Обществознание весь курс школьной программы: Обществознание. Весь курс школьной программы в схемах и таблицах, 2007

Содержание

все темы школьной программы 5-11 класс

 

Обществознание изучается школьниками начиная с 5 класса и продолжается на протяжении всего последующего обучения в школе. В курс обществознания входит изучение ряда общественных дисциплин: история, экономика, право, философия, социология и политология.

При изучении обществознания данные науки изучаются не как отдельные предметы, а рассматривается их комплексное взаимодействие между собой. При этом школьники смогут увидеть комплексную картину мира, в которую каждая из отдельных дисциплин вносит свою маленькую толику. 

По окончанию школы, выпускники могут сдать по обществознанию экзамен в формате ЕГЭ.

  • Следует отметить, что обществознание является одним из самых популярных предметов по выбору для сдачи экзамена.

Какие темы проходят по обществознанию в школе

В 5 классе изучаются основы обществознания как предмета. Рассматриваются общества, которые существовали ранее, и изучаются истории развития этих обществ.

В 6 классе школьники знакомятся с основными сферами общественной жизни: экономической, духовной, социальной, политической и правовой.

В 7 классе рассматривается взаимоотношение подроста и окружающего его общества. Кроме этого также рассматриваются внутренние проблемы и вопросы, с которыми сталкиваются подростки. Изучаются факторы, которые влияют на становление личности подростка.

В 8 классе происходит углубленное изучение отдельных сфер общества, например, социальная. Также изучаются основы конфликтологии.

В 9 классе более подробно изучается правовая сфера общества. Кроме того, исследуется понятие морали.

В 10 классе подробным образом рассматриваются все сферы общественной жизни, как сложная взаимодействующая между собой система.

В 11 классе кроме повторения и углубленного изучения экономической и правовой сферы общества, изучаются основные социально-политические проблемы развития общества.

Все материалы разбиты по классам:

Обществознание 5 классОбществознание 6 классОбществознание 7 классОбществознание 8 классОбществознание 9 классОбществознание 10 классОбществознание 11 класс

Нужна помощь в учебе?


Школьная программа по обществознанию. Краткий курс обществознания к егэ. Виды социальных групп

Сегодня можно заметить повышенный интерес к обществознанию в современном обществе, так как процесс способен максимально повлиять на развитие школьников и подготовки их к современному миру. Известно, что в Госдуме в середине весны было собрано специальное заседание, на котором обсуждалась тематика полного усовершенствования всей концепции, направленной на преподавание обществознания в школе. Практически все депутаты единогласно пришли к общему выводу, что данную программу необходимо корректировать в некоторой степени и изменить для достижения высококачественного результата. Существующая известная многим обучающимся и преподавателям концепция преподавания обществознания является неполноценной, что было отмечено на заседании. Для создания и разработки новейших стандартов, учебных пособий, помогающих, максимально повысить эффективность донесения информации школьникам. И улучшению преподавания обществознания ученикам школ была, создана, специальная группа, которую возглавил спикер нижней палаты Сергей Нарышкин. Готовая концепция всего процесса была представлена в 2016 году в сентябре, которая смогла оправдать ожидаемые доверия от эффективности мероприятий. При формировании обновленного курса, были привлечены к работе многие преподаватели и, конечно же, родители обучающихся детей.Не менее важным следует отметить предложения выдвинутые о введение обществознания с более старшего возраста обучающихся. Так как предмет не является настолько простым, как кажется на первый взгляд. От Вячеслава Никонова, занимающего пост главы комитета, было поступление четких недостатков существующей программы, а именно о том, что в ней нет целостности, в некоторых учебниках имеются разнотипные параграфы, одни из них чересчур простые, другие же слишком нравоучительны и далеки от жизни. Также было выдвинуто предложение, указывающее на дополнение школьной программы по обществознанию, такими предметами, как философия, эстетика и, конечно же, этика, для достижения дополнительных навыков для обучающихся. Они являются незаменимыми для всех детей, независимо от классов обучения. Особенно важным необходимо отметить дополнение программы, таким предметом, как обществознание в начальной школе. Оно считается необходимым для детей младшего возраста, так как способно с ранних лет развить множество положительных качеств, особых навыков и максимально подготовить обучающихся к современному миру.

ЕГЭ по обществознанию

Известно, что сегодня несмотря на вышеуказанные недостатки предмета, который входит в школьную программу по обществознанию, спрос на него значительно велик. Многие современные выпускники, предпочитают сдавать ЕГЭ по обществознанию 2017. Популярность ЕГЭ по обществознанию значительно возросла в данном году, из-за потребности его обязательной сдачи при поступлении в ВУЗ. Известно, что сегодня не многие популярные предметы ЕГЭ, способны выпускники сдать хорошо. Результаты трех ЕГЭ можно будет узнать проходящим аттестацию выпускникам до 12 апреля.

Экзамен в 2018 году

Необходимо ли изучать обществознание в школе?

Многим известно, что обществознание является достаточно уникальным и полезным предметом, который необходим, участвовать в любой школьной программе. В курс входит множество научных знаний, которые открывают основные вопросы политологии, социологии, философии и, конечно же, социальной психологии. В каждой школе можно отметить своеобразные стандарты, которые дают основные знания по обществознанию для всех обучающихся без исключения.Изучать обществознание является достаточно полезным процессом, так как он включает в себя богатейший набор всевозможных знаний, поэтому его особенно сложно сравнить с любым другим предметом в школьной программе. Что я могу сказать о представленной современной школьной программе по обществознанию, я считаю, что она является незаменимой для правильного обучения школьников. Она может избавить молодое общество от незнаний многих важнейших моментов, которые повстречаются перед ними на любом жизненном этапе. Не менее важным является то, что изучать обществознание, сдавать ЕГЭ по обществознанию помогут молодому обществу грамотно воспитать в себе гражданское сознание и усовершенствовать процесс общественного развития.

В чем заключается популярность обществознания среди современных выпускников?

Сегодня в сети интернет можно встретить настолько популярный запрос, как сдаю обществознание. Так как оно действительно является актуальным предметом для многих выпускников при сдаче Единого государственного экзамена. В данном году сдачи ЕГЭ по обществознанию смогли порадовать многих людей положительным результатам, так как многие школьники достаточно глубоко вникли в изучение обществознания и выбрали его в качестве предмета на выбор при сдаче экзамена. Предварительно пройдя специальные курсы ЕГЭ по обществознанию выпускники смогли набрать высокий проходной бал при сдаче. Не менее важную роль в популярности обществознания сыграла необходимость его выбора для поступления в ВУЗ. Сегодня в большинстве университетов требуется знание обществознания и сдача ЕГЭ по нему.

Основные советы для выпускников, отдавшим предпочтение данному предмету при сдаче ЕГЭ

Обществознание отличается повышенной сложностью среди других, существующих в школьной программе, поэтому выбирая его необходимо заблаговременно подготовиться к сдаче. Не менее важным является то, что обществознание плотно связано с другими дисциплинами, поэтому заблаговременно необходимо подготовиться и к ним. Основным этапом следует отметить необходимость постоянного повторения изученного, во избежание забывания каких-либо ключевых моментов.

Обществознание изучается школьниками начиная с 5 класса и продолжается на протяжении всего последующего обучения в школе. В курс обществознания входит изучение ряда общественных дисциплин: история, экономика, право, философия, социология и политология.

При изучении обществознания данные науки изучаются не как отдельные предметы, а рассматривается их комплексное взаимодействие между собой. При этом школьники смогут увидеть комплексную картину мира, в которую каждая из отдельных дисциплин вносит свою маленькую толику.

По окончанию школы, выпускники могут сдать по обществознанию экзамен в формате ЕГЭ.

  • Следует отметить, что обществознание является одним из самых популярных предметов по выбору для сдачи экзамена.

Какие темы проходят по обществознанию в школе

В 5 классе изучаются основы обществознания как предмета. Рассматриваются общества, которые существовали ранее, и изучаются истории развития этих обществ.

В 6 классе школьники знакомятся с основными сферами общественной жизни: экономической, духовной, социальной, политической и правовой.

В 7 классе рассматривается взаимоотношение подроста и окружающего его общества. Кроме этого также рассматриваются внутренние проблемы и вопросы, с которыми сталкиваются подростки. Изучаются факторы, которые влияют на становление личности подростка.

В 8 классе происходит углубленное изучение отдельных сфер общества, например, социальная. Также изучаются основы конфликтологии.

В 9 классе более подробно изучается правовая сфера общества. Кроме того, исследуется понятие морали.

В 10 классе подробным образом рассматриваются все сферы общественной жизни, как сложная взаимодействующая между собой система.

В 11 классе кроме повторения и углубленного изучения экономической и правовой сферы общества, изучаются основные социально-политические проблемы развития общества.

Все материалы разбиты по классам:

Обществознание 5 класс

Человек – высшая ступень развития живых организмов на Земле.

Теории происхождения:

1) Религиозная. Божественное происхождение.

2) Человек – создание неземное, пришельцы из Космоса, посетив Землю, оставили на ней человеческие существа.

3) Человек появился в результате эволюции (Ч.Дарвин)

Человек – биосоциальное существо:

1) Биологическое в человеке: анатомия, физиология, обладает кровеносной, мышечной системами. Приспосабливается к условиям существования.

2) Социальное в человеке: неразрывно связан с обществом, способен и готов к общественно-полезному труду, обладает сознанием и разумом.

Основные отличия человека от животного:

1) Обладает мышлением и членораздельной речью.

2) Способен к сознательной целенаправленной творческой деятельности.

3) Не только приспосабливается, но и преобразует окружающую действительность.

4) Способен изготавливать орудия труда и использовать их как средство производства материальных благ.

5) Присутствуют духовные потребности.

Потребность – это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.

Виды потребностей:

1) Биологические (первичные, врожденные):

А) физиологические (пища, сон, отдых)

Б) Экзистенциальные (безопасность существования)

2) Вторичные (приобретенные)

* социальные (общение, общественная деятельность, общественное признание)

* духовные (в знаниях, творчестве)

Способности – это совокупность свойств человека, благодаря которым обеспечивается его деятельность.

Уровни развития способностей:

  • Способности

    Одаренность

  • Гениальность

Деятельность человека

Деятельность – способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.

Компоненты деятельности: Субъект (тот, кто осуществляет деятельность)

Объект (то, на что направлена деятельность)

Структура деятельности:

Цель — средства достижения целей — действия — результат

Виды деятельности, в которые включается каждый человек в процессе развития:

Игра – целью является не результат, а процесс (развлечение), происходит в условной ситуации (воображаемой обстановке), которая быстро меняется, используются замещающие предметы, нацелена на удовлетворение интересов участников, способствует развитию личности.

Общение – обмен информацией, эмоциями и идеями. Способствует социализации человека (усвоению норм, принятых в обществе), оказывает влияние на психическое состояние, помогает осуществлять совместную деятельность.

Учение – приобретение человеком знаний, умений и навыков. Может осуществляться организованно (в образовательных учреждениях) и неорганизованно (как дополнительный результат), может иметь характер самообразования.

Труд – направлен на достижение практически полезного, заранее ожидаемого результата осуществляется при наличии определенных знаний, умен

Виды деятельности (по объектам и результатам):

Материальная (создание материальных благ)

    Материально – производственная (преобразование природы)

    Социально – преобразовательная (преобразование общества)

Духовная (создание культурных ценностей)

    Познавательная

    Ценностно – ориентировочная (формирование положительного или отрицательного отношения людей к явлениям окружающего мира)

    Прогностическая (планирование или предвидение возможных изменений действительности)

Творчество – это вид деятельности, порождающей нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее (например, новая цель, новый результат, или новые средства достижения цели). Может быть компонентом какой-либо деятельности, или самостоятельной деятельностью (например, деятельность ученых, изобретателей, писателей, художников).

Познавательная деятельность человека

Познание – деятельность человека. Результатом которой является получение нового знания об окружающем мире.

Познание имеет два уровня:

1) Чувственное познание – осуществляется органами чувств (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус)

2) Рациональное познание – присуще только человеку, осуществляется посредством мышления

Виды знаний:

1) Научное (достоверное обобщение фактов)

2) Ненаучное:

* мифология * жизненный опыт * народная мудрость * паранаука (околонаучное знание)

Истина – соответствие наших знаний о предмете самому предмету

    Абсолютная (исчерпывающее достоверное знание)

    Относительная (неполное, неточное знание)

Индивид. Индивидуальность. Личность.

Индивид – единичный представитель человеческого рода.

Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека.

Личность – субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, которые он реализует в общественной жизни.

На формирование личности влияют: семья (воспитание), окружение (общение), общество, историческая эпоха, личное стремление человека к самоусовершенствованию.

Личность обладает следующими чертами: активная жизненная позиция, сила воли, ответственность, реалистическая самооценка (не заниженная и не завышенная).

Личность формируется в процессе социализации. Социализация – процесс усвоения принятых в обществе норм и освоения социальных ролей. Социализация бывает первичной (детство) и вторичной (длится всю жизнь).

Самопознание – процесс, в ходе которого каждый человек осмысливает свои способности, желания, возможности, интересы.

Самореализация – процесс наиболее полного выявления и осуществления личностью своих возможностей достижения намеченных целей в решении лично значимых проблем, позволяющий максимально полно реализовать творческий потенциал личности.

Духовный мир человека

Структура духовного мира человека:

1) Познание (основано на интеллекте)

2) Эмоции – кратковременные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности (удивление, радость, гнев, страх)

3) Чувства – эмоциональные состояния, более длительные чем эмоции (дружба, любовь, тоска, патриотизм)

4) Мировоззрение – система общих взглядов на мир. Мировоззрение бывает: религиозное, обыденное, научное.

Свобода и ответственность

Свобода – возможность действовать на основе выбора, осознавая ответственность за него.

Свобода человека в обществе ограничена свободой других людей. Свобода проявляется в умении управлять своим поведением. Регулятором подобного поведения является совесть.

В широком смысле – обособившаяся от природы часть мира.

В узком смысле – круг людей, объединенных общностью цели, интересов, происхождения; — исторические периоды развития общества.

Основные сферы общественной жизни

Деятельность людей и отношения между ними

Учреждения

(организации )

Экономическая

(обеспечивает удовлетворение материальных потребностей)

Производство, распределение, обмен и потребление материальных благ, и соответствующие отношения

Заводы, фирмы, биржи, банки.

Социальная

(обеспечивает удовлетворение потребностей в общении, коллективности)

Отношения между классами, сословиями, нациями, профессиональными и возрастными группами; деятельность государства по обеспечению социальных гарантий

Системы здравоохранения, социального обеспечения, коммунальные службы

Политическая

(обеспечивает удовлетворение потребности в организованности, дисциплине, мире, в законе и порядке)

Организация государственной власти, отношения между гражданским обществом и государством, между государством и политическими партиями

Парламент, правительство, партии, общественные организации

Духовная

(обеспечивает удовлетворение потребности в самореализации, в нравственном совершенствовании, в познании)

Отношения, возникающие в процессе создания духовных ценностей, их сохранения, распространения, потребления

Школы, вузы, театры, музеи, библиотеки, архивы, церковь.

Общество – сложноорганизованная, саморазвивающаяся система (система – включает в себя отдельных индивидов и социальные группы, между ними существуют согласованные связи), которая характеризуется динамичностью, альтернативностью и незавершенностью развития. Обществу присуща непредсказуемость, нелинейность развития.

Природа:

В широком смысле – весь мир.

В узком смысле – весь материальный мир, за исключением общества.

Взаимосвязь природы и общества:

Общество

1) с помощью орудий труда воздействует на природу, изменяя ее, т.е. целенаправленно,

2) развитие науки усиливает влияние общества на природу

3) влияние может быть улучшающим (создание заповедников, ужесточение природоохранного законодательства) или ухудшающим(истощение природных ресурсов)

Природа:1) создает условия для существования общества

2) природные условия влияют на хозяйство и образ жизни общества

3) в ответ на действия человека природа также может «ухудшать»

жизнь общества (стихийные бедствия)

Типология обществ

сравнения

Аграрное

(традиционное)

Индустриальное

Постиндустриальное

(информационное)

Экономика

Основная ценность – земля, 75 % населения заняты сельским хозяйством

Основная ценность – капитал, 85 % населения заняты в промышленности, массовое промышленное производство

Основная ценность – знания, 66 % населения занято в сфере услуг, автоматизация производства, компьютеризация общества

Социальная структура

Общество делиться на сословия, сословия замкнуты (трудность перехода)

Общество делится на классы, они открыты и подвижны

Деление общества на классы в соответствии с уровнем знаний, квалификацией, рост численности среднего класса

Политика

Преобладают монархии, права и свободы человека отсутствуют

Политические права и свободы, равенство перед законом, выборность власти

Политические права и свободы, равенство перед законом, выборность власти,

Сильное гражданское общество

Духовная жизнь

Господствуют традиционные ценности (семья, религия), малое количество образованных людей

Ценности прогресса, личного успеха, развивается наука, распространяется массовая культура

Высокий уровень образования (и его продолжение в течение жизни), особая роль науки, ведущая роль информации

Развитие общество может происходить следующими путями:

1) Эволюция – постепенное развитие, способом преобразования являются реформы.

2) Революция – коренное, качественное изменение всех или нескольких сторон общественной жизни (научно-техническая революция приводит к преобразованию производственной сфере, революция в политике ведет к изменению формы правления).

Прогресс – направление развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, движение вперед к более совершенному. (Регресс – обратное движение)

Отличительной чертой развития современного общества является глобализация.

Глобализация – процесс, в ходе которого возрастают взаимовлияние и взаимозависимость народов и государств в разных областях деятельности (экономике, культуре…)

Глобальные проблемы человечества:

1) Вызваны деятельностью людей всего мира.

2) Создают угрозу дальнейшему существованию человечества

3) Могут быть решены совместными усилиями

Глобальные проблемы:

    Экологическая (истощение природных ресурсов, загрязнение окружающей среды)

    Неравномерность развития отдельных регионов (отсталость развивающихся стран)

    Демографическая (рост населения)

    Проблема мира и разоружения, предотвращения новой мировой войны

    Угроза международного терроризма

ПРАВО

Совокупность общеобязательных, формально определенных правил поведения, установленных государством и обеспечиваемых его принудительной силой

Публичное право – область государственных дел (конституционное, административное, уголовное, финансовое)

Частное право – сфера частных дел (гражданское, семейное, трудовое)

Система права – внутренняя структура права. Включает:

1) Отрасли права 2) Подотрасли права 3) Институты права 4) Правовые нормы

Основные отрасли системы российского права:

1 ) Конституционное (закрепляет форму правления, государственно-территориальное устройство, права и обязанности граждан)

2 ) Административное (регулирует общественные отношения в сфере государственного управления, организацию и деятельность органов исполнительной власти)

3 )Гражданское (регулирует имущественные, а также связанные с ними личные неимущественные отношения)

4 ) Семейное (регулирует отношения между супругами, а также между родителями и детьми)

5 ) Трудовое (регулирует трудовые отношения)

6 ) Уголовное (определяет преступность и наказуемость деяний)

Источники права :

1) Законы и подзаконные акты (различаются по юридической силе, высшей юридической силой обладает Конституция )

2) Правовой обычай

3) Юридический прецедент

4) Договор с нормативным содержанием (основан на взаимном волеизъявлении сторон)

Правонарушения: преступления и проступки

Основные виды юридической ответственности:

1 ) Дисциплинарная (нарушение трудовой, учебной дисциплины)

2 ) Гражданско-правовая (причинение имущественного вреда)

3 ) Административная (за административные проступки)

4 ) Уголовная (за преступления)

5 ) Материальная (за ущерб, причиненный предприятию, учреждению, организации)

Правовая культура личности – совокупность правовых знаний, ценностей, правового поведения личности.

ЗАЩИТА ПРАВ ЧЕЛОВЕКА

Способ защиты прав, свобод и законных интересов – судебная защита

В случае нарушения прав человек обращается в «основное звено» – суды общей юрисдикции – районные суды, рассматривающие большинство судебных дел. Судебная власть осуществляется посредством гражданского, административного и уголовного судопроизводства.

Приговоры в уголовном судопроизводстве и решения в гражданском судопроизводстве выносятся от имени Российской Федерации. Если человек не удовлетворен решением суда общей юрисдикции, он может обратиться в Верховный Суд России, в случае несогласия и с его решением – в надгосударственный суд – Европейский Суд по правам человека, который является последней инстанцией. Решение этого Суда обязательно для всех государств – членов Совета Европы.

Прямо направлено на защиту индивида в условиях вооруженных конфликтов международного и внутреннего характера МЕЖДУНАРОДНОЕ ГУМАНИТАРНОЕ ПРАВО, Военные преступления против человечества в соответствии с нормами международного права не имеют срока давности.

.

Социальная сфера жизни общества охватывает взаимоотношения между людьми, группами, объединениями. Общество имеет социальную структуру — внутреннее устройство.

Элементы социальной структуры общества:

I . Социальные группы – устойчивые совокупности людей, которые имеют отличительные, только им присущие признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации).

Виды социальных групп:

по численности:

    Малая группа (от 2 до 30 человек). В малой группе люди хорошо знают друг друга (лично знакомы), заняты каким-либо общим делом. Наличие эмоционально окрашенных межличностных отношений, устойчивость и постоянство состава. Например – семья, школьный класс, экипаж самолета.

    Большая группа. Многочисленная совокупность людей, занимающих одинаковое положение в структуре общества и имеющих вследствие этого общие интересы. Например – нация, класс.

по взаимодействию:

    Формальная (официальная). Ее деятельность определяется посредством нормативных документов (школьный класс, футбольная команда «Зенит»)

    Неформальная (неофициальная). Ее деятельность определяется личными интересами ее участников (поэтический кружок, организация болельщиков футбольной команды «Зенит», компания друзей)

Семья – малая социальная группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, моральной и правовой ответственностью.

Функции семьи:

1) Репродуктивная (биологическое воспроизводство населения)

2) Социализации (воспитание детей, формирование индивида как личности)

3) Хозяйственно – экономическая (материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов общества, ведение домашнего хозяйства)

4) Эмоциональная (психологическая поддержка)

5) Духовно – нравственная (развитие личности)

Виды семьи:

по характеру распределения домашних обязанностей:

    Традиционная (патриархальная) – домашние обязанности выполняет женщина, мужчина зарабатывает деньги и является главой семьи.

    Партнерская – обязанности не разделяются, выполняются совместно или по очереди, важнейшие вопросы жизни семьи решаются вместе.

по родственной структуре:

    Нуклеарная, малая (супружеская пара с детьми)

    Расширенная, многопоколенная (супружеская пара с детьми и кто-то из родственников, проживающих с ними)

    Неполная (один родитель с ребенком или детьми)

по числу детей

*Многодетная * малодетная * бездетная

II. Социальные общности – совокупности людей, характеризующиеся относительной целостностью и выступающие самостоятельными субъектами исторического и социального действия.

    Этнические общности – существуют на определенной территории, имеют общий исторический опыт, историческую память, язык и культурные традиции. Разновидности: племя, народность, нация

    Классы – различаются по месту в системе общественного производства, отношению к средствам производства, роли в общественной организации труда, способам и размерам получаемого богатства Например: буржуазия, рабочий класс, или высший класс, средний класс, низший класс.

    Социально демографические общности (пожилые люди, подростки)

Молодежь – группа людей от 16 до 25 лет, проблемы – трудно найти место в жизни, получить интересные предложения о работе в силу недостаточности жизненного опыта.

    Социально-территориальные (горожане, сельское население, сибиряки)

    Профессиональные (горняки, учителя, врачи)

Различные социальные группы и общности занимают разное общественное положение.

В обществе с первобытных времен существует неравенство – неравномерное распределение дефицитных ресурсов (денег, власти, образования и престижа) между различными слоями населения.

Показателями социального положения могут являться: богатство, доход власть, профессия, образование, престиж, образ жизни.

Социальный статус – положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением. (У человека может быть много статусов, это будет называться статусным набором. Среди них могут быть основные и неосновные)

    Предписанный статус – не зависит от заслуг личности (пол, национальная принадлежность)

    Достигаемый статус – приобретается в результате свободного выбора, личных усилий и находится под контролем человека

Социальная роль – ожидаемое обществом поведение человека, связанное с его положением в обществе и типичное для его социальной группы. (У одного человека может быть много ролей, в совокупности они называются ролевым набором. Например: на работе – сотрудник, дома – муж, в гостях у родителей –сын, в компании друзей – друг, в день выборов – избиратель и т.д.)

Принято различать две основные формы социального взаимодействия :

1) Сотрудничество – обоюдная заинтересованность, выгодность взаимодействия для обеих сторон, взаимодействие направлено на достижение совместной цели. Отношения дружбы, партнерства, поддержки.

2) Соперничество – отсутствие совместной цели, но наличие аналогичной цели относительно неделимого объекта (экономическая, политическая конкуренция). Отношения зависти, неприязни, озлобления.

При столкновении несовместимых взглядов, позиций и интересов соперничество может перерасти в конфликт.

Конфликт – столкновение двух человек или социальных групп за обладание чем-то таким, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.

Виды социальных конфликтов:

1) Экономические 2) Межнациональные 3) Политические 4) Семейно-бытовые

Специалисты выделяют следующие способы решения социальных конфликтов:

    Переговоры (мирная беседа сторон по решению проблемы)

    Компромисс (решение проблемы через взаимные уступки)

    Посредничество (использовании третьей стороны при решении проблемы)

    Применение силы, власти, закона (одностороннее использование той стороной, которая считает себя сильнее)

Социальные конфликты имеют как негативные последствия (стресс, беспорядки, жертвы), так и позитивные последствия (снятие социальной напряженности, стимулирование социальных изменений).

Поведение человека в обществе может быть:

1) Соответствующим нормам (конформистским)

2) Отклоняющимся (не соответствует нормам –девиантным)

Основными целями курса для 9 класса являются: углубление знаний по обществознанию, формирование гражданско-нравственных ценностей, обеспечение целостного восприятия различных областей социально-политической жизни современного общества, ориентация учащихся 9-х классов на профессиональный выбор по завершению обучения в основной школе.
Основным элементом содержания элективного курса является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию; опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Целевая аудитория: для 9 класса

Программа индивидуально-групповых занятий «Актуальные вопросы обществознания» предназначена для теоретической и практической помощи в подготовке к ОГЭ.
Курс является практико-ориентированным, призван помочь будущим выпускникам повторить, систематизировать курс обществознания и подготовиться к ОГЭ.

Целевая аудитория: для учителя

Рабочая программа разработана и составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в структуре основной образовательной программы — Рабочие программы 5-9 класс. Москва «Дрофа»-2013г-2-е издание. Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся.
Она определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно — нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Данная рабочая программа по обществознанию составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

  • Закон РФ «Об образовании» №273 от 29.12.2012.
  • Приказ Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089;
  • Учебный план Баевской СОШ на 2015-2016 учебный год.
  • Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. 5—9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]. — 2-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2013
  • Учебник: Обществознание. 7 класс / Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова. — М.: Просвещение, 2013

Целевая аудитория: для 7 класса

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень) и программы «Обществознание 10-11 классы. Базовый уровень», составители Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. М, Просвещение, 2013.
Программа рассчитана на 68 учебных часов из расчёта 2 учебных часа в неделю (базовый уровень). Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Целевая аудитория: для 10 класса

Данная программа предназначена для изучения курса обществознания на профильном уровне обучающимися 11 класса общеобразовательной школы.Содержит пояснительнуюзаписку, календарно-тематическое планирование.Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Целевая аудитория: для 5 класса

Рабочая программа по обществознанию для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова. Рабочая программа по обществознанию 5 класс ФГОС составлена к учебнику Боголюбова. Рассчитана на 34 часа.

Целевая аудитория: для 5 класса

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государствен¬ного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию МО РФ, авторской программы для 6-11 классов по обществознанию, базовый уровень, Москва: «Просвещение» 2009 года под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л.Н.Боголюбова. Программа соответствует Обязательному минимуму содержания обществоведческого образования для полной средней школы, утвержденному Министерством образования Российской Федерации.
Программа рассчитана на 68 учебных часов, из расчёта 2 часа в неделю.

Целевая аудитория: для 11 класса

Программа по современной экономике направлена на формирование активной жизненной позиции и представления о современной валютной системе, становления гражданского самосознания личности, осознания учениками финансово-экономических ценностей. Она призвана сформировать у школьников основы экономических знаний, разумное отношение к деньгам, научить пятиклассников культурно дискутировать, высказывать собственное суждение, аргументировать его, а также умению рационально распоряжаться карманными деньгами.
Программа рассчитана на детей среднего школьного возраста (5-7 классы) и позволяет в увлекательной форме изучать разные аспекты современной экономики. Введение в содержание курса региональной составляющей позволяет школьникам пополнить сведения информацией из истории денег Сибири и развитии золотодобывающей отрасли, о сибирских кладах, банковском деле (на примере банков, расположенных в Тайшетском районе), профессиях людей, связанных с деньгами, на основе привлечения местного материала.

Целевая аудитория: для 5 класса

Курсы ЕГЭ по обществознанию для 10-11 классов | Южное Бутово, Профсоюзная

ЕГЭ по обществознанию не является обязательным предметом и сдаётся для поступления в вуз по выбору учащегося. Результаты ЕГЭ по обществознанию нужны для поступления на юридический, экономический факультеты. Знания предмета помогут стать специалистом в области социологии и менеджмента, а также других гуманитарных направлений. Точную информацию о поступлении в конкретный вуз можно уточнить на официальном сайте вуза.

ЕГЭ для этого предмета включает вопросы из области права, экономики, политики, философии (человек и общество) и социальных взаимодействий. Трудность для учащегося состоит в том, что в программе школьного курса обществознания эти разделы преподаются комплексно и поверхностно, в то время как на экзамене каждая тема рассматривается отдельно и глубоко.

В тесте ЕГЭ разделы обществознания разделены на 8 групп:

  • Общество
  • Духовная жизнь общества
  • Познание
  • Человек
  • Политика
  • Экономика
  • Социальные отношения
  • Право

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий.

Часть 1 содержит 16 заданий с кратким ответом.

Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом.

На выполнение экзамена по обществознанию отводится 180 минут.

Учитывая объем заданий, временем на их выполнение нужно распоряжаться рационально. Это также одна из трудностей, с которыми может столкнуться школьник без должной подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Успешно сдать экзамен помогут хорошая память, начитанность и умение письменно рассуждать, структурировать информацию, анализировать текст, аргументировать свою позицию.

В относительно спокойном режиме необходимо заниматься на протяжении всего 11-го класса. С должной мотивацией подготовиться к ЕГЭ реально за четыре – шесть месяцев интенсивных занятий. Этого времени достаточно, чтобы рассмотреть необходимый объём теории и потренироваться писать развёрнутые ответы.

Репетитор по обществознанию в Белгороде, цены

Центр подготовки
к ЕГЭ и ОГЭ
с уверенностью
в результате

Увеличь результат на 40-50 баллов
с уверенностью в сдаче экзамена

Обществознание репетитор

Наши преподаватели

Михаил Викторович Корянин

Богданов Дмитрий Евгеньевич

Семён Сергеевич Кириллов

Обществознание репетитор

Занятия в Ариадне

Увеличь результат на 40-50 баллов с уверенностью в сдаче экзамена

1. Запись

По телефону на первое
пробное занятие, в
удобное для вас время

2. Пробное бесплатное
занятие

Занятие проходит 40 минут
в наших аудиториях, на нём
преподаватель разбирает
школьную программу с
учеником и рекомендует
формат обучения
(индивидуальные или
групповые занятия)

3. Занятия

Занятия проходят
в наших аудиториях,
длительностью 1,5 часа
(90 минут), в индивидуальном
или групповом формате

4. Результат

Увеличивается результат
на 40-50 баллов с
уверенностью в сдаче
экзамена

Записаться

*по вашему желанию занятия могут
проходит в онлайн формате (через скайп)

С первого взгляда гуманитарные науки кажутся легкими для изучения. А обществознание особенно, ведь в его основе лежат простые для понимания жизненные процессы и явления. Более того, многие из них можно объяснить, используя личный опыт. Но у этого предмета есть и обратная сторона, которая объединяет изучение философии, политологии, социологии, экономики и других дисциплин, тесно связанных с понятием «общество».

В рамках школьной программы бывает сложно изучить этот предмет в полном объеме, поскольку элементарно не хватает часов на изложение. Получить уверенные, а не поверхностные знания, научиться формулировать определения, понимать саму науку возможно только во время индивидуальных занятий.

С помощью репетитора по обществознанию в Белгороде ваш ребенок:

  • Будет получать учебный материал на том уровне, который подходит именно ему.
  • Повторит тему столько раз, сколько нужно для ее понимания.
  • Будет заниматься в комфортных условиях, что способствует лучшему усвоению материала.

Преподаватели репетиторского центра «Ариадна» по обществознанию имеют необходимый запас профильных знаний предмета и опыт налаживания психологического контакта с детьми, поэтому вашему ребенку занятия принесут ощутимую пользу. Вы можете выбрать репетитора по обществознанию, опираясь на отзывы тех, кто уже учился или еще обучается с нашими сотрудниками, ведь для родителей отзывы о педагоге порой становятся решающими в выборе. В пользу центра «Ариадна» говорит и тот факт, что средний балл наших учеников выше аналогичной цифры по стране на 10 пунктов. Это значит, что ни одна минута учебного времени не прошла даром!

Занятия по предмету длятся один или два академических часа, продолжительность устанавливается индивидуально, в зависимости от начальной подготовки. Весь курс по изучению составляется тоже исходя из уровня знаний, какими уже обладает ребенок. То есть, это будет не просто формальная начитка материала, а четкое следование заранее составленному плану уроков с использованием видеороликов, учебных пособий, наглядных примеров.

Воспользоваться услугой репетитора по обществознанию очень просто, для этого нужно сделать всего несколько простых шагов:

  • На сайте нашего центра ознакомиться с резюме преподавателей и отзывами их учеников.
  • Выбрать подходящую кандидатуру.
  • Записаться на первый пробный урок, который для вас проведут бесплатно.

Далее стоит обсудить с репетитором график занятий и приступить к обучению. Результаты совместной работы будут видны уже с первых уроков!

