Как быстро и легко выучить стихотворение: 7 лайфхаков, которые помогут быстро выучить стихотворение

Содержание

Как легко выучить стихотворение с ребенком? Советы логопеда.

 

Большинство детей, когда учат стихотворение. Стараются механически запомнить последовательность слов. При этом они совершенно не вникают в повествование и не используют свое воображение. В итоге получается бездумное зазубривание, в результате которого ребенку кажется, что он всё запомнил, когда смог повторить без подглядываний в книжку. На самом деле, в данном случае сработала кратковременная память, и в школе, не в домашней обстановке, вполне вероятно, что он забудет половину текста.

Так, как же помочь ребенку выучить стихотворение легко и надолго?

Для начала, следует запомнить, что учить необходимо за 2-3 дня до сдачи, это поможет повторять его, чтобы закрепить.

— Посоветуйте ребенку прочитать стих вслух, от начала до конца.

— Во время прочтения необходимо визуализировать все образы и то, что происходит в сюжете.

— Затем, нужно выделить главных героев или главные образы.

— Еще раз читаем вслух, на этот раз, стараясь четко представить в воображении всё, что происходит.

— Заучивать следует по одной строчке. После того, как ребенок запомнил первую строку, переходим ко второй. И так все стихотворение.

Для помощи сделаем небольшую шпаргалку, где будет написано каждое первое слово, каждой первой строки.

А чтобы ребенок не забыл какую-то часть, когда будет рассказывать в школе, нужно, повторить стих несколько раз, без подсказок. Так же, следует повторить на следующий день, чтобы ребенок понял, что значит хорошо приготовленные уроки.

Один из самых важных моментов, это давать ребенку отдыхать, во время заучивания. Так же, пускай он расскажет стихотворение кому-то из родственников или своим игрушкам, превратив это, с вашей помощью, в игру.

Вам понравилась статья?

Комментарии (0)

Как быстро и легко выучить стих?

Как можно выучить стих за 2 часа?

Для быстрого выучивания стихотворения необходимо:

  1. Внимательно ознакомиться с текстом.
  2. Прочитать стихотворение несколько десятков раз.
  3. Выписать первые слова каждой строки и пытаться рассказать, опираясь на них.
  4. Каждый раз убирать по одному слову.
  5. Повторять стихотворение разными интонациями: грустной, весёлой и т. д.

Как быстро выучить стих на английском языке за 5 минут?

Как выучить английский стих поэтапно

  1. Прочтите стихотворение вслух. …
  2. Во время чтения старайтесь представить себе то, о чем говорите. …
  3. Еще раз прочтите стихотворение вслух, но на этот раз не старайтесь декламировать с расстановкой и даже вдумываться в смысл текста. …
  4. Следующий шаг должен включить моторную память.

Что будет если каждый день учить стихи?

Заучивание и повторение стихов — один из самых эффективных приемов тренировки сразу целого букета супернавыков: память, визуализация и образное мышление, дикция и речь, навыки публичных выступлений, тренировка дыхания, управления своим телом, мимикой лица и жестами, расширение словарного запаса.

Как сделать так чтобы быстро выучить?

Как быстро выучить текст: эффективные приемы запоминания

  1. Прочитайте весь текст несколько раз, вникните в его смысл.
  2. Используйте ассоциации (запоминайте картинку, нарисованную воображением во время чтения или прослушивания).
  3. Разделите материал на логические части и составьте план.

Как быстро выучить предмет?

Топ-20 методик: как выучить много и не взорваться

  1. 1) Разработайте план …
  2. 2) Занимайтесь в комфортной и подходящей для учебы обстановке …
  3. 3) Отдайте предпочтение правильному питанию …
  4. 4) Занимайтесь вместе с друзьями …
  5. 5) Пользуйтесь техниками, которые подходят именно вам …
  6. 6) Меняйте фокус …
  7. 7) Не занимайтесь зубрежкой

Как быстро выучить отрывок из текста?

️ Составление плана

  1. Перечитайте текст несколько раз. Если в нём встречаются незнакомые, непонятные или сложные слова, запишите их отдельно, узнайте значение и запомните их.
  2. Разделите текст на смысловые части. …
  3. Озаглавьте каждую часть.
  4. Составьте подробный план текста. …
  5. Перескажите текст, придерживаясь плана.

Как можно хорошо запомнить стихотворение?

3 способа быстро запоминать стихи

  1. Визуализация, соощущения и оживление образов
  2. Устройтесь поудобнее — так, как если бы готовились к просмотру кино. …
  3. Прочитайте те же самые строчки еще раз, но теперь вслух. …
  4. Удерживая возникший образ, повторите вслух еще раз (или два) запоминаемые строчки, а затем приступайте к следующим.

Какие стихи стоит выучить наизусть?

7 известных стихотворений, которые стоит знать наизусть

  • Александр Пушкин «Я помню чудное мгновенье» …
  • Михаил Лермонтов «Выхожу один я на дорогу» …
  • Владимир Маяковский «А вы могли бы?» …
  • Александр Блок «Русь моя, жизнь моя» …
  • Сергей Есенин «Не жалею, не зову, не плачу» …
  • Константин Симонов «Жди меня»

Как выучить стих за 10 секунд?

Как выучить стих быстро наизусть

  1. Задействуйте сразу все виды памяти. Прочитайте стихотворение несколько раз вслух, перепишите его, запишите на диктофон и слушайте, пока не надоест. …
  2. Разбейте стих на циклы по две строки и запоминайте их поочередно.
  3. Повторяйте запомненные строки через короткие промежутки времени.

Как быстро выучить слова?

Окружите себя словами. Чем больше вы будете их встречать, тем быстрее они запомнятся. Читайте книги или смотрите фильмы на языке оригинала, слушайте подкасты на английском. Если вы видите или слышите фразу или предложение, которое не понимаете, запишите его, посмотрите значение и постарайтесь запомнить.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

короткий или большой, легкий или сложный

Всем, кто любит поэзию, интересно будет узнать, как быстро выучить стихотворение. Вдохновляющие стихи, увлекающие своими живописными образами, запоминаются сами собой, без особых усилий. Легче выучить стих, если в нем короткие строчки и простые слова. Длинные строки с необычными словами запомнить сложнее.

Однако есть ученики, которым любое стихотворение учить трудно. Они называют этот процесс зубрежкой. Как быстро и легко заучивать стихи, рассмотрим в этой статье.

Как выучить легкое стихотворение (короткое и длинное)

Блеснуть знанием красивой поэмы, стихотворения, подходящего по случаю к празднику и событию, приятно для окружающих, полезно знатокам. Не только школьники учат поэзию. Взрослые и престарелые люди, которые хотят надолго сохранить свою память и мышление, знают различные стихотворения.

Легко выучить стихотворение, если этот процесс превратить в интересную игру с рисунками. Приготовьте чистый лист бумаги и цветные мягкие карандаши. Почему мягкие? Ими легче рисовать, особенно, если вы не профессиональный художник.

Представим себе, что нам надо выучить произведение Лермонтова «Солнце».

«Как солнце зимнее прекрасно,

Когда бродя меж серых туч,

На белые снега напрасно

Оно кидает слабый луч!»

Нарисуйте вместо первой строки или части ее слов улыбающееся, прекрасное солнышко желтого цвета. На второй строке изобразите в нужном месте серые тучки. Третью строку украсьте голубыми сугробами снега. А в четвертой строке изобразите радужный слабый лучик света.

Эта игра добавит головному мозгу зрительную память и двигательную, потому что вы при этом рисуете и пишете.

Теперь перечитайте новый вариант стихотворения с рисунками, вставленными в строчки и повторите, не подсматривая в записи. Если вы не вспомнили какую-то часть стиха, откройте записи и данную строчку повторите несколько раз, от 3-х до 5.

Повторите еще раз все четыре строки и постарайтесь их воспроизвести, не подглядывая. Наверняка вы заметите, что уже легко проговариваете все 4 строки.

Поработайте с остальными строчками также, как и с первым куплетом.

Чтобы запомнить стих всего за несколько минут, следуйте инструкциям:

  1. Короткое и длинное произведение следует читать вслух, расставляя необходимые смысловые акценты. Произносите стих в медленном темпе, громко и четко, с нужной интонацией. Это помогает головному мозгу сконцентрироваться, настроиться на рабочий лад. Перечитайте произведение не меньше 3-х, пяти раз.
  2. Если у вас нет листа бумаги и карандаша, создайте в голове яркие образы, соответствующие смыслу текста. Зрительные образы станут базой для расставленных смысловых акцентов. Постройте у себя в голове смысловые, логические цепочки, которые помогают излагать информацию. Сформированные образы быстро и легко откладывают сюжет в голове, причем надолго. Такой способ помогает запомнить стихотворение надолго и быстро, если в этом есть необходимость.
  3. После создания яркой картинки в голове, продекламируйте произведение еще раз, медленно, можно без смысловых акцентов. Обратите внимание в этот раз на правилах синтаксиса, падеже, числе, времени. В этот момент в работу включится слуховая память и смысловая.
  4. Чтобы подключить моторную память, произведение переписывают, одновременно проговаривая его вслух. Это уже будет не так быстро. Метод хорош для тех, кто не торопится, но нуждается в тренировке интеллекта, с помощью заучиваемого стишка.
  5. Как выучить стихотворение длинное, если вы не торопитесь и у вас есть бумага с карандашом? Разбейте столбцы произведения так, как вы это чувствуете, как вам удобнее. Разделите на группы строчки по смыслу и сюжету. Дополните каждый фрагмент простым, но говорящим рисунком. Такой метод позволяет заучивать стишок легче обычного.
  6. Как выучить большой стих? Повторяя его несколько раз, подглядывая лишь на ваш рабочий листок с рисунками и разбитым на блоки длинным текстом. Запоминают произведение, пользуясь таким методом надолго. Теперь достаточно повторить заученное один раз перед сном, в течение недели и раз в месяц, если хотите заучить его навсегда.
  7. Если научиться декларации произведения мешает сложная фраза или слово, напишите его отдельно и перечитывайте периодически, пока не запомните.

Как легко запомнить сложный стих

Как быстро выучить стих наизусть, если в нем длинные строчки и сложные слова?

Возьмем для примера стихотворение Фета, «Спор»:

«Где нимфа резвая, покинув горный ток,

Вплетает гиацинт в свой розовый венок,

На мирных пажитях, в лесу прохладной Иды,

Где землю посещать привыкли Ураниды,

Сияньем царственной красы окружены,

Красавцу пастырю предстали три жены».

Выученное произведение запомнится быстрее, если мы поработаем над ним, с карандашом в руках. Нарисуем посредине чистого листа солнышко с шестью лучиками. На каждом лучике нарисуем условные изображения строчек, пропуская союзы и предлоги. Рисовать не надо красиво – это не урок живописи.

Первая строчка может выглядеть следующим образом. Слово «где» пропускаем, запоминаем. Второе слово – нимфа – сказочная фея, рисуем человечка в платьице с крылышками. Она быстрая, крылышки вращаются как пропеллер у самолета. Покинула горный ток. Рисуем гору, ручей – поток, другими словами, и по нему спускается нимфа. Можно просто начертить стрелку, направленную к подножью горы.

Вторая строка изображает венок из розовых цветов, в который вплетается Гиацинт – еще один цветок с розовыми крупными лепестками.

Третья строка представляет собой мирное поле, засеянное пшеницей (пажить), рядом с лесом, где прохладная тень и сказочная лесная жительница Ида. Рядом с деревьями рисуем тень и человечка, с буквой И.

В четвертой строке надо показать мирный луг – землю, на которую прилетают мифические жители – Ураниды. Несколько человечков, с буквой У и крылышками за плечами.

Проделывая эту работу, надо понимать смысл прочитанного. Если вы не знаете, что такое пажить или нимфы, задайте этот вопрос в Google, не оставайтесь неучами, которые вместо тени от деревьев рисуют холодильник, изображая прохладу.

Так вам следует прорисовать все строчки и стараться, не подглядывая, проговаривать текст, вспоминая рисунки.

В пятой строке следует изобразить корону и сияние, в шестой – красивого пАстыря, служителя церкви, к которому вышли три женщины. То есть одного человечка в черной сутане и трех женщин, сияющих красотой.

Если вы не сразу запомните все картинки, то повторите то слово, которое забыли, несколько раз.

Повторите раз пять стихотворение, глядя на рисунки. Повторите текст раза три, глядя на печатные слова, представляя образы, сформировавшиеся в голове.

Теперь вы смело продекларируете произведение, не глядя в записи, сразу после окончательного разбора произведения и минут через 15 после.

Повторите стих прямо перед сном и сразу после сна. В это время память более активна.

Выводы

Чтобы легче запоминать стихи и понимать их смысл, надо больше читать, иметь большой словарный запас в своем родном языке. Для развития памяти полезно учить и другие языки. Но, если вы не знаете, как называется засеянное пшеницей поле на родном языке, как вы узнаете его название на другом языке?

Как быстро запомнить стих

Школьники часто получают задание выучить стихотворение. Причина заключается в том, что запоминание стихов отлично тренирует память. Поэтому учить произведения классиков наизусть полезно не только детям, но и взрослым, а также пожилым людям, память которых ухудшается из-за возраста. Кроме того, это существенно улучшает кругозор и позволяет при необходимости использовать цитаты из произведений во время выступлений или в процессе общения.

Способ 1. Внимательное чтение стихов

Если память хорошо натренирована, стихи учатся очень быстро. Но если вы только приступаете к этому процессу с нуля или после большого перерыва, вам помогут несложные приемы, которые позволят ускорить запоминание.

Шаг 1. Концентрация на тексте

Выберите свободное время, когда вы можете выключить телевизор и убрать посторонние звуки, отложить телефон или ноутбук и побыть немного в тишине и спокойствии. Важно нейтрализовать стрессовые факторы, которые почти все время присутствуют в жизни и отвлекают внимание. Только в этом случае ваша память будет работать на полную силу.

По этой же причине не подгоняйте себя, не смотрите на часы и не нервничайте, что время проходит зря. Нужно расслабиться и прогрузиться в изучение произведения, которое вы хотите запомнить.

Шаг 2. Определение ключевой мысли автора

Положите перед собой текст и спокойно, внимательно прочитайте его про себя. Нужно читать так, как будто важный для вас человек написал вам письмо или сообщение. Не фиксируйте внимание на форме изложения, постарайтесь понять суть написанного и почувствовать личность автора, которая стоит за этим произведением.

Шаг 3. Чтение стихотворения с выражением

Теперь прочитайте стихотворение вслух, медленно и с выражением.

Запомните ритм стихотворения. Вы сможете опираться на него, если возникнут затруднения при заучивании.

Шаг 4. Формирование структуры стихотворения

Запомните структуру стихотворения. Необходимо выстроить у себя в голове логическую цепочку, согласно которой ведется повествование. Например, стихотворение может начинаться с описания природы, затем излагаются чувства автора и заключительная мысль. Если произведение длинное, можно набросать краткий план на листке бумаги.

Шаг 5. Запоминание сложных слов в стихотворении

Если в стихотворении присутствуют незнакомые или редко используемые слова, выпишите их на листок бумаги. Произнесите эти слова несколько раз, чтобы во время пересказа они не вызывали затруднений. При необходимости можно посмотреть их значение в словаре.

Шаг 6. Разбивка стихотворения

Если стихотворение не разделено на четверостишия, разбейте его на небольшие части самостоятельно.

Например, отрывок из стихотворения «Талисман» А. С. Пушкина строк можно разбить на 2 четверостишия:

Там, где море вечно плещет
На пустынные скалы,
Где луна теплее блещет
В сладкий час вечерней мглы,

Где, в гаремах наслаждаясь,
Дни проводит мусульман,
Там волшебница, ласкаясь,
Мне вручила талисман.

Шаг 7. Чтение стихотворения вслух

Прочитайте первую часть вслух, затем отложите текст и постарайтесь воспроизвести ее по памяти.

Шаг 8. Пересказ всего стихотворения

Сразу переходите к следующей части. Перескажите таким образом все части, после чего постарайтесь воспроизвести все стихотворение. Если возникают сложности, воспользуйтесь одним из методов, упрощающих запоминание.

Способ 2. Переписывание стихотворения

Если не получается запомнить стихотворение обычным способом, возьмите тетрадь и полностью перепишите произведение несколько раз. При этом не нужно спешить, писать следует вдумчиво, повторяя про себя каждую строчку. С помощью этого метода активируется зрительная память, которая позволит при пересказе вспоминать записанный вами текст.

Переписав стихотворение 3 или 4 раза, отложите тетрадь и снова попробуйте воспроизвести его по памяти. После этого сделайте небольшую паузу (10-15 минут) и перескажите произведение снова.

Способ 3. Подбор ассоциаций

Часто бывает так, что стихотворение вы помните уже очень хорошо, но в некоторых местах случаются внезапные «запинки». Обычно они происходят на незнакомых или сложных словах, а также в случаях, когда строка начинается с предлога и вам приходится вспоминать, как построено предложение. Здесь на помощь приходит метод ассоциаций.

Сначала вам нужно определить те места, где чаще всего случаются «запинки», и выписать эти строки на лист бумаги. Затем нужно придумать ассоциацию к каждому случаю, при этом образы должны быть яркими, чтобы их было легко запомнить. В качестве ассоциации может выступать часто используемое вами слово, имя родственника, значимое событие – все, что поможет вам быстро освежить память.

Попробуем составить ассоциативную схему для первых четырех строк из стихотворения «Талисман»:

Там, где море вечно плещет
На пустынные скалы,
Где луна теплее блещет
В сладкий час вечерней мглы.

Схема будет иметь примерно следующий вид:

Ваши образы могут отличаться от тех, что представлены выше. Например, вместо сахара у вас может быть мороженое или любой другой предмет, который ассоциируется со словом «сладкий».

Способ 4. Личные подсказки

В качестве опорных пунктов при изучении стихотворения вы можете использовать личные подсказки. Это те словосочетания или строки, которые нравятся вам больше всего или имеют для вас личный смысл.

Например, стихотворение Александра Блока «Незнакомка» наполнено яркими образами, которые можно использовать в качестве подсказок: «весенний и тлетворный дух», «пьяницы с глазами кроликов», «очи синие бездонные» и т.д.

Обратите особое внимание на такие словосочетания, можно выписать их на лист бумаги и заучить отдельно. После этого вы сможете пересказывать стихотворение, используя эти подсказки как путеводные камни.

Способ 5. Чтение перед зеркалом

Когда вы достаточно хорошо выучите стихотворение, попробуйте рассказывать его перед зеркалом, глядя на свое отражение. Этот способ нужен не для самолюбования, а для того, чтобы отвлечь ваше внимание от текста. Вы можете на «отлично» читать стихотворение дома во время заучивания, но, оказавшись перед аудиторией, рискуете всё забыть, так как ваше внимание будет рассеяно из-за изменившейся обстановки.

Собственное отражение поможет воссоздать измененные условия, поскольку вы будете фиксировать внимание на своей мимике и стиле изложения. Их тоже можно улучшить с помощью этого способа.

Заключение

Выучив стихотворение, повторите его ещё раз перед сном. Утром, проснувшись, прочитайте стихотворение с листа, чтобы освежить в памяти все нюансы. Часто бывает так, что после пробуждения детали недавно выученного текста забываются.

По пути на учебу желательно иметь с собой текст произведения, поскольку вам снова может потребоваться подсказка. Перед тем, как отвечать, повторите стихотворение несколько раз, но не слишком много. Десяток и более повторений в стрессовых условиях непосредственно перед выступлением приведут к перегрузке памяти и могут вызвать путаницу.

Важно сохранять уравновешенность и постараться свободно и легко пересказать произведение – в этом случае у вас все получится.

Как быстро и легко выучить стихотворение наизусть и почему ребенку это не легко и не быстро

Ребенок снова весь в слезах: «Стихотворение не учится», а вы снова психуете, что он лентяй с плохой памятью?

Не спешите списывать на память.

Абсолютно любой здоровый ребенок лет с 5-6 способен хорошо заучивать стихи наизусть.

Почему я так решила?

Потому что ваш ребенок умеет разговаривать. К своим 5-6 годам он уже заучил наизусть целую кучу слов и речевых шаблонов: «кусков речи», которые он воспроизводит в зависимости от ситуации.

Прошу просто поверить мне, что — если ваш ребенок умеет бегло и связно говорить по-русски — с памятью у него всё точно в порядке.

И если стихотворение не запоминается — дело точно не в памяти.

Почему не запоминается стихотворение

Дети воспринимают стихи вовсе не так, как мы — взрослые.

Мы можем запомнить любую ерунду, если она в рифму. Мы можем найти рифму или ритм или логику звучания даже там, где ее нет (хоку, да?).

А дети всего этого не умеют. И причины, по которым ребенок не может запомнить стихотворение, могут звучать для вас странновато….

Эти причины могут быть связаны, например, с самим стихотворением или с отсутствием навыка учить наизусть.

Для начала поговорим о самом стихотворении.

Вы и сами знаете — некоторые стихи учатся вмиг (а иной раз рифма или дурацкая песенка так привяжется — не забудешь), а иногда коротенькое четверостишье запомнить не можешь….

Причина №1 в стихотворении. Ребенок не понимает смысл стихотворения

Очень сложно учить абракадабру.

Стихи ведь отличаются от обычной «человеческой» речи

  • незнакомыми словами, которые не встречаются в обычной жизни,
  • непривычным порядком слов.

Вот вы сердитесь, что ребенок не может запомнить стихотворение — а он сидит и мучается вопросом «что я вообще сейчас прочитал?».

…Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои…

Где-где бушует ветер?

Кто такой воевода?

Почему он — мороз?

И кем он обходит владенья (то есть кто такой этот «дозор»)?

И, кстати, что такое владенья?

И почему вообще вдруг ветер не бушует и ручьи не текут с гор (чтооаа?!), пока он это делает?

Это всё — реальные рассуждения реальных пятилеток. Нынче под новый год я опросила десяток детей по смыслу этого стихотворения.

Серьезно, есть дети с гениальной от природы памятью (это большая редкость) — им всё равно, что запоминать. Один раз услышали — и сразу повторили наизусть — хоть стихи, хоть монолог из «Войны и мира».

Всем остальным детям для запоминания необходимо понимание смысла, логические «зацепки», осмысленный рассказ.

В примере, который я привела выше, ребенок слышит просто набор бессмысленных слов вроде «глокой куздры». И как ему это запоминать? Ни одной зацепки.

Максимум, он может опереться на рифму.

Это если он слышит ее…

Причина №2 в стихотворении. Ребенок не слышит рифму

Почему стихи проще учить, чем прозу? Потому что есть рифма.

Когда мы учим стихотворение, мы настраиваемся на то, что строки будут рифмоваться. Дети обычно ждут, что рифмоваться будет каждая строка или через строку.

Помните, даже такие загадки есть, где дети отгадку в рифму подставляют:

Неказистый на вид,

Я иголками покрыт.

Ты меня не трожь!

Я колючий… (ёж)

Руль, колеса, кузов…

Поднимая пыль,

По дороге с грузом

Мчит… (автомобиль)

А вот теперь представьте: ждет ребенок рифму, ждет — а рифмы и нету.

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень,

С печальным шумом обнажалась.

И всё — последняя строка ни с чем не рифмуется.

Ну мы-то взрослые можем быстро прочитать следующие пять строк и найти рифму. А для ребенка это не быстро.

Поэтому и пятая строка в этом стихотворении для него — лишняя. Запоминаться не будет либо она, либо две предыдущие или последующие.

Причина №3 в стихотворении. Ребенок не слышит ритм

Обычно стихи проще слушать и учить не только из-за рифмы, но и из-за ритма.

У стихов, помимо рифмы, есть повторяющийся ритмический рисунок (еще он нам известен, как стихотворный размер — ямб, хорей… — наверняка слышали), который помогает нам воспринимать и запоминать стихи легче, чем прозу.

Если ребенок не слышит этот ритмический рисунок — запоминание стихотворения для него ничем не проще, чем монолог Болконского у дуба.

Например, часто детям сложно воспринимать ритмы трехстопных размеров

Трехстопный дактиль:

Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники

С милого севера в сторону южную.

Такие встречаются у Лермонтова и у Блока.

А в школьных учебниках начальной школы и посложнее ритмы иной раз попадаются — с таким сложным рисунком, что и взрослый иной раз не уловит логику.

Причина №4 в окружающей обстановке. Отвлекающие вещи вокруг

Как говорят: «Просто сядь и выучи».

Но сесть и выучить — не так просто, если не сконцентрироваться.

Даже взрослым порой нужна полная тишина и отсутствие отвлекающих моментов, чтобы сделать какую-то высокоинтеллектуальную вещь.

И детям — чтобы эффективно запоминать — нужно иметь возможность сосредоточиться: без шума, без клёвых игрушек под рукой, без конфеток и морковок — погрызть в процессе учебы, без перекатывания чего-то ногами.

Одним словом: только стихотворение и ребенок. Тогда всё получится.

А не так, что мама слушает музыку, братик мультик смотрит, папа в плейстейшен играет — а рядом бедняга второклашка пытается стихотворение учить.

Причина №5 в окружающей обстановке. Ребенок в принципе не умеет учить наизусть

Заучивание наизусть — это само по себе наука, навык. Этому надо учиться.

Нам, взрослым, пожалуй, иногда кажется, что «просто сядь и выучи».

Но заучивание — это техника, технология, если хотите. Которую мы выработали себе сами, или нас кто-то научил, в детстве.

Или не выработали и не научил — и теперь мы думаем, что у нас просто память плохая.
А на самом деле мы просто ее не тренировали, либо тренировали неправильно.

Да, то что мы, взрослые, называем плохой памятью — это на самом деле незнание алгоримов заучивания, или неумение ими пользоваться, или отсутствие «автоматизированного» навыка им пользоваться.

Так что потратьте немного времени на то, чтобы научить ребенка заучивать наизусть — какой бы очевидной ни казалась вам задача по заучиванию. Выучите вместе несколько стихов, обращая внимание ребенка на последовательность действий для запоминания.

Алгоритм эффективного заучивания стихотворения наизусть

Без родителя не обойтись.

Даже если вы привыкли бросать ребенка один на один с уроками — не бросайте его учить стихи самостоятельно. Так будет гораздо эффективнее.

1. Прочитайте стихотворение первый раз вместе, убедитесь что:

  • Понятны и знакомы все без исключения слова.
  • Понятен смысл фраз и стихотворения в целом.

Хорошая идея — попросить ребенка подробно пересказать описанное в стихотворении своими словами.

Разберите значение всех незнакомых слов. Выясните, что имел в виду автор — про что он рассказывает.

2. Убедитесь, что ребенок слышит рифму:

Имеет смысл попросить ребенка показать рифмующиеся слова.

При необходимости, прочитайте еще раз или два — попробуйте вместе с ребенком услышать в стихотворении рифму.

Если рифма сложная или не очень очевидная — прямо в тексте подчеркните рифмующиеся слова цветными карандашами: каждая пара своим цветом.

3. Убедитесь, что ребенок слышит ритм:

Чтобы отработать ритм, один раз прочитайте стихотворение за ребенка , одновременно хлопая. А ребенок пусть только сосредоточится на ритме — слушает и хлопает вместе с вами.

Для примера покажу на кусочке стихотворения: буквы жирным — это ударные места, на которых нужно делать хлопок.

Буря мглою небо кроет

Вихри снежные крутя.

И один — два раза пусть ребенок прочитает сам, одновременно хлопая в соответствии с ритмом стихотворения.

Иногда отстукивание ритма очень помогает в заучивании стихотворения — учите стихи, одновременно хлопая.

Теперь, когда подготовительная работа по пониманию стихотворения выполнена, обеспечим правильную обстановку.

4. Убедитесь, что ребенка ничего не отвлекает от запоминания:

Посадите ребенка либо за совершенно пустой рабочий стол, либо на диван — стул — изолированно от любых внешних раздражителей: книг, игрушек, вещей, которые можно (хочется) хватать, крутить в руках, грызть…

Потерпите полчасика с телевизором или музыкой — пусть дома побудет тишина, а ребенку ничего не попадает в руки, в ноги — и что он ничего не жуёт.

5. Заучивание:

Есть много методик (способов) запоминать стихи. Предложу один из них — проверенный и точно хорошо работающий.

Или можете попробовать любой другой, свой любимый.

После того, как закрыты все вопросы смысла, рифм и ритма —

  • Попросите ребенка прочитать стихотворение 1 — 2 — 3 раза: столько, сколько нужно, чтобы получить беглое чтение с выражением.
  • Когда добились беглого и красивого чтения, попросите ребенка отложить текст и рассказать наизусть, как сможет — сколько запомнил.
Заметьте, пока мы разбирались со смыслом, мы уже как минимум четыре раза (а, скорее всего, больше раз) прочитали стихотворение — и с выражением, и с правильным ритмом — так что запомниться должно довольно много.

Пока ребенок рассказывает наизусть, что запомнил — обращайте внимание на то, что он запомнил (этим местам можно уделить меньше внимания при заучивании), и какие места он не помнит совсем (туда позже отведете больше времени)

  • Теперь повторите первую строфу столько раз, сколько нужно до отличного запоминания.
  • Повторите вторую строфу столько раз, сколько нужно до отличного запоминания.
  • Соедините первую и вторую строфы и повторите вместе столько, сколько нужно до отличного запоминания.
  • Выучите третью строфу.
  • Заучите ее сначала отдельно — вместе с второй, и только затем — вместе с первой.
  • Четвертую строфу учите сначала вместе с третьей, а затем — все вместе.

По такому принципу и продвигайтесь дальше: сначала учите какую-то строфу, потом заучиваете ее вместе с предыдущей, а затем — со всеми предыдущими вместе.

Если стихотворение очень длинное — можете сделать дополнительный промежуточный этап: отдельно повторять четверостишье.

Но обратите внимание: если ребенок будет заучивать (или часто повторять) изолированные четверостишья — он может начать забывать их последовательность. Поэтому лучше всегда присоединять к четверостишью хотя бы одну предыдущую и одну следующую строфы.

  • Если какое-то место упорно не запоминается, можно попробовать следующий способ.

Пусть ребенок несколько раз произнесет трудно запоминающееся место в стихотворении, одновременно выполняя какое-то действие. Любое. Например, тихонько топнет ногой, или щелкнет пальцами, или приподнимет руку — не важно.

Затем четко, громко и внятно скажите ему, что «теперь запомни, что когда ты приподнимаешь руку — ты говоришь эти слова«.

Таким образом вы не запоминающиеся слова привязываете к действию (то есть «обманываете мозг»).

В психологии похожий прием называется «заякорить».

Ну и конечно, никто не отменял мнемонические техники — поиск похожего, созвучного, картинок…

***

С помощью этого алгоритма можно заучивать не только стихи, но и прозу, и диалоги на иностранном языке — только этих случаях «единицей заучивания» будет не строфа, а предложение.

Когда ребенок будет учить стихи по этому алгоритму — не просто скажите ему, как учить — а помогите ему этим алгоритмом воспользоваться.

А после нескольких выученных стихов стихов ребенок уже научится пользоваться алгоритмом заучивания самостоятельно.

Успехов в учебе вашим школьникам и терпения вам!

Источник

Следите за самым важным и интересным в Telegram-канале Татмедиа

Как быстро выучить стих?

Многим с трудом удается запомнить стихотворение наизусть, и дело тут не в плохой памяти. Чаще всего проблема возникает, когда человек не понимает смысла, или ему просто не нравится сам стих, ему приходиться зубрить. Рассмотрим, как выйти из этой ситуации и научиться заучивать наизусть любой текст – прозу, стихи, поэму, басню на родном или иностранном языке.

Как выучить стихотворение наизусть быстро и легко?

Не откладывайте заучивание стихотворения, которое вам нужно рассказать на уроке или на каком-то мероприятии, на вечер предпоследнего дня. Идеальный вариант предварительного ознакомления с текстом – за 2 дня до выступления. В зависимости от индивидуальных особенностей, выбирайте утреннее или вечернее время.

Необходимые условия для заучивания текста

  1. Первое прочтение текста должно быть в полной тишине и одиночестве. Выключите все приборы, отложите в сторону телефон, попросите родных не мешать.
  2. Создайте себе замкнутое пространство, сосредоточьтесь на тексте стихотворения.
  3. Постарайтесь в мозгу перевести стихи в прозу для лучшего понимания того, что заложено в строчки стиха. Только после этого погрузитесь в процесс запоминания. Кому-то легче запоминать по одному столбику, кому-то – сразу весь текст.
  4. Ни в коем случае не начинайте заучивание стихотворения в свободное время между делами. Если вы куда-то едете или идёте, у вас не получится запомнить стих «на ходу». Считайте, что это зря потерянное время.
  5. Если вы чем-то раздражены или расстроены, думаете о своих или чужих проблемах, стремитесь скорее переключиться на более интересное занятие – всё это будет очень сильно отвлекать.

Методика быстрого запоминания

  • Прочтите стихотворение вслух более трех раз.
  • Придумайте ассоциации тому, что прочли. Затем представьте в подробностях картину того, что описано в стихотворении.
  • Прочтите стих медленно и выразительно. Запомните форму слов и построение предложений.
  • Если есть время, перепишите на память стихотворение на лист бумаги, одновременно проговаривая написанное вслух. Можно подглядывать текст. Рукопись, написанная собственной рукой, запоминается намного легче.
  • Теперь читайте по нескольку строчек и повторяйте, добавляя следующие.
  • Бывает, что некоторые строчки не запоминаются. Из-за них вы не можете вспомнить текст дальше. Выпишите на шпаргалку слова, с которых начинается сложный для вас текст.
  • После нескольких подглядываний стихотворение запомнится.

Как запомнить текст наизусть за 5-10 минут по литературе

Если вы хотите быстро выучить литературный стих, и совершенно нет времени, то самое важное для вас сделать это – сосредоточьтесь!

Основные упражнения для запоминания:

  1. Сделайте рукописную шпаргалку с важными моментами.
  2. Много раз прочтите стихотворение вслух. При этом будут работать слуховая, моторная и зрительная память. Процесс запоминания станет намного продуктивнее.
  3. Не смешивайте заучивание стихотворения с умственными занятиями другого характера. Так вы не добьётесь эффекта.
  4. Есть люди, которым легче запоминать информацию на слух. Поэтому запишите стихотворение на диктофон и слушайте его в наушниках, проговаривая строчки мысленно или вслух.

Неординарные способы запоминания

  • Метод для сообразительных людей, не желающих забивать свой мозг ненужной и непонятной для них информацией, которая в будущем не пригодится, заключается в небольшой «интеллектуальной махинации».

Не секрет, что многие ученики не понимают даже смысла стихотворения. Учебный материал давно устарел и абсолютно непонятен современным детям. Даже речи не идёт порой о том, чтобы понять смысл стихотворения. Остаётся одно – зубрить слова. Для некоторых это непосильная задача.

Чтобы найти выход из ситуации, найдите и скачайте аудиозапись стихотворения на свой телефон. Много раз прослушайте её и подумайте, где вам нужно сделать паузу или прочитать быстро, чтобы приспособиться к речи диктора. Вставьте один наушник в ухо (лучше использовать беспроводную TWS гарнитуру), чтобы преподаватель не увидел и не догадался ни о чем. Включите запись и начинайте говорить вместе с диктором. Имейте в виду, что это экстренная мера и, в некоторых случаях, вам может стать стыдно и неприятно. Поэтому применяйте подобные вещи только в исключительных случаях.

  • Некоторые люди находят и определяют связи между строфами, запоминают последовательность изложения, составляют план по типу и содержанию. Для них важно учесть, каким метром написан текст стихотворения, запомнить постановку ударений. Далее важно подчеркнуть ключевые фразы, раскрывающие смысл строфы. При запоминании их память опирается именно на них. После заучивания стихотворения его нужно закрепить, прочитав вслух некоторое количество раз.

Важно: Во время запоминания стихотворения обязательно делайте перерыв на 10 минут. Если после 2 повторов вы не запомнили строку, вам нужно отдохнуть. Обязательно перечитайте стихотворение на ночь, повторите его наизусть про себя и ложитесь отдыхать. Затем, после пробуждения, вы расскажите стихотворение без запинки. Всё, больше учить не нужно.

Как выучить стихотворение на иностранном языке

Иностранный язык может вызвать проблемы у школьников и взрослых людей, впервые столкнувшихся с непонятной грамматикой, кардинально отличающейся от правил русского языка.

Воспользуйтесь следующими методами, которые помогут быстрее запомнить английское стихотворение:

  1. Переведите текст на родной язык, чтобы вы четко понимали, о чём говорится в литературном произведении.
  2. При прочтении текста громко декларируйте слова и чётко выговаривайте окончания.
  3. Не делите текст на части, пока не поймёте весь смысл стихотворения. При чтении иностранного текста у вас в голове должны возникать ассоциации на родном языке.
  4. Делайте перерывы через 30 минут. Запишите собственную речь на диктофон и, прослушивая, повторяйте 1 раз про себя и 1 раз вслух.
  5. Слуховым методом можно выучить сложные отрывки за несколько минут.

Как учить стихи при плохой памяти

  • Найдите слова, непонятные вам!

Возможно, вы не можете запомнить фразу именно из-за её непонимания. Поэзия богата незнакомыми выражениями, особенно если в настоящее время они уже не употребляются.

  • Перед тем, как начать учить текст наизусть, вы обязательно должны пересказать, в чём его смысл!

Воспроизведите стихотворение в повествовательном стиле, ищите связи между строфами и запомните слог, или структуру текста.

  • Для упрощения задачи запоминания узнайте, какие бывают поэтические формы, чем они отличаются

Запомнив структуру стихотворения, вы быстрее вспомните, что дальше, по окончанию или началу строки, если вдруг забудете текст.

Метрический стиль запоминается быстрее, чем свободный. При возникновении проблем с запоминанием попытайтесь пропеть текст или изменить интонацию.

Условия, влияющие на скорость запоминания:

  • Обстановка.
  • Личные особенности памяти. У одних лучше зрительная, у других – звуковая память. Кому-то проще усвоить собственноручно написанный текст, читая и проговаривая его вслух.
  • Для лучшего улавливания ритма стихотворения и быстрого запоминания важен обширный культурный багаж и любовь к литературе, а также хорошая начитанность и грамотность.

Специальные упражнения для быстрого запоминания

Ни в коем случае не учите строфы разрозненно, не в том порядке, как они идут в стихотворении. Иначе у вас будут заминки на стыке строф. Используйте методику развития ассоциативно-образной памяти заучивания сложных и длинных стихотворений.

Для этого нужно:

  1. Разбить стих на блоки от 2 и более строчек.
  2. Нарисовать возникшие образы на каждый блок в столбик или в строчку. Картинки должны быть простыми и понятными, чтобы вызвать ассоциации.
  3. Расскажите стихотворение, глядя на образы.
  4. Воспроизведите стихотворение при помощи воспоминания нарисованных картинок.
  5. Для тренировки памяти лучше всего подойдут стихи с неожиданной и нестандартной для вас формой.

После освоения короткого стихотворения такого типа выберите произведение побольше, или найдите для тренировки произведения другого автора. Так осваиваются стихотворные стили. После их изучения вам станет намного проще запоминать стихи.

Лучший алгоритм запоминания стихов

  • Прочтите весь стих полностью один-два раза.
  • Воспроизведите образно в памяти всё, что вы прочли, с целью понимания смысла стихотворения.
  • Далее читайте стихотворение по 2-4 строчки, каждый раз после повтора присоединяя новые. Дойдя до конца, повторите весь стих целиком 3-5 раз.
  • Утром на следующий день проделайте то же самое, с начала до конца, по одному разу. Все, вы идеально запомнили стихотворение.

Как быстро выучить стихотворение | Проза жизни

Существует целый ряд методик и способов быстрого запоминания и воспроизведения, с которыми я попытаюсь Вас познакомить.

Для начала, нужно представить в голове четкую структуру стихотворения. Это означает, что нужно вчитаться в каждое слово и попытаться представить динамику событий, которую хотел передать Вам автор. Что следует за чем, что происходит после чего и так далее…

Для разных людей существуют разные способы более рационального заучивания. Приведу некоторые из них:
1. Переписывание стихотворений в тетрадь, при этом стараться задуматься над каждым словом.
2. «Напевание». Да-да! Именно пение помогает некоторым легко запоминать большие стихи.
3. Представление стихотворений в жизни. Активная жестикуляция. Кому-то покажется это смешным, но это так!

Можно выделить два временных промежутка, которые больше всего подходят для нашей цели: когда вы сильно утомленны и хотите спать; с самого утра, на свежую голову.

Когда вы жутко устали и кажется, что больше ничего не сможете делать, то возьмите книгу и попробуйте поучить. У вас ничего не получится, но, зато, когда вы проснетесь утром, то будете помнить большую часть того, что пытались запомнить вчера! Вам останется только закрепить результаты.

Утраченное искусство запоминания поэзии

Пушкин читает свое стихотворение перед старым Державиным, Ильей Ефимовичем Ефимовичем Репиным, 1911 год.

Почему в наши дни так трудно запоминать стихи?

Когда мне было за двадцать, я решил попробовать свои силы в запоминании целого стихотворения — главным образом потому, что мне казалось, что я постоянно застреваю на каком-нибудь скучном публичном мероприятии (панели, семинаре, концерте), где вытащить книгу было бы грубо. Чтобы наполнить свою новую фляжку для ума, я выбрал ликер из «Улисса» Теннисона, который следует за мыслями героя на пенсии, когда они перерастают из зарождающейся тоски в знаменитую решимость «бороться, искать, находить и не сдаваться».

Первый шаг к запоминанию — перечитывать целевое произведение снова и снова как можно больше раз. Чтобы физически вовлечь свое тело в процесс, я распечатывал его и водил пальцем по буквам во время чтения, одновременно шепча слова себе под нос (субвокализация, как я читал, активирует разные системы мозга и улучшает качество памяти). Как только я записал фрагменты стихотворения, я попытался написать слова от руки, но обнаружил, что и рука, и разум сводит судорогой из-за отсутствия практики.Очевидно, мне нужен был другой подход к физическому состоянию, и в конце концов он нашел меня во время долгих прогулок, которые я совершал по району королевы Анны в Сиэтле. Пока я бродил, строки из стихотворения невольно приходили мне в голову, пока каждый физический шаг не превратился в метрический фут. Я шел, останавливался, чтобы взглянуть на изношенную распечатку, и снова шел. Постепенно я увеличил количество строк, которые мог процитировать между взглядами.

Это могла быть любая ритмичная физическая активность. Моя подруга Джульет Кларк сказала мне: «Я помню, как много лет назад читала о человеке, который запоминал стихи во время плавания.Она распечатала стихотворение, заламинировала его и приклеила к концу своей дорожки у бассейна. Она работала над строкой на каждом круге, повторяя слова в голове, пока не возвращалась к тому месту, где было стихотворение. Длина стихотворения определяла продолжительность ее тренировки в тот день. Кажется, я припоминаю, что она благоволила к романтикам. Дело в том, что чем больше чувств вы задействуете в процессе запоминания, тем эффективнее будет конечный результат — таким образом, вы сможете слышать слова в уме, визуализировать образы, копировать строки в блокнот, рассуждать о том, как развивается аргумент стихотворения. от стиха к стиху, объединяя слова в цитаты и фразы, все это помогает, но затем также становится более очевидным, что ключевым компонентом запоминания является время — время читать, перечитывать и медленно позволять своим мыслям погрузиться в слова.

Из книги Кэтрин Робсон « ударов сердца: повседневная жизнь и заученное стихотворение » я узнал, что декламация длинных стихов с самого начала была в первую очередь инструментом для улучшения памяти людей, чтобы в конечном итоге улучшить их знание библейских стихов. Но по мере того, как важность религии отступала, декламация становилась самоцелью, получившей собственные оправдания. К началу девятнадцатого века декламация в классе считалась важной в основном потому, что она повысит уверенность в себе как оратора, подачу и ораторское искусство.По прошествии века преимущества для человека стали еще больше подчеркиваться — такие качества, как построение самодисциплины посредством тяжелой работы, улучшение физического здоровья и осанки, — хотя другие причины сохранялись, такие как поддержание общего хранилища культурных знаний. В наши дни запоминание, как и телесные наказания, — это то, за что наша культура в значительной степени вышла за пределы. Возможно, мы все знаем первый куплет «Twinkle, Twinkle, Little Star» Джейн Тейлор, но помимо этого он попал в цель.В эпоху поисковых систем безупречная память больше не ценится — просто запомните пару ключевых поисковых терминов, и все готово. Обучение запоминанию было заменено обучением беглому просмотру, и когда вчерашнее вирусное видео или популярный твит прокручиваются ниже сгиба, это почти не оставляет отпечатка в нашем коллективном сознании.

На самом деле сегодня многие утверждают, что декламация активно вредит поэзии. Рон Силлиман жалуется: «Чтобы читать стихотворение, нужно держать его в голове целиком, быть всегда бдительным в отношении своего положения — так, как актер должен быть на сцене — со всем его прошлым и будущим. на поверхности сознания.Человек постоянно иной, чем присутствующий с текстом под рукой». (В противовес этой идее Силлиман постулирует идеал поэтической «внимательности», когда читатель может жить в своего рода вечном настоящем, пока слова омывают его.) Дальнейший ущерб стихотворению могут нанести чтецы-любители (в отличие от актёры), которые могут в конечном итоге произносить строчку нараспев, загоняя поэтическую строчку в строгий размер, который может быть не совсем естественным. Так, пустой стих из Гамлета, «Таким образом, совесть делает всех нас трусами» при чтении может принять преувеличенно та-тум, та-тум: «Таким образом, совесть ДЕЛАЕТ ВСЕХ нас трусами». .Ритм этой речи компрометирует смысл текста, делая неестественное ударение на словах «делает» и «из» и заставляя нас мысленно приуменьшать значение более важных слов «делать» и «нас». На самом деле весь вопрос о смысле может отойти на задний план, поскольку механическое заучивание может и часто сопровождает непонимание действительного смысла стихотворения.

Поэтому неудивительно, что многие из сегодняшних выдающихся поэтов, кажется, пишут стихи, которые активно сопротивляются запоминанию.Возьмем, к примеру, Джона Эшбери, чей «Автопортрет в выпуклом зеркале» я затем решил проверить свою память. Когда я шел в гору, повторяя про себя строки Эшбери, я находил их скользкими, как угорь, почти гераклитовскими, потому что так трудно произнести одну и ту же строчку Эшбери дважды одинаково. Вот отрывок, который мне особенно нравится, часть второй строфы его произведения «Поэма о тонах»:

Но это то же самое, что мы все видим,
Наш мир. Иди за ним,
Иди за ним, мальчик, говорит мужчина, держащий палку.
Ешьте, говорит голод, и мы снова слепо погружаемся,
В комнату за мыслью.

Здесь есть намек на метр — вторую строку можно сканировать как трехстопный ямб, а последняя строка моего выделения «В камеру за мыслью» заканчивается двумя дактилями и двумя ямбами. На мой слух, это, безусловно, самая сильная строка стихотворения — самая насыщенная смыслом, самая запоминающаяся — и ее ритмическая развертка — немалая часть этого. Вообще говоря, в работах Эшбери есть какая-то рифма, но совершенно нет предсказуемой схемы рифмовки; его письмо ритмично в основном в тех местах, где он хочет подчеркнуть рассматриваемые чувства.Однако была бы эта линия такой же мощной, если бы предшествующие ей линии не были такими неровными? Попробуем взять мясницкий тесак, выровнять ритм и добавить схему рифмовки:

Мы смотрим на наш мир, и он манит нас всех.
Получай, мальчик, говорит человек с мячом.
Ешь, говорит голод. Снова погружаемся,
В камеру за мозгом.

Стихотворение в целом становится более запоминающимся и предсказуемым, даже более песенным, что делает его (по крайней мере, для меня) намного легче запоминающимся.Но это тоже только кажется плохим. Во-первых, он утрачивает часть причудливости и неформальности, которые наше ухо приучили любить за полвека после наставления Элиота «искать непоэтическое, искать даже материальное, не поддающееся превращению в поэзию». Во-вторых, у нас развилась коллективная аллергия на «та-тум та-та-тум» строго отмеренной линии; это заставляет нас думать о детских стишках и вирши.

К сожалению, этот строгий размер, который нам не нравится, оказался довольно ценным мнемоническим инструментом.Память — это реконструкция, и когда мы читаем, мы должны реконструировать по образцу рифмы, внутренней рифме и размеру, а также по запомненным ощущениям мышц горла, артикулирующих фонемы. В эпоху механического запоминания поэты обычно использовали предсказуемые и запоминающиеся формальные приемы, когда «рифмы намекали на своих партнеров и смысл — и небольшие запомненные группы слов — вносили достаточный вклад, чтобы восстановить целое… так же приятно, как разгадывать кроссворд» (из « Серый в белую ночь: Реконструкция элегии сквозь короткие часы» в лондонской «Таймс» от 22 апреля 1960 г. согласно биений сердца ).В результате заучивание стихов свободным стихом часто похоже на решение кроссворда только с половиной подсказок.

Это становится еще труднее в культуре, где писатели активно борются с видимостью искусственности и часто вместо этого стремятся к неформальному, небрежному тону, с тем оттенком неуклюжести, который придает голосу определенную достоверность. Оказывается, это качество значительно усложняет работу чтеца. Как сохранить скрупулёзную верность заведомо бессистемному тексту, когда так трудно отличить нарочитую авторскую неловкость от неловкости, привнесенной нашими собственными честными ошибками? В приведенном выше стихотворении Эшбери была фраза «снова мы погружаемся вслепую» или «мы снова погружаемся вслепую»? В конце концов, кто-то рационализирует, что в традиции устной поэзии ошибки в декламации не обязательно будут рассматриваться как грубые ошибки — просто вышивка поверх традиции.В конце концов, почему мы должны отдавать предпочтение фиксированному тексту над текстом, сглаженным за счет запоминания и неправильного запоминания? Но, по крайней мере для меня, это был случай кислого винограда.

В конце концов я устал от стихотворения Теннисона, пренебрег своей практикой запоминания и быстро забыл большую его часть. Другие стихи, которые я хотел носить с собой, продолжали выскальзывать из моих пальцев. Вот все, что у меня осталось: есть некоторые стихи, которые я люблю и к которым возвращаюсь снова и снова, и обрывки их строк начинают всплывать в моей голове между чтениями и смешиваются с другим мусором, который там есть — лирика Cat Power , рекламные слоганы, сообщения с поздравительными открытками и различные другие поэтические лингвистические обломки.Из этой мешанины те строки, которые всплывают на поверхность, часто наиболее наполнены смыслом, как эмоциональным, так и музыкальным, часто с самодостаточным афористическим качеством. Сегодня это поэт Рут Форман, призывающая: «Говори то, что знаешь, без перевода / стой без переговоров».

Недавно я посетил чайную церемонию в местной буддийской сангхе. Мы сидели в кругу, осознанно попивая чай, и нас поощряли поделиться чем-то значимым с группой — цитатой, поделкой, стихотворением… Я изо всех сил пытался восстановить по памяти одно из моих собственных стихотворений, которые я написал, а не два месяцев назад и, потерпев неудачу, наконец прибегнул к тайной консультации моего смартфона.Тем временем подтянутый седовласый мужчина начал декламировать стихотворение Дерека Уолкотта «Любовь после любви». Это короткое стихотворение, едва ли такое же многословное, как сонет, и хотя оно написано свободным стихом, оно имеет свою внутреннюю структуру, сигнализируемую повторением, которое действует как мнемоника. Парадокс в центре стихотворения раскрывается в урезанной, намеренно простой грамматике, которая является полной противоположностью растянутой неформальности Эшбери. Три императивных предложения подряд начинаются с «Дай»: последовательность, которую легко запомнить.Вино, хлеб и сердце: последовательность, которую легко запомнить.

Подать вино. Дай хлеба. Верни свое сердце
себе, незнакомцу, который любил тебя

всю жизнь, кого ты игнорировал
ради другого, который знает тебя наизусть.

Пока он говорил, взгляд чтеца отдыхал в воздухе перед ним. Я понятия не имею, насколько точной была его реконструкция стихотворения — отличалось ли то, что он читал, от исходного текста, если вообще отличалось. Для нас, слушателей, очарованных красотой и простотой его слов, это просто не имело значения.

Издание The American Reader прекратилось в 2015 году.
Это живой архив нашей работы.

Как быстро выучить стихотворение

Знания, как быстро выучить стихотворение, могут пригодиться не только школьнику или студенту, но и любому человеку. В принципе, на протяжении всей жизни приходится что-то запоминать. Стихи требуют правильной оценки для лучшего понимания. Их так много, что вы встретите их в Интернете или купите на нескольких платформах.

«Как наладить отношения с родителями» Дижона Боудена — одно из лучших стихотворений для чтения. Есть несколько способов выучить стихотворение в кратчайшие сроки. Выбор правильного метода, а точнее, более подходящего для конкретного человека, помогает облегчить дальнейшее движение и развитие в детском саду, школе, институте и, конечно же, на работе.

Циклическая память

Память обладает одним

замечательным свойством, позволяющим быстро запоминать стихотворение.Все вокруг циклично, память не исключение. Поэтому заучивать стихотворение нужно порциями. Самый распространенный способ запомнить стихотворение — это повторять строки до тех пор, пока вы не запомните их полностью.

Но это очень долго и совсем не интересно. Кроме того, у него есть один большой недостаток — первые строчки запоминаются лучше, чем последние. К этому методу стоит применить знания о цикличности памяти, он будет проходить гораздо быстрее и веселее, а главное, все строчки память будет выдавать одинаково, без запинок, так как информация была получали и запоминали порциями.

Учим стихотворение весело

Подходя к вопросу о том, как быстро выучить стихотворение, следует помнить о забавных способах запоминания. Их огромное количество и все они помогают детям избавиться от страха перед заучиванием стихотворения. Рассмотрим способы, позволяющие наиболее быстро усвоить материал.

Писать или не писать

Есть еще один способ быстро выучить стихотворение, которым в основном пользуются взрослые. Для более быстрого запоминания материала необходимо несколько раз переписать его от руки.А если попытаться совместить этот метод с воображением, то можно значительно сократить время запоминания. Необходимо представить себе процесс написания строк стихотворения в голове, например, ручкой на листе бумаги или облаками на небе.

В школьной программе часто встречаются стихи, трудные для восприятия детьми. Естественно, они вызывают определенные трудности в запоминании. Но стоит только разобрать каждую строчку, поработать над непонятными словами, и стихотворение гораздо быстрее поддастся памяти, особенно если применить любой из приведенных выше способов.

10 причин, по которым вам следует запоминать стихи

Поэзию нужно учить наизусть, и я приведу десять причин почему. Это общий совет, который подходит всем в отношении «нанесения солнцезащитного крема».

Я люблю поэзию. Я говорю это не только потому, что на коктейльных вечеринках хорошо звучит фраза о том, что вы любите поэзию. Я искренне люблю ритм и то, как в нескольких словах поэт может вызвать во мне сильное чувство.

Дети тоже любят поэзию. Это врожденное — мы любим рифму в детстве и очарованы ею.Конечно, на детской площадке это напевно и часто жестоко ( Не прошлой ночью, а позавчера двадцать четыре грабителя постучали в мою дверь… ), но учит метру детей, которые не слышат это снова до 9-го класса, когда «две семьи, оба одинакового достоинства», выходят на сцену, когда они впервые встречают Ромео и Джульетту .

Как учитель, я решил начать давать задание на заучивание стихов, когда прочитаю Самые любимые стихотворения Жаклин Кеннеди Онассис , и решил, что каждый должен знать хотя бы часть «Улисса» Теннисона, если они хотят притворяться, что знают что-то о «Одиссею» Гомера, которую я в то время преподавал.Чтобы услышать, как мальчики-подростки встают и декламируют,

«Следовать за знаниями, как за падающей звездой, за крайними границами человеческой мысли… стремиться, искать, находить и не уступать»

…ну, в нем была красота и величие. Поверь мне в этом.

Заучивание стихов – отличный помощник для родителей и учителей одаренных детей. Вот десять причин, по которым (некоторые из них насмешливы, так что имейте в виду) вам следует учить стихи наизусть:

1) Это вызов для мозга.У вас есть ребенок с хорошей памятью? У меня есть для тебя длинные стихи. Интересуетесь историей? Выучите стихотворение, основанное на историческом событии или какой-нибудь поэзии того периода.

Для тех, кто ищет способ бросить вызов одаренному ребенку бесплатно (!) и практически без ограничений, вы нашли его. Даже переписывать стихи (или строки стихов) и иллюстрировать их — прекрасное занятие для детей младшего возраста.

2) Нам нужны хорошие вещи в голове. Военнопленные сообщают об активном взаимодействии с тем, что было у них в голове до того, как они попали в плен, в качестве спасательной деятельности.Теперь большинство наших детей не станут военнопленными, но они определенно застрянут где-нибудь, когда-нибудь, где все, что у них есть, это то, что они носят в своем уме. Подумайте об очередях. Кабинеты врачей. Классы (некоторые из них – признайтесь).

Я как-то читал, что сенатор Берд (изумительный самоучка) знал так много стихов, что мог декламировать их всю дорогу от своего дома в Западной Вирджинии до округа Колумбия и обратно. Двенадцать часов поэзии, ребята.

3) Улучшает сложность синтаксиса английского языка.Сьюзан Уайз Бауэр, автор книги «Хорошо образованный ум: руководство по классическому образованию, которого у вас никогда не было» , пишет, что заучивание «развивает в сознании детей способность использовать сложный английский синтаксис».

Она сравнивает язык ребенка с хранилищем и говорит, что запоминание наполняет «языковое хранилище совершенно новым набором шаблонов». По мере того, как сложность того, что наши дети читают в школе, снижается, становится все более важным то, с чем они сталкиваются за ее пределами.

Тот же самый сенатор Берд однажды сказал, что он так любил свой родной штат, что, когда он умрет и его вскроют, они увидят, что на его сердце вырезано «Западная Вирджиния».Это поэзия. Это несложно, но его поэтический запас позволил ему мыслить необычайно выразительно.

4) Это делает другие вещи более приятными. Я помню, как стоял перед красивым гобеленом и понял, что стихотворение Йейтса «Аэд желает небесных тканей» увеличивает мою способность ценить искусство. Я мог видеть слова стихотворения, вплетенные в ткань, «пронизанную золотым и серебряным светом». Я мог представить, как художник кладет работу к моим ногам, и это напомнило мне о том, что нужно ступать мягко, потому что я ступаю по мечтам.

Посмотрите, как сэр Кен Робинсон читает это стихотворение здесь (15:15).

С помощью поэзии дети могут научиться более глубокому пониманию красоты вокруг них, поскольку они усваивают красоту поэтических строк и применяют ее к тому, что видят.

Есть причина, по которой мальчики из Общества мертвых поэтов подсели на поэзию и возродили клуб, чтобы отпраздновать это: это сделало их школьный опыт в целом более приятным (ну, по крайней мере, до тех пор, пока один мальчик не покончил жизнь самоубийством, но это было ни в коем случае). кстати поэзия виновата, согласитесь).

5) Улучшает словарный запас. Запоминание слов вне контекста или их определение по отдельности делает маловероятным, что слово станет частью банка используемых человеком слов.

Длинные списки «слов SAT» приносят мало пользы, кроме как в качестве подготовки к одному тесту, если только вы не научитесь включать слова в то, как на самом деле работает язык.

Поэзия помогает зафиксировать в нашем сознании контекст сложных и необычных слов, повышая вероятность того, что они будут использоваться позже — в эссе, на собеседованиях или когда человек просто пытается выразить глубокое чувство, эмоцию или мысль.

6) Красиво. Байрона «Она ходит в красоте, как ночь». Элизабет Барретт Браунинг «Как я люблю тебя?» Отрывок из «Осеннего журнала» Луи Макнейса «Сентябрь наступил». Слова почти окрашены, они так прекрасны. Все лучшее из темного и светлого встречается в аспекте поэзии, чтобы исказить Байрона.

7) Создает каркас. Я выучил наизусть «Оду намекам на бессмертие» Вордсворта после просмотра фильма Натали Вуд/Уоррена Битти « Великолепие в траве ».Затем стихотворение стало основой для воспоминаний о том, как я полюбил творчество Натали Вуд.

Когда к воспоминанию привязано стихотворение, оно укрепляет как память, так и воспоминание о стихотворении. Мой сын Грег называл это «воспоминанием», когда ему было три или четыре года. Вы оба помните и сохранили память.

Теперь у вас есть основа, к которой можно прикрепить новые воспоминания, новые знания, новые стихи и новую информацию. Вы тоже чувствуете себя умнее, потому что улавливаете все аллюзии в поп-культуре на поэзию (вы удивитесь — если вы этого не видите, вам нужно учить больше поэзии!).

8) Отличный трюк для вечеринки. Если вы когда-либо застряли из-за сиюминутного таланта, вам повезло, если у вас в голове есть стихотворение, которое вы можете выхватить и прочитать по памяти. Это легко, для этого не нужен реквизит, и вы не будете делать такой же усталый трюк, как все остальные. Если они не прочитают эту статью.

9) Это мост между дисциплинами. Множество поэтических форм включают в себя закономерности, которые найдут отклик даже заядлые любители математики. Чем более ограничивающий и сложный узор, тем больше вероятность того, что он понравится мини-я Евклиду.

Есть стихи о временах года («Апрель — самый жестокий месяц» из «Пустоши» Элиота), о науке («Когда я услышал ученого астронома» Уитмена), об искусстве («Искусство» Мелвилла) и так далее, и тому подобное. Учителя языков, отличных от английского, могут предложить учащимся заучить стихи на изучаемом языке.

10) Это держит нас на связи. В поэзии я знаю, что я не одинок со своими чувствами. Другие горевали так же, как я горевал (см. запоминающийся «Сонет II» Эдны Сент-Винсент Милей или непоколебимую «Смерть не гордится» Джона Донна), любили так, как любил я (см. вселяющий надежду «Сонет 116» Шекспира), или размышлял в наполненной тоской сентиментальности, как и я (см. «Улисса» Теннисона).

Поэзия также позволяет нам общаться друг с другом. Мы с мамой разделяем любовь к «Итаке» Кавафиса — я написал ее каллиграфией в подарок, когда она окончила колледж, и мы цитируем строки из нее друг другу с пугающей регулярностью. Поэзия может помочь нам сказать то, что иначе мы не смогли бы сказать друг другу и самим себе.

Если я вас убедил, вот несколько ресурсов:

Mensaforkids – Найдите написанную мной программу «Поэтическая жизнь», включающую двенадцать частей для начала, а также полезные советы и практические упражнения.Это универсальный учебник для начинающих о том, как, почему и что запоминать. Предупреждение: не все стихи подходят для малышек.

НЕОБХОДИМЫЕ УДОВОЛЬСТВИЯ: новая антология стихов для чтения вслух – эта ценная книга описывает крайнюю необходимость чтения стихов вслух. Незаменимая вещь для любителя поэта (или новичка).

Поэзия 180 – Бывший поэт-лауреат Билли Коллинз и Библиотека Конгресса (давайте просто остановимся на мгновение, чтобы задуматься о чуде, которым является LOC) представляют вам эту программу, стихотворение в день для каждого из 180 дней типичной школы. год.Стихи особенно подходят для учащихся, так что это отличный ресурс для учителей.

Poetry Foundation — посетите детскую страницу Poetry Foundation. В нем есть ресурсы, а также стихи, в частности рекомендации по конкретным книгам стихов для детей.

Giggle Poetry — когда-то был веб-сайт, на котором говорилось, что/все смешные стихи находятся в вашей голове/если вы правильно практикуетесь/и ваш разум взлетает/вы можете уложить свои скучные мысли в постель. Вы тоже будете писать потрясающие лимерики (хорошо, приемлемые лимерики) после того, как посетите этот сайт.Это особенно хорошо, если у вас есть очень молодой или упрямый поэт. Или, как я (очевидно), начинающий лимерист.

Poets.org — на этом веб-сайте есть довольно полный список способов преподавания поэзии — то есть, как включить его органично. Здесь есть масса ресурсов, которые надолго займут вас поэтическим творчеством.

Даже очень маленькие дети могут запоминать стихи, и, по сути, многим из них это нравится. Посмотрите видео ниже, чтобы посмотреть, как 3-летний ребенок декламирует одно из моих любимых произведений — «Литанию» Билли Коллинза — истерически ироничное стихотворение о заклятых врагах от одного любовника к другому.Если вы хотите научить ребенка метафоре, это стихотворение для вас. Однако я должен предупредить вас, что вы всегда будете говорить: «Вы просто не можете быть воздухом, пахнущим соснами» в случайных случаях.

Вы можете подумать, что приглашать маленьких детей для заучивания программы — это просто тренировать и убивать, но друг, позволю себе не согласиться.

Вы можете думать, что вы слишком стары или слишком мало интересуетесь культурой, чтобы запоминать стихи, но друг, позволю себе не согласиться.

Вы не можете быть воздухом, пахнущим соснами, но вы можете наполнить воздух вокруг себя красотой искусно созданного языка.

Как читать стихотворение вслух | Поэзия 180  | Поэт-лауреат Проекты  | Поэт-лауреат  | Поэзия и литература  | Программы  | Библиотека Конгресса

Бывший поэт-лауреат Билли Коллинз рассказывает о чтении стихотворения

Несомненно, большинство читателей будут студентами, у которых мало или совсем нет опыта чтения стихов вслух, особенно перед такой большой группой.И мы знаем, что стихотворение будет жить или умереть в зависимости от того, как оно будет прочитано. Далее следует несколько указаний об устном чтении стихов. Читатели, кстати, не должны читать холодно; им нужно дать свое стихотворение за несколько дней, чтобы у них было время попрактиковаться, возможно, в присутствии учителя. Помимо знакомства учащихся с современной поэзией, курс Poetry 180 может также помочь улучшить способности учащихся к публичному общению.Вот несколько основных советов:

  1. Медленно прочитайте стихотворение. Большинство подростков говорят быстро, и нервный читатель будет делать то же самое, чтобы закончить чтение. Медленное чтение стихотворения — лучший способ убедиться, что стихотворение будет прочитано четко и понятно слушателям. Научившись читать стихотворение медленно, вы не только сделаете его легче для восприятия; это подчеркнет важность в поэзии каждого слова. Стихотворение нельзя читать слишком медленно, и хороший способ для читателя установить легкий темп — сделать паузу на несколько секунд между названием и первой строкой стихотворения.
  2. Читайте нормальным, расслабленным тоном. Ни одно из этих стихотворений не нужно драматически читать как бы со сцены. Выбранные стихи в основном написаны естественным разговорным стилем и должны читаться именно так. Пусть слова стихотворения сделают свое дело. Просто говорите четко и медленно.
  3. Очевидно, что стихи состоят из строк, но паузы в конце каждой строки создадут прерывистый эффект и прервут поток смысла стихотворения. Читатели должны делать паузы только там, где есть знаки препинания, как если бы вы читали прозу, только медленнее.
  4. Используйте словарь для поиска незнакомых и труднопроизносимых слов. Чтобы читать убедительно, читатель должен знать хотя бы словарное значение каждого слова. В некоторых случаях читатель может захотеть записать слово фонетически, чтобы напомнить, как оно должно звучать. Следует подчеркнуть, что научиться читать стихотворение вслух — это способ прийти к полному пониманию этого стихотворения, возможно, лучший способ, чем написание статьи на эту тему.

Ваше участие

Poetry 180 был разработан, чтобы его можно было легко внедрить в вашей школе.Конечно, успех программы в конечном итоге зависит от сотрудничества заинтересованных преподавателей и администраторов. Встреча таких людей в начале семестра помогла бы определить, что нужно сделать и кто готов это сделать. К программе легко присоединиться, и она несет лишь несколько обязанностей, таких как распечатка стихов и привлечение читателей.

Спасибо

Всем, кто способствует работе этой программы, я выражаю глубочайшую благодарность. Учителя старших классов — одни из самых преданных и трудолюбивых людей в любой области, и любая помощь, которую вы можете оказать в рамках этой программы, заслуживает горячей признательности.Я надеюсь, что награды Поэзия 180 будут ощутимы как можно скорее, и что те, кто причастен, найдут удовлетворение в том, что учащиеся старших классов по всей стране знакомятся с поэзией уникальным и стимулирующим образом.

Билли Коллинз
Бывший поэт-лауреат

Как запоминать: 5 лучших способов улучшить память

Некоторые навыки, которые вам не понадобятся после выпуска: геометрия, скоропись, умение препарировать лягушку.Но запоминание не является одним из них. Ваша память либо спасает вас от публичного унижения, либо приводит к нему. Просто вспомните, когда в последний раз вы забыли имя очень важного человека.

Память играет важную роль во взрослой жизни, поскольку она также позволяет учиться разнообразным жизненным навыкам, от запоминания футбольной статистики за несколько сезонов (очень важно для очень преданных болельщиков) до изучения нового языка.

Но чтобы держать его острым, нужна практика.Просто спросите Эда Кука, который может запомнить порядок перетасованной колоды карт за 45 секунд. Яростный участник турниров памяти, Кук был коронован гроссмейстером памяти, когда ему было немного за двадцать. (По состоянию на прошлый год в мире насчитывался только 151 гроссмейстер памяти.)

Кук хотел найти наилучший способ выучить язык как можно быстрее, поэтому он стал соучредителем Memrise, онлайн-программы изучения языков, посвященной этому миссия. «Наука на самом деле не задавалась вопросом: «Какой самый быстрый способ учиться?», — говорит Кук.«Они обнаружили сотни вещей, которые помогают учиться, но не нашли идеального рецепта».

Сегодня компания Memrise запустила онлайн-эксперимент под названием Memprize, в котором пять очень многообещающих методов обучения противопоставляются друг другу. Ранее Memrise призвала ученых разработать лучшую программу для запоминания. Из 20 тщательно протестированных работ пять представленных стали победителями, и теперь любой, кто готов посвятить пару часов экспериментам с быстрым обучением, может помочь определить победителя Memprize.После участия в эксперименте на сайте люди будут играть с одной из программ для запоминания, чтобы за час выучить 80 слов на малоизвестном иностранном языке, например, на литовском. Через неделю их проверят, чтобы определить, сколько они сохранили. Выигрышная техника будет увенчана.

«Возможно, со временем мы сможем открыть и поделиться методологиями обучения, которые в два раза лучше существующих», — говорит Кук.

Из 5 лучших методов противостояния Кук рассказал нам о своих лучших стратегиях быстрого изучения слов.

  1. Угадай. Оказывается, один из лучших способов запомнить новое слово — это угадать его значение еще до того, как вы его узнаете. Вы, конечно, ошибаетесь. «Но само угадывание может означать, что когда вам говорят ответ, вы помните ответ гораздо лучше, чем если бы вы вообще не угадывали», — говорит Кук. Это работает и с именами, говорит он. Угадайте чье-то имя при первой встрече, и когда вы узнаете настоящее имя, вы лучше его запомните.
  2. Повторяю, повторяю, повторяю. Хорошо известно, что повторение является ключом к памяти. Но одна инновация, называемая мегабурением, оказалась особенно мощной. Согласно этой методике, «вы должны активно вызвать память 30 раз», — говорит Кук. Поэтому, когда вы встречаете кого-то нового, вы можете повторить его имя 30 раз.
  3. Создать мнемонику . Используйте то, как новое слово звучит или заставляет вас думать, и вы запомните его лучше. «Это помогает связать слово со знаниями, которые у вас уже есть в голове, и качество памяти, которая формируется, намного выше», — говорит Кук.
  4. Мыслить пространственно . «У людей невероятная память на космос, — говорит Кук. Одна из эффективных стратегий запоминания слов состоит в том, чтобы представить себе комнату, а затем привязать слово и его значение к месту в комнате.
  5. Расслабься уже . Один из приемов заставляет вас сделать небольшой перерыв посреди запоминания. На минуту вам предлагают посмотреть видео с водопадом. «Вы тратите много времени впустую», — говорит Кук. «Но когда вы смотрите это видео с водопадом, оно успокаивает и расслабляет ваш мозг и в некотором роде создает пространство для формирования новых воспоминаний.Выделяя время для отдыха вашего мозга, вы на самом деле можете ускориться в долгосрочной перспективе».

Больше обязательных к прочтению историй от TIME


Пишите Мэнди Оклендер по адресу [email protected]

советов по запоминанию устных стихов — Кэти Эйлс

Когда я впервые начал смотреть устную речь, мне всегда казалось невероятным, что поэты могут запоминать целые наборы материала и исполнять их вживую, казалось бы, без особых усилий (то же самое касается актеров и музыкантов).Мне было интересно, как они все это держат в голове, и как им все еще может казаться, что они рассказывают историю в первый раз, хотя знают ее слово в слово! Теперь, когда я исполняю стихи уже около двух лет, я обычно исполняю большую часть своего материала вне книги. Когда я только начинал, это было довольно пугающе (у меня до сих пор очень злые бабочки в животе каждый раз, когда я впервые исполняю новое произведение не по книге), но благодаря советам других исполнителей и техникам, которые я разработал в своей собственной практике. , стало намного легче разучивать и исполнять новый материал.Итак, здесь я хотел бы поделиться некоторыми методами запоминания и исполнения, которые помогли мне на этом пути, на случай, если они будут полезны другим людям. Больше после прыжка!

 

Для меня процесс подготовки к исполнению стихотворения вне книги начинается еще до того, как оно будет закончено. Под этим я подразумеваю, что пока я пишу стихотворение, которое хочу исполнить вживую, я активно обдумываю, как это стихотворение должно быть исполнено на сцене. Это включает в себя несколько факторов. Во-первых, я больше осознаю звуковые элементы стихотворения, такие как схема рифмовки и размер.Я узнал, что стихи, которые более тяжелы в этих структурных качествах, мне гораздо легче запомнить, чем стихи, которые являются более свободными. Я не знаю здесь точной науки, но строки, которые связаны друг с другом рифмой или параллельными метрическими структурами, просто легче переходят одна в другую. Это похоже на относительную легкость запоминания песни: мелодия застревает у вас в голове, поэтому легче запомнить слова, когда есть звуковая дорожка, с которой можно сравнить их. Рифмы служат якорями, к которым вы можете прикрепить стихотворение; как опоры для ног во время скалолазания, они могут помочь вам зафиксировать структуру и дать вам сцепление во время выступления.Так что, если я знаю, что пишу произведение, которое хотел бы исполнить вне книги, я буду больше осознавать его структуру в процессе сочинения и (там, где это имеет смысл) стараюсь работать с более сильными ритмами и т.д. рифмы, чем я мог бы для текстовой работы.

Еще одна вещь, о которой я думаю, когда пишу стихотворение, это то, как я буду исполнять его физически: как все мое тело будет передавать стихотворение. Буду ли я стоять у микрофона на месте или возьму микрофон со стойки и буду бродить по сцене? Есть ли какие-то части стихотворения, которые выиграли бы от специфического языка тела или физической хореографии? Есть ли в голосе другого персонажа какие-то части, которые следует произносить другим голосом, с другим языком тела? Для меня наличие разных физических сигналов для разных частей стихотворения помогает мне помнить, где я должен быть в произведении (в текстовом и буквальном смысле) в любой данный момент: они служат дополнительными якорями.Элементы физического исполнения обычно развиваются в ходе исполнения стихотворения все больше и больше по мере того, как вы устанавливаете привычные движения, но это также помогает установить пару из них с самого начала, просто чтобы стихотворение имело некоторые якоря к физическому, чтобы гарантировать, что вы не будете просто стоя у микрофона все время.

Я также склонен ставить жесты в тех частях стихотворения, которые мне трудно запомнить. В статье, которую я недавно закончил , есть раздел, в котором говорится: «Ваш маслянистый пир / украден у других народов / жадно хлебал / кормил только себя.«На репетиции я просто не мог правильно подобрать порядок, потому что так много слогов имели один и тот же звук «и»; Я продолжал путать слова. Итак, я поставил короткую последовательность жестов на правой руке для этой части, скоординированной с линиями (движение зачерпывания для «украденного», движение пищеварения для «хлюпания» и «кормления» и т. д.). Теперь мне гораздо легче запомнить эту последовательность строк, поскольку она сочетается с физическими движениями.

Когда стихотворение готово, я использую несколько способов его запоминания.Недавно я сделал черновую аудиозапись того, как я исполняю стихотворение, и просто проигрывал его на повторе снова и снова, так что слова просачивались в мою голову в стиле осмоса. Это отличный способ начать запоминать отрывок, который не требует прилипания к экрану/бумаге и перечитывания его снова и снова. Это довольно легко сделать и не требует высокого качества: я использую либо приложение для записи голосовых заметок на телефоне, либо GarageBand на компьютере (вы также можете оставить голосовую почту для себя или снять видео на камеру).Затем я просто проигрываю эту запись, пока занимаюсь своими делами: мою посуду, готовлю ужин, иду на работу. Слушать себя весь день кажется крайним нарциссизмом (и это не весело, если вам не нравится звук собственного голоса), но это может быть довольно эффективным методом, чтобы слова застревали в вашей голове.

Единственная опасность этой техники заключается в том, что вы можете сразу же застрять в исполнении стихотворения только одним способом: в точном ритме оригинальной записи, которую вы сделали.Если вы используете этот метод, то, как только вы запомните стихотворение, я бы посоветовал вам поиграть с различными способами его чтения, чтобы вы действительно могли изучить все варианты, а не просто придерживаться исходного ритма.

Когда вам действительно надоест слушать эту запись, попробуйте ее заглушить. Попробуйте исполнить стихотворение поверх записи. Надеюсь, в этот момент вы поймете, что хотите исполнять определенные фрагменты в другом темпе или, может быть, даже хотите переключить часть.В этот момент сбросьте запись и просто начните работать из головы. Время от времени возвращайтесь к тексту стихотворения, чтобы убедиться, что вы не запоминаете версию с большими отрывками, но старайтесь как можно меньше полагаться на печатный текст.

Один совет для этого этапа: я стараюсь никогда не запоминать стихотворение кусками (т.е. запоминать первые пять строф, потом следующие, потом еще). Я обнаружил, что когда я это делаю, у меня обычно не замечаются переходы между строфами, поэтому для меня лучше просто повторять все стихотворение снова и снова, а не разбивать его на части.При этом это то, что работает для меня: для вас разбиение на куски может быть важной частью вашего процесса. Независимо от того, что вы делаете, я бы посоветовал уделить время тому, чтобы закрепить эти переходы между строфами в вашей памяти — возможно, снова и снова повторять соединяющиеся строки — чтобы преодолеть этот страх перед тупиками и действительно связать воедино цельное произведение.

Как только вы сможете произнести все стихотворение, не глядя на бумагу (это может занять день или три месяца — не беспокойтесь о том, сколько времени!), пришло время поработать с отвлекающими факторами.В этот момент мне нравится начинать сочинять стихотворение постоянно . Я произношу это перед своей кухонной раковиной, когда мою посуду, бормочу себе под нос, когда иду на работу и с работы, по сути, превращая это в мантру в своих повседневных делах (да, бормотание себе под нос на публике принесет вам много взглядов… Но эй! Ты художник!). Я обнаружил, что исполнение стихотворения во время некоторого физического отвлечения (например, развешивание белья или беготня по Глазго) помогает мне передать его в подсознательную часть моего мозга.Моя краткосрочная память и текущий объем внимания должны быть свободны для физической активности, поэтому я должен поместить стихотворение в свою долговременную память, где его можно довольно легко вызвать без необходимости сосредотачивать все свое внимание на чем-то одном. Это.

Использование физических отвлекающих факторов — техника, которую используют многие художники при запоминании работы. Кейт Темпест обсудила процесс заучивания своей эпической поэмы Brand New Ancients , которая в общей сложности представляет собой 70-минутное представление. Она «делала то, что я подбрасывала мяч в воздух, ловила его, считала 1, 2, 3 и произносила слова вслух, чтобы доказать себе, что слова были в другой части моей памяти.Итак, вы знаете, что это не ваша сознательная память, поэтому вы можете расслабиться »(Темпест, интервью Дона Патерсона, аудио здесь). Подобные игры бросают вызов памяти, но также могут быть весьма обнадеживающими для исполнителя: если вы можете сочинить стихотворение, считая и бросая, или бегая трусцой и играя в «Я шпион», то вы должны чувствовать себя более уверенно, исполняя его у микрофона, где ваша единственная задача сделать стихотворение.

Еще одно упражнение , которое может помочь не только в закреплении запоминания, но и в исполнении, – попробуйте прочитать стихотворение разными способами.Попробуйте исполнить все стихотворение как можно быстрее, монотонно, как ускоренный робот, или с бостонским акцентом, или вывесив окно, как влюбленная Джульетта. Исполнение стихотворения в как можно большем количестве способов не только гарантирует, что текст будет четким, но и заставляет вас думать не только о первоначальном выборе ритмов и пауз дыхания: вы можете обнаружить, что то, что делает ваша преувеличенная Джульетта, на самом деле очень хорошо вписывается в исполнение пьесы, чтобы вы могли включить ее в свое обычное исполнение.

Однако использование всех этих методов может быть опасным. Иногда в процессе заучивания стихотворение становится просто словами: просто сценарием, который нужно передать. В моей практике я обнаружил, что полезно отделять текст от любых эмоций при его запоминании, чтобы я знал, что сценарий действительно закрепился в моей голове, и я могу выполнять его в любом контексте с любыми отвлекающими факторами без необходимости вызывать эмоции в моей сознательной памяти. для того, чтобы вспомнить его (хотя некоторые люди могут не согласиться и сохранять эту эмоциональную связь на протяжении всего процесса запоминания).Однако проблема в том, что вам нужно убедиться, что, когда вы на самом деле исполняете произведение на сцене, вы не делаете это просто наизусть, без эмоциональной привязанности к тому, что вы говорите, как во время пробежки. То, что стихотворение выучено наизусть, не означает, что его нужно читать наизусть. Это все еще история, которую нужно рассказать. Это было самым сложным навыком для меня развивать: брать стихи, которые я написал с большим количеством эмоций, затем запоминать их так, чтобы они были просто текстом, а затем вспоминать эти эмоции и выражать стихотворение так, как будто это первый раз, когда я Рассказываю, естественно.Потому что для этой аудитории они впервые слышат это, и им не нужно какое-то головокружительное декламирование глубоко осмысленного стихотворения, как если бы это были просто слова, которые нужно передать. Это то, над чем я все еще работаю — если у вас есть какие-либо указатели, я был бы очень признателен за них!

Конечно, это лишь некоторые из многих техник запоминания; Я знаю людей, которые с самого начала пишут в уме все стихотворение, или используют более накопительные схемы запоминания, или приемы, основанные на образах, и т. д.Есть целый ряд способов, чтобы ваши стихи застряли в вашем мозгу; это просто вопрос выяснения того, что работает лучше всего для вас!

Больше всего я хотел бы подчеркнуть, что способность запоминать материал — это мышца: чем больше вы ее развиваете, тем сильнее она становится. Когда я впервые начал исполнять свои стихи вне книги, мне требовалось не менее месяца, чтобы получить не на бумаге каждое стихотворение, и это при том, что каждую неделю я часами ходил по своей комнате, читая его про себя. Теперь мне требуется пара дней, чтобы получить новый кусок погладить.Чем больше я привыкаю к ​​выступлениям не по правилам, тем лучше мой мозг запоминает материал. Это старая поговорка: практика ведет к совершенству, плюс чем больше практики, тем легче становится практика.

Наконец, зачем со всем этим заморачиваться? Для любого поэта, независимо от того, считаете ли вы себя устным художником или нет, исполнение без бумаги может быть невероятно полезным. Это означает, что вам не нужно печатать свои стихи перед выступлением, и вы можете выступать где угодно без какой-либо подготовки. Это также означает, что во время выступления между вами и публикой ничего нет, поэтому вы можете установить зрительный контакт, использовать полные жесты рук и, как правило, иметь гораздо больше свободы для своего выступления.А процесс запоминания стихотворения помогает понять его на более глубоком уровне; Проходя через это так много раз, вы позволяете появляться новым значениям, когда вы рассматриваете различные варианты того, как это выполнить. Наконец, практика заучивания на работе научила меня, какие стихи запоминать легче; какие схемы рифмовки и размеры я предпочитаю использовать, а какие вызывают больше затруднений. Это привело меня к тому, что я стал более критично относиться к своей писательской практике, поэтому я могу лучше осознавать структурные клише, к которым я склонен прибегать, и пытаться внедрить инновации за их пределы.Я бы посоветовал любому поэту, независимо от вашей обычной исполнительской практики, попытаться запомнить свое произведение, чтобы увидеть, как оно влияет не только на то, как вы играете и думаете о своей поэзии, но и на то, как вы пишете.

Poets: Какие приемы запоминания вы используете, чтобы запомнить свое произведение на сцене? Что вы считаете наиболее эффективным?

 

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Как (и зачем) помогать маленьким детям запоминать стихи

Гостевой пост Чарити Хокинс из The Homeschool Experiment: A Novel


Когда ваши дети запоминают стихи, вы знаете, что они изучают словарный запас, правописание, навыки чтения и грамматику.Все, что они знают, это то, что это весело.

В частной начальной школе, которую я посещал, требовалось заучивать двадцать стихотворений каждый год с первого по шестой классы. Какой замечательный способ научить чтению и грамматике! Я думаю, что богатая литературная среда этой школы была частью того, что помогло мне полюбить красивое письмо. Я хочу сделать то же самое для своих детей.

Вот как мы это делаем у себя дома.

1. Повесьте стихотворение на стену.  Раньше я приклеивал его на стену.Теперь я пользуюсь буфером обмена, потому что его проще отключить, и я могу снять его со стены, чтобы раздать другим, если это необходимо.

2. Произносите стихотворение вместе с детьми несколько раз в неделю. Обычно мы читаем ее вместе за едой, когда я впервые вешаю ее. Потом я забываю об этом на неделю, потом мы снова говорим и так далее.

Иногда дети проверяют меня, что им очень нравится, особенно когда я ошибаюсь, и они меня поправляют. Потом они хотят, чтобы я их проверил.

  3. К концу месяца они, вероятно, узнают об этом. Если они еще этого не знают, я могу оставить это на несколько дополнительных дней или недель и попытаться поработать над этим еще. Я не требую от них идеального чтения. Я просто хочу, чтобы они погрузились в богатство слов. Обычно они могут это сказать.

 

Вот метод:  Наклейте стихотворение на стену. Ваши дети учатся этому. Удивительно, как много всего просто впитывается. Если бы вы захотели, вы могли бы записать для них кассету, где вы читаете стихи, и они бы впитывались даже в 9000 раз быстрее. Но если нет, и если вы едва вспомните прочитать стихотворение с ними, они все равно узнают очень много.

В этом году я веду урок рисования и поэзии в нашем кооперативе домашнего обучения, поэтому мне нужно было составить список на год заранее. Если вы не знаете, с чего начать, можете воспользоваться этим списком.

Наши стихи на этот год (дочь 6 и сын 8, а также 3-летний ребенок собирают все, что с ним случается)
(Я бы сказал, что дети в возрасте от четырех лет и старше могут сделать это довольно легко.Если они моложе или у них проблемы, начните только с первых строф. О, а с младшими детьми мы добавляем движения.)

август — Друзья, Дороти Алдис
сентябрь — Дни босиком, Рэйчел Филд
октябрь — Винкен, Блинкен и Нод (частично) ; Юджин Филд
Ноябрь — Пришли паломники, Аннет Винн
Декабрь — Бог дал мне глаза, Олив Берт
Январь — Остановка у леса (частично), Роберт Фрост
Февраль — Манеры, Флоренс А. Ричардсон
Март — Добрые сердца, Генри Уодсворт Лонгфелло
Апрель — Дождь, Роберт Лоис Стивенсон
Май — Мелочи, Эбенезер Кобэм Брюэр

Формат Word (так что вы можете что-то изменить, если хотите)
Формат PDF

И помните, если вам нравится эта идея, но сейчас вы перегружены жизнью, просто помните об этом на будущие годы.Всегда есть еще один год.

Какое ваше любимое стихотворение детства? Вы учите стихи со своими детьми?

 

Гостевой пост Чарити Хокинс, автора книги The Homeschool Experiment: роман . Вы можете узнать больше о книге и прочитать первые три главы на сайте www.TheHomeschoolExperiment.com/order.

 

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.