Киндер мба: KinderMBA — главная

Содержание

Kinder MBA — International Leadership Institute

Программа МВА для школьников состоит из 3х ступеней, соответственно возрасту:

Kinder MBA (1-4 классы), Junior MBA (5-8 классы) и Teen MBA (9-11 классы).

Цель: развитие у школьников навыков ведения бизнеса, предпринимательского мастерства и лидерского потенциала, а также развития креативности, творческого мышления, экономической и финансовой грамотности.

Форма занятий: Занятия проходит в форме игр, квестов, командных заданий, групповых дискуссий и встреч с успешными людьми. В конце каждого модуля проводится открытое занятие для родителей и гостей.

Место и время проведения занятий:

Опция 1: Университет Туран, суббота в течение 09.00 – 12.00 (первая смена), 14:00 – 17:00 (вторая смена)

Опция 2: Школы г. Алматы, понедельник – суббота в течение 09.00 – 12.00 (первая смена), 14:00 – 17:00 (вторая смена)

Преподаватели: бизнес – тренера и сертифицированные преподаватели.

 

Kinder MBA*

Kinder MBA – программа делового администрирования, созданная с целью развития у детей (1-4 классы) навыков ведения бизнеса, предпринимательского мастерства и лидерского потенциала, а так же развития креативности, творческого мышления, экономической и финансовой грамотности.

Модуль Название курса Цель
 

1-модуль

Экономика в сказках Используя сюжеты из сказок и литературных произведений для детей, закрепить первоначальные знания по экономике, овладеть умениями и навыками простейшей экономической деятельности.
 

2-модуль

Финансовая грамотность Донести концепцию и предназначение денег, обучить денежным формам и величинам, приучить к аккуратному обращению с деньгами.
 

3-модуль

Основы маркетинга

 

Обучить маркетинговым инструментам, проведению исследований, привить навыки и умение придумывать продукцию и создать для нее рекламу, выводить товар на рынок.
 

 

4-модуль

Проектирование бизнеса/

Моя компания

Познакомить с функциями организации: производственной, маркетинговой, финансовой, человеческих ресурсов, информационных технологий. Разработать свой (не) первый бизнес проект, научить планировать и использовать ресурсы для открытия и ведения своего бизнеса.
Итоговая аттестация  

Защита проекта

Проектная деятельность развивает уверенность и умение отстаивать свою позицию, мечтать и добиваться поставленных целей.

Устный отчет и презентация собственного стартапа.

*©Программа Международного института лидерства университета «Туран»

 

Продолжительность одного модуля — 8 занятий по 1,5 часа в неделю (2 месяца)

Стоимость одного модуля — Итого 40 000 тенге (20000 т/мес)

 

По окончании обучения выпускники программы защищают проект перед аттестационной комиссией и при успешном завершении итоговой аттестации получают диплом университета «Туран» с присуждением диплома Kinder MBA.

 

Junior MBA*

Junior MBA – программа делового администрирования, созданная с целью развития у детей (5-8 классы) навыков ведения бизнеса, предпринимательского мастерства и лидерского потенциала, а так же развития креативности, творческого мышления, экономической и финансовой грамотности.

Модуль Название курса Цель
 

1-модуль

Основы предпринимательства Научить принимать осознанные решения, оценивать риски, брать на себя ответственность и создать в качестве предпринимателей свой первый стартап.
 

2-модуль

Дизайн-мышление Развивать творческое мышление, в котором порой самые неожиданные идеи ведут к лучшему решению проблемы, научить генерировать идеи, экспериментировать и выполнять невероятные задания.
 

3-модуль

Лидерство и командообразование Способствовать гармоничному раскрытию способностей ребенка, развить его лидерские качества. Научить здраво оценивать свои сильные и слабые стороны, уважать мнение других и ценить себя.
 

4-модуль

Управление деньгами

 

Познакомить с историей возникновения денег, с источниками доходов и расходов в семье, научить рациональности в распределении денег, сформировать представление о семейном бюджете.
Итоговая аттестация Защита проекта Проектная деятельность развивает уверенность и умение отстаивать свою позицию, мечтать и добиваться поставленных целей.

Устный отчет и презентация собственного стартапа.

*©Программа Международного института лидерства университета «Туран»

 

Продолжительность одного модуля — 8 занятий по 2 часа в неделю (2 месяца)

Стоимость одного модуля — Итого 50 000 тенге (25 000 т/мес)

По окончании обучения выпускники программы защищают проект перед аттестационной комиссией и при успешном завершении итоговой аттестации получают диплом университета «Туран» с присуждением диплома Junior MBA.

 

 

Teen MBA*

Teen MBA – программа делового администрирования, созданная с целью развития у подростков (9-11 классы) навыков ведения бизнеса, предпринимательского мастерства и лидерского потенциала, а так же развития креативности, творческого мышления, экономической и финансовой грамотности.

 

Модуль Название курса Цель
 

1-модуль

Основы менеджмента

 

Получение слушателями теоретических знаний, практических умений в области управления: постановка целей и воплощения их в жизнь, управление стрессами и конфликтами, планирование, принятие решений, мотивация, коммуникация и т.д.
 

2-модуль

Стратегический маркетинг Научить анализировать сильные и слабые стороны конкурента, разработать маркетинговую стратегию, научить распределять ресурсы для продвижения и продажи продукта и услуги.
 

3-модуль

Финансовый менеджмент

 

Сформировать системное видение решения стратегических и тактических проблем управления финансами. Дать четкое представление о финансовом механизме казахстанских компаний. Осуществить теоретическую и практическую подготовку в сферах анализа и управления финансами компании.
 

4-модуль

Мой стартап

 

Познакомить с функциями организации: производственной, маркетинговой, финансовой, человеческих ресурсов, информационных технологий. Разработать свой (не) первый бизнес проект, научить планировать и использовать ресурсы для открытия и ведения своего стартапа.
5-модуль Цифровое лидерство Погрузить в тематику цифровизации бизнеса. Будет рассмотрен широкий спектр вопросов, начиная с понятия и сущности цифровой трансформации, заканчивая подходами по встраиванию инновационной модернизации бизнеса в повседневную деятельность компании.
Итоговая аттестация Защита проекта Проектная деятельность развивает уверенность и умение отстаивать свою позицию, мечтать и добиваться поставленных целей.

Устный отчет и презентация собственного стартапа.

*©Программа Международного института лидерства университета «Туран»

 

Продолжительность одного модуля — 10 занятий по 2 часа в неделю (2,5 месяца)

Стоимость одного модуля — Итого 60 000 тенге (30 000 т/мес)

По окончании обучения выпускники программы защищают проект перед аттестационной комиссией и при успешном завершении итоговой аттестации получают диплом университета «Туран» с присуждением диплома Teen MBA.

Award-winning Case Study For Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве By Adspy

bigspy

Facebook is the world’s largest social media platform. 80% of brands choose to advertise on Facebook, which is full of business opportunities. Whether it’s individual users, small and medium enterprises like «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве», or large enterprises, they have established a Facebook page for advertising and promotion. «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» chose to advertise on Facebook and

achieved success. Now, BigSpy do a case study and research on «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» through the method of adspy!You can check for more information on our website google spy tool.

Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве Facebook ad Introduction by ad spy method

«Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» introduction:Проект KinderMBA создан с целью развития у школьников 1-11 классов навыков ведения бизнеса, предпринимательского мастерства и лидерского потенц

«Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» Facebook ads last run:2020-02-21 03:30:21

BigSpy is an adspy tool. BigSpy can capture ads from multiple social media such as Facebook, Instagram, Twitter, etc. It can spy ad information in 40 countries and store 160 million ad data. It is the world’s largest ad database.You can check for more information on facebook adspy.

BigSpy tracks and analyzes «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» ads data to help «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» find the

best conversion ad creatives and ad copy. BigSpy makes the advertising world transparent, helps more businesses to increase sales conversions through adspy. Get more advertising tips: «tracking ads — bigspy chrome extension» «competitor ad tracking».

Now BigSpy generates an ad report for «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве». In this report, we analyze in detail the best ad cases of «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве».

Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве Top3 Ads Case Study:

 1st2nd3rd
Advertisers Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве
Ad title Переходите по ссылке и записывайте вашего ребенка в Kinder MBA. Kinder MBA — бизнес-школа для детей Kinder MBA — учим через предпринимательство
Ad text В каком возрасте нужно начинать готовиться ко взрослой жизни? Мы готовим детей к успеху, не отним… В каком возрасте нужно начинать готовиться ко взрослой жизни? Мы готовим детей к успеху, не отним… Учим детей через предпринимательский подход! Решение реальных кейсов, экскурсии в крупные компан…
CTA type LEARN_MORE LEARN_MORE LEARN_MORE
Ad format Carousel Image Image
Categories School School School
Duration 15 days 15 days 49 days
Like 1 0 30

Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве Facebook ad case study and analytics

1.Ad format case study:

The ad formats used by «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» top 3 ads are: Carousel,Image, and Image.

Ad format analytics and optimization suggestions:

The Facebook algorithm indicates that Facebook will show more video ads to users. So, to get more ad reach, consider video ads.

«Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» likes to use Carousel ads as material. In fact, Facebook’s creatives determine the user’s first sense. «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» perform A / B testing on different creatives and use different creatives according to different audience types. In addition, you can also use BigSpy to spy the industry’s latest ads and competitors’ ads. BigSpy provides the material download function to help you solve your creative troubles.

2. Ad copy case study:

  1st 2nd 3rd
Ad title Переходите по ссылке и записывайте вашего ребенка в Kinder MBA. Kinder MBA — бизнес-школа для детей Kinder MBA — учим через предпринимательство
Ad text  В каком возрасте нужно начинать готовиться ко взрослой жизни? Мы готовим детей к успеху, не отним…  В каком возрасте нужно начинать готовиться ко взрослой жизни? Мы готовим детей к успеху, не отним…  Учим детей через предпринимательский подход! Решение реальных кейсов, экскурсии в крупные компан…
Ad type  other  other  other
Ad word count 446  446  201

The text in the ad is an important part of the ad, and it is the key to let the ad users convert into actual customers. Among all the ads of «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве», the text type used is other to obtain the best ad performance. «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» can use this copy style more. On the other hand, «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» mainly conducts A / B testing on the copy, because the different lengths of the copy, the symbols used, and the subject of the copy all directly affect the CTR.

Ad copy analytics and optimization suggestions:

Different copywriting effects are different. The core of designing copywriting is to capture the user’s psychology and the selling point of the product and retain the user with clever language. In addition, BigSpy monitors user responses for different copywriting. Before designing an ad copy, «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» can learn competitors how to write a good ad copy. If you are interested in cross-border e-commerce or advertising optimization, you can also check shopee philippines.

3. Type of CTA case study:

The types of CTA used by «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» are:LEARN_MORE,LEARN_MORE,LEARN_MORE.

Without the CTA button, the conversion cost per ad will increase by almost 2.5 times. Selecting the CTA button is better than not selecting it.
In the 1st ad, the use of “LEARN_MORE” help «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» gets a higher conversion.

CTA analytics and optimization recommendations:

Facebook ads must be tested in the final round of CTA when performing A / B testing. This detail may help you save a lot of budgets. In addition, BigSpy can filter competitors’ CTA types of Facebook ads through filtering, which can be used as a reference for the «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» test. If you are interested in cross-border e-commerce or advertising optimization, you can also check amazon top sellers .

4. Ad schedule case study:

When doing Facebook ad marketing, «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» top 3 ads schedules are: 15 days,15 days, and 49 days.

Ad scheduling analytics and optimization suggestions:

Your ads are not valuable 24 hours a day, 7 days a week.

Check your Facebook ad report, you will find that the «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве»‘s top 1 ad duration is 15 days. Every advertisement has a life cycle.
«Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» should put ads in the best time period, so that ads get the most value in a limited time. I think you might also be interested in these contents “hair transplant facebook ads“ ”shopify spy“.

Related «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве» ad case study report

If you want to check the best ad case study of other advertisers related to «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве», you can click the name below to view the related report.

Finally, the above is the ad spy and case study for «Kinder MBA — 20 детских бизнес-школ в Москве». The analytics and optimization of Facebook ads is a long-term accumulation process. In this report, the basic design of ads was learned through BigSpy. In real advertising marketing, marketers also need to have an in-depth analysis of products, grasp the audience’s psychology, learn about marketing, and make precise calculations of data.

Сотрудничествос бизнес-школойKINDER MBA | Школа Аметист

Курс

Кабинет

Студия/ Преподаватель

Количество занятий

Группа

Расписание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Воскресенье

Шахматный клуб
“Аметист”

Интеллект №308

Тренер клуба “Аметист”

8 занятий по 45 минут

№1

 

 

 

16:15-17:00

15:20-16:05

15:00-16:00

 

8 занятий по 90 минут

№2

 

 

 

 

15:20-17:00

15:00-17:00

 

Химический кружок
“Галилео”
(прикладная
химия, физика+астрономия, введение в
электротехнику)

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 90 минут

№1,№2

 

15:30-17:00 (9+)

14:15-15:30 (7+)

 

 

 

 

 

 

 

 

Студия технического
творчества “Самоделкин”
(3д моделирование, электротехника,
занимательная физика)

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 90 минут

№1,№2

 

 

 

 

16:30-18:00 (8+)

 

 

 

 

 

 

18:00 – 19:30 (8+)

 

 

ПРОГРАММИРОВАНИЕ

Математика №209

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 60 минут

№1,№2

19:00-20:00 (13+)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MINECRAFT
программирование

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

8 занятий по 60 минут

№1,№2

14:30-15:30 (9+)

 

16:30-17:30 (9+)

14:30-15:30 (9+)

 

12:00-13:00 (9+)

 

 

 

19:00-20:00 (10+)

16:30-17:30 (9+)

 

 

РОБОТОТЕХНИКА

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 60 минут

№1,№2,№3

15:30-16:30 (5-7 лет) 17:30-18:30 (6,5+)

18:30-19:30 (4-6 лет)

15:30-16:30 (5-7 лет) 17:30-18:30 (6,5+)

15:30-16:30 (8-10 лет) 17:30-18:30 (6+)

 

10:30-11:30 (6-7 лет)

 

18:30-19:30 (5-7 лет)

18:30-19:30 (5-7 лет)

18:30-19:30 (4-6 лет)

 

 

КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 60 минут

№1

 

14:30-15:30 (10+)

 

14:30-15:30 (10+)

 

 

 

МОДЕЛИРОВАНИЕ 3D
РУЧКАМИ

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 60 минут

№1

 

 

 

 

15:30-16:30 (7+)

 

11:00-12:00 12:00-13:00 13:00-14:00

Курс
“Я-ВИДЕОБЛОГЕР”

Математика №209

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 90 минут

№1,№2,№3

 

17:00-18:30 (10+)

 

 

 

 

 

Ментальная математика

Интеллект №308

АБАКУС-Центр

4 занятия по 120 минут

№1

 

 

 

 

15:20-17:20

 

 

№2

17:30-19:30

17:00-19:00

 

 

17:30-19:30

 

 

Финансовая грамотность от Бизнес школы Kinder MBA

В повседневной жизни каждому человеку необходимо уметь управлять личными финансами, планировать личный и семейный бюджет и вести учет доходов и расходов. Это необходимо, чтобы рационально использовать имеющиеся финансовые ресурсы, создавать капитал для инвестирования.
Программа лагеря поможет ребенку в игровой форме изучить основы финансового планирования, оптимизации собственных доходов и расходов.

В рамках проектной части ребята разработают собственный концепт банковской карты для Сбербанка, используя методику дизайн-мышления (проведем исследование, выявим инсайты, разработаем прототип будущего продукта и протестируем его).

Зачем принимать участие?

-поработать над проектом для самого инновационного банка Центральной и Восточной Европы

-создать «кейс» для собственного портфолио, которое необходимо при поступлении в любой ВУЗ, как в России, так и за рубежом


Что будем делать?

-познакомимся с основными стадиями дизайн-мышления– исследования рынка, генерация идеи, выбор идеи, прототитпирование, тестирование.

-создадим концепты своих изобретений при помощи ручного инструмента

-оформим и презентуем проект перед жюри экспертов и представителей бизнес-школы KinderMBA

Что в итоге?

-получим представление о финансовой грамотности

-отточим навыки дизайн-мышления, публичных выступлений

-заберем с собой прототипы своих карт и их презентации


Кто проводит занятия?

Преподаватели Детской бизнес школы KinderMBA


Почему программа KinderMBA?

-компания-лидер в сфере детского бизнес-образования в России, разработчик собственных программ по экономике, предпринимательству, маркетингу, бизнесу в цифровой среде

-компания с многолетним опытом проведения занятий по экономике и предпринимательству для школьников и широким списоком партнеров-лидеров в своих отраслях (SAP, Яндекс, Мегафон, Philips, Глория Джинс, Skyeng и многие другие)

-компания-организатор конференции детских бизнес-проектов GLOBAL SCHOOL BUSINESS PROJECT AWARD на Экономическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова

Программа рассчитана для детей от 9 до 15 лет.

Занятия пройдут 22 — 27 июля в дневное время с 10 до 18-00 по адресу г. Москва, ул. Народного Ополчения , 9А. 27 июля совместная сессия с родителями и рефлексия.

В стоимость включена программа и 3-х разовое питание, спортивные активности и бассейн.
Успейте оплатить и забронировать место для вашего ребенка! Ждем вас!

«Предпринимательство — способ сохранить мир во благо будущего человечества»

В 2020 году школа KinderMBA вышла на международный рынок. Первыми наши образовательные программы интегрировали в свой образовательный процесс крупные частные школы Узбекистана Leader School и Sehriyo. Мы поговорили с руководителем Leader School Вахабовой Фирузой Наримановной о том, почему специализация школы — устаревшее понятие, как в Узбекистане подходят к профориентации молодежи и зачем учат детей предпринимательству.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Фируза Наримановна, расскажите, пожалуйста, про вашу школу, как давно вы существуете?

В этом году Leader School исполнилось 18 лет. Я начала создавать этот образовательный проект, когда рынок частного образования в Узбекистане только начал формироваться. На старте не было нормативных и регламентирующих документов, отсутствовало доверие со стороны родителей, да и средств для подготовки персонала и создания материально-технической базы не было. Зато был значительный опыт в научной деятельности и сфере государственного управления образованием. Я видела, что система образования устарела. И было огромное желание это изменить. Реализовать свои идеи в то время можно было только открыв собственное образовательное пространство. Поэтому началось всё с аренды комнаты для одной группы сада.

С тех пор наш стартап подрос. Сейчас Leader School — современный кампус, в котором ежедневно обучается около 900 воспитанников, работают лучшие управленцы и педагоги. Выпускники без проблем поступают в престижные отечественные и иностранные вузы. Мы начали разрабатывать свой образовательный контент и обучать узбекских и иностранных преподавателей по собственным программам. Мне кажется, фундаментом нашего успеха является использование передового опыта в сфере образования и адаптация его под национальные традиции и школьные правила.

Скажите, есть ли у школы специализация? Как выстраиваете образовательный процесс? Есть ли дополнительные программы?

Искусственный интеллект и роботизация заставляют рынок труда постоянно менять представление о том, какие компетенции должны быть у сотрудников. Мир очень динамичен, а ребенок попадает в образовательную экосистему Leader School на целых 15 лет. Специализация школы в таких условиях ненужное и устаревшее понятие. Наше решение — гибкая образовательная концепция и индивидуальные образовательные траектории воспитанников от сада до поступления в вуз. Причем концепцию мы постоянно обновляем. Изучаем мировую педагогическую практику, методики преподавания, последние образовательные тренды. Сопоставляем все с психологическими характеристиками детей, данными об успеваемости и мотивации учеников, другими показателями.

Кроме обязательного государственного стандарта мы определили 4 ключевых направления: фундаментальные основы, грамотность, личные качества, национальное и культурное развитие.

  • Фундаментальные основы — это осознание воспитанником ценности физического и психического здоровья.
  • Грамотность — это научный тип мышления, компьютерная и финансовая грамотность.
  • Личные качества — мышление роста, лидерство и современные компетенции.
  • Национальное и культурное развитие — это духовно-нравственное воспитание и национальная самоидентификация.

Достижение учеником образовательных целей по каждому из направлений сложная, но выполнимая задача при условии, что не только школа, но и родители активно включены в процесс.

Академическая жизнь наших подопечных очень насыщенная. На базе школы открыт первый STEAM центр в стране (STEAM — Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics). В центре дети под присмотром опытных преподавателей исследуют все последние наборы, конструкторы, лаборатории. С дошкольного возраста создают и защищают свои проекты. Одним словом, учиться в Leader School не просто, но очень интересно. Все как в реальной жизни.

Этой осенью вы внедрили в свой образовательный процесс программу KinderMBA. Расскажите, почему вы приняли это решение?

Этому способствовало два фактора.

Первый фактор — бизнес-возможности современного мира. Сейчас стать долларовым миллионером можно быстрее, чем достигнуть совершеннолетия. Ранее для достижения такого результата в юном возрасте был только один путь — получить в наследство готовую бизнес-империю. Но правила игры изменились. Если у юного дарования есть идея, настойчивость и понимание основ ведения бизнеса, то он может стать успешным предпринимателем, не дожидаясь зрелого возраста.

Второй фактор — потребность нашей целевой аудитории. Более пятидесяти процентов наших родителей — бизнесмены и предприниматели. Ну кто не мечтает, чтобы дети продолжали и развивали родительское дело? А когда ребенок в 10 лет свободно оперирует понятиями спрос, предложение, маркетинг и бизнес-проект, радости отцов нет предела. Да и детям очень нравится разговаривать с родителями на их языке.

В программе KinderMBA предусмотрено развитие именно тех навыков, которые в нашей образовательной политике определены как приоритетные: поиск информации, критическое мышление, анализ данных, решение проблем, цифровая грамотность. Очень ценным является то, что программа предусматривает подготовку специалистов для ведения проектной деятельности с детьми с прописанными KPI и системой мониторинга формирования компетентностей учеников.

Как именно реализуется программа Kinder MBA в вашей школе? На чем вы делаете акцент, привносите ли что-то своё? Привлекаете ли предпринимателей для помощи в проектной работе, наставничестве?

Команда школы, которая занимается реализацией программы KinderMBA, прошла мощное обучение по модулям программы, получила навыки работы на платформе LMS. Еженедельные созвоны с тренерами, отчеты, ревю, открытые просмотры занятий с детьми с дальнейшим обсуждением фреймов, идей, методов — все это позволило быстро и четко внедрить программу в образовательный процесс.

Мы делаем акцент на запросах и интересах наших учеников. Нам важно, чтобы они сами исследовали интересные им темы, выбирали цели и задачи в соответствии со своими ценностями, сами искали нужные материалы и инструменты. Программа KinderMBA основана на концепции «обучение через действие», и в этом ее педагогическая ценность. Дети решают конкретные задачи и в процессе учатся.

Большую помощь в актуализации приобретенных знаний и навыков оказывают встречи с бизнесменами и предпринимателями. Они — частые гости и непосредственно участники проектов в средней школе. Традиционными стали бизнес-ланчи, на которых обсуждаются ученические стартапы и истории успешных проектов, анализируется бизнес-климат в стране. Внешние эксперты рекомендуют и советуют, мотивируют и вдохновляют.

Над какими проектами сейчас работают ребята? Что они думают о занятиях? Как отзываются родители?

За осенний семестр ребята подготовили 130 проектов в таких направлениях, как «Экономика в сказках», «Моя компания», «Основы предпринимательства», «Основы рекламы», «Мой стартап». Некоторые из проектов ещё на стадии доработки, ребята готовятся к защите на конференции, которая пройдет 28–29 декабря. Экспертами конференции выступят 25 предпринимателей, успешно ведущих свои проекты в Узбекистане.

Что очень важно, идеи ребят направлены на решения важных социальных проблем. Ребята хотят сделать что-то полезное людям. Например, на модуле «Основы предпринимательства» одна из команд разработала проект по созданию веб-сайта, на котором будет собрана информация о всех школах и их сервисах. Интернет-платформа позволит выбирать школу занятым родителям, не выходя из дома.

Старшеклассники на модуле «Мой стартап» придумали чип для животных, который поможет отслеживать их местоположение и находить владельцев. Другими словами, чип будет хранить в себе всю информацию о питомце (вакцинации, родословную, фотографии) и информацию о хозяине, и отображаться в международных системах. И это только 2 проекта из 130.

Изменилась ли как-то система обучения после внедрения программы? Какие вы видите результаты обучения на программе для детей и для вас как школы?

Как и KinderMBA, мы давно работаем по сингапурским методикам. Это позволило гибко включить программу в общий куррикулум в виде факультативных занятий.

Детям занятия нравятся, во-первых, потому что отсутствует система оценивания, можно пользоваться телефоном, проекты в параллелях дают возможность широкого общения внутри школьного сообщества. Дети берут на себя различные социальные роли, а также определенную ответственность, это дает возможность утвердиться коллективе. Во-вторых, ученик имеет возможность представить свои достижения за пределами академического мира (предметных уроков) выразить или проявить себя, что очень важно для дальнейшей мотивации и формирования лидерских качеств. Нам же, педагогам, представляется возможность увидеть в ученике личность.

Надо сказать, что увлеченность и вовлеченность учеников в предпринимательство решает много воспитательных задач, которые школа ставит в своей образовательной концепции. С введением программы появилась возможность интеграции некоторых школьных предметов, учителям уже не приходится специально мотивировать ребят. Например, когда дети изучали конкурентов и составляют отчеты, они самостоятельно освоили навыки работы в Excel, а для продвижения своих продуктов освоили различные цифровые программы (Photoshop, 3D Max). Интересно наблюдать, как дети объединяются в команды и каждый вносит свою лепту в достижение конечных целей.

Как дети могут проявить себя после окончания школы? Задумывались ли вы над формированием карьерных треков для учеников, профориентацией, помощью с выбором вуза?

По окончанию нашей школы практически все ученики поступают в вузы. Начиная с 7 класса, в Узбекистане ученик совместно с родителями может выбрать направление своего обучения: естественно-научное, гуманитарное, техническое. Наша школа предлагает свою помощь в определении профиля обучения с учетом талантов и особенностей на основе глубокой психодиагностики. Мы проводим большую работу по профориентации школьников. Причем не только в стенах школы, но и на производственных площадках, фермерских хозяйствах, международных финансовых институтах, органах госуправлениях, частных компаниях.

В прошлом году в Узбекистане стало возможным подавать документы сразу в несколько вузов и обучаться в них параллельно. Скоро планируется ввести кредитно-модульной системы обучения, что позволит студентам выбирать курсы по интересам.

Как вам кажется, какие навыки особенно важно развивать сегодня? Какими навыками должен обладать выпускник школы?

Мир очень быстро меняется, постоянно меняются форматы деятельности, условия среды, правила взаимоотношений (не иерархические, а горизонтальные). Человеку приходится быть в постоянном ресурсном состоянии чтобы не сломаться, не заболеть, не «выпасть из потока». Я, как психолог, считаю очень важным сегодня навыком умение сохранять человеческую энергичность, быть в потоке чужих энергий и генерировать свои, управлять своими эмоциями, желаниями, потребностями. Мы стараемся помочь ребятами сформировать систему ценностей, научиться понимать свои потребности и расставлять приоритеты. А ещё, конечно, мы видим задачу формирования у учеников навыка учиться, переучиваться и постоянно обновлять компетенции.

Что дает развитие предпринимательского мышления ребенку? Почему это важно?

Программа Kinder MBA — средство развития не только предпринимательских навыков и способностей, но и формирование особого образа мышления у молодого поколения. Это возможность монетизировать свои навыки и умения, это воспитание бережного и бережливого отношения к природным и человеческим ресурсам, понимание процессов производства. Важно показать детям, что предпринимательство — это способ сохранить мир во благо будущего человечества.

Как воспитать предпринимателя | Biz360.ru

«Предпринимательское мышление можно развить у любого ребёнка – это вполне конкретные знания и навыки, — говорит Кнарик Арабян, сооснователь бизнес-школы Kinder MBA, — И пусть в итоге предпринимателями станут далеко не все, этот тип мышления позволит человеку найти своё призвание, осознанно выбрать профессию, решать любые проблемы творчески». О том, какие навыки следует тренировать потенциальному предпринимателю и когда знакомить ребёнка с увлекательным миром финансов, порталу Biz360.ru рассказала Кнарик Арабян.

Досье

Кнарик Арабян, сооснователь бизнес-школы  Kinder MBA. Окончила Московский госуниверситет экономики, статистики и информатики. Кандидат экономических наук, доцент кафедры госрегулирования экономики РАНХиГС, аудитор, автор трёх учебников и более 30 статей на тему аудита, бухучёта и корпоративных финансов. Kinder MBA – это комплексная программа для детей 5-17 лет, направленная на развитие креативности, финансовой грамотности, предпринимательского мышления и социальных компетенций. У проекта три учредителя: Кнарик Арабян, преподаватель МГУ Карина Медведева, учредитель московской «Лиги Роботов» Павел Баскир.

 

1. Предпринимательское мышление можно развить у любого ребёнка. Это понятие подразумевает набор навыков, необходимых для успеха в любой сфере — умение ставить цели, организовывать процессы, брать ответственность, эффективно распоряжаться ресурсами и т.д. Развить можно лидерские качества, креативное мышление, силу воли, коммуникационные навыки и эмоциональный интеллект, дисциплинированность, ответственность.

2. Но далеко не каждый станет предпринимателем. Конверсия тут низкая.  Свежий пример: из 20 выпускников группы «Мой стартап» — а это старшеклассники — многие заявили, что хотели бы работать в консалтинге или менеджменте, но не вести свой бизнес. Сложно! Не все готовы к серьёзной ответственности и рискам. Не каждый может собрать и увлечь команду. Не каждый способен на глобальное видение стратегии. В этом смысле развитие предпринимательского мышления – это ещё и возможность определиться: могу ли и хочу ли я быть предпринимателем? 

3. Предприниматель – это новатор. Кто такой предприниматель? Нам близка концепция Йозефа Шумпетера, который  полагал, что предприниматель – это, прежде всего, новатор.  Человек, который подходит творчески к решению проблем, способный рисковать. Есть мнение, что предпринимателями рождаются, и что такой человек раскроется без всякой помощи.  Вторая часть этого постулата — очень спорная. Не каждый ребёнок может проявить себя и поверить в свои силы самостоятельно.

4. Всему своё время. Креативность, лидерские качества и умение общаться можно и нужно развивать уже у дошкольников. Учеников начальной школы мы учим решать проблемы, находить нестандартные решения. В этом возрасте дети усваивают базовые знания по финансовой и экономической грамотности. Они уже могут создавать первые предпринимательские и научно-исследовательские  проекты. Ученики средней  школы (5-8 классы) готовы овладевать знаниями в специализированных предметных областях. В этом возрасте начинается профориентация. Старшеклассники способны с нуля запустить свой собственный стартап. 


5. То, насколько ребенок «технарь» или гуманитарий, ничего не говорит о его предпринимательских качествах. В этом контексте я бы не стала говорить о противоречиях в чистом виде. Скорее творчество, тяга к гуманитарным  и техническим наукам органично дополняют друг друга и формируют образ современного предпринимателя. На основе этой концепции произошло объединение Kinder MBA и московской «Лиги Роботов».

6. Готовность рисковать – один из ключевых факторов, который отличает условного предпринимателя от условного менеджера. Рисковать не только профессиональной репутацией, но и своими деньгами, временем. Тут важно попробовать.

7. Не случайно, что многие предприниматели — из семей предпринимателей или топ-менеджеров. Дети из этой среды имеют личный пример перед глазами, у них другой деловой кругозор. Но главное – у детей бизнесменов больше шансов что-то сделать, потому что родители их всецело поддерживают, в том числе и инвестициями. Почти все реализованные стартапы наших учеников состоялись благодаря родителям: школьные обеды в вафельном рожке, которые можно заказать через бота в Telegram, автоматическая система полива растений, новостной канал для детей в Minecraft и т.д. Когда ребёнок видит результат, он ещё больше загорается.


8. Нет универсального возраста, когда нужно знакомить детей с деньгами и вводить «карманные расходы». Готовность усваивать материал и распоряжаться ресурсами сильно зависит от ребёнка. Наш первый модуль, в котором дети получают базовые финансовые знания – «Экономика  в сказках» — рассчитан для детей 7-8 лет. Сбербанк выпускает банковские карты для детей 7+: родители могут дать ребёнку доступ к своей карте или открыть ему дополнительную. Ещё недавно это казалось явно преждевременным – но мир быстро меняется.

9. Есть разные способы постижения азов экономики. Например, личное финансовое планирование, когда ребёнок учится системно планировать свои расходы и доходы. Или тайм-менеджмент, когда необходимо расставить приоритеты и спланировать свои дела на час, день, неделю. Это можно делать всей семьёй.

10. Если вы хотите привить ребёнку финансовую грамотность, знакомьте его с экономикой семьи – объясняйте, как и на что вы тратите или откладываете. Это нужно делать в адекватном раннем возрасте. К 14 годам в России уже можно легитимно заниматься предпринимательством — при соблюдении ряда условий.

11. Я считаю, что как только ребёнок получает свободу передвижения в школе, он должен уметь планировать свои личные деньги. Это – способ предостеречь его от неразумных действий в старшем возрасте. Я преподаю в вузе – и была поражена, что студент 4 курса, учась на «Финансах и кредите», взял в кредит телефон под огромные проценты. Он говорит: «Я не понял, как так произошло, не рассчитал». Хорошо бы прорабатывать такие ситуации заранее.


12. Книги — в помощь. Начать можно с таких: «Удивительные приключения в стране Экономика» Игоря Липсица, «Пёс по имени Money» Бодо Шефера, «Большой бизнес для маленьких детей» Елены Тончу.

13. Всё, что делается через игровую форму, имеет успех. Отправляя ребёнка в магазин за молоком, можно поставить задачу на понимание ценообразования – например, посчитать, какая марка выгоднее в пересчёте на литр. Или сколько принесёт за год сэкономленный с пакета молока рубль.

14. Ребёнок должен получать обратную связь. Всё, что обсуждается и приводит к выводам, лучше откладывается в памяти ребенка, чем линейные указания. Аналитика – часть финансового планирования, важный навык бизнесмена. Поиграть, показать варианты, обсудить результаты, сделать выводы — это обязательно. 

15. Тем, кто решил платить за оценки, я бы рекомендовала быть очень аккуратными. Ребёнок должен понимать, зачем ему самому нужна учёба, и эта мотивация не может упираться в сиюминутную прибыль. Предприниматель – всегда высоко самомотивированный человек.

16. Политика «Деньги за услугу» в семье может помогать формированию предпринимательских навыков, а может и вредить. Если это оплата услуг в рамках деловых, рабочих проектов — это нормально. Но если ребёнок выполняет свои домашние обязанности за деньги или помогает родным и друзьям на корыстной основе — это сбой в матрице ценностей.

17. Привить ценности — не так уж сложно, если вы сами их разделяете. Ребёнок очень легко копирует модели поведения.

18. Следите за словами! Развитию предпринимательского мышления больше всего мешает обесценивание самого процесса «предпринимать», демотивирующие фразы и поступки. Более того, они развивают в детях фобии и комплексы, что негативно сказывается на формировании личности вообще.


19. Поощрение и критика – тонкие процессы. Если ребёнок предлагает провальную идею, нельзя сказать, что ничего из этой идеи не выйдет – погубите мотивацию. Но и поощрять заведомо ошибочное решение не стоит. Должна быть правильная подача: «Здорово, что ты это придумал, но давай разбираться, для чего ты это придумал. В чём польза проекта, какие у него могут быть подводные камни». И если ребёнок всё обосновал, он в свою идею верит и хочет её реализовать – мне кажется, родителям стоит его поддержать. Потому что, во-первых, родители нередко сами ошибаются. Во-вторых, отрицательный опыт очень важен. Как правило, это тест на готовность быть предпринимателем. Я не знаю людей, которые бы сделали успешный бизнес с первого раза.

20. Задача родителей – аккуратно подстраховать ребёнка, чтобы опыт был поучительным, но не сказался негативно на здоровье и эмоциональном состоянии.  Если у ребёнка органично пропало желание заниматься предпринимательством — это тоже неплохо.

21. Ещё раз: родительский контроль – это страховка и поддержка. Самостоятельность должна остаться у ребёнка. Это важно. Предприниматель не может не быть самостоятельным. В этом смысле показательна реакция родителей из предпринимательской среды, которые отказались заводить чат, чтобы их оповещали о мероприятиях. Они сказали: «Зачем нам это надо? Дети пришли учиться – пусть сами за всё отвечают».

22. Между «поддерживать» и «подталкивать» есть большая разница. Желание воплотить через детей свои нереализованные мечты нередко приводит к тому, что ребёнок под давлением и влиянием родителей выбирает в будущем сферу деятельности, не  соответствующую его интересам. Это беда.

23. Будьте готовы к тому, что придётся работать с чужими стереотипами. Увы, в нашем обществе неоднозначное отношение к предпринимателям. Для многих это человек, наживший капитал нечестным образом, для которого прибыль важнее людей. Конечно, это вредный стереотип, поскольку любая деятельность всегда основывается на ценностях. Ценности – это фундамент, и заложить его следует до того, как ребёнок столкнется со стереотипами. Поэтому мы рассказываем детям о предпринимателях-меценатах, которые внесли огромный вклад в развитие страны.  Объясняем, что новые технологии и разработки позволяют людям качественно изменить свою жизнь. Что бизнес стимулирует прогресс. Что у него есть социальная ответственность и т.д.

24. Российская школа учит не прикладным навыкам, а фундаментальным принципам. Я вижу, что многие родители сейчас забирают детей из государственных школ и отдают в частные или экспериментальные, где нет чёткого деления на классы, нет оценок, смещены границы между занятиями. Дети из таких школ, как правило, более раскованные, творческие, у них есть «чувство полёта». Да, классическая система образования часто уравнивает, ставит рамки, мешает креативности, развитию предпринимательских качеств. Но скажу в защиту государственных школ — есть гимназии и школы, в которых создана атмосфера, в которой поощряется творчество и целеустремлённость.

25. Самое важное, что может дать школа будущему предпринимателю — это научить его учиться. Система ценностей закладывается в семье.

26. Среди бывших спортсменов много предпринимателей. В спорт идут люди, имеющие «предпринимательский» характер, или он формируется  благодаря спорту? Мне кажется, и так, и так. Я могу это утверждать на собственном примере, поскольку меня в спорт именно «отдали» — без особого моего рвения. Именно в тот период, когда я активно занималась спортом, я училась лучше в школе. Потому что приходилось чётко планировать все свои дела. Оттуда навыки командной работы, потому что в баскетболе выигрывают командой. Индивидуальные виды спорта больше формируют лидерские качества. Наконец, спорт — это нацеленность на выигрыш, но и умение принять проигрыш на пути к победе. Это важное качество и для кризис-менеджера.


27. Не всякая хитрость – показатель предприимчивости. То, что ребёнок хитрит и обманывает, многие родители спокойно воспринимают как «природную предприимчивость». Это не всегда верно. Ребёнок, особенно маленький и избалованный любовью родителей, может хитрить и манипулировать, чтобы достичь своих целей. Это естественно. Но обман – это не предприимчивость. Настоящий бизнес на обмане не строится.

28. Не путайте жадность и рациональность. Ту же мысль можно продолжить в отношении жадности, которую некоторые родители поощряют как «воспитание собственничества». Но жадность — это неумеренное желание владения. Стяжательство — стремление к наживе. Оба эти качества пагубны для человека и крайне негативно сказываются на взаимоотношениях с людьми.  А бизнес — это всегда люди. Ценности собственников формируют корпоративную культуру, атмосферу в команде и т.д. Другое дело, что деньги любят счёт и, разумеется, финансовое планирование является основой рационального управления. Этому нужно учить.

29. Заработать деньги – это нормальное желание предпринимателя. Заработать любой ценой – нет. Ребёнок должен четко усвоить, что в бизнесе, как и в любой другой сфере человеческих взаимоотношений, есть мораль и этика. Если человек зациклен на деньгах – это проблема, как любая одержимость.

30. Нет контроля – нет бизнеса. Это основа. Ты должен уметь планировать, экономично расходовать ресурсы, оптимизировать и обязательно контролировать! Система контроля — залог успешного бизнеса. Чем больше ребёнок сталкивается с такими задачами в быту, тем сильнее навык.


31. Хорошее упражнение на выстраивание алгоритма решения проблемы – моделирование ситуаций. Их можно брать из реальной жизни: ты захлопнулся в ванной комнате без телефона, потерялся на вокзале, злой хулиган хочет отобрать твои карманные деньги. Можно запаниковать, а можно придумать алгоритм решений. Давай подумаем, как будем выбираться. Ребёнок начинает рассуждать, анализировать конкретные шаги – к чему это приведёт. Это могут быть и деловые игры, разбор кейсов, задания на изобретательность, умение решать проблемы и т.д.

32. Один из лучших способов развить предпринимательское мышление — это проектная деятельность. Когда ребёнок самостоятельно разрабатывает проект: генерирует идеи, проводит полевые исследования, разрабатывает  прототип и имеет возможность презентовать его экспертам или потенциальным инвесторам. Проект – не обязательно коммерция. У нас, например, много социальных проектов – «Город мастеров» для детей с ограниченными возможностями, приложение по выбору животных из приютов и другие. Для детей, которым 12-13 лет, это очень серьёзный опыт самостоятельной работы.

33. Есть правило — лучше средняя идея и классная команда, чем наоборот. Навык командного взаимодействия отлично воспитывает проектная работа, в которой заняты несколько человек. Мы в таких случаях не назначаем постоянного лидера, позиция лидера – переменная. И часто бывает, что Петя – прирождённый лидер, которого все слушают — становясь исполнителем, саботирует какую-то работу. Вася, назначенный руководителем, должен найти способ договориться с Петей. Поучительный опыт для обоих. Потом мы всё это анализируем и обсуждаем.


34. Чем больше командной работы, тем лучше прокачивается этот навык. Это и школьные проекты, и внеклассная деятельность. Семья – тоже команда, где у ребёнка должны быть свои обязанности.  У нас, к примеру, есть тренинг по тайм-менеджменту для детей и родителей – когда они вместе детально планируют  следующий отпуск.

35. Многое в человеке можно воспитать – например, то, что находится в латентном состоянии, зажатое по разным причинам. Можно раскрыть даже лидерские качества — научить брать ответственность, принимать решения. Другой вопрос, что если человеку изначально комфортнее работать в роли исполнителя, вынужденное лидерство может быть разрушительным для него. Это энергозатратно, и может сказаться  на результатах. Много проблем в бизнесе от того, что люди не на своих местах занимаются нелюбимыми делами.

36. Предприниматель – почти всегда лидер. Это не значит, что ребёнку с невыраженными лидерскими качествами нечего делать в бизнесе. Я знаю примеры, когда взрослый человек долго был уверен, что его амплуа – исполнитель, просто потому что ему не приходилось проявлять лидерские качества — до какой-то критической ситуации. Наконец, бывает и так, что человек, который по натуре не лидер, становится предпринимателем в составе партнёрства — когда бизнес делают несколько человек, и у каждого своя роль.

37. Ничего нельзя сделать через ломку и насилие. Гораздо эффективнее будет вложить время и средства в развитие сильных сторон ребёнка. Любовь и вдохновение – лучшие мотиваторы.

38. Многие почему-то уверены, что креативность — божий дар, и развить её нельзя. Это не так! Есть масса техник и методик развития креативности – например, «дизайн-мышление», где решение, в числе прочего, достигается через эмпатию – сопереживание. 

39. Чтобы научить ребёнка ставить цели, мало научить его видеть пользу от результата. Мы учим ставить цели по технологии SMART, применяемой в проектном управлении. Это английская аббревиатура, означающая то, что цель должна быть конкретной, измеримой, достижимой, актуальной и ограниченной во времени. Раскладывать цели по SMART очень полезно для ребёнка. Сразу отметаются абстрактные, недостижимые задачи.


40. Важнейший навык – управление временем, уметь расставить приоритеты — что важно, что срочно. Перегруженность ребёнка, на которую многие ополчились – это же тоже проблема плохого планирования работы и отдыха.

41. Выделить важное – это половина умения донести мысль. Найти качественную информацию, обработать её, выделить важное – навык XXI века. Есть известное упражнение – «Elevator pitch»: представьте, что вы едете с инвестором в лифте, у вас есть одна минута, чтобы рассказать суть вашего проекта. Можно придумать другую историю, оставив суть. В выступлении не должно быть много текста – только самое главное, выступление должно быть грамотно структурировано.

42. Полученные навыки не теряются. Но и не совершенствуются, если их не использовать. Это касается, например, навыка публичных выступлений. 

43. Есть три ключевых ошибки, которые совершают родители в воспитании будущих предпринимателей. Первая – они делают выбор за ребёнка, не позволяют ему брать на себя ответственность. Вторая — требуют идеального результата, не позволяют совершать ошибки. Третья — ограничивают в реализации творческих идей. 

44. А вот минимум того, как родитель может способствовать воспитанию предпринимательского характера. Во-первых, нужно поддерживать инициативы ребёнка, даже когда взрослым они кажутся бессмысленными. Как ребёнок поверит в себя, если в него не верят собственные родители? Во-вторых, важно объяснить ребёнку,  что иногда случаются неудачи и не нужно этого бояться. Можно ошибаться, делать выводы и двигаться дальше.  В-третьих, нужно научить ребёнка принимать решения и брать на себя ответственность. Нужно воспитывать ценности! Контролировать, поддерживать,  но не подавлять личность. В-четвёртых, очень важен личный пример. Это касается воспитания в целом. И конечно, всё нужно делать с любовью.

Читайте также:

Как заработать на обучении детей робототехнике.
Цифровые джунгли: как заработать на интересе школьников к IT.
Как заработать на обучении детей программированию и инженерии.
biz360

В Петербурге есть школа, о которой мечтает каждый ребенок

В Санкт-Петербурге, уже третий год, успешно работает частная общеобразовательная школа «Счастливое поколение». Здесь дети могут общаться и ходить по классу, домашние задания маленькие, а после уроков все вместе гуляют и ходят на различные интересные занятия. В школу дети идут на полный день, как в дневной лагерь и учатся там в игровой форме.

«По утрам в понедельник наш  учитель встречается с детьми на улице, рядом с какой-то достопримечательностью, хорошо что школа в центре и достопримечательностей вокруг много и проходит урок Истории Санкт-Петербурга» — говорит директор школы Татьяна Александровна Мальцева.

Помимо основной учебной программы в школе «Счастливое поколение» есть разнообразная внеурочная деятельность: История СПб, Астрономия, Физика, Кулинария, Логика, Музыка, а также кружки: Робототехника, Киндер МБА, Танцы, Шахматы.

Детей не надо забирать со школы после уроков и вести на дополнительные кружки, записывать на продленки или везти к бабушке – ребенок занят до самого вечера увлекательными факультутивами вместе со своими школьными друзьями.

В окружении творческих педагогов и пробуя себя в разных направлениях каждый ребёнок в школе находит себя, раскрывает свои таланты, и выбирает интересующее его направление из множества предложенных. Например, на уроках музыки дети пробуют играть на многих инструментах, а так же проводятся открытые уроки с композиторами и музыкантами.

Мы даём возможность каждому показать, на что он способен, и проявить себя, ведь важно не только открывать себя, но и что бы другие увидели, какой ты талантливый, важно быть полезным, тогда тебе хочется снова и снова работать над собой.

Начиная с первого класса дети изучают английский, позже в программу включается китайский и испанский языки. Уроки иностранных языков проходят в неформальной обстановке. Дети в игровой форме узнают историю страны и знакомятся с традициями.

Адрес: Переулок Гривцова, 3Б

Телефон: +7(950)040-40-95

Подробности в группе школы Вконтакте

 

Знакомство с приходом Kinder, Gentler MBA

Меняющиеся демографические и культурные сдвиги вынуждают бизнес-школы развиваться. Некоторые из них также являются маркетинговым инструментом. В конце концов, бизнес-школы накалились после глобальной рецессии десять лет назад, и им нужно бороться с этим негативным восприятием.

MBA давно имеют репутацию жадных и равнодушных, но теперь все начинает меняться. Это можно назвать приходом «более хорошего и мягкого MBA».”

Преодоление стереотипов

Сейчас бизнес-школы стремятся разрушить этот стереотип и помочь сформировать поколение лидеров, которые ведут бизнес с состраданием и дальновидностью. Эта последняя группа студентов требует такой эволюции.

Вы можете увидеть кардинальные изменения с самого начала вашего взаимодействия с некоторыми из ведущих бизнес-школ. Например, бизнес-школа Tuck School of Business Дартмутского колледжа требует, чтобы абитуриенты были «вежливыми», прежде чем их можно будет принять.Это изменение было частью более широкой инициативы по снижению барьеров и упрощению процесса подачи заявок.

«Мы ищем эмоциональный интеллект, сочувствие и уважение к другим», — сказал Люк Энтони Пенья, исполнительный директор приемной комиссии и финансовой помощи Tuck, согласно веб-сайту школы. «Tuck — это отчетливо сплоченное сообщество, поэтому очень важно иметь возможность тактично и вдумчиво бросать вызов другим».

Раньше бизнес-школы могли упоминать характер и лидерство, но эти черты не были так четко определены.Просить «хороших» кандидатов — это освежающая смена темпа. Это также оставляет место для интерпретации. Тем не менее, это указывает на то, что школа стремится создать более сострадательную культуру, что является отходом от предыдущих программ.

В поисках удовлетворения

Этот сдвиг очевиден не только при приеме на работу. Роттердамская школа менеджмента (RSM) Университета Эразма делает счастье частью своей учебной программы. В школьной программе развития личного лидерства учащиеся в течение года пытаются решить, каким лидером они хотели бы стать.

«Мы находимся в той части мира, где заинтересованная сторона важнее, чем акционер», — сказал RSM Dean Steef van de Velde корреспонденту QS. «Все платят огромные налоги и имеют базовый доход. Ценность заинтересованной стороны важна. Основная цель жизни здесь не в том, чтобы быть очень богатым, а в том, чтобы быть счастливым ».

Хотя это драматично, все больше школ меняют свои заявления о миссии, чтобы лучше отразить этот новый подход к бизнес-образованию. Они подчеркивают желание выпускать выпускников, которые окажут влияние на общество.Фактически, они подчеркивают ряд проблем, с которыми сталкивается мир, которые должны решать MBA.

Принятие разнообразия, борьба за равенство и борьба с изменением климата — это одни из актуальных вопросов. Причина этого в том, что люди все чаще обращаются к бизнесу за ответами на самые большие проблемы общества. Опять же, соискатели стремятся создать более значимую карьеру. Заработать исключительную зарплату уже недостаточно. Они тоже хотят изменить мир.

Школы — это не просто разговоры.Фактически, RSM изменила свою миссию, чтобы «быть движущей силой позитивных изменений в мире». В дополнение к программе развития личного лидерства школа пересматривает свои учебные планы и поощряет соответствующие исследования, чтобы продемонстрировать свою новую цель. Администраторы RSM также принимают решения о приеме на работу и приеме на работу с учетом этого подхода к бизнесу.

Другими примерами школ, пытающихся включить этику и эмпатию в свои программы, являются Grenoble Ecole de Management и Cheung Kong Graduate School of Business (CKGSB).GEM подтвердила подлинность своей миссии, инициировав социальные проекты, такие как прием квалифицированных студентов со статусом беженца и предложение им бесплатного образования, а также повышение экологичности кампуса.

Между тем, CKGSB внедряет идею сделать мир лучше, ведя бизнес на протяжении всей своей учебной программы; он требует, чтобы студенты проходили курсы гуманитарных наук, призванные помочь им осмыслить этические дилеммы и решить свои собственные великие цели.

Что ждет в будущем

Откровенно говоря, эти изменения освежают.QS — это инновации в образовании. Мы даже проводим программу награждения, связанную с этой самой темой, и являемся соорганизаторами конференции и награждения Reimagine Education.

Однако бизнес-школы не могут упускать из виду обучение передовой корпоративной практике. Этика и устойчивость должны быть частью образования. Но в учебной программе, конечно же, должны быть рассмотрены основы финансов, операций и т.д.По окончании учебы студенты должны быть в состоянии убедить заинтересованные стороны в том, что будущий лидер должен проявлять чуткость и заботиться о последствиях своих решений для общества в целом. В конечном итоге они должны быть в состоянии бороться за новый способ ведения бизнеса с учетом тройной выгоды — социальной, экологической и финансовой.

Стипендия Киндер Морган за выдающиеся достижения в области делового администрирования

Доступный MBA Доступный MBA 814 1 Abdelrahma… 26 мая 2021 г.
Дункан
«Недорогой» онлайн-матч по программе MBA — Университет Кил против Универа … «Недорогой» онлайн-матч по программе MBA — Университет Кил против Универа … 277 6 Астонборг1 … 18 мая 2021 г.
Астонборг1 …
MBA с ограниченным бюджетом MBA с ограниченным бюджетом 1,221 10 Мехиемид 29 сен.2020
Лори
Как я могу заплатить за MBA? Как я могу заплатить за MBA? 1,296 8 RevLord 21 сен 2020
Дункан
Лучшие доступные программы MBA в Великобритании Лучшие доступные программы MBA в Великобритании 1,462 9 Кристобаль… 29 июля 2020 г.
Бритвы Edg …
онлайн стипендия MBA онлайн стипендия MBA

498 2 anjan42 28 июл.2020 г.
Неактивный пользователь
Окончание бесплатного обучения в университете для студентов из ЕС в Шотландии Окончание бесплатного обучения в университете для студентов из ЕС в Шотландии 131 0 Дункан 10 июл.2020 г.
Дункан
Англия увеличивает плату за студентов из ЕС / ЕЭЗ Англия увеличивает плату за студентов из ЕС / ЕЭЗ 159 4 Дункан 30 июня 2020 г.
StuartHE
Стипендия 50% для британских студентов EMBA в Hull Стипендия 50% для британских студентов EMBA в Hull 220 0 Дункан 17 мая 2020
Дункан
Где лучшие стипендии в Европе и США? (в… Где лучшие стипендии в Европе и США? (в… 515 14 edma 13 апреля 2020
Дункан
Возможность стипендии в более поздних раундах? Возможность стипендии в более поздних раундах? 249 5 TedMchous 26 марта 2020 г.
TedMchous
EMBA EMBA 306 4 Неактивный пользователь 3 февраля 2020 г.
mba hipste…
ROI для доступного MBA Окупаемость инвестиций для доступного MBA 1 907 11 дивьяан и 13 ноя.2019
sarahp1984
Хорошие программы MBA до 16k GBP Хорошие программы MBA до 16k GBP 2 928 28 Али Тарик 1 октября 2019 г.
мба хипст …
Лучшая программа MBA в Австралии со стипендией Лучшая программа MBA в Австралии со стипендией 917 10 Яхтце3 19 августа 2019
mba hipste…
Штат Аризона — Кэри, полная занятость, MBA бесплатна 🙂 Штат Аризона — Кэри, полная занятость, MBA бесплатна 🙂 6,155 10 Джордж Пэт … 5 августа 2019 г.
Ларри
6900 евро, немецкий MBA, аккредитованный AASCB — Reutlingen ESB 6900 евро, немецкий MBA, аккредитованный AASCB — Reutlingen ESB 916 3 Дункан 31 июл.2019 г.
Бритвы Edg …
Плато за обучение в программе MBA в США Плато за обучение в программе MBA в США 297 1 mba hipste… 8 июня 2019 г.
Дункан
Крэнфилд снова сокращает плату за обучение в EMBA Крэнфилд снова сокращает плату за обучение в EMBA 309 0 Дункан 29 мая, 2019
Дункан
Печальная правда о стипендиях Печальная правда о стипендиях 7 347 15 Дункан 5 апреля 2019 г.
blutosarah
Кац + стипендия на полное обучение vs.потенциальный Теппер признается Кац + стипендия на полное обучение vs. потенциальный допуск Теппера 779 5 RayJen2018 31 янв.2019 г.
RayJen2018
Не имея возможности получить ссуду с вундеркиндом для CASS, ссуду попросили для … Не имея возможности получить ссуду с вундеркиндом для CASS, ссуду попросили для … 1 574 4 Притхдас 06 ноя 2018
Ларри
Лучшее место для поиска стипендий MBA Лучшее место для поиска стипендий MBA 1,238 10 Грузия 198… 24 октября 2018 г.
Бритвы Edg …
Стипендии ESMT EMBA для кандидатов на социальное воздействие Стипендии ESMT EMBA для кандидатов на социальное воздействие 383 1 Дункан 27 сен 2018
Anykim2
Щедрая стипендия для руководителей / модульных MBA Щедрая стипендия для Executive / модульного MBA 524 2 финансист 16 июля 2018 г.
Лори

Создание более доброго и здорового мира

Рассмотрим Майка Баркли (MBA ’93), генерального директора KIND Healthy Snacks.С момента своего основания в 2004 году миссия KIND была сосредоточена на создании более доброго и здорового мира — одно действие, одна закуска за раз.

Апелляция миссионерской организации для Баркли восходит к его решению получить степень магистра делового администрирования в Университете Северной Каролины Кенан-Флаглера. Он посетил разные бизнес-школы, чтобы определить, куда подавать документы. В одной школе профессор сказала всему классу учеников, что ненавидит преподавание и преподает только для того, чтобы проводить исследования. Баркли был шокирован.

Когда он посетил UNC Kenan-Flagler, он был удивлен другим — хорошим.

«Профессора посвятили себя обучению и были очень доступны для своих студентов», — говорит он. «Обмен знаниями доставил радость профессорам Кенана-Флаглера».

Фактически, Баркли поддерживает контакты с профессорами UNC, особенно с Ником Дидоу, профессором маркетинга. Когда Баркли занимался подбором кадров в UNC Kenan-Flagler для Frito-Lay, Johnson & Johnson и Campbell’s Soup, он вернулся в кампус, где он оставался на связи с Дидоу, которого он считает своим наставником.

«Я бы не открыл для себя маркетинг потребительских товаров — я даже не знал, что это действительно так, — если бы я не прошел курс профессора Дидоу в первый год», — говорит Баркли.

Хотя качество преподавания было большим плюсом, он также был впечатлен акцентом UNC Kenan-Flagler на командной работе и сотрудничестве. «Воистину, это Путь Каролины», — говорит он.

Майк Баркли с командой 2020 STAR

Итак, чтобы заплатить вперед, Баркли и KIND участвуют в программе STAR (Студенческие команды, добивающиеся результатов), в которой команда студентов и преподавательский советник работают над решением реальной проблемы, с которой сталкивается организация, в виде консультирования. фирма будет.В этом случае студенческая команда изучает возможность расширения бренда KIND в новых категориях.

Одной из мотиваций для участия в этом проекте — помимо свежих идей для KIND — является желание студентов извлечь пользу из типов обучения, основанного на действиях, которые Баркли испытал, когда работал над проектом для Unilever, будучи студентом UNC Kenan-Flagler.

Действительно, Баркли говорит, что использует технические знания, полученные в бизнес-школе, в своей повседневной профессиональной жизни.Он до сих пор помнит, как Дидоу написал формулу потребления на белой доске, и до сих пор использует ее в своей работе.

Нематериальные активы, которые он подобрал в бизнес-школе, также оказались бесценными.

«Уровень интеллекта важен, и у студентов UNC его, безусловно, предостаточно», — говорит Баркли. «То, что со временем разделяет лидеров, — это EQ (эмоциональный интеллект), и Кенан-Флаглер подчеркивает это».

В вашей карьере есть этапы, и по мере роста масштабов и сложности вашей роли вы должны направлять других, чтобы прийти к общему видению и добиться высоких результатов, — говорит он.

Один из лучших советов лидера, который когда-либо получал Баркли, заключался в том, чтобы «быть Йодой», персонажем из «Звездных войн», известным тем, что он щедро тратит свое время и делится своими знаниями с теми, кто моложе и менее опытен, чем он сам. Он предоставляет «время Йоды» тем, кто в этом нуждается, и пытается задавать вопросы и активно слушать, а не просто говорить людям, что им делать.

Впечатляющий карьерный путь Баркли привел его к руководству KIND. После окончания учебы он работал в сфере бренд-маркетинга и управления бизнесом в таких пищевых компаниях, как Frito-Lay и Campbell’s, а также в сфере здравоохранения потребителей в Bristol-Myers Squibb и Johnson & Johnson.В конце концов он стал директором по маркетингу в Pinnacle Foods и президентом подразделения здорового питания Boulder Brands.

«Для меня большая честь быть генеральным директором KIND», — говорит он.

В компанию его привлекло обещание создавать продукты, которые содержат богатые питательными веществами ингредиенты и с минимальным добавлением сахара. Стремление KIND к социальной ответственности также мотивирует его.

Теперь, когда у руля стоит Баркли, компания смотрит в будущее. За последний год он расширился более чем на 30 стран, включая Китай, Россию и Австралию.И это продвигается не только к продаже слитков. Замороженные лакомства, кора и закуски — среди ее новых продуктов.

«У нас невероятная 15-летняя история», — говорит он. «Мы — одна из величайших историй успеха революции в области экологически чистых продуктов питания, и мы только начинаем».

Работа, конечно же, не единственное, чем занимается Баркли. Баркли и его жена Эми встретились в UNC. Они жили в одном дуплексе, пока он учился в бизнес-школе, а она училась в юридической школе UNC. И UNC продолжает оставаться семейным делом: племянница Баркли и ее муж преподают средневековую литературу в Каролине.

У Баркли четверо детей и щенок по имени Чарльз Баркли. Они любят путешествовать, а Баркли большой поклонник бейсбола. Он и его жена провели свое первое свидание на игре Durham Bulls, и каждый год, начиная с 1997 года, он и его друзья посещают день открытия Высшей лиги бейсбола на другом стадионе. План состоит в том, чтобы попасть на все стадионы к тому времени, когда ему и его друзьям исполнится 60 лет.

Каким бы ни было будущее, Баркли будет поддерживать тесные связи со своим UNC Kenan-Flagler. Один из них — его сосед по комнате, когда он был студентом UNC: Маркус Саба (MBA ’93).У них была одна и та же секция MBA и одна учебная группа. «В первый год мы были вместе круглосуточно и без выходных, — говорит Баркли.

Сегодня Саба является профессором практики маркетинга и исполнительным директором Центра бизнеса здравоохранения, а также советником факультета STAR в UNC Kenan-Flagler.

Баркли остается верным своим отношениям с UNC Kenan-Flagler.

«Как вы помогаете другим, — спрашивает он, — используя свой опыт?»

A Kinder, Gentler Admission Process

Приветствуем вас, читатели! Я вызвался стать одним из студентов-блоггеров INSEAD 19D, поэтому позвольте мне представиться.Я Надин, бывший дипломат и профессиональный государственный служащий, вероятно, не типичный кандидат MBA. В душе я американец, а на бумаге канадец. Я вырос в Техасе, а также жил в Вашингтоне, Джакарте и Брюсселе. Звезды сошлись, и теперь я собираюсь начать свой путь MBA в INSEAD в качестве допуска 19D. В предыдущем гостевом посте я объяснил многие факторы, которые побудили меня выбрать INSEAD по сравнению с другими программами MBA в США и Европе. Сегодня я расскажу о своем удивительно положительном опыте приема в INSEAD.

НО ПЕРВЫЙ, НЕМНОГО ПРЕДПОСЫЛКИ …

В начале 2014 года я жил и работал в Вашингтоне, округ Колумбия. Я подумывал о получении степени MBA для более быстрого карьерного роста. Я сдал GMAT и начал изучать и посещать программы MBA в моем районе. Той осенью я получил приглашение на информационную сессию об INSEAD в результате того, что нахожусь в различных списках рассылки MBA. Я не рассматривал всерьез какие-либо школы за пределами Вашингтона, но они предлагали бесплатные закуски, а на тот вечер у меня не было никаких планов.

Я и не подозревал, что это событие будет иметь такое большое значение для моей карьеры и побудит меня пересмотреть многие из своих жизненных решений.

Частично вдохновленный вышеупомянутым событием, в течение следующих четырех лет я уволился с работы, стал дипломатом, переехал в Бельгию, полюбил Европу и решил уйти из правительства и подать заявку в INSEAD для перехода в частный сектор. (Это очень короткая версия.) Теперь, когда это не так, давайте поговорим о фактическом процессе поступления в INSEAD.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Я подал заявку в первом раунде приема с крайним сроком подачи заявок в феврале 2018 года. Как обычно, рано, у меня уже есть дата окончания моей работы в Брюсселе (и юридический статус в Европе), и я знаю, что подавляющее большинство Стипендии выдаются соискателям в первых двух раундах, раунд 1 был для меня наиболее разумным. Приложение было простым с точки зрения информации, которую вы должны были предоставить. Я подал заявку во вторую школу в качестве запасного, и процесс и вопросы были аналогичными.Большая часть моего времени и усилий ушла на очень-очень много коротких сочинений. Осмелюсь ли я сказать, что процесс мне понравился? Мне всегда нравилось писать, мне нравились темы, а строгие требования к длине добавляли элемент сложности. Необходимость описать свои мотивы помогла мне лучше понять их, и было полезно описать, как мой прошлый опыт работы связан с программой MBA. Я уверен, что это пригодится мне, когда я начну проходить собеседование по поводу стажировки и работы.

ВИДЕО ИНТЕРВЬЮ

Неужели я так говорю? Почему я выгляжу так, как будто я на видео с заложником? Стоит ли ставить фотографию позади меня для некоторой атмосферы? Улучшат ли очки мои шансы попасть внутрь? Стоило ли надевать платье, открывающее плечи? Или им плечи нравятся? Я слишком много улыбаюсь? Стоило ли мне больше улыбаться? Почему я не принесла дополнительную лампу, чтобы получить освещение спереди? Помада: хорошо или плохо? Видеоинтервью, которое требует от вас ответа на заранее записанные вопросы, явно наименее приятная часть процесса приема, но я понимаю, почему это необходимо.

ИНТЕРВЬЮ

У меня было два личных собеседования в Брюсселе. Мои интервьюеры были совершенно разными с точки зрения личности и карьеры, но оба были добрыми, умными, интересными и целеустремленными. Оба раза мне казалось, что мы с интервьюером просто лучше узнаем друг друга, а не как будто меня осуждают. Мои собеседования заставили меня еще больше взволновать INSEAD , и они сильно отличались от моего опыта с моей резервной школой, где интервьюер сообщил мне, что «У нас уже слишком много индийцев.(Я американка бангладешского происхождения). На протяжении всего процесса подачи заявки было ясно, что INSEAD ценит разнообразие, которое я мог добавить к классу.

ЗАЯВЛЕНИЯ НА СТИПЕНДИЮ

Заявки на получение стипендии были немного разочаровывающими из-за большого количества сочинений, необходимых для поступления в школу, но они того стоили. Когда я начинал, было трудно вспомнить материал, который я еще не использовал в своих вступительных сочинениях, но в итоге мои темы были совсем другими.Подумайте об этом так: в вступительных эссе вы хотите объяснить, почему вы принадлежите / вписываетесь в INSEAD.

В эссе на получение стипендии вы хотите объяснить, почему вы выделяетесь среди своих сверстников по INSEAD, которые уже доказали, что заслуживают быть там.

ПРИЕМ!

Спустя почти четыре года после моего первого контакта с INSEAD мне наконец-то позвонили из приемной комиссии. Даже если бы я не поступил, процесс поступления был приятным и помог мне оценить, чего я хочу от своей жизни и карьеры, поэтому я не мог сожалеть о том, что приложил усилия.Удачи тем, кто подает заявку!

Доктор Фрэнсис Киндер, доцент

«Чтобы добиться успеха в уходе за больными, вам нужны сочувствие, сострадание и заботливое отношение. Медсестры должны быстро мыслить и уметь работать в стрессовой и сложной обстановке».


  • Доктор медсестер — Университет Уайденер, 2012
  • MSN, Курс педиатрической практикующей медсестры — Gwynedd-Mercy College, 1997
  • BSN — Университет Ла Саль, 1993
  • ASN — Фелицианский колледж, 1980

Университет Ла Саль: с 2005 г. по настоящее время, доцент, уровень владения

Доцент, Школа медсестер и медицинских наук

Срок владения: 2012

  • Докторант факультета Синего Креста Независимости — осень 2007 г., весна 2008 г., осень 2008 г., весна 2009 г.
  • Награда программы стипендиатов программы медсестер Синего Креста Независимости — весна 2008 г., осень 2008 г., весна 2009 г., весна 2011 г., Университет Уайденер,
  • Премия за исследования — Sigma Theta Tau — глава в дельте Каппы — весна 2015

Сертифицированный Национальным советом практикующая педиатрическая медсестра-Национальная педиатрическая ассоциация-1997-настоящее время

RN в BSN

NUR 408- Исследования медсестер

За 30 лет работы медсестрой я испытала множество ролей.Я была менеджером, наставником и транспортной медсестрой. В настоящее время я практикующая педиатрическая медсестра вместе с преподавателем. На этом этапе своей карьеры я хочу оставить наследство студентам-медсестрам и поделиться своим опытом и знаниями. Я хочу убедить студентов быть терпеливыми защитниками. Я также совмещаю свою практику с исследованиями, и мне нравится делиться этими знаниями на курсах, которые я преподаю.

Я учился в Университете Ла Саль, чтобы получить степень бакалавра гуманитарных наук. Я считаю, что программа очень гибкая и качественная.Несмотря на то, что я не посещал, когда программа была онлайн, программа удобна для работающей медсестры, а инструктор очень доступен. Преподаватели помогут вам добиться успеха в этой программе, и вы получите отличное образование.

Я всегда хотел заботиться о людях в больничных условиях. Моя мама работала в больнице, и я вызвалась разносчиком конфет, когда училась в старшей школе. Мне нравилось общение с людьми, и у меня было чувство сострадания к больным.

Чтобы добиться успеха в уходе, вам нужны сочувствие, сострадание и забота. Медсестрам необходимо уметь быстро мыслить и уметь работать в стрессовых и сложных условиях.

Самая большая проблема заключается в том, что пациенты больны в больнице. Практические рекомендации, основанные на фактических данных, постоянно меняются, и медсестрам необходимо постоянно обновлять их. Технологии тоже всегда сложны. Страховые компании также создают стресс для больничной экономики.

Блокнот.

Я Нонна четырех внуков, служитель Евхаристии в моей церкви, и у меня есть очень особенный лабрадор, Сэнди. Я люблю путешествовать и узнавать о других культурах.

<< Вернуться ко всем факультетам

SWOT-анализ

Kinder Chocolate, конкуренты и USP

SWOT-анализ Kinder Chocolate анализирует бренд по его сильным и слабым сторонам, возможностям и угрозам. В SWOT-анализе Kinder Chocolate сильные и слабые стороны являются внутренними факторами, тогда как возможности и угрозы — внешними факторами.

SWOT-анализ — это проверенная система управления, которая позволяет такому бренду, как Kinder Chocolate, сравнивать свой бизнес и производительность с конкурентами. Kinder Chocolate — один из ведущих брендов в секторе продуктов питания и напитков.

В таблице ниже перечислены SWOT-анализ Kinder Chocolate (сильные и слабые стороны, возможности, угрозы), основных конкурентов Kinder Chocolate, включая его целевой рынок, сегментацию, позиционирование и уникальное торговое предложение (USP).

Kinder Chocolate SWOT-анализ, конкуренты, сегментация, целевой рынок, позиционирование, USP и таблица анализа бренда
Анализ бренда шоколада Kinder
Материнская компания

Ферреро

Категория

Конфеты

Сектор

Еда и напитки

Слоган / слоган

Изобретено для детей, одобрено мамами

USP

Молочный шоколад для детей небольшого размера, сделанный из ингредиентов хорошего качества

Киндер Шоколад STP
Сегмент

Матери, ищущие шоколад хорошего качества для своих детей

Целевая группа

Маленькие дети

Позиционирование

Качественный вкусный молочный шоколад, специально созданный для детей

SWOT-анализ Kinder Chocolate
Сильные стороны шоколада Kinder

Ниже приведены сильные стороны SWOT-анализа Kinder Chocolate:

1.Бренд более 60 лет
2. Высокая лояльность к бренду
3. Бренд, которому доверяют матери для своих детей
4. Маленький размер для детей

5. Ингредиенты хорошего качества с молоком

6. Популярная торговая марка

7. популярный родительский бренд — Ferrero

8. Торговая марка на мировом рынке

9. Доступен в различных упаковках, например, от 4 до 40 бар.

Слабые стороны шоколада Kinder

Вот слабые места в SWOT-анализе Kinder Chocolate:

1.Отсутствие рекламы на развивающихся рынках
2. Доступно множество опций, поэтому большое внимание уделяется смене бренда

Возможности Kinder Chocolate

Ниже приведены возможности SWOT-анализа шоколада Kinder:

1. Найдите неиспользованные рынки, такие как Индия
2. Растущее беспокойство по поводу привычек детей в отоплении
3. Рекламируйте и продайте продукт на всех рынках

4. Спонсорство мероприятий, шоу и конкурсов для детей

Угрозы доброго шоколада

Угрозы в SWOT-анализе Kinder Chocolate следующие:

1.Конкуренция со стороны других марок шоколада
2. Рост стоимости сырья, такого как сахар

3. Инфляция может вызвать падение продаж, так как шоколад не является необходимостью

Конкурс детского шоколада
Конкуренты Kinder Chocolate

Ниже представлены 5 основных конкурентов Kinder Chocolate:

1.Cadbury’s Dairy Milk

2.Twix

3.3 мушкетера

4. Киндер Буэно

5.Милка

Эта статья была подготовлена ​​и подготовлена ​​командой Content & Research Team. Он был рассмотрен и опубликован командой MBA Skool. Контент MBA Skool был создан только для образовательных и академических целей.

Аналогичный анализ был проведен и для конкурентов компании, принадлежащих к той же категории, сектору или отрасли. Просмотрите маркетинговый анализ других брендов и компаний, похожих на Kinder Chocolate.Этот раздел охватывает SWOT-анализ, конкурентов, сегментацию, целевой рынок, позиционирование и УТП более 2500 брендов из более чем 20 секторов промышленности.

Продолжить чтение:


Торговые марки и другая информация о торговых марках, использованная в разделе SWOT-анализа, являются собственностью соответствующих компаний. Компании никак не связаны с MBA Skool.
Отредактируйте бренд или добавьте новый в раздел SWOT-анализа: Внесите вклад

Поделиться этой страницей на:

Kinder Morgan SWOT-анализ, конкуренты и USP

SWOT-анализ Kinder Morgan анализирует бренд по его сильным и слабым сторонам, возможностям и угрозам.В SWOT-анализе Kinder Morgan сильные и слабые стороны являются внутренними факторами, тогда как возможности и угрозы — внешними факторами.

SWOT-анализ — это проверенная структура управления, которая позволяет такому бренду, как Kinder Morgan, сравнивать свой бизнес и производительность с конкурентами. Kinder Morgan — один из ведущих брендов в секторе энергетики.

В таблице ниже перечислены SWOT-анализ Kinder Morgan (сильные и слабые стороны, возможности, угрозы), основных конкурентов Kinder Morgan, включая его целевой рынок, сегментацию, позиционирование и уникальное торговое предложение (USP).

SWOT-анализ Kinder Morgan, конкуренты, сегментация, целевой рынок, позиционирование, USP и таблица анализа бренда

Киндер Морган

Материнская компания

Kinder Morgan Inc

Категория

Нефтяные услуги и оборудование

Сектор

Энергия и мощность

Слоган / слоган

Энергетическая компания другого типа

USP

Крупнейшая перерабатывающая промышленность и одна из крупнейших энергетических компаний Северной Америки

Киндер Морган STP
Сегмент

Корпорации, страны, стремящиеся удовлетворить потребности в энергетических услугах

Целевая группа

Компании, занимающиеся разведкой нефти и газа

Расположение

Ведущее предприятие по хранению энергии и трубопроводному транспорту

SWOT-анализ Kinder Morgan
Киндер Морган Сильные стороны

Ниже приведены сильные стороны SWOT-анализа Kinder Morgan:

1.Список диверсифицированной продукции
2. Минимальный риск от подверженности волатильности цен на сырьевые товары
3. Компания также является владельцем восьми нефтяных месторождений

4. Снижение рисков из-за повторяющейся доходности бизнеса

5. Крупнейший газопровод и крупнейший транспортер диоксида углерода в США
6. Имеет более 26 000 миль трубопроводов для газа и нефти

Киндер Морган Слабые стороны

Вот слабые места в SWOT-анализе Kinder Morgan:

1.Вмешательство правительства. мировая политика влияет на операционную эффективность
2. Рост затрат и сокращение запасов нефти

Киндер Морган Возможности

Ниже приведены возможности SWOT-анализа Kinder Morgan:

1. Сланцевые месторождения, разрабатываемые в США

2. Увеличение мирового рынка природного газа

3. Открытие новых нефтяных скважин

4. Рост инфраструктуры означает увеличение количества автомобилей и строительной техники, которым требуется больше топлива.

5. Увеличение спроса из Азии

Киндер Морган Угрозы

Угрозы в SWOT-анализе Kinder Morgan следующие:

1. Правительственные постановления, оказывающие давление на операции

2. Высокая конкуренция со стороны существующих нефтесервисных компаний во всем мире

3. Опасности для окружающей среды вызывают люфт

4. Экономическая нестабильность и колебания во всем мире

Конкурс Киндер Морган
Конкуренты Киндер Морган

Ниже представлены 4 основных конкурента Kinder Morgan:

1.Enbridge
2. NuStar Energy
3. Партнер Williams LP

4. Партнеры по передаче энергии

Эта статья была подготовлена ​​и подготовлена ​​командой Content & Research Team. Он был рассмотрен и опубликован командой MBA Skool. Контент MBA Skool был создан только для образовательных и академических целей.

Аналогичный анализ был проведен и для конкурентов компании, принадлежащих к той же категории, сектору или отрасли.Просмотрите маркетинговый анализ других брендов и компаний, похожих на Kinder Morgan. Этот раздел охватывает SWOT-анализ, конкурентов, сегментацию, целевой рынок, позиционирование и УТП более 2500 брендов из более чем 20 секторов промышленности.

Продолжить чтение:


Торговые марки и другая информация о торговых марках, использованная в разделе SWOT-анализа, являются собственностью соответствующих компаний. Компании никак не связаны с MBA Skool.
Отредактируйте бренд или добавьте новый в раздел SWOT-анализа: Внесите вклад

Поделиться этой страницей на: .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *