Куда можно поступить в нижнем тагиле после 9 класса: Колледжи и техникумы Нижнего Тагила — Учёба.ру

Содержание

Колледжи Нижний Тагил 2020 — 21 колледжей, все специальности, стоимость

Главная задача каждого выпускника – получить знания, способные стать его основным инструментом в выбранной сфере. В последних классах обычно все школьники точно знают, кем бы они хотели работать. Поэтому остается только выбрать колледж, где можно получить теоретические знания и практические навыки.

Найти нужное учебное заведение в Нижнем Тагиле сегодня не составляет труда. А помочь с выбором может официальный сайт https://prokolledzh.ru. На нем собраны сведения обо всех нижнетагильских колледжах (государственных, частных). Ознакомившись со списком, можно без проблем определиться, куда пойти учиться после 9 класса (или после 11). Юным жителям Нижнего Тагила остается только изучить информацию о том, какие специальности можно получить в том или ином колледже, где он находится и какова стоимость обучения (если заведение не имеет бюджетных отделений).

Благодаря этому отпадает необходимость терять время на изучение многочисленных интернет-ресурсов. На сайте https://prokolledzh.ru предоставлена полная информация о колледжах Нижнего Тагила с бюджетными и платными отделениями.

Список учебных заведений

На сайте можно найти колледжи самых разных направлений – педагогические, торгово-экономические, строительные, горно-металлургические и многие другие. Если воспользоваться специальной формой поиска, то легко будет отыскать необходимое учебное заведение в определенном районе Нижнего Тагила. Также можно выбрать вид колледжа, например, частный или государственный.

Важно и то, что на странице каждого учебного заведения есть ссылка на его сайт. Пройдя по ней, можно быстро выяснить, есть ли в колледже, например, медицинские, экономические или технические специальности. Каждый потенциальный абитуриент имеет возможность получить полнейшую информацию о заведении.

Надежная помощь для школьников, желающих сделать правильный выбор

Сайт prokolledzh.ru дает возможность быстро найти необходимое учебное заведение в Нижнем Тагиле или другом российском городе. Поэтому ребятам, собирающимся в колледж после 11 класса (или после 9), будет легко отыскать нужный вариант. Они могут выбрать государственные и частные среднетехнические заведения, где смогут получить качественное образование. Причем сделать это не составит труда и в собственном городе, и в другом населенном пункте.

Если вы не хотите ошибиться, заходите на веб-ресурс prokolledzh.ru. Именно здесь вам помогут с выбором учебного заведения. Быстрая навигация и удобный поиск обеспечат каждому школьнику возможность определиться с дальнейшим жизненным путем и найти идеальную профессию. Именно она является стопроцентной гарантией удачной карьеры и высокого благосостояния.

Не теряйте время на длительные поиски. Заходите на проколледж.ру. Благодаря ему вы получите возможность найти образовательное учреждение, где можно приобрести теоретические знания и практические навыки.

🏛️ список заведений, на бюджетной основе

Подборка учебных заведений в Нижнем Тагиле, куда можно пойти учиться после 9 класса. Советы и рекомендации по выбору учебного заведения.

После 9 класса у ученика появляется сложный выбор:

  1. Продолжить обучение в школе переходя в 10 класс, получить полное среднее образование и только потом пойти в ВУЗ.
  2. Получить специальное профессионально образование поступив в колледж, техникум или училище и потом сразу пойти работать по специальности, либо продолжить обучение в ВУЗе.

Если вы решили после 9 класса получать профессиональное образование, то это хороший выбор.

На кого пойти учиться после 9 класса

На сегодняшний существуют сотни, если не тысячи профессий, которые можно получить с помощью техникумов, колледжей и училищ – от слесаря и маляра до бухгалтера и медицинского работника, и одной статьи не хватит, чтобы разобрать их все. Список профессий после 9 класса уточняйте у образовательного учреждения.

При выборе профессии обязательно следуйте личным предпочтениям, а не советам родственников и знакомых, тем более не поддавайтесь на уловки «за этой профессией будущее», «ты сможешь много зарабатывать», «такие специалисты всегда будут нужны».

Выбирайте будущую профессию с душой, но не импульсивно, взвешивайте каждую мелочь. И помните, что вы можете в любой момент изменить свой путь и начать изучать что-то новое.

Куда можно поступить после 9 класса с тройками

Колледжи на базе 9 классов

Адрес 1Адрес 2Адрес 3Адрес 4Адрес 5Адрес 6Адрес 7

Адрес 1

Адрес 2

Адрес 3

Адрес 4

Адрес 5

Адрес 6

Адрес 7

Нижнетагильский педагогический колледж №2 (НТПК №2)

Адрес:

622048, Свердловская область, г. Нижний Тагил, ул. Коровина, д. 1

Телефоны:

(3435) 33-76-41, 33-76-86, 33-71-69

Уральский колледж прикладного искусства и дизайна

Адрес:

622034, Свердловская область, г. Нижний Тагил, просп. Мира, д. 27

Телефоны:

(3435) 41-08-36, 41-22-18

Нижнетагильский государственный профессиональный колледж имени Никиты Акинфиевича Демидова

Адрес:

622001, Свердловская область, г. Нижний Тагил, ул. Карла Маркса, д. 2

Телефоны:

(3435) 41-14-57, 41-79-39, 41-79-87

Нижнетагильский горно-металлургический колледж имени Е.А. и М.Е. Черепановых

Адрес:

622034, Свердловская область, г. Нижний Тагил, просп. Ленина, д. 38

Телефоны:

(3435) 41-22-98, 41-21-96

Нижнетагильский колледж искусств

Адрес:

622001, Свердловская область, г. Нижний Тагил, ул. К. Маркса, д. 28, корп. 2

Телефоны:

(3435) 41-24-32, 41-90-93

Нижнетагильский педагогический колледж №1

Адрес:

622001, Свердловская область, г. Нижний Тагил, ул. Островского, д. 3

Телефоны:

(3435) 41-31-20, 41-58-18, 41-55-32

Нижнетагильский торгово-экономический колледж

Адрес:

622001, Свердловская область, г. Нижний Тагил, просп. Ленина, д. 2а

Телефоны:

(3435) 41-79-63

Важно! Уточните возможность оказания услуги при личном визите или по телефону.

Техникумы

Адрес 1Адрес 2

Адрес 1

Адрес 2

Высокогорский многопрофильный техникум

Адрес:

622002, Свердловская область, г. Нижний Тагил, Липовый тракт, д. 11

Телефоны:

(3435) 24-65-29, 24-64-47, 24-47-22, 24-43-92

Нижнетагильский техникум металлообрабатывающих производств и сервиса

Адрес:

622018, Свердловская область, г. Нижний Тагил, ул. Юности, д. 9

Телефоны:

(3435) 33-36-93, 33-06-29

Важно! Уточните возможность оказания услуги при личном визите или по телефону.

Училище

Адрес 1

Адрес 1

Медицинское училище №5

Адрес:

622001, Свердловская область, г. Нижний Тагил, просп. Ленина, д. 27

Телефоны:

(3435) 96-04-74, 96-04-75, 96-04-76

Важно! Уточните возможность оказания услуги при личном визите или по телефону.

Список подготовлен на основе открытых данных из сети интернет, если вы обнаружили неточности в описании и/или контактых данных организации, то сообщите нам об этом, используя форму обратной связи.

Если вы захотите продолжить обучение в ВУЗе по той же специальности, на которой обучались в техникуме или училище, то у вас будет огромное преимущество перед теми, кто получил только полное общее образование:

  • во-первых, у вас уже есть багаж полезных знаний;
  • во-вторых, скорее всего у вас уже будет реальная практика (в лабораториях учебных заведений, а у многих и на реальных рабочих местах), а это многое значит при поступление в высшее учебное заведение.

Профессии будущего

В связи с бешеной скоростью развития технологий появляется огромное количество различных профессий, до которых государственные учебные заведения в Свердловской области доберутся ещё не скоро, но специалисты в этих развивающихся областях нужны уже сегодня.

Здесь вам помогут различные узкопрофильные курсы, которых огромное количество. Мы можем порекомендовать для жителей г.Нижний Тагил следующие обучающие онлайн платформы:

  • https://netology.ru – огромное количество курсов по маркетингу, программированию, машинному обучению, бизнесу, управлению и т.п. Помогают с дальнейшим трудоустройством в крупные компании
  • https://geekbrains.ru, https://ru.hexlet.io и https://htmlacademy.ru – самые популярные сервисы для изучения программирования на русском языке
  • https://www.cybermarketing.ru и http://www.topexpert.pro – обучение интернет-маркетингу, SMM, SEO и веб-аналитики
  • http://welcome.stepik.org/ru, https://openedu.ru – хорошие образовательные платформы с онлайн-курсами по различным тематикам
  • https://4brain.ru – развитие памяти, скорочтения, критического мышления, финансового управления и многое другое
  • https://postnauka.ru – отличные лекции от специалистов в различных областях. Один из самых лучших сервисов для открытия новых знаний
  • https://www.intuit.ru – старый проект, содержит в себе огромное количество лекций и курсов

Нижнетагильский педагогический колледж №1

Полное наименование: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Нижнетагильский педагогический колледж №1»

Город: Нижний Тагил

Адрес: 622001, Свердловская область, г. Нижний Тагил, ул. Островского, д. 3

Аккредитационный статус: колледж

Организационно-правовая форма: государственный

Телефон: (3435) 41-31-20, 41-58-18, 41-55-32

Факс:

e-mail: [email protected]

Сайт: http://www.ntpk1.ru

Информация обновляется представителем учебного заведения. Последнее изменение: 02.04.2016

Дни открытых дверей: 31 марта 2016 года, 30 апреля 2016 года

Лицензия №66 от 20.01.2012 19:10, действительна бессрочно.

Аккредитация №Серия: 66АО1 №0000485 Регистрационный № 7680 от 13.01.2014 00:00, действительна по 13.01.2020 00:00.

Директор : Никокошева Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук

Наталья Геннадьевна начала свою профессиональную деятельность в должности преподавателя колледжа в 1980 году. В 2001 году назначена заместителем директора по развитию содержания образования и научно-методической работе. В 2006 году Никокошевой Наталье Геннадьевне присуждена ученая степень кандидата педагогических наук. Этот период профессиональной деятельности Натальи Геннадьевны связан с Нижнетагильской Государственной социально-педагогической академией, где она возглавляла отдел управления качеством образования, продолжая работать преподавателем колледжа по совместительству. В 2012 году Наталья Геннадьевна назначена на должность директора ГБОУ СПО СО «Нижнетагильский педагогический колледж №1».

Наличие общежития: Есть

КодНаименованиеКвалификацияПрофильТип обученияВид обученияКвоты, челКонкурс, чел/местоПроходной балл
071801.51 Социально-культурная деятельность (по видам) Организатор социально-культурной деятельности не указан не указано не указан не указан
44.02.01 (050704.52) Дошкольное образование Воспитатель детей дошкольного возраста не указан не указано не указан не указан
44.02.02 (050709.52) Преподавание в начальных классах Учитель начальных классов не указан не указано не указан не указан

Описание учебного заведения Нижнетагильский педагогический колледж №1

Колледж — одна из старейших профессиональных образовательных организаций Горнозаводского управленческого округа. Основан в 1926 году. За 90 лет работы в колледже подготовлено более 25000 специалистов педагогического профиля.

Сегодня колледж — это современный образовательный центр. В колледже обучается более 800 студентов дневной и заочной формы обучения.

Директор колледжа — Никокошева Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук. Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.

Образовательный процесс обеспечивают 44 преподавателя, в том числе 3 кандидата наук, 1 заслуженный учитель РФ, 7 Почетных работников среднего профессионального образования РФ, Победитель Конкурса на соискание премии Губернатора Свердловской области педагогическим работникам в 2012 году в номинации «Педагогический работник среднего профессионального образования». В колледже функционируют: библиотека, читальный зал, спортивный и тренажерный зал, зал ритмики и хореографии, лыжная база, 3 компьютерных класса, локальная компьютерная сеть, кабинет ЛЕГО-конструирования, информационный центр, 25 учебных аудитории, столовая, общежитие, медицинский кабинет.

ГБПОУ СО «Нижнетагильский педагогический колледж № 1» является признанным лидером в сфере подготовки педагогических кадров для образовательных учреждений Свердловской области, МО «Город Нижний Тагил», Горнозаводского управленческого округа. 

В колледже реализуются основные профессиональные образовательные программы следующих специальностей: 44.02.01 «Дошкольное образование», 44.02.02 «Преподавание в начальных классах», 51.02.02 «Социально-культурная деятельность», а также  программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации в Центре дополнительного профессионального образования.

Также все студенты НТПК № 1 имеют возможность получить дополнительную специальность, пройдя обучение по программам профессиональной переподготовки по направлениям «Дошкольное образование», «Педагог дополнительного образования», «Педагог — библиотекарь» и «Социально-кульурная деятельность».

Условия поступления в Нижнетагильский педагогический колледж №1


Очная форма обучения:

На базе 9 классов (на бюджетной основе):  

  44.02.02 «Преподавание в начальных классах»  
  Срок обучения — 3 года 10 месяцев  
  51.02.02 «Социально-культурная деятельность»
  Срок обучения — 3 года 10 месяцев
  44.02.01«Дошкольное образование»  
  Срок обучения — 3 года 10 месяцев  
На базе 11 классов (на бюджетной основе):  
  44.02.02 «Преподавание в начальных классах»  
  Срок обучения — 2 года 10 месяцев  
  
   Заочная форма обучения:   
На базе 11 классов (на бюджетной основе):  
  44.02.01 «Дошкольное образование»  
Срок обучения — 3 года 10 месяцев  

Всем иногородним предоставляется общежитие   

Перечень документов для поступления:
— документ удостоверяющий личность (+ копия),
— документ об образовании (+ копия),  
— 6 фото (3*4),  
— медицинская справка.

Задать вопрос

Ваш вопрос будет опубликован на сайте

Гость 08.05.2020 09:31

Здравствуйте я училась по коррекционной программы ну у меня есть переподготовка на младшего воспитателя я могу вы учится на воспитателя  

Имя Цитировать

Виктория 09.01.2020 17:30

Здравствуйте, по каким предметам нужно сдавать экзамены, чтобы получить профессию воспитателя? После 9-ого класса.

Имя Цитировать

Гость 19.11.2019 09:03

Здравствуйте  можно узнать проходной балл на Социально-культурная деятельность

Имя Цитировать

Карина 28.05.2019 14:25

Здравствуйте! Хотела спросить, какие предметы нужны для поступлениями какой проходной балл по ним нужно получить, чтобы поступить?

Имя Цитировать

Любовь 22.10.2017 20:23

Здравствуйте, какие экзамены нужно сдавать, чтобы поступить на заочное отделение по специальности Дошкольное образование?

Имя Цитировать

Гость 12.09.2017 13:24

Здравствуйте. Подскажите,пожалуйста,сейчас еще не поздно поступить на отделение дошкольного образования,заочно на платной основе?

Имя Цитировать

Гость 06.07.2017 18:29

Скажите пожалуйста, а какой проходной балл для поступления на дошкольное образование?  

Имя Цитировать

Гость 05.07.2017 10:25

Здравствуйте. Предоставляется в вашем колледже бюджетное обучение для детей по потере кормильца?

Имя Цитировать

Кристина 22.06.2017 17:33

Здравствуйте! Есть ли возможность поступить на специальность «дошкольное образование» с баллом 3,8?

Имя Цитировать

Татьяна 22.06.2017 14:09

Скажите пожалуйста, есть ли возможность поступить на дошкольное образование, со средним баллом 3,4?

