Гбоу уфимский лесотехнический техникум: Контакты | УФИМСКИЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ

Содержание

Уфимский лесхоз-техникум

Спорт и здоровье

Спортивные секции
  • Баскетбол
  • Волейбол
  • Настольный теннис
  • Зимний полиатлон
  • Легкая атлетика
  • Стрельба пулевая
  • Мини-футбол
  • Шахматы
  • Гиревой спорт
  • Борьба «Курэш»

Золотым фондом государства является студенческая молодежь — стратегический ресурс и важный субъект его социально-экономической политики. На основании законов Республики Башкортостан «О государственной поддержке молодежи в Республике Башкортостан» и « О государственной поддержке деятельности детских, подростковых, молодёжных клубов и центров» было создано структурное подразделение Уфимского лесхоза-техникума — студенческий клуб «Искра», как орган студенческого соуправления, который действует с учетом особенностей социально-экономического развития города, республики, национально-культурных традиций, специфики техникума, интересов и запросов студенческой молодежи. 

Студенческий клуб наш зовётся «Искра»!

Живое единство активных студентов, 
Найдёшь здесь друзей и проявишь себя,
Свою жизнь превращая, в россыпь ярких моментов!

Актив студенческого клуба является главной составляющей в организации помощи всем желающим реализовать свои творческие возможности, в формировании у студентов патриотизма, заинтересованности в совершенствовании культурного, спортивного, научного, экономического и производственного потенциала техникума, города Уфы и Республики Башкортостан.

Студенчество – прекрасная пора,
И в каждом взгляде горит «Искра»!!!

Из «Искры возгорится пламя,
Мы докажем это не только словами…

Руководитель  студенческого клуба «Искра»   Гузель Маратовна Ганеева

Огромная работа проводится студенческим клубом «Искра», совместно с профсоюзным комитетом техникума по организации и участию во всевозможных культурно-массовых и спортивных мероприятиях общетехникумовского, городского, республиканского и российского уровнях.

Техникум ими гордится,
«Урман» — ансамбль кураистов!

На конкурсе агитбригад, в рамках проведения фестиваля самодеятельного художественного творчества студентов ССУЗов г. Уфы и РБ «Студенческие встречи», посвященного 450-летию со дня добровольного вхождения Башкирии в состав России, творческий коллектив студенческого клуба «Искра» занял  I место и награжден Дипломом комитета по молодежной политике Администрации городского округа Г. Уфы РБ. По итогам фестиваля «Студенческие встречи – 2007г.» творческий коллектив студенческого клуба «Искра» ГОУ СПО «Уфимский лесхоз-техникум» получает Гран-при фестиваля.

Наш танцевальный коллектив,
Талантлив он и очень красив!

Гран-при, лауреат и Дипломант
«Золотая Орда» — здесь каждый – талант!
Студия, танцы, эксперимент…
Победа, радость, звездный момент!

Студенческий клуб «Искра» ставит своей задачей, в первую очередь – это формирование у студентов активной гражданской позиции, удовлетворение потребности каждой личности в духовном, эстетическом развитии, способности к творческому труду, сохранение и преумножение нравственных и культурных ценностей общества, оказание поддержки особо одаренным студентам. 

Здесь есть всё, что нужно для сердец горячих,
Ну, что же ребята, Успехов, Удачи!

Колледжи и техникумы в Уфе — 28 адресов

Найти колледжи и техникумы рядом со мной
Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы
Рубрики
: Колледжи, Колледжи и техникумы, ПТУ, училища Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Институты, вузы, университеты, Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы
Рубрики
: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы
  • улица Ахметова, 275
  • +7 (347) 2…Показать телефон
  • пн-пт 08:15–17:15, перерыв 12:00–13:00; сб 08:15–13:25, перерыв 12:00–13:00
  • Посмотреть на карте
Рубрики: Институты, вузы, университеты, Колледжи, Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи, Колледжи и техникумы, ПТУ, училища Рубрики: Колледжи, Колледжи и техникумы, ПТУ, училища Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы
Рубрики
: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи, Колледжи и техникумы, ПТУ, училища

Техникумы и колледжи в Уфе оснащены современным оборудованием и средствами обучения, которые позволяют проводить как теоретические, так и практические занятия. Рейтинг техникумов и колледжей Уфы, составляется на основе оценок и отзывов посетителей этих заведений. Вы также можете принять участие в формировании рейтинга, проголосовав за заведение, которое вы уже посетили, или оставив свой отзыв. Раньше выпускники школ в основном интересовались исключительно ВУЗами. В современных реалиях отношение к рабочим профессиям изменилось в корне, и даже работодатели проявляют повышенный интерес к специалистам со средним профессиональным образованием, а не к выпускникам престижных ВУЗов.

Высококвалифицированных специалистов различных профессий готовят техникумы и колледжи в Уфе, начиная от каменщиков, монтажников, водителей до поваров-кондитеров, операторов ЭВМ и дизайнеров-модельеров. Поступить в техникум может каждый желающий, закончивший хотя бы девять классов общеобразовательной школы.

Стоить отметить, что техникум — это среднее специальное образование, которое считается более качественным и полным, чем образование, полученное в училище. В техникумах и колледжах преподают базовые знания по специальности, направленные на подготовку профессионалов в той или иной сфере деятельности.

Государственные комитеты Республики Башкортостан

  1. Главная
  2. download
  3. Вниманию абитуриентов

ФГБОУ ВО Башкирский государственный аграрный университет объявляет прием документов на заочную форму обучения на коммерческой основе:

ГБПОУ «Уфимский лесотехнический техникум» до 01 декабря 2021 года осуществляет прием абитуриентов за счет средств бюджета Республики Башкортостан по следующим специальностям:

1) «Лесное и лесопарковое хозяйство»;

2) «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, дорожных машин и оборудования»


Контактное лицо: ответственный секретарь приемной комиссии Муртазина З.Ф. тел.:+7(347) 228-80-30.


Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Башкирская академия государственной службы и управления при Главе Республики Башкортостан» (далее – БАГСУ) с 1 июня 2021 года объявило прием на 2021/2022 учебный год по программам высшего образования – программам бакалавриата и магистратуры (перечень программ прилагается).
В целях обеспечения выполнения квалификационных требований к уровню образования для замещения должностей государственной гражданской и муниципальной службы прошу предложить государственным и муниципальным служащим, не имеющим высшего образования, рассмотреть возможность прохождения обучения в БАГСУ по программам бакалавриата.

Наиболее перспективным государственным и муниципальным служащим, уровень образования которых не соответствует профилю профессиональной деятельности, в целях дальнейшего карьерного роста, рекомендую предложить обучение по программам магистратуры.
Прием документов осуществляется с 1 июня 2021 года в БАГСУ (лично и с применением дистанционных технологий в личном кабинете абитуриента).
Обучение за счет средств физических или юридических лиц.
Более подробная информация о поступлении представлена на сайте приемной комиссии БАГСУ: pk.bagsurb.ru; тел.: 89174313293, 8(347) 2737292.  


ФГБОУ ВО «Уфимский государственный нефтяной технический университет»  информирует о плане приема на 2021 год

Перечень образовательных программ бакалавриата и специалитета, реализуемых УГНТУ по очной форме обучения.

Перечень образовательных программ магистратуры, реализуемых УГНТУ по очной и заочной форме обучения.


ГБОУ ВО «Башкирская академия государственной службы и управления при Главе Республики Башкортостан» (далее — БАГСУ) как единственное учреждение республики по подготовке управленческих кадров для системы государственной и муниципальной службы продолжает образовательную деятельность на рынке образовательных услуг Республики Башкортостан и объявило прием на 2021/2022  учебный год по программам высшего образования — программам бакалавриата  и  и магистратуры.  начало приме документов — 01 июня 2021 года. 

Перечень программ

_____________________________________________________________________

Министерство сельского хозяйства Республики Башкортостан сообщает, что ГБПОУ Стерлитамакский межотраслевой колледж продолжает прием документов на очную форму обучения по направлениям:

—   35.01.15 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве на базе 9 классов;

—   43.01.09 Повар, кондитер на базе 9 классов.

На территории колледжа имеется общежитие.

Просим довести информацию до потенциальных абитуриентов разместив в средствах массовой информации района и в группах района в социальных сетях.

Контакты: филиал ГБПОУ Стерлитамакский межотраслевой колледж с. Петровское;

Адрес: Республика Башкортостан, Ишимбайский район, с. Петровское, ул. Ленина, д.25.

Контактные номера телефонов: 8(347)947-6458, 8(347)947-64-53, 8 987-489-36-17.

Эл. почта: spo2032@mail.ru

Эл. сайт: http://cmk.su/


Вниманию абитуриентов и работодателей!


ГБОУ ВПО «Башкирская академия государственной службы и управления при Главе Республики Башкортостан»  

объявило прием на 2020/2021 учебный год по программам высшего образования — программам бакалавриата и магистратуры.

Прием документов для поступления осуществляется в онлайн режиме через личный кабинет абитуриента на сайте БАГСУ с 01 июня 2020 года. 

Программы бакалавриата и магистратуры

ГУП «Башфармация» РБ информирует, что объявляется конкурс на целевое обучение в:

1. ФГАОУ ВО «Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова» МЗ РФ,

2. ФГАОУ ВО «Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова» МЗ РФ,

3. ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов. Медицинский университет»,

4. ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный химико-фармацевтический университет» МЗ РФ,

5. ФГБОУ ВО «Пермская государственная фармацевтическая академия» МЗ РФ,

6. ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный медицинский университет» МЗ РФ

Обучение очное.

Прием документов комиссией ГУП «Башфармация» РБ осуществляется до 20.07.2020г. по адресу: РБ, г.Уфа, ул. Батырская, д.39 

Обращение к  абитуриентам и правила подачи заявления 

Объявлен прием  на целевое обучение в пределах установленной квоты в ФГБОУ ВО РГАУ — МСХА имени К.А. Тимирязева 

в 2020/2021 учебном году  по программам бакалавриата,специалитета и магистратуры.

Квота на целевой прием (бакалавриат и специалитет)

Квота на целевой прием (магистратура)


(Внеклассное мероприятие) «Веселые старты»

Министерство лесного хозяйства Республики Башкортостан

ГБПОУ «Уфимский лесотехнический техникум»

«УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора по ВР

ГБПОУ «Уфимский лесотехнический техникум»

___________________Зарипова А.А «____»______________2016г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

внеурочного мероприятия: «Веселые старты»

Разработал

преподаватель физической культуры

Мусин А.Х.

Уфа 2016г.

Рассмотрено

на заседании совета классных руководителей

Заместитель директора по ВР

______________Зарипова А.А.

«___»____________2016 г.

Мусин А.Х. Методическая разработка внеурочного мероприятия «Веселые старты»

Аннотация

В этой работе расписана методика проведения внеурочного мероприятия, которая соответствует государственному стандарту по правилам проведения соревнований. В работе указаны конкретные цели и задачи открытого мероприятия по курсу физического воспитания студентов, расписан план проведения мероприятия с объяснением каждого этапа, проведение соревнования и подведение итогов.

Рецензент:

Зарипова А.А. зам. директора по ВР

ГБПОУ «Уфимский лесотехнический техникум»

РЕЦЕНЗИЯ

на методическую разработку внеурочного мероприятия

«Веселые старты»,

проводимого среди студентов отделения

Технологии деревообработки,

под руководством преподавателя физкультуры

Мусина Артура Халиловича

Методическая разработка на тему «Веселые старты» соответствует государственному стандарту по правилам проведения соревнований.

Данная методическая разработка актуальна и представляет интерес для студентов. Автором определены конкретные цели и задачи в конкурсе физического воспитания студентов, предусматривающих подготовку будущих специалистов здоровыми, с определенными знаниями, умениями и навыками в области физической культуры, спорта, которые им всегда пригодятся в жизни.

Содержание методической разработки направлена на достяжение таких целей и задач, как улучшению здоровью студентов средствами физической культуры, широкого привлечения студентов к регулярным занятиям физической культуры и спорта; совершенствование учебно-тренировочного процесса, повышение спортивного мастерства среди студенческой молодежи, активация пропаганды физической культуры и спорта, как важнейшие средства пропаганды ЗОЖ, и полностью соответствует требованиям Федеральных государственных стандартов образования в системе СПО.

Методическая разработка имеет четкую логическую структуру. В ней последовательно выполняются целевой, содержательный, организационно-деятельный и оценочно – аналитически компоненты внеаудиторного мероприятия. Мероприятия имеет соревновательный характер. Данное мероприятие является одним из направлений совершенствования подготовки студентов в современном образовательном учреждений.

Преимущество выбранной формы мероприятия в том, что преподаватель может вести воспитательный процесс в удобное время, выявить физические способности студентов, привить интерес к предмету и воспитать чувства коллективизма, так же развить координационные способности, силовые, скоростные, умение наблюдать и делать выводы.

Методическая разработка может быть рекомендована к использованию при проведении внеаудиторных и внеучебных мероприятий, направленный на улучшение здоровья студентов и активизация пропаганды физической культуры и спорта в системе начального и среднего профессионального образования.

Рецензент: Зарипова А.А – зам. директора по ВР

ГБОУ СПО «Уфимский лесхоз-техникум»

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка

Целевой компонент внеаудиторного мероприятия

Организационно-деятельный компонент внеаудиторного мероприятия

Содержательный компонент внеаудиторного мероприятия

  1. Подготовительная часть

  2. Основная часть

  3. Заключительная часть

Оценочно-аналитический компонент внеаудиторного мероприятия

Заключение

Словарь

Библиографический список

Приложение

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время в пропаганде и популяризации физической культуры и спорта, в формировании и внедрении в общественное сознание идей здорового образа жизни студентов, важную роль играет физкультурно-спортивные праздники, конкурсы, массовые соревнования, организуемые и проводимые в местах и зонах отдыха населения, как на обширных площадях (улицах, площадях города, парках культуры и отдыха, на пляжах и т.д.), так и в помещениях (клубах, бассейнах и др.) с привлечением большого числа зрителей. Данное спортивное мероприятие проводится в спортивном зале или на специальных оборудованных площадках.

Проводимое физкультурно-спортивное соревнование является средством активного оздоровительного отдыха студентов, призвано решать следующие социальные и социально-педагогические задачи:

  • Пропаганда физической культуры и спорта, которая обеспечивается наглядностью, гласностью, соответствующим оформлением мест проведения массового мероприятия, своевременной информацией о ходе, сущности и итогах мероприятия;

  • Реклама форм и видов физкультурно-оздоровительных мероприятий, организаций, предприятий и учреждений, предоставляющих физкультурно-спортивные услуги и товары;

  • Популяризация здорового образа жизни;

  • Гуманистическое и патриотическое воспитание, которое осуществляется в процессе проведения массовых мероприятий, посвященных памятным датам и гражданским событиям;

  • Повышение коммуникабельности людей, чему способствует совместная подготовка и участие в праздниках и соревнованиях.

Данная методическая разработка предназначена для проведения

спортивного внеурочного мероприятия «Веселые старты» среди студентов

среднего профессионального образования .

Методическая разработка написана для преподавателей физической культуры, для того что бы они могли провести спортивное внеурочное мероприятие на базе своего учебного заведения

ЦЕЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ

ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

  • Улучшение здоровья студентов средствами физической культуры, широкого привлечения студентов к регулярным занятиям физической культурой и спортом;

  • Совершенствование учебно-тренировочного процесса, повышение спортивного мастерства среди студенческой молодежи;

  • Активизация пропаганды физической культуры и спорта, как важнейшие средства пропаганды здорового образа жизни молодежи.

Воспитательная:

Развивающая:

  • развить координационные способности: силовые, скоростные;

  • умение наблюдать и делать выводы;

Тип урока: практическое занятие.

Данное спортивное мероприятие делится на 3 части: подготовительную, основную и заключительную.

Для проведения спортивного мероприятия требуется кадровое обеспечение: судьи, жюри, помощники судьи, музыкальное сопровождение.

Межпредметная связь: основы воинской службы, основы безопасности жизнедеятельности.

Место проведения: спортивный зал.

Технические средства: баскетбольные мячи, скакалки, ракетки, теннисные мячи.

Для работы по авторской программе требуется специальная спортивная подготовка педагога. Педагог должен иметь соответствующее образование.

ОРГАНИЗАЦИОННО – ДЕЯТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Дата: март 2014г. Время: 15.00

Место: спортзал ГБОУ СПО «Уфимский лесхоз техникум»

Продолжительность мероприятия: 45 мин.

Участники: студенты отделения ТД в количестве 30 человек.

Возраст студентов: 18-20 лет

Гости: члены жюри внеурочного мероприятия, заведующий отделением ТД, классные руководители.

Подготовительный этап:

В подготовительной работе данного внеаудиторного мероприятия нужно:

— подготовить спортзал, развесить флаги, гирлянды, расставить столы;

— ознакомить студентов с правилами проведения соревнования;

— представить судей, секретарей и команд.

Оборудование:

  1. столы, стулья

  2. кеги – 3 шт.

  3. мячи – 3 шт.

  4. теннисные ракетки – 3 шт.

  5. теннисные шарики – 3 шт.

  6. скакалки – 3 шт.

Техническое оснащение:

  1. ноутбук

  2. колонки

  3. микрофон

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

  1. Подготовительная часть — 5′

  • Сбор участников в спортивном зале. Проверка команд

  • Парад построение команд в одну шеренгу

  • Приветствие

  • Гимн РФ и РБ

  • Ознакомление с правилами проведения соревнования

  • Представление судей, секретарей и команд

  1. Основная часть — 30′

Построение команд в 3 колонны

Капитан команды должен поочередно переправить всех участников в противоположную сторону зала взяв за руку. После переправы последнего участника вся команда возвращается в исходное положение.

Этот конкурс способствует развитию координационных способностей, таких как силовые, резкость, скоростные, и способствует развить чувства коллективизма и помогает выявить уровень знаний, умений и навыков, и создать атмосферу эмоционального подъема студентов.

Участник катит мяч ногой впереди себя в противоположную сторону зала и возвращается обратно с мячом в руках.

Этот конкурс способствует развитию координационных способностей, таких как силовые, скоростные, резкость, ловкость, и способствует улучшению здоровья студентов, развить у них чувство коллективизма и помогает выявить уровень знаний, умений и навыков студентов.

3 конкурс «Кузнечик»

Участник скачет на одной ноге в противоположную часть зала, обратно возвращается бегом.

Этот конкурс способствует развитию координационных способностей, таких как силовые, скоростные, резкость, прыгучесть и способствует развить чувства коллективизма и помогает выявить уровень знаний, умений и навыков, и создать атмосферу эмоционального подъема студентов.

На скакалке допрыгать до противоположной стены и обратно.

Этот конкурс способствует развитию координационных способностей, таких как силовые, скоростные, резкость, прыгучесть, ловкость, и способствует развить чувства коллективизма и помогает выявить уровень знаний, умений и навыков, и создать атмосферу эмоционального подъема студентов.

Добежать до стены, попасть мячом в корзину и вернуться назад.

Этот конкурс способствует развитию координационных способностей, таких как силовые, скоростные, точность, резкость, ловкость, нацеленность, и способствует развить чувства коллективизма и помогает выявить уровень знаний, умений и навыков, и создать атмосферу эмоционального подъема студентов.

Зажав мяч между ног допрыгать до противоположной стены и вернуться бегом с мячом в руках.

Этот конкурс способствует развитию координационных способностей, таких как силовые, скоростные, прыгучесть, резкость, ловкость, и способствует развить чувства коллективизма и помогает выявить уровень знаний, умений и навыков, и создать атмосферу эмоционального подъема студентов.

Взять ракетку в руку положить на него теннисный мячик и добежать до противоположной стены и вернуться назад.

Этот конкурс способствует развитию координационных способностей, таких как силовые, скоростные, ловкость, резкость, и способствует развить чувства коллективизма и помогает выявить уровень знаний, умений и навыков, и создать атмосферу эмоционального подъема студентов.

Добежать до противоположной стены ведя мяч рукой и вернуться обратно.

Этот конкурс способствует развитию координационных способностей, таких как силовые, скоростные, ловкость, резкость, ориентировка в пространстве, и способствует развить чувства коллективизма и помогает выявить уровень знаний, умений и навыков, и создать атмосферу эмоционального подъема студентов.

9 конкурс «Гусиные бега»

В положение присяд добежать до противоположной стены и вернуться обратно бегом.

Этот конкурс способствует развитию координационных способностей, таких как силовые, скоростные, ловкость, гибкость, и способствует развить чувства коллективизма и помогает выявить уровень знаний, умений и навыков, и создать атмосферу эмоционального подъема студентов.

10 конкурс «Финальная эстафета»

Добежать до противоположной стены и вернуться обратно, передать эстафетную палку и встать в конце строя.

Этот конкурс способствует развитию координационных способностей, таких как силовые, скоростные, ловкость, резкость, и способствует развить чувства коллективизма и помогает выявить уровень знаний, умений и навыков, и создать атмосферу эмоционального подъема студентов.

  1. Заключительная часть — 10′

  • Подсчет очков командного первенства по группам, заполнение таблицы результатов и сводного протокола (победитель выявляется по наименьшей сумме набранных очков).

  • Вывешивание результатов на стенд информации.

  • Сбор папки отчета о проведенном мероприятии.

  • Построение команд в одну шеренгу.

  • Награждение команд победителей.

Желаем вам успехов в учебе и спорте, достижения целей! Всего вам самого наилучшего! Новых побед! До свидания!

ОЦЕНОЧНО – АНАЛИСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ

ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

В качестве критериев результативности внеаудиторного мероприятия выступили:

— личностное значение усваиваемой информации;

— влияние на самореализацию личностного потенциала студента;

— развитие координационных способностей, силовых, скоростных;

— умение наблюдать и делать выводы;

— влияние на воспитание чувства коллективизма;

— привитие интереса к предмету.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время в пропаганде и популяризации физической культуры и спорта, в формировании и внедрении в общественное сознание идей здорового образа жизни студентов, важную роль играет физкультурно-спортивные праздники, конкурсы, массовые соревнования, организуемые и проводимые в местах и зонах отдыха населения, как на обширных площадях (улицах, площадях города, парках культуры и отдыха, на пляжах и т.д.), так и в помещениях (клубах, бассейнах и др.) с привлечением большого числа зрителей. Данное спортивное мероприятие проводится в спортивном зале или на специальных оборудованных площадках.

Проводимое физкультурно-спортивное соревнование является средством активного оздоровительного отдыха студентов, призвано решать следующие социальные и социально-педагогические задачи:

  • Пропаганда физической культуры и спорта, которая обеспечивается наглядностью, гласностью, соответствующим оформлением мест проведения массового мероприятия, своевременной информацией о ходе, сущности и итогах мероприятия;

  • Реклама форм и видов физкультурно-оздоровительных мероприятий, организаций, предприятий и учреждений, предоставляющих физкультурно-спортивные услуги и товары;

  • Популяризация здорового образа жизни;

  • Гуманистическое и патриотическое воспитание, которое осуществляется в процессе проведения массовых мероприятий, посвященных памятным датам и гражданским событиям;

  • Повышение коммуникабельности людей, чему способствует совместная подготовка и участие в праздниках и соревнованиях.

Данная методическая разработка предназначена для проведения

спортивного внеурочного мероприятия «Веселые старты» среди студентов

среднего профессионального образования.

«Веселые старты» проводятся для того, чтобы привить у участников интерес к спорту, желание победить в соревновании, а так же чтобы развить такие качества как быстроту, силу, выносливость. В данной работе определены конкретные цели и задачи, которые предусматривают подготовку будущих специалистов здоровыми, с определенными знаниями, умениями и навыками в области физкультуры и спорта.

Методическая разработка написана для преподавателей физической культуры, для того что бы они могли провести спортивное внеурочное мероприятие на базе своего учебного заведения.

СЛОВАРЬ

,- минута

5′пять минут

30′ – тридцать минут

10′- десять минут

Строй положение занимающихся в одну, две, три…шеренги или колонны.

Шеренга – это строй, в котором занимающиеся размещены плечом друг к другу на одной линии.

Колонна – это строй, в котором занимающиеся выстраиваются в затылок друг за другом.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

  1. Правила проведения спорт. игр. -М., 1994.

  2. Родиченко B.C. Спортивные соревнования: информация управления. -М.:Ф. и Сп. 1978.-150 с.

  3. Спортивные игры: Учебник для студентов педагогических институтов/ Под ред. В.Д. Ковалева. — М.: Просвещение, 1988.-304 с ил.

  4. «Игры — эстафеты с использованием традиционного физкультурного инвентаря» Е. Согерат.

  5. «Спортивные праздники и развлечения для школьников» В.Я.Лысова, Т.С.Яковлева, М.Б.Заценина.

  6. Физкультурные праздники для детей школьного возраста. Н.А.Силюп, П.Л.Дадонова.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1

Приложение № 2

Приложение № 3

Приложение № 4

Протокол

«Веселых стартов»

среди _________________________________________

п./п.

Команда

Переправа

Бег с

мячом

Кузнечик

Прыгалки

Баскетбол

Прыжки с мячом

Бег с ракеткой и тен. мячиком

Ведение

мяча

Гусиные бега

Финальная эстафета

Очки

Место

1.

Бриз

2.

Веселые друзья

3.

Экстрим

Главный судья ___________________________________

Главный секретарь ___________________________________

Описание избирательных участков на территории ТИК

Кировский район

100

Общежитие № 2 БГПУ им. М. Акмуллы,

ул. Свердлова, 51

Улицы:

Гафури, 36, 40, 44/46, 48, 50, 52,
Зенцова, 25, 27,

Коммунистическая, 22,

Свердлова, 47, 49, 51, 53, 53/1, 56, 56/58, 60,

Пушкина, 43.

101

Общежитие № 3 БГПУ им. М. Акмуллы,

ул. Свердлова, 55

Улицы:

Аксакова, 42, 57,

Гоголя, 39, 41, 41/А, 43, 45, 48, 50, 52,

Карла Маркса, 25, 25/7,

Коммунистическая, 22/А, 34/1, 36, 38, 40, 40/А, 40/Б, 42, 42/А, 46/А,

Свердлова, 55, 57, 65, 67, 69, 69/2, 73, 73/А, 79, 83.

102

МБОУ СОШ № 45,

ул. Пушкина, 67

Улицы:

Аксакова, 28, 28/1, 28/2, 30, 32, 34, 36, 43,

Гоголя, 29/31, 31, 33, 33/А,

Пушкина, 45, 45/1, 45/2, 59/61, 69, 72, 74, 76,

Свердлова, 60/1, 62, 72, 72/1, 72/2, 80, 82, 82/8, 82/9, 82/10, 84, 86, 88.

103

БГУ,

ул. Заки Валиди, 32

Улицы:

Аксакова, 2, 7,

Гоголя, № 11,

Заки Валиди, 5, 9, 26/А, 32/А, 33, 37,

Кропоткина, 4,7

Местные Дубнячки,

Михайловка,

Набережная, 126/А,

Пушкина, 56,

Республиканская,

Скворцова.

104

Физико-математический корпус БГУ,

ул. Заки Валиди, 32

Улицы:

Аксакова, 53,

Аульная,

Верхняя Аульная,

Водопроводная, № 2,10,

Гафури, 4, 6,

Гоголя, 1, 2, 3, 4, 5, 8, 10,

Заки Валиди, 1, 3, 7,

Лины Одена,

Пушкина, 52, 54, 54/1,

Средняя Республиканская,

Тубинская,

Тукаева, 1, 2, 2/В, 3, 4, 4/А, 6, 8, 8/А, 10, 12, 16, 18.

105

БГМУ,

ул. Театральная, 2, корп. 1

Улицы:

Аксакова, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 16/Б, 18, 18/1, 20, 22,

Гоголя, 13,19,20, 21, 22, 22/2, 23, 24, 26, 28, 36,

Заки Валиди, 41, 43, 43/А, 45,

Карла Маркса, 5/А, 5/1, 5/2, 5/3, 5/7, 8/А, 9/А, 9/1, 10, 12, 13, 15/А, 15/2, 17/19,

Пушкина, 70, 77, 77/2, 77/3, 79, 80, 82, 90,

Театральная, 2/А, 5, 5/1.

106

МБОУ СОШ №14,

ул. Тукаева, 39

Улицы:

Аджарская,

Благовещенская,

Волновая,

Зайнуллы Расулева,

Павлуновского,

Салавата,

Тукаева, 50, 50/А, 54, 68,

Цюрупы, 2, 2/А, 2/Б.

Проспект:

Салавата Юлаева, 1, 1/1, 3.

Переулок:

Труниловский.

107

МОУ ордена Дружбы народов Гимназия № 3 им. А. М. Горького,

ул. Пушкина, 108

Улицы:

Заки Валиди, 53, 57,

Ленина, 2,

Новомостовая, 1, 7,

Октябрьской революции, 10/1, 10/2, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 38, 40,

Советская, 11, 13/15,

Тукаева, 29, 31, 33,

Цюрупы, 7/2, 9, 9/А, 9/2, 16, 20, 22, 24.

108

Башкирский республиканский союз потребительских обществ,

ул. Ленина, 26

Улицы:

Коммунистическая, 52/А, 54, 78, 78/А, 82, 82/А, 82/Б, 84, 84А/4, 84А/6, 86, 86/2, 86/3, 88, 88/А, 90, 90/1, 92, 96, 98, 100, 102, 104, 104/А, 106, 108, 110, 112, 114-114/А,

Ленина, 26,

Новомостовая, 19, 19/Б, 19/В,

Октябрьской революции, 7/1, 9, 11, 15, 15/Б, 17, 19, 19/Б, 21, 23, 23/А, 23/1, 25/1, 27, 27/Б, 29, 29/1, 31, 33, 35, 37,

Советская, 17, 17/19, 18, 21, 30, 32,

Цюрупы, 36.

109

ГКЗ «Башкортостан»,

ул. Ленина, 50

Улицы:

Дорофеева, 3, 3/1, 3/2,

Кирова, 34, 40, 40/1,

Коммунистическая, 63, 65, 71,

Крупской, 2, 3,4, 6, 8, 16, 18, 19, 20, 22,

Ленина, 44/46,

Худайбердина, 11,13,

Цюрупы, 27, 40, 42, 44/1, 44/2, 46, 52, 53, 58, 60, 75, 76, 77, 78, 79, 80,

Чернышевского, 97, 100, 101, 101/А, 103, 104, 105, 105/1, 108, 110.

110

Республиканский научно-технологический и информационный комплекс,

ул. Кирова, 15

Улицы:

Достоевского, 100, 100/1,

Кирова, 29, 31,

Ленина, 56, 60, 66,

Цюрупы, 82, 83, 84, 85.

111

МБОУ лицей № 21,

ул. Худайбердина, 15

Улицы:

Волочаевская, 2, 2/А, 4/А, 17, 19, 19/1, 21, 21/А, 23, 25, 29, 31, 33, 35, 37, 39,

Добролюбова, 1, 5, 7, 9, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35, 37,

Коммунистическая, 75, 75/1, 83,85, 85/1, 87, 89, 91, 99, 101, 103, 105, 105/Б,

Магафура Хисматуллина, 4, 7/9, 9,

Новомостовая, 25,

Пархоменко, 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 10/А, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 24/А, 24/1, 25, 26, 28, 30, 32,

Худайбердина, 1, 1/А, 1/3, 2,4, 17, 22, 24,

Чернышевского, 122, 122/1, 124, 126, 128, 138,

Энгельса, 1, 1/1, 1/2,3, 5, 9, 13, 13/1, 21, 22, 24, 33/А.

112

Дом творчества инвалидов при Республиканском центре народного творчества, Министерства культуры Республики Башкортостан,

ул. Кустарная, 17

Улицы:

Достоевского, 102, 102/1, 102/2, 102/3, 106, 106/1,

Кирова, 39, 41, 43, 43/1, 47, 47/1, 47/2,

Кустарная, 15,

Пархоменко, 69, 71, 73.

113

Уфимский государственный университет экономики и сервиса,

ул. Чернышевского, 145

Улицы:

Айская, 3, 5, 5/А, 9, 11, 13,15, 17, 19, 21, 21/А,

Амурская, 26, 28, 30,32/Б, 32/В, 34, 36, 38, 48, 49,50, 51, 51/А, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 61/А, 63, 65, 67, 69, 81, 83, 85, 87, 89,

Ветошникова, 100, 100/А, 102, 104, 106, 108, 110,

Кирова, 96, 98, 100, 104, 106, 108,

Красноярская, 1, 1/А, 1/Б, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 19, 19/А, 21, 23, 24, 25, 26, 28, 30, 36, 38, 40, 42, 44, 46, 50, 52, 52/А, 54, 56, 60,

Крестьянская, 1, 2/11, 2/12, 2/13, 2/14, 2/15, 2/16, 2/17, 2/18, 2/19, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 26/А, 29, 29/А, 31, 33, 35, 37, 39, 41, 45, 47, 49, 51/А, 51/Б, 55, 55/А, 57, 59, 61, 63,

Мичурина, 21, 23, 24, 26, 27, 28, 29, 29/А, 30, 31, 32, 33, 35, 36, 37, 38, 39/А, 40, 41,43,

Новомостовая, 57, 57/А, 59, 61, 62, 63, 66, 68, 68/А,

Чапаева, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 28/А, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 36, 37, 38, 39, 41, 43, 43/А, 45, 47, 49,

Чернышевского, №155, 157, 157/А, 163, 165, 167, 169, 170, 172, 174, 175, 175/А, 175/Б, 176, 178, 178/А, 184, 186/А, 186/Б, 186/Г, 188, 188/А, 190, 192, 192/А,196, 196/А, 198, 198/1, 200, 202/1.

Переулок:

Камчатский.

114

Уфимский государственный колледж технологии и дизайна,

ул. Чернышевского, 141

Улицы:

Амурская, 31, 33, 33/1,35, 37, 37/А, 39, 41/1, 43, 43/А, 45, 47, 47/А,

Ветошникова, 45, 45/А, 47, 48, 48/А, 49, 50/А, 50/1, 51, 52, 52/1, 52/А, 53, 54,54/1, 54/А, 55, 56, 58, 60, 60/А, 61, 62, 62/А, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71,72, 73, 73/А, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 88, 95, 99,

Мингажева, 41, 43, 45, 47, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 59/1, 59/2, 60, 61, 62, 63, 64, 65 66, 67, 68, 68/Б, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 81/А, 82, 83, 84, 84/А, 84/Б, 85, 85/А, 86, 86/Б, 87, 102,

Новокустарная, 13/А, 15/А, 15/Б, 15/Г, 17/А, 17/Б, 24/А, 26/А, 28/А, 30/А, 34/А, 36/А, 38/А, 40/А, 40/Б, 42/А, 44/А, 46/А, 48/А,

Новомостовая, 31, 35/А, 37, 37/А, 39, 40, 42, 44, 46, 47, 50, 51, 52, 53, 56, 58, 60,

Чернышевского, 139, 144, 146, 148, 150, 152, 156, 158, 160, 160/А, 162, 164, 166, 168.

Переулок:

Челябинский, 1/А, 1/Б, 1/В, 3, 3/1, 3/2, 4, 4/А, 5/А, 6, 6/А, 8, 8/1, 9/А, 9/Б, 10, 11/А, 12, 13/А, 14, 15, 16.

115

Уфимское училище искусств,

ул. Пушкина, 103А

Улицы:

Заки Валиди, 52, 56, 58, 60, 62/1, 62/2, 62/3, 66, 67, 69, 69/А, 71, 73, 75, 79, 81, 81/А, 85,

Новомостовая, 8, 20, 22, 24, 24/А,

Пушкина, 103/А, 109, 114, 117, 120,121,121/Б, 121/3, 123, 125, 127, 128, 129, 130,130/1,131, 132, 133, 135, 137.

116

МБОУ СОШ № 41,

ул. Достоевского, 154

Улицы:

Айская, 63,

Достоевского, 152, 152/1, 154, 156, 158, 160,

Кирова, 87, 89, 91,

Крестьянская, 28.

117

ГБПОУ «Уфимский лесотехнический техникум»,

ул. Мингажева, 126

Улицы:

Ветошникова, 127, 131,

Достоевского, 110, 110/1, 112, 134, 134/А, 138,

Кирова, 65/1,

Мингажева, 113/5, 120, 132.

118

МБОУ СОШ №126,

ул. Мингажева, 107/1

Улицы:

Кирова, 44, 46,

Мингажева, 107, 109, 109/1,

Чернышевского, 125, 125/1, 127.

119

Стоматологическая клиника ООО «Витадент люкс»,

ул. Посадская, 26

Улицы:

Амурская, 1/А, 2, 2/Б, 2/В, 3, 4, 5, 6, 6/2, 7, 8, 8/1, 9, 10, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 24,

Ветошникова, 1, 2/А, 3, 3/А, 4, 5/А, 5/Б, 7, 7/1, 7/А, 9, 9/А,11, 12, 13, 13/Б, 14, 14/А, 15, 16, 18, 18/А, 19, 19/А, 19/Б, 20, 21, 21/А, 22, 24, 25, 25/А, 26, 28, 30, 30/А, 32, 32/А, 34,

Коммунистическая, 137, 141, 145, 146, 147, 149, 150, 150/А, 150/Б, 151, 152, 152/А, 153, 154, 155, 155/А,156, 157, 158, 160, 160/1, 162, 164, 164/А, 170, 172,

Мингажева, 2, 3, 3/А, 4, 5, 6, 6/А, 6/Б, 6/В, 7, 9, 10, 10/А, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 19/А, 21, 22, 23, 23/1, 24, 26,

Октябрьской революции, 73, 75, 77, 77/1,

Посадская,

Чапаева, 1, 1/Г, 1/3, 1/4, 1/5, 2/А, 3, 4, 5, 6, 6/В,7, 7/А, 8, 9, 11.

120

БГПУ им. М. Акмуллы,

ул. Октябрьской Революции, 55

Улицы:

Коммунистическая, 107, 107/109, 109, 109/А, 109/Б, 109/2, 111, 113, 113/А, 113/2, 113/3, 113/4, 113/5, 115, 117/Б, 117/Г, 117/Д, 118, 120, 120/1, 120/2/1, 120/2/2, 120/2/5, 122, 122/А, 122/1, 122/1/2, 124, 126, 128, 128/3, 128/3/2, 128/3/7, 128/3/8, 130, 131, 132, 134, 136, 138, 138/А,

Мингажева, 39, 39/1, 39/А, 39/Б, 39/В, 39/Г, 39/Д, 39/Ж,

Новокустарная, 1/А, 1/Б, 1/В, 1/Г, 2/А, 2/Б, 2/В, 2/Г, 3/А, 4/А, 5/А, 6/А, 7/А, 8/А, 10/А, 11/А, 12/А, 16/А,

Новомостовая, 28/А, 30, 32, 34,

Октябрьской революции, 39/А, 41, 42, 43, 44, 45, 45/А, 46, 47, 47/А, 47/1, 48, 48/1, 49, 50, 51, 52, 53, 53/1, 54, 54/А, 55, 55/1, 56, 57, 57/1, 58, 60, 62, 63, 65, 65/А, 67, 67/1, 67/3, 70, 71, 72, 72/2, 72/3, 74, 74/1, 74/2, 74/3,

Первомайская Площадь,

Проспект:

Салавата Юлаева, 17, 29, 39/А, 39/Г, 54, 77,

Переулок:

Воровского.

121

МБОУ Аксаковская гимназия № 11,

ул. Менделеева, 7/2

Улицы:

Бехтерева,

Большая Московская, 1, 1/А, 2, 3, 3/А, 4, 5, 6/А, 7, 7/А, 8, 9,

Коллективная,

Малая Московская,

Менделеева, 13, 15/1, 17,

Пирогова.

122

МБОУ СОШ № 34,

ул. Зои Космодемьянской, 38

Улицы:

Городская Дамба

Заречная,

Зенитная,

Зои Космодемьянской,

Карельская,

Кооперативная, 2, 2/А, 2/Б, 2/В, 2/Е, 3, 3/А, 4, 5, 6, 6/А, 7, 7/1, 9, 10, 11, 11/А, 12, 13, 14, 15, 16, 16/А, 16/Б, 17, 18, 19/А, 20, 21, 22, 22/1, 23, 23/1, 24, 24/А, 24/Б, 25, 29, 30, 32, 34, 36, 38, 42, 44, 46,

2-я Кооперативная,

Красногорская,

Лотовая,

Малая Кооперативная,

Малая Школьная,

Сарапульская,

Флотская,

Школьная.

Переулки:

Кооперативный,

Луговой, 2/Б, 2/В, 8, 9,

Школьный, 3, 5, 11.

123

Поселок Аэропорт,

ул. Строителей, 15, подъезд 1

Улицы:

Авиаторов,

Аэропорт,

Строителей.

Садоводческие некоммерческие товарищества:

«Полет»,

«Локатор».

Военная часть 45014.

124

МУП «Специализированное управление по ремонту и содержанию искусственных сооружений»,

ул. Демская, 2

Улицы:

Демская,

Кооперативная, 35, 35/А, 35/Б, 37, 37/А, 37/Б, 39, 41, 45, 47, 47/А, 49, 49/А, 51/Б, 52, 53, 55, 56, 57, 58, 62, 64, 66, 70, 70/А,72, 72/1, 72/А, 72/Б, 74, 76, 78/А, 82, 88,

Левобережная,

Луговая,

Малая Заречная,

Малая Луговая,

Тирлянская,

Трудовая,

Туймазинская.

Переулки:

Луговой, 2, 4, 5, 5/А, 5/Б, 5/В, 6, 6/А, 6/В, 6/Г, 7, 7/А, 8/Б, 8/Л, 8/К,  10/А, 11/А, 11/Б, 12, 13, 15,15/A, 15/Б, 15/Д, 17/Б, 18, 19, 19/А, 20, 21, 24, 25, 26, 29, 29/А, 31, 31/А,33, 35, 37, 37/1,41, 43, 43/А, 45, 47, 49, 49/А, 53/А, 55, 55/А, 55/Б, 57, 57/А, 57/Б, 59, 61/А, 65, 65/А, 69,

Флотский,

Школьный, 10, 14, 16, 16/А, 18, 20, 22/А, 23, 25, 26/А, 26/Б, 27, 27/А, 28, 28/А, 28/Б, 28/В, 28/1,29, 29/А,30, 30/А, 30/Г,31, 32, 32/А, 33, 33/А, 33/Б, 34, 34/1, 35/А, 36, 39, 40, 41, 41/А, 41/В, 42, 42/А, 44, 45, 49, 51, 53, 55.

125

ЗАО «Цветы Башкортостана»,

ул. Цветы Башкирии, 2/3

Улицы:

Азналинская,

Атамановская,

Булатная,

Журавлиная,

Зарубинская,

Звездная,

Красная,

Листопадная,

Новоусадебная,

Ореховая,

Охотная,

Рубежная,

Столбовая,

Стрелецкая,

Цветы Башкирии,

Кордон 10.

Садоводческие некоммерческие товарищества:

«Ветеран»,

«Ветеран-2»,

«Озеро Линевое»,

«Озерный»,

«Наладчик».

126

ОАО «Уфимский комбинат хлебопродуктов»,

ул. Элеваторная, 7/1

Улицы:

Элеваторная,

Черемуховая,

Ясная.

127

МБОУ Аксаковская гимназия, 11,

ул. Менделеева, 7/2

Улица:

Менделеева, 1, 5/1, 7, 7/1, 9, 9/1, 9/2, 9/3, 9/4, 11, 11/1.

128

Фонд социального страхования Российской Федерации,

ул. Сочинская, 15

Улицы:

Абаканская,

Авиаторская,

Аргаяшская,

Ашхабадская,

Грузинская,

Зилаирская,

Кавказская, № 1, 3, 3/А, 4, 5, 5/А, 6, 6/3, 6/4, 6/5, 6/7, 6/8, 6/9, 6/10, 6/12, 8/3, 8/4, 8/5, 8/5/3, 8/5/4, 8/5/5, 8/5/6, 8/6, 8/7, 8/8, 8/9,

Набережная, 2, 4, 10, 14, 16, 20, 26, 26/А, 28,

Некрасова,

Нечаева,

Пулеметная,

Софьи Перовской, 1, 2, 2/А, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 10/А, 11/Б, 12, 13 (частный сектор), 14, 17,

18, 18/А, 20/А, 22/А,

Сочинская,

Тамьян-Катайская,

Усольская,

Читинская,

1-я Нагорная.

Переулки:

Абаканский,

Некрасова.

129

МБОУ СОШ № 19 им. Б.И. Северинова,

ул. Менделеева, 41

Улицы:

Бакалинская, 19, 21, 23, 25, 33, 33/1,

Белорусская,

Выборгская,

Гурьевская,

Караидельская, 60, 62,

Менделеева, 73, 73/А, 74, 75, 76, 78, 80, 82, 84, 86, 88, 90, 90/1, 92, 94, 96, 98, 102, 104, 106, 108.

130

МБОУ СОШ № 119,

ул. Степана Кувыкина, 29/1

Улицы:

Акназарова, 12,

Дуванский бульвар, 28/1, 30,

Степана Кувыкина, 33, 35, 37, 39, 41, 98, 100/1, 102, 125, 127, 129, 129/А, 129-129А , 133,

Переулок:

Нефтепроводный.

131

МБОУ гимназия № 16,

ул. Менделеева, 146/1

Улицы:

Генерала Горбатова, 3, 3/2, 3/3, 5/1,

Менделеева, 138, 140, 140/1, 140/3, 142, 146, 146/2, 154/4, 154/6, 154/8, 154/10, 154/12 , 154/11, 154/16, 154/17.

132

Уфимский государственный колледж радиоэлектроники,

ул. Генерала Горбатова, 11

Улицы:

Генерала Горбатова, 7, 7/3, 7/4, 7/5, 9, 9/1, 11/1,

Менделеева, 136/1, 136/2.

133

ООО ЖЭУ № 2,

ул. Батырская, 4/2

Улицы:

Батырская, 4, 4/1, 6, 10,

Степана Кувыкина, 18, 18/1, 18/2, 18/3.

134

ГБОУ Уфимская коррекционная школа-интернат № 13 для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата,

ул. Батырская, 8/3

Улицы:

Авроры, 25/5,

Батырская, 8/1, 8/2, 14/1,

Рабкоров, 5/2,

Степана Кувыкина, 16/1, 16/2, 16/3,

2-я Кронштадтская,

Переулок:

2-й Кронштадтский.

135

ГБОУ Уфимская коррекционная школа-интернат № 13 для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата,

ул. Батырская, 8/3

Улицы:

Авроры, 20,

Батырская, 10/1, 12, 14, 14/2, 16, 16/1, 18, 41/4,

Степана Кувыкина, 20, 96/2.

136

ООО ЖЭУ № 2,

ул. Батырская, 4/2

Улица:

Авроры, 25, 25/1, 25/3, 25/4, 27, 27/1, 29, 31.

137

МБОУ лицей №5,

ул. Рабкоров, 13

Улицы:

Рабкоров, 1, 3, 5, 5/1,

Степана Кувыкина, 14, 14/2, 14/3, 14/4, 14/5.

138

МБОУ СОШ № 119,

ул. Степана Кувыкина, 29/1

Улицы:

Дуванский бульвар, 22/1,

Иртышская, 58, 60, 62,

Радищева, 59, 59/А, 61, 61/А, 63, 63/А,

Сеченова, 75, 75/А,

Степана Кувыкина, 21, 21/1, 23, 23/1, 23/2, 27, 29, 31,

Тамбовская, 6, 8, 10, 16.

139

МБОУ СОШ № 22,

ул. Степана Кувыкина, 5/2

Улицы:

Ангарская, 7, 8/А, 9, 11, 11/А, 11/Б, 12, 13, 13/А, 14, 14/А, 15, 16,16/А,18,18/А,20,20/А,     

Иртышская, 13/А, 19,

Костромская, 10,        

Сеченова, 8, 8/Б, 10, 10/А, 12,        

Степана Кувыкина, 1, 1/А, 1/Б, 1/В, 1/Г, 1/2, 1/3, 1/4, 3, 3/А, 3/Б, 5, 5/1, 7, 7/А, 9, 9/А, 11/1, 11/2, 13, 13/А,

Софьи Перовской, 15, 15/А, 15/1, 15/2, 71, 73.

140

МБОУ СОШ № 22,

ул. Степана Кувыкина, 5/2

Улицы:

Дуванская, 63, 65,

Иглинская,         

Ижевская, 24, 26,        

Рабкоров, 2, 2/1, 2/3, 2/4, 2/5, 2/7, 2/8, 2/9,

Софьи Перовской, 11, 11/А, 11/Г, 11/1, 11/3,11/4,11/5, 13/4,

11 частный сектор,     

25 частный сектор,

27 частный сектор,     

29 частный сектор,                 

Шаранская.

Переулки:

1-й Иглинский,

2-й Иглинский.

141

ООО ЖЭУ № 62,

ул. Рабкоров, 8/1

Улицы:

Ангарская, 22/А,

Иртышская, 23/А,

Рабкоров, 4, 4/1, 4/4, 6, 6/А, 6/Б, 8, 10, 10/А,

Сеченова, 51/53, 55/А, 55/Б,

Степана Кувыкина, 15, 15/А, 17/1, 17/2, 19, 19/А.

142

СОК БГПУ им. М. Акмуллы,

ул. Софьи Перовской, 40

Улицы:

С.Перовской № 24/А, 36, 38, 42, 42/1, 42/2, 44, 44/2, 44/3, 46, 48, 48/1, 48/2, 50, 50/2, 50/3.

143

Подростковый клуб «Йэшлек»,

ул. Испытателей, 21

Улицы:

Академика Гатауллина,

Бельская,

Бородинская,

Булата Имашева,

Геологов, 1, 2, 4, 6, 7, 8, 12, 15, 18/Б, 19/А, 20/А, 21, 21/А, 22, 22/А, 22/Б, 22/В, 23, 24, 24/А, 24/Б, 25, 26/А, 27, 28/Б, 28/В, 28В/3, 28Г/3, 28Г/6, 28/1, 28/2, 28/3, 28/4, 28/5, 30, 33, 33/Б, 34, 35, 37, 37/А, 37/Б, 37/В, 39, 39/А, 39/Б, 41/А, 41/Б,

Геофизиков, 5, 7, 8, 10/А, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 22, 25, 26, 29, 30, 31, 32, 34, 34/А, 36, 37, 41, 46/А, 46/В, 48/Б,

Глухариная,

Испытателей, 1, 1/А, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 18/А, 20, 21,

Павловская,

Первопроходцев,

Прибельская,

Пугачева, 1-43 (нечетные номера), 194-356 (четные номера),

Солнечногорская.

Переулки:

Альпийский,

Геофизиков,

Прибельский,

Спасский.

144

МБОУ Башкирская гимназия, 158 им. М. Карима,

ул. Загира Исмагилова, 1

Улицы:

Армавирская,

Габдуллы Амантая, №1,1/1,1/2, 3, 5, 7, 7/1,

Загира Исмагилова, № 2, 2/1, 2/2, 3, 5, 6, 6/1, 7, 8, 9, 10,

Зайнаб Биишевой, 1, 2, 3, 3/1, 4, 5, 5/1, 6, 7, 7/1, 8, 9, 11, 11/1, 11/2, 13, 13/1, 15, 17, 17/1, 17/2.

145

Клуб д. Искино,

ул. Искинская, 59/2

Деревни:

Атаевка,

Искино,

Королево,

Локотки,

Поляна.

Поселки:

Камышлинский мелькомбинат,

Лесное,

Мечта.

Садовоческие некоммерческие товарищества:

«Локомотив 89»,

«Мельничное»,

 «Сирень»,

«Уршакский-4».

 

146

Медпункт

д. Мокроусово, ул. Новая, 3

Деревня:

Мокроусово.

Поселок:

Станции Уршак. 

Садоводческие некоммерческие товарищества:

«Айгуль»,

«Белый Аист»,

«Виктория»,

«Вишня»,

«Дубрава-Радио»,

«Здоровье»,

«Земляничная Поляна»,

«Простор»,

«Пчелка»,

«Уршак»,

«Черемушки».

147

МБОУ СОШ № 18,

ул. Софьи Перовской, 75

Улицы:

Мубарякова, 3, 5, 7, 7/1, 7/2,

Степана Кувыкина, 4, 4/1, 4/2, 6, 6/1.

148

МБОУ СОШ № 18,

ул. Софьи Перовской, 75

Улицы:

Мубарякова, 10, 10/1, 12, 12/2,

Софьи Перовской, 19/2, 21/1, 21/2, 21/3, 21/5, 23, 23/1, 75.

149

Народный университет,

ул.Рабкоров, 16/1

Улицы:

Мубарякова, 11/3,

Рабкоров, 12, 14, 16,

Степана Кувыкина, 8, 10, 10/А, 12.

150

МБОУ СОШ № 18,

ул. Мубарякова, 20/1

Улица:

Мубарякова, 9, 9/1, 11, 11/1, 11/2, 13, 16, 18, 20, 22.

151

МБОУ лицей №5,

ул. Рабкоров, 13

Улицы:

Авроры, 17,

Рабкоров, 9, 11, 11/1, 11/2, 11/3, 22, 22/1, 24, 26.

152

Здание «МУП «Центр школьного и детского питания»,

ул. Рабкоров, 20

Улицы:

Авроры, 11, 11/1А, 11/1Б, 11/1В, 11/2, 13/1, 13/2, 15, 15/1,

Мубарякова, 22/1,

Рабкоров, 22/2.

153

Здание «МУП «Центр школьного и детского питания»,

ул. Рабкоров, 20

Улица:

Авроры, 5, 5/1А, 5/1Б, 5/1В, 5/12, 7, 7/1А, 7/1Б, 7/1В, 7/2, 7/3.

154

МБОУ СОШ № 18,

ул. Мубарякова, 20/1

Улица:

Авроры, 3, 3/1, 5/5, 5/6, 5/7, 5/8, 5/9, 5/10, 7/4, 7/5, 9/1, 9/2.

155

МБОУ СОШ № 9,

ул. Мубарякова, 14

Улицы:

Авроры, 1, 5/3, 5/4,

Софьи Перовской, 25/1, 25/2, 25/3, 27.

156

МБОУ СОШ № 9,

ул. Мубарякова, 14

Улицы:

Мубарякова, 4/1, 6, 6/1, 6/2, 8,

Муксинова, 3, 5, 9, 11,

Софьи Перовской, 25, 29.

157

ПЧ-4,

ул. Караидельская, 48

Улицы:

Акназарова, 5, 6, 7, 8,

Дуванский бульвар, 25, 27, 29,

Менделеева, 118, 118/1, 120, 122, 122/1, 124, 126, 128, 128/1.

158

ООО ЖЭУ №1,

Дуванский бульвар, 22/2

Улицы:

Караидельская, 4, 6, 6/1, 32, 48,

Ладожская,

Сеченова, 83/А.

Бульвар:

Дуванский, 17/1, 21, 21/1, 23, 24/1, 26, 28.

159

ООО ЖЭУ № 61,

ул. Софьи Перовской, 21/4

Улицы:

Мубарякова, 2/1, 2/2, 2/3, 2/4, 2/5,   

Муксинова, 1, 1/1, 2, 2/1, 2/3,7, 7/1,

Софьи Перовской, 52, 54.

169

Дирекция МУ ДСП «Чесноковка»,

ул. Светлая, 39

Улицы:

Агатовская,

Андрея Рублева,

Аркаимская,

Берсуванская,

Булгаковская,

Булгарская,

Державная,

Живописная,

Загорская,

Запасная,

Заставная,

Земляничная,

Изборская,

Калашная,

Кристальная,

Майданная,

Малахитовая,

Народных ополченцев,

Окольная,

Охотный ряд,

Подлесная,

Рубиновая,

Светлая,

Строгановская,

Хрустальная,

Ямская.

Переулок:

Забытный.

Садоводческое некоммерческое товарищество:

«Мир».

3456

МБОУ Башкирская гимназия, 158 им. М. Карима,

ул. Загира Исмагилова, 1

Улицы:

Загира Исмагилова, № 14, 15, 16, 16/1, 17, 18, 19, 21,

Зайнаб Биишевой, № 10, 21, 21/1, 23, 23/1, 25, 27.

3457

МБОУ СОШ № 22,

ул. Степана Кувыкина, 5/2

Улицы:

Академика Ураксина,

Дуванская, 6, 9, 11, 12, 14, 14/А, 16. 18, 22, 24, 26, 28, 30. 32 ,34, 38, 42, 44,

Ижевская, 1/А, 1/Б, 1/В, 3, 3/А, 4, 5, 6, 7,          

Софьи Перовской, 13,13/1, 13/А, 13/Б, 13/В, 13/Г, 19.

Переулки:

Дуванский,         

1-й Дуванский,                

2-й Дуванский.

3480

Фонд социального страхования Российской Федерации,

ул. Сочинская, 15

Улицы:

Белореченская,

Братская,

Высотная,

Егора Сазонова,

Кавказская, 12, 13, 15, 17, 17/1, 17/А, 17/Б,

Карпинского,

Крымская,

Менделеева, 8, 10, 21/А, 32/А, 40, 42, 44, 46, 48, 50, 52, 54, 56, 58, 60, 62, 64, 66, 68,

Ушинского,

Ямальская.

3481

МБОУ СОШ № 19 им. Б.И. Северинова,

ул. Менделеева, 41

Улицы:

Абхазская,

Айская, 16, 18/1, 20, 22, 37,

Брестская,

Большая Московская, 13, 15, 42, 49, 53,

Кавказская, 24/1, 25, 26, 27, 27/2, 29, 31, 32, 33, 35, 37, 37/А, 37/Б, 39, 45, 47, 47/А, 49, 50, 50/А, 57, 57/1/2, 59, 63, 63/А,

Красногвардейская,

Менделеева, 51, 55, 61, 63, 65, 65/А, 67, 70, 70/А, 70/Б,

Сун-Ят-Сена.

3482

Учебный центр ОАО «Газ-Сервис»,

ул. Пугачева, 112/1

Улицы:

Авторемонтная,

Пугачева, с № 4 по № 192 (четные номера).

3483

ПЧ-4,

ул. Караидельская, 48

Улица:

Менделеева, 112, 112/2, 114, 114/1, 114/2, 116.

3511

МБОУ Лицей, 160,

ул. Габдуллы Амантая, 11

Улицы:

Бакинская,

Габдуллы Амантая, 2, 2/1, 4, 4/1, 4/2, 4/2И, 6, 6/1, 8/1, 10/1, 9, 9/1, 10, 12, 12/1, 12/2, 12/3,

Колгуевская,

Файзи Гаскарова.

3531

Муниципальное бюджетное учреждение по содержанию и благоустройству Кировского района города Уфы, ул. Кузнецовский Затон, 22

Улицы:

Вознесенская,

Геологов, 36, 38/А, 40, 40/А, 42, 42/А, 51, 51/1, 51/2, 53,

Геофизиков, 50, 50/Б, 50/В, 50/Г, 51, 51/А, 52/А, 52/Б, 52/Г, 52/Д, 54/А, 54/В, 56, 56/А, 57, 58, 58/А, 58/Б, 60, 61, 62, 62/Б, 64/А, 64/Б, 65, 66/А, 67, 68, 68/А, 68/Б,

Дудкино,

Испытателей, 23, 27, 27/А, 29/А, 29/Б, 31/А, 33/А, 35, 37, 39, 43, 45, 46, 46/А, 47, 48/А, 50, 54, 55, 56, 57, 59, 61, 65/А, 65А, 69, 69/А, 71/А, 73, 73/А, 75/А,

Корабельная,

Кордон 5,

Кордон 6,

Кузнецовский Затон.

Переулок:

Петровский.

Садовые некоммерческие товарищества:

Агидель,

Ак-Идель,

Восход-Дудкино,

Дубовая роща-2,

Дуслык,

Журналист,

Заречное,

Зеленый Мыс,

Косметика,

Приозерный,

Рассвет,

Строитель,

Экран.

5000 мастеров в 2019 году

КОМПЕТЕНЦИЯПОБЕДИТЕЛЬСТАТУСПРОГРАММАРЕГИОНГОРОД
1 3D Моделирование для компьютерных игр ЧОУ ВО «Международный институт дизайна и сервиса» ЦПДЭ Челябинская область Челябинск
2 Агрономия ТОГАПОУ «Аграрно-промышленный колледж»   Тамбовская область Тамбов
3 Администрирование отеля ГАПОУ «Международный колледж сервиса» нац. СЦК Республика Татарстан Казань
4 Администрирование отеля ЧОУ ВО «Международный институт дизайна и сервиса» ЦПДЭ Челябинская область Челябинск
5 Анализ защищённости информационных систем от внешних угроз ФГБОУ ВО «Московский политехнический университет» ЦПДЭ Москва Москва
6 Бетонные строительные работы ГБПОУ «Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26»   Москва Москва
7 Веб-дизайн и разработка ГБПОУ «Уфимский колледж статистики, информатики и вычислительной техники» нац. СЦК Республика Башкортостан Уфа
8 Веб-дизайн и разработка ГБПОУ «Южно-Уральский государственный технический колледж» нац. СЦК Челябинская область Челябинск
9 Веб-дизайн и разработка ФГБОУ ВО «Московский политехнический университет» ЦПДЭ Москва Москва
10 Веб-дизайн и разработка ОГБПОУ «Томский техникум информационных технологий» рег. СЦК Томская область Томск
11 Ветеринария ГБПОУ Московской области «Сергиево-Посадский аграрный колледж» рег. СЦК Московская область Сергиев Посад
12 Ветеринария ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный аграрный университет» ЦПДЭ Ставропольский край Ставрополь
13 Видеопроизводство ГАПОУ «Колледж предпринимательства №11» нац. СЦК Москва Москва
14 Визуальный мерчендайзинг ЧОУ ВО «Международный институт дизайна и сервиса» ЦПДЭ Челябинская область Челябинск
15 Геодезия ГАПОУ «Кузбасский техникум архитектуры, геодезии и строительства» нац. СЦК Кемеровская область Кемерово
16 Графический дизайн ГАПОУ «МЦК — Казанский техникум информационных технологий и связи» рег. СЦК Республика Татарстан Казань
17 Графический дизайн ГАПОУ Новосибирской области «Новосибирский колледж печати и информационных технологий» рег. СЦК Новосибирская область Новосибирск
18 Дизайн интерьера ГБПОУ «Московский колледж архитектуры и градостроительства» ЦПДЭ

Москва

Москва
19 Дизайн интерьера ЧОУ ВО «Международный институт дизайна и сервиса» ЦПДЭ Челябинская область Челябинск
20 Добыча нефти и газа ГБПОУ Астраханской области «Астраханский государственный политехнический колледж» ЦПДЭ Астраханская область Астрахань
21 Дошкольное воспитание ГАПОУ «Казанский педагогический колледж» нац. СЦК Республика Татарстан Казань
22 Дошкольное воспитание ГПОАУ Ярославской области «Ярославский педагогический колледж» нац. СЦК Ярославская область Ярославль
23 Дошкольное воспитание ГБПОУ Иркутской области «Ангарский педагогический колледж» рег. СЦК Иркутская область Ангарск
24 Изготовление прототипов ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный аграрный университет» нац. СЦК Ставропольский край Ставрополь
25 Инженерный дизайн CAD ГБПОУ «Московский колледж архитектуры и градостроительства» рег. СЦК Москва Москва
26 Инженерный дизайн CAD ГБПОУ Новосибирской области «Новосибирский авиационный технический колледж имени Б.С. Галущака» рег. СЦК Новосибирская область Новосибирск
27 Инженерный дизайн CAD Снежинский физико-технический институт филиал ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» рег. СЦК Челябинская область Снежинск
28 Интернет вещей ГАПОУ «Колледж предпринимательства №11» ЦПДЭ Москва Москва
29 Интернет маркетинг ГБПОУ «Московский государственный образовательный комплекс» ЦПДЭ Москва Москва
30 Информационные кабельные сети ГАПОУ «МЦК — Казанский техникум информационных технологий и связи» нац. СЦК Республика Татарстан Казань
31 ИТ-решения для бизнеса на платформе «1С:Предприятие 8» ФГБОУ ВО «Московский политехнический университет» ЦПДЭ Москва Москва
32 Кирпичная кладка ГАПОУ Чувашской Республики «Чебоксарский техникум транспортных и строительных технологий» рег. СЦК Чувашская республика Чебоксары
33 Командная работа на производстве ГАПОУ «Колледж предпринимательства №11» ЦПДЭ Москва Москва
34 Кондитерское дело ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет» ЦПДЭ Краснодарский край Сочи
35 Кондитерское дело ГАПОУ «Международный колледж сервиса» рег. СЦК Республика Татарстан Казань
36 Кондитерское дело ГАПОУ Тюменской области «Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса» ЦПДЭ Тюменская область Тюмень
37 Кондитерское дело ГАПОУ Чувашской Республики «Чебоксарский техникум технологии питания и коммерции» рег. СЦК Чувашская республика Чебоксары
ЦПДЭ
38 Корпоративная защита от внутренних угроз информационной безопасности ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения»   Санкт-Петербург Санкт-Петербург
39 Кровельные работы ГАПОУ «Стерлитамакский колледж строительства и профессиональных технологий» ЦПДЭ Республика Башкортостан Стерлитамак
40 Кузовной ремонт ГБПОУ «Шадринский политехнический колледж» нац. СЦК Курганская область Шадринск
41 Кузовной ремонт ОГАПОУ «Ульяновский авиационный колледж — межрегиональный центр компетенций» нац. СЦК Ульяновская область Ульяновск
42 Лабораторный медицинский анализ ГАПОУ «Казанский медицинский колледж» нац. СЦК Республика Татарстан Казань
43 Лабораторный химический анализ ГАПОУ «Уфимский топливно-энергетический колледж» рег. СЦК Республика Башкортостан Уфа
44 Лабораторный химический анализ ГБПОУ Новосибирской области «Новосибирский химико-технологический колледж имени Д.И. Менделеева» нац. СЦК Новосибирская область Новосибирск
45 Лабораторный химический анализ ГПОАУ Ярославской области «Ярославский промышленно-экономический колледж имени Н.П. Пастухова» нац. СЦК Ярославская область Ярославль
46 Ландшафтный дизайн ГПОУ Ярославской области «Рыбинский лесотехнический колледж» рег. СЦК Ярославская область Тихменево
47 Малярные и декоративные работы ГАПОУ «Колледж технического и художественного образования г. Тольятти» ЦПДЭ Самарская область Тольятти  
48 Малярные и декоративные работы ГАПОУ Тюменской области «Тюменский техникум строительной индустрии и городского хозяйства» нац. СЦК Тюменская область Тюмень
49 Малярные и декоративные работы ГПОУ «Новокузнецкий техникум строительных технологий и сферы обслуживания» рег. СЦК Кемеровская область Новокузнецк
50 Машинное обучение и большие данные Обнинский институт атомной энергетики филиал ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» ЦПДЭ Московская область Обнинск
51 Медицинский и социальный уход ГАПОУ «Казанский медицинский колледж» нац. СЦК Республика Татарстан Казань
52 Медицинский и социальный уход ФГБПОУ «Ульяновский фармацевтический колледж» рег. СЦК Ульяновская область Ульяновск
53 Медицинский и социальный уход КГБПОУ «Хабаровский государственный медицинский колледж» рег. СЦК Хабаровский край Хабаровск
54 Мехатроника ГБПОУ Московской области «Раменский колледж» нац. СЦК Московская область Раменское
55 Мехатроника ГАПОУ Челябинской области «Политехнический колледж» ЦПДЭ Челябинская область Манитогорск
56 Многоосевая обработка на станках с ЧПУ ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет»   Республика Башкортостан Стерлитамак
57 Мобильная робототехника ГАПОУ «МЦК — Казанский техникум информационных технологий и связи» нац. СЦК Республика Татарстан Казань
58 Неразрушающий контроль Обнинский институт атомной энергетики филиал ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» ЦПДЭ Московская область Обнинск
59 Облицовка плиткой ГБПОУ «Перевозский строительный колледж» рег. СЦК Нижегородская область Перевоз  
60 Обработка листового металла ГАПОУ Московской области «Межрегиональный центр компетенций — техникум имени С.П. Королева» нац. СЦК Московская область Королев
61 Обслуживание авиационной техники ОГАПОУ «Ульяновский авиационный колледж — межрегиональный центр компетенций» ЦПДЭ Ульяновская область Ульяновск
62 Обслуживание грузовой техники ГПОУ «Кемеровский профессионально-технический техникум» рег. СЦК Кемеровская область Кемерово
63 Обслуживание и ремонт оборудования релейной защиты и автоматики ГБПОУ г. Москвы «Колледж железнодорожного и городского транспорта» ЦПДЭ Москва Москва
64 Обслуживание тяжелой техники ООО «ГНФА Автомотив Трейнинг энд Консалтинг Групп»   Москва Москва
65 Окраска автомобиля ГАПОУ города Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20» ЦПДЭ Москва Москва
66 Организация экскурсионных услуг ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова» ЦПДЭ Республика Татарстан Казань
67 Парикмахерское искусство ГБПОУ г. Москвы «Первый Московский Образовательный Комплекс» нац. СЦК Москва Москва
68 Печатные технологии в прессе ГБПОУ «Московский издательско-полиграфический колледж имени Ивана Фёдорова» ЦПДЭ Москва Москва
69 Плотницкое дело ГАПОУ «Казанский колледж строительства, архитектуры и городского хозяйства»   Республика Татарстан Казань
70 Поварское дело ГБПОУ «Байкальский колледж туризма и сервиса»   Республика Бурятия Улан-Удэ
71 Поварское дело ГБПОУ г. Москвы «Первый Московский Образовательный Комплекс» нац. СЦК Москва Москва
72 Поварское дело ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет» рег. СЦК Краснодарский край Сочи
73 Поварское дело ГАПОУ Самарской области «Новокуйбышевский гуманитарно-технологический колледж»   Самарская область Новокуйбышевск
74 Полимеханика и автоматизация ГБПОУ «Московский государственный образовательный комплекс» нац. СЦК Москва Москва
75 Правоохранительная деятельность (Полицейский) ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»   Москва Москва
76 Преподавание в младших классах ГОУ ВО «Государственный гуманитарно-технологический университет» нац. СЦК Московская область Орехово-Зуево
77 Преподавание в младших классах ГБПОУ «Бурятский республиканский педагогический колледж» ЦПДЭ Республика Бурятия Улан-Удэ
78 Программные решения для бизнеса ГАПОУ «Колледж предпринимательства №11» нац. СЦК Москва Москва
79 Программные решения для бизнеса ГАПОУ «МЦК — Казанский техникум информационных технологий и связи» рег. СЦК Республика Татарстан Казань
80 Производственная сборка изделий авиационной техники КГАПОУ «Губернаторский авиастроительный колледж г. Комсомольска-на-Амуре — Межрегиональный центр компетенций» рег. СЦК Хабаровский край Комсомольск-на-Амуре
81 Производство мебели ГАПОУ Московской области «Межрегиональный центр компетенций — техникум имени С.П. Королева» рег. СЦК Московская область Королев
82 Промышленная автоматика КГБПОУ «Красноярский индустриально-металлургический техникум» нац. СЦК Красноярский край Красноярск
83 Промышленная механика и монтаж ГАПОУ Свердловской области «Первоуральский металлургический колледж» ЦПДЭ Свердловская область Первоуральск
84 Промышленная робототехника ГАПОУ Свердловской области «Уральский политехнический колледж — МЦК» ЦПДЭ Свердловская область Екатеринбург
85 Промышленная робототехника ГБПОУ «Московский государственный образовательный комплекс» нац. СЦК Москва Москва
86 Промышленный дизайн ГБПОУ «Московский издательско-полиграфический колледж имени Ивана Фёдорова» рег. СЦК Москва Москва
87 Разработка виртуальной и дополненной реальности ГБПОУ «Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26» ЦПДЭ Москва Москва
88 Разработка мобильных приложений ГАПОУ «Колледж предпринимательства №11» ЦПДЭ Москва Москва
89 Реверсивный инжиниринг ГБПОУ г. Москвы «Западный комплекс непрерывного образования» нац. СЦК Москва Москва
90 Ремонт и обслуживание легковых автомобилей ГБПОУ Московской области «Щелковский колледж» нац. СЦК Московская область Долгое Ледово
91 Ремонт и обслуживание легковых автомобилей ОГАПОУ «Ульяновский авиационный колледж — межрегиональный центр компетенций» нац. СЦК Ульяновская область Ульяновск
92 Ремонт и обслуживание легковых автомобилей ТГБПОУ Краснодарского края «Тихорецкий индустриальный техникум» нац. СЦК Краснодарский край Парковый
93 Ремонт и обслуживание легковых автомобилей ГПОУ «Читинский политехнический колледж» рег. СЦК Забайкальский край Чита
94 Ремонт и обслуживание легковых автомобилей КГАОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития системы профессионального образования» ЦПДЭ Хабаровский край Хабаровск
95 Реставрация произведений из дерева ГБПОУ «Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26»   Москва Москва
96 Ресторанный сервис ГАПОУ «Казанский торгово-экономический техникум» рег. СЦК Республика Татарстан Казань
97 Сантехника и отопление ГБПОУ «Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26» рег. СЦК Москва Москва
98 Сварочные технологии ГАПОУ Московской области «Межрегиональный центр компетенций — техникум имени С.П. Королева» рег. СЦК Московская область Королев
99 Сварочные технологии ГАПОУ «Северо-Кавказский аграрно- технологический колледж» рег. СЦК Республика Северная Осетия — Алания Ардон
100 Сварочные технологии ГБПОУ Новосибирской области «Новосибирский технический колледж имени А.И. Покрышкина» нац. СЦК Новосибирская область Новосибирск
101 Сетевое и системное администрирование ГАПОУ «Колледж предпринимательства №11» нац. СЦК Москва Москва
102 Сетевое и системное администрирование ГАПОУ Свердловской области «Уральский радиотехнический колледж имени А.С. Попова» нац. СЦК Свердловская область Екатеринбург
103 Сити-фермерство ГБПОУ г. Москвы «Колледж малого бизнеса № 4» ЦПДЭ Москва Москва
104 Социальная работа ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет»   Москва Москва
105 Спасательные работы ГБПОУ г. Москвы «Технический пожарно-спасательный колледж имени В.М. Максимчука» нац. СЦК Москва Москва
106 Столярное дело ГАПОУ Краснодарского края «Краснодарский гуманитарно-технологический колледж» нац. СЦК Краснодарский край Краснодар
107 Сухое строительство и штукатурные работы КГБПОУ «Красноярский строительный техникум» рег. СЦК Красноярский край Красноярск
108 Технологии композитов ГБПОУ г. Москвы «Образовательный комплекс «Юго-Запад» ЦПДЭ Москва Москва
109 Технологии моды ГАПОУ «Казанский колледж технологии и дизайна» рег. СЦК Республика Татарстан Казань
110 Технологии моды ЧОУ ВО «Международный институт дизайна и сервиса» ЦПДЭ Челябинская область Челябинск
111 Токарные работы на станках с ЧПУ ГАПОУ Новосибирской области «Новосибирский машиностроительный колледж» рег. СЦК Новосибирская область Новосибирск
112 Токарные работы на станках с ЧПУ ГБПОУ Владимирской области «Ковровcкий промышленно-гуманитарный колледж» рег. СЦК Владимирская область Ковров
113 Токарные работы на станках с ЧПУ ГПБОУ «Поволжский государственный колледж» рег. СЦК Самарская область Самара
114 Туризм ГАПОУ «Колледж предпринимательства №11» нац. СЦК Москва Москва
115 Туризм ГБПОУ Московской области «Серпуховский колледж» рег. СЦК Московская область Серпухов
116 Управление железнодорожным транспортом ГБПОУ г. Москвы «Колледж железнодорожного и городского транспорта» ЦПДЭ Москва Москва
117 Физическая культура, спорт и фитнес ГАПОУ Самарской области «Тольяттинский социально-педагогический колледж» нац. СЦК Самарская область Тольятти
118 Флористика ГБПОУ «Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26» нац. СЦК Москва Москва
119 Фрезерные работы на станках с ЧПУ ГБПОУ Владимирской области «Ковровcкий промышленно-гуманитарный колледж» рег. СЦК Владимирская область Ковров
120 Хлебопечение ГАПОУ Свердловской области «Екатеринбургский экономико-технологический колледж» нац. СЦК Свердловская область Екатеринбург
121 Холодильная техника и системы кондиционирования ГАПОУ Свердловской области «Екатеринбургский экономико-технологический колледж» нац. СЦК Свердловская область Екатеринбург
122 Экспедирование грузов ФГБОУ ВО «Российский университет транспорта (МИИТ)» ЦПДЭ Москва Москва
123 Эксплуатация беспилотных авиационных систем ГБПОУ г. Москвы «Московский колледж бизнес-технологий» ЦПДЭ Москва Москва
124 Эксплуатация сельскохозяйственных машин ТОГАПОУ «Аграрно-промышленный колледж» рег. СЦК Тамбовская область Тамбов
125 Эксплуатация сельскохозяйственных машин КГАОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития системы профессионального образования» рег. СЦК Хабаровский край Хабаровск
126 Электромонтаж ГБПОУ «Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26» рег. СЦК Москва Москва
127 Электромонтаж ГБПОУ Самарской области «Самарский техникум промышленных технологий» ЦПДЭ Самарская область Самара
128 Электромонтаж ГБПОУ Новосибирской области «Новосибирский строительно-монтажный колледж» нац. СЦК Новосибирская область Новосибирск
129 Электроника ГАПОУ Свердловской области «Уральский радиотехнический колледж имени А.С. Попова» нац. СЦК Свердловская область Екатеринбург
130 Электроника ГБПОУ Краснодарского края «Краснодарский колледж электронного приборостроения» нац. СЦК Краснодарский край Краснодар
131 Эстетическая косметология ГАПОУ Новосибирской области «Новосибирский колледж парикмахерского искусства» нац. СЦК Новосибирская область Новосибирск
132 Ювелирное дело ГБПОУ г. Москвы «Колледж декоративно-прикладного искусства имени Карла Фаберже» нац. СЦК Москва Москва

Образование и повышение квалификации — НТО работников печати России

Высшие учебные заведения, осуществляющие подготовку и повышение квалификации кадров для издательского дела, полиграфии и книгораспространения

 

Алтайский государственный университет, Барнаул

 

Академия медиаиндустрии Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, Москва

 

Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, Уфа

 

Волгоградский государственный университет, Волгоград

 

Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления, Улан-Удэ

 

Вятский государственный университет, Вятка

 

Вятский государственный гуманитарный университет, Вятка

 

Дальневосточный федеральный университет, Владивосток

 

Дальневосточный государственный гуманитарный университет, Владивосток

 

Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова, Ижевск

 

Казанский национальный исследовательский технологический университет, Казань

 

Казанский государственный университет культуры и искусств, Казань

 

Кемеровский технологический институт пищевой промышленности, Кемерево

 

Кубанский государственный университет, Краснодар

 


Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, Магнитогорск

 

Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского, Москва

 

Московский государственный политехнический университет, Москва

 

Московский государственный университет пищевых производств, Москва

 

Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород

 

Новосибирский государственный педагогический университет, Новосибирск

 

Омский государственный университет имени Ф.М. Достоевского, Омск

 

Омский государственный технический университет, Омск

 

Орловский государственный университет, Орел

 

 

Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева, Самара

 

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Петра Великого, Санкт-Петербург

 


Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, Санкт-Петербург

 

Саратовский государственный социально-экономический университет, Саратов

 

Сибирский федеральный университет, Красноярск

 

Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина, Тамбов

 

 Тамбовский государственный технический университет, Тамбов

 

Тверской государственный университет, Тверь

 

Томский государственный национальный исследовательский университет, Томск

 


 Тульский государственный университет, Тула

 

Тюменский государственный университет, Тюмень

 


Удмуртский государственный университет, Ижевск

 

Ульяновский государственный технический университет, Ульяновск

 


Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, Екатеринбург

 

Уральский государственный лесотехнический университет, Екатеринбург

 

Челябинская государственная академия культуры и искусств, Челябинск

 

Южно-Российский государственный политехнический университет имени М. И. Платова, Новочеркасск

 


Южно-Уральский государственный университет, Челябинск

 

Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского, Ярославль

 

Научные организации

 

Российская книжная палата – филиал ИТАР-ТАСС, Москва

 

ВНИИ полиграфии, Москва

 

НИИполиграфмаш, Москва

 

Учебные заведения среднего профессионального образования, осуществляющие подготовку кадров для издательского дела, полиграфического производства и распространения печатной продукции

 

ГБОУ ПО Архангельской области Северный техникум транспорта и технологий, Архангельск

 

ГАПОУ  «Гуманитарно-технический техникум», Оренбург

 

ГБПОУ  «Тверской полиграфический колледж», Тверь

 

ГОУ СПО «Бурятский республиканский информационно-экономический техникум», Улан-Удэ

 

ГБПОУ  «Ростовское промышленно-полиграфическое профессиональное училище №13, Ростов-на-Дону

 

ГБПОУ  « Профессиональное училище №1», Владикавказ

 

Филиал ГАПОУ «Брянский техникум энергомашиностроения и радиоэлектроники им. Героя Советского Союза М.А. Афанасьева», Клинцы, Брянская область

 

ГБПОУ МО  «Чеховский техникум», Чехов, Московская область

 

 

ГБПОУ «Уфимский профессиональный колледж  имени Героя Советского Союза Султана Бикеева», Уфа

 

 

ГАПОУ «Казанский строительный  колледж», Казань

 

ГБПОУ  г. Москвы «Политехнический  колледж  им. Н.Н. Годовикова», Москва

 

ГБПОУ Московской области «Можайский  техникум», Можайск, Московская область

 

ГБОУ НПО Брянский техникум индустрии и сервиса, Брянск

 

ГПОУ «Губернаторский техникум народных промыслов», Кемерово

 

Санкт-Петербургский ГБПОУ  «Оптико-механический профессиональный лицей», Санкт-Петербург

 

ГБПОУ г. Москвы «Московский многопрофильный техникум им. Л.Б. Красина», Москва

 

 

ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско-полиграфический колледж им. Ивана Федорова», Москва

 

 

ГБОУ СПО «Санкт-Петербургский  издательско-полиграфический техникум», Санкт-Петербург

 

Сибирский государственный колледж печати и информационных технологий, Новосибирск

 

ГОУ СПО Ярославской области «Рыбинский полиграфический колледж», Рыбинск

 

 

ГАПОУ Саратовской области « Саратовский  колледж книжного бизнеса и информационных технологий», Саратов

 

ГАПОУ  Самарской области «Самарский государственный колледж», Самара

 

ОГБПОУ «Смоленская академия профессионального образования», Смоленск

 

 

КГБПОУ «Красноярский техникум  социальных технологий», Красноярск

 

ГБПОУ Свердловской области «Уральский техникум «Рифей», Екатеринбург

 

 

Городское лесоводство и лесоводство | Ratcliffe Hicks School of Agriculture

Специалисты по городскому лесоводству и лесоводству в Ratcliffe Hicks School of Agriculture получают степень Associate of Applied Science (AAS). Программа городского лесоводства и аборикультуры в школе Ratcliffe Hicks предлагается Департаментом природных ресурсов и окружающей среды.

Рекомендуемая последовательность курсов для городского лесоводства и лесоводства

Цели концентрации

Целью специальности «Городское лесоводство и лесоводство» является подготовка студентов к трудоустройству, управлению или предпринимательству в области лесоводства, городского и общественного лесоводства.

Выпускник программы должен уметь:

  • Планируйте, определяйте и выполняйте безопасные и эффективные работы по лесоводству.
  • Рекомендовать действия и планы по управлению городскими лесами и зелеными насаждениями.
  • Сдайте экзамен на получение лицензии лесовода, предлагаемый CT DEEP.
  • Определение деревьев, проблем со структурой и здоровьем деревьев, а также распространенных болезней деревьев и вредителей.
  • Общаться и действовать, основываясь на широком взгляде на городское лесное хозяйство и лесоводство, и понимать потенциальные карьерные пути.

Департамент природных ресурсов и окружающей среды предлагает широкий спектр курсов по городскому лесоводству и лесоводству, предоставляя как академические, так и прикладные образовательные возможности. Описания всех курсов Сельскохозяйственной школы Рэтклиффа Хикса можно найти в Каталоге бакалавриата.

Карьерные возможности

Варианты карьеры широко открыты для выпускников нашей программы. Выпускники будут обладать знаниями и навыками, которые позволят им продолжить карьеру в частном или государственном секторе.Потенциальные работодатели включают компании по уходу за деревьями, коммунальные службы, муниципалитеты, государственные и федеральные агентства, а также некоммерческие организации. Выпускники также могут продолжить свое образование по программам бакалавриата и магистратуры.

Если вас интересует дополнительная информация, включая график подачи заявок, заполните эту форму.

Чем занимаются волонтеры в колледже. Из опыта организации волонтерского движения студентов КБМК в целях пропаганды зав. Организация волонтерского движения по пропаганде зож

ГБОУ СПО «Уфимский лесхоз-техникум»


студент волонтерское движение


ПАСПОРТ

Название программы

Волонтерская программа движения

«Время выбрало нас»

для 201.5 — 2016″

База для разработки

Распоряжение главы Кировского района городского округа г.Уфы от 06.06.2015 №455 «О проведении конкурса на лучшую организацию работы волонтерских объединений по профилактике правонарушений среди Королев района городского округа Уфа Республики Башкортостан»

Крупные застройщики

Члены Совета Совета по профилактике и асоциальным явлениям среди студенческой молодежи, члены Общественной наркологической службы, Студенческого совета ГБОУ СПО «Уфимский лесхоз — техникум».

Целевые программы

Воспитание нетерпимого отношения к действиям, наносящим вред физическому и нравственному здоровью, интеллектуальной самореализации личности, а также влиянию норм здорового образа жизни, общественной нравственности и толерантности

Инициация и развитие подростков молодежный волонтер по профилактике социально опасных заболеваний

Задачи

Инициирование и развитие волонтерского движения;

Предотвращение распространения и употребления

наркотических средств, психотропных веществ;

Совершенствование волонтерской работы по профилактике асоциального поведения и злоупотребления психоактивными веществами;

Укрепление системы профилактики наркомании;

Научно-методическое обеспечение разработки нового направления профилактики подросткового волонтерского движения;

Разработка и апробация различных моделей организации движения подростков для профилактики общественно опасных заболеваний;

Обеспечение эффективного взаимодействия молодежной волонтерской службы со всеми структурами, осуществляющими первичную профилактику.

Условия реализации

1 сентябрь 2015 г. — 31 декабря 2016 г.

Этапы реализации программы

Первое полугодие: 201 5 – 2016 учебный год

Создание информационного банка данных о лицах, нуждающихся в профилактической помощи;

Создание критериев отбора участников программы. Набор новых волонтеров;

Развитие ситуации с волонтерским движением;

развертывание единой системы профилактики;

Усиление межведомственного взаимодействия волонтеров в организации профилактической работы;

Создание системы контроля за профилактической работой волонтеров;

Второе полугодие: 2015-2016 год

полноценное функционирование волонтерского движения по профилактике асоциального поведения;

Дальнейшее развитие научно-методические разработки;

Практическая реализация методологии инновационных технологий и методик антинаркотической и другой профилактической работы

Оценка результатов работы волонтеров, обобщение и распространение опыта.

Популяризация идей участия молодежи в волонтерском движении.

Основные направления программы

Изучение опыта работы российских волонтеров по профилактике злоупотребления сурфактантами;

Адаптация существующих программ профилактики асоциального поведения с привлечением и активным участием волонтеров;

Проведение круглых столов, совещаний, конференций с привлечением специалистов различных сфер для обмена опытом, взаимного информирования и совместного определения точки приложения инициативы и усилий волонтеров.

Освещение волонтерской деятельности

объединений в средствах массовой информации, предоставление им информации о подготовленных мероприятиях, проводимых волонтерами.

Программа основных исполнителей

Волонтер среди учащихся техникума

Социальный педагог

Медицинский работник техникума

Студенческий совет

Учреждение образования

Межведомственные специалисты (район

комиссар, сотрудники

9

врач наркологического диспансера и др.)

Ожидаемые результаты реализации программы

В результате реализации программы предполагается:

Повышение качества и эффективности работы по профилактике наркомании и других форм асоциального поведения;

Формирование активного негативного отношения к употреблению наркотиков у студенческой молодежи;

Ценностное отношение студентов к своему здоровью;

Увеличение объема социальных услуг, оказываемых обучающимся, находящимся в трудной жизненной ситуации

Контроль выполнения программы

Реализация Программы осуществляется Администрацией техникума совместно с Советом по профилактике правонарушений и асоциальных настроений среди обучающихся ГБОУ СПО «Уфимский лесхоз — техникум», Советом студенческого

самоуправления .

1. Общая необходимость решения проблем программными методами

Профилактика асоциального поведения молодежи является определяющей в современный период. Их положительное решение возможно на основе системного подхода.

Осуществление реализации Ифим Лесхоз — Технической школы спорта Программы «Время выбрало нас» показало, что Целевая программа является эффективным инструментом комплексного решения задач противодействия наркомании и организации профилактики правонарушений, т.к. а также другие формы асоциального поведения молодежи.

Для этого в техникуме разрабатываются и внедряются новые эффективные технологии Поддерживается первичная профилактика асоциального поведения и развиваются инициативы в области первичной профилактики, исходящие от самой молодежи, новая, более демократичная система взаимодействия с родителями, психологами строятся учителя и другие специалисты, работающие с детьми. Одной из форм такого взаимодействия может стать волонтерское движение по профилактике наркомании и других форм асоциального поведения.

Основной целью инициирования студенческого молодежного волонтерского движения является снижение факторов риска и привязанности молодежи к руководителю.

Реализация в образовательном учреждении предыдущих задач заложила основы системного подхода к профилактической работе. Исследования, проведенные в техникуме, свидетельствуют об отсутствии наркомании среди учащихся в части употребления и распространения наркотических средств, отсутствуют случаи совершения преступлений. Усиление администрации техникума к организации работы по профилактике, формированию здоровой социально-психологической воспитательной среды, укреплению материально-технической базы для организации творческого досуга и занятости молодежи.

Предлагаемая программа рассчитана на весь академический период с возможностью продления или разработки новой программы.

Программа предусматривает реализацию комплекса мероприятий, направленных на обеспечение системного подхода к осуществлению профилактики асоциального поведения (наркомании, табакокурения, правонарушений, проявлений экстремистских настроений), совершенствование форм и методов профилактической работы , активизация пропаганды здорового образа жизни.

При разработке программы учтены все направления по организации студенческого волонтерского движения, направленного на противодействие наркомании, по организации профилактики правонарушений за прошедшие годы, а также новые задачи по профилактике терроризма и экстремизма.

Реализация мероприятий программы требует концентрации усилий всех структурных подразделений ГБОУ СПО «Уфимский лесхоз-техникум».

2. Основные цели и задачи программы

Основной целью программы является воспитание нетерпимого отношения к действиям, причиняющим вред физическому и нравственному здоровью, интеллектуальной самореализации личности, тяготение к нормам здорового образа жизни, общественной нравственности и толерантности, инициирование и развитие студенческого молодежного волонтерского движения в сфере профилактики социально опасные заболевания.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие основных задач:

Начало и развитие подросткового волонтерского движения.

Пресечение распространения и употребления наркотических средств, психотропных веществ среди учащихся техникумов;

    совершенствование волонтерской работы по профилактике асоциального поведения и злоупотребления психоактивными веществами;

    укрепление системы профилактики наркомании;

    научно-методическое сопровождение разработки нового направления профилактики студенческого добровольческого движения.

    разработка и апробация различных моделей организации студенческих движений по профилактике общественно опасных заболеваний.

    обеспечение эффективного взаимодействия служб студенческого волонтерства со всеми структурами, задействованными в первичной профилактике.

3. Основные понятия и термины

Волонтер — Это волонтерское движение, развитое во многих странах мира, направленное на улучшение жизни и являющееся важной частью построения гуманного гражданского общества.

Волонтерские движения — Это свободные народные союзы, объединенные какими-либо интересами.

Волонтеры — Это группы людей, которые диверсифицированы обществом. Так как волонтеры работают напрямую с обществом, они лучше понимают и слышат его проблемы, первыми пытаются их решить.

Аддиктивное поведение — поведение, связанное с употреблением наркотиков, алкоголя или других психоактивных веществ, проявляющееся до формирования физической зависимости.

Асоциальное поведение — поведение, уклоняющееся от выполнения нравственных и нравственных норм, несоответствующих требованиям общества.

Группа риска категория лиц, у которых наследственные факторы, условия развития и воспитания, личностные и функциональные особенности определяют повышенную вероятность развития состояний дезадаптации, что способствует развитию нервно-психических, психосоматических заболеваний, асоциального (дивинтированного) поведения, аутокрессии и приводит к снижение эффективности и надежности учебно-профессиональной подготовки и деятельности Управления.

Отклонение — отклонение от нормы.

Девиантное поведение — это отклонение от принятых в обществе норм, недопустимое обществом, осуждаемое общественным мнением с позиций морали или права.

Препарат химический агент, вызывающий ступор или нечувствительность к боли. В общепринятом медицинском и юридическом понимании термин «наркотик» часто используется для обозначения запрещенных наркотических средств.

Правонарушение — вид деятельности, противоречащий правовым нормам. Преступление — действие, нарушающее уголовное законодательство страны.

Психоактивное вещество вещество, которое при употреблении влияет на психические процессы. В настоящее время принято выделять следующие

группы психоактивных веществ: алкоголь, токсические вещества, наркотические вещества.

Социальная поддержка диадические взаимосвязи, в которых один человек испытывает Бедствие, а другой пытается его поддержать.

Допуск — означает уважение, принятие и правильное понимание богатого разнообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. Толерантность – это добродетель, которая позволяет достичь мира и способствует замене Войны мировой культурой.

Терроризм — крайняя форма проявления экстремизма.

Экстремизм — насильственное изменение основ конституционного строя; публичное оправдание терроризма и иной террористической деятельности; инициирование социальной, расовой, национальной или религиозной розни; Пропаганда и публичная демонстрация нацистской атрибутики.

4. Основные направления программы

В программе выделены основные направления в области профилактической работы:

    Изучение опыта работы волонтерских организаций по профилактике злоупотребления ПАВ.

    Адаптация программ профилактики асоциального поведения с привлечением и активным участием волонтеров.

    Проведение круглых столов, совещаний, конференций с привлечением специалистов различных сфер для обмена опытом, взаимного информирования и совместного определения точки приложения инициативы и усилий волонтеров.

    Освещение деятельности волонтерского движения на сайте ГБОУ СПО «Уфимский лесхоз — техникум», предоставление информации о подготовленных мероприятиях, проводимых волонтерами в ГБОУ СПО «Уфимский лесхоз — техникум».

5. Система программных событий

Мероприятия по реализации основных направлений программы систематизированы по приоритетным направлениям в сфере профилактики асоциального поведения молодежи:

1.Организационно-правовые меры по профилактике наркомании,
правонарушений, проявлений экстремизма.

2. Информационно-методическое обеспечение
профилактики наркомании, правонарушений, проявлений экстремизма.

3. Совершенствование форм и методов профилактики наркомании:

    Антинаркотическая пропаганда и антинаркотическое просвещение.

    Формирование здорового образа жизни.

4. Предупреждение правонарушений и защита несовершеннолетних:

    Социальная профилактика.

    Юридическое образование.

5. Мероприятия по предупреждению терроризма и экстремистских
проявлений.

    Общие мероприятия Профилактика терроризма.

    Пропагандистская профилактика экстремистских проявлений.

Использование волонтеров возможно во многих сферах деятельности

таких как:

    Проведение профилактических мероприятий или тренингов.

    Проведение массовых мероприятий, выставок, конкурсов, игр.

Распространение информации (путем распространения полиграфии, раскладки плакатов, работы в своей социальной среде).

    Первичный консалтинг и обслуживание.

    Подготовка других волонтерских команд и участников.

Творческая деятельность. Массовые акции, создание постеров, брошюр, видеороликов.

Сбор (анкетирование, тестирование, опросы) и обработка данных.

Экспертная деятельность по оценке качества услуг.

6.Механизм реализации программы.

Программа разработана с учетом законодательства Российской Федерации и законодательства Республики Башкортостан: «Об основных гарантиях прав Российской Федерации в Российской Федерации», Закона «Об образовании»; Федеральные законы «О наркотических средствах и психотропных веществах», «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,

Ответственные исполнители мероприятиями программы являются заместители директора по воспитательной работе, заведующие отделами, социальный педагог, кураторы групп, преподаватели общегуманитарных и социально-экономических дисциплин, технический работник техникума, заведующий библиотекой, студенческого совета и дипломированные межведомственные специалисты (участковые уполномоченные, правоохранительные офицеры, врач наркологического диспансера и др.).

Координация деятельности и общий контроль выполнение и реализация программы осуществляется членами отдела профилактики и правонарушений асоциальных явлений среди учащихся ГБОУ СПО «Уфимский лесхоз — техникум».

По решению директора техникума ход и результаты программы мероприятия могут рассматриваться на административных собраниях

7. Оценка эффективности программы

Об эффективности Программы должны свидетельствовать следующие показатели, при условии, что следующие показатели должны свидетельствовать о выполнении запланированных мероприятий, которые должны быть достигнуты к концу 2015 года:

Популярность идеи и деятельности студенческое волонтерское движение По первичной профилактике наркомании и других форм асоциального поведения.

Увеличение количества волонтеров, желающих и способных заниматься профилактической работой.

    Включение в работу с волонтерами профилактики высокопрофессиональных кадров.

    Постоянное пополнение числа воспитанников волонтерского движения за счет привлечения и подготовки новичков-волонтеров.

восемь. Мероприятия по реализации Программы волонтерского движения «В Бродяга выбрал нас»

на 2015 — 2015 учебный год

Свиток

события

Сроки

Ответственные лица

Организационно-правовые мероприятия в деятельности волонтеров

Создание волонтерского студенческого объединения по профилактике правонарушений среди молодежи «Время выбрало нас»

03.09.2015 – 05.09.2015

Разработка Положения о студенческом волонтерском объединении в целях профилактики правонарушений среди молодежи «Время выбрало нас» Педагог Киреева Р.Р., студ. Совет техникума

Создание в составе студенческого совета техникума и имущества учебных групп дополнительного сектора по профилактике правонарушений среди обучающихся

03.09.2015 – 05.09.2015

Утверждение плана работы сектора по профилактике правонарушений среди обучающихся на учебный год

10.09.2015

Соц. Педагог Киреева Р.Р., студ. Совет техникума

Создание в банке нормативно-правовой документации по организации профилактики правонарушений

Волонтеры, заместитель директора по БП Зарипова А.А.,

соц. Педагог Киреева Р.Р., Кл.Кр.

Утверждение Положения о проведении конкурса среди групп технической академии в целях повышения успеваемости, посещения обучающимися учебных занятий и максимальной их занятости во внеурочное время «Лучшая группа техникума» на 2015-2015 годы

15.09.2015

Учебный совет техникума, волонтеры,

заместитель директора по БП Зарипова А.А., соц. Педагог Киреева Р.Р., зав. Кафедры Ясанова Г.В., Набиев И.В.

Создание агитбригады из числа студентов-добровольцев, актив студенческого клуба «Огонёк»

07.10.2015-10.10.2015

Ганева Г.М.

Разработка и утверждение Положения о проведении конкурса среди педагогических коллективов техникума «Лучшая волонтерская акция»

октябрь

Совет студенческого сектора по профилактике правонарушений, кл.рук-ли, волонтеры

Организация волонтерские акции в рамках конкурса «Лучшая волонтерская акция» на территории Кировского района города Уфы

Октябрь

Зам.Директор БП Зарипова А.А., соц.Содагог

Киреева Р.Р.

Тематические тренинги для волонтеров по формированию коммуникативной культуры

ноябрь декабрь

Педагог-психолог Галимжана Л.А. Л.А. Республики Беларусь и правоохранительных органов

декабрь

Сектор учащегося техникума по профилактике правонарушений, КЛК-ЛЕВ, Заддрав.Аскаров Р.Р., Соц. соц. Дедагог Киреева Р.Р.,

Разработка и утверждение Положения о проведении конкурса социальных видеороликов по профилактике правонарушений среди учебных групп техникума с приглашением специалистов УФСКН России по РБ и правоохранительных органов

декабря

Сектор учащегося техникума по профилактике правонарушений, кл.рук,

заддрав. Аскаров Р.Р., Соц. Дедагог Киреева Р.Р., заместитель директора по БП Зарипова А.А.

Организация ежегодного мониторинга добровольцев путем обследования студентов на выявление случаев употребления сурфактантов

Январь

Волонтеры, учеба техникума, педагог-психолог Галымянган Л.А.,

Подведение итогов наблюдения

Февраль

Волонтеры,

Организация выступлений Агит.бригады среди учащихся мест содержания под стражей Кировского районного ГО УФА

Организация выступлений Агит.бригады.бригада в общеобразовательных учреждениях, подростково-юношеских клубах на территории Кировского района ГОФ

Заместитель директора по БП Зарипова А.А., соц. Дедагог Киреева Р.Р.

Подведение итогов работы волонтерского объединения за учебный год

май

Студенческий совет техникума

заместитель директора по БП Зарипова А.А., соц. Дедагог Киреева Р.Р.

Информационно-методическое обеспечение волонтерского движения

Обеспечение размещения информационных материалов по профилактике правонарушений и пропаганде призывов на стендах техникума

В течение года по мере поступления

Волонтеры

Обеспечение размещения информационных материалов по профилактике правонарушений и пропаганде руководитель на официальном сайте техникума

В течение года по мере поступления

Волонтеры

Сектор общественных коммуникаций Студенческий совет техникума,

куратор сектора Рахматуллин Р.Р., редактор газеты Габдуллин Д.Н., Заддрав. Аскаров Р.Р., заместитель директора по БП Зарипова А.А.

Обеспечение размещения информационного материала по профилактике правонарушений и пропаганде руководителя техникума «Лесной спецназ»

В течение года по мере поступления

Волонтеры

Сектор связи студенческого совета техникума, Куратор Сектора Рахматуллин Р.Р.,

редактор газеты Габдуллин Д.Н., Задрав. Аскарова Р.Р., заместитель директора по БП Зарипова А.А.

Ознакомление студентов техникума с расписанием спортивных секций, творческих кружков студенческого клуба «Огонёк».

03.09.2015 – 05.09.2015

Сектора культурно-массовой работы, спортивной работы студсовета техникума, зав.

Подготовка Сценарных выступлений Агит.бригады по профилактике правонарушений

АКТИВ СТУД КЛУБА, Волонтеры, Староста Студенческого

Ганева Г.М.

Разработка методических рекомендаций для волонтеров по профилактической работе с подростками при их работе в общеобразовательных учреждениях, подростковых клубах на территории Кировского района ГО УФУ

По мере необходимости

Заместитель директора по БП Зарипова А.А., соц. Педагог Киреева Р.Р.,

Учебный совет Техникума

Пополнение Библиотечного фонда документами и литературой по профилактике правонарушений и пропаганде

В течение года

Заведующая отделом музея и библиотеки Тужилова В.В.

Профилактические мероприятия

Профилактическая беседа, направленная на защиту студенческой молодежи от проблем, связанных с незаконным оборотом наркотиков, с приглашением специалистов УФСКН России по РБ и Управления Центра общественной безопасности и профилактики несовершеннолетних по Кировскому району г. Уфы

18.09.2015

Сектор учащегося техникума по профилактике правонарушений, соц.Педагог Киреева Р.Р.,

заддрав. Аскарова Р.Р.,

Профилактический рейд с целью предупреждения и выявления применения ПАВ в общежитии ГБОУ СПО «Уфимский лесхоз-техникум» по адресу: г. Уфа, ул. Свердлова, д.60 с приглашением специалистов УФСКН по РБ и руководства Центра общественной безопасности и защиты несовершеннолетних по Кировскому району г. Уфы

24.09.2015

Кабинеты подвесные общежития, воспитатели, соц. Стоматолог Киреева Р.р.,

заддрав. Аскарова Р.Р.,

Антинаркотический интернет — Урок «Я имею право знать!» по материалам сайта ФСКН России

В течение года

Студенческий совет, соц. Педагог Киреева Р.Р., зам. Директор БП Зарипова А.А., зав. Кафедры Ясанова Г.В., Набиев И.В.

Запись студентов в спортивные секции и творческие кружки

В течение года

Сектора культурно-массовой работы, спортивной работы Технического училища

Участие учебных групп в конкурсе «Лучший коллектив Технического училища»

В течение года год

Учеба техникума, учебно-активные отряды, волонтеры,

Проведение конкурса среди учебных групп техникума «Лучшая волонтерская акция» на территории техникума, Кировский район города Уфы

ноябрь

Сектор учащегося техникума по профилактике правонарушений, КЛ ТЕРРИН, Волонтеры, заведующая отделениями Мясанова Г.В., Набиев И.В.

Международный день университета:

Регистрация на информационной стойке

Акция «Прокрути сигарету или сигарета тебя сломает»

Конкурс плакатов «Сделай свой выбор»

20.11.2015

Соц. Педагог Киреева Р.Р.,

кл.рук Л.

Проведение обучающего семинара для членов студсовета техникума и волонтеров на тему: «Оказание первой скорой помощи пострадавшим при отравлении токсическими и психотропными веществами» с приглашением специалисты УФСКН России по Беларуси

Социальный педагог Киреева Р.Р., Заддрав. Лапонт Аскаров Р.Р., Волонтеры, Учебный совет техникума

Выступление Агит.бригады среди студентов Уфимского лесхоза-техникума

Декабрь

АКТИВ СТУДА КЛУБА, Волонтеры, Руководитель Ученического

Ганева Г.М., заместитель директора по БП Зарипова А.

Выступления Агит.бригады среди студентов Сенсуз Кировского района ГО УФА

По согласованию с администрацией Кировского района ГО УФУ

Заместитель директора по БП Зарипова А.А.

Выступления Агит.бригады в общеобразовательных учреждениях, подростковых клубах на территории Кировского района ГОФ

По согласованию с отделом образования Администрации Кировского района ГО УУФА

Заместитель директора по Б.П. Зарипова АА

Проведение конкурса агитационных листовок по предупреждению правонарушений и пропагандистских призывов среди учебных групп техникума с приглашением специалистов УФСН России по РБ, правоохранительных органов

февраль

Сектор студенческого техникума по профилактике правонарушений, ЦЛК-ЛЕВ, заведующая отделениями Исанова Г.В., Набиев И.В.

Проведение конкурса социальных видеороликов по профилактике правонарушений и пропаганде руководителей среди учебных групп техникума с приглашением специалистов УФСКН России по Республике Беларусь и Управления Центра общественной безопасности и Профилактика несовершеннолетних в Кировском районе города Уфы

март

Сектор учащегося техникума по профилактике правонарушений, ЧЛК-ЛЕВ, заведующая Есанова Г.В., Набиев И.В.,

заддрав. Аскарова Р.Р.,

соц. Педагог Киреева Р.Р.,

заместитель директора по БП Зарипова А.А.

Организация «Круглого стола» на темы профилактики правонарушений и профилактики употребления сурфактантов среди молодежи с приглашением специалистов УФСН по РБ, руководства Центра общественной безопасности и профилактики несовершеннолетних в Кировском районе г. Уфы и других правоохранительных органах

Апрель

Студенческий сектор Совет компактной профилактики

Проведение книжных выставок Для учащихся техникумов в читальном зале с целью профилактики правонарушений и пропаганды

Согласно к плану работы библиотеки

Заведующая отделом библиотеки и музея Тужилова В.В.

Организация и проведение праздников, досуговых мероприятий, смотров, конкурсов

Заместитель директора по ВР, руководитель ученицы заведующего отделением г. Изанова Г.В., Набиев И.В.,

Учебный совет Техникума

Участие обучающихся учебных групп в мероприятиях, конкурсах, досуговых мероприятиях

Согласно плана работы студенческого клуба «Огонек»

Культурный сектор учебных групп,

кл.рук Ла, начальники отделов Мясанова Г.В., Набиев И.В.

Формирование здорового образа жизни

Проведение осеннего л/кросса, посвященного памяти Гамс Светланы

сентябрь

Заместитель Дицерера по ВР Зарипова А.А., зав. физ. Образование Лукманов Ф.Н., преподаватель Мусин А.Х.,

Спортивная секция студенческого техникума

Проведение студенческих спортивных школ среди учебных групп техникума

По графику на год

Заведующий физ.Образование Лукманов Ф.Н., куратор спорта. сектора шпильки. Совет техникума

Мусин А.Х.,

спортивный сектор учащегося

Резюме обучающихся в целях улучшения условий и качества питания в столовой техникум

октябрь

Волонтерская деятельность, социальная помощь Киреева Р.Р.,

руководитель Сафина М.Р.,

заддрав. Аскарова Р.Р.Парк

Акция «Здоровое питание»

Декабрь

Учеба техникум, волонтеры,

соц.Педагог Киреева Р.Р.,

зав.стол Сафина М.Р.,

заддрав. Аскарова Р.Р.Парк

Распространение информационно-агитационных материалов по формированию культуры здорового образа жизни

В течение года

Волонтеры

Сектор по связям с общественностью Студенческий техсовет

Рейд по проверке санитарного состояния студенческих комнат в общежитии

еженедельно

Студенческое советское общежитие, Куратор Студенческое общежитие

Габдулменова А.З.,

заддрав. Аскарова Р.Р.Парк

Проведение лекции «Здоровье» для студентов техникумов по темам:

— «Красота и здоровье»;

— «Секреты правильного питания»;

— «витамины кладовые»;

— «домашняя аптека»;

— «Микробы и вирусы» и др.

ежемесячно

Волонтеры

заддрав. Аскарова Р.Р. Парк

Заместитель директора по БП Зарипова А.А.

Социальный педагог Киреева Р.Р.

9. Предположительно РЕЗУЛЬТАТ

Создание единой научно-обоснованной модели развития студенческого волонтерского движения «Время выбрало нас» с учетом особенностей и многообразия форм и методов профилактической работы.

2. Привлечение и обучение работе с волонтерами достаточного
количества специалистов по профилактике.

3. Увеличение количества студентов-добровольцев, работающих по программе
первичной профилактики социально опасных заболеваний.

4. Создание сети волонтерских служб, основной целью которых является снижение риска возникновения у молодежи общественно опасных заболеваний.

Основным результатом работы по программе будет снижение риска подросткового риска сурфактанта подростков благодаря работе волонтеров и формирование в этой деятельности более ответственных, стойких в трудностях и сознательных в своих выборах.

Волонтерское движение как средство формирования активной жизненной позиции студентов Васивжского политехнического колледжа

Э.В. Ивашкин

РФ, г. Ярославль

Приоритетной задачей Российской Федерации в области воспитания молодежи является формирование высоконравственной личности, разделяющей русские традиционные духовные ценности, обладающей соответствующими знаниями и умениями, способной реализовать свои потенциала в условиях современного общества, готового к мирному, активному созиданию и защите Родины.

Основной целью Педагогической системы Волжского политехнического колледжа является формирование профессиональных и общих компетенций личности, позволяющих осуществлять активную деятельность по саморазвитию, самообразованию, обеспечить включенность в профессиональное и социальное развитие.Задачами системы образования являются:

Актуализация содержания образования, внедрение активных форм и методов на основе лучшего педагогического опыта в области образования;

Разработка форм включения обучающихся в интеллектуально-познавательную, творческую, трудовую, общественно-полезную, художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную, игровую деятельность, в том числе на основе использования потенциала системы дополнительного образования Дети организаций сферы физической культуры и спорта, культуры.

Обеспечение мобильности системы педагогического колледжа в соответствии с актуальными для личности и общества задачами.

Коллектив Волжского политехнического колледжа, совершенствуя созданную педагогическую систему и работая над внедрением новых образовательных и воспитательных технологий, находится в постоянном поиске новых идей, новых направлений воспитательной работы, которые будут способствовать долгосрочному, позитивному результат в учебной деятельности.

Коллектив колледжа всегда с интересом относится к творческому подходу и креативным идеям молодых преподавателей и студентов, умело сочетая их с опытом и знаниями старших преподавателей.

Одним из приоритетных направлений деятельности студенческих и педагогических коллективов колледжа является волонтерское движение, получившее развитие с 2005 года, в связи с появлением в структуре нашего образовательного учреждения Центра профессиональной реабилитации граждан с ограниченными функциями Здоровье и инвалид.

Волонтерская или волонтерская деятельность (от лат. Voluntarius — добровольно) — широкий спектр деятельности, включающий традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное оказание услуг и иные формы гражданского участия, которая осуществляется на добровольной основе на благо общества без начисления денежного вознаграждения.

Волонтеры, с точки зрения Закона Российской Федерации, — физические лица, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного выполнения работ, оказания услуг (волонтерство).

Коллективу пришлось немало потрудиться по созданию комфортной педагогической среды для всех обучающихся, доступных условий и адаптированных образовательных программ по обучению данной категории обучающихся, по изучению и внедрению новых учебно-воспитательных средств, по формированию толерантных отношений в молодежной среде.

Мероприятия по включению студентов с АРР и инвалидов в общепедагогическую систему колледжа определили первое направление в волонтерской деятельности — помощь студентам с АБС в социальной и профессиональной адаптации, организация участия таких студентов в мероприятиях колледжа и не только.

Ежегодный фестиваль задания будет иметь большое значение в выполнении этих заданий. Откроется сердце, в котором участвует каждый, независимо от состояния здоровья.

Основной целью фестиваля является развитие творческих способностей молодых людей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им помощи в социокультурной реабилитации и адаптации в обществе путем:

Приобретение навыков общения со здоровыми сверстниками, умение решать проблемы, обучение приемам психологической самозащиты, умение отстаивать свое мнение;

Смягчение общего фона эмоционального дискомфорта, который испытывают обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья;

Преодоление беспокойства, страхов, неуверенности;

Формирование навыков здорового образа жизни и нормального досуга.

У каждого свое дело души: кто-то пишет сценарий, кто-то выступает, кто-то помогает с костюмами и реквизитом.

На учебных занятиях и внеклассных мероприятиях всегда царит атмосфера душевного комфорта, сотрудничества и усвоения особенностей каждого.

Во многом благодаря участию в волонтерском движении и направлению его на поддержку учащихся с АРЗ и инвалидностью эти категории учащихся становятся успешными в профессиональной, общественной, творческой деятельности.

На протяжении многих лет комплексного обучения студенты-инвалиды вместе с абсолютно здоровыми студентами привлекаются не только к учебно-производственной и производственной практике, но и к внеучебной деятельности, предполагающей не только досуг, но и активное участие в общественной, творческой и спортивной жизни. проекты.

Как отмечает С.Ю. Батышев и А.М. Новикова, «Деятельность, организуемая во внеурочное время, ориентирована на интересы молодежи, предоставляет им возможность выбора, в большей степени способствует их самореализации и самоопределению.

В настоящее время можно отметить, что совместная деятельность здоровых студентов колледжа и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья положительно влияет на повышение уровня толерантности здоровых студентов к студентам с АБС. выбирать не только формы досуга, но и формы занятий

Нельзя не согласиться с С.Я.Батышевым и А.М.Новиковым в том, что «основными педагогическими условиями, позволяющими добиться активного включения молодежи во внеучебную деятельность, являются:

Личность -ориентированная информационная поддержка учащихся на различных занятиях;

Дизайн путем изучения собственной внеклассной деятельности;

Готовность учителей к управлению процессом включения учащихся во внеучебную деятельность.»

Миссия нашего волонтерского отряда — способствовать физическому и нравственному оздоровлению общества, делать жизнь вокруг светлее и ярче.

Цель деятельности отряда — оказывать положительное влияние на сверстников при выборе жизненных ценностей.

Расширяя рамки своей деятельности, студенческий волонтерский отряд занимается пропагандой здорового образа жизни среди студентов колледжей.Традиционные акции «Мы выбираем жизнь!», «Взамен сигарете возьмите свежий вольный ветер!», «День здоровья», «Министерство здравоохранения предупреждает.

Работа волонтерского отряда к 2014 году трансформировалась в проект «Рецепт добра», в рамках которого реализуются два первых направления деятельности волонтеров, и два новых, актуальных на данный момент:

Разработка методик активного взаимодействие на добровольной основе между различными социальными и возрастными группами;

Воплощение идеи гуманного отношения к животным и внедрение действительно действенных мер по сокращению численности уличных животных (перспективное направление).

На средства волонтерского движения реализуются основные приоритетные направления системы образовательного колледжа: гражданско-патриотическое, формирование здорового образа жизни, развитие самоуправления, формирование активной жизненной позиции обучающихся, создание условий для развития творческого потенциала учащихся.

Гражданско — патриотическое воспитание направлено на развитие у учащихся чувств гражданского долга, патриотизма, человеколюбия, милосердия.

Участниками проекта «Рецепт Госрецепта», реализуемого в течение трех лет, являются студенты и преподаватели колледжа, жители Саволжского района города Ярославля.

В мероприятиях проекта принимают участие 250 человек, 30 из которых волонтеры.

Ожидаемые результаты проекта:

1. Рост социальной и общественной активности студентов.

2. Повышение желания общаться с людьми разных поколений.

3. Желание быть готовым и неравнодушным к проблемам окружающих.

4. Формирование зрелой гражданской позиции.

5. Формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, иным взглядам и убеждениям.

6. Привлечение максимального количества студентов к участию в проекте.

7. Формирование социально-коммуникативных, творческих и организаторских способностей, положительных ценностных ориентаций всех участников проекта.

Возможный эффект от реализации проекта «Рецепт»:

1. Привлечение общественности к проблемам ветеранов, формирование стремления к постоянной заботе и вниманию.

2. Формирование навыков социального и одобряемого поведения у студентов.

Формирование у студентов умений планировать и организовывать свою деятельность, формирование проектных умений участников проекта.

3. Формирование толерантности в отношениях поколений

Особо необходимо подчеркнуть важность соблюдения принципа добровольности, недопустимости диктата и насилия, формализма.

Реализуя проект «Рецепт СОБАКИ», волонтеры колледжа стали участниками Всероссийских акций «Георгиевская лента», «Бессмертный полк», концерта Дали в Большом Центре, посвященного Победе в Великой Отечественной войне.

Совершенствуя идею проекта, волонтеры используют различные формы и методы работы:

Групповые занятия волонтеров со студентами. Например, беседы о здоровом образе жизни «сделай выбор» усиливают положительный эффект на занятиях за счет принадлежности учащихся, проводящих занятия со сверстниками, к одному поколению, умения говорить на одном языке, их успешности, привлекательного имиджа, компетентность и доступность.

Выпуск плакатов, газет, листовок, видеоматериалов;

Оформление информационного стенда;

Участие в акциях;

Интерактивные игры;

Викторина;

Фестивали, концерты и праздники;

Тематические вечера.

Успешной реализации основных направлений проекта «Рецепты Добра» способствовало сотрудничество с социальными партнерами:

Учреждения дополнительного образования;

Молодежные общественные организации Ярославской области;

Центры по работе с молодежью с особыми потребностями.

Волонтеры колледжа принимают активное участие в волонтерских городских, районных, областных акциях.

В состав волонтерского отряда колледжа может вступить студент любого курса обучения. Основными принципами отряда нашего колледжа были добровольность, самостоятельность, ответственность и активность.

Состав отряда неизменен, в зависимости от интересов и предпочтений учащихся он может меняться. Однако есть актив, который является инициатором добрых дел и к которому в процессе работы присоединяются студенты колледжа, желающие участвовать в определенных акциях и способные нести ответственность за их поведение.

Как В.В. Юдин, «Воспитание есть прежде всего формирование ценностей, проявляющихся в типичных мотивах реальной деятельности.

…Законы педагогики справедливы и для обучения, и для воспитания: результат обеспечивается деятельностью у ребенка

…Личностных качеств масса: смелость, доброта, вежливость – легче прорастают во внеурочной деятельности, не говоря уже о том, что здесь, ни для каких других воспитательных задач, важно учитывать симпатии подопечного.Технология обучения задается планируемым результатом, предметно-содержательная сфера выбирается обучающимся по желанию и интересам.

Таким образом, активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект – качества, которыми должен обладать волонтер для успешной работы. Участвуя в волонтерской деятельности, студенты Волжского политехнического колледжа проявляют себя как толерантные, отзывчивые, гуманные , ответственных и бескорыстных лиц

Это главный воспитательный эффект волонтерской студенческой работы.

Используемые источники

1. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р. Москва «Стратегия развития образования в Российской Федерации на период до 2025 года» — «http://www.rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html.

2. Профессиональная педагогика: Учебное пособие./Под ред.Батышева С.Я., Новикова А.Н.Издание 3-е изд.,перераб.- М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 2010.- 456 с.

3. Энциклопедия социальной работы/Под ред.Э.И. Одинокий. — М., 2003. — 346 с.

4. Юдин В.В. CommonGame Technologies: монография / В.В. Юдин; Международный бизнес и новые технологии. — Ярославль: Рикс Мубинт, 2007. — 179 с.

5. Юдин В.В. Технологическое проектирование педагогического процесса: монография / В.В. Юдин. — Москва: Уневершецкий кн., 2008. — 302 с.

  • ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  • Качественный волонтер
  • Волонтерские организации
  • Волонтерство
  • Социальная деятельность
  • Волонтерская деятельность

В статье рассматривается понятие социальной активности студенческой молодежи, волонтерской деятельности как основной формы социальной активности молодежи.Изучение параметров и дифференциация характеристик социальной активности и волонтерской деятельности студентов профессиональной образовательной организации. Определены качества, необходимые студентам для участия в волонтерских движениях.

  • Последние новости развития электронных монет 2019
  • Банковская реклама – особенность услуги как объекта продвижения
  • Реклама в маркетинговой деятельности. Его сущность и классификация

В современных экономических условиях все большую популярность среди студентов профессиональных образовательных организаций набирает волонтерская деятельность как одна из форм социальной активности молодежи.

Под социальной активностью понимается самостоятельная готовность и инициативная деятельность студентов, в основе которой лежит ценностное отношение к достижению общественных благ, конструктивно преобразующее условия жизни как отдельных граждан, так и целой группы людей, формирующие социально значимые личностные качества.

Одна из наиболее распространенных форм социальной активности молодежи принадлежит волонтерству, под которым понимается добровольная форма объединения для достижения общественно значимых целей, способствуя социальной активности и личностному росту ее участников.

К принципам волонтерской деятельности относятся добровольность, самостоятельность, единство, разносторонность, индифферентность, заинтересованность, так как волонтерство предполагает работу, за которую не нужно платить, потому что она сама содержит вознаграждение.

Волонтерская деятельность организационно-нормативная, обеспечивающая многоуровневую связь профессиональной образовательной организации с социальной средой; технологический, определяющий потенциал оперативного реагирования студентов СПО на решение социальных задач; Мотивационная, обусловленная основной целью волонтерской деятельности в виде безвозмездного труда; Прогностический, способствующий проектированию индивидуальных траекторий развития идентичности.

Таким образом, к положительным сторонам организации добровольческого движения среди студентов можно отнести: во-первых, студенты колледжа чувствуют, что с ними считаются и им предоставляется знаменитая свобода; Во-вторых, студенты работают с большей отдачей и более четкой мотивацией; В-третьих, учащимся удается избежать неприятного ощущения, которое возникает всякий раз, когда они вынуждены заниматься чем-то против своей воли.

В целях изучения параметров и дифференциации характеристик социальной активности и волонтерской деятельности обучающихся профессиональной образовательной организации было проведено исследование.В исследовании приняли участие 32 студента с 1 по 4 специальностей «Социальная работа», «Преподавание в начальных классах», «Дошкольное образование», «Гостиничный сервис» и «Электромонтажные работы по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)».

В процессе обучения студентам предлагается написать определения: «Социальная активность молодежи» и «Волонтерская деятельность», а также выделить основные качества? необходимые студенты для участия в волонтерских движениях. Полученная информация была обработана и изучена с помощью анализа.

Проведено анкетирование учащихся с целью сделать следующие выводы.

На вопрос «Что включает в себя понятие «социальная активность молодежи»?» 56% респондентов (18 человек) ответили, что участие в общественных (молодежных) организациях, проектах, акциях, мероприятиях; 16% (5 человек) понимают как «включение (участие) молодежи в общественную жизнь», 12% — как «активность молодежи в социальной сфере»; 9% понимают под «показателем заинтересованности молодежи в обществе», остальные 7% подразумевают «помощь нуждающимся (не защищенным населением)» (табл. 1).

Таблица 1. Ответы на вопрос «» Что включает в себя понятие «социальная активность молодежи»? »

На вопрос «Что включает в себя понятие «волонтерская деятельность»?» 62,5% (20 человек) ответили, что общественная деятельность; Кроме того, 50 % (16 человек) отметили, что понимают возможность изменить жизнь, чтобы волонтерить лучших людей, которые меня окружают и помогают пожилым людям; 47% ответили, что участвуют в субботниках по благоустройству территории (табл. 2).

Таблица 2. Результаты ответов на вопрос «Что включает в себя понятие «волонтерская деятельность»? »

Курс обучения

возможность изменить жизнь к лучшему людей которые меня окружают

социальная деятельность

помощь в лечении в больницах и стационарах

участие в субботниках по благоустройству территории

помощь пожилым людям

участие в пожертвовании

помощь отключена

участие в митингах, пикетах, демонстрациях, шествиях

При этом 94% опрошенных студентов отметили актуальность волонтерской деятельности.

Отвечая на вопрос «Какими качествами должны обладать студенты для участия в волонтерских движениях? (не более 3-х вариантов)» 69% (22 человека) указали, что доброжелательность; 62,5 % (20 чел.) — ответственность и 59 % (19 чел.) — деятельность (табл. 3). У самых маленьких студентов колледжа указаны такие качества, как лидерские способности (указали только 6%) и альтруизм (отметили только 12,5% людей).

Таблица 3. Ответы на вопрос «Какими качествами должны обладать студенты для участия в волонтерских движениях? (не более 3-х вариантов)»

Курс обучения

деловая репутация

ответственность

общительность

альтруизм

деятельность

допуск

искренность

руководство

инициатива

творчество

независимость

бескорыстие

При изучении социальной активности студентов колледжа были выявлены следующие виды деятельности: 47% опрошенных студентов отметили хорошей и отличной учебой в колледже; 41 % опрошенных студентов отметили свое активное участие в жизни группы или колледжа; Активное занятие спортом отметили 16 % опрошенных студентов; 9% опрошенных студентов отметили, что являются членами молодежной организации; 6% опрошенных студентов отметили, что занимаются научной работой.

На вопрос «Что для Вас значит волонтерство?» Большинство студентов (75%) указали, что волонтерство для них заключается в возможности принести домой людям; 19% студентов указали, что волонтерство для них заключается в участии в общественной жизни; 9 % студентов указали, что для них волонтерство заключается в доброй воле человека проявить свою активность; 9% — как способ завести новых друзей.

При изучении вопроса о том, должны ли студенты колледжа участвовать в волонтерской деятельности, 47% опрошенных студентов ответили, что им не приходится участвовать в волонтерской деятельности (так отметили студенты первого и второго курсов), 47% опрошенных опрошенные студенты ответили, что принимали участие в волонтерской деятельности Ранее (студенты второго, третьего и преимущественно четвертого курсов) 6% отметили, что время от времени участвуют в волонтерской деятельности.

В результате исследования выявлено, что студенты колледжа знают такие волонтерские организации, как Дом молодежи города Архангельска, Красный Крест, Добровольческое движение «Снеговик», Волонтеры Победы, Сфера, Волонтеры охраны природы, ВСО и др.

Хотели бы заниматься волонтерской деятельностью в рамках помощи бездомным, бродягам, инвалидам, пожилым людям — 44% студентов; В рамках акций по борьбе с алкоголизмом, наркоманией, курением – 22% опрошенных студентов; патриотическая активность — 25 % студентов; поисковик хотел сделать 12.5% студентов колледжей; В рамках помощи в больницах, больницах, интернатах — 12,5% учащихся.

При изучении вопроса «Что вам мешает участвовать в волонтерской деятельности» 56 % студентов ответили, что волонтёрской деятельности мешает нехватка свободного времени, 12,5 % — что их не приглашали к участию ; 9% ответили, что материальной возможности участвовать в волонтерской деятельности нет; 6% — отметили отсутствие склонности к такой работе и 3% ответили, что нет информации об организациях, занимающихся волонтерской деятельностью.

С волонтерством в Архангельске ответили 56% студентов колледжа, остальные 44% достаточно развиты — у которых волонтерская деятельность развита слабо (так ответили выпускные курсы).

Таким образом, результаты подтверждают, что волонтерская деятельность актуальна для учащихся средних классов профессионального образования. При этом волонтеры должны обладать такими качествами, как доброжелательность, ответственность и активность. В большинстве случаев студенты колледжей хотели бы заниматься бомжами, бродягами, инвалидами, стариками.Сами студенты отмечают, что волонтерство для них больше похоже на общественную деятельность, которая проявляется прежде всего в хорошей учебе, активном участии в жизни группы и колледжа в целом.

Волонтерская деятельность ассоциируется у студентов колледжей со способностью приносить домой людям.

Студенты отметили, что в Архангельске в целом развито волонтерское движение. В то же время им мешает участвовать дефицит свободного времени. Кроме того, тенденция в общественно активной деятельности студентов, проявляющаяся в смещении от материальных интересов к духовным (общественная деятельность, умение приносить пользу людям и т.).

Поэтому для ее развития волонтерской деятельности среди студентов необходимо предусмотреть комплекс мер по повышению мотивации их участия. Для этого необходимо развивать сотрудничество, партнерство с другими организациями в сфере волонтерства.

Библиография

  1. Азизова Л.В. Сущность понятия «социальная деятельность» / Л.В. Азизова // Научный потенциал регионов по модернизации службы. — Астрахань: Айси, 2012.- № 1 (2). — 235 р.
  2. Чагин А. Е., Куимов М. В. О роли волонтерской деятельности в студенческой среде // Молодой ученый. — 2015. — №10. — С. 1327-1329. — URL https://moluch.ru/archive/90/19268/ (Дата обращения: 14.06.2018).

Секции: Администрация школы

Каждое образовательное учреждение ищет в работе свой неповторимый, индивидуальный почерк, который способствовал бы решению важнейшей педагогической задачи — формированию целостной, гармонично-развитой и социально-зрелой личности.Не исключение и наше учебное заведение.
Сегодня мы, как и многие наши коллеги, находимся в постоянном поиске новых идей, новых направлений воспитательной работы, которые способствовали бы долгосрочным положительным результатам в воспитательной деятельности. Одним из таких результатов в нашей работе является волонтерство.

Потому что волонтерство не только почетно и привлекательно, так как позволяет раскрыть лучшие человеческие и гражданские качества, демонстрирует зрелость, но и приносит реальную пользу обществу.

Волонтерская деятельность в колледже осуществляется по четырем направлениям:

1.Пропаганда Зож
2. Профориентационная работа
3. Забота о ветеранах ВОВ
4. Чрезвычайная деятельность

Итак, наши студенты – это будущие медицинские работники, самые многочисленные отряды добровольцев работают на пропаганду руководителя.

Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло…

В.О. Клечевский

Одной из приоритетных задач реформирования системы образования сегодня является сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения, формирование здорового образа жизни.Отопительные технологии прочно вошли в учебный процесс. Особое место в формировании здорового образа жизни занимает систематическая воспитательная работа с молодежью.

Анализ ситуации в стране показал, что количество алкоголиков и наркоманов ежегодно увеличивается. Масштабы и темпы роста алкоголизма и наркомании свидетельствуют о необходимости привлечения к этой работе широких слоев населения. В связи с этим развитие молодежного волонтерского движения по пропаганде здорового образа жизни является значимым направлением воспитательной работы.

Волонтеры — Это люди, которые отдают свое время и силы на благо других людей. College Volunteer — волонтер, ведущий и пропагандист здорового образа жизни (зож).

Основная цель волонтерского движения По пропаганде руководителя: формирование и утверждение положительного отношения молодежи к здоровью, убежденность в возможности его сохранения и улучшения; Овладение навыками здорового образа жизни, а также облегчение выбора поведения, здорового здоровья, стало сильной мотивацией в его дальнейшей жизни.

Задачи, для реализации цели:

  • формировать у учащихся культуру сохранения здоровья, пропагандировать здоровый образ жизни;
  • ограничивают привлечение обучающихся к употреблению психоактивных веществ (ПАВ) в связи с пропагандой здорового образа жизни;
  • повысить социальную активность молодежи путем привлечения к волонтерской деятельности;
  • информировать о возможностях полезного досуга, занятий физкультурой и спортом, участия в творческих объединениях;
  • повысить с помощью средств массовой информации уровень информированности подростков и молодежи о ведении здорового образа жизни и отказе от вредных привычек.

Наиболее эффективными мероприятиями по реализации данного движения являются:

  • Проведение ЕИРПС
  • Проведение профилактических занятий и тренингов
  • Проведение массовых мероприятий, выставок, конкурсов, игр.
  • Распространение информации, создание плакатов, брошюр.
  • Творческая деятельность.
  • Разработка станционных игр, массовые акции.
  • Сбор (анкетирование, тестирование, опросы) и обработка данных.

Как подготовить волонтеров?

В колледже необходимость разработки проекта (схемы) производства волонтеров обусловлена ​​необходимостью совершенствования информационно-просветительской работы по профилактике заболеваний среди подростков и молодежи, повышения ее эффективности.

К волонтерам относятся как студенты, которые непосредственно участвуют в UIRS, так и студенты, которые не занимаются UIRS, но проявляют интерес к этому движению.Реализация проекта подготовки волонтеров основана на особенностях молодежной субкультуры. В основе обучения лежит овладение необходимыми знаниями (специальной подготовкой), навыками пропаганды здорового образа жизни, умение проводить акции, привлекать новых волонтеров, планировать и анализировать результаты их деятельности. А также развитие качеств — коммуникабельность, доброжелательность, способность к публичному выступлению, организаторские способности при психологической подготовке.

На основе учебных и научно-исследовательских работ студентов формируется электронный банк данных, которым активно пользуются студенты-волонтеры.
Волонтерами проводятся лекции, беседы с учащимися школ и направлений, обучающихся начальных и средних учебных заведений, раздаются акции по профилактике ВИЧ, листовки, буклеты и т.д.
Практика показывает, что эффективность мероприятий, проводимых волонтерами, часто оказывается очень высокой.Не менее важен и психологический аспект: при проведении акции «равный-траекторный-равный» студенты-волонтеры, ведущие здоровый образ жизни, выступают репрезентативной группой, формируя здоровую систему ценностей. Кроме того, больше доверия вызывает информация, полученная от сверстников

Данная работа состоит из предоставления иллюстративного материала, информационного сообщения с мультимедийной презентацией, демонстрации видеороликов по заявленной проблеме, организации обсуждения.Завершением работы является обратная связь с аудиторией слушателей, в ходе которой школьникам предлагается задать вопросы, высказать пожелания относительно дальнейшей встречи. Вместе с группой волонтеров работает куратор, который является преподавателем колледжа.
Волонтерское движение оказывает неоценимую помощь в формировании личностных качеств (компетенций) будущего врача среднего звена.

Организация волонтерского движения по пропаганде зож

№П.П.

Название события

Приблизительные сроки

Ответственный
Подготовка и проведение ЕИР по вызовам для студентов колледжей.

Сентябрь Октябрь

Заместитель директора по НМР
Заведующий физической культурой
Определение научной работы обучающихся для использования в волонтерской работе по продвижению руководителей.

Сентябрь Октябрь

Заместитель директора по БП
Подготовительная работа со студентами-добровольцами к проведению профилактических мероприятий по призыву.Курс «Волонтер»

октябрь ноябрь

Группа кураторов
Преподаватели
Заведующие отделами
Установление социального партнерства со школами города и области: Определение графика посещения школ волонтерами Заместитель директора по ЯМР
Проведение мероприятий по профилактике вредных привычек и пропаганде

октябрь-май

Группа кураторов
Совет студенческого колледжа
Создание информационного материала для профилактической работы

сентябрь-май.

Заместитель директора по ЯМР
Проведение совместного мероприятия студентов 1 курса колледжа и школьников 11 классов: «Великолепная пятерка» Совет студенческого колледжа
Учителя физкультуры
Участие в городских и региональных акциях

В течение года

Администрация города и района
Проведение опроса школьников по результатам деятельности

В течение года

Психолог

В процессе реализации волонтерского движения колледжа налажена связь с многочисленными организациями города — социальное партнерство.

Волонтерское движение в системе

Воспитание подрастающего поколения

в условиях Рязанского колледжа культуры

Кудинова Е.А. -Пригнер спец

Дисциплин Окбо СПО «РКК»,

Г.ШТК, Рязанская обл.

Аннотация: В статье рассматривается организация волонтерского движения в ОГБОУ СПО «Рязанский колледж культуры»

Ключевые слова: волонтерство, волонтерство, общественно-культурная деятельность, студенчество.

«Люди, которые готовы посвятить время тому, чтобы стать частью истории», то есть так называемые волонтеры.

Волонтерская или волонтерская деятельность (от Voluntarius — добровольно) — это широкий спектр деятельности, включающий традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное оказание услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется на добровольной основе в пользу населения без начисления денежного вознаграждения. Волонтеры, с точки зрения Закона РФ — физические лица, осуществляющие благотворительную деятельность В форме безвозмездного выполнения работ, оказания услуг (волонтерство).

Студенческое волонтерское движение является одним из приоритетных направлений воспитательной работы Рязанского колледжа культуры.

Развитие студенческого волонтерского движения в учреждениях среднего профессионального образования является эффективным способом организации образовательного процесса будущих специалистов социально-культурной сферы.

В процессе участия в волонтерской деятельности будущие работники социально-культурной сферы проявляют себя как толерантные, отзывчивые, гуманные, ответственные, бескорыстные личности.В этом заключается главный воспитательный эффект волонтерской студенческой работы.

Волонтеры колледжа культуры принимают активное участие в городских, районных, областных волонтерских акциях.

Так, например, студенты-волонтеры участвовали в городских социально-культурных акциях: «Наш парк», «Весенний трудовой дизайн», «Голос, а то потеряют!», проводимых местным отделением «Молодой гвардии Единой России».

Кроме того, преподаватели и учащиеся колледжа культуры в течение пяти лет выезжают в детский оздоровительный лагерь «Лесная сказка» (Сасовский район, с.Мыс Доброй Надежды»), где дают благотворительный концерт для гастролирующих воспитанников школ-интернатов Рязанской области.

Важной и значимой работой волонтеров культколледжа является работа по оказанию помощи участникам Великой Отечественной войны. Ежегодно Б. образовательное учреждение Акция «Помощь ветерану» Организована акция «Помощь ветерану» Студенты оказывают всестороннюю помощь Встречи с участниками войны, бывшими работниками колледжа — Тельев Л.И., Стычин А.В.

В рамках празднования Дня пожилого человека, педагогов а студенты постоянно выезжают с концертами в отдел временного проживания престарелых (дом ветеранов).

В канун 2013 года педагоги и студенты колледжа активно проявили себя в региональной благотворительной акции «Новый год в гости!». С театрализованной игровой программой они посетили Чучковский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, Саовский социально-реабилитационный центр, Потминанский дом-интернат для умственно отсталых детей. За плодотворную социально-культурную и творческую работу преподавателей и студентов администрацией Колледжа культуры в лице директора Леженкиной Л.А. получены положительные пропуски, благодарственные письма.

Данная акция стала традиционной на уровне студенческой культуры. В третий раз педагоги и студенты-волонтеры посещают социально-реабилитационные центры с подарками, и не только творческими. Местные предприниматели, молодые мамы М.А.Степков и Ю.В. Петракова принимают активное участие в работе над этой статьей. Накануне 2014 года участниками театрализованного представления «Новогодний кримор» стали не только преподаватели и студенты колледжей, но и дети преподавателей, меценаты со своими детьми.

Кроме того, студенты-волонтеры под руководством преподавателей-координаторов — Колошеина А.И., Булгакова М.И. Постоянно проводить от «Сасовского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних» с анимацией фольклорные развлекательно-познавательные программы и игровые программы: «Сладострастные забавы», «Пряжки забавы» и др.

Следует отметить, что студент колледжа Культуры Колледж Ряковской Евгении за активную волонтерскую деятельность стал дипломантом областного конкурса «Марафон добрых дел» (Маазан) в номинации «Волонтер года».

Очевидно, что в условиях Оце, Рязанского колледжа культуры проводится большая работа по популяризации волонтерского движения, как в черте города, так и за его пределами. Но есть ряд слабых мест, которые обязательно будут устранены в ближайшее время.

На наш взгляд, необходимо на базе Колледжа культуры создать постоянно действующий отряд волонтеров под руководством педагога-лидера-координатора. Также необходимо обновление учебно-методического комплекса, проведение тренингов для преподавателей и студентов по работе в команде, развитию лидерских качеств, формированию коммуникативных навыков, а также мастер-классов с участием представителей благотворительных организаций и волонтерских движений.

Несомненно, волонтерство – это огромный профессиональный и жизненный опыт! Вступив в ряды волонтеров, и работая над серьезными проблемами, люди проявляют свою самостоятельность, креативность, оригинальный подход к решению общественно значимых задач, что способствует успешной реализации в жизни и продвижению по карьерной лестнице. Ведь успех — это один из факторов, способных улучшить отношения между людьми; Это процесс, который помогает человеку поверить в себя и свои возможности; помогает избежать ошибок; Поддерживает при сбоях.На этом основана концепция педагогической успешности студентов и преподавателей колледжа культуры, осуществляющих волонтерскую деятельность.

Генеральный секретарь ООН Кофи Анан считает, что «В основе волонтерства/добровольчества собраны идеалы служения, солидарности и веры в то, что вместе мы можем сделать этот мир лучше».

Осуществляя волонтерскую деятельность, преподаватели и студенты Океа СПО «Рязанский колледж культуры» хотят сделать мир лучше и стать частью истории своей страны!

Список использованной литературы

  1. Энциклопедия социальной работы / рядом с Эд Э.I. Холост. — М., 2003. -346 с.
  2. Wikipedia.org.
  3. http://www.world4u.ru/volonter.html

Программа лесных технологий SOWELA теперь доступна в главном кампусе Лейк-Чарльз

Программа получения степени в области лесных технологий является единственной в своем роде на юго-западе Луизианы

Лейк-Чарльз, Луизиана — 10 июня 2021 г.

Программа SOWELA по лесным технологиям теперь доступна в главном кампусе технического колледжа в Лейк-Чарльзе.Программа получения степени в области лесных технологий — одна из двух в штате Луизиана и только одна на юго-западе Луизианы.

Программа «Технологии леса» готовит учащихся к производству, охране и управлению лесными ресурсами. Курсовая работа также включает в себя, как обслуживать и эксплуатировать соответствующее оборудование и заготавливать сырые лесные материалы для преобразования в различные потребительские товары. Учащиеся, успешно завершившие программу «Лесные технологии» из 61 кредитного часа, смогут:

  • Проведение инвентаризации лесов, обследований здоровья лесов и обследований дикой природы.
  • Продемонстрировать различные методы создания и поддержания лесных ресурсов.
  • Отслеживайте и анализируйте измерения лесов, чтобы принимать экологически обоснованные решения в отношении лесных угодий.
  • Вырубка леса, лесовосстановление и контролируемое сжигание считаются критически важными факторами для поддержания здоровых лесных угодий.

В настоящее время программа SOWELA в области лесных технологий имеет соглашение о сотрудничестве с Техническим университетом Луизианы, которое позволяет студентам, получившим диплом по программе SOWELA, перевести все кредиты в программу бакалавриата наук в области лесного хозяйства Технологического института Луизианы и поступить в университет в качестве младших курсов.

«Ассоциация лесного хозяйства Луизианы очень довольна тем, что студенты получили степень в области лесного хозяйства в SOWELA. Переезд в главный кампус только увеличит количество студентов, которые хотят сделать карьеру в лесной промышленности и смежных лесных предприятиях», — сказал К.А. «Бак» Вандерстин, исполнительный директор Ассоциации лесного хозяйства Луизианы. «Студенты SOWELA хорошо подготовлены к тому, чтобы поступить на работу или перейти в четырехлетнюю школу лесного хозяйства, чтобы получить еще одну степень.

Ассоциация лесного хозяйства Луизианы через свой Фонд лесного хозяйства предлагает стипендии студентам, изучающим лесное хозяйство в SOWELA, которые подают заявку через своего инструктора по лесному хозяйству и проходят собеседование.

SOWELA в настоящее время предлагает онлайн-, гибридные и очные варианты в зависимости от наличия курсов и требований с весеннего семестра 2021 года. Главный кампус SOWELA находится в Лейк-Чарльз с дополнительными кампусами в Дженнингсе, Окдейле и Лисвилле в кампусе Lamar Salter, который скоро будет приобретен.

Недавно SOWELA достигла самого высокого уровня удержания среди общественных и технических колледжей Луизианы. Колледж также был назван WalletHub (opens new window) общественным колледжем № 1 в Луизиане в 2021 году третий год подряд. SOWELA также занимает 27-е место в общем зачете во всех США из всех 698 общественных колледжей в рейтинге.

По мере того, как лесная промышленность расширяется на юго-западе Луизианы, возможность для SOWELA расширить охват своей образовательной и учебной программы в области лесного хозяйства имеет первостепенное значение», — сказал декан Школы транспорта и прикладных технологий SOWELA д-р.Уильям Мэйо. «Лесное хозяйство затрагивает все аспекты жизни луизианцев и представляет собой прекрасную возможность для человека, который ищет успешную карьеру на всю жизнь».

SOWELA предлагает более 30 технических и академических программ, включая технологии обслуживания авиации, промышленные электрические технологии, сварку, технологии обслуживания транспортных средств, лесные технологии, стерильную обработку и практический уход (LPN).

Чтобы получить дополнительную информацию или подать заявку онлайн, посетите эту страницу. Любой, кому нужна дополнительная помощь, может связаться с onetop@sowela.edu для получения дополнительной информации.

О Техническом колледже SOWELA

Технический общественный колледж

SOWELA предоставляет традиционные, онлайновые и непрерывные возможности обучения и присуждает ассоциированные степени, технические дипломы и сертификаты. Колледж расширяет возможности учащихся в области профессионального и технического образования, а также позволяет переводным студентам получить четырехлетнюю степень, чтобы все учащиеся преуспели в качестве конкурентоспособных граждан на глобальном уровне. Колледж более 80 лет занимается подготовкой кадров для региона.

Лесная техника | Программы профессионального и технического образования

Эта программа доступна в кампусе Хьюи П. Лонга в Виннфилде.

Описание программы

Программа «Технологии леса» готовит студентов к производству, защите и управлению древесиной; обслуживать и эксплуатировать соответствующее оборудование; а также отбирать, сортировать, заготавливать и продавать лесное сырье для переработки в различные потребительские товары.

Выпускники, получившие сертификаты по этой программе, работают на открытом воздухе, проводя инвентаризацию леса, обследования состояния леса, управление продажей древесины, лесовосстановление, обследование дикой природы, навигацию по картам и компасам, а также тушение лесных пожаров.

Студенты должны иметь средний балл 2,0 и пройти все необходимые курсы, чтобы закончить эту программу. Время завершения зависит от загруженности курса, отмены курса и повторного курса. Программа занимает около четырех семестров в зависимости от статуса очного обучения (15+ часов в семестр).

Стоимость

Ориентировочная стоимость программы за семестр (возможны изменения) – 2 133,00 долл. США (на основе самых высоких доступных учетных данных).

Раскрытие информации о оплачиваемой занятости 

  • Эта программа рассчитана на два года.
  • Эта программа будет стоить 8532,00 долларов США, если она будет завершена в обычное время. Возможны дополнительные расходы на проживание. Эти расходы были точными на момент публикации, но могли измениться.
  • Из студентов, закончивших эту программу в обычное время, средний выпускник уходит с долга в размере 4081,93 доллара.
  • Следующие штаты не требуют лицензирования для этой профессии: Луизиана

Учетные данные и точки выхода

Учетные данные и точки выхода для Forest Technology перечислены ниже.Учащиеся, завершившие эту программу, получат (технический диплом) и возможность заканчивать каждый семестр с сертификатом компетентности.

ПОЛНОМОЧИЯ
ТД – ЛЕСОТЕХНИКА

ТОЧКИ ВЫХОДА
CTS – ПОМОЩНИК ПО ЗАГОТОВКЕ И ПОСАДКЕ
CTS – ПОМОЩНИК ТЕХНИКА ПО УЧАСТКАМ

Карьерный и технический сертификат (CTC), сертификат технических исследований (CTS), технический диплом (TD)

поделок своими руками из природного материала на тему «осень» с фото: предлагаем варианты поделок из листьев и шишек.Осенние поделки из природного материала: шишки, желуди, листья

Чем увлечь малыша осенью? Конечно, поделки из природных материалов! Например, поделки с использованием осенних листьев, листьев клена и других деревьев.

и поделки из шишек и листьев увлекут вашего малыша творчеством! От аппликаций до лесных полян — это то, что можно сделать из вполне доступных природных материалов.

Природа неисчерпаемо богата изобретениями и фантазиями.сколько разных форм и красок можно увидеть на лоне природы, стоит только приглядеться. Детский взгляд, незамутненный житейскими проблемами, замечает все чудеса и красоты, дарованные нам природой, быстрее, чем мы, взрослые.

У ребенка есть склонность к рукоделию, а именно к созданию поделок. Не столько склонность, сколько необходимость развивать пальцы.

Потому что именно благодаря тренировке мелких мышц пальцев развиваются моторика рук, мелкая моторика пальцев, а, следовательно, память, образное восприятие жизни и творческие задатки.А также приобретаются необходимые навыки работы с бумагой, клеем, ножницами, красками, пластилином и т.д.

Когда пацан выбегает в парк в городе или в деревне на лужайку, перед ним открывается кладовка. природный материал для создания будущего шедевра. Веточки, листья, осенние овощи, фрукты, шишки, желуди, сухая трава – самые доступные материалы для детского творчества и развития.

Наступает осень, а с ней в детских садах, младших классах школ детям предлагают сделать поделки из шишек и красивых осенних листьев, коры, веточек, желудей, фруктов и веточек.

Лучшего времени, чем лето и осень, не придумаешь. И не столько из-за жаркого солнца, теплых рек и бесконечных дней. А потому, что в это время природа готовит для нас те материалы, которые могут нам понадобиться для разработки и создания простой дизайнерской идеи малышами и воспитателями.

Малыш тянет за ветку или связку листьев из дома и еще не знает, что из этого может получиться.

В силах родителей и воспитателей в детских садах, а также учителей начальной школы постараться помочь малышу придумать и создать увлекательные поделки из шишек, желудей, листьев, веточек, сухой травы и пластилина.

Именно совместное творчество, совместное творчество помогает детям развиваться!


В воспитании будущего человека эти поделки из еловых шишек и осенних листьев, из желудей и листьев, т.е. натуральный природный материал. Звучит банально, но это чувство прекрасного развивается у детей и взрослых через творчество.

Подбор композиций по цвету и форме, фигурки птиц, животных из желудей, пробуждают у ребенка ассоциации с живой природой.

Малыш сделает какого-нибудь пушистика, какого-нибудь цыпленка, котенка, но не из ваты, а из самого тополиного пуха или каких-нибудь перьев. А у малыша получится великолепная осенняя поделка из природных материалов.

Сколько ему потребуется внимания и усидчивости, чтобы листик был к листочку, чтобы каждое перышко было на своем месте. Ценным качеством в человеке является настойчивость и терпение, для достижения каких-то жизненных целей.

Конечно, каждое время года по-своему прекрасно в жизни человека.Даже творчество маленьких людей можно поддержать в любое время. Зимой тоже можно что-то смастерить, только из искусственных материалов, бумаги, ваты, всяких тряпок. Но по богатству материала, которое дарит нам природа, творения рук человеческих не имеют аналогов.


Пожалуй, самый богатый потенциал для творчества заключен в осенних листьях. Дети больше всего любят возиться с ними. Их можно собрать в букет, получится что-то похожее на цветы.А какие панно на осеннюю тему, аппликации можно сделать из сухих ярких осенних листьев деревьев!

Создал поделки ежики из еловых шишек или воробьев из желудей — такое зимой на бумаге не нарисуешь. А ребенку это нужно, нужно внимание, совместная деятельность, творческая деятельность. Поэтому получается, что осенью у подрастающего человека больше простора для творческой фантазии.

Заниматься развивающими занятиями с детьми, используя самые естественные и простые, а также самые доступные материалы, такие как шишки и листья, веточки и желуди.Для этого не требуется много свободного времени. Например, мама может готовить на кухне, а малыш рядом делать аппликацию из листьев.

Более насущные поделки из шишек и листьев деревьев, конечно, требуют времени. Но вы также можете привлечь к созданию красивых творческих поделок всю семью, бабушек, дедушек, родственников и друзей.

Хорошего творчества и настроения!

Поддержите нас! Нажмите:

Традиция изготовления осенних поделок своими руками уходит своими корнями в глубокую древность.Когда-то человек сделал величайшее открытие: пищу можно выращивать. Теперь выживание было почти гарантировано, и было время подумать о вещах более высокого порядка. Осень, накануне зимних холодов и голода, стала предвестницей длительного отдыха и отпуска после тяжелых полевых работ. А в лесу еще тепло, есть грибы и ягоды. Дичь за лето ожирела, чутье, слух и зоркость притупились — хорошо охотиться. В реках и озерах бывает осенний клев, так что мясо и рыба на зиму будут.В общем, зимой стало сытно, но скучно, поэтому хотелось подольше сохранить очарование глаз…

Из чего до сих пор делают своими руками воспоминания о радостной и грустной прекрасной поре тихого увядания природы: от простых осенних букетов, материал для которых нужно только собрать и поставить в вазу, до сложных фигур и композиций которые требуют незаурядного воображения и тонкой работы, см. рис. Всех их объединяет одно: способность видеть скрытые сущности вещей и максимально продлевать их естественный жизненный цикл.


Некоторые утверждают, что осенние композиции из живых цветов, овощей и фруктов сродни буддийско-тибетской мандале. Но монахи, скрываясь ото всех, бережно выносят его цветным песком в течение года, чтобы потом тотчас же сами вымести его, в память о тщетности всего сущего. А композиции на тему золотой осени хоть и недолговечны, но увядают естественным образом и до этого успевают порадовать многих. Впрочем, не будем философствовать насчет обоих мировоззрений.Мы увидим, как создать более долговечные осенние поделки, способные хотя бы до весны напоминать о печальной красоте увядающей природы. Но и о золотой осени не забудем…

Некоторые новшества

Значительную часть плодов осеннего творчества составляют фигурки людей и животных. Им нужны глаза. Традиционно очень выразительные, но, увы, недолговечные глазки получают из плодов снежноягодника — распространенного в средних широтах кустарника, см.Для четких зрачков в них можно воткнуть, например, маленькие округлые черные семена. мышиный горошек.

Глазки, которые могут жить с фигуркой всю жизнь, можно сделать из наклеенных кусочков белого и цветного фетра, как и все остальные дополнительные элементы, см. рис. левый. Его полноценный заменитель, более доступный и удобный в работе – геоткань (геопленка). Та, что прикрыта парниками и оранжереями. Можно раскрасить фломастерами.

Детали поделок обычно склеивают ПВА, Моментом и др., но в последнее время все чаще используется акриловый клей. Нетоксичный быстрорастворимый цианоакрилат, но на водной основе. Он безопасен и легко счищается с тела. С волос — расческой, смоченной водой. То же самое касается акриловых лаков и красок.

Дети очень любят выражать зарождающуюся индивидуальность в осеннем творчестве. Крайне желательно, даже необходимо создавать детские поделки без использования колющих и режущих предметов. Вот и традиционный способ соединения — спички.Но они тусклые, слишком мягкие и кожура желудей, каштанов, бобов и т. д. протыкается с трудом и небрежно. Теперь вместо спичек лучше использовать зубочистки: они тверже дерева, а их кончики достаточно острые, чтобы проткнуть семенную оболочку, но не настолько, чтобы поранить детские пальчики.

Мордочки, лапки и прочую зверюшку чаще всего лепят из пластилина. Если речь идет о долговечных изделиях, то их лучше заменить (пластик, холодный фарфор). Пластическая хирургия своими руками в домашних условиях.Сырье недорогое и доступное, но сам процесс приготовления достаточно трудоемкий. А вот 300-350 г полученного за один раз пластика хватит на целую коллекцию безделушек. Пластик легко поддается покраске и покрытию лаком акрилом, обрабатывается ножом и шилом. Ну, а другие осенние орнаментальные хитрости мы попутно вспомним, применительно к конкретному материалу.

Шишки

Пустые бутоны – самая прочная основа для осенних поделок. хвойные деревья . Хорошо сделанные поделки из шишек годами сохраняют внешний вид и могут служить постоянным украшением интерьера.Материал жесткий; для работы с ним требуется небольшой стальной инструмент. Поэтому шишкотворчеством должны заниматься взрослые и достаточно подросшие дети.
Неизвестные неровности

Шишки встречаются не только на соснах, елях и кедрах. К сосновым растениям относятся и те, которые не все ботаники называют хвойными. Например. виды и садовые формы туи. В культурных посадках они распространены вплоть до Санкт-Петербурга. Шишки туи мелкие, но разнообразные, см. рис. Из них можно сделать различные дополнительные элементы в общем духе композиций из шишек.


Шишки можжевельника тоже не похожи на шишки, скорее на ягоды, справа на рис. из них получаются хорошие и прочные зрачки глаз и носов животных. Можжевельник, который сейчас редок и охраняется законом, искать не надо: его шишки являются лекарственным средством и продаются в аптеках в сухом виде.

Примечание: иногда араукарию выращивают в комнатах. Это тоже хвойное растение с небольшими, очень оригинальными шишками.

Одна шишка

Мини-поделки выходят уже с 1-й кочки, хватило бы фантазии и бдительности.Кстати, в поз. 1 рис. на спинке ежика — те самые шишки араукарии, о которых шла речь. Но — вернемся к фантастике. Шишка чаще всего просматривается со стороны растопыренных чешуй. А если просто посмотреть снизу, «на дне?» Вы видите, что там может быть, поз. 4? Баба Яга с ходячим мухомором вместо лешего или Кащея, поз. 5 — это вполне в духе дремучего леса из русских сказок, но крокодилы не едят шишек и не водятся в сосновых лесах с ельниками, как пингвины, поз.6 и 7.


Примечание: желудей органично вписались в поделки из шишек, о которых мы еще вспомним.

Пинеальная техника

Шишки прочно склеиваются любым клеем по дереву, поэтому самый простой способ собрать из них поделку — оклейка шишками подходящей основы. Вот так делаются столь популярные сейчас ежики из шишек и пластиковой бутылки, слева на рис. Но шишечки могут цепляться сами по себе, если их воткнуть чешуей друг в друга, по центру.Для прочности в стыки пускают несколько капель клея.


В той же технике взаимной сцепки из конусов изготавливаются корзины. Но здесь для большей прочности желательно армировать изделие гибким электропроводом в изоляции, справа на рис. Особенно, если корзина не просто украшение, но и предмет быта — ваза для сладостей и т.п.

Иногда из шишек заготавливают кроны сухих осенних деревьев — топиарии.Для этого придется использовать шило или микродрель с тонким сверлом 0,7-1,2 мм. В сердцевине конусов с тыльной стороны (где был хвостик) сверлят или прокалывают глухое отверстие глубиной ок. 1 см. Затем в нее капают клей и сразу зубочисткой проталкивают жесткую или капроновую нить. Зубочистка отламывается, оставляя заглушку в отверстии. Как вариант, но гораздо менее удобный, тонкая проволока с загнутым концом вводится прямо в клей. Хвостиками шнура или проволоки шишки прикрепляют к стволу, начиная снизу.Верхние хвостики, которые уже трудно связать, продеваем крючком через макушку и вяжем внизу.

Цветы из сосновых шишек также очень популярны. Здесь используются 2 метода: либо верхушка конуса откусывается плоскогубцами, а чешуя ломается, слева на рисунке, либо коронка цветка будет дном конуса, справа . Красят в любом случае акриловой краской.


Кстати о ёжиках

Среди осенних поделок особое место занимают ежики.Их делают из хвои из семян подсолнуха или акации, соломки, пряжи и т. д., см. рис. Даже из кедровых орешков, по нынешним ценам! Работа эта кропотливая, но из целой корзины подсолнечника с выскобленной рыхлой сердцевиной и обрезанными краями выходит вполне правдоподобный ежик, справа на рис. Чтобы семена не выпадали, его спинку закапывают из медицинского шприца ПВА или прозрачный акриловый лак, разбавленный водой в два-три раза. В любом случае, основу лучше вылепить из пластика.


Есть еще один способ сделать осеннего ежика из 1-й шишки, и не только ежика. Это тоже достаточно кропотливая работа, хотя и не такая, как в предыдущей. случай: иглы застряли между чешуйками. Чтобы не вывалилась при высыхании, капните клей. Также можно воткнуть веточки, листья и т.д., в зависимости от плана, см. далее. рис.


Каштаны

Плоды конского каштана не такие прочные, как шишки: к весне сердцевина засыхает, корка тускнеет и становится хрупкой.А вот свежие каштаны очень нарядны, а красивые поделки из каштанов можно создать тут же, прямо на улице, гуляя с детьми. Например, достаточно к каштанам в нырке добавить глазки, и получатся забавные мордашки, слева на рис. Из очищенных фигурки как снеговик тоже собираются прямо на месте на спички, зубочистки или веточки справа в рисе; рот, нос, глаза можно проколоть и поцарапать перочинным ножом. Правда, снега каштанового цвета не бывает даже в районах техногенных катастроф, поэтому такие фигурки дети называют (по крайней мере, когда-то называли) «жареным плюшевым мяу».


След от плюса на косточке каштана широкий и похож на мордочку обезьяны, поэтому, как ежик из шишек, так из каштанов самая распространенная поделка — фигурка обезьянки. Что касается других фигур, то это лишь вопрос воображения; см. следующую страницу для некоторых образцов. рис.



Здесь, как было сказано выше, вместо спичек лучше использовать зубочистки. Во-первых, вам не придется прокалывать каштаны много раз.Во-вторых, из каштанов на зубочистки можно собирать сложные объемные композиции, как модели молекул химических веществ, поз. 1 на рис. справа. Объемные вещицы из каштанов с солидной на вид поверхностью (кроны топиариев, вазы, корзины) собирают уже на пропиленовую нить или капроновый шнур с помощью швейной иглы. Довольно широкие промежутки между каштанами нужно чем-то прикрыть, больше всего для этого подходят желуди и бобы, поз. 2.


В сложных композициях на осеннюю тему Создаваемые в домашних условиях каштаны часто делают грибами, срезая кожуру по экватору и вырезая сердцевину, так получается нечто похожее на подосиновики, белые или польский гриб.Для имитации масла и грибов на ножку лучше надеть желудь, прикрепив его к шляпке кусочком зубочистки. Нижняя сторона колпачка тонирована акриловой краской, см. рис. левый. А чтобы получить подберезовик или мухомор, уже шляпку красят.

Листья

Осенние поделки из листьев самые распространенные. Сразу на прогулке из листьев можно сплести венок на голову – кто из девочек в детстве не чувствовал себя в нем принцессой? Венок из опавших листьев делается так же, как и венок из полевых цветов, смотрите видео ниже.Просто нужно брать листья с длинными черешками — кленовые — а в южных регионах подойдут платаны.

Видео: венок из листьев — пример изготовления

Сухой лист считается очень недолговечным материалом: он пригоден для работы всего несколько часов, затем засыхает и становится хрупким или гнилым. Поделки из осенних листьев без дополнительной подготовки и обработки выдерживают в помещении с умеренной влажностью 2-4 недели. Но что это за подготовка с обработкой?

Чтобы поделка из осенних листьев прослужила до весны, а то и несколько лет, вам понадобится:

  • Клей ПВА или водно-полимерная эмульсия.Продается в упаковках по 5 литров для строительства и столярных работ, но это тот же ПВА, сильно разбавленный.
  • Акриловый лак на водной основе.
  • Вода дистиллированная в количестве, достаточном для разбавления лака и ПВА (если нет эмульсии) в 3-5 раз. Дистиллированную воду можно приобрести в любой аптеке с отделом рецептов.

Суть метода в дистиллированной воде. Для пропитки дерева ПВС можно развести обычной водопроводной водой хорошего качества, но для того, чтобы опавшие листья сделать пригодными для более тонкой работы и закрепить все изделие, в воде не должно быть растворенных солей.Пошаговая инструкция увеличения декоративных качеств опавшего листа и укрепления осенних листьев поделки несложные:

  1. Разводим лак и по желанию ПВА в 3-5 раз. Таким образом, мы получаем бактерицидную водоотталкивающую пропитку-пластификатор и лак-закрепитель. Пропорция не критична, растворы в плотно закрытой таре хранятся долго;
  2. Листья, еще не ломкие, очищают от грязи мягкой зубной щеткой и ополаскивают в водопроводной воде;
  3. Затем промокаем бумажным полотенцем или салфеткой и сушим не на прямом свету и не вблизи отопительных приборов;
  4. При отсутствии видимых капель и пленки влаги на листьях обрабатываем мягкой кистью с 2-х сторон водно-полимерной эмульсией или разведенным ПВА;
  5. После высыхания пропитки (1-3 часа) дайте листьям поработать.Клеить их можно только на ПВА или акриловый клей!
  6. Готовое изделие несколько раз, пока не перестанет впитываться, покрывается фиксирующим лаком;
  7. Когда закрепитель высохнет, поделку можно вскрыть для прочности и блеска неразбавленным акриловым лаком.

Лучше всего таким образом закреплять аппликации из листьев на бумаге. На стене они могут висеть в первозданном виде несколько, до 10 и более лет. Если создать таким образом осенние картины из листьев для детского сада или школы, то можно создать большую галерею на несколько поколений детей или даже музей.

Еще немного о приложениях

Детские работы из опавших листьев иногда участвуют и занимают призовые места на серьезных осенних вернисажах с авторитетным жюри; затем родителей молодых авторов могут попросить принять их отпрысков в школу для одаренных. По каким критериям искушенные искусствоведы и художники определяют достойные работы?


Самое главное — лаконичная выразительность, она всегда ценилась и ценится в искусстве.Второе условие – минимум дополнительных материалов, раскраски и кадрирования, как на рис. Нельзя стать художником, не чувствуя природу, а ее чувство во многом сводится к умению видеть скрытые выразительные возможности заготовок. В-третьих, не возбраняется некоторая пышность и мелкая детализация, но без излишеств и только там, где они необходимы и уместны. И, наконец, особенно ценятся тематические композиции, где один и тот же набор материалов играет со всех сторон, словно на след.рис.


Чашки-вазы

Этот же прием находит применение при создании объемных объектов из листьев. Основа — воздушный шар. Надувные шары бывают разной формы, поэтому их можно сделать из листьев осенних чашек, ваз, кувшинов. Надутый шарик смазать вазелином и обклеить листьями, обработанными пластификатором в несколько слоев. Когда заготовка высохнет, шарик сдувается, а изделие фиксируется и при желании покрывается лаком.

Деревья и букеты


Осенние топиарии и букеты тесно связаны с фитопластикой (это искусство создания объемных предметов декоративно-прикладного искусства из листьев). Самый простой, но достаточно надежный и естественный на вид ствол-ствол искусственного осеннего дерева – это скомканный и скрученный пакет из крафт-бумаги. Ветки и прутики получаются путем отрывания верхушки, также скрученной в жгуты. Затем ствол обрабатывается тем же разбавленным ПВА, а дальше уже дело вашей фантазии, см. рис.справа.

Создание осенних букетов – это особое искусство, которое также исходит из фитопластики. Кроме школьных, к 1 сентября их собирают с цветков на срезку к сезону. Здесь об осенних букетах-украшениях можно сказать следующее. Во-первых, букет такой же, как слева на тропе. рис можно сделать гораздо более прочным, оставив его почти таким же на вид, высушив его на песке. Песок строительный нужен самый мелкий и самый желтый, из относительно мягкого полевого шпата с округлыми зернами, но без большой примеси солей железа, т.е.е. не белый кварц и не красноватый или желтовато-коричневый. Также понадобится сосуд из тонкого пластика, в который поместится букет, не касаясь стенок и дна. Далее действуем следующим образом:

  1. Берем столько песка, чтобы выбранный сосуд был заполнен им целиком;
  2. Песок тщательно прокаливают на противне в духовке и охлаждают до температуры на 3-5 градусов выше комнатной. Его контроль — термометр, погруженный в песок;
  3. Подвешиваем букет вверх дном в блюде на скрещенных палочках так, чтобы он не касался стенок и дна;
  4. Аккуратно, плавно обводя струйкой край, засыпать букет песком до верха посуды;
  5. Сушим не на прямом свету и без дополнительного обогрева в теплом сухом помещении 2-3 недели;
  6. Емкость с букетом ставим на край большего сосуда;
  7. Прорезаем острым ножом отверстие в дне емкости для сушки и постепенно высыпаем песок;
  8. Не переворачивая букет, сдуйте с него остатки песка с помощью шприца или бытового фена на минимальной мощности без нагрева.


Букет справа на рис. — очень популярная сейчас композиция с розами из листьев. Ей нужны свежие кленовые листья. Обрабатывать их сразу не нужно, как описано выше, пропитывается и закрепляется готовое изделие. А как превратить листики в розочки, смотрите ниже мастер-класс в картинках.


Урожай в закромах…

Композиции на тему «Золотая осень» — это тоже отдельное искусство, синтез фитопластики и осенних букетов, со своими выставками и конкурсами.Обычно они приурочены к празднику урожая, поэтому непременными элементами композиций золотой осени являются спелые плоды полей, садов и огородов в большом количестве, см. рис.


Композиции «Золотая осень»

Здесь, во-первых, необходимо великолепие, символизирующее изобилие. Во-вторых, допустимы и желательны легкие, завуалированные, эротические намеки в виде стручков перца и т.п. А что это, ведь осень – пора свадеб? В старые времена это имело вполне определенный смысл.У молодоженов не принято было затягивать с зачатием потомства. Жена родила весной, когда мать уже могла получать свежие продукты и витамины. И малыш к своей первой зиме оказался настолько крепок, что смог бы ее пережить, если бы год выдался неурожайным.

Потомки опавшего листа

Фитопластика тоже породила осеннее оригами. Цель этого потока — создать осеннее настроение, что достигается за счет основы из сухих веток, а листья складываются из бумаги, для примера см. поз.III рис. Искусство складывания бумаги — оригами.


Как сделать листья для осеннего букета — оригами

Есть, как известно, 2 направления оригами: оригами-до, или высокое оригами, и модульное оригами. В оригами-до допускается только 1 сплошной квадратный лист бумаги; возможно цветные, без порезов, без клея и инструментов. Модульные объекты оригами склеены из деталей и могут быть раскрашены. Заготовки допускается обрезать.

Какой из видов оригами вам нравится больше, решать только вам.Как складывается кленовый лист оригами-до, дано на поз. Я; верба — на поз. IV. А как это делается и как выглядит модульное оригами кленовый лист показано на поз. V и III соотв.

Желуди

Завершая наш обзор осенних поделок, нельзя не задержаться на желудях. Для детей желудевые игрушки – это особый мир, ведь они видят мелкие предметы крупнее, выпуклее и ярче, чем взрослые.

Несколько видов дубов произрастают на территории Российской Федерации, еще несколько интродуцированы из Азии и Западного полушария.У всех у них разные желуди, поз. 1 на рис. Акриловые клейкие гладкие желуди вклеиваются в сложные предметы; один пример показан на рис. с начала. Но традиционно объектами желудевого вдохновения являются мини-композиции.



Если исходная фигурка из шишки — ёжик, а каштановая — обезьянка, то и желудям свойственно проявлять себя в микро блюдах. Набор желудей также можно собрать на месте, поз. 2.Ручки — полоски луба или тонкой коры. Отверстия для них прокалываются лезвием перочинного ножа. Та же услуга, но с использованием пластика и клея, возможна самоделка, поз. 3. Эффектны и мини-композиции из желудей на любую другую тему, поз. 4, это просто вопрос воображения. Например, оригинальные рамки, набранные из шляпок желудей – плюс, поз. 5. Вам нужно их много? Мало желудей на земле? Сколько угодно можно нанизать на шнур и сделать на клею отличный венок на дверь, поз.6. И только из 1 желудя и комплекта шляпок той же ниткой — змейка, см. рис. справа.


Здесь на рис. «Для вдохновения» приводим детали сторожевого пса из желудей и образцы фигурок этого типа. А вот человечек справа из разряда «фаршированные-мяу-жареные» может жить с подвижными ручками-ножками. Для этого их желуди протыкают шилом и собирают конечности не на зубочистки, а на медную намоточную эмалированную проволоку диаметром 0.6-0,8 мм или куски витой пары жил компьютерного кабеля («витуха»). Жилы этих проводов изготовлены из бескислородной меди, выдерживающей довольно большое количество изгибов. Жилы электрических проводов тоньше, 0,15-0,4 мм, и изготавливаются они из обычной электротехнической меди, более хрупкой.

Изоляция проводов «витуха» ярко окрашена, поэтому они хорошо подходят для изготовления игрушек из желудей в сочетании с другими природными материалами. Краткое руководство по этой части с примерами фигурок см. на рис.Клювы сделаны из семян подсолнечника, тыквы и дыни, а птичий хохолок сделан из семян кукурузы в левом верхнем углу.


Примечание: из желудей, проколотых проволокой и окрашенных акриловой краской, делают поделки — гроздья винограда, оливковые ветки и т.п., см. рис. справа.

Осень по-взрослому

Осень также самое благоприятное время для людей, занимающихся декоративно-прикладным искусством из природных материалов вполне серьезно и даже профессионально.На реках ранней осенью наступает межень, время наименьшего уровня воды. Здесь по берегам можно найти хорошо проглаженные и вымоченные коряги. Корневая пластика – это искусство резьбы по дереву по корням и корягам, основанное на удачно найденной заготовке.

Позже, в разгар листопада и в конце его, в лиственных лесах отыскивают погребения, капы древесины на стволах. Не путать с боксерской капой, антинокаутным устройством! Нарост на дереве – мужское новообразование.


Особо ценятся капы грецкого ореха и дуба, их долговечность исчисляется веками, а древесина имеет очень красивую текстуру. Но они редки и растут медленно, хотя заусенцы на орехе достигают нескольких метров в диаметре и весят несколько тонн. Однако это единичные случаи в истории. Капы березы годятся для забавных поделок и деревянных предметов быта, но за сезон они могут вырасти до размеров головы ребенка и к концу сокодвижения набрать полную силу.

Снаряжение для извлечения коряг и капы помещаются в рюкзак или подвешиваются на поясе.Это малая саперная или складная садовая лопата, туристическая пила и топорик. Здесь главное разглядеть в невзрачном наросте или слизистой закорючке скрытую сущность, см. рис.

Фото размещены здесь Детские поделки из шишек, осенних листьев, семечек, орехов, веток, соломки, бересты и другого сухого природного материала прислали. Это первая часть. Смотрите вторую часть работы.

Приглашаем принять участие!

1. Скрипникова Наталья из Поярково.

Вот такую ​​замечательную кису я сделала из арбузных семечек и кукурузных зерен. Дополнил картину сухими листьями. Получилось очень красиво!

2. Лауренчикене Людмила Николаевна , педагог-психолог МДОУ №16 «Малышок» города Серпухова.

Из разных сухих лиственных цветов получился вот такой осенний букет Желающих принять участие в конкурсе поделок из природных материалов.

«Не так давно в нашем районе проходила уборка зерновых.А у нас недалеко от дома есть небольшое поле. Вот мы с Машей (10 лет) собрали «золотую» соломку. А потом сделали картину на осеннюю тему.


4. «Меня зовут Лопатин Захар , мне почти 4 года. Мы с мамой делали поделку в садике на конкурс «Золотая осень».

Поделка выполнена в форме аппликации из листьев, приклеенных на двусторонний скотч. Нравится?»


Захар, мне очень нравится этот парень, настоящий!

5.Алина Рубанова. «Букет роз из кленовых листьев» – .

Работы из Казани

9. Миннебаев Ирек:


11. Я, Немельяйнен Елена Андреевна , работаю воспитателем в НДОУ «Детский сад №1».132″ ОАО «РЖД» г. Екатеринбург.

На фото — поделки из природного материала на осеннюю тему — «Домик в лесу» .

Используемый материал — пластилин, сухие листья, шишки, веточки , сухие корни, бумага, клей


12.

13. Уханова Элеонора, 8 лет, г. Выкса. «Лебедь, Рак и Щука». сделано специально для участия в конкурсе «Поделки из природных материалов.Для работы требуются шишки, кора, перья, ракушки, веточки, злаки и сено.


14. Глухов Валерий. Рыбка» .

Рисунок сделан с использованием семян и зерен.


16. «Цветочная фея»

Глухова Василиса , воспитанница детского сада «Солнце» в .

17.Паршакова Анна.

«Марсианин». Картина выполнена из сухих листьев.


18. Малыгина Анна.

«Летающая тарелка» … Из листьев.

19. «Павлин».
Воробьев Никита … МБДОУ «Детский сад №1», г. Гатчина, куратор: Боброва Людмила Семёновна.

20. «Бабочка».

Кисилев Костя , МБДОУ «Детский сад № 1»1», Гатчина, Ленинградская область, куратор: Лысогорова Людмила Алексеевна.

21. «Синица».

Васильева Ирина , МБДОУ «Детский сад №1», г. Гатчина, Сланова, куратор: Павловна


22. Хабибуллин Эдуард , 6 лет, г. Челябинск «Грибная находка». корзина, полная грибов, забытая одним из грибников.Сначала мы собрали и засушили цветы и растения, после чего я сделала панно, приклеив растения на лист, нарисованный гуашью. Ежей слепил из пластилина, а грибочки из соленого теста, которые тоже раскрасил гуашью. В лесу мы нашли бересту, из которой я склеила пенек и корзину. Потом из всех заготовок сделал целую композицию.




23. Ворончихина Алина , 5 лет. МКДОУ «Детский сад №1.103″ в Кирове.

Этот кот сделан из семян различных трав (овсяницы, клевера, вики и др.). Также нам понадобились сухоцветы, клей ПВА и гуашь.

24. Баранова Юлия , Рыбинск.

«Очень люблю наблюдать за птицами. Долго думала, какой природный материал может быть похож на перья. И вот. наконец. подумала, что это сережки из ясеня. Сделала птичку, а рядом с ней сплела гнездо с тремя яички.Скоро в птичьем семействе будут птенцы!»

25.Погодин Александр Александрович , 6 лет, г. Дзержинск. «Лесные пираты» .

Помощь матери Марии Александровны заключалась только в проделывании ножом дырочек. Идея и сбор материалов тоже принадлежат Саше. После того, как наша пиратская лодка была готова, он отправился в увлекательное путешествие по реке Клязьме.


26. Я, Горковенко Ольга Валентиновна , работаю воспитателем в МДОУ Детский сад №4. Свою работу сделала из шишек.Два забавных пингвина «Лоло и Пепе».

27. Пылаева Анна , г. Орел.

Любовь это…

Поделка изготовлена ​​из следующих природных материалов: тростник, картофель, гусиные перья, фасоль.

28. Москвитина Ксения , г. Орел.

Там, на неведомых тропах….

Работа выполнена из природных материалов: шишки, трава, бамбук, песок, земля, веточки ивы, камыш.


29.Корзникова Владислав. «Совята из шишек»

Совята изготовлены из еловых шишек, ваты, кожи.

Работа прокомментирована автором (Влада, 4 года): «Для моего сказочного леса сделали нового администратора, совёнка Даданку и его помощницу Лулу. Я нашла шишки в лесу, когда была у бабушки, не зря же они упали с дерева. Кстати, лесных жителей лучше делать из лесных материалов. Это моя позиция.

Конкурсные работы от города Златоуста Челябинской области.Руководители:

Седова Татьяна Викторовна — воспитатель МБДОУ детский сад №73 г. Златоуста Челябинской области,

Иванова Наталья Алексеевна — воспитатель МБДОУ детский сад №73 г. Златоуста Челябинской области.

30. «Ёжик». Лаптев Григорий.


31. «Дом Маугли». Деревянных Александр.

32. Гадкий утенок. Башлыкова Ева.


33.Милана Кухлова , Березники.

«Лесная избушка» … Из веточек.

34. Золотой гусь. Седова Татьяна Викторовна.

35. Композиция «Крот и осень». Кирилл Куликов , г. Хабаровск.

«В детском саду мне дали задание: сделать поделку на осеннюю тему, и с помощью мамы я сделала композицию с любимым персонажем из мультфильма «Крот и осень».

Материалы: шишки, скорлупа грецкого ореха, листья, ветки, пенопласт, гипс, краски, клей.



36. Марина Екатеринина. Коллаж «Бабье лето» .

Как и большинство русских женщин, я активно увлекаюсь рукоделием и решила сделать свое увлечение своей профессией и стать преподавателем лоскутного шитья… Несколько дней назад «родился» коллаж, в котором присутствуют: ткани разных текстуры, листья деревьев, цветы бересты. Я очень люблю бересту, с ней приятно работать и она обладает большим количеством цветов и оттенков, из нее можно создавать целые картины.Улитки сплетены из джинс, Виноград из вязаных клубков.


37. Меня зовут Глеб Петров , мне 5 лет, учусь в детском саду, люблю рисовать, лепить, ходить.

Люблю животных, особенно медведей, попросила маму нарисовать мне медведя, потом взяла рис и гречку, налила клей и начала клеить кашу, вот она моя Мишутка.


38. Комаров Михаил , г. Орел.

Я хотел принять участие в конкурсе.Я собрала весь доступный природный материал и создала работу на тему « Осенний коллаж ». В нем используются: шишки, кленовые листья, живые и сухие цветы, ракушка.


39. Баркова Лидия Николаевна , воспитатель МБДОУ детского сада «Солнышко» г. Кемерово.

Моя работа называется «Проводы осени» , сделана из веточек, гофрированной бумаги, сухоцветов и камней.


40. Картина по мотивам сказки «Колобок».

Беликова Татьяна Борисовна , воспитатель МДОУ детский сад №4, г. Котово, Волгоградской области.

Картина изготовлена ​​из круп: гречка, пшено, рис. Семенное дерево. И все было расписано гуашью. Результат — картинка.


41. Брылева Софья, ученица МБОУ Гимназия №1, 2 Б класс, г. Кемерово.

Моя поделка называется « Лукоморье» по мотивам стихотворения А.С. Пушкин.

Материалы: 1. Бумага почтовая (дерево), 2. Кора деревьев, 3. Литье деревьев, 4. Ягоды, 5. Орехи (грецкие, кешью) — кошачьи, 6. Кожа — цепочка, 7. Мочалка, 8. Шерстяные нитки и хлопок, 9.Пластилин.


42. Бобриков Николай Витальевич (12 лет). «Арт-дерево».

Конус сделан из бумаги. К конусу приклеиваются берестяные петли и кусочки бересты. Берестяные петли изготовлены из нарезанных полосок бересты и склеены клеем «Момент».Шишка также украшена тканью, бисером, стеклярусом, шишками.

43. «Ангел».

Голова ангела папье-маше. Волосы мокрые. Тело ангела представляет собой бумажный конус. К конусу клеем «Момент» приклеиваются ватные диски, ракушки, кофейные зёрна, перья. Ватные диски окрашены золотой краской (аэрозоль). Рукава ангелочка тоже конус с приклеенными ватными дисками.

44. Лукоянова Алена Александровна (учитель рисования). «Медвежий праздник угров».

На панно изображен обряд «Вручение подарков медведю». Использованы натуральные материалы: натуральный мех, береста, щучья кожа, глина.


45. Власов Игорь … Руководитель Лисеенко Зинаида Прокопьевна, воспитатель д/с № 126 Выборгского района, Санкт-Петербург.


Группа №4 МБДОУ №267 г.Ижевска.

46. « Медведи в лесу »:


47.Группа № 2 … Воспитатель Кочурова Г.В. «Осенний луг «:



48. «Scarecrow»:

49. Осенний натюрморт :

50. Загитова София , 9 лет воспитанник студии «Веста» подросткового клуба «Гелиос» МБУ ОКДПМ «Дети Плюс» г.Уфа.

«Лесной урожай». Шишки, желуди, орехи, каштаны, рябина, листья, немного фантазии, старания, терпения и мастерство — и у нас получилось чудесное дерево.

51. Наапетян Ася. «Судно».

Мне 11 лет. Учусь в Кантемировском ДДТ в объединении «Волшебный пятачок». Моя работа сделана из соломы.

52. Середа Дарья.

Мне 10 лет. С первого класса занимаюсь в Кантемировском Доме детского творчества в объединении «Фантазия». При изготовлении своей работы я использовала бересту, шишки, веточки.

53. Середа Наталья Михайловна.

Работаю педагогом дополнительного образования в МКОУ ДОД Кантемировский дом детского творчества. Моя работа сделана из бересты.

54. Работа Чугришина Ваня, 5 лет. « Spider and Caterpillar «.

GBOU School 1494, детский сад 864
педагог Фитискина Юлия Iosifovna.

55. Работа Kuts Stepana , 5 лет «ежики для прогулки »


56.Рабочий Петрова Глеб , 5 лет.


57. Работа Орешкова Ани , 5 лет.

58. Чугунов Дмитрий:

«Мне 12 лет. Занимаюсь в творческой мастерской «Карамель». Люблю делать интересные и необычные поделки из разных материалов.

Поделка «Гриб » Состав:

Шляпки, оклеенные скорлупой фисташковых орехов и окрашенные коричневой гуашью,

Ножки, обмазанные рисом и окрашенные желтой гуашью,

Травы, оклеенные скорлупой фисташковых орехов и окрашенные зеленой гуашью.

Я очень люблю свое ремесло, надеюсь, вам оно тоже понравится.

59. «Розы». Скворцов Станислав.

МБДОУ «Детский сад №1», г. Гатчина Ленинградской области, куратор: Трифонова Надежда Ивановна.

Работа выполнена из соломы. Работы учащихся 2 класса МБОУ СОШ №137 г. Уфы прислала учитель Старухина Татьяна Викторовна

60. Антышев Андрей , 8 лет., Уфа МБОУ СОШ № 137.
Олени на лужайке.
Работа выполнена из шишек, веточек и мха.


61. Ардаширова Богдана
Ежик с яблоком.
Люблю мастерить своими руками. Я покрасила шишки зеленой краской и сделала из них дерево. И ёжик из пластилина и белых семечек. На обратной стороне настоящее яблоко.

62. Михайлова Карина , 8 лет, г. Уфа МБОУ СОШ №137.
Аист в гнезде.
Гнездо из веток, а при изготовлении аиста я использовала семечки подсолнуха, гречку и инжир.

63. Багаутдинова Аделина , 8 лет, Уфа МБОУ СОШ № 137.
Кофейное дерево.
Мы с мамой украшаем комнату самодельными поделками. это кофейное дерево.
Изготовлен из кофейных зерен. Все скрепляется клеем.

64. Галеев Денис , 8 лет, Уфа МБОУ СОШ №137.
Панда на прогулке.
Милая игрушка панда, мох, веточки с грибочками. шишки, хвоя создали удивительный уголок природы. 65. Медоев Арсений , 8 лет, г. Уфа МБОУ СОШ № 137.
Дружная семья.
У меня были шишки, а краска и пластилин превратили их в пингвинов.

66. Мухамадьяров Даниил , 8 лет, Уфа МБОУ СОШ № 137.
Лебеди.
Гадкий утенок превратился в прекрасного лебедя и встретил другого лебедя.Подставка изготовлена ​​из спила дерева. лебеди из шишек, «природа» из мха, шишки, грибочки, камушки, сосновые веточки, травка, а озеро из пластилина.

67. Попова Инесса , 8 лет, Уфа МБОУ СОШ № 137. Ежик.
Мама мне помогла. Ежику понадобились половинка пластиковой бутылки, веревка, шишки, мох, сухая трава и клей. 68. Шарапова Ариана , 8 лет, Уфа МБОУ СОШ № 137.
Букет в вазе.
Я выполнял эту работу на уроке технологии.

69. Шарафутдинов Данил , 8 лет, Уфа МБОУ СОШ № 137.
Осенний букет.
Осенние листья и цветы — красота! 70. Зайнуллин Артур , 7 лет, Уфа МБОУ СОШ № 137.
Аленький цветочек.

71. Мелешко Никита , 8 лет, Уфа МБОУ СОШ № 137.
Лесные жители.
Я взяла листья, рябину, шишки, камушки, еловые иголки, пластилин и у меня получилась вот такая картинка.


72. «Затененная композиция».

Николаева Наталья Анатольевна

73. «Осенняя композиция».

Пасека Марина , педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДДТ, г. Осинники.


74. «Осенняя композиция».

Зайцева Ольга Сергеевна , методист МБОУ ДОД ДДТ, г. Осинники.

В работе использованы: старая грубая кора березы и мох, который тоже «жил» на этой березе, веточки, листья папоротника.

75. Гусакова Ксения, детский сад №23 Санкт-Петербург.

« Листовая утка «.


76. Пинаев Егор , учащийся МБОУ «Начальная школа-детский сад № 37″, г. Красноярск, воспитатель Радченко Ю.М.

77. «Немного востока петербургской осенью»
Это корень дерева, выполненный в виде сакуры, листья березы.
Исполняется Аня Назимова .
Куратор Новикова Ольга Александровна воспитатель ГБДОУ №23 Санкт-Петербурга.

78. Данные работы выполнены педагогом дополнительного образования МУДО ДОЛГ Черемхово Тихонова Ирина Георгиевна.

Посуда (хлебницы, урны, солонка, салфетница) изготовлены из бересты. Храню творог в туеске, он очень хорошо хранится и не портится.


79. Шкатулки круглой формы из бересты, прямоугольной — инкрустированные соломкой и покрытые лаком.


80. Я Марфин Андрей , учащийся 1 класса «Л» школы 2089. Мне 6 лет. Эту поделку я делала для школы. Слепила ее «Веселая семейка», работа сделана из шишек, листьев и семян.


81. Яник Беспалова :

82. Петренко Юлия.»Ваза».

Эту работу я делала, приклеивая разноцветные семена фасоли на пластилиновую основу.

83. Юсупова Аделина , 11 лет, студия «Веста», подростковый клуб «Гелиос», МБУ ОКДПМ «Дети плюс», г. Уфа.

«Лесной домик» . Небольшой дом на опушке леса. Для работы мы использовали сухие листья, семена, плоды рябины и каштана, кусочки скорлупы, камешки, веточки деревьев.


84.Сафина Мария : С дочкой сделали две поделки.Все материалы были собраны воедино.

Поляна в лесу , а на ней семья ежей, их избушка. «Мама-ежик» ждет «папу-ежика» и «дочку-ёжика» с ягодами и грибами из леса.

85. Осенний венок .

86. Илья Александров .

Учусь в школе 77 г. Ижевска. Для этой поделки мне понадобились кленовые листья и сухоцветы, а корзинку из газеты сделала мама.


87. Артемьева Альбина Николаевна :

«Здравствуйте, дорогие читатели! На днях у меня в гостях был внучатый племянник Даниил, накануне он получил задание в школе сделать поделку к осеннему празднику, который традиционно проходит в школах в последние дни сентября. Родители совместили две приятные вещи для себя и, конечно же, для меня. Привезли в гости моего племянника, для меня это счастливая ситуация, т.е. остались на свободе — для них это счастливая ситуация.Но за пару часов мы с Даней сделали ему поделку к празднику, а заодно отправляем вам фото и хотим принять участие в конкурсе. »

Наша куколка полностью сделана из листьев кукурузных початков. Волосы куколки — это пестичные цветки кукурузы. Корзина сделана из кукурузных листьев, а цветы натуральные, вставлены в оазис для свежих цветов. Цветы называются санвиталии. Даниил называли их подсолнухами».


6 лет, г.Курган, МДОУ Детский сад №127.

Поделка изготовлена ​​из природных материалов: листьев, семян, ягод, желудей, шишек. Основа поделки папье-маше.

Делали поделку всей семьей, мама сделала мяч, папа собрал вращающуюся конструкцию, дети (2 брата, Макар и Егор) раскрасили и обсыпали глобус.

На выставке в детском саду наша поделка заняла 1 место. Мы тоже хотели поделиться своей радостью с вами! Спасибо!

89.«Встреча на осеннем лугу».

Вика Генералова делала с мамой и папой. Корзинку предоставила мама, а папа все закрепил.


90. Трушина Лидия , 6 лет, Центр детского творчества «Вдохновение», г. Омск. Панно «Овечка»
Материал: береста, горох, арбузные семечки, барбарис, цветы, клей.


91. Работа «Ежик».
Материал: газетная основа, шишки, розы из апельсиновой корки, яблоко, семена цветов, клей.


92. Работа «Виноградная гроздь».
Материал: желуди, листья, ветка винограда, джут, клей.


93. Работа « Черепаха Тортилья и Золотой ключик»
Материал: газетная основа, шишки, чешуя шишки, апельсиновая корка розочки, клей.
Золотой ключик из конусной чешуи, окрашенный краской.

При изготовлении часов использовались натуральные материалы: листья деревьев, сосновые шишки, ягоды барбариса, колоски пшеницы, кленовые сережки, цветок бессмертника.У нас получились очень красивые часики, по которым мы теперь будем учиться определять время!!!

Осенние детские поделки своими руками в детский сад или школу из природного материала: шишки, желуди, листья, «Смешарики» из овощей.

Осенняя поделка с ёжиками из шишек и грибочками из каштанов

Марина — домохозяйка, работающая фрилансером, Алеся сейчас в третьем классе, она отличница, занимается хореографией, а ещё у неё золотые руки.

Основа композиции — коробочка из газет и картона (подруга Марины увлекается плетением из газет, коробочка — ее работа). В нем находятся: круглый срез дерева, грибочки из каштанов и пластилина, ежики из шишек и пластилина, пожелтевшие осенние листья, семена клена (крылатки).


Саморезы вкручивались в желуди как каркас ножек. Папа помог Алесе с винтами.

Поделка сделана для школы.

Петух — поделка из осенних листьев

Поделка сделана в школе для проекта «Окружающий мир».Задание: придумать рисунок из листьев. Изначально планировалось, что это будет павлин, но получился не менее красивый и нарядный петушок.


Поделки из шишек: лошадь и лебедь

Еще две поделки из природных материалов, сделанные к уроку «Окружающий мир» в 1 классе: поделки из шишек:

  • лошадь (совместная работа Алеси и ее мама),
  • лебедь — полностью самостоятельная работа Алеси.


Конь — поделка из шишек

У лошадки две шишки разного размера(голова и туловище), сухие веточки (ноги и шея), шляпки желудей (копыта), сосновые веточки (хвост) и сосновые иголки (грива) .Части поделки крепятся друг к другу с помощью пластилина, из него же делаются ушки.

Лебедь — поделка из шишек

Лебедь тоже состоит из двух шишек разного размера (голова и туловище), сухой веточки (шея), двух сухих листочков (крыльев), скрепленных пластилином. Глаза голубые, а клюв красный пластилин.

Смешарики — поделки из овощей

Эти забавные поделки из природного материала (овощей), герои мультфильма «Смешарики», были сделаны для выставки «Дары осени» (фото увеличивается по клику).


Копатыч — из картошки, Ежик — из свеклы, Лосяш — из моркови. Лапки, носики, рожки, иголки, очки и шляпка сделаны из пластилина, прикреплены с помощью половинок зубочисток. Готовые пластиковые глазки, для Лосяша и Копатыча они приклеены на бумагу.

Большое спасибо Алесе и ее маме Марине за замечательные осенние поделки!

Так же предлагаю посмотреть другие статьи из рубрики или статьи о том, в том числе:

  • Поделки из овощей и фруктов;
  • Пластилиновые стрекозы и семена ясеня;
  • Аппликация из природного материала: листья и лепестки;
  • Мандалы из природных материалов;
  • Что такое лэнд-арт.

Наслаждайтесь творчеством!
© Юлия Шерстюк, https://сайт
Копирование материалов сайта запрещено и преследуется по закону.

Всего наилучшего! Если статья была вам полезна, поделитесь, пожалуйста, ссылкой на нее в социальных сетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону.

Поделки из листьев и шишек , пожалуй, одни из самых популярных и любимых у детей.Кроме того, они очень простые и одновременно интересные, поэтому большинство из них подходят для детей старше двух лет.


Поделки из листьев и шишек и пластилина

Листочки с шишками сами по себе прекрасный природный материал для детского творчества, но чтобы работа была еще интереснее и разнообразнее, можно дополнить их цветным пластилином.

Из такого материала можно сделать огромное количество самых разнообразных животных или сказочных персонажей, достаточно лишь немного фантазии.

Если делаете с детьми постарше, часть пластилина, которым соединяются детали, можно заменить, например, зубочистками. Для этого нужно сделать из детали отверстие, нанести на зубочистку немного клея и вставить ее в это отверстие.

Одна из самых простых таких поделок — ёжик.


Для такого ежика вам понадобится одна длинная шишка, немного пластилина и желуди или небольшие листочки.

Из пластилина необходимо слепить мордочку и лапки для ёжика, а затем просто приклеить их к туловищу.Глаза и нос желательно сделать другого оттенка, чтобы они выделялись. На спинку ёжика поместите несколько желудей или небольших листочков, которые также прикрепите к туловищу в выбранных местах.

Получается очень забавная птичка, которая сделана из природного материала и пластилина. В этом случае туловище птички будет шишкой, а прикрепленные к ней пластилином крылышки – листьями.

Если вы хотите лесную сову вместо обычной птицы, вы можете использовать колпачки от желудей в качестве глазка.


Поделки из листьев и шишек — аппликация

Для аппликации можно использовать листья различной формы, цвета и размера. Если вы планируете заниматься зимними аппликациями, такой материал необходимо правильно просушить. Для этого его просто нужно расплющить и поместить между страницами толстой книги.

Для этой цели можно использовать утюг. В этом случае выбранные листья выравниваются и раскладываются на бумаге в один слой, поверх них выкладывается еще один чистый лист бумаги, а затем можно все прогладить утюгом.Бумага нужна для того, чтобы листья не пачкали поверхность стола или поверхность нагретого утюга.


Кроме самих листьев, вам также понадобятся для аппликации: плотная бумага или картон (они станут основой для работы), немного клея, кисточка для клея и пластилин.

Сначала нужно просто продумать сюжет будущей аппликации, разложив листья на бумаге и сделав из них рисунок. Когда сюжет готов, можно взять клей и аккуратно приклеить все детали к бумаге или картону.Для того чтобы готовая работа выглядела красиво, а листики не деформировались после высыхания клея, его необходимо аккуратно нанести по краям листа. Когда приклеите все детали к листу, положите сверху чистый лист белой бумаги и толстую книгу. Через день-два, когда все полностью высохнет, можно вынимать работу и украшать ею комнату.


Если дополнительно использовать шишки, то можно сделать не простую аппликацию, а целую яркую композицию и использовать ее для инсценировки сказки.Такое занятие, кроме всего прочего, положительно влияет на развитие разговорной речи малыша.

Поделки из листьев и шишек: мастер-класс

Хвойные шишки — отличный материал для изготовления поделок, причем это могут быть не только новогодние самоделки, гирлянды или елочные игрушки.


Очень интересной и оригинальной получается корзинка, которую можно наполнить сладостями или просто положить в нее красивый букет из разноцветных осенних листьев.

Для изготовления такой необычной корзины вам потребуются: не менее тридцати сосновых шишек примерно одинакового размера, кусок тонкой гибкой проволоки, специальный клеевой пистолет и кусок плотной проволоки.

Для начала нужно сделать из конусов круг, скрепив их между собой гибкой проволокой. Для этого возьмите в руки одну шишку, несколько раз обмотайте ее проволокой, а затем обмотайте короткий конец проволоки вокруг длинного, тем самым укрепив его. Таким образом укрепите все шишки, которых на круг нужно штук десять-двенадцать, располагая их так, чтобы острые концы были направлены внутрь круга.

После этого сделайте второй круг меньшего диаметра, используя для него примерно восемь-десять конусов. Для маленькой корзинки достаточно двух круглых заготовок. Если вы хотите сделать корзину больше, можно приготовить три круглые заготовки. Затем нужно склеить заготовки между собой специальным клеевым пистолетом.

Также нужно заняться ручкой для корзины, для чего потребуется примерно восемь-десять ручек, скрепленных между собой толстой проволокой. Сама ручка крепится к основанию корзины с помощью клеевого пистолета.

Чтобы сделать дно корзины, в отверстие заготовки дна нужно будет вставить кружок подходящего диаметра, вырезанный из плотного картона. Затем приклейте к нему несколько шишечек, нанеся клей на их более широкую часть. Это скроет картон. Как видите, все делается очень быстро и легко. А чтобы ваша корзинка выглядела еще интереснее, наполните ее ягодами или сладостями.

В преддверии новогодних праздников такую ​​корзину можно использовать для украшения интерьера.Для этого его можно просто наполнить небольшими елочными игрушками или мандаринами.

А если собрать большую корзину, то она может стать оригинальной упаковкой для подарка друзьям на день рождения или какой-то другой праздник.

Если вам понравился наш сайт, пожалуйста, выразите свое «спасибо»
, нажав на кнопки ниже.


ВГМУ Кафедра неврологии. Справочная служба. Врач-психиатр 1 категории, заведующий стационарным отделением детской психиатрической больницы, эксперт психолого-медико-педагогической комиссии

На кафедре проводится обучение в клинической ординатуре, курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки, а также в аспирантуре по специальности 14.01.11 «Нервные болезни». Кроме того, регулярно проводятся различные лекционные курсы по актуальным вопросам неврологии.Основными учебными базами кафедры являются Городская клиническая больница № 51 (для ординаторов 1 курса), ФГУ «Центральная клиническая больница с поликлиникой» и ФГУ «Клиническая больница № 1» (Волынь) Президента Администрация РФ (для резидентов 2 курса и аспирантов). Первичная подготовка ординаторов в многопрофильной городской больнице (ГКБ № 51) позволяет получить отличные практические навыки в области общеклинической физикальной и неврологической топической диагностики.На базе неврологического отделения ГКБ № 51 также проводится большой объем научной работы, в частности здесь получена часть материала диссертационной работы на соискание ученой степени кандидата медицинских наук, аспирант кафедры неврологии Депутатова О.Ю. «Прогностическое значение значений экскреции с мочой метаболитов монооксида азота при остром инсульте», выполненное в дизайне многоцентрового исследования и защищенное в 2007 г.Повышение квалификации осуществляется на клинической базе неврологических отделений ФГБУ «Центральная клиническая больница с поликлиникой» и «Клиническая больница № 1 (Волынская)» Управления Президента Российской Федерации, оснащенных самое современное диагностическое и лечебное оборудование.

Ежегодно выпускается около 10 неврологов, окончивших резидентуру, при этом многие выпускники, начав свою научную деятельность еще в резидентуре, поступают в аспирантуру или продолжают научную деятельность в качестве соискателей.Ежегодно проводится не менее 2 аттестационных циклов повышения квалификации, на которых обучаются от 20 до 30 курсантов. Разработан, внедрен в учебно-экзаменационный процесс на кафедре Учебно-экзаменационный программный комплекс для всех программ обучения по специальности «Неврология» с использованием мультимедийных материалов на базе коммерческого пакета «Конструктор тестов 3» отечественного производства и продолжает совершенствоваться. модернизированный.

Научная работа на кафедре осуществляется в соответствии с планом НИР.В 2013 г. велась работа по 5 темам, на 2013 г. запланировано 4 темы. По результатам проведенных исследований только в 2012 г. опубликовано 44 публикации и сделано 12 докладов на различных конгрессах, конференциях и симпозиумах. Силами кафедры с 2010г. проводится ежегодная научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные инновационные медицинские технологии в области неврологии и смежных медицинских специальностей», издается Сборник материалов конференции.

Невролог, эпилептолог, директор центра

Образование :

2000 ВГМУ, к.м.н.
1990 Харбинский медицинский университет (КНР), интернатура по традиционной китайской медицине и акупунктуре
1985-1987 ВГМУ, клиническая ординатура по неврологии
1985 ВГМУ, педиатр

Опыт:

2014-н/вр ТГМУ, кафедра психиатрии и психологии, преподаватель
2011-н/вр Европейское движение «Ассоциация эпилептологов», руководитель
1997-н/вр Международный медицинский центр «Неврон», врач-невролог, эпилептолог, директор
1993-1997 ГБУЗ КДКБ №1, заведующая неврологическим отделением
1987-1993 ГБУЗ КДКБ №1, врач-невролог

Стажировки :

2015 г. Госпиталь Тэгу Фатима (Южная Корея), раннее восстановительное лечение инсульта
1998 г. Программа обмена «Врачи без границ» с MSF-USA (США, Калифорния), интернатура по неврологии

Ассоциации :

с 2012 г. Всемирная федерация СДВГ
с 2012 г. Комитет Глобального договора ООН (Москва)
с 2011 г. Международная ассоциация природы и лесного хозяйства (ИНФОМ)
с 2010 г. Международная ассоциация детской неврологии (ICNA)
с 2005 г. Международная противоэпилептическая лига (ILAE)
с 2004 ВГМУ, Комиссия по научным спорам

Врач-невролог, доктор медицинских наук, профессор кафедры клинической медицины Медицинского факультета Дальневосточного федерального университета, главный внештатный невролог Дальневосточного федерального округа, член президиума Всероссийского общества неврологов

Образование :

2015 г. РМАПО (г. Москва), ОУ «Неврология»
2012 г. ВГМУ, ОУ «Актуальные проблемы неврологии»
2007 г. ВГМУ, Сертификационный цикл «Актуальные вопросы неврологии»
2004 г. ММА им.Сеченова, ТУ «Эпилепсия и клиническая энцефалография»
2003 ВГМУ, ТУ «Энцефалография»
2002 МАПО (Санкт-Петербург), Сертификационный цикл «Генетика»
2002 ВГМУ, Сертификационный цикл «Актуальные вопросы неврологии»
2001 Российский государственный медицинский университет ( Москва), ТУ «Клиническая эпилептология»
1996 г. ВГМИ, Сертификационный цикл «Актуальные вопросы неврологии и нейрохирургии»
1994 г. ВГМИ, ОУ «Современные проблемы неврологии и нейрохирургии»
1989-1991 г. ЦОЛИУВ (г. Москва), Клиническая ординатура «Детские нервные болезни»
1989 Владивостокский государственный медицинский институт

Опыт работы:
2014 — по настоящее время Профессор кафедры психиатрии и неврологии ТГМУ
2012 — 2014 Заведующий кафедрой неврологии, нейрохирургии и мед.генетики ГБОУ ВПО ВГМУ
2001 — 2011 Профессор кафедры ВГМУ
1993 — 2001 Ассистент кафедры ВГМУ
1991 — 1993 Врач-невролог, БМСЧ рыбного хозяйства (г. Владивосток)

Врач-невролог, ассистент кафедры факультетской педиатрии ТГМУ

Образование:

2014 Аспирантура, тема научной работы: «Нарушения когнитивных функций и их коррекция на этапе реабилитации у детей и подростков, больных атопическим дерматитом»
2013 ОУ «Актуальные вопросы неврологии»
2012 «Учитель высшей школы»
2008 СК» Актуальные вопросы неврологии»
2006 ТУ «Медицинская генетика»
2004 ТУ «Эпилепсия»
2004 ТУ «Основы педагогики»
2001-2003 Клиническая ординатура по неврологии
1995-2001 Владивостокский государственный медицинский университет, врач по специальности 90-03 Лечебное дело

Опыт:

2013 г. — по настоящее время ассистент кафедры факультетской педиатрии ТГМУ
2010 г.-н.в., врач-невролог в МЦ «Неврон»
2004-2010 Врач-невролог в отделении неврологии ГКБ №11, Владивосток
2003-2009 Ассистент кафедры неврологии, нейрохирургии с курсом медицинской генетики, ВГМУ

Специализация

Цереброваскулярная патология
Вертеброневрология
Нейроинфекционные болезни и др.
Научно-исследовательская деятельность:
Автор 20 научных публикаций, 4 рационализаторских предложений с практическим внедрением в учебный процесс и практическое здравоохранение, 2 методических рекомендаций для врачей и студентов медицинских вузов

врач, клинический нейропсихолог

Опытный специалист в области диагностики процессов психического развития.

Проводит все виды психологической и нейропсихологической коррекции с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Помогает детям быстро преодолеть трудности адаптации в школе и детском коллективе, а также гармонично развивать процессы памяти, мышления, восприятия.

нейрохирург

Специализация :

функциональная нейрохирургия
Помощь: взрослым и детям

Образование :

Башкирский государственный медицинский университет 2005, лечебный факультет

Сертификаты специалиста:

09.2006 — 08.2008 Клиническая ординатура по нейрохирургии (Уфа)

Стаж и опыт работы:

Врач-нейрохирург 9 лет, общий врачебный стаж 14 лет.

Стажировки и курсы повышения квалификации:

2008 г. — НИИ нейрохирургии им. Н.Н. Бурденко (Россия) — функциональная нейрохирургия;
2010 г. — Германия (Гамбург) — теоретический курс по имплантации баклофеновых помп;
2011 — Голландия (Амстердам) — курс DBS;
2012 г. — Испания (Барселона) Кадаверный курс по имплантации баклофеновых помп;
2013 — Германия (Франкфурт) — Курс SCS Cadaver;
2014 — Франция (Тинь) Лондонский форум боли — зимняя сессия;
2015 — Япония (Акита) Сосудистая нейрохирургия.

Потапов Михаил Сергеевич

Нейрохирург, врач ЭНМГ

Образование

2013 — 2015 — РНХИ им. проф. Поленова А.Л. (Санкт-Петербург), ординатура по нейрохирургии

2010 — 2013 гг. — стажировка в Канаде

2004-2005 гг. — ВГМУ, аспирантура

2002-2004 гг. — ВГМУ, клиническая ординатура по специальности «Неврология»

1996-2002 гг. — ВГМУ, врач лечебное дело

Курсы повышения квалификации:

2018 — Курс по компьютерным методикам: электронейромиография и вызванные потенциалы (Нейрософт, Иваново)

— интернатура «Новые технологии в нейрохирургии» (клиника Кумагая, Япония)

Стаж работы и стаж работы 14 лет

Опыт:

2015 — настоящее время — КГАУЗ «ВКБ №1″2», ГБУЗ ПККБ №1

2006 — 2010 ВКБ №1, врач-невролог

Ольга Собокарь

Невролог, врач нейрофункциональной диагностики, рефлексотерапевт

Образование

2001 Клиническая ординатура на кафедре неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики ВГМУ
1998 — 2001 — Владивостокский государственный медицинский университет Клиническая ординатура на кафедре неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики ВГМУ
1997 — Владивостокский государственный медицинский университет

опыт

2013-2013 Частный медицинский центр, г. Москва.Врач-рефлексотерапевт, невролог
2011-2013 ГКБ № 50, Москва. Врач-рефлексотерапевт, невролог
2009-2011 ООО «Новое здоровье», г. Москва. Врач невролог
2009-2011 Российский Университет Дружбы Народов. Ассистент кафедры гериатрии
2007-2009 Международный медицинский центр «Неврон». Врач невролог, врач функциональной диагностики
2001-2007 Владивостокский государственный медицинский университет. Ассистент кафедры неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики

Обучение

2000 «Рефлексотерапия», кафедра рефлексотерапии и народной медицины, Владивостокский государственный медицинский университет
2002 «Генетика», Медицинская академия последипломного образования, Санкт-Петербург.Санкт-Петербург
2008 «Генетика эпилепсии», Билефельдский университет, Германия
2011 «Рефлексотерапия», ВГМУ
2015 «Рефлексотерапия в комплексном лечении частной патологии», Профессиональная ассоциация рефлексотерапевтов

Специализация

нейроинфекции
демиелинизирующие заболевания (рассеянный склероз)
лицевые боли
наследственные заболевания нервной системы (нервно-мышечные заболевания, миастения)
все виды анталгических блокад.
фармакопунктура (лечение гомеопатическими препаратами), методы восточной медицины

Прищепа Сергей Викторович


Врач-психиатр I категории, заведующий стационарным отделением детской психиатрической больницы, эксперт психолого-медико-педагогической комиссии

Сертификат специалиста по психиатрии (ГБОУ ДПО РМАПО МЗРФ, Москва, 2016)

Стаж работы и стаж 12 лет.

с 2014 по настоящее время — Детская многопрофильная поликлиника

с 2011 по настоящее время — ГБУЗ ККДПБ, г. Владивосток,

Обучение и курсы повышения квалификации:

2018 — «Подготовка с расширенной практикой расшифровки ЭЭГ», 192 ч (Школа клинической электроэнцефалографии и нейрофизиологии им.А. Новикова, Москва)

2017 — ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России, ТУ «Организация психиатрической помощи в рамках нового законодательства»

ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России, ТУ «Психотерапия нервно-психических расстройств у детей и подростков»

ФГБОУ ДПО РМАПО МЗРФ, ТУ «Психиатрия раннего возраста»

2016 г. — Повышение квалификации по специальности «Психиатрия», Российская медицинская академия последипломного образования, г. Москва.

2013 г. — ТУ «Основы лечения наркологических заболеваний в сети ПМСП»

2012 г. — ТУ «Начальные проявления нервно-психических расстройств у детей и подростков и их коррекция»

Сертификаты CMO 2017, 2018.

2010-2011 — ВГМУ, интернатура по психиатрии на базе ГБУЗ ККДПБ, ГБУЗ ККПБ.

2007-2008 ВГМУ, интернатура по педиатрии

2001-2007 ВГМУ, Педиатрический факультет

психиатр-нарколог

Врач-психиатр-нарколог высшей категории, заведующий дневным стационаром Областного наркологического диспансера.

Образование : сертификат врача-психиатра, нарколога, психиатра-нарколога, психотерапевта

Стаж: в наркологии — 40 лет.

Лечение всех видов зависимостей.

Неврологическое отделение №2

Кафедра неврологии №2 является клинической базой кафедры неврологии и нейрохирургии ВГМУ им. В.И. Н.Н. Бурденко. Кафедра расположена на 4 этаже 1 корпуса (Бурденко 1, ВОДКБ № 1).1). Коечный фонд отделения составляет 45 коек. Фактически развернуто: три 4-местных номера и десять 3-местных, 3 одноместных номера.

В отделении работают врачи:

  • Бучнева Ирина Алексеевна — врач-невролог первой категории, кандидат медицинских наук;
  • Воротников Геннадий Дмитриевич — врач-невролог высшей категории;
  • Лопатина Наталья Вячеславовна — врач-психиатр первой категории, врач-невролог второй категории.
  • В отделении работают психолог и логопеды-дефектологи.

Врачи отделения приняли участие в образовательной программе по диагностике и лечению эпилепсии в рамках Европейской академии эпилепсии и имеют специализацию по эпилептологии и видео ЭЭГ мониторингу, международные сертификаты хорошей клинической практики (GCP).

В отделении оказывается специализированная помощь детям и подросткам в возрасте от 3 до 18 лет с неврологической патологией:

  • Демиелинизирующие заболевания нервной системы
    1. Последствия воспалительных заболеваний центральной нервной системы
    2. Болезни периферической нервной системы
    3. Последствия черепно-мозговых и спинномозговых травм
    4. Детский церебральный паралич и другие паралитические синдромы
    5. Аномалии головного и спинного мозга
    6. Эпилепсия и эпилептические синдромы
    7. Дорсопатии и спондилопатии
    8. Головная боль
    9. Расстройство вегетативной нервной системы
    10. Нейрогенетические синдромы
    11. Нервно-мышечные заболевания (миастения, врожденная миопатия, мышечная дистрофия, миотоническая дистрофия, спинальная амиотрофия, невральная амиотрофия)
    12. Прогрессирующие и нейродегенеративные заболевания нервной системы (мозжечковая атаксия, экстрапирамидные расстройства, спастическая параплегия Штрюмпеля, энцефаломиопатия).
    13. Нейро-кожные синдромы (туберозный склероз, энцефалотригеменальный ангиоматоз, атаксия-телеангиэктазия Луи-Бара и др.)

    Методы диагностики, применяемые в отделении.

    — ВИДЕО ЭЭГ мониторирование по стандартным методикам и во сне.

    Длительная электроэнцефалография с видеомониторингом — метод инструментального исследования биопотенциалов головного мозга, позволяющий выявлять различные нарушения его функций, такие как нарушения сна, пароксизмальные состояния эпилептического и неэпилептического генеза, исследовать причины головной боли и нарушения мозгового кровообращения в сочетании с клиническими данными, проводить дифференциальную диагностику и подтверждать диагноз эпилепсии, контролировать эффективность лечения.

    Важно, что сочетание одновременной записи и воспроизведения на мониторе электроэнцефалограммы и видео без задержки даже на доли секунды (что невозможно на другом подобном оборудовании) дает полную картину происходящего для составления диагностики и, что важно для дифференциации физиологических артефактов (неизбежных при длительной записи) от пароксизмальной активности, сопровождающейся изменением мышечного тонуса и разнообразными движениями.Сопоставление ЭЭГ с возможными окружающими естественными раздражителями (телевидение, компьютерная нагрузка, чтение, различные эмоции) позволяет выявить их влияние на работу головного мозга.

    Психолог проводит патопсихологическое и нейропсихологическое тестирование с целью выявления особенностей сформированности когнитивных функций, в том числе крупной и мелкой моторики, зрительного и слухового гнозиса, праксиса, интеллектуального развития, коммуникативных функций и речевых функций ребенка.

    Дефектологи проводят диагностику различных нарушений речевого развития.

    Терапевтические методики, применяемые в отделении.

    В отделении проводится медикаментозное лечение с применением ноотропных, сосудистых, противоэпилептических, гормональных, генно-инженерных препаратов, иммуноглобулинов. При необходимости применяют экстракорпоральные методы лечения на базе отделения реанимации.

    Также в отделении используются аборты и реально существующие методы лечения:

    • Коррекционная гимнастика для стимуляции мелкой моторики, применение групповой и индивидуальной лечебной физкультуры с использованием медицинского костюма «Адели-92»;
    • Реабилитация двигательных нарушений у детей с нарушением двигательного развития с использованием тренажера Гросса;
    • Различные виды массажа, в том числе склеромерный;
    • Формирование речевых навыков и коррекция речевых нарушений у логопедов-дефектологов;
    • Психокоррекционные занятия.

    Отдел осуществляет научно-исследовательскую работу, международные клинические исследования.

    Лесное хозяйство и природные ресурсы | Колледж Ридли

    Программа колледжа Ридли по лесному хозяйству и природным ресурсам, ведущая к получению степени младшего научного сотрудника в области лесного хозяйства, [временно] аккредитована Обществом американских лесоводов.

    Помогает управлять школьной лесохозяйственной лабораторией площадью 800 акров в лагере YMCA на озере Секвойя недалеко от национального парка Секвойя и проходит уникальную пятимесячную стажировку.

    Мы предлагаем вам уникальную возможность карьерного роста. Вы можете получить степень младшего научного сотрудника одновременно с получением сертификатов, позволяющих претендовать на многие рабочие места в сфере природных ресурсов. Области внимания включают в себя; рекреация в лесу, управление лесными пожарами, управление дикой природой и управление лесоматериалами.

    Наш пятимесячный летний опыт работы – ключ к успеху. По окончании учебы вы можете работать на государственных или частных работодателей, включая Лесную службу США, Службу национальных парков, Бюро управления земельными ресурсами, Инженерный корпус армии США, Департамент парков Калифорнии и Департамент рыбы и дикой природы Калифорнии.

    Мы обучаем навыкам, которые приведут вас к работе.

    Учебная программа по лесному хозяйству и природным ресурсам соответствует строгим стандартам качества и совершенства и постоянно оценивается и обновляется. Наши студенты имеют доступ к современному оборудованию для обучения как в классе, так и в полевых условиях.

    Наша программа предлагает степени и сертификаты, соответствующие различным потребностям студентов. Мы предлагаем сертификаты в области геодезических технологий, отдыха и лесных пожаров, и это лишь некоторые из них.Сертификат поможет вам пройти обучение, необходимое для быстрого входа в отрасль. Студенты могут получить степень младшего специалиста в области лесного хозяйства или природных ресурсов. Кроме того, в нашей программе есть курсы, организованные совместно с Cal Poly San Luis Obispo, Humboldt и University of Idaho для тех студентов, которые хотят перевестись в четырехгодичный университет.

    Какой бы образовательный путь вы ни выбрали, вы можете быть уверены, что Колледж лесного хозяйства и природных ресурсов Ридли держит ключ к новым возможностям и приключениям!

    Лесное хозяйство/природные ресурсы (AS)

    Лесное хозяйство (АС)

    Природные ресурсы (AS)

    Обучение лесному хозяйству и природным ресурсам (CA)

    Технология лесной съемки (CA)

    Техник лесного хозяйства, пожаротушение (CA)

     

    Образец расписания: Степень лесного хозяйства

    Осень Год 1

    Подготовка к карьере в области природных ресурсов
    Введение в лесное хозяйство
    Лесная экосистема
    Защита леса

    Введение в полевые исследования
    Полевые исследования леса I    

    GE: Математика    

    GE: физкультура

    Весна Год 1

    Компьютеры в области природных ресурсов
    Интерпретация аэрофотоснимков и ГИС
    Дендрология
    Интерпретация природных ресурсов

    Полевые исследования леса II 

    GE: английский

    GE: физкультура

    Осень 2 года

    Лесные измерения
    Лесное хозяйство по выбору

    Продвинутые полевые исследования I

    GE: Ораторское искусство


    GE: Общая психология

    Весна 2 года

    Введение в геодезию леса
    Лесоводство
    Управление лесами и ресурсами
    Лесные товары

    GE: Правительство США

    GE: Гуманитарные науки/искусства

    Reedley College Программа лесного хозяйства и природных ресурсов Студенческие награды Таблица успехов

    Программы ИЮ 2016-2017 ИЮ 2017-2018 Апрель 2018-2019 Апрель 2019-2020 Апрель 2020-2021

    Лесхоз А.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.