Минус профессия учитель: плюсы, минусы и как им стать

Содержание

Работа учителем: плюсы и минусы

Стоит ли работать учителем в школе? Этот вопрос задают себе многие выпускники педагогических вузов. Вообще профессия преподавателя — одна из самых важных и сложных. Ведь именно он формирует будущее общество страны, вкладывая в головы учеников не только знания по предмету, но и ценности, мировоззрение, умение вести себя в социуме и найти в нем свое место.

Минусы специальности

В настоящее время профессию педагога часто недооценивают, и это сказывается на уровне зарплаты. Труд педагогов оплачивается не слишком высоко даже при многолетнем стаже работы, тогда как именно они воспитывают будущих выдающихся личностей и хороших специалистов во всех сферах.

Если спросить педагогов о плюсах и минусах профессии учителя, они обычно отвечают, что главный минус — эта работа требует слишком много отчетности. Постоянно приходится писать и заполнять акты, на это уходит столько же времени, сколько и на проведение уроков. Также отмечают низкую зарплату, сложность работы с несоциализированными учениками и неуважение со стороны школьников. Учителя также назвали такие недостатки:

  1. Строгая дисциплина. Образовательная сфера устроена так, что распоряжения руководства нужно выполнять как приказ, мало где дается простор для инициативы.
  2. Профессия учитель для детей требует моральных сил и эмоций. В этой сфере часто случаются эмоциональные выгорания.
  3. Часто возникают проблемы с родителями, многие считают, что вся ответственность за ребенка лежит на школе.
  4. По сути, влиять на учеников нельзя. Работать учителем — значит слушать директора, а директор не позволяет выставлять двойки в полугодии, так как это плохо влияет на репутацию школы. Это же касается отчислений и «второгодников».
  5. Много лишней работы, которая не имеет отношения к прямым обязанностям: митинги, проведение выборов, постановка мероприятий — это отнимает силы.
  6. Профессия никак не защищена — обязанностей много, а прав нет.
  7. Часто происходит профессиональная деформация, преподаватели начинают поправлять людей в разговоре, делать замечания взрослым как школьникам. Это плохо влияет на человеческие отношения.

Все эти недостатки были собраны по отзывам о работе учителем.

Преимущества работы учителем

Но, конечно, в этой работе множество плюсов, которые во многом перекрывают минусы. Именно поэтому учителя часто работают в школе всю жизнь.

  1. По закону ставка учителя — всего 18 часов в день. То есть он может работать 3 урока, в остальное время заниматься развитием или внеклассной работой (теми же отчетами и актами). Но многие работают на полторы или две ставки.
  2. Можно найти дополнительный заработок, если заняться репетиторством.
  3. Отпуск — 56 дней, да и во время школьных каникул учителя могут отдыхать.
  4. Официальное трудоустройство.
  5. В частных школах зарплаты довольно высокие.
  6. Есть время на свою семью и детей.

Говоря о плюсах и минусах профессии учителя, нельзя не обозначить менее заметные, но более важные преимущества. Педагоги имеют реальную возможность сделать лучше множество людей. Они могут вкладывать в головы учеников не только законы физики или основы биологии, но и ценности, моральные нормы, формировать мировоззрение. Школьники восприимчивы к словам взрослых, но только в том случае, если у этих взрослых есть выраженный авторитет. Можно использовать разные техники преподавания, подбирая самую эффективную.

Если у вас свой кабинет — это еще удобнее. Там можно все обустроить по своему вкусу. Кроме того, профессия преподаватель хоть и сложная, но интересная. Каждый день вас окружает множество людей, нет места рутине и однообразию. Это не только дарит заряд эмоций, но и «молодит» — пребывание в окружении детей, которые смеются и радуются жизни, благотворно сказывается на состоянии души.

Однозначный плюс — то, что дети вас любят и уважают. В большинстве случаев это так. Но чтобы быть хорошим педагогом, нужно быть и хорошим психологом. К слову, плюсы профессии психолога выражены не так явно, в его работе встречается больше тяжелых случаев и грустных историй. Поэтому если вы увлекаетесь психологией детей и подростков, но не хотите заниматься лишь этим, вы сможете стать отличным преподавателем.

Учитывая все плюсы и минусы работы учителя, мы считаем, что плюсов явно больше. Но это не отрицает тот факт, что у педагогов часто наступает эмоциональное выгорание.

Как сохранить эмоциональный тонус, если работаешь в школе

Учителя устают быстрее, чем представители других профессий. Пожалуй, сильнее устают только доктора, но плюсы и минусы профессии врача — отдельная тема. Причиной такой усталости у педагогов часто является отсутствие отдачи со стороны учеников. Легко работать с умными, воспитанными школьниками, но далеко не все такие. И многие учащиеся средних и старших классов могут намеренно выводить педагога из себя, что рано или поздно отразится на его состоянии. Можно устать и от общения, постоянного шума, чрезмерной ответственности, постоянных стрессов.

Чтобы справиться с таким состоянием, психологи рекомендуют взять отпуск, поехать куда-то хотя бы на несколько дней. Также помогают психологические тренинги, мастер-классы, занятия спортом или танцами. Главное следить за своим здоровьем, в этом помогут дельные советы, например https://hedclub.com/ru/group/view?id=136417.

Нужно отвлечься любым способом и провести время с близкими людьми. Это может быть даже ремонт в квартире, главная задача — переключиться.

Мы указали основные плюсы и минусы профессии учителя, но принимать решение о том, идти ли работать в школу, нужно душой. Опытные педагоги считают, что это должно быть именно духовное рвение, призвание, и тогда все тяготы не будут иметь большого значения. В конце концов, плюсы и минусы профессий есть в любых сферах.

где учиться, зарплата, плюсы и минусы

Обновлено

Преподаватель

– человек, который несет ответственность за обучение студентов. Обязанности и специфика работы зависят от уровня полученного образования. Главное в этой профессии – терпеливость, эрудированность, умение находить общий язык с людьми. Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Читайте также:

Краткое описание

Учитель – специалист, который преподает в школе один или несколько предметов. Педагог может заниматься организаторской или социальной работой, вести группы в детском саду, хореографической студии и т. д. Деятельность преподавателя связана с обучением и воспитанием ребят, получающих образование в ссузах и вузах. Он пишет научно-исследовательские труды, может иметь ученую степень.

Особенности профессии

Преподаватель является специалистом, который не только отлично знает свой предмет, но и обладает развитыми коммуникативными навыками.

Работа направлена на обучение, а также на правильное психологическое, физиологическое, эмоциональное развитие учеников. Рассмотрим основные должностные обязанности преподавателя:

  • разработка учебных планов и программ;
  • обучение студентов в соответствии с нормами, регулируемыми законодательством;
  • организация самостоятельной работы, контроль результатов;
  • выбор форм и методов преподавания;
  • поддержка дисциплины в коллективе;
  • содействие развитию творческого потенциала студентов;
  • ведение внеучебной работы, защита прав и интересов студентов.

Преподаватель занимается научно-исследовательской работой, постоянно расширяет круг знаний с помощью посещения конференций, семинаров, тренингов. Он принимает активное участие в мероприятиях, направленных на развитие образовательного учреждения, повышение качества обучения.

Плюсы и минусы профессии

Плюсы
  1. Широкий выбор направлений подготовки и сфер деятельности.
  2. Много вакансий в вузах, колледжах, техникумах.
  3. Доступно множество способов, позволяющих увеличить доход.
  4. Постоянное повышение квалификации. Стоимость курсов и других образовательных программ нередко компенсирует работодатель.
  5. Можно принимать участие в программах, направленных на международный обмен преподавателями.
Минусы
  1. Преподаватели получают невысокие заработные платы, однако этот минус нивелирует возможность заниматься репетиторством. Также можно найти подработку в коммерческом образовательном учреждении.
  2. Преподаватели постоянно контактируют с родителями студентов, которые могут высказывать недовольство или выдвигать претензии, касающиеся выбранных образовательных технологий.
  3. Длительное обучение, сложный карьерный путь.

Читайте также:

Важные личные качества

Преподаватель обладает рядом уникальных навыков, которые позволяют ему удерживать внимание студентов, быстро завоевывать авторитет.

Он грамотный, владеет основами ораторского искусства, отличается тактическим мышлением, аккуратностью в высказываниях. Преподаватели являются толерантными, терпеливыми, ответственными, упорными, трудолюбивыми специалистами, у которых достаточно сильно развита эмпатия.

Обучение на преподавателя

Для ведения деятельности в рассматриваемой сфере необходимо иметь высшее образование по тому профилю, с которым вы хотите работать в будущем. Можно обучать студентов основам программирования, литературы, физики – любым дисциплинам и наукам, которые придутся вам по душе. Квалификация должна быть не ниже специалиста или магистра, рекомендуется продолжить подготовку в аспирантуре.

Лучшие вузы для преподавателей

  1. МГИМО.
  2. МГУ им. М. В. Ломоносова.
  3. РУДН.
  4. НИУ «ВШЭ».
  5. МГТУ им. Н. Э. Баумана.
  6. РНИМУ им. Н. И. Пирогова.
  7. ДВФУ.
  8. ОГУ имени И. С. Тургенева.
  9. СПбГУ.
  10. КФУ.

Место работы

Преподаватели работают в средних специальных и высших учебных учреждениях разного уровня (государственные, коммерческие). Они могут найти вакансию в НИИ, сделать выбор в пользу репетиторства.

Читайте также:

Заработная плата

Преподаватели в вузах получают более высокий оклад, чем, например, школьные учителя или педагоги-организаторы. На уровень оклада чаще всего оказывают влияние:

  • наличие/отсутствие подготовки в аспирантуре;
  • наличие/отсутствие ученой степени;
  • стаж, а также уровень вуза, в котором специалист работает.

Дополнительным источником дохода может стать репетиторство, ведь услуги преподавателей вузов, которые готовят ребят к вступительной кампании, очень хорошо оплачиваются.

Карьерный путь

Преподаватель может в перспективе занять более высокую должность. Например, ассистентом может стать выпускник аспирантуры или человек с опытом работы свыше одного года. Старшим преподавателем — соискатель, который является кандидатом наук или же имеет стаж работы в вузе (3 года и более).

Доценты и профессора – самые престижные специалисты, для достижения этих высот необходимо окончить аспирантуру, вести исследовательскую деятельность и публиковать научные труды, а также иметь большой опыт работы.

Профессиональные знания

  1. Преподавательская деятельность.
  2. Правила разработки методических материалов.
  3. Психология деятельности студенческого коллектива.
  4. Конфликтология.
  5. Иностранный язык.

Читайте также:

Примеры компаний с вакансиями преподавателя

Учитель начальных классов — плюсы и минусы профессии

Воспитание младшего поколения – очень ответственное и хлопотное дело. Учителя младших классов должны обладать массой полезных и положительных качеств. Ведь без этого просто невозможно не только привить манеры, научить, достучаться до детей, но и элементарно совладать с ними. И все же эта профессия издавна считалась наиболее престижной и уважаемой, хотя сегодня с этим мнением многие бы поспорили.

Учителя начальных классов не ценятся во многих странах, а в других почитаются и получают всевозможные государственные льготы. Это сложная и многогранная профессия, нужно многое знать и уметь, быть готовым к разным походам и поездкам. В общем, сложно дать однозначную положительную или отрицательную оценку этой профессии, но можно разобраться в ней получше.

Плюсы

Для начала стоит оценить достоинства профессии, ее положительные особенности и привлекательные стороны.

  1. Свободное лето. У всех учителей примерно два месяца длится законный отпуск летом. Но даже если официального отпуска месяц, остальные два летних месяца работа не будет сложной или выматывающей, поскольку летом дети не учатся. Да, нужно приходить в школу, сидеть в классе, писать отчетность или другую документацию, но это не кропотливая робота с детьми. Можно не торопиться, неплохо выспаться, да и до ночи никто не заставляет сидеть на работе. В принципе восьми часовой рабочий день летом, как правило, сокращается до 4-часового.
  2. Влиятельность учителя младших классов на детей может сыграть очень положительную роль в их дальнейшей жизни. Если человек чувствует призвание, то и дети «из под его крыла» будут выходить добрыми, щедрыми, умными и сердечными. А это и есть самое главное, чему может научить учитель. Разумеется, для этого нужен талант, да и повлиять на всех без исключения невозможно, но маленькие дети проще обучаются, чем подростки, а это значительно упрощает задачу.
  3. Интерес – одно из главных критериев хорошей работы. А в рассматриваемой профессии интересного предостаточно. Это и курьезные случаи, смешные представления, разнообразность в работе. Учитель преподает несколько предметов, обучает рисованию и лепке. В этот период жизни все для детей объясняется с самой увлекательной стороны, а это не оставит равнодушным даже самого скептичного взрослого. Многообразие тем и деятельности позволяет не только учить детей, но и самому развиваться, открывать для себя много нового и возможно даже увлекаться новыми сферами жизни.
  4. Умственная работа не позволяет запускать свой интеллект. Даже если темы повторяются, всегда появляется и открывается что-то новое, а даже за неимением подобного отлично тренируется память – это элементарный минимум, который позволит мозгу не скучать.
  5. Стабильность в работе и приемлемый график – еще один важнейший плюс. Сложно работать в смену, так же как и с хаотичным графиком, где все время скачут выходные: то в субботу и воскресенье, потом в понедельник и вторник, а бывают и вовсе разделенные по неделе в среду и пятницу, например. Это создает лишние трудности. Ведь после окончания школы и университета у человека складывается своеобразная система выходных и рабочих дней, а тут резко все меняется. Но не в случае учителя начальных классов. Он имеет четкий распорядок рабочего дня и дней недели, который делается на целый год вперед. Единственное время, когда этот график может меняться – сентябрь, пока расписание не согласуется. Кроме того учителя младших классов не сильно загружены. У деток еще мало уроков, так что рабочий день длиться не более 8 часов.
  6. Наличие постоянного рабочего места позволяет расположиться как, дома не отказывая себе в удобном столе, стуле, шкафе и даже, при возможности полноценном обеде, а иногда и ленче. Удобно иметь собственное пространство. Конечно, компьютер и домашние тапочки туда не принесешь, но минимальный комфорт обустроить реально.
  7. Учитель младших классов является престижной профессией, так что общественное признание и благодарности обеспечены. Однако это действует далеко не во всех странах. Часто эта профессия совершенно не уважается и не ценится.
  8. Возможность подработки при наличии второго диплома также неплохая перспектива. Часто учителям начальных классов дают дополнительные часы работы для преподавания предметов старшим классам. Правда это лишь при наличии второго диплома по какой-нибудь нужной в школе специализации, например, история, география, экономика и так далее.
  9. Официальное трудоустройство – это всегда положительное качество любой работы. Стабильность пока еще никому не мешала.
  10. Учителя младших классов часто ездят на экскурсии и туристические поездки с классом. Это позволяет лучше узнать мир и увидеть его. Конечно, дети не позволят расслабиться, но и не помешают сделать много фотографий на память.

Минусы

Несмотря на вышеперечисленные достоинства работы учителем начальных классов, есть и много недостатков этой профессии.

  1. Отпуск только летом не позволяет поехать на горнолыжный курорт или провести новогодние праздники далеко за границей, ведь даже летние каникулы, как правило, расписаны на всевозможные поездки и походы классом.
  2. Порча нервов, наверное, самый сложный момент ежедневной работы с детьми. На эту должность подходят лишь избранные, ведь дети чувствуют слабость и пользуются ею. Если учитель не сможет проявить твердость характера, ему сядут на шею. Поэтому нервы у этого человека должны быть железными.
  3. Большое психологическое давление со стороны родителей и начальства могут сильно подпортить общую атмосферу работы и настроение. Нужно уметь работать под пристальным взглядом недоверчивых мам и пап, а также требовательных завуча и директора.
  4. Большая ответственность за детей – это всегда сложно. Если что-нибудь происходит с ребенком в пределах школы, за это полностью несет ответственность учитель, а не родители. Тут не помешает шестое чувство.
  5. Низкая зарплата – ахиллесова пята учителей младших классов. Учитывая вредность работы, оплата должна быть куда выше, но тут уж ничего не поделаешь и это нужно учитывать при выборе будущей профессии.
  6. Работа во внерабочее время весьма неприятный факт. Речь идет о продленках и праздниках. Не всегда получается провести выходные с собственными детьми в погоне за воспитание будущего поколения.
  7. Ну и наконец, стоит помнить, что попадаются сложные ученики и их родители. И если детей можно попытаться воспитать, то оборудованные законом родители редко прислушиваются и входят в чужое положение. Нужно быть готовым принять на себя удар даже если ни в чем не виновен.

Вывод

Учитель начальных классов – надежда будущего любой страны, ведь именно с него все начинается. Это первые шаги во взрослую жизнь, к знаниям, к пониманию мира, людей и самого себя. Нужно иметь призвание, чтобы стать лучшим учителем, но, даже не имея таланта можно быть любимым учителем.

Недостатки и достоинства профессии говорят сами за себя, есть много за и против, и с ними нужно считаться. Если достоинства перевешивают недостатки – то это правильный путь. И все же если минусы этой работы вызывают тревогу, стоит серьезно обдумать выбор. Времена меняются и в будущем много шансов, что учителя младших классов станут цениться намного больше.

Интересное видео на эту тему:

Похожие записи

6 типов учителей, которых ненавидят школьники • Чтиво • Сибдепо


Для того чтобы преподаватель смог устроиться на работу в школу/ВУЗ, в независимости от специализации, будь то учитель русского языка и литературы, биологии, физкультуры или математики, ему необходимо составить автобиографию учителя. Это документ, который должен быть написан в свободной форме, не обязательно придерживаться деловой стилистики. Главное, чтобы здесь была указана информация о соискателе, его достижениях в работе, образовании, опыте деятельности в школе или вузе и о жизни в целом.

Данная бумага создается для трудоустройства в учебное заведение, либо же в другую организацию. Несмотря на то, что все это кажется очень простым, но все-таки придерживаться определенных стандартов и правил необходимо.

«Подхалим»

Отличительные особенности: пытается стать для учеников «своим», откровенно перед ними заискивая. Многое разрешает, а если и не разрешает, то с формулировкой «я бы вам позволил, но вот чёртов директор…». Другими словами, наш герой старается выглядеть хорошо, очерняя своих коллег. Поняв, кто в классе главный, он всегда занимает его сторону. В отдельных случаях даже может участвовать в травле какого-нибудь изгоя вместе со всем классом. Плохих оценок почти не ставит — боится. И ещё: «подхалим «почти всегда молод — просто его карьера надолго не затягивается.

За что ненавидят: поначалу «подхалим» классу нравится. Но у дешёвого авторитета есть и обратная сторона — он через короткий промежуток времени превращается в пыль. Дети очень быстро понимают, что перед ними — тряпка и ничтожество. И тогда атмосфера на уроках «подхалима» начинает напоминать пиратский кабак из книги Стивенсона — полная анархия и вседозволенность. Знаете, слово «ненавидят» в этом случае, пожалуй, слишком сильное. Не стоит он ненависти, дети его просто презирают, тем более, что как педагог «подхалим» в 100% случаев никакой ценности не имеет. Таких «добрячков» разносил ещё Антон Макаренко в «Педагогической поэме». Уважаемый директор, гоните его в шею!

«На контрольных мы внаглую открывали учебники — делал вид что не замечал, даже «шпоры» были не нужны. Стоишь у доски, ничего не знаешь, так историк сам за тебя всё расскажет, а потом ставит «четыре». Половина класса на урок не приходит — никаких последствий, не пожалуется и «разборок» не устроит. Вообще бесхребетный, даже противно», — делится тёплыми воспоминаниями о молодом преподавателе выпускник 2021 года Евгений Р.

Что делает математик

Чем бы ни занимался математик, стандарты его профессии строго определены. Обязанности математика в любой проектной организации заключаются в нескольких вещах

:

  1. Решение научно-технических и производственных задач.
  2. Анализ проблемы, формулирование её сущности и математическое описание.
  3. Разработка технических условий для выполнения программы и её более мелких направлений.
  4. Определение наиболее рационального способа решения задачи.
  5. Разработка математической модели решения задачи, планирование отдельных этапов.
  6. Участие во внедрении вычислительной техники и различных передовых методов для решения математических задач.

Значительная доля вычислений автоматизирована и выполняется на компьютерах, в некоторых случаях даже на суперкомпьютерах. Поэтому в значительной степени работа математиков в НИИ сосредоточена на написании специальных программ для вычислений.

Часто современный математик — это программист, но более подкованный в теории и научных методах вычислений.

«Заводчик любимчиков»

Отличительные особенности: как следует из названия, делит учеников на фаворитов и прочую «чернь». Мотивы «Заводчиков» бывают разными. Иногда дело в корысти: любимчиками становятся дети богатых и влиятельных родителей. А как же — могут подарочек сделать, деньжат подкинуть на школьные нужды или прямо заплатить за хорошую оценку. Да и вообще — полезное знакомство ведь. Впрочем, часто дело обходится и без корыстных побуждений — «заводчик» может окружить заботой и вниманием способного ученика. И даже благородными могут быть его мотивы: некоторые берут «под крыло» слабого, затюканного ребёнка. Но результат всегда один: двойные стандарты и несправедливость.

За что ненавидят: дети – существа ранимые и в большинстве своём злопамятные. И такого учителя они ненавидят уже за сам факт его существования. «Заводчик» часто становится причиной нешуточных конфликтов в классе, со всеми вытекающими последствиями. «Чернь» трясётся от ненависти — дети реагируют на явную несправедливость намного острее взрослых. А сами любимчики попадают «под пресс» из-за своего благодетеля. И в итоге теряют гораздо больше, чем получают от его забот.

«Я ненавижу людей, которые делят общество на «бедных» и «богатых». Особенно бесит, что такое в нашей школе очень даже практикуется. Наша «училка» по физике мило улыбается, хвалит и ставит хорошие оценки только тем, кто из семьи побогаче. Остальные для неё сброд, нищеброды и вообще отбросы общества. Как бы ты не старался подготовиться к уроку, а физика, это не самый лёгкий предмет, ты всё равно получишь двойку-тройку. Найдётся повод для такой оценки, уж поверьте. А исправить её потом тоже сложно» — рассказал Сибдепо ученик 9 класса одной из кемеровских школ Илья Б.

Описание педагогической деятельности учителя начальных классов

Описание результатов профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения учителя начальных классов
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Троицкая средняя общеобразовательная школа №8» Ивановой Лидии Евгеньевны
Я, Иванова Лидия Евгеньевна. Стаж педагогической деятельности- 29 лет Свою педагогическую деятельность выстраиваю, руководствуясь образовательной программой и программой развития образовательного учреждения. Целью своей работы считаю создание условий для раскрытия индивидуальных способностей каждого обучающегося, развитие личности, что подразумевает «умение решать постоянно новые, нестандартные проблемы». Для достижения цели развиваю познавательный интерес через создание проблемных ситуаций на уроке, формирую активную познавательную самостоятельность. Деятельность учителя по обучению. В течение многих лет работаю по учебно –методическому комплекту «Развивающее обучение по системе Л. В.Занкова». Программа представляет собой комплект учебников и учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям образования с учётом возрастных особенностей детей с постепенным нарастанием трудностей учебного материала. Для достижения цели и задач на уроках и во внеурочной деятельности внедряю технологию проблемного обучения, здоровье сберегающие и информационно – коммуникационные технологии, реализую метод дифференцированного обучения (дидактический материал распределен по уровню сложности, мультимедийные презентации, позволяющие создать проблемные ситуации), интегрированные уроки. На своих уроках воспитываю толерантность, уважительное отношение друг к другу, что дает возможность свободно высказать свою точку зрения, аргументировать свою позицию. Главной задачей в процессе обучения считаю выработку положительных эмоций, чтобы никто не чувствовал себя обделённым вниманием, чтобы каждый ребёнок мог ответить, чтобы он получил поддержку своим усилиям словом, взглядом. Заставить учиться нельзя, учебой надо увлечь. Успех в учебе – это основа взаимопонимания между учителем и учеником. Этому правилу я следую неизменно. На современном этапе развития начального образования, когда идет демократизация учебно-воспитательного процесса, большое внимание уделяю личностным характеристикам школьника. Эти параметры должны стать необходимыми, принимаемыми, желаемыми, потому что они позволяют определить свои успехи и выявить «пробелы» в учении. Дети должны почувствовать необходимость учиться, желание познавать новое. Я приучаю детей слышать и слушать друг друга, «добывать» новые знания, учу общаться, уважать друг друга. Очень важным считаю умение детей объективно оценивать свою работу, определять область знания и незнания, работать по правилам дружелюбного спора, тогда даже робкие дети намного быстрее преодолевают психологический барьер. Для этого создаю условия общего принятия ребенка окружающими на уроке, на перемене, дома. Эту работу провожу с учителями, с родителями, с учениками. Работу по формированию умения проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и устранять их начинаю с 1 класса. На своих уроках я использую шкалу успеха. По этой шкале каждый ребенок оценивает свои достижения. В первую очередь я ставлю цель: научить ребенка оценивать реально свои возможности. Мы вместе обсуждаем критерии, по которым оценивается работа ученика. На первом этапе ребенок может оценить свою работу с позиции «нравится — не нравится», «плохо получилось или хорошо». По каждому предмету эти критерии свои. Выполнив задание, ученик рисует вертикальные полоски, выбираются критерии, по которым следует оценивать работу. Это может быть несколько параметров одновременно. К — красиво, П- правильно, И – интересно, Д –дружно, У- усвоил. Каждый вид работы имеет свои критерии, они дополняются в каждом классе. Ребенок ставит на полоске крестик, тем самым давая оценку своей работе. Собрав тетради, я ставлю свои плюсы, когда совпадает детская и моя оценка, это значит «Молодец! Ты умеешь себя оценивать». Несовпадение этих оценок дает мне возможность помочь ребенку, который испытывает трудности. Это может стать и предметом обсуждения непонятных вопросов. Шкала удобна при выполнении, как письменных работ, так и при выполнении устных заданий. В итоге, такой подход помогает увидеть ребенку положительные результаты своей деятельности (я узнал то-то, у меня получилось то-то), совместно обсудить причины появления ошибок, и устранить их по возможности, (почему не получилось?), попробовать найти пути исправления ошибок (что сделать, чтобы исправить эти ошибки?). Для формирования у учащихся навыка самоконтроля и самооценки я придерживаюсь следующих правил: • самооценка ученика всегда должна предшествовать учительской оценке; • никогда не говорить ученику о его плохих результатах; • чтобы закрепить у ученика веру в достигнутый результат, предлагаю выполнить задания посильные для него; (разноуровневые) • оцениваться должна, прежде всего, динамика успешности учащихся относительно их самих же. • хвалить нужно за работу на уроке не вообще, а конкретного ученика за его пусть маленький, но успех. Работая по системе Занкова, в 1-2 классах практикуется безотметочное обучение, мне это очень нравится. Что дает безотметочное обучение? А очень многое. И самое главное, я считаю, это отсутствие страха получить плохую отметку, неправильно ответить, показать плохую отметку родителям. Никто из детей не чувствует себя ущербным, не боится признаться в незнании, в непонимании. Они могут открыто сказать о своих затруднениях, не стесняются допускать ошибки и делать их предметом коллективного обсуждения. Дети рады, как своим успехам, так и успехам других детей. На каждом уроке комфортная обстановка. На уроках царит свобода мысли, устанавливаются доброжелательные отношения и сотрудничество, как с учителем, так и между учащимися. Оценка, как мотив учения исчезает, а главным становится познавательный мотив. Это дает возможность сформировать у ребенка полноценную учебную деятельность. Право поверять, находить ошибки, указывать на недостатки, высказывать свое суждение о результатах своей учебы может сам ученик. Это обеспечивает успех и закрепляет в ребенке уверенность в своих возможностях. Дети учатся с увлечением, они хотят учиться – а это самое главное. По анкетированию, проведенному в конце 4класса, 90% моих учеников хотели учиться еще и в июне. С первых дней обучения в 1 классе завожу тетрадь «Личностное и социальное развитие обучающихся», в которой отслеживаю продвижение каждого ребенка. Для родителей делаю отдельные «Листы индивидуальных достижений» по русскому языку, математике, литературному чтению. Это дает возможность следить за ростом знаний и умений и за продвижением каждого ученика. Важно, что такая форма удобна и доступна не только учителю и родителям, но и ученикам. Родители могут в любое время прийти в школу, взять папку своего ребенка (и только своего) увидеть его успехи, пробелы, проконсультироваться с учителем, стать первым помощниками, а не назидателями. Эти «Листы индивидуальных достижений» я использую на каждом родительском собрании. Свой лист может посмотреть и каждый ребенок, а для себя я делаю сводные таблицы, где фиксирую результаты. На самых первых урока математики я завожу такую таблицу. На этапе обучения ± в пределах 10 я учитываю другие параметры. И еще таблица «Требования к уровню подготовки учащихся 1 класса по математике». Контролируемые знания, умения, навыки Умение продолжать заданную закономерность. Умение сравнивать предметы по форме, цвету, размеру. ………… На первых уроках письма я делаю простейшие тесты на запоминание прописных букв, на написание слогов, постановку ударения, деления слова на слоги, а затем такие же таблицы. Отмечать усвоение учащимися учебного материала также можно по — разному. В 1-2 четверти 1 класса я использую цветовые пометки, как при работе с сигнальными карточками, а далее я применяю такие обозначения: + «я выполнил успешно», ┴ «есть неточности», ─ «надо еще потрудиться». В этих обозначениях хорошо разбираются и дети и родители. На уроках русского языка в 1 классе я пользуюсь еще такой таблицей: «Требования к уровню подготовки учащихся 1 класса по русскому языку» Контролируемые знания, умения, навыки Большая буква в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения. Пропуск, замена, перестановка букв. ……….. В каждом классе перечень контролируемых знаний, умений, навыков меняется, дополняется. За основу беру обязательные требования к уровню подготовки учащихся начальной школы и стандарты. В 3-4 классах, где уже отметки выставляются, использую графики и таблицы по 5-ти бальной шкале. Отслеживаю результаты по таким видам работ, как: словарные слова, диктанты, развитие речи, изложения, сложение и вычитание, умножение, деление, задачи, выполнение контрольных работ. Для каждого ребенка делаю такой лист, а себе составляю сводные таблицы. По мере заполнения каждое новое умение появляется не само по себе, а в связи с предыдущим. По таким таблицам легко отлеживать как уже сформированные умения, так и неусвоенные. Применяю в своей практике пошаговые (операциональные) таблицы как по математике, так и по русскому языку. Если некоторые умения проверяются несколько раз, результаты тоже фиксируются, и всегда можно посмотреть последние результаты. Диагностика уровня обученности учащихся по русскому языку, математике и общеучебным навыкам помогает в подготовке к ККР. Опираясь на эти таблицы, советую родителям, как помочь ребенку, на что следует обратить внимание при подготовке домашних заданий. И самое главное дети, глядя на свои результаты, просят дать им индивидуальные задания (здесь я применяю разноуровневые задания), позаниматься с ними по темам, в которых они показали не самый лучший результат. У них появляется желание улучшить свои результаты. По просьбе самих детей провожу зачеты по темам, которые они выбирают сами. С обязательным фиксированием результатов. У каждого ребенка есть тетрадь для дополнительных заданий. В ней он выполняет различные виды дополнительных работ, которые он хочет выполнять сам по разным предметам. За четыре года у нас не было ни одного неуспевающего. Навык чтения я Считаю, это очень важным звеном в курсе начального обучения. Как только дети начинают читать, каждому ребенку в начале каждой недели даю такую табличку, где он фиксирует всю свою работу по чтению. Он должен указать, сколько страниц любого печатного текста он прочитал. В графе «отметка», ребенок сам оценивает свои результаты, а итоговую отметку выставляем вместе после моей проверки, обсудив сообща. Мне кажется, что развитие техники чтения следует рассматривать за довольно большой промежуток времени. Я отслеживаю технику чтения, начиная с 1 класса. Для контроля использую сводную таблицу, которая помогает увидеть динамику развития навыка чтения у каждого ученика. В течение недели ежедневно планирую несколько человек для индивидуальной работы, результаты фиксирую у детей и у себя. № Ф.И. ученика I четверть II четверть III четверть IV четверть Способ чтения Темп Харак-тер оши-бок Способ чтения Темп Харак-тер оши-бок Способ чтения Темп Харак-тер оши- Способ чтения Темп Харак-тер оши- После анализа проверки достижений на основании полученных результатов планирую индивидуальную работу с каждым учеником. Это дает мне возможность вести наблюдение за формированием способа чтения, как всего класса, так и каждого ученика индивидуально. Кроме того, кто желает, может поверить свой темп чтения и дома. Результаты тоже заношу в таблицы и оформляю графически. На каждого ученика делаю «Лист индивидуальных достижений по технике чтения», где в виде графика показан путь достижений каждого ученика. Все дети в 4 классе справились с нормами техники чтения.
Вся система работы позволяет: • ученику видеть свое продвижение; • у ученика возникает потребность в улучшении своей работы по собственной инициативе; • с удовольствием и желанием учиться; • формировать навык самоконтроля и самооценки; • позволяет сделать оценку работы оптимистичной; • не потерять веру в себя; • результаты, зафиксированные в предлагаемой форме, помогут сделать отметку содержательной и для ученика, и для родителей; • способствует своевременному выявлению трудностей в освоении учебного материала. Дети учатся с радостью, любят школу. Стараются не пропустить ни одного дня. Они хотят учиться. Первая заповедь любого моего урока — «идти от детей». Важно любить детей, понимать и принимать их такими, какие они есть, слышать их, уважать мнение каждого. Предпочтение отдаю активным формам обучения, таким как деловые игры, семинары, тренинги, творческие мастерские. Постоянно применяю ситуации, где ученик должен защитить свою точку зрения, вступить в диалог. Основной формой организации учебного процесса я выбрала групповую работу. С 1 класса дети учатся наблюдать, сравнивать, доказывать, сопоставлять, выявлять закономерности, искать разные пути решения поставленной проблемы – и в конце, как результат деятельности, ребенок не только усваивает информацию, но переживает чувство сопричастности к коллективному поиску и удовлетворению от его результатов. В своей работе я использую ИКТ на уроках русского, математики, окружающего мира, музыки, информатики. Компьютер в отличие от учителя не подождет, не простит описки. Поэтому каждому надо быть предельно внимательным. Это повышает эффективность работы по любому предмету. При этом обеспечивается индивидуальный подход. Дети с большим желанием готовят презентации, сообщения и рефераты, выполняя их на компьютере, используя интернет-ресурсы. Такой работой мои ученики занимаются со 2 класса. И Использование на компьютере развивающих игр в сочетании с образовательными играми позволяет не только разнообразить учебный процесс, но и значительно повысить его интенсивность благодаря высокой скорости и отказу от утомительного процесса переписывания текста. Этот метод обучения позволяет лучше оценить способности и знания ребенка, побуждает искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения. При работе на компьютере не забываю о санитарных нормах. Внеурочная деятельность по предметам занимает важное место в моей деятельности. Это школьные и районные олимпиады, различные конкурсы и мероприятия, в которых дети с удовольствием участвуют. Ежегодно проводим с учителями начальных классов предметные недели по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру, ИЗО. Дети могут принять участие в конкурсах, викторинах, тестированиях, экскурсиях. Самых активных учеников отмечаем на школьной линейке, лучшие принимают участие в районном конкурсе «Юные таланты» Начиная с 3 класса, привлекаю детей к подготовке внеклассных мероприятий по учебным предметам. Это формирует познавательную мотивацию учебной деятельности и активную жизненную позицию. Начиная со 2 класса, каждый ребенок . В ней он записывает свои «сочиненительства». Все работы ребенок может использовать на уроках. Сначала в свою тетрадь дети записывают стишки, загадки, скороговорки, сказки, сочиненные коллективно или с помощью взрослых. На первом этапе могут помощь оказывать и родители. А в дальнейшем дети сами записывают в нее сочиненные стихи, сказки, загадки, рисуют рисунки. Лучшие работы оформляем красочно на листах, делаем выставки на родительских собраниях, на праздниках. Использую некоторые работы и на уроках литературного чтения. Провожу различные конкурсы и викторины по учебным предметам на выявление общего кругозора, чтобы задействовать и выявить интеллектуальные способности каждого ученика. Все работы я сохраняю, пользуюсь ими на уроках, на внеклассных мероприятиях. У меня создана папка «Наши сочинительства», где хранятся лучшие творческие работы моих учеников. Регулярно принимаем участие в районном конкурсе « Юные таланты», мои ученики занимали призовые места по изобразительному искусству (2, 3,) математике. (1 место) Дети регулярно участвуют в российских конкурсах: «Кенгуренок», «Медвежонок», «Зимние интеллектуальные игры», «Старт», «ЧИП» — 3 место в районе. В краевом конкурсе «Зимний экологический кроссворд» мои ученики заняли 3 место.(2010г.) В районном конкурсе рисунков «Горжусь своим учителем» (2011г.) — 1 место, в районном конкурсе «Колесо безопасности» в номинации «Социальный плакат» — 1 место. (2011г.) В августе договариваюсь с работником сельской библиотеки о кружках, на которые могли бы ходить мои первоклассники. Выбираем кружки, учитывая желания и интересы детей. Так в этом году образовался кружок «В мире сказки». Занятость детей в кружках в классе — 100%. Под моим руководством вели исследовательскую работу ученицы 4,5,11 классов. Наши работы были представлены на районную научно-практическую конференцию в 2011г., в2012г. – на краевой конкурс «Страна чудес – страна исследований». Вся система воспитательной работы должна пробудить у ребенка интерес к самому себе. Он должен научиться задавать себе вопросы: Кто я? Какой я? Чего я хочу? Что я могу? и отвечать на них, он должен научиться любить себя. Я, как классный руководитель, должна создать условия для формирования адекватной самооценки, самоуважения, уверенности в своих силах, собственной успешности. Чтобы знать интересы и увлечения учащихся, взаимоотношения со сверстниками, родными, педагогами и взрослыми людьми, особенности характера, эмоциональное состояние ребенка я применяю психолого-педагогические методы изучения личности младшего школьника — диагностику. Начинаю эту работу еще с подготовительного этапа, когда с детьми знакомлюсь в ГКД (группа краткосрочного пребывания детей). Завожу тетрадь «Личностное и социальное развитие учащихся», где фиксирую результаты различных методик, затем их изучаю и анализирую. На каждого ребенка заполняю индивидуальную карту сопровождения В своей работы я определила три вида методик: методики мотивационной сферы, методики изучения детского коллектива и методики исследования личности учащихся. Это моя постоянная кропотливая работа. Дети с удовольствием участвуют во всех видах диагностики. По результатам я могу видеть малейшие изменения детей в отношениях друг к другу, в отношениях к учебным предметам, к поступкам, к родителям, к учителю, выявить степень комфортности каждого ребенка в коллективе. Это позволяет вовремя устранить конфликты, наладить отношения, выявить недостатки. Эту работу я провожу на протяжении всех четырех лет. Весь собранный материал о каждом ребенке я передаю классному руководителю 5 класса. Эта информация очень полезна и на психолого-педагогическом консилиуме, который традиционно проводится в нашей школе в самом начале учебного года в 5 классе. Такую же работу провожу и с родителями. Но здесь больше применяю анкетный опрос. Это позволяет совместно с родителями обсудить сложившиеся затруднительные воспитательные ситуации. Обсуждение проходит анонимно, без указания фамилии детей. При необходимости провожу индивидуальные беседы с родителями. Все проблемы, недостатки обсуждаем предельно тактично. Такая работа помогает мне поближе познакомиться с семьями моих учеников, построить систему родительских собраний, привлечь их к сотрудничеству, внести коррективы в план воспитательной работы. Младшие школьники очень любят выполнять в классе поручения. Они чувствуют себя нужными, ждут возможности проявить себя. Начиная работать с первоклассниками, сразу привлекаю их к выполнению различных поручений. Без поручения не остается ни один ученик. В первом классе первую четверть поручения меняем довольно часто, через две недели (чтобы они попробовали проявить свои организаторские способности во всевозможных видах деятельности), а затем реже. Во втором классе — через месяц, а в третьем и четвертом классах — каждую четверть. Если не хватает обязанностей, мы придумываем их сами. Так у нас есть, наряду с традиционными поручениями, ответственные за подготовку к урокам, (перед началом урока он проверяет рабочее место ученика), старший дежурный по классу, ответственный за состояние учебников (он проверяет наличие закладок, чистоту учебников), ответственный за дневники (он проверяет заполнение дневника, росписи родителей), ответственный за выполнение письменных домашних заданий (проверяет образцы, письменные задания), ответственный за количество пятерок в рабочих тетрадях (ведет подсчет пятерок в рабочих тетрадях), ответственный за технику чтения, ответственный за пропуски без уважительно причины, дети сами придумывают название должности (например: финансист, трудовик, и т. д.). У каждого ученика имеется рабочий блокнотик, где он отмечает все, что для него кажется важным. ( Чаще всего это сводная таблица, где условными обозначениями отмечается выполнение – невыполнение, положительное – отрицательное). Несколько раз в четверть (по мере необходимости) мы проводим классное собрание, где каждый отчитывается по своим записям. Мы слушаем тех, у кого много недочетов и проблем, стараемся дать советы как исправиться, если необходимо, оказываем посильную помощь. Хвалим и награждаем самодельными жетонами тех, кто отличился и хорошо поработал четверть. Эти жетоны придумывают сами дети, каждый свои, получается просто здорово! Фантазии моим детям хватает. Хочется отметить, что это влияет и на успеваемость, и на активность детей. Все под контролем самих детей. И самое главное: должно быть желание со стороны учителя, его заинтересованность и внимание. Первые два года тяжеловато с этим справляться. Необходимо проверять, выслушивать, делать все вместе с детьми, не забывать! Но зато в 3 и в 4 классах можно просто отдыхать. Дети все делают сами, да еще предлагают что-то новенькое. Только успевай им помогать. По такой схеме я работаю пятый год. Результаты налицо. В классе благоприятный психологический климат, царит атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности. Мои ученики активные участники районных, общешкольных и классных мероприятий. Они готовы принимать участие везде и во всем. Не раз наш класс награждался как самый активный класс в школе. У нас сложилось немало и классных традиций. Это и ежегодные походы, «посиделки», дни именинников, дни открытых дверей, праздники для мам. Дети сами могут придумать ход праздника, сочинить стихи, сказки. Как только наша школа перешла на развивающее обучение, я прошла профессиональную переподготовку по обучению в системе Занкова по каждому классу — 1,2,3 ,4. Кроме этого посетила курсы: 2.04.2007г. — 7.04.2007г. «Современный урок в дидактической системе Л.В.Занкова». ИПКПП РО, г. Красноярск.18.06.2007 -30.06.2007г. «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника». ИПКПП РО, г. Красноярск. «Методологические основы преподавания учебных предметов в дидактической системе Л.В.Занкова». ИПКПП РО, г Красноярск, 24.11. 2011 – 05.11.2011г «Методика организации учебной деятельности на уроках иностранного языка в начальной школе» ИПКПП РО, г. Красноярск, 27.02.2012г. – 07.03.2012г. «Реализация требований ФГОС в начальной школе». Очень важным считаю не держать при себе накопленный опыт, а делиться им. Обобщение имеющегося практического опыта осуществляю через обмен конкретными наработками методиками через самоотчеты, открытые уроки, внеклассные мероприятия, размещение ЦОРов на школьном сайте. Делюсь своим опытом на ШМО, РМО, на школьных семинарах, педсоветах, заседаниях. Регулярно повожу открытые уроки, посещаю уроки моих коллег. Все результаты учебной и внеклассной деятельности (как удачные, так и проблемные) становятся предметом обсуждения. Много лет являлась руководителем ШМО учителей начальных классов. (С1996г.). Заседания ШМО проводим по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц. 2008 г. Троицкая средняя общеобразовательная школа. «Неделя русского языка». Открытый урок. Русский язык 6 класс. Тема: « Разряды количественных числительных». 2009г РМО Тасеевская общеобразовательная средняя школа № 2 Мастер- класс «Безотметочное обучение. Контроль и оценка учебных достижений». 2010г. Троицкая средняя общеобразовательная школа. Семинар «Новые технологии». Выступление. «Индивидуальная образовательная программа. Качественное обновление учебной и воспитательной деятельности». 2011г. Троицкая средняя общеобразовательная школа Заседание ШМО «Описание педагогической деятельности» 2012г. — МБОУ «Троицкая СОШ №8» открытый урок 1 класс «Луч как часть прямой. Построение луча» Являюсь активным участником всех школьных и районных конкурсов. Участвую ежегодно в конкурсе открытых уроков, конкурсе дидактических материалов, воспитательных программ. Два года представляла нашу школу на районном конкурсе проектов классных руководителей. 2008-2009у.г. Районный конкурс воспитательных проектов «Вместе весело шагать» 2009-2010у.г. Направление: Проекты классных руководителей, номинация: Воспитательная деятельность во внеурочное время, наименование проекта: «Я сумею, я смогу!» 2010г. — Районный конкурс «Самый классный» 2011г. – Районный конкурс «Учитель года» План работы по самообразованию включен в мою индивидуальную образовательную программу: «Качественное обновление учебной и воспитательной работы». Программу составляю на 4 года, когда беру 1 класс, дополнения вношу ежегодно. В этом году я выбрала методическую тему самообразования: «Особенности формирования универсальных и предметных учебных действий средствами УМК Занкова».

Рекомендуем посмотреть:

Успешность в обучении младших школьников Духовно-нравственное воспитание младших школьников Комплексная работа с текстом в 4 классе по теме: «Н.И. Сладков. Скворцы прилетели» Формирование познавательных универсальных действий на уроках в начальной школе

Похожие статьи:

Обучение грамоте — как один из основных разделов изучения языка

Использование произведений детских поэтов в воспитательной работе в начальных классах

Методика наблюдения за девиантным поведением младшего школьника

Создание условий для реализации мотивационной деятельности учащихся начальных классов на уроке

«Доминатор»

Отличительные особенности: признаёт только два педагогических приёма — унижение и злобный крик. Любимое слово — «тупой», повторяет его чаще, чем покойный Михаил Задорнов. Любит рассказывать ученику о его безрадостном будущем: все тупые мальчики будут учиться в ПТУ, а тупые девочки пойдут на «панель». И все они будут наркоманами и закончат жизнь на теплотрассе, потому что плохо подготовились к уроку математики. Подмечает «больные места» учеников и бьёт по ним с особым наслаждением, измываясь над ребёнком в присутствии сверстников. Обожает собирать нелепые ошибки и зачитывать их всей параллели, указывая фамилию оскандалившегося школьника.

Если разобраться, то «доминаторы» просто отыгрываются на детях. За какие-то детские/юношеские травмы, за тех «доминаторов», что мучили их самих или просто за свою убогую, неудавшуюся жизнь. А убогая она потому, что учитель для них — не призвание, они не любят свою работу и никогда не научатся делать её хорошо. Они — никто рядом с настоящими педагогами и прекрасно это понимают. Хорошо хоть, всегда есть на ком выместить злобу.

Но уволить «доминатора» — задачка не из простых. Стоит на пороге кабинета появиться, например, другому учителю, директору школы или родителю его обиженного подопечного, учитель-«доминант» мастерски перевоплощается и играет совсем другую роль. Дескать, у подростков гормоны бушуют, фантазия богатая, и вообще — сами виноваты. И начальство ему верит, даже считает принципиальным, требовательным педагогом.

За что ненавидят: найдите хоть один повод его не ненавидеть. Вот из-за таких учителей и пропадает желание вообще посещать школу.

«Не знаю, как у кого, а у меня руки слабеют, когда на меня начинают кричать без повода. В прямом смысле падает всё, что держу. Голос начинает или трястись, или вообще пропадает, а учителя это только злит. Он орёт ещё громче, обзывает и может указкой ударить или щелбан поставить на затылок. Может скинуть с парты учебник и наорать, что я растяпа. Приходить на уроки такого учителя вообще не хочется, а родители тоже не сразу поверили, что в нашем классе творится. Они же видели учителя неоднократно, им он показался нормальным», — рассказала Сибдепо школьница Ольга Р.

Требования к преподавателю

Деятельность учителя удивительно многообразна. Требования к человеку, решившему посвятить жизнь этому занятию, очень высоки. Для того чтобы стать квалифицированным специалистом, необходимо иметь множество качеств. Так, в характеристику педагога должны входить:​

  • любовь к детям, доброта;
  • безусловная грамотность;
  • эрудированность, высокий интеллект;
  • справедливость, беспристрастность;
  • ответственность и авторитетность;
  • стрессоустойчивость и самообладание;
  • внимательность и отличная память;
  • доброжелательность, такт, чуткость;
  • усидчивость, терпеливость и выдержка;
  • отличное владение своим предметом;
  • энергичность и высокая работоспособность;
  • умение заинтересовать своим предметом;
  • обладание навыками общения с детьми разных возрастных групп;
  • умение индивидуально подходить к каждому ученику при подаче учебного материала;
  • хорошая дикция и использование ораторского искусства;
  • владение психологическими приемами;
  • умение концентрироваться;
  • коммуникативные и организационные способности;
  • гибкость при общении с детьми и родителями;
  • умение ориентироваться в ситуациях и принимать решения;
  • творческий подход к преподавательской деятельности;
  • умение подстраиваться под учебный процесс, корректировать планы;

Условий много, но если есть изначальная предрасположенность к работе с детьми, они не покажутся столь многочисленными и трудновыполнимыми. К тому же положительных сторон в работе педагога немало. Плюсы: общение с молодежью, умственная нагрузка, статусность, признание общественностью, стабильность, наличие длительного отпуска. Минусы тоже есть, конечно: постоянные психологические нагрузки, ответственность, относительно невысокая зарплата.

«Одержимый»

Отличительные особенности: есть только один достойный внимания предмет — тот, который он ведёт. Всё остальное — докучливая лабуда, которая только отнимает время у учеников. И отношение к ним соответствующее. Класс будет задержан на всю перемену и наплевать, что на следующем уроке у него контрольная — не может быть ничего важнее, чем (подставьте любую дисциплину). Не владея его предметом, прожить достойную жизнь нереально, об этом ученикам напоминают на каждом уроке. Согласно нашим наблюдениям, больше всего «одержимых» среди математиков, но порой попадаются даже фанатичные учителя МХК и музыки.

За что ненавидят: за высокомерие с которым он смотрит на старшеклассников, не желающих связываться с его предметом после окончания школы. За то, что повышает и без того не маленькую нагрузку, заставляя писать никому, кроме него, не нужные рефераты и конспекты. За занудство, наконец. И вообще, люди с одержимостью потенциально опасны.

«У меня была учительница по литературе, которая считала, что без её предмета невозможно выжить. Вот совсем не выжить. Если ты не читал ту же «Войну и мир» от корки до корки на три раза все тома, то ты и не человек. Изучать этот роман мы, например, начали ещё в седьмом классе, хотя по программе его проходят позднее. И литературу нам часто ставили перед большой переменой. То есть все идут в столовку есть, а ты сидишь и слушаешь учительницу, которая почти на каждое произведение приводила пример из своей жизни. Кроме письма Татьяны из «Онегина» мы учили и письмо Онегина, и другие отрывки. Ставили мини-спектакли на уроках. И всё бы ничего, но я после одиннадцатого класса планирую поступать в медицинский, поэтому пришлось перейти в другую школу, где нет таких «помешанных» на своём предмете училок», — пояснила ученица кемеровской школы Олеся С.

Исторический экскурс

История такой профессии как учитель берет начало в глубокой древности. Любые приобретенные навыки нуждались в людях, которые бы хранили и передавали их новым поколениям. Благодаря наставникам, сохранялись старые знания и приобретались новые. Эта деятельность становилась все более необходимой по мере развития человечества и появления множества узкоспециализированных направлений труда.

Обучение и воспитание объединились в важную самостоятельную профессиональную ветвь. Упоминания о носителях знаний появились задолго до нашей эры в странах древнего Востока. Как правило, ими являлась привилегированная каста жрецов.

Дальнейшее развитие культуры, письменности, наук объясняет возникновение и становление педагогической профессии. В Древней Греции возникло само определение деятельности: слово «педагогика» в буквальном переводе — «детоводство». Именно там, а затем в Римской Республике процветали все формы просвещения, образовывались первые учебные заведения и социальные институты, получившие широкую известность.

В темные средние века передача знаний происходила исключительно в церквях, которые имели огромную власть. Позже, в эпоху Возрождения, возникли закрытые школы, куда имела доступ только элита общества, которая получала многопрофильное образование. Остальные же оставались темной неграмотной массой вплоть до 18 века.

Позже появляются небезызвестные общественные школы, в которых стали обучаться и простые люди. Человечество вышло на новый виток своего развития. А в советское время образовательная система охватила все население. Именно тогда профессия учителя получила свою высокую востребованность, которая неизменна до сих пор.

В свободное от работы время ты можешь подзаработать
на биржах фриланса (на написании комментариев, отзывах или простых действиях в соцсетях) — выбирай что тебе больше нравится и начинай зарабатывать!

«Лодырь»

Отличительные особенности: как правило, молодой балбес, который не хотел и не хочет быть учителем и вообще работать. Но жить-то на что-то надо, а диплом получен и работа вроде не пыльная, если правильно подойти к процессу. Подход же у него следующий:

  1. Даёшь ученикам задание прочитать параграф в учебнике;
  2. Залипаешь в телефоне, пока они читают;
  3. Требуешь от трёх-четырёх человек пересказать прочитанное;
  4. Делаешь вид, что слушаешь, а на самом деле — см. пункт два;
  5. Если быстро справились, гадёныши такие, даёшь задание письменно ответить на вопросы в конце параграфа;
  6. См. пункт два;
  7. Задаёшь на дом тот же параграф;
  8. Наконец-то звонок, см. пункт два, параллельно прикидываешь, что на следующем уроке можно написать самостоятельную работу по этому же параграфу — можно вообще на них внимания не обращать.

За что ненавидят: не все ненавидят, кстати, некоторые даже любят, за то, что не достаёт всякой там учёбой. Но в старших классах появляется понимание, что твоё время просто губят — ты просто читаешь учебник. Кроме того, на его уроках невыносимо скучно. Ничего нового и интересного такой учитель им не рассказывает.

«Вы любите, когда кто-то тратит ваше время? Вот и я нет. Я как-то даже просила маму прийти в школу и поговорить с учительницей истории, чтобы та не заставляла нас читать параграфы на уроке. Ладно дома, но на уроке, тем более на уроке истории, хочется слушать повествование учителя узнавать что-то, чего нет в учебнике. Ведь история, это интересно! Но не в нашем случае. Хотя некоторым нравится. Делают вид, что читают, а сами в мессенджерах залипают или музыку слушают», — поделилась с нами юная кемеровчанка Вероника Т.

Особенности профессии

Преподавание — тяжелый труд, который сопряжен с повышенными умственной концентрацией и нервным напряжением. Основная деятельность учителя заключена в проведении уроков, обеспечивающих поступление новых знаний его предмета, закрепление ранее данного материала, контроль успеваемости и ее оценивание, организация самостоятельного поля деятельности учеников. Специальность не лишена ежедневной рутины, однако имеет большой простор для творчества.

Специфика деятельности педагога зависит от возраста тех, кого он обучает. Например, профессия учителя начальных классов накладывает огромную моральную ответственность. Ведь для малышей такой преподаватель становится практически «родителем», который прежде всего является воспитателем, трепетно относящимся к эмоциям ребенка, а только потом учителем, дающим первый багаж знаний. Главное здесь — умение общаться и ладить с детьми, завоевывать доверие.

Полностью наоборот происходит со старшими классами. Педагог для подростков — это информатор. Сфера учительской деятельности здесь изначально направлена на обучение, а уже затем — на воспитание. Здесь очень важен авторитет.

«Ябеда»

Отличительные особенности: обидчивый до крайности, с нулевым чувством юмора. При этом влиять на дисциплину никак не может ввиду полного отсутствия авторитета у учеников. В итоге пользуется одним-единственным методом: звонит по любому поводу родителям и с завидной регулярностью отправляет учеников к завучу/директору. Причём, поводом для отправки может послужить неудобный вопрос по изучаемой теме. Пишет в электронном журнале: «Ваш Серёжа качается на стуле», «Ваш Серёжа громко хихикает и смешит весь класс, невозможно работать!». Это реальные замечания из дневника одного из наших собеседников. Иногда учитель-«ябеда» не выдерживает напора класса и приходит на урок с директором школы, чтобы хоть как-то повлиять на ситуацию.

За что ненавидят: никто не любит доносчиков, кроме ФСБ, которая их тоже не любит. Никто не любит и слабаков, не умеющих самостоятельно постоять за себя. А тут — два в одном. Как ещё к нему относиться?

«Ооооо, наша учительница по черчению прям любит жаловаться всем и на всех. Кроме того, что у неё сам предмет скучный, так ещё и истерит постоянно. То мы то не так сделали, то это не эдак. А мне вот черчение не нужно. Я юристом планирую стать», — пояснил Сергей В.

Пройти обучение

Межрегиональная Академия промышленного и строительного комплекса (МАСПК) приглашает слушателей пройти обучение на курсах профессиональной переподготовки по направлению «Учитель математики». Ресурсы Академии позволяют дистанционно обучать тысячи специалистов из всех регионов России. Наши учебные программы составляются при участии ведущих специалистов в своей сфере и регулярно актуализируются, что позволяет нашим выпускникам успешно реализоваться в профессии. Межрегиональная академия дополнительного профессионального образования (МАДПО) проводит регулярный набор на курсы дополнительного профессионального образования по специальности «Учитель математики». Мы предлагаем программы повышения квалификации в дистанционном формате по индивидуально согласованному графику, современную учебно-методическую базу и документы установленного образца по завершении обучения. Национальная академия современных технологий (НАСТ) реализует программы дополнительного образования и приглашает специалистов пройти профессиональную переподготовку по направлению «Учитель математики». Учебные программы Академии предполагают задействование дистанционных технологий, что позволяет нашим слушателям получать образование без отрыва от основной деятельности в наиболее комфортном режиме.
Автор статьи

Юркин Алексей

Плюсы и минусы профессии учитель🤓 : keshanel — LiveJournal

«Учитель= профессия+ призвание»  

Взглянув на заголовок, может показаться, что вы очутились на неделе моды, где сочетается не сочетаемое: сандалии и носки, учитель и плюсы (кстати, по моей школьной практике скажу, что это можно встретить все вместе и вдали от Парижа)). Но готовьтесь еще шире раскрывать  не выспавшиеся глазенки, ведь следующим предложением я утверждаю, что учитель- востребованная профессия! Да что же вы так трете, все правильно увидели! Ой, ну если не верите, то давайте обратимся к международному другу- Google. Если вбивать, то только не в такой формулировке: «Учитель- востребованная и высокооплачиваемая профессия?». Хотя для родителей выпускников, знающих расценки дополнительных занятий, этот запрос покажется риторическим…

И так, давайте все же разберемся, как создатели фильмов «Большая перемена», «Улыбка Моны Лизы», «Общество мертвых поэтов», «Писатели свободы» смогли сквозь нервные клетки, которыми окутана эта профессия, рассмотреть лучи, освещающие приемные  педагогических институтов.

Режиссерская идея гласит: учитель должен не бояться трудностей, а преобразовать их. И спустя 4-х лет обучения, получив диплом, подумать о своей дальнейшей деятельности и запеть песню Драгни: «Минус на минус — плюс. Я клянусь: Мы с тобой — идеальная пара!», и впоследствии работая в школе, техникуме, институте (преподавателем) напевать это каждому трудному ученику (в рамках закона, конечно же).  

А если мы отложим подальше киноленту и романтизацию, зададим себе вопрос: «Пошла/ пошел бы я работать учителем/ учительницей?» То, что вы ответе?

  • Мне сначала пришло на ум: «Скучно, однообразно».

А потом я подумала: «Это же творческая профессия, постоянное взаимодействие с подрастающим поколением, как следствие, возможность быть  на одной волне с молодежью и бесплатный 45-минутный стендап от школьных подручных Винокура и Петросяна».

  • Следующим в голове у меня вспыхнули и замигали слова «Дети и подростки»,
     дальше дрожь, паника, останавливающая внутренним голосом:  «И прелестно. Их стоит полюбить отцовской любовью- строгой, требовательной, желанной»
  • И девятым валом для меня стала мысль: «А если я стану плохим учителем? Ничему не научу?»… Но я пробежалась по тексту на несколько строк назад, рассмеялась и подумала: «Неужели любящий, креативный и понимающий юное поколение педагог может быть плохим? Ведь для тех, кого любим мы стараемся делать и давать все самое лучшее, не так ли?»
    Получается, никаких минусов и плюсов нет. Мы сами их себе придумываем, создаем своими страхами и стереотипами. О, поверьте, я вас не осуждаю, а прекрасно понимаю, после 9-11 лет каторги учебы каждому школьнику вместе с аттестатом стоит выдавать бесплатный абонемент на посещение психолога.   

Как вы видите эту профессию? Не боитесь  педагогику?

В сфере образования!

У меня до сих пор по-детски горят глаза. В День учителя Media.Az беседует с педагогом Севиндж Магеррамовой

Учитель, если он честен, всегда должен быть внимательным учеником, говорил Максим Горький. Именно так считает и учитель начальных классов лицея «Анкара» Севиндж Магеррамова.  

3 октября Президент Азербайджанской Республики Ильхам Алиев подписал распоряжение о награждении ее медалью «Терегги». В День учителя Media.Az поговорила с ней о профессии, учебном процессе и учениках.

— Севиндж ханум, поздравляем вас с Днем учителя и, конечно, с получением медали  «Терегги»…

— Спасибо большое. До сих пор  меня переполняют эмоции. Это было так неожиданно и одновременно приятно, я под большим впечатлением. Это такая честь, знать, что твой труд и методику преподавания оценили. 

— Сколько лет вы уже в профессии?

— 13 лет. Признаться, я не мечтала стать педагогом. Хотела стать водителем трамвая или троллейбуса, космонавтом, врачом, дипломатом… Но, когда волею судьбы стала учителем, поняла, что эта профессия смогла объединить в себе все остальные. Я каждый день познаю что-то новое, заново открываю мир. 

— За столько лет работы, какие плюсы и минусы профессии учителя вы могли бы выделить?

— Я педагог начальных классов, поэтому каждые четыре года я набираю детей. И признаться, с каждым разом чувствую себя все моложе и моложе. Чтобы понять ребенка, надо быть самому немного ребенком. Многие говорят, что у меня до сих пор по-детски горят глаза. Это очень большой плюс этой профессии. Ты всегда окружена искренностью, добротой и любовью. Разве это не счастье? А минус у этой профессии только один – отпускать детей после четвертого класса… Это безумно, тяжело. Они, кстати, прибегают ко мне на переменах и в старших классах.

— Чему вас научили ученики за эти годы?

— Ученики научили меня всегда и всему удивляться, радоваться жизни. Сегодня многие люди жалуются, что их жизнь монотонна, а я могу похвастаться тем, что у меня каждый день происходит что-то новое. Я почти 13 лет преподаю по единой программе, и за все эти годы, благодаря открытиям своих учеников, учусь чему-то новому. У детей свой подход к каждой теме. Кроме того, я стараюсь  расширять их кругозор, чтобы им было легче во взрослой жизни. 

— В последнее время заметна тенденция, когда в русский сектор родители приводят детей, которые совершенно не знают русского языка. Что делать в такой ситуации?

— Вы правы, это встречается. Как правило, в течение трех месяцев ребенок адаптируется, и ты уже понимаешь, сможет ли он дальше учиться в русском секторе или нет. Если я вижу, что у него не получается, ребенку тяжело, и он страдает, то  провожу беседы с родителями на предмет перевода ребенка в азербайджанский сектор. 

— Оцените уровень образования в начальной школе…

— У нас в лицее очень высокий уровень образования. Я четыре года работала в рамках проекта «Здоровое образование». Каждые две недели проводился мониторинг, и результаты были прекрасными. Но многое, конечно, зависит от педагога, ведь надо уметь  заинтересовать детей. В этом и есть хороший учитель. 

— Какими качествами должен обладать хороший педагог?

— В первую очередь, терпением, это очень важно в работе с детьми. Во-вторых, педагог должен иметь хорошее образование, постоянно развиваться и совершенствовать свои знания. Только обладая исследовательским интеллектом, можно заинтересовать и завлечь детей в учебный процесс. И, конечно, нужно любить их. 

— Если учесть ваш опыт работы, то первый ваш выпуск уже учится в вузах. Есть ученики, которыми особенно гордитесь?

— Я горжусь всеми своими ученикам. Некоторые из них учатся в Швеции. И мне очень приятно, что окружающие удивляются широким кругозорам этих детей, а мне греет душу то, что я внесла свою лепту в их воспитание.  

— И напоследок, что бы вы могли пожелать своим коллегам в этот прекрасный праздник?

— Никогда не унывать, продолжать развиваться! И, конечно, больше оптимизма в работе с детьми! 

Джамиля Алекперова 

Media.az

​Профессия учитель: взгляд изнутри — МИСК

Мы продолжаем знакомить вас с различными профессиями в рубрике «Гид абитуриента» и стараемся вместе ответить на вопрос, как стать востребованным специалистом.

Айнаш Туктушева, Семей

Галина Григорьева работает преподавателем в государственном университете им. Шакарима города Семей на кафедре журналистики. В этой сфере она работает больше 30 лет, занимается также общественной деятельностью. На протяжении нескольких лет активно проявляет себя в ежегодной образовательной акции «Тотальный диктант».

Казахстанские педагоги в среднем зарабатывают около 100 тысяч тенге. Оклад рассчитывается в зависимости от стажа, количества часов преподавания дисциплины, наличия классного руководства и административной должности.

Работа с подрастающим поколением требует от учителя постоянного совершенствования, овладения новыми знаниями и методиками.

Как стать учителем

«Сейчас уже не вспомню, почему вдруг я захотела стать учителем. В мое время учителя и врачи – это были всегда образованные люди, которые служили своему делу. В школе у меня были очень хорошие учителя. Они были образцом отношения к своему делу, к детям. Мои преподаватели всегда проводили много времени с нами, вместе плакали и переживали. Думаю, все это повлияло на меня при выборе профессии. Я помню воспоминания из детства: в морозные дни, когда не было занятий, я с особым трепетом приходила в школу, когда никого не было и можно было спокойно постоять возле учительского стола и что-нибудь поделать».

Особенности работы

Мои преподаватели в университете всегда делали акцент на том, что учителя в школе учат, потому что им не куда деться, они должны научить. А вот преподаватели в высших учебных заведениях – это люди, дающие знания, а дальше студент решает сам, ведь он пришел туда по собственной воле, выбору и желанию.

Мой рабочий день начинается с пар и заканчивается ими. Иногда даже не хватает времени, чтобы пообедать.

Если говорить о темпераменте, то холерикам противопоказано быть преподавателем, потому что он прибьет всех, обругает, унизит. Также не рекомендуется меланхоликам, потому что они впечатлительные и робкие. Мне кажется, студенты на ушах стоять будут на их предметах или каждый раз обманывать.

Личности, которые не любят людей не стоит работать в публичных профессиях. Холодным эгоистам, скандалистам, людям с техническим складом ума, то есть те, которые видят схемы, но не видят человека. В публичной профессии очень важно видеть человека и понимать его.

Соответственно, преподавателем быть рекомендуется – сангвиникам. Исследования психологов говорят, что сангвиникам показана публичная профессия. Они могут разрядить обстановку, придумать что-то новое, интересное.

Минус работы учителем – ненормированный рабочий день. Мне очень сложно, когда идет преподавательская нагрузка в течении семестра. Бывает так, что в первом семестре ты загружен до потолка, а во втором семестре меньше предметов. Но я уже привыкла к такому темпу работы, когда 15 учебных недель; сессия, когда ты уже по-другому организуешь свой день; каникулы, но в это время мы не отдыхаем, у нас проходят различные методические семинары.

Развитие учителя

Учитель должен пройти путь собственных ошибок, приобретений, развитие своей личности, расширение собственной картины мира. Преподаватель – это тот человек, который на самом деле все время учится. Как только преподаватель, сказал себе, что всему уже научился, он перестал быть учителем. Потому что учитель должен 24 часа в сутки находиться в движении, чтобы хотя бы остаться на месте, если говорить о прогрессе сегодняшнего дня. И, конечно же, чтобы быть хорошим преподавателем нужно слышать, понимать студента. Открытость взаимопонимания – это главный ключ к успеху.

Как бы это банально не звучало, но нужно постоянно читать, читать и еще раз читать. Нужно читать профессиональную, общепедагогическую и психологическую литературу. А также нужно читать то, что интересно твоим ученикам, чтобы быть с ними на одной волне. Нужно расширять свой кругозор. С другой стороны, изучать современные подходы к педагогике.

Зарплата

В Казахстане на самом деле у преподавателей невысокая зарплата. В нашем государственном университете действует тарификационная система оплата труда. Зарплата зависит от стажа работы. Например, в сфере преподавания я работаю больше 30 лет, мой оклад 68 тысяч тенге, а у тех, кто только начинает преподавать, зарплата всего 40 тысяч.

Если вы кандидат, то государство и ВУЗ выплачивает определенный процент. За счёт кандидатов поднимается статус университета, поэтому он в них нуждается.

Я всегда говорю, если вы стали учителем, то ученики не виноваты, что вы выбрали эту профессию. И не нужно говорить: «Я работаю плохо, потому что мне мало платят» или «Я даю ровно столько знаний, сколько мне платят». Если вас не устраивает заработная плата, то идите в другое место, где вы заработаете желаемую сумму, но не надо обманывать своих учеников.

Положительные и отрицательные аспекты педагогической профессии

У каждого из нас на протяжении жизни были замечательные учителя. По этой причине мы решили заняться образовательной профессией и изменить жизни сотен детей. Многие люди, не имеющие образования, могут задаться вопросом, почему мы выбрали этот карьерный путь, учитывая все негативные аспекты, которые они слышат в новостях. Сказав это, мы должны также указать на положительные стороны в профессии учителя. Все учителя, нынешние или будущие, должны взвесить плюсы и минусы преподавания и понять, как они могут улучшить свою профессию или самих себя.Это также поможет людям решить, хотят ли они войти в профессию.

Положительные аспекты обучения

Товарищество с другими учителями

Преподавание — это профессия, которая предлагает огромную систему поддержки, встроенную прямо в вашу повседневную жизнь. Независимо от того, разбита ли ваша школа на группы учителей или вы регулярно встречаетесь с другими учителями во время подготовительных периодов, преподавание дает вам возможность всегда иметь других, на которых можно положиться для поддержки и поделиться неудачами и успехами.Этот тип товарищества поможет вам освоить новые приемы и стратегии, которые можно использовать на занятиях.

«Ага Момент»

Нет ничего более волшебного, чем когда вы видите, как ученик переживает момент «ага». Наблюдать за тем, как ваши ученики преуспевают и усваивают новые концепции, — лучшее чувство в мире. Эти моменты могут наступить, когда вы меньше всего этого ожидаете. Иногда в нашем классе может быть трудный ученик, например, из-за проблем с поведением или посещаемостью. Однако мы никогда не должны разочаровываться в наших учениках, потому что даже у самых трудных учеников может быть момент «ага».«То, что студенты и вы будете навсегда связаны этим опытом, и является одним из самых полезных аспектов обучения.

Делитесь своей страстью

Учителя увлечены предметом, который они преподают, иначе они никогда бы не занялись этой профессией. Преподавание дает вам возможность поделиться этой страстью и знаниями с другими. Вы каждый день ходите на работу и говорите или обсуждаете темы, которые вам нравятся и о которых вы так много знаете. Не так много профессий могут сказать это.Ваши ученики поймут, насколько вы увлечены этим предметом, и, возможно, тоже заинтересуются этим. Студенты питаются энергией, которую их учитель приносит в класс каждый день. Таким образом, увлеченность предметом заставит их хотеть узнать о нем больше.

Возможность углубить свои знания

Отличным преимуществом преподавания является необходимость всегда быть в курсе лучших практик и стратегий, которые могут принести пользу нашим студентам. Преподавание – это профессия, в которой мы постоянно учимся чему-то новому.Это может быть не новый контент, но мы изучаем новые способы, чтобы наилучшим образом привлечь наших студентов. Наши лицензии на преподавание требуют профессионального развития, и школьные округа предоставляют учителям такие возможности.

Отрицательные аспекты обучения

Отсутствие поддержки со стороны администраторов и директоров школьных советов

Нередко власть имущие принимают решения, не посоветовавшись с преподавательским составом. Администраторы и директора школ могут решить, что определенные программы необходимо внедрить в школах, не разговаривая при этом с учителями, которые будут их представлять.Это может вызвать недоумение и разочарование у учителей. Иногда учителя могут чувствовать, что их мнение не имеет значения, когда они не участвуют в обсуждении.

Недостаточно поддержки для студентов

Бывают школьные годы, когда учительница может оказаться с классом из 30 учеников с самыми разными потребностями. Может быть 10 учащихся с IEP и 4 учащихся, чей родной язык не английский. Это может быть очень подавляющим, особенно если учитель не получает дополнительной поддержки в классе.Как учителя, все, что мы хотим сделать, это охватить всех детей, сидящих в наших классах. Однако это может показаться невозможным, когда потребности столь многих учащихся настолько высоки, а дополнительная поддержка не предоставляется.

Зарплата

Многие говорят, что когда вы решаете учить, вы делаете это не ради денег, вы делаете это для детей. Это крайне неудачная часть профессии. Во многих школьных округах зарплата учителей настолько низка, что учителям приходится искать вторую работу.Несмотря ни на что, мы все работаем, потому что нам нужен доход для наших собственных семей. Поэтому вызывает разочарование, когда учителя не получают справедливого вознаграждения и считаются жадными, когда просят более высокую заработную плату в новых контрактах.

Неспособность помочь трудным ученикам

Как бы мы ни старались, всегда может найтись ученик, которому мы не сможем помочь. Мы можем попробовать все и все равно не сможем пробиться к сопротивляющемуся ученику. Это может быть разрушительным для учителя. Мы очень заботимся о наших учениках и хотим, чтобы они преуспели, поэтому, когда мы не можем им помочь, это может привести к тому, что мы потеряем сон из-за ситуации.

Независимо от того, какую профессию человек выбирает, в работе есть плюсы и минусы. Важно знать об обеих сторонах, чтобы не расстраиваться, сталкиваясь с чем-то негативным. Преподавание такое же. Человек должен осознавать негативы, но никогда не должен чувствовать себя подавленным ими. Они никогда не должны мешать страстному человеку выйти на поле. Положительные аспекты настолько замечательны, что для многих учителей перевешивают отрицательные.


*Обновлено в марте 2021 г.

плюсов и минусов работы учителем

Как и в любой профессии, в профессии учителя есть свои плюсы и минусы. Перед обучением студенты-учителя должны узнать, что на самом деле включает в себя преподавание, и убедиться, что это их карьера.

Каковы недостатки и отрицательные стороны профессии учителя? Каковы преимущества и положительные стороны профессии учителя?

Какие плюсы и минусы работы учителем?

Все предполагают, что они знают, какова роль учителя, и люди часто быстро утверждают, что преподавание включает в себя короткие часы, длинные каникулы и относительно небольшой объем работы! Хотя это сделало бы преподавание очень привлекательной карьерной перспективой, к сожалению, это просто неправда.

Учебный день может длиться с 8:00 до 15:00, но учителя работают до и после уроков, что значительно удлиняет их день. Что касается тех длинных каникул, о которых вы слышали, то большинство педагогов проводят каникулы, преподавая в летних лагерях, участвуя в программах повышения квалификации и готовясь к следующему учебному году.

1. Каковы некоторые из преимуществ?

Преподавание может быть полезной и увлекательной работой, поэтому неудивительно, что многие люди рассматривают возможность работы в сфере образования. Несмотря на то, что учителя работают много часов, у них есть преимущество в том, что они работают по установленному графику. Помимо внеклассных мероприятий, например, учителя знают, что они не будут преподавать по выходным или в определенные периоды в течение года, например, во время летних каникул.

Гарантия занятости также является большим преимуществом работы учителем. В секторе образования меньше волатильности, чем в других отраслях, поэтому вы можете не так беспокоиться о своем будущем, если работаете учителем.Вдобавок к этому многие учителя получают льготы, такие как медицинская страховка, и это может быть существенным преимуществом по сравнению с другими работами.

Однако для подавляющего большинства учителей основным преимуществом карьеры учителя является возможность вдохновлять молодых людей. Хорошие учителя увлечены преподаванием и хотят поощрять учеников к достижению своих целей. Помогать учащимся понять сложную тему, быть источником поддержки в трудные времена и видеть, как ученики преуспевают, невероятно полезно, и это то, к чему учителя стремятся изо дня в день.

2. Каковы недостатки?

У всех профессий есть свои недостатки, и преподавание в этом отношении ничем не отличается.

Педагоги могут столкнуться с рядом проблем на протяжении всей своей карьеры, в том числе:
Родители

Поддерживающие родители могут быть одним из самых больших преимуществ обучения, но общение с чрезмерно критичными или требовательными родителями также может быть проблемой.

Повышение квалификации

Учиться нужно не только студентам.Некоторые профессии требуют, чтобы учителя имели степень магистра, и не все работодатели предлагают финансирование этих исследований. Финансирование еще одной степени и нахождение времени для ее обучения может быть трудным для учителей, которые уже работают полный рабочий день.

Бюрократические учреждения

Преподавание — лишь малая часть роли педагога. Учителя также должны управлять всеми видами руководств, правил и положений, а также иметь дело с конкурирующими требованиями со стороны директоров, администраторов и школьных округов.

Финансирование школы

Большинству школ не хватает средств, и учителя могут тратить много времени, пытаясь собрать деньги для своего класса, класса или школы. В дополнение к этому, учителя часто покупают учебные материалы из собственного кармана.

Стандартизированное тестирование

Большинство учителей не любят стандартизированное тестирование так же сильно, как и их ученики, но найти время, чтобы сосредоточиться на других областях, может быть непросто.

Домашняя работа

Учителя регулярно берут работу с собой домой, и им часто приходится готовиться к урокам или оценивать работы по вечерам или в выходные дни.

Помощь студентам

Работа в классе с 25-30 учениками означает, что учителя постоянно пытаются удовлетворить потребности учеников, которые могут работать на разных уровнях.

Несмотря на то, что у преподавания есть свои проблемы, они обычно намного перевешиваются преимуществами, которые может принести преподавание. Несмотря на некоторые недостатки выбора карьеры преподавателя, лучшие стороны работы, несомненно, вдохновляют, вознаграждают и приносят удовлетворение.

3. Какую работу выполняют учителя?

Преподаватели проводят значительную часть своего времени в классе со своими учащимися, но это гораздо больше, чем реальное взаимодействие с учащимися и предоставление контента.

Помимо обучения учеников, учителя выполняют различные другие задачи, такие как:
  • Управление внеклассной деятельностью
  • Организация родительских собраний
  • Посещение школьных мероприятий
  • Планирование предстоящих уроков
  • Выставление оценок
  • Сбор средств для школы
  • Подготовка класса
  • Наставничество учеников
  • Прохождение курсов повышения квалификации

4.Сколько платят учителям?

Различные школы предлагают различные пакеты вознаграждения, но в среднем учителя могут рассчитывать на получение следующего в соответствии с Руководством по профессиональным перспективам.

Средняя зарплата учителя:
  • Учителя старших классов — $59 170
  • Учителя средних школ — $57 720
  • Воспитатели детских садов и начальных школ — $56 900

5. Преимущества и недостатки частных школ

Поскольку в частных школах не всегда требуется, чтобы учителя были сертифицированы, это может быть хорошим началом вашей карьеры. Получение опыта в частной школе может подтвердить, является ли преподавание подходящим вариантом карьеры для вас, и если это так, вы можете пройти сертификацию.

В дополнение к этому в частных школах могут быть классы меньшего размера и дополнительные ресурсы, что чрезвычайно полезно при обучении.

Однако зарплата в частных школах не всегда такая же высокая, как в государственных, в первую очередь потому, что учителя не обязаны проходить сертификацию. Кроме того, частные школы значительно различаются, и не все предлагают высокое финансирование, неограниченные ресурсы и небольшие классы.

6. Преимущества и недостатки государственных школ

Роль учителя зависит от школы, в которой он работает, и между работой в частной или государственной школе могут быть значительные различия. Частные школы, как правило, имеют больше средств и больше помещений, что может облегчить работу.

Работа в государственной школе может быть связана с дополнительными трудностями, например, с большими размерами классов и нехваткой средств. Конечно, это верно не для каждой государственной школы. Школы в более богатых районах, как правило, имеют больше ресурсов, и некоторые округа пытаются ввести меньшие ограничения на размер классов.Однако работать в государственных школах с недостаточным финансированием не так уж и плохо. Учителя в этих ролях часто имеют возможность работать с наиболее обездоленными учащимися, и это может быть чрезвычайно полезным.

Еще одним соображением является сертификат преподавателя, необходимый для работы в государственных школах. В то время как некоторые частные школы могут не требовать этого, любой, кто хочет работать учителем в государственной школе, должен будет пройти сертификацию и пройти необходимые курсы повышения квалификации.

7.Как получить сертификат преподавателя

Степень бакалавра в области образования готовит людей к сертификации, и обычно бывает достаточно либо степени бакалавра, либо бакалавра. Однако в некоторых штатах будущие учителя должны иметь двойную специальность. Кроме того, студенты, получившие другую степень, могут записаться на специализированные программы после окончания колледжа. Это могут быть самостоятельные курсы или их можно пройти как часть степени магистра.

Получение степени магистра — это еще один способ перейти к сертификации, и ваша первая степень не обязательно должна быть связана с образованием, чтобы получить квалификацию.Хотя вам не нужна степень магистра, чтобы преподавать, она может быть полезна и является хорошим преимуществом, если вы надеетесь работать в школьной администрации на более позднем этапе.

Поскольку требования варьируются от штата к штату, потенциальные учителя всегда должны проверять, какие конкретные сертификационные требования предъявляются к их штату. В некоторых случаях учетные данные могут быть выданы учителям, которые все еще учатся или проходят обучение, поэтому стоит связаться с соответствующим государственным департаментом, чтобы узнать больше.

8. Сертифицированное преподавание

Чтобы преподавать в государственной школе, учителя должны быть сертифицированы, и обычно эти сертификаты выдает Государственный совет по образованию или Государственный консультативный комитет по сертификации.

В каждом штате действуют разные требования, но учителя должны пройти сертификацию, чтобы преподавать:
  • Специальное образование (от детского сада до 12 класса)
  • Специализированные предметы (например, естествознание в средней школе)
  • Elementary (от детского сада до 6 или 8 классов)
  • Раннее детство (от детского сада до 3 класса)

5 способов справиться с негативными учителями

Работа с негативно настроенными учителями на рабочем месте может быть трудной и неприятной.Когда вещи становятся ядовитыми, слишком легко втянуться в негатив. Иметь дело с учителями, у которых «выходной день», — это одно, но знать, как вообще избежать настоящих «негативных Нэнси», может быть сложно.

Вот пять способов справиться с негативными учителями.


1. Обсудите поведение с учителем

Если вы обнаружите, что в школе вас втягивают в негатив, помните, что негативные мысли — это нормально.Однако то, как вы справляетесь с этими мыслями или выражаете их, может сильно повлиять на ваше настроение.

Дополнительная литература: 5 советов по переосмыслению негативных мыслей в качестве учителя

Если вы обнаружите, что у вас есть коллега, который безжалостно негативен, лучшим решением может быть обсуждение его негативного поведения вместе с ним. На самом деле, подумайте о том, чтобы поговорить с ними с группой коллег, разделяющих такое же позитивное отношение, как и вы. Сообщите учителю, как вы относитесь к его негативному поведению, и предложите поддержку и решения, чтобы преодолеть его негативное поведение.

Демонстрация отрицательным учителям того, что вы уважаете их различия, и предложение понимания ситуации может помочь смягчить негатив в организации.

2. Привлечь администрацию

У учителей есть возможность сильно повлиять на культуру школы, и наше отношение может помочь или повредить мотивации учащихся, достижениям и благополучию. Если негативное поведение учителя переросло в негативное воздействие на учащихся, пришло время привлечь к этому администраторов.Они могут вмешаться и посредничать, в зависимости от ситуации. Эту тактику лучше всего использовать после того, как вы уже поговорили со своим коллегой об их поведении и не заметили никаких улучшений.

3. Научитесь правильно выражать свои чувства

Все люди испытывают негативные мысли и эмоции. Но может быть слишком легко позволить плохим флюидам просочиться, когда их окружает группа негативных учителей. Хотя важно строить профессиональные отношения с коллегами, имейте в виду, что есть абсолютно правильный способ выпустить пар.

Помимо того, что это неконструктивно, высказывание в школе своих недовольств, связанных с работой, может усугубить проблему, если источник вашего недовольства узнает, что вы говорили. Лучше найти выход своим чувствам, чем попасть в ловушку негатива на рабочем месте.

4. Уберите себя из ситуации

Один из самых простых и эффективных способов борьбы с негативными учителями — это убрать себя из ситуации. По моему опыту, учительская — одно из основных мест, где негатив может создавать и нарушать динамику рабочего места.У меня были ситуации, когда я решала есть в своем классе, потому что учительская была слишком токсична для меня.

Хотя вам может казаться, что вы изолируете себя, держась подальше от определенных учителей, важно знать, что лучше для вас и ваших учеников. В конце концов, учащиеся улавливают ваше поведение, и если вы подверглись негативному воздействию или участвовали в нем, это может повлиять на их поведение и обучение.

5. Не отпускайте свой позитив

Преподавание – это нелегкое дело – чувствовать себя подавленным, разочарованным или расстроенным – это нормально.Но то, как мы справляемся со своими эмоциями, может сильно повлиять на наше преподавание, наши отношения и, в конечном счете, на наших учеников. Это необходимый навык, чтобы уметь превращать любые негативные мысли в позитивные. Это может быть легче сказать, чем сделать, но эти три тактики — начало.

  • Окружите себя позитивными людьми как в школе, так и за ее пределами.
  • Найдите творческий выход, который поможет вам снять стресс и почувствовать себя омоложенным.
  • Сохраняйте позитивный настрой, научившись превращать негативные мысли в позитивные.Позитивные мысли улучшают ваше настроение, улучшают мышление и помогают вам и вашим коллегам создать более позитивную атмосферу на рабочем месте.

Дополнительная литература: 3 C для создания заинтересованной и позитивной культуры в классе

Вместо того, чтобы быть «Отрицательной Нэнси», будьте «Положительной Пенелопой». Сосредоточьтесь на позитиве и будьте лучшим учителем, которым можете быть. Эффект будет очевиден не только в классе, но и во всех аспектах вашей жизни.

Reddit — погрузитесь во что угодно

Я только что уволился с преподавательской работы.Я преподавал специальное образование в отдельном классе для учащихся с умеренными нарушениями (и парой легких/более тяжелых). В моих классах были ученики с 1-го по 5-й классы, и я преподавал все предметы.

Хорошие учителя придерживаются невыполнимых стандартов.

Нам дается учебная программа, которая должна быть чрезвычайно адаптирована, чтобы наши ученики могли извлечь хоть немного пользы из урока (и свести к минимуму поведение из-за академического несоответствия). Однако время, затраченное на это, кажется бесполезным, когда почти все сохраненное обучение носит процедурный характер, и учащиеся упускают из виду «большую картину».«Уныло смотреть на их пустые лица, которые буквально в 50-й раз просят найти центральное сообщение. Или попросить их решить задачу со словами и ощутить гнетущее чувство осознания того, что нет концептуального понимания того навыка, который мы изучали и практиковали в течение нескольких недель.

Так что же делать? Вы стараетесь быть лучшим учителем. Вы тратите все больше времени на планирование уроков. Для планирования и подготовки к большинству уроков требуется больше времени, чем для проведения. Поскольку большинство моих учеников не умели читать, это означало предоставление им наглядных материалов, создание инструментов, диаграмм и настраиваемых рабочих листов, с которыми они могли реально взаимодействовать и подтверждать свои знания.Я получил творческий кайф от такого творчества, но это было неустойчиво. Вдобавок к этим урокам я разработал по крайней мере несколько практических способов, позволяющих учащимся ежедневно практиковать навыки в центрах. На изготовление/сборку всех этих материалов ушли сотни часов и тысячи долларов.

Однажды в пятницу в начале этого года я был присяжным и решил потратить время на планирование уроков английского языка на следующей неделе. Я потратил около 7 часов в тот день и 5 или более в выходные, планируя трехчасовые уроки для своих учеников, в комплекте с индивидуальными уровневыми рабочими тетрадями и тем, что я считал потрясающим дизайном UDL.(В качестве примечания: я не понимаю, почему нет заранее разработанной многоуровневой учебной программы с различными вариантами материалов для учащихся, чтобы учителя могли адаптировать ее для каждого ученика и свести к минимуму поведение, вызванное академическими затруднениями. включена программа powerpoint/smartboard и способы для студентов практиковаться в технологиях/других независимых центрах.)

Я был так взволнован, чтобы провести первый урок для своих студентов, и я боролся с их грубостью и общим неуважением в течение первых полутора часов день, полные решимости сохранять позитив и постоянно напоминать себе, что они того стоят.Мои ученики были на высоте в начале урока, но в течение часа 1 ученик заснул (она на лекарствах), один ученик исписал, а затем разорвал свою рабочую тетрадь, а один скомкал ее и бросил в мусор. В конце дня они спросили меня, заслужили ли они свою награду. Я думаю, что культура моей школы и культура соседства — это культура прав, и неблагодарность может быть утомительной.

Бывают и замечательные дни обучения, когда видишь плоды своего труда, а успехи учеников наполняют сердце радостью и любовью.Но потом вы идете обедать со своими коллегами, а они жалуются на админа или на их загруженность, или на студента, и т. д., и оставаться позитивным и оптимистичным становится все труднее. Или, может быть, у вас было прекрасное утро с трудным учеником, и вы с радостью размышляете об этом, когда ужинаете позже этим вечером, только для того, чтобы затем получить гневное сообщение от другого родителя о происшествии за обедом (которого вы даже не присутствуете). в.) И затем вы получаете 12 электронных писем с 4 новыми заданиями, которые нужно выполнить на следующей неделе.Добавьте в свой календарь 5 внеклассных встреч/тренингов. Встретьтесь с социальным работником во время вашего 45-минутного «периода планирования». Оценки должны быть получены, что означает и табель успеваемости IEP. Люди говорят вам, что вы такой великий учитель! Вот вам 2 новых комитета под председательством и дополнительная должность без повышения зарплаты, потому что вы со всем справитесь. Вы опоздали на 2 минуты, чтобы забрать своих студентов с обеда, вот гневное электронное письмо по этому поводу.

Встреча за встречей и обучение за обучением Вам посылают сообщение о том, что образование в нашем городе «сломано».’ Просили проанализировать данные, которые показывают, казалось бы, невозможные пробелы, и ответить на вопрос: «Что вы могли бы сделать лучше?» — Почему ты такой неэффективный? Вот 15 новых теорий, которые вы должны включать в каждый урок, потому что исследования показывают, что это ответ, но не отклоняйтесь слишком далеко от учебной программы, преподайте ее с верностью, но убедитесь, что каждый ученик может получить к ней доступ, но «я извините, у нас есть только одна копия этой книги, поэтому для вашей комнаты SPED ее нет, может быть, вам стоит купить копию самостоятельно.”

Тем временем истории ваших учеников истощают ваше сочувствие до тех пор, пока даже самое сострадательное сердце постепенно не ожесточается, чтобы защитить себя. Вы добавляете социально-эмоциональное обучение к началу своего постоянно растущего списка потребностей учащихся. Когда вы открываете себя, чтобы услышать студенческую травму, это глубоко отпечатывается в вас, особенно в ситуациях, когда вы знаете, что отправляете ребенка домой каждый день в одну и ту же травмирующую среду. Вы чувствуете себя бессильным.

Эта профессия раздражает, утомляет.Это чувствует себя неблагодарным.

Редактировать: Большое спасибо всем за поддержку, я действительно ценю вас всех. Удачи всем вам, замечательные учителя, работа, которую вы делаете, потрясающая.

2nd EDIT: Все вы, замечательные Redditors, вдохновили меня на разработку учебного плана, который можно адаптировать и изменить для каждого ученика одним нажатием кнопки. Цели состоят в том, чтобы охватить больше учащихся за счет дифференциации, уменьшить негативное поведение за счет интегрированных модификаций и облегчить нагрузку учителей. Я надеюсь запустить краудфандинговую страницу для этого в ближайшее время.Еще раз всем спасибо!

35 Мудрые плюсы и минусы работы учителем

Хороший учитель может вселить надежду, воспламенить воображение и привить любовь к учебе.

Брэд Генри, политик

Вы думаете о том, чтобы стать учителем, но не уверены, подходит ли вам эта профессия? Хорошие новости!

В следующих главах я покажу вам все плюсы и минусы работы учителем, чтобы вы могли лучше решить, подходит ли вам такая карьера или вы предпочитаете другие варианты работы.

Профиль работы учителя

Описание работы Учителя обучают школьников различным предметам, чтобы они могли научиться многим вещам и навыкам, необходимым им для достижения успеха в жизни.
Зарплата В среднем 68 000 долларов в год, большинство учителей зарабатывают от 54 000 до 75 000 долларов в год.
Гарантия занятости Достойно, так как учителя сейчас очень востребованы.
Удовлетворенность работой Хорошо, если вы увлечены обучением детей и у вас достаточно терпения для этого.
Баланс между работой и личной жизнью Хорошо, так как у вас будет много недель отпуска, а также вы не будете работать сверхурочно.
Требователен физически/умственно? Работа учителем может быть сложной умственно и эмоционально.
Перспективы будущего Хорошо, так как во многих штатах будет нехватка учителей.
Требования Вам необходимо иметь высшее образование, а иногда и дополнительную квалификацию, прежде чем вам будет разрешено работать учителем.
    2 3 Учителя могут сделать достойные деньги

    1 Вы можете работать в помещении в качестве учителя

  1. Учителя не нужно поднимать тяжелые вещи
  2. Вы делаете важную работу для общества
  3. учителей не нужно работать долгие часы
  4. У вас будут бесплатные выходные и праздники
  5. Безопасность достойных рабочих мест
  6. отпуск в качестве учителя
  7. Хорошее социальное положение учителей
  8. Вы можете улучшить свои навыки общения с людьми
  9. Работа учителем может дать вам цель в жизни
  10. 901 Вы можете избежать классической офисной работы Вы можете преподавать много разных предметов
  11. Вам никогда не будет скучно sa учитель
  12. У учителей нет цейтнота
  13. Успехи школьников могут сделать вас счастливыми
  14. Вы всегда будете узнавать что-то новое о своих учениках
  15. школьники
  16. Учителя могут изменить будущее образования
  17. Дополнительные льготы для многих учителей

Одним из преимуществ профессии учителя является то, что вы можете зарабатывать приличные деньги на том, что вы делаете.

Конечно, вы не разбогатеете, а также не сможете позволить себе многие другие приятные вещи, за которые легко могут заплатить врачи, юристы, инвестиционные банкиры и другие люди.

Тем не менее, вы по-прежнему сможете зарабатывать больше, чем многие другие люди, и если ваша цель не разбогатеть, но вы все же хотите иметь возможность вести достойный образ жизни, одновременно пользуясь другими преимуществами, став Учитель может иметь для вас довольно много смысла.

Как учитель, вы также можете работать в помещении.Хотя вы можете считать это само собой разумеющимся, все еще есть много людей, которым приходится работать на открытом воздухе в довольно плохих условиях, и поэтому вы должны по-настоящему ценить тот факт, что вы можете работать в довольно уютной обстановке, где вы можете использовать кондиционер и отопление. сделать вашу жизнь максимально удобной.

Вам также не придется работать учителем в тяжелой физической форме. Вместо этого вы будете работать со своим мозгом.

Хотя это также может быть довольно требовательным, вы все равно вернетесь домой с большей энергией, чем тот, кто просто работает руками весь день с тяжелой физической нагрузкой.

Кроме того, значительно снизится риск серьезных проблем со здоровьем позвоночника.

Еще одним преимуществом работы учителем является то, что вы будете выполнять очень важную работу для общества.

Будущее наших детей будет в ваших руках, и вы должны показать им, как учиться, а также научить их некоторым навыкам общения, чтобы они были готовы к суровой реальности, в которой мы живем.

На самом деле , если вы не учите этих детей, как быть порядочными людьми, и они также не учатся этому дома, так как растут в трудной семейной среде, этим детям не на кого равняться, и они могут сломаться, как только они превратиться во взрослых.

Таким образом, вы будете нести большую ответственность как учитель и действительно сможете сделать наш мир чуточку лучше.

Вам также не придется много часов работать учителем. Довольно часто вы будете работать только 40 часов, а некоторые учителя работают значительно меньше.

Конечно, в начале вашей карьеры вам, возможно, придется работать дольше, так как вы должны научиться эффективно готовиться к занятиям.

Однако со временем вам больше не потребуется такая большая подготовка, а это означает, что ваше эффективное рабочее время значительно сократится.

Кроме того, поскольку вы также будете довольно часто приходить домой с работы пораньше, у вас будет более чем достаточно времени, чтобы встретиться с любимыми людьми после работы.

Вы не только не будете работать сверхурочно в качестве учителя, но и сможете пользоваться бесплатными выходными и праздниками.

В свою очередь, у вас будет достаточно времени, чтобы провести его с любимым человеком или своими хобби, а также вы сможете совершить множество приятных поездок на выходные с семьей.

Следовательно, стать учителем может иметь для вас большой смысл, если деньги для вас не так важны и вы хотите как можно больше отдыхать.

Еще одним преимуществом работы учителем является то, что у вас также будет довольно хорошая гарантия занятости.

На самом деле учителей практически не увольняют, так как они просто остро необходимы в системе образования, а также у нас во многих регионах нашей планеты не хватает квалифицированных учителей.

Таким образом, карьера учителя также может быть отличной для вас, если вы ищете стабильную работу, которая в то же время хорошо оплачивается.

Не так много других людей, у которых столько недель отпуска, сколько у учителей.

Фактически, у большинства учителей есть два или даже три месяца отпуска каждый год, и большинство других сотрудников хотели бы поменяться местами с учителями в связи с этим.

Вы едва ли найдете работу, которая предлагает столько свободного времени, и поэтому некоторые учителя даже готовы работать больше, чтобы заработать дополнительные деньги, вместо того, чтобы иметь столько свободного времени.

Большинство родителей знают, насколько трудной может быть работа учителя.

Следовательно, они также оценят вашу работу и будут очень благодарны вам за то, что вы делаете каждый день.

В свою очередь, учителя в целом занимают высокое положение в обществе, и это вызовет у вас чувство признательности.

Таким образом, вы, скорее всего, будете оставаться мотивированными своей работой в течение более длительного периода времени по сравнению с кем-то, кто работает только за деньги и не получает никакого признания.

Как учитель, вы также сможете значительно улучшить свои навыки общения с людьми.

Так как вы будете работать со многими разными студентами каждый год, вы получите хорошее представление о том, как студенты ведут себя и как они хотят обмануть вас.

Более того, вскоре вы сможете определить, лжет вам кто-то или говорит правду.

Эти навыки могут быть не только очень ценными в вашей жизни учителя, но и очень помогут вам в вашей личной жизни, поскольку вы также сможете применить эти знания к своей семье и друзьям, а также к незнакомцам, которых вы, возможно, захотите проводить больше времени с.

Многие учителя тоже работают в этой сфере не ради денег и других приятных моментов, которые с этим связаны, а они действительно хотят изменить жизнь многих молодых людей.

На самом деле работа учителем может быть больше, чем просто работа.

Это может стать настоящей страстью и дать вам цель и смысл жизни.

Многие люди, которые сейчас работают в корпоративном мире, также рассматривают возможность стать учителем, поскольку они просто ничего не получают от своей текущей работы и хотят делать что-то более ценное для общества.

Учителям также не нужно работать в классических офисных условиях. В то время как некоторым людям нравится работать на традиционной офисной работе, многим другим это совсем не нравится, и если вы хотите работать с детьми и хотите делать что-то более интерактивное, чем просто смотреть на экран компьютера весь день и делать скучные презентации, Педагогическая карьера может быть полезной для вас, поскольку у вас будет возможность целый день общаться со многими творческими детьми.

У вас также будет высокий уровень свободы в выборе предметов, которые вы хотите преподавать. Вы можете просто выбрать свои любимые предметы и стать действительно хорошими в них.

В свою очередь, вы сможете преподавать эти предметы в течение достаточно долгого времени, и в конечном итоге вы будете знать все, что вам нужно делать на работе, автоматически, и вам почти не нужно будет больше готовиться к занятиям.

Кроме того, так как вы можете выбирать предметы, которые вам наиболее интересны, вы также сможете проводить время с тем, что вам наиболее интересно, и это может поддерживать вашу мотивацию на довольно долгое время, когда другие люди уже получили надоело то, чем они зарабатывают на жизнь.

Как правило, учителям почти не надоедает то, что они делают, поскольку они всегда будут узнавать новые вещи и стороны своих учеников, и ни один день не будет прежним.

На самом деле, вы никогда не знаете, что произойдет на работе, и вам всегда придется приспосабливаться к новым вызовам.

Кроме того, настроение детей, которых вы должны учить, также будет меняться, и это может быть очень сложно, поскольку вам также придется изменить свой стиль обучения в соответствии с этим, если вы хотите оставаться успешным в обучении в долгосрочной перспективе.

Еще одним преимуществом карьеры учителя является то, что у вас не будет цейтнота на работе.

По сравнению со многими другими людьми, которым приходится работать на классических офисных должностях на руководящих должностях в корпоративном мире, у вас в этом отношении будет довольно расслабленное время, и вы даже сможете наслаждаться многими перерывами во время работы, в то время как многим другим людям приходится суетиться, чтобы сделать свои дела вовремя.

Также может быть очень приятно видеть прогресс детей, за которых вы отвечаете, каждый день.

Это может заставить вас по-настоящему гордиться, а также может дать вам мотивацию продолжать, поскольку вы знаете, что то, что вы делаете, действительно работает, и что вы выполняете важную работу, чтобы подготовить этих детей к будущему рынку труда и суровым условиям, которые ждут для них.

Также может быть довольно интересно работать учителем, так как вы всегда будете узнавать что-то новое о своих учениках.

На самом деле, пройдет некоторое время, прежде чем ваши ученики будут полностью доверять вам, и только после этого начального периода времени ваши ученики действительно расскажут вам о своих трудностях и о том, что они на самом деле чувствуют.

В свою очередь, вы сможете помочь этим детям только в том случае, если сможете построить с ними прочные отношения, и это также может стать настоящим испытанием, которое, наконец, принесет пользу в долгосрочной перспективе.

Учителя — это больше, чем просто люди, которые раздают детям учебные материалы.

Как учитель вы также можете быть настоящим наставником для детей, за которых вы отвечаете, и помочь им преодолеть трудные периоды в их жизни.

Как учитель вы также сможете изменить будущее образования.

Вы сможете внедрить новые методы обучения, которые будут более эффективными и полезными по сравнению со старыми и устаревшими методами обучения, и вы действительно сможете повлиять на то, как дети воспринимают ваши уроки и действительно ли им нравится посещать ваши занятия или нет.

Помимо всех других преимуществ, связанных с карьерой учителя, вы также получите дополнительные привилегии.

Например, многие учителя получают доступ к хорошим планам медицинского страхования, а также могут получать некоторую финансовую поддержку для пенсионных планов.

Таким образом, даже если ваш базовый оклад может быть невелик, вы можете получить дополнительную компенсацию за счет этих привилегий.

Как видите, работа учителем может иметь много важных преимуществ.

Тем не менее, это еще не все, и мы также должны поговорить обо всех негативных вещах, которые приходят вместе с этим, чтобы дать вам более реалистичную картину реальности и о том, как на самом деле выглядит карьера учителя, чтобы вы могли сделать серьезный выбор профессии.

  1. Вы не разбогатеть, как учитель
  2. Limited продвижение Варианты
  3. 0 Вы не можете работать из дома

  4. Школьные дети могут быть сложными
  5. Многие преподаватели испытывают психические проблемы
  6. Вы не узнаете много сложных навыков
  7. Трудно перейти на в другой области
  8. Работа учителем может требовать умственных усилий
  9. Родители могут жаловаться на ваш стиль преподавания
  10. Ученики могут не интересоваться тем, чему вы учите
  11. 9004 снова и снова
  12. степень бакалавра для работы учителем
  13. Долг по студенческому кредиту может стать проблемой
  14. Вам потребуется много времени, чтобы стать независимым от родителей
  15. Возможно, вам придется ходить в спортзал

Одна из проблем работы учителя заключается в том, что вы просто не разбогатеете на своей работе.

Хотя вы часто будете зарабатывать достаточно денег, чтобы оплачивать свои счета, вы все равно не сможете позволить себе роскошь, а в дорогих регионах нашей планеты вам может быть действительно трудно позволить себе больше, чем просто платить за аренду и другие основные расходы.

Следовательно, вам не следует становиться учителем, если для вас действительно важны деньги и роскошь.

У вас также будет довольно мало возможностей для продвижения по службе в качестве учителя. Довольно часто вы будете работать на одной и той же должности в течение многих лет или даже десятилетий, и это может быть довольно неприятно, поскольку вы будете знать, что все ваши усилия просто не окупятся в долгосрочной перспективе, и в то время как многие другие люди, работающие в корпоративном мире способны быстро подняться по профессиональной лестнице, вы застрянете на одной и той же должности на довольно долгое время и можете вообще не получить никакого продвижения по службе за время своей педагогической карьеры.

Еще один недостаток работы учителем заключается в том, что вы также не сможете работать удаленно.

Следовательно, в то время как многие другие люди, работающие в офисе, смогут работать из дома по крайней мере несколько дней в неделю и могут заниматься многими личными делами в течение рабочего дня, вы будете гораздо менее гибкими в этом отношении.

Кроме того, вам придется тратить много времени и денег на дорогу до работы, а также вы можете регулярно стоять в пробках.

Также не стоит ожидать, что все ваши ученики будут хорошими.На самом деле, школьники могут быть довольно трудными и требовательными, а некоторые из них просто не будут слушать ваших советов и ваших правил.

Таким образом, это также будет стоить вам нервов, и вы должны убедиться, что у вас есть устойчивое мышление, чтобы справиться с этими проблемами эмоционально здоровым образом.

Если у вас довольно хрупкий склад ума, вам, скорее всего, не стоит становиться учителем, так как школьники часто пытаются раздвинуть границы, и время от времени это может даже оскорблять вас.

Следовательно, если вы слишком заботитесь о том, что эти дети думают о вас, вы не сможете сделать карьеру учителя, не испытав серьезных психических проблем, таких как депрессия.

Карьера учителя также может быть проблематичной, поскольку вы просто не освоите столько сложных навыков. Конечно, со временем вы научитесь хорошо обращаться с детьми.

Однако вам по-прежнему будет не хватать многих важных цифровых навыков, которые необходимы на рынке труда прямо сейчас.

Из-за отсутствия у вас цифровых навыков, а также других сложных навыков, которые важны в нашем нынешнем состоянии мира, вам также будет трудно переключаться между областями, если вы по какой-то причине не хотите работать учителем.

Следовательно, прежде чем стать учителем, убедитесь, что это то, чем вы действительно хотите заниматься в течение достаточно долгого времени, чтобы избежать каких-либо проблем в этом отношении позже в вашей жизни.

В зависимости от предмета, который вы хотите преподавать, ваша работа в качестве учителя может также требовать умственных усилий.

Например, если вы хотите преподавать математику в старшей школе, вам нужно хорошо разбираться в числах, а не у многих людей есть такой талант.

Поэтому выбирайте предметы, которые хотите преподавать, с умом, чтобы не столкнуться с какими-либо проблемами в этом отношении.

Трудными могут быть не только школьники, но и их родители могут жаловаться на ваш стиль преподавания и на то, как вы обращаетесь с их детьми.

На самом деле, родители иногда могут быть даже более сложными, чем ученики, и регулярные дискуссии с ними могут раздражать.

Конечно, не все родители такие и многие из них оценят ваш труд по достоинству.

Тем не менее, время от времени вам также придется иметь дело с этими трудными людьми, и вы должны убедиться, что у вас достаточно нервов, чтобы сделать это, прежде чем решиться на карьеру учителя.

В то время как некоторые учащиеся будут заинтересованы в обучении в школе, другие учащиеся просто не будут заинтересованы в том, чему вы хотите их научить.

Это может быть очень неприятно, особенно если вы приложили много усилий для подготовки, и это также может ранить ваши чувства.

Еще один недостаток работы учителем заключается в том, что вам придется снова и снова учить одному и тому же.

Чем старше вы становитесь и чем больше лет вы проработали учителем, вы просто будете знать все, что вам предстоит преподавать, наизусть, и вам больше не придется готовиться к преподаванию.

Хотя это может быть довольно удобно, это также может наскучить, и вы можете просто устать делать одно и то же на регулярной основе.

Учителям тоже нужно многому научиться, прежде чем им, наконец, разрешат работать в этой сфере.

Чтобы стать учителем, часто нужно получить степень магистра или хотя бы степень бакалавра, а в некоторых штатах для такой карьеры потребуются дополнительные квалификации.

Следовательно, вам придется потратить много времени и денег на это образование, и вы должны убедиться, что работа учителем — это действительно то, чем вы хотите зарабатывать на жизнь, чтобы оправдать первоначальные инвестиции, которые вы должны сделать.

Поскольку вам придется провести много лет в колледже, вам также придется потратить много денег на обучение и жилье, и если у вас нет богатых родителей, вам, возможно, придется взять долг по студенческому кредиту, который вы должны будете оплатить вернуться позже в вашей жизни.

Поскольку вам потребуется обширное образование, есть вероятность, что вы останетесь зависимым от своих родителей в течение довольно долгого времени.

Следовательно, в то время как многие из ваших друзей, которые начинают работать сразу после школы, заработают достаточно денег, чтобы вскоре стать независимыми, вы будете бороться с этим в течение длительного периода времени, и если отношения между вами и вашими родителями совсем не будут хорошими, это может быть действительно проблематично.

Так как вы, будучи учителем, не будете много заниматься во время работы, вам, возможно, придется регулярно ходить в спортзал после работы.

В свою очередь, вам придется потратить часть своего драгоценного времени на упражнения, в то время как другие люди смогут заниматься тем, что им больше нравится.

5

05

Политика может мешать образованию
Быть преподавателем Быть преподавателем Минус
Учителя имеют много недель отпусков Вы не будете разбогатеть как учитель
Вам не придется много часов Школьники могут быть трудными
Работа учителем может быть увлечением Родители могут много жаловаться
Вы делаете важную для общества работу Учителя часто страдают психическими расстройствами 17 14 может сделать жизнь людей лучше Может быть умственно требовательным
Учителя могут хорошо зарабатывать Вы не можете работать из дома
Высокое социальное положение учителей
Вы можете улучшить свои навыки общения с людьми Студенты могут быть не заинтересованы
Вы l зарабатывать новые вещи каждый день Вы должны преподавать одно и то же целый день
Вы можете быть наставником для школьников Ограниченные возможности продвижения по службе для учителей

Как видно из предыдущего обсуждения, существует Есть много преимуществ и недостатков работы учителем.

В конце концов, вы должны решить для себя, перевешивают ли плюсы карьеры учителя минусы или вы хотите выбрать другую профессию.

Если вы хотите получить еще больше информации о том, как стать учителем, обязательно ознакомьтесь с более подробной информацией о заработной плате, перспективах трудоустройства, рабочем времени, удовлетворенности работой и образовательных требованиях учителя.

Также обязательно ознакомьтесь со следующими статьями, чтобы получить дополнительную информацию о других вариантах работы:

Преимущества и недостатки работы медсестрой

Преимущества и недостатки работы профессором

Преимущества и недостатки работы программистом

Источники

https://en.wikipedia.org/wiki/Teacher

https://www.statista.com/statistics/185025/average-salary-of-teachers-in-public-schools-since-1980/

Собственные исследования и интервью.

Об авторе

Меня зовут Андреас, и моя миссия — информировать людей о различных карьерных путях, которые возможны в нашем нынешнем состоянии мира. На мой взгляд, люди часто совершают ошибку, выбирая профессию исключительно исходя из того, сколько денег они могут на ней заработать, вместо того, чтобы заниматься тем, что делает их по-настоящему счастливыми.

Это довольно грустно, и я просто хочу дать людям более объективную картину того, как может выглядеть полноценная карьера. Я сделал то же самое, когда начал работать в консалтинге после получения степени магистра экономики. Однако вскоре после этого я уволился, так как не нашел истинного смысла в своей работе.

Теперь я могу заниматься тем, что мне действительно нравится, и я хочу дать возможность как можно большему количеству людей пройти этот захватывающий путь к счастью, а не к деньгам.

Я провел различные интервью с сотрудниками, чтобы дать вам хорошее представление о том, как будет выглядеть работа в разных областях, и чтобы вы могли принять наилучшее решение относительно выбора будущей карьеры.

Хотите поддержать мой блог? Поделиться этим!

Пять основных причин, по которым люди становятся учителями и почему они уходят | Карьерный совет

Статистические данные о том, что две пятых учителей увольняются в течение первых пяти лет, часто обсуждают, хотя никто, кажется, не совсем уверен, откуда они взялись. Но новое исследование показывает, что в этом есть доля правды — многие из тех, кто готовился стать учителями, подумывали об уходе и не надеются закончить свою карьеру в профессии.

Профсоюз Ассоциации учителей и лекторов (ATL) провел опрос стажеров и вновь получивших квалификацию учителей и обнаружил, что 76% из тех, кто подумывал об уходе в отставку, назвали причиной большую нагрузку.Более 54% заявили, что они не думали, что будут преподавать через 10 лет, и почти четверть предполагали, что перейдут на другую работу через половину этого времени.

Это может показаться обескураживающим, но из отчета вышла и положительная статистика. Одной из самых популярных причин (75%) присоединиться к обучению было желание изменить ситуацию, а 80% сказали, что они преподавали, потому что им нравилось работать с детьми. Вопреки распространенному мнению, чуть менее 20% пошли на преподавание из-за длительных каникул. Рассмотрим эту статистику более подробно.

Пять причин, по которым новые учителя хотят уйти

1) Большая рабочая нагрузка
Это были наиболее часто упоминаемые причины, по которым рассматривался вопрос о том, чтобы оставить преподавание; из тех, кто передумал, 76% заявили, что проблема заключается в объеме работы. Это также было популярным выбором из-за того, почему людям не нравилось преподавание: 87% сказали, что нагрузка была худшей частью работы. Еще 53% заявили, что им не хватает времени на размышления о своей практике, а 31% пожаловались на написание отчетов.

Отвечая на вопрос о балансе между работой и личной жизнью, 79% молодых сотрудников считают, что это не совсем правильно, при этом 46% работают в среднем от 6 до 10 часов по выходным. Обеспокоенные 81% учителей заявили, что им не хватает времени для занятий хобби, а 80% не имеют достаточно времени для отдыха. Исследование показало, что улучшение баланса между работой и личной жизнью потребует «меньше ненужной бумажной работы».

Разрешить контент, предоставленный третьей стороной?

Эта статья включает содержимое, размещенное на d26adhsj11a4c2.Cloudfront.net. Мы просим вашего разрешения, прежде чем что-либо загружать, так как провайдер может использовать файлы cookie и другие технологии. Чтобы просмотреть этот контент, нажмите «Разрешить и продолжить» .

Разрешить контент, предоставленный третьей стороной?

Эта статья содержит материалы, размещенные на d26adhsj11a4c2.cloudfront.net. Мы просим вашего разрешения, прежде чем что-либо загружать, так как провайдер может использовать файлы cookie и другие технологии. Чтобы просмотреть этот контент, нажмите «Разрешить и продолжить» .

2) Нападки на учителей в прессе
Это была вторая по популярности причина задуматься об уходе. Это следует из отчета ОЭСР, опубликованного в прошлом году, в котором говорится, что две трети учителей чувствуют себя недооцененными. Хотя учителя в Великобритании были выше среднего по чувству значимости, на уровне 35% (в отличие от Франции, где этот показатель составлял всего 5%), они по-прежнему чувствовали себя довольно плохо.

Третьекурсник начальной школы в Бедфордшире сказал: «Учителя чувствуют себя униженными и недооцененными.

3) Постоянные изменения
Четверть респондентов назвали еще одной причиной, по которой они думали об уходе, «нападки на условия учителей». За последние 5-10 лет произошло большое количество изменений в быстрой последовательности. Произошли кардинальные изменения в учебной программе, изменениях в структуре оплаты и реформе GCSE и A-level. На вопрос, чего они хотят от правительства, новые учителя призвали к содержательным консультациям и более медленному проведению реформы.

4) Проблемное поведение учащихся

Около 25% сказали, что из-за сложного поведения они задумались о том, чтобы бросить преподавание. На вопрос, что положительно повлияет на их преподавание, 83 % ответили, что им нужно больше времени для планирования и подготовки, а 42 % нуждаются в наставничестве или коучинге со стороны опытных коллег.

Это сопровождается критикой за нарушение порядка на низком уровне в отчете Ofsted, опубликованном в прошлом году, в котором говорится, что учителя делают недостаточно для борьбы с непослушным поведением.Инспекция установила, что учащиеся теряют до часа обучения в английских школах каждый день из-за плохого поведения.

5) Ofsted
Это не входило в число основных причин отказа от курения, но не было включено в опрос. Тем не менее, это пункт, который появляется в отчете в других разделах. На вопрос, что учителям не нравится в их работе, ошеломляющие 63% ответили Офстед. Мэри Бустед, генеральный секретарь ATL, сказала, что их опрос показал, что правительству необходимо пересмотреть действующую систему проверок.

Пять причин, по которым люди начинают преподавать

1) Работать с молодежью и приносить пользу
Из 858 ответивших на этот вопрос чуть более 80% заявили, что хотят преподавать, потому что им нравится работать с молодежью. За ним последовали 75% учителей, которые заявили, что хотят изменить ситуацию к лучшему. Более распространенные предположения о том, почему люди преподают, такие как розыгрыш длинных каникул, на самом деле были менее популярными. Только 20% людей сказали, что они преподавали по этой причине, и только 10% выбрали преподавание из-за его полезных моделей ухода за детьми.

Разрешить контент, предоставленный третьей стороной?

Эта статья содержит материалы, размещенные на d26adhsj11a4c2.cloudfront.net. Мы просим вашего разрешения, прежде чем что-либо загружать, так как провайдер может использовать файлы cookie и другие технологии. Чтобы просмотреть этот контент, нажмите «Разрешить и продолжить» .

2) Разнообразие работы
Это была еще одна главная причина, по которой люди начали преподавать, ее выбрали 57% респондентов. В конце концов, двух одинаковых дней не бывает.Учителя также сказали, что им нравится «момент лампочки», который получают их ученики, а также они учатся у одноклассников.

3) Преподавание – это весело
Около 32% сказали, что выбрали преподавание именно по этой причине. Креативность в классе также была пятой по значимости вещью, вдохновляющей молодых учителей. На вопрос, что улучшит их преподавание, 47 % ответили, что хотят больше свободы, а 70 % призвали выделить время, чтобы поразмышлять над своей практикой с коллегами.

Разрешить контент, предоставленный третьей стороной?

Эта статья включает содержимое, размещенное на d26adhsj11a4c2.Cloudfront.net. Мы просим вашего разрешения, прежде чем что-либо загружать, так как провайдер может использовать файлы cookie и другие технологии. Чтобы просмотреть этот контент, нажмите «Разрешить и продолжить» .

4) Вдохновляющие учителя
Если вам нужны дополнительные доказательства ценности преподавания, исследование также показало, что 37% стажеров были вдохновлены самими бывшими учителями. Интересно, что они также призвали к более тесному сотрудничеству между другими учителями в своей школе. А когда их спросили, что положительно повлияет на их обучение, 42% призвали к наставничеству опытных коллег.

5) Любовь к своему предмету
Высокопоставленная причина присоединиться к профессии. В 2014 году Sutton Trust изучил 200 исследований, посвященных тому, что делает преподавание успешным. Выяснилось, что двумя наиболее важными элементами отличного преподавания являются качество преподавания и то, насколько хорошо учитель знает свой предмет.

7 причин, почему преподавать сложно и сложно

Преподавание — одна из самых высокооплачиваемых профессий, поскольку она дает вам возможность оказать влияние на будущее поколение.Кроме того, это чрезвычайно сложно и утомительно — никто с реальным опытом преподавания не скажет вам обратного. Работа учителем требует терпения, самоотверженности, страсти и способности делать больше с меньшими затратами. Это опасное путешествие, часто заполненное столькими долинами, сколько гор. Те, кто привержен профессии, делают это просто потому, что хотят изменить мир к лучшему. Следующие семь факторов представляют собой некоторые более общие проблемы, которые делают обучение сложным и трудным.

Деструктивная среда

Нарушения происходят во многих внешних и внутренних формах.Студенты и преподаватели живут вне стен школы. Часто возникают ситуации, которые служат отвлекающим фактором. Эти внешние препятствия часто трудно, а иногда почти невозможно игнорировать и преодолеть. Внутренние проблемы, такие как проблемы с дисциплиной учащихся, студенческие собрания, внеклассные мероприятия и даже объявления прерывают течение учебного дня.

Это лишь некоторые из многих проблем, которые мешают учителям и ученикам. Дело в том, что любое нарушение отнимет ценное учебное время и в той или иной форме негативно повлияет на обучение учащихся.Учителя должны уметь быстро справляться со сбоями и как можно скорее возвращать своих учеников к работе.

Ожидания в движении

Правила обучения постоянно меняются. В некоторых аспектах это хорошо, но иногда это может быть и плохо. Преподавание не застраховано от причуд. Следующая великая вещь будет представлена ​​завтра и устареет к концу недели. Это постоянно вращающаяся дверь для учителей. Когда все постоянно меняется, вы оставляете очень мало места для какой-либо стабильности.

Это отсутствие стабильности порождает нервозность, неуверенность и уверенность в том, что наших учеников обманывают в каком-то аспекте их образования. Образование требует стабильности, чтобы максимизировать эффективность. Наши учителя и наши ученики получат от этого большую пользу. К сожалению, мы живем во времена перемен. Учителя должны найти способ внести некоторую стабильность в класс, чтобы дать своим ученикам возможность добиться успеха.

В поисках баланса

Существует мнение, что учителя работают только с 8 до 3 часов в день.Это время, которое они на самом деле проводят со своими учениками. Любой учитель скажет вам, что это лишь часть того, что от них требуется. Учителя часто приходят рано и остаются допоздна. Они должны оценивать и записывать работы, сотрудничать с другими учителями, планировать и готовиться к занятиям или урокам на следующий день, посещать собрания преподавателей или комитетов, убирать и наводить порядок в своих классах и общаться с членами семьи.

Многие учителя продолжают работать над этими вещами даже после того, как они уходят домой.Может быть трудно найти баланс между их личной жизнью и их профессиональной жизнью. Великие учителя тратят огромное количество времени помимо времени, проведенного со своими учениками. Они понимают, что все эти вещи оказывают значительное влияние на обучение студентов. Тем не менее, учителя должны время от времени отказываться от своих преподавательских обязанностей, чтобы их личная жизнь не пострадала в каком-либо аспекте.

Индивидуальность студентов

Все ученики разные.У них есть свои уникальные личности, интересы, способности и потребности. Измерение этих различий может быть чрезвычайно трудным. В прошлом учителя преподавали в середине своего класса. Эта практика оказала медвежью услугу ученикам с более высокими и более низкими способностями. Большинство учителей теперь находят способ дифференцировать и приспосабливать каждого ученика в соответствии с его индивидуальными потребностями. Это приносит пользу ученикам, но дорого обходится учителю. Это трудная и трудоемкая задача.Учителя должны уметь использовать данные и наблюдения, находить подходящие ресурсы и встречаться с каждым учеником там, где он есть.

Отсутствие ресурсов

Финансирование школ влияет на учащихся, обучающихся в нескольких областях. Школы с недостаточным финансированием имеют переполненные классы, устаревшие технологии и учебники. У них не хватает персонала, многие администраторы и учителя берут на себя двойную роль, чтобы сэкономить деньги. Программы, которые могут принести пользу учащимся, но не являются обязательными, подлежат сокращению в первую очередь.Учащиеся теряют возможности, когда школы недофинансируются. Учителя должны научиться делать больше с меньшими затратами. Большинство учителей бескорыстно тратят сотни долларов из собственного кармана на покупку расходных материалов и материалов для своих классов. Эффективность учителя не может не ограничиваться, если ему не предоставлены необходимые ресурсы для эффективного выполнения своей работы.

Время ограничено

Время учителя дорого. Как упоминалось выше, существует разница между временем, которое мы проводим со студентами, и временем, которое мы тратим на подготовку для наших студентов.Ни того, ни другого недостаточно. Учителя должны максимально использовать время, которое они проводят со своими учениками. Каждая минута с ними должна иметь значение. Один из самых сложных аспектов обучения заключается в том, что они у вас есть только в течение короткого периода времени, чтобы подготовить их к следующему уровню. Вы делаете все, что можете, когда они у вас есть, но, по сути, у вас есть лишь небольшая сумма, чтобы дать им то, что им нужно. Ни один учитель не чувствует, что у него когда-либо было достаточно времени, чтобы выполнить все, что ему нужно или что он хотел.

Различные уровни родительского участия

Участие родителей является одним из самых важных показателей академических успехов учащихся.Те учащиеся, чьи родители с раннего возраста учат своих детей тому, что обучение является ценным, и остаются вовлеченными в процесс на протяжении всей школы, дают своим детям больше возможностей для достижения успеха.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.