Мудл мичгау: Электронная информационно-образовательная среда

Содержание

МичГАУ дистанционное обучение 🔥 Поможем закрыть сессию

Мичуринский государственный аграрный университет – крупнейший научно-образовательный центр, входящий в ТОП 5 лучших профильных ВУЗов страны. Институт славится многолетними традициями и достижениями. Здесь работает много известных ученых России, занимающихся аграрными исследованиями и ведущих преподавательскую деятельность. Дистанционное обучение МичГАУ позволяет получить образование, пройти переподготовку или повысить квалификацию «на расстоянии».

Целевая аудитория университета, желающая учиться удаленно – слушатели, живущие за пределами Мичуринска и России. Главными преимуществами ДО являются: востребованный и престижный диплом ведущего аграрного ВУЗа России, независимость от расстояния, доступная цена и возможность непосредственного общения со знаменитыми учеными России.

В основу удаленного образования МУДЛ МичГАУ положен принцип гибкой модульности. Мощная информационно-телекоммуникационная СДО из системы управления ATutor и курсов-модулей позволяет составлять для студентов учебные индивидуальные программы и графики.

В состав университета входит 5 институтов. Это дает возможность получить не только профильное аграрное образование, но и пройти дистанционное обучение МичГАУ по таким востребованным направлениям, как педагогика, инженерия, социология, управление, экономика.

Если вы учитесь дистанционно у вас нет лишнего времени на изучение лекционного материала, чтобы выполнять непростые домашние задания, или не хватает сил решить тест, зачет, экзамен.

Мы поможем закрыть сессию «под ключ».

Контакты университета

Адрес: Тамбовская область, город Мичуринск, улица Интернациональная, дом 101;
Официальный сайт: www.mgau.ru;
Moodle (мудл) МичГАУ: moodle.mgau.ru;
Вход в личный кабинет МичГАУ: portal.mgau.ru.

Помощь студентам МичГАУ

Мы помогаем студентам МичГАУ сдавать сессию под ключ. Наша команда репетиторов, работает с 2010 года. И мы работаем на результат. Мы консультируем с решением тестов, курсовых и всех видов студенческих работ.

МичГАУ Moodle (мудл) 🔥 Поможем закрыть сессию под ключ. Жми!!!

Moodle МичГАУ создан для студентов, желающих учиться дистанционно: из любого города России и мира, без отрыва от семьи, работы, службы в армии. Передовые web-технологии помогают университету объединить потенциал преподавателей и ученых четырех институтов, разрабатывать цифровые учебные продукты и инструменты последнего поколения.

ЭИОС www.mgau.ru/students/eos/ содержит модули с курсами, планами и календарными графиками, практиками и ЭБС, включая коллекции крупнейших онлайн-ресурсов России. СДО с Moodle МичГАУ дает возможность не зависеть от места и времени проведения занятий. Нет необходимости часами сидеть в кабинетах, вся учеба проходит online. От ученика нужно только одно – в срок сдавать контрольные и тесты.

Мичуринский государственный аграрный университет – старейший вуз Тамбовской области, реализующий 83 направления профессиональной подготовки и переподготовки. Исключительная особенность научно-образовательного центра – система непрерывного многоуровневого обучения и пакет направлений, ориентированные на развитие всей аграрной промышленности России.

Если вы учитесь дистанционно у вас нет лишнего времени на изучение лекционного материала, чтобы выполнять непростые домашние задания, или не хватает сил решить тест, зачет, экзамен.

Мы поможем закрыть сессию «под ключ».

Вход в Moodle МичГАУ

Для полного доступа к СДО, интерактивным ресурсам университета и внешним сетевым источникам необходимо авторизоваться на moodle.mgau.ru/login/index.php. После успешного зачисления, оплаты обучения и подписания договора каждый студент получает уникальный идентификатор для входа в личный кабинет.

Некоторые курсы и разделы Мудл находятся в открытом ограниченном доступе http://moodle.mgau.ru/course/index.php. Для ознакомления с ними следует зайти на портал в гостевом режиме.

Помощь студентам МичГАУ

Мы помогаем студентам МичГАУ сдавать сессию под ключ. Наша команда репетиторов, работает с 2010 года. И мы работаем на результат. Мы консультируем с решением тестов, курсовых и всех видов студенческих работ.

Log in to the site

2.50 Rating by CuteStat

This website is a sub-domain of mgau.ru. It has a global traffic rank of #720,469 in the world. This website is estimated worth of $ 1,680.00 and have a daily income of around $ 7.00. As no active threats were reported recently by users, moodle.mgau.ru is SAFE to browse.

Update Stat
PageSpeed Score
Siteadvisor Rating
No Risk Issues

Traffic Report

Daily Unique Visitors: 1,168
Daily Pageviews: 2,336

Estimated Valuation

Income Per Day: $ 7.00
Estimated Worth: $ 1,680.00

Search Engine Indexes

Google Indexed Pages: Not Applicable
Bing Indexed Pages: Not Applicable

Search Engine Backlinks

Google Backlinks: 4,260
Bing Backlinks: Not Applicable

Safety Information

Google Safe Browsing: No Risk Issues
Siteadvisor Rating: No Risk Issues
WOT Trustworthiness: Not Applicable
WOT Privacy: Not Applicable
WOT Child Safety: Not Applicable

Website Ranks & Scores

Alexa Rank: 720,469
Domain Authority:
Not Applicable

Web Server Information

Hosted IP Address:

195.208.1.141

Hosted Country:

RU

Location Latitude:

52.2978

Location Longitude:

104.2964

Page Resources Breakdown

Homepage Links Analysis

Social Engagement

Facebook Shares: Not Applicable
Facebook Likes: Not Applicable
Facebook Comments: Not Applicable

Website Inpage Analysis

h2 Headings: Not Applicable h3 Headings: 1
h4 Headings: Not Applicable h5 Headings: Not Applicable
H5 Headings: Not Applicable H6 Headings: Not Applicable
Total IFRAMEs: Not Applicable Total Images: 1
Google Adsense: Not Applicable Google Analytics: Not Applicable

Websites Hosted on Same IP (i.e. 195.208.1.141)

Sukhoi Civil Aircraft

— scac.ru

Главная страница сайта АО ГСС

2,949,534 $ 480.00



HTTP Header Analysis

HTTP/1.1 200 OK
Server: openresty/1.13.6.2
Date: Fri, 13 Dec 2019 16:29:27 GMT
Content-Type: text/html; charset=utf-8
Transfer-Encoding: chunked
Connection: keep-alive
X-Powered-By: PHP/5.6.40
Expires:
Cache-Control: private, pre-check=0, post-check=0, max-age=0, no-transform
Pragma: no-cache
Content-Language: en
Content-Script-Type: text/javascript
Content-Style-Type: text/css
X-UA-Compatible: IE=edge
Accept-Ranges: none
X-Frame-Options: sameorigin

DNS Record Analysis

Host Type TTL Extra
moodle.mgau.ru A 600 IP: 195.208.1.141

Similarly Ranked Websites





AmazingPage360.Com — Everything In One Place

— amazingpage360.com

AmazingPage360 Provides, News, Videos, Pictures, Mobile Phone, Celebrity, Tips & Tricks, Politics, Live Tv, SMS, Amazing Information & Much More.

720,474 $ 960.00

Alexa Traffic Rank

Alexa Search Engine Traffic

Comments / Ratings / Reviews / Feedbacks for moodle.mgau.ru

помощь в дистанционном обучении moodle.mgau.ru/login/index.php

Мичуринский государственный аграрный университет это единственный вуз агросоциальной направленности в России. Данное учебное заведение проводит исследование в области садоводства, овощеводства, здорового питания, биофотоники, сельскохозяйственной техники для садоводства. На данный момент университет имеет широкий спектр направлений подготовки. Преподавательский состав высококвалифицированный и многие имеют научную степень. Мичуринский государственный аграрный университет дает качественное образование, а также есть дистанционное обучение, позволяющее на базе многопрофильных вузов освоить и получить совершенно новую профессию.

В режиме онлайн студенты теперь могут совершенствовать свои профессиональные навыки и умения. Идя в ногу со временем и с постоянно меняющимися требованиями по профилю профессиональной деятельности, учащиеся могут проходить обучение на официальном сайте учреждения.

Направления подготовки

В настоящий момент вуз предлагает абитуриентам такие программы дистанционного обучения, как:

— системы автоматизированного проектирования;

— биотехнология;

— технология продукции и организация общественного питания;

— техносферная безопасность;

— землеустройство и кадастр;

— стандартизация и метрология;

— агрохимия и агропочвоведение;

— агрономия;

— садоводство;

— агроинженерия;

— зоотехника;

— ландшафтная архитектура.

Официальный сайт и личный кабинет

Официальный сайт МичГАУ:

http://mgau.ru

Вход в личный кабинет МичГАУ:

http://moodle.mgau.ru/login/index.php

Сессия под ключ

Вы хотели бы воспользоваться шансом – получить образование, но не знаете, как это совместить с уже имеющейся работой? Мы готовы прийти к вам на помощь! Тесты, контрольные, экзамены, зачеты, ответы на вопросы – не проблема для нас. Для того чтобы оформить у нас заказ, вам достаточно отправить нам электронное письмо, и мы свяжемся с вами для уточнения деталей заказа и сроков его выполнения.

Помните! Вместе – мы – сила!

Электронная информационно-образовательная среда ФГБОУ ВО Омский ГАУ (ОмГАУ_Moodle)

Уважаемые пользователи электронной информационно-образовательной среды Омский ГАУ!

Начался новый учебный год! Напомним основные правила работы на образовательном портале:

1) Всем студентам и преподавателям университета присвоены учетные записи в корпоративной почте университета и в ЭИОС. Студентам первого курса логины и пароли от этих двух систем необходимо получить в деканате.

2) По каждому направлению подготовки в рамках основных образовательных программ ВО и СПО, реализуемых в университете в 2021/22 учебном году, назначены ответственные за работу в ЭИОС .
При возникновении вопросов по организации работы в ЭИОС можно обращаться к ним по контактной информации, указанной здесь.

Ответственные по работе в ЭИОС помогут студенту, если у него:

  • проблемы с входом в ЭИОС
  • отсутствуют необходимые дисциплины в Личном кабинете
  • отсутствуют необходимые элементов для прикрепления работ в оболочках курсов (либо не корректная их работа)
  • возникают проблемы по прикреплению выполненных работ и многое другое

Они помогут преподавателю, если у него:

  • отсутствуют необходимые дисциплины в Личном кабинете
  • отсутствуют элементы по фиксированным видам ВАРС, промежуточной аттестации в оболочках курсов, корректировка имеющихся элементов (в случае необходимости)
  • отсутствуют необходимые группы студентов в оболочке курса и многое другое

3) У каждого из вас есть право пользования бесплатным неограниченным доступом к полнотекстовым учебным, научным и периодическим изданиям. В рамках всех электронных курсов дисциплин обеспечен доступ к электронным учебным изданиям, рекомендованным в рамках освоения конкретной дисциплины. Для того, чтобы вы могли воспользоваться рекомендованной литературой из электронных библиотечных систем Вам необходимо пройти регистрацию в них. Инструкции по удаленному использованию ресурсов Научной сельскохозяйственной библиотеки здесь.

4) Инструкции по работе студента в ЭИОС (как зайти на портал, как восстановить забытый пароль, как прикрепить работу, где посмотреть оценки, как связаться с преподавателем, к кому обратиться за помощью и многое другое) размещены на главной странице ЭИОС в блоке Служба поддержки.

5) При открытии сайта ЭИОС ОмГАУ-Moodle необходимо параллельно открывать вкладку своего корпоративного e-mail (@omgau.org). Только в этом случае переход по всем гиперссылкам, указанным на страницах курсов, будет открывать соответствующий документ. Доступ на личные e-mail не открывается, даже если Вы отправите запрос.

Мичуринск | На «удаленке»: студенты Мичуринского ГАУ обучаются дистанционно

С 6 апреля 2020 года образовательный процесс в Мичуринском государственном аграрном университете (ректор Вадим Бабушкин) восстановлен и проводится с применением дистанционных образовательных технологий с использованием электронной информационно-образовательной среды. Суть такой учебы заключается в удаленном взаимодействии преподавателя и студента. Такие меры связаны с неблагоприятной эпидемиологической ситуацией и в целях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции.

В условиях введенного в регионе режима полной самоизоляции учебный процесс для студентов Мичуринского ГАУ всех форм обучения организован на специальной электронной информационно-образовательной площадке LMS Moodle. Обучающийся и преподаватель взаимодействуют удаленно. Все занятия проводятся в соответствии с расписанием. Вход на электронную площадку доступен с официального сайта университета по ссылке http://moodle.mgau.ru/login/index.php . В личном кабинете обучающиеся получают все материалы, которые им необходимы для учебного процесса: курсы лекций, методические указания к практическим занятиям и курсовому проектированию, для самостоятельной работы, материалы для контроля знаний. В онлайн-режиме выполненные задания студенты направляют преподавателям, которые оценивают степень усвоения материала обучающимся.

Помимо электронной информационно-образовательной среды, в учебном процессе университета задействованы такие инструменты виртуальной коммуникации, как мессенджеры, телефонная и видеосвязь. В помощь обучающимся – электронные библиотечные системы, онлайн-курсы по дисциплинам, в том числе разработанные преподавателями Мичуринского ГАУ. 

Важно отметить, что использование таких технологий обучения обеспечивает освоение образовательных программ в полном объеме.

На случай, если у обучающегося возникают вопросы, их можно решить благодаря специальной памятке, разработанной сотрудниками университета: в ней можно найти контактные телефоны, адреса электронной почты и ссылки на электронные ресурсы. Памятка доступна по ссылке http://www.mgau.ru/life/koronavirus/?ELEMENT_ID=12951 .

Новости соседних регионов по теме:

В учреждениях дополнительного образования сферы культуры продолжается обучение в дистанционном режиме

Работа в этом направлении ведется во всех муниципальных образованиях региона.
16:22 21.04.2020 Министерство Культуры — Краснодар

99% школ Нижегородской области обеспечили дистанционное и очно-заочное обучение

В рамках национального проекта «Образование» в школах региона создана цифровая образовательная среда Школьники 72% учреждений общего образования Нижегородской области учатся дистанционно,
15:08 21.04.2020 Единая Россия — Нижний Новгород

Опрос для студентов Университета Лобачевского

Приглашаем принять участие в опросе Университет проводит опрос на основании письма от Министерства науки и высшего образования РФ среди студентов высшего образования с целью оценки результативности трудоустройства обучающихся,
15:05 21.04.2020 ННГУ — Нижний Новгород

Школа на удаленном режиме обучения

        После окончания весенних каникул с 30 марта школы №9 города Аши, как и все образовательные организации Ашинского муниципального района перешли на дистанционное обучение – т.е.
16:52 21.04.2020 Ашинский район — Аша

Разъяснения об организации дистанционного обучения

В связи с участившимися обращениями на «горячую линию» по вопросу организации и осуществления образовательного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий управлением образован
14:21 21.04.2020 Управление образования — Курганинск

99% школ Нижегородской области обеспечили дистанционное и очно-заочное обучение

Школьники 72% учреждений общего образования Нижегородской области учатся дистанционно, еще в 27% школ используется очно-заочная форма обучения, в 1%, в основном в малокомплектных сельских школах отдаленных районов,
13:41 21.04.2020 Правительство Нижегородской области — Нижний Новгород

Почти все школы региона обеспечили дистанционное и очно-заочное обучение

Фото Кирилла Мартынова Возможности интернета активно используются в образовательной деятельности Школьники 72% учреждений общего образования Нижегородской области учатся дистанционно,
13:40 21.04.2020 Нижегородская правда — Нижний Новгород

Анонс круглого стола «Управление качеством образовательного процесса по критерию паритета образованности и здоровья обучающихся»

24 апреля 2020 года в рамках мероприятий, посвящённых 50-летию УралГУФК, состоится круглый стол «Управление качеством образовательного процесса по критерию паритета образованности и здоровья обучающихся»   Предлагаемые
14:32 21.04.2020 УралГУФК — Челябинск

В Верхнедонском районе продолжается реализация дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

В МБОУ ДО ЦДТ Верхнедонского района продолжается реализация дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
11:43 21.04.2020 Министерство образования — Ростов-на-Дону

Подготовка к ГИА в условиях самоизоляции

Сегодня обучающиеся Клюквинской школы-интерната, как и ученики всей  страны,  находятся  в  ситуации  освоения образовательных программ посредством дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.
11:33 21.04.2020 Комитет образования и науки — Курск

ВИТИ НИЯУ МИФИ повышает качество дистанционного обучения

Новый видеоресурс загружен на электронный информационно-образовательный портал ВИТИ НИЯУ МИФИ.
11:33 21.04.2020 НИЯУ МИФИ — Москва

Обучение в условиях пандемии коронавирусной инфекции

Уважаемые участники образовательных отношений!            В течение двух последних недель с 06.04.2020 по 18.04.
11:20 21.04.2020 Управление образования — Зерноград

Дополнительное образование в дистанционном режиме 

В связи с введением в общеобразовательных организациях Ростовской области временной реализации образовательных программ, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий,
10:10 21.04.2020 Отдел образования — Семикаракорск

Преподаватели кафедры активно применяют возможности ЭИОС в период дистанционного обучения

  Для проведения занятий в период самоизоляции преподаватели кафедры активно используют информационно-образовательная среду (ЭИОС).
09:13 21.04.2020 ВГТУ — Воронеж

Дистанционное обучение

В МБОУ СОШ №2 с.Грабово им.Героя России С.В. Кустова продолжается реализация электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий с использованием образовательных онлайн-платформ, приложений-мессенджеров,
08:12 21.04.2020 Бессоновский район — Бессоновка

«ШКОЛА НА УДАЛЕНКЕ _ ВЕСНА 2020»

После окончания весенних каникул с 30 марта наша школа, как и все образовательные организации Ашинского муниципального района перешли на дистанционное обучение – т.е.
10:11 21.04.2020 Управление образованием — Аша

ТУСУР продлил дистанционный режим обучения до 1 июня

Соответствующий приказ подписал ректор университета Виктор Рулевский. В ТУСУРе реализация образовательных программ всех форм обучения с использованием различных дистанционных технологий,
09:52 21.04.2020 ТУСУР — Томск

Анкетирование студентов по вопросам дистанционного обучения!

Уважаемые студенты! Уже почти месяц Удмуртский государственный университет организует образовательный процесс по всем уровням и формам обучения с использованием электронного обучения и дистанционных технологий.
03:24 21.04.2020 УдГУ — Ижевск

Педагогический совет в новом формате

Педагогический коллектив ОБПОУ «ОПК» активно включился в процесс реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, в том числе по индивидуальным учебным планам.
00:04 21.04.2020 Педагогический колледж — Обоянь

#ЮУрГУДОМА. Чем заняться на самоизоляции: жители Челябинска получают новые профессии онлайн

Кто-то на карантине «сходит с ума» от безделья. А кто-то проводит время с пользой.
23:40 20.04.2020 ЮУрГУ — Челябинск

Ответы на тесты

Авторское и патентное право
Адвокатура и адвокатская деятельность
Административная ответственность и юрисдикция
Административная юрисдикция
Административное право
Академическое письмо
Актуальные проблемы теории и методики дошкольного образования
Акционерное право
Анализ финансовой деятельности
Анализ финансовой отчётности
Анализ хозяйственной деятельности
Анатомия и физиология человека
Анатомия нервной системы человека
Анатомия центральной нервной системы
Анатомия человека
Английский язык
Английский язык в сфере юриспруденции
Английское деликтное право
Английское и европейское контрактное право
Английское и европейское международное торговое право
Английское право собственности
Английское уголовное право
Антикризисное управление
Антимонопольное законодательство
Античная литература
Антропология
Арбитражный процесс
Астрономия
Аудит
Базы данных
Банковский маркетинг
Банковский менеджмент
Банковское дело
Банковское право
Безопасность жизнедеятельности
Бизнес-планирование
Бизнес-планирование в коммерции
Биология
Биология с основами экологии
Биржевое дело
Бухгалтерская технология проведения и оформления инвентаризации
Бухгалтерская (финансовая) отчетность
Бухгалтерские информационные системы
Бухгалтерский (управленческий) учёт
Бухгалтерский учёт
Бухгалтерский учёт в бюджетных организациях
Бухгалтерский учёт и аудит
Бухгалтерский учёт, анализ и аудит
Бюджетная система РФ
Валеология
Валютная политика и регулирование внешнеэкономической деятельности
Введение в историю искусства
Введение в музееведение
Введение в специальность
Введение в языкознание
Внешнеэкономическая деятельность
Военная медицина
Военное право
Возрастная психология
Всемирная история
Гендерология и феминология
Геология и гидрогеология
Геополитика
Геэкономика
Гостиничное дело
Государственная и муниципальная служба в РФ
Государственное и муниципальное управление
Государственное обеспечение безопасности финансово-экономической деятельности
Государственное регулирование ВЭД
Государственное регулирование экономики
Государственное регулирование экономики и экономическая политика
Государственное регулирование экономики социальной сферы
Государственное социальное страхование работников
Государственное управление собственностью
Государственные и муниципальные финансы
Гражданское право
Гражданское процессуальное право
Грамматика и лексикология русского языка
Деловая этика и культура
Деловое общение
Деловые коммуникации
Делопроизводство
Демография
Деньги, кредит, банки
Детская психология
Дифференциальная психология
Дифференциальная психофизиология
Договорное право
Документационное обеспечение управления
Документационное обеспечение юридической деятельности
Документоведение
Долгосрочная финансовая политика
Дополнительное образование детей
Дошкольная педагогика
Дошкольное образование
Древнерусская литература
Древнерусское искусство
Древние языки и культуры
Европейское право
Естествознание
Жилищное право
Занятость населения и ее регулирование
Западноевропейское искусство XIX века
Западноевропейское искусство XVII-XVIII веков
Западноевропейское искусство Средних веков
Защита информации
Защита прав потребителя
Земельное право
Зоология
Зоопсихология и сравнительная психология
Избирательное право
Инвестиции
Инвестиционный анализ
Инвестиционный менеджмент
Инженерная графика
Инженерная психология
Инновационный менеджмент
Иностранные инвестиции и совместное предпринимательство
Институциональная экономика
Интеллектуальное право
Интернет-маркетинг
Информатика
Информационная логистика
Информационное право
Информационные ресурсы и технологии поиска информации
Информационные системы в деятельности органов управления
Информационные системы в экономике
Информационные технологии
Информационные технологии в бухгалтерском учете
Информационные технологии в менеджменте
Информационные технологии в управлении
Информационные технологии в юридической деятельности
Искусство Ближнего и Среднего Востока
Искусство Византии
Искусство Древнего Востока
Искусство Древнего Рима
Искусство Древней Греции
Искусство Запада XX века
Искусство и мировые религии
Искусство Индии, Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии
Искусство театра России
Искусство эпохи Возрождения
Искусствоведение
Испанский язык
Исследование систем управления
Исследование социально-экономических и политических процессов
История
История государства и права зарубежных стран
История государства и права России
История государственного управления в России
История европейской интеграции
История зарубежной литературы
История и теория мировой культуры
История и методология
История искусства
История кино
История костюма
История мировой культуры
История мировой художественной культуры
История мировых цивилизаций
История музыкального и театрального искусства
История отечественного государства и права
История отечественного и государственного права
История политических и правовых учений
История политических учений
История психологии
История развития науки и техники
История развития теплоэнергетики
История регионов России (История Карелии)
История регионов России (История народов Коми)
История России
История русской литературы
История социальной работы
История социологии
История таможенного дела
История управленческой мысли
История физической культуры и спорта
История философии
История художественной критики
История экономики
История экономических учений
История эстетических учений
История языкознания
Итальянский язык
Кадровая политика
Классические языки
Клиническая психология
Коммерческая деятельность
Коммерческое право
Комплексный экономический анализ финансовой деятельности
Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности
Компьютерная графика
Компьютерные технологии в обучении
Компьютерный дизайн
Компьютерные методы проектирования в организации и управлении проектами
Консалтинг
Конституционное право зарубежных стран
Конституционное право России
Контроллинг
Контроль и ревизия
Конфликтология
Конфликтология и социальная психология
Концепции современного естествознания
Корпоративная социальная ответственность
Корпоративное право
Корпоративные финансы
Краткосрочная финансовая политика
Криминалистика
Криминология
Культура речи
Культура речи и деловое общение
Культурология
Латинский язык
Легкая атлетика
Лексикология
Лечебное дело
Лидерство
Линейная алгебра
Литературоведение
Логика
Логистика
Лыжный спорт
Материаловедение
Макроэкономика
Маркетинг
Маркетинговые адаптационные стратегии развития региона
Маркетинговые исследования
Маркетинговые коммуникации
Маркетинговый анализ
Математика
Математические методы в психологии
Математический анализ
Материальная и духовная культура России
Медицинская подготовка
Международное право
Международное публичное право
Международное частное право
Международные отношения
Международные стандарты учёта и финансовой отчетности
Международные стандарты финансовой отчетности
Международные финансовые системы
Международный бизнес
Международный маркетинг
Менеджмент
Менеджмент туризма
Методология научных исследований
Методика воспитательной работы
Методика преподавания
Методика преподавания психологии
Методологические основы психологии
Методология и методы психолого-педагогических исследований
Методология искусствознания
Методология маркетинговых исследований в регионе
Методология науки
Методы оптимальных решений
Методы принятия управленческих решений
Методы реинжиниринга
Метрология, стандартизация и сертификация
Микроэкономика
Мир русской поэзии
Мировая культура и искусство
Мировая политика и международные отношения
Мировая художественная культура
Мировая экономика
Музееведение
Муниципальная служба
Муниципальное право России
Муниципальное управление
Надежность, эргономика и качество АСОИУ
Налоги и налогообложение
Налоговая система и налоговая политика
Налоговое планирование
Налоговое право
Нанотехнологии
Наследственное право
Начертательная геометрия
Начертательная геометрия и инженерная графика
Нейрофармакология
Немецкий язык
Неотложная медицина
Нефтегазовое дело
Нормальная физиология
Нотариат и нотариальная деятельность
Общая педагогика
Общая психология
Общая психология и педагогика
Общая социология
Общее языкознание
Обществознание
Общий психологический практикум
Обязательства по страхованию
Обязательственное право
Онкология
Операционный менеджмент
Описание и анализ памятников искусства
Ораторское искусство
Ораторское искусство юриста
Организационное поведение
Организационное проектирование
Организация деятельности коммерческого банка
Организация деятельности центрального банка
Организация досуга ребенка
Организация и планирование производства
Организация и регулирование ВЭД
Организация и управление основных секторов экономики
Организация международного туризма
Организация предпринимательской деятельности
Организация производства
Организация ЭВМ и систем
Организованная преступность и борьба с ней
Основы археологии
Основы аудита
Основы банковского дела
Основы бухгалтерского учёта
Основы государственного и муниципального управления
Основы делового общения
Основы диагностики социально-психологического состояния организации
Основы искусства XVIII века
Основы коррекционной педагогики и специальной психологии
Основы маркетинга
Основы маркетинга и менеджмента
Основы медицины
Основы менеджмента
Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
Основы нотариата
Основы организации сетей Cisco
Основы педагогического мастерства
Основы права
Основы психологического консультирования
Основы социологии
Основы социального государства
Основы социального прогнозирования
Основы социальной медицины
Основы схемотехники
Основы таможенного дела
Основы теории обучения иностранным языкам
Основы теории преступлений
Основы философии
Отечественная история
Отечественное искусство XX века
Офтальмология
Охрана труда
Охрана труда на предприятиях ИВО
Оценка бизнеса
Оценка и налогообложение имущества предприятий
Оценка недвижимости предприятия
Паблик рилейшнз в коммерческой деятельности
Педагогика
Педагогическая психология
Педиатрия
Первобытное искусство
Персональный менеджмент
Планирование и прогнозирование в условиях рынка
Планирование и прогнозирование экономических процессов
Поведение потребителей
Политическая антропология
Политическая география
Политическая история России и зарубежных стран
Политическая культура
Политическая психология
Политическая социология
Политическая философия
Политическая этика
Политология
Права человека
Право в образовании
Право интеллектуальной собственности
Право социального обеспечения
Правовая информатика
Правовая статистика
Правоведение
Правовое обеспечение экономики
Правовое регулирование ВЭД
Правовое регулирование рынка ценных бумаг
Правовые аспекты деятельности Совета Европы
Правовые основы государственной и муниципальной службы в России
Правовые системы стран мира
Правоохранительные органы
Практическая педагогика
Практическая психология управления
Предпринимательское право
Прикладная политология
Прикладная социология
Проблемы биоэтики
Проблемы общей теории права и государства
Проблемы теории государства и права
Прогнозирование и планирование
Прогнозирование и планирование в налогообложении
Прогнозирование и планирование в условиях рынка
Производственная логистика
Производственный менеджмент
Прокурорский надзор
Профессиональная этика и этикет
Профилактика коррупционных и иных правонарушений
Психиатрия (раздел 1)
Психиатрия (раздел 2)
Психогенетика
Психодиагностика
Психологическая служба в школе
Психологические методы обеспечения эффективности обучения
Психологическое консультирование в образовательных учреждениях
Психологическое консультирование в системе социальной работы
Психология
Психология воспитания
Психология воспитания школьника
Психология девиантного поведения
Психология здоровья
Психология и педагогика
Психология и этика делового общения
Психология конфликта
Психология личности
Психология менеджмента
Психология обеспечения социальной работы
Психология общения
Психология паблик рилейшнз
Психология профессионального стресса и его профилактика
Психология профессиональной деятельности педагога
Психология развивающего обучения
Психология развития
Психология социального взаимодействия
Психология труда
Психология управления
Психология человека
Психолого-педагогическая антропология
Психофизиология
Психофизиология речи
Разработка и стандартизация программных средств и информационных технологий
Разработка управленческих решений
Региональная инвестиционная политика и межбюджетные отношения
Региональная коммуникационная политика
Региональная экономика
Региональная экономика и управление
Региональные и местные налоги и сборы с организаций
Ресурсо и энергосбережение
Регионоведение
Реклама в туризме
Религиоведение
Рентгенология
Римское право
Риск-менеджмент
Риторика
Российское предпринимательское право
Русская литература
Русский язык
Русский язык и культура речи
Русский язык и литература
Русское искусство XVIII века
Рынок ценных бумаг
Связи с общественностью
Семейная педагогика
Семейное право
Семьеведение
Синергетика
Система государственного и муниципального управления
Системный анализ
Современные средства ЭВМ и телекоммуникаций
Современный менеджмент
Социальная антропология
Социальная безопасность
Социальная квалиметрия
Социальная педагогика
Социальная политика
Социальная психология
Социальные отношения
Социальная психология управления
Социальная работа
Социальное страхование
Социальные и политические институты и процессы в современном обществе
Социолингвистика
Социология
Социология права
Социология управления
Специальная психология
Специальная физическая подготовка
Спортивная медицина
Спортивная метрология
Сравнительная педагогика
Сравнительная политология
Сравнительный менеджмент
Стандартизация, метрология, подтверждение соответствия
Статистика
Стилистика русского языка
Стилистика русского языка и культура речи
Стоматология
Стратегический маркетинг
Стратегический менеджмент
Стратегическое планирование
Стратегическое управление
Страхование
Страхование в социальной сфере
Страховое дело
Судоустройство и правоохранительные органы
Судебная бухгалтерия
Судебная медицина и психиатрия
Судебная риторика
Таможенное дело
Таможенное право
Теоретическая механика
Теоретические основы финансового менеджмента
Теоретические основы контроля и анализа
Теории и технологии дошкольного образования
Теория бухгалтерского учёта
Теория вероятностей и математическая статистика
Теория государственного управления
Теория государства и права
Теория искусства
Теория макроэкономической динамики
Теория механизмов и машин
Теория организации
Теория отраслевых рынков
Теория социальной работы
Теория управления
Теория экономического анализа
Территориальная организация населения
Территориальный бюджет
Техника и технология паблик рилейшнз
Техники изобразительного искусства
Технологии программирования
Технология растениеводства
Технология социальной работы
Товароведение и экспертиза товаров
Товароведение, экспертиза и стандартизация
Торговое дело
Трудовое право
Трудовой договор
Уголовное право
Уголовное право зарубежных стран
Уголовно-исполнительное право
Уголовно-процессуальное право
Ультразвуковая диагностика
Управление в социальной сфере
Управление затратами на предприятии
Управление изменениями
Управление инвестициями
Управление качеством
Управление непромышленной сферой
Управление общественными отношениями
Управление организационными изменениями
Управление персоналом
Управление проектами
Управление развитием отраслей региона
Управление человеческими ресурсами
Управленческая психология
Управленческие мероприятия
Управленческие решения
Управленческий учёт
Устное народное поэтическое творчество
Учет и анализ
Учёт и анализ банкротств
ФГОС
Физика
Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
Физиология центральной нервной системы
Физическая культура
Физическое воспитание дошкольников
Философия
Философия и методология науки
Философия искусства
Философия политики и права
Философия права
Философские проблемы
Философская антропология
Финансовая математика
Финансовое право
Финансовый анализ
Финансовый менеджмент
Финансы
Финансы и кредит
Финансы организаций (предприятий)
Французский язык
Французский язык в сфере юриспруденции
Химия
Хозяйственное право
Ценообразование
Цены и ценообразование
Частная детективная и охранная деятельность
Человек и общество
Эвристика
Экологические основы природопользования
Экологическое право
Экология
Экология территорий
Эконометрика
Экономика
Экономика и организация производства
Экономика и планирование социальной сферы
Экономика и планирование городского хозяйства
Экономика и социология труда
Экономика образования
Экономика общественного сектора
Экономика организации
Экономика организаций (предприятия)
Экономика отраслевых рынков
Экономика предприятий (организаций)
Экономика природопользования
Экономика региона
Экономика сельского хозяйства
Экономика труда
Экономика труда и занятости
Экономика туристского рынка
Экономика, организация и планирование промышленного производства
Экономическая география
Экономическая география и регионалистика
Экономическая оценка инвестиций
Экономическая теория
Экономический анализ
Экономический менеджмент
Экофилософия
Экспериментальная психология
Электротехника и электроника
Эстетика
Этика
Этика аудитора
Этика гражданского общества
Этика делового общения
Этика и культура речи
Этика и культура управления
Этика и психология профессиональной деятельности
Этнография народов Азии и Северной Африки
Этнография народов Европы
Этнография народов России
Этнопедагогика
Этнопедагогика и этнопсихология
Этнополитология
Этнопсихология
Этносоциология
Юридическая психология

AGA, Apec Petrotechnic, City Business School, EDU (Европейский дистанционный университет), GMU, IQ Education, Macmillan, MBS (MBA), MBS (МТИ), UIB, ААЭС, АБиУС, АВА-терапия, АГАУ, АГЗ МЧС, АГИК, АГПУ, АГУ, Адам, АИРО, Академия ГПС МЧС России, Академия профессионального дистанционного образования, Академия управления при Президенте РБ, Акато, АКИПКРО, АлтГПУ, АлтГТУ, АлтГУ, АМИ, АмИРО, АНО «Промышленная безопасность», АНОО ДПО (ПК) Академия образования взрослых «Альтернатива», АО ИОО, АПРИКТ, АСМС, АСМС ВОРОНЕЖ, АСОУ, АСУ УГАТУ, АТК, Ачинский педагогический колледж, БарГУ, БАТиП, БашГУ, БашГУ (Бирск), БГАУ (ДПО), БГПУ им. Акмуллы, БГСХА, БГТИ, БГТУ им. В.Г. Шухова, БГУ, БелГСХА (БелГАУ), БелГУ, БелИРО, БИПКРО, БИРО (РБ), БИСТ, БИУБ, БИФК, Брянск ГАУ, БТГП, БЭПИ, БЭПО, БЮИ МВД, ВГАПО, ВГАПС, ВГАСУ, ВГАУ, ВГЛТУ, ВГМК, ВГМУ, ВГМХ, ВГПУ, ВГСПУ, ВГУИТ, ВГУЭС, ВГУЮ, ВЕИП, Великолукская ГСХА, ВЗФЭИ, ВИБ, ВИВТ, ВИПКРО, ВКГУ, ВКУиНТ, ВлГУ, ВМК МГУ, ВНШТ, ВоГТУ, ВоГУ, ВолгГТУ, Волгодонский учебный центр ФПС, ВолГУ, ВСГТУ, ВСЭИ, ВТМТ, ВТУ Министерства обороны РФ, ВШБ ГУУ, ВШБ МГУ, ВШП, Высшая школа кадровика, Высшая школа предпринимательства, ВЭГУ, ВятГГУ, ВятГУ, ГАГУ, ГАПОУ ТСПК, ГАПС, ГАС ПС, ГАУ ДПО РБ «Центр повышения квалификации», ГАУСЗ, ГГПИ им. В.Г.Короленко, ГГТУ, ГГТУ ГПК, ГГТУ СТТ, ГТЭП, Гу УНПК, ГЭИТИ, ДальГАУ, ДВГУПС, ДВФУ, ДГТУ, ДГУ, ДНИФГ, ДонГТУ, ДонНАСА, ДонНМУ, ДонНУ, ДонРИДПО, ЕАОИ, Единый портал интернет-тестирования в сфере образования (i-exam), ЕЦВДО, ЕШКО, Жирновский педагогический колледж, ЗабГУ, ИБПУ, ИвГСХА, ИвГУ, ИГХТУ, ИГЭУ, ИДДО УлГТУ, ИДПК ГО, ИжГСХА, ИжГТУ, ИИП, ИКТ, ИМИСП, ИММиФ, ИМСГС, ИМТП, ИМЦ, ИМЭИ, ИМЭС, ИМЭФ, Институт безопасности жизнедеятельности (Санкт-Петербург), Институт заочного и открытого образования, Институт развития образования, ИнТехно, ИНУПБТ (Калуга), ИНЭП, ИПИ, ИПК Тула, ИПТД, ИрГАУ, ИрГУПС, ИРДПО, ИРО, ИРО ИО, ИРО РБ, ИРО РТ, ИРО СПБ, ИРОСТ, ИРЭСПиП, ИСГЗ, ИСОиП, ИТЭТ, ИУБиП, ИЭАУ, ИЭСО (бывший ИЭУП), ИЭУП, ИЭФ, КБРЦНПР, Кварта, КГАСУ, КГЖПУ, КГиМС, КГМА, КГМУ, КГМУ (Казань), КГМУ (Курск), КГПИ, КГСХА, КГУ (Костанай), КГУ (Кострома), КГУ (Курган), КГУ (Курск), КГЭУ, КемГИК, КемГМЛИ, КемГСХИ, КемРИПК, КемТИПП, КИ ФСИН РФ, КИПК, КИРО, ККАТ, КНИТУ, КрасГАУ, КрасГМУ (КГМУ), КРИПКиПРО, КСИиГХ, КСУ (Москва), КТЭК, КубГТУ, КубГУ, КузГТУ, Курская ГСХА, Курсы ДОУ, КЦПР, КЭСИ, КЭУК, ЛДПК ГГТУ, Ликей (Тверь), ЛКСАИОТ, ЛНУ, ЛОИРО, ЛСПК, МАА, МАБиУ, МАИ, МАМИ, МАОК, МАОУ ДПО ИПК, МарГУ, МБА Сити, МБИ, МВЕУ (Ижевск), МГАУ (Москва), МГИУ (ИДО ЭСДО), МГЛИ, МГОК, МГОТУ, МГОУ, МГППУ, МГПУ, МГСУ, МГТА, МГТУ, МГТУ Носова, МГУ, МГУ им. Огарева, МГУП, МГУПИ, МГУТУ, МГЭИ, МДПУ, МедУПК, Международная школа дизайна, Мехмат ЮФУ, МИГКУ, МИГУП, МИИГАиК, МИИТ, МИЛ, Мининский университет, МИОО, МИРЭА, МИСАО, МИСиС, МИУ, МИФИ, МичГАУ, МИЭМ, МИЭМ, ИМЭС и КСУ, МИЭП, МИЭПП, МНЭПУ, МНЮИ, МОГИ, МОГУ, МОИ, МосАП, МосГУ, МОСИ, Московский институт психоанализа, МосУ, МПГУ, МПЭК, МРИО, МРСУ, МРЦПКСЗ, МСГИ (Международный), МСГИ (Москва), МСИ, МСЭИ, МТИ, МТУСИ, МУГУ, МУИВ ВИТТЕ, МУМ, МФПИ, МФПУ «Синергия» (бывш. ММИЭИФиП), МФПУ Синергия, МЭИ, МЮИ, Научный центр развития личности АКМЕ, НГАСУ, НГИЭУ, НГИЭУ, НГЛУ, НГМУ, НГПУ, НГТУ, НГУЭУ, НГУЭУ НИНХ, НИ РХТУ, НижГМА, НИРО, НКСЭ, ННГАСУ, НовГУ, НОИР, НОУ ВПО «МЭИ», НОУ СУГТИ (Обнинск), НПК №1, НТСТиСО, НУПТ, НФаУ, НФИ КемГУ, ОГУ, ОГУ (Орел), ОГУЭТ, ОмГА, ОмГМУ, ОмГТУ, ОмГУ, ОмГУПС, ОМЮА, ОНЭУ, ОрГМУ, ОТИ, ОЮИ, ПВГУС, ПГГПУ, ПГЛУ, ПГНИУ, ПГПИ, ПГСХА, ПГТУ, ПГУПС, ПГФА, Педагогический институт ИГУ, Педкампус, ПензГТУ, ПетрГУ, ПИ ИГУ, ПИЭФ, ПКЖТ, ППИ, ППК ГГТУ, ППС и ГЗ, ПРИАБ, Промэнергобезопасность, ПСТГУ, ПУЭТ, РАЗВИТУМ, РАНХиГС, РАПС, РГАЗУ, РГГМУ, РГГУ, РГРТУ, РГСУ, РГУ им.Есенина, РГУП, РИБиУ, РИУ, РОАТ, РосДистант, РосНОУ, Российско-Американский институт экономики и бизнеса, РПА Минюста России, РТА, РУИ, РУК, Русско-Азиатский экономико-правовой колледж, РФЭИ, РФЭТ, РХТУ, РЦОКОиИТ, РЭУ, РязГМУ, СамГМУ, СамГТУ, СамГУПС, Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, САУ (Дубна), САФУ, СВФУ, СГА, СГМУ, СГСПУ, СГУ ИЭиДО, СГУГиТ, СГУПС, СГЭУ, СДО Тендер, СЗГМУ, СЗТУ, СибАГС, СибАДИ, СибГАУ, СибГИУ, СибГМУ, СибГУ, СибГУТИ, СибГУФК, СИБИТ, Сибстрин, СибУПК, СИМОиР, Синергия, СИПКРО, СКИРО ПК И ПРО, СмолГУ, СНТА, СовПК, СОГУ, СОИРО, СОРИПКРО, СПбГАСУ, СПбГАУ, СПбГТИ, СПбГТИ ФЭМ, СПБГУ, СПбГУКиТ, СПбГУПТД, СПбГЭТУ «ЛЭТИ», СПбГЭУ, СПбДА, СПбПУ, СПбУУЭ, СПбЮА, СПИ, Среднерусский университет, СтУ, СумДУ, СурГУ, СурПК, СФ БашГУ, СФГА, СФМЭИ, СФУ, СыктГУ, ТБМК, ТГАСУ, ТГПУ, ТГСХА, ТГУ (Тамбов), ТГУ (Тольятти), ТГУ (Томск), ТИБ, ТИСБИ, ТИУ, ТИУэИ, ТИЭИ, ТОГУ, ТОИПКРО (Тамбов), ТОИПКРО (Томск), ТПУ, ТулГУ, ТУСУР, ТюмГУ, ТюмИУ, УГГУ, УГЛТУ, УГНТУ, УГСХА, УдГУ, УИПА, УлГПУ, УлГТУ, УНИК, УНПК (ОГУ), Управление безопасностью (Тольятти), Уральский институт ГПС МЧС России, УРГАУ, УрГИ, УрГЭУ, УрФУ, УчМет, ФГБОУ ВО Воронежский ГАУ, ФГБОУ ВО НГПУ, ФНС России ПиПК, ХакИРОиПК, ХАНО, ХГИК, ХГУЭП, ХНУГХ, ХНУРЭ, ХНЭУ, ЦГиЭ №81, ЦДТН НФаУ, Центр Электронного Обучения ВОИС, ЦИТОКО, ЦОТ (Омск), ЦПЭП, ЧГПУ (Чебоксары), ЧГПУ (Челябинск), ЧГУ им.Ульянова, ЧелГУ, ЧелГУ, ЧИППКРО, ЧМК, ЧОУ ВО ТИУБ, ЧУ ДПО СИСППиСР, ЮГУ, ЮУрГУ, ЯГК, ЯГМУ, ЯГСХА, ЯКИТ, ЯКУиПТ

Moodle для респондентов из Мичигана

  Нет событий, вторник, 1 марта 1 Нет событий, среда, 2 марта 2 Нет событий, четверг, 3 марта 3 Нет событий, пятница, 4 марта 4 Нет событий, суббота, 5 марта 5 Нет событий, воскресенье, 6 марта 6
Нет событий, понедельник, 7 марта 7 Нет событий, вторник, 8 марта 8 Нет событий, среда, 9 марта 9 Нет событий, Четверг, 10 марта 10 Нет событий, пятница, 11 марта 11 Нет событий, суббота, 12 марта 12 Нет событий, Воскресенье, 13 марта 13
Нет событий, понедельник, 14 марта 14 Нет событий, вторник, 15 марта 15 Нет событий, среда, 16 марта 16 Нет событий, четверг, 17 марта 17 Нет событий, пятница, 18 марта 18 Нет событий, суббота, 19 марта 19 Нет событий, Воскресенье, 20 марта 20
Нет событий, понедельник, 21 марта 21 Нет событий, вторник, 22 марта 22 Нет событий, среда, 23 марта 23 Нет событий, четверг, 24 марта 24 Нет событий, пятница, 25 марта 25 Нет событий, суббота, 26 марта 26 Нет событий, воскресенье, 27 марта 27
Нет событий, понедельник, 28 марта 28 Нет событий, вторник, 29 марта 29 Нет событий, среда, 30 марта 30 Нет событий, четверг, 31 марта 31      

Краткое руководство по Moodle для студентов – информационные службы

Moodle — это наша система управления обучением (LMS), которую мы используем для организации курсов в Kalamazoo College.В последнее время мы используем Moodle в качестве дополнения к Microsoft Teams. Moodle — это инструмент с открытым исходным кодом, что означает, что программное обеспечение является бесплатным для колледжа. Мы размещаем собственные серверы Moodle, поэтому у нас больше защиты от раскрытия данных учащихся там, где их быть не должно. Вот несколько тем, с которыми вы, вероятно, столкнетесь при использовании Moodle в колледже.

Преподаватели используют Moodle по своему усмотрению

Мы предложили преподавателям несколько моделей, так что то, как преподаватели решат использовать Moodle, будет зависеть от них.Они должны предоставить вам четкие инструкции о том, как они используют Moodle и другие платформы для элементов курса, таких как чтение, отправка заданий, совместная работа и многое другое.

Поиск и запись на ваши курсы

Участие в курсе Moodle не связано с регистрацией. Некоторые инструкторы пришлют вам ссылку на конкретное место на своей странице Moodle. Для доступа к некоторым курсам потребуется ключ регистрации (пароль). Если вы не получили ссылку или ключ, вы можете перейти на главную страницу сайта Moodle к соответствующей категории отдела для квартала (психология, биология, английский язык и т. д.).) и найдите свой конкретный курс. Если вы не можете его найти, это может быть связано с тем, что преподаватель еще не открыл сайт курса.

Использование календаря

В Moodle есть функция календаря, которая поможет вам оставаться организованным. Если преподаватели ввели сроки выполнения заданий и других действий, они появятся там. Вы можете сортировать, чтобы просматривать отдельные классы и переходить по ссылкам на действия внутри курса. Будьте осторожны — не все преподаватели используют электронные даты выполнения, поэтому это не обязательно будет включать каждое задание, викторину или обсуждение на форуме, которые могут быть выполнены.Проверьте учебный план, страницу Moodle или любое другое место, где отображаются все сроки выполнения.

Уведомления

Если вы участвуете в форумах Moodle, вы можете получать уведомления по электронной почте о сообщениях и ответы на свои сообщения. Если вы перегружены всем общением, отключите некоторые из ваших уведомлений. Вы можете подписываться и отписываться от целых форумов и тем. Если вам нужна полная история, посмотрите это видео о подписках и уведомлениях на форумах Moodle.

Отправка заданий

Распространенным действием в Moodle является отправка заданий онлайн. Если ваш преподаватель добавил папку с заданиями Moodle,

  1. Щелкните ссылку «Назначение» на странице Moodle.
  2. Нажмите на поле «Добавить отправку».
  3. Либо перетащите, либо просмотрите, чтобы найти файл на компьютере и добавить его.
  4. Выберите «Сохранить изменения».

Некоторые инструкторы могут включить параметр для завершения работы, чтобы перевести ее из режима черновика в режим отправки для оценивания.Если вы полностью следовали этому процессу, проверьте свою электронную почту Kzoo. Вы должны получить электронное письмо с подтверждением того, что задание отправлено.

Поиск отзывов инструкторов

Если вы отправляете работу в Moodle, вам нужно будет найти отзывы своих преподавателей. Чтобы увидеть ваш отзыв:

  1. Вернитесь к заданию и нажмите еще раз.
  2. Прокрутите страницу вниз до нижней части экрана, чтобы найти все материалы для отзывов, предоставленные преподавателем.Это легко пропустить!

В зависимости от того, как преподаватель оставил отзыв, вы можете найти файл для загрузки, поле с комментариями или другие параметры.

Оценки в Moodle

Преподаватели не обязаны сохранять свои оценки в Moodle. Они не являются официальными. Итоговые оценки публикуются в HornetHQ. Если вы пытаетесь проверить оценки за задания, отправленные в Moodle, вы можете нажать «Оценки» в меню слева. Это покажет вам пользовательский отчет о ваших индивидуальных оценках за задание, а также любые категории и итоги, которые мог добавить преподаватель.

Имейте в виду, что не все преподаватели, использующие Moodle, будут использовать расчет оценок. Они могут просто вводить оценки и выполнять свою собственную математику. Если вы не знаете, как ваши преподаватели рассчитывают оценки, проверьте программу каждого курса или спросите у преподавателя.

Мы надеемся, что это поможет вам ориентироваться в Moodle на K! Если вы обнаружите другие проблемы или часто задаваемые вопросы, сообщите нам об этом, и мы постараемся добавить их на страницу.

Главная | Мичиган Онлайн

Главная | Мичиган онлайн

Ваш браузер древний!
Обновите браузер до другого, чтобы увидеть этот сайт.

Перейти к основному содержанию

Учитесь онлайн с лидерами и лучшими

Создайте учетную запись, чтобы персонализировать работу в Мичигане онлайн

Зарегистрироваться

Что мы предлагаем

  • Коллекции

    Короткие видеоролики, статьи, подкасты и многое другое, тщательно отобранные вокруг конкретной темы

  • Курсы

    Самостоятельные, полностью онлайн-курсы, которые длятся 4–6 недель и сопровождаются необязательными сертификатами.

  • Ряд

    Группа нескольких связанных курсов, которые строятся друг на друге, что часто приводит к получению сертификата.

  • Обучение

    Учебные онлайн-мероприятия, посвященные актуальной теме, представляющей общественный интерес, продолжительностью не более 7 часов.

  • Степени

    Полностью онлайновые и гибридные аккредитованные программы на получение степени, которые можно пройти за 1-2 года.

Что говорят наши ученики

  • В бакалавриате я изучал STEM и всегда обходился «достаточно хорошим» письмом.Тем не менее, серия «Хорошо со словами» помогла мне не только улучшить свои навыки письма, но и получить удовольствие от процесса на гораздо более глубоком уровне. Уроки профессора Барри были юмористическими, эффективными и, самое главное, доступными.

    Винс Джоралемон

    Учащийся в США

  • У меня нет технического образования, однако метод обучения доктора Чарльза Северанса был великолепным и достаточно простым, чтобы я понял кодирование.Будучи внештатным журналистом, я хотел изучить журналистику данных, но не мог понять и проанализировать ее раньше. Теперь я могу.

    Шубхам Кумар Бхарти

    Ученик в Индии

  • Мне нравилось участвовать в обучающих семинарах, поскольку они являются мощным способом улучшить понимание некоторых важных тем, предоставляя много ценной актуальной информации с разных точек зрения, с участием видных экспертов из различных организаций.

    Кейт Кифа

    Ученик в Украине

Сервер Moodle Университета Восточного Мичигана

  Нет событий, вторник, 1 марта 1 Нет событий, среда, 2 марта 2 Нет событий, четверг, 3 марта 3 Нет событий, пятница, 4 марта 4 Нет событий, Суббота, 5 марта 5 Нет событий, воскресенье, 6 марта 6
Нет событий, понедельник, 7 марта 7 Нет событий, вторник, 8 марта 8 Нет событий, среда, 9 марта 9 Нет событий, четверг, 10 марта 10 Нет событий, пятница, 11 марта 11 Нет событий, Суббота, 12 марта 12 Нет событий, Воскресенье, 13 марта 13
Нет событий, понедельник, 14 марта 14 Нет событий, вторник, 15 марта 15 Нет событий, Среда, 16 марта 16 Нет событий, четверг, 17 марта 17 Нет событий, пятница, 18 марта 18 Нет событий, суббота, 19 марта 19 Нет событий, воскресенье, 20 марта 20
Нет событий, понедельник, 21 марта 21 Нет событий, вторник, 22 марта 22 Нет событий, Среда, 23 марта 23 Нет событий, четверг, 24 марта 24 Нет событий, пятница, 25 марта 25 Нет событий, Суббота, 26 марта 26 Нет событий, воскресенье, 27 марта 27
Нет событий, понедельник, 28 марта 28 Нет событий, вторник, 29 марта 29 Нет событий, Среда, 30 марта 30 Нет событий, четверг, 31 марта 31      

Мудл | Общественный колледж Келлога

Moodle — это пример технологии курса, используемой для предоставления учащимся информации о курсе, заданиях, занятиях и/или информации об оценках.Студенты и преподаватели получают доступ к Moodle через портал Bruin и могут получить доступ к своему курсу из любого места, используя подключение к Интернету. Если вам нужна помощь при входе на портал Bruin, посетите: https://www.kellogg.edu/helpdesk/employee/portal/

Использование Moodle дома

Щелкните здесь, чтобы попробовать средство тестирования технологий, доступное в интернет-магазине Michigan Colleges Online (MCO). Прокрутите страницу вниз и нажмите кнопку «Готова ли моя технология?» а затем «Обнаружить мою технологию».Если вы обнаружите, что чего-то не хватает на вашем компьютере, вам может потребоваться загрузить некоторые обновления.

Нужна помощь? Нажмите на ссылку ниже для получения инструкций

Сделать курс доступным
Изменить шкалу оценок
Отправить свои итоговые оценки
Отправить свои итоговые оценки вместе с комбинированным курсом (два раздела, один курс Moodle)
Экспорт журнала оценок 903 a 4059 903 Курс — если вы хотите, чтобы контент переносился из одного семестра в другой.

Деятельность Moodle

Начало страницы

Все еще нужна помощь? Позвоните нам по телефону (269) 965-4148

Как сделать ваш курс доступным

Преподаватели могут открыть курс раньше для студентов. Они могут открыть курс за неделю до официальной даты начала. Но не может требовать ЛЮБОГО ТИПА работы, которая должна быть выполнена до первого дня занятий.

Справка о доступности курса KCC Moodle

Шаг 1. Войдите в свой курс, найдите значок Gear в правом верхнем углу страницы, щелкните его мышью и выберите Изменить настройки .

Дополнительно Вы можете открыть курс не позднее, чем за одну неделю до до официальной даты начала.

Шаг 2. На вкладке Общие найдите раскрывающееся меню Видимость курса и измените его с Скрыть на Показать .Это сделает курс доступным для студента, когда он войдет на портал Bruin.

Шаг 3. Внизу страницы нажмите кнопку Сохранить и отобразить . Ваш курс теперь доступен для них, чтобы получить к нему доступ.

Начало страницы

Как изменить буквенную шкалу оценок

Изменить буквенную шкалу оценок

Шаг 1. Войдите в свой курс и перейдите к Grades из блока Navigation .

Шаг 2. В любом месте журнала оценок вам нужно будет щелкнуть Letters в верхней части страницы.

Шаг 3. Нажмите Изменить или Изменить буквы оценок , оба перейдут на один и тот же экран редактирования.

Шаг 4. Вы должны установить флажок Переопределить значения сайта по умолчанию , прежде чем система позволит вам изменить проценты. Введите минимально возможный процент для буквенной оценки. Пожалуйста, не забудьте оставить «F» равным нулю. Сохранить изменения , когда закончите.

Начало страницы

Отправить итоговые оценки

Если вы используете Moodle для своего журнала оценок, вы можете отправить окончательные оценки, выполнив три простых шага.

Справка по итоговым оценкам KCC Moodle

Шаг 1. Найдите блок Moodle ILP , обычно в нижней правой части курса, и щелкните Final Grades .

Шаг 2. Измените Видимые группы с Все участники на свой курс, затем с помощью раскрывающегося списка выберите Заполните итоговую оценку из текущей оценки .При этом будет отправлен только последний столбец оценок, который не содержит процентов. При желании у вас будет возможность изменить буквенную оценку до отправки.

 

Во всех классах «F» должна быть указана последняя дата посещения, иначе система не примет класс «F».

Шаг 3. Убедитесь, что все правильно, исправления после внесения вносятся через Изменение оценки , которое находится в Etrieve Forms.Нажмите кнопку Отправить оценки на странице.

Оценки проверяются в течение нескольких минут и доступны для просмотра на портале.

Справка по изменению класса

Примечание: Если вы не введете информацию о последней дате посещаемости, указанную с оценкой «F», эти оценки не будут опубликованы в системе, и вы будете уведомлены по электронной почте о том, что в оценках по-прежнему отсутствует последняя дата информации о посещаемости. Ваши оценки не считаются отправленными, пока вы не предоставите эту информацию. Пожалуйста, проверьте электронную почту колледжа через 24 часа после отправки оценки , чтобы убедиться, что у вас нет ошибок. Или вы можете уточнить у своего руководителя отдела, они смогут найти эту информацию для вас в течение часа после подачи.

Начало страницы

Окончательные оценки через портал

Если вы используете журнал оценок, отличный от журнала оценок Moodle по умолчанию, или имеете комбинированные разделы.

KCC Moodle Final Grade – справка по комбинированным разделам

Комбинированные курсы — это два отдельных курса (18/FA BIOL-201-01 и 18/FA BIOL-201-02), в которых используется один курс Moodle (18/FA BIOL-201-01/02). Некоторые разделы объединены в связи с тем, что в них есть отдельные лекции, но одинаковое время проведения лабораторных работ. Эти оценки должны быть введены вручную на портале Bruin — факультет.

Шаг 1. Войдите на портал Bruin и щелкните веб-часть факультета .

Шаг 2. Нажмите на класс, которому вы хотите поставить итоговые оценки.

Шаг 3. Нажмите на Grading , затем на Final Grade.

Шаг 4. В раскрывающемся меню «Итоговая оценка» выберите соответствующую оценку для учащегося.Если введена буква «F», необходимо будет ввести Дата последнего посещения .

Отсутствует кнопка Сохранить или Отправить . Это Оценка в реальном времени Как только вы нажмете буквенную оценку, появится 5-секундное окно после выбора оценки для учащегося. Пожалуйста, убедитесь, что у вас есть буквы оценок, установленные в отдельном окне или на бумаге, когда вы продвигаетесь по своей записи оценок.

Начало страницы

Экспорт журнала оценок в кресло

Директорам и председателям отделов потребуется экспортированный журнал успеваемости от преподавателя.

Справка по экспорту оценок KCC Moodle

Шаг 1. Щелкните Оценки .

Шаг 2. Щелкните ссылку Экспорт .

Шаг 3. Оставьте все отмеченными и прокрутите страницу вниз, нажмите Скачать .

* Обратите внимание, что существует возможность изменить значение по умолчанию с «Реальных» оценок на «Процентные» или «Буквенные» оценки.

Шаг 4. В зависимости от используемого интернет-браузера вам может потребоваться сохранить файл перед его просмотром.

Шаг 5. Откройте свою электронную почту KCC через портал Bruin и прикрепите файл экспорта оценок. Затем отправьте его заведующему отделом или секретарю отдела.

  1. Нажмите на Новая почта

  2. Выберите получателей – (заведующий кафедрой и/или секретарь кафедры)

  3. В строке темы должно быть указано «семестр-курс-раздел-оценки» (18FA-FYS-101-100 Grades)

  4. Нажмите на Вставьте

Начало страницы

Строительные задания

Начало страницы

Оценочные задания

Оценочные задания Moodle
Шаг 1. Найдите и нажмите на Задание

Шаг 2.  Нажмите «Оценить». На этой странице показано, сколько учащихся отправили заявку и сколько вам еще предстоит оценить.

Шаг 3.  Смените учащихся в раскрывающемся списке справа вверху. Учащимся, отмеченным звездочкой  * рядом с именем, еще предстоит поставить оценки.

Если учащиеся загрузили PDF-файл, он будет отображаться на этой странице.В противном случае справа вам придется скачать их файл.

Введите оценку, необязательные комментарии и файлы отзывов.

Шаг 4.  По завершении оценивания вы можете либо сохранить изменения, либо выйти наверху. Или вы сохраняете и показываете дальше, куда пойдет следующий студент, который представил.

Существует также возможность уведомить учащихся по электронной почте.

Отменить представление учащегося или удалить его представление

 

Если учащийся загрузил неправильное задание или по какой-либо другой причине, вам необходимо удалить его файл, чтобы он мог отправить его повторно

Нажмите Просмотреть все отправленные материалы найдите учащегося, нажмите Редактировать и Удалить отправленные материалы

 

Оценка заблокирована не может обновить оценку за задание

 

Если вы переопределили оценку в журнале оценок, вам придется удалить оценку из журнала оценок перед выставлением оценки внутри задания

Начало страницы

Посещаемость здания

Здание Moodle  Посещаемость
Шаг 1. Включить редактирование
Шаг 2.  Добавить и действие или ресурс
Шаг 3. Выберите Посещаемость из списка.

Шаг 4. Общий раздел – возможность изменить имя и добавить описание.

Шаг 5. Оценка — это общая максимальная оценка, которую учащийся может получить за весь курс.Если вы взвешиваете элементы своего журнала оценок, я бы настаивал на использовании 100. Затем взвешивайте их внутри журнала оценок.

Если вы не учитываете посещаемость как балл для общей оценки, выберите Нет в раскрывающемся списке Тип.

Шаг 6. Общие настройки модуля – если вы хотите скрыть или показать задание внутри курса.

Шаг 7. Раздел ограничения доступа запрашивает условия, при которых действие (или ресурс) должно быть видимым.Это может быть основано на датах и/или диапазонах баллов других действий и/или если другие действия считаются завершенными. Обратите внимание, что ВСЕ ограничения доступа (дата, условие оценки, условие завершения действия) должны быть соблюдены, чтобы задание стало доступным.

Шаг 8. Завершение занятия позволяет учителю установить критерии завершения в настройках конкретного занятия. Если учащийся соответствует этому критерию, рядом с заданием появляется галочка.Критерием может быть просмотр, получение определенного балла или отметка учащимся как выполненного.

Теги и  Компетенции в настоящее время НЕ используются.

 

Шаг 9.  Дополнительные ограничения — позволят учащимся получать информацию о посещаемости только с определенного диапазона IP-адресов. Обычно вы используете это на очных занятиях, позволяя учащимся записывать свою посещаемость.

Шаг 10. S авеню и дисплей – Теперь вам нужно добавить сеансы.

Шаг 11. Добавить сеансы – выберите время занятий.

Шаг 12. Повторите описанные выше сеансы следующим образом: это позволит вам создать несколько сеансов одновременно.

ПРОПУСТИТЬ Повторять каждые – , если только ваш курс не собирается каждую неделю.

Шаг 13. Набор статусов —  Определите, сколько баллов стоит каждый день.

Moodle рассчитает за вас математику, если ваши дни и баллы в наборе статусов не равны максимальной оценке, установленной на шаге 5, она рассчитает за вас математику.

Обновите , когда закончите сохранение.

Шаг 14. Удалить запланированные выходные-   Если колледж закрыт на праздник, вы можете легко удалить день из своего списка, нажав на значок Удалить (мусорное ведро)

Начало страницы

Регистрация посещаемости

Учет посещаемости Moodle

Шаг 1. Найдите Посещаемость и нажмите на него

Шаг 2. Найдите день, за который вы хотите получить посещаемость, и щелкните синий треугольник под столбцом «Действия».

Шаг   3.  Если вы выберете «P» вверху, это сделает всех присутствующих, после чего вы сможете настроить тех, кто опоздал, извинился или отсутствовал. Или вы можете индивидуально взять посещаемость, идя вниз по списку.Нажмите Сохранить посещаемость , когда закончите.

Начало страницы

Строительный чат

Чат по созданию Moodle
Шаг 1.  Включить редактирование
Шаг 2.  Добавить и действие или ресурс
Шаг 3.  Выберите действие  Chat  из списка и нажмите  Добавить.
Шаг 4. Общие

 

Имя, введенное здесь, сформирует ссылку, по которой учащиеся могут щелкнуть, чтобы войти в чат, поэтому полезно дать ему имя, которое предполагает его назначение, например, «Виртуальные рабочие часы». Описание задания, которое должно содержать четкие инструкции для студентов относительно предмета задания, формы, в которой оно должно быть представлено, критериев оценивания и т. д.

Шаг 5.Сеансы чата День и час следующего сеанса чата. Это появится в календаре, чтобы учащиеся знали расписание, но это не помешает им получить доступ к чату в любое другое время.

Если вы не хотите, чтобы они были в чате в другое время, скройте его (со значком глаза) или используйте Условные действия для ограничения доступа.

Если вы не хотите планировать время чата, проигнорируйте это и выберите один из следующих параметров.

Повтор/публикация сеансов

Существует четыре варианта планирования будущих сеансов чата:

  • Не публиковать время чата
  • Без повторов – публиковать только указанное время
  • Ежедневно в одно и то же время
  • В одно и то же время каждую неделю

Сохранить прошлые сеансы чата

Когда пользователи (два или более) участвуют в сеансе чата, создается запись или полная стенограмма сеанса.

Выберите из раскрывающегося списка, сколько дней сохранять, или сохраните все, выбрав Никогда не удалять сообщения .

Шаг 6. Завершение занятия позволяет учителю установить критерии завершения в настройках конкретного занятия. Если учащийся соответствует этому критерию, рядом с заданием появляется галочка. Критерием может быть просмотр, получение определенного балла или отметка учащимся как выполненного.

Шаг 6.Теги и компетенции в настоящее время НЕ используются.

Шаг 8. Сохранить и вернуться к курсу – сохранит и отправит вас на главную страницу курса. S ave and display – сохранит и отобразит новую страницу/активность.

Отмена – не сохраняет изменения и отправляет вас на главную страницу курса.

Начало страницы

Как пользоваться чатом

Moodle с использованием чата
Шаг 1. Найдите и нажмите на чат
Шаг 2.  Нажмите здесь, чтобы войти в чат сейчас
Шаг 3.  Введите текст внизу и нажмите  Отправить

Начало страницы

Деятельность по выбору здания

Moodle с помощью Choice

Шаг 1. Включить редактирование

Шаг 2.  Добавить и действие или ресурс

Шаг 3.  Выберите  Вариант из списка и нажмите  Добавить

Шаг 4.  Введенное здесь имя образует ссылку, по которой учащиеся могут щелкнуть, чтобы ввести текст «Выбор, введение».

Введите здесь описание операции выбора. Он должен содержать вопрос, на который вы хотите, чтобы ваши студенты ответили. Примером текста выбора может быть «Какой ваш любимый цвет?»

Шаг 5.   Перечислите свои варианты ответа на вопрос выбора в отведенном ниже месте. По умолчанию учащиеся могут выбирать из 5 вариантов/ответов, однако есть также возможность добавить еще 3 поля в форму внизу.

Шаг 6.  Определите, когда вариант «Выбор» доступен для ответов учащихся.

Шаг 7. Результаты — определяет, смогут ли (и когда) учащиеся просматривать результаты задания по выбору.

Шаг 8. Общие настройки модуля – если вы хотите скрыть или показать задание внутри курса.

Шаг 9. Ограничение доступа Раздел запрашивает условия, при которых действие (или ресурс) должно быть видимым. Это может быть основано на датах и/или диапазонах баллов других действий и/или если другие действия считаются завершенными. Обратите внимание, что ВСЕ ограничения доступа (дата, условие оценки, условие завершения действия) должны быть соблюдены, чтобы задание стало доступным.

Шаг 10. Завершение занятия позволяет учителю установить критерии завершения в настройках конкретного занятия.Если учащийся соответствует этому критерию, рядом с заданием появляется галочка. Критерием может быть просмотр, получение определенного балла или отметка учащимся как выполненного.

Шаг 11. Теги и компетенции в настоящее время НЕ используются.

Шаг 12. Сохранить и вернуться к курсу – сохранит и отправит вас на главную страницу курса. S ave and display – сохранит и отобразит новую страницу/активность.

Отмена – не сохраняет изменения и отправляет вас на главную страницу курса.

Начало страницы

Как использовать Выбор

Moodle с использованием Choice
Шаг 1.  Нажмите на действие выбора
Шаг 2.  Просмотрите ответы. Нажмите на ссылку вверху справа.

Шаг 3. Ответы  варианты просмотра или загрузки ответов.

Начало страницы

Создание форума​

Форум по созданию Moodle
Шаг 1.  Включить редактирование
Шаг 2.  Добавить и действие или ресурс
Шаг 3. Выберите Форум из списка и нажмите Добавить
Шаг 4.  Краткое название форума (например, «Дискуссионный форум, неделя №1»), которое будет отображаться на главной странице курса.

Шаг 5. Доступность  выберите, когда должен состояться форум. Вам нужно будет включить , прежде чем вносить изменения в даты.

Шаг 6. Максимальный размер вложения, которое может быть прикреплено к сообщению на форуме, сначала определяется настройками сайта Moodle (10 МБ). Преподаватель может захотеть уменьшить размер форума. Файловая емкость сервера, скорость загрузки студентов и обескураживающие изображения в обсуждении, сосредоточенном на документах, — вот несколько причин, по которым нужно ограничить размер файла.

Шаг 7. Установите режим подписки. По умолчанию установлено значение «Необязательный». Обратите внимание, что для каждой публикации и/или ответа будет установлен 30-минутный таймер редактирования. Необязательная подписка – Участники могут выбирать, подписываться ли на них. Принудительная подписка — Все подписаны и не могут отписаться. Автоматическая подписка — Изначально все подписаны, но могут отказаться от подписки в любое время. Подписка отключена — Подписки не разрешены. Примечание: Если человек подписан на форум, он будет получать электронное письмо для каждого сообщения и ответа.

Шаг 8.Блокировка обсуждения — может быть автоматически заблокирована по истечении заданного времени с момента последнего ответа

Шаг 9. Учащиеся могут быть заблокированы от публикации более заданного количества сообщений за определенный период времени

Шаг 10.  Оценка всего форума Это позволит вам собрать все форумы учащихся в одном месте для упрощения оценки.

Шаг 11. Установите рейтинги, если на этом форуме будут баллы, которые будут учитываться при подсчете итоговой оценки. Возможна шкала баллов 1-300.

Среднее число оценок – Это среднее значение всех оценок сообщений на этом форуме. Это особенно полезно при оценке коллег, когда выставляется много оценок.

Подсчет оценок –  Подсчитывается количество оцененных постов, которое становится итоговой оценкой.Это полезно, когда важно количество постов. Обратите внимание, что общая сумма не может превышать максимальную оценку, разрешенную для форума. Подсчет может использоваться, если учитель просто хочет подтвердить, что ответ был дан, в случае, если от учащихся требуется сделать определенное количество сообщений в обсуждении. Примечание. Подсчет оценок не работает для шкалы «Отдельные или связанные способы познания» или пользовательских шкал из-за ограничения, накладываемого максимальной оценкой.

Максимальная оценка –  Самая высокая оценка возвращается в качестве окончательной оценки.Этот метод полезен для выделения лучших работ участников, позволяя им опубликовать один высококачественный пост, а также ряд более случайных ответов на другие.

Минимальная оценка – Наименьшая оценка возвращается в качестве окончательной оценки. Этот метод способствует культуре высокого качества для всех постов.

Сумма оценок – Все оценки конкретного пользователя суммируются. Обратите внимание, что общая сумма не может превышать максимальную оценку для форума.Примечание. Сумма оценок не работает для шкалы «Отдельные или связанные способы познания» или пользовательских шкал из-за ограничения, накладываемого максимальной оценкой.

Шаг 12. Общие настройки модуля — если вы хотите скрыть или показать задание внутри курса.

Шаг 13.  В разделе ограничения доступа запрашиваются условия, при которых действие (или ресурс) должно быть видимым.Это может быть основано на датах и/или диапазонах баллов других действий и/или если другие действия считаются завершенными. Обратите внимание, что ВСЕ ограничения доступа (дата, условие оценки, условие завершения действия) должны быть соблюдены, чтобы задание стало доступным.

Шаг 14. Завершение занятия позволяет учителю установить критерии завершения в настройках конкретного занятия. Если учащийся соответствует этому критерию, рядом с заданием появляется галочка.Критерием может быть просмотр, получение определенного балла или отметка учащимся как выполненного.

Шаг 15. Теги и компетенции в настоящее время НЕ используются.

Шаг 16. Сохранить и вернуться к курсу – сохранит и отправит вас на главную страницу курса.

S пр и дисплей – сохранит и отобразит новую страницу/активность. Отмена – не сохраняет изменения и отправляет вас на главную страницу курса.

Начало страницы

Оценка форума

Форум оценки Moodle

Шаг 1.  Найдите и щелкните Дискуссионный форум.

Шаг 2. Два варианта оценки  – нажмите на форум, чтобы прочитать их по отдельности.или нажмите Оценка пользователей

Этап 2А. Оценка пользователей — . Вы сможете просматривать все сообщения учащихся в одном месте, при необходимости вы можете просматривать родительские сообщения в их ответах. Быстро перемещайтесь по учащимся с возможностью выставления оценок в одном месте.

Этап 2b. Индивидуальная оценка форума –  вам нужно нажать на форум и выбрать в раскрывающемся меню пункт Оценить/оценить это отдельное сообщение.

Начало страницы

Тема «Fordson», сделанная в Мичигане, готовится для Moodle 3.5 Style «Shake-Up»

Профиль Moodle.com школьного округа Дирборн, который обслуживает около 21 000 учащихся K-12 в районе Большого Детройта, описывает ИТ-руководителя Криса Кеннибурга как «гуру Moodle», в значительной степени благодаря его работе с «Фордсоном». бесплатная, мощная и настраиваемая тема, предназначенная для большого сообщества учащихся и преподавателей K-12.Для предстоящего Moodle 3.5 приветствуется обновление до Boostrap 4 (фреймворк, на котором построены многие современные темы, включая «Boost» по умолчанию, а также «Fordson»). Обновление может еще больше расширить возможности тем, но это также означает, что оно, вероятно, сломает некоторые из их функций.

Но не бойтесь, Кеннибург и команда Дирборна берутся за дело. В обсуждении на форуме Moodle он подробно рассказывает о недавней работе, благодаря которой «Fordson» останется безупречной и надежной темой.Обновление неизбежно привело к «резким» изменениям, которые, по его мнению, к лучшему, поскольку они не только увеличили основные функции темы, но и позволили им добавить новые из «Boost» и «Bootstrap» framework:

  • Теперь доступен макет «Ускорение», благодаря которому удобство использования «Фордсона» соответствует внешнему виду Moodle по умолчанию.
  • Пресеты «Boost» теперь совместимы с «Fordson», что позволяет редактировать стиль с помощью CSS без необходимости изменять код темы.
  • Палитра цветов стала проще, унифицированнее и доступна для всех элементов дизайна страницы.

Как обычно, Кеннибург и компания продолжат совершенствовать и расширять возможности «Фордсона», так что следите за обновлениями.

Прочтите его обновление на форуме Moodle.

Прочитайте «Государственные школы Дирборна творчески используют Moodle, чтобы инвестировать в своих преподавателей и учащихся» на сайте moodle.com.


Этот пост, связанный с технологией Moodle, стал возможен благодаря компании : Moonami, которая предоставляет полный спектр услуг Moodle, сочетающих в себе гибкость, масштабируемость и мощь ведущей в мире облачной платформы Amazon (AWS) с фанатичной поддержкой Moodle.Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Добро пожаловать в Академию Генри Форда

Политика недискриминации

Политика недискриминации

Округ не будет дискриминировать любое лицо по признаку пола, расы, цвета кожи, национального происхождения, религии, роста, веса, семейного положения, инвалидности, возраста или инвалидности. Совет подтверждает свою давнюю политику соблюдения всех применимых федеральных и государственных законов и постановлений, запрещающих дискриминацию, включая, помимо прочего, разделы VI и VII Закона о гражданских правах 1964 года, 42 U.SC §§ 2000d. et.seq.; и 42 USC §§ 2000e и далее; Раздел IX Поправок к образованию 1972 г., 20 U.S.C. §§ 1681 и далее; Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года, 29 USC § 794; Закон об американцах-инвалидах 1990 г., 42 U.S.C. §§ 1210 и далее; Закон о гражданских правах лиц с ограниченными возможностями, MCL §§37.1101 и последующие; и Закон Эллиотта-Ларсена о гражданских правах, MCL §§ 37.12101 и след.
Запросы или жалобы учащихся и/или их родителей/опекунов, связанные с дискриминацией по признаку инвалидности/инвалидности, следует направлять по номеру

.


Помощник директора/г-н.Майкл Фланнери  

Академия Генри Форда
20900 Oakwood Blvd
Дирборн, Мичиган 48124
(313) 982-6191

[email protected]

 

Дискриминация и домогательства (Раздел IX) Процедуры рассмотрения жалоб

Академия Генри Форда стремится поддерживать школьную и рабочую среду, свободную от незаконной дискриминации по признаку пола во всех аспектах образовательного процесса, включая учебу, внеклассные мероприятия и спорт.

 

Процедуры отчетности и подачи жалоб в Академии Генри Форда.

  1. Сообщить о ситуации сотруднику, администратору

  2. Сотрудники незамедлительно уведомляют координатора Раздела IX

  3. Координатор Раздела IX немедленно начинает расследование Раздела IX

  4. Этапы расследования Раздела IX:

    1. Объяснение жалобы записано

    2. Расследование и сбор доказательств

    3. Средства правовой защиты и принятые меры

    4. Закрытие

Координатор по титулу IX/г-н .Майкл Флэннери

Академия Генри Форда

20900 Бульвар Оквуд

Дирборн, Мичиган, 48124

313-982-6191

[email protected]

Политика в отношении преследований/буллинга

Политика в отношении преследований/запугивания

Академия Генри Форда стремится защищать учащихся и сотрудников от домогательств и издевательств, а также поддерживать безопасную и спокойную обстановку. Запугивание и домогательства по признаку пола, пола, расы, страны происхождения или инвалидности запрещены.Учащиеся, совершающие нежелательные устные, письменные или физические действия, которые оскорбляют, унижают или унижают человека, считаются притеснением и могут привести к отстранению и/или исключению из Академии.

Типы домогательств/примеры

  • Словесные домогательства
    • Примеры: оскорбления, ненормативная лексика, оскорбления, оскорбления на расовой/сексуальной почве
  • Сексуальные домогательства
    • Примеры: Нежелательные/непрошенные проявления привязанности, прикосновения, сексуальные шутки/разговоры
  • Физическое преследование
    • Примеры: запугивание, толкание, удары
  • Киберпреследование
    • Киберпреследование
      • Примеры: оскорбления, ненормативная лексика, оскорбления, расовые/сексуальные оскорбления, размещенные в Интернете или отправленные с помощью электронных устройств.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.