Колледж среднее специальное образование: Среднее профессиональное образование Москвы

Содержание

отличие от начального и высшего

На форумах, посвященных учебе, очень часто можно встретить вопрос: Образование среднее профессиональное — это какое?». В сущности своей среднее профессиональное образование (сокращенно СПО) — это «модернизированное» среднее специальное образование, входившее в советскую систему обучения. С распадом СССР часть техникумов переименовали в колледжи, более половины из которых присоединили к различным вузам в качестве структурных подразделений.

Согласно статистике, не менее 20 миллионов специалистов, официально трудоустроенных в РФ, получили СПО. Приблизительно половина этих специалистов занята в сфере обслуживания и на производстве. Еще 50% — это работники умственного труда: среднее звено персонала бизнес-структур, менеджеры, кадровики, бухгалтеры, аудиторы и т.д.

Современная сфера СПО регулируется новым законом об образовании, который вступил в силу 01.09.2013. Отдельно следует отметить, что начальное и среднее профессиональное образование — не одно и то же.

Порядок получения среднего профессионального образования

К обучению по программам СПО могут быть допущены лица, обладающие уровнем образования не ниже основного (9 классов общеобразовательной школы) или среднего общего (11 классов). Программы среднего профессионального образования, реализующиеся на базе 9-ти классов, включают в себя дисциплины среднего общего образования. Разработка таких программ осуществляется в соответствии с требованиями ФГОСТов к среднему профессиональному и среднему общему образованию и с учетом профессионального профиля, к работе по которому готовят учащихся.

Среднее профессиональное образование можно получить как в средних специальных учебных заведениях (ссузах), так и на первой образовательной ступени вузов.

Виды учебных заведений, в которых можно получить СПО:

  1. Колледжи. Это ссузы, которые реализуют основные программы среднего профессионального образования на уровнях углубленной и базовой подготовки.
  2. Училища и техникумы. Это ссузы, в которых обучение проходит по основным программам начального профессионального образования, а также среднего профессионального образования, но только на уровне базовой подготовки.

Прием на бюджетное обучение по программам СПО общедоступен для всех категорий граждан. Однако существуют такие нюансы:

  1. Вступительные испытания проводятся для абитуриентов в том случае, если профессии, которые они планируют освоить, требуют от специалистов наличия определенных психологических или физических качеств.
  2. Прием на обучение граждан осуществляется по результатам освоения ими различных дисциплин общеобразовательной программы, если количество желающих поступить превышает число имеющихся в ссузе бюджетных мест по данному направлению. Уровень знаний абитуриентов определяется по оценкам, зафиксированным в предоставленных ими при поступлении документах об образовании. Бюджетные места получают поступающие с наиболее высокими оценками и результатами госэкзаменов.

Дополнительные правила приема абитуриентов ежегодно разрабатываются и утверждаются каждым отдельным учебным заведением самостоятельно, но в соответствии с нормами законодательства РФ и ФГОСТов.

Приемные комиссии объявляют поступающим не позднее 1 марта:

  1. Порядок приема абитуриентов.
  2. Порядок приема на обучение на платной основе.
  3. Перечень специальностей с указанием форм обучения, на которые ведется прием.
  4. Требования к уровню образования поступающих.
  5. Список вступительных испытаний с указанием категорий абитуриентов, которым необходимо эти испытания пройти, и информацию о формах проведения испытаний.
  6. Сведения о порядке приема документов и заявлений на поступление в электронном виде. Если такая возможность исключена, указывается и это.
  7. Порядок поступления для граждан с ограниченными физическими возможностями.

До 1 июня учебные заведения должны сообщить абитуриентам:

  1. Общее число мест по каждой из реализуемых образовательных программ с указанием форм обучения.
  2. Число бюджетных мест с указанием форм обучения.
  3. Число бюджетных мест по целевым направлениям с указанием форм обучения.
  4. Число платных мест обучения по каждому профилю.
  5. Правила рассмотрения и подачи документов на оспаривание результатов вступительных испытаний.
  6. Полные сведения об общежитии (в случае его наличия).
  7. Образец договора для абитуриентов, претендующих на обучение на платной основе.

Прием документов в ссузы полагается завершать до 20-го июня.

Диплом о СПО

Формат дипломов о среднем профессиональном образовании периодически меняется в соответствии с приказами Минобрнауки, при этом уровень защиты от подделок постоянно повышается. Дипломы советского образца действительны.

Современные правила выдачи дипломов и приложений к ним:

  1. Документы выдаются не позднее чем через 10 дней после выхода приказа об отчислении специалиста. Приложение и диплом выдаются по решению государственной экзаменационной комиссии лицам, прошедшим обучение по программам СПО и успешно сдавшим итоговые аттестационные испытания.
  2. В случае если выпускник потерял приложение или диплом либо в выданных ему документах об СПО обнаружились ошибки, равно как и если специалист сменил Ф.И.О., он имеет право требовать выдачи дубликатов диплома или приложения к нему взамен старых. Дубликаты оформляются в соответствии со стандартами, актуальными на момент подачи выпускником заявления на получение дубликатов.
  3. Диплом или его дубликат действительны даже в случае утраты приложения. При этом приложение к диплому не является действительным в случае утраты диплома и при отсутствии его дубликата.
  4. Если учебное заведение, в котором был выдан диплом, больше не ведет образовательную деятельность, то дубликаты дипломов и приложений к ним выдаются органом исполнительной власти РФ, администрирующим образовательную сферу на территории, где некогда существовало ныне ликвидированное учебное заведение, выдавшее диплом и приложение к нему.
  5. Для получения дубликатов диплома о СПО или приложения к нему выпускнику необходимо составить и подать соответствующее личное письменное заявление, которое хранится в личном деле выпускника.
  6. Если после выдачи дубликатов обнаруживаются подлинники документов, они должны быть уничтожены органом исполнительной власти РФ.
  7. Диплом выпускник может получить лично. В случае наличия нотариально заверенной доверенности диплом или его дубликат могут быть вручены доверенному лицу для передачи владельцу. Диплом или его дубликат вместе с приложением может быть отправлен выпускнику образовательным учреждением или органом исполнительной власти при помощи почтовой системы РФ.
  8. Копия диплома или его дубликата хранится в личном деле выпускника.
  9. Диплом о СПО, выданный частной образовательной структурой и имеющий установленный этой структурой формат, не может быть заменен дипломом о СПО государственного образца.

Итак, ответ на вопрос: «Что значит среднее профессиональное образование» –  формулируется так: «Это значит, что специалист обладает глубокой подготовкой по своему профилю и может занимать все основные должности среднего звена на производстве, в частных фирмах или в государственных организациях».

Среднее профессиональное образование — это… Что такое Среднее профессиональное образование?

Среднее профессиональное образование (СПО) — средний уровень профессионального образования.

Среднее профессиональное образование в России

Образовательные учреждения СПО

В советское время среднее профессиональное образование можно было получить в техникумах, а также училищах (например, медицинское училище).

В постсоветское время часть техникумов переименована в колледжи. В настоящее время среднее профессиональное образование может быть получено в техникумах и колледжах. Различия в терминах определены в Типовом положении об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)[1]:

7. Устанавливаются следующие виды средних специальных учебных заведений:
а) техникум — среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки;
б) колледж — среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки и программы среднего профессионального образования углубленной подготовки.

Иными словами, техникум и колледж обучают по специальностям, по которым среднее профессиональное образование может быть получено за 3 года (по некоторым специальностям — за 2 года). При этом в колледже обязательно наличие обучения также и по программам углубленной подготовки (4 года).

С точки зрения организационно-правовых форм, в сфере среднего профессионального образования действуют:

  • Государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования (ГОУ СПО), в том числе — автономные учреждения;
  • Негосударственные образовательные учреждения среднего профессионального образования (НОУ СПО)
  • Автономные некоммерческие организации среднего профессионального образования (АНО СПО).

Приём в образовательные учреждения СПО

Приём в образовательные учреждения СПО осуществляется на базе основного общего образования (9 классов), а также на базе среднего (полного) общего образования (11 классов). В настоящее время основной контингент обучающихся в техникумах и колледжах имеет основное общее образование: закон «О воинской обязанности и военной службе»

[2] не даёт отсрочки от призыва на военную службу лицам, имеющим среднее (полное) общее образование, не обучающимся в вузах; кроме того, из-за низкого конкурса на многие специальности в высших учебных заведениях, абитуриенты, имеющие среднее (полное) общее образование предпочитают получить высшее образование.

Перечень специальностей среднего профессионального образования утверждён приказом Минобрнауки России от 12.04.2005 № 112[3] (в редакции от 18.05.2006[4]). С 1 января 2010 года. при приёме на основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, реализуемые в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, применяется перечень специальностей среднего профессионального образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 28.09.2009 № 355[5].

Особенности СПО в сравнении с начальным профессиональным образованием

Учреждения НПО (Начального профессионального образования)

и СПО объединяют и реализуют двухступенчатую подготовку по программам начального и среднего профессионального образования. В соответствии с типовым Положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования образовательное учреждение также называется термином ССУЗ (Среднее специальное учебное заведение).

  1. Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования.
  2. Граждане, имеющие начальное профессиональное образование соответствующего профиля, получают среднее профессиональное образование по сокращенным программам.
  3. Среднее профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (средних специальных учебных заведениях) или на первой ступени образовательных учреждений высшего профессионального образования.
  4. Образовательное учреждение среднего профессионального образования может реализовывать образовательные программы начального профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

См. также

Примечания

Среднее профессиональное образование

 

Среднее профессиональное образование

 

Будущие абитуриенты всегда озадачены вопросом, куда пойти учиться. Выбор образовательного учреждения — это серьезный шаг, влияющий на жизнь человека, как в течение самого периода обучения, так и на его дальнейшую судьбу. Именно поэтому, необходимо подойти к решению данного вопроса со всей полнотой ответственности. Это позволит обрести востребованную специальность в интересной для себя сфере деятельности, занять стабильное положение в обществе и стать надежной опорой для будущей семьи. В последние годы на рынке труда ощущается избыток специалистов, прошедших обучение в вузах. При этом особенно остро не хватает квалифицированных кадров со средним образованием. Доступность среднего профессионального образования дает возможность стать востребованным специалистом в соответствующей сфере деятельности, что в свою очередь позволяет быть уверенным в стабильном доходе и обоснованно строить планы на будущее. За последние годы, все большее количество абитуриентов осознает выгоду создавшейся ситуации, и поступают в учебные заведения среднего профессионального образования.

 

По словам Андрея Максимова, председателя Комитета по науке и высшей школе правительства Санкт-Петербурга, с проблемой недобора столкнулись лишь единицы учебных заведений: «Конкурс во многие ССУЗы был более четырех человек на место». Особое положение в сфере среднего профессионального образования занимают колледжи. Это учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы базового и повышенного уровня. В Петербурге в колледжах осуществляется прием более чем по 80 специальностям. Богатый выбор профессий позволяет найти каждому человеку то, что ему по душе. В школе вы испытываете трудности с алгеброй, сложна к пониманию физика? Тогда вам следует обратить внимание на широкий спектр гуманитарных направлений. Если же у вас возникают сложности с историей и литературой, но при этом, вы «щелкаете» математические задачи как орешки, то техническая специальность — это ваш выбор. Для предварительного отсева мест, в которые вы будете поступать, очень удобно использовать справочники колледжей. В этой литературе содержится информация о специальностях, которым в них обучают, присутствует общая информация об учебном заведении и контактные данные. Многие колледжи работают по программе «колледж-вуз», что позволяет после получения среднего специального образования продолжить обучение на втором или третьем курсе вуза. Эта схема полностью оправдывает свое существование, так как значительно упрощает процедуру поступления в вуз. Выпускники школ зачастую имеют значительное преимущество перед теми людьми, которые окончили колледж. Школьников в течение двух-трех лет систематично готовят к ЕГЭ, а у студентов колледжей получение полного среднего образования проходит примерно за один год. Это положительно сказывается на уровне освоения профессиональных навыков, но при этом значительно теряются глубина и качество знаний по общеобразовательным предметам.

 

Также, немаловажным аспектом является то, как давно было получено полное среднее образование. Если абитуриенты, окончившие школы, еще вчера, сидя за партой, решали задачи по математике и писали сочинения по литературе, то бывшие студенты ССУЗов последний раз видели учебник по математике три года назад, а многие литературные сочинения даже не держали в руках, так как этого не было в учебной программе.

Сегодня все больше колледжей участвуют в совместных программах с вузами. Это сотрудничество выгодно, как для вышеперечисленных учебных заведений, так и для студентов. Колледж является своего рода фильтром, через который проходят люди, заинтересованные в получении образования. Вуз в свою очередь, получает студентов, которые уже имеют несколько лет работы по специальности. Но, все же, самую большую выгоду получают студенты, которые проходят путь от среднего образования к высшему с минимальным сопротивлением. Каким образом выбрать из огромного количества направлений ту профессию, которая действительно будет котироваться на рынке труда? Журнал «Форбс» составил список профессий, которые будут востребованы в ближайшие десятилетия. С выводом журнала совпадают и мнения различных специалистов российских компаний по подбору персонала. Перспективными названы такие сферы:
— здравоохранение;
— информационные технологии;
— направления, связанные с сервисом;
— химия и фармацевтика.

 

Среднее профессиональное образование

 

Среднее профессиональное образование в России реализуется по двум основным образовательным программам — базового уровня и повышенного уровня.
После освоения программы базового уровня выпускнику присваивается квалификация «техник».
Повышенный уровень среднего профессионального образования обеспечивает углубление или расширение подготовки по сравнению с базовым уровнем (при этом срок обучения увеличивается на 1 год).
Выпускнику с углубленной подготовкой присваивается квалификация «старший техник», при расширении подготовки — «техник с дополнительной подготовкой в области …» (с указанием конкретной области — менеджмент, экономика, информатика и т.д.).

Срок обучения по программе среднего профессионального образования базового уровня по очной форме на базе среднего (полного) общего образования составляет 2–3 года в зависимости от профиля подготовки.

Срок обучения по очно-заочной и заочной формам увеличивается на 1 год по сравнению со сроком обучения по очной форме. При реализации среднего профессионального образования на базе основного общего образования срок обучения увеличивается на 1 год по сравнению со сроком обучения на базе среднего (полного) общего образования.

Существуют два основных вида средних специальных учебных заведений: техникум (училище) и колледж.

Техникум (училище) реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового уровня;

Колледж — реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового и повышенного уровня. Реализация образовательных программ среднего профессионального образования может также осуществляться в высших учебных заведениях.

 

Выбор в пользу среднего профессионального образования
По мнению экспертов, в ближайшие годы может поменяться структура системы профессионального образовния Санкт-Петербурга в пользу системы среднего профессионального образования. Если сегодня количество студентов, обучающихся в вузах, в несколько раз превышает количество тех, кто получает среднее специальное образование в колледжах, техникумах и училищах, то в будущем разница между ними будет все больше сокращаться. На фоне переизбытка специалистов с высшим образованием, на рынке труда по-прежнему не хватает квалифицированных рабочих, что может заставить выпускников школ пересмотреть свой подход к выбору профессии.
По данным Комитета по науке и высшей школе в Санкт-Петербурге в 2008 году в высших учебных заведениях государственного и негосударственного сектора обучалось 450 тыс. студентов. В государственных средних профессиональных учебных заведениях численность обучающихся составила примерно в 6 раз меньше – всего 74 тыс. человек.

«Проблема в том, что высшее образование сегодня доступно практически всем, — говорит директор «Петровского колледжа» Евгений Иванов. – И родители считают своим долгом отправить ребенка в вуз. В итоге получение среднего специального образования становится своеобразным признаком необеспеченности».
Переизбыток на рынке специалистов с высшим образованием в некоторых сферах стал ещё больше ощутим с приходом кризиса, но то, что структура подготовки кадров не соответствует рынку труда, отмечалось и раньше. Руководители рекрутинговых компаний неоднократно говорили о дефиците выпускников средних образовательных учреждений: специалистов по автоматизации, слесарей-ремонтников высоких разрядов и других инженерных специальностей.

Бывший вице-губернатор Ленинградской области Григорий Двас открыто заявлял, что если взять структуру занятости, то сейчас на одного специалиста с высшим образованием требуются два со средним и десять с начальным профессинальным образованием. Структура же подготовки кадров сформирована так, что на десять человек с высшим образованием приходится один с начальным и два со средним профессиональным образованием.

«Если провести сравнение между востребованностью специалистов с высшим и средним специальным образованием, то можно отметить, что кандидат со средним специальным (техническим) образованием будет востребован всегда, — рассказывает консультант рекрутинговой компании AVANTA Personnel Александра Трофимова. — Сейчас эта тенденция наиболее очевидна». По данным AVANTA, самыми востребованными специальностями среди выпускников средних профессиональных учебных учреждений являются операторы линии, механики, слесари, сантехники, наладчики, то есть специалисты производственного сектора.

 

Кроме того, по словам экспертов, современное высшее образование из-за слишком высокой доступности стало постепенно выполнять те функции, которые раньше выполняло среднее профессиональное образование. Вследствие перепроизводства вузов и их выпускников, людей с высшим образованием стало очень много. В итоге ценность его в целом снизилась как в глазах работодателей, так и в глазах самих обладателей дипломов (кроме некоторых ведущих вузов). «Выпускники даже не последних петербургских вузов оказываются иногда просто безграмотными, — говорит Владимир Белявский, директор агентства «Эксперт». — Некоторые резюме нельзя читать без скрежета зубовного. Уровень подготовки выпускников новообразованных коммерческих вузов, по сути, соответствует тому, что раньше давали техникумы. Отдельная проблема — соответствие вузовской подготовки потребностям рынка труда. И здесь проблема уже не только в качестве образования, а в том, что выпускники определенных специальностей (чаще технических, педагогических) рынком по-настоящему не востребованы».

Однако сейчас рынок труда будет все больше подстраиваться под работодателей, и среднее специальное образование начнет приобретать все большую популярность. Выпускники колледжей, училищ и техникумов оказались в меньшей группе риска, чем выпускники вузов, большинство которых сегодня вынуждены искать работу не специальности. Выпускникам же средних учебных заведений проще подстроиться под запросы работодателей, благодаря приближенности к производственному процессу. «Спрос на сотрудников со средним профессиональным образованием упал по сравнению с «докризисным» временем совсем незначительно, — говорит Светлана Яковлева, директор филиала лизинговой компании АНКОР в Санкт-Петербурге. — Они по-прежнему востребованы на производстве (операторы, водители погрузчика, грузчики, упаковщики, слесари, подсобные рабочие и т.д.). Также, работники со средним профессиональным образованием могут быть востребованы в торговле (мерчендайзеры, промоутеры, продавцы, торговые представители и т.д.), в сельском хозяйстве, транспортной сфере и других областях». Уже понятно, что спрос на рабочие специальности не только меньше сократился, но и скорей всего, первым восстановится. В июне этого года число официально зарегистрированных безработных в Петербурге впервые за полгода снизилось — на 0,2% до 29,4 тыс. человек. Сокращается и неполная занятость — в июне, по данным Росстата, число сотрудников, по инициативе работодателя занятых неполный день, в Петербурге составило 9,2 тыс. человек — на 20,4% меньше, чем в мае.

Руководители средних специальных учебных заведений также говорят, что, несмотря на попадание в «демографическую дыру», количество поступающих не уменьшилось. «На фоне того, что многие вузы сегодня сталкиваются с проблемой недобора, у нас в этом году прием и зачисление прошло успешнее, чем в прошлом, — говорит Евгений Иванов. – А это значит, что популярность среднего специального образования растет». По словам заместителя директора по учебной работе «Санкт-Петербургского колледжа информатизации и управления» Андрея Васильева, на протяжении последних лет количество поступающих не уменьшалось. «На 10 августа 2009 года мы выполнили план по набору студентов на бюджетные места и на контрактные, — говорит Андрей Васильев. – Конкурс был свыше 2-х человек на место». Фактически, это может расценивать как рост.

 

Ещё одним признаком востребованности среднего профессионального образования можно считать тот факт, что, по данным за 2008 год, около 17% учащихся средних профессиональных учреждений обучаются сегодня на договорной основе. При этом жалоб на качество образования значительно меньше. «Уровень среднего профессионального образования, может быть не только не ниже, но и выше, чем в вузах, — говорит Виктор Смирнов, председатель Совета директоров Средних специальных учебных заведений (ССУЗов). Здесь студент получает образование на практике, и потому гораздо меньше шансов, что его знания будут отставать по техническому уровню, — продолжает он. – Он может работать с самым новым оборудованием, и потому разбираться в нем не хуже инженера».
Уже в 2009 году количество выпускников учреждений СПО по некоторым специальностям (преимущественно техническим) выросло. Так, например, на 24,6% выросло количество выпускников в сфере сервиса и обслуживания, на 11,5% — металлообработки и металлургии, на 4,8% — информатики и вычислительной техники, на 4% — кораблестроения и морской техники, и 27,7% — авиационной и ракетно-космической техники. Тем не менее, по многим другим специальностям количество студентов сокращается – в основном, речь идет и специалистах, менее востребованных на рынке труда (например, в области экономики, управления, культуры, педагогики и пр).

На заметку: В Петербурге в колледжах, техникумах и училищах осуществляется прием по 136 специальностям. Наибольшие доли контингента студентов приходится на следующие группы: экономика и управление – 19,1 %, здравоохранение – 13,1 %, сервис и сфера обслуживания – 11,6%, архитектура и строительство – 8,1 %, педагогика, культура и искусство – 8,0%, транспорт – 7,8%, информатика и вычислительная техника – 7,2%. Система среднего профессионального образования Санкт-Петербурга по состоянию на 01.10.2011 включает 85 образовательных учреждения: из них 33 находятся в подчинении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга, 14 – федерального подчинения, 5 – негосударственных, 33 – структурные подразделения высших учебных заведений, реализующие образовательные программы СПО. В составе преподавательского состава СПО работает, по состоянию на 2011 год, 6 тыс. человек. Из них более 70% — штатные работники.

Исполнителями Плана основных мероприятий по развитию системы среднего профессионального образования Санкт-Петербурга на 2008 – 2011 годы, утвержденного указанным постановлением, являются Комитет по науке и высшей школе, Комитет по образованию, Комитет по культуре, Комитет по здравоохранению, Комитет по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями, Комитет экономического развития, промышленной политики и торговли и Комитет по занятости населения Санкт-Петербурга.

Ольга Михайлова
http://www.spospb.ru/content/view/156/368/lang,ru/

 

Среднее профессиональное образование | РГАУ-МСХА

Студенческий городок ФГБОУ ВО РГАУ – МСХА имени К.А. Тимирязева представляет собой крупный комплекс, состоящий из 14 корпусов, общей площадью 128 тыс. кв. м – студенческий кампус, оснащенный всем необходимым для учебы и досуга, безопасный и комфортный. В общежитиях проживают иностранные и иногородние студенты, аспиранты, докторанты и слушатели. РГАУ-МСХА является одним из немногих ВУЗов г. Москвы, обеспечивающим 100% расселение нуждающихся в общежитии студентов.

Студенческий городок обеспечивает должный уровень комфорта. В распоряжении студентов — комнаты для самоподготовки, спортивные и танцевальные залы, буфеты, недорогие стиральные машины, камера хранения и многое другое. Во всех общежитиях имеется доступ в Интернет. Всем иногородним обучающимся, поступившим в РГАУ-МСХА с предоставлением места в общежитии, оформляется временная регистрация по адресу общежития на срок обучения.

Большинство общежитий Студенческого городка находятся в непосредственной близости от учебных корпусов, Центральной научной библиотеки, спорткомплекса, Дома культуры, студенческих столовых. Охранно-пропускной режим в каждом общежитии круглосуточно осуществляется сотрудниками Ведомственной охраны Министерства сельского хозяйства РФ.

Места в студенческих общежитиях предоставляются в соответствии с приказом ректора ФГБОУ ВО РГАУ – МСХА имени К.А. Тимирязева «О заселении в общежитие» по личному заявлению поступающего или студента.

Оплата проживания в студенческом общежитии производится ежемесячно на основании договора найма жилого помещения в соответствии с установленным администрацией ФГБОУ ВО РГАУ – МСХА имени К.А. Тимирязева размером оплаты.

Руководитель студенческого городка
(499) 976-14-33
127550, г. Москва, Верхняя аллея, д. 1, каб. 206
del.studgorodok@rgau-msha.ru

Режим работы и часы приёма: 
понедельник — четверг с 8.30 до 17.30;
пятница с 8.30 до 16.30,
обеденный перерыв 12.00-12.48

Среднее профессиональное образование (СПО) « Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента №23

К освоению образовательных программ среднего профессионального образования (СПО) допускаются лица, имеющие образование не ниже основного общего или среднего общего образования, если иное не установлено законом.

Получение среднего профессионального образования на базе основного общего образования осуществляется с одновременным получением среднего общего образования в пределах соответствующей образовательной программы среднего профессионального образования. В этом случае образовательная программа разрабатывается на основе требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего профессионального образования с учетом получаемой профессии или специальности.

Среднее профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (средних специальных учебных заведениях) или на первом уровне образовательных учреждений высшего профессионального образования.

Виды специальных учебных заведений:

  • ГБОУ КИГМ №23 — колледж — среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой и углубленной подготовки.

Прием на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования за счет бюджета является общедоступным, за исключением следующих случаев:

  • при приеме на обучение по профессиям и специальностям, требующим у поступающих наличия определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств, проводятся вступительные испытания;
  • если численность поступающих превышает количество мест, финансовое обеспечение которых осуществляется за счет бюджетов, учитываются результаты освоения поступающими образовательной программы основного общего или среднего общего образования, указанные в представленных поступающими документах об образовании.

Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ежегодные правила приема, определяющие их особенности на соответствующий год, не противоречащие законодательству РФ, Порядку приема, утвержденному Минобрнауки, и правилам приема, определяемым учредителем и закрепленным в уставе образовательного учреждения. Правила приема иностранных граждан включаются самостоятельным разделом в ежегодные правила приема.

До начала приема документов приемная комиссия образовательного учреждения среднего профессионального образования определяет и объявляет информацию для поступающих.

Наверх

Среднее профессиональное образование (колледж) | Покровский филиал МГГУ им. М.А.Шолохова

Поступающие в МГГУ им. М.А.Шолохова на первый курс для обучения по программам среднего профессионального образования (колледж) вправе подать заявление и участвовать в конкурсе одновременно не более чем по трем специальностям.

На каждую специальность, форму обучения и финансовую основу обучения абитуриентом через систему регистрации АСУ МГГУ им. М.А.Шолохова подается заявка. После регистрации при подаче документов в Приемную комиссию абитуриенту необходимо сообщить ID-номер,

ID — «Идентификатор абитуриента» автоматически формируется системой на 6 шаге регистрации.

Зарегистрироваться в АСУ МГГУ им. М.А.Шолохова можно —с 20 июня 2013 года.


В МГГУ им. М.А.Шолохова предусмотрены следующие формы подачи заявлений и документов абитуриентами:
— лично
— через операторов почтовой связи
Электронно-цифровая подача документов не предусмотрена.

Документы необходимые для поступления в вуз: —
1. Заявление
2. Оригинал и ксерокопию документа, удостоверяющего личность, гражданство*.

3. Оригинал (при поступлении на целевые места и льготное зачисление — обязательно) или ксерокопию документа государственного образца об образовании.
4. Четыре фотографии — 3×4 см. —
5. Документы, подтверждающие льготы (при наличии льгот), и их копии
6. Документ, подтверждающий смену фамилии (имени, отчества), и его копию —
7. Справка о результатах ГИА, заверенная руководителем учебного заведения

* -Если абитуриент несовершеннолетний, то необходимо иметь ксерокопию паспорта одного из родителей.


Внимание!

На основании Приказа Министерства образования и науки РФ № 400 от 27.05.2013 г. «Об установлении имеющим государственную аккредитацию образовательным учреждениям высшего профессионального образования контрольных цифр приема граждан по специальностям для обучения на счет средств федерального бюджета по образовательным программам среднего профессионального образования на 2013 год«

Приложение № 1 «Общее количество мест для обучения за счет средств федерального бюджета» (смотреть)

Приложение № 2 «Количество мест для обучения за счет средств федерального бюджета в Головном ВУЗе» (смотреть)

Приложение № 3 «Количество мест для обучения за счет средств федерального -бюджета в филиалах» (смотреть) —

Приложение № 4 «Общее количество мест для поступающих, на места с оплатой стоимости обучения» (смотреть)

Приложение № 5 «Количество мест для поступающих, на места с оплатой стоимости обучения» (смотреть)

Приложение № 6 «Количество мест для поступающих, на места с оплатой стоимости обучения» (смотреть)

Поступающие в МГГУ им. М.А.Шолохова на первый курс для обучения по программам среднего профессионального образования (колледж) вправе подать заявление и участвовать в конкурсе одновременно не более чем по трем специальностям.

На каждую специальность, форму обучения и финансовую основу обучения абитуриентом через систему регистрации АСУ МГГУ им. М.А.Шолохова подается заявка. После регистрации при подаче документов в Приемную комиссию абитуриенту необходимо сообщить ID-номер,

ID — «Идентификатор абитуриента» автоматически формируется системой на 6 шаге регистрации.

Зарегистрироваться В АСУ МГГУ им. М.А.Шолохова можно —с 20 июня 2013 года.

Средне специальное образование | Выбор учреждения в СПб с Центром «Вектор»

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Экономический колледж

Басков пер., 8, тел.: 272-54-37, 273-59-64. Зверинская ул., 23, тел.: 233-99-50, 233-25-75. Авангардная ул., 16, тел.: 736-07-02, 736-14-12. 9 кл.

Технический колледж управления и коммерции

Большой Сампсониевский пр., 61; Кондратьевский пр., 46, тел.: 542-24-05, 608-00-55. 9 кл.

Петровский колледж

Балтийская ул., 35, тел.: 252-02-00. 9, 11 кл.

Промышленно-экономический колледж

Моховая ул., 6, тел.: 273-12-48, 272-69-88. 11 кл.

Политехнический колледж городского хозяйства

пр. Авиаконструкторов, 28, тел.: 576-06-71, 576-06-75. 11 кл.

Автотранспортный и электромеханический колледж

ул. Салова, 63, 65, тел.: 766-32-80. 9, 11 кл.

Колледж «Станкоэлектрон»

ул. Помяловского, 2, тел.: 528-83-80, 528-00-26. 9, 11 кл.

Издательско-полиграфический техникум

В.О., 5-я линия, д. 28, тел.: 323-06-35. 11 кл.

Колледж «Императорский Александровский лицей»

Каменноостровский пр., д. 21, тел.: 232-12-12, 232-45-54. 11 кл.

Киновидеотехнический колледж Санкт-петербургского государственного института кино и телевидения

ул. Правды, дом 20, тел.: 713-28-36. 9, 11 кл.

Невский машиностроительный техникум

ул. Бабушкина, 119, тел.: 367-17-18. 9, 11 кл.

Колледж автоматизации лесопромышленного производства

ул. Решетникова, д.23/14, тел.: 670-93-61. 9, 11 кл.

Колледж физической культуры и спорта, экономики и технологии СПбГУ

Измайловский проспект, дом 27, тел.: 251-27-80. 9, 11 кл.

Ленинградский машиностроительный техникум им. Ж.Я. Котина

пр. Стачек, д. 72, тел.: 783-34-05, 784-27-63. 9 кл.

Колледж строительной индустрии и городского хозяйства

ул. Руставели, д.33, тел.: 298-65-09. ул. Миргородская, д. 24-28, тел.: 717-40-85, 717-27-22. 9, 11 кл.

Центр СПО Северо-Западного института управления

Будапештская ул., дом 38, к. 6, тел.: 335-94-74, доб. 18022. 9, 11 кл.

Университетский политехнический колледж

пр. Энгельса, д.23, тел.: 294-06-98; Приморский пр., д.63, тел.: 430-22-70. 9, 11 кл.

Кингисеппский колледж технологии и сервиса

Ленинградская обл., гор. Кингисепп, проспект Карла Маркса, дом 3а, тел.: 8 (81375) 4-43-73, 8 (81375) 2-28-61. 9, 11 кл.

Светогорский политехнический колледж

Ленинградская обл., г.Светогорск, ул.Красноармейская д.3, тел.: 8(81378)-43-262, 8(81378)-45-865. 9 кл.

Сиверский техникум-интернат бухгалтеров

Ленин. область, Гатчинский район, пос. Сиверский, Республиканский проспект, д. 72, тел.: 8(81371) 44-041. 9, 11 кл.

Подпорожский политехнический техникум

Лен. обл., г. Подпорожье, ул. Некрасова, д.3, тел.: 8(81365) 30-769. 11 кл.

 
Подпорожский политехнический техникум

Лен. обл., г. Подпорожье, ул. Некрасова, д.3, тел.: 8(81365) 30-769. 11 кл.

Страховое дело (по отраслям)
Петровский колледж

Балтийская ул., 35, тел.: 252-02-00. 9, 11 кл.

Колледж «Императорский Александровский лицей»

Каменноостровский пр., д. 21, тел.: 232-12-12, 232-45-54. 11 кл.

Высшая банковская школа

ул. Учительская, д. 1, тел.: 558-27-72. 11 кл.

Колледж технологии, моделирования и управления СПб ГУПТД

ул. Цветочная, дом 8, тел.: 388-32-73. 11 кл.

Операционная деятельность в логистике
Высшая банковская школа

ул. Учительская, д. 1, тел.: 558-27-72. 11 кл.

Петровский колледж

Балтийская ул., 35, тел.: 252-02-00. 9, 11 кл.

Политехнический колледж городского хозяйства

пр. Авиаконструкторов, 28, тел.: 576-06-71, 576-06-75. 11 кл.

Невский машиностроительный техникум

ул. Бабушкина, 119, тел.: 367-17-18. 9 кл.

Колледж туризма Санкт-Петербурга

наб. Обводного канала, д.154А, тел.: 252-44-47. 11 кл.

Колледж «Императорский Александровский лицей»

Каменноостровский пр., д. 21, тел.: 232-12-12, 232-45-54. 11 кл.

Колледж «Станкоэлектрон»

ул. Помяловского, 2, тел.: 528-83-80, 528-00-26. 9, 11 кл.

Технический колледж управления и коммерции

Большой Сампсониевский пр., 61; Кондратьевский пр., 46, тел.: 542-24-05, 608-00-55. 9 кл.

Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций

3-я линия В.О., д.30-32, тел.: 323-33-28, 323-03-73. 9, 11 кл.

Кингисеппский колледж технологии и сервиса

Ленинградская обл., гор. Кингисепп, проспект Карла Маркса, дом 3а, тел.: 8 (81375) 4-43-73, 8 (81375) 2-28-61. 9, 11 кл.

Коммерция (по отраслям)
Экономический колледж

Басков пер., д.8, тел.: 272-54-37, 273-59-64. Зверинская ул., д.23, тел.: 233-99-50, 233-25-75. Авангардная ул., 16, тел.: 736-07-02, 736-14-12. 9 кл.

Технический колледж управления и коммерции

Большой Сампсониевский пр., 61; Кондратьевский пр., 46, тел.: 542-24-05, 608-00-55. 9 кл.

Колледж «Звездный»

Звездная ул., д.15, корпус 2, тел. 727-32-46, 727-97-09. 9, 11 кл.

Петровский колледж

Балтийская ул., 35, тел.: 252-02-00. 9, 11 кл.

Колледж туризма Санкт-Петербурга

наб. Обводного канала, д.154А, тел.: 252-44-47. 9, 11 кл.

Колледж технологии, моделирования и управления СПб ГУПТД

ул. Цветочная, дом 8, тел.: 388-32-73. 9, 11 кл.

Колледж физической культуры и спорта, экономики и технологии СПбГУ

Измайловский проспект, дом 27, тел.: 251-27-80. 9, 11 кл.

Университетский политехнический колледж

пр. Энгельса, д.23, тел.: 294-06-98; Приморский пр., д.63, тел.: 430-22-70. 9, 11 кл.

Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
Колледж отраслевых технологий «Краснодеревец»

ул. Бухарестская, д.136, тел.: 776-96-04. 9 кл.

Колледж туризма Санкт-Петербурга

наб. Обводного канала, д.154А, тел.: 252-44-47. 9 кл.

Технический колледж управления и коммерции

Большой Сампсониевский пр., 61; Кондратьевский пр., 46, тел.: 542-24-05, 608-00-55. 9 кл.

Университетский политехнический колледж

пр. Энгельса, д.23, тел.: 294-06-98; Приморский пр., д.63, тел.: 430-22-70. 9, 11 кл.

Подпорожский политехнический техникум

Лен. обл., г. Подпорожье, ул. Некрасова, д.3, тел.: (81365) 30-769. 9 кл.

Финансы
Техникум отраслевых технологий, финансов и права

Бассейная ул., 20, тел.: 369-71-61, 388-42-97. 9, 11 кл.

Колледж строительной индустрии и городского хозяйства

ул. Руставели, д.33, тел.: 298-65-09. ул. Миргородская, д. 24-28, тел.: 717-40-85, 717-27-22. 9 кл.

Колледж «Императорский Александровский лицей»

Каменноостровский пр., д. 21, тел.: 232-12-12, 232-45-54. 11 кл.

Банковское дело
Высшая банковская школа

ул. Учительская, д. 1, тел.: 558-27-72. 9, 11 кл.

Экономический колледж

Басков пер., 8, тел.: 272-54-37, 273-59-64. Зверинская ул., 23, тел.: 233-99-50. Авангардная ул., 16, тел.: 736-07-02, 736-14-12. 9 кл.

Петровский колледж

Балтийская ул., 35, тел.: 252-02-00. 9, 11 кл.

Промышленно-экономический колледж

Моховая ул., 6, тел.: 273-12-48, 272-69-88. 11 кл

Санкт-Петербургский банковский колледж ЦБ РФ

наб. канала Грибоедова, д.123, тел.: 714-15-33. 9, 11 кл.

Выбирая профессиональную школу вместо колледжа

Торен Рисман с юных лет знал, что он и его братья должны поступить в колледж и получить ученую степень. Как рентгенолог — профессия, требующая 12-летнего обучения, — его отец ясно дал понять, чего он хочет для своих мальчиков: «Держите оценки выше, поступайте в хороший колледж, получайте хорошую степень», как вспоминает Рисман. Из четырех детей Рисмана один брат до сих пор пошел по этому пути и пошел в стоматологическую школу. Рисман также попытался оправдать это ожидание.Он поступил в колледж после окончания средней школы. С хорошими оценками он поступил в университет Западной Вирджинии, но первый год он начал с ужасом. Летом он провел в старшей школе, работая на своего пастора в компании по изготовлению мебели. Каждый год он с нетерпением ждал возможности оттачивать свои навыки работы с деревом и получал удовольствие от создания красивых вещей. Школа не волновала его так же. После первого года обучения в колледже он решил не возвращаться.

Он говорит, что занялся обработкой дерева на заказ, поскольку его профессия на протяжении всей жизни разочаровывала его отца, но Рисман твердо придерживался своего решения и стал краснодеревщиком.Он говорит, что его отец теперь горд и поддерживает, но сломать семейные ожидания, чтобы продолжить его страсть, было трудным выбором для Рисмана, с которым многие молодые люди сталкиваются в условиях меняющегося рынка труда.

Показатели приема в традиционные колледжи в Соединенных Штатах выросли в этом столетии с 13,2 миллиона студентов в 2000 году до 16,9 миллиона студентов в 2016 году. По данным Национального центра статистики образования , это увеличение на 28 процентов. Между тем, число учащихся профессиональных училищ также увеличилось с 9.6 миллионов студентов в 1999 г. до 16 миллионов в 2014 г. . Это возрождение произошло после спада на профессионального образования в 1980-х и 90-х годах. Это падение создало нехватку квалифицированных рабочих и рабочих.

Многие рабочие места теперь требуют специальной подготовки в области технологий, для которой программы бакалавриата обычно слишком обширны, что приводит к более программам профессионального образования типа «последняя миля» после получения степени. Такие программы, как Galvanize , нацелены на обучение конкретному программному обеспечению и навыкам кодирования; Always Hired предлагает выпускникам «учебный курс по техническим продажам».Ожидается, что в ближайшие годы производство, инфраструктура и транспорт будут расти, и для многих из этих должностей, вероятно, не потребуется четырехлетняя степень.

Торен Рисман изготовил это изделие вручную для своей жены на Рождество. (Торен Рисман)

Этот сдвиг на рынках труда и образования может оставить родителей неуверенными в том, какой карьерный путь выберут их дети. Отсутствие знаний и неправильные представления о профессиях могут побудить родителей увести своих детей от этих программ, тогда как профессиональное обучение может быть более надежным путем к стабильной работе.

Выросшая в семье водителей грузовиков, фермеров и офисных служащих, Эрин Функ была первой в своей семье, кто поступил в колледж, получил степень магистра и продолжал преподавать во втором классе в течение двух десятилетий. Ее муж, Калеб, тоже в своей семье выпускник колледжа в первом поколении. Сначала он пошел в профессиональное училище, которое окончил в 1997 году, а затем решил укрепить свое резюме после Великой рецессии. Он начал получать степень бакалавра в 2009 году и закончил в 2016 году. Сейчас фанки живут в Толедо, штат Огайо, и имеют 16-летнего сына, старшеклассника средней школы, который уже поступил в профессионально-техническое училище на 2019–20 учебный год. год.Мысль о том, что их сын может не посещать традиционный колледж, сначала беспокоила Эрин и Калеба. «Профессиональные школы, в которых мы выросли, казалось, предназначены для людей, которые не успевали в« настоящую »школу, поэтому мы не совсем понимали, что мы думаем о нашем сыне, посещающем одну, — говорит Эрин. И Эрин, и Калеб упорно трудились, чтобы первыми в своих семьях получить высшее образование, и хотели, чтобы их трое детей получили такую ​​же возможность. Однако после посещения программы , видеопроизводства и дизайна в Центре карьеры Penta они смогли увидеть розыгрыш своего сына.Несмотря на свои первоначальные опасения, после того, как они узнали больше о программе и увидели, насколько взволнован ее сын, они поддержали его решение.

Но не все в жизни фанков понимают это решение. Эрин говорит, что недавно встретила друга, и «когда мы наверстывали упущенное, я упомянула, что моя старшая сестра решила поступить в профессионально-техническое училище в нашем городе. Ее первой реакцией было: «О, у него проблемы в школе?» По мере того, как я говорю об этом, я обнаруживаю, что существует мнение, что единственная причина, по которой вы пошли бы в vo-tech, — это если есть какие-то проблемы. в традиционной школе.«Сын Функков имеет средний балл 3.95. Его просто больше интересовала программа в Penta Career Center. «Ему просто все равно, что кто-то думает», — говорит его мама.

Не только фанки изначально интуитивно отреагировали на идею профессионального и технического образования. Негативное отношение и заблуждения сохраняются даже перед лицом положительного статистического прогноза рынка труда для этих профессий среднего уровня . «Это считается вторым выбором, второсортным. Нам действительно нужно изменить то, как люди видят профессионально-техническое образование », — заявила Патрисия Хси, президент местного колледжа в районе Сан-Диего, в своем выступлении на конференции Американской ассоциации общественных колледжей в 2017 году.Европейские страны отдают приоритет профессиональному обучению для многих учащихся, при этом половина учащихся средних школ (эквивалент учащихся средних школ США) участвуют в программах профессионального обучения. В Соединенных Штатах, после принятия закона 1944 г., законопроект GI, колледж был вытеснен профессиональным образованием. Эта концепция «колледж для всех» десятилетиями подчеркивалась как — путь к успеху и стабильности; родители могут беспокоиться о будущем своих детей, которые выберут другой путь.

Подробнее: Мир может быть лучше без колледжа для всех

Деннис Деслиппе и Элисон Киблер — профессора колледжей Франклина и Маршалла в Ланкастере, штат Пенсильвания, поэтому для них это был психологический сдвиг, когда после школы они перешли в другую школу. их сын Джон выбрал программу каменщика в технологическом колледже Thaddeus Stevens, — двухлетней аккредитованной технической школе. По словам Деслиппа и Киблера, Джону всегда было интересно работать руками — строить, создавать и ремонтировать все то, в чем, по их собственному признанию, не очень хороши его академические родители.

Деслиппе объясняет: «Один разрыв между нами как родителями-профессорами и опытом Джона заключается в том, что мы не понимаем, как работает Таддеус Стивенс, так же, как мы понимаем гуманитарный колледж или университет. У нас не так много советов. Изначально нам нужно было прояснить, что такое кладка. Например, заливка бетона? » (Поскольку их сын изучает кирпичную кладку, его обучение, скорее всего, не будет включать в себя работу с бетоном.) Дед Деслиппа был художником, а дед Киблера был мастером по дереву, но трое из их четырех родителей были выпускниками колледжа.«Давно существовало представление о том, что следующее поколение пойдет в колледж и перестанет« работать руками », — размышляет Киблер. «Может быть, мы живем в эпоху, когда эта формула выхода из профессии через образование не имеет смысла?»

Колледж не имеет смысла — это послание, которое многие профессиональные училища и программы ученичества используют для привлечения новых студентов. Они заявляют, что конкретно не имеет смысла, так это размер долгов, которые берут на себя многие молодые американцы, чтобы получить желанные степени бакалавра.По данным Федерального резерва , по состоянию на 2018 год непогашенный студенческий долг составляет 1,5 триллиона долларов. По данным Pew Research Center , четверо из 10 взрослых в возрасте до 30 лет имеют задолженность по студенческой ссуде. Степени магистра и доктора часто приводят к еще большим долгам. Потенциал заработка не всегда компенсирует стоимость этих кредитов, и только две трети тех, кто имеет степень , считают, что долг окупился за полученное образование. Профессионально-техническое образование обычно стоит , что значительно меньше , чем традиционная четырехлетняя степень.

Такая стабильность нравится Марше Лэндис, которая живет со своим мужем-краснодеревщиком и двумя детьми за пределами Джексон-Хоул, штат Вайоминг. Лэндис имеет четырехлетнюю степень в гуманитарном колледже, и когда она встретила своего мужа, живя в Вашингтоне, округ Колумбия, она обнаружила, что его профессия сильно отличается от типичных мужчин, которых она встретила на сцене свиданий на Капитолийском холме. «Он мог работать руками, творить», — говорит она. «Он не был претенциозным и увлеченным идеей ученых степеней. И он пришел к браку без долгов и с хорошими навыками, что принесло огромную пользу нашей семье.Она говорит, что видела, как у многих из их друзей поглотили долги, и что она поддержала бы их детей, если бы они захотели заниматься ремеслом, как их отец.

В Соединенных Штатах колледж изображался как путь к успеху для поколений, и это может быть для многих. Многие люди, окончившие колледж , зарабатывают больше , чем те, кто этого не делает. Но жесткость этого повествования может привести к близорукости как родителей, так и учеников при планировании своей будущей карьеры.Да, многие выпускников колледжей зарабатывают больше денег, но менее половины студентов получают дипломы, которые они начали. Это число снижается до 10 процентов для студентов, живущих в бедности. Постоянно востребованное письмо о зачислении в колледж не является гарантией стабильного будущего, если студентам не будет оказана поддержка, необходимая им для получения степени. Если учащиеся получат возможность профессионального обучения на раннем этапе , это может помочь снять некоторую стигму и помочь учащимся и родителям увидеть множество путей к успешному будущему.

Профессионально-технические училища в Калифорнии

Профессиональные училища готовят выпускников к карьере в области здравоохранения, технологий, юридических услуг и профессиональных профессий, таких как слесарное дело и сварка. Многие из этих профессий предлагают высокие зарплаты и потенциал роста, что делает профессиональное училище хорошей инвестицией для многих студентов.

Во время программы профессионального обучения студенты проходят курсы по своей специальности, а также проходят практическую подготовку в виде стажировок или полевых исследований. Например, стоматологи-гигиенисты развивают свои навыки в клинические часы, в то время как ветеринарные техники работают в лабораториях и проходят стажировку в больницах для животных.

Профессиональное училище обращается к студентам, ищущим целенаправленную программу обучения рабочей силы. Получение годичного сертификата или двухлетнего диплома младшего специалиста в профессионально-техническом училище в Калифорнии готовит выпускников к рабочей силе. По данным Национального центра статистики образования, специалисты с профессиональным образованием получают более высокий уровень занятости, чем специалисты с академическим образованием.

Многие торговые и технические школы в Калифорнии взимают более низкую плату за обучение и предлагают варианты самостоятельного или ускоренного обучения.Учащиеся, стремящиеся к большей гибкости, могут также изучить онлайн-профессиональные училища.

На этой странице представлены профессиональные учебные заведения Калифорнии и перечислены самые популярные программы, которые помогут будущим студентам узнать больше о программах профессионального обучения. Он также предоставляет информацию о популярных программах профессионального обучения, возможностях заработка для выпускников профессиональных училищ и возможностях получения стипендий для студентов профессиональных училищ.

Перспективные ученики профессионального училища всегда должны проверять статус аккредитации школы перед подачей заявления.Аккредитация приносит студентам несколько преимуществ. Кредиты, полученные в аккредитованной школе, с большей вероятностью будут переведены, а аккредитованная степень соответствует более профессиональным требованиям к лицензированию и сертификации. Учащиеся, обучающиеся в аккредитованных школах, также имеют право на получение федеральной финансовой помощи.

Аккредитованные школы соответствуют высоким стандартам выдачи сертификатов и степеней. Чтобы получить аккредитацию, школы добровольно проходят тщательную проверку независимым аккредитационным агентством. В этом обзоре оцениваются результаты обучения студентов, квалификация преподавателей и академическая миссия.Аккредитованные учреждения регулярно повторяют этот процесс для поддержания своего статуса.

Калифорнийские профессиональные школы, колледжи и университеты могут иметь региональную или национальную аккредитацию. Общественные колледжи и исследовательские университеты обычно проходят региональную аккредитацию, которая остается наивысшим стандартом в послесреднем образовании. В Калифорнии WASC Senior College and University Commission выдает аккредитацию четырехлетним учреждениям, в то время как Комиссия по аккредитации общественных и младших колледжей выдает аккредитацию двухгодичным колледжам.

Профессионально-технические училища часто добиваются национальной аккредитации от таких организаций, как Комиссия по аккредитации профессиональных школ и колледжей, агентства, признанного Министерством образования США. Другие специализированные агентства по аккредитации включают Комиссию по аккредитации дистанционного образования, которая предоставляет аккредитацию онлайн-школам, в том числе онлайн-школам профессионального обучения в Калифорнии.

В дополнение к аккредитации частные профессиональные училища также должны иметь лицензию от государства.В Калифорнии Бюро частного и послесреднего образования регулирует деятельность частных профессиональных и профессиональных школ.

Профессиональные школы в Южной Калифорнии, районе залива и других частях штата готовят студентов к востребованной профессии. Выбирая лучшую программу, выпускники могут продвинуться по карьерной лестнице и увеличить свой потенциал заработка. В нашем списке представлены лучшие профессионально-технические училища Калифорнии, чтобы помочь будущим студентам найти то, что соответствует их интересам и целям.

Колледж Серритос Посмотреть профиль школы Норуолк, Калифорния

Основанный в 1955 году, Cerritos College ежегодно принимает около 22 000 студентов.Одна из лучших профессиональных школ Калифорнии, школа предлагает 87 программ на получение степени и сертификатов по более чем 180 направлениям обучения.

Студенты колледжей в первом поколении составляют 55% всех учащихся Cerritos College. Программа почестей школы может похвастаться 92% приемом в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе. Стоимость обучения начинается с 46 долларов за кредит, что дает студентам доступное образование. Онлайн-портал школы Cerritos Cares предоставляет доступ к услугам для учащихся, включая академические и личные консультации, экстренную финансовую помощь и услуги карьерного роста.

Cerritos College предлагает ассоциированные программы и программы сертификации в таких областях, как оказание медицинской помощи, архитектурные технологии, общий ремонт автомобилей после столкновений и производство пластмасс. Cerritos College также предлагает программу обучения строительным специальностям.

Cerritos College аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Юго-Западный колледж Посмотреть профиль школы Чула-Виста, Калифорния

Юго-западный колледж, основанный в 1961 году, ежегодно обслуживает около 19 000 студентов.SWC предлагает более 300 программ в 11 областях обучения, включая бизнес; образование; искусство, СМИ и дизайн.

SWC управляет несколькими федеральными программами финансовой помощи, такими как Закон о Калифорнийской мечте и Федеральный грант на оказание чрезвычайной помощи. Студенты также могут получить доступ к вспомогательным услугам, таким как возможности трудоустройства и стажировки, репетиторство, консультации по вопросам карьеры и помощь инвалидам. SWC проводит ярмарки переводов и семинары в течение учебного года, чтобы помочь студентам, которые планируют продолжить обучение по четырехлетним программам после получения степени младшего специалиста.

Колледж участвует в Юго-западной региональной программе профессионального обучения. Стажеры нанимаются на различные гражданские должности, связанные с обслуживанием и ремонтом кораблей ВМС США. Юго-западный колледж аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Городской колледж Лонг-Бич Посмотреть профиль школы Лонг-Бич, Калифорния

Основанный в 1927 году 503 студентами, Long Beach City College в настоящее время обслуживает более 33 000 студентов каждый год.Школа предлагает более 70 ассоциированных и сертификационных программ по различным дисциплинам, включая передовые транспортные технологии, коммуникационные исследования, искусство цифровых медиа и науку об общественном здравоохранении.

LBCC предлагает программы передачи дипломов младшего специалиста (ADT), предназначенные для студентов, планирующих продолжить обучение по программе бакалавриата в Калифорнийском государственном университете после окончания учебы. Студенты, завершившие программу ADT, получают приоритетное внимание при подаче заявления в Калифорнийский государственный университет.

Абитуриенты онлайн и на территории кампуса могут воспользоваться несколькими академическими ресурсами, такими как дополнительное обучение, компьютерные центры, услуги репетиторства и консультации по вопросам карьеры.LBCC также предлагает программу обучения строительным специальностям. Программа ученичества соответствует нормативным требованиям Управления по охране труда.

Колледж Лонг-Бич аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Паломарский колледж Посмотреть профиль школы Сан-Маркос, Калифорния

Основанный в 1946 году, Palomar College обслуживает район площадью 2555 квадратных миль, ежегодно принимает более 30 000 студентов и предлагает более 300 программ в пяти академических подразделениях.

Palomar College предлагает помощь в трудоустройстве для своих студентов-профессионалов и студентов, изучающих технологии, а также программы ученичества, зарегистрированные в Калифорнийском отделе стандартов ученичества. Студенты получают доступ к консультационным услугам по вопросам поведенческого здоровья, профессиональному и академическому консультированию, а также к групповым и индивидуальным занятиям.

Студенты могут участвовать в программе гарантии перевода, которую Palomar College поддерживает в шести кампусах системы Калифорнийского университета.Кроме того, некоторые колледжи Калифорнии, включая Государственный университет Сан-Диего и Государственный университет Калифорнии Сан-Маркос, предлагают стипендии для выпускников Паломара.

Паломарский колледж аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Вентура Посмотреть профиль школы Вентура, Калифорния

Колледж Вентура начал свою деятельность в 1925 году как отделение младшего колледжа в средней школе Вентура Юнион.В 1955 году колледж переехал на нынешнее место площадью 112 акров и стал общественным колледжем. В настоящее время в Ventura College ежегодно обучается около 14 500 студентов.

Колледж Вентура предлагает научные и гуманитарные степени по 33 специальностям, а также сертификаты об окончании и награды за квалификацию в 61 области обучения. Студенты могут заниматься по программам в различных областях, таких как наука о воде, дизельная механика, уголовное правосудие и строительные технологии. Школа поддерживает соглашения о гарантии передачи с несколькими четырехлетними государственными учреждениями, включая Калифорнийский университет в Санта-Круз и Калифорнийский государственный университет в Нортридже.

Услуги для студентов включают в себя репетиторство, консультации по вопросам карьеры, онлайн-доску по трудоустройству с возможностями стажировки и волонтерской работы, а также Центр помощи в образовании для абитуриентов с ограниченными возможностями. Программы профессионального обучения в Ventura College предоставляют студентам возможности для стажировки и обучения на рабочем месте, непосредственно связанных с их областью обучения.

Колледж Вентура аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Окснард Колледж Посмотреть профиль школы Окснард, Калифорния

Основанный в 1975 году, Oxnard College занимает 118 акров на центральном побережье Калифорнии. Ежегодно он обслуживает более 7000 студентов и предлагает 18 программ сертификации и 37 ассоциированных степеней по 60 дисциплинам.Школа также предлагает 18 ассоциированных программ, рассчитанных на перевод в четырехлетние учебные заведения. Квалифицированные учащиеся младших и старших классов могут одновременно посещать Окснард-колледж без оплаты обучения.

Oxnard College предлагает студентам разнообразные услуги, включая репетиторство, консультации по вопросам карьеры и программы трудоустройства. Колледж предлагает множество уникальных возможностей для обучения. Например, в Морском центре и аквариуме OC студенты могут исследовать сенсорные резервуары и записываться на занятия по океанографии, морской биологии, управлению ресурсами и изучению окружающей среды.Между тем, многие из школьных студентов кулинарных искусств работают в школьном ресторане для гурманов и в кафе Condor, где они учатся и практикуют настоящие кулинарные навыки.

Oxnard College аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Санта-Роза Младший Посмотреть профиль школы Санта-Роза, Калифорния

Основанный в 1918 году, колледж Santa Rosa Junior College ежегодно принимает около 27 000 студентов.SRJC предлагает ассоциированные и сертификационные программы по различным дисциплинам, включая инженерные и прикладные технологии, сельское хозяйство и природные ресурсы, биологические науки, а также промышленные и торговые технологии.

Центр переводов при SRJC помогает студентам, которые планируют продолжить свое образование в одном из кампусов Калифорнийского государственного университета. Студенты, успешно получившие степень младшего специалиста в SRJC, получают приоритетное зачисление с младшим статусом в кампусе CSU, предлагающем аналогичную программу.

Ресурсы для студентов включают академические консультации и консультации по вопросам карьеры, клинические и психиатрические услуги, а также центр карьеры, где студенты могут искать возможности для работы на территории кампуса и стажировки. Помимо различных академических стипендий, SRJC оказывает финансовую помощь студентам, которым нужна помощь в оплате неакадемических расходов, таких как аренда, коммунальные услуги и питание.

Младший колледж Санта-Роса аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Де Анза Посмотреть профиль школы Купертино, Калифорния

Основанный в 1967 году, De Anza College ежегодно принимает около 21 500 студентов по 71 ассоциированной программе и 95 сертификационным программам в 11 академических подразделениях. Де Анза также предлагает переводные степени младшего специалиста в таких областях, как бизнес-администрирование, дошкольное образование, коммуникативные исследования и политология.

Де Анза спонсирует ежегодное мероприятие Transfer Day. Представители нескольких участвующих частных и государственных государственных и зарубежных учебных заведений встречаются со студентами De Anza, чтобы обсудить их требования к переводу. Центр успеха студентов поддерживает несколько программ, которые поддерживают обучение в классе и онлайн-обучение, в том числе онлайн-обучение со стороны сверстников Zoom, практические семинары, стандартизированную подготовку к тестам и Центр письма и чтения.

Программа De Anza College Promise освобождает правомочных студентов от оплаты обучения и сборов в течение двух лет и присуждает дополнительно 1000 долларов (500 долларов в год) на книги и другие материалы.

De Anza College аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Бейкерсфилд колледж Посмотреть профиль школы Бейкерсфилд, Калифорния

Основанный в 1913 году, колледж Бейкерсфилд ежегодно принимает около 31 000 студентов по программам сертификации, ассоциированного обучения и бакалавриата.BC группирует свои академические предложения по 10 направлениям обучения и карьеры, чтобы помочь студентам достичь своих образовательных и профессиональных целей.

Назначенный латиноамериканским обслуживающим учреждением, Британская Колумбия предлагает программу «Английский язык для многоязычных студентов», которая помогает учащимся развить навыки общения на английском языке. Дополнительные услуги поддержки студентов включают семинары по критическим академическим навыкам; репетиторские занятия; помощь при переводе; а также академические, карьерные и личные консультации. Студенты также могут изучить возможности ученичества в области плотницкого дела, листового металла, электричества и сантехники.

BC поддерживает соглашения об артикуляции с несколькими университетскими городками UC и CSU и тремя частными учреждениями в Золотом штате. Британская Колумбия также поддерживает студентов без документов с помощью гранта California Catalyst.

Бейкерсфилд-колледж аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Фуллертон Колледж Посмотреть профиль школы Фуллертон, Калифорния

Фуллертон Колледж открылся в 1913 году, в нем приняли участие 26 студентов.Сегодня колледж принимает около 23000 студентов ежегодно по 110 программам сертификации, 122 ассоциированным и 25 ассоциированным программам передачи.

Фуллертонский колледж выпускает больше студентов, которые переводятся в четырехлетние учебные заведения Калифорнии, чем любой другой муниципальный колледж в штате. Школа предлагает ассоциированные переводные степени в таких областях, как антропология, бизнес-администрирование, журналистика и математика.

Студенты получают доступ к репетиторским услугам, а также к академическим, профессиональным и личным консультациям.Колледж Фуллертон также предлагает возможности ученичества для своих студентов, координируя свои действия с корпоративными партнерами и окружными организациями, включая Disneyland Resort и Orange County Electrical Training Trust.

Колледж Фуллертона участвует в программе Western Undergraduate Exchange. Выпускники могут поступить в университет или колледж в других государствах-участниках без полной оплаты обучения за пределами штата.

Фуллертон-колледж аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Orange Coast Посмотреть профиль школы Коста-Меса, Калифорния

Основанный в 1947 году, Orange Coast College предлагает более 135 академических и карьерных программ в девяти подразделениях. OCC ежегодно принимает более 25 000 студентов, многие из которых продолжают обучение в четырехлетних колледжах и университетах.

OCC предлагает комплексную морскую программу, которая является одной из лучших в своем роде в стране. Студенты также могут проходить ассоциированные и сертификационные программы в различных областях, включая авиационную науку, нейродиагностические технологии, респираторную помощь и управление коммерческим общественным питанием.

Помимо обучения в классе, OCC предоставляет студентам несколько возможностей участвовать в обучении на рабочем месте посредством стажировок, программ наставничества, направленной практики и ученичества.Услуги для студентов включают в себя наставничество со сверстниками и профессиональные репетиторы, академические и карьерные консультации, личные консультации и интерактивные доски объявлений для трудоустройства на территории кампуса.

Колледж Orange Coast аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Американский речной колледж Посмотреть профиль школы Сакраменто, Калифорния

Основанный в 1955 году, American River College ежегодно принимает около 30 000 студентов.Студенты, которые планируют перейти в четырехлетние учебные заведения после окончания ARC, могут выбрать из более чем 40 ассоциированных переводных степеней в таких областях, как дошкольное образование, математика и статистика, экономика и исследования социальной справедливости.

Работая с профсоюзными группами и предприятиями по всему региону, ARC предлагает программы ученичества в таких областях, как слесарное дело, электричество и столярные изделия. Учащиеся получают доступ к вспомогательным услугам, таким как репетиторство, академические консультации и академические консультации.

Учащиеся также могут воспользоваться школьной программой Beacon — группой с участием сверстников, в которой учащиеся делятся стратегиями обучения в таких областях, как графическая организация, методы опроса, ведение заметок и подготовка к экзаменам.

American River College аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Имперский колледж долины Посмотреть профиль школы Империал, Калифорния

Основанный в 1962 году, Колледж Империал Вэлли в настоящее время принимает около 7000 студентов ежегодно по более чем 50 ассоциированным программам и программам получения сертификатов и 24 программам перевода.Студенты могут изучать различные области, включая технологии строительства зданий, альтернативные источники энергии и услуги неотложной медицинской помощи.

IVC также поддерживает несколько программ ученичества, которые готовят студентов к карьере электриков, техников по инструментам, механиков генерации и других. Императорский ирригационный округ спонсирует программы ученичества IVC.

Учащиеся получают доступ к таким услугам и ресурсам, как академическое репетиторство, консультации по вопросам карьеры, личные консультации и ряд других услуг Центра учебных навыков и Программы поддержки студентов.

Колледж Империал Вэлли аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Модесто младший колледж Посмотреть профиль школы Модесто, Калифорния

Основанный в 1921 году, Modesto Junior College ежегодно обслуживает около 18 000 студентов.MJC предлагает более 150 ассоциированных программ и программ сертификации в дополнение к 28 ассоциированным степеням для перевода. Студенты также могут получить степень бакалавра в области респираторной помощи в MJC.

Абитуриенты онлайн и на территории кампуса могут воспользоваться множеством ресурсов поддержки студентов, включая академические и карьерные консультации, репетиторские занятия и консультации. Студенты также могут получить доступ к Jobspeaker, онлайн-доске со специальной страницей для студентов MJC.

MJC работает с различными местными производственными и обслуживающими компаниями, предлагая студентам программы обучения в таких областях, как техническое обслуживание оборудования, калибровка и контрольно-измерительные приборы, а также электромеханические технологии.MJC выделяет несколько стипендиальных программ, особенно для студентов, обучающихся по специальности и в сфере технологий.

Младший колледж Модесто аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Сан-Бернардино-Вэлли Посмотреть профиль школы Сан-Бернардино, Калифорния

Колледж Сан-Бернардино-Вэлли, основанный в 1926 году, ежегодно принимает более 25 000 студентов.Школа предлагает более 150 программ на получение степени и сертификатов, которые готовят студентов к переходу в четырехлетние учебные заведения или к трудоустройству.

Студенты могут получить степень младшего специалиста для перевода в различных областях, включая кинезиологию и здоровье; развитие ребенка; кино, телевидение и СМИ. SBVC также предлагает программы обучения в таких областях, как электроника и авионика. SBVC поддерживает соглашения с несколькими государственными и частными университетами, чтобы помочь студентам продолжить свое образование.

Студенты получают доступ к вспомогательным услугам и ресурсам, таким как репетиторство, помощь при переводе и академические консультации. Профессиональные консультанты также предоставляют консультации по вопросам карьеры и личные консультации для учащихся онлайн и на территории кампуса.

Колледж долины Сан-Бернардино аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Эль-Камино Посмотреть профиль школы Торранс, Калифорния

Основанный в 1947 году, колледж Эль-Камино ежегодно принимает около 35 000 студентов и обслуживает район из девяти городов Южного залива.Школа предлагает более 200 ассоциированных программ и программ сертификации по девяти академическим направлениям обучения.

Колледж Эль-Камино входит в число лучших общественных колледжей на юге Калифорнии по количеству студентов, принятых в Калифорнийский университет и Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе. Школа участвует в программах гарантированного приема, что позволяет студентам беспрепятственно переводиться в различные четырехлетние учебные заведения в штате и за его пределами.

Студенты получают доступ к современным компьютерным лабораториям и центру карьеры, где они могут получить доступ к инструментам поиска работы, советам по собеседованию и консультациям по вопросам карьеры.Студенты также могут запланировать групповые или индивидуальные занятия по более чем 25 предметным областям. El Camino предлагает программы предварительного обучения в области строительных, аэрокосмических и станкостроительных технологий.

Колледж Эль-Камино аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Дьябло Вэлли Посмотреть профиль школы Плезант-Хилл, Калифорния

Начавшийся в 1949 году как младший колледж Ист Контра Коста, колледж Дьябло Вэлли принял свое нынешнее название в 1958 году.Сегодня в школе ежегодно обучается около 28 000 студентов, и она является ведущим общественным колледжем в штате по количеству выпускников, которые переводятся в университеты с четырехгодичным обучением.

DVC предлагает ассоциированные и сертификационные программы в нескольких академических и профессиональных областях, включая инженерные технологии, гигиену зубов, респираторную терапию и кулинарию. DVC также предлагает несколько программ подготовки к ученичеству, которые готовят студентов к карьере электриков, плотников, сантехников и слесарей.

Студенты в кампусе и онлайн-студенты могут получить доступ к целому ряду вспомогательных услуг, включая консультации по вопросам образования и карьеры, компьютерные и математические лаборатории, дополнительные занятия и занятия по расписанию, а также помощь в написании академических текстов. DVC также предлагает комплексные услуги поддержки для студентов с ограниченными возможностями, студентов, не имеющих документов, ветеранов и взрослых учащихся.

Колледж Diablo Valley аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Сэддлбэк Колледж Посмотреть профиль школы Миссия Вьехо, Калифорния

Основанный в 1968 году, Saddleback College ежегодно принимает около 40 000 студентов по более чем 300 ассоциированным программам и программам получения сертификатов. Учащиеся могут проходить программы в таких областях, как автомобильные технологии, восстановление окружающей среды, медицинское обслуживание и уход.

Saddleback College также предлагает производственное обучение через Консорциум производственного обучения. Программа включает моделирование лабораторных опытов и обучение мягким навыкам готовности к работе, которые подготавливают малообеспеченных студентов к успешному завершению производственной практики.

Учащиеся получают доступ к школьному центру академического чтения, программе BRIDGES для воспитанников приемной молодежи и центру повторного въезда для взрослых учащихся. Центр по обучению ветеранов и переходный период предоставляет студентам-ветеранам и военнослужащим действующей армии помощь при переходе от боевых действий к учебным занятиям.

Saddleback College аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Сан-Матео Посмотреть профиль школы Сан-Матео, Калифорния

Колледж Сан-Матео, расположенный на северной окраине Силиконовой долины, открылся в 1922 году, в нем первоначально приняли участие 30 студентов.Сегодня CSM ежегодно обслуживает разнообразный студенческий состав, насчитывающий почти 10 000 студентов. Школа предлагает 68 ассоциированных программ и 79 программ сертификации в дополнение к 22 ассоциированным степеням для перевода. Студенты также могут пройти обучение в области электротехники.

Ассоциированные степени для перевода включают такие специальности, как питание и диетология; коммуникативные исследования; кино, телевидение и электронные СМИ. CSM поддерживает соглашения об артикуляции с несколькими кампусами UC и CSU, а также с частными независимыми колледжами и университетами.Школа также имеет статус латиноамериканского обслуживающего учреждения.

Студенты получают доступ к вспомогательным услугам и ресурсам, включая репетиторство, медицинские услуги, помощь в трудоустройстве, а также академические и карьерные консультации.

Колледж Сан-Матео аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Олоне Посмотреть профиль школы Фремонт, Калифорния

Основанный в 1967 году, Ohlone College ежегодно обслуживает более 15 000 студентов и предлагает 189 ассоциированных программ и программ сертификации, включая 27 ассоциированных степеней для перевода.

Школьный центр обслуживания студентов предоставляет репетиторство, академические консультации и консультации по вопросам карьеры, а также медицинские и оздоровительные услуги. Центр трансфера проводит ярмарки и семинары, чтобы помочь студентам, желающим перевестись в четырехлетние университеты.

Кроме того, Центр карьеры Ohlone College Tri-Cities координирует ресурсы и услуги местного сообщества. Центр предоставляет студентам доступ к информации о стажировках, программах ученичества, трудоустройстве и профессиональном обучении.

Колледж Ohlone аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Сантьяго Каньон Посмотреть профиль школы Оранж, Калифорния

Santiago Canyon College начал свою деятельность в 1971 году как кампус Rancho Santiago Orange.Школа приняла свое нынешнее название в 1985 году и получила независимую аккредитацию в 2000 году. В настоящее время SCC обслуживает около 11 000 студентов каждый год и предлагает 68 ассоциированных и сертификационных программ и 21 ассоциированную степень для перевода. SCC также предлагает возможности ученичества в нескольких областях, включая плотничество, инженерию и косметологию.

SCC предлагает услуги поддержки и ресурсы, такие как академические и личные консультации и услуги по подготовке к работе. Студенты могут изучить полезные методы собеседования, отточить свои навыки поиска работы и получить помощь в написании резюме.Студенты также могут воспользоваться преимуществами компьютерных классов, центров математики и письма, а также онлайн-репетиторства и репетиторства на территории кампуса.

Santiago Canyon College аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Skyline College Посмотреть профиль школы Сан-Бруно, Калифорния

Основанный в 1969 году, Skyline College ежегодно принимает 17 000 студентов и предлагает более 100 программ на получение степени и сертификата.Skyline College делит свои академические предложения по четырем основным направлениям: искусство, язык и общение; бизнес, предпринимательство и менеджмент; наука, техника и здоровье; и общество и образование.

Skyline College поддерживает договорные отношения с несколькими кампусами Калифорнийского университета и Калифорнийского государственного университета, а также с частными колледжами и университетами по всему Золотому штату. Школьный трансферный центр проводит семинары, координирует ярмарки колледжей и университетов и предоставляет другие вспомогательные услуги для студентов, которые планируют поступить в четырехлетнее учебное заведение после окончания учебы.

Центр готовности к карьере и трудоустройства помогает студентам найти возможности для стажировки, обучения и трудоустройства. Программы автомобильных технологий в Skyline College предлагают возможности ученичества для студентов, желающих получить профессиональную квалификацию в этой области.

Skyline College аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Секвойи Посмотреть профиль школы Визалия, Калифорния

Основанный в 1926 году, College of the Sequoias ежегодно принимает около 11 000 студентов и предлагает ассоциированные и сертификационные программы по 15 направлениям обучения.Школа предлагает ассоциированные степени для перевода в пяти областях: искусство, музыка, спортивный менеджмент, подготовка к начальному обучению, а также математическое и естественнонаучное образование.

Учащиеся получают доступ к службам поддержки, таким как онлайн и личные занятия, помощь в написании текстов, дополнительные инструкции и поддержка ESL. COS также предлагает услуги по переводу студентов, которые планируют продолжить обучение в четырехлетних университетах. Школа поддерживает соглашения об артикуляции с университетскими городками Калифорнийского университета и Калифорнийского государственного университета, а также с частными учреждениями в Калифорнии и за ее пределами.

Студенты могут посещать бесплатные семинары онлайн или в кампусе, встречаться с консультантами, которые помогут им пройти процесс перевода, а также присоединиться к ярмаркам колледжей и университетов, чтобы изучить их требования и варианты перевода.

Колледж Секвойи аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Колледж Mount San Jancinto Посмотреть профиль школы Сан-Янчинто, Калифорния

Основана в 1963 г., г.В колледже Сан-Хасинто ежегодно обучается более 26 500 студентов. MSJC предлагает 59 программ для получения степени и профессиональной квалификации, в том числе 30 ассоциированных степеней для перевода.

Консультационный отдел школы предоставляет академические, кризисные консультации и консультации по переводу. Центр услуг по размещению помогает студентам с ограниченными возможностями получить доступ к различным вспомогательным услугам и ресурсам, чтобы помочь им достичь своих образовательных целей. Другие ресурсы поддержки студентов в MSJC включают карьерные услуги и кампании раздачи еды раз в два месяца.

MSJC планирует запустить программу обучения автомобильным технологиям в осеннем семестре 2020 года. Департамент цифровых медиа в MSJC в настоящее время предлагает программу обучения в области маркетинга в социальных сетях, видеопроизводства и визуальных эффектов.

Колледж горы Сан-Хасинто аккредитован Комиссией по аккредитации общественных и младших колледжей Западной ассоциации школ и колледжей.

Общественные колледжи Калифорнии составляют крупнейшую систему высшего образования в стране и являются крупнейшими поставщиками обучения рабочей силы в Калифорнии.Однако общественные колледжи — не единственные профессионально-технические училища в Калифорнии.

Учащиеся высших учебных заведений также могут получить профессиональное и техническое образование через Региональные профессиональные центры и программы Калифорнии (ROCP), программы ученичества и программы обучения взрослых. Общеобразовательные средние школы, магнитные школы, старшие классы колледжей и ROCP предоставляют профессионально-техническое образование для учащихся средних школ Калифорнии.

Выпускники профессионального училища работают в сфере здравоохранения, технологий, гостеприимства и многих других отраслях.В результате перспективы карьеры и заработной платы выпускников профессиональных училищ варьируются в зависимости от специальности.

Например, Бюро статистики труда (BLS) сообщает, что в технических и торговых профессиях средняя заработная плата составляет около 55 000 долларов в год. Работы по установке, техническому обслуживанию и ремонту зарабатывают 50 000 долларов в год, а практикующие врачи зарабатывают более 55 000 долларов в год. Управленческие должности зарабатывают более 96000 долларов в год.

Учащиеся, рассматривающие торгово-технические училища в Калифорнии, могут посмотреть оценки заработной платы в Калифорнии для получения информации по конкретному штату.Например, стоматологи-гигиенисты в Калифорнии зарабатывают более 106000 долларов в год, а респираторные терапевты зарабатывают почти 84000 долларов в год.

Профессиональные программы также готовят выпускников к востребованной карьере в STEM. По данным исследовательского центра Pew Research Center, более трети специалистов в области STEM не имеют степени бакалавра. Многие из этих профессионалов работают в качестве медицинских техников, инженеров и технических работников — в областях, для которых не требуется степень бакалавра.

Профессионально-технические училища в Калифорнии предлагают программы в смежных областях здравоохранения, профессиональных профессий, юридических услуг и других востребованных областях.Студенты могут подготовиться к карьере стоматолога-гигиениста, ветеринарного техника или помощника по трудотерапии в профессиональном училище. Профессиональные программы также готовят выпускников к карьере в области сантехники, оказания медицинской помощи и косметологии.

В этом разделе рассматриваются некоторые популярные программы профессионально-технических училищ. В дополнение к этим возможностям будущие студенты могут исследовать другие программы.

Профессионально-технические училища в Калифорнии часто взимают более низкую плату за обучение, чем четырехлетние колледжи и университеты.Например, по данным Национального центра статистики образования, государственные университеты Калифорнии обходятся примерно в 8000 долларов в год за обучение и плату, в то время как частные университеты стоят более 33000 долларов в год.

Напротив, общественные колледжи обходятся жителям Калифорнии примерно в 1200 долларов в год. Выбрав доступную программу профессионального обучения, студенты могут сэкономить тысячи долларов на сертификате или ученой степени.

Кроме того, учащиеся профессиональных училищ имеют право на получение нескольких форм финансовой помощи.Учащиеся аккредитованной школы могут подать заявление на получение федеральной финансовой помощи, заполнив FAFSA. Эта федеральная программа финансовой помощи предлагает получателям ссуды, гранты и возможности для учебы.

Не все технические колледжи Калифорнии отвечают требованиям федеральной финансовой помощи. Потенциальные учащиеся могут уточнить в школах, могут ли их учащиеся получить федеральную финансовую помощь.

Стипендии и гранты помогают студентам оплачивать аттестат или степень, не беря на себя долгов.

Ниже студенты профессиональных училищ могут узнать больше о возможностях получения стипендии.

Многие фонды, профессиональные организации и частные группы предлагают стипендии студентам, обучающимся в аккредитованных профессиональных школах Калифорнии. В дополнение к перечисленным ниже возможностям студенты профессиональных училищ могут исследовать стипендии в своей области.

Выбор профессионального училища или программы сертификации

Профессионально-технические училища, также известные как профессиональные или профессиональные училища, и программы сертификатов могут быть отличным способом подготовиться к различным профессиям.Но не все эти программы полезны или законны, поэтому важно провести исследование, прежде чем выбирать программу

Что такое профессиональные школы и программы сертификации?

Профессионально-технические училища и программы сертификации готовят студентов к квалифицированной работе, в том числе автомобильным техникам, фельдшерам, парикмахерам, сертифицированным медсестрам, техникам-электронщикам, помощникам юристов и водителям грузовиков. Некоторые школы также помогают учащимся найти возможных работодателей и устроиться на работу.

В то время как многие из этих школ являются законными и обучают навыкам, необходимым для получения хорошей работы, другие могут не существовать.Они могут пообещать больше, чем могут дать, для увеличения числа учащихся и увеличения своей прибыли.

Они могут ввести в заблуждение потенциальных студентов насчет:

  • Сколько денег студенты могут заработать в определенных отраслях
  • Насколько легко найти работу и сколько человек доступно
  • Квалификация школьного персонала
  • Насколько новы и современны их помещения и оборудование
  • Их связи с предприятиями и отраслями промышленности

Подходит ли вам профессионально-техническое училище или программа сертификации?

Подумайте, нужно ли вам дополнительное обучение для работы, которую вы хотите.Может быть, вы сможете получить необходимые навыки на работе. Чтобы узнать это, просмотрите объявления о вакансиях, которые вам интересны. Позвоните этим работодателям и спросите, какое обучение и опыт были бы вам полезны. Спросите также, рекомендуют ли они какие-либо конкретные программы.

Есть также несколько бесплатных онлайн-инструментов, которые помогут вам сравнивать программы, в том числе TrainingProvidersResults.gov и College Scorecard. Эти веб-сайты могут помочь вам сравнить программы по стоимости, показателям завершения программ и уровню трудоустройства аспирантов.

Кроме того, сравните информацию из нескольких школ, чтобы узнать, что требуется для получения высшего образования и что вы получите после его окончания. Например, получите ли вы сертификат в выбранной вами области или получите право на клиническую или другую стажировку? Могут ли лицензионные кредиты, которые вы зарабатываете в школе, передавать другим лицам?

Помните, что школа — это не агентство по трудоустройству. Ни одна школа не может гарантировать вам работу по окончании учебы.

Какие у вас есть другие варианты?

Ищите альтернативы.Некоторые общественные колледжи предлагают программы профессионального обучения, которые могут дать вам необходимый опыт, степень или сертификацию . А плата за обучение в местных колледжах может быть меньше, чем в частных профессиональных школах. Некоторые предприятия предлагают образовательные программы в форме ученичества или обучения на рабочем месте. Проведите небольшое исследование и поговорите с людьми в этой области. Узнайте, подходит ли вам стажировка.

Если вы собираетесь поступить в четырехлетний университет, воспользуйтесь инструментом поиска колледжей Департамента образования — College Scorecard — чтобы найти и сравнить колледжи и профессиональные школы, которые соответствуют вашим целям.

Перед записью

Сделайте домашнее задание, прежде чем приступить к программе. Вы хотите убедиться, что выбранная вами программа пользуется авторитетом, заслуживает доверия и стоит того времени и денег, которые вы собираетесь инвестировать. Хорошее место для начала — TrainingProvidersResults.gov. Там вы можете найти ближайшие к вам учебные программы, а также узнать процент их трудоустройства и завершения.

Когда вы проведете свое исследование, выясните:

  • Что такое удобства . Посетите лично и попросите показать классы и мастерские.Спросите о типах оборудования, например, о компьютерах и инструментах, которые учащиеся используют для обучения. Учебное оборудование такое же, как и в отрасли? Позвоните некоторым работодателям, чтобы узнать.
  • Что предоставляет школа. Придется ли вам покупать расходные материалы и инструменты? Обеспечит ли их школа? Оплачивает ли школа расходы на лицензирование, или это будут дополнительные расходы, которые вам придется покрывать?
  • Кто такие инструкторы. Спросите о квалификации инструкторов и размере классов.Посидите в классе, чтобы понаблюдать за тем, заняты ли ученики и интересен ли учитель. Расскажите другим ученикам об их опыте.
  • Успешность программы. Спросите о:
    • Уровень завершения : Какой процент студентов завершает программу? Высокий процент отсева может означать, что студентам не нравится программа, и они уезжают с долгами, без степени или сертификата.
    • Трудоустройство : Сколько выпускников находят работу по выбранной специальности? Какая средняя начальная зарплата?
    • Задолженность при выпуске : Сколько задолжали недавние выпускники и какой процент просрочили выплату этих кредитов? Сравнение среднего долга со средним доходом может помочь вам понять, готовит ли вас школа к успеху.
    • Опыт учащихся : Можете ли вы получить список недавних выпускников, чтобы узнать об их опыте работы в школе?
  • Если есть давление, чтобы зарегистрироваться. Прежде чем остановиться на программе, прочтите ее письменные материалы, включая все контракты. Можете ли вы отменить в течение нескольких дней после регистрации? Если да, то указывается ли в материалах, как отменить? Если школа не предоставит вам документы на проверку перед тем, как вы взяли на себя обязательство, не записывайтесь. Период.

Замечательно найти школу, в которую хочется, чтобы вы пришли.Но спешит ли вас взять на себя рекрутер или консультант школы? Надеются ли они на то, что вы решите, прежде чем у вас будет возможность изучить программу и подтвердить детали финансовой помощи? Рекрутеры, которых иногда называют «консультантами» или «научными консультантами», могут получать оплату в зависимости от количества приглашенных ими студентов. Поэтому убедитесь, что школа, ее программа и стоимость подходят вам, независимо от спешки.

  • Если в школу поступает много жалоб . Свяжитесь с государственным департаментом образования и генеральной прокуратурой штата, где находится школа.Спросите, много ли жалоб было подано на школу. Помните, что небольшое количество жалоб или их отсутствие не означает, что у школы нет проблем — плохие компании или бизнесмены часто меняют имена и адреса, чтобы скрыть свои истории жалоб.
    • Общая стоимость
    • Будете ли вы платить за курс, семестр или программу?
    • Взимается ли плата за удаление или добавление класса?
    • Сколько вы будете платить за книги, оборудование, форму, лабораторные работы или плату за обучение, помимо обучения?

Если вам нужна помощь в оплате учебы, ознакомьтесь с вариантами в статье Федеральной торговой комиссии «Как работают студенческие ссуды и как избежать мошенничества».

Аккредитация и лицензирование

Если школа аккредитована, это означает, что независимая организация (признанная Министерством образования) проверила классы и программы в школе и заявила, что она соответствует минимальным академическим стандартам. Ищите аккредитованные школы, потому что это важный знак того, что ваше образование будет признано будущими работодателями и другими учебными заведениями. Проверьте, аккредитована ли ваша школа, выполнив поиск с помощью этого инструмента Департамента образования.Еще один простой способ узнать, аккредитована ли школа, — это узнать, предлагает ли она федеральную финансовую помощь. Если да, то он аккредитован.

Федеральные программы помощи студентам (например, федеральные гранты, учеба и федеральные займы) могут сделать ваше образование намного более доступным и предложить более выгодные условия финансирования, поэтому вы захотите использовать эти программы, если сможете.

Спросите в приемной комиссии вашей школы, какое государственное агентство занимается лицензированием, и проверьте в этом офисе актуальность лицензии.В большинстве штатов есть законы, требующие, чтобы профессиональные колледжи и технические школы были лицензированы или сертифицированы для проведения занятий и программ. Лицензия, как и аккредитация, является еще одним признаком того, что программа легитимна и может быть чем-то, на что обращают внимание будущие работодатели или образовательные учреждения.

Оплата вашей программы

Многие программы профессионального образования и сертификации предлагают финансовую помощь, чтобы помочь вам оплатить свое образование. Спросите, можете ли вы подать заявление на получение федеральной студенческой ссуды; условия у него могут быть лучше, чем у ссуд в банках или других частных источниках. — узнайте больше, прочитав «Как работают студенческие ссуды и как избежать мошенничества».Просмотрите пакет финансовой помощи с помощью этого инструмента предложения финансовой помощи, чтобы узнать, доступен ли он по цене. Убедитесь, что вы прочитали кредитный договор и понимаете, как вам нужно будет вернуть деньги, прежде чем подписывать его.

Сообщить о проблеме

Если вас не устраивает качество обучения или подготовки, полученной в рамках программы профессионального обучения или сертификации, поговорите с преподавателями или администрацией школы. Если вы недовольны своим контрактом со школой, попробуйте разрешить спор со школой.Если это не сработает, вы можете подать жалобу по номеру:

  • Аккредитационные организации школы
  • государственное лицензионное агентство, государственный совет по образованию и государственный департамент образования
  • S. Департамент образования, если вы получаете федеральную финансовую помощь для оплаты обучения в школе. Чтобы подать жалобу, перейдите на ed.gov/misused или позвоните по телефону 1-800-MIS-USED (1-800-647-8733)
  • .

Если вас ввели в заблуждение относительно школьной программы или программы сертификации, сообщите об этом по номеру:

Карьерный технический центр и технические центры Огайо

Огайо предлагает множество технических возможностей для карьерного роста, которые готовят студентов к работе.Примеры этой карьеры включают медсестер, информационные технологии, автомобильные услуги, сварку и косметологию. Существует множество вариантов программ обучения, и многие из них не только готовят студентов к карьере, но и готовят их к переходу на программы обучения в колледже. Ищете возможности финансирования для продолжения обучения? Начните с заполнения Бесплатного заявления на получение Федеральной помощи студентам (FAFSA). Более подробную информацию о завершении FAFSA можно найти здесь.

Старшеклассники

Карьерно-техническое образование (CTE) доступно в каждой государственной средней школе в штате Огайо.Если вы в настоящее время являетесь учеником средней школы, узнайте больше о CTE, предлагаемом вашим школьным округом .

Выпускники средних школ и взрослые учащиеся

Обычно на прохождение программы профессионального технического образования уходит от 3 до 18 месяцев. Поскольку это образование короче, чем большинство традиционных программ колледжей и университетов, вы можете использовать эти варианты, чтобы начать карьеру раньше. Если вы хотите получить кредит за профессиональную техническую подготовку при переводе в колледж или университет, обязательно встретитесь с сотрудником приемной комиссии или научным консультантом.Различные колледжи и университеты имеют разную политику присуждения кредитов за профессионально-техническую подготовку и сертификаты рабочей силы. Ниже приведены ссылки на программы технических центров Огайо со всего штата, сгруппированные по регионам, которые помогут вам начать поиск программы, которая вам подойдет. Эти программы подходят для студентов, у которых уже есть диплом средней школы или GED®.

Центральный Огайо

Северо-восток Огайо

Северо-Запад Огайо

Юго-Восточный Огайо

Юго-западный Огайо

Западный Огайо

Узнайте о программах сертификации, предлагаемых общественными колледжами Огайо.

Вы также можете использовать эти базы данных для поиска профессиональных колледжей и школ в вашем районе:

В чем разница между профессиональными и техническими школами

Когда люди думают об опыте учебы в колледже, они вызывают в воображении мысли о детях в кампусе колледжа, идущих на занятия в течение дня, наслаждается вечеринками в общежитии, футбольными играми и другими мероприятиями. по вечерам и в выходные. Мы также думаем о студентах, которые учатся на врачей, юристов, бухгалтеров и учителей.Все эти программы имеют одни и те же общие черты: они требуют не менее четырех лет обучения, и, по большей части, классная обстановка включает в себя лекции преподавателя, записи студентов и сдачу домашних заданий, документов и экзаменов, чтобы получить проходной балл. После получения степени бакалавра в четырехлетнем университете (или в зависимости от того, сколько времени требуется студенту для завершения всех необходимых классов), студенты заканчивают обучение. Некоторые поступают на работу и начинают свою карьеру, другие продолжают свое образование, поступая в аспирантуру, юридический или медицинский институт.

Многие студенты заинтересованы в том, чтобы пойти по этому пути, и они делают прекрасную успешную карьеру. Но как быть со студентами, которым этот путь неинтересен? Для этих студентов есть другие варианты и профессии, для которых они могли бы больше подходить. Дело в том, что не все подходят для традиционного путешествия в колледж, но это не значит, что они не заслуживают изучения профессии, которая им понравится и которая может открыть им путь к успеху.

Перспективные студенты и выпускники средних школ, которые не заинтересованы в том, чтобы проводить все это время в четырехлетнем университете, вместо этого могут выбрать обучение в техническом колледже, профессиональном училище или другом типе образования, обеспечивающем профессиональную подготовку и практическую подготовку.Программы профессионального обучения готовят студентов и выпускников к трудоустройству в определенной области карьеры или работе, например, в сфере технологий или бизнеса. Академические курсы в рамках этих программ профессионального обучения преподаются отраслевыми экспертами в различных областях обучения и обучают специальным навыкам с упором на знания, которые могут обеспечить будущий карьерный успех, предоставляя вам быстрый доступ к вакансиям начального уровня.

Беспокойная история профессионального образования

Эрнест Хоул вырос в Леоминстере, рабочем городе в центре Массачусетса.Два его старших брата ходили в местную профессионально-техническую школу, он тоже. Он думал, что там будет лучше, чем в традиционной академической средней школе.

«Я не из тех, кто стоит на месте», — говорит. «Мне нравится быть на ногах и двигаться».

Хоул изучал сварку, как и его братья. В младшем классе средней школы он устроился сварщиком, а после ее окончания в 1988 году остался в той же компании. В течение следующих восьми лет Хоул работал над «кожухами двигателей атомных подводных лодок, оборудованием для спутников, рентгеновскими аппаратами.«Он говорит, что хорошо зарабатывал.

Эрнест Хоул учился на сварщика в средней профессиональной школе в Массачусетсе в 1980-х годах. Когда он в конце концов поступил в колледж, чтобы стать учителем, он понял, что получил не очень хорошее академическое образование в старшей школе. (Фото: Билл Хейслер)

Но сварка — тяжелая работа. «Это неприятно для ваших коленей и спины», — говорит Хоул. Он начал думать о том, что его тело когда-нибудь откажется. Тогда что он будет делать?

Он всегда интересовался преподаванием сварки, отчасти из-за близких отношений со своим учителем сварки в средней школе.Но для этого Хоулу нужна была лицензия на преподавание. Это означало поступление в колледж. И тогда он понял, что когда дело дошло до академических кругов, в старшей школе он не выучил почти достаточно.

«Самый высокий уровень математики, который у меня когда-либо был в старшей школе, — это алгебра 1», — говорит он. «И это случилось на моем втором курсе, потому что это укладывалось в расписание».

Учёные не были приоритетом в его профессионально-техническом училище. Цель заключалась в том, чтобы «заставить людей работать», — говорит Хоул.

Колледж был нелегким делом, — говорит Хоул.

Истоки профессионального образования

Мальчики в профессиональном полиграфическом классе изучают математику, Фолл-Ривер, Массачусетс, 1916. Еще до того, как Закон Смита-Хьюза разрешил федеральное финансирование профессионального образования, многие школы предлагали профессиональные уроки. (Фото: Отдел эстампов и фотографий Библиотеки Конгресса, Вашингтон, округ Колумбия)

Профессиональное образование не предназначалось для подготовки студентов к колледжу. Закон Смита-Хьюза 1917 года, закон, впервые санкционировавший федеральное финансирование профессионального образования в американских школах, прямо описывал профессиональное образование как подготовку к карьере, не требующей степени бакалавра.

«В основе раннего профессионального образования лежала философия приспособления людей к их вероятной судьбе», — говорит Джим Стоун, директор Национального исследовательского центра карьеры и технического образования. «Детей из бедных семей выследили, чтобы они стали рабочими пчелами. Других разыскивали, чтобы они учились в университетах и ​​были интеллигенцией. Сегодня мы бы назвали это отслеживанием ».

Интерес к профессиональному образованию в начале 20 века был частично вызван большими экономическими и социальными изменениями.Владельцы фабрик столкнулись с нехваткой квалифицированной рабочей силы в быстро индустриализирующемся обществе. А государственные школы стали свидетелями притока иммигрантов и детей с фермы.

Многие из этих детей научились сельскому хозяйству или квалифицированному ремеслу у своих родителей в более раннюю эпоху. Но с появлением фабрик детям стало небезопасно учиться работать вместе со своими родителями. Вместо этого они пошли в среднюю школу.

Юноши учатся столярному делу, около 1918 года. Фотография из серии «ПТУ, общеобразовательные школы.»(Фото: Отдел эстампов и фотографий Библиотеки Конгресса, Вашингтон, округ Колумбия)

«И средние школы не знали, что с ними делать», — говорит Джинни Оукс, автор книги «Отслеживая: как школы структурируют неравенство».

Средние школы «привыкли иметь дело с этой очень небольшой группой, в основном, весьма обеспеченных детей из образованных семей, и они дали им прекрасное гуманитарное образование в рамках подготовки к университету», — говорит она. «Что ж, это казалось совершенно неподходящим для этих детей, пришедших с ферм, или этих новых иммигрантов.Итак, идея заключалась в том, чтобы включить профессиональное обучение в общественное образование, и мы сможем решить все эти проблемы ».

У профессионального образования с самого начала были свои критики, главным из которых был Джон Дьюи, философ в области образования и социальный прогрессив.

«Дьюи выступал против [профессионального образования], потому что считал, что классовая дифференциация заложена прямо в структуру государственного образования», — говорит Дэвид Стерн, чьи исследования сосредоточены на взаимосвязи между образованием и работой. «И я думаю, что история доказала его правоту.”

Отслеживание

С самого начала профессиональное образование было предназначено для обучения детей определенным навыкам для одной работы или карьеры. Быть сварщиком или косметологом, например, «с мыслью, что, став сварщиком, ты всегда будешь сварщиком. Или, став косметологом, вы всегда будете косметологом », — говорит Стоун. Идея заключалась в том, чтобы научить детей чему-то одному, «и жизнь будет хорошей», — говорит он.

Учащиеся в классе музыкальной группы в Metropolitan Vocational High School, расово интегрированной школе в Нью-Йорке.1947 г. (Фото: Уильям П. Готлиб).

Идея о том, что людей можно обучать в одной области и полагаться на отрасль, чтобы нанять их на всю жизнь, была разумной на протяжении большей части 20-го века. Было много рабочих мест — хороших профсоюзов — для людей со средним образованием. Еще в начале 1970-х только 26 процентов работников среднего класса имели какое-либо образование, выходящее за рамки средней школы.

Тем не менее, борцы за гражданские права и защитники детей из малообеспеченных семей были обеспокоены тем, кого направляют в профессиональное образование.Исследования 1960-х и 1970-х годов показали, что студенты, обучающиеся по программам профессионального обучения, гораздо чаще были из малообеспеченных семей с более низким уровнем образования. Джинни Оукс в своей книге «Следите за своим курсом» пишет: «[M] любые ученые в области образования соглашаются с тем, что основная функция профессионального образования заключалась в разделении учащихся из бедных слоев населения и меньшинств на программы профессионального обучения с целью сохранения академической учебной программы для средних и старших классов. ученики класса. »

Непонятно, хорошо ли готовило студентов к работе в профессиональном училище.Два исследования 1960-х годов показали, что у выпускников некоторых программ профессионального обучения вероятность трудоустройства не выше, чем у бросивших школу. Другое исследование показало, что немногие выпускники профессиональных программ средней школы имели преимущество перед выпускниками академических программ с точки зрения дохода или занятости.

К 1970-м годам хорошие рабочие места, для которых требовалось только среднее образование, начали исчезать. Технологии и глобализация повышают уровень квалификации, необходимой для большинства профессий, и делают рынок труда более нестабильным.Исчезали целые отрасли экономики, создавались новые рабочие места.

Эксперты говорят, что для того, чтобы добиться успеха в такой экономике, работники должны обладать разносторонней квалификацией и иметь возможность переквалифицироваться на новую работу на протяжении всей своей карьеры. Эксперты говорят, что для этого всем нужна хорошая академическая база, а большинство детей, обучающихся по программам профессионального обучения, не получали ее.

Повышение квалификации

К концу 1990-х годов профессиональное образование имело серьезную проблему.Профессиональные программы стали своего рода свалкой для детей, которые не преуспели в традиционной академической среде. Среди них было много учеников с проблемами поведения и много учеников с проблемами в обучении. Во многих школьных округах профессиональное образование было не чем иным, как «программой специального обучения второго уровня», — говорит Джим Стоун.

В то же время движение за стандарты и подотчетность получило распространение в государственном образовании. Государства начали писать академические стандарты или цели того, чему должны учиться студенты.В 2001 году Конгресс принял Закон «Ни одного отстающего ребенка». Этот закон требовал от штатов, в обмен на федеральное финансирование образования, ежегодно проверять своих учеников и обеспечивать, чтобы все ученики в конечном итоге овладели математикой и чтением.

Все студенты имели в виду и детей, обучающихся по программам профессионального обучения. И как только штаты начали тестирование своих учеников, стало ясно, что многие студенты, обучающиеся по программам профессионального обучения, находятся на дне с точки зрения математических навыков и навыков чтения. В разделе «Ни одного отстающего ребенка» эти программы могли в конечном итоге быть закрыты из-за низкой производительности.Если они собирались выжить, профессиональные училища должны были улучшить свою академическую игру.

Студенты обедают в Minuteman, региональном профессионально-техническом училище в Массачусетсе. Учащиеся региональных профессиональных средних школ в Массачусетсе с большей вероятностью получат высшее образование, чем учащиеся традиционных общеобразовательных средних школ. (Фото: Эмили Хэнфорд)

«Начало 2000-х было временем значительных изменений в профессиональной сфере», — говорит Дэйв Феррейра, исполнительный директор Массачусетской ассоциации профессиональных администраторов.

«Мы хотели создать студента, который мог бы выйти» и получить работу, — говорит он, но также мог бы «поступить в четырехлетний колледж или университет». Идея заключалась в том, чтобы все студенты были «готовы к карьере и колледжу ».

Массачусетс выделяется как штат, который потратил много времени и ресурсов на пересмотр своих программ профессионального образования, по мнению экспертов.

«Это был медленный процесс», — говорит Феррейра.

Ключ был в том, чтобы убедить учителей профессиональных училищ отказаться от «старой философии, которая гласила:« Все дело в профессии ».Я не учу академиков », — говорит Феррейра, и чтобы помочь им узнать, как они могут интегрировать академические инструкции в карьерную подготовку. Например, покажите учителям, как обучать навыкам письма, когда учащиеся составляли списки материалов и оценки работы.

И дело не только в интеграции ученых в уроки карьеры, — говорит Феррейра. Речь шла также о добавлении академических классов в программу профессионального обучения.

Массачусетс в значительной степени преуспел в обеспечении академического качества в своих профессиональных средних школах до уровня традиционных средних школ.В 2013 году учащиеся региональных профессиональных средних школ в Массачусетсе сдали государственные тесты по английскому языку (92 процента на уровне владения языком), как и ученики традиционных средних школ (на уровне 93 процентов). С тестами по математике они справились почти так же: 78 процентов учащихся региональных средних профессиональных школ хорошо владеют математикой по сравнению с 82 процентами в традиционных средних школах.

Что касается количества выпускников, то средние профессиональные школы в Массачусетсе работают лучше, чем традиционные школы.В 2013 году процент выпускников региональных профессиональных лицеев составил 95 процентов. В традиционных средних школах процент окончивших составил 86 процентов.

Готовность к карьере и поступлению в колледж

Студенты-минитемы, обучающиеся по программе биотехнологии, препарируют собачью рыбу. Их учитель много лет проработал в индустрии биотехнологий и говорит: «Это действительно здорово — учить студентов тому, чем я зарабатываю на жизнь». (Фото: Эмили Хэнфорд)

Эрнест Хоул, бывший сварщик, в настоящее время является директором Региональной средней школы Минитмен, профессионального училища в Лексингтоне, штат Массачусетс.Хоул начинал работать помощником учителя в цехе металлообработки и сварки. Это был 1996 год, и он говорит, что все уже было иначе, чем когда он ходил в профессионально-техническое училище десятью годами ранее.

«У студентов [в Minuteman] были продвинутые классы математики, у них была возможность записаться на уроки [иностранного] языка», — говорит он.

«Учащиеся здесь получают такую ​​же подготовку к колледжу, как и в любой средней школе».
— Эрнест Хоул

И они могли изучать не только традиционные промышленные занятия.Была программа по биотехнологиям и инженерная программа.

«Это было что-то вроде кадиллака», — говорит Хоул, — по сравнению с тем, что у него было в средней школе. (Подробнее о Minuteman High School.)

Хоул дослужился до директора школы, получив степень бакалавра наук в области профессионального и профессионального образования и степень магистра наук в области лидерства в образовании. Чтобы получить диплом колледжа, Хоул должен был пройти курс математического анализа в колледже, что было непростой задачей, поскольку в старшей школе он имел только 1 балл по алгебре.

«Было много тяжелой работы и работы с профессором после уроков», — говорит Хоул. Но он это сделал.

«Я, наверное, пример важности карьеры и готовности к колледжу », — говорит он со смешком. По его словам, дети, которые заканчивают профессионально-технические училища, не должны проходить то же, что и он в колледже. Они должны быть готовы ко всему, что будет после школы.

Студенты работают в автомастерской «Минитмен». Учителя и сотрудники, а также широкая публика могут починить здесь свои машины.(Фото: Эмили Хэнфорд)

«Мы не заставляем студентов идти по пути колледжа», — говорит он. Но цель состоит в том, чтобы каждый, кто хочет поступить в институт, был готов преуспеть в нем.

Самые последние данные показывают, что 60 процентов выпускников Minuteman 2013 года поступили в колледж после окончания средней школы, получив двухлетнюю или четырехлетнюю степень. Это немного ниже, чем в среднем по стране (66 процентов) для всех выпускников средних школ в 2013 году.

«Учащиеся здесь получают такую ​​же подготовку к колледжу, как и в любой средней школе», — говорит Хоул.«И они тоже получают карьерные навыки». Это бонус, которого они не получают в большинстве традиционных школ.

Отслеживание сегодня

Федеральные данные показывают, что в стране многое изменилось с точки зрения того, кто посещает профессиональные уроки в средней школе и какую академическую подготовку они получают.

В 1990 году только 10 процентов студентов, набравших четыре или более кредитов за профессиональные курсы в средней школе, также завершили курсы, необходимые для подготовки к четырехлетнему колледжу. Самые последние данные показывают, что 37 процентов этих студентов также прошли четырехлетнюю программу подготовки к колледжу; 60% прошли курсы, которые подготовили бы их к поступлению в общественный колледж.Что касается расы и этнической принадлежности, данные показывают, что чернокожие и латиноамериканские ученики не более склонны, чем белые ученики, сосредоточиться на профессиональных курсах во время учебы в старшей школе.

Ученик программы по экологическим наукам и технологиям в средней школе Минитмен. (Фото: Эмили Хэнфорд)

Но по всей стране ученики, поступающие в профессиональные средние школы, чаще происходят из бедных семей, чем студенты, которые ходят в традиционные средние школы. Некоторые защитники студентов с низким доходом говорят, что это проблема.Они обеспокоены тем, что профессиональное образование все еще используется для разделения детей с низким доходом и направляет их на путь, который с меньшей вероятностью приведет к получению образования в колледже.

Получение степени бакалавра в среднем дает более высокий заработок в течение жизни, чем что-либо меньшее, например, степень младшего специалиста, лицензия или сертификат. Однако некоторые дипломы младшего специалиста и сертификаты дают более высокий заработок, чем средний заработок выпускника колледжа.

Эд Букильон, суперинтендант школьного округа Массачусетса, где расположена средняя школа Минитмен, говорит, что Минитмен действительно привлекает детей из бедных семей и семей рабочего класса.Но он не видит в этом проблемы.

«Я видел, что [профессиональное образование] может сделать для детей и семей», — говорит он. «Это может вывести их из бедности, это может переместить их в такое место, где они никогда не представляли себя».

Он говорит, что слишком много детей заканчивают традиционные средние школы Только подготовлены к колледжу. Но у выпускников Minuteman есть как профессиональные навыки, так и подготовка к колледжу.

«У детей, поступающих в профессиональные училища, есть больше возможностей», — говорит Букийон.

Эта история — часть большого проекта «Готовы к работе». Послушайте аудиодокументальный фильм в подкасте «Educate» — рассказы об образовании, возможностях и способах обучения людей.

Руководство по поиску лучшей школы для вас

Подавляющее большинство рабочих мест требует послесреднего обучения и образования. Если вас не интересует традиционная четырехлетняя степень, программы профессионального образования обеспечивают подготовку, необходимую для того, чтобы стать квалифицированным профессионалом в различных областях.Этот тип обучения, также известный как профессиональное и техническое образование (CTE), сочетает академическое и техническое обучение, чтобы подготовить вас к прямому вступлению в рабочую силу.

Руководство, приведенное ниже, представляет собой введение в популярные и развивающиеся области обучения, информацию о профессиональных и профессиональных училищах, а также обзор преимуществ и недостатков завершения профессиональной программы.

Вопросы и ответы

1

Что такое профессиональная школа?

Профессионально-техническое образование обеспечивает обучение и подготовку студентов по профессиям, не требующим степени бакалавра или магистра.Миссия программ CTE состоит в том, чтобы подготовить студентов к будущему успеху в карьере, предлагая сочетание технического и концептуального обучения наряду с практическим опытом в конкретных областях обучения.

Избранные онлайн-школы

  • Penn Foster Career School, одна из крупнейших в мире региональных аккредитованных школ карьеры с дистанционным обучением, предлагает широкий выбор дипломов гибкого формата в таких востребованных областях карьеры, как бизнес, технологии, инженерия, медицинские услуги, образование и профессия.

    Посетите сайт

Спонсируемые

2

Что можно отнести к профессиональной карьере?

Профессиональную карьеру можно определить как профессию, требующую менее степени бакалавра. В частности, профессионально-техническая карьера попадает в серию кластеров, определенных Национальной ассоциацией государственных директоров Консорциума профессионального образования. Существует 79 различных карьерных возможностей в 16 профессиональных кластерах, перечисленных ниже:

Сельское хозяйство, пищевая промышленность и природные ресурсы Гостиничный бизнес и туризм
Архитектура и строительство Социальные службы
A / V Technology & Film Информационные технологии
Управление бизнесом и администрирование Право, общественная безопасность, исправительные учреждения и безопасность
Образование и обучение Менеджмент
Финансы Маркетинг
Правительство и государственное управление Планирование
Медицинские науки Наука, технологии, инженерия и математика

3

Почему важно профессиональное обучение?

Не все нуждаются или хотят получить четырехлетнюю степень.А в свете растущего спроса на рабочие места со средним уровнем квалификации профессиональное обучение предлагает практическую альтернативу традиционным высшим степеням. Люди часто связывают отсутствие ученой степени с более низкой зарплатой, но это не всегда так. Карьера в профессиональном училище, например, управляющего строительством, радиотерапевта и стоматолога-гигиениста, может легко зарабатывать от 75 000 до 100 000 долларов в год без четырехлетнего обучения. Кроме того, учитывая высокую стоимость обучения в колледже сегодня, профессиональная карьера также позволяет избежать большой задолженности по студенческой ссуде, с которой многие выпускники начинают свою карьеру.

4

В чем разница между профессионально-техническими училищами?

Профессионально-технические училища похожи по структуре, но различаются по учебным планам. В технических школах учебная программа предоставляет учащимся более широкую академическую базу с упором на принципы области обучения. Учебная программа в профессионально-техническом училище в большей степени ориентирована на карьерный рост и развитие профессиональных навыков.

5

Где можно пройти обучение CTE?

Обучение

CTE предлагается профессионально-техническими училищами и училищами, а также государственными и частными общественными колледжами и четырехлетними учебными заведениями.

6

Почему кто-то должен рассматривать CTE?

Два основных преимущества обучения CTE — это легкий доступ и подготовка к прямому вступлению в карьеру.Профессиональное образование привлекает самых разных студентов, начиная от недавних выпускников средней школы и заканчивая признанными профессионалами, готовыми к смене карьеры. Обучение проводится содержательно, с упором на академический и практический опыт, связанный с определенной карьерой, профессией или отраслью.

Техник по обслуживанию ветряных турбин

Специалисты по обслуживанию ветряных турбин устанавливают, обслуживают и ремонтируют ветряные турбины. Эти специалисты, также известные как windtechs, несут ответственность за поддержание физической целостности ветряных турбин, включая выполнение планового обслуживания, ремонт, замену деталей и многое другое.Ожидается, что эта карьера вырастет на 61% в течение следующего десятилетия и предлагает среднюю годовую зарплату в размере 56 230 долларов США.

Установщик солнечных фотоэлектрических систем

Установщик фотоэлектрических солнечных батарей собирает, настраивает и обслуживает солнечные панели и системы. Они играют важную роль в области возобновляемых источников энергии. Они предоставляют множество услуг, связанных с солнечной батареей, включая планирование солнечных систем, проектирование панелей, установку панелей и выполнение технического обслуживания.Ожидается, что эта карьера вырастет на 51% в течение следующего десятилетия, а средняя годовая зарплата составит 46 470 долларов.

Помощники по домашнему здоровью и личной гигиене

Помощник по уходу на дому работает в домах и помогает им в повседневной жизни. Они часто работают под руководством медсестры или медицинского работника и помогают клиентам с повседневными задачами, выполняют домашние дела, организуют транспорт для клиентов и многое другое. Ожидается, что рабочие места в этой области вырастут примерно на 34% в течение следующего десятилетия и будут иметь среднюю годовую зарплату в размере 27 080 9000 долларов США3. Помощник физиотерапевта

Помощники физиотерапевтов работают напрямую с физиотерапевтами, чтобы обслуживать пациентов, выздоравливающих после болезней и травм.Эти специалисты выполняют множество задач, непосредственно связанных с уходом за пациентами, включая наблюдение за пациентами, помощь пациентам с упражнениями, лечение пациентов и многое другое. Ожидается, что рабочие места в этой области вырастут на 21% в течение следующего десятилетия и будут иметь среднюю годовую зарплату в размере 28 450 долларов США.

Помощник по трудотерапии

Помощники по трудотерапии обслуживают как пациентов, так и терапевтов. Эти помощники помогают пациентам развиваться, восстанавливаться, совершенствоваться и поддерживать навыки, необходимые для повседневной жизни.BLS прогнозирует рост рабочих мест для помощников по трудотерапии в течение следующего десятилетия на 20% при средней годовой зарплате в 30 180 долларов.

Где я могу получить профессиональное обучение?

На уровне послесреднего профессионального образования можно получить образование в различных учебных заведениях на уровне штата и на местном уровне, при этом некоторые работодатели также предлагают программы. Управление профессионального образования и образования взрослых контролирует федеральное финансирование отдельных штатов и программ обучения.Министерство образования США сообщает, что большая часть профессионального обучения предоставляется общественными колледжами, а оставшаяся часть распределяется четырехлетними университетами, техническими школами и училищами, работодателями и центрами профессионального обучения. Читайте дальше, чтобы узнать больше об отдельных поставщиках услуг:

01

Колледжи

Эти двухгодичные учебные заведения предлагают множество академических документов, таких как ассоциированные степени, дипломы и сертификаты по различным специальностям.

02

Профессионально-технические училища

Профессионально-технические училища традиционно признаются и поддерживаются государством и предлагают ряд программ обучения продолжительностью от одного до двух лет.

03

Карьерные колледжи

Обычно профессиональные колледжи обслуживаются коммерческими организациями и предлагают различные программы обучения, которые обычно проходят в течение 12 месяцев.

04

Четырехлетние университеты

В дополнение к обучению на уровне бакалавриата и магистратуры некоторые четырехлетние университеты также предлагают программы обучения младших курсов или дипломных специалистов в профессиональных областях.

05

Job Corps

Управляемые Министерством труда США, центры Job Corps предоставляют бесплатное профессиональное обучение лицам в возрасте от 16 до 24 лет.

06

Центры профессионального обучения

Во многих общинах есть центры профессионального обучения или центры занятости, которые предлагают профессиональную подготовку в таких областях, как кулинария, ремонт автомобилей, строительство и здравоохранение.

07

Военно-профессиональные программы

Министерство обороны в партнерстве с Департаментом по делам ветеранов и Министерством труда разработало широкий спектр программ профессионального обучения для военнослужащих, переходящих к гражданской жизни.У каждой ветви вооруженных сил есть свои предложения, например, программа Army COOL.

Плюсы и минусы профессионального обучения

В то время как все больше и больше рабочих мест требует определенного уровня послесреднего образования, растущая задолженность студентов высветила растущую стоимость традиционного бакалавриата. В ответ на этот конфликт возросла популярность программ профессионального и технического образования. Поскольку есть преимущества как для программ бакалавриата, так и для программ получения степени, будущие студенты должны найти время, чтобы понять преимущества и недостатки получения свидетельства о карьере, сертификата, профессиональной степени или диплома в профессионально-техническом училище.

В таблице ниже сравниваются некоторые из наиболее распространенных плюсов и минусов профессиональных школ.

Что следует учитывать при поиске профессионального обучения

Тарифы приема и окончания

Чтобы получить целостное представление об уровне потенциальной успеваемости в школе, учащиеся должны исследовать показатели приема и окончания. Низкие показатели приема указывают на то, что программа является выборочной, в то время как высокие показатели выпуска указывают на то, что студенты верят в качество программы.

Аккредитация программы и лицензии

Посещение аккредитованного учебного заведения — важная часть процесса послесреднего образования. Аккредитация означает, что обучение соответствует признанным стандартам и руководящим принципам в области образования, утвержденным аккредитационным агентством. Многие агентства требуют, чтобы студенты закончили аккредитованную программу, чтобы получить профессиональную лицензию после окончания учебы. Частные профессиональные школы обычно утверждаются государством.Студенты должны проверить всю аккредитацию и лицензию перед подачей заявки.

Плата за обучение

Почти каждый студент обеспокоен стоимостью учебы. Будущие студенты должны интересоваться не только стоимостью обучения, но и стоимостью обучения, стоимостью технологий и оборудованием. Также может быть полезно узнать о структуре оплаты и сроках оплаты за обучение.

Требования для зачисления

Поскольку процесс приема различен для каждой программы и школы, студенты должны изучить различные требования перед подачей заявления.Нужно ли студентам выполнить определенные предварительные требования? Требуется ли опыт работы? Нужно ли студентам сдавать стандартизированные результаты тестов?

Красные флажки, которых следует избегать

Результаты карьеры

Большинство программ профессионального обучения рекламируют успехи своих бывших студентов, публикуют данные о трудоустройстве и перечисляют потенциальную заработную плату выпускников каждой программы. Внимательно изучите эту информацию и подтвердите каждый пункт независимо.Убедитесь, что программа выполняет свои обещания.

Объем программы обучения

Студенты должны ознакомиться с учебным планом и возможностями потенциальных программ, прежде чем принимать решение. Школы могут завышать тип имеющегося обучения или иметь устаревшее оборудование, технологии, мастерские или помещения.

Квалификация инструктора

Абитуриентам следует узнать об инструкторах и преподавателях программы.Есть ли у них академический и профессиональный опыт в области обучения? Есть ли у них лицензии и сертификаты? Если возможно, попросите присутствовать на занятии, чтобы оценить качество обучения.

Жалобы на программы

Перед подачей заявления учащиеся должны проконсультироваться как с Better Business Bureau, так и с Генеральным прокурором своего штата, чтобы убедиться в отсутствии жалоб на учреждение или школу.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.