Мгсу проходные баллы 2019 на бюджет: Проходные баллы в НИУ МГСУ

Содержание

Какие вузы являются самыми востребованными среди работодателей? *

Наверное, каждый абитуриент, выбирая ВУЗ задумывается о том, что будет, когда я получу диплом, в какую компанию смогу пойти работать? Некоторые думают: поступил в университет – поймал удачу за хвост. Но как только пролетит 5 лет, и вы получите диплом, тогда начнется самое интересное. Даже если вы юрист с красным дипломом, а ваш коллега с синим, но вы закончили коммерческий ВУЗ, а он МГУ имени Ломоносова, то работодатели скорее всего отдадут предпочтение ему.

Проанализировав трудовой рынок, можно выделить список востребованных вакансий на нынешний момент:

  • Финансы и бухгалтерия;
  • Банковские операции;
  • ТНП;
  • АйТи-технологии;
  • Строительная сфера;
  • Транспорт;
  • Маркетинг;
  • Кадровые службы;
  • Медицина;
  • Юриспруденция;
  • Туристическая деятельность.

Каждая специальность по-своему уникальна, и утверждать, что в одном университете качество образование высшее не надо. В РГМУ можно получить такое же достойное медицинское образование, как и в ММА имени Сеченова. Здесь речь идет об известности учреждений.

Перечень самых востребованных вузов

В список самых востребованных университетов попадают учебные заведения, которые функционируют не один десяток лет. Часто коммерческие ВУЗы не вызывают такую популярность, как государственные. Ведь вторые за годы службы, сумели добиться высоких результатов. Проблема состоит не в том, что новые учреждения имеют низкую подготовку, а в том, что старинные именные здания, выпустили большое число выпускников, добившихся успеха.

Наиболее приоритетными университетами на данный момент считаются:

  • МГУ им. М. В. Ломоносова;
  • РЭА им. Г.В. Плеханова;
  • ГУУ;
  • МГТУ им. Баумана;
  • ФА при Правительстве РФ;
  • МГЮА;
  • МГСУ;
  • МИФИ;
  • ГУ-ВШЭ;
  • МФТИ.

То, что университет имени Ломоносова возглавил рейтинговый список – это не новость. В каждом втором резюме упоминается МГУ. Он является лидером, готовящим квалифицированных специалистов по маркетингу, менеджменту, рекламе.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Самые популярные специальности на трудовом рынке

Долгими годами самыми приоритетными сферами являлись юриспруденция и экономика. Из-за такой популярности случился переизбыток кадров, и большое число студентов после окончания университета, не смогли найти работу по специальности. По мнению декана факультета экономики МГУ, только 15% выпускников являются настоящими профессионалами, знающими свое дело.

Анкетирование ведущих рыночных агентств доказало, что нет переизбытка кадров, а есть не качественная подготовка молодых специалистов. Работодатели ценят работников, не нуждающихся в переподготовке к нынешним экономическим правилам и понятиям. В банковских учреждениях наблюдается нехватка узкопрофильных экспертов в кредиторских делах.

Наиболее желаемыми для страны считаются инженерно-технические и педагогические дипломы. Вторая треть бюджета всегда идет на специальности, касающиеся технического образования. Также у них самые высокие показания успеваемости. Педагогическим университетам выделяют большое количество бюджетных мест, поэтому будущие студены, не имеющие возможность связать свою жизнь с точными науками, могут получить гуманитарный диплом.

Нехватка абитуриентов всегда на кафедрах сельского хозяйства. Молодые люди не любят заниматься агрономией. Еще спрос идет на строительные факультеты. Если верить статистике, то в 20% случаях, строительным фирмам не хватает компетентных руководителей процесса, а в 15% случаев места нужны архитекторам.

Также трудовые биржи отмечают нехватку фармацевтов, менеджеров, логистов и маркетологов. Последние места среди востребованных профессий заняли студенты, факультетов юриспруденции и туризма.

Как правильно выбирать университет

Абитуриент при выборе призвания должен уделять внимание не только ее востребованности, но и популярности университета и качеству подготовки в нем. Часто даже выпускники наиболее приоритетных специальностей попадают не в международную крупную фирму, а на «рынок труда». В приоритете может быть выпускник, имеющий ту же специальность, но окончивший другой ВУЗ.

Тайна простая: все дело в престижности университета. Работодатели не слишком хотят брать на работу, выпускников не известных ВУЗов. К сожалению, заслужить диплом престижного университета трудно. Но может сработать университетский принцип: сначала студент трудится на диплом, а потом он трудиться на молодого специалиста.

Практика показывает, что даже востребованные учебные заведения могут выпустить заурядного специалиста, а малоизвестные университеты – настоящего профессионала. Перспективная работа в будущем зависит не только от ВУЗа и качества образования, но и от вас самых.

АНАЛИЗ ЦЕЛЕВОЙ АУДИТОРИИ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ НА ПРИМЕРЕ МОСКОВСКИХ ВУЗОВ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Перспективы Науки и Образования

Международный электронный научный журнал ISSN 2307-2334 (Онлайн)

Адрес выпуска: pnojournal.wordpress.com/archive20/20-02/ Дата публикации: 30.04.2020 УДК 339.138

Е. Е. Жукова, М. С. Козырев, И. Ю. Ильина, Ю. А. Мельничук

Анализ целевой аудитории рынка образовательных услуг на примере московских вузов

В настоящий момент в условиях негативных демографических тенденций и сокращения бюджетного финансирования для многих вузов актуальной становится проблема привлечения студентов (в том числе с оплатой обучения за счет средств граждан). В пределе своего развития данная проблема может обернуться не только сокращением профессорско-преподавательского состава и потерей многих научных школ, но и привести к ликвидации учебного заведения вообще. В этой связи определяющим становится вопрос о мотивационном механизме выбора абитуриентами того или иного вуза и о способах влияния на него.

В качестве метода исследования был выбран социологический опрос (анкетирование), респондентами которого выступили 400 студентов четырех московских вузов.

Факторами выбора вуза абитуриентами являются: наличие бюджетных мест, рейтинг вуза, проходные баллы ЕГЭ, стоимость обучения, близкое расположение вуза. Влияние родителей, которые в большинстве своем оплачивают обучение, оказалось ниже предполагаемого.

Основным источником информация о вузе являются специализированные интернет-сайты для абитуриентов. Доля таких источников как сайты вузов, мастер-классы преподавателей вуза со старшеклассниками, социальные сети меняется от заведения к заведению и, видимо, зависит от выбранных руководством моделей управления.

Выявлено, что высокорейтинговые вузы за счет привлечения высокомотивированных абитуриентов обеспечивают, соответственно, высокое качество выпускников. Такое положение вещей напоминает автокаталитический процесс, в котором продукты реакции ускоряют саму реакцию. Данный факт серьезно ограничивает возможности учебных заведений, не принадлежащих к верхним строчкам всевозможных рейтингов, но не делает их положения фатально безнадежным..2020.2.34

Perspectives of Science & Education

International Scientific Electronic Journal ISSN 2307-2334 (Online)

Available: psejournal.wordpress.com/archive20/20-02/ Accepted: 12 January 2020 Published: 30 April 2020

E. E. Jukova, M. S. Kozyrev, I. Yu. Ilina, Yu. A. Melnichuk

Analysis of the target audience of the educational services market on the example of Moscow universities

At present, in conditions of negative demographic tendencies and a reduction in budget funding for many universities, the problem of attracting students (including paying for tuition from citizens’ funds) becomes urgent. At the limit of its development, this problem may result not only in a reduction in the teaching staff and the loss of many scientific schools, but also in the liquidation of the educational institution in general. In this regard, the decisive question is the motivational mechanism for applicants to choose a particular university and how to influence it.

As a research method, a sociological survey (questionnaire) was chosen, the respondents of which were 400 students of four Moscow universities.

Factors of choosing a university entrants are: the availability of budget places, university ranking, exam passing grades, tuition fees, the proximity of the university. The influence of parents, who for the most part pay tuition, turned out to be lower than expected.

The main source of information about the university are specialized Internet sites for applicants. The share of such sources as university sites, master classes with high school students, social networks varies from institution to institution and, apparently, depends on the management models chosen by management.

It has been revealed that high-ranking universities by attracting highly motivated applicants ensure, accordingly, the high quality of graduates. This broadcast situation resembles an autocatalytic process in which reaction products accelerate the reaction itself. This fact seriously limits the capabilities of educational institutions that do not belong to the top lines of various ratings, but does not make their situation fatally hopeless. The paper indicates the direction of improving the activities of the university, the implementation of which will help to improve the image of the university and attract more applicants.

Key words: preferences of the target audience, reasons for entering the university, sources of information about the university, Bauman Moscow State Technical University, Moscow State Technical University K.G. Razumovsky

For Reference:

Jukova, E. E., Kozyrev, M. S., Ilina, I. Yu., & Melnichuk, Yu. A. (2020). Analysis of the target audience of the educational services market on the example of Moscow universities. Perspektivy nauki i obrazovania — Perspectives of Science and Education, 44 (2), 430-442. doi: 10.32744/pse.2020.2.34

_Введение

<аждое лето в российских вузах проходит приемная кампания, направленная на привлечение абитуриентов в образовательные учреждения [1]. Несмотря на то, что с 2015 года количество выпускников общих образовательных учреждений увеличивается, количество бюджетных мест ежегодно сокращается [2]. Многие вузы сталкиваются с проблемой привлечения студентов на контрактное обучение, и проводят профориентационную работу [3].

Чтобы проводить мероприятия, направленные на привлечение абитуриентов, необходимо четко понимать, в чем основные преимущества конкретного вуза, что привлекает студентов именно в этом вузе [4]. Сложность заключается в том, что каждый вуз предлагает направления подготовки на основе Федеральных государственных образовательных стандартов [5], то есть своего рода типовой продукт. Но ведь абитуриентов интересует не только направление подготовки, но и рейтинг вуза, наличие общежития, цена за обучение и ряд других факторов [6]. Для успешной профориента-ционной работы с абитуриентами, нужно определить, какие именно выгоды интересуют представителей целевой аудитории конкретного вуза.

Статья основана на предположении о том, что существует отличие в предпочтениях целевой аудитории в зависимости от вуза [7]. Можно допустить, что мотивы поступления в более популярный вуз будут другие по сравнению с менее рейтинговыми вузами.

Кажется логичным сформулировать следующие предположения:

1. Для поступающих на бюджетные места приоритетными факторами при выборе вуза являются наличие бюджетных мест на выбранное направление, рейтинг вуза и проходные баллы ЕГЭ.

2. Для поступающих на места с оплатой обучения большое значение имеет рейтинг вуза и стоимость, а также мнение родителей, поскольку чаще всего они оплачивают обучение (по крайней мере, для очной формы обучения).

3. Источники получения информации о вузе отличаются в зависимости от рейтинга вуза: популярным вузам достаточно иметь официальный сайт, в то время как о менее популярных вузах узнают из интернет-сайтов для абитуриентов.

4. Студенты вузов с высоким рейтингом либо подавали документы только в один вуз, либо дополнительно подавали в престижные вузы. Студенты вузов с менее высоким рейтингом сначала пробовали поступить в более престижный вуз.

_Материалы и методы

С целью подтверждения сформулированных пунктов гипотезы в Google форме была разработана анкета для опроса студентов. В анкете были вопросы, в которых нужно было указать вуз, в котором обучается студент, а также форму обучения (бюджет или контракт). Затем несколько вопросов о причинах поступления, источниках информации о вузе и других вузах, в которые подавались документы. На выбор можно было указать несколько предложенных вариантов ответа, либо дать свой вариант.

Опрос студентов посредством анкетирования проводился в середине октября 2019 года. Студентам первого и второго курса четырех московских вузов было предложено перейти по ссылке и анонимно заполнить анкету.

Всего было опрошено 400 студентов, из которых 113 — студенты Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана (МГТУ им. Баумана), 81 — студент Московского государственного университета технологий и управления имени К.Г. Разумовского, Первый казачий университет (МГУТУ им. Разумовского), 106 — студентов Российского государственного социального университета (РГСУ) и 100 — студентов Российского технологического университета МИРЭА. Всего было опрошено 167 студентов, обучающихся на бюджетной форме и 233 — на контрактной.

Выбор вузов связан с тем, что в каждом из указанных вузов есть как бюджетный, так и контрактный набор, широкий выбор специальностей и направлений подготовки. Указанные вузы отличаются как рейтингом, так и качеством приема [8].

МТГУ им. Баумана занимает 8-ую позицию в Т0П-100 вузов России по рейтингу агентства RAEX [9], МИРЭА — 64 место. В данном рейтинге оценивалось качество получаемого образования, востребованность выпускников среди работодателей и научно-исследовательская деятельность. РГСУ и МГУТУ им. Разумовского не вошли в данный рейтинг.

По данным портала Образование в России [10] МГТУ им. Баумана занимает 15 позицию в рейтинге, МГУТУ им. Разумовского — 42 позицию, МИРЭА — 131 позицию, РГСУ — 149 позицию. При расчете рейтинга учитывается образовательная, научно-исследовательская, международная, финансово-экономическая деятельность вузов, трудоустройство выпускников, заработная плата преподавателей и ряд других показателей [11].

90

МГТУ им. Баумана МГУТУ им. Разумовского РГСУ МИРЭА

■ Качество приема (бюджет) ■ Качество приема (контракт)

Рисунок 1 Качество приема в вузы 2019 — средние баллы ЕГЭ (на основе данных мониторинга качества приема в вузы [12])

Результаты ответов в Google форме были сведены в единую таблицу Excel для сопоставления ответов на разные вопросы при помощи фильтров. На основе анализа результатов были сформированы сводные таблицы, построены диаграммы.

_Результаты

1 Анализ причин, поступления в вуз

Для анализа причин поступления в вуз студентам было предложено ответить на вопрос «Причины, по которым Вы решили поступать в указанный вуз». Предлагалось несколько ответов на выбор, можно было указать несколько, а также собственный вариант ответа. Рисунок 2 наглядно демонстрирует, что причины поступления в тот или иной вуз отличаются.

■ МГТУ им. Баумана ■ МГУТУ им. Разумовского «РГСУ ■ МИРЭА Рисунок 2 Основные причины поступления в вуз

Самый популярный ответ (33% всех опрошенных студентов) «Точно проходил по баллам ЕГЭ». При этом, это самый популярный ответ студентов РГСУ и МИРЭА, так ответила половина опрошенных студентов социального университета и 35% опрошенных студентов технологического университета.

Второй по популярности ответ (30% всех опрошенных студентов) «Хочу учиться именно в этом вузе». Наибольшее количество студентов, давших данный ответ — студенты МГТУ им. Баумана (42%). Только четверть студентов МГУТУ им. Разумовского и РГСУ отметили данный ответ.

Третий по популярности ответ «Низкие цены на обучение», так ответили 27% всех опрошенных студентов, и это второй по популярности ответ студентов РГСУ, МИРЭА и МГУТУ им. Разумовского.

«Высокий рейтинг вуза» — четвертый по популярности ответ, 23% всех опрошенных студентов дали этот ответ. Нужно отметить, что это самый популярный ответ студентов МГТУ им. Баумана (52%).

Замыкают пятерку самых популярных ответов сразу два варианта «Близко расположен» и «Посоветовали знакомые». При этом, первый ответ преимущественно от-

метили студенты РГСУ (27%), а второй — МГУТУ им. Разумовского (32%), это самый популярный ответ среди студентов Первого казачьего университета.

Интересно отметить и другие варианты ответов.

Ответ «Родители настояли на поступлении в этот вуз» отметили 16% студентов МГТУ им. Баумана. Вариант ответа «Есть общежитие» отметили 15% студентов РГСУ.

Среди вариантов ответов, которые предложили сами студенты были следующие:

• Случайно — так ответили по 2 студента МГТУ им. Баумана и РГСУ;

• Семейная преемственность — по одному студенту МГТУ им. Баумана и МИРЭА;

• Наличие военной кафедры отметили два студента МИРЭА.

Таким образом, студенты МГТУ им. Баумана отмечают высокий рейтинг вуза и выражают желание обучаться именно здесь. Наиболее вескими причинами поступления в МГУТУ им. Разумовского оказалось то, что точно проходили по баллам ЕГЭ, что может свидетельствовать о низком качестве приема, а также совет знакомых. РГСУ привлекателен для студентов тем, что они точно проходили по баллам ЕГЭ, что также может говорить о низком качестве приема, низкими ценами на обучение, и близким расположением. Для студентов МИРЭА причинами поступления стали: низкие цены на обучение, точно проходили по баллам ЕГЭ и желание учиться именно в этом вузе (см. рис. 3).

60 50 40 30 20 10 о

Рисунок 3 Распределение популярных причин поступления по вузам (в процентах от опрошенных студентов в вузе)

Интересно отметить, что мотивы поступления в вуз студентов на места с оплатой обучения отличаются от мотивов студентов-бюджетников (см. рис. 4).

Если рассматривать студентов МГТУ им. Баумана, поступивших на контракт, то основными причинами поступить в данный вуз стали: высокий рейтинг вуза (более 53% опрошенных студентов-контрактников), желание учиться именно в этом вузе (36%), низкая стоимость обучения (24%). Также нужно отметить, что 17,8% ответили, что именно родители настояли на поступлении в данный вуз. Среди студентов-контрактников других вузов влияние родителей на поступление в вуз не так сильно и колеблется в диапазоне 10-12%.

МГТУ им. Баумана МГУТУим РГСУ МИРЭА

Разумовского

■ Точно проходил по баллам ЕГЭ ■ Хочу учиться именно в этом вузе

■ Низкие цены на обучение ■ Высокий рейтинг вуза

■ Близко расположен ■ Посоветовали знакомые

70

60

50

40

30

20

10

1.1

Точно проходил по Хочу учиться Высоким рейтинг балламЕГЭ именно в зтом вузе вуза

Низкие цены Близко расположен

МГТУим. Баумана ЯМГУТУим. Разумовского

Г ГС У

МИРЭА

Рисунок 4 Основные причины поступления в вуз среди студентов платной формы обучения (в процентах от опрошенных студентов-контрактников в вузе)

Студенты МГУТУ им. Разумовского, обучающиеся на контракте, среди основных причин поступления в вуз назвали: низкие цены (31%), гарантированное поступление (25%), близкое расположение и желание учиться именно в этом вузе отметили по 21%. Примечательно, что чуть меньше половины всех студентов-контрактников (43%) данного вуза в качестве причины указали совет знакомых, среди студентов, обучающихся на контракте в других вузах, данный ответ дали около 11% опрошенных студентов.

Студенты, поступившие в РГСУ на места с оплатой обучения, отметили среди основных причин — низкие цены (63%), близкое расположение (38%) и высокую вероятность поступления (34%), в то время, как студенты МИРЭА помимо низких цен (59%) и низких проходных баллов (27%) еще отметили желание учиться именно в этом вузе (25%).

2 Анализ источников получения информации о вузе

При ответе на предыдущий вопрос в качестве причин поступления в вуз студенты уже указали совет знакомых (16,5% опрошенных) и настойчивость родителей (13% опрошенных). Однако, это не единственные источники получения информации о вузе (рис. 5). Почти для трех четвертей всех опрошенных основным источником информации о вузе стала Информация из Интернет-сайтов для абитуриентов. Необходимо отметить, что это самый популярный ответ для студентов всех вузов, причем более 60% студентов РГСУ и МИРЭА, 37% студентов МГТУ им. Баумана и 31% опрошенных из МГУТУ им. Разумовского ответили именно так.

Второй по популярности ответ «Официальный сайт вуза», так ответил каждый третий опрошенный студент. Для студентов МГТУ им. Баумана, МИРЭА и РГСУ это второй по популярности ответ, что свидетельствует о хорошей информационной наполненности сайтов.

Информация из Официальный День открытых Информация из Мастер-классы Интернет-сайтов сайт вуза дверей соцсетей преподавателей в

для абитуриентов школе

■ МГТУ им. Баумана ■ МГУТУ им. Разумовского «РГСУ ■ МИРЭА

Рисунок 5 Основные источники получения информации о вузе

Проведение дня открытых дверей в вузах также привлекает студентов (20% опрошенных), как и информация из социальных сетей (18,5% опрошенных). Замыкает пятерку популярных ответов об источниках информации о вузе — мастер-классы преподавателей в школе (8% опрошенных).

Популярность данных ответов не одинакова по вузам (см. рис. 6).

70 60 50 40 30 20 10 о

■ Информация из Интернет-сайтов для абитуриентов

■ Официальный сайт вуза

■ День открытых дверей

■ Информация из соцсетей

■ Мастер-классы преподавателей в школе

Рисунок 6 Распределение популярных источников информации о вузе (в процентах от опрошенных студентов в вузе)

Студенты МГТУ им. Баумана помимо указанных выше источников информации указали проведение олимпиад [13]. Среди предложенных вариантов ответа были два, которые дали только студенты Бауманки: «Известный вуз» (9 человек) и «Сериал «Папины дочки» (2 человека). С 2008 года МГТУ им. Баумана начал фигурировать в сериале «Папины дочки», куда по сценарию поступила старшая героиня — Маша Васнецова. Если бы данный ответ был предусмотрен в анкете, то, скорее всего, этот вариант отметили бы гораздо больше студентов. Можно сказать, что упоминание вуза в сериале стало хорошей рекламой для абитуриентов.

По результатам опроса студентов МГУТУ им. Разумовского информация на официальном сайте, дни открытых дверей, а также мастер-классы преподавателей в школе стали основными источниками информации о вузе. При этом, стоит отметить, что проведение мастер-классов для студентов других вузов имеет гораздо меньшую популярность, что свидетельствует о высокой активности преподавательского состава МГУТУ им Разумовского в школах.

Помимо информации из Интернет-сайтов для абитуриентов студенты РГСУ отметили официальный сайт и информацию из соцсетей, что может свидетельствовать о хорошей интернет-активности вуза. Остальные источники информации о вузе незначительные. Даже организация дня открытых дверей привлекла только 10% опрошенных студентов.

3 Анализ вузов для подачи документов

При ответе на вопрос «В какие вузы подавали документы» не все студенты указали вузы, так как форма предусматривала свободный ответ, в котором нужно было заполнить вуз самостоятельно. Тем ни менее, полученные ответы позволяют выделить несколько основных вузов, в которые параллельно подаются документы. Стоит отметить, что практически в каждом вузе 1-2 человека подавали документы в ведущие вузы страны, такие как Московский государственный университет, Высшая школа экономики, Российский университет дружбы народов, а также в региональные вузы. Однако это были единичные ответы, а учитывать нужно повторяющиеся.

Студенты МГТУ им Баумана дали наибольшее количество ответов на данный вопрос. Только в МГТУ им. Баумана документы подали 24 человека. Среди вузов, в которые еще подавали документы, по 4 студента указали РАНХиГС, РЭУ им. Г.В. Плеханова и Московский авиационный институт; по три студента указали МИРЭА, Финансовый университет при Правительстве РФ, МИСиС, РУДН и Высшую школу экономики; по два указали РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, Московский государственный строительный университет и Московский институт инженеров транспорта. Таким образом, можно сделать вывод о том, что студенты МГСУ им. Баумана изначально более серьезно готовились к поступлению в престижные и профильные вузы, каждый пятый хотел учиться именно в этом вузе, поскольку больше никуда не подавал документы.

16 студентов РГСУ отметили, что подавали документы только в этот вуз. Среди других вузов, в которые еще подавали документы, студенты РГСУ отметили: Российский государственный гуманитарный университет (9 человек), Финансовый университет при Правительстве РФ (6 человек), РАНХиГС (5 человек), Государственный университет управления (5 человек), Московский авиационный институт (3 человека), Московский институт инженеров транспорта (2 человека) и МИРЭА (2 человека). Данную информацию стоит учитывать руководству РГСУ при разработке мероприятий, направленных на привлечение абитуриентов.

Только 14 студентов МИРЭА ответили, что подавали документы только в этот вуз, зато отметили, что еще подавали документы в Московский авиационный институт (8 человек), Государственный университет управления (4 человека), МГТУ «СТАНКИН» (3 человека), РЭУ им. Г.В. Плеханова (2 человека) и Московский Технический университет связи и информатики (2 человека).

Самыми немногословными оказались студенты МГУТУ им. Разумовского, только 5 человек ответили на данный вопрос. Поэтому данные ответы не могут быть репрезентативными, на которых можно строить выводы.

_Обсуждение результатов

Результаты проведенного исследования говорят, что мотивы поступления в вузы подчиняются общим социологическим закономерностям. В частности, к таковой можно отнести широко известный в социологии эффект Матфея (всякому имеющему дастся и приумножится, а у не имеющего отнимется и то, что имеет). Так вузы с высоким рейтингом, который свидетельствует в той или иной мере о высоком качестве обучения, привлекают высокомотивированных студентов, определившихся со своей жизненной позицией. Они изначально выбрали конкретный вуз, серьезно и заблаговременно готовились в него поступить, о чем говорит участие таких студентов в проводимых Олимпиадах. В итоге более сильные вузы привлекают более сильных студентов, что приводит к высокому качеству выпускников.

Вузам с низким рейтингом приходится довольствоваться теми абитуриентами, чья мотивация не столь высока и чей выбор вуза зависит от ситуативных предпочтений. Бесспорно, что связь рейтинга вуза и качества обучения в нем не столь однозначна. Нередки примеры явного несоответствия.

Последний факт несколько нивелирует эффект Матфея и дает возможность вузам различными способами повысить свой рейтинг. Это также подтверждается результатом данного опроса.

Выбор способов повышения рейтинга и получения «своего» студента, как кажется, зависит от внутренних факторов вузов. К примеру, ориентация преимущественно на SEO- и SMM-менеджмент может говорить о низком уровне профориентационной работы, неспособности (или нежелании) руководства вуза привлечь для этого дополнительные ресурсы, качественно мотивировать для ее выполнения преподавательский корпус. Обратная ситуация заставляет предположить об отказе от применения современных технологий в управлении образовательным учреждением.

В этой связи вузам рекомендуется применить комплексный подход, который сочетал бы качественную профориентационную работу, SEO- и SMM-менеджмент, а также рекламу в медийном пространстве. Естественно, должна постоянно вестись работа по повышению качества образования и управления образовательным процессом. В противном случае все усилия по привлечению абитуриентов обратятся в прах после года обучения, симптомами которой будут большое количество оттока студентов после первого курса, ввиду неудовлетворенности получаемыми образовательными услугами.

Результаты данного исследования подтверждаются работами других авторов [7; 8], а также данными мониторинга качества приема в вузы [1; 14]. В частности отмечалось, что целевая аудитория вузов, выбранных для анализа, действительно отличается между собой, несмотря на одинаковый возраст и похожие направления подготовки [15].

_Выводы

Проведенный анализ подтвердил существование отличий в мотивации студентов при поступлении в те или иные вузы. Несмотря на внешнюю схожесть потенциальных студентов вузов: преимущественно выпускники школ, сдавшие ЕГЭ, каждый вуз имеет свое особое студенческое сообщество, свою целевую аудиторию.

Первым положением гипотезы было то, что приоритетными факторами при выборе вуза являются наличие бюджетных мест на выбранное направление, рейтинг вуза и проходные баллы ЕГЭ. Данная гипотеза полностью подтвердилась: для вуза с более высоким рейтингом (МГТУ им. Баумана) студенты отметили желание учиться в этом вузе и его высокий имидж [16]. Высокая популярность ответа «Точно проходил по баллам ЕГЭ» говорит о том, что проходные баллы также имеют немаловажное значение.

Вторая гипотеза о мотивации студентов, поступающих на места с оплатой обучения, подтвердилась частично. Высокий рейтинг вуза, желание обучаться именно здесь и влияние родителей отметили студенты МГТУ им. Баумана, для студентов других вузов более важными были низкие цены и вступительные баллы, а также близкое расположение. Несколько неожиданным оказалось слабое влияние родителей на принятие решения поступать в конкретный вуз.

Следующее положение гипотезы также подтвердилось частично, так как несмотря

V V W W I I

на высокий рейтинг вуза, самый популярный источник информации о вузе — информация из интернет-сайтов для абитуриентов. И этот источник является самым основным для всех вузов. Именно ответы на данный вопрос продемонстрировали разную про-фориентационную работу: МГУТУ им. Разумовского сумели подключить «сарафанное радио», организовывали мастер-классы со старшеклассниками, в то время как МИРЭА и РГСУ привлекали абитуриентов путем SEO- и SMM-менеджмента.

Последнее предположение о том, том, что студенты рейтинговых вузов подавали документы только в один вуз, либо дополнительно подавали в престижные вузы, а студенты вузов с менее высоким рейтингом сначала пробовали поступить в более престижный вуз, в целом подтвердилось. Интересно, что в вузах с невысоким качеством приема также есть студенты, которые подавали документы только в этот вуз. Но это, скорее, говорит о том, что абитуриенты не хотели рисковать, если видели, что точно проходят по баллам в данный вуз, тогда, как в другие вузы шансы поступить невысокие.

В заключении хотелось бы отметить, что результаты проведенного исследования крайне интересны для планирования и организации профориентационной работы [17], так как позволяют четко определить интересы целевой аудитории, которая, как доказала настоящая работа, очень сильно отличается, и у разных вузов свои особенности. Если приемная кампания вуза будет ориентироваться на особенности своей целевой аудитории, то можно ожидать, что она пройдет более успешно.

_Благодарности

Авторы исследования выражают признательность всем студентам, принявшим участие в опросе, так как данное исследование практически полностью основано на результатах анализа полученных ответов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Представлены результаты мониторинга качества приема в российские вузы — 2019 // Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики [Электронный ресурс]. URL: https://www.hse.ru/ news/edu/315092890.html (дата обращения: 1.04.2020)

2. Качество приема в российские вузы — 2018 [Текст]: в 2 ч. / под ред. М.С. Добряковой, Я.И. Кузьминова; Нац. Исслед. Ун-т «Высшая школа экономики». М.: Изд. Дом ВШЭ, 2018. 260 с.

3. Urzha O.A., Kataeva V.I., Evstratova T.A., Zhukova V., Ilina I.Yu. Using the scenarios of simulation case assignments in the educational process of students in the specialty «State and municipal management», master’s degree programme // International Journal of Engineering and Technology(UAE), 2018, vol. 7, no. 4.38, pp. 597-602.

4. Arapov O.G., Arapova E.A., Volnyakova O.A., Solodukhin D.V. Philosophical problems of education in the Russian natural scientific thought // Russian Technological Journal. 2018; 6 (6), 84-100 (in Russ.). doi: 10.32362/2500-316X-

2018-6-6-84-100

5. Kabanova E.E., Vetrova E.A. The Practice Of Implementing Bologna Process In The Education Sector In The Russian Federation: Trends And Consequences // European Journal of Contemporary Education. 2018. № 7 (3). pp. 511-520.

6. Medvedeva N.V., Vetrova E.A., Evstratova T.A., Kabanova E.E., Lapun V.N. Project Management in Russian Book Trade: Barriers and Development Prospects // Amazonia Investiga, 2019, vol. 8, no. 19, pp. 578-587.

7. Vetrova Ekaterina A., Kabanova Elena E., Medvedeva Natalia V., Jukova Evgeniya E. Management of Educational Services Promotion in the Field of Higher Education (the Example of «Russian State Social University») // European Journal of Contemporary Education, 2019, vol. 2, no. 8, pp. 370-377.

8. Жукова Е. Е. Выявление тенденций в предпочтениях выпускников российских общеобразовательных учреждений в выборе предметов для сдачи ЕГЭ // Экономика образования. 2020. № 1 (116). С. 65-71.

9. Т0П-100 вузов России 2019. Рейтинг Агентства RAEX // Центр тестирования и развития Гуманитарные технологии [Электронный ресурс]. URL: https://proforientator.ru/publications/articles/top-100-vuzov-rossii-

2019-reyting-agenstva-raex.html

10. Рейтинг вузов // Образование в России [Электронный ресурс]. URL: https://russiaedu.ru/rating

11. Pilyugina A.V., Erkovich E.A., Suray N.M., Atamonova M.P., Buhteeva YU. M., Vasilievich N.V. Features of application of target programs for regional development // International Journal of Civil Engineering and tTchnology, 2019, vol. 10(2), pp. 904-910 (in Russ.)

12. Мониторинг качества приема в вузы. Основные итоги — 2019 // Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики [Электронный ресурс]. URL: https://ege.hse.ru/method

13. Salienko N., Klyueva V. Application of process approach to knowledge management in education institutions: competence centres // Lecture notes in networks and systems, 2019, 68: 789-797 (in Russ.). doi: 10.1007/978-3030-12450-2 76

14. Jukova Evgeniya, Vetrova Ekaterina, Kabanova Elena. Analysis of the Russian Market of Educational Services in the Field of Higher Education // 45th International Scientific Conference on Economic and Social Development — XIX International Social Congress [ISC-2019] / Book of Abstracts. Moscow, 17-18 October 2019. P. 94.

15. Rogova V.A. Problem of staffing for development of high technologies in Russia in the mirror of the Global innovation index // Russian Technological Journal. 2018; 6 (4): 105-116. (in Russ.) doi: 10.32362/2500-316X-2018-6-4-105-116

16. Nadtochiy Yu.B., Budovich L.S. The intellectual capital of the organization: the essence, structure, approaches to evaluation // Russian Technological Journal. 2018; 6 (2): 82-95 (in Russ.). doi: 10.32362/2500-316X-2018-6-2-82-95

17. Oigo, Martha & Kaluyu, Veronica. Effect of career guidance on university students’ readiness to make career choices: a case of selected private university students in Kenya. International Journal of Construction Education and Research, 2016, vol. 4, no. 7, pp. 517-526.

REFERENCES

1. The results of monitoring the quality of admission to Russian universities — 2019 are presented. National Research University Higher School of Economics. Available at: https://www.hse.ru/news/edu/315092890.html (accessed 1 August 2020)

2. Quality of admission to Russian universities — 2018 [Tekst]: v 2 ch. / pod red. M.S. Dobryakovoy, YA.I. Kuz’minova; Nats. Issled. Un-t «Vysshaya shkola ekonomiki». Moscow, 2018. 260 p. (in Russian).

3. Urzha O.A., Kataeva V.I., Evstratova T.A., Zhukova V., Ilina I.Yu. Using the scenarios of simulation case assignments in the educational process of students in the specialty «State and municipal management», master’s degree programme. International Journal of Engineering and Technology(UAE). 2018, vol. 7, no. 4.38, pp. 597-602.

4. Arapov O.G., Arapova E.A., Volnyakova O.A., Solodukhin D.V. Philosophical problems of education in the Russian natural scientific thought. Russian Technological Journal, 2018; 6 (6), pp. 84-100 (in Russian). doi: 10.32362/2500-316X-2018-6-6-84-100

5. Kabanova E.E., Vetrova E.A. The Practice Of Implementing Bologna Process In The Education Sector In The Russian Federation: Trends And Consequences. European Journal of Contemporary Education, 2018, no. 7 (3), pp. 511-520.

6. Medvedeva N.V., Vetrova E.A., Evstratova T.A., Kabanova E.E., Lapun V.N. Project Management in Russian Book Trade: Barriers and Development Prospects. Amazonia Investiga, 2019, vol. 8, no. 19, pp. 578-587.

7. Vetrova Ekaterina A., Kabanova Elena E., Medvedeva Natalia V., Jukova Evgeniya E. Management of Educational Services Promotion in the Field of Higher Education (the Example of «Russian State Social University»). European Journal of Contemporary Education, 2019, vol. 2, no. 8, pp. 370-377.

8. Jukova E.E. Identification of trends in the preferences of graduates of Russian educational institutions in the selection of subjects for passing the exam. Ekonomika obrazovaniya, 2020, no. 1 (116), pp. 65-71. (in Russian)

9. T0P-100 Russian universities in 2019. Rating of the RAEX Agency // Center for Testing and Development Humanitarian Technologies [Electronic resource]. (in Russian) URL: https://proforientator.ru/publications/articles/ top-100-vuzov-rossii-2019-reyting-agenstva-raex.html (accessed 1 August 2020)

10. Rating universities // Education in Russia [Electronic resource]. (in Russian). Available at: https://russiaedu.ru/ rating (accessed 1 August 2020)

11. Pilyugina A.V., Erkovich E.A., Suray N.M., Atamonova M.P., Buhteeva Yu. M., Vasilievich N.V. Features of application of target programs for regional development. International Journal of Civil Engineering and Technology, 2019, vol. 10(2), pp. 904-910 (in Russian)

12. Monitoring the quality of admission to universities. The main results — 2019. National Research University Higher School of Economics [Electronic resource]. Available at: https://ege.hse.ru/method (accessed 1 August 2020)

13. Salienko N., Klyueva V. Application of process approach to knowledge management in education institutions: competence centres. Lecture notes in networks and systems. 2019, 68:789-797. doi: 10.1007/978-3-030-12450-2 76

14. Jukova Evgeniya, Vetrova Ekaterina, Kabanova Elena. Analysis of the Russian Market of Educational Services in the Field of Higher Education. 45th International Scientific Conference on Economic and Social Development — XIX International Social Congress [ISC-2019] / Book of Abstracts. Moscow, 17-18 October 2019, p. 94.

15. Rogova V.A. Problem of staffing for development of high technologies in Russia in the mirror of the Global innovation index. Russian Technological Journal, 2018; 6 (4): 105-116. doi: 10.32362/2500-316X-2018-6-4-105-116

16. Nadtochiy Yu.B., Budovich L.S. The intellectual capital of the organization: the essence, structure, approaches to evaluation. Russian Technological Journal, 2018; 6 (2): 82-95. doi: 10.32362/2500-316X-2018-6-2-82-95

17. Oigo, Martha & Kaluyu, Veronica. Effect of career guidance on university students’ readiness to make career choices: a case of selected private university students in Kenya. International Journal of Construction Education and Research, 2016, vol. 4, no. 7, pp. 517-526.

Информация об авторах Жукова Евгения Евгеньевна

(Россия, Москва) Доцент, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента и административного управления

Российский государственный социальный университет E-mail: [email protected] ORCID ID: 0000-0001-7556-2241 Scopus ID:57189588396

Козырев Максим Сергеевич

(Россия, Москва) Доцент, кандидат философских наук, доцент кафедры информационных технологий в государственном управлении

Российский технологический университет (МИРЭА) E-mail: [email protected] ORCID ID: 0000-0002-1643-3391 Scopus ID: 57188625469

Ильина Ирина Юрьевна

(Россия, Москва) Доцент, доктор экономических наук, профессор кафедры управления персоналом и кадровой политики

Российский государственный социальный университет E-mail: [email protected] ORCID ID: 0000-0003-3697-7457 Scopus ID: 56436443000

Мельничук Юлия Александровна

(Россия, Москва) Старший преподаватель кафедры менеджмента и административного управления Российский государственный социальный университет E-mail: [email protected] ORCID ID: 0000-0002-6509-6299 Scopus ID: 57021673700

Information about the authors

Evgeniya E. Jukova

(Russia, Moscow) PhD in Economics, Associate Professor Associate Professor, Department of Management and Administrative Management Russian State Social University E-mail: [email protected] ORCID ID: 0000-0001-7556-2241 Scopus ID:57189588396

Maxim S. Kozyrev

(Russia, Moscow) PhD in Philosophy, Associate Professor Associate Professor, Department of Information Technology in and Public Administration MIREA — Russian Technological University E-mail: [email protected] ORCID ID: 0000-0002-1643-3391 Scopus ID: 57188625469

Irina Y. Ilina

(Russia, Moscow) PhD in Economics, Associate Professor Professor, Department of personnel management and personnel policy Russian State Social University E-mail: [email protected] ORCID ID: 0000-0003-3697-7457 Scopus ID: 56436443000

Yulyia A. Melnichuk

(Russia, Moscow) Teacher, Department of Management and Administrative Management Russian State Social University E-mail: [email protected] ORCID ID: 0000-0002-6509-6299 Scopus ID: 57021673700

Download вузы images for free

  • Home

Download вузы низким проходным баллом бюджет москвы Download диссернет заподозрил плагиате экспертов проверяющих российские вузы news русская служба Download диссернет назвал вузы рекордсмены защите фальшивых диссертаций Download нужно учиться чтобы стать элитой королем тусовки вузы которых жизнь светского Download проходные баллы медицинские вузы году Download сроки зачисления вузы году newsment яндекс дзен Download сроки зачисления иностранцев украинские вузы продлили Download российские вузы увеличили присутствие рейтингах Download study лучшие вузы приемлемым ценам короткие Download первый забивака плакат fifa российские вузы Download выучиться шника харькове вузы стоимость Download статьи сельскохозяйственные вузы сельское хозяйство Download какие места занимают мелитопольские вузы результатам вступительной кампании года Download вступительные испытания вузы начнутся позже пару Download вузы разошлись мнении призеров школьных Download украинские худож вузы фотографий вконтакте dessin Download украинские худож вузы леонардо винчи рисунки Download cезон взяточничества туркменские вузы готовятся приему абитуриентов Download республиканские вузы перешли дистанционное обучение Download днепропетровское медицинское училище вузы Download вузы днепра днепропетровской области Download более тысяч абитуриентов поступили вузы Download архитектурные вузы россии мгсу Download forbes назвал лучшие российские вузы рейтинг вузов Download вузы харькова высоты youtube Download forbes назвал лучшие вузы россии рейтинг вузов Download kazanfirst минобрнауки вузы собираются переводить Download российские вузы могут снизить стоимость обучения Download проходные баллы медицинские вузы maximum блог Download пгупс вошел группу лучшие вузы офко Download прием вузы учёба Download вузы medskills Download ярославские вузы готовятся продолжить дистанционное Download престижные вузы матвокс Download привлекают аграрные вузы стажировка рубежом Download лучшие спортивные вузы россии рейтинг список Download архитектурные вузы россии кубгу Download правила приема военные вузы россии поступление Download лучшие частные вузы польши priori образование рубежом Download российские вузы обозначили основные тренды образовании Download чешские вузы пополняются русскоговорящими студентами Download вузы новосибирска перешли дистанционное обучение Download вузы москвы предметам русский математика химия Download скоро вузы будут отбирать абитуриентов абитуриенты Download университеты праги лучшие столичные вузы Download вузы будут дружить youtube Download названы лучшие вузы направлению компьютерные науки Download конкурс вузы году каким будет поступление Download минобрнауки переводить вузы удаленку планируется Download шойгу более тысяч курсантов зачислены военные вузы

Вузы Москвы 2022 – рейтинг, проходные баллы – МойВУЗ.ру

Вузы Москвы 2022 – рейтинг, проходные баллы – МойВУЗ.ру

Предметы егэ в вузах Москвы

Список вузов

бакалавриат и специалитет

Сортировать по

Б бюджет (бесплатно) Д договор (платно) – информация отсутствует 2022 учебный год 2021-2022

ранг в РФ | рейтинг

1-ый 647

45.05.01– Перевод и переводоведение очно конкурсные группы – 2

  • 45.05.01–Перевод и переводоведение отделение Высшая школа перевода (факультет) егэ иностранный язык, иностранный язык *, обществознание, русский язык

ранг в РФ | рейтинг

4-ый 606

01.03.01– Математика очно конкурсные группы – 2

  • 01.03.01–Математика профиль Общий профиль егэ математика, физика или информатика и ИКТ, русский язык

ранг в РФ | рейтинг

5-ый 605

17.05.01– Боеприпасы и взрыватели очно конкурсные группы – 1

  • 17.05.01–Боеприпасы и взрыватели отделение Специальное машиностроение (СМ) / Высокоточные летательные аппараты (СМ4) егэ физика, математика, русский язык

ранг в РФ | рейтинг

6-ой 590

12.03.05– Лазерная техника и лазерные технологии очно конкурсные группы – 1

  • 12.03.05–Лазерная техника и лазерные технологии егэ математика, русский язык, физика

ранг в РФ | рейтинг

12-ый 557

39.03.01– Социология очно конкурсные группы – 1

  • 39.03.01–Социология профиль Экономическая социология отделение Факультет социальных наук и массовых коммуникаций егэ обществознание, русский язык, математика или иностранный язык или история или информатика и ИКТ

ранг в РФ | рейтинг

13-ый 552

33.05.01– Фармация очно конкурсные группы – 1

  • 33.05.01–Фармация егэ химия, биология, русский язык

ранг в РФ | рейтинг

16-ый 546

38.05.02– Таможенное дело очно конкурсные группы – 1

  • 38.05.02–Таможенное дело отделение Юридический институт егэ обществознание, география или информатика и ИКТ или иностранный язык, русский язык

ранг в РФ | рейтинг

17-ый 542

45.05.01– Перевод и переводоведение очно конкурсные группы – 1

  • 45.05.01–Перевод и переводоведение егэ иностранный язык, русский язык, история

ранг в РФ | рейтинг

20-ый 536

38.03.01– Экономика очно конкурсные группы – 1

  • 38.03.01–Экономика профиль Международные экономические отношения егэ иностранный язык, математика, русский язык

ранг в РФ | рейтинг

22-ой 530

40.03.01– Юриспруденция очно конкурсные группы – 12

  • 40.03.01–Юриспруденция профиль Юрист в сфере финансового и банковского права отделение Институт правового консалтинга егэ обществознание, русский язык, иностранный язык или история

ранг в РФ | рейтинг

23-ий 529

07.03.02– Реконструкция и реставрация архитектурного наследия очно конкурсные группы – 1

  • 07.03.02–Реконструкция и реставрация архитектурного наследия отделение Кафедра архитектуры егэ математика, русский язык, архитектурная графика, архитектурный рисунок

ранг в РФ | рейтинг

25-ый 527

38.03.05– Бизнес-информатика очно конкурсные группы – 1

  • 38.03.05–Бизнес-информатика отделение Институт информационных технологий и компьютерных наук (ИТКН) егэ математика, обществознание или информатика и ИКТ, русский язык

Вузы Москвы по категориям:

Строительство уникальных зданий и сооружений: как проходит учёба в Политехе

Светлана после 11 класса переехала из Владивостока в Санкт-Петербург и поступила в Политех на специальность «Строительство уникальных зданий и сооружений». В этой статье она рассказывает, какие экзамены нужно сдать, чтобы поступить в строительный вуз, сколько там задают домашки и как проходят пары, а также делится советами, которые пригодятся всем, кто мечтает проектировать необычные здания вроде подземных сооружений мостов и аэродромов.

Автор: Светлана Финагенова

Я родилась и выросла во Владивостоке, училась в общеобразовательной школе. У меня была детская мечта — стать архитектором, но со временем я поняла, что мне не хватает творческой жилки для этой профессии.

В 2019 году я переехала в Санкт-Петербург и поступила в Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого на специальность «Строительство уникальных зданий и сооружений». Выбирала специальность я долго, хотя с предметами ЕГЭ определилась ещё в 10 классе: я точно знала, что буду сдавать физику и профильную математику. Не скажу, что всегда относила себя к технарям, но испытывала особую тягу к точным наукам и понимала, что вижу себя в какой-либо инженерной специальности. 

Подготовку к экзаменам я начала в середине 10 класса с занятий с репетитором по физике, так как с этим предметом у меня были отношения на уровне «могу прочитать параграф и потом подставить числа в формулу». Так я занималась год, но меня не устраивал медленный темп, и я перешла в онлайн-школу. С репетитором до большей части разделов мы за год даже не дошли, зато спустя два месяца обучения в онлайн-школе я первый пробник написала на 70 баллов.

К математике я начала готовиться поздно (после новогодних каникул в 11 классе), потому что меня полностью захватила физика, и я надеялась на свою хорошую школьную базу. 

Самой трудной в ЕГЭ по математике для меня была предпоследняя задача КИМа на параметры. За несколько недель до экзамена я даже специально начала дополнительный курс по этому заданию, где было около 40 уроков. Нехватка времени, конечно, ощущалась, но результатом я была довольна: это был самый первый экзамен и первые высокие для меня баллы.

В русском я была уверена, за что спасибо прекрасным школьным учителям. Единственное, я хотела научиться писать сочинения, поэтому прошла онлайн-курс за пару месяцев до экзамена. К слову, в школе нам объяснили эту тему только в мае, так что я вовремя спохватилась! 

Я ждала сотку за ЕГЭ по русскому, но мне сняли один первичный балл в сочинении за орфографию. Мы с моей учительницей не нашли ошибку, так что, видимо, это было за частые исправления и зачёркивания. Я хотела пойти на апелляцию, но побоялась, потом даже немного жалела. 

В сумме за ЕГЭ я получила 278 баллов за три экзамена: 94 по физике, 98 по русскому и 86 по профильной математике.

В этой суматохе перед ЕГЭ было, если честно, страшно. Я испытывала очень много тревоги по поводу экзаменов, потому что рассматривала только бюджет и не хотела, чтобы моей семье пришлось тратить на меня большие деньги. Так что от волнения я мало спала, вставала на два часа раньше, чтобы повторять правила и формулы.

В старших классах я поняла, что вряд ли буду поступать в своём городе, хоть и всем сердцем люблю его. Отзывы про обучение здесь были не самые радужные, к тому же переезд за 9 000 километров от дома виделся мне отличным опытом и возможностью научиться жить самостоятельно. 

С выбором специальности было сложнее, чем с выбором ЕГЭ: я затянула до результатов экзаменов и уже после того, как узнала результаты, начала искать в гугле «выбор профессии по баллам ЕГЭ». 

Изначально я планировала подавать документы только в Москву, но одна из желаемых специальностей была в Санкт-Петербурге. К тому же я 18 лет прожила в городе у моря и близость Финского залива мне очень грела душу, поэтому я решила поступать в Питер.

Из специальностей я рассматривала робототехнику, строительство, строительство уникальных зданий и сооружений и биотехнические системы и технологии. Первая подкупала красочными описаниями о технологиях будущего, но дальше подачи копий документов на это направление не пошло: я слабо верила, что найду работу впоследствии. 

А вот над строительством я думала уже давно. Во-первых, мне очень нравились уроки черчения в школе. А во-вторых, для меня это была единственная профессия, где я понимала, кем буду работать после вуза. Вроде логично, что нужно выбирать это направление, но у меня был ещё вариант — биотехнические системы и технологии. Это что-то на стыке инженерии и медицины: ты занимаешься разработкой медицинского оборудования. Эта специальность сочетала сразу две интересные для меня сферы, но был нюанс: после обучения ты можешь либо идти в науку, либо заниматься ремонтом оборудования в больницах. 

Потом на сайте питерского Политеха я нашла ту самую специальность — строительство уникальных зданий и сооружений. Она мне показалась гораздо интереснее и с более широким спектром возможностей после обучения, чем строительство. Для меня выбор был очевиден.

Из пяти вузов, в которые я подавала, только в двух было это направление — МГСУ и СПбПУ (Политех). Я пообщалась со студентами, посмотрела рейтинги, проходные баллы и остановилась на СПбПУ. 

СПбПУ я выбрала вот по каким причинам: он занимает 14 место в рейтинге вузов по России, там большое количество видов внеучебной деятельности, а в общежитиях — новые корпуса; плюс, с первого курса нас обучают работать в инженерных программах, и не надо чертить от руки.

Дальше меня ждал самый сложный этап — разобраться с подачей документов. Я отправляла их в последний момент почтой с другого конца России — в доковидные времена немногие вузы позволяли подаваться электронно. Часть меня уже пыталась смириться с мыслью, что я могу не поступить, потому что документы не дойдут вовремя. Но, спасибо экспресс-доставке, этого не произошло! 

Из документов мне понадобились: 

  • распечатанное с сайта университета заявление 
  • фотографии (мой совет: берите самые красивые, потому что вам потом видеть их и в зачётке, и в студенческом, и даже на пропуске каждый день) 
  • копия паспорта и школьного аттестата
  • справку формы 086у (можно легко получить в поликлинике, но она нужна не везде). 
  • если у вас есть какие-то индивидуальные достижения в олимпиадах, значок ГТО и так далее, то нужны также копии документов, подтверждающие их наличие. 

Оригиналы и согласие на зачисление стоит отдавать потом, когда вы точно определитесь, в какой университет хотите поступать. 

Вступительных испытаний на моей специальности не было, то есть я поступала только по результатам ЕГЭ: проходной балл был 251 за три экзамена

Грядущую учёбу в университете я ждала в предвкушении. Я пересмотрела множество видео про адаптацию в новом коллективе, про жизнь в общаге, про сессию, техники запоминания информации и прочие советы студентам… Так переживала из-за первого дня в новом и незнакомом статусе студентки! Особенно волновалась из-за того, получится ли наладить контакт с новыми людьми, моими одногруппниками.

В нашем вузе сплочением коллектива занимаются ребята из специального студенческого общества — адаптеры (от слова «адаптировать» в контексте студенческой жизни). Они провели с нами несколько дней, устраивая тренинги и игры на знакомство, взаимодействие друг с другом, командообразование. Наша группа до сих пор с трепетом и теплом вспоминает эти беззаботные первые дни! 

Моя специальность отличается от обычной строительной сроком обучения — пять с половиной лет вместо четырёх, — и квалификацией. После выпуска можно проектировать не только гражданские здания, но и те самые «уникальные»: подземные сооружения, высотные и большепролётные здания, мосты, тоннели, аэродромы, сооружения тепловой и атомной энергетики, гидротехнические сооружения повышенной опасности. 

Всё зависит от профиля вуза. В моём вузе готовят специалистов по проектированию высотных и большепролётных зданий.

Про отношение преподавателей

В школе нас часто пугали, что в университете преподавателям будет не до студентов, а каждая не сданная в срок работа — это ужас, ведь «никто за нами бегать не будет». Конечно, это не так! В университете к вам относятся, как к взрослому, обращаются на «вы», всегда готовы выслушать толпу студентов, у которых остались вопросы после лекции, а самое главное — вы спокойно можете попросить преподавателя досдать какие-то работы или сдать их на сессии в крайнем случае. 

Про лекции и семинары

У меня техническая специальность, поэтому практических занятий больше, чем лекционных, и нет классических семинаров, где вы беседуете с преподавателем на какую-то тему. Они были на истории и философии на первом курсе. 

На практиках мы, в основном, решаем задачи, а на лекциях много пишем. Кстати, перед поступлением я думала, что преподаватели диктуют материал со скоростью света, никогда не повторяют, а если ты не успел что-то записать, то всё, больше ты этого никогда не услышишь и не узнаешь. Однако большинство повторяют по несколько раз (были даже такие, кто диктовал, как в школе), скидывают презентации и дают список литературы в начале семестра! 

Про профильные дисциплины

Уже с первого курса у нас были профильные дисциплины — основы проектирования зданий, где мы учились работать в программах 2D- и 3D-моделирования и разрабатывали проект загородного дома, и геодезия. Потом началось изучение строительных материалов, сопромата, архитектуры, геологии, гидравлики, строительной механики, водоснабжения, деревянных конструкций, пожарной безопасности в строительстве, профессионального английского.

Про курсовые проекты

Особенно люблю в нашей учёбе курсовые проекты. На них мы проектировали ресторан, торговый центр, сейчас разрабатываем проект школы, а в следующем семестре — жилого комплекса. На мой взгляд, это очень крутая практика, ведь мы начинаем с самого базового низов — самостоятельно ищем участок для строительства по всем нормам, — а заканчиваем полным комплектом чертежей. Их размер листов позволяет укутаться в них, как в одеялко!

Про ежегодную практику

Первые два курса у нас была ежегодная практика: геодезическая на первом и геологическая на втором. Очень грустно, что обе у нас прошли дистанционно из-за пандемии. Изначально, на геодезической практике мы должны были провести съёмку местности, а потом обработать в программе результаты и построить планы. Но это отменилось, и мы работали с готовыми данными. Дальше у нас будут только научно-исследовательские работы до конца обучения. Например, сейчас я пишу статью про методы обследования аварийных зданий и сооружений. 

Про дистанционное обучение с разницей во времени

На время дистанционного обучения я улетела домой во Владивосток, поэтому пары из-за разницы в часовых поясах заканчивались для меня в час ночи. Часто случались казусы на занятиях: у одногруппника включилась камера, пока он лежал на диване с голым торсом, кто-то не выключил трансляцию экрана и вёл диалог в беседе группы не в самом вежливом тоне. 

На этом приколы дистанционного обучения не заканчивались: паре преподавателей мы объясняли, как работает Тимс и электронная почта, а экзамены сдавали не по билетам, а в тестовом формате, из-за чего было огромное количество отличников, и университету пришлось сократить повышенную стипендию. 

Но на самом деле, было тяжело: мы скучали по очным парам, а лекции были без живого общения между преподавателем и студентами.

Про сессию 

В отличие от второй, первая сессия была очная по билетам. От этого она была больше волнительной, чем сложной, но зато я начинала подготовку к ней за две недели, чем больше не могу похвастаться — теперь я готовлюсь за пару дней, все силы и время уходят на курсовой проект! После неё я сделала такой вывод: выучил и подготовил билеты — получишь достойную оценку, в противном случае придётся как-то извернуться. 

На одних парах и сессиях студенческая жизнь не заканчивается — в моём вузе есть огромное количество возможностей для внеучебной деятельности. Я успела вписаться в волонтёрское движение, принимала участие в акции «День Донора» и летом после второго курса уезжала в Калининград в числе бойцов студенческого строительного отряда. Я два месяца работала штукатуром на настоящей стройке логистическо-складского комплекса — это был очень ценный опыт!

Я очень довольна учёбой в Политехе. Тут оправдались мои лучшие ожидания: у нас прекрасная дружная группа, интересные проекты и дисциплины, высокий процент молодых педагогов. Я боялась, что в вузе всегда будет большая концентрация преподавателей, которые предпочитают «валить» студентов, но пока что нам везло. 

Единственные сюрпризы, которые преподнесла мне учёба, — это дистанционка и отсутствие сна во время сдачи курсового проекта. Я была наивна и думала, что это всё шутки…

Начинать работать по специальности я планирую на 4 курсе, потому что к этому времени у нас будет больше профильных дисциплин. Однако несколько людей с нашего потока нашли работу уже на третьем курсе. 

На первых порах, конечно, выбирать не придётся — буду работать ради опыта. Но в перспективе хочу уйти либо в сферу проектирования или стать инженером-конструктором. 

  • На мой взгляд, самое основное — выбирать эту специальность исходя из своего неподдельного интереса, иначе вам быстро надоест большое количество инженерных дисциплин.
  • Учите физику и математику в школе, потому что в университете у вас не будет времени заполнять школьные пробелы.
  • Распределяйте своё время в течение семестра грамотно, не забывайте отдыхать, чтобы не выгореть, потому что учиться придётся много: расчётно-графические работы по каждому предмету, курсовые работы, которые не пишутся за ночь, потому что на 90% состоят из расчётов, а также главная боль — курсовые проекты с их невероятным объёмом работы: выбор участка строительства, планировочные решения внутри здания, создание модели в программе, архитектурный облик, требования пожарной безопасности, доступ маломобильных групп населения в здание, расчёты на теплопотери, освещённость, прочность и оформление чертежей.
  • Не бойтесь проявлять интерес. Участвуйте в конкурсах, задавайте много вопросов преподавателям в процессе работы над проектами, ходите на экскурсии или лекции от представителей строительных компаний — это ваш опыт и новые знания.
  • Занимайтесь самообразованием. Не все навыки работы с инженерными программами вы получите на парах, поэтому дополнительные курсы повысят вашу ценность как специалиста!

 

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Мы обязательно поправим!

Экзамены в строительный институт — Работа и жизнь

Какие предметы нужно сдать, чтобы поступить на строителя?

Екатерина Головенко

Строительный бизнес сегодня стремительно развивается, при этом в данной индустрии существует дефицит квалифицированных кадров и все больше молодых людей присматриваются к этой специальности. Перспективы стать главным инженером, развиваться в строительных холдингах становятся привлекательными для молодежи. Что же нужно сдать, чтобы поступить на строителя?

Действительно, новые дома сейчас появляются как по расписанию, строительный бизнес непрерывно растет, а значит, и специалистов в этой сфере нужно все больше! Перспективно? Ещё бы! Давайте разберемся, чему и где нужно учиться, чтобы получить эту профессию.

Вы можете подготовиться к ЕГЭ с помощью онлайн-курса MAXIMUM. Используйте промокод BLOG0320 до 31 марта 2020 года включительно и получите первый месяц онлайн-подготовки со скидкой 50%. Промокод можно передавать друзьям 🙂

Какие ЕГЭ сдавать, чтобы поступить на строителя

Для того, чтобы, что какие ЕГЭ нужно сдать, чтобы поступить в вуз на строителя, нужно разобраться с профессией и специальностью, которая вам интересна.

Направлений подготовки по строительной специальности очень много, начиная от возведения жилых домов, заканчивая проектированием мостов и дорог. ЕГЭ для разных специализаций будут одинаковые, а вот дополнительные испытания — разные, а иногда их может и не быть вовсе!

Например, в МГСУ дополнительные вступительные испытания предусмотрены только для двух направлений. В СПБГАСУ для поступления на специальность «строительство» дописпытаний нет, а для «градостроительства» и «архитектуры» потребуется выполнить рисунок фрагмента интерьера и сделать объёмную архитектурную композицию.

Чтобы поступить на инженера-строителя по программе бакалавриата 08.03.01 Строительство или специалитета 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений и 08.05.02 Строительство, эксплуатация, восстановление и техническое прикрытие автомобильных дорог, мостов и тоннелей, которые готовят инженеров-строителей, потребуются результаты следующих экзаменов: Русский язык, Профильная математика, Физика. Вместо физики вузы имеют право требовать ЕГЭ по информатике, или химии, или инязу. Но в подавляющем большинстве случаев, это все же физика.

Поступить на строителя по ЕГЭ

Чтобы поступить на дизайнера-архитектора по четырехлетней программе 07.03.01 Архитектура или 07.03.03 Дизайн архитектурной среды, нужно сдавать Русский язык, Профильная математика, ДВИ (в виде черчения или рисунка). Также вузы могут спросить ЕГЭ по обществознанию, истории, иностранному или физике — что менее вероятно.

Не стоит забывать и о портфолио: аттестат с отличием, спортивные заслуги, значок ГТО — смело собираем все вместе и смотрим, что подходит под критерии нужного вуза. Кроме того, могут учитываться результаты сочинения.

Поэтому будьте внимательны, когда изучаете список вступительных испытаний и не забывайте, что помимо ЕГЭ вуз может проводить собственный отбор по внутренним экзаменам, которые, кстати, проходят в начале июля — не опоздайте!

Список вузов, где можно стать инженером-строителем

Есть узкоспециализированные строительные вузы. Они разбросаны по всей стране, их не так много:

МАРХИ, МГСУ, СПБГАСУ, НГАСУ, СГАСУ.

Но чаще ребята, которые решили поступить на строителя, подают документы в крупные технические вузы. В их числе:

Московский Политех, Питерский Политех Петра Великого, КНИТУ, КубГТУ, МГРИ-РГГРУ, ПетрГУ, ДГТУ (Донской), СамГТУ, СГТУ им. Гагарина, УГНТУ.

И не забывайте об опорных вузах регионов, в них всегда большой список программ подготовки, в том числе строительных. Например:

БФУ им. Канта, ВятГУ, КБГУ, КурскГУ, МГУ им. Огарева, УрФУ, ЮЗГУ, ЮУрГУ.

Экзамены в строительный институт

1. По каким направлениям и специальностям можно обучаться в МГСУ?

В МГСУ обучение возможно по программам разного уровня: бакалавриат, специалист, магистратура.

При поступлении на первый курс возможно обучение по направлениям подготовки бакалавров:
Направление 080100 «Экономика».
Направление 080200 «Менеджмент».
Направление 151600 «Прикладная механика».
Направление 190100 «Наземные транспортно-технологические комплексы».
Направление 220400 «Управление в технических системах».
Направление 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств».
Направление 221700 «Стандартизация и метрология».
Направление 230100 «Информатика и вычислительная техника».
Направление 231300 «Прикладная математика».
Направление 270800 «Строительство».
Направление 280100 «Природообустройство и водопользование».
Направление 280700 «Техносферная безопасность».

и специальностям:
Специальность 190109 «Наземные транспортно-технологические средства».
Специальность 271101 «Строительство уникальных зданий и сооружений».
Специальность 280705 «Пожарная безопасность»

Для лиц, имеющих высшее образование, поступление возможно для обучения по программам подготовки магистров по направлениям:
Направление 080100 «Экономика».
Направление 080200 «Менеджмент».
Направление 151600 «Прикладная механика».
Направление 230100 «Информатика и вычислительная техника».
Направление 270800 «Строительство».
2. Возможно ли обучение в МГСУ на контрактной основе?

В МГСУ возможно обучение как на бюджетной, так и на контрактной основе. Количество выделяемых мест, а также стоимость обучения ежегодно утверждается МГСУ.
3. Какие экзамены нужно сдавать для поступления на направления подготовки и специальности МГСУ?

Для абитуриентов, поступающих на направления подготовки бакалавров:
Направление 151600 «Прикладная механика».
Направление 190100 «Наземные транспортно-технологические комплексы».
Направление 220400 «Управление в технических системах».
Направление 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств».
Направление 221700 «Стандартизация и метрология».
Направление 230100 «Информатика и вычислительная техника».
Направление 231300 «Прикладная математика».
Направление 270800 «Строительство».
Направление 280100 «Природообустройство и водопользование».
Направление 280700 «Техносферная безопасность».

а также на специальности:
Специальность 190109 «Наземные транспортно-технологические средства».
Специальность 271101 «Строительство уникальных зданий и сооружений».
Специальность 280705 «Пожарная безопасность»

определены письменные вступительные испытания: русский язык, математика и физика.

Для абитуриентов, поступающих на направления подготовки бакалавров:
Направление 080100 «Экономика».
Направление 080200 «Менеджмент».

определены письменные вступительные испытания: русский язык, математика, обществознание.

Минимальные баллы, которые необходимо набрать для участия в конкурсе на поступление определяются ежегодным приказом Рособранадзора.

Для абитуриентов, поступающих на все направления подготовки магистров, определены письменные вступительные испытания по направлению, на которое ведется набор.

Вступительные испытаний для лиц, имеющих высшее профессиональное образование, а также аттестационные испытания для поступления на второй и последующий курсы проводятся в форме собеседования.
4. Какие были проходные баллы?

Проходные и средние баллы зачисленных в 2011 году приведены в таблице:

Обращаем Ваше внимание, что эти данные отражают ситуацию только 2011 года и не могут служить основанием для прогнозирования баллов в текущем году.
5. Какие сроки подачи документов в МГСУ?

Поступающие на очную и очно-заочную (вечернюю) формы обучения могут подавать документы, начиная с 20 июня в 12°° по московскому времени.

Поступающие, не имеющие результатов ЕГЭ, засчитываемых в качестве вступительных испытаний, должны до 5 июля подать документы в МГСУ и зарегистрироваться на сдачу ЕГЭ в утвержденных пунктах регистрации ЕГЭ.

Поступающие в МГСУ, которым необходима сдача дополнительных экзаменов творческой направленности по предметам «Рисунок» и «Архитектурная графика», должны до 5 июля подать документы в МГСУ.

Поступающие в МГСУ, по результатам вступительных испытаний, проводимых МГСУ, должны до 10 июля подать документы в МГСУ и зарегистрироваться на сдачу экзаменов, проводимых МГСУ.

Поступающие в МГСУ только по результатам ЕГЭ, должны подать документы в МГСУ до 25 июля.

Прием документов на очную и очно-заочную (вечернюю) формы обучения завершается 25 июля в 12 °° по московскому времени.

Приём документов осуществляется в приёмной комиссии МГСУ по рабочим дням (понедельник – пятница) с 10 °° до 17 °° по московскому времени. Суббота и воскресенье являются нерабочими днями.

Прием документов на заочную форму обучения ведется круглогодично.

Приём документов в экстернат ведется в июле-августе.
6. Каковы сроки действия свидетельств ЕГЭ и дипломов олимпиад.

Результаты ЕГЭ действительны до 31 декабря года, следующего за годом сдачи ЕГЭ. Срок действия свидетельства ЕГЭ увеличивается на 1 год в случае прохождения срочной военной службы. В случае наличия нескольких действующих свидетельств ЕГЭ по предмету выбирается свидетельство с наибольшим баллом по этому предмету.

Дипломы олимпиад действительны только в год участия в олимпиаде.
7. Можно ли поступать на несколько направлений и специальностей?

Разрешено подавать заявления на поступление не более чем в 5 вузов, и не более 3 заявлений в каждом вузе. Отдельно учитываются заявления, поданные на разные формы обучения (очная, очно-заочная, заочная), условия обучения (бюджет, контракт).
8. Когда сдаются экзамены в МГСУ?

Вступительные испытания для основной части поступающих проходит в форме и по материалам ЕГЭ (подробнее см. Правила приёма)

Вступительные испытания в форме и по материалам МГСУ проводятся по отдельному расписанию, утверждаемому дополнительно:

Ориентировочное расписание (расписание экзаменов в 2011 году)

Математика — 12 июля в 10:00

Физика — 14 июля в 10:00

Русский язык — 19 июля в 10:00

Обществознание — 14 июля в 15:00
9. Можно ли подать апелляцию на экзамены в МГСУ?

Апелляция по вопросу изменения оценки, полученной на вступительном испытании, сдаваемом в МГСУ в форме и по материалам, определяемым МГСУ, подается лично абитуриентом на следующий день после объявления оценки по экзамену только после ознакомления абитуриента с результатами проверки работы. Заявление на апелляцию подаётся лично абитуриентом в рукописной форме непосредственно в аудитории, в которой проводилось ознакомление с результатами работы, и передаётся Ответственному секретарю или его представителю в данной аудитории (апелляции, поданные после выхода абитуриента из данной аудитории, не рассматриваются). В апелляции в обязательном порядке указываются конкретные причины, по которым абитуриент не согласен с выставленной оценкой (апелляции без указания конкретных причин, т.е. на оценку работу «в целом», «вообще» и т.п., не рассматриваются).

Рассмотрение апелляции на выставленную оценку производится комиссией в составе Ответственного секретаря Приёмной комиссии МГСУ, Председателя предметной комиссии или их заместителей и преподавателя, проверявшего работу, в течение дня после дня ознакомления с экзаменационными работами.

Поступающий имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции (при наличии документа, удостоверяющий его личность, и экзаменационного листа). С несовершеннолетним абитуриентом (до 18 лет) имеет право присутствовать один из родителей или законных представителей, кроме несовершеннолетних, признанных в соответствии с законом полностью дееспособными до достижения совершеннолетия.

Результаты апелляции сообщаются абитуриенту
10. Какие льготы победителям и призёрам олимпиад школьников?

МГСУ учитывает результаты победителей и призёров заключительных этапов Всероссийской олимпиады школьников, олимпиад школьников, утверждённых в соответствующем закону порядке, Строительной олимпиады МГСУ, а также членство в сборных командах Российской Федерации, сформированных в порядке, определяемом Министерством образования и науки Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах.

Победители и призёры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, члены сборных команд Российской Федерации, сформированные в порядке, определяемом Министерством образования и науки Российской Федерации, принимаются в МГСУ без вступительных испытаний на направления подготовки (специальности), соответствующие профилю Всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.

Результаты победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, членов сборных команд Российской Федерации, сформированные в порядке, определяемом Министерством образования и науки Российской Федерации, признаются как наивысшие результаты вступительных испытаний («100» баллов) по этим общеобразовательным предметам на направления подготовки (специальности), не соответствующие профилю Всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.

Результаты победителей и призёров олимпиад школьников I, II и III уровней, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, признаются как наивысшие результаты вступительных испытаний («100» баллов) по этим предметам.
11. Какие документы нужны при поступлении в МГСУ?

Документ, удостоверяющий личность и гражданство (паспорт)

Документ об образовании (аттестат, диплом)

Фото 3х4 при сдаче внутренних экзаменов (для зачисления необходимо 4 фото)

Военный билет (при поступлении по результатам ЕГЭ после службы в армии)

Документы, подтверждающие особые права при поступлении
12. В каком порядке проводится зачисление в МГСУ на первый курс очной и очно-заочной форм обучения?

27 июля – публикация полных пофамильных перечней поступающих (рейтинговые списки)

30 июля – приказы о зачислении лиц (при поступлении без вступительных испытаний или вне конкурса), о зачислении на целевые места.

30 июля – публикация перечней поступающих, ранжированных по мере убывания конкурсного балла, с выделением рекомендованных к зачислению и резерва.

4 августа – окончание приёма подлинников документов об образовании у рекомендованных к зачислению.

5 августа – приказ о зачислении рекомендованных к зачислению.
13. Где можно посмотреть перечень олимпиад школьников?

Какие предметы нужно сдавать на архитектора при поступлении в вуз?

Строить – одно из самых нужных, уважаемых и интересных занятий на земле. Архитектор – человек, от которого во многом зависит, как будет выглядеть здание, будет ли оно надежным, безопасным и удобным для людей.

Инженер и художник

Эта профессия – одна из самых сложных. Результаты работы зодчего оказывают большое влияние на условия жизни человека, на облик небольших поселений и огромных мегаполисов. Пример великих архитекторов прошлого говорит, что достичь успеха в этой профессии нельзя без гармоничного сочетания художественного вкуса, огромной культуры и большого объёма теоретических знаний и практических умений в строительном деле.

То, какие предметы нужно сдавать на архитектора, во многом определяется нахождением этой специальности на стыке гуманитарных и точных наук. К хорошей подготовке по математике и геометрии, по другим естественным наукам добавляется необходимость владеть изобразительными навыками. Настоящий архитектор мыслит только с карандашом в руке. Ему не обойтись без умения делать свои идеи видимыми и понятными для других, поэтому поступающим на «чистую» архитектуру предстоит выполнить на вступительных экзаменах в вуз творческое задание. Содержание этого испытания примерно одинаково у ведущих учебных заведений такого профиля.

Дом, интерьер, город, ландшафт

Создание комфортной среды для жизнедеятельности людей – главная цель человека, чья профессия — архитектор. Какие предметы нужно сдавать, чтобы начать обучение по этой специальности, определяют нормативные документы Министерства образования РФ. Государственные стандарты обозначают основные направления подготовки специалистов такого профиля, которым в документах присвоены соответствующие коды:

  • 07.03.01 – Архитектура. Профили: архитектурное проектирование, градостроительное проектирование, реставрационное проектирование.
  • 07.03.02 – Реконструкция и реставрация архитектурного наследия.
  • 07.03.03 – Дизайн архитектурной среды.
  • 07.03.04 – Градостроительство.
  • 35.03.10 – Ландшафтная архитектура.

Выпускников вузов, прошедших обучение по этим направлениям, и принято называть архитекторами и дизайнерами.

Предусмотрено две ступени квалификации – бакалавр и магистр. Они имеют свои учебные программы, рассчитанные на разные сроки обучения. Некоторые специализации (реставрация и градостроительство) обычно имеют только двухгодичный магистрат, и приступить к их углубленному изучению можно, только став бакалавром. Успешно проучившись 4 года, узнав, какие предметы сдавать на архитектора со степенью магистра, и пройдя творческий конкурс, можно достичь после освоения учебного курса наивысшего уровня профессиональной подготовки.

На примере столичного вуза

Всего российских институтов и строительных академий, где готовят специалистов–архитекторов, более 20. Рейтинг таких образовательных учреждений меняется ежегодно и во многом определяется результатами приёма абитуриентов и выпуска дипломников.

Они различаются уровнем преподавания, условиями для обеспечения учебного процесса, имеют свою историю и традиции. Но есть и общее – то, какие предметы нужно сдавать на архитектора, дизайнера, какие творческие испытания проходят абитуриенты.

Типичные условия можно показать на примере одного из самых знаменитых вузов России – МАРХИ. Столичный архитектурный институт, называемый теперь Государственная академия, имеет четвертьвековую традицию подготовки зодчих самого высокого профессионального уровня. Учиться здесь престижно не только из-за расположения вуза в центре Москвы. Среди его выпускников – много выдающихся личностей, ярко проявивших себя, и не только в области архитектуры.

Программа вступительных экзаменов в МАРХИ

Сочетание творческого и инженерного начала в будущей профессии определяет для абитуриентов, подавших заявление в приёмную комиссию МАРХИ, какие предметы нужны для поступления на архитектора. На главное направление подготовки – «Архитектура» – предусмотрены вступительные экзамены по русскому языку и математике, которые проводятся по результатам ЕГЭ, и дополнительные испытания творческой и профессиональной направленности – рисунок и черчение. Поступающие на «Дизайн архитектурной среды» должны сдать такие же экзамены, но программа творческого испытания (рисунок) отличается.

Для всех экзаменов предусмотрена 100-балльная система оценки. Минимум по русскому языку – 36 баллов, по математике – 27, по дополнительным испытаниям – 20 баллов. При равенстве числа баллов, набранных абитуриентами, преимущество в конкурсе на зачисление у тех, кто лучше проявил себя в творческих дисциплинах, причем лучший результат в черчении — более весомый аргумент.

Творческое испытание – рисунок

Для «чистой» архитектуры экзамен по рисунку представляет собой два задания. В первый день поступающие рисуют «голову» – гипсовый слепок с головы античной скульптуры. Антиной, Цезарь, Афродита, Сократ – эти имена знакомы тем, кто хоть раз занимался академическим рисунком и заранее знает, какие предметы нужны для поступления на архитектора.

Вид модели, ракурс – дело случая: претенденты работают по десять человек в комнате, за строго определенным мольбертом. На листах плотной бумаги размером 30х40 см нужно за 6 часов показать умение правильно скомпоновать рисунок, без искажений построить и выразить объем модели, передать соотношения света и тени.

На втором экзамене по рисунку для специальности «Архитектура» предлагаются модели геометрических тел – куб, призма, конус, шар и т.д. Из заданных объектов, два из которых обязательные, нужно за 4 часа выполнить воображаемую объёмную композицию. Сохраняются все линии построения тел – видимые и скрытые, участки их пересечения и перспективные сокращения. На листе должно быть несколько эскизных вариантов композиции. Штриховка — лишь вспомогательное средство для придания выразительности рисунку.

На направлении «Дизайн архитектурной среды» первая часть творческого экзамена – рисование натюрморта, композиции из нескольких предметов геометрической и природной формы. Используется графитный или угольный карандаш, на работу отводится 6 часов. Второе 4-часовое испытание – плоскостная цветовая композиция, выполняемая на основе предлагаемой экзаменаторами постановки определенного колорита. Техника — кроющие краски на водной основе (гуашь или темпера) по бумаге.

Проверка умения чертить

Пространственным воображением должен обладать любой, кого привлекает профессия «архитектор». Какие предметы нужно сдавать – это можно узнать и заранее подготовиться, но если нет практических навыков в выполнении ортогональных проекций по предлагаемой аксонометрии, шансов поступить мало.

Современные чертежи выполняются в специальных компьютерных программах, и умение проводить линии, пользуясь рейсшиной или циркулем, кажется архаикой. Но кроме этих профессиональных навыков, на экзамене по черчению за 4 часа нужно показать умение представлять по аксонометрическому изображению, как выглядят план и боковые виды объекта, с сечением на одном из видов. Оцениваются и теоретические знания по грамотному оформлению чертежа, выполнению надписей и т.д. Важна скорость работы – карандашные линии необходимо обвести тушью. Неслучайно для многих прошедших вступительные экзамены и задолго знавших, какие предметы нужно сдавать на архитектора, черчение оказалось самым трудным этапом.

Разные вузы, сходные требования

Требования к будущим студентам, желающим заниматься «чистой» архитектурой, высоки: проходной балл на бюджетные места в МАРХИ в 2015 году – 328. Несмотря на это, количество заявлений, подаваемых в приёмные комиссии профильных вузов, внушительно. Многих интересуют и родственные зодчеству области творчества. Имеются особенности в правилах приёма на очное обучение на подобные специальности. Например, какие предметы нужно сдавать на архитектора-ландшафтника? Логично, что к русскому языку и математике по усмотрению ученого совета вуза добавляется биология или география.

Существует мнение, что настоящими архитекторами становятся к 50 годам. Слишком большой багаж знаний и умений надо приобрести, чтобы достичь вершин в этой важнейшей профессии. При современном темпе жизни не следует терять времени. Если заранее поинтересоваться, какие предметы нужны, чтобы поступить на архитектора, и начать готовиться за 2-3 года до окончания средней школы, можно получить ощутимый импульс в самом начале пути к успеху.

Какие предметы нужно сдавать на архитектора

Есть люди, которые хорошо умеют рисовать и разбираются в изобразительном искусстве. Есть специалисты в области технических наук, которым хорошо даются расчеты. А архитекторы – это и гуманитарии, и технари «в одном флаконе», поскольку от них требуется гармоничное сочетание обеих этих способностей.

Какие бывают архитекторы?

Прежде чем выяснить, какие предметы нужны для поступления на архитектора, поговорим о разновидностях этой специализации. Вот основные из них:

  • Архитектор-генпланист. Он занимается не столько проектированием отдельных зданий и сооружений, сколько подготовкой и/или корректировкой генерального плана, описывающего застройку большой территории. Это может быть обширный участок, составляющий район какого-то населенного пункта, или целый город. Соответственно, такой специалист учитывает множество тонкостей и нюансов, связанных с транспортной, социальной, экономической инфраструктурой. Его задача – разработать план, который будет удобно и выгодно воплощать застройщику, и который обеспечит комфорт для будущих жителей.
  • Архитектор-проектировщик. Такой специалист занимается детальной проработкой проекта будущего здания. Он рассчитывает, какими должны быть несущие конструкции, чтобы выдержать будущие нагрузки, какие технологии и материалы лучше всего использовать при строительстве, разрабатывает различные архитектурные решения, связанные со внутренним устройством здания, иногда даже участвует в планировании внутренней отделки. Он конкретизирует концепцию, разработанную основным архитектором.
  • Архитектор-реставратор. Его главная задача – привести здание или сооружение, которое было по каким-либо причинам разрушено, в первоначальное состояние. Архитекторы-реставраторы работают с памятниками культурного наследия, подвергшимися воздействию времени, войн, природных стихий, а также работают по частным заказам. У них не всегда есть возможность идеально привести постройку в первоначальный вид (из-за недостатка информации или финансов, например), и тогда речь идет о восстановлении вида, как можно более близкого к оригинальному, или интеграции в него современных технологий.
  • Ландшафтный архитектор. Он специализируется не столько на зданиях, сколько на обустройстве прилегающих территорий и создании отдельных парков, садов и других ландшафтных композиций. Эта специализация близка к профессии ландшафтного дизайнера. Архитектор, в отличие от последнего, отвечает больше за генеральное планирование, инженерные решения, а дизайнер – за подбор растений, цветовые решения. Хотя в различных компаниях должности таких специалистов могут быть разными.
  • Архитектор-дизайнер (дизайнер архитектурной среды). Он отвечает за планировку, инженерные решения, объемно-пространственные решения, связанные, в большей степени, со внутренним интерьером постройки, а не с ее генеральным строительством.

Непосредственно архитектор, без углубления в какую-либо специализацию, занимается разработкой эскизного проекта, расчетами, составлением рабочих чертежей и документации, выполняет авторский контроль над процессом строительства здания или сооружения. Главный архитектор согласует работу всех специалистов, которые занимаются разработкой проекта.

Где учиться на архитектора?

Вне зависимости от будущей должности и особенностей профессии, обучение необходимо пройти по профилю «Архитектура». То, какие предметы нужно сдавать на архитектора, и какие в принципе экзамены проходить, зависит от выбранного типа учебного учреждения и времени поступления: после 9 или после 11 класса. У абитуриентов есть два варианта:

  1. Поступить в ссуз по направлению углубленной подготовки «Архитектура» (код 07.02.01). Это можно сделать как после 9, так и после 11 класса. В первом случае обучение продлится 4 года, во втором – 5 лет. Большинство ссузов предлагают только очное обучение на архитектора.
  2. Поступить в вуз по направлению бакалавриата «Архитектура» (код 07.03.01). Такой вариант доступен только после окончания 11 классов школы, и, чаще всего, также предполагает пятилетнее обучение только в очном формате.

Теоретически устроиться на работу можно как со средним, так и с высшим образованием по архитектурному профилю. Однако вузов, обучающих этой специальности, существенно больше, чем ссузов. И высшее образование считается для архитектора более престижным.

голоса

Рейтинг статьи

Мгсу проходные баллы 2021 на бюджет

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Мгсу проходные баллы 2021 на бюджет». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

Поиск

Предметы ЕГЭ

  • Информатика и ИКТ
  • Математика
  • Обществознание
  • Русский язык
  • Физика
  • Экзамен в вузе

Области обучения

  • Качество и управление в технических системах
  • Математика, информационные науки и технологии
  • Машиностроение, автоматизация и робототехника
  • Строительство, архитектура и недвижимость
  • Управление и менеджмент
  • Экология, природообустройство и безопасность
  • Экономика и финансы

Форма обучения

Формат обучения

  • Второе высшее
  • Полный курс
  • Ускоренно (после СПО)

Оплата

  • Бюджет
  • Платно

Сортировка

  • Вузы
    • Военные
    • Топовые
    • Технические
    • Экономические
    • Юридические
    • Медицинские
    • Гуманитарные
    • IT
    • Инженерные
    • Творческие
    • Технологические
    • Естественно-научные
    • Психологические
    • Педагогические
  • Календарь абитуриента вуза 2021
  • Полезные статьи
    • Очная форма обучения
    • Заочная форма обучения
    • Смешанная форма обучения
    • аспирантура
    • бакалавриат и специалитет
    • магистратура
    • Волков Андрей Анатольевич
    • 21 382 студентов
    • 66 средний балл ЕГЭ
    • 529 рейтинг
    • 23 место в рейтинге

    Единый государственный экзамен проводится централизованно во всех школах, гимназиях, лицеях, то есть средних учебных заведениях. Форма проведения такая же, как и ГИА (Государственной итоговой аттестации) в девятых классах. Такой экзамен проводится для контроля знаний школьников, которые закончили свое обучение. Его результаты будут являться вступительными для ВУЗа. После ЕГЭ по результатам выдается сертификат, в котором указываются заработанные баллы по всем дисциплинам (11 предметов, изучаемых в школе).

    В 2021 году произошли некоторые изменения в правилах сдачи ЕГЭ. Для поступления в ВУЗ на бюджет необходимо сдать экзамены на проходной (минимальный) балл – порог сдачи ЕГЭ.

    Изменились баллы по трем предметам:

    1. Математика – 24 (2018 год) – 27 (2019 год).
    2. Обществознание – 39 (2018 год) – 42 (2019 год).
    3. Иностранные языки – 20 (2018 год) – 22 (2019 год).

    По остальным предметам проходной балл не изменился. Для чего нужно повышение такого балла? Министерство образования и науки таким образом старается поднять уровень подготовки абитуриентов. С этого же 2021 года поступающие выпускники сдают профильный ЕГЭ по математике. Уточнение: ВУЗ сам может определять собственный проходной балл для поступления, только не ниже установленного Рособрнадзором.

    01.03.00 Математическое моделирование в строительстве

    Прикладная математика

    Ф или ИНФ+М+Р

    56/39 168 187 000

    07.03.00 Архитектура и реконструкция

    Архитектура

    Реконструкция и реставрация архитектурного наследия

    АРХИТ.РИСУНОК+АРХИТ.ГРАФИКА+М+Р

    50/400

    322

    291

    209 000

    07.03.00 Градостроительство

    АРХ.ГРАФИКА+М+Р

    25/175 233 209 000

    08.03.00 Строительство

    Ф или ИНФ+М+Р

    1170/1255 173 209 000

    09.03.00 Информатика и информационные системы в строительстве

    Информатика и вычислительная техника

    Информационные системы и технологии

    Ф или ИНФ+М+Р

    100/250

    172

    171

    209 000

    15.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств

    Ф или ИНФ+М+Р

    25/60 154 209 000

    20.03.00 Безопасность в строительстве

    Техносферная безопасность

    Ф или ИНФ+М+Р

    40/50 134 209 000

    27.03.00 Стандартизация, метрология и управление качеством

    Стандартизация и метрология

    Управление в технических системах

    Ф или ИНФ+М+Р

    54/85

    138

    144

    209 000

    38.03.00 Экономика и управление в строительстве и ЖКХ

    Экономика

    Менеджмент

    Государственное и муниципальное управление

    Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура

    ОБЩ или ИНФ+М+Р

    32/400

    261

    258

    252

    245

    08.05.00 Строительство уникальных зданий и сооружений

    Ф или ИНФ+М+Р

    156/900 212 209 000

    23.05.00 Строительные и дорожные машины

    Наземные транспортно-технологические средства

    Ф или ИНФ+М+Р

    59/35 135 209 000
    Предмет Первичные баллы Тестовые баллы
    Русский язык 16 36
    Математика профильная 6 27
    Обществознание 22 42
    Биология 16 36
    История 9 32
    Химия 12 36
    Физика 11 36
    Информатика и ИКТ 6 40
    География 11 37
    Иностранные языки 22 22
    Китайский язык 17 22
    Литература 15 32

    Повышенные минимальные баллы ЕГЭ утверждены для ВУЗов, подведомственных Минобрнауки. Например, по русскому языку это будет 40 баллов, а по профильной математике — 39 баллов.

    В среднем, количество тестовых баллов ЕГЭ, которое позволяет претендовать на поступление в ВУЗ, обычно составляет не менее 70 — 75. Точное количество баллов определяется по примерному конкурсу на 1 место, по количеству бюджетных мест, по наличию среди абитуриентов призеров и победителей олимпиад. В самые престижные ВУЗы количество проходных баллов может достигать 100, при этом даже с таким показателем ЕГЭ поступление не гарантировано.

    Год основания:
    1921
    Военная кафедра:
    Есть
    Общежитие:
    Есть
    Лицензия:
    № 1629 от 02.09.2015 г., предоставлена бессрочно
    Аккредитация:
    № 3457 от 15.12.2020 г. до 15.12.2026 г.

    • Первое высшее
    • Бакалавриат
    • Специалитет
    • Магистратура
    • Аспирантура
    • Второе высшее
    • Среднее профессиональное образование
    • Дополнительное профессиональное образование
    • 20 000 студентов, 600 аспирантов и докторантов.
    • 1300 профессоров и преподавателей, среди которых 200 докторов наук и 600 кандидатов наук.
    • Собственная площадь университета — 117,9 га, из них 11 500 кв.м. Занимает учебно-лабораторный комплекс
    • 6 институтов и 35 кафедр, более 50 инновационных научных лабораторий, научно-исследовательских институтов и научно-образовательных центров по всему спектру областей фундаментальной и прикладной строительной науки

    Вебинар

    • Вебинар состоялся
    • 14 марта 2018
    Год основания:
    1921
    Военная кафедра:
    Есть
    Общежитие:
    Есть
    Лицензия:
    № 1629 от 02.09.2015 г., предоставлена бессрочно
    Аккредитация:
    № 3457 от 15.12.2020 г. до 15.12.2026 г.
    • Первое высшее
    • Бакалавриат
    • Специалитет
    • Магистратура
    • Аспирантура
    • Второе высшее
    • Среднее профессиональное образование
    • Дополнительное профессиональное образование
    • 20 000 студентов, 600 аспирантов и докторантов.
    • 1300 профессоров и преподавателей, среди которых 200 докторов наук и 600 кандидатов наук.
    • Собственная площадь университета — 117,9 га, из них 11 500 кв.м. Занимает учебно-лабораторный комплекс
    • 6 институтов и 35 кафедр, более 50 инновационных научных лабораторий, научно-исследовательских институтов и научно-образовательных центров по всему спектру областей фундаментальной и прикладной строительной науки

    Вебинар

    • Вебинар состоялся
    • 14 марта 2018

    Вебинар

    1. Узнать все о НИУ МГСУ
    2. О конкурентных преимуществах по сравнению с другими вузами
    3. Программы и направления
    • Вебинар состоялся
    • 6 марта 2018

    Математика в физике «Производная в кинематике»

    Мы запускаем наш сериал по физике! Да-да, именно сериал, не удивляйтесь. И первый сезон этого сериала называется «Производная».

    бакалавриат и специалитет магистратура аспирантура

    • очно 16
    • заочно 3
    • очно-заочно

    Б бюджет (бесплатно) Д договор (платно) – информация отсутствует 09.00.00 – Информатика и вычислительная техника09.00.00 – Информатика и вычислительная техника

    • 09.03.02 – Информационные системы и технологии отделение Институт экономики, управления и информационных систем в строительстве егэ математика, русский язык, физика
      • места Б 50 Д 70
      • баллы егэ Б – Д –
      • стоимость 198 000 / год
      • обучение ~4 годаочное
    • — Москва
    • — Санкт-Петербург
    • — Казань
    • — Самара
    • — Екатеринбург
    • — Высшая школа экономики
    • — Санкт-Петербургский Государственный Университет
    • — Томский Политехнический Университет
    • — Новосибирский Государственный Университет
    • — Московский Государственный Университет Им. М.В. Ломоносова
    • Сведения об образовательной организации
    • Политика МГМСУ
    • История университета
    • Миссия, устав, символы
    • Ректорат
    • Ученый Совет
    • Выборы ректора
    • Приёмная комиссия
    • Факультеты и кафедры
    • Структура университета
    • Международная деятельность
    • Студенческая жизнь
    • Пресс-служба
    • Условия питания на основных базах МГМСУ
    • Общежитие
    • Справочная информация
    • Вышестоящие организации
    • Партнеры
    • Приёмная комиссия

    Цифровая трансформация экономики: вызовы, тенденции и новые возможности

    ‘) var head = document.getElementsByTagName(«head»)[0] var script = document.createElement(«сценарий») script.type = «текст/javascript» script.src = «https://buy.springer.com/assets/js/buybox-bundle-52d08dec1e.js» сценарий.id = «ecommerce-scripts-» ​​+ метка времени head.appendChild (скрипт) var buybox = document.querySelector(«[data-id=id_»+ метка времени +»]»).parentNode ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.вариант-покупки»)).forEach(initCollapsibles) функция initCollapsibles(подписка, индекс) { var toggle = подписка.querySelector(«.цена-варианта-покупки») подписка.classList.remove(«расширенный») переменная форма = подписка.querySelector(«.форма-варианта-покупки») если (форма) { вар formAction = form.getAttribute(«действие») document.querySelector(«#ecommerce-scripts-» ​​+ timestamp).addEventListener(«load», bindModal(form, formAction, timestamp, index), false) } var priceInfo = подписка.querySelector(«.Информация о цене») var PurchaseOption = переключатель.родительский элемент если (переключить && форма && priceInfo) { toggle.setAttribute(«роль», «кнопка») toggle.setAttribute(«tabindex», «0») toggle.addEventListener («щелчок», функция (событие) { var expand = toggle.getAttribute(«aria-expanded») === «true» || ложный toggle.setAttribute(«aria-expanded», !expanded) форма.скрытый = расширенный если (! расширено) { покупкаOption.classList.add(«расширенный») } еще { покупкаOption.classList.remove(«расширенный») } priceInfo.hidden = расширенный }, ложный) } } функция bindModal (форма, formAction, метка времени, индекс) { var weHasBrowserSupport = окно.выборка && Array.from функция возврата () { var Buybox = EcommScripts ? EcommScripts.Buybox : ноль var Modal = EcommScripts ? EcommScripts.Modal : ноль if (weHasBrowserSupport && Buybox && Modal) { var modalID = «ecomm-modal_» + метка времени + «_» + индекс var modal = новый модальный (modalID) модальный.domEl.addEventListener(«закрыть», закрыть) функция закрыть () { form.querySelector(«кнопка[тип=отправить]»).фокус() } вар корзинаURL = «/корзина» var cartModalURL = «/cart?messageOnly=1» форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartURL, cartModalURL) ) var formSubmit = Buybox.перехват формы отправки ( Buybox.fetchFormAction(окно.fetch), Buybox.triggerModalAfterAddToCartSuccess(модальный), функция () { form.removeEventListener («отправить», formSubmit, false) форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartModalURL, cartURL) ) форма.представить() } ) form.addEventListener («отправить», formSubmit, ложь) document.body.appendChild(modal.domEl) } } } функция initKeyControls() { document.addEventListener («нажатие клавиши», функция (событие) { если (документ.activeElement.classList.contains(«цена-варианта-покупки») && (event.code === «Пробел» || event.code === «Enter»)) { если (document.activeElement) { событие.preventDefault() документ.activeElement.click() } } }, ложный) } функция InitialStateOpen() { var узкаяBuyboxArea = покупная коробка.смещениеШирина -1 ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.опция покупки»)).forEach(функция (опция, индекс) { var toggle = option.querySelector(«.цена-варианта-покупки») var form = option.querySelector(«.форма-варианта-покупки») var priceInfo = option.querySelector(«.Информация о цене») если (allOptionsInitiallyCollapsed || узкаяBuyboxArea && индекс > 0) { переключать.setAttribute («ария-расширенная», «ложь») form.hidden = «скрытый» priceInfo.hidden = «скрытый» } еще { переключить.щелчок() } }) } начальное состояниеОткрыть() если (window.buyboxInitialized) вернуть window.buyboxInitialized = истина initKeyControls() })()

    адрес, проходной балл и отзывы

    язык www.fa.ru/Lists/MainMenu/AllItems.aspx?Rootfolder=%2FLists%2…

    mail_outline [электронная почта защищена]

    график Режим работы:

    Пн, Вт, Ср, Чт, Пт. с 09:30 до 17:30

    Последние отзывы ФинУниверситет

    Полина Жижанкова 20:34 19.06.2019

    Могу сказать, что Финансовый Университет предлагает своим студентам множество возможностей для развития и роста во всех смыслах. Здесь вы обязательно найдете хороших знакомых, улучшите свои soft-skills и научитесь находить нужную информацию.Не скажу, что полностью доволен самим процессом обучения, тем не менее, не жалею, что пришел сюда, потому что здесь мне удалось развить себя во многих областях.

    Анонимный отзыв 23:58 05.06.2019

    Закончила две ступени образования на лучшем факультете.

    Во время обучения атмосфера была очень теплой и дружеской.

    Как и большинство ее однокурсников, успешно выехала за границу по обмену, где, сравнив программу обучения и знания с европейцами, была приятно удивлена ​​уровнем своей подготовки благодаря университету.

    Прошла стажировку в Министерстве, устроилась на работу в ведущую консалтинговую компанию.

    Галерея ФинУниверситет




    общая информация

    ФГБОУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»

    Филиал ФинУниверситет

    Колледжи FinUniversity

    • Колледж Финансового университета при Правительстве Российской Федерации — в г. Владимире
    • Колледж Финансового университета при Правительстве Российской Федерации — в г. Уфе
    • Колледж Финансового университета при Правительстве Российской Федерации — во Владикавказе
    • Колледж Финансового университета при Правительстве Российской Федерации — в г. Владикавказе при Правительстве РФ — в г.Санкт-Петербург
    • Колледж Финансового университета при Правительстве Российской Федерации — в г. Благовещенске
    • Колледж Финансового университета при Правительстве Российской Федерации — в г. Бузулуке
    • Колледж Финансового университета при Правительстве Российской Федерации — в г. Звенигороде
    • Колледж Финансового университета при Правительстве Российской Федерации — в г. Звенигороде Университет при Правительстве Российской Федерации — в г. Канаш
    • Колледж Финансового Университета при Правительстве Российской Федерации — в г. Красноярске
    • Колледж Финансового Университета при Правительстве Российской Федерации — в г. Сургуте
    • Колледж Финансового Университета при Правительстве Российская Федерация — в Шадринске

    Лицензия

    №01495 действует Бессрочно с 09.06.2015

    Аккредитация

    № 01360 действует с 29.06.2015

    Предыдущие названия ФинУниверситет

    • Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации
    • Московский финансовый институт

    Результаты мониторинга Минобрнауки по Финансовому университету

    Индикатор 2019 2018 2017 2016 2015 2014
    Показатель эффективности (из 5 баллов) 5 6 6 7 7 6
    Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения 74.03 73,24 74,86 72,65 76,15 79,2
    Средний балл ЕГЭ, зачисленный в бюджет 88,7 84,26 85,04 86,59 86,17 89,79
    Средний балл ЕГЭ, обучающихся на платной основе 68,18 67,65 68,79 66,59 67,61 70,56
    Средний по всем специальностям минимальный балл ЕГЭ, поступающий на очное отделение 40.8 56,38 51.14 47,92 53,41 55,78
    Количество учащихся 19337 18485 18798 19201 20390 24167
    дневное отделение 12686 11921 11752 11152 10912 11365
    Заочное отделение 249 78 259 508 741 1169
    Заочное 6402 6486 6787 7541 8737 11633
    Все данные Отчет Отчет Отчет Отчет Отчет Отчет

    Обзоры вузов

    Лучшие юридические вузы России по версии международной информационной группы «Интерфакс» и радиостанции «Эхо Москвы»

    Лучшие финансовые вузы России по версии журнала «ФИНАНСЫ».Рейтинг составлен на основе данных об образовании финансовых директоров крупных предприятий.

    Итоги приемной кампании 2013 года в профильные экономические вузы г. Москвы. Бюджетные места, проходной балл ЕГЭ, стоимость обучения. Профили подготовки экономистов.

    ТОП-10 крупнейших вузов Москвы по количеству обучающихся по результатам мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования Минобрнауки в 2016 году.

    О Финансовом Университете

    Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации – один из лучших вузов страны, выпускающий не только высококлассных финансистов и банкиров, но и управленцев, финансовых аналитиков, политологов, социологов и специалистов в области информационных технологий для финансово-банковской сферы учреждения.

    Финансовый университет в цифрах

    На данный момент в структуре Финансового Университета имеется 12 различных направлений бакалавриата и 11 магистерских программ.На базе вуза студенты изучают 9 общеобразовательных программ профессионального образования, 10 программ, по окончании которых студенты получают диплом МВА и 108 программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

    В 2014 году выпуск специалистов с высшим образованием составил 19 756 человек (бакалавриат-специалист-магистр, в том числе выпускники заочной формы обучения), со средним профессиональным образованием — около 4 000 человек.

    Общепризнанное качество университетских программ основано на высоком профессиональном уровне профессорско-преподавательского состава; по состоянию на 01.На 01.2015 г. только в Московском центре университета работают 1648 преподавателей, из них 1296 имеют ученую степень, в том числе 368 — докторов наук и 928 — кандидатов наук. Ученое звание имеют 872 преподавателя: в том числе 257 профессоров, 590 доцентов, 25 старших научных сотрудников.

    Кроме того, в филиалах ВО и СПО университета работают 1524 преподавателя, в том числе 960 преподавателей ведут подготовку по программам высшего образования, 564 преподавателя готовят специалистов по программам среднего профессионального образования.878 преподавателей имеют ученые степени, в том числе 160 докторов наук и 718 кандидатов наук. Ученое звание имеют 502 преподавателя: в том числе 98 профессоров, 399 доцентов, 5 старших научных сотрудников.

    В научном блоке университета работает 81 сотрудник, из них 63 человека имеют ученую степень: 31 доктор наук и 32 кандидата наук. 19 имеют ученое звание профессора, 13 — доцента, 2 — старшего научного сотрудника.

    Ежегодно около 40% преподавателей Финансового университета проходят обязательные курсы повышения квалификации. Это сделано для того, чтобы преподаватели, как и студенты, постоянно оттачивали свои знания и приумножали их.

    Принципы организации учебного процесса в Финансовом университете

    За время своего существования Финансовый университет постоянно трансформировался и модернизировался. А вместе с совершенствованием самого университета в нем постоянно совершенствовались принципы учебного процесса и внедрялись «болонские» методики обучения:

    • переход на модульную форму обучения, что позволяет разработать индивидуальный план обучения для каждого студента;
    • чтение лекций не только профессорско-преподавательским составом университета, но и ведущими специалистами других учебных заведений России и зарубежья;
    • разработка рейтинговой системы оценки обучающихся, которая позволяет понять четкую картину усвоения обучающимися той или иной дисциплины;
    • развитие активных форм обучения, когда учащиеся не только записывают решение задачи в тетрадь, но и стараются обыграть ее в рожи, что позволяет лучше усвоить материал;
    • подготовка электронных учебников и учебных пособий, которые записаны на диски или другие цифровые носители, чтобы впоследствии в любой момент учащийся мог уточнить для себя волнующий его момент.

    Также Финансовый университет начал использовать систему дистанционного обучения, благодаря которой студенты могут изучать выбранную дисциплину, не приходя на лекции.

    Международная деятельность и сотрудничество Финансового университета

    Неотъемлемой частью деятельности Финансового университета является его международная деятельность, что позволяет осуществлять тесное сотрудничество с различными университетами, исследовательскими центрами, бизнес-школами, предприятиями, банками, страховыми компаниями и научными фондами различных зарубежных стран.

    Университет наиболее тесно сотрудничает с учреждениями США, Италии, Великобритании, Германии, Болгарии, Австрии, Франции, Китая и Нидерландов. За последние 5 лет университет посетило около 300 иностранных делегаций, которые высоко оценили принципы работы Финансового университета и поделились своими знаниями со студентами. За это же время за границу было направлено 700 сотрудников и преподавателей вуза, которые попытались перенять там принципы образовательного процесса и внедрить его в вузе.

    Благодаря сотрудничеству вуза с университетами Великобритании и США студенты могут получить двойную степень по окончании учебы. Такой диплом станет их неоспоримым преимуществом перед другими претендентами на работу.

    Трудоустройство студентов Финансового университета

    В 2000 году на базе Финансового университета был создан Центр занятости и развития карьеры. Сотрудники этого Центра понимают, что важно не только хорошо воспитать студента, но и сделать все, чтобы после обучения он смог поступить на хорошую работу, а в будущем сделать себе блестящую карьеру.Поэтому своей главной целью они считают сделать все возможное для взаимодействия студентов, выпускников вузов и работодателей.

    Основными видами деятельности Центра являются:

    • сотрудничество с различными компаниями, которые предоставят работу выпускникам вузов;
    • организация стажировок студентов во время учебы, во время которых они начинают применять полученные знания на практике;
    • исследование рынка труда, чтобы дать учащимся реалистичное представление о том, чего им следует ожидать;
    • юридическое сопровождение студентов при трудоустройстве в вуз, чтобы работодатель не смог обмануть неопытного соискателя;
    • консультации студентов, которые помогут им четко понять свои возможности и грамотно спланировать дальнейшую карьеру;
    • проведение различных мероприятий на территории Финансового университета, где студенты могут пообщаться со своими потенциальными работодателями.
    7.2 /10
    1430 оценок

    Я существую — я студент, который к 21 году уже попробовал на вкус 5 вузов. Вы скажете, что я сумасшедший, почему бы не прижиться в одном учебном заведении и не закончить его? Я бунтарь по натуре, мой характер очень сложный. Я просто не в состоянии приспособиться к тому, что мне не нравится. Сейчас расскажу про каждый вуз, что побудило меня покинуть его и как обстоят дела везде.
    Окончила школу в 17 лет. Я всегда хорошо учился, не считал экзамен особой проблемой. Она училась в очень сильной гимназии, так что гуманитарные предметы всегда были в почете и изучались с особым уклоном.
    Решил сдавать 5 предметов: русский язык, математика, немецкий язык, обществознание, история.
    Меня тянуло и к экономике, и к юриспруденции. Поэтому я сразу поставил себе цель — выжить любой ценой сразу в двух вузах (в одном заочно, разумеется).
    Так как я всегда был активным олимпиадником, то все результаты ЕГЭ, за исключением русского и немецкого, были равны 100 баллам (и я не очень хорошо сдал, общество 86, история 92, математика 80) .
    Русский получилось сдать на 95, немецкий — на 90.
    Оставалось немного: выбрать вузы и решить, на какую специальность учиться очно, а на какую заочно.
    Я
    Показать полностью…
    Объездил кучу ДОДов, поэтому имел представление об университетах.Плюс пообщался со студентами, картина более-менее сложилась. И как вы думаете, что я выбрал? да. Я выбрал стандартный список вузов для стодолларового студента: МГУ, МГИМО, СПбГУ, НИУ ВШЭ и РАНХиГС. Плюс за кредиты: РУДН и МГЮА.
    Решил пойти учиться на юриста)
    Вроде, как и любой человек, побывавший в Петербурге, я визжал, что хочу там учиться, но понятия не имел, что это будет за хрень.Но об этом позже. Сначала МГУ подкупил своим статусом! И вот, я, студент Высшей школы экономики, пытаюсь совместить два высших образования. Ах да, я пошел в Московскую государственную юридическую академию на подработку.
    А потом началось ***.
    1. В МГУ вообще не круто. Лекции, лекции, лекции, лекции. Студенты какие-то додики. Никто не говорит ни о чем, кроме учебы. При всем при этом мне попалось жуткое общежитие, где я жил буквально в спартанских условиях.По сравнению с фотографиями, опубликованными, вроде, несколькими постами ниже (там был Горный), то в этом Горном я бы не пожалел даже 30 тысяч в месяц, чтобы жить так, как они. У меня был какой-то ужасный матрац, как будто в нем камни, комната на 6 человек (и жила я с иностранцами, у нас было такое «веселье»). И уже за первый месяц мне так надоело учиться в этом дурацком университете, что я придумал план побега. Но сначала расскажу подробнее об учебе и преподавателях.
    Сначала берут взятки.МГУ вообще не честный вуз. Скажу больше, я сам дал взятку. Не все, но есть такие учителя!
    Второй — стандартный день для студента ВШПА: проснулся — пошел в университет — самые скучные семинары, лекции — самые скучные лица преподавателей — твои сокурсники скучные зануды — ты идешь домой — ты жуешь материал — на часах уже ночь. Весело? Я студент, я хочу развлекаться! Хоть иногда! Потом на сессии произошла курьезная ситуация.Я учился на четверки, а потом мне влепили тройку по матану. Хотя я прошел на 4 и никак иначе. Бля, я сидел и плакал перед деканом. Мы вместе пошли к учителю — ну я никак не ставила 4. Но я реально ответил не ниже 4!!! Я психанул, до конца года закончил учебу и побежал в хваленый ВШМ СПбГУ на менеджмент.
    МГУ и СПбГУ — небо и земля, как Москва и Санкт-Петербург.
    Учиться в Питере крутоСПбГУ! Но жить в Петербурге для неадаптированного человека не очень хорошо.
    Дали общежитие, в ВУНК не дали, поэтому я жил в ПАНКе. Если сейчас все учатся в усадьбе в Петергофе, то ПАНК в 15 минутах езды. Где было мое тело? да. В другом поместье. В другом городе (напрямую, в центре СПб, а не в Петергофе).
    Сначала нужно целый час ехать до ближайшей станции метро в вонючем загруженном автобусе. Потом еще 30 минут до Васьки.От Васьки еще пешком до ВШМ. Полтора часа — я все еще молился, чтобы сделать это так быстро. Но я знаю, что студентам университетов сейчас еще хуже, так как городским студентам еще дольше добираться до новой усадьбы.
    Поэтому занятия у нас начинались в 10. А заканчивались в 8. Даже по субботам. А я еще в МГУ скулил?
    О состоянии общежития: ну вот и наткнулся на райское место. Во-первых, Петергоф очень тихий и очень красивый, и почти весь Санкт-Петербург.В Панке живут студенты СПбГУ, поэтому здесь царит очень дружелюбная атмосфера, и все становятся настоящими друзьями. В номерах только что сделан ремонт, вся мебель новая, а комнаты двухместные.
    Но главный косяк СПбГУ — это охрененное расположение гуманитарных факультетов. Почти все гуманитарные факультеты расположены на Ваське, а студенты живут в Петергофе, хотя у Васьки есть и общежития! Но они для элиты.
    Сука, но учиться здесь было просто адом! Конечно, здесь интересно, преподаватели влюбляют в себя и, самое главное, нет взяток! И никто не смеет даже заикаться об этом.
    Куда мы ходим в свободное время? По набережной вдоль Невского и до Мариинского. Я знаю, что не все петербуржцы такие, но студенты ВШМ постоянно куда-то ходят по культурным местам (мне ближе к падику, о, парадная, честное слово).
    в принципе, если отбросить те факты, что добираться долго, учиться целыми днями в прямом смысле этого слова, да еще школьники притворяются недоразвитыми, а еще жуткий ветер (кстати , год я жил в Питете, и дождей почти не было — так что блефуйте эти стереотипы), тогда вообще все было збс.
    Учиться действительно интересно, особенно круто, что Путин ходит, что министр транспорта ведет занятия, а твой директор — президент ВТБ. То есть люди любят наших холуев))) типа «Министр транспорта, давайте выпьем чаю». «Приятного аппетита, министр транспорта».
    Ну а из-за высокой платы за обучение (около 500 тысяч) состояние ВШМ, конечно, безупречное. Особенно новый кампус, да.
    Ну, если первый семестр я еще как-то выживал, то к сессии уже х**ня началась, когда с нас три шкуры сдирали, когда ты уже учил, учил и учил до боли в глазах , на втором семестре я понял, что для того, чтобы выжить, нужно быть либо хреново мотивированным, что на 3-4 курсе свалишь учиться за границу, либо что после ВШМ ты точно станешь миллионером, либо просто будешь полный кретин, но ни один из них меня не вдохновил, ни второй, ни третий.А когда я уже начала умирать и плакала в мамин телефон, что очень тяжело (не забывайте, у меня остался еще школьный билет!), мама просто сказала мне забрать документы. Кстати, прикольная хрень, здесь принято (во всем Питере, но как я потом понял, и во всей России) студентов ВШМ принято называть «элитой». Ну да, наверное, только элита там уживется.
    Я переведен в Вышку. Упс, меня все взбесило. Начиная от жутких общежитий, заканчивая тем, что там чертовски скучно.И взяточничество в Вышке процветает на хорошем уровне. Но купив сессию, я успешно перевелся в Финашку после первой же сессии, и здесь остался. Подробнее о Вышке:
    Учиться проще, чем в двух предыдущих вузах.
    Общежития кал.
    Учителя — кал. Скучный.
    Студенты — кал. Кстати, те, кто учился со мной, все сказали, что им неинтересно здесь учиться.
    Статус университета? Он даже не чувствует себя здесь. Но после МГУ и С.В СПбГУ я стал чуть более инструментальным.
    Экзамены дорогие. Не по делу. Но мне было лень самому учить (я углубился в юриспруденцию), поэтому не составило труда найти мужика, который бежал за всеми взятками и относил их к учителям.
    Было ощущение, что у всех студентов Вышки ДЦП. Некоторые заторможенные, дерганые.
    Я убежал в ФУ. И тогда меня все устраивало. Ну наконец то!!! Общежития хорошие. Рядом со школой. Они не загружаются.Это легко узнать. Взятки есть, но их мало кто будет тянуть. Учителя скучные, но хороший коллектив, а главное добрые и понимающие. Здесь никто не предполагал, что они учатся черт знает где. Ну потому что финансист не такой уж и престижный вуз, если сравнивать с МГИМО, СПбГУ, МГУ. И тогда я, наконец, решил остаться.
    Друзья, поступайте в Федеральный университет при Правительстве РФ, если вы не хотите сильно напрягаться, но при этом хотите получить качественное образование.Ах да, заочно, так как учился в очень хорошем вузе в МГЮА, так и учусь до сих пор.

    Итак.
    Подведем итоги.
    1. Сложность обучения: 1 ВШМ СПбГУ, 2 ВШЭ МГУ, 3 ВШЭ, 4 ФУ.
    2. Качество общежитий: 1-ст. СПбГУ, 2-ФУ, 3-МГУ, 4-ВШЭ.
    3. Интересность образования: 1-й Санкт-Петербургский государственный университет, 2-й Федеральный университет, 3-й Московский государственный университет, 4-я Высшая школа экономики
    4.Качество образования: 1-ст. СПбГУ, 2-МГСУ, 3-ВШЭ, 4-ФУ
    5. Свободное время: 1 ФУ, 2 ВШЭ, 3 МГУ, 4 СПбГУ
    Мир всем!!!

    Я изучаю экономику в Финансовом Университете при Правительстве Российской Федерации.

    Сразу замечу, что отзыв будет отрицательный, так что если вы из плеяды «Финашка лучший вуз, ко-ко-ко», то можете тупо не читать и не тратить время на оскорбления меня и моих доводов в комментариях, особенно если есть доказательства, что я не ошибаюсь.

    Начну с того, что всем
    кажется, что Финансовый университет такой классный университет, потому что он находится под управлением правительства и бла-бла-бла. На самом деле сюда очень легко поступить, особенно если вы собираетесь не на экономику, а на GMU или менеджмент.
    Проходной балл очень средний, бюджетных мест много, так что если у вас 240-250, то скорее всего вы поступите. Для сравнения, в других престижных вузах, таких как Высшая школа экономики, Санкт-Петербург.СПбГУ, МГИМО, ВШЭ СПб нужно набрать на порядок больше баллов.
    Мы уровень РАНХИГСА, ВАВТ, РЭУ и СПбГЭУ, то есть второй эшелон упомянутых выше более крутых вузов. И я считаю такое место оправданным, так как уровень образования здесь ниже и в то же время выше, чем в ряде других вузов, таких как РГСУ, РТА или ГУУ.
    Так что я считаю это положение между крутыми топовыми университетами и сильным средним студентом справедливым.

    Не буду вдаваться в подробности, перечислю только основные.
    Показать полностью…
    плюсы и минусы обучения.
    Среди плюсов можно выделить насыщенную внеучебную жизнь, престижный диплом, очень легкое обучение (закончила лицей, нагрузка там была в 50 раз выше), хороший коллектив, хорошее общежитие, несколько отличных учителей (но 80% — кхм, ужас).

    Минусы: как раз эти 80% слабых учителей, если честно, ППС СЛАБЫЙ, требований к ученикам НЕТ, видно что многие не очень хорошо знают свой предмет и непонятно как защитили свой кандидат.Есть просто молодые девушки с круглыми глазами, которые ПРОЧИТАЮТ ВСЕ С ЛИСТКА, даже не отрывая от него глаз, на практических занятиях. Они НИЧЕГО не могут объяснить, особенно когда дело доходит до решения проблем.
    За годы учебы не приумножил свои знания относительно школьного курса экономики и экономики при подготовке к ЕГЭ. Мне очень нравится преподаватель Юданов и его книги — приходится заниматься и самообразованием.
    Еще минус в том, что университет не помогает в трудоустройстве, насколько я слышал от выпускников.Все потом идут на магистратуру в ДРУГОЙ вуз.
    Минус: Английский ОЧЕНЬ слабый, ну правда, учат всему тому, что все должны были выучить в школе.

    В общем, ни процесс обучения, ни полученные знания, ни преподавательский состав не могут уберечь нас от того, чтобы поставить этому ВУЗу хотя бы тройку. На мой взгляд, вуз не способен дать ничего, кроме диплома, даже если ты готов что-то от него получать и открыт для образования. Двойка.

    Ненавижу университетскую должность. Если это вообще можно назвать университетом. Так. Поделюсь своим мнением о факультете государственного управления и финансового контроля Финансового университета при Правительстве РФ.

    В 2015 году я поступила в Федеральный университет на факультет государственного финансового контроля. 1 сентября выяснилось, что нас объединяют с ГМУ, но направление экономики осталось.Ну ладно, круто, но декан — Голикова. Ну, наш декан появлялся в университете раз в год, читая лекцию. На этом наш с ней разговор закончился. Ну, это ничего.

    Знаете, чем мы занимались на семинарах? Смотрите презентации! Соответствующих знаний нет. Ибо один человек тупо читает с бумажки, а остальные спят/сидят в вк/заняты своими делами. Также хорошо, если человек впервые видит текст и понимает, о чем идет речь.Учителя вообще фиолетовые. В итоге благополучно списали всю сессию, и зимнюю, и летнюю. За нами следили только по высшей математике, но и тут ребята умудрились списать по наушнику. Что касается микроэкономики, как профильного предмета, то мои знания по ней стремились к 0. Я не знал, что такое кривая безразличия и бюджетное ограничение. За кредит = 94/100 баллов. Для ЕГЭ 96/100. никогда
    Показать полностью…
    Открыл учебник и вообще не готовился.С НГ я начал всему учиться сам, взял задачник и попросил нашего семинариста помочь. На что получил ответ — откройте методичку и посмотрите. А раз его нет, то это олимпиадный уровень и типа помочь не могу.
    Знаете, что мы делали при введении в специальность? Изучал историю Финансового университета. Меня еще тошнит от рассказов о том, что мы учимся в лучшем университете….
    Ничего, кроме презентаций, я не запомнил.

    А вы знаете, как пишут рефераты в лучшем экономическом вузе? Тупо скачать с интернета и норм. Все отлично.

    И да, платные статьи. Напишите статью, оплатите ее публикацию и получите максимальную сертификацию! Стоимость публикации 130-180 руб./стр. В результате компиляция процветает. И смысла в этих статьях нет. За подробностями пишите в личку.

    По моим данным ни одного человека не отчислили за неуспеваемость.Это норма для лучшего вуза.

    А когда в деканате узнали, что я хочу перевестись в другой вуз, требования стали отчислять по собственному желанию. Или меня выгонят за неявку. Как будто я не пошла в университет в сентябре. Какой смысл, если я переезжаю? Более того, мне сказали, что я не имею права на перевод, так как переводы разрешены только летом. Большое спасибо принимающему университету за помощь в этой ситуации.

    ФУ — бюрократическая безликая машина, которая перемолоть вашего студенческого отпрыска и выплюнет, если он, не дай бог, не выполнит каких-то формальных требований. Например, посещаемость. За 10 пар пропусков — объявляют выговор. Третий выговор – отчисление. У нас так было в прошлом году. Наш студент три года проучился на коммерческой основе, долгов не имел, сдал сессии, переходил с курса на курс, а в конце 3-го курса на сессии — декан объявляет ему — мы тебя отчисляем прямо на середине сессии — у вас 3-й выговор за год.Фактически первый выговор он получил в 1 семестре за 10 пар пропусков, второй — за непрохождение промежуточной аттестации в первом семестре (оценка в середине семестра — не набрал баллов), а к концу второго семестра у него накопилось еще 10 пар пропусков. Но что такое 10 пар проходов? Это 3 рабочих дня. А что такое аттестация, не пройденная в середине семестра? Это недостающие рейтинговые очки, которые уже давно наработаны, т.к.1 семестр закрыт, все зачеты и экзамены сданы. Таким образом, получается, что мы отдали в финучреждения почти миллион рублей за 3 года. на коммерческое обучение. И мы не олигархи, мы все в кредитах и ​​долгах, чтобы платить за это образование. А наш студент,
    Показать полный…
    который не имел долгов, стабильно переходил с курса на курс, не пил, не курил, не дрался, был отчислен за то, что пропустил 6 дней в ГОД??? Причем сделали это в середине сессии, часть экзаменов чисто механически не сдавали, поэтому 3-й курс он не закрыл.Ну, как это называется? Как можно оправдать такое наплевательское отношение к судьбе человека??? И не надо тут говорить о внутренних правилах, о прогулах и об ответственности. Я сам являюсь сотрудником высшей школы, доцентом университета, и, честно говоря, я не нашел ничего, что могло бы мне «открутить голову» этому несчастному исключенному, потому что я не могу винить его за 6 дней прогула в году. Ну пару раз проспал, ну пару раз заболел, в Москве в поликлинику не набегаешь, там в очереди сидишь, если плохо себя чувствуешь.И, главное, помочь, хотя бы подумать, как помочь — никто из руководства даже не удосужился. Дин: Это не зависит от меня. Да, да, жаль, но я ничего не могу сделать, я посылаю проект приказа ректору, теперь ректор все решит. Заместитель декана: «Конечно, отчислить, про этого прогульщика даже говорить нечего». Ректор: «Я с ним встречаться не буду. Прогуливал занятия — и так с ним все ясно. Какой-то якобы студсовет заочно рассмотрел этот вопрос и утвердил решение об отчислении.И вот я думаю – боже мой, а если бы мы заранее знали, что это не университет с нормальным человеческим подходом, где дорожат каждым студентом, где уважают и студента, и его родителей, пошли бы мы туда? Зачем? Мы могли поступить абсолютно в любой вуз, от МГУ до «Синергии». Что это за ректор, который не считает нужным встречаться со студентами, когда возникают проблемы? Что у него там есть важнее, чем выслушать и помочь решить проблемы своего ученика? Это значит, что брать наш миллион из вуза некогда, а у ректора нет времени выслушать и объективно оценить ситуацию, помочь студенту.Что это за студсовет, который заочно обрекает своих братьев на отчисление? И что это за декан, который «ничего не может сделать», кроме как отчислить студента, у которого нет долгов за 6 пропущенных дней в году? Те. логики в происходящем — ноль. И самое ужасное, что единственное, что можно сделать после отчисления, это восстановиться в тот же вуз с откатом по семестрам, потому что ни один другой вуз страны не может восстановить отчисленного студента. Поступить на повторное обучение можно только с 1-го курса.Таким образом, мы были вынуждены снова дать им двойные деньги, потерять год обучения, чтобы хоть как-то получить это высшее образование. Подумайте сами, стоит ли вашему ребенку поступать в вуз, который, взяв с вас максимум денег, выплюнет вас даром и не подавится, и совесть никого не будет мучить, и вас не вспомнят. Они будут жить на ваши деньги и радоваться, получать зарплату и премии, гордиться тем, что они такие принципиальные, а судьба вашего ученика будет фактически сломлена.

    1. ОБУЧЕНИЕ.
    Большинство факультетов Финашки разбиты на направления. На моем факультете (ФЭФ) это: корпоративные финансы, государственные и муниципальные финансы, бизнес в социальной сфере, страхование. Казалось бы, как хорошо, можно выбрать интересное именно тебе направление, НО НЕТ. Профильное обучение начинается со 2-го курса, но не факт, что вы доберетесь до нужного профиля. Идет конкурс по направлениям (да-да, опять же), и исходя из вашего положения в рейтинге (в зависимости от ваших баллов) вы можете рассчитывать на то или иное направление.Наиболее популярен среди первокурсников профиль «корпоративные финансы», немного уступает ему профиль «государственные и муниципальные финансы». «Страховка» основная
    Показать полную…
    ом людей, которые не очень хорошо учатся, так что не советую :))
    В общем учителя по профильным предметам хорошие, но есть учителя которые считают свой предмет, не являющийся профильным, самым важным и нужным ) и некоторые другие) Первые месяцы деканат строго следил за визитами первокурсников, потом забили.Брала только один сеанс, все было достаточно просто, т.к. всего 3 экзамена. Летняя сессия на моем факультете состоит из 5 экзаменов + курсовая работа. С коррупцией не сталкивался и от других не слышал, так что платить за экзамен не потребуют))
    Не сказать, что все идеально, но пока не жалею о своем выборе.

    2. общежитие.
    Этот пункт будет актуален для нерезидентов. Девушка на ресепшн мне со 100% уверенностью сказала, что в августе мне обязательно дадут общежитие (спойлер: в августе не дали).В конце августа мне пришлось искать соседей для поделения квартиры, мы заплатили риелтору, заплатили за месяц, дали задаток И ВОТ через неделю мне звонят и говорят, что для меня есть место (?¿ ?) Заселившись, я узнал от соседей, что до меня летом здесь никто не жил, что довольно странно… может, ждали какой-то награды? Условия в общежитии хорошие, в комнате проживает 2-3 человека, я живу в блочном общежитии (в блоке 2 комнаты и санузел) Проживание комфортное

    3.РАБОТА.
    По личному опыту пока не могу сказать, но знакомые со 2-го или 3-го курса проходят стажировку, многие с 3-го курса уже работают, например, у меня 2 друга, один работает в McKinsey, другой в KPMG.
    Студенческий совет часто предлагает экскурсии в различные компании, где можно задать вопросы работодателям.

    В целом образование на финише 7/10, много знаний нужно получать от самообразования (как и в других вузах), часто бывают голосующие, готовые сорваться за возможность выступить с докладом (из-за этого в группе возникают конфликты), обучение проходит в комфортных условиях — корпуса, столовая нормальная.
    Надеюсь, мой отзыв поможет кому-то из соискателей определиться с выбором) Удачи!

    Не понимаю, почему комментарии ругаются. Видимо, не хотел прилагать усилий во время учебы, а сейчас локти кусаются, что время упущено, а результата нет. Я заступлюсь за свой универ
    1. Переход на бакалавриат фактически произошел везде, везде эти изменения в программах и вуз тут ни при чем. Это реформы свыше, изучите их, прежде чем клясться, что вас «как-то не так учат»
    2.Факультет ДЭФ — было логично, что когда-нибудь он появится. Естественно, сначала любая кафедра фиксирует состав преподавателей, манеру подачи материала, отбирает лучших, разрабатывает какие-то внутренние стандарты. Так что первые выпускники, возможно, были не слишком сообразительны. Но теперь все в порядке. Моя подруга там училась — сейчас работает в банке, планирует открыть свой бизнес, довольна
    3. Презентации — пффф.. вообще не аргумент! Такое ощущение, что обзор написан по заказу.Мы также делали презентации в школе. Технологии шагнули вперед, сейчас даже многие профессии меняются, да и навыки презентации лишними не будут. Можно и научиться правильно формулировать свои мысли в тезисы, и выступать публично, и изучать заданную тему шире
    4. Письменные экзамены — считаю правильным пере
    Показать полностью…
    решение на все 100 Не хотелось бы сидеть и разговаривать с учителем, лишний стресс. Будет задано больше ненужных вопросов, вы будете перегружены, вы собьетесь с пути.И так задача вам четко поставлена, билет выписан — и все. Сидишь тихо, пишешь, решаешь.
    5. Система балльной оценки — это прекрасно! Подготовился — получил хорошую оценку, ваш рейтинг повысился. Я ходил на все лекции/семинары — меня даже повысили. Нет ничего проще этой системы. Также это помогает на экзаменах — могут прибавить балл, да и отношения с учителем улучшаются.

    PS Остальные пункты даже расписывать не буду. Скажу одно — не для всех, но в целом вузом доволен.Я скучаю по этому времени! Всем добра и объективности

    Студент Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Звучит круто, правда? Но на самом деле это всего лишь фасад, под которым бездарная образованность, пафос и понты. Окончил первый курс факультета международных экономических отношений. Я надеялся, что раз на факультет попадают только олимпиады, то точно не проиграю. Потерянный. Я забыл про кучку тупых платников, которые ничего не умеют и ничего не умеют, которые получили 190 за 4 ЕГЭ и которых я не могу выгнать.Да, вы не ослышались. Их нельзя изгнать. Если не сдашь экзамен с комиссией, то тебя не выгоняют, а переводят на «индивидуальный» учебный план — всего за 60 к за один предмет. По сути, ничего не меняется, просто вы получаете неограниченное количество попыток сдачи экзамена, но одной достаточно для всех. Магия. Возможно, мои ожидания слишком высоки. Но тогда ты идешь в вуз с 95-летней историей, с министром финансов в роли декана, а средняя зарплата выпускников составляет более 90 тысяч.И это не так. Есть толковые учителя, точнее — все учителя умные люди. Только вот реально пытаются учить — единицы, в основном те, по которым у тебя ЕГЭ. Где есть тест, не обольщайтесь, можно ковыряться в носу и получить автомат, только будьте чуть умнее
    Покажите полный…
    не остальным массам, а как вы поняли, остальные массы не самые грамотные ребята.
    Повторяю еще раз — глупых учителей не бывает, все специалисты своего дела и прекрасно осведомлены о последних тенденциях в своих предметах.Но большинство просто не умеет преподавать: на лекциях вы будете слушать копипасту из учебника, а на семинарах будете слушать презентации одноклассников. И так всем надоело, что шутки про презентации — визитная карточка финиша.
    И последнее, но не менее важное: здесь отвратительная языковая база. Основная масса – это вчерашние выпускники педагогических вузов, которые напомнят о славных школьных уроках заучиванием грамматических правил и построчным переводом текста.
    Лекции посещать нельзя, за это вы не получите наказания от деканата. Деканат вообще такой добрый парень, который помогает решать вопросы. Проблемы с перподом — деканат постарается урегулировать конфликт, а не судорожно заставлять вас чувствовать себя виноватым.
    Вам повезло, вы в Международном Экономическом Обществе/МФФ/ГМУ — вы на Ленинградке 51, в самом новом и пафосном здании.
    Вам не повезло, вы на Щербаковской или Кибальчича.Погуглил анекдоты про пробелы в ФУ Подслушано.
    Университет проводит сто миллиардов лекций и семинаров с профессионалами в области финансов и бизнеса и даже с нобелевскими лауреатами. Но туда никто не ходит, потому что скучно. Их пытаются загнать силой, но ведь мы в либеральном университете, так что право идти или не идти вам.
    Вообще этот вуз любит размах, если первое сентября — то в Крокусе, если лекция — то нобелевский лауреат, если подарок финалисткам местного конкурса красоты — то путевки в Испанию.
    А вот вам резюме:
    Если вы не дурак, знаете больше среднего, у родителей есть хоть какие-то связи, любите тусоваться, мало учиться, и вообще получать удовольствие от студенческой жизни при среднем уровне образования, то этот университет для вас.
    Если вы хотите получить качественное образование, зарегистрированное за границей, и при этом получить соответствующий опыт работы, вы готовы учиться с утра до вечера, и немного урезать личную жизнь. Нет, здесь этого не будет.
    А если ты просто дурак-дурак с большими деньгами — то проходи мимо, не порти общий уровень образованности студентов.

    Доброго времени суток, читатели. Хочу рассказать вам о своей слегка ненавистной alma mater под названием «Финансовый университет». Я сама студентка 2 курса. За это время сложилось определенное мнение об университете, о факультете, об администрации. Начну по порядку: с факультета и направления, затем перейду к корпусам, инфраструктуре и закончу самой администрацией.
    Что можно сказать о факультете? Ничего подобного. Неплохое здание, вполне адекватный деканат. Хотя гардеробщики хамят всем. Некоторых девушек за спиной называют толстушками, они отказываются выполнять свою работу, а за указание на их ошибки грозят выговором. На факультете действуют 4 образовательные программы: прикладная математика и информатика (ПМ), прикладная информатика (ПИ), бизнес-информатика (БИ), информационная безопасность (ИБ). Честно говоря, про ПИ и ИС ничего сказать не могу, потому что людей оттуда не знают, да и сами ребята с этих направлений тихие.БИ – тема попроще, но средние баллы чуть ли не самые высокие по ВУЗу (чуть больше 81-82 баллов по 1 предмету). А как насчет ПМ? Тут много математических дисциплин:
    Показать полностью…
    та же линейная алгебра, есть математический анализ, комплексный анализ, дискретная математика, нечеткие множества и мягкие вычисления. Обилие различных прикладных математических дисциплин: исследование операций, методы оптимизации, актуарная математика и статистика, теория вероятностей.Программирование тоже есть, но на очень посредственном уровне (мы изучали Python, будет изучаться язык R). Есть и экономические дисциплины: макро-, микро-, математические методы управления рисками, математические и инструментальные методы поддержки принятия решений, моделирование ценообразования на финансовых рынках, математические методы финансового анализа… и так далее.
    Здесь стоит упомянуть преподавание и сам университет. С учителем — как повезет. Можно получить очень хороший, а может и такой, который отобьёт всё желание учиться.Много вторых. Это связано с политикой администрации самого вуза. Многие учителя бегут. Например, была кафедра прикладной математики, и заведующим кафедрой был очень годный человек — Попов. Пошел в Вышку. Ах, стоит упомянуть бич моего университета! ОТ РАБОТЫ Если преподаватель заболел, то вам будет назначена РАБОТА, если вам неправильно рассчитали учебный план, ВЫ БУДЕТЕ РАБОТАТЬ. Пример: для моего года люди в учебном отделе НЕПРАВИЛЬНО подсчитали количество часов в семестре.Выяснилось, что в итоге мы должны были начать заниматься 25 августа, а не 1 сентября. И в течение года мы отрабатывали все пары, которые должны были быть 25 августа и до 1 сентября. Ах да, Вы также будете работать в праздничные дни. Здесь это касается не только моего факультета в принципе, но и всего университета.
    Они также установили камеры везде, во всех корпусах университета. С одной стороны это хорошо, а с другой — нет. Не повезло ребятам из главного корпуса на Ленинградке 49/51.Есть такой факультет ФСП. Есть барышня Зурабовна (зам. декана). Она ведет WhatsApp-чат со старшими, куда кидает картинки с камер видеонаблюдения и грозит выговорами и вычетами. Например, человек заснул на лекции, потом его вызвали в деканат. До сих пор помню фразу «Пусть приходит в деканат, я ему подушку дам». И поэтому она фотографировала каждого спящего человека.
    Стоит сказать несколько слов о нашем добродушном ректоре, который является председателем совета директоров Московского индустриального банка.Так что привыкайте: если Эскиндаров издает приказ, то он нацелен на получение выгоды от своего банка. Пример: Московский Индустриальный Банк участвует в программе социальных карт. Итак, вы вошли в ФУ, вам сразу делают карту от Московского Индустриального банка. С какой-то стороны это даже хорошо (без хлопот). Но совсем недавно вышел приказ, согласно которому КАЖДЫЙ СТУДЕНТ дневной формы обучения ФУ обязан прикрепиться к поликлинике ФУ и затем пройти диспансеризацию. Почему мы обязаны это делать, если это противоречит ряду федеральных законов? И кроме того, если студент привязывается к клинике ФУ, то он автоматически «избавляется» от своей бывшей.Нюансов довольно много, но суть как раз вокруг Московского индустриального банка.

    Студент этого вуза:
    08 ноября 2015 г.

    В этом году поступил в университет, учусь на кредитно-экономическом факультете. Однако то, что я уже понял: 1. Здесь действительно нужно учиться. Следят за успеваемостью и посещениями, отмечают присутствующих даже на лекциях, регулярно проверяются дз, между сессиями есть промежуточная аттестация (балльная система — максимум 20 баллов по предмету для аттестации).Просто сидеть на большинстве тем не получится: не отвечаешь, не участвуешь в обсуждениях, баллы не зарабатываешь. Все рефераты и другие письменные работы проверяются на антиплагиат. 2. Пар не очень много, сейчас всего занимаемся 4 дня в неделю, 12-13 пар в неделю + 2 физ. 3. Для физкультуры можно выбрать любую секцию, в любой день и в любое время 4. Помещения новые (как в главном корпусе, так и у нас на ВДНХ), отличный ремонт, хорошее оборудование и мебель.То же самое можно сказать и о спортивном комплексе. 5. Что касается предметов, то математика умеренно, а хотелось бы больше экономики, т.к. слишком много информации дается в одной лекции или семинаре, не успеешь все выучить как следует. Есть пара предметов, на мой взгляд, совершенно бесполезных. 6. Еда: много автоматов с едой и напитками, столовая (vro
    Показать полностью…
    de даже два, но во втором я ни разу не был, если честно). Продают все что угодно (фрукты, булочки, комплексный обед, шоколадки, суши и т.), вы можете оплатить как наличными, так и картой. 7. Хостелы: Сам там не живу, но знаю, что в этом году с ними большая проблема. Сразу их дали только иностранцам, льготникам и олимпиадам, остальные пока стоят в огромной очереди. 8. Отчисляют очень много: за неуспеваемость, ругань, прогулы, поддельные аттестаты. 9. Поступление: по бюджету реально поступить на мой факультет. В этом году дали 1 балл за композицию + 10 за золотую медаль, что очень хорошо.
    Также добавлю, что университет имеет огромную историю, среди преподавателей и деканов много известных людей (например, Силуанов и Голикова). Очень статусное и престижное заведение, большое количество успешных и известных выпускников. Сохраняет высокую репутацию на протяжении десятков лет. Обеспечивает отличную практику и гарантирует трудоустройство. Если вам нужны настоящие знания и хороший диплом — приходите и даже не раздумывайте 🙂

    Студент этого вуза:
    10 ноября 2015 г.

    Я первокурсник по менеджменту, еще мало что знаю об университете, но уже могу кое-что рассказать.
    Начнем с приема. Вы входите в главный корпус на Ленинградке и что видите? Правильно, большая растяжка перед входом (это важно, на Ленинградке очень много зданий, заблудиться в них еще реально). Зашли в здание, на глаза попался стол с помощью и стрелкой, ведущей к зрителям. По сравнению с РАНХиГС не очень. Там за руку вели от входа ко всем стойкам, потом к заполнению заявления, потом проходишь в очередь.Возможно, в этом нет необходимости, но это так. Кстати, заявление лучше заполнить дома (актуально для всех вузов, где это возможно!).
    Посвящается первому сентября в Крокусе — это шикарно.
    Особое внимание следует уделить предварительному списку — никаких нервов при зачислении, вы четко знаете, что ваше имя в списке, вы занимаете определенное место, приоритеты учитываются автоматически.
    Я поступил с суммой 278 баллов, еще 10 баллов дали за аттестат с отличием (9) и наличие эссе (1).Передача составила 249 очков.
    Я еще не все знаю об образовании, но кое-что отметить можно. Есть адские семинаристы (у нас это БЖД), есть неинтересные лекции (информатика, там вообще
    Показать полностью…
    лишние лекции). А есть преподаватели, которые умеют подать материал так, чтобы заинтересовать и вложить в голову нужные знания. Стоит отметить, что у всего потока проблемы с математикой, ведь на лекциях сложно усваивать информацию.
    Внеучебная жизнь кипит. Особенно в управлении. Потому что «это менеджмент, детка») Научная студия. общество, школа активистов, студ. совет, квн, хор, студия вокала, танцевальная студия, кейс-клуб, потом чисто факультетские игры в мафию, литературный клуб, клуб управления проектами… Мероприятий очень много, обо всем не могу рассказать. Всегда есть чем заняться.
    Отдельно о физ. Это рай для тех, кто любит спорт и его виды. Записывайтесь на любую секцию (футбол, бокс, самбо, волейбол, большой и настольный теннис, бадминтон, аэробика и многое другое) на удобное время и вперед.Я очень увлекаюсь теннисом, например, хотя до университета держала ракетку в руках всего 1 раз.
    Мы уже говорили о нашей системе оценок 20-20-60. Без желания учиться сессия может быть заполнена только таким образом. Это Финашка, ты должен учиться здесь весь семестр.
    Дин потрясающий 🙂
    Здание на проспекте Мира не самое презентабельное снаружи, но очень комфортное и уютное. Со следующего учебного года факультет переходит в «Динамо», посмотрим, что там будет.

    Многие выдающиеся люди Окончили этот ориентирский университет, в том числе Александр Хлопонин и Антон Силуанов, а также Виктор Геращенко Михаил Прохоров признался, что если бы у него была такая возможность, он бы еще раз закончил Финансовый университет. Проходной балл здесь, конечно, достаточно высокий, так как выпускники далеко не каждого вуза становятся министрами финансов, главами Счетной палаты или «банкирами всея России».Чем отличается это направление от ряда других, существующих в стране? Всегда был новаторский подход к организации образования, лекции читали настоящие специалисты своего дела, приглашенные профессора, в том числе из-за рубежа. Финансовый Университет имеет право гордиться своими преподавателями Проходной балл очень мало колеблется из года в год, сохраняя при этом высокий уровень

    При Правительстве РФ

    Этот вуз действительно принадлежит правительству Российская Федерация, и именно отсюда к власти приходит большая часть кадров.Также естественно, что Финансовый университет является лидером в области подготовки финансистов, экономистов, юристов и менеджеров, а также политологов, социологов и специалистов в области информационных технологий. Проходная но это не останавливает огромный поток абитуриентов. Этот вуз является старейшим, основанным сразу после Октябрьской революции 1917 года, так как страна нуждалась в специализированном высшем учебном заведении в области финансов.

    Уже в декабре 1917 года решение было принято Наркоматом, но Финансово-экономический институт в Москве был открыт только после окончания Гражданской войны — в марте 1919 года.Далее его путь был тернист: и закрывался, и вновь открывался, и реорганизовывался, назывался кредитным учреждением, но все-таки университет выстоял, не потерял своей направленности, и в 1946 году в нем уже было не 280, как в самом начале, а до двух тысяч студентов. Да и тогда в Финансовый институт, как и сейчас в Финансовый институт, было почти невмоготу. Факультетов было всего четыре, а в 1947 году их стало пять — добавился военный. В университете изучались международные экономические отношения, кредитная экономика, экономический учет, финансы и экономика.

    Реорганизации

    С началом перестройки закончилось затишье практически для всех профильных вузов. Настало время появления Финансового Университета при Правительстве. Проходные баллы остались такими же высокими и в 1991 году, когда университет был реорганизован и получил название Государственная финансовая академия. В 1992 г. был получен новый указ президента Б. Ельцина, по которому Финансовая академия перешла в собственность государства. В принципе, в работе вуза ничего не менялось до 2010 года, когда академии был присвоен статус Финансового университета при Правительстве.Проходные баллы остались на прежнем уровне (расти им, в принципе, было некуда, да и снижаться было незачем). Но на этом реорганизация не закончилась.

    В 2011 году университет поглотил два знаковых учебных заведения. Именно после присоединения Московского государственного колледжа информатики и электронной техники финансовый университет начал готовить высококлассных ИТ-специалистов, а благодаря Всероссийскому заочному финансово-экономическому институту, который также входил в состав университета, она только укрепила свои основные позиции.В 2012 году появились новые структурные подразделения: в Министерстве финансов появился свой государственный университет, который усилил университет при правительстве, а затем к этой компании присоединилась Всероссийская налоговая академия. Самое главное преобразование: с 2014 года по специальному постановлению ректор этого вуза может назначаться непосредственно Правительством РФ. Выборов больше не будет.

    Рейтинги

    От рейтингового агентства «Эксперт РА» только МГУ получил класс «А», что означает исключительно высокий уровень подготовки выпускников.Просто очень высокий уровень обозначается буквой «В», и именно такой рейтинговый класс у Финансового университета с 2014 года. Минимальный проходной балл, впрочем, от проходного балла МГУ практически не отличается. В 2015 и 2016 годах Финансовый университет вошел в список 200 лучших вузов стран БРИКС. В прошлом году, после оценки различных аспектов учебного заведения, по рейтингу компании QS Quacquarelli Symonds, этот вуз получил три звезды QS, что позволило значительно повысить его проходные баллы.

    Уже давно используются инструменты, влияющие на решение абитуриентов по всему миру при выборе вуза. Этот университет создал себе репутацию, которую вряд ли повредит неправильная буква или номер занимаемой им должности. В России рейтинги по всем компонентам образования каждого вуза проводит портал «Типичный абитуриент». В том числе учитываются проходные баллы. Финансовый университет при Правительстве (Москва), согласно информации, представленной на портале, занимает седьмую позицию в общем рейтинге и пятую среди социально-экономических вузов.В 2017 году рейтинг от QS Quacquarelli Symonds дал Финансовому университету 351 позицию среди университетов с направлением экономики и эконометрики в мире. Востребованность среди работодателей поставила финансово-экономический факультет этого вуза на пятую строчку рейтинга.

    Структура

    Выше уже было сказано о сложном и полном реструктуризации пути, который прошел Финансовый университет: это был и институт, и академия, специализирующаяся на подготовке специалистов финансово-банковской сферы, были времена, когда он существовал номинально и даже не существовал вовсе.Сейчас позиции университета очень сильны.

    Это крупный научно-образовательный комплекс, имеющий в своей структуре тринадцать воссозданных учебно-научных кафедр, пятнадцать факультетов в Москве и шесть в филиалах, одиннадцать общеуниверситетских кафедр, две кафедры дополнительного профессионального образования, одиннадцать базовых кафедр, которые были созданных совместно с работодателями, одного учебного научно-исследовательского отдела и семидесяти шести таких же в филиалах, восьми институтов, двух высших школ, двух научных центров, двух колледжей.

    Филиалы

    Имеется двадцать восемь филиалов, из них только четырнадцать по программам высшего образования, остальные — среднее профессиональное. В 2016-2017 учебном году одновременно приступили к обучению 47 712 студентов. Среди них 25125 очных, 259 совместителей, 22328 совместителей. Двенадцать направлений подготовки (двадцать восемь профилей) только для бакалавров, для магистров одиннадцать направлений и более пятидесяти магистерских программ.

    Также углубленно готовятся специалисты со средним профессиональным образованием.Есть хорошие программы переподготовки, специалисты здесь с удовольствием повышают свою квалификацию. Именно с ростом авторитета этого вуза с каждым годом в Финансовый университет при Правительстве поступает все больше абитуриентов. Проходной балл 2017 года на некоторых факультетах повышен до 250 единиц.

    Научная работа

    Последние несколько лет показали активное развитие исследовательской, экспертной, аналитической и консультационной деятельности университета. Больше всего эти исследования касаются того, где предусмотрено бюджетное финансирование.Так, в 2015 году было изучено шестьдесят семь проектов и привлечено финансирование на сумму более ста восьмидесяти миллионов рублей.

    Исследования проводятся на конкурсной основе, и в них принимают участие почти сорок кафедр (включая не только кафедры Финансового института), двенадцать научных кафедр. Государственную поддержку получает научная работа четырехсот преподавателей, докторантов и аспирантов, еще более ста студентов и магистрантов участвуют в научных исследованиях.Отчеты принимаются специальной экспертной комиссией, в состав которой входят ведущие ученые и специалисты Финансового университета, а также независимые эксперты, в том числе из Правительства Российской Федерации.

    Государственный заказ

    Финансовый университет участвует в конкурсах по хоздоговорам, по результатам которых заключены договоры с государством на выполнение научно-исследовательских работ по 178 проектам, где оказывались услуги, относящиеся к научной сфере.Только за 2015 год финансирование по этим проектам составило около ста семнадцати миллионов рублей.

    В число заказчиков входят Министерство энергетики Российской Федерации, Министерство образования и науки Российской Федерации, Администрация Президента Российской Федерации, Банк России, Федеральная налоговая служба, Пенсионный фонд, Совета Ассамблеи СНГ, ЕЭК, ОАО «Газпромбанк», ОАО «ЭКОС», ФГУП НИИСУ, ФГУП ГосНИИАС, ФГУП ЦНИИМаш, а также многих других серьезных организаций.Исследования также проводятся по внешним грантам.

    Эндаумент-фонд (целевой капитал)

    Финансовый университет, как было сказано в самом начале статьи, успел дать путевку в жизнь огромному количеству выпускников, которые сделали уверенную карьеру и стали управлять государства в различных сферах его экономики. Они не забыли родной университет и всячески ему помогают. Так, в 2007 году был создан эндаумент-фонд, то есть некоммерческая организация, которая формирует эндаумент-капитал, использует его и распределяет доходы.

    Создание и дальнейшее существование данной организации полностью соответствует законодательству Российской Федерации. Получателем всех доходов является Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации. Проходной балл от этого не зависит, но поступившие счастливчики смогут участвовать в международных олимпиадах, получать стажировки за границей, будет субсидироваться их научная и исследовательская деятельность и многое другое, о чем более подробно речь пойдет ниже .

    Персоны

    Инициативу создания этого фонда проявили пять очень известных выпускников. Это, прежде всего, ректор Финансового университета — это миллиардер Михаил Дмитриевич Прохоров, это бывший глава банка «Возрождение» Дмитрий Львович Орлов, это Андрей Ильич Казьмин, занимавший в то время пост генерального директора Почты России, это был в то время председатель Внешэкономбанка, а ныне вице-президент Торгово-промышленной палаты Владимир Александрович Дмитриев.

    Куда направляются средства, привлеченные в этот фонд, и как они распределяются? Прежде всего, это усиление профессорских позиций на каждом факультете. Это, как было сказано, участие студентов в конференциях и олимпиадах в России и за рубежом. Это приглашение для чтения лекций самых известных специалистов — преподавателей из лучших университетов мира, из самых известных научных центров. Это оплата Bloomberg Professional (лицензионное ПО), это переоснащение издательства, принадлежащего университету.И, конечно же, нужны деньги для финансовой поддержки ученых и преподавателей, ушедших на пенсию из стен Финансового университета.

    Проходные баллы 2017

    Рассмотрим подробно несколько образовательных программ (бакалавриат), которые пользуются особым вниманием у абитуриентов. Полностью все данные по поступлению в Финансовый университет (проходной балл – бюджет и стоимость обучения) можно найти на сайте вуза. Итак, программа бакалавриата «Международные финансы», преимущество которой в том, что все обучение проходит на английском языке.В связи с этим оно не единственное, что предлагает Московский финансовый университет. Проходной балл от 245 баллов, средний проходной балл от 61,25, конкурс более семи человек на одно место. Данная программа интересна тем, кто стремится освоить основы внешнеэкономической деятельности в сфере финансов, научиться практически организовывать деятельность предприятия, управлять долгосрочной конкурентоспособностью компании на рынке. Я имею в виду международный рынок.

    Программа бакалавриата в области права имеет финансовый и юридический профиль. Бюджетных мест всего пятьдесят три, платных еще меньше — всего тридцать, но недешево — надо платить 99 тысяч рублей в год. Проходной балл – от 212 баллов, средний – от 70,67. Изучает процесс финансовой деятельности и общественных отношений. которые возникают из-за этого. Ключевые дисциплины — право: финансовое, инвестиционное, валютное, бюджетное, налоговое; налогообложение, ответственность за финансовые правонарушения, аудит, рынок ценных бумаг, валютно-обменные и банковские операции.При обучении используются электронные средства.

    Государственное и муниципальное управление

    Данная программа бакалавриата рассчитана на девяносто бюджетных и сто тридцать платных мест. Проходной балл – от 214 баллов, средний – от 71,33. Конкуренция относительно небольшая – по три человека на место. Абитуриенты охотно подают документы на обучение по этой программе, так как именно здесь формируется умение принимать управленческие решения, доводить их до исполнения и нести за них ответственность.Это и государственное управление, и муниципальное, то есть касающееся социальной, экономической, культурной, правовой сфер жизни общества.

    Данная программа воспитывает как профессиональные, так и деловые качества студента, учит работать в команде и индивидуально, творчески решать проблемы и задачи, так как студент получает как теоретические, так и практические знания. Профессиональные дисциплины даны блоками: территориальное и региональное управление включает мониторинг и оценку всех программ развития данной территории, управление ею, ее социальной сферой.

    Также рассматриваются муниципальные и государственные закупки, маркетинг, стратегия развития данной территории с изучением инфраструктуры, местного самоуправления, регионального управления и территориального планирования. Этим и привлекает Финансовый университет в Москве. Проходной балл, конечно, высокий, но по-настоящему целеустремленных людей это не останавливает.

    Университет управления в Выхино официальный проходной балл. Отзывы о «Государственный университет управления»

    На протяжении девяноста пяти лет менеджмент является уверенным лидером среди вузов управленческого образования Российской Федерации.Здесь обучаются более пятнадцати тысяч студентов по двенадцати направлениям бакалавриата и семи – магистратурам. По семнадцати научным специальностям обучаются более восьмисот аспирантов. В своем составе кафедра имеет девять факультетов и институтов, где функционируют до шестидесяти кафедр, а также есть филиал и научно-исследовательские кафедры в Обнинске. Ежегодно курсы ГУМа повышают квалификацию и переподготовку четырех тысяч руководителей различных предприятий и их специалистов.За почти столетие своего существования университет выпустил более ста тысяч профессиональных управленцев для различных отраслей экономики.

    Об университете

    Откуда отзывы о ГУМе: пишут абитуриенты, студенты, преподаватели. По своей сути все отзывы благодарные, но бывают и конструктивные — с предложениями. Чувствуется, что все, кто писал, знают и любят ГУУ. День открытых дверей собирает абитуриентов со всей Москвы и Московской области.Хотя общеизвестно, что поступить сюда не очень просто, а учиться либо сложно и дорого, либо просто сложно, но интересно. Университет сформирован как многоуровневый учебно-научный комплекс. Образование, которое он дает, по праву считается одним из самых основательных, и о Государственном университете управления как о системообразующем вузе Российской Федерации звучало не одно мнение.

    Бакалавров в университете готовят по многим направлениям: экология и природопользование; прикладная математика и информатика; реклама и связи с общественностью; юриспруденция; экономика; социология; кадровый менеджмент; управление; государственное и муниципальное управление; бизнес-информатика; прикладная информатика; инновации.Магистерская программа имеет следующие направления: экономика; юриспруденция; финансы и кредит; управление; персонал; туризм.

    Международная деятельность

    Позиции мирового образовательного и научного процесса поддерживаются активной международной деятельностью ГУУ. В университете успешно реализуются программы, позволяющие получить двойной диплом. Это и международная программа менеджмента (Россия — Германия — Финляндия), и международный бизнес (программы России и Великобритании и России и Швейцарии), это туристический и гостиничный бизнес под российско-кипрской, российско-французской и российско-швейцарской программы и, конечно же, маркетинг — программа России и Голландии.

    Неоднократно получал отзывы СУМ от международных ассоциаций и организаций, членом которых он является. Например, этот вуз давно и успешно участвует в Европейском фонде развития менеджмента, в Международной ассоциации университетов, Американской ассоциации менеджмента и многих других.

    Абитуриенты и студенты

    ГУУ имеет достаточно большое количество бюджетных мест, особенно на факультетах экономики и управления.Например, по второму направлению двести шестьдесят четыре плюс тридцать мест по специальной квоте. Для сравнения можно посмотреть данные других вузов — бюджет ГУУ явно не маленький. Есть еще управленческий и платный, одновременно там учатся шестьсот человек и еще двести шестьдесят осваивают двудипломные международные программы. Довольно много студентов завозят в ГУМ Москвы и Подмосковья, все они живут дома, поэтому у иногородних студентов очень хорошее общежитие.Срочные имеют право на отсрочку от армии.

    Всегда зависит от количества бюджетных мест. Конечно, баллы в SUM высокие. Например, по юриспруденции по трем предметам нужно набрать сто сорок пять баллов: иностранный язык и обществознание – по пятьдесят, сорок пять – по русскому языку. По некоторым другим специальностям есть небольшие расхождения, но в основном проходные баллы в ГУУ не падают существенно ниже. Стоимость обучения варьируется в зависимости от выбора направления.Например, для получения образования по специальности «Государственное и муниципальное управление» нужно платить 221 500 рублей в год на дневном отделении и 84 300 — на заочном. А обучение по направлению «Документоведение и архивное дело» обойдется в 126 500 рублей в год.

    МОМ

    Одним из многочисленных структурных подразделений ГУУ является Институт управления промышленностью. Здесь работают сто семнадцать высококвалифицированных преподавателей с огромным и практическим, и педагогическим опытом.Многие из них совмещают преподавание с живой работой в различных реальных отраслях экономики, консультируют бизнес, а также работают в экспертных советах, помогая органам законодательной и исполнительной власти РФ.

    Студенты обучаются по четырем направлениям: инновации, экология и природопользование, экономика и менеджмент. Здесь активна научная деятельность: разрабатываются материалы для докторских и кандидатских диссертаций, ведется масштабная научно-исследовательская работа, как и на любом другом факультете ГУУ.Факультеты и институты готовят высококвалифицированные кадры для ключевых отраслей промышленности Российской Федерации.

    ИГУиП

    Очень перспективное подразделение ГУМ — Институт государственного управления и права, который можно охарактеризовать как синтез инноваций и традиций. Здесь одновременно на заочной, заочной и очной формах обучается тысяча двести студентов, а повышают свою квалификацию до трех тысяч человек в год. Преподавательский состав высококвалифицированный: семнадцать академиков, тридцать докторов наук и профессоров, семьдесят пять доцентов и докторов наук.

    ИИС

    Факультет экономической кибернетики преобразован в Институт информационных систем. Дает высшее профессиональное образование в области информационных систем и инфокоммуникационных технологий. На этом факультете обучается около пятисот студентов Государственного университета управления. Магистерские и бакалаврские программы действуют по шести направлениям. В отличной материальной базе работает коллектив преподавателей с богатым практическим опытом: лаборатория компьютерного моделирования, например, имеет семь современно оборудованных компьютерных классов.Партнерами института являются такие ИТ-компании, как Oracle, SAP, 1C, IBM Maximo, SAS и многие другие. Студентам гарантируется трудоустройство после окончания учебы и предоставляется возможность получения дополнительных сертификатов.

    ИУПСиБК

    Институт управления персоналом ассоциируется с той современной высшей научной школой, которая сочетает в себе высококлассный преподавательский состав и все новое, что было достигнуто в экономических дисциплинах, психологии, социологии, информационных технологиях и менеджменте.Около двух тысяч студентов, а также докторантов и аспирантов обучаются здесь как на договорной основе, так и на бюджетные средства. В институте очень развита международная деятельность, а также дополнительное образование по контракту, профессиональная переподготовка, второе ВО, МВА, повышение квалификации.

    ИЭФ

    Институт экономики и финансов — учебно-научный ГУМ. О широком спектре образовательных программ, задействованных здесь, свидетельствует отзыв каждого студента.На десяти кафедрах получают высшее образование будущие специалисты в области «экономика и управление». Студенты учатся как на договорной основе, так и на бюджетной основе. В институте одновременно обучаются около двух тысяч бакалавров и магистров – очно, заочно, заочно и очно. Также над диссертациями работают более сотни аспирантов.

    Здесь осуществляется постоянный обмен студентами с ведущими университетами Франции, Германии, Финляндии и Польши, с которыми институт ведет совместную работу по научным исследованиям.Студенты, аспиранты, преподаватели публикуют совместные статьи в российских и зарубежных изданиях. Осуществляются групповые проекты, где используется онлайн-интерактивное пространство RealTimeBoard. Более семидесяти российских и зарубежных компаний принимают студентов института для прохождения практики и подготовки курсовых и дипломных проектов. Это Лукойл, Эконика, BMW Deloitte, BBDO, Ogilvy, Mercedes-Benz, Toyota, Procter & Gambl, Zenith Optimedia и многие другие.

    РГФМ

    В структуре есть факультет, который курируется совместно ГГУ и Саксонским университетом прикладных наук, то есть это российско-голландский осколок вуза.Здесь готовят бакалавров маркетингового профиля и менеджеров. Кстати, ГУУ тоже этим славится. Описанные выше факультеты имеют массу преимуществ, ведь есть программа двойного диплома. Студенты учатся в Москве три года и год в Нидерландах. Выпускники факультета свободно владеют иностранными языками, причем тремя, а не одним или двумя, как везде. Обучение на этом факультете только платное.

    ИЯиЛКУ

    Институт иностранных языков и лингвокоммуникаций в управлении ведет активную работу и принимает участие в работе российских и международных научных конференций, в семинарах и съездах.Стажировки проводятся в ведущих зарубежных и российских образовательных центрах. С 1999 года здесь можно получить дополнительные образовательные услуги в специальном центре «Лингва Менеджмент». За время существования института преподавателями издано более сотни учебников, научных статей, специальных словарей по менеджменту, не имеющих аналогов в России.

    Кафедра «Русский язык и межкультурные коммуникации в менеджменте» вносит наиболее весомый вклад во всю работу института.Здесь осуществляется многоцелевая подготовка по цепочке форм обучения: Иностранные граждане проходят довузовскую подготовку, затем им открывается доступ к бакалавриату по всем направлениям ГГУ, после чего специалист с прохождением интернатуры. Также имеется подготовительный факультет для абитуриентов из Российской Федерации.

    И О

    Институт открытого образования выпустил более пятнадцати тысяч специалистов по основным, то есть практически всем направлениям университета.Сейчас в этом сегменте ГУУ есть магистратура и бакалавриат, но только по заочной форме обучения, где внедрены элементы дистанционных технологий в образовании. Проводятся семинары и бизнес-тренинги. Обучение здесь только платное, оно предполагает самостоятельное изучение программных дисциплин на основе методических материалов, разработанных профессорами и преподавателями ГГУ. Сессии проходят два-три раза в год. Количество студентов колеблется в районе трех тысяч человек.

    GCI и MA

    Институт государственной службы и организационного управления готовит специалистов для работы в коммерческих корпорациях, для государственной службы в различных государственных органах и для управления различными организациями. Задачи института:

    Разработать систему подготовки управленческих кадров, используя рамки как высшего, так и дополнительного профессионального образования для реализации управленческих функций в органах государственной власти.

    Подготовить специалистов по принятию нормативных актов, по контролю и надзору за выполнением органами государственной власти и всеми должностными лицами, юридическими лицами и гражданами обязательных правил поведения, по выдаче разрешений и лицензий на отдельные виды деятельности и конкретные действия к юридическим и гражданским лицам, по регистрации документов, актов, прав, объектов.

    Миссией института является создание образовательной среды, основанной на интеграции социальных, экономических, межкультурных ценностей, формирующих у студентов способность к саморазвитию и стремление к знаниям, к получению и поддержанию на должном уровне профессиональной компетентности в Российской Федерации и за рубежом. Также институт обязан проводить прикладные и фундаментальные научные исследования, и всевозможные разработки в гуманитарной и социально-экономической сферах, которые связаны с государственной службой и управлением организацией.

    Высшая школа бизнеса GUU

    В отзывах подчеркивается, что SUM GSB служит партнером и проводником для студентов в их информационных и образовательных потребностях. Именно поэтому здесь создана современная инновационная бизнес-среда обучения: мощная ресурсная база с современной структурой бизнеса, собственными аудиториями, паркингом, гостиницей.

    Являясь фрагментом структуры старейшего и авторитетного вуза, ВШБ дает возможность получить престижный диплом.Совет по бизнес-образованию (НАСДОБР) аккредитовал программу MBA. Это лучший вуз в пятерке лучших бизнес-школ рейтинга EDUNIVERSAL, получивший три пальмовые ветви за первое место. Вот девять уникальных специализаций программы MBA, отвечающих всем потребностям современного бизнеса. ВШБ имеет несколько дипломов лауреатов международного уровня, например лучшая школа по своему профилю. Здесь вы можете иметь разнообразный набор краткосрочных и среднесрочных программ.

    Со студентами работают преподаватели, хорошо знающие практику и имеющие авторские разработки.В HSB освоены интерактивные прогрессивные методы обучения в различных формах: тренинги, мозговые штурмы, деловые игры и т. д. Здесь можно непрерывно совершенствовать знания и формировать индивидуальную социальную сеть в рамках клуба МВА.

    Тысяча семьсот выпускников Высшей школы экономики уже закончили обучение и успешно трудоустроены, и у них еще есть перспектива расширения круга деловых контактов. HSB гарантирует удобный график обучения для занятых деловых людей – модульный и вечерний форматы, как и на многих факультетах ГУУ.Москва – дорогой город, но в ВШБ действует система бонусов, скидок и пакет документов для налогового вычета.

    При поступлении в бакалавриат устанавливаются следующие сроки приема документов и порядок зачисления:

    • срок приема документов, необходимых для поступления – 20 июня 2019 года;
    • Срок приема документов, необходимых для поступления, от лиц, поступающих на обучение по результатам вступительных испытаний, проводимых Московским государственным университетом управления самостоятельно — 15 июля 2019 г.;
    • срок завершения вступительных испытаний, проводимых Московским государственным университетом управления Правительства Москвы, завершения приема документов, необходимых для поступления от лиц, поступающих на обучение без сдачи указанных вступительных испытаний, — 26 июля 2019 г.;
    • срок приема заявлений о согласии на зачисление от лиц, поступающих без вступительных испытаний, — 29 июля 2019 года;
    • срок приема заявлений о согласии на зачисление от лиц, включенных в списки претендентов на конкурсные места и желающих быть зачисленными на первом этапе приема на конкурсные места, — 01 августа 2019 года;
    • Срок приема заявлений о согласии на зачисление от лиц, включенных в списки претендентов на конкурсные места на втором этапе зачисления, — 14 августа 2019 года.
    Примечание:
    В соответствии с пунктами 1.21 и 10.15 Правил приема в ГАОУ ВО «Московский городской университет управления Правительства Москвы» для обучения по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата на 2019 год/ 2020 учебный год.

    При подаче заявления на обучение по программам магистратуры устанавливаются следующие сроки приема документов и порядка зачисления:

    • Срок приема документов, необходимых для поступления – 20 июня 2019 года;
    • Крайний срок приема документов, необходимых для поступления – 23 августа 2019 г.;
    • Крайний срок сдачи вступительных испытаний 27 августа 2019 года
    • Срок приема заявлений о согласии на зачисление от лиц, включенных в списки поступающих, — 29 августа 2019 года;
    Примечание:
    В соответствии с пунктами 1.19 и 9.12 Правил приема в государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» для обучения по образовательным программам высшего образования – программам магистратуры на 2019/2020 учебный год.

    Направления подготовки к программам бакалавриата в 2019-2020 гг. (ОЧНАЯ ОБУЧЕНИЕ)

    С назначением ректором «Единой России» Лобанова, не имеющего опыта работы в образовательной сфере, а единственная его заслуга — знакомство в высших эшелонах власти, началось внедрение стандартных российских методов «эффективного управления».Как и во всех без исключения «эффективных госучреждениях» вроде Сколково, Роснано, Роскосмоса, новоиспеченные «эффективные менеджеры» владеют лишь искусством урезания и отката. Во-первых, зарплата преподавателя была снижена до минимума…

    Я очень довольна работой приемной кампании 2018 года в ГУУ. Все хорошо организовано. Все объяснят. Весь процесс разбит на этапы. На каждом этапе будут встречать, проверять и направлять к следующему.Боялись огромных очередей, их нет. Хотя подали документы в самый пик -3 июля. На последнем этапе заключение договоров работает 13 столов. До этого, 5 лет назад, они с сыном подали документы в МАТИ, а там полный бардак. Надеюсь, что учебный процесс в ГУМе будет организован не хуже, чем в принимающей компании.

    Кандидат философских наук, преподаватель кафедры философии Государственного университета управления.Мне посчастливилось попасть к нему на аспирантуру по истории и философии науки в 2018 году. Замечательный человек и педагог, один из немногих, «к кому» ходят даже аспиранты. Занятия построены в форме беседы, что хорошо для людей, которые не в первый раз изучают философию. Кандидатские экзамены сдавали все, кто ходил на занятия или готовился самостоятельно. Сам Игорь Николаевич предлагает принять участие в конференции и публикации, которые…

    К сожалению, в нашей стране слишком много вузов, которые выдают только сертификаты о законченном образовании, но при этом не дают никаких знаний.Этот вуз (если его можно назвать высшим учебным заведением, а не ПТУ или, как модно говорить, колледжем) как раз относится к этой категории. Что уж говорить о качестве получаемого там образования, когда женщина 70 лет преподает информатику на допотопных компьютерах с ужасающими мониторами? При этом преподаватель рассказал несколько пар подряд…

    Получил диплом бакалавра ГУУ. О коррупции. Мы с друзьями все зачеты и экзамены сдавали сами 4 года, не платили.Были в группе и те, кто купил целые сессии, но не доучился. Моя подруга поступила и гуу на бюджет через кого-то сверху (дав взятку) и сейчас точно так же поступает в магистратуру. По учителям: за 4 года ну процентов 30 сильные, где-то 50 средние и 20 просто отвратительные. Если будешь играть за команду гуу в любом виде спорта, то получишь повышенную…

    Я поступил в Государственный университет управления в 2014 году, если честно первое мнение было не самым лучшим, т.к. я попал в университет через местные магазинчики и арки, где обычные люди, а не студенты в гуу.При поступлении все было очень организованно как при подаче документов, так и с начала учебы. В гуу много хороших учителей. Качество образования, конечно, на ступень ниже, чем в более престижных вузах Москвы, но желающему учиться студенту это не помешает!

    Мой сын в этом году поступил в государственный университет. Об удачной организации принимающей компании лишний раз писать не буду. Хочу написать несколько слов о первых днях моего сына в ГУМе.Первое, что меня поразило, это то, что для первокурсников была организована встреча еще до начала учебного процесса. Это была не скучная встреча или «субботник», а хорошо организованная кураторами встреча на свежем воздухе с конкурсами и викторинами, где ребята могли познакомиться. Цитирую отзыв сына: «Это круче, чем выпускной в школе!» Далее с…

    Добрый день. Моя дочь еще не учится в Государственном университете управления, а только поступила.Сразу могу сказать, что первое впечатление о приемной комиссии для меня крайне важно. Здесь все было организовано на высшем уровне. Я сам ТОП-менеджер крупного холдинга и любое действие могу оценить с точки зрения грамотной организации 🙂 Толпа озабоченных абитуриентов с сумасшедшими мамами (такими как я) и папами, особенно те, кто не писал экзамен очень хорошо — это очень сложная аудитория! Всегда много одних и тех же вопросов и ошибок…

    Никто ни за что не отвечает! За все 6 лет не дали ни одной практики! Денег драть не мало, а толку ноль! Бездарные учителя, которые профильный предмет даже объяснить не могут! Деканы меняются как перчатки! Здания в руинах! Один проектор на все здание, ни нормальной столовой, ни кассы.Не работают автоматы с кофе «УК» Семеновский! Куратор группы был отвратительным! Всем все равно! 6 месяцев не могли объяснить стандарты написания диплома! В расписании бардак…

    В интернете много отзывов о госуниверситете, добавлю свой) Люблю свой вуз. Да, здесь есть накладки, некоторые преподаватели раздражают, но где же иначе? Здесь дают настоящие знания, а не просто выдержки из книг третьего класса. Вы хотите учиться? Вам дадут максимум знаний, а если нет, то ваши проблемы.Получая специальность менеджера по программе Рос-Брит, я очень довольна выбором, сразу оговорюсь: насильно ехать в Англию вас никто не заставляет) Тем более, что в университете есть абсолютно реальные возможности…

    Здравствуйте форумчане! В следующем году планирую поступать в магистратуру ГУУ по направлению «Менеджмент». Есть ли кто-нибудь, кто уже занимается подобным обучением? Можно ли получить все те знания, которые указаны на сайте вуза? Буду рад услышать все ваши мнения — плюсы и минусы.! Заранее спасибо.

    Окончил в 1980 году. Знаний, полученных в ГУМе, по-прежнему достаточно для научной и практической работы. До сегодняшнего дня (2015 г.) я успешно сотрудничаю с университетом. Работаю по специальности, полученной по сей день в системе Минэкономразвития России, доктор, профессор. Отношения в университете очень доброжелательные и демократичные. Большое количество моих однокурсников добились значительных успехов в науке, бизнесе, государственном управлении.Образование, которое дает ГУМ, можно назвать фундаментальным…

    Школу окончил с золотой медалью! Мечтала поступить в МЭСИ, но однажды побывав в Государственном университете управления, решила, что буду поступать только сюда! Доволен своим выбором! Отличные учителя! (многие раньше работали на предприятиях и имеют опыт, а значит, могут отлично поделиться с нами своими знаниями). Занятия часто проходят в веселой (игровой) форме, что стимулирует стремление к знаниям! Выполнение различных проектов, а затем защита их перед достаточно большой аудиторией позволяет развить навыки публичных выступлений…

    Уважаемые родители, не отдавайте своих детей в этот «Государственный университет управления». Это просто ужас! Общежитие для ваших детей просто не светит, а деньги готовьте, большие деньги. Стыдно, что в нашей стране есть такие университеты. Жилищная комиссия не работает, детей полгода не заселили. Только обещания, которым нельзя доверять и много лжи.

    Если человек учился у вас и является другом, это не значит, что он хороший руководитель.У нас вся страна работает по системе аутсорсинга, может вашему руководителю так будет выгоднее.

    Я студентка мама. Сын закончил школу хорошо (без троек), высокий балл ЕГЭ. Окончил 1 курс Московского государственного строительного университета, вечернее отделение при филиале в Люберцах. Но ветку решили закрыть. Хотели перевести в ЦУМ платно. Сегодня звонил в приемную комиссию. Видимо там сидит старая клуха, которая тут же начала обвинять, что моего сына, наверное, выгнали и никто его не возьмет.После общения с ней я получил много негатива. Хотя я связалась с деканатом по почте и они отписали, что проблем не будет. Похоже ГУУ не нужно…

    Хочу всем напомнить, что окончив школу, вы становитесь взрослыми, которые будут бороться по-своему. В других вузах не учился, но окончив школу с золотой медалью, поступил в Государственный университет управления в Институт информационных систем (Менеджмент).Мой институт намного сложнее других: курс математики, дизайна и программирования составляет около 70%, остальное — те же предметы, что и в других институтах: менеджмент, финансы, логистика, психология, социология, иностранный язык (2 года), и т.д. Когда…

    В этом институте, так сказать, ничему не учат. Сплошное теоретизирование людей, не соприкасавшихся с реальным бизнесом ни на дюйм. Все обучение в этом заведении заключается в: 1) Оплата значительных сумм в банке «Далена».Например, на ценнике Госуправления — 270 тысяч рублей. в год (!). Уложиться в бюджет не реально. Приходят только воры. Ничего не изменилось за 2 десятилетия; 2) Сидеть на бессмысленных лекциях, где читают материал, во-первых, адаптированный для штатов, по американски…

    Я студентка ГУУ, поступила туда в 2013 году, на факультет управления персоналом . В первом полугодии мы изучали предмет — информатика.Казалось бы, очень нужная и правильная тема. Но что произошло на самом деле? Лекции и семинары вела 80-летняя старушка, слушать ее лекции было невозможно, им все было непонятно, она рассказывала это пронзительным тоном, ей было все равно. Далее семинары, ни одного семинара не пропустил, все задания выполнил, но тем не менее, когда…

    НАПРАВЛЕНИЕ ПРИГОТОВЛЕНИЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ (ПРОФИЛЬ) КОЛИЧЕСТВО МЕСТ
    ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ 120 2
    УПРАВЛЕНИЕ 45 2
    УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ 30 2
    ЭКОНОМ 30 2
    ЮРИСДАНЦИЯ 60 2
    МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 30 2

    Направления подготовки к программам бакалавриата 2019-2020 (ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ)

    НАПРАВЛЕНИЕ ПРИГОТОВЛЕНИЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ (ПРОФИЛЬ) КОЛИЧЕСТВО МЕСТ В ТОМ ЧИСЛЕ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН И ЛИЦ БЕЗ ГРАЖДАНСТВА, УЧАСТВУЮЩИХ В ОТДЕЛЬНОМ СОРЕВНОВАНИИ
    УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ 45

    Направления подготовки по программам магистратуры в 2019-2020 годах (дневная форма обучения)

    Программы вступительных испытаний для поступающих в бакалавриат Московского государственного университета управления Правительства Москвы на базе среднего общего образования и на базе профессионального образования: Программы вступительных испытаний для поступающих в магистратуру Московского государственного университета управления Правительства Москвы:

    В соответствии с разделом 8 Правил приема в государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» для обучения по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата по 2019/2020 учебный год:

    8.1. Университет проводит вступительные испытания для поступающих из числа лиц с ограниченными возможностями и (или) инвалидов (далее в совокупности — поступающие с ограниченными возможностями) с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее — индивидуальных особенностей). .

    8.2. В университете созданы материально-технические условия, обеспечивающие беспрепятственный доступ абитуриентов с ограниченными возможностями в учебные аудитории, туалеты и другие помещения, а также их пребывание в этих помещениях (в том числе наличие пандусов, подъемников, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов; отсутствие лифтов, зрительный зал должен располагаться на первом этаже здания).

    8.3. Вступительные испытания для абитуриентов с ограниченными возможностями здоровья проводятся в отдельной аудитории.

    8.4. Количество поступающих с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории не должно превышать: при прохождении вступительного испытания в письменной форме — 12 человек; при сдаче вступительного испытания устно — 6 человек.

    8.5. Допускается присутствие в аудитории во время проведения вступительных испытаний большего числа поступающих с ограниченными возможностями, а также проведение вступительных испытаний для поступающих с ограниченными возможностями в одном классе совместно с другими поступающими, если это не создает затруднений для поступающих при прохождение вступительного испытания.

    8.6. Допускается присутствие в аудитории во время вступительных испытаний ассистента из числа работников Университета или привлеченных лиц, которые оказывают поступающим с ограниченными возможностями необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занимают рабочее место, передвигаются , прочитать и выполнить задание, пообщаться с преподавателями, проводящими вступительные испытания). пробный).

    8.7. Продолжительность вступительных испытаний для поступающих с ограниченными возможностями здоровья увеличивается по решению Университета, но не более чем на 1 час.5 часов.

    8.8. Абитуриентам с ограниченными возможностями здоровья предоставляется в доступной форме информация о порядке проведения вступительных испытаний.

    8.9. Абитуриенты с ограниченными возможностями могут использовать необходимые им технические средства в связи со своими индивидуальными особенностями в процессе прохождения вступительного испытания.

    8.10. При проведении вступительных испытаний обеспечиваются следующие дополнительные требования в зависимости от индивидуальных особенностей поступающих с ограниченными возможностями здоровья:

    8.10.1. Для слепых:

    8.10.1.1. Задания для вступительного испытания оформляются шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для незрячих, или зачитываются ассистентом.

    8.10.1.2. Письменные задания выполняются на бумаге шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, либо диктуются ассистенту.

    8.10.1.3. Абитуриентам при необходимости предоставляется набор письменных принадлежностей и бумага для письма шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для незрячих.

    8.10.2. Для слабовидящих:

    8.10.2.1. Обеспечивается индивидуальная равномерная освещенность не менее 300 лк.

    8.10.2.2. Претендентам для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличительное устройство; также возможно использовать собственные увеличительные устройства.

    8.10.2.3. Задания, подлежащие выполнению, а также инструкция о порядке проведения вступительных испытаний оформляются увеличенным шрифтом.

    8.10.3. Для глухих и слабослышащих:

    8.10.3.1. Обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости заявителям предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования.

    8.10.3.2. Предоставляются услуги сурдопереводчика.

    8.10.4. Для слепоглухих предусмотрены услуги тифло-сурдопереводчика (дополнительно к требованиям для слепых и глухих соответственно).

    8.10.5. Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями движений верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей:

    8.10.5.1. Письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или диктуются ассистенту.

    8.10.5.2. Вступительные экзамены, проводимые в письменной форме, проводятся устно.

    8.11. Условия, указанные в пунктах 8.2 — 8.10, предоставляются поступающим на основании заявления о приеме, содержащего сведения о необходимости создания соответствующих специальных условий.

    В соответствии с разделом 7 Правил приема в государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» для обучения по образовательным программам высшего образования – программам магистратуры на 2019/2020 учебный год :

    7.1. Университет проводит вступительные испытания для поступающих из числа лиц с ограниченными возможностями и (или) инвалидов (далее в совокупности — поступающие с ограниченными возможностями) с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее — индивидуальных особенностей). .

    7.2. В университете созданы материально-технические условия, обеспечивающие беспрепятственный доступ абитуриентов с ограниченными возможностями в учебные аудитории, туалеты и другие помещения, а также их пребывание в этих помещениях (в том числе наличие пандусов, подъемников, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов; отсутствие лифтов, зрительный зал должен располагаться на первом этаже здания).

    7.3. Вступительные испытания для абитуриентов с ограниченными возможностями здоровья проводятся в отдельной аудитории.

    7.4. Количество поступающих с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории не должно превышать 6 человек при устной сдаче вступительного испытания.

    7.5. Допускается присутствие в аудитории во время проведения вступительных испытаний большего числа поступающих с ограниченными возможностями, а также проведение вступительных испытаний для поступающих с ограниченными возможностями в одном классе совместно с другими поступающими, если это не создает затруднений для поступающих при прохождение вступительного испытания.

    7.6. Допускается присутствие в аудитории во время вступительных испытаний ассистента из числа работников Университета или привлеченных лиц, которые оказывают поступающим с ограниченными возможностями необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занимают рабочее место, передвигаются , прочитать и выполнить задание, пообщаться с преподавателями, проводящими вступительные испытания). пробный).

    7.7. Продолжительность вступительных испытаний для поступающих с ограниченными возможностями здоровья увеличивается по решению Университета, но не более чем на 1 час.5 часов.

    7.8. Абитуриентам с ограниченными возможностями здоровья предоставляется в доступной форме информация о порядке проведения вступительных испытаний.

    7.9. Абитуриенты с ограниченными возможностями могут использовать необходимые им технические средства в связи со своими индивидуальными особенностями в процессе прохождения вступительного испытания.

    7.10. При проведении вступительных испытаний обеспечиваются следующие дополнительные требования в зависимости от индивидуальных особенностей поступающих с ограниченными возможностями здоровья:

    7.10.1. Для слепых:

    7.10.1.1. Задания для вступительного испытания оформляются шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для незрячих, или зачитываются ассистентом.

    7.10.1.2. Абитуриентам при необходимости предоставляется набор письменных принадлежностей и бумага для письма шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для незрячих.

    7.10.2. Для слабовидящих:

    7.10.2.1. Обеспечивается индивидуальная равномерная освещенность не менее 300 лк.

    7.10.2.2. Претендентам для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличительное устройство; также возможно использовать собственные увеличительные устройства.

    7.10.2.3. Задания, подлежащие выполнению, а также инструкция о порядке проведения вступительных испытаний оформляются увеличенным шрифтом.

    7.10.3. Для глухих и слабослышащих:

    7.10.3.1. Обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости заявителям предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования.

    7.10.3.2. Предоставляются услуги сурдопереводчика.

    7.10.4. Для глухих и слепых предусмотрены услуги тифло-знакового и сурдопереводчика (в дополнение к требованиям для слепых и глухих соответственно).

    7.11. Условия, указанные в пунктах 7.2 — 7.10, предоставляются поступающим на основании заявления о приеме, содержащего сведения о необходимости создания соответствующих специальных условий.

    Общежитие иногородним абитуриентам не предоставляется.

    В соответствии с разделом 3 Правил приема в государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» для обучения по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата на 2019/2020 учебный год :

    3.1. 3.1. Победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников (далее — победители и призеры Всероссийской олимпиады), члены национальных команд имеют право на зачисление в Университет без вступительные экзамены Российская Федерация, участвующие в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам и сформированные в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования (далее — члены сборных команд Российской Федерации ), по направлениям подготовки, соответствующим профилю Всероссийских олимпиад школьников или международных олимпиад, а также лиц, приравненных к ним в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации, — в течение четырех лет, следующих за годом соответствующего Олимпиада.

    3.2. Преимущественное право на зачисление в Университет на обучение по программе бакалавриата при условии успешной сдачи вступительных испытаний и прочих равных условиях имеют:

    3.2.1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

    3.2.2. Дети-инвалиды, инвалиды I и II групп.

    3.2.3. Граждане в возрасте до двадцати лет, имеющие только одного родителя — инвалида I группы, если среднедушевой доход семьи ниже прожиточного минимума, установленного в субъекте Российской Федерации по месту жительства этих граждан.

    3.2.4. Граждане, подвергшиеся радиационному облучению вследствие аварии на Чернобыльской АЭС и на которых распространяется действие Закона Российской Федерации от 15 мая 1991 г. № 1244-1 «О социальной защите граждан, подвергшихся радиационному облучению в результате Катастрофа на Чернобыльской АЭС».

    3.2.5. Дети военнослужащих, погибших при исполнении служебных обязанностей или умерших в результате увечий (ранений, травм, контузии) или заболеваний, полученных ими при исполнении служебных обязанностей, в том числе при участии в контртеррористических операциях и ( или) другие меры по борьбе с терроризмом.

    3.2.6. Дети погибших (умерших) Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации и полных кавалеров ордена Славы.

    3.2.7. Дети сотрудников правоохранительных органов Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации, учреждений и органов уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы, органов по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ, таможенных органов Следственного комитета Российской Федерации, умерших (умерших) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных ими в связи с исполнением ими своих должностных обязанностей, либо вследствие заболевания, приобретенного ими в период прохождения службы в этих учреждений и органов, а также детей, находящихся на их иждивении.

    3.2.8. Дети прокуроров, умерших (умерших) в результате увечья или иного повреждения здоровья, полученных ими в период прохождения службы в органах прокуратуры или после увольнения в связи с причинением вреда здоровью в связи с их служебной деятельностью.

    3.2.9. Военнослужащие, проходящие военную службу по контракту и непрерывная продолжительность военной службы по контракту которых составляет не менее трех лет, а также граждане, прошедшие военную службу по призыву и поступающие на обучение по рекомендациям командиров, выдаваемым гражданам в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, в котором федеральным законом предусмотрена военная служба.

    3.2.10. Граждане, прослужившие не менее трех лет по контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах на воинских должностях и уволенные с военной службы по основаниям, предусмотренным подпунктами «б» — «г» настоящего Положения. пункта 1, подпункта «а» пункта 2 и подпунктов «а» — «в» пункта 3 статьи 51 Федерального закона от 28 марта 1998 года № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе».

    3.2.11. Инвалиды войны, участники боевых действий, а также ветераны боевых действий из числа лиц, указанных в подпунктах 1 — 4 пункта 1 статьи 3 Федерального закона от 12 января 1995 года № 5-ФЗ «О ветеранах».

    3.2.12. Граждане, непосредственно участвовавшие в испытаниях ядерного оружия, боевых радиоактивных веществ в атмосфере, ядерного оружия под землей, в учениях с применением такого оружия и боевых радиоактивных веществ до дня фактического прекращения этих испытаний и учений, непосредственные участники ликвидации радиационных аварий на ядерных установках надводных и подводных кораблей и других объектов военного назначения, непосредственные участники, выполняющие и обеспечивающие работы по сбору и обезвреживанию радиоактивных веществ, а также непосредственные участники ликвидации последствий этих аварий (военнослужащие и гражданские лица Вооруженных Сил Российской Федерации, военнослужащие внутренних войск МВД России, военнослужащие и сотрудники Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации, лица, проходившие службу в железнодорожных войсках и др. воинских формирований, сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации и федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы).

    3.2.13. Военнослужащие, сотрудники Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации, органов внутренних дел Российской Федерации, уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы, выполнявшие задачи в условиях вооруженного конфликта в Чеченской Республике и на прилегающих к ней территориях, отнесенных к зоне вооруженного конфликта, и указанные военнослужащие, выполняющие задачи в ходе контртеррористической операции на территории Северо-Кавказского региона.

    3.3. Победители и призеры олимпиад школьников, проводимых в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования (далее — олимпиады школьников), в течение четырех лет после их года соответствующей олимпиады, предоставляются следующие специальные права при поступлении на обучение по направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады школьников:

    3.3.1. Прием на обучение без вступительных испытаний по направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады школьников.

    3.3.2. Быть приравненными к лицам, набравшим максимальное количество баллов ЕГЭ по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады школьников (далее — право на 100 баллов).

    3.4. Специальные права, указанные в пунктах 3.3.1 и 3.3.2, могут быть предоставлены одним и тем же участником.В случае предоставления специального права, указанного в пункте 3.3.2, поступающим присваивается наивысший результат (100 баллов) соответствующего вступительного испытания (испытаний).

    3.5. Лицам, указанным в пунктах 3.1 и 3.3, предоставляется в сроки, указанные в пунктах 3.1 и 3.3, преимущество путем приравнивания их к лицам, набравшим максимальное количество баллов ЕГЭ (100 баллов) по общеобразовательному предмету, если общее предмет обучения соответствует профилю олимпиады.

    3.6. В целях предоставления специальных прав, указанных в пунктах 3.1 и 3.3, и льгот, указанных в пункте 3.5, приказом Университета устанавливается соответствие профиля олимпиад направлениям подготовки, а также соответствие профиля олимпиад по общеобразовательным предметам.

    3.7. Специальные права, указанные в пункте 3.3, и преимущество, указанное в пункте 3.5, предоставляются победителям и призерам олимпиад школьников (за исключением творческих олимпиад и олимпиад в области физической культуры и спорта) при наличии у них ЕГЭ результаты не менее 75 баллов:

    3.7.1. Воспользоваться специальным правом, указанным в 3.3.1, — по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю Олимпиады. Указанный общеобразовательный предмет выбирается приемной комиссией из числа общеобразовательных предметов, соответствующих профилю олимпиады, установленных в перечне олимпиад школьников, утверждаемом федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере области образования, а если в указанном перечне не установлены общеобразовательные предметы, по которым проводится ЕГЭ, — устанавливается приказом Университета.

    3.7.2. Использовать специальное право, указанное в пункте 3.3.2, или преимущество, указанное в пункте 3.5, по общеобразовательному предмету, соответствующему вступительному испытанию.

    В соответствии с разделом 9 Правил приема в государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» для обучения по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата на 2019/2020 учебный год :

    9.1. По результатам вступительного испытания, проводимого университетом самостоятельно, поступающий (попечитель) вправе подать жалобу в апелляционную комиссию о нарушении, по мнению поступающего, установленного порядка проведения вступительного испытания и (или) несогласие с полученной оценкой результатов вступительного испытания.

    9.2. Апелляцию можно подать одним из следующих способов:

    9.1. Его представляет лично абитуриент (доверенное лицо).

    9.2. Направлено через операторов почтовой связи общего пользования почтой с уведомлением о вручении и описанием вложения на почтовый адрес: 107045, г. Москва, ул. Сретенка, 28, приемная комиссия Московского государственного университета управления.

    9.3. В ходе рассмотрения обращения проверяется соблюдение установленного порядка проведения вступительного испытания и (или) правильность оценки результатов вступительного испытания.

    9.4. Апелляция подается в день объявления результатов вступительного испытания или в течение следующего рабочего дня. Жалоба о нарушении установленного порядка проведения вступительного испытания может быть подана также в день проведения вступительного испытания.

    9.5. Рассмотрение обращения осуществляется не позднее следующего рабочего дня после дня его подачи.

    9.6. Заявитель (доверенное лицо) вправе присутствовать при рассмотрении обращения.С несовершеннолетним заявителем (до 18 лет) вправе присутствовать один из родителей или законных представителей, за исключением несовершеннолетних, признанных в установленном законом порядке полностью дееспособными до достижения совершеннолетия.

    9.7. После рассмотрения апелляции апелляционная комиссия принимает решение об изменении оценки по результатам вступительного испытания либо оставляет указанную оценку без изменений.

    9.8. Оформленное протоколом решение апелляционной комиссии доводится до сведения заявителя (доверенного лица).Факт ознакомления заявителя (доверенного лица) с решением апелляционной комиссии удостоверяется подписью заявителя (доверенного лица).

    В соответствии с разделом 8 Правил приема в государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» для обучения по образовательным программам высшего образования – программам магистратуры на 2019/2020 учебный год :

    8.1.По результатам вступительного испытания поступающий (попечитель) вправе подать жалобу в апелляционную комиссию о нарушении, по мнению поступающего, установленного порядка проведения вступительного испытания и (или) несогласии с оценкой результатов вступительного испытания.

    8.2 Апелляция подается одним из следующих способов:

    8.2.1. Его представляет лично абитуриент (доверенное лицо).

    8.2.2. Направляется через операторов почтовой связи общего пользования по почте с уведомлением о вручении и описанием вложения на почтовый адрес: 107045, г. Москва, ул. Сретенка, д. 28, приемная комиссия Московского государственного университета управления Правительства Москвы.

    8.3. В ходе рассмотрения обращения проверяется соблюдение установленного порядка проведения вступительного испытания и (или) правильность оценки результатов вступительного испытания.

    8.4. Апелляция подается в день объявления результатов вступительного испытания или в течение следующего рабочего дня. Жалоба о нарушении установленного порядка проведения вступительного испытания может быть подана также в день проведения вступительного испытания.

    8.5. Рассмотрение обращения осуществляется не позднее следующего рабочего дня после дня его подачи.

    8.6. Заявитель (доверенное лицо) вправе присутствовать при рассмотрении обращения.

    8.7. После рассмотрения апелляции апелляционная комиссия принимает решение об изменении оценки по результатам вступительного испытания либо оставляет указанную оценку без изменений.

    8.8. Оформленное протоколом решение апелляционной комиссии доводится до сведения заявителя (доверенного лица). Факт ознакомления заявителя (доверенного лица) с решением апелляционной комиссии удостоверяется подписью заявителя (доверенного лица).

    ГУУ — государственный университет управления, который находится в столице Российской Федерации. Это ведущий вуз Российской Федерации в области экономического образования. В этом университете обучается более 15 тысяч студентов. В его состав входят девять институтов и факультетов, которые объединят около 60 кафедр, научно-исследовательских подразделений и филиал в г. Обнинске.

    В ГУМе на 2019 год предусмотрено четыре формы обучения: очная, вечерняя, заочная, экстернат.

    Студентам очной формы обучения может быть предоставлена ​​отсрочка от армии, а приезжим — общежитие в порядке очереди.

    Перечень специальностей ГУУ на 2018-2019 год

    Университет осуществляет:

    1. Подготовка бакалавров по направлениям: обществоведение, государственное и городское управление, гостиничное дело, управление персоналом, документоведение и архивное дело, прикладная математика и информатика, инновации, экономика, право и политология, экология, реклама и связи с общественностью .
    2. Подготовка магистров по следующим направлениям: городское и государственное управление, управление персоналом, экономика и право, кредит и финансы, туризм.

    Проходной балл для бюджета в сумме

    Многих абитуриентов интересует вопрос: есть ли у ГУУ бюджет? И если да, то какой проходной балл? И сколько мест? Мы постараемся ответить на эти вопросы ниже.

    Итак, в Государственном университете управления есть бюджетные места. Но не по всем специальностям.Бюджет доступен только тем студентам, которые учатся очно или вечерне. Ниже мы подробно расскажем, по каким специальностям есть бюджетные места и их количество. Вся информация взята с официального сайта вуза и актуальна на 2018 год.

    Бакалавриат

    Специальность Количество мест
    Дневное обучение
    инновации 10
    управление 290
    бизнес-информатика 10
    архивирование и документирование 6
    утилитарная математика и информатика 10
    утилитарная информатика 10
    реклама и связи с общественностью 25
    эконом 133
    управление персоналом (кадры) 28
    экология и природопользование 10
    Вечерняя форма обучения
    Менеджмент 30
    Эконом 20

    Степень магистра

    Мы выяснили допустимое количество мест по бюджету.Теперь нужно узнать проходной балл на 2019 год:

    1. Управление организацией (МО, управление недвижимостью, инвестиции и экономика строительства) — обязательный проходной балл 245 (первый поток) и 212 (второй поток). В дальнейшем первый поток будет обозначаться цифрой «1», а второй — «2».
    2. МО (городское руководство) — обязательный проходной балл 245 (1) и 214 (2).
    3. МО (управление социальной защиты и страхования, трудовых отношений) — 245(1), 212(2).
    4. МО (управление автотранспортным учреждением, пассажирскими и международными перевозками) — 245(1) и 212(2).
    5. МО (туризм и гостиничное дело) — 245(1), 240(2).
    6. МО (налоговая служба) — 245 (1), нет 2-го потока.
    7. МИ (информация) — 245 (1) и 214 (2).
    8. Математические методы в экономике — 245 (1), 214 (2).
    9. Государственное и городское руководство — допуск вне конкурса (1) и 210 (2).
    10. Маркетинг — 245 (1), 230 (2).
    11. Антикризисное управление — 245 (1), 220 (2).

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.