Курсы подготовки к ОГЭ по обществознанию в Хабаровске

По статистике, многие выпускники 9 класса отдают предпочтение обществознанию в качестве дисциплины ОГЭ по выбору. В ОГЭ по обществознанию включены задания по следующим разделам: политика, социальные отношения, экономика, право, человек и общество. Во время подготовки к ОГЭ необходимо выучить термины из каждого блока и изучить все правовые документы, указанные в кодификаторе. Также для успешной сдачи ОГЭ ученик должен уметь применять теоретические знания на практике, анализируя те или иные события и явления.

Сложность на ОГЭ по обществознанию вызывают задания, связанные с анализом текста. В ответе должны содержаться выводы и собственное мнение учащегося с доказательствами.

В результате подготовки учащийся приобретает знания и навыки, необходимые для успешной сдачи экзамена:

  • структурированную теоретическую базу по философии, праву, политологии, социологии, экономике;
  • способность грамотно и логично излагать свои мысли, аргументировать ответы;
  • умение правильно распределять время на экзамене.

    Организация обучения

    Перед началом прохождения курсов для сдачи ОГЭ по обществознанию ученик проходит бесплатное тестирование, которое позволяет выявить начальный уровень знаний по обществознанию. Затем в нашем центре предусмотрено бесплатное собеседование, на котором присутствуют учащийся, родитель и репетитор, с которым выясняется цель обучения. На основании полученной информации репетитору удается составить персональный план для освоения курса обществознания для каждого ученика. Методы и приемы работы подбираются индивидуально согласно возрасту, скорости восприятия и психотипу ребенка.

    Занятия проводятся индивидуально или в мини-группах, которые состоят из 2-7 человек. Мини-группы формируются только при условии одинакового уровня знаний учащихся, схожести их психотипов и скорости восприятия информации. Прохождение курса по обществознанию может проводиться очно в специально оборудованных аудиториях или дистанционно.

    Курсы подготовки к ОГЭ по обществознанию будут полезны не только ученикам, которые хотят подготовиться к экзамену в 9 классе с нуля или проработать непонятные аспекты ОГЭ по предмету, но и учащимся, которые готовятся к поступлению в профильный класс школы.

    В нашем центре работают опытные преподаватели, которые подготовили более 500 школьников к ОГЭ по обществознанию. Вместе с репетитором ученик сможет освоить весь курс школьной программы по предмету и качественно подготовиться к экзамену в 9 классе. Педагоги нашего центра являются экспертами ОГЭ, которые искренне влюблены в свой предмет и готовы помочь любому ученику в его освоении. На занятиях с репетитором ученики не просто заучивают скучные определения и зубрят теорию, но и учатся критически мыслить. Умение посмотреть на проблему с разных сторон и найти неожиданные решения – те качества, которые наши репетиторы вкладывают в своих учеников.

    При обучении с квалифицированным педагогом ученик получает не только необходимые знания и умения, но и немаловажную психологическую поддержку. Преподаватель и ребята в группе трудятся для достижения одной цели, поэтому они становятся настоящей командой.

Курсы подготовки к ЕГЭ по обществознанию в Санкт-Петербурге

Бытует мнение, что обществознание — лёгкий предмет и школьных знаний вполне достаточно для того, чтобы успешно сдать экзамен. Однако практика показывает, что, веря такому мифу, многие дети получают оценку ниже той, которую хотели, и гораздо ниже той, которую они могли бы получить, если бы предварительная подготовка была проведена качественно.

К сожалению, одними лишь знаниями из школьной программы на ЕГЭ не обойтись, так как составители КИМов рассчитывают на любознательность и всестороннюю развитость. Что же делать в такой ситуации?

Оптимальным вариантом будет нанимать репетитора, но лучше всего записаться на курсы ЕГЭ по обществознанию в любой центр дополнительного образования. Правда, выбирая, где вы будете посещать занятия, стоит учитывать компетентность образовательной организации. Если вы житель Санкт-Петербурга, рекомендуем вам обратиться в IQ-центр.

Специалисты нашего центра — квалифицированные в своём предмете. Поэтому они точно могут стать для вас самыми лучшими преподавателями, которые сделают обществознание доступным и понятным для каждого ученика.

Курсы по обществознанию проводятся в формате групповых занятий, рассчитанных максимум на 5 человек. Такая методика обучения позволяет найти индивидуальный подход к каждому учащемуся, сделать обучение лёгким и интерактивным. А выполнение домашних заданий и наша система оценивания разительно отличается от школьной, что не даёт детям заскучать и ни в коем случае не ударяет по их самооценке.

Подготовка к ЕГЭ — кропотливый процесс, и успех зависит не только от нас. Ученик должен хотеть учиться и быть прилежным, и тогда мы сможем добиться желаемых результатов.

Если, посетив первые два урока, вы не увидели желаемого прогресса и не намерены больше посещать занятия, мы вернём вам полную стоимость оплаченных курсов. Однако опыт показывает, что учащиеся полностью вливаются в учебный процесс уже с первого пробного урока. Который, к слову говоря, IQ-центр дарит в подарок!

Помните, подготовка к ЕГЭ стоит ваших усилий, ведь предупреждён — означает вооружён, а своими силами справляться будет очень трудно. Мы желаем вам успешно сдать все экзамены и хотим облегчить ваше бремя! Обязательно обращайтесь, ждём вас!

Как освежить в памяти школьную программу — Wonderzine

Текст: Александра Баженова-Сорокина

Чем дальше от выпускных экзаменов, тем хуже мы помним всё выученное в школе. В то же время школьная программа — это тот набор знаний, который по-настоящему объединяет всё население одной страны: в отличие от навыков, полученных позже, школа даёт самый широкий охват основ разных дисциплин и одновременно помогает узнать, что на данный момент является научной константой. Сегодня вспомнить или заново выучить что-то из школьной программы легче, чем когда-либо, благодаря тематическим сайтам, традиционным и онлайн-библиотекам, YouTube-каналам и другим ресурсам, хотя онлайн-курсов для взрослых людей по школьной программе прискорбно мало. Мы собрали одиннадцать источников, с помощью которых можно освежить в памяти самые разные предметы — от алгебры до школьного французского — или попробовать себя в прохождении ЕГЭ по одному из школьных предметов.

 

Задачи

Если вы хорошо помните математику, но вам не хватает практики или вы просто хотите потренировать мозг, сайт «Задачи» — для вас, хоть он и заявлен как ресурс для учителей и преподавателей. Тут размещено море задач по математике, геометрии, алгебре, матанализу и информатике: от максимально простых про Чебурашек и воздушные шарики до таких, за решением которых можно провести пару часов или дней. К задачам прилагаются решения, а в геометрии ещё и схемы. К сожалению, на ресурсе нет теоретической части, так что нельзя сначала вспомнить тему, а потом уже потренировать её на практике, однако подспорье для взрослого, освежающего былые знания, действительно огромное.

 

Интернет-урок

Сайт с видеоуроками и тренировочными заданиями для всех желающих по разным предметам школьной программы. Сейчас на сайте есть практически все занятия по естественным наукам и примерно половина — по гуманитарным. Предназначены уроки в первую очередь для школьников, но воспользоваться сервисом может каждый: видео можно скачивать, тут есть скрипты, списки литературы и домашние задания. По сайту легко ориентироваться, и у него приятный интерфейс, что для образовательных проектов — редкость. Особенно важна возможность слушать живых учителей и смотреть видео, так как учить или вспоминать школьные знания только через тексты — это всё-таки совершенно другой опыт.

 

Биология

Одно из главных достижений цифровой эпохи — это электронные учебники: в них гораздо больше иллюстраций, есть возможность обновления информации со скоростью, которая не снилась бумажным изданиям, а на каждый урок приходится в разы больше информации, гиперссылок и заданий. В открытом доступе есть, например, такой учебник биологии. Предназначен он для современных школьников, поэтому формулировки объяснений и заданий выглядят формально и не всегда удобны для взрослого человека. Зато есть возможность погрузиться в мир ботаники, общей биологии или экологии на том уровне, на котором ещё десять лет назад не получилось бы и во многих хороших школах — ведь и сама наука уже на другом этапе развития.

 

Органическая химия

Наиболее приятный интерфейс из размещённых в открытом доступе интернет-учебников — неожиданным образом у мультимедийного учебника органической химии. Он прост в обращении, здесь есть не только тексты и задания с иллюстрациями, но и видео, анимация, а также игры, кроссворды и финальный тест, трогательно названный «мини-ЕГЭ». Текст учебника выглядит на удивление не пугающим, а обилие картинок и схем помогает быстро разобраться и с химическими задачами, и с такими когда-то вводившими в ступор понятиями, как полимеры или термохимические расчёты. Если раньше вы не выносили химии, но хотите вернуться к её изучению, это может быть очень удачным способом.

 

Надо 5

Несколько неожиданный сайт для самостоятельного обучения «Надо 5» создан для поиска репетитора по нужному предмету. Тем не менее здесь есть раздел «wiki-учебник», в котором выложены объединённые по темам и годам школьного обучения материалы по разным предметам (тут и история, и география, и обществознание), написанные и редактируемые пользователями. Хотя понять, насколько хорошего качества каждый отдельный текст, невозможно, вполне можно прибегать к помощи такого ресурса, чтобы узнать общую информацию по определённой теме и копать дальше, опираясь на видеоуроки или текстовые материалы.

 

Русский на 5

Как ни прискорбно, особенно мало материалов школьной программы для взрослых существует именно по русскому языку, хотя умение грамотно писать — навык, который далеко не все получили в школе, а с теорией языка дела обстоят ещё сложнее. Сайт «Русский на 5» предлагает упражнения, уроки, онлайн-словари и подготовку к ЕГЭ для взрослых и детей и сделан достаточно понятно, чтобы заниматься по нему самостоятельно. Дополнительно к нему всегда можно пользоваться сайтами «Грамота.ру» и академическими словарями плюс проходить тесты или писать диктанты.

 

Экзамен RU

Если вы хотите проверить собственные знания, всегда можно обратиться к экзаменационным заданиям. На сайте «Экзамен RU» есть тесты ЕГЭ по всем основным предметам школьной программы, от обществознания до информатики, и их можно пройти и даже написать на официальной бумаге ЕГЭ чёрной ручкой (правда, неочевидно, каким способом нужно узнать результат при таком раскладе). Есть здесь и онлайн-тесты по разным предметам уровня девятого класса — ГИА. Дополнительная информация на сайте, вроде ссылки на то, сколько должен весить рюкзак ученика или как можно не ходить в школу по законным причинам, вряд ли понадобится взрослому, но возможность прочувствовать на себе выпускные экзамены сегодняшних одиннадцатиклассников действительно захватывает.

 

Гипермаркет знаний

Ещё один сайт с онлайн-уроками по школьной программе. «Гипермаркет знаний» предлагает широкий выбор предметов, включая искусство, этику и предметы украинской школьной программы, что вдвойне интересно и приятно. На сайте есть какое-то количество текстов и упражнений, но нет никакой интерактивности; также не совсем понятно, какова история и миссия «Гипермаркета». Тем не менее на безрыбье вполне можно пользоваться его уроками, чтобы дальше уже искать упражнения, тесты или видеозанятия по конкретным темам.

 

МетаШкола

«МетаШкола» — петербургский образовательный портал, где есть кружки по основным школьным предметам, олимпиады, онлайн-курсы по устному счёту и математике 5–8-го класса, по алгебре и геометрии уровня средней школы. Курсы платные, но стоимость их явно окупается количеством ресурсов и индивидуальным подходом. Здесь работают преподаватели с педагогическим образованием, и, что особенно приятно, обучение не заточено на тесты, а предполагает веселье и получение реальных знаний. Очевидный минус, правда, в том, что рассчитаны курсы в первую очередь на детей и на их родителей, а не на взрослых людей, которые сами для себя хотят что-то узнать или повторить.

 

ICS Learn

Английская система школьного образования выглядит совсем иначе, но она предлагает не менее интересный корпус знаний. Огромный плюс в онлайн-обучении по английской (GCSE) или международной (IGCSE) программе средней школы в том, что вы одновременно тренируете иностранный язык и получаете всю терминологию по интересующему вас предмету. К сожалению, все подобные курсы для взрослых готовят именно к сдаче экзаменов средней и старшей школы, чтобы получить аттестат, и стоят соответственно. Зато плюс данного курса, например, в том, что при регистрации пользователь получает бесплатный .pdf с сэмплом выбранного предмета, например IGSCE biology, который даёт возможность понять, нужно ли тебе это вообще.

 

Ayp.ru

Сложнее всего в самостоятельном освоении дела обстоят с королевой школьного непонимания — физикой. Эта наука мало кому даётся легко даже при хорошем учителе, а уж без него и подавно. К сожалению, онлайн-ресурсы по физике чаще всего сводятся к уже упомянутым нами сайтам с задачами или тестами, но есть и, например, вот такой полный курс физики, основа которого — объяснения учебника. Вся школьная программа физики разбита на темы и написана относительно понятным языком, есть много иллюстраций, но, увы, необъяснимым образом отсутствуют задачи — их придётся искать самостоятельно.

Фотография: Artistic Endeavor

Что такое социальные науки в средней школе на дому?

  • Facebook361
  • Twitter
  • Pinterest57

Никогда не задумывались: что такое социальные науки в средней школе на дому?

Что такое социальные науки в старшей школе на дому?

Многие колледжи в наши дни ищут 0,5 кредита по общественным наукам в стенограмме домашнего обучения. У меня были родители, которые спрашивали меня: что такое социальные науки в средней школе на дому? Как мои подростки зарабатывают половину кредита?

Социальные науки: Наука о социальных взаимодействиях, отношениях и обществах.

Это означает, что социальные науки являются частично наукой, частично социальными исследованиями/историей. Это пересечение двух образовательных дисциплин. (По моему мнению, именно это и делает социальные науки такими интересными — смесь!)

Нажмите на изображение, чтобы открыть полное описание.

Наиболее очевидными социальными науками являются:

  • Психология – изучение разума (биология мозга, восприятие, отношения, самопонимание, забота о себе, помощь другим и т. д.)
  • Развитие человека – изучение рост человека от утробы до старости (физический, эмоциональный, социальный)
  • Социология – изучение человеческих обществ (развитие, структура и функции)
7SistersHomeschool.com фактически превзошел все ожидания, когда много лет назад мы разработали нашу учебную программу по общественным наукам.

Мы просто хотели, чтобы наши дети получили опыт работы с психологией и человеческим развитием из веселой, не занятой работы, но с христианским мировоззрением. Нашим подросткам (и многим другим) понравились эти курсы.

Им понравилась возможность уровня текста, чтобы обычные подростки могли наслаждаться курсом. Кроме того, подростки с отличием могли выбрать специализированные проекты для повышения уровня строгости стенограммы.

Существуют и другие курсы, которые могут быть включены в курс социальных наук. Каждый колледж будет различаться в отношении того, что они принимают в качестве кредита по социальным наукам. Вы можете проверить веб-сайты колледжей, чтобы узнать об их предпочтениях в области социальных наук.

Вот список курсов, которые различные колледжи приняли в качестве кредита по общественным наукам:

Нажмите на изображение, чтобы просмотреть полное описание.
  • Психология
  • Разработка человека
  • Социология
  • Антропология
  • Антропология
  • Культурная география
  • Культурная география
  • Лингвистика
  • 2 Уровень социальных наук обычно регистрируется как кредит в области истории / социальных наук на стенограмме HomeSChool.

    Тем не менее, паре моих старшеклассников, обучавшихся на дому, которые собирались поступать в колледж по специальностям гуманитарных наук, требовалось половина балла по факультативным наукам в их стенограммах средней школы. Один считал ее курс психологии факультативной наукой, другой считал его курс человеческого развития факультативной наукой.

    Вот еще сообщения о социальных науках

    Как вы знаете, тексты 7Sisters адаптируются к разным уровням строгости, интересам и способностям. Таким образом, подростки, которые нуждаются в кредите с отличием, могут сделать это осмысленно.Мало того, подростки с особыми потребностями могут использовать тексты с подходящей для них адаптацией. Это потому, что не существует ОДНОГО правильного способа перейти в старшую школу на дому!

    Когда ваши подростки будут готовы к веселым, не требующим хлопот, электронным книгам курсов по психологии и развитию человека, посетите наш магазин 7Sisters Homeschool!

    Что такое социальные науки в средней школе на дому?

     

    Подписчики электронной почты 7Sisters периодически получают практическую поддержку, специальные предложения и НИКОГДА НЕ СПАМЯТ.


    Нажмите на изображение выше, чтобы периодически получать реальную стоимость домашнего обучения на свой почтовый ящик.

     

    Социальные науки // Начало осени 2018 г. // Способы познания // Основной учебный план // Университет Нотр-Дам

    1. Главная страница >
    2. Начало осени 2018 г. >
    3. Общественные науки > 9000

      4

    4. 4
    5. 4
    6. 3

      Обоснование

      В требованиях основной учебной программы по общественным наукам признается, что учащимся важно понимать сложные связи, которые люди имеют друг с другом и с обществом в целом.Социальные науки — это систематическое изучение того, как функционируют институты в обществе и как люди взаимодействуют на индивидуальном уровне. Хотя пять дисциплин социальных наук в Университете Нотр-Дам — антропология, экономика, политология, психология и социология — существенно различаются, их объединяет цель понять шаблонный характер социальной жизни, одновременно оценивая разнообразие человеческих жизней. опыт. Являясь отличительной чертой современного гуманитарного образования, эти курсы готовят студентов к более вдумчивому взаимодействию с другими во всех аспектах жизни и вооружают студентов аналитическими инструментами, необходимыми для решения важных проблем в современном обществе.

      Социальные науки — это и исполнение, и результат повторяющегося процесса. Социологи используют систематические подходы для формулирования теорий, сбора и понимания данных и использования этих данных для уточнения исходных теорий или разработки новых. Каждая дисциплина предлагает уникальные теоретические подходы и отдельный набор инструментов. Цель основного курса социальных наук — дать понимание того, как конкретная дисциплина подходит к проблемам. Есть два разных, но дополняющих друг друга способа сделать это: width или depth .

      Критерии

      Поскольку в кампусе есть много программ за пределами начальных факультетов, которые предлагают строгие курсы, потенциально отвечающие требованиям социальных наук (например, гендерные исследования и африканские исследования), важно ограничить границы требований. Курсы, использующие более философский, исторический или религиозный подход, даже если их преподает сотрудник факультета социальных наук, вряд ли предложат студентам отличительный подход и инструменты конкретной дисциплины социальных наук.Курсы, которые слишком прямо сосредоточены на конкретной теме, не помещая эту тему и организацию курса вокруг конкретной дисциплины социальных наук или пересечения дисциплин социальных наук, не подходят для основного требования. Эти курсы, скорее всего, принесут пользу студентам, специализирующимся или второстепенным в этих дисциплинах, которые уже понимают дисциплинарные подходы.

      Курсы, отвечающие по крайней мере трем из целей обучения для широкого или углубленного компонентов, описанных ниже, будут удовлетворять основному требованию социальных наук.

      Цели обучения

      Широта: знакомство с уникальной перспективой дисциплины социальных наук

      Широкие вводные курсы, часто предлагаемые на уровне 10 000 или 20 000, предназначены для того, чтобы предоставить учащимся основу, необходимую им для изучения точки зрения дисциплины. На этих занятиях учащиеся познакомятся с объемом данной дисциплины социальных наук. Благодаря этим курсам студенты узнают, как дисциплина думает о проблемах, в частности, о типах вопросов, которые они задают, почему они важны, а также о типах теорий и методов, используемых для ответа на эти вопросы.Примеры включают введение в определенные дисциплины социальных наук (например, Введение в психологию или Принципы микроэкономики ) и курсы, которые знакомят с доминирующими и обширными общественными дисциплинами из этой области (например, Основы социальной и культурной антропологии или Введение в социальную психологию ).

      Расширенный курс Цели обучения
      • Студенты изучат ряд тем, представляющих интерес для данной дисциплины.
      • Учащиеся изучат основные теоретические парадигмы дисциплины.
      • Студенты изучат типы исследовательских методов и стратегий, используемых в дисциплине.
      • Учащиеся научатся определять факторы, создающие социальные паттерны, представляющие интерес для данной дисциплины.

      Глубина: исследование существенной темы через призму социальной науки

      Подборка курсов на факультетах, хотя и сосредоточена на конкретных темах, а не на общих введениях, по-прежнему организована таким образом, чтобы эффективно демонстрировать подход дисциплины и развивать у студентов уверенность в том, что теория и фактические данные применимы к конкретному предмету.Эти курсы учат студентов тому, что и как в этой конкретной социальной науке, фокусируясь более широко, чем только на методах. Иными словами, студенты заканчивают эти курсы с таким же пониманием теоретических и методологических подходов дисциплины, как и с конкретной темой, вокруг которой организован курс. Этому требованию удовлетворяют многие университетские семинары по социальным наукам.

      Цели углубленного курса обучения
      • Студенты изучат теоретические и методологические подходы дисциплины.
      • Студенты узнают, как дисциплина определяет проблемы и инструменты, которые она использует для глубокого понимания и освещения конкретной темы.
      • Учащиеся изучат применение социальных наук к реальным культурам, людям, процессам или институтам, с которыми они связаны, а не только к теории или методу.
      • Учащиеся научатся объединять эмпирически основанную информацию из различных линий доказательств, чтобы пролить свет на дисциплинарные теории и проблемы.

      Учебный план и оценка / Социальные науки

      Округ средней школы Союза Сан-Матео предлагает целенаправленную последовательность курсов социальных наук в каждой школе. Требование к выпуску социальных наук требует 3,5 лет социальных наук, включая этнические исследования, всемирную историю, историю США, правительство и экономику. Все наши курсы соответствуют квалификационным требованиям UC/CSU. Всем учащимся предлагается выбрать наиболее строгие из возможных вариантов курса, включая продвинутый статус, продвинутое размещение и, в некоторых местах, IB (предложения будут различаться в зависимости от учебного заведения).Каждый курс делает упор на критическое мышление, внимательное чтение и применение исторических знаний к текущим событиям. Некоторые школьные сайты предлагают факультативы по общественным наукам, такие как психология, социология и международные отношения.

      Калифорнийские стандарты социальных наук

      California History/Social Science Framework (принято в 2016 г.)

      Общие требования к учебной программе:

      Обновление учебника современной всемирной истории
      Совет по социальным наукам SMUHSD будет рекомендовать Совету по образованию на заседании 10 марта 2022 года принять исследований , опубликованных Cengage в сотрудничестве с National Geographic Learning. в качестве основного учебника, который будет использоваться на уроках современной всемирной истории в 10-м классе.Эта рекомендация была сделана после того, как комитет по учебникам под руководством учителей рассмотрел несколько вариантов и сузил область до двух, которые затем были опробованы осенью 2021 года. После завершения пилотного проекта участвующие учителя подавляющим большинством рекомендовали Исследовательские путешествия для принятия. Учебник соответствует Стандартам CA History-Social Science (2000 г.) и Instructional Framework (2016 г.). В рамках процесса официального принятия Советом по образованию SMUHSD округ должен сделать текст доступным для всеобщего ознакомления не менее чем за 10 дней до принятия решения Советом.В свете пандемии COVID-19 округ решил сделать этот обзор виртуальным. Получите доступ к виртуальной копии текста и/или заполните форму комментария. Сайт и форма будут доступны до 18 февраля 2022 года.

      Курсы

      Введение в этнографию (9 класс)

      Этот курс этнических исследований разработан для того, чтобы учащиеся осознавали свою личную связь с местной и глобальной историей в политическом, социальном и экономическом плане.Изучая историю расы, этнической принадлежности, национальности, сексуальности и культуры, учащиеся будут развивать уважение и сочувствие к отдельным людям и солидарность с группами людей на местном, национальном и глобальном уровнях, чтобы способствовать активному социальному участию и созданию сообщества. Особое внимание будет уделено вкладу и борьбе различных расовых и этнических групп за свободу, равенство и справедливость в Соединенных Штатах. Студенты будут исследовать и анализировать исторические факторы власти и привилегий и последующее влияние на способность исторически обездоленных групп ориентироваться и смягчать внутренние и внешние структуры, влияющие на их человеческий опыт.Учащиеся будут применять углубленный анализ к современным проблемам и коллективно предлагать творческие, самоутверждающие решения различными способами для продвижения свободы действий посредством защиты общественных интересов и гражданского участия. Этот курс призван помочь наладить межэтническое взаимопонимание и социокультурные мосты во все более многокультурной и многоэтнической нации, что необходимо для создания справедливого общества.

      Современная всемирная история (10 класс)

      Студенты будут изучать темы, которые помогут понять наше историческое прошлое и мир, в котором мы живем.Особое внимание будет уделяться широкому спектру базовых учебных навыков, коммуникативных навыков, навыков межличностного общения и навыков критического мышления.

      История США (11 класс)

      В этом курсе студенты изучают основные события и поворотные моменты в американской истории с конца девятнадцатого века до наших дней. В течение года особое внимание уделяется следующим темам: идеалы и реалии американской демократии, растущее разнообразие населения, возрастающая роль федерального правительства; расширяющееся влияние Соединенных Штатов во всем мире; влияние технологий на американское общество и культуру; изменения расовой, этнической и гендерной динамики в американском обществе; движения за равные права для расовых, этнических, религиозных и сексуальных меньшинств и женщин; и возвышение Соединенных Штатов как крупной мировой державы.Студенты изучают американскую культуру, включая религию, литературу, искусство, музыку, драму, архитектуру, образование и средства массовой информации, но не ограничиваясь ими.

      Правительство США (12 класс)

      Студенты будут применять знания, полученные в предыдущие годы обучения, чтобы глубже понять американское правительство. Учащиеся рассмотрят роль и потребность в правительстве, а также расширят свои знания о ключевых элементах нашей представительной формы демократии, таких как идея о том, что право управлять принадлежит гражданам.

      Экономика (12 класс)

      Учащиеся смогут изучить фундаментальные экономические концепции на личном, местном, микро- и макроуровне. Учащиеся начинают с наиболее актуальных концепций личных финансов и переходят к более крупным вопросам в рамках курса опросов, разработанного, чтобы помочь им действовать как знающие гражданские участники.

      Подготовка учащихся к жизни в реальном мире

      Социальные науки охватывают несколько областей образования; Учебная программа Atthlos Academic ориентирована не только на то, чтобы помочь молодым учащимся глубже учиться в классе, но и на практическом опыте, местных связях и поддержке сообщества.

      Почему важны социальные науки?

      Такие навыки, как чтение, письмо, математика и естественные науки, являются полезными ступеньками, которые помогают учащимся принимать решения в отношении будущего образования и карьеры. Образование в области социальных наук помогает учащимся понять мир, в котором они живут, чтобы они могли принимать обоснованные решения по затрагивающим их вопросам, особенно когда они становятся старше.

      Благодаря общественным наукам учащиеся развивают историческое мышление и грамотность как способ ориентироваться в нашем мире. Стефани Ндиайе, директор по обучению и оценке Atlos Academy, сказала: «Исторически грамотный студент может задавать вопросы и анализировать исторические источники, понимать исторический контекст и исследовать многочисленные версии и точки зрения, объясняющие прошлые изменения.

      Социальные науки — это не просто обсуждение истории и литературы, они стремятся интегрировать знания о прошлом в контекст современного общества

      – Ндиайе

      Ключевое значение имеет общение с родителями, использование местных ресурсов и поддержка сообщества

      Стандарты социальных исследований зависят от контекста; поэтому стандарты могут варьироваться от штата к штату. Преподавателям Atlos предоставляется больше творческой свободы, чем в традиционных государственных школах, и им предлагается использовать свои местные связи и модифицировать свои уроки в соответствии с их уровнем обучения, обстоятельствами и контекстом.

      «Используя местные связи, учителя Атлоса могут создать для своих учеников насыщенный и динамичный портрет исторического периода, — сказал Ндиайе. «Это также позволяет учащимся установить личную связь со стандартами. Студенты могут исследовать местную историю сообщества, в котором они живут, через письменные и устные рассказы, через достопримечательности и парки, а также через традиции, такие как еда, фестивали и другие события сообщества или отдельных семей».

      Школы

      Athlos также отдают приоритет доступу учащихся к знаниям.Наши школы признают, что современные технологии, связь с родителями, использование местных ресурсов и получение поддержки сообщества являются ключевыми факторами для изучения учащимися социальных наук в контексте.

      Глубина превышает ширину

      Социальные науки общеизвестно обширны и сложны, охватывая больше тем, чем большинство студентов могут усвоить. Исследования показали, что глубина преподавания, а не широта, полезна для улучшения оценок учащихся и подготовки их к будущему образованию.

      Преподаватели

      Athlos стремятся преподавать ключевые части тем, интегрируя содержание и грамотность, позволяя учащимся получать инструкции и предоставляя практические занятия, где это возможно.

      В Атлосе мы выступаем за качественное обучение, а не за количество изучаемых тем.

      По мере того, как учащиеся начинают глубже понимать различные темы социальных наук, они начинают понимать, что составляет большую часть их культуры и общества. Вдохновляя учащихся на изучение социальных наук в юном возрасте, Атлос стремится привить любознательность, личностный рост и желание учиться не только по учебникам.

      Среднее образование в области социальных наук (BA)

      Академическое обучение Compact

      В соответствии со своей миссией и руководящими принципами Университет Флориды на побережье Мексиканского залива стремится к академическому превосходству и постоянному улучшению качества, как поддерживается благодаря правильному процессу обучения.В рамках этого процесса студенты и преподаватели разделить ответственность за обучение, которое представляет собой движение от простого к сложному, конкретное к абстрактному и зависимое к независимому. Академическое обучение Инициатива Compact (ALC) поддерживает процесс преподавания-обучения, четко определяя ожидаемые основные результаты обучения учащихся в области знаний по предмету/дисциплине и навыки, коммуникативные навыки и навыки критического мышления; согласование учебных программ с ожиданиями; и использование оценки для непрерывного совершенствования.

       

      Знания и навыки содержания/дисциплины

      Выпускники смогут:

      1. Продемонстрировать компетентность в создании ориентированной на учащихся среды обучения общественным наукам и имеет глубокие знания текущих исследований, практики и структур.
      2. Продемонстрируйте свидетельство культурно-чувствительной практики социальных наук, стремления к развитию студентов жить и руководить сообществами, а также подготовка граждан к демократическим жизнь.
      3. Продемонстрируйте свидетельство практики социальных наук, которая подтверждает и охватывает жизненный опыт. разрозненных сообществ и отдельных лиц, стремящихся к созданию коалиций, союзов и сообщества, которые пропагандируют демократические идеалы и практику.

      Содержание/дисциплина Знания и навыки оцениваются посредством курсовых проектов, преподавания демонстрации, создание уроков и блоков, экзамены, документы и другие презентации, завершено в SSE 4153 Методы социальных наук 6-12 и стажировка SSE 4940, а также как и другие курсы высшего дивизиона, необходимые для получения степени.

       

      Навыки общения

      Выпускники смогут:

      1. Демонстрация приверженности использованию соответствующих ресурсов социальных наук в сочетании с другими для достижения целей, инноваций и открытий.
      2. Продемонстрировать способность использовать электронные и механические средства для создания инновационная и эффективная среда обучения общественным наукам.

      Коммуникативные навыки оцениваются посредством курсовых проектов, обучающих демонстраций и другие презентации, выполненные в SSE 4153 Social Science Methods 6-12 и SSE 4940 Интернатура, а также другие курсы высшего уровня, необходимые для получения специальности.

       

      Навыки критического мышления

      Выпускники смогут:

      1. Демонстрирует планирование, постановку целей и управление высококачественной практикой, задачами, и оценивание в среде обучения общественным наукам.
      2. Демонстрирует стремление развиваться как рефлексивный, общественный интеллектуал и педагог через самоанализ и профессиональное планирование.

      Навыки критического мышления оцениваются посредством курсовых проектов, обучающих демонстраций, создание уроков и модулей, экзамены, документы и другие презентации, выполненные в SSE 4153 Методы социальных наук 6–12 и SSE 4940 Стажировка, а также другие высшие категории курсы, необходимые для специальности.

      Социальные науки | ОСПИ

      Обучение по программе

      «Обществознание» помогает учащимся стать ответственными гражданами в культурно разнообразном демократическом обществе во взаимозависимом мире. Изучая историю, географию, экономику и обществоведение, учащиеся узнают о людях, местах, проблемах, эпохах и событиях, которые формируют наш мир.

      Отдел социальных исследований OSPI предоставляет рекомендации по разработке и внедрению стандартов обучения и оценки штата Вашингтон по общественным наукам.Смотреть супп. Крис Рейкдал представляет основной доклад сотням преподавателей общественных наук в Скамании.

      Стандарты обучения общественным наукам K-12 — основные академические требования к обучению (EALR) — описывают, что учащиеся должны знать и уметь в области гражданского права, экономики, географии, истории и навыков для эффективного участия в общественной жизни.

      Классные оценки по общественным наукам предназначены для того, чтобы помочь округам, школам, учителям, родителям и учащимся определить уровень знаний, которого учащиеся достигают в понимании и применении стандартов обучения по общественным наукам.

      Эта страница содержит ссылки на программы, организации и законодательные акты — примеры эффективного обучения обществознанию.

      На этой странице содержатся ресурсы, созданные преподавателями и для них, в том числе учебные материалы, рубрики обзора и другие полезные ссылки.

      Гражданское образование включает в себя структуру колледжа, карьеры и гражданской жизни (C3) и шесть проверенных методов обучения, которые гарантируют, что каждый учащийся получит качественное гражданское образование от детского сада до окончания средней школы.

      Эта страница содержит ресурсы, которые помогут школьным округам и педагогам проводить этнические исследования.

      Получите знания об истории Холокоста и других геноцидов, найдите ресурсы и лучшие практики для планов уроков и узнайте, как важно выступать против фанатизма и безразличия, продвигать справедливость и действовать.

      День истории Вашингтона является филиалом Дня национальной истории на уровне штата, общенациональной программы социальных исследований для 6–12 классов.OSPI управляет этой программой в штате Вашингтон в партнерстве с Историческим обществом штата Вашингтон.

      В 2018 году Законодательное собрание штата Вашингтон создало программу «Будущий избиратель», чