چکیده با بررسی نتایج جدید علمی تهیه و برگزاری سمینار با موضوعات در گروه مدیریت مشارکت در СНТК درون دانشگاهی در بخش «مدیریت تولید» شرکت در کنفرانس بین المللی سالانه برگزار شده УГТУ «Severgeoecotech» شرکت در کنفرانس های علمی شهری, منطقه ای و فدرال شرکت در مسابقات تحقیق و توسعه که هر ساله در دانشگاه, سایر دانشگاه ها, مناطق و در در سطح فدرال انجام کار تحقیقاتی بر روی کمک های مالی از УГТУ , منططه, وجوه علمی مشارکت در اجرای بودجه دولتی و کار تحقیقاتی قراردادی محتویات کارها سازیه و تحلیل و سیستم سازی دانش در مورد موضوع انتخاب ده 1.درک موضوع و موضوع. 2. شکل گیری اهداف, مقاصد و فرضیه ها شفاف سازی اهداف و مقاصد, دقیق سازی روش شناسی نگارش مقاله در مورد موضوع نگارش مقاله در مورد موضوع نگارش مقاله در مورد موضوع جستجو-تحول کننده (اصلاح) کار: 1) نظری و روش شناختی . بخشی، مفهومی که کل روش شناسی بر اساس آن ساخته شده است. 2) پدیده ها، فرآیندها، علائم، پارامترهای مورد مطالعه؛ 3) پیوندها و وابستگی های فرعی بین آنها؛ 4) مجموعه ای از روش های کاربردی، هماهنگی آنها؛ 5) رویه، کاربرد روش ها و تکنیک های روش شناختی. 6) توالی و تکنیک پردازش و خلاصه کردن نتایج نتایج کار 1.فهرست ادبیات مورد مطالعه. 2. تعریف مسئله. 3. تعریف موضوع (جهت) ارائه چکیده 1. توسعه روش. 2. تحقیق آزمایشی (آزمایشی) مقاله مقاله مقاله گزارش گزارش تحقیق گزارش تحقیق گزارش تحقیق

10 10 نام کار تهیه و دفاع از گزارش علمی در موضوع محتوای کار نگارش گزارش تحقیق با توجه به الزامات. کسب نتایج اولیه نظری و عملی. این نتایج باید به شرح زیر باشد: 1) به طور جامع استدلال شده و نتایج اصلی آنچه انجام شده را خلاصه کند. 2) مصلحت و حلال; 3).و زمان اجرای آنها را نشان می دهد. تعیین اهداف و اهداف اولیه پایان نامه؛ تعریف شی و موضوع مورد نظر انتخاب پایه؛ انتخاب و مطالعه منابع ادبی اصلی که به عنوان مبنای نظری مورد استفاده قرار خواهد گرفت. ثبت یک بررسی مقدماتی منابع ادبی با موضوع پایان نامه که بر اساس انتشارات پژوهشی جاری انجام می شود و حاوی تحلیلی از نتایج و مفاد اصلی به دست آمده توسط متخصصان برجسته در زمینه تحقیق است. برررسی ادبیات می تواند بر اساس منابعی باشد که جنبه های نظری موضوع مورد مطالعه را آشکار می کند مطالمی مقالات در مجلات علمی.علاوه بر این, در مططع کارشناسی نتایج تحقیقات در سمینار علمی و روش شناختی گروه ارائه می می شود. کار پژوهشی در سال دوم شامل فعالیتهایی برای ارزیابی کاربرد این پیشرفتها در پایانامه, و همچنین مشارکت شخصی ادعاین نویسنده در توسعه نوضوع در توسعه موضوع است. نتیجه کار پژوهشی دوره دوم, جمع آوری مطالب واقعی برای کار پایان نامه خواهد بود, از جمله توسعه روشی برای جمع آوری داده ها, روش های پردازش نتایج, ارزیابی قابلیت اطمینان و کفایت آنها برای تکمیل کار روی پایان نامه. Бесплатноبر اساس نتایج کار تحقیقاتی, دار تحقیقاتی, دانششو به بخش زیر ارائه می دهد:

11 لیست توضیحات کتابشناختی موضوع پایان نامه کارشناسی ارشد; 11 گزارش کتبی در قالب نسخه اول پایان نامه کارشناسی ارشد; متن مقاله (گزارش) تهیه شده با موضوع پایان نامه. Бесплатно

12 12 3. مدیریت کار پژوهشی علمی مدیریت کلی کار توسط گروه مدیریت انجام می شود, سازماندهی و مدیریت مستقیم کار فارغ التحصیلان توسط رئیس دوره کارشناسی, سرپرست برنامه کارشناسی ارشد انجام می شود.در صورت لزوم, متخصصان بسیار واجد شرایط در مشاورههایی شرکت میکنند که به طور سیستماتیک درگیر تحقیقات علمی و (یا) فعالیتهای علمی و روششناختی یا سایر فعالیتهای حرفهای هستند که با مشخصات آموزش یک مقطع کارشناسی خاص مطابقت دارد و در طول دوره کارشناسی علمی ناظر علمی هستند: برنامه تحقیقاتی و روع تحروژه تحقیقاتی را با رئیس علمی برنامه کارشناسی ارشد هماهنگ می کند. توصیه هایی در مورد مطالعه ادبیات خاص و انتخاب ها ارائه می دهد. با برای جمع کوری مواد برای جمع نوری مواد برای نوشتن پایان نامه برای کار مستقل دا نول دول دول دول دولБесплатно طرح کلی اجرا, برنامه ریزی برای انجام تحقیقی برای انجام تحقیقات, برنامه کاری دانش آموز را تعین می می کند و به تور سیستماتیک پیشرفت را نظارت می کند. کار علمیدانش آموزان؛ به دانش آموزان در کلیه مسائل مربوط به انجام کار علمی و تهیه گزارش ک٩چش ممی ی. در کار کمیسیون دفاع از گزارش تحقیق شرکت می کند. لیسانس هنگام انجام کار پژوهشی: در یی موضوع مصوب مطابق برنامه مصوب مطابق برنامه زمانبندی تحقی محل کارآموزی واحد محل کارآموزی واحد محل کارآموزی تحقیق می می کند. در مورد کلیه مسائل مربوط به سازماندهی و تکمیل تحقیقات, دستورالعمل ها, توصیه ها و توضیحات را از استاد راهنما دریافت می کند.گزارش از کار انجام شده مطابق با برنامه تعیین شده.

13 13 4. الزامات ساختار و قوانین صدور گزارش تحقیق و توسعه الزامات کلی برای ساختار و قوانین تهیه گزارش های علمی, از جمله تهیه گزارش تحقیق و توسعه برای کمک مالی برنده شده یا پایان نامه کارشناسی ارشد, توسط استاندارد بین ایالتی تعیین شده است. ГОСТ) عناصر ساختاریگزارش های تحقیقیقاتی هستند صفحه عنوان, چکیده, محتوا (مقدمه, بدنه اصلی, نتیجه گیری), فهرست منابع استفاده شده, کاربردها. مقدمه ارزیابی وضعیت فعلی نیاز علمی به حل تحقیق, اطلاعات مربوط به مرتبط بودن و تازگی موضوع, ارتباط این کار با سایر کارهای تحقیقاتی را ارائه می دهد و همچنین اهداف و مقاصد و نتایج به دست آمده را نشان می دهد.. بخش اصلی گزارش شامل داده هارش است که مادهیت, روش شناسی و نتایج اصلی تحقیق انجام شده را منعکس مده را منعکس می کند. بخش اصلی باید شامل: الف) انتخاب جهت تحقیق, از جمله منطط جهت, ازمله منطط جهت, روش های حل مسائل و ارزیابی مقایسه ای آنها, شرح روش کلی انتخاب شده برای انجام تحقیق. ب) روند تحقیقات نظری و (یا) تجربی, از جمله تعیین ماهیت و محتوای تحقیقات نظری, روش های تحقیق, روش های محاسبه, توجیه نیاز به کار تجربی, اصول عملکرد اشیاء توسعه یافته, ویژگی های آنها. ; ج) تعمیم و ارزیابی نتایج تحقیق, از جمله ارزیابی کامل بودن راه حل کار و پیشنهادات برای زمینه های کاری بعدی, ارزیابی قابلیت اطمینان نتایج به دست آمده و مقایسه آنها با نتایج مشابه مطالعات داخلی و خارجی, توجیه نیاز به تحقیقات اضافی, نتایج منفی منجر به نیاز به توقف تحقیقات بیشتر می شود.نتیجه گیری باید شامل موارد زیر باشد: نتیجه گیری مختصر در مورد نتایج اجرای تحقیق ا مراحل جداگانه آن; ارزیابی کامل بودن راه حل ها برای وظایف؛ توسعه توصیه ها و داده های پایه در مورد استفاده خاص از نتایج تحقیقات؛ ارزیابی کارایی اقتصادی اجرای نتایج تحقیقات. Бесплатно

14 14 5. كنترل كارهاي پژوهشي علمي ششل كنترل كار تحقيقاتي ارائه (گزارش) نتايج تحقيق در سمينار علمي گروه مديريت مي باشد. در فرآیند انجام کار پژوهشی و در راستای دفاع از نتایج آن, بحثی با مشارکت محققان برجسته برگزار میشود که ارزیابی سطح دانش, مهارتها و شایستگیهای کسبشده دانشجویان را ممکن میسازد.

15 15 6. حمایت آموزشی و روش شناختی از وار پژوهشی علمی ادبیات اصلی 1. Kukushkina, VV سازمان کار پژوهشی دانش آموزان (کارشناس ارشد): کتاب درسی. کمک هزینه В. В. Кукушкина. М.: ИНФРА-М, М. 2. پاستوخوا، И.П. م.: فرهنگستان، ص. 3. پترووا، S. A. مبانی فعالیت های پژوهشی: کتاب درسی. کمک هزینه / С. А. Петрова, И. А. Ясинская. م.: انجمن، ص. ادبیات اضافی 1. Кузин, Ф.А.Бесплатно М.: Ос-89, М. 2. کوزنتسوف، I. N. تحقیقات علمی: روش شناسی و طراحی. ویرایش سوم، بازنگری شده. و اضافی م.: داشکوف ای ک، ص. 3. مبانی تحقیقات علمی / Б. И. Герасимов [و دیگران]. М.: ФОРУМ, с. 4. Цветков А.Н. М.: Кнорус, изд. 5. Чернышов, Е. А. مبانی خلاقیت مهندسی در طراحی فارغ التصصیل و پایان نامه های کارشناسی ارشد: کتاب درسی. کمک هزینه / Э.А. Чернышов. م.: دانشکده تحصیلات تکمیلی، قرص. 6. Шкляр, М.Ф. کمک هزینه / م.ف شکلیار. ویرایش دوم م.: داشکوف ای ک، ص.


وزارت علوزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه بودجه دولتی فدرال موسسه آموزش عالی «دانشگاه دولتی پریوکسکی» دانشکده اقتصاد و

1. پشتیبانی نظارتی 1.1. این آیین نامه مطابق با تدوین شده است اسناد هنجاری: — قانون فدرال فدراسیون روسیه مورخ 29 دسامبر 2012 273-Fz «در مورد آموزش به زبان روسیه»

ساختار عمل شامل بخش های زیر است: 1.انتخاب مسئله کار پژوهشی. 2. جستجوی منابع اطلاعات لازم و تعیین زمان برای به دست آوردن هر نوعتاطوت اطوت اطوت اطوتااات 3.

مقررات مربوط به کار تحقیقاتی دانشجویان کارشناسی دانشکده اقتصاد دانشگاه ایالتی سن پترزبورگ این آیین نامه مطابق با قانون فدراسیون روسیه «در مورد آموزش» تنظیم شده است که توسط این قانون اصلاح شده است.

کار پژوهشی به عنوان یک عنصر مهم از آموزش حرفه ای و عملی استادان Филатов М.И. اورنبورگ دانشگاه دولتی، اورنبورگ فعالیت حرفه ای

1.مقرررات عمومی … 3 2. اهداف و اهداف کار پژوهشی دانششوی کارشناسی ارشد … 3 3. محتوای تحقیق و توسعه … 5 تحقیق

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای «آموزش دولتی ورونژ»

وزارت آموزش و ورورش فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی «دانشگاه دولتی کوبان» شعبه در اسلاویانسک-در اسلاویانسک-آن-کوبان

2 1. مقررات عمومی 1.1. این مقرررات مطابق با قوانین فدراسیون روسیه در زمینه آموزش, ایالت فدرال تدوین شده است استانداردهای آموزشیبالاتر

B2 БЛОК 2 ПРАКТИКА قسمت متغیر B2.1 هدف صنعتی (پداگوژیکی) تمرین تدریسآماده سازی دانششوی کارشناسی ارشد برای تدریس در برنامه های آموزشی آموزش عالی,

برنامه های کارشناسی ارشد در برنامه های درسی فردی دانششویان در مططع کارشناسی ثابت شده است. 1.5. Бесплатно

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه دانشگاه دولتی اقتصاد و خدمات ولادی وستوک

برنامه های فعالیت ها و کارهای تحقیقاتی هنگام اجرای این obep он, انواع روش های زیر ارائه می شود: — آموزشی — صنعتی.- فنی — کارشناسی؛ — تحقیق و تولید;

وزارت علوزش و پرورش و علوم روسیه موسسه علوزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای «دانشگاه فنی دولتی اوختا» (УГТУ)

برنامه کار تحقیقاتی فارغ التصصیلان فارغ التصصیلان رشته آماده سازی 15.04.02 «ماشین آلات و تجهیزات فناوری» / کامپ. А.Н. Заиин, 2015. 17 с.

حاشیه نویسی برنامه های کاری شیوه های Opop «13.00.01 آموزش عمومی و تاریخچه آموزش و پرورش» در جهت آموزش 44.06.01 آموزش و علوم تربیتی B2.1 تمرین آموزشی

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای «Pyatigorsk Государственный лингвистический

1 مقدمه مطالب. 3 1 مفاد کلی 4 2 2 هدف و اهداف کار پژوهشی در مططع کوهشی در مططع کارشناسی … 5 3 محتوای کار پژوهشی در مططع کارشناسی .. 8 4 مهلت و اصلی

حاشیه نویسی ВЕР برنامه آموزشی اصلی برای آماده سازی کارشناسی ارشد در جهت 38.04.02 «مدیریت» «مدیریت منابع انسانی» 1) ویژگی های صلاحیت فارغ التحصیل از برنامه 1.1.

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال بموزش عالی حرفه ای «موسسه آموزشی دولتی گلازوفسکی»

1 مقررات عمومی 1.1 این آیین نامه در مورد سمینار تحقیقاتی در برنامه آموزشی دادگستری (از این پس به عنوان ارائه نامیده می شود) اهداف و مقاصد, روش سازماندهی, محتوا و اصلی را تعیین می کند.

وزارت آموزش و پرورش و علوزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه fsbei hpe «پژوهش ملی دانشگاه دولتی تومسک» موسسه حقوقی تایید معاون امور علمی tsu 2012

2 مطالب I.بخش سازمانی و روش شناسی … 5 هدف تحقیق در ترم … 5 وظیفه آموزشی … جایگاه در ساختار برنامه آموزش عالی حرفه ای پایه …

وزارت آموزش و پرورش علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزش عالی حرفه ای خودمختار فدرال «دانشگاه فدرال کازانشگاه فدرال کازان (منططه ولگا)» مرکز کارشناسی ارشد

موسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای «دانشگاه فنی دولتی Омск» برنامه تمرین پژوهشی علمی

برنامه های تمرینی و کارهای تحقیقاتی

1. اهداف تسلط بر این رشته مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال, کارشناسی ارشد در جهت مدیریت منابع انسانی 080400 باید برای حل مشکلات حرفه ای مطابق با جهت گیری حرفه ای آماده باشد.

1. مقررات عمومی 1.1. مقرررات مربوط به کارهای تحقیقاتی (RW) دانششویان کارشناسی ارشد fsbei He «دانشگاه دولتی تامبوف به نام g.r. درژاوین» یک اقدام محلی دانشگاه است.

گردآوری شده توسط: دکترای اقتصاد، پروفسور A.A. مشکوف داور: Slepenkova E.V., کاندیدای اقتصاد، دانشیار گروه کارآفرینی و لجستیک G.V. پلخانف» Сазанович А.Н., دکترای علوم فنی، پروفسور مسکو

1 داور: دکترای علوم فنی، استاد، رئیس. کافه اقتصاد جهانی Байбородин Б.А. Берегова Г.М., Гедич Т.Г., Милова Ю.Ю. برنامه و رهنمودهای گذر از عمل تحقیق برای

موسسه آموزشی دولتی آموزش عالی درفه ای منططه عودمختار Ханты-Мансийск یوگرا «دانشگاه آموزشی دولتی سورگوت» دانشکده روانشناسی و روانشناسی

گروه آموزش و ورورش شهر مسکو مؤسسه آموزشی دولتی مستقل آموزش عالی مسکو «دانشگاه آموزشی شهر مسکو» موسسه حقوقی بین المللی

وزارت آموزش و و ورورش فدراسیون روسیه fsbei hpe «دانشگاه ملی پژوهشی دولتی ملی پژوهشی دولتی ملی پژوهشی دولتی ملی اقتصاد جهانی و نظریه اقتصادینویسندگان — گردآورندگان: Mirolyubova Tatyana

1.هدف وظایف تسلط بر رشته 1.1. اهداف تسلط بر این رشته عبارتند از: کار تحقیقاتی به شما امکان می دهد در تسلط بر مشکلات مفهومی علوم نی, ازمله روش ها, تجربه کسب کنید.

مسئولیت اجتماعی و اخلاقی تصمیمات اتخاذ شده را به عهده بگیرید (ОК-2). آمادگی برای خودسازی، خودسازی، استفاده از پتانسیل خلاق (ОК-3). شایستگی های حرفه ای عمومی (GPC):

Б2.У.1. مهارتی تعداد هفته ها/se — 4/6 B2.N.1. کار پژوهشی تعداد هفته / س — 20/30, اعتبار (با ارزیابی) — ОК-3 — آمادگی برای خودسازی, خودسازی,

وزارت آموزش و پرورش و علوم جمهوری قزاقستان دانشگاه دولتی قزیلوردا.مقررات КОРКЫТ АТА در مورد تحقیق (تولید) تمرین دانشجویان کارشناسی ارشد Кызылорда, 2013 9000

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال بموزش عالی حرفه ای «دانشگاه دولتی ایرکوتسک» Fgbou

4.4. سازماندهی کار تحقیقاتی و شیوه های کار پژوهشی کارشناسی ارشد دانششویان بخش اجباری برنامه آموزشی حرفه ای اصلی برنامه کارشناسی ارشد است. هدف آن شکل گیری است

محتویات سند 1. مقرررات عمومی … 3 2. فارغ التصصیلی کار واجد شرایطبرای اخذ مدرک لیسانس… 4 3. احراز صلاحیت نهایی برای اخذ مدرک «متخصصص» … 6

این تمرین با هدف توسعه شایستگی های زیر انجام می شود: آمادگی برای اقدام در موقعیت های غیر استاندارد, مسئولیت اجتماعی و اخلاقی برای تصمیمات اتخاذ شده (ОК-2). آمادگی برای خودسازی،

فهرست مطالب فهرست … 2 1. اککام کلی … 3 2. ویژگی های فعالیت حرفه ای فارغ التصصیل کارشناسی ارشد «مدیریت» … 5

جهت آموزش گرایش (نمایه) OPOP صلاحیت (مدرک تحصیلی) فرم تحصیل 38.04.02 مدیریت ممیزی امنیت کسب و کار کارشناسی ارشد تمام وقت برنامه های تمرین و سازماندهی تحقیقات

حاشیه نویسی برنامه های کاری شیوه های OPOP «مدیریت سازمان ها» در جهت آمو 3.04.02 Отчет о событиях B.2. Ч.1. تمرین آموزشی، تمرین برای به دست آوردن حرفه اولیه

موسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای «آکادمی حفاظت مدنیوزارت دفاع مدنی فدراسیون روسیه, شرایط اضطراری

ضمیمه 3m وزارت عموزش و پرورش و علوزش و پرورش و علوم روسیه مؤسسه آموزشی مستقل دولتی فدرال مستق عالی «پژوهش ملی دانشگاه ایالتی تامسک» دانشکده انفورماتیک

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای «دانشگاه دولتی معماری و مهندسی عمران نووسیبیرسک»

وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی آموزش عالی بودجه دولتی فدرال «دانشگاه دولتی سیکتیوکار به نام پیتیریم سوروکین»

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه بودجه دولتی فدرال مؤسسه آموزشی آموزش عالی حرفه ای

2 1.اهداف و مقاصد عمل تحقیقات علمی

3 1. اطلاعات کلی در مورد تحقیقات علمی نوع عمل، تحقیق و توسعه: تولید. نوع عمل، کار پژوهشی: کار پژوهشی. روش انجام تمرین، کار پژوهشی: آموزش تمام وقت — ثابت، آموزش پاره وقت

1. مقررات عمومی 1.1. برنامه آموزشی اصلی آموزش عالی حرفه ای برنامه عالیناسی ارشد, اجرا شده توسط دانشگاه در راستای آموزش 080200.68 «مدیریت» (از این پس bep hpe)

مدرک کارشناسی ارشد وزارت علوم دراسیون وسیه دانشگاه دولتی اقتصاد و دولتی اقتصاد و خدمات ولادی وستوک برنامه عملی پژوهشی در دال کار

گروه مدیریت خلاق و نوآورانه و برنامه کار پژوهشی حقوق, مطابق برنامه کارشناسی ارشد «مدریت سیاسی استراتژیک در یک محیط چند فرهنگی (با دانش خارجی

وزارت علوزش و پرورش و علوزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه fgbouvo «دانشگاه ایالتی Tver» دانشکده زیست شناسی برنامه کاریتوسط رشته تحقیقات علمی

وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای «دانشگاه دولتی اورال جنوبی»

آموزش تئوری؛ تسلط بر مهارت های حرفه ای و عملی و مهارت های تولیدی حرفه وکالت؛ تسلط بر روش و تاکتیک های حل مشکلات حرفه ای پیاده سازی

آژانس فدرال سازمان های علمی موسسه بودجه دولتی فدرال موسسه علمی برای توسعه یکپارچه زیرزمینی آکادمی علوم روسیه

سازمان غیردولتی غیر انتفاعی آموزش عالی موسسه تمدن های جهان (Nano Vo «Imc») در جلسه شورای علمی Nano Vo «Imc» پروتکل 2016 تصویب شد و توسط رئیس جمهور تصویب شد.

آکادمی علوم انسانی OMSK

حاشیه نویسی برنامه آموزشی (برای کسب مهارت ها و توانایی های حرفه ای اولیه) هدف از مطالعه محل مطالعه در برنامه درسی مطالعه مراحل مطالعه هدف از مکان در برنامه درسی کسب توسط دانشجویان کارشناسی

شایستگی های یک دانشجو که در نتیجه کار پژوهشی یک دانشجوی کارشناسی ارشد در برنامه های کارشناسی ارشد جهت «مدیریت» شکل گرفته است — دانشگاه دولتی نفت و گاز روسیه فیو گوبکین

استفاده از دانش و مهارت های جدید در عمل, از جمله در زمینه های دانش جدید که مستقیما با زمینه ГПХ-1 مرتبط نیست, توانایی استفاده از دانش علوم بنیادی در

وزارت آموزش و پرورش و علوم بودجه دولتی فدرال بودجه مؤسسه آموزش عالی حرفه ای «دانشگاه فنی دولتی نیژنی نووگورود Im.Р.Э. الکسیوا (NSTU)

مقررات عمومی کارآموزی صنعتی (پیش دیپلم) دانشجویان کارشناسی ارشد СО ГИП (از این پس دانشجویان نامیده می شود) بخشی جدایی ناپذیر از برنامه آموزشی اصلی مطابق با فدرال است.

3 1. اطلاعات کلی در مورد تحقیقات علمی نوع عمل، تحقیق و توسعه: تولید. نوع عمل، کار پژوهشی: کار پژوهشی. روش انجام تمرین، تحقیق: ثابت. کارآموزی، تحقیق و توسعه: گسسته بر اساس دوره

.این فرصتی است برای ادغام تمام دانش ادغام تمام دانش انباشته تده در تئوری و توسعه مهارت های عملی در کاربرد آنها, که در حرفه آینده بسیار ضروری است. Бесплатно

عمل تحقیقات علمی (R&D) دانشجویان کارشناسی

دارآموزی برای دانششویان برای دارشنانان مططع کارشناسی مرحله اجباری فرآیند آموزشی در هر زمینه — اقتصاد, حقوق, اموزش و پرورش و غیره است. هر دانشجوی ارشد باید در پایان ترم تحصیلی آن را بگذراند. محدوده و برنامه زمانبندی تحقیق و توسعه با ناظر توافق می شود.همچنین دانشجو محل کار موقت خود را با بخش آموزشی هماهنگ می کند.

اهداف و مقاصد تحقیق

هدف از تمرین را می توان نظام مند کردن پایه های نظری انباشته شده در طول دوره تحصیل و همچنین شکل گیری مهارت های انجام تحقیقات علمی با تعیین و حل مسائل در موضوع پایان نامه نام برد.

وظیفه اصلی کار پژوهشی دانششو (RW) کسب تجربه در مطالعه مسئله مطرح مطالعه مسئله مطرح شده, انتخاب مواد تحلیلی برای نوشتن کار نهایی است.

در طول کار پژوهشی، دانشجو مطالعه می کند:

  • منابع اطلاعاتی در مورد موضوع تحقیق پایان نامه وی؛
  • روش های مدل سازی، جمع آوری داده ها؛
  • محصولات نرم افزاری مدرن؛
  • قوانین تهیه گزارش های علمی و فنی.

بر اساس نتایج کار پژوهشی, دانشجو باید در نهایت موضوع پایان نامه خود را تدوین کند, مرتبط بودن و ارزش عملیاین موضوع, برنامه ای برای مطالعه آن ایجاد کنید و به طور مستقل تحقیقات علمی را انجام دهید.

مکان و ویژگی های عمل تحقیق

عمل تحقیقاتی را می توان بر اساس یک سازمان ا اساس یک سازمان از هر زمینه فعالیت و شکل مالکیت, موسسه یک سیستم آموزش عالی, در اش دولت ایالتی یا شهری انجام داد.

تمرین تحقیق برای دانشجوی کارشناسی ارشد شامل مراحل زیر است:

  1. مرحله مقدماتی (تهیه برنامه کاری)
  2. مرحله اصلی تحقیق
  3. تدوین گزارش

گواهی یک دانششوی کارشناسی ارشد بر اساس نتایج کار وی بر اساس دفاع از گزارش ارائه ده اززام ارائه شده انجام می شود.

برای سازماندهی تحقیق و توسعه لازم است:

  1. .
  2. انعقاد توافقنامه بین پایگاه انتخابی عمل و دانشگاه؛
  3. هنگامی که دانشجویان را به تمرین هدایت می کند, متصدی کارشناسی ارشد جلسه ای را در بخش دانشگاه تشکیل می دهد و برنامه کارآموزی, دفتر خاطرات, ارجاع, تکالیف فردی و سایر مدارک لازم را به دانشجویان ارائه می دهد.

رئیس پژوهشگاه دانشگاه:

  • به نوشتن کمک می کند طرح فردیبرای یک دانش آموز؛
  • .
  • مدیریت کلی فرآیند تحقیق را انجام می دهد.

برای کل دوره تمرین، سازمان برای دوره کارشناسی ارائه می دهد محل محل محل سرپرست عمل از سازمان مسئول مدیریت فعلی کار تحقیقاتی (R&D) دانشجو است.


В وظایف آن عبارتند از:

  • تهیه طرحی برای اجرای برنامه همراه با مقطع کارشناسی؛
  • .
  • نظارت بر پیشرفت برنامه؛
  • تأیید مواد تحلیلی انتخاب شده در دوره کار تحقیقاتی؛
  • نوشتن یک بررسی (ویژگی ها)؛
  • کمک در گزارش گیری

در طول دوره تمرین, کار دانششو باید بر اساس منطط کار روی پایان نامه کارشناسی ارشد سازماندهی شود.مطابق با موضوع انتخاب شده، یک برنامه تحقیقاتی تنظیم می شود. فارغ التصصیلان دوره لیسانس موظفند به طور مرتب در دفتر خاطرات خود در مورد تمام مراحل کار در دال انجام ثبت نام نند. پس از اتمام فعالیت پژوهشی, لازم است گزارشی در مملکرد پژوهشی در و گزارشناسی بده را وارشناسی دانشگاه رود ئگزیس دانشگاه خود ئئیس گروه دانشگاه خود ارائه دانشگاه خود

گزارش عملکرد تحقیق

تمام مطالب ویادداشت های روزانه جمع تای شده در نتیجه تمrین, سیستماتیک و تززیه و تحلیل می شوند. بر اساس آنها, مططع کارشناسی باید گزارشی تهیه کند گزارشی تهیه کند که در تاسیس برنامه درسیمهلت های منتقل شده سرپرستبرای بررسی.آخرین مرحله دفاع از گزارش در مقابل رهبر خود و کمیسیون است. می شود و پذیرش برای ترم بعد صاد ر می

این عمل بر اساس اسناد گزارشی که توسط دانششوی کارشناسی و دفاعیات او جمع آوری شده است, ارزیابی می شود. شامل: گزارش آماده کارآموزی و دفترچه خاطرات است.

ساختار گزارش تحقیق و توسعه

گزارش تمرین شامل 25 تا 30 صفحه است و باید ساختار زیر را داشته باشته 1:

5 باشته 1:

05

1. صفحه عنوان.

2. مقدمه شامل:

2.1. هدف تحقیق، مکان و مدت گذر آن.

2.2. لیست کارهای انجام شده

3. قسمت اصلی.

4. نتیجه گیری از جمله:

4.1. شرح مهارت های عملی اکتسابی.

4.2. نتیجه گیری فردی در مورد ارزش مطالعه.

5. فهرست منابع.

6. برنامه های کاربردی.

همچنین محتوای اصلی گزارش تحقیق و توسعه شامل:

  • فهرست منابع کتابشناختی در مورد موضوع پایان نامه؛
  • بررسی مکاتب علمی موجود در موضوع تحقیق. معمولاً به صورت جدول چیده می شود.
  • بررسی یک نشریه علمی مرتبط با موضوع؛
  • نتایج توسعه پایه نظری تحقیق علمیدر مورد موضوع آنها و یک بررسی انتزاعی (ارتباط, درجه توسعه جهت در مطالعات مختلف, ویژگی های کلی موضوع, اهداف و اهداف تحقیقات علمی خود و غیره). در صورتی نتایج تحقیق توسط نتایج تحقیق توسط دانششو در کنفرانس هانششو درانس ها ارائه شده باشد و یا مقالاتی در مجلات چاپ شده باشد, رونوشت آنها ضمیمه گزارش می باشد.

اصلی ارزیابی گزارش عبارتند از:

  • منطط و ساختار ارائه مطالب تحقیق, کامل بودن افشای موضوع, اهداف و اهداف مطالعه;
  • رویکرد خلاق به تعمیم و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آخرین اخرین یممین یمن یم یمنمن
  • مهارت های ارائه واضض و منسجم مطالب, ارائه نتایج کار آنها, مهارت های تسلط بر روش های تحقیق مدرن, انتخاب مواد نمایشی;

نمره نهایی به صصت نگارش گزارش بستگی دارد, بنابراین شایسته است در تهیه آن با دقت نظر مورد توجه قرار گیرد. حتی می توانید با استاد راهنما تماس بگیرید و نمونه ای از گزارشی در مورد عملکرد پژوهشی یک دانششوی کارشناسی ارشد بخواهید. چنین مثالی به جلوگیری از اشتباهات در تهیه و اجرای سند و در نتیجه نیاز به انجام مجدد کار کمک می کند.

گذراندن تمرین پژوهشی گام مهمی در دمادگی برای نگارش پایان نامه کارشناسی ارشد است.بر اساس دادهههای بهدستآمده, گزارشی مدون و نوشتهههایی در دفتر خاطرات کارآموز, کار نهایی بیشتر شکل میگیرد.

سازمان دیده بان «UHPK» در سایر واژه نامه ها چیست؟ دانشگاه ایالتی

نامیدن

مراکز آموزشی و موسسات Orelgtu

  • مرکز اطلاعاتی منطقه ای برای آموزش

مرکز منابع منططه ای برای اطلاع رسانی منططه Орловск (وب سایت رسمی rrcostu.ru) بر اساس دانشگاه فنی دولتی Oryol در سال 2003 باز است. این مرکز بخشی از سیستم مراکز از سیستم مراکز منابع ایجاد شده در چارچوب برنامه های هدف فدرال «توسعه یک محیط اطلاعاتی یکپارچه (2001-2005)» است.
اهداف اصلی ایجاد مرکز عبارتند از:

  • هماهنگی آثار مربوط به توسعه یک فضای اطلاعات آموزشی واحد؛
  • .
  • پشتیبانی علمی و متدولوژیک و مشاوره در توسعه آخرین فن آوری تتاعات اطلاوات
  • ادغام, مدیریت و حمایت از ساختارهای موجود علمی, علمی و روش شناختی, اطلاعات, پرسن و پشتیبانی لجستیکی برای توسعه یک محیط اطلاعاتی یکپارچه;
  • آماده سازی و بازآموزی پرسنل در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات؛
  • نظارت بر فرآیندهای اطلاعاتی سیستم تشکیل منططه, حسابداری بودجه های غیرقانونی و منططه ای درگیر برای توسعه یک محیط اطلاعات آموزشی است.
مانند واحد ساختاری مرکز ОрелГТУ وظایف فنی, سازمانی, علمی, علمی و مشاوره و مشاوره و خدمات تعمیر و نگهداری از ابزار سخت افزار و نرم افزار محیط زیست اطلاعات شرکت اطلاعات شرکت ОрелГТУ را حل می کند:
  • توسعه و حمایت از سیستم اطلاعاتی برای مدیریت فرآیند آموزشی Orelgtu؛
  • پشتیبانی فنی, تعمیر و نگهداری و مشاوره گتیبانی از شبکه های محلی دانشگاه و سیستم های ارتباطی جهانی;
  • تیبانی فنی, پشتیبانی تعمیر و نگهداری و مشاوره از تجهیزات کامپیوتری و نرم افزار;
  • توسعه و حمایت از یک سیستم آموزشی خودکار, پشتیبانی و کنترل پر کردن اطلاعات نمایش اینترنترنترنت اینترنترنت اینترنت اینترنت اینترنت
  • پشتیبانی از نمایندگی رسمی اینترنت Orelgtu, از جمله پر کردن بخش هاشداوی داوی داوی داوی
  • مرکز صلاحیت دانشگاهی منطقه ای برای نرم افزار کد باز

مرکز صلاحیت علمی منططه ای برای نرم افزار کد باز (مرکز صلاحیت لینوکس) در اساریخ 16 مه 2006 بر اساس دانشگاه فنی دولتی اولوفسک افتتتاح شد. در این روز، یک یادداشت تفاهم بین Orelgtu و IBM شرقی اروپا / آسیا LLC امضا شد.
هدف: ترویج توسعه, پیاده سازی و توزیع خودکار سیستم های اطلاعاتی بر اساس استانداردهای باز استانداردهای باز, نرم افزار منبع باز و فن آوری های مدرن آی بی ام

  • آکادمی شبکه سیسکو.

آکادمی شبکه محلی سیسکو در دانشگاه فنی دولتی Орловской با حمایت از اداره منطقه Орловский, انجمن مرکزی Черноземно, کمیته هماهنگی انجمن های تعامل اقتصادی افراد ایجاد شد فدراسیون روسیه سیستم های سیسکو در سال 2007.
هدف اصلی افتتاح آکادمی, ارائه شرکت ها و سازمان های منططه oryol توسط متخصصان واجد شرایط در زمینه فن آوری های شبکه و راه حل های سیستم های سیسکو است.
آکادمی شبکه در حال حاضر تحت CCNA (Cisco Certified Network Associate) تهیه شده است, که مقدار کامل دانش نظری و مهارت های عملی را برای تصویب امتحان صدور گواهینامه مناسب ارائه می دهد.Бесплатно

  • مرکز تخصص Prombosecurity

مرکز تخصص تخصصی ОрелГТУ (ЦЕНТР) مطالعات شرایط فنی ساختارهای حمایت کننده و محفظه هر ساختمان و ساختارهای صنعتی و غیر نظامی را از سطوح ابتدایی IC و II انجام می دهد و همچنین بررسی ایمنی صنعتی از امکانات تولید خطرناک را انجام می دهد. Номер телефона:

  • انجام بررسی ایمنی صنعتی (ساختمان ها و سازه ها بر روی یک مرکز تولید خطرناک) مطابق با مجوز Д-00-06310 (Р) صادر شده است خدمات فدرال بر اساس نظارت بر محیط زیست, تکنولوژیکی و هسته ای فدراسیون روسیه (Ростехнадзор فدراسیون روسیه)؛
  • بررسی اسناد و مدارک پروژه برای ساخت و ساز, گسترش, بازسازی, بازسازی فنی, حفاظت و انحلال امکانات تولید خطرناک, و همچنین دستگاه های فنی مورد استفاده در چنین تاسیسات, مطابق با مجوز ДЕ-00-005724 صادر شده توسط Ростехнадзору از روسیه فدراسیون؛
  • پیش بینی شده از لحاظ بازرسی ساختمان ها و سازه ها مطابق با مجوز GS-1-57-03-26-0-5753001010-000549-1 صادر شده است آژانس فدرال در ساخت و ساز و مسکن و اقتصاد جمعی فدراسیون روسیه.
مجوزهای سال جاری برای بررسی ایمنی صنعتی امکانات گاز و مکانیزم های بلند شدن به دست می آید. این مرکز مجهز به ابزارهای مدرن و تجهیزات برای مطالعات لازم در ارزیابی شرایط فنی حامل ها و محوطه سازی ساختارهای ساختمان ها و سازه ها است, دارای آزمایشگاه گواهینامه و تمام مستندات قانونی لازم است.
کارشناسان و متخصصان بسیار واجد شرایط که در دانشمندان فدراسیون روسیه شناخته شده اند در توسعه روش ها و ابزار کنترل محصولات و ساختارها, و همچنین در زمینه علوم ساختمانی, 3 پزشک هستند علوم فنی, 3 نامزد علوم فنی; بقیه متخصصان دارای بالاترین یا ناتمام هستند ناتمام هستند آموزش عالیبعضی از آنها در دانشکده تصصیلات تکمیلی و مطالعات دکترا آموزش دیده اند.در میان کارکنان مرکز 2 متخصص سوم و 4 ثانیه دوم است. دانشمندان که در مرکز کار می کنند, نویسندگان کتاب های درسی و کمک های آموزشی برای دانشگاه ها, مونوگراف ها و کتاب های مرجع هستند که به طور مستقیم به فعالیت های مرکز, و همچنین نویسندگان ده ها اختراع برای آزمایش های غیر مخرب مواد, سازه ها و محصولات مربوط می شود . در سال 2006, 16 اشیاء بزرگ در منططه oryol و بیش از 20 لوله صنعتی و تهویه (آآر, بتن مسلح و فلزی) توسط مرکز مورد بررسی قرار گرفتند.
  • مرکز منطقه ای برای مالکیت معنوی

مرکز منططه ای Oryol برای مالکیت در در سال 2004 در ساختار دانشگاه فنی دولتی دانشگاه فنی دولتی اورویول تاسیس شد که سازمان حمایت از موسسه فدرال اموال صنعتی (FIPS) است.پایه حقوقی برای ایجاد مرکز, توافق بین کالج های اداره منططه اولوفسک و آژانس روسیه برای اختراعات و علائ تجاری و توافق بین Orelgtu و Fips بود. عملکرد مرکز با حمایت مدیریت با حمایت مدیریت صنعت, زیرساخت های تولید و اداره فرماندار و اداره منططه اورویول اداره منططه اورویول انجام می شود.

  • مرکز تدارکات منطقه ای Орловский و مرکز بازاریابی

اطلاعات دقیق در مورد فعالیت های مرکز منططه ای oryol برای تدارکات و بازاریابی در سایت دیده می شود.

  • موسسه آموزشی و پژوهشی فناوری اطلاعات
  • موسسه مالی و اقتصادی
  • موسسه فناوری
  • موسسه آموزش شبانه و اضافی آموزش حرفه ای
  • موسسه آموزش زیبایی شناسی

دانشکده ها و ادارات

  • دانشکده فن آوری های جدید و اتوماسیون تولید (декан: Пилипенко О.V.)
    • فرآیندهای خودکار و ماشین آلات دستکاری مواد (سر. بخش: О. Дорофеев)
    • دینامیک و قدرت اتومبیل ها (سر. بخش: مالینین В. Г.)
    • مکانیک تئوری و کاربردی (سر. بخش: Эшуткин Д. Н.)
    • گرافیک مهندسی و CAD (سر. بخش: Устинов Д. Э.)
    • تجهیزات برق و صرفه جویی در انرژی (سر بخش: Качанов А.Н.)
    • Мехатроника و مهندسی بین المللی (سر. اداره: Savin L. A.)
  • دانشکده مواد غذایی بیوتکنولوژی و بازرگان (декан: Зомитева Г.М.)
    • تکنولوژی نانوایی، قنادی و تولید ماکارونی (سر. بخش: Корячкина С.Я.)
    • فن آوری و محصولات محصول محصولات (سر. بخش: Иванова Т. Н.)
    • فن آوری و سازماندهی مواد غذایی، مزرعه هتل و گردشگری (سر بخش: Артемова Е. Н.)
    • شیمی (سر. بخش: Куценко С..)
    • حفاظت از کار I. محیط (سر. بخش: О. А. Паклель)
  • دانشکده بشردوستانشکده بشردوستانه (Дин: Фролова и ..)
    • جامعه شناسی, علوم فرهنگی و سیاسی (سر. بخش: Старостенко К.В.)
    • زبان روسی و آموزش و پرورش (سر.Адрес: Бобыль Б. Г.)
    • گردشگری، تفریح ​​و ورزش (سر. بخش: Макеева В. С.)
    • فرهنگ فیزیکی (سر. بخش: Котков Н. Н. Н.)
    • فلسفه و تاریخ (سر. بخش: Аронов Д.В.)
    • زبان های خارجی (سر. بخش: (Макарова Н. А.)
    • مطالعه فشرده زبان های خارجی (سر بخش: Clearina L..)
  • به طور طبیعی، دانشکده علمی (декан: Матюхин С.И.)
  • دانشکده آموزش از راه دور (декан: Катунун А.В.)
  • دانشکده آموزش شبانه (دین: طولانی E.л.)
  • موسسه آموزشی و تحقیقاتی فموزشی و تحقیقاتی فناوری اطلاعات (کارگردان: کنستانتینوف I. S.)
    • سیستم های اطلاعاتی (سر. بخش: کنستانتینوف I. S.)
    • ابزار ساخت، مترولوژی و صدور گواهینامه (سر. بخش: کارآموزی KV)
    • الکترونیک، مهندسی رایانه امنیت اطلاعات (سر. بخش: Ероменко В. Т.)
  • موسسه مالی و اقتصادی (مدیر: Злобин Е. Ф.)
    • دانشکده مالی (Дин: Васильева М. В.)
      • اداره دولتی و مالی (رئیس بخش: Уварова А..y.)
      • حسابداری و مالیات (سر.اداره: Попова Л.В.)
      • امور مالی، گردش مالی، اعتبار و بانک ها (سر. بخش: Машегов П. Н.)
      • اقتصاد جهانی و آمار (سر. اداره: Сизова И. Ю.)
    • тел.
    • کارآفرینی و بازاریابی (سر. بخش: لوکین V. P.)
    • نظریه اقتصادی و مدیریت پرسنل (سر. بخش: Смирнов В.Т.)
  • موسسه قانون (کارگردان: Астафичев П.А.)
      • تئوری و تاریخ دولت و قانون (رئیس بخش: Сизов В. Е.)
      • قانون اساسی و شهرداری (سر. اداره: Астафичев П. А.)
      • قانون مدنی و فرآیند (سر. اداره: Дихтяр А. И.)
      • قانون کیفری و روند (رئیس بخش: Назаренко Г.В.)
      • قانون مالی و کارآفرینی (سر. بخش: Пашин А. Л.)
  • موسسه تکنولوژیکی (کارگردان: Киричек А. В.)
    • دانشکده فن آوری و طراحی و فناوری فناوری (Dean:. Василенко Ю. В.)
      • ماشین آلات اتوماتیک و سیستم های سازنده (سر.Адрес: Сотников В.И.)
      • فن آوری مهندسی مکانیک و طراحی و فناوری های فناوری (گروه سر: Брууси С. И.)
    • دانشکده صنعت نور (Дин: Ванин В. С.)
      • ماشین آلات و دستگاه های صلات و دستگاه های صنایع غذایی (سر. بخش: Корячкин В. П.)
      • تکنولوژی و طراحی محصول دوخت (سر. بخش: Родачева М. В.)
    • دانشکده آموزش حرفه ای ثانویه (DEAN: Roost E. V.)
      • فن آوری مهندسی مکانیک (سر بخش: Москокина Н. Е.)
      • رشته های الکتریکی (سر. بخش: Дьяченко С.В.)
      • تجهیزات محاسبات I. فناوری اطلاعات (سر. بخش: Яковлев Р. Н.)
      • مدیریت (سر. بخش: Бондарева С.Р.)
      • رشته های ریاضی و طبیعی (سر. بخش: Быков В. Н.)
      • رشته های بشردوستانه (سر. اداره: Рубцова Т. А.)
  • موسسه حمل و نقل (مدیر: Севостьянов А. Л.)
    • خدمات و تعمیر اتومبیل (سر. بخش: Новиков А. Н.3)
    • بلند کردن و حمل و نقل، ساخت و ساز و وسایل نقلیه جاده ای (سر. بخش: Ушаков 9 01 С.)
  • موسسه معماری و ساختمانی (مدیر: Колчунов В.I.)
    • معماری (سر. بخش: Колесникова Т. Н.)
    • طراحی (سر. بخش: Ковшникова Е. Н.)
    • سازه های ساختمانی و مواد (سر. بخش: Колчунов В. И.)
    • ساخت و ساز شهر و اقتصاد (سر. بخش: نیکولین A. I.)
    • ساختمان جاده جاده (سر بخش: Данилевич Д.В.)
  • موسسه آموزش حرفه ای اضافی (کارگردان: هارلاموف G. A.)
  • معلمان معروف

    • Абрасков П.П. — ریاضیات بالاتر
    • Кордорф С.Ф. (D.T.، استاد، نویسنده بسیاری از کتاب ها)
    • Качанов А.N. (D.T.، استاد) رئیس بخش «تجهیزات برق و صرفه جویی در انرژی»
    • Хангестский В.И. (D.T.N.، استاد، کارمند افتخار آموزش عالی)
    • Свидченко С.Ю. (доктор философии) — دانشیار گروه «تجهیزات برق و صرفه جویی در انرژی»
    • Назаренко Г.В. (D.yu.n., استاد, رئیس بخش قانون کیفری و فرآیند, نویسنده بسیاری از کتاب ها; یکی از بهترین وکلای روسیه است)

    دانشگاه ایالتی — UNPK در سال 1954 تأسیس شد. در سال جاری, ماده آموزشی و مشاوره ای از موسسه مهندسی لغو اتحادیه تمام اتحادیه در Orel افتتادیه در Orel افتتتاح شد.در سال 1961, بر اساس ukp, دانشکده عمومی باز می شود که در سال 1964 به یک شاخه اوریول تبدیل شد. در در این وضعیت, دانشگاه تا مه 17, 1993, زمانی که شاخه به یک موسسه پلی تکنیک مستقل (Orelgpi) تبدیل شد, توسعه یافت. در سال 1995, Орелгпы به دولت Орловская تبدیل شده است دانشگاه فنی (орелгту). ОрелГТУ اولین دانشگاه روسیه است که مفهوم ادغام عمیق آموزش, علم و تولید را به شکل یک مجتمع آموزشی و تولید توسعه داده و اجرا کرده است که پایه ای برای توسعه آموزش, اقتصاد و حوزه اجتماعی است منطقه. این وضعیت به طور رسمی در تاریخ 25 نوامبر 2010, زمانی که ОрелГТУ به عنوان دولت فدرال تغییر نام داد, به طور رسمی تثبیت شد موسسه تحصیلی آموزش حرفه ای بالاتر «دانشگاه ایالتی — آموزش و مجموعه های علمی و تولید.»

    بخش «الکترونیک، مهندسی کامپیوتر و امنیت اطلاعات» (Eutib).

    گروه توسط آزادی متخصصان (طراحان, کارشناسی و کارشناسی ارشد برای تعدادی از تخصص های الکترونیکی مهندسین) ساخته شده است که تقاضای بسیاری از شرکت های عقاب و منطقه Орловский, از جمله ЗАО «ترمینال Приокский», ЗАО علوم, ЗАО پروتون, ЗАО Eutib Электротекс, ООО НПП «Астроно Электроникс», ООО ОКБ «Техноутоматика», Ростелеком, ОАО «Новигатор», ЗАО «Синтек», ИНН

    распаковать

    آموزش مجتمع علمی و تولید

    آموزش و پرورش و علوم

    واژگان: S.Фадеев. دیکشنری انقباضات زبان روسی مدرن. — С.-Пб: Политехнический, 1997. — 527 с.

    распаковать

    مجتمع آموزشی و آموزشی

    آموزش و پرورش و علوم

    Номер: http://www.bigpi.biysk.ru/wwwsite/source/unpk/index.php؟title=dunpk&plage=1

    مثال استفاده

    УХПК БПГУ

    распаковать

    آموزش و مجتمع علمی و تولید

    آموزش و پرورش و علوم

    .آکادمی 2015.

    سازمان دیده بان «UHPK» در سایر واژه نامه ها:

      UNPK — آموزش مجتمع تولید علمی مجتمع تولید علمی … فرهنگ لغت اختصاری زبان روسی

      MIPT UPK UPK MFTI مجتمع علمی علمی علمی موسسه علمی علمی موسسه علمی علمی موسسه علمی علمی موسسه علمیزیکی مسکو, آموزش و علوم, Tehn., Piz … دیکشنری انقباضات و اختصارات

      UPK MFTI آموزش مجتمع تولید علمی از موسسه فیزیکی موسسه فنی موسسه فنی dolgoprodny مسکو, آموزش و علوم, تکنو, piz … دیکشنری انقباضات و اختصارات

      کتابخانه علمی ФГБОУ ВПО «دانشگاه ایالتی — ОЗООН یکی از بزرگترین کتابخانه های دانشگاهی شهر, مرکز اطلاعاتی اطلاعاتی منطقه ای برای کتابخانه های ویژه متوسط \ u200b \ u200b است موسسات آموزشی شهرهای عقاب و منطقه اوریول.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.