Имя Цитировать

Профессиональное Училище «Самородок» — Нижний Тагил

Юридическое название: Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области Нижнетагильский техникум информационных технологий, сервиса и предпринимательства «Самородок»(ГАОУ СПО СО «НТТИТСиП «Самородок»)

Адрес: 622000, Россия, Свердловская область, Нижний Тагил, Мира просп, 57 смотреть на карте >> 

Телефоны: 

8 (3435) 412345 — приемная 

8 (3435) 92-60-67 приемная комиссия

8 (3435) 256667 — заместитель директора по учебно-производственной работе 

8 (3435) 410752 — заместительдиректора по теоретическому обучению 

8 (3435) 926803 — дополнительные платные образовательные услуги 

8 (3435) 410768 — заместитель директора по воспитательной работе 

8 (3435) 410767 — бухгалтерия 

Сайт: http://www.samorodok-nt.ru

Время работы: Понедельник – Пятница: с 8:15 до 16:15, Суббота, Воскресенье: Выходной  

Дополнительные платные образовательные услуги:

срок обучения 2 недели: маникюр и наращивание ногтей, основы визажа, основы флористики, основы цифровой фотографии, моделирование причесок

срок обучения 1 месяц: пользователь ЭВМ, CorelDraw, Potoshop, 1 С: Бухгалтерия, 1 С: Торговля, склад

изготовление постижерных изделий

срок обучения 2 месяца: кладовщик, дизайн интерьера, искусство продаж

срок обучения 3 месяца: парикмахер, секретарь руководителя, бухгалтер, инспектор по кадрам, декоратор витрин

срок обучения 6 месяцев:  закройщик

срок обучения 8 месяцев: парикмахер

портной (с умением кроя)

Информация для абитуриентов 2013 

ГБОУ СПО СО «НТТИТСиП» осуществляет набор по следующим профессиям и специальностям: 

Программы начального профессионального образования: 

— парикмахер, 9 кл., 11 кл. 

— портной, 9 кл. 

 — радиомеханик, 9 кл. 

— секретарь, 9 кл., 11 кл. 

— исполнитель художественно-оформительских работ, 9 кл. 

— рекламный агент, 11 кл. 

— социальный работник, 11 кл. 

— закройщик, 11 кл. 

Программы среднего профессионального образования: 

— прикладная информатика 

— документационное обеспечение управления и архивоведения 

Обучение на бюджетной основе 

Иногородним предоставляется общежитие 

Возможность совмещать обучение с работой и другим местом учебы

Такой страницы не существует | Нижний Тагил. Официальный сайт

ПРЕСС-ЦЕНТР



АРХИВ НОВОСТЕЙ

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 1 2 3 4 5

Колледжи Нижнего Новгорода , поступление после 9 и 11 класса в 2020 году

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
15.01.35 Мастер слесарных работ Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
22.02.06 Сварочное производство Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
43.02.10 Туризм Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
08.01.14 Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
15.02.08 Технология машиностроения Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
49.02.01 Физическая культура Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям) Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
15.01.23 Наладчик станков и оборудования в механообработке Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
19.02.10 Технология продукции общественного питания Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
08.01.06 Мастер сухого строительства Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений Образование Кол-во мест, бюджет Стоимость от 3.0 9 класс 25

Главная

Опубликовано 12.03.2018 18:34
Просмотров: 3705

Большое видится на расстоянии. Только с годами понимаешь мудрость этого наблюдения! Во всех проявлениях жизни!

И память об учителе проходит испытание временем. И вот что я для себя открыла – хороший учитель — это вечный ученик!

Сколько я помню Лилию Михайловну, она постоянно кого-то приглашала на консультацию, постоянно доставала труды по методике игры на скрипке, хотя в то время – это было более, чем сложно! И нас, ее учеников, а потом и коллег, буквально доставала! «Как! Ты до сих пор не прочитала о постановке скрипки какого-нибудь мэтра!?…» Ни одна наша «сходка» не обходилась без чтения и обсуждения трудов… Уже проработав много лет, и сама став мэтром, она переписывалась со своими бывшими наставниками и все совершала «открытия» в работе над всем, что связано с познанием игры на скрипке.

Мне было 9 лет, когда к нам в квартиру въехала семья Филоновых – Лев Константинович, его мама Таисия Матвеевна, жена Лилия Михайловна и 2,5 летняя рева-Иринка (ныне – уважаемая Ирина Львовна Семенович). В это время на Вагонке славилась капелла УВЗ, которой руководила талантливая Мария Витальевна Толмачева и моя мама какое-то время была там концертмейстером, а папа пел в басах! Тогда и было принято решение открыть классы при Центральном клубе по обучению детей на музыкальных инструментах.

Мария Витальевна и Ева Яковлевна Майковская взялись вести фортепиано, Промышленников – баян, а Лилия Михайловна, после Московского музыкального училища принятая в Московскую консерваторию, но из-за начавшейся войны эвакуированная в Тагил, начала буквально прокладывать дорогу к скрипке! Естественно, что меня отдали на фортепиано к Толмачевой! Но…Лилия Михайловна, став нашей соседкой, провела беседу на тему – как учить ребенка на инструменте, которого нет! И вряд ли будет!(такие времена были), а скрипки закупят в Москве или в Свердловске для школы и учись! Так все и произошло (своя скрипка у меня появилась лишь в 7-ом классе!)

Это был первый опыт педагогической работы – все с нуля! Нет опыта, нет скрипок, нет нот, нет учеников! И вот это все, и даже больше, Лилия Михайловна начала создавать! Только в мою бытность в школу были приглашены из Свердловска Кузнецов, Ревинзон (дядя Эдуарда Ефимовича) из 10-летки, Шварц, позднее – Аусдайчер, Усминский…

Помню, приезжает Кузнецов и с профессорской убежденностью говорит: «Что это за кисть? Надо у колодочки сгибать изо всех сил!» (я, конечно, примерный текст привожу). И мы начинаем «гнуть»! Через полгода или год, приезжает очередной «профессор» и возмущенно заявляет: «Кто так сгибает кисть?!..» — и мы – разгибаем! Как-то, очередной наставник приехал – Готсдинер. У него был очень хороший ансамбль в десятилетке, а потом он уехал в Питер, писал труды по методике, получал степени…был фанат своего дела и много лет они с Лилией Михайловной поддерживали связь. Все свои труды он ей присылал, а уж нам это все потом «внедряли» в наши нелюбознательные (тогда!) головы! Готсдинер приехал в школу консультировать. А мне незадолго до его приезда папа привез из Москвы подбородник из орехового дерева (тогда подбородников вообще было не достать!) и форма у него была очень красивая – одним словом – моя гордость! Что-то ему не понравилось в моем держании скрипки, он тут же достал из кармана ножичек и обстругал мою «гордость»! До сих пор не могу ему простить! (шучу!). И Лилия Михайловна, имея свою хорошую постановку – слушалась всех (до поры!).

Конечно, можно о многом вспоминать, и были частые моменты и обид, и даже злости, а как добиваться результата с лентяйкой (а в большинстве, нормальные дети, с работающими от светла до темна родителями, носились по улицам!)

Но! Какие-то очень важные, в моем понимании, навыки – только от Лилии Михайловны! Она была настоящим фанатиком в работе! (это тоже кому-то из нас передалось!). Лилия Михайловна буквально требовала посещать друг у друга уроки, и я помню, что посещать академические концерты и в первой школе – это была норма! У меня до сих пор сохранился блокнот с записями академических концертов и наших, и городских (есть запись – выступление на академическом Виноградовой Т. 3кл.). Записывать впечатления и замечания – это было обязательно! Это было тоже очень важным моментом учебы (проверка себя!). А, самое удивительное, что сама Лилия Михайловна очень искренне и внимательно относилась к замечаниям по игре своих учеников — от нас!

Чем еще «заразила» меня Лилия Михайловна, так это отношению к инструменту! Скрипка должна быть ЧИСТОЙ! Она брала инструмент, поднимала к свету и заявляла: «Можно роспись делать на дэке от канифольной пыли!»

И сейчас все мои ученики (даже тети 50-лет!) после игры тщательно протирают скрипки, а малышам я в начале дарю мягкие платочки для ухаживания за скрипочкой.

Конечно, Лилия Михайловна была ЛИЧНОСТЬЮ! Не зря, столько бывших ее учеников сохранили с ней связь на долгие годы! Это серьезный показатель итога ученичества! Еще более важный показатель – это ее «наследство»: много профессионалов, целая «обойма» таких же фанатов, преданных педагогическому творчеству людей.

P.S. Опять же из многолетних наблюдений – ничего высококачественного не бывает «из воздуха»! Вся семья Лилии Михайловны (уже Филоновых) – это суперпедагоги – это культ профессии – и муж был отличным педагогом, а уж какой педагог была бабушка – Таисия Матвеевна! Детей она растила, и мне досталось! Видно и этот дар надо унаследовать! (или торить самому методом проб и ошибок).

Нисенбаум Людмила Михайловна 13.02.2018г.

 

 

 

 

Ревинзон Эдуард Ефимович

 

G.Gershwin.»Rhapsody in Blue». 40 лет НТМУ. 1998г.

(ссылка на видео на YouTube)

 

 


 

Э.Е. РЕВИНЗОН – МУЗЫКАЛЬНАЯ ЭПОХА НАШЕГО ГОРОДА

Нечасто встречаются люди, вспоминая которых, все единодушно оценивают как их профессиональные, так и личные качества самым высшим образом. Один из таких людей – Эдуард Ефимович Ревинзон. Кого ни спроси – все относились к нему не только с огромным уважением, но и с не меньшей любовью. Всегда доброжелательный, всегда готовый пошутить, достать из кармана конфетку. С лёгкостью отвечал на любой вопрос, касающийся музыки и с интересом выслушивал то, чего не знал. Правда, иногда на нерадивых учеников летели гром и молнии, но никогда Эдуард Ефимович не держал камня за пазухой, быстро отходил.

Эдуард Ефимович Ревинзон – не просто музыкант. Этот человек – эпоха в музыкальной жизни Нижнего Тагила. Не случайно одна из газетных статей, посвящённая ему, называлась «Маэстро Нижнего Тагила». Нашему городу, безусловно, повезло, что музыкант такого масштаба на протяжении полувека трудился в нём. Повезло ли самому Маэстро, что он оказался в Тагиле? Сложный вопрос. У него были все предпосылки, чтобы сделать блестящую карьеру в Свердловске, где он родился и учился, да и в столице бы он, наверное, не потерялся. Но история не знает сослагательного наклонения. Эдуард Ефимович не был человеком пробивным, а в Тагиле он пользовался заслуженным уважением и почётом. Э.Е. Ревинзон – заслуженный работник культуры Российской Федерации, первый лауреат премии главы города «За выдающиеся достижения в области культуры», награждён медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II  степени. И всё это абсолютно заслуженно. Нет такой сферы в музыкальной жизни города, где бы не проявилась творческая натура этого удивительного человека. Городской симфонический оркестр на базе ДК НТМК, оркестр Народного театра балета в ДК им. Окунева на Вагонке, потом оркестр Нижнетагильского цирка (все эти коллективы Ревинзон не только возглавлял, но и создавал с нуля), ансамбль скрипачей ДК им. Окунева, которым он руководил после смерти его основателя В.А. Масленникова. Ну и, конечно, главное место приложения творческих сил – музыкальное училище (ныне НТКИ), в котором он работал почти с момента его создания и до последних дней своей жизни. Его любимое детище – симфонический оркестр, который многие годы был визитной карточкой нашего училища. Ведь даже в более крупных городах не все музыкальные училища могли похвастать таким коллективом. Вместе со студентами в нём играли преподаватели училища и школ города, и всем было интересно, такова была сила творческого притяжения этого человека. Будучи в жизни человеком спокойным, мягким, не обладающим, на первый взгляд, качествами лидера, он удивительным образом умел собрать вокруг себя все творческие силы города, увлечь своими музыкальными идеями. Авторитет его как музыканта был непререкаем, его мнение относительно музыки воспринималось почти как истина в последней инстанции. Но всего этого он не добивался путём принуждения и подчинения – все доверяли ему и признавали его авторитет добровольно. Да и как не признать: знал он, казалось, всё, что только можно было знать о музыке, музыкантах, артистах. Но если бы это были только знания – это был бы не наш Ревинзон. Все эти знания были одухотворены его творческой натурой, это был действительно Музыкант с большой буквы. Музыка жила в нём, выплёскиваясь через прекрасное пение его скрипки, взмах дирижёрской палочки, через его рассказы о ней. Музыку любил всякую: не только классика, но и джаз, и советская эстрада были ему не чужды. Сам он говорил, что музыка может быть только хорошая или плохая, независимо от жанра и стиля.

Эдуард Ефимович прекрасно владел не только скрипкой. На фортепиано с лёгкостью читал с листа произведения любой сложности, в случае необходимости запросто садился и  аккомпанировал своим ученикам, а когда не хватало педагогической нагрузки, брал концертмейстерство. Кроме скрипки и фортепиано хорошо играл на альте. Своего инструмента у него не было (при всей своей востребованности маэстро был бессеребренник!), он брал инструменты у учеников, у коллег и играл сразу, не тратя времени на приспособление к новому инструменту. Это было вообще его удивительное свойство – ему не надо было разыгрываться, что-то долго учить – он всё играл сразу, и играл блестяще! На духовых инструментах сам не играл, но очень хорошо разбирался во всех тонкостях технологии, строя, возможностях каждого инструмента. С большим интересом посещал мастер-классы духовиков, вникая во все детали. Поэтому, вставая перед оркестром, он мог требовать от каждого выполнения той или иной музыкальной задачи, ведь требования эти были обусловлены музыкой и знанием специфики каждого инструмента.

Откуда всё это в нём? Сам Э.Е. Ревинзон считал, что решающую роль в его судьбе сыграла семья, в которой было много музыкантов (отец – пианист, дядя – скрипач, а среди более далёких родственников музыкантов и не счесть!), и педагоги, у которых он учился. Смотришь скупые строчки его автобиографии: отец – профессиональный музыкант, мать – библиотекарь. Многое сразу становится ясно: и то, что музыка – его родной язык с детства, и то, почему он так он любил читать (всегда охотился за новинками – мемуарами знаменитых артистов, музыкантов, тратя на книги немалую часть своей и без того небольшой зарплаты).

В 1943 г. в Свердловск была эвакуирована знаменитая Одесская музыкальная школа и на её базе открылась музыкальная школа-десятилетка. В эту-то школу и отдали учиться будущего маэстро. Первым его учителем по классу скрипки был Пётр Соломонович Столярский, у которого в Одессе учились Давид Ойстрах, Елизавета Гилельс и многие другие прославленные скрипачи. Жаль только, что учёба у знаменитого педагога продолжалась недолго: Столярский умер в 1944 году. У многих учителей учился молодой музыкант, много всяких увлечений у него было: математика, волейбол, фортепиано, которое на какое-то время оттеснило скрипку. Школьным оркестром дирижировал Марк Израилевич Паверман. Кстати, с этим оркестром юный Ревинзон впервые побывал в Нижнем Тагиле. Заканчивал десятилетку у С.Я. Мадатова – талантливого музыканта, вновь вернувшего Ревинзону любовь к скрипке. Думал, будет учиться у него и дальше – в Уральской консерватории, но Мадатова пригласил в свой оркестр знаменитый дирижёр К.П. Кондрашин, и он уехал в Москву. Однако невезение обернулось ещё большим везением: в консерватории Ревинзон попал в класс Марка Леонтьевича Затуловского, замечательного скрипача, ученика Л.М. Цейтлина в консерватории и всё того же Столярского в Одесской школе.  Сам Эдуард Ефимович считал, что хороший педагог помогает талантливому ученику сделать за 3-4 года то, чего сам бы он добивался лет десять. Так что встречу с Затуловским можно считать судьбоносной для Ревинзона. Ну, а параллельно с учёбой – работа. Ещё будучи учеником школы играл в цирковом оркестре, в оркестрах гастролировавших в Свердловске театров (возить с собой на гастроли оркестры было дорого, а под фонограмму играть спектакли в то время было не принято, музыкантов набирали из местных), в том числе и Нижнетагильского драматического театра, музыкальным руководителем которого была в то время В.А. Лотар-Шевченко! А потом, уже будучи студентом, успел поиграть и в оперном театре (все оперы, которые ему пришлось играть в оркестре, были ему к тому времени хорошо знакомы – дома были оперные клавиры, все они были переиграны по многу раз), а также в Музкомедии, и в ТЮЗе, и в драматическом театре. Приходилось подрабатывать и в кинотеатрах перед сеансами, и в ресторанах играть доводилось, благо хорошо владел фортепиано. К тому же дома был телефон (а в то время он был далеко не у всех), поэтому его всегда можно было позвать на намечающуюся «халтуру». Ко времени окончания консерватории у молодого музыканта обширный послужной список, есть перспектива работы в театре Музкомедии, да не просто артистом оркестра, а концертмейстером! Одно только «но» — жилищный вопрос. У Ревинзона уже семья, и ютятся они в съёмной комнате в коммуналке, а театр жильё не предоставляет. А тут распределение – недавно открывшееся музыкальное училище в Нижнем Тагиле остро нуждается в профессиональных кадрах. Вот и оказался Эдуард Ефимович вместе с супругой Тамарой Уаровной в Нижнем Тагиле. Такова вкратце предыстория нашего тагильского Маэстро.

А теперь попробуем обобщить разностороннюю деятельность нашего Маэстро в Нижнем Тагиле. Ревинзон-скрипач – удивительный пример слияния с инструментом, когда, казалось, музыка из его души изливалась непосредственно на инструмент, минуя все промежуточные этапы. Постановка его не отличалась внешней «правильностью», но была удивительно органична и позволяла ему играть произведения любой сложности. За 50 лет работы в Тагиле им сыграно огромное количество сольных программ, а в скольких концертах он принимал участие как солист-скрипач, с оркестром ли, с разными пианистами – не перечесть! А если добавить сюда ансамблевую игру, которую Эдуард Ефимович очень любил, то получится, что, наверное, почти ни один концерт в Тагиле не обходился без его участия.

Ревинзон-дирижёр, хотя и самоучка, но самый настоящий высококлассный профессионал. Это выражалось и в абсолютно ясном дирижёрском жесте без позёрства и излишеств, выражающем саму суть музыки; и в умении читать и слышать партитуру, и в глубоком знании специфики каждого инструмента. А сколько переложений для камерного и симфонического оркестра сделано его рукой! Если заглянуть в библиотеку НТКИ, можно обнаружить там огромное количество написанных его специфическим почерком комплектов партий. И при этом – заметьте! – ни одной партитуры! Как истинный отличник, он всё, что касается музыки, делал  с лёгкостью: иногда помечал инструментовку в клавире, а иногда партитура была у него только в голове, садился и писал сразу партии! Помню случай, когда его попросили сделать оркестровый аккомпанемент одного произведения. Он взглянул в клавир, сказал «Ну, это просто, тут можно обойтись одними струнными. Хотя… да, вот здесь нужны валторны, а вот это можно отдать кларнетам…» На следующее утро маэстро раздал оркестру написанные партии и мы уже играли новое произведение. А однажды  оркестр должен был аккомпанировать леворучный концерт Равеля. Это был тот редкий случай, когда музыка Эдуарду Ефимовичу была незнакома. Партитура сложная, после первых репетиций он жаловался коллегам: «Не звучит во мне эта музыка!», а оркестру со свойственным ему оптимизмом сказал: «Ничего, разберёмся!» И разобрались, сыграли, и зазвучала музыка!

Ревинзон-педагог – это отдельный разговор. Он не был педагогом в привычном смысле слова: не любил возиться с руками, разбирать и учить со студентом текст. Но при этом для многих его выпускников навсегда остался главным Учителем, потому что давал ученикам главное — щедро делился своим пониманием и слышанием музыки, никогда не позволял нам играть равнодушно. На уроках иногда кричал, топал ногами, но в этих криках не было злости или раздражения. Крики были: «Ну! Давай! Ещё!» и вызваны они были желанием пробудить в ученике собственную творческую натуру. И это ему удавалось. На каждом уроке он вместе с учеником проживал исполняемую музыку, а если рассказы и крик не действовали, то он брал скрипку и играл – «ну, что там у тебя не получается?!»  — и как-то сразу всё становилось легко и понятно, и казалось: ну как же это раньше-то не получалось?

Подход к выбору репертуара был таков: никаких «ученических» произведений, только настоящая музыка, над которой было бы интересно работать и ученику, и учителю. И неважно, что, может быть, студенту ещё не по силам сыграть эту музыку по-настоящему. «А как иначе научиться?» — говорил Эдуард Ефимович. Особенно любил он камерный ансамбль. На протяжении многих лет заведовал секцией камерного ансамбля. На уроках он вдохновенно играл в ансамбле со студентами-пианистами, а иногда садился за фортепиано и показывал, как надо играть, да так, что многие профессиональные пианисты могли позавидовать. Многие выпускники фортепианного отделения тоже считают Ревинзона своим наставником в мире музыки.

Нельзя не коснуться огромной деятельности Э.Е. Ревинзона вне стен училища. В 60-е годы, когда он только приехал в Нижний Тагил, тут было немного профессиональ  ных музыкантов, но зато очень бурно развивалась самодеятельность. Говорят, тогдашний министр культуры Е.Фурцева выдвинула тезис, что в советском обществе самодеятельность должна заменить профессиональное искусство. Тезис себя не оправдал, но сыграл свою положительную роль.  Во дворцах культуры НТМК и УВЗ появились творческие коллективы, такие, как городской симфонический оркестр, театр балета, ансамбль скрипачей, состоявшие из любителей. Профессионалами были лишь их руководители. И эти коллективы достигали достаточно высокого уровня. Проводились конкурсы художественной самодеятельности, вплоть до Всесоюзного масштаба.  В Нижнем Тагиле на самодеятельной сцене ставились балеты, оперы и оперетты. Ну конечно, как тут обойтись без Ревинзона? Он принимал во всём этом самое деятельное участие, набирал музыкантов, руководил музыкальной частью постановок. А в 1965 году Народный театр балета ДК им. Окунева поехал в Москву, показывал свою работу в Кремлёвском театре. Жаль, оркестр взять с собой не удалось. Но Ревинзона взяли, он набрал музыкантов в Москве и дирижировал спектаклем. Отзывы были самые положительные.

А потом, уже в 70-х, в Тагиле открылся цирк. Цирку нужен был оркестр. И опять обратились к Ревинзону: кто, как не он, игравший в цирковом оркестре ещё в юности, понимающий специфику жанра, может возглавить этот оркестр? И возглавил, и руководил им 10 лет. А потом ансамбль скрипачей, с которым он и раньше сотрудничал, остался без руководителя. И тут он подставил плечо, принял эстафету и более 10 лет был его художественным руководителем.

Обратите внимание на цифры его жизни. Родился 19 октября – в лицейский Пушкинский день. Годы жизни: 1935 – 2010 (75 лет). Годы работы в Нижнем Тагиле: 1960 – 2010 (50 лет). 10 лет в цирке, 10 лет в Театре балета. Лауреат премии мэра – в 2000 году. Это не просто совпадение – это как печать Божья, своеобразный знак качества, всё на «отлично»! Он и был отличником: школу закончил с серебряной медалью. До последних дней жизни считал в уме, легко складывая и умножая двузначные числа, сохранял ясную память.

А какой он был человек! Невозможно представить себе, чтобы Эдуард Ефимович участвовал в каких-то «закулисных» интригах. Никогда не стремился к почестям и званиям. Мог в лицо сказать любому человеку хоть хорошее,  хоть плохое. Но обижаться на него долго было просто невозможно, потому что его доброжелательность, незлобливость и отходчивость растапливали любую обиду. А его знаменитые шутки, наверное, ещё долго будут ходить в народе: «Время – деньги, которых нет!», или «А считать кто будет? Пушкин?! Лермонтов?!! Или Соловьёв-Седой?!!!» — и так советский композитор-песенник неожиданно попадал в компанию великих русских поэтов. Любой знавший его человек может продолжить.

Мог часами рассказывать истории из жизни больших и не очень больших музыкантов, артистов, из своей жизни. В день, когда Эдуард Ефимович последний раз пришёл в училище, был концерт. Сам он не играл (в последние годы он уже играл немного), но пришёл послушать. А после концерта долго стоял на лестнице, разговаривая с бывшими выпускниками, которые тоже пришли послушать. Таким он и останется в нашей памяти – свой, близкий, но недосягаемый, любимый всеми и верный своей Музыке.

Анна  Конышева, преподаватель НТКИ, выпускница 1987г.


 Vivat, Маэстро!

Коллектив Нижнетагильского колледжа искусств готовится к яркому событию – наш коллега, друг и наставник, заслуженный работник культуры РФ, Музыкант с большой буквы Эдуард Ефимович Ревинзон подходит к важным жизненным вехам: 75-летию со дня рождения и 50-летию творческой деятельности в Нижнем Тагиле.


    Эти даты важны для любого человека. А когда за плечами достойная жизнь, наполненная служением людям и великому Искусству, они приобретают общественное звучание.

Тагильчане, интересующиеся культурой родного города, хорошо знают и уважают нашего маэстро. За прошедшие полвека он так много сделал для художественного развития Нижнего Тагила, что совершенно обоснованно стал первым лауреатом премии главы города «За выдающиеся достижения в области культуры».

Эдуард Ефимович фанатично предан любимому искусству. Жизнь свою он посвятил музыке, даря свою увлечённость огромному числу музыкантов и любителей музыки. Творческая биография Э. Ревинзона – яркая и насыщенная страница в развитии культуры города. В Тагил он приехал в 1960 году после окончания Уральской государственной консерватории им. М.П. Мусоргского. Молодой музыкант активно включился в творческий процесс. Об этом говорят документы. Передо мной почётные грамоты 60-х годов. Одна из них – о награждении Э.Е. Ревинзона, руководителя городского любительского симфонического оркестра Нижнего Тагила, — за успешное выступление на областном фестивале «Уральские самоцветы». Другая – о награждении Э.Е. Ревинзона, дирижёра народного театра балета ДК Уралвагонзавода, за творческие достижения на областном смотре художественной самодеятельности. Но это лишь часть его творческой деятельности. Эдуард Ефимович с нуля создал и 10 лет руководил оркестром Нижнетанильского цирка, много лет был руководителем ансамбля скрипачей в ДК УВЗ.

Основная деятельность маэстро связана с музыкальным училищем, ныне колледжем искусств. В 60-х годах преподаватель молодого, только что созданного учебного заведения решал многие организационные и профессиональные проблемы оркестрового отделения. Эдуард Ефимович стал создателем и руководителем важнейших творческих коллективов – камерного и симфонического оркестров, в которых вместе со студентами с удовольствием играют и бывшие выпускники, работающие учителями музыкальных школ и школ искусств города. Эти коллективы – основа огромной концертной деятельности колледжа искусств. Они ежегодно выучивают и предлагают слушателям несколько концертных программ, включающих музыку разных стилей и жанров. Не многие музыкальные училища и колледжи обладают таким богатством – собственными симфоническими оркестрами! Выступления наших оркестров уже давно завладели широкой аудиторией.

Эдуард Ефимович, которого знаю много лет, – мягкий, доброжелательный, тактичный, неторопливый  человек. Любит обсудить с коллегами новости культурной жизни, поделиться воспоминаниями. Ему есть что вспомнить. Он имел счастье учиться у великолепных педагогов, общаться и бывать на концертах великих музыкантов современности. Его интересуют все важные события культурной жизни города, области, страны. Наша «ходячая энциклопедия», называют Ревинзона коллеги.

Как при таком внешне неспешном ритме жизни удаётся сделать так много? Наверное, потому, что талантливый человек талантлив во всём и отрешён от суеты. Увлечённость любимым делом, огромная целеустремлённость, видение и слышание новых программ, потрясающая работоспособность дают великолепные результаты.

Ревинзон-музыкант сочетает работу с оркестровыми коллективами за дирижёрским пультом с огромной исполнительской деятельностью скрипача и концертмейстера. Скрипка в руках маэстро своим пением тронула струны в душах многих слушателей. До сих пор Эдуард Ефимович пленяет исполнением произведений скрипичной классики, выступает как солист и с коллегами в ансамблях любых составов.

И ещё одна грань таланта проявляется в деятельности нашего маэстро – очень трудоёмкая, кропотливая, творческая работа с многочисленными учениками-скрипачами и в классе камерного ансамбля. За годы его работы в училище, ныне колледже, много молодых музыкантов оркестрового и фортепианного отделений смогло получить у любимого педагога профессиональную подготовку. Его ученики теперь сами учат музыке, играют в различных оркестрах страны, с большой любовью и признательностью вспоминают годы творческого и личностного становления рядом с Эдуардом Ефимовичем.

75 и 50 – даты важные, значительные, когда можно подводить какие-то итоги. Но впереди ещё столько планов, проектов, новых программ!

Дорогой Маэстро! Мы Вас очень любим, ценим, уважаем. Оставайтесь таким же милым, скромным, талантливым, щедрым. От всех любителей музыки спасибо за великолепные минуты общения с Прекрасным!

Маргарита Степановна Елисеева, преподаватель НТКИ,
заслуженный работник культуры РФ

(Статья в газете «Тагильский рабочий»)


 

      Эдуард Ефимович Ревинзон. С его именем связано всё, что было и что есть в настоящем. Это и открытие музыкального училища, это множество его учеников, которые продолжают дело Учителя здесь, многие и за рубежом верны профессии, это и образование симфонического оркестра, выступления которого были всегда праздником. И это, и многое другое творил наш дорогой Маэстро. Так мы его часто называли. Для Нижнего Тагила появление Эдуарда Ефимовича было огромным событием. Ведь музыкант подобного масштаба, эрудиции, исполнительского мастерства мог стать выдающейся личностью в более крупном центре России. Но так случилось. И это жизнь.

Мне довелось быть его ученицей в юности, но я скажу чистую правду, я остаюсь ею до сих пор. За советами я всегда  бегала в его класс. Он ведь был и отличным пианистом. Мне всегда казалось, что он знает всё о музыке и музыкантах. 14 лет игра в трио Ревинзон – Храмцов – Смелянская. Какая это была школа! Почти каждый день мы делились с ним прочитанными книгами. Сейчас, собираясь вместе с теми, кто знал Эдуарда Ефимовича, мы очень тепло о нём вспоминаем, кто-то умеет его пародировать, ведь юмор был в его характере.

Как же много он нам всем дал, это понимаешь больше и больше. И как же его нам всем не хватает… Когда не стало Эдуарда Ефимовича, я долго не могла проходить мимо его класса без слёз. Но время идёт. И совсем недавно я была на концерте камерного оркестра Уральского музыкального колледжа (бывшей Десятилетки при Уральской консерватории). Представьте, за пультом Володя Пискунов, его ученик!

Вот только осталось в душе чувство, что мы не всё ему сказали или не успели сказать, но мы его боготворили и любили, а это он чувствовал.

Людмила  Зельмановна  Смелянская, Заслуженный работник культуры РФ.


Ревинзон Эдуард Ефимович — многогранный музыкант-скрипач, пианист, педагог, дирижёр. Человек энциклопедических знаний в области музыки, создатель и руководитель на протяжении десятилетий таких творческих коллективов в нашем городе, как симфонический оркестр в музыкальном училище, эстрадный оркестр в Нижнетагильском цирке, ансамбль скрипачей в ДК УВЗ…

Эдуард Ефимович всегда был примером высокой интеллигентности, доброжелательности, приветливости в отношениях с музыкантами оркестра, коллегами по работе,  требовательным к ученикам. Мне повезло в течение многих лет работать и общаться с этим замечательным музыкантом и человеком.

 Павел Фёдорович Мереленко. Трубач, педагог.


 Эдуард Ефимович Ревинзон преподавал мне специальность и оркестр. Замечательный педагог, талантливый музыкант – он был для нас, студентов, образцом во всём. Преподавание его было интересно и многогранно. Эдуард  Ефимович мог ответить на любой вопрос, касающийся музыкальной жизни современной, а так же и прошлых лет. Мне всегда хотелось записать его рассказы о великих музыкантах, артистах, которых он знал лично. Но теперь всё это останется только в наших воспоминаниях…

Годы моей учёбы совпали с интереснейшим периодом в жизни Эдуарда  Ефимовича. Открылся  Нижнетагильский цирк, и Эдуарда  Ефимовича пригласили работать дирижёром оркестра. Он очень увлёкся этим интересным для него занятием. Общение с миром цирка, со знаменитыми  артистами стало для него жизненно необходимым. С каким удовольствием рассказывал Эдуард  Ефимович  о гастролях с различными цирковыми коллективами! Иногда, когда билеты на представление достать было невозможно, проводил нас, студентов, посмотреть из ложи оркестра. Вспоминаю это, как сказку: огни рампы, восторг — ощущение волшебное. Может быть, это молодость наша так действовала? Но нет. Эдуард  Ефимович тоже всегда был в восторге. Ему очень нравилось там работать.

Любимый предмет Эдуарда  Ефимовича  – оркестр. Занимались мы в малом зале старого здания училища. Почти все стулья были составлены к окнам, которые выходят на улицу К. Маркса. Остальные расставлены для оркестра. В моё время оркестр был симфонический. И тут Эдуард  Ефимович был как «рыба в воде». Мы приходили на урок как на праздник. Всегда было интересно. Эдуард  Ефимович  умел увлечь нас, направить в нужном ему направлении: объяснить стиль, эпоху исполняемого произведения. А какой репертуар исполняли!!! Ноты привозились из различных поездок маэстро. Иногда были печатные, иногда переписаны от руки. Иногда  сам Эдуард  Ефимович делал оркестровки. Самой первой пьесой для меня был «Вальс-фантазия» М. Глинки. Причём новые ноты ставились на пульт и исполнялись с листа. «Играем на «раз»!» Руки поднял одним ему только присущим жестом – указательный палец и мизинец оттопырены – и ….!!!!

