Классический пермский университет: Пермский государственный национальный исследовательский университет

Содержание

Пермский классический университет перестал быть бюджетным учреждением — РБК

Фото: РБК Пермь

По приказу Минобрнауки РФ с 1 февраля ПГНИУ является автономным, а не бюджетным учреждением, сообщает пресс-служба университета.

Официальное название вуза после смены юридического статуса звучит так: федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет».

Вместе с новым типом федерального учреждения утвержден и новый устав ПГНИУ. В соответствии с ним Пермский университет обладает автономией, которая подразумевает самостоятельность в образовательной, научной, инновационной, административной, финансово-экономической, инвестиционной деятельности.

«Новый юридический статус открывает перед университетом новые возможности. Мы получаем бóльшую финансовую свободу, можем формировать имущественный комплекс университета, размещать средства в банках, осуществлять закупки в соответствии с нашим внутренним положением. Но большая свобода – это, как всегда, повышенная ответственность за все процессы, протекающие в университете, и их менеджмент», – рассказал врио ректора ПГНИУ Дмитрий Красильников.

Пермский классический университет стал автономным – Коммерсантъ Пермь

ПГНИУ сменил юридический статус. Как сообщили в пресс-службе вуза, согласно приказу Минобрнауки РФ, с 1 февраля университет является автономным, а не бюджетным учреждением. Теперь полное официальное название учебного заведения звучит так: федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет».

В связи с реорганизацией ПГНИУ утвержден новый устав университета. В соответствии с ним, вуз теперь самостоятелен в образовательной, научной, инновационной, административной, финансово-экономической, инвестиционной деятельности.

Для полного перехода учреждения из бюджетного в автономное понадобится не менее трех месяцев. Переходный период требует смены официальной печати, бланков, лицевых счетов вуза и так далее. Затем будет получено новое государственное задания, обновлен состав ученого совета и сформирован состав нового органа управления — наблюдательного совета. В него войдут войдут представители ПГНИУ, Минобрнауки, краевой власти и общественности. Наблюдательный совет принимает ключевые решения, касающиеся финансово-экономической деятельности вуза, рекомендует учредителю кандидатуры на должность ректора, дает заключения по ряду вопросов.

«Новый юридический статус открывает перед университетом новые возможности. Мы получаем большую финансовую свободу, можем формировать имущественный комплекс университета, размещать средства в банках, осуществлять закупки в соответствии с нашим внутренним положением. Но большая свобода — это, как всегда, повышенная ответственность за все процессы, протекающие в университете, и их менеджмент», — прокомментировал реорганизацию ПГНИУ врио ректора университета Дмитрий Красильников.

Процесс подготовки перехода ПГНИУ в автономное образовательное учреждение начался в 2012 году по решению ученого совета университета. В 2019 году вуз отправил учредителю — Минобрнауки РФ пакет документов с заявкой на смену юридического статуса.

технологии формирования имиджа (случай Перми) – тема научной статьи по СМИ (медиа) и массовым коммуникациям читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

локальный дискурс и конструирование образа территории

К. А. Пунина, М. В.Ромашова

Пунина Ксения Александровна (Пермь, Россия)—кандидат политических наук, доцент кафедры политических наук ФБГОУ ВПО «Пермский государственный национальный исследовательский университет»; Email: [email protected]

Ромашова Мария Владимировна (Пермь, Россия) — кандидат исторических наук, доцент кафедры новой и новейшей истории ФБГОУ ВПО «Пермский государственный национальный исследовательский университет»; Email: [email protected]

университет и город: технологии формирования имиджа (случай перми)1

Статья посвящена исследованию возможностей, заложенных в формировании имиджа территории как «университетского города». На примере Пермского университета рассматриваются инструменты моделирования образа вуза в городе. В качестве основных инструментов формирования имиджа места рассмотрены слоганы и позиционирование, визуальные символы, события и действия, связи с общественностью Авторы выясняют, может ли университет влиять на формирование и продвижение имиджа города в качестве привлекательного географического и символического места, отличного от других территорий.

Ключевые слова: имидж территории, город, университет, стратегии, третья роль

K. Punina, M. Romashova

Kseniia Punina (Perm, Russia) — PhD in Political Sciences, Associate Professor at Perm State National Research University, Political Sciences Department; Email: [email protected]

Mariia Romashova (Perm, Russia) — PhD in Historical Sciences, Associate Professor at Perm State National Research University, Department of New and Modern History; Email: [email protected]

THE UNIVERSITY AND THE CITY: IMAGE FoRMATIoN TECHNoLoGIEs

The article is devoted to the study of the possibilities of an urban area’s image formation as a «University city». The authors consider the image modeling tools of the university in the city with the example of Perm State University. As the main instruments for the place’s image formation, the authors

1 Статья подготовлена в рамках исследовательского гранта РГНФ №13-03-00060 «Университет и сообщества: европейский опыт и российские практики».

ЛОКАЛЬНЫЙ ДИСКУРС И КОНСТРУИРОВАНИЕ ОБРАЗА ТЕРРИТОРИИ

consider slogans and positioning, visual symbols, events and activities, public relations. The authors find out whether the university can influence on the city image formation and promotion as an attractive geographic and symbolic space, different from other areas.

Keywords: image, university, city, strategies, third mission

Университеты, находясь в постоянной конкуренции за абитуриентов, работодателей, внимание СМИ и городских властей, лояльность успешных выпускников, заинтересованы в развитии благоприятной для себя городской среды. Так, исследователи Брандт и Пахуд де Мортангес, изучая пример бельгийского университета Льеже, пришли к выводу, что к числу критериев, которыми руководствуются студенты при выборе города, где расположен университет, относятся комфорт проживания в нем, безопасность, городская история и культура, инфраструктура развлечений [27]. Поэтому университеты, стремясь создать собственные обособленные территориальные образования в городской среде, отдельное внимание уделяют развитию «публичных зон» для поддержания связи с городом [12; 13].

Вместе с тем, город, имея на своей территории университет, получает серьезные преимущества, прежде всего — экономические. Университет — это подготовка кадров, исследования и инновации, приток молодежи и возможность оставлять на своей территории выпускников школ, активная эксплуатация городской инфраструктуры: от транспортной до развлекательной. Вузы, предоставляя высокий уровень образования, влияют на качество жизни горожан, что является одной из стратегических задач развития в современном мире.

Может ли университет стать брендом для имиджа города в том его смысле, в каком понимает его Ф. Котлер как сумму убеждений, идей и впечатлений людей о территории, и представления эти есть не что иное, как упрощение большого количества ассоциаций, обрывков информации, связанных с местом [6]? Ведь потребители имиджа города и имиджа университета во многом схожи: местные жители и гости города (туристы), работодатели и инвесторы, иностранные ученые и студенты, органы региональной и федеральной власти.

Включение таких университетских брендов как Гарвардский университет в Кембридже (США), Оксфордский и Кембриджский университеты в Великобритании, Католический университет Лёвена (Бельгия) в имидж территорий позволяет с уверенностью утверждать, что вузы могут выступать как объектами, так и акторами конструирования имиджа города.

Как сегодня российские университеты моделируют собственный образ в городском контексте? Участвуют ли они в конструировании имиджа города? Являются ли они акторами или только инструментами этого процесса? Как университеты могут влиять на формирование и продвижение имиджа города в качестве привлекательного географического и символического места, отличного от других территорий?

Отдельные российские города, имея ограниченные ресурсы для повышения узнаваемости, уже не одно десятилетие используют идею «университетского города» в брендинге территории: Белгород — университетский город России [24], Архангельск — университетский город Арктики [2]. Формированию имиджу Томска как города, в уставе которого зафиксирована градообразующая роль научно-образовательного комплекса, посвящено немало научных исследований [3; 4; 22].

Однако более подробно мы остановимся на примере города Перми, где поиск устойчивого положительного имиджа города (края) с участием общественности, бизнеса, властей по-прежнему продолжается. В ход идут самые разные инструменты, позволяющие создать

#2/2015

‘ Журнал социально-гуманитарных исследований

локальный дискурс и конструирование образа территории

территориальный имидж, — история, выдающиеся личности, природные особенности, архитектура, культурный ландшафт, инфраструктура.

К последней «громкой» попытке формирования уникального образа территории относится «пермская культурная революция», воплощенная в проекте «Пермь — культурная столица Европы» и др. (2008 — 2013) [11]. Именно в рамках ее реализации возник в наиболее оформленном виде образ «университетского города». Олега Чиркунова можно считать главным инициатором обсуждения идеи создания в Перми академического городка [25]. Неоднократно СМИ тиражировали его слова: «Университеты должны стать сердцем города» [26]. Но со сменой губернатора Пермского края в 2012 году и началом «культурной реакции» все планы по превращению Перми в университетский кампус, развитию университетского взаимодействия внутри городского пространства и интеграции «университетской» части города в существующую застройку центрального района остались на бумаге [10], как впрочем, и другие проекты бывшего губернатора.

Тем не менее, сами пермские вузы используют разнообразные инструменты формирования собственного имиджа через связь с городом. Подробнее остановимся на тех из них, которые используют в своей практике Пермский государственный национальный исследовательский университет (ПГНИУ) и его представители.

Университетская история Перми насчитывает уже 100 лет. ПГНИУ — основа высшего образования в Перми. Его открытию предшествовала долгая подготовительная работа. Проект создания университета в Перми энергично отстаивала городская общественность: видные промышленники, городская дума, земства. Наиболее заметную роль в создании университета сыграл пароходчик Н. В. Мешков, который передал для нужд университета здания, земельные участки и денежные средства. В создании финансовой основы университета принимали участие и простые горожане. Он был открыт 14 октября 1916 года как Пермское отделение Петроградского университета — одного из крупнейших университетов Европы, получив статус самостоятельного университета только несколько месяцев спустя. Позднее, в советское время от него отделился ряд факультетов, образовав медицинскую, фармацевтическую и сельскохозяйственную академии, педагогический и политехнический институты. Сегодня в городе присутствует порядка 40 высших учебных заведений и их филиалов [17].

Для конструирования имиджа территории используется целый набор маркетинговых и коммуникативных технологий. Основываясь на подходе Ф. Котлера [6], рассмотрим такие инструменты формирования имиджа места как слоганы и позиционирование, визуальные символы, события и действия, связи с общественностью. Именно они чаще всего используются Пермским университетом и его представителями в своей практике.

Слоганы — короткие фразы, отражающие видение своего места в городе. Наиболее часто используемый слоган — «Первый на Урале» направлен в прошлое к моменту основания университета, а также отражает претензию на безусловное лидерство во всем макрорегионе. В этом имиджевом слогане нет упоминания города, но мы понимаем, что это серьезное преимущество для города Перми, постоянно конкурирующего с другим уральским столичным городом Екатеринбургом. Новый, пока еще не прижившийся слоган — «Классика будущего» делает попытку связать прошлое с будущим, минуя настоящее.

Одним из основных инструментов формирования собственного образа является позиционирование ПГНИУ на городском и региональном уровне. Для анализа были взяты «университетские» тексты, как для «внутреннего пользования», так и для внешнего мира, сочетающие официальные и альтернативные университетские дискурсы. К ним мы отнесли еже-

85

ЛОКАЛЬНЫЙ ДИСКУРС И КОНСТРУИРОВАНИЕ ОБРАЗА ТЕРРИТОРИИ

годный журнал «Пермский государственный университет» (2003-2014 гг.), нормативный документ «Стратегия развития ПГНИУ на 2012-2016 гг. и на период до 2020 г.». Кроме того, анализу подверглись презентационные материалы университета, официальный сайт. Важно отметить, что в таком ракурсе университет предстает не только как жестко выстроенный иерархичный институт со строгой вертикалью власти, а «поле», в котором активными игроками выступают отдельные университетские структуры и подразделения, преподаватели и студенты, сотрудники, чьи горизонтальные связи, «многоголосие» отражают наличие в университете разных групп интересов и видение разной роли и места университета в городе и крае.

Наиболее яркие, проработанные образы «университета в городе» можно встретить в текстах представителей университетского сообщества, публичных интеллектуалов.

Профессор В. В. Абашев рассматривает университет как культурную прививку Перми, которая облагородила город. Этот образ напрямую связан со всей историей Перми, которая «жила и бодрилась инъекциями извне» [1]. Это и вклад поляков в архитектурное преображение Перми (А. Турчевич), развитие книжности (Ю. Пиотровский), появление в университете знаменитой школы англоведения после изгнания Л. Е. Кертмана из Киевского университета, появление пермской хореографической школы после эвакуации в годы Великой Отечественной войны Ленинградского театра оперы и балета им. С. М. Кирова, Ленинградского хореографического училища и т.д. Идею «чужеродности» университета и его противостояния озвучивал еще пермский губернатор 1914-1917 гг. М. А. Лозина-Лозинский, который был ярым противником организации в Перми университета [7].

Неслучайно, Пермский университет рассматривался некоторыми из университетских гуманитариев как потенциальная рабочая площадка проекта «Пермь — культурная столиц Европы» («культурная революция»), вызвавшего резкое отторжение у части местной элиты своей «столичностью» и «варяжским» составом участников. Несмотря на большое количество его противников внутри университета, ПГНИУ, тем не менее, поставлял проекту больше постоянных участников и временных волонтеров: «Потому что в классическом университете по-прежнему собраны лучшие гуманитарии Перми, часть из которых с пониманием, а то и с сочувствием относится к идеям проекта. По своей исторической природе университет, если это настоящий университет, мобилен, открыт и олицетворяет движение в будущее. Вероятно, именно поэтому в последнее время в университетских стенах появляются люди, так или иначе, связанные с проектом и сопровождающими его переменами. В перспективе университет может стать одной из рабочих площадок проекта» [15].

Развивая идею о том, что университет выступает элитарным для города пространством, где производится Человек, а не просто специалист [14], авторы акцентируют внимание на культурном поведении, нормах и ценностях, актуализирующихся в университетской среде. ПГНИУ позиционируется в качестве.единственного в городе настоящего университета, несмотря на существование в Перми других высших учебных заведений.

Наконец университет как культурный анклав противопоставляется промышленному городу. Так, появляется образ университетского городка, находящегося в индустриальной осаде. В этой промышленной системе координат города-завода университет составляет важную часть культурной оси Перми театр — университет — художественный музей. Историк В. М. Раков замечает: «Страшная промзона, в которой впору ходить со сталкером, подступает со стороны Камы. С юга и востока универ окольцован непрерывно идущими железнодорожными составами. Напротив — завод. Когда кончается смена, через городок проходят тысячи уработавшихся людей, и возникает щемящее чувство пересечения двух миров, по сути параллельных, пересе-

Лабиринт

#2/2015

локальный дискурс и конструирование образа территории

каться не могущих. И даже вверху неспокойно: звук истребителей, поднявшихся с аэродрома «Сокола», заглушает голос лекторов, и они вынуждены держать паузу, пережидая очередной «налет». Наконец, недалеко — привокзальная площадь. Выходишь на нее — и только что прочитанная тобой лекция кажется тебе сном. Ну, прямо по Гессе: культурный анклав во глубине индустриального шума, зеленая опушка в густых металлургических лесах» [14].

Следует отметить, что официальная позиция администрации ПГНИУ о роли и месте университета в сообществе была сформулирована не так давно. В 2012 году Ученым советом ПГНИУ была принята «Стратегия развития ПГНИУ на 2012-2016 гг. и на период до 2020 г.» [19]. Пермский университет первым из российских вузов включил в нее развитие общественной публичной составляющей своей деятельности («третьей роли», после научной и образовательной). Университет видит себя центром больших идей, центром общественной жизни, важным субъектом общественной и культурной жизни территории, так называемой третьей силой в городе и крае.

Группа по разработке стратегии, куда помимо администрации вуза входили наиболее яркие представители университетской общественности, предложила сделать доступной для городского сообщества инфраструктуру университета, что позволит ему стать центром общественных коммуникаций и публичных мероприятий. В сфере общественной публичной деятельности университет стремится закрепить за собой позиции интеллектуального лидера в общественно-политической, культурно-просветительской, медийной, проектной, экспертной и административно-управленческой средах Пермского края.

Позиционирование университета во внешней среде предполагается через создание условий для формирования его положительного образа как образовательного, научно-исследовательского, экспертного и культурного центра; развитие традиционных форм обеспечения связей с общественностью для поддержания постоянного его присутствия в информационном поле и привлечения внимания широких целевых аудиторий к вузу, его достижениям и возможностям; открытость социальной университетской инфраструктуры для местного сообщества. Однако такая формулировка значимости публичной деятельности университета все-таки спущена «сверху», поэтому степень ее присвоения и способы интерпретации университетским сообществом могут значительно варьироваться [5; 23].

Таким образом, можно говорить о существующем противоречии между образом университета как особом «надгородском» месте, сформулированном университетскими интеллектуалами, и официальным видением университета как открытой для города площадки.

Довольно распространенным инструментом конструирования имиджа является ассоциация места с другим более известным местом. В случае ПГНИУ — это Кембридж. В подтверждение официальный сайт вуза приводит слова английского путешественника Я. Гринвальда, написавшего о Перми: «Центром всей культурной жизни явился университет … его студенты придают Перми характер научно-академического городка, где стержнем всей жизни является университет. Это обстоятельство накладывает отпечаток на лицо города, ставшего одним из республиканских центров науки, своеобразным «Уральским Кембриджем» [21]. Руководители университетского инновационного центра «Мозгово» при выборе своего названия также ориентировались на всероссийский бренд «Сколково». Но ассоциации с широко известными брендами создают образ места, похожего на Кэмбридж или Сколково, — старина и инновации, единое пространство, европейский, или даже мировой уровень образования и науки. Но такие стратегии должны носить лишь временный характер, пока университет не сформирует собственную уникальность — уникальность своего предложения для целевых аудиторий.

87

Лабиринт

#2/2015

ЛОКАЛЬНЫЙ дИСКУРС И КОНСТРУИРОВАНИЕ ОБРАЗА ТЕРРИТОРИИ

Из визуальных имиджевых стратегий Пермский университет чаще всего использует диверсифицированный визуальный ряд, когда потребителю предлагается довольно широкий диапазон визуальных образов, связанных с местом.

ПГНИУ обладает таким конкурентным для брендирования преимуществом, как университетский кампус — обособленную, защищенную территорию, являющуюся при этом частью городского пространства. Он активно продвигает свой университетский городок как кампус, локализованный в одном месте и создающий особую университетскую атмосферу: «На пересечении двух улиц разместились центральный сквер с фонтаном, башня с часами, площадь, ботанический сад, музеи, учебные аудитории, библиотеки и дворец культуры» [18]. Этот вид территория университета приобрела после 2006 года, когда благодаря усилиям влиятельных выпускников был достроен семиэтажный корпус и разбит центральный сквер. Но разности-левые здания городка не объединены четкой визуальной концепцией. Вероятно, поэтому существуют разные уровни визуальных образов университета. Прежде всего, эксплуатируются изображения двух самых старых корпусов университета — столетнего исторического корпуса, подаренного университету Н. В. Мешковым, и «корпуса с колоннами» (бывшее здание кожевенного завода Алафузова, купленного Мешковым для университета). Они дополняются целым набором «малых» образов, включающих научные лаборатории и их сотрудников, новое оборудование — все то, что в первую очередь делало наглядным результаты больших финансовых вливаний после получения университетом в 2010 г. статуса национального исследовательского.

Сувенирный магнит ПГНИУ с изображением корпуса №2 (исторического)

Однако отсутствие открытой концепции развития университетского кампуса не дает в полной мере использовать этот ресурс для создания комфортной коммуникативной атмосферы — залога успешной идентификации с местом, доступных для горожан университетских пространств. Разрабатываемый университетом мастер-план развития университетского городка, возможно, позволит сделать кампус комфортным не только для получения образования, но и развитым публичным пространством.

Диверсифицированный визуальный ряд дополняется и университетской символикой, которая влияет на привлекательность имиджа университета. В рамках подготовки к празднованию столетия был разработан новый фирменный стиль ПГНИУ. Из всех предложенных вариантов Ученым советом принят логотип, отсылающий к гербам университета, Перми и Пермского края, которые объединяют идущий медведь и книга. Представляя новый логотип общественности, ректор университета заявил, что медведь символизирует место нахождения университета — Пермь, 1916 — год основания университета и книга — символ знания [16].

88

Лабиринт

#2/2015

локальный дискурс и конструирование образа территории

Герб города Перми

УЖ СЕЕ5САТ ЕШЕЕАТ

Герб ПГНИУ

Логотип ПГНИУ

Герб Пермского края

Появление новой символики не было однозначно воспринято в университетской среде. Один из аргументов ее критиков заключался именно в этой слишком очевидной символической связи университета и города, сведенной к простому дублированию территориальных образов. Это привело не к расширению визуального ряда Перми, а к потере возможности создания визуальной уникальности университета, которая отражала бы стиль, атмосферу и претензию его на лидерство..

Маркетинг знаковых фигур — еще одна весьма распространенная имиджевая стратегия. Университетская тематика обычно включается в бренд территории через имена его ученых или связанных с университетом общественных деятелей, выпускников. Например, Д. И. Менделеев в Томске, М. В. Ломоносов в Архангельске. Весной 2009 г. ГТРК «Пермь» реализовала проект ток-шоу «Имя Перми Великой» [20], где в числе семи самых известных в истории города Перми было названо имя Николая Мешкова, как уже было сказано, пермского общественного деятеля, промышленника, мецената, благодаря инициативе и деятельному участию которого в Перми был открыт университет..В год открытия университета Пермской городской Думой было принято решение назвать в честь Н.В. Мешкова одну из городских улиц, однако оно не было претворено в жизнь.

Инициатива Ученого совета Пермского университета (ПГНИУ), озвученная в 2013 году, по возврату улице имени основателя университета встретила серьезное сопротивление со стороны активистов пермского отделения движения «Суть времени». Власти города не поддержали данный проект публично, согласовав его лишь в приватной беседе с представителями администрации вуза. Сегодня в топонимике Перми есть лишь трамвайная остановка «Университет» и две улицы, на которых расположился кампус ПГНИУ. Они названы в честь его первых профессоров А. Г. Генкеля и А. И. Букирева.

В самом университете пока не существует единого подхода к увековечиванию имен выдающихся ученых либо общественных деятелей, связанных с ним. Так, на фасадах корпусов и в их коридорах, на дверях аудиторий висит несколько десятков разного рода памятных досок и табличек. Единственной скульптурной композицией, расположенной на территории городка, остается памятник «Ленин и Горький» (авт. Ю. Ф. Екубенко, 1961 г.), внесенный в реестр объектов культурного наследия Пермского края2. Кроме того, разделы «Наши успешные выпуск-

2 Несколько лет назад на одном из интернет-форумов г.Ухта возникла дискуссия о судьбе пропавших городских

89

#2/2015

Журнал социально-гуманитарных исследований ‘

ЛОКАЛЬНЫЙ ДИСКУРС И КОНСТРУИРОВАНИЕ ОБРАЗА ТЕРРИТОРИИ

ники» и «Выдающиеся ученые» официального сайта вуза не дают представление о том, какие знаковые фигуры для себя и для истории города выделяет университет, и кто бы из них мог стать частью имиджа.

Памятник «Ленин и Горький» на территории ПГНИУ

Университетская жизнь наполнена событиями, часть из которых вполне успешно выходит за ее пределы. Основными мероприятиями, ориентированными на «открытие» университета для местного сообщества, на развитие устойчивой коммуникации между ними, являются праздники, фестивали, разнообразные акции. Помимо включения в такие общегородские культурные акции, как «Ночь музеев», фестивали «Живая Пермь» и «ВУЗ-флаэртиана», университет инициирует собственные — «Ночь в университете», Рок-инкубатор, Летние чтения, Живая библиотека, театральный марафон, дискуссионные клубы «Мусаелян против», «Тёрки» и множество других. По инициативе сотрудников ПГНИУ созданы такие городские площадки как Клуб инноваторов (Мозгово: инкубатор креативного бизнеса) [8], «Научные бои им. Шелдона Купера» [9]. Формируется содружество выпускников Пермского университета, представляющее важный инструмент включения университета в образ территории. Университет имеет уникальную возможность громко завить о себе в городском, региональном и даже национальном масштабе, используя для этого столетний юбилей. Однако почти за год до этого события (2016 г.) о нем практически ничего не слышно не только в городе, но даже в самом вузе. Специально созданный под столетие раздел официального сайта вуза имеет всего лишь несколько заполненных подразделов.

Одной из самых активных имиджевых стратегий, используемых университетом, являются связи с общественностью. Хотя в случае ПГНИУ — это скорее связи со СМИ. За период с 2012 по 2014 год стал одним из самых активных и влиятельных ньюсмейкеров Перми. ПГНИУ еженедельно попадает в топ-10 регионального рейтинга информационной активности. За весь 2011 год количество публикаций об университете не превысило и двести, в 2014 году ежемесячный показатель количества публикаций не снижался ниже четырехсот (Таблица 1).

скульптур. Одной из таких «пропаж» оказалась скульптура «Ленин и Горький», очень схожая с композицией, расположенной в ПГНИУ «В те года многие памятники делали под копирку в больших количествах, поэтому неудивительно, что и в Перми есть такой монумент, — замечает Елена Булдакова, главный хранитель историко-краеведческого музея Ухты// http://tvoya-nedelya.ru/top-stories/797/

90

локальный дискурс и конструирование образа территории

год количество пресс-релизов количество подготовленных комментариев для СМИ количество упоминаний в СМИ

2012 91 70 1636

2013 95 208 4224

2014 98 240 5511

Таблица 1. Динамика информационной активности ПГНИУ за 2012 — 2014 гг3.

Весной 2013 года пресс-служба университета заняла второе место во Всероссийском конкурсе «Пресс-служба года», уступив пресс-службе НИУ «Высшая школа экономики» с проектом «Наукоград на Каме». Главной целью проекта стала популяризация темы науки в городских и региональных СМИ и также продвижение молодых ученых ПГНИУ. Ежегодный рост числа обращений к ученым университета за комментариями свидетельствует о росте их востребованности как экспертов для сообщества. В городских СМИ уже устоялся термин «пермские ученые» (запрос Яндекса — 2 млн. ответов). Однако собственные печатные издания ПГНИУ — газета «Пермский университет» и ежегодный журнал «Пермский государственный университет», ориентированы, прежде всего, на университетскую публику, хотя позиционируют себя как издания для широкой общественности.

Таким образом, Пермский университет идет по пути взаимодействия с местным сообществом, создания новых пространств и форм коммуникации с городом. Попытки сформулировать свое место в городском пространстве заключаются в разработке концепции «третьей роли» университета и выработке основных инструментов закрепления университета в имидже города. В этот процесс включены как отдельные сотрудники, преподаватели и студенты, инициативные группы, так и официальные структуры и подразделения университета. В формировании имиджа города университет может выступать как самостоятельный актор, но лишь в том случае, если необходимость такой активности осознается на всех уровнях университетской иерархии и городскими властями, местным сообществом.

Пермский университет использует при формировании собственного имиджа достаточно широкий набор маркетинговых и коммуникативных технологий, но не всегда равномерно и спланировано. Обладая привлекательными географическими и символическими характеристиками, университет включает их в свой имидж достаточно фрагментарно. Предстоящие подготовка и празднование столетнего юбилея Пермского университета могут интенсифицировать данные процессы и способствовать разработке программы совместного развития города и университета, поддерживающей возможности друг друга.

Библиография

1. Абашев В. Город: история и семиотика. Открытый семинар Центра сравнительных исторических и политических исследований ПГНИУ от 16.06.2014. URL: http://narfu.ru/university/structure/centres/ arctic_partnership/arkhangelsk_university_city.php

2. Архангельск — город университетский, столица виртуального «АФО». URL: http://narfu.ru/ university/structure/centres/arctic_partnership/arkhangelsk_university_city.php

3. Архетипы и образы в политике позиционирования университетского города. URL:.http://tamttomsk. ru/Теория/Статьи/tabid/363/ctl/ViewFullNews/newsIndex/31/mid/807/selectmid/807/Default.aspx

3 По данным отдела по связям с общественностью ПГНИУ

#2/2015

Журнал социально-гуманитарных исследований ‘

ЛОКАЛЬНЫЙ ДИСКУРС И КОНСТРУИРОВАНИЕ ОБРАЗА ТЕРРИТОРИИ

4. Булатова Т. А., Глухов А. П. Инновационный образ Томска: позиционирование в традиционных медиа и сети Интернет // Вестник ТГПУ 2014. №3.

5. Кадочников К. Невольный просветитель// Пермский государственный университет. 2013. — С. 8 — 10.

6. Котлер Ф., Асплунд К., Рейн И., Хайдер Д. Маркетинг мест. Привлечение инвестиций, предприятий, жителей и туристов в города, коммуны, регионы и страны Европы. — СПб., 2005.

7. Обухов Л. А. Губернатор против университета // Пермский государственный университет. 2003. — С. 24.

8. Официальная группа «Мозгово» в социальной сети «Вконтакте». URL:.http://vk.com/mozgovo

9. Официальная группа Научных боев в социальной сети «Вконтакте». URL:.http://vk.com/ sciencebatlleperm

10. Пунина К.А. Ромашова М.В. Город в городе: пермский университетский кампус как бренд / Статьи и материалы всероссийской научно-практической конференции «ГОРОД КАК СТИЛЬ: формирование современной городской идентичности в России» (Пермь 13-15 июня 2013 г.). — Пермь: ПГГПУ, 2013.

11. Пунина К.А., Ромашова М.В. Локальная идентичность: город как среда, объект и институт формирования идентичности / Борьба за идентичность и новые институты коммуникаций / под ред. П. В. Панова, К. А. Сулимова, Л. А. Фадеевой. — М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2012.

12. Пучков М. В. Архитектурная идентичность организации: пространственные схемы кампусов// Архитектон: известия вузов. 2012. № 38. URL: http://archvuz.ru/sites/archvuz.ru/files/pdf/ ArchPHE%2338%28Art3%29pp28-37Puchkov.pdf

13. Пучков М. В. Университетский кампус. Принципы создания пространства современных университетских комплексов// Вестник ТГСАУ. 2011. № 3.

14. Раков В. Universitas. URL: http://www.psu.ru/universitet/ob-universitete/universitas-1

15. Раков В. Страсти по Матфею // Пермский государственный университет. 2009-2010. — С. 24

16. Ректор провел встречу со студентами и презентовал новый фирменный знак. Стенограмма встречи. URL: http://www.psu.ru/files/docs/news/2014_12-24_7/stenogramma.pdf

17. Сайт Министерства образования и науки Пермского края URL:.http://minobr.permkrai.ru/activity/ vyshnauka/

18. Сайт ПГНИУ. Об университете URL: http://www.psu.ru/universitet/ob-universitete

19. Сайт ПГНИУ. Стратегия развития URL: http://www.psu.ru/universitet/ob-universitete/strategiya

20. Сайт телекомпании «Россия «Пермь» URL: http://www.t7.ru/nameofperm/

21. Слово президента университета В.В. Маланина: Пермский классический университет. URL:. http:// www.psu.ru/universitet/ob-universitete/slovo-prezidenta-universiteta-v-v-malanina

22. Табакаев С. Т. Внешний имидж университетского города (к вопросу методологии и определения целевой аудитории) // Философия. Социология. Политология. 2012. № 3.

23. Фахразеева С. Впервые на авансцену // Пермский государственный университет. 2013. — С. 62 — 63.

24. Чесноков А. Университетский город России // Строительные вести №10-11 (38-39) URL:. http:// sv.intbel.ru/N38/pg06-01/

25. Чиркунов О. А. Университетский город / У города должна быть мечта. — Пермь, 2011. — С. 7 — 12.

26. Чируков Олег. Дневник свободного человека. URL: http://chirkunov.me/ category/%D0%BC%D0%BE%D0%B8-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8-%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/%D0%BC%D0%BE%D1%8F-%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0/

27. Brandt C. & Pahud de Mortanges C. City branding: A brand concept map analysis of a university town // Place Branding and Public Diplomacy. 2011. Vol. 7 (1) — P. 50. URL: www.palgrave-journals.com/pb/

References

локальный дискурс и конструирование образа территории

1. Abashev V. Gorod: istoriia i semiotika. Otkrytyi seminar Tsentra sravnitel’nykh istoricheskikh i politicheskikh issledovanii PGNIU ot 16.06.2014. URL: http://narfu.ru/university/structure/centres/arctic_ partnership/arkhangelsk_university_city.php

2. Arkhangelsk — gorod universitetskii, stolitsa virtual’nogo «AFO’. URL: http://narfu.ru/university/ structure/centres/arctic_partnership/arkhangelsk_university_city.php

3. Arkhetipy i obrazy v politike pozitsionirovaniia universitetskogo goroda. URL:.http://tamttomsk.ru/ Teoriia/Stat’i/tabid/363/ctl/ViewFullNews/newsIndex/31/mid/807/selectmid/807/Default.aspx

4. Bulatova T. A., Glukhov A. P. Innovatsionnyi obraz Tomska: pozitsionirovanie v traditsionnykh media i seti Internet // Vestnik TGPU. 2014. №3.

5. Kadochnikov K. Nevol’nyi prosvetitel’// Permskii gosudarstvennyi universitet. 2013. — S. 8 — 10.

6. Kotler F., Asplund K., Rein I., Khaider D. Marketing mest. Privlechenie investitsii, predpriiatii, zhitelei i turistov v goroda, kommuny, regiony i strany Evropy. — SPb., 2005.

7. Obukhov L. A. Gubernator protiv universiteta // Permskii gosudarstvennyi universitet. 2003. — S. 24.

8. Ofitsial’naia gruppa «Mozgovo’ v sotsial’noi seti «Vkontakte’. URL:.http://vk.com/mozgovo

9. Ofitsial’naia gruppa Nauchnykh boev v sotsial’noi seti «Vkontakte’. URL:.http://vk.com/sciencebatlleperm

10. Punina K.A. Romashova M.V. Gorod v gorode: permskii universitetskii kampus kak brend / Stat’i i materialy vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii «GOROD KAK STIL’: formirovanie sovremennoi gorodskoi identichnosti v Rossii’ (Perm’ 13-15 iiunia 2013 g.). — Perm’: PGGPU, 2013.

11. Punina K.A., Romashova M.V. Lokal’naia identichnost’: gorod kak sreda, ob»ekt i institut formirovaniia identichnosti / Bor’ba za identichnost’ i novye instituty kommunikatsii / pod red. P. V. Panova, K. A. Sulimova, L. A. Fadeevoi. — M.: Rossiiskaia politicheskaia entsiklopediia (ROSSPEN), 2012.

12. Puchkov M. V. Arkhitekturnaia identichnost’ organizatsii: prostranstvennye skhemy kampusov// Arkhitekton: izvestiia vuzov. 2012. № 38. URL: http://archvuz.ru/sites/archvuz.ru/files/pdf/ArchPHE#38(Art3) pp28-37Puchkov.pdf

13. Puchkov M. V. Universitetskii kampus. Printsipy sozdaniia prostranstva sovremennykh universitetskikh kompleksov// Vestnik TGSAU. 2011. № 3.

14. Rakov V. Universitas. URL: http://www.psu.ru/universitet/ob-universitete/universitas-1

15. Rakov V. Strasti po Matfeiu // Permskii gosudarstvennyi universitet. 2009-2010. — S. 24

16. Rektor provel vstrechu so studentami i prezentoval novyi firmennyi znak. Stenogramma vstrechi. URL: http://www.psu.ru/files/docs/news/2014_12-24_7/stenogramma.pdf

17. Sait Ministerstva obrazovaniia i nauki Permskogo kraia URL:.http://minobr.permkrai.ru/activity/ vyshnauka/

18. Sait PGNIU. Ob universitete URL: http://www.psu.ru/universitet/ob-universitete

19. Sait PGNIU. Strategiia razvitiia URL: http://www.psu.ru/universitet/ob-universitete/strategiya

20. Sait telekompanii «Rossiia «Perm» URL: http://www.t7.ru/nameofperm/

21. Slovo prezidenta universiteta V.V. Malanina: Permskii klassicheskii universitet. URL:. http://www.psu.ru/ universitet/ob-universitete/slovo-prezidenta-universiteta-v-v-malanina

22. Tabakaev S. T. Vneshnii imidzh universitetskogo goroda (k voprosu metodologii i opredeleniia tselevoi auditorii) // Filosofiia. Sotsiologiia. Politologiia. 2012. № 3.

23. Fakhrazeeva S. Vpervye na avanstsenu // Permskii gosudarstvennyi universitet. 2013. — S. 62 — 63.

24. Chesnokov A. Universitetskii gorod Rossii // Stroitel’nye vesti №10-11 (38-39) URL:. http://sv.intbel.ru/ N38/pg06-01/

25. Chirkunov O. A. Universitetskii gorod / U goroda dolzhna byt’ mechta. — Perm’, 2011. — S. 7 — 12.

26. Chirukov Oleg. Dnevnik svobodnogo cheloveka. URL: http://chirkunov.me/category/moi-knigi-i-stat’i/ moia-mechta/

27. Brandt C. & Pahud de Mortanges C. City branding: A brand concept map analysis of a university town // Place Branding and Public Diplomacy. 2011. Vol. 7 (1) — P. 50. URL: www.palgrave-journals.com/pb/

Прогулки по Перми: Пермский классический университет

Пермский государственный национальный исследовательский университет, пожалуй, единственный вуз в Перми, чей кампус обладает атмосферой европейских классических университетов. 13 учебных и учебно-лабораторных корпусов, Ботанический сад, свои символы и памятники, а также знаменитый фонтан-одуванчик…

А начиналась история первого на Урале вуза довольно прозаично. Пермский купец и меценат Николай Васильевич Мешков в начале 1912 года покупает на западной окраине Перми — Заимке — землю и начинает строить там ночлежный дом в память о своей матери.

Как пишет краевед Олег Гайсин, к 1914 году на Заимке были построены корпус ночлежного дома со столовыми, библиотекой, помещением для бюро труда, амбулаторией, приемными покоями. Также были общественные бани, а при них — прачечная и дезинфекционная камера для платья и белья ночлежников.

— Около сотни лет назад территория университетского городка больше напоминала шотландские пейзажи, — рассказывает директор музея истории ПГНИУ Александр Стабровский. — Практически в болотах стоял серый громоздкий комплекс, построенный шведскими архитекторами в стиле «американский модерн». По своей архитектуре он созвучен зданию Национального музея в Нью-Йорке.

Именно с того времени до наших дней дожили современный исторический (№ 2) и геологический (№4) корпуса Пермского университета, а также знаменитый 5-й филологический корпус ПГНИУ, который студенты именуют не иначе как «сарай науки».

С 1914 по 1916 годы в этих зданиях разместился эвакуационный пункт для солдат, раненных в Первую мировую. Даже сейчас, как рассказывают в университете, под слоем штукатурки можно найти солдатские записи. А когда российское правительство приняло решение открыть в Перми первый на Урале вуз, Николай Мешков передал в дар городу корпуса, построенные для ночлежного дома.

Это сейчас старые корпуса университета покрашены в яркий красный цвет, а в то время, по словам историков, он больше напоминал замок. Он был серого цвета и стоял особняком среди промзоны Заимки с ее кожевенными, лесозаготовительными, пищевыми и ремонтными заводами. Впрочем, и сейчас в районе ПГНИУ не найти жилых домов, за исключением пары общежитии, стоящих на территории кампуса.

Примечательно, что за право открыть первый на Урале вуз Пермь боролась с Екатеринбургом, входящим тогда в Пермскую губернию. Но в 1916 году Пермский университет был освящен и стал филиалом Петроградского университета. А 5 мая 1917 года Временное правительство утвердило законопроект об учреждении в Перми самостоятельного университета в составе четырех факультетов: историко-филологического, физико-математического, юридического и медицинского.

Ботанический сад был обустроен на двух гектарах болот в 1922 году, а в конце 60-х годов уже в современной архитектуре построили главный корпус Пермского государственного университета, где до сих пор располагается ректорат.

В те же годы появились химический корпус и Студенческий дворец культуры, а в 70-е к главному корпусу пристроили здание экономического факультета. Уже в 90-е у первого корпуса появилась знаменитая башенка Естественнонаучного института, ставшая одним из символов университета. Здания стали соединять переходами. А в 2004 году завершилось строительство семиэтажного нового корпуса, где сейчас учатся студенты географического и геологического факультетов. Еще через два года возле нового корпуса разбили сквер и соорудили фонтан.

Как студенты и сотрудники пермского вуза помогали пострадавшим при стрельбе

Последствия вооруженного нападения на Пермский государственный национальный исследовательский университет (ПГНИУ) могли стать еще трагичней, если бы не мужество и самообладание студентов и сотрудников вуза.

Как пояснили в управлении общественных связей ПГНИУ, раненую студентку спас рабочий по комплексному обслуживанию учебного корпуса № 2 Алексей Полушкин. О стрельбе он узнал от своего начальника и сразу после этого побежал проверить, закрыты ли двери корпуса и нажата ли тревожная кнопка. Рядом с турникетами он обнаружил раненую девушку.

— У нее было ранение живота, я не дал ей перевернуться, чтобы не усилилось кровотечение, — пояснил Алексей Полушкин.

По словам Алексея, он пытался успокоить девушку и продолжал с ней разговаривать, чтобы пострадавшая оставалась в сознании до прибытия помощи. Через некоторое время к девушке пришла фельдшер вуза Анна Никитина. Она вколола студентке обезболивающее и перевязала рану.

Анна Никитина была первым медработником, пришедшим на выручку пострадавшим. В 11.37 к ней в медпункт забежал студент и сообщил о стрельбе в кампусе. Медик выбежала из кабинета и начала оказывать помощь — вкалывать обезболивающее, перевязывать ранения, останавливать кровотечения жгутами. До прибытия первых карте скорой помощи она успела осмотреть и оказать первую помощь раненым у фонтана и в двух корпусах.

В момент нападения на вуз студент 3-го курса химического факультета ПГНИУ Овезберди Сабыров находился на первом этаже учебного корпуса № 6 и ждал начала третьей пары. Внезапно раздались звуки выстрелов. Мимо побежали студенты с криками «Стреляют!». Когда иностранный студент увидел, как стрелок уже ранил охранника, стало ясно, что ситуация очень серьезная.

Овезберди понимал, что оставаться на месте опасно. Студент собрал всех своих туркменских и русских друзей, всего более 20 человек, и повел их по переходам в сторону корпуса № 7. Там сотрудники вуза показали ребятам эвакуационный выход.

— Я старался объяснить студентам, которые были рядом, что сейчас важно не поддаваться панике, нужно быстро найти выход», — пояснил Овезберди Сабыров.

На родине в Туркменистане он два года отслужил в армии и за это время научился, как правильно действовать в экстренных ситуациях.

Напомним, нападение на Пермский классический университет было совершено в понедельник 20 сентября. Нападавший из огнестрельного оружия убил шесть и тяжело ранил 18 человек. При задержании он оказал сопротивление и был ранен. В его отношении было возбуждено уголовное дело по части 2, статьи 105 УК РФ «Убийство».

Пермский классический университет начал подготовку к 100-летию

Пермский классический университет начал подготовку к 100-летию

К юбилею Пермского государственного национального исследовательского университета (ПГНИУ) планируется реконструкция оранжереи в Ботаническом саду, строительство гостиницы и двух общежитий. Так ПГНИУ начал готовиться к юбилею — 14 октября 2016 года ему исполнится 100 лет. В связи с этим ректор вуза Игорь Макарихин и генеральный директор Ozon Group Олег Ощепков рассказали о планах на будущий год.

Игорь Макарихин, ректор ПГНИУ:

— У нас предусмотрено очень много мероприятий в рамках празднования 100-летия Пермского классического университета, которые пройдут в 2016 году. Прежде всего, это студенческие мероприятия. Это и Всероссийский спортивный фестиваль, и задействование наших студентов в большом количестве культурных мероприятий. В частности, они будут проводить ставшую уже традиционной «Ночь в университете».

Будут мероприятия для наших выпускников, которых, по нашим оценкам, более 100 тыс. человек. Будет Всероссийская конференция, посвящённая вопросам повышения качества образования в современной высшей школе. Планируем выставку наших научных достижений с упором на разработки нашего университета. Значительный раздел посвящён совершенствованию нашего имущественного комплекса.

К юбилею на территории кампуса планируется строительство научно-инновационного центра для проведения биомедицинских и фармакологических исследований в области жизнеобеспечения и защиты человека, трансфера и коммерциализации разработанных в вузе биотехнологий.

Кроме того, рассматривается проект по реконструкции оранжереи на территории Ботанического сада.

Федеральные и краевые власти готовы поддержать строительство гостиницы «Университетская», которая, по словам Макарихина, будет небольшой, но комфортной. Её посетителями статут профессора и аспиранты из других городов и стран. На улице Петропавловской должны появиться ещё два современных общежития на 295 и 149 мест.

Кроме того, уже сейчас университет начал внедрять новый фирменный стиль.

Олег Ощепков, генеральный директор Ozon Group:

— Во время работы было подготовлено не менее 15 вариантов. Более того, разработке предшествовало более 20 встреч с топ-менеджментом университета, преподавательским составом, активными студентами и аспирантами. Фирменный знак отвечает на вопросы «что?», «где?», «когда?». Всё это существует, чтобы подчеркнуть нынешние и будущие амбиции университета.

Элементы эмблемы включают в себя тетрадь, медведя и год основания — 1916. К юбилейному логотипу добавится цифра 100 и надпись «100 лет науки, образования и просвещения». Эмблемы факультетов и филиалов будут отличаться цветами, которые уже выбраны и согласованы. По словам Ощепкова, экспертное сообщество неплохо отнеслось к новому фирменному стилю ПГНИУ, что бывает достаточно редко.

Пермский классический университет поможет «Уралкалию» кадрами и научными исследованиями

Компания «Уралкалий» и Пермский государственный национальный исследовательский университет в присутствии губернатора региона Дмитрия Махонина подписали меморандум о сотрудничестве и взаимодействии.

Как сообщают пресс-службы всех участников события, документ предполагает партнерство в сфере науки, образования, технологий и инноваций. Основных направлений заявлено два: кадровое и исследовательское. В частности, вуз намерен осуществлять целевую подготовку специалистов калийной отрасли для компании, их профессиональную переподготовку и повышение квалификации, кроме того, обеспечивать обучение по дополнительным программам.

Что же касается научных исследований, то они будут как фундаментальными, так и прикладными. Напомним, само Верхнекамское месторождение солей, на котором работает «Уралкалий», открыл профессор Пермского университета Павел Преображенский.

– Мы заинтересованы в расширении взаимодействия с «Уралкалием», компанией производственного сектора экономики, одним из лидеров в своей сфере деятельности, – отметил ректор старейшего на Урале вуза Дмитрий Красильников. – ПГНИУ как один из ведущих вузов страны готов предоставить свои компетенции как в плане научно-технического сотрудничества, так и в плане подготовки специалистов для высокотехнологичных и наукоемких предприятий реального сектора экономики.

В свою очередь Виталий Лаук, генеральный директор ПАО «Уралкалий», констатировал, что отношения университета и предприятия поднялись на новую ступень:

– Подписание меморандума – это выход на новый уровень партнерства «Уралкалия» с Пермским госуниверситетом, который является авторитетным научным и образовательным центром России. Реализация мероприятий в рамках нашего сотрудничества позволит расширить условия для решения научно-технологических задач, актуальных для калийной промышленности, а также будет способствовать подготовке отраслевых специалистов с высокими инженерно-техническими компетенциями.

Пермский государственный медицинский университет вошел в десятку лучших медицинских вузов России – ThePrint

Нью-Дели [Индия], 13 августа (ANI/SRV Media): Россия является популярным направлением среди многих молодых умов по всему миру, особенно для изучения медицинских и других исследовательских дисциплин, включая качественное обучение по доступной цене.

Учитывая популярность российских вузов, ведущий мировой журнал Forbes Education составил список 100 лучших вузов России на 2021 год.Среди 100 лучших вузов России Пермский государственный медицинский университет (ПГМУ) имени академика Е.А. Вагнера Министерства здравоохранения Российской Федерации занял 82-е место в общероссийском рейтинге.

По медицинскому образованию университет впервые сохранил за собой 8 место и входит в десятку лучших медицинских вузов России.

В список

Forbes Education вошли несколько университетов, обеспечивающих медицинское образование, научные исследования, геологию, менеджмент и многие другие дисциплины.Все университеты были проанализированы по различным критериям, таким как востребованность работодателей, сетевое взаимодействие, качество образования и международное признание. По каждому критерию университету присваивался определенный балл в качестве среднего и, таким образом, ранжирование в соответствии с ним. Всего Пермский государственный медицинский университет набрал 29,01 балла.

Пермский государственный медицинский университет с вековой историей, основанный в 1916 году, с самого начала стремился к совершенству своих студентов. Университет чрезвычайно популярен среди иностранных студентов.Об этом свидетельствует тот факт, что в настоящее время в университете обучается около 12 000 иностранных студентов, в том числе более 5 000 студентов из Индии. Университет внесен во Всемирный справочник медицинских школ (WDOMS), составлен Комиссией по образованию для иностранных выпускников медицинских вузов и признан Национальной медицинской комиссией, ранее известной как Медицинский совет Индии.

Корюкина Ирина Петровна, бывший ректор, профессор Пермского государственного медицинского университета, однажды заявила: «Сегодня ПГМУ — крупный общепризнанный центр медицинского образования и научной работы, один из ведущих медицинских вузов Российской Федерации.

Пермский государственный медицинский университет удостоен ряда наград, таких как Европейская ассоциация европейских медицинских школ (AMSE) в 1997 г. В 2007 г. ПГМУ награжден Благодарственной грамотой Президента Российской Федерации за многолетнюю плодотворную научную, педагогическую и врачебную деятельность. виды деятельности.

В 2008 году за выдающиеся профессиональные достижения и значительный вклад в развитие просвещения университет награжден почетной грамотой с внесением в Общероссийский национальный реестр «Сто лучших вузов России» в номинации «Элита образования России». , образование, духовно-нравственное воспитание молодежи.

Платная структура университета делает медицинское образование доступным для большинства студентов. Университет также популярен тем, что заботится обо всех своих иностранных студентах и ​​предоставляет им удобства для обеспечения их комфорта, такие как индийские столовые, отдельные общежития для мальчиков и девочек и многое другое. В университете студенты также проходят обучение по подготовке к сдаче медицинских экзаменов, таких как FMGE (для Индии), USMLE (для США), PLAB (для Великобритании) и т. д.

Университет продолжает достигать новых высот со всеми своими достижениями.Образовательный опыт в университете полон тепла, благодарности и абсолютного качества.

В число 7 вузов до Пермского государственного медицинского университета, входящих в десятку лучших медицинских вузов России, входят несколько классических названий, таких как Первый Московский государственный медицинский университет, Российский национальный исследовательский медицинский университет, Приволжский исследовательский медицинский университет, Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет, Ставропольский государственный медицинский университет. Медицинский университет, Оренбургский государственный медицинский университет и Тверской государственный медицинский университет по оценкам Forbes Education.

Чтобы узнать больше о Пермском государственном медицинском университете, посетите: www.psmu.in

Этот материал предоставлен SRV Media. ANI не несет никакой ответственности за содержание этой статьи. (АНИ/СРВ Медиа)

Эта история автоматически создается из синдицированного канала. ThePrint не несет ответственности за его содержание.

Пермский государственный научно-исследовательский институт. Пермский государственный национальный исследовательский университет

Университет предоставляет фундаментальное образование по широкому спектру гуманитарных, естественнонаучных, педагогических, экономических и юридических направлений.

Университет основан 14 октября 1916 года. Это первый университет на Урале, один из учредителей Ассоциации классических университетов России и Ассоциации ведущих университетов России. Сегодня университет поддерживает и укрепляет статус одного из центров интеллектуальной и духовной жизни страны и входит в число ведущих вузов России.

Университет входит в пятерку лучших классических университетов России. Здесь работают высококвалифицированные ученые и преподаватели, в том числе зарубежные.Ежегодно студенты и преподаватели проходят стажировки в лучших университетах и ​​научных центрах мира, где повышают квалификацию, обмениваются опытом с коллегами, приобщаются к мировым научным трендам.

В 97 научных лабораториях Пермского университета наблюдают за Землей из космоса, разрабатывают навигационные системы, проводят эксперименты по получению биоматериалов для изготовления лекарств и многое другое. Здесь проекты федерального значения выполняют самые опытные и молодые ученые.Из более чем 300 научных проектов, разрабатываемых ежегодно учеными университета, около 80 выполняются в рамках государственных и региональных заказов.

90 лет назад профессор Пермского университета Павел Преображенский определил точные границы уже открытого калийного месторождения и неожиданно обнаружил нефть.

Нагрудным знаком «Орден имени В.И. Вернадского» за особые заслуги и научные достижения в области экологии и охраны окружающей среды.

24 октября Научная библиотека и кафедра русской литературы приглашают доцента кафедры русской литературы ПГНИУ, кандидата филологических наук Елену Четину на открытую обзорную лекцию «Студенческая драматургия: творческие поиски и ориентиры».

Рейтинговое агентство Quacquarelli Symonds (QS) опубликовало ежегодный рейтинг университетов «Страны Европы и Центральной Азии с переходной экономикой» (QS University Rankings: Emerging Europe and Central Asia 2020).Среди 105 российских вузов, вошедших в итоговую таблицу, ПГНИУ занимает в рейтинге 48-е место.

Елизавета Мартьянова, ассистент кафедры гражданского права Пермского университета, разработала предложения по совершенствованию действующего правового регулирования института совместной собственности на исключительное авторское право.

Во Дворце молодежи в Перми 17 октября в третий раз пройдет межвузовская олимпиада «Суперпервокурсник». Команды вузов города будут соревноваться в пяти суперэтапах: интеллектуальном, спортивном, журналистском, дизайнерском и творческом.

Заведующий кафедрой метеорологии и охраны атмосферы Пермского университета, профессор Николай Калинин вошел в состав программного комитета Международной научно-практической конференции «Глобальные изменения климата: региональные эффекты, модели, прогнозы» и представил основные научные достижения кафедры Метеорологии и охраны атмосферы Пермского государственного национального исследовательского университета за последние годы.

Студенческое научное общество факультета философии и социологии ПСНИУ заняло второе место в V Всероссийском конкурсе СНО, который проходил в Алтайском государственном университете (г. Барнаул).

Ректорат ПНИУ факультета философии и социологии кафедры философии с глубоким сожалением сообщает о кончине Заслуженного деятеля науки Российской Федерации, доктора философских наук, профессора, заслуженного профессора Пермского университета Владимира Вячеславовича Орлова.

В день рождения Пермского университета – 14 октября – состоялась презентация издания «Пермский университет: первые сто лет». Работа состоит из двух томов: первый описывает историю университета, второй отражает публицистический взгляд на развитие университета в новом столетии.Представленные тома стали третьим изданием, посвященным истории ПГНИУ.

Лицензия серия А №283476, рег. № 9796 от 23.01.2008
Свидетельство о государственной аккредитации, серия АА № 001155, рег. № 1126 от 07.03.2007

Пермский университет был основан 14 октября 1916 года. Он возник на стыке эпох отечественной истории, на исходе того многообещающего и трагического десятилетия, которое ознаменовалось блестящим — » серебро» — расцвет русской культуры, подъем научной мысли, бурный экономический рост и в то же время кризис политической системы, катастрофическая война, ввергшая Россию в невиданную социальную и политическую революцию.Все это наложило отпечаток на историю университета, определило его судьбу и индивидуальность.

На сегодняшний день в состав Пермского государственного университета входят 12 факультетов, 79 кафедр и 1 филиал.

Факультеты и отделы :

  • Департамент биологии
    • Департамент ботаники и генетики растений
    • Департамент зоологии беспозвоночных и водных экологических экологии
    • отдел зоологии позвоночных и экологии
    • отдел микробиологии и иммунологии
    • отдел Физиология растений и микроорганизмов
    • Кафедра экологии человека и безопасности жизнедеятельности
  • Географический факультет
    • Кафедра биогеоценологии и охраны природы
    • Кафедра гидрологии и охраны водных ресурсов
    • Кафедра метеорологии и охраны атмосферы
    • Кафедра социально-экономической географии
    • Кафедра физической географии и ландшафта Департамент туризма
  • Геологический факультет
    • Кафедра геофизики
    • Кафедра динамической геологии и гидрогеологии
    • Кафедра инженерной геологии и охраны недр
    • Кафедра минералогии и петрографии
    • Кафедра региональных поисков и разведки полезных ископаемых
    • и нефтегазовой геологии
    • Кафедра физических процессов горного и нефтегазового производства
  • Факультет истории и политических наук
    • Кафедра древней и новейшей истории России
    • Кафедра новейшей истории России
    • Кафедра истории Древнего мира и средних веков
    • Кафедра новой и новейшей истории России Западные страны
    • Кафедра всеобщей национальной истории
    • Кафедра политологии
    • Кафедра государственного и муниципального управления
  • Факультет механики и математики
    • Департамент высшей математики
    • Департамент математического анализа
    • Департамент управления процессами управления и информационной безопасности
    • Департамент прикладной математики и информатики
    • Департамент информационных технологий
    • Департамент алгебры и геометрии
    • Кафедра механики сплошных сред и вычислительных технологий
    • Кафедра математического обеспечения вычислительных систем
  • Факультет современных иностранных языков и литературы
    • Кафедра английского языка профессионального общения
    • Кафедра английской филологии
    • Кафедра мировой литературы и культуры
    • Кафедра лингводидактики
    • Кафедра 88 немецкой филологии 9000 Романская филология
    • Кафедра английского языка и межкультурной коммуникации
  • Физический факультет
    • Кафедра общей физики
    • Кафедра теоретической физики
    • Кафедра физики твердого тела
    • Кафедра экспериментальной физики
    • Кафедра вычислительных систем и телекоммуникаций
    • Кафедра физики фазовых переходов
  • Факультет философии и социологии
    • Кафедра истории философии
    • Кафедра философии
    • Кафедра социологии и политологии
    • Кафедра общей и клинической психологии
    • Кафедра психологии развития 908
  • Филологический факультет
    • Кафедра общего и славянского языкознания
    • Кафедра русской литературы
    • Кафедра русского языка и стилистики
    • Кафедра журналистики
    • Кафедра речевой коммуникации
  • Химический факультет
    • Кафедра неорганической химии
    • Кафедра физической химии
    • Кафедра органической химии
    • Кафедра аналитической химии
    • Кафедра химии природных и биологически активных соединений 981
  • Экономический факультет
    • Кафедра финансов, кредитного и биржевого дела
    • Кафедра менеджмента
    • Кафедра экономической теории и промышленных рынков
    • Кафедра информационных систем и математических методов в экономике
    • Кафедра бухгалтерского учета, аудита и экономики Анализ
    • Кафедра народного хозяйства и экономической безопасности
    • Кафедра мировой и региональной экономики
    • Кафедра маркетинга
  • Юридический факультет
    • Кафедра конституционного и финансового права
    • Кафедра уголовного права и прокурорского надзора
    • Кафедра теории и истории государства и права
    • Кафедра гражданского права и процесса
    • Кафедра трудового права и социальной защиты Безопасность
    • Кафедра уголовного процесса и криминалистики
    • Кафедра международного и европейского права
    • Кафедра социальной работы
  • Общеуниверситетские факультеты:
    • Педагогический факультет
    • Кафедра физической культуры и спорта

    Пермский государственный университет — г. Пермь, ГСП, ул.Букирева, 15. Психология, социальная работа. (Бим Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002. С. 473) См. также ВУЗы Ч589.514(2)7…

    Пермский государственный университет им. А.М. Горького — открыт в 1916 году как филиал. Петроградский университет. В 1917 году он был преобразован в университет. Первый ректор, проф. К.Д. Покровский. Мех функционирует как часть ООН. мат., физ., хим., геол., биологический, геогр., ист., филол., юридич. фю, 64……

    Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (ПГПУ) Основан в 1919 году Ректор А.К. Колесников … Википедия

    — (ПГТУ) Год основания … Википедия

    Пермский государственный педагогический университет (ПГПУ) Основан в 1919 г. Ректор А.К. Расположение Колесникова … Википедия

    — (ГУ ВШЭ) Международное наименование Государственный университет Высшая школа экономики … Википедия

    Пермский государственный педагогический университет — г. Пермь, ГСП 327, ул. Сибирская, 24. Психология, дошкольная педагогика и психология, педагогика и методика начального обучения, социальная педагогика, логопедия, специальная дошкольная педагогика и психология, валеология.(Бим Бад Б.М.… … Педагогический терминологический словарь

    Пермский государственный технический университет — Пермь, Комсомольский проспект, 29а. Профессиональное образование. (Бим Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002. С. 473) См. также ВУЗы Ч589.514(2)7 … Педагогический терминологический словарь

    Пермский государственный технический университет — (до 1992 г. Пермский политехнический институт), основан в 1960 г. на базе г. Перм. горный, вечер машиностроительный.в тов и тех. ф та Пермь. состояние ип та. Первый ректор проф. М.Н. Дедукин. В составе 10-футовой региональной межфилиальной сети c. переподготовка кадров… Уральская историческая энциклопедия

    У этого термина есть и другие значения, см. Уральский государственный университет (значения). Уральский государственный университет (УрГУ) … Википедия

Книги

  • Феноменология разумной воли, Железняк В.Н. В книге рассматривается одно из самых ключевых и загадочных положений классического рационализма — тождество интеллекта и «способности желания».Синтез ивового мышления в «чистом разуме»…
  • Метафизика воли в прямой и обратной перспективе, В. Н. Железняк. Великие мыслители 20 века, пытавшиеся возродить из небытия метафизику, критически относились к старому рационализму и его теории познания. Создавая свои онтологические конструкции, они…
  • Русская советская литература периода Великой Отечественной войны. Метод и герой, С.Я. Фрадкина. В учебнике рассматривается эволюция метода советской литературы в годы Великой Отечественной войны.Первая глава учебного пособия — «Некоторые проблемы изучения истории социалистического…

Экономика и управление

Науки о Земле

Правоведение

Математика и механика

Формы обучения

69|1|30

Уровни образования

15

Приемная комиссия ПГНИУ

график Режим работы:

Пн, Вт, Ср, Чт, Пт. с 08:30 до 17:30

Последние отзывы о ПНИУ

Елена Ширый 11:40 09.07.2013

2005 год — год начала моей студенческой жизни, период свободы, веселья и беззаботности.Пока я не получил на почту письмо о моем поступлении в университет, мне казалось, что поступить сложно. Но, во время учебы, и, кстати, сейчас, я всем говорю, что мне было несложно поступить. Именно в 2005 году на мою специальность «Немецкий язык» была набрана дополнительная группа платных студентов, поэтому конкурс был невысоким. Мой университет один из ведущих…

Сергей Исаченко 10:34 23.05.2013

Я приехал сюда учиться в 2008 году и обучался до последнего 5 курса.Я закончу со степенью в области журналистики. Выпускники этого вуза высоко ценятся в Перми и Пермском крае. Я учился заочно и не часто бывал в стенах учебного заведения. Что я хочу сказать прямо сейчас. Зимой в здании очень холодно, так как оно очень старое и нуждается в ремонте. Но это только в моем случае, у других зимой все в порядке. Изнутри корпус моего корпуса был треснут, покрашен и не увенчан…

общая информация

ФГБОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет»

Филиалы ПСНИУ

Колледжи ПСНИУ

  • Колледж Пермский государственный национальный исследовательский университет

Лицензия

№ 02208 действует Бессрочно с 16.06.2016

Аккредитация

№02195 действует с 22.08.2016 по 13.08.2020

Результаты мониторинга Минобрнауки по ПСНИУ

Индикатор 18 лет 17 лет 16 лет 15 лет 14 лет
Показатель эффективности (из 6 баллов) 6 5 6 6 5
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения 67.9 66,94 67,76 65,54 69,32
Средний балл ЕГЭ, зачисленный в бюджет 73,33 72,51 73,18 72,07 74,24
Средний балл ЕГЭ, обучающихся на платной основе 63,44 62,85 62,39 59,35 64,01
Средний по всем специальностям минимальный балл ЕГЭ, поступающий на очное отделение 48.51 48,33 47,93 50,06 47,99
Количество студентов 12038 11679 10930 10871 10948
дневное отделение 8283 8303 7719 7847 7679
Заочное отделение 141 162 381 227 423
Заочное 3614 3214 2830 2797 2846
Все данные

Оба вуза-участника Пермского НОЦ вошли в программу «Приоритет 2030»

Пермский национальный исследовательский политехнический университет (ПНИПУ) и Пермский государственный национальный исследовательский университет (ПГНИУ) – участники НОЦ «Рациональное недропользование» включены в программу «Приоритет 2030».

Таким образом, они получат федеральную поддержку, чтобы стать одним из самых прогрессивных современных университетов России, которые станут центрами научно-технического и социально-экономического развития страны.

Ранее в обоих вузах были разработаны программы развития до 2030 года. Например, Пермский политехнический университет планирует развивать образовательную составляющую в рамках трех треков (для широкой аудитории, для специалистов, готовящихся к приходу на предприятия, и для студентов, желающих развиваться в науке).В научном направлении планируется опираться на школу научно-технических лидеров.
Пермский классический университет делает акцент на развитии фотонных технологий, рационального недропользования, биомедицины и будущих центров управления, которые будут заниматься стратегическим планированием на региональном и муниципальном уровнях. В образовании вуз планирует значительно расширить долю сетевых образовательных программ с ведущими вузами страны, индивидуальных образовательных траекторий и привлечение предприятий к профессиональной подготовке студентов.

«Участие пермских вузов в новой федеральной программе может стать импульсом для повышения качества образования в регионе. Оба вуза являются нашими ключевыми партнерами в подготовке кадров для экономики края», — отметил губернатор Пермского края Дмитрий Махонин. Пермская область.

Оба вуза получат финансовую поддержку в размере 100 млн рублей.

Анатолий Ташкинов, ректор Пермского политехнического университета, отметил, что участие в проекте имеет большое значение для развития научной деятельности.«Развитие отношений с индустриальными партнерами невозможно без отлаженной, системной и глубокой исследовательской деятельности. Исследования — это то, что движет университет вперед, это то, что помогает не отставать от индустриальных партнеров, а в некоторых моментах опережать их», — добавил ректор.

источник: https://xn--m1acy.xn--p1ai/ru/news/oba-universiteta-uchastnika-permskogo-noc-voshli-v-programmu-prioritet-20301633100924

Стрельба в российском университете: 6 погибших, 28 раненых

Обновлено: 17:00.м.

В понедельник студент открыл стрельбу в университете в России, в результате чего шесть человек погибли и 28 получили ранения, после чего был застрелен полицией и задержан, заявили официальные лица. Другие студенты и сотрудники заперлись в комнатах во время нападения, а на видео на российских новостных сайтах видно, как некоторые студенты выпрыгивают из окон второго этажа.

Помимо того, что он был студентом, российские власти не предоставили никакой дополнительной информации о его личности или возможных мотивах.

На некоторых кадрах можно увидеть фигуру в черном шлеме, идущую по тротуару Пермского государственного университета с длинноствольным оружием в руках.Следственный комитет России, главный орган страны по расследованию уголовных преступлений, заявил, что стрелявший стрелял из гладкоствольного охотничьего оружия. Это может указывать на то, что он использовал дробовик.

Университет, в котором обучается 12 000 студентов, сообщил, что в то время в кампусе находилось около 3 000 человек. Школа находится в Перми, городе с населением 1 миллион человек, расположенном в 700 милях к востоку от Москвы.

Следственный комитет сообщил о шести погибших, уменьшив прежнюю цифру о восьми погибших. Никаких пояснений по поводу изменения не было дано.Сообщается, что 28 человек получили ранения, некоторые из них госпитализированы. Министерство здравоохранения заявило, что 19 из них были застрелены; было неясно, как другие были ранены.

На видео, опубликованном МВД, свидетель, имя которого не называется, сказал, что видел мужчину снаружи после того, как он выстрелил в двух человек, и что на нем был бронежилет.

Первым на место прибыл наряд ГИБДД, по которому подозреваемый открыл огонь, сообщает МВД.Он был ранен, когда полиция открыла ответный огонь, а затем был обезоружен. По данным ведомства, у стрелявшего также был нож.

Один из сотрудников ГИБДД сказал, что люди выбежали из здания университета, когда были слышны выстрелы.

«Я вошла в здание и увидела, как по лестнице спускался вооруженный молодой человек. Я крикнул ему: «Брось!». Тогда он направил на меня пистолет и выстрелил. В этот момент я применил свой пистолет», — рассказал офицер Константин Калинин в видеоролике министерства.«Люди, которые учатся со мной в университете, страдали и умирали ни за что».

Хотя законы об оружии в России строгие, многие люди получают разрешение на охоту. В новостных сообщениях цитировались официальные лица, заявившие, что у подозреваемого было разрешение на помповое ружье, хотя неясно, предназначалось ли оно для используемого оружия.

Стрельба в школах в России нечасто, но теракт в Перми стал уже третьим за последние годы. В мае вооруженный человек открыл огонь по школе в Казани, убив из зарегистрированного оружия семерых учеников и двух учителей.В 2018 году студент колледжа в аннексированном Россией Крыму убил 20 студентов и себя.

После стрельбы в Казани президент Владимир Путин призвал Национальную гвардию ужесточить правила обращения с оружием. Затем Россия приняла закон, повышающий минимальный возраст для покупки оружия с 18 до 21 года.

Российский лидер выразил соболезнования в понедельник.

«Это огромная трагедия не только для семей, потерявших детей, но и для всей страны», — сказал Путин.

Вы делаете новости MPR возможными.Индивидуальные пожертвования стоят за ясностью освещения наших репортеров по всему штату, историями, которые нас связывают, и разговорами, которые дают точки зрения. Помогите сделать так, чтобы MPR оставался ресурсом, объединяющим жителей Миннесоты.

Пожертвуйте сегодня. Подарок в размере 17 долларов имеет значение.

Курсы театрального искусства – театр, кино и писательское мастерство

Нижний отдел

THEA 010 ТЕАТРАЛЬНЫЙ СИМПОЗИУМ (без кредита) (F/S). Форум для презентации и обсуждения соответствующих тем и мероприятий, связанных с театром.Класс встречается еженедельно. Требуется для всех очных специальностей театрального искусства каждый семестр, но открыт для любого человека. Специалисты по театральному искусству могут пропустить не более четырех занятий в течение одного семестра.

THEA 101 ВВЕДЕНИЕ В ТЕАТР (3-0-3)(F,S,SU)(DLV). Предназначен для создания проницательных и благодарных зрителей посредством участия в живом театре, практики критики исполнения и изучения процессов театрального производства, истории театра и драматической литературы.

ТЕА 102 НАЧАЛО БАЛЕТ I (0-2-1)(F).Основы классического танца. Начните работать у станка и тренируйтесь в центре для развития силы и гибкости. Предназначен для студентов без опыта работы. Может повторяться не более двух кредитов. (пройдено/не пройдено)

THEA 103 НАЧАЛО БАЛЕТ II (0-2-1)(S). Продолжение THEA 102. Можно повторять не более двух кредитов. (Пройдено/Не пройдено.) ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ: THEA 102 или PERM/INST.

THEA 105 АНАЛИЗ ИГРЫ (3-0-3)(F/S). Анализ пьес, как современных, так и исторических, чтобы предоставить учащимся инструменты для критического и творческого чтения текста для использования в производстве.

ТЕА 112 БАЛЕТ I (0-3-1)(Ж/М). Классическая балетная техника начального/среднего уровня и словарный запас движений для улучшения силы, гибкости и правильного выравнивания тела. Может повторяться не более четырех кредитов. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 103 или PERM/INST.

THEA 116 НАЧАЛЬНАЯ/ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ТОЧКА (0-2-1)(F/S). Техника пуантов с упором на силу и выравнивание. Можно повторить за кредит. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: PERM/INST. COREQ: THEA 112, THEA 213, THEA 314 или THEA 316.

THEA 117 ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕАТР I (3-3-4)(F).Дает практические знания и навыки в принципах технических аспектов театра.

ТЕА 118 ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕАТР II (3-3-4)(S). Развитие навыков черчения, решения задач в постановке, а также основ освещения и дизайна. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 117 или PERM/INST.

THEA 123 СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ (0-2-1)(П/С). Возможности для развития чувствительности к использованию движений тела, пространства и времени для творческого самовыражения. Улучшение гибкости, баланса, координации и расслабления с использованием современных танцевальных техник и исследования движений.Может повторяться не более двух кредитов. (пройдено/не пройдено)

THEA 125 JAZZ DANCE (0-2-1)(F/S). Базовые основы и техники джазового танца. Может повторяться не более двух кредитов. (пройдено/не пройдено)

THEA 162 СЦЕНА МАКИЯЖА (3-0-3)(F). Исследование и производственный анализ сценического грима; отношение актера к игре и публике, интеграция макияжа и другие технические аспекты, влияющие на это конкретное искусство. Особое внимание уделяется практическому применению.

THEA 205 МУЖСКАЯ БАЛЕТНАЯ ТЕХНИКА (0-2-1)(F/S).Акцент делается на укрепление тела, необходимое для выполнения мужской балетной техники. Сосредоточен на прыжках, поворотах и ​​гран-аллегро, необходимых танцорам-мужчинам в классическом и современном репертуаре. Можно повторить за кредит. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 102 или PERM/INST.

РЕПЕРТОРИАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ THEA 210 (0-3-2)(Ж/М). Урок хореографии для творчески настроенных студентов танцев. Предназначен для того, чтобы дать студенту возможность работать с профессиональным хореографом, изучать методы хореографии, репетировать и готовиться к выступлению.Требования включают постановку танцевального номера в течение семестра и выполнение хореографии факультета. Рекомендуется по крайней мере один год обучения танцам. Может быть повторено один раз на каждом уровне для кредита. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: PERM/INST.

THEA 212 ДВИЖЕНИЕ И ТАНЕЦ ДЛЯ АРТИСТА-ИСПОЛНИТЕЛЯ (3-0-3). Разработаны для повышения способности и гибкости движений учащихся, которые могут потребоваться во всех типах театральных постановок. Охвачено большое количество материала, включая основы: осознание тела, укрепление и растяжку, партнерство, чечетку, музыкальный театр, боевую хореографию, повороты, елизаветинский танец, фехтование, польки, вальсы, мазурки, работу с реквизитом и изучение движения, отражающее характер и ситуация.

ТЕА 213 БАЛЕТ II (0-3-1)(П/С). Промежуточный класс классической балетной техники, разработанный в соответствии с THEA 112 Ballet I. Можно повторять максимум четыре кредита. ПРЕДПОСЫЛКИ: Два семестра THEA 112 или PERM/INST.

THEA 215 ACTING I (3-0-3)(F/S). Исследование начального уровня и развитие основных творческих, физических и аналитических навыков актерского мастерства. Изучение базовой актерской терминологии и теории будет дополнено письменными заданиями и избранным чтением.

THEA 216 ACTING II (3-0-3)(F). Промежуточное обучение актерскому мастерству, основанное на постоянном изучении элементов физического действия и их применении в сценической работе. Классные упражнения и сцены укрепят развитие основных актерских навыков, изученных в THEA 215, и познакомят с методами анализа драматических событий, действий, персонажей, отношений и окружения. Подготовка и исполнение различных сцен будут дополнены письменными заданиями и избранным чтением. Параллельная регистрация в THEA 233 требуется для специальностей театрального искусства.ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 105 и THEA 215, или PERM/INST.

THEA 218 ЖИВОПИСЬ СЦЕНЫ (0-6-3)(S)(Четные годы). Начальные и промежуточные исследования и подготовка с помощью теории цвета и искусственной отделки.

THEA 220 КИНО: ИСТОРИЯ И ЭСТЕТИКА (3-0-3)(F/S)(DLV). Предназначен для предоставления знаний о развитии кинематографа с уделением внимания элементам и качествам, присущим кино, которые придают ему ценность как уникальной и мультикультурной формы искусства.

THEA 223 СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ II (0-2-1)(Ж/М).Обучение и участие в промежуточном современном танце для развития гибкости, баланса, координации и контроля движений, ведущих к танцевальной хореографии и постановочной работе. Может повторяться не более четырех кредитов. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 123 или PERM/INST.

THEA 225 JAZZ DANCE II (0-2-1)(F/S). Расширяет обучение джазовым танцам, изучая основы, используемые в джазовом танце, уделяя особое внимание различным стилям, включая хип-хоп, классический джаз и лирику, что приводит к хореографии и постановочной работе.Можно повторить за кредит. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 125 или PERM/INST.

ТЕА 230 РАЗВИТИЕ ТЕАТРА I: КЛАССИЧЕСКИ-НЕОКЛАССИЧЕСКИЕ ФОРМЫ (3-0-3)(F)(CID). Предназначен для интеграции изучения истории театра и драматической литературы (от классического до неоклассического периодов) с возможностью развития коммуникативных навыков, важных в области театроведения. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: АНГЛ 102.

THEA 231 ОСНОВНОЕ УЧАСТИЕ В ПРОИЗВОДСТВЕ (0-3-1)(F/S). Участие в крупной постановке колледжа в каком-либо аспекте технического театра или менеджмента.Можно повторить один раз за кредит. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 117 или PERM/INST.

THEA 233 STAGE VOICE I (2-1-2) (F/S). Изучение основных вокальных техник. Студенты изучают анатомию голоса, методы релаксации и серию упражнений, предназначенных для улучшения контроля дыхания, резонанса, энергии и вокального диапазона. Эти навыки будут применяться к различным текстам, чтобы оценить гибкость голоса и его способность реагировать на язык и образы.

THEA 234 STAGE VOICE II (2-1-2)(F/S).Основы артикуляции с работой над артикуляционными механизмами и отдельными звуками речи американского английского через Международный фонетический алфавит. Работа над конкретными интерпретационными методами определения оперативных слов и подсчета очков. Речевые навыки будут применяться к произведениям различных поэтов и драматургов. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 233 или PERM/INST.

ТЕА 260 РАЗВИТИЕ ТЕАТРА II: СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ (3-0-3)(S). Исследует сдвиги в театральной практике и драматической форме с 1800 по 1960 годы в европейских и американских театрах.ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС THEA 230 или ПЕРМЬ/ИНСТ.

THEA 287 ДЕТСКИЙ ТЕАТР (3-0-3)(F). Изучение литературы, теории и истории театра для детей. Включает практическое участие в постановке пьесы для детей на территории кампуса.

Верхний отдел

THEA 300 STAGE MANAGEMENT (2-1-3)(S)(Нечетные годы). Закулисная работа, организация и руководство театральными постановками. Акцент на методы коммуникации и практическое применение методов управления.

ЗВУК THEA 310 ДЛЯ ТЕАТРА (3-0-3)(S)(четные годы). Основы теории и техники звукового оформления, аппаратура записи, монтажа и воспроизведения музыки и звука для театральных постановок. Особое внимание уделяется практическому применению.

THEA 311 УЛУЧШЕННОГО ДЕЙСТВИЯ (3-0-3)(F/S). Разработан, чтобы предложить постоянное изучение сцены «на ногах» с особым акцентом на характеристики, взаимодействие персонажей и дальнейшее исследование обстоятельств, свойств и окружающей среды.Сюжетные проекты будут взяты из современной драматургии. Классные проекты будут дополнены письменными заданиями и избранным чтением, включая игру и анализ персонажей. Параллельная регистрация в THEA 234 требуется для специальностей театрального искусства. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 215 и THEA 216, или PERM/INST.

THEA 314 BALLET III (0-6-2)(пол/пол). Продвинутый класс классической балетной техники, разработанный как продолжение THEA 213, Ballet II. Класс предназначен для серьезных, продвинутых студентов и требует строгой дисциплины.За комплексным barre следует центральная работа, включающая адажио, пируэты, petite allegro, gran allegro и т. д. Может повторяться не более восьми кредитов. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: PERM/INST.

THEA 316 КЛАСС ПРОДВИНУТОЙ ТЕХНИКИ ПУАНТА (0-3-1)(F/S). Урок техники пуантов для продвинутых артистов балета. Акцент делается на укрепление стопы и совершенствование балетной техники, необходимой для исполнения классического репертуара. Можно повторить за кредит. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 314 или PERM/INST.

THEA 318 МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТЕАТРАЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ В СРЕДНИХ ШКОЛАХ (2-0-2)(S)(Нечетные годы).Изучение методов обучения актерскому мастерству, структуре игры и театральной постановке на уровне средней школы. Требуется двадцать часов прямого наблюдения. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 105, THEA 216, THEA 212 или THEA 412.

ТЕА 330 РАЗВИТИЕ ТЕАТРА III: СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ (3-0-3)(F). Исследование театра, драмы и теории перформанса с 1960 года. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 260 или PERM/INST.

THEA 331 РАСШИРЕННОЕ УЧАСТИЕ В ОСНОВНОМ ПРОИЗВОДСТВЕ (0-3-1)(F/S). Расширенное участие в крупной постановке колледжа в каком-либо аспекте технического театра, менеджмента или дизайна.Можно повторить один раз за кредит. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 118 или PERM/INST.

THEA 335 STAGE VOICE (2-0-2) (F/S). Продвинутые диалекты и «характерные» голоса. Интерпретационная работа над вокальной реакцией в сценографии, стихотворной драме и Шекспире. Окончательный обзор и индивидуальный анализ. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 234 или PERM/INST.

ТЕА 340 ДРАМАТИЯ (3-0-3)(F). Опыт создания сценария пьесы для театра, завершающийся построением и постановочным чтением оригинального одноактного произведения. Можно повторить за кредит.

THEA 350 СЦЕНАРИЙ (3-0-3)(S). Создание предпосылки, синопсиса, трактовки и первого наброска сценария полнометражного художественного фильма. Можно повторить один раз за кредит.

THEA 351 ЭЛЕМЕНТЫ СЦЕНИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА (3-0-3)(S)(четные годы). Основные навыки начинающего дизайнера. Включены художественные приемы для театра, исследования периодов сценографии, изучение работ дизайнеров и практический опыт проектирования различных типов сцен. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: ТЕА 117-118.

ДИЗАЙН КОСТЮМА THEA 352 (3-0-3)(S)(Нечетные годы).Навыки начального дизайна костюма, включая приемы для театра, исследование периодов дизайна костюма, изучение работ крупных художников по костюмам и практический опыт проектирования для всех видов постановок. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: ТЕА 117-118.

THEA 360 ПРОДВИНУТЫЕ ИЗУЧЕНИЯ В ИСТОРИИ ТЕАТРА (3-0-3)(S). Углубленное исследование определенного стиля, периода или проблемы в истории театра с упором на методы исследования и критическое письмо. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 330 или PERM/INST.

КОНСТРУКЦИЯ ОСВЕЩЕНИЯ СЦЕНЫ THEA 362 (3-0-3)(F)(четные годы).Изучение теорий, принципов и практики сценического освещения, включая как эстетическую концепцию, так и практическое применение. Сценарный анализ и теория освещения применяются к реальным проектам для различных сцен и постановок. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: ТЕА 117-118.

ТЕА 390 ДРАМАТУРГИЯ (3-0-3)(Ж/С). Исследует фундаментальные теории и практики драматургии. Включает обучение методам театрального исследования и создания драматургических материалов для театральных постановок. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 330 или PERM/INST.

THEA 401 НАПРАВЛЯЮЩАЯ (3-0-3)(F)(FF). Кульминационный опыт для старших специалистов по театральному искусству, позволяющий изучить весь производственный процесс с всеобъемлющей точки зрения режиссера. Студенты будут использовать анализ и практики, изученные на предыдущих курсах театрального искусства, в режиссуре небольших сцен и в изучении общения с актерами и дизайнерами. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ТРЕБОВАНИЕ: старший в положении стоя.

ТЕА 402 НАПРАВЛЕНИЕ (3-0-3). Основы теории и техники режиссуры. Включает в себя постановку сцен и одноактных пьес.Представлены специальные проблемы режиссуры. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: ТЕА 401.

THEA 410 РЕПЕРТОРИАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ (0-3-2)(Ж/М). Урок хореографии для творчески настроенных студентов танцев. Предназначен для того, чтобы дать студенту возможность работать с профессиональным хореографом, изучать методы хореографии, репетировать и готовиться к выступлению. Требования включают постановку танцевального номера в течение семестра и выполнение хореографии факультета. Рекомендуется по крайней мере один год обучения танцам.Может быть повторено один раз на каждом уровне для кредита. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: PERM/INST.

THEA 412 ДВИЖЕНИЕ И ТАНЕЦ ДЛЯ АРТИСТА-ИСПОЛНИТЕЛЯ (3-0-3). Разработаны для повышения способности и гибкости движений учащихся, которые могут потребоваться во всех типах театральных постановок. Охвачено большое количество материала, включая основы: осознание тела, укрепление и растяжку, партнерство, чечетку, музыкальный театр, боевую хореографию, повороты, елизаветинский танец, фехтование, польки, вальсы, мазурки, работу с реквизитом и изучение движения, отражающее характер и ситуация.

THEA 415 АКТЕРСКИХ СТИЛЕЙ (3-0-3)(S)(Нечетные годы). Этот студийный курс представляет собой концентрированное изучение актерского мастерства; сценические работы из произведений Шекспира, Реставрации, Мольера и абсурдистов. Можно повторить за кредит. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: THEA 215, THEA 216 и THEA 311.

THEA 440 THEATRE MANAGEMENT (3-0-3)(F)(четные годы). Операционные процедуры для средней школы, университета, сообщества и профессионального театра. Включает рассмотрение организации, персонала, бюджетирования, закупок, бухгалтерского учета, продажи билетов, рекламы, развития аудитории, управления домом и развития сезона.

THEA 491 СТАРШИЕ ПРОЕКТЫ (0-6-3)(F/S). Студент подготовит и выполнит большую творческую задачу в театре. Учащийся будет полностью исследовать, планировать и исполнять театральные попытки в соответствии со своим акцентом в театре, кульминацией которых будет формальная письменная оценка всего опыта. По завершении проект будет оцениваться и оцениваться каждым соответствующим преподавателем. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС: ПЕРМЬ/КАФ.

Пермский государственный медицинский университет


Об университете

Пермскому государственному медицинскому университету присвоено имя академика Е.А. Вагнера.Он признан значительным научным центром, признанным за высшее медицинское образование и научные исследования. ПГМУ – один из ведущих медицинских вузов России. В штате 569 высококвалифицированных преподавателей, кандидатов медицинских наук. В штате лауреаты Государственной премии, Заслуженный деятель науки России, Заслуженный работник высшей школы, заслуженные врачи России, лауреаты краевых премий выдающихся ученых Пермского края профессора П.А. Ясницкого, кавалеры дипломов Министерства здравоохранения Российской Федерации, стипендиаты государственных научных стипендий выдающимся ученым и талантливым молодым ученым России, стипендиаты Пермского края.87,7% преподавателей имеют медицинское образование. Это самый высокий показатель среди медицинских вузов страны и среди вузов Пермского края. Ежегодно университет лидирует по полезным моделям и количеству патентов на изобретения среди вузов области. В здравоохранении и образовании Пермского края вуз играет важную роль в реализации национальных проектов.В университете имеются современные компьютерные классы, электронный читальный зал, центр практических навыков и умений. Университет также предлагает курсы дистанционного обучения для иностранных студентов. Позже, в 2014 году, Академии был присвоен статус Университета.


Первый год 6000$
Второй год 23 000 долларов США
Третий год 21 500 долларов США (Полный курс)
Четвертый год 21 500 долларов США (Полный курс)
Общая стоимость 33 000$
  • ★ Медицинский факультет
  • ★ Факультет педиатрии
  • ★ Фармацевтический факультет
  • ★ Факультет биологии
  • ★ Факультет поведенческой медицины и менеджмента

Популярные курсы

Вот список самых популярных и требовательных курсов всех времен.Изучите все курсы и найдите курсы, которые вы ищете.

Машиностроение

Инженерное дело — это поток образования, который включает в себя применение науки, технологий и математики для инноваций, проектирования, разработки и обслуживания машин.

Зарегистрируйтесь сейчас Зачислено 2928 студентов

Медицинский

Курсы, предлагаемые в рамках медицинских наук и здравоохранения: MBBS, BDS, BPharm, степень бакалавра в области сестринского дела, общественного здравоохранения, степень бакалавра в области оптометрии и другие специализации.

Зарегистрируйтесь сейчас Зачислено 7 202 студента

Закон

Степень юриста сочетает в себе академическое изучение теории права с применением права в реальных жизненных сценариях. Вы узнаете об уголовном праве, публичном праве и корпоративном праве.

Зарегистрируйтесь сейчас 12 582 студента зачислено

Аптека

Фармация — это наука о приготовлении и отпуске медицинских препаратов.Изучение фармации включает, среди прочего, химию и фармацевтику.

Зарегистрируйтесь сейчас 9 582 студента зачислено

Посмотреть все курсы

Классическая музыка: Кристофер Тейлор из Университета Висконсин-Мэдисон станет единственным пианистом, который в следующем сезоне сыграет в Метрополитен-музее в Нью-Йорке. Но в этом месяце он выступает в Перми, Россия и в августе в Сараево.

Классическая музыка: Кристофер Тейлор из Университета Висконсин-Мэдисон станет единственным пианистом, который в следующем сезоне будет играть в Метрополитен-музее в Нью-Йорке. Но в этом месяце он выступает в Перми, Россия, а в августе — в Сараево. | 7 мая 2012 г.

Джейкоб Стокингер

Две недели назад Энтони Томмазини похоронил в обзоре New York Times сольный концерт турецкого пианиста Фазиля Сая — единственного сольного пианиста, выступившего по этой причине в Метрополитен-музее.

Кристофер Тейлор, известный и широко известный профессор Университета Висконсин-Мэдисон и пианист-виртуоз, будет ЕДИНСТВЕННЫМ пианистом-солистом в расписании концертов следующего сезона в Метрополитен-музее.

Вот ссылка на статью The New York Times о Тейлоре и Метрополитен:

Тейлор (ниже) известен своей защитой новой и современной музыки. В прошлом семестре он исполнил мировую премьеру Фортепианного квинтета № 2 Уильяма Болкома со струнным квартетом Pro Arte в рамках юбилейного сезона Pro Arte. Он запишет эту работу с Pro Arte этой весной.

В Метрополитен-музее Тейлор, который с отличием окончил Гарвард по теоретической математике, одновременно обучаясь игре на фортепиано с Расселом Шерманом в Музыкальной консерватории Новой Англии, был назван в обзоре Times «блестящим» и «умным».

Тейлор, завоевавший бронзовую медаль на Международном конкурсе Ван Клиберна в 1993 году, сыграет одну из своих специальностей: очень длинную и очень сложную работу «Vingt Regards sur l’enfant Jesus» («Двадцать размышлений о младенце Иисусе») французского композитора Оливье Мессиана (внизу). Спектакль — только во вторник, 11 декабря, в 19:00. — будет посвящен праздничному сезону и пройдет возле Зала средневековых скульптур Метрополитена.

Тейлор исполнял ту же работу ранее в Нью-Йорке в феврале 2001 года, и тот же старший музыкальный критик New York Times Энтони Томмазини назвал ее одним из 10 лучших концертов года.И это при довольно жесткой конкуренции. (Образец внизу.)

Если вы заинтересованы в посещении, вот ссылка с информацией о билетах и ​​концерте:

http://www.metmuseum.org/events/programs/concerts-and-performances/subscription-concerts/christopher-taylor?eid=3770

Насколько я помню, Тейлор играл части той же работы в Мэдисоне, но не весь сериал целиком и по памяти – действительно впечатляющий подвиг.

Также интересно: занятый Тейлор НЕ будет выступать на Аспенском фестивале этим летом, как он это часто делает.

Но тем не менее он будет занят.

Вместо этого он отправится в недельный концертный тур в далекий российский промышленный город Пермь, Россия, недалеко от Сибири – 4500 миль в одну сторону нужно пролететь около 11 часов, – где он выступит с 17 по 24 мая.

У него есть сольный концерт «Vingt Regards» Мессиана, а также совместный концерт через несколько дней, в котором его вклад будет частью Мессиана; Дж. С. Дуэт Баха ля минор; «Вещая птица» Шумана из поздних «Лесных сцен»; и этюд Лигети «Осень в Варшаве.Затем также будет исполнено новое произведение Владимира Николаева «Геревен», написанное для ансамбля, аналогичного тому, который использовался в «Свадебке» Стравинского.

Затем, в конце августа, Тейлор поедет в Сараево (ниже) – даты еще не определены – чтобы дать сольный концерт с последней Сонатой Шуберта си-бемоль мажор, D. 960 и второй книгой Брамса «Паганини». Этюды плюс немного камерной музыки.

The Ear хотел бы услышать, как Тейлор исполняет здесь ту же самую программу, может быть, с добавлением своего исключительного Баха – несколько дуэтов или партит: Бах и Брамс, затем Шуберт.Может ли это стать лучше?

Нравится:

Нравится Загрузка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.