Линейка 1 сентября в институте: как проходит и что лучше надеть

Содержание

как проходит и что лучше надеть

Почти все новоиспеченные студенты задаются вопросом: как проходит первое сентября в университете или колледже? В сегодняшней статье расскажем о том, как проходит первый учебный день в вузе или среднем специальном учебном заведении.

Не важно, на каком курсе вы учитесь. Подписывайтесь на наш телеграм-канал, чтобы быть в курсе самых актуальных студенческих новостей как для первокурсников, так и для дипломантов.

Как проходит первое сентября в универсистете или колледже

Есть ли линейка 1 сентября в колледже и университете

Есть. Но это совсем не то, что 1 сентября в школе. Помните, туда нужно было идти на линейку с цветами? Забудьте. Вместо торжественной линейки с танцами и песнями у вас будет собрание первокурсников, где вам расскажут некоторые организационные моменты. А потом вы пойдете пить пиво. А потом начнутся занятия. Справедливости ради нужно отметить, что какие-то номера самодеятельности все же могут быть, но их наличие зависит исключительно от учебного заведения.

Учатся ли в университете и колледже 1 сентября? Да! Первый учебный день один из самых легких: знакомство с преподавателями, вводные лекции и никаких семинаров. Наслаждайтесь этим!

Ах да, еще в первый день будет знакомство группой и, возможно, вы выберете старосту. О том, кто такой староста, что он делает и как его выбирать, читайте в нашей отдельной статье.

1 сентября в колледже проходит сродни университетскому: общее собрание, организационные вопросы, знакомство с преподавателями. В зависимости от учебного заведения, линейка может быть более или менее торжественной.

Что взять с собой на 1 сентября в университет

В первый день учебы не забудьте взять с собой тетрадь и ручку. На самом деле, это основные вещи, которые вам понадобятся. Также возьмите немного денег и не забудьте выяснить, где расположен буфет.

Что надеть на 1 сентября в университете

Конкретных правил о том, как одеться на 1 сентября в университет, институт или колледж, нет. Конечно, если у вас не военное учебное заведение. В таком случае вопроса об одежде точно не возникнет.

Для университета мы могли бы посоветовать что-нибудь в стиле «кэжуал» или бессмертной классики: белый верх, черный низ.  Могли бы, но не будем. Потому что это уже не школа, и вас никто не заставляет ходить в форме. Одевайтесь так, чтобы чувствовать себя комфортно и так, как вам нравится.

Как вести себя на новом месте, завести знакомства и влиться в новую компанию

Этот подзаголовок похож на заглавие невышедшей книги Дейла Карнеги. Ответ на вопрос также будет в стиле старины Дейла.

Всё очень просто! Просто будьте собой, и не пытайтесь что-то из себя корчить. И не обязательно знакомиться со всеми в первый же день: все равно вы не запомните всех имен.

К тому же, в вузе все начинается с чистого листа. Вы были «задротами» в школе? Отлично! Универ – прекрасное место, чтобы это исправить. Только не стоит с самого начала корчить из себя мачо-мэнов или королев красоты: просто работайте над собой, и все будет.

Кстати! Для наших читателей действует скидка 10% на любой вид работы.

Вуз тем и отличается от школы, что здесь всё по-взрослому. Вы сами выбрали себе специальность, и теперь ходить на пары и делать домашку – в ваших же интересах. Никто не будет жестко контролировать и звонить родителям. Так что, все в ваших руках!

Держим за вас кулачки и надеемся, что вы проучитесь в своем вузе долго и счастливо, начиная с самого первого дня. А если возникнут проблемы с учебой – не забывайте про сервис профессиональной помощи студентам, который готов приступить к их решению в любой момент. 

Автор: Иван

Иван Колобков, известный также как Джони. Маркетолог, аналитик и копирайтер компании Zaochnik. Подающий надежды молодой писатель. Питает любовь к физике, раритетным вещам и творчеству Ч. Буковски.

Сценарий линейки 1 сентября в колледже

Сценарий торжественного мероприятия на День знаний первокурсников техникума.

Цель: проведения праздника с элементами театрализации для студентов колледжа

Задачи: знакомить с праздником «Первое сентября», его отличием от других дней, формировать позитивное настрой у студентов перед учебным годом, развивать творческие способности, воспитывать уважение к своим педагогам, своему учебному заведению.

Формы организации деятельности детей: театрализация, индивидуально- коллективная.

Действующие лица:

  • Ведущий 1,
  • Ведущий 2,
  • Ученик по имени Стас,
  • Студенты,
  • Педагог.

Ход мероприятия

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие друзья!

Ведущий 2: Здравствуйте, уважаемые педагоги и студенты Курского колледжа культуры.

Ведущий 1: Особенно мы приветствуем студентов первого курса.

Ведущий 2: Именно они пополнили наше студенческое братство.

Ведущий 1: Важно сказать ещё и то, что это юбилейный набор студентов, ведь именно в этом году наше учреждение отмечает сороколетний юбилей.

Ведущий 2: Быстро пролетело лето и мы вновь встретились с вами.

Ведущий 1: Удивительно, но сегодня никто не проспал и вовремя явился в колледж.

Ведущий 2: Ведь сегодня праздник! День знаний, а значит день молодости, красоты, студенчества.

Жизнь в ритме нон-стоп признаёте? - ДА

К профессии твёрдо идёте? - ДА

Вы это часть молодёжи смелой? - ДА

Студен это человек умелый – ДА

Обещаете хранить учёбы моменты? - ДА

Тогда подарите свои аплодисменты.

Ведущий 1: Свои аплодисменты мы дарим директору Курского колледжа культуры. Заслуженному работнику культуры РФ, Почётному работнику среднего специального образования Криволаповой Зинаиде Константиновне.

Выступление директора.

Ведущий 2: Студенты, студенты, студенты! Молодые люди, умудряющиеся на свою стипендию жить с таким блеском и размахом, как никогда после ни на какие диведенды и премиальные.

Ведущий 1: Отдыхающие тогда, когда все работают, и работающие тогда, когда все отдыхают. Цветы, красота и гордость своей семьи, взявшие у родителей всё самое лучшее.

Ведущий 2: И продолжающие брать снова и снова.

Ведущий 1: Основные потребители шариковых ручек и общих тетрадей.

Ведущий 2: Которые по мере их превращения в конспект становятся общими в буквальном смысле этого слова.

Ведущий 1: Студенты, их можно встретить везде: и в респектабельном офисе, и в коммерческой палатке. В кафе и ресторане по обе стороны стойки бара.

Ведущий 2: Студенты щедро наделены талантами. Посмотрите, сколько писателей, артистов и музыкантов были студентами и учились в Курском колледже культуры.

Ведущий 1: Студенты – сколько их?

Ведущий 2: Это самая большая государственная тайна. Их число растёт со вступлением в силу льготных цен на проезд и уменьшается в период сессии.

Ведущий 1: Студенты – они есть везде. Во всех странах, на всех континентах. Ведь студент это не звание и не профессия, это состояние души человека.

Ведущий 2: И, вероятно одно из самых лучших.

Ведущий 1: Все мы знаем, какая весёлая и беззаботная пора – студенчество, именно в это время мы учимся, проявляем самостоятельность и развиваемся как личность

Ведущий 2: Но встречаются и лентяи, которые совсем не желают учится. И День Знаний для них совсем не праздник, точнее сказать они про этот день совсем ничего не знают. С одним из таких студентов я тебя познакомлю.

Пролог

Ведущий 1:

Не за синими морями,
В колледже, здесь, рядом с нами,
Жил студент, ну скажем, Стас
Озорник и лоботряс.

У него была забота:
В колледж шёл, как на работу,
Но едва входил он в класс –
Забывал про всё тотчас!

Жизнь его менялась враз
И менялся сразу Стас.
Не старался, не учился,
Всё баклуши бил, ленился.

Всё скучал, вздыхал украдкой
Он на лекциях с тетрадкой

И, томясь от страшной скуки,
Ненавидел все науки.

На досуге размышляя
Ну зачем я здесь — не знаю!
Может колледжу культуры
Не нужна моя натура!

Каждый знатный педагог
Вдалбливал в его урок
Чтоб усвоил мальчик знанья...
Но напрасны все старанья.

Так измучили ребёнка,
Что стоналот них мальчонка.
(Правда, он не поддавался
И как мог сопротивлялся.)

Сцена 1

Выходит ученик, он обращается к зрителям.

Ученик:

Заявляю всем открыто,
Что на колледж я сердитый!
Мне занятья надоели!
Сколько можно в самом деле?

Целый день живу я здесь
Нету времени поесть
Репетиции, концерты
Надоело всё — поверьте

Каждый учит своему,
Ну а мне это к чему?
Белый свет мне стал не мил,
Просто выбился из сил.

Лето быстро пролетело
Осень новая поспела
К колледжу ведёт дорога
Вновь стою я на пороге.

Выходят другие студенты, они двигаются по сцене, радуются встрече, общаются.

Студенты:

  • Стас, привет! Как лето, брат?
  • Что-то встрече ты не рад!
  • Ты на юге отдыхал?
  • Книжек много прочитал?
  • На трёхдневной был работе?

Ученик:

Речь о чём сейчас ведёте?!!
Ну скажите, неужели
Не прожить нам в самом деле
Без культуры никогда
Это право — ерунда!
Неужели люди жили
Хороводы всё кружили
Пели песни и играли
И фольклор всё собирали?
Может раньше без ученья
Жили люди в наслажденье
И без колледжей культуры
Обходись все структуры?

Ведущий:

Призадумался с досадой Стас
Но продолжим свой рассказ
Но решил он всем рискнуть
Чтобы в прошлое взглянуть
Может в древние века
Была студента жизнь легка.

Сцена 2

Педагог: Всемирный праздник День знаний — так история обозначила первое сентября. Всемирный,потому что именно система образования, собирает в этот день практически всё население планеты. Тысячелетние традиции празднования первого сентября восходят ещё к Древней Иудее, где в этот день отмечали праздник жатвы. По Евангелию, в этот день Иисус Христос впервые обратился к народу с проповедью, а уже в з12 г. в этот самый день император Константин одержал судьбоносную победу, поведя в бой свои войска под знаменем с изображением Христа. После победоносного первого сентября окончились преследования христиан и началось их шествие по Византии. Люди праздновали это события. Радовались, пели, танцевали. Ведь только через творчество люди всегда могли выразить свои эмоции и восхищение победой.

Исполнение номера.

Ученик:

Ого-го, не может быть!
Как мне это рассудить?
Что же было раньше в мире
Неужели люди лире
Подчинялись повсеместно
Посмотреть будет уместно.

Сцена 3

Педагог: На Руси впервые стали праздновать первое сентября как начало Нового года в 1492 году по указу Ивана — 3, который перенёс Новый год с первого марта на осень. Царь накануне явился в Кремль, где любой мог в этот день искать у него правды.

В 1700 году в России произошли новые реформы: Пётр Первый велел перейти на гражданский счёт лет и вместо 7200 года от сотворения мира писать 1700 год от Рождества Христова, а празднование Нового года вновь перенести – теперь уже на первое января. Но Русская православная церковь продолжает отмечать новолетие в допетровские сроки – первого сентября по старому стилю.

Кто ты? Что это за чудо?
Нет средь нас такого люда.
Кто таков? И чьих ты будешь?
Что ты знаешь? Что ты любишь?

Ученик:

Мне хотелось самому
Знать кто, как да и чему
Студенты раньше обучались
На досуге обучались.

Педагог:

Что за странный человек
Ведь прошедший каждый век
Нёс культуру для людей
Посмотри и ты скорей.

Исполнение номера.

Ученик:

Может это всё мне снится
Все столетия учиться
Люди достойно продолжали
Культуру в массы продвигали.
И когда же всё отменят
Знанья на досуг заменят
Может быть в двадцатый век
Жил спокойней человек.

Сцена 4

Педагог: Официально этот праздник был утверждён Верховным Советом СССР 1 сентября 1984 года как Всесоюзный день знаний. Первоначально день 1 сентября, уже после придания ему статуса государственного праздника, всё же был учебным днём: во всех учебных заведениях праздник начинался с торжественной линейки, затем проводился Урок мира, затем другие занятия. В средних специальных и высших учебных заведениях, как правило, обходятся без линеек, но торжественность момента от этого не уменьшается, а наоборот – студенты радостными возгласами приветствуют друг друга после каникул, поют студенческие песни, ходят в театры и кинотеатры. Этот день насыщен мероприятиями и событиями.

Ученик:

Что, опять все танцевали?
А когда же отдыхали?
Неужели им охото?
Ведь культура – их работа!
И без праздников у нас
Ежедневный перепляс.

Исполнение номера.

Ученик:

Жить культуре много лет
И даю я всем совет
Знанья получить всем нужно
И при этом надо дружно
Жить, учиться и творить
Мир и счастье всем дарить.
Двадцать первый нынче век
Но достойный человек
Продолжает обучатся...

Ведущий 1: С ленью – матушкой сражаться!

Ведущий 2: Надеюсь, вы понимаете, что процесс обучения, познания – это бесконечная история.

Ведущий 1: И с развитием общества продолжается исследовательская работа как в науке, так и в культуре.

Ученик: Но при этом плох тот студент, который никогда не пользовался шпаргалкой. “Положи свои знания поближе к сердцу своему и подальше от глаз экзаменаторов твоих” - это международная студенческая мудрость. На шпоре всегда держалась, держится и будет держаться любая сессия.

Ведущий 2: Что ж хочется узнать где лучше спрятать шпаргалку.

Ученик: Приглашаются четыре студента первого курса, четыре студента второго курса и четыре студента четвёртого курса.

Проводится конкурс “Найди шпаргалку”.

Ведущий 1: Интересно высказывание Платона, жившего 2,5 тысячи лет назад. Он говорил, что природа всех молодых существ такова, что они не в состоянии сохранить спокойствие ни в теле, ни в голосе, а постоянно кричат и беспорядочно скачут. Эта характеристика очень точна, как будто бы автор наблюдал за танцевальной программой на современной дискотеке.

Ведущий 2: Платон не считал. Что молодёжи следует искоренять в себе подобные естественные импульсы, но призывал оформлять их, культивировать, эстетически осмысливать их проявление. В отличие от животных, подчёркивал Платон, человек обладает чувством порядка в телодвижениях и звуках, нужно только непрестанно развивать в себе то чувство ритма, гармонии, которое открывает нам красоту искусства, воспитывает волю и ведёт к знаниям и учениям.

Ученик: Предлагаю навести порядок в одном конкурсе и поставить все точки. Конкурс на лучшее исполнение танца. У меня в руках карточки на которых написаны названия известных танцев. Вы будите исполнять танец, но музыка не будет соответствовать данному танцу. Ваша задача не сбиться, а задача зрителей определить какой танец исполнялся и кто был лучшим исполнителем. Приглашаю четырёх студентов третьего курса.

Проводится конкурс “Угадай танец”.

Ведущий 1: При входе в зал каждый курс получил карточки на которых написаны буквы алфавита.

Ведущий 2: Задача обладателей карточек назвать комплементы нашим педагогам. Слова должны начинаться именно с той буквы, которая указана в карточке.

Ученик: Начинаем!

Проводится игра “Комплимент”.

Ведущий 1: Сегодня 1 Сентября – День Знаний!

Ведущий 2: Курский колледж культуры на протяжении сорока лет выпускает высоко квалифицированных специалистов. Но главная заслуга педагогов в том, что они дают студентам профессию – Человек.

Ученик: Мы призваны служить людям.

Ведущий 1: Помните, что человек – это самое гордое творение природы. Ему подчинились земля и небо.

Ведущий 2: Человек строит великолепные города, покоряет далёкие планеты.

Ученик: Выращивает прекрасные цветы. Пусть ваши руки будут руками созидателя. Честно и добросовестно относитесь к любому делу. Никогда не изменяйте себе, своим принципам, будьте верны своему слову.

Ведущий 1: Помните! Любовь делает человека красивым. Берегите её! Пусть будет она светла, как солнце!

Ведущий 2: Помните, что улыбка матери – символ чистого и прекрасного чувства человека. Пусть никогда эту улыбку не погасят слёзы, пролитые из-за вас.

Ученик: Пусть всегда ваши плечи будут готовы принять на себя заботу о близких. Будьте достойным будущим нашей страны.

Ведущий 1: Наши года – наше богатство.

Ведущий 2: Наше стремленье идти вперёд!

Ученик: Все мы – студенческое братство

Все вместе: России будущей оплот! С праздником!!!

С Днём знаний! Торжественная линейка для первокурсников КГАСУ

С Днём знаний! Торжественная линейка для первокурсников КГАСУ - 1 сентября в 10.00

26 августа 2019

Дорогие студенты, уважаемые преподаватели и сотрудники университета!

1 сентября мы отмечаем День знаний. Этот праздник ежегодно открывает новый учебный год. Особенно волнующим этот день станет для наших первокурсников. С торжественной линейки для них начнется совершенно новая жизнь, полная интересных знаний, удивительных знакомств, незабываемых событий.

Поздравляю всех первокурсников с успешным зачислением в ряды студентов КГАСУ - одного из лучших университетов России! Желаю успехов в учебе, науке, спортивной и общественной жизни. Надеюсь, что каждый из вас найдет в университете достойное применение своим знаниям и умениям, творческим способностям и таланту.

Всему коллективу КГАСУ, профессорско-преподавательскому составу, нашим студентам желаю новых достижений и побед, успешной реализации общих надежд и планов, целеустремленности и трудолюбия, желания быть лучшими! 

Ректор КГАСУ         Р.К. Низамов


1 сентября в КГАСУ состоится традиционная торжественная линейка для первокурсников КГАСУ, посвященная Дню знаний.

Начало - в 10.00 (сбор в 9.30).

Место проведения - площадь перед главным зданием (ул. Калинина, 43).

В программе:
Приветственное слово ректора КГАСУ Р.К. Низамова;
Знакомство студентов первого курса с руководством университета, институтов;
Концертная программа студенческого клуба. 

Добро пожаловать на праздник, посвященный Дню знаний!

После линейки пройдут собрания первокурсников: ИС - актовый зал; ИЭУС - ауд. 3-208; ИАиД - ауд. 3-410; ИТС - ауд. 5-311; ИСТИЭС - ауд. 2-216.

Во время собраний будут выданы банковские карты для зачисления стипендии (просим иметь с собой паспорт).

Занятия в полном объеме начинаются 2 сентября 2019 (понедельник) по расписанию нечетной недели.


Сценарий линейки на 1 сентября в колледже.

Ирина:

Дорогие первокурсники!

Уважаемые преподаватели, дорогие гости и друзья!
Сегодня мы собрались на праздник, который проводиться в честь первокурсников!
Мы назвали его «Здравствуй колледж!»

Катя:

Добрый день! Сегодня мы отмечаем замечательный праздник –1 сентября.
Кто-нибудь помнит и знает, где и когда появилась эта традиция?

Ирина:

Может быть, она тянется с тех далеких времен, когда большой популярностью пользовалась поговорка: Гусь – не птица, а первокурсник – еще не студент. Однако сейчас ситуация немного иная. Современному первокурснику за месяц-полтора учебы удается столько узнать и увидеть, сколько ученикам Сократа не было дано постичь за годы поисков и учений. 

Катя:

Скоро студентов закружит карусель учебного процесса: семинары и лекции, контрольные и практические, каждый день, с утра и до ночи. Но не будем вас пугать, все это вы сами испытаете на себе.

Ирина:

Итак, сегодня для вас настал замечательный день! Именно с сегодняшнего дня вы официально становитесь частью нашей дружной и большой семьи БПК!!

(музыка фанфары торжественная )

 

Катя:

В честь нашего праздника исполнится песня о колледже. Встречаем под бурные аплодисменты и подпеваем, кто знает слова!


( исполняется песня о колледже )

Ирина:

Слово для приветствия предоставляется уважаемому директору Бугульминского педагогического колледжа Плеско Елене Александровне. (поздравления директора)

 

Катя:

Как вы уже поняли, ваше детство закончилось и впереди у вас взрослая самостоятельная жизнь!

На сцену приглашается Халимова Наиля с песней «Куда уходит детство».

 

 

Ирина:

А сейчас давайте все же разберемся, кто такие студенты??!!

 

 

Катя:

Может быть, они сами нам и расскажут?
(играет студенческая песня, выход студентов!)

 

 

СТУДЕНТЫ:

 

– Хотите узнать кто такие студенты? – Люба

– Сейчас мы вам расскажем! – Лейсан
– Студенты – это уникальные люди, умеющие жить с размахом на одну стипендию. – Гульнур

– Студент – это человек, умеющий питаться по случаю, а спать где придется. – Люба

– Студента легко можно узнать по внешнему виду. – Лейсан

 

Ирина:

А учиться студентам трудно?

 

Студент: Люба

Трудно первые 2 года, а потом втягиваешься!

 


Катя:

А как обстоят дела с экзаменами?

 

Студент: Лейсан

Экзамен – это диалог двух умных людей.

 

Ирина:

А если один из них не достаточно умен?!

 

Студент: Гульнур

Тогда второму гарантируется пересдача!

 

Катя:

– А со стипендией у вас как?

 

 

Студент: Люба

– Вполне возможно, что в первом семестре вы ее получите…

 

Ирина:

Теперь хоть немного представили жизнь обычного студента.

 

Катя:

Здесь вам выдадут два очень важных документа!

Как вы уже успели догадаться, это – студенческий билет и зачетка.

Для чего они нужны?

Ирина:

О-о-о, это документы чрезвычайной важности! (…смеется…)


Катя:

Студенческий билет нельзя терять ни в коем случае!

Ведь он предоставит вам массу скидок в транспорте, на выставках, театрах и кино!

Ирина:

Ну, со студенческим понятно. А для чего нужна зачетка?


Катя:

Самое главное – иногда в нее ставят оценки!

Кроме того, один раз ее можно довольно выгодно обменять на диплом.

Слово предоставляется выпускнику Бугульминского Педагогического колледжа Гафиатуллину Эдуарду/ Валееву Ильназу/ Киршиной О.А.

 

Катя:

А еще, в нашем колледже, много талантливых ребят.

Сейчас предлагаем вашему вниманию татарский танец.

 

Ирина:

Дорогие первокурсники в нашем колледже очень много традиций.

И  одна из них это Клятва первокурсников.

Готовы дать клятву? Для этого вы должны встать, и положить правую руку на сердце.

 


Катя:

пусть профессий много разных-
Все они не любят праздных,
Все они не любят лени.
Все предметы одолею.
Сдам экзамены, зачеты,-
Не боюсь такой работы
И терпенья наберусь.
В этом я Клянусь!
ПЕРВОКУРСНИКИ: КЛЯНУСЬ!!!!!

Ирина:

Знаю, этот путь нелегок
И на нем соблазнов много ,
Но себя не обмануть.
И учиться как-нибудь
Мне, студенту, будет стыдно
И смешно, и не солидно.
Трудностей не побоюсь,
В этом я клянусь!
ПЕРВОКУРСНИКИ: КЛЯНУСЬ!!!!!

Катя:

Мало быть хорошим малым-
Стану профессионалом.
Это я решаю твердо!
Это заявляю гордо!
Это –путь к моей удаче
И не может быть иначе.
Прочь сомнения и грусть!
Быть студентом я Клянусь!
ПЕРВОКУРСНИКИ: КЛЯНУСЬ!!!!!(3 раза)

 

Катя:

На сцену приглашается Кашапова Эльвира , Шафиева Алия, Шальнова Юлия

с татарской песней « Яшэр идем».

Ирина:

Вашему вниманию предлагаем стихотворение Константина Ибраева «Учитель» в исполнение Ганиевой Екатерины.

 

Мы поздравляем с праздником дорогих гостей, уважаемых учителей, а так же будущих преподавателей и воспитателей. Желаем, что бы вы оставляли доброту и тепло в сердцах каждого ребенка…

 

На этом праздничная линейка окончена.

А сейчас вы со своими кураторами отправитесь на ваши классные часы. После чего вы сможете гордо назвать себя студентом!

До встрече на парах…

 

  1. Просим пройти на выход группу 211 под руководством

    ( Суляевой Елены Владимировны )

     

  2. Просим пройти на выход группу 212 под руководством

    (Байбековой Гульнур Азгаровны )

     

     

  3. Просим пройти на выход группу 511 под руководством

    (Логиновой Веры Владимировны)

 

 


 

1 сентября в России пройдут традиционные линейки — РТ на русском

В День знаний в российских школах пройдут традиционные линейки, заявил министр просвещения Сергей Кравцов. Вместе с тем он напомнил о мерах безопасности, которые призваны защитить здоровье учеников и учителей. В ведомстве пояснили, что формат школьных линеек будет зависеть от ситуации с коронавирусной инфекцией COVID-19 в каждом субъекте РФ. Ранее Кравцов заявлял, что линейки 1 сентября пройдут «немножко в другом формате» в связи с запретом на массовые мероприятия.

В начале предстоящего учебного года школьников ждут традиционные линейки, рассказал глава Минпросвещения Сергей Кравцов.

«Мы планируем, что дети 1 сентября придут в школу, этого все ждут, пройдут традиционные линейки», — сказал министр в эфире телеканала «Россия 24». Вместе с тем он напомнил о необходимости соблюдать меры безопасности, чтобы обеспечить здоровье как учеников, так и учителей.

Позднее в ведомстве выступили с пояснениями. На горячей линии Минпросвещения заявили, что формат школьных линеек 1 сентября будет зависеть от эпидемиологической ситуации в каждом конкретном регионе.

«Ситуация прояснится в ближайшее время. И тогда уже будем начинать готовить детей. Пока планируем традиционно начать учебный год 1 сентября, всех детей встретить в школе. Но, конечно, проведение линеек будет зависеть от эпидемобстановки конкретно в каждом регионе», — цитирует ТАСС ответ ведомства.

Ранее Кравцов заявлял, что школьные линейки 1 сентября пройдут в новой форме. Такое решение связано с санитарными требованиями к работе школ и детских садов во время пандемии, установленными Роспотребнадзором до конца 2020 года.

«У нас традиционно 1 сентября проходят линейки. По понятным причинам мы немножко в другом формате их проведём, но школьники придут в школы, мы очень надеемся, учителя придут в школы, и начнётся образовательный процесс», — говорил министр, выступая перед журналистами 8 июля.

Также по теме

В новом формате: 1 сентября в России не будут проводить традиционные школьные линейки

Школьные линейки, которые проводятся 1 сентября, в 2020 году пройдут не в традиционном формате для соблюдения мер безопасности из-за...

Он уточнил, что в предстоящем учебном году линейки из соображений безопасности проведут с учётом требований Роспотребнадзора. 

Наряду с этим министр рассказал, что 1 сентября состоится диагностика знаний школьников по итогам периода дистанционного обучения, которое ввели по всей стране в связи с эпидемией коронавируса.

По словам Кравцова, оценки по итогам этой проверки ставить не будут. Задача диагностики — выявить пробелы и подготовить программы для их закрытия, указал министр.

Работа в условиях эпидемии

Напомним, что в середине марта в России были введены ограничения на работу образовательных учреждений на фоне ситуации с коронавирусной инфекцией COVID-19.

Согласно последним данным, с начала эпидемии в России зафиксирован 707 301 случай коронавируса. К настоящему времени выздоровели 481 316 человек, в том числе 8805 — за последние сутки. В то же время от осложнений, развившихся на фоне коронавирусной инфекции и сопутствующих заболеваний, скончались 10 843 пациента.

В Москве накануне было выявлено наименьшее количество новых случаев за последние три месяца — 568. В предыдущие два дня — 621 и 629 человек соответственно.

На фоне публикации этих сведений стало известно о следующем этапе снятия ограничений в столице, который стартует 13 июля. Как рассказал мэр Москвы Сергей Собянин, среди прочих мер в этот день отменяются ограничения на очную работу образовательных учреждений.

  • РИА Новости
  • © Александр Кондратюк

Речь идёт также о занятиях в спортивных, музыкальных и художественных школах, в других образовательных организациях и на курсах для детей и взрослых.

«До начала августа в школах будет проходить ЕГЭ. Полноценный учебный год планируем начать как обычно — в День знаний, 1 сентября», — пояснил градоначальник.

Вместе с тем Собянин указал, что в городе по-прежнему сохраняется запрет на проведение массовых зрелищных и культурно-досуговых мероприятий на открытом воздухе и публичных мероприятий. Причиной тому глава города назвал невозможность обеспечить соблюдение социального дистанцирования.

Кроме того, мэр подчеркнул, что все вновь открываемые организации должны соблюдать санитарные требования, установленные Роспотребнадзором.

Ранее главный санитарный врач РФ Анна Попова также выражала уверенность, что с 1 сентября в России может возобновиться работа школ.

«Конечно, учиться нужно, отменять нельзя. Да и в общем-то, сегодня ситуация управляемая. Достаточно высокая доля уверенности на сегодняшний день есть о том, что... в начале сентября наши замечательные школьники вернутся за парты и будут в полном объёме получать удовольствие от учебного процесса», — сказала Попова в эфире телеканала «Россия 1» 17 июня.

Добавим, что с 1 сентября в 14 регионах РФ должен начаться эксперимент Минкомсвязи по внедрению цифровой образовательной среды, которая позволит ученикам школ и колледжей уходить на дистанционный формат обучения в случае вспышек ОРВИ и других инфекций.

Посмотреть эту публикацию в Instagram

Успели соскучиться по дистанционному образованию? 🤪 Минкомсвязи планирует начать эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды, которая позволит ученикам школ и колледжей уходить на удалёнку в случае вспышек ОРВИ и другой заразы. Проект стартует в 14 регионах России с 1 сентября этого года, среди них Алтайский край, Астраханская область, Калининградская область, Калужская область, Кемеровская область — Кузбасс, Московская область, Нижегородская область, Новгородская область, Новосибирская область, Пермский край, Сахалинская область, Тюменская область, Челябинская область, Ямало-Ненецкий автономный округ. Мы собрали карусель о грядущих нововведениях.

Публикация от RT на русском (@rtrussian)

Школьные линейки 1 сентября пройдут в новом формате — Российская газета

Школьные линейки 1 сентября пройдут в новом измененном формате. Об этом рассказал министр просвещения Сергей Кравцов, выступая на международной конференции "Первые итоги пандемии: вызовы и новые возможности для мировой системы образования".

"У нас традиционно 1 сентября проходят линейки, по понятным причинам мы немножко в другом формате их проведем, - заявил Кравцов. - Школьники и учителя придут в школы, начнется образовательный процесс, но с определенными требованиями, чтобы не допустить вспышек заболевания или распространения инфекции, чтобы максимально обеспечить безопасность и здоровье наших школьников и педагогов".

По словам министра, есть требования Роспотребнадзора, по которым массовые мероприятия в школах до 1 января следующего года не предусмотрены.

Также принято решение создать государственную информационную систему "Цифровая образовательная среда", где будет верифицированный контент, соответствующий стандартам образования, который можно будет использовать в школах.

- Мы его разложим по четвертям, по полугодиям и всем темам, чтобы учитель в традиционном формате обучения мог использовать электронное проверенное содержание. Кроме того, мы увидели, что во многих школах - слабый интернет. Поэтому у нас будет отдельная программа по доведению интернета до каждого класса, - рассказал Сергей Кравцов. - Мы готовимся к тому, что школы 1 сентября откроются в обычном формате. Полученный опыт и информационная система дополнят традиционное обучение. Еще раз подчеркну. Школьные линейки будут, но они пройдут с учетом требований Роспотребнадзора для того, чтобы обеспечить здоровье учеников и учителей.

Также в начале учебного года в школах будет проведена диагностика знаний школьников.

- Мы посмотрим уровень знаний, и если возникнут проблемы после дистанционного обучения, то у нас готова программа помощи ученикам и учителям, чтобы ликвидировать пробелы и выровнять образовательные результаты, - рассказал Сергей Кравцов.

Какие регионы отказались от школьных линеек 1 сентября

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов попросил регионы самостоятельно принять решение по поводу формата торжественных линеек в школах. Некоторые субъекты и города уже определились с планами на 1 сентября — так, Москва и Екатеринбург отказались от празднования Дня знаний. В Челябинской области, Благовещенске и Крыму на линейки пустят только первоклассников и выпускников. Самые жесткие правила в некоторых регионах ждут родителей — их обяжут носить маски и стоять вдалеке от своих детей.

Российские регионы будут самостоятельно принимать решение о формате проведения школьных торжественных линеек 1 сентября. Об этом сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

«Каждый регион знает свою эпидемиологическую ситуацию и будет принимать решения о тех или иных мерах, исходя прежде всего из требований по защите здоровья. Там, где примут решение «живые» линейки не проводить, будут выбраны иные форматы, но общую атмосферу праздника мы обязательно сохраним», — пояснил чиновник ТАСС.

Он также попросил учебные заведения соблюсти все санитарно-эпидемиологические правила безопасности во время праздника: «Самым важным будет соблюдение санитарных норм, чтобы никто из участников первых школьных звонков или уроков не заболел».

С соблюдением всех требований Роспотребнадзора пройдет и учебный год — дети будут получать образование в очном режиме, напомнил Кравцов.

Между тем некоторые регионы уже приняли решение относительно формата Дня знаний. Так, правительство Ленинградской области поручило школам сократить время традиционной линейки до 30 минут. Число ее участников также должно быть минимальным — не более 120 человек, включая самих учеников, преподавателей и родителей.

При этом правительство попросило разместить пап и мам отдельно от школьников, а также обязать их — в отличие от детей — использовать средства индивидуальной защиты.

В то же время День знаний в Челябинской области и вовсе пройдет без родителей и гостей, сообщила первый замминистра образования и науки области Елена Коузова. Исключение сделают только для родственников первоклассников.

«Перед нами стоит задача, чтобы максимально снять риски по пересечению потоков детей и родителей. Объединять вместе на линейке все классы не рекомендуется, максимум два класса или чуть больше, без родителей и гостей. Исключение для родителей первоклассников, но обязательно с соблюдением масочного режима», — рассказала чиновница «Аргументам и фактам».

Она попросила школы «создать праздничное настроение» и точно устроить торжественную линейку для первоклассников и выпускников школ. «Для остальных праздничные встречи можно провести поэтапно», — добавила Коузова.

Тем времен в Благовещенске четко решили отказаться от линеек для всех классов, кроме первых и одиннадцатых. Об этом рассказала начальник городского управления образования Элина Поцелуева. Праздники пройдут на школьных стадионах, но вход на них будет ограничен — присутствовать на торжестве можно лишь одному родственнику ребенка. Ношение медицинских масок для взрослых обязательно — во время самого мероприятия их соберут в одной специально выделенной зоне.

Не так все строго в Крыму — глава регионального Минобразования Валентина Лаврик также попросила руководство школ устроить День знаний только для первоклассников и выпускников, но не исключила, что территории некоторых учебных заведений позволят пустить на праздник и большее количество классов.

«Мы планируем, что первого сентября пройдут линейки для первых и одиннадцатых классов. В тех школах, где есть возможность во дворе разместить детей и родителей, соблюдая социальную дистанцию, там могут подключить больше классов. В городских школах соблюдать социальную дистанцию во дворе – непросто, поэтому праздник для остальных ребят пройдет в классных кабинетах», — сказала чиновница изданию «Спутник в Крыму».

В Томской области подошли к организации Дня знаний отлично от остальных регионов. Торжественно провести 1 сентября хотят отдельно для каждой параллели. «Пока мы планируем 1 сентября проведение наших традиционных линеек, но в особом режиме — только на свежем воздухе и только по параллелям классы. В некоторых школах, где большое количество классов, даже одну параллель придется на два потока делить», — заявила начальник областного департамента общего образования Ирина Грабцевич, передает агентство «Красная весна».

При этом использование средств индивидуальной защиты будет обязательным для всех. А по завершении линейки в школы пустят только первоклассников, остальные разойдутся по домам, отметила чиновница.

Лишат детей массового праздника в Екатеринбурге. Там День знаний будет проходить для каждого класса отдельно в кабинетах школы, сообщила руководитель городского департамента образования Екатерина Сибирцева. Она подчеркнула, что именно это решение соответствует рекомендациям Роспотребнадзора о соблюдении социальной дистанции и запрете на массовые мероприятия.

«В санитарных нормах и правилах четко прописано, что проведение массовых мероприятий должно быть ограничено. Соответственно, и проведение линеек, подразумевающих скопление детей и взрослых. Конечно, в этой ситуации сложно соблюсти социальную дистанцию. Нам придется это мероприятие отменить. Мы проведем праздники по каждому классу отдельно», — подчеркнула Сибирцева, передает портал Ura.ru.

Ученикам московских школ торжественной линейки также ждать не приходится. Мэр столицы Сергей Собянин в эфире «России 24» подчеркнул, что массовых мероприятий в честь Дня знаний не будет.

Как было Гитлер? | Национальный музей Великой Отечественной войны

Основное изображение: Адольф Гитлер приветствует нацистов на митинге в Нюрнберге в 1928 году. (Изображение: Национальное управление архивов и документации, 242-HAP-1928 (46).)

Адольф Гитлер был назначен канцлером Германии в 1933 году после серии побед на выборах, одержанных нацистской партией. Он правил абсолютно до самой своей смерти в результате самоубийства в апреле 1945 года. Придя к власти, Гитлер разрушил демократические институты страны и превратил Германию в военное государство, намереваясь завоевать Европу на благо так называемой арийской расы.Его вторжение в Польшу 1 сентября 1939 года положило начало европейской фазе Второй мировой войны. В ходе войны нацистские вооруженные силы собрали и казнили 11 миллионов жертв, которых они считали низшими или нежелательными - «жизнью, недостойной жизни» - среди евреев, славян, гомосексуалистов и Свидетелей Иеговы.

Гитлер обладал высшей властью как фюрер (лидер или наставник), но не мог подняться к власти или совершить такие зверства в одиночку. Он пользовался активной поддержкой влиятельного немецкого офицерского класса и миллионов обычных граждан, которые голосовали за Национал-социалистическую рабочую (нацистскую) партию Германии и приветствовали его как национального спасителя на гигантских стадионных митингах.

Как были возможны Гитлер и нацисты? Как такие одиозные персонажи захватили и удержали власть в стране, которая была мировым лидером в области литературы, искусства, архитектуры и науки, в стране с демократическим правительством и свободной прессой в 1920-х годах?

Гитлер пришел к власти через нацистскую партию, организацию, которую он создал после возвращения раненым ветераном из опустошительной позиционной войны Первой мировой войны. Он и другие патриотически настроенные немцы были возмущены и унижены суровыми условиями Версальского мирного договора, который Союзники вынудили новое правительство Германии, Веймарскую республику, принять вместе с обязательством выплатить 33 миллиарда долларов военных репараций.Германии также пришлось отказаться от своих ценных заморских колоний и отдать ценные участки своей территории Франции и Польше. Немецкая армия была радикально сокращена, и стране было запрещено иметь подводные лодки или военно-воздушные силы. «Мы будем выжимать немецкий лимон, пока не начнут скрипеть косточки!» объяснил один британский чиновник.

Выплата сокрушительных репараций дестабилизировала экономику, вызвав разрушительную, безудержную инфляцию. К сентябрю 1923 года четыре миллиарда немецких марок равнялись одному американскому доллару.Потребителям нужна была тачка, чтобы перевезти достаточно бумажных денег, чтобы купить буханку хлеба.

Гитлер, завораживающий оратор, выступал на политических митингах в Мюнхене, призывая к новому немецкому порядку, который заменит то, что он считал некомпетентным и неэффективным демократическим режимом. Этот Новый порядок отличался авторитарной политической системой, основанной на структуре руководства, при которой власть текла вниз от верховного национального лидера. В новой Германии все граждане будут бескорыстно служить государству или фольклору; демократия будет отменена; и личные права принесены в жертву благу государства фюрера.Конечной целью нацистской партии было захват власти через парламентскую систему Германии, установление Гитлера диктатором и создание сообщества расово чистых немцев, лояльных своему фюреру, которые возглавят их в кампании расовой чистки и завоевания мира.

Гитлер обвинил слабость Веймарской республики в влиянии еврейских и коммунистических меньшинств Германии, которые, как он утверждал, пытались захватить власть в стране. «Есть только две возможности», - сказал он мюнхенской аудитории в 1922 году.«Либо победа арийцев, либо уничтожение арийцев и победа евреев». Молодой Гитлер видел историю как процесс расовой борьбы, в которой сильнейшая раса - арийская раса - в конечном итоге преобладала силой оружия. «Человечество выросло в вечной войне», - писал Гитлер. «Он развалится в вечном мире».

евреев представляли все, что нацисты считали отталкивающим: финансовый капитализм (контролируемый, как считали нацисты, могущественными еврейскими финансистами), международный коммунизм (Карл Маркс был немецким евреем, а руководство Коммунистической партии Германии было в значительной степени еврейским) и модернистской культурой. движения вроде психоанализа и свинг-музыки.Внешняя политика нацистской партии была направлена ​​на то, чтобы избавить Европу от евреев и других «низших народов», поглотить чистокровных арийцев в значительно увеличившуюся Германию - «Третий рейх» - и вести беспощадную войну со славянскими «ордами» России, как считал Гитлер. быть Untermenschen (недочеловек). После завоевания Советским Союзом будет править немецкая господствующая раса, которая истребит или покорит миллионы славян, чтобы создать lebensraum (жизненное пространство) для своих собственных ферм и общин. В завоеванной и очищенной от расы России они работали на модельных фермах и заводах, соединенных с родиной новыми автомагистралями, называемыми автобанами.Гитлер был идеологом, а также главным организатором нацистской партии. К 1921 году у партии была газета, официальный флаг и частная армия - Sturmabteilung SA (штурмовики), состоящая в основном из безработных и разочарованных ветеранов Первой мировой войны. К 1923 году СА выросла до 15 000 человек и имела доступ к скрытым хранилищам оружия. В том же году Гитлер и герой Первой мировой войны генерал Эрих Людендорф предприняли попытку свергнуть избранное региональное правительство Баварии в ходе государственного переворота, известного как Пивной путч. Регулярная армия подавила восстание, и Гитлер провел год в тюрьме - в свободном заточении.В тюрьме Ландсберг Гитлер продиктовал большую часть первого тома своей политической автобиографии «Майн кампф» (Моя борьба). Книга объединила на раскаленном языке расистские и экспансионистские идеи, которые он пропагандировал в своих популярных пивных речах.

К 1932 году нацисты были крупнейшей политической партией Рейхстага. В январе следующего года, когда ни один другой лидер не мог получить достаточную поддержку для управления, президент Пауль фон Гинденбург назначил Гитлера канцлером Германии.Вскоре после этого в здании Рейхстага в Берлине вспыхнул пожар, и власти арестовали молодого голландского коммуниста, который сознался в его поджоге. Гитлер использовал этот эпизод, чтобы убедить президента Гинденбурга объявить чрезвычайный указ, приостанавливающий действие многих гражданских свобод на всей территории Германии, включая свободу прессы, свободу слова и право проводить публичные собрания. Полиции было разрешено задерживать граждан без причины, и власть, обычно осуществляемая региональными правительствами, стала предметом контроля национального режима Гитлера.

Почти сразу Гитлер начал демонтаж демократических институтов Германии и сажал в тюрьмы или убивал своих главных оппонентов. Когда в следующем году Гинденбург умер, Гитлер принял титулы фюрера, канцлера и главнокомандующего армией. Он значительно расширил армию, снова ввел призыв и начал создавать новые военно-воздушные силы - все это нарушение Версальского договора.

Военные расходы Гитлера и амбициозные программы общественных работ, включая строительство немецкого автобана, помогли восстановить процветание.Его режим также подавил Коммунистическую партию и произвел чистку своих собственных военизированных штурмовых отрядов, чьи жестокие уличные демонстрации оттолкнули немецкий средний класс. Это кровопускание, названное «Ночью длинных ножей», было чрезвычайно популярно и приветствовалось средним классом как удар по закону и порядку. Фактически, многие немцы придерживались всего спектра политики Гитлера, убежденные, что в конечном итоге они принесут пользу стране.

В 1938 году Гитлер начал свое давно обещанное расширение национальных границ за счет этнических немцев.Он вступил в сговор с австрийскими нацистами, чтобы организовать аншлюс, присоединение Австрии к Германии. И в результате самого наглого агрессивного акта Гитлера Чехословакия была вынуждена сдать Судеты, горный приграничный регион, населенный преимущественно этническими немцами. Чехи обратились за помощью к Великобритании и Франции, но, надеясь избежать войны - они были обескровлены в Первой мировой войне - эти страны выбрали политику умиротворения. На конклаве, состоявшемся в Мюнхене в сентябре 1938 года, представители Великобритании и Франции вынудили чешских лидеров уступить Судеты в обмен на обещание Гитлера не искать дополнительных территорий.В следующем году немецкая армия поглотила остаток Чехословакии.

Премьер-министр Великобритании Невилл Чемберлен, один из подписантов Мюнхенского пакта, поймал Гитлера на слове. Вернувшись в Великобританию с этим соглашением, он с гордостью объявил, что достиг «мира с честью». Я считаю, что это мир нашего времени ».

Год спустя немецкие войска ворвались в Польшу.

После освобождения из тюрьмы Гитлер поклялся работать в рамках парламентской системы, чтобы избежать повторения неудачи пивного путча.Однако в 1920-е годы нацистская партия все еще оставалась маргинальной группой ультраэкстремистов с небольшой политической властью. На выборах в Рейхстаг в 1928 году он получил только 2,6 процента голосов. Но всемирная экономическая депрессия и растущая мощь профсоюзов и коммунистов убедили все большее число немцев обратиться к нацистской партии. Нацисты питались банкротствами банков и безработицей - доказательством, по словам Гитлера, неэффективности демократического правительства. Гитлер пообещал восстановить процветание, создать гражданский порядок (подавляя промышленные забастовки и уличные демонстрации коммунистов и социалистов), устранить влияние еврейских финансистов и снова сделать отечество мировой державой.

Смерть правителя Кувейта, Бахрейн нормализует отношения с Израилем (1-30 сентября)

Правитель Кувейта шейх Сабах мертв в 91

Шейх Сабах аль-Ахмад аль-Сабах, правитель Кувейта, который на протяжении десятилетий в качестве главного дипломата богатой нефтью страны добивался более тесных связей с Ираком после войны в Персидском заливе 1990 года и решения других региональных кризисов, скончался 29 сентября. было 91.

Страна 30 сентября похоронила покойного правителя во время похоронного обряда, закрытого для публики из-за опасений COVID-19.Его преемник и брат Эмир Шейх Наваф Аль Ахмад Аль Сабах, 83 года, возглавил обряд после принесения присяги в парламенте, пообещав работать на благосостояние, стабильность и безопасность государства-члена ОПЕК.

Бахрейн нормализует отношения с Израилем

Бахрейн 11 сентября согласился нормализовать отношения с Израилем, став последней арабской страной, сделавшей это в рамках более широкого дипломатического толчка президента Дональда Трампа и его администрации по дальнейшему ослаблению относительной изоляции еврейского государства на Ближнем Востоке и поиску точек соприкосновения. со странами, которые разделяют U.С. Настороженность Ирана.

Трамп объявил о соглашении в 19-ю годовщину террористических атак 11 сентября 2001 года после телефонного разговора с премьер-министром Израиля Биньямином Нетаньяху и королем Бахрейна Хамадом бин Иса Аль Халифой. Три лидера также выпустили краткое совместное заявление, ознаменовав второе подобное соглашение о нормализации арабских отношений с Израилем за последние два месяца.

Первый прямой рейс из Израиля приземляется в Бахрейне

Первый известный прямой коммерческий рейс между Израилем и Бахрейном приземлился 23 сентября в островном королевстве, всего через неделю после того, как оно подписало соглашение с Объединенными Арабскими Эмиратами о нормализации отношений.

Согласно полетным данным, самолет Airbus A320 Israir Airlines приземлился в международном аэропорту Бахрейна после почти трехчасового полета из международного аэропорта Тель-Авива Бен-Гурион. Через несколько часов Бахрейн подтвердил, что на борту самолета находилась делегация израильских официальных лиц.

Саудовская Аравия вынесла окончательный вердикт по делу Хашогги

Саудовский суд вынес окончательный приговор 7 сентября по делу убитого обозревателя Washington Post и саудовского критика Джамаля Хашогги после того, как его сын, который все еще проживает в королевстве, объявил о помиловании, которое спасло пятерых осужденных от казни.

Пока судебный процесс в Саудовской Аравии подходит к концу, дело продолжает бросать тень на международный авторитет наследного принца Мохаммеда бен Салмана, сообщники которого были подвергнуты санкциям со стороны Соединенных Штатов и Соединенного Королевства за их предполагаемое участие в зверском убийстве, который проходил в консульстве Саудовской Аравии в Стамбуле.

Саудовские диссиденты формируют партию, выступают за реформы

Группа саудовских диссидентов, большинство из которых находятся в изгнании, 23 сентября объявила о создании партии, которая будет продвигать политическую реформу в Саудовской Аравии, вопреки фактическому правителю наследному принцу Мохаммеду бен Салману, который начал подавлять любое инакомыслие.

Крупнейший в мире экспортер нефти и союзник США - абсолютная монархия без избранного парламента или политических партий. Предыдущие попытки политической организации в стране Персидского залива в 2007 и 2011 годах были пресечены, а члены были арестованы.

Мекка открыта для молитв и паломничества

Саудовская Аравия 22 сентября заявила, что мусульманам будет разрешено совершать меньшее круглогодичное паломничество, начиная с 4 октября, поскольку королевство постепенно начинает снимать ограничения, которые действовали в отношении самого священного места ислама в течение последних семи месяцев из-за коронавируса.

Государственные СМИ сообщили, что правительство планирует разрешить до 6000 посетителей в день в обширной Большой мечети в Мекке, которая будет открыта для граждан и жителей Саудовской Аравии только на этом первом этапе.

В Дохе возобновились мирные переговоры между Афганистаном и Талибаном

Участники переговоров по мирным переговорам между Афганистаном и Талибаном провели свое первое прямое заседание 15 сентября в Дохе, заявили их представители, поскольку воюющие стороны пытаются выработать повестку дня и график переговоров по мирному соглашению, когда Соединенные Штаты выводят войска.

Переговоры между двумя сторонами должны были начаться вскоре после заключения соглашения между США и Талибаном в феврале, но начались только после нескольких месяцев задержек, частично вызванных продолжающимися наступлениями Талибана в раздираемой войной стране, а также разногласиями по поводу освобождения заключенных.

Кто отвечает за талибов?

Корни гражданской войны в Афганистане и последующее превращение страны в убежище для самой разрушительной террористической сети в мире начались за десятилетия до советского вторжения в Афганистан.

Пока Соединенные Штаты готовились к войне против Афганистана, некоторые ученые или журналисты утверждали, что группировка Усамы бен Ладена «Аль-Каида» и афганское правительство Талибана на самом деле были порождениями вышедшей из-под контроля американской политики. Существует широко распространенный миф о том, что Соединенные Штаты были замешаны в якобы обучении Усамы бен Ладена и талибов. Например, Джеффри Соммерс, профессор из Джорджии, неоднократно заявлял, что Талибан обратился к «их предыдущему благодетелю».«Дэвид Гиббс, профессор политологии в Университете Аризоны, сделал аналогичные заявления. Роберт Фиск, широко читаемый ближневосточный корреспондент The Independent, писал о« лагерях ЦРУ, в которых американцы когда-то тренировали товарищей-партизан г-на бен Ладена ». (1) Писатель Associated Press Морт Розенблюм заявил, что «Усама бен Ладен был из тех борцов за свободу, ненавидящих Советский Союз, которым американские официальные лица аплодировали, когда мир выглядел немного иначе». (2)

Фактически, ни бин Ладен, ни духовный лидер талибов мулла Умар не были прямыми продуктами ЦРУ.Корни гражданской войны в Афганистане и последующее превращение страны в убежище для самой разрушительной террористической сети в мире - это гораздо более сложная история, которая начинается за десятилетия до советского вторжения в Афганистан.

ПРОКЛЯТИЕ АФГАНСКОГО РАЗНООБРАЗИЯ

Меняющиеся союзы и фракции Афганистана переплетаются с его разнообразием, хотя одни только этнические, языковые или племенные различия не могут полностью объяснить эту междоусобную борьбу. Афганистан в его современной форме сформировался в результате соперничества между Британской, Российской и Персидской империями в девятнадцатом веке за господство в регионе.Англо-российская конвенция 1907 года, официально положившая конец этой «большой игре», окончательно закрепила роль Афганистана в качестве буфера между владениями Российской империи в Средней Азии и владениями Британской империи в Индии.

Образовавшееся Королевство Афганистан было и остается разнообразным в этническом, языковом и религиозном отношении. Сегодня пуштуны - самая многочисленная этническая группа в стране, но они составляют лишь 38 процентов населения. Почти такое же количество пуштунов проживает за границей в Северо-западной пограничной провинции Пакистана.Этнические таджики составляют четверть населения. Хазарейцы, которые в основном населяют центр страны, составляют еще 19 процентов. Остальные составляют другие группы, такие как аймаки, туркмены, белуджи, узбеки и другие. (3)

Лингвистические подразделения параллельны, а в некоторых случаях перекрывают этнические подразделения. В дополнение к дари (афганский диалект персидского языка, который является языком общения половины населения) и пуштунам пуштунам, примерно десять процентов населения говорят на тюркских языках, таких как узбекский или туркменский.Существует еще несколько десятков региональных языков. (4)

Племенные подразделения еще больше усугубляют афганский вихрь. Пуштуны делятся на дуррани, гильзай, вазири, хаттак, африди, мохманд, юсуфзай, шинвари и множество более мелких племен. В свою очередь, каждое из этих племен делится на подтрибы. Например, дуррани делятся на семь подгрупп: попалзай, баракзай, ализаи, нурзай, исхакзай, ачакзай и аликозай. Они, в свою очередь, разделены на многочисленные кланы. (5) Захир Шах, правитель Афганистана в период с 1933 по 1973 год, принадлежит к клану Мухаммадзай из племени Баракзай племени Дуррани.Такие клановые, субплеменные и племенные подразделения вносят уже серьезный вклад в соперничество и разногласия.

Религиозное разнообразие еще больше осложнило внутреннюю афганскую политику и отношения с соседями. Еще в середине двадцатого века Афганистан, некогда являвшийся домом для процветающих индуистских, сикхских и еврейских общин, сегодня в подавляющем большинстве является мусульманским. Подавляющее большинство - 84 процента - мусульмане-сунниты. Однако хазарейцы - шииты-двунадесятники, как и шестьдесят миллионов единоверцев в Иране. В северо-восточном Бадахшане в Афганистане проживает много исмаилитских шиитов.Когда я путешествовал вдоль таджикско-афганской границы в 1997 году, многие жители таджикских деревень рассказали мне, что у них были регулярные тайные контакты с общинами исмаилитов «на другом берегу реки», несмотря на бдительную охрану 201-й российской бригады.

Многие страны процветают благодаря разнообразию. Однако в контексте как Афганистана, так и гражданской войны тот факт, что большинство идентифицируемых афганских групп имеют единомышленников, единомышленников или единоверцев, пересекающих национальные границы, стал катализатором распада нации, а также основным определяющим фактором. в создании коалиции как в годы советской оккупации, так и после освободительной борьбы.Например, пуштуны Кандагара традиционно смотрели на восток в сторону своих соотечественников в Пакистане, в то время как говорящие на персидском языке Герата смотрели на запад, в Иран. У узбеков в Мазари-Шарифе больше общего со своими со-лингвистами в Узбекистане, чем со своими соотечественниками в Кандагаре.

По мере того, как различные афганские избиратели обращались за поддержкой к своим покровителям за границами Афганистана, они создавали у соседей Афганистана стимул для вовлечения во внутренние дела Афганистана.Однако нельзя винить только внешнее вмешательство в Афганистан, поскольку афганское правительство имеет давнюю, хотя и часто забытую историю вмешательства в дела этнических меньшинств в соседних странах, особенно в Пакистане.

СПУСК ПО СКЛОНУ

Захир Шах занял трон Афганистана в 1933 году после убийства своего отца, Надир Шаха. Однако Захир не был сильным лидером. Как заметил Луи Дюпри, выдающийся антрополог Афганистана, «король Мохаммед Захир Шах правил, но не правил в течение двадцати лет.«(6) Вместо этого реальная власть оставалась за его дядьями, которые стремились вырвать Афганистан из его изоляции и зависимости либо от Советского Союза, либо от Великобритании. Именно в этот период Афганистан и Соединенные Штаты впервые обменялись послами. Правительство Афганистана предоставило инженерной фирме из Сан-Франциско права на разработку гидроэлектростанций и ирригационных проектов в долине реки Гильменд. Постепенно Афганистан начал дрейфовать на Запад как в политическом, так и в экономическом плане.

В 1953 году премьер-министром стал двоюродный брат Захир Шаха, 43-летний Мухаммад Дауд Хан. Дауд стремился искоренить взяточничество в огромной схеме Гильменда, ускорить реформы, но он оставался твердым противником либерализации в афганском обществе. Стремясь изменить нейтралитет Афганистана, Дауд стремился к более тесным отношениям с Советским Союзом. (7) Однако нейтралитет во время холодной войны был преходящим явлением.

И Советский Союз, и Соединенные Штаты все активнее использовали Афганистан, оказывая ему экономическую и техническую помощь.Правительство Дауда стремилось закупить оружие и несколько раз обращалось к Соединенным Штатам в период с 1953 по 1955 год. Однако он не смог прийти к соглашению с Вашингтоном, которое увязывало продажу оружия либо с членством в антикоммунистическом Багдадском пакте, либо, по крайней мере, в Пакт о взаимной безопасности. (8)

Советский Союз, однако, стремился поставлять то, что США не хотели. В 1956 году Афганистан закупил у советского блока танки, самолеты, вертолеты и стрелковое оружие на 25 миллионов долларов, а советские специалисты помогли построить или переоборудовать аэродромы в соответствии с военными требованиями на севере Афганистана.Холодная война пришла в Афганистан.

Хотя усиление конкуренции в условиях холодной войны в Афганистане - с последующим трагическим воздействием на страну - было бы главным наследием Дауда, это не было бы его самым важным наследием. Напротив, во время премьерства Дауда отношения Афганистана с соседним Пакистаном необратимо испортились. Афганистан все чаще видел в Пакистане как конкурента, так и угрозу. Действительно, стремление Дауда к оружию в значительной степени было мотивировано собственной холодной войной Афганистана с Пакистаном.Однако именно поддержка Даудом пуштунского националистического движения в Пакистане имела самые продолжительные последствия.

ВОПРОС ВЕЛИКОГО ПУШТУНИСТАНА

Корень проблемы Пуштунистана начинается в 1893 году. Именно в этом году сэр Генри Мортимер Дюран, министр иностранных дел Индии, провел демаркацию так называемой линии Дюрана, установив границу между Британской Индией и Афганистаном и в процессе разделения племена пуштунов на две страны.

Статус-кво сохранялся до 1947 года, когда британцы предоставили Индии и Пакистану независимость. Афганистан (и многие пуштуны в Пакистане) утверждали, что если Пакистан может быть независимым от Индии, то пуштунские районы Пакистана также должны иметь возможность обрести независимость в качестве образования, которое будет называться «Пуштунистан» или «земля пуштунов». 9) Став независимым от Пакистана, Пуштунистан, вероятно, решит объединиться с Афганистаном, где доминируют пуштуны, чтобы сформировать «Большой Пуштунистан» (а также увеличить долю пуштунов в Афганистане).

Проблема Пуштунистана продолжала закипать в 1950-х годах, когда базирующиеся в Афганистане пуштуны пересекали линию Дюранда в 1950 и 1951 годах, чтобы поднять флаги Пуштунистана. Дауд, премьер-министр с 1953 по 1963 год, поддержал притязания пуштунов. Вскоре этот вопрос оказался в центре соперничества времен холодной войны. По мере того как Пакистан более прочно укоренился в американском лагере, Советский Союз все больше поддерживал афганские волнения в Пуштунистане. (10)

В 1955 году Пакистан реорганизовал свою административную структуру, чтобы объединить все провинции Западного Пакистана в единое целое.Хотя это помогло исправить, по крайней мере теоретически, несоответствие власти между Западным и Восточным Пакистаном (последний из которых стал Бангладеш в 1971 году), Дауд интерпретировал этот шаг как попытку поглотить и изолировать пуштунов Северо-Западной пограничной провинции. В марте 1955 года толпы атаковали посольство Пакистана в Кабуле и разграбили консульства Пакистана в Джелалабаде и Кандагаре. В ответ пакистанские толпы разграбили афганское консульство в Пешаваре. Афганистан мобилизовал свои резервы для войны.Кабул и Исламабад согласились подать свои жалобы в арбитражную комиссию, состоящую из представителей Египта, Ирака, Саудовской Аравии, Ирана и Турции. Арбитраж потерпел неудачу, но этот процесс дал время успокоиться. (11)

Дважды, в 1960 и 1961 годах, Дауд отправлял афганские войска в Северо-Западную пограничную провинцию Пакистана. В сентябре 1961 года Кабул и Исламабад разорвали дипломатические отношения, и Пакистан попытался закрыть свою границу с Афганистаном. Однако Советский Союз был более чем счастлив предоставить выход для сельскохозяйственного экспорта Афганистана, который Советы доставили по воздуху из аэропорта Кабула.В период с октября по ноябрь 1961 года из Кабула ежедневно вылетали 13 советских самолетов, перевозящих более 100 тонн афганского винограда. (12) New Republic прокомментировала: «Советское правительство не намерено упускать ни одной возможности для усиления своего влияния». Действительно, Советский Союз не только «спас» афганский урожай, но блокада Пакистана также положила конец американской программе помощи Афганистану. (13)

Между тем Пакистан с растущим подозрением смотрел на очевидное развитие альянса Москва-Нью-Дели-Кабул.(14) В течение следующих двух лет Афганистан и Пакистан обменивались язвительной пропагандой по радио и в прессе, пока поддерживаемые афганцами повстанцы сражались с пакистанскими подразделениями в Северо-Западной пограничной провинции. 9 марта 1963 года Дауд ушел в отставку. Два месяца спустя при посредничестве шаха Ирана Пакистан и Афганистан восстановили дипломатические отношения.

Тем не менее, проблема Пуштунистана никуда не делась. В 1964 году Захир Шах созвал лойя джиргу - общее собрание вождей племен и других известных людей, на котором несколько делегатов высказались по этому поводу.Последующие афганские премьер-министры продолжали на словах обсуждать этот вопрос, сохраняя раздражитель в афганско-пакистанских отношениях.

Даже если поддержка Кабулом националистических устремлений пуштунов не стала серьезным вызовом для целостности Пакистана, влияние на пакистано-афганские отношения было продолжительным. Как прокомментировал Барнетт Рубин в своем исследовании 1992 года «Фрагментация Афганистана», «возмущение и опасения, которые проблема Пуштунистана вызвала у правителей Пакистана, в основном пенджабцев, особенно военнослужащих, продолжают влиять на восприятие пакистанцами интересов в Афганистане."(15)

ВОЗВРАЩЕНИЕ ДАУДА И ВОССТАНОВЛЕНИЕ ИСЛАМИСТОВ

В 1973 году Дауд сверг своего двоюродного брата Захир Шаха и объявил Афганистан республикой. Пакистан, все еще не оправившийся от отделения Бангладеш, опасался возвращения жестокого пуштунского национализма первого срока Дауда. Между тем, советский премьер Леонид Брежнев, придерживаясь стратегии активизма в странах третьего мира, попытался использовать переворот Дауда для ущемления интересов Советского региона в регионе. (16)

В 1971 году Пакистан вел кровопролитную и в конечном итоге безуспешную войну, чтобы предотвратить отделение Восточного Пакистана, который при поддержке Индии провозгласил свою независимость как Бангладеш.Хотя Пакистан был основан на основе исламского единства, война 1971 года подтвердила, что в Пакистане этническая принадлежность важнее религии. Соответственно, Пакистан рассматривал пуштунистскую риторику Дауда (и его одновременную поддержку белуджийских сепаратистов), а также его в целом проиндийскую внешнюю политику как серьезную угрозу безопасности Пакистана.

Премьер-министр Пакистана Зульфикар Али Бхутто в ответ поддержал исламистское движение в Афганистане - стратегию, которую Исламабад повторил два десятилетия спустя с талибами.(17) Для Исламабада стратегия была двоякой. Пакистан мог не только сдерживать афганскую экспансию, оказывая давление на Афганистан изнутри, но и религиозная оппозиция имела бы широкую привлекательность в подавляющей части мусульманской страны без неявной территориальной угрозы этнически-националистической оппозиции. Именно благодаря этому исламистскому движению пакистанская разведка Inter-Services Intelligence (ISI) познакомила Соединенные Штаты с такими важными фигурами моджахедов, как Бурхануддин Раббани, Ахмад Шах Масуд и Гулбуддин Хикматияр.Последний на самом деле является гильзайским пуштуном, но с севера, с ограниченными связями с пуштунами на юге. Соответственно, его пакистанские покровители (или большинство афганцев) не считали его пуштунским националистом. (18)

В 1974 году исламисты спланировали военный переворот, но режим Дауда раскрыл заговор и заключил в тюрьму лидеров - по крайней мере тех, кто не бежал в Пакистан. В следующем году исламисты предприняли попытку восстания в Панджшерской долине. И снова они потерпели неудачу, и лидеры исламистов снова бежали в Пакистан.Исламабад обнаружил, что поддержка афганского исламистского движения дает Пакистану краткосрочные рычаги воздействия на Дауда, а также дает долгосрочную карту, которую он может сыграть, если Афганистан снова попытается нанести стратегический вызов своему восточному соседу. Имея в Афганистане симпатизирующую силу, Пакистан сможет лучше влиять на престолонаследие в случае смерти пожилого Дауда. Таким образом, именно в середине 1970-х годов, когда и Соединенные Штаты, и Советский Союз продолжали оказывать помощь кабульскому режиму, пакистанская разведка - при финансовой поддержке Саудовской Аравии - впервые начала свои связи с исламистской оппозицией в Афганистане. .(19)

РЕВОЛЮЦИЯ SAUR

Под президентством Дауда Афганистан становился все более поляризованным. Исламисты отнюдь не были единственной оппозицией, стремящейся изменить статус-кво. Подобно тому, как Пакистан поддерживал исламистскую оппозицию, Советский Союз поддерживал Народно-демократическую партию Афганистана (НДПА), которую иногда называют одной из двух составляющих ее фракций, Хальк и Парчам. Халк и Парчам фактически оставались конкурентами под отдельным руководством в период с 1967 по 1977 год, когда Советский Союз заставил их воссоединиться.

Почему Советский Союз переместил свою поддержку с Дауда, с которым у него раньше были хорошие отношения? Барнетт Рубин объясняет, что советская политика в отношении третьего мира претерпела фундаментальные изменения в 1970-х годах. Свержение президента Сукарно в Индонезии и решение Анвара Садата изгнать советских советников из Египта убедили Москву, что она больше не может полагаться на некоммунистических националистов. В то же время поражение Америки во Вьетнаме придало смелости Советскому Союзу действовать еще сильнее и меньше идти на компромиссы.(20)

В 1978 году ведущий чиновник Parcham попал под пулю наемного убийцы. Против Дауда и ЦРУ, которые Парчам обвинил в убийстве, вспыхнули массовые демонстрации. В ответ Дауд арестовал руководство НДПА, побудив военных, симпатизирующих НДПА, выступить против его правительства. 27 апреля 1978 года они захватили власть в результате кровавого переворота. 30 апреля Революционный совет объявил Афганистан Демократической республикой.

Советский Союз приветствовал новый режим массовым притоком помощи.Однако давнее соперничество между Халкис, которые доминировали в новом правительстве, и Парчами, нанесло вред режиму. Хафизулла Амин стремился осуществить программу Халка с помощью грубой силы и террора, оттолкнув многих из своих бывших партнеров. Советский Союз, ставший свидетелем распада государственного контроля, пытался спасти свое влияние в Афганистане путем смены руководства, но Хафизулла Амин отказался подчиняться советскому диктату.

СОВЕТСКОЕ НАШЕСТВИЕ

Потеряв в ходе исламской революции Ирана своего верного регионального союзника, Соединенные Штаты снова попытались вступить в бой с Афганистаном.В декабре 1979 года советский премьер Леонид Брежнев, не желая терять незначительное преимущество Советского Союза в Афганистане, послал Красную Армию в страну. Когда Хафизулла Амин все еще отказывался уступить власть, советские подразделения штурмовали его дворец и казнили его. В то время как Красная Армия и ее подчиненный режим в Кабуле контролировали город, Советы никогда не могли полностью взять под контроль сельскую местность. Очаги сопротивления продолжались, несмотря на все попытки их подавить.

Несмотря на чрезмерное упрощение некоторых ученых и противников военной кампании против Талибана, моджахеды были созданы не просто ЦРУ после советского вторжения.Скорее, когда солдаты Красной Армии летели на самолетах Аэрофлота в Кабул, и когда советские танки катились по Мосту Дружбы из нынешнего Узбекистана, кадры для увеличения численности афганских моджахедов уже существовали. Эти кадры остались в пакистанской ссылке после неудачного восстания четыре года назад. Однако, даже если моджахеды существовали до советского вторжения, именно оккупация иностранной державы привела к экспоненциальному росту влияния и размеров движения моджахедов, поскольку недовольные афганцы стекались в то, что стало единственным жизнеспособным оппозиционным движением.

ВООРУЖЕНИЕ АФГАНСКОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ

Решение вооружить афганское сопротивление было принято через две недели после советского вторжения и быстро набрало силу. (21) В 1980 году администрация Картера выделила на афганское сопротивление всего 30 миллионов долларов, хотя при администрации Рейгана эта сумма постоянно росла. В 1985 году Конгресс выделил Афганистану 250 миллионов долларов, в то время как Саудовская Аравия внесла такую ​​же сумму. Два года спустя, когда Саудовская Аравия, как сообщается, все еще соответствовала взносам, ежегодная американская помощь моджахедам, как сообщается, достигла 630 миллионов долларов.(22) Это не включает взносы, сделанные другими исламскими странами, Израилем, Китайской Народной Республикой и Европой. Многие комментаторы ссылаются на огромный поток американской помощи Афганистану, как если бы он произошел в вакууме; это не так. По словам пакистанского журналиста Ахмеда Рашида, Советский Союз ежегодно вкладывал в Афганистан около 5 миллиардов долларов, чтобы поддержать их усилия по борьбе с повстанцами и поддержать марионеточное правительство в Кабуле. (23) Милтон Берден, начальник отделения Центрального разведывательного управления в Пакистане с 1986 и 1989 г., отметили, что к 1985 г. оккупационная советская 40-я армия увеличилась до почти 120 000 военнослужащих и с некоторыми другими элементами, переходящими на афганский театр военных действий на временной основе.(24)

Первоначально ЦРУ отказалось предоставить американское оружие сопротивлению, стремясь сохранить правдоподобное отрицание. (25) (Государственный департамент также выступал против предоставления оружия американского производства, опасаясь антагонизма с Советским Союзом. (26) 1983 г. Предложение американского посла в Пакистане Рональда Спайерса о том, чтобы США предоставили моджахедам «Стингер», в течение нескольких лет ни к чему не приводило. присоединение Бирдена к этому посту), чтобы программа скрытой помощи оставалась небольшой и незаметной.Вместо этого выделенные миллионы пошли на закупку оружия Китая, стран Варшавского договора и Израиля. Только в марте 1985 года команда национальной безопасности Рейгана официально решила сменить свою стратегию с простого преследования советских войск в Афганистане на полное изгнание Красной Армии из страны (28). После энергичных внутренних дебатов советники Рейгана по военной и национальной безопасности согласились снабдить моджахедов зенитной ракетой "Стингер". В то время у США было лишь ограниченное количество этого оружия.Некоторые из Объединенного комитета начальников штабов также опасались проблем с подотчетностью и распространения технологий в страны третьего мира. (29) Только в сентябре 1986 года администрация Рейгана решила поставить зенитные ракеты Stinger моджахедам, тем самым нарушив правила. эмбарго на оружие "Сделано в Америке".

[Несмотря на то, что в 1990-е годы существовали серьезные опасения, что ракеты «Стингер» попадут не в те руки, угрозе зенитных ракет в U.Кампания С. против талибов. Это могло произойти из-за тайной кампании начала 1990-х годов по закупке или иным способом возврата излишков ракет «Стингер», все еще находящихся в руках фракций моджахедов.] (30)

ЦРУ могло координировать закупку оружия и начальную подготовку, но пакистанская межведомственная разведка (ISI) контролировала его распространение и транспортировку в зону боевых действий. Джон МакМахон, заместитель директора ЦРУ, попытался ограничить взаимодействие ЦРУ с моджахедами.Даже в самый разгар американского вмешательства в Афганистан, очень немногие оперативники ЦРУ были допущены на поле боя. (31) По прибытии оружия в порт Карачи или в аэропорт Исламабада, ISI перевезет оружие на склады возле Равалпинди или Кветты. , а значит, и до границы с Афганистаном. (32)

ISI использовала свою координирующую позицию для продвижения пакистанских интересов в том виде, в каком она их видела (в Пакистане ISI часто описывается как «государство в государстве»). (33) ISI отказывалась признавать любую афганскую группу сопротивления, которая не была религиозной. на основании.Ни пуштунская националистическая партия «Афганский миллат», ни члены афганской королевской семьи не могли законно действовать на территории Пакистана. ISI действительно распознала семь групп, но настаивала на заключении контрактов напрямую с каждой отдельной группой, чтобы поддерживать максимальный рычаг. Таким образом, пакистанская разведка смогла вознаградить послушных группировок среди жестко конкурирующих фигур сопротивления. (34) Действительно, ISI имела тенденцию отдавать предпочтение Гульбеддину Хекматияру, возможно, самому воинственному исламисту из командиров моджахедов, в значительной степени потому, что Хекматияр был также ярым сторонником пакистанских командиров. - спонсируемое исламистское восстание в Кашмире.(35) Масуд, самый эффективный командир моджахедов, но таджик, получил только восемь «Стингеров» от разведки во время войны.

Внешние наблюдатели знали, что Пакистан приобрел непропорционально большое влияние за счет распределения помощи. Однако Индия, являвшаяся величайшим дипломатическим препятствием для эскалации отношений Вашингтона с Исламабадом, отстранилась от любой влиятельной позиции, потому что ее бесстыдная просоветская политика развеяла любые американские опасения противостоять Индии. U.Государственный департамент США считал Индию безнадежным делом. (36)

Хотя стратегия ISI была выгодна национальным интересам Пакистана, по крайней мере, в краткосрочной перспективе, она имела долгосрочные последствия в продвижении исламизма и капризности моджахедов. Однако степень разобщенности моджахедов не стала полностью очевидной до вывода советской армии из Афганистана.

Афганистан был кровоточащей раной для Советского Союза. Каждый год Красная Армия несли тысячи потерь.Многие советские люди умерли от болезней и наркомании. Быстрая оккупация увязла в огромной экономической утечке во время сокращения советских ресурсов. В 1988 году советский премьер Михаил Горбачев объявил о своем намерении вывести советские войска. Несмотря на продолжающуюся военную и экономическую помощь Горбачева Наджибулле, коммунистическому президенту Афганистана, большинство аналитиков полагали, что Наджибулла быстро рухнет. ЦРУ ожидало, что, самое большее, Наджибулла останется у власти в течение одного года после вывода советских войск.

Однако Наджибулла доказал, что скептики ошибались. Наступление моджахедов после вывода советских войск провалилось. Вашингтон выделил деньги только на поддержку моджахедов в течение одного года после вывода советских войск, но доноры из Саудовской Аравии и Кувейта предоставили экстренную помощь, большая часть которой пошла Хикмайтару и другим ваххабитским командирам. (37) В то время как Соединенные Штаты выделили 250 миллионов долларов на моджахедов. в 1991, следующем году администрация Буша не выделила денег на военную помощь.Деньги - это влияние, и люди в Персидском заливе продолжали предоставлять афганским моджахедам почти 400 миллионов долларов в год. (38)

Многие афганские специалисты критиковали Соединенные Штаты за то, что они просто ушли из Афганистана после распада Советского Союза. Эд Жирарде, журналист и эксперт по Афганистану, заметил: «Соединенные Штаты действительно все провалили. Они сбросили Афганистан, как горячую картошку». (39) Действительно, отсутствие взаимодействия со стороны Вашингтона создало политическую пустоту, которую радикальные элементы в ISI нетерпеливо заполнили .Однако рассмотрение Афганистана в вакууме игнорирует кризис, который возник, когда 2 августа 1990 года иракские войска вторглись в Кувейт. Внимание и ресурсы Вашингтона переместились с последней битвы холодной войны на конфликт другого типа.

исламистских командира, таких как Хикмайтар, недовольные действиями возглавляемой США коалиции в Персидском заливе, порвали со своими саудовскими и кувейтскими покровителями и нашли новых покровителей в Иране, Ливии и Ираке. [Допустим, хотя разрыв был внезапным, отношений с Тегераном не было.Хикмайтар начал гораздо раньше сотрудничать с Ираном]. Только на этой второй фазе афганской войны, фазе, которая развивалась за пределами внимания западного мира, афганские арабы впервые стали значительной политической, если не военной силой в Афганистане.

ПОЯВЛЕНИЕ АФГАНСКИХ АРАБОВ

Одним из самых серьезных критических замечаний в адрес политики США, особенно после восстания Талибана, было то, что ЦРУ напрямую поддерживало арабских добровольцев, которые приехали в Афганистан, чтобы вести джихад против Советского Союза, но в конечном итоге использовали это американское оружие для участия в террористической войне против Запад.Однако так называемые «афганские арабы» стали главной силой только в 1990-х годах. Во время сопротивления советской оккупации арабские добровольцы играли в лучшем случае поверхностную роль.

По словам бывшего сотрудника разведки, действовавшего в Афганистане в конце 1980-х годов, арабские добровольцы редко принимали участие в боевых действиях и часто вызывали гнев местных афганцев, которые чувствовали, что добровольцы просто мешают. В неопубликованном эссе военный офицер, писавший под именем Барни Криспин, который работал на ЦРУ во время его поддержки борьбы афганских моджахедов против Советской Армии, рассказал о взаимоотношениях между афганскими и неафганскими боевиками в то время:

Отношения между афганцами и интернационалистами были похожи на университетскую команду наркоманов.Афганцы вели свою войну, и посторонние любого толка оставались в стороне. Бин Ладен этого Джихада мог строить и охранять дороги, рыть канавы и готовить фиксированные позиции; однако это был афганский джихад, в котором участвовали настоящие афганцы, и в конце концов победили настоящие афганцы. Бен Ладен отсидел «большую».

Милтон Берден, бывший начальник отделения ЦРУ в Пакистане, был столь же резок, написав:

Несмотря на то, что часто писали, ЦРУ никогда не вербовало, не обучало и не использовало иным образом арабских добровольцев, прибывших в Пакистан.Идея о том, что афганцам каким-то образом нужны бойцы, не принадлежащие к их культуре, была глубоко ошибочной и игнорировала основные исторические и культурные факты.

Бирден продолжал объяснять, что, хотя афганские арабы «в целом рассматривались командирами моджахедов как неприятелями, некоторые из которых считали их лишь немного менее неприятными, чем Советы», работа арабских сборщиков денег была оценена по достоинству. (40)

В 1995 году Али Ахмад Джалали, бывший полковник афганской армии и главный военный планировщик в руководящем составе Исламского единства афганских моджахедов, вместе с лейтенантом А.Полковник Лестер В. Грау, армия США в отставке, кадровый советский офицер по иностранным делам, опубликовал сборник эссе командиров моджахедов, объясняющих их тактику в различных боях. В своих эссе различные командиры ссылаются на присутствие афганских арабов, часто так, что их боевая роль в лучшем случае была маргинальной. Например, описывая рейд моджахедов в 1987 году на гарнизон дивизии в Кандагаре, командир Ахтарджан прокомментировал: «У нас было несколько арабов, которые были с нами за честь джихада.У них была видеокамера, и все, что они хотели делать, это снимать видео. Они не представляли для нас никакой ценности ». (41) Подобные комментарии были сделаны и другими командирами.

Так откуда же взялись афганские арабы? Многие из добровольцев были выходцами из «Братьев-мусульман» или других радикальных исламистских организаций. Исламский координационный совет в Саудовской Аравии организовал как набор новых сотрудников, так и выплату помощи. В Пакистане арабские добровольцы работали в многочисленных офисах Саудовского Красного Полумесяца недалеко от афганской границы.

Арабские добровольцы также непропорционально тяготели к Иттихад-и Ислами (Исламскому союзу), возглавляемому Абд аль-Рабб аль-Расулом Сайяфом. Сайяф был пуштуном, но долгое время жил в Саудовской Аравии, учился в аль-Азхар в Каире и прекрасно говорил по-арабски. Сайяф проповедовал строгую салафитскую версию ислама, критически относящуюся к проявлениям суфизма и трайбализма в Афганистане. Однако, будучи успешным у саудовских финансистов, он оставался непопулярным среди простых афганцев как из-за своей безудержной коррупции, так и из-за того, что афганцы считали Сайяфа и его фундаменталистскую разновидность ислама иностранными.(42)

Тем не менее, даже не играя центральной роли в джихаде, афганские арабы создали хорошо финансируемое присутствие в Афганистане (и приграничных районах Пакистана). Хотя он не ссылается на свой источник, пакистанский журналист Ахмед Рашид подсчитал, что в период с 1982 по 1992 год около 35 000 исламистов будут служить в Афганистане. (43)

Ответственны ли Соединенные Штаты за создание феномена афганских арабов? Было бы большим упрощением приписывать подъем талибов простому «откату» от поддержки Вашингтоном радикального ислама как инструмента холодной войны.В конце концов, в то время как многие группы моджахедов крайне религиозны, немногие придерживаются воинственного радикализма арабских наемников. Нельзя также просто приписать рост исламского фундаментализма вмешательству США, поскольку при этом игнорируется тот самый реальный факт, что страна, проповедующая официальный атеизм, оккупировала Афганистан. Тем не менее, делегируя ответственность за распространение оружия ISI, Соединенные Штаты создали среду, в которой может процветать радикальный ислам. И с приходом талибов радикальный ислам сделал именно это.

ВОСХОД ТАЛИБАНА

Талибан, казалось бы, возник на пустом месте. Такие газеты, как The New York Times, сочли «Талибан» достойным газетной бумаги только через несколько месяцев после того, как он стал доминирующим присутствием на юге Афганистана. (44) Подъем «Талибана» сопровождался опрометчивым оптимизмом. Подобно тому, как многие иранские противники Исламской Республики открыто признают, что изначально поддерживали аятоллу Рухоллу Хомейни, широкий спектр афганцев из разных социальных слоев и городов сказал мне в марте 2000 года, что они тоже изначально были готовы дать Талибану шанс, хотя мало кто еще поддерживал движение во время моего путешествия через Исламский Эмират.Учителя, торговцы, учителя и могильщики - все говорили, что Талибан обещал две вещи: безопасность и прекращение конфликта между соперничающими группировками моджахедов, которые продолжали разрушать Афганистан на протяжении 1990-х годов и, действительно, до окончательной победы Северного альянса с США. авиационная поддержка в декабре 2001г.

После вывода советских вооруженных сил в 1989 году президенту Афганистана Наджибулле удалось сохранить власть в течение трех лет без своих покровителей. В 1992 году силы этнических таджикских моджахедов захватили Кабул и свергли коммунистического президента.Однако Раббани, Ахмад Шах Масуд и командующий этническим узбеком генерал Рашид Дустум не смогли контролировать приз. Хикматияр немедленно выступил против нового правительства, которое впервые за более чем три столетия (за исключением 10-месячного перерыва в 1929 году) поставило таджиков в доминирующее положение. Войска Хикатьяра заняли позиции в горах, окружающих Кабул, прежде чем безжалостно обстрелять город. Тем временем Исмаил Хан контролировал Герат и большую часть Западного Афганистана, в то время как несколько пуштунских командиров контролировали восточный Афганистан.

Кандагар и южный Афганистан находились в состоянии хаоса, когда многочисленные полевые командиры и другие «бароны» делили не только юг, но и сам город Кандагар на многочисленные вотчины. Хьюман Райтс Вотч назвала ситуацию в Кандагаре «особенно опасной» и отметила, что «гражданские лица мало защищены от убийств, изнасилований, грабежей или вымогательства. Гуманитарные организации часто обнаруживали, что их офисы лишены всего оборудования, их автомобили угнаны, а их персонал. под угрозой."(45) Пакистанский журналист Ахмед Рашид утверждал, что междоусобные бои, особенно в Кандагаре, практически уничтожили традиционное руководство, оставив дверь открытой для Талибана. (46)

Афганистан превратился в водоворот меняющихся союзов. Дустум отказался от союза с Раббани и Масудом и присоединился к Химатьяру в обстреле столицы. Южные пуштунские полевые командиры и бандиты продолжали бороться друг с другом за территорию, продолжая продавать афганские машины, имущество и даже целые фабрики пакистанским торговцам.Похищения, убийства, изнасилования и грабежи были частыми, поскольку афганские граждане оказались под перекрестным огнем.

Именно на фоне этих боевых действий талибы возникли не только в Афганистане, но и среди афганских беженцев и бывших моджахедов, обучающихся в мадари (религиозных колледжах) Пакистана. Ахмед Рашид провел интервью со многими основателями движения, в которых они открыто рассказали о своем горе в связи с хаосом, охватившим Афганистан. После долгих дискуссий они создали свое движение, основанное на платформе восстановления мира, разоружения населения, строгого соблюдения шариата и защиты «исламского характера» Афганистана.(47) Мулла Мухаммад Умар, афганский пуштун из клана Гильзаи и племени Хотак, который был ранен в конце конфликта с Советской армией, стал лидером движения.

Начало деятельности талибов в Афганистане окутано мифами. Ахмед Рашид рассказал о том, что он считал наиболее достоверным: соседи двух девочек, похищенных и изнасилованных полевыми командирами Кандагара, обратились к Талибану за помощью в освобождении подростков. Талибы напали на военный лагерь, освободили девушек и казнили командира.Позже другой отряд талибов освободил мальчика, из-за которого два полевых командира боролись за право изнасилования. Миф о Робин Гуде вырос вокруг муллы Умара, в результате чего афганцы, ставшие жертвами насилия, все чаще обращались к Талибану за помощью в борьбе с местными угнетателями.

Территориальное завоевание началось 12 октября 1994 года, когда 200 талибов захватили афганский пограничный пост Спин Балдак. Менее чем через месяц, 3 ноября, талибы напали на Кандагар, второй по величине город Афганистана.В течение 48 часов город был их. Каждое завоевание приносило талибам новую технику и боеприпасы - от винтовок и патронов до танков и истребителей МиГ для их непрерывного продвижения. (49) Талибан сохранял свою динамику и быстро захватил большие участки Афганистана. К 11 февраля 1995 года они контролировали 9 из 30 провинций Афганистана. 5 сентября 1995 года талибы захватили Герат, отправив Исмаила Хана в иранскую ссылку. Чуть более года спустя пал Джелалабад, а всего через 15 дней, 26 сентября 1996 года, талибы взяли Кабул.

Тупиковая ситуация продолжалась почти восемь месяцев, но была разрушена, когда генерал Малик восстал против Дустума, позволив силам Талибана двинуться на север. 24 мая 1997 года талибы захватили Мазари-Шариф, последний крупный город, удерживаемый моджахедами. Однако всего через 18 часов восстание вытеснило талибов из города. Когда в августе 1998 года талибы снова захватили город, набитый беженцами, они не рискнули и зверски убили тысячи людей. Когда Дустум находился в изгнании из Узбекистана, единственным оставшимся крупным командиром моджахедов был Ахмад Шах Масуд, прозванный «Панджшерским Львом» за героизм во время войны с Советами.(50)

При материальной поддержке Пакистана, Талибан в значительной степени полагался на импульс в своем почти полном завоевании Афганистана. После падения Кандагара тысячи афганских беженцев, студентов медресе и пакистанские сторонники Джамиат-и Улама бросились присоединяться к движению. По оценкам Ахмеда Рашида, к декабрю 1994 года более 12 000 новобранцев присоединились к Талибану. (51) Каждая последующая победа Талибана приводила к появлению тысяч новых рекрутов. Часто эти победы были не столько результатом военной доблести, сколько соучастием противостоящих военачальников движению «Талибан».

Я был в Мазари-Шарифе в 1997 году, когда талибы впервые вошли в город. Их продвижение было на удивление быстрым (оставив иностранцев в городе с трудом эвакуироваться). Причина в том, что они просто заручились поддержкой заместителя генерала Дустума Малика, который командовал соседней провинцией. Вместо того, чтобы пробиваться через более чем 100 километров, силы Талибана внезапно обнаружили, что у них есть свободный проход в пределах десятка километров от города.

Возникла тупиковая ситуация, поскольку талибы не смогли добиться значительных успехов против Масуда, который сохранил контроль над 5-10 процентами афганской территории.Битва между силами моджахедов под командованием Масуда и Талибаном превратилась в борьбу между теми, кто в 80-е годы пользовался американской помощью, и теми, кто приобрел известность после ухода Америки из Афганистана.

ПАКИСТАН ПОДДЕРЖКА ТАЛИБА

Талибан стал последним воплощением желания Пакистана поддержать исламистское, а не националистическое правление в соседнем Афганистане. Талибан возник в мадарисах на территории Пакистана.После поимки Спина Балдака командиры моджахедов в Кандагаре сразу же обвинили Пакистан в поддержке новой группировки. В конце октября 1994 года местные полевые командиры моджахедов перехватили колонну с оружием, старшими командирами ISI и талибами. (52) Люди и материалы в этом транспорте сыграли решающую роль в захвате Кандагара.

Даже после того, как между «Талибаном» и Ахмад Шахом Масудом возникла тупиковая ситуация, Пакистан обеспечивал «Талибан» постоянным притоком новых рекрутов. Пока я был там, по городу распространились слухи, что 5000 новых «пенджабцев» направлялись в Афганистан, чтобы дополнить борьбу с Масудом.Бывший аналитик Управления военной разведки Джули Сиррс получила доступ к заключенным Талибана, удерживаемым Ахмедом Шахом Масудом; среди них было несколько пакистанских наемников.

Торговцы на книжном рынке в центре Кабула говорили о том, что видели многих пакистанцев «здесь для джихада». В Риш-Хор, на окраине Кабула, располагался тренировочный лагерь для Харакат-уль-Муджахидин, террористической группы, поддерживаемой Пакистаном, ведущей сепаратистскую кампанию против Индии. (53) Именно члены этой группы захватили самолет авиакомпании Air India из Непал в Кандагар в декабре 1999 года, в конце концов освободив заложников после посредничества Талибана и побега.Афганистан стал полезной базой не только для обучения пропакистанских боевиков и террористов, но и для передачи им полевого опыта.

В то время как политики в Исламабаде неоднократно отрицали, что Пакистан поддерживает талибов, реальность была совершенно противоположной. (54) Хотя некоторая торговля талибами имела место с Туркменистаном и даже с Ираном, Талибан извлекал выгоду из поставок опиума всем своим соседям, Пакистану. оставался эффективным дипломатическим и экономическим средством выживания Исламского Эмирата Талибана.Старшие ветераны ISI, такие как полковник «Имам» Султан Амир, выполняли функции районных советников регионального руководства Талибана. Пакистан также обеспечивал постоянный приток боеприпасов и новобранцев для войны Талибана с Северным Альянсом и оказывал важную техническую инфраструктурную поддержку, позволяющую Талибану функционировать. (55)

Это не означало радикального изменения политики Пакистана в отношении Афганистана. Скорее, поддержка Исламабадом талибов была просто продолжением модели поддержки исламистских, а не националистических группировок внутри своего соседа.И ISI не была единственной сторонницей талибов в правительстве Пакистана. Министр внутренних дел бывшего премьер-министра Беназир Бхутто Насрулла Бабар также решительно поддержал эту группу. Роберт Каплан, корреспондент The Atlantic Monthly, зашел так далеко, что заявил, что Бхутто и Бабар «рассматривали Талибан как решение проблем Пакистана». (56) Ахмед Рашид прокомментировал: «Талибан не был обязан ни одному пакистанскому лобби, такому как Напротив, у Талибана был доступ к более влиятельным лобби и группам в Пакистане, чем у большинства пакистанцев."(57)

Добровольцы Талибана, опрошенные Хьюман Райтс Вотч, рассказали о пакистанских инструкторах в Риш-Хор, который, по словам афганцев, с которыми я беседовал, также служил тренировочным лагерем для Харакат уль-Муджахидин, агрессивной кашмирской сепаратистской группировки, участвовавшей в террористических операциях против Индии ( 58) Жители Кабула насмешливо отзывались о «пенджабцах», волонтерах из Пакистана. Службы охраны в Кабуле в марте 2000 года охраняли официальные лица Талибана, которые говорили только на урду и не говорили ни на одном афганском языке.Правительство Пакистана не оспаривает сообщения о том, что тысячи обученных пакистанских добровольцев служат с талибами. (59)

Хотя пакистанское правительство было прямым соучастником в некоторых формах поддержки Талибана, не менее важной была его косвенная поддержка. В 1971 году в Пакистане было всего 900 мадари (религиозных семинарий), но к концу правления президента Зия уль Хака в 1988 году насчитывалось более 8 000 официальных мадари и более 25 000 незарегистрированных религиозных школ.(60) К январю 2000 года в этих религиозных семинариях обучались не менее полумиллиона детей, согласно собственным оценкам Пакистана. (61) Самая известная из семинарий - Дар аль-Улум Хаккания, из которой непропорционально было привлечено руководство Талибана. - как сообщается, в 1999 году было подано 15 000 заявок только на 400 мест. (62)

Ахмед Рашид комментирует, что муллы, руководящие большинством религиозных школ, сами были полуграмотными и слепо проповедовали религиозную философию, принятую талибами.Посещая одну из таких религиозных семинарий после нападений на Всемирный торговый центр, студенты сказали западному репортеру, что «мы счастливы, что многие кафры [неверные] были убиты во Всемирном торговом центре». Что касается жертв среди мусульман во Всемирном торговом центре, один студент ответил: «Если они будут верны исламу, они будут замучены и попадут в рай. Если они не будут хорошими мусульманами, они попадут в ад». Студенты семинарии обычно изучают только ислам, испорченный сильным антизападничеством и антисемитизмом.(63)

ТАЛИБАНСКАЯ ПОДДЕРЖКА USAMA BIN LADIN

Какое место в этой картине занимает Усама бин Ладен? Талибан и сеть Аль-Каиды Усамы бен Ладена сохранили различные идентичности. Действительно, только в 1996 году Усама бен Ладен переехал из убежища у правительства Судана в Афганистан талибов. Бен Ладен вызвал кажущийся парадокс для наблюдателей за Афганистаном. С одной стороны, талибы, признанные правительством Афганистана только Пакистаном, Саудовской Аравией и Объединенными Арабскими Эмиратами, стремились вырвать свою изоляцию.С другой стороны, талибы продолжали укрывать Усаму бен Ладена даже после его причастности к взрывам в 1998 году посольств США в Кении и Танзании.

Когда после 11 сентября средства массовой информации обратили свое внимание на Афганистан, многие комментаторы пытались понять, почему талибы продолжали принимать Усаму бен Ладена, несмотря на международное возмущение, которое он вызвал у режима. Корреспондент CNN даже зашел так далеко, что постулировал, что талибы не могли выдать Усаму бен Ладена из-за афганских традиций гостеприимства (что не помешало афганцам убить почти 17000 британских мужчин, женщин и детей, эвакуированных из Кабула по перемирию во время войны. Первая афганская война 1842 года.)

Ответ на парадокс на самом деле гораздо более приземленный, а также результат несоответствия в боевых способностях талибов и командиров моджахедов, таких как Ахмад Шах Масуд, которые получили поддержку и обучение США в 1980-х годах. Масуд оставался непобежденным против Красной Армии, и, не имея ни людей, ни материалов, ему удавалось упорно удерживать талибов на последних пяти процентах территории Афганистана, неподконтрольных им. Секрет Масуда заключался в превосходной подготовке и яростно преданных кадрах бойцов.Хотя рядовые талибы могли говорить о джихаде, чаще всего они убегали или прятались, когда начинали лететь пули. В отличие от людей Масуда, талибы просто не могли сражаться ночью.

Бен Ладен привез с собой в Афганистан хорошо оснащенную и яростно верную дивизию бойцов - возможно, насчитывающую всего 2000 человек. В то время как многие из них проходили подготовку в лагерях «Аль-Каиды для терроризма за рубежом» или защищали бен Ладена и его соратников в их различных убежищах, бен Ладен выделил несколько сотен человек для службы на линии фронта между Талибаном и Масудом, где они заверили Талибан в при минимальном продолжающемся балансе и тупике.Хотя талибы понесли высокие международные расходы за размещение бен Ладена, это было компенсировано внутренними выгодами, полученными режимом. Война с Северным альянсом - непризнание ни Вашингтоном, ни даже исламским миром - была главным приоритетом талибов.

КТО НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ?

Оглядываясь назад, особенно после атак Всемирного торгового центра и Пентагона, легко критиковать близорукость Вашингтона. Но у американских политиков в 1980-х годах был очень резкий выбор: либо Соединенные Штаты могли поддержать афганскую оппозицию, либо они могли просто уступить Афганистан под советское господство - вариант, который мог бы привести к распространению советского влияния на Пакистан.

Вопреки убеждениям многих критиков американской внешней политики, Соединенные Штаты не могут диктовать свои желания даже иностранным клиентам. Вашингтону было необходимо сотрудничество Пакистана, но Пакистан очень внимательно относился к своим интересам. Главной из них, особенно после отделения Бангладеш в 1971 году, было сведение к минимуму националистической угрозы целостности Пакистана. Исламабад считал, что Афганистан, особенно с учетом претензий сменявшего друг друга правительства Афганистана на Пуштунистан, представляет собой прямой вызов национальной безопасности Пакистана.Соответственно, Исламабад разрешил действовать на территории Пакистана только религиозным, а не националистическим оппозиционным группам. Если бы американские политики хотели противостоять советскому империализму в Афганистане, им просто пришлось бы согласиться с интересами Пакистана.

Однако Соединенные Штаты не безупречны. После распада Советского Союза Вашингтон мог бы более эффективно оказывать давление на Пакистан, чтобы он ослабил поддержку исламского фундаментализма, особенно после прихода к власти Талибана.Вместо этого Вашингтон уступил свою ответственность и предоставил Пакистану сферу влияния в Афганистане, неограниченную для любого другого иностранного давления.

ПРИМЕЧАНИЯ

1. Роберт Фиск, «Итоги аналитического центра», United Press International, 15 сентября 2001 г .; «Враг общества № 1, титул, который он всегда хотел», The Independent , 22 августа 1998 г.

2. Морт Розенблюм, «Бен Ладен когда-то считался« борцом за свободу »Соединенных Штатов». Chattanooga Times / Chattanooga Free Press , 20 сентября 2001 г.Даже некоторые иностранные высокопоставленные лица пытались пропагандировать этот миф. В интервью просирийской ливанской ежедневной газете «Аль-Сафир» 7 декабря 2001 года президент Египта Хосни Мубарак прокомментировал: «... Когда так называемые моджахеды отправились в Афганистан, они стали более радикальными и начали распространять экстремистские идеи. . Такие люди, как Омар Абд ар-Рахман и бен Ладен, были американскими героями ».

3. «Афганистан», The World Factbook 2001 (Вашингтон: Центральное разведывательное управление, 2001) http: // www.cia.gov/cia/publications/factbook/index.html. (После более чем двух десятилетий войны любую статистику, касающуюся демографии Афганистана, следует рассматривать только приблизительно.)

4. Там же.

5. Вартан Грегорян, Возникновение современного Афганистана: политика реформ и модернизации, 1880-1946 , (Стэнфорд: издательство Стэнфордского университета, 1969), стр.29-32.

6. Луи Дюпри, Афганистан (Принстон: Издательство Принстонского университета, 1980 г.) с.477.

7.Дюпри, с.507.

8. Дюпри, стр. 510–511.

9. Дюпри, стр. 485–494.

10. Барнетт Рубин, Фрагментация Афганистана: формирование государства и крах в международной системе (Нью-Хейвен: издательство Йельского университета, 1995 г.) с.82.

11. Dupree, pp. 538-539.

12. Дюпри, стр. 546.

13. "Джордж Вашингтон Аюб", Новая Республика , 30 октября 1961 г., стр.7.

14. Амин Сайкал, «Региональная политика афганского кризиса», в: Амин Сайкал и Уильям Мали, ред., Вывод СССР из Афганистана (Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 1989 г.) с.54.

15. Барнетт Рубин, стр. 63-64.

16. T.H. Ригби, «Афганский конфликт и советская внутренняя политика», в: Амин Сайкал и Уильям Мейли, ред. Вывод СССР из Афганистана (Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 1989 г.) с.72.

17. Барнетт Рубин, стр.100.

18. Наджмуддин А. Шейх, «Новое афганское правительство: интересы Пакистана», Джанг (Интернет-издание), 1 декабря 2001 г.. Подробности о связи Хикматияра и ISI см .: Вон Форрест, начальник штаба. «Памятка членам оперативной группы», целевая группа по терроризму и нетрадиционным видам войны. Дом Республиканского исследовательского комитета. Палата представителей США, 1 марта 1990 г.

19. Барнетт Рубин, стр. 100–101.

20. Барнетт Рубин, стр.99.

21. Алан Дж. Куперман, «Ракета Стингер и вмешательство США в Афганистан», Ежеквартальный вестник политических наук , № 2, Том. 114, июнь 1999 г.

22. Барнетт Рубин, стр. 180–181.

23. Ахмед Рашид, Талибан: ислам, нефть и новая великая география в Центральной Азии . (Лондон и Нью-Йорк: И. Б. Таурис и компания, 2000 г.) с.18.

24. Милтон Берден, «Афганистан, кладбище империй», Foreign Affairs , ноябрь / декабрь 2001 г.

25. Там же.

26. Джордж Шульц, Суматоха и триумф: мои годы в качестве государственного секретаря . (Нью-Йорк: Сыновья Чарльза Скрибнера, 1993 г.) стр.692.

27. Куперман, «Ракета Стингер и вмешательство США в Афганистан»

28. Стив Колл. «Анатомия победы: тайная афганская война ЦРУ; программа на 2 миллиарда долларов, направленная вспять для повстанцев», The Washington Post , 19 июля 1992 г., стр. A1.

29. Куперман, "Ракета Стингер и вмешательство США в Афганистан"

30. Интервью с бывшим сотрудником ЦРУ, ноябрь 1998 г.

31. Куперман, «Ракета Стингер и вмешательство США в Афганистан»,

.

32.Барнетт Рубин, стр.197.

33. Памела Констебл, «Пакистанское агентство стремится противодействовать терроризму», The Washington Post , 15 февраля 2000 г., стр. A17.

34. Barnett Rubin, pp.181, 198–199.

35. Куперман, "Ракета Стингер и вмешательство США в Афганистан"

36. Амин Сайкал. «Региональная политика афганского кризиса», с.59.

37. Барнетт Рубин, стр.182.

38. Барнетт Рубин, стр.183.

39. Морт Розенблюм, «бин Ладена когда-то считали« борцом за свободу »Соединенных Штатов», Chattanooga Times / Chattanooga Free Press , 20 сентября 2001 года.

40. Бирден, «Афганистан, кладбище империй», Foreign Affairs , ноябрь / декабрь 2001 г.

41. Командир Ахтарджан, «Рейд на гарнизон 15-й дивизии», В: Али Ахмад Джалали и Лестер В. Грау, ред. Другая сторона горы: тактика моджахедов в советско-афганской войне . (Куантико, Вирджиния: Отдел исследований и анализа морской пехоты США, 1995 г.) стр. 396.

42. Рубин, 223–224; Рашид, стр.85.

43. Рашид, п.130.

44. См .: Джон Бернс. «Новые афганские силы укрепляются, переход к миру», Нью-Йорк Таймс , 16 февраля 1995 г., стр. A3.

45. Афганистан: кризис безнаказанности , Human Rights Watch, июль 2001 г., Vol. 13, № 3, с.15.

46. Рашид, с.19.

47. Рашид, стр.22.

48. Рашид, стр.25-26.

49. Афганистан: кризис безнаказанности , Хьюман Райтс Вотч, июль 2001 г., том 13, № 3, стр.15.

50.См. Хронологию у Рашида, стр.226-235.

51. Рашид, с.29.

52. Рашид, стр.28.

53. Майкл Рубин и Даниэль Бенджамин, «Талибан и терроризм: доклад из Афганистана», Policywatch, Вашингтонский институт ближневосточной политики, № 450, 6 апреля 2000 г.

54. Об отказе Пакистана в поддержке талибов см .: Памела Констебль. «Пакистанское агентство пытается успокоить США в борьбе с терроризмом», The Washington Post , 15 февраля 2000 г., стр. A17.

55. Афганистан: кризис безнаказанности , Хьюман Райтс Вотч, июль 2001 г., том 13, № 3, стр.23.

56. Роберт Каплан, «Граница беззакония; племенные отношения, радикальные политические движения и социальные конфликты на афгано-пакистанской границе», The Atlantic Monthly , 1 сентября 2000 г.

57. Амит Баруах. «Пак. Созрел для революции в стиле Талибана», The Hindu , 24 февраля 2000 г.

58. Афганистан: кризис безнаказанности , Хьюман Райтс Вотч, июль 2001 г., Vol.13, № 3, с.29.

59. Грегори Копли, «Пакистан под властью Мушаррафа», Стратегическая политика обороны и иностранных дел , январь 2000 г.

60. Рашид, с.89.

61. Грегори Копли, «Пакистан под властью Мушаррафа», Стратегическая политика обороны и иностранных дел , январь 2000 г.

62. Руэл Марк Герехт, «Пакистанская проблема талибов; и проблема Америки в Пакистане», The Weekly Standard , Vol. 7, № 8, 2001, с.24.

63.Барри Шлахтер, «Внутри исламских семинарий, где зародился Талибан», The Philadelphia Inquirer , 25 ноября 2001 г. Мнения пакистанских студентов медресе были столь же антизападными до терактов 11 сентября. См .: Роберт Каплан, «Граница беззакония; племенные отношения, радикальные политические движения и социальные конфликты на афгано-пакистанской границе», The Atlantic Monthly , 1 сентября 2000 г.

ключевых глобальных событий, на которые стоит обратить внимание в сентябре

В начале каждого месяца глобальная обсерватория публикует список основных предстоящих встреч и событий, которые имеют значение для глобальных дел.

1 сентября: крайний срок для снятия оговорок по мирному соглашению с Южным Суданом, Джуба

Совет Безопасности ООН предоставил президенту Южного Судана Сальве Кииру срок до 1 сентября, чтобы полностью поддержать мирное соглашение, которое он подписал 27 августа. Киир аннексирован список оговорок к соглашению, которые, по его словам, «не будут отвечать интересам справедливого и прочного мира». Лидер повстанцев Южного Судана Риек Мачар, который восстановит свою должность вице-президента по соглашению, подписал безоговорочно 17 августа.ООН пригрозила ввести санкции, если Киир не примет соглашение полностью.

1 сентября: Украина и пророссийские сепаратисты добиваются прекращения огня

В конце августа Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе объявила, что обе стороны, вовлеченные в украинский кризис, согласились на новое временное прекращение огня, которое будет введено в действие с 1 сентября. Как сообщается, это вернется к условиям Минского соглашения II, подписанного в феврале этого года, которое было подорвано спорадическими столкновениями между украинскими и пророссийскими силами.

3 сентября: Китай проведет большой парад по случаю празднования 70 -й годовщины -й годовщины Второй мировой войны, Пекин

Китай отметит 70-ю -ю годовщину окончания Второй мировой войны огромным военным парадом с участием 12 000 военнослужащих. , отмечая новый национальный праздник. Ожидается, что в нем примут участие более 30 глав государств и генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун, но заметным отсутствующим будет премьер-министр Японии Синдзо Абэ. Ожидается, что это событие усилит историческую напряженность между Китаем и Японией, которая уже была усилена заявлением Абэ в годовщину войны в августе.

4 сентября: Король Саудовской Аравии Салман встретился с президентом США Обамой, Вашингтон, округ Колумбия

Президент США Барак Обама примет короля Саудовской Аравии Салмана бен Абдель Азиза Аль Сауда во время его первой официальной поездки в Вашингтон, округ Колумбия. Ожидается, что два лидера обсудят такие вопросы, как совместные меры безопасности и милитаризм Ирана на Ближнем Востоке. Визит состоится незадолго до крайнего срока, в который Конгресс США должен обсудить ядерную сделку, заключенную между Ираном, США и другими мировыми державами.

6 сентября: в Гватемале запланированы всеобщие выборы

В Гватемале на 6 сентября запланированы всеобщие выборы, и президент Отто Перес Молина не имеет права баллотироваться из-за конституционных ограничений срока полномочий. Тем не менее, президент сталкивается с растущим давлением с целью уйти в отставку и отложить выборы. Тысячи протестующих вышли на улицы города Гватемала, требуя отставки президента и судебного преследования за предполагаемое участие в массовом коррупционном скандале.

7 сентября: Судебный процесс над бывшим диктатором Чада Хабре возобновляется, Дакар

Судебный процесс над бывшим президентом Чада Хиссеном Хабре по делу о преступлениях в области прав человека в Сенегале планируется возобновить 7 сентября после того, как он был отложен с июля. Этот судебный процесс был назван прорывом в международном уголовном праве, поскольку суды одной страны преследуют бывшего правителя другой страны за предполагаемые преступления в области прав человека. Это также первое дело «универсальной юрисдикции», переданное в суд в Африке.

11 сентября: в Сингапуре пройдут досрочные всеобщие выборы

11 сентября в Сингапуре пройдут первые всеобщие выборы после смерти в начале этого года государственного деятеля Ли Куан Ю. Опрос проводится за год до крайнего срока выборов, которые многие рассматривают как попытку правящей Партии народного действия (ПНД) извлечь выгоду из националистических настроений после смерти г-на Ли и празднования в этом году 50-летия независимости острова от Малайзии. в 1965 г.С того времени ППА ни разу не теряла власти, но зафиксировала самую низкую за всю историю долю голосов на выборах 2011 года - 60%.

14 сентября: Министры ЕС проведут внеочередное совещание по кризису мигрантов, Брюссель

Министры внутренних дел и юстиции со всего Европейского Союза обсудят меры по преодолению растущего кризиса с мигрантами в Европе 14 сентября. Африка к югу от Сахары и Ближний Восток достигли в этом году государств-членов ЕС.Трагические инциденты продолжаются при транзите через Средиземное море и на внутренних переходах ЕС, например, между Францией и Соединенным Королевством, Венгрией и Австрией.

15 сентября: Открытие 70 -й сессии Генеральной Ассамблеи ООН, Нью-Йорк

70-я -я сессия Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций (ГА ​​ООН) начнется 15 сентября. Папа Франциск выступит с речью. ГА ООН утром 25 сентября, а Саммит по принятию Повестки дня в области развития на период после 2015 года состоится 25-27 сентября.Общие дебаты ГА ООН пройдут с 28 сентября по 6 октября.

17 сентября: Крайний срок для рассмотрения Конгрессом США ядерной сделки с Ираном, Вашингтон, округ Колумбия

Конгресс США должен до 17 сентября утвердить или не одобрить соглашение между Иран и шесть мировых держав, которые ограничивают ядерную программу Тегерана в обмен на снятие санкций. В соответствии с законом, подписанным президентом США Бараком Обамой в мае, у Конгресса есть 60 дней с момента заключения соглашения для его рассмотрения.Поскольку сделка с Ираном оформлена в форме исполнительного соглашения, президент может наложить вето на любую резолюцию Конгресса, если она не получит более двух третей поддержки от каждой палаты, что потребовало бы значительного числа коллег-демократов Обамы, чтобы отказаться от взглядов администрации .

19-27 сентября: Папа Франциск посетит Кубу и США

Папа Франциск совершит восьмидневную поездку на Кубу и в США в сентябре. Папа участвовал в секретных беседах, которые привели к возобновлению дипломатических отношений между США и Кубой, и есть надежда, что он также может сыграть роль в колумбийском мирном процессе, который в настоящее время проходит при посредничестве в Гаване.В США Папа встретится с президентом Обамой в Вашингтоне, округ Колумбия, выступит перед Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке и будет председательствовать на Всемирном собрании семей в Филадельфии.

20 сентября: В Греции проводятся внеочередные парламентские выборы

В Греции предстоят досрочные парламентские выборы, вызванные отставкой премьер-министра Алексиса Ципраса после раскола в его партии «Сириза». Ципрас будет участвовать в новом голосовании в надежде на консолидацию власти и получение нового политического мандата.Это произошло после того, как в июле страна приняла условия финансовой помощи от своих международных кредиторов. 27 августа верховный судья Верховного суда Греции Василики Тану был приведен к присяге в качестве исполняющего обязанности премьер-министра.

Охрана психического здоровья учащихся

В течение многих лет нелеченные психические и поведенческие расстройства были постоянной проблемой в школах нашей страны. Ежегодно примерно каждый пятый ребенок в США страдает психическим, эмоциональным или поведенческим расстройством, включая тревогу, депрессию, синдром дефицита внимания и гиперактивности и деструктивные поведенческие расстройства.Тем не менее, по данным Центров по контролю и профилактике заболеваний США (CDC), только около 20% из них получают помощь от специализированного поставщика психиатрических услуг.

И это было до COVID-19.

«Если вы посмотрите на распространенность детей, у которых есть трудности с адаптацией к школе и проблемы с психическим здоровьем, то она была слишком высокой до пандемии - и будет еще выше», - говорит Роджер Вайсберг, доктор философии, заслуженный профессор психологии в Институте психологии. Университет Иллинойса в Чикаго и главный специалист по знаниям Совместного академического, социального и эмоционального обучения (CASEL).

Закрытие школ и планы дистанционного обучения в чрезвычайных ситуациях перевернули привычный образ жизни молодых людей и взаимодействие со сверстниками. В то же время многие семьи сталкиваются с новыми или усугубляющимися финансовыми трудностями вследствие пандемии. «Основываясь на предыдущих кризисах в сообществе, мы можем разумно ожидать увеличения тревожности, депрессии и травм, и само собой разумеется, что возникнут серьезные проблемы с горем и потерями», - говорит Шэрон Гувер, доктор философии, содиректор Национального центра школьной психики. Здоровье в Медицинской школе Университета Мэриленда.«Учитывая рост экономического стресса, с которым сталкиваются семьи, мы также можем ожидать увеличения жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы».

По мере того, как в школах начинают открываться обычные помещения, даже детям без проблем с психическим здоровьем придется пройти трудный период адаптации. «Дети и учителя не ходили в школу в течение нескольких месяцев, и некоторые из них могут быть эмоционально нерегулируемыми. Нам нужно будет придумать, как вызвать чувство надежды, оптимизма и благополучия, когда они вернутся », - говорит Гувер.

Конечно, хотя масштабы проблем, возможно, изменились за последние шесть месяцев, школы сталкиваются с такими проблемами уже давно.«На самом деле школы - это то место, где большинству молодых людей оказывается психиатрическая помощь, если они вообще ее получают», - говорит Гувер. В последнее десятилетие или около того многие штаты и школьные округа стали более серьезно относиться к инвестированию в психическое здоровье учащихся (и учителей).

Теперь эти инвестиции могут указать путь к усилению поддержки учащихся и школьного персонала, страдающих от последствий пандемии коронавируса. Действительно, по мнению некоторых экспертов, одной из лучших сторон этого глобального кризиса может быть то, что школы и политики не могут больше игнорировать психическое здоровье учащихся.«Пандемия определенно изменит правила игры», - говорит Вайсберг. «Теперь вопрос в том, на какую игру мы перейдем?»

Отказ от будущих проблем

До 2020 г. уже были доказательства того, что проблемы с психическим здоровьем у молодых людей растут. Распространенность большого депрессивного расстройства у подростков в США за 12 месяцев увеличилась с 8,7% в 2005 г. до 11,3% в 2014 г. (Mojtabai, R., et al., Pediatrics , Vol. 138, No. 6, 2016). Уровень самоубийств также увеличился с 6 лет среди людей в возрасте от 10 до 24 лет.По данным CDC, от 8 на 100000 человек в 2007 году до 10,6 на 100000 в 2017 году.

В свете таких тенденций более половины штатов США приняли законы или приняли политику, требующую, чтобы школы имели учебную программу по психическому здоровью или включали психическое здоровье в свои стандарты здравоохранения или образования. По словам Гувер, многие такие фреймворки были разработаны только за последние пять лет. «Мы наблюдаем рост осознания важности обеспечения психического здоровья в школах, что является первым шагом».

Поддержка детей в будущем принесет большие плоды, добавляет Энедина Васкес, доктор философии, профессор школьной психологии в Государственном университете Нью-Мексико и президент отделения APA.16 (Школьная психология). «Если мы не будем заниматься проблемами психического здоровья детей, когда они молоды, эти проблемы последуют за ними, когда они станут взрослыми. Позже ситуация станет еще хуже ».

С более чем 50 миллионами американских детей, получающих государственное образование, школы являются очевидным местом для охвата молодежи из групп риска. Но в том, как школы действуют, нет последовательности. «У нас около 100 000 государственных школ и 14 000 районов. Отчасти сложность заключается в том, что существует такая изменчивость от района к округу », - говорит Ольга Акоста Прайс, доктор философии, директор Центра здоровья и здравоохранения в школах Школы общественного здравоохранения Института Милкена Университета Джорджа Вашингтона.

Школьные психологи - часть головоломки, но их обязанности сильно различаются. Во многих школах их основная роль заключается в психологической оценке и тестировании, а также в администрировании индивидуальных образовательных программ (IEP) для учащихся, нуждающихся в специальном образовании. В некоторых местах они оказывают поддержку в области психического здоровья вместе с другими школьными специалистами, такими как школьные консультанты и социальные работники.

Тем не менее общественные школы, как известно, недофинансируются, и во многих округах есть лишь горстка таких профессионалов на все учащиеся.Чтобы удовлетворить потребность в лечении психических заболеваний, все большую популярность приобретают такие модели, как многоуровневая система поддержки. В этой многоуровневой системе все учащиеся получают академические и поведенческие инструкции и поддержку, что включает в себя изучение хорошего самочувствия и навыков преодоления, которые могут предотвратить проблемы с психическим здоровьем. Учащиеся с легкими или возникающими проблемами психического здоровья получают целенаправленное вмешательство второго уровня, часто со стороны школьных консультантов или школьных психологов в условиях небольших групп.С разрешения родителей дети с более серьезными проблемами психического и поведенческого здоровья получают более интенсивные меры вмешательства третьего уровня, которые могут быть предоставлены школьными врачами или поставщиками психиатрических услуг на базе общины.

Многоуровневый подход представляется эффективным способом решения множества проблем. Один обзор показал, что более трех четвертей программ были эффективны в профилактике и лечении депрессии у учащихся каждого из трех уровней (Arora, P.G., et al., School Mental Health , Vol. 11, No2, 2019).

Партнерство с местными поставщиками психического здоровья, включая психологов, социальных работников и лицензированных консультантов, помогает предотвратить падение детей. «Школы видят, что им не нужно нести бремя психического здоровья учащихся в одиночку», - говорит Гувер. «И все чаще эти службы базируются прямо в школьном здании».

Школьный проект по охране психического здоровья в Техасе, запущенный клиническим психологом Элизабет Минн, доктором философии, является ярким примером того, как могут работать такие совместные решения.Эта программа, известная как Vida Clinic, предлагается более чем в 50 школах Техаса, где поставщики психиатрических услуг предлагают круглогодичные услуги учащимся, а также учителям, администраторам и другим взрослым сотрудникам школы. В отличие от психологов, работающих в школе, Минн и ее команда являются поставщиками услуг в сообществе, финансируемыми за счет сочетания грантов и выставления счетов студентам Medicaid или частной страховки.

«Мы стараемся органично вписаться в другие школы многоуровневой поддержки, - говорит она.«Мы координируем нашу заботу с целью совместной работы со школой и семьей, чтобы окружить ребенка целой системой поддержки».

Социальное и эмоциональное обучение

Минн не единственная, кто рассматривает вопрос психического здоровья учащихся в целом. По всей стране школьные администраторы уделяют особое внимание важности повышения грамотности в области психического здоровья, а также социального и эмоционального благополучия в школах на всех уровнях, от учащихся до руководителей.

«Самое важное, что произошло в этой области за последние пять или 10 лет, - это признание того, что для развития компетенций у детей необходимо также развивать сильные стороны и возможности взрослых, включая родителей, учителей и школьное психическое здоровье. поставщиков », - говорит Вайсберг из CASEL.Его группа работает со школами во всех 50 штатах, а 38 штатов сотрудничают с CASEL в рамках инициативы Collaborating States Initiative, которая работает над системными подходами для интеграции социального и эмоционального обучения не только в учебные планы, но и в общую философию школы.

В действии это означает, что уроки по постановке целей, управлению чувствами, социальному взаимодействию и навыкам совладания с трудностями переплетаются с академическими. Учителя языковых искусств моделируют и обсуждают эмоциональный интеллект, когда они читают рассказы вслух, а учителя математики выходят за рамки алгебры и геометрии, чтобы помочь студентам справиться с математической тревогой, говорит психолог-исследователь Марк Брэкетт, доктор философии, директор Йельского центра эмоционального интеллекта при Йельском университете и Член правления CASEL.Его научно обоснованный подход к социальному и эмоциональному обучению под названием RULER используется в 2500 школах до 12 лет в Соединенных Штатах ( Educational Psychologist , Vol. 54, No. 3, 2019).

«Социальное и эмоциональное обучение - это внедрение этих принципов в иммунную систему школы», - говорит он. «Чтобы работать как можно лучше, мы должны мыслить системно».

Такие усилия приносят пользу всем детям, а не только детям с проблемами психического здоровья, добавляет Брэкетт. В ходе метаанализа 213 школьных программ социального и эмоционального обучения Вайсберг и его коллеги обнаружили, что эти программы улучшают социальные и эмоциональные навыки, отношения и поведение учащихся.Более того, участники продемонстрировали улучшение успеваемости, что свидетельствует об общем приросте успеваемости на 11 процентилей (Durlak, J.A., et al., Child Development , Vol. 82, No. 1, 2011).

Социальные и эмоциональные выгоды, вероятно, будут особенно ценными во время кризиса, такого как пандемия коронавируса, говорит Брэкетт. В ходе опроса, который он и его коллеги провели в первые месяцы пандемии, команда обнаружила, что родители, преподаватели и руководители школ изо всех сил пытались справиться со своим беспокойством (см. Связи в классе).Инструменты социального и эмоционального обучения могут помочь им справиться с ситуацией, говорит Брэкетт.

«Мы должны создать среду обучения, которая даст взрослым и детям возможность чувствовать свою тревогу, стресс и страх, а также научить их основанным на фактах стратегиям регулирования этих эмоций», - говорит он.

COVID вызовы

Тем не менее, поскольку школы США в спешке запустили планы дистанционного обучения в ответ на коронавирус, даже те, кто ранее использовал социальное и эмоциональное обучение, позволили этим усилиям упасть на второй план.«Я видел много людей, которые возвращались к тому, чтобы сосредоточиться исключительно на учебе, вместо того, чтобы выяснять, как эмоционально общаться с детьми», - говорит Прайс. «Это говорит о том, что нам еще нужно поработать над тем, как мы обращаемся ко всему ребенку и всей семье».

Понятно, что школам пришлось преодолевать серьезные препятствия, когда они выясняли, как действовать в кризисном режиме. Во многих округах большое количество студентов не имели доступа к Интернету или надежных устройств. Учащиеся, получающие бесплатное питание в школе по сниженным ценам, рискуют проголодаться.«Разумно, что районы и руководители в первую очередь были озабочены определением основных потребностей и заботой о наиболее уязвимых, - говорит Прайс.

Но теперь, когда в школах начинается новый учебный год, администрация не может игнорировать психическое здоровье, добавляет Прайс. «Нам нужно подумать о возможностях профилактики и раннего вмешательства, потому что это влияет на всех».

CASEL опубликовал руководство для школ по использованию социального и эмоционального обучения, когда они отряхивают свои парты и вновь открывают свои двери (Первоначальное руководство по использованию силы социального и эмоционального обучения при подготовке к возобновлению и обновлению школьного сообщества, 2020) .Этот план включает предоставление учителям и другим взрослым, а также учащимся равных возможностей для обучения, чтобы они могли восстановить связь, исцелить и развить свои собственные социальные и эмоциональные способности.

Действительно, ключевой вопрос для школьных округов должен заключаться в том, как они будут поддерживать психическое здоровье педагогов в ближайшие месяцы, говорит Гувер. «Как лучше всего подготовить учителей не только для поддержания их собственного благополучия, но и для того, чтобы они обладали необходимыми навыками для выявления и поддержки учащихся с проблемами психического здоровья?» она сказала.

Между тем, услуги для студентов с существующими и возникающими проблемами психического и поведенческого здоровья будут как никогда важны. Когда весной школы внезапно закрылись, им пришлось найти способы быстро перейти на телетерапию и другие удаленные услуги для учащихся и сотрудников. В некоторых местах удаленное ведение бизнеса было выгодным, - говорит Минн из Vida Clinic. «Мы смогли расширить нашу сеть и обслужить больше людей», - говорит она.

Конечно, не все так легко переносится в цифровой мир. Хотя многие школы прилагают усилия, чтобы предоставить детям ноутбуки или планшеты, многие дети по-прежнему не имеют надежного доступа к устройствам и Интернету. По словам Васкеса, дети, которые подвергаются жестокому обращению или пренебрежению, с большей вероятностью упадут в трещину без бдительных глаз учителей. По ее словам, школы должны найти более эффективные способы удаленного выявления детей из группы риска и выявления у них проблем с психическим здоровьем.В то время как компании, которые проводят клинические и аудиторные оценки, начали модифицировать свои продукты, чтобы больше тестов можно было проводить удаленно, ряд оценок, таких как тестирование на аутизм, традиционно полагался на личные задачи.

Тем не менее, Васкес говорит, что она оптимистично настроена по поводу того, что школьные психологи смогут адаптироваться. «Эта пандемия учит нас быстрее переходить к предоставлению этих услуг с помощью технологий. Это место, где школьные психологи могут сделать шаг вперед », - говорит она.

Переосмысление будущего

Фактически, несколько психологов в области образования говорят, что они надеются, что пандемия может привести к положительным изменениям в наших школах.

«Обнадеживающим исходом этой пандемии может быть то, что система образования нашей страны осознает, что социальное и эмоциональное обучение является основой обучения и благополучия, и что наша нация создает систему, гарантирующую, что каждый ребенок получит образование, которого он заслуживает», - сказал Брэкетт. говорит.

Одна серебряная подкладка может заключаться в повышении осведомленности о том, как много учителя делают для своих учеников каждый день. «Когда школа не работает, становится очевидным, насколько школа критична на самом деле», - говорит Гувер.«Может быть, этот кризис приведет к признанию того, что педагоги являются частью передовых кадров психического здоровья».

Точно так же, говорит Прайс, этот опыт может подчеркнуть важность поставщиков психиатрических услуг в школах. Школы часто слишком мало инвестируют в таких специалистов, как школьные психологи, социальные работники и школьные консультанты. А когда наблюдается дефицит бюджета, эти должности часто оказываются в числе наиболее уязвимых для сокращений. «Может быть, это будет поворотный момент, и лампочка погаснет, что это важный персонал», - говорит Прайс.

Какая бы новая норма не возникла в ближайшие месяцы и годы, психологи всех мастей - школьные психологи, общественные психологи, психологи-исследователи и многие другие - должны быть частью решения, добавляет Минн. «Весь мир адаптируется прямо сейчас, и мы готовы взять психологическую науку и применить ее», - говорит она. «Нас учат быть лидерами таким образом, и мы, как психологи, должны поощрять друг друга действовать и опираться на улучшение нашего общества».

Исторический взгляд на безопасность пищевых продуктов

Хотя может показаться, что заболеваемость пищевыми заболеваниями увеличивается из года в год, в действительности люди болеют от пищевых болезней с незапамятных времен.Действительно, многие методы приготовления пищи, такие как приготовление пищи, соление, консервирование и ферментация, были основаны на мотивации уменьшить количество болезней пищевого происхождения. Расширенные возможности современной системы безопасности пищевых продуктов по обнаружению патогенов и обращению внимания на проблемы только увеличили нашу осведомленность и действия по смягчению последствий чрезвычайных ситуаций в области безопасности пищевых продуктов.

Исторические сведения о болезнях пищевого происхождения относятся к глубокой древности. Первый предполагаемый задокументированный случай известной болезни пищевого происхождения датируется 323 годом до нашей эры.По словам врачей Университета Мэриленда, изучавших исторические свидетельства симптомов и смерти Александра Великого, древний правитель умер от брюшного тифа, вызванного сальмонеллой тиф.

Безопасность пищевых продуктов в течение многих лет

Хотя наука и технологии, которыми мы пользуемся сегодня, еще не существовали сотни лет назад, люди уже давно озабочены качеством и безопасностью пищевых продуктов. Считается, что первый английский закон о еде - Assize of Bread - был провозглашен королем Англии Иоанном в 1202 году, запрещая фальсификацию хлеба такими ингредиентами, как молотый горох или бобы.Американские колонисты в 1646 году приняли точную копию закона Assize of Bread, а позже в 1785 году приняли Закон штата Массачусетс о борьбе с продажей вредных продуктов, который считается первым законом США о безопасности пищевых продуктов.

Основные разработки в области безопасности пищевых продуктов включают:

1862 - Созданы USDA и FDA
Президент Авраам Линкольн сформировал Министерство сельского хозяйства США (USDA) и назначил химика Чарльза М. Уэзерилла руководить химическим отделением, которое в 1901 году станет Химическим бюро, а в 1901 году - Управлением по контролю за продуктами и лекарствами. Администрация в 1906 году.

1906 - Принят Закон о чистых пищевых продуктах и ​​лекарствах и Федеральный закон об инспекции питания.
Были приняты первые законы США, касающиеся безопасности наших пищевых продуктов - Закон о чистых продуктах питания и лекарствах и Федеральный закон об инспекции мяса. Закон о чистых пищевых продуктах и ​​лекарствах запрещает производство, продажу или транспортировку фальсифицированных продуктов питания, лекарств, лекарств и спиртных напитков или напитков с неправильным брендом. Федеральный закон о контроле за мясом запрещает продажу фальсифицированного мяса и мясных продуктов с неправильным брендом в пищу и обеспечивает забой и переработку мяса и мясных продуктов в соответствии с санитарными условиями.

1938 - Закон о чистых пищевых продуктах и ​​лекарствах, пересмотренный
Конгресс принял полную редакцию Закона о чистых пищевых продуктах и ​​лекарствах 1906 года в 1938 году. Федеральный закон о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах 1938 года содержал несколько новых положений, в том числе: установлен для неизбежных ядовитых веществ, санкционируя стандарты идентичности, качества и заполнения тары для пищевых продуктов, разрешая производственные инспекции и добавляя средство правовой защиты в виде судебных запретов к предыдущим санкциям в виде конфискации и судебного преследования.

1949 - «Процедуры оценки токсичности химических веществ в пищевых продуктах» Опубликован
FDA опубликовало свое первое руководство для промышленности: «Процедуры оценки токсичности химических веществ в пищевых продуктах». Это дало FDA возможность влиять на действия отрасли, не предъявляя особых требований.

1957 - Принят Закон об инспекции продуктов птицеводства
Конгресс принял Закон об инспекции продуктов птицеводства, который обязывает инспектировать продукты из птицы, продаваемые на межгосударственной торговле, в ответ на расширение рынка готовых и переработанных продуктов из птицы.

1958 - Поправки к Федеральному закону о пищевых продуктах, лекарствах и косметике 1938 года
В Федеральный закон о пищевых продуктах, лекарствах и косметике 1938 года были внесены поправки, включающие Поправку о пищевых добавках, из-за опасений потребителей по поводу воздействия неизвестных химических веществ в пище. они поглотили. Поправка гарантирует безопасность ингредиентов, используемых в обработанных пищевых продуктах.

1962 - Представлен Билль о правах потребителей
Президент Джон Ф. Кеннеди провозгласил Билль о правах потребителей, в котором говорилось, что потребители имеют право на безопасность, быть информированными, выбирать и быть услышанными.Эти права прямо соотносятся со многими законами и поправками, касающимися безопасности пищевых продуктов, которые предшествовали этому, и которые еще не были приняты.

1967 - Принят Закон о добросовестной упаковке и маркировке
Был принят Закон о добросовестной упаковке и маркировке для предотвращения недобросовестной или вводящей в заблуждение упаковки и маркировки многих товаров для дома, включая пищевые продукты. Закон требует идентификации товара, наименования и местонахождения производителя, упаковщика или дистрибьютора, а также количества нетто содержимого с точки зрения веса, меры или числового значения.

1970 - Центры по контролю за заболеваниями (CDC) начали вести учет болезней пищевого происхождения
Центры по контролю заболеваний (CDC) начали вести учет смертей, связанных с болезнями пищевого происхождения, в США, что положило начало современному сбору данных о вспышках болезней пищевого происхождения .

1973 - Первый крупный отзыв продуктов питания в США
Первый крупный отзыв продуктов питания в США произошел после общенациональной вспышки заболевания, вызванного консервированными грибами. С прилавков магазинов снято более 75 миллионов банок грибов.

1977 - Создана Служба безопасности и качества пищевых продуктов
Служба безопасности и качества пищевых продуктов была создана для проведения сортировки и проверки мяса и птицы. Позднее она была реорганизована и в 1981 году переименована в Службу безопасности и контроля пищевых продуктов (FSIS).

1996 - Выдано знаменательное правило по снижению количества патогенов / систем HACCP
FSIS выпустило свое знаменательное правило - «Системы снижения патогенов / HACCP». Правило направлено на предотвращение и уменьшение количества патогенных микробов в сырых продуктах, которые могут вызвать болезнь.HACCP была внедрена на всех предприятиях по убою и переработке мяса и птицы, прошедших государственную инспекцию и инспекцию FSIS, в период с января 1997 года по январь 2000 года.

1997 - Поправки в Закон о модернизации пищевых продуктов и медикаментов.
В 1997 году Закон о модернизации пищевых продуктов и медикаментов внес поправки в Федеральный закон о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах. Среди основных положений Закона - расширение полномочий FDA по регулированию заявлений о здоровье и содержании питательных веществ, а также по установлению процессов, связанных с веществами, контактирующими с пищевыми продуктами, в новых продуктах.

2000 - Создана Глобальная инициатива по безопасности пищевых продуктов (GFSI)
Лидеры пищевой промышленности создали Глобальную инициативу по безопасности пищевых продуктов (GFSI), чтобы совместно стимулировать развитие отрасли с целью снижения рисков безопасности пищевых продуктов и повышения доверия потребителей к доставке безопасных пищевых продуктов.

2011 - Подписан Закон о модернизации безопасности пищевых продуктов (FSMA)
Был подписан Закон о модернизации безопасности пищевых продуктов (FSMA). FSMA позволяет FDA сосредоточиться на профилактических мерах по обеспечению безопасности пищевых продуктов, а не реагировать на вспышку болезни.FDA будет иметь законодательные полномочия требовать всеобъемлющего, научно обоснованного превентивного контроля над поставками пищевых продуктов, в том числе: обязательный превентивный контроль для пищевых предприятий, обязательные стандарты безопасности продукции и полномочия по предотвращению преднамеренного заражения. Кроме того, FSMA предоставляет FDA необходимые инструменты для проверки, соответствия и реагирования на инциденты.

2019 - План новой эры разумной безопасности пищевых продуктов
FDA объявило о своем намерении разработать план новой эры разумной безопасности пищевых продуктов, охватывающий несколько областей, включая отслеживаемость, цифровые технологии и развивающиеся бизнес-модели пищевых продуктов.

Несмотря на прогресс, предстоит еще много работы

Безопасность пищевых продуктов прошла долгий путь с тех пор, как Авраам Линкольн сформировал Министерство сельского хозяйства США более 150 лет назад. И все же ежегодно около 48 миллионов американцев заражаются болезнями пищевого происхождения. Поскольку бактерии, вирусы и паразиты продолжают развиваться и адаптироваться, каждый, кто вступает в контакт с пищей, должен проявлять бдительность, чтобы предотвратить распространение и распространение этих опасных микроорганизмов.

Сентябрь - месяц просвещения по вопросам безопасности пищевых продуктов

В течение сентября мы будем делиться полезной информацией, советами и ресурсами в блоге IFT Brain Food, а также в Facebook, LinkedIn и Twitter.. Следуйте за нами и обязательно поделитесь этими ресурсами со своими кругами, чтобы помочь распространить информацию о важности просвещения по вопросам безопасности пищевых продуктов и о том, как мы все можем убедиться, что наша пища безопасна для употребления. И обязательно используйте хэштеги #foodsafetymonth и #foodsafety, когда будете это делать!

Список литературы

Медицинский центр Университета Мэриленда. «Кишечный микроб, вероятно, убил Александра Великого». ScienceDaily, 22 июня 1998 г. www.sciencedaily.com/releases/1998/06/980622061325.htm.

Государственная библиотека Массачусетса. "1784 гл. 0050 Закон против продажи нездоровой пищи". Государственная библиотека Массачусетса. 10 мая 2011 г. https://archives.lib.state.ma.us/handle/2452/104170?show=full.

Янг, Дж. 2014. Ртуть, мясо и молоко в чистых продуктах питания: обеспечение Федерального закона о пищевых продуктах и ​​лекарствах 1906 г. . Vol. 1004, Princeton University Press, 2014.

.

Служба инспекции и безопасности пищевых продуктов Министерства сельского хозяйства США. «История ФГИС."21 февраля 2018 г. https://www.fsis.usda.gov/wps/portal/informational/aboutfsis/history.

Государственный университет Северной Дакоты. «Вехи в продовольственном законодательстве США». 28 июня 2018 г. https://www.ag.ndsu.edu/foodlaw/overview/history/milestones.

Федеральная торговая комиссия. «Закон о добросовестной упаковке и маркировке». https://www.ftc.gov/enforcement/rules/rulemaking-regulatory-reform-proceedings/fair-packaging-labeling-act.

Университет штата Мичиган. «История безопасности пищевых продуктов в США - часть 1."30 сентября 2014 г. https://www.canr.msu.edu/news/history_of_food_safety_in_the_us_part_1.

Университет штата Мичиган. «История безопасности пищевых продуктов в США - часть 2». 2 октября 2014 г. https://www.canr.msu.edu/news/history_of_food_safety_in_the_us_part_2.

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. «Справочная информация о Законе FDA о модернизации безопасности пищевых продуктов (FSMA)». 30 января 2018 г. https://www.fda.gov/food/food-safety-modernization-act-fsma/background-fda-food-safety-modernization-act-fsma.

Глобальная инициатива по безопасности пищевых продуктов."Что такое GFSI?" https://www.mygfsi.com/about-us/about-gfsi/what-is-gfsi.html.

Новая нано-линейка NIST устанавливает очень маленькие отметки

Национальный институт стандартов и технологий (NIST) выпустил новую линейку, и даже для организации, которая обычно работает в превосходной степени, она устанавливает некоторые рекорды. Новый измерительный инструмент - эталон для дифракции рентгеновских лучей - представляет собой наиболее точную коммерчески доступную «измерительную линейку» для наноиндустрии и может похвастаться погрешностями ниже фемтометра.Это 0,000 000 000 000 001 метр, или примерно размер нейтрона.

Новая линейка представляет собой тонкую многослойную кремниевую микросхему площадью 25 квадратных миллиметров (чуть меньше дюйма). Каждый из них индивидуально измеряется и сертифицируется NIST на расстояние и углы между кристаллическими плоскостями атомов кремния в основном кристалле.

Рентгеновская дифракция работает, пропуская рентгеновские лучи через кристалл - который может быть чем угодно, от пластины, используемой для изготовления микрочипов, до кристаллизованного образца неизвестного белка - и наблюдения за структурами, создаваемыми рентгеновскими лучами по мере их дифракции от электроны в кристалле.Расстояние, углы и интенсивность линий рисунка говорят обученному кристаллографу относительное положение атомов в кристалле, а также кое-что о качестве кристалла, природе химических связей и многом другом. Это один из основных методов материаловедения и инженерии. Прецизионная версия, дифракция рентгеновских лучей с высоким разрешением, может использоваться для определения толщины, кристаллической структуры, встроенной деформации и ориентации тонких пленок, используемых в современных полупроводниковых устройствах и нанотехнологиях.

Формально стандартный эталонный материал (SRM) 2000 NIST, «Калибровочный стандарт для дифракции рентгеновских лучей высокого разрешения», новая линейка дает кристаллографам чрезвычайно известный образец кристалла для калибровки их прецизионных инструментов. Это стало возможным благодаря разработке уникального дифрактометра с параллельным лучом в NIST, который позволяет проводить измерения в соответствии с международными стандартами и считается самым точным устройством для измерения углов в своем роде в мире.Инструмент NIST может измерять углы с точностью лучше, чем угловая секунда, 1/3600 градуса. «Наша точность составляет примерно угол, составляющий четверть диаметра - если вы смотрите на него с расстояния двух миль, - объясняет материаловед из NIST Дональд Виндовер, - точность лучше, примерно с нос Вашингтона».

Поскольку значения кристаллической решетки SRM 2000 - расстояние, наклон, ориентация - прослеживаются в единицах СИ, новый материал обеспечивает абсолютный эталон для высокоточной калибровки.Подробности доступны на https://www-s.nist.gov/srmors/view_detail.cfm?srm=2000.

Стандартные стандартные образцы являются одними из наиболее широко распространенных и используемых продуктов от NIST. Агентство подготавливает, анализирует и распространяет более тысячи различных материалов, которые используются по всему миру для проверки точности инструментов и процедур испытаний, используемых в производстве, клинической химии, мониторинге окружающей среды, электронике, криминалистической экспертизе и десятках других областей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *