Колледж торжок политехнический: Торжокский политехнический колледж росрезерва, г. Торжок :: Деловая Тверь

Содержание

ФГБОУ Колледж Росрезерва

Торжок колледж

В связи с участившимися запросами по подготовке специалистов химических лабораторий Колледж Росрезерва объявляет набор на программу – профессиональная переподготовка по профессии 13321 2 «Лаборант химического анализа». Обучение 2.5 месяца. Практика на базе лаборатории колледжа. Благодаря переподготовке Вы приобретаете компетенции, необходимые для ведения нового вида профессиональной деятельности.

Ежегодно 3 сентября Россия отмечает День солидарности в борьбе с терроризмом.

Традиционно колледж распахнул двери для студентов, начав учебный год с торжественной линейки. Директор колледжа Ю.В.Скворцов обратился ко всем собравшимся и зачитал поздравительную телеграмму от руководителя Росрезерва Д.Ю.Гогина.

Продолжается прием на заочное отделение. Имеются свободные места.

Вам выпала большая честь — вы получаете дипломы единственного в стране колледжа, готовящего кадры для системы Росрезерва.
Вы преодолели очередной и очень важный рубеж своей жизни — это результат не только личный усилий, но и поддержка ваших родителей, всего коллектива колледжа.

В целях реализации решений Консультативного совета руководителей органов государственной власти, осуществляющих управление государственными материальными резервами в государствах-участниках СНГ, и в связи с достигнутыми договоренностями Федерального агентства по государственным резервам и Государственным агентством по чрезвычайным ситуациям Монголии в ФГБОУ Колледж Росрезерва прибыла на обучение группа сотрудников Государственного агентства по чрезвычайным ситуациям Монголии.

25 июня в колледже состоялось торжественное вручение дипломов.
162 молодых специалиста вступили в самостоятельную взрослую жизнь и вместе с этим попрощались с колледжем. За плечами годы учёбы, которые были насыщенными и продуктивными, наполненными смыслом и стремлением к заветной цели, позади череда экзаменов и волнений, а впереди первые шаги навстречу новой жизни, которая будет ставить профессиональные задачи карьерного роста.

У многих выпускников по окончании образовательного учреждения часто возникает закономерный вопрос «Где найти работу?». Существуют различные способы поиска работы, но одним из распространенных является посещение Ярмарки вакансий.
В этом году ФГБОУ Колледж Росрезерва впервые организована Ярмарка вакансий для своих выпускников. Ярмарка состоялась 24 июня 2019 г. в стенах колледжа. Главной целью проведения Ярмарки являлось информирование студентов и выпускников о профессиях и вакансиях, которые представлены компаниями и организациями на рынке труда г. Торжка и Тверской области.

11 июня преподаватели колледжа Морозова Н.В и Ногаева Н.Е. провели открытый классный час в группах Ю-10 и Л-20, посвященный памяти Андрея Дементьева. На классном часе прозвучали стихи и песни Андрея Дмитриевича, ребята ближе познакомились с биографией и творчеством знаменитого земляка, перед гостями и студентами выступил В.Н. Рысенков, лично знавший А. Дементьева.

Студент группы М-40 Степанов Александр стал победителем в номинации «Персона века» регионального конкурса мультимедийных презентаций «Традиции и культура немецкоязычных стран». Конкурсная работа выполнялась под руководством преподавателя Сорокина Ю.А.

Торжок колледж

г. Торжок, Ленинградское шоссе д.19, аудитория 30

Понедельник – Пятница с 9:00 до 16:00

Приём документов с 15 июня до 15 августа

Телефон: 8 (48251) 9-14-92

ТЕЛЕФОН «ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ»

по вопросам приема на обучение

по образовательными программам

среднего профессионального образования в 2019 году

лиц с ограниченным возможностями здоровья и инвалидов, детей-инвалидов

в профессиональные образовательные организации Тверской области

пн-пт с 9:00 до 15:00,

ВНИМАНИЕ! ДОБОР НА СПЕЦИАЛЬНОСТИ И ПРОФЕССИИ

Уважаемые родители и абитуриенты, обращаем ВАШЕ внимание, что колледж осуществляет добор по специальностям

  • на бюджетные места (очная форма обучения)
    • начальный уровень образования 11 классов:
      • 44.02.02 – Преподавание в начальных классах
      • 49.02.01 – Физическая культура
    • начальный уровень образования 9 классов:
      • 29.01.09 – Вышивальщица
      • 54.01.13 – Изготовитель художественных изделий из дерева
  • внебюджетные места (заочная форма обучения)
    • начальный уровень образования 11 классов:
      • 44.02.01 — Дошкольное образование
      • 44.02.02 — Преподавание в начальных классах
      • 49.02.01 — Физическая культура

Подача заявлений через Приемную комиссию.

Победа Торжокского педагогического колледжа во Всероссийском конкурсе

Студенты ГБП ОУ «Торжокский педагогический колледж им. Ф.В. Бадюлина» совместно с обучающимися МБОУ «СОШ № 5» и МБОУ «СОШ № 8» города Торжка под руководством преподавателей колледжа одержали победу в III межрегиональном конкурсе «Чемпионат по развитию внутреннего туризма “I LOVE RUSSIA”», проходившего с 28 по 30 июня в городе Нижний Новгород!

26 мая 2019 в Твери прошел второй областной конкурс мастеров-любителей декоративно-прикладного искусства «Губерния мастеровая».

Студенты отделения золотного шитья и декоративно-прикладного искусства принимали участие в 4-х номинациях: «Вышивка», «Кружевоплетение», «Резьба по дереву», «Роспись по дереву».

ОАО «РЖД» сообщает об участившихся случаях травматизма на железнодорожных объектах из-за нарушения молодыми гражданами России правил поведения на железнодорожных путях.
Министерство образования Тверской области и наш колледж призывает всех быть аккуратными и бдительными на железнодорожных путях и прилегающих территориях.

9 мая 2019 года студенты Торжокского педагогического колледжа приняли участие в городских мероприятиях посвященные 74-годовщине Великой Победе в войне 1941-1945 гг.

Накануне проведена работа по уборке братских захоронений на Пустынском кладбище.
От имени педагогических работников и колледжа возложены венки.

В период празднования 74-годовщины со дня Великой Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг в колледже состоялся конкурс-викторина «Патриотизм — лекарство от терроризма и экстремизма».

Торжок колледж

1. Общие документы

2. Учебно-методическая работа

Торжок колледж

Почтовый:
172008 Тверская область, г. Торжок, ул. Студенческая, д.3

Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
ТОРЖОКСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Федерального агентства по государственным резервам

Лицензия 90Л01 №0008614 от 20.08.2015 г. бессрочно, регистрационный №1606.
Свидетельство о государственной аккредитации – 90А01 №0001901 от 04.04.2016 г., регистрационный №1808.
Выданы Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

НАШИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ КВАЛИФИКАЦИЯ
ВЫПУСКНИКА
СРОК
ОБУЧЕНИЯ
Право и организация социального обеспечения
юрист 2 года 10 мес.
Экономика и бухгалтерский учёт бухгалтер 2 года 10 мес.
Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров * товаровед-эксперт 2 года 10 мес.
Операционная деятельность в логистике * операционный логист 2 года 10 мес.
Сооружение и эксплуатация
газонефтепроводов и газонефтехранилищ
техник 3 года 10 мес.
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта техник 3 года 10 мес.
Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования
промышленных и гражданских зданий
техник 3 года 10 мес.

* По указанным специальностям возможно обучение в дистанционном режиме – через Интернет

Идет формирование сайта

Приносим извинения за возможные шероховатости

Торжок колледж

Количество ВАКАНТНЫХ МЕСТ в обучающихся группах для перевода из других образовательных организаций.

Водитель категория «В»
Начало обучения: 3 сентября.
График занятий: понедельник, среда, пятница в 17.30 (кабинет ПДД).
Продолжительность обучения: 12 недель (3 месяца).

Тракторист-машинист сх производства
Начало занятий по мере комплектования группы, ориентировочно с 16 сентября. Запись в производственном отделе ежедневно с 8.00 до 17.00.
График занятий: понедельник, четверг в 17.30 (мастерская №6).
Продолжительность обучения: 14 недель (3,5 месяца).

Электрогазосварщик ручной и частично механизированной сварки/наплавки
Начало занятий по мере комплектования группы, ориентировочно с 23 сентября.
Запись в производственном отделе ежедневно с 8.00 до 17.00.

Контактные телефоны:
9-10-36 секретарь директора колледжа;
8-903-803-37-69 Галина Алексеевна, заведующая практиками;
8-910-930-92-70 Александр Николаевич, заместитель директора по УР.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

Adblock detector

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТОРЖОКСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ГОСУДАРСТВЕННЫМ РЕЗЕРВАМ — ОГРН 1026901917657, ИНН 6915002413

Действует Обновлено 05.07.2021

Компания ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТОРЖОКСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ГОСУДАРСТВЕННЫМ РЕЗЕРВАМ зарегистрирована 02.08.2000 г. в городе ТОРЖОК. Краткое наименование: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТОРЖОКСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ГОСУДАРСТВЕННЫМ РЕЗЕРВАМ. При регистрации организации присвоен ОГРН 1026901917657, ИНН 6915002413 и КПП 691501001. Юридический адрес: ОБЛАСТЬ ТВЕРСКАЯ ГОРОД ТОРЖОК УЛИЦА СТУДЕНЧЕСКАЯ 3.

Скворцов Юрий Владимирович является генеральным директором организации. Учредители компании — ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ГОСУДАРСТВЕННЫМ РЕЗЕРВАМ.

В соответствии с данными ЕГРЮЛ, основной вид деятельности компании ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТОРЖОКСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ГОСУДАРСТВЕННЫМ РЕЗЕРВАМ по ОКВЭД: 85.21 Образование профессиональное среднее Среднее профессиональное образование направлено на решение задач интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования. Общее количество направлений деятельности — 10.

На 28 августа 2021 организация действует.

Юридический адрес ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТОРЖОКСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ГОСУДАРСТВЕННЫМ РЕЗЕРВАМ, выписка ЕГРЮЛ, аналитические данные и бухгалтерская отчетность организации доступны в системе.

Торжокский политехнический колледж

В данной статье пойдет речь о Торжокском политехническом колледже Росрезерва. Информация может быть полезна тем, кто планирует поступать в колледж для получения образования. Также из статьи можно узнать про историю колледжа и о некоторых особенностях и направлениях обучения.

История и роль колледжа в подготовке специалистов

В начале 1930 годов началось стремительное формирование системы государственных материальных резервов, которая охватила целый ряд учреждений, зависимых от государства и работающих на благо страны, на территории всей страны - баз кратковременного и длительного хранения, заводов, проектных и научно-исследовательских организаций, лабораторий в различных сферах и т. д. Для обслуживания данных запросов встает проблема кадрового обеспечения. С целью решения данного вопроса в 1938 году было создано отраслевое учебное заведение — Новоторжский политехникум. Он был учрежден руководителем Управления Росрезервов Данченко Михаилом Васильевичем. Он привлек на работу в новый колледж одних из лучших в то время высококвалифицированных преподавателей и настоятельно требовал от подчиненных в первую очередь преподавательского мастерства, дисциплины (в том числе и от руководства учреждения).

Были первоначально открыты 3 отделения: элеваторное (обучение механиков по специальности ), технологическое (специалистов по зерну), товароведное (товароведов продовольственных товаров). К концу 1980 годов материальная база политехникума подверглась значительному обновлению. В 1992 году построен новый современный учебный корпус, новый коттедж для иногородних сотрудников. В 1993 году политехникум был переименован в Торжокский политехнический колледж. Данное название он носит до сих пор.

Колледж в настоящее время

Сейчас в среднем в Торжокском политехническом колледже проходят обучение 1300 студентов, около трети из которых обучаются заочно. Все учебные планы тесно взаимосвязаны со спецификой работы предприятий системы Росрезерва, внедряются технологии дистанционного обучения, что, безусловно, улучшает образовательный процесс, делает его актуальным и современным. Благодаря этому в заведении обучаются студенты из сорока регионов Российской федерации, а также поддерживаются тесные деловые связи с подобными системами Беларуси и Казахстан.

Приемная комиссия в Торжокском политехническом колледже

Приемная комиссия расположена по адресу: Тверская область, г.Торжок, ул. Студенческая, д. 3.

Всего в Торжокском политехническом колледже 8 специальностей, которые представлены на официальном сайте учебного заведения в разделе "Приемная комиссия". Если не называть конкретные направления, можно кратко описать, что они охватывают широкий спектр системы Росрезерва, включая нефтегазопроводы и нефтегазохранилища, экономику налогообложения, автотранспорт, электрооборудование, логистику.

Документы для поступления также перечислены на сайте колледжа, они такие же, как и для поступления в любое учебное учреждение.

Заочное отделение

На заочном отделении в Торжокском политехническом колледже обучаются около 500 студентов из 26 регионов. Наличие широкого списка специальностей обусловлена, во-первых, тем, что много уже получивших образование студентов желают получить второе. Поэтому большинство студентов (83%) на заочном обучении в возрасте от 19 до 34 лет, а средний возраст заочников составляет тридцать лет. Кроме того, в последние годы увеличивается число тех, кто желает получить специальность в ускоренном порядке. Каждое лето в колледж на практику отправляет своих студентов определенного направления обучения один из Санкт-Петербургских университетов.

Заочное обучение производится по семи специальностям, по двум из них - в дистанционном режиме (по специальностям товаровед-эксперт и логист).

Общежития

Для иногородних студентов Торжокского политехнического колледжа на территории учебного заведения построены три благоустроенных общежития. За каждым из проживающих студентов на весь срок обучения закреплено одно место, но, разумеется, всегда есть возможность сменить комнату. На каждом этаже всегда открыта просторная кухня, оборудованная необходимым инвентарем, также есть учебные комнаты, в которых студент может заниматься, готовиться к экзаменам; гостевые комнаты, куда можно прийти с родственниками или друзьями, не создавая неудобств соседям; а также медпункт, в котором оборудованы врачебный, зубной и процедурный кабинеты. Также в каждом общежитии специально выделена комната отдыха, в которой силами студентов и администрации проводятся организационные и культурно-массовые мероприятия. Для студентов проводятся ставшие традиционными мероприятия, такие как квест-игра, являющаяся посвящением в студенты, День святого Валентина, Масленица и прочие.

Студенческая жизнь

Конечно, всем студентам необходимо заниматься спортом. Для этих целей на территории около общежитий есть спортивная площадка, где можно заниматься спортом в свободное время. Там есть футбольное поле достойного качества и небольшой спортивный комплекс, где собраны такие классические снаряды, как перекладина и параллельные брусья, шведская стенка.

Для любителей творчества в любом его проявлении в Торжокском политехническом колледже работают много секций и кружков. Например, студенты занимаются в вокальном ансамбле "Гармония", танцевальном коллективе "Сударушка", театр-студии "Альянс". А также все желающие вместе выпускают газету "Вести со Студенческой".

ФГБОУ КОЛЛЕДЖ РОСРЕЗЕРВА - Торжок - Директор

В базе данных ФГИС ЕРП Генеральной Прокуратуры РФ найдено 13 проверок в отношении ФГБОУ КОЛЛЕДЖ РОСРЕЗЕРВА

С нарушениями Без нарушений Нет данных о результатах
8 61.54% 5 38.46% 0 0%

Последняя проверка

№ 691900918997 от 16 июля 2019 года

Плановая выездная проверка

Орган контроля (надзора) из ФРГУ?

Цель проверки

Проверка выполнения требований законодательства РФ при осуществлениидеятельности, связанной с оборотом прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ

Нарушений не выявлено

Согласно данным ЕГРЮЛ, организация ФГБОУ КОЛЛЕДЖ РОСРЕЗЕРВА — или ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТОРЖОКСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ГОСУДАРСТВЕННЫМ РЕЗЕРВАМ — зарегистрирована 2 августа 2000 года по адресу 172008, Тверская область, г. Торжок, ул. Студенческая, д. 3. Налоговый орган — межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №12 по Тверской области.

Реквизиты юридического лица — ОГРН 1026901917657, ИНН 6915002413, КПП 691501001. Регистрационный номер в ПФР — 078011000065, регистрационный номер в ФСС — 690233075969001. Организационно-правовой формой является "Федеральные государственные бюджетные учреждения".

Основным видом деятельности ФГБОУ КОЛЛЕДЖ РОСРЕЗЕРВА является "Образование профессиональное среднее". Организация также зарегистрирована в таких категориях ОКВЭД как "Деятельность по предоставлению экскурсионных туристических услуг", "Ремонт компьютеров и периферийного компьютерного оборудования", "Деятельность зрелищно-развлекательная прочая, не включенная в другие группировки", "Прокат и аренда прочих предметов личного пользования и хозяйственно-бытового назначения", "Предоставление прочих персональных услуг, не включенных в другие группировки" и других.

Директор — Скворцов Юрий Владимирович.

На 28 августа 2021 года юридическое лицо является действующим.

Арсеньева Людмила Александровна | сайт преподавателя спецдисциплин колледжа

Ходишь, ходишь в школу, а потом БАЦ - вторая смена и прощай любимые учителя...

к/ф "Большая перемена"

О себе

Арсеньева Людмила Александровна родилась и выросла в городе Торжок. В Торжке в 1992 г. закончила Торжокский политехнический колледж  по специальности "Сооружение газонефтепроводов и газонефтехранилищ".  В 1994 поступила в Московский государственный открытый университет по  специальности инженер-механик.  Имею  диплом о высшем образовании по профессии инженер-механик. С 2002 года работаяю преподавателем спецдисциплин по специальности "Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ". Замужем, имею троих детей . Старшей дочери 22 года, а младшему 4. Всей семьей любим путешествовать.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В.С. Пикуль "Фаворит", "Баязет", "Из тупика", "Мальчики сбантиками " и др.

Э.М.Ремарк "Три товарища", "На западном фронте без перемен" и др.

Научная Фантастика различных авторов

Жорж Санд "Собрание сочинений"

Мой взгляд на мир

Мир прекрасен и разнообразен. не проходите мимо. Обращайте внимание на мелочи, помогайте друг другу, не обижайте никого - ведь жизнь такая скоротечная.

Моё портфолио

Арсеньева Людмила Александровна

преподаватель спецдисциплин нефтегазового цикла

педагогический стаж 12 лет

1 квалификационная категория

преподаваемые дисциплины: "Сооружение газонефтепроводов и газонефтехранилищ"; "Строительные конструкции"; "Техническая диагностика на объектах транспорта и хранения нефти, газа"; "Эксплуатация и ремонт магистральных газонефтепроводов и газонефтехранилищ"; "Эксплуатация и ремонт оборудования перекачивающих и компрессорных станций"

Являюсь руководителем курсового и дипломного проектирования

При кабинете ежегодно организую работу творческих групп студентов с выходом на научно-практические конференции городские, областные, всеросийские.

Являюсь председателем предметно-цикловой комиссии технических дисциплин

Состою в профкоме организации

Куратор группы

Работаю на курсах повышения квалификации работников газовой отрасли, на курсах повышения квалификации работников МЧС Монголии.

Мои публикации:
Публикации моих студентов:
Добавить грамоту в портфолио

Customer profile: ФГБОУ КОЛЛЕДЖ РОСРЕЗЕРВА

Contract number: 1691500241321000004
Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "КАПИТЕЛЬ"

Subject: Здания предприятий здравоохранения, науки и научного обслуживания, образования, культуры и искусства

Conclusion date: 2021-06-07
Execution completion date: 2021-10-30

10 858 030

Contract number: 1691500241321000003
Supplier: ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ "ВОДОКАНАЛ"

Subjects: холодное водоснабжение и водоотведение and 5 more

Conclusion date: 2021-02-16
Execution completion date: 2021-12-31

442 748

Contract number: 1691500241321000001
Supplier: МУНИЦИПАЛЬНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ГОРОДА ТОРЖКА "ГОРЭНЕРГО"

Subjects: тепловая энергия and 3 more

Conclusion date: 2021-02-11
Execution completion date: 2021-12-31

6 636 463

Contract number: 1691500241321000002
Supplier: АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "АТОМЭНЕРГОСБЫТ"

Subject: электрическая энергия

Conclusion date: 2021-02-11
Execution completion date: 2021-12-31

1 344 000

Contract number: 1691500241320000006
Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "КАПИТЕЛЬ"

Subject: Здания предприятий здравоохранения, науки и научного обслуживания, образования, культуры и искусства

Conclusion date: 2020-12-22
Execution completion date: 2021-08-31

20 981 462

Contract number: 1691500241320000005
Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ВИНТРАНС"

Subject: капитальный ремонт

Conclusion date: 2020-08-21
Execution completion date: 2021-05-31

23 872 271

Contract number: 1691500241320000004
Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "СТРОЙ ГРУПП"

Subject: капитальный ремонт

Conclusion date: 2020-07-30
Execution completion date: 2020-09-28

3 513 930

Contract number: 1691500241320000001
Supplier: АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "АТОМЭНЕРГОСБЫТ"

Subject: Электроэнергия, произведенная атомными электростанциями (АЭС) общего назначения

Conclusion date: 2020-02-07
Execution completion date: 2020-12-31

1 960 000

Contract number: 1691500241320000003
Supplier: ТОРЖОКСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ " ВОДОКАНАЛ"

Subjects: Вода питьевая and 2 more

Conclusion date: 2020-02-07
Execution completion date: 2020-12-31

318 089

Contract number: 1691500241320000002
Supplier: МУНИЦИПАЛЬНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ГОРОДА ТОРЖКА "ГОРЭНЕРГО"

Subjects: Энергия тепловая, отпущенная котельными and 1 more

Conclusion date: 2020-02-07
Execution completion date: 2020-12-31

6 500 000

Contract number: 1691500241319000006
Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ГРАЖДАНПРОЕКТ-ПЛЮС"

Subject: Документация проектная для строительства

Conclusion date: 2019-10-28
Execution completion date: 2020-01-31

3 300 000

Contract number: 1691500241319000005
Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "СТРОЙМАРКЕТ"

Subject: Работы строительные по возведению нежилых зданий и сооружений (работы по строительству новых объектов, возведению пристроек, реконструкции и ремонту зданий)

Conclusion date: 2019-10-01
Execution completion date: 2021-04-30

34 797 605

Contract number: 1691500241319000004
Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "СТРОЙМАРКЕТ"

Subject: Работы строительные по возведению нежилых зданий и сооружений (работы по строительству новых объектов, возведению пристроек, реконструкции и ремонту зданий)

Conclusion date: 2019-07-22
Execution completion date: 2019-10-07

3 867 701

Contract number: 1691500241319000001
Supplier: МУНИЦИПАЛЬНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ГОРОДА ТОРЖКА "ГОРЭНЕРГО"

Subjects: Энергия тепловая, отпущенная котельными and 3 more

Conclusion date: 2019-02-06
Execution completion date: 2019-12-31

6 298 185

Contract number: 1691500241319000003
Supplier: АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "АТОМЭНЕРГОСБЫТ"

Subject: Электроэнергия, произведенная атомными электростанциями (АЭС) общего назначения

Conclusion date: 2019-02-06
Execution completion date: 2019-12-31

1 918 000

Contract number: 1691500241319000002
Supplier: ТОРЖОКСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ " ВОДОКАНАЛ"

Subjects: Вода питьевая and 3 more

Conclusion date: 2019-02-06
Execution completion date: 2019-12-31

310 336

Contract number: 1691500241318000005
Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ГРАЖДАНПРОЕКТ-ПЛЮС"

Subject: Документация проектная для строительства

Conclusion date: 2018-09-12
Execution completion date: 2019-02-28

3 000 000

Contract number: 1691500241318000004
Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "КАПИТЕЛЬ"

Subject: Работы строительные по возведению нежилых зданий и сооружений (работы по строительству новых объектов, возведению пристроек, реконструкции и ремонту зданий)

Conclusion date: 2018-06-08
Execution completion date: 2018-09-06

3 639 986

Contract number: 1691500241318000002
Supplier: МУНИЦИПАЛЬНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ГОРОДА ТОРЖКА "ГОРЭНЕРГО"

Subjects: Услуги по приготовлению воды на нужды горячего водоснабжения and 5 more

Conclusion date: 2018-02-07
Execution completion date: 2018-12-31

6 285 236

Contract number: 1691500241318000001
Supplier: АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "АТОМЭНЕРГОСБЫТ"

Subject: Услуги по торговле электроэнергией

Conclusion date: 2018-02-07
Execution completion date: 2018-12-31

1 564 200

Contract number: 1691500241318000003
Supplier: ТОРЖОКСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ " ВОДОКАНАЛ"

Subjects: Услуги по торговле водой, поставляемой по трубопроводам and 3 more

Conclusion date: 2018-02-07
Execution completion date: 2018-12-31

290 553

Contract number: 1691500241317000004
Supplier: Общество с ограниченной ответственностью "Строймаркет"

Subject: работ по капитальному ремонту объектов ФГБОУ Колледж Росрезерва

Conclusion date: 2017-05-03
Execution completion date: 2017-08-31

6 201 465

Contract number: 1691500241317000003
Supplier: МУНИЦИПАЛЬНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ГОРОДА ТОРЖКА "ГОРЭНЕРГО"

Subjects: Услуги теплоснабжения and 3 more

Conclusion date: 2017-02-28
Execution completion date: 2017-12-31

6 208 213

Contract number: 1691500241317000002
Supplier: ТОРЖОКСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ " ВОДОКАНАЛ"

Subjects: Услуги холодного водоснабжения and 3 more

Conclusion date: 2017-02-21
Execution completion date: 2017-12-31

284 714

Contract number: 1691500241317000001
Supplier: АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "АТОМЭНЕРГОСБЫТ"

Subject: Услуги энергоснабжения

Conclusion date: 2017-02-16
Execution completion date: 2017-12-31

1 421 915

Федеральное Государственное Бюджетное Профессиональное Образовательное Учреждение Торжокский Политехнический Колледж Федерального Агентства По Государственным Резервам на GTender

Идентификационные коды организации (ИКО) в ЕИС

ИКО Наименование полномочия Дата присвоения
1691500241369150100101 Заказчик 29.07.2016 5 лет 4 недели назад

Регистрационные данные организации

Полное наименование
Федеральное Государственное Бюджетное Профессиональное Образовательное Учреждение Торжокский Политехнический Колледж Федерального Агентства По Государственным Резервам
Сокращенное наименование
Фгбоу Колледж Росрезерва
Код по Сводному реестру
001X5421
Дата регистрации
29.07.2016 5 лет 4 недели назад
Дата/время последнего изменения записи об организации
02.11.2018 19:15:05 2 года 9 месяцев назад
ИНН
6915002413
КПП
691501001
ОГРН
1026901917657
ОКТМО
28750000
Место нахождения
Российская Федерация, 172008, Тверская обл, Торжок г, УЛ СТУДЕНЧЕСКАЯ, 3
Полномочия организации
Заказчик (с 27.06.2016 5 лет 2 месяца назад )
Уникальный учетный номер организации
03361000052
Дата постановки организации на учет в налоговом органе
30.12.1993 27 лет 7 месяцев назад
Тип организации
бюджетное учреждение *
Уровень организации
Федеральный уровень

Идентификационный код заказчика (ИКУ)

ИКУ
16915002413691501001
Дата присвоения ИКУ
01.01.2015 6 лет 7 месяцев назад

Форма собственности организации

Код по ОКФС
12
Наименование
Федеральная собственность

Организационно-правовая форма организации

Код по ОКОПФ
75103
Наименование
Федеральные государственные бюджетные учреждения

Коды классификации

ОКПО
08610956
ОКВЭД
  • 18.12 Прочие виды полиграфической деятельности
  • 55.90 Деятельность по предоставлению прочих мест для временного проживания
  • 73.11 Деятельность рекламных агентств
  • 77.29 Прокат и аренда прочих предметов личного пользования и хозяйственно-бытового назначения
  • 79.90.2 Деятельность по предоставлению экскурсионных туристических услуг
  • 85.21 Образование профессиональное среднее
  • 91.01 Деятельность библиотек и архивов
  • 93.29.9 Деятельность зрелищно-развлекательная прочая, не включенная в другие группировки
  • 95.11 Ремонт компьютеров и периферийного компьютерного оборудования
  • 96.09 Предоставление прочих персональных услуг, не включенных в другие группировки

Бюджеты

Код бюджета Наименование бюджета
99010001 Федеральный бюджет

Уполномоченная организация (по Приказу Минфина России от 23.12.2014 №163н)

Код по Сводному реестру
00100171
Наименование
Федеральное Агентство По Государственным Резервам

Контактная информация

Контактное лицо
Скворцов Юрий Владимироич
Часовая зона
MSK (UTC+3) Москва
Телефон
+7 (48251) 924-57
Факс
+7 (48251) 986-37
Почтовый адрес
Российская Федерация, 172008, Тверская обл, Торжок г, УЛ СТУДЕНЧЕСКАЯ, 3
Контактный адрес электронной почты
[email protected]
Адрес организации в сети Интернет
http://rosreserv.ru

Последний Тендер

(7 093 669,66 ₽ ) от 12.02.2016


Все тендеры 1

(7 093 669,66 ₽ ) от 12.02.2016

Торжокский политехнический колледж: описание - ВУЗы и вузы 2021 г.

В данной статье речь пойдет о Торжокском политехническом колледже Росрезерва. Информация может быть полезна тем, кто планирует поступить в институт для получения образования. Также из статьи вы можете узнать об истории колледжа и о некоторых особенностях и направлениях обучения.

История и роль колледжа в подготовке специалистов

В начале 1930-х годов началось стремительное формирование системы государственных материальных резервов, которая охватывала ряд учреждений, зависящих от государства и работающих на благо страны, по всей стране - основы для краткосрочных и долгосрочных - срочные склады, заводы, проектные и научно-исследовательские организации, лаборатории различных сфер и др.Для обслуживания этих запросов возникает проблема укомплектования персоналом. Для решения этого вопроса в 1938 году было создано отраслевое учебное заведение - Новоторжский политехнический институт. Его учредил глава Управления Росрезерва Михаил Васильевич Данченко. Он нанял некоторых из лучших высококвалифицированных учителей того времени для работы в новом колледже и настаивал, в первую очередь, на навыках преподавания и дисциплине своих подчиненных (включая руководство учебным заведением).

Первоначально открыто три кафедры: элеваторный (подготовка механиков по специальности), технологический (зерновики), товароведный (продовольственные товары).К концу 1980-х годов материальная база политехнического училища претерпела существенный ремонт. В 1992 году построен новый современный учебный корпус, новый коттедж для иногородних работников. В 1993 году Политехнический институт был переименован в Торжокский политехнический колледж. Это имя он до сих пор.

Колледж сейчас

Сейчас в Торжокском политехническом колледже обучается в среднем 1300 студентов, около трети из которых обучаются заочно. Все учебные планы тесно взаимосвязаны со спецификой предприятий системы Росрезерва, внедряются дистанционные технологии обучения, что, безусловно, улучшает учебный процесс, делает его актуальным и актуальным.Благодаря этому в вузе проходят обучение студенты из сорока регионов Российской Федерации, а также поддерживаются тесные деловые связи с аналогичными системами Беларуси и Казахстана.

Приемная комиссия Торжокского политехнического колледжа

Приемная комиссия находится по адресу: Тверская область, г. Торжок, ул. Студенческая, 3.

В Торжокском политехническом колледже 8 специальностей, которые представлены на официальном сайте учебного заведения в разделе «Приемная комиссия».Если не называть конкретные направления, то можно кратко описать, что они охватывают широкий спектр системы Росрезерва, включая нефте- и газопроводы и нефте- и газохранилища, экономику налогообложения, автомобильный транспорт, электрооборудование, логистику.

Документы для поступления также указаны на сайте колледжа, они такие же, как и для поступления в любое учебное заведение.

Заочная

На заочном отделении Торжокского политехнического колледжа обучается около 500 студентов из 26 регионов.Наличие широкого спектра специальностей связано, во-первых, с тем, что многие уже получившие образование студенты хотят получить вторую. Таким образом, большинство студентов (83%) обучаются дистанционно в возрасте от 19 до 34 лет, а средний возраст студентов-заочников составляет тридцать лет. Кроме того, в последние годы увеличивается количество желающих получить специальность в ускоренном порядке. Каждое лето один из университетов Санкт-Петербурга отправляет своих студентов на практику в колледж для отработки конкретных направлений обучения.

Дистанционное обучение осуществляется по семи специальностям, по двум из них - в дистанционном режиме (по специальностям товаровед-эксперт и логистика).

Общежития

Для иногородних студентов Торжокского политехнического колледжа на территории школы построены три благоустроенных общежития. Для каждого из студентов, проживающих на весь период обучения, отводится одно место, но, конечно, всегда есть возможность поменять комнату.На каждом этаже всегда есть просторная кухня, оснащенная необходимой техникой, также есть учебные комнаты, в которых студент может учиться, готовиться к экзаменам; гостевые комнаты, куда можно прийти с родственниками или друзьями, не создавая неудобств соседям; а также медпункт, в котором оборудованы медицинский, стоматологический и процедурный кабинеты. Также в каждом общежитии есть специально отведенная комната отдыха, в которой проводят организационные и культурные мероприятия студенты и администрация.Для студентов проводятся традиционные мероприятия, такие как игра-квест - посвящение школьникам, День всех влюбленных, Масленица и другие.

студенческая жизнь

Конечно, всем ученикам нужно заниматься спортом. Для этих целей на территории хостелов есть спортивная площадка, где в свободное время можно заниматься спортом. Здесь есть футбольное поле достойного качества и небольшой спорткомплекс, в котором есть такие классические снаряды, как перекладина и брусья, шведская стенка.

Для любителей творчества в любом его проявлении в Торжокском политехническом колледже работает множество секций и кружков. Например, студенты занимаются вокальным ансамблем «Гармония», танцевальной группой «Сударушка», театром-студией «Альянс». А также все желающие вместе выпускают газету «Вести со студентом».

% PDF-1.6 % 258 0 объект > / Метаданные 255 0 R / AcroForm 372 0 R / Страницы 247 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 255 0 объект > поток uuid: cc5dd4f6-ceb4-44b1-8941-c343231eda8aadobe: docid: indd: aecf2cdf-40a5-11df-b509-c53b6efc3b0fproof: pdfaecf2cde-40a5-11df-b50bec-doc53b77-11df-b50bec-doc53b711df-b509-doc53b4-11df-b509-doc53b-11df-b509-doc53b7 СсылкаStream300.00300.00Inchesuuid: 883824348B52DF1193A9932DD627A0D1uuid: 62546BF78A52DF1193A9932DD627A0D1

  • Артикул: Stream300.00300.00 Inchesuuid: 21491D141038DF11B02BA561AECCDB2Cuuid: 20491D141038DF11B02BA561AECCDB2C
  • ReferenceStream72.0072.00Inchesuuid: 2d6c47d7-5f44-11dd-9c4a-ac0f15ed1746adobe: docid: photoshop: 2d6c47d6-5f44-11dd-9c4a-ac0f15ed1746
  • Артикул: Stream300.00300.00 Inchesuuid: D297924F0338DF11B02BA561AECCDB2Cuuid: D197924F0338DF11B02BA561AECCDB2C
  • СсылкаStream72.0072.00 Inchesuuid: DB4D85E80F3ADF118265EF5FA51773D6uuid: DA4D85E80F3ADF118265EF5FA51773D6
  • Ссылочный поток72.0072.00 Inchesuuid: 27491D141038DF11B02BA561AECCDB2Cuuid: 26491D141038DF11B02BA561AECCDB2C
  • Артикул: 180.00180.00Inchesuuid: e62a22b2-1e67-11dd-b372-a01fec65dce6adobe: docid: photoshop: 5041abce-1e61-11dd-b372-a01fec65dce6
  • Номер ссылкиStream300.00300.00Inchesxmp.iid: 0F6E055FD7CFDE11BB2394E12006509Fxmp.did: 0F6E055FD7CFDE11BB2394E12006509F
  • СсылкаStream300.00300.00 Inchesuuid: F0708E513E40DF11A708E97A5B7FB3ABuuid: EF708E513E40DF11A708E97A5B7FB3AB
  • Артикул: 150.00150.00 Inchesuuid: cdf55c76-b184-11de-8821-9418bc358b39adobe: docid: photoshop: cdf55c75-b184-11de-8821-9418bc358b39
  • Номер по каталогу72.0072.00Inchesuuid: 02E326CB09ADDE1190CEE53FC05D93D9uuid: 01E326CB09ADDE1190CEE53FC05D93D9
  • ReferenceStream72.0072.00Inchesuuid: 23EF347989A2DE118E7D804F9A8FECDAadobe: docid: photoshop: 3fd2fbca-a1e3-11de-92b9-dbbb53dba6dc
  • СсылкаStream72.0072.00Inchesuuid: 23EF347989A2DE118E7D804F9A8FECDAadobe: docid: photoshop: 3fd2fbca-a1e3-11de-92b9-dbbb53dba6dc
  • Артикул72.0072.00Inchesuuid: 1dd783de-5870-11de-87f9-f7b8d030a954adobe: docid: photoshop: 1dd783dd-5870-11de-87f9-f7b8d030a954
  • Артикул72.0072.00Inchesuuid: 4beff3a4-586f-11de-87f9-f7b8d030a954adobe: docid: photoshop: 4beff3a3-586f-11de-87f9-f7b8d030a954
  • ReferenceStream72.0072.00Inchesuuid: 0ca02265-5876-11de-87f9-f7b8d030a954adobe: docid: photoshop: 0ca02264-5876-11de-87f9-f7b8d030a954
  • Артикул: 254.00254.00 Inchesuuid: 97A7D1D43F40DF11A708E97A5B7FB3ABuuid: 96A7D1D43F40DF11A708E97A5B7FB3AB
  • Каталожный поток 300.00300.00 Inchesuuid: 5FFE6BCE7240DF11A708E97A5B7FB3ABuuid: 87B1544B7340DF119960DCB025C4893B
  • 2010-05-07T11: 59: 06 + 04: 002010-05-07T12: 03: 56 + 04: 002010-05-07T12: 03: 56 + 04: 00Adobe InDesign CS3 (5.0.1)
  • JPEG256256 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA + 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGQAAAAAAQUAAnUw / 9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA ALUDAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3 / 9oADAMB AAIRAxEAPwDrfqx9WPq3kfVvpN9 / ScG223Bxn2WPxqnOc51TC5znFkkkpKdL / mn9Vf8Aym6f / wCw tP8A6TSUr / mn9Vf / ACm6f / 7C0 / 8ApNJSv + af1V / 8pun / APsLT / 6TSUr / AJp / VX / ym6f / AOwtP / pN JSv + af1V / wDKbp // ALC0 / wDpNJSv + af1V / 8AKbp // sLT / wCk0lK / 5p / VX / ym6f8A + wtP / pNJTYp6 H0THYKqOn4tTBw1lNbQJ8g1JTP8AZPSv + 4eP / wBtM / 8AIpKV + yelf9w8f / tpn / kUlK / ZPSv + 4eP / ANtM / wDIpKV + yelf9w8f / tpn / kUlMbOndGpYbLsXFrY3lzq2NAnTkhJTS + 0 / U3cG + r0zcTAG6iST 80lU3m9L6Q9oezExnNcAWuFbCCD3HtSUv + yelf8AcPH / AO2mf + RSUr9k9K / 7h5 // AG0z / wAikpjZ 0Xo1rDXbgYz2O0c11LCCPMFqSmt / zT + qv / lN0 / 8A9haf / SaSlf8ANP6q / wDlN0 // ANhaf / SaSlf8 0 / qr / wCU3T // AGFp / wDSaSnNyPqx9W2 / WTAoHScEVPwc176xjVbXOZbgBri3ZEgPdHxKSnS + qf8A 4lejf + m / F / 8APNaSnWSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTQ631jG6F06zqGTqGQ2usEB1jz9FjZ / HwEnskoB8c6 / nfWT62Xm + 0utqEbMfHa80VtgDT6WpIk6 / gmGQZBAuWOg9aqZLcZ4nuR85Q9yKfa k7X1Y + sPWvqpm0 / bLLRgGwNuxz72lrz73DwcB7hHMRwiJA7LZQI3famPZaxtlbg9jwHNc0yCDqCC E9YySUpJSklKSUpJTk5P / iq6d / 6b8 / 8A8 / dNSUr6p / 8AiV6N / wCm / F / 881pKdZJSklKSUpJSklKS UpJSklKSUpJSklPHf4yWNuxOnY9277PdlBlnO3Ud + 07d0Js9l0N0sVY + OGDbUxoAA0aIHAChbDTu 2mS0g + BGqYRquDmZGJi59b8K5zAbWkAMILgRqHR5FOitlT131Idc76rYAvJc9jX1gumdtdj2MGvb a0QrA2ax3d1FCklKSUpJSklOTk / + Krp3 / pvz / wDz901JSvqn / wCJXo3 / AKb8X / zzWkp1klKSUpJS klKSUpJSklKSUpJSklKSU4P1y6Y7qnSBUwhrqrW2NLuA4hzGHgxDnifKU2ezJiq3D6x02zPpDqbW 1mI1rbZ8ofIGp8FCyoGdJyMfprmPtl7new6DaDoBpAQpdYafTulsxiHu9z2uLho3khvER3BRtFPf 9Fx68XpOLTUC1vph5a4yQX + 8j5Fynjs15my3kVqklKSUpJSklOTk / wDiq6d / 6b8 // wA / dNSUr6p / + JXo3 / pvxf8AzzWkp1klPGdY + rfW8rrt3VMJxaz7Vi2VsLm7HCpjAbj7 / wAwg6RJ7KpkwzM7HcOt y3O4IYBCX7svxO31Qnpf14 + xEetebfUBDPWaDIYQ47 / XnaXRpuH9XshwZqX + / wAjx7CvL + z + XdsX 4P1z + 1ZdlRsey2ohg + 0BrQ4 + npXDxB + l + a3 + snGOaysjl5PhiD0Pb8 / 5Hyc / qd31jwqun42ZkZDc p9WwV13Q42faSNz9hPqTVA0cSOSo5nJEAE6 / 2s + GPLZDOUQOG + 39X8NXofq1h / WLHycl / WrXPY8Q 0Fwc0v3OO6v9I7aNvba34KfDHICeJoc7k5eUR7Y / l / LzegU7RUkpSSlJKUkphdU26t1TpAdpI5 / G UiLSDReSy3 / ZzZU + f0bi0zqYCrk02Imw5mT1SkYmyjKa6DJ3CSDPP4pALqJYYV1TmtbUfU28EayT 4QgN0SL6FQ1zKa2O0LWtBjXUBWQ1SkSUpJSklKSUpJTk5P8A4qunf + m / P / 8AP3TUlK + qf / iV6N / 6 b8X / AM81pKdZJTyGbT9ZGfWDIvxrrhW63Gxq3NpLmNpuJdY5oduZ + j2 + 4x93erIZPcJHg6uKXLHl wJAXUjv1G32o8rN + u2LZkUM9TIdU14FjMZuwta1np21kB257nEgs1hCUswv + C7Hj5KYB0F + P2jy8 VmZn1tv6Vn49zMl2S99NWK9tXouG6yxtjg5rWCNjAZ7SlxZTEjqo4 + UjlgRXDret9Ap131k + x1PL cyu13S7aDDh3Rk1Pnc9siHPYz2v8 + 6V5K67fioR5bjPy1xg / Q / w7JOmZh2mwc / E6eKLr8VuMXPNl ZYx1pqdcAbnCwtPqewy7 + yjA5IyArSlueHLZMcp2BK / wutvLX9qPJu + tB + sjbq6cqumK3OqY59lA Ard6jQSGVOkx4GeEJHL7nVdCPK / dqJjevnv9qCvqn14ulm3JqAbZYHuxQSS2l1jWa0sGr27Rp37p vHnJ6 / Yvlg5KPbp + l4 + fZvfVTK + sdnUr2dYGUyh / qWVi2pwYXlw03vbLQB9FoICdy8shl6rYOfhy 4xj26vTq9arbmKSU4n1q + s + H9Wem2ZNjmPyiAMfGLoc9zu5Ak7RBJPymUgFOXl4eXdgYvU9xvZdi 0uut5cXFjZeQ0DQjwUWSOtskJdHJvyMNzGi87CzQNjwUdMomQg / a46WyzqrcYZIwmC / 0ySzcfVpr 1Ia6IFhdPl3UmMaseSTq9O / xtfVrKDGZzL8Cwj9IXN9Wtpg8OrlxGn7gUtMT0 / T / AKw9D6q5jOn5 + PkWWN3tqZY31IjdrWTvEA6yNElOgkpSSlJKUkpycn / xVdO / 9N + f / wCfumpKV9U // Er0b / 034v8A 55rSU6ySnl8j67DG6pZ0 + zD / AEdV3om / 1QNAWNLtpYO9g7queZqVU6UPhnHiExLpdUir + vjrvZT0 / fZ73bfW2jYyr19wLqh + aD2 + EoDmr6Lj8KEd56eXjXdk76 / 4wLj9kc6v0TaxzXyS4MZZsd7No + n2 cY7hL70OyB8Jl + 91piPr6GvNVmA42V2vrsbTZ6o2sNYLmOZXDtX + Q89YS + 9eCf8AROlifTqK / axH + MFjXvF2A5rGb4c20OJLPU26em3n0j8EPvfgn / RBoVP8PL + LM / Xt + 17v2c + KazbfNm2GtsZXLA + p pd / ODwR + 9eCP9FC / n3208PN0 + g9byeq35tGTQ2g4tz6mw9rjDXbYc0OcZEfS48E / FlMyQRs1ua5a OERIN2LdlTNRr5nUcDp1fq5 + RVjMgkG14ZIETG4ieUlPA / WL / GxS2p2P9XKnOtIc05V7Ya3TR1bJ Mn + t9xRpT5rl9SzOo5L8rPufkXP + k + wlxI8New8EbQ + n / wCK / wCsrs / Cf0DMeTbhtBxnPJJdTxs4 / wAHpGvBjsmlL03U + h9LvY + 25oo2Avda0hm0DUkz7Y01lMMAVwkQ8V0vqHROuY / V + gsluVlssqrv eRseyoxTEOJBlxdEfNKI4VSNvm91T6rHVWCh2na4eYUi1Lh5WRgZNWfiPNd + M9ttbxBhzTPBBBSU / RXTsxvUOn4ue0QMqmu4AdvUaHRr8UFNlJSklKSU5OT / AOKrp3 / pvz // AD901JTD6qWPh2X6OBW4 gYGLqC2D + hZ4uCFruEd3V9R / + if97f8AyaVq4R3arsDp77Tc / p9brC7eXmuouLpB3TMzLQm8Eb2Z BlyAVx6fVavpnTKjNXTaWHUS2qofSBa7g92mEhCI6JOfKd5n7Sju6P022t9bcBtLrKzV6tLKmWNa W7Ia4fydEDjieiY8xkBHrvrraPp / QOmdPx247cP19tpvD721OcHu2jc2Nob9EfRAQhijEVS7NzeX JK + KtK0tst6d05jtzOnVNdqJFdQPuDg7v33n7yncEezGc2Q / pn7SsOm9Naw1t6bUGFprLRXVGwne WxPG4THilwR7K97Jd8Z + 0pq6qabbLqcTZZbrZYwVhz4 / eIdJRAAN0tMjIAGW3mk9Wz / Qv + 9n / k0b PZbwju + c / W36lfWr6x9ayOoNbS2k7a8dj7pLa2CBwzTcZdHYlOvRFOJ / 41X1tiIxv + 3f / MUrRTD / AMab62A6DGj / AI3 / AMwQtNN7o / 8Ai8 + uXRupY / UsduMX479wb60bhw5s7DEtJCVqp9E6vh5nU + m2 4PpFpvaWWS4AOaeWy18w4aHyTdU0O7yh2f8AqN1rpPUBlW0Uw6v07DW8cgtcHAECfopUVV4ub1z / ABZ / WHO6jZlYgpNdgg + pZDvaSG8NP5kIgoIDR / 8AGp + tfpubGNJBA / S / + Yp1op9F + pnTep9C6DT0 rqVQNlD37TS5pbte42cktM7nFAlIA7u76j / 9E / 72 / wDk0LTwjur1H / 6J / wB7f / JpWrhHdXqP / wBE / wC9v / k0rVwju5WTY / 8A50dPPpun7Bn6S2f57p38pK1cI7s / qn / 4lejf + m / F / wDPNaK11klOVc / 6 zC6wY7MM1bj6Zf6m7bPt3Q7mElMN / wBbP9Hg / wDgn / kklK3 / AFs / 0eD / AOCf + SSUrf8AWz / R4P8A 4J / 5JJSt / wBbP9Hg / wDgn / kklK3 / AFs / 0eD / AOCf + SSUrf8AWz / R4P8A4J / 5JJSt / wBbP9Hg / wDg n / kklK3 / AFs / 0eD / AOCf + SSUrf8AWz / R4P8A4J / 5JJSt / wBbP9Hg / wDgn / kklK3 / AFs / 0eD / AOCf + SSUrf8AWz / R4P8A4J / 5JJSt / wBbP9Hg / wDgn / kklK3 / AFs / 0eD / AOCf + SSUrf8AWz / R4P8A4J / 5 JJToYRzjQD1AVi6TIpnbHb6UlJTYSUpJSklOTk / + Krp3 / pvz / wDz901JSvqn / wCJXo3 / AKb8X / zz Wkp1klPOZVXRDlXG3q2TVYbHb623QGuky0DZ2SUi9LoP / l1lf9vf + o0VK9LoP / l1lf8Ab3 / qNJSv S6D / AOXWV / 29 / wCo0lK9LoP / AJdZX / b3 / qNJTbx + h5eXUL8bqWbZW6QHNuEaafuIKS / 82qv + 5 + d / 28P / ACCSlf8ANqr / ALn53 / bw / wDIJKV / zaq / 7n53 / bw / 8gkpX / Nqr / ufnf8Abw / 8gkpX / Nqr / ufn f9vD / wAgkpX / ADaq / wC5 + d / 28P8AyCSlf82qv + 5 + d / 28P / IJKV / zaq / 7n53 / AG8P / IJKV / zaq / 7n 53 / bw / 8AIJKV / wA2qv8Aufnf9vD / AMgkp0MLDbg0ChttlwBJ33O3O184CSmwkpSSlJKcnJ / 8VXTv / Tfn / wDn7pqSlfVP / wASvRv / AE34v / nmtJTrJKcXI6r9V677K8j0vVY9zbJocTuBh0n0zOqSkf7Y + qX / AAP / ALDu / wDSSSlftj6pf8D / AOw7v / SSSlftj6pf8D / 7Du / 9JJKV + 2Pql / WP / sO7 / wBJJKTV / WT6u0sFdV7a2jhrangfcK0lMv8AnT0H / uV / 4HZ / 5BJSv + dPQf8AuV / 4HZ / 5BJSv + dPQf + 5X / gdn / kElK / 509B / 7lf8Agdn / AJBJSv8AnT0H / uV / 4HZ / 5BJSv + dPQf8AuV / 4HZ / 5BJSv + dPQf + 5X / gdn / kElK / 509B / 7lf8Agdn / AJBJSv8AnT0H / uV / 4HZ / 5BJSv + dPQf8AuV / 4HZ / 5BJTfw83Gz6RkYj / U rJI3QW6jnRwBSUnSUpJSklOTk / 8Aiq6d / wCm / P8A / P3TUlK + qf8A4lejf + m / F / 8APNaSnWSU49 + T 1pt9jaulV21h7gyw21gubOjoPikph9q69 / 5T1 / 8Ab1aSlfauvf8AlPX / ANvVpKV9q69 / 5T1 / 9vVp KV9q69 / 5T1 / 9vVpKV9q69 / 5T1 / 8Ab1aSlfauvf8AlPX / ANvVpKV9q69 / 5T1 / 9vVpKV9q69 / 5T1 / 9 vVpKV9q69 / 5T1 / 8Ab1aSlfauvf8AlPX / ANvVpKV9q69 / 5T1 / 9vVpKV9q69 / 5T1 / 9vVpKV9q69 / 5T 1 / 8Ab1aSlfauvf8AlPX / ANvVpKV9q69 / 5T1 / 9vVpKdLAfk2Y4dl44xbJP6Nrg8R2Mt0SU2UlKSUp JTk5P / iq6d / 6b8 // AM / dNSUr6p / + JXo3 / pvxf / PNaSnWSU4eRj2HItI656IL3H0pZ7Nfo6v7JKR / ZrP / AJ4PxZ / 5NJSvs1n / AM8h5s / 8mkpX2az / AOeD8Wf + TSUr7NZ / 88h5s / 8AJpKV9ms / + eD8Wf8A k0lK + zWf / PB + LP8AyaSlfZrP / ng / Fn / k0lK + zWf / ADwfiz / yaSlfZrP / AJ4PxZ / 5NJSvs1n / AM8H 4s / 8mkpX2az / AOeD8Wf + TSUr7NZ / 88h5s / 8AJpKV9ms / + eD8Wf8Ak0lK + zWf / PB + LP8AyaSlfZrP / ng / Fn / k0lOt01hZjBrsr7adx / Taa + XtJ4SU2klKSUpJTk5P / iq6d / 6b8 / 8A8 / dNSUr6p / 8AiV6N / wCm / F / 881pKdZJTzOXldAblXNu6XfZYLHh721AhzpMuB9QclFSL7X9W / wDyoyP + 2h / 6USUr7X9W / wDyoyP + 2h / 6USUr7X9W / wDyoyP + 2h / 6USUr7X9W / wDyoyP + 2h / 6USUr7X9W / wDyoyP + 2h / 6USUo 5X1b / wDKnI / 7aH / pRJSvtf1b / wDKjI / 7aH / pRJSvtf1b / wDKjI / 7aH / pRJSvtf1b / wDKnI / 7aH / p RJSvtf1b / wDKjI / 7aH / pRJSvtf1b / wDKjI / 7aH / pRJSvtf1b / wDKjI / 7aH / pRJSvtf1b / wDKjI / 7 aH / pRJSvtf1b / wDKjI / 7aH / pRJSvtf1b / wDKjI / 7aH / pRJTu9HfiWYQdhUPxqtxit7dpnuYlyCm8 kpSSlJKcnJ / 8VXTv / Tfn / wDn7pqSlfVP / wASvRv / AE34v / nmtJTrJKcq5 / 1mF1gx2YZq3H0y / wBT dtn27odzCSmG / wCtn + jwf / BP / JJKVv8ArZ / o8H / wT / ySSlb / AK2f6PB / 8E / 8kkpW / wCtn + jwf / BP / JJKVv8ArZ / o8H / wT / ySSlb / AK2f6PB / 8E / 8kkpW / wCtn + jwf / BP / JJKVv8ArZ / o8H / wT / ySSlb / AK2f6PB / 8E / 8kkpW / wCtn + jwf / BP / JJKVv8ArZ / o8H / wT / ySSlb / AK2f6PB / 8E / 8kkpW / wCtn + jw f / BP / JJKVv8ArZ / o8H / wT / ySSlb / AK2f6PB / 8E / 8kkp0MI5xoB6gKxdJkUztjt9KSkpsJKUkpSSn Jyf / ABVdO / 8ATfn / APn7pqSlfVP / AMSvRv8A034v / nmtJTrJKecyquiHKuNvVsmqw2O31tugNdJl oGzskpF6XQf / AC6yv + 3v / UaKlel0H / y6yv8At7 / 1GkpXpdA / 8usr / t7 / ANRpKXbR0J7gxvWcolxg D1uSf + tpKb // ADaq / wC5 + d / 28P8AyCClf82qv + 52d / 28P / IJKV / zaq / 7n53 / AG8P / IJKV / zaq / 7n 53 / bw / 8AIJKV / wA2qv8Aufnf9vD / AMgkpX / Nqr / ufnf9vD / yCSlf82qv + 5 + d / wBvD / yCSlf82qv + 5 + d / 28P / ACCSlf8ANqr / ALn53 / bw / wDIJKV / zaq / 7n53 / bw / 8gkpX / Nqr / ufnf8Abw / 8gkp0MLDb g0ChttlwBJ33O3O184CSmwkpSSlJKcnJ / wDFV07 / ANN + f / 5 + 6akpX1T / APEr0b / 034v / AJ5rSU6y SnFyOq / Veu + yvI9L1WPc2yaHE7gYdJ9MzqkpH + 2Pql / wP / sO7 / 0kkpX7Y + qX / A / + w7v / AEkkpX7Y + qX / AAP / ALDu / wDSSSlx1n6pggg0gjUEUO / 9JJKT / wDOnoP / AHK / 8Ds / 8gkpX / OnoP8A3K / 8Ds / 8 gkpX / OnoP / cr / wADs / 8AIJKV / wA6eg / 9yv8AwOz / AMgkpX / OnoP / AHK / 8Ds / 8gkpX / OnoP8A3K / 8 Ds / 8gkpX / OnoP / cr / wADs / 8AIJKV / wA6eg / 9yv8AwOz / AMgkpX / OnoP / AHK / 8Ds / 8gkpX / OnoP8A 3K / 8Ds / 8gkpX / OnoP / cr / wADs / 8AIJKb + Hm42fSMjEf6lZJG6C3Uc6OAKSk6SlJKUkpycn / xVdO / 9N + f / wCfumpKV9U // Er0b / 034v8A55rSU6ySnHvyetNvsbV0qu2sPcGWG2sFzZ0dB8UlMPtXXv8A ynr / AO3q0lK + 1de / 8p6 / + 3q0lK + 1de / 8p6 / + 3q0lK + 1de / 8AKev / ALerSUr7V17 / AMp6 / wDt6tJS vtXXv / Kev / t6tJSvtXXv / Kev / t6tJSvtXXv / ACnr / wC3q0lK + 1de / wDKev8A7erSUr7V17 / ynr / 7 erSUr7V17 / ynr / 7erSUr7V17 / wAp6 / 8At6tJSvtXXv8Aynr / AO3q0lK + 1de / 8p6 / + 3q0lK + 1de / 8 p6 / + 3q0lOlgPybMcOy8cYtkn9G1weI7GW6JKbKSlJKUkpycn / wAVXTv / AE35 / wD5 + 6akpX1T / wDE r0b / ANN + L / 55rSU6ySnDyMew5FpHXPRBe4 + lLPZr9HV / ZJSP7NZ / 88h5s / 8AJpKV9ms / + eD8Wf8A k0lK + zWf / PB + LP8AyaSlfZrP / ng / Fn / k0lK + zWf / ADwfiz / yaSlfZrP / AJ4PxZ / 5NJSvs1n / AM8H 4s / 8mkpX2az / AOeD8Wf + TSUr7NZ / 88h5s / 8AJpKV9ms / + eD8Wf8Ak0lK + zWf / PB + LP8AyaSlfZrP / ng / Fn / k0lK + zWf / ADwfiz / yaSlfZrP / AJ4PxZ / 5NJSvs1n / AM8h5s / 8mkp1umsLMYNdlfbTuP6b TXy9pPCSm0kpSSlJKcnJ / wDFV07 / ANN + f / 5 + 6akpX1T / APEr0b / 034v / AJ5rSU6ySnnMq3ogyrhb 0nJtsFjt9jaZDnSZcDv7pKRer0H / AMpcr / tn / wBSIqV6vQf / AClyv + 2f / UiSler0H / ylyv8Atn / 1 IkpXq9B / 8pcr / tn / ANSJKV6vQf8Aylyv + 2f / AFIkpXq9B / 8AKXK / 7Z / 9SJKV6vQf / KXK / wC2f / Ui Sler0H / ylyv + 2f8A1IkpXq9B / wDKXK / 7Z / 8AUiSler0H / wApcr / tn / 1IkpXq9B / 8pcr / ALZ / 9SJK V6vQf / KXK / 7Z / wDUiSler0H / AMpcr / tn / wBSJKV6vQf / AClyv + 2f / UiSler0H / ylyv8Atn / 1Ikp2 + kuxXYYOJjvxa9x / RWN2OnuYkoKbqSlJKUkpycn / AMVXTv8A035 // n7pqSlfVP8A8SvRv / Tfi / 8A nmtJTrJKcq5n1mN1hx34Yq3H0w / 1N22fbuhvMJKYbPrZ / pMH / wAE / wDIpKVs + tn + kwf / AAT / AMik pWz62f6TB / 8ABP8AyKSlbPrZ / pMH / wAE / wDIpKVs + tn + kwf / AAT / AMikpWz62f6TB / 8ABP8AyKSl bPrZ / pMH / wAE / wDIpKVs + tn + kwf / AAT / AMikpWz62f6TB / 8ABP8AyKSnUx / XFLBklpu2j1Cydu7v tnskpIkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKcnJ / wDFV07 / ANN + f / 5 + 6akpX1T / APEr0b / 034v / AJ5rSU6y SnKuxfrC66x1GbUysuJY01gkNJ0BMeCSmh3P6zf9z6f + 2h / ckpX2P6zf9z6f + 2h / ckpX2P6zf9z6 f + 2h / ckpX2P6zf8Ac + n / ALaH9ySlfY / rN / 3Pp / 7aH9ySlfY / rN / 3Pp / 7aH9ySlfY / rN / 3Pp / 7aH9 ySlfY / rN / wBz6f8Atof3JKV9j + s3 / c + n / tof3JKV9j + s3 / c + n / tof3JKV9j + s3 / c + n / tof3JKV9j + s3 / AHPp / wC2h / ckpX2P6zf9z6f + 2h / ckpX2P6zf9z6f + 2h / ckpX2P6zf9z6f + 2h / ckp0MKvMroD c61t1smXsbtEdtElNhJSklKSU5OT / wCKrp3 / AKb8 / wD8 / dNSUr6p / wDiV6N / 6b8X / wA81pKdZJTy Waz6onMvOS + 0Xeq / 1QN8b9x3RDfFFSHZ9Sv9Jd / 0 / wDyKSlbPqV / pLv + n / 5FJStn1K / 0l3 / T / wDI pKVs + pX + ku / 6f / kUlK2fUr / SXf8AT / 8AIpKVs + pX + ku / 6f8A5FJStn1K / wBJd / 0 // IpKVs + pX + ku / wCn / wCRSUrZ9Sv9Jd / 0 / wDyKSlbPqV / pLv + n / 5FJStn1K / 0l3 / T / wDIpKVs + pX + ku / 6f / kUlK2f Ur / SXf8AT / 8AIpKVs + pX + ku / 6f8A5FJStn1K / wBJd / 0 // IpKej6GOnjAA6YXHh4OgvmZ78wgp0El KSUpJTk5P / iq6d / 6b8 // AM / dNSUr6p / + JXo3 / pvxf / PNaSnWSU49 + T1pt9jaulV21h7gyw21gubO joPikph9q69 / 5T1 / 9vVpKV9q69 / 5T1 / 9vVpKV9q69 / 5T1 / 8Ab1aSlfauvf8AlPX / ANvVpKV9q69 / 5T1 / 9vVpKV9q69 / 5T1 / 9vVpKV9q69 / 5T1 / 8Ab1aSlfauvf8AlPX / ANvVpKV9q69 / 5T1 / 9vVpKV9q 69 / 5T1 / 9vVpKV9q69 / 5T1 / 8Ab1aSlfauvf8AlPX / ANvVpKV9q69 / 5T1 / 9vVpKV9q69 / 5T1 / 9vVpK V9q69 / 5T1 / 8Ab1aSnSwH5NmOHZeOMWyT + ja4PEdjLdElNlJSklKSU5OT / wCKrp3 / AKb8 / wD8 / dNS Ur6p / wDiV6N / 6b8X / wA81pKdZJTh5GPYci0jrnogvcfSlns1 + jq / skpH9ms / + eD8Wf8Ak0lK + zWf / PB + LP8AyaSlfZrP / ng / Fn / k0lK + zWf / ADwfiz / yaSlfZrP / AJ4PxZ / 5NJSvs1n / AM8h5s / 8mkpX 2az / AOeD8Wf + TSUr7NZ / 88h5s / 8AJpKV9ms / + eD8Wf8Ak0lK + zWf / PB + LP8AyaSlfZrP / ng / Fn / k 0lK + zWf / ADwfiz / yaSlfZrP / AJ4PxZ / 5NJSvs1n / AM8h5s / 8mkpX2az / AOeD8Wf + TSU63TWFmMGu yvtp3H9Npr5e0nhJTaSUpJSklOTk / wDiq6d / 6b8 // wA / dNSUr6p / + JXo3 / pvxf8AzzWkp1klPOZV vRBlXC3pOTbYLHb7G0yHOky4Hf3SUi9XoP8A5S5X / bP / AKkRUr1eg / 8AlLlf9s / + pElK9XoP / lLl f9s / + pElK9XoP / lLlf8AbP8A6kSUr1eg / wDlLlf9s / 8AqRJSvV6D / wCUuV / 2z / 6kSU6GF0vomdQL 29P9EEkbLm7XaeW4oKbH / N / o3 / cSv7j / AHpKV / zf6N / 3Er + 4 / wB6Slf83 + jf9xK / uP8AekpX / N / o 3 / cSv7j / AHpKV / zf6N / 3Er + 4 / wB6Slf83 + jf9xK / uP8AekpX / N / o3 / cSv7j / AHpKV / zf6N / 3Er + 4 / wB6Sm3jYuPh2ejjMFdYJO1vElJSVJSklKSU5OT / AOKrp3 / pvz // AD901JSvqn / 4lejf + m / F / wDP NaSnWSU5V3Wcuq6ypvTMmwMcWh7Ro4AxuHxSUw / bub / 5VZX3f7ElK / bub / 5VZX3f7ElK / bub / wCV WV93 + xJSv27m / wDlVlfd / sSUr9u5v / lVlfd / sSUr9u5v / lVlfd / sSUr9u5v / AJVZX3f7ElK / bub / AOVWV93 + xJSv27m / + VWV93 + xJSv27m / + VWV93 + xJSv27m / 8AlVlfd / sSUr9u5v8A5VZX3f7ElK / b ub / 5VZX3f7ElK / bub / 5VZX3f7ElK / bub / wCVWV93 + xJToYWTZl0C62h + M4kj07Ppad0lNhJSklKS U5OT / wCKrp3 / AKb8 / wD8 / dNSUr6p / wDiV6N / 6b8X / wA81pKdZJTlXYv1hddY6jNqZWXEsaawSGk6 AmPBJTD7H9Zv + 59P / bQ / uSUr7H9Zv + 59P / bQ / uSUr7H9Zv8AufT / ANtD + 5JSvsf1m / 7n0 / 8AbQ / u SUr7H9Zv + 59P / bQ / uSUr7H9Zv + 59P / bQ / uSUr7H9Zv8AufT / ANtD + 5JSvsf1m / 7n0 / 8AbQ / uSUr7 H9Zv + 59P / bQ / uSUr7H9Zv + 59P / bQ / uSUr7H9Zv8AufT / ANtD + 5JSvsf1m / 7n0 / 8AbQ / uSUr7H9Zv + 59P / bQ / uSUr7H9Zv + 59P / bQ / uSUr7H9Zv8AufT / ANtD + 5JToYVeZXQG51rbrZMvY3aI7aJKbCSl JKUkpycn / wAVXTv / AE35 / wD5 + 6akpX1T / wDEr0b / ANN + L / 55rSU6ySnlcz / mf9sv + 1ep6 / qv9WPU jfuO7jTlFSH / ALCP + E / 8FSUr / sI / 4T / wVJSv + wj / AIT / AMFSUr / sI / 4T / wAFSUr / ALCP + E / 8FSUr / sI / 4T / wVJSv + wj / AIT / AMFSUr / sI / 4T / wAFSUr / ALCP + E / 8FSUr / sI / 4T / wVJSv + wj / AIT / AMFS Ur / sI / 4T / wAFSUmw8T6n52QzFxhY62ydoJsHALjqfIJKdL / mn0T / AELv89396Clf80 + if6F3 + e7 + 9JToYWDjdPoGNitLawS6CSdT8UlNhJSklKSU5OT / AOKrp3 / pvz // AD901JSvqn / 4lejf + m / F / wDP NaSnWSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUs5wa0ucYAEknsAkoC2r0zqWP1bDZn Ys + m8uEO0cC0luo18E2ExMWGXPhlhnwybacxKSUpJTk5P / iq6d / 6b8 // AM / dNSU + c4f1t6hg4dGF UxpZj1spYTbktJaxoaNK8ljRx2AHks37zL + V / wAXpv8ARmLv + Ef + 9Tf89 + qf6Nn / AG9l / wDvWl95 l / K / 4q / 0Zi7 / AIR / 71X / AD36p / o2f9vZf / vWl95l / K / 4q / 0Zi7 / hH / vVf89 + qf6Nn / b2X / 71pfeZ fyv + Kv8ARmLv + Ef + 9V / z36p / o2f9vZf / AL1pfeZfyv8Air / RmLv + Ef8AvVf89 + qf6Nn / AG9l / wDv Wl95l / K / 4q / 0Zi7 / AIR / 71X / AD36p / o2f9vZf / vWl95l / K / 4q / 0Zi7 / hH / vVf89 + qf6Nn / b2X / 71 pfeZfyv + Kv8ARmLv + Ef + 9V / z36p / o2f9vZf / AL1pfeZfyv8Air / RmLv + Ef8AvUtf1y6i9su9JhmI ddmfwyk + GYyG4h3tfPykccqEZS8hD / vWX / O / qH79P / b2b / 71J3uH94f85i9gf5uX2Q / 71X / O / qH7 9P8A29m / + 9SXuH94f85XsD / Ny + yH / eq / 539Q / fp / 7ezf / epL3D + 8P + cr2B / m5fZD / vVx9buoH8 + n 535n / vUl7h / eh5o9kf5uf2Q / 71X / ADt6h + / R / wBv5n / vUj7h / eh5q9kf5uf2Q / 71X / O3qH79H / b + Z / 71Je4f3h + KvZH + bn9kP + 9V / wA7eofv0f8Ab + Z / 71Je4f3h + KvZH + bn9kP + 9V / zy6lTNjDQ8gh3 m3LdM6cOyiEDlMRdj8V0OVjkkImEh51H / vULvrv1QAViuotaSQRblAmY7 / apPCjPMyGn8f4tnH8O xzHEbH0j / wB6x / 579U / 0bP8At7L / APetD7zL + V / xX / 6Mxd / wj / 3qv + e / VP8ARs / 7ey // AHrS + 8y / lf8AFX + jMXf8I / 8Aeq / 579U / 0bP + 3sv / AN60vvMv5X / FX + jMXf8ACP8A3qF31t6g / MqzSxu + muyl o9XJjba6pztTk7v8EODHiDpC + 8y / lf8AFX + jMXf8I / 8AeuIoG + pJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJ SklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJT // Z
  • application / pdf Библиотека Adobe PDF 8.0 Ложь конечный поток эндобдж 372 0 объект > / Кодировка >>>>> эндобдж 247 0 объект > эндобдж 248 0 объект > эндобдж 249 0 объект > эндобдж 250 0 объект > эндобдж 251 0 объект > эндобдж 252 0 объект > эндобдж 253 0 объект > эндобдж 254 0 объект > эндобдж 333 0 объект > эндобдж 196 0 объект > / ColorSpace> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 201 0 объект > / ColorSpace> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 205 0 объект > / ColorSpace> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 210 0 объект > / ColorSpace> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 213 0 объект > / ColorSpace> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 334 0 объект > / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 320 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 332 0 объект > поток HTMn1 :.02IYItd.A.

    Осип Хотинский | centropa.org

    Осип Хотинский
    Москва
    Россия
    Интервьюер: Элла Левицкая
    Дата интервью: октябрь 2004 г.

    Осип Хотинский - высокий худощавый мужчина. Его седые волосы коротко подстрижены.
    У него очаровательная детская улыбка и потрясающее чувство юмора.
    Он был готов рассказать мне историю своей жизни.
    Осип живет с дочерью Ниной и сыном Николаем.

    Его жена умерла в 2000 году.

    Семья живет в атмосфере любви и взаимопонимания.
    Осип интересуется жизнью своих детей и знает их друзей

    и его дети относятся к нему с любовью и большим уважением.

    Я очень мало могу сказать о родителях моего отца. Они умерли задолго до моего рождения. Деда звали Исаак [Хотинский], а бабушки я не знаю. Я не знаю, где и когда они родились. Они жили в Киеве, хотя при царском режиме еврейским семьям не разрешалось проживать в Киеве, который находился за чертой оседлости евреев [1].Этот запрет не касался врачей, юристов, купцов I и II гильдий [2] и высококвалифицированных мастеров. Ремесленникам разрешили селиться на Подоле [3], приморском районе Киева. Мой дед был портным и, должно быть, искусным мастером, учитывая, что мой отец сказал мне, что он хорошо обеспечивает свою семью. Моя бабушка была домохозяйкой, что было обычным делом для еврейских женщин. У моих бабушки и дедушки было пятеро детей. Лиза была старшей дочерью, Этлия была второй дочерью, а мой отец, Яков, родился после Этлии в 1892 году.Его еврейское имя было Янкль. Брат моего отца Владимир - его еврейское имя Велвл - пришел после моего отца. А Мирра была самой младшей.

    Отец не рассказывал мне о своем детстве. Я думаю, что мой отец, его брат и сестры получили светское образование помимо традиционного еврейского образования, которое было обязательным в еврейских семьях. Это были хорошо образованные люди. Я думаю, что родители моего отца были религиозными. По крайней мере, я помню, что мою бабушку похоронили по еврейским традициям.Мой отец, его брат и сестры знали идиш и хорошо говорили по-русски.

    Старшая сестра моего отца Лиза вышла замуж за Моисея Верного, еврея, и они переехали во Францию ​​в 1912 году. Они жили в Париже. Моисей был ювелиром. Лиза была домохозяйкой. У них было двое детей, оба старше меня: сын Саша и дочь Жаклин. Саша стал известным кинопродюсером. Мои родители мало говорили о них, не хотели упоминать своих родственников за границей [потому что было опасно поддерживать связь с родственниками за границей] [4].Граждане СССР могли быть осуждены за шпионаж, подготовку теракта по заказу внешней разведки, и человек исчез бы в ГУЛАГе [5]. В то время судебные власти не особо заботились об установлении достоверных доказательств преступления.

    Пример тому, что случилось с сестрой моего отца Этлией Нейфельд [урожденной Хотинской]. Ее муж был довольно высокопоставленным государственным чиновником. В 1930-е годы он поехал в Париж по делам, и его сопровождала жена.Через некоторое время после возвращения их арестовали. Муж Этлии был казнен, а ее отправили в ГУЛАГ. Ей разрешили вернуться в Москву в 1954 году после смерти Сталина [в 1953 году]. Тетя Этлия умерла в Москве в 1980-х годах. Похоронена на городском кладбище.

    Брат моего отца Владимир переехал в Москву в 20-е годы прошлого века. Он закончил колледж и работал в офисе. Был женат, имел сына. В годы Великой Отечественной войны [6] Владимир был на фронте. После войны вернулся в Москву и пошел работать.Он умер в Москве в 1970-х годах. Младшая сестра моего отца Мирра тоже жила в Москве. Она была замужем и имела двоих детей. Фамилия Мирры была Краковская. Она умерла в Москве в 1980-х годах. Сестры и брат моего отца были атеистами.

    Больше информации о наших французских родственниках я получил в начале 1990-х, когда моя дочь Нина случайно приехала во Францию. Дочь моей тети Жаклин много рассказывала Нине о своей семье. Когда Лиза и ее муж решили эмигрировать, бабушка попросила ее взять с собой талит отца.Лиза была молода, атеисткой, следуя духу времени, и отказалась принимать талит. У Лизы была шуба из белой сибирской белки, которую муж подарил ей по случаю их помолвки. Когда накладка износилась, Лиза решила ее заменить. Когда она сняла старую подкладку, она обнаружила талит, который бабушка вшила снизу. Лиза решила сшить блузку из красивой шелковой ткани, из которой сделан талит. Лиза умерла, затем умер ее старший сын Саша, а его вдова переехала в Израиль с детьми.Там она снова вышла замуж. К ней приехала одна из племянниц Жаклин. Когда она услышала эту историю и услышала, что от талита еще остались обрезки, она попросила ее отдать ей эти фрагменты в качестве реликвии. В Израиле до сих пор есть куски талита моего деда.

    Мой отец в молодости увлекся революционными идеями. Он вступил в Коммунистическую партию в 1910 году. Кстати, он работал с Лазарем Кагановичем [7], который впоследствии стал одним из ведущих партийных активистов, в одном из партийных отрядов. Отец познакомился с моей будущей мамой в этом партийном отряде.

    Семья моей мамы жила в городе Паричи в Беларуси, нынешняя Гомельская область. Дед Нисн Щукин и бабушка Элиа-Шева Щукина родились в Паричах. Я не знаю ни даты их рождения, ни фамилии бабушки. Все, что я знаю о Паричи, - это то, что рассказывала мне мама. Мой дед был рыбаком. Он ловил и продавал рыбу. Моя бабушка была домохозяйкой. У моих бабушки и дедушки было семеро детей. Я не знаю дат рождения братьев и сестер моей матери, но перечислю их по порядку.Сестра моей матери, Женя, была старшей. Потом появились два сына: Наум и Шая. Моя мать была четвертой. Она родилась в 1892 году. При рождении маму звали Нехама. Это имя также указано в моем свидетельстве о рождении. Позже маму звали Нина, русское имя [см. Общее имя] [8], что также было указано в ее партийном удостоверении и паспорте. Мария, Ревекка и Хацкель родились после мамы.

    Семья была довольно бедной. Мама рассказывала мне, что в детстве местные зажиточные жители разрешали детям собирать опавшие яблоки в их садах.Потом семья продавала яблоки получше, а худшие оставляла им есть. Когда мама и ее брат Шая были подростками, они пошли работать на лесоповале, чтобы удалить кожуру со стволов деревьев с помощью специальных инструментов. Дети брались за любую работу, чтобы помочь своим родителям содержать семью. Мама стала ученицей портнихи.

    Мои бабушка и дедушка были религиозными. Думаю, они тоже воспитывали своих детей религиозными. Однако когда дети выросли, они уехали из Паричей в более крупные города, где некоторые из них увлеклись революционными идеями и вступили в партию, и ни один из них не оставался религиозным.Старшая сестра моей матери, Женя, переехала в США в конце 1910-х годов. Семья не поддерживала с ней контактов. Наум жил в Днепропетровске, Украина. Он был очень хорошим столяром. Наум был женат, имел дочь Женю. Во время Великой Отечественной войны Наум с семьей эвакуировался в Москву, где Наум работал столяром на авиазаводе. После войны они вернулись в Днепропетровск. Шая была портным в Москве. У него было трое сыновей. Во время Великой Отечественной войны один из его сыновей погиб на фронте, второй погиб в 80-х годах прошлого века.Младший сын живет в Москве. Сестра моей матери Мария переехала в Харьков. Она вышла замуж за редактора. Фамилию Щукина Мария не меняла. Мария была домохозяйкой. У нее было две дочери, Нина и Фира. Нина недавно умерла. Фира живет в Москве.

    Младший брат моей матери Хацкель жил в Москве. Работал столяром в московском метро. Хацкель был женат. Его дочь звали Таисия. Хацкель был деловым и общительным человеком и пошел работать логистическим агентом в офис.Он часто ездил по делам. Перед Великой Отечественной войной ездил в Брест для выполнения контрактов. Немецкие войска атаковали Брест в первый день войны. Больше информации о Хацкеле не было. Возможно, он погиб в первый день войны. Его дочь Таисия живет где-то в Украине. Сестра моей матери Ревекка не имела своей семьи и стала мне как мать. Дед Нисн умер в Паричах до моего рождения. Бабушка осталась с детьми. Она была очень трудолюбивой и помогала своим детям по хозяйству и уходу за детьми.

    Мама переехала в Киев в 16 лет. Она пошла работать в ателье в Киеве. Вступила в революционную деятельность, вероятно, под влиянием друзей. В 1910 году она вступила в Коммунистическую партию. Ей было 18 лет. Царское правительство преследовало революционеров. В начале 1910-х годов моего отца арестовали и сослали в Сибирь. Мама рассказала мне, что ее арестовали, когда ей было 17 лет. Однажды рано утром пришли жандармы и приказали ей одеться и последовать за ними.Мама просила подождать ее на улице и дать ей одеться, учитывая, что она женщина. Жандармы посмотрели на нее, кивая головами: «Ах да, женщина», но вышли на улицу. Мама была приговорена к шести месяцам лишения свободы по причине ее юного возраста. После того как мой отец вернулся из ссылки, а мама вернулась из тюрьмы, они продолжили свою революционную деятельность. В 1917 году в России произошла революция [см. Русская революция 1917 года] [9].

    Я не знаю, когда и как мои родители поженились.Когда я родился, они жили в Москве. Я родился в Москве в декабре 1919 года. Родители назвали меня Осипом. Поскольку мои родители были атеистами, они не устраивали никаких религиозных церемоний в связи с моим рождением. Я был младенцем, когда отца отправили в Харьков в связи с его партийной деятельностью. Это произошло во время Гражданской войны [10]. Я ничего не могу вспомнить о нашей жизни в Харькове. В 1925 году наша семья переехала в Москву. Родители получили шикарную по тем временам квартиру на Клементовском переулке, 2 в центре Москвы: фактически, они получили две смежные комнаты в пятикомнатной совместной квартире [см. Коммуналку] [11].Семья полковника жила в двух других комнатах, а одинокая женщина жила в маленькой комнатке в три квадратных метра. У меня смутные воспоминания об отце. Он умер в 1927 году. Его преждевременная смерть, вероятно, спасла меня и маму от арестов позже [во время так называемого Большого террора] [12].

    Когда я был маленьким, мама работала в ЦКН. Она пошла на работу рано утром и вернулась домой поздно вечером. Сначала бабушка осталась с нами и заботилась обо мне, но все остальные дети хотели, чтобы бабушка переехала к ним, и мама наняла горничную.Когда я был достаточно взрослым, мама отправила меня в детский сад. Вечером из детского сада меня забирала горничная или бабушка. Я мог слышать голос мамы во сне, когда она поздно вечером приходила домой. Мама считала, что работа выше всего остального, особенно партийной, а я росла самодостаточным ребенком.

    Бабушка Элиа-Шева была религиозной и всегда соблюдала еврейские традиции, хотя ее дети были атеистами. В пятницу она зажгла свечи и помолилась над ними.В субботу она пыталась не работать. Она даже попросила меня вечером включить свет, если дома больше никого нет. Однако я старался бороться «против ее религиозных заблуждений». Я помню, что бабушка всегда покупала мацу перед Песахом и хранила ее в коробке под кроватью. По праздникам не ела хлеба. Стыдно вспоминать об этом: в детстве я с удовольствием клала хлеб в коробку и рассказывала об этом бабушке, когда она думала, что у нее маца. Моя бабушка была настолько добра, что даже не могла рассердиться на меня, чего я бы заслужил.Она только сказала: «А, ты ...», угрожая мне пальцем.

    Я пошел в школу в 1928 году, когда мне было восемь лет. Я хорошо учился в школе и приложил для этого много усилий. Я помню карнавалы, которые юные октябристы [13] и пионеры [см. Всесоюзную пионерскую организацию] [14] устраивали на улицах в дни религиозных праздников. Мы шли по улицам с пением «Прочь с монахами, раввинами и священниками! Мы взойдем на небеса и прогоним всех богов! Помню карнавал на Пятницкой улице в районе Клементовского переулка, где мы жили на Рождество.Это называлось антирелигиозным Рождеством. Были костюмы, и я сделал священника из картона с кадилом. Я потянул за веревку, и священник покачал кадилом. Был фейерверк, и мы несли транспаранты с антирелигиозными лозунгами ... Наша учительница сказала нам, что мы не должны есть пасхальный хлеб. Она закончила свою речь простой фразой: «Бога нет». Помню школу и двор. В многоквартирном доме проживало много детей. В свободное время играли и бегали по двору.

    Младшая сестра моей матери Ревекка много времени проводила со мной. Она была «старой большевисткой» [15], как и моя мать. Не то чтобы она была старой, но это было обычное имя для тех, кто вступил в Коммунистическую партию до революции 1917 года. Ревекка окончила Колледж внешней торговли. Работала в торговом представительстве. В 1929 году ее направили работать в торговое представительство в Германии. В 1933 году Ревекка приехал в Москву по делам и убедил мою маму отпустить меня с ней.Мы провели пару месяцев в Копенгагене, Дания, а затем поехали в Берлин. Я ходил в русскую школу для детей сотрудников Торгового представительства.

    Гитлер пришел к власти в Германии, когда мы приехали туда. Помню, как я был удивлен, увидев флаги со свастикой на каждом доме в Берлине. Дома флаги ставят только по праздникам. Позже я узнал, что людям приказали вывесить флаги на домах. Я помню бойцов в коричневой форме, марширующих по улицам.Все прохожие должны были приветствовать их с вытянутыми руками во время марша. Моя школьная подруга была дочерью сотрудницы торгового представительства. Я не помню ее имени, но ее фамилия была Гришина. Ее отец ни разу не поздоровался с демонстрантами, и двое из них начали его избивать. Он кричал, что он иностранец, но это не помогло. Министерство иностранных дел направило протест правительству Германии, но оно не ответило. Затем сотрудники Торгового представительства начали возвращаться домой.В 1934 году мы с тетей вернулись в Москву.

    Мама была в длительной командировке в Узбекистане. Работала начальником политотдела машинно-тракторного двора. Она должна была поддержать сбор урожая хлопка. Мне было 14 лет, я поехал в Маргелан, где жила мама. Она была высокопоставленным чиновником, у нее была машина и водитель, которые возили ее по разным районам, где она наблюдала за процессами сбора урожая. Иногда она отсутствовала по несколько дней подряд. Я ходил в русскую школу, где изучал узбекский язык.Узбекский язык был основан на латинском алфавите, а в конце 1930-х годов он перешел на славянский алфавит. Примерно через год мы с мамой вернулись в Москву. Я вернулся в свою старую школу.

    Это был период, когда начались аресты [Большой террор]. «Враг народа» [16] стал общепринятым определением. К счастью, мою мать и ее сестру Ревекку не арестовали. Однажды летом я поехал в пионерский лагерь, а когда вернулся, мама рассказала, что однажды ночью арестовали нашего соседа, полковника.В его квартире был обыск. Больше мы о нем не слышали. Позже был арестован брат моего отца Владимир. В то время он был довольно высокопоставленным чиновником. Вскоре после ареста Ежова [17] сняли с должности, и его заменил Берия [18]. Он объявил амнистию, и Владимир был одним из тех, кто вышел из СИЗО. Другие братья и сестры моих родителей были портными, плотниками и домохозяйками, и власти не интересовались ими. Мама стала устроителем вечеринки на молочном комбинате.Вероятно, она хотела держаться подальше от того места, где могла быть в центре внимания. Я не знаю.

    Многие из моих одноклассников были детьми партийных чиновников, проживавших в так называемом «Доме на набережной» в Москве. Я уже был комсомольцем [19]. У нас часто бывали встречи, на которых обсуждались отчеты школьников, чьи отцы были арестованы. В какой-то момент это даже стало стандартной процедурой. Каждого ученика спрашивали: «Как вы могли не заметить, что ваш отец был против Советской власти?» Также был распространенный ответ: «Я не верю, что мой отец действовал осознанно, вероятно, он был втянут в это».А может, это ошибка ... »Надо отдать должное нашим учителям, никого из детей не исключили из школы или комсомола, но им сделали выговор за ослабление бдительности. Ни учителя, ни дети не изменили своего отношения к этим детям. Все пытались поддержать и помочь им, в то время как в других школах их исключили из комсомола, а дети объявили бойкот «сыну врага народа».

    Также случилось, что студент сообщил, что его отец был арестован, а позже арестована и его мать.Однажды случилось ужасное происшествие. Отец моего одноклассника Зелинского был арестован. В газетах публиковались материалы о судебном процессе над Зелинским и группой людей с ним. Зелинский признался, что устраивал аварии поездов, добавляя кусочки стекла в смазку. Даже мы, подростки, понимали, что это чушь и не может быть правдой. Мы сделали выговор сыну Зелинского, как и другим, когда он внезапно исчез. Остальные продолжали посещать школу, даже если их родители были арестованы, но он исчез... Это было ужасное время.

    Я был влюблен в девушку из моей школы. Ее отец не имел никакого отношения к вечеринке или бизнесу, когда она вдруг сказала мне, что ее отца арестовали. Через пару месяцев она пришла в школу сияющей и сообщила мне, что ее отец вернулся домой. Такие случаи укрепляли нашу веру в справедливость партии, когда человек был арестован как жертва клеветы, но затем был освобожден, когда его вина была доказана.

    Антисемитизма в те годы не было.Хотя было арестовано много евреев, мы никогда не связывали их арест с их национальной принадлежностью. Ни один из моих знакомых, друзей или я не сталкивался с обычным или государственным антисемитизмом.

    Я закончил школу в 1939 году. Увлекался точными науками, поступил в Баумановское училище, ныне Московское высшее техническое училище. В 1939 г. был издан новый закон о службе в армии. Раньше студенты не проходили военную службу до окончания учебы, но в соответствии с этим новым законом студенты должны были поступать в армию по достижении призывного возраста.В октябре всех первокурсников призвали в армию. Меня взяли рядовым в запасной полк. Нас научили обращаться с минометом и отправили на Финский фронт [см. Советско-финская война] [20]. Я приехал туда примерно за неделю до окончания войны. Я был минометчиком и нес к нему 82-мм миномет и опорную плиту. Думаю, 12 или 14 марта был подписан мирный договор с Финляндией.

    После финской кампании Балтийские республики Литва, Латвия и Эстония были присоединены к СССР [см. Оккупация прибалтийских республик] [21].Наша дивизия была отправлена ​​для поддержки аннексии Эстонии в 1940 году. Я не могу описать отношение местного населения к этому. С местными не встречались. Мы подошли к эстонской границе, повернули наши минометы в их сторону и думали, что нам придется с ними сражаться, когда раздался приказ «Как ты!» был дан.

    Территория у границы с Эстонией принадлежала бывшей Псковской области и была населена русскими. Местные жители вышли поприветствовать нас, и когда мы остались и разместились, они задавали нам вопросы.Мы не упустили случая рассказать им о преимуществах жизни в СССР. Я спросил их, могут ли они позволить себе дать образование своим детям, и рассказал им о себе. Я сказал, что после двухлетней службы в армии поступлю в институт, а потом стану инженером. Они слушали, кивая головами: «Вам там хорошо живется…»

    Наша воинская часть стояла в лесу. Смотрели фильмы и устраивали танцевальные вечера. К нам приходили несколько местных девушек, но ходили слухи, что они местные проститутки.Раз в месяц мы получали пособия в эстонской валюте, и наши сотрудники спешили в местные магазины. Большим спросом пользовались часы: иметь часы в СССР было роскошью. Тетя Ревекка купила мне часы, когда мы были в Германии, и мои товарищи позаимствовали эти часы у меня, чтобы сфотографироваться. В годы войны часы также высоко ценились и снимались со всех убитых немецких солдат.

    Позже нам приказали переехать в Беларусь, на станцию ​​Чермеха под Брест-Литовском, в 30 км от западной границы СССР.Для нас были построены землянки. Они были большими и рассчитаны на компанию. Вырыта глубокая яма, на полу бревна, по бокам лежаки, у поверхности окошечки. Крыша была покрыта травой, чтобы замаскировать это. Были железные печи для обогрева землянок. Зимой дежурные солдаты собирали хворост и дрова для печей. Были и землянки поменьше для минометов. Минометы возили на телегах, запряженных лошадьми. Были построены сараи для лошадей. Там мы пробыли до 22 июня 1941 года.

    После поражения немцев в Польше и завершения финской кампании мы чувствовали себя весьма оптимистично. Сталин и Ворошилов [22] убедили нас, что мы будем сражаться только на территории врага и потери будут минимальными. Мы пели песни типа: «Мы победим любого врага с минимальными потерями и одним мощным ударом ...» Мы верили в это, и, кроме того, многие не верили, что Гитлер осмелится напасть на нас. Когда был подписан пакт Молотова-Риббентропа [23], все считали, что мы не должны бояться Германии и что немцы были нашими друзьями.

    Мы переехали строить укрепления на границе с Польшей. Немцы оказались на противоположной стороне реки. Когда проезжали советские пограничники, они приветливо махали руками, и мы отвечали. У нас было автоматическое оружие по последнему слову техники. На границе было современное вооружение, вдоль границы были оружейные склады.

    Меня назначили заместителем политработника минометной роты. Это была должность младшего командира, как и первый сержант.Политработник отвечал за офицеров, а я должен был работать с солдатами. Я должен был читать им газетные статьи, объяснять и разъяснять, о чем они были. Мне предстояло вести занятия по «Повышению воинской дисциплины», они были запланированы на год вперед.

    В мае 1941 г. был собран политический штаб дивизии. Нам сказали, что эти занятия отменены, и мы должны провести четыре урока о Германии: ее дорогах, населении; Короче говоря, мы должны были объяснить, что солдаты могут ожидать в Германии, но никто не объяснил, почему мы должны были это сделать.Я провел два занятия, и солдаты все спрашивали меня: «А мы будем там воевать?» и что я мог им сказать, когда сам ничего не знал? Я сделал вид, что знаю ситуацию: «Нет, товарищи! Если они нападают на нас, мы пойдем и тогда ... «Конечно, у меня были те же вопросы, но ответы, которые я мог придумать, были не такими радостными ...

    В нашем полку было много малообразованных людей. В школе учился хорошо, любил математику. Наш командир полка попросил меня помочь ему улучшить математическую подготовку к экзамену в Военно-технической академии.Я давал ему частные уроки. Каждый батальон должен был по две-три недели поработать на строительстве укреплений у границы. 20 июня туда должен был отправиться наш батальон. Мой командир попросил меня остаться и продолжить его обучение. Под моим командованием остались трое больных солдат и несколько лошадей.

    В воскресенье, 22 июня, в 4 часа утра начались бомбардировки. Началась война. Полк выстроился и ушел, а я остался ждать, пока вернется мой батальон. Командир полка отправил меня на станцию ​​для эвакуации семей офицеров.Ждал товарный поезд, женщины и дети плакали. Я помог им загрузить багаж и сесть в поезд. Когда посадка закончилась, командир приказал мне сопровождать поезд с оставшимися солдатами.

    Когда проезжали Минск, мы видели немецкие танки. Наш поезд прошел, когда их окружение замкнулось за нами, и все, кому не удалось спастись, мирные жители и военные, больше не имели на это шансов. Немцы захватили наши военные склады с новейшим оружием и продовольственными запасами.Мне посчастливилось сбежать. Мои уроки математики дали мне такую ​​возможность.

    По дороге на нас атаковали немецкая авиация. Некоторые женщины и дети погибли. Доехали до Пензы, где с поезда вышли женщины и дети. Мы с командой отправились в Москву. Мы прибыли в штаб в Москве, пытаясь выяснить местонахождение нашего полка и дивизии. Никто не мог дать нам никакой информации. Мы получили пропуски в передовой штаб в Смоленске. В Смоленске мы соединились с фронтовыми войсками.Сначала меня назначили адъютантом в штабе полка, а когда немецкие войска подошли к Смоленску, меня отправили на передовую.

    Я помню, как сидел в окопе с дюжиной солдат, ожидающих, пока немецкие танки их сдержат. У нас были баллоны с бензином, закупоренные ватой, и мы должны были зажечь ее спичкой, прежде чем бросить ее в бак. Еще у нас были гранаты, которые для борьбы с танками не годились. Мы долго сидели там, когда заметили, что немецкие танки вошли в Смоленск и уже совсем позади нас.Проходивший мимо старший лейтенант приказал нам как можно скорее выбраться оттуда. Отступление было довольно грязным. Какой-то тупой командир приказал полку отступать небольшими группами, учитывая, что у немцев есть авиация. Нашим пунктом назначения было Ярцево.

    Мой отряд из десяти человек направился в Ярцево через Ельню. Мы шли через лес, но когда жажда и голод становились невыносимыми, мы отправлялись в деревни, выпрашивая воду и еду. Когда мы подошли к Ярцево, нам сказали, что там высадились немецкие войска.Если бы нас было больше, мы бы смогли разбить этот отряд, но только десять из нас были беспомощны. Мы взяли курс на Ельню, где из отступающих частей была сформирована 220-я дивизия. Процесс был прост. Патруль остановил группу солдат, приказав им выстроиться в линию, захватил другую группу, приказав им присоединиться к линии: солдаты шли непрерывно. Затем шеренгу приказали выстроить по специальностям: пулеметчики, зенитчики, минометчики, все в отдельные шеренги.

    Ко мне подошли трое заместителей политработников и спросили, не хочу ли я присоединиться к силам разведки.Я согласился. Спросили, знаком ли я с 45-мм пушкой. Я ответил, что рядом с нашим полком стоит противотанковая пушка. Я был башенным стрелком бронетранспортера и заместителем политработника бронетанковой роты разведывательного батальона. В процессе формирования мы не участвовали в боевых действиях. 2 октября, когда немецкие войска начали наступление на Москву, нам пришлось отступать, пробиваясь через окружение. У нас быстро кончился бензин.Поскольку о том, чтобы оставить нашу бронетехнику и пушки немцам, не могло быть и речи, мы взорвали их и двинулись дальше. В нашем распоряжении были винтовки и один пулемет.

    Наши разведчики сообщили нам, что немцы оставили брешь в одном месте, через которое мы могли пройти. Пройдя через окружение, мы направились к месту сбора, где нас спросили, откуда мы. Меня спросили, правда ли, что я работал в разведывательной роте и хочу ли я присоединиться к разведывательному отряду.Конечно, я дал свое согласие. Согласно процедуре, военные должны были дать согласие на вступление в разведывательные подразделения.

    Возможно, меня бы направили в миномет, если бы меня спросили, не был ли я минометом, но времени на размышления не было: мне задали вопрос, и я должен был немедленно дать ответ. Поэтому меня направили в разведгруппу 119-й дивизии, где меня назначили комсомольским командиром роты и заместителем политработника.Наша дивизия находилась в обороне до генерального наступления под Москвой. Когда началось наступление, разведка должна была быть на самом фронте. Немцы поджигали отступающие села. Они приказали жильцам покинуть свои дома, прежде чем поджигать их. Однажды мы захватили зажигательную среду. Деревенские женщины просили передать его им. Мы сделали. Они схватили его за руки и за ноги и бросили в горящую хижину.

    Важнейшей задачей разведывательных подразделений был захват пленных для допроса.Зимой мы ходили на разведку в наших форменных пальто и теплой форме. У нас не было никаких украшений, кроме шляпы со звездой. Если мы приезжали в деревни, люди сначала смотрели, есть ли у нас звезды, что означало, что мы в регулярной армии, и только потом нас приветствовали. Сельчане не очень ценили партизан: они ворвались в деревни, требуя самодельной водки и еды. Иногда они вели себя как бандиты. Мы пошли на разведку группами по несколько человек. Мы ждали на обочине дороги немецкие транспорты.Если их было слишком много и у них была сильная охрана, мы игнорировали это, но когда были один или два фургона или санки, мы вскакивали и стреляли из ружей. Мы оставили одного или двух выживших и отвезли их в штаб.

    Обычно стихия неожиданности срабатывала и немцы не могли начать стрельбу, но все случилось. Однажды мы атаковали транспорт и начали стрелять, но немцы открыли ответный огонь. Они убили троих наших разведчиков. Произошел еще один инцидент. У каждого нашего отряда была машина.Однажды 3-й отряд поехал на машине, и никто из них не вернулся. Когда мы начали наступление под Москвой, мы их нашли. Все они погибли. Однако в основном нам удалось захватить для допроса заключенного, который сдался, даже не пытаясь сопротивляться.

    Поскольку я прожил в Германии год, я нормально говорил по-немецки, и мне было приказано допросить заключенного, пока он все еще находился в шоковом состоянии. Сначала мне дали список вопросов для допроса, выданный штабом, но потом я выучил вопросы наизусть и смог справиться сам.Я записал ответы и отправил свои записи в штаб дивизии. Затем пленного доставили в штаб дивизии для допроса начальником разведки через переводчика. Шеф мог также проверить, насколько верны ответы, по моим записям.

    Однажды мы захватили немецкого солдата. Я начал его допрашивать, и он сказал, что Сталин и Гитлер вместе пили водку, пока мы стреляли друг в друга по их приказу. Наши люди очень рассердились на него и начали кричать: «Гитлер капут!» Немец с удовольствием повторял с нами: «Гитлер капут!» Также бывало, что в немецких транспортах находились русские военнопленные.Они служили в тыловых немецких частях водителями или грузчиками. Мы были с ними беспощадны: «Вы работаете на немцев!» и мы их расстреляли. Даже немцы оказались в более выгодном положении по сравнению с этими русскими. У них была надежда выжить, если на допросе они скажут правду, а у русских, работающих на немцев, даже не было шанса попасть в трибунал. Их расстреляли на месте. Они знали, что не могут рассчитывать на милосердие, и отчаянно открывали ответный огонь, зная, что, как бы ни были они несчастны, это был их единственный шанс выжить.Помню, однажды мы захватили транспорт, и водители были русскими. Двое открыли ответный огонь, один поднял руки и сказал: «Товарищи, я здесь не по своей воле ...» Наш взводный командир застрелил его. Только после войны я понял, что не все они предатели.

    Случилось так, что немцы часто брали в плен раненых, которые не могли застрелиться, и увозили их в концентрационные лагеря, где заключенные голодали и держали на улице даже зимой. Единственный шанс для заключенных выжить - это начать работать на немцев.Если бы не наша жестокость и нетерпимость, многие из них присоединились бы к нам и воевали против немцев, но мы всегда напоминали им, что если человек работал на немцев, он был предателем. Это отношение постоянно развивалось и сохранялось. Однако были и другие инциденты.

    Однажды наша разведка подошла к деревне. В селе были партизаны. Нам рассказали, что в соседнем селе есть драгунское подразделение, состоящее из советских военнопленных под командованием немецкого офицера.Мы переночевали в этой деревне, и ночью это драгунское подразделение напало на деревню. Они не знали, что советская регулярная армия уже была в селе. Мы начали стрелять по ним. С нами было двое артиллеристов. Они дали команду своей части стрелять по деревне. Немецкие драгунские части поняли, что по ним обстреляли части советской регулярной армии, и отступили. Мы захватили троих пленных. Это был первый случай, когда мы взяли в плен из карательного отряда драгунов бывших советских людей.

    Отвели к командиру нашей роты. Когда он услышал, кто они такие, он схватил бревно и начал бить одного из них. Кто-то упомянул, что их, наверное, следует отвести в штаб дивизии, но этот пленник уже мертв. Двое других заключенных были доставлены в штаб дивизии. Штаб издал приказ о том, что трое драгунских солдат приговорены к смертной казни и что приговор приведен в исполнение. Оставшийся отряд драгунов сбежал из деревни, где они были развернуты, оставив все позади.Нашли проигрыватель с записями популярных советских песен и анекдотов клоунов. Эти трофеи имели большой успех. После боя мы с удовольствием слушали эти старые записи ...

    Мы часто сталкивались с партизанскими отрядами в немецком тылу. Многие из них были сформированы из бывших регулярных частей, оказавшихся в окружении, но сумевших сформировать партизанские отряды и продолжить боевые действия в лесу. Такие подразделения нанесли немецким войскам значительный урон. Были также отряды, сформированные из местных жителей.Некоторые части сражались с немцами, как могли, но были и другие, которые оставались в деревнях, заботясь только о еде и напитках, ожидая, пока регулярная армия прогонит немецкие войска. Однажды мы наткнулись на партизанский отряд, когда они ели-пили на вечеринке. Они случайно напали на немецкий аэродром и захватили оттуда еду и шнапс. Об этом аэродроме им сообщил чешский солдат, служивший в немецкой армии. Он встретил местную девушку, и она договорилась, чтобы он связался с этим партизанским отрядом.Он помог им организовать эту атаку, а затем присоединился к партизанскому отряду. Он сидел там, но не ел и не пил. Я начал с ним разговаривать. Он происходил из довольно обеспеченной семьи. Они жили в Германии. Его отец был купцом. Чех учился в университете. Когда началась война, его отправили в армию. После войны в газете «Правда» была опубликована статья об этом чехе. Я читал в этой статье, что он погиб в самом конце войны.

    Были и бандитские отряды.Нам довелось обезвредить одного из них. Наш командир разведки выехал на встречу с девушками, живущими в селе. Они были нашими посыльными и сообщали нам о передислокации немецких частей. Около села дислоцировался партизанский отряд. Это подразделение захватило девушек и пытало их, я не знаю почему. Когда старший лейтенант нашей роты пошел на встречу с девушками, партизаны схватили его и заперли в сарае. Ему удалось сбежать. Командир нашей роты, комсомолец и я были в землянке, когда этот старший лейтенант побежал с криком: «Тревожить роту!». Рота в составе трех отрядов была поднята по тревоге и направилась к партизанскому отряду.Прибыв туда, мы потребовали, чтобы явился командир части. Мы связали его и отправили в штаб армии. Остальные члены партизанского отряда были разоружены и помещены в караульную. Оттуда их отправили в штаб. Я не знаю, что с ними случилось. Много чего произошло. В фильмах и мемуарах показаны только подвиги, а на войне, как и в повседневной жизни, было много неразберихи и ерунды ...

    Когда я смотрю фильмы о войне, солдаты в них атакуют с криками: «За Сталина». ! ' Не помню, чтобы это было на передовой, хотя мне довелось пойти в атаку всего один раз, когда мы должны были прорвать окружение.Однако я наблюдал, как другие собираются атаковать. Никто ничего подобного не кричал. Они произнесли несколько ругательств, чтобы подбодрить, закричали «Ура» и пошли вперед. Я был заместителем политического директора компании и могу заявить, что там была сильная политическая пропаганда и было много чепухи.

    В нашей мирной жизни мы принимали письменные социалистические обязательства, обещая что-то сделать к каждому советскому празднику, например, выполнить полугодовой план [работы] к 1 мая.Внезапно во время войны у кого-то возникла такая идея: каждый солдат должен был написать обязательство о том, сколько немцев он обязался убить к Дню Советской Армии [24]. Я тоже был комсомольским командиром роты и собирал эти социалистические обязательства у солдат. Они должны были их подписать. Для меня это было тяжелым испытанием: «Вы должны написать обязательство о том, сколько немцев вы обязуетесь убить к празднику», «Но, товарищ заместитель политработника, что, если меня завтра убьют?» «Напиши, сколько ты убьешь», «Хорошо, пять», «Ты что, в своем уме? Вы пулеметчик! Вы не знали, плакать или смеяться... Собрал бумаги и отправил в политотдел дивизии. Через несколько дней я принял участие в комсомольском совещании, где с докладом выступил начальник политотдела отдела. Он сказал, что наша дивизия обязуется убить то и то количество немцев ко Дню Красной Армии. Это обязательство стало для нас обязательным. Каждый комсомолец должен был записать, сколько немцев он уже убил. Конечно, невозможно было дать точные цифры, и мы делали предположения.Позже, после Сталинградской битвы [25], когда маршал Жуков [26] стал командующим, он сказал, что это чушь и что в армии не может быть социалистических обязательств. Он положил конец этой глупости.

    Не знаю, как нам поставляли бензин. Наш водитель должен был позаботиться о бензине для машины. С продовольствием ситуация была плачевная. В 1941-42 годах мы были в основном на улице, особенно зимой. Зима была холодной, температура упала примерно до 30 ° С. Когда мы шли в атаку, часто попадались горящие дома, которые подожгли немцы.Мы сидели у костра в наших «валенках» и в меховых куртках под мундирами. Хлеб доставили замороженным. Это было похоже на лед. Мы распилили буханки, и каждому достался кусок. Мы ставим наши куски на огонь, пока они не разморозились по краям, грызли их, а затем снова ставили на огонь, чтобы разморозить остальные. Однако разведывательные подразделения были в лучшем положении, чем остальная армия.

    Однажды мы атаковали транспорт, взяли в плен немецкого пленного и захватили хлеб, шоколад и консервы.Пришел адъютант генерала Березина, командир нашей дивизии, просил дать ему буханку хлеба для командира и, может быть, еще что-нибудь. Офицеры тоже страдали от нехватки еды. Мы также использовали мертвых лошадей, которых было много на полях сражений. Отбирали наименее поврежденные, срезали кусочки и сваривали. Было хорошо, когда у нас была соль. Однако курильщики оказались в худшем положении. Доставка табака махорка была редкой, и курильщики ужасно страдали от нехватки табака. Они растирали кожуру дерева и сушили листья.Они с нетерпением ждали даты доставки.

    У нас были регулярные запасы мыла и зубной пасты. Летом мы могли мыться в реках или колодезной воде. Зимой мы использовали воду из колодцев, когда мы жили в деревнях, или снег, когда мы были в поле или в лесу. Нам редко удавалось ночевать в доме или землянке: в основном мы оставались в поле. Мы месяцами не меняли одежду, сушили только валенки у костра. Настоящая катастрофа случилась, когда у нас появились вши.Когда мы шли в атаку, немецкие войска даже не успели поджечь дома, прежде чем отступили. Мы устали и заснули в деревенских домах.

    Это было тогда, когда на нас напали все вши в этих хижинах. Это сложно вспомнить! Однажды перед сном в хижине я снял майку и оставил ее снаружи, чтобы вшей заморозили. Смотрю утром: майка зеленая, на ней белые пятна. Это были замороженные вши. Мне сказали, что они снова оживут, как только я надену рубашку.Я бросил ее в печь, и майки у меня не было, пока не купила новую. Мы чесались, даже не замечая этого. Однажды прошел командир нашей дивизии. Мы сидели у костра, и он присоединился к нам. Посмотрели на него: генерал тоже почесался! Когда началось наступление, в деревнях мы ходили каждый день в сауну. Также мы нагревали нашу форму, чтобы избавиться от вшей. К счастью, нам удалось избежать болезней и эпидемии тифа. Люди в эвакуации сказали нам, что у них есть вши, которые разносят эпидемию, они заболели и умерли от болезней, но мы справились.

    Единственное, чего у нас было много, это водки. Зимой мы получали по 100 граммов и кусок свиного сала, чтобы согреться каждый день. Собственно, у нас было даже больше этого пайка. Наш старший сержант перед боем сообщил о численности личного состава и получил заказанное количество водки. У него всегда были запасы водки на случай потерь.

    В каждом полку были представители СМЕРШ [27]. Однако в нашей разведке их не было. К счастью, я никогда с ними не сталкивался.Конечно, далеко не все из них попали в плен к немецким шпионам. В основном они следили за настроениями в частях и имели своих информаторов, которые докладывали им о тех, кто выразил свое недовольство. Кто-то сообщил, что наш телефонист ночью слушал немецкие радиостанции. Этого радиста отправили в трибунал. Произошло это в 1941 году, еще до того, как в конце 1942 года были сформированы штрафные батальоны. Радист был приговорен к пяти годам и должен был отбывать наказание на передовой. Его отправили обратно в наш полк и строго приказали никогда больше не слушать немецкие радиостанции.

    Были перерывы между боями на передовой. На фронте женщин не было. Некоторые были в медицинских батальонах, но наш медицинский батальон находился на значительном удалении от нас. В перерывах мы ремонтировали форму или валенки. Мы также поговорили о нашей довоенной жизни и о планах на будущее. Однажды мы выгнали немцев из села. В селе не осталось жителей. Немцы депортировали их в Германию. Зашел в дом и увидел на полках книги: это были работы Леонида Андреева, старое дореволюционное издание в красивом прочном кожаном переплете.[От редакции: Андреев Леонид Николаевич (1871-1919): русский писатель, прозаик и драматург; один из самых выдающихся русских писателей начала ХХ века, он развивал экспрессионистскую поэзию в своих пьесах.] В доме было тепло, горела керосиновая лампа, и я сразу же начал читать. Я даже забыл, что голоден. У меня в руках давно не было книги. Андреева я читал впервые. Это было незабываемое ощущение: война шла, еще одна битва только что закончилась, остальные спали на полу, а я читал... Потом перечитываю книги Андреева, но сильнейшее впечатление на меня они произвели в перерыве между боями.

    Я не могу вспомнить первого убитого мной немца. Это не совсем походило на убийство человека: кто-то бежал, я выстрелил из пистолета и больше никогда его не видел. Потом еще один: вы прицелили ружье и нажали на спусковой крючок ... Я был отличным стрелком и участвовал в турнирах после войны. Во время сражений я испытывал не больше эмоций, чем при попадании в цель в мирное время.Произошла страшная вещь: когда дезертиров или тех, кто наносил увечья намеренно, чтобы не попасть на передовую, казнили на глазах у группировки. До создания штрафных батальонов единственным наказанием была казнь перед линией. Полку приказали выстроиться в линию, затем был зачитан приговор и приказ «Пожар!» изданный. Отряд солдат обстрелял своего бывшего товарища. Такое случалось редко, но это все еще потрясающие воспоминания.

    Когда создавались штрафные батальоны, туда отправляли дезертиров, хотя нанесшие увечья еще казнили.Когда человек стрелял себе в ногу или руку, он больше не мог служить в армии, и этих людей не отправляли в медицинские батальоны. За другие нарушения военнослужащие были отправлены в штрафные батальоны. В тех батальонах выживших было мало. В штрафные батальоны были отправлены и гражданские преступники. После войны я познакомился с мужем подруги моей будущей жены; он был в штрафном батальоне. Он работал на военном заводе в Москве и не подлежал военной службе. Он начал кое-что делать с хлебными картами.Милиция схватила его, и после скорого суда отправили в штрафной батальон. Ему повезло: он был легко ранен и впоследствии отправлен в общую воинскую часть. Люди оставались в штрафных батальонах до тех пор, пока не были убиты или ранены. Была такая поговорка: «До первой крови». Немцы знали, что при появлении штрафного батальона в этом районе планировался прорыв. Штрафные батальоны перебрасывались через минные поля. Их фактически приговорили к смертной казни. Раненые получили шанс выжить.Остальные погибли.

    В 1941 году я был награжден своим первым орденом Красной Звезды [28], а в 1942 году получил второй. Это все мои боевые награды. Еще я был награжден орденом Великой Отечественной войны [29] I степени в 1985 году, накануне 40-летия Победы над Германией.

    В конце апреля 1942 года, накануне 1 мая, я был ранен. Поначалу казалось, что ничего серьезного: в челюсть попала заноза. Врач нашей компании вытащил ее клешнями и наложил на рану пластырь.На следующий день мы пошли на осмотр. Был окружен батальон. Мы должны были пробиться к ним и вывести их из окружения. Снег растаял, и грязь была непроходимой. Пришлось пробыть в болоте несколько часов. Когда мы вернулись, у меня заболела рана и поднялась температура. Потом у меня развилась флегмона и остеомиелит. В больнице мне сказали, что в моей ране осталась еще одна заноза. В принципе, я могу терпеть боль, но на этот раз она была невыносимой. Меня отправили в медицинский батальон. Перед тем, как лечь в больницу, товарищи убедили меня выпить стакан водки, чтобы подавить боль.Обычно я напивался от 100 граммов водки, но в этот раз выпил стакан и ничего не произошло. Боль раскалывала мне голову. Я выпил еще стакан, но эффект был тот же.

    С самого начала войны я переписывался с мамой и тётей Ревеккой. Мама закончила курс медсестер и попала в медицинский батальон нашей дивизии. В медицинском батальоне, где служила моя мама, мне промыли рану и отправили в армейский госпиталь в городке Торжок.Я должен был пробыть там 60 дней согласно процедурам. Если лечение требовало более длительного периода, врачи записывали в медицинские карты «более 60 дней» и отправляли таких пациентов в больницы в тылу. Меня отправили в Москву. В госпитале Бурденко развернут передовой эвакуационный госпиталь. Я провел там около полугода. Мама демобилизовалась и переехала в Москву. Она была лейтенантом и до конца войны проработала в военном ведомстве. Мама и тетя Ревекка часто навещали меня в больнице.

    В 1942 году я стал кандидатом в партию.Потом я был ранен, лежал в больницах, документы пропали. Я вступил в партию только в 1944 году. Итак, согласно моим документам, я был членом с 1944 года, а фактически мое членство началось в 1942 году. Вступление в партию не было для меня вопросом. Мои родители были коммунистами, как я мог помочь вступить в партию? Для меня это было похоже на религию. Я верил во все это, как религиозные люди верят в свои религиозные догмы, не задумываясь об этом и не сомневаясь в них.

    Когда я был на пути к выздоровлению, к нам в госпиталь стали приходить представители военных училищ, приглашая людей поступать в училища.Искали тех, кто имел среднее образование. Мне предложили пойти в пехотное училище, но я не совсем хотел туда идти. Потом поступило предложение из военно-медицинской академии. Я совершенно не хотел становиться врачом после всего, что видел в больницах. Я подумал, что, поскольку до войны я думал стать инженером, техникум ближе всего к этому решению. Поступил на факультет артиллерийской механики ленинградской школы, эвакуированной в Ижевск. Я получил проездной и билеты и сел на поезд до Ижевска.Я проучился девять месяцев и получил звание лейтенанта. По окончании института стал военным экспедитором. Я сопровождал грузы с снарядами и вооружением, загруженными на тыловые склады и отправленными на фронт.

    Также была команда солдат, сопровождавших партию, чтобы разгрузить вагоны в случае обстрела, чтобы предотвратить их взрыв. Взрыв мог быть вызван прямым попаданием бомбы или детонацией. Эти поезда прошли станции без задержек.Если станция была забита, приходилось разговаривать с комендантом, который организовывал проезд поезда. Таким образом грузы были доставлены на армейские склады, где они были выгружены, а я и моя команда вернулись обратно. Конечно, во время бомбардировок было тяжело, когда вагоны приходилось разъединять, чтобы они не взорвались. Потом надо было следить, чтобы все вагоны вернули на место и ни один из них не пропал.

    Я слышал, что война закончилась, когда мы прибыли на склад в Ярославле.Город возрадовался. Играли оркестры, люди танцевали и приветствовали друг друга. Конечно, была и грусть в этой радости, когда люди вспоминали тех, кто не вернется домой, но все верили в будущее. Началась мирная жизнь.

    Мама жила в наших двух комнатах в общей квартире. Там же жила ее младшая сестра Ревекка, правда, у нее была комната в другой общей квартире. Когда я вернулся, мама уволилась с работы и получила хорошую пенсию, как старая коммунистка.В 1949 году мы переехали в многоквартирный дом на Арбате, где жили старые коммунисты. Сначала, если старый коммунист умирал, его семья была вынуждена покинуть квартиру. После войны эта процедура была отменена, но жильцы по-прежнему боялись, что их заставят выселиться. Маме удалось обменять эту квартиру, принадлежавшую вдове старого коммуниста. Мы переехали в ее отдельную трехкомнатную квартиру. Через несколько лет мы обменяли эту квартиру и комнату Ревекки на квартиру, в которой я живу сейчас.

    Мне нужно было решить, что делать: демобилизоваться и вернуться в институт? Решил поступать в Московскую артиллерийскую академию. Свою заявку я подавал в 1946 году. Вступительные экзамены были двухступенчатыми: сначала поступающие должны были сдавать экзамены в военном полку, а затем победители должны были сдавать экзамены в академии. Был большой конкурс: от пяти до семи абитуриентов на прием. Я успешно сдал экзамены и был принят на первый курс факультета боеприпасов. Я не сталкивался с предвзятым отношением.Думаю, национальная принадлежность тогда не имела значения. Знание имело значение. На нашем факультете было две группы по 25 студентов. Двое были евреями. Я был одним, а второй - другим ветераном войны. Его звали Абрам, но фамилии я не помню. Претендентов-евреев было много, но приняли участие только двое из нас. Но я думаю, что они просто провалились на вступительных экзаменах. Во время учебы в академии я не сталкивался с антисемитизмом, хотя он проявился в повседневной жизни после войны. По пути из Ярославля в Москву в переполненном вагоне я слышал, как офицеры разговаривают друг с другом: «Эти евреи, жыды... «В Москве я тоже слышал подобные вещи, но никогда не обращался ко мне. Антисемитизм стал обычным явлением в повседневной жизни и не подлежал наказанию. Однако это произошло среди простых людей, а не среди интеллигенции академии.

    В 1948 году начались судебные процессы против космополитов [см. Кампанию против «космополитов»] [30], ученых и деятелей искусства. Все или почти все они были евреями. Однако я никогда не ассоциировал ни один из этих инцидентов с собой. Остальные в академии тоже связывали эти процессы с литературными людьми, художниками.Но они не имели отношения к инженерам, и мы даже не обсуждали эту тему.

    В 1950 году закончил Академию в звании капитана. Меня устроили в компанию по производству авиационных снарядов. Я работал младшим военным представителем. Все военные представители на предприятиях, разрабатывающих оружие, несли ответственность за обеспечение качества оружия, которое будет добавлено в арсеналы. Военные представители на производственных предприятиях должны были обеспечивать качество выпускаемой продукции и ее соответствие техническим требованиям.В конструкторских компаниях военные представители должны были ознакомиться с проектами и чертежами и утвердить ввод в производство нового оружия. Я проработал в этом кабинете несколько месяцев, прежде чем меня перевели в роту академика Королева [31], где меня повысили до должности военного представителя.

    Эта компания разрабатывала и производила ракеты. Когда я пришел в компанию, она занималась разработкой ракеты дальностью 600 км. Позже была разработана и изготовлена ​​ракета дальностью 1200 км.И эти ракетные разработки используются до сих пор. Меня назначили руководителем группы в конструкторском бюро им. Королева. Моя группа должна была просмотреть все расчеты, выданные сотрудниками конструкторского бюро: баллистические расчеты, оценки безопасности, оценки нагрузки, аэродинамику. В мою группу входили специалисты по аэродинамике и безопасности, и я был специалистом по баллистике. Для окончательного утверждения сметы и чертежей требовались подписи всех военных представителей и мой. Большинство сотрудников конструкторского бюро были гражданскими кандидатами и докторами наук [см. Советские / российские докторские степени] [32].Общий процесс разработки этих ракет начался с разработки конструкторской документации и производства ракет и завершился на полигоне.

    Использовались два полигона: известный полигон Байконур [33] и еще один в Загорске. Военные представители были задействованы на всех этапах процесса. Каждый этап требовал их утверждения о правильности и соответствии требованиям. Свое заявление я должен был оформить еще на стадии проектирования. Конечно, это была большая ответственность.Мне довелось найти ошибки в оценках. В этом случае я должен был написать исполнительную записку руководству, но я этого не сделал. Я просто пошел к разработчикам и сказал: «Как так получилось, ребята ...?» и они исправили свои ошибки. Военным представителям, проверяющим качество готовой продукции, приходилось нелегко. Например, во время теста они могли обнаружить, что клапан закреплен неправильно. Конечно, на производстве произошел сбой, но где тогда был военный представитель? При сталинском режиме это было истолковано как диверсия, и людей доставляли в трибунал, откуда у них оставалось только два пути: в ГУЛАГ или смертный приговор.

    После ХХ съезда партии [34] все стало гуманнее. Сделан выговор, сделана отметка в трудовой книжке о плохой работе. Это было тяжело, но не смертельно. В конце 1950-х к нам приехал полковник в качестве военного представителя. Он работал в нашем офисе до того, как я пришла сюда работать. Он что-то пропустил при приеме и был отправлен в ГУЛАГ. Он был освобожден после ХХ съезда партии, реабилитирован [см. Реабилитация [в Советском Союзе] [35] и вернулся на прежнюю должность.Он проработал в офисе до пенсии.

    Я женился в 1952 году. Я знал свою будущую жену Зорию Петруничеву с детства. Ее родители были старыми коммунистами и до революции 1917 года жили в Киеве. Они вместе работали в партийной единице. Они поженились примерно в то же время, что и мои родители. Мать Зори, Елизавета Прибаровская, была еврейкой, а отец, Николай Петруничев, был русским. Позже обе семьи переехали в Москву и продолжали дружить.Я знал Зору почти с момента ее рождения. Она родилась в Москве в 1926 году. Мы часто виделись на праздниках, на семейных посиделках и днях рождения. Разница в возрасте между нами составляла семь лет, и до войны она была значительной. Младший брат Зори Владимир родился в 1933 году.

    Когда я вернулся домой после войны, Заря была студенткой исторического факультета Московского университета. Когда я учился в академии, мама Зори купила тур на Рижское побережье для Зори, ее младшего брата, моей двоюродной сестры Фиры, дочери моей тети Марии, которая тоже жила в Москве и училась в университете, и мне.Тем летом мы с Зорией поняли, что любим друг друга. После окончания учебы Заря пошла работать в Институт востоковедения. Мы поженились в 1952 году. Еврейской свадьбы у нас не было. Наши родители и я были членами партии. Ни я, ни моя жена не были религиозными. Мы зарегистрировали брак в ЗАГСе, а вечером родители устроили нам свадебный ужин. Присутствовали наши родственники и друзья. Заря переехала к нам. К сожалению, мама не дожила до внуков.Она умерла в 1952 году, через несколько месяцев после нашей свадьбы. Ее похоронили на братском кладбище, там были общие похороны.

    В январе 1953 года началось «дело врачей» [36]. Я не почувствовал изменения отношения ко мне или другим еврейским сотрудникам в нашем бюро, но эти процессы спровоцировали новый всплеск антисемитизма среди людей. Сначала он был направлен на еврейских врачей, но затем распространился на всех остальных. Я, конечно, не поверил тому, что писали в СМИ об отравлении людей врачами.Хотя я был преданным коммунистом, в глубине души я понимал, что это не может быть правдой и что кто-то подстрекает к этой агитации, чтобы сыграть в свою игру. Однако ни с кем не обсуждать эту тему: никто не мог быть уверен, что его товарищ не работал на НКВД [37] секретным агентом.

    Я очень хорошо помню смерть Сталина в марте 1953 года. Все вокруг меня и я горевали по нему. Мы были религиозными людьми. Нашей религией был коммунизм, а Сталин был нашим Богом.Мы верили в его непогрешимость и справедливость. В период гонений врачей я был уверен, что это произошло без его ведома, иначе он бы прекратил это безобразие. Даже моя мама и ее друзья шептались о незаконных процедурах в стране, арестах своих друзей и знакомых, уверенно добавляя: «Но Сталин, конечно, не знает».

    Мы с женой пошли на похороны Сталина. На Садовом кольце собирались люди. Мы присоединились к колонне, которая медленно двинулась в движение.Он остановился, а затем снова двинулся дальше. Вокруг нас толпились люди. Мы двигались часа три-четыре, когда дошли слухи, что нас никто не пустит в Колонный зал и что наша процессия движется по кругу. Мы оглянулись и увидели, что Колонный зал находится в другом направлении. Мы с Зорией вышли из толпы и пошли домой.

    Хрущев [38] рассказал о культе Сталина и его преступлениях на ХХ съезде партии. Несмотря на мою фанатичную преданность партии, я поверил его словам.Первым делом я снял со стены портрет Сталина. Мой Бог оказался убийцей и преступником. Хотя мое отношение к Сталину в корне изменилось, это не повлияло на мое отношение к партии. Однако у меня было неоднозначное ощущение: вроде бы все идеи коммунизма остались нетронутыми, и все было правильно. Сталин мог ошибаться, но не партия. КПСС была ведущей и правящей партией в СССР на протяжении всех лет советской власти. Принимал активное участие в партийной деятельности.Я был пропагандистом на работе. Как еврейский проповедник пропагандировал Закон Божий, я распространял наш ленинско-сталинский манифест.

    Имею много благодарственных писем от райкома партии. Я был руководителем политической исследовательской группы. Группа собиралась один раз в месяц вечером после работы, и я проводил исследование. Были утверждены планы и тематика занятий. Мы также изучали историю Великой Отечественной войны. Я предложил эту тему в райкоме партии, и, чтобы приспособить ее к политическим классам, мы назвали ее «Роль партии в истории войны».У нас были занятия в Музее Советской Армии. Мы слушали лекции, приносили книги и делали доклады на этих занятиях. Они были интересны. Я всегда старался сделать занятия интересными для слушателей.

    С бытовым антисемитизмом я не сталкивался, но государственный антисемитизм сильно повлиял на меня. Это началось в конце войны и длилось до начала перестройки [39]. Я работал младшим военным представителем, военным представителем и старшим военным представителем. Время от времени военных представителей нанимали в центральный аппарат, главное артиллерийское управление или главное ракетное управление, где они становились государственными чиновниками.Их переводили в чины капитанов или майоров. Это был перспективный трансфер. Их быстро произвели в полковники и генералы, работавшие в главном штабе. Я не мог рассчитывать на такое повышение. Было указание не нанимать евреев в центральном офисе министерства. Я знал об этом и спокойно работал на заводе.

    Меня ценили как специалиста по смете. Таких специалистов было немного. Одно дело - проверять детали в магазине, но совсем другое - проверять баллистические расчеты.Однажды случилось интересное. Командующего ракетными войсками Неделина сменил генерал Москаленко. Один из моих бывших коллег, который пошел работать в штаб-квартиру, спросил меня, хочу ли я пойти туда работать. Я ответил: «Разве вы не знаете процедуру?» и он сказал, что Москаленко дал им указание нанять умных людей и сформировать команду независимо от национальности. Так я получил возможность работать в центральной структуре и получил шанс на быстрое продвижение по службе. Это было заманчивое предложение, но я подумал: «Москаленко сегодня там, а кто придет завтра?» И я отказался.Как оказалось, я был прав. Москаленко сменил Крылов, который выгнал всех еврейских служащих.

    Я благополучно проработал на заводе 50 лет. Я вышел в отставку в звании инженер-подполковник. Считаю, что внес свой вклад в развитие нашей ракетной техники. Выявил ошибки и внес предложения. Также у меня есть изобретения и патентные свидетельства, связанные с ракетной техникой. Награжден медалью Гагарина [40]. [Примечание редактора: в 1968 году Международная авиационная федерация учредила медаль Гагарина, которой награждаются те, кто внес значительный вклад в авиацию и космонавтику].В 1999 году мне была вручена очень редкая награда: почетный знак «Ветеран космоса» [Премия «Космос»: введена в ознаменование первого полета человека в космос Юрием Гагариным.] В СССР всего несколько лауреатов.

    После увольнения из армии пошел работать в НИИ оптических и физических исследований. Я был там старшим инженером и тоже получал военную пенсию. Я тоже был пропагандистом в НИИ и старался сделать занятия интересными.В 1987 году, когда началась перестройка, она привела к безработице и массовому сокращению персонала, затронувшим пожилых людей. Я на пенсии.

    У нас с Зори двое детей: Нина, 1956 года рождения, и Николай, 1963 года рождения. Они росли, как и все остальные советские дети. Это были пионеры и комсомольцы. Я проводил с ними столько времени, сколько мог. Летом ходили на море или в горы, по выходным гуляли, ходили в кино или театр. Вечером у нас были семейные обеды, на которых мы обсуждали, что произошло в течение дня, делились своими мыслями и поддерживали друг друга.Мы были очень близки.

    У нас дома отмечали советские праздники: 1 мая и 7 ноября [День Октябрьской революции] [41], День Советской Армии и Новый год. Конечно, День Победы [42], 9 мая, был самым главным праздником. В этот день мы пошли к памятнику Неизвестному солдату, где возложили цветы. Вечером у нас был слет ветеранов, где мы поделились воспоминаниями и спели песни военных лет.

    Мы с Зори хотели облегчить жизнь нашим детям и прописали их в паспортах как русских, хотя у них была моя фамилия.Но они все равно столкнулись с антисемитизмом. После школы Нина поступила на французский факультет колледжа иностранных языков. Она имела все отличники и принимала участие в общественной деятельности: в то время это было обязательным. Когда она была студенткой 3-го или 4-го курса, пятнадцать ее сокурсников были отправлены на обучение во Францию. Первоначально Нина тоже была в списке, но во время второго тура отбора, когда она подавала анкеты с указанием национальности ее родителей, она была исключена из списка.Объяснений у нее нет, но нужны ли они? Она уехала во Францию ​​двадцать лет спустя, после перестройки и распада СССР [в 1991 году]. Нина была одной из лучших учениц. По окончании института пошла работать переводчиком в государственное издательство «??? к?» [Наука]. После перестройки Нина начала работать в ряде издательств. Сейчас она работает в издательстве, издающем книги по экономике. Моя дочь не очень любит эту работу, но в свободное время еще занимается переводом художественной литературы, что ей интереснее.

    Николай тоже увлекался гуманитарными науками, но о поступлении в Московский университет даже мечтать не мог: в анкете требовалось указать национальность родителей. Как и многие мальчишки с «неправильным» пунктом 5 [43] в анкетах, он поступил на факультет русской филологии Московского педагогического училища, где ребят всегда ценили. Руководство колледжа надеялось, что в школу будет приходить больше мужчин. Некоторые из друзей Николая пошли работать в школу после окончания училища, но почти никто из них не остался.Заработная плата учителей низкая, и прокормить семью этим было невозможно. Друг Николая, прирожденный учитель, в последний момент уволился с работы и пошел работать охранником у олигарха. После окончания училища Николай пошел работать редактором в издательство. Сейчас он работает в ряде издательств. Он рассматривает рукописи и дает коммерческую оценку книг.

    В 1970-е годы, когда начались массовые отъезды евреев в Израиль, я не разделял общепринятого и официального мнения о том, что эти люди были предателями.Я понимал тех людей, которых часто доводил до отчаяния из-за антисемитизма, и понимал, что ими движет. Однако отъезд не рассматривал. Я здесь вырос, участвовал в войне и хотел здесь жить, и моя семья придерживалась того же мнения.

    В конце 80-х Генеральный секретарь ЦК КПСС Михаил Горбачев [44] представил новую политику партии - перестройку. Для нас это была свобода, которой советские граждане не видели все время советской власти: свобода передвижения и свобода печати.Раньше мы слушали радио «Свободная Европа» [45], чтобы узнать новости, но теперь нас ошеломило количество информации, обрушившейся на нас. В газетах и ​​журналах публиковались статьи, о которых мы даже представить не могли. Издаются книги, ранее запрещенные в СССР; Были показаны фильмы, долгие годы хранившиеся в закрытых архивах. Появилась возможность переписываться и навещать людей за границей, а также приглашать друзей и родственников.

    До перестройки мы жили за железным занавесом [46].Для поездки за границу требовалось столько документов и рекомендаций, что даже вспоминать об этом страшно. Моя жена была научным сотрудником Института востоковедения. Она специализировалась на культуре Индии. Однажды индийские коллеги пригласили ее на конгресс в Индию. Поездка длилась неделю, но она потратила намного больше времени, чтобы собрать все сертификаты. Зоре пришлось пойти в райком партии, где ее кандидатуру одобрили. Сначала перестройка была в восторге, но потом все пошло не так, как ожидалось.Безработица, которой фактически никогда не было в СССР, выросла, цены начали расти, и зарабатывать на жизнь на существующую зарплату становилось все труднее. Все закончилось распадом СССР. Я до сих пор не думаю, что это стоило того. Государства, возникшие на развалинах СССР, до сих пор существуют в нищете и раздорах. Думаю, здесь нет победителей.

    Многие еврейские общины появились в России после распада СССР. Участвую в работе Еврейской ассоциации ветеранов войны, которую возглавляет Герой Советского Союза [47] Моисей Марьяновский.Я принимаю участие во всех мероприятиях, особенно в День Победы. Люди стали религиозными, и это меня удивляет. Что может дать нам религия? Думаю, это для гуманитариев, а представители точных наук - атеисты. Мои родители были коммунистами и вырастили меня атеистом. Я не могу поверить, например, что мертвый человек может воскреснуть из мертвых. Библия и Тора - легенды, которым более 2000 лет. Изменится ли что-нибудь в моей жизни к лучшему, если я надену ермолку, начну читать Библию и бормотать молитвы? Предпочитаю общечеловеческие ценности: семью, любовь, честность и преданность.На мой взгляд, это то, что может изменить мир.

    [1] Еврейская черта оседлости: некоторые провинции Российской империи были предназначены для постоянного проживания евреев, и еврейскому населению было разрешено жить только в этих районах. Впервые черта оседлости была установлена ​​указом Екатерины II в 1791 году. Постановление действовало до русской революции 1917 года, хотя границы черты оседлости менялись несколько раз. Черта оседлости простиралась от Балтийского до Черного моря, и там проживало 94% всего еврейского населения России, почти 5 миллионов человек.Подавляющее большинство евреев проживало в городах и местечках черты оседлости. Некоторым привилегированным группам евреев, таким как определенные торговцы, выпускники университетов и ремесленники, работающие в определенных отраслях, было разрешено жить за пределами черты оседлости на постоянной основе.

    [2] Гильдия I: В царской России купцы принадлежали к Гильдии I, II или III. Торговцам Гильдии I разрешалось торговать с иностранными купцами, а другим разрешалось торговать только внутри России.

    [3] Подол: Нижний участок Киева.Он всегда считался еврейским районом Киева. В царской России евреям разрешалось жить только на Подоле, который был беднейшей частью города. До Великой Отечественной войны здесь проживало 90% евреев Киева.

    [4] Поддерживать связь с родственниками за границей: власти могут арестовать человека, переписывающегося с его / ее родственниками за границей, и обвинить его / ее в шпионаже, отправить в концлагерь или даже приговорить к смертной казни.

    [5] ГУЛАГ: Советская система исправительно-трудовых лагерей в отдаленных районах Сибири и Крайнего Севера, которая была впервые создана в 1919 году.Однако только в начале 1930-х годов в лагерях было значительное количество заключенных. К 1934 году в ГУЛАГе, или Главном управлении исправительно-трудовых лагерей, бывшем тогда преемницей ЧК, НКВД, было несколько миллионов заключенных. Среди заключенных были убийцы, воры и другие обычные преступники, а также политические и религиозные диссиденты. Лагеря ГУЛАГа внесли значительный вклад в советскую экономику во время правления Сталина. Условия в лагерях были чрезвычайно суровыми.После смерти Сталина в 1953 году население лагерей значительно сократилось, а условия содержания заключенных несколько улучшились.

    [6] Великая Отечественная война: 22 июня 1941 года в 5 часов утра нацистская Германия напала на Советский Союз без объявления войны. Это было началом так называемой Великой Отечественной войны. Немецкому блицкригу, известному как операция «Барбаросса», в последующие месяцы почти удалось разрушить Советский Союз. Оказавшись неподготовленными, советские войска потеряли целые армии и огромное количество техники под натиском немцев в первые недели войны.К ноябрю 1941 года немецкая армия захватила Украинскую республику, осадила Ленинград, второй по величине город Советского Союза, и угрожала самой Москве. Война для Советского Союза закончилась 9 мая 1945 года.

    [7] Каганович, Лазарь (1893–1991): вождь советских коммунистов. Еврей-сапожник и организатор труда, он вступил в Коммунистическую партию в 1911 году. Он быстро поднялся по служебной лестнице и к 1930 году стал генеральным секретарем партии в Москве и членом Политбюро. Он был влиятельным сторонником принудительной коллективизации и участвовал в чистках 1936-38 годов.Он был известен своей безжалостной и беспощадной личностью. Он стал комиссаром транспорта (1935 г.) и после чисток отвечал за политику тяжелой промышленности в Советском Союзе. В 1957 году он присоединился к безуспешной попытке свергнуть Хрущева и был лишен всех своих постов.

    [8] Общее название: русифицированные или русские имена, используемые евреями в повседневной жизни и принятые в официальных документах. Русификация имен была одним из проявлений ассимиляции русских евреев на рубеже XIX и XX веков.В некоторых случаях были русифицированы только написание и произношение еврейских имен (например, Исаак вместо Ицхак; Борис вместо Борух), в то время как в других случаях традиционные еврейские имена были заменены аналогичными по звучанию русскими именами (например, Евгения вместо Гиты; Юрий вместо Юда). Когда в конце 1940-х годов в СССР усилился государственный антисемитизм, большинство еврейских родителей перестали давать своим детям традиционные еврейские имена, чтобы избежать дискриминации.

    [9] Русская революция 1917 года: революция, в ходе которой царский режим в Российской империи был свергнут, а при Ленине на смену ему пришла власть большевиков.Двумя фазами революции были: Февральская революция, которая произошла из-за нехватки продовольствия и топлива во время Первой мировой войны, во время которой царь отрекся от престола, и к власти пришло временное правительство. Второй этап произошел в форме переворота под руководством Ленина в октябре / ноябре (Октябрьская революция) и ознаменовался захватом власти большевиками.

    [10] Гражданская война (1918-1920): Гражданская война между красными (большевиками) и белыми (антибольшевиками), разразившаяся в начале 1918 года, разоряла Россию до 1920 года.Белые представляли все оттенки антикоммунистических группировок - части российской армии времен Первой мировой войны, возглавляемые антибольшевистскими офицерами, антибольшевистскими добровольцами и некоторыми меньшевиками и эсерами. Некоторые из их лидеров выступали за военную диктатуру, но немногие из них были откровенными царистами. На протяжении Гражданской войны обе стороны совершали зверства. Гражданская война закончилась военной победой большевиков из-за отсутствия сотрудничества между различными белыми командирами и реорганизации красных сил после того, как Троцкий стал комиссаром войны.Однако это было выиграно только ценой огромных жертв; к 1920 году Россия была разорена и опустошена. В 1920 году промышленное производство сократилось до 14%, а сельское хозяйство - до 50% по сравнению с 1913 годом.

    [11] Коммунальная квартира: Советская власть хотела улучшить жилищные условия путем реквизиции «лишней» жилой площади у богатых семей после революции 1917 года. Квартиры делили несколько семей, каждая из которых занимала одну комнату и делила кухню, туалет и ванную комнату с другими жильцами.Из-за хронической нехватки жилой площади в городах коммунальные или коллективные квартиры продолжали существовать десятилетиями. Несмотря на начавшуюся в 1960-х годах государственные программы строительства новых домов и ликвидацию коммунальных квартир, общие квартиры существуют до сих пор.

    [12] Большой террор (1934-1938): во время Большого террора или больших чисток, которые включали печально известные показательные процессы над бывшими большевистскими противниками Сталина в 1936-1938 годах и достигли своего пика в 1937 и 1938 годах, миллионы невинных советских граждан отправляли в трудовые лагеря или убивали в тюрьмах.Основными мишенями Большого террора были коммунисты. Более половины арестованных на момент задержания были членами партии. Вооруженные силы, Коммунистическая партия и правительство в целом были очищены от всех якобы диссидентов; как правило, жертвы приговаривались к смертной казни или к длительным каторжным работам. Большая часть чисток проводилась тайно, и лишь несколько дел рассматривались на публичных «показательных процессах». К тому времени, когда террор утих в 1939 году, Сталину удалось привести и партию, и общественность к состоянию полного подчинения своему правлению.Советское общество было настолько раздроблено, а люди так боялись репрессий, что в массовых арестах отпала необходимость. Сталин правил как абсолютный диктатор Советского Союза до своей смерти в марте 1953 года.

    [13] Юный октябрист: в русском языке Октябренок, или «предпионер», обозначает советских детей семи лет и старше, готовящихся к вступлению в пионерскую организацию. .

    [14] Всесоюзная пионерская организация: коммунистическая организация для подростков от 10 до 15 лет (см. Бойцовские / девичьи скауты в США).Целью организации было воспитание молодого поколения в соответствии с коммунистическими идеалами, подготовка пионеров к вступлению в комсомол, а затем и в Коммунистическую партию. В Советском Союзе все подростки были пионерами.

    [15] Большевики: участники движения во главе с Лениным. Название «большевик» было придумано в 1903 году и обозначало группу, которая возникла на выборах в ключевые органы Социал-демократической партии (СДПРР), считая себя большинством (рус. Большинство) внутри партии.Он окрестил своих противников меньшинством (рус. Меньшинство, меньшевики). До 1906 года две группы составляли одну партию. Впервые большевики приобрели популярность и поддержку в обществе во время революции 1905-07 годов. Во время Февральской революции 1917 года большевики первоначально находились в оппозиции к меньшевикам и делегатам-эсерам («Социалреволюционеры», социалисты-революционеры), которые контролировали Советы. Когда Ленин вернулся из эмиграции (16 апреля), они провозгласили его программу действий (апрельские тезисы) и под лозунгом «Вся власть Советам» начали большевизацию Советов и подготовку к пролетарской революции.Агитация была огромной, особенно в армии. Большевики приступили к созданию собственных вооруженных сил - Красной гвардии. Свергнув Временное правительство, они создали правительство при поддержке II съезда Советов (Октябрьской революции), в которое они приняли некоторых левых эсеров, чтобы заручиться поддержкой крестьянства. В 1952 году партия большевиков была переименована в Коммунистическую партию Советского Союза.

    [16] Враг народа: советский официальный термин; эвфемизм, используемый для обозначения реальной или предполагаемой политической оппозиции.

    [17] Ежов Николай Иванович (1895-1939): политический деятель, генеральный комиссар госбезопасности (1937), министр внутренних дел СССР с 1936-38. Арестован и расстрелян в 1939 году. Один из руководителей массовых арестов во время сталинской чистки 1936-1939 годов.

    [18] Берия, Л. П. (1899-1953): политический деятель-коммунист, один из главных организаторов массовых арестов и политических преследований в период с 1930-х по начало 1950-х годов. Министр внутренних дел, 1938–1953.В 1953 году он был исключен из коммунистической партии и приговорен к смертной казни Верховным судом СССР.

    [19] Комсомол: Коммунистическая молодежная политическая организация, созданная в 1918 году. Задачей комсомола было распространение идей коммунизма и вовлечение рабочей и крестьянской молодежи в строительство Советского Союза. Комсомол также стремился дать коммунистическое воспитание, вовлекая рабочую молодежь в политическую борьбу, дополняя ее теоретическим образованием. Комсомол был более популярен, чем Коммунистическая партия, потому что с его образовательной целью люди могли принимать непосвященных молодых пролетариев, тогда как члены партии должны были иметь хотя бы минимальную политическую квалификацию.

    [20] Советско-финская война (1939-40): Советский Союз напал на Финляндию 30 ноября 1939 года, чтобы захватить Карельский перешеек. Красная Армия была остановлена ​​на так называемой линии Манненгейма. Лига Наций исключила СССР из своих рядов. В феврале-марте 1940 года Красная Армия прорвала линию Манненгейма и вышла на Выборг. В марте 1940 года в Москве был подписан мирный договор, по которому Карельский перешеек и некоторые другие районы вошли в состав Советского Союза.

    [21] Оккупация прибалтийских республик (Эстония, Латвия и Литва): Хотя Пакт Молотова-Риббентропа рассматривал только Латвию и Эстонию как части советской сферы влияния в Восточной Европе, в соответствии с дополнительным протоколом (подписанным 28 декабря). Сентябрь 1939 г.) большая часть Литвы также была передана Советскому Союзу.Три государства были вынуждены подписать с СССР «Пакт об обороне и взаимопомощи», разрешающий ему размещать войска на их территориях. В июне 1940 г. Москва выдвинула ультиматум с требованием смены правительства и оккупации республик Прибалтики. Эти три государства были включены в состав Советского Союза как Эстонская, Латвийская и Литовская Советские Социалистические Республики.

    [22] Ворошилов Климент Ефремович (1881-1969): советский военачальник и чиновник. Он был активным революционером до революции 1917 года и выдающимся полководцем Красной Армии во время Гражданской войны в России.В качестве комиссара по военным и военно-морским делам, а затем по обороне, Ворошилов помог реорганизовать Красную Армию. Он был членом Политбюро ЦК Коммунистической партии с 1926 года и членом Верховного Совета с 1937 года. Он был исключен из Центрального Комитета в 1961 году, но переизбран в него в 1966 году.

    [23] Молотов- Пакт Риббентропа: пакт о ненападении между Германией и Советским Союзом, который стал известен под названием пакта Молотова-Риббентропа. Вовлеченное в приграничную войну с Японией на Дальнем Востоке и опасаясь наступления Германии на западе, Советское правительство начало секретные переговоры с Германией о пакте о ненападении в 1939 году.В августе 1939 года он неожиданно объявил о заключении советско-германского договора о дружбе и ненападении. Пакт содержал секретный пункт, предусматривающий раздел Польши и советскую и немецкую сферы влияния в Восточной Европе.

    [24] День Советской Армии: Российская императорская армия и флот распались после начала революции 1917 года, поэтому Совет Народных Комиссаров на добровольных началах создал Рабоче-Крестьянскую Красную Армию. Первые части отличились против немцев 23 февраля 1918 года.Этот день стал «Днем Советской Армии» и в настоящее время отмечается как «День армии».

    [25] Сталинградская битва: 17 июля 1942 г. - 2 февраля 1943 г. Юго-Западный и Донской фронты остановили продвижение немецких войск в районе Сталинграда. 19 и 20 ноября 1942 года советские войска в наступлении окружили и уничтожили 22 немецкие дивизии (330 тыс. Человек). 31 января 1943 года сдались останки 6-й немецкой армии во главе с генерал-фельдмаршалом Паулюсом (91 000 человек).Победа в Сталинградской битве имела огромное политическое, стратегическое и международное значение.

    [26] Жуков Георгий (1896–1974): советский командующий, Маршал Советского Союза, Герой Советского Союза. Георгий Жуков был важнейшим советским военачальником во время Второй мировой войны.

    [27] СМЕРШ: русское сокращение от «Смерт Шпионам», что означает «Смерть шпионам». Это был отдел контрразведки в Советском Союзе, созданный во время Второй мировой войны для обеспечения тыла активной Красной Армии, а на фронте - для задержания «предателей, дезертиров, шпионов и преступных элементов».Полное наименование организации - Главное контрразведывательное управление Наркомата обороны СССР «СМЕРШ». Это наименование контрразведывательной дивизии Красной Армии было введено 19 апреля 1943 года, и она работала как отдельное подразделение до 1946 года. Его возглавил Виктор Абакумов. Тогда же были созданы управление СМЕРШ при Наркомате ВМФ СССР и управление СМЕРШ НКВД. Основным противником СМЕРШ в его контрразведывательной деятельности был Абвер, немецкое военное управление внешней информации и контрразведки.Деятельность СМЕРШ включала также «фильтрацию» солдат, освобожденных из плена, и населения завоеванных территорий. Его также использовали для наказания в самом НКВД; разрешено проводить расследование, арестовывать и пытать, заставлять подписывать фальшивые признания, устраивать показательный суд и либо отправлять в лагеря, либо расстреливать людей. СМЕРШ также часто посылали искать и убивать перебежчиков, двойных агентов и т.д .; Также использовались для поддержания воинской дисциплины в Красной Армии с помощью заградительных войск, которые должны были сбивать советские войска в случае отступления.СМЕРШ также использовался для выслеживания «врагов народа» за пределами советской территории.

    [28] Орден Красной Звезды: учрежден в 1930 году, награжден за заслуги в защите Отечества, развитие военной науки и разработки военной техники, а также за боевую храбрость. Орден Красной Звезды был награжден более 4 000 000 раз.

    [29] Орден Великой Отечественной войны 1-й степени: учрежден 20 мая 1942 года, вручается офицерам и рядовым вооруженных сил и войск безопасности, а также партизанам, независимо от звания, за умелое руководство своими частями в действии.2-й класс: учрежден 20 мая 1942 г., присуждается офицерам и рядовым вооруженным силам и войскам безопасности, а также партизанам, независимо от звания, за меньшую личную доблесть.

    [30] Кампания против «космополитов»: Кампания против «космополитов», то есть евреев, была начата в статьях в центральных органах Коммунистической партии в 1949 году. Кампания была направлена ​​в первую очередь на еврейскую интеллигенцию и была первой публичное нападение на советских евреев как на евреев. Писателей-космополитов обвиняли в ненависти к русскому народу, в поддержке сионизма и т. Д.Многие писатели на идише, а также лидеры Еврейского антифашистского комитета были арестованы в ноябре 1948 года по обвинению в том, что они поддерживали связи с сионизмом и американским «империализмом». Их тайно казнили в 1952 году. Антисемитский заговор врачей был запущен в январе 1953 года. По СССР прокатилась волна антисемитизма. Евреев сняли с занимаемых должностей, и начали распространяться слухи о скорой массовой депортации евреев в восточную часть СССР. Смерть Сталина в марте 1953 года положила конец кампании против «космополитов».

    [31] Королев Сергей Павлович (1907-1966): советский конструктор управляемых ракет, ракет и космических кораблей. Королев получил образование в Одесском строительном училище, Киевском политехническом институте и Московском высшем техническом училище. Во время Второй мировой войны он находился под техническим арестом, но потратил годы на разработку и испытания жидкостных ракетных ускорителей для военных самолетов. По существу аполитичный, он вступил в Коммунистическую партию только после смерти Сталина в 1953 году. До самой смерти он был гением, руководившим советской программой космических полетов, и он был похоронен в Кремлевской стене на Красной площади.В соответствии с космической политикой Советского правительства, его личность и роль в космической программе его страны не были публично раскрыты до его смерти.

    [32] Советская / российская докторская степень: Высшая школа в Советском Союзе (аспирантура или ординатура для студентов-медиков), на которую обычно уходило около 3 лет и приводилось к защите диссертации. Студентам, сдавшим экзамен, была присуждена степень кандидата наук. Если человек хочет продолжить свое исследование, следующим шагом будет подача заявления на получение докторской степени (doktarontura).Чтобы получить докторскую степень, человек должен был быть вовлечен в академическую жизнь, постоянно публиковать и писать оригинальную диссертацию. В конце концов ему / ей будет присуждена степень доктора наук.

    [33] Байконур: Расположенный в Карагандинской области в Казахстане, это была одна из крупнейших стартовых площадок для космических аппаратов в СССР, на которой проводилась обширная программа космических исследований. Первый искусственный спутник был запущен с Бэйкнора; с Байконура были запущены первый человек-космонавт Юрий Гагарин и первая женщина-космонавт Валентина Терешкова.

    [34] Двадцатый съезд партии: На двадцатом съезде Коммунистической партии Советского Союза в 1956 году Хрущев публично развенчал культ Сталина и приподнял завесу тайны с того, что произошло в СССР во время правления Сталина.

    [35] Реабилитация в Советском Союзе: Многие люди, которые были арестованы, пропали без вести или убиты в сталинскую эпоху, были реабилитированы после 20-го съезда Коммунистической партии Советского Союза в 1956 году, на котором Хрущев публично развенчал культ Сталина. и приподнял завесу тайны с того, что произошло в СССР во время правления Сталина.Только после официальной реабилитации люди впервые узнали о том, что случилось с их родственниками, поскольку информация об арестованных ранее не разглашалась.

    [36] Заговор врачей: Заговор врачей был предполагаемым заговором группы московских врачей с целью убийства ведущих государственных и партийных чиновников. В январе 1953 года советская пресса сообщила, что девять врачей, шесть из которых были евреями, были арестованы и признали свою вину. Поскольку Сталин умер в марте 1953 года, суд так и не состоялся.Официальная газета партии «Правда» позже сообщила, что обвинения против врачей ложны, а их признательные показания получены под пытками. Этот случай был одним из самых страшных антисемитских инцидентов во время правления Сталина. В своей секретной речи на ХХ съезде партии в 1956 году Хрущев заявил, что Сталин хотел использовать Заговор для чистки высшего советского руководства.

    [37] НКВД: Народный комитет внутренних дел; в 1934 году он пришел на смену ГПУ, агентству государственной безопасности.

    [38] Хрущев, Никита (1894–1971): лидер советских коммунистов. После смерти Сталина в 1953 году он стал первым секретарем ЦК, фактически главой Коммунистической партии СССР. В 1956 году во время XX съезда партии Хрущев сделал беспрецедентный шаг и осудил Сталина и его методы. Он был свергнут с поста премьер-министра и главы партии в октябре 1964 года. В 1966 году он был исключен из Центрального комитета партии.

    [39] Перестройка (русский язык для реструктуризации): советская экономическая и социальная политика конца 1980-х годов, связанная с именем советского политика Михаила Горбачева.Этот термин обозначал попытки трансформировать застойную, неэффективную командную экономику Советского Союза в децентрализованную, ориентированную на рынок экономику. Руководителям предприятий, местным органам власти и партийным чиновникам была предоставлена ​​большая автономия, и были введены открытые выборы в попытке демократизировать организацию Коммунистической партии. К 1991 году перестройка шла на спад, и вскоре ее затмил распад СССР.

    [40] Гагарин Юрий Алексеевич (1934-68): российский космонавт, летчик-космонавт СССР, полковник, Герой Советского Союза.12 апреля 1961 года он стал первым человеком, отправившимся в космос на космическом корабле «Восток». Принимал участие в тренировках экипажей космических кораблей. Он погиб во время испытательного полета на самолете. Его именем названы учебные заведения, улицы и площади многих городов. Кратер на обратной стороне Луны также был назван в честь Гагарина.

    [41] День Октябрьской революции: 25 октября (по старому календарю) 1917 года вошел в историю как день победы Великой Октябрьской социалистической революции в России.Этот день - самая знаменательная дата в истории СССР. Сегодня эта годовщина отмечается как «День согласия и примирения» 7 ноября.

    [42] День Победы в России (9 мая): национальный праздник в ознаменование поражения нацистской Германии и окончания Второй мировой войны, а также в честь Советы, погибшие на войне.

    [43] Пункт 5: Это был фактор национальности, который был включен во все формы заявления о приеме на работу. Евреи, которые считались отдельной национальностью в Советском Союзе, не пользовались преимуществами в этом отношении с конца Второй мировой войны до окончания Второй мировой войны. конец 1980-х гг.

    [44] Горбачев, Михаил (1931-): советский политический лидер. Горбачев вступил в Коммунистическую партию в 1952 году и постепенно продвигался вверх по партийной иерархии. В 1970 году он был избран в Верховный Совет СССР, где оставался до 1990 года. В 1980 году он вошел в состав Политбюро, а в 1985 году был назначен генеральным секретарем партии. В 1986 году он приступил к реализации всеобъемлющей программы политической, экономической и социальной либерализации под лозунгами гласности (открытости) и перестройки (реструктуризации).Правительство освободило политических заключенных, допустило рост эмиграции, выступило против коррупции и поощряло критический пересмотр советской истории. Съезд народных депутатов, основанный в 1989 году, проголосовал за прекращение контроля Коммунистической партии над правительством и избрал Горбачева исполнительным президентом. Горбачев распустил Коммунистическую партию и предоставил странам Балтии независимость. После создания Содружества Независимых Государств в 1991 году он ушел с поста президента.С 1992 года Горбачев возглавляет международные организации.

    [45] Радио Свободная Европа: радиостанция, запущенная в 1949 году по инициативе правительства США со штаб-квартирой в Западной Германии. Радио транслировало новости и репортажи без цензуры, подготовленные эмигрантами из Центральной и Восточной Европы, из Мюнхена в страны советского блока. Радиостанция была заглушена за «железным занавесом», членов группы постоянно преследовали, несколько человек были убиты в результате терактов КГБ.Радио «Свободная Европа» сыграло роль в поддержке диссидентских групп, внутреннего сопротивления и воли к свободе в коммунистических странах Восточной и Центральной Европы и, таким образом, способствовало падению тоталитарных режимов советского блока. Штаб-квартира радио находится в Праге с 1994 года.

    [46] Железный занавес: термин, популяризированный сэром Уинстоном Черчиллем в речи в 1946 году. Он использовал его для обозначения консолидации Советского Союза своей власти над Восточной Европой. Эта фраза означала разделение Востока и Запада во время холодной войны, в результате которой тоталитарные государства советского блока оказались за «железным занавесом».Падение «железного занавеса» соответствует периоду перестройки в бывшем Советском Союзе, воссоединению Германии и демократизации Восточной Европы, начавшейся в конце 1980-х - начале 1990-х годов.

    [47] Герой Советского Союза: почетное звание учреждено 16 апреля 1934 года медалью «Золотая звезда», учрежденной 1 августа 1939 года Указом Президиума Верховного Совета СССР. Награждается как военнослужащим, так и гражданским лицам за личный или коллективный героизм, проявленный перед СССР или социалистическим обществом.

    Библиографии: 'Кормовые растения' - Grafiati

    Аннотация:

    Доступно в DSpace 2014-06-11T19: 22: 17Z (GMT). Количество битовых потоков: 0 Дата предыдущего выпуска: 13.03.2001 Bitstream добавлен 2014-06-13T20: 28: 29Z: Количество битовых потоков: 1 alves_e_me_botfca.pdf: 16 байт, контрольная сумма: 4ff23f18cb2cf8f36ac5f030a1aba20e (MD5)
    O presente trabalho constou de oito estudos, que foram realizados em casa-de-Vegetaçêção. , em algumas gramíneas forrageiras tropicais: Brachiaria decumbens Stapf cv.Василиск, Brachiaria brizantha (Hochst) Stapf cv. Маранду, Panicum maximum Jacq cv. Tanzânia e Panicum maximum Jacq cv. Mombaça. Os herbicidas e дозы utilizadas, em gia / ha, для: (i) aplicados em pós-Emergência, имазетапир a 50 e 100, метсульфурон-метил a 1,0 e 2,0, хлоримурон этил a 7,5 e 15 , никосульфурон a 25 e 50, бентазон a 360 e 720, диклофоп-метил 140 e 280, феноксапроп-этил a 30 e 60, атразин 1.500 e 3.000 e, аметрин a 625 e 1.250 e (ii) aplicados em pre-Emergência, алахлор a 1.680 e 3.360, метолахлор 1.200 e 2.400, диурон a 800 e 1.600, имазакин a 75 e 150, имазапир a 250 e 500, имазетапир a 50 e 100, кломазон a 450 e 900, флуметсулам a 70 e 140, аметрин a 625 e 1,250 , metribuzin a 525 e 1.050 e trifluralin a 900 e 1.800, além de testemunha sem aplicação de herbicidas. Utilizou-se delineamento inteiramente casualizado com os tratamentos em seis Repetições. O consumo de calda de aplicação foi de 180 L / ha e a barra de aplicação continha quatro bicos de jato plano, tipo Teejet 110.02 espaçados de 0,50 m e posicionados a 0,50 m de altura dos vasos. Avaliou-se a intoxicação das plantas com uma escala visual de notas e, no final dos estudos, a altura e massa da matéria seca de plantas. Para o P. сорт максимальный. Mombaça, apenas os herbicidas imazaquin, na menor доза, imazethapyr e flumetsulam aplicados em pre-emergência, foram seletivos; os herbicidas метсульфурон-метил, хлоримурон-этил, никосульфурон, диклофоп-метил, атразин и аметрин апликадос em pós-Emergência, для визуального отбора для сорта Mombaça.Para o P. сорт максимальный. Tanzânia, os herbicidas ....
    Это исследование было выполнено в восьми экспериментах, проведенных в теплице с целью оценки избирательности различных гербицидов, применяемых до и после появления всходов, в следующих кормах тропических трав: Brachiaria decumbens Stapf cv. Василиск, Brachiaria brizantha (Hochst) Stapf cv. Маранду, Panicum maximum Jacq cv. Tanzânia и Panicum maximum Jacq cv. Mombaça. Гербициды и полученные дозы (г кэ / га) были (i) измельчены в послевсходовый имазетапир при 50 и 100, метсульфурон-метил при 1,0 и 2,0, хлоримурон-этил при 7,5 и 15, никосульфурон при 25 и 50, бентазон при 360 и 720, диклофоп-метил при 140 и 280, феноксапроп-этил при 30 и 60, атразин при 1.500 и 3.000 и аметрин при 625 и 1.250, (ii) в предварительном порядке, алахлор на 1.680 и 3.360, метолахлор на 1200 и 2.400, диурон на 800 и 1.600, имазакин на 75 и 150, имазапир на 250 и 500, имазетапир на 50 и 100, кломазон при 450 и 900, флумецулам при 70 и 140, аметрин при 625 и 1,250, метрибузин при 525 и 1,050, трифлуралин при 900 и 1,800 и контрольный график. План эксперимента был полностью рандомизирован с шестью повторениями. Расход раствора для внесения составил 180 л / га, а на полосе внесения - четыре TEEJET 110.02 плоское сопло, на высоте 0,5 м друг от друга и 0,5 м от пылевидных горшков. Интоксикацию растений оценивали по визуальной шкале. В конце исследования оценивали высоту растений и массу сухого вещества. К P. max cv. Момбаса, только имазакин в более низкой дозе, имазетапир и флумецулам, применяемые в предоперационных случаях, действовали избирательно. Послевсходовые гербициды, метсульфурон-метил, хлоримурон-этил, никосульфурон, диклофоп-метил, атразин и аметрин были визуально селективными по отношению к сорту Mombaça.К P. max cv. Tanzânia, послевсходовые гербициды ... (Полный текст, щелкните электронный адрес ниже).

    10 лучших отелей рядом с Зоологическим музеем, Казань на 2021 год

    Местоположение объекта

    Отель «Корстон Роял» расположен в Казани, рядом с торговым центром и в нескольких минутах от памятника Великой Отечественной войне, Вечного огня и церкви Святой Варвары. Этот 5-звездочный отель находится в непосредственной близости от Воздвижения Святого Креста и Казанского государственного технологического университета.

    Номера

    Почувствуйте себя как дома в одном из 202 номеров с кондиционером и мини-баром и плазменными телевизорами. Бесплатный беспроводной доступ в Интернет позволит вам всегда оставаться на связи, а кабельное телевидение не даст скучать. Индивидуальные ванные комнаты, совмещенные душ и ванна. Предоставляется биде и фен. Удобства включают телефоны, а также сейфы и столы.

    Отдых, спа, удобства премиум-класса

    Побалуйте себя посещением спа-салона, который предлагает массаж, процедуры для тела и лица.Вы обязательно оцените возможности для отдыха, в том числе ночной клуб, оздоровительный клуб и закрытый бассейн. В отеле также есть бесплатный беспроводной доступ в Интернет, комната игровых автоматов и сувенирные магазины / газетные киоски.

    Рестораны

    Пообедайте в одном из ресторанов отеля, в котором есть 3 ресторана и кафетерий / кафе. Из вашего номера вы также можете получить доступ к круглосуточному обслуживанию номеров. Расслабьтесь с любимым напитком в лаунж-баре или баре у бассейна. Завтрак "шведский стол" предоставляется за дополнительную плату.

    Бизнес, другие удобства

    К услугам гостей бизнес-центр, ускоренная регистрация заезда и ускоренная регистрация отъезда. Помещения для мероприятий в этом отеле включают конференц-залы и залы для совещаний. За дополнительную плату гости могут воспользоваться трансфером из аэропорта и обратно. На территории отеля имеется бесплатная самостоятельная парковка.

    При регистрации вы должны предъявить удостоверение личности с фотографией. Средства с вашей кредитной карты снимаются во время бронирования. Тип кроватей и предпочтения для курящих не гарантируются. Ваше бронирование предоплачено и гарантировано на случай позднего прибытия.Общая сумма включает все сборы и налоги, а также сборы за доступ и бронирование. Любые случайные

    ασικά εκπαιδευτικά προγράμματα SPO. Εφαρμογή. Η σειρά οργάνωσης και υλοποίησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σεκπαιδευτικά προγράμματαυαεαεαεθμματαδεαεαεαπλθμαγεαεαπεκτεκκτεκτεκπλθμματαευαεα Ο τυπικός όρος για την ανάπτυξη του προγράμματος

    ΣΠΟΝΔΙΚΟΣ ΚΡΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟUDΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ

    ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΤΟΡΖΧΟΚ ΤΟΥ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΚΟΥ ΠΡΑΚΤΗΡΙΟΥ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΕΩΝ

    ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ

    9000υ000 Федеральный бюджет штата Διε2υθυντВ. SKV ORTSOV

    Ειδικότητα

    230701 Εφαρμοσμένη Πληροφορική (ανά κλάδο)

    Μεταπτυχιακά προσόντα

    Τεχνικός-προγραμματιστής

    Το κύριο επαγγελματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα αναπτύσσεται με βάση το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο στην ειδικότητα

    230701 Εφαρμοσμένη Πληροφορική (ανά κλάδο)

    Торжок Οργανισμός-προγραμματιστής: Ομοσπονδιακό κρατικό προϋπολογιστικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Торжок политехнический колледж της Ομοσπονδιακής Υπηρεσίας για κρατικούς αποθεματικούς

    Προγραμματιστής:

    Πρόεδρος του PCC των κλάδων πληροφοριών - S.А. Морозов

    1. Γενικές διατάξεις

      Ρυθμιστικό πλαίσιο για την ανάπτυξη του κύριου επαγγελματικού εκπαιδευτικού προγράμματος

      Ο τυπικός όρος για την ανάπτυξη του προγράμματος

    2. αρακτηριστικό επαγγελματική δραστηριότητα αποφοίτους και απαιτήσεις για τα αποτελέσματα του мастеринга βασική επαγγελματική εκπαίδευση

    προγράμματα

      Πεδίο και αντικείμενα επαγγελματικής δραστηριότητας

      Επαγγελματικές δραστηριότητες και ικανότητες

    3.Έγγραφα που καθορίζουν το περιεχόμενο και οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

      Βασικό πρόγραμμα σπουδών

      Πρόγραμμα σπουδών εργασίας

      Πρόγραμμα προπόνησης ημερολογίου

      Κατάλογος προγραμμάτων πειθαρχίας, επαγγελματικών ενοτήτων και πρακτικών

      Παρακολούθηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων απόκτησης του κύριου επαγγελματικού εκπαιδευτικού προγράμματος

      Έλεγχος και αξιολόγηση της ανάπτυξης των κύριων τύπων επαγγελματικής δραστηριότητας, επαγγελματικών και γενικών ικανοτήτων

      Απαιτήσεις για τις τελικές εργασίες που πληρούν τις προϋποθέσεις

      Οργάνωση τελικής κρατικής πιστοποίησης αποφοίτων

    1.Γενικές διατάξεις

    1.1. Ρυθμιστικό πλαίσιο για την ανάπτυξη της βασικής επαγγελματικής εκπαίδευσης

    προγράμματα

    Το κύριο επαγγελματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα είναι ένα συγκρότημα κανονιστικής και μεθοδολογικής τεκμηρίωσης που ρυθμίζει το περιεχόμενο, την οργάνωση και την αξιολόγηση της ποιότητας της κατάρτισης φοιτητών και αποφοίτων στην ειδικότητα

    Το κανονιστικό νομικό πλαίσιο για την ανάπτυξη του κύριου επαγγελματικού εκπαιδευτικού προγράμματος είναι:

      ομοσπονδιακός νόμος «για την εκπαίδευση».

      ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο (ФГОС) στην ειδικότητα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης (СВЕ),

      κανονιστικά και μεθοδολογικά έγγραφα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσίας.

    1.2. Ο τυπικός όρος για την ανάπτυξη του προγράμματος

    Ο τυπικός όρος για την ανάπτυξη του προγρμματος εξειδικευμένη εκπαίδευση 230701 Εφαρμοσμένη Πληροφορική (ανά κλάδο) με εκπαίδευση πλήρους απασχόλησης: _ βάσει δευτεροβάθμιας (πλήρους) γενική εκπαίδευση- 2 τη 10 μνες?

    Ο όρος εκμάθησης της βασικής εκπαίδευσης ОБОП ΕΕΚ στο έντυπο αλληλογραφίαςβάσει δευτεροβάθμιας (πλήρους) γενικής εκπαίδευσης αυξάνεται όχι περισσότερο από 1 έτος.

    1. α εκπαιδευτικά προγράμματα καθορίζουν το περιεχόμενο της εκπαίδευσης. Το περιεχόμενο της εκπαίδευσης θα πρέπει να προάγει την αμοιβαία κατανόηση και συνεργασία μεταξύ ανθρώπων, λαών ανεξαρτήτως φυλετικής, εθνικής, εθνοτικής, θρησκευτικής και κοινωνικής καταγωγής, να λαμβάνει υπόψη τη διαφορετικότητα των κοσμοθεωρικών προσεγγίσεων, να προάγει την πραγματοποίηση του δικαιώματος των μαθητών στην ελεύθερη επιλογή απόψεων και πεποιθήσεις, διασφαλίζουν την ανάπτυξη των ικανοτήτων κάθε ατόμου, τη διαμόρφωση και ανάπτυξη της προσωπικότητάς του σύμφωνα με τις πνευματικές, ηθικές και κοινωνικοπολιτισμικές αξίες που υιοθετούνται στην οικογένεια και την κοινωνία.Ο περιεχόμενο τη επαγγελματικής εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρτισης πρέπει να εξασφαλίζητητητησησησητητητησησησησησητησησησησησησησησησητητη

    2. Σε Ρωσική Ομοσπονδίααπό τα επίπεδα γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, από επαγγελματική κατάρτιση, εφαρμόζονται βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα, από επιπρόσθετη εκπαίδευση- πρόσθετα εκπαιδευτικά προγράμματα.

    3. Τα κύρια εκπαιδευτικά προγράμματα περιλαμβάνουν:

    1) βασικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης - εκπαιδευτικά προγράμματα προσχολική εκπαίδευση, εκπαιδευτικά προγράμματα πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, εκπαιδευτικά προγράμματα βασικής γενικής εκπαίδευσης, εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης · ​​

    2) βασικά επαγγελματικά εκπαιδευτικά προγράμματα :

    Α) εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης - προγράμματα κατάρτισης για ειδικευμένους εργαζόμενους, υπαλλήλους, προγράμματα κατάρτισης για ειδικούς μεσαίου επιπέδου ·

    Β) εκπαιδευτικά προγράμματα ανώτερη εκπαίδευση- προγράμματα πτυχίου, εξειδικευμένα προγράμματα, μεταπτυχιακά προγράμματα, προγράμματα κατάρτισης επιστημονικού και παιδαγωγικού προσωπικού σε μεταπτυχιακό σχολείο (μεταπτυχιακές σπουδές), προγράμματα διαμονής, προγράμματα βοηθού-πρακτικής άσκησης · ​​

    3) βασικά προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης - προγρά μματα επαγγελματική κατάρτισηαπό επαγγέλματα εργαζομένων, θέσεις εργαζομένων, προγράμματα επανεκπαίδευσης εργαζομένων, εργαζομένων, προγράμματα για προηγμένη κατάρτιση εργαζομένων, εργαζομένων.

    4. Πρόσθετα εκπαιδευτικά προγράμματα περιλαμβάνουν:

    1) πρόσθετα προγράμματα γενικής εκπαίδευσης - πρόσθετα γενικά αναπτυξιακά προγράμματα, επιπλέον επαγγελματικά προγράμματα;

    2) πρόσθετα επαγγελματικά προγράμματα - προχωρημένα προγράμματα κατάρτισης, προγρμμαεήςρτισης, προγρμμαεητεπανγεπαλγεκεκεκγεκγκγεκ

    5. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα αναπτύσσονται και εγκρίνονται ανεξάρτητα από τον οργανισμό που ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες, εκτός εάν προβλέπεται διαφορετικά από αυτόν τον Ομοσπονδιακό Νόμο.

    6. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα για την προσχολική εκπαίδευση αναπτύσσονται και εγκρίνονται από τον οργανισμό που ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες, σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση και λαμβάνοντας υπόψη τα αντίστοιχα υποδειγματικά εκπαιδευτικά προγράμματα για την προσχολική εκπαίδευση.

    7. Οργανισμοί που πραγματοποιούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες για όσους έχουν κρατική διαπίστευσηεκπαιδευτικά προγράμματα (με εξαίρεση τα εκπαιδευτικά προγράμματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, που υλοποιούνται βάσει εκπαιδευτικά πρότυπαεγκεκριμένα από εκπαιδευτικά ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ανεξάρτητα), αναπτύσσουν εκπαιδευτικά προγράμματα σύμφωνα με τα εκπαιδευτικά πρότυπα της ομοσπονδιακής πολιτείας και λαμβάνοντας υπόψη τα αντίστοιχα υποδειγματικά βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα.

    8. Εκπαιδευτικοί οργανισμοί τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι, σύμφωνα με αυτόν τον Ομοσπονδιακό Νόμο, έχουν το δικαίωμα να αναπτύσσουν και να εγκρίνουν ανεξάρτητα εκπαιδευτικά πρότυπα, να αναπτύσσουν κατάλληλα εκπαιδευτικά προγράμματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με βάση αυτά τα εκπαιδευτικά πρότυπα.

    9. Κατά προσέγγιση βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα αναπτύσσονται λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδό τους και εστιάζονται στη βάση των ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά από αυτόν τον Ομοσπονδιακό Νόμο.

    10. Κατά προσέγγιση βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα περιλαμβάνονται, με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης, στο μητρώο κατά προσέγγιση βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, το οποίο είναι κατάσταση σύστημα πληροφορίων ... Οι πληροφορίες που περιέχονται στο μητρώο υποδειγματικών προγραμμάτων βασικής εκπαίδευσης είναι διαθέσιμες στο κοινό.

    11. Η διαδικασία ανάπτυξης υποδειγματικών προγραμμάτων βασικής γενικής εκπαίδευσης, εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, εξέτασή τους και τήρησης μητρώου των καθορισμένων υποδειγματικών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, ιδίως η ανάπτυξη, η εξέταση και η ένταξη σε ένα τέτοιο μητρώο υποδειγματικών βασικών εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης που περιέχουν πληροφορίες που αποτελούν το κρατικό μυστικό και κατά προσέγγιση βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στον τομέα ασφάλεια των πληροφοριών, καθώς και οργανισμοί στους οποίους χορηγείται το δικαίωμα να διατηρούν μητρώο υποδειγματικών προγραμμάτων βασικής γενικής εκπαίδευσης, εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, δημιουργούνται από το ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο που είναι επιφορτισμένο με την ανάπτυξη και εφαρμογή δημόσια γυαιελεστικημόσια γνελελεστικημσια πσποιεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκεκ ν προβλέπεται διαφορετικά από αυτόν τον Ομοσπονδιακό Νόμο.Η διαδικασία ανάπτυξης κατά προσέγγιση βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η εξέτασή τους και η τήρηση του μητρώου κατά προσέγγιση βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ιδίως η ανάπτυξη, η εξέταση και η ένταξη σε ένα τέτοιο μητρώο κατά προσέγγιση βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που περιέχουν πληροφορίες που αποτελούν κρατικό μυστικό και κατά προσέγγιση βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στον τομέα της ασφάλειας των πληροφοριών, καθώς και οργανισμοί στους οποίους έχει χορηγηθεί το δικαίωμα να τηρούν μητρώο υποδειγματικών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δημιουργούνται από το αρμόδιο ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο για την ανάπτυξη και εφαρμογή κρατικής πολιτικής και νομικής ρύθμισης στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, εκτός εάν δεν ορίζεται διαφορετικά από αυτόν τον ομοσπονδιακό νόμο.

    12. Οι εξουσιοδοτημένοι φορείς κρατικής εξουσίας των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας συμμετέχουν στην εξέταση προτύπων βασικών γενικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο και την εστίασή τους (όσον αφορά τη λήψη περιφερειακών, εθνικών και εθνοπολιτισμικών χαρακτηριστικών).

    13. Η ανάπτυξη προτύπων προγραμμάτων για την κατάρτιση επιστημονικού και παιδαγωγικού προσωπικού σε μεταπτυχιακές σπουδές παρέχεται από ομοσπονδιακές εκτελεστικές αρχές και ομοσπονδιακά κρατικά όργανα, στα οποία η νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας προβλέπει στρατιωτική ή άλλη ισοδύναμη υπηρεσία, φορείς εσωτερικών υποθέσεων, υπηρεσία στα στρατεύματα της Εθνικής Φρουράς της Ρωσικής Ομοσπονδίας, υποδειγματικά προγράμματα πρακτικής άσκησης - το ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο που είναι υπεύθυνο για την ανάπτυξη κρατικής πολιτικής και νομικής ρύθμισης στον τομέα του πολιτισμού, υποδειγματικά προγράμματα διαμονής - αρμόδιο ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο για την ανάπτυξη και εφαρμογή κρατικής πολιτικής και νομικής ρύθμισης στον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης.

    (δείτε το κείμενο στην προηγούμενη έκδοση)

    14. Στις περιπτώσεις που καθορίζονται από τον παρόντα ομοσπονδιακό νόμο, τα εξουσιοδοτημένα ομοσπονδιακά κρατικά όργανα αναπτύσσουν και εγκρίνουν δείγματα πρόσθετων επαγγελματικών προγραμμάτων ή τυπικών πρόσθετων επαγγελματικών προγραμμάτων, σύμφωνα με τα οποία οι οργανισμοί που ασκούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες αναπτύσσουν κατάληλα πρόσθετα επαγγελματικά προγράμματα.

    15. Στις περιπτώσεις που καθορίζονται από τον παρόντα ομοσπονδιακό νόμο και άλλους ομοσπονδιακούς νόμους, τα εξουσιοδοτημένα ομοσπονδιακά κρατικά όργανα αναπτύσσουν και εγκρίνουν πρότυπα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης ή τυποποιημένα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης, σύμφωνα με τα οποία οι οργανισμοί που ασκούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες αναπτύσσουν κατάλληλα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης.

    ε αλλαγές και προσθήκες από:

    Ι. Γενικές διατάξεις

    1. Η σειρά οργάνωσης και εφαρμογής εκπαιδευτικές δραστηριότητεςσχετικά με τα εκπαιδευτικά προγράμματα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης (στο εξής καλούμενη Διαδικασία) ρυθμίζει την οργάνωση και την εφαρμογή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων των ειδικοτήτων οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για μαθητές με αναπηρίεςυγεία.

    2. Η παρούσα διαδικασία είναι υποχρεωτική για εκπαιδευτικούς οργανισμούςεφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης (προγράμματα κατάρτισης ειδικευμένων εργαζομένων, υπαλλήλων και προγράμματα κατάρτισης ειδικών μεσαίου επιπέδου) (εφεξής - εκπαιδευτικοί οργανισμοί).

    II ργάνωση και υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

    3. δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση μπορεί να αποκτηθεί σεκπαιδευτικά ιδρύματα, καθευτικά ιδρύματα, καθευανικτμτα, καθευανικτμ.

    4. Οι μορφές απόκτησης εκπαίδευσης και μορφές κατάρτισης σε εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης καθορίζονται από τα αντίστοιχα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα.

    5. Η εκπαίδευση με τη μορφή αυτοεκπαίδευσης πραγματοποιείται με το δικαίωμα να περάσει περαιτέρω την ενδιάμεση και κρατική τελική πιστοποίηση σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς * (1).

    8. Τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα καθορίζουν τους όρους για την απόκτηση δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη διάφορες μορφές εκπαίδευσης, εκπαιδευτικές τεχνολογίεςκαι τα χαρακτηριστικά ορισμένων κατηγοριών μαθητών * (3).

    10. Οι απαιτήσεις για τη δομή, τον όγκο, τις συνθήκες εφαρμογής και τα αποτελέσματα της εκμάθησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης καθορίζονται από τα αντίστοιχα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα.

    11. α εκπαιδευτικά προγράμματα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης αναπτύσησηαδευσης αναπτύσησηνται καιεπανικνιαναιεπορνιαγαπιανιανιανιεπονκκτμεαπανιανιανιεπορνιαγαπιανιανιεποριναγαπιεποριναγαναταγποριναναγαπιανσναγαναταγαταγκ,,, καγ, καρι, καγ, καρικα, και, καταπ, κατριν, και.

    Εκπαιδευτικοί οργανισμοί που πραγματοποιούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε κρατικά διαπιστευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης αναπτύσσουν αυτά τα εκπαιδευτικά προγράμματα σύμφωνα με τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα για τα σχετικά επαγγέλματα, ειδικότητες της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και λαμβάνοντας υπόψη τα αντίστοιχα υποδειγματικά βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα * (4) .

    Εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, που υλοποιούνται με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση, αναπτύσσονται από εκπαιδευτικούς οργανισμούς που ασκούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες βάσει κρατικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, με βάση τις απαιτήσεις των σχετικών ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης. και δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, λαμβάνοντας υπόψη το επάγγελμα ή την ειδικότητα που λαμβάντα.δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση * (5).

    12. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει ένα πρόγραμμα σπουδών, ένα ημερολόγιο, προγράμματα εργασίας ακαδημαϊκών θεμάτων, μαθήματα, κλάδους (ενότητες), αξιολόγηση και μεθοδολογικά υλικά, καθώς και άλλα συστατικά που παρέχουν εκπαίδευση και κατάρτιση των μαθητών. Το πρόγραμμα σπουδών του εκπαιδευτικού προγράμματος της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης καθορίζει τον κατάλογο, την ένταση εργασίας, την ακολουθία και την κατανομή κατά περιόδους μελέτης ακαδημαϊκών θεμάτων, μαθημάτων, κλάδων (ενοτήτων), πρακτικής και άλλων τύπων μαθησιακές δραστηριότητεςμαθητές και οι μορφές τους ενδιάμεση πιστοποίηση.

    13. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης υλοποιούνται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό τόσο ανεξάρτητα όσο και μέσω φόρμες δικτύουεφαρμογή τους * (6).

    14. Κατά την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, χρησιμοποιούνται διάφορες εκπαιδευτικές τεχνολογίες, συμπεριλαμβανομένων των εξ αποστάσεως εκπαιδευτικών τεχνολογιών, электронного обучения * (7).

    15. Κατά την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός μπορεί να χρησιμοποιήσει μια μορφή οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με βάση την αρθρωτή αρχή της παρουσίασης του περιεχομένου ενός εκπαιδευτικού προγράμματος και τη δημιουργία προγραμμάτων σπουδών, χρησιμοποιώντας κατάλληλες εκπαιδευτικές τεχνολογίες * (8).

    16. Απαγορεύεται η χρήση στην εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων μεθόδων και διδακτικών βοηθημάτων, εκπαιδευτικών τεχνολογιών που βλάπτουν τη σωματική ή ψυχική υγεία των μαθητών * (9).

    17. ο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης προβλέπει την άσκση τωών μ.

    18. Οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί ενημερώνουν ετησίως εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη την ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας, του πολιτισμού, της οικονομίας, της τεχνολογίας και της κοινωνικής σφαίρας.

    19. Σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες πραγματοποιούνται στην κρατική γςλονται στην κρατική γςλονται σην κρατική γςλονοην κρατική γςλονοητην κρατική γςλονοητην κρατική γςλονοητην κρατική γςλονοην κρατική γςλονοητην.

    Σε κρατικούς και δημοτικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς που βρίσκονται στο έδαφος της Δημοκρατίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, η διδασκαλία και η εκμάθηση των κρατικών γλωσσών των δημοκρατιών της Ρωσικής Ομοσπονδίας μπορούν να εισαχθούν σύμφωνα με τη νομοθεσία των δημοκρατιών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η διδασκαλία και η μελέτη των κρατικών γλωσσών των δημοκρατιών της Ρωσικής Ομοσπονδίας δεν πρέπει να πραγματοποιούνται σε βάρος της διδασκαλίας και της μάθησης κρατική γλώσσαΡωσική Ομοσπονδία * (11).

    Η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση μπορεί να αποκτηθεί στο ξένη γλώσσασύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και με τον τρόπο που ορίζεται από τη νομοθεσία για την εκπαίδευση και τους τοπικούς κανονισμούς του εκπαιδευτικού οργανισμού * (12).

    20. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες για εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης οργανώνονται σύμφωνα με τα προγράμματα σπουδών που έχουν εγκριθεί από τον εκπαιδευτικό οργανισμό, προγράμματα εκπαιδευτικών ημερολογίων, σύμφωνα με τα οποία ο εκπαιδευτικός οργανισμός καταρτίζει προγράμματα κατάρτισης για κάθε επάγγελμα, ειδικότητα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

    21. Άτομα με εκπαίδευση όχι χαμηλότερη από τη βασική γενική ή δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση επιτρέπεται να κατέχουν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, με εξαίρεση τα εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης που ενσωματώνονται σε εκπαιδευτικά προγράμματα βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης.

    Τα άτομα με πρωτοβάθμια γενική εκπαίδευση επιτρέπεται να παρακολουθούν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης ενσωματωμένα σε εκπαιδευτικά προγράμματα βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης.

    22. Η λήψη δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σύμφωνα με προγράμματα κατάρτισης για ειδικούς μεσαίου επιπέδου για πρώτη φορά από άτομα που έχουν δίπλωμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης με προσόντα ειδικευμένου εργαζομένου ή υπαλλήλου δεν αποτελεί δεύτερη ή επακόλουθη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση επανειλημμένα * (13).

    23. Η λήψη δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης βάσει βασικής γενικής εκπαίδευσης πραγματοποιείται με ταυτόχρονη λήψη δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης από μαθητές στο αντίστοιχο εκπαιδευτικό πρόγραμμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

    Η περίοδος μελέτης θεμάτων γενικής εκπαίδευσης κατά την περίοδο κατάκτησης του αντίστοιχου εκπαιδευτικού προγράμματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης καθορίζεται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό ανεξάρτητα.

    Οι μαθητές που λαμβάνουν δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση σύμφωνα με προγράμματα κατάρτισης ειδικών μεσαίου επιπέδου κατέχουν το επάγγελμα του εργαζόμενου (ένα ή περισσότερα) σύμφωνα με τον κατάλογο των επαγγελμάτων των εργαζομένων, θέσεις εργαζομένων που συνιστώνται για ανάπτυξη στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, σύμφωνα με τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα για ειδικότητες δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευση.

    24. Όταν λαμβάνετε δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση σύμφωνα με το ατομικό πρόγραμμα σπουδών, οι όροι απόκτησης εκπαίδευσης μπορούν να αλλάξουν από τον εκπαιδευτικό οργανισμό, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά και τις εκπαιδευτικές ανάγκες ενός συγκεκριμένου μαθητή.

    Τα άτομα που έχουν προσόντα στο επάγγελμα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και έχουν εισαχθεί σε κατάρτιση σε προγράμματα για την προετοιμασία ειδικών μεσαίου επιπέδου σε ειδικότητες δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης που αντιστοιχούν στο επάγγελμά τους, έχουν το δικαίωμα επιταχυνόμενης κατάρτισης σε τέτοια προγράμματα σύμφωνα με ατομικά προγράμματα σπουδών.

    Η κατάρτιση σύμφωνα με ατομικό πρόγραμμα σπουδών, συμπεριλαμβανομένης της επιταχυνόμενης μάθησης, στο πλαίσιο του μελετημένου εκπαιδευτικού προγράμματος, πραγματοποιείται με τον τρόπο που ορίζεται από τους τοπικούς κανονισμούς του εκπαιδευτικού οργανισμού * (14).

    25. Το ακαδημαϊκό έτος στα εκπαιδευτικά ιδρύματα ξεκινά την 1η Σεπτεμβρίου και τελειώνει σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του αντίστοιχου εκπαιδευτικού προγράμματος. Η έναρξη του ακαδημαϊκού έτους μπορεί να αναβληθεί από τον εκπαιδευτικό οργανισμό κατά την εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σε πλήρη και μερική εκπαίδευση για όχι περισσότερο από ένα μήνα, στην εκπαίδευση μερικής απασχόλησης-όχι περισσότερο από τρεις μήνες Ε

    26.??

    Η διάρκεια των διακοπών που παρέχονται στους φοιτητές κατά τη διαδικασία εκμάθησης των προγραμμάτων κατάρτισης για εξειδικευμένους εργαζόμενους, υπαλλήλους, είναι τουλάχιστον δύο εβδομάδες τη χειμερινή περίοδο, με περίοδο απόκτησης δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης ενός έτους και τουλάχιστον δέκα εβδομάδων ακαδημαϊκό έτος, συμπεριλαμβανομένων τουλάχιστον δύο εβδομάδων στη χειμερινή περίοδο - εάν η περίοδος απόκτησης δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι περιο ασότο.

    Η διάρκεια των διακοπών που παρέχονται στους φοιτητές κατά τη διαδικασία εκμάθησης των προγραμμάτων κατάρτισης για ειδικούς μεσαίου επιπέδου είναι από οκτώ έως έντεκα εβδομάδες στο ακαδημαϊκό έτος, συμπεριλαμβανομένων τουλάχιστον δύο εβδομάδων στη χειμερινή περίοδο.

    27. Ο μέγιστος όγκος του φόρτου σπουδών του φοιτητή είναι 54 ακαδημαϊκές ώρες την εβδομάδα, συμπεριλαμβανομένων όλων των τύπων φόρτου σπουδών στην τάξη και εκτός τάξης.

    28. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες των μαθητών περιλαμβάνουν εκπαιδευτικές συνεδρίες (μάθημα, πρακτικό μάθημα, εργαστηριακό μάθημα, διαβούλευση, διάλεξη, σεμινάριο), ανεξάρτητη εργασία, η υλοποίηση ενός προγράμματος μαθημάτων (εργασίας) (στην ανάπτυξη προγραμμάτων κατάρτισης για ειδικούς μεσαίου επιπέδου), πρακτικής , καθώς και άλλων τύπων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που καθορίζονται από το πρόγραμμα σπουδών.

    Για όλους τους τύπους σπουδών στην τάξη, η ακαδημαϊκή ώρα ορίζεται στα 45 λεπτά.

    γκος των υποχρεωτικών σπουδών και πρακτικής στην τάξη δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 36 ακαμδημαϊδκνερεν.

    29. αριθμός των μαθητών στην ομάδα μελέτης δεν υπερβαίνει τα 25 τομα. Με βάση τις ιδιαιτερότητες του εκπαιδευτικού οργανισμού, εκπαιδευτικές συνεδρίες και πρακτικές μπορούν να πραγματοποιηθούν από έναν εκπαιδευτικό οργανισμό με ομάδες μαθητών μικρότερου αριθμού και μεμονωμένους μαθητές, καθώς και με τη διαίρεση της ομάδας σε υποομάδες.Νας εκπαιδευτικός οργανισμός έχει το δικαίωμα να ενώσει ομάδες μαθητών κατά τη διεξαγωηηεκπαιδευξρν σιν μιδευτικν σινσιν μιδευτικν σιν σιν μιδευτικν σιν σινευτικν σινσιν σινσιν σινσινσιν σινσινσιν σινσιν σπιν σπιν σιν σπιν σινσιν σινσν σινσινσιν σινσν σιντικν σπν σινσν σν σιντριν σν σν времен.

    30. Γνώση του εκπαιδευτικού προγράμματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, που περιλαμβάνει ξεχωριστό μέρος ή ολόκληρο τον τόμο ακαδημαϊκό μάθημα, μάθημα, πειθαρχία (ενότητα) του εκπαιδευτικού προγράμματος, συνοδευόμενη από την τρέχουσα παρακολούθηση της προόδου και την ενδιάμεση πιστοποίηση των μαθητών. Οι μορφές, η συχνότητα και η διαδικασία για την τρέχουσα παρακολούθηση της προόδου και της ενδιάμεσης πιστοποίησης των μαθητών καθορίζονται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό ανεξάρτητα * (15).

    31. νας εκπαιδευτικός οργανισμός δημιουργεί ανεξάρτητα ένα σύστημα βαθμολόγηση για την ενδιάμεση ποστοη.

    32. Ο αριθμός των εξετάσεων στη διαδικασία ενδιάμεσης βεβαίωσης των μαθητών δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 8 εξετάσεις ανά ακαδημαϊκό έτος και ο αριθμός των μονάδων - 10. Ο καθορισμένος αριθμός δεν περιλαμβάνει εξετάσεις και πιστωτικές μονάδες. φυσική κουλτούρακαι προαιρετικά μαθήματα κατάρτισης, κλάδους (ενότητες).

    Ο αριθμός των εξετάσεων και των πιστωτικών μονάδων στη διαδικασία ενδιάμεσης πιστοποίησης των μαθητών στην κατάρτιση σύμφωνα με το ατομικό πρόγραμμα σπουδών καθορίζεται από αυτό το πρόγραμμα σπουδών.

    33. »

    Μαθητές χωρίς ακαδημαϊκό χρέοςκαι όσοι έχουν ολοκληρώσει πλήρως το πρόγραμμα σπουδών ή το ατομικό πρόγραμμα σπουδών, υποβάλλονται σε τελική πιστοποίηση, όταν λαμβάνουν δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση σύμφωνα με κρατικά διαπιστευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, αυτοί οι μαθητές υποβάλλονται σε τελική κρατική πιστοποίηση.

    Στα άτομα που έχουν περάσει με επιτυχία την κρατική τελική πιστοποίηση για εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης χορηγείται δίπλωμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, επιβεβαιώνοντας τη λήψη δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και προσόντων στο σχετικό επάγγελμα ή ειδικότητα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

    Στα άτομα που δεν έχουν περάσει την τελική πιστοποίηση ή έχουν λάβει μη ικανοποιητικά αποτελέσματα στην τελική πιστοποίηση, καθώς και άτομα που έχουν κατακτήσει μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και (п) έχουν αποβληθεί από τον εκπαιδευτικό οργανισμό, λαμβάνουν πιστοποιητικό κατάρτισης ή της περιόδου σπουδών σύμφωνα με το μοντέλο που καθορίστηκε ανεξάρτητα από τον εκπαιδευτικό οργανισμό * (δεκαέξι).

    34. Οι μαθητές σε εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης που δεν έχουν δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση έχουν το δικαίωμα να περάσουν την κρατική τελική πιστοποίηση, η οποία ολοκληρώνει την ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και μετά την επιτυχή ολοκλήρωση των οποίων τους χορηγείται πιστοποιητικό δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση . Υτοί οι μαθητές περνούν την κρατική τελική πιστοποίηση δωρεάν * (17).

    35. Τα άτομα που κατέχουν το βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τη μορφή αυτοεκπαίδευσης ή σπουδάζουν σύμφωνα με ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης που δεν έχει κρατική διαπίστευση, έχουν το δικαίωμα να υποβληθούν σε εξωτερική ενδιάμεση και κρατική τελική πιστοποίηση σε εκπαιδευτικό οργανισμό που φέρει Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σύμφωνα με το αντίστοιχο κρατικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.Αυτά τα άτομα που δεν έχουν βασική γενική ή δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση έχουν το δικαίωμα να υποβληθούν σε εξωτερική ενδιάμεση και κρατική τελική πιστοποίηση σε εκπαιδευτικό οργανισμό που ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην αντίστοιχη βασική πιστοποιημένη από το κράτος βασική πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης, ειναι δωρεάν. *

    36. Εάν το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στο πλαίσιο ενός από τους τύπους επαγγελματικής δραστηριότητας προβλέπει την ανάπτυξη του κύριου προγράμματος επαγγελματικής κατάρτισης στο επάγγελμα του εργαζομένου, τότε με βάση τα αποτελέσματα της ανάπτυξης του επαγγελματική ενότητα του εκπαιδευτικού προγράμματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, ο οποία περιλαμβάνει πρακτική κατάρτιση, ο μαθητής λαμβάνει πιστοποιητικό για το επάγγηελμαυαυαυαυαυαυαυαναυανανανανανανζτεργορομ τθανζομ τθανζομ.Εκχώρηση προσόντων στο επάγγελμα του εργαζομένου πραγματοποιείται με τη συμμετοχή των εργοδοτών.

    37. Το εκπαιδευτικό έγγραφο που υποβάλλεται κατά την εισαγωγή σε εκπαιδευτικό οργανισμό εκδίδεται από προσωπικό φάκελο σε άτομο που αποφοίτησε από εκπαιδευτικό οργανισμό, εγκαταλείφθηκε πριν αποφοιτήσει από εκπαιδευτικό οργανισμό, καθώς και φοιτητής και επιθυμεί να εγγραφεί σε άλλο εκπαιδευτικό οργανισμό, κατόπιν αιτήματός του. Ταυτόχρονα, επικυρωμένο αντίγραφο του πιστοποιητικού εκπαίδευσης παραμένει στον προσωπικό φάκελο.

    38. Στους μαθητές των εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, αφού περάσουν την τελική πιστοποίηση, παρέχονται, κατόπιν αιτήσεώς τους, διακοπές εντός της περιόδου απόκτησης του αντίστοιχου εκπαιδευτικού προγράμματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, στο τέλος του οποίου οι μαθητές αποβάλλονται σε σχέση με την εκπαίδευσή τους * (19).

    III. Αρακτηριστικά της οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για άτομα με ειδικές ανάγκες

    Η κατάρτιση σε εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης μαθητών με αναπηρία πραγματοποιείται με βάση εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, προσαρμοσμένα, εάν είναι απαραίτητο, για την κατάρτιση αυτών των μαθητών * (21).

    40. Η εκπαίδευση σε εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης μαθητών με αναπηρία πραγματοποιείται από εκπαιδευτικό οργανισμό, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες ψυχοφυσική ανάπτυξη, ατομικές ικανότητες και κατάσταση υγείας τέτοιων μαθητών.

    41. ι εκπαιδευτικές οργανώσεις πρέπει να δημιουργήσουν ειδικές συνθήκες γιαεαεαεαεααεααεααεααεααεαεααεααεααεααεααεααεααεααεαεααεαεαεαεαεαεαεαεαεαεαεαε, * π

    Οι ειδικές προϋποθέσεις για την απόκτηση δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης από μαθητές με αναπηρία νοούνται ως προϋποθέσεις κατάρτισης, ανατροφής και ανάπτυξης τέτοιων μαθητών, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης ειδικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων και μεθόδων διδασκαλίας και ανατροφής, ειδικά σχολικά βιβλία, βοηθήματα διδασκαλίας και διδακτικό υλικό, ειδικό τεχνικά μέσα διδασκαλίας συλλογικής και ατομικής χρήσης, παροχή υπηρεσιών βοηθού (βοηθού), παροχή στους μαθητές της απαραίτητης τεχνικής βοήθειας, ομαδικής και ατομικής διορθωτικά μαθήματα, παρέχοντας πρόσβαση στα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και άλλες συνθήκες, χωρίς τις οποίες είναι αδύνατο ή δύσκολο για τους μαθητές με αναπηρία να κατακτήσουν εκπαιδευτικά προγράμματα * (23).

    42. ροκειμένου να παρέχεται πρόσβαση στη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση για μαθητέςμεαπανικαιαπιαρικαγαπιαπιαρικαγαπιαπορικ

    1) για μαθητές με προβλήματα όρασης:

    προσαρμογή των επίσημων ιστότοπων εκπαιδευτικών οργανώσεων στο Διαδίκτυο, λαμβάνοντας υπόψη ειδικές ανάγκεςάτομα με προβλήματα όρασης με το να τα φέρουν στο διεθνές πρότυπο για την προσβασιμότητα σε περιεχόμενο και υπηρεσίες ιστού (WCAG) ·

    διαμονή σε μέρη προσβάσιμα από μαθητές που είναι τυφλοί ή έχουν προβλήματα όρασης και σε προσαρμοσμένη μορφή (λαμβάνοντας υπόψη τις ειδικές ανάγκες τους) πηγή πληροφοριώνσχετικά με το πρόγραμμα των διαλέξεων, εκπαιδευτικές συνεδρίες (πρέπει να γίνονται μεγάλες (ύψος κεφαλαία γράμματατουλάχιστον 7,5 см) σε γραμματοσειρά με ανάγλυφη αντίθεση (σε λευκό ή κίτρινο φόντο) και διπλότυπο σε μπράιγ)

    την παρουσία ενός βοηθού που παρέχει στον μαθητή την απαραίτητη βοήθεια ·

    διασφάλιση της κυκλοφορίας εναλλακτικών μορφών έντυπου υλικού (μεγάλης εκτύπωσης ή αρχείων ήχου) ·

    παροχή πρόσβασης σε μαθητή που είναι τυφλός και χρησιμοποιεί σκύλο -οδηγό στο κτίριο του εκπαιδευτικού οργανισμού, ο οποίος έχει χώρο για να φιλοξενήσει έναν σκύλο -οδηγό κατά τις ώρες εκπαίδευσης του ίδιου του μαθητή ·

    2) για μαθητές με προβλήματα ακοής: αντιγραφή πληροφοριών υποβάθρου ήχου σχετικά με το πρόγρυιειενικαιδνεκπκπ.Οπτική (εγκατάσταση οθονών με δυνατότητα μετάδοσης υποτίτλων (οθόνες, το μέγεθος και ο αριθμός τους πρέπει να καθορίζονται λαμβάνοντας υπόψη το μέγεθος του δωματίου)?

    παροχή κατάλληλων υγιών μέσων αναπαραγωγής πληροφοριών ·

    3) για μαθητές με αναπηρίες του μυοσκελετικού συστήματος, οι υλικές και τεχνικές συνθήκες θα πρέπει να διασφαλίζουν τη δυνατότητα ανεμπόδιστης πρόσβασης των μαθητών στις τάξεις, τα κυλικεία, τις τουαλέτες και άλλους χώρους του εκπαιδευτικού οργανισμού, καθώς και τη διαμονή τους σε αυτές τις αίθουσες (η παρουσία ράμπες, χειρολισθήρες, εκτεταμένα ανοίγματα θυρών, ανελκυστήρες, τοπικό κατέβ μαεεεστα κατβ μαεε στα κατβ μαποεσ 0,8 καγμαγαποφαταγαγ απον φ 0,8 καγμαγαπον φπαρουσία ειδικών καρεκλών και άλλων συσκευών).

    43. Η εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία μπορεί να οργανωθεί τόσο μαζί με άλλους μαθητές, όσο και σε ξεχωριστές τάξεις, ομάδες ή σε ξεχωριστούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς * (24).

    αριθμός των μαθητών με αναπηρία στην ομάδα μελέτης ορίζεται σε 15 месяцев.

    44. Όταν λαμβάνουν δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, οι μαθητές με αναπηρίες παρέχονται δωρεάν ειδικά σχολικά βιβλία και φροντιστήρια, άλλη εκπαιδευτική βιβλιογραφία, καθώς και τις υπηρεσίες διερμηνέων νοηματικής γλώσσας και διερμηνέων tiflo-знак * (25).

    Λαμβάνοντας υπόψη τις ειδικές ανάγκες των μαθητών με αναπηρία, ο εκπαιδευτικός οργανισμός εξασφαλίζει την παροχή εκπαιδευτικού υλικού, διαλέξεων σε ηλεκτρονική μορφή.

    _____________________________

    Ежемесячный список 06 (17 июня 2019 г.)

    .P54 История России Советский Союз. Бывшие советские республики

    Краеведение и описание

    Россия (Федерация).Русский С.Ф.С.Р.

    Краеведение и описание Европейской Русской ССР.

    Области, районы и т. Д., АЗ пр.

    Физическое лицо, АЗ

    000

    Досуг

    Спорт

    Спорт для особых категорий людей

    907 Международные отношения 98785 907 .Политическая теория. Дипломатия

    Дипломатическая и консульская служба

    Органы и учреждения, ведущие дипломатические и консульские дела. Дипломатические и консульские должностные лица

    Послы. Полномочные представители

    907

    784

    907. Лингвистическая теория. Сравнительная грамматика

    Устный и письменный перевод

    Прочие темы, AZ

    40 905 7

    5

    6000

    4805 408 .K7757 40

    5 907

    5.P35

    64

    Q86 Манзу Зижисян

    64

    40 P-40 4809 40 40 40

    Литературная история

    По периоду

    Средневековье (до 1500 г.)

    Специальные темы, AZ

    Музыка

    0155 Марокко 8640

    -1947 ТАБЛИЦА P-PZ40

    Современный

    Елизаветинская эпоха (1550-1640)

    Другие специальные темы, AZ

    908

    Специальные темы и формы

    Другое, AZ

    40

    P-40 [PR9639.2.H66] 907ao85 PR963986.2.M64 ТАБЛИЦА P-PZ40

    907

    5

    8

    8

    PR9639.3.F7 CANCEL

    8 907 Pearson, 1922-200240 Bill P-P-PZ40 [Специальные методы], AZ

    и т. д.

    00 907 и Антарктида: Штаты.Территории. Области и др. (100 шт.)

    Государственная собственность. Общественные ограничения частной собственности

    Государственное земельное право

    Философия (общая)

    Современная (1450 / 1600-)

    По региону или стране

    США

    По периоду

    XIX и XX века

    Поздние 19 и 20 века, 1860-2000 годы

    Отдельные философы, AZ

    B945.S15. .L3977-.L39774

    Lebrun, Gérard ТАБЛИЦА B-BJ5

    Эстетика

    Специальные темы, AZ

    Равнина

    Религии. Мифология. Рационализм

    Религия

    История и принципы религии

    Европейский. Occidental

    Германская и скандинавская мифология

    Особые темы, A – Z

    BL870.h55

    Hel

    000

    .大 藏經.三藏 (Каноническая литература)

    По версии

    Разделы, не ограниченные определенной лингвистической версией

    Sūtrapiaka.經 藏

    Буддийские сутры Махаяны.大乘 經典

    Mahāratnakūṭasūtra.大 寶 積 經

    Другие части, A-Z

    BQ1800.A53-.A539

    Anantamukhaviśodhananirdeśasūtra.無邊 莊嚴 會 ТАБЛИЦА BQ3

    Библия

    Общие

    Тексты и версии

    Современные тексты и версии

    Неевропейские языки

    907 Азиатские языки, AZ BS315.L39

    ТАБЛИЦА Лаши BS5

    История Италии

    Древняя Италия. Рим в 476

    История и описание

    Другие города, поселки и т. Д., А-Я

    DG70.T674

    Торре ди Пальме

    DK651.T24

    Таганрог

    DK651.Т3

    Тамбов

    DK651.T39

    Таруса

    000 DK651.T867878 000 DK65186787 9 907

    Тихвин

    DK651.T58

    Tolʹi͡atti

    DK651.T6

    Торопец

    DK651.T68

    Торжок

    DK86651.

    Тула

    DK651.T966

    Тверь

    Грузия (Республика).Грузинский С.С.Р. Грузинский Сакартвело

    Этнография

    Отдельные элементы в населении, AZ

    DK673.5.M87

    Мусульмане

    Турция

    полуостров

    История полуострова Балкан

    история и описание (Европейская Турция)

    Стамбул (Константинополь)

    Участки, районы и т. д.

    Прочие, AZ

    DR738.5.S86

    Султангази

    История Азии

    Юго-Восточная Азия

    Бирма. Мьянма

    Этнография

    Отдельные элементы населения, А-Я

    DS528.2.K44

    Каяу

    Малайский полуостров. Straits Settlements

    Этнография

    Отдельные элементы населения

    DS595.2.B36

    Банджар

    Сингапур

    Этнография

    Отдельные элементы в населении, Аризона

    DS8610.25.B69

    История Африки

    Западная Африка. Западное побережье

    Французская Западная Африка. Французская Сахара. Западная Сахара. Сахель

    Местная история и описание

    Франкоязычная Экваториальная Африка

    Чад (Чад)

    Этнография

    Отдельные элементы населения, А-Я

    DT546.445.M33

    Маба

    Мали. Федерация Мали. Суданская Республика. Французский Судан

    Этнография

    Отдельные элементы населения, AZ

    DT551.45.S46

    Senufo

    1975-. Независимый

    DT1434

    Хосе Эдуардо душ Сантуш, 1979 - ОТМЕНА

    DT1434

    5

    907 907 907

    Lourenço, João Manuel Gonçalves, 2017-

    Занятие здесь общие работы по жизни и управлению

    Антропология.Социокультурная антропология

    Сборник этнографий

    Этнографии особых категорий народов

    GN389.5

    Китобойные народы

    GV709.45

    Иммигранты

    6

    Игры с мячом Другие игры с мячом

    GV1017.F56

    Флорбол

    Цирки, очки и т. Д.

    Цирки

    Индивидуальные цирки. Специальные выставки, A-Z

    GV1821.h46

    Happy Canyon (шоу Дикого Запада)

    Industries. Землепользование. Труд

    Труд. Работа. Рабочий класс

    По промышленности или торговле, A – Z

    [HD8039.F65-.F66]

    Fishers. Рыбаки ОТМЕНА

    [HD8039.F65-.F66]

    Рыболовы. Рыбаки

    Включая креветки

    [HD8039.S52532]

    Креветки см. HD8039.F65-.F86

    907 907 907 907

    Периодические издания.Сериалы. По региону или стране

    Другие страны

    Азия

    Юго-Восточная Азия. Индокитай

    HJ72

    Тимор-Лешти ТАБЛИЦА h41

    Социальная патология. Социальное и общественное благосостояние. Криминология

    Помощь беженцам

    Этническая или национальная группа, получающая помощь, AZ

    HV640.5.N54

    Нигерийцы

    JZ1443

    Дипломатические подарки

    Право в целом. Сравнительное и единое право. Юридические науки

    Сравнительное правоведение. Единый международный закон

    Уголовное право и процесс

    Уголовный процесс

    [K5508-5560]

    Исполнение приговора

    K50008
    [K5510-5560]

    Исполнение приговора ОТМЕНА

    Исламское право.Шариат. Фикх. شريعة. فقه

    Школы мысли. Исламские юридические школы. Мадхахиб. مذاهب

    Школы и авторы, связанные с конкретной школой

    Суннитские школы

    Малики. Mālikīyah. المالكي ، المالكية

    Отдельные авторы, А-Я

    KBP320.S28

    Сарири, Абу аль-Чайиб Мавлуд. سريري ، بو الطيب مولود ТАБЛИЦА K4

    Закон Ирландии (Эйре)

    Контракты

    KD.5

    Государственные контракты. Государственные контракты. ТАБЛИЦА закупок и закупок KD2

    Соединенные Штаты (общие)

    Уголовные процессы

    Особые правонарушения, AZ

    KF28621.E.

    Евразия: Россия (Федерация, 1992-)

    Города, населенные пункты и т. Д.в России

    KLB5820

    Воронеж ТАБЛИЦА KL-KWX9

    Космическое право. Право космического пространства

    Использование космического пространства в мирных целях. Международное сотрудничество

    Общественный порядок в космосе и космосе. Порядок поведения

    [KZD4020.2]

    Космическое страхование см. KZD4055

    KZD4055

    Общий ТАБЛИЦА K8

    практика обучения

    Школа архитектуры и оборудования.Физическая база школы. Планирование кампуса

    [LB3223-3224.5]

    Физические возможности университетов и колледжей. Планирование кампуса

    [LB3223-3224]

    Физические возможности университетов и колледжей. Планирование кампуса ОТМЕНА

    LB3224.5

    Экологические аспекты. Экологический менеджмент

    Отдельные учреждения

    Азия, Африка, Океания

    Азия

    Филиппины

    Другие университеты и колледжи.По месту, A-Z

    Манила

    LG221.M2945

    Политехнический университет Филиппин ТАБЛИЦА L13a

    Бывшая филиппинская школа торговли, 1908-1952 гг. Филиппинский торговый колледж, 1952–1978 годы

    Архитектура

    История

    Древняя архитектура

    Классика. Греческий и римский

    Греческий

    Особые классы зданий и сооружений

    Прочие, A – Z

    NA278.N96

    Nymphaea

    Живопись

    Освещение рукописей и книг

    Истории и репродукции специальных световых произведений,

    0

    82

    0

    82 ND3399.O95

    Ovide moralisé (Поэма)

    Филология. Языкознание

    Теория.Метод

    Отношение к социологии. Социолингвистика

    Особенности, А-Я

    P40.5.I54-.I542

    Личность (Психология) ТАБЛИЦА P1

    P306.97.P46

    Фонология

    9000 отдельных авторов и современных авторов 9000 латинских произведений

    Модерн, 1350-

    PA8520.F25

    Fabretti, Stefano, -1754 ТАБЛИЦА P-PZ40

    PA8520.F26

    Fabricius, Joannes, Montanus, 1527-1566 ТАБЛИЦА

    Романсфилология и языки

    Румынский

    Литература

    История

    Особые классы авторов, AZ

    PC800.7.P74

    07

    7

    5

    7

    Корсиканский

    Литература

    Отдельные авторы или произведения

    PC1994.P47

    Петриньяни, Лисандру, 1785-1813 ТАБЛИЦА P-PZ40

    PC1994.V53

    Viale, Salvadore СТОЛ

    7

    . Прибалтика. Албанский

    Словенский

    Литература

    История

    Проза. Художественная литература

    Специальные темы, A-Z

    PG1905.5.A98

    Автобиография (как тема)

    Uralic.Баскский

    Венгерский

    Литература

    Коллекции

    Подборки. Антологии

    По предметам, AZ

    Ph4136.5.P38

    Патриотическая литература

    Восточная филология и литература 20003

    формы

    Поэзия

    Special, AZ

    PJ7542.E63

    Эротическая поэзия

    PJ7542.H56

    Святость

    PJ7586427805 907 907 9087 907 907 907 907 907 907 Проза. Художественная литература

    Special, A-Z

    PJ7572.P35

    Pain

    Индивидуальные авторы или работы

    9055-128A535

    Антари, Мухаммад ибн аль-Муджалли, действовал в XII веке. عنتري ، محمد بن المجلي ТАБЛИЦА P-PZ40

    Турецкий период, 1517-1800

    PJ7786fam. بيتي ، عفر بن محمد ТАБЛИЦА P-PZ40

    PJ7765.I283

    Ibn al-Naqīb, ʻAbd al-Raḥmān

    или 9038 or 1638 или Pamānād ibn 1671

    1801-2000

    Абуа - Альх

    PJ7810.J3

    ʻAjamī, Mārī, 1887 или 1888-1965, или 1966. عمي ، ماري ТАБЛИЦА P-PZ40

    Muhammae

    07 9053 Mz. , Чусайн, 1911–1996. مؤنس ، حسين ТАБЛИЦА P-PZ40

    PJ7850.U915

    Muyassar, rkhān, 1914-1965 ТАБЛИЦА P-PZ40

    U918

    Мудаффар, Мухаммад Рина, 1904-1964 гг. مظفر ، محمد رضا ТАБЛИЦА P-PZ40

    S

    PJ7862.

    Индо-иранская филология и литература

    Современные индоарийские языки

    Отдельные языки и диалекты, AZ

    Конкани

    Диалекты

    Особые.По названию или месту, AZ

    PK2239.5.S26-.S2695

    ТАБЛИЦА Samvedi P-PZ16

    Языки Восточной Азии, Африки

    -Алтайские языки

    Тюркские языки

    Юго-западная (огузская) группа

    Турецкая (османская или османская)

    Литература

    История и критика

    История

    Лечение специальных предметов, классов и т. Д., AZ

    PL210.H87

    Юмор

    PL210.P37

    Пасторальная литература

    2014, AZ

    PL248.A364

    Akıllıolu, Teodoros ТАБЛИЦА P-PZ40

    PL248.D3382

    Деххани, активный 14 век ТАБЛИЦА P-PZ40

    PL248.D33934

    Демирелли, Фуат Хулеси, 1876-1955 СТОЛ

    Kuloğlu eyh Hacı İlyas, -1657 или 1658 ТАБЛИЦА P-PZ40

    PL248.M284

    Mahmut P-

    N887

    Нури Бей, 1844–1906 ТАБЛИЦА P-PZ40

    Корейский язык и литература

    Корейская литература

    История и критика

    История

    История

    История

    История Лечение специальных предметов, AZ

    PL957.5.F78

    Фрукты

    PL957.5.L36

    Пейзажи

    78

    Пак, Мун-су, 1691-1756

    Отдельные авторы и работы

    1598-1894

    Пак

    Pak, Kyu-su, 1807-1877 ТАБЛИЦА P-PZ40

    Китайский язык и литература

    Китайский язык

    Грамматика

    Другие аспекты, AZ

    907 .P67

    Собственники

    Диалекты

    Группы диалектов

    Мандаринские (северные) диалекты

    По названию или месту проживания

    Каренские языки

    Диалекты

    Местные. По названию диалекта или месту, A-Z

    PL4054.Z9K44

    Kayaw

    Языки Океании

    Австронезийский, папуанский и австралийский языки

    Австронезийский

    Малайский (индонезийский)

    По языку или региону

    Индонезийский

    Литература

    Отдельные авторы или произведения, А-Я

    PL5089.K2

    Камаджая, 1915-2003 ТАБЛИЦА P-PZ40

    50S323

    Sardjono, Achmadi Dharmoyo W., 1923-1985 ТАБЛИЦА P-PZ40

    Малайский

    Язык

    Диалекты. По названию или месту, AZ

    PL5128.M34

    Малакка

    Яванский язык и Кави

    0002000 авторов 93 93 отдельных авторов AZ

    PL5158.9.S4

    Sĕḍah, Mpu, активный 12 век ТАБЛИЦА P-PZ40

    PL5158.9.S45

    Siwa Murti, Mpu, active 17 век TABLE P-

    Яванский

    Литература

    Отдельные авторы или произведения, AZ

    PL5179.K345

    Камаджая, 1915-2003 ТАБЛИЦА

    Африканские языки и литература

    Специальные языки (по алфавиту)

    PL8448.5-.595

    Lehar ТАБЛИЦА P-PZ15b

    Литература (общая)

    Теория. Философия. Эстетика

    Связь с особыми элементами, проблемами и предметами и их лечение

    Прочие специальные

    Темы, AZ

    PN56.R49

    Революции

    PN682.C547

    Цвет

    Драма

    Радиовещание

    Телетрансляции

    Специальные темы

    52 PN000

    Включая музыкальные клипы, рок-видео и т. Д. ОТМЕНА

    Включая музыкальные клипы, рок-видео и т. Д.и отдельные жанры музыки, например рок

    Кино

    Другие специальные темы, AZ

    PN1995.9.M626

    8

    Журналистика

    Журналистика. Периодическая печать и др.

    Техника. Практическая журналистика

    Special

    Other, A-Z

    PN4784.C624

    Климатические изменения

    По региону или стране

    Европа

    Особые темы, Аризона

    PN710784.ola80 9905

    Коллекции общей литературы

    Сборники, выписки и т. Д. По тематике, AZ

    PN6071.L62

    Маяки

    8907

    Современная французская литература

    Отдельные авторы

    1961-2000

    R

    PQ2661.M56

    Amon, Ghislaine, 1951-1985 ТАБЛИЦА P-PZ40

    [PQ2667.E5723]

    George, 90 Raphaële, 1951-198586

    3 86 3

    Итальянская литература

    Отдельные авторы

    Отдельные авторы, 1900-1960

    S-Sz

    PQ4841.T45

    Steiner, Giuseppe ТАБЛИЦА

    Испанская литература

    Коллекции испанской литературы

    Проза

    Прозаическая литература

    Особые формы, AZ

    PQ6256.G68

    Готическая фантастика

    Отдельные авторы

    Отдельные авторы, 1868-1960 гг.

    M - Mz

    Английская литература

    История литературы и критика

    Изучение и преподавание

    По периоду

    PR47.5

    21 век

    История английской литературы

    Период

    Средневековье. Среднеанглийский (1066-1500)

    По форме

    Поэзия

    Общий

    Специальные темы, AZ

    PR317.R66

    Рим (Италия)

    9087 9087
    PR428.F67

    Фортификация

    XIX век

    Особые темы, AZ

    PR468.E34

    86

    3

    86

    3

    PR635.C68

    Конфликт поколений

    0002 Prose By

    Роман

    Особые темы

    Прочие специальные темы, AZ

    PR830.S78

    Стиль

    PR830.T37

    86

    5

    62 Технологии

    1900-1960

    Отдельные авторы

    K

    [PR6021.I54]

    Kippax, Peter, 1892-1975 см. PR6025.O7544

    907 907

    PR6025.O7544

    Моррис, WF (Уолтер Фредерик), 1892-1975 ТАБЛИЦА P-PZ40

    Английская литература: провинциальная, местная и т. Д.

    Английская литература за пределами Великобритании

    Австралия

    Отдельные авторы

    До 1900 года, AZ

    PR9619.2.M325

    Маккей, Джеймс Александр Кеннет, 1859-1935 ТАБЛИЦА P-PZ40

    207 века, AZ

    PR9619.3.L3516

    Ланкастер, Великобритания, 1874-1945 ТАБЛИЦА P-PZ40 ОТМЕНА

    PR9619.3.L3516

    Lancaster, Великобритания, 1874-1945 ТАБЛИЦА

    [PR9619.3.L96]

    Lyttleton, Edith J., 1874 - см. PR9619.3.L3516 CANCEL

    [PR9619.3.L96876 Lyttleton

    Lyttleton

    Lyttleton

    , Edith J., 1874-1945, см. PR9619.3.L3516

    Новая Зеландия

    Отдельные авторы

    До 1900, AZ

    PR9639.2.A45- 9000-1926 TABLE
    [PR9639.2.B343]

    Бейкер, Луи Элен, 1856-1926 см. PR9639.2.A45

    4 4 4 4 4

    Бейкер, Луиза Элис, 1856-1926 гг., См. PR9639.2.A45

    PR9639.2.B45

    Белл, Джон, активный 1899 ТАБЛИЦА P-PZ40

    [PR9639.286.F787] , Э. (Эдвин), 1827-1911 см. PR9639.2.M64

    PR9639.2.G76

    Grossmann, Edith Searle ТАБЛИЦА P-PZ40

    Хонор, Генри, действует в 1881 г., см. PR9639.2.I65

    PR9639.2.I65

    Жилой, активный 1881 ТАБЛИЦА P-PZ40

    [PR9639.2.S42]

    Searle, Edith Howitt см. PR9639.2.G76

    PR9639 Talbot, Thorpe, 1850-1923 ТАБЛИЦА P-PZ40

    PR9639.2.V64

    Фогель, Юлиус, сэр, 1835-1899 ТАБЛИЦА P-PZ40

    PR9639.2.W45

    Белый, Джон, 1826-1891 ТАБЛИЦА P-PZ86

    ХХ век, AZ

    PR9639.3.A25

    Ачесон, Фрэнк О.В. (Фрэнк Освальд Виктор), 1887-1948 ТАБЛИЦА P-PZ40

    PR9639.3.A5

    Alley, Rewi, 1897-1987 ТАБЛИЦА P-PZ40

    PR9639.3.A54

    Энтони, Фрэнк С., 1891-1927 ТАБЛИЦА P-PZ8640

    PR9639.3.A8

    Эштон-Уорнер, Сильвия ТАБЛИЦА P-PZ40

    PR9639.3.B27 986-1924 Ballantyne PZ40

    PR9639.3.B67

    Brasch, Charles ТАБЛИЦА P-PZ40

    PR9639.3.D35

    Davin, Dan, 1913-1990 ТАБЛИЦА P-PZ40

    Рама, Janet ТАБЛИЦА P-PZ40

    [PR9639.3.L28]

    Lancaster, GB 1874-1945 см. PR9619.3.L3516

    84
    PR9639.3.M257

    Mander, Jane TABLE P-PZ40

    [PR9639.3.M268]

    Marsh, Edith Ngaio см. PR9639.3.M27

    5
    [PR9639.3.M268]

    Марш, Эдит Нгаио, 1899–1982 см. PR9639.3.M27

    PR9639.3.M27

    Marsh, NgaABLE P-PZ40 ОТМЕНА

    PR9639.3.M27

    Marsh, Ngaio, 1899-1982 ТАБЛИЦА P-PZ40

    PR9639.3.M78

    Mulgan, John, 1911-1945 TABLE P-PZ40

    84
    PR9639.3.P37

    Park, Ruth ТАБЛИЦА P-PZ40

    PR9639.3.P46

    Pearson 907Z8640

    PR9639.3.S325

    Satchell, William TABLE P-PZ40

    Американская литература

    История американской литературы

    Лечение специальных предметов

    69 PS4

    5 907 .S927

    Симметрия

    Отдельные авторы

    2001-

    E

    [PS3605.A7663]

    Ранний, Хэнк см. PS3613.A5815

    M

    PS3613.A5815

    Manto

    Немецкая литература

    Отдельные авторы или произведения

    1700-ок. 1860/70

    Гете, Иоганн Вольфганг фон, 1749-1832

    Переписка

    Специальный

    Специальные корреспонденты, А-Я

    PT2009.E35

    Экерманн, Иоганн Петер, 1792-1854

    Организовать редактором

    0002 Вычислительные машины

    Электронные приборы и машины

    Информатика

    Специальные компьютеры, компьютерные системы и микропроцессоры. По названию, A-Z

    QA76.8.B35

    BBC Microcomputer

    QA76.8.M47

    Micro: бит

    Химия

    Аналитическая химия

    Количественный анализ

    Электрохимический анализ

    D

    Анодная вольтамперометрия с снятием изоляции см. QD116.V64

    [QD116.S772]

    Вольтамперометрия с удалением изоляции см. QD116.V64

    QD116.V64

    Вольтамперометрия CANCEL

    QD116.V64 86

    Вольтметр

    Физиология

    Биохимия животных

    Специальные вещества

    Органические вещества

    Белки, аминокислоты и т. д.

    Аминокислоты

    Составляющие белков, AZ

    QP562.S45

    Селенометионин

    Разведение

    Разведение крупного рогатого скота

    SF199.M33

    Мадура

    Лошади

    Пони

    По породам, AZ

    .G37

    Garrano

    Технология (общая)

    Механический чертеж. Инженерная графика

    Компьютерное черчение. Компьютерная графика

    Специальные программы, A-Z

    T386.F87

    Fusion 360

    Военно-морские силы: организация, распределение, военно-морская обстановка и т. Д.

    По региону или стране

    США

    США. ВМФ

    Распределение и др.

    Военно-морские верфи. Военно-морские базы

    По месту

    VA70.S43

    Сиэтл, Вашингтон. Военно-морская станция Пьюджет-Саунд

    Личная библиография

    86

    9807

    Hurzh͡i, OI (Александр Иванович)

    K

    Z8467.5886

    Ковальчук, Ивенииня

    Стол по трудоустройству, по странам (10 номеров)

    Миноритарные сотрудники. Иностранные рабочие. Трудовые иммигранты

    По расе или этническому происхождению, AZ

    HD8101 / 2 8.5.D66

    Доминиканцы (Доминиканская Республика)

    : Страны (6000 номеров)

    Уголовные суды.Уголовный процесс

    Уголовный процесс

    Исполнение приговора

    KDZ-Kh3 5930.5

    Домашнее содержание под стражей ТАБЛИЦА K11

    05000786

    страны мира (частные номера)

    Страны закон. Коллизионное право

    Отдельные отрасли и субъекты права, AZ

    KJ-KKZ1 485.T39

    ТАБЛИЦА налогообложения K12

    98786 907 Трудовое право 98785 98786 907 Трудовое право занятость

    Виды занятости

    KJ-KKZ1 1285.5

    Иностранная занятость ТАБЛИЦА K11

    Класс здесь работает в качестве иностранного работника в другой стране

    Европа: кантоны, провинции (10 номеров)

    Уголовное право

    Индивидуальные правонарушения, AZ

    KJ-KKZ4 9.35.T47

    Терроризм

    KL-KWX8 60.2

    Общая таблица K11

    Таблица или по регионам.

    Специальные темы, AZ

    PN1 14.M68

    Киножурналистика ОТМЕНА

    PN1 14.M68

    Киножурналистика. Кинохроника

    [PN1 14.N492]

    Кинохроника см. PN1 14.M68

    Таблица для журналистики 9

    PN4 .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *