Какое образование у: Как правильно указать уровни образования в трудовой книжке и в личной карточке Т-2

Содержание

Какое образование в колледжах, после окончания техникума и училища

Многих абитуриентов интересует, чем отличается образование, которое можно приобрести в колледже, от образования в училище или техникуме. Обо всех тонкостях вы узнаете из этого материала.

На качество образования название учреждения, как правило, не влияет. Техникумы, колледжи, училища относятся к одной ветви образовательной структуры, и все имеют статус ссузов.

Структура профобразования (без учета высшего)

Чтобы понять, какое образование получают в колледже, а какое образование после техникума и найти ответы на вопросы вроде «Училище - это какое образование?» или «Техникум какое образование дает?», необходимо разобраться в структурной модели этого сегмента профессиональной подготовки.

  • СПО, или среднее профессиональное образование (School). В процессе обучения подготавливаются специалисты среднего звена, которые обладают углубленными знаниями в определенной профессиональной сфере.
  • НПО. Аббревиатура расшифровывается так: начальное профессиональное образование. Поступить на обучение можно на базе 9-ти или 11-ти классов. Специалисты выпускаются с начальным уровнем квалификации.

Освоив программы первого типа, выпускники ссузов получают квалификацию «специалист», второго – «специалист начального уровня». Техникумы и колледжи дают начальное и среднее профессиональное образование, а большинством училищ - только НПО.

СПО и НПО

Программы СПО направлены на подготовку специалистов, которые будут обладать углубленными, качественными навыками и знаниями по своему профилю. В рамках обучения расширяются базовые знания по общим предметам из школьной программы.

НПО обеспечивает более низкий уровень подготовки и предоставляет выпускникам скромные карьерные возможности, несмотря на то что освоившие программу начального образования приобретают определенные компетенции и считаются квалифицированными работниками. К примеру, обладатель СПО медицинского профиля может работать медбратом или фельдшером, а «потолок» для тех, у кого есть лишь НПО, - работа нянечки.

Итак, колледж - это какое образование? А какое образование после училища? И какое образование получают в техникуме? Ответы найдете ниже.

Подробнее о ссузах
  1. Колледж (какое образование, в чем его особенности, каков процесс обучения). Учреждения этого типа более перспективны, выше ценятся работодателями и предлагают широкий перечень специальностей. Качество обучения в них приближено к вузовскому уровню. Зачастую колледжи являются административными подразделениями университетов или институтов, что дает возможность выпускникам поступать на второй или третий курс вуза, к которому «прикреплен» их колледж.

Обучение в колледже построено по типу институтского или университетского. Процент выпускников колледжей, поступивших в вузы, значительно выше, чем окончивших техникум или училище. Не в последнюю очередь это обусловлено льготами (иногда негласными) и приоритетом, которыми обладают абитуриенты, отучившиеся в колледже.

Для поступления в колледж необходимо предоставить аттестат об окончании 11-ти или 9-ти классов, а также при наличии диплом о СПО или НПО. Обучение длится в среднем три года, но на базе 9-ти классов – не менее 4-х лет, а по некоторым специальностям даже больше.

Какое образование дает колледж и как называется образование после колледжа? В колледжах предоставляется качественное образование среднего профессионального уровня.

  1. Техникум (уровень образования, нюансы и специфика). Техникум дает среднее специальное образование. Техникумы подразделяются:
  • на государственные - ГОУ СПО;
  • негосударственные (частные) – НОУ СПО;
  • автономные некоммерческие – АНОО СПО. 

Поступить в техникум можно на базе оконченных 9-ти и 11-ти классов общеобразовательной школы на основании достаточно высоких результатов ГИА и ЕГЭ. Обучение занимает около 3 лет, некоторые специальности осваиваются и за два. С недавних пор учащимся техникумов предоставляется отсрочка от армии. Образовательный процесс в техникумах проходит в формате, приближенном к школьному.

  1. Профтехучилище. В училищах обычно реализуются программы НПО. Поступают в училище на базе 11 или 9 классов общеобразовательной школы. Длится обучение в училище от 6 до 36 месяцев. Срок зависит от специальности, которую получает студент. В рамках образовательной реформы ПТУ массово реорганизуются в ВПУ, ПЛ и ПУ (лицеи и разновидности училищ). На качество образования и процесс обучения переименование учреждений не оказывает особого влияния.

Что выбрать: училище, техникум или колледж?

Зависит от ваших планов на будущее. Если после получения образования собираетесь поступать в конкретный вуз, больше всего подойдет колледж при этом вузе. Обучение в таком колледже даст возможность на упрощенных условиях поступить в вуз, в административную структуру которого входит колледж, являющийся, выражаясь предпринимательским языком, «дочерним предприятием» университета. Таким образом, вы сможете, уже работая по специальности, продолжить получение образования более высокого уровня.

Если планируете освоить квалифицированную рабочую специальность и ограничиться ею, устроившись работать, например, сварщиком высокого разряда, мастером-строителем или автомехаником, лучше всего поступать в техникум. Техникумы обучают и по гуманитарным, бухгалтерским, аудиторским и другим образовательным программам, направленным на подготовку специалистов интеллектуального труда средней квалификации.

Если в планы не входят высокие карьерные достижения или получение более существенного образования отложено на потом, оптимальным вариантом станет училище и диплом о НПО.

Статья 10. Структура системы образования / КонсультантПлюс

1. Система образования включает в себя:

1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты и самостоятельно устанавливаемые требования, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;(в ред. Федерального закона от 30.12.2020 N 517-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

3) федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;

4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;

5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.

3. Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.

4. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:

1) дошкольное образование;

2) начальное общее образование;

3) основное общее образование;

4) среднее общее образование.

5. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:

1) среднее профессиональное образование;

2) высшее образование - бакалавриат;

3) высшее образование - специалитет, магистратура;

4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.

6. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

7. Система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ и различных дополнительных образовательных программ, предоставления возможности одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также учета имеющихся образования, квалификации, опыта практической деятельности при получении образования.

Открыть полный текст документа

«Какое образование у нас есть сейчас, таким и будет наше будущее» — Учёба.ру

Ефим Иосифович, какие сейчас есть проблемы у гуманитарного образования?

Есть общая мировая проблема, связанная с гуманитарным образованием — это его недооценка. Это не только российские реалии, я слышал о такой проблеме и от своих европейских коллег. Технократизм продолжает доминировать: достижения естественно-научного знания ощутимы и видны каждому человеку. Например, придумали энергосберегающую лампочку, и каждый ее видит, использует, даже не зная, как она действует, что это за технология. А гуманитарии не всегда могут объяснить значимость их труда, какое он имеет практическое применение. К тому же, «продукт» труда гуманитариев очень трудно измерить.

Виноваты в какой-то степени и сами гуманитарии, потому что они не всегда могут объяснить свою значимость. Или даже не хотят — в этом есть элемент элитарности и некоторой закрытости сообщества, хотя именно гуманитарное знание важно для воспитания «любви к отеческим гробам», вспомним гениальное высказывание Пушкина. При этом общество — по разным причинам — интерес к гуманитарным направлениями проявляет. Есть даже модные направления. Когда-то у нас семь миллионов инженеров производили, а теперь получился другой крен — перепроизводство менеджеров.

Как сейчас меняется гуманитарное образование? Есть какие-то тренды, востребованные направления, которые можно выделить?

Гуманитарное образование меняется постоянно, появляются новые направления, популярность которых тоже из года в год варьируются. Из последних трендов: закономерно вырос интерес к филологическому образованию, особенно к переводу и переводоведению. Востоковедческое направление стало больше привлекать внимание молодежи, и Китай прежде всего. В структуру РГГУ входит Институт Конфуция — в год параллельно проходит обучение до 12 полностью набранных групп китайского языка. Корейское и вьетнамское направления тоже очень перспективны. Есть еще тренд, пока небольшой, но который также будет нарастать, — это интерес к изучению постсоветского пространства. Потому что это все больше востребовано и экономикой, и политикой, общей историей, социальной жизнью.

Хочу отметить, что когда говорят о связи образования с запросами работодателей, то нельзя ни в коем случае забывать о наличии огромного количества немассовых программ, которые никак или очень слабо определяются экономикой. У нас, например, никогда не будет огромного потока желающих изучать античность или Древний Египет, да он и не должен быть огромным. Но в то же время никогда не иссякнет этот путь, ведь для кого-то это самое главное в жизни.

Если говорить дальше о трендах — будет возрастать интерес к лингвистике, психологии. Хотя сейчас и сокращается прием на экономику, юриспруденцию, но не могу сказать, что интерес к этим направлениям катастрофически падает.

Есть же еще такие направления, как дизайн, фото?

Это, конечно, очень перспективно. У нас в РГГУ много мини-программ по истории искусства, дизайну, кураторству, фотодизайну. Мы первые в системе высшей школы стали готовить специалистов по фотообразованию — пока мы не можем полностью выделить это направление, поскольку еще не утвержден такой стандарт на уровне Министерства, но через дизайн мы стали готовить и таких специалистов. Опять же, это не массовое направление, нужны особые способности.

Есть еще такая перспективная программа — социальная антропология, она базируется на этнографии в традиционном понимании, но уже на новом, современном уровне. В первую очередь внимание уделяется социальным процессам, их влиянию на человечество. Это очень важно, в том числе и для современной политики. Нельзя сказать, что эта программа уже по достоинству оценена подрастающим поколением, но перспективы у нее очень большие. Мы только три года набирали на социальную антропологию, и те, кто ее выбрал, очень довольны.

А на архивистов молодежь идет, интересуется этим направлением?

Историко-архивный институт всегда имел свою нишу среди абитуриентов, к тому же мы готовим не просто архивистов, а историков-архивистов. Есть и еще одно направление, выпускники которого пользуются постоянным спросом работодателей, — это документоведы. Ведь практически нет структуры, где были бы не нужны такие кадры. Далеко не все юноши и девушки к этому стремятся, профессия, может быть, не самая романтическая, но очень востребованная. Сейчас еще появились архивы корпораций, бизнес-архивы, которые берут у крупных фирм документы на хранение. Наших выпускников с удовольствием берут в бизнес-структуры, и зарплаты там выше, чем в госсекторе.

Нет ли дисбаланса между самыми востребованным направлениями, теми, на которые больше всего идут, и самыми перспективными, востребованными?

Я бы не сказал. Во-первых, в гуманитарной сфере нет такой жесткой привязанности к работе по специальности, как в других сферах. Возьмем журналистику — там же работают не только те, кто заканчивал журфак, они могут быть по образованию филологами, историками, политологами и т. д. По профессии они работают? Я считаю, что по профессии. Но можно сказать, что нет, если подходить к этому формально.

Но вас как ректора не смущает, что человек отучится, допустим, на историка и уйдет в какую-то другую сферу?

Если он уйдет в дворники, меня это, конечно, будет смущать. Но если он уйдет в другую серьезную профессиональную гуманитарную сферу, то это значит, что у нас хорошая подготовка. Это раз.

На дворе XXI век, нет сейчас такого, что выпускник вуза должен устроиться по специальности и всю жизнь работать на одном месте с одной строчкой в трудовой книжке.

Перечень профессий, требований к специалистам меняется быстро — гораздо быстрее, чем проходит трудовая деятельность человека. Куда бы ни пошел выпускник, ему придется постоянно, в течение всей своей трудовой деятельности перестраиваться: повышать квалификацию, возможно, менять направление, место работы. Главное, чтобы была фундаментальная подготовка и способность учиться в течение жизни, и, конечно, хочется, чтобы труд вуза не был напрасным. РГГУ, согласно самым разным рейтингам, твердо входит в топ-30 лучших вузов страны по качеству образования — мы идем сразу за крупнейшими вузами России, включая федеральные и национально-исследовательские вузы технического и классического профиля. Концентрация вуза исключительно на продвижение и развитие гуманитарного знания высоко ценится экспертами и нашими выпускниками. Счастлив тот, кто сразу нашел свое призвание, и ради него готов даже несколько раз поступать в вуз.

Что дает человеку гуманитарное образование?

Я считаю, что в первую очередь развитие гражданского чувства — уважение к тому месту, где ты родился, к той стране, которая тебя воспитала. Второе, конечно, умение критически мыслить и умение учиться. Развитие интеллекта, интерес к этому бесконечному и богатому гуманитарному полю завораживает в хорошем смысле и не дает покоя. И еще — счастлив тот выпускник, который встречает где-то своих однокурсников или учителей, и искренне улыбается. Это и есть великое достижение образования.

Образование — это все-таки проект, нацеленный на будущее, футурологический. Образование по традиции считается консервативным из-за стремления сохранить традиции, но все же оно устремлено в будущее. Какое образование у нас есть сейчас, таким и будет наше будущее.

Дмитрий Медведев на заседании правительства, узнав, что более 50% выпускников в этом году выбрали в качестве дополнительного экзамена обществознание, заявил, что стране нужны не только гуманитарии. «Эта часть пропорции не сильно радует», — сказал он. Как вы считаете, почему такой высокий процент выпускников выбирает обществознание в качестве ЕГЭ по выбору?

Я вообще считаю, что наличие этого выбора — уже неправильно, человек же заканчивает школу, получает диплом о среднем образовании. Раньше сдавали все экзамены — что-то на пятерку, что-то на тройку, но все. Я понимаю, что на меня набросятся все родители, но, по-моему, выпускники не должны выборочно сдавать экзамены. ЕГЭ еще в этом отношении так и остался на стадии эксперимента. Выбор делается зачастую по принципу «что проще». Физику сдавать в целом тяжелее (кроме тех ребят, кто ее щелкает как орешки), а обществознание, многие считают, все-таки легче. К тому же ЕГЭ по обществознанию учитывается на многих направлениях, дает больше возможностей для поступления, поэтому его и выбирают.

Что касается выбора абитуриентов, некоторые ведь идут в гуманитарный вуз, размышляя примерно так: «Куда же мне еще податься, в математике я не силен...»

Да, есть такая общая мысль, но на самом деле это самообман — не надейтесь избежать математики! В гуманитарной сфере ее все больше и больше: без математики невозможны все социальные науки (экономика, психология, социология), она есть и в истории. К тому же сейчас есть много программ на стыке гуманитарного и естественно-научного знания. Например, когнитивные технологии: там есть и лингвистика, и наука о мозге, и психология, и информатика. Таких программ будет все больше и больше, процесс синтеза будет нарастать. В этом смысле деление на физиков и лириков постепенно уйдет.

И никто не победит в вечном споре физиков и лириков?

Победит дружба. (Смеется.) Но, конечно, есть люди, более склонные к одному или к другому.

Не грозит нам переизбыток гуманитариев? Сейчас об этом заговорили.

Гуманитарное образование — это понятие очень широкое. В узком смысле это только филология, история, философия, археология, востоковедение. Если брать более широкое понятие, то оно включает и социальные науки: экономику, право, политологию, социологию и др. Так чего в избытке — первого или второго? Все-таки не первого, а второго. И не всего, а лишь трех направлений: экономики, юриспруденции и управления. А почему в избытке, откуда взялась эта проблема? Да потому что этим разрешили заниматься всем, а не только классическим и гуманитарным университетам, как было раньше.

В любом городе на юристов, экономистов, менеджеров можно обучиться в любом образовательном учреждении. Проблема в другом — избыток есть, а качественных кадров нет.

Сам процесс обучения сейчас меняется? Появляются новые формы?

Конечно, сейчас весь мир открыл для себя онлайн-образование. На английском языке его поддерживают крупнейшие университеты США, в том числе Стэнфорд. В нашей стране сейчас МГУ и еще несколько вузов объявили о необходимости онлайн-образования на русском языке. Я считаю, что это очень важно. В РГГУ также есть дистанционное образование, которое предусматривает большую часть самообразования. Сейчас — благодаря интернету — практически нет границ. Просто нужно нам, вузам (и не только вузам) эту линию не упустить — создавать качественный продукт.

Сильная сторона РГГУ — это международное сотрудничество. Повлияла ли на него политическая ситуация?

В этом году мы подписали с немецкой стороной соглашение о совместной докторантуре, с ведущими вузами Европы мы реализуем двойные магистратуры, Немецкий научный фонд (DFG) предложил проводить у нас лекции лауреатов самой престижной премии в области науки — премии имени Лейбница. Первая лекция состоялась 5 июня и была посвящена истории Древнего Рима. С другой стороны, нельзя сказать, что совсем ничего не поменялось — у нас не состоялось несколько программ летних школ из университетов США. Может, это случайность, но я думаю, что все-таки это связано с политической обстановкой. Но у нас будут европейские летние школы.

Мы будем стараться, чтобы негативного влияния не было. РГГУ развивает сотрудничество с партнерами в США, Европе и Японии, латинской Америки и др. Постоянно идут переговоры о новых программах. Я думаю, что все это временные трудности, которые преодолимы, и в образовательной и научной среде они меньше проявляются, чем в других сферах. Все-таки здесь традиции и тенденции так сильны, что их переломить трудно, да к тому же мы делаем все, чтобы международное сотрудничество продолжалось.

Система образования Финляндии - InfoFinland

В Финляндии высокий уровень образования. Разница в результатах между школами незначительная, и практически все учащиеся заканчивают школу в положенные сроки. Подготовительное обучение, среднее образование и образование второй ступени бесплатные, последующее образование в большинстве случаев также бесплатное. Предполагается, что у каждого, вне зависимости от уровня доходов семьи, должны быть равные возможности для того, чтобы получить качественное образование и стать активным гражданином страны.

Система образования включает в себя дошкольное воспитание, подготовительное обучение, среднее образование, образование второй ступени и высшее образование. Для взрослых предусмотрено специальное образование. В рамках образования для взрослых существует множество вариантов обучения, от освоения программы средней школы до получения высшего образования.

Дошкольное воспитание

В Финляндии каждый ребёнок, не достигший школьного возраста, имеет право на дошкольное воспитание. Дошкольное воспитание осуществляется в муниципальных и в семейных детских садах. Кроме того, ребёнок может вместе с одним из родителей посещать занятия на детских площадках. Ребёнок может находиться в дошкольном учреждении от 20 часов в неделю или более, если родители работают или учатся. Целью дошкольного воспитания является содействие развитию и благополучию ребёнка. В дошкольных учреждениях у ребёнка формируются навыки общения и мелкой моторики, а также приобретаются прочие умения и знания. Также ребёнок осваивает навыки, которые помогут ему в учёбе.

В течение дня дети много играют и гуляют. Если родным языком ребёнка не является финский или шведский, ему предоставляется помощь в изучении финского или шведского языка. Дети с особыми потребностями могут также получать коррекционную помощь.

В Финляндии учреждения дошкольного воспитания находятся в ведомстве коммунальных властей. Их деятельность финансируется за счет налогов, поэтому их услуги обходятся семьям дешевле. В Финляндии действуют также частные дошкольные учреждения. С детьми работают квалифицированные педагоги дошкольного образования и воспитатели.

Дополнительная информация о дошкольном воспитании приведена на сайте InfoFinland в разделе Дошкольное воспитание.

Подготовительное обучение

В соответствии с законодательством Финляндии, перед началом учёбы в школе дети должны в течение одного года проходить подготовительное обучение. Обычно подготовительное обучение начинается, когда ребёнку исполняется шесть лет. Организацией подготовительного обучения занимаются коммуны, для семьи оно бесплатное. С детьми работают педагоги дошкольного образования, имеющие университетский диплом. Обычно ребёнок находится в дошкольном учреждении с понедельника по пятницу по четыре часа в день. Если родители работают или учатся, помимо подготовительного обучения ребёнок может также посещать детское дошкольное учреждение.

В течение года ребёнок осваивает навыки, которые ему понадобятся в школе, например, алфавит. Однако читать на данном этапе дети ещё не учатся. Если родным языком ребёнка не является финский или шведский, ему предоставляется помощь в изучении финского или шведского языка. В течение дня дети также много играют и гуляют.

Дополнительная информация приведена на сайте InfoFinland в разделе Подготовительное обучение.

Основное общее образование

Обычно ребёнок идёт в школу в тот год, когда ему исполняется семь лет. Все дети, постоянно проживающие на территории Финляндии, обязаны получить основное общее образование. Обучение в средней школе длится девять лет. Обязанность получения основного общего образования прекращается после того, когда ребёнок освоит весь объём программы средней школы, или по истечении десяти лет с момента начала данной обязанности.

В Финляндии основное общее образование регулируется законодательством. Дополнительно действуют государственный базисный учебный план, а также местные учебные планы.

Организацией основного общего образования занимаются коммуны. Оно финансируется за счет налогов, поэтому для семьи обучение ребёнка в школе бесплатное. В начальных классах учебная неделя составляет около 20 часов, в старших классах её продолжительность увеличивается.

В Финляндии все учителя средней школы имеют диплом магистра. Учителя 1–6 классов имеют общее педагогическое образование. А учителя 7–9 классов имеют образование со специализацией по тем предметам, которые они преподают.

В вопросах планирования учебного процесса учителя имеют большую свободу и самостоятельно планируют занятия на основании национального и местного учебного планов. В последнее время в учебном плане особое внимание уделяется, в частности, блокам, включающим в себя несколько предметов, изучению повседневных явлений, а также информационным и коммуникационным технологиям.

Зачастую с 1-го- по 6-ой класс с детьми работает один и тот же учитель. Он хорошо узнает учеников и поэтому может выстраивать обучение в соответствии с их уровнем и особенностями. Важной особенностью учебного процесса является обучение самостоятельному мышлению и воспитание ответственного отношения к учёбе.

Учитель оценивает успеваемость учеников. В средней школе все оценки ставит учитель. Национальные тесты в средней школе не проводятся. Вместо этого контроль достижений результатов учащихся производится посредством выборочной оценки. Мероприятия по оценке обычно проводятся в девятом классе.

Если ребёнок или подросток недавно переехал в Финляндию, он может пройти обучение, которое подготовит его к учёбе в средней школе. Обычно подготовительное обучение длится один год. Если после этого ученику по-прежнему будет нужна помощь в освоении языка, он сможет продолжить изучение финского или шведского языка в качестве второго языка (S2-kieli).

Взрослые иммигранты, не получившие аттестата об основном общем образовании в своей стране, могут изучить школьную программу в гимназии для взрослых.

Дополнительная информация об основном общем образовании приведена на сайте InfoFinland в разделе Основное общее образование.

Образование второй ступени

Наиболее распространенными вариантами образования по окончании школы являются гимназия и профессиональные учебные заведения. Они относятся ко второй ступени образования.

Подросток должен подать заявление на поступление в учреждение второй ступени, если он является учеником 9-го класса основной школы весной 2021 года или позже.

Гимназия

Обучение в гимназии носит общеобразовательный характер и не предполагает получение какой-либо специальности. В гимназии изучаются те же предметы, что и в средней школе, но на более сложном уровне. Кроме того, учёба требует большей самостоятельности. Обучение в гимназии завершается сдачей экзамена на право поступления в высшее учебное заведение. Обучение в гимназии длится от 2-х до 4-х лет в зависимости от возможностей и желания учащегося. После этого можно поступать в университет, университет прикладных наук или в учебное заведение, предлагающее профессиональное образование на базе гимназии.

Обучение в большинстве гимназий ведётся на финском или шведском языке. В крупных городах также действует несколько гимназий, обучение в которых ведётся на иностранном языке, например, на английском или французском.

Взрослые могут изучать курсы из программы гимназии в гимназиях для взрослых. В них можно изучить как отдельные курсы, так и всю программу гимназии, а также сдать экзамен на поступление в высшее учебное заведение. Обучение может включать в себя лекции и занятия в учебном учреждении, дистанционные занятия, веб-семинары и самостоятельную работу.

Дополнительная информация об обучении в гимназии представлена на сайте InfoFinland в разделе Гимназия.

Подготовительный курс для обучения в гимназии

Для обучения в гимназии требуется хороший уровень знания языка. Если родным языком учащегося не является финский или шведский, и уровень его знания языка недостаточен для обучения в гимназии, он может пройти подготовительный курс для обучения в гимназии (LUVA). Дополнительная информация приведена на сайте InfoFinland в разделе Гимназия.

Среднее профессиональное образование

Среднее профессиональное образование в большей степени, чем гимназическое, ориентировано на практику. Оно даёт возможность получить квалификацию по определённой профессии примерно за три года. После получения среднего профессионального образования можно продолжить учёбу в учреждении профессионального или специализированного профессионального образования. Важной составляющей обучения является обучение на рабочем месте. При желании после получения среднего профессионального образования можно поступить в высшее учебное заведение.

Также возможно получение диплома о профессиональном образовании или специализированном профессиональном образовании на основании сдачи демонстрационного экзамена. Для этого вы уже должны владеть знаниями и навыками, необходимыми для получения соответствующего диплома.

Получить диплом о профессиональном образовании можно также в результате обучения по договору. В этом случае учащийся работает по специальности, получает за свой труд заработную плату, равную как минимум размеру оплаты за прохождение трудовой практики, и одновременно обучается профессии.

Дополнительная информация представлена сайте InfoFinland в разделе Среднее профессиональное образование.

Подготовительное обучение для получения профессионального образования

Если ваши языковые или учебные навыки недостаточны для поступления в учреждение среднего профессионального образования, вы можете пройти подготовительное обучения для получения профессионального образования (VALMA). Дополнительная информация приведена на сайте InfoFinland в разделе Среднее профессиональное образование.

Высшее образование

По окончании образовательного учреждения первой ступени можно продолжить обучение в высшем учебном заведении. В Финляндии высшее образование можно получить в университетах прикладных наук и в университетах.

Обучение в высшем учебном заведении может быть как бесплатным, так и платным. Для граждан стран, не входящих в ЕС или ЕЭС, а также для членов их семей, которые обучаются на англоязычных программах бакалавриата или магистратуры, образование платное.

Дополнительная информация приведена на сайте InfoFinland в разделе Иностранный студент в Финляндии.

Университеты прикладных наук

Обучение в университете прикладных наук более приближено к практике, нежели обучение в университете. Обучение также включает в себя производственную практику. Срок обучения составляет от 3,5 до 4,5 лет. Если после этого вы пожелаете продолжить учёбу и получить диплом магистра университета прикладных наук, для этого потребуется приобрести трёхлетний опыт работы по специальности. Дополнительная информация представлена на сайте InfoFinland в разделе Университеты прикладных наук.

Университеты

Обучение в университете носит научно-исследовательский характер. В университете вы можете получить степень бакалавра примерно за три года, а затем степень магистра – примерно за два года. Университеты организуют по некоторым направлениям обучение на английском языке. Однако на большинстве программ обучение ведётся на финском или шведском языке.

После получения степени магистра можно продолжить обучение в аспирантуре и получить степень кандидата наук или доктора.

Дополнительная информация приведена на сайте InfoFinland в разделе Университеты.

Поступление в учебное заведение

В разделе Поступление в учебное заведение на сайте InfoFinland собрана информация о том, как в Финляндии подаются документы на поступление в учебные заведения второй ступени и в высшие учебные заведения. Если вы планируете учиться в Финляндии, ознакомьтесь также с разделами Иностранный студент в Финляндии.

Иные возможности обучения

Кроме того, многие учебные заведения Финляндии предлагают людям всех возрастов обучение, которое не ведет к получению диплома. В большинстве случаев обучение предназначено для взрослых. Такое обучение организуется в народных и гражданских училищах, в летних университетах, в учебных и в физкультурно-образовательных центрах.

Обучение носит общеобразовательный характер. Например, вы можете изучать языки, художественные дисциплины, рукоделие и коммуникации. Как правило, за обучение взимается некоторая плата.

Но в отдельных случаях обучение в подобных учебных заведениях может предоставляться бесплатно. Например, плата за обучение не будет взиматься, если курс чтения и письма или иной языковой курс согласован в рамках вашего плана интеграции.

Изучение языков

Если вы хотите изучать финский или шведский язык, ознакомьтесь с разделом Финский и шведский язык.

Образование в техникуме и после техникума


Система образования имеет комплексную структуру в несколько этапов. Обычно ее можно разделить на три стадии: дошкольное, школьное и высшее образование. Этой системы придерживаются практически все страны в мире, включая Украину.

Дошкольную «ступень» в украинском образовании представляют собой различные ясли, детские сады и центры раннего развития детей.

Общее среднее образование включает в себя посещение школы (начальной, средней и старшей школы), а также посещение различных учреждений внешкольного обучения: всем знакомые лагеря, клубы, кружки, академии и центры всех возможных направлений развития (искусство, спорт, наука, военное дело, туризм…).

Высшее же образование предполагает четыре уровня аккредитации: техникумы и училища относятся к первому уровню; колледжи – ко второму; институт, консерватория и университет – непосредственно к третьему и четвертому уровню.

Стоит отметить, что у училищ и техникумов в этой системе образовалось совершенно особое место. Их можно причислить как к высшему образованию, так и поместить его в промежутке между общим средним и высшим образованием, так как обучение в них доступно уже после получения полного среднего школьного образования. И уже по завершении обучения, все ученики подобных заведений осваивают не только теорию, но и практику (квалификацию) будущей процессии. Другими словами, значительно раньше чем другие их сверстники, выходят в большой мир рынка труда. Во многом это преимущество, потому как даже при минимальных умениях позволяет наработать реальный опыт. Кроме того на многих учреждениях всегда рады взять на работу молодых выпускников профессионально-технических учреждений.


Однако «все течет, все меняется» и сама система образования в Украине подверглась значительным переменам за последнее время (как в учебной, так и в административной части). Изменений оказалось достаточно много, чтобы даже успеть в них запутаться (особенно юным учащимся, кто только выбирает себе дорогу в жизни).

Этим молодым людям и их родным и близким было крайне полезно ознакомиться с положениями недавно принятого Закона «О высшем образовании».

В соответствии с этим законом, техникумы и колледжи получат статус профессионально-технических учебных заведений. А те, кто смогут подтвердить лицензию на подготовку бакалавра, получат статус высшего учебного заведения. Подобное решение обусловлено стремлением переструктурировать украинскую систему образования по европейским стандартам, а также сократить количество самих узконаправленных обучающих заведений (о чем начинали вести разговоры еще в 2015 году) и поставить вместо них многопрофильные центры обучения, основываясь на запросы, условия, специальности и тенденции современного мира.

Стоит все же отметить, что несмотря на все принятые законы и планы, до конца еще не ясно, что за будущее ждет профессионально-технические учреждения. Как будет оцениваться уровень получаемого в них образования, какой у них будет статус, каких требований в подготовке специалистов они должны будут придерживаться – вопросы, на которые пока нет четких ответов. По предварительным оценкам окончательное решение этих вопросов завершится к 2019 году.

На данный же момент после окончания профессионально-технических учреждений, выпускники могут не только сразу идти на работу, но и продолжать обучение в ВУЗе. Сам ВУЗ также может быть продолжением той специальности, которая преподавалась выпускникам в техникуме/училище, а может быть и совершенно другой.

Для подобных абитуриентов во многих ВУЗах даже приготовлена специальная программа обучения в ускоренном варианте или же поступление сразу на 3-й курс (подобная программа есть и в ХНУРЭ). Поэтому, выбирая высшее учебное заведение, стоит заранее узнать, какие программы предоставляются для выпускников профессионально-технических учебных заведений. Вполне возможно, что удастся даже совмещать учебу с работой, и так до получения полного высшего образования.


Поделиться записью Образование в техникуме и после техникума в соцсетях:

Эту страницу нашли, когда искали:
если заканчиваешь техникум какое образование, куда можно поступить после техникума, уровень образования техникум, что изучается в колледже на 1 курсе в украине, человек закончил техникум, а позже учился в институте заочно 1год и 9 месяц, какое у него образование, как делится образование в колледже, какое считается образование по окончанию техникума, кем ты выходишь после техникума, на какой курс можно поступить после техникума в украине, уровень образования техникума в украине, закончен техникум в украине в 1995 году, сейчас это какое образование, какое образование советский техникум украина, кем можно работать после технического колледжа в украине, ели человек закончил техникум какое образование он получил, работа с обучением в процессе работы без опыта, дает ли техникум образование бакалавра, как получить в техникуме штакатерский среднее образование, 10 парков москвы для детей, образование после техникумов, каким образованием считается техникум в украине, техникум в украине сколько лет учиться, какая степень присваивается после окончания техникума, техникум какое образование на украинском, какие документы дают после техникума, техникум в украине что это

Как называется образование, которое получают школьники в 10 и 11 классах.

Как ни странно, далеко не все ученики 10 и 11 классов средней школы знают, как называется образование, которое они получают. А раз на такой простой вопрос подчас не могут ответить даже без пяти минут взрослые люди, то что уж говорить о тех, кто помладше. Эта статья поможет подросткам, а возможно и их родителям, разобраться в особенностях общего образования в России.

Уровни общего образования в России

Как и в большинстве стран, среднее образование в РФ многоступенчатое, причем на каждом этапе перед педагогами ставятся новые задачи. Так, детские сады призваны помочь ребенку адаптироваться в социуме и подготовиться к школе. В начальных классах дети приспосабливаются к учебному процессу и привыкают работать как на уроках, так и самостоятельно дома. В старшей школе большое внимание уделяется выбору будущей профессии.

Дошкольное

Детский сад – первый шаг ребенка в образовательном процессе. Здесь малыши учатся выстраивать отношения с окружающими и самостоятельно познавать мир, получают начальное культурное и эстетическое воспитание. Учебная программа в садах ненасыщенная и рассчитана всего на 2-3 часа в день. Дети рисуют, лепят, мастерят, поют и танцуют. В последний год перед школой они учатся азам чистописания и чтения. По правилам, в детский сад ребенок ходит с 2 до 7 лет. Посещать дошкольные учреждения в России необязательно, этот вопрос решают родители. Но даже если они не против, мест в садах часто не хватает, и ребенок остается дома. Если мама и папа при этом не развивают малыша сами, в начальную школу он попадает неподготовленным и отстает от большинства сверстников.

Начальное

Базовое образование, которое готовит ребёнка к изучению сложных для него наук. Именно с 1 по 4 класс у детей окончательно формируются навыки самостоятельной работы. В начальную школу в России принимают с 6 с половиной лет. Учеба здесь длится четыре года. При поступлении ребенок проходит тестирование, в ходе которого психологи определяют уровень его интеллектуального развития. Первое полгода школьникам не выставляют отметки, но далее знания уже оцениваются по общепринятой пятибалльной системе. Со второго класса современные методисты нередко включают в образовательную программу иностранный язык и уроки компьютерной грамотности.

Основное общее

Девятилетний курс, по завершении которго ребенок получает документ о неполном среднем образовании. С ним можно продолжить учебу в техникуме, колледже или училище, чтобы освоить там профессию. В конце 9 класса выпускники проходят государственную аттестацию и сдают ОГЭ по всем основным дисциплинам. Провалив госэкзамен, ученик имеет право его пересдать. Девятилетка в России обязательна.

Среднее (полное) общее

Это и есть то образование, которое получают в 10 и 11 классах. Последние в совокупности также именуют старшей школой, а пойти в неё могут подростки, успешно сдавшие ОГЭ. По окончании одиннадцатилетки школьник получает аттестат, который дает ему право поступать как в среднее специальное, так и в высшее учебное заведение.

Обязательно ли учиться 11 лет

Решение о продолжении учебы в старшей школе принимает девятиклассник и его родители. Педагоги могут дать рекомендации по поводу дальнейшего обучения и помочь определиться. Окончить 11 классов необходимо тем, кто сразу после школы намерен поступать в вуз. А вот для ребят, которые решили сначала получить специальность в колледже или техникуме, подойдет и девятилетка.

Куда можно поступить после 11 класса

Выпускникам с 11 классами образования открыта дорога в любой вуз, надо лишь сдать все необходимые экзамены. Можно поступить и в среднее специальное учебное заведение, тем более на некоторые отделения даже там принимают лишь по окончании старшей школы.

Подводя итог, можно отметить, что одиннадцатилетка дает комплексные фундаментальные знания по основным дисциплинам. Учатся в старшей школе преимущественно те, кто намерен в дальнейшем получать сложную, требующую высшего образования профессию. Хотя в последнее время интерес российских учеников к средним специальным учебным заведениям повышается. С одной стороны, перед выпускниками ссузов сегодня открываются неплохие перспективы, с другой – многие стремятся уйти после 9 класса в колледж, техникум или училище, чтобы не сдавать ЕГЭ.

Высшее образование в Чехии с GoStudy

В Чехии вы можете бесплатно получить качественное европейское образование. Наш учебный центр специализируется на подготовке русскоязычных абитуриентов к поступлению в чешские университеты на бесплатную форму обучения на чешском языке.

Учеба за рубежом – это ценный опыт жизни в другой стране и культуре, расширение кругозора и перспектив, изучение иностранных языков и престижный диплом. Чехия привлекательна доступностью высшего образования и его высоким качеством.

Чешский учебный центр GoStudy готовит к поступлению в университеты с 1998 года и имеет аккредитацию на проведение государственного экзамена по чешскому языку. Качество обучения в GoStudy подтверждено Министерством образования ЧР.

Что такое учеба в Чехии

  • Бесплатное образование в государственных вузах
  • Высокое качество обучения
  • Классическое образование и новые специальности
  • Насыщенная культурная и научная жизнь в центре Европы
  • Возможность путешествовать по всей Европе
  • Много вариантов учебы по обмену в других странах Европы, а также в США, Канаде, Австралии или Японии
  • Перспектива карьеры в европейской компании

Бесплатное образование в Чехии – возможность, которой сейчас пользуется 38 тысяч иностранных студентов. Высшее образование в Чехии имеет уникальные исторические традиции, следует современным трендам и с каждым годом все выше оценивается в мировых рейтингах. В этом году в престижный рейтинг лучших вузов мира QS World University вошли девять чешских университетов. 

Среди лучших вузов мира – классические европейские университеты – Карлов университет в Праге, Масариков университет в Брно, Университет Палацкого в Оломоуце или Остравский университет. Здесь можно получить качественное лингвистическое, медицинское, педагогическое, гуманитарное, спортивное или естественно-научное образование.

В рейтинг QS World University входят и высококлассные чешские технические университеты – Чешский технический университет в Праге, Технический университет Брно, Высшая школа химических технологий в Праге.

Кроме того, в Чехии находится одна из лучших бизнес-школ в мире – Высшая школа экономики в Праге и престижные творческие академии – Академия исполнительных искусств в Праге, Высшая школа прикладного искусства в Праге, Академия изобразительных искусств в Праге.

Стать студентом чешского вуза и учиться бесплатно – реально

Обучение в государственных вузах Чехии бесплатное и для иностранцев. Но для того что поступить, вам будет нужно выучить чешский язык на продвинутый уровень (В2), признать в Чехии документы о своем предыдущем образовании, своевременно подготовить и подать заявление и документы в приемную комиссию и, конечно, серьезно подготовиться к вступительным испытаниям.

Самостоятельно реализовать все этапы поступления сложно. Поэтому иностранные абитуриенты начинают свой путь в Чехии с интенсивных годовых курсов чешского языка и подготовки к поступлению.

Чешский учебный центр GoStudy специализируется на комплексных годовых программах подготовки к поступлению в чешские университеты, которые включают как обучение языку, так и сопровождение на всех этапах поступления.

По окончании обучения студенты сдают экзамен по чешскому языку на уровень В2. Знание чешского языка на продвинутом уровне позволяет им сдать вступительные экзамены на чешском языке и учиться в чешских университетах бесплатно.

На кого ориентирована наша учебная программа

  • На выпускников средних школ или колледжей России и стран СНГ
  • На выпускников бакалавриата, желающих поступить в Чехии в магистратуру
  • На выпускников высших учебных заведений, заинтересованных в бесплатном получении второго высшего образования

В Чехии бесплатное обучение и в бакалавриате, и в магистратуре, и в докторантуре, поэтому вы можете приехать поступать на любую ступень высшего образования.

Программа учебного центра GoStudy

  • Подготовка к поступлению в чешский университет на бесплатную форму обучения
  • Оформление долгосрочной чешской визы
  • Интенсивное изучение чешского языка с нуля до уровня В2
  • Знакомство с чешской и европейской культурой
  • Сдача престижного государственного экзамена по чешскому языку по окончании обучения

Что мы предлагаем участникам программы

  • Языковую и специальную подготовку к поступлению в государственные вузы Чехии
  • Консультации по выбору вуза и специальности и сопровождение процесса поступления
  • Помощь в подготовке всех документов, необходимых для жизни и учебы в Чехии
  • Организацию проживания
  • Кураторскую поддержку

Участникам наших программ подготовки мы предлагаем полный комплекс услуг – от визового сопровождения до подготовки документов для поступления. Наши студенты получают консультации по всем вопросам, связанным с учебой и жизнью в Чехии.

Мы обеспечим вам

  • Консультации по вопросам образования
  • Встречу в аэропорту или на ж/д вокзале
  • Комфортное место проживания и помощь в решении бытовых вопросов
  • Помощь в ориентации в стране и городе после приезда
  • Помощь в выборе учебного заведения и подборе специальности
  • Подготовку к поступлению в выбранный вуз

Чем занимается образование? | 5 вещей, которые дает вам образование

Вы хотите улучшить свою жизнь на более глубоком уровне? Образование - это ответ! Образование может открыть дверь в совершенно новый мир возможностей и направить вас на путь к успеху. Вот пять вещей, которые дает вам образование.

1. Образование и обучение дают вам уверенность на рабочем месте

Образование дает вам знания и инструменты, необходимые, чтобы чувствовать себя уверенно на рабочем месте. Это подготовит вас к любой ситуации, которая может встретиться на вашем пути.Например, если вы хотите работать медсестрой, программа профессионального обучения может дать вам ноу-хау, чтобы с уверенностью оценивать и лечить пациентов.

2. Хорошее образование ведет к компетентности

Компетентность идет рука об руку с солидным образованием. Вы будете готовы выполнять задачи и решать проблемы. Программа экстерната дает вам практический опыт, позволяющий улучшить свои навыки. Обладая сильным образованием, вы будете хорошо подготовлены к работе в конкурентной среде и преуспеете в ней.

3. Добавьте структуру в свою жизнь с помощью образования

Получение образования добавляет структурированности в вашу жизнь. Посещение занятий, выполнение заданий и подготовка к экзаменам требует установленного распорядка. Он побуждает вас составлять расписание, которое вам подходит, управлять своим временем и расставлять приоритеты. Эти привычки можно перенести на всю оставшуюся жизнь, даже после того, как вы завершите образование. Ваша приверженность образованию может мотивировать вас усердно работать и достигать поставленных целей.

4.Получите знания, которые продлятся всю жизнь

Образование не только закладывает основу для вашей карьеры, но и дает информацию, которая будет полезна на долгие годы. Независимо от того, получаете ли вы образование в области здравоохранения, бизнеса, информационных технологий или профессии, полученные вами знания также могут быть применены в повседневных ситуациях. Например, вы можете решить проблемы с вашим компьютером или починить сломанный кондиционер.

5. Образование улучшает качество вашей жизни

Образование может значительно улучшить качество вашей жизни.Сохраняя в уме новую и интересную информацию, вы потенциально можете снизить риск болезни Альцгеймера и слабоумия. Сохранение остроты ума полезно для вашего здоровья в целом. Получив хорошее образование, вы также сможете хорошо осведомиться о здоровом образе жизни, что повысит ваши шансы прожить дольше. Образование также знакомит вас с новыми людьми и опытом, который может оказать положительное влияние на вашу жизнь.

Charter College знает, что образование может продвинуть вас далеко в жизни.Вот почему мы предлагаем различные программы, включающие как интерактивное, так и смешанное обучение, а также услуги по развитию карьеры, которые помогут вам в достижении ваших целей. Мы предлагаем круглогодичное расписание с занятиями каждые пять недель.

10 преимуществ, показывающих, почему образование важно для нашего общества

Считаете ли вы, что посещение школы и выполнение проектов для вашего колледжа - пустая трата времени? Если вы это сделаете, вы можете пересмотреть это утверждение, поскольку образование является ключевой частью роста и прогресса общества.Когда люди получают образование, они могут вносить значительный вклад в жизнь своих семей и общества в различных аспектах и ​​сферах, создавая, таким образом, стабильное и стимулирующее сообщество. Почему образование важно для общества? Учтем несколько причин.

1. Создание дополнительных возможностей трудоустройства

Найти работу непросто, особенно во времена экономических потрясений. Вам часто приходится соревноваться с сотнями других кандидатов на вакантную должность. Кроме того, чем ниже уровень образования, тем больше людей претендует на ту же низкооплачиваемую должность начального уровня.Однако при наличии соответствующей квалификации и образования вы увеличите свои шансы получить удовлетворительную работу. Хотите найти способ выделиться из числа соискателей? Учитесь, самообразовывайтесь, заканчивайте и получайте как можно больше квалификаций, навыков, знаний и опыта.

2. Обеспечение более высокого дохода

Люди с высшим образованием и разным опытом с большей вероятностью найдут высокооплачиваемую экспертную работу. Усердно учитесь, посвящайте свое время и усилия приобретению знаний и достижению высокого уровня компетентности, если вы хотите вести комфортный образ жизни.Ваши учетные данные - это то, что будет мотивировать потенциального работодателя выбрать вас вместо другого кандидата. Усердное обучение в школе и учеба показывает, что вы не боитесь тяжелой работы и способны добиваться своих целей. Работодатели видят в этом огромное преимущество, поскольку все они предпочитают ответственных и компетентных сотрудников. По окончании учебы вы можете начать поиск работы, которая даст вам возможность практиковать то, что вы узнали, и в то же время обеспечить достаточную оплату для ваших нужд.

3. Развитие навыков решения проблем

Одним из преимуществ образования является то, что образовательная система учит нас, как приобретать и развивать критическое и логическое мышление и принимать независимые решения. Когда дети становятся взрослыми, они сталкиваются с множеством сложных проблем - выплатить студенческие ссуды, найти работу, купить машину и дом, обеспечить свою семью и т. Д. Однако, если человек потратил годы на самообразование, он должны уметь принимать разумные решения по этим различным затруднениям.Люди не только могут формировать собственное мнение, но также умеют находить веские и надежные аргументы и доказательства, подтверждающие и подтверждающие свои решения.

4. Улучшение экономики

Люди с хорошей академической и образовательной подготовкой обычно устраиваются на хорошо оплачиваемую работу. Чем выше их образование и достижения, тем больше у них возможностей трудоустройства. Люди, которые выросли в бедности, но получили образование, имеют большие шансы изменить свою жизнь, тем самым способствуя снижению уровня бедности в обществе.Образование помогает странам экономически расти, поскольку оно связано с получением знаний и возможностью разумно применять их в нашей жизни и, в то же время, улучшать жизнь других людей.

5. Обеспечение благополучной и счастливой жизни

Образование всегда пользовалось уважением общества. Чтобы обеспечить комфортный образ жизни, люди должны учиться и получать хорошо оплачиваемую работу, чтобы быть успешными и довольными. Это помогает получить лучшую репутацию и увеличивает шансы на более легкое и быстрое восхождение по карьерной лестнице.В свою очередь, это обеспечивает финансовые ресурсы для стабильной жизни - люди могут позволить себе купить собственный дом или квартиру и, таким образом, обеспечить счастье и успех своих детей. Кроме того, возможность владеть собственным домом обеспечивает стабильность и повышает уверенность в себе. Это приводит к созданию благоприятной среды для семей и сообществ. «Дети домовладельцев на 116% чаще заканчивают колледж, чем дети арендаторов того же возраста, расы и дохода. По данным исследования Университета Теннесси, они на 25% чаще заканчивают среднюю школу, имеют более высокие оценки по математике и чтению и с меньшим количеством поведенческих проблем.

6. Возвращение обществу

Какую пользу приносит образование обществу? Образованные люди понимают, насколько ценно жить в стабильном и безопасном сообществе. Они более склонны участвовать в проектах, которые помогают улучшить не только их район, но и общество. Кроме того, когда люди могут позволить себе иметь собственное жилье, они с большей вероятностью будут участвовать не только в улучшении своего жилья, но и в решении местных проблем. В конце концов, очень важно участвовать и помогать менее удачливым, чтобы построить лучшее место для жизни всех нас.

7. Создание современного общества

Образование имеет ключевое значение для современного общества. Нужно узнать о культуре, истории и других важных аспектах, чтобы они могли внести свой вклад в современное общество. Образование превращает людей в лидеров не только со знаниями о предметах (университетских), но и показывает им, как вести себя с эмоциями и истинными ценностями. Образованные люди могут легко отличить добро от зла, поэтому образование помогает снизить уровень преступности. Плохие события происходят во всем мире - только компетентные лидеры могут помочь нам выбрать правильный и правильный путь.

8. Преодолевая границы

Цифровое образование помогает общаться с людьми и организациями по всему миру. Границы больше нет. Возможность общаться и делиться мнениями с людьми из других стран и культур расширяет кругозор и помогает нам понимать и ценить друг друга.

9. Создание равных возможностей

Значение образования в обществе всегда было велико, независимо от касты, расы, пола и религии.К образованным людям относятся как к равным на основе их знаний и компетентности. В дополнение к этому образованные люди обладают широким кругозором и могут слушать и принимать мнения других людей, независимо от того, насколько они разные. Образование дает возможность жить самостоятельно и при этом быть бесплатным. Это наше убежище от финансовых штормов и неправильных решений.

10. Представляем Empowerment

Образование - ключ к превращению слабости в силу. Он предлагает различные инструменты и способы понять проблемы, которые ждут нас впереди, и помогает их решать.Что еще более важно, образование дает нам значительную ловкость ума, чтобы принимать правильные решения и действовать, когда это необходимо. Многие виды исследований показывают, что образованным женщинам легче противостоять гендерным предубеждениям и насилию в браке, поскольку они улучшили свои способности принимать решения.

Будь то уважение, более высокое положение в обществе и профессиональной среде, финансовая безопасность, стабильность семьи, образование предоставляет все это и многое другое.Стабильность дома, обеспечиваемая владением собственным домом, помогает детям, выросшим в собственных домах или квартирах, стать более успешными. У них больше шансов закончить среднюю школу (25%) и закончить колледж (116%). «Образование - это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир», - сказал Нельсон Мандела. Он помогает людям стать лучшими гражданами, получить более высокооплачиваемую работу, показывает разницу между хорошим и плохим. Образование показывает нам важность упорного труда и в то же время помогает нам расти и развиваться.Таким образом, мы можем построить лучшее общество для жизни, зная и уважая права, законы и постановления. Изучение языков посредством образовательных процессов помогает взаимодействовать с разными людьми для обмена идеями, знаниями и передовым опытом. Он учит нас жить в гармонии.

Готовы отдать? Помогите семьям из вашего сообщества, которые в этом больше всего нуждаются. Примите участие сегодня же.

Какими 7 способами образование может сделать мир лучше?

Человечество добилось значительного прогресса за последние 7 миллионов лет.Мы прошли долгий путь от неандертальцев, живущих в пещерах, до смелых футуристов. Сегодня, когда мы готовимся стать планетой с населением 9 миллиардов человек, живем ли мы лучше, чем были тысячелетия назад? Конечно, доступ к самым предметам первой необходимости никогда не был таким простым. Электричество, еда и гигиена в приюте значительно улучшили качество нашей жизни. Но один существенный элемент, который отделяет нас от немых, который помогает создавать лучшие общества, развивать добродетели и дает нам чувство свободы, - это образование, и многие люди во всем мире до сих пор лишены его.

Классическое определение образования - это «процесс получения или систематического обучения, особенно в школе или университете». Но образование - это гораздо больше. Это процесс непрерывного обучения, который можно получить где угодно, в любое время и в любом возрасте. Это основное право каждого гражданина, поскольку оно способствует расширению прав и возможностей и обеспечивает преимущества для развития. Образование можно использовать для подъема общества, поскольку оно помогает улучшить социальные и экономические условия в маргинализированных слоях общества.

Образование делает нас лучшими гражданами, обучая нас, как вести себя по жизни, следуя правилам и предписаниям и давая нам чувство совести. Это придает нам уверенности, когда мы идем вперед и добиваемся чего-то. Многие правительства во всем мире признали важность образования как инструмента для ускорения прогресса и улучшения мира. Давайте посмотрим, как это достигается:

1. Образование способствует повышению осведомленности

Слепая вера и суеверия - вот что утомляет общество.Люди, введенные в заблуждение ложными убеждениями, приносят обществу больше вреда, чем пользы. Образование помогает нам задавать вопросы, дает аналитический ум и помогает отвергать суеверия. Образованный ум требует логики и научного обоснования всех действий.

2. Это помогает нам противостоять неправильному и правому

Образование помогает снизить уровень преступности. Это потому, что образованные люди могут различать, что правильно, а что неправильно. Исследования показали, что увеличение числа окончивших среднюю школу всего на 1 процент для всех мужчин в возрасте от 20 до 60 лет спасло бы U.S. до 1,4 миллиарда долларов в год за счет снижения затрат от преступности. Это верно и для других регионов.

3. Помогает прогрессу

Лучшее образование открывает множество возможностей, и это особенно актуально в то время, когда мы живем, где технологии и образование гарантируют, что возможности не ограничены географией.

4. Это дает нам более здоровый образ жизни

Более образованные люди, как правило, живут дольше и ведут лучший образ жизни.Например, исследования, проведенные в центральноевропейских странах ОЭСР, показали, что 30-летний мужчина с высшим образованием может рассчитывать прожить на восемь лет дольше, чем 30-летний мужчина, не получивший полного среднего образования. В то время как женщина с высшим образованием может рассчитывать прожить на четыре года дольше, чем женщина без полного среднего образования.

5. Помогает нам быть более продуктивными

Хорошо известно, что чем больше у вас ученых степеней, тем лучше будут ваши экономические показатели.Между образованием и производительностью существует глубокая связь, и в наш век, когда конкуренция существует на каждом шагу, образование - это то, что поможет процветать отрасли, а затем и нации.

6. Это помогает нам соединяться через границы

Цифровое образование помогло в этом. Образование дало студентам из разных стран возможность общаться, общаться и работать над построением лучшего будущего и лучшего мира. Например, профессор в Америке может помочь вдохновить студента в Афганистане изучать и путешествовать по миру, помочь себе и целому поколению после нее вести лучшую жизнь.

7. Оно дает полномочия

Образование помогает превратить слабость в силу. Образование дает нам уверенность в том, что мы можем отстаивать свои права. Это улучшает наши возможности принятия решений, делает нас мобильными и дает нам доступ к социальным сетям. Многие исследования доказали, что в странах, где женщины подвержены гендерным предубеждениям, образование помогло им противостоять семейному насилию, улучшило их способность принимать решения и помогло им взять на себя ответственность за свою жизнь.

По словам лауреата Нобелевской премии Малалы Юсуфзай, «книги и наши ручки - самое мощное оружие. Один ребенок, один учитель, одна книга и одна ручка могут изменить мир. Образование - единственное решение. Образование превыше всего ».

Что для вас образование?

С момента своего основания в 1826 году UCL нарушает статус-кво и предоставляет качественное образование и проводит ведущие исследования. UCL был первым английским университетом, который принимал студентов независимо от расы, класса или религии, и первым, кто принимал студентов-женщин наравне с мужчинами.

В UCL School of Management мы сосредоточены на проведении подрывных исследований и подготовке следующего поколения креативных менеджеров и влиятельных лидеров, способных применять новейшие технологические разработки в качестве стратегического актива для бизнеса в сложном, взаимосвязанном мире будущего.

Что для вас образование?

В Международный день образования мы спросили сотрудников, студентов и выпускников Школы менеджмента UCL, что для них означает «образование» и почему они считают его таким важным.

«Образование - единственная наша защита от демагогов, фейковых новостей и эхо-камер, постепенно толкающих нас в антиутопическую реальность»
Давиде Раваси, директор программы PhD

«Образование, хотя и доставляет удовольствие, помогает нам расширять наш кругозор, снабжая нас знаниями, необходимыми для лучшего понимания того, что нас окружает, а также для достижения успеха в сегодняшнем мире».
Нада Аби, студентка 3-го курса бакалавриата

«На мой взгляд, образование - самый важный ключ к процветанию и лучшему будущему.Отмечая это важное событие сегодня, мы надеемся привлечь больше внимания к конечной цели - сделать образование доступным для всех на этой планете ».
Бенедикт Беккенбауэр Выпускники магистратуры по менеджменту

«Как исследователь социальных инноваций, я знаю, что образование играет ключевую роль. Я убежден, что устойчивые социальные изменения должны исходить изнутри людей: необходимо изменить образ мышления и открыть сердца. Для меня образование, которое трогает сердце, - один из самых эффективных способов создать новые пути мышления.Я видел эту работу снова и снова - будь то организации, борющиеся с детскими браками в сельских районах Индонезии, или компании, пытающиеся заставить людей заботиться об изменении климата. Начало социальных инноваций часто затрагивает самое сердце ».

Лаура Клаус Доцент кафедры стратегии и предпринимательства

«Образование - это процесс, целью которого является развитие личной автономии. Это достигается за счет развития способностей, знаний и понимания мира, что помогает вам действовать независимо, позволяет различать хорошие и плохие идеи, дает вам возможность спорить или поиграть с идеями, чтобы вы могли проверить, как они подходят вашему миру.Как сказал Скорсезе в Meanstreets, все остальное чушь, и вы это знаете ».

Питер Антониони, преподаватель финансов, бухгалтерского учета и экономики

«Образование играет решающую роль в наше время. На микроуровне некоторые ученые считают, что образование человека, отличное от школьного, заключается в понимании, признании и выполнении его или ее собственных стремлений, которые имеют внутреннюю ценность для человека. На макроуровне образование играет важную роль в формировании сообщества, культуры, страны и союзов страны.Один вопрос, который возник в связи с пандемией, заключается в том, как включить каждый голос в процесс социального развития. Возможно, как преподаватели, мы должны сначала прислушаться к голосам студентов. Тогда учителя смогут постепенно снижать свою роль за счет повышения способности студентов к самостоятельным исследованиям, разработке учебных программ и обучению и, наконец, что наиболее важно, верить в учащихся и в самих себя ».
Синьлу (Луна) Чжэн Административная приемная

«Образование является важной ступенькой в ​​жизни, позволяя мотивированным ученикам исследовать интересующую их область, чтобы помочь им лучше вести их в правильном направлении в мире труда.Это дает им не только знания предмета, но и различные коммуникативные и профессиональные навыки, которые они могут носить с собой на протяжении всей остальной жизни ».
Патрик Собчак Последний год бакалавриата по управлению информацией для студентов-предпринимателей

«Образование - это окно возможностей для более полноценной жизни».
Магда Дэвид Хершуи Программный директор по менеджменту в магистратуре

«Большая часть образования направлена ​​на расширение человеческого разума - как на более творческое мышление, так и на открытость идеям других.Меня очень беспокоит концепция выступающих без платформы, взгляды которых бросают вызов нашим собственным. Это чуждо самой сути образования и демократии. День, когда мы перестанем думать иначе, станет днем, когда мы перестанем развиваться ».
Саймон Халм Директор MSc Entrepreneurship

«Для меня великие педагоги в конечном итоге поощряют три вещи в том, как они доставляют знания другим. Во-первых, свобода. Обретая способность критически мыслить, образование освобождает нас от ограничивающих и сужающих убеждений (независимо от того, исходят ли они от нас самих, социальных акторов или систем), так что мы можем найти и максимизировать свой собственный смысл.Во-вторых, коллективное понятие человеческого процветания. Образование, помимо красоты индивидуализма, напоминает нам, что человечество взаимосвязано, и побуждает задуматься об устойчивом и коллективном росте. Наконец, действие. Книги или алгоритмы - это не образование. Образование получает жизнь только тогда, когда оно вдохновляет людей действовать, инициировать изменения или трансформировать что-либо с помощью того, что они узнали ».

Санни Ли Доцент кафедры организации и инноваций

«Образование - это жизнь: вы начинаете с рождения и никогда не прекращаетесь, пока не умрете.И это то, как вы используете все, что вы изучаете, что формирует вас и ваши пути и определяет все, что вы хотите от жизни на этом пути ».
Ричард Петтингер Профессор операций и технологий

Образование - единственное вложение с гарантированным результатом. Без всякого риска это покупка вашего входного билета в будущее.
Марио Ванхаук, приглашенный старший научный сотрудник и почетный старший научный сотрудник

Официальное определение образования из Оксфордского словаря описывается как «процесс преподавания, обучения и обучения, особенно в школах, колледжах или университетах, с целью улучшения знаний и развития навыков», однако очевидно, что для многих из нас это намного больше, чем это, и он играет важную роль в нашей жизни, в профессиональном, социальном, личном и эмоциональном плане.

Что нужно знать о том, чтобы стать специалистом в области образования | Best Colleges

Специалисты в области образования изучают, как люди учатся и как лучше всего учить других. При подготовке к работе в классе эти учащиеся изучают, как составлять увлекательные планы уроков и оценивать обучение учащихся. Независимо от того, планируют они преподавать или нет, специалисты по образованию могут также изучать теории развития и социокультурные теории, чтобы получить информацию о человеческом росте и о том, как это влияет на способность студентов к обучению.Имея степень в области образования, выпускники могут стать преподавателями или продвигаться в сфере образования с помощью политики и некоммерческой работы.

Что такое специальность "образование"?

Образовательная специальность подготавливает учащихся к лучшему пониманию процесса обучения, а также различных факторов, включая экологические, социальные, культурные и психологические факторы, которые могут повлиять на способность учащегося учиться и участвовать в учебе. Специалисты в области образования изучают теории и практику преподавания и могут сосредоточить свои курсовые работы на определенной возрастной группе или области интересов, например литературе, математике или естествознании.

Помимо курсовых работ, многие программы предоставляют специалистам по образованию возможность получить из первых рук практический опыт преподавания, разработки учебных программ и проведения оценок. Курсовая работа и клинический опыт укрепляют межличностные и организационные навыки, которые будут полезны специалистам в области образования, а также их карьере в сфере образования.

Общие курсовые работы, на которые можно рассчитывать специальности

Курсовые работы для образовательных специальностей различаются в зависимости от школы и индивидуальной программы.Типичная учебная программа может охватывать теорию образования, развитие ребенка и современные вопросы образования. Для студентов государственного университета Джорджии, выбирающих концентрацию на дошкольном образовании, классы могут также включать искусство и музыку для детей младшего возраста, а также письмо и сочинительство в эпоху цифровых технологий. Между тем учащиеся, специализирующиеся на среднем образовании, могут посещать занятия в определенной области интересов. Например, специалист в области образования, заинтересованный в преподавании социальных наук, может изучать антропологию или экономику.

Большинство образовательных программ также включают курсовую работу по оценке и разработке учебных программ, и многие программы предлагают студентам возможность получить практический опыт преподавания и оценки обучения студентов через стажировки в местных и школьных условиях.

Как узнать, подходит ли вам эта специальность

Специальность в области образования может подойти вам, если вам нравится учиться и помогать другим лучше понимать окружающий мир. Многие специалисты в области образования также хотят изменить жизнь других к лучшему.Помимо преподавания фактов и концепций, преподаватели, работающие в классе, могут выступать в качестве наставников, помогая учащимся развиваться эмоционально и социально. Если вы предпочитаете работать вне класса и стремитесь улучшить доступ к образованию и равенство в нем, специалист по образованию также может подготовить вас к исследованиям и карьере, связанной с политикой.

Откройте для себя идеальную специализацию на основе вашей врожденной проводки. Врожденная оценка настраивает вас на успех, сопоставляя вас со специальностями, колледжами и карьерой, которые соответствуют вашим уникальным навыкам и способностям.

Что я могу сделать со специализацией в области образования?

Многие специалисты в области образования продолжают карьеру учителей в различных школьных учреждениях, в то время как другие могут работать в смежных областях, таких как политика в области образования, разработка учебных программ или здравоохранение. Некоторые выпускники учебных заведений также могут быть заинтересованы в карьере в некоммерческих или государственных организациях, которые служат для повышения уровня образования в США и за рубежом. Например, некоторые студенты могут участвовать в таких программах, как Teach for America и Корпус мира.

В зависимости от своих карьерных целей и интересов, специалисты по образованию могут также рассмотреть программы повышения квалификации в области управления и лидерства, психологии или специального образования. Студенты, которые получают ученую степень, могут подготовиться к карьере директоров школ, школьных консультантов или политических руководителей.

Школы, предлагающие специальность

Ознакомьтесь с некоторыми школами ниже, которые предлагают специальности образования, и найдите здесь полный список школ, которые вы можете отфильтровать и отсортировать.

в Нью-Йорке 90 303 Юга Университет Определение и значение образования | Словарь.com

Education - это как процесс обучения знания другим, так и процесс получения знаний от кого-то еще. Образование также относится к знаниям, полученным в процессе обучения или обучения, и к учебному заведению в целом. Существительное Education имеет несколько других значений.

Образование - это слово, которое охватывает как действие инструктирования, так и действие обучения. Обычно это относится конкретно к обучению детей или молодых людей и к обучению, которое они проводят.

Примеры из реальной жизни: Начальные школы, средние школы и колледжи - это учреждения, ориентированные на образование: В этих местах людей обучают важной информации и жизненным навыкам. Медицинские школы, юридические школы и автошколы предоставляют более специализированные формы обучения.

Используется в предложении: Правильное образование детей считается важным в каждой стране.

В этом смысле образование относится к определенному уровню или типу обучения, которое получило лицо.

Используется в предложении: Имеет среднее образование.

Образование также означает конкретные знания или стипендию, которые человек приобрел в процессе обучения.

Примеры из жизни: Врачи имеют медицинское образование. Химики имеют образование по химии человек. Банкиры имеют образование в области финансов или экономики.

Используется в предложении: Она имеет языковое образование и свободно владеет французским и итальянским языками.

Образование также используется для обозначения процесса или учебного заведения в целом.

Примеры из жизни: Большинство учителей имеют высшее образование в области образования . стран часто выделяют часть своего бюджета на образование.

Используется в предложении: Мой брат решил продолжить карьеру в сфере образования.

В чем смысл образования? Это уже не просто работа

Это эссе является частью серии статей о будущем образования.


На протяжении большей части истории человечества образование служило важной цели, давая нам средства для выживания. Людям нужна работа, чтобы есть и иметь работу, им нужно учиться работать.

Образование было неотъемлемой частью каждого общества. Но наш мир меняется, и мы вынуждены меняться вместе с ним. Так в чем смысл образования сегодня?

Древнегреческая модель

Некоторые из наших старейших описаний образования происходят из Древней Греции.Во многих отношениях греки смоделировали форму образования, которая просуществовала тысячи лет. Это была невероятно сфокусированная система, предназначенная для развития государственных деятелей, солдат и хорошо информированных граждан.

Большинство мальчиков пошли бы в учебную среду, похожую на школу, хотя это было бы место, где можно было бы получить базовую грамотность до подросткового возраста. В этот момент ребенок выбирает один из двух карьерных путей: ученик или «гражданин».

На пути ученика ребенок будет помещен под неформальное крыло взрослого, который научит его ремеслу.Это может быть сельское хозяйство, горшечное дело или кузнечное дело - любая карьера, требующая обучения или физического труда.

В Древней Греции мальчики становились либо учениками, либо гражданами. Женщины и рабы не получали никакого образования. Wikimedia Commons, CC BY-SA

Путь полноправного гражданина был путем интеллектуального развития. Мальчики, стремящиеся к более академической карьере, будут иметь частных репетиторов, которые будут способствовать их познанию в области искусства и науки, а также развивать их мыслительные способности.

Модель обучения «частный репетитор-ученик» просуществовала бы еще много сотен лет после этого. Ожидалось, что все дети мужского пола будут посещать спонсируемые государством места, называемые гимназиями («школа для упражнений в обнаженном виде»), вместе с теми, кто проходил военную карьеру и обучался боевым искусствам.

Тем, кто находится на профессиональном уровне, настоятельно рекомендуется также заниматься физическими упражнениями, но их обучение будет просто для хорошего здоровья.


Подробнее: Путеводитель по классике: Илиада Гомера


До этого момента женщины, бедняки и рабы получали мало образования.Женщины составляли половину населения, бедняки составляли 90% граждан, а рабы превосходили граждан в 10-20 раз.

Эти маргинализованные группы должны были получить некоторое образование, но, вероятно, только физическое - сильные тела важны для деторождения и физического труда. Таким образом, мы можем с уверенностью сказать, что образование в таких цивилизациях, как Древняя Греция или Рим, предназначалось только для богатых людей.

Хотя мы многое взяли из этой модели и постоянно развивались, мы живем в мирное время по сравнению с греками.Так чего же мы хотим от образования сегодня?

Мы учимся работать - «прагматическая цель»

Сегодня мы в основном рассматриваем образование как цель, дающую нам знание о нашем месте в мире и навыки для работы в нем. Эта точка зрения подкрепляется особой философской концепцией, известной как прагматизм. Философ Чарльз Пирс, которого иногда называют «отцом прагматизма», разработал эту теорию в конце 1800-х годов.

Философия познания и понимания (также известная как эпистемология) имеет долгую историю.Многие ранние философии основывались на идее объективной универсальной истины. Например, древние греки считали, что мир состоит всего из пяти элементов: земли, воды, огня, воздуха и эфира.


Подробнее: С чего начать читать философию?


Пирс, с другой стороны, был озабочен пониманием мира как динамического места. Он считал, что все знания подвержены ошибкам. Он утверждал, что мы должны отвергать любые идеи о врожденной человечности или метафизической реальности.

Прагматизм рассматривает любую концепцию - веру, науку, язык, людей - как простые компоненты в наборе проблем реального мира.

Чарльза Пирса иногда называют «отцом прагматизма».

Другими словами, мы должны верить только тому, что помогает нам познавать мир и требует разумного оправдания наших действий. Человек может подумать, что церемония священна или имеет духовное значение, но прагматик спросит: «Как это повлияет на мир?»

Образование всегда служило прагматическим целям.Это инструмент, который нужно использовать для достижения определенного результата (или набора результатов). По большей части это экономическое назначение.

Зачем ходить в школу? Так можно устроиться на работу.

Education приносит пользу лично вам, потому что вы получаете работу, и приносит пользу обществу, потому что вы вносите свой вклад в общую продуктивность страны, а также платите налоги.

Но для экономиста-прагматика не всем нужен одинаковый доступ к образовательным возможностям.Обществу обычно нужно больше фермеров, чем юристов, или больше рабочих, чем политиков, поэтому не важно, чтобы все ходили в университеты.

Вы, конечно, можете преследовать прагматические цели в устранении несправедливости, создании равенства или защите окружающей среды, но большинство из них имеют второстепенное значение для обеспечения сильной рабочей силы.

Прагматизм как концепцию нетрудно понять, но мыслить прагматически может быть непросто. Сложно представить себе внешнюю точку зрения, особенно на проблемы, с которыми мы сталкиваемся сами.

Как решать проблемы (особенно когда мы являемся частью проблемы) - это цель варианта прагматизма, называемого инструментализмом.

Современное общество и образование

В начале 20 века Джон Дьюи (философ-прагматик) создал новую образовательную структуру. Дьюи не верил, что образование служит экономической цели. Вместо этого Дьюи утверждал, что образование должно служить внутренней цели: образование само по себе является благом, и благодаря ему дети полностью развиваются как люди.

Большая часть философии предыдущего столетия - как и в работах Канта, Гегеля и Милля - была сосредоточена на обязанностях человека перед собой и своим обществом. Бремя обучения и выполнения моральных и юридических обязательств гражданина лежит на самих гражданах.


Подробнее: Объяснитель: что такое обучение на основе запросов и как оно помогает подготовить детей к жизни в реальном мире?


Но в своей самой известной работе «Демократия и образование» Дьюи утверждал, что наше развитие и гражданство зависят от нашего социального окружения.Это означало, что общество несет ответственность за воспитание того психологического настроя, которое оно желает видеть в своих гражданах.

Дьюи считал, что обучение происходит не только с помощью учебников и расписаний. Он считал, что обучение происходит во взаимодействии с родителями, учителями и сверстниками. Обучение происходит, когда мы говорим о фильмах и обсуждаем наши идеи, или когда мы чувствуем себя плохо из-за того, что поддавались давлению сверстников и размышляем о своей моральной неудаче.

Обучение происходит не только по учебникам и расписаниям.Фото Александра Даммера на Unsplash

Обучение по-прежнему поможет людям получить работу, но это был случайный результат в развитии личности ребенка. Таким образом, прагматический результат школ заключался бы в полном развитии граждан.

Сегодняшняя образовательная среда несколько неоднородна. Одна из двух целей Мельбурнской декларации 2008 г. об образовании молодых австралийцев заключается в следующем:

Все молодые австралийцы становятся успешными учениками, уверенными в себе и творческими личностями, а также активными и информированными гражданами.

Но Департамент образования Австралии считает:

Повышая результаты, правительство помогает обеспечить экономическое и социальное процветание Австралии.

При благосклонном понимании этого слова у нас все еще есть экономическая цель как прагматический результат, но мы также хотим, чтобы у наших детей была интересная и значимая карьера. Мы хотим, чтобы они не просто работали за деньги, а получали удовольствие от того, что они делают. Мы хотим, чтобы они исполнились.


Подробнее: Мельбурнская декларация об образовательных целях для молодых австралийцев: что это такое и почему ее необходимо обновить


А это означает, что образовательная философия Дьюи становится все более важной для современного общества.

Часть прагматизма - это признание фактов и изменений обстоятельств. Как правило, эти факты указывают на то, что мы должны изменить то, как мы делаем что-то.

В личном масштабе это может означать признание того, что мы плохо питаемся и, возможно, нам придется изменить свой рацион. В более широком масштабе это может потребовать от нас признать, что наша концепция мира неверна, что Земля круглая, а не плоская.

Когда это изменение происходит в огромных масштабах, это называется сдвигом парадигмы.

Смена парадигмы

Наш мир может быть не таким чистым, как мы думали раньше.Мы можем стать вегетарианцами, чтобы уменьшить наше воздействие на окружающую среду. Но это означает, что мы покупаем киноа из стран, где люди больше не могут позволить себе покупать основные продукты, потому что они стали «суперпродуктами» на западных кухнях.

Если вы поклонник сериала «Хорошее место», то, возможно, помните, почему именно по этой причине нарушается система начисления очков в загробной жизни - ведь жизнь слишком сложна для любого человека, чтобы иметь высший балл, чтобы быть хорошим.

Майкл объясняет судье, что жизнь настолько сложна, что люди никогда не могут быть достаточно хорошими.

Все это не только противостоит нам с моральной точки зрения, но и, кажется, требует от нас коренного изменения способа потребления товаров.

И изменение климата заставляет нас пересмотреть то, как мы жили на этой планете последние сто лет, потому что ясно, что образ жизни не является устойчивым.

Современный специалист по этике Питер Сингер утверждал, что, учитывая нынешнюю политическую обстановку, мы сможем радикально изменить наше коллективное поведение только тогда, когда произойдет серьезное нарушение нашего образа жизни.

Если цепочка поставок нарушена в результате стихийного бедствия, вызванного изменением климата, нет другого выбора, кроме как иметь дело с новой реальностью. Но мы не должны ждать катастрофы, которая заставит нас работать.

Внесение изменений включает в себя видение себя гражданами не только сообщества или страны, но и всего мира.


Подробнее: Студенты, бастующие за борьбу с изменением климата, демонстрируют именно те навыки, которые ищут работодатели.


Как утверждает американский философ Марта Нуссбаум, для решения многих вопросов необходимо международное сотрудничество.Торговля, окружающая среда, право и конфликты требуют творческого мышления и прагматизма, и для их реализации в наших системах образования нужно изменить акцент.

Образование должно быть сосредоточено на развитии личности детей, а также их способности действовать как граждане (даже если нынешние политические лидеры не согласны с этим).

Если вы изучаете определенный предмет в школе или университете, спрашивали ли вас когда-нибудь: «Но как это даст вам работу?» Если это так, спрашивающий считает экономические цели наиболее важными результатами для образования.

Они не обязательно ошибаются, но также ясно, что работа больше не является единственной (или самой важной) причиной, по которой мы учимся.


Прочтите эссе о том, что должны делать университеты, чтобы пережить потрясения и оставаться актуальными.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Название школы

Расположение

Рекомендуемый рейтинг

Национальный Йоркский университет Колумбийский университет 9094
Университет Пенсильвании Филадельфия, Пенсильвания # 8 в национальных университетах
Колледж Уэлсли Веллесли, Массачусетс Brunswick, ME # 6 в Национальных колледжах свободных искусств
Cottey College Nevada, MO # 1 в региональных колледжах Среднего Запада
Rollins College 903 №1 среди региональных университетов Юга
Университет Джона Кэрролла Университетские высоты, Огайо # 2 в региональных университетах Среднего Запада
Баптистский университет Уашита Аркадельфия, АР # 2 в региональных колледжах
Upland, IN # 2 в региональных колледжах Среднего Запада
Калифорнийский политехнический государственный университет - Сан-Луис-Обиспо Сан-Луис-Обиспо, Калифорния # 3 в региональных университетах на западе