А его искромётный юмор!!! Весь оркестр смеялся над его шутками, а маэстро был доволен.

С особым интересом Эдуард  Ефимович  привлекал для различных концертов оркестра солистов. Особой любовью пользовались вокалисты. Помню выступление  Т.У. Ревинзон и А.Д. Ефимова. Прекрасное было время…

Какой добрый был человек! Все любили его! Светлая ему память…

Елена Александровна Сорокина, преподаватель ДМШ№3 и ДШИ№3, выпускница 1977г.


С Эдуардом Ефимовичем Ревинзоном я познакомился задолго до поступления в музыкальное училище: он приехал  на консультацию в Верхнесалдинскую детскую музыкальную школу, где я учился по классу виолончели, а мои младшие сёстры обучались игре на скрипке. Он бывал у нас дома, в гостях, с моими родителями быстро нашёл общий язык и взаимопонимание, хотя родители работали на ВСМПО и к музыке не имели никакого отношения. Часто, приезжая на прослушивания и консультации, Эдуард Ефимович играл концерты для учеников ДМШ,  их родителей и педагогов. Это было всегда Событие!

За год до поступления в Нижнетагильское музыкальное училище меня перевели на тромбон, и в 1974 году я поступил на духовое отделение. Эдуард Ефимович руководил в НТМУ камерным и симфоническим оркестрами, и мы, студенты, с огромным удовольствием ходили на оркестровые занятия. На каждой репетиции узнавали что-то новое о музыкальных произведениях, о композиторах, о музыкантах и в целом — об оркестровом  исполнительском искусстве. Ревинзон был  эрудирован, много знал о музыке и о музыкантах, его было безумно интересно слушать.

В 1975 году в Н. Тагиле открылся Государственный цирк, и Эдуард Ефимович был назначен дирижёром оркестра цирка. Оркестр он создал «с нуля» и руководил им в дальнейшем длительное время. Я был страшно удивлён, когда Эдуард Ефимович предложил мне, 15- летнему подростку, имеющему минимальную оркестровую практику, сесть в оркестр на партию 3-го тромбона. Было по — началу очень тяжело: масса незнакомой музыки, дикие темпы, непостижимые ритмические рисунки, музыка от классики до современных стилей. В то время фонограммы практически не было, и оркестр работал на протяжении всего представления, а это 2- 2,5 часа, в выходные  дни даже до 2-3 раз в день. Постепенно, благодаря поддержке старших товарищей и, в первую очередь Эдуарда Ефимовича, втянулся в работу. Ревинзон  в любой момент приходил на помощь — спокойно прояснял ту или иную сложную в исполнительском плане ситуацию.  Помню, что зрители ходили в цирк не только посмотреть представление, но и  послушать оркестр под управлением Эдуарда Ефимовича  – ходили «на Ревинзона»! Музыка, которую мы исполняли в цирке, завораживала, ритмы и мелодии разных народов, стилей, жанров и направлений  развили мой  творческий мир. Так появились первые собственные сочинения для Биг-Бенда — (оркестр именно такого состава работал в цирке).

Эдуард Ефимович отличался очень доброжелательным отношением к музыкантам оркестра. А работал он в качестве дирижёра в музыкальном  училище с камерным, духовым (иногда), симфоническим составами, и эстрадно- джазовым оркестром цирка. Как вспоминал сам Маэстро, с детства он серьёзно занимался фортепиано и скрипкой и ещё юношей  работал в оркестрах Свердловских кинотеатров (перед началом сеансов в фойе часто  играли оркестры, в т.ч.  симфонический состав!)  даже в старом, деревянном цирке он работал музыкантом оркестра и, бывало, замещал дирижёра. Это была прекрасная исполнительская и дирижёрская школа. (Э. Е. Ревинзон  родился в Свердловске. В Нижний  Тагил он приехал в 1960 году  по направлению, после окончания Уральской государственной консерватории им. М. П. Мусоргского.)  Эдуард Ефимович свободно  играл  и на рояле и на скрипке, делал очень много  переложений фортепианных клавиров на инструментальные составы и, чтобы экономить время, писал сразу  оркестровые  партии «не заморачиваясь» с написанием партитуры…  Он  был очень эрудированным и грамотным музыкантом, свободно ориентировался в  стилях  музыкальных произведений, мог доходчиво объяснить  как и в  какой манере  исполнять тот или иной музыкальный эпизод… До последнего времени у нас было тесное творческое сотрудничество, концерты с разными по составу коллективами, совместные творческие проекты.   Я счастлив, что судьба дала мне возможность работать рядом с таким Наставником. И как же  нам всем его сейчас не хватает…

Сюита-фантазия».Скрипка-solo, бас-брасс-квинтет (тромбоны,туба) — (ссылка на видео на YouTube)

Евгений Анатольевич Сеславин, дирижёр, педагог.


 Я была одной из первых учениц Эдуарда Ефимовича Ревинзона. Разница в возрасте была невелика, поэтому он обращался ко мне по имени, но на «вы». Заниматься со мной ему, наверное, нравилось, потому что я всегда интуитивно чувствовала музыку. В то время Эдуард Ефимович часто играл с И. В. Федотовой. Частенько он брал меня с собой на концерты – переворачивать страницы. Для меня это было непросто, поэтому я просила, чтобы хотя бы на одной репетиции перед концертом мне потренироваться. Какая для меня, начинающего музыканта, это была школа! Я слушала их замечания по поводу музыки, впитывала всё. После концерта Эдуард Ефимович спрашивал: «Ну, как?» А что я могла сказать? Как всегда, здорово, недосягаемо! Правда, был один случай, когда он играл фантазию Цимбалиста «Золотой петушок». Играл не настолько хорошо, как мы его привыкли слышать. После концерта, как всегда, подошёл и спросил: «Ну, как?» Я не могла ответить как всегда, а на моём лице, видимо, было всё написано. Эдуард Ефимович посмотрел на меня и сказал: «Да я и сам понял, что не очень…»

После окончания училища я стала работать в школе, мы с Эдуардом Ефимовичем перестали регулярно общаться. Но тут в школу потребовалась характеристика, и я обратилась к своему педагогу. Он сказал: «Хорошо, я знаю, что написать!» Когда характеристика была готова, я понесла её директору школы. Как-то получилось, что я её даже не прочитала, не придала значения – простая формальность! Когда её прочли при мне вслух, оказалось, что там написано: «Хорошо работает с детьми, её ученики обладают прекрасным звуком, хорошими сменами смычка, чувствуют музыку…» — так что директор сказала: «Ну что, после такой характеристики остаётся только встать!» Потом, работая в школе, я постоянно приводила учеников на консультации к Эдуарду Ефимовичу, контакт тесный был постоянно.

Помню свою последнюю встречу с ним. Встретились на улице, я шла из магазина, Эдуард Ефимович, увидев, остановил: «Валя, надо поговорить». Я поставила сумки на скамейку. «У меня нет студентов по специальности. У тебя же всегда кто-нибудь есть, может, для меня найдётся?» Я ему отвечаю: «Ну вот нынче нет никого, разве через год». И правда, в тот период не было выпускников, кого бы можно было отправить в училище. Эдуард Ефимович сказал: «Ладно, год подожду». Но не дождался. Через год его уже не было в живых…


Валентина Лукинична Путилова, преподаватель ДМШ№3, выпускница 1964 г.


Эдуард Ефимович в мои студенческие годы был молод, полон энергии, очень много играл, дирижировал любительским оркестром в ДК им. Окунева. На скрипке у него получалось все: он знал весь репертуар театра оперетты, блестяще читал с листа, очень хорошо владел фортепиано — на уроке с блеском замещал концертмейстера. На протяжении многих лет Ревинзон Э.Е.руководил  ансамблем скрипачей в ДК им. Окунева, потом стал дирижером в Нижнетагильском цирке. Память у него была просто феноменальная: он мог часами говорить о музыке и музыкантах, с ним никогда не было скучно…

            Людмила Сергеевна Карташёва, преподаватель ДМШ № 1 г. Н. Тагил.  Выпуск НТМУ 1971 г.


 

Пусть говорят: «Незаменимых нет».
Неправда это! Есть такие люди,
Которые несут с собою свет
Через года и праздники, и будни.

Мы вспоминаем их походку, лица,
Их светлые поступки и дела,
И понимаем, что не повторится
То время дорогое никогда.

Потом, как водится, придут другие,
Так жизнь устроена, не нам её менять,
Амбициозные и молодые –
Настало время им творить, дерзать.

Пусть говорят: «Незаменимых нет».
Наверно так… Но есть такие люди!
Они уходят, и горит их свет
                                в сердцах других,
И пусть так вечно будет.

Татьяна Сергеевна Прудникова, преподаватель НТКИ по классу фортепиано


О том, какой ОН был ЧЕЛОВЕЧИЩЕ — скажут все… Его мне до сих пор очень  не хватает,  да и многим из нас… Такие люди, если встречаются на жизненном пути — большая редкость и счастье. Он был для меня не только УЧИТЕЛЕМ по классу скрипки, но и высочайшим примером общения с людьми…

Лада Спицына, скрипачка, преподаватель. Испания, Сан — Себастьян. Выпуск НТМУ 1990 г.


Эдуард Ефимович был человеком, музыкантом, Учителем с «большой буквы». Мне посчастливилось попасть к нему в класс, где я учился, нужно сказать, не только игре на скрипке  . Главное, что он воспитал во мне музыканта: я смотрел, как он дирижирует, как играет, как говорит, я стремился быть похожим на него… Настоящий Учитель, именно благодаря Эдуарду Ефимовичу я научился любить, ценить, понимать музыку.


        Владимир Пискунов, студент кафедры симфонического дирижирования УГК. Выпуск НТКИ 2009 г.

 



Педагоги — основатели виолончельной педагогики в Нижнем Тагиле

 

 

Нижний Тагил — город горняков, металлургов, танкостороителей. 1958 год для города был отмечен несколькими знаменательными событиями: открытие Дворца культуры вагоностроителей (сейчас — Дворец культуры имени И.В. Окунева), открытие музыкального училища и приезд в наш «рабочий» город замечательных музыкантов–педагогов: Каценталь А.Е., Гурович М.М., Петрова В.А., Денисова И.В., Филоновой Л.М., Ефимова А.Д., Яковлевой Э.Е., Федотовой И.В. Это были энтузиасты, беззаветно преданные искусству люди, посвятившие жизнь воспитанию молодых музыкантов.

Л.К. Штрассенбург родился в Николаеве Херсонской губернии в семье музыканта, отец был его первым учителем музыки. В 1914 г. вместе с родителями переехал в Петроград. В 16-летнем возрасте поступил в консерваторию в класс известного французского виолончелиста, профессора Абиатте. В 1916 г. был принят по конкурсу в оркестр Мариинского театра и совмещал работу с учебой, но с последнего курса консерватории ему пришлось уйти. Как пишет Людвиг Казимирович, «в конце 1919 г., в виду тяжелого состояния здоровья (голод), вынужден был уехать из Петрограда в Свердловск, поступил на работу в оперный театр им. Луначарского» (из автобиографии). В Свердловске, наряду с работой в театре, он начинает преподавательскую деятельность в музыкальном училище им. П.И. Чайковского, а затем и в Первой музыкальной школе. Часто выступает в камерных концертах, например, с пианисткой Н. Ивановой-Кулибиной.

С 1934 г. он приглашен в качестве концертмейстера группы виолончелей в симфонический оркестр Радиокомитета. На базе этого коллектива в 1936 г. был создан оркестр филармонии, где Людвиг Казимировичи продолжил свою деятельность как солист и концертмейстер группы виолончелей. В послевоенные годы он ведущий педагог по классу виолончели в Уральской консерватории (с 1947 г.). Директор УГК Н. Ф. Орлов отметил его «многочисленные выступления в камерных концертах консерватории», охарактеризовав
музыканта как «отличного ансамблиста». Л. К. Штрассенбург обладал виртуозной техникой, чистой интонацией и колоссальной музыкальной памятью.

С 1950-х гг. Л. К. Штрассенбург полностью переключается на педагогическую работу. В 1958 г. он переезжает в Нижний Тагил, работает преподавателем по классу виолончели и камерного ансамбля в музыкальном училище и ДМШ №2, концертмейстер в симфоническом оркестре в ДК Уралвагонзавода.

У него учились: Михаил Курицкий (заслуженный артист РСФСР, профессор, с 2004 г. проректор по учебной работе Московского государственного института музыки имени А.Г. Шнитке), Вадим Клишин (заслуженный деятель искусств РФ, профессор УГК), Марк Соболев (после окончания училища поступил в Горьковскую консерваторию), Алик Варт (учился в Ленинграде), Л.А. Серебренникова (Бондарева), выпускница Нижнетагильского музыкального училища 1966 года, директор ДМШ №2 с 1983 по 2010 год, Ольга Николаевна Первунина, преподаватель по классу виолончели города Новоуральск.

Из воспоминаний о педагоге Л.К. Штрассенбурге Л.А.Серебренниковой (Бондаревой), училась в классе Штрассенбурга в период 1958-1964 гг.:

«Мне посчастливилось учиться в классе Людвига Казимировича в течение шести лет: с 4 по 7 классы музыкальной школы и 1, 2 курсы Нижнетагильского музыкального училища.

Встреча с новым преподавателем в начале 1958-1959 учебного года помнится мне до сегодняшнего дня, как одно из самых ярких событий школьной жизни. Это был «урок-знакомство» учителя с юными виолончелистами. На том первом сентябрьском «уроке-концерте» голос виолончели зазвучал для меня неожиданно по-новому, таким я его услышала впервые. Это был бархатный голос вновь открытого мною инструмента. Что играл Людвиг Казимирович, не помню, но до сих пор сохранилось чувство восхищения, ощущение удивительного чуда, сотворенного его руками.

Певучий тон его виолончели заворожил нас, школьников десяти-двенадцати лет. С этого дня учеба в музыкальной школе стала для меня более значимой, более интересной, была окрашена благородными звуками виолончели. На уроках учитель был немногословен, требователен, уважал достоинство ученика, общался с нами на профессиональном музыкальном языке. Заслужить его похвалу было нелегко, тем дороже она была. Атмосфера на уроках была доброжелательной, творческой. Людвиг Казимирович вовлекал в творческое соревнование всех учащихся своего класса в школе, а позднее и в училище. Он много играл на инструменте, вдохновляя нас прекрасной музыкой, восхищая мастерством исполнения виртуозных пассажей и кантилены.

Людвиг Казимирович рекомендовал студентам приходить на урок пораньше или задерживаться после урока, чтобы послушать своих соучеников. Так мы учились слушать музыку, знакомились с виолончельным репертуаром, знакомились с технологией владения инструментом. Где ещё в те далёкие 50-60 годы мы, юные тагильчане, могли слушать в живом исполнении произведения для виолончели. Слушать студентов было интересно, но инструмент учителя всегда звучал ярче, выразительнее. Мы наивно спрашивали у Людвига Казимировича, почему его виолончель звучит так хорошо, он всегда отвечал: «Больше занимайся дома, и твой инструмент запоёт».

Большое внимание Людвиг Казимирович уделял развитию у своих учеников   сценической выдержки, собранности. Многочисленные сольные выступления и в составе унисона на избирательных участках, в общежитиях, больницах, были для нас обязательными. Самым ответственным было участие в ежегодных отчетных концертах школы. На репетициях во Дворце Культуры УВЗ в коротких перерывах он шутил: «Мой приезд в Нижний Тагил – событие историческое. Дата приезда даже в камне запечатлена. Смотрите на орнамент, украшающий периметр сцены. Там стоит цифра 1958». 1958 — год открытия Дворца культуры и дата приезда Людвига Казимировича в наш город. Сегодня можно утверждать, что его шутка соответствует действительности, так как он был первым преподавателем класса виолончели в музыкальном училище, открывшемся в 1958 году, и по совпадению обстоятельств – педагогом ДМШ № 2.

Его квартира находилась в соседнем с музыкальной школой доме. Поэтому мы и в школьные и студенческие годы бывали у него в гостях. Его жена Екатерина Владимировна встречала нас приветливо, домашняя обстановка располагала к беседе. Мы пытались расспрашивать его о жизни в городе Свердловск, из которого он приехал в Тагил. Но он был скуп на слова и краток в рассказе о своей успешной творческой и педагогической деятельности на протяжении четырех десятков лет.

В первый же год учебы в музыкальном училище в 1962 году я, семнадцатилетняя девушка, заметила, что в музыкальном училище преподаватели разных отделений: Э.Е. Ревинзон, И.В. Денисов, Э.Е. Яковлева, Р.А. Федосеев, Г.А. Прозорова прислушиваются к замечаниям Людвига Казимировича, его оценке и пожеланиям в адрес студентов. Такое отношение к Людвигу Казимировичу было не только данью уважения к возрасту старшего педагога (ему было уже 60 лет), это было чем-то более значимым. У Л.К. Штрассенбурга талантливого музыканта уже был многолетний опыт концертно-исполнительской и педагогической работы и имя, хорошо известное в музыкальном мире культурной столицы Урала – Свердловске.

Своим воспитанникам – школьникам и студентам — он помогал «обрести крылья», поверить в себя. Поддерживал при неудачах, а при успешном выступлении обязательно хвалил, открывал каждому из нас профессиональные горизонты. Главный его совет на все времена: «Заниматься, трудиться, чаще выступать на сцене, бывать на концертах, копить музыкальный багаж, учиться у музыкантов профессионалов» не просто совет, а программа на всю жизнь».

Ольга Николаевна Первунина преподаватель по классу виолончели города Новоуральск училась в Нижнетагильском музыкальном училище с 1962 по 1966г од тоже поделилась воспоминаниями о годах её педагогического становления:

«Я пришла учиться в музыкальную школу в городе Свердловск-44 (так тогда назывался Новоуральск), не знала, что это такое «виолончель», но мне очень понравилась учительница молодая, красивая и очень хорошо играла на виолончели. А ещё она играла в оркестре Театра оперетты и я решила, что буду как она –музыкантом. Вероника Алексеевна Хлынова, так звали мою первую учительницу, оказалась ученицей Людвига Казимировича Штрассенбурга, она и посоветовала поступать учиться в Нижний Тагил к Людвигу Казимировичу. Нижний Тагил в то время казался огромным и достаточно культурным городом, в отличие нашего «закрытого» городка.

Людвиг Казимирович оказался для меня очень хорошим преподавателем, он понимал, что моей школьной подготовки на тот момент было мало, и он терпеливо «доучивал» меня. У Людвига Казимировича я училась с 1962 по 1966 годы. В классе Людвига Казимировича были очень сильные ребята-виолончелисты, у них я многому училась. Это были: Марк Соболев (после окончания училища поступил в Горьковскую консерваторию), Алик Варт (учился дальше в Ленинграде), Миша Курицкий (сразу поступил в Уральскую Госконсерваторию). После окончания училища я начала работать в музыкальной школе нашего города преподавателем по классу виолончели.

В 1999 году в музыкальной школе № 3 города Нижний Тагил был учрежден фестиваль «Памяти Л. К. Штрассенбурга». Нам, виолончелистам эта идея очень понравилась. 16 марта прошел первый фестиваль, и до сих пор этот фестиваль собирает виолончелистов Свердловской области для живого общения и обмена опытом. Мои ученики всегда принимали участие в этом фестивале и занимали призовые места.

За 52 года педагогической работы я выпустила много учеников и среди них есть музыканты Свердловской государственной филармонии, оперного театра города Екатеринбург.»

После отъезда Людвига Казимировича в музыкальном училище преподавал Герц Давидович Цомык, в то время он был концертмейстером группы виолончелей оркестра Свердловской филармонии и был заведующим кафедрой струнных инструментов в Уральской консерватории. Восьмилетним ребенком он стал учеником Тбилисской консерватории по классу виолончели профессора К. А. Миньяра-Белоручева — «музыкального внука» великого К.Ю. Давыдова. Константин Александрович Миньяр-Белоручев учился у ученика Давыдова — А.Э. Глена — и гордился принадлежностью к «давыдовской школе», принципы которой получили дальнейшее развитие в его педагогической деятельности.

Целый год Г.Д. Цомык ездил из Свердловска один раз в неделю, чтобы заниматься с учениками по специальности и камерному ансамблю. Занятия были очень ценными, но редкими, ввиду огромной занятости Герца Давидовича. На радость виолончелистам в 1965 году в наш город приехала замечательная виолончелистка Кириенко Маргарита Александровна после окончания Горьковской консерватории. Она с энтузиазмом начала заниматься со студентами, а также выступала в концертах как солистка и в составе ансамбля. Как вспоминают очевидцы, она обладала необыкновенно красивым виолончельным звуком и виртуозной техникой. Особенно запомнился в её исполнении виолончельный концерт Шумана с симфоническим оркестром нашего музыкального училища. В 1967 году Маргарита Александровна уезжает в город Горький (ныне Нижний Новгород), в симфонический оркестр Горьковской филармонии. В этом же году в музыкальном училище по распределению направлен выпускник Уральской консерватории Акоп Азамаспович Месропян, но к сожалению, он проработал всего один год, его сменил тоже выпускник Уральской консерватории Владимир Анатольевич Хоршев, который в то время он работал в симфоническом оркестре Свердловской филармонии. Владимир Анатольевич приезжал один раз в неделю заниматься со студентами. И вот, наконец, в 1971 году в нашем городе появился Храмцов Вячеслав Николаевич. С него в музыкальном училище начался расцвет виолончели в Нижнем Тагиле.

Вячеслав Николаевич начальное музыкальное образование получил в музыкальной школе-десятилетке при Уральской консерватории, затем с 1961 года продолжил обучение в музыкальном училище имени П.И. Чайковского у преподавателя Клишина В.В. Будучи студентом училища Храмцов начал работать в симфоническом оркестре Свердловской филармонии. После продолжил обучение в Уральской консерватории в классе профессора Цомыка Г.Д. В то время в оркестре филармонии студенты сидели за одним пультом с мастерами, так повезло и Вячеславу Николаевичу. Рядом с ним в оркестре играл известный педагог Музыкальной школы-десятилетки при Уральской консерватории Штауб Д.А. Именно он сыграл особую роль в дальнейшей судьбе Вячеслава Николаевича, а именно, в том, что педагогическая деятельность стала для него основной. 

Нижнему Тагилу Храмцов В.Н. посвятил 13 лет, благодаря которым в музыкальных школах Нижнего Тагила появились талантливые музыканты-педагоги, беззаветно преданные виолончели, и служат ей до сих пор.

У него учились: Пожарова (Лялина) Нина Алексеевна — преподаватель виолончели ДМШ№2, г. Нижний Тагил, Цепелева Надежда Всеволодовна — преподает виолончель в ДМШ№3, г. Нижний Тагил, Ковина Ольга Викторовна работает в ДМШ №1 и в оркестре Нижнетагильской  филармонии, Куимова Светлана Анатольевна — заместитель директора и преподаватель ДМШ №3 имени Д.Д. Шостаковича, г. Екатеринбург, Топоркова (Вологжанина) Надежда Николаевна – директор ДМШ№8, г. Екатеринбург, Зухова Любовь —  Симфонический оркестр, Мексика, Шаманаева (Носырь) Наталья Анатольевна — преподаватель и заместитель директора, Нижнетагильский колледж искусств.

Из воспоминаний о Храмцове В.Н. Пожаровой (Лялиной) Нины Алексеевны, преподавателя по классу виолончели ДМШ№2:

«Я поступила в музыкальное училище в 1970 году, в то время был принят преподавателем по классу виолончели выпускник Уральской государственной консерватории Хоршев Владимир Анатольевич. Он работал в симфоническом оркестре Свердловской филармонии, приезжал один день в неделю и занимался с нами. А вот, когда я перешла на 2 курс, мы — студенты виолончелисты узнали, что у нас будет новый преподаватель по специальности. Это был Храмцов Вячеслав Николаевич. Он тогда работал в симфоническом оркестре Свердловской государственной филармонии и приезжал в Нижний Тагил один раз в неделю. Вячеслав
Николаевич активно взялся за работу-молодой, заинтересованный. Он выискивал новые формы работы, пробуждал интерес к музыке. Часто собирал на творческие беседы всех виолончелистов и рассказывал то о приёмах звукоизвлечения, то о штрихах, то новую пластинку с интересной записью привезет, а мы с восторгом его слушали. Мы чувствовали абсолютное уважение, безмерное чувство такта.

Наш класс был очень дружный. Постепенно у нас сформировался виолончельный ансамбль. Вячеслав Николаевич уделял большое внимание извлечения чистого полноценного звука. Благодаря этим занятиям, я почувствовала свободу, услышала красоту виолончельного звука, научилась приёму вибрато, узнала о свободе движений правой руки.

Вячеслав Николаевич много и интересно рассказывал о педагоге музыкальной школы–десятилетки Д.А. Штаубе. Приглашал Штауба Д.А. со своим классом мальчишек (он учил только мальчиков) с концертом в наше училище. Ребята играли музыкальные произведения, а потом мы все вместе пили чай с пирогами. Это было очень интересное время. Вячеслав Николаевич приглашал нас студентов училища в консерваторию познакомиться с Герцем Давидовичем Цомыком. Мы имели возможность присутствовать на уроках профессора консерватории. Для нас это были незабываемые впечатления. Храмцов В.Н. организовал для студентов кружок музыкантов. Мы собирались дома у Смелянской Людмилы Зельмановны, слушали музыку, обсуждали произведения, говорили о выдающихся музыкантах, затем дружно пили чай с пирогами. В этой музыкальной гостиной участвовали и студенты — пианисты.

Вячеслав Николаевич определил всю мою дальнейшую жизнь, а всего 45 лет я проработала преподавателем по виолончели в музыкальной школе №2. Воспитала много талантливых учеников.»

Из воспоминаний Ольги Васильевны Ковиной (Васильевой) преподавателя виолончели ДМШ№1. Годы учёбы в музыкальном училище — 1973-1977 гг.:

«Моё знакомство с Вячеславом Николаевичем Храмцовым началось с «легкого шока». Перед вступительными экзаменами мой преподаватель Венеровский Евгений Леонидович повел меня на консультацию в музыкальной училище. Мы заходим в класс и видим «верхом» на стуле в джинсах и футболке сидит высокий, красивый молодой человек. Шикарный кожаный пиджак висел на стуле, это был человек из неведомого для меня мира. Нечего скрывать все мы девушки-студентки были слегка влюблены в Вячеслава Николаевича, мы его обожали, ловили каждое его слово. Уроки Вячеслава Николаевича проходили в творческой обстановке, в работе над музыкальным произведением он опирался на образное содержание. На всю жизнь он научил меня чувствовать форму, стиль произведения, выстраивать фразу.

Во время моей учебы в классе Храмцова В.Н. учились 8 студенток. Класс виолончелей считался лучшим на струнном отделении. Все знали, если играют виолончелисты – будет музыка, творчество, будет интересно.

Концертмейстером в классе Вячеслава Николаевича концертмейстером работала Смелянская Людмила Зельмановна. Мы часто собирались у неё на квартире на, так называемые, «музыкальные кружки». Это были очень теплые творческие вечера. Там я впервые услышала музыку авангардистов Шёнберга и Пендерецкого. Незабываемое впечатление на меня произвело чтение произведения «Баллада» Бориса Пастернака в исполнении Сергея Юрского. Этого актера я полюбила на всю жизнь.

Мы слушали органные произведения и инструментальную музыку И.С. Баха. Ну, и конечно, не забыть вкуснейшие тортики, которые пекла Смелянская Л.З.

Всем классом мы ездили на юбилейный концерт Г.Д. Цомыка в Уральскую консерваторию, а также сами выступали с концертами в городах Свердловской области. Вячеслав Николаевич прекрасно играл на виолончели, у него был красивейший звук. Очень запомнился в его исполнении Ноктюрн Шопена и Соната Шопена. Он много и охотно выступал как солист, и в трио с Э.Е. Ревинзоном и Смелянской Л.З. Очень интересны были занятия в ансамбле. Мы играли «Бразильскую Бахиану» Э. Вилла-Лобоса. Солировала молодая и красивая Лидия Алексеевна Власова, а партию солирующей виолончели исполнял Вячеслав Николаевич. Это было изумительное по красоте звучание.

Процесс репетиций ансамбля был завораживающим, хотелось играть ещё, ещё и ещё. Вячеслав Николаевич учил нас сценической выдержке, с тех пор сцена для меня «дом родной» и лучшее место на свете.

После окончания музыкального училища я начала работать преподавателем по классу виолончели в ДМШ №1, Вячеслав Николаевич очень помог в первые годы педагогической работы методическими консультациями.

В.Н. Храмцов руководил камерным оркестром музыкального училища, а мы –  молодые педагоги школы с удовольствием играли в этом оркестре. Как-то на одной из репетиций он спросил Лилию Викторовну Козлову: «Лиля, ты Баха уважаешь?» Ответить на это было нечего. Как устоять перед его обаянием и талантом? Мы, конечно, уважали и Баха и Вячеслава Николаевича.

Когда я решила поступать в ВУЗ, Вячеслав Николаевич посоветовал мне поехать во Владивосток в то время там только открылся институт искусств. Он регулярно занимался со мной, готовил к поступлению, благодаря чему я успешно поступила и закончила институт искусств в городе Владивосток.

Благодаря Вячеславу Николаевичу, я до фанатизма предана виолончели. Он научил меня профессии, творчеству. 39 лет –  мой педагогический стаж. Я очень благодарна Вячеславу Николаевичу, всегда вспоминаю с особой теплотой и как человека, и как музыканта.»

В 1980 году в Нижнетагильском музыкальном училище начал работать виолончелист Вадим Георгиевич Дойников.

Яркий, талантливый музыкант и педагог. Вадим Георгиевич – коренной москвич. Он родился в музыкальной и театральной семье. Его родители служили в театрах: отец был певцом театра им. Станиславского и Немировича-Данченко; а мать пианистка, выпускница Е.Ф.Гнесиной, закончив театральную студию (Вахтангова), служила актрисой в театре Вахтангова.

Обладая великолепными музыкальными данными, Вадим Георгиевич был принят в специальную музыкальную школу в класс виолончели преподавателя Федорченко, а в 1960 г. окончил Московский музыкально-педагогический институт им. Гнесиных класс профессора А. Власова.

Будучи студентом Вадим Георгиевич работал в различных оркестрах, выступал на концертных площадках московской области, успевал сниматься в кино, один из фильмов — «Карнавальная ночь» Э. Рязанова.

В 1960 году по распределению Дойников В. Г. приехал в Новоуральск в оркестр Театра музыкальной комедии. Спустя 2 года Вадима Георгиевича приглашают в Николаевское музыкальное училище, где он преподаёт виолончель, камерный ансамбль, оркестр, квартет. Получает огромный педагогический опыт.

В 1975 году в Москве Вадим Георгиевич встречается со своим однокашником пианистом М.В. Андриановым (в 1988-2003 гг.  — ректор Уральской государственной консерватории). С детских лет они были друзьями, вместе участвовали в капустниках, ставили спектакли. Михаил Васильевич работал в то время в Асбестовском музыкальном училище. Именно Андрианов пригласил Вадима Георгиевича в Асбест. Волей судьбы в 1980 году семья Вадима Георгиевича переезжает в Нижний Тагил. В нашем музыкальном училище Вадим Георгиевич вёл класс виолончели, камерного ансамбля, квартет.

Работал Вадим Георгиевич очень много и напряженно. Свою педагогическую деятельность рассматривал не только как профессию, но и как духовное предназначение.

Занимаясь со студентами и учениками, он к каждому находил свой подход, исходя из его индивидуальных особенностей, добиваясь в его игре правильного и выразительного прочтения музыки автора. Влияние Вадима Георгиевича на подопечных как педагога и исполнителя было безграничным. В глубине души они стремились быть похожими на него.

Каждое выступление его было отмечено индивидуальностью и своеобразием.  Блестяще владея инструментом, он вдохновенно исполнял сочинения самых разных композиторов, глубоко раскрывая авторскую концепцию. Он обладал необыкновенно ярким, выразительным звуком, певучим звуком.

Его ученики: Павел Иванов (симфонический оркестр свердловской филармонии), Александр Смирнов (профессор Челябинский институт музыки), Алевтина Мельникова (Ханты — мансийский центр одаренных детей).

Из воспоминаний Мельниковой Алевтины ученицы Дойникова В.Г.:

«Свое обучение в музыкальном училище в классе Вадима Георгиевича Дойникова я начала в 1990 году. Но наша первая встреча произошла задолго до этого. Раз в год Шеф (именно так мы его всегда называли) приезжал с мастер-классами в наш город. Невьянская музыкальная школа в эти дни казалась мне самым интересным местом. Его рассказы о жизни в семье артистов, его годах ученичества и студенчества в Москве, знакомство с известнейшими виолончелистами, музыкантами столицы переплеталась с терпеливейшей работай над произведениями. Особенно красочны, колоритны и увлекательны были рассказы о М. Ростроповиче, с которым он был лично знаком.

Сейчас, спустя годы, я понимаю, что в работе он всегда давал нам выбор: какие варианты аппликатуры возможны, как может развиваться мелодия, какие выразительные средства допустимы в конкретном случае. Вадим Георгиевич заставлял думать, делать свой, но обоснованный выбор. Удивительное, до сих пор мною до конца неразгаданная технология его педагогического общения! Работая с детьми почти 20 лет, я не уверена, что кто-то так боготворит меня, как я его — своего Шефа, Наставника!»

 

Шаманаева Н.А.,
заместитель директора
по воспитательной работе
ГБПОУ СО «НТКИ»,
г. Нижний Тагил

 

Поддержка Путина ослабевает в его бывшей российской цитадели

НИЖНИЙ ТАГИЛ, Россия (AP) — В 2011 году промышленный город Нижний Тагил получил прозвище «Путинград» за горячую поддержку его жителей президенту России Владимиру Путину.

Девять лет спустя оказывается, что город в 1400 километрах (870 миль) к востоку от Москвы больше не соответствует этому прозвищу.

Рабочие выступают против конституционных изменений, которые позволят Путину оставаться у власти до 2036 года, на фоне растущего разочарования по поводу их ужасных условий жизни, которые не улучшились, несмотря на все обещания.Общенациональное голосование по поправкам было запланировано на среду, но избирательные участки были открыты уже неделю, чтобы можно было провести досрочное голосование и предотвратить скопление людей в день выборов на фоне пандемии.

«Я против конституционных изменений, в первую очередь потому, что они являются коронацией царя, который правит, но не правит, — Владимира Владимировича Путина», — говорит Николай Немытов, 43-летний инженер РЖД. — запустить монополию. Он говорит, что его месячной зарплаты, эквивалентной 430 долларам, недостаточно.

Антон Журавлев, 33-летний оператор Нижнетагильского металлургического комбината (НТМК), согласен с ним в голосовании.

«Я думаю (голосование) — это просто шоу. Путин больше хочет показать: «Смотри, люди меня поддерживают, я все еще нужен, я востребован», — сказал Журавлев, чей работодатель — одна из двух крупнейших компаний города. Он говорит, что его зарплата не изменилась за четыре года, добавив: «Большинство людей против него».

Комментаторы говорят, что сокращение общественной поддержки является причиной того, что Кремль поспешил провести изменения, которые фактически позволили бы Путину, уже находящемуся у власти в течение двух десятилетий, оставаться у власти еще на 16 лет, если он того пожелает.

Вспышка коронавируса вынудила чиновников отложить 22 апреля голосование по ряду поправок к конституции, которые включали пункт, который сбрасывает счетчик сроков для Путина, что позволяет ему баллотироваться еще на два шестилетних срока после истечения его текущего срока в 2024 году.

При первых признаках замедления эпидемии Путин перенес плебисцит на среду, хотя ежедневное количество новых случаев заражения в России по-прежнему составляет чуть менее 7000. Его исторически высокий рейтинг поддержки находится на рекордно низком уровне — 59% в мае, по данным Левада-центра, ведущего независимого российского социологического агентства, — и Кремль явно пытается сплотить энтузиазм и явку, необходимые для того, чтобы голосование рассматривалось как всенародный триумф.

Экономические проблемы, подобные бедствиям в Нижнем Тагиле, годами подрывают рейтинг Путина, говорит социолог Левада-центра Денис Волков.

«За последние пять лет бедность постоянно росла, финансовое положение людей ухудшалось, и в разгар этого рейтинги (одобрения) медленно снижались», — сказал он.

Настроение было совсем другим в 2011-2012 годах, когда Нижний Тагил с его 360 000 жителей стал опорой для Путина.

Игорь Холманских, бригадир государственного танкового и вагоностроительного завода «Уралвагонзавод», появился на ежегодном общенациональном марафоне Путина по телефону в декабре 2011 года и назвал массовые протесты, происходившие в то время в Москве, угрозой «стабильности».

«Сегодня у наших многотысячных сотрудников есть работа, зарплата, будущее, и мы очень дорожим этой стабильностью. Мы не хотим возвращаться », — сказал прораб, предложив ему« с ребятами »поехать в Москву, чтобы помочь подавить беспорядки.

«Заходи!» — сказал Путин с улыбкой. Через несколько дней после инаугурации в мае 2012 года президент посетил Нижний Тагил. Через неделю он назначил Холманских своим посланником в Уральском регионе.

Напротив, некогда яростный сторонник Путина впоследствии критиковал власти за приукрашивание статистических данных о зарплатах, которые не отражали ужасных условий жизни. Ничем не примечательная политическая карьера Холманских закончилась в июне 2018 года, когда Путин уволил его, и он вернулся на Уралвагонзавод в качестве председателя правления — только для того, чтобы уйти в отставку и полностью исчезнуть из поля зрения общественности к январю этого года.

«Большинство не видит таких денег в своих кошельках. Когда люди слышат о средних зарплатах в своих городах и регионах, они просто предполагают, что им лгут », — сказал Холманских в редком публичном выступлении на конференции в декабре.

Его настроение отслеживало изменение настроений жителей Нижнего Тагила от поддержки к оппозиции после нескольких лет падения уровня жизни.

«Раньше мы были« Путинградом ». Раньше мы поддерживали правительственную повестку дня, — говорит 36-летняя Надежда Журавлева, местный активист.«Многое изменилось. Программа, которую продвигает правительство, больше не удовлетворяет потребности местных жителей ».

Журавлева, проработавшая на НТМК семь лет и сейчас находящаяся в декретном отпуске, является лицом местного оппозиционного движения «Тагил за перемены», основанного в 2018 году — году выборов, которые дали Путину еще шесть лет.

Она говорит, что с тех пор протесты нарастают, и люди больше не боятся публично выступать.

«В марте мы организовали массовый пикет против конституционных поправок, и многих горожан (которые присутствовали) мы не были знакомы — они были не только из нашего круга.Люди просто увидели протест и вышли вперед », — говорит Журавлева.

Журавлева винит непопулярную политику правительства, такую ​​как повышение пенсионного возраста и повышение тарифов на вывоз мусора. По ее словам, зарплаты медленно растут, но условия жизни ухудшаются.

«Многие люди получают зарплату и сразу ее тратят — (на) оплату коммунальных услуг, погашение ссуд … образование, здравоохранение, продукты и медицину», — сказала Журавлева.

Немытов, проработавший на НТМК 12 лет до прихода в РЖД, говорит, что почти половину своей зарплаты в 430 долларов он тратит на счета за коммунальные услуги, которые ежегодно растут.

«Моей семье этого просто недостаточно», — сказал инженер, добавив, что он не может брать своих четверых детей на прогулку или в отпуск на юг России.

Журавлев разделяет его мнение, обвиняя Путина.

«Он самый важный начальник. (Люди) делают, как он говорит », — говорит рабочий.

Немытов считает, что конституционные изменения не улучшат жизнь рабочих Нижнего Тагила.

«Они заботятся о нас только как о числах на листе бумаги. Мы не существуем для них », — говорит инженер.

—-

Литвинова сообщила из Москвы.

Жестокая смерть в заключении вызывает обвинения в жестоком обращении со стороны полиции на Урале в России

Сорокадвухлетний Станислав Головко был типичным жителем уральского города Нижнего Тагила.

Четыре года назад его жена ушла от него и забрала с собой сына. Головко начал пить и в итоге был уволен с работы на огромном железнодорожном заводе «Уралвагонзавод». В итоге он поселился в маленькой квартире со своей сестрой Екатериной и ее 6-летним сыном.

Около 15:00 27 сентября двое сотрудников милиции задержали его по подозрению в ограблении. Он скончался 30 сентября в местной больнице. 3 октября Екатерина Головко забрала его избитое тело из городского морга. Отчет коронера о причине смерти был кратким: «Множественные ранения головы в результате контакта с тупым предметом с неизвестными намерениями в неизвестном месте».

25 октября районный суд Нижнего Тагила подтвердил задержание следователя милиции Дмитрия Панова и старшего лейтенанта Егора Ялунина по обвинениям в «нанесении смертельных травм» и «превышении служебных полномочий», приведших к смерти Головко.Офицерам грозит до 15 лет лишения свободы. В суде судья заявил, что судмедэксперт обнаружил доказательства 26 травм на теле, в том числе девяти сломанных ребер, трех переломов черепа и сломанных пальцев рук и ног на всех четырех конечностях.

Третий сотрудник милиции, личность которого не установлена, был задержан 26 октября по делу.

«Его избили в комнате № 402», — сказала Екатерина Головко Радио Свобода. «Сотрудник [Ялунин], который его допрашивал, написал в журнале регистрации, что мой брат якобы начал странно себя вести во время допроса и причинил себе серьезные телесные повреждения.По их словам, мой брат покончил с собой ».

« Коронер пришел к выводу, что его били по всему телу, забили до смерти », — добавила она.« У него сломаны ребра. Он получил смертельную травму головы. В полиции пытаются сообщить нам, что он упал и ударился головой, когда его перевозили. Если бы он упал и ударился головой, он бы не выжил и трех дней, поскольку его травмы были смертельными. У него было три перелома черепа. Он не мог упасть трижды ».

«Наглое преступление»

Головко сказала, что смогла довольно много рассказать о последних днях своего брата из личных контактов, которые у нее есть с людьми, которые работают в отделении No.17, где его, как утверждается, пытали в течение трех дней, а затем доставили в больницу со смертельными ранениями.

«Я не могу назвать их имена», — сказала она RFE / RL. «Люди боятся потерять работу. В общем, все боятся. И они пытаются меня запугать, говоря:« Катя, а почему? А ты не боишься? » Конечно, я волнуюсь. Я совершенно один. У меня маленький сын. Но я не могу спать спокойно, потому что знаю, что моего брата убили, нагло убили ».

«Отчет коронера ужасает», — добавила она.»Я могу вам сказать, что его всюду били. Я раздел его и посмотрел на него. Не было ни одной части его тела, которая не была бы избита. Извините, что я так говорю, но он испражнялся в штаны, как и раньше. избили. Это было отвратительное, наглое преступление «.

После смерти Станислава Головко ряд других заявили о жестоком обращении на участке № 17 (фото из архива).

Алексей Бушмаков — юрист общественной организации «Зона права». Он защищал екатеринбургского блогера Руслана Соколовского, приговоренного к двум годам и трем месяцам лишения свободы условно после того, как его признали виновным в оскорблении религиозных чувств, в том числе в игре в Pokemon Go в церкви.

Бушмаков говорит, что разоблачения по делу Головко побудили других выступить с утверждениями о широкомасштабных и систематических злоупотреблениях на участке №17.

«Этот случай отличается жестокостью, с которой действовала полиция», — сказал Бушамков RFE / RL. «Но теперь мы получаем сообщения из различных источников о других тамошних офицерах, указывающие на то, что пытки и избиения там систематически происходят».

После того, как история Головко появилась в местном Тагиле.ru, люди начали оставлять анонимные комментарии о предполагаемых злоупотреблениях на участке.

«Однажды я остановился там по делам», — написал один читатель. «Я шел по коридору и увидел открытый кабинет. На полу лежал мужчина в наручниках, весь в крови».

«Кровавые» истории

Другой читатель, назвавшийся офицером полиции в отставке, написал: «Этот участок давно известен своими инцидентами. Там всегда происходила какая-то кровавая история, в которой какой-то следователь« перестарался ». во время допроса.Сюда отправили много офицеров, прошедших службу в разных зонах боевых действий. Все они либо пили, либо страдали нервными расстройствами. Я не могу вспомнить другой участок, в котором были бы такие проблемы ».

« Люди боятся говорить о преступлениях полиции, поэтому многое из того, что они делают, остается незамеченным », Бушмаков сказал, добавив, что он надеется, что дело Головко побудит других выступить.

Он сказал, что возможно, что все факты в деле Головко еще не выяснены. Екатерина Головко считает, что по крайней мере четыре офицера были причастны к смерти ее брата. — сказал он, добавив, что могут быть предъявлены дополнительные обвинения.

Однако арест следователя Панова не обязательно означает, что дело направлено на справедливое рассмотрение, предупредил Бушмаков.

Отец Панова, по словам адвоката, является бывшим заместителем председателя Дзержинского районного суда, в котором рассматривается дело.

«Будет очень интересно посмотреть, как будут действовать судьи в этом деле», — сказал Бушмаков. Он отметил, что к обвинению в причинении смерти путем «превышения полномочий» обычно относятся менее серьезно, чем к обвинению в убийстве.

«Хотя должно быть как раз наоборот», — сказал он RFE / RL. «Люди должны верить в полицию, а полиция должна защищать закон. Но то, что мы видим здесь, — полная противоположность».

Написано старшим корреспондентом Радио Свобода Робертом Колсоном на основании сообщения корреспондента Русской службы Радио Свободная Европа / Радио Свобода Марка Крутова

Поддержка Путина в его бывшей российской цитадели ослабевает

В 2011 году промышленный город Нижний Тагил получил прозвище «Путинград» за горячую поддержку его жителей президента России Владимира Путина.

Девять лет спустя оказывается, что город в 1400 километрах (870 миль) к востоку от Москвы больше не соответствует этому прозвищу.

Рабочие выступают против конституционных изменений, которые позволят Путину оставаться у власти до 2036 года, на фоне растущего разочарования по поводу их ужасных условий жизни, которые не улучшились, несмотря на все обещания. Общенациональное голосование по поправкам назначено на 1 июля, избирательные участки откроются на неделю раньше и будут оставаться открытыми в течение семи дней, чтобы не допустить скопления людей в основной день голосования.

«Я против конституционных изменений, в первую очередь потому, что они коронация царя, который правит, но не правит — Владимира Владимировича Путина», — говорит Николай Немытов, 43-летний инженер РЖД. — запустить монополию. Он говорит, что его месячной зарплаты, эквивалентной 430 долларам, недостаточно.

Антон Журавлев, 33-летний оператор Нижнетагильского металлургического комбината (НТМК), согласен с ним в голосовании.

«Я думаю (голосование) просто шоу.Путин больше хочет показать, что: «Смотрите, люди меня поддерживают, я все еще нужен, я востребован», — сказал Журавлев, работодатель которого является одной из двух крупнейших компаний города. не изменилось за четыре года, добавив: «Большинство людей против него».

Комментаторы говорят, что сокращение общественной поддержки является причиной того, почему Кремль поспешил провести изменения, которые фактически позволили бы Путину, уже находящемуся у власти в течение двух десятилетий. , если он пожелает, продержаться на этой должности еще 16 лет.

Вспышка коронавируса вынудила чиновников отложить 22 апреля голосование по ряду поправок к конституции, которые включали пункт, который обнуляет срок полномочий Путина, что позволяет ему баллотироваться еще на два шестилетних срока после истечения его текущего срока в 2024 году.

При первых признаках замедления вспышки Путин перенес плебисцит на среду, хотя ежедневное количество новых случаев заражения в России по-прежнему составляет чуть менее 7000. Его исторически высокий рейтинг поддержки находится на рекордно низком уровне — 59% в мае, по данным Левада-центра, ведущего независимого российского социологического агентства, — и Кремль явно пытается сплотить энтузиазм и явку, необходимые для того, чтобы голосование рассматривалось как всенародный триумф.

Экономические проблемы, подобные бедствиям в Нижнем Тагиле, годами подрывают рейтинг Путина, говорит социолог Левада-центра Денис Волков.

«За последние пять лет бедность постоянно росла, финансовое положение людей ухудшалось, и в разгар этого рейтинги (одобрения) медленно снижались», — сказал он.

Настроение было совсем другим в 2011-2012 годах, когда Нижний Тагил с его 360 000 жителей стал опорой для Путина.

Игорь Холманских, бригадир государственного танкового и вагоностроительного завода «Уралвагонзавод», участвовал в ежегодном общенациональном марафоне Путина по телефону в декабре 2011 года и назвал массовые протесты, происходившие в то время в Москве, угрозой «стабильности».

«Сегодня у нашего многотысячного коллектива есть работа, зарплата, будущее, и мы очень ценим эту стабильность. Мы не хотим возвращаться», — сказал бригадир, предлагая ему «и ребятам» поехать в Москву, чтобы помочь подавить беспорядки.

«Приходите!» — сказал Путин с улыбкой. Через несколько дней после инаугурации в мае 2012 года президент посетил Нижний Тагил. Через неделю он назначил Холманских своим посланником в Уральском регионе.

Напротив, некогда яростный сторонник Путина позже раскритиковал власти за приукрашивание статистических данных о зарплатах, которые не отражали ужасных условий жизни. Ничем не примечательная политическая карьера Холманских закончилась в июне 2018 года, когда Путин уволил его, и он вернулся на Уралвагонзавод в качестве председателя совета директоров — только для того, чтобы уйти в отставку и полностью исчезнуть из поля зрения общественности к январю этого года.

«Большинство не видит таких денег в своих кошельках. Когда люди слышат о средних зарплатах в своих городах и регионах, они просто предполагают, что им лгут», — сказал Холманских в редком публичном выступлении на конференции. в декабре.

Его настроение отслеживало изменение настроений жителей Нижнего Тагила от поддержки к оппозиции после нескольких лет падения уровня жизни.

«Действительно, раньше мы были« Путинградом ». Раньше мы поддерживали правительственную повестку дня », — говорит 36-летняя Надежда Журавлева, местный активист.«Многое изменилось. Повестка дня, которую продвигает правительство, больше не удовлетворяет потребности местных жителей».

Журавлева, проработавшая на НТМК семь лет и сейчас находящаяся в декретном отпуске, является лицом местного оппозиционного движения «Тагил за перемены», основанного в 2018 году — году выборов, которые дали Путину еще шесть лет.

Она говорит, что с тех пор протесты нарастают, и люди больше не боятся публично выступать.
«В марте мы организовали массовый пикет против конституционных поправок, и многих горожан (которые присутствовали) мы не были знакомы — они были не только из нашего круга.Люди просто увидели протест и вышли вперед », — говорит Журавлева.

Журавлева обвиняет непопулярную политику правительства, такую ​​как повышение пенсионного возраста и повышение тарифов на вывоз мусора. Она говорит, что заработная плата растет медленно, но условия жизни ухудшаются.

« Многие люди получать зарплату и сразу тратить ее — (на) оплату коммунальных услуг, погашение ссуд … образование, здравоохранение, продукты и лекарства », — сказала Журавлева.

Немытов, проработавший на НТМК 12 лет до прихода в РЖД, говорит он тратит почти половину своей зарплаты в 430 долларов на счета за коммунальные услуги, которые ежегодно растут.

«Моей семье этого просто недостаточно», — сказал инженер, добавив, что он не может брать своих четверых детей на прогулку или в отпуск на юг России.

Журавлев разделяет его мнение, обвиняя Путина.

«Он самый важный начальник. (Люди) делают, как он говорит», — говорит рабочий.

Немытов считает, что конституционные изменения не улучшат жизнь рабочих в Нижнем Тагиле.
«Они заботятся о нас только как о числах на листе бумаги. Мы не существуем для них», — говорит инженер.

Нижнетагильский и Волковский массивы Платинового пояса Урала и родственные месторождения. Путеводитель по полевой поездке. 12-й Международный платиновый симпозиум

Нижний Тагил и Волковские массивы Уральского Платинового пояса и связанных деПозиций

48

59. Попов В.С. & Беляцкий Б.В., 2006. Sm-Nd возраст дунит-клинопироксенит-тилаитовой ассоциации Кытлымского массива платинового пояса

Урала. Доклады наук о Земле, 409 (5), 795-800.

60. Пучков В.Н., 2010. Геология Урала и Предуралья (актуальные вопросы стратиграфии, тектоники, геодинамики и

металлогении). ИГ УНЦ РАН, Уфа, 280 с. (на русском).

61. Пушкарев Е.В., 2000. Петрология Уктусского дунит-клинопироксенит-габбрового массива (Средний Урал). УрО РАН,

Екатеринбург, 296 с. (на русском).

62. Пушкарев Е.В., 2000. Псевдолейцитовые тилаиты Уральского платинового пояса: первичные расплавы метасоматизированной мантии

// Петрография на рубеже XXI веков: итоги и перспективы.Т. 3. Рефераты. ИГ КНЦ УрО РАН,

Сыктывкар, 294-297.

63. Пушкарев Е.В., Аникина Е.В., Гарути Г., Заккарини Ф., 2007. Хромо-платиновые месторождения Нижнетагильского типа в

Урале: структурно-содержательная характеристика и проблема генезиса. Литосфера, 7 (3), 28-65.

64. Пушкарев Е.В., Аникина Е.В., Гарути Г., Заккарини Ф., Кононкова Н.Н., 2002. Металлические и силикатно-оксидные сферулы

из ультрамазких пегматитов в дунитах Нижнетагильского платиноносного месторождения. массив, Средний Урал: первые данные.Доклады

Науки о Земле, 383 (2), 137-140.

65. Пушкарев Е.В., Ферштатер Г.Б., Беа Ф., Монтеро П. и Скарроу Дж., 2003. Изотопный Rb-Sr возраст псевдолейцитового тилаита

в Платиновом поясе Урала. Доклады наук о Земле, 388 (1), 97-100.

66. Рудашевский Н.С. & Мочалов А.Г., 1985. Состав включений хромспинелида в зернах платиноидов из ультра-

mac горных пород. Геология и геозика, 8, 56-70.

67.Савельев А.А., Савельева Г.Н., Бабарина И.И. И Чаплыгина Н.Л., 2001. Тектонические условия, приводящие к расслоению пироксенитовых тел дунита-

в Уральском платиноносном поясе: на примере Нижнетагильского массива. Геотектоника, 35 (6), 438-448.

68. Савельева Г.Н., Перцев А.Н., Астраханцев О.В., Денисова Е.А., Будье Ф., Бош Д., Пучкова А.В. 1999. Кытлым

плутон, Северный Урал: структура и история внедрения. Геотектоника, 33 (2), 119-141.

69. Сидоров Е.Г., Козлов А.П., Толстых Н.Д., 2012. Гальмоенанский базитно-ультраосновной массив и родственная ему платиновая минерализация. Научный мир, Москва, 288 с. (на русском).

70. Шмелев В.Р. Обзор основных проблем формирования Платинового пояса Урала // Геодинамика, магматизм,

метаморфизм и минерализация. ИГГ УрО РАН, Екатеринбург, 144-157.

71. Шмелев В.Р. & Филиппова С.Д., 2010. Строение и механизм образования Нижнетагильского дунит-клинопироксенитового массива

, Средний Урал.Геотектоника, 44 (4), 344-362.

72. Шмелев В.Р. & Седлер И., 1999. Природа геологической среды Платинового пояса Урала // Ежегодник-1998.

ИГГ УрО РАН, Екатеринбург, 146-150.

73. Шмелев В.Р., Седлер И., Борг Г., 1997. Петрологические и геохимические особенности пород Тагильского платиноносного массива

// Ежегодник-1996. ИГГ УрО РАН, Екатеринбург, 89-92.

74. Штейнберг, Д.С., Еремина М.В. Новые данные по петрологии Волковского месторождения // Магматизм, метаморфизм

и металлогения Урала. Т. 1. ОСК АН СССР, Свердловск, 431-438.

75. Служеникин С.Ф., 2000. Низкосульфитные платиновые руды в дифференцированных базитно-ультраосновных интрузиях Норильского района.

к.э.н. кандидатская диссертация, ИГЕМ РАН, Москва, Россия.

76. Соколов В.Б., 1989. О глубинном строении массивов Платинового пояса Урала.Известия АН СССР. Сер. Геол., 11, 73-80.

77. Государственная геологическая карта Российской Федерации масштаба 1: 200 000, 2-е издание. Среднеуральская серия. Лист-40-XVIII.

Пояснительная записка. 1999. (Петров Г.А., Тристан Н.И., Николаев Н.М. и др.). ОАО «УГФБ», г. Екатеринбург, 270 стр.

с.

78. Государственная геологическая карта Российской Федерации масштаба 1: 200 000, 2-е издание. Среднеуральская серия. Лист-40-XXIV.

Пояснительная записка.2000. (Южаков И.Г., Топорков В.Я., Жиганов А.А. и др.). ОАО «УГФЭ», г. Екатеринбург,

375 стр. (на русском).

79. Толстых Н.Д., Телегин Ю.М. & Козлов А.П., 2011. Платиновое оруденение Светлоборского и Каменушинского массивов

(Платиновый пояс Урала). Российская геология и геофизика, 52 (6), 603-619.

80. Волченко Ю.А., Иванов К.С., Коротеев В.А. & Auge T., 2007. Структурно-содержательная эволюция комплексов Платинового пояса Урала

в период формирования хромит-платиновых месторождений уральского типа.Часть I. Литосфера, 7 (3), 3-27.

81. Волченко Ю.А., Иванов К.С., Коротеев В.А. & Оуге Т., 2007. Структурно-содержательная эволюция комплексов Платинового пояса Урала

в период формирования хромит-платиновых месторождений уральского типа. Часть II. Литосфера, 7 (4), 73-101.

82. Волченко Ю.А., Золоев К.К., Коротеев В.А. и др., 1996. Низкосульфатная платино-металлическая минерализация в ультрамацких породах

Волковского массива (Средний Урал) // Ежегодник-1995.ИГГ УрО РАН, Екатеринбург, 135-140.

83. Воробьева О.А., Самойлова Н.В., Свешникова Е.В. Габбро-пироксенит-дунитовый пояс Среднего Урала.

Труды ИГЕМ, 65. АН СССР. Дом, Москва, 318 стр. (на русском).

84. Высоцкий Н.К., 1913. Месторождения платины Исовского и Нижнетагильского районов Урала. Труды Геол.

Комитет, Новая серия, 62. Санкт-Петербург, 699 с. (на русском, на немецком).

85.Вейзер Т. и Бахманн Х.-Г., 1999. Минералы платиновой группы из района реки Айкора, Папуа-Новая Гвинея. Кана-

Диан Минералог 37, 1131-1145.

86. Заккарини Ф., Аникина Е.В., Пушкарев Е.В., Русин И.А. & Гарути, Г., 2004. Минералы палладия и золота из Бар-

онского-Клюевского рудного месторождения (Волковский комплекс, Центральный Урал, Россия). Минералогия и петрология, 82 (1-2), 137-156.

87. Заварицкий А.Н., 1928. Месторождения первичной платины на Урале // Материалы по общей и прикладной геологии, 108.

Санкт-Петербург, 1-51.

88. Золоев К.К., Волченко Ю.А., Коротеев В.А., Малахов И.А. et al., 2001. ЭПГ-минерализация в геологических комплексах

Урала. ДНР, ОАО «УГФЭ», УрО РАН, УСМГА, Екатеринбург, 199 с. (на русском).

Какие предметы взять с собой повар? Кулинарный колледж

Повар — профессия перспективная. И это при том, что у профессии есть свои недостатки. Плюсов у такой работы больше. Именно из-за этого школьники задумываются, какие предметы нужно передать поварам.И куда они вообще уходят для дальнейшего образования. Дело в том, что на самом деле все не так просто, как кажется. В вузах типа «Повар» нет. Значит, после школы придется искать место для дальнейшего обучения. Что нужно знать каждому абитуриенту об освоении данной специальности? Какие предметы придется брать в том или ином случае? Как долго длится обучение? Обо всем этом поговорим позже. Если заранее продумать вопросы, получение не покажется сложным процессом.

Описание профессии

Какие предметы взять с собой повар? Прежде чем разбираться в этой теме, необходимо понять, о какой специальности мы говорим. Чем занимаются повара?

Повар — профессия, требующая творчества и смекалки. Студенты должны … подготовиться. Повар занимается приготовлением той или иной еды. В зависимости от направления он может либо заниматься общей практикой, либо отдавать предпочтение той или иной пище. Например, китайский (вок), выпечка и сладости (кондитер), макароны (мастер макарон) и так далее.

Работа повара требует серьезных усилий. Ведь этому сотруднику придется долго стоять на ногах. Поэтому не следует думать, что освоить профессию и работать профессионально легко. Если предстоящая работа не пугает, можно подумать, какие предметы нужно взять на себя повару.

Методы обучения

Ответ на этот вопрос во многом зависит от выбранного метода обучения. Все дело в том, что, как уже было сказано, в университете нельзя найти направление «Повар».Нет такого высшего образования. Куда мне ввести повара? Этот вопрос должен заинтересовать студента в первую очередь. Только после этого необходимо узнать, какие экзамены сдают в том или ином случае.

На сегодняшний день возможно освоить следующие методы:

  1. Самостоятельное обучение. Повар-самоучка может работать на себя, но для формального трудоустройства необходимо будет получить либо аттестат о освоении профессии, либо диплом о высшем образовании.
  2. Обучение на частных курсах. Организовано различными учебными заведениями. Вступительные испытания недоступны. Абитуриент оплачивает обучение, по окончании процесса получает сертификат с указанием приобретенных навыков. Самый распространенный вариант, который возникает в форме дополнительного образования.
  3. Прием в вузы. Многие университеты предлагают среднее специальное образование. Например, Плехановский университет, МГУПП, МГУТУ. В старших классах часто можно получить высшее образование, связанное с кулинарией.Например, подойдет специальность «Технология пищевых продуктов» или «Технология кондитерского производства».
  4. Набор в техникумы и школы. Можно поступить в специализированный кулинарный техникум. Подобные организации есть в каждом городе. По окончании обучения студент получает диплом о среднем профессиональном образовании. Самый распространенный вид освоения специальности называется «Повар».
  5. Прохождение курсов повышения квалификации / переподготовки. Организовано биржами труда или работодателями.На практике такая форма обучения встречается редко.

Специализированный кулинарный колледж — лучшее решение для тех, кто решил посвятить себя кулинарии. Обычно эти заведения предлагают очень широкий спектр направлений.

Сколько учиться

А сколько учиться по выбранному направлению? Как и в случае с экзаменами, однозначного ответа нет. Многое зависит от конкретного заведения. И по форме обучения.

Учиться на поваров в вузе (ВУЗе) предлагают 4 года, а в техникуме (или в старшей школе на базе среднего профессионального) — от 2 до 3 лет.Точнее, обычно 1 год 10 месяцев после 9 класса и 2 года 10 месяцев после 11 класса.

Учитель всю жизнь будет учиться на поваров. Он постоянно совершенствуется. Курсы переподготовки длятся до 6 месяцев (но обычно 1-2). Если вы предпочитаете посещать частные образовательные центры, то вам придется учиться около года. Иногда курсы требуют 2-3 месяцев обучения.

Ничего не нужно

Какие вещи брать с собой повара? Если речь идет о частных центрах, курсах повышения / смены квалификации, колледжах, то, как правило, ничего, кроме документов для поступления, не требуется.Никаких экзаменов. Только пройдите индивидуальное собеседование. При поступлении в колледжи часто спрашивают:

  • заявление о приеме;
  • паспорт;
  • школьный аттестат.

На этом список заканчивается. Но это не значит, что вам не придется сдавать экзамены в школе. В России по закону есть обязательные предметы, которые необходимы для получения аттестата. Следовательно, их, очевидно, придется сдавать.

Обязательные предметы

О чем это? Дело в том, что каждый школьник должен сдать ЕГЭ (в 11 классе) или GIA (в 9 классе), чтобы получить аттестат о среднем образовании.На сегодняшний день это всего две темы. А именно:

  • Русский язык;
  • математика.

Сейчас говорят о том, что школьники сдают экзамены по иностранному языку, а также по географии. Но в 2016 году хватит только математики и «русского». И уровень может быть не профильный. Как показывает практика, университеты требуют от поступающих сдать еще несколько предметов. Какие конкретно?

Другие экзамены

Какие предметы взять с собой повар? В зависимости от вуза и выбранной специальности помимо русского языка и математики может потребоваться ЕГЭ по:

  • химии;
  • физика;
  • биология.

На практике наиболее распространенная комбинация:

  • физика;
  • Русский язык;
  • химия;
  • математика.

А русский язык при зачислении не учитывается. Это необходимо для окончания школы. Основной предмет — либо физика, либо химия. Эту информацию лучше уточнять в конкретном вузе или кулинарном техникуме. Отныне понятно, какие экзамены сдавать повару в том или ином случае.

Колледжей в сухом бревне.Дурбанский филиал ГБОУ СПО «Свердловский областной медицинский колледж»

Подборка учебных заведений в Слаху Лог, куда можно пойти учиться после 9 класса. Советы и рекомендации по выбору учебных заведений.

После 9 класса перед учеником встает трудный выбор:

  1. Продолжить обучение в школе, перейдя в 10-й класс, получить полное среднее образование и только потом поступать в университет.
  2. Получите специальное профессиональное образование в колледже, техникуме или школе и сразу же переходите работать по специальности, либо продолжайте обучение в вузе.

Если вы решите после 9 класса получить профессиональное образование, это хороший выбор.

Кто идет учиться после 9 класса

В настоящее время существуют сотни, если не тысячи профессий, которые можно получить в техникумах, колледжах и школах — от слесаря ​​и маляра до бухгалтера и медицинского работника, а также статьи недостаточно, чтобы их все разобрать. Перечень профессий после 9 класса уточняйте в учебном заведении.

При выборе профессии обязательно руководствуйтесь личными предпочтениями, а не советами родственников и знакомых, тем более не поддавайтесь уловкам «за этой профессией будущее», «можно много заработать», «Такие специалисты всегда будут нужны.»

Выбери будущую профессию Душой, но не импульсивно, взвесь каждую мелочь. И помни, что ты можешь в любой момент изменить свой путь и начать учиться чему-то новому.

Куда мне пойти после 9 класса с тремя

Колледжами на базе 9 классов

Адрес 1 Адрес 2

Дурбанский филиал Екатеринбургского экономико-технологического колледжа

624800, Свердловская область, г. Сухой Лог, ул. Артиллерийских, д. 44

Телефоны:

Важно! возможность оказания услуги при личном посещении или по телефону.

Список составлен на основе открытых данных из сети Интернет. Если вы обнаружили неточности в описании и / или контактных данных организации, сообщите нам об этом через форму обратной связи.

Если вы хотите продолжить обучение в вузе по той же специальности, по которой учились в техникуме или школе, то у вас будет огромное преимущество перед теми, кто получил только полное общее образование:

  • сначала, вы уже иметь багаж полезных знаний;
  • во-вторых, скорее всего, у вас будет реальная практика (в лабораториях учебных заведений, а многие и на реальных рабочих местах), а это очень много значит при поступлении в вуз.

Профессии будущего

Из-за бешеной скорости развития технологий появляется огромное количество различных профессий, которыми государственные образовательные учреждения Свердловской области пока не перегружены, но специалисты в этих развивающихся областях необходимы сегодня.

Здесь вам помогут различные узкопрофильные курсы, которых огромное количество. Мы можем порекомендовать резидентам G.Shoy Log следующие обучающие онлайн-площадки:

  • https: // netology.ru — огромное количество курсов по маркетингу, программированию, машинному обучению, бизнесу, менеджменту и др. Помощь с дальнейшим трудоустройством в крупных компаниях

Лицензия № 15900 от 24.04.2012. Аккредитация. № 9368 от 22.05.2017.

Уральский индустриально-экономический техникум Это современная образовательная организация, которая обеспечивает подготовку специалистов по направлениям, экономике и банковскому делу, земельно-имущественным отношениям и логистике, строительству и эксплуатации домов, энергетике, теплотехнике и программированию.Сегодня это 13 перспективных профессий и специальностей. И этот список год от года увеличивается.

В стенах техникума обучается более человек на 1000 студентов дневной формы обучения, на интернатуре и заочном отделении человек. Для мобильности заочных отделений применяются элементы дистанционного обучения , что позволяет студентам обучаться, не выходя из дома.

Техник всегда рад новым студентам и встречает их не только в Екатеринбурге, но и в 11 филиалах и офисах Находится в таких городах, как Алапаевск, Асбест, Верхний Тагил, Ивдель, Качканар, Нижний Тагил, Полевской, дир, Сухой Лог, Йорк, Нягань, Хмао-Югра.И этот список постоянно увеличивается, охватывая все более отдаленные районы.

Для достижения учащимися высоких результатов педагогического техникума особое внимание уделяется педагогическим кадрам . Это высококвалифицированные преподаватели, имеющие первую и высшую категорию, ученую степень кандидата наук. Они постоянно повышают свою квалификацию и стараются сделать свои занятия не только полезными, но и интересными, применяя передовые технологии и приемы обучения.

Для студентов и преподавателей созданы персональные кабинеты в системе дистанционного обучения , где студенты могут воспользоваться методическими преимуществами, презентации лекций, просматривать видеоматериалы по предметам, а также просматривать вебинары, прошедшие занятия.

Осуществляет техникум I. сотрудничество с предприятиями городов Свердловской области и ХМАО, по вопросам привлечения работодателей для обучения студентов, практики, руководства дипломными проектами и их оценки.А Tesne сотрудничество с вузами России В сфере непрерывного образования позволяет студентам продолжить обучение по сокращенной программе. А это такие университеты, как:

ФГОУВПО Уральский федеральный университет имени первого президента России Б.Н. Ельцин;

ФГБУМВ Уральский государственный экономический университет;

ФГБУМЕВА Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухов;

Ночной Уральский институт фондового рынка;

Ано в Московский международный университет;

ФГБОУТ Тольяттинский государственный университет

Кроме того, в техникуме осуществляется дополнительного образования. граждан при подготовке, переподготовке и повышении квалификации рабочих и специалистов по 195 программам очно и дистанционно .

Также на базе техникума проходит тестирование иностранных граждан Для трудовых мигрантов, для получения разрешения на временное проживание и получения вида на жительство.

Будем рады видеть Вас у нас!

Специальности

Специальности

Приемная на базе
9 классов

Приемная на базе
11 классов

Квалификация

Стоимость в год
(руб.)

дневная форма

заочное обучение

дневная форма

заочное обучение

Банковский специалист

50 491 (неисправность)
38 000 (заочная)

Специалист по земельным отношениям

50 491 (неисправность)
38 000 (заочная)

Оперативная логистика

50 491 (неисправность)
38 000 (заочная)

50 491 (неисправность)
38 000 (заочная)

Специалист судебной администрации

50 491 (неисправность)
38 000 (заочная)

Родился 22 июня 1914 года в селе Павловка I Тальновского района Черкасской области.

Окончил первый Харьковский медицинский институт в 1939 году.

Участвовал в войне с первого до последнего дня. Он начал войну 22 июня 1941 года в городе Литве, на границе с Германией и окончил 9 мая 1945 года в Праге.

«Все дни для меня памятны, никогда их не забуду. Тяжело пережила дни отступления в 1941-1942 годах и пережила огромную радость от наших побед в 1943-1945 годах. По фронтовым дорогам пройдено более 4000 километров, из них: отступление — 900 км, перешагнули 1800 км и продвинулись с фронта на фронт более 1300 км.Своими глазами я видел все ужасы войны: сожженные и разрушенные города и села в Брянской области, в Белоруссии и на Украине. Я видел концлагерь Майданек после его освобождения, с горами костей замученных людей.

Такого видеть никто не желает. Пусть всегда будет мир! «(вспоминает Демчук Т.А.).

С 22 июня по 16 апреля 1943 года воевал на Северо-Западном фронте в качестве командира Медсанбата 147-й стрелковой бригады. С 16 апреля 1943 года по 10 октября 1943 года воевал в качестве командира Медсанбата 197-й Краснознаменной стрелковой дивизии на Брянском фронте.С 10 октября 1943 г. по 9 мая 1945 г. — командир Медсанбата 197-й стрелковой дивизии Белорусского и 1-го Украинского фронтов.

Имеет государственные награды: «Орден Отечественной войны» 2 степени, два ордена «Красная Звезда», медаль «За боевые заслуги», медаль «За освобождение Праги», медаль «За взятие Берлина», медаль «За боевые заслуги». победа над Германией »и другие медали. Всего — 13 почетных наград. Ветеран труда.

В Свердловском областном медицинском училище работал с 1967 по 1984 год учителем микробиологии.

Желаю молодежи: «Честно трудись и люби Родину!»

Ошибка

: Контент защищен !!

Должен ли я пойти в 10-й класс или в институт?

В конце 9 класса большинство учеников начинают задумываться о своем будущем. Главный вопрос, который волнует в это время, — это не только дети, но и их родители — стоит ли идти в 10 класс? Ответ зависит от предпочтений ребенка, его целей и того, кем он видит себя в будущем.

Как найти ответ на вопрос?

Перед тем, как забирать документы из школы, необходимо тщательно взвесить все «за» и «против». Лучше всего устроить обсуждение с семьей. В обсуждении должны принимать участие не только ребенок и его родители, но и старшие сестры или братья, дедушки и бабушки. Каждый может высказать свое мнение и привести ряд примеров в поддержку своей позиции.

Важно не давить на ребенка, дать ему высказаться.Важно помнить: не ты учишься, а ребенок. И от его интереса всегда будут зависеть результаты тренировок.

Прежде чем принять решение о переходе в 10 класс, составьте список преимуществ и недостатков каждого решения.

Преимущества обучения в 10 классе

Рассмотрим основные преимущества обучения в 10-11 классах.

  • Возможность поступления в институт. После окончания 11 класса ребенок смело может подавать документы в любой вуз.Но здесь важно помнить, что образование в ВУЗе возможно для тех детей, которые окончили любое другое учебное заведение после 9 класса.
  • Дополнительное время для выбора будущей специальности. Если ребенок еще не определился со своей профессией или сомневается в своем выборе, у него будет еще два года, чтобы решить эту задачу.
  • Изучение основных предметов для подготовки к приему. Для поступления на ту или иную специальность необходимо сдать не только обязательные, но и специализированные экзамены.За счет выбора профиля класса на два года подросток может более глубоко изучить необходимые предметы и подготовиться к поступлению на выбранную специальность.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, стоит ли идти в 10-11 класс и почему.

Преимущества окончания школы

Рассмотрим преимущества другого варианта. Как ни странно, их еще несколько.

  • Возможность начать карьеру раньше. Как известно, обучение в колледже длится в среднем 3 года, а значит, через три года вчерашний девятиклассник сможет начать работать и заработать свои первые деньги.Те, кто останется в школе, смогут приступить к работе по специальности ближе к четвертому курсу вуза, а то и позже.
  • Возможность поступить в вуз на 2-й или 3-й год после окончания техникума. Большинство вузов не только с удовольствием принимают в ряды студентов студентов колледжей и техникумов, но и предлагают им зачисление на второй или третий курс вуза на основании ранее полученного диплома.
  • Умение совмещать работу и обучение. Часто после первой практики одаренные ученики колледжей и техникумов получают приглашение на работу. Им предоставляется неполная рабочая неделя, и в ходе своей деятельности они смогут научиться применять свои навыки на практике. Поэтому, если ребенок планирует как можно скорее приступить к работе, то вопрос: «Техникум или 10 класс?» — решается само собой.
  • Получение диплома через 3-4 года.После окончания колледжа выпускники смогут приступить к работе по специальности или продолжить обучение по ранее выбранной специальности. И последующее обучение обычно проходит намного проще, так как у студента уже будет определенный объем знаний, связанных с будущей профессией.
  • Поступить в вуз или техникум намного проще. Часто конкурс в колледже намного ниже, чем в университете, что значительно облегчает поступление как отличников, так и детей с более низкой успеваемостью.К тому же обучение в этом заведении намного ниже, чем в университете. Если ребенок не сможет попасть в бюджет, родителям будет проще в плане оплаты.

Неправильные мнения

Старшее поколение почему-то уверено, что только высшее образование дает право на достойный труд. Довольно часто этим руководствуются родители, пытаясь ответить на вопрос, идти ли в 10 класс и убедить ребенка остаться в школе еще на два года.

Но как показывает практика, это далеко не так.Как известно, большинство предприятий ищут молодых сотрудников с опытом работы. Как уже было сказано, во время учебы в колледже или техникуме ребенок может подрабатывать по специальности, а значит, он может приобрести необходимый ему опыт в будущем.

Поступить в институт — значит не получить аттестат. Как ни странно, в некоторых семьях до сих пор существует такое мнение. Но так ли это? Конечно, нет. Закон предусматривает обязательное среднее образование, то есть аттестат.После окончания профессионального училища, техникума или колледжа, на первом курсе или в течение всего обучения студенты изучают ряд предметов, предусмотренных школьной программой. Единственное, эти предметы изучаются не так глубоко, как в школе. Но вряд ли это можно считать большим минусом.

Почему-то, рассматривая вопрос, идти ли в 10 класс девочке, многие родители, да и сами дети, руководствуются следующим аргументом — в 11 классе будет выпускной.Это важное событие, которое нельзя пропустить.

Но так ли это на самом деле? Во-первых, выпускной — это просто красивый праздник, повод повеселиться. Во-вторых, выпускной может быть после 9 класса, особенно если класс дружный. В-третьих, выпуск в колледже.

«Вася ушел, а я пойду». Самая большая ошибка, которую может совершить ребенок, — это обучение для компании. Это относится как к выбору колледжа, так и к выбору школы. Часто кампания за компанию заканчивается тем, что ребенок разочаровывается в выбранной другой специальности и теряет несколько лет на переквалификацию.Во-вторых, в колледже может ослабнуть дружба, которая часто зарождалась в школе: появляются новые интересы и друзья. Все старое медленно отходит на второй план.

Когда мне не следует ходить в 10 класс

Один из самых частых вопросов: «Когда не следует оставаться в школе?»

В первую очередь родителей интересует, стоит ли тройка ходить в 10 класс? Если вы четко видите, что мотивации к обучению нет, то ответ однозначный — не стоит.Если ребенку не дают программу даже в 9 классе, то что говорить о предметах, которые изучали в 11 классе? Он проживет всего два года жизни, потому что в конце концов он вряд ли сможет поступить в университет и поступить в колледж, техникум или профессионально-техническое училище. Правильным решением будет сразу забрать документы из школы и приступить к получению профессии.

Необязательно ходить в 10 класс и в том случае, если ребенок давно определился с будущей профессией.Если подросток больше всего любит шить или крутить гайки, не заставляйте его учиться лишние два года. Позвольте ребенку бросить школу и заниматься любимым делом.

Часто родители, которых интересует вопрос, идти ли в 10 класс мальчику, просто смотрят на него: чем он любит заниматься и насколько увлечены своим хобби.

Когда оставаться в школе еще 2 года

Остаться в школе и продолжить образование следует в двух случаях.

Во-первых, если ребенок не знает, кем он хочет стать в будущем.Не стоит торопить подростка, заставлять срочно выбирать будущую специальность и уговаривать поступить в институт. Дайте ему еще два года. За это время он сможет определить свое будущее. И ваша задача — помочь ему в этом.

Во-вторых, если ребенок четко знает, чего хочет. Например, мечтает поступить в МГУ на астрофизика. Конечно, задача не из простых, но стоит уважать желание ребенка и дать ему возможность основательно подготовиться к поступлению и осуществить свою мечту.

Какие специальности открываются после 9 класса

Вы подумали и ответили отрицательно на вопрос, идти ли в 10 класс. 2016 учебный год радует абитуриентов массой интересных предложений. По сути, вы можете выбрать любую из существующих профессий и успешно получить диплом о среднем специальном образовании. Но если вы не знаете, из чего строить, предлагаем вам список самых популярных профессий на сегодняшний день:

  • менеджер;
  • фармацевт;
  • бухгалтер;
  • программист;
  • экономист;
  • администратор;
  • кондитер;
  • повар;
  • парикмахер;
  • специалист по рекламе;
  • продавец;
  • косметолог;
  • педагог;
  • медсестра;
  • дизайнер;
  • слесарь;
  • строитель;
  • сварщик;
  • Оператор ПК.

Все вышеперечисленные специальности доступны выпускникам 9 классов и, кроме того, очень востребованы.

Как выбрать учебное заведение?

Последнее, что нужно сделать после того, как вы определились с ответом на вопрос: «Обязательно ли идти в 10 класс?» — выбор подходящего учебного заведения. Для этого вам необходимо:

  1. Составить список всех имеющихся после окончания 9-го класса заведений.
  2. Узнайте, когда в образовательных учреждениях проводятся дни открытых дверей.
  3. Посещение с каждым ребенком, желательно в день открытых дверей.
  4. Узнайте о наличии специальности, условиях поступления и дальнейшего образования.

После разговора с ребенком желательно не выбирать одно, а несколько учебных заведений и подавать в них документы. Это значительно увеличит шансы на поступление, так как бывает, что в одном колледже конкуренция намного выше, чем в другом.

выводы

Итак, стоит ли идти в 10 класс? Ответ зависит от самого ребенка, его планов и предпочтений, успешности обучения.Родители могут только помочь сделать правильный выбор, взвесив вместе с ним все плюсы и минусы выбранного варианта, выбрать подходящее учебное заведение или профиль класса. Важно не забывать, что во многом от этого зависит дальнейшая судьба вашего сына или дочери.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *