Гимназия 1596 москва официальный сайт: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1596»

Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

Потапова Оксана Ивановна

Учитель физической культуры, председатель методического объединения учителей физической культуры

ГБОУ Школа № 1596, Москва

 

Уважаемые родители, обучающиеся и гости

официального сайта ГБОУ Школа № 1596!

 

С новым учебным годом! Наша школа готова приступить к учебному процессу в 2021-2022 учебном году!

Прошедший год был еще более сложным, но, тем не менее, мы его пережили – ребята достойно сдали все экзамены. Конечно, благодаря учителям, родителем и самим учащимся.

Преодолеть трудные времена и при этом обеспечить качественное образование получилось. Задачи, которые стояли перед нашим коллективом в прошедшем учебном году, с честью выполнены!

В рейтинге вклада образовательных организаций в качественное образование московских школьников в 2020/2021 учебном году наша школа вошла в число образовательных организаций, внесших значительную лепту в качественное образование обучающихся.

Мы прошли этот трудный период времени благодаря новациям, которые осуществлялись в Москве в предыдущие годы, прежде всего – это создание московской электронной школы. Благодаря созданной электронной образовательной платформе учителями школы были разработаны десятки интересных уроков.

В школе формируется образ будущего человека, его потенциал, его устремления, его самосознание в этой жизни. Поэтому “Московская электронная школа” в этом плане играет очень большую роль.

Учителя будут больше уделять внимание компьютерной подготовке школьников – это сейчас самая востребованная сфера. В период дистанционного обучения IT-технологии заняли особое место в образовании.

Столице важно изменить и содержание образования — обеспечить переход от абстрактных знаний к прикладным.

В новом учебном году продолжат функционирование профильные классы – кадетский класс и класс «Математический вертикаль». Эффективность работы кадетского класса позволила войти нашей школе в ТОП-20 лучших школ Москвы, реализующих кадетское образование.

Все названные мероприятия находят отклик в педагогическом коллективе нашей школы, поскольку открывают новые возможности и для учителей, применяющих новые практики, и для учащихся, ориентированных на современные образовательные технологии.

 

Рогов И.Е., директор ГБОУ Школа № 1596

Адрес электронной почты школы: [email protected]

 

Выражаем надежду на успешное сотрудничество!

 

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА №1596» — Москва

19 января 2021 года — 15 февраля 2021 года

Внеплановая выездная проверка

Настоящая проверка проводится с целью обеспечения санитарноэпидемиологического благополучия населения на основании Приказа Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 16102020 г 723 «О проведении внеплановых проверок образовательных организаций и их поставщиков пищевых продуктов» в целях обеспечения качественного питания обучающихся осваивающих программы начального общего образования и во исполнение поручения Президента Российской Федерации от 14102020 ПР1665 Задачами настоящей проверки являются контроль за соблюдением обязательных требований в сфере санитарноэпидемиологического благополучия человека Предметом настоящей проверки является соблюдение обязательных требований

Выявлены нарушения

30 апреля 2020 года — 2 июня 2020 года

Плановая выездная проверка

Настоящая проверка проводится с целью: обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения согласно ежегодному плану проведения плановых проверок на 2020 год, утвержденному Генеральной прокуратурой Российской Федерации и размещенному на официальном сайте Генеральной прокуратуры Российской Федерации в сети «Интернет». Предметом настоящей проверки является : соблюдение обязательных требований,проведение мероприятий: по предотвращению причинения вреда жизни, здоровью граждан, дистанционным способом

14 августа 2019 года — 10 сентября 2019 года

Плановая выездная проверка

Настоящая проверка проводится с целью реализации ежегодного плана проверок на 2019 год, разработанного, утвержденного и размещенного на официальном сайте Генеральной прокуратуры РФ в сети «Интернет», в порядке, предусмотренном статьей 9 Федерального закона РФ от 26.12.2008 № 294-ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля». Задачами настоящей проверки являются: обеспечения соблюдения должностными лицами, юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями требований в области защиты населения и территорий города Москвы от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, в том числе обеспечения безопасности людей на водных объектах, установленных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами города Москвы и иными нормативными правовыми актами города Москвы. Предметом настоящей проверки является: - соблюдение обязательных требований в области защиты населения и территорий города Москвы от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, изложенных в форме проверочного листа, утвержденного приказом руководителя Департамента по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и пожарной безопасности города Москвы от 18.03.2019 № 27-10-175/9; - проведение мероприятий по предупреждению возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Нарушений не выявлено

СОШ №1013 Школа здоровья — школьный корпус, ГБОУ города Москвы «Школа № 1596» в районе Ново-Переделкино (ЗАО) Москва

Средняя общеобразовательная школа №1013  в ходе реорганизации и слияния других образовательных учреждений и детских садов, вошла в состав Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1596». Учредителем школы является город Москва. Учреждение, обеспечивает обучение по следующим направлениям:

  • основная образовательная программа дошкольного общего образования;
  • основные общеобразовательные программы;
  • дополнительные образовательные программы  

Осуществляет организацию и проведение интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсных мероприятий. Проведении процедуры государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

ЕГЭ от 160 до 219 баллов:

35 %

ЕГЭ от 220 баллов:

32%

ОГЭ 12 и более баллов:

65 %

Государственная аккредитация (Ш):
  • Аттестат государственного образца
  • Государственная аккредитация
  • Лицензия
Участие в городских образовательных проектах:
  • «Кадетский класс в московской школе»
  • «Математическая вертикаль»

    i

Форма обучения: Образовательные ступени :
  • Дошкольное образование
  • Начальная школа
  • Средняя школа
  • Старшая школа
Профиль :
  • Общеобразовательный
Количество детей в классах:

30

Режим обучения :
  • Группа Продленного Дня
  • Полный день
Время начала занятий:

8:30

Общие мероприятия:
  • Конкурсы
  • Олимпиады
  • Праздники
Образовательная программа и форма обучения:
  • Предметы по государственной программе общего образования (ФГОС)
Директор/Заведующий:

Рогов Илья Евгеньевич

Специалисты:
  • Медсестра
  • Педагог дополнительного образования
  • Педагог естественных наук
  • Педиатр
  • Психолог
  • Социальный педагог
  • учитель ИЗО
  • учитель иностранного языка
  • учитель информатики
  • учитель истории, обществознания
  • Учитель начальных классов
  • учитель ОБЖ
  • учитель окружающего мира
  • Учитель Основ православной веры
  • учитель права
  • учитель русского языка и литературы
  • учитель технологии
  • учитель физкультуры
  • учитель черчения
  • учитель экономики
Кружки, секции, дополнительные занятия (Ш):
  • Баскетбол
  • гимнастика
  • Единоборства
  • Изо-студия
  • Конструирование
  • Краеведение
  • музыкальные занятия
  • Мультстудия
  • Программирование
  • Танцевальная студия
  • Футбол
  • Шахматы
  • ЮИД
Безопасность:
  • Автоматическая система пожарной безопасности
  • Охрана
  • Собственная территория
  • Собственное здание
Оснащенность:
  • Библиотека
  • Игровая площадка
  • Изолятор/медицинские кабинеты
  • Изостудия
  • Компьютерный класс
  • Мастерские
  • Музыкальный/актовый зал
  • Спортивная площадка
  • Спортивный/тренажерный зал
  • Столовая
Округ:

ЗАО, Москва

Район Москвы :
  • Ново-Переделкино
Метро :
  • Боровское шоссе
  • Новопеределкино
  • Солнцево

Контакты

Официальный сайт: Полный Адрес:

Москва, Приречная улица, 3

Режим работы:

пн-пт, сб-вс — выходной

Телефоны::

+7 (495) 733-54-10, +7 (495) 732-98-76, +7 (495) 733-10-01

Эл.почта:

[email protected]

Отзывы

Сообщения не найдены

Написать отзыв

Обновлено: 08/07/2020, 16:04

Центр образования №1436 — школьный корпус, ГБОУ города Москвы «Школа № 1596» в районе в районе Солнцево (ЗАО) Москва

Центр образования №1436  в ходе реорганизации и слияния других образовательных учреждений и детских садов, вошел в состав Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1596». Учредителем школы является город Москва. Учреждение, обеспечивает обучение по следующим направлениям:

  • основная образовательная программа дошкольного общего образования;
  • основные общеобразовательные программы;
  • дополнительные образовательные программы  

Осуществляет организацию и проведение интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсных мероприятий. Проведении процедуры государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

ЕГЭ от 160 до 219 баллов:

35 %

ЕГЭ от 220 баллов:

32%

ОГЭ 12 и более баллов:

65 %

Государственная аккредитация (Ш):
  • Аттестат государственного образца
  • Государственная аккредитация
  • Лицензия
Участие в городских образовательных проектах:
  • «Кадетский класс в московской школе»
  • «Математическая вертикаль»

    i

Форма обучения: Образовательные ступени :
  • Дошкольное образование
  • Начальная школа
  • Средняя школа
  • Старшая школа
Профиль :
  • Общеобразовательный
Количество детей в классах:

30

Режим обучения :
  • Группа Продленного Дня
  • Полный день
Время начала занятий:

8:30

Общие мероприятия:
  • Конкурсы
  • Олимпиады
  • Праздники
Образовательная программа и форма обучения:
  • Предметы по государственной программе общего образования (ФГОС)
Директор/Заведующий:

Рогов Илья Евгеньевич

Специалисты:
  • Медсестра
  • Педагог дополнительного образования
  • Педагог естественных наук
  • Педиатр
  • Психолог
  • Социальный педагог
  • учитель ИЗО
  • учитель иностранного языка
  • учитель информатики
  • учитель истории, обществознания
  • Учитель начальных классов
  • учитель ОБЖ
  • учитель окружающего мира
  • Учитель Основ православной веры
  • учитель права
  • учитель русского языка и литературы
  • учитель технологии
  • учитель физкультуры
  • учитель черчения
  • учитель экономики
Кружки, секции, дополнительные занятия (Ш):
  • Баскетбол
  • гимнастика
  • Единоборства
  • Изо-студия
  • Конструирование
  • Краеведение
  • музыкальные занятия
  • Мультстудия
  • Программирование
  • Танцевальная студия
  • Футбол
  • Шахматы
  • ЮИД
Безопасность:
  • Автоматическая система пожарной безопасности
  • Охрана
  • Собственная территория
  • Собственное здание
Оснащенность:
  • Библиотека
  • Игровая площадка
  • Изолятор/медицинские кабинеты
  • Изостудия
  • Компьютерный класс
  • Мастерские
  • Музыкальный/актовый зал
  • Спортивная площадка
  • Спортивный/тренажерный зал
  • Столовая
Округ:

ЗАО, Москва

Район Москвы :

Контакты

Официальный сайт: Полный Адрес:

Москва, Родниковая улица, 20к1

Режим работы:

пн-пт, сб-вс — выходной

Телефоны::

+7 (495) 733-54-10, +7 (495) 732-98-76, +7 (495) 733-10-01

Эл.почта:

[email protected]

Отзывы

Сообщения не найдены

Написать отзыв

Обновлено: 08/07/2020, 16:01

Гимназия № 1596 2021, проходной балл, стоимость обучения, официальный сайт

Чтобы поступление в Гимназия № 1596 было проще необходимо быть максимально информированным абитуриентом. Здесь Вы сможете найти полезную информацию, которая точно пригодится. Для начала, Вы можете найти Гимназия № 1596 на карте. Далее на странице размещен список программ и специальностей.

Абитуриенты, выбирающие учебное заведение , могут получить степень бакалавра, специалиста, магистра, аспиранта, спциалиста, а также освоить профессию. Поступление облегчат программы подготовки, летние курсы. Для успешного зачисления во многие учебные заведения необходимо собрать соответствующие документы и сдать экзамены. Можно потупить на бюджет, набрав достаточно баллов или учиться на платной основе. Из направлений традиционно предпочтение отдают медицине, инженерным специальностям, IT. Также выбирают экономику, финансы, естественные науки. После завершения обучения студенты имеют возможность приступить к научной деятельности или найти интересную работу.

Гимназия № 1596 адрес

Выпускники могут поступить в ведущие вузы, колледжи и техникумы, центры отечественного просвещения, науки и культуры. Гимназия № 1596 следует лучшим традициям, позволяет кадрам получить высшую квалификацию, развивает гуманистические идеалы.

Москва, ул. Приречная, д. 1

Гимназия № 1596 официальный сайт

Гимназия № 1596 во время обучения сочетает учебную и научную работу, фундаментальную подготовку в определенной отрасли с узкой специализацией.

Гимназия № 1596 лиценции и аккредитация
Лицензия № 77Л01 0002661 рег. 035229
Аккредитация № 77А01 0000562 рег. 000562

Программы и специальности

Гимназия № 1596 имеют различные программы обучения. Есть возможность получить различные специальности и профессии. Кроме того, Гимназия № 1596 предлагают различную стоимость обучения в 2021 году, а также предоставляют бюджетные места. Выбирайте нужные программы в зависимости от стоимости и сроков обучения.

Директор Гимназии №1596


ГОУ Гимназия № 1596. Публичный отчет. 2010-2011.

«Стратегические ориентиры развития гимназии №1596:

доступность, качество и эффективность»

Баринова А.К.

Директор Гимназии № 1596

Публичный отчет

2011

Введение.

Публичный отчет гимназии №1596 подготовлен по итогам 2010-2011 учебного года на основе мониторинга образовательных результатов и условий организации образовательного процесса.

Публичный отчет составлен во исполнение ст. 32 Закона Российской Федерации «Об образовании», приказа Департамента образования «Об утверждении Примерного положения о публичном докладе общеобразовательного учреждения», методических рекомендаций Западного Управления образования «Об организации работы по подготовке публичного отчета образовательного учреждения», с целью информирования общественности о результатах деятельности Гимназии №1596 города Москвы, о ее достижениях и проблемах, а также обеспечения открытости и прозрачности работы общеобразовательного учреждения.

Публичный отчет включает в себя статистическую информацию и самооценку результатов и условий деятельности гимназии, выявление проблем и постановку задач на предстоящий период развития. Отчет дает возможность оценить, в какой мере деятельность администрации и педагогического коллектива позволяет решать проблемы повышения качества и доступности образования, обеспечивать оптимальное соотношение интересов государства и местного московского сообщества в этой сфере.

Наш отчет ответит на многие вопросы учащимся и их родителям, в том числе и на такие:

Что отличает гимназию от других образовательных учреждений?

Каков уровень ресурсного обеспечения гимназии?

Чего мы достигли и что планируем?

Отчет ознакомит с укладом и традициями гимназии, условиями обучения и воспитания, образовательными программами, перечнем образовательных услуг и результатом работы — достижениями ученика и учителя.

Особое значение данные отчета могут иметь для родителей вновь принятых обучающихся, а также для родителей, планирующих обучение своего ребенка в нашей гимназии.

Обеспечивая информационную открытость гимназии посредством публичного отчета, мы надеемся на:

повышение качества работы гимназии за счет внешней оценки деятельности гимназии;

получение ресурса доверия и общественной поддержки;

привлечение дополнительных финансовых и материальных ресурсов;

увеличение числа социальных партнеров.

Для педагогического коллектива гимназии отчет также важен, так как возникает ответственность за результаты образовательной деятельности. Открытость и публичность гимназической жизни — это принцип, к которому мы стремимся всем коллективом учителей, учащихся, родителей.

Отличительной особенностью отчета, является использование иллюстративного материала — таблиц (диаграмм), а также фотографий, всесторонне отражающих деятельность Гимназии №1596.

Внедрение публичного отчета, как новой модели взаимодействия школы и общественности, свидетельствует о росте доверия к нашему коллективу, дает ощутимые результаты и уверенность в том, что наша гимназия будет стабильна на рынке образовательных услуг.

Раздел 1.

Общая информация об образовательном учреждении.

Государственное общеобразовательное учреждение города Москвы Гимназия №1596 основана в 2008 году. До 2008 года учреждение являлось средней общеобразовательной школой №1016, а затем было преобразовано в гимназию. Учредитель – Департамент образования города Москвы. Вышестоящий орган, осуществляющий управление в сфере образования — Западное окружное управление образования Департамента образования города Москвы, ЗОУО ДО.

Юридический и фактический адрес гимназии: 119633, город Москва, улица Приречная, дом №1. Телефон/факс: (495) 733-54-10. Официальный сайт гимназии: www.gym1596.mskzapad.ru, e-mail: school1016@mail.ru.

Директор гимназии – Баринова Антонина Константиновна.

Председатель Управляющего совета Красько Ольга Анатольевна.

Гимназия имеет действительную до 22 апреля 2014 года лицензию на осуществление образовательной деятельности, а также свидетельство о государственной аккредитации, подтверждающее высокий статус гимназии и действительное до 28 ноября 2013 года.

Гимназия расположена в районе «Новопеределкино» города Москвы, с транспортным подъездом по улицам Боровское шоссе, Приречная, Новопеределкинская.

Раздел 2.

Образовательная политика.

Образовательная система Москвы, требования социального заказа гимназии позволили определить миссию школы. Мы видим свою миссию в том, что выбранная политика образования гимназии, цели и задачи обеспечат доступность, качество образования учащихся, раскрывая их творческий, интеллектуальный потенциал.

Образовательная политика Гимназии №1596 на основании статьи 1 Закона об образовании направлена с одной стороны на обеспечение доступности и обязательности образования, а с другой стороны на повышение качества и эффективности образования, соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

В соответствии с этой же статьей организационной основой государственной политики в области образования является Образовательная программа и Программа развития образования в гимназии. В них отражены основные направления деятельности по модели гимназического образования. Ключевым вопросом для образовательной политики является образ будущего, в котором будет жить сегодняшний ученик через несколько лет. Перед учителями и гимназией стоит вопрос: «Какие академические знания, отношения, ориентация в культуре нужны сегодняшнему выпускнику, чтобы он смог реализовать свои потребности, возможности, стать успешным и полезным гражданином Москвы?». Поэтому стратегия гимназии – это формирование мировоззрения, социально-экономических, духовных и этических отношений, в которых сегодняшний ребенок будет реализовывать себя в будущем; воспитание и социализации личности, обладающей ценностными качествами, такими как самостоятельность в делах, независимость во взглядах, способность к рефлексии, критичность и реалистичность, инициатива и ответственность, динамика и мобильность.

Любой родитель желает, чтобы его ребенок учился в престижной и конкурентноспособной школе, так как качественное образование детей – первый шаг к успешной карьере и будущей стабильности. Задача обеспечения качественного образования потребовала от школы конкретных шагов в освоении новых образовательных стандартов, совершенствовании содержания образования и технологий обучения, организации работы с учащимися с особыми образовательными потребностями, усилении взаимодействия школы и родительской общественности, развитии материально-технической базы учреждения.

Одно из приоритетных направлений деятельности Гимназии – совершенствование воспитательной системы, направленной на развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности. Уже сейчас, ориентируясь на ФГОС нового поколения, мы идем к заложенному в стандартах портрету выпускника – гражданину России — как патриоту, человеку, уважающему ценности иных культур; креативному, мотивированному, уважающему других людей, готовому сотрудничать, способному принимать самостоятельные решения. Развитие воспитательного пространства направлено на достижение как метапредметных результатов (способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях), так и личностных результатов (система ценностных ориентаций, интересы, мотивации, толерантность).

Стратегическая цель, миссия Гимназии определили следующие основные задачи развития образовательного учреждения на 2011/2012 учебный год:


  1. Обеспечить выполнение государственного образовательного стандарта всеми участниками учебно-воспитательного процесса.

  2. Добиться качества образования в школе до уровня не менее 60% по результатам внешней экспертизы во всех классах.

  3. Поддержка талантливых детей, через создание системы мероприятий для общения, взаимодействия и дальнейшего развития, одаренных детей школьного возраста в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.

  4. Способствовать развитию учительского потенциала, применяя новые технологии организации системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, используя практику сетевого взаимодействия, направленную на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку.

  5. Обеспечить условия безопасного функционирования школы, сохранить и укрепить здоровье участников образовательного процесса.

Педагогический коллектив уверен, что мы достигнем целей, стоящих перед гимназией, благодаря нашим возможностям и потребностям родителей и общества в образовании, благодаря кадровой политике, обновленной структуре управления, постоянному введению в учебный процесс новых технологий, развитию лидерских качеств учащихся.

Гимназия стремится быть ведущей в Москве школой, обеспечивающей устойчивое развитие образования: действовать оперативно и гибко, стараясь предвосхищать потребности завтрашнего дня, добиваться качественного образования и обеспечить рост ценностей гимназии; сплотить все подразделения гимназии в единую команду, в которой ценятся компетентность, ответственность, готовность к самоотдаче. Мы стараемся поддерживать имидж гимназии, которая внушает доверие и уважение не только родителей, но и города в целом.

За последние годы наша гимназия постоянно развивалась, многое уже сделано, но еще больше предстоит сделать. Перспективы образовательной политики состоят в поиске и разработке эффективных механизмов обновления деятельности, таких как финансирование, система оплаты труда, аттестация учителя, система оценки качества и результатов, общественное управление.

Раздел 3.

Организационно-правовое обеспечение деятельности ОУ.

Организационно-правовое обеспечение Гимназии осуществляется на основе свидетельств, документов и лицензий:


  1. о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц за основным государственным регистрационным номером 1037739184560 от 12 февраля 2009 года за государственным номером 6097746429984;

  2. Свидетельство о государственной аккредитации №009556 от 28.11.2008 г.

  3. о постановке на учет в налоговом органе юридического лица Государственного образовательного учреждения города Москвы Гимназия № 1596 , образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации 1037739184560 от 12 февраля 2009 года и присвоении ИНН/КПП 7732117313/772901001.

  4. Устава ГОУ города Москвы Гимназия № 1596 , (Редакция № 4), принятого Общим собранием 15 января 2009 года (протокол № 1), утверждённого Департаментом образования города Москвы и соответствующего требованиям Закона РФ «Об образовании», рекомендательным письмам Минобразования и науки России.

Департаментом образования города Москвы выдана лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении, серия А № 311657 регистрационный № 025613 от 22 апреля 2009 года сроком действия до 22 апреля 2014 года и Приложение 001.

Департаментом образования города Москвы выдано свидетельство о государственной аккредитации ГА 026492, регистрационный №009556 от 28 ноября 2008 года сроком действия до 28 ноября 2013 года.

На основании лицензии школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

1 ступень – начальное образование – 4 года;

2 ступень – основное общее образование – 5 лет;


  1. ступень – среднее (полное) общее образование – 2 года.

Коллективный договор ГОУ города Москвы Гимназии № 1596 составлен, но не зарегистрирован вышестоящим органом.

Раздел 4.

Структура ОУ.

Управление гимназией осуществляется в соответствии с законодательствами РФ, города Москвы и Уставом гимназии, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Деятельность осуществляется на основании и в соответствии с приказами и локальными актами, составленными на основании требований, предъявляемых номенклатуре дел в общеобразовательном учреждении, к организации педагогической деятельности учителя. Ежегодно оформляются рабочие программы учителей, разрабатываются и утверждаются локальные акты, регламентирующие деятельность в рамках образовательного процесса. В прошедшем году важными документами являлись Положения об Управляющем совете, о критериях оценивания учителей, принятие которых прошло все инстанции: от рассмотрения на заседаниях научно-методических кафедр до обсуждения на педагогическом совете гимназии.

Локальные акты ГОУ города Москвы Гимназии № 1596 согласованы и утверждены в соответствии с существующими требованиями:


  • Правила внутреннего трудового распорядка для работников ГОУ города Москвы Гимназия №1596;

  • Положение об аттестации педагогических работников ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение об аттестации обучающихся ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение о Педагогическом совете ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение о Научно-Методическом Совете ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение об Управляющем совете ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение о Совете самоуправлении учащихся ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение о службе охраны труда ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение о работе библиотеки ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение о школьной научно-практической конференции учебно-исследовательских работ учащихся ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение о научной кафедре ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение о Совете кураторов ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение о музее ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Положение об организации питания в ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Правила пользования библиотекой ГОУ города Москвы Гимназии № 1596;

  • Правила поведения учащихся ГОУ города Москвы Гимназии № 1596.

Органами самоуправления гимназии являются Управляющий совет (создан в декабре 2010 года), общее собрание трудового коллектива, педагогический совет.

Основными структурными подразделениями методической службы гимназии, осуществляющими руководство учебно-воспитательной, экспериментальной и внеклассной работой по одному или нескольким предметам, являются предметные кафедры.

В Гимназии сформирован и активно работает Научно-Методический Совет. Заседания проводятся с периодичностью 5 раз в учебном году.

Деятельность кафедр и Научно-Методического совета осуществляется в целях овладения педагогами гимназии методами и приёмами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, освоения новых, наиболее эффективных форм и методов организации, обеспечения и проведения образовательного процесса.

Методическая тема НМС: «Повышение результативности образовательного процесса через эффективное использование инновационных механизмов и программ, образовательных технологий, непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей». В 2010-2011 году педагогический коллектив работал над темой «Разработка модели деятельности учащегося и применение в этой деятельности полученных знаний. Создание условий для развития индивидуальных способностей учащихся.» Примерами развития индивидуальных способностей учащихся и применения полученных ими знаний в деятельности может служить эффективное участие учащихся гимназии в проектной деятельности, в конференциях различного уровня, реализация программы работы с одаренными детьми, работа по программам городских экспериментальных площадок. Более подробно с результатами этой деятельности познакомимся в разделах 6 и 9 Публичного отчета.

Анализ эффективности работы кафедр учителей-предметников показал соответствие приоритетных направлений деятельности Научно- методического Совета целям и задачам, определенным Образовательной программой.

Одним из структурных подразделений Гимназии является Совет кураторов – коллегиальный орган из завучей – кураторов параллелей. Кураторы осуществляют функции управления на уровне параллелей классов, работают с классными руководителями, учителями-предметниками, психолого-педагогической службой, родителями учащихся параллели. В рамках управления качеством обучения во вверенной параллели классов кураторы организуют работу по предупреждению неуспевающих учащихся, по продвижению учащихся в учебе.

Созданная таким образом структура управления позволяет осуществлять эффективное управление всеми подразделениями Гимназии.

Михаил Романов (Россия) (1596–1645; годы правления 1613–1645)

МИХАИЛ РОМАНОВ (РОССИЯ) (1596–1645; годы правления 1613–1645), царь России. Михаил Федорович Романов вступил на престол в 1613 году как выход из династического кризиса Смутного времени. Сыну крупного боярина Федора Никитича Романова, которого Борис Годунов сослал в 1600 году, Михаилу было всего шестнадцать, когда Земское собрание избрало его царем 21 февраля 1613 года. Михаил, как внук брата первой жены Ивана Грозного, имел слабую связь с более старой династией, но его выбирали прежде всего боярские кланы, еще жившие в Москве, церкви, казаки и горожане.Его отец, постриженный в 1601 году с монашеским именем Филарет, в первые годы царствования сидел в тюрьме в Польше, поэтому вначале при дворе преобладала его мать, монахиня Марфа (урожденная Ксения Шестова, постриженная в 1600 году). опирались на бояр Б.М. и М.М. Салтыковых и др. В те годы новый режим заключил мир со Швецией (Столбово, 1617 г.) и Польшей (Деулино, 1618 г.), потеряв часть приграничных территорий, но восстановив контроль над остальной.

В 1619 году возвращение Филарета и его избрание патриархом Московским привели ко двору влиятельной фигуры.Филарет доминировал над своим сыном и был главным сторонником мести против Польши. Результатом стала Смоленская война 1632–1634 гг., Частично вызванная шведской инициативой, поскольку Густав II Адольф надеялся обезопасить свой тыл в Польше, пока он вмешался в Тридцатилетнюю войну. Российская армия, в том числе многие европейские наемные полки, осадил Смоленск, но не смог взять город и был вынужден сдаться польской армии помощи при короле Владиславе IV. Смерть Филарета (октябрь 1633 г.) ускорила конец.Русский полководец М. Б. Шейн был казнен как козел отпущения, и обе стороны заключили мир в 1634 году. Россия получила лишь незначительные пограничные пункты и отречение Владислава от русского престола.

Последнее десятилетие правления ознаменовалось коренными изменениями в политике России. Основные усилия были направлены на сближение с Польшей, и, как следствие, аналогичный подход был применен к Дании. Долгие переговоры с Кристианом IV по поводу брака старшей дочери Михаила Ирины с принцем Дании Вальдемаром зашли в тупик из-за того, что русская церковь настаивала на его обращении в православие.Вопрос не был решен после смерти Майкла, а затем от него отказались. Основная цель дружбы с Польшей заключалась в том, чтобы позволить России сконцентрировать свои ресурсы против османов и их крымских вассалов. Михаил положил начало обширной программе строительства оборонительных сооружений на южной границе, включая блокпосты, форты, казачьи поселения и другие препятствия для предотвращения набегов татар. Однако он не хотел вступать в бой с османами и поэтому приказал донским казакам в 1642 году вернуть туркам недавно захваченную крепость Азов в устье Дона.

Гораздо меньше известно о политике, лежащей в основе внутренней политики Майкла. Его правительство восстановило институты и общественные структуры, разрушенные во время Смуты. Доминировавшие до этого боярские кланы вернулись к власти, и вновь обретенное влияние казаков и других низших сословий постепенно рассеялось. Филарет серьезно относился к своим патриархальным обязанностям и сумел восстановить разрушенные институты церкви. Его отношение к религиозной культуре было противоречивым, поскольку он проводил политику ограничения контактов с православными в Польше, одновременно поощряя ввоз большинства украинских религиозных текстов в Россию.Тем временем среди духовенства росло недовольство традиционными религиозными и литургическими практиками, что привело к серьезному конфликту после смерти Михаила.

В эти годы Россия пыталась восстановить свои торговые связи с голландцами и англичанами, стараясь не давать им слишком обширных коммерческих привилегий. Торговые отношения со Швецией процветали, и купцы из Новгорода и Пскова даже стали посещать Стокгольм. В эти годы также начался длительный демографический бум, продолжавшийся до двадцатого века.В краткосрочной перспективе это имело решающее значение для восстановления сельского хозяйства.

Михаил был женат дважды, кратковременно на княжне Марии Владимировне Долгорукой (1624 г.), а затем на Евдокии Лукьяновне Стрешневой (1626 г.), которая родила его наследнику, царю Алексию I Михайловичу, и еще восьми детям. Набожная и явно традиционная русская дворянка, ее политическая роль, похоже, была второстепенной. Михаил основал династию Романовых, правившую Россией до 1917 года. К сожалению, его правление — один из наименее изученных периодов российской истории.

См. Также Алексей I (Россия) ; Казаки ; Густав II Адольф (Швеция) ; Россия ; Русско-польские войны ; Смутное время (Россия) .

БИБЛИОГРАФИЯ

Соловьев Сергей Михайлович История России. Vol. 16, Первый Романов: Царь Михаил 1613–1634. Перевод Г. Эдварда Орчарда. Галф Бриз, Флорида, 1991. Vol. 17, Михаил Романов: Последние годы. Перевод Г. Эдварда Орчарда. Галф Бриз, Флорида, 1996.

Торке, Ханс-Иоахим. Die staatsbedingte Gesellschaft im Moskauer Reich: Zar und Zemlja in altrussischen Herrschaftsverfassung 1613–1689. Leiden, 1974.

Paul Bushkovitch

Архитектура государственного университета Айдахо

Студенты, желающие поступить на специальность «Архитектура и дизайн интерьера» в CSU, сначала принимаются в CSU в качестве предварительной подготовки интерьера и дизайна. Все студенты, желающие поступить на специальность «Архитектура и дизайн интерьера» (IAD), должны будут пройти практикум по сценарию «Архитектура и дизайн интерьера».1. Университет: Государственный университет Айдахо. 264 из 757. Айдахо получил около 5 600 квадратных миль (14,5 миллиона квадратных километров), что составляет около 5,5% всей земельной базы штата, когда в 1890 году он стал штатом для получения денег для бенефициаров. Почтовый ящик Университета штата Монтана 172660 Bozeman, MT 59717-2660 Телефон: (406) 994-6650 Факс: (406) 994-1972 Электронная почта: [email protected] Расположение: 101 Montana Hall Диплом в области архитектуры может подготовить вас к тому, чтобы стать лидер будущего строительной индустрии и не только.Программы бакалавриата. SOC 3321 Обсуждение роли современного воспитания в университете штата Айдахо; Социологическое домашнее задание. Биография: Натан присоединился к отделу WSU Генеральной прокуратуры в июле 2015 года. Университет штата Айдахо, основанный в 1901 году, привлекает студентов со всего мира. Некоммерческая организация. Вот почему студенты и преподаватели Колледжа искусства и архитектуры уделяют особое внимание нашей построенной, культурной, природной и виртуальной среде — при создании проектов, которые обеспечивают устойчивость, экономическую устойчивость, культурную жизнеспособность и общее благо.Наслаждайтесь прекрасным закатом над административным зданием Университета Айдахо. Кафедра английского языка. Плата за обучение и обязательные сборы на осень 2021 года, зиму 2022 года, весну 2022 года и лето 2022 года указаны в качестве ориентировочных ставок, поскольку они являются предлагаемыми ставками, которые будут приняты Попечительским советом штата Айова на своем заседании 28 июля 2021 года. , встреча. Это на 16% дешевле, чем в среднем по стране четырехлетнее обучение в размере 7 357 долларов. Государственный университет Айдахо. Выпускники штата Айдахо, окончившие 36% студентов, получают стартовую зарплату в размере 30 700 долларов.Расчетно-строительная лаборатория. Программа «Архитектура» проводится в Школе дизайна и строительства (SDC) Университета штата Вашингтон (WSU): единственном в стране высшем учебном заведении, которое включает смежные дисциплины архитектуры, дизайна интерьера, ландшафтной архитектуры и управления строительством. Расширение 4-H Робототехника Университета Айдахо. Колледж искусства и архитектуры Университета Айдахо предлагает всестороннюю основу во всех областях архитектурного проектирования, планирования и строительства, поскольку студенты получают степень бакалавра или магистра архитектуры, аккредитованную Национальным архитектурным советом по аккредитации.Региональные математические центры Айдахо — ISU. University of Washington Press — старейшее и крупнейшее издательство научных и общих книг на северо-западе Тихого океана. в программах по архитектуре. Магистр архитектуры в Университете Айдахо. Прекрасные виды и великолепная архитектура … Если вы бронируете через Tripadvisor, вы можете отменить бронирование по крайней мере за 24 часа до даты начала тура с полным возмещением стоимости. Подтвердите свое место в семье Coug. Айдахо (/ ˆ aɪ d É ™ h oÊŠ / ()) — штат в Тихоокеанском северо-западном регионе США.Стоимость обучения в Университете Айдахо составляет 6 182 доллара в год для жителей штата. Будь то университет, больница или коммерческое здание — каждое здание требует обдумывания, планирования и активного взаимодействия с нашими клиентами. Взвесьте требования учебной программы и… Фольклор также включает обычные и материальные формы, такие как игры, танцы, формы одежды, народную архитектуру и ремесла, такие как изготовление стульев, кузнечное дело и многие формы тканевого искусства. Двадцать студентов будут приняты на ускоренную программу в кампусе Покателло в штате Айдахо в мае 2022 года.Как официальный веб-сайт штата Айдахо, Idaho.gov — это ваша ссылка на все официальные правительственные ресурсы, информацию и онлайн-сервисы в штате Айдахо. Популярные специальности включают гуманитарные и гуманитарные науки, сестринское дело и бизнес. Официальное письмо об аккредитации, BSLA, 2017 Официальное письмо об аккредитации, MLA, Политика общественной информации 2017 Средний средний балл средней школы допущенного класса первокурсника в Университете Айдахо составил 3,39 по шкале 4,0, что указывает на то, что в основном принимаются и в конечном итоге посещают студенты B +.Предварительный просмотр неформатированного прикрепленного файла. Университет Айдахо — старейший и флагманский государственный институт штата Айдахо. Колледж фармацевтических программ. Факультет искусства и предварительной архитектуры в Государственном университете Айдахо на Academia.edu P.O. Стоимость обучения и сборы утверждаются Попечительским советом штата Айова. URSUS — это онлайн-каталог библиотек для всех библиотек в системе Университета штата Мэн, а также публичной библиотеки Бангора, государственной библиотеки штата Мэн, архивов штата Мэн и справочной библиотеки по законодательству и законодательству штата Мэн.. Университет штата Айдахо, Колледж искусства и архитектуры, программа архитектуры предлагает следующую программу на получение степени, аккредитованную NAAB: магистр архитектуры, которая включает в себя бакалавра B.S. Это означает, что существует совет штата, который выдает лицензии квалифицированным специалистам и регулирует их профессию. Снимок данных за 2018 год: участие отцов Отцы — и фигуры, похожие на отцов, — играют важную роль в жизни детей. Лаборатория робототехники. Лучшие колледжи по антропологии и социологии в Америке. BOISE — Трое студентов-архитекторов из Айдахо и двое недавних выпускников были отмечены в конкурсе на разработку нового входа в парк Энн Моррисон в Бойсе.С более чем 50 штатными преподавателями, представляющими пять областей, мы являемся крупнейшим академическим отделом в кампусе, но у нас по-прежнему одни из самых маленьких классов для курсов бакалавриата. Вы можете просматривать в Интернете… В течение первого года вы будете работать над удовлетворением основных образовательных требований Университета Айдахо и пройти подготовительные курсы для интенсивного изучения архитектуры. 3.9286. Разбираться в проектировании, проектировании, строительстве, анализе и обслуживании машин и конструкций. Регион МЭА 8.Государственный университет Айдахо — это государственное учреждение, расположенное в Покателло, штат Айдахо. Колледж искусства и архитектуры был воссоздан в октябре 2005 года по поручению Государственного совета по образованию, чтобы объединить аккредитованные программы в области искусства и дизайна, архитектуры, ландшафтной архитектуры, дизайна интерьера, а также виртуальных технологий и дизайна. Уэсли ОБрайен — магистр архитектуры в Университете штата Айдахо в Москве, штат Айдахо. Факультет: Искусство и архитектура Государственного университета Айдахо Искусство и литература Искусство и архитектура.Об университете Айдахо. В это время будут определены окончательные ставки платы за обучение и плата за обучение. Расположение: центр главного четырехугольника, обращенный на восток, 851 Campus Drive. Мы предлагаем более 250 программ и являемся официальным учреждением штата в области здравоохранения. Школа медсестер Университета штата Айдахо имеет одну из лучших школ медсестер в штате Айдахо. Архитектурная программа. Государственный университет Бойсе был основан в 1932 году Епископальной церковью как младший колледж. Профсоюз рабочих. Искать больше. Ищите URSUS по ключевому слову, автору, теме, заголовку и т. Д.Государственный университет Монтаны Почтовый ящик 172660 Bozeman, MT 59717-2660 Телефон: (406) 994-6650 Факс: (406) 994-1972 Электронная почта: [email protected] Расположение: 101… ПОСЕЩЕНИЕ ЛАГЕРЯ КОНТАКТЫ. Почтовый адрес: 875 Perimeter Drive MS 2451 Москва, ID 83844-2451 Электронная почта: [email protected] Экспорт. . Студенты Школы архитектуры работают с реальными клиентами для решения проблем через Центр общественного дизайна МГУ. На протяжении почти 40 лет Центр общественного дизайна (CDC) служил жителям Монтаны, соединяя передовой дизайн с людьми, которые в нем нуждаются.266 из 793. Студент должен иметь минимальную оценку C или выше по каждому курсу, чтобы получить переводной балл за работу, а также должен соответствовать требованиям к поступающим в WSU. Завершите первые два года бакалавриата по архитектуре или внутренней архитектуре и дизайну — или первый год бакалавриата по ландшафтной архитектуре … Архитектор: Джон Э. Туртеллотт (Бойсе) Даты: начат в 1907 году, первый блок закончен в 1909 году. Технологический колледж Программ. Стоимость: Единица 1, 140 000 долларов; блок 2 — 75 000 долларов США; блок 3 — государственные ассигнования в размере 90 000 долларов США; единица 4 110 769 долларов, финансируемая за счет студенческих сборов.Школа архитектуры Остина Э. Ноултона Университет штата Огайо 275 West Woodruff Avenue Columbus, OH 43210-1138 тел .: (614) -292-0081 факс: (614) -292-7106 электронная почта: [email protected] Программа автоматизированного проектирования и черчения (CADD) в Технологическом колледже государственного университета Айдахо будет учитывать интересы и требования как нынешних, так и потенциальных участников карьерных возможностей в инженерных и архитектурных фирмах, производителях оборудования, изготовителях металлоконструкций и строительных компаниях.Штат Айдахо — государственный университет, расположенный в Покателло, штат Айдахо. Колледж и университет. Студенческий опыт фантастический — Стэнфорд действительно старается интегрировать первокурсников в жизнь кампуса. Барретт, Кристина. Колледж и университет. Электронная почта: [email protected] Facebook ART 6601 Независимое обучение рисованию: 3 семестровых часа. Наша дружба и архитектурная философия зародились в Университете Айдахо в конце 1980-х годов. Наша программа по архитектуре и дизайну интерьера — единственная в своем роде в штате Айдахо — направлена ​​на повышение качества жизни всех людей за счет инновационного, экологически чистого и социально сознательного дизайна, основанного на структурных, научных и архитектурных принципах.195 человек были здесь. Статус каждого законопроекта, резолюции, прокламации и меморандумов, перечисленных на этой странице, обновляется, когда офисы секретаря Сената и главного секретаря палаты публикуют неофициальные ежедневные журналы и не должны считаться официальными. Архитектор и строитель с профессором Энн Хупперт История: Построенный на замену своему шаткому деревянному предшественнику, то, что теперь известно как Юг искусства и архитектуры, до 1928 года служило спортзалом и арсеналом университетского городка… PG1, 167-10 Прокрутите вниз, чтобы просмотреть всю коллекцию. Дрейпер, Дуг. Завершите первые два года бакалавриата по архитектуре или внутренней архитектуре и дизайну — или первый год бакалавриата по ландшафтной архитектуре — в оживленном центре Бойсе. Наши программы профессионально аккредитованы, а наши выпускники имеют впечатляющие показатели трудоустройства. Трансгендерная идентичность, по их словам, 02:44. Учитывая состояние Бойсе? Первокурсник: Новые первокурсники, принятые в УрГУ с хорошей репутацией, имеют право на зачисление на предпрофессиональную программу.Колледж программ здоровья. Старейший симфонический оркестр штата Айдахо! Программа магистратуры предназначена для студентов, интересующихся: проектированием и строительством красивых новых пространств и зданий. Список Washington 45 упрощает заполнение и передачу общих требований университета (UCORE) из школы в школу в штате Вашингтон. Их онлайн-курс занимает 36 месяцев и включает вариант диссертации. В 2019 году закончили обучение 61 студент общей архитектуры, из них 33 получили степень бакалавра и 28 магистра.Городская атмосфера Покателло делает его отличным местом для студентов, которым нравится много возможностей для обучения и развлечений. Отличительные требования для программы получения степени: студенты первого курса идентифицированы как Pre-Interior Architecture and Design (IAD0). Колледж: Фармация Аптека Университета штата Айдахо. В четверг, 8 июля, в Университете штата Айдахо откроется новый центр для выпускников площадью 26 281 квадратный фут. В Школе дизайна и строительства Университета штата Вашингтон, магистр архитектуры (M.Arch) — это степень, полностью аккредитованная Национальным архитектурным советом по аккредитации (NAAB). Колледж бизнес-программ. Колледж: Наука и инженерия Наука и инженерия Государственного университета Айдахо. Это действительно хороший университет с красивой архитектурой и симпатичным студенческим городком. Посетите страницу программы M.Arch для получения информации о требованиях, информации о приложении и многом другом. Департамент искусств Университета штата Айдахо обеспечивает отличное академическое обучение в бакалавриате и аспирантуре, а также продвигает научные и творческие усилия за счет создания новых знаний, исследований и художественных работ.Данные предоставлены Иллинойским университетом в Исследовательском институте прерий Урбана-Шампейн. Аспирант: На планете нет другого подобного университета. ИДАХО, штат Айдахо, Университет Колледжа искусства и архитектуры, Гавайи, Гавайи, Маноа, Школа архитектуры Университета Гонолулу, Гавайи www.arch.hawaii.edu D. Arch. Мы готовим студентов к проектированию структурных интерьеров, которые защищают здоровье, безопасность и благополучие жителей. Образование. Архитектурная программа. Это назначенное государством руководство… Колледж остеопатической медицины Айдахо (ICOM) — это частная коммерческая остеопатическая медицинская школа.Основанный в 2016 году, ICOM расположен в кампусе Меридиан Государственного университета Айдахо (ISU). 109 Университетский дом. Учебный перерыв в NSE: Интервью с преподавателями штата Алабама Наташа берет интервью у профессора доктора Л. Симона Берд о ее опыте преподавания в Университете штата Алабама. Подайте заявку в WSU Станьте #FutureCoug, выполнив несколько простых шагов. Математико-статистический факультет Университета штата Айдахо. 2613 Northridge Parkway, Люкс 106 | Ames, IA 50010 | 515.450.5529 | [email protected] 234 из 1596. Наши студенты посещают уроки от искусства и дизайна до садоводства и биологических наук до планирования территорий и инженерии.Посетите Зарегистрируйтесь сегодня для личной экскурсии по кампусу. Ландшафтная архитектура (MLA) Ландшафтная архитектура (Advanced Professional Degree) (MLA) Управленческие информационные системы (MMIS) Брак и семейная терапия (MMFT) Магистр технических коммуникаций (MTC) Математика (MS) Математика (профессиональная степень) (MMath) Машиностроение ( MS) Музыка (MM) для материалов, представляющих интерес для ваших исследовательских потребностей. Получить информацию о зачислении. Архитектурный университет Айдахо. Добро пожаловать в Путеводитель по архитектурным исследованиям! Может быть повторено всего до 6 кредитов.97 South Hill Apartments (425-514, 1006-1009, 1012-1020) 98 South Hill Apartments (518-528, 1011) 99 South Hill Terrace (418-492) 100 Саут-Хилл-Виста (301-380) 101 Steel House Community . 108 Тета Чи. Откройте для себя сходства и различия между бакалавриатом архитектуры (B.Arch.). Выберите из более чем 130 степеней и сертификатов, в том числе более 20 программ полностью онлайн. 4) Капитолий штата Айдахо, Бойсе. Студенты и выпускники Университета штата Юта, специализирующиеся на ландшафтной архитектуре BYU-Айдахо Специалисты-коллеги BYU-Айдахо Колледж физических наук и инженерии Белое здание с золотыми вставками, мрамором и сотнями лет истории Айдахо в его стенах.Биология ISU. ) и т. д. Наши высококвалифицированные специалисты работают в одной команде над разработкой эффективных решений для… BOX 83720 Boise, Idaho 83720-0063 Телефон: (208) 334-3233 Факс: (208) 334-3945 Электронная почта: IBOL @ IBOL.IDAHO.GOV www: IBOL.Idaho.gov Историческая информация, фотографии и изображения Здания искусства и архитектуры, расположенного на территории кампуса Университета Айдахо. Индивидуальный курс, разработанный для решения проблем, связанных с рисованием: технических, материальных и / или концептуальных возможностей, присущих различным средствам рисования.Это среднее учебное заведение, в котором обучается 5 966 ​​студентов. Требования к кандидатам. Колледж и университет. . 37 отзывы 5.0. Капитолий штата Айдахо открыт: пн — пт с 8:00 до 17:00. Это большой государственный четырехлетний университет в далеком городке. Лучшие колледжи по информатике в Америке. Попробуйте Oxford Companion to Architecture по номеру ссылки NA31.O94 или многотомную книгу «История архитектуры» по номеру телефона NA200.F63. Позвоните в справочную службу библиотеки Бракена: 765-285-1101.(406) 444-3327; [email protected] Они работают с проектировщиками, инженерами, графическими дизайнерами и строителями. Отдел профессиональных и профессиональных лицензий Совета архитекторов штата Айдахо с 8:00 до 17:00 по горному времени (кроме субботы, воскресенья и праздничных дней) 700 West State Street, 1-й этаж P.O. Уровень принятия штата Айдахо составляет 100%. 921 S 8th Ave. Pocatello, ID 83209. Экспорт. Колледж искусств и архитектуры UI арендует место для Художественной галереи Причарда в центре Москвы, но специальный помощник президента UI Тони Бройлз сказал, что университет: «Размещенный вопрос: SOC 3321 Государственный университет Айдахо Обсуждение роли современных родителей в вопросах воспитания детей».Ознакомьтесь с некоторыми другими нашими справочниками по архитектуре на втором этаже. Магистр архитектуры в Университете Айдахо. Архитектурно-инженерный отдел. Переводные студенты: курсы, которые вы уже прошли, могут дать вам право на продвижение. Он стал независимым всего два коротких года спустя и предлагает степени бакалавра и магистра с 1965 года. Наше наследие Наша родословная включает в себя здание Капитолия штата Айдахо, и с тех пор наша работа продолжается почти во всех северо-западных штатах и ​​общинах Айдахо.Это руководство должно помочь вам ориентироваться в исследовательских ресурсах Библиотеки Университета Айдахо и за ее пределами. Следующее посещение для аккредитации для всех программ состоится в 2024 году. Архитекторы участвуют в проектной деятельности, которая варьируется от городского и общественного до дизайна дома и мебели. Он граничит со штатом Монтана на востоке и северо-востоке, Вайомингом на востоке, Невадой и Ютой на юге и Вашингтоном и Орегоном на западе. Программа ландшафтной архитектуры Университета штата Южная Дакота аккредитована на национальном уровне Советом по аккредитации ландшафтной архитектуры и обеспечивает четырехлетнюю степень бакалавра ландшафтной архитектуры.Студии дизайна представляют реальные проекты, в которых студенты и преподаватели работают с членами сообщества над разработкой комплексных дизайнерских решений, которые сохраняют и улучшают сельские и городские пейзажи на всей территории штата Айдахо и за его пределами. Это означает, что существует совет штата, который выдает лицензии квалифицированным специалистам и регулирует их профессию. Программа MS в области патологии речи в штате Айдахо основана на фактических данных с акцентом на клинический опыт. Получите полный доступ к информации Уэсли. Univ = University: SUBJECT INDEX.14 были здесь. Штат Монтана (Владелец) ищет квалифицированные фирмы или группы по специальным проверкам и испытаниям материалов для оказания услуг Студенческому оздоровительному центру на кампусе МГУ в Бозмане, штат Монтана. Офис Регистратора. Государственный университет Бойсе — крупнейший университет в Айдахо, в котором обучается около 20 000 студентов. Лучшие профессора просматривают всех профессоров. Университет Айдахо, основанный в 1889 году, является государственным исследовательским университетом, а также основным исследовательским университетом штата, предоставляющим земельные участки.БЛОК ФЕСТ. Добро пожаловать на факультет английского языка! Программа магистратуры предназначена для студентов, интересующихся: проектированием и строительством красивых новых пространств и проектированием зданий и анализом экономически и экологически устойчивых застроенных сред и сообществ, цифровым дизайном и прототипированием инновационных новых строительных систем и технологий, исследованиями и пропагандой новых определений обширный общественный город Покателло, район Айдахо … Аспирант архитектуры, Университет Айдахо, Москва, ID.Изучите наши кампусы Изучите наши шесть кампусов, чтобы создать идеальный для вас опыт в Университете штата Вашингтон. Щелкните или наведите указатель мыши на изображение для получения дополнительной информации. Основные характеристики объекта (3) Колледж дизайна. Программа также сочетает академические исследования и исследования с их клинической ротацией.

Архитектура государственного университета айдахо 2021

% PDF-1.3 % 1 0 объект > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / XObject> >> / Тип / Страница >> эндобдж 4 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Type / Page >> эндобдж 5 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 6 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 7 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 8 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 9 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 10 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 11 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 12 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 13 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 14 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 15 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 16 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 17 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 18 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 19 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 20 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 21 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 22 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 23 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 24 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 25 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 26 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 27 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 28 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 29 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 30 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 31 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 32 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 33 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 34 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 35 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 36 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 37 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 38 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 39 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 40 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 41 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 42 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 43 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 44 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 45 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 46 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 47 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 48 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 49 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 50 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 51 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 52 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 53 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 54 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 55 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 56 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 57 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 58 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 59 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 60 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 61 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 62 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 63 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 64 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 65 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 66 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 67 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 68 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 69 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 70 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 71 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 72 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 73 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 74 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 75 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 76 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 77 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 78 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 79 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 80 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 81 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 82 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 83 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 84 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 85 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 86 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 87 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 88 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 89 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 90 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 91 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 92 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 93 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 94 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 95 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 96 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 97 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 98 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 99 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 100 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 101 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 102 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 103 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 104 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 105 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 106 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 107 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 108 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 109 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 110 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 111 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 112 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 113 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 114 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 115 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 116 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 117 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 118 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 119 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 120 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 121 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 122 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 123 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 124 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 125 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 126 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 127 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 128 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 129 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 130 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 131 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 132 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 133 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 134 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 135 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 136 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 137 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 138 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 139 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 140 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 141 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 142 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 143 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 144 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 145 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 146 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 147 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 148 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 149 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 150 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 151 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 152 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 153 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 154 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 155 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 156 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 157 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 158 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 159 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 160 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 161 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 162 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 163 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 164 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 165 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 166 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 167 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 168 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 169 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 170 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 171 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 172 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 173 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 174 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 175 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 176 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 177 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 178 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 179 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 180 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 181 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 182 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 183 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 184 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 185 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 186 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 187 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 188 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 189 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 190 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 191 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 192 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 193 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 194 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 195 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 196 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 197 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 198 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 199 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 200 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 201 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 202 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 203 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 204 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 205 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 206 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 207 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 208 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 209 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 210 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 211 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 212 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 213 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 214 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 215 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 216 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 217 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 218 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 219 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 220 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 221 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 222 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 223 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 224 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 225 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 226 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 227 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 228 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 229 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 230 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 231 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 232 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 233 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 234 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 235 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 236 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 237 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 238 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 239 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 240 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 241 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 242 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 243 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 244 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 245 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 246 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 247 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 248 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 249 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 250 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 251 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 252 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 253 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 254 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 255 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 256 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 257 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 258 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 259 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 260 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 261 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 262 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 263 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 264 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 265 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 266 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 267 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 268 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 269 ​​0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 270 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 271 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 272 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 273 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 274 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 275 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 276 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [539.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *