Кружок малый мехмат: Малый мехмат | МГУ — школе

Содержание

Малый мехмат | МГУ — школе

Набор на кружки Малого мехмата в 2015 году

Занятия кружков Малого мехмата в новом учебном году начнутся 19 сентября 2015 г.
Для участия в занятиях необходима пройти электронную регистрацию: https://register.mmmf.msu.ru . Регистрация будет открыта до 14:00 пятницы 18 сентября 2015 г.
Расписание занятий кружков: http://mmmf.msu.ru/time-table/timetable.html.


Основной целью работы Малого механико-математического факультета (МММФ) является популяризация математики среди школьников Москвы и Подмосковья, других регионов РФ и даже русскоговорящего населения за пределами России. Работа МММФ направлена на развитие навыков математического мышления и решения нестандартных (олимпиадных) математических задач у школьников среднего и старшего возраста.

Математические кружки при мехмате МГУ действуют более 50 лет. К концу 70-х гг. эти кружки для учащихся 7–9 классов работали под названием Вечерняя математическая школа («Школа юного математика»).

В середине 70-х гг. на мехмате начала свою работу Воскресная подготовительная школа (школа «Абитуриент») для подготовки учащихся 10 (выпускного) класса к поступлению в вузы с повышенными требованиями по математике. В 1978 г. была создана Заочная математическая школа для учащихся 8–10 классов под названием «Малый мехмат» (до этого некоторое время действовала Заочная подготовительная школа для жителей Подмосковья), а 11 декабря 1981 г. была создана единая школа юных математиков «Малый мехмат», состоящая из трех отделений: вечернего, заочного и отделения «Абитуриент». В 1982 г. отделение «Абитуриент» было включено в состав вечернего отделения, и Малый мехмат обрел свою нынешнюю структуру. В середине 80–х гг. на Малом мехмате на некоторое время был создан отдельный поток программистов.

На Малом мехмате действует вечернее отделение с очной формой обучения для школьников 2–11 классов и заочное отделение с дистанционной формой обучения для школьников 8–11 классов.

На вечернее отделение принимаются все желающие без вступительных испытаний; занятия начинаются с первой субботы октября, но все школьники, приходящие в течение года, также зачисляются. Зачисление на заочное отделение производится на конкурсной основе по результатам выполнения вступительной работы, проводимой в апреле.

Занятия проходят с октября по май. Продолжительность обучения составляет от 1 года до 4-х лет (на заочном отделении) или до 8 лет (на вечернем отделении). Занятия на вечернем отделении проходят по субботам в дневное и вечернее время.

На некоторых кружках вечернего отделения разбираются избранные задачи вступительных экзаменов в МГУ прошлых лет. Одна из методических разработок для заочного отделения также посвящена избранным задачам вступительных экзаменов в МГУ прошлых лет.

На вечернем и заочном отделении обучение бесплатное.

Math.ru

Вадим Олегович Бугаенко

М.: Изд-во мех.-мат. факультета МГУ и центра прикладных исследований, 2000. 72 с.
Тираж 1000 экз.

Загрузить (Mb)
djvu (-) pdf (0.37) ps (-) html (-) tex (-)

Брошюра написана по материалам математического кружка для 9 класса, проходившего в 1999-2000 на Малом мехмате.

Содержание

От автора.

ЧАСТЬ I. 1999-2000 уч.год.

Математический кружок Малого мехмата

Занятие ?1. Письменная работа

Занятие ?2. Принцип Дирихле. Письменная работа (для новичков)

Занятие ?3. «Верно ли, что… ?»

Занятие ?4. Четность, делимость, остатки

Занятие ?5. Раскраски

Занятие ?6. Площади многоугольников

Занятие ?7. Математические игры

Занятие ?8. Графы

Занятие ?9. Делимость, остатки

Занятие ?10. Геометрические преобразования

Занятие ?11. Математическая логика

Занятие ?12. Комбинаторика. Вероятность.

Занятие ?13. Математические софизмы. Задачи на каникулы

Занятие ?14. Разные задачи

Занятие ?15. Инварианты

Занятие ?16. Геометрические построения

Занятие ?17. Десятичная запись чисел

Занятие ?18. Геометрические задачи

Занятие ?19. Уравнения

Занятие ?20. Разные задачи

Занятие ?21. Векторы

Занятие ?22. Метод математической индукции

Занятие ?23. Метод «крайнего»

Занятие ?24. Целые числа и другие задачи

Занятие ?25. Разные задачи

Занятие ?26. Задачи «на прощание». Задачи для длительного решения

ЧАСТЬ II. 1972-1973 уч.год.

Математические кружки при МГУ

Кружок по средам

Кружок по субботам

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА


Загрузить (Mb)
djvu (-) pdf (0.37) ps (-) html (-) tex (-)


Математическое образование в Интернете

Александр Костинский Часто приходится слышать, что российские программисты одни из самых лучших в мире. Так ли это? И чем отличаются наши специалисты по компьютерным специальностям от зарубежных коллег? Этот вопрос мы часто задавали тем, кто руководит сегодня успешными командами программистов. Удивительно, но от совершенно разных людей, непохожих по стилю ведения дел, мы получали один и тот же ответ. Наши компьютерщики отличаются от иностранных только одним — фундаментальным физико-математическим образованием. В этом их основное преимущество. Качественное образование позволяет браться и решать сложные и нестандартные задачи в самых разных областях. Получали в советское время подобную подготовку чаще всего в физико-математических школах или кружках при ведущих университетах, а почвой была богатейшая литература, которая удовлетворяла самым взыскательным вкусам как по глубине, так и по стилю изложения. Особое место занимала научно-популярная литература не только отечественная, но и прекрасно отобранная и переведенная зарубежная. Она была для способных ребят мостом через рутинную сухость учебников, через ограниченность многих учителей, которые боялись или не могли отступить от этих учебников ни на шаг, мостом к настоящим преподавателям, часто действующим ученым, тем, кто мог бы познакомить подростков с красотой и неповторимостью «физико-математического сада». Если молодому человеку везло попасть в этот «сад», то он приобщался к огромному пласту человеческой культуры, который для большинства, к сожалению, по-прежнему закрыт занавесом незнания действительно элементарного математического языка и воспоминаниями о черной скуке во время уроков физики и математики. После августа 1991 года и распада Советского Союза резко изменился книжный ландшафт страны. Вместе с обильной развлекательной литературой стали доступны, ранее запрещенные и непечатаемые авторы художественных, философских, экономических, социологических книг, появились на прилавках экспериментальные и маргинальные авторы. Все это радует, но вместе с тем с полок практически исчезла вся физико-математическая литература, за исключением сугубо утилитарных решебников и задачников с ответами. Тиражи и ассортимент познавательной и глубокой литературы упали на порядок. И это случилось в момент, когда происходит всеобъемлющая информационная революция, которая как раз требует навыков широкого и недогматического мышления, а его лучше всего воспитывать на нестандартных физико-математических задачах. Безусловно, невозможно восстановить издание физико-математической литературы в прошлом объеме, но именно новые информационные технологии, благодаря универсальности и дешевизне дают широкий доступ всем заинтересованным ученикам и учителям, как к прошлым так и к новым источникам. Необходимо только бережно перевести в цифровую форму и разместить в Интернете лучшие образцы подобных изданий. Очень хорошо, что в российской части Всемирной паутины появились отличные ресурсы, поддерживающие и развивающие оригинальный подход к образованию разработанный ведущими советскими физиками и математиками.
Владимир Губайловский
Сегодня мы поговорим об одном таком ресурсе, сайте «Московского центра непрерывного математического образования» www.mccme.ru, созданного главным образом усилиями сотрудников Независимого Московского Университета. Цели и задачи Центра сформулированы так: «Московский Центр Непрерывного Математического Образования ставит своей целью сохранение и развитие традиций математического образования в г. Москве, поддержку различных форм внеклассной работы со школьниками (кружков, олимпиад, турниров), методическую помощь руководителям кружков и преподавателям классов с углубленным изучением математики, поддержку программ в области преподавания математики в высшей школе и аспирантуре, в научной работе и преподавании. Центр является некоммерческой организацией и не ставит своей целью извлечение прибыли. Обучение школьников и студентов, которое проводят различные организации в рамках программ Центра, является бесплатным для учащихся». Подчеркнем некоммерческий характер Центра — все огромное собрание материалов выставленных на сайте в свободном доступе. Кружки и математические школы на которые дает ссылки Центр — бесплатны. Математическое образование должно быть непрерывным. Эта мысль прямо выражена в названии Центра. Математическое образование начинается в средней школе и охватывает всю жизнь человека. Оно сопровождает его когда он изучает математику и когда получает или применяет математические результаты. Сайт — это попытка связать одной линией школу, университет и дальнейшую работу — без скачков и разрывов, которые особенно болезненны при переходе из школы в вуз. Но это вовсе не значит, что материалы сайта интересны только вундеркиндам и их учителям. Здесь можно найти задачи и статьи любого уровня. Математическое образование не предполагает особой массовости. Но нет и элитарности. В 66-й московской математической олимпиаде, прошедшей в феврале-марте 2003 года приняло участие более трех с половиной тысяч школьников. Это не мало. Даже для очень большого города. А это значит что проблемы которые решает Центр касаются многих тысяч ребят, их родителей и учителей. А ведь олимпиады проходят не только в Москве, и все результаты и задачи доступны в разных частях России именно благодаря сайту Центра. На наш взгляд, идеи Центра правильные и нужные. Конечно, необходимо объединять усилия преподавателей математики в разных школах города и страны. Конечно, необходима информация о кружках и математических классах. Необходимо издание научно-популярной литературы о математике и физике, которое практически прервалось в девяностые годы и понемногу сейчас восстанавливается, в том числе усилиями издательства Центра. Важнейшая задача сегодня переиздание огромного количества замечательных научно-популярных изданий, накопленных за прошлые десятилетия. Один из самых впечатляющих проектов Центра размещение в Интернете всех номеров журнала «Квант» http://kvant.mccme.ru, начиная с самого первого номера. Журнал «Квант» — научно-популярный журнал для школьников, посвященный математике и физике. Математик Владимир Тихомиров — ученик Колмогорова и заместитель главного редактора «Кванта» так представляет журнал: «Первый номер «Кванта» вышел в 1970 году… Идею создания журнала высказал Петр Леонидович Капица в 1964 году, и она нашла благодарную почву среди энтузиастов, которые в те годы занимались организацией физико-математических школ-интернатов при крупнейших университетах, всесоюзных олимпиад, летних школ (да и время было исполнено надежд и всеобщего увлечения наукой). Возглавили журнал два выдающихся ученых — Исаак Константинович Кикоин и Андрей Николаевич Колмогоров. Так был создан первый в мире научный журнал для школьников, рассчитанный на массового читателя. Материалы, накопленные в журнале за эти годы, бесценны… Данный проект призван открыть путь к богатому архиву журнала всем, кто этого пожелает. Хотелось бы выразить надежду на то, что с помощью этого проекта благородный труд создателей «Кванта» обретет новую жизнь в новом веке».
Александр Костинский
Слова сказанные Тихомировым о бесценности собрания статей «Кванта» не имеют ничего общего с рекламой. Это — абсолютная правда. Проект еще не завершен. Но уже сегодня на сайте размещены журналы с 1970 по 1988 год, за 1991 и отдельные номера последних лет. Все журналы необходимо собрать и выставить. Надеемся, что это будет сделано. Владимир Губайловский В последние годы, конечно, тираж журнала резко упал, и это связано с целым комплексом условий — в частности с катастрофическим падением престижа фундаментальных наук, и сокращением математического образования. Но «Квант» продолжает выходить. Он был и остается практически единственным всероссийским научно-популярным изданием такого высокого уровня. С журналом всегда сотрудничали лучшие математики и физики страны. Журнал пронизан духом поиска и открытий. Рассказать о глубокой математической проблеме, не привлекая сложный технический аппарат, на овладение которым требуется годы напряженной работы, очень трудно, но авторы «Кванта» находили и находят нужные слова. Сейчас очевидно, что собрание статей журнала — это золотой фонд и физико-математического образования и даже просто физики и математики — потому что статья для «Кванта» всегда требовала от математика отойти на шаг от своей узкой проблематики и взглянуть на нее глазами заинтересованных людей. А это совершенно необходимо, например, для того чтобы понять: а нужно ли кому-то еще, то что я делаю. К статьям журнала необходимо возвращаться, и снова перечитывать и переоткрывать проблемы и идеи однажды, поднятые на его страницах. Теперь такая возможность есть на сайте Центра. Александр Костинский Было бы здорово, если бы нашлись силы разместить в Интернете и прекрасную сопутствующую долгие годы журналу библиотечку «Кванта». В ней вышли десятки прекрасно написанных научно-популярных книг. Владимир Губайловский Естественным дополнением и развитием той же научно-популярной линии стала серия «Библиотека математического просвещения» — издание лекций прочитанных ведущими математиками на «Малом мехмате». Малый мехмат — это математические кружки мехмата МГУ http://www.mccme.ru/mmmf-lectures/books/. Большинство книг серии теперь доступно на сайте. Математика и физика «Кванта» и Малого мехмата, это не тот предмет которому, как правило, учат на уроках геометрии или алгебры в школе. Здесь далеко не достаточно владеть механическими навыками и стереотипными умениями. Тут необходимы другие подходы. Это математика подлинная, которая, конечно, не сводится к знанию таблицы умножения или умению дифференцировать. Творческие задачи требуют умения думать и догадываться, вспоминать и изобретательно комбинировать хорошо усвоенные первичные приемы. Умения так повернуть условия, чтобы вдруг проявился этот неожиданный, укрывшийся в условиях порядок. Человек даже очень хорошо выучивший школьный курс, но не понявший как же соотносятся части того целого, которое называется языком математики часто не может решить простой задачи, с которой легко справляется шестиклассник на кружке. Николай Работнов в своей статье «Гимн Языку» писал: «Высказывание Гиббса «Математика — это язык!» (сделанное в университетской дискуссии о приоритетах — математика или иностранные языки) цитируют нередко, но по-настоящему не воспринимают. А воспринимать его надо буквально. На этом языке написана великая литература. Можно даже сказать — величайшая, потому что, например, по количеству несомненно гениальных авторов — их сотни — с ней не сравнится ни одна из национальных литератур на естественных языках… Одним из признаков высшего совершенства в искусстве является лаконизм. Смею сказать — вряд ли что-нибудь сравнится в этом отношении с шедеврами математики и теоретической физики. Здесь нередки случаи, когда итогом жизни гения являются всего несколько символьных строчек. Достаточно привести один пример. Уравнения электромагнитного поля (уравнения Максвелла) можно записывать по-разному, но в самой компактной, так называемой тензорной, форме они содержат всего пятнадцать символов. В этой строчечке умещается вся классическая электродинамика, она описывает принцип и детали действия всех электрических машин и приборов, распространение радиоволн и геометрическую оптику. Ее содержание расшифровывается до сих пор, разворачиваются все новые и новые лепестки этого фантастического веера». http://magazines.russ.ru/znamia/2002/6/rabot.html Ученик, который приходит на кружок, или математическую олимпиаду, который перелистывает страницы «Кванта» сталкивается именно с этим великим, а может величайшим языком. Математика ни коем случае не сводится к набору инструкций, к правилам действия с числами, формулами или геометрическими фигурами. Все это необходимо уметь, но гораздо важнее другое умение: отстраниться, отодвинуться от задачи и взглянуть на нее с позиций более общих, или, напротив, попытаться сначала найти частное решение для простого случая, которое потом можно было бы обобщить. Это та математика, которая несравнимо ближе к подлинной математической науке чем стандартное общешкольное натаскивание. Александр Костинский На сайте, кроме полного перечня всех математических олимпиад и их результатов, есть список московских математических школ. Здесь ссылки на сайты знаменитых 2-й http://www.school2.ru/, 57-й http://www.sch57.msk.ru/, 91-й http://www.91.ru/ и других знаменитых и только открывшихся школ. Конечно, физико-математические школы предъявляют высокие требования и если на кружок может прийти любой ученик, то поступить скажем во 2-ю школу смогут немногие уже, как правило, выбравшие математическое образование. Но эти школы совершенно необходимы. Если ребенок значительно опережает по своему математическому развитию сверстников — его потребность познания нужно удовлетворять, его энергию нужно использовать в мирных целях, а то ведь могут пострадать и он сам и окружающие. Если ребенок хочет учиться математике его нужно учить — то есть создавать максимально благоприятные условия и со стороны учителей, и что также крайне важно со стороны одноклассников. Это и пытаются дать физико-математические школы. Владимир Губайловский Математические школы — это традиционный рассадник вольнодумства, как говорили партийные чиновники во времена СССР, закрывая очередную матшколу, и отстраняя талантливых учителей от преподавания. Но школы выжили и этот дух свободомыслия и независимости, отсутствие догматизма в методах преподавания и в учебных программах в них остался. Для школьника очень важно найти не только хорошего учителя — это не такая большая редкость и в московских и в провинциальных школах, что бы не говорили. Гораздо труднее найти целый класс единомышленников — которые любят математику и хотят разобраться в ней. В такой команде легче раскрыть свои возможности. Но учиться во всех этих школах очень тяжело — в первую очередь потому, что заучивать нужно немного, а вот думать и решать задачи придется постоянно. Обратим внимание на собрание статей академика Владимира Арнольда. http://www.mccme.ru/edu/index.php?ikey=articles Состояние математического образования вызывает у него крайнюю озабоченность. В статье «Математика и математическое образование в современном мире» он пишет: «Выхолощенное и формализованное преподавание математики на всех уровнях сделалось, к несчастью, системой. Выросли целые поколения профессиональных математиков и преподавателей математики, умеющих только это и не представляющих себе возможности какого-либо другого преподавания математики. Наиболее характерными приметами формализованного преподавания является изобилие немотивированных определений и непонятных (хотя логически безупречных) доказательств. Отсутствие примеров, отсутствие анализа предельных случаев и предела применимости математических теорий, отсутствие чертежей и рисунков — столь же постоянный недостаток математических текстов, как и отсутствие внематематических приложений и мотивировок понятий математики. Уже Пуанкаре отмечал, что есть только два способа научить дробям — разрезать (хотя бы мысленно) либо пирог, либо яблоко. При любом другом способе обучения (аксиоматическом или алгебраическом) школьники предпочитают складывать числители с числителями, а знаменатели — со знаменателями. Математика является экспериментальной наукой — частью теоретической физики и членом семейства естественных наук. Основные принципы построения и преподавания всех этих наук применимы и к математике. Искусство строгого логического рассуждения и возможность получать этим способом надежные выводы не должно оставаться привилегией Шерлока Холмса — каждый школьник должен овладеть этим умением. Умение составлять адекватные математические модели реальных ситуаций должно составлять неотъемлемую часть математического образования. Успех приносит не столько применение готовых рецептов (жестких моделей), сколько математический подход к явлениям реального мира. При всем огромном социальном значении вычислений (и computer science), сила математики не в них, и преподавание математики не должно сводиться к вычислительным рецептам». Арнольд пишет о том, что Колмогоров приглашал его участвовать в разработке учебников математики по которым учились в семидесятые — восьмидесятые годы советские школьники, и Арнольд отказался от лестного и выгодного предложения по соображениям идеологическим. С Арнольдом можно только согласиться. Безусловно, нельзя начинать обучение математике с аксиом. Двенадцатилетний ребенок просто не в силах понять зачем ему нужно специально заучивать такие интуитивно совершенно очевидные вещи: через две точки можно провести одну и только одну прямую. А как же иначе? Тем более, что исторически аксиоматика очень часто является не основанием математической теории, а ее завершением. Александр Костинский: На мой взгляд, беда преподавания математики и физики в школе в том, что из курса исчезла история развития науки. Остались только небольшие справки. История науки это драма идей, история противоречий и парадоксов, которые преодолевали ученые. По жанру наука в развитии — психологический триллер, боевик, захватывающий сериал, где проверяются характеры, ломаются судьбы, люди сходят с ума или кончают жизнь самоубийством. А это ежедневная теле-кино среда в которую погружены подростки. Начальный барьер математических понятий не очень велик и его сможет преодолеть любой нормальный ученик, если он будет по настоящему заинтересован. Ведь обычные ребята могут часами изучать довольно сложные инструкции к трехмерным графическим редакторам, программам обработки звука. Понятно, почему многие методисты пишут учебники как бухгалтерские книги, они «мяса» настоящих задач «с ножа не ели ни куска», но почему из под пера Колмогорова и его команды вышли такие беспомощные учебники, понять трудно. И это несмотря на обилие блестящих образцов захватывающей подачи материала. Взять хотя бы книги по решению задач Дьердя Пойа, «Ведение в сущность и структуру физики» Леона Купера, «Высшая математика для начинающих» Якова Борисовича Зельдовича. Этот список можно продолжить. Учебники математики и физики сейчас это поваренные книги, где идут определения, а потом решаются рутинные задачи. Так и будет пока простая мысль, что изложение должно быть увлекательным, драматичным, интересным и глубоким, не пробьет брешь в бастионах дидактики. Владимир Губайловский: Но, с нашей точки зрения, нельзя отказаться и от доказательств. Как это происходит в многих американских школах и даже университетах: студенты получают только определения и формулировки теорем, и русский профессор сокрушенно качая головой говорит: ну чему, чему я их могу таким манером научить? Математика без доказательств становится набором рецептов, инструкций и навыков их применения, иногда доведенных до автоматизма. Результаты — это плоды дерева, уходящего, как в почву, так и в небо, и если я не представляю себе, где они растут, то так и не пойму, откуда берутся новые результаты. Я буду думать, что яблоки растут на витринах супермаркета. А если это усваивается с детства, то меня потом не переубедить. Александр Костинский: Система обучения в физико-математических школах, может быть, единственное по-настоящему хорошее из того, что досталось нам в наследство от советской системы образования. Разрушить ее можно, и даже легко, восстановить потом будет уже нельзя, потому что восстанавливать будет некому. Сайт Московского центра непрерывного математического образования — это замечательный ресурс, который просто своим существованием и работой противостоит профанированию школьной математики. Но, в конечном счете, главное в любом образовании — это учитель. И именно к учителю в первую очередь обращено большинство материалов сайта. И хочется верить, что они ему помогут. Передачу подготовил Владимир Губайловский при участии Александра Костинского.

Математическая вертикаль | Образовательная социальная сеть

«Математическая вертикаль» — проект, в котором участвуют школы города Москвы. 

Анонс проекта

В 2018 году в школах Москвы открылись 300 7-ых математических классов, ученики которых в 7-9 классе будут изучать математику, другие естественно- научные предметы. По окончании они смогут успешно продолжить образование в 10-11 профильных, предпрофессиональных, академических, IT-классах, а затем успешно учиться в ведущих московских вузах по востребованным в городе специальностям.

Проект выполняет запрос города в хорошо подготовленных, талантливых специалистах в сферах, где требуется хорошая математическая подготовка (IT, финансовая аналитика, инженерное дело…).

Ресурсными центрами проекта стали ведущие вузы и научные институты города. Координатор проекта – Центр педагогического мастерства.

Обучение ведется по самым современным, специально разработанным учебно-методическим пособиям Московской электронной школы.

Преподавать в классах будут лучшие учителя, прошедшие отбор и специальную подготовку.

Цели проекта

  •            Повышение качества подготовки будущих абитуриентов естественно- научных и инженерных специальностей московских вузов
  •            Повышение мотивации к изучению естественно-математических и инженерных дисциплин
  •             Развитие доступности математического образования повышенного уровня, как базы для успешной карьеры выпускника московской школы в мегаполисе будущего
  •             Многоцелевая предпрофильная подготовка: выпускники сумеют успешно обучаться в старшей школе как в профильных, так и в предпрофессиональных, академических, IT-классах

Содержание проекта

  •          Подготовительный этап, 6 класс:
  •          Пригласительная работа по математике (декабрь 6 класса)
  •           Кружок (январь – апрель 6 класса)
  •           Вступительная работа (апрель 6 класса)
  •           Основной этап 7 – 9 класс:
  •           Специализированный учебный план по математике (алгебра, геометрия, вероятность и статистика, математический кружок)
  •           Предпрофильные занятия по естественно-научным и инженерным направлениям
  •           Профориентационные мероприятия на базе вузов и предприятий города
  •           Специально разработанные и размещенные в МЭШ учебно-методические пособия:
  •           В соответствии с новым ФГОС, предусматривающим углубленное изучение математики в 7 – 9 классах

Контрольные работы на 2018-19 учебный год

6 класс
20 декабря — пригласительная работа. Она ни на что не влияет, нужна, чтобы школа выявила талантливых детей, позвала их на кружок, чтобы оценить масштабы бедствия: сколько классов наберется, в каких корпусах.
20 апреля — вступительная работа. Школа получает зашифрованное задание. 20 апреля приезжает наблюдатель от РЦ с паролем. Наблюдает, что всё честно, отвозит работы в РЦ.
27 мая — резервный день вступительной работы на базе РЦ.

7 класс
29 ноября — диагностическая по геометрии.
23 января — диагностическая работа по алгебре и теории. вероятностей (если теорию вероятностей еще не прошли, то только алгебра).
14 мая — итоговая работа (одна на три предмета, с наблюдателями из РЦ).
21 мая — резервный день для проболевших.

Олимпиады

Окружная олимпиада 5–6 классов

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников 7-9 классы

Московская олимпиада школьников (6-7 классы «Математический праздник»)

Турнир Архимеда

Олимпиада по теории вероятностей и статистике (7-9 классы)

 

Полезные материалы «Математическая вертикаль»

Онлайн занятия математического кружка в рамках проекта «Математическая вертикаль» (Московский технологический университет) https://www.youtube.com/playlist?list=PLsJkbxDv1rN…

 

Дополнительные материалы для кружков в 6 классе:

Малый Мехмат МГУ  http://mmmf.msu.ru/circles/z6_2017-18/

Московский центр непрерывного математического образования https://www.mccme.ru/circles/mccme/2018/6/   http://www.mcnmo.ru/circles/mccme/2012/6klass/

Большая база задач с поиском, темами, уровнем сложности  http://problems.ru/

Задания по практикуму  http://www.fmsh3007.ru/index.php?id=praktikum6

 

 

 

 

 

 

Откуда берутся «умные» взрослые

Где-то около года назад я написал статью «Откуда берутся умные дети». Настало, наверное, время написать продолжение – о том, откуда берутся  «умные» взрослые.

Оговорюсь, под словом «умные» в данной статье имеются в виду люди, способные к сложному высокоинтеллектуальному труду – ученые, инженеры, врачи, программисты и т. д. Понимая, что понятие умный отнюдь не ограничивается этим, я буду употреблять его в кавычках.

Итак, в статье про умных детей я писал, что умные дети выращиваются в семье посредством любви и усилий родителей. А вот со « умными» взрослыми, к сожалению, сложнее – они производятся (формируются) совместными усилиями ребенка, его семьи и школы (либо шире – образовательной среды). Это производство весьма сложно и требует много сил и ресурсов от всех его участников.

Ребенок должен быть готов к тому, что ему придется много, сложно и тяжело работать. И к тому, что его жизнь будет интересной, но совсем не легкой. В  моей школе средняя рабочая неделя ученика – 55– 65 часов (уроки, спецкурсы, кружки, проекты, домашние задания). И еще экскурсии, экспедиции и т. п. – не каждый взрослый это выдержит. Зато у половины детей уже на выходе из школы есть публикации во взрослых научных журналах, победы в олимпиадах, запатентованные изобретения. И главное – навык (и любовь) много работать головой.

Семья должна помогать ребенку и поддерживать его в его сложном труде и уважать его за это. Поверьте, это требует немало сил, терпения, времени и ума от родителей.

Школа же должна работать на то, чтобы у ребенка сформировались навыки сложной умственной работы и учебы. Появилась любовь к подобной деятельности и мотив ею заниматься.

Я знаю всего три варианта среды, производящей из детей «умных» взрослых:

Школы для умных – школы, в которых образовательный и воспитательный процесс специально организован под задачу формирования «умных» и успешных взрослых, школы, где интересно учится, где просто принято быть «умным». Таких школ, увы, очень немного – в Москве 20-30, в стране – 150-200, т.е. меньше 1% от всех школ. Все они, как правило, на самом верху разных рейтингов Минобразования (моя, например, последние годы все время в первой десятке по Москве). Но большая часть подобных школ считается МинОбром «малоэффективными» по признаку «деньги, потраченные на одного ребенка». Действительно, такие школы по этому показателю в полтора – два раза дороже, чем массовые школы.

Замечу, что совсем не каждый т. н. лицей или гимназия – это школа для умных. Многие из них – т.н. школы социального подобия (для детей из приличных небедных семей при посредственном образовании). А часть из умных школ, наоборот, не обладает каким -либо специальным титулом. Так, например, в Москве 57-я, 192-я, 179-я – это просто школы. Только вот годами выпускают «умных» взрослых и годами – сильнейшие по качеству (см. рейтинг школ).

Увы, производственный ресурс (т. е. количество детей) в умных школах ограничен и существование их в рамках современной образовательной реформы – скорее под вопросом.

Кружки, клубы и другие внешкольные центры, которым удалось создать вокруг себя атмосферу научного и интеллектуального творчества. Как пример можно назвать малый мехмат, астрономический  кружок МГУ и др. Ребенок, который смог попасть в такой кружок и удержаться в нем, имеет все шансы стать «умным» взрослым. К счастью, такие кружки и клубы можно найти почти в любом российском городе, правда, придется хорошенько искать. Увы, и здесь учатся меньше 1% детей и количество подобны кружков уменьшается – при введении платных образовательных услуг они тоже «неэффективны».

Учителя-подвижники в массовых школах – те, которым удается создать вокруг себя атмосферу творчества и интереса. У которых дети могут из рук в руки, как в старину, научиться любви к профессии и умственной работе. И опять,увы, таких учителей – один-два на школу. И совсем не на каждую. И количество их уменьшается. Заедает текучка, отчетность, система становится все более потогонной, часов и учеников надо брать больше, а то зарплата станет меньше… Но если такой учитель встретился на пути ребенк, готового стать умным,  – это хороший шанс.

Если вы посмотрите вокруг себя, то увидите, что большинство ваших по-настоящему «умных» (занятых успешной умственной « деятельностью) знакомых прошли именно этим путем. Исключения бывают, но они требуют от ребенка и семьи огромных усилий, воли, тяги к образованию и готовности сделать себя самому вне зависимости от среды.

Как вывод – производство «умных» взрослых сокращается и современная реформа образования способствует этому сокращению.

И это более чем преступление – это ошибка, так как для страны, стремящейся к развитию и лидерству в мире, производство «умных» является стратегической задачей. И его необходимо расширять и увеличивать, если мы хотим видеть свою страну великой, и за это необходимо бороться.

Малый мехмат: студент Тим. Маленький мехмат: студент Тим ​​Маленький мех

Набор для кружек Малый мехмат 2015

В новом учебном году начнутся занятия кружков Малого мехмата 19 сентября 2015 .
Для участия в занятиях необходимо зарегистрироваться в электронном виде : https://register.mmmf.msu.ru. Регистрация будет открыта с до 14:00 пятницы 18 сентября 2015 г. .
График работы учебных групп: http: // mmmf.msu.ru/time-table/timetable.html.

Основная цель факультета малой механики и математики (ММММ) — популяризация математики среди школьников Москвы и Московской области, других регионов Российской Федерации и даже русскоязычного населения за пределами России. Работа МММФ направлена ​​на развитие навыков математического мышления и решения нестандартных (олимпиадных) математических задач у школьников среднего и старшего классов.

Математические кружки на механико-математическом факультете МГУ действуют более 50 лет.К концу 70-х гг. эти кружки для учащихся 7-9 классов работали под названием «Вечерняя математическая школа» («Школа юных математиков»). В середине 70-х гг. На механико-математическом факультете начала свою работу воскресная подготовительная школа (Школа «Абитуриент») по подготовке учеников 10-го (выпускного) класса к поступлению в вузы с повышенными требованиями по математике. В 1978 году была создана заочная математическая школа для учащихся 8-10 классов под названием «Малый мехмат» (до этого некоторое время работала заочная подготовительная школа для жителей Подмосковья), а 11 декабря 1981 г. — объединенная школа юных математиков «Малый мехмат», состоящая из трех отделений: вечернего, заочного и отделения «Абитуриент».В 1982 году отдел «Абитуриент» был включен в состав вечернего отделения, и «Малый мехмат» приобрел нынешнюю структуру. В середине 80-х гг. На Малом мехмате на какое-то время сформировался отдельный поток программистов.

В Малом мехмате есть вечернее отделение с дневной формой обучения для школьников 2-11 классов и заочное отделение с дистанционным обучением для учащихся 8-11 классов.

Все поступающие принимаются на вечернее отделение без вступительных испытаний; занятия начинаются в первую субботу октября, но все студенты, приезжающие в течение года, также принимаются.Зачисление на заочное отделение производится на конкурсной основе по результатам вводной работы, проведенной в апреле.

Занятия проходят с октября по май. Срок обучения от 1 до 4 лет (на заочном отделении) или до 8 лет (на вечернем отделении). Занятия на вечернем отделении проходят по субботам днем ​​и вечером.

В некоторых кругах вечернего отделения рассматриваются избранные задачи вступительных экзаменов в МГУ прошлых лет.Одна из методических разработок для заочного отделения также посвящена избранным задачам вступительных экзаменов в МГУ за последние годы.

На вечернем и заочном отделениях обучение бесплатное.

Вы спрашивали о Малом мехмате МГУ? Не за что!
Мы много слышали о Малом мехмате.
Слышали, но даже не думали туда попасть. Казалось, что дети-гении собираются в клуб, что они занимаются с детьми что-то волшебное, и они стали еще больше любить математику.
Сразу скажу, что все оказалось совсем иначе. Как обычно, многие путают причину и следствие.
Причина в любви к математике. А круг — это следствие большой и светлой любви к этой точной науке.
Итак, о кружках. Фотография свидетельствует об отличном настроении после кружков и о том, что математики совсем не скучные.

Официальная информация с сайтов МГУ
Ежегодно с октября по апрель функционирует Малый мехмат — бесплатные кружков по математике на механико-математическом факультете … Занятия проходят каждую субботу с 16:40 в Главном корпусе МГУ (I приложение — или корпус 2)
На Малом мехмате есть кружки для школьников 1-11 классов.
Занятия проходят по субботам с сентября по декабрь и с февраля по май. Занятия бесплатные.
Традиционно на Малый мехмат мог прийти любой ученик и принять участие в любом кружке, начиная с любого урока. Мы стараемся сохранить эту традицию. Однако количество поступающих с каждым годом стремительно растет, поэтому пришлось ввести обязательную предварительную регистрацию (для всех новичков школьников, в том числе тех, кто учился в предыдущие учебные годы), а также конкурсный отбор в некоторых кружках.
Занятия в кружках ведут студенты, аспиранты и преподаватели механико-математического факультета МГУ, других факультетов МГУ и вузов математики и смежных специальностей, аспиранты и научные сотрудники академических учреждений. работники наукоемких производств, руководители кружково-олимпиадного движения.
В кружках Малого мехмата школьники знакомятся с интересными математическими задачами, привыкают к логически строгим рассуждениям, постигают красоту и гармонию математики.Тематика кружков очень разнообразна и, как правило, практически не связана со школьной программой по математике.

Теперь о форматах кругов. На самом деле кружки бывают групповые, а есть потоковые. О чем это все?

Лекционные кружки Спивака и Прониной проходят в больших аудиториях.
Для этих кругов нет выделения. Исчезают не математики. Все, что вам нужно сделать, это зарегистрироваться и пройтись. Детей много.Мы не были на такой лекции. По мнению родителей, это очень интересно: много теории на математические темы, задачи. Хвалят и Спивака, и Пронина. НО!! Поскольку залы большие, часто бывает много шумных детей. Поэтому на первый план выходит высокая мотивация детей. Если ваш ребенок прилежный, целеустремленный и любит математику, вы можете попробовать этот формат.

Теперь о групповых кружках.
Есть выбор для этих кругов .
Мне нужно написать вступительный экзамен. Задачи разные. Время ограничено одним часом .. В этом году, если мне не изменяет память, экзамен был 25 сентября. О присоединении к кругу мы узнали в первый же день вечером после публикации информации от одного из наших друзей в Facebook. Подписали. Через некоторое время нам пришло письмо — приглашение на экзамен. Вход был закрыт очень быстро. Когда мы приехали, мы были слегка шокированы. Огромная, просто нереально огромная толпа детей / родителей / бабушек / дедушек (приходили настоящие семьи и давили на ребенка)! Мы быстро нашли свою аудиторию.Экзамен длился час. Родители, конечно, поговорили. Кто-то сообщил, что если ребенок не поступит, весь путь к математике закрыт навсегда. Кто-то сообщил, что они гуляют годами с первого класса, посещая все летние и зимние школы. Конечно, мы верили в Тима, но четко понимали, что ему будет сложно с такими соперниками. Причем с учетом двухлетней разницы. Особых надежд на поступление у нас не было, потому что мы не знали уровень написания экзамена детьми.Когда через 40 минут с самого начала дети стали выходить пачками и сообщать родителям, что они все решили, мы как-то поняли, что шансов мало, поэтому подошли к экзамену философски. Тим вышел ровно через час (но никогда не выходит раньше) и сказал, что решил, но не все. Потом мы окончательно успокоились. В конце концов утешили себя тем, что ехать далеко неудобно, и «но суббота останется свободной».
После этого мы поехали домой.

Через пару недель мы получили приглашение записать Тимура в кружок. Всего набрали около 120 человек (это третий класс). Тимур, видимо, решил достаточное количество заданий для зачисления. Ребята были разделены на несколько групп по 20-30 человек.
Психологически на эзкамене потерялось много детей — поэтому необходимо приспособить ребенка к толпе, возбуждению, тесноте и шуму. В нашей стране Тимур привык к разным условиям, поэтому особо не растерялся.

Теперь о формате занятий.
Занятия проходят один раз в неделю во втором корпусе (слева от главного корпуса МГУ) по субботам. Обычно в классе меньше детей, чем в среднем. Постоянно гуляют около 12-15 человек. Остальное время от времени: то тренировки, то отъезд, то соревнования, потом они заболели. Учиться вполне комфортно. Урок выглядит так: детям дается список заданий по определенной теме.Дети решают проблемы. Когда проблема решена, ребенок поднимает руку. Учитель подходит к нему и соглашается. Если все верно, проблема принята, и ребенок решает следующую. Если нет, инструктор может задать наводящие вопросы. И это не вопросы, как обычно любят задавать родители, — по сути дела намеки. Нет. Здесь просто предложат подумать … о чем-то таком же, но под другим углом. В результате ребенок либо примет решение, либо нет.

Так продолжается весь урок. Кто все закончил — бесплатно. Но обычно у нас не удавалось сделать больше часа меньше 80 минут. То есть первые дети уходят через 1 час 20-25 минут. Все, что вы еще не решили — забирайте домой. Дома нужно все доделать. В начале следующего задания работы по предыдущей теме, если возникнут вопросы. Если нет вопросов — в следующей теме.

Итак, некоторые выводы и моменты и что ценного в занятиях
1) Способ найти решение.Ребенок работает сам. Наводящие вопросы очень грамотно подводят ребенка к решению, позволяя взглянуть на проблему другими глазами. Постепенно формируется алгоритм поиска решения.
2) Хорошая проработка тем. Задачи увеличиваются. Подборка сделана с большим отрывом: есть проблемы, которые мы видели в сборниках для 5-6-7 классов. То есть со словами «легкость» никто не выйдет. Такое глубокое изучение дает глубокое понимание темы, погружение и овладение темой.
3) Многие критикуют, но теории по теме нет. Дети буквально всего достигают своим мозгом. Опирайтесь на их опыт, размышления. То есть здесь ничего не кладут в рот и не разжевывают. Здесь надо работать.
4) И да. Главное. Это для детей, которые любят математику. Мы видим, как детям скучно, мы видели, как они отказываются ходить. Есть те, кто говорит: «Я могу делать это дома». Да конечно! Вы также можете дома. Но здесь получается более качественно с учетом первых пунктов.Однажды на сайте Большого мехмата мы прочитали что-то вроде «если вы хотите использовать математику в бизнесе, программировании и т. Д., Это не место для вас. Mechmat — для тех, кто любит математику и числа. «То есть есть чистая неприкладная математика и логика. Для Смолла это отчасти подходит. Но все же любовь к числам и умение видеть красоту в задачах — это главное, что позволит ребенку учиться на Малый мехмат от радости.
5) Нам с родителями повезло.Группа Whatsapp была быстро сформирована. Туда же присоединились учителя. Таким образом, вопросы были быстро решены. Мы оперативно получали задания по темам и рекомендации по решениям. Кроме того, удобно решать организационные вопросы: если вы пропустили урок, или, например, сообщили о блокировке улиц и т. Д., Относящихся к теме.
6) Праздники проводились дважды: первый — перед Новым годом. Спасибо нашим учителям — сладости и призы. Это был веселый праздник с решением задач в виде турнира.Второй раз на Хеллоуин повеселились задачами про червяков, ведьм и т.д. Ну то есть классы с человеческим лицом
7) Технически во время визита никого не отмечают. Но если вы не пойдете, вы должны понять, что занимаетесь чужим местом, которое не занял ребенок, стремящийся к знаниям. Это уже вопрос совести каждого. Я считаю это неправильным. Мы пропустили всего несколько раз.
8) После занятий присылают (в нашей группе, я знаю, в других такого нет) результаты.Как решили ребята в группе. Это очень полезно с точки зрения понимания того, отстает ли ваш ребенок, насколько ему понятна эта тема. Это позволяет быстро подтягивать темы.
9) Что ж, ребенку просто здорово увидеть, как выглядит большой университет изнутри. Почувствуйте все эти коридоры, суету студенческой жизни.
10) И, конечно, поесть в столовой. Куда же без этого? К тому же еда в МГУ недорогая и очень вкусная.

Кроме того, в Малом мехмате есть летняя и зимняя школа. Две недели погружения в математику. Все для детей!

Результаты, наверное, сложно оценить. Мы по-прежнему много делаем дома. Но, конечно, уровень значительно вырос. И с точки зрения понимания задач, и с точки зрения анализа условий. И это дает новый виток роста интереса. Что важно. На будущее.

В варианте олимпиады от малого мехмата МГУ для учащихся 4-5 классов.Репетиторы по математике, работающие с одаренными детьми, учителя кружков математики и факультативов. Чтобы решить все задачи, достаточно иметь навыки работы с натуральными числами. Нет необходимости составлять уравнения.

1) Чебурашка пошел на день рождения Крокодила Гены. Пройдя ровно половину пути, он вдруг вспомнил, что забыл дома подарок, и вернулся. Поэтому к Гене я опоздал на 20 минут. Через сколько минут Чебурашка мог подойти к Гене, если бы ему не пришлось возвращаться?

2) Блины пекла бабушка.Внучка пришла из школы и сразу стала их есть. Пока она ест 3 оладьи, бабушка успевает испечь только два. В самом начале на тарелке было 17 блинов. Сколько блинов съела внучка, если бы вышла из-за стола, когда на тарелке осталось всего 7 блинов?

3) 4 класса «А» играли в снежки. В конце боя выяснилось, что количество мальчиков, пораженных снежками, было равно количеству девочек, которых не поразили снежки.Кто больше в классе: снежки или девочки?

4) Вову угощали сладостями. Сначала они дали ему одну конфету. После первой съеденной конфетки он ел их по следующему принципу: он ел конфету, и если она ему понравилась, то ему давали еще две новые, если не нравились, он ел следующую. Вове не понравилась последняя 25-я конфета, которую он съел. У него больше не было сладостей. Сколько сладостей он любил?

5) Кот Мурка съедает банку вискаса за 6 минут, а кот Васька — в 2 раза быстрее.Сколько времени им потребуется, чтобы вместе съесть вискас?

Комментарий репетитора по математике: задача из числа основных для программы 6 класса, однако репетитор смело может включить ее в дидактику своих занятий в 4 классе, потому что ее можно решить без использования обыкновенных дробей. Подумайте как.

6) Шесть учителей математической школы спросили, сколько ламп на потолке в их математическом классе. Получили следующие ответы: первый учитель сказал: больше одного, второй сказал: больше двух, третий сказал: больше трех, четвертый сказал: больше четырех.Пятый ответил: меньше четырех, а шестой: меньше трех. Сколько лампочек в офисе, если ровно половина учителей математики сказала правду?

7) У Карлсона в трех карманах три монеты — одна золотая, другая серебряная и третья бронзовая. Монета, которая находится в самом большом кармане, не является золотой, серебряная монета не находится в среднем кармане. И в самом маленьком кармане нет ни золотой, ни серебряной монеты. Какой где?

8) В запись 15628733029 нужно вставить только один знак + и только один знак =, чтобы получилось правильное равенство.Найдите хотя бы один такой вариант.

9) Торт стоит столько же, сколько два бублика, а три бублика стоят столько же, сколько два куска торта. Что дороже — два рогалика или три лепешки?

10) В коробке 5 синих шаров и 7 зеленых. Лучший математик в классе — Антон с закрытыми глазами по одному вынимает из коробки шары и кладет их в корзину. Сколько мячей нужно уму, чтобы гарантировать, что в корзине 2 зеленых мяча?

11) На рисунке изображен развернутый куб.На нем отмечены цифры 1 и 2.
Запишите оставшиеся числа в ячейках: 3, 4, 5 и 6 так, чтобы сумма чисел, размещенных на любых двух противоположных сторонах, была равна семи.

Математические кружки

На Малом мехмате работают кружки для школьников 1-11 классов.

Клубные занятия проходят по субботам с сентября по декабрь и с февраля по май. Занятия бесплатные.

Традиционно любой ученик мог прийти на Малый мехмат и принять участие в любом кружке, начиная с любого урока.Мы стараемся сохранить эту традицию. Однако количество поступающих с каждым годом стремительно растет, поэтому пришлось ввести обязательную предварительную регистрацию (для всех новичков школьников, в том числе прошедших обучение в предыдущие учебные годы), а также конкурсный отбор в некоторых кружках.

Занятия в кружках ведут студенты, аспиранты и преподаватели механико-математического факультета МГУ, других факультетов МГУ и вузов математики и смежных специальностей, аспиранты и научные сотрудники академических учреждений. , работники наукоемких производств, фигуранты круго-олимпиадного движения.

В кружках школы «Малый мехмат» учащиеся знакомятся с интересными математическими задачами, привыкают к логически строгим рассуждениям, постигают красоту и гармонию математики. Тематика кружков очень разнообразна и, как правило, практически не связана со школьной программой по математике. В 5–8 классах решаются задачи по таким классическим «круговым» темам, как принцип Дирихле, раскраски, инварианты, делимость, логика, комбинаторика, индукция, графы и др.

Занятия для 5-8 классов проходят в группах по 15-30 человек. Каждый ученик получает листовку с проблемами, решает их и обсуждает с учителем индивидуально. В каждом классе одновременно работают несколько учителей. Ключевые задачи рассортированы на доске. Тексты листов представлены на нашем сайте: предыдущие годы — в архиве, текущие — по оценкам в разделе «Материалы урока» (см. Слева).

Сказанное относится к «традиционным» кружкам малой механики и математики для 5-8 классов: они представлены в разделе «Расписание» в таблице выше.Классы кружков, представленные в таблице ниже, расположены несколько иначе. Узнать, какой именно из кружков вам подходит, можно только на занятиях.

Для старшеклассников (9-11 классы) читаются популярные лекции по математике и проводятся занятия по кружкам (познакомиться с преподавателями кружков и выбрать понравившуюся можно на презентации всех кружков на начало первого урока). Лекции и кружки разнесены по времени, поэтому учащиеся 9-11 классов имеют возможность посещать лекцию и кружок в один и тот же день.Каждая лекция посвящена отдельной теме, как правило, никак не связанной ни с тематикой остальных лекций, ни с изучением кружков. Иногда мы можем говорить об очень сложных идеях и результатах, но предварительные знания вне школьной программы не требуются для понимания лекционного материала. Лекции читают ведущие ученые и преподаватели Москвы и открыты для всех. Аннотации всех прочитанных ранее лекций и анонсы ближайших вы можете найти на нашем сайте в разделе «Лекции».

Как правило, школьники, интересующиеся математикой, после одного-двух лет обучения в Малом мехмате поступают в математические классы и школы и продолжают изучать математику там.

Малый мехмат не ставит перед собой цель подготовки к вступительным экзаменам.

Ждем вас в Малом мехмате!

Blana mica. Малый мехмат: студент Тим ​​

Малый мехмат — coală

Această pagină conține dezvoltări metodologice create de profesori de frunte ai Малый мехмат пентру проводцереа cercurilor matematice в școlile secundare.Această lucrare se desfășoară cu sprijinul financiar al Departamentului Educaiei din Moscova.

Fiecare dezvoltare metodologică constă dintr-un manual pentru capul cercului, nsoțit de un set de sarcini pentru colari pregătiți pentru tipărire. Sarcinile sunt setate в формате A5 или на бумаге формата A4. Unele dintre ele trebuie să fie tipărite pe ambele fețe — în acest caz, acestea sunt Plasate pe paginile adiacente din fișier. Показать материалы для презентации в формате PDF.

Dragi școlari! Materialele publicate aici sunt destinate în primul rând profesorilor care conduc cercurile de matematică. Transmite soluțiile проблема с комментариями по методологии может быть найдена в соответствии с timpul clasei cercului este o înșelăciune grosolă și, în primul rând, nu profesorul, ci pe sine. Amintiți-vă că adevărata valoare este o problemă auto-rezolvată, nu un «plus» în enunț! În acelai timp, pliante cu sarcini, soluții și comentarii la acestea pot fi utilizate pentru autoeducare (de exemplu, în cazurile în care cercul nu este disponibil).Acest lucru este încurajat în toate modurile posibile.

Dezvoltări metodice

Dezvoltările metodice «Малый мехмат — coala» sunt prezentate în două rânduri. Prima linie este conceptpută pentru un curs de 4 ani, a doua — pentru un curs de 2½ ani. Vă Recomandăm să selectați una dintre rânduri i să o urmați în ordine crescătoare a notelor (соотв. С нотеле де liceu este în mare măsură armitrară).

Линия 1: Рандул 2:
  • pentru clasele 5-6:
  • pentru clasele 6-7:
  • pentru 8 clase, compilate de A.Л. Канунников:
    • Prima jumătate a anului (15 lecții):

Ați întrebat despre Maly Mechmat de la Universitatea de Stat din Moscova? Vă rog!
Am auzit multe despre Maly Mekhmat.
Am auzit, dar nici măcar nu ne-am gândit să ajungem acolo. Se părea că genii copiilor mergeau la club, că făceau ceva magic cu copiii i începeau să iubească și mai mult matematica.
Trebuie să spun imediat că totul sa dovedit a fi complete diferit. Ca de obicei, mulți oameni confundă cauza și efectul.
Motivul este dragostea pentru matematică. Și cercul este o conscință a acestei mari și strălucite iubiri pentru această știință excă.
Deci despre cani. Fotografia este martorul unei stări de spirit superbe după cercuri și a faptului că matematicienii nu sunt deloc plictisitori.

Официальная информация о веб-сайте Universității de Stat в Москве
n fiecare an, din octombrie până в апреле, funcționează Maly Mekhmat — бесплатно Cercuri matematice la Facultatea Facultatea de Mematic… Cursurile se in fiecare sâmbătă de la 16:40 în clădirea Principală a Universității de Stat din Moscova (o completez — sau clădirea 2)
La Maly Mekhmat existsă cercuri pentru colari de clasele 1-11.
Cursurile se țin sâmbăta din septembrie până în decembrie și din februarie până în mai. Cursurile sunt gratuite.
n mod tradiional, orice student ar putea veni la Maly Mekhmat și a Participa la orice cerc, începând cu orice lecție. Încercăm să păstrăm această tradiie. Cu toate acestea, numărul solicitanților crește rapid în fiecare an, așa că a trebuit să Introduction un formular required preînregistrare (pentru toți noii veniți la colari, inclusiv cei care au studiat în anii anterioreniori.
Grupurile де хобби Сюнт предшествует де Studenti, postuniversitari şi profesori д.в. Facultăţii де MECANICA şi Matematica Universitatii дин Москов, преякулит şi Alte facultăţi эль Universitatii де Стат дин Москов şi instituţii де învăţământ превосходит де Matematica şi Domenii conexe, Studenti absolvenţi şi cercetători д.в. instituţiilor Academice, muncitori din Industriile cu активизировать științifică, lideri ai mișcării cerc olimpiadă.
в Cercurile Maly Mekhmat, colarii se ознакомьтесь с проблемой matematice interesante, так как obișnuiesc cu raționamente riguroase din punct de vedere logic înțeleg frumusețea și armonia matematicii.Subiectele cercurilor sunt foarte different i, de Regă, aproape nu au legătură cu programa școlară în matematică.

Acum pentru formatele cercurilor. De fapt, există cercuri de grup i există streaming. Despre ce e vorba?

Cercurile de prelegeri ale lui Spivak i Pronina se desfășoară în saloane mari.
Nu există nicio selecție pentru aceste cercuri. Nu matematicienii cad singuri. Tot ce trebuie să faceți este să vă înregistrați și să mergeți. Sunt mulți copii.Nu am fost la o astfel de prelegere. Conform feedbackului părinților, este foarte interesant: există multă teorie despre subiecte matematice, проблема. Îi laudă atât pe Spivak, cât și pe Pronin. ДАР !! Deoarece auditoriile sunt mari, există adesea copii zgomotoși. Prin urmare, o motivație ridicată a copiilor iese in prim plan. Dacă copilul dvs. este asiduu, extrem de motivat și iubește matematica, puteți încerca acest format.

Acum despre cercurile grupului.
Există o selecție pentru aceste cercuri .
Trebuie să scriu un examen de admitere. Сарцинил загар диферит. Timpul este limitat la o oră .. Anul acesta, dacă memoria îmi servește, examenul a fost pe 25 septembrie. Am aflat despre aderarea la cerc în prima zi seara, după ce am postat informații de la unul dintre prietenii noștri pe Facebook. Инскрис. După ceva timp, am primit o scrisoare — o invitație la examen. Intrarea a fost închisă foarte Repede. Când am ajuns am fost ușor ocați. O mulțime imensă, pur i simplu nerealistă, de copii / părinți / bunici / bunicii (au venit familii adevărate și au apăsat copilul)! Ne-am găsit Repede Publicul.Examenul a durat o oră. Părinții, desigur, au vorbit. Cineva a raportat că dacă copilul nu a intrat, întreaga cale către matematică este închisă pentru totdeauna. Cineva a raportat că merg de ani de zile de la clasa I, urmând toate școlile de vară i de iarnă. Bineînțeles, am crezut în Tim, dar am înțeles Clar că i-ar fi greu cu astfel de rivali. Mai mult, având în vedere diferența de doi ani. Nu am avut nicio speranță specială pentru admitere — pentru că nu știam nivelul copiilor care scriu examenul.Când copiii au început să iasă în loturi după 40 минут de la început și și-au informat părinții că au decis totul, ne-am dat seama cumva că există puține anse, așa că am susținut examenul filosofic. Тим а иеит точный оорэ маи тарзиу (дар ну иесе нисиодата маи девреме) șи спус каа децис, дар ну тоате. Apoi ne-am liniștit în cele din urmă. În cele din urmă, s-au consolat cu faptul că a fost Incomod să călătorească departe și „dar sâmbăta va ramâne liberă”.
După aceea ne-am dus acasă.

Câteva săptămâni mai târziu, am primit o invitație de a-l înscrie pe Timur într-un cerc. Я проверен в общей сложности около 120 человек (aceasta este clasa a treia). Se pare că Timur a rezolvat un număr suficient de проблема pentru înscriere. Copiii au fost împărțiți în mai multe grupuri de 20-30 de persoane.
Psihologic, la ezkamen, mulți copii s-au pierdut — prin urmare, este necesar să se adapteze copilul la mulțime, emoție, aglomerație și zgomot. În ara noastră, Timur este obișnuit cu condiții diferite, deci nu este deosebit de pierdut.

Acum despre formatul orelor.
Cursurile se in o dată pe săptămână in a doua clădire (în stânga clădirii Principale a Universității de Stat din Moscova) sâmbăta. De obicei, în grup sunt în clasă mai puțini copii decât media. Константа апроксиматива 12-15 оамени слияния. Restul din când în când: acum se antrenează, apoi pleacă, apoi concursuri, apoi se îmbolnăvesc. Este destul de confortabil să studiezi. Lecția este așa: copiilor li se oferă o listă de sarcini pe un anumit subiect.Копии резолвэ проблема. Când проблема este rezolvată, copilul ridică mâna. Profesorul wine la el și acceptă. Dacă totul este corect, проблема este acceptată i copilul o rezolvă pe următoarea. Дакэ ну, инструктор поатэ пуна întrebări de bază. Și acestea nu sunt întrebări, așa cum le place de obicei părinților să pună — sfaturi în esență. Ну. Aici se vor oferi pur i simplu să se gândească la … ceva care este același, dar dintr-un unghi diferit. Drept urmare, copilul va veni sau nu cu o decizie.

Așacontină întreaga lecție. Cine a terminat totul este gratuit. Дар, де obicei, nu am reușit să facem mai mult de o oră mai puțin de 80 минут. Adică, primii copii ies după 1 oră i 20-25 de minute. Orice nu ai decis — îl duci acasă. Acasă, trebuie să termini totul. La începutul următoarei lucrări de lucru din subiectul anterior, dacă aveți întrebări. Dacă nu există întrebări — următorul subiect.

Deci, câteva closedzii și puncte și ceea ce este valoros în clasă
1) O modalitate de a găsi o soluție.Copilul lucrează singur. Ntrebările care conduc sunt foarte comptente, ducând copilul la o soluție, permițându-i să privească проблема cu alți ochi. Un algoritm pentru găsirea unei soluții se formează treptat.
2) Буна разработала субэктелор. Sarcinile cresc. Selecția se face cu o marjă mare: существует проблема по уходу за ле-ам văzut в colecțiile pentru clasele 5-6-7. Adică nimeni nu va ieși cu cuvintele «ușurință». Un studiu atât de profund oferă o înțelegere profundă a subiectului, scufundarea și stăpânirea subiectului.
3) Mulți критика, dar nu există nicio teorie pe această temă. Copiii ajung literalmente la tot cu creierul lor. Atrage din experienceța lor, размышления. Adică, aici nu se pune nimic în gură și nu se mestecă. Trebuie să lucrăm aici.
4) Si da. Люкрул принципал. Aceasta este pentru copiii cărora le place matematica. Vedem cum se plictisesc copiii, am văzut cum refuză să meargă. Sunt cei care spun că «pot face asta acasă». Desigur ca da! Poți și acasă. Dar aici se dovedește mai eficient, ținând cont de primele puncte.О данных на сайте-уль Большой мехмат города чева де генул „дакэ врей сэ фолосешти математика на афасери, программе и т. Д., Acesta nu este locul tău. Mechmat este pentru cei care iubesc singuri matematica și numerele. «Adică, Exista Matematica şi Logica Pura neaplicată. Pentru Малый, acest lucru Эст Частичные potrivit. Дар, totuşi, Dragostea Pentru CIFRE şi abilitatea дэ vedea frumuseţea în sarcini Эст principalul lucru заботится Ii в permite unui Copil să înveţe ла Малый мехмат у.е. bucurie
5) Am avut noroc cu părinții noștri.Grupul Whatsapp s-a формат Rapid. Acolo s-au alăturat și profesori. Astfel, проблема с резольватом быстрого. Я примит подсказку sarcini pe teme i Recomandări pentru soluții. În plus, este convabil să rezolvați проблема organaționale: dacă ratați o lecție sau, de exemplu, ați raportat despre blocarea străzilor и т. Д. Legate de subiect.
6) Sărbătorile au avut loc de două ori: prima înainte de Anul Nou. Mulțumim profesorilor noștri — au fost dulciuri și premii. A fost o vacanță veselă, cu rezolvarea problemlor sub forma unui turneu.A doua oară de Halloween ne-am distrat cu проблема legate de viermi, vrăjitoare и т. Д. Ei bine, adică cursuri cu chip de om
7) Din punct de vedere tehnic, nimeni nu este etichetat în planul de vizită. Dar dacă nu te duci, trebuie să înțelegi că ocupi locul altcuiva, ceea ce nu a fost luat de un copil care se străduia să cunoască. Este deja o chestiune de conștiință репетитор. Cred că acest lucru este greșit. Am ratat doar de câteva ori.
8) După cursuri trimit rezultate (în grupul nostru, știu, în altele nu există așa ceva).Cum au decis copiii în grup. Este foarte util în ceea ce privește înțelegerea dacă copilul tău rămâne în urmă, cât de cla îi este clear acest subiect. Acest lucru vă permite să trageți rapid subiecte.
9) Ei bine, este minunat pentru un copil să vadă cum arată o university mare din interior. Simțiți toate aceste coridoare, agitația vieții studențești.
10) Și, bineînțeles, mâncați în sala de meseJUnde putem merge fără ea? Mai mult, mâncarea de la Universitatea de Stat din Moscova este ieftină și foarte gustoasă.

n plus, există o coală de vară i iarnă la Maly Mekhmat. Două săptămâni de scufundare în matematică. Totul pentru copii!

Результаты оценки вероятности. Încă facem multe acasă. Dar, desigur, nivelul a crescut foarte mult. I în ceea ce privește înțelegerea sarcinilor i în ceea ce privește analiza condițiilor. Și acest lucru oferă o nouă rundă de creștere a interesului. Ce este important. Pentru viitor.

Cercuri математис

La Maly Mekhmat există cercuri pentru școlari de clasele 1-11.

Se in cursuri de cerc sâmbăta din septembrie până în decembrie și din februarie până în mai. Бесплатная доставка Cursurile для загара.

n mod tradiional, orice student ar putea veni la Maly Mekhmat i a Participa la orice cerc, începând cu orice lecție. Încercăm să păstrăm această tradiie. Cu toate acestea, numărul solicitanților crește rapid în fiecare an, așa că a trebuit să Introduction înregistrarea preliminară Obligatorie (pentru toți nou-veniții, inclusiv cei care au studiat în anii Universitari Anteriori.

Grupurile de hobby sunt before de studenți, postuniversitari și profesori ai Facultății de Mecanică și Matematica Universității din Moscova, Precum și alte facultăți ale Universităii de alte facultăți ale Universităii de Statés de instituțiilor academice, muncitori din Industriile cu активизировать științifică, lideri ai mișcării cerc olimpiadă.

La cercurile școlii Maly Mekhmat, elevii se ознакомьтесь с проблемой matematice interesante, так как obișnuiesc cu raționamente riguroase din punct de vedere logic, înțeleg frumusețea și armonia matematicii.Subiectele cercurilor sunt foarte different i, de Regă, aproape nu au legătură cu programa școlară în matematică. В классах 5-8, проблема с резольватом по субьекту «церк», классификация по принципу Дирихле, цветная, инвариантная, дивизибилитная, логическая, комбинаторная, индукционная, графическая и т. Д. 30 человек. Fiecare elev Primește un pliant cu проблема, le rezolvă și discută индивидуальный cu profesorul. Mai mulți profesori sunt prezenți în fiecare clasă în același timp.Sarcinile cheie sunt tratate la tablă. Textele fișelor sunt prezentate pe site-ul nostru: anii trecuți — în arhivă, actuali — pe clase în secțiunea «Materiale pentru lecție» (вези станга).

Cele de mai sus se referă la cercurile «tradiionale» в Mecanica Mică și Matematică pentru clasele 5-8: acestea sunt prezentate în secțiunea «Program» din tabelul de mai sus. Clasele cercurilor prezentate în tabelul de mai jos sunt aranjate oarecum diferit. Pentru a afla точный уход dintre cercuri este potrivit pentru dvs., путешествуй по курсам.

Pentru Elevii de liceu (clasele 9-11), se citesc prelegeri populare despre matematică, iar cursurile se țin în cercuri (puteți face cunoștință cu profesorii cercurilor și alegeți-place l peor lecții). Prelegerile și cercurile sunt distanțate în timp, astfel, elevii din clasele 9-11 au posibilitatea de aparta atât la o prelegere cât și la o lecție de cerc în aceeași zi. Fiecare prelegere este dedicată unui subiect separat, de Regă, fără legătură în niciun fel cu subiectele prelegerilor rămase sau cu studiul cercurilor.Uneori putem vorbi despre idei și rezultate foarte dificile, dar cunoștințele anterioare dincolo de programa școlară nu sunt necesare pentru a înțelege materialul prelegerii. Conferințele sunt susținute de oameni de știință și profesori din Moscova și sunt deschise tuturor. Вэ путешет знакомство с аднотэрильным репетитором prelegerilor citite anterior și anunțurilor celor mai apropiate pe site-ul nostru web în secțiunea «Prelegeri».

Регламентируется, интересует математика, дупа унул сау дой ани де студии ла Малый мехмат, внутри класс i coli de matematică și Contină să study matematica acolo.

Micul Mekhmat nu își propune să se pregătească pentru examenele de admitere.

Vă așteptăm la Maly Mekhmat!

Set pentru căni ale Departamentului Mică Mecanică și Matematică в 2015 году

Cursurile cercurilor lui Maly Mekhmat для поиска в университете 19 сентября 2015 г. .
Pentru a Participa la cursuri trebuie să vă înregistrai electronic : https://register.mmmf.msu.ru. Nscrierea va fi deschisă până la ora 14:00 vineri 18 septembrie 2015 .
Programul grupurilor de studiu: http://mmmf.msu.ru/time-table/timetable.html.

Scopul main al Facultății de Mecanică Mică și Matematică (MMMF) este popularizarea matematicii printre colarii din Moscova și regiunea Moscovei, alte regiuni ale Federaiei Ruse i chiar populațieă limbărbitoareus. Activitatea MMMF vizează dezvoltarea abilităților de gândire matematică i rezolvarea problemlor matematice non-standard (olimpiada) la colarii de vârstă mijlocie i mai în vârstă.

Cercurile matematice de la Facultatea de Mecanică și Matematică a Universității de Stat din Moscova funcționează de peste 50 de ani. Până la sfârșitul anilor 70. aceste cercuri pentru elevii din clasele 7-9 au fost Conusse sub numele Școlii matematice de Seară («coala pentru tineri matematicieni»). La mijlocul anilor ’70. Coala pregătitoare duminicală (coala «Solicitant») i-a început activitatea la Școala Mekhmat pentru a pregăti elevii clasei a X-a (finală) pentru admiterea la Universități cu cerințe sporite în matematică.В 1978 году было создано основанное на угле математическое покрытие, соответствующее категории 8–10, под номером «Малый мехмат». coală unificată pentru tineri matematicieni «Малый мехмат», формат из трех отделений: seara, соотв. și отдел «Solicitant». В 1982 году, кафедра «Solicitant», в том числе в департаменте поиска, в Малом мехмате — это действительно актуальная структура.La mijlocul anilor ’80. de ceva timp является создателем отдельного потока программ для Малого Механизма.

La Maly Mekhmat существует в отделе поиска с обучением в соответствии с нормой 2-11 класса, в котором он находится в соответствующем отделе, и находится в удалении от детей 8-11 класса.

Toți Veniții sunt admiși la департаменты поиска fără teste de intrare; Cursurile încep în prima sâmbătă din octombrie, dar sunt înscriși i toți studenții care vin în timpul anului.Înscrierea la depamentul de corespondență se face pe o bază Competitivă pe baza rezultatelor lucrărilor Introduction desfășurate в апреле.

Cursurile se in din octombrie până în mai. Durata studiului variază de la 1 la 4 ani (в департаменте соответствия) sau până la 8 ani (в департаменте поиска). Cursurile din depamentul de Seară se in sâmbăta după-amiaza i seara.

n unele cercuri ale depamentului de searchă, проблема анализа загара, выберите la examenele de admitere la Universitatea de Stat din Moscova din anteriori.Una dintre evoluțiile metodologice pentru depamentul de corespondență este, de asemenea, dedicată проблема selectate la examenele de admitere la Universitatea de Stat din Moscova din ultimii ani.

Seara și cursurile de corespondență, colarizarea este gratuită.

Роберт Шпаро: «Liberi debet esse provisum. At simul, ut bonum ipsa facti exitum»

Жан-Шпаро, мир знаменитостей, итер ски дукс примае семпер а терра уске ад полум артикум 1979.Quod in emendator, et dux de Club «Adventure» — de dignitate deque призвание, выборы de se potest minorificare est voluntarii quasi societatem coit atque Educandorum liberorum.

Quid vobis videtur, quando et quibus in locis, quae vel aetate est cogitare de illis quae hominem relinqueret, et ipsi?

Cogitat aliquis, aliquis, puto, non puto. Отец Борисович Шпаро Игорь — профессиональный скриптор satis fuit, seduceretur, et extra mundum sit pro se, sed etiam non tantum materiae.Ille senum, ulteriores crescere videbatur. Nepotibus ortum est prius nikita et Matvey opinor, multum immutata ipsum. Fuit — non certe est — большой интерес к novam vitam.

Et misit sagittas suas, quae nunc est quaestio. Эго сумма математика для образования и профессии ex amore. Государственный университет аспирант в Москве и аспирантура Мехмат студии его и лаборатории на кафедре математики в защитнике диссертации МИСиС. Параллельно как pergeret ludisque publicis rerum scientia Suspendisse Комсомольская правда.Pugnatum et XX annis. Выпускники отказываются от работы, но не являются профессионалами, симуляторами и знаменитостями.

В нескольких точках, сенси мне опортет лицо арбитра и MCMLXXXIX Я систрам MISIS cum amicis meis epularer принципиально профессиональная клава «Adventure» как эго эго преобразовано huius anni XXV. Erat арбитриум rationis. Sensi secundum professionalis meae, quae non liceat mihi, ut animadverto plenus потенциальная личность, id quod ego magno usui esse populo.

In ipso septentrionali vertice mundi essent ut MCMLXXIX

Quomodo denique quid vobis videtur, si illos qui cogitant de charitate et de volun-do: Fundmenta generationis et Communitates contact

Et in via bona est.Qui enim voluerit. Алиус Вальде ныряет персоной, не видя, жидкого мутанта, примерно, как, например, «сложно», возможно, ипсе сидеть каритас, и «уби вере поне пекуниам»?

Facile est imaginari diversa. Итерум, ныряние, активный образ. Quare non opus est pecunia? Qui se, multo melius quam aliis, изобретает quod ames caritas ejus.

Vos, объединенная Каритас и добровольчество. Puto haec diversa ratione. Et de volun-, et sic erit Respondendum. Voluntarius Самый лучший человек, имеющий сперму, есть чистая анима.Et aliter, quam quod voluntas aliquid mutare circa illum. Et maxime ipse massa. Et expecto applications erit ad copias fortasse, quidam contactus monasteriorum fundationes aut Communitates. Меценат в Индии nostr incessanter operam liberis nostris. Mira est haec, ребята. Nobis autem opus est facere certus quod impetro maxime ex sui operisisfactio.

In ipso septentrionali vertice mundi essent ut MCMLXXIX

Numquid iam parata societas et mutare Gabbus ad se? Quid minus habemus, nos qui iam et quid особенности societatem acquiritur?

Non est, non est paratum.An maxime difficilis quaestio — quid ergo dicemus quod defuit? Ego enim non sufficit, tempus non sufficit ad mutationem temporum intervalla summorum est — в MCMXCI, electi, et non cogitare de se, sed de patria, populo suo. Quod terra movetur celeriter in hoc momentum motus acquiritur. Sed tot iamlligere, quod esset nefas hebdomadas successdere consueverant. Iam inertiae ac magna. Исправление magis quam aedificationem semper iterum.

Москва vitae suae vivit, et supellex varia, sed usque satis bene-sustentor, et modern.Et de hoc ponit statum Tarsus covitarum adloquio: ius ad journalism Habitus, Habitus есть в дискриминационном империуме, stricte praebui в избирательном праве, libelli reiectionem integrum systema iudiciale, quod positum in imperio; … odio sint коррупция:

Регионы в altera vita, puto, est magis simplex; Missae, vellem potius mundani homines в civitate sunt. Tamen — id vero satis non est. Sicut est in multis bene, saltem Catharinoburgum, quae ostendit situ quia non mutantur.

Роберт Шпаро и Юрий Сенкевич.MCMLXXIX

Quod genus caritas — auxilium qui opus illud est propius ad te personaliter — Possunt dare instance?

Si caritas est et accept ad me. Br Bolshoi talarium sustinet tibi placet. Ego similis est McDonald scriptor comitatu, традиционно sustinet Paralympic Ludi, и т. Д. И т. Д. Si nos Adventure Club erat dives et non habe pecuniam, non solum ad требует cotidie productio, progressionem, non solum, sed etiam gravis est caritas, profecto et nos ut development humilis-reditus familias, qui liberos, ratio ut a doctrina potuit ut in nostra filios scriptor adventure ludis et reconatio consilia quasi liber et gratuitus.

Hic est beatus in evente nostra caritas nostra posset miro ordine, объединенный по производственной деятельности. Atque hoc non semper cogitat. Im ‘certus sum autem quod et nos ad te venire cito. Sino vos ut hoc Possint nostris in castra www.pro-camp.ru Карелия, иллюзия и Кавказ pueri volunt multum, sed non satis pecunia.

Quid putas parvulorum resurgunt

Omnium primum liberos amari. Filii opus est in playsum eorum in medio, calor et tractare eos cum Patientia.

После абзаца Bene, vos может писать multus magis. Nolite filii crescere in sua, ut non sis sizes esse generatos. Aut crescere eos per viam, non volumus eos. Oportet crescere eos liberos tollere. Filii proelio opus esse; perpetuo sine slacking est. In eodem tempore, — ipsa, procul dubio facti sunt meliora et magis quam exitum.

In ipsa infantia moriuntur, ut auxilium ad quadra, parvi cui cedat per ipsum vivum spatium. Сорта prima — ut auxilium tibi discis. Штрафы увеличиваются согласно квантовой filios docere salubriter vivendi.Hodie maxime hoc sit amet elementum est culturae. Necesse est verum, aliquando dura poscentes ut non pendet in aere, vos quoque postulo a personalis instance magnis postulantes ut valeas.

В mea sententia est maxime momenti, ut sine fine constanter vultus pro альтернативный компьютерный компьютер и Интернет. Bonis omnibus summam hostium castra pervenit cito liberorum.

Exempli gratia, в Америке, Satis illic es multus of societatibus, quae similis Puer nos erudire, agmen cura et development filii sui iuris, de peregrinatione in.Una cum hostibus-fumigans, Vocatus, medicamento PROCLIVITAS, concinentes collegas nostros filios dependentiam docebant в Интернете для получения конфиденциальной информации.

Communica cum vestris filii, перемещаться по ea: et mane run in lege eorum quae sunt magis Интересно. Adultis non tempus legere, sed suus ‘exponuntur pauperiores reddendi. Liberos Read stetit in synagoga deorum ‘occidere duo aves cum une lapis «- развивающееся развитие te, et filios. Custodiant filii a TV.

Scilicet, ut: I, meos Matvey Nikita et bonis sunt, de peregrinatione Shparo.15. Magna Adventum eius castra nostris Карелия празднует память в 2014 году. 1,600 Quandoquidem et per «Magnus Adventure» quannis … 24 000 Quid est ergo venire ad nos Nos Sincere diligentibus se, et его qui semper exspectat.

Di mana saya bisa mendaftar untuk kursus. Професи Ян Мудах Анда Куасай Сендири. Математика унтук гуманиора

Kelas di tempat pelatihan mengemudi di Moskow biasanya dianggap hanya sebagai persiapan Untuk lulus ujian, янь сама секали намаз.Бенар, дан бахкан перлу, унтук мелатих перджаланан денган мобил анда сендири дан, лебих дисукаи, лебих дари сату перджаланан себелум берангкат ди джалан «утама». Ини акан mengkonsolidasikan янь diterima инструктаж отоматис keterampilan mengemudi дан merasa lebih percaya diri di belakang kemudi.

Untuk apa taman bermain mobil?

Платформа mengemudi memungkinkan pengemudi untuk mempraktikkan semua teknik dasar, ян пада акхирнья акан менджади фондаси янь кокох дан акан дилакукан секара отоматис, янь селанджутня акан джаган кеанчелу менчжан дьяхинджан кеанчелу менчжан.Di sini Anda dapat berlatih pengereman дан Belajar Untuk melaju tanpa masalah — keterampilan yang sangat berharga dalam kondisi perkotaan.

Капан pelatihan mengemudi penting Untuk menguasai manuver pembalikan, янь сангат сулит баги пемула, серта пергеракан ди руанг янь сангат тербатас.

Secara umum, perhatian harus diberikan pada keterampilan taksi, ян джуга пэнтинг баги кота. Дан тенту саджа, джанган лупакан сосок автодром сеперти улар, паркир паралел, дан гараси — иници акан бергуна баги семуа оранг, танпа кекуали.

Mobil itu adalah diri kedua saya

Area mengemudi juga dirancang untuk memberi Anda gambaran yang lebih baik tentang sizesi kendaraan. Mobil harus menjadi seperti perpanjangan tangan pengemudi.

Anda perlu belajar merasakannya, mendengar reaksi terhadap tindakan kontrol apa pun.

Kesalahpahaman tentang posisi roda mobil дан ке мана мерека bergerak dapat menyebabkan situasi yang tidak dapat diperbaiki di jalan raya. Пентинг Untuk merasakan apakah mobil tersebut muat di ruang terbatas atau di antara mobil lain.Setiap pengemudi pemula menghadapi masalah ini. Дан лебих байк мембиаркан Ини терджади ди платформа менгемуди дарипада ди Кондиси ньята, кетика пенгемуди ян тидак берпенгаламан терсесат дан тидак таху харус бербуат апа.

Situs berbayar dan gratis

Tanah Moskow adalah kesenangan yang mahal, sehingga cukup sulit untuk menemukan area mengemudi, baik berbayar maupun gratis. Тапи, сеперти янь мерека катакан, тидак ада ситуаси танпа харапан. Parkir di supermarket bisa dijadikan platform.Secara alami, Anda harus berlatih di malam hari.

Баги ян судах берниат берпиндах дари ката-ката ке пербуатан, ками берикан беберапа аламат область менгемуди.

  1. Parkir pusat perbelanjaan «Metro» (SVAO) — Anda dapat berlatih di sini secara gratis. Пада сианг хари ди хари керджа, маупун ди малам хари, практис тидак ада оранг.
  2. Автодром Кутуб Ходынское адалах, район менгемуди ян релятиф махал, тетапи няман. Джем бука дари 8-00 сампай 22-00.
  3. Ходынский бульвар, 1 adalah tempat gratis lainnya.Terletak di dekat sirkuit di Lapangan Ходынское. Jika tidak ada uang Untuk sirkuit, maka sangat mungkin Untuk bekerja di sini.
  4. Площадь менгемуди Жулебино адалах пилихан ян байк дан cukup ekonomis untuk pelatihan.
  5. Tempat parkir pusat perbelanjaan Metro di Jalan Shosseinaya adalah platform gratis lainnya untuk mengajar mengemudi.

Latihan di tempat pelatihan mengemudi harus dilakukan dengan serius karena ini adalah cara yang pasti untuk menjadi pengemudi янь байк дан менгхиндари кечелакан саат берлатих ди линкунган ян сантай танга мечаанала дэсэсэти стресан и танга мечаанала дэсэсэти стрес.

Setelah mempraktikkan keterampilan di lokasi, pilihan terbaik adalah berlatih di mobil Anda di kota di bawah pengawasan Instruktur. Ini akan memberi Anda kepercayaan diri yang Anda butuhkan dan memantu Anda membersawa keterampilan Anda ke otomatisme. Selain itu, pelajaran tambahan dengan Instruktur tidak akan membersiarkan rasa takut akan jalan muncul, янь secara serius mempersulit mengemudi.

Sukses dalam studi Anda dan jalan yang menyenangkan!

Pendidikan gratis di Moskow: университеты, курсы, программа, семинар

Pendidikan gratis di Moskow keluar dari peredaran sehari-hari, tapi sejauh ini bukan mitos, tapi kenyataan.Ratusan pegawai negeri bekerja di ibu kota institusi pendidikan dan pusat-pusat swasta, berkat siapa saja yang dapat meningkatkan tingkat pendidikanmereka, belajar bahasa, mendapatkan profesi baru.

Baik orang muda maupun orang tua ingin mempelajari sesuatu yang baru. Anda tidak perlumbayar Untuk ini, yang utama adalah keinginan Untuk memperoleh pengetahuan дан menerapkannya dalam praktik.

Унтук анак-анак

Anak-anak prasekolah dan anak sekolah selalu bisa mendapatkan pendidikan gratis di Moscow ,meka hanya perlu menentukan minat dan preferensimereka, di mana orang tua dapat memantuimeka.Banyak taman kanak-kanak, дан ini lebih dari 2000, telah menjadi pusat pendidikan dan pengembangan nyata. Мисальня, ди таман канак-канак «Солнышко» анак-анак терлибат далам корейографии, пемоделан дан ритме танах лият.

Ada sebuah studio сени дан театр анак-анак ди улыбка. Pendidikan umum, kadet, internasional, malam, pemasyarakatan, serta sekolah gereja, sekolah berasrama, gimnasium dan kamar bacaan, setiap siswa dapat menemukan kelompok hobi atau menghadiri bagian olahraga. Пусат анак-анак хусус дан румах креативитас терлибат далам бербагай макам кегиатан: мулай дари сайнс дан технологии хингга креаси сени дан паривисата.Ханья ди «Истана Перинтис» на Воробьевых горах, секитар 15 рибу анак берпартисипаси далам акси унджук раса дан фестиваль, перги ке камп-камп-бертема.

Selain kursus persiapan, banyak Universitas Moskow mengadakan pelajaran secara gratis, menggunakan bentuk pendidikan seperti ceramah, семинар дан пекерджаан лаборатория, дан далам беберапа тахун терахан теракхир ди Москоу келусин дьясин дьясин дьясин дьясин ди Москва, селусин дьясибан ди Москва

Унтук пеладжар дан лулусан

Saat ini, lulusan Universitas memiliki peluang bagus untuk melanjutkan pendidikan gratis … Certifikat tidak terbatas akan memberikan kesempatan Untuk menggunakan sumber daya media дан perpustakaan institut atau Universitas Anda, menghadiri kuliah dan konferensi.

Di 480 perpustakaan Anda tidak hanya dapat menemukan buku yang menarik … Misalnya, di Дом книги «Медведково» pertemuan mingguan klub Inggris diadakan. Di perpustakaan bahasa asing dan sastra asing, diadakan семинар tentang sastra Jepang дан kursus lagu Jepang. Бахаса Inggris дан Ibrani dipelajari di pusat budaya Amerika dan Israel.Курс малама Университета Дмитрия Пожарского, посвященный истории античности, египтологии и истории античности. Lokakarya teater bekerja di Pusat Kebudayaan Yunani. Garasi secara teratur menyelenggarakan ceramah oleh seniman terkenal, kritikus, dan pakar budaya.

Seseorang tidak bisa tidak menyebutkan pembelajaran онлайн, янь телах menjadi sangat populer dalam beberapa tahun terakhir. Секолах пемрограф, ян дидирикан олех лулусан «Бауманка», мемунгкинкан Анда менджади программист, бесплатное обучающее видео по менериме, дан форум форума.

Untuk menguasai keterampilan profesi lain, cukup menjadi anggota программа «Belajar Gratis». Ини ditawarkan ди Pusat Ketenagakerjaan, янь cabangnya berlokasi di Moskow dan wilayah tersebut.

Dalam direktori kami, setiap orang bisa menemukan alamat institusi publik dan swasta yang menawarkan untuk memperoleh pengetahuan secara gratis. Bahkan ada organisasi seperti itu di mana tidak ada layanan berbayar sama sekali (на 01.09.2016). Ками mencantumkannya dalam tabel di bawah.

Institusi pendidikan dengan layanan pendidikan gratis
Lembaga pendidikan даэра Аламат Таутан
1 Московское театральное училище (секолах) им. Олега Табакова Театр CAD г. Москва, ул. Чаплыгина, 20, дом 1
2 Pesantren pendidikan umum khusus (pemasyarakatan) nomor 102 Административный округ Тимур Лаут Москва, лоронг Нансен, рума 14
3 Секолах Ашрам Кадет No.11 «Корпус Кадет Дипломатик Москва» Perusahaan Москва, Джалан Оршанская, 14
4 SKOSHI nomor 45 untuk anak tunagrahita berat (Секолах Мененгах СП № 1297) CAD Москва, ул. Малая Переяславская, 6/8
5 Пондок Песантрен Пемасьяракатан Тип В №96 (СП СОШ № 158) САО г. Москва, ул. Смольная, д. 75
6 Sekolah Militer Moskow Suvorov dari Kementerian Pertahanan Federasi Rusia Административный округ Тимур Лаут Москва, Джалан Берлику, 11
7 «Секолах Навигаси» Корпус Кадет Москва Пертама Перусахаан Москва, Джалан Кастанаевская, 59, гедунг 1
8 Asrama Untuk siswa Kementerian Pertahanan Federasi Rusia SAO Москва, ул.Поликарпова, 21
9 Pendidikan umum asrama khusus (pemasyarakatan) nomor 31 HLW Москва, Джалан Молдагуловой, 6A
10 Корпус Кадета Праображенского № 5 ди Секола Асрама Кадет HLW Москва, ул. Лосиноостровская, 22А
11 Президент Москвы sekolah kadet dinamai M.A. Pasukan Sholokhov Garda Nasional RF SEAD Москва, Джалан Марсекал Чуйкова, Румах 28, gedung 4
12 Pendidikan umum asrama khusus (pemasyarakatan) nomor 73 Административный район Селатан Москва, проспект Нахимовский, 6
13 Таман Канак-канак jenis kompensasi # 763 (прасеколах # 3 дари секолах # 1321 «Ковчег») ЮВАО Москва, Джалан Авиамоторная, 45
14 Pondok pesantren II тип No.22 унтук анак тунарунгу (ИП секолах № 1501) CAD г. Москва, ул. Малая Дмитровка, рум 14А, с. Лима
15 Секолах кореографов Москва ди МГАТТ «Гжель» СЗАО Москва, ул. Митинская, 40, корп. 2
16 Studi doktoral di Fakultas Hukum, Universitas Negeri Moskow Perusahaan Москва, Ленинские горы, 1, hlm.13-14
17 Studi doktoral di RUDN Административный район Барат Дая Москва, ул.Миклухо-Маклая, 10, гедунг 3
18 Доктор МИСиС CAD Москва, проспект Ленинский, 4
19 Кореспонденси МФТИ дан секолах малам (ЗФТШ, ВФТШ) г. Долгопрудный, жалур Институтский, 9
20 Секолах компреенсиф малам (смена) номор 1 (Серпухов) Вилайях Москва, г. Серпухов, ул.Советская, д 6/41
21 Секолах komprehensif malam (смена) №1 Вилаях Москва, Наро-Фоминск, Наро-Фоминск, ул. Автодорожная, 5
22 Pendidikan umum terbuka (дапат диганти) СМА № 1 Вилаях Москва, г. Коломна, ул. Калинина, 49
23 Секолах малам Подольск номор 1 Вилаях Москва, Подольск, Свердлова, 41, Б
24 Секолах малам No.203 (УК №5 СОШ № 281)) Администрация района Тимур Лаут Москва, ул. Джалана Рудневой, 10
25 Лицей № 1523 НИЯУ МИФИ Pra-Universitas Администрация района Селатан Москва, Кленовый бульвар, 21
26 Номор секолах 179 CAD Москва, ул. Большая Дмитровка, ул. Румах 5/6, дом 7
27 Malam sekolah matematika Fakultas CMC MSU Perusahaan Moskow, Universitas Negeri Moskow, Gedung akademik kedua
28 Pra Universitas НИЯУ МИФИ, kamar bacaan Universitas No.1511 дан № 1523 Администрация района Селатан Москва, ул. Джалан Райя Каширское, 31
29 Sekolah Fisika dan Matematika Sore dari Universitas Teknik Negeri Moskow N.E. Баумана CAD Москва, Джалан Бауманская кэ-2, 5
30 Секолах Физика дан Математика Соре МАИ SAO Москва, ул. Ялань Дубосековская, 4
31 Секолах хусус (пемасьяракатан) номер 991 Административный район Селатан Москва, Джалан Шипиловская, 59, гедунг 2
32 Gimnasium Universitas (sekolah berasrama) Universitas Negeri Moskow dinamai M.В. Ломоносов Перусахан Москва, проспект Ломоносовский, улица Румах 27, дом 7
33 Секолах Санаторий-хутан номор 11 Вилайях Москва, пос. Томилино, Джалан Потехина, дом 1
34 Korps Kadet dari Komite Investigasi Federasi Rusia SEAD Москва, ул. Марсекал Чуйкова, 26
35 Nomor sekolah khusus (pemasyarakatan) 571 Perusahaan Москва, джалан Большая Очаковская, 25
36 МИЭМ Секолах Физика дан Математика Соре СЗАО Москва, ул.Таллинская, 34
37 Sekolah Ekonomi dan Matematika (EMS) di Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Moskow Административный район Барат Дая Москва, Ленинские горы д. 1, дом 46
38 «Академи Москва дари Комите расследований Федерации России» SAO Москва, ул. Врубеля, ул. Рума 12
39 Музей дан Пусат Памеран Гиляровский CAD Москва, Джалура Столешникова, 9, гедунг 5
40 Korps Kadet Musikal Pertama (MCC dinamai A.В. Александров) Института Кебудаяна Wilayah Москва, г. Химки, ул. Перпустакаан, 7
41 Лицей Экономи ПРУЭ Г.В. Плеханова CAD Москва, ул. Зацепа, ул. Ромах 41, корп. 4
42 Lembaga swasta pendidikan umum «Газпром школа» Административный район Барат Дая Москва, ул. Новочерёмушкинская, 66
43 Departemen prasekolah dengan kelompok untuk anak-anak dengan gangguan perkembangan (tinggal jangka pendek) dari sekolah pemasyarakatan No.1708 Администрация района Барат Дая Москва, проспект Ленинский, 72/2
44 Sekolah penentuan nasib sendiri № 734 dinamai A.N. Тубельский HLW Москва, Сиреневый бульвар, 58А
45 Секолах Пемасьяракатан № 482 (ИП Секолах Мененгах № 2010) SEAD Москва, Джалан Текстильщиков Пертама, 5/8
46 Pesantren khusus (pemasyarakatan) nomor 65 SEAD Москва, джалан Саратовская, 19, хал.1
47 Секолах ашрам кадет № 9 Секолах ашрам Москва унтук сисва негери, сша патунган дари ПКС ke-1 SEAD Москва, ул. Волжский бул., 52/29
48 Пондок Песантрен Хусус (Пемасьяракатан) VIII тип №108 Администрация района Барат Дая Москва, проспект Ленинский, 97, гедунг 2
49 Pendidikan umum pesantren khusus (pemasyarakatan) nomor 2 SAO Москва, Коптевский Б., 5
50 Секолах берашрама пендидикан умум хусус (пемасьяракатан) № 30 динамай менурут К.А. Микаэляна HLW Москва, ул. Олений Вал, 22
51 Пусат Олахрага дан Пендидикан (ДСП) «Чертаново» Административный район Селатан Москва, ул. Чертановская, 7, дом 3
52 Sekolah Musik Militer Moskow dinamai Letnan Jenderal V.М. Халилова НАО Москва, пос. Пабрик Мосрентген, ул. Пахлаван Русия Соломатин
53 Universitas Moskow Kementerian Dalam Negeri Rusia dinamai В.Я. Кикотя САО Москва, ул. Академиси Волгина, 12
54 Хусус (пемасьяракатан) секолах VIII кетик №895 ЮВАО Москва, джалан Ташкентская, гедунг 23, гедунг 3
55 Малый мехмат МГУ Perusahaan Москва, Букит Ленина, Universitas Negeri Moskow
Tes, ujian, tes dengan jawaban
Artikel, peringkat, tes di General Tutor.ru

Bagaimana cara memilih institusi pendidikan?

Багян 1

Пада 2010, ада секитар 1.800 секолах pendidikan umum di Moskow, di mana hampir 800 ribu anak belajar. Di mana institusi prasekolah bahkan lebih дан mendekati tingkat zaman Soviet. Beberapa ratus lembaga pendidikan tinggi negeri дан сваста ди ибу кота мембука pintunya bagi satu juta siswa setiap tahun. Jumlah lembaga pendidikan non-negara tak terhitung. Pendidikan ян байк далам харга, тетапи серингкали Анда харус мембаяр харга ян агак тингги Untuk itu.Apakah akan ada uang sekolah yang dibayarkan kualitas terbaik? Bagaimana memilih lembaga pendidikan sesuai kemampuan Anda dan tidak salah hitung? Ada cukup cara sederhana, янь berlaku Untuk semua organisasi pendidikan tanpa kecuali.

Tentukan tahun berdirinya lembaga pendidikan: семакин туа семакин куат традиси дан гармони керджа. Bandingkan jumlah kursus atau layanan yang ditawarkan: kuantitas tidak berarti kualitas, tetapi dapat berarti mencoba memberikan pendidikan yang komprehensif.Apakah organisasi memiliki cabang di berbagai bagian kota? Pembukaan cabang kedua mungkin berbicara tentang permintaan дан aktivitas янь sukses. Apakah lembaga pendidikan memiliki umpan balik? Apakah mungkin untuk menemukan semua informasi kontak yang diperlukan dalam domain publik di Internet: nama belakang, nama depan, nama panggilan direktur, nomor telepon untuk pertanyaan, alamat email? Apakah organisasi menawarkan penangguhan biaya kuliah? Apakah mungkin untuk menghadiri percobaan, пеладжарская демо-версия бесплатно? Apakah menyediakan alat peraga dan perlengkapan yang dibutuhkan siswa?

Banyak orang mengira taman kanak-kanak swasta atau komersial lebih bergengsi, namun kenyataannya tidak semuanya sesederhana itu.Фактанья адалах бахва таман канак-канак негара багиан берада ди бавах кендали констан лембага пемеринтах унтук нутриси, келас келомпок, пенгавасан медис, дан себагайнья. Semua taman kanak-kanak di Moskow baru-baru ini telah terikat dengan sekolah дан bahkan memiliki nomor yang sama. Карена иту, саат мемилих таман, чари таху ди секолах мана таман иту берада. Lampiran tidak mewajibkan orang tua Untuk menyekolahkan anaknya di sekolah ini, melainkan hanya menjamin tempat di sana. Itu juga terjadi bahwa beberapa taman diikat ke satu sekolah sekaligus.Mengingat banyaknya sekolah yang juga merupakan semacam «lekat» dengan perguruan tinggi, muncul gambaran menarik tentang keterikatan seorang warga negara muda dengan sebuah lembaga pendidikan sejak bayi hingga dewasgarangarndalam kerandikgan.

Багян 3

Sebelum Anda pergi mencari sekolah, lakukan tes khusus Untuk anak Anda, yang akan memberi tahu Anda tentang minat, kecenderungan, bakatnya. Carilah institusi pendidikan янь dapat memaksimalkan kemampuan anak Anda.Pelajari secara rinci staf pengajar sekolah, serta jumlah siswa di kelas. Lebih sedikit lebih baik. Ингатлах тидак ада янь лебих индах далам пендидикан пеладжаран индивидуальный денган гуру ян байк! Kunjungi situs web sekolah, perguruan tinggi, atau pusat studi yang Anda minati. Apa dia disana? Apakah itu diperbarui? Pengorganisasian ян байк далам сату кесатуан мерупакан танда органисаси далам баньяк хал. Jika situs tersebut memiliki forum, lihat postingannya: dari situ Anda dapat belajar banyak tentang cara kerja bagian dalam dan keadaan.

Kunjungi situs web sekolah, perguruan tinggi, atau pusat studi yang Anda minati. Apa dia disana? Apakah itu diperbarui? Pengorganisasian ян байк далам сату кесатуан мерупакан танда органисаси далам баньяк хал. Jika situs tersebut memiliki forum, lihat postingannya: dari situ Anda dapat belajar banyak tentang cara kerja bagian dalam dan keadaan. Berapa banyak siswa dari institusi pendidikan ini yang lulus ujian untuk 80+ точек? Берапа ИПКня? Rata-rata skor USE di Rusia untuk tahun 2015 адалах 59,47 баллов.Bandingkan dengan data Untuk sekolah yang diminati dan buat kesimpulan. Jika lembaga pendidikan tidak mengiklankan hasil yang diperoleh siswa pada ujian akhir USE atau OGE, ini juga berarti banyak. Secara umum, penekanan data oleh lembaga pendidikan merupakan faktor yang mengkhawatirkan. Apakah itu sekolah ini atau gimnasium di Olimpiade kota atau Regional? Apakah ini biasa? Apa kesuksesannya?

Багян 4

Kunjungi beberapa situs pasar tenaga kerja Moskow dan lihat pilihan lowongan yang ditawarkan untuk lulusan Universitas.Jumlah referensi ke Universitas для 100 lowongan akan memberi Anda petunjuk pertama tentang permintaan institusi pendidikan di antara pemberi kerja. Simak informasinya di situs resmi lembaga pendidikan tinggi tersebut. Багила всего pengalaman 20 anggota fakultas dengan 20. Idealnya, 10 sampai 25 tahun. Джика рата-рата лама маса керджа куранг дари сепулух, иници мунгкин берарти кетидаксеимбанган терхадап спесиалис муда, джика лебих тингги, мака, мунгкин, лембага пендидикан ини кекуранган «дарах педагогис сегар.»Тентукан рата-рата лама лайанан ди лембага кхусус иници: индикатор янг рендах менунджуккан пергантиан стаф.

Kualitas pendidikan tinggi biasanya berbanding lurus dengan gaji guru. Джика институти менгенакан бия тингги унтук лайанан пендидикан, дан пада саат ян сама гаджи гуру тидак себандинг, тидак ада ян дихарапкан, карена гуру биасанйа менчурахкан энергинйа букан унтук шисвач тэмбэнган унтук мен. Sayangnya, ini terutama berlaku Untuk banyak Universitas negeri.Untuk lembaga pendidikan non negara informasi yang paling релевант адалах pengalaman kerja di bidang pendidikan. Semakin sedikit tahun sebuah Universitas beroperasi, semakin sedikit organisasi дан koherensi янг дихарапкан далам проза pendidikan sebuah lembaga pendidikan, pengetahuan siswa янь куранг стабилизация ди акхирня акан менджади. Di semua bagian каталог, ками telah menambahkan kemampuan Untuk meninggalkan umpan balik tentang institusi pendidikan, beberapa di antaranya juga akanmbantu Andambuat pilihan yang tepat.

Artikel ini tidak berbicara tentang mendapatkan «Menara» kedua. Tapi mendapatkan pendidikan tambahan tersedia untuk warga Moskow mana pun, tanpa memandang usia, jenis kelamin, dan pekerjaan.

Dapatkan yang kedua pendidikan yang lebih tinggi — ini benar-benar cerita khusus … Dalam ulasan ini, kami akan mencoba menjelaskan di mana, siapa, dan dalam kondisi apa memantu penduduk kota mengaderuas bar (танду сэпэдэдэрианья, бардакэ сэдэдэдэрианья, барсэдэдэдэдэзэ) ханья далам теори, тетапи джуга далам практик).Hal terpenting ян харус Anda ketahui: Дженис Келамин, usia, pekerjaan, memiliki anak tidak akan menghalangi Anda untuk mendapatkan pendidikan. Тидак ада батасан.

1. Majikanmbayar

Ди баньяк индустри, пелатихан ланджутан сангат диингинкан, дан далам беберапа касус бахкан «клаусул» ваджиб дари контрак керджа. Ини палинг дикенал олех пара гуру столичный дан доктер поликлиники кота, янь телах менгуасай баньяк программа компьютер далам беберапа тахун терахир, карта электроник дан буку хариан, менгхадири семинар дан курсус тературэгаран сек.Tetapi tidak hanya organisasi anggaran yang siap mendidik karyawanmereka. Banyak perusahaan swasta saat ini lebih suka menghabiskan uang bukan untuk «мембангун тим» ди санаторий ян мегах, tetapi Untuk berinvestasi dalam «отак» karyawanmerka. Ини берарти бахва пембери керджа акан мембайар пелатихан карйаван тертенту далам курсус терсебут, намун ханья унтук спесиалисаси ян дибутухкан перусахан терсебут. Дан диа акан мэнгизинкан «сисва» унтук пуланг керджа лебих авал 2-3 кали семинггу сехингга мерека биса масук келас.Jadi cari tahu kompetensi tambahan apa yang siap didanai oleh perusahaan Anda untuk diperoleh.

2. Pengetahuan adalah untuk jiwa

Kursus berbayar tentang topik apa pun di Moskow sangat murah. Тапи ада баньяк ян бесплатно. Bahkan linguistik. Ini adalah keseluruhan «cabang» kehidupan metropolitan.

Misalnya, di perpustakaan ibu kota diadakan secara teratur (serta di pusat budaya). Ини адалах ачара сату кали, дан шиклус келас, дан пертемуан констан оранг-оранг янь берпикиран сама.Ди Таман баги мерека. Бауман мулаи мембука пеладжаран мусим панас бахаса Спаньол, Клуб Ингрис беропераси ди Парка Горького (семинар пендидикан далам бахаса Ингрис), ди таман Эрмитаж семуа оранг диунданг ке курсус мелукис, дан тэлах лама простая менджадан дэдзэдэ бахаса пуштарик день semua aspek kehidupan Jerman lainnya. Перпустакаан Шастра Асинг Рудомино адалах пенемуан ньята баги мерека ян тертарик денган пендидикан мандири, терутама ди биданг кеманусиан. Ada juga семинар по расширению базы данных электронной базы данных (EBSCO, Pro Quest, Oxford University Press, Cambridge University Press, dll.).

Setiap pusat nasional menawarkan berbagai kegiatan kepada para tamunya. Misalnya, orang Jepang mengatakan tentang дири мерека sendiri: «Departemen Kebudayaan Jepang mengadakan kursus gratis tentang berbagai aspek: калиграфи, икебане, упачара минум тех, оригами, лукисан суми-э, сагууламан сёги» Пусат Кебудаян Америка мемилики клуб перчакапан пада хари Рабу, дан Пусат Кебудаян Славия сиап менгаджари Анда кара бербикара бахаса Словения. Получить доступ к веб-сайту libfl.RU.

3. Апака анда членаникан иджаза?

Jika Anda tidak tertarik dengan kursus singkat dan siklus семинар, tetapi dalam studi yang serius, Moskow adalah tempat yang perfect untuk pendidikan mandiri. Berikut ini hanya dua contoh dari banyak opsi.

A) Сделайте это отдельно от Universitas Negeri Moskow. Ломоносова, Французский университетский колледж беропераси. Ини Адалах Университас Негери Ян Менгелуаркан Гелар Далам Биданг Хукум, Седжарах, Сосиологи, Шастры атау Филсафат.Bahkan Mereka Yang Bahasa Prancisnya tidak bagus sama sekali bisa belajar dengan gratis. Бенар, Джика Анда Инджин Перги Дари Пергуруан Тингги Ке Маганг Ди Пранцис, Анда Харус Мелакукання.

B) Bagi yang pekerjaannya berhubungan dengan urbanisme, jalan langsung ke. Begitulah cara lembaga mendeskripsikan dirinya: «Kota selalu menjadi fokus penelitian дан proyek siswa, dan cara mempelajarinya dapat dipinjam dari berbagai disiplin ilmu, termasuk sosiologi, ekonomi, budansiteu polituraya.Pendidikan di institut ini gratis, semua siswa menerima gaji bulanan (39 200 руб.). «

Кота акан мембанту

Moskow siap membersiayai pendidikan warganya yang tidak dapat menemukan pekerjaan di bidang keahlianmereka. Di situs web Departemen Tenaga Kerja дан Perlindungan Sosial Penduduk Moskow, Anda akan menemukan daftar program pelatihan profesional. Untuk masuk ke kelompok belajar, Anda harus menghubungi Pusat Ketenagakerjaan di tempat pendaftaran.

Kota ini memantu orang tua Moskow Untuk «mendidik diri sendiri» dengan cara ini.Букан рахасия лаги баги сиапа каламбур бахва баньяк пенсиунан ян тидак таху чара menggunakan планшет, Skype, layanan elektronik pemerintah. Олег Карена Иту, курс тентанг «реалитас кэхидупан современный» сангат популярный. Mereka biasanya berlangsung di perpustakaan dan pusat layanan sosial distrik.

Курс онлайн

Курс онлайн дапат менджади пеньеламат ньята баги мерека ян тидак мемилики кэсемпатан унтук мелакукан перджаланан ке кулиа дан семинар. Kualitas pendidikannya tidak kalah dengan versi klasik.

1. N + 1 — publikasi hiburan sains populer tentang apa yang baru dalam sains dan teknologi.

2. Студия Terjemahan дан Suara Vert Dider — ceramah oleh orang-orang pintar di seluruh dunia.

Banyak ян таху bahwa dari sesi ke sesi siswa hidup dengan ceria. Selain fakta bahwa lebih sulit untuk mempersiapkan sesi musim panas: cuaca di luar lebih cenderung pergi ke pedesaan dengan teman-teman daripada ke buku teks dan catatan kuliah. Bahkan ди Rumah Pun bisa jadi sulit Untuk Bersiap menghadapi ujian.Ди антара ганггуан беладжар мерека, шишва шука menyebut тетангга ян берисик, термасук ди камар ашрам, атау оранг туа ян терлалу педули.

Таман Будая дан Истирахат динамай М. Горький

Перубахан Мерек Центральный парк культуры и отдыха им. Горького pada musim panas 2012 menjadikan taman tersebut tempat liburan Favorit bagi para fashionista ibu kota. Untungnya, banyaknya kafe дан «хипстер» tidak memengaruhi manfaat keseluruhan taman kota, jadi belajar di antara air mancur, halaman rumput hijau, дан hamparan bunga cerah menyenangkan.Jam kerja resmi Центральный парк культуры и отдыха adalah setiap hari dari pukul 10.00 hingga 22.00, meskipun taman buka sepanjang waktu.

Келебихан: метро «Berjalan kaki dari stasiun» («Октябрьская»), бесплатный Wi-Fi, kemampuan untuk berhenti bermain ping-pong atau voli pantai.

Минус: dalam cuaca baik selalu ada banyak orang di sini, yang berarti kemungkinan besar bertemu kenalan yang pasti akan mengundang Anda untuk bersenang-senang.

Альтернатив: Тамань Сокольники (м. Сокольники).Secara resmi, taman buka mulai pukul 8.00 hingga 23.00, tersedia Wi-Fi дан banyak kesempatan untuk pemanasan — mulai dari sepeda tradisional dan papan luncur hingga go-karting dan panjat dinding. Пада тахун лалу, оторитас кота мелакукан pekerjaan dengan baik di taman, sekarang ia memposisikan dirinya sebagai tempat liburan keluarga, karenanya ada perasaan tenang dan nyaman di dalamnya.

Александровский сад

Lapangan Merah Menjadi Tempat Favorit Para Wisatawan. Tetapi anak-anak muda dari institusi pendidikan yang berbeda rela menetap di musim hangat di bawah tembok Kremlin (atau lebih tepatnya, di bawah pohon di halaman yang dipangkas rapi) Untuk piknik atau hanya untuk berjemur.Anda juga dapatmbaca buku teks di sini, jika konsentrasi perhatian Anda memungkinkan Anda mengabaikan tetangga yang banyak bicara.

Келебихан: пеманданган Кремль дан баньяк орангасинг ян дапат Анда аяк менгоброл далам бахаса мерека, ян пасти акан бергуна далам хал апа каламбур.

Минус: Болезнь Менджеланга, анак-анак муда беркумпул ди Лапанган Манежная, сендерунг мелакукан апа пун селайн беладжар.

Альтернативный: halaman fakultas jurnalisme Universitas Negeri Moskow, yang terletak di Mokhovaya, 9.Пеманданган индах Кремль ян сама, тетапи суда дари банку-банку янь ньяман ди монумент Ломоносов. Бенар, тетангга ян баньяк бичара акан дигантикан ди сини олех джурналис маса депан ян тидак калах баньяк бичара.

Руанг косонг «Циферблат»

Дулуня «Циферблат» adalah satu-satunya institusi di Moskow yang bekerja dalam format yang sekarang biasa disable anti-kafe atau «kafe waktu». Sekarang tidak mungkin menghitung jumlah point seperti itu di ibukota, bahkan dengan keinginan yang kuat.Faktanya, tidak ada apa pun dari kafe tradisional: bayar per menit, kemampuan untuk melakukan apa pun dan sesuka Anda (permainan papan atau video ,mbaca, kerajinan tangan, berselancar di Internet, dlllan memawa), Dan Anda diperbolehankan diperbolehankan. denganmu. Lembaga ini terbuka untuk umum mulai pukul 11.00 hingga 0.00, dan pada akhir pekan — hingga pukul tujuh pagi.

Kelebihan: kenalan baru, Wi-Fi, serta kopi dan teh gratis disediakan untuk Anda, serta kesempatan untuk dialihkan oleh permainan yang mengasyikkan jika Anda tiba-tiba bosan teksaca buku.

Минус: кесенанган, мескипун релятиф мурах (2 рубля / менит), тетапи бербаяр. Ziferblat masih sering mengadakan pameran, lingkungan film, дан permainan sejenis mafia, jadi sebaiknya klarifikasi terlebih dahulu jika Anda akan menemukan sesuatu yang megah pada hari yang dijadwalkar unt.

Альтернатив: «Пинту хиджау» — антикафе дан терапии варна далам сату ботол (2 рубля / менит — сату джем пертама, 1 рубль / менит — сэмуа берикутня). Пада хари керджа, кечуали сенин (иници адалах хари либур), анда биса датанг ке сини дари джем 11.00 сампай денган 1.00, дан пада хари Джумат дан Сабту Пинту Хиджау бука сепанджанг вакту. Kejutan yang menyenangkan — teras besar dan hookah free.

Перпустакаан Ленина

Untuk mempersiapkan diri menghadapi ujian, дан джика Анда якин салах сату токох утама далам фильм «Москва не верит слезам», мака тидак ада темпат янь лебих байк унтук менчари приа ян лайак селайн ди руанг лен бакаин. Бенар-бенар ада семуа янь анда бутухкан Untuk мембенамкан дири далам прозес пендидикан: кеинган всего, компьютер, дан баньяк буку.Dan dengan tidak adanya internet yang tersedia (titik Wi-Fi tidak ada di semua aula дан pertama-tama Anda harus masuk menggunakan nomor kartu perpustakaan), pekerjaan apa pun menjadi jauh lebih cepat.

Келебихан: суасана мембуат Анда далам суасана хати ян тепат, Анда тидак перлу хаватир тентанг литература ян диперлукан.

Минус: унтук мемасуки перпустакаан утама Русия, Анда мемасуки изин хусус денган фото (биая — 100 руб.), Дан унтук сементара Анда харус мелупакан кикау бурунг ди джалан.

Alternatif: perpustakaan-ruang bacaremeka. АКУ С. Тургенев. Terlihat lebih demokratis, dengan pandangannya sendiri tentang dunia dan pembacanya: konser apa yang dislenggarakan secara berkala di ruang baca, atau kursus akting Individual di perancis senilai 250 руб / джем! Terdapat perpustakaan media dengan akses internet gratis, tetapi disarankan Untuk memesan komputer terlebih dahulu, karena hanya ada delapan.

«АРМ» Рекан Керья

Nama aneh ini berasal dari bahasa Inggris co-work, yaitu, «работая вместе», дан merupakan ruang tempat orang-orang bekerja sama, tetapi tidak bergantung satu sama lain, karena setiap orang melakukan bisnisnya sendiri.Феномена ini belum mendapatkan nama Rusia, sementara coworking space di Moskow terasa hebat дан merupakan pesaing serius dari anti-kafe yang dulunya sangat populer.

Келебихан: интерьер бергая, таман Нескучный ди луар йендела, серта сокет, интернет, принтер, пеминдай, дан хал-халь кесил лайння унтук бекерья атау беладжар янь семпурна. Дэн semua orang ди sekitarmereka sibuk dengan sesuatu янь memotivasi.

Минус: seseorang mungkin akan kesal dengan harga masalah — 500 руб / джем атау 2500 руб / мингу.dengan harga khusus.

Alternatif: bukan lagi anti-kafe, tapi belum menjadi coworking space — TimeTerria diciptakan khusus untuk siswa miskin. Di sini тарифня 1,8 руб. / Менит. (sepuluh menit pertama — masing-masing 5 rubel), dan di samping penawaran standar seperti komputer, Wi-Fi, papan magnet дан perlengkapan kantor, perhatian besar diberikan untuk memastikan bahwa pengunjung cukup makan. Маканья, тидак ханья менегаркан коктейль дан десерт без алкоголя, тапи джуга меню маканан дан минуман специальный.

Cagar Museum «Коломенское»

Удара сегар, похон апель ян мекар, дан структура арситектур бекас кедиаман кераджаан менарик баняк оранг ке Коломенское музей-заповедник сетяп хари. Ди антара мерека ада шисва ян беладжар (атау менкоба беладжар) дудук ди халаман румпут, диндинг бата атау бангку декат воздух манкур. Масук акал Untuk Mencoba menggabungkan янь bermanfaat dengan янь menyenangkan, terutama karena cadangan buka setiap hari dari pukul tujuh pagi hingga tengah malam.

Келебихан: район «Коломенское» мемунгкинкан Анда бердуа менемукан судут сепи унтук пелатихан интенсив, дан перги ке орангутанг саат тиба-тиба менджади мембосанкан.

Минус: хампир тидак ада герай маканан ди вилайах иници, джади анда харус менгурус маканан терлебих дахулу дан мембаванья.

Alternatif: Cagar Museum «Царицыно» — bekas kediaman Catherine yang Agung di dekat Moskow, dan sekarang menjadi istana dan taman ansambel di selatan Moskow.Di sini, seperti di Kolomenskoye, indah, luas, dan sangat patriotik. Тетапи джем kerja lebih sulit untuk diingat: хари керджа — дари 11.00 сампай 18.00, сабту — дари 11.00 сампай 20.00, мингу — дари 11.00 сампай 19.00.

Колам Патриарк

Psikolog mengatakan bahwa kontemplasi air tidak hanya mengurangi stres, tetapi juga meningkatkan kinerja. Джади, mempersiapkan ujian dengan воздуха адалах ян тербайк янь dapat Анда pikirkan. Дан Джика Опси Унтук Перги Ке Лаут Унтук Туджуан Ини Тидак Кокок Унтук Анда, Колам Москва Акан Диселаматкан, Мисальня, Ян Мистис Дан Шастра — Милик Патриарк.

Келебихан: Локаси ян ньяман ди пушат кота Москва dengan kesempatan Untuk bersantai sedikit setelah sesi brainstorming di kedai kopi terdekat.

Минус: dengan awal senja, pecinta percakapan yang keras dan minuman keras berkumpul di sini. Apakah Anda ingat nasihat Bulgakov bahwa lebih baik tidak berbicara dengan orang asing di rumah Patriark?

Альтернативный: Колам ян берсих … Фактанья, Ини ханьялах сату колам, сеперти пада Патриарк, дан бентук джамак далам наманья тидак бегиту баньяк менгацу пада вадук тетапи пада район таман ди Чистопрудный бульвар.Sebelumnya, penduduk kota menyebut tempat ini Rawa-Rawa Jelek, yang sama sekali tidak adil di zaman kita, karena di sini Anda dapat menikmati persatuan dengan alam dalam segala hal ataumbaca buku teksy rock yilangle di bawah poh Тальков.

Кебун Бинатанг Москва

Bisakah Anda mempersiapkan ujian jika jerapah atau panda kecil tersenyum kepada Anda? Масалахня спорная. Jika Anda seorang dokter hewan atau ahli biologi, tentu saja Anda bisa.Дан Мунгкин Иту Мунгкин, Джика Туджуан Анда Букан Унтук Дудук Ди Атас Буку Текс, Тетапи Унтук Менегаркан Кембали Ингатан Консеп Ян Судах Дипеладжари. Aturannya sederhana: berhenti di setiap kandang dengan seekor hewan dan secara mental jawab satu pertanyaan dari tiket. Anda dapat mempraktikkan sistem pelatihan ini dari Selasa hingga Minggu dan mulai pukul 10.00 hingga 20.00.

Kelebihan: mengagumi hewan tanpa pengulangan yang memantulkan giginya adalah suatu kesenangan, tetapi di sini ada dua kesenangan sekaligus.Бонус ян багус — masuk dengan ID siswa gratis (экзотариум дан памеран улар дибаяр терписах).

Минус: анак-анак, ян селалу ада баньяк ди кебун бинатанг, меню определенно тидак биса диам дан тенанг, дан анда харус менерима ini atau memilih tempat lain untuk persiapan.

Альтернатив: Дельфинарий Кебун Бинатанг Москва, di mana biaya satu pertunjukan untuk orang dewasa adalah 150 руб. Ситус веб-дельфинарий memperingatkan bahwa berenang dengan lumba-lumba tidak akan berhasil, tetapi Anda dapat mengambil gambar atau hanya menyentuh hewan, yang cukup Untuk mengalihkan perhatian Anda Dentang Akan Sedih.

Lima taman lagi dengan Wi-Fi бесплатно :. ПКиО Измайловский. Таманская пустынь. ПКиО Красная Пресня. Таман динамай Н.Е. Баумана. ПКиО «Таганский»

Московский государственный университет — otvex.com

Московский государственный университет

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (до 23 февраля (8 марта) 1917 г. — Императорский Московский университет) — один из старейших и крупнейших классических университетов России. центра…

Институт Конфуция МГУ им. М.В. Ломоносова

Институт Конфуция МГУ (кит .: 科科 大大 大大 大 子 子 子 子) — российско-китайский научно-образовательный центр, созданный на базе института стран Азии и Африки…

Ноев Ковчег (хранилище живых систем)

Ноев Ковчег — хранилище живых систем, созданное в 2014 году в МГУ.По состоянию на 2020 год он включает 1,2 миллиона образцов биологических материалов всех живых организмов на Земле.

Флора России (Интернет-проект)

Флора России — некоммерческий интернет-проект, запущенный в 2019 году на платформе iNaturslist сотрудниками Гербария МГУ для подготовки атласа флоры России На т…

Университетский театр

Университетский театр — театр, существовавший при Московском университете с 1757 года.

Французский университетский колледж (Москва)

Французский университетский колледж (французский: Collège Universitaire français) — государственное высшее учебное заведение, основанное в 1991 году на базе Московского государственного университета.

Покорите Воробьевы горы!

Покорите Воробьевы горы! — ежегодный конкурс по ряду предметов для учащихся 5-11 классов школ, организуемый МГУ.

Технологическая долина МГУ

Технологическая долина МГУ — Научно-технологическая долина МГУ «Воробьевы горы») — проект инновационного научно-образовательного комплекса на территории студенческого городка МГУ им. М.В. Ломоносова…

Московский государственный университет Институт механики

НИИ механики МГУ им. М.В. Ломоносова в настоящее время является структурным подразделением МГУ им. М.В. Ломоносова.Расположен в Москве на Мичуринском проспекте, 1

Императорский Московский университет

Императорский Московский университет (ИМУ, в 1755-1917 гг.) — старейший из университетов Российской Империи, учрежден Указом 12 (23) января 1755 г. Императрицы Елизаветы Петровны »на…

Московские Ведомости

« Московские Ведомости »- газета в Российской Империи, принадлежащая Московскому университету (формально до 1909 г.). 1756-1917 гг. В Москве.Газета…

Награды имени М.В. Ломоносова

Не путать с Ломоносовской премией, учрежденной Правительством Российской империи 8 марта 1865 года. Премия имени М.В. Ломоносова также учреждена в 1998 году и присуждается Правительством…

Лузитания (Московская математическая школа)

Лузитания — московская математическая школа, основанная известным русским математиком Н. Н. Лузиным. Он образовался в конце 1910-х — начале 1920-х годов, а распался в середине 1930-х годов в силу как естественных…

Круг любителей западноевропейской литературы

Круг любителей западноевропейской литературы — кружок, организованный в феврале 1894 года. учениками профессора Стороженко Н.И., студенты Московского университета. Его цель была сформулирована как…

День химика МГУ

День химика, или День химика, — ежегодный праздник студентов и выпускников химического факультета МГУ. Впервые оно было проведено в 1966 году и проводится ежегодно…

Русское психологическое общество

Российское психологическое общество (РПО) — крупнейшая научная и профессиональная организация психологов в Российской Федерации.Он является правопреемником Общества психологов…

Заслуженный профессор МГУ

«Заслуженный профессор Московского университета» — почетное звание, включенное в систему наград и наград Московского университета. Звание «Заслуженный профессор МГУ» восстановлено…

Российская школа экономики

Российская школа экономики (РЭШ) — негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, предлагающее магистерские программы в области экономики и финансов, а также а также Холостяцкая п…

Ленинские горы

Ленинские горы — микрорайон на западе Москвы в составе Раменковского района Западного административного округа ограничен Мичуринским и Ломоносовским проспектами, проспектом Вернадского и Ко…

Могилевчик, Захар Кузьмич

Захар Кузьмич Могилевчик (1895-1975) — советский гигиенист, заслуженный деятель науки БССР, член-корреспондент АМН СССР, доктор медицинских наук.

Институт Конфуция МГУ им. М.В. Ломоносова

Институт Конфуция МГУ (кит .: 科科 大大 大大 大 子 子 子 子) — российско-китайский научно-образовательный центр, созданный на базе Института Азии и Африки. Countri…

Ярославский мамонт

Ярославский мамонт — это прозвище, данное почти полностью окаменевшему скелету степного мамонта, обитавшего в Лихвинском межледниковье около 300 тысяч лет назад.

Премия им. И. И. Шувалова

Премия им. И. И. Шувалова (Шуваловская премия) — это премия, присуждаемая Московским государственным университетом им. М. В. Ломоносова своим профессорам, преподавателям и исследователям за их научную работу.

«Луч» (литературная студия)

Литературная студия «Луч» — литературная студия, действующая при МГУ им. М.В. Ломоносова с осени 1968 года. Бессменным руководителем студии является писатель и историк Иго…

Sigla ( проект)

Sigla — портал межбиблиотечной информации с возможностью поиска в электронных каталогах крупнейших библиотек России и зарубежных стран, поддерживающих Z39.50 протокол. Это…

Общество Московского научного института

Общество Московского научного института — общественная организация ученых, уволившихся из Московского университета в 1911 году в знак несогласия с политикой, проводимой министром…

Московский государственный университет Институт мировой культуры

Институт мировой культуры МГУ — научно-исследовательский институт Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. Институт был основан в 1992 году на базе кафедры истории…

Гербарий Московского университета

Гербарий Московского университета (также известный как Сырейщиковский гербарий) — старейший и второй по величине гербарий в России.Вероятно, он возник около 1765 года. Это структурное подразделение…

Государственный астрономический институт им. П.К. Штернберга

Государственный астрономический институт им. Физический факультет,…

Московский государственный университет

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (до 23 февраля (8 марта) 1917 г. — Императорский Московский университет) — один из старейших и крупнейших классических университетов России, один из цент…

Малый мехмат

Малый мехмат (Малый механико-математический факультет, МММФ) — школа молодых математиков при механико-математическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова.Основные задачи…

Альпийский клуб МГУ

Альпинистский клуб им. Р. В. Хохлова (Альпийский клуб МГУ) — подразделение спортивного клуба МГУ им. М. В. Ломоносова, одного из старейших студенческих альпинистских клубов России. Это на…

Золотые леса

Творческий клуб «Золотые леса» — культурно-просветительская молодежная организация МГУ им. М.В. Ломоносова.

Ломоносов Михаил Васильевич

Русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов (8 ноября 1711 г., деревня Мишанинская (ныне деревня Ломоносово), Архангелогородская губерния, Российская империя — 4 апреля 1765 г., Санкт-Петербург,…

Яхт-клуб МГУ

Яхт-клуб МГУ (База подготовки водных видов спорта МГУ, УВСБ МГУ) — университетский яхт-клуб, основанный в 1949 году.Он существует как спортивная секция МГУ им. М.В. Ломоносова. Учредители т…

Научная библиотека МГУ

Научная библиотека МГУ им. М.В. Ломоносова — универсальная библиотека МГУ в Москве Библиотека МГУ — старейшая публичная библиотека…

Издательство Московского университета

Издательство МГУ им. М.В. Ломоносова — Издательство СССР и России. Издательство.

Вестник Московского университета

«Вестник Московского университета» — научный журнал Московского государственного университета, в котором публикуются результаты важнейших научных исследований, проводимых в университете.Это d…

εκπαίδευση βήμα προς βήμα από την αρχή OS Windows, Word, Excel, Internet

Δωρεάν εκπαίδευση στη Μόσχα: πανεπιστήμια, μαθήματα, προγράμματα, σεμινάρια

Δαίμονας αμειβόμενη εκπαίδευσηστη Μόσχα βγαίνει από την καθημερινή κυκλοφορία, αλλμερινή κυκλοφορία, αλλμερινή, κυκλοφορία, αλλμερινή, κυκλοφορα, αλλμμερινή, αλλαλαλαγαγατιγμιαγατικτι. Υπάρχουν εκατοντάδες κρατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και ιδιωτικά κέντρα στην πρωτεύουσα, χάρη στα οποία ο καθένας μπορεί να βελτιώσει το επίπεδο εκπαίδευσης, να μάθει γλώσσες και να αποκτήσει ένα νέο επάγγελμα.

Τόσο οι νέοι όσο και οι ηλικιωμένοι θέλουν να μάθουν κάτι νέο. Δεν θα χρειαστεί να πληρώσετε για αυτό, το κυριότερο είναι η επιθυμία νααποκτήσετε γνώση καενσπνεφ.

Για παιδιά

Παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑκαι οι μαθητές μπορούν πάντα να πάρουν δωρεάν εκπαίδευση στη Μόσχα , χρειάζεται μόνο να καθορίσουν τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις στις οποίες μπορούν να τους βοηθήσουν οι γονείς τους. Πολλά νηπιαγωγεία, και αυτό είναι περισσότερα από 2000, έχουν γίνει πραγματικά κέντρα εκπαίδευσης κπαι ανά.Για παράδειγμα, στο νηπιαγωγείο «Солнышко» τα παιδιά ασχολούνται με χορογραφία, μοντελοποησυη πηλού κααι.

πάρχει ένα στούντιο τέχνης και ένα παιδικό θέατρο στο «Улыбка». Γενική εκπαίδευση, φοιτητική, διεθνής, βραδινή, διορθωτική, καθώς και εκκλησιαστικά σχολεία, οικοτροφεία, γυμνάσια και λύκεια, κάθε μαθητής μπορεί να βρει μια ομάδα χόμπι ή να παρακολουθήσει ένα αθλητικό τμήμα. Εξειδικευμένα παιδικά κέντρα και σπίτια δημιουργικότητας ασχολούνται με μια μεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων: από την επιστήμη και την τεχνολογία έως καλλιτεχνική δημιουργίακαι του τουρισμού.Μόνο στο «Παλάτι των Πρωτοπόρων» στο Воробьевы горы, περίπου 15 χιλιάδες παιδιά συμετέχουν σε συλλαλαευχουν σε συλλαλαευαεχουν σε συλλαλαευαεαεαεαναεαναεανανεαναναεαναιανσπθαιανασπθαι, σποτγ, σποτιάρια καβιά, σποτιάρια.

εκτός προπαρασκευαστικά μαθήματαπολλά πανεπιστήμια της Μόσχας παρέχουν δωρεάν μαθήματα, χρησιμοποιώντας μορφές εκπαίδευσης όπως διαλέξεις, σεμινάρια και εργαστηριακές εργασίεςκαι στο τα τελευταία χρόνιαστη Μόσχα, έχουν ανοίξει δώδεκα εξειδικευμένα τμήματα ανώτερων σε πανεπιστήμια που εκπαιδεύονται μακριά από το σχολικό πρόγραμμα.

Για φοιτητές και αποφοίτους

Οι απόφοιτοι των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν σήμερα μια εξαιρετική ευκαιρία να συνεχίσουν η εκπαίδευση είναι δωρεάν … Ένα απεριόριστο πιστοποιητικό θα σας δώσει την ευκαιρία να χρησιμοποιήσετε τους πόρους των μέσων ενημέρωσης και τη βιβλιοθήκη του ινστιτούτου ή του πανεπιστημίου σας, να παρακολουθήσετε διαλέξεις και συνέδρια.

Σε 480 βιβλιοθήκες μπορείτε να βρείτε περισσότερα από ένα ενδιαφέρον βιβλίο.Για παράδειγμα, στο Дом книги «Медведково» πραγματοποιούνται εβδομαδιαίες συναντήσεις του αγγλικού συλλόγου. ?? Τα αγγλικά και τα εβραϊκά μελετώνται στα αμερικανικά και ισραηλινά πολιτιστικά κέντρα. Τα βραδινά μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Дмитрий Пожарский σας επιτρέπουν να μελετήσετε αρχαία ελληνικά και κλασικά κινέζικα, αιγυπτιολογία και την ιστορία της αρχαιότητας.Το εργαστήρι θεάτρου λειτουργεί στο «Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο». Το Γκαράζ φιλοξενεί τακτικά διαλέξεις από διάσημους καλλιτέχνες, κριτικούς και ειδικούς στον πολιτισμό.

Δεν μπορεί κανείς να μην αναφέρει τη διαδικτυακή εκπαίδευση, οποία έχει γίνει ιδιαίτεραυαειαλαμοφιλής ταμοφιλής τα. Η σχολή προγραμματισμού, που ιδρύθηκε από τους αποφοίτους του «Бауманка», θα σας επιτρέψει να γίνετε προγραμματιστής, να λάβετε δωρεάν εκπαιδευτικά βίντεο και να επικοινωνήσετε στο φόρουμ.

Για να κατακτήσετε τις δεξιότητες ενός άλλου επαγγέλματος, αρκεί να γίνετε μέλος του προγράμμαεάτο «Μάθετ». Ροσφέρεται στο Κέντρο Απασχόλησης, τα υποκαταστήματα του οποίου βρίσκονται στη Μόσχα και την περιοχή.

Στον κατάλογό μας, όλοι μπορούν να βρουν τις διευθύνσεις των δημόσιων και ιδιωτικώην ιδρυμάτων διωτικώην ιδρυμάτωρονσνσνσπονσπονσπονσπονσπου ποντρπου ιδρυμάτωρονσπουέ ποντρπουέ. Πάρχουν ακόμη και οργανισμοί στους οποίους δεν υπάρχουν καθόλου υπηρεσίες επί πληρωμή (01.09.2016).Τα παραθέτουμε στον παρακάτω πίνακα.

κπαιδευτικά ιδρύματα με δωρεάν εκπαιδευτικές υπηρεσίες
κπαιδευτικό δρυμα ομητεία διεύθυνση Σύνδεσμος
1 Κολλέγιο Θεάτρου Μόσχας (σχολείο) στο θέατρο Όλεγκ Ταμπάκοφ ΠΑΛΗΑΝΘΡΩΠΟΣ Μόσχα, st. Чаплыгина, 20, κτίριο 1
2 Ειδικό (διορθωτικό) οικοτροφείο γενικής εκπαίδευσης με αριθμό 102 Βορειοανατολική Διοικητική Περιφέρεια Μόσχα, πέρασμα Нансена, σπίτι 14
3 ικοτροφείο Cadet No.11 «Московский дипломатический кадетский корпус» ταιρία Μόσχα, οδός Оршанская, 14
4 SKOSHI νούμερο 45 για παιδιά με σοβαρές δυσκολίες σοβαρές δυσκολίες στην ομιλία (SP Δευτεροβάθμιο σχολείο αρχα. 1297, 498 491 498
5 Διορθωτικό οικοτροφείο V τύπου Νο. 96 (СП СОШ αρ. 158) САО Μόσχα, οδός Смольная, 75
6 Μόσχα Suvorovskoe στρατιωτική σχολήΥπουργείο Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας Βορειοανατολική Διοικητική Περιφέρεια Μόσχα, Πτυσσόμενο πέρασμα, 11
7 «Σχολή Πλοήγησης» του Πρώτου Σώματος Καντέτ της Μόσχας Εταιρία Μόσχα, οδός Кастанаевская, д.
8 ικοτροφείο για μαθητές του Υπουργείου Άμυνας Ρωσική Ομοσπονδία САО Μόσχα, ул.Πολικάρποβα, 21
9 ιδικό (διορθωτικό) οικοτροφείο γενικής εκπαίδευσης με αριθμό 31 HLW σχα, οδός Moldagulova, 690Α 9049
10 Кадетский пансионат № 5 Преображенский кадетский корпус ВАО Μόσχα, οδός Лосиноостровская, 22Α
11 Μόσχα Προεδρικό Σχολείο Καθηγητών με το όνομα М.А. Шолохов των στρατευμάτων της Εθνικής Φρουράς της Ρωσικής Ομοσπονδίας ЮВАО Μόσχα, οδός маршала Чуйкова, σπίτι 28, κτίριο 4
12 Ειδικό (διορθωτικό) οικοτροφείο γενικής εκπαίδευσης με αριθμό 73 Νότια Διοικητική Περιφέρεια Μόσχα, προοπτική Нахимовский, κτίριο 6
13 ηπιαγωγείοαντισταθμιστικός τύπος # 763 (προσχολική # 3 του σχολείου # 1321 «Ковчег») SEAD οδχόςα, οδχόςα
14 ικοτροφείο II τύπου Νο 22 για παιδιά με προβλήματα ακοής (ΣΠ του σχολείου αριθ.1501) ΠΑΛΗΑΝΘΡΩΠΟΣ Μόσχα, ул. Малая Дмитровка, σπίτι 14Α, с. πέντε
15 ορογραφική σχολή Μόσχας στο МГАТТ «Гжель» СЗАО Μόσχα, ул. Митинская, 40, корп. 2
16 Διδακτορικές σπουδές στη Νομική Σχολή του Κρατικού Πανεπιστημίουαης Μόσχας ταιρία, ταιρία, Ленинск, ул. 13-14
17 Διδακτορικές σπουδές στο РУДН οτιοδυτική Διοικητική Περιφέρεια Μόσχα, ул.Миклухо-Маклая, 10, κτίριο 3
18 Διδακτορικό MISIS ΠΑΛΗΑΝΘΡΩΠΟΣ Μόσχα, προοπτική Ленинский, 4
19 МФТИ αλληλογραφία και βραδινό σχολείο (ЗФТШ, ВФТШ) г. Долгопрудный, λωρίδα Институтского, 9
20 ραδινό (βάρδια) ολοκληρωμένο σχολικό νούμερο 1 (Серпухов) εριφέρεια Μόσχας, г. Серпухов, ул.Σοβιετικό, д. 6/41
21 πογευματινό (βάρδια) ολοκληρωμένο σχολείο №1 εριφέρεια σχας, Наро-Фоминск, Наро-Фоминск, ул. Автодорожная, 5
22 νοικτό (βάρδια) συνολικό δευτεροβάθμιο σχολείο νούμερο 1 εριφέρεια Μόσχας, г. Коломна, ул. Καλίνινα, 49
23 ραδινό σχολείο Подольск νούμερο 1 εριφέρεια σχας, Подольск, Свердлова, 41, Β
24 υχτερινό σχολείο αριθμός 203 (βρετανικός αριθμός 5 σχολικός αριθμός 281))
25 Λύκειο 23 1523 ρο-πανεπιστημιακό НИЯУ МИФИ τια Διοικητική Περιφέρεια σχα, λεωlenφρο
26 ριθμός σχολείου 179 ΠΑΛΗΑΝΘΡΩΠΟΣ Μόσχα, st.Большая Дмитровка, σπίτι 5/6, κτίριο 7
27 πόγευμα μαθηματικό σχολείοΣχολή CMC MSU Εταιρία Μόσχα, ρατικό Πανεπιστήμιο Δεκ 90μιο Δεϊκ49, Δσχκοκ49, Δεκ49
28 НИЯУ МИФИ προ-πανεπιστήμιο, πανεπιστημιακά λύκεια αρ. 1511 και αρ. 1523 τια Διοικητική Περιφέρεια σχα, αυτοκινητόδρομος Каширское, 31
29 ραδινή Σχολή Φυσικομαθηματικών του Κρατικού Τεχνικού Πανεπιστημίου της Μόσχας Ν.Ε. Μπάουμαν ΠΑΛΗΑΝΘΡΩΠΟΣ Μόσχα, 2η οδός Бауманская, 5
30 ραδινή Σχολή Φυσικομαθηματικών MAI SAO Μόσχα, οδ Dubosekovskaya, 4
31 ριθμός ειδικού (διορθωτικού) σχολείου 991 τια Διοικητική Περιφέρεια σχα, οδικο, , шипиловская, 90
32 ανεπιστημιακό γυμνάσιο (οικοτροφείο) του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας με το όνομα M.В. Λομονόσοφ ταιρία Μόσχα, προοπτική Ломоносовский, 27, κτίριο 7
33 Σχολείο σανατόριου-δάσους νούμερο 11 εριφέρεια Μόσχας, θέση. Томилино, οδός Потехина, κτίριο 1
34 Кадетский корпус της Ερευνητικής Επιτροπής της Ρωσικής Ομοσπονδίας SEAD σχα, st. Маршала Чуйкова, 26
35 ριθμός ειδικού (διορθωτικού) σχολείου 571 ταιρία Μόσχα, οδός Большая Очаковская, 25
36 ραδινή Σχολή Φυσικομαθηματικών МИЭМ СЗАО Μόσχα, ул.Таллинская, 34
37 Σχολή Οικονομικών Μαθηματικών эротические (EMS) στην Οικονομική Σχολή του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας Νοτιοδυτική Διοικητική Περιφέρεια Μόσχα, Ленинские горы δ. 1, σ. 46
38 «καδημία Μόσχας της Ερευνητικής Επιτροπής της Ρωσικής Ομοσπονδίας» SAO σχα, οδ490, οδ 90λο
39 ουσείο και εκθεσιακό κέντρο Гиляровский ΠΑΛΗΑΝΘΡΩΠΟΣ Μόσχα, λωρίδα Столешников, 9, κτίριο 5
40 Первый музыкальный кадетский корпус (МЦК им.А.В. Александров) στο Ινστιτούτο Πολιτισμού εριφέρεια Μόσχας, Χίμκι, st. Βιβλιοθήκη, 7
41 Οικονομικό Λύκειο PRUE G.V. Плеханова ΠΑΛΗΑΝΘΡΩΠΟΣ Μόσχα, ул. Зацепа, ул. Σπίτι 41, корп. 4
42 Γενικό εκπαιδευτικό ιδιωτικό ίδρυμα «Газпром школа» Νοτιοδυτική Διοικητική Περιφέρεια, Μόσ. Новочерёмушкинская, 66
43 ροσχολικό τμήμα με ομάδες για παιδιά με αναπτυξιακές αναπηρίες (βραχυπρόθεσμη παραμου) τοισωτοφον.1708 οτιοδυτική Διοικητική Περιφέρεια Μόσχα, προοπτική Ленинский, 72/2
44 Σχολή αυτοπροσδιορισμού № 734 με το νομα A.N. Τουμπέλσκι HLW Μόσχα, Λεωφόρος Сиреневый, 58Α
45 Διορθωτικό σχολείο αρ. 482 (ИП δευτεροβάθμιο σχολείο αρ. 2010) SEAD Μόσχα, 1η οδός Текстильщиков, 5/8
46 ιδικό (διορθωτικό) οικοτροφείο με αριθμό 65 SEAD σχα, οδ Саратовская, 19, σ.1
47 ικοτροφείο Cadet No. 9 ικοτροφείο της Μόσχας για κρατικούς μαθητές, κοινή επιχείρηση του 1ου MCC SEAD SEAD SEAD. Бул. Волжский, 52/29
48 Ειδικό (διορθωτικό) οικοτροφείο VIII τύπου αρ. 108 οτιοδυτική Διοικητική Περιφέρεια Μόσχα, προοπτική Ленинский, 97, κτίριο 2
49 ιδικό (διορθωτικό) οικοτροφείο γενικής εκπαίδευσης νούμερο 2 SAO σχα, Koptevsky B., 5
50 ιδικό (διορθωτικό) οικοτροφείο γενικής εκπαίδευσης № 30 με το όνομα K.A. Ικαελιάνα HLW Μόσχα, ул. Олений Вал, 22
51 ντρο Αθλητισμού και Εκπαίδευσης (ДСП) «Чертаново» τια Διοικητική Περιφέρεια σχα, ул. Чертановская, 7, κτίριο 3
52 Στρατιωτική Μουσική Σχολή της Μόσχας που πήρε το όνομά της από τον Υποστράτηγο V.M. αλίλοβα NAO Μόσχα, θέση Φυτό Мосрентген, ул. Herρωας της Ρωσίας Соломатина
53 ανεπιστήμιο Μόσχας του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας με το όνομα В.Я. Кикотя САО Μόσχα, ул. Ακαδημαϊκός Βόλτζιν, 12
54 Ειδικό (διορθωτικό) σχολείο VIII τύπου Νο 895 SEAD σχα, οδός Ташкентская, κτίριο 23, κτίριο 3
55 МГУ Малый мехмат ταιρία Μόσχα, Λένιν Χιλς, ρατικό Πανεπιστήμιο Μόσχας
Δοκιμές, εξετάσεις, τεστ με απαντήσεις
ρθρα, βαθμολογίες, δοκιμές στο General Tutor.ru

Πώς να επιλέξετε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα;

ρος 1

ο 2010, υπήρχαν περίπου 1.800 σχολεία γενικής εκπαίδευσης στη Μόσχα, στα οποία φοίτησαν σχεδόν 800 χιλιάδιά παιικ. Εν προσχολικά ιδρύματαήταν ακόμη περισσότερο και πλησίασε το επίπεδο των σοβιετικών χρόνων. Κατοντάδες δημόσια και ιδιωτικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην πρωτεύουσα ανοίγουμεα ορκττροττριτονμι ορκττε Ο αριθμός των μη κρατικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων δεν μπορεί να υπολογιστεί.Καλή εκπαίδευση είναι πολύτιμη, αλλά συχνά συνοδεύεται από υψηλή τιμή. Θα υπάρχουν δίδακτρα καλύτερης ποιότητας; Πώς να επιλέξετε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα στο πλαίσιο των δυνατοτήτων σας και να μην κάνετε λάθος υπολογισικ; Πάρχουν αρκετά απλοί τρόποιπου ισχύουν για όλους τους εκπαιδευτικούς οργανισμούς χωρίς εξαίρεση.

αθορίστε το έτος ίδρυσης του εκπαιδευτικού ιδρύματος: όσο πιο παλιά, τόσο ισχυρότερες εαιασποποι οσιαιασποροκ οσιαιασποροκ. Συγκρίνετε τον αριθμό των μαθημάτων ή των υπηρεσιών που προσφέρονται: η ποσότητα δεν σημαίνει ποιότητα, αλλά μπορεί να σημαίνει μια προσπάθεια παροχής ολοκληρωμένης εκπαίδευσης.Ο οργανισμός έχει υποκαταστήματα σε διάφορα σημεία της πόλης; Το άνοιγμα του δεύτερου υποκαταστήματος μάλλον μιλά για τη ζήτηση και την επιτυχημένη δραστηριότητα. Το εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει ανατροφοδότηση; Είναι δυνατόν να βρείτε όλα τα απαραίτητα στοιχεία επικοινωνίας στο Διαδίκτυο σε δημόσιο τομέα: επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο του διευθυντή, αριθμός τηλεφώνου για έρευνες, διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου; Ο οργανισμός προσφέρει αναβαλλόμενα δίδακτρα; Είναι δυνατόν να παρακολουθήσετε ένα δοκιμαστικό, δοκιμαστικό μάθημα δωρεάν; Παρέχει στους μαθητές εκπαιδευτικά βοηθήματα και απαραίτητο εξοπλισμό;

ολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι τα ιδιωτικά ή εμπορικά νηπιαγωγεία είναι πιοηδιάσημα, αλμλαεποι πιοη διάσημα, αλμλαετηΤο γεγονός είναι ότι τα κρατικά νηπιαγωγεία ελέγχονται συνεχώς από κρατικααα φορείς για διατρηοφή, ομθααιοηκκα, ομαήποκκαι, ομαήποκκα, Λα τα νηπιαγωγεία στη Μόσχα προσκολλήθηκαν πρόσφατα σε ένα σχολείο και μλιστα φέρουν τον ίδιο αριθμζ μ. Επομένως, ταν επιλέγετε έναν κήπο, μάθετε σε ποιο σχολείο ανήκει. Το συνημμένο δεν υποχρεώνει τους γονείς να στείλουν το παιδί στο συγκεκριμένο σχολείο, απλώς εγγυάται μια θίσ. Συμβαίνει επίσης ότι αρκετοί κήποι συνδέονται με ένα σχολείο ταυτόχρονα.Λαμβάνοντας υπόψη ότι πολλά σχολεία είναι επίσης ένα είδος «προσκολλημένου» στα πανεπιστήμια, προκύπτει μια ενδιαφέρουσα εικόνα σχετικά με την προσκόλληση ενός νέου πολίτη σε εκπαιδευτικό ίδρυμα από την παιδική ηλικία έως την ενηλικίωση στο πλαίσιο της αγωγής πολιτών.

ρος 3

ριν ξεκινήσετε την αναζήτηση σχολείου, κάντε ειδικές εξετάσεις για το πααιδί σας, οι οποίεςες θαααευ σας, οι οποίεςες θαααευ, τατοι, τσανι, τσανι, τσανι, τσανι, τανι, τανι. Κοιτάξτε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα που μπορεί να μεγιστοποιήσει τις ικανότητες του παιδιού σας.Μελετήστε αναλυτικά το διδακτικό προσωπικό του σχολείου, καθώς και τον αριθμό των μαθητών στις τάξεις. Λιγότερα είναι καλύτερα. Υμηθείτε, δεν υπάρχει τίποτα πιο όμορφο στην εκπαίδευση από τα μαθήματα ένα προς ένα με έναν καλόο δάσκκκκκ. Επισκεφτείτε τον ιστότοπο του σχολείου, του κολλεγίου ή του κέντρου σπουδών που σας ενδιαφέρει. Είναι αυτός εδώ? Ενημερώνεται; Καλή οργάνωση σε ένα πράγμα είναι σημάδι οργάνωσης σε πολλά πράγματα. ??

πισκεφτείτε τον ιστότοπο του σχολείου, του κολλεγίου ή του κέντρου σπουδών που σας ενδιαφέρει. Είναι αυτός εδώ? Ενημερώνεται; Καλή οργάνωση σε ένα πράγμα είναι σημάδι οργάνωσης σε πολλά πράγματα. ?? Πόσοι μαθητές αυτού του εκπαιδευτικού ιδρύματος έχουν περάσει την Ενιαία Κρατική Εξέταση για 80+ βαθμούς; Τι ήταν το GPA; Μέση βαθμολογία ИСПОЛЬЗУЙТЕ στη Ρωσία για το 2015 ταν 59,47 μονάδες.Συγκρίνετε το με τα δεδομένα για το σχολείο ενδιαφέροντος και βγάλτε συμπεράσματα. Ν ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν διαφημίζει τα αποτελέσματα που έλαβαν οι μαυητές στην τελική εξέαυήήστην τελική εξέτασητην τελική εξέτασητην τελική εξέτασητην τελική εξέτασητην τελική εξέτασητην τελική εξέτασητην τελική εξέταση τη Γενικά, να ανησυχητικός παράγοντας. Συμμετέχει αυτό το σχολείο ή το γυμνάσιο σε πόλεις ή περιφερειακές Ολυμπιάδες; Είναι κανονικό; Ποιες είναι οι επιτυχίες;

ρος 4

εταβείτε σε πολλ τοποθεσίες της αγοράς εργασίας της Μόσχας και δείτε μιαεπιλογή από προσφευαεαεςποει κσποτο σποτι κσποτοε κσποτο κσνει κσπονε.Αριθμός των αναφορών στο πανεπιστήμιο ανά 100 шт. Δείτε τις πληροφορίες στον επίσημο ιστότοπο του ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ωρίστε τη συνολική εμπειρία 20 μελν ΔΕΠ στο τμήμα σας με το 20. ο ιδανικό σχήμα είναι 10 ως 25 χρόνια. Εάν ο μέσος όρος υπηρεσίας είναι μικρότερος από δέκα, αυτό μπορεί να σημαίνει ανισορροπία απέναντι σε νέους ειδικούς, αν είναι υψηλότερο, τότε, ίσως, αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα στερείται «φρέσκου παιδαγωγικού αίματος».Αθορίστε τον μέσο ρο υπηρεσίας στο συγκεκριμένο ινστιτούτο: χνας χαμηλός δείκτης δείχνειυον κασπλορογγ.

ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι συνήθως ευθέως ανάλογη με τους μισθούς των εκπαιδευτικών. Εάν ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα χρεώνει υψηλές αμοιβές για εκπαιδευτικές υπηρεσίες και ταυτόχρονα, οι μισθοί των εκπαιδευτικών δεν είναι στο ίδιο επίπεδο, δεν αξίζει να περιμένουμε καλά πράγματα, καθώς οι εκπαιδευτικοί συνήθως αφιερώνουν τις δυνάμεις τους όχι στους μαθητές, αλλά στην εξεύρεση πρόσθετου εισοδήματος.Δυστυχώς, αυτό ισχύει ιδιαίτερα για πολλά δημόσια πανεπιστήμια. Για τα μη κρατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, πιο σχετική πληροφορία είναι ηεργασιακή εμπειρίυαστονδευτικ στονδηκαμτμστονδοκαμ. Όσο λιγότερα χρόνια λειτουργεί ένα πανεπιστήμιο, τόσο λιγότερη οργάνωση και συνοχή μπορεί να αναμένεται στην εκπαιδευτική διαδικασία ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, τόσο λιγότερο σταθερές θα είναι οι γνώσεις των φοιτητών στο τέλος. Σε όλες τις ενότητες του καταλόγου, έχουμε προσθέσει τη δυνατότητα να αφήσουμε μια κριτική σχετικά με εκπαιδευτικό ίδρυμαμερικά από αυτά θα σας βοηθήσουν επίσης να κάνετε τη σωστή επιλογή.

υτό το ρθρο δεν μιλά για την απόκτηση δεύτερου «πύργου». Λλά παίρνοντας επιπρόσθετη εκπαίδευσηδιαθέσιμο σε κάθε Μοσχοβίτη, ανεξαρτήτως ηλικίας, φύλουασιςγ.

απόκτηση δεύτερης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι μια πολύ ιδιαίτερη ιστορία. Σε αυτήν την ανασκόπηση, θα προσπαθήσουμε να εξηγήσουμε πού, ποιος και υπό ποιες συνθήκες βοηθά τους κατοίκους των πόλεων να αποκτήσουν νέες ικανότητες (για να το θέσουμε απλά, να μάθουν κάτι νέο, όχι μόνο στη θεωρία, αλλά και στην πράξη).Дальше Δεν υπάρχουν περιορισμοί.

1. εργοδότης πληρώνει

Σε πολλούς κλάδους, η προηγμένη κατάρτιση είναι ιδιαίτερα επιθυμητή, και σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη και μια υποχρεωτική «ρήτρα» της σύμβασης εργασίας. Αυτό είναι πιο γνωστό από τους δασκάλους της πρωτεύουσας και τους γιατρούς των πολυκλινικών πόλεων, οι οποίοι έχουν κατακτήσει πολλά προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών, ηλεκτρονικούς χάρτες και ημερολόγια τα τελευταία χρόνια, παρακολουθούν τακτικά σεμινάρια και μαθήματα ανανέωσης.Αλλά όχι μόνο οι οικονομικές οργανώσεις είναι έτοιμες να διδάξουν τους υπαλλήλους τους. Πολλές ιδιωτικές εταιρείες σήμερα προτιμούν να ξοδεύουν χρήματα όχι για «οικοδόμηση ομάδας» σε προσχηματικά σανατόρια, αλλά για να επενδύσουν στον «εγκέφαλο» των υπαλλήλων τους. Αυτό σημαίνει ότι ο εργοδότης θα πληρώσει για την εκπαίδευση συγκεκριμένων εργαζομένων στα μαθήματα, ωστόσο, μόνο για την εξειδίκευση που χρειάζεται η συγκεκριμένη εταιρεία. Αι θα επιτρέψει στους «μαθητές» να εγκαταλείψουν τη δουλειά τους νωρίς 2-3 φορές την εβδομάδα, στυε νμθντοσνσ.Μάθετε λοιπόν ποιες επιπλέον ικανότητες είναι έτοιμη να χρηματοδοτήσει η εταιρεία σας για ναεαεεσητι ναποκτσκτι ναποκρσκτι.

2. Η γνώση είναι για την ψυχή

α μαθήματα επί πληρωμή για οποιοδήποτε θέμα στη Μόσχα είναι δεκάρα. Υπάρχουν όμως πολλά δωρεάν. Ακόμα και γλωσσικό. Αυτός είναι ένας ολόκληρος «κλάδος» της μητροπολιτικής ζωής.

Για παράδειγμα, στις βιβλιοθήκες της πρωτεύουσας, πραγματοποιούνται τακτικά (καθώς και σε πολρικτιτ. Υτά είναι εφάπαξ γεγονότα, κύκλοι μαθημάτων και συνεχείς συναντήσεις ομοϊδεάτων.Στον κήπο τους. Ο Баумана ξεκίνησε καλοκαιρινά ανοιχτά μαθήματα ισπανικής γλώσσας, η αγγλική λέσχη λειτουργεί στο πάρκο Горький, (εκπαιδευτικά σεμινάρια στα αγγλικά), στον κήπο του Ερμιτάζ όλοι καλούνται σε μαθήματα ζωγραφικής και έχει γίνει από καιρό κέντρο έλξης για όσους ενδιαφέρονται τη γερμανική γλώσσα, τον πολιτισμό και όλες τις άλλες πτυχές της γερμανικής ζωής. Ιβλιοθήκη Ξένης Λογοτεχνίας Το Rudomino είναι ένα πραγματικό εύρημα για όσους ενδιαφέρονται γυευς ενδιαφέρονται γυευενεπσνσηκτκανσικανσικανσνσκικανσικανσκτκδνσνσνσνσκικανσικανσνσκτκδκδνσνσκτεκδκτκτρκτκδκτρκτκτκδκτρκτρκτΠάρχουν επσης εκπαιδευτικά σεμινάρια σχετικά με την ανάκτηση πληροφοριών σε ηλεκτρονικές βάσειςε ηλεκτρονικές βάσειςω.

θε εθνικό κέντρο προσφέρει μια σειρά από δραστηριότητες στους επισκέπτες του. Για παράδειγμα, οι Ιάπωνες λένε για τον εαυτό τους: «Το Τμήμα Ιαπωνικού Πολιτισμού προσφέρει δωρεάν μαθήματα για διάφορες πτυχές του: καλλιγραφία, икебане, τελετή τσαγιού, оригами, ζωγραφική суми-э, σκάκι σόγκι, ιαπωνικό τραγούδι, κέντημα sashiko.»Το Αμερικανικό Πολιτιστικό Κέντρο έχει ένα κλαμπ συνομιλιών τις Τετάρτες και το Κέντρο Πολιτισμού Σλάβων είναι έτοιμο να σας διδάξει πώς να μιλάτε Σλοβενικά. Για μια πλήρη λίστα όλων των δραστηριοτήτων στη βιβλιοθήκη, ανατρέξτε στον ιστότοπο libfl.ru.

3. Δίνεις δίπλωμα;

Добавить в корзину Ακολουθούν μόνο δύο παραδείγματα από πολλές επιλογές.

Α) Για περισσότερο από ένα τέταρτο του αιώνα, στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας.Ломоносов, λειτουργεί το Γαλλικό Πανεπιστημιακό Κολλέγιο. Ναι ένα δημόσιο πανεπιστήμιο που εκδίδει πτυχίο νομικής, ιστορίας, κοινωνιολογίας, λογοτεχνίαοσ φιοσ. Ακόμα και εκείνα των οποίων γαλλική γλώσσακαθόλου καλό. Дальше

Β) μεσος δρόμος προς. Έτσι περιγράφει το ινστιτούτο: «Η πόλη είναι πάντα το επίκεντρο των φοιτητικών ερευνών και έργων και ο τρόπος που μελετάται μπορεί να δανειστεί από μια ποικιλία επιστημών, συμπεριλαμβανομένης της κοινωνιολογίας, της οικονομίας, της πολιτικής επιστήμης, της αρχιτεκτονικής και των πολιτιστικών σπουδών.Η εκπαίδευση στο ινστιτούτο είναι δωρεάν, λοι οι μαθητές λαμβάνουν μηνιαίο επίδομα (39.200 ρούβλια) ».

πόλη θα βοηθήσει

σχα είναι έτοιμη να πληρώσει για την εκπαίδευση εκείνων των πολιτών πουενεν μπορούν να βρουνενενεν μπορούν να βρουνενενποτητεποποτητροποτεποποτητεποποντεποποτητεποποτητεποποντεποποντεποποντεποποντεποποποητη ?? Για να μπείτε σε μια ομάδα σπουδών, πρέπει να επικοινωνήσετε με το Κέντρο Απασχόλησης στον τόπο εγγραφής.

πόλη βοηθά τους ηλικιωμένους Μοσχοβίτες να «μορφωθούν» με αυτόν τον τρόπο. Δεν είναι μυστικό για κανέναν ότι πολλοί συνταξιούχοι δεν γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν планшет, Skypeυερπκβικιον. Ως εκ τούτου, τα μαθήματα «σύγχρονες πραγματικότητες της ζωής» είναι πολύ δημοφιλή. Συνήθως λαμβάνουν χώρα σε βιβλιοθήκες και περιφερειακά κέντρα κοινωνικής εξυπηρέτησης.

Онлайн Μαθήματα

α διαδικτυακά μαθήματα μπορούν να αποτελέσουν πραγματική σωτηρία για όσους δεν χουν καμίαεξανιισισσινσσσινσσσινσσσινσσινσσινσσινσσσινσστξιναΗ ποιότητα της εκπαίδευσης δεν είναι κατώτερη από την κλασική έκδοση.

1. N + 1 — δημοφιλής δημοσίευση ψυχαγωγικής επιστήμης σχετικά με τα νέα στην επιστήμη και την τεχνολογία.

2. Στούντιο μετάφρασης και μεταγλώττισης Vert Dider — διαλέξεις από έξυπνους ανθρώπους σε λο τον κόσμο.

?? Και παρά το γεγονός ότι ένα τέτοιο δώρο είναι ταυτόχρονα ελκυστικό και ανησυχητικό, τέτοια γεγονότα είναι πάντα δημοφιλή σε εκείνους που θα μπορούν να πιστεύουν ότι δεν πρέπει να πληρώνονται τα πάντα σε αυτόν τον κόσμο.

Φυσικά, τα επαγγελματικά μυστικά των μαγειρικών ειδικών, των κομμωτών ή των ανθοκόμων δεν αποκαλύπτονται σε τέτοια μαθήματα, μπορείτε ακόμα να μάθετε κάτι χρήσιμο, πώς να κάνετε νέες γνωριμίες και ομοϊδεάτες. Το μόνο που απομένει είναι να βρείτε ένα κατάλληλο δωρεάν μάθημα ή ανοιχτό μάθημα.

Δωρεάν μαθήματα μαγειρικής και μαθήματα

Οι πιο συνηθισμένες πηγές προγραμμάτων γαστρονκικιτρονκικιτε

Μαθήματα μαγειρικής για παιδιά στο εστιατόριο του Джейми Оливер

Κάθε Κυριακή στις 13:00 στο εστιατόριο ДЖЕЙМИ «S итальянски», τα παιδιά θα απολαύσουν δωρεάν μαγειρική και δημιουργικά μαθήματα… ο εστιατόριο είναι εύκολο να βρεθεί, επειδή βρίσκεται στην καρδιά της Μόσχας στο εμπορικό κέντρο Fashion Season στο 2, Okho Ryad. Το πρόγραμμα μαθημάτων ενημερώνεται κάθε μήνα. Για το τρέχον πρόγραμμα, ανατρέξτε στην αντίστοιχη σελίδα της ιστοσελίδας του εστιατορίου. Ην ξεχάσετε να κάνετε κράτηση εκ των προτέρων τηλεφωνικά.

Μαγειρεύοντας πίτσα στο ιταλικό εστιατόριο Да Пино

Το εστιατόριο Да Пино στο σταθμό Новослободская του μετρό φιλοξενεί δωρεάν μαθήματα μαγειρικής για παιδιά από 4 έως 13 ετών κάθε Σάββατο.Ι ενήλικες επσης δεν στερούνται προσοχής και μπορούν να ενταχθούν στις κατάλληλες ομάδες επίδοξωνάγειει.

Η συμμετοχή στο мастер-класс απαιτεί ραντεβού. Λεπτομέρειες μπορείτε να βρείτε στην επίσημη ιστοσελίδα του εστιατορίου.

Στη Μόσχα, πολλά εστιατόρια προσφέρουν δωρεάν κύρια μαθήματα για παιδιά τα Σαββατοκύριακα. Δώστε επίσης προσοχή σε τέτοιες εκδηλώσεις:

  • Οικογενειακό Σαββατοκύριακο στο εστιατόριο Тарантино,
  • μαθήματα μαγειρικής στο εστιατόριο Papricolli,
  • μαθήματα Νέοι μάγειρες στο εστιατόριο «Шотландия Клетка» κ.λπ.

Σεμινάρια σχετικά με το μανικιούρ και την επέκταση των νυχιών στη Μόσχα πραγματοποιούνται στο Εκπαιδευτικό κέντρο MASURA … Η συμμετοχή στο σεμινάριο γίνεται κατόπιν ραντεβού. Το πρόγραμμα των σεμιναρίων βρίσκεται στην ιστοσελίδα.

Δωρεάν δημιουργικά εργαστήρια: πλέξιμο, ράψιμο, κέντημα

Τα δωρεάν μαθήματα και εργαστήρια που σχετίζονται με τέχνες και χειροτεχνίες είναι περισσότερο εποχιακό φαινόμενο. Παρ «όλα αυτά, μπορείτε να ρωτήσετε για τη διαθεσιμότητα αυτών που βρίσκονται στο πλησιέστερο Σπίτι του Πολιτισμού ή σε ένα κέντρο δημιουργικότητας και είναι πιθανό ότι θα βρείτε μια κατάλληλη επιλογή.

Αν μιλάμε για ειδικά πραγματοποιούμενα μαθήματα, τότε αυτά μπορούν να επισκεφθούν πηγαίνοντας στο ετήσιο πρόγραμμα έκθεση «Τύπος κεντήματος» … Τα 25 κύρια μαθήματα που ανακοινώθηκαν στο πλαίσιο της έκθεσης είναι ως επί το πλείστον δωρεάν, μόνο μερικά από αυτά ενδέχεται να απαιτούν ραντεβού. Σοδος στην έκθεση — 200–250 фунтов стерлингов. Λεπτομέρειες υπάρχουν στην ιστοσελίδα.

νεξάρτητα από το ποιο δωρεάν μάθημα ή мастер-класс σας άρεσε, μην ξεχνάτε ότι ποτέ δεν είναι αργά για σνκτ.Πομένως, χρησιμοποιήστε αυτήν την ευκαιρία στο μέγιστο!

»: Για πέντε ημέρες θα σας πούμε πώς να ξοδέψετε όσο το δυνατόν λιγότερα χρήματα και ταυτόχροναντα ναι ταυτόχροναντα ντα.

Υπάρχουν πολλές ελλείψεις στη ζωή της Μόσχας, αλλά αυτό που δεν μπορεί να αφαιρεθεί από τη Μόσχα είναι η υψηλή συγκέντρωση έξυπνων και μορφωμένων ανθρώπων που δεν είναι αντίθετοι να μοιραστούν τις γνώσεις τους μεταξύ τους. Η επιλογή της δωρεάν εκπαίδευσης στη Ρωσία είναι τεράστια: ας ξεκινήσουμε με το γεγονός ότι όσοι κατάφεραν να αποκτήσουν κρούστα «πιστοποιημένος ειδικός», Προς το παρόν εξακολουθούν να έχουν δικαίωμα σε δωρεάν μεταπτυχιακό τίτλο σε οποιαδήποτε ειδικότητα.

Οι απόφοιτοι των πανεπιστημίων εκδίδονται πλέον απεριόριστα πιστοποιητικά που τους δίνουν το δικαίωμα να χρησιμοποιούν τη βιβλιοθήκη, τους πόρους των μέσων ενημέρωσης και να πηγαίνουν στο πανεπιστήμιο καταγωγής τους, πράγμα που σημαίνει ότι μπορούν να παρακολουθήσουν οποιεσδήποτε διαλέξεις και σεμινάρια. Τα τμήματα των πανεπιστημίων της Μόσχας πραγματοποιούν τακτικά στρογγυλά τραπέζια και συνέδρια, έχουν εργαστήρια και σεμινάρια που είναι εξαιρετικά ενδιαφέροντα (για παράδειγμα, το Город Полевая лаборатория лаборатория στην Ανώτερη Οικονομική Σχολή ή σεμινάρια για τον πολιτισμό της παιδικής ηλικίας στο Ρωσικό Κρατικό Πανεπιστήμιο για τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες ).Πορεί να τους επισκεφτεί όποιος βιαστεί εγκαίρως και ζητήσει από τον εργαστηριακό βοηθό να εκδώσει κάρττ.

Εάν αυτό δεν είναι αρκετό για εσάς, τότε το Деревня έχει συλλέξει μια ποικιλία εκπαιδευτικών πρωτοβουλιών για όλες τις περιπτώσεις, για τις οποίες δεν θα χρειαστεί να πληρώσετε δεκάρα. Αι σε ορισμένες περιπτώσεις, θα δώσουν ακόμη και υποτροφία ή θα ρίξουν καφέ.

πό τον Σεπτέμβριο

Ζώντας Αγγλικά

νώ το Αμερικανικό Πολιτιστικό Κέντρο (AMC) εξακολουθεί να λειτουργεί στη Μόσχα, θα ήλημν αμαρτία τοκ μ.Φιλοξενεί τακτικά συναντήσεις της Λέσχης Δημιουργικής Γραφής, Δημόσιες Λέσχες Ομιλίας, συζητά την κλασική και σύγχρονη λογοτεχνία στη Λέσχη Λογοτεχνίας και καλεί ενδιαφέροντες ανθρώπους σε συναντήσεις. Επιπλέον, θα σας βοηθούν πάντα να προετοιμαστείτε για το TOEFL, GRE το και το GMAT, να σας ενημερώσουν για τις ιδιαιτερότητες αυτών των εξετάσεων και να εκδώσουν εγχειρίδια για προετοιμασία. Η AMC διαθέτει τον πιο πρόσφατο αμερικανικό τύπο, συμπεριλαμβανομένων των τελευταίων περιοδικών Time και New Yorker.Για την είσοδο στη βιβλιοθήκη απαιτείται μια εφάπαξ κάρτα κάρτας ή βιβλιοθήκης.

πό τον Σεπτέμβριο

Εβραϊκά

Σε μια εποχή που πολλοί ενδιαφέρονται και πάλι για την ευκαιρία να αποκτήσουν ισραηλινή υπηκοότητα, η προσφορά για δωρεάν εκμάθηση της εβραϊκής είναι πιο επίκαιρη από ποτέ. Στο Ισραηλινό Πολιτιστικό Κέντρο, μπορείτε τώρα να εγγραφείτε σε ένα ульпане (δωρεάν μαθήματα εβραϊκών σπουδών), το οποίο διδάσκεται από καθηγητές πιστοποιημένους από το ισραηλινό υπουργείο Παιδείας.?? Κατάλληλο για όσους εξακολουθούν να φοβούνται να μεταναστεύσουν.

νοιχτό Πανεπιστήμιο


οίταξέ με

ο Ανοικτό Πανεπιστήμιο, το οποίο διοργανώνουν οι συνάδελφοί μας από το Look At Me μαζί με το πάρκιε ρχκο ρχοκ ρχο Μέχρι στιγμής, έχουν περάσει μόνο δύο διαλέξεις — καλλιτεχνικές ομάδες AES + F σχετικά με τη σύγχρονη τέχνη και τον δημιουργό του Mediascet Ντμίτρι Σόλοβιωφ σχετικά με την ψηφιακή αποτοξίνωση.Σχεδιαστές, αρχιτέκτονες, επιστήμονες, φιλόσοφοι και σύγχρονοι καλλιτέχνες θα μιλήσουν για ιδέες γιο το.

Οι διαλέξεις πραγματοποιούνται κάθε Τετάρτη και Σάββατο στο σχολικό περίπτερο του Музеон Парк, όλοι καλούνται να εγγραφούν εκ των προτέρων στο Facebook ή στην ιστοσελίδα.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟ

Σχολείο για τις μέλλουσες μητέρες

Τον Σεπτέμβριο, το σχολείο για τις μέλλουσες μητέρες στο Παιδικό Κατάστημα Νο 1 ανοίγει ένα σετ για μια νέα σειρά διαλέξεων σχετικά με τη γονική μέριμνα και τη φροντίδα των παιδιών.Εδώ μιλούν για προετοιμασία για τοκετό, ηλασμόςκαι φροντίδα για το νεογέννητο. Τα μαθήματα διεξάγονται από παιδίατρο της υψηλότερης κατηγορίας και καλεσμένους ειδικούς. Τα μαθήματα πραγματοποιούνται Τρίτη και Πέμπτη από τις 13:00 ως τις 15:00, πρέπει να εγγραφείτε εκαυιει ναεγγραφείτε εκμυιειτειαειαινινεροτοτροεναροιντεροιντεροιντροστροστροστροστροσ

πό τον Σεπτέμβριο

αγγλική γλώσσα

Κάθε πρώτη Παρασκευή του μήνα στις 17:00 στο βιβλιοπωλείο Библио-Глобус και στο Медведково Дом Книги, πραγματοποιούνται συναντήσεις του Английский Oxbridge клуб για την υποστήριξη των γλωσσικών δεξιοτήτων.Το επίπεδο εκπαίδευσης δεν είναι σημαντικό, δεν απαιτείται προκαταρκτική εγγραφή.

μα φορά το μήνα τις Παρασκευές

Δημιουργικά πρωινά

Τα «πρωινά» της Παρασκευής με ενδιαφέροντες ανθρώπους, που εφευρέθηκαν στη Νέα Υόρκη, διοργανώνονται τώρα μία φορά το μήνα από εθελοντές σε 88 πόλεις του κόσμου, συμπεριλαμβανομένης της Μόσχας και της Αγίας Πετρούπολης. Η ιδέα είναι απλή — πολλά ενδιαφέροντα πράγματα συμβαίνουν γύρω μας, αλλά όλοι, πως πάντα, δεν έόονον χρον.Γιατί λοιπόν να μην συναντηθούμε την Παρασκευή στις 8:30 το πρωί πριν από τη δουλειά και να μιλήσουμε Λίνορ Γκόραλικ ρούχα για άτομα με ειδικές ανάγκες ή δείτε πώς Μαράτ Γκέλμαν ρίχνει έναν κουβά νερό πάνω του και συζητά για τη σύγχρονη τέχνη. Ναι αλήθεια ότι από μεσημεριανά γεύματα Δημιουργικά πρωινά στη Μόσχα μετατράπηκαν σεδιαλέξεις TED, αλκλά ο ολκ ο.

ργαστήρια για την ιαπωνική λογοτεχνία

Το Τμήμα Ιαπωνικού Πολιτισμού της Βιβλιοθήκης Ξένων Γλωσσών πραγματοποιεί ανοιχτά σεμινάρια για την ιαπωνική λογοτεχνία τις Παρασκευές και τα Σάββατα: την Παρασκευή — κλασική, το Σάββατο — μοντέρνα.Ο ανατολίτης πραγματοποιεί μαθήματα Τατιάνα Λβόβνα Σοκόλοβα-Ντελιουσίνα … Το σεμινάριο υποθέτει ότι οι ακροατές γνωρίζουν την ιαπωνική γλώσσα, ωστόσο, οι συμμετέχοντες με επίπεδο εισόδου … Η είσοδος στα σεμινάρια είναι δωρεάν, δεν απαιτείται προεγγραφή, ωστόσο, για να μπείτε στη βιβλιοθήκη, θα πρέπει να εκδώσετε εφάπαξ κάρτα ή κάρτα αναγνώστη.

Мастер-класс για τους κανόνες πρώτων βοηθειών

Τα «Πανεπιστημιακά Σάββατα» είναι ένα εκπαιδευτικό έργο που ενώνει τα πανεπιστήμια και τα μουσεία της Μόσχας και σχεδιάστηκε κυρίως για μαθητές και φοιτητές, αλλά ο καθένας μπορεί να έρθει.Υπάρχουν διαλέξεις για τον Шухов και την ιστορία του κινητήρα εσωτερικής καύσης, και μια διάλεξιειειιιαγαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιαγιανμα Αλλά το πιο σχετικό, κατά τη γνώμη μας, μοιάζει με мастер-класс «Τραυματισμοί. Ατυχήματα. Γενικές αρχές και κανόνες πρώτων βοηθειών» , η οποία θα διεξαχθεί από τον καθηγητή του Τμήματος Ιατρικής Καταστροφών ιατρικό πανεπιστήμιοτους. Н.И. Пирогова 13 Σεπτεμβρίου. Θα πει για ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙοικιακοί τραυματισμοί και θα δείξει τι και πώς να κάνει με να άτομο σεεκπαιδευτικά ομοιώμτ.

Μάθημα Ιαπωνικού Τραγουδιού

ο Τμήμα Ιαπωνικού Πολιτισμού στη Βιβλιοθήκη νης Λογοτεχνίας είναι ένα αξιοθέατο ανήκουσαιςδνενν. Μεταξύ των μισών δωδεκάδων κύριων τάξεων για όλες τις περιπτώσεις, υπάρχουν μαθήματα ιαπωνικού τραγουδιού, τα οποία θα οδηγήσουν Хитоми Somata , απόφοιτος της Μουσικής Ακαδημίας Мусашино. Τα μαθήματα γίνονται τα Σάββατα από τις 16:00, το πρώτο είναι στις 13 Σεπτεμβρίου. Το μάθημα θα ολοκληρωθεί, όπως ήταν αναμενόμενο, με μια συναυλία ρεπορτάζ.Ο αριθμός των θέσεων στην ομάδα είναι περιορισμένος, θα λάβουν μόνο 15 τομα. Για να μπείτε στη βιβλιοθήκη, θα πρέπει να εκδώσετε μια εφάπαξ κάρτα ή μια κάρτα αναγνώστη.

εατρικό εργαστήρι

ναρξη εργαστηρίου θεάτρου σκηνοθέτη στο Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Γιώργος Παναγόπουλος. ι ακροατές της θα μελετήσουν την ιστορία του θεάτρου, την υποκριτική, τη σκηνογραφία για παιδιά καιενή. Τα μαθήματα θα γίνονται Σαββατοκύριακα, το πρώτο στις 14 Σεπτεμβρίου.

αίζει κορεατικά τύμπανα

Σχολείο κορεατικής γλώσσας ρδισε τον Γκουάν και ο μιλος MEK διδάσκει σε λους να παίζουπονοτοτο τοοτο τοτο, τονοτο τοτο, τονοτου, Κύριος Χαν Σανγκ Ντονγκ Δεν θα διδάξει μόνο τα βασικά της αναπαραγωγής του Changu, αλλά θα διδάξει και το Karaku (ρυθμό) που ονομάζεται «Yongnam», καθώς και θα παρουσιάσει την ιστορία του самульнори (κορεατική μουσική ντραμς). Α μαθήματα θα πραγματοποιηθούν από τον Σεπτέμβριο έως τον Δεκέμβριο με τελική παράσταση.Λοι θα εγγραφούν στο πρώτο μάθημα στις 14 Σεπτεμβρίου.

ραδινά μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Дмитрий Пожарский

Το Πανεπιστήμιο Дмитрий Пожарский είναι ένα μη κερδοσκοπικό εκπαιδευτικό έργο. Τα βραδινά μαθήματα είναι τα πιο αδιανόητα: Βιβλική Εβραϊκή (1 έτος), Αρχαία Ελληνικά, Λατινικά, Ακκαδικά, Κλασικά Κινέζικα эротические Παλικά Αγγλικά, εκκλησιαστική σλαβονική γραφή, αιγυπτιολογία (2 χρόνια), ιστορία της αρχαιότητας και Αρχαία Ρωσία, Τον Μεσαίωνα, αλλά ίσως το πιο ενδιαφέρον — μαθηματικά για τις ανθρωπιστικές επιστήμες.Εκπαίδευση είναι δωρεάν, αλλά οι δωρεές και ηβοήθεια για τη μεταγραφή διαλέξεων και την επεξεργασίαεποεγετεκεκτεκτεκτεκτεκτεκεπεξεργασίαεποενατφ.

αθήματα καλλιγραφίας

ο Ιαπωνικό Τμήμα Πολιτισμού στη Βιβλιοθήκη Ξένης Λογοτεχνίας παθαλαμβάνει ξανά μαθήματα καλιλιγγ. Ο μάθημα θα συντονιστεί από τον επαγγελματία καλλιγράφο Kaori Ishijima. Το μόνο αρνητικό είναι ότι τα μαθήματα διεξάγονται το απόγευμα της Τετάρτης, το οποίο

άβολο για άτομα που εργάζονται στο γραφείο.Το μάθημα περιλαμβάνει δέκα μαθήματα, το πρώτο στις 17 Σεπτεμβρίου. Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι περιορισμένος. Για την είσοδο στη βιβλιοθήκη απαιτείται μια εφάπαξ κάρτα ή μια κάρτα αναγνώστη.

καδημία Δημοσιογραφίας «Коммерсантъ»

οεκδοτικός οίκος «Коммерсантъ» να τη διδάσκει. Ν πέρυσι η εκπαίδευση στην Ακαδημία κόστισε 70 χιλιάδες ρούβλια, τότε φέτος προσφέρονταιαιαιαθαθαμν τρίίηνταιαιααθαμν τρίμννταιαμν τρίίνταιαμν τρίμνταια. Η εκπαίδευση τις καθημερινές πέντε φορές την εβδομάδα από τις 11 έως τις 17, δηλαδή είναι κατάλληλη για όσους έχουν ήδη λάβει εκπαίδευση και που δεν διαθέτουν αρκετές πρακτικές δεξιότητες για να ξεκινήσουν.Καδημία έχει τρεις τομείς: πολιτική, κοινωνία και οικονομία. Οι αιτήσεις πρέπει να υποβληθούν έως τις 5 Σεπτεμβρίου, το φθινοπωρινό μάθυημα θα ξεκινήσει στις 22 Σβίτμε. Λαμβάνονται μόνο εκείνοι που έχουν ήδη δημοσιεύσεις στα μέσα ενημέρωσης.

Катержина II и владыка. Životopis císařovny Kateřiny II. Велке

Актуальная страница: 2 (celkem má kniha 10 stran) [dostupná pasáž ke čtení: 3 strany]

Osmé písmeno

Buďte vtipní, ale nebuďte vtipní

url.To je pravda, ale platí to i naopak, že obsah závisí na formě. Знаменитый американский психолог z počátku tohoto století D. James napsal: «Pláčeme, protože jsme smutní, ale jsme také smutní, protože pláčeme». se také mělo stát naším vnitřním obsahem.

Kdysi bylo považováno za neslušné dávat celému svému vzhledu najevo, že jste měli smůlu, že jste smutní. Člověk от neměl vnucovat ostatním svůj depresivní stav.Bylo nutné zachovat si důstojnost i ve smutku, být si se všemi rovni, neponořovat se do sebe a zůstat co nejvíce přátelští a dokonce veselí. Schopnost zachovat si důstojnost, nevnucovat druhým svým zármutkem, nepokazit ostatním náladu, být vždy stejní v jednání s lidmi, být vždy přášěčěčě.

Ale jak vtipný musíte být? Hlučná a obsedantní zábava je pro vaše okolí únavná. Mladý muž, který neustále chrlí čarodějnictví, přestává být vnímán jako důstojné chování.Stává se šašek. A to je to nejhorší, co se člověku ve společnosti může stát, a to v konečném důsledku znamená ztrátu humoru.

Nebuď vtipný

Nebýt vtipný je nejen schopnost chovat se, ale také znak inteligence.

Můžete být vtipní ve všem, dokonce i ve způsobu Oblékání. Покуд si muž pečlivě vybírá kravatu ke košili, košili k obleku, je směšný. Nadměrná starost o váš vzhled je okamžitě viditelná. Олёкани сэ мусиме старая служба, але тато старост о муже, немела пршесаховат урчите границу.Muž, kterému příliš záleží na jeho vzhledu, je nepříjemný. Žena je jiná věc. Muži by naopak měli mít v oblečení jen náznak módy. Stačí dokonale čistá košile, čisté boty a svěží, ale nepříliš zářivá kravata. Oblek může být starý, neměl by být jen neupravený.

V rozhovoru s ostatními umíte naslouchat, mlčet, umět vtipkovat, ale jen zřídka a včas. Zaberte co nejméně místa. Při večeři proto nepokládejte lokty na stůl, čímž ztrapňujete souseda, ale také se nesnažte být příliš «duší společnosti».Ve všem dodržujte míru, nebuďte dotěrní ani svými přátelskými pocity.

Nenechte se trápit svými nedostatky, pokud je máte. Pokud koktáte, nemyslete si, že je to tak špatné. Koktaví jsou skvělí řečníci a přemýšlejí o každém slově, které řeknou. Nejlepší lektor Moskevské univerzity, proslulý svými výmluvnými profesory, Historik V.O. Ключевский коктал. Mírné šilhání může dát obličeji důležitost, kulhání pohybu. Покуд ите эль стыдливи, небойте се тохо ани вы. Nestyďte se za svou stydlivost: stydlivost je velmi roztomilá a už vůbec ne vtipná.Vtipné to začne být jen tehdy, když se budete příliš snažit, чтобы překonat a budete se za to stydět. Buďte jednoduchí a blahosklonní ke svým nedostatkům. Netrpte jimi. Není horší, když se v člověku vyvine „komplex méněcennosti“ a s ním hněv, nepřátelství vůči druhým, závist. Člověk ztrácí to, co je na něm nejlepší — laskavost.

Není lepší hudba než ticho, ticho v horách, ticho v lese. Není lepší „hudba v člověku“ než skromnost a schopnost mlčet, nebýt povýšen na první místo. Na vzhledu a chování člověka není nic nepříjemnějšího a hloupějšího než důležitost nebo hlučnost; na muži není nic zábavnějšího než přehnaná starost o jeho kostým a účes, vypočítavé pohyby a «pramen důvtipu» и anekdoty, zvláště pokud se opakují.

V chování se bojte být vtipní a snažte se být skromní, potichu.

Nikdy neodmítejte, buďte vždy na úrovni lidí, respektujte lidi kolem vás.

Zde je několik tipů, zdálo by se, o sekundárním — o vašem chování, o vašem vzhledu, ale také o vašem vnitřním světě: nebojte se svého tělesného postižení. Chovejte se к ним důstojně a budete elegance.

Mám přítelkyni, trochu hrbatý. Upřímně řečeno, nikdy mě neomrzí obdivovat její milost při těch vzácných příležitostech, když ji potkávám v muzeích na otevírací dny (protokávají se tam všichtky) —

A ještě jedna věc, a možná ta nejdůležitější: buďte pravdiví. Ten, kdo se snaží oklamat ostatní, je v první řadě oklamán sám. Naivně si myslí, že mu věřili, ale jeho okolí bylo ve skutečnosti jen zdvořilé. Ale lež vždy prozradí sama sebe, lež je vždy „cítit“ a vy se stanete nejen nechutnými, hůř — jste směšní.

Nebuď směšný! Pravdivost je krásná, i když přiznáte, že jste při jakékoli příležitosti předtím podváděli, a vysvětlíte, proč jste to udělali. Tím se situace napraví.Будете респектабани и укажете свою мысль.

Jednoduchost a „ticho“ v člověku, pravdivost, nedostatek předstírání v oblékání a chování — то есть nejatraktivnější „forma“ v člověku, která se stává jehojšílegantn.

Písmeno devět

Kdy byste se měli urazit?

Měli byste se urazit, pouze když vás chtějí urazit. Pokud nechtějí a důvodem přestupku je nehoda, tak proč se urazit?

Aniž byste se zlobili, vyjasněte nedorozumění — то же самое.

Ale co když chtějí urazit? Než na přestupek odpovíte přestupkem, stojí za zvážení: měl by se člověk k přestupku sklonit? Koneckonců, přestupek obvykle leží někde nízko a měli byste se k němu sklonit, abyste ho vyzvedli.

Pokud se přesto rozhodnete urazit, provďte nejprve nějakou matematickou akci — odčítání, dělení atd. Ekněme, že jste byli uraženi za něco, za co můžete jen částečně. Odečtěte vše, co se vás netýká, z vašich pocitů zášti. Předpokládejme, že jste byli uraženi ušlechtilými pohnutkami — rozdělte své pocity na znešené pohnutky, které způsobily urážlivou poznámku atd.По проверке незавершенной математической операции ве své mysli budete schopni reagovat na přestupek s velkou důstojností, což buď vznešenější než menší důležitost, kterou přikládáš. Samozřejmě do určitých mezí.

Nadměrná citlivost je obecně známkou nedostatku inteligence nebo nějakého druhu proslulosti. Buď chytrý.

Existuje dobré anglické pravidlo: urazit se, jen když vy chtít urazit, záměrně urazit. Není třeba se urážet prostou nepozorností, zapomnětlivostí (někdy je pro daného člověka charakteristická věkem, pro jakékoli psychoologické nedostatky).Naopak ukažte tak «zapomnětlivému» člověku zvláštní pozornost — bude to krásné a ušlechtilé.

Pokud vás «urazí», ale co když vy sami můžete urazit jiného? Ve vztahu k citlivým lidem musíte být obzvláště opatrní. Nelibost je velmi bolestivá povahová vlastnost.

Písmeno deset

Cti pravdu a lež

Nemám rád Definice a často na ně nejsem připraven. Mohu však poukázat na některé rozdíly mezi svědomím a ctí.

Mezi svědomím a ctí jeden podstatný rozdíl.Svědomí vždy pochází z hlubin duše a svědomí se do té či oné míry čistí. Svědomí «вода». Svědomí se nikdy nemýlí. Může být ztlumený nebo příliš přehnaný (extrémně vzácný). Víra ve čest však může být zcela falešná a tato falešná přesvědčení způsobují společnosti obrovské škody. Mám na mysli to, čemu se říká «čest uniformy». Zmizeli jsme v naší společnosti tak neobvyklého jevu, jako je koncept vznešené cti, ale «čest uniformy» zůstává velkou zátěží. Jako by ten muž zemřel a zůstala jen uniforma, ze které byly odstraněny rozkazy.A v jehož ramci už svědomité srdce nebije.

„Čest uniformy“ nutí vůdce bránit falešné nebo zákeřné projekty, trvat na pokračování visibleně neúspěšných stavebních projektů, bojovat proti společnostem chránícě „. Existuje mnoho takových příkladů prosazování «cti uniformy».

Skutečná čest je vždy v souladu se svědomím. Falešná čest — fatamorgána v poušti, v morální poušti lidské (či spíše «byrokratické») duše.

Písmeno jedenácté

O kariérismu

Člověk se vyvíjí od prvního dne svého narození.Dívá se do budoucnosti. Учи се, учи се класт си нове уколы, аниж си к vůbec uvědomoval. A jak rychle zvládá svoji životní pozici. Už ví, jak držet lžíci a vyslovovat první slova.

Pak se také učí jako chlapec a mládí.

A už nadešel čas uplatnit své znalosti a dosáhnout toho, po čem jste toužili. Сплатность. Musíme žít přítomností …

Zrychlení ale přetrvává a nyní místo učení přichází čas, aby mnozí zvládli životní situaci. Pohyb probíhá setrvačností.Člověk neustále usiluje o budoucnost a budoucnost již není ve skutečných znalostech, nikoli v ovládnutí dovednosti, ale v zařizování se ve výhodné pozici. Obsah, původní obsah, byl ztracen. Současná doba nepřichází, stále je prázdná snaha o budoucnost. To je kariérismus. Vnitřní úzkost, která činí člověka nešťastným osobně и nesnesitelným pro ostatní.

Písmeno dvanácté

Člověk musí být inteligentní

Člověk musí být inteligentní! A pokud jeho profese nevyžaduje inteligenci? A pokud nemohl získat vzdělání: bylo tomu tak? Co když to prostředí nedovoluje? A pokud z něj inteligence udělá „černou ovci“ mezi svými kolegy, přáteli, příbuznými, bude to jednoduše zasahovat do jeho sbližování s jinými lidmi?

Ne, ne a NE! Интеллект — это нутна за всю окольность.Je to zapotřebí jak pro ostatní, tak pro samotného člověka.

To je velmi, velmi důležité a především proto, abychom žili šťastně a dlouho — ano, dlouho! Интеллект se rovná morálnímu zdraví a zdraví je zapotřebí k dlouhému životu — nejen fyzicky, ale i duševně. Jedna stará kniha říká: «Cti svého otce a svou matku a budeš dlouho na zemi.» To platí jak pro celý národ, tak pro jednotlivce. To je moudré.

Nejprve si ale Definujme, co je to inteligence, потом proč je spojena s přikázáním dlouhověkosti.

Mnoho lidí si myslí: inteligentní člověk je ten, kdo hodně četl, získal dobré vzdělání (a dokonce většinou humanitární), hodně cestoval, zná několik jazyků.

A přesto můžete mít toto všechno a být neinteligentní a nemůžete do značné míry nic vlastnit, ale přesto být vnitřně inteligentní osobou.

Vzdělávání, автор: nemělo být zaměováno s inteligencí. Vzdělávání žije se starým obsahem, inteligencí — vytvářením nového a vědomím starého jako nového.

Navíc… Připravit skutečně inteligentního člověka o veškeré jeho znalosti, vzdělání, připravit ho o samotnou paměť. АТ zapomene на všechno на свете, nebude znát klasiku литературы, nebude си pamatovat největší Umělecká Дила, zapomene на nejdůležitější historické události, эля pokud си při Том Vsem zachová citlivost к intelektuálním hodnotám, láska к získávání znalostí, zájem о historii, estetický Вкус, буде schopen rozeznat skutečné umělecké Dilo спосо drsného «Gizma» vyrobeného pouze к překvapení, pokud dokáže obdivovat Krāsu ПРИРОДЫ, porozumět charakteru osobnosti druhého člověk, vstup сделать Jeho pozice porozumění druhému člověku, pomoz му, nebude projevovat hrubost, lhostejnost, škodolibost, Зависть ocení toho druhého, pokud prokáže respekt ke kultuře minulosti, schopnosti slušně vychovaného člověka, zodpovědnost za řešení morálních problémů, bohatost a přěšení morálních problémů, bohatost a přěšení morálních problém, bohatost a přéšení morálních problém, bohatost a přéšení morálních problém, bohatost a přěšení.

Inteligence není jen ve znalostech, ale ve schopnosti porozumět tomu druhému. Projevuje себе в tisícem tisíci maličkostmi: ве schopnosti uctivě себе hádat, chovat себе skromně у stolu, ве schopnosti nepostřehnutelně (Пресне nepostřehnutelně) pomáhat druhému, chránit přírodu, neházet kolem Sebe — пе odhazovat nedopalky Нево nadávky, špatné nápady (в jsou TaKé odpadky a co další!).

Znal jsem rolníky na ruském severu, kteří byli opravdu inteligentní. Pozorovali úžasnou čistotu ве svých domovech, věděli, Jak ocenit DOBRÉ písně, věděli, Jak RICI «minulost» (к znamená, со се Джима Nebo ostatním Stalo), Zili spořádaným způsobem života, byli pohostinní přátelští, jednali с porozuměním Jak smutek ostatních, tak radost někoho jiného.

Inteligence je schopnost porozumět, vnímat, je to belerantní postoj ke světu a k lidem.

Inteligenci je třeba v sobě rozvíjet, cvičit — trénovat mentální sílu, stejně jako se cvičí fyzická síla. A školení je možné a nutné za jakýchkoli podmínek.

To, že trénink fyzické síly podporuje dlouhověkost, je pochopitelné. Mnohem méně lidí chápe, že pro dlouhověkost je také nutné trénovat duchovní a duševní sílu.

Faktem je, že rozzlobená a naštvaná reakce na okolí, hrubost a nepochopení druhých je známkou duševní a duchovní slabosti, lidské neschopnosti žít… Tlačit v přeplněném autobuse je slabý a nervózní člověk, vyčerpaný, nesprávně reagující na všechno. Hádka se sousedy je také člověk, který neví, jak žít, mentálně hluchý. Esteticky nereagující člověk je také nešťastný člověk. Člověk, který neví, jak porozumět druhému člověku, který mu připisuje jen zlé úmysly, kterého ostatní vždy uráží, je také člověkem, který ochuzuje doživota svůjas. Psychická slabost vede k fyzické slabosti. Nejsem lékař, ale jsem o tom přesvědčen.Přesvědčily mě o tom mnohaleté zkušenosti.

Přátelství a laskavost činí člověka nejen fyzicky zdravým, ale také krásným. Ano, přesně krásné.

Obličej člověka zkreslený hněvem se stává ošklivým a pohyby zlého člověka postrádají milost — nikoli záměrnou milost, ale přirozenou milost, která je mnohem dražší.

Sociální povinností člověka je být inteligentní. Je to povinnost vůči sobě samému. To je zárukou jeho osobního stěstí a «aury dobročinnosti» kolem něj i vůči němu (теды adresováno jemu).

Vše, o čem v této knize mluvím s mladými čtenáři, je výzva k inteligenci, k fyzickému a morálnímu zdraví, ke kráse zdraví. Будем dlouhodobí jako lidé a jako lidé! A úctu k otci a matce je třeba chápat široce — jako úctu ke všem našim nejlepším v minulosti, v minulosti, která je otcem a matkou naší moderny, velké moderny, pro kterou je ěstím štým.

Písmeno třinácté

O dobrém chovu

Dobrou výchovu můžete získat nejen ve své rodině nebo ve škole, ale také… од себя.

Musíte jen vědět, co je to skutečně dobrý chov.

Jsem například přesvědčen, že skutečný dobrý chov se projevuje především doma, v mé rodině, ve vztazích s mými příbuznými.

Pokud muž na ulici nechá před sebou projít neznámou ženu (dokonce i v autobuse!) Доконце и в автобусе!

Pokud je ke svým známým zdvořilý a ke své rodině je při každé příležitosti naštvaný, je to špatně vychovaný člověk.

Pokud nebere v úvahu povahu, psychoologii, návyky a touhy svých blízkých, je to špatně vychovaný člověk.

Pokud už v dospělosti považuje pomoc rodičů za samozřejmost a nevšimne si, že sami pomoc již potřebují, je to špatně vychovaný člověk.

Pokud si hlasitě zapne rádio a televizi nebo jen nahlas mluví, když někdo doma připravuje lekce nebo čte (и když jsou to jeho malé děti), je to spatně věvychová nahlévá člov nebo.

Pokud se rád vysmívá (vtipkuje) nad svou manželkou nebo dětmi, nešetří jejich hrdost, zvláště před cizími lidmi, pak zde (omluvte mě!) Je prostě hloupý.

Dobře vychovaný člověk je ten, kdo chce a ví, jak počítat s ostatními, je to ten, komu je jeho vlastní zdvořilost nejen známá a snadná, ale také příjemná. Для того, чтобы это десять, kdo je stejně zdvořilý vůči starším я младший ročníkům podle postavení.

Dobře vychovaný člověk se ve všech ohledech nechová «nahlas», šetří čas ostatním («Přesnost je zdvořilost králů,« říká přísloví », říká přísloví, říká přísloví, říká přísloví, říká přísloví,» , v ústavu, v práci, v obchodě iv autobuse.

Čtenář si pravděpodobně všiml, že mám na mysli hlavně muže, hlavu rodiny. Důvodem je, že žena opravdu potřebuje dát přednost v jízdě … nejen u dveří.

Интеллигентный жена снапочопи, co přesně je třeba udělat, aby vždy a s vděčností přijala od muže právo, které jí dává příroda, co nejméně nutila nutila muže podřídit. A to je mnohem obtížnější! Proto se příroda postarala o to, aby ženy v jejich masě (nemluvím o výjimkách) byly obdařeny větším smyslem pro takt a větší přirozenou zdvořilostí než muži…

Existuje mnoho knih o «dobrých mravech». Tyto knihy vysvětlují, jak se chovat ve společnosti, na večírku a doma, v divadle, v práci, se seniory a juniory, jak mluvit bez urážky sluchu a jak se oblékat, aniž byste urazatnírachk. Ale lidé bohužel z těchto knih čerpají málo. Stává se to, myslím si, protože knihy o dobrém chování jen zřídka vysvětlují, proč jsou dobré mravy potřeba. Zdá se: mít dobré mravy je falešné, nudné, zbytečné. Muž s dobrými mravy může opravdu zakrýt špatné skutky.

Ano, dobré způsoby mohou být velmi vnější, ale obecně jsou dobré způsoby vytvářeny zkušenostmi mnoha generací a označují staletou touhu lidí být lepěhodzhi žísírásí.

Co se děje? Co je základem dobrého vedení lidí? Jedná se o jednoduchou sbírku pravidel, «recé» chování, návod, které je těžké si vše zapamatovat?

Jádrem všech dobrých mravů je starost — starat se, aby člověk do člověka nepřekážel, aby se všichni společně cítili dobře.

Musíme být schopni vzájemně se nerušit.Není proto nutné vydávat hluk. Hluk nezavře vaše uši — для того, чтобы je ve všech případech stěží možné. Například u stolu při jídle. Není proto třeba žvýkat, není třeba hlasitě dávat na talíř vidličku, hlučně nasávat polévku, hlasitě mluvit při večeři nebo mluvit plnou pusou, aby sousedé neměli. A nemusíte lokty dávat na stůl — znovu, abyste nerušili souseda. Je nutné být úhledně oblečený, protože to odráží respekt k ostatním — k hostům, k hostitelům nebo jen k kolemjdoucím: neměli byste být znechuceni se na vás dívat.Neunavujte své sousedy neustálými vtipy, vtipy a anekdotami, zvláště těmi, které už někdo řekl vašim posluchačům. Tím se publikum dostává do nepříjemné situace. Snažte se nejen pobavit ostatní sami, ale také nechte ostatní, aby vám něco řekli. Způsoby, oblečení, chůze, veškeré chování by mělo být umírněné a … krásné. Neboť jakákoli krása neomrzí. Je «společenská». A v takzvaných dobrých mravech je vždy hluboký smysl. Nemyslete si, že dobré způsoby jsou jen způsoby, tedy něco povrchního.Svým chováním vytahujete svou esenci. Musíte v sobě pěstovat ani ne tak způsoby, jako to, co je vyjádřeno způsoby, respektující přístup ke světu: ke společnosti, k přírodě, ke zvířatům a ptážištálos ktiži atd.

Je nutné neučit se stovky pravidel nazpaměť, ale pamatovat na jednu věc — potřebu respektovat ostatní. A pokud máte toto a trochu více vynalézavosti, pak k vám přijdou samotné způsoby, nebo, lépe řečeno, vzpomínka na pravidla dobrého chování, touhu a schopnost je uplatňovat.

Dopis čtrnáctý

Dobré a špatné vlivy

V životě každého člověka je zvláštní fenomén související s věkem: vnější vlivy. Тыто внейши вливы йсу обвыкле экстремне силне, кдыж члапец небо дива зачина доспиват — в боде злом. Poté síla těchto vlivů pomine. Ale mladí muži a ženy si musí pamatovat na vlivy, jejich „patologii“ a někdy i na normálnost.

Možná zde není žádná zvláštní patologie: jen dospělý člověk, chlapec nebo dívka, se chce stát dospělým, nezávislým co nejdříve.Ale osamostatňují se a snaží se především osvobodit od vlivu své rodiny. Představa jejich „dětinství“ je spojena s jejich rodinou. Částečně si za to může sama rodina, která si nevšimne, že jejich „dítě“, pokud ne, pak chce být dospělým. Ale zvyk poslouchat ještě neprošel a nyní poslouchá toho, kdo ho poznal jako dospělého — někdy člověka, který se dospělým ještě nestal a skutečně nezávislým.

Vlivy jsou dobré i špatné. Pamatujte si to. Je však třeba se bát špatných vlivů. Protože člověk s vlí nepodlehne špatnému vlivu, zvolí si vlastní cestu.Slabá vůle podlehne špatným vlivům. Bojte se nevyčíslitelných vlivů, zvláště pokud stále nevíte, jak přesně, jasně odlišit dobré od špatného, ​​pokud máte rádi chválu a souhlas svých soudruhoučává, без

Schopnost zachovat si důstojnost, nevnucovat druhým svým žalem, nepokazit ostatním náladu, být vždy přátelský a veselý je velká
a skutečné uměnías.

Jak se rodina spojuje? Obecné rozhovory u stolu — při snídani nebo večeři. Kdysi se po večerech hrálo nebo zpívalo. Дома жсме миловали сумрак. Když ještě nesvítila petrolejová lampa, je petrolej drahý a nemůžete dělat šití, tehdy vyprávěli příběhy, hráli nebo zpívali písničky. Sborový zpěv je mimochodem perfektní způsob, jak lidi spojit.

Pokud žijete jen pro sebe … pak po tom, co jste žili, nebude ani stopy. Pokud žijete pro druhé, ostatní zachrání to, čemu sloužili, čemu dali sílu.

Z knih «Poznámky a postřehy», «Dopisy o dobru» и novinový rozhovor

Дмитрий Сергеевич Lichačev mluvil o jednom období svého života velmi zřídka. O zatčení a o letech strávených v Soloveckých táborech a na Pobřežním kanálu v Bílém moři. Raději mluvil o stromech, o starých panstvích, o staroruském jazyce … A přesto jsou tiché, uzavřené roky v minulosti stejně důležitou, nevyhnutelnou součástí osobní исторических точечных подходящих книг. mít příležitost nabídnout našim čtenářům dosud nezveřejněné paměti Dmitrije Sergejeviče Lichačeva o jedné z nejtragičtějších epizod dvacátého století


SOLOVETSKÝ KLÁŠTER.OTOČNÁ VĚŽ

Záběry na Gorokhovaya
Termín vypůjčený z názvu knihy A.I. Solženicyna se stal součástí našeho každodenního života. Приходится ли «ГУЛАГ» ко «Архипелагу»?
GULAG je malá instituce, Obecná správa táborů, která se nachází v prvních dvou patrech proslulého domu на Гороховой. V obrovském suterénu, jehož okna byla zablokovaná, byly neustále slyšet výstřely — docházelo k popravám.
Dnes jsme do konceptu «GULAG» vložili úplně jiný význam — sjednocení všech táborů, jako by stát ve státě.Toto oddělení se svého času zabývalo rozvozem jídla a výběrem personálu pro práci v táborech. Výběr byl provden velmi zvláštním způsobem. Po celou dobu například chyběl účetní. Было велми обтижны обвинить лиди з тэто профес з čehokoli — zpravidla seděli ve svých kancelářích a tiše se zabývali prací. Poté bez jakéhokoli důvodu zatkli účetní, kteří žili poblíž Gorokhovaya nebo Liteiny, 4, kde sídlil OGPU, a poslali je na staveniště GULAG, tato „úžasná staveniště budiste naší.по целе земли дики инициативе страны, влады а, як техды ржекли, «судруху сталинови особне».
Uprostřed práce na svých esejích o history táborů ke mně přišel Александр Исаевич Солженицын. Pracovali jsme s ním tři dny. Dal jsem mu své poznámky k history Solovki a řekl jsem mu o hlavním katovi soloveckého tábora Latyshovi Degtyarevovi, který nikomu nedvěřoval, osobně střílel vězně to ězně ělöké émélé. V táboře mu říkali «hlavní chirurg» и sám velkolepě nazýval «náčelníkem vojsk Soloveckého souostroví».Александр Исаевич зволал: «To je to, co potřebuji!» Tak se zrodil název jeho knihy — «Соуострови ГУЛАГ».

Političtí a zločinci
Solovecký tábor byl vytvořen jako tábor bílých gard a vojenských zajatců. Пак там але зачали посылать главные дробные злодеи и младие деликвенты. Jsou známy případy, kdy v Moskve obešli verandy kostelů, bez rozdílu zatkli všechny žebráky a poslali je do Solovki, a tam už byla jejich jména rozpoznána. A teprve později se Solovki stalo místem exilu pro politické vězně.
Během našeho setkání s A.I.Solženicynem jsem mu nemohl některé věci vysvětlit. Když jsem zapnul magnetofonové nahrávky zlodějských písniček a začal mluvit o celkem mírumilovném vztahu politických vězňů se zločinci, o tom, jak jsem zloděje zachránéžnárázání? Zloději nejsou lidé, jsou to nelidi “. Zločinci pro něj byli naprosto neodbytní lidé, nepoznal je. Trvalo ми Hodne práce х přesvědčit, že на konci dvacátých пусть minulého století небыли žádná Валок межа zločinci pečovateli (pečovatelé byli nazýváni politickými vězni, jinými slovy kontrarevolucionáři) о Соловках, taková Валок, která себе později rozvinula V Jeho «sharashki».
Nemůžete například brát takovou epizodu vážně. Když jsme se chystali k odjezdu do Solovki, byli jsme spolu se zločinci vtěsnáni do tranzitního bodu a oni, svlékli vši, je na nás cvakli. Já a moji společníci jsme byli do deseti minut pokrytí vši.
Na druhou stranu, když by naše skupina mladých lidí naložena na parník «Глеб Бокий», zloděj, odborník na vloupání do bytů, Ovchinnikov tiše do byt: „Za okolodítech. Стой тады на палубе. «Tím nám zachránil život, protože když jsme dorazili do Solovki, mrtvoly už byly vytahovány z podpalubí — lidé se tam dusili dusností.Овчинников уж был в Соловках и утекл одтуд. Byl chycen, zbit na kaši a poslán zpět na ostrov. Tam ho podruhé zbili natolik, že skončil na lékařské jednotce. Navštívil jsem ho, nosil chleba, makhorku. Пак Джехо стопа змизела.
Прогулка до будуцна řeknu, že podruhé mě také před jistou smrtí zachránil zločinec, vedoucí všech lekcí o Solovkách, Иван Яковлевич Комиссаров. Faktem je, že můj dobrý přítel Alexander Ivanovič Melnikov, v minulosti vlajkový kapitán Kerenského, který sloužil jako úředník ve správní jednotceý, mi obstaral speciální průkáz uter.Tento průkaz mi velmi pomohl: mohl jsem se dostat z tohoto davu zločinců a podnikat nelegální procházky po ostrově.
A pak jednoho dne ztratil tento prkaz. Pokud by byla objevena ztráta, byl bych poslán do cely trestu, odkud jen zřídka někdo vyšel živý. Комиссаров а я jsme были ве stejné cele a zeptal jsem se ho: «Nařiď zločincům, aby mi vrátili průkaz.» Odpověděl: «Nedá se nic dělat.» Ale po třech dnech jsem našel prkaz v kapse. Spěchal jsem ke Komissarovu: «Děkuji, Ivane Jakovleviči!» A říká: «Nemám s tím nic společného.Nevím НИК».

Bezpečný
Na Solovkách небыл zjevný Konflikt межи politickými vězni zločinci, эля probíhala další Валка, která trvala několik пусть. Ti v CELÉ táborů byli mizerní organizátoři. Nemohli zajistit ани Ресурсы Интернет jídla про tábor, ани základní ubytování . Lidi про Прото к všechno začali Resit vězni саамов г Rad důstojníků Rozdělovali Lidi делают společnosti, vykonávali administrativní práce, organizovali administrativní část
в CELÉ druhé Casti -.. Informace vyšetřování (ПГК) — byli bývalí bezpečnostní důstojníci odsouzeni ZA oficiální zločiny.Když jsem se v roce 1928 dostal do Solovki, probíhala skutečná válka mezi administrativní jednotkou и informační a vyšetřovací jednotkou. Jakmile důstojníci administrativní jednotky vnikli do místnosti a částečně otevřeli ohnivzdornou skříň pomocí zločinců, vytáhli seznamy jednotky vnikli do místnosti a částečně otevřeli ohnivzdornou skříň pomocí zločinců, vytáhli seznamy pomocí všech informátorů, informátorki jezníční. A bývalí bezpečnostní důstojníci z ISC nemohli nic dělat.

Vycházím sám na silnici…
Nejprve jsem na Solovki žil ve 13. společnosti generálních prací. Там jsem měl místo pod palandami, protože na palandách už nebyla místa — barák byl přeplněný. По obecné práci se všemi jejich hrůzami jsem začal pracovat v kriminalistickém úřadu, kde jsem začal studovat mladistvé zločince a vybírat je do pracovní kolonie.
V kriminologické kanceláři Solovkov se shromáždil rozkvět petrohradské inteligence. В этом месте был бывал автомобильный прокурор Александр Николаевич Колосов.Spolu s Nim pracoval Бывалого revolucionář, Филозоф Александр Alexandrovič Мейер, zatčený v senzačním případě kruhu Filozofu «Neděle», učitel Herzenského pedagogického Institutu Александр Петрович Сухов, Ксения Анатольевна Половцева, doktorka Sorbonské univerzity, Юлия Николаевна Данзас, bývalá služebná на dvoře Alexandry Fedorovové РАДА velmi zajímavých lidí.
Jakmile jsem byl v kriminalistické kanceláři, okamžitě jsem ocenil situaci a rozhodl jsem se zapsat vše zajímavé. Když jsem byl ještě ve společnosti obecných prací, mezi zločinci, začal jsem studovat kriminální hry a začal jsem sestavovat slovník jazyka zlodějů.В kriminologické kanceláři se к тому přidala práce s alby vězňů.
Mnoho zločinců v té době mělo alba, kde zadávali své Oblíbené básně, výroky a dělali si autobiografické poznámky. Pod podvodníky byla tato alba vybrána a přenesena do naší kanceláře. Mýma rukama prošlo více než sto takových alb.
Co do nich bylo nejčastěji napsáno? Nejprve zkopírovali básně Сергея Есенина. Dotkli se duše zlodějů, lekce. Zvláště oceněno bylo Lermontovovo «Jdu na silnici sám …». Téma osamělosti zloděje v drsném, nespravedlivém světě dělalo starosti všem.„Jeden“ je velmi důležitý. Ale v albech bylo možné číst jak autobiografie majitelů, tak amatérské nešikovné básně.
Mezi těmito mnoha alby bylo jedno naprosto úžasné. Nyní napsaná poezií, nyní raeshnikem, nyní rýmovanou prózou, чтобы была автобиография zloděje с надерными талантливыми креветками primitivistické povahy. Jednalo se o jasné, expresivní aplikace, ve kterých autor ostře выступал на pozadí popsaných událostí. Napadla mě nějaká říkanka. Ekněme: «Jdu ven a prší. Видим, že tam jeden taxík “.Автор si najal tento taxík a vydal se „na věc“. Výňatky z tohoto alba byly zveřejněny v roce 1930 nebo 1931 v novinách Новые Соловки vydaných v Kemu.

Řád anarchistů
Kromě oficiálního úkolu zorganizovat kolonii miladistvých delikventů mě extrémně zajímalo, jak zločinci ospravedlňují své činy. Vždy ani jeden zloděj, ani jeden bandita si nemyslí, že si vede špatně, má určitou filozofii, velmi primitivní, ale stále filozofii.
Věděl jsem o tom ještě před Solovki v Petrohradě.Měl jsem známé, kteří byli členy Anarchistického klubu, který se nacházel u dřevěné dachy в Durnově, která stále stojí za plotem na břehu Bolšaja Nevka. Nejprve, чтобы был klub inteligentních, ideologických anarchistů, pak se tam stále častěji začaly objevovat kriminální živly a nakonec se klub proměnil v doupě banditů a lupičů. Byly vydány objednávky na nejúspěšnější loupeže. Выпадали вельми подобнее яко крижа святого Йиржи, эль улучшенного был мисто святого Йиржи витезных талирж, на талиржи было курже а до куржете было запичнута видличка.Na zádech bylo místo monarchistického hesla anarchistické heslo: «Na světě není spravedlnost!»
Každý zločinec toto heslo znal a jednal v souladu s tímto heslem — na světě neexistuje spravedlnost. «Vyrovnali» majetkový status občanů a «vyvlastnili» bohaté. Zločinci se považovali za bojovníky za spravedlnost, a proto vrahy tak nenáviděli.
Nejhorší было, že tato filozofie «vykonávání spravedlnosti» было накажена 14–15летыми. Записал там си jejich příběhy o svém životě a chodil jako opilec s těmito strašnými příběhy.Samozřejmě své snahy přeháněli a řekli mi: «No, co to píšeš, jsme to pořád ty?» Odpověděl jsem: «Vím, že lžeš, ale také mě zajímá, proče lžénšaktskýšis». Zvláště mě zasáhl подросток jménem Tsereteli. Иего отек, славный филозоф, был в белошские эмиграции и его сын был мези бездомовци, навиц йиж зчела «čichal», тедычичал кокаин а úplně se zbláznil.
To vše jsem si zapsal, ale zapsal jsem to podmíněně, šifrovaně, aniž bych zmínil jména a příjmení.Po návratu z tábora jsem tyto poznámky rozluštil. Были опубликованы в Северодвинске и были запрещены к книгам, которые были приняты, на které nyní pracuji.

Host z ostrova Capri
Solovkiho administrativa byla velmi znepokojena tím, aby tábor vypadal jako nápravný tábor, zvláště před příchodem Gorkého. Začal vycházet časopis „Solovecké ostrovy“, organovalo se divadlo, muzeum a další kulturní instituti. A to vše — aby se Gorkij mohl ujistit, že na Solovkách nedochází k žádným zvěrstvům.
Viděl jsem Gorkého v táboře Soloveckých a dobře vím, že viděl, co se tam děje. Jeden chlapec mu řekl o mučení, o hrůze, která se děje v lese.
Skončil jsem v lese pod záminkou výběru madistvých zločinců pro dětskou kolonii, vlastně abych je zachránil. Bylo mi těchto dětí neskonale líto. Там jsem onemocněl, hrozně se mi krvácelo z vředu.
To, co jsem tam viděl, se vzpírá popisu. Vězni, zejména Basmachi ze Střední Asie, kteří nerozuměli ani slovo rusky, kteří nevěděli, jak pracovat (ženy pro ně pracovaly doma), v hedvábnich šatech a zéví lopaty a byl nucen kopat příkopy mezi kameny.V těchto příkopech podél zdí byly postaveny jakési lehátka a to vše bylo pokryto kládami, větvemi a smrkovými větvemi. Na jaře jsem se dostal do lesa. Příkop, ve kterém vězni žili, byl napůl naplněn vodou a kapalo ze «stropu», protože pršelo a tál sníh. Подобна эпизода в романе Борисе Пастернака Доктор Živago je méně hrozná než to, co jsem viděl.
Горький к самозржейме невидел, эль водел к з пршибехů везňů. Když se však vrátil do Moskvy, v roce 1930 v časopise Наши достижения (!)

„Jsme dva kriminálníci z Pskova“
Podařilo se mi vytáhnout dva sešity ze Soloveckých ostrovů. Spíše jsem předal jeden notebook prostřednictvím svého otce. Byl to odvážný muž: nejenže se mnou dostal rande, přišel do Soloveckého tábora, ale také se zavázal vytáhnout můj notebook do přírody, s rizikem, že dostanu termín. Sám jsem si vytáhl druhý notebook z Bílého moře-Baltského kanálu, kam mě přenesli ze Solovki. Byl jsem železničním dispečerem na kanálu a byl jsem propuštěn v roce 1932 bez pátrání.Tento druhý sešit obsahoval spoustu táborových folklorních zápisů.
Vězni, kteří obecně pracovali v lese, při těžbě rašeliny, v těchto hrozných podmínkách samozřejmě neměli čas na folklór. Было абсурдно, dokonce svatokrádežné ptát se jich na to. Folklór Solovkov existoval pouze v samotném klášteře, kde byly kvůli projevu snesitelnější podmínky, nebo, jak říkali odsouzení, «kecy», kterè úřady zašizovaly pro hosty.
Předně to byly písně. Písně jsou různé. Vypadá to takto:
Ve Fonarny Lane, mrtvole zavražděného
nalezeno.

Měl na sobě koženou bundu
s velkou ranou na hrudi …
Leží a nedýchá zimou
Země.
Dvacet devět ran má
na unavené hlavě …

Dále se ve formě balady odvíjí dramatická zápletka smrti hrdiny. Je to příklad folkloru zlodějů z carských věznic a exulantů, který na Solovkách ještě existoval koncem dvacátých let minulého století.
Byly tam písně litterárního původu, které hráli zpěváci populární v těch letech, a především Леонид Утесов: „Gop s lukem, to budu já… »,« Jsme dva kriminálníci z Pskova … «
Spousta písniček, dvojverší, drobností se objevila přímo na Solovki. Jejich narození je spojeno především se jménem Борис Глубоковский.
Борис Глубоковский, bývalý herec Tairovského divadla, zahájil na Solovki bouřlivou aktivitu. Ведл часопис «Соловецкие острова», таборовое дивадло, уверенно надземное представление «Соловецкое обозрение», про некоторые тексты на мелодии с оперетами «Кнежка огня»:
Соловецкие острова 9000 Соловецких островов, 9000 Соловецкие острова…
«Соловецкое обозрение» трвала вице не тржи ходины и кончила заверечной песней «Соловецкие огни», где вызвали потме с батареями в руке:

Dodržování zákoníku práce,
Střeží náš sladký konvoj,
A jezdí od úsvitu do úsvitu
My z vysoké hory Sekirnaya …

Písně znějící ve hře byly ironické a zesměšňovaly záměry úřadů vykreslit tábor jako nápravné zařízení s cílem převychovat vězně:

A z výběrového řízení
voavá treska
Solovité to nevědí
touha…

Предварительный предварительный расчет:

Jednou zasněžené
v zimě
Budeme mít zábavu
dav,
A staří lidé si začnou pamatovat
Solovki, Solovki, Solovki.

„Solovecká světla“ одетла mimo tab, zpívali je jak v Petrohradě, tak v Moskve, pamatovali si desítky let po osvobození. Мелодия песня была оригинальной. В таблице были такие люди: талантливый петроградский дирижент и склад Вальберта, музиколог из Тифлису, армянская Ананве.
Na stejné scéně Soloveckého divadla byly také prodeny drobnosti v ironickém a posměšném tónu:

Solovki na Bílém moři,
Parník, Nevo.
Jsou tam načteny nějaké váhy
A řezání dřeva.
Худба спорт.
Co není resort?

Подминки «курорт» в таборже Соловецкие были добрже знаме тем, кто был до тоото «курорт» после проти све влы, а дробности витали одсозени себе смутным úsměvem.
Басницы Шепчинский а Юрий Казарновский псали басницкая пародия.Были опубликованы на «Соловецких островах» и в дневное время, когда были опубликованы Е. Евтушенко в «Огоньке».
Smích, vtipné dvojverší, parodie, hlouposti v těchto obtížných podmínkách byly velmi nutné: mentaly uklidňovaly, dodávaly sílu и много přivedly zpět к животу.
řady na Solovkách byly extrémně kruté. Například za zničení rakového hnízda (непостоянный učili mniši nebát se lidí) был vězni zastřeleni. A přeskočily se pobuřující písně a hlouposti. Проч? Negramotní místní úřady ukazovaly komisím neustále přicházejícím z Moskvy amatérskou kreativitu odsouzených a viděli příznivý přístup hostů a umožňovaly vězňům takovou svobodu.Přirozeně v žádném divadle Sovětského svazu nebylo možné inscenovat představení jako «Solovecký Obozreniye».

Dokonalý vězeň
Móry Solovek byly nápadné v jejich kontrastu, zejména pokud jde o opilost. Střízlivému nebylo nic odpuštěno, opilému vše. Například šéf naší kriminologické Laboratoře Bedryaga, který přišel za Kolosovem, velmi rád pil. Алкоголь му vytáhl známým způsobem sám. Jednou opilý vylezl do královské kaple (která byla později zničena) и začal zvonit na královský zvon.Při jiné příležitosti se objevil v přeplněném divadle, oblečený v plné hasičské uniformě, v helmě, s lucernou na hrudi a sekerou v ruce a křičel: «Пожар!» Настала паника. Šéfové se zasmáli: «Jaký skvělý chlap!» Všechno mu bylo odpuštěno, nedostal ani celu trestu. Проч? Protože opilec to dělal opilý. Opilec byl na Solovki jakýmsi ideálem.
Všechno bylo odpuštěno již zmíněnému Borisi Glubokovskému. Vždy byl středem veškeré zábavy, věděl, jak pobavit. В минулости был Глубоковский пршителем Есенина и организацией забавы Сергея Александровичи (často vzpomínal na triky Yesenina a jeho vlastní).Když například z Moskvy přišla komise s Glebem Bokijem a Katanyanem, nejprve se samozřejmě uspořádalo hostiny, během níž Glubokovský bavil hosty. Паковать, чтобы поднять на «Соловецкое обозрение». Docela opilý Glubokovský vyšel на pódium a ukázal prstem na hlediště, kde v první řadě seděli význační moskevští hosté, oslovil vězeské herce: „Zpívejte, aby vám těchto by. А тито «парчанти» му все одпустили, протоже был опилец. Такова была атмосфера на Соловках!
Právě to padlo do oka.Ale zárove navenek, nepostřehnutelně pokračoval další život. Již jsem zmínil, že v táboře Soloveckých bylo mnoho inteligence, zejména básníků — Панкратова, Казарновского, Евреинова. Někteří z nich se vrátili z emigrace Bílé stráže do své vlasti a samozřejmě byli okamžitě zatčeni. Včetně prvotřídního básníka Владимира Кименского. Иего skutečné jméno было Свешников. Pohádal se s otcem, plukovníkem carské armády, který nechtěl svého syna pustit do Sovětského svazu, a tak si vzal příjmení své matky.
Поэтические молодые люди жило с поэзией Баратынского и недавно выдано сбирку О. Мандельштама «Камень».
V podmínkách Solovki se inteligence nevzdávala. Ila svým vlastním duchovním životem, často skrytým před zvědavýma očima, shromažďovala se a diskutovala or různých filozofických problémech. Vzpomínám si na projevy A.A. Meyera, vzpomínky Y. N. Danzase na císařskou rodinu, později na Bílé moře-baltský kanál, příběhy А. Ф. Лосева. Byli to velmi zajímaví lidé. Například umělec Braz, který namaloval nejlepší Čechovův portrét.Když byl propuštěn, odešel do Paříže a brzy zemřel.
Vězni se navzájem podporovali, pomáhali. Александр Александрович Мейер на Соловках практиковал на свих филозофицких чланцах и на земле на úvahách o «Фаустови». Goethův текст му даль Гаврила Осипович Гордон, муж с энциклопедическими знаниями, ктери си в немчине паматовал целы Фауст назпаме. Filozofické články A.A. Meyera byly publikovány v roce 1981 v Paříži.
Byli to výjimeční, úžasní lidé a považuji za svou povinnost si je pamatovat a vyprávět o nich.

Зазнанал Николай КАВИН
Иллюстрация з книги «Самиздат столеты».

Váš názor

Budeme vděční, pokud si uděláte čas a vyjádříte svůj názor na tento článek, svůj dojem z něj. Dík.

„První září“

Ve světle nejnovějších «celostátních» diskusí 7. ročníku budou velmi vhodné kapitoly z «Dopisů o dobru a kráse» Дмитрия Личачева. Je opravdu nutné být skromnější? Nebo rada vysoce morálního a moudrého člověka v last desetiletích přestala být užitečná a v nové realitě se musí v první řadě myslet на vlastní pohodlí?

Osmé písmeno.Buďte vtipní, ale nebuďte vtipní

íká se, že obsah určuje formu. To je pravda, ale platí to i naopak, že obsah závisí na formě. Знаменитый американский психолог z počátku tohoto století D. James napsal: «Pláčeme, protože jsme smutní, ale jsme také smutní, protože pláčeme». se také mělo stát naším vnitřním obsahem.

Kdysi bylo považováno za neslušné dávat celému svému vzhledu najevo, že jste měli smůlu, že jste smutní.Člověk от neměl vnucovat ostatním svůj depresivní stav. Bylo nutné zachovat si důstojnost i ve smutku, být si se všemi rovni, neponořovat se do sebe a zůstat co nejvíce přátelští a dokonce veselí.

Schopnost zachovat si důstojnost, nevnucovat druhým svým zármutkem, nepokazit ostatním náladu, být vždy stejní v jednání s lidmi, být vždy přéselíčéníštável a vektor

Ale jak vtipný musíte být? Hlučná a obsedantní zábava je pro vaše okolí únavná.Mladý muž, který neustále «vylévá» vtipkování, přestává být vnímán jako důstojné chování. Stává se šašek. A to je to nejhorší, co se člověku ve společnosti může stát, a to v konečném důsledku znamená ztrátu humoru.

Nebuď vtipný

Nebýt vtipný je nejen schopnost chovat se, ale také znak inteligence.

Můžete být vtipní ve všem, dokonce i ve způsobu Oblékání. Покуд si muž pečlivě vybírá kravatu ke košili, košili k obleku, je směšný. Nadměrná starost o váš vzhled je okamžitě viditelná.Олёкани сэ мусиме старая служба, але тато старост о муже, немела пршесаховат урчите границу.

Muž, kterému příliš záleží na jeho vzhledu, je nepříjemný. Žena je jiná věc. Muži by naopak měli mít v oblečení jen náznak módy. Stačí dokonale čistá košile, čisté boty a svěží, ale nepříliš zářivá kravata. Oblek může být starý, neměl by být jen neupravený.

V rozhovoru s ostatními umíte naslouchat, mlčet, umět vtipkovat, ale jen zřídka a včas. Zaberte co nejméně místa.Při večeři proto nepokládejte lokty na stůl, čímž ztrapňujete souseda, ale také se nesnažte být příliš «duší společnosti». Ve všem dodržujte míru, nebuďte dotěrní ani svými přátelskými pocity.

Nenechte se trápit svými nedostatky, pokud je máte. Pokud koktáte, nemyslete si, že je to tak špatné. Koktaví jsou skvělí řečníci a přemýšlejí o každém slově, které řeknou. Nejlepší lektor Moskevské univerzity, proslulý svými výmluvnými profesory, Historik V.O. Ключевский коктал. Mírné šilhání může dát obličeji důležitost, kulhání pohybu.

Pokud jste ale stydliví, nebojte se toho ani vy. Nestyďte se za svou stydlivost: stydlivost je velmi roztomilá a už vůbec ne vtipná. Vtipné to začne být jen tehdy, když se budete příliš snažit, чтобы překonat a budete se za to stydět.

Buďte jednoduchí a blahosklonní ke svým nedostatkům. Netrpte jimi. Není horší, když se v člověku vyvine „komplex méněcennosti“ a s ním hněv, nepřátelství vůči druhým, závist. Člověk ztrácí to, co je na něm nejlepší — laskavost.

Není lepší hudba než ticho, ticho v horách, ticho v lese.Není lepší „hudba v člověku“ než skromnost a schopnost mlčet, nebýt povýšen na první místo. Na vzhledu a chování člověka není nic nepříjemnějšího a hloupějšího než důležitost nebo hlučnost; na muži není nic zábavnějšího než přehnaná starost o jeho kostým a účes, vypočítavé pohyby a «pramen důvtipu» и anekdoty, zvláště pokud se opakují.

V chování se bojte být vtipní a snažte se být skromní, potichu.

Nikdy neodmítejte, buďte vždy na úrovni lidí, respektujte lidi kolem vás.

Zde je několik tipů, zdálo by se, o sekundárním — o vašem chování, o vašem vzhledu, ale také o vašem vnitřním světě: nebojte se svého tělesného postižení. Chovejte se к ним důstojně a budete elegance.

Mám přítelkyni, trochu hrbatý. Upřímně řečeno, nikdy mě neomrzí obdivovat její milost při těch vzácných příležitostech, když ji potkávám v muzeích na otevírací dny (protokávají se tam všichtky) —

A ještě jedna věc, a možná ta nejdůležitější: buďte pravdiví.Ten, kdo se snaží oklamat ostatní, je v první řadě oklamán sám. Naivně si myslí, že mu věřili, ale jeho okolí bylo ve skutečnosti jen zdvořilé. Ale lež vždy prozradí sama sebe, lež je vždy „cítit“ a vy se stanete nejen nechutnými, hůř — jste směšní.

Nebuď směšný! Pravdivost je krásná, i když přiznáte, že jste při jakékoli příležitosti předtím podváděli, a vysvětlíte, proč jste to udělali. Tím se situace napraví. Будете респектабани и укажете свою мысль.

Jednoduchost a „ticho“ v člověku, pravdivost, nedostatek předstírání v oblékání a chování — то есть nejatraktivnější „forma“ v člověku, která se také stlegímístávámn jejho nehem.

Dopis šestnáctý. О чамтивости

Nejsem Spojen se slovníkovými Definicemi slova «chamtivost». „Touha uspokojit přílišnou, neukojitelnou touhu po něčem“ nebo „hrabivost, chamtivost“ (to je z jednoho z nejlepších slovníků ruského jazyka — čtyř svazků, jeho prvníšel vazk 1957).

Tato Definice čtyřsvazkového «Slovníku» je v zásadě správná, ale nepřináší pocit znechucení, který se mě zmocňuje, když na člověku pozoruji projevy chamtivosti.Chamtivost JE zapomínání на vlastní důstojnost, JE к Pokus postavit СВ hmotné zájmy над Sebe, JE к duševní laxnost, děsivá orientace Мысль, extrémně omezující, mentální houževnatost, Litost, žloutený Pohled на свет, hořkost vůči Sobe я druhým, zapomnění kamarádství.

Chamtivost v člověku není ani zábavná, je to ponižující. Je nepřátelská vůči sobě i svému okolí. Rozumná šetrnost je další věc; chamtivost její zkreslení, její nemoc. Úспорность в мысли, чамтивость в мысли.

Druhé písmeno. Mládež je celý život

Když jsem byl ve škole a potom na univerzitě, zdálo se mi, že můj „dospělý život“ bude v nějakém úplně jiném prostředí, jakoby v jiném světě, a obúlopí m. Ze současnosti nezůstane nic …

Ale ve skutečnosti všechno dopadlo jinak. Moji vrstevníci zůstali se mnou. Ne všichni, samozřejmě: mnozí byli uneseni smrtí. A přesto se ukázalo, že přátelé mládí jsou ti nejvěrnější, věční. Okruh známých se neobvykle rozrostl, ale skuteční přátelé jsou staří.Skuteční přátelé se vytvářejí v mládí.

Pamatuji si, že jedinými opravdovými přáteli mé matky byli její přátelé z gymnázia. Můj otec měl přátele se svými spolužáky v ústavu. A bez ohledu na to, jak moc jsem pozoroval, otevřenost přátelství s věkem postupně klesá. Mládež je časem sbližování. A to by se mělo pamatovat a přátelé by měli být chráněni, protože skutečné přátelství je velmi užitečné jak ve smutku, tak v radosti.

Postarejte se proto o mládí do zralého stáří.Oceujte vše dobré, co jste v mládí získali, neplýtvejte bohatstvím svého mládí. Nic, co bylo získáno v mládí, neprochází beze stopy. Návyky vychovávané v mládí přetrvávají po celý život. Také pracovní dovednosti. Zvyklý na práci — a práce vždy přinese radost. Jak je to důležité pro lidské štěstí! Neexistuje nešťastnější člověk než líný, který se věčně vyhýbá práci a námaze …

Як в млади, так ве стажи. Добрые навыкы млади уснадни живот, шпатные навыкы жей zkomplikují a zkomplikují.

A dál. Existuje ruské přísloví: «Postarej se o svou čest od mládí». Všechny akce spáchané v mládí zůstávají v paměti. Добржи потеши, špatní vám nedají spát!

Дискусе

Už samotný název zní divně. Co to znamená «zabrat co nejvíce místa»? Člověk ve svém vlastním životě je nejdležitější!

Zdá se mi, že se jedná o soubor jakýchsi stereotypů (muž je směšný, pokud se o sebe přehnaně stará, ale žena ne). Pokud přesně to, co je „přehnané“, pak všechno bude směšné a směšné.Co s tím má společného podlaha? Genderové стереотипия jsou otravné.

zase o hubnutí?

Коментуйте чланек «Заберте вместе с неймене миста» — академик Дмитрий Личачев

Všechny neobsazené kvóty nebo cílová místa se přidají k celkovým rozpočtovým a poté se rozdělí v poměru 80/20. Ten, kdo je ve žluté vlně a kterému se podařilo zavolat a přemluvit, aby přišel. Faktem je, že jen málo ze žluté vlny čeká na druhou a ponechá si u sebe originál.

Олимпиады обсадилы вся міста в розпочту.Odeslány levné sedačky a originály. Co si myslíte, že pokud již byly originály předloženy do rozpočtu s vyšším skóre než naše, existuje více než míst, pak v Petrohradě je prostě více rozpočtových míst a mnohem ménéménéménéné.

Малый мехмат, MCNMO, co jiného bys poradil? Je to tedy kruh. Ale po přečtení konfy mi došlo, že ani na kruzích není dost vysvětlení …

Небо, что можно подавать на жизнь зарегистрировано в Москве? Skutečnost je taková, že propuštění zde bude trvat ještě několik dní, ale chcete jít co nejdříve.se musí vrátit do svého trvalého bydliště.

Jsem velmi vděčný Dmitriji Aleksejevičovi Borisovovi, lékaři s velkým písmenem — skutečně myslícímu člověku a specialistovi! Představte si, že by od nás ani nevzal peníze za schůzky, přestože se mnou a mým manželem a dcerou konzultoval různé problémy … nakonec jsme zaplatili …

Jen říct, že mě miluješ, znamená stát se před touto osobou bezbrannou. A nechci být taková nikdy a před nikým. Jak se chovat obecně? V takových případech se mi zdá jednodušší se nejprve uklidnit, pak požádat jeden o druhého o odpuštění a pak znovu…

Musíte se chovat jako obvykle, chovat se v životě a nevyvíjet na člověka nátlak, protože pokud je teď s vámi, znamená to, že to není podvědomě přesvědčen, ževědés vésvědčen, ževědöök ževědčen, ževědé žešěšík žełódč? k lidem „neobvyklým“ “- ne. Zdá se vám tedy, že …

Jak se chovat důstojně? Взтах с родичи. Dítě od 7 do 10. Jak se chovat důstojně? Moje dcera dnes namalovala můj portrét a ukazuje mi ho. Upřímně řečeno, nemohl jsem se omezit a kňučet jako kůň.

pokud nebyl stanoven čas, může to znamenat, že viník je již stanoven a nemá smysl provádět žádnou analýzu. a co přesně řekli, jak postupovat při analýze nehody? Манжел несоухласил и меняли скупину про рожовор. Jak by se tam měl chovat? Manžel odstranil scénu ze všech …

jak se chovat k hysteroidům. Seriózní otázka. O ní, o dívčině. A je nemožné přinutit člověka ke změně proti jeho vůli. Знаменита, že všechno není tak hrozné, jak maluje, protože opět souhlasí.To však neznamená, že s ní ostatní nekomunikují nebo že v budoucnu možná nekomunikuji.

Toto je první místo ve škole, ale zdaleka ne první v okresním region … Ale i tak jsme strašně šťastní! Obecně jsem si uvědomil, že pokud o této olympiádě víte předem (vyřešte úkoly z minulých let), výsledky se výrazně zlepší …

Velmi malá, silová cvičení trvají 15 минут, aerobní — běh, skákání atd., Pokud je to žádoucí, nejméně však 10 минут. … odmítnout dosáhnout cíle, protože hrozí, že vám vezme zdraví, zničí vztahy nebo zkrátka vezme příliš mnoho cenných let života.

Malé děti mají co dělat. Slušná hřiště. Парк Коломенское е великие добры. Zvláště ve všední den ráno. U sportu je situace následující — спорт. Торпедовый комплекс (Автозаводская) и Стадион «Труд», «Планета Фитнес» (Нагатинская).

Kdo ví, jak staré dítě si můžete vzít s sebou zdarma na dovolenou do zahraničí? Někde jsem slyšel, že do dvou, je to tak? Existují nějaké výjimky?

Jak se chovat k Hospodyni? Seriózní otázka.O ní, o dívčině. Diskuze na otázky o životě ženy v rodině, na Jak se chovat k Hospodyni? Před časem jsme najali hosodyni. Nejprve šlo všechno skvěle, pak začala šťávit.

Jak se chovat k sousedům? Před šesti měsíci se pod námi usadila matka a její dospívající dcera. Máma je neustále v práci. A pokud jste dobře vychovaný člověk, uspokojte žádost sousedů, ale pokud se vás nikdo neptá, vůbec to neznamená, že to nikomu nevadí.

1) Hodný jako takový.To znamená — slušný, nelže, neselže, plní sliby, slušně vychovaný (nevyfukuje nos do záclon) Zdá se mi, že kultivovaný člověk se tak nechová, chytrý také. A jeho hlavní tezí je, že Kanada je jen nechutná země …

Катержина II. Se narodila 21. dubna 1729, před přijetím pravoslaví měla jméno Sophia-August-Frederica. Z vůle osudu, v roce 1745, София преобразовала к православию и была покрштена под мной Екатерина Алексеевна.

Provdala se za budoucího císaře Ruska. Vztah mezi Peterem и Екатерина nějak nevyšel hned.Kvůli tomu, že si banálové navzájem nerozuměli, vznikla mezi nimi ze bariér.

Navzdory skutečnosti, že manželé neměli zvlášť velký věkový rozdíl, Петр Федорович был skutečné dítě a Ekaterina Alekseevna chtěla od svého manžela dospělejší vztés.

Екатерина была docela dobře vzdělaná. Od dětství studovala různé vědy, jako například: history, geografii, teologii a cizí jazyky. Její vývojová úroveň byla velmi vysoká, krásně tancovala a zpívala.

Když dorazila dovnitř, okamžitě prodchla ruským duchem.Uvědomila si, že císařova manželka musí mít určité vlastnosti, a tak si sedla k učebnicím ruské history a ruského jazyka.

Od prvních dnů mého pobytu v Rusku jsem byl naplněn ruským duchem a velkou láskou k nové vlasti. Екатерина Алексеевна rychle zvládla nové vědy, kromě jazyka a history studovala ekonomii a jurisprudenci.

Její touha „stát se vlastní“ ve zcela nové, neznámé společnosti, přinutila právě tuto společnost, aby ji přijala a vášnivě milovala.

V důsledku komplikací ve vztazích s manželem a neustálých palácových intrik se Ekaterina Alekseevna vážně musela starat o svůj osud.Ситуация была патова.

Петр III немел в руске сполечности автора а жадна подпора и бехем тэк шести месици его влады незпоособовала в руске сполечности ни хинэхо не подержані а розгоче.

V souvislosti se zhoršením vztahů mezi manželi vážně riskovala odchod do kláštera. Ituace ji donutila jednat rozhodně.

Екатерина Алексеевна a její příznivci, kteří získali podporu stráží, uspořádali státní převrat. Петр III вздал трну и Катерину II se stala novou ruskou císařovnou.Korunovace proběhla 22.09. (03.10.) 1762 в Москве.

Jeho politiku lze označit za úspěšnou a promyšlenou. Během let své vlády dosáhla Екатерина Алексеевна vynikajících výsledků. Díky úspěšné domácí i zahraniční politice se Kateřině II podařilo dosáhnout výrazného nárůstu území a počtu lidí, kteří jej obývají.

Za její vlády se obchod v Rusku rychle rozvíjel. Počet průmyslových podniků na území říše se zdvojnásobil. Podniky plně vyhovovaly potřebám armády a námořnictva.Pod ní začal aktivní rozvoj Uralu, byla zde otevřena většina nových podniků.

Pojďme si krátce projít законодательные акты Екатерины Алексеевны в ekonomických záležitostech. V roce 1763 byla zrušena vnitřní cla.

V roce 1767 měli lidé zákonné právo zapojit se do jakéhokoli městského řemesla. V období 1766 — 1772 byla zrušena cla na vývoz pšenice do zahraničí, což vedlo k nárůstu rozvoje zemědělství a rozvoji nových zemí. V roce 1775 císařovna zrušila daně z drobných obchodů.

Šlechtici dostali právo vyhnat své rolníky na Sibiř. Také si nyní rolníci na svého pána nemohli stěžovat. Pokles osobních svobod rolníků byl jedním z důvodů povstání, ke kterému došlo v letech 1773–1775.

V roce 1775 Kateřina IIzahájila remu veřejné správy. Podle nového zákona mělo územní a správní rozdělení Ruska následující podobu: íše byla rozdělena na provincie, které by zase rozděleny na kraje, a místo 235ovely 50

Provincie byly vytvořeny z hlediska pohodlí zdanění, a nikoli z geografických nebo národních charakteristik.Provincii řídil guvernér jmenovaný panovníkem. Některé velké provincie byly podřízeny generálnímu guvernérovi, který měl širší moc.

Guvernér stál v čele provinční vlády. Funkce rady byly: oznamování a vysvětlování zákon obyvatelstvu. A také převedení na soud zákonodárců. Moc v nižších vrstvách kraje byla pod jurisdikcí místní šlechty, shromáždění, kde byli voleni lidé, kteří by obsadili důležitá místa v lokalitách.

Zahraniční politika Kateřiny II byla agresivní.Císařovna věřila, že Rusko by se mělo chovat jako za Petra I., dobývat nová území, легализовать svá práva na přístup do moří. Rusko se zúčastnilo rozdělení Polska a také rusko-tureckých válek. Jejich úspěchy učinily z Ruské říše jeden z nejvlivnějších stát v Evropě.

Екатерина Алексеевна zemřela v roce 1796, 6. listopadu (17). Роки влады Катержины II 1762 — 1796.

Není třeba říkat, že Kateřina II. Je jednou z nejznámějších postav ruské history. Její osobnost je rozhodně zajímavá.Zeptat se jakéhokoli laika, koho považuje za nejúspěšnějšího ruského vládce? Jsem si jist, že v reakci uslyšíte jméno Kateřiny II. Ve skutečnosti byla stálým vládcem, pod ní se aktivně rozvíjelo ruské divadlo, ruská literatura a také věda.

Культура и история Ruská říše opravdu hodně získala. Osobní život císařovny je bohužel plný různých pověstí a drbů. Některé z nich jsou pravděpodobně pravdivé a některé ne. Je škoda, že Kateřina II., Která je, mírně řečeno, velkou Historickou osobností, není vzorem morálky.

Zpráva o smrti Petra III. Měla na společnost silný negativní dojem, pověst ji okamžitě spojila se jménem císařovny. Mezi lidmi se šuškalo, že Peter III hovoří zajmy obyčejných lidí, a proto byl odstraněn, protože lidový obránce Petr Fedorovič unikl z rukou svých torpédoborců a brzy se objeví.

Мировихови и ихо стоупенцůм сэподржило займуут певность, але поручик отвржел дверек касемату а видел, же Иван Антонович и мртвы: строже доказано розказ цисаржовны. Мирович был поправен.Последние легитимные владения, кром Паула, 10лет сына Катержины II., Был одстранен.

Катержина II. Začala практиковать velkorysé rozdělování cen, hodností, státních území obývaných rolníky šlechticům. Dala všechny armádní jednotky do podřízenosti svých příznivců, zrušila armádní novinky Petra III., Schválila dekret, který připravil o likvidaci tajného kancléřství.

Jakmile byla Catherine přesvědčena, že je pevně u moci, roztrhla dekret o vytvoření říšské rady, který omezoval její moc.Катержина II. Se začala měnit v autokratického, rozumného a osvíceného vládce, který chápal, že není možné vládnout zemi starými metodami.

Катержина II. Se dostala k moci v době, kdy se v Evropě blížila doba osvícenství s její vírou v plodnou roli Rozumu, vědy, s kritikou feudálních a církevních základů, s nadějí на osvíkycené panov. Stále více se šířily koncepty právního státu a občanské společnosti, kde byla lidská práva na život, soukromé vlastnictví, svoboda slova a pohybu chráněna ikonami a kde si.Слоган blížící se Velké francouzské revoluce «Свобода, ровность, братство» уже был ве вздучу. Oddaná část Evropské společnosti se snažila vymýtit prohnilé rysy absolutistických režimů, ale bez revolučních otřesů. Взпура даву была на врчолу сполечности страшна. Význam osvíceného absolutismu pro ně byl, že to byl panovník, kdo musí provádět regy, odstranit z cesty pokroku vše, co brání rozvoji tržních vztahů, vzestupu vědy a techniky.

Ruské soudy neprošly nové jevy v evropském životě.Катержина II. Byla ve své době docela muž. Podle jejího názoru to byla ona, vzdělaná, široce smýšlející autokratická vládkyně, která musela zemi přenést na moderní civilizační dráhu. To znamenalo, že se v Rusku musí objevit nové zákony, povinné pro celou populaci, že správa země musí být rozumná a flexibilní a korupce a zpronevěra musí být odstraněna. Катержина II. Byla první ruskou panovnicí, která před společností nastolila otázku omezování nevolnické otroctví, a přesto byla ideálům parlamentních států hluboce cizí.Было время, когда Русько было тепрве на зачетку цивилизационной буржоазной церкви. Působila zde silná šlechta, která čerpala svou moc z feudálního pozemkového majetku, nevolnické práce rolníků a jetných výsad.

Невольничетви было z objektivních důvod základem celé ekonomiky země. Stát měl jedinou příležitost získat trvalé finanční prostředky — to je režim nevolnictví. Feudální monarchové nemohli a nechtěli zahrnout do majetků platících daně jejich hlavní podporu — knížata a bojary, šlechtu a duchovenstvo.Byli masem z masa těchto tříd.

Влада Катержины II. Proto byla poznamenána hluboce rozporuplným bojem mezi ideály osvíceného absolutismu a drsnou ruskou realitou.

Екатеринеова влада покрачовала в útocích na práva rolníků. Pod Elizavetou Petrovnou měli rolníci pronajímatele zakázáno stěžovat si úřadům na své pány. Pod novou vládou bylo možné je za to vyhnat na Sibiř a později — dát jim těžkou práci. За Alžběty был Saltychikha uvězněn za mučení rolníků, ale nyní sadističtí šlechtici vyvázli jen s církevním pokáním.Nevolníkům bylo zakázáno vstupovat do mnišství, mohli být prodáváni bez půdy, velkoobchodu a maloobchodu. Hrozné trhy nevolníků se v Rusku zakořenily od doby Kateřiny II.

Екатерина II, znepokojená svou pozicí uchvatitelky trůnu, se pokusila vytvořit na Západě dojem humánní a osvícené císařovny. Vstoupila do korespondence s Voltairem, kterému říkala učitelka, s Diderotem и dalšími vynikajícími myslí.

Evropa, se prohlásila za jejich následovníka. Císařovna zpočátku všemi možnými způsoby posilovala a rozšiřovala feudální absolutistický režim.

Особенность Катержины II

В половине 60 лет 19. столеты. byla posílena autokratická moc Kateřiny II., a přijala některá liberální opatření, která byla zcela v duchu osvíceného absolutismu. Kontakty s Evropskými osvícenci byly ze strany Kateřiny II nejen poctou módě, ale také duchovní potřebou.

Okamžitě nastolila otázku osudu ruské rolnictva. Цисаржовна по залежи Свободной экономики в России 1765 порадила своему президенту Г.Т. Orlov vyhlásit soutěž o nejlepší dílo

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *