Информатика егэ темы: Теория по информатике для подготовки к ЕГЭ 2022

Содержание

100 баллов ЕГЭ по информатике: подготовка и сложные задания

ЕГЭ по информатике выбирают выпускники и абитуриенты, желающие получать высшее образование по специальности программист. Данная профессия направлена на постоянное развития и изучение современных технологий. Быть программистом сложно, но перспективно, это одна из самых востребованных сейчас профессий. Наиболее честолюбивые желают сдать экзамен на максимальный балл и готовы приложить к этому максимум усилий. Обычно подготовка к ЕГЭ по информатике занимает значительную часть времени выпускника.

Структура ЕГЭ

Единый государственный экзамен по информатике сложный, но интересный и познавательный. В процессе подготовки изучается материал, который составляет базовые знания по работе с компьютером. Информатика учит думать и решать задачи любой сложности. На решение заданий на экзамене отводится

235 минут. За указанное время нужно успеть решить и записать ответы по 27 вопросам. Чтобы не столкнуться с недостатком времени, нужно во время подготовительного процесса определить, сколько времени требуется на решение каждого задания. Экзаменационные ответы проверяются по-разному. Часть заданий с помощью электронной техники, а другая — вручную специалистами. Обращайте внимание на формулировки вопросов, не совершайте ошибки по невнимательности, не теряйте попусту важные баллы. Всего по единому госэкзамену по информатике можно получить 35 первичных баллов, поэтому даже один балл значительно влияет на конечный результат. Первичные баллы по специальной таблице переводятся в окончательный результат, который и считается при поступлении в университет.

Какие темы обязательно нужно знать

Вопросы, включённые в программу ЕГЭ по информатике, вытекают из школьной программы. Полный перечень тем и разделов информатики содержится в

кодификаторе ЕГЭ. Именно с изучения материалов стоит начать, предварительно выявить те темы, которые мало знакомы. С ним можно ознакомиться на сайте ФИПИ.

Обратите внимание на раздел кодификатора «Проверяемые умения или способы действий», здесь указано то, что выпускник должен ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ/УМЕТЬ. Именно с этим разделом связаны самые трудные задания экзамена, только теория тут не поможет.

Чтобы сдать экзамен на высокий балл, нужно зазубрить теорию и тренироваться по практике. Совокупность знаний и умение применять их в нужной ситуации помогут получить желаемый результат. Для сдачи экзамена по информатике нужно выучить следующие темы: информация и информационные процессы, информационная деятельность человека, средства ИКТ, поиск и хранение информации, компьютерное моделирование, алгоритмы, компьютерное программирование. Каждая тема состоит из разделов, которые нужно проштудировать во время подготовки.

Самые сложные темы и задания

Экзамен направлен на проверку теоретических и практических знаний поступающих. Самым сложным считается вопрос номер 27. Для решения нужно написать программу в 50 строк. Только после тщательного изучения программирования можно справиться с заданием повышенной сложности. Несколько вопросов направлены на составление программ в 15 строк.

Задания 18 и 23. Особенно часто возникают трудности с логическими высказываниями. Для успешного решения таких заданий обратите особенное внимание на алгебру логики, логические операции знаки. Для определения сложных и простых заданий нужно попробовать за отведённое время выполнить тест. На сложные вопросы обращайте повышенное внимание, отметьте тему и те навыки, которых не хватает, чтобы научиться справляться с ними. Суть подготовки сводится не только к получению определенных знаний и навыков, а к умению работать с ними именно в формате ЕГЭ. И именно регулярное прорешивание вариантов экзамена дает возможность оценить свои силы.

Психологическая готовность, отсутствие страха перед экзаменом, четкое понимание того, что вы знаете все темы и можете ответить на все вопросы экзамена позволяет претендовать на оценку в 100 баллов.

Как рассчитать время на подготовку?

Подготовка — важнейший этап, от которого зависит конечный результат и успех поступления в желаемый ВУЗ. Оптимально начинать подготовку нужно за два года, но и за один год при усердии и старании можно справиться со всем объемом материалов.

Если знаний по предмету недостаточно, то запишитесь на подготовительные курсы или найдите репетитора. На курсах предоставляют все необходимые материалы и учат применять знания на практике в соответствии с требованиями экзамена. Подготовительные курсы ОГЭ и ЕГЭ по информатике дисциплинируют и позволяют узнать нюансы в предмете, которые часто встречаются на экзамене. Использование онлайн-курсов ЕГЭ помогает узнавать новую информацию в удобном формате, общаться с преподавателем и другими слушателями дистанционно, если такой формат удобен и привычен, а самоорганизация и дисциплина на высоком уровне, курсы дают возможность подготовиться к ЕГЭ по информатике на 100 баллов.

Всё, что нужно знать о ЕГЭ по информатике | Фоксфорд.Медиа

Какой язык программирования выбрать, на каких задачах стоит сосредоточиться и как распределить время на экзамене

Тимофей Хирьянов

преподаёт информатику в Фоксфорде

Разные вузы требуют разные вступительные экзамены по IT-направлениям. Где-то нужно сдавать физику, где-то – информатику. К какому экзамену готовиться – решать вам, но стоит иметь в виду, что конкурс на специальности, где надо сдавать физику, обычно ниже, чем на специальностях, где требуется ЕГЭ по информатике, т.е. вероятность поступить «через физику» больше.

Зачем тогда сдавать ЕГЭ по информатике?

  • К нему быстрее и проще подготовиться, чем к физике.
  • Вы сможете выбирать из большего количества специальностей.
  • Вам будет легче учиться по выбранной специальности.

Что нужно знать о ЕГЭ по информатике

ЕГЭ по информатике состоит из двух частей. В первой части 23 задачи с кратким ответом, во второй – 4 задачи с развёрнутым ответом. В первой части экзамена 12 заданий базового уровня, 10 заданий повышенного уровня и 1 задание высокого уровня. Во второй части – 1 задание повышенного уровня и 3 – высокого.

Решение задач из первой части позволяет набрать 23 первичных балла – по одному баллу за выполненное задание. Решение задач второй части добавляет 12 первичных баллов (3, 2, 3 и 4 балла за каждую задачу соответственно). Таким образом, максимум первичных баллов, которые можно получить за решение всех заданий – 35.

Первичные баллы переводятся в тестовые, которые и являются результатом ЕГЭ. 35 первичных баллов = 100 тестовым баллам за экзамен. При этом за решение задач из второй части экзамена начисляется больше тестовых баллов, чем за ответы на задачи первой части. Каждый первичный балл, полученный за вторую часть ЕГЭ, даст вам 3 или 4 тестовых балла, что в сумме составляет около 40 итоговых баллов за экзамен.

Это означает, что при выполнении ЕГЭ по информатике необходимо уделить особое внимание решению задач с развёрнутым ответом: №24, 25, 26 и 27. Их успешное выполнение позволит набрать больше итоговых баллов. Но и цена ошибки во время их выполнения выше – потеря каждого первичного балла чревата тем, что вы не пройдёте по конкурсу, ведь 3-4 итоговых балла за ЕГЭ при высокой конкуренции на IT-специальности могут стать решающими.

Как готовиться к решению задач из первой части 

  • Уделите особое внимание задачам № 9, 10, 11, 12, 15, 18, 20, 23. Именно эти задачи, согласно анализу результатов прошлых лет, особенно сложны. Трудности с решением этих задач испытывают не только те, у кого общий балл за ЕГЭ по информатике получился низким, но и «хорошисты», и «отличники».
  • Выучите наизусть таблицу степеней числа 2.
  • Помните о том, что Кбайты в задачах означают кибибайты, а не килобайты. 1 кибибайт = 1024 байта. Это поможет избежать ошибок при вычислениях.
  • Тщательно изучите варианты ЕГЭ предыдущих лет. Экзамен по информатике — один из самых стабильных, это означает, что для подготовки можно смело использовать варианты ЕГЭ за последние 3-4 года.
  • Познакомьтесь с разными вариантами формулировки заданий. Помните о том, что незначительное изменение формулировки всегда приводят к ухудшению результатов экзамена.
  • Внимательно читайте условие задачи. Большинство ошибок при выполнении заданий связано с неверным пониманием условия.
  • Учитесь самостоятельно проверять выполненные задания и находить ошибки в ответах.

Что нужно знать о решении задач с развёрнутым ответом

24 задача — на поиск ошибки

25 задача требует составления простой программы

26 задача — на теорию игр

27 задача — необходимо запрограммировать сложную программу

Основную трудность на экзамене представляет 27 задача. Ее решает только 60-70% пишущих ЕГЭ по информатике. Ее особенность заключается в том, что к ней невозможно подготовиться заранее. Каждый год на экзамен выносится принципиально новая задача. При решении задачи №27 нельзя допустить ни одной смысловой ошибки.

Как рассчитывать время на экзамене

Ориентируйтесь на данные, которые приведены в спецификации контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ по информатике. В ней указано примерное время, отведенное на выполнение заданий первой и второй части экзамена.

ЕГЭ по информатике длится 235 минут

Из них 90 минут отводится на решение задач из первой части. В среднем на каждую задачу из первой части уходит от 3 до 5 минут. На решение задачи №23 требуется 10 минут.

Остается 145 минут на решение заданий второй части экзамена, при этом для решения последней задачи №27 понадобится не менее 55 минут. Эти расчеты выполнены специалистами Федерального института педагогических измерений и основаны на результатах экзаменов прошлых лет, поэтому к ним следует отнестись серьезно и использовать в качестве ориентира на экзамене.

Языки программирования – какой выбрать

  1. BASIC. Это устаревший язык, и хотя его до сих пор изучают в школах, тратить время на его освоение уже нет смысла.
  2. Школьный алгоритмический язык программирования. Он разработан специально для раннего обучения программированию, удобен для освоения начальных алгоритмов, но практически не содержит глубины, в нем некуда развиваться.
  3. Pascal. По-прежнему является одним из самых распространённых языков программирования для обучения в школах и вузах, но и его возможности сильно ограничены. Pascal вполне подходит в качестве языка написания ЕГЭ.
  4. С++. Универсальный язык, один из самых быстрых языков программирования. На нём сложно учиться, зато в практическом применении его возможности очень широки.
  5. Python. Его легко изучать на начальном уровне, единственное, что требуется – знание английского языка. Вместе с тем, при углубленном изучении Python предоставляет программисту не меньше возможностей, чем С++. Начав изучение «Питона» ещё в школе, вы будете использовать его и в дальнейшем, вам не придётся переучиваться на другой язык, чтобы достичь новых горизонтов в программировании. Для сдачи ЕГЭ достаточно знать «Питон» на базовом уровне.

Полезно знать

  • Работы по информатике оценивают два эксперта. Если результаты оценки экспертов расходятся на 1 балл, выставляется больший из двух баллов. Если расхождение 2 балла и более – работу перепроверяет третий эксперт.
  • Полезный сайт для подготовки к ЕГЭ по информатике – сайт Константина Юрьевича Полякова. 
  • На сайте ФИПИ выложены кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки для проведения ЕГЭ по информатике, а также спецификация контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ по информатике. В этих документах можно найти перечень разделов курса информатики, который проверяется на ЕГЭ, а также список необходимых для сдачи экзамена знаний и умений.
  • На этом же сайте можно найти методические рекомендации для учителей с анализом результатов ЕГЭ разных лет и обучающие материалы для экспертов ЕГЭ по информатике с критериями оценивания задач.

Хотите получать новые статьи во «Вконтакте»?

👉🏻 Подпишитесь на рассылку полезных статей

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Навигатор подготовки к КЕГЭ «Информатика»

Демонстрационная версия КЕГЭ-2021

Для успешной подготовки к экзамену учащимся рекомендуется составить индивидуальный план подготовки, учитывающий текущий уровень освоения учебного материала. С этой целью ученику предлагается выполнить следующие действия:

  1. Решить демонстрационный вариант КИМ этого года для того, чтобы выявить собственные пробелы в знаниях, темы, вызвавшие затруднения, зафиксировать исходный уровень подготовки.
  2. Заполнить индивидуальный план подготовки к экзамену и следовать ему.
  3. Для заданий, вызвавших затруднения, ошибки, используя МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ обучающимся по организации индивидуальной подготовки
    к ЕГЭ 2020 года, определить, что проверяется в этом тематическом блоке. Обратить внимание на типичные ошибки и рекомендации по их предотвращению.
  4. В графе “Необходимо изучить/повторить/прорешать” записать темы для повторения (номера параграфов по учебнику и/или другие планируемые источники, номера заданий, которые надо решить). Рекомендуется использовать материалы данного документа.
  5. При повторении каждой темы сначала выполнять задания по линиям, не менее чем по три-четыре задания каждого типа, встречающегося в линии, затем выполнять задания группами, относящимися к данной теме. Для этого можно использовать задания открытого банка ФИПИ, задания с сайта К. Полякова, сборники для подготовки к ЕГЭ. После того как ошибки в выполнении заданий по данной теме сведены к минимуму, можно переходить к проработке следующей темы. Для удобства в подготовке предлагается Матрица тематических заданий составленная на основе заданий открытого банка ФИПИ и демоверсии ЕГЭ 2021.
  6. После завершения повторения всех тем следует прорешать ещё как минимум один вариант КИМ и сравнить результаты с п. 1. Также, снова следует выявить темы
    и линии заданий, вызвавшие затруднения, и дополнительно их проработать.

Документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2021 года (демонстрационный вариант, кодификатор, спецификация)

Открытый банк тестовых заданий ФИПИ по Информатике и ИКТ

Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2020 года по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ ФИПИ

Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ ФИПИ

Дорожная карта по подготовке к ЕГЭ-2021 ГБУ ДПО «СПбЦОКОиИТ»

Сайт К. Полякова раздел «ЕГЭ по информатике 2021»

Тренажер для подготовки к компьютерному ЕГЭ

Онлайн курсы подготовки к ЕГЭ 2022 по информатике

Никаких лекций и максимальный упор на результат в баллах!

У нашего центра есть 8 ключевых правил, которые позволяют делать уроки намного эффективнее даже индивидуальных занятий.

Распределение учеников на группы по уровню знаний

Разбиение на группы по уровню начальной подготовки делает занятия такими же эффективными, как индивидуальные уроки с репетитором. Без такого распределения занятия в группах могут быть иметь низкую эффективность. Для того, чтобы добиться высоких показателей в баллах, мы обычно разделяем школьников на 3 категории: Группы начального уровня (<35 баллов ЕГЭ) В таких группах сначала изучаются темы 5-9 классов для формирования базы знаний. Только после этого начинается целенаправленная подготовка к ЕГЭ и ОГЭ. Цель – 65+ баллов Группы среднего уровня (35-65 баллов ЕГЭ) Основная задача преподавателя — выявить слабые места ученика. После этого нужно повторить теорию предыдущих классов. Только после этого можно приступать к подробному разбору части 1 и 2 заданий ЕГЭ или ОГЭ. Цель – 85+ баллов Группы сильного уровня (65+ баллов ЕГЭ) В группах этого уровня ученики хорошо знают материал школьной программы, поэтому большая часть времени уделяется разбору сложных задач и части 2. Цель– 95+ баллов

Цель курса

Что самое важное при подготовке учеников на курсах? На этот вопрос можно услышать много различных ответов: — Занятия должны быть интересными — Все темы должны быть пройдены — Уроки должны нравиться ученикам — Материал должен быть рассказан просто и понятно Все эти ответы, строго говоря, неверные, так как важно по итогу только одно – результат на ближайшем экзамене. Мы можем добиться максимально высокого результата, используя один из перечисленных выше пунктов или все сразу – неважно. Главное, чтобы мы выбрали самый короткий путь. Баллы на экзамене для нас превыше всего. Поэтому программа, формат общения, методическое сопровождение — все направлено исключительно на результат. Только так удается делать прорыв в 40-50 баллов.

Цель урока

Но невозможно подготовиться к такому экзамену за один рывок. Мы проходим определенную тему на занятии, но результат урока выражается только в умении решать конкретные задания из экзамена. То есть каждый урок вы научитесь решать определенные задачи из ЕГЭ. Цель урока записывается в правом верхнем углу доски. Это позволяет всем ученикам знать, чему они научатся по итогу занятия. При работе по данной схеме прогресс будет заметен после каждого урока!

Работа над темой до тех пор, пока все ученики не научатся решать задание без ошибок.

Наверное, самая грубая ошибка многих репетиторов и курсов – идти по программе и не обращать особого внимания на успеваемость группы или конкретного ученика. Но данная схема проигрышная, ведь если ученик теоретически может потерять баллы в теме, то он их потеряет. Нет задачи пройти всю программу! Есть задача получить максимальный балл. Примером в пользу этого рассуждения служит школа. В школе проходятся все темы, но могут ли ученики даже профильного класса решить любую задачу из ЕГЭ? А не могут только из-за пробелов в знаниях и неумения решать задачи определенного формата. Это пропуски мы и будем полностью закрывать.

Принцип высоких ожиданий в отношении учеников начального уровня.

Всегда самыми сложными были ученики, которым по какой-то причине не удается быстро прогрессировать в предмете. Идея работы с такими школьниками в том, чтобы добиваться ПОЛНОСТЬЮ правильных ответов, в том числе и на сложные вопросы, требующие развернутого рассуждения. В любом случае, мы всегда добиваемся на 100% верного ответа безо всяких поблажек и скидок на слабый уровень владения предметом.

Никаких лекций! Формат постоянного общения, вопросов или рассуждений.

Если преподаватель читает лекцию, то очень легко отвлечься на свои проблемы и дела. Наш принцип работы подразумевает общение с учениками. В случае, если тема новая, то это: — Либо серия простых вопросов к каждому ученику на знание программы школьного курса. — Либо просьба повторять за преподавателем только что пройденный материал. Для пройденной темы используется вопрос-ответ в случайном порядке всех учеников группы. Случайный порядок не дает возможности угадать, кто будет следующим, поэтому вся группа сосредоточена и готова отвечать на вопросы.

Смена темпа урока каждые 15 минут

Школьникам очень тяжело концентрироваться долго над одной задачей. Поэтому каждые 15 минут меняется формат занятия (темп урока). Пример урока: — Приветствие, обсуждение общих тем (за 5 минут до урока) — Обсуждение предыдущего ДЗ — Вопросы по ДЗ — Тест в начале урока формата ЕСТ (Единая система тестирований) на проверку знаний по предыдущим темам — Обсуждение теста — Обсуждение цели урока, заданий ЕГЭ по текущей теме — Прохождение новой темы в формате вопросов и обсуждений — Выполнение заданий по новой теме в письменной форме — Выполнение заданий в устной форме — Креативная часть урока на усмотрение учителя (10 минут) — Закрепление новой темы — Тест на проверку цели урока — Новое домашнее задание  

«Не стоит завышать ожидания при поиске материала»

— Как правильно построить самостоятельную подготовку?

— Экзамен по информатике достаточно статичен по своему наполнению. Есть задачи повышенной сложности, но ими в основном пугают сдающих. Для подготовки могу порекомендовать использовать соответствующие группы «ВКонтакте» и бесплатные занятия в них. Не могу сказать, как организованы занятия в других онлайн-проектах. Лично я иду по программе, которая за год занятий раз в неделю поможет сформировать представления об экзамене и о заданиях в нем. В группе я регулярно публикую материалы и статьи. Плюс-минус то же самое делает еще несколько пабликов по информатике.

Кстати, наблюдаю интересный парадокс — даже если написать «вот пост с темой — задавай вопросы», их не будет. Не потому, что они закончились, просто у подростков не принято писать комменты к образовательному контенту — скучному, сложному и безэмоциональному. Есть привычка лайкать и делать закладки (закладка — отметка интересного поста, чтобы позже можно было к нему вернуться). Между тем в комментариях могут ответить другие ребята, или преподаватель, или уже сдавшие, или другие учителя и репетиторы. Поэтому, если готовишься к экзамену, комментарии к записям с непонятными темами могут дать тебе очень много.

— Информационный век накладывает отпечаток?

— Да. Мышление становится поверхностным. Изобилие форм донесения информации сегодня огромно, и дети подсознательно ищут удобных и простых. Это нормально, к сожалению. Но образование в России даже не догоняет этот прогресс. Поэтому не стоит завышать ожидания при поиске материала для подготовки к ЕГЭ.

— Как понять, что именно нужно подтянуть, и каков наиболее эффективный алгоритм работы?

— Самый эффективный способ начать — открыть демоверсию и решить, что получится. Познакомиться с заданиями. Подумать, какие постановки вопроса понятны, какие не очень, и самые понятные разобрать в первую очередь.

Темы кодификатора ЕГЭ по информатике от ФИПИ

Экзамен проводится на компьютере. На протяжении всего времени сдачи экзамена доступ в Интернет запрещён.

1. Информация и информационные процессы

1.1. Информация и её кодирование

1.1.1. Виды информационных процессов

1.1.2. Процесс передачи информации, источник и приёмник информации. Сигнал, кодирование и декодирование. Искажение информации

1.1.3. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Единицы измерения количества информации

1.1.4. Скорость передачи информации

1.2. Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь

1.3. Моделирование

1.3.1. Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания

1.3.2. Математические модели

1.4. Системы счисления

1.4.1. Позиционные системы счисления

1.4.2. Двоичное представление информации

1.5. Логика и алгоритмы

1.5.1. Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания

1.5.2. Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности

1.5.3. Индуктивное определение объектов

1.5.4. Кодирование с исправлением ошибок

1.5.5. Сортировка

1.6. Элементы теории алгоритмов

1.6.1. Формализация понятия алгоритма

1.6.2. Вычислимость. Эквивалентность алгоритмических моделей

1.6.3. Построение алгоритмов и практические вычисления

1.7. Языки программирования

1.7.1. Типы данных

1.7.2. Основные конструкции языка программирования. Система программирования

1.7.3. Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на подзадачи

2. Информационная деятельность человека

2.1. Профессиональная информационная деятельность. Информационные ресурсы

2.2. Экономика информационной сферы

2.3. Информационная этика и право, информационная безопасность

3. Средства ИКТ

3.1. Архитектура компьютеров и компьютерных сетей

3.1.1. Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения

3.1.2. Операционные системы. Понятие о системном администрировании

3.1.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места

3.2. Технологии создания и обработки текстовой информации

3.3. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

3.3.1. Форматы графических и звуковых объектов

3.4. Обработка числовой информации

3.4.1. Математическая обработка статистических данных

3.4.2. Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей

3.5. Технологии поиска и хранения информации

3.5.1. Системы управления базами данных. Организация баз данных

3.5.2. Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов)

3.6. Телекоммуникационные технологии

3.6.1. Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий

3.7. Технологии управления, планирования и организации деятельности человека

Что нужно знать, понимать и уметь?

  • Моделировать объекты, системы и процессы
  • Интерпретировать результаты моделирования
  • Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов
  • Осуществлять поиск и отбор информации
  • Создавать и использовать структуры хранения данных
  • Работать с распространёнными автоматизированными информационными системами
  • Готовить и проводить выступления, участвовать в коллективном обсуждении, фиксировать его ход и результаты с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций
  • Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера
  • Выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации

Перечень алгоритмов, входящих в элемент 1.6.3 «Построение алгоритмов и практические вычисления»

  • Алгоритмы исследования элементарных функций, в частности – точного и приближенного решения квадратного уравнения с целыми и вещественными коэффициентами, определения экстремумов квадратичной функции на отрезке.
  • Алгоритмы анализа и преобразования записей чисел в позиционной системе счисления.
  • Алгоритмы, связанные с делимостью целых чисел. Алгоритм Евклида для определения НОД двух натуральных чисел.
  • Алгоритмы линейной (однопроходной) обработки последовательности чисел без использования дополнительной памяти, зависящей от длины последовательности (вычисление максимума, суммы, линейный поиск и т.п.). Обработка элементов последовательности, удовлетворяющих определённому условию (вычисление суммы заданных элементов, их максимума и т.п.).
  • Алгоритмы обработки массивов. Примеры: перестановка элементов данного одномерного массива в обратном порядке; циклический сдвиг элементов массива; заполнение двумерного числового массива по заданным правилам; поиск элемента в двумерном массиве; вычисление максимума и суммы элементов двумерного массива. Вставка и удаление элементов в массиве.
  • Рекурсивные алгоритмы, в частности: нахождение натуральной и целой степени заданного ненулевого вещественного числа; вычисление факториалов; вычисление n-го элемента рекуррентной последовательности (например, последовательности Фибоначчи). Построение и анализ дерева рекурсивных вызовов. Возможность записи рекурсивных алгоритмов без явного использования рекурсии.
  • Алгоритмы анализа символьных строк, в том числе: подсчёт количества появлений символа в строке; разбиение строки на слова по пробельным символам; поиск подстроки внутри данной строки; замена найденной подстроки на другую строку.
  • Алгоритмы приближенного решения уравнений на данном отрезке, например, методом деления отрезка пополам.
  • Алгоритмы приближенного вычисления длин и площадей, в том числе: приближенное вычисление длины плоской кривой путём аппроксимации её ломаной; приближенный подсчёт методом трапеций площади под графиком функции, заданной формулой, программой или таблицей значений.

Как сдать ЕГЭ по информатике в 2022 году: новое в экзамене и разбор частых ошибок

Об изменениях в ЕГЭ по информатике в 2022 году

ЕГЭ по информатике состоит из следующих тем: «Системы счисления», «Базы данных», «Поиск информации в текстовых документах», «Электронные таблицы», «Алгебра логики», «Графы», «Комбинаторика», «Алгоритмизация и программирование», «Теория игр», «Кодирование и декодирование».

По сравнению с прошлым годом контрольные измерительные материалы изменились. Например, задание №3 теперь нужно выполнять на компьютере, так как оно предполагает работу с файлами импровизированной базы данных. В задании №9 учащимся придется вспомнить логические функции при работе с формулами в электронных таблицах, а задание №17 потребует от выпускников выполнить анализ числовой информации из файла.

Напомним, что на протяжении всего экзамена у участников все так же будет доступ к компьютеру с установленным прикладным программным обеспечением и средами программирования.

Основное отличие нынешнего ЕГЭ по информатике от экзаменов прошлых лет состоит в том, что практически все задания в нем можно выполнить на компьютере.

И это, к сожалению, иногда может сбивать выпускников с правильного пути.

Приведем примеры ошибок, которые допускали участники экзамена в прошлом году, для того чтобы помочь избежать их нынешним старшеклассникам.

Ошибка № 1. Попытка выполнить все задания с использованием компьютера

Хотя большинство задач в ЕГЭ по информатике построено таким образом, что их можно решить как в черновике, так и при помощи офисных приложений или сред программирования, нужно понимать, что решение с использованием компьютера не всегда приводит к быстрому результату.

close

100%

Учительница перед началом сдачи ЕГЭ по информатике в средней общеобразовательной школе №13 Владивостока, 3 июля 2020 года

Виталий Аньков/РИА «Новости»

Например, выпускник может потратить значительное количество времени на написание программного кода для решения задачи, которая аналитическим методом при помощи ручки и листа бумаги решилась бы намного быстрее, и возможно, проще.

В качестве примера приведем задание №8.

Все 5-буквенные слова, составленные из 4 букв ВЕРТ, записаны в алфавитном порядке.

Вот начало списка:

1. ВВВВВ

2. ВВВВЕ

3. ВВВВР

4. ВВВВТ

5. ВВВЕВ

На каком месте от начала списка стоит слово «ВЕТЕР»?

Решение

Представим все буквы как цифры системы счисления с основанием 4. Тогда В – 0, Е – 1, Р – 2, Т – 3.

Слово «ВЕТЕР» будет выглядеть как число 01312. Переведем его в десятичную систему счисления — это число 118 (это можно сделать, например, функцией print(int(‘01312’,4)) всего в одну строку на языке Python. Таким образом, слово «ВЕТЕР» должно находиться на 118 месте. Однако мы видим, что слово ВВВВВ — это 00000 (ноль) в четверичной системе счисления и оно находится на месте 1. Значит, есть сдвиг на одну позицию. Таким образом, слово «ВЕТЕР» находится не на 118, а на 119 месте.

Теперь решим это задание вторым способом — напишем программу на языке Python.

close

100%

Личный архив Николая Никулина

Оба представленных способа решения данной задачи приведут к верному результату, но первый займет у подготовленного ученика меньше времени.

И таких заданий на экзамене достаточно. А ведь на ЕГЭ каждая минута времени может принести дополнительный балл.

Ошибка № 2. Неверная последовательность выполнения заданий

Эта ошибка характерна не только для ЕГЭ по информатике, но и для других предметов. Прежде всего необходимо выполнять те задачи, которые хорошо знакомы и не требуют значительных временных затрат. Часто участники выполняют задания подряд и, увидев новое для себя задание, пытаются его решить, тратя большую часть времени и усилий. На все остальные задачи у них остается уже меньше ресурсов.

Поэтому, если задание показалось сложным, следует его пропустить и постараться выполнить более простые.

Таким образом можно набрать основное количество баллов и оставить большую часть времени для спокойного размышления над сложными заданиями.

Ошибка № 3. Ложная надежда на компьютерные технологии

Некоторые выпускники думают, что наличие компьютера на экзамене со всевозможными офисными программами и средами программирования сразу избавит их практически от всех проблем, связанных с решением задач. Но всеми этими технологиями еще нужно научиться грамотно пользоваться. При этом необходимо знать теорию по конкретным темам курса информатики.

close

100%

Например, одна из задач, которая, на наш взгляд, стала решаться гораздо быстрее с использованием компьютера — это задание 14. Приведем пример и решение с использованием алгоритма, записанного на языке программирования Python.

close

100%

Личный архив Николая Никулина

Для написания подобного программного кода необходимо помнить стандартный алгоритм перевода числа в систему счисления с произвольным основанием. Также нужно знать такие темы из курса информатики, как циклы, работа со строками, операции деления. Еще можно запомнить некоторые стандартные функции языков программирования (например, count для языка Python).

Рекомендации по подготовке к экзамену

Очень важно научиться правильно выбирать методику решения каждого конкретного задания. Некоторые задачи проще и быстрее выполнять без использования компьютерных программ, прибегая к аналитическому подходу.

С другой стороны, на экзамене есть и такие задания, которые невозможно решить вручную за отведенное время, и без написания программного кода или использования прикладного программного обеспечения уже не обойтись. Поэтому попробуйте проверить свои знания, провести самодиагностику. Для этого можно выполнить демонстрационный вариант с последующей проверкой ответов, отметить задания и темы, которые вызывают затруднения. Например, воспользоваться виртуальной лабораторией по информатике в Библиотеке МЭШ, открытыми вариантами контрольных измерительных материалов ЕГЭ на сайте ФИПИ или пройти диагностику в формате ЕГЭ. Проверить свои знания и потренироваться в заполнении экзаменационных бланков вы можете в Центре независимой диагностики Московского центра качества образования. Запись открыта в разделе Центра на сайте МЦКО.

Большое значение имеет повторение тем, относящихся к практическому программированию. Знание одного или нескольких языков программирования на базовом или углубленном уровнях поможет решить не только задачи, относящиеся непосредственно к теме «Алгоритмизация и программирование», но и многие другие задания быстро и оптимально. Изучить необходимые языки программирования помогут в школе на уроках информатики. Также можно воспользоваться учебными материалами в Библиотеке «Московской электронной школы».

Каждую неделю, в разные дни, уделяйте внимание изучению новых материалов и повторению того, что вы уже знаете. Старайтесь еженедельно решать разные варианты из ЕГЭ.

АККА | ОГЭ | Информатика

Это квалификация линейна. Линейный означает, что студенты будут сдавать все экзамены и сдавать свои проект по программированию в конце курса.

Содержание темы

Оценки

Обновлено

Неэкзаменационная оценка заменена на «Проект программирования». Бумага 1 и Бумага 2 теперь каждый стоит 50% GCSE.

Документ 1: Вычислительное мышление и решение проблем

Что оценивается

Вычислительное мышление, решение проблем, отслеживание кода и прикладное вычисления, а также теоретические знания информатики из предметного содержания 1–4 выше.

Как оценивается

  • Письменный экзамен по практическим сценариям: 1 час 30 минут минут
  • 80 баллов
  • 50% GCSE

Вопросы

Сочетание множественного выбора, короткого ответа и более подробного ответа вопросы, оценивающие практическое решение задач и вычислительное мышление учащегося навыки.

Бумага 2: Письменная оценка

Что оценивается

Теоретические знания из содержания предмета 3–7 выше.

Как оценивается

  • Письменный экзамен: 1 час 30 минут
  • 80 баллов
  • 50% GCSE

Вопросы

Сочетание множественного выбора, краткого ответа, более подробного ответа и расширенного ответа вопросы, оценивающие теоретические знания студента.

Проект программирования

Назначение

Проект по программированию развивает у учащегося способность использовать знания и навыки, полученные в ходе курса, для решения проблемы.Студенты будут следует ожидать систематического подхода к решению проблем в соответствии с навыки, описанные в разделе 8 содержания предмета.

Развитые навыки можно применить к экзаменационным вопросам на вычислительное мышление.

Что производится

  • Компьютерная программа для решения проекта по программированию
  • Письменный отчет: всего 20 часов работы по графику
Задачи

Разработка программы для ЭВМ вместе с ЭВМ сам программный код, который был разработан, написан и протестирован студентом для решить задачу.Студенты составляют оригинальный отчет с изложением этого разработка.

AP Computer Science A. Описание темы

Ниже приводится краткое описание основных тем, рассматриваемых на экзамене AP Computer Science A.Этот план предназначен для определения объема курса, но не последовательности.

I. Проектирование объектно-ориентированных программ

 

Общая цель разработки части программного обеспечения (компьютерной программы) состоит в правильном решении поставленной задачи. В то же время эта цель должна включать определение и разработку понятной программы, которую можно адаптировать к меняющимся обстоятельствам. Процесс проектирования должен основываться на глубоком понимании проблемы, которую необходимо решить.

A. Проектирование программ и классов

  1. Анализ проблем
  2. Абстракция данных и инкапсуляция
  3. Спецификации классов, спецификации интерфейсов, отношения («есть-а», «имеет-а») и расширение с использованием наследования 
  4. Повторное использование кода
  5. Представление данных и алгоритмы
  6. Функциональная декомпозиция

II. Внедрение программы

 

Частью процесса решения проблем является изложение решений в точной форме, которая предлагает обзор и анализ.Реализация решений на языке программирования Java укрепляет концепции, позволяет тестировать потенциальные решения и поощряет обсуждение решений и альтернатив.

A. Методы внедрения

  • Top-Down
  • Снижение
  • Объектно-ориентированные
  • Инкапсуляция и информация Скрытие
  • Процессуальная абстракция
  • Процессуальная абстракция
  • 2

    B. Программирование Программирование

    1. Примитивные типы противСсылочные типы
    2. Декларация
    3. Константы
    4. Переменные
    5. Классы
    6. Классы
    7. Интерфейсы
    8. Вывод текста с использованием System.out.Print и System.out.println
    9. Метод контроля
    10. Вызов
    11. Последовательное исполнение
    12. Условное исполнение
    13. ИТВЕТСИИ
    14. Рекурсия
    15. Оценка экспрессии
    16. Числовые выражения
    17. Струнные выражения
    18. Булевых выражений, оценка короткого замыкания, Закон De Morgan

    C.Классы и интерфейсы библиотеки Java, включенные в подмножество Java AP

    III. Анализ программ

     

    Анализ программ включает в себя проверку и тестирование программ, чтобы определить, соответствуют ли они своим спецификациям. Он также включает анализ программ или алгоритмов, чтобы понять их требования ко времени и пространству применительно к различным наборам данных.

    A. Тестирование

    1. Разработка соответствующих тестовых случаев, включая граничные случаи
    2. Модульное тестирование
    3. Интеграционное тестирование

    B.Отладка

    1. Категории ошибок: время компиляции, время выполнения, логика
    2. Идентификация и исправление ошибок
    3. Методы, такие как использование отладчика, добавление дополнительных операторов вывода или отслеживание кода вручную.

    C. Исключение времени выполнения

    D. Программа

  • Утверждения
  • Утверждения
  • 2

    2

    E. Анализ алгоритма

    1. Выполнение операторов
    2. Сравнение неформальной работы

    Ф.Числовые представления целых чисел

    1. Представления неотрицательных целых чисел в различных системах счисления
    2. Импликации границ конечных целых чисел

    IV. Стандартные структуры данных

     

    Структуры данных используются для представления информации в программе. Абстракция — важная тема в разработке и применении структур данных.

    A. Примитивные типы данных (int, boolean, double)

    B.Строки

    C. Классы

    D. Списки

    E. Массивы (1-мерное и 2-мерное)

    V. Стандартные операции и алгоритмы

    Стандартные алгоритмы служат как примеры удачных решений стандартных задач. Многие из них переплетены со стандартными структурами данных. Эти алгоритмы предоставляют примеры для анализа эффективности программы.

    A. Операции со структурами данных 

    1. Обходы
    2. Вставки
    3. Удаление

    B.Поиск

    C. Сортировка

    1. Выбор
    2. Вставка
    3. Сортировка слиянием

    VI. Вычисления в контексте

     

    Осознание этических и социальных последствий вычислительных систем необходимо для изучения информатики. Эти темы не обязательно рассматривать подробно, но их следует рассматривать на протяжении всего курса.

    A. Надежность системы

    B.Конфиденциальность

    C. Юридические вопросы и интеллектуальная собственность

    D. Социальные и этические последствия компьютера Использование

    Компьютерная наука (BS) — Восточный Вашингтон Университет

    1

    1

    4

    2 или

    или

    или

    или

    или

    1 2 1 1 1 1 1
    Вычислительная этика 4
    ПРОГРАММИРОВАНИЯ Принципы, которые я 5
    ПРОГРАММИРОВАНИЯ II ПРИНЦИПЫ 5
    Объектно-ориентированное программирование с проектными СТРУКТУР 5
    С И UNIX ПРОГРАММИРОВАНИЯ 5
    АРХИТЕКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ 4
    структуры данных 5
    АЛГОРИТМЫ 5
    реляционная база данных СИСТЕМЫ 4
    КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ 4
    ОПЕ Номинальные системы
    2 Разработка веб-приложений 4
    .Чистая веб-приложение
    2 цифровые схемы 5
    исчисление Я 5
    ИСЧИСЛЕНИЕ II 5
    Linear Algebra 5
    ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА 5
    ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ВЕРОЯТНОСТЬ И СТАТИСТИКА 5
    2 биология I
    1
    1 Генеральная химия I
    и общая химия Лаборатория I II
    и общая химия II
    900 17
    земных недр
    поверхности Земли
    ОБЩАЯ ФИЗИКА я
    ОБЩАЯ ФИЗИКА II
    МЕХАНИКА ЛАБОРАТОРИЯ
    ТЕПЛОВОЙ И ОПТИКА ЛАБОРАТОРИЯ
    КОМПЬЮТЕР И ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
    C ++ ПРОГРАММИРОВАНИЕ
    Дискретные структуры
    ПРАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА РЕШЕНИЮ
    ПРОГРАММИРОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКОГО ИНТЕРФЕЙСА
    .Чистый программирование

    21

    1

    1

    1
    .Net Разработка веб-приложений
    Требуется экспериментальный курс (предыдущее ведомственное одобрение темы)
    2 семинар (требуется предыдущее ведомственное одобрение контента темы) 1 22
    направленное исследование (предыдущее ведомственное одобрение содержания темы Требуется)

    2 Научное программирование

    1 1 1 2 Одобрение в области компьютерных наук (предварительное ведомственное одобрение темы содержание) 1 1 2 1 1

    1

    2 5
    Усовершенствованная система управления базами данных S
    90 422 ДАННЫЕ ГОРНО
    90 422 аналитике больших данных
    90 422 Расширенный Компьютерные сети
    90 422 СЕТИ
    Принципы языка программирования
    Безопасное кодирование
    2
    1
    GPU вычисления
    2 Дополнительная архитектура и организация
    2
    2 3D Компьютерные графические принципы
    Advanced 3D компьютерной графики
    виртуальной реальности и визуализации данных
    ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ
    МОДЕЛИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ
    ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ компьютерный интерфейс
    ИНТЕРНАТУРА (переменный балл – допускается до двух стажировок по 4 кредита)
    ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ КУРС (переменный балл – требуется предварительное одобрение содержания темы отделом)
    СЕМИНАР (переменный балл – 902 может быть повторен) 1
    Требуется переменная кредита-предыдущая ведомственная одобрение темы содержания)
    2 анимация III
    СТАРШИЙ CAPSTONE 5
    Всего кредитов 137-140

    Комплексный экзамен CS | Южный университет

    Общая информация о комплексном экзамене CS

    Всеобъемлющий опыт для специалистов по компьютерным наукам призван стать интегративным краеугольным камнем образовательного опыта, предоставляя студентам возможность продемонстрировать накопленный опыт и понимание за четыре года академического обучения.Этот опыт представляет собой двухэтапный процесс, который сочетает в себе (1) сертификационный компонент, в котором студент демонстрирует владение основами дисциплины в письменном комплексном экзамене по компетенции, и (2) последующую устную презентацию и экзамен по определенному аспекту. компьютерных наук, демонстрируя, что учащийся достиг соответствующего уровня мастерства и зрелости в этой дисциплине. Оба компонента более подробно описаны ниже.

    Чтобы помочь развить уровень мастерства, необходимый для устного компонента, в наши классы информатики интегрирована все более амбициозная серия устных презентаций.Начиная со второго курса, на студентов возлагается все большая ответственность за переваривание, усвоение, объяснение и представление теоретических концепций и лежащих в их основе деталей реализации. Повышая ожидания от этих презентаций по мере прохождения учащимися программы и давая учащимся оценки их успеваемости на каждом этапе, мы надеемся подготовить их к осмысленному и успешному всестороннему опыту.


     

    Следующие ссылки проведут вас через всесторонний процесс экзамена, который более подробно описан ниже.

    Экзамен состоит из двух частей:

    1. Письменный экзамен – 2-й период адвентистского семестра, выпускной класс
    2. Устный экзамен — 2-й период пасхального семестра, выпускной класс

     
    I. Письменный комплексный экзамен по минимальным компетенциям

    Письменный экзамен должен быть сдан во время второго комплексного экзамена в предрождественском (осеннем) семестре

    ведомственный экзамен

    охватывает минимальные компетенции (см. учебный план)

    оценивается по принципу «зачет/незачет»

    студента должны сдать письменный экзамен, чтобы получить диплом

    студенты должны сдать письменный экзамен до устного


     
    II.Устный комплексный экзамен

    Устный экзамен необходимо сдать во время второго комплексного экзаменационного периода пасхального (весеннего) семестра

    Процедуры :

    Тема должна быть одобрена факультетом информатики не менее чем за восемь недель (см. рекомендуемые сроки) до устного экзамена

    Студент должен обсудить тему с преподавателем факультета информатики и продемонстрировать свою готовность к экзамену, чтобы иметь право сдавать устный экзамен

    Одночасовой устный экзамен на понимание учащимся материала статьи проводится факультетом информатики и оценивается как зачет/незачет

    Студенты должны сдать экзамен для получения диплома

    Содержание экзамена:

    Студент выбирает или получает задание по согласованию с преподавателем, и ожидается, что он проведет техническую дискуссию по теме (20-30 минут), за которой последует сессия вопросов/ответов с участниками.

    Во время экзамена:

    Участниками могут быть только преподаватели. По запросу выясняется, что это формальная процедура, на которую другие студенты не допускаются.

    Вы можете ожидать, что присутствующие преподаватели поймут тему, однако именно ВЫ в аудитории обладаете наиболее глубоким знанием материала.

    Ожидается, что вы поймете как общие, так и подробные концепции статьи и сможете объяснить их образованной аудитории (нам!).

    От вас не ожидают, что вы будете знать все (но на вашем месте я бы постарался свести к минимуму)

    Если у вас возникли проблемы с некоторыми вопросами, вы должны попытаться решить их «на ногах», возможно, с помощью присутствующих, но вы искушаете судьбу, если пытаетесь блефовать.

    Вы должны не «лекцию», а дать достаточно подробное, но краткое (20-30 минут) резюме с примерами, а затем провести техническую дискуссию по его содержанию. Это означает больше, чем ответы на вопросы.Вы должны быть готовы начать такое обсуждение, если вопросов не возникнет.

    Новый  В своем выступлении обязательно связывайте обсуждаемый материал с вашими уроками Sewanee (в основном информатикой!), когда это возможно. Большая часть того, что мы ищем в хорошем комплексном экзамене, — это свидетельство того, что все ваше образование было направлено на изучение материала, и вы устанавливаете связи и создаете из них все более сложное понимание.

    Новый Представленные примеры должны РАСШИРЯТЬ набор, который можно найти в ваших справочных материалах.Не будет считаться достаточным воссоздать примеры в приведенных ресурсах. Вы должны продемонстрировать способность абстрагироваться и расширять принципы, которые вы представляете, применяя их к дополнительным примерам.

    Новый  Хотя PowerPoint или другие средства для презентаций могут оказаться для вас чрезвычайно полезными, ваше выступление не должно зависеть исключительно или в первую очередь от технологий. Если во время экзамена в университете произойдет сбой питания, вы должны быть в состоянии продолжать пользоваться досками и маркерами.Самые большие проблемы, которые мы наблюдали на прошлых экзаменах, включали красивые транскрипции в PowerPoint статьи, находящейся на «обсуждении», которую соискатель затем зачитывал комитету.


     

    Прошлые темы

    По состоянию на 2016 год у нас есть  ограниченных темы устных композиций естественным расширением важных концепций  (алгоритмы, структуры данных, анализ) из основных курсов. Эти бумажные темы из предыдущих лет включены для исторического интереса.

    2010

    • Рид Томлинсон выбрано:
      «GPU-Quicksort: практический алгоритм быстрой сортировки для графических процессоров»
      Даниэль Седерман и Филиппас Цигас
      ACM Journal of Experimental Algorithmics (Том 14, июль 14, )

      2008 :

    • Джозеф Гарсия выбрано:
      «Связное рисование линий»
      Генри Канга, Сынён Ли и Чарльза К.Chui 
      Нефотореалистичная анимация и рендеринг (NAPR’07) 
      При поддержке: ACM SIGGRAPH  
    • Minh Duong  selected:
      «Может ли машинное обучение быть безопасным?»
      Марко Баррено, Блейна Нельсона, Рассела Сирса, Энтони Д. Джозефа и Дж. Д. Тайгара
      ASIACCS’06

    2007 :

    • Георгий Капитанов  выбрано:
      «Быстрый и точный целенаправленный синтез движений для толпы»  с.291-300
      Манкью Сунг, Лукас Ковар и Майкл Глейхер
      Симпозиум ACM SIGGRAPH по компьютерной анимации (2005 г.).
    • Тедди Льюис выбрано:
      «Защита от атак DDoS путем нападения» стр. 303-314
      Майкл Уолфиш, Мифили Вутукуру, Хари Балакришнан, Дэвид Каргер и Скотт Шенкер
      ACM SIGCOMM Conferences on Applications and Technologies Протоколы для компьютерных коммуникаций. Пиза, Италия. (сентябрь 2006 г.).
    • Эндрю Мело  выбрано:
      «Явная адаптация окна: метод повышения производительности TCP»  стр.338-350
      Лампрос Калампукас, Ануджан Варма и К. К. Рамакришнан
      IEEE/ACM TRANSACTIONS ON NETWORKING, VOL. 10, НЕТ. 3, ИЮНЬ 2002
    • Мэтт Скиннер выбрано:
      «Внедрение и использование веб-сервера схемы PLT»
      Шрирам Кришнамурти, Питер Уолтон Хопкинс, Джей Маккарти, Пол Т. Граунке, Грег Петтиджон и Матис Феллейзен
      Higher-Order Символические вычисления, 2007.
    • Джонатан Уотсон  выбрано:
      «Ускорение сетевого процессора для брандмауэра Linux* netfilter»  стр.115–123
      Accardi, Bock, Hady & Krueger
      ACM/IEEE Proc. Симпозиум 2005 г. по архитектуре сетевых и коммуникационных систем (ANCS 2005)

    2006 :

    • Кевин Бисс выбрано:
      «Функциональная реактивная анимация» стр. 263 — 273
      Конал Эллиотт и Пол Худак
      Proc. 2-я международная конференция ACM SIGPLAN. по функциональному программированию (ICFP’97)
    • Вишал Неру выбрано:
      «Аристотелевское понимание объектно-ориентированного программирования» стр.337-353 
      Дерека Рейсайда и Джерарда Т. Кэмпбелла
      Конференция ACM SIGPLAN по объектно-ориентированному программированию, системам (OOPSLA’00)

    2005 :

    • Митч Перри выбрано:
      «Алгоритм EigenTrust для управления репутацией в P2P-сетях» стр. 640-651
      Сепандар Д. Камвар, Марио Т. Шлоссер, Б. Гектор Гарсия-Молина 9 9 12-я Международная конф. в World Wide Web 2003 (WWW’03)
    • Джейсон Смит выбрано:
      «Измерение пропускной способности доступа к серверу и многоадресной маршрутизации в оверлейных сетях»,
      стр.83–91 
      , Шерлия Ю. Ши, Джонатан С. Тернер и Марсель Вальдвогель 
      Proc. 11-й международный семинар ACM по поддержке сетевых и операционных систем для цифрового аудио и видео (NOSSDAV’01)
    • Росс Соуэлл выбрано:
      «Приближенное выпуклое разложение многоугольников» стр. 17 — 26 20-й ежегодный симпозиум по вычислительной геометрии (SCG’04)
      ; Публикация ACM

    2004

    • Джейкоб Барретт выбрано:
      «Сотрудничество человека и робота на основе задач с использованием зрения»
      Хироши Кимура и Томоюки Хориучи
      Proc.Международной конференции IEEE/RSJ 1999 г. по интеллектуальным роботам и системам
    • Нана Бемпонг выбрано:
      «Примечания по использованию RTP для приложений с общим рабочим пространством»
      Колин Перкинс и Джон Кроукрофт
      ACM Proc. Специальной группы по передаче данных (SIGCOMM’00)  
      Том 30, выпуск 2, стр. 35–40
    • Дональд Дэвис  выбрано:
      «Динамический контроль доступа: сохранение безопасности и доверия для операций сетевой защиты»  
      Прасад Налдург и Рой Х.Campbell 
      Симпозиум по моделям и технологиям контроля доступа (SACMAT’03)
    • Джон Эдинбург  выбрано:
      «Масштабируемые таймеры для протоколов мягкого состояния»  
      Пунит Шарма, Дебора Эстрин, Салли Флойд и Ван Джейкобсон 
      Международная конференция IEEE по компьютерным коммуникациям (INFOCOM ’97)
    • Крис Энгельс  выбрано:
      «RRT-Connect: эффективный подход к планированию пути с одним запросом»
      Джеймс Дж.Куффнер-младший и Steven M. LaValle 
      Международная конференция IEEE по робототехнике и автоматизации (ICRA’2000)
    • Ханна Джонсон  выбрано:
      «Теоретико-информационное построение вероятностных дорожных карт»  
      Брендан Бернс и Оливер Брок
      Международная конференция IEEE/RSJ по интеллектуальным роботам и системам (IROS’03).
    • Джон Пол Свамиканну  выбрано:
      «Визуальное моделирование дыма» , стр.15-22 
      R. Fedkiw and J. Stam and H.W. Дженсен
      ACM Proc. группы специальных интересов по графике (SIGGRAPH’01).
    • Джефф Уильямс  выбрано:
      «Влияние кешей на производительность кучи»  
      Энтони Ламарка и Ричард Э. Ладнер 
      ACM Journal of Experimental Algorithmics (ACM JEA’96, Vol. 1)
    • 4 4

    2003

    • Джейсон Даунс  выбрано:
      «Масштабируемая сеть с адресацией контента»  
      Ратнасами, Фрэнсис, Хэндли, Карп, Шенкер 
      ACM Proc.Специальной группы по передаче данных (SIGCOMM’01).
    • Джонатан Джарретт  выбрано:
      «IP-каналы многоадресной рассылки: поддержка EXPRESS для крупномасштабных приложений с одним источником»  
      Holbrook, Cheriton
      ACM Proc. Специальной группы по передаче данных (SIGCOMM’99).
    • Джон Маркхэм  выбрано:
      «Практическая сетевая поддержка IP-трассировки»  
      Сэвидж, Ветералл, Карлин и Андерсон
      ACM Proc.Специальной группы по передаче данных (SIGCOMM’00)
    • Нил Мок  выбрано:
      «Выбор примеров для частичного обучения памяти»  
      Малуф, Михальский
      Машинное обучение, ?, 1-28 (1999)
    • Гэри Роджерс  выбрано:
      «Содействие использованию сквозного контроля перегрузки в Интернете»  
      Флойд и Фолл
      Для появления (по состоянию на 3 мая 1999 г.) в транзакциях IEEE в сети.

    2002

    • Фахд Аршад  выбрано:
      «Майнинг в Интернете: обнаружение информации и шаблонов во всемирной паутине»  
      Кули, Мобашер, Шривастава
      Международная конференция IEEE по инструментам с искусственным интеллектом (ICTAI’97).
    • Crile Crisler  выбрано:
      «Eigenfaces vs. Fisherfaces: распознавание с использованием линейной проекции для конкретных классов»  
      by Belhumeur, Hespanha, Kriegman
      IEEE Transactions on Pattern Analysis & Machine Intelligence, 1997.
    • Kramer Lovelace  выбрано:
      «Интерактивное моделирование пожара в виртуальной среде здания»  
      Буковски, Sequin
      ACM Proc. группы специальных интересов по графике (SIGGRAPH’97).
    • Стив Марлоу  выбрано:
      «Сравнение производительности протоколов маршрутизации беспроводных одноранговых сетей с несколькими переходами»  
      Мальц, Джонсон, Ху, Джечева
      Международная конференция ACM/IEEE по мобильным вычислениям и сетям, 1998 г.

    2001

    • Эндрю Нгау  выбрано:
      «Интеллектуальный анализ данных. Поиск знаний в базах данных»  
      Марсель Холсхаймер, Арно Зибес
      Технический отчет CS-R9406, Амстердам, 1994 г.
    • 4
    • Джон Макклоски  выбрано:
      «Технологии маршрутизации Wormhold для мультикомпьютерных систем с прямым подключением»  
      Прасан Мохапатра
      ACM Computing Surveys, Vol.30, № 3, сентябрь 1998 г.
    • С.П. Калита  выбрано:
      «Сущность функционального программирования»  
      Филипа Уодлера
      19-й ежегодный симпозиум по принципам языков программирования, Санта-Фе, 1992 г.  

     
    III. Студенческие презентации на курсах информатики

    400-уровневые курсы информатики

    будет включать требование разговора, аналогичного текущему разговору со старшими

    .

    критерия для выступлений будут предоставлены студентам

    выступление потребует прочтения научных работ по теме, относящейся к курсу, и более подробного изучения темы

    других преподавателей и студентов вне класса будут приглашены на презентацию; студенты несут ответственность за рекламу своих лекций

    Оценка

    за беседу будет частью курса

    .

    студенту, который рано начал исследования и хотел бы получить опыт выступлений в рамках подготовки к выпускному докладу с отличием, будет предоставлена ​​возможность и поощрены сделать это

    300-уровневые курсы информатики

    потребует от студентов сделать устную презентацию определенного типа, как правило, более короткую, чем на курсах 400-го уровня

    Преподаватели, преподающие курсы информатики уровня 300, дадут учащимся как критерии для этих устных презентаций, так и оценку, чтобы они могли улучшить свои результаты на докладах уровня 400

    200-уровневые курсы информатики

    будет включать студенческие проекты и короткие презентации в качестве прелюдии к этим мероприятиям


     
    IV.Награды

    Ведомственные почести могут быть присуждены учащимся, признанным достойными отличия.
    Обычно ожидается большинство из следующих достижений:

    1. средний балл не менее 3,5 по курсам информатики 300 и выше;
    2. отличные результаты как на письменном, так и на устном комплексном экзамене;
    3. оригинальный проект, обычно являющийся частью факультативного курса информатики 444, и устная защита или презентация работы;
    4. дополнительных курсовых работ по информатике сверх минимальных требований.

     
    Учебный план для CS Comps

     

    CS157, 257 Объектно-ориентированное программирование
    • Фундаменты
      • иерархия абстракций в компьютере
      • приоритет операций (арифметический, логический, побитовый)
      • структур управления
      • рекурсия
      • массивы, стеки, очереди, связанные списки, бинарные деревья поиска
      • Хеширование
    • Разработка и использование пользовательских типов данных
      • данные (область действия, типизация, класс и объект)
      • методов (типы возвращаемых значений и список аргументов)
      • наследство
      • линейный и бинарный поиск

     

    Базы данных CS284 с веб-приложениями
    • Нормализация (через 3-ю нормальную форму)
    • SQL-запросов
    • DBA против разрешений и задач пользователя

     

    Алгоритмы CS320
    • Рост функций, Θ, O, Ω
    • Инварианты циклов и доказательство правильности
    • Повторения — индукция, рекурсия, мастер-метод
    • Сортировка — SelectionSort, InsertionSort, MergeSort, QuickSort, CountingSort, RadixSort
    • Кучи, приоритетные очереди и HeapSort
    • Хеширование
    • Стратегии дизайна
      • жадные алгоритмы
      • разделяй и властвуй
    • Графики и их алгоритмы
      • представление (список смежности и матрица)
      • поиск в ширину, поиск в глубину
      • минимальных остовных деревьев
      • кратчайших путей
    • Сложность времени выполнения
      • Полиномиальное время
      • NP-полнота

     

    Компьютерная организация CS270
    • Компьютерная арифметика
      • двоичный, шестнадцатеричный
      • представления целых чисел и чисел с плавающей запятой
      • арифметика
    • Машинные инструкции
      • Коды операций
      • Режимы адресации
      • программирование сборки
      • Стеки, обработка исключений, вызовы подпрограмм
      • Эксплойты на основе стека
    • Логический дизайн
      • Вентили, таблицы истинности и логические уравнения
      • Проектирование элементарных компьютерных компонентов
    • Процессор: Datapath и управление
      • Конструкция функционального блока
      • Цикл выборки/декодирования/выполнения/обратной записи

    Кафедра компьютерных наук | UCF

    Предыдущие экзамены Foundation

    Вопросы и решения

    Мы предлагаем вам распечатать экзаменационные вопросы и попытаться решить их, прежде чем смотреть решения.

    Если у вас есть какие-либо вопросы об экзамене, вопросах экзамена или решениях экзамена, свяжитесь с Arup Guha или один из преподавателей курса.

    Хорошее понимание понятий и задач, представленных на этом экзамене, является убедительным признаком того, что вы готовы к предстоящим экзаменам.


    Этот экзамен размещен в качестве примера недавнего экзамена. Публикация этого экзамена не означает, что будущие экзамены будут содержать те же вопросы или следовать тому же формату.Однако формат, используемый на этом экзамене, типичен для большинства последние сданные экзамены, и в ближайшее время не планируется вносить серьезные изменения в формат экзамена. Как и ожидалось, Департамент компьютерных наук оставляет за собой право изменить формат экзамена, если, по мнению факультета, такое изменение гарантировано.


    15 января , 2022 PDF PDF PDF

    28 августа , 2021 PDF PDF PDF

    22 мая , 2021 PDF PDF PDF

    16 января , 2021 PDF PDF PDF

    5 сентября , 2020 PDF PDF PDF

    8 августа , 2020 PDF PDF PDF

    11 янв.
    Августу 31 ул , 2019 PDF PDF PDF

    18 мая , 2019 PDF PDF PDF

    Январем 12 , 2019 PDF PDF PDF

    25 августа , 2018 PDF PDF PDF

    May 19 , 2018 PDF PDF PDF

    13 января , 2018 PDF PDF PDF

    26 августа , 2017 PDF PDF PDF

    20 мая , 2017 PDF PDF PDF

    14 января , 2017 PDF PDF PDF

    16 декабря , 2016 PDF PDF PDF

    12 августа , 2016 PDF PDF PDF

    6 мая , 2016 PDF PDF PDF

    18 декабря , 2015 PDF PDF PDF

    14 августа th , 2015 PDF PDF PDF

     

    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции  
    Информатика I
    Дискретные конструкции  
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    17 декабря , 1998
    Информатика I
    Дискретные конструкции
    окт.16 , 1998
    Информатика I
    Дискретные конструкции



    Примечание. Эти веб-страницы были созданы для браузеров на базе Windows, и некоторые символы могут отображаться неправильно на них. Платформы Macintosh или UNIX. Если у вас возникли проблемы с просмотром или печатью веб-страниц с браузере, мы предлагаем вам пойти в компьютерную лабораторию UCF и просмотреть/распечатать страницы там.

    Высшее достижение в области компьютерных наук — решение задач экзаменов — удаленно

    Этот основанный на фактических данных CPD направлен на повышение знаний учителей о том, как добиться максимальной отдачи от ваших учеников при подготовке к экзаменам GCSE по информатике. Независимо от того, преподаете ли вы информатику или совсем новичок в этом предмете, этот курс предназначен для того, чтобы помочь вам понять, как повысить успеваемость учащихся на уровне GCSE. изучить ключевую терминологию, используемую на экзаменах, и то, как к ней следует подходить студентам.Изучите структурированные методы обучения расширенным экзаменационным вопросам по письму и программированию, а также лучшие советы от опытных учителей о том, как получать оценки в экзаменационных работах. Вы также обнаружите важность и исследования, лежащие в основе поиска и обучения с чередованием. На протяжении всего занятия вы будете изучать примеры стратегий, а также сможете обсудить, как их использовать со студентами GCSE, в преддверии оценочных оценок центра 2021 года. эти концепции могут значительно улучшить понимание учащимися.Вы узнаете, как карты прогрессии можно использовать для отображения учебной программы в KS3 и 4, в то же время внедряя пороговые концепции для максимизации прогресса. К концу курса у вас будут основы различных стратегий, которые можно использовать в классе, чтобы поддержать повышение успеваемости учащихся.

    Вы предпочитаете учиться в классе? Если да, взгляните на: Высшее достижение в области компьютерных наук GCSE — сдача экзаменов

    Для кого?

    Этот курс предназначен для нынешних или будущих преподавателей информатики GCSE, имеющих некоторое представление об учебной программе по информатике.

    Затронутые темы

    • 01 | Понимание процесса оценивания. На этом занятии будет описана структура того, как создаются и оцениваются экзамены, формулировки экзаменационных вопросов, в том числе то, как к ним следует подходить учащимся, как эффективно использовать схемы выставления оценок и отчеты экзаменаторов, чтобы полностью помочь учащимся в их подготовке. к центру оцениваемых оценок этим летом.
    • 02 | Успеваемость учащихся. Во время этого занятия вы более подробно рассмотрите исследование успеваемости учащихся, изучающих информатику на выпускных экзаменах в школе.
    • 03 | Переход от ключевого этапа 3 к этапу 4. Во время этого занятия вы изучите пороговые концепции и важность их точного определения в учебной программе KS3 и 4. Изучите стратегии повышения грамотности, которые можно использовать для поддержки учащихся в использовании соответствующей технической лексики.
    • 04 | Практика поиска – во время этого занятия вы узнаете о практике поиска и о том, как ее можно применять в классе, в том числе в преддверии летних оценок.
    • 05 | Запоминание учащимися – при выпускных экзаменах важно, чтобы учащиеся могли вспомнить знания, чтобы убедиться, что они успешно сдают экзамены. На этом занятии вы дополнительно изучите стратегии поиска, а также чередование преподавания, чтобы лучше подготовить студентов к экзаменам.
    • 06 | Получение оценок на экзаменах – это занятие позволит вам рассмотреть способы, которые можно использовать для помощи учащимся в ответах на различные вопросы стиля в экзаменационных работах, включая расширенные экзаменационные вопросы по письму и программированию.

    Сколько длится этот курс?

    Этот курс длится примерно пять часов, разделенных на несколько дней.

    Как вы будете учиться?

    Запланированные интерактивные онлайн-сеансы под руководством опытного специалиста. Гибкие задания, выполняемые при поддержке фасилитатора и под руководством участников, включающие глубокое изучение предметного содержания.

    Исходы

    К концу этого курса вы сможете:

    • Развить надежное понимание процессов оценивания на уровне GCSE

    • Получите опыт работы с пороговыми понятиями и как их можно прочно внедрить в учебную программу для поддержки понимания учащимися

    • Изучить чередующиеся стратегии обучения и поиска, которые могут быть приняты в их собственной практике

    • Развить надежное понимание того, как структурировать различные вопросы стиля экзамена, чтобы полностью удовлетворить потребности всех учащихся

    Сертификаты по информатике | Информатика.орг

    Зачем выбирать сертификацию в CS?

    Специалисты по информационным технологиям (ИТ) могут выбирать из множества сертификатов по компьютерным наукам без степени, чтобы продемонстрировать свою компетентность по специальности, получить ценные навыки и продвинуться по карьерной лестнице. Онлайн-сертификация по компьютерным наукам подтверждает технические знания и опыт работы с конкретными продуктами, методами или практиками. Должности в отрасли компьютерных наук, которым может потребоваться сертификация, включают системного инженера, менеджера по безопасности, сетевого администратора, разработчика программного обеспечения и руководителя проекта.Поскольку эти высокооплачиваемые должности предполагают использование технических знаний для управления и защиты основных операций и конфиденциальных данных, работодатели ценят — и часто требуют — подтвержденные полномочия.

    Сертификаты по информатике требуют от кандидатов пройти один или несколько тестов. Готовясь к сдаче этих сертификационных экзаменов, профессионалы приобретают и практикуют определенные навыки. Многие профессионалы ценят процесс подготовки к этим тестам, поскольку они получают знания, которые они могут применять в своей работе и использовать для продвижения по карьерной лестнице.

    Лучшие онлайн-программы

    Изучите интересующие вас программы с высокими стандартами качества и гибкостью, которые вам необходимы, чтобы вывести свою карьеру на новый уровень.

    Типы сертификатов

    Кандидаты на сертификацию должны знать разницу между сертификацией и выбирать для них подходящую. Специалистам, работающим с определенным продуктом, платформой или практикой, может потребоваться сертификация конкретного поставщика, чтобы подтвердить свой опыт.Независимая от поставщика сертификация предназначена для тех, кто хочет сменить работу или хочет гибко работать в своей области знаний, независимо от конкретных инструментов, которые использует их работодатель.

    Сертификаты конкретных поставщиков

    Компании, занимающиеся компьютерными технологиями, предлагают профессиональные сертификаты для обучения и поощрения людей к использованию их программного обеспечения, продуктов, платформ и процессов. Например, Microsoft предлагает сертификаты для разработчиков программного обеспечения и менеджеров баз данных, использующих продукты Microsoft.Точно так же Cisco предоставляет сертификаты для сетевых инженеров и архитекторов, которые создают сети и управляют ими с помощью инфраструктурных продуктов Cisco.

    Компании, использующие продукты таких поставщиков, как Microsoft или Cisco, могут потребовать, чтобы их сотрудники имели учетные данные конкретного поставщика. Сертификация поставщика позволяет подтвердить ваши навыки или дать вам право на более продвинутую должность или более высокую заработную плату. Напротив, независимые от поставщиков сертификаты остаются ценным активом, независимо от того, какое программное обеспечение использует ваш работодатель или где вы работаете.

    Нейтральные сертификаты производителя

    Профессиональные и некоммерческие организации, работающие в сфере компьютерных технологий, также предлагают сертификаты. Однако эти организации не продают и не продвигают конкретных поставщиков и их продукты. Профессионалы, получившие эти независимые от поставщиков сертификаты, могут использовать их в своих ролях, независимо от того, кто их нанимает или какие конкретные технологические продукты или платформы используют их компании.

    Например, CompTIA предлагает различные независимые от поставщиков сертификаты для системных администраторов, менеджеров по безопасности, специалистов службы поддержки и сетевых администраторов.Точно так же некоммерческая организация (ISC) ² предлагает специалистам по кибербезопасности различные учетные данные для использования в промышленности или правительстве. Работодатели ценят эти полномочия, независимо от конкретных технологий, которые они используют для своего бизнеса. Независимые от поставщика сертификаты позволяют ИТ-специалистам продвигаться по карьерной лестнице и менять работу по желанию, а не оставаться привязанными к конкретному продукту или работодателю.

    Как оценить сертификаты

    Прежде чем инвестировать в сертификацию компьютерных наук, убедитесь, что она соответствует вашим профессиональным целям.Во-первых, проведите анализ затрат и результатов. Сложите стоимость необходимых учебных материалов и экзаменов и спросите себя, можете ли вы заработать больше или претендовать на лучшую работу, потратив эти деньги и потратив время, необходимое для получения сертификата.

    Подумайте, поможет ли сертификация приобрести навыки, необходимые для продвижения по службе. Изучите темы, которые вы освоите во время подготовки к экзамену. Поможет ли вам больше узнать об этих темах в работе? Подумайте, как процесс сертификации связан с вашей текущей должностью и поможет ли он вам перейти на другую должность.

    Также подумайте, нужны ли вам учетные данные, зависящие от поставщика, или независимые от поставщика. Если демонстрация ваших навыков с использованием продуктов конкретного поставщика принесет вам пользу, изучите сертификаты, предлагаемые этой компанией для вашего обучения. В противном случае ищите независимую от поставщика сертификацию, которая подтверждает вашу способность выполнять свою роль независимо от программного обеспечения, выбранного вашим работодателем.

    Подача заявки и оплата сертификатов

    Сертификаты начального уровня в области компьютерных наук обычно не требуют предварительных условий, хотя агентства по сертификации могут рекомендовать кандидатам наличие соответствующего опыта работы.Сертификаты, предназначенные для опытных специалистов, могут потребовать нескольких лет соответствующего опыта работы, специальной курсовой работы или предыдущих сертификатов.

    Большинство сертификатов по информатике требуют, чтобы кандидаты сдали один или несколько экзаменов, что позволяет им готовиться к этим экзаменам на своих условиях. Сертификационные организации предлагают учебные материалы, такие как учебники, лабораторные работы и учебные пособия, а также проводят учебные курсы в различных форматах, включая онлайн-курсы для самостоятельного обучения и онлайн-курсы и очные курсы под руководством инструктора.Гибкие предложения позволяют кандидатам выбирать курс обучения, который соответствует их уровню опыта, расписанию, местоположению, бюджету и предпочтениям в обучении. Продолжительность сертификационного курса может варьироваться, но обычно составляет от 3 до 12 месяцев.

    Стоимость сертификации

    также зависит от выбранных вариантов обучения, местоположения и статуса членства в организации, выдающей сертификаты. Большинство экзаменов стоят от 200 до 500 долларов, а обучение — от 500 до 3500 долларов.

    Сертификаты

    Компьютерные компании, профессиональные ассоциации и некоммерческие организации предлагают различные профессиональные сертификаты в области информатики.Компании, торгующие аппаратным или программным обеспечением, предлагают учетные данные для конкретного поставщика, в то время как профессиональные организации и некоммерческие организации обычно предоставляют сертификаты, не зависящие от поставщика. Кандидаты получают эти полномочия после сдачи экзамена или серии экзаменов. Обучение и подготовка к сертификационным экзаменам могут значительно различаться в зависимости от доступных вариантов и стоимости. Кандидаты могут выбрать из меню учебные материалы для самостоятельного изучения, онлайн-курсы для самостоятельного обучения и тренинги под руководством инструктора в соответствии со своими потребностями и уровнем опыта.

    Сиско

    Cisco Certified Network Associate Сертификация

    Cisco CCNA Routing and Switching охватывает установку, мониторинг и устранение неполадок продуктов сетевой инфраструктуры Cisco. Он готовит сетевых специалистов к тому, чтобы управлять текущим переходом от традиционных сетей к сетевой архитектуре, управляемой программным обеспечением, и быть в курсе последних изменений в технологиях, включая элементы качества обслуживания.

    Предназначен для:
    Эта сертификация на уровне младшего специалиста идеально подходит для сетевых администраторов и инженеров и готовит профессионалов к переходу на архитектуры на основе контроллеров, а также демонстрирует их владение последними изменениями в сетевых технологиях.
    Стоимость:
    Учащиеся могут приобрести обучающие видеоролики Cisco и видеоматериалы для подготовки к экзаменам отдельно или в комплекте за 500 долларов плюс 300 долларов в качестве платы за экзамен. В качестве альтернативы участники могут выбрать пятидневные курсы под руководством инструктора, которые обычно стоят дороже.
    Продолжительность:
    Для прохождения этой самостоятельной программы требуется приблизительно 3–9 месяцев.
    Предпосылки:
    Эта сертификация не требует предварительных условий, хотя Cisco рекомендует участникам иметь опыт работы в сети от 1 до 3 лет.
    Сертифицированный сетевой специалист Cisco

    Cisco предлагает три уровня доступа к сети: ассоциированный, профессиональный и экспертный. Профессиональные сертификаты предлагают обучение тем, у кого есть передовые знания. Сертификация маршрутизации и коммутации CCNP демонстрирует мастерство в области сетевого планирования, реализации и устранения неполадок, а также готовит сетевых инженеров к сотрудничеству со специалистами в области передовых решений.

    Предназначен для:
    Эта сертификация профессионального уровня, идеально подходящая для тех, кто имеет опыт работы с сетями не менее одного года, дает сетевым специалистам право создавать сложные решения самостоятельно.
    Стоимость:
    Учащиеся могут приобрести учебные лабораторные работы, видеоролики и практические экзамены для каждого из трех обязательных экзаменов (ROUTE, SWITCH и TSHOOT). Они также могут выбрать комплексные пакеты по запросу по 750 долларов США каждый или зарегистрироваться на пятидневные виртуальные занятия примерно по 3600 долларов США за тему экзамена. Каждый экзамен стоит 300 долларов.
    Продолжительность:
    Кандидаты работают в своем темпе. Многие заканчивают через 3-9 месяцев.
    Предпосылки:
    Предпосылкой может служить действующая сертификация маршрутизации и коммутации на уровне младшего специалиста или любая сертификация Cisco на уровне эксперта.
    Сертифицированный специалист Cisco по дизайну

    Эта сертификация профессионального уровня предлагает обучение передовым принципам и методам проектирования сетей, необходимым для создания многоуровневых корпоративных архитектур, включая передовые протоколы маршрутизации, стратегии интеграции и виртуализацию услуг. Благодаря этой сертификации ведущие ИТ-специалисты демонстрируют, что они могут разрабатывать и поставлять перспективные сетевые решения, отвечающие как бизнес-, так и техническим требованиям.

    Предназначен для:
    Эта сертификация лучше всего подходит для старших инженеров по проектированию сетей, сетевых архитекторов и системных инженеров, которые хотят продемонстрировать свое мастерство в области передового проектирования сетей.
    Стоимость:
    Экзамены ROUTE, SWITCH и ARCH, которые Cisco требует для этой сертификации, стоят 300 долларов США каждый. Учебные материалы и курсы варьируются от 750 долларов США (по запросу) до 3600 долларов США (виртуальный класс) за тему экзамена.
    Продолжительность:
    Кандидаты могут выбрать пятидневные онлайн-сессии для каждой темы экзамена или работать в своем собственном темпе с материалами курса по требованию.
    Предпосылки:
    В качестве предварительного условия могут выступать любые действительные сертификаты Cisco CCDA, CCNA или экспертного уровня.

    Майкрософт

    Сертифицированный партнер Microsoft по решениям

    Microsoft предлагает различные сертификаты MCSA для ИТ-специалистов и разработчиков программного обеспечения, чтобы подтвердить свои навыки работы с решениями Microsoft, включая Azure, SQL 2016 и универсальную платформу Windows. Например, MCSA: SQL 2016 Database Development демонстрирует опыт, необходимый для работы в качестве разработчика баз данных как с локальными, так и с облачными базами данных.

    Предназначен для:
    Эта сертификация идеально подходит для тех, кто ищет должности начального уровня в сфере ИТ. Она служит предварительным условием для более продвинутых сертификаций Microsoft.
    Стоимость:
    Для каждого сертификата может потребоваться один или несколько экзаменов, каждый из которых стоит 165 долларов США. Дополнительные учебные курсы по запросу и под руководством инструктора обычно стоят около 1000 долларов.
    Продолжительность:
    Прохождение каждого учебного курса занимает 30–40 часов либо в рамках пятидневного аудиторного курса, либо в рамках курса по запросу, который учащиеся проходят в своем собственном темпе.
    Предпосылки:
    Корпорация Майкрософт не требует каких-либо предварительных требований, но рекомендует, чтобы кандидаты обладали базовыми навыками в области ИТ или сначала прошли сертификацию MTA (специалист по технологиям Microsoft).
    Сертифицированный разработчик решений Microsoft

    Microsoft предлагает специализацию MCSD: App Builder, которая демонстрирует навыки профессионального разработчика программного обеспечения в области разработки мобильных или веб-приложений и обеспечения качества. Кандидаты должны сначала получить сертификат MCSA, а затем сдать необходимые экзамены по разработке и программированию.

    Предназначен для:
    Сертификация MCSD, идеально подходящая для разработчиков программного обеспечения, дает кандидатам право разрабатывать приложения.
    Стоимость:
    Учащиеся могут приобретать официальные курсы Майкрософт по запросу через различных поставщиков-партнеров примерно за 1000 долларов США, хотя цены могут различаться. Сертификационные экзамены стоят 165 долларов.
    Продолжительность:
    Курсы
    Classroom длятся пять дней, а курсы по требованию остаются доступными в течение 90 или 120 дней и обычно занимают 30–40 часов.
    Предпосылки:
    MCSD не требует никаких предварительных условий, хотя знание C# и ASP.Сеть может принести пользу кандидатам.

    Профессиональные ассоциации

    Сертификация профессионального разработчика программного обеспечения

    Этот сертификат подтверждает компетентность в области требований к программному обеспечению, проектирования, создания и тестирования. Кандидаты должны сдать экзамен IEEE CS и пройти два прикладных модуля экзамена Proxor.

    Предложено:
    Членская организация, занимающаяся информатикой, IEEE Computer Society предлагает конференции, публикации, цифровую библиотеку и профессиональное развитие.
    Предназначен для:
    Этот сертификат подтверждает навыки разработчиков программного обеспечения с опытом работы не менее двух лет и может помочь им продвинуться по карьерной лестнице.
    Стоимость:
    IEEE предоставляет скидки студентам и членам. Стоимость не превышает $775.
    Продолжительность:
    Кандидаты могут планировать экзамены в удобное для них время.
    Предпосылки:
    IEEE не требует каких-либо предварительных требований, но отмечает, что кандидаты должны пройти два года обучения в колледже в области компьютерных наук или смежной области и иметь двухлетний опыт работы в соответствующей отрасли.
    Безопасность CompTIA+

    Этот сертификат подтверждает, что кандидаты сохраняют основные навыки и методы кибербезопасности, включая управление рисками и их снижение, управление угрозами и обнаружение вторжений. Экзаменационные вопросы, основанные на производительности, оценивают компетентность в решении проблем ИТ-безопасности.

    Предложено:
    Некоммерческая торговая ассоциация Ассоциация индустрии вычислительных технологий предлагает независимые от поставщиков ИТ-сертификации, исследования, сетевые возможности и защиту от имени ИТ-специалистов.
    Предназначен для:
    ИТ-специалисты, занимающиеся вопросами безопасности, могут извлечь выгоду из программы Security+, которая может помочь кандидатам перейти на промежуточные должности, такие как ИТ-аудиторы, системные администраторы, сетевые администраторы и администраторы безопасности.
    Стоимость:
    Кандидаты могут выбирать из комплектов учебных материалов (включая электронные книги, лабораторные работы, практические занятия, учебные модули и экзамены) стоимостью от 650 до 1200 долларов США или приобретать предметы отдельно по мере необходимости.Партнеры CompTIA также предлагают занятия в классе по всему миру (цены варьируются). Экзамен стоит 339 долларов.
    Продолжительность:
    Кандидаты продвигаются по учебным материалам в своем собственном темпе. Электронные учебные материалы остаются доступными в течение одного года.
    Предпосылки:
    Рекомендуемый опыт включает сертификацию CompTIA Network+ и двухлетний опыт администрирования ИТ с упором на безопасность.
    КомпТИА А+

    Этот сертификат позволяет ИТ-специалистам работать в сфере технической поддержки и эксплуатации.Он включает в себя проверку основных знаний в следующих областях: устранение неполадок оборудования и программного обеспечения, Windows, сети, безопасность, мобильные устройства и рекомендации по эксплуатации.

    Предложено:
    Некоммерческая торговая ассоциация ИТ-специалистов CompTIA предлагает независимые от поставщиков сертификаты, а также другие возможности для налаживания связей и профессионального развития.
    Предназначен для:
    A+ готовит кандидатов для работы в качестве специалистов по поддержке, выездных техников или аналитиков поддержки настольных компьютеров.
    Стоимость:
    Комплекты для самостоятельного обучения, включающие учебные материалы и экзамены, стоят от 300 до 900 долларов США. Ваучер на один экзамен стоит 219 долларов. Учебные организации-партнеры предлагают занятия по разным ценам и в разных местах.
    Продолжительность:
    Время, необходимое кандидатам для подготовки к экзамену, зависит от уровня опыта и вариантов обучения.
    Предпосылки:
    Эта базовая сертификация не требует предварительных условий, хотя CompTIA рекомендует 9-12 месяцев практического опыта.
    CompTIA Linux+

    С помощью этой сертификации системные администраторы могут подтвердить свои навыки устранения неполадок в системе Linux. Два экзамена проверяют владение конфигурацией системы, основами написания сценариев, сетевыми настройками, интерфейсом командной строки и безопасностью системы. Подготовка к экзамену включает обучение системной архитектуре, пользовательским интерфейсам и основам работы в сети.

    Предложено:
    Некоммерческая торговая ассоциация CompTIA предоставляет ряд независимых от поставщиков ИТ-сертификатов и сетевых возможностей для ИТ-специалистов.
    Предназначен для:
    Эта сертификация идеально подходит для начинающих системных администраторов. Она позволяет ИТ-специалистам перейти на промежуточные позиции в области систем, сетей, Linux и веб-администрирования.
    Стоимость:
    Экзамен стоит 219 долларов. Кандидаты могут приобрести ваучер на экзамен, учебное пособие и практические материалы за 399 долларов.
    Продолжительность:
    Самостоятельное обучение может варьироваться в зависимости от ваших потребностей.
    Предпосылки:
    Рекомендуемый опыт включает CompTIA A+, CompTIA Network+ и 12 месяцев администрирования Linux.

    Некоммерческие организации

    специалист по управлению проектами

    Этот глобальный сертификат подтверждает, что кандидаты обладают навыками управления проектами и опытом, необходимыми для успешного выполнения проектов и руководства проектными группами. Кандидаты должны продемонстрировать свою способность руководить проектами под общим контролем, направлять межфункциональные группы для выполнения проектов в соответствии с графиком и применять последовательную методологию к четко определенным проектам.

    Предложено:
    Профессиональная организация Project Management Institute продвигает управление проектами с помощью стандартов, профессионального развития, сетей, исследований и сертификации.
    Предназначен для:
    Подать заявку должны опытные менеджеры проектов.
    Стоимость:
    Эта сертификация стоит 405 долларов США для членов PMI и 555 долларов США для лиц, не являющихся членами.
    Продолжительность:
    Кандидаты должны сдать сертификационный экзамен в течение одного года после поступления.
    Предпосылки:
    Выпускники колледжей должны представить 4500 часов ведущих проектов (выпускники средних школ или обладатели ученой степени должны представить 7500 часов), а также 35 часов обучения управлению проектами.
    Сертифицированный специалист по безопасности информационных систем

    Этот сертификат кибербезопасности подтверждает способность кандидатов проектировать, внедрять и управлять высококачественными системами кибербезопасности.

    Предложено:
    (ISC)2 — некоммерческая организация для специалистов по ИТ-безопасности. Он устанавливает отраслевые стандарты и предлагает профессиональные сертификаты, ресурсы и сетевые возможности тем, кто сдал сертификационные экзамены и стал участником.
    Предназначен для:
    Этот сертификат, предназначенный для высококвалифицированных специалистов по кибербезопасности, может привести к более высокому потенциалу заработка и лучшим карьерным возможностям.
    Стоимость:
    Стоимость варьируется в зависимости от выбранных вами вариантов обучения (в классе, на месте, онлайн под руководством инструктора, самостоятельного онлайн-обучения или самостоятельного обучения с помощью учебников и других ресурсов). Доступ к официальному курсу самостоятельного обучения стоит около 2800 долларов.
    Продолжительность:
    Время, необходимое для подготовки к экзамену, зависит от уровня опыта и методов обучения.Официальный обучающий семинар состоит из 29 часов записи и остается доступным в течение 120 дней.
    Предпосылки:
    Кандидаты должны иметь не менее пяти лет опыта работы на условиях полной занятости в двух или более из восьми общих областей знаний CISSP.
    Сертифицированный скрам-мастер

    Этот процесс сертификации обучает основам Scrum, проверяя, что кандидаты обладают навыками, помогающими команде Scrum работать на высоком уровне, защищая ее от отвлекающих факторов.ИТ-специалисты, работающие с методами Agile, могут использовать эти учетные данные, чтобы получить основные знания Scrum и получить квалификацию для выполнения роли Scrum-мастера.

    Предложено:
    Scrum Alliance, профессиональная ИТ-организация, предоставляет ресурсы, возможности обучения и сертификации пользователям практик Agile и Scrum.
    Предназначен для:
    Этот сертификат дает возможность всем, кто хочет узнать больше о методах Agile и Scrum.
    Стоимость:
    Курс CSM стоит около 1000 долларов, и зачисленные студенты получают две бесплатные попытки пройти тест CSM.
    Продолжительность:
    Кандидаты должны лично посетить 16-часовой курс и пройти тест CSM.
    Предпосылки:
    Курсы
    CSM не требуют значительного опыта Agile, хотя участники могут получить некоторый опыт управления проектами.
    Сертифицированный менеджер по информационной безопасности

    Эта ИТ-сертификация, ориентированная на управление, подчеркивает взаимосвязь между информационной безопасностью и потребностями и целями бизнеса.Сертифицированные специалисты должны продемонстрировать способность проектировать и контролировать системы информационной безопасности.

    Предложено:
    Некоммерческая профессиональная ассоциация ISACA по-прежнему занимается обменом передовым опытом в области информационных систем.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.