Гимназии и лицеи в москве: Школы Москвы, рейтинг школ, список школ Москвы, гимназии и лицеи в Москве — Учёба.ру

Содержание

Школы, гимназии, лицеи ТиНАО | Портал Новая Москва nmao.ru

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа»:

Телефон: 8 (495) 851-06-39
Адрес: 142190 г.Москва, г.Троицк, Центральная ул., д. 1, корп. «А»

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей города Троицка»:

Телефон: 8 (495) 851-00-56
Адрес: 142190 г.Москва, г.Троицк, Школьная ул., д. 10, корп. «А»

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2:

Телефон: 8 (495) 851-06-74
Адрес: 142191 г.Москва, г. Троицк, «В» микрорайон, д. 26

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №4:

Телефон: 8 (495) 851-44-40
Адрес: 142191 г.Москва, г. Троицк, Комсомольский проезд, д. 3

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 6 городского округа Троицк:

Адрес: 142191 г. Москва, г.Троицк, «В» микрорайон, д. 53

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия имени Н.В. Пушкова»:

Телефон: 8 (495) 851-03-11
Адрес: 142190 г.Москва, г.Троицк, Школьная ул., д. 10

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия г. Троицка»:

Адрес: 142190 г.Москва, г. Троицк, Октябрьский проспект, д. 6

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение городского округа Щербинка в городе Москве средняя общеобразовательная школа № 1

Телефон: 8 (495) 867-00-70
Адрес: 142171 г.Москва, г. Щербинка, 40 лет Октября ул., д. 5/1

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение городского округа Щербинка в городе Москве средняя общеобразовательная школа №2:

Телефон: 8 (495) 867-02-32
Адрес: 142171 г.Москва, г. Щербинка, Железнодорожная ул., д. 41

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение городского округа Щербинка в городе Москве средняя общеобразовательная школа №3:

Телефон: 8 (496) 766-39-89
Адрес: 142171 г. Москва, г. Щербинка, местечко Барыши ул.

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение городского округа Щербинка в городе Москве средняя общеобразовательная школа № 4:

Телефон: 8 (495) 867-07-70

Адрес: 142171 г.Москва, г.Щербинка, 40 лет Октября ул., д. 8

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение городского округа Щербинка в городе Москве средняя общеобразовательная школа № 5:

Телефон: 8 (495) 849-06-31
Адрес: 142172 г.Москва, г.Щербинка, Авиаторов ул., д. 9

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы прогимназия № 1792 «Остафьево»:

Телефон: 8 (495) 867-91-40
Адрес: 142131 г.Москва, пос. Рязановское, п.Остафьево

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2057:

Телефон: 8 (495) 847-86-78
Адрес:143390 г.Москва, пос. Кокошкино, дачный поселок Кокошкино, ул. Дачная, д. 3 корп. «А»

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2058:

Адрес: 143391 г.Москва, поселение Марушкинское, п. Совхоза Крёкшино

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2059:

Телефон: 8 (495) 845-89-06
Адрес: 143350 г.Москва, поселение Марушкинское, д. Марушкино,  Липовая аллея, д. 6

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2060:

Телефон: 8 (495) 845-71-22
Адрес: 143396 г.Москва, пос. Первомайское, д. Горчаково

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2061:

Телефон: 8 (495) 845-96-36
Адрес: 143396 г.Москва, пос. Первомайское, Парковая ул., д.1

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2062:

Телефон: 8 (495) 842-01-42

Адрес: 143340 г.Москва, пос. Новофедоровское, д. Яковлевское

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2063:

Телефон: 8 (495) 841-87-46
Адрес: 142784 г.Москва, г. Московский, 1 микрорайон, д. 46

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2064:

Телефон: 8 (499) 558-06-75
Адрес: 142784 г.Москва, г. Московский, 3 микрорайон, д. 8

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 1391:

Телефон: 8 (495) 846-31-54
Адрес: 143381 г.Москва, пос. Киевский, п. Киевский

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2065 «Вектор»:

Телефон: 8 (495) 642-60-96
Адрес: 142784 г.Москва, г. Московский, Радужная ул., д. 5

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2067:

Телефон: 8 (495) 659-44-66
Адрес: 142791 г.Москва, поселение Воскресенское, поселок Воскресенское, д. 36, корп. «А»

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2068:

Телефон: 8 (916) 400-85-44
Адрес: 142793 г.Москва, пос. Десеновское, д. Яковлево, д. 33

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2069:

Телефон: 8 (495) 424-09-66
Адрес: 142771 г.Москва, пос. Мосрентген, п. завода Мосрентген, д. 38

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2071:

Телефон: 8 (498) 627-72-64
Адрес: 142780 г.Москва, пос. Филимонковское, пос. Марьино, д. 2

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2074:

Телефон: 8 (495) 865-63-25, 8 (495) 865-63-72
Адрес: 142136 г.Москва, пос. Кленовское, с. Кленово, Центральная ул., д. 2

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2075:

Телефон: 8 (495) 850-82-59
Адрес:142150 г.Москва, пос. Краснопахорское, с. Красная Пахра, д. 23

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2076:

Адрес: 142140 г.Москва, пос. Михайлово-Ярцевское, п. Шишкин лес

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2078:

Адрес: 142167 г.Москва, пос. Роговское, п. Рогово

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2079:

Телефон: 8 (495) 867-43-75
Адрес: 142134 г.Москва, пос. Рязановское, п. Знамя Октября, д. 40

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2080:

Телефон: 8 (495) 867-83-61
Адрес: 142131 г.Москва, пос. Рязановское, с.Остафьево

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №2081:

Адрес: 142131 г.Москва, пос. Рязановское, с.Остафьево

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2082:

Телефон: 8 (495) 867-71-27, 8 (495) 867-55-00
Адрес:142102 г.Москва, пос. Рязановское, п. Ерино, Высокая ул., д. 4

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2083 «Родники»:

Телефон: 8 (495) 858-15-41
Адрес: 142134 г. Москва, пос. Рязановское, п. Знамя Октября, «Родники» микрорайон, д.11

 

Школы, лицеи, гимназии района Царицыно : Организации Москвы

ЮАО / Царицыно

115516, г. Москва, ул. Севанская, д. 13, корп. 2

• Метро: Царицыно

ЮАО / Царицыно

115541, Москва, Севанская улица, 6

• Метро: Царицыно

ЮАО / Царицыно

115477, Москва, Бехтерева улица, 17А

• Метро: Кантемировская

ЮАО / Царицыно

115516, Москва, Кавказский бульвар, 37, к.2

• Метро: Кантемировская

ЮАО / Царицыно

115477, Москва, Кавказский бульвар, 16, к.2

• Метро: Кантемировская

ЮАО / Царицыно

115304, Москва, ул. Ереванская, д.19

• Метро: Царицыно

ЮАО / Царицыно

115304, г. Москва, ул. Ереванская, д. 21

• Метро: Царицыно

ЮАО / Царицыно

115304, Москва, ул. Ереванская, д.20, стр.2

• Метро: Царицыно

ЮАО / Царицыно

115304, г. Москва, улица Кантемировская, дом 1А

• Метро: Кантемировская

ЮАО / Зябликово

115580, Москва, ул. Мусы Джалиля, д. 29, к.3

• Метро: Шипиловская

ЮАО / Зябликово

115580, Москва, ул. Мусы Джалиля, 17, кор.3

• Метро: Шипиловская

ЮАО / Зябликово

115580, Москва, ул.Мусы Джалиля, д.29, корп.2

• Метро: Красногвардейская

ЮАО / Донской

115419, Москва, ул. Дербеневская, д. 13

•• Метро: Павелецкая

ЮАО / Нагорный

117639, Москва, Балаклавский проспект, д. 6А, д. 6

• Метро: Чертановская

ЮАО / Нагорный

110594, Москва, Варшавское шоссе, 67; Чертановская улица, 59А

• Метро: Варшавская

ЮАО / Нагорный

117452 г. Москва, Симферопольский бульвар, д. 20

• Метро: Севастопольская

ЮАО / Нагорный

117452, Москва, Черноморский бульвар, 8

• Метро: Чертановская

ЮАО / Зябликово

115580, Москва, Шипиловская ул., д. 59, корп. 2

• Метро: Шипиловская

ЮАО / Нагорный

117638, г. Москва, Нахимовский проспект, д. 6

• Метро: Нахимовский проспект

ЮАО / Братеево

115408, Москва, Братеевская ул., дом 18

• Метро: Алма-Атинская

ЮАО / Братеево

115612, Москва, Братеевская улица, 23, к.4

• Метро: Алма-Атинская

ЮАО / Братеево

115612, Москва, ул. Братеевская, д.8, к.2

• Метро: Алма-Атинская

ЮАО / Братеево

115612, г. Москва, ул. Борисовские пруды, д. 12, корп. 3

• Метро: Борисово

ЮАО / Нагорный

117452, Москва, Чонгарский бульвар, 17

• Метро: Каховская

ЮАО / Донской

115419, Москва, ул. Стасовой, 8

• Метро: Шаболовская

ЮАО / Братеево

115612, г.Москва, ул. Ключевая, д.6, корп.2

• Метро: Алма-Атинская

ЮАО / Братеево

115612, Москва, Борисовские пруды ул., 20, к.3

• Метро: Марьино

ЮАО / Зябликово

115573, Москва, Ореховый бульвар, 35, к.3

• Метро: Красногвардейская

ЮАО / Братеево

115408, Москва, Алма-Атинская улица, 9, к.3

• Метро: Алма-Атинская

ЮАО / Нагорный

117638, г. Москва, Криворожский проезд, д. 1, стр. 1

• Метро: Нахимовский проспект

ЮАО / Даниловский

115280, Москва, 1-й Кожуховский пр., д. 17, д. 15

• Метро: Автозаводская

ЮАО / Нагорный

117556, Москва, Чонгарский бульвар, д. 12

• Метро: Варшавская

ЮАО / Нагорный

117556, г. Москва, ул. Фруктовая, д. 9

• Метро: Нахимовский проспект

ЮАО / Нагорный

117638, Москва, Криворожская улица, 27А

• Метро: Нагорная

ЮАО / Зябликово

115573, г. Москва, Ореховый бульвар, д. 37, к.4

• Метро: Красногвардейская

ЮАО / Зябликово

115573, г. Москва, ул. Шипиловская, д. 46, корп. 3

• Метро: Шипиловская

ЮАО / Зябликово

115573, Москва, ул. Мусы Джалиля, д. 36, корп. 2

• Метро: Красногвардейская

ЮАО / Зябликово

115573, Москва, Ореховый бульвар, д.33

• Метро: Красногвардейская

ЮАО / Нагорный

113556, Москва, ул. Артековская, д. 3

• Метро: Варшавская

ЮАО / Нагорный

117452, г. Москва, ул. Черноморский бульвар, д. 6

• Метро: Варшавская

ЮАО / Нагорный

117452, Москва, Симферопольский бульвар, д.23А

• Метро: Севастопольская

ЮАО / Зябликово

115682, Москва, Задонский проезд, 34, к.2

• Метро: Шипиловская

ЮАО / Зябликово

115580, Москва, Кустанайская улица, 10, к.2

• Метро: Шипиловская

ЮАО / Зябликово

115682, г. Москва, Задонский проезд, д.34, корп. 3

• Метро: Шипиловская

ЮАО / Даниловский

115280, Москва, 1-й Автозаводский проезд, 2

• Метро: Автозаводская

ЮАО / Зябликово

115573, Москва, Мусы Джалиля, 6, к. 3

• Метро: Шипиловская

ЮАО / Зябликово

115580, Москва, Мусы Джалиля улица, 7, к.5

• Метро: Шипиловская

ЮАО / Зябликово

115573, г. Москва, Ореховый проезд, д. 17, корп. 2

• Метро: Шипиловская

ЮАО / Донской

119071, Москва, Ленинский проспект, дом 18А

•• Метро: Октябрьская

ЮАО / Донской

117152, г.Москва, Загородное шоссе, дом 8А

• Метро: Шаболовская

ЮАО / Донской

117105, г. Москва, Варшавское шоссе, д.12

• Метро: Нагатинская

ЮАО / Братеево

115408, г. Москва, ул. Паромная, д. 5, корп. 3

• Метро: Алма-Атинская

ЮАО / Братеево

115408, Москва, ул. Борисовские пруды, дом 36, кор. 2

• Метро: Алма-Атинская

ЮАО / Братеево

115408, Москва, Паромная улица, 5, к.2

• Метро: Алма-Атинская

Школы, лицеи, гимназии района Ховрино : Учреждения Москвы

САО / Ховрино

125581, Москва, Фестивальная улица, 16

• Метро: Речной вокзал

САО / Ховрино

125502, г. Москва, улица Фестивальная, д.69

• Метро: Речной вокзал

САО / Ховрино

125414, Москва, ул. Клинская, дом 20

• Метро: Речной вокзал

САО / Ховрино

125475, Москва, Клинская улица, 20А

• Метро: Речной вокзал

САО / Ховрино

125475, г. Москва, ул. Клинская, дом 16А

• Метро: Речной вокзал

САО / Ховрино

125475, Москва, Клинская улица, 24

• Метро: Речной вокзал

САО / Ховрино

125502, Москва, Петрозаводская улица, 19А

• Метро: Речной вокзал

САО / Ховрино

125518, Москва, ул. Флотская, д.11

• Метро: Водный стадион

САО / Ховрино

125475, Москва, Клинская улица, 22

• Метро: Речной вокзал

САО / Войковский

125130, Москва, 4-й Новоподмосковный пер., дом 2А

• Метро: Войковская

САО / Беговой

125040, г. Москва, 5-я улица Ямского поля, д. 28/32

• Метро: Савеловская

САО / Коптево

127299, Москва, Большая Академическая улица, 22А

• Метро: Войковская

САО / Войковский

125130, Москва, ул. Зои и Александра Космодемьянских, д. 3

• Метро: Войковская

САО / Беговой

125284, Москва, ул. Беговая, д. 19

• Метро: Динамо

САО / Аэропорт

125319, Москва, ул. Усиевича, дом 6

• Метро: Аэропорт

САО / Головинский

125493, Москва, Кронштадтский бульвар, д.20А, стр.1

• Метро: Водный стадион

САО / Коптево

125183, Москва, 4-й Новомихалковский проезд, 9А

•• Метро: Петровско-Разумовская

САО / Головинский

125413, Москва, Солнечногорский проезд, 7

• Метро: Водный стадион

САО / Войковский

125171, Москва, Ленинградское шоссе, д. 8/2

• Метро: Войковская

САО / Дмитровский

127644, Москва, Вагоноремонтная улица, 15А

•• Метро: Петровско-Разумовская

САО / Тимирязевский

127238, Москва, 3-й Нижнелихоборский проезд, 6A

•• Метро: Петровско-Разумовская

САО / Коптево

125239, Москва, ул. Михалковская, д. 13А

• Метро: Водный стадион

САО / Сокол

125057, Москва, Чапавский переулок, 6

• Метро: Сокол

САО / Сокол

125252, Москва, ул. Сальвадора Альенде, 9

• Метро: Октябрьское поле

САО / Сокол

125080, г. Москва, ул. Дубосековская, д. 3

• Метро: Сокол

САО / Аэропорт

125167, Москва, ул. Планетная, д.23

• Метро: Аэропорт

САО / Дмитровский

127411, Москва, ул. Софьи Ковалевской, 18А

•• Метро: Петровско-Разумовская

САО / Сокол

125255, г. Москва, ул. Новопесчаная, дом 15

• Метро: Сокол

САО / Хорошевский

123007, Москва, Хорошевское шоссе, 64А, стр. 2

• Метро: Полежаевская

САО / Аэропорт

125319, г.Москва, 1-я Аэропортовская ул., д.1

• Метро: Аэропорт

САО / Беговой

125040, Москва, Правды улица, 1А

•• Метро: Белорусская

САО / Головинский

125495, Москва, Кронштадтский бульвар, д. 33

• Метро: Водный стадион

САО / Коптево

125008, г. Москва, улица Михалковская, д. 3

• Метро: Войковская

САО / Войковский

127299, Москва, Космонавта Волкова улица, 23

• Метро: Войковская

САО / Коптево

125239, Москва, 3-й Михалковский переулок, д. 16

• Метро: Войковская

САО / Беговой

123123, Москва, ул.Расковой, д. 14/16

• Метро: Динамо

САО / Войковский

125171, Москва, 3-я Радиаторская ул., д. 8А

• Метро: Войковская

САО / Войковский

125212, Москва, Ленинградское шоссе, д. 54

• Метро: Водный стадион

САО / Аэропорт

125319, Москва, ул. Академика Ильюшина, д.8

• Метро: Аэропорт

САО / Коптево

125130, Москва, ул. Зои и Александра Космодемьянских, д. 33

• Метро: Войковская

САО / Коптево

125008, г. Москва, ул. Михалковская, д. 14

• Метро: Войковская

САО / Левобережный

125565, Москва, Ленинградское шоссе, д. 94А, стр. 1

• Метро: Речной вокзал

САО / Беговой

125284, Москва, 1-й Боткинский проезд, 31А

• Метро: Динамо

САО / Сокол

125252, Москва, Песчаный пер., дом 6

• Метро: Сокол

САО / Войковский

125171, Москва, ул. Зои и Александра Космодемьянских, д. 4А

• Метро: Войковская

САО / Войковский

125171, Москва, Зои и Александра Космодемьянских улица, 6А

• Метро: Войковская

САО / Головинский

125438, Москва, 3-й Лихачевский переулок, д. 2А

• Метро: Водный стадион

САО / Сокол

125252, г. Москва, Сальвадора Альенде ул., д. 6

• Метро: Сокол

САО / Коптево

125008, Москва, Матроса Железняка бульвар, 12

• Метро: Войковская

САО / Дмитровский

125412, Москва, Коровинское шоссе, 24А

•• Метро: Петровско-Разумовская

САО / Коптево

125183, г. Москва, ул. Большая Академическая, д. 77А

•• Метро: Петровско-Разумовская

САО / Коптево

125239, Москва, Новопетровская ул., дом 1А

• Метро: Войковская

САО / Хорошевский

125252, г. Москва, Ходынский бульвар, дом 7

• Метро: Полежаевская

САО / Аэропорт

125167, Москва, Ленинградский проспект, 46

• Метро: Аэропорт

САО / Дмитровский

127411, г. Москва, Дмитровское шоссе, д. 137А (школа), ул. Лобненская д.2А (дет.сад)

•• Метро: Петровско-Разумовская

САО / Аэропорт

125315, Москва, Малый Коптевский проезд, 3

• Метро: Аэропорт

САО / Коптево

125130, Москва, Большая Академическая улица, 11А

• Метро: Войковская

САО / Дмитровский

127411, Москва, ул.Софьи Ковалевской, д.8А (главное здание), ул. Икшинская, д.12, (второе здание)

•• Метро: Петровско-Разумовская

САО / Сокол

125080, Москва, Врубеля улица, 6

• Метро: Сокол

5 ВЕДУЩИХ ПРАВОСЛАВНЫХ ШКОЛ МОСКВЫ

По данным Синодального отдела религиозного образования и катехизации, в столице с действующим конфессиональным представлением работают 28 православных средних общеобразовательных учебных заведений. Не претендуя на исследовательскую полноту и всеохватность, сегодня мы предлагаем читателям собственную версию рейтинга лучшей пятерки из них, составленную на основе опроса экспертов и общемосковского рейтинга средних школ.

Свято-Владимирская православная школа

Расположена на территории Иоанно-Предтеченского женского монастыря. Здесь обучаются свыше 130 детей. В школу берут преимущественно воцерковленных православных детей. При поступлении требуется рекомендация духовника. Дети имеют возможность бесплатно заниматься в кружках по керамике, ИЗО, петь в клиросном и казачьем хорах, а также заниматься спортом. Школа дает широкое образование и открывает учащимся возможность для свободного выбора любой профессии. Выпускники поступают как в светские вузы, так и в семинарии.
Адрес: Малый Ивановский пер., д. 4, стр. 1, 2 (ст. м. «Китай-Город»)
Тел.: (495)624-82-94
Веб-сайт s-vlad-school.ru
Директор Кондюрина Марина Леонидовна
Духовник: протоиерей Алексий Уминский

Православная классическая гимназия «Радонеж»

Первая православная общеобразовательная школа в постсоветской России. Обеспечивает качественное образование с гуманитарным уклоном и православное воспитание. Ориентирована на детей из православных семей. От учащихся требуется усердная молитва, соблюдение постов, участие в церковных таинствах. Ряд предметов воспитанники гимназии изучают углубленно: Закон Божий, мировую художественную культуру, церковнославянский язык. Иностранные языки (английский, немецкий, латынь) изучаются на уровне языковых спецшкол. В гимназии открыты две инновационные площадки.

Адрес: пр-д Одоевского, 13 (ст.м. «Ясенево»)
Тел.: (495)423-5122
Веб-сайт gymnasia-radonezh.ru
Директор Тишков Михаил Борисович
Духовник: иерей Артемий Сахаров

Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине

Рассчитана на 120 детей. Здесь углубленно изучают историю и иностранные языки (английский, новогреческий, сербский). Свои знания ребята имеют возможность ежегодно практиковать. У гимназии есть лагерь в Греции. Во время учебного процесса дети активно занимаются в творческих студиях и спортивных секциях, посещают экскурсии, совершают паломнические поездки.
Адрес: ул. Ляпидевского, 10а (ст. м. «Речной вокзал»)
Тел.: (499)747-9714
Веб-сайт pravoslavnaya-gimnazia.ru

Директор: Бузин Игорь Алексеевич
Духовник: игумен Феофилакт (Безукладников)

Православная Свято-Петровская школа

Одна из крупнейших гимназий города. Здесь обучается около 350 учеников, больше половины семей учащихся – многодетные. У школы заключен договор о сотрудничестве и совместной деятельности с Православным Свято-Тихоновским Гуманитарным Университетом, педагоги которого здесь преподают. Индивидуальным способностям детей в школе уделяют особое внимание. Молодежь стараются воспитывать в лучших традициях Православия, отечественной и мировой культуры.
Адрес: Тессинский переулок, д. 3 (ст. м. «Чкаловская»)
Тел.: (499)641-0325
Веб-сайт tgym.ru
Директор: иерей Андрей Постернак
Духовник: протоиерей Владимир Воробьев

Гимназия «СВЕТ»

Ориентирована на детей, семьи которых руководствуются в своей жизни христианскими нравственными ценностями. Один из главных приоритетов школы – интенсивная и ответственная подготовка к ГИА и ЕГЭ. По отдельным предметам старшеклассники могут обучаться в форме экстерната, чтобы больше внимания уделять подготовке в вузы. Дополнительное образование включает больше 30 проектов для учащихся по гуманитарным, естественнонаучным и творческим направлениям. При школе организован хор – лауреат всероссийских и международных фестивалей и конкурсов.
Адрес: ул. 8-го Марта, д. 6-г (ст.м. «Динамо»)
Тел.: (495)614-2936
Веб-сайт shkolasvet.ru
Директор: Глазнева Елена Анатольевна
Духовник: протоиерей Димитрий Смирнов

Школа во имя апостола и евангелиста Иоанна Богослова

Адрес: ул. Партизанская, д. 7, корп. 2 (ст. м. «Молодежная»)
Тел.: (495)416-4193
Веб-сайт orthoschool.ru

«Классическая гимназия» при греко-латинском кабинете Ю.А. Шичалина

Адрес: Орлово-Давыдовский пер., д. 5 (ст. м. «Проспект Мира»)
Тел.: (495)680-92-41
Веб-сайт mgl.ru

Церковно-приходская школа «Косинская»

Адрес: ул. Большая Косинская, д. 42 (ст. м. «Лермонтовский проспект»)
Тел.: (495)700-0002
Веб-сайт cpsh-k.edusite.ru

Музыкальный православный центр «Воскресение»

Адрес: ул. Камчатская, д. 6 (ст. м. «Щелковская»)
Тел.: (495)467-4510

Троицкая школа при московском подворье Свято-Троицкой Сергиевской лавры

Адрес: 2-ой Троицкий пер., д. 8/10 (ст. м. «Цветной бульвар»)
Тел.: (495) 684-31-64
Веб-сайт blagoslovenie.su

Школа в Усадьбе Свиблово имени преподобного Сергия Радонежского

Адрес: Лазоревый пр. д. 15, стр. 1 (ст. м. «Ботанический сад»)
Тел.: (499)189-64-03
сайт: sviblovoprav.ru

Учебный центр «Перспектива»

Адрес: Сумской пр., д. 2 А (ст. м. «Чертановская»)
Тел.: (495) 316-00-74
Веб-сайт perspektiva.org.ru

Православный центр непрерывного образования во имя преподобного Серафима Саровского

Адрес: ул. Ясеневая, д. 33, корп. 2 (ст. м. «Зябликово»)
Тел.: (495)399-44-79
Веб-сайт stseraphim.edusite.ru

Центр образования «Знак»

Адрес: ул. Абрамцевская, д. 6а (ст. м. «Алтуфьево»)
Тел.: (499)200-05-08
Веб-сайт pravshkola.ru

Православная школа искусств

Адрес: Ленинградский проспект, д. 16, стр. 2
Тел. (495)612-06-46
Веб-сайт pravshkola.ru

Православная гимназия в Троице-Лыкове г. Москвы

Адрес: ул. Одинцовская, д. 24, стр. 6 (ст. м. «Строгино»)
Тел.: (495) 942-83-01
Веб-сайт tlgym.ru

Средняя общеобразовательная школа «Живоносный Источник»

Адрес: ул. Солнечная, д.3(ст. м. «Царицыно»)
Тел.: (499)218-12-72

Православный центр образования Святителя Николая Чудотворца

Адрес: Булатниковский проезд, д. 16, корп. 3 (ст. м. «Аннино»)
Тел.: (495)383-89-56
Веб-сайт noupcosnch.mskobr.ru

Средняя общеобразовательная школа «Димитриевская»

Адрес: Ленинский проспект, д. 8, корп. 12 (ст. м. «Шаболовская»)
Тел.: (499)236-98-83
Веб-сайт pravschool.ru

Школа при Андреевском монастыре

Адрес: Андреевская набережная, д. 2 (ст. м. «Ленинский проспект»)
Тел.: (499)135-71-00
Веб-сайт andreevskaya-school.ru

Лицей духовной культуры во имя преп. Серафима Саровского

Адрес: ул. 3-я Парковая, д. 34, стр. 1 (ст. м. «Первомайская»)
Тел.: (495)164-79-60
Веб-сайт pravoslavie-licey.narod.ru

Православная общеобразовательная школа-пансион «Плесково»

Адрес: поселение Михайлово-Ярцевское, поселок д/о «Плесково»
Тел.: (499)271-6706
Веб-сайт pleskovo.ru

Гимназия «Эллада» во имя святых Кирилла и Мефодия

Адрес: ул. Кошкина, 6 (ст. м. «Кантемировская»)
Тел.: (499)324-83-28
Веб-сайт ellada.ru

Троицкая православная школа

Адрес: Троицкий АО, м-н «В», д.26
Тел.: (495)546-9354
Веб-сайт troitsk-school.ru

Средняя общеобразовательная школа «Ретро»

Адрес: ул. 4-я Гражданская, д. 43, корп. 8 (ст. м. «Бульвар Рокосовского»)
Тел.: (499)160-86-25
Веб-сайт retroschool.ru

Ховринская гимназия «Лампада»

Адрес: ул. Фестивальная, д. 77, корп. 1 (ст. м. «Речной вокзал»)
Тел.: (495)456-3152

Православная классическая гимназия им. митрополита Платона Левшина

Адрес: ул. Шоссейная, 82 (ст. м. «Печатники»)
Тел.: (495)354-8310

«Гимназия Святителя Василия Великого»

Адрес: Московская область, Одинцовский район, д. Зайцево, Кокошкинское шоссе, д. 1.
Тел.: (495)594-0101
Веб-сайт vasiliada.ru

Комментарий

Иеромонах Онисим (Бамблевский)

Иеромонах Онисим (Бамблевский), председатель отдела религиозного образования и катехизации Московской городской епархии

Мы знаем, насколько богаты исторические традиции образования и воспитания в нашей стране. Их истоки всегда были именно в Православии, которое взрастило великих деятелей русской культуры, искусства, поэзии, литературы, зодчества. Понимание их творческих и духовных исканий невозможно без осознания основ христианской веры.

По этой причине сейчас все больше родителей делают выбор именно в пользу православных школ. Я надеюсь, что милостью Божией, уже в недалеком будущем мы с вами увидим, как православные школы явят миру замечательных ученых, государственных и общественных деятелей, творческих людей, которые делом своим засвидетельствуют, что православным школам нужно уделять особо пристальное внимание со стороны государства и общества.

Подготовила Мария Максимова

Мы очень просим вас поддержать работу сайта газеты «Православная Москва». Пожертвование можно перевести на карту Сбербанка: 4274 3200 3865 4060

ДЛЯ ЗАКАЗА ТРЕБ ОНЛАЙН НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ

ОТСЛЕЖИВАТЬ СОБЫТИЯ ЛЕГКО В TELEGRAM И ВКОНТАКТЕ.
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ!

Столичные гимназии и лицеи перевели в статус обычных школ

Начало нового учебного года ознаменовалось уходом из обихода системы столичного образования таких понятий, как «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением» того или иного предмета и «коррекционная школа». Отныне все школы называются одинаково -«просто» школа. Почему произошла унификация образовательных учреждений и что дает переименование гимназий и лицеев столичной системе образования — в интервью директора школы 1561 Валерия Пазынина MK.RU.

Почему произошла унификация образовательных учреждений

Переименование «продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий». Как подчеркнул Валерий Вячеславовчи, решение уравнять  возможности образовательных организаций было принято несколько лет назад. Названия «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением» остались лишь как дань тардиции. «А сейчас и они приведены в соответствие с принципом права каждого ребенка на качественное образование, независимо от места проживания и школы, к которой он прикреплен», — пояснил Пазынин.

Без обид

«В нашей организации — лицее №1561, который ныне стал школой №1561, — мы считаем, что никакой разницы в названиях нет. В плане истории также подавляющее большинство гимназий и лицеев изначально именовались школами. Так что ничего обидного в возвращении этого статуса нет. Да и московское образование само по себе стало сейчас брендом».

Качественное образование не зависит от названия 

 «У части родителей распространено ощущение, что лицей — это школа повышенного уровня. Однако на практике все мы видели, что некоторые лицеи не давали качественного образования, да и по рейтингам занимали последние места, фактически вводя родителей в заблуждение своим официальным статусом. Зато ряд «простых» школ вошел в топ-20. И вполне заслуженно. Так что качественное образование не зависит от названия».

Унификация столичных школ как подтверждение равных образовательных возможностей для каждого ребёнка

«Этот шаг формирует в сознании москвичей, что каждая наша школа дает максимальные возможности для развития каждого ребенка. При этом унификация образовательных организаций не противоречит ставке на индивидуальные образовательные маршруты каждого столичного школьника. Просто если раньше в Москве можно было найти школу, которая тебе нужна, то сейчас нужное тебе можно найти в каждой школе, и для этого не надо ездить на другой конец города. Все возможности равным образом осуществляются в любой образовательной точке города. Именно так мы понимаем унификацию образования в Москве».

Старейшие школы Москвы — Недвижимость РИА Новости, 29.02.2020

https://realty.ria.ru/20110826/396603261.html

Старейшие школы Москвы

Старейшие школы Москвы — Недвижимость РИА Новости, 29.02.2020

Старейшие школы Москвы

Первого сентября все школы снова открывают двери для своих учеников. Но некоторые из них делают это уже на протяжении гораздо более долгого времени, чем остальные. Среди них – вот эти старейшие школы Москвы.

2011-08-26T13:15

2011-08-26T13:15

2020-02-29T10:38

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/sharing/article/396603261.jpg?3966024001582961905

москва

россия

Недвижимость РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2011

Недвижимость РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://realty.ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

Недвижимость РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Недвижимость РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Недвижимость РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

фото – риа недвижимость, мультимедиа, москва, школы, россия

13:15 26.08.2011 (обновлено: 10:38 29.02.2020)

Первого сентября все школы снова открывают двери для своих учеников. Но некоторые из них делают это уже на протяжении гораздо более долгого времени, чем остальные. Среди них – вот эти старейшие школы Москвы.

Лучшие школы Москвы. Рейтинг лучших школ Москвы 2017-2018.

Детям города Москвы можно позавидовать, ведь им есть где набираться знаний и совершенствоваться. Для них предоставлены лучшие школы Москвы, выбирай хоть общеобразовательную гимназию, хоть лицей с математическим уклоном. Прежде чем определять ребенка в школу, нужно заранее выяснить способности своего отпрыска, его стремления познавать ту или иную науку.

Согласно рейтингу департамента образования, среди 300 участников (школ) были выбраны золотые призеры, школы, где больше всего внимания уделяют знаниям и конечному результату, а не фокусируются на себе и обустройстве зданий.

Школы комиссия отбирала по нескольким направляющим:

  • Учитывались победы в школьных олимпиадах и сдача гос. экзаменов.
  • Участие детей во Всероссийской олимпиаде проф. мастерства.
  • В JuniorSkills Russia, чемпионата «Абилимпикс» и завоевание медалей.
  • Определяли по итогам соревнований WorldSkills Russia.
  • Участие школьников в работе садиков.
  • Победы в спортивных состязаниях.

Все учреждения, попавшие в топ лучших школ Москвы, функционируют на бюджетной основе, формы обучения поддерживаются любые – от лекций и семинаров до индивидуальных занятий. Ежегодно проводятся олимпиады, конкурсы, в жизнь внедряются научно-исследовательские проекты. Учащиеся гимназий, колледжей, лицеев добиваются ошеломительных результатов и побеждают в конкурсах не только региональных, но и международного уровня.

Лучшие школы Москвы 2017-2018

1 НИУ ВШЭ. ЛИЦЕЙ

НИУ ВШЭ. ЛИЦЕЙ

1.НИУ ВШЭ. ЛИЦЕЙ

Первое место занял лицей на базе Национального Исследовательского Университета, поступить можно только на конкурсной основе. Расположен Лицей в центре города в районе метро «Чистые пруды» (Большой Харитоньевский пер., 4 строение 1). Это самый молодой и самый успешный лицей в нашем рейтинге. Лицей НИУ ВШЭ был основан в 2013 году и обучает по новым стандартам, имея свою внутреннюю культуру и лучших преподавателей.

Учащиеся здесь могут обучаться только после 9 класса, получить профильную подготовку для дальнейшего поступления в ВУЗ по 8 направлениям на выбор: математика и экономика, психология, экономика и социальные науки, востоковедение, гуманитарные науки, дизайн, юриспруденция, информатика и инженерия.

В кабинетах преподают высококвалифицированные учителя и ученые НИУ, ребята имеют возможность раз в неделю посещать занятия на факультете высшего учебного заведения, общаться со студентами и узнавать что-то новое. Лицеисты на вопрос «какая школа в Москве лучшая?» отвечают: «однозначно НИУ ВШЭ. ЛИЦЕЙ». Лицей Высшей Школы Экономики получил первое место по успеваемости учащихся среди других московских школ и 5 место среди российских учебных заведений на бесплатной основе. В 2017 году было вручено 39 дипломов победителей на конкурсе «Всерос».

2 ГБОУ ЛИЦЕЙ № 1535

2.ГБОУ ЛИЦЕЙ № 1535

Этот лицей открывает двери всем школьникам с 7 класса, которые желают учиться в школе с уклоном на востоковедение. То есть кроме усиленного английского, французкого и немецкого, школьник обучается дополнительно китайскому языку. Лицей попал в топ лучших школ Москвы 2018 не напрасно, здесь собрался ответственный и дружелюбный коллектив преподавателей. Набор в лицей производится по результатам вступительных экзаменов.

Учащиеся имеют возможность выбрать профиль, например физико-математический, социально-гуманитарный, медико-биологический. А также историко-филологический, психологический, информационно-технологический, экономико-математический уклон.

В данный момент здание школы расширило свои границы и для обучения психологии и медицине предназначены дополнительные корпуса. Находится Лицей на улице Усачева – 50. Число учащихся с каждым годом увеличивается, в 2017 году оно составило 1200 человек! Сам лицей занял почетное место среди российских бюджетных образовательных учреждений.

3 ГБОУ ШКОЛА №179

ГБОУ ШКОЛА №179

3.ГБОУ ШКОЛА №179

Желающих поступить именно в эту школу хватает, поэтому организаторы и директор предупреждают заранее о наплыве школьников. Математическая школа примет всех неравнодушных к математике и вычислениям. Как пишут на официальном сайте, сюда не нужно приходить, чтобы подтянуть знания, подготовиться к поступлению в ВУЗ и уж тем более, насильно по воле родителей. Ключевым является решение ребенка и его тяга к математическим знаниям!

Чтобы поступить в школу необходимо пройти собеседование и сдать несколько вступительных экзаменов. После поступления учащийся может выбрать изобретательский профиль либо чисто математический для себя. Принимаются дети с 6 по 9 класс. Находится школа по адресу: Большая Дмитровка, дом 5/6, строение 7.

4 ГБОУ ШКОЛА № 1514

4.ГБОУ ШКОЛА № 1514

Поступив в эту гимназию, каждый учащийся получит универсальное образование, начиная с 5 класса. Здесь учителя заинтересованы в знаниях не меньше чем школьники. С их легкой руки проводятся конкурсы, олимпиады, соревнования, а летом образовательные, исследовательские практики по селам и городам России.

Предметы в гимназии доводят до сознания учеников в форме лекций и семинаров, а также индивидуальных занятий. Проучившись в школе до 11 класса, ваш ребенок будет всесторонне развит и усовершенствует себя по выбранному профилю. В школе 3 направления: физико-математическое, естественнонаучное, гуманитарное. Каждый ученик выбирает профиль с 8 класса.

Гимназия разделена на 3 корпуса, два из них находятся по улице Крупской, один – на ул. Новаторов. Учебное заведение является лауреатом Гранта Мэра Москвы первой степени по итогам 2011-2017 годов.

5 ГБОУ ЛИЦЕЙ № 1580

5.ГБОУ ЛИЦЕЙ № 1580

Лицей при МГТУ имени Н. Э. Баумана, расположенный на Балаклавском проспекте 6А, может гордиться своими возможностями. Здесь работают учителя с опытом, умеющие заинтересовать школьников, а родители принимают активное участие в организации конкурсов и досуга своих отпрысков.

Лицей с физико-математическим уклоном принимает детей, которые неравнодушны к науке, причем разницы нет – ограничен ли ребенок чем то или нет. Таким образом, в школу-лицей могут поступить дети с различными нарушениями двигательной активности, для них предусмотрены кабинеты для практических занятий и оборудование.

Касаемо поступления в школу, педагоги настаивают, что готовить ребенка следует заранее. Уже в январе – феврале восьмиклассников тестируют перед поступлением. Также следует записаться на тестирование через официальный сайт, подав заявку в электронном виде.

6 ГБПОУ ТК № 21

6.ГБПОУ ТК № 21

Продолжаем описывать лучшие школы Москвы 2017, рейтинг которых составлен по данным департамента образования. Технологический колледж принимает учащихся после 9 класса и успешно формирует из них настоящих специалистов. Также дети с нарушениями двигательной функции и отсутствием слуха имеют возможность получить образование.

Для поступления необходимо подать электронное заявление родителей. Колледж – относительно молодая организация, образовавшаяся в 2015 году слиянием нескольких учреждений. Находится по адресу: улица Вербная, дом 4. Старшеклассники после 8го класса получают средне профессиональное образование по специальностям так или иначе связанным с техникой. Среди них мастера по ремонту автомобилей, транспортные перевозки, гостиничный сервис, столяр, оператор ЭВМ, графический дизайнер и другие.

7 ГБОУ ЛИЦЕЙ «ВТОРАЯ ШКОЛА»

7.ГБОУ ЛИЦЕЙ «ВТОРАЯ ШКОЛА»

«Вторая школа» находится по адресу: улица Фотиевой/18 и принимает всех детей неравнодушных к математике и физике. Прием ведется, начиная с 6 класса по 10 посредством сдачи вступительных экзаменов по физике, математике и русскому языку.

Если родители решили сдавать ребенка в ряды лицеистов, следует с февраля по май подать заявление в электронном виде и ознакомиться с перечнем документов о будущем лицеисте, которые необходимо предоставить. Лицей много лет лидирует по количеству грантов правительства Москвы в сфере образования. Как пишут в официальном источнике, те ученики, кто после окончания учебы планировал поступать в ВУЗ, в 100% случаев успешно это осуществляли.

8 ГБОУ ШКОЛА № 57

8.ГБОУ ШКОЛА № 57

Эта общеобразовательная школа входит в «десяточку» благодаря достижениям учеников и учителей, многочисленным победам во всероссийских олимпиадах, успешной сдаче ЕГЭ. Именно эту школу списка можно назвать самой древней в Москве, функционирует она еще с 1877 года. А опыт преподавателей переходит из поколения в поколение. Еще при Сталине в 1943 здесь открыли три мастерские: сапожную, трикотажную и швейную. Чуть позже открыли математические и биологические классы и почти в 90-х – гуманитарные.

Дети могут обучаться как с начальных классов, так и прийти сюда из другой школы и после сдачи экзамена продолжить обучение, например с 5 класса. Поступить в школу сложно из-за высокого отбора на конкурсной основе. Школа имеет три филиала в городе по адресам: Малый Знаменский переулок, переулок Хользунова, Хамовнический Вал.

9 ГБОУ ШКОЛА № 1568

9.ГБОУ ШКОЛА № 1568

Это учреждение, главный корпус которого находится в районе проезда Шокальского, еще называют «Лицеем имени Пабло Неруды». Именно так его назвали после слияния трех школ и нескольких дет. садов воедино (2013).

Поскольку произошло воссоединение учебных заведений, в Лицее № 1568 многие преподаватели из других школ продолжили свою работу. Среди них достаточно опытных специалистов, которые с радостью обучают детей различным дисциплинам. Предметы преподают с углубленным уклоном на математику, естественные науки (физику, химию), инженерию + высокий уровень английского и испанского.

Кроме стандартных предметов, для учащихся функционируют платные и бесплатные кружки для развития творческих, спортивных, математических и других способностей. Кружков для каждого возраста очень много. Лицей входит в двадцатку лучших школ Москвы уже шесть лет подряд. Чтобы стать лицеистом, надо пройти собеседование и сдать экзамен. Обучение детей ведется с 5-го по 11 класс.

10 ГБОУ ШКОЛА № 1329

ГБОУ ШКОЛА № 1329. школьная столовая в греческом стиле с средиземноморской едой.

10.ГБОУ ШКОЛА № 1329

Рейтинг лучших школ Москвы заканчивает школа с углубленным изучением иностранных языков, находится по адресу Никулинская улица, дом 10. Имеются дошкольные корпуса и большое здание главного корпуса.

Для малышей существует «пятидневка», а для подростков с 7 класса «шестидневка», то есть обучаются они 6 раз в неделю до субботы. Особенностью школы является физкультурно-оздоровительный блок. А также множество кружков и секций, которые могут посещать дошкольники, первоклашки и старшеклассники.

В какую школу лучше отдать ребенка в Москве

Родители обычно заранее определяют школу, в которую хотят отдать ребенка. Однако, поскольку школ в Москве огромное количество, выбрать идеальное учебное заведение довольно сложно. Какие московские школы наиболее популярны и дают качественное комплексное образование?

В какую школу лучше отдать ребенка в Москве

Лучшие школы Москвы

Лучшими школами Москвы неоднократно признавались такие образовательные учреждения, как лицей № 1.1535, СУНЦ МГУ, школа № 179 МГПУ, «Пятьдесят седьмая школа», лицей «Вторая школа» и гимназия № 1543. Хорошо зарекомендовал себя и лицей № 1580 при МГТУ. . Баумана, лицей № 1502 при МЭИ, гимназия № 1518 и гимназия № 1514.

Сегодня популярны средние специальные школы, сочетающие преподавание общеобразовательных и специальных предметов.

Гимназии и лицеи г. Москвы отличаются от стандартных школ образовательными программами, расширенным многопрофильным дополнительным образованием, учеными степенями учителей и изучением второго иностранного языка.Кроме того, в этих учебных заведениях более строгая дисциплина, своя символика, современное оборудование и резервный преподавательский состав. Около 75% отличников становятся старшеклассниками московских лицеев и гимназий.

Как выбрать хорошую школу в Москве

При выборе школы в первую очередь следует узнать все о преподавательском составе и учебной программе – объем домашних заданий, максимальное количество факультативных занятий, насыщенность программы. Также нужно ориентироваться на способности ребенка и в зависимости от них выбирать школу с лингвистическим, математическим, спортивным или другим соответствующим уклоном.Кроме того, при выборе школы для ребенка необходимо посетить выбранное заведение, чтобы ознакомиться с его атмосферой и дисциплиной.

Сегодня существует множество специализированных школ для одаренных детей, где их способности будут развиваться в полной мере.

Не лишним будет пообщаться с учителями и директором, а также получить данные об участии школы в олимпиадах и конкурсах, ее наградах и достижениях.Очень важным фактором является расположение школы – ребенок должен без проблем добраться до нее, а родителям должно быть удобно взять и забрать ученика в случае необходимости. Выбирая между частной и государственной школой, следует помнить, что в каждой из них есть отличия между размерами финансовых вливаний и способами оплаты. При поступлении в частную школу нужно заранее узнать размер ежемесячного платежа с учетом доплат.Государственная школа обычно намного дешевле, но все же желательно уточнить приблизительную стоимость.

Неравные коды доступа | Eurekalert!

image: Доля учащихся, выбравших академическую траекторию после 9-го класса в 2013 г., по регионам (%) посмотреть больше 

Авторы и права: Захаров Адамович, Экономическая социология

Исследователи Института образования НИУ ВШЭ на основе региональных данных впервые в России описали, как неравенство в доступе к образованию влияет на разные регионы Российской Федерации.Результаты исследования показывают, что ключевыми определяющими факторами являются местная экономика и доля людей с высшим образованием: урбанизированные регионы с хорошо развитой экономикой и образованными жителями чаще имеют школы хорошего качества, где большая часть учащихся набирает баллы. высокие баллы по ЕГЭ и поступление в университет. Напротив, в более бедных регионах с низким человеческим капиталом многие ученики бросают школу после 9-го класса, что ограничивает их шансы на дальнейшее образование.

Факторы, определяющие различия

Множество факторов определяют, имеют ли молодые люди доступ к хорошему образованию. Их собственные способности и мотивация, безусловно, играют роль, а также семейное положение. Действительно, было установлено, что образовательный, финансовый и профессиональный статус и культурный капитал родителей «программируют» успехи их детей в учебе.

Согласно недавнему исследованию, у детей, выросших в семьях с высоким профессиональным и образовательным статусом, шансы поступить в престижный вуз вдвое выше, чем у их сверстников из малообеспеченных семей.Подростки из более обеспеченных семей часто находятся в лучшем положении, поскольку их родители, как правило, ценят хорошее образование и вкладывают средства в обучение своих детей. Напротив, учащиеся из менее образованных семей, хотя и могут неплохо успевать в учебе, часто не предпринимают попыток поступить в престижный университет, потому что им не хватает родительской поддержки и они склонны недооценивать свои способности.

В дополнение к этому, безусловно, играют роль навыки учителей и характеристики школы.Многие учащиеся обычных общеобразовательных школ после 9-го класса переходят в профессиональные колледжи. Напротив, учащиеся школ с более высоким статусом, таких как гимназии, лицеи и школы, предлагающие углубленные курсы по определенным предметам, с гораздо большей вероятностью продолжат обучение до 11-го класса, а затем поступят в университет.

Андрей Захаров и Ксения Адамович изучили региональные социально-экономические различия на предмет их роли в расширении или ограничении доступа к образовательным ресурсам, определяя выбор студентов между академической траекторией (т.е. одиннадцать классов общеобразовательной школы плюс вуз) и профессионального направления (т.е. девять классов общеобразовательной школы плюс профтехучилище/техникум), а также достижения определенных результатов обучения (отражаемых в баллах ЕГЭ по русскому языку и математике).

Исследование основано на региональной статистике Росстата за 2013-2015 годы, а также на данных федерального и региональных департаментов образования.

Базовый дисбаланс

Основной причиной того, что одни региональные системы образования работают лучше других, является большая разница между регионами России с точки зрения экономического развития (измеряемого ВРП на душу населения, валового регионального продукта), урбанизации (доля городского населения), человеческого капитала и другие показатели.

Так, в Москве 48% жителей имеют высшее образование по сравнению с 22% в Чечне. С точки зрения экономического развития неравенство между регионами России еще больше: ВРП 10% самых богатых россиян превышает ВРП 10% самых бедных почти в 4,5 раза.

Точно так же финансирование образования варьируется от 40 400 до 114 000 рублей на одного учащегося в год в зависимости от того, богат регион или беден.

По охвату учащихся лицеями, гимназиями и школами с углубленным изучением отдельных предметов разница между регионами незначительна, она составляет 10% и менее для каждого типа таких элитных школ.Однако в обычных школах обычно есть классы с углубленным изучением некоторых предметов, и в некоторых регионах России, таких как Ивановская, Мурманская и Кемеровская области, такие классы посещают до 25% школьников.

Однако доля учащихся, бросающих школу после 9-го класса, колеблется от более 60% в Чечне, Оренбургской и Астраханской областях до менее 40% в Москве, Санкт-Петербурге, Калмыкии и Туве.

Доступ к качественному образованию связан с состоянием региональной экономики.Проанализировав региональное подушевое финансирование школ, опыт учителей и доступность передовых вариантов обучения, авторы обнаружили, что школы в высокоурбанизированных регионах с хорошо развитой местной экономикой и более образованным населением, как правило, финансируются более щедро и в них работают более квалифицированные учителя. то есть имеющие высокую квалификационную категорию и стаж работы пять и более лет; в таких регионах также, как правило, есть множество элитных школ и курсов.

«К этим регионам относятся Москва, Санкт-Петербург.По словам Адамовича, в Санкт-Петербурге и Татарстане и, в меньшей степени, в Новгородской и Нижегородской областях.

В отличие от этого, перспективы образования для молодежи в депрессивных регионах с менее образованным населением не столь благоприятны из-за ограниченного количества курсов повышения квалификации и высококвалифицированных учителей, в результате чего меньше учащихся остается в школе в 10-х и 11-х классах. .

По мнению исследователей, к таким «регионам-аутсайдерам» относятся республики Алтай и Тыва, а также отдельные районы Северного Кавказа.

Образование взрослых влияет на перспективы детей

Доля жителей с высшим образованием, по-видимому, является единственной наиболее важной характеристикой, положительно связанной с долей учащихся, посещающих элитные школы, такие как лицеи, гимназии и школы с сильным уклоном в сторону гуманитарных наук. Доступность высококвалифицированных учителей также выше в регионах с более высоким общим человеческим капиталом.

По мнению исследователей, эта связь между человеческим капиталом и доступом к качественному образованию может быть связана с тем, что образованные семьи более склонны ценить высшее образование как способ «поддержать и, возможно, повысить социально-экономический статус семьи».С другой стороны, хорошо образованные и обеспеченные родители могут позволить себе нанять частных репетиторов и оплатить курсы подготовки к университету для своего ребенка. «Тем самым они создают спрос на качественное образование и продвинутые учебные программы», — отмечает Адамович.

Соответственно, в регионах с более развитой экономикой, как правило, выше доля учащихся, посещающих элитные школы, предлагающие углубленные курсы гуманитарных наук и математики, или посещающие углубленные занятия в обычных школах.

Выбор образовательной траектории также во многом определяется такими факторами, как человеческий капитал и урбанизация: чем больше в регионе проживает городское население и население с высшим образованием, тем больше вероятность того, что доля школьников выберет академическую траекторию и поступит в университет .

Исследователи установили, что региональные экономики, в частности подушевое финансирование школ, имеют прямое влияние на средний балл ЕГЭ по математике (но статистически значимой связи с результатами ЕГЭ по русскому языку обнаружено не было).

Кроме того, результаты ЕГЭ как по математике, так и по русскому языку оказались положительно связаны с долей учащихся лицеев и гимназий, а результаты по математике были лучше в регионах, где больше школ с углубленным изучением естественных и технических наук, а результаты по русскому языку были положительно связаны с долей школ с гуманитарным уклоном.

Средний балл ЕГЭ по русскому языку также оказался выше в регионах с большим отсевом из школы после 9-го класса, что объясняется тем, что только хорошо успевающие учащиеся в таких регионах выбирают 10-й и 11-й классы.

Двойное преимущество — двойной дефицит

Исследователи отмечают, что социально-экономические различия, а также региональные различия в доступе к образованию, как правило, усугубляют уже существующее неравенство.

В результате молодые люди в более богатых регионах пользуются двойным преимуществом, создаваемым человеческим капиталом их родителей и более высоким доходом, что приводит к инвестициям в образование детей, а также благодаря лучшему институциональному доступу к элитным образовательным ресурсам.

Напротив, молодые люди в депрессивных регионах сталкиваются с двойным невыгодным положением: у них малообеспеченные, менее образованные родители и ограниченные возможности получения высококачественного образования.

Стратификация и сортировка

«Более широкий доступ к передовым образовательным ресурсам в регионах с более высоким человеческим капиталом подтверждает справедливость эффективно поддерживаемой теории неравенства, — утверждают исследователи, — в то время как процент отсева из средней школы после 9-го класса в регионах с более низким человеческим капиталом согласуется с максимально сохраняемая теория неравенства».

Согласно последней теории, различия в доступе к определенному уровню образования сохраняются до тех пор, пока существует конкуренция за этот тип образования, и дети с более высоким социально-экономическим статусом с большей вероятностью выиграют эту конкуренцию. Однако если доступ к определенному уровню образования является всеобщим, неравенство переносится на следующий уровень системы образования, т.е. к высшему образованию.

Как проявление фактически поддерживаемого неравенства, формально всеобщий доступ к образованию имеет существенные отличия, т.е.грамм. в школьных программах, для разных социальных слоев. Не случайно некоторые исследователи описывают школы как «сортировочные машины», которые делят учащихся на категории не только по успеваемости, но и по социально-экономическому положению их родителей. Богатые ресурсами семьи, как правило, выбирают более престижные школы для своих детей, что, вероятно, приведет к лучшему образованию и успешной карьере. Напротив, дети более бедных родителей с меньшей вероятностью извлекут пользу из школьного образования как социального лифта.

Возникшая ситуация «не может считаться естественной с точки зрения образовательной политики», по мнению Захарова и Адамовича, которые подчеркивают важность равного доступа к ресурсам для создания всеобщего образовательного пространства и делают вывод, что такой большой стране, как Россия, «необходимо найти пути сглаживания региональных диспропорций в доступе к образованию».

###



Гимназия на Воробьевых горах.Лицей «Воробьевы горы

»

Мой сын 2 года мечтал поступить в этот лицей на биохимика. Он ходил на занятия в биологические кружки Дворца пионеров и с нетерпением ждал, когда дорастет до 8 класса, чтобы наконец оказаться в заветном лицее.

И вдруг летом 2013 года я увидела на сайте лицея сообщение о том, что идет набор в 7 класс общей направленности (без специализации). Мы очень обрадовались и сразу же подали документы на поступление.Получила. Сын летел как на крыльях и был абсолютно счастлив. В лицее ему нравится все: преподаватели, программы, дополнительные занятия, возможность после уроков сходить в любимый кружок, на заседание одного из клубов, мероприятия Дворца. Мы с семьей смотрели на его счастливое лицо и радовались, что у нас есть лицей на Воробьевых горах.

Почему в прошедшем времени? Потому что лицея 1525 «Воробьевы горы» больше нет. Отдельно лицей 1525, отдельно образовательный комплекс «Воробьевы горы», так как коллектив лицея под руководством директора Е.П. Трегубова на собрании трудового коллектива приняла решение об отказе от вступления в воспитательный комплекс. На базе Дворца пионеров создан воспитательный комплекс «Воробьевы горы». В его состав входят ГБОУ СОШ № 22, ГБОУ СОШ № 1260, ГБОУ Детский сад № 2041, ГБОУ ЦДО «Диалог наук», ГБОУ ЦЮНТТ «Исток», ГБОУ ЦРР — детский сад № 2042, Московский колледж профессиональных технологий, Дворец с А.А… Шашкова во главе. Лицею предоставлено здание на станции метро «Красносельская», где он начнет работу в сентябре 2014 года.Конечно, название «Воробьевы горы» он потеряет.

Я не буду предлагать причины этого печального события и не буду давать никаких оценок действиям сторон. Я просто опубликую хронику событий в своем блоге.

27.02 Родительское собрание 7А класс

На повестке дня: Итоги аттестации учащихся 7-х классов за 3 четверти. Организация досуга на отдыхе. Промежуточный аттестат в 7 классе. Обсуждали насущные проблемы, переживали по поводу переходных экзаменов в 8 класс.О переносе лицея речи не шло. Но тем, кто еще не прошел «вступительный взнос» в виде «добровольного» пожертвования в размере 25 000 рублей, напомнили о необходимости сделать это. Нам также сообщили, что в лицее останется 3 отделения вместо 5 — таково требование Дворца.

28.02 Письмо директора Е.П. Трегубова приезжает в Эльжуру.

Уважаемые родители! Сегодня во Дворце, на мой взгляд, ухудшаются условия для развития лицея в столичном образовательном пространстве.Прошу высказаться по данному вопросу, так как наши условия и последующий ремонт в корпусах МГДДЮТ усложняют кабинетно-лабораторную систему и обучение по индивидуальным учебным планам на старшем уровне в соответствии с ФГОС. Собрание материнского актива завтра (1 марта) в 12.00 в 4-36. Также приглашаются все желающие.

01.03 Встреча актива с директором Трегубовой

Было объявлено, что преподавательский состав более не удовлетворен условиями работы во Дворце.Что лицей фактически выселяют в непригодные для учебного процесса помещения и что лицей обязательно найдет выход из этой ситуации.

После этого в нашем классе наступило затишье.

1) У Лицея есть 2 пути развития: присоединиться к учебному комплексу с Дворцом или переехать. Третьего не дано.

2) Лицей хочет переехать на Красносельскую.

3) Если Лицей переедет, то этот вопрос КАЖДЫЙ тоже должен решить сам.

4) На базе оставшихся в стенах Дворца учащихся совместно с учебными заведениями, участвующими в объединении, открываются лицейские классы.

5) За весну-лето А.А. Шашков набирает недостающих учителей, и занятия во Дворце продолжаются. Но лицей 1525 года во дворце перестает существовать.

6) А.А. Шашков стремится всячески поддерживать и помогать лицею. Однако администрация лицея не пытается решать возникающие проблемы (отсутствие аудиторий, конфликты со службами и т.п.).).

7) На новом месте лицей будет тесно сотрудничать только с одним вузом — Высшей школой экономики, который не поддерживает, в частности, биолого-химическое направление.

Если Лицей переедет, то на базе Дворца будет другой (организационно) лицей, но лицей, продолжающий традиции, заложенные учителями-соратниками Лицея 1525.

Тогда все родители нашего 7А класс всполошилась и стала выяснять подробности и обдумывать варианты развития событий.Выяснилось, что часть классов приняла решение остаться во Дворце целиком. Во Дворце в полном составе остаются преподаватели биолого-химического отделения во главе с Тинатин Давидовной Эгнаташвили, проработавшей во Дворце более 35 лет и являющейся заведующей биолого-химическим отделением Лицея 1525. Факультет биологии и химии сохранится!

14.03 Переписка
Обеспокоенные родители обменивались новостями по электронной почте, каждый пытался узнать хоть какие-то подробности по своим каналам.Писали, что на 15 марта в новостройке на Красносельской запланировано собрание для учителей, на которое могут прийти активисты-родители. Встреча была назначена во Дворце на Воробьевых.

15.03 Встреча на Красносельской
Родители к 11.30 уже были возле памятника Мальчишу Кибальчишу во Дворце. Ждали час хоть каких-то новостей от администрации лицея, но так и не дождались, простояв час на улице. Собрание отменили или просто «забыли» о родителях?

15.03 Пост в Элджур
Уважаемые родители!
20 марта (четверг) в 18:00 состоится встреча родителей нашего 7-го класса с руководством Дворца по вопросу переезда лицея. Пожалуйста, подготовьте свои вопросы и предложения по текущей ситуации. Встреча в 17:40-17:45 в холле центрального входа, далее все вместе отправляемся в Центр экологического просвещения, где будет определен офис.

Полученная информация была самой противоречивой.Администрация и некоторые преподаватели лицея говорили, что лицей выгоняют из дворца, что во дворце не будет лицейских классов, что весь преподавательский состав лицея переезжает на Красносельскую и все классы тоже.

16.03 Письмо преподавателя лицея
К сожалению, ни лицея, ни гуманитарного факультета во Дворце на следующий год не останется. Мы оказались перед очень сложным выбором. Руководство дворца не может разместить на своей территории весь класс лицея.Было предложено сократить количество факультетов до трех. При этом третий корпус отдан под администрацию. В пятый корпус после ремонта возвращаются театральная студия, группа дошкольного образования «Пингвин», переезжает студия изобразительного искусства. Нам предлагают несколько классов в корпусе 8, где невозможно учиться. Здание требует капитального ремонта, не имеет нормальной системы вентиляции, а классы плохо оборудованы для проведения занятий.Мы лишены возможности проводить факультативы и факультативы во второй половине дня, что всегда было неотъемлемой частью учебного процесса на лицейском уровне.

В нашем 7 классе самое сложное: у нас нет специализации, нет куратора. Планировалось, что после 7-го класса наши дети пойдут в 8-й класс по выбранной специальности. Те. мы даже не можем пойти всем классом учиться во Дворец, потому что часть детей планировала учиться на биолого-химическом факультете, часть на гуманитарном, несколько человек на физико-математическом и социально-экономическом.Я создаю группу в FB, чтобы родители могли быстрее обмениваться информацией. Приглашаем в группу Ольгу Ачкасову, члена родительского комитета Дворца. Готовимся к встрече 20 марта: обсуждаем вопросы администрации, повестку дня и новости.

17.03 Встреча с А.А. Шашкова
Учитывая опасения родителей, директор Дворца пошел навстречу нашим многочисленным просьбам и договорился о встрече вечером, в 17.45. Андрей Анатольевич ответил на несколько вопросов.На некоторые из них ответить было невозможно из-за полного отсутствия информации: непонятно, сколько детей хотят остаться учиться во Дворце, сколько готовы переехать на Красносельскую, кто из педагогов остается, а кто уходит. Только у биохимика была ясность с учителями — все остались. Тем не менее, директор попыталась успокоить родителей и пообещала, что все наши обращения будут рассмотрены, а администрация Дворца приложит все усилия для того, чтобы дети, желающие остаться во Дворце, могли продолжить обучение по лицейским программам.

Все желающие остаться с нашего класса дружно пишите заявки. Поступила информация, что 8 класс биохимика будет создан из детей нашего класса и поступивших на конкурсной основе. Желающие обучаться во Дворце биохимии должны обращаться напрямую к Тинатин Давидовне Эгнаташвили. Многие дети, которые посещают кружки во дворце, хотят поступать в лицей.

На сайте лицея 1525 появилось сообщение о проведении Дня открытых дверей 22 марта.Адреса пока нет. На сайте лицея нет информации о переезде или сокращении количества отделений, есть графики вступительных экзаменов и собеседований по пяти отделениям, а не по трем, как нам сказали на собрании 27 февраля.

18.03 События развиваются
Информация о переезде лицея стала распространяться среди родителей со скоростью лесного пожара. На нашу встречу 20 марта планируют приехать представители 9 классов. Родители решают начать опрос и сбор подписей среди учеников, чтобы понять, сколько человек планируют остаться учиться во Дворце.Официальных заявлений о переезде родителей администрация лицея пока не делала. Все очень переживают, так как находятся в подвешенном состоянии: во всех профильных школах в марте-апреле идет набор детей на следующий учебный год.

Во второй половине дня родители принесли письмо в секретариат лицея с приглашением администрации лицея на собрание 20 марта в 18.00. Вечером всем нам через Эльжур пришла рассылка от Трегубовой:
Уважаемые родители! В связи с вашими обращениями в ДогМ и ЮЗУО по вопросу о переезде лицея и в целях обеспечения непрерывности учебного процесса прошу направить двух представителей во главе с председателем (явка обязательна) родительского комитета занятие 20.03.2014 в 18.00 часов. Место сбора — Зимний сад МГДД(Ю) т.

Она созвала свою встречу одновременно с нашей!

19.03 Сбор подписей
Утром родители стали дежурить во дворце. Собирали заявления и подписи желающих остаться во Дворце. Выяснилось, что некоторые классные руководители сказали родителям, что переезд в лицей уже сделан и никто не сможет остаться во Дворце, так как не будет классов, лицеев и т. д.во дворце. На занятиях педагоги показали детям презентации с новым корпусом лицея и рассказали, какое хорошее образование дети получат там, и какое печальное будущее ждет их во Дворце.

Администрация Лицея начала препятствовать входу родителей во Дворец. Тех, кто собирал подписи и рассказывал о ситуации другим родителям, пытались заставить покинуть Дворец. Но администрация лицея не может запретить родителям находиться во дворце.Директор Дворца от имени Калины И.И. взяли ситуацию под контроль: родители уже успели написать в Департамент и посетить его.

Родители продолжают подготовку к собранию: обсуждаем повестку дня, выясняем, сколько человек будет присутствовать. Но именно это узнать сложнее всего — новости распространяются быстро и может оказаться, что придет много людей, испытывающих информационный голод.

Хроника обязательно будет пополняться новыми событиями!

В лицее «Воробьевы горы» на уровне среднего общего образования реализуются следующие профили:
технологический;
естествознание;
гуманитарный;
социально-экономический;
универсальный.

Технологический профиль
Выбрав технологический профиль, ребенок может получить углубленные знания по математике, физике, информатике.
В лицее «Воробьевы горы» проводится раннее профилирование на уровне начального общего образования путем введения вариативных курсов, целью которых является развитие математического мышления. Реализация федеральных государственных образовательных стандартов также позволяет посредством внеурочной деятельности, такой как «Изобразительное программирование», «Малый мехмат», «Шахматы», повышать интерес к техническим наукам, способствовать выявлению и развитию талантов детей.
В рамках дополнительного образования учащимся 1-4 классов предлагаются программы «Начальное техническое моделирование», «Увлекательная наука», «Робототехника».
На уровне основного общего образования формируются классы с развивающим математическим блоком (5-7 классы), предпрофильные классы (8-9 классы), где курсами по выбору становятся практикумы по математике, физике, информатике обучающихся в учебной деятельности, что позволяет подготовить учащихся к осознанному выбору профильной подготовки, во внеаудиторной деятельности по таким курсам, как «Программирование» (2-3 языка), «Специальная физика», «Специальная математика», «Технический английский язык», позволяют сориентироваться в мире профессий, выбрать специализацию.В рамках дополнительного образования учащимся 5-6 классов предлагаются курсы по программированию на языке Scratch, техническому моделированию и робототехнике. Школьники 7-9 классов в рамках дополнительного образования изучают языки программирования высокого уровня (C++, C#, Python), веб-дизайн, инженерное проектирование 3D моделирование, основы аналоговой и цифровой электроники , технологии цифрового производства и робототехника. На занятиях старшеклассники учатся самостоятельно создавать сайты, разрабатывать мобильные приложения, программировать микропроцессорные устройства Arduino.Для студентов также предусмотрены программы изучения компьютерной 2D и 3D графики, анимации и цифрового медиатворчества с использованием современных компьютерных программ и систем. Занятия ведут квалифицированные преподаватели – выпускники ведущих российских вузов.
По окончании основного общего образования учащиеся Воробьевых гор продолжают обучение на уровне среднего общего образования в технологических классах. С 2016-2017 учебного года организация образования реализует проект «Академический (научно-технический) класс в московской школе», в рамках которого ГБОУ «Воробьевы горы» сотрудничает с Математическим институтом им. Российской академии наук, А.М. . Прохоров РАН.

Естественнонаучный профиль
Дети, выбравшие естественнонаучный профиль, получают расширенные знания по таким дисциплинам, как биология, химия, физика, математика. Реализация федеральных государственных образовательных стандартов также позволяет посредством внеурочной деятельности, такой как «Астрономия», «Микробиология», «Мы и биосфера», «Юный медик», повышать интерес к естественным наукам, способствовать выявлению и развитию детских талантов.
Дети проходят биологические практикумы, дополнительные занятия по изучению субтропической природы, астрономии и астрофизики.Занятия со студентами проходят в оранжерее, зимнем саду, живом уголке, зоологическом музее, ботаническом саду, на коллекционных и опытных площадках открытого грунта, а также в планетарии и обсерватории Московского Дворца пионеров. Дети ходят на лабораторные работы в Политехнический музей, а также знакомятся с разными интересными людьми – представителями естественнонаучной среды.
В рамках проекта «Академический (научно-технический) класс в московской школе» ГБПОУ «Воробьевы горы» сотрудничает с Институтом биоорганической химии им.М. Шемякин и Ю.А. А. Овчинникова РАН, Институт общей генетики РАН, Институт микробиологии им. С. Н. Виноградского РАН.
Гуманитарные дисциплины
Дети, выбравшие данный профиль, могут получить углубленные знания по гуманитарным дисциплинам: русский язык, обществознание, английский язык, второй иностранный язык.
Особое внимание уделяется иностранному языку в рамках изучения гуманитарных наук. Помимо английского, детям предлагается на выбор изучение французского, немецкого или испанского.Внеаудиторные курсы, такие как «Экономика на английском языке», «Страноведение», «Иностранная литература», позволяют не только углубить знания языка, научить оперировать специальными терминами и принять участие в международных конкурсах и олимпиадах, но и расширить кругозор учащихся. Есть курсы «Путешествие по англоязычным странам», где на занятиях дети могут виртуально побывать в разных странах, сходить в кафе, за покупками или спросить дорогу. Таким образом, они практикуют практическое применение полученных навыков, что повышает интерес к изучению языка, а также позволяет преодолеть речевой барьер.Театр на английском (французском, немецком, испанском) позволяет проявить весь творческий потенциал учащихся лицея, одновременно повышая мотивацию учащихся. Студенты демонстрируют свои знания языков с большой сцены Дворца пионеров, радуя красивыми театрализованными представлениями на иностранном языке, защищают различные исследовательские проекты на иностранном языке, что развивает у них навыки научной работы, так как любой проект в первую очередь научно-исследовательская деятельность, и такая работа на иностранном языке заслуживает особого внимания.

Социально-экономический профиль
Выбор данного профиля обеспечивает формирование у обучающихся нового экономического мышления, формирование умения самостоятельно приобретать и применять экономические знания, развитие у обучающихся активной жизненной позиции по отношению к экономической процессы, происходящие в обществе.
Особое внимание в рамках социально-экономического профиля уделяется обществознанию, математике и английскому языку. Кроме этих дисциплин здесь проходят занятия по риторике, основам экономики, юриспруденции.
Внеаудиторные курсы, такие как «Экономика на английском языке», «Экономика потребления», «Математика на английском языке», «Основы финансовой грамотности», позволяют обучающемуся не только расширить свои знания по экономическим дисциплинам, но и развить эрудицию и навыки профессионального мышления , помочь разобраться в экономических и политических проблемах современности, хорошо подготовиться к поступлению в выбранный вуз.
Дополнительное образование является частью образовательной программы социально-экономического класса и предоставляет учащимся дополнительные возможности для освоения специальных навыков.Программы дополнительного образования направлены на подготовку к олимпиадам по специальным предметам, организацию научно-исследовательской и научно-практической деятельности обучающихся, играют важную роль в реализации предпринимательского потенциала.
В обучении, наряду с традиционными методами, используются выездные семинары, тренинги, защита творческих проектов, участие в социологических исследованиях.

Участие в городских проектах Департамента образования города Москвы
В 2016-2017 учебном году ГБОУ «Воробьевы горы» приступило к реализации следующих городских проектов Департамента образования города Москвы:
Московская электронная школа;
«Учебный класс в московской школе»;
«Разработка конвергентной основной образовательной программы для всех уровней образования.
В 2017-2018 учебном году планируется участие в реализации программ ДОГМ:
«Кадетский класс в московской школе»;
«Медицинский класс в московской школе».
Лицей сотрудничает с ведущими вузами: Ломоносова, МГТУ им. Баумана, РАНХиГС, МАИ, ВШЭ, РУДН и др.

Чем и чем отличается лицей от школы.

Чем школа отличается от гимназии и лицея в целом понятно, но мы постараемся более подробно разобраться в отличиях двух последних учебных заведений.Если обратиться к словарям, то школа – это, прежде всего, образовательное учреждение для обучения, воспитания и воспитания детей, молодежи и взрослых. Практически каждая общеобразовательная школа стремится сделать все, чтобы поднять свой статус если не до гимназии и лицея, то хотя бы школы с углубленным изучением отдельных предметов. Гимназия является общеобразовательной школой. С V века они стали считаться общеобразовательными школами, в которых преподавались философия и риторика.

Что касается лицея, то там углубленное изучение того или иного предмета. Ученики после лицея хорошо разбираются в профильных предметах и ​​без труда могут поступить в вуз, с которым заключен договор. Если ребенок еще не определился, по какому пути он пойдет после школы, то лучше выбрать гимназию. Если говорить о статусе, то лицей и гимназия, как и обычная школа, являются учреждениями, дающими среднее образование.

Чем школа отличается от лицея?

На том же уровне, что и средняя школа в более статусном учебном заведении, программа следует стандартным учебникам и программе.В гимназии практикуется повышенный уровень дисциплины, в отличие от средней школы. Студенты обязаны постоянно носить специальную форму и посещать все занятия согласно плану. Аккуратность в гимназии распространяется абсолютно на все — от школьников до всего здания. Принципиальное отличие гимназии от школы в том, что один учитель преподает только один предмет. Однако на практике в этом вопросе лидирует гимназия. Таким образом, сразу видно, что гимназия значительно превосходит общеобразовательные школы.Да, обучение дороже, но и качество обучения вашего ребенка будет в разы эффективнее.

В лицее много известных педагогов с персональными и авторскими программами. Это позволяет более продуктивно воспринимать и запоминать информацию.

При успешной сдаче вступительных экзаменов его сразу перевели на второй курс. Такая же система действует и сегодня — большинство российских лицеев сотрудничают со своим вузом. Аттестат об их окончании ничем не отличается от обычных школьных.Учеба в лицеях почти всегда платная, а цены во многом зависят от профиля и вуза, который в дальнейшем открывает доступ выпускникам. Гимназии же часто ничем не отличаются от обычных школ, т. е. формально свободны. Таким образом, то, что отличает лицей от гимназии в России, можно определить одним словом — профиль.

Оба учебных заведения имеют свои преимущества, они дают прочные знания и возможности для личностного и профессионального роста, поэтому невозможно определить, что выше, гимназия или лицей.И хотя лицей часто сравнивают с ПТУ, в Москве, например, конкурс на некоторые лицеи не меньше, чем на лучшие московские вузы.

В чем принципиальное отличие лицея/гимназии от обычной школы?

Принцип может существовать, но фактического нет. В некоторых школах учат гораздо лучше, чем в некоторых «гимназиях». Если в образовательном учреждении имеется только один учитель химии или если трудовик одновременно заменяет учителя физкультуры, то это учреждение не может быть ни лицеем, ни гимназией.У нас просто школа, директор хотел получить статус гимназии, по словам директора, отказ был связан с тем, что школа была двухсменной. Гимназия и обычная школа отличаются именно контингентом. Вот такой была у нас 5-я гимназия.

Поступить в государственный лицей можно после 7-8 лет обучения в общеобразовательной школе, одаренные дети принимаются в гимназию даже после окончания основной школы или прогимназии. В лицее занятия часто ведут преподаватели вуза, с которым заключен договор о сотрудничестве.В гимназии упор делается на подготовку ученика к поступлению в университет. Выбор профиля старшеклассника происходит в старших классах.

То есть разницы с обычной школой в документах нет.

Обучение в лицее приравнивается к обучению в вузах на начальных курсах. Так или иначе, разница между лицеем и гимназией существенна. Но, каждый родитель должен определить для себя, какая гимназия или лицей лучше для его ребенка?

Что такое гимназия и лицей — общие черты

В России лицей появился в середине 18 века и считался элитарным учебным заведением.Первые учреждения, обучавшие грамоте древних греков, назывались гимнасиями. Сегодня гимназия – это школа, дающая углубленные знания по основным предметам.

Обсуждая, чем гимназия отличается от школы, отметим разницу в правилах приема в учебное заведение.

Образовательная программа школы и гимназии

Программы для общеобразовательных школ во многом уступают программе для гимназий.

Преподаватели этих учреждений должны иметь высшую категорию. Важным фактором является разнообразие факультативов в этих учебных заведениях. Также предусмотрено обучение как минимум двум иностранным языкам, причем в более углубленной форме. В обычной школе чаще всего изучают один, реже два, но не так основательно.

Гимназия – это учебное заведение, которое готовит учащихся по более углубленной программе. Определенного направления нет. Зато выпускники гимназий легко поступают в любые вузы за счет более глубокого изучения предметов.Гимназия набирает учителей на конкурсной основе. По сложности обучения гимназия и лицей почти одинаковы. Если у тебя нет планов поступать в крутой ВУЗ, то учиться в лицее бесполезно. Выбирайте обычную школу или гимназию.

Чем гимназия отличается от обычной школы с точки зрения организации учебного процесса?

Например, в обоих учебных заведениях процесс обучения ведется по федеральным образовательным стандартам.У каждого лицея, гимназии есть конкретный спонсор, который помогает учебному заведению решать вопросы, связанные с логистикой.

Отличия гимназий от лицеев

Гимназия — обычная школа, только с углубленным изучением предметов. Нагрузка на учеников гораздо больше, чем в обычном вузе. В этом заведении учебное заведение уделяет особое внимание индивидуальному развитию каждого ученика. Лицей готовит учащихся к поступлению в тот или иной вуз, а гимназия дает ученику разносторонние знания.

Каждый лицей имеет определенный договор с высшим учебным заведением о приеме выпускников, и именно для конкретного вуза осуществляется подготовка кадров. Обсуждая, чем гимназии и лицеи отличаются от обычных школ, отметим, что особое внимание лицей уделяет практической деятельности. Особо успешные дети имеют не только возможность первоочередного зачисления, но и шанс сразу стать студентами второго курса вуза, приписанного к лицею.

В лицеях и гимназиях преподавательский состав более сильный и укомплектованный. В гимназиях и лицеях проводятся факультативы и научная работа.

По этим значениям лицей является учебным заведением классом выше гимназии. Лицеи являются средними учебными заведениями с дополнительной специализированной программой. Некоторые лицеи имеют статус экспериментальных учебных заведений с авторскими моделями и технологиями обучения.А вот гимназия и школа — нет. Отличие гимназии от школы теоретически именно в углубленном изучении ряда предметов.

Каждый хороший родитель старается дать своему ребенку самое лучшее. Это относится и к образованию. Многие родители считают, что чем больше денег будет вложено в образование ребенка, тем более образованным он станет и сможет без труда поступить в любой вуз. Поэтому нужно выбрать для него лучшее учебное заведение.Например, престижный и обязательно дорогой лицей, частная школа или, в крайнем случае, гимназия. Но принесет ли это пользу ребенку? И вообще, все ли родители понимают разницу между лицеем и гимназией?

Чем гимназия отличается от лицея?

Ну, если разница между частной и государственной школой понятна, то не многие родители знают, чем гимназия отличается от лицея. Давайте разберемся с этим.

Гимназия – это, по сути, обычная школа, с утвержденной общеобразовательной программой, позволяющей получить более глубокие знания по всем предметам.

  • Учебная нагрузка в гимназии на порядок выше, чем в обычной школе, а индивидуальный подход к ученикам позволяет определиться с выбором дальнейшего обучения в других учебных заведениях – вузах или колледжах.
  • В гимназиях, как правило, существуют узкопрофильные классы, где учащиеся, исходя из своих способностей, имеют возможность более углубленно изучать выбранный предмет, например, химию или биологию, физику или математику, иностранный язык или история.Если гимназист не смог определиться, он поступает в общий класс, где поровну распределено изучение всех школьных предметов.
  • В гимназию может поступить любой одаренный ребенок, закончивший начальную школу, имеющий хорошую подготовку и желание просиживать за уроками весь вечер, а не играть с друзьями. Здесь он получит огромное количество теоретических знаний, которые помогут ему поступить в университет.

Лицей – образовательное учреждение, заключившее договор с вузом, профильным направлением образования которого является подготовка учащихся к поступлению в вуз, с которым заключен договор.

  • Часто бывает так, что выпускники лицея сразу поступают на второй год «старшей школы».
  • Поступить в лицей можно, как правило, после седьмого класса обычной общеобразовательной школы или гимназии.
  • Часто в лицее профильные уроки ведут преподаватели вуза, с которым заключен договор.
  • Все образовательные учреждения, имеющие статус лицея, заключают договор с «высшей школой», для которой готовятся будущие учащиеся.
  • В лицее помимо теории большое внимание уделяется практическим занятиям. Студенты выпускаются не только с глубокими профильными знаниями, но и с хорошими практическими навыками.

Что лучше всего выбрать для ребенка?

Это зависит от того, какое образование хочет получить ребенок и, что немаловажно, каковы ваши финансовые возможности. Из всех учебных заведений только Public School. Почему условно-бесплатная? Потому что, поступив в обычную районную школу, вам, скорее всего, не избежать поборов за подарки, учебные пособия или «почти развалившуюся» школу» без окон, дверей и жалюзи.Финансирование — вечная проблема государственных школ, где в классе не меньше 35 учеников, среди которых есть дети из разных слоев общества, в том числе из «неблагополучных» семей. Одним из преимуществ такой школы является ее расположение. Иногда дают вполне приличное образование, но все зависит от преподавательского состава.

Частные школы, обычно устроены по другому.Учеников здесь гораздо меньше,за счет цены обучения,хотя,если разобраться,то государственная школа с ее оплатой вряд ли дешевле.Такие школы, как правило, ориентированы на обеспеченные семьи. В частные школы, а также в гимназии и лицеи прием учителей осуществляется на конкурсной основе или по приглашению.

Гимназии принимают одаренных детей, которым нравится учиться. Их тоже немного, поэтому количество учеников в классе не превышает 15-20 человек.

Для тех детей, которые уже окончательно определились с вузом и готовы идти за своей мечтой, есть лицеев, которые подготовят не только теоретическую, но и практическую базу для поступления.

Куда лучше отдать сына или дочь, решать только вам и ребенку. Нужно исходить из его способностей, а также желания получить хорошие знания. Если у ребенка явный талант, то школу или гимназию для него желательно подобрать с определенной направленностью.

В какую школу вы планируете отдать своего ребенка?

Куда лучше отдать ребенка в гимназию или в школу? И есть ли между ними разница?

Рано или поздно любой заботящийся о своем ребенке родитель задаст себе эти вопросы, но не каждый родитель сможет на них ответить.

Конечно, гимназия отличается от средней школы в нашей стране.

Гимназия является элитным учебным заведением и, в отличие от типовых школ, гимназий гораздо меньше.

Обыкновенной школе получить статус гимназии достаточно сложно: в основном это связано с отсутствием квалифицированных педагогических кадров, которые могли бы соответствовать уровню гимназии и отсутствием достаточных средств для обеспечения школы полным -надежное материально-техническое оснащение.

Но правда не стоит забывать о том, что само название «гимназия» позволяет собирать с родителей в два раза больше денег, чем в обычном учебном заведении. В первую очередь спортзал — это знак качества, а за качество, как известно, нужно платить.

В гимназиях дети занимаются по развивающим программам, которые помогают ребенку легче усвоить предмет, а в результате получить более глубокие знания. Ожидается более глубокое изучение гуманитарных предметов, особое внимание уделяется иностранным языкам.

В то время как в школе достаточно знания одного иностранного языка (обычно английского), образовательные стандарты в гимназии требуют знания как минимум двух иностранных языков (обычно немецкого или французского).

Причем первый иностранный язык дети изучают в начальных классах, а второй язык вводится с 5 класса. Для достижения наибольшей эффективности в изучении языка дети делятся на группы в среднем по 10 человек.Хотя бывают случаи, когда это правило нарушается, это происходит, если в классе более 40 учеников и их нельзя разделить более чем на три подгруппы.

Как и в школе, технические предметы в гимназиях изучаются по типовым учебникам и учебным планам. Но дети изучают гуманитарные предметы по книгам с усиленной программой. При этом в перечень изучаемых предметов входят такие предметы, как мировая художественная культура, религиоведение, ритмика, филология и другие.

В гимназиях большое количество кружков, факультативов, которые помогут раскрыться ребенку. Гимназии находятся в тесном сотрудничестве с различными вузами и учреждениями культуры, поэтому жизнь гимназистов насыщена всевозможными культурно-просветительскими мероприятиями и мероприятиями.

Гимназия отличается от школы дисциплиной. На сегодняшний день во всех гимназиях введена обязательная специальная форма, в которой учащиеся должны приходить на занятия.

Конечно, есть школы, которые также вводят официально-деловой стиль, но обычно это правило носит лишь рекомендательный характер.У многих гимназий есть своя символика, гимн и даже экскурсионный автобус, который не может позволить себе обычная школа.

Серьезный контроль за поведением и контролем за опрятностью школьников. Гимназии также учитывают количество «трудных» детей и тех детей, которые ранее привлекались в полицию.

Требование аккуратности распространяется не только на детей, но и на здание самого спортзала. Он должен быть чистым как снаружи, так и внутри.

Гимназия должна иметь полный, а в идеале дополнительный резерв педагогических кадров. При этом все учителя должны быть учителями высшей категории. В гимназии не может быть только один учитель математики или учитель физкультуры, подменяющий работу параллельно.

Особое внимание в штатном расписании профессорско-преподавательского состава уделяется учителям русского языка и литературы, математики, иностранных языков.

Положительным моментом в гимназиях является то, что они оснащены мощной материально-технической базой, все классы оснащены наглядными пособиями, необходим как минимум один компьютерный класс с выходом в Интернет.Должна быть библиотека с большим количеством учебного материала и дополнительных пособий, в том числе на электронных носителях.

Многие гимназии проводят оригинальные вступительные экзамены для абитуриентов. Это делается для того, чтобы проверить способности ребенка, и проверить, может ли он заниматься по усложненной программе гимназии, а также проверяется физическое состояние ребенка на момент поступления.

В любом городе при Департаменте образования существуют специальные комиссии, которые периодически инспектируют все общеобразовательные учреждения.Задача таких комиссий – выявить все достоинства и недостатки заведения, подвести итоги, может ли данное заведение носить свое звание.

В результате такого заключения обычная школа может стать гимназией (за особые достижения), а гимназия, в свою очередь, может утратить такое звание и стать школой (за ошибки в обучении).

Дети, которым удалось окончить гимназию, отличаются широким кругозором и отличными знаниями по таким наукам, как история, литература, иностранные языки, религия, политика.Такие дети легко могут отстаивать свою точку зрения и будут хорошими собеседниками.

Чем в России отличаются лицеи от гимназий – актуальный вопрос для всех родителей, чьи дети рано или поздно пойдут в первый класс. Многие ошибочно продолжают считать, что главное отличие этих школ — в программе. Якобы в лицеях технический уклон, а в гимназиях гуманитарный. Это абсолютно неверно, оба рассматриваемых типа школ готовят разносторонних выпускников.

Тем не менее, принимая решение о будущем своего ребенка, начинать планирование его дальнейшего образования лучше с вуза, гимназии лучше предпочесть лицей. Рассмотрим причины и отличия этих двух учебных заведений более подробно.

Что такое лицей?

Сначала поговорим об истории лицеев в России, тем более что их роль в системе образования на протяжении веков оставалась практически неизменной. Впервые такой тип школы возник в далеком XIII веке, и там готовили первоклассных специалистов, которым была прямая дорога в чиновничество.Обучение обычно длилось шесть лет. Но к концу 19 века инженерам и мастерам разных специальностей приходилось гораздо дольше учиться и постигать многие науки, так что после лицеев они были обязаны поступать в институты или академии.

лицеям пришлось приспосабливаться к новой ситуации. Теперь они заключили договор с конкретным университетом, для которого готовили своих студентов. Выпускник с хорошими оценками мог рассчитывать на снисхождение со стороны приемной комиссии. При успешной сдаче вступительных экзаменов его сразу перевели на второй курс.Такая же система действует и сегодня — большинство российских лицеев сотрудничают со своим вузом. Выпускники могут быть зачислены в институт без экзаменов, а в некоторых случаях диплом об окончании специальных элитных лицеев приравнивается к документам об окончании вуза.

Что такое спортзал?

Разумеется, лицеисты вынуждены проходить специальную программу, которая максимально облегчит им обучение в институте. Таким образом, основное отличие лицея от гимназии заключается в перечне предметов и количестве часов в неделю, отводимых на их изучение.Перекос может быть как в сторону гуманитарных наук, так и в сторону технических наук. В свою очередь гимназии являются типовыми школами, работающими по общероссийской программе. Аттестат об их окончании ничем не отличается от обычных школьных.

Но не путайте спортзалы с обычными МОУ-СОШ. Нагрузка на детей в стандартных школах относительно меньше, а объем получаемых знаний несравнимо меньше. Обучение в гимназиях правильнее было бы назвать допрофильным.Кроме того, институты, академии и университеты при поступлении отдают предпочтение выпускникам гимназий.

Еще одним важным отличием является стоимость обучения ребенка. Учеба в лицеях почти всегда платная, а цены во многом зависят от профиля и вуза, который в дальнейшем открывает доступ выпускникам. Гимназии же часто ничем не отличаются от обычных школ, т. е. формально свободны.

Таким образом, то, что отличает лицей от гимназии в России, можно определить одним словом — профиль.Первый тип учебных заведений предпочтительнее, если нет сомнений, куда пойдет ребенок в будущем.

Отличие лицея от гимназии.

Многие из нас не очень хорошо понимают разницу между лицеем и гимназией. Но на самом деле это несколько разные школы. В статье мы постараемся в этом разобраться.

Что такое лицей и гимназия?

Лицей – это учебное заведение с четким профилем.То есть в учреждении выделяется определенный профильный предмет. Это дает возможность поступить в тот или иной вуз. Очень часто лицей и университет заключают договор. После получения диплома выпускник может поступить в вуз на второй или даже третий курс. По сути, это своеобразные подготовительные курсы.

Гимназия – это учебное заведение, которое готовит учащихся по более углубленной программе. Определенного направления нет. Зато выпускники гимназий легко поступают в любые вузы за счет более глубокого изучения предметов.

Чем отличается лицей от школы и гимназии: сравнение, отличие, сходство

Сходство в том, что после гимназии и лицея выпускник получает самый обычный диплом о среднем образовании. То есть разницы с обычной школой в документах нет.

Сходства между средней школой и лицеем:

  • Диплом о среднем образовании
  • У учебных заведений есть спонсоры, которые обеспечивают их всем необходимым
  • Студенты получают глубокие знания
  • Учителя принимаются на конкурсной основе
  • Основная школьная программа сохранена
  • Упрощение условий поступления в вуз за счет хороших знаний

Разница:

  • Лицей готовит к определенному ВУЗу, следовательно, определенному профилю
  • В лицее предметы часто преподают те же преподаватели, что и в профильном вузе.Это облегчает прием некоторых абитуриентов, так как преподаватели с ними знакомы.
  • В лицее много практических занятий
  • В гимназии только теоретические знания, хоть и по углубленной программе
  • Гимназия одинаково готовит по всем предметам, но дает более серьезные знания, чем обычная гимназия
  • После лицея есть возможность поступления в конкретный вуз на второй-третий курс


Что лучше, выше, круче по статусу: гимназия или лицей?

В зависимости от того, с какой стороны оценивать.Что касается лицея, то здесь проводится углубленное изучение того или иного предмета. При этом большое значение уделяется практическим занятиям. Ученики после лицея хорошо разбираются в профильных предметах и ​​без труда могут поступить в вуз, с которым заключен договор. В гимназии действуют оригинальные программы обучения, а педагоги набираются на конкурсной основе. Но в то же время знания в основном теоретические.

Чаще всего нет определенного профиля. Соответственно, выбор зависит от того, как вы и ваш ребенок определились с перспективами и желаниями.Если знаешь, куда идешь, то лучше выбрать лицей. Это позволит лучше подготовить студента к поступлению в вуз.

Если ребенок еще не определился, по какому пути он пойдет после школы, то лучше выбрать гимназию. Дает глубокие знания практически по всем предметам.

Если говорить о статусе, то лицей и гимназия, как и обычная школа, являются учреждениями, дающими среднее образование. В сумме вы получите самый обычный сертификат.

Чем школа отличается от лицея?

В школе проводятся занятия по утвержденной государственной программе. В лицее много известных педагогов с персональными и авторскими программами. Это позволяет более продуктивно воспринимать и запоминать информацию. В школе нет определенной направленности и практических занятий, а в лицее они есть.



Разница между средней школой и старшей школой

Гимназия осуществляет набор учителей на конкурсной основе.Здесь работают талантливые педагоги со своими разработками. Программа более глубокая, чем в обычной средней школе.

Где труднее всего учиться? Лицей или гимназия?

По сравнению с обычной средней школой требования в гимназии и лицее намного выше. Это следует учитывать и не надеяться на простую жизнь. Очень часто к услугам репетиторов прибегают родители учащихся гимназий и лицеев. Домашнее задание сложнее. По сложности обучения гимназия и лицей почти одинаковы.Вам придется попотеть над домашним заданием и быть внимательным на уроках.



Если у тебя нет планов поступать в крутой вуз, то учиться в лицее бесполезно. Выбирайте обычную школу или гимназию.

ВИДЕО: Лицей или гимназия

гимназий, лицеев и специальных школ были переведены в статус обычных школ. Все столичные гимназии и лицеи переведены в обычные школы Статус лицеев и гимназий отменен

Уже вторую неделю в соцсетях предложение министра образования Игоря Карпенко бурно обсуждают вопрос гимназий по-новому .Хотя их в стране чуть более 200, а вообще общеобразовательных учреждений более 3100, ни одна из многих идей, озвученных на недавнем Республиканском педагогическом совете, — ни независимая аттестация знаний в школах, ни ни перевод дистанционного образования в основном на коммерческие рельсы, ни подгонка планов набора в вузы под требования реальной экономики — не имеет такого резонансного резонанса.О чем суета? Минобразования озвучило свое видение: гимназия сегодня – это не выбор ученика, а выбор родителей, поступление в нее в 5-м классе связано с неоправданными стрессами, а общеобразовательные школы имеют такое же право обучать одаренных и целеустремленных . Потом кто-то сразу сделал вывод: «Гимназии упраздняют, спасайте, кто может!» Дошло до сбора подписей под целой петицией. Но есть ли повод для беспокойства?

Фото Александра Кушнера

Нет, я уверен Игорь Марзалюк, Председатель Постоянной комиссии Палаты представителей Национального собрания по образованию, культуре и науке:

Сегодня никто не говорит, что надо убирать гимназии и лицеи, в которых, кстати, учащиеся получают примерно такой же объем базовых знаний, как и в обычной общеобразовательной школе — принципиальной разницы нет.Дискуссия может быть только об одном: с какого года вводить гимназическое образование, то есть сдавать экзамены в гимназию — после 9-го класса или после 4-го? Очень интересна в этом плане финская система образования: финны дают своим детям мощные базовые знания — до 9 класса все ходят в общеобразовательные школы, гимназий нет вообще. А потом идут получать профильные знания: одни углубленно изучают физику, химию, математику — кому что интересно, а другие делают ставку на специальное образование — постигают азы рабочих профессий.Я в гимназии обеими руками, но одно дело, когда речь идет об уровне знаний, и другое дело, когда оценки там фальшивые, а директор только и делает, что сидит у корыта. Не должно быть таких псевдоэлитных гимназий — статусу нужно соответствовать не только на бумаге.

С другой стороны, то, что именно родители рвутся в гимназию и готовы занять место в очереди на подачу документов чуть ли не с первыми петухами, это, увы, факт.Как и то, что, получив все девятки, ребенок может не войти и потом долго и горько рыдать на мамином плече. В десять лет? .. К тому же жизнь знает массу примеров, когда именно общеобразовательные школы давали фору гимназиям и лицеям. Достаточно вспомнить известную минскую среднюю школу № 41 имени В.Х. Серебряны, сравнительно недавно получивший статус гимназии. Но разве родители почти полвека вели детей в школу № 19 с оглядкой на легендарного учителя математики Александра Фельдмана? Или посмотрите списки победителей республиканских или даже международных олимпиад — неужели все они старшеклассники и старшеклассники? Значит, возможность раскрыть свой потенциал зависит не от знака, а от методов и таланта учителей? И, наконец, может быть, следует говорить не о «разжаловании гимназий в обычные школы» или «нивелировании учебного процесса», а о поднятии уровня преподавания во всех учебных заведениях до уровня, когда любому ребенку помогут проявить себя? В общем, тут еще думать и думать, обсуждать и взвешивать.В том числе с учетом зарубежного опыта.

И вот он перед глазами. С 1 сентября из обихода московской системы среднего образования исчезли такие понятия, как «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением» того или иного предмета — все они стали просто школами. Тем более, что решение было принято несколько лет назад. Позиция мэра Сергея Собянина принципиальна: все общеобразовательные школы должны финансироваться поровну, а дети должны быть равны при приеме, главное, чтобы ребенок попал в ситуацию максимального успеха.По сути, посыл тот же: увеличить количество хороших школ. Кстати, это решит еще одну московскую проблему — пробки, которые во многом создают родители, стремящиеся привести своих школьников утром в учреждения «попоэтичнее»…

Фото Павла Чуйко

Валерий Пазинин, директор бывшего лицея, а ныне просто московской школы № 1561, не видит в переименовании никакой трагедии: «Если заглянуть в историю, то подавляющее большинство гимназий и лицеев первоначально назывались школами.Так что ничего обидного в возвращении этого статуса нет. Да, у некоторых родителей распространено мнение, что лицей — это школа продвинутого уровня. Однако на практике мы все видели, что некоторые лицеи не давали качественного образования и даже занимали последние места в рейтингах, фактически вводя родителей в заблуждение своим официальным статусом. Но ряд «простых» школ вошел в топ-20. И вполне заслуженно. Так что качество образования не зависит от имени. Московские родители, конечно, поначалу кипели, но к 1 сентября страсти улеглись.У нас они, наверное, тоже улягутся, когда из довольно расплывчатой ​​общей идеи выкристаллизуются четкие предложения.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ


Лада Захарова, директор гимназии №5 г.Минска:

Старшеклассник — это статус, особые обязанности. А наши пятиклассники знают, что стать старшеклассником — это честь. Я не сомневаюсь, что гимназии нужны. Например, у нас музыкальная направленность, большое внимание мы уделяем математике, английскому языку и, конечно же, воспитательной работе.Это подход, который позволяет раскрыть талант каждого ребенка.


Виктор Пшиков, директор гимназии №29 г.Минска:

Наша гимназия очень долгое время была простой общеобразовательной школой, и лишь немногим менее 10 лет назад нам предложили более высокий уровень. Были сложности и нюансы. Мое мнение: неважно, школа это или гимназия, везде должны хорошо учить и создавать комфортные для учеников условия.В целом сегодня вы не увидите серьезных различий в программах, учебных планах в гимназиях и школах. Более того, школы получают некоторое преимущество. Например, они могут самостоятельно выбирать профили — дети учатся в химико-биологических классах, в физико-математическом и так далее — и даже организовывать какую-то предпрофильную подготовку. Думаю, в волнении действительно играют роль родительские амбиции: ребенок спрашивает о желании учиться в гимназии? Точно сказать не могу. Так что экзамены для поступления в гимназию — тоже спорная тема.Как сейчас к ним готовятся? Сборники выпускаются — по математике, языкам — специально для подготовки, и студенты их заучивают. Иногда родители даже нанимают репетиторов. Конечно, ребенок подготовлен к сдаче экзаменов и иногда показывает выдающиеся результаты. Но показывают ли его оценки умение моделировать, искать нетривиальные пути решения той или иной проблемы, новые подходы? Нет. Поэтому я считаю необходимым изменить характер подготовки к экзаменам и саму форму вступительных экзаменов в гимназию.

С 1 сентября в столице исчезнут понятия «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением того или иного предмета» и «коррекционная школа». Все образовательные организации этого уровня теперь будут называться просто школами. Родители в растерянности. Для многих переименование стало неприятным сюрпризом, говорит москвичка Мария:

Мария Москвичка «У нас есть гимназия, мы случайно зашли на площадку перед новым учебным годом и узнали, что мы теперь обычная школа.Встречи не было, и, по-моему, пока не планируется. Конечно, хотелось бы, чтобы качество образования не страдало. Думаю, что для нас мало что изменится, потому что наша школа не оправдала уровень гимназии. И боюсь, что будет тенденция к ухудшению качества, меня это не может не беспокоить. »

Татьяна Кузнецова доцент кафедры стилистики русского языка факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова «Я считаю, что линейка школ должна быть разнообразной.Как лодку назовешь, так она и поплывет. То есть то, что название собираются изменить на слово «школа», это подразумевает некое усреднение и обеднение школьных программ. Я думаю, что нужно сохранять разнообразие для каждого уровня ребенка с любым запросом. Есть много других проблем, в том числе и в сфере образования, связанных с переименованиями всех видов. »

В самих учебных заведениях переименовать не проблема. На уровне образования смена вывески не отразится, говорит директор гимназии № 1274 имени Маяковского Антон Уколов:

Антон Уколов Директор гимназии № 1 имени Маяковского.1274 «Все образовательные организации в Москве по сути являются комплексными, которые обеспечивают все по максимуму. Возьмите сейчас любую школу в Москве, во всех школах есть профильные классы, разные программы. А название просто ввело москвичей в заблуждение, поэтому этот процесс и пошел. Изменение знака не означает изменение содержания или изменение уровня образования. Это чисто техническое действие. Если у нас, как и у всех, были достаточно серьезные образовательные ресурсы, они такими и остаются. Мои родители восприняли это достаточно спокойно.Волновались, изменится ли образовательная программа, изменятся ли требования. Когда я объяснила, что в нашей жизни ничего не меняется, родители совсем успокоились. »

Традиционно лицеи, в отличие от школ, имеют специфический профиль. Их основная задача – подготовка к поступлению в вуз, с которым лицей, как правило, заключает договор. Гимназия – это школа с более углубленным изучением основных предметов. В гимназии считается нормой изучать не менее двух иностранных языков.Коррекционная школа – это образовательное учреждение для детей с отклонениями в развитии.

Нет разнообразия. Все школьники Москвы пойдут в школу. Исчезнут понятия «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением того или иного предмета» и «коррекционная школа»

С 1 сентября понятия «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением того или иного предмета» и «коррекционная школа» в столице исчезнут. Все образовательные организации этого уровня теперь будут называться просто школами.Родители в растерянности. Для многих переименование стало неприятным сюрпризом, рассказывает москвичка Мария:

Мария Москвичка «У нас есть гимназия, мы случайно зашли на площадку перед новым учебным годом и узнали, что мы теперь обычная школа. Встречи не было, и, по-моему, пока не планируется. Конечно, хотелось бы, чтобы качество образования не страдало. Думаю, что для нас мало что изменится, потому что наша школа не оправдала уровень гимназии. И боюсь, что будет тенденция к ухудшению качества, меня это не может не беспокоить.

Категорически против переименования гимназий и лицеев в школы, доцент кафедры стилистики русского языка факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова и многодетная мать Татьяна Кузнецова:

Татьяна Кузнецова, доцент кафедры стилистики Русского языка, факультет журналистики, МГУ им. М.В. Ломоносова«Я считаю, что линейка школ должна быть разнообразной.Как лодку назовешь, так она и поплывет.То есть то, что название собираются изменить на слово «школа», это подразумевает некое усреднение и обеднение школьных программ. Считаю, что нужно сохранять разнообразие для ребенка каждого уровня с любым запросом. Есть много других проблем, в том числе и в сфере образования, связанных с переименованиями всех видов.

В самих учебных заведениях переименование не проблема. На уровне образования смена вывески не отразится, говорит директор гимназии № 1274 имени Маяковского Антон Уколов:

Антон Уколов директор гимназии № 1274 имени Маяковского «Все образовательные организации Москвы на самом деле комплексные, которые обеспечивают все по максимуму.Возьмите сейчас любую школу в Москве, во всех школах есть профильные классы, разные программы. А название просто ввело москвичей в заблуждение, поэтому этот процесс и пошел. Изменение знака не означает изменение содержания или изменение уровня образования. Это чисто техническое действие. Если у нас, как и у всех, были достаточно серьезные образовательные ресурсы, они такими и остаются. Мои родители восприняли это достаточно спокойно. Волновались, изменится ли образовательная программа, изменятся ли требования.Когда я объяснила, что в нашей жизни ничего не меняется, родители совсем успокоились.

Традиционно лицеи, в отличие от школ, имеют специфический профиль. Их основная задача – подготовка к поступлению в вуз, с которым лицей, как правило, заключает договор. Гимназия – это школа с более углубленным изучением основных предметов.В гимназии считается нормой изучение не менее двух иностранных языков.Коррекционная школа является учебным заведением для детей с отклонениями в развитии.

«Вот мы и подросли за год, и время пришло…» Смотрю на нашего Максимку и не верю, что в этом году он пойдет в первый класс. Мальчик рос смышленым: бегло читает, хорошо считает и пишет. Поэтому мы с мужем никак не можем решить, что выбрать: гимназию или обычную школу?

Школа или гимназия для ребенка: вот в чем вопрос?

В гимназии, куда я хотела отдать своего ребенка с самого начала, тестирование прошло успешно.Максима взяли, но нас предупредили, что с первого класса у него начнется серьезная нагрузка. Меня это немного беспокоило, и я на всякий случай отдала сына в гимназию, которая находится в трех минутах ходьбы от нашего дома. Школа хорошая и учитель нам очень понравился. Теперь меня мучает вопрос: может мальчика из младших классов не стоит так перегружать, а проще его в обычную школу отдать? Хотя «наш сын — школьник» звучит гораздо красивее, чем «школьник».


Школа и гимназия — эти два слова всем известны, но не все знают, откуда они взялись.

«Школа» переводится с греческого как «досуг». Но в нашем понимании школа – это образовательное учреждение с определенной образовательной программой.

Слово «гимназия» также имеет греческое происхождение и буквально означает «гимнастический зал». Да, когда-то древние греки, возможно, делали там только одну гимнастику.Современная гимназия это, по большому счету, та же школа с утвержденной программой, но позволяющая детям получить более глубокие знания по всем предметам.

Должен ли я отправить своего ребенка в общеобразовательную школу?

Так что же нам выбрать: гимназию или школу? На карту поставлено будущее моего сына, поэтому я не стал действовать наобум, а решил подробно разобраться в плюсах и минусах обоих учебных заведений. Я начинал с обычной районной школы.

Преимущество средней школы это близость к дому и доступность. Для поступления не нужно проходить никакого дополнительного тестирования, достаточно принести пакет документов и все, ваш ребенок без лишних слов будет зачислен в первый класс.

Нагрузка на учащихся в школах не превышает нормативных требований. У школьников свободного времени больше, чем у гимназистов.Программа общеобразовательной школы подходит именно для тех детей, которые дополнительно серьезно занимаются в музыкальной, художественной или спортивной школе.


Увы, в школе я нашел гораздо больше недостатков, чем достоинств.

  • Население классов. Иногда за своими столами может сидеть до 40 человек. Получается, что во время урока учитель просто не в состоянии уделить внимание каждому ребенку.Поэтому многие родители чуть ли не с младших классов ищут репетиторов для своих детей по разным предметам.
  • Дети часто не могут посещать факультативы. Виной тому не только нехватка квалифицированных педагогических кадров, но и отсутствие бесплатных аудиторий. Увы, многие школы страны до сих пор работают в две смены.
  • Проблемы с дисциплиной. В школах учатся дети из разных социальных слоев, поэтому драки, порча школьного имущества уже давно стали обычным явлением.Многие молодые и перспективные учителя отказываются работать в школах именно из-за плохого поведения их учеников.
  • Извечной проблемой государственных школ является плохое финансирование. Из-за этого там годами идет ремонт, мебель в классах старая, из окон дует и т.д.

Вот и со школой мне все стало понятно. Теперь я также подробно рассмотрю преимущества и недостатки гимназии.

Подходит ли гимназия для обучения?

Гимназия – это среднее учебное заведение, предлагающее более высокий уровень образования, чем школа.

Гимназия считается элитным заведением, казалось бы, недостатков у нее быть не должно. Но я покопался и все же нашел их.

  • Учащийся зачисляется в гимназию только после успешного прохождения специального тестирования .
  • Мало кому так повезло, что интересующее их учебное заведение находится недалеко от их дома, удаленность гимназии от места жительства считается нормой.
  • В конце четвертого класса ученики сдают серьезные экзамены и только успешно их сдавшие зачисляются в пятый. Это огромный стресс для еще неокрепшего детского организма.
  • Деньги. Учеба в гимназии (даже государственной) обойдется родителям намного дороже, чем в обычной школе. Возможно, вам придется заплатить за дополнительное обучение, учебники и т. д.
  • Повышенная учебная нагрузка и высокие требования к успеваемости. Бывает так, что ученик не справляется, над ним начинают смеяться одноклассники, и тогда у ребенка проблемы с самооценкой.


Недостатки существенные, радует одно: их мало и они полностью перекрываются с большим количеством достоинств.

  • Да, n нагрузка в гимназии намного выше, чем в простой школе, но не размер класса не более 20 учеников , позволяет найти индивидуальный подход к каждому из них.
  • Учебная программа в гимназии насыщенная и разнообразная. В гимназиях, кроме общепрофильных занятий, есть узкопрофильные. В них у студентов есть Возможность углубленно изучать любой предмет по выбору. Для изучения некоторых предметов классы делятся на две и даже три подгруппы.
  • Педагогический состав укомплектован на 100%, а в некоторых гимназиях даже есть резерв. Большинство учителей — учителя высшей категории, прошедшие конкурсный отбор.
  • Студенты получают дополнительные знания на различных факультативах. Несмотря на то, что многие дополнительные занятия платные, родители не скупятся на их оплату.У детей, педагогов и родителей одна цель – подготовка к поступлению в высшее учебное заведение.
  • Большое внимание уделяется дисциплине. В гимназиях за детьми присматривают лучше, чем в школах, поэтому «громкие» истории и скандалы там случаются редко.
  • Материальное обеспечение гимназии отличное. Все классы оснащены современными компьютерами с обязательным выходом в Интернет. Аудитории оснащены всем необходимым лабораторным и демонстрационным оборудованием.Интерьер и экстерьер помещений находятся в достойном состоянии.
  • Различные атрибуты также имеют большое значение. В гимназиях принято поддерживать «корпоративный дух», выражающийся, например, в форме униформы, гербе и гимне. Некоторые гимназии даже имеют собственные экскурсионные автобусы.

Почему мы выбрали для сына гимназию, а не школу?

Несмотря на то, что учеба сына в гимназии существенно повлияет на наше финансовое положение, мы с мужем, взвесив все за и против, пришли к выводу, что Максимка все-таки станет гимназистом.

Почему? Подробно описывать не буду, просто перечислю те преимущества, которые стали для нас решающими.

  1. Учебная программа средней школы ограничивается общеобразовательными стандартами, а программа гимназии включает углубленное изучение естественных, гуманитарных или математических предметов. Гимназии имеют высокий уровень подготовки, а значит, у гимназиста больше шансов поступить в вуз, чем у школьника.
  2. В школе часто не хватает преподавательского состава.Случаи, когда трудовик одновременно преподает физкультуру, а учитель химии преподает биологию, к сожалению, не редкость, но в гимназии такое сочетание недопустимо.
  3. В государственной школе ученика обучают одному иностранному языку, обычно английскому. Ни для кого не секрет, что у них это плохо получается. Все родители знают, что если они хотят, чтобы их ребенок знал английский язык, то без помощи репетитора им не обойтись. В гимназиях помимо обязательного языка дополнительно изучается еще один (французский или немецкий). Первый язык там вводится со второго класса, а второй — с пятого.
  4. Большое количество детей из «неблагополучных» семей, много «трудных», состоящих на учете в детской комнате милиции, учатся в обычной районной школе. Печально, но они приносят в класс «уличный» негатив со всеми вытекающими последствиями. Можете меня в этом упрекнуть, но я не хочу, чтобы Максим общался с такими детьми.


Итак, мы с мужем решили, что гимназия больше подходит для нашего сына, но это не значит, что обычные общеобразовательные школы плохи, и в них могут учиться только «неудачники».

Нет, я так не думаю. Но, к сожалению, в нашем обществе до сих пор бытует мнение, что у детей, которые учатся в общеобразовательных школах, гораздо меньше шансов поступить в хороший вуз. Я считаю это мнение ошибочным, потому что все зависит исключительно от способностей самого ученика и его желания учиться.

Уважаемые родители, мой вам совет: подходите к выбору учебного заведения индивидуально, исходя из возможностей вашего ребенка, его склонностей и интересов. Очень важно, чтобы место, которое вы для него выбрали, и где он получит свое первое образование, помогло ему реализовать себя во взрослой жизни. Ведь именно эта серьезная миссия возложена как на обычные общеобразовательные школы, так и на престижные гимназии.

Юлия Юлия

Девочки до сих пор настаивают на нашем МО на ЕГЭ по английскому языку в обязательном порядке
Хотелось бы разобраться, почему такая настойчивость?

Живя за границей, есть ли у вас такая практика обязательного экзамена по иностранному языку?
Хотели бы вы, чтобы ваш ребенок сдал обязательный английский язык?

534

Некоторые люди такие дураки

Доброго времени суток всем, кто заглянул на огонек! Конкурс «Угадай историю»

объявляется открытым.Вспоминаем теорию вероятности, достаем волшебные шары, подбрасываем карты, тыкаем пальцем куда надо (выбираем, какой метод кому ближе) и угадываем авторов:
ТаБу, Ящерица, Аноним 1, Арсалана, Надин Губер , Ирина Ятчени, Живите хорошо, Рататуля, Ангел бунтарь, Му-Му, Наталья Добровольская, Пятачок, Некоторые люди такие дуры, Коза Агата.
PS: Прошу не обижаться на описания, не стреляйте в пианиста, пианист играет как умеет

472

Тата

Не знаю уже что делать, ну нет сил моральных(( От того что я нужна ребенку, а что делать не знаю.Тем более такого не было до , я была с ней в декрете до 3х лет, но номинально это было скорее, у меня была тяжелая депрессия и я просто физически была рядом, я изо всех сил старалась ее кормить, мыть ей попу . Потом работа — в сад ровно в 7 утра, самые первые, никогда не успевала забрать из сада, домой приезжала к 8-9, потом вообще работа была ужасная, домой могла вернуться в один утром, и легко четыре дня спустя. И я никогда не знал точного времени, когда я вернусь домой.

Собственно говоря, из-за этого я и ушел с этой работы. А с октября занятость резко упала — часто бываю дома, часто забираю ее из школы, выходит около 60 рабочих часов в месяц. И все ей мало! Каждый мой уход на работу — это глаза Шрека, и зачем тебе туда идти, и не идти, а сидеть дома… Каждый приход — а чего ты так долго… Я говорю — я могу вообще никуда не ходи — что ты будешь есть? С какой суммой вы пойдете в кино? Не дарите подарок на новый год?

Вроде не маленький ребенок, 9 лет, но все равно все эти обсуждения до моего очередного ухода на работу.Делает у меня кислое выражение лица от того, что я работаю, говорю, я должна быть счастлива. Нет. А у меня было такое, что в ней 5 лет я 4 месяца не работал. Потом я спокойно пошел работать и ничего. А тут… Руки опущены, я уже очень болезненно переношу нравственные страдания детей, и тут вы тоже не понимаете, что с этим делать…

143

Ванда Фон Дунаева

Здравствуйте, уважаемые родители, тема, прямо скажем, просто высказаться, ибо накипела.Сегодня был утренник в саду, мы на больничном, формально уже здоровы, осталось выписаться (запись к педиатру только на понедельник). Естественно, без удостоверения нам на праздник приезжать запретили, что в целом верно, если бы не одно НО. У нас не очень хорошие отношения с учительницей (назовем ее для краткости Ю.В.), но есть родители, с которыми она знакома. Так вот, на осенние каникулы одна из таких мам приехала с ребенком на праздник, я ее тоже спросила, зачем сразу уезжать, она говорит, мы на больничном.В прошлом году еще одна такая мать тоже пришла на вечеринку с ребенком с формулировкой «нам нечего заражать, надо просто уехать, СЭ разрешила приехать».
Вот сижу и засыпаю от несправедливости. Кто здесь прав или виноват? Или новогодний утренник особая тема, а для других «больничных» детей можно? Очень хочется устроить СЭ скандал после выписки, хотя, конечно, не хочется обострять и без того непростые отношения…

128

Модель повышения квалификации учителей физики на современном этапе

E3S Web of Conferences 210 , 18116 (2020)

Модель повышения квалификации учителей физики на современном этапе

Светлана Холина * , Оксана Бабенко, Виктория Грудинина и Виктор Величкин

Московский государственный областной университет, ул.Радио, 105005, Москва, Россия

* Автор, ответственный за переписку: [email protected]

Аннотация

В данной статье рассматривается модель подготовки будущих учителей физики. Концептуальная модель подготовки будущих учителей физики показывает целостную структуру подготовки, методические особенности подготовки к профессиональной деятельности будущих учителей физики на разных этапах подготовки: бакалавриат, магистратура, аспирантура и профессиональная переподготовка.Методические особенности обучения заключаются в примерах введения физических понятий. В статье представлена ​​доказательная база эффективности методической системы подготовки будущих учителей физики для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий Московской области. В статье представлена ​​апробация результатов объективной оценки качества подготовки учителей физики, основанной на результатах научно-исследовательской деятельности студентов, достижениях во Всероссийских образовательных олимпиадах и участии в Международном конкурсе «Ворлдскиллс».Взаимодействие кафедры и факультета осуществляется со общеобразовательными школами, лицеями, гимназиями, высшими учебными заведениями в рамках проведения научно-практических, научно-методических конференций для школьников, студентов, преподавателей и ППС. В статье выделены факторы, влияющие на успешность подготовки учителей физики, примерами которых являются: плодотворное взаимодействие с внешней средой, как непосредственно при личном участии представителей образовательных учреждений, так и через нетворкинг; постоянный мониторинг по оценке успешности педагогической деятельности выпускников данного направления подготовки; повышение качества набора учащихся, путем ежегодного проведения олимпиад по физике для учащихся общеобразовательных школ Московской области.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с лицензией Creative Commons Attribution License 4.0, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии надлежащего цитирования оригинальной работы.

олигархов меняют российское образование — по одной частной школе

Группа самых успешных бизнесменов России предприняла всестороннюю попытку инвестировать в будущее своей страны, финансируя новые захватывающие форматы образования.Их практический энтузиазм может первоначально исходить из желания создать высококачественные альтернативы для своих детей вместо того, чтобы отправлять их учиться за границу. Однако это также поднимает планку для других и создает больше возможностей для национальных талантов из неблагополучных семей.

Вадим Мошкович: Летовская школа

Известный бизнесмен и меценат Вадим Мошкович объединился с Михаилом Мокринским, бывшим деканом по спорту престижной школы-лицея № 1535 в Москве, для создания частного учреждения «Летово».Мошкович оказывает финансовую поддержку и поддержку бизнеса, а Моркинский станет директором школы после ее открытия в сентябре 2018 года. Схема финансирования школы основана на системе ранжирования доходов. Плата за обучение каждой семьи будет зависеть от их благосостояния, что позволит присоединиться и многообещающим учащимся из малообеспеченных семей. Образовательная модель Школы использует междисциплинарные методы и PBL (проектное обучение), чтобы помочь учащимся развивать свои творческие способности, исследовательские навыки и знания.

Сулейман Керимов: Зареченская СШ

Крупный глобальный инвестор и российский политик Сулейман Керимов также занялся образованием, вложив 100 миллионов долларов в реконструкцию Зареченской средней школы. Школу, расположенную в Одинцовском районе, сейчас часто называют «школой будущего» благодаря передовым учебным заведениям. Студенты могут пользоваться ультрасовременным спортивным комплексом, который включает в себя каток, бассейн и гигантский танцевальный зал.Поскольку школа стремится обеспечить высокий уровень образования для детей из самых разных областей и социальных слоев, реконструкция также была направлена ​​​​на создание комфортного жилья для учащихся, приехавших издалека.

Юрий Милюков и Олег Дерипаска: Московская школа экономики

Внедрение инноваций в российскую систему образования было целью многих российских педагогов и благотворителей, начиная еще с 1993 года, когда была основана Московская школа экономики (МШЭ).МФБ была основана группой экспертов в области образования при поддержке группы видных бизнесменов во главе с Юрием Милюковым, бывшим президентом Московской биржи. Через несколько лет к делу подключился и Олег Дерипаска, основатель и владелец «Базового элемента». МШЭ является первым российским учебным заведением, внедрившим Программу международного бакалавриата (IBDP), которая позволяет выпускникам поступать в университеты высокого уровня по всему миру.

Елена Батурина: Первая Московская гимназия

В то время как многие инвестируют в то, чтобы идти в ногу с новым миром и готовиться к будущему, некоторые филантропы в области образования работают над защитой традиционных российских основных ценностей и учебных программ.В 2002 году, например, международный предприниматель и меценат Елена Батурина основала Первую Московскую гимназию. Частная школа основана на советских ценностях патриотизма, основательности и дисциплины. Он призван предложить исключительно качественную альтернативу зарубежному образованию, чтобы удержать российскую молодежь на родине и дать им возможность в полной мере воспринять и оценить свое культурное наследие.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.