История егэ вконтакте: Лучшие сообщества в «ВКОНТАКТЕ» для подготовки к ЕГЭ по истории. | Восемнадцатый год

Содержание

Лучшие сообщества в «ВКОНТАКТЕ» для подготовки к ЕГЭ по истории. | Восемнадцатый год

Делюсь с вами группами, которые помогли лично мне в подготовке к егэ по истории. Это не реклама. Существуют еще многие сообщества в «Вконтакте» с данной тематикой, но больше всего помогли мне эти. Пользоваться ими или нет — решать вам. с:

1. ПРО100 ЕГЭ ИСТОРИЯ

Одно из самых лучших сообществ! Помимо регулярно обновляющегося материала — регулярно проходят тестирования, в которых ты можешь принять участие, чтобы проверить себя. Много сложный и интересных заданий, после которых ты будешь чувствовать себя уверенным на экзамене!

Одно из самых лучших сообществ! Помимо регулярно обновляющегося материала — регулярно проходят тестирования, в которых ты можешь принять участие, чтобы проверить себя. Много сложный и интересных заданий, после которых ты будешь чувствовать себя уверенным на экзамене!

2. История ЕГЭ 100БАЛЛОВ

Еще одина любимая моя группа! Много полезной информации, много проверок и интересных заданий.

Еще одина любимая моя группа! Много полезной информации, много проверок и интересных заданий.

3. Сказки для БабыЕГИ — Кино. ЕГЭ. История

Пусть вас не удивляет такое креативное название! Отличные задания, постоянные обновления — огромные достоинства этой группы!

Пусть вас не удивляет такое креативное название! Отличные задания, постоянные обновления — огромные достоинства этой группы!

4. Карта истории

Это сообщество не специализировано на подготовке к егэ. Но это не мешает ему быть эффективным помощником для его сдачи.

Это сообщество не специализировано на подготовке к егэ. Но это не мешает ему быть эффективным помощником для его сдачи.

5. Цифровая история

Не специализировано к подготовке к ЕГЭ. Но, как и сообщество выше, эффективно. Разбавит вашу ленту в «Вконтакте» интересной и полезной информацией.

Не специализировано к подготовке к ЕГЭ. Но, как и сообщество выше, эффективно. Разбавит вашу ленту в «Вконтакте» интересной и полезной информацией.

Подборка хороших материалов к ЕГЭ по истории

Путеводитель по одной из лучших групп Вконтакте о ЕГЭ по истории.

Ведёт её выпускник истфака МГУ Андрей Филинов. Сейчас он работает учителем истории и обществознания в московской гимназии.

ОСНОВНОЕ

Как составить план подготовки - vk.com/wall-126886810_3817
Как выбрать курсы подготовки к ЕГЭ по истории - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1568
Как понять, что преподаватель (курсы) вам не подходят — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3892

Как выбрать учебники - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1502
Как писать конспекты по истории -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3930
Как учить историю, если нет мотивации - vk.com/wall-126886810_992

Демоверсия, кодификатор и спецификация 2020 г. - vk.com/wall-126886810_3662
Темы к ЕГЭ по истории из кодификатора — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4079
Основные даты по истории России в pdf - vk.com/wall-126886810_920

Как я сдавал ЕГЭ по истории для учителей - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_428
Когда ЕГЭ по истории станет обязательным -vk.com/wall-126886810_2278
ЭЛЕКТРОННЫЕ СПРАВОЧНИКИ

Справочник по Великой Отечественной войне -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3972
Справочник «Известные личности с одной фамилией (двойники)» — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3872
Подборка вузов и факультетов: куда поступать с ЕГЭ по истории - vk.com/wall-126886810_3674

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (№1, 11)

Список дат по всеобщей истории (кодификатор) - vk.com/wall-126886810_3488
Методика подготовки к заданиям по всеобщей истории - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_339

ТЕРМИНОЛОГИЯ (№ 3, 4)

10 терминов – «двойников» с характерными приставками — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4163
6 терминов – «двойников» из внешнеполитической и экономической истории России – vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4193

КАРТЫ (№13-16)

Все карты из Открытого банка ФИПИ - vk.com/wall-126886810_3531
Обзор сборников заданий с картами для ЕГЭ по истории - vk.com/wall-126886810_3730

6 типов карт в ЕГЭ по истории — vk.com/wall-126886810_2883
Как анализировать незнакомую карту: инструкция в 9 шагов - vk.com/wall-126886810_3051

Методика подготовки к заданиям с картами -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_93
Лайфак: как отличить карту Разина от Пугачева - vk.com/wall-126886810_3642

Подборка самых известных битв в истории России (21 схема сражений) - vk.com/wall-126886810_3651
Подборка самых известных походов и путешествий (6 схем) - vk.com/wall-126886810_3483
20 городов России, менявших своё название — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4077
17 иностранных городов, менявших свои названия — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4134

Видео-разбор задания с социально-экономической картой - vk.com/wall-126886810_2456

Видео-разбор задания с картой по Гражданской войне - vk.com/wall-126886810_3757

КУЛЬТУРА, ИЛЛЮСТРАЦИИ (№17-19)

Все иллюстрации из Открытого банка ФИПИ — vk.com/wall-126886810_3725
Методика подготовки к заданиям с иллюстрациями -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_44

Видео «Как анализировать карикатуры» - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_168
Подборка сложных иллюстраций (памятники, скульптура) - vk.com/wall-126886810_3814
Подборка сложных иллюстраций (архитектура) -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3920

Подборка сложных иллюстрация (архитектура, живопись, скульптура) — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4258

КОПИЛКИ ИЛЛЮСТРАЦИЙ

1) От создания Древнерусского государства до монгольского нашествия - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3881
2) С XIII в. до начала Смутного времени - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_459
3) Смутное время + первые Романовы - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_513

4) Эпоха Петра I — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_607
5) Дворцовые перевороты + Павел I - vk.com/wall-126886810_912
6) Александр I + Николай I (1 пол. 19 в.) -vk.com/wall-126886810_973
7) Александр II + Александр III -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1167
8) Николай II + культура Серебряного века - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1297

9) Великая Российская Революция + Гражданская война — vk.com/wall-126886810_2588

Девять копилок иллюстраций в одном посте — vk.com/wall-126886810_3557

ОБЪЯСНЕНИЕ (№23)

Три типа заданий на объяснение: характеристика и рекомендации - vk.com/wall-126886810_2503
Алгоритм решения задания №23 на конкретном примере - vk.com/wall-126886810_2776

АРГУМЕНТЫ (№24)

Структура аргумента для задания 24 — vk.com/wall-126886810_2112
Задание на аргументацию — пошаговое руководство по решению задания №24 - vk.com/wall-126886810_2314
Когда аргумент может состоять из одного факта - vk.com/wall-126886810_2986

ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ (№25)

Видео про критерии в историческом сочинении (по рекомендациям для экспертов) - vk.com/wall-126886810_3635
40 примерных периодов для исторического сочинения - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4131
5 вариаций в периодах для исторического сочинения - vk.com/wall-126886810_2836
12 необычных периодов из реальных вариантов - vk.com/wall-126886810_2956

Готовый список мнений историков по В.В. Барабанову - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_2436
Готовый список мнений историков по А.Н. Сахарову - vk.com/wall-126886810_2779
Готовый список мнений историков по В.С. Измозику (19-20 вв.) - vk.com/wall-126886810_3765

Пример исторического сочинения (1982-1985 гг.) - vk.com/wall-126886810_3599
Как выбрать период для исторического сочинения - vk.com/wall-126886810_2453
Как научить писать историческое сочинение: мой опыт - vk.com/wall-126886810_2806
Как ученику построить работу над историческим сочинением -vk.com/wall-126886810_2016

Причинно-следственные связи по К3: что и как? - vk.com/wall-126886810_3639
Роль личности в историческом сочинении: примеры выполнения К2 от Артасова - vk.com/wall-126886810_2563
Типичные фактические ошибки в историческом сочинении - vk.com/wall-126886810_3761
Типичные ошибки в структуре исторического сочинения - vk.com/wall-126886810_2265
Типичные речевые ошибки в историческом сочинении (Артасов) - vk.com/wall-126886810_2675
Фактические ошибки, незамеченные экспертами на ЕГЭ по истории 2018 г.- vk.com/wall-126886810_2330

ЗАПОМИНАЛКИ

Запоминалки 9-16 вв. – vk.com/album-126886810_250586556
Запоминалки 17-18 вв. – vk.com/album-126886810_250586669
Запоминалки 19-нач. 20 вв. – vk.com/album-126886810_250586822
Запоминалки по событиям 1917 г. – vk.com/album-126886810_234913441
Запоминалки 1917-1945 гг. – vk.com/album-126886810_250587090
Запоминалки 1945-2012 гг. – vk.com/album-126886810_250587125

КОНСПЕКТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ

Как перестать путаться в Рюриковичах - vk.com/wall-126886810_3782
Какой Земский собор стоит считать последним - vk.com/wall-126886810_2832

Как запомнить русско-турецкие войны — vk.com/wall-126886810_3592
Почему встречаются разные датировки Семилетней войны - vk.com/wall-126886810_2476
Когда закончилась эпоха дворцовых переворотов - vk.com/wall-126886810_3626

5 высказываний об Александре I — vk.com/wall-126886810_3551

Покушения на Александра II — vk.com/wall-126886810_2536
Покушения на гос. деятелей 19 века - vk.com/wall-126886810_2663
Судебные процессы над народовольцами в числах — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4082
Аграрные проекты 1-й Государственной Думы — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4129

13 видов нормативно-правовых актов в истории России - vk.com/wall-126886810_3604
15 титулов правителей России и членов их семей - vk.com/wall-126886810_1770
13 известных деятелей с двойной фамилией - vk.com/wall-126886810_2323
В чем разница между съездом, конференцией и пленумом в СССР - vk.com/wall-126886810_3745
Названия руководящих должностей в советский период - vk.com/wall-126886810_2246

Конспект по съездам КПСС (самое важное) - vk.com/wall-126886810_3525

Псевдонимы и прозвища советских лидеров — vk.com/wall-126886810_3109

-История церкви-
Конспект по церкви: митрополит и патриарх - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1508
Управление русской церковью - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1555
13 митрополитов и патриархов для базового уровня — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4128

7 митрополитов и патриархов для повышенного уровня — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4136

-Великая Отечественная война-
ВОВ в числах - vk.com/wall-126886810_3609
Кодовые названия военных операций в период ВОВ -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3887
Сравнительная таблица: Великая Отечественная война и Вторая мировая война - vk.com/wall-126886810_1014
Советские ученые и техника в годы ВОВ - vk.com/wall-126886810_3696
Известные люди ВОВ - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1136
Партизаны и разведчики ВОВ -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1171
Ордена времён ВОВ, названные в честь исторических деятелей — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4056
10 партизан двух Отечественных войн — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4156

-Монголы и немонголы-
Ответы на частые вопросы по монголо-татарам - vk.com/wall-126886810_2275

Монголо-татарские термины (базовый уровень) — vk.com/wall-126886810_2858
Монголо-татарские термины (повышенный уровень) - vk.com/wall-126886810_2969
26 монгольских имён для базового уровня — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4025
15 монгольских имён для повышенного уровня — /vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4039
9 немонгольских имён ханов и завоевателей — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4062

-Хронология-
Шпаргалка по наименованию периодов времени — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3918
Памятка: летоисчисления и календари — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3961
ОБЗОРЫ НА УЧЕБНИКИ И СПРАВОЧНИКИ

Схемы и таблицы: сравнение пособия Кириллова и Орлова - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_62
Справочники по истории: сравнение изданий Баранова и Барабанова - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_79
Школьные учебники Сахарова - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_96
Вузовский учебник по ХХ веку Щагина - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_74
Обзор учебников А.А. Данилова для 6-9 класса - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_129
Школьные учебники истории по ФГОС 2018 г. - vk.com/wall-126886810_2513

ПРО ЕГЭ

15 советов для тех, кто устал готовиться к ЕГЭ по истории - vk.com/wall-126886810_2723

17 вредных советов от Истории ЕГЭ и кот Степан - vk.com/wall-126886810_2304
Что нужно сделать в дни перед ЕГЭ по истории -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4173

Заполнение бланков на ЕГЭ по истории: 13 вопросов и ответов -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4201
Апелляция результатов ЕГЭ по истории: 12 вопросов и ответов -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4300

Обзор новой версии Открытого банка ФИПИ - vk.com/wall-126886810_2480
Какими заданиями из Открытого банка ФИПИ стоит пользоваться -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3934

Шкала перевода баллов 2019 г. — vk.com/wall-126886810_3412

График публикации тренировочных работ Статграда в 2019-2020 учебном году — vk.com/wall-126886810_3742

Как сдали ЕГЭ по истории в 2018 г.: статистика от ФИПИ — vk.com/wall-126886810_2072

Досрочные варианты ЕГЭ по истории 2015-2019 гг. -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3876
Обзор досрочного варианта ЕГЭ по истории 2017 г. - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_489

Обзор досрочного варианта ЕГЭ по истории 2018 г. -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1321

Обзор досрочного варианта ЕГЭ по истории 2019 г. -  vk.com/wall-126886810_3036

Видеоконсультация ЕГЭ по истории 2019 г. -  vk.com/wall-126886810_2966

Методические рекомендации учителям на 2019-2020 учебный год -  vk.com/wall-126886810_3683

Методические рекомендации для экспертов ЕГЭ по истории 2019 г. — vk.com/wall-126886810_2813

-Мысли вслух-
Что не так с ЕГЭ по истории: часть 1. — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3994
Что не так с ЕГЭ по истории: часть 2. — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4012
ИНОЕ

Как искать книги в Интернете: лайфхаки - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_324
Как собрать картинки из Интернета в один файл - vk.com/wall-126886810_1034

Об авторе группы - historystepa.ru/index/o_prepode/0-9

Про кота Степана - vk.com/wall-126886810_2975

-Обсуждения в группе-
Онлайн-консультация №1 (февраль 2019) - vk.com/wall-126886810_2606

Онлайн-консультация №2 (апрель 2019) — vk.com/wall-126886810_2907
Обсуждение ЕГЭ по истории 2019 г. (сразу после экзамена) - vk.com/wall-126886810_3204

Обсуждение результатов ЕГЭ по истории 2019 г. - vk.com/wall-126886810_3386
Обсуждение ЕГЭ по истории 2020 г. (сразу после экзамена) — /vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4217
Обсуждение результатов ЕГЭ по истории 2020 г. — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4259

-Рецензии —

Рецензия на фильм «Могила льва», 1971 г. — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3927

Школьников проконсультировали по поводу подготовки к ЕГЭ по обществознанию

В рамках проекта «На все 100» для школьников и педагогов прошла онлайн-консультация по подготовке к ЕГЭ по обществознанию.

Фото: пресс-служба Рособрнадзора

Желающие из прямого эфира могли узнать о новой модели экзамена от кандидата педагогических наук, руководителя комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по обществознанию Татьяны Лисковой. Она также обратила внимание аудитории на сложные моменты экзамена и дала ответы на вопросы слушателей.

В частности, Татьяна Лискова отметила, что в содержании экзамена произошли серьезные изменения по причине завершения перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт. Об этом сообщает Рособрнадзор на своей странице в социальной сети.

Она также дала разъяснения по поводу оценивания ответов. Так, ответ экзаменующегося «345» в задании с множественным выбором будет оценен в 1 балл, если правильным был ответ «245».

При выполнении задания 17 необходимо либо выписать цитату, либо изложить информацию своими словами. В задании 18 для получения максимального балла нужно дать два перечня признаков в соответствии с определением в задании.

Проект ЕГЭ-2022 по обществознанию содержит составное задание, которое включает задачи 24 и 25. Разделить их на независимые друг от друга невозможно, поскольку задание комплексное.

Аудитория также спросила о задании 25, где в содержании верного ответа не указывается, какие необходимо приводить примеры. По словам спикера, ответ здесь нужно давать согласно формулировке самого задания, не выдумывая того, чего нет. Более подробную информацию по подготовке к ЕГЭ по обществознанию можно получить из записи онлайн-трансляции.

В период с 4 по 22 октября разработчики контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ проводят онлайн-консультации для педагогов и участников экзаменов. Школьников уже проконсультировали по поводу подготовки к ЕГЭ по биологии и географии. Об этом сообщало сетевое издание «Учительская газета».

Онлайн-консультации «На все 100» начались с географии

5 октября 2021 Москва ЕГЭ

4 октября стартовала новая серия онлайн-консультаций по подготовке к ЕГЭ «На все 100», организованных специалистами Рособрнадзора. Консультации проводят разработчики экзаменационных материалов из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), уточняет пресс-служба ведомства.

На первой консультации руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по географии Александр Лобжанидзе рассказал об изменениях, которые произошли в ЕГЭ по этому предмету, и дал рекомендации по подготовке будущим участникам экзаменов.

«Экзамен по географии практико-ориентированный. Важнейшая задача для выпускника – знать не только цифры, факты и расположение географических объектов, но уметь пользоваться географическими знаниями в повседневной жизни. Именно для этого мы разрабатываем задания на основе современных средств массовой информации, последних достижений географической науки или каких-то интересных фактов, которые нужно объяснить на основе имеющихся знаний», – рассказал Александр Лобжанидзе.

Общее количество заданий в экзаменационной работе сокращено с 34 до 31, при этом увеличено количество заданий с развернутым ответом. Время выполнения работы осталось прежним – 180 мин.

В новой экзаменационной модели ЕГЭ по географии 2022 года сохранились 15 из 31 задания, которые использовались в предыдущей модели. Сохранены и основные тематические разделы: источники географической информации, природа Земли, население мира, экология и природопользование, мировое хозяйство, география крупнейших стран мира, география России. Появились в ЕГЭ по географии новые по формату задания, которые в прошлые годы были представлены в ВПР и других видах диагностических работ.

В комплект справочных материалов традиционно включены политико-административная карта России и политическая карта мира. Появились в контрольных измерительных материалах и новые справочные материалы – это две таблицы с основными демографическими и социально-экономическими показателями стран мира.

Новое задание 13 предполагает знание геологической истории Земли. Еще одно новое задание 23–25 представляет собой мини-тест, состоящий из нескольких вопросов к представленному тексту. В новом задании 31 необходимо аргументировать представленные точки зрения.

Видеозапись консультации доступна на страницах Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube.

5 октября в 15:00 по московскому времени серию онлайн-консультаций по подготовке к ЕГЭ продолжит разбор экзаменационной работы по биологии.

Учителя истории выдвинули правительству ряд требований

На фото пленарное заседание Всемирного конгресса школьных учителей истории. Фото сайта congress.schoolhistorians.ru

Первый Всемирный конгресс школьных учителей истории, организованный в Москве Институтом всеобщей истории РАН, 7 октября завершает работу. Учителя из разных стран мира обнаружили схожие проблемы. А отечественные школьные историки поставили ребром вопрос о том, что важней для школы – давать знания или готовить к ЕГЭ?

«Присутствие гостей почти из 40 стран мира – это свидетельство значимости нашей повестки, востребованности широкого диалога о будущем образования в России. Важен вопрос, в каком объеме преподавать историю в школе. Ведь именно знания о прошлом позволяют задать вектор общественному развитию, обеспечить диалог культур и цивилизаций», – заявил председатель Российского исторического общества (РИО), директор Службы внешней разведки Сергей Нарышкин.

Школьное историческое образование находится под пристальным и постоянным вниманием РИО, напомнил исполнительный директор фонда «История отечества» Константин Могилевский. Он также напомнил, что с 2014 года действует историко-культурный стандарт. И вместе с его появлением возникли определенные проблемы. Одна из них состоит в том, что есть он, есть Концепция исторического образования, есть примерная общеобразовательная программа, есть еще несколько важных документов, на которые учитель должен ориентироваться в своей работе. В том числе и те документы, которые регулируют подготовку к ЕГЭ, хотя единый экзамен сдают только 20% детей. Учителя хотят, чтобы в этом документальном хаосе была установлена некая иерархия.

Академик Александр Чубарьян, модератор дискуссионной площадки Конгресса, затронул тему эссе по истории в едином госэкзамене. «Было эссе – теперь оно отменилось, – сказал Чубарьян. – Мы должны подумать, что взамен. Мне сказали, что в задании надо, – бессмыслица какая-то, – упомянуть трех персонажей, четыре даты и еще там что-нибудь. По мне лучше, чтобы экзаменуемый изложил свое мнение. Будет ли оно на примере трех императоров и двух любовниц императора – не так важно. Гораздо важней, как пишущий соображает…»

Тема регионального компонента в преподавании истории тоже оказалась важной для участников конгресса. Появляется этот компонент в школьной истории вовсе не для того, чтобы хвалили свой регион, а для того, чтобы ребенок ощущал себя частью своего народа. Но регионы разные, где-то есть даже учебники по истории малой родины, а где-то их нет.

В итоге педагоги обратились к правительству с просьбой провести модернизацию системы подготовки повышения квалификации по предмету и усовершенствование процедуры аттестации учителей истории и обществознания. Учителю хватает теории, но не хватает практики. Мастер-классы для педагогов помогают ликвидировать этот пробел. При этом учителя настаивают на том, чтобы убрать из аттестационных процедур такой показатель, как «средний балл по ЕГЭ». Количество стобалльников не влияет на качество работы учителя, считают участники форума. Гораздо лучшим решением будет создание для учителей системы грантов, позволяющих им самим выбирать место для повышения своей квалификации.

Даты по истории России к ЕГЭ с комментариями. 13 век

Даты по истории России к ЕГЭ с комментариями. 13 век

 

 

 

 

13 век

1176—1212 — княжение Всеволода Большое Гнездо во Владимире.

1206 — избрание Темучина (Чингисхана) вождем монгольских племен на курултае.

1216 — битва на реке Липице между сыновьями Всеволода Большое Гнездо. Победил Константин, став Великим князем Владимирским ( 1216-1218)

1218-1230- княжение Юрия Всеволодовича

1223, 31 мая — битва на реке Калке между русскими в союзе с половцами и монгольскими отрядами. Разгром русских дружин.

1227 — смерть Чингисхана.

1227—1255 — Батый во главе монгольских племен.

1236 — завоевание Волжской Болгарии монголо-татарами.

1237 — образование

Ливонского Ордена.

1237—1238 — покорение Батыем Северо-Восточной Руси.

1238, 4 марта — битва на реке Сить. Поражение войск владимиро-суздальского князя. Смерть Юрия Всеволодовича.

1239—1241 —поход Батыя на Юго- Западную Русь

1240—1480 — монголо-татарское иго.

1240, 15 июля — Невская битва. Разгром князем Александром Ярославичем шведских войск.

1240, декабрь — взятие Киева монголо-татарами.

1242, 5 апреля — Ледовое побоище. Разгром Александром Невским немецких крестоносцев.

1243 — Образование Золотой Орды.

1243-Ярослав Владимирович, отец Александра Невского, первым получает ярлык на Великое княжение. Правил в 1238-1246.

1252—1263 — Александр Невский — великий князь владимирский.

1252- Неврюева рать— разгром Суздальской земли Золотой Ордой, первый крупный поход Орды после Батыя

1153-11876- правление в Галицком княжестве Ярослава Осмомысла

1257—1259 — перепись русского населения монголами.

1262 — восстания в русских городах против монголо-татар.

С 1263- русские князья сами стали возить дать в Орду. Первым этого добился Александр Невский

1263—1303 — княжение первого московского князя Даниила Александровича, младшего сына Александра Невского.

1293 — «Дюденева рать» — поход на Русь ордынского полководца Тудана  (на Руси его звали Дюдень).Разорил 14 городов, среди них — Москва.

 1299 — переезд Митрополита Максима с клиром из Киева во Владимир-на-Клязьме. Владимирское княжество становится религиозным центром Руси.

 

ЕГЭ по географии тщательно разобрали в ходе онлайн-консультации

6 октября 2021 года, 11:29 Тема: ЕГЭ-2022  

Сам экзамен практико-ориентированный.

Руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по географии Александр Лобжанидзе рассказал об изменениях, которые произошли в ЕГЭ и дал рекомендации по подготовке в ходе онлайн-консультации «На все 100». Об этом сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

Количество заданий в экзаменационной работе сокращено с 34 до 31. Зато увеличено число заданий с развёрнутым ответом.

В новой экзаменационной модели сохранились 15 из 31 задания. Также сохранены основные тематические разделы: источники географической информации, природа Земли, население мира и т. д.

Появились новые по формату задания, которые в прошлые годы были представлены в ВПР и других видах работ.

Как пояснил Лобжанидзе, сам экзамен по географии практико-ориентированный, и важнейшая задача для выпускника — знать не только цифры и факты, но уметь пользоваться географическими знаниями в повседневной жизни.

«Именно для этого мы разрабатываем задания на основе современных средств массовой информации, последних достижений географической науки, которые нужно объяснить на основе имеющихся знаний», — отметил Александр Лобжанидзе.

В комплект справочных материалов традиционно включены политико-административная карта России и политическая карта мира. Появились в КИМах две таблицы с основными демографическими и социально-экономическими показателями стран мира (они понадобятся при выполнении заданий 19−20, а также заданий 26−27, где требуется найти данные для вычислений и сравнения).

Новое задание 13 предполагает знание геологической истории Земли. Задание 23−25 представляет собой мини-тест. В задании 31 предстоит аргументировать представленные точки зрения.

Видеозапись консультации доступна на страницах Рособрнадзора в соцсети «ВКонтакте» и на YouTube.

5 октября в 15:00 мск серию онлайн-консультаций продолжит разбор ЕГЭ по биологии.

Полное расписание можно посмотреть по ссылке.

пользователей социальной сети ВКонтакте задали главе Минобрнауки России вопросы о ЕГЭ

13 февраля министр образования и науки РФ Ольга Васильева в онлайн-сессии #VKLIVE ответила на вопросы социальной сети ВКонтакте. пользователи сети. Темой обсуждения стало проведение Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2018 году.

Пользователи спросили министра, следует ли «обнародовать» статистику ЕГЭ.Ольга Юрьевна пояснила, что рассматривать ЕГЭ как рейтинговую систему некорректно.

«ЕГЭ не занимается рейтинговой оценкой. У нас разные школы, разные программы для продвинутых и специализированных классов. Поэтому рассматривать ЕГЭ как рейтинговую систему было бы некорректно, она никогда не будет похожа на такую ​​систему. Обычно через некоторое время после прохождения ЕГЭ мы публикуем средние баллы по кроссу — это известные баллы по обязательным дисциплинам, которые большинство учеников предпочитают сдавать.Если вам интересно, вы можете посетить сайт Рособрнадзора. Здесь вы найдете всю информацию о результатах ЕГЭ », — говорит глава Минобрнауки.

Ольга Юрьевна высказала свое мнение, всем ли нужно сдавать углубленный уровень ЕГЭ по математике.

«Если бы это было на мое усмотрение, я бы очень хотел, чтобы все дети России сдали экзамен по математике на высшем уровне, но я понимаю, что это было бы неправильно. Например, если я более склонен к гуманитарным наукам и истории, и мне никогда не понадобится изучать математику на таком продвинутом уровне и, скорее всего, никогда не вернусь к ней, то в этом случае я думаю, что базовый уровень, который мы получаем к моменту окончания школы вполне достаточно », — отмечает глава Минобрнауки России.

В ходе онлайн-сессии Министр положительно оценил инициативу общения в таком формате и с молодыми учеными. Ольга Юрьевна сказала, что «это нужно делать, если есть интерес и желание», и отметила, что обязательно поделится наиболее полной информацией о «поддержке, оказываемой молодым ученым в настоящее время».

В завершение дискуссии Ольга Васильева поделилась, что ее основная «человеческая» потребность — выспаться, автор книги, книги которой ей удалось перечитать недавно, — Бунин, а самое главное в жизни — «вести себя цивилизованно. человек в любой ситуации ».

Министр также сообщил о новой официальной странице Минобрнауки России «ВКонтакте», посвященной ЕГЭ. Здесь все желающие могут получить необходимую информацию по экзамену или задать интересующие вопросы. Ссылка на страницу в социальной сети: https://vk.com/ege

Вы можете посмотреть полное видео онлайн-занятия О.Ю. Васильевой с пользователями ВКонтакте на официальной странице Минобрнауки России в социальной сети.

ВКонтакте в качестве примера

[22] Лемэтр Г., Ногейра Ф., Аридас К. К .: Несбалансированное обучение: набор инструментов Python

для борьбы с проклятием несбалансированных наборов данных в машинном обучении. Журнал машинного обучения

Research 181, стр. 559-563 (2017).

[23] Макаренко В.П .: Основные идеологии современности. Феникс, Ростов-на-Дону (2000).

[24] Макажанов, А., Рашей, Д., Вакар, М .: Предсказание политических предпочтений пользователей Twitter.

Анализ социальных сетей и добыча полезных ископаемых 4 (1), 193 (2014).

[25] Маулана И.: Социальные сети как общественно-политический инструмент. В: Использование новых СМИ для граждан

Вовлечение и участие, стр. 181–197. IGI Global (2020).

[26] МакГрегор, С. К., Мурао, Р. Р .: Говоря о политике в Твиттере: гендер, выборы и социальные сети

. Социальные сети + общество 2 (3), 2056305116664218 (2016).

[27] Mengü, S.. и др .: Политические предпочтения студентов университета поколения Y в отношении управления и социальных сетей

: исследование местных выборов в марте 2014 года.Социально-процессуальные

и поведенческие науки 174, 791-797 (2015).

[28] Оливейра, Д., Бермеджо, П., душ Сантуш, П. А .: Могут ли социальные сети раскрыть предпочтения

избирателей? Сравнение анализа настроений и традиционных опросов общественного мнения. Журнал

информационных технологий и политики 14 (1), 34-45 (2017).

[29] Орака, Э. и др.: Перекрестное исследование владения оружием в США и поддержки оружия

Меры контроля: исследованы социально-демографические, географические и политические ассоциации.Pre-

Ventive Medicine 123, 179-184 (2019).

[30] Пашке А. и др .: Pytorch: высокопроизводительная библиотека глубокого обучения императивного стиля.

Достижения в системах обработки нейронной информации, 8026-8037 (2019).

[31] Педрегоса, Ф. и др .: Scikit-learn: Машинное обучение на Python. Журнал машины

Learning research 12, 2825-2830 (2011).

[32] Преожук-Пьетро, ​​Д. и др .: Помимо двоичных ярлыков: предсказание политической идеологии Twitter

пользователей.В: Proceedings of the 55th Annual Meeting of the Association for Computational

Linguistics (Volume 1: Long Papers), pp. 728-740 (2017).

[33] Рябченко Н.А., Малышева О.П., Гнедаш А.А .: Президентская кампания в эпоху постправды

: Инновационные цифровые технологии управления политическим контентом в социальных сетях

политика. Полис. Политические исследования 2 (2), 92-106 (2019).

[34] Шмид, А.П .: Радикализация, дерадикализация, противодействие радикализации: концептуальное рассуждение

и обзор литературы.Исследовательский документ ICCT 97 (1), 22 (2013).

[35] Стефанов П. и др .: Предсказание актуальной позиции и политической ориентации СМИ с помощью твитов.

В: Proc. 58-го Ежегодного собрания Ассоциации компьютерной лингвистики, стр.

527–537 (2020).

[36] Вепсяляйнен, Т., Ли, Х., Суоми, Р .: лайки в Facebook и общественное мнение: прогноз

парламентских выборов 2015 г. в Финляндии. Правительственная информация ежеквартально 34 (3), 524-532 (2017).

[37] Волкова, С., Копперсмит, Г., Ван Дурм, Б.: Выведение политических предпочтений пользователей из потоковых сообщений

. В: Proc. 52-го Ежегодного собрания Ассоциации компьютерной лингвистики

(Том 1: Длинные статьи), стр. 186–196 (2014).

[38] Вольф Т. и др .: Трансформеры HuggingFace: современный процесс естественного языка —

ing. arXiv: 1910.03771 (2019).

Взвешивание обвинений полиции за обман учеников

Накрутка во время экзаменов может привести к выговору, плохой оценке или отчислению.Но после выпускных в этом месяце выпускных экзаменов в средней школе некоторым из тех, кто причастен к мошенничеству, могут быть предъявлены уголовные обвинения.

Группа студентов была арестована при попытке сдать тесты по математике для старшеклассников во время ЕГЭ в этом месяце, стандартного типа школьного тестирования.

«Согласно предварительному запросу, студенты были наняты родителями будущих выпускников», — говорится в заявлении московской полиции, не уточняя, сколько студентов колледжа были подозреваемыми и сколько им платили.

Полиция сообщила, что преступникам могут быть предъявлены уголовные обвинения, но не уточнила. Инцидент произошел на прошлой неделе, но о нем сообщили только в среду.

Это не первый скандал вокруг финала в этом году. Ранее на этой неделе Федеральная инспекционная служба по образованию и науке заявила, что подаст в суд на группу пользователей социальной сети Vkontakte.ru за публикацию ответов на тесты.

Студенты с Дальнего Востока разместили фотографии контрольных вопросов, снятых на свои мобильные телефоны, что позволяет студентам из других часовых поясов решать вопросы до экзаменов, сообщило в среду телеканал «Россия-24».

Те, кто не желал решать вопросы самостоятельно, могли заплатить, чтобы получить ответы от администрации группы Вконтакте, по цене от 290 до 990 рублей (от 10 до 35 долларов), говорится в сообщении.

СМИ узнали о группе, в которую вошли около 300 000 пользователей, в том числе некоторые учителя, от петербургского педагога Дмитрия Гущина, который был признан Лучшим учителем России в 2007 году.

Лидер группы, назвавшийся Славой Борисовым, сказал в открытом письме Учительской газете, газете для преподавательского сообщества, что цель состояла в том, чтобы просто позволить ученикам с ограниченным бюджетом тренироваться перед финалом.

«Благодаря нашей группе многие выпускники, не имевшие возможности нанять репетитора и ограниченные в финансовых средствах, нашли взаимную поддержку и помощь», — говорится в письме Борисова, опубликованном на прошлой неделе.

Его аргумент, однако, не убедил наблюдателя за образованием, представитель которого Сергей Шатунов назвал его «чепухой» и обвинил Борисова в поощрении тысяч мошенников по всей стране, сообщил «Коммерсант».

Группа пользователей оставалась активной на этой неделе, в том числе во вторник, когда студенты сдавали экзамены по отечественной истории и физике, сказал Гущин.

Единый государственный экзамен был введен в 2009 году с целью пресечения повальной коррупции и мошенничества. Но успех так и не был достигнут: в прошлом году по всей стране были задержаны десятки учителей, в том числе 40 в Ростовской области, за то, что они сдали экзамены вместо студентов.

Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp и другие социальные сети заблокированы в Алжире

Алжир закрыл доступ к большинству платформ социальных сетей по состоянию на 1:15 с.м. UTC, воскресенье, 16 июня 2019 года, согласно данным измерений сети NetBlocks, в явной попытке противодействовать мошенничеству во время национальных экзаменов на степень бакалавра, которые, по словам министра образования, продлятся 5 дней.

Коммуникационные платформы, ограниченные государственным провайдером Algeria Telecom (ALGTEL, AS36947), включают социальные платформы США Facebook, Twitter, Instagram, Tumblr, Pinterest, LinkedIn, Tinder, российские социальные сети ВКонтакте и Одноклассники, а также серверы приложений для обмена сообщениями WhatsApp, Telegram, Skype. , Viber и Line.Данные показывают, что ограничения с Algeria Telecom впервые появились в субботу и воскресенье утром, а затем были сняты до полудня, прежде чем были введены широко распространенные сегодня блокировки.

Подтверждено: Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp, Telegram, VK и другие социальные сети заблокированы в #Algeria с 13:15. UTC в борьбе с мошенничеством на экзаменах на степень бакалавра; Также пострадали VPN-сервисы; инцидент продолжается #KeepItOn 📉https: //t.co/LHtlNTma0Y pic.twitter.com/8Ejxc6JwzK

— NetBlocks (@netblocks) 16 июня 2019 г.

Обновление: Воскресенье, 16 июня 2019 г. — 3:30 р.м. UTC: доступ к ограниченным услугам был восстановлен Algeria Telecom с 15:30. УНИВЕРСАЛЬНОЕ ГЛОБАЛЬНОЕ ВРЕМЯ. Министерство образования предоставило для справки расписание предстоящих экзаменов.

Обновление: Понедельник, 17 июня 2019 г., 9:30 по всемирному координированному времени: социальные сети снова отключаются перед началом экзаменов.

Ограничения в социальных сетях и отключение интернета в регионах ранее наблюдались NetBlocks во время протестов против правления президента Абдельазиза Бутефлики. Однако с момента его отставки до настоящего времени доступ в Интернет практически не фильтровался.Текущий список заблокированных сайтов является одним из самых обширных, зарегистрированных NetBlocks в мире за последние месяцы.

В то время как в Алжире не раз были закрыты экзамены, в воскресенье отключение интернета вызвано продолжением уличных протестов и появлением в суде бывшего премьер-министра Алжира и бывшего министра финансов, что вызывает спекуляции по поводу альтернативных политических мотивов сокращений.

В последние дни Эфиопия блокировала доступ к Интернету по всей стране в течение четырех дней подряд в рамках мер, направленных на борьбу с читерством на экзаменах в средней школе. Предприятия и пользователи Интернета критиковали эту меру как несоразмерную и вредную для экономической уверенности и роста.


Методология

Производительность и доступность услуг в Интернете определяются с помощью веб-зонда NetBlocks, который сохраняет конфиденциальность. Каждое измерение состоит из времени ожидания в оба конца, типа отключения и номера автономной системы, агрегированных в режиме реального времени для оценки доступности и задержки услуг в данной стране. Сетевые провайдеры и местоположения перечислены как пары точек обзора. Основная причина сбоя в обслуживании может быть дополнительно подтверждена с помощью анализа трафика и ручного тестирования, как подробно описано в отчете.


NetBlocks — это интернет-монитор, работающий на стыке цифровых прав, кибербезопасности и управления интернетом. Независимая и беспристрастная компания NetBlocks стремится обеспечить справедливое и инклюзивное цифровое будущее для всех.

[пресса | контакт] Графика и визуализации предоставляются для добросовестного использования в неизменной форме, отражая смысл и цель, в которых они были опубликованы, с четкой ссылкой и указанием источника на NetBlocks. Права интеллектуальной собственности защищены, включая, помимо прочего, основные выводы, факты и цифры, товарные знаки, авторские права и оригинальные отчеты, принадлежащие основателю NetBlocks Альпу Токеру.При использовании требуется цитирование и указание источника.

Различные методы функциональной оценки и in silico диагностики

Разработка различных молекулярных диагностик PSC

Плюрипотентность клеток в основном регулируется рядом молекулярных механизмов, которые регулируют экспрессию генов, ответственных за поддержание примитивных стадий и репрессию дифференциации. Есть ряд ключевых молекул, которые поддерживают самообновление, но подавляют гены дифференцировки или удерживают их в молчании до тех пор, пока внешние стимулы, вызывающие дифференцировку, не активируют их.Немногие важные TF играют решающую роль в поддержании плюрипотентности, и именно уровень их экспрессии определяет плюрипотентность в различных типах ESCs / EpiSCs (рисунок).

Молекулярная диагностика для определения плюрипотентности . Различные исследовательские группы продемонстрировали молекулярные маркеры, особенно TF, которые по существу регулируют потенциал самообновления и дифференцировки PSC. Эти факторы либо непосредственно регулируют обновление / дифференцировку посредством их связывания с целевым геном и, следовательно, регулируют экспрессию целевого гена; или они сами регулируются и являются мишенью для ряда других элементов, регулирующих транскрипцию, таких как miTNA, Некодирующая РНК, модификаторы гистонов.Различные исследователи разумно использовали эти факторы в качестве маркера для определения потенциала любых тестовых клеток в качестве альтернативного подхода к стандартным функциональным тестам.

Например, было обнаружено, что четыре базальных фактора репрограммирования OCT4, SOX2, KLF4 и c-MYC (OSKM) способны вызывать репрограммирование соматических клеток и часто коррелируют с состоянием плюрипотентности любой клеточной популяции. Все эти факторы играют свою важную роль в генерации и регуляции плюрипотентности в PSCs.Например, OCT4 является наиболее важным фактором перепрограммирования из этих четырех. Потеря OCT4 у эмбрионов, лишенных Smad2, приводит к преждевременной дифференцировке эпибласта, который поддерживает роль OCT4 как эксклюзивного маркера плюрипотентности и, кроме того, предполагает его решающую роль в развитии плюрипотентности в ICM и ее поддержании в ESC (Waldrip et al., 1998). . Точно так же SOX2 важен для различных процессов развития, таких как поддержание « стволовости» в нейральных клетках-предшественниках, и его удаление приводит к их дифференцировке (Graham et al., 2003). Основная роль SOX2 — регуляция плюрипотентности и определение судьбы клеток. KLF4 является медиатором сигналов LIF-Stat3 и помогает OCT4 и SOX2 в регуляции NANOG за счет связывания с промотором NANOG, который также играет решающую роль в поддержании плюрипотентности (Zhang et al., 2010). c-MYC отвечает за активную среду хроматина и усиление пролиферации клеток. Он также играет важную роль в усилении перехода от инициирования к удлинению транскрипции.Было обнаружено, что он играет важную роль на ранних стадиях индукции, о чем свидетельствует усиленная генерация частично перепрограммированных клеток, которые еще не включили гены OCT4, SOX2 и KLF4 (Schmidt and Plath, 2012). .

Кроме того, сообщалось, что некоторые молекулярные маркеры, такие как стадийно-специфический эмбриональный антиген-1 (SSEA1) и щелочная фосфатаза, индуцируются на очень ранних стадиях репрограммирования. Некоторые клетки SSEA1 + дают начало перепрограммированным клеткам посредством активации OCT4, SOX2 и NANOG (Ho et al., 2011). Многие отчеты демонстрируют их конкретные профили экспрессии и генетические скрининговые анализы для определения их основных ролей в поддержании плюрипотентности как у мышей, так и у людей (Schöler et al., 1990; Nichols et al., 1998; Avilion et al., 2003; Chambers et al. , 2003, 2007; Mitsui et al., 2003; Boyer et al., 2005; Loh et al., 2006; Takahashi, Yamanaka, 2006; Masui et al., 2007; Wang et al., 2012).

OCT4 взаимодействует с другими TF для активации и репрессии экспрессии генов в ESCs мыши (Pesce and Schöler, 2001).Напр., OCT4 может гетеродимеризоваться с SOX2 (фактор транскрипции HMG-box), чтобы регулировать уровень экспрессии многих генов в ESCs мышей (Yuan et al., 1995; Botquin et al., 1998; Nishimoto et al., 1999).

Однако роль NANOG в индукции и поддержании плюрипотентности не очень ясна. Это может быть несущественным для PSCs мышей (Chambers et al., 2007). Низкий уровень экспрессии NANOG (или даже его отсутствие) в EpiSCs мыши указывает на то, что он может не быть важной частью основной регуляторной схемы (рисунок).Однако сообщается, что он стабилизирует PSCs и необходим для развития плюрипотентности в ICM in vivo (Silva et al., 2009). Его совместная локализация с OCT4 / SOX2 указывает на его потенциальную роль в поддержании плюрипотентности как у мышей, так и у людей. Отчеты показывают, что основная роль принадлежит OCT4 в поддержании и индукции плюрипотентности, в то время как в исключительных обстоятельствах SOX2 и NANOG могут быть либо заменены другими заменителями, либо удалены без потери плюрипотентности в PSC.

Анализ местоположения в масштабе генома для идентификации генов-мишеней OCT4, SOX2 и NANOG (OSN) показал, что они совместно занимают значительную часть своих генов-мишеней. Наиболее распространенные гены-мишени кодируют транскрипционные факторы, и многие из них являются важными для развития гомеодоменными белками (Boyer et al., 2005; Loh et al., 2006). Эти исследования предложили регуляторную модель для поддержания потенциала самообновления и подавления дифференцировки за счет кооперативного связывания OSN с их промоторами и, таким образом, саморегулирования их функции (Boyer et al., 2005; Loh et al., 2006).

Исследования на мышиных ESC для понимания регуляторной сети, поддерживающей плюрипотентность, определенный целевой промотор для ряда TF, включая OCT4, SOX2, NANOG (и другие, например, KLF4, c-MYC, Dax1, Rex1, Zpf281 и Nac1). Эти результаты указывают на две категории промоторов для генов-мишеней на основе количества связанных с ними ТФ (ТФ № <4 указывает на неактивный или репрессированный промотор; ТФ №> 4 указывает на то, что промотор активен в плюрипотентном состоянии, но репрессируется во время дифференцировки. ).Аналогичные исследования были проведены с использованием иммунопреципитации хроматина в сочетании с секвенированием ДНК со сверхвысокой пропускной способностью (ChIP-seq) для идентификации и картирования местоположений некоторых важных TF (включая STAT3, NANOG, OCT4, Smad1, SOX2, KLF4, Esrrb, Tcfcp2l1, Zfx, c-MYC, n-MYC, E2f1 и CTCF). Кроме того, идентификация двух регуляторов транскрипции p300 и Suz12 также выявила активацию значительной части генов кодирующей белок, miRNA и некодирующей РНК в ESCs. В то же время OSN взаимодействует с промоторами генов, кодирующих клон-специфичные регуляторы (Chen et al., 2008; Ким и др., 2008).

Параллельные исследования установили, что сигнатуры модификаций гистонов являются решающими регуляторами экспрессии генов у млекопитающих. Это также подтверждается специфической ролью, определенной для триметилирования гистона три лизина 4 и гистона три лизина 27 (h4K4me3 и h4K27me3, соответственно) в контроле регуляции генов в ESC (Lee et al., 2004; Boyer et al., 2005; Bernstein). et al., 2006; Pan et al., 2007). OSN определены как связывающие промоторы многих регуляторных генов клонов, и, таким образом, как активная (h4K4me3), так и репрессивная (h4K27me3) гистон-метилтрансферазная активность (бивалентное состояние), которой обладают ESC, как полагают, облегчают активацию онтогенетических генов при выходе из плюрипотентности ( Бернштейн и др., 2006). Эта способность OSN активировать самообновляющиеся поддерживающие гены при репрессии регуляторов, определяющих родословную (т. Е. Дифференциации), является основным показателем двойных отличительных черт ESC.

PSC далее классифицируются как наивные или примированные PSC, и для идентификации этих состояний среди различных типов PSC могут быть определены различные молекулярные маркеры. Среди различных плюрипотентных состояний был предложен набор диагностических молекулярных сигнатур для мышиных ПСХ, которые определяют их близость к доимплантационному ICM или постимплантационному эпибласту соответственно.Эти отличительные маркеры идентификации включают статус Х-хромосомы в женских клетках, глобальные уровни метилирования ДНК, использование энхансера OCT4 и уровни экспрессии группы конкретных регуляторов, определенных как «наивные» ТФ (например, выбранная группа ТФ; KLF4, KLF2, Esrrb , Tfcp2l1, Tbx3 и Gbx2; Tesar et al., 2007; Bao et al., 2009; Guo et al., 2009; Silva et al., 2009; Dunn et al., 2014).

Набор вышеупомянутых наивных TF и ​​Nanog не экспрессируется (или имеет очень низкий уровень экспрессии) в примированных PSC.Они также способны перезагружать примированные PSC в сочетании с наивными условиями культивирования с плюрипотентностью. Это отражает регуляторное пересечение между наивной транскрипционной сетью и эпигенетическим сбросом как ДНК-метилома, так и Х-хромосомы. ЭСК мыши, полученные из предимплантационных бластоцист, демонстрируют основное состояние, которое определяется как конфигурация, в которой клетки растут без зависимости от каких-либо экзогенных сигнальных стимулов, на молекулярном уровне при культивировании вместе с LIF и низкомолекулярными ингибиторами киназ MEK и Gsk3 ( 2i / условия LIF).Эти условия предложены для стабилизации диагностических признаков плюрипотентности в ESCs (Ying et al., 2008; Marks et al., 2012; Leitch et al., 2013).

Существуют различные молекулярные диагностические маркеры, демонстрируемые ЭСК, демонстрирующие их основное состояние, включая присутствие двух активных Х-хромосом в женских клетках, низкий уровень метилирования ДНК, высокую активность дистального энхансера OCT4 и экспрессию наивного фактора транскрипции. С другой стороны, использование FGF и ACTIVIN поддерживает подготовленное состояние ESC.При сравнении с наивными ESCs, примированный EpiSC имеет инактивированные формы X-хромосомы в женских клетках, более высокую степень метилирования ДНК, высокую активность проксимальных энхансерных элементов для гена OCT4 и репрессию наивных TF.

Были проведены исследования, показывающие карты метилирования ДНК по всему геному для разных стадий PSCs, и предполагается, что различные молекулярные изменения, включая метилирование ДНК, будут очень динамичными во время эмбриогенеза млекопитающих. Эти изменения в развитии ESCs в основном состоянии на EpiSCs (примированные) in vitro также напоминают изменения во время созревания in vivo от преимплантационного эпибласта до постимплантационного эпибласта (Smith et al., 2012; Боровяк и др., 2014).

Более того, тонкая грань, существующая между наивными и праймированными состояниями, определяющими маркеры, показывает неоднородное распределение различных диагностических маркеров среди этих состояний. Из наблюдения очевидно, что как наивные маркеры PS (например, способность к формированию химеры), так и маркер эпибласта после имплантации (например, паттерн высокого метилирования ДНК) проявляются PSC мыши (Leitch et al., 2013). Точно так же эта молекулярная гетерогенность наблюдается в EpiSCs, которые, как было продемонстрировано, приживаются в задний эпибласт и обладают диагностическими маркерами постимплантационной стадии, указывающими на их примированное состояние PSC (Wu et al., 2015). В то же время, регион-селективные EpiSCs, как сообщается, обладают высокой эффективностью клонирования, что указывает на их наивные PS-подобные свойства. Эти переменные указывают на необходимость более точного переопределения различных состояний и соответствующих им диагностических маркеров и, по-видимому, включают больший спектр маркеров функционального и молекулярного состояния. Точно так же концепция PSC в основном состоянии, по-видимому, не полностью определена. На это указывает существующая гетерогенность, продемонстрированная профилями экспрессии генов, проточной цитометрией и экспериментами по репликации в исследованиях отдельных клеток (Kumar et al., 2014). Эта гетерогенность демонстрирует сосуществование различных молекулярных / функциональных состояний в ESCs мышей (Kumar et al., 2014). Эта врожденная метастабильность PSCs далее отражается существующей гетерогенностью среди индивидуальных клеток. Более того, даже в очень однородных культурах основного состояния сообщалось, что они несут вариабельный профиль экспрессии TFs, показывающий динамические состояния PSCs, которые связаны как во времени, так и в пространстве (Morgani et al., 2013).

Однако подробная информация о происхождении и последствиях этой неоднородности еще предстоит разработать, и к тому времени классификация PSC останется неоднозначной из-за динамической природы маркеров, определяющих плюрипотентность.Важно отметить, что молекулярные маркеры не могут строго определять ожидаемое функциональное развитие PSC. Например, было продемонстрировано, что мышиные ПСК не дифференцируются (показатель функциональной плюрипотентности), но демонстрируют все ключевые молекулярные особенности плюрипотентности, такие как экспрессия коровых ТФ в отсутствие метилирования ДНК и активности метилирования h4K27 (Li et al., 1992 ; Okano et al., 1999; Tsumura et al., 2006; Chamberlain et al., 2008). Это указывает на то, что плюрипотентность любой клетки может быть определена только путем тщательного сравнения молекулярных маркеров и их функциональной способности.

Сходные результаты недоступны для человеческих ESC, которые не растут в отсутствие гена метилирования ДНК DNMT1 и, таким образом, демонстрируют функциональные отличия от мышиных ESC (Liao et al., 2015). Кроме того, наивные PSC не подвержены влиянию эпигенетических регуляторных факторов, которые играют важную роль в примированном состоянии PSC.

CAE Speaking Part 1 Примеры вопросов

Вопросы и образцы ответов для Cambridge English Advanced (CAE) Speaking Part 1. Помимо примеров ответов на этой странице есть полезные фразы, которые помогут улучшить ваш результат! Если вы новичок на этом экзамене, посетите нашу страницу CAE Speaking. Обратите внимание, что четыре вопроса — это приблизительное количество! Вам может быть задано меньше или больше вопросов.

Образцы вопросов CAE Speaking Part 1

Обратите внимание, что эти примеры поставляются в наборах, которые соответствуют последовательности вопросов фактического экзамена. Сначала вам задают один или два вопроса о себе (например, «Откуда вы?» Или «Как долго вы изучаете английский язык?»), А затем пару вопросов на такие темы, как планы на будущее, хобби, путь они проводят свой день и так далее.Вопросы выделены жирным шрифтом , примеры ответов — курсивом .

Набор 1

Откуда вы?
Я из Мадрида, живу там уже два года. Я родом из Эстепоны, небольшого курортного городка на юге Испании.

Чем вы там занимаетесь?
Я изучаю искусство в Мадридском университете Комплутенсе, моя специальность — история изобразительного искусства. Я также подрабатываю официантом в местном ресторане и волонтером преподавателя английского языка как иностранного в моей бывшей школе.

Чем вы занимаетесь в свободное время?
Я играю на гавайской гитаре — если вы не знаете, это небольшая четырехструнная гитара, родом из Гавайев. Я тоже очень люблю читать, но читаю мало современной литературы, в основном книги, написанные в двадцатом веке.

Как долго вы изучаете английский язык?
Я начал изучать язык, когда мне было восемь лет, но в то время я не был слишком в восторге от этого — родители настаивали, чтобы у меня были уроки английского.Но мне это очень понравилось в подростковом возрасте!

CAE Speaking Part 2, Set 1


Set 2

Что вы можете рассказать мне о своем родном городе?
Боюсь, о нем особо мало что можно сказать — красивое, чистое и тихое место, но мало что привлекает посетителей. Мы несколько известны своим велодромом, построенным более века назад, но не более того.

Вы работаете или учитесь?
Я участвую в вечернем курсе, по окончании которого я стану сертифицированным электриком.Я также работаю посменно в местном кафе быстрого питания, чтобы оплачивать счета и помогать своей семье.

Какой работой вы планируете заниматься по окончании учебы?
Как и мои коллеги, я планирую переехать в более крупный город, где легче найти работу. У меня всегда есть возможность поработать на одном из местных заводов, но пока это скорее план Б.

Насколько важно для вас оставаться рядом с семьей?
Я действительно привязан к маме и папе, и я уверен, что они чувствуют то же самое.Мне чуть больше двадцати, так что это может показаться странным, но я не могу представить, чтобы они переехали в другое место.

CAE Speaking Part 2, Set 2


Set 3

Вы живете в центре города?
О, я бы хотел. Нет, квартиры там ралли дорогие, живу с семьей на окраине. К счастью, наш город не такой уж и большой, поэтому мне нужно самое большее двадцать минут, чтобы добраться до нужного места.

Есть ли у вас хобби?
Я очень люблю рисовать, как на столе, так и акварелью.Я подхватил это хобби, когда учился в старшей школе, и с тех пор занимаюсь им.

Почему, по вашему мнению, люди учат английский язык?
Что ж, в наши дни, кажется, все говорят на нем, поэтому я думаю, что люди не хотят чувствовать себя обделенными. Он открывает для вас всевозможные возможности, так что можете изучить его!

Как ты относишься к тренировкам?
Я не очень увлекаюсь спортом и не занимаюсь физическими упражнениями, хотя польза очевидна — это делает вас здоровее, делает вас счастливее.Подходящий человек тоже отлично выглядит! Думаю, мне обязательно стоит попробовать потренироваться, ха-ха.

CAE Speaking Part 2, Set 3


Set 4

Есть ли интересные места, куда можно пойти, где вы живете?
Что ж, мой город знаменит своим национальным парком — на самом деле, он самый большой в Европе! Конечно, поскольку это столица, здесь есть куда пойти, так что каждый обязательно найдет себе занятие по душе.

Как часто вы встречаетесь с друзьями?
В настоящее время мы собираемся всего один или два раза в год.Думаю, большинство из нас расстались после школы, может быть, у нас не было много общего с самого начала!

Кто для вас важнее — ваши друзья или ваша семья?
Как говорится, кровь гуще воды — мы не выбираем семью, но мы дружим с людьми, которые нам нравятся. Тем не менее, семья по-прежнему остается для меня приоритетом, хотя я никогда не был в ситуации, когда мне приходилось выбирать между ними.

Как Вы относитесь к волонтерской работе?
О, это здорово! Помощь нуждающемуся — сама по себе награда.Не все, что вы делаете, нужно вознаграждать в денежном выражении, для меня жизнь не в том, чтобы зарабатывать деньги! Знать, что кто-то извлек выгоду из ваших усилий, — это так здорово!

CAE Speaking Part 2, Set 4


Set 5

Есть ли у вас братья или сестры?
Я единственный ребенок в семье. Хотя у меня есть двоюродные братья и сестры, я регулярно вижу их на семейных встречах. Я немного завидую людям, у которых есть брат или сестра, должно быть, здорово иметь кого-то твоего возраста, кого-то, с кем ты можешь общаться.

Что вы считаете своим самым большим достижением на данный момент?
Сложно ответить на этот вопрос … ну, я закончил школу как лучший ученик в своем классе, думаю, это должно что-то значить. Я еще молода, поэтому мне нечем похвастаться!

Вам удобнее в одиночестве или с другими людьми?
Я действительно экстраверт, поэтому быть с другими — это моя стихия! Мне просто не кажется правильным — проводить время в одиночестве, это кажется таким неестественным.В конце концов, люди — существа социальные, мы должны принадлежать к группе.

Где вы видите себя через десять лет?
Надеюсь, я закончу учебу и найду достойную работу. К тому времени у меня может быть семья, даже дети, кто знает. Однако я не из тех, кто делает такие долгосрочные прогнозы, я предпочитаю планировать краткосрочные и смотреть, к чему это приведет.

CAE Speaking Part 2, Set 5


Set 6

В какую школу вы ходили?
Это была обычная общеобразовательная школа.Я пошел туда, потому что это был район, в котором мы жили. В качестве основных предметов у меня были математика и физика, поэтому у меня было много уроков по обоим.

Как вы обычно отдыхаете?
Мне нравится играть в видеоигры, поэтому, если у меня есть час или около того, чтобы убить, я включаю консоль и играю во что-нибудь со своим братом. Еще я играю на пианино, но у меня не очень хорошо получается, так что это не помогает мне расслабиться.

Какую еду вы любите?
Боюсь, я очень привередливый в еде! Я не вегетарианец, поэтому нормально ем мясо, но есть некоторые овощи, а именно лук и капуста, которые я просто терпеть не могу! Вот почему я должен готовить сам, чтобы они не попали в мою еду.

Насколько важно для вас быть успешным в жизни?
Это действительно зависит от того, как вы определяете успех. Если говорить о деньгах, то конечно, я не против быть зажиточным! Но если вы имеете в виду славу или признание, то меня это не особо волнует. На самом деле, я бы предпочел не иметь этого.

CAE Speaking Part 2, Set 6


Set 7

В каком районе вы живете?
Мы живем в пригородном микрорайоне в основном с двухквартирными домами.Это хорошее место для жизни — здесь чисто, тихо и без проблем, однако добираться до города может дольше обычного.

Как вы предпочитаете общаться с друзьями и семьей?
В настоящее время я в основном использую мобильные приложения для обмена сообщениями. Я звоню, когда очень важно время или когда мне не хочется печатать длинное сообщение. Я предпочитаю получать текстовые сообщения, а не звонки.

Легче выучить английский в одиночку или с кем-нибудь?
Ну, заниматься языком с партнером намного проще — само собой разумеется.Когда дело доходит до учебы, я предпочитаю работать самостоятельно, потому что тогда вы сможете делать это в наиболее удобном для вас темпе.

Вы предпочитаете выходить на улицу или оставаться дома?
Боюсь, я настоящий домосед! Мои друзья продолжают уговаривать меня пойти на вечеринки или встречи, но это просто не для меня! Я чувствую себя довольно тревожно, когда мне нужно поговорить с незнакомым человеком, мне просто стыдно приближаться к людям. Я нервничаю от простого разговора об этом.

CAE Speaking Part 2, Set 7


Set 8

Чем вы зарабатываете себе на жизнь?
Я подрабатываю медсестрой в единственной больнице в нашем городе. Я также провожу уроки игры на гитаре — это помогает мне оплачивать обучение в университете, и мне нравится делиться своими знаниями с другими, так что это беспроигрышный вариант для всех.

Считаете ли вы себя особенно хорошими в чем-то?
Мама говорит, что я действительно талантлив, когда дело доходит до игры на гитаре, что я беру ее за отца.Я также стабильно хорошо сдаю тесты по математике, так что вот оно. Не думаю, что у меня есть какие-то другие выдающиеся навыки или таланты.

Есть ли у вас домашние животные?
Мы живем в квартире, поэтому предпочитаем не заводить животных в нашем доме, так как им нужно место, чтобы порезвиться. Если бы мы жили в доме, я бы хотел завести кошку или собаку. Даже птичка была бы хороша

Какой аспект изучения английского языка вам нравится больше всего?
Изучение различных культур носителей английского языка действительно увлекательно.Довольно интересно, насколько разными могут быть люди, даже если они говорят на одном языке. Английская история тоже довольно увлекательна, с ее многочисленными бурными периодами.

CAE Speaking Part 2, Set 8


Set 9

Как вы попали сюда сегодня?
Мне пришлось ехать на автобусе — ведь я живу далеко отсюда. Мне потребовалось бы больше часа, чтобы дойти сюда, но автобус доставил меня сюда меньше чем за четверть часа.

Вы живете один или с семьей?
Я съехал в прошлом году, снимаю небольшую квартиру с другом.Я думаю, что человек моего возраста должен попробовать жить вдали от родителей, чтобы научиться быть более ответственным.

Кто готовит там, где вы живете?
Ну, мы с другом по очереди готовим еду. Мне скорее нравятся свои смены, но парень, с которым я живу, похоже, не в восторге от этого, поэтому иногда мне приходится напоминать ему, что сегодня его очередь.

Вы предпочитаете планировать заранее или жить без особого планирования?
Боюсь, последнее.Я просто не годился для планирования — может быть, потому, что я не слишком организован. Мой отец пытался научить меня быть более дисциплинированным. Что ж, я полагаю, это не сработало для меня — мне все еще довольно сложно планировать и заставлять себя делать то, что я не хочу делать.

CAE Speaking Part 2, Set 9


Set 10

Вы бы предпочли жить в большом городе или маленьком городке?
Я живу в густонаселенном городском районе и мне там очень нравится.Всегда есть чем заняться, люди кажутся более открытыми. Я вырос здесь и не могу представить себе жизнь в более тихом деревенском месте.

Вы предпочитаете проводить время в помещении или на улице?
Мне приходится проводить много времени в школе, поэтому всякий раз, когда у меня появляется возможность, я стараюсь подышать свежим воздухом. Большую часть выходных я провожу в парках или в лесу возле дома, просто гуляя и размышляя.

Как часто вы видитесь с родственниками?
Большинство моих тётушек и дядюшек живут далеко отсюда, поэтому в последнее время я их редко видела.Раньше мы проводили семейные встречи два или три раза в год.

Что бы вы посоветовали людям, изучающим английский язык?
Ой, правда не знаю! Я считаю, что настойчивость является ключевым моментом — вы должны каждый день посвящать некоторое время учебе, даже если вы не в настроении. Это также помогает учиться в группе, чтобы вы могли поддерживать друг друга, когда собираетесь сдаться.

CAE Speaking Part 2, Set 10


Set 11

Какое ваше любимое место в городе, где вы живете?
Мне очень нравится Центральная площадь, она находится в самом центре нашего города.Там много растительности, поэтому даже в жаркие дни здесь приятно!

Можете ли вы сказать, что ваш интерес изменился за последние несколько лет?
В некоторой степени да. Я увлекся велоспортом и вообще больше занимаюсь спортом. Но в целом у меня было примерно то же самое. Не могу сказать, что я недоволен этим — я довольно счастлив там, где я нахожусь в жизни в данный момент.

Как вы надеетесь использовать английский в будущем?
Я надеюсь больше путешествовать в будущем, в основном англоговорящие страны.Без сомнения, это поможет мне там передвигаться, знакомиться и подружиться с новыми людьми. Надеюсь, это позволит мне больше приобщиться к культурному аспекту этих стран. Понимаете, пойти на спектакль в театр или посмотреть фильм.

Вы предпочитаете живую или записанную музыку?
Ну, живую музыку я слушаю нечасто. Но всякий раз, когда я это делаю, я чувствую себя фантастически! Итак, живая музыка для меня. Однако это может быть ощущение новизны, которое делает его таким незабываемым и приятным.

CAE Speaking Part 2, Set 11


Set 12

Насколько легко передвигаться по вашему городу?
Это действительно просто, если у вас есть машина! Однако, если у вас его нет, у нас есть множество автобусных маршрутов и трамваев. Вы также можете ездить на велосипеде, но здесь нет велосипедных дорожек, так что будьте осторожны!

Вы недавно смотрели интересный фильм или читали книгу?
Я сейчас читаю «Убить пересмешника».Не могу сказать, что сюжет мне кажется слишком увлекательным, но это знаковое произведение литературы. Говорят, есть и экранизация, возможно, я посмотрю, когда прочитаю книгу.

Что вы считаете наиболее важным при изучении иностранного языка?
Ключевым моментом является понимание ваших ограничений. Будучи неродным, вряд ли можно добиться такого же уровня знаний, как человек, говорящий на этом языке с рождения. Как только вы примете эту идею, изучение языка станет намного проще.Я говорю из личного опыта, так что для других это может сильно отличаться.

Вы предпочитаете смотреть фильмы в оригинале?
Если на английском — конечно. Моего владения языком достаточно, чтобы понять, что происходит, за исключением некоторых тонких нюансов и оттенков значения. Также неплохо слышать голоса настоящих актеров, а не дублированную версию, знаете ли.

CAE Speaking Part 2, Set 12

Полный отборочный для школ вк.B1 Предварительный для школ (PET S)

Переключитесь на английский зарегистрируйтесь. Телефон или электронная почта. Не помни меня. Все публикации YouTube Максим Моисеенков 6 мар, в пп. Я не могу не наслаждаться этим совершенно новым курсом Macmillan Optimize B2.

В настоящее время я использую его для своей группы FCE. Готовые задания минимизируют ваше время на подготовку перед занятием. Делюсь с вами кусочком шедевра. Максим Моисеенков видео. Максим Моисеенков 17 янв.

Кстати, у него есть новый раздел под названием Virtual Reality Pictionary, который довольно близок к известной игре Pictionary, в которую мы играли с нашими учениками для отработки словарного запаса.Уже на следующий день, полные надежды, они посмотрели видео дома, но, все еще зная их характер, я выскользнул из класса прямо перед их звездой, чтобы напомнить им о задании ВКонтакте.

К счастью, они пришли раньше и успели заранее посмотреть это в коридоре. Как оказалось, у нас получилась хорошая разминка, несмотря на то, что все слова не были связаны одной общей темой. Я подготовил карточки с картинками со словами и фразами, упомянутыми в игре, и спроецировал их на доску.

Вы также можете задать любые уточняющие вопросы о словосочетании на картинке, e. Сколько ног, крыльев, глаз, усов ты видишь? Вы боитесь стрекоз? Вы когда-нибудь видели стрекозу? Когда вы видели это в последний раз? Я могу продолжать вечно Итак, вот набор картинок и видео, которыми вы можете наслаждаться вместе со своими учениками. Набор картинок. Хосе-Рафаэль Мартинес-Пина. Не могли бы вы поделиться аудио-компакт-диском? Джинни Джо. Хосе-Рафаэль Мартинес-Пина ответил Джинни.

ПРОСЛУШИВАНИЕ ТЕСТ 1 — В1 ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ДЛЯ ШКОЛЬНЫХ ТРЕНЕРОВ 1-2020 ЭКЗАМЕН — ВИДЕО 4K, АУДИО WAV

Большое спасибо !.Анастасия Сурикова.

Cerita sex istri pengalaman pertama dengan orang negro

Очень большое спасибо У вас есть аудиосистема? Марина Годдард. Огромное спасибо!. Готовьтесь к Кембриджским экзаменам 18 декабря, в утра. PDF КБ. B1 Предварительные школьные образцы тестов Разговорная речь. Фразовые глаголы, переведенные на английский язык для говорящих по-испански. Cambridge University Press, шесть полных практических тестов, а также простые в использовании рекомендации экспертов и советы по экзаменам, призванные гарантировать успешность экзамена.

B1 Preterior for Schools Trainer включает в себя шесть полных практических тестов, первые два с простыми и понятными инструкциями.К двум управляемым тестам относятся: 42 подсказки, 24 коробки с советами, 12 ящиков для запоминания, учебные задания, экзамен. Эта книга учителя содержит подробные заметки учителя, ключевые ответы и дополнительные идеи для преподавания.

Complete покрывает все! Complete доверяют миллионы кандидатов по всему миру, и он позволяет вам добиться максимальной успеваемости студентов с помощью комплексного подхода к развитию языка и подготовке к экзаменам. В «Книге студента без ответов» 14 единиц интегрированного языка, навыков и экзаменационной практики; Обзоры Complete Pre Advanced for Schools — это наиболее полная подготовка к пересмотренному Pre Advanced B1 для школ.

Извините за то, что не присутствуете на мероприятии

Миллионы кандидатов по всему миру доверяют Complete. Этот курс позволяет вам добиться максимальной успеваемости учащихся с помощью комплексного подхода к языковому развитию и подготовке к экзаменам. Создайте стимулирующую среду обучения. Complete Preterior for Schools — это наиболее тщательная подготовка к пересмотренному B1 Preparation for Schools. Оно показывает, что учащийся может использовать английский в повседневных социальных и учебных целях.

В Швейцарии B1 Preterior for Schools PET S в основном используется учащимися средних школ, которые обычно сдают его в конце 3-го года обучения в средней школе.Поскольку предварительный экзамен B1 для школ PET S в основном используется подростками и молодыми людьми, он демонстрирует их способность и решимость стремиться к достижению цели и работать над ее достижением.

Образец бумаги. Аудио файлы. Учащимся необходимо показать, что они могут понимать значение ряда записанных устных материалов, включая объявления, интервью и обсуждения повседневной жизни. Им также необходимо будет понимать отношение и намерения выступающих.

Студенты принимают участие в беседе, задают вопросы и отвечают на них, а также свободно говорят о своих симпатиях и антипатиях.Они сдают тест по устной речи с другим кандидатом или в группе из трех человек. На этом пересмотр завершен, и обновленный экзамен начнет использоваться для экзаменов в январе. Обратите внимание, что даты и место проведения экзаменов PB и CB отличаются.

Экзамены

предлагаются по всей Швейцарии, однако места и даты могут отличаться. Обзор сроков и цен экзаменов.

Ноутбук Dell не заряжается

В Швейцарии есть множество школ, предлагающих курсы подготовки к Кембриджским экзаменам по английскому языку.Эти школы можно найти в нашем списке рекомендованных школ.

Предварительный школьный справочник для учителей заказать здесь. Тренер по ПЭТ для школ заказать здесь.

Предварительный пакет для самообучения для школ 2 Закажите здесь. Этот набор тестов обеспечивает подготовку к экзамену, позволяя кандидатам ознакомиться с содержанием Кембриджского экзамена по английскому языку для подготовки в школах и попрактиковаться в технике экзамена. Пакет для подготовки к экзамену по устной речи можно заказать здесь. Пакет подготовки к разговору был разработан, чтобы помочь учителям подготовить своих учеников к разговору.

Официальные прошлые доклады заказываются здесь. Полное предварительное 2-е издание является наиболее тщательной подготовкой к пересмотренному предварительному B1. Complete доверяют миллионы кандидатов по всему миру. Этот курс позволяет вам добиться максимальных результатов благодаря комплексному подходу к языковому развитию и подготовке к экзаменам.

Повысьте уверенность в себе благодаря нашему уникальному пониманию экзамена и предыдущей работе кандидата, а также полному экзамену для успешных и беззаботных результатов.Онлайн-практика предлагает дополнительную практику по грамматике и лексике. Аудио класса содержит материалы для прослушивания Книги учащихся, доступные для загрузки.

Учебное пособие без ответов обеспечивает дальнейшую практику языка и словарного запаса, представленное в Книге учащегося, и включает в себя собственную аудиозапись для дополнительных занятий по аудированию. Pret: Книга для студентов уровня 2 включает книгу для студентов Digibook Уровень книги для студентов 1 включает в себя Digibook Alte carti din aceeasi category :. Diavolul este politic corect Cartea pentru barbati Acatistul Sfantului Acoperamant al Maicii Domnului.

Рекламный пакет Ne vorbeste Parintele Cleopa 19 том Sfantul leprosilor Путь вперед 2 Практическая книга Путь вперед Уровень 3 — Практическая книга, новое издание Путь вперед Уровень 3 — Книга ученика.

Эксперты вместе

Награда Выше среднего — Книга учителя. Gluma ucigasa Iepurele de catifea Моющее средство Cif pt bucatarie cu pulverizator ml. Пожалуйста, выберите свое местоположение, чтобы мы могли направить вас к наиболее подходящим ресурсам и ссылкам.

Наряду с издательством Cambridge University Press мы подготовили ряд официальных подготовительных материалов для поддержки изменений.Эти уникальные рабочие отношения объединяют экспертизу экзаменов, исследовательские идеи и обширную историю мировых публикаций. Наша цель — предоставить вам материалы для обновленных экзаменов. Где английский встречается с экзаменами! Новый подход «Жизненные навыки» вдохновляет учащихся на расширение кругозора и знаний.

Учителя могут расслабиться, зная, что каждое подразделение способствует успеху учащихся на экзаменах, и что курс создает уверенных в себе пользователей английского языка. Быстрая и целенаправленная подготовка к экзаменам — курс продолжительностью от 50 до 60 часов для повышения успеваемости учащихся.Быстрая и целенаправленная подготовка к экзамену. Compact предлагает интенсивный пересмотр и практику для быстрого повышения успеваемости учащихся.

С помощью этого курса вы закрепите язык и навыки, необходимые для успешной сдачи экзамена, благодаря четкому и лаконичному обучению. Compact помогает вам обрести уверенность с помощью своего уникального пошагового подхода и обучает основным стратегиям экзамена с помощью удобных советов по экзаменам. Отправьтесь в путешествие за пределы традиционных границ между подготовкой к экзаменам и реальным языком в «Открытом мире».Задания по обучению к экзамену укрепляют уверенность в себе, позволяя им перейти к полноценной практике выполнения заданий на экзамене с его советами и фактами по экзамену.

Подготовьтесь к экзамену с четырьмя подлинными экзаменационными работами Cambridge Assessment English. Знать и понимать формат экзамена, разбираться в системе выставления баллов и методиках экзамена.

Мы тестируем каждую часть наших практических тестов с реальными студентами в условиях экзамена, чтобы убедиться, что мы даем вам максимально достоверный опыт.Совершенно новый курс, который создает «готовых к будущему» учеников, которые с уверенностью принимают жизнь. Уверен в обучении. Уверенность в жизни.

Этот новый курс разработан командой авторов бестселлеров Кэролайн Никсон и Майкла Томлинсона. Он обеспечивает идеальное начало великого жизненного приключения, создавая «готовых к будущему» учащихся, которые с уверенностью принимают жизнь. Познакомьтесь с яркими персонажами, которые понравятся учащимся, наладите сотрудничество с помощью реальных миссий и углубите социальные и когнитивные навыки учащихся.

Шесть полных практических тестов, а также понятные рекомендации экспертов и советы по сдаче экзаменов. Этот инструктор предоставляет учителям и учащимся прекрасную возможность ознакомиться с экзаменом A2 Key for Schools. Первые два теста включают в себя пошаговые инструкции по выполнению каждого задания, а также дополнительные учебные и практические задания. Power Up — это совершенно новый курс. Полное предварительное 2-е издание — это наиболее тщательная подготовка к пересмотренному экзамену.

Уникальное путешествие к экзамену с использованием формулы Complete, рекомендаций по экзамену и интегрированной практики сдачи экзаменов дает успешные результаты без стресса.Познакомьтесь с яркими персонажами, которые понравятся студентам; способствовать сотрудничеству посредством реальных миссий; углубить социальные и когнитивные навыки учащихся.

Complete Preterior for Schools — это наиболее тщательная подготовка к пересмотренному экзамену. Если вы хотите уверенно сдать Кембриджские экзамены по английскому языку, внимательно ознакомьтесь с его форматом и содержанием, просмотрев справочные материалы по экзаменам и практикуясь с материалами для упражнений.

Эксперты вместе

Набор прошлых работ доступен в нашем магазине Британского Совета.За подробностями обращайтесь в Магазин Британского Совета.

Вы можете загрузить всю информацию для подготовки к экзаменам с веб-сайта Cambridge English Language Assessment. Щелкните уровни ниже, чтобы просмотреть обзор экзамена и образцы работ. Кембриджский английский: для начинающих уровня A1. Кембриджский английский: A1 Movers. Кембриджский английский: листовки A2. Игры, видео и социальные сети — отличные способы улучшить свой английский.

Попробуйте эти игры из Cambridge English Language Assessment.

Том 20, выпуск 1 (2000-2001)

Перейти к основному содержанию. В этой секции. Книги Если вы хотите уверенно сдать Кембриджский экзамен по английскому языку, внимательно ознакомьтесь с его форматом и содержанием, просмотрев справочные материалы по экзаменам и практикуясь с материалами для упражнений. Образцы работ Вы можете загрузить всю информацию для подготовки к экзаменам с веб-сайта Cambridge English Language Assessment.

Games Игры, видео и социальные сети — отличные способы улучшить свой английский.Просмотр связанных сайтов. Квалификация B1 Preterior for Schools показывает, что учащийся овладел основами английского языка и теперь имеет практические языковые навыки для повседневного использования. Чтобы наши экзамены соответствовали последним исследованиям в области изучения и преподавания языков, мы регулярно обновляем их.

Ключ A2 Ключ A2 для школ Предварительный B1 и Предварительный B1 для школ прошли тщательную проверку, чтобы наши экзамены по-прежнему соответствовали потребностям школ и учащихся.Вы можете узнать больше об изменениях, включая информацию о материалах для подготовки, на нашем специальном веб-сайте с ключом A2 и предварительным обновлением B1. Вы также можете подписаться, чтобы получать информацию и обновления об изменениях в экзаменах. Это экзамен по английскому языку, который показывает, что учащиеся усвоили основы.

Записаться на экзамен. Формат теста: компьютерный или бумажный. Нет. Обновления экзаменов Чтобы наши экзамены соответствовали последним исследованиям в области изучения и преподавания языков, мы регулярно обновляем их.

Новые форматы экзаменов начнут использоваться с января. Изменения включают в себя: новые и обновленные задачи по всем статьям; лучшее согласование между экзаменами, более четкое отображение перехода от одного экзамена к другому; обновление способа представления оценок. приведение экзаменов в соответствие с квалификацией Cambridge English более высокого уровня; разделение письменных и письменных работ на подготовительных курсах B1 и предварительных B1 для школ.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *