Колледж биологический: Sorry, this page can’t be found.

Содержание

Будённовский политехнический колледж — Биология и экология

1. Единая коллекция ЦОР. Предметная коллекция «Биология»

http://school-collection.edu.ru/collection

2. Газета «Биология» и сайт для учителей «Я иду на урок биологии»

http://bio.1september.ru

3. Открытый колледж: Биология

http://college.ru/biology

4. Вся биология: научно-образовательный портал

http://www.sbio.info

5. Государственный Дарвиновский музей

http://www.darwin.museum.ru

6. Живые существа: электронная иллюстрированная энциклопедия

http://www.livt.net

7. Зеленый шлюз: путеводитель по экологическим ресурсам

http://zelenyshluz.narod.ru

8. Зооклуб: мегаэнциклопедия о животных

http://www.zooclub.ru

9. Зоологический музей в Санкт-Петербурге

http://www.zin.ru/museum

10. Биологическая картина мира: электронный учебник

http://nrc.edu.ru/est

11. Медицинская энциклопедия.

Анатомический атлас

http://med.claw.ru

12. Мир животных: электронные версии книг

http://animal.geoman.ru

13. Палеонтологический музей РАН

http://www.paleo.ru/museum

14. Популярная энциклопедия «Флора и фауна»

http://www.biodat.ru/db/fen/anim.htm

15. Проект Ecocom: всё об экологии

http://www.ecocommunity.ru

16. Проект Herba: ботанический сервер Московского университета

http://www.herba.msu.ru

17. Проект Forest.ru: все о росийских лесах

http://www.forest.ru

18. Редкие и исчезающие животные России и зарубежья

http://www.nature.ok.ru

19. Федеральный детский эколого-биологический центр

http://www.ecobiocentre.ru

20. Чарлз Дарвин: биография и книги

http://charles-darwin.narod.ru

21. Центр охраны дикой природы: публикации по экологии

http://www.biodiversity.ru

22. Электронный учебник по биологии

http://www.ebio.ru

23. Всероссийская олимпиада школьников по биологии

http://bio.rusolymp.ru

24. Всероссийская олимпиада школьников по экологии

http://eco.rusolymp.ru

Биологический факультет — Пермский государственный национальный исследовательский университет

Предприятие/УчреждениеСферы деятельности
Институт экологии и генетики микроорганизмов Уральского отделения Российской академии наук (ИЭГМ УрО РАН)Научно-исследовательская, научно-практическая, образовательная
ФБУН «ФНЦ медико-профилактических технологий управления рисками здоровью населения»Научно-исследовательская, здравоохранение, образовательная
Научно-исследовательский Зоологический музей Московского государственного университета имени М.В. ЛомоносоваНаучно-исследовательская, образовательная и просветительская
ФГБУН «Институт систематики и экологии животных Сибирского отделения Российской академии наук»Научно-исследовательская, образовательная и просветительская
ФГБУН «Институт биологических проблем севера Дальневосточного отделения Российской академии наук»Научно-исследовательская, образовательная и просветительская
ФГБУН «Институт экологии растений и животных Уральского отделения Российской академии наук»Научно-исследовательская, образовательная и просветительская
ФГБУН «Институт проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова Российской академии наук»Научно-исследовательская, образовательная и просветительская
ФГБУН «Зоологический институт Российской академии наук»Научно-исследовательская, образовательная и просветительская
ФГБУ «Висимский государственный природный биосферный заповедник»Природоохранная, научно-исследовательская и эколого-просветительская
ФГБУ «Объединенная дирекция Мордовского государственного природного заповедника имени П.Г. Смидовича и национального парка «Смольный»Природоохранная, научно-исследовательская и эколого-просветительская
ФГБУ «Объединенная дирекция государственных природных заповедников «Оренбургский» и «Шайтан-Тау»Природоохранная, научно-исследовательская и эколого-просветительская
ОГУ «Особо охраняемые природные территории Челябинской области»Природоохранная, научно-исследовательская и эколого-просветительская
ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Пермском крае»Здравоохранение, научно-исследовательская
ФГБУ «Государственный природный заповедник «Малая Сосьва»Природоохранная, научно-исследовательская и эколого-просветительская
ФГБУ «Государственный природный заповедник «Костомукшский»Природоохранная, научно-исследовательская и эколого-просветительская
ФГБУ «Ростовский государственный природный биосферный заповедник»Природоохранная, научно-исследовательская и эколого-просветительская
МКУ «Пермское городское лесничество»Лесное хозяйство
Кафедра биологии Пермского военного института войск национальной гвардии Российской ФедерацииОбразовательная, научно-исследовательская
Кафедра биологии и географии Пермского государственного гумантитарно-педагогического университетаОбразовательная, научно-исследовательская
Кафедра экологии Пермского государственного аграрно-технологического университета им. АК. Д.Н. ПрянишниковаОбразовательная, научно-исследовательская
МОУ «Средняя школа №9» с углубленным изучением предметов физико-математического циклаОбразовательная, научно-исследовательская
ПФИЦ УрО РАН НИИ Сельского хозяйства «Пермский»Научно-исследовательская
ФГБУН Тобольская комплексная научая станция УрО РАННаучно-исследовательская

Учебные заведения Краснодара по программе Биология 2022

Чтобы поступление в Учебные заведения Краснодара по программе Биология было проще необходимо быть максимально информированным абитуриентом. Здесь Вы сможете найти полезную информацию, которая точно пригодится. Для начала, Вы можете найти Учебные заведения Краснодара по программе Биология на карте. Далее на странице размещен список программ и специальностей.

Абитуриенты, выбирающие учебное заведение в Краснодаре, могут получить степень бакалавра, специалиста, магистра, аспиранта, спциалиста, а также освоить профессию. Поступление облегчат программы подготовки, летние курсы. Для успешного зачисления во многие учебные заведения в Краснодаре необходимо собрать соответствующие документы и сдать экзамены. Можно потупить на бюджет, набрав достаточно баллов или учиться на платной основе. Из направлений традиционно предпочтение отдают медицине, инженерным специальностям, IT. Также выбирают экономику, финансы, естественные науки. После завершения обучения студенты имеют возможность приступить к научной деятельности или найти интересную работу.

Учебные заведения Краснодара по программе Биология

Здесь размещены все Учебные заведения Краснодара по программе Биология списком с возможностью перехода на отдельную страницу. На странице Вы найдете полезную информацию о каждом учебном заведении. Многие Учебные заведения Краснодара по программе Биология имеют данные о программах и стоимости обучения в 2022.

Программы и специальности

Учебные заведения Краснодара по программе Биология имеют различные программы обучения. Есть возможность получить различные специальности и профессии. Кроме того, Учебные заведения Краснодара по программе Биология предлагают различную стоимость обучения в 2022 году, а также предоставляют бюджетные места. Выбирайте нужные программы в зависимости от стоимости и сроков обучения.

Биология

4 года

120600 р./год

Бакалавриат

После 11 классов
Мест бюджет Срок обучения Начало занятий Форма обучения Стоимость, за год Проходной балл бюджет
74 4 года 1 сен 2020 Очная 120600 р. 198
Биология

2 года

127920 р./год

Магистратура

Второе высшее
Мест бюджет Срок обучения Начало занятий Форма обучения Стоимость, за год Проходной балл бюджет
50 2 года 1 сен 2020 Очная 127920 р.

На территории России действуют бесплатные Учебные заведения Краснодара по программе Биология. Для поступления на бюджетные места абитуриент должен сдать ЕГЭ или вступительные экзамены. Правительство каждый год выделяет гарантированно бюджетные места.

Биологический факультет | Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины

Контакты

Адрес: Республика Беларусь,
Гомель, ул. Советская 108,корпус 1
Телефон: +375(232) 51-21-53
E-mail: biofac*gsu.by
Сайт факультета: http://biology.gsu.by/

Декан

АВЕРИН Виктор Сергеевич,
доктор биологических наук, профессор
Телефон: +375(232) 60-64-81
Адрес: Республика Беларусь, г.Гомель, ул. Советская 108, корпус 1, ауд. 3-4

Историческая справка

Биологический факультет был организован на базе химико-биологического отделения Гомельского государственного педагогического института в 1930 году, впоследствии стал именоваться Биолого-почвенным факультетом с отделениями зоологии, ботаники и физиологии растений, физиологии человека и животных.

Первым заведующим химико-биологического отделения был Марголин И.Н. После переименования ВУЗа в Гомельский государственный педагогический институт им. В.П. Чкалова деканом химико-биологического факультета стал доктор сельскохозяйственных наук, профессор Харитонович Ф.Н. (был также заведующим кафедрой физиологии растений и основ сельского хозяйства).

В настоящее время деканом биологического факультета является Аверин Виктор Сергеевич, доктор биологических наук, профессор, лауреат премии правительства Российской Федерации в области науки и техники. Основная научная деятельность направлена на разработку эффективных и экономически целесообразных путей устойчивого развития загрязненных радионуклидами территорий, совершенствование мероприятий по защите населения в случае аварий на атомных станциях и долгосрочного проживания на территории радиоактивного загрязнения.

Научное обеспечение и сопровождение реабилитационных и защитных мероприятий. Более 6500 высоко квалифицированных специалистов, окончивших биологический факультет за последние 75 лет успешно трудятся в сфере образования и в различных отраслях народного хозяйства Республики Беларусь.

Факультет сегодня

В настоящее время биологический факультет УО «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» является учебно-научным центром, в структуре которого 4 кафедры, две научно-исследовательские лаборатории, биологическая станция «Ченки», где студенты проходят летние практики по зоологии и ботанике, 5 кафедральных студенческих научно-исследовательских лабораторий, зоологический музей с обширной коллекцией, уникальный ботанический гербарий.В настоящее время на факультете обучается 418 студентов, работают 40 преподавателей.

Специальности

  • 1 31 01 01 02 «Биология» (направление – научно-педагогическая деятельность) 
  • 1-75 01 01 «Лесное хозяйство» 

Специализации

  • 1-31 01 01 – 02 02 Ботаника 
  • 1-31 01 01 – 02 26 Фитодизайн 
  • 1-31 01 01 – 02 01 Зоология 
  • 1-31 01 01 – 02 04 Физиология человека и животных 
  • 1-31 01 01 – 02 05 Биохимия 
  • 1-75 01 01 – 01 Лесоведение и лесоводство 

Научные направления

На биологическом факультете функционируют научная школа профессора Г.Г. Гончаренко, изучающая популяционно-генетические ресурсы лесов Беларуси.

В настоящее время выполняются научные исследования:

  •  ГБ 11-23 «Научные основы рационального использования и охраны природно-растительного комплекса Гомельского региона»;
  • ХД 11-78 «Установление причин токсичности отхода производства – серного шлама и разработка способов ее снижения»;
  • 11-28 «Оценка состояния и меры по предотвращению зарастания древесно-кустарниковой растительностью пойменных лугов юго-востока Беларуси»;
  • 11-93 «Оценка состояния радиоактивного и техногенного загрязнения прибрежно-водных и луговых экосистем, их рациональное использование и охрана в приграничных территориях Брянской (Россия), Черниговской (Украина) и Гомельской (Республика Беларусь) областей»;
  • 11-50 «Состояние радиоактивного и техногенного загрязнения флоры и растительности прибрежно-водных экосистем урбанизированных территорий (на примере Гомельской области)»;
  • Б11УКР-004 «Состояние, рациональное использование и охрана фиторазнообразия луговых экосистем поймы реки Днепр трансграничных территорий Гомельской (Республика Беларусь) и Черниговской (Украина) областей»;
  • 11-26 «Ресурсный и экологический потенциал сосновых лесов восточной части Белорусского Полесья в условиях глобальных изменений климата»;
  • 11-27«Альгодиагностика деградированных почв Гомельского Полесья».
  • ГБ 11-27 «Оценка состояния природных и урбанизарованных экосистем юго-востока Беларуси»;
  • М 16-14 Разработка и использование геномных микросателлитных маркеров для выполнения возбудителей описторхоза в Днепровском очаге Юга Беларуси
  • М 16-32 Разработка методов для ДНК–идентификации пород и оценке состояния генофондов популяций медоносных пчел Юго-Востока Беларуси
  • ГБ 16-39 Анализ состояния геоцинозов экосистем различного типа Юго-Восточного Полесья
  • М 16-29 Динамика загрязнения радионуклидами атмосферного воздуха в результате чрезвычайных ситуаций природного характера
  • М 16-52 Мониторинг и оценка состояния индикаторных видов в экосистемах, сопряженных с площадками добычи нефти новыми методами
  • М 16-52 Разработка составов и технологий формирования поглотителей электромагнитных волн для защиты биообъектов от электромагнитных полей и излучений
  • ГБ 16-40 Исследование физиологического статуса студентов г. Гомеля
  • ГБ 16-19   «Оценка содержания  и исследование закономерностей накопления  и миграции  загрязняющих веществ в объектах окружающей среды  в условиях антропогенного воздействия»  (науч. рук. – зав. кафедрой химии, к.х.н., доцент Дроздова Н.И.) — нефинансируемая тематика
  • ГБЦМ 16-08, № госрегистрации 20160352 «Синергизм и антагонизм в термоокислительной стабилизации полимеров смесями водород-донорных антиоксидантов с дисперсными металлсодержащими наполнителями»  задание 6.35 ГПНИ «Физическое материаловедение, новые материалы и технологии», (научный руководитель — Воробьева Е.В.).
  • НИР по договору с БРФФИ № Т 17-033 от 18 апреля 2017 года  «Изменение эффективности водород-донорных антиоксидантов на стадии формирования полимерных композитных материалов» (научный руководитель — Воробьева Е.В., с 09.2017)
  • ГБ 15-     «Научно-методическое сопровождение профессиональной подготовки преподавателей химии с учетом современных достижений химической науки и практики (4-летний срок обучения)» (науч. рук. –к.х.н., доцент Пантелеева С.М.) — нефинансируемая тематика
  • ГПОФИ «Биоразнообразие, биоресурсы и экотехнологии».
  • 16-67 «Состояние и прогноз сукцессионной динамики дубовых и производных от них насаждений» (ГПНИ «Природопользование и экология», подпрограмма 2 «Биоразнообразие, биоресурсы, экология» Подраздел 2.13.3) 
  • 16-24 «Исследование влияния  биологически активных экстрактов культивированных грибов-базидиомицетов на восстановление функций     печени и метаболические процессы в организме млекопитающих при        действии техногенных факторов (ионизирующие излучения, ксенобиотики)» (ГПНИ «Природопользование и экология» подпрограммы «Радиация и природные системы» 3.03)
  • ХД 18-22 «Селекционный отбор штаммов съедобного гриба шиитаке, перспективных для промышленного культивирования в условиях ОАО «Комбинат «Восток» 
  • ХД№18-95 «Оценить эффективность создания лесных культур широколиственных древесных видов в порядке реконструкции малоценных лесных насаждений с целью повышения доли широколиственных пород в подзоне широколиственно-сосновых лесов» в рамках выполнения проекта «Развитие лесного сектора Республики Беларусь»
  • ГБ 16-37 «Состояние и функционирование лесных экосистем в условиях антропогенного воздействия»

Абитуриенту

На факультете проводится активная работа с абитуриентами, ведется подготовка учеников 9-11 классов средних школ Гомельской области к Республиканским олимпиадам по биологии и химии, регулярно проходят Дни открытых дверей и экскурсии.

Институт химии и биологии | Официальный сайт Кабардино-Балкарского Государственного Университета им. Х.М. БербековаОфициальный сайт Кабардино-Балкарского Государственного Университета им. Х.М. Бербекова


Юрий Мусаев награжден золотой медалью имени академика А.Н. Несмеянова

Заслуженный деятель науки КБР, д.х.н., профессор ИХиБ, главный научный сотрудник УНИИД КБГУ Юрий Мусаев за активную педагогическую, научную и общественную деятельность и в связи с 80-летием (род. 13 июля 1941 г.) решением Президиума Европейской академии естественных наук награжден золотой медалью имени академика А.Н. Несмеянова (президент Академии наук СССР в 1951–1961 гг.).



СТУДЕНТКА ИХИБ НАГРАЖДЕНА ДИПЛОМОМ I СТЕПЕНИ В НОМИНАЦИИ “БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ”


КОМАНДА ИХИБ ЗАНЯЛА 3 МЕСТО ПО ФУТБОЛУ СРЕДИ СОТРУДНИКОВ КБГУ

Дорогие студенты! От лица руководства Института химии и биологии поздравляем с победой Руслана Жидкова и команду проекта (Тамара Ваделова (2 курс, направления: «Химия»), Айза Шомахова (1 год обучения, направления: «Биология»), Марина Шамарина  (зам. заведующего музеем живой природы НОЦ «Ботанический сад» КБГУ ) во Всероссийском конкурсе молодёжных проектов среди физических лиц в 2021 г. согласно приказу № 405 от 9.11.2021 г. утверждённый Федеральным агентством по делам по молодежи (Росмолодежь) с проектом «Молодежная медико- биологическая школа равных возможностей «Адаптол»».

Информация о ходе реализации проекта будет доступна на официальной странице в Instagram: @med_bio_adaptol


10-27 ноября 2020 года состоялась традиционная Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» в дистанционном формате. В этом году

Основная цель конференции — развитие творческой активности студентов, аспирантов и молодых ученых, привлечение их к решению актуальных задач современной науки, сохранение и развитие единого международного научно-образовательного пространства, установление контактов между будущими коллегами.

В этом году Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2020» прошла в КБГУ и на базе региональной площадки «Вернадский-Кабардино-Балкария»

Победители Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2020» на базе региональной площадки «Вернадский-Кабардино-Балкария» от института химии и биологии

СекцияФИОСпециальностьКурсТема
ХимияКонгапшев Аскер Анибальевич04.06.01

Химия

2Полиэфиры на основе галогенсодержащих олигоэфиров различного состава и структуры

 

БиологияТухужева Жаннета Зауровна06.03.01 Биология3Производство и исследование влияния суспензии хлореллы на растительные и животные организмы
ГеографияШамарина Марина Анатольевна05.04.02 География2Геоэкологическая ситуация пойменно-долинных ландшафтов участка реки Малка от города Прохладного до устья

 

 

 


6 декабря 2020 года состоялась ежегодная Научно-Экологическая конференция “Экологический след 2020”.

Организаторами выступили ТЭО “Зеленый дозор” КБГУ и студенческий совет института химии и биологии

Финалисты разделили призовые места следующим образом:

1 место – Сабина Бетрозова;

2 место  – Танзиля Кулиева, Мадина Акбаева;

3 место – Алина Коготыжева, Лиана Кертиева, Асият Безирова, Тимирлан Бетрозов, Лиана Шанибова

Поздравляем всех участников и желаем успехов в начинаниях

 


Студенты института химии и биологии приняли участие во Всероссийской студенческой олимпиаде по химии и физике полимеров

С 15 по 17 мая в Казанском национальном исследовательском технологическом университете проходил III тур Всероссийской студенческой олимпиады по дисциплине «Химия и физика полимеров», приуроченной к 150-летию Периодического закона Д.И. Менделеева.
В олимпиаде приняли участие более 50 студентов из 8 ведущих вузов России, осуществляющих подготовку специалистов по направлению Химическая технология.
Кабардино-Балкарский государственный университет на ВСО достойно представляла команда в составе студентов института химии и биологии направления Химическая технология: Афаунов Шамиль, Мусов Хасан, ТлуповАсланбек.


Студенты института химии и биологии КБГУ приняли участие в XXIX Менделеевской школе-конференции.

С 22 по 26 апреля 2019 года в Ивановском государственном химико-технологическом университете, г. Иваново, работала XXIX Менделеевская школа-конференция, посвящённая Международному году периодической таблицы химических элементов и входящая в план государственных мероприятий по празднованию Года Таблицы. Менделеевская школа-конференция – один из самых престижных в университетской среде и представительных ежегодных всероссийских форумов студентов-химиков. На школу-конференцию приехали 109 студентов из 39 университетов из 27 городов, чьи исследовательские работы победили в первом заочном туре. Участников и гостей конференции приветствовали ректор ИГХТУ, д.ф.-м.н., проф. М.Ф. Бутман и  президент ИГХТУ, член-корреспондент РАН, председатель жюри О.И. Койфман. По результатам заочного тура для участия в мероприятии были приглашены студенты института химии и биологии КБГУ направления Химическая технология Шамиль Афаунов и Динара Махова. Они представили стендовые доклады в секции «Технология полимеров и материалов на их основе». Молодых исследователей оценивали члены жюри — профессора ведущих российских университетов и институтов Российской академии наук. Представленные студентами КБГУ работы вызвали интерес у членов жюри и Шамиль Афаунов, в числе 40 отобранных участников, выступил с устным докладом на тему «Разработка композиционных материалов на основе полифениленсульфона с содержанием наполнителя различной природы для 3D-печати». Докладчик успешно продемонстрировал высокий уровень выполненных исследований.

дни открытых дверей, специальности, контакты

Полное название учебного заведения: Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Санкт-Петербургский медико-технический колледж Федерального медико-биологического агентства».

Проводится обучение по программам среднего профессионального образования.

Формы обучения: очная, заочная, очно-заочная.

Основная информация

Год основания:
1951
Общежитие:
Есть
Лицензия:
№ 2059 от 11.08.2016 г., предоставлена бессрочно
Аккредитация:
№ 1467 от 18.06.2018 г. до 18.06.2024 г.

Получаемое образование

  • Среднее профессиональное образование

Формы обучения

  • Очная форма обучения
  • Заочная форма обучения
  • Очно-заочная форма обучения

Общежитие

  • Адрес: г. Петергоф, ул. Халтурина, д. 7

Контакты

Телефон приемной комиссии:
+7 (812) 251-12-62
Эл. почта приемной комиссии:
[email protected]

Колледж биологических наук — Требования к бакалавриату на 2021–2022 годы

Эти требования к каталогу начинаются с 2021–2022 учебного года. Информацию за предыдущие годы можно найти здесь.
Все студенты Колледжа биологических наук должны соответствовать следующим требованиям колледжа в дополнение к требованиям университета и требованиям общего образования
Общего каталога Калифорнийского университета в Дэвисе.
Требования к устройству

Всего единиц.  Выполнить не менее 180 юнитов с учетом перечисленных ниже ограничений на кредитные единицы. Ни один студент не может превысить 225 единиц в своей академической карьере без одобрения декана. Единицы, полученные на экзаменах Advanced Placement и International Baccalaureate, не учитываются в этом ограничении в 225 единиц. Набрав 200 единиц, студент должен подать академический выпускной план и петицию о превышении количества единиц в OASIS.

Подразделения высшего дивизиона. Завершить 64 отряда высшего дивизиона.

Ограничения кредита единицы
  • Пройдено/Не пройдено Единицы.  Все курсы, используемые для удовлетворения основных требований, должны быть пройдены на основе буквенных оценок, за исключением случаев, когда курсы предлагаются только по принципу «сдал/не сдал». Академический сенат ограничивает общее количество курсов с оценкой P, включая единицы, полученные на курсах с оценкой «только P/NP», до одной трети единиц, пройденных в кампусе Калифорнийского университета в Дэвисе.
  • Физическое воспитание.  Максимум 6 единиц физического воспитания (PHE) 001, 006 и аналогичных курсов физической активности, включая работу по переносу.
  • Передача работ.  Максимум 105 кредитных единиц, полученных в двухгодичных учебных заведениях (общественный колледж).
  • Курсы повышения квалификации. Единицы из курсов серии 200 (за исключением курса 299) могут применяться к минимальному требованию высшего дивизиона с 64 единицами и / или в качестве замены курсов бакалавриата по специальности при следующих условиях:
    • Студенты должны получить письменное разрешение от преподавателя курса и старшего советника по своей специальности.
    • Главный консультант подтвердит, что на момент регистрации на курс студенты имеют минимальный средний балл 3.400 по специальности.
  • Профессиональные и педагогические курсы.  Максимум 9 единиц в курсах с номерами 300-399 и 400-499. Эти единицы не могут быть применены к требованию высшего дивизиона из 64 единиц.
  • Верхний дивизион. Перед поступлением на курсы 192, 194H и 199 необходимо пройти 84 модуля, чтобы получить степень и зачет высшего дивизиона.
  • Специальное исследование. Не более 5 единиц в четверть спецкурсов (099, 194Н, 199).
  • Нестандартные курсы. Максимум 20 единиц нестандартных курсов, включая переводную работу.* Нестандартные курсы определяются здесь как репетиторство, стажировка, исследование, научная конференция, исследование с отличием и аналогичные мероприятия курса. Некоторыми примерами этих курсов являются, помимо прочего, курсы с номерами 090C, 091, 092, 092C, 097T, 097TC, 099, 189, 190C, 191, 192, 192C, 193, 194H, 197T, 197TC, 199 и т. д. .Курсы с номерами 098 или 198 не включены в это ограничение в 20 единиц.
  • Существуют дополнительные ограничения единиц кредита на репетиторство и стажировку.
    • Репетиторство. Максимум 3 единицы обучения, включая, помимо прочего, 097T, 197T, 097TC и 197TC.
    • Интернатура. Максимум 6 единиц стажировки, включая, помимо прочего, 092, 192, 92C, 192C.

* Конкретные исключения из этих ограничений могут быть предоставлены Комитетом по заявлениям студентов на основании уникальности опыта и его соответствия образовательным целям заявителя.

Кредит для курсов открытого кампуса (параллельных)

Студенты могут подать заявку на зачет курсов, пройденных в рамках программы Open Campus (Concurrent) в рамках расширения UC Davis Extension в соответствии с требованием степени бакалавра из 180 единиц. Оценочные баллы, полученные при зачислении на курсы Open Campus, будут учитываться при расчете среднего балла UC учащегося после его/ее поступления или повторного приема в статус обычного студента UC Davis. Однако заработанные единицы не соответствуют требованиям проживания в университете.Студенты, зарегистрированные в Калифорнийском университете в Дэвисе, не могут записываться на курсы Open Campus.

Резиденция

Соответствовать требованиям проживания в университете. Нет дополнительных требований к проживанию в колледже.

Стипендия

Студенты должны получить средний балл не менее 2000 по всем предметам, требуемым по их специальности. Студенты также должны получить средний балл 2000 по всем предметам углубленного изучения, необходимым для их специальности. Студенты, которые не могут поддерживать средний балл 2.000 по предметам, необходимым для их специальности, в течение двух кварталов подряд, могут быть обязаны отказаться от специальности.

  • Повторные курсы.  Учащиеся могут один раз повторить курсы, за которые они получили оценку D+ или ниже. Чтобы повторить курс более одного раза, учащиеся должны отправить петицию о многократном повторении в OASIS для рассмотрения до зачисления на курс.
  • Вариант оценки «сдано/не сдано».  Все курсы, используемые для удовлетворения основных требований, должны быть пройдены на основе буквенных оценок, за исключением случаев, когда курсы предлагаются только по принципу «сдал/не сдал».

Состав на английском языке

Требование английского языка может быть выполнено одним из двух способов:

  1. Завершение 8 модулей, включая 4 модуля высшего уровня, на курсах английского языка с оценкой не ниже C- или Passed из следующего списка: Сравнительная литература 001, 002, 003, 004, английский язык 003, индейские исследования 005, университет Написание программы 001, 001V, 001Y, 048, 049, 101, 101V, 101Y, серии 102 или серии 104.
    ИЛИ
  2. Сдача экзамена по сочинению английского языка, проводимого Университетской программой письма, после получения 70 кредитов на получение степени. Этот экзамен не дает кредита. Студенты, заинтересованные в изучении медицинских наук, должны проконсультироваться в консультационном офисе медицинских профессий или в Центре академического успеха биологии, прежде чем выбрать этот вариант.

Экзамен по английскому языку. Бесплатный экзамен без модулей обычно проводится по субботам в октябре, январе и апреле.Конкретные даты см. на http://writing.ucdavis.edu/compexam/.

Если учащиеся решат сдать этот пробный экзамен, им настоятельно рекомендуется сделать это на первом курсе. Зарегистрируйтесь для участия в экзамене по сочинению английского языка на http://writing.ucdavis.edu/compexam/ с понедельника, предшествующего дате экзамена, до полудня пятницы или до тех пор, пока не останется свободных мест. Требуется форма экзамена по композиции AWPE/Upper Division, которую можно приобрести в книжном магазине Калифорнийского университета в Дэвисе. Студентам с ограниченными возможностями рекомендуется связаться со Студенческим центром инвалидов по телефону 530-752-3184 и Программой письменной речи университета по телефону 530-752-6283 не менее чем за две недели до даты экзамена, чтобы организовать проживание.Летом экзамены не проводятся.

Дополнительные требования бакалавра гуманитарных наук

степеней бакалавра гуманитарных наук доступны в области биологических наук; Эволюция, экология и биоразнообразие; микробиология; и биология растений. Эти степени предлагают студентам возможность расширить свое образование, изучая строгую специальность в области наук о жизни. Кандидаты на получение степени бакалавра искусств должны выполнить два дополнительных требования.

Иностранный язык . Требование может быть выполнено одним из трех способов:

  • Завершить с проходными баллами 15 четвертей курсовой работы на уровне колледжа или ее эквивалент на одном языке.
  • Набрать минимальный балл, установленный Комитетом по учебной программе бакалавриата и политике в области образования, на экзамене по иностранному языку, проводимом вступительной экзаменационной комиссией колледжа, который может быть сдан в любое время в течение обучения учащегося в старшей школе, или на любом другом тесте успеваемости, утвержденном Комитет по учебной программе бакалавриата и образовательной политике.
  • Зачисление на уровень выше 15 единиц на вступительном/квалификационном экзамене, предлагаемом одним из факультетов иностранных языков Университета.

Требования к ширине.  Удовлетворение требований к общему образованию кампуса (или IGETC для переведенных студентов), действующих осенью 2011 г., будет соответствовать требованию о широте.

Объявление основных/незаявленных наук о жизни

Студенты должны объявить специальность на 90 единиц. Регистрация студента будет приостановлена, если он все еще не задекларирован после завершения 90 единиц UC Davis.

Все смены специальностей и колледжей должны быть завершены до начала студенческой четверти выпуска.

Студенты, зачисленные на специальность, администрируемую Колледжем биологических наук, и студенты, не заявленные в области наук о жизни, обращаются к научному консультанту в Центр академического успеха биологии для получения рекомендаций по своей специальности, университету, общему образованию и академическому консультированию в колледже. Мастер-консультанты также доступны в отделе, где находится их специальность, как указано в каталоге, или в Центре академического успеха биологии.

Проверка степени

Студентам рекомендуется встречаться со своим научным руководителем не реже одного раза в год, чтобы гарантировать своевременный выпуск.Студентам настоятельно рекомендуется проконсультироваться с научным руководителем Центра академического успеха биологии на следующих этапах их академической карьеры:

  • Первокурсник Обязательно Консультирование переведенных студентов в течение первых двух четвертей их пребывания в кампусе Дэвиса (обязательно).
  • До накопления 90 ед.
  • До накопления 135 ед.
  • Кроме того, если вы посещаете курсы, которые, если вы пройдете их, превысят 200 единиц в вашем общем количестве единиц, и вы намерены зарегистрироваться на следующий квартал, вы должны представить своему консультанту план, который приведет к выпуску в пределах 225 единиц.Если план предполагает регистрацию после того, как вы накопите 225 единиц, план должен быть представлен на утверждение декану.

Изменения требований к степени или права на каталог

Время от времени преподаватели вносят изменения в требования, которым должны соответствовать студенты, чтобы получить степень бакалавра. Чтобы вас не наказали изменения, которые могут пойти вам в ущерб, и чтобы вы получили пользу от изменений, которые помогут вам выполнить требования для получения степени, политика колледжа заключается в том, что вы можете выбрать выполнение требований университета и колледжа (см. Требования к образованию), как указано в любом Общем каталоге Калифорнийского университета в Дэвисе, действовавшем на момент вашей регистрации в Калифорнийском университете в Дэвисе.Если вы перевелись в Калифорнийский университет в Дэвисе из местного колледжа, государственного колледжа или другого университета, вы можете следовать требованиям, изложенным в любом Общем каталоге Калифорнийского университета в Дэвисе, действующем либо в течение трех лет, непосредственно предшествующих вашему переводу в Калифорнийский университет в Дэвисе, либо во время вы впервые зарегистрировались в этом учреждении, в зависимости от того, какое из них было самым последним. После того, как вы выбрали год Общего каталога, в соответствии с которым вы хотите, чтобы вас регулировали, вы должны выполнить все требования университета и колледжа, указанные в этом каталоге.

Что касается выполнения ваших основных требований, большинство специальностей в Колледже биологических наук требуют выполнения основных требований степени, действовавших в то время, когда вы официально объявили свою специальность. Однако, поскольку отделы различаются в том, как они решают эти вопросы, проконсультируйтесь со своим научным руководителем BASC, если у вас есть какие-либо вопросы относительно ваших основных требований.

Высшая программа – Биология

Содержимое

Мы принимаем студентов, желающих работать с преподавателями Лаборатории морских биологических наук Уитни и Музея естественной истории Флориды, а также факультета биологии.

Вопросы о нашей академической программе и решениях о зачислении можно направлять координатору выпускников.

Преподаватели кафедры биологии также принимают аспирантов по другим программам для получения степени в кампусе, в том числе:

 

ОБНОВЛЕНИЕ: GRE больше не требуется для поступления в аспирантуру факультета биологии

Описание отдела

Наш факультет предлагает программы магистратуры, ведущие к получению степени М.С. и доктор философии. степени в области ботаники и зоологии, с исследовательскими специализациями, которые включают экологию, эволюцию, поведение, развитие, сравнительную физиологию и физиологию окружающей среды, молекулярную биологию, нейробиологию, генетику и филогенетику. Наша работа варьируется от проблем на геномном уровне до анализа экосистем. Мы постоянно проводим исследования в различных наземных и водных средах, в географических регионах (от тропиков до субполярных) и в отношении целого ряда организмов. Кроме того, наша программа включает лабораторные и полевые исследования, а также теоретическую работу в наших областях знаний.

Наши преподаватели и студенты ценят фундаментальные и интегративные исследования (например, путем пересечения уровней организации от молекул до глобальных систем), связывая теорию с данными (посредством использования статистических и математических инструментов), используя естественную историю для руководства разработкой и тестированием строгих концептуальные рамки. Многие из наших преподавателей также заинтересованы в применении и проверке фундаментальной науки в прикладных контекстах (например, в биологии сохранения, экотоксикологии, здоровье человека). См. главную веб-страницу биологии для получения общей информации о нашей программе и информации о преподавателях и их исследовательских интересах.Также см. список курсов для выпускников, которые предлагаются в программах на получение степени.

Департамент в основном расположен в Бартрам и Карр Холлс, рядом с Флоридским музеем естественной истории, в котором хранятся обширные систематические коллекции и коллекции окаменелостей. Дополнительные преподаватели работают в Лаборатории морских биологических наук Уитни в Атлантическом океане недалеко от Сент-Огастина. Вспомогательные объекты включают Научную библиотеку Марстона, Библиотеку Центра медицинских наук, Междисциплинарный центр биотехнологических исследований, Учебную лабораторию природных территорий, Заповедник Кэтрин Ордуэй, Центр структурной биологии, Морскую лабораторию Морского конька Университета Флориды (недалеко от Сидар-Ки на Мексиканский залив) и Центр морских черепах Арчи Карра (нажмите здесь для получения дополнительной информации о центрах в Департаменте).

Множество других факультетов и программ также расширяют возможности, доступные нашим студентам. Примеры включают;

  • Департамент экологии и охраны дикой природы,
  • Школа лесных ресурсов и охраны,
  • Кафедра энтомологии и нематологии,
  • Школа природных ресурсов и окружающей среды,
  • Колледж ветеринарной медицины,
  • Центр медицинских наук,
  • Институт мозга Макнайта,
  • Институт генетики УФ,
  • Институт новых патогенов,
  • Центр латиноамериканских исследований
  • Институт землепользования и изменения окружающей среды,
  • программа по молекулярной и клеточной биологии растений,
  • и Центр африканских исследований.
Мы принимаем студентов по четырем вакансиям:
  1. к.т.н. программа I — Студенты, у которых уже есть степень магистра. в биологии (или смежных областях) допускаются непосредственно в докторскую степень. программа и, как ожидается, проведет оригинальное исследование, завершившееся диссертацией. Мы ожидаем, что эти студенты получат степень доктора философии. через 5 лет.
  2. к.т.н. программа II — Студенты, допущенные к этой программе, не имеют степени магистра. в руках, но иметь послужной список, свидетельствующий о вероятном успехе в защите докторской диссертации.D. программа (т. е. своевременное завершение оригинального исследования, ведущее к защите диссертации). Мы ожидаем, что эти студенты получат степень доктора философии. в течение 6 лет.
  3. М.С. — Студенты, допущенные к этой программе, получают степень магистра. путем проведения оригинальных исследований. Мы ожидаем, что студенты завершат эту программу за 2 года. Эти студенты должны повторно подать заявку на получение степени доктора философии. программу, если они хотят продолжить в нашей программе.
  4. М.С.Т. — Мы также предлагаем степень магистра в области преподавания естественных наук (совместная программа с Педагогическим колледжем) для студентов, заинтересованных в преподавании естественных наук в государственных школах.

Начало страницы ↑

Требования к курсу

Ожидается, что поступающие в магистратуру аспиранты должны иметь как минимум базовую подготовку в области биологии, физических наук и математики, достаточную для поддержки курсовой работы и исследований на уровне выпускников. Минимальные требования, которые должны быть выполнены до окончания любой степени (и, таким образом, могут быть выполнены с курсовой работой в течение курса обучения здесь, если они не выполнены до присоединения к нашей программе), включают один курс по крайней мере в 3 из следующих 5 областей (генетика ; физиология; экология или поведение; эволюция или морфология; клеточная биология или развитие).Также требуется 1 год физических наук или математики.

Наши программы по ботанике и зоологии предназначены для того, чтобы дать учащимся большую гибкость в разработке программ, хорошо подходящих для их собственных профессиональных целей.

Каждый аспирант в значительной степени следует индивидуальной программе курсов и требований, разработанных в консультации со своим основным профессором и наблюдательным комитетом.

Начало страницы ↑

Финансовая поддержка

Департамент предоставит ассистентов преподавателя всем студентам, которые не получают стипендии или стипендии для научных исследований в течение ожидаемой продолжительности программы, при условии, что студент продолжает делать своевременные и удовлетворительные успехи в программе.В настоящее время ассистенты на 1/3–1/2 времени в течение 9-месячного учебного года предусматривают стипендии в размере от 12 600 до 18 000 долларов США, а также освобождение от платы за обучение и медицинскую страховку. Существует возможность летних ассистентов преподавателя, хотя это не гарантируется. американских студента должны получить вид на жительство в штате Флорида ко второму году обучения, чтобы освобождение от платы за обучение продолжалось. Это означает, что процесс начинается, как только вы приедете из других штатов.

Для оценки стоимости обучения, пожалуйста, обратитесь к калькулятору оплаты, который может рассчитать плату и стоимость обучения.Пожалуйста, имейте в виду, что даже при поддержке студент несет ответственность за оплату части взноса; плата не покрывается отказом от обучения.

Департамент ожидает, что М.С. студенты будут поддерживаться в течение 2 лет, и что доктор философии. студенты будут поддерживаться на 6 (если не хватает степени магистра). Дополнительная поддержка доступна на разовой основе, но не может быть гарантирована. Все назначения зависят от удовлетворительного прогресса в программе.

Университет Флориды предлагает стипендии для выпускников (стипендии для аспирантов и Гринтера для докторантов).Стипендия Люси Дикинсон для выпускников палеонтологии позвоночных предлагается через Музей естественной истории Флориды. Докторские стипендии McKnight доступны для афроамериканских студентов из Образовательного фонда Флориды.

Кандидатам рекомендуется подавать заявки на получение стипендий из других источников, таких как Национальный научный фонд и Агентство по охране окружающей среды, до подачи заявки в Университет Флориды (см. дополнительные списки здесь) и через Управление исследований.

Начало страницы ↑

Биология | Отделы и программы

Ранние исследовательские возможности: семинары
 

Pre-Health Immersion: Anatomy
Уникальная программа Pre-Health, предоставляющая учащимся редкую возможность узнать о Pre-Health Education и изучить различные аспекты жизни в качестве поставщика медицинских услуг Узнайте больше о Pre-Health Immersion: Семинар «Введение в анатомию»


Эксклюзивный семинар весной 2022 г.: Метагеномика: секвенирование ДНК морская вода и пустыня) и организм человека без их культивирования в лаборатории.Метагеномика используется для исследования и понимания эволюции, метаболизма и взаимодействия этих микробов. Станьте частью растущей новой области, в которой ученые ожидают захватывающих и крупных прорывов! Подробнее о метагеномике: секвенирование ДНК


Семинар по сохранению, устойчивому развитию и защите окружающей среды ДНК:  

Весна 2022 г. Семинар:
 Уникальная возможность проведения природоохранных исследований с использованием передового инструмента экологической ДНК (eDNA) для обнаружения видов растений и животных, особенно видов, которые являются инвазивными или исчезающими.  Подробнее о семинаре по сохранению, устойчивому развитию и охране окружающей среды


Приемная служба

Представители приемной комиссии готовы помочь будущим абитуриентам с вопросами, касающимися процесса приема, академических программ и услуг для студентов. Вечерние встречи доступны каждый четверг, начиная с 17:00. Чтобы записаться на прием, обращайтесь в Управление по набору и приему по телефону 718.982.2010 или по электронному адресу электронной почты [email protected]

Программа магистратуры

Представитель Колледжа Стейтен-Айленда будет присутствовать на мероприятиях и сможет встретиться с вами, чтобы ответить на вопросы о программе. Нажмите здесь, чтобы просмотреть список событий.


Выпускник
Факультет биологии Колледжа Стейтен-Айленда предлагает ученые степени в области биологии. Степени предназначены для обеспечения исследовательской подготовки по различным дисциплинам биологии, а также для подготовки учителей среднего образования к курсовым работам и проектам для подготовки ученых будущего.

Мастера

Программы докторантуры

Биология | Колледж Олбрайт

Специальность «Биология» позволяет вам развить всесторонние знания и оценить многие аспекты биологических наук и тесную связь биологии с другими научными дисциплинами, такими как математика, химия и физика.

Специальности в области биологии сосредоточены на общей биологии, биотехнологии или морской и водной науке и часто преследуют междисциплинарные или двойные специальности.Биохимия и психобиология являются наиболее часто выбираемыми комбинациями, но студенты также сочетают биологию с такими другими специальностями, как история, бизнес-администрирование и испанский язык. Вы также можете выбрать образовательную программу по биологии, которая приведет к получению сертификата преподавателя биологии в средней школе в Пенсильвании.

Между Олбрайт Колледжем и такими учреждениями, как Университет штата Пенсильвания, существуют специальные соглашения/соглашения (Программа раннего страхования с Медицинской школой Херши).

Департамент также предлагает специальность «Науки об окружающей среде».

Студенты также могут выбрать программу «Морская и водная наука», представляющую собой специальную последовательность курсов, которая дает возможность изучать широкий спектр тем от экофизиологии морских организмов до восстановления водно-болотных угодий и водоразделов. Полевые исследования проводятся в близлежащих озерах и реках, а также в прибрежных районах, включая Делавэрский залив и Чесапикский залив. Программа морских и водных наук обычно сочетается со специальностями по биологии или науке об окружающей среде.


Требования к специальности «Биология»

  • Всего 10 курсов по биологии, включая БИО 151, 152, 203 и один курс из 400 уровней.
  • Не более двух курсов на 100-м уровне могут быть засчитаны в зону сосредоточения.
  • Специалисты по биологии должны пройти оба вводных курса (BIO151 и 152), получив минимальный средний балл 2.0 по двум курсам, или получить разрешение заведующего кафедрой биологии для зачисления на другие курсы биологии.
  • Пожилые люди должны сдать выпускной экзамен в качестве выпускного экзамена.

Кроме того, необходимо пройти по одному курсу из каждой из следующих трех групп:

  • Группа I (BIO 211, 214, 312, 315, 318, 319 и 389)
  • Группа II (BIO 220, 321) , 322, 325, 327 и 329)
  • Группа III (BIO 234, 235, 331, 333 и 337)
  • В контексте этих рекомендаций учащиеся могут свободно выбирать любой курс биологии или CHE 325 в соответствии с 10 -курсовое требование.
  • MAT 131 или BIO 200
  • CHE 207 и 208

Требования к комбинированной специальности по биологии

  • Всего семь курсов по биологии, в том числе 20-03, один уровень B4 251, один BIO 251 курс.
  • Специалисты по биологии должны пройти оба вводных курса (BIO151 и 152), получив минимальный средний балл 2.0 по двум курсам, или получить разрешение заведующего кафедрой биологии для зачисления на другие курсы биологии.
  • Пожилые люди должны сдать выпускной экзамен в качестве выпускного экзамена.

Кроме того, необходимо пройти по одному курсу из каждой из следующих трех групп:

  • Группа I (BIO 211, 214, 312, 315, 318 и 319)
  • Группа II (BIO 220, 321, 322) , 325, 327 и 329)
  • Группа III (BIO 234, 235, 331, 333 и 337)

Междисциплинарные специальности по биологии

, и науки об окружающей среде.Некоторые специальности биологии, например те, которые ожидают поступления в кооперативное лесное хозяйство, экологические исследования или программы подготовки учителей, могут включать курс геологии как часть своей программы с одобрения заведующего кафедрой. Студенты, заинтересованные в получении сертификата учителя биологии, должны проконсультироваться с председателем Департамента образования относительно конкретных требований к программе.


Требования к курсу биотехнологии

Олбрайт предлагает специальный курс биотехнологии.Этот трек предназначен в первую очередь для студентов, изучающих биологию, но может быть пройден учащимися других специальностей (например, биохимии и психобиологии), у которых есть предварительные требования.

Требования

  • Шесть из следующих курсов, по крайней мере один из которых является семинаром 400-го уровня:
    • БИО 321, 322, 325, 327, 329, 495, 498, 499
    • 900 236 9090 436 236 326

    Студенты-биологи, изучающие биотехнологию, должны соответствовать следующим требованиям:

    • BIO 151, 152 и 203
    • Шесть курсов по биотехнологии, перечисленных выше
    • Один курс из группы I или группы III
    • MAT 131 или 90 060
    • CHE 207 и 208

    Требования к специальности «Морские и водные науки»

    В дополнение к выполнению требований по специальности «биология» или «окружающая среда», учащиеся, выбравшие для прохождения специальности «морская и водная наука», должны пройти следующие курсы :

    • БИО 211
    • БИО 312 или БИО 315
    • БИО 337
    • БИО 318

    В дополнение к вышеуказанным требованиям, студент Студентам настоятельно рекомендуется стремиться к получению практического опыта за пределами кампуса в области морских наук.Проконсультируйтесь с доктором Брайсом Брылавски для получения дополнительной информации.


    Независимые исследования

    Настоятельно рекомендуется проводить независимые исследования под руководством сотрудника кафедры биологии. Недавние независимые исследовательские проекты включали изучение экологии и эхолокации летучих мышей, ультраструктуры зрительных рецепторов насекомых, экологии ручьев, озер и водно-болотных угодий, распространения исчезающих видов млекопитающих и клонирования генов с использованием методов рекомбинантной ДНК.Такие проекты включают выезды в близлежащие экосистемы и использование такого оборудования, как просвечивающий электронный микроскоп Zeiss EM 109, цифровой сканирующий электронный микроскоп, флуоресцентную микроскопию, ламинарные боксы для работы со стерильной техникой, ультрамикротомы, компьютерную регистрацию физиологических переменные, амплификация и электрофорез ДНК и белков, а также научное оборудование для визуализации. Компьютерная лаборатория географических информационных систем (ГИС), оранжерея, полноценная цветная фотолаборатория и пространство для независимых исследований между преподавателями и студентами поддерживают лабораторные эксперименты во многих курсах и независимых проектах.


    Среднее образование в области биологии

    Специалисты по биологии, готовящиеся к карьере в сфере образования, проходят курсы биологии, а также ряд образовательных и других курсов, определенных Департаментом образования в соответствии с правилами Департамента образования Пенсильвании. Кандидатам на сертификацию учителей по биологии как можно раньше в колледже следует обратиться к разделу «Требования» на веб-сайте «Образование» и к председателю Департамента образования относительно конкретных требований к курсу.Сертификат биологического образования – это программа для учащихся 7–12 классов.


    Политика Департамента в отношении отсутствия студентов и восполнения

    Лекция:

    Предполагается, что студенты посещают каждую лекцию. Посещение занятий и своевременное прибытие необходимы, но недостаточны для достижения успеха. Пожалуйста, обратитесь к программам отдельных классов для конкретных штрафов за опоздания и пропуски занятий без уважительной причины. Учащиеся не должны планировать мероприятия или назначать встречи, которые противоречат классу.Факультет биологии может оправдать отсутствие в связи со спортивными играми (не тренировками), запланированными выступлениями (например, с оркестром или хором) или экскурсиями с классом. Другие неэкстренные случаи требуют предварительного одобрения инструктора.

    Заявки на отсутствие по уважительной причине, не являющиеся чрезвычайными обстоятельствами, следует подавать как минимум за одну неделю. Пожалуйста, свяжитесь с преподавателем как можно раньше в семестре, чтобы определить курс действий. Если вы не договорились с до , пропуск занятия по неэкстренной причине всегда будет считаться отсутствием без уважительной причины.

    Если пропуск занятий неизбежен из-за болезни или другой чрезвычайной ситуации, учащийся должен приложить все усилия, чтобы заранее уведомить преподавателя . Отсутствие будет оправдано только в том случае, если письменная подтверждающая документация будет предоставлена ​​в течение двух рабочих дней после возвращения на занятия.

    Экзамены и викторины, пропущенные по уважительной причине, должны быть компенсированы в течение одной недели после возвращения учащегося на занятия, если иное не предусмотрено (например, соответствующие медицинские показания, такие как сотрясение мозга или госпитализация).Задания, которые необходимо выполнить во время пропущенного(ых) собрания(й), должны быть представлены преподавателю в первый день возвращения студента на занятия. Несоблюдение этих указаний должным образом приведет к нулевой оценке за рассматриваемый экзамен или задание.

    Лаборатория:

    Посещение лаборатории обязательно, если иное не указано преподавателем курса или не указано в расписании лабораторных работ (например, открытые лабораторные). Штраф в размере 2,5% будет наложен на общую сумму курса за первое отсутствие в лаборатории без уважительной причины и дополнительный штраф в размере 5% за каждое последующее отсутствие .

    Студенты не должны планировать мероприятия, противоречащие лабораторным. Факультет биологии может оправдать отсутствие в связи со спортивными играми (не тренировками), запланированными выступлениями (например, с оркестром или хором) или экскурсиями с классом. Другие неэкстренные случаи требуют предварительного одобрения инструктора.

    Заявки на отсутствие по уважительной причине, не являющиеся чрезвычайными обстоятельствами, следует подавать как минимум за одну неделю. Пожалуйста, свяжитесь с преподавателем как можно раньше в семестре, чтобы определить курс действий. Невыполнение договоренностей с до Отсутствие лаборатории по неэкстренной причине всегда будет считаться отсутствием без уважительной причины.

    Если отсутствие лаборатории неизбежно из-за болезни или другой чрезвычайной ситуации, студент должен сделать все возможное, чтобы заранее уведомить преподавателя . Отсутствие будет оправдано только в том случае, если письменная подтверждающая документация будет предоставлена ​​в течение двух рабочих дней после возвращения на занятия. Штрафы за пропущенные лабораторные работы будут применяться после истечения срока действия окна документации.

    Косметические лаборатории предлагаться не будут. Лабораторные практические экзамены должны быть сданы позже той же календарной недели, что и первоначальная дата экзамена.

    Студенты должны быть в лаборатории в назначенное время начала. Каждое опоздание приведет к штрафу в размере 1% к лабораторной части оценки за курс. Опоздания после первых 20 минут не допускаются, и к ним применяются вышеуказанные штрафы за пропуск лабораторных работ. Досрочное отбытие без уважительной причины (до завершения всех лабораторных работ) также приведет к штрафу в размере 1%, применяемому к лабораторной части оценки за курс.

    BIO 101/102
    Концепции и связи в биологии
    Этот курс предназначен для того, чтобы помочь людям, не занимающимся наукой, развить понимание и понимание того, как наука работает с биологической точки зрения, путем изучения избранных тем естественных наук. .Мы рассмотрим текущие разработки в таких областях, как генетика, физиология человека, биология окружающей среды и микробиология, таким образом, чтобы студенты могли построить структуру ключевых биологических концепций и установить связь со своей жизнью посредством рассмотрения приложений основных научных принципов. Студенты будут вовлечены в процесс занятий наукой, выполняя лабораторные упражнения, направленные на ответы на конкретные вопросы и развитие навыков критического мышления. Эволюция будет обсуждаться как объединяющая тема, которая поможет поднять биологию из запутанного набора фактов в последовательное исследование меняющейся жизни на меняющейся планете.Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Общеобразовательные фонды естественных наук.

    BIO 102 очень похож по объему на BIO 101, за исключением акцента на полевой биологии. Общеобразовательные фонды естественных наук.

    BIO 113
    Введение в тропическую экологию Коста-Рики (0,5 ЕДИНИЦЫ)
    Этот курс разработан как лекционный курс за полкредита, чтобы обеспечить понимание тропических экосистем в целом и биогеографических областей Коста-Рики. особенно.Этот курс является первой половиной курса «Основы естественных наук» BIO 113. Этот курс преподается совместно с BIO 313, но ожидаемый уровень понимания для студентов BIO 113 отличается. Этот курс будет состоять из еженедельных лекций, посвященных общим темам наблюдательной науки, фундаментальной экологии и экологии Коста-Рики. Примечание. Для выполнения требования по основам естественных наук учащиеся должны заполнить как BIO 113, так и BIO 113L.

    BIO 113L
    Вводная тропическая полевая экология Лаборатории Коста-Рики (0.5 ЕДИНИЦ)

    Этот курс будет посвящен методам наблюдений в полевой экологии. Во время поездки в Коста-Рику студенты побывают в нескольких различных районах Коста-Рики и сосредоточатся на наблюдении и идентификации организмов Коста-Рики, их адаптации и поведения. Студенты посетят некоторые природные заповедники Коста-Рики с местным гидом. Кроме того, студенты поедут в Рио-де-Суэньос – Колледж Олбрайт, Коста-Рика, собственность колледжа, расположенную на юге Коста-Рики, и в Камакири, недавно созданную полевую станцию ​​в северо-восточной части страны.Находясь на этих двух полевых станциях, студенты сосредоточатся на конкретных проектах, разработанных студентами BIO 313L; студенты BIO 113L будут помогать в этих проектах.
    Предпосылка: БИО 113

    БИО 151
    Общая биология I: Структура и функция
    Этот курс знакомит учащихся с клеточной биологией, метаболизмом, биохимией, анатомией, физиологией и развитием. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается каждый семестр. Общеобразовательные фонды естественных наук.

    BIO 152
    Общая биология II: систематика, экология и эволюция
    Введение в систематику растений и животных, физиологию растений и экологию. Этот курс включает в себя крупный лабораторный проект и отчет. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается каждый семестр. Общеобразовательные фонды естественных наук.

    БИО 200
    Биометрия
    Этот курс учит студентов-биологов планировать эксперимент в формате, который приводит к статистическому анализу, который проверяет желаемую гипотезу.Студенты узнают, как распознавать и применять статистический анализ, наиболее подходящий для данного набора данных, сосредоточив внимание на реальных примерах из недавних или текущих исследований. Особое внимание уделяется некоторым наиболее часто используемым статистическим методам в биологии, чтобы обеспечить основу для изучения более продвинутых методов. Это прикладной курс с упором на эффективное использование компьютерных программ. Три часа лекций и два часа лабораторных в неделю. Предлагается осенний семестр нечетных лет.

    BIO 203
    Введение в генетику 
    Введение в классическую генетику, молекулярную генетику и популяционную генетику. Этот курс включает в себя крупный письменный проект, предназначенный для изучения конкретных тем генетики и эволюции.Три часа лекции в неделю. Предлагается каждый осенний семестр.

    BIO 207
    Медицинская терминология
    Этот курс предназначен для того, чтобы дать учащимся навыки и инструменты, необходимые для достижения успеха в колледже и за его пределами как в языках, так и в гуманитарных и естественных науках. В этом курсе студенты узнают, как идентифицировать и использовать префиксы, корни и суффиксы слов для передачи сложных значений и применять это понимание языка медицины (и, в конечном итоге, биологических наук в целом) посредством изучения тематических исследований в медицине. и исследование исторического контекста (ов) древней медицины и науки.Этот курс находится в перекрестном списке с WLC 207.
    Пререквизиты: БИО 151

    БИО 211
    Экология
    Этот курс изучает отношения между животными и растениями и их естественной средой. Обсуждаются факторы, формирующие распространение и численность организмов, популяций и сообществ. Особое внимание уделяется таким факторам, как конкуренция, хищничество, травоядность, мутуализм, физиология, климат, поток энергии и биохимические циклы, которые влияют на адаптацию видов и, в свою очередь, на модели распределения и численности.Лаборатория предназначена для предоставления опыта в полевых условиях с использованием нескольких методов мониторинга популяций растений и животных, а также параметров окружающей среды в различных средах обитания. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается каждый осенний семестр.
    Предварительные требования: БИО 151 и 152

    БИО 214
    Ботаника и систематика растений
    В этом курсе обсуждаются принципы идентификации и классификации наземных растений.Ключи растений и цифровая фотография используются в полевых условиях, а фотомикроскопия в лаборатории дополняет полевые работы. Этот курс включает обзор основных семейств сосудистых растений и полевое изучение местных растений и типов растительности. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается осенний семестр четных лет.
    Необходимое условие: БИО 152 или разрешение инструктора

    БИО 220
    Эволюция
    Это лекция, посвященная роли эволюции в формировании биологических организмов.Основные темы включают естественный отбор, адаптацию, эволюцию жизненных циклов, популяционную генетику, процессы видообразования и макроэволюцию. Время от времени дискуссии будут сосредоточены на чтении текущих и основополагающих статей, посвященных важным достижениям эволюционной теории. Три часа лекции в неделю. Предлагается весенний семестр нечетных лет.
    Предпосылки: БИО 152 и 203

    БИО 234
    Анатомия и физиология человека I
    Это изучение основ анатомии человека.Структуры человеческого тела исследуются с помощью комбинированных системных и региональных подходов. Этот курс будет использовать тщательное исследование морфологических аспектов человеческого тела. Он предназначен для обеспечения прочного фона в области анатомии человека для студентов, изучающих биологию человека, специальностей естественных наук и студентов, интересующихся смежными смежными областями здравоохранения. Три часа лекций и три часа лабораторных в неделю. Предлагается каждый осенний семестр.

    БИО 235
    Анатомия и физиология человека II
    Это исследование основ физиологии человека.Функции органов человеческого тела исследуются с помощью комбинированного системного и регионарного подходов. Этот курс будет использовать такое же тщательное исследование физиологических аспектов человеческого тела, как и в BIO 234 Анатомия человека. Этот курс предназначен для предоставления прочных знаний в области физиологии человека для студентов, изучающих биологию человека, специальностей естественных наук и студентов, интересующихся смежными областями здравоохранения. В этот курс будут включены некоторые основные понятия биологии и химии, которые служат основой для разработки конкретных понятий анатомии и физиологии.Три часа лекций и три часа лабораторных в неделю. Предлагается каждый весенний семестр.
    Условие: учащиеся должны получить оценку качества в BIO 234, чтобы записаться на этот курс

    BIO/ESS 246
    Биология сохранения
    Изучение сохранения и восстановления природы и экосистемных процессов охватывается. Этот курс знакомит студентов с антропогенными проблемами, с которыми сталкиваются экосистемы, и некоторыми возможными решениями. Обсуждаются теория и приложения, касающиеся биоразнообразия, вымирания видов, биологических вторжений, управления земельными ресурсами и других тем.Три часа лекции в неделю. Предлагается осенний семестр четных лет. Связи общих исследований (глобальные).
    Предпосылки: BIO 152 (рекомендуется BIO 211)

    BIO/ESS 312
    Экология водно-болотных угодий
    Этот курс охватывает экологию пресноводных и морских водно-болотных угодий. Подчеркиваются связи между растениями, животными, микробами, гидрологией и химией различных типов водно-болотных угодий. Разграничение водно-болотных угодий, функциональная оценка водно-болотных угодий, создание и восстановление водно-болотных угодий входят в число обсуждаемых тем.Экскурсии и лабораторные занятия сосредоточены на количественных оценках гидрологии, почв, растительных и животных сообществ различных типов водно-болотных угодий. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается осенний семестр четных лет.
    Предварительные требования: BIO 152

    BIO 313
    Введение в тропическую экологию Коста-Рики (0,5 ЕДИНИЦЫ)
    биогеографические области Коста-Рики в частности.Этот курс является одним из двух возможных предварительных условий для BIO 313L. Хотя этот курс преподается совместно с BIO 113, ожидаемый уровень понимания для студентов BIO 313 намного выше. Этот курс будет состоять из еженедельных лекций, посвященных общим темам наблюдательной науки, фундаментальной экологии и экологии Коста-Рики.

    BIO 313L
    Advanced Tropical Field Ecology of Costa Rica Lab (0,5 UNITS)
    Этот курс посвящен методам наблюдений в полевой экологии.Во время поездки в Коста-Рику студенты побывают в нескольких различных районах Коста-Рики и сосредоточатся на наблюдении и идентификации организмов Коста-Рики, их адаптации и поведения. Студенты посетят некоторые природные заповедники Коста-Рики с местным гидом. Кроме того, студенты поедут в Рио-де-Суэньос – Колледж Олбрайт, Коста-Рика, собственность колледжа, расположенную на юге Коста-Рики, и в Камакири, недавно созданную полевую станцию ​​в северо-восточной части страны.Находясь на этих двух полевых станциях, студенты BIO 313 сосредоточатся на выполнении конкретных проектов, которые они разрабатывают с помощью студентов, зачисленных в BIO 113L.
    Предварительные требования: BIO 211 или 313

    BIO/ESS 315
    Гидрология водоразделов и водные ресурсы
    Вода, возможно, является нашим самым жизненно важным ресурсом, однако ее наличие часто воспринимается как должное. Этот класс охватывает принципы гидрологических процессов, которые определяют распределение воды в различных ландшафтах.Рассматривается влияние землепользования (например, сельского, сельскохозяйственного, городского) на наличие и качество воды, а также вопросы и методы управления водосборными бассейнами. В лабораторной части этого курса полевые методы используются для количественной оценки гидрологических процессов в поверхностных водах, подземных водах и водно-болотных угодьях. Качество воды оценивается также в озерной и речной среде. Современные инструменты, такие как географические информационные системы (ГИС), используются для установления связи свойств ландшафта с доступностью и качеством воды.Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается осенний семестр нечетных лет.
    Предпосылка: рекомендуется ESS 101

    БИО 317
    Экофизиология
    Этот курс исследует взаимодействие между физиологическими механизмами организмов и экологическими реакциями популяций на стресс окружающей среды. Рассматриваемые темы будут включать основные физиологические механизмы, влияние естественных и антропогенных изменений окружающей среды на физиологию животных, особые приспособления, которые позволяют организмам выживать в различных водных средах обитания, и экологические последствия физиологических реакций на стресс и изменение окружающей среды.Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается один раз в два года, обычно в весеннем семестре.
    Предпосылки: БИО 151 и 152

    БИО 318
    Морские и водные науки
    Более 70 процентов земного шара покрыто водой, из которых около 97 процентов приходится на океаны. Несмотря на это, многие из этих водных сред недостаточно изучены или изучены. Это проблема, поскольку, хотя подводный мир может показаться чуждым и далеким, мы неразрывно взаимосвязаны с этой экосистемой.От рыболовства до глубоководной выкачки углекислого газа будущее человечества связано с водным миром. В этом курсе вы познакомитесь с общими понятиями океанографии, лимнологии (изучение пресноводных систем) и водной экологии. Благодаря серии экскурсий и лабораторных упражнений вы получите непосредственный опыт работы с инструментами и методами, используемыми для открытия секретов под водой. Этот курс включает в себя поездку в морскую исследовательскую лабораторию, во время которой вы будете проводить самостоятельно разработанные исследования и эксперименты, чтобы стать настоящими учеными-водниками.Три часа лекций и три часа лабораторных в неделю. Предлагается весенний семестр нечетных лет.
    Предварительные требования: BIO 211 и CHE 106

    BIO 319
    Естественная история позвоночных
    Этот курс представляет собой обзор естественной истории позвоночных. Студенты изучают экологию, эволюцию и естественную историю основных классов позвоночных, включая рыб, земноводных, рептилий, птиц и млекопитающих. Лаборатория занимается таксономической идентификацией позвоночных, обитающих в Пенсильвании, а также различными полевыми методами, используемыми для изучения и обследования позвоночных.Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. По крайней мере, одна экскурсия будет в выходной день. Предлагается весенний семестр четных лет.
    Предпосылка: БИО 152

    БИО 321
    Микробиология
    Этот курс знакомит студентов с фундаментальными понятиями микробиологии. Обсуждаются физиология, генетика, иммунология, медицинская бактериология, вирусология, концепции прикладной микробиологии. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.Предлагается каждый осенний семестр.
    Требования: БИО 151 и 203; сопутствующий предмет CHE 207

    BIO 322
    Клеточная биология
    Это исследование многих аспектов клеточной структуры и функции, включая важность белков и других макромолекул, встречающихся в клетках, а также специфических клеточных органелл. Изучаются внутриклеточная сортировка, нацеливание на белок и передача сигнала, а также механизмы, участвующие в развитии рака и запрограммированной гибели клеток.Лабораторные занятия знакомят студентов с методами стерильных клеточных культур и навыками, связанными с созданием и манипулированием культурами клеток растений и животных. Будут изучены флуоресцентная и сканирующая электронная микроскопия, SDS PAGE и другие методы. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается каждый весенний семестр.
    Предварительные требования: BIO 151, 203 и CHE 207

    BIO 325
    Молекулярная генетика
    В этом курсе студенты получают представление о генетических системах вирусов, бактерий, простейших, растений и животных в молекулярном выражении.Области обсуждения включают иммуногенетику, транспозицию, клонирование генов, контроль экспрессии генов и молекулярную биологию процессов развития. В лабораторных работах особое внимание уделяется основным методам, используемым для выделения, анализа и клонирования молекул ДНК. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается каждый весенний семестр.
    Пререквизиты: БИО 151, 203 и ЧЭ 207.

    БИО 327
    Гистология и микротехника
    Изучение гистологии и ультраструктуры тканей, включая введение в ряд методов подготовки материала для исследования с использованием света и электронов микроскопия, просвечивающая электронная микроскопия, фотомикроскопия, макрофотография, цифровая визуализация и обработка изображений.Курс знакомит студентов с исследовательскими методами и клиническими процедурами. Три часа лекций и два часа лабораторных занятий в неделю плюс дополнительное лабораторное время по договоренности. Предлагается каждый весенний семестр.
    Условие: БИО 151

    БИО 329
    Вирусология
    Вирусы — это внутриклеточные паразиты, которым требуется живая клетка, чтобы размножаться и производить новые вирусные частицы. На сегодняшний день обнаружено множество типов вирусов. Было показано, что они заражают практически все формы жизни на Земле, включая насекомых, растения, млекопитающих и даже бактерии.С точки зрения здоровья и болезней человека, есть несколько причин, по которым изучение вирусов является важным делом. Например, некоторые вирусы могут вызывать серьезное заболевание, но их также можно использовать в качестве средств доставки вакцин или в качестве противораковых препаратов. В этом классе студенты будут знакомиться с исследованиями, опубликованными в основной литературе, и получать инструкции в виде лекций, презентаций под руководством студентов и обсуждения в классе. В течение семестра у студентов будет возможность укрепить свои письменные и устные навыки общения.Три часа лекции в неделю. Предлагается весенний семестр четных лет.
    Предварительные требования: BIO 203 и CHE 207

    BIO 331
    Сравнительная анатомия позвоночных
    Этот курс делает упор на понимание функциональной и сравнительной анатомии позвоночных посредством изучения строения и функций позвоночных с точки зрения эволюции. Протохордовые, минога, акула, грязевой щенок и кошка анализируются, чтобы сравнить основные архитектурные паттерны систем позвоночных и обнаружить способы, которыми существующие структурные паттерны являются модификациями предковых паттернов.Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается весенний семестр нечетных лет.
    Предварительные требования: БИО 151

    БИО 333
    Биология развития
    В этом курсе особое внимание уделяется темам, связанным с развитием позвоночных. В лекции показана преемственность между классической эмбриологической работой и современной экспериментальной биологией. Лаборатория разделена на классическую и экспериментальную работу. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.Предлагается каждый осенний семестр.
    Предварительные требования: БИО 151 и 203

    БИО 337
    Сравнительная физиология животных и экофизиология
    Этот курс исследует взаимодействие между физиологическими механизмами организмов и экологическими реакциями популяций на стресс окружающей среды. Рассматриваемые темы будут включать основные физиологические механизмы, влияние естественных и антропогенных изменений окружающей среды на физиологию животных, особые приспособления, которые позволяют организмам выживать в различных водных средах обитания, и экологические последствия физиологических реакций на стресс и изменение окружающей среды.Три часа лекций и три часа лабораторных в неделю. Предлагается весенний семестр четных лет.
    Предварительные требования: BIO 151, 152 и CHE 105

    BIO 398
    Питание животных и человека
    Этот курс представляет собой введение в биохимию и физиологию питания. Студенты изучат взаимодействие между биоэнергетикой животных и пищей, которую они потребляют, посредством серии лекций и лабораторных работ. Материал курса будет охватывать потребности в питании одомашненных видов животных (от рыбы до свиней) и людей с акцентом на рост, здоровье и влияние различного состава рациона.
    Требования: БИО 151; сопутствующие требования: CHE 207

    BIO 485
    Поведение и морфология
    На этом семинаре исследуются анатомические структуры прошлого и настоящего, лежащие в основе наблюдаемого поведения. Особое внимание на этом семинаре уделяется птицам. Лекции знакомят студентов с базовыми знаниями о поведении птиц, их анатомии и механике. Ожидается, что студенты будут читать и обсуждать журнальные статьи из основной литературы и будут работать над семестровым академическим проектом.Этот проект будет состоять из письменного и устного задания, анализирующего и синтезирующего важный аспект поведения и лежащую в его основе анатомическую структуру. Три часа лекции в неделю. Предлагается осенний семестр четных лет.
    Предпосылка: БИО 151

    БИО 490
    Семинар по поведенческой эндокринологии
    Учащиеся будут исследовать взаимодействие между гормонами и поведением посредством изучения явлений, варьирующихся от молекулярного до социального уровня.Поведенческая эндокринология изучается со сравнительной точки зрения, включая примеры многих различных видов животных, чтобы осветить различные гормональные и поведенческие механизмы, которые развились у животных для решения общих проблем воспроизводства и выживания. Три часа лекции в неделю. Предлагается по мере необходимости.
    Предварительные требования: BIO 151 и CHE 208

    BIO 491
    Семинар по специальным темам
    Обсуждения и письменные задания дают возможность более глубокого изучения конкретных тем в формате семинара.Акцент делается на развитии коммуникативных навыков и умения читать и оценивать оригинальную научную литературу. Темы семинаров включают такие области, как ультраструктура клеток, иммунобиология, нейробиология и проблемы окружающей среды.

    БИО 493
    Нейроэтология: нейронные основы поведения
    Это курс семинара, предназначенный для интеграции результатов полевых исследований поведения и нейробиологических лабораторных работ. Проблемы, представляющие интерес для письменных и устных заданий, включают обнаружение сигналов, распознавание, различение, локализацию, принятие решений, координацию, ориентацию и контроль сложных действий.Другие области интереса могут включать нейронные и гормональные механизмы, лежащие в основе периодических изменений в поведении, а также онтогенез и эволюцию поведения и его механизмов. Три часа лекции в неделю. Предлагается по мере необходимости.
    Предпосылки: БИО 151 и БИО 235 или 337

    БИО 494
    Эволюция млекопитающих
    Семинар по эволюции млекопитающих. Лекции представляют собой обзор эволюции млекопитающих, чередующийся с студенческими презентациями, основанными на чтениях из современной литературы в этой области.Студенты также проектируют, разрабатывают и представляют письменное предложение исследовательского проекта, посвященного некоторым аспектам эволюции млекопитающих. Три часа лекций в неделю. Предлагается весенний семестр нечетных лет.
    Предварительные требования: BIO 220 или 319

    BIO 495
    Семинар по молекулярной биологии
    Этот курс исследует несколько различных аспектов молекулярной биологии с акцентом на молекулярную биологию растений и генную инженерию растений с использованием почвенных бактерий Agrobacterium tumefacium tumefacium tumefacium tumefacium tumefacium tumefacium. .Описаны генетические компоненты индуцирующих опухоль плазмид Agrobacterium и способы создания этой плазмиды для доставки интересующих генов в растение. Описаны стратегии увеличения и контроля экспрессии генов в генно-инженерных растениях, а также продукция антител в трансгенных растениях, устойчивость к патогенам, устойчивость к вирусам в растениях, стратегии выделения генов и фиторемедиации. Будет представлен обзор иммунологии и обсуждена генная терапия человека, а также вопросы оценки рисков, генетического сдерживания и безопасности.Три часа лекций в неделю. Предлагается каждый весенний семестр.
    Предпосылка: БИО 203

    БИО 497
    Семинар по токсикологии
    Токсикология – наука о наркотиках и ядах. Токсикологи стремятся понять, как эти химические вещества влияют на выживание и функционирование организмов и экосистем. Этот курс будет охватывать принципы токсикологии, включая влияние токсинов на биохимию, физиологию и экологию животных. Курс будет состоять из лекций по основам токсикологии в сочетании с дебатами и дискуссиями по текущим статьям и темам токсикологии.Три часа лекции в неделю. Предлагается весенний семестр нечетных лет.
    Предварительные требования: BIO 151 и CHE 207

    BIO 498
    Семинар по иммунологии
    Этот курс представляет собой анализ иммунной системы позвоночных, включая структуру и функцию антител, функцию В- и Т-клеток, механизмы иммунного ответа, серологию, иммуногенетика и иммунопатология. Письменные и устные задания подчеркивают критический анализ и обсуждение текущих журнальных статей по иммунобиологии.Три часа лекции в неделю. Предлагается каждый осенний семестр.
    Предварительные требования: БИО 151 и 203

    БИО 499
    Семинар по клеточным сигналам
    В этом курсе семинара будут изучены некоторые из основных клеточных сигнальных путей и то, как они влияют на клеточное поведение, такое как репликация клеток, апоптоз и миграция. Мы изучим, как генетические мутации могут вызывать аберрантную передачу сигналов, приводящую к развитию патологии, такой как рак или диабет, а также то, как патогены, такие как холера или хламидиоз, используют наши собственные сигнальные пути против нас.Используя основную литературу в качестве нашего справочного текста, мы обсудим текущую работу по определению компонентов сигнального пути, а также разработку терапевтических средств. Три часа лекции в неделю. Предлагается весенний семестр четных лет.
    Предварительные требования: нет

    Высшая или второстепенная степень в области биологии

    Биология в Carroll College

    Поле

    Область биологии связана с открытиями, любознательностью, исследованием и поиском решений, которые может дать мир природы вокруг нас.

    Биология — быстро развивающаяся научная дисциплина, открывающая новые возможности и возможности благодаря современным достижениям в области биотехнологии и молекулярной биологии. Это также сфера деятельности, способная решать растущие проблемы, связанные со здравоохранением в 21 -м веке, а также более активное мышление, когда речь идет об охране окружающей среды и устойчивости. И он предлагает идеальную основу для углубленного изучения в таких областях, как медицина.

    Программа

    Будучи студентом программы по биологии, вы отправитесь в динамичное академическое путешествие, призванное подготовить вас к тому, чтобы внести свой вклад в совокупность научных знаний, способных улучшить жизнь каждого.У вас будет широкий доступ к недавно отремонтированным помещениям и современному оборудованию, а также вы получите пользу от научных исследований в рамках гуманитарных наук, что приведет к всестороннему обучению. В любой день программы вы можете использовать молекулярные методы для расшифровки внутренней работы возбудителя болезни или разрабатывать математические модели для решения тайн экологических процессов. И вы разовьете способность эффективно работать с учеными и не учеными над решением местных, региональных и глобальных проблем.

    Почему биология в Кэрролле?

    В Carroll наша программа биологии предоставляет ряд преимуществ, уникальных для нашего местоположения, обстановки, культуры и философии образования. Наша католическая епархиальная миссия поможет расширить ваше понимание того, как и почему знания в этой области могут служить нуждам других. Наш кампус, окруженный Скалистыми горами и другими природными чудесами, предлагает беспрецедентные возможности для обучения в этой области. Наши студенты принимали участие в исследованиях, начиная от молекулярной биологии и заканчивая экологией, и обучались в самых разных местах, от отдаленных районов Монтаны до Аляски, Нигера и Эквадора.И наши преподаватели — известные эксперты, которые регулярно получают престижные гранты и проводят новаторские исследования. Это лишь несколько причин, по которым биология опережает Кэрролла по количеству выпускников с отличием и количеству студенческих исследовательских проектов.

    Возможности

    Как выпускник программы биологии, мы будем хорошо подготовлены к любому количеству образовательных и карьерных путей в будущем. Потенциальные области для выпускников программы включают поведение животных, биоинформатику, биофизику, биотехнологию, ботанику, экологию, судебную экспертизу, генетику, садоводство, микробиологию, физиологию и зоологию, среди многих других.И многие выпускники получают ученые степени в области медицины, стоматологии и ветеринарии. Фактически, за последние 10 лет 89 наших выпускников поступили в медицинские вузы, 30 поступили в аспирантуру, 26 поступили в стоматологические школы и 42 были приняты на профессиональные программы, такие как ветеринария, физиотерапия, оптометрия и фармация.

    Биология в Уилмингтонском колледже (Огайо)

    Студенческий опыт

    Меня зовут Саванна Мэнсон, я учусь на первом курсе Уилмингтонского колледжа, изучаю биологию – медицинские науки.С момента моего первого визита сюда, в Уилмингтон, я был так влюблен в атмосферу и людей. Я принимал участие во многих мероприятиях в кампусе, таких как Инициатива чернокожих студентов (BSI) в качестве секретаря, Американская ассоциация студентов-медиков (AMSA), WC Pride, выступал в качестве руководителя приветственного направления (OWL), работал в приемной комиссии в качестве Студенческий посол, а также Управление разнообразия и инклюзивности и многое другое. Пребывание здесь, в Уилмингтоне, помогло мне создать так много связей в реальном мире, а также завязать длительные дружеские отношения.

     


     

    Привет! Меня зовут Алисса Сторер, я первокурсница, специализирующаяся на химии и биологии, со специализацией в области медицинских наук. В течение первого года обучения в кампусе я участвовала в Программе с отличием, Национальном обществе лидерства и успеха, WC Pride, Ladies in Power и STEM Society. Когда я посетил кампус в первом классе старшей школы, я сразу влюбился в атмосферу и поддержку, царящие в кампусе. Не могу дождаться, что принесут следующие три года в Уилмингтонском колледже!

     


     

    Всем привет! Меня зовут Киана Чамли, я учусь на первом курсе Уилмингтонского колледжа, изучаю биологию и химию, уделяя особое внимание ветеринарной медицине и юриспруденции.Прочитав другие истории из инициативы #WeAreDubC, я чувствую, что для меня важно упомянуть, что я не был настроен на WC после моего первого посещения. Честно говоря, после моего первого визита я не был настроен ни на какой колледж или университет! Решение о том, куда поступить в колледж, возможно, является одним из самых важных решений во взрослой жизни, и я чувствовал, что мне нужно время, чтобы обдумать все возможные варианты, прежде чем выбрать одну школу. Однако после бесчисленных бесед с моими консультантами по приему и другими преподавателями WC я понял, что это место для меня.На протяжении всего процесса я чувствовал, что меня направляют в правильном направлении, а также позволяли прокладывать собственный путь. Возможности в этом кампусе безграничны. Будучи студентом первого курса, я участвовал в команде пробных испытаний, был членом ветеринаров завтрашнего дня и программы с отличием, а также работал студенческим послом. Я смог встретить бесчисленное количество друзей и установить связи, которые останутся на всю жизнь. Когда я каждый день иду на занятия, я знаю, что буду сидеть в классе, где мои преподаватели заботятся о моем благополучии и на самом деле хотят, чтобы я добился успеха.Колледж Уилмингтона позволил мне выйти из зоны комфорта так, как я и представить себе не мог, а личный и академический рост, который я испытал за короткое время здесь, превзошел мои ожидания.

    Здравствуйте! Меня зовут Ханна Гейнс. Я учусь на первом курсе Уилмингтонского колледжа по двум специальностям: искусство коммуникации и биология. Я выбрал WC, потому что мне нравится близость кампуса. Во время моего первого года обучения я был вовлечен в Quaker Cheerleading team, женское общество, а также помогал Ассоциации выпускников в качестве посла продвижения.Мне понравился мой первый год в WC, и я не могу дождаться, чтобы увидеть, куда меня приведут следующие три года.

    Биология

    В соответствии со стратегическим планом Техаса 60x30TX, Колледж Хилл определил десять рыночных навыков, доступных для студентов в рамках наших различных программ получения сертификатов/степеней. Выпускники, завершившие программу в Hill College, смогут определить и передать специфические рыночные навыки программы местным работодателям по мере продвижения по карьерной лестнице. Учащиеся должны знать о рыночных навыках, связанных с их программами (выделены ниже).Эти навыки включают межличностные, когнитивные и прикладные навыки, которые ценятся работодателями и являются основными или дополнительными по отношению к основной специальности.

    Десять рыночных навыков
    Связь процесс передачи информации и идей от одного человека или группы к другому в устной или письменной форме.
    Критическое мышление интеллектуально дисциплинированный процесс активного и умелого осмысления, применения, анализа, синтеза и/или оценки информации, собранной или полученной в результате наблюдения, опыта, размышлений, рассуждений или общения, в качестве руководства к убеждению и действию.
    Работа в команде готовность быть частью группы лиц в совместных или скоординированных усилиях в интересах общего дела.
    Адаптивность способность быть гибким и приспосабливаться к изменяющимся условиям.
    Трудовая этика набор ценностей, сосредоточенный на важности выполнения работы и отражающийся, в частности, в желании или решимости упорно трудиться.
    Продолжение обучения способность постоянно развивать и совершенствовать свои навыки и знания для эффективной работы.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.