Образование это в обществознании: Урок 7. наука и образование — Обществознание — 10 класс

Содержание

Урок 7. наука и образование — Обществознание — 10 класс

Обществознание, 10 класс

Урок 7. Наука и образование

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Наука и образование.
  2. Функции образования как социального института.
  3. Общественная значимость и личностный смысл образования.

Глоссарий по теме

Наука – область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.

«Большая наука» — новая обширная сфера научной и научно-технической деятельности, теоретических и прикладных исследований и разработок.

Образование – педагогически организованный процесс социализации, осуществляемый в интересах личности и общества.

Универсальность – всеобщность, разносторонность.

НТП – поступательное движение науки и техники, эволюционное развитие всех элементов производительных сил общественного производства на основе широкого познания и освоения внешних сил природы.

Дифференциация науки – выделение новых научных дисциплин (из биологии выделились генетика, экология, физиология, микробиология).

Интеграция науки – синтез знания, объединения ряда наук, возникновение новых научных дисциплин (физическая химия, химическая биология, кибернетика).

Ключевые слова

Наука, функции науки, «большая наука», образование, функции образования, универсальность, НТП, дифференциация и интеграция науки.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Учебник «Обществознание» для 10 класса авторов: Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова, А.В. Белявского. Москва. Издательство «Просвещение», 2014.

О.А. Чернышёва, Р.В. Пазин. Обществознание. ЕГЭ. Работа с текстом. Решение познавательных задач. Легион. Ростов-на-Дону, 2017.

С. 28-41; 192-198.

П.А. Баранов. Большой сборник тематических заданий. АСТ, 2017.

С. 5 – 37.

А.Ю. Лазебникова, Т.В. Коваль, Е.С. Королькова, Е.Л.Рутковская. ЕГЭ. Обществознание. Экзаменационный тренажер. 20 экзаменационных вариантов. Учпедгиз.Москва,2018.

С.139-140

Интернет- ресурсы:

https://soc-ege.sdamgia.ru/test?theme=26

Раздел. Человек и общество. Задания типа 20.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Понятие «наука» имеет несколько значений. Прежде всего, наука – система знаний и способы их добывания. Выделяют несколько направлений в системе наук: естествознание (физика, химия, биология) и обществознание (история, социология, правоведение, политология). Творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию знаний представляет собой процесс приобретения новых знаний.

Наука является элементом духовной культуры вместе с искусством, образованием, религией. Связь у науки с образованием обусловлена тем, что в образовании вырастают будущие учёные и закладываются основы будущих профессий. Но и содержание образования обеспечивается наукой.

Наука является одним из важных социальным институтов и выполняет ряд функций. Познавательно-прогностическая: связана с приобретением людьми объективных знаний об окружающем мире и человеке. Исследования учёных и система научных понятий и выводов дают возможность прогнозировать развитие явлений и исключать риски.

Культурно-мировоззренческая: связана с систематизацией знаний и представление их в определённых картинах мира. Научные представления позволяют различать истинное и ложное, то есть превращаются в часть мировоззрения. Если мировоззрение человека складывается только на личном повседневном опыте, он с трудом может считаться культурной личностью.

Социально-производственная: связана с технологическим прорывом во второй половине XX века. Сначала были открыты и изучены наукой атомные реакции, электромагнитные волны; затем всё это легло в основу технологического развития.

Научные знания и методы служат средством решения проблем общества: преодоление экологического кризиса, обеспечение обороноспособности, создание новых лекарств.

Новую широкую сферу научно-технической деятельности, теоретических и прикладных исследований и разработок современные учёные назвали термином «большая наука».

Наука охватывает всю деятельность человека, все сферы общественной жизни.

В наука существует дифференциация и интеграция исследований (около 15 тысяч дисциплин).

Основное правило этики – «Не навреди!» В этом заключается социальная ответственность человека науки.

НТП — одна из главных факторов, приведших к экологическому кризису. Учёные стали создавать профессиональные и массовые экологические движения, они первыми подняли проблему гонки вооружений.

Еще одним важным социальным институтом является образование. Образование -это способ становления личности путем получения людьми знаний.

Пути получения образования: обучение, самообразование.

Главная функция образования – социализация личности, выступая каналом социальной мобильности. Через образование личность может самореализоваться, раскрыть свои способности и таланты.

Современное образование имеет ряд черт: 1) информационные технологии стали неотъемлимой частью образовательного процесса; 2) образование носит непрерывный характер.

Функции образования: экономическая, социальная, культурная.

В условиях глобализации происходит сближение национальных систем образования. Во многих странах высшая школа имеет два уровня подготовки — бакалавриат и магистратуру. В средней школе на старшей ступени обучение приобретает профильный характер.

Система образования РФ включает дошкольное и школьное образование, а также профессиональное образование.

Тенденции в развитии образования на современном этапе

  • демократизация
  • непрерывность и рост продолжительности образования
  • гуманизация
  • гуманитаризация
  • интернационализация
  • компьютеризация

Разбор типового тренировочного задания

1. Выберите верные суждения о науке

1) Функция науки связана с выработкой и систематизацией объективных знаний о действительности.

2) Отсутствие преемственности в науке обеспечивает её функционирование.

3) Наука даёт возможность объяснить и предсказать протекающие в природе и обществе процессы и явления.

4) Наука представляет собой отрасль духовного производства.

5) Наука создаёт материальные ценности.

Правильный вариант/варианты: 1,3,4

2. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Люди, которые сами не занимаются наукой, довольно часто полагают, что _____ (А) всегда дают абсолютно достоверные положения. Эти люди считают, что научные работники делают свои ______ (Б) на основе неоспоримых ______ (В) и безупречных рассуждений и, следовательно, уверенно шагают вперед, причем исключена возможность ______ (Г) или _______ (Д) назад. Однако состояние современной науки, так же как и _______ (Е) наук в прошлом, доказывают, что дело обстоит совершенно не так.

Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Список терминов:

1) факты 4) выводы 7) возврат

2) ошибки 5) науки 8) личность

3) психика 6) контакты 9) история

Правильный вариант: науки, выводы, факты, ошибки, возврат, история.

Статья по обществознанию на тему: Образование читать

Главная>Статьи по обществознанию

Образование

Что такое образование? Образование — целенаправленный процесс, результат обучения, нужного человеку для нормированного развития общества, государства. Образование констатируется достижением человека образовательных уровней, ранее установленных его государством. Уровень образования, требуемый от каждого их граждан, имеет разные степени. Степень образования зависит от требований индустриальной части государства, а так же от того, в каком состоянии находится наука, техника и культура общественных отношений.

Образование считается целенаправленной деятельностью, которая является познавательной. Деятельность направлена на получение определённых знаний, которые целесообразно применять повсеместно, пусть даже вопреки истине. Знания установлены в качестве формы, которая является обязательной, законами и нормами общественности.

В более широком смысле термин «образование» обозначает результат формирования интеллекта, характера, либо различных физических способностей индивида… Технический смысл слова «образование» являет собой ни что иное как процесс, в котором заключается передача своего культурного наследия — накопленных знаний и навыков, следующему поколению. Этот обмен осуществляется с помощью различных учебных заведений: школ, колледжей, лицеев, университетов, институтов, гимназий и т. д.

На данный момент любой человек в процессе своей жизнедеятельности, так или иначе, использует опыт и знания предыдущих поколений. Именно этот факт и являет собой понятие «социальный прогресс». Социальный прогресс — это, помимо передачи всех культурных наследий, возможность разорвать связь с природой, в которой, в свою очередь, масштабы познания мира и длительность жизни крепко связаны.

В повседневном понимании слова «образование» присутствует банальное представления процесса обучения ученика учителем. Это обучение может быть направлено на изучение различных сторон разнообразных наук. Это письмо, чтение, математика, биология, география, право и т. д. В наши дни широко распространёнными профессиями, связанными с обучением, являются педагоги узких специальностей, то есть те, которые могут дать большой объем знаний по определённой теме. Помимо этого существует обучение людей каким-либо техническим навыкам, например, вождение автомобиля. Дополнительной возможностью получения знаний является самообразование. Самообразование возможно через интернет, по книгам и журналам и т. д.

На данный момент право на образование утверждено различными государственными правовыми актами, такими, как, например, Европейская конвенция о защите прав человека.

см. также:
Все статьи по обществознанию

его значение для личности и общества.

Образование: его значение для личности и общества.

Образование — это целенаправленная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков. Образование это процесс, который присущь человеку большую часть его жизни. Особенно сложно приходится студентам, ведь после школы они сталкиваются с совершенно новым уровнем в образовании. Главное в  этой ситуации не растеряться, а собраться и спокойно выйти из затруднительных положений. Одним из способов выхода из сложной ситуации могут служить репетиторы или специализированные сайты в интернете по оказанию помощи студентам, на которые вы можете перейти по этой ссылке.

Образование в современной России представляет собой совокупность направлений определенного развития. Речь идет о тенденциях (направления) развития образования:

1. Глобализация — единый стандарт образования.

2. Гуманизация — внимание к личности (школы для инвалидов, индивидуальная нагрузка)

3. Гуманитаризация — увеличение доли гуманитарных дисциплин в школьной программе.

4. Демократизация — свободный доступ к образованию.

5. Интернационализация — возможность получить образование за границей.

6. Компьютеризация — внедрение компьютерных технологий в школах.

7. Профилизация — школы с определенным уклоном в изучении предмета.

Функции образования:

а) приобщение человека к достижениям человечества;

б) передача и сохранения культурного наследия;

в) подготовка человека к самостоятельной деятельности;

г) развитие творческих способностей личности;

д) воспитание и социализация личности.

Система образования:

А) дошкольное образование;

Б) начальное общее образование;

В) основное общее образование;

Г) среднее общее образование;

Д) профессиональное образование;

Е) дополнительное образование.

 

Формы обучения:

1 — очное

2 — очно-заочное

3 — заочное

 

Способы получения образования:

а) самообразование;

б) обучение в специализированных учреждениях.

Значение образования для личности: непрерывное развитие личности, вариативность, индивидуальная образовательная траектория, самообразование.

Значение образования для общества: обеспечивает потребности развития общества и государства; закрепляет определенные нормы; придает обществу устойчивость.

Педагог — это звучит гордо!. Образование

Учитель истории и обществознания 24-й школы Константин Колесников в профессии вот уже более 40 лет. На уроках он умело организовывает работу детей, используя разные нетрадиционные, интерактивные формы обучения, применяя знания основ педагогики и детской возрастной психологии. Кристина Ульман расскажет подробнее.


Образование в Древнем Египте — тема сегодняшнего урока истории пятиклассников 24-й школы. Все внимание детей приковано к учителю. Константин Колесников — творчески работающий педагог. Умеет заинтересовать учеников, организовать их работу, используя разные формы обучения. Более 40 лет он посвятил этой труднейшей профессии.

— Я хотел быть учителем, хотя родители мои – рабочих профессий, предлагали идти по их стопам, но я хотел стать учителем. Я отношусь к детям, как к взрослым людям. У нас с ними равные отношения, мы можем задавать друг другу вопросы и отвечать на них, — делится Константин Колесников, учитель истории и обществознания школы №24.

Постоянное взаимодействие с учениками — основа образовательного процесса. На своих уроках Константин Николаевич активно использует современные технологии, а также интерактивные методы. Благодаря этому у детей развиваются гибкость мышления и умение ориентироваться в больших объемах информации.

— На сегодняшнем уроке ребята смотрели презентацию, приготовленную мною, кроме этого, получили раздаточный материал для того, чтобы понять, как в Древнем Египте делали из тростника материал, который считается бумагой, — продолжает Константин Колесников, учитель истории и обществознания школы №24.

Познавательно проводит уроки истории учитель и в школьном музее Боевой и Трудовой Славы. В специально спроектированной исторической среде учащиеся знакомятся с фотодокументами и иллюстрациями, фотографиями и личными вещами ветеранов войны и труда.

— Учитель очень креативный, разнонаправленный, а самое главное – его горящие глаза зажигают всех детей, и все готовы учиться у него и бегут именно к нему, — говорит Елена Воробьева, директор школы №24.

Кроме того, особый интерес у учащихся школы № 24 вызывают спортивные игры. Благодаря Константину Николаевичу в школе создан и развивается уникальный вид спорта — флорбол.

— Флорбол — тот же самый хоккей, только в зале, без коньков. Обычная зальная форма, но специальные клюшки и специальный мяч, — продолжает Константин Колесников, учитель истории и обществознания школы №24.

Учитель истории и обществознания пользуется авторитетом и уважением среди учащихся, родителей и коллег как хороший организатор, справедливый и отзывчивый человек.

— Мне очень нравится, как он проводит историю и обществознание, потому что объясняет доступно, и все усваивается быстро, — заключает Руслан Сафаев, ученик 7А класса школы №24.

«Бренд школы №24». Именно так называют Константина Николаевича Колесникова. На его уроки дети идут с удовольствием, не боятся отвечать у доски и стремятся узнать как можно больше. И это, пожалуй, самое главное.

роль в современном мире и самообразование

 

Образование и наука являются основами формирования личности человека, его постоянного развития и понимания окружающего мира.

Наука: ее роль в современном мире

Прежде всего, стоит отметить, что наука является формой человеческой деятельности, которая направлена на структурированное познание и преображение действительности.

Основа любой науки – это систематизированные факты, теории, логически выверенные гипотезы, законы, методы исследования.

Уникально то, что наука представляет собой и систему знаний о мире и практическую деятельность, основанную на ней.

Наука развивается уже на протяжении многих веков. И благодаря ее непрерывному преобразованию и развитию на сегодняшний день она представлена в виде разветвленных совокупностей научных отраслей.

Современная наука состоит из стольких разнообразных отраслей, что каждую из них по отдельности охарактеризовать невозможно. А предметом современной науки можно назвать и мир, и формы и виды движения материи, и их восприятие в сознании человека.

Таким образом, человек сам по себе является предметом изучения науки.

Классификация современных наук

Классифицировать современные науки можно по предмету. Существуют естественно-технические науки, которые изучают всевозможные законы природы и способы ее преобразования и освоения.

Также выделяют общественные науки, предметом изучения которых можно назвать человека, как социальную фигуру, и различные общественные явления.

В эту категорию входят и философские дисциплины, изучающие законы развития мышления человека, общества и природы.

Важно отметить, что основным приемом исследования в естественных науках считается эксперимент тогда, когда для общественных наук характерна статистика, как главный прием исследования.

Также используются такие приемы, как анализ, индукция, дедукция, синтез. В науке выделяют два уровня – теоретический и эмпирический.

Теоретический уровень представляет собой обобщение материала, который был собран при помощи эмпирических методов. А эмпирический уровень – это материал, состоящий из итогов экспериментов и наблюдений, то есть – фактический материал.

Среди многочисленных функций науки выделяют три основные: технологическая, мировоззренческая и функция рационализации человеческой деятельности.

Образование и самообразование

Образованием принято считать специфическую деятельность человека, которая направлена на приобретение систематизированных взглядов, умений и представлений в конкретной области.

Процесс образования происходит при помощи специальных социальных институтов.

В современном мире образование – это основа развития человека. Но современное образование не может ограничиваться только процессом учебы в школе или университете. Для полноценного развития и познания мира необходимо самообразование.

Приобретение умений и знаний в определенной сфере самостоятельными силами называют самообразованием. Для самообразования нет надобности посещать специальное учебное заведение, человек может изучать интересующий его предмет по специальным пособиям, учебникам, на примере жизненных ситуаций и при помощи друзей или знакомых.

Наиболее характерен процесс самообразования для зрелого возраста, так как этот способ признается главным путем повышения уровня образованности каждого человека. 

Нужна помощь в учебе?



Предыдущая тема: Духовная жизнь общества: культура и духовная жизнь, разновидности культуры
Следующая тема:&nbsp&nbsp&nbspМораль и религия: понятия и роль в жизни общества

Система образования в Российской Федерации

Функции образования

Функции образования

Современные государства проводят активную политику в сфере образования. Большинство детей учатся в бесплатных государственных школах, во многих странах государственные колледжи и университеты преобладают в системе профессионального образования.

Идею обязательного школьного образования пропагандировал ещё основатель движения Реформации Мартин Лютер в начале 16 в. Он считал это необходимым для того, чтобы все прихожане могли самостоятельно читать Библию. Вольный город Страсбург в 1598 г. утвердил  это требование в качестве правовой нормы. В 1616 г. Закон об учреждении школ потребовал, чтобы при каждом церковном приходе в Шотландии была создана школа, финансируемая прихожанами и находящаяся под наблюдением церкви. В конце 18 в. законы об обязательном начальном образовании были приняты в Австрии, Пруссии. В 19 веке – во всех европейских странах и Соединённых Штатах Америки. В Российской империи закона об обязательном образовании так и не было принято до 1917 г., в СССР о  введении всеобщего начального образования было объявлено в 1930 г.

Почему государства уделяют такое пристальное внимание развитию системы образования? Это связано с тем, что образование выполняет очень важные общественные функции: экономическую, социальную и культурную. Оно готовит будущих работников, профессионалов. Современной экономике нужны специалисты, которые способны осваивать научные и технические новшества и эффективно их использовать.

Школа способствует социализации личности, формированию тех качеств, которые превращают человека в полноценного члена общества. Кроме того, доступное для всех образование сглаживает социальное неравенство и даёт возможность выходцам из разных социальных слоёв реализовать свой потенциал.

И, наконец, с древности система образования была главным каналом передачи из поколения в поколение культурного наследия общества. Только усвоив его, человек может творить, создавать нечто новое.

Принципы, определяющие функционирование системы образования в Российской Федерации

«Закон об образовании» определяет основные принципы его развития в нашей стране.

·        гуманистический характер;

·        приоритет общечеловеческих ценностей;

·        право личности на свободное развитие;

·        единство федерального образования при праве на своеобразие национальных и региональных культур;

·        общедоступность;

·        адаптивность системы образования к потребностям учащихся;

·        светский характер государственных учреждений образования;

·        свобода и плюрализм; демократический, государственно-общественный характер управления.

Сеть образовательных учреждений в Российской Федерации

В системе образования Российской Федерации выделяют три основные части: основное, профессиональное и дополнительное образование.

Общее образование является обязательным. Чтобы получить полноценное среднее образование, ребёнку нужно пройти через несколько ступенек.

Общее образование

 

Первая из них – дошкольные образовательные учреждения: детские  сады.  Их посещение не является обязательным. Далее – начальное образование: первые четыре класса школы.                                

Следующая ступенька – общее основное образование, с 5 по 9 классы. И, наконец, среднее (полное) общее образование – 10 – 11 классы. После окончания 9 и 11 классов, чтобы получить документ об образовании, вам предстоит пройти государственную итоговую аттестацию и сдать единые государственные экзамены. Учреждения, где можно получить общее образование, разнообразны. Это не только дневные, но и вечерние школы, гимназии, лицеи, школы-интернаты.

Профессиональное образование можно получить в профессиональных лицеях и колледжах, высших учебных заведениях: университетах, институтах, академиях. После вуза профессиональное образование можно продолжить в магистратуре, аспирантуре, докторантуре, учреждениях повышения квалификации.

Дополнительное образование дети и подростки могут получить во дворцах и домах детского творчества,  детских спортивных школах, школах искусств. Развивается также система дополнительного образования для взрослых.

Системы образования в странах мира

Наверное, вам будет интересно сравнить российскую школу со школами других стран.

В Соединённых Штатах Америки в начальной школе дети учатся с нулевого класса (он обязателен не во всех штатах) до 5 или 6. В школу принимают детей с пяти лет. В начальных классах один учитель преподает все предметы, кроме изобразительных искусств, музыки и физкультуры. Главные предметы: арифметика, чтение и письмо. Часто обучение состоит из художественных проектов, экскурсий, и других форм учёбы через развлечение. Средние школы: с 6-7 по 8 класс. Один учитель преподает один предмет. Ученики обязаны брать классы по математике, английскому языку, естественным и социальным наукам,  физкультуре. Один или два класса ученики выбирают сами, обычно по иностранным языкам, искусствам и технологии. В средней школе начинается разделение учеников на обыкновенные и продвинутые потоки. Старшая школа: 9 – 12 классы. Ученики могут выбирать свои классы более свободно. Минимальные требования для получения диплома: 3 года естественных наук, 3 года математики, 4 года литературы, 2 – 4 года социальных наук, 1 – 2 года физкультуры. Изучение иностранного языка не обязательно, но для поступления во многие вузы требуется 2 – 4 года их изучения. Остальные классы ученики выбирают сами. Это могут быть дополнительные науки, изобразительные искусства, игровое искусство, компьютерная техника, издательское дело, труд. В продвинутых классах старшей школы, особенно в последние два года, ученики могут готовиться к экзаменам Международного бакалавриата. Отметки, как в школе, так и в вузах, выставляются по системе A/B/C/D/F, где Aлучшая отметка, а Fнеудовлетворительно.

Во Франции дошкольное образование не является обязательным. В начальной школе 5 классов, дети начинают учиться с 6 лет. После окончания цикла обучения, учащиеся сдают экзамены на получение сертификата о начальном образовании. Среднее образование состоит из двух блоков: колледж и лицей. Отсчёт классов в средней школе идёт в обратном порядке: с шестого по третий класс. Обучение в колледже является обязательным. Дети изучают стандартный набор общеобразовательных предметов и обязательно один из иностранных языков. После 3-его класса ученики сдают экзамены для получения свидетельства об окончании колледжа. После 3-его класса ученики могут выбрать два пути получения дальнейшего образования. Можно поступать в профессиональные лицеи, либо получать образование в лицеях, которые готовят учащихся для поступления в высшие учебные заведения. Учатся в таких лицеях – общих или технологических –  3 года (2-ой, 1-ый и заключительный классы), после чего сдают экзамены на степень бакалавра. Без этого свидетельства нельзя поступить в ВУЗ. Отметки во Франции выставляются по 20-балльной системе, где 20лучшая отметка, а ноль самая плохая. Иногда выставляется дробная отметка: 16,5 или 7, 75 баллов.

Маленькие китайцы учатся в начальной школе с 6 до 12 лет. Основными предметами обучения являются: китайский язык, математика (эти два предмета поглощают около 60% учебного времени), естествознание, иностранный язык. Обязательными также являются моральное воспитание, музыка, спорт, с 4-ого класса как минимум 2 недели в году ученики должны проводить на работах в мастерских или на близлежащих фермах. Средняя школа состоит из 2 ступеней – начальной и старшей – продолжительностью каждая по 3 года. Более 40% учебного времени отводится изучению китайского языка, математики и иностранного языка. Обязательным в Китае является 9-летнее образование. Чтобы продолжать учёбу, необходимо сдать очень серьёзные экзамены. Как и в нашей стране, после окончания полной средней школы ученики сдают единый государственный экзамен. Документ о его результатах посылают в вузы, которые отбирают лучших выпускниковСтаршая средняя школа и высшее образование в стране платные. В некоторых семьях расходы на обучение составляют почти треть семейного бюджета.

Общие тенденции в развитии образования

Конечно, в каждой стране есть свои особенности в развитии системы образования. Но можно выделить и общемировые тенденции.

Демократизация системы образования: во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получило среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоёв населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.

Рост продолжительности образования: современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения.

Непрерывность образования: в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии.

Гуманитаризация образования: внимание школы, педагогов обращено к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.

Гуманитаризация образования: повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе – таких, как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.

Интернационализация процесса образования: создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем.

Компьютеризация процесса образования: использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.

В статье 26 Всеобщей Декларации прав человека ещё в 1948 году было зафиксировано: «Каждый человек имеет право на образование. Образование должно быть бесплатным по меньшей мере в том, что касается начального и общего образования. Начальное образование должно быть обязательным».

Но до сих пор это право не обеспечено для всех. Около 20% взрослых на планете неграмотны. И если уровень грамотности в развитых странах, в том числе и в России более 97 %, то есть государства, где он не достигает 35 %. Не случайно, проблема грамотности и недоступности образования относится к числу глобальных проблем.

Роль образования в современном обществе и жизни человека. Образование как путь в будущее. Аргументы и примеры

Образование – это единая система обучения и воспитания. Оно открывает путь к престижной и счастливой жизни как отдельной личности, так и общества в целом. С помощью образования социум прогрессирует. Актуальность поднятой проблемы состоит в том, что в мире открывается все больше и больше университетов, институтов, колледжей и школ. В современном мире развивается Интернет, в котором есть множество образовательных платформ и учебных площадок.

Обратимся к теоретическому смыслу высказывания. Образование – процесс формирования умственных и физических способностей, характера человека. У него есть иерархия:

1) начальное образование;

2) среднее (общее) образование;

3) среднее (полное) образование;

4) среднее (профессиональное) образование;

5) бакалавриат высшего образования;

6) магистратура;

7) аспирантура;

8) докторантура;

9) профессиональное совершенствование.

В универсальный уровень входят ступени с начального образования до среднего полного общего образования. А в профессиональный – со среднего профессионального образования до профессионального совершенствования. Также существуют такие ступени как дополнительное образование и повышение квалификации, но они не являются обязательными для прохождения.

Мой личный опыт говорит о том, что образование играет огромную роль в современном мире. В Российской Федерации есть право получить бесплатное образование. Одна моя знакомая на протяжении всего обучения прилежно училась в школе, отлично сдала выпускные экзамены и поступила в университет на бюджетной основе, а другая знакомая не выполняла домашнее задание и ей не удалось поступить в вуз. Образование позволяет обществу прогрессировать и развиваться.

Обратимся к примерам из истории. Известный российский ученый Михаил Васильевич Ломоносов всю свою жизнь обучался и развивался. Пешком он отправился в Москву для дальнейшего образования. Его научный вклад, его образование – это бесценное богатство человечества. Стремление Ломоносова к самосовершенствованию послужило предпосылками для развития многих сфер общества.

В заключение можно сделать вывод о том, что образование и процветание науки способствуют прогрессу общества. Развитая система обучения и воспитания служит путевкой подрастающего поколения в светлое будущее.

Образование в области социальных наук | Педагогический колледж

Отлично ладит с подростками? Хотели бы вы специализироваться в «магии наставничества»? Любите историю, социальные науки и изучение того, как устроено общество?

Подайте заявку на комбинированную программу бакалавриата и магистратуры Университета штата Флорида в области образования в области социальных наук и помогите изменить сообщества завтрашнего дня уже сегодня. Наши преданные своему делу студенты и всемирно известные преподаватели помогут вам изучить новые тенденции в социальных науках, от текущих событий до активизма.

Возможности программы включают в себя:

  • Максимальная подготовка  за минимальное время для ускорения вашей карьеры
  • Небольшие классы  с коллегиальными, преданными делу и способными к сотрудничеству сверстниками
  • Индивидуальное внимание  со стороны преподавателей, которые хотят, чтобы вы преуспели
  • Наставники  чтобы помочь вам пройти обучение и получить инструменты, необходимые для успешной поддержки обучения, вдохновения и творчества ваших учеников
  • Чуткие, заботливые подходы к трудностям преподавания при установлении прочных отношений с преподавателями и сверстниками

 

ОПЫТ НЕ ЗАМЕНЯЕТСЯ

От обширного практического опыта до новейших технологий обучения — наши новаторские подходы дают вам преимущество с самого начала.Уже в первом семестре вы почувствуете, что значит быть учителем, и примените передовые исследования, обучение и ресурсы для:

  • Сборка  планы уроков
  • Работа  с самыми разными учащимися из всех слоев общества
  • Управление классом
  • Вдохновите учащихся сегодня на помощь в укреплении их сообществ завтра
  • Практика  проверенные методы, используемые лучшими учителями для создания мощных возможностей обучения для своих учеников

 

РАСПОЛОЖЕНИЕ, РАСПОЛОЖЕНИЕ, РАСПОЛОЖЕНИЕ: УЗНАТЬ БОЛЬШЕ В СТОЛИЦЕ ФЛОРИДЫ

Уникальное расположение штата Флорида в Таллахасси, столице штата Флорида, предлагает вам:

  • Ценный опыт работы в городских и сельских школах, подготовка к карьере в различных школьных округах и организациях
  • Отличные ресурсы  для вашего студенческого класса, такие как экскурсии в государственные здания
  • Доступ к политикам  и другим правительственным организациям

 

КАРЬЕРА ГОТОВА К ПРЕВОСХОДСТВУ

Когда вы закончите обучение в штате Флорида со степенью бакалавра и магистра, вы будете готовы приступить к работе, получив право на:

  • Компенсация уровня мастеров
  • Сертификат профессионального преподавателя социальных наук штата Флорида (6–12 классы)

Преподавание — одна из самых прибыльных профессий, и типичный путь обычно предлагает широкие возможности для профессионального развития и роста.

По данным Бюро статистики труда США, ожидается, что к 2024 году количество рабочих мест для учителей средних и старших классов вырастет до 6 процентов. Это означает создание более 55 900 новых рабочих мест. Средний национальный годовой диапазон заработной платы учителей средних и старших классов составляет 58 030 долларов в год.

Со степенью магистра у вас также будет больше возможностей для трудоустройства, чем если бы вы были только со степенью бакалавра. Вы можете продолжить карьеру в школьном округе, государственном агентстве образования, корпоративной или некоммерческой организации или в высшем учебном заведении.

Департамент образования штата Орегон: социальные науки: социальные науки: штат Орегон

Справочное руководство на 2021–2022 годы: история племен/общая история, Холокост и другие геноциды, этнические исследования и инклюзивное образование

Обзор социальных наук

Образование в области социальных наук направлено на то, чтобы помочь учащимся стать рациональными, гуманными и продуктивными гражданами демократического общества. Учебная программа по общественным наукам и материалы для оценивания предоставляют школьным округам, учителям, родителям и учащимся информацию об обучении и оценивании по граждановедению, экономике, географии, истории и анализу социальных наук.

SB 513 Требование к кредитам по гражданскому праву в средней школе

На законодательной сессии 2021 года Законодательное собрание штата Орегон приняло законопроект Сената 513 , требующий, чтобы учащиеся набирали 0,5 кредита по курсу гражданского права для выполнения выпускных требований, начиная с класса 2026 года (текущие учащиеся 8-го класса) .

Этот новый закон гарантирует, что все учащиеся в штате Орегон получат гражданские знания, необходимые для расширения возможностей, участия и информирования членов демократического общества.Цель этого сообщения:

  • Опишите изменения в административных правилах штата Орегон (OAR);
  • Предложите школьным округам рассмотреть вопрос о поддержке планирования внедрения SB 513 для информирования о предлагаемых курсах и четырехлетних планах.

Как можно заработать кредиты по гражданским наукам

Общее количество кредитов средней школы (24) и кредитов по общественным наукам (3) остается неизменным, но не менее 0.5 из трех кредитов по общественным наукам теперь должны включать гражданское право. Законы США об основах гражданственности и/или   государственные курсы, включающие   все курсы по основам государственного управления для средних школ и государственные стандарты  , будут соответствовать требованиям предлагаемого нового правила. Некоторые школы могут уже предлагать курс по граждановедению, соответствующий стандартам по основам гражданственности для старших классов средней школы штата Орегон, другим, возможно, потребуется пересмотреть свои предложения по общественным наукам, чтобы создать курс, отвечающий этому требованию.   Школы, не имеющие квалификационного курса по граждановедению, должны будут разработать курс, соответствующий этому новому требованию об окончании курса по основам гражданственности.

Текущим учащимся 8-го класса нужен четырехлетний выпускной план, который включает 0,5 кредита по основам гражданского права.  Эта информация должна быть включена в документы прогнозирования и инструменты планирования для класса 2026 . Официальное принятие Советом по образованию штата 581-022-2000: Дипломные требования , правила, определяющего эти изменения, запланировано на весну 2022 года. Обновления будут публиковаться на веб-странице социальных наук Департамента образования штата Орегон и на веб-странице социальных наук. Информационный бюллетень после принятия Государственным советом.

Примеры курсов и не примеры включают:


Обратите внимание, что это не исчерпывающий список курсов.

По вопросам, касающимся программы социальных наук ODE, обращайтесь Амит Кобровски, 503-947-0601.

Среднее образование Социальные науки (BS)

Требования к общему образованию (45 часов)

Включает 12 часов курсов по истории, социальным и поведенческим наукам из Области IV, удовлетворит требования ОБЛАСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ CORE.

Раздел I — Письменное сочинение (2 курса, 6 часов)
  1. 3 часа: EH 101

  2. 3 часа: EH 102

Направление II – Гуманитарные науки и изобразительное искусство (4 курса, 12 часов)
  1. 3 часа: CA 110

  2. 3 часа от: EH 215, EH 216, EH 225, EH 226, EH 235, EH 236

  3. 3 часа от:  ARH 100, ARH 103, ARH 123, ARS 101, DRA 110, MUL 101

  4. 3 часа от: AFR 101, ARH 100, ARH 103, ARH 123, ARS 101, DRA 110, EH 215, EH 216, EH 225, EH 226, EH 235, EH 236, LG 101, LG 102, LG 111, LG 112, LG 121, LG 122, LG 131, LG 132, LG 141, LG 142, LG 151, LG 152, LG 153, LG 171, LG 172, LG 173, LG 201, LG 202, LG 211, LG 212 , LG 213, LG 221, LG 222, LG 231, LG 232, LG 234, LG 241, LG 242, 251, LG 252, LG 271, LG 272, LG 273, LG 101, LG 102, LG 106, LG 107 , LGS 110, LGS 111, LGS 131, LGS 141, LGS 142, LGS 161, LGS 162, LGS 171, LGS 172, LGS 181, LGS 182, LGS 201, LGS 202, LGS 206, LGS 207, LGS 210, LGS 211, LGS 241, LGS 242, LGS 261, LGS 262, LGS 281, LGS 282, MUL 101, PHL 110, PHL 120, PHL 121, PHL 131, PHL 231, PHL 240, REL 100, REL 200, REL 201

Область III – естественные науки и математика (3 курса и лабораторные работы, 11–11 часов)
  1. 3 часа: MA 110, MA 112, MA 113, MA 115, MA 120, MA 125

  2. 8 часов: BLY 101 и BLY 101L, BLY 121 и BLY 121L, BLY 122 и BLY 122L, CH 101 и CH 101L, CH 103 и CH 103L, CH 131 и CH 131L, CH 132 и CH 132L, GEO 101 и GEO 101L, GEO 102 и GEO 102L, GY 111 и GY 111L, GY 112 и GY 112L, PH 101 и PH 101L, PH 114 и PH 114L, PH 115 и PH 115L, PH 201 и PH 201, PH 202 и PH 203L 902L

Направление IV – история, социальные и поведенческие науки (4 курса, 12 часов)
  1. 6 часов: HY 135, HY 136

  2. 3 часа от: AN 100, SY 109

  3. 3 часа: PSC 130
Направление V – Здоровье/физическое воспитание (2 курса, 4 часа)
  1.  3 часа: 100 кинов

  2.  1 час: физический курс

_________________________

Студенты должны выполнить последовательность из 6 кредитных часов либо по литературе (Область II — EH 215 и EH 216, EH 225 и EH 226, или EH 235 и EH 236), либо по истории (Область IV — HY 101 и HY 102 или HY 135 и ГИ 136)

Основные требования (87 часов)

Базовый курс профессионального обучения (10 курсов, 36 часов)
  1. 36 часов: EDM 310, EDU 400, EPY 351, EDU 340, EDU 341, EDU 342, EDU 363, EDU 451, EDU 457 и EDU 467

Обучающее поле (14-15 курсов, 42-45 часов)

Включает 12 часов ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Раздел IV.

  1. 3-6 часов от: ECO 300 (или ECO 215 и ECO 216)

  2. 3 часа: GEO 114 или GEO 115

  3. 3 часа: PSC 250 или PSC 270

  4. 9 часов: 120 фунтов на кв. дюйм, 101 г.в., 102 г. в.

  5. 3 часа из незападной истории: HY 103, HY 104, HY 228, HY 321, HY 323, HY 325, HY 326, HY 362, HY 364, HY 365, HY 366, HY 367, HY 368, HY 429 , ХИ 461, ХИ 465

  6. 3 часа: HY 441, HY 442 или HY 443 (исследовательский семинар)

  7. 3 часа: HY 432, HY 433, HY 434, HY 435, HY 436, HY 437

  8. 12 часов: HY 300-HY 499

  9. 3 часа: HY 400-HY 499

Незначительные требования (0 часов)

Несовершеннолетний не требуется для этой программы степени


Примечания:

* Рекомендуемый курс

 BOLD Курсы требуют поступления на кандидата в качестве предварительного условия


Дополнительная информация

Электронное портфолио и оценка

Учащиеся, посещающие образовательные курсы, должны приобрести членство в LiveText.

Кандидат на должность учителя – среднее образование

Эта специальность содержит профессиональный компонент (кандидатуру), состоящий из высшего уровня образовательные курсы (уровни 300–400), сгруппированные в три семестра (как показано на выпускном план) и доступны только для студентов, получивших допуск к кандидатам на учителя.

Требования к поступающим на кандидатуру учителя
Курсы

и средний балл

  • Курсы: CA 110, EH 101, EH 102, EDM 310, EDU 400, EPY 351 и 75% учебных курсов (или не более одного семестра учебных курсов) между методами и стажировкой)
  • часов: 60 кредитных часов выполнения требований степени
  • Минимальный средний балл успеваемости: 2.75 Программа, 2.75 Профессиональные исследования, 2.75 Преподавание Филда и 2,75 среднего балла США (все средние баллы, полученные при аудите степени). Никакая оценка ниже «С» не принят в профессиональные исследования.

Проверка биографических данных ALSDE

Заявление, страхование ответственности и собеседование

  • Заполнено и запланировано в консультационном центре UCOM в течение семестра до начала Кандидатура учителя
Предварительные требования и требования к сертификации/выпуску:

Семестр 1 Кандидатского учителя: EDU 340 (необходимые условия ниже)

  •   Прием в кандидаты учителей

2-й семестр кандидатуры учителя: Блок методов (только осенью — 15 кредитных часов) (предварительные требования) Ниже)

  • Успешное завершение EDU 340 с оценкой C или выше
  • Средний балл
  • на уровне вступительных требований

3-й семестр кандидата на учителя: стажировка (предварительные требования ниже)

  • Praxis — Знание предмета обучения — Проходной балл
    https://www.ets.org/praxis/al/al_teacher_ed/
  • Успешное завершение блока методов с оценкой C или выше
  • средний балл на уровне требований для поступления
  • Приложение для обучения студентов

Сертификация/выпускные требования 

  • Успешное завершение обучения студентов
  • Средний балл
  • на уровне требований к поступающим
  • Проходной балл по edTPA
  • Заявка на сертификацию и выпуск

Учащиеся средних школ должны будут принять участие в открытии школьного опыта во время падения, непосредственно предшествующего либо их классам блоков методов, либо их студенческое обучение.Этот опыт будет иметь место в начале государственной школы год, который предшествует началу занятий в США.

ПРИМЕЧАНИЕ. Требования к тестам Praxis могут быть изменены в соответствии с предписаниями ALSDE. Перед регистрацией на любой экзамен Praxis, пожалуйста, ознакомьтесь с текущими требованиями, перейдя непосредственно на раздел ALABAMA веб-сайта ETS Praxis по адресу http://ets.орг/практика/ал.

Среднее образование Социальные науки (BS): (всего 120 часов)

Первый год — осенний семестр
Идентификатор курса Описание курса часов
СА 110 (КП) Публичные выступления 3
ЕН 101 (КП) Английский Состав I 3
ГИ 101 Западная цивилизация I 3
МА 110 или выше **Зона III, А 3
PSC 130 Знакомство с Ю.С. Правительство 3
     
      Всего часов  15
Первый год — весенний семестр
Идентификатор курса Описание курса часов
ЕН 102 (КП) Английский Состав II 3
Изобразительное искусство **Зона II, C 3
ГИ 135 У.С. История до 1877 г. 3
КИН 100 Концепции здоровья и фитнеса 3
Наука и лаборатория **Зона III, B 4
     
      Всего часов  16
Второй год — осенний семестр
Идентификатор курса Описание курса часов
Изобразительное искусство или гуманитарные науки **Зона II, D 3
ГИ 102 Западная цивилизация II 3
ГИ 136 У.С. История с 1877 г. 3
Литература **Зона II, B 3
Наука и лаборатория **Зона III 4
     
     
     
      Всего часов  16
Второй год — весенний семестр
Идентификатор курса Описание курса часов
ЭДМ 310 (КП) Микрокомпьютерные системы в образовании 3
ЭДУ 400 (КП) Эд отдела особых детей и молодежи 3
***HY103 Азиатская цивилизация I 3
PSC 250 или PSC 270 Сравнительная политика или международные отношения 3
PSY 120 Введение в психологию
ЭКО 215 Принципы микроэкономики 3
Сдать основные экзамены    
      Всего часов 18 
Третий год — осенний семестр
Идентификатор курса Описание курса часов
EPY 351 (КП) Человеческий рост и развитие 3
ЭКО 216 Принципы макроэкономики 3
HY 300-HY 499 Факультативный Высший курс истории 3
HY 441, HY 442 или HY 443 Исследовательский семинар 3
***HY432 Колониальная Америка 3
SY 109 или AN 100 Введение в социологию или введение в культурную антропологию 3
Подать заявку на выдвижение кандидата    
      Всего часов 18 
Третий год — весенний семестр
Идентификатор курса Описание курса часов
EDU 340 (только весна или лето) Навыки преподавания (W) 3
ГЕО 114 или ГЕО 115 География человека или региональная география мира 3
HY 300-HY 499 Факультативный Высший курс истории 3
HY 300-HY 499 Факультативный Высший курс истории 3
HY 400-HY 499 Факультативный Высший курс истории 3
ПЭ 101-ПЭ 157 Курс физической подготовки 1
     
      Всего часов 16 
Четвертый курс — осенний семестр
Идентификатор курса Описание курса часов
EDU 341 (только осень) Навыки преподавания (W)
EDU 342 (только осень) Второй полевой опыт 3
EDU 363 (только осень) Обучение учащихся с особыми потребностями 3
EDU 451 (только осень) Область содержания Грамотность 3
EDU 457 (только осень) Преподавание общественных наук в средней школе 3
Подать заявку на выпускной    
      Всего часов 15 
Четвертый курс — весенний семестр
Идентификатор курса Описание курса часов
ЭДУ 467 Стажировка-социальные науки 9
HY 300-HY 499 Факультативный Высший курс истории 3
     
     
     
      Всего часов  12

 

 

Примечания
*Рекомендуемый курс
**См. требования к диплому
***Первый курс в списке.Пожалуйста, обратитесь к аудиту степени / курсу обучения для списка другие варианты курса, соответствующие требованиям.
(CP) Условие для кандидата
ЖИРНЫМ шрифтом курсов требуют допуск к кандидатам
(W) Курсы, соответствующие требованиям США к письму (требуется 2)
Департамент лидерства и педагогического образования (251) 380-2761
Стул  
Профессора Бакстер, Баундс, Джайлз, Грин, Кент, Сантоли
Ассоциированные профессора Фергюсон, Молдинг-Грин, Витулли
Доценты Браннан, Берд, Кармуш, Дельмас, Гаффи, Джонсон, Мортон, Пэрриш, Ривз, Шатковски
Старший инструктор Симпсон
Инструкторы Голландия

Веб-сайт Департамента лидерства и педагогического образования
https://www.Southalabama.edu/colleges/ceps/lte/

Бакалавриат

Департамент предлагает степень бакалавра наук в области образования, ведущую к Алабаме Сертификация класса B в следующих областях: начальное образование, дошкольное образование Образование, среднее образование и специальное образование. Кафедра предлагает бакалавриатам Ученая степень в области образования по специальности «Дошкольные исследования».

Выпускник

Отделение предлагает М.Эд. степень, ведущая к сертификации Алабамы класса A в следующие области: художественное образование, учебное руководство, начальное образование, дошкольное образование, английский для говорящих на других языках, среднее образование, и специальное образование. Кафедра предлагает степень M.Ed. степень в области управления образованием с акцентом на лидерство в высшем образовании. Отдел также предлагает Учебное Степень специалиста (Ed.S.), ведущая к сертификации Алабамы класса AA в следующих областях: области: дошкольное образование, начальное образование, педагогическое лидерство, Специалист по чтению, среднее образование, специальное образование и лидер учителей. кафедра предлагает степень доктора педагогических наук в области лидерства в образовании.

Образование в области социальных наук | Университет Милликина

Курсы истории/политологии

Курсы истории (HI) (кредиты)

HI100. Введение в современный мир (3)
Обзор экономических, интеллектуальных, политических и социальных событий в Европе с 1700 года, а также
моделей влияния и реакции в Америке, Латинской Америке и Азии.Темы включают капитализм как революционную систему
, марксизм, империализм, фашизм, социализм, национальные революции и динамику
развивающегося третьего мира. Подходит для выполнения требований по историческим исследованиям.

HI105, 205, 305. Вводные темы по истории (3)
Предлагаются различные курсы в различных областях на вводном уровне. Все они предлагаются без предварительных требований
.

HI201. Возникновение современной Европы, средневековый период до 1700 г. (3)
История Европы, прослеживающая развитие политических, экономических, социальных, религиозных и культурных
институтов и обычаев со средних веков до 1700 г.Акцент на событиях, которые
сформировали современный мир.

HI202. Возникновение современной Европы с 1700 г. по настоящее время (3)
Просвещение и демократические революции в европейском мире, промышленная революция,
рост национализма в контексте внутренней, политической и экономической истории
европейских государств в 19 век. Изучение основных течений европейской истории ХХ века с акцентом на политические, экономические, социальные и интеллектуальные факторы.

HI203. История США до 1865 г. (3)
Американская история, начинающаяся с ранних открытий и колонизации, с акцентом на Революцию
и ранний национальный период, Эпоху Джексона, экспансию на запад и события, приведшие к
кризису Гражданской Война.

HI204. История США с 1865 г. (3)
Эпоха реконструкции, фронтир на западе, индустриализация и популистское движение, восхождение Америки
до мировой державы, прогрессивный период и период Нового курса, мировые войны и послевоенный период Америка
политическая, экономическая, социальная и культурные разработки.

HI206. Культурная география (3)
Этот курс является обязательным для всех специальностей среднего образования и знакомит учащихся с областью географии
, уделяя особое внимание взаимосвязи между окружающей средой и культурой.

HI207. Государственная и местная история (3)
Этот курс знакомит учащихся с историей штата Иллинойс с момента его вступления в профсоюз и делает упор на
использовании первичных документов.

HI210, 310. Topics in United States History (3)  
Образцы предложений в США.История S. включала следующие курсы: Насилие в Америке, Эпоха
Джексона 1815-1850 гг., Гражданская война в США, Авраам Линкольн, Американские границы, Позолоченная эпоха
1865-1900 гг., TR to FDR 1900-1945 гг., США. История с 1945 года, Шестидесятые годы в кино и истории,
Вьетнамская война, Мировые религии в Америке.

HI320. Темы европейской истории (3)
Примеры предложений по европейской истории включают следующие курсы: Гитлер и Третий Рейх,
Холокост, Европа и мир девятнадцатого века.

HI340. Темы незападной истории (3)
Примеры предложений по незападной истории включают следующие курсы: Индия под британским правлением
(1730-1947), Современная Япония, Современный Китай, Введение в современную Восточную Азию, Введение в современную
Африка, Африка к югу от Сахары.

HI360. Темы всемирной истории (3)
Примеры предложений по всемирной истории включают следующие курсы: Исламский мир, Сравнительный анализ религий
, Глобальное христианство, История СПИДа, История медицины: пять эпидемий, изменивших
мир.

HI390. Самостоятельное обучение (1–4) в семестр
Самостоятельное обучение, предназначенное в первую очередь для студентов, имеющих опыт в области истории. Курс обучения
будет организован на учебной основе с еженедельными встречами между инструктором и студентом
. Тема курса будет варьироваться в зависимости от индивидуальных интересов. Необходимое условие: согласие заведующего кафедрой
.

HI400. Семинар по истории (3)
Семинары на историческом факультете представляют собой строгие упражнения по критическому чтению с существенным исследовательским
и письменным компонентом.Недавние семинары были посвящены следующим темам: Гражданская война в США, Холокост
, Вторая мировая война.

HI425. Методы преподавания и оценивания по общественным наукам (3)
Этот курс предназначен для учащихся средней школы и знакомит учащихся с историей образования по специальности
по общественным наукам и различными методами преподавания в средних и старших классах школы.

HI450. Дипломная работа с отличием (3)
В дипломной работе с отличием студент должен подготовить существенное оригинальное исследование или анализ
.Студент будет защищать письменную работу устно перед комитетом внутри или за пределами
факультета. Открыт только для квалифицированных пожилых людей, утвержденных заведующим кафедрой.

HI480. Историография и исследования (3)
Этот заключительный опыт представляет собой продвинутый курс по искусству и ремеслам истории, предназначенный для основных и второстепенных предметов истории
. В сочетании с чтением по теоретическим и методологическим основам исторического исследования
студент выполняет важные упражнения в исторических исследованиях и письменных работах.Условие:
младший статус или согласие заведующего кафедрой.


Курсы политологии (PO) (кредиты)

PO105. Американская политическая система (3)
В этом курсе основное внимание уделяется теоретическим основам и практическому пониманию процесса национальной политики и государственных институтов. Курс также предоставляет студентам адекватную подготовку
к дальнейшей работе по специальности, подчеркивая понимание конкретных политических вопросов, способы
, посредством которых процесс работает (и не работает), исследует последствия текущих политических событий,
и исследует способы, которыми политологи измеряют и анализируют политические проблемы.Преподается каждые
семестров.

PO220. Текущая американская внешняя политика (3)
Этот курс представляет собой изучение целей, принципов, институтов и процессов формулирования
текущей американской внешней политики и программ. Будут проанализированы проблемы управления стратегической, военной, дипломатической и экономической политикой в ​​отношении конкретных стран и географических регионов.
Условие: PO105.

PO221. Введение в международные отношения (3)
Курс предоставит студенту концептуальный и эмпирический обзор международной политики.Будут рассмотрены
реализм, проблема войны и ее причин, а также нереалистические теории международных отношений, включая
сложную взаимозависимость. Также будут изучены различные видения Нового Мирового порядка. Подчеркнутые навыки будут включать моральные и этические рассуждения, стратегическое мышление, исторический анализ,
переговоров и письмо.

PO223. Участие в политической жизни и демократическое гражданство (3)
Этот курс изучает участие в политической жизни и качество демократического гражданства в Соединенных Штатах
.Поскольку демократия предполагает наличие информированной, заинтересованной и активной общественности, низкий уровень гражданской
и политической активности и участия может свидетельствовать об апатичных гражданах и вызывать
беспокойство. Однако некоторые граждане могут действовать в своих рациональных интересах, не участвуя. Этот курс
исследует эту дилемму и исследует последствия низкого уровня участия и его
возможных решений. Этот курс также побуждает студентов изучить политические последствия ресурсов
, социальных сетей и мобилизации.

PO224. Групповое влияние в Америке (3)
Стимулы для политических перемен резко возрастают по мере того, как люди из разных культур
в США объединяются в группы. В этом курсе рассматриваются средства, с помощью которых группы — организованные группы
и политические партии — пытаются влиять на результаты государственной политики в американской политической системе
. Он отражает то, как люди решают присоединиться к группам и как они выражают коллективные предпочтения.Кроме того, этот курс исследует внутренние структуры и операции
групп интересов и политических партий, а также их отношения с другими участниками политической системы и подчеркивает, как
эти аспекты изменились с течением времени и с какими последствиями.

PO235. Введение в систему уголовного правосудия (3)
Этот курс представляет собой базовое введение в правовую структуру американской системы уголовного правосудия.Особое внимание будет уделено
различным профессиональным ролям, которые играют в системе, и критическим проблемам, возникшим в
в последние годы.

PO240. Государственное и местное управление (3)
Курс, предназначенный для ознакомления студентов с политическими процессами и тенденциями в американских штатах и ​​местных органах власти
. Рассматриваемые темы включают формы органов местного самоуправления, место городов и штатов в федеральной системе
Америки, реализацию государственной и местной политики, а также важные институты в различных государственных и местных системах
.Учащиеся изучат свои роли в местных сообществах и сообществах штата, а также отточат свои навыки в области исследований, письма и сравнения случаев. Особое внимание уделяется как
штату Иллинойс, так и городу Декейтер.

PO244. Кампании и выборы (3)
Этот курс поможет учащимся изучить науку, искусство и ремесло избирательной политики на национальном уровне и уровне штата
. Наше внимание будет сосредоточено на американской системе выдвижения кандидатов и всеобщих выборах в сравнительном контексте
.Будет изучено массовое электоральное поведение, а обширная симуляция позволит 90 120 учащимся проводить свои собственные кампании, проводить опросы, выбирать рекламу, изучать проблемы и разрабатывать стратегии. Учащиеся
усовершенствуют свои навыки подачи заявлений, сотрудничества и презентаций, а также подготовятся к тому, чтобы
стать более активными гражданами.

PO260. Темы по политологии (1-3)
Курсы с переменным кредитом по специализированным темам.

PO280.Методы политических исследований (4)
Этот курс методов представляет собой введение в сферу и методы политической науки, основанные на том, как мы
создаем исследовательские вопросы, разрабатываем проверяемые методы и оцениваем исследования. Темы включают альтернативные
концепции знания, способы обучения, политические идеалы и их значение для политического анализа. Краткий обзор профессии политолога
: ее история, области и этика исследований. Особое внимание уделяется практическим аспектам эмпирического исследования: методам планирования исследования, сбора данных, электронной обработки данных и элементарного статистического анализа.Условие: PO105.

ПО300. СМИ и политика (3)
Этот курс исследует жизненно важную роль средств массовой информации в современной американской политике и демократическом процессе
и то, как политические деятели пытаются управлять новостями. Курс предоставляет студентам набор научных
и аналитических инструментов, с помощью которых они могут критически оценивать новости и другие виды медиа-контента. Акцент
будет также сделан на взаимозависимом характере отношений между менеджерами новостей.

ПО301. Политическое поведение и мнение (3)
В этом курсе изучается научная литература по индивидуальному политическому поведению и общественному мнению,
природе и последствиям понимания людьми политики, общественному мнению по различным вопросам, участию в политической жизни и голосованию. Курс посвящен подходам и теориям, разработанным учеными для изучения
общественного мнения, и исследует существенные мнения и межгрупповые различия во мнениях и то, как они
трансформируются в политическое поведение.Предварительное условие: PO105 или согласие инструктора.

ПО305. Философия права (3)
В первой части курса мы рассмотрим различные теории, касающиеся природы права. Особый интерес представляет вопрос о том, как эти теории видят связь между правом и моралью. Есть ли связь между правом и моралью? Если есть такое соединение, то обязательно ли это соединение
? Теории права, которые необходимо изучить, включают юридический позитивизм, естественное право и юридический реализм
(критические юридические исследования).Мы воспользуемся вымышленной работой Питера Субера «Дело исследователей Speluncean
», чтобы изучить, как эти теоретические вопросы пересекаются с юридическими решениями. Во второй части
курса мы сосредоточимся на вопросах, связанных с теориями судебного толкования. Особый интерес представляет конституционное толкование. Вопросы, которые необходимо рассмотреть, включают следующее: Как
судьям следует толковать конституцию? Какую роль (если таковые имеются) должны играть моральные принципы в их
решении? Какова роль судей по отношению к демократически избранным законодательным органам? В трудных случаях
судьи создают закон (издают законы со скамьи) или они работают над поиском правильного ответа (применяют
закон к рассматриваемому ими делу)? Вперемешку с этими более теоретическими чтениями будут выдержки
из реальных судебных дел.Нам будет интересно посмотреть, как теоретические проблемы, обозначенные выше, находят свое отражение в реальных юридических решениях. Предварительные требования: Ph210, или Ph311, или Ph410, или согласие инструктора.

ПО310. Политическая философия (3)
В этом курсе мы рассмотрим попытки философов западной философской традиции
ответить на следующие три вопроса. Во-первых, какое обоснование (если оно есть) можно дать существованию
государства? Во-вторых, каковы причины (если они есть) для предпочтения одного типа государства другому? В-третьих, какое есть
оправдание (если таковое имеется) для наложения ограничений на власть государства вмешиваться в жизнь
своих граждан? Чтения могут включать Платона, Аристотеля, Гоббса, Локка, Милля, Берлина, Тейлора, Нозика, Ролза и
других.Предварительные требования: PO105, или Ph210, или Ph311, или согласие инструктора.

ПО315. Верховный суд в американской политике (3)
Этот курс дает учащимся возможность познакомиться с Верховным судом как с
юридическим, так и с политическим учреждением. В ходе курса будут изучены девять судей, настроенных как суд, чья историческая миссия
состоит в разрешении всех споров — политических и иных — возникающих в соответствии с Конституцией
. Студенты также изучат роль суда в политической системе Соединенных Штатов,
вопросов судебной политики и эволюцию полномочий, прав и обязанностей судебной системы.

ПО320. Международное право и организация (3)
Этот курс анализирует, в какой степени рост международных организаций
указывает на существование глобального международного сообщества. Студенты узнают о структуре и процессе принятия решений в крупных международных организациях и проанализируют степень влияния международных организаций на поведение государства, международное право и эволюцию универсальных международных правил и норм.
Курс будет посвящен Организации Объединенных Наций, Европейскому союзу, Всемирной торговой организации и
неправительственным организациям, таким как Amnesty International и «Врачи без границ». Чтобы воплотить в жизнь
вопросов, студенты участвуют в симуляции кризиса в Совете Безопасности ООН.

PO321. Global Issues (3)
Серия курсов под этим заголовком попытается объяснить драматические политические, социальные, экономические,
и культурные проблемы, которые сотрясают наш мир: терроризм, международная преступность, экономическая глобализация и т. д.
Каждый семестр мы будем задавать одни и те же вопросы: могут ли свобода и справедливость возникнуть из нынешнего
столкновения между холодной тиранией рынков и неистовым насилием воинствующих националистических и религиозных движений
? Сможет ли наступающий век повторить варварство прошлого или станет устойчивым движением
к лучшей жизни? Наше внимание будет глобальным, и мы будем заниматься моральными рассуждениями, стратегическим мышлением, переговорами
, письмом, вопросами и обсуждениями. Межкультурное взаимопонимание станет центральной ценностью.

PO322. Topics in Comparative Politics (3)
Серия курсов под этим заголовком исследует политическую жизнь мира с различных
теоретических перспектив сравнительной политики. Каждый семестр региональная направленность курса может быть
различных, с упором на Восточную или Западную Европу, Латинскую Америку, Африку, Ближний Восток или Азию. В пределах
каждого из регионов мира мы сравним страны, используя и оценивая ключевые концепции
сравнительной политики и международных отношений.Наше внимание будет глобальным и будет включать критическое чтение
и количественные рассуждения. Мы также будем использовать информационные технологии, сотрудничество, переговоры,
и формальные навыки презентации. Одной из ценностей этого курса является межкультурное понимание.

PO323. Topics in World Politics (3)
Серия курсов под этим заголовком будет посвящена изучению в формате семинара различных тем, вопросов и подполей
в основных областях сравнительной политики и международных отношений.Студенты будут читать
и обсуждать наиболее важную текущую литературу по темам, а также проводить исследования и проекты обзора литературы
по темам по своему выбору. Этот курс будет посвящен глобальной сфере, и развиваемые навыки
будут включать критическое чтение и письмо, исследования, размышления, анализ и научный метод.
Курс будет способствовать интеллектуальной любознательности и готовности рисковать.

PO324. Политика развивающегося мира (3)
В этом курсе рассматриваются проблемы, связанные с политическим развитием «быстро меняющихся и
нестабильных «развивающихся» национальных государств.» Студенты изучат политические, экономические и социальные аспекты
переходных государств в Южной и Центральной Америке, Юго-Восточной и Центральной Азии, Ближнем Востоке и
Африке. Ключевые вопросы будут включать: Как политические системы в переходных странах работают — или терпят неудачу к работе
? Что такое развитие и как мы можем объяснить неспособность некоторых стран развиваться? Какие стратегии
используются, чтобы избежать бедности и отсталости (включая революционные)? И в какой степени к
относятся основные политические вопросы, такие как глобализация, и этнические конфликты, положение
женщин, разрушение окружающей среды, эпидемия СПИДа и транснациональная преступность влияют на развитие
переходных государств?

ПО330.Конституционное право (3)
Этот курс действует как введение в конституционное прецедентное право и практическое влияние нашей правовой системы
(суды и судебная политика) на американскую политическую систему. Будет изучена роль федеральной судебной власти,
с упором на Верховный суд, в толковании конституционного и статутного права и в разработке политики
. Изучение элементов судебного толкования и экспертиза написания судебного заключения
будут основными компонентами этого курса.Условие: PO105.

PO334. Гражданские свободы и Конституция (3)
Основываясь на понимании процесса принятия судебных решений и написания мнений, изложенного в PO330, этот курс
будет сосредоточен на текущих дебатах и ​​прецедентном праве в области гражданских прав и гражданских свобод
. Будут рассмотрены Первая, Пятая и Четырнадцатая поправки, а также уделено время рассмотрению 90 120 конституционных прав обвиняемых в совершении уголовных преступлений. Будет рассмотрен процесс включения в политический процесс и конституционное толкование
Билля о правах.Условие: PO105.

ПО340. Американский Конгресс (3)
Этот курс изучает национальную законодательную ветвь власти с углубленным изучением современного законотворческого процесса
. Акцент сделан на эволюции процесса, важности системы комитета
, бюджетного процесса и влиянии целей и политических предпочтений отдельных членов на процесс политики
.

PO348. The American Presidency (3)
Почему самый влиятельный человек на земле чувствует себя настолько ограниченным в возможности добиться благоприятных результатов?
Этот курс предлагает углубленное изучение теоретических основ, организации, развития,
и полномочий президента.Студенты приобретут практическое понимание избирательных сражений,
развития полномочий и того, как президент взаимодействует с другими участниками политической системы.
Развитые навыки будут включать исторический анализ, исследование, сравнение случаев и письмо.

ПО356. Topics in Public Policy (3)
Формулировка, реализация и оценка программы являются ключом к пониманию того, как политическая система
дает те результаты, которые она дает. Каждый раз, когда предлагается этот курс, для интенсивного изучения будет выбрана определенная область.Студенты изучат трудный выбор, с которым сталкиваются правительственные чиновники,
изучая, почему некоторые альтернативы выбираются, другие отвергаются, а третьи даже не рассматриваются.
Учащиеся улучшат свои навыки критического чтения, количественного мышления, информационных технологий,
и проведения формальных презентаций. Условие: PO105

ПО360. Темы по политологии (1-3)
Предлагаемые курсы варьируются в зависимости от специализированных тем.

PO361. Стажировка или практика в Вашингтоне (3-6)
Стажировка в Вашингтоне, округ Колумбия, доступна для студентов всех специальностей.Этот курс сочетает в себе практический опыт
и обучение в академических рамках путем размещения в агентстве или организации
. Студенты должны заключить контракт на стажировку. Успеваемость учащихся оценивается отражающим портфолио
и руководителем агентства. Этот курс преподается в Вашингтоне, когда студенты учатся в Вашингтонском центре
или Американском университете. Этот курс соответствует требованиям стажировки по политическим наукам
. Предварительное условие: допуск к программе Вашингтонского центра.

PO362. Washington Experience (3)  
Этот курс, проводимый квалифицированным инструктором Вашингтонского центра с соответствующей – обычно окончательной – степенью
и опытом преподавания в университете, требует сочетания регулярного посещения, активного участия в занятиях
, письменной работы (научная работа, рефераты, экзамены) и классные проекты. Темы разные, и
студентов получают список курсов, из которых можно выбрать, до прибытия в Вашингтон. Этот курс
преподается в Вашингтоне, когда студенты учатся в Вашингтонском центре.Предварительное условие: допуск к программе
Washington Center.

PO363. Washington Leadership Forum (3)
Этот курс включает в себя посещение учащимися серии лекций Конгресса Вашингтонского центра, серии президентских лекций
, программы посещения посольств, посещения объектов, экскурсии, брифинги и другие мероприятия. Форум лидеров
позволяет учащимся лучше понять мир столицы страны — ее жителей и институты, ее политические процессы, обсуждаемые вопросы и проводимую там политику, а также
потенциальное влияние этих усилий на будущую жизнь учащихся. специалистов и граждан.Этот курс
оценивается по рефлексивным портфолио студентов. Этот курс преподается в Вашингтоне, когда студенты
учатся в Вашингтонском центре. Предварительное условие: допуск к программе Вашингтонского центра.

ПО365. Model Illinois Government (1-3)
Этот курс связан с программой Model Illinois Government (MIG), предлагаемой консорциумом из
университетов, колледжей и общественных колледжей штата Иллинойс, занимающихся преподаванием государственного управления.
Основным видом деятельности MIG является четырехдневное моделирование под руководством студентов каждую весну в Capitol Complex в
Springfield.В моделировании студенты берут на себя роли законодателей штатов, должностных лиц исполнительной власти, лоббистов
, журналистов и штатных сотрудников. Обучение в рамках подготовки к участию в учебной деятельности этого курса
будет проводиться посредством лекций, чтения, дискуссий, управляемых исследований и ролевых игр. Учебные мероприятия
участия в этом курсе познакомят студентов с работой Генеральной Ассамблеи штата Иллинойс
путем изучения и участия в смоделированном процессе превращения законопроектов в законы.
Этот курс можно повторить, получив в общей сложности двенадцать кредитов. Этот курс преподается в весеннем семестре.

PO366. Appellate Legal Reasoning-Moot Court (1-3)
Этот курс в значительной степени опирается на имитационную модель, в которой мы проводим имитацию апелляционных слушаний в классе.
Студенты будут выступать в роли адвокатов и судей. В этом курсе будет использоваться метод закрытого дела
, который используется на большинстве учебных судебных разбирательств. Каждое закрытое дело будет включать многочисленные 90 120 элементов, в том числе: изложение фактов дела, постановления судов низшей инстанции, избранные судебные прецеденты 90 120 и конкретные федеральные и/или государственные законодательные и/или конституционные формулировки.Этот курс
не предполагает исследований, выходящих за рамки материалов, представленных в закрытых материалах дела. На основе этого материала
и только этого материала учащиеся выполнят ряд заданий, предназначенных для вовлечения учащихся
в основные аспекты апелляционного юридического обоснования, включая юридическое краткое изложение, устную аргументацию
и составление судебного заключения. Этот курс преподается в весеннем семестре.

PO367. Модель Организации Объединенных Наций (1-3)
Этот курс предлагает учащимся возможность изучить структуру и взаимосвязь Организации Объединенных Наций
.Ожидается, что в качестве курса моделирования все учащиеся примут участие в национальном конкурсе
American Model United Nations в Чикаго. Курс в целом готовит студентов к презентации
точки зрения страны на текущие международные проблемы. Студенты будут использовать свои знания, полученные
на протяжении всего курса, для работы в комитетах, а в конце семестра будут создавать ресурсы для
распространения информации о назначенной им стране среди более широкого сообщества.Курс
включает поездку к месту проведения конференции и подготовку к симуляционным занятиям. Этот курс можно повторить
, всего двенадцать кредитов. Этот курс преподается в осеннем семестре.

PO371, 372. Стажировка (3) За семестр
Наблюдение, возможность практического опыта. Максимум шесть кредитов на студента. Необходимое условие: согласие
заведующего кафедрой.

PO391, 392. Самостоятельные исследования в области политологии (3) За семестр
Направленные чтения и/или исследования по темам, представляющим взаимный интерес для студента и преподавателя.
Максимум шесть кредитов на студента. Обязательное условие: согласие преподавателя и заведующего кафедрой.

ПО400. Семинар по политическим наукам (3)
Курс семинара продвинутого уровня, на котором младшие и старшие школьники изучают классические и современные оригинальные эмпирические исследования
, уделяя особое внимание их существенным выводам и лежащим в их основе теоретическим основам
. Курс дает студентам возможность критически оценить исследования в области
и развить текущие исследования, предложив собственный новый проект.Темы разные.

ПО410. Повышение квалификации в области политических наук (1)
Этот курс предназначен для подготовки студентов-политологов к выходу на рынок труда или к дальнейшему обучению по программе
в аспирантуре. Преподаваемый факультетом политологии, этот класс собирается один раз в неделю, и
рассматривает вопросы, имеющие отношение к профессионалам в области политологии. Будут обсуждены темы, имеющие отношение к аспирантам,
, включая выпускные экзамены, заявления выпускников, резюме и подготовку к собеседованию.Студенты подготовят карьерное портфолио, индивидуально разработанное для удовлетворения их конкретных потребностей, в
, в котором будут собраны профессиональные материалы и материалы для поступления в аспирантуру. Портфолио будет полностью оценено
в конце семестра.

ПО450. Senior Thesis (3)
Для завершения старшей диссертации студент должен подготовить существенное оригинальное исследование. Студент
защитит письменную работу и представит ее на Милликине или на региональной конференции.Открыть
только для продвинутых младших и пожилых людей, чье бумажное предложение было одобрено преподавателями кафедры
.

Социальные науки и образование | Пути

Образование

Студенты, заинтересованные в обучении, выберут этот путь. Существуют специальные степени для раннего детства и образования, а степени включают курс наблюдения. Профессии: директор детского сада, учитель начальных классов, учитель средней школы.

Социальные и поведенческие науки

Охватывая курсы по истории, психологии, социологии и другим дисциплинам, этот Pathways предназначен для предоставления общеобразовательных курсов, которые являются частью практически всех программ на получение степени в Germanna Community College, а также большинства программ перевода. Студенты, заинтересованные в работе социальным работником, консультантом, работником местного самоуправления или учителем, выберут этот путь.

Программы передачи

Программы перевода на получение степени, такие как «Образование», предоставляют возможности для продолжения образования, предлагая общеобразовательные курсы, которые подготовят вас к переводу и продолжению обучения в 4-летнем колледже или университете.

Степени и сертификаты

Программы передачи

Программы перевода, такие как «Образование», предоставляют возможности для продолжения образования, предлагая общеобразовательные курсы, которые подготовят вас к переводу и продолжению обучения в 4-летнем колледже или университете.

Посмотреть трансферные программы

Ассоциированный специалист по искусству и науке

Образование

Образовательная программа предназначена для прохождения общеобразовательных курсов для учащихся, которые планируют получить степень бакалавра педагогического образования в четырехгодичном учебном заведении.

Детали программы

Образование Специализация К-8

Программа специализации «Образование K-8» предназначена для предоставления общеобразовательных курсов учащимся, которые планируют получить степень бакалавра в начальном образовании в четырехгодичном учебном заведении.

Детали программы

Можно заполнить онлайн

Общие исследования – специализация психология

Специализация «Психология» программы «Общие исследования» предназначена для студентов, которые планируют получить степень бакалавра психологии в четырехлетнем колледже или университете.

Детали программы

Ассоциированный специалист по прикладным наукам

Раннее развитие детей

Учебная программа предназначена для лиц, которые ищут работу, связанную с уходом за маленькими детьми и их обучением, или для тех лиц, которые в настоящее время работают в таких ситуациях и хотят обновить и повысить свою квалификацию.

Детали программы

Сертификаты

Раннее развитие детей

Сертификационная программа по развитию детей младшего возраста предназначена для предоставления учащимся практических навыков и теоретических знаний, связанных с уходом за маленькими детьми, их развитием и руководством.

Детали программы

Можно заполнить онлайн

Общее образование

Лица, впервые ищущие работу, которые обращаются к своим работодателям с базовыми навыками письма, аналитического мышления и работы с компьютером, обнаруживают, что они могут быть более конкурентоспособными на рынке труда и более ценными на рабочем месте.

Детали программы

Сертификаты о профессиональном обучении

Раннее развитие детей

Сертификационная программа профессионального обучения в области раннего развития детей предназначена для предоставления учащимся практических навыков и теоретических знаний, связанных с уходом за маленькими детьми, их развитием и руководством.

Детали программы

Общественные науки | Общее образование

Номер курса Название курса кредитов

Также считается как

Обязательное условие
АССТ 2000 Бухгалтерский учет для некоммерческих специальностей 3 ДА
АНТ 1050 Введение в антропологию 3
АВН 1000 Введение в авиацию и космонавтику 3
АВН 1040 История авиации и космонавтики 3
АВН 2510 Разнообразие в авиации 3
БЛСТ 1000 Введение в чернокожие исследования 3 Разнообразие США
БМЧ 1000 Введение в биомеханику 3
БСАД 2100 Принципы устойчивого развития: влияние отдельных лиц и организаций на экологию, справедливость и экономику 3 ДА
БСАД 2600 Этика в организациях 3 ДА
БСАД 2700 Глобализация бизнеса 3 Глобальное разнообразие
КДИС 1400 Введение в коммуникативные расстройства 3 Разнообразие США
CRCJ 1010 Обзор уголовного правосудия 3
ЦИСТ 2100 Организации, приложения и технологии 3 ДА
КМСТ 1310 Перспективы коммуникативных исследований 3
ЦМСТ 2010 Межличностное общение 3
КМСТ 2410 Общение и лидерство в малых группах 3
CRCJ 1010 Обзор уголовного правосудия 3
ЭКОН 1200 Введение в экономику США 3
ЭКОН 2200 Принципы экономики (микро) 3 ДА
ЭКОН 2220 Основы экономики (Макро) 3 ДА
EDL 2590 Основы развития лидерства 3
ЭМГТ 1000 Введение в управление чрезвычайными ситуациями 3
ЭМГТ 1150 Введение в управление племенами и аварийно-спасательные службы 3 Разнообразие США
ЭМГТ 2500 Бедствия и уязвимые группы населения 3 Разнообразие США
АНГЛИЙСКИЙ 2280 Введение в язык 3 ДА
АНГЛИЙСКИЙ 3610 Введение в языкознание 3 Разнообразие США ДА
EXPL 1000 Исследовательские исследования 3
ГДРХ 2110 Основные темы социальных наук — развитие продолжительности жизни 3 ДА
ГДРХ 2120 Основные темы социальных наук: социальные проблемы 3
ГЕОГ 1000 Основы мировой региональной географии 3 Глобальное разнообразие
ГЕОГ 1020 Введение в гуманитарную географию 3 Глобальное разнообразие
ГЕРО 2000 Введение в геронтологию 3 Разнообразие США
НОМЕР 3030 Коллоквиум с отличием — Общественные науки 3 ДА
ИНДС 1000 Введение в междисциплинарные исследования 3
ИНСТ 2130 Глобальные вызовы 3 Глобальное разнообразие
ИНН 1010 Активизация инноваций в обществе 3
JMC 1500 Введение в журналистику и коммуникации со СМИ 3
КИНС 2430 Основы кинезиологии 3
СУО 1000 Введение в латиноамериканские/латиноамериканские исследования 3 Глобальное разнообразие
СУО 1010 Введение в чикано-латиноамериканские исследования: социальные науки 3 Разнообразие США
МГМТ 1500 Введение в бизнес 3
PHHB 1500 Фонды общественного здравоохранения 3
PSCI 1000 Введение в политические науки 3 Глобальное разнообразие
PSCI 1100 Введение в американское национальное правительство 3 Разнообразие США
PSCI 2110 Введение в государственную политику 3
PSCI 2120 Введение в лидерство 3
PSCI 2180 Введение в Закон 3
PSCI 2210 Введение в международные отношения 3 Глобальное разнообразие
PSCI 2500 Введение в сравнительную политику 3 Глобальное разнообразие
Психологический 1010 Введение в психологию I 3
СОК 1010 Введение в социологию 3
СОК 2100 Социальные проблемы 3
СОК 2150 Социология семьи 3 США Diversity
СОК 2300 Спорт и общество 3
СОК 2400 Социология в кино 3
СОВК 1000 Социальная работа и социальное обеспечение 3 Разнообразие США
СКОРОСТЬ 1500 Введение в специальное образование 3 Разнообразие США
СУСТ 1000 Введение в устойчивое развитие 3 Глобальное разнообразие
УБНС 2500 Города: планирование, политика и современные проблемы 3
ВГСТ 2010 Введение в женские исследования: социальные и поведенческие науки 3 Разнообразие США

Степень в области социальных наук | Школа непрерывного образования

Общайтесь с нами с помощью LiveChat

Индивидуальные курсы и подготовка к карьере на благо

Степень социальных наук в Школе непрерывного образования Провиденс-колледжа предоставит вам знания, навыки межличностного общения и профессиональное развитие, необходимые для различных профессий, служащих обществу.Вы научитесь подвергать сомнению предположения, критически мыслить и эффективно общаться. Если вы хотите сделать карьеру, которая сделает мир лучше, вы нашли подходящую программу, которая поможет вам в этом.

В зависимости от ваших индивидуальных увлечений и карьерных планов эта очень гибкая программа позволяет вам комбинировать курсы из любых двух или трех из следующих областей социальных наук: экономика, история, развитие лидерских качеств, политология, психология и социология.Для майора требуется как минимум девять курсов, выбранных из этих областей, по крайней мере три из которых сосредоточены в одной области.

Вы начнете с краеугольного курса, в котором вы создадите свой собственный образовательный план и определите направление своего обучения. Кульминацией вашей степени является курс Capstone, который объединяет все, что вы узнали в рамках самостоятельно разработанного проекта Capstone, который также адаптирован для удовлетворения ваших потребностей в профессиональном развитии.

Кроме того, у вас будет 14 бесплатных курсов по выбору, чтобы расширить (или углубить) свои знания в определенной области.Эти факультативы также можно использовать для получения сертификата, повышающего резюме, в области бизнеса, менеджмента, лидерства, организационной коммуникации или юридических исследований.

12 курсов

36 кредитов, необходимых для завершения этой степени

75 кредитов

Принят для более быстрого получения степени  

10:1

Соотношение числа студентов и преподавателей для персонализированной программы

  • Курсовая работа

    Вы завершите свое обучение на неполный рабочий день с курсами, предлагаемыми круглый год по вечерам (онлайн и в кампусе).Эта программа требует 120 кредитных часов обучения, которые состоят из: 

    • Основные требования (42 кредитных часа),
    • Основные требования (42 кредитных часа),
    • Основные требования (42 кредитных часа),

    Требования к курсовым работам по общественным наукам включают:  
     

    6: Introduction to INT Междисциплинарные исследования (3 кредита)  
    Этот курс знакомит студентов с междисциплинарным подходом к описанию, анализу и исследованию текущих тем, проблем и проектов.К концу курса каждый студент сможет определить междисциплинарность и участвовать в рефлексивном, критическом чтении и письме на междисциплинарные темы и связать свои академические занятия со своими профессиональными интересами.

    SSC 209: Методы исследования в социальных науках (3 кредита)  
    Этот курс знакомит студентов с дизайном исследований в области социальных наук, включая методы проведения, анализа, интерпретации и отчетности по исследованиям в области социальных наук.Рассматриваются как количественные, так и качественные методы, а также этические последствия таких исследований.

    Девять курсов по двум или трем дисциплинам социальных наук на выбор, минимум три курса по крайней мере в одной из следующих областей (27 кредитов):  

    • Economics
    • ИСТОРИЯ
    • Развитие лидерства
    • Политология
    • Психология
    • Социология

    Int 480: Capstone в междисциплинарных исследованиях (3 кредит)
    . план (изначально созданный во время вводного курса и доработанный на протяжении всей программы), обдумать свое электронное портфолио, а также разработать и завершить завершающий проект.Эта заключительная часть, завершающий проект, разрабатывается учащимся совместно с преподавателем, адаптирована к профессиональному развитию учащегося и затрагивает вопросы и темы, представляющие особый интерес для этого учащегося. Углубленная индивидуальная работа, коллегиальная критика и совместная работа, презентации и окончательное обновление электронного портфолио учащегося — все это включено в углубленный индивидуальный опыт.

  • Стоимость обучения
  • Карьерные возможности

    Эта программа поможет вам подготовиться к карьере, включая, помимо прочего*:  

    • Учитель
    • Случай -работник /Социальный работник
    • Адвокат
    • Политик
    • Журналист
    • Городской или муниципальный планировщик
    • Экономист
    • Police Onformance Profession What Advance Advancies Advancies Advancies Advessage
    • . степени или обучение.  

    • Цели обучения
      • Учащиеся продемонстрируют все более глубокое понимание теорий и методологий исследований по крайней мере в двух различных социальных дисциплинах.
      • Учащиеся будут интегрировать точки зрения, методы и концепции различных социальных дисциплин, а также сравнивать и сопоставлять различные способы решения социальных проблем в социальных науках.
      • Учащиеся разовьют навыки рассуждения и анализа, необходимые для понимания человеческого поведения и социальных отношений, а также для применения теорий социальных наук к социальным проблемам.
      • Студенты разработают исследовательский или другой письменный проект в рамках завершающего курса, который завершает избранные вопросы в рамках дисциплин, составляющих основной предмет, демонстрируя развитие точки зрения и знаний студента по этим дисциплинам.
      • Учащиеся интегрируют предыдущий жизненный и рабочий опыт в свою курсовую работу посредством письменных и устных оценок; выбором студентом соответствующих проектов и/или стажировок; и с помощью онлайн-дискуссий и обсуждений в классе, используя личный опыт в качестве примеров социальных теорий и проблем.

    Социология труда

    В этом видео профессор социологии доктор Сьюзен Дарган рассказывает о том, как пандемия изменила способ работы американцев и о непредвиденных проблемах, которые она создала, в том числе о необходимости смены карьеры.

    Влияние ведущих команд 

    В этом видео профессор по развитию лидерства Сара Грауманн описывает растущую важность командной работы на рабочем месте, особенно во время пандемии или в условиях удаленного офиса, во время живого интервью с GoLocalProv.

    Факультет

    Здесь мы расскажем о некоторых преподавателях, участвующих в этой программе.

    Профессор Джесс Гейер, доктор философии.
    Доктор Гейер является директором специальных проектов Чартерной школы Нью-Хайтс, а также одним из основателей. Ее курсы в стиле семинаров охватывают вопросы расы, класса и пола. Вы, вероятно, возьмете ее на курсы социологии и гендерных исследований.

    Профессор Сьюзан Дарган, доктор философии.
    Доктор Дарган является экспертом по разнообразию и расовым проблемам.Она профессор социологии и нынешний декан Педагогического колледжа социальных и поведенческих наук в Университете штата Фрамингем. По вечерам она ведет курсы по расам и расизму, социологии спорта и городской социологии в Колледже Провиденс.

    Профессор Нил Келли, доктор юридических наук
    Профессор Келли преподавал право в Провиденс-колледже в течение 25 лет и в настоящее время является помощником генерального прокурора и заместителем начальника гражданского отдела в Генеральной прокуратуре Род-Айленда.Он имеет большой опыт ведения уголовных и гражданских дел в судах штата и федеральных судах, включая дела, вынесенные Верховным судом США.

    Свяжитесь с нами

    Готов сделать первый шаг? Наши консультанты помогут вам составить индивидуальный план обучения. Это включает в себя рекомендации по количеству кредитов, которые вы можете перевести, а также финансовую помощь.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.