Истра колледж педагогический: Портал о среднем и высшем образовании в России, образовании за рубежом а также о вопросах построения карьеры

Содержание

Истринский профессиональный колледж Государственного гуманитарно-технологического университета

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Истринский педагогический колледж: специальности и отзывы

Еще несколько лет назад Истринский педагогический колледж славился своими достижениями, но после 2011 года он перестал быть у всех на слуху. Это было связано с некоторыми преобразованиями. Что же стало с этим учебным заведением? Оно было просто переименовано. Ссуз после 2011 года продолжил вести свою славную историю под названием Истринского профессионального колледжа (ИПК).

Страницы истории

Известный педагогический колледж города Истры начал свой путь становления и развития в 1966 году в статусе училища. Его открыли на базе школьного отделения, переведенного из Егорьевска и входящего ранее в состав другого педучилища. В самом начале своей деятельности учебное заведение подготавливало учителей начальных классов. Но время шло, и училище не стояло на месте, а развивалось. В нем появлялись новые программы.

В годы существования СССР учебное заведение несколько раз побеждало в соревнованиях училищ педагогического профиля, располагающихся в Московской области. В 1978 году оно стало считаться базовым в регионе. После этого развитие училища не прекратилось. В 2002 году оно вышло на новый уровень – получило статус колледжа.

Изменения за последнее десятилетие

Если рассмотреть последние 10 лет в деятельности Истринского педагогического колледжа, то можно сделать один вывод: в течение всего этого времени ссуз был современной образовательной организацией, шел в ногу со временем. В 2007 году он победил в конкурсе национального проекта «Образование», представив работу под названием «Создание модели ресурсного центра подготовки педагогов предшкольного образования». В этом же году колледж включили в топ-10 лучших ссузов России.

В 2011 году учебное заведение было переименовано в Истринский профессиональный колледж. Произведено это было по причине открытия новых специальностей, не связанных с педагогикой. Однако у многих людей в памяти остался именно Истринский педагогический колледж. Это более привычное название для тех лиц, которые когда-либо учились в этом заведении или были связаны с ним.

Педагогические специальности

Существующие сегодня направления подготовки в Истринском профессиональном колледже делят на 2 группы – педагогические и непедагогические. К первой группе относят:

  • «преподавание в начальных классах»;
  • «дошкольное образование»;
  • «физическую культуру».

Очень ответственной специальностью является «преподавание в начальных классах», ведь она предусматривает работу с детьми. Те студенты ссуза, которые отучатся на этом направлении, будут работать учителями и играть важную роль в формировании юных личностей. Выпускники после трудоустройства в школу закрепляются за определенной группой детей, ведут ее с 1 по 4 класс, преподают все предметы (за исключением музыки, рисования, физкультуры). А для тех, кто хочет работать с дошколятами, есть совершенно другая программа – «дошкольное образование». На ней учатся будущие воспитатели.

На специальности «физическая культура» колледж подготавливает учителей-физруков. После окончания ссуза выпускники работают с детьми, подростками, молодежью. В обязанности специалистов входит преподавание физической культуры по общеобразовательным программам, проведение внеурочных занятий по дополнительным программам.

Непедагогические специальности

Группа непедагогических специальностей Истринского педагогического колледжа представлена всего 2 образовательными программами – «социальной работой» и «правом и организацией соцобеспечения». Первая из них является довольно благородной, ведь она подразумевает оказание помощи людям, находящимся в сложных жизненных ситуациях. Выпускникам предстоит работать с разными категориями лиц – и с инвалидами, и со стариками, и с семьями, и с детьми.

Специальность «право и организация соцобеспечения» открыта для абитуриентов, мечтающих стать юристами. На ней изучаются все необходимые правовые дисциплины, которые позволяют в дальнейшем выпускникам обеспечивать правопорядок в различных сферах социальной защиты населения. Полученные в колледже знания открывают путь в органы соцзащиты, пенсионные фонды.

Предлагаемые формы обучения

Бывший Истринский педагогический колледж предлагает сегодня абитуриентам 2 формы обучения – очную и заочную. На специальностях ссуза не доступны сразу обе формы на выбор. На одних программах можно учиться только очно, на других – только заочно.

Желающим обучаться на дневной форме доступны 3 специальности – «преподавание в начальных классах», «физическая культура», «социальная работа». На заочном отделении предлагаются остальные образовательные программы – «дошкольное образование» и «право и организация соцобеспечения».

Как поступить в колледж

Абитуриентам, выбравшим ИПК, требуется летом до середины августа посетить приемную комиссию и предъявить сотрудникам документы – паспорт, аттестат об окончании школы (диплом об окончании другого ссуза или вуза), 4 фотокарточки. В учебном заведении потребуется написать заявление на поступление в Истринский педагогический колледж, указав в нем:

  • имя, фамилию и отчество;
  • дату рождения;
  • реквизиты паспорта;
  • информацию о предыдущем образовании;
  • выбранную программу среднего профессионального образования;
  • нуждаемость в общежитии.

После подачи документов останется только ожидать выхода приказа о зачислении и списка абитуриентов, ставших студентами колледжа. Вступительные испытания сдают только на одной специальности – «физическая культура». Они проводятся по общей физической подготовке в виде выполнения контрольных упражнений. Результат прохождения оценивается в виде зачета или незачета.

На остальных специальностях никаких экзаменов не предусмотрено. При приеме учитывается только средний балл аттестата, т. е. после завершения вступительной кампании приемная комиссия проводит конкурс документов об образовании. Абитуриентам, у которых в аттестате стоят одни тройки, поступить не удается, так как в колледж подается значительно большее число заявлений по сравнению с количеством имеющихся мест.

Как добраться к Истринскому педагогическому колледжу

Ссуз располагается в Московской области, в городе Истре, на улице 9 Гвардейской Дивизии, 33а. Люди, проживающие в столице нашей страны, могут добраться до учебного заведения несколькими способами:

  1. На автобусе № 372. Он ходит ежедневно. Маршрут автобуса начинается от метро «Тушинская» и заканчивается на автостанции «Истра». Путь от начального до конечного пункта занимает 1 час и 5 минут. Одна из остановок располагается на улице 9 Гвардейской Дивизии.
  2. На электропоезде. На нем добираются до станции Истра (Рижское направление). До колледжа либо идут пешком, либо едут на автобусе № 372.

Бюджетные места и проходные баллы

Один из наиболее интересных вопросов для абитуриентов – сколько бюджетных мест есть в колледже и какой проходной балл. Чтобы дать ответ на него, приведем для примера результаты вступительной кампании 2017 года. Бюджетные места имелись только на двух специальностях – «преподавание в начальных классах» (100 мест) и «дошкольное образование» (60 мест).* На первую программу было подано 197 заявлений, а на вторую – 60. Средний проходной балл Истринского педагогического колледжа указан в таблице.

Средний балл аттестата у поступивших в 2017 году
Специальность Показатель
среди выпускников 9 классов среди выпускников 11 классов
«преподавание в начальных классах» 4,48 4,56
«дошкольное образование» 3,94 4,19

* число указано общее, т. е. оно включает в себя количество мест для выпускников 9 и 11 классов.

Отзывы об учебном заведении

Истринский профессиональный колледж в прошлом получал от студентов и выпускников множество благодарностей. Сегодня ничего не изменилось. Ссуз продолжает развиваться и эффективно обучать людей. Учащиеся от преподавателей перенимают глубокие знания, важный опыт. После окончания колледжа они могут смело заявлять о себе как о квалифицированных специалистах, способных справляться со всеми практическими задачами.

Однако иногда в интернете попадаются и отрицательные отзывы об Истринском педагогическом колледже. Их пишут некоторые заочники, которые жалуются на качество обучения. Они указывают на слишком маленькое количество занятий. Однако подобное не является каким-то нарушением со стороны образовательной организации. На заочном отделении именно так и проходит учебный процесс. Студенты изучают учебный материал самостоятельно. Несколько занятий проводятся для того, чтобы обучающиеся смогли пообщаться с преподавателем, задать вопросы, разобрать наиболее сложные темы.

Истринский педагогический колледж Московской области многим дал путевку в жизнь. За годы его существования выпущено более 9 тысяч специалистов для системы образования. Очень многие выпускники после окончания ссуза дополнительно получили высшее образование и сейчас успешно работают учителями, методистами и даже директорами.

Истринский педагогический колледж Московской области

Со дня основания  готовило учителей начальных классов и воспитателей детских дошкольных учреждений. Сегодня количество специальностей увеличилось не только в педагогическом направлении, но и в других видах деятельности. За все годы работы колледжа было выпущено около 9000 специалистов  для системы образования и муниципального управления России. Большинство из них получили высшее образование и сейчас работают директорами, методистами, учителями школ города, района, области.

В колледже за годы работы сложился высокопрофессиональный педагогический коллектив. На сегодняшний день около 93 % преподавателей имеют высшую квалификационную категорию. Здесь работает 4 кандидата наук, три  аспиранта.

Учебный процесс оснащен необходимым комплектом учебно-нормативной документации, методическими и учебными пособиями. Преподаватели ИПК широко внедряют в свою практику современные педагогические технологии.

Грамотно выстроена практика, на всех уровнях и по всем направлениям. Педагогическую практику студенты проходят в лучших школах города. Здесь они приобретают профессиональные умения и навыки, проводят пробные уроки, внеклассные мероприятия.

Активно действует служба по трудоустройству выпускников. Регулярно проводятся встречи студентов с представителями ВУЗов Москвы и Подмосковья. Для четверокурсников проходят традиционные Ярмарки вакансий, в рамках которых организуются встречи с работодателями, представителями Управлений образованием районов Московской области.

В работе коллектива колледжа широко используются информационно-коммуникационные технологии. Представлен большой выбор мультимедийных средств: интерактивные доски, веб-камеры, конференц-зал. Оснащено 3 стационарных и 4 мобильных компьютерных класса.

В Истринском профессиональном колледже богатый библиотечный фонд — к услугам студентов и преподавателей более 50 тысяч экземпляров литературы.

Для студентов представлены возможности разнообразной внеучебной деятельности: хоровая и вокальная студии, ансамбли, танцевальная студия, спортивные  секции, тренажерный зал и  многое другое.

Колледж регулярно оказывает помощь детям из специальных учреждений, выстроена работа Педагогического отряда.

Инновационная деятельность проявляется в активном поиске источников дополнительного финансирования. Колледж принимал участие в реализации областных целевых программ «Развитие образования Московской области» 2001-2010г.г. Одно из направлений работы — «Проектирование подготовки социальных педагогов в системе непрерывного профессионального образования». ИПК участвует в федеральном эксперименте, который проводит Министерство образования и науки Российской Федерации по организации профильного обучения в системе СПО, по обучению русскому языку как иностранному. Коллектив занимается разработкой инновационных материалов: получен Областной грант «Разработка научно-методического обеспечения и реализация деятельности педагогического отряда как элемента системы образования, направленного на профилактику безнадзорности и асоциальных явлений в среде несовершеннолетних».

Истринский педагогический колледж регулярно принимает участие в международных и всероссийских выставках. Участвует в организации и проведении региональных и всероссийских семинаров, совещаний, конференций по актуальным вопросам модернизации педагогического образования. 

Студенты не стоят в стороне от процессов, происходящих  в колледже: работает студенческое самоуправление, действует Научное студенческое общество (НСО), создан студенческий Пресс-центр, организован выпуск студенческой газеты, разработан сайт ИПК. Студентами придуман и создан герб колледжа. Студенты являются шефами ветеранов и участников боевых действий.

Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав | Красногорский колледж

Шутов Александр Иванович

А.И. Шутов — Методист.
В 1978 году окончил Всесоюзный заочный инженерно-строительный институт по
специальности «Механическое оборудование предприятий строительных материалов, изделий и конструкций».
Имеет отраслевую награду Министерства образования и науки Российской Федерации – нагрудный знак «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации» за заслуги в области образования.
Награжден Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации «За многолетнюю плодотворную деятельность по подготовке высококвалифицированных специалистов, значительные успехи в научно-педагогической и научно-исследовательской работе и многолетний добросовестный труд», медалью «В память 850-метия Москвы», медалью Юго-Восточного административного округа города Москвы «За доблестный труд». Имеет звание «Ветеран труда».
Педагогический стаж – 32 года.

Н.Ю. Шорикова

Н.Ю. Шорикова — Преподаватель.  В1994 году закончила НИИГАиК  факультет Оптическое и оптико-электронное приборостроение. Инженер оптик-конструктор.

В 2013 году защитила диплом Кадровый менеджмент.

В 2018 году защитила красный диплом Педагогика профессионального обучения.  Педагог 1 категории.

Сведения о педагогическом составе ГБПОУ МО «Красногорский колледж»

Красногорский центр профессионального образования

Агапов Сергей Викторович
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Страховое дело МДК 02.01 Организация работы органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда РФ МДК 02.01 Организация работы органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда РФ Международное право Гражданский процесс
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Юриспруденция.
Уровень образования ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет», 2005
Квалификация Высшее, Специальность «Юриспруденция», Квалификация «Юрист»
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

«Содержание и методика преподавания дисциплин в профессиональном образовании», 2017г.

Повышение квалификации:

«Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа 3.5″», 36 ч., 2019г.

— «Дистанционные образовательные технологии»,  72 час.,  2020 г.

Стажировка:

«Социальное обеспечение населения», 2018 г., Управление соц. защиты, г. Красногорск

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 16/12

Антонова Алла Вячеславовна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины МДК 01.01 Право социального обеспечения 01.02 Психология социально-правовой деятельности
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Юриспруденция.
Уровень образования 1. ФГБОУ ВПО «МГУТУ имени К.Г.Разумовского»,

2. Аспирантура ФГБОУ ВПО «МГУТУ имени К.Г.Разумовского» по специальности 12.00.01 «Теория и история государства и права; история учений о праве и государстве».

3. ОАНО ВО «Международный славянский институт» — магистратура по специальности «Психологическое консультирование. Магистр психологии» с 1 сентября 2015 по настоящее время

Квалификация Высшее,

Специальность «Юриспруденция», Квалификация «Юрист»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Педагогика и психология» с предоставлением права на ведение профессиональной деятельности в сфере «Образование», 500 час, 2018 г.

Повышение квалификации:

— «Использование электронного учебного курса «Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля» в учебном процессе», 72 час., 2017г.

— «Судебно-правовая защита граждан»,  72 час., 2019 г.

— «Подготовка национальных экспертов конкурсов профессионального мастерства Абимипликс (по видам трудовой и профессиональной деятельности инвалидов с учетом нарушений функций и ограничений их жизнедеятельности)»,  72 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

— «Дистанционные образовательные технологии»,  72 час.,  2020 г.

Стажировка:

«Социальное обеспечение населения», 2018 г., Управление соц. защиты, г. Красногорск

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 18/14

Брежнева Галина Ивановна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Иностранный язык
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности русский язык и литература, с дополнительной специальностью иностранный язык
Уровень образования МГОУ «Московский государственный областной университет», 2009
Квалификация Высшее,

Специальность «Иностранный язык», квалификация «Преподаватель иностранного, русского языка и литературы»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

— «Активные методы в педагогической и воспитательной  в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям «Английский язык)», 144 час., 2017 г.

— «Теория и методика инклюзивного образования», 72 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 10/8

Балева Елена Алексеевна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Химия
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Обработка металлов давлением
Уровень образования Московский авиационный технологический институт, 1989,
Квалификация Высшее,

Специальность  «Обработка металлов давлением», Квалификация «Инженер-металлург»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

«Преподавание химии в школе», Московский государственный педагогический университет, 2016 г.

Повышение квалификации:

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа 3.5″», 36 час., 2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специальности 22/13

Белочкина Ирина Львовна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины МДК 01.01 Практические основы бухгалтерского учета имушества организации Основы бухгалтерского учёта Учебная практика МДК 02.01 Практические основы бухучёта МДК 02.02 Бухгалтерская технология проведения и оформления инвентаризации МДК 03.01 Организация расчётов с бюджетом и внебюджетными фондами
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Экономика и организация промышленности продовольственных товаров
Уровень образования Московский ордена Трудового Красного Знамени технологический институт пищевой промышленности, г. Москва, 1985.
Квалификация Высшее, Специальность «Экономика и организация промышленности продовольственных товаров», Квалификация «Инженер-экономист»
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Общая педагогика: Теория и методика обучения и воспитания в рамках реализации ФГОС», 288 ч., 2018 г.

Повышение квалификации:

— «1С, Использование конфигурации Бухгалтерия предприятия», 32 часа, 2019г.

—  «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 36 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Стажировка:

— «Учет и отчетность в банковском деле», 2018 г. ПАО «МКБ», ПАО «Сбербанк», ДО г. Красногорск, 2019 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 21/8

Бакуменко Юрий Анатольевич
Должность Мастер производственного обучения по профессии «Автомеханик»
Преподаваемые дисциплины
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Командная, тактическая, гусеничные и колесные машины
Направление подготовки и (или) специальности Алма-Атинское высшее общевойсковое командное училище 1986
Уровень образования Инженер по эксплуатации колесных и гусеничных машин
Квалификация Высшее, квалификация «Инженер по эксплуатации колесных и гусеничных машин»
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

«Педагог СПО», 2018 г., ГБПОУ ВПО АСОУ.

Повышение квалификации:

— «Организация и обеспечение инклюзивного образования при реализации образовательных программ  СПО и ВО»,72 ч.,  2017 г.

— «Теория и практика компетенции «Кузовной ремонт» по методике WSR», 72 ч., 2019 г.

— «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 36 час., 2019 г.

Стажировка:

— «Планирование и организация работы по  техническому обслуживанию и ремонту автомобильного транспорта», 2019 г., ООО «АВТОРЕАЛ»; «Жилищно-коммунальное хозяйство», 2019, ООО «КУБ»

 

Бушуева Людмила Юрьевна

Должность Преподаватель
Квалификация Высшее, Специальность «Русский язык и литература», Квалификация: «Учитель русского языка и литературы»
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

— «Психолого- педагогическое сопровождение инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС», 72 час., 2019 г.

— «Подготовка экспертов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ (русский язык)», 24 час., 2020 г.

— «Дистанционные образовательные технологии профессионального и дополнительного профессионального образования», 16 час., 2020 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

— «Дистанционные образовательные технологии»,  72 час.,  2020 г.

Бирюкова Анастасия Евгеньевна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Физика Естествознание (физика) Иностранный язык
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Физика с дополнительной специальностью иностранный язык (английский)
Уровень образования ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет», 2014
Квалификация Учитель физики и иностранного языка (английского)
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) «Центр онлайн-обучения Нетология-групп» повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Экспресс-подготовка учащихся к ЕГЭ по физике» — 72 ч.

ООО «Издательство «Учитель»: «Методика преподавания физики в соответствии с ФГОС ООО» — 72 ч,

«Методика преподавания иностранного языка в соответствии с ФГОС ООО» — 72 ч.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 4 /4

Брюханов Илья Борисович
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Учебная практика 01.02 Прикладное программирование УП 04 Учебная практика УП 02 Учебная практика 01.02 Прикладное программирование 01.02 Прикладное программирование
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Автоматизированные системы обработки информации и управления
Уровень образования ГОУ ВПО «Омский государственный технический университет», 2004
Квалификация Высшее, Специальность «Автоматизированные системы обработки информации и управления», Квалификация «Инженер»
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Педагог СПО», 388 ч., 2017 г., ГБПОУ ВПО АСОУ.

Повышение квалификации:

— «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 36 ч., 2019 г.

— «Подготовка экспертов в оценке демонстрационного экзамена по стандартам WORLDSKILLS», 72 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

 Стажировка:

«Автоматизированные методы проектирования и изготовления деталей и узлов приборов», ПАО «Красногорский завод им. С.А. Зверева», 2019 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 18/1

Волков Константин Александрович (Внешний совместитель)
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Физическая культура
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности специалист по физической культуре и спорту
Уровень образования Московская государственная академия физической культуры, 2009г
Квалификация Высшее, Специальность «Физическая культура и спорт», квалификация «Специалист по физической культуре и спорту»
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

— «Актуальные вопросы профессиональной деятельности педагогического работника», 42 ч., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 22/8

Горбатова Надежда Степановна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Русский язык и литература.Русский язык
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Русский язык и литература
Уровень образования Республиканский педагогический институт русского языка и литературы г. Ташкент, УЗССР, 1975г.
Квалификация Высшее,

Специальность «Русский язык и литература», квалификация «Учитель русского языка  и литературы средней школы»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

«Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа 3.5″», 36 час., 2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 44/44

Гайдай Александр Иванович
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины История
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Военно-политическая Практическая психология
Уровень образования Донецкое высшее военно-политическое училище, в 1985 году, Владимирский государственный педагогический университет, в 1995 году
Квалификация Высшее,

Специальность «Военно- политическая» квалификация «Офицер с высшим военно-политическим образованием, учитель истории и обществоведения»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

— «Разработка Веб и мультимедийных приложений (компетенция «Веб — дизайн и разработка»)», 72 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа 3.5»,

36 час.,  2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 23/6

Лангурт Наталья Семеновна
Должность Заместитель руководителя по учебно-методической работе
Преподаваемые дисциплины Техническая механика Метрология, стандартизация и сертификация
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

к.т.н./ —
Направление подготовки и (или) специальности
Уровень образования ФГОУ ВПО «Ижевская ГСХА», 2005,
Квалификация инженер-механик
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) АНО ВО МИСАО 520 часов Диплом о профессиональной переподготовке «Педагогическое образование: учитель физики»

Особенности организации инклюзивного образования по программам профессионального образования в рамках технологического развития приоритетных программ Московской области, 72ч

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 12/10

Даценко Ольга Алексеевна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Русский язык и литература.
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

— /Почетный работник СПО
Направление подготовки и (или) специальности Русский язык и литература
Уровень образования Туркменский государственный университет, 1973
Квалификация Высшее,

Специальность «Русский язык и литература»,

Квалификация «Учитель русского языка и литературы»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа 3.5″», 36 ч., 2020

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 43/43

Емельянова Татьяна Михайловна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины 04.01 Технология составления бухгалтерской отчетности 04.02 Основы анализа бухгалтерской отчетности Бухгалтерский учет 01.01 Организация безналичных расчетов Учебная практика Структура и функции Центрального банка Российской Федерации 02.01 Организация кредитной работы
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Финансы и кредит
Уровень образования Московский ордена Трудового Красного Знамени Институт Народного хозяйства им. Г.В.Плеханова 1979 г Университет марксизма-ленинизма, экономический факультет, 1983 год
Квалификация Высшее, Специальность «Финансы и крелит», Квалификация «Экономист»
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Общая педагогика: Теория и методика обучения и воспитания в рамках реализации ФГОС», 2018 г.

Повышение квалификации:

— «Разработка и реализация основных профессиональных программ СПО в соответствии с требованиями ФГОС ТОП-50», 72ч., 2017г.

— «Особенности организации инклюзивного образования по программам высшего и среднего профессионального образования», 72 ч., 2017г.

— «Подготовка экспертов в оценке демонстрационного экзамена по стандартам WORLDSKILLS», 72 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

— «Дистанционные образовательные технологии»,  72 час.,  2020 г.

Стажировка:

— «Учет и отчетность в банковском деле», 2018 г. ПАО «МКБ», ПАО «Сбербанк», ДО г. Красногорск, 2019 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 25/4

Елизаров Владимир Анатольевич
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Безопасность жизнедеятельности Безопасность жизнедеятельности Материаловедение БЖ (военные сборы)
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

к.т.н./ —
Направление подготовки и (или) специальности Строительные и дорожные машины и оборудование
Уровень образования Московский автомобильно-дорожный институт, 1980
Квалификация Высшее,

Специальность «Строительные и дорожные машины и оборудование», Квалификация «Инженер-механик», к.т.н.

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Педагог среднего профессионального образования», 388ч., 2018 г., АСОУ.

Повышение квалификации:

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа 3.5», 36 час.,  2020г.

— «Охрана труда в образовательных организациях»,

64 час., 2017 г.

— «Дистанционные образовательные технологии»,  72 час.,  2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 40/37

Ефременкова Светлана Валентиновна
Должность Мастер производственного обучения по профессии «Повар, кондитер»
Преподаваемые дисциплины
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Технология приготовления пищи Бухгалтерский учет и аудит юриспруденция
Уровень образования Московский техникум общественного питания Министерства торговли РСФСР , 1988

Всероссийский заочный финансово-экономический институт, 1999

ГОУ ВПО «Московский государственный индустриальный университет.2007

Квалификация Среднее профессиональное, Специальность «Технология приготовления пищи», Квалификация «Техник-технолог»;

Высшее, специальность «Юриспруденция», квалификация «юрист»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

«Профессиональная  деятельность  в  сфере  образования»,

586 ч., 2015 г.

Повышение квалификации:

«Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа 3.5», 36 час.,  2020г.

— «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 36 час., 2019 г.

Стажировка:

«Приготовление кондитерских изделий», 2019 г., Ресторан «TAURUS»

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 27/27

Ермилов Андрей Владимирович
Должность Мастер производственного обучения по профессии «Автомеханик»
Преподаваемые дисциплины
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Системы управления летательных аппаратов
Уровень образования Казанское высшее военное командное училище, 1989
Квалификация Высшее,

Специальность «Система управления летательных аппаратов», Квалификация «Военный инженер-электрик»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Педагог среднего профессионального образования», 388час., 2018 г., АСОУ.

Повышение квалификации:

— «Теория и практика компетенции «Кузовной ремонт» по методике WSR», 72 ч., 2018г.

— «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 36 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Стажировка:

— «Планирование и организация работы по  техническому обслуживанию и ремонту автомобильного транспорта», 2019 г., ООО «АВТОРЕАЛ»

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 26/3

Коротких Александр Иванович
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Физическая культура
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Физическая культура
Уровень образования Государственный институт физической культуры 1976
Квалификация Высшее,

Специальность  «Физическая культура», Квалификация «Преподаватель физического воспитания, тренер»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

«Проектирование образовательного процесса по физической культуре в образовательной организации с условиях инклюзивного образования», 72 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа 3.5″», 36 час., 2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 30/30

Князева Ольга Сергеевна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Основы экономической теории Анализ финансово-хозяйственной деятельнсоти Денежная и банковская статистика Основы предпринимательской деятельности
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Экономика и управление на предприятиях машиностроения
Уровень образования Вятский Государственный технический университет, диплом с отличием, 2001
Квалификация Высшее,

Специальность  «Экономика и управление на предприятиях машиностроения», Квалификация «Экономист-менеджер»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Содержание и методика преподавания учебных дисциплин в профессиональном образовании», 380 час.,  2017г.

Повышение квалификации:

— «Технология составления бухгалтерской отчетности», 36 час., 2017 г.

— «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 36 час., 2019 г.

— «Подготовка экспертов в оценке демонстрационного экзамена по стандартам WORLDSKILLS», 72 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

— «Дистанционные образовательные технологии»,  72 час.,  2020 г.

Стажировка:

— «Учет и отчетность в банковском деле», 2018 г. ПАО «МКБ»

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 15/13

Краева Инна Юрьевна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Основы философии Психология общения
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

к.п.н./ доцент
Направление подготовки и (или) специальности Русский язык и литература
Уровень образования Сыктывкарский государственный университет 1997
Квалификация Высшее,

Специальность «Филология», Квалификация «Преподаватель русского языка и литература», к.ф.н.

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

— «Особенности преподавания русской литературы рубежа XX-XXI веков в современной школе», 72 час., АСОУ, 2017 г.

— «Особенности организации инклюзивного образования по программам высшего и среднего профессионального образования», 72 час., 2018 г.

— «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 36 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

— «Дистанционные образовательные технологии»,  72 час.,  2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 20/15

Лысенко Диана Валерьевна
Должность Социальный педагог
Преподаваемые дисциплины История
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности История
Уровень образования Курский государственный педагогический институт 1992 год
Квалификация Высшее,

Специальность «История», Квалификация «Преподаватель истории»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

«Организация внеурочной деятельности по истории и обществознанию в условиях введения ФГОС ООО, СОО и историко-культурного стандарта», 2017 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 24/10

Маркова Татьяна Михайловна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Основы предпринимательской деятельности Статистика Управление карьерой Налоги и налогобложение Менеджмент Управление персоналом (карьерой) Налоговая система РФ Менеджмент
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности
Уровень образования Казахский государственный ордена Ленина и Трудового Красного Знамени университет имени С.М.Кирова, 1971 г.
Квалификация Высшее,

Специальность «Политэкономия», Квалификация «Преподаватель политической экономии, экономист»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Общая педагогика», 2016г.

Повышение квалификации:

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа 3.5″» в объеме 36 ч., 2020г.

Стажировка:

— «Учет и отчетность в банковском деле», 2018 г. ПАО «МКБ», ПАО «МКБ», ПАО «Сбербанк», ДО г. Красногорск, 2019 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 44/28

Махова Анна Николаевна
Должность Преподаватель
Квалификация Высшее,

Специальность «Управление и информатика в технических системах»,

Квалификация «Инженер»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Педагог профессионального обучения и профессионального образования», 400 час., 2019г.

Повышение квалификации:

— «Практика и методика подготовки кадров по профессии «Программист», «Специалист по информационным системам», «Специалист по тестированию в области информационных технологий» с учетом стандарта Ворлдскиллс Россия по компетенции «Программные решения для бизнеса», 92 час., 2017 г.

— «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 36 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Стажировка:

— «Сетевое и системное администрирование», 2020 г. ПАО «Ростелеком»

Никерова Ольга Анатольевна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Иностранный язык
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Переводчик в авиационной отрасли

Переводчик-лингвист

Уровень образования Московский авиационный институт

(Национальный исследовательский университет), 2015 (диплом с отличием)

Московский авиационный институт

(Национальный исследовательский университет), 2013 (диплом с отличием)

Квалификация Высшее, Специальность «Перевод и переводоведение», Квалификация «Лингвист-переводчик»
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

— «Теория и методика инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС», 144 час., 2017 г.

— «Стратегии речевого поведения в англоязычной среде»¸ 72 час.,  2017 г.

— «Актуальные проблемы развития профессиональной компетентности учителя иностранного языка (в условиях реализации ФГОС)», 72 час., 2017 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

— «Дистанционные образовательные технологии»,  72 час.,  2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 12/5

Панин Владимир Геннадьевич
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Деловой иностранный Иностранный язык
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Английский язык
Уровень образования ГОУ «Ташкенский Областной Педагогический Институт»1996
Квалификация Высшее, квалификация «Учитель русского и английского языка»
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

— «Актуальные проблемы развития профессиональной компетентности учителя иностранного языка в условиях реализации ФГОС СПО», 72 час., 2017 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 20/18

Пастухов Виктор Васильевич
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Изготовление оптических деталей средней точности Оптические и оптико-электронные приборы Основы технологических процессов и методы их реализации
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности оптико-электронные приборы
Уровень образования Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, 1971 г.,
Квалификация Высшее,

Специальность «Оптико-электронные приборы», Квалификация «Инженер-механик»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Педагог среднего профессионального образования»,  388ч., 2018 г., АСОУ

Повышение квалификации:

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Стажировка:

— «Обработка оптических деталей  на современном технологическом оборудовании», 2019, ПАО «Красногорский завод им. С.А. Зверева»

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 36/7

Петухов Константин Викторович
Должность Преподаватель
Квалификация Высшее,

Специальность «Автоматизация технологических процессов и производств», Квалификация «Инженер»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Учитель информатики», 700 час., 2017 г.

Повышение квалификации:

— «Использование современных программ и технологий Microsoft в организации образовательного процесса в условиях мастерской, оснащенной современной МТБ, по компетенции «Программные решения для бизнеса» в объеме 24 час., 2020 г.

— «Концепция прикладного решения «1С: ERP Управление предприятием 2.4″», 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Стажировка:

— «Сетевое и системное администрирование», 2020 г. ПАО «Ростелеком»

Пономарёв Олег Павлович
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Безопасности жизнедеятельности
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Летательные аппараты и силовые установки Военное и административное управление
Уровень образования Даугавпилсское высшее военное авиационное инженерное училище ПВО им. Яна Фабрициуса, 1987г. Военно-воздушная академия им. Ю.А.Гагарина Специалист в области управления по специальности «Военное и административное управление», 1999г.
Квалификация Высшее,

Специальность  «Летательные аппараты и силовые установки», Квалификация «Инженер-механик»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

«Содержание и методика преподавания предмета «ОБЖ»», АСОУ, 2020 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специальности 27/2

Рекун Сергей Николаевич
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Физическая культура
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Радиотехнические средства
Уровень образования Минское высшее инженерное зенитное ракетное училище, 1984,
Квалификация военный инженер
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» Содержание и методика преподавания физической культуры ,491 ч)
Общий стаж работы/Стаж работы по специальности 33/8

Резников Александр Васильевич
Должность Мастер производственного обучения по профессии «Автомеханик»
Преподаваемые дисциплины
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Монтаж и ремонт промышленного оборудования
Уровень образования 1-й Московский индустриально-педагогический техникум профтехобразования 1987 Московский государственный заочный педагогический институт
Квалификация Высшее,

Специальность «Профессиональное обучение», Квалификация «Учитель общетехнических дисциплин»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

— «Планирование и организация работы по техническому обслуживанию и ремонту автомобильного транспорта»,

72 час., 2019 г.

—  «Использование современных программ и технологий Microsoft в организации образовательного процесса в условиях мастерской, оснащенной современной МТБ»,

24 час., 2020 г.

— «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 36 час., 2019 г.

— «Подготовка экспертов в оценке демонстрационного экзамена по стандартам WORLDSKILLS», 72 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Стажировка:

— «Планирование и организация работы по  техническому обслуживанию и ремонту автомобильного транспорта», 2019 г., ООО «АВТОРЕАЛ»

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 26/4

Соколова Лариса Вячеславовна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Элементы высшей математики Теория вероятностей и математическая статистика Математика
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности прикладная математика
Уровень образования «Воронежский государственный университет», 1985г., (диплом с отличием)
Квалификация Высшее,

Специальность «Прикладная математика», Квалификация «Математик»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Педагог среднего профессионального образования», 388час., 2018 г., АСОУ

Повышение квалификации:

— «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 36 час., 2019 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 23/14

Тихомирова Вероника Николаевна
Должность Мастер производственного обучения
Квалификация Среднее профессиональное, квалификация «Парикмахер-модельер»
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

— «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 72 час., 2019 г.

Стажировка:

— «Моделирование прически», Салон красоты «Орхидея»,

2020 г.

Ускова Светлана Владимировна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Элементы математической логики Математика
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Математика
Уровень образования ПГПУ имени В.Г. Белинского. 2005г
Квалификация Высшее,

Специальность «Математика, информатика», квалификация: «Учитель математики и информатики»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Повышение квалификации:

— «Методика обучения математике в соответствии с новыми требованиями ФГОС СОО», 72 час.,  2017 г., АСОУ

— «Основы разработки и внедрения ООП по ФГОС СПО ТОП-50», 36 час., 2019 г., АСОУ

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 8/8

Фотий Ирина Анатольевна
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Математика
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности
Уровень образования Московский Энергетический институт закончила в 1974 году,
Квалификация Высшее,

Специальность «Электроизоляционная и кабельная техника»,

Квалификация «Инженер-электрик»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Преподаватель математики и информатики»,  Московский педагогический университет, 2017 г.

Повышение квалификации:

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа 3.5″», 36 час., 2020 г.

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 28/22

Щукин Юрий Васильевич
Должность Преподаватель
Преподаваемые дисциплины Основы программирования Основы веб-дизайна 02.02 Технология разработки и защиты баз данных Информационная безопасность
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Электронно-вычислительная техника
Уровень образования Военная инженерная академия им. Ф.Э.Дзержинского, 1972 г
Квалификация Высшее,

Специальность «Электронно-вычислительная техника», Квалификация «Программист»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Педагог среднего профессионального образования», 388час., 2018 г., АСОУ.

Повышение квалификации:

«Организация учебного процесса с помощью ресурсов системы электронного обучения «Академия-Медиа», 72 час., 2017 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Стажировка:

— «Автоматизированные методы проектирования и изготовления деталей и узлов приборов», 2019, ПАО «Красногорский завод им. С.А. Зверева»

— «Сетевое и системное администрирование», 2020 г. ПАО «Ростелеком»

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 47/15

Яненкова Елена Викторовна
Должность Мастер производственного обучения по профессии «Повар, кондитер»
Преподаваемые дисциплины
Ученая степень/Ученое звание

(при наличии)

Направление подготовки и (или) специальности Технология приготовления пищи
Уровень образования Хабаровский техникум советской торговли в 1991год
Квалификация Высшее,

Специальность «Технология пищевой промышленности»,

Квалификация «Техник-технолог»

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка (при наличии) Профессиональная переподготовка:

— «Педагог СПО», 388 ч., ГБПОУ ВПО АСОУ, 2018г.

Повышение квалификации:

— «Курсы повышения квалификации для преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом требований WS по компетенции «Выпечка хлебобулочных изделий», 72 ч. 2018 г.
— «Нормативно-методическое обеспечение деятельности мастера производственного обучения», 72ч.,  АСОУ, 2018 г.

— «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5», 72 час., 2020 г.

Стажировка:

«Приготовление кондитерских изделий», 2019 г., Ресторан «TAURUS»

Общий стаж работы/Стаж работы по специаль-ности 25/25

Superinform Baby — Истринский педагогический колледж

Государственное учебное заведение.

Стоимость платного обучения в семестр:

Описание

Истринский педагогический колледж — современное образовательное учреждение среднего профессионального образования.

Истринский педагогический колледж успешно и динамично функционирует на рынке образовательных услуг.

В настоящее время это инновационное учебное заведение.

Стратегическая цель — подготовка конкурентоспособных, востребованных на рынке труда специалистов с учетом образовательных потребностей и интересов личности.

Наш выпускник — культурная личность и конкурентноспособный специалист на внутреннем и международном рынке труда.

Коллектив колледжа постоянно развивается для удовлетворения растущих и меняющихся нужд потребителей.

В колледже работают 4 кандидата наук, 90% преподавателей имеют высшую квалификационную категорию.

Обучение ведется по программам повышенного уровня.

Студенты в педагогическом колледже:

  • получают практико-ориентированную профессиональную подготовку,
  • занимаются учебно-исследовательской деятельностью.

ИПК — база проведения методических семинаров и курсов повышения квалификации для педагогов области и сотрудников ДОУ.

На базе колледжа создан Межшкольный методический центр, задача которого — повышение информационно-коммуникативной компетентности учителей района.

Колледж  успешно позиционирует себя на Всероссийских и международных выставках, награжден дипломом «За высокое качество инновационной разработки». 

Колледж принимает активное участие в реализации программы развития образования Московской области.

Насыщенная студенческая жизнь:

  • обучение по программам повышенного уровня,
  • практико-ориентированная профессиональная подготовка,
  • учебно-исследовательская деятельность,
  • возможность совмещения учебы на очном и заочном отделениях и получения двух государственных дипломов.

Студенты колледжа имеют возможность получения не только качественного профессионального образования, но и разностороннего развития своих способностей.

  • хоровая студия,
  • ансамбль народной песни,
  • ансамбль лирической песни,
  • мужской ансамбль,
  • эстрадный ансамбль,
  • хореографическая студия,
  • вокальная студия,
  • обучение на музыкальных инструментах,
  • компьютерные классы с выходом в Интернет,
  • тренажерный и спортивный залы.

В колледже работают:

  • студия бального танца «Линия танца»,
  • секция «Бокс»,
  • секция женского футбола,
  • автошкола,
  • курсы профпереподготовки,
  • подготовительные курсы для поступающих в ссузы,
  • курсы повышения квалификации для учителей общеобразовательных школ и сотрудников ДОУ,
  • межшкольный методический центр,
  • ресурсный центр предшкольного образования,
  • центр «Планета детства».

Дополнительные подготовки:

  • социально-гуманитарные дисциплины,
  • русский язык и литература,
  • психология,
  • информационные технологии,
  • физическая культура,
  • основы безопасности жизнедеятельности,
  • организация досуга,
  • семейное воспитание,
  • педагогика предшкольного образования,
  • музыкальное воспитание.

Приёмная комиссия:

  • кабинет № 39 на 2-ом этаже,
  • время работы: с 9.00 до 17.00 ежедневно, кроме субботы и воскресенья,
  • секретарь приёмной комиссии: Паукова Марина Викторовна,
  • телефон: 8 (496) 314-63-13.

Специальности

  • преподавание в начальных классах,
  • дошкольное образование,
  • страховое дело,
  • экономика и бухгалтерский учет,
  • социальная педагогика,
  • государственное и муниципальное управление,
  • правоведение,
  • реклама.

Подготовительные курсы

Работают платные подготовительные курсы по предметам:

  • русский язык,
  • математика.

Формы обучения

Поступление возможно на базе 9 и 11 классов.

Обучение проводится по следующим формам:

  • Очная дневная
  • Заочная

Особенности обучения

Студентам не предоставляется общежитие.

Есть бюджетные места.

ССУЗ ведет подготовку по следующим направлениям обучения

  • Правоведение
  • Страховое дело
  • Педагогика
  • Финансы и экономика, бухгалтерия

Контакты и адреса

Московская область, г. Истра, ул. 9-й Гвардейской Дивизии, д. 33а.

8 (495) 994-57-61, 8 (496) 314-56-02, 8 (496) 314-63-13 приемная комиссия.

[email protected]

www.ipc.edusite.ru

Номера лицензий и сертификатов

  • Лицензия, серия А 189093, № 57223 от 31.10.2005 г.,
  • Государственная аккредитация, СП 002065, № 81 от 18.04.2007 г.

Фотогалерея

Отзывы

Еще никто не оставлял отзыв, сделайте это первым.

Истринский Педагогический Колледж — 7 отзывов, фото, адрес, телефон — Колледж — ул. 9-й Гвардейской Дивизии, 33-а, Истра, Московская обл., 143500

Колледж Истринский Педагогический Колледж, ул. 9-й Гвардейской Дивизии, 33-а, Истра, Московская обл., 143500: 7 отзывов пользователей и сотрудников, подробная информация о адресе, времени работы, расположении на карте, посещаемости, фотографии, меню, номер телефона и огромное количество другой подробной и полезной информации

Адрес: ул. 9-й Гвардейской Дивизии, 33-а, Истра, Московская обл., 143500

Сайт: znanie.info

GPS координаты

Широта: 55.9129780
Долгота: 36.8687580

Расположение на карте

Отзывы

Добавить отзыв

Наталия Баженова

Прекрасный коллектив преподавателей

7 месяцев назад

Дэн Данченко

Отличное место, прекрасные повара

10 месяцев назад

Игорь Яблочкин

В приёмной комиссии рассказывали об одном, по факту другое. Должен был учиться по сессиям два раза в год на заочном с военной кафедрой (как меня уверяли), после того как заплатил деньги, выяснилось, что учусь я по субботам, а кафедры военной нет вовсе. Совет абитуриентам — требуйте документы, словам не верьте, нагло врут!

7 месяцев назад

Dmitry Selvich

Квест на выживание

8 месяцев назад

Ольга Митрофанова

Преподаватели бесценны спасибо вам

10 месяцев назад

Андрей Лисовенко

Не плохо. Больше всего обучаются на учителей младших классов.

11 месяцев назад

Рома Артамонов

Преподаватели лучшие

8 месяцев назад

Популярные места из категории Колледж

Дома — хорошо, а в колледже — лучше!

18 янв. 2021 г., 11:24

С 13 января студенты двух истринских колледжей вернулись к очному обучению

Ограничение на очное обучение в подмосковных колледжах, введенное ранее постановлением губернатора Московской области, прекратило свое действие с 13 января. Также разблокировали льготные транспортные карты студентов. В Истре оба колледжа, Истринский филиал Орехово-зуевского государственного университета — Истринский профколледж и Истринский филиал Красногорского колледжа, тоже возобновили свою работу в очном формате. Студенты и преподаватели, соскучившиеся друг по другу, после каникул встретились в аудиториях колледжа.

И учитель, и психолог

По словам заведующего Истринского профколледжа Натальи Сарычевой, дистанционная форма обучения дала возможность почувствовать, насколько важно живое общение.

— Мы, педагоги, рады возвращению на обучение в реальном времени. Ведь одно дело, когда общаешься с учащимися через экран, и совсем по-другому происходит общение в аудитории напрямую, как раньше. Все-таки практика показала, что дистанционное обучение — довольно безликий процесс. Ведь когда преподаватель входит в класс, он ощущает ауру своих учеников, понимает, как они на него реагируют, видит, где требуется большего объяснения материала, а где студенты все поняли с первого раза. И постоянно идет работа не только как учителя, но и как психолога, — рассказывает Наталья Николаевна.

Во время дистанционного обучения на платформе Zoom преподаватели давали все необходимые задания, учащиеся их выполняли и присылали на проверку преподавателям. Несмотря на вынужденную дистанционную форму обучения, образовательный процесс прошел довольно успешно, хотя и по скорректированным учебным планам и программам. И в целом на качество обучения «удаленка» сильно не повлияла: зимняя сессия прошла успешно.

Теперь, вернувшись на очное обучение, в колледже начался обычный учебный процесс. Конечно, для профилактики и нераспространения коронавирусной инфекции, здесь очень строго соблюдаются санитарные требования, все учащиеся и преподаватели носят медицинские маски, помещения регулярно проветривают и дезинфицируют.

Глаза в глаза

Педагог профколледжа Оксана Голубева, как и другие преподаватели колледжа, считает, что очные занятия все же невозможно заменить компьютерным общением.

— Очень сложно объяснить учащимся особенности той или иной методики, особенно если это — основа предмета. Я обучаю будущих учителей начальных классов навыкам базовых вещей по рисованию, лепке, аппликации и другим творческим процессам, чтобы они смогли научить этому маленьких детей, увлечь их, заинтересовать. И нам, педагогам, очень сложно без прямого взаимодействия, без прямой реакции студента на обучение, как говорится, глаза в глаза, понять, усвоил ли он задание и сможет ли воссоздать его. Конечно, есть ответственные ученики, которые после занятий звонили, пытаясь уточнить те или иные моменты, но таких не очень много, — говорит Оксана Игоревна.

Особенно не просто приходится учащимся без практических занятий с детьми, ведь практику в школе или детском саду невозможно заменить никакой теорией или видеоуроком.

— Из-за дистанционного обучения практика у нас не велась, поэтому сейчас мы корректируем учебный план, чтобы наши учащиеся смогли напрямую пообщаться с детьми — с теми, кому они посвятят свою дальнейшую жизнь, закончив колледж по педагогическому направлению, — поделилась Оксана Голубева.

Без взаимных эмоций — никуда

Учащиеся тоже соскучились по очному обучению и с удовольствием вернулись в классы.  Хотя многих дистанционка расслабляет – не нужно ехать на учебу, особенно, если живешь далеко от колледжа, и можно во время онлайн-занятия не включать видео. Но далеко не каждый студент может самостоятельно изучить материал, если во время удаленного занятия тема оказалась непонятна, или отключили интернет, или вообще сломался компьютер. А сидя в аудитории, на занятии, можно лишний раз переспросить преподавателя по теме, пообщаться с друзьями, ведь это так важно в юношеском возрасте.  

— Учиться мне больше нравится очно, ведь в таком формате мы общаемся с учителями и  одногруппниками вживую. И даже во время проведения пары в колледже мы более заинтересованы в знаниях, нежели во время дистанционной формы, когда слушаешь тему удаленно, легче отвлекаешься на посторонние предметы, а после этого очень сложно уловить логику и суть занятия.

А еще при очном обучении важно с учителем обмениваться не только информацией, но и обмениваться эмоциями, чего очень не хватало на дистанционке. Ведь без этого невозможно понять темы, такие как психология семьи, психология общения, психология развития, — считает студентка 4 курса колледжа Анна Мамаева.  

Можно и удаленно

Тем не менее дистанционное обучение не для всех оказалось неприемлемым. Некоторым студентам такая форма обучения даже пришлась по вкусу. Учащаяся 4-го курса Мария Головина приняла дистанционное обучение как способ больше заниматься самостоятельно.  

— Поначалу, еще весной, когда нас впервые перевели на дистанционное обучение, было довольно сложно перестроиться на удаленную учебу, сопоставлять выполнение заданий по времени, отсылать их вовремя учителям. Но осенью, когда учебный процесс на удаленке пришел в норму, стало даже интереснее учиться. А если я чего-то недопоняла – всегда в помощь интернет, где я узнаю много дополнительной информации и использую ее для выполнения заданий, — рассказала Мария.  

Впереди у Марии и Анны – дипломная работа, и защищать ее можно будет только после прохождения практики, которую вместе со своими одногруппниками девушки станут отрабатывать на очных уроках в школах округа. И, вернувшись на занятия в колледж, сделать это будет удобнее.  

Так что пожелаем нашим учащимся отличной учебы в стенах родного колледжа, заботливых преподавателей и интересной студенческой жизни!

Фото: Сергей ОЛЕКСЮК

Фото: Сергей ОЛЕКСЮК

Фото: Сергей ОЛЕКСЮК

Фото: Сергей ОЛЕКСЮК

Фото: Сергей ОЛЕКСЮК

Ольга Майзенберг

Источник: http://in-istra.ru/novosti/obrazovanie/doma-horosho-a-v-kolledzhe-luchshe

Структура университета

ОТДЕЛЕНИЯ ПО ВСЕМУ УНИВЕРСИТЕТУ

• Кафедра английской филологии и перевода

• Кафедра педагогики

ФАКУЛЬТЕТЫ

Педагогический факультет

• Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования

• Кафедра педагогики начального и дошкольного образования

• Кафедра физического воспитания

Биолого-химический факультет

• Кафедра биологии и экологии

Факультет иностранных языков

• Кафедра романо-германской филологии

Физико-математический факультет

• Физико-математический факультет

• Кафедра информатики

Филологический факультет

• Кафедра русского языка и литературы

Психолого-педагогический факультет

• Кафедра психологии и социальной педагогики

Фармацевтический факультет

• Кафедра фармакологии и фармацевтических дисциплин

• Химический факультет

Факультет социологии и экономики

• Кафедра экономики, менеджмента и бизнеса

Юридический факультет

• Департамент публичного права

• Кафедра частного права

• Историко-гуманитарный факультет

ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

  • Факультет повышения квалификации и дополнительного образования
  • Отдел организационного обеспечения дополнительного обучения

КОЛЛЕДЖИ

  1. Истринский профессиональный колледж
  2. Ликино-Дулевский политехнический колледж
  3. Профессионально-педагогический колледж университета
  4. Гуманитарно-педагогический колледж университета
  5. Производственно-экономический колледж университета
  6. Социально-технологический колледж университета

УНИВЕРСИТЕТСКИХ ЦЕНТРОВ

  • Московский областной центр дошкольного образования «Содружество»
  • Центр русского языка и культуры
  • Центр изучения социальных конфликтов и профилактики экстремизма среди молодежи
  • Центр практической психологии «Профессионал»
  • Центр трудоустройства и поддержки выпускников «Старт»
  • Центр карьеры «Перспективы»
  • Волонтерский центр
  • Учебная лаборатория «Интеллектуальная и обучающая робототехника»
  • Лингвистическая школа «Зеленая улица»

Для получения подробной информации о приеме и учебе, пожалуйста, свяжитесь с нашим международным офисом (см. Международный офис)

Образовательные поездки | Geo Travel Agency

Образовательные поездки и учебные поездки

Geo Travel — хорватское туристическое агентство, специализирующееся на образовательных поездках.Наши поездки делятся на образовательные визиты, связанные с историей, географией, биологией и другими областями в соответствии с вашими желаниями и потребностями. Наши туристические пакеты доступны для студентов, специалистов в этих областях и для всех, кто интересуется такими образовательными поездками.

Все образовательные пакеты разработаны в сотрудничестве с учителями средних школ или колледжей и путеводителями . Туристические пакеты включают осмотр достопримечательностей и ознакомление с объектами культурного наследия, такими как соборы, церкви, музеи и известные исторические здания, памятники, археологические раскопки, этнические деревни, обычаи и традиции, хорошо известную хорватскую кухню и объекты природного наследия, такие как национальные парки, национальные парки, различные леса. , ботанические сады, пещеры, пещеры, карст, горные вершины, озера, реки, море и острова и т. д.Образовательные пакеты включают также изучение многих различных видов животных и растений в Хорватии.

Geo Travel также предлагает учебные и опытные поездки для всех типов людей, где каждый может узнать о культурных и природных чудесах и красоте Хорватии, обычаях и традициях хорватского народа, познакомиться с местными жителями, известными своим гостеприимством, узнать и ощутите местную кухню и насладитесь Хорватией во всех смыслах.

Каждая из этих областей может быть объединена в соответствии с вашими желаниями и потребностями.Помимо обучения в рамках организации путешествий, мы включили другие возможности для отдыха и развлечений, такие как езда на велосипеде, рафтинг, плавание в бассейнах или спа или в море летом, походы и посещение местного агротуризма с аутентичной гастрономией и органическими продуктами, морские прогулки на острова. А для тех, кто хочет развлечься, посещение некоторых из популярных ночных клубов или организованная вечеринка с аутентичной хорватской музыкой с тамбурикой (национальным инструментом) и вокальной группой a capella, известной как klapa.В случае организованного проживания в отеле может быть организована дискотека и живая музыка.

Каждая из туристических программ включает в себя различные образовательные семинары, которые проводятся на основных европейских языках и доступны в качестве многоязычных профессиональных сопровождающих и гидов, которые предоставляют всю необходимую информацию. Они ваши хозяева, гарантируя, что вы будете чувствовать себя комфортно и безопасно во время вашего пребывания в Хорватии.

Путешествие может быть организовано как размещение в небольших семейных отелях, если есть небольшая группа, или в больших отелях с 2, 3 или 4 звездами, все в соответствии с вашими пожеланиями.Путевые пакеты могут длиться от 2 до 7 и более дней. Мы предлагаем большинство программ туристического образования, которые обычно длятся 6 или 7 дней.

Мы стремимся выполнить все ваши пожелания и позволить вам вернуться домой с множеством красивых фотографий, новыми знаниями и множеством красивых и веселых воспоминаний, которые могут включать природные и культурные красоты Хорватии, ее людей и обычаи.

% PDF-1.7 % 1927 0 объект > эндобдж xref 1927 93 0000000016 00000 н. 0000004318 00000 н. 0000004469 00000 н. 0000005132 00000 н. 0000005285 00000 н. 0000005324 00000 н. 0000005441 00000 п. 0000005566 00000 н. 0000005679 00000 н. 0000005794 00000 н. 0000006331 00000 п. 0000006360 00000 н. 0000008284 00000 н. 0000010209 00000 п. 0000012039 00000 п. 0000013965 00000 п. 0000015824 00000 п. 0000017762 00000 п. 0000017858 00000 п. 0000018459 00000 п. 0000018723 00000 п. 0000019166 00000 п. 0000019195 00000 п. 0000019346 00000 п. 0000019499 00000 п. 0000020049 00000 н. 0000020670 00000 п. 0000020699 00000 н. 0000022690 00000 н. 0000024556 00000 п. 0000029482 00000 н. 0000032132 00000 п. 0000037018 00000 п. 0000037167 00000 п. 0000037266 00000 п. 0000037687 00000 п. 0000037844 00000 п. 0000037969 00000 п. 0000038315 00000 п. 0000038546 00000 п. 0000038703 00000 п. 0000038802 00000 п. 0000039148 00000 п. 0000039187 00000 п. 0000039462 00000 п. 0000039533 00000 п. 0000040039 00000 п. 0000040471 00000 п. 0000040542 00000 п. 0000040820 00000 н. 0000044973 00000 п. 0000047271 00000 п. 0000047575 00000 п. 0000047646 00000 н. 0000047924 00000 п. 0000048001 00000 п. 0000048710 00000 п. 0000048787 00000 п. 0000049494 00000 п. 0000049571 00000 п. 0000050285 00000 п. 0000050362 00000 п. 0000051079 00000 п. 0000051156 00000 п. 0000051387 00000 п. 0000051808 00000 п. 0000051933 00000 п. 0000052082 00000 п. 0000052456 00000 п. 0000052533 00000 п. 0000052562 00000 п. 0000052998 00000 п. 0000053149 00000 п. 0000053783 00000 п. 0000053860 00000 п. 0000053889 00000 п. 0000054257 00000 п. 0000054408 00000 п. 0000054941 00000 п. 0000055018 00000 п. 0000055047 00000 п. 0000055396 00000 п. 0000055547 00000 п. 0000055978 00000 п. 0000056055 00000 п. 0000056084 00000 п. 0000056423 00000 п. 0000056574 00000 п. 0000057010 00000 п. 0000057125 00000 п. 0000057250 00000 п. 0000004106 00000 п. [ѰdA? F; WuKuɦPGƌ; * _ T> ܛ) nqB * [oN; I12BJ 荩.= {J> D۹i (% U6uj8XLP \! F

% PDF-1.5 % 287 0 объект > эндобдж xref 287 79 0000000016 00000 н. 0000002793 00000 н. 0000002859 00000 н. 0000003484 00000 н. 0000003598 00000 н. 0000003722 00000 н. 0000004505 00000 н. 0000004629 00000 н. 0000005115 00000 н. 0000005152 00000 н. 0000005558 00000 н. 0000006129 00000 н. 0000006509 00000 н. 0000007137 00000 н. 0000007251 00000 н. 0000009901 00000 н. 0000017488 00000 п. 0000025139 00000 п. 0000025627 00000 п. 0000026154 00000 п. 0000033885 00000 п. 0000033998 00000 п. 0000034123 00000 п. 0000034246 00000 п. 0000034361 00000 п. 0000051320 00000 н. 0000051586 00000 п. 0000051650 00000 п. 0000052094 00000 п. 0000052158 00000 п. 0000052597 00000 п. 0000052661 00000 п. 0000053107 00000 п. 0000053171 00000 п. 0000053227 00000 н. 0000053273 00000 п. 0000053308 00000 п. 0000443143 00000 н. 0000443180 00000 н. 0000443255 00000 н. 0000445506 00000 п. 0000445808 00000 н. 0000445874 00000 н. 0000445990 00000 н. 0000448241 00000 н. 0000448953 00000 н. 0000449289 00000 н. 0000449353 00000 н. 0000452410 00000 н. 0000452699 00000 н. 0000452878 00000 н. 0000453304 00000 н. 0000453368 00000 н. 0000453403 00000 п. 0000453478 00000 п. 0000456394 00000 н. 0000456698 00000 н. 0000456764 00000 н. 0000456880 00000 н. 0000459796 00000 н. 0000460937 00000 п. 0000461275 00000 н. 0000461339 00000 н. 0000461374 00000 н. 0000461449 00000 н. 0000463888 00000 н. 0000464194 00000 н. 0000464260 00000 н. 0000464376 00000 н. 0000466815 00000 н. 0000467998 00000 н. 0000468338 00000 н. 0000468402 00000 п. 0000468807 00000 н. 0000604836 00000 н. 0000606964 00000 н. 0000609751 00000 п. 0000609815 00000 н. 0000001876 00000 н. трейлер ] / Назад 1811455 >> startxref 0 %% EOF 365 0 объект > поток h ެ T] hWtnn; 5NFIRM, & Afj ؇ Je / L & EMB }(/Р ƾDY5> XAT ޙ U} = s9ww /

На каком языке говорят в Истрии?

25 февраля 2021 г. — Продолжение серии TCN, в которой мы отвечаем на вопросы, заданные функцией Google People also Ask, которая многих смущает: на каком языке они говорят в Истрии?

Где находится Истрия?

Истрия — самый большой и северный полуостров Хорватии и Адриатики.Он расположен в северной части Адриатики, в Хорватии, Словении и Италии. Географически 90 процентов полуострова Истрия является частью Хорватии, а девять процентов включают Словению.

Большинство хорватов проживает в хорватской части Истрии (68,33 процента), в то время как меньшинства составляют четверть населения, из которых итальянцы составляют самую большую группу — шесть процентов. В словенской части словенцы составляют абсолютное большинство населения. Только один процент поверхности Истрии является частью Италии.Он включает только два небольших муниципалитета недалеко от Триеста, большинство жителей одного из которых составляют словенцы, а в другом — итальянцы.

Согласно переписи 2011 года, 25 процентов жителей Хорватии заявили о своей региональной идентичности как истрийцы, из которых 12 процентов проживают в Истрийской жупании, одном из 20 уездов Хорватии. Название региональной идентичности, разработанной частью жителей Истрии, в основном ее хорватской частью, — истрийство.Таким образом, региональная идентификация более выражена в Истрии, чем в других частях Хорватии.

Сколько официальных языков в Истрии?

Поскольку в Истрии два официальных языка — хорватский и итальянский, Истрия является двуязычным сообществом. Итальянский язык является вторым официальным языком Истрии с 1994 года, и Конституция гарантирует право на двуязычие в Хорватии. Из 208 000 жителей Истрийской жупании 180 000 заявили, что их родным языком является хорватский, а 14 000 из них указали итальянский как свой родной язык.

Носители итальянского языка в Хорватии согласно переписи населения 2011 г. / Википедия

В дополнение к Конституции Хорватии местное законодательство, то есть Статут Истрийского округа, приравнивает эти два языка к общественному использованию и поощряет изучение итальянского языка как языка окружающей среды. Истрийское двуязычное сообщество включает в себя как более мелкие, так и более крупные истрийские поселения.

Из-за этого двуязычия Истрия является особым регионом в Хорватии, поэтому в Италии много государственных учреждений (школы, детские сады и т. Д.).). Истрия имеет давние традиции обучения на другом языке. Кроме того, сама среда двуязычная, а это значит, что на итальянском говорят не только итальянцы, но и люди других национальностей, в том числе хорваты. Кроме того, Истрия исторически, культурно и экономически прочно связана с Италией.

Буйе, Истрия / Copyright Ромулич и Стойчич

В Истрии созданы авторитетные культурные, научные, педагогические и художественные учреждения меньшинств: Итальянская драма в Риеке (Dramma Italiano), Центр исторических исследований в Ровине (Centro di Ricerche Storiche), итальянское отделение философского факультета и итальянское отделение педагогического образования в педагогическом колледже в Пуле.Кроме того, в Риеке издается ежедневная итальянская газета La Voce Del Popolo, принадлежащая Итальянскому союзу (Unione Italiana).

Во время своего визита в Истрию в прошлом году посол Италии в Хорватии Пьерфранческо Сакко сказал, что итальянцы в Хорватии чувствуют себя как дома, как хорваты в Италии. Это особенно заметно в Истрии и Пуле, где царит глубокая дружба и желание найти новые методы сотрудничества. По этому случаю мэр Пулы Борис Милетич сказал, что основные ценности, которые десятилетиями взращивались в этом районе, — это открытость, мультикультурализм и сосуществование.

На каком языке говорят в Истрии?

Подавляющее большинство истрийцев говорят на чакавском диалекте хорватского языка, то есть используют вопросительное местоимение «ča». Лишь в некоторых местах недалеко от границы со Словенией некоторые люди используют вопросительное местоимение «кадж», поэтому их часто принимают за кайкавцев. И все же структура и характеристики этих речей отчетливо чакавские.

В Далмации говорят также на чакавском диалекте. Однако истрийский чакавский диалект отличается от далматинского из-за многочисленных итальянских языков.В остальной части Хорватии это тоже сложно понять. Самый распространенный чакавский диалект в Истрии — юго-западный истрийский диалект. В Истрии также есть бузетский, северный, центральный и южный чакавский диалекты.

Чакавские диалекты в Истрии: юго-западный (фиолетовый), бузетский (оранжевый), северный (желтый), центральный (зеленый) и южный чакавский (синий) / Википедия

Вышеупомянутое итальянское меньшинство проживает в некоторых городах Истрии. на западном побережье и в некоторых деревнях недалеко от Буйе, и они говорят по-итальянски.В словенской части Истрии говорят на словенском языке.

В восточной части Истрии, у подножия горы Чичария, в нескольких небольших деревнях живут истро-румыны или Чичи, население румынского происхождения, говорящее на собственном истро-румынском языке, который представляет собой смесь румынского и хорватского языков. . Сегодня многие из них перешли на хорватский язык и теперь считаются хорватами.

Помимо доминирующих хорватских и итальянских языков, в Истрии говорят на других языках меньшинств, а именно сербском, боснийском, словенском, албанском и македонском.Штокавский диалект можно услышать и в Истрии.

На каком языке говорят в Истрии? Истро-румынский язык

Истрия является домом для двух из 20 языков, находящихся под угрозой исчезновения в мире по классификации ЮНЕСКО, — истро-румынского языка и истриота.

Истро-румынский язык — это балканский романский язык, на котором сегодня говорят всего несколько сотен человек в северных истрийских деревнях Жеяне, Ланишче и Шушневица. Он очень похож на румынский язык, и для некоторых лингвистов истро-румынский язык считается диалектом румынского.Люди в Истрии, которые говорят на нем, называются румери, румени, валахи или истро-румыны. Хорваты с пренебрежением стали называть их ići или iribirci.

В середине 15 века Чирибирцы были заселены Иваном VII Франкопаном из Велебита на острове Крк. Поскольку Чичи ограбили Ивана Франкопана в северной Истрии в 1463 году, когда их имя впервые упоминается, считается, что они иммигрировали в Истрию из Крка. Однако истро-румыны официально не признаны национальным меньшинством в Хорватии.

Самым интересным фактом об истро-румынском языке является то, что на нем говорил один из самых известных изобретателей всех времен — Никола Тесла, — хотя он даже не знал об этическом существовании Истро-румыны. Еще с начальной школы Тесла мог говорить на истро-румынском языке, несмотря на то, что в те годы истро-румынский язык не преподавался в школах. На нем говорили всего несколько тысяч человек в Истрии и Лике, и он, вероятно, мог научиться этому в своей семье.

Хотя Тельса всегда считал себя сербохорватом, один румынский ученый, профессор Морару, думал, что Тесла был истро-румыном. Когда румынские ученые связались с Теслой в начале 20-го века и объяснили, что он имеет истро-румынские корни, он якобы выказал изумление, но не стал комментировать этот вопрос. Поэтому Никола Тесла никогда не отрицал возможность своего истро-румынского происхождения.

На каком языке они говорят в Истрии: Истриотский язык

Истриотский язык, часто путаемый с истро-румынским языком, является романским языком, на котором говорят около 400 человек в юго-западной части Истрии, особенно в Ровине и Водняне.Тем не менее, он также сохранился в Бале, Фажане, Галижане и Шишане. Не следует также путать его с истрийским диалектом венецианского языка.

По некоторым оценкам, в Истриоте всего несколько десятков активных говорящих и около 300 человек, которые его понимают и могут частично использовать. Это романский язык, связанный с ладинским населением Альп, который в настоящее время встречается только в Истрии. Его классификация оставалась в основном неясной, но в 2017 году он был отнесен к далматинскому языку в подгруппе далматинских романсов.

Исторически его носители никогда не называли его «истриотским языком». Вместо этого у него было шесть названий в честь шести городов, в которых на нем говорили: в Водняне он назывался «Бумбаро», в Бале — «Валлезе», в Ровине — «Ровинезе», в Шишане «Сиссанес», в Фажане «Фасанезе» и в Галижана «Галлезанский». Термин Истриот был придуман итальянским лингвистом XIX века Грациадио Исайей Асколи.

Молодые итальянцы в этих местах в основном понимают истриот, но редко используют его, а хорваты владеют этой идиомой очень плохо или совсем не владеют.В наибольшей степени он находится под угрозой исчезновения в Фажане, и, кажется, наиболее сильно сохраняется в Бале.

На каком языке говорят в Истрии: Истрийский диалект в Словении

Словенские диалекты разделены на несколько групп, а истрийский диалект, на котором говорят в словенской Истрии, попадает в группу приморских диалектов. Истрийский диалект используется в сельских районах Копера, Изолы и Пирана. Словенцы проживают в итальянских муниципалитетах Муджа и Сан-Дорлиго-делла-Валле, а также в южных пригородах Триеста (Сервола, Каттинара).В Хорватии его еще называют словенско-истрийским диалектом.

На этот диалект повлиял хорватский язык, на котором говорят в Бузете и Чичарии, и он подразделяется на поддиалекты Рижанской и Шавринской гор.

Словенская Истрия / Википедия

Субдиалект Рижана (желтый) и субдиалект Шавринских холмов (зеленый) / Википедия

Субдиалект Рижана находится в северной части Словенской долины и в северной части Словенской Рижаны, в северной части Словенской Рижаны, в северной части Словенской Истрии. , включая поселения Бертоки, Декани, Осп, Чрни Кал, Пресница, Подгорье и Зазид.В Италии на поддиалекте Рижана говорят в большинстве муниципалитетов Сан-Дорлиго-делла-Валле и Муджа к югу от Триеста и в некоторых южных пригородах Триеста, особенно в Серволе.

На поддиалекте Шавринских холмов говорят на Шавринских холмах к югу от линии, соединяющей Копер и южнее Зазида. Сюда входят населенные пункты Копер, Изола, Порторож, Сечовле, Шмарье, Сочерга и Ракитовец.

Смесь шавринских диалектов доказывает их близость к чакавским диалектам, а рижанский поддиалект полностью словенский.В лингвистическом наследии обоих поддиалектов есть много романских заимствований, в основном венецианский, триестский и итальянский.

Почему местные говорят по-итальянски?

Как уже объяснялось во втором абзаце этой статьи, хорваты в Истрии говорят по-итальянски, потому что это уже давно используется в публичных выступлениях и учреждениях.

Как объяснила порталу «Новости» глава городского совета Ровиня Мария Чрнак Рокко, итальянское национальное меньшинство в Истрии (и некоторых других частях Хорватии) является автохтонным, что означает, что итальянская составляющая всегда жила и существовала на этих территориях.

Точно так же итальянский был официальным языком во время всех различных правлений Истрии до конца Второй мировой войны — Венецианской республики, Австрийского королевства, правления Наполеона, Австро-Венгерской монархии и Королевства Италии.

Ровинь, Истрия / Copyright Ромулич и Стойчич

После Второй мировой войны Истрия была присоединена к Союзной Республике Словении и Союзной Республике Хорватии, а именно к Социалистической Федеративной Республике Югославии.Позиция итальянской национальной общины, которая стала меньшинством в значительной части Истрии из-за печальных послевоенных обстоятельств, была предметом рассмотрения и обеспечения прав во многих международных соглашениях.

Таким образом, равное использование хорватского и итальянского языков в округе Истрия и во многих городах и муниципалитетах Истрии, несомненно, является юридическим обязательством, которое для большинства истрийцев является одновременно моральным долгом и достижением цивилизации, которым они гордятся.

Двуязычие в Истрии выражается не только в переведенных официальных документах, но и в семьях, на улице, в повседневном общении, в традициях и обычаях. Двуязычие в Истрии естественно, спонтанно и воспринимается как преимущество и богатство.

Истрия на итальянском и хорватском языках: некоторые важные двуязычные географические названия

Истрия состоит из десяти городов и 31 муниципалитета. Когда вы будете проезжать по Истрии, вы заметите двуязычные дорожные знаки с названиями городов и муниципалитетов на хорватском и итальянском языках, например:

  • Buje — Buie
  • Buzet — Pinguente
  • Fažana — Fasana
  • Grožnjan — Grisignana
  • Лабин — Альбона
  • Медулин — Медолино
  • Мотовун — Монтона
  • Новиград — Читтанова (Истрия)
  • Пазин — Писино
  • Пореч — Паренцо
  • Пула — Пола
  • Ровинь — Ровиньо
  • Умаг — Умаг Вишнян — Визиньяно
  • Воднян — Диньяно
  • Врсар — Орсера
  • Žminj — Gimino

Таким образом, на хорватском языке мы говорим Istra , а итальянцы — Istria .

Когда Истрия была частью Италии?

Истрия была частью Королевства Италия после Первой мировой войны, когда распалась Австро-Венгерская империя. В 1920 году по Рапалльскому мирному договору Истрия, хорватский город Задар, а также острова Ластово, Црес и Лошинь стали принадлежать Италии. Риека принадлежала Италии в 1924 году. Во время Второй мировой войны население организовало движение сопротивления фашизму Бенито Муссолини. Поэтому после войны Истрия стала частью Югославии, где и оставалась до своего распада в начале 1990-х годов, когда полуостров Истрия был разделен между Хорватией и Словенией.

В течение 19-го и первой половины 20-го века значительная итальянская языковая и этническая община в Хорватии в основном концентрировалась на западном побережье Истрии, а также в городах Риека, Далматин и Кварнер. После Первой и особенно после Второй мировой войны большинство хорватских итальянцев эмигрировали в Италию.

Грожнян / Copyright Ромулич и Стойчич

Сегодня почти три четверти всех итальянцев в Хорватии проживают в Истрийской жупании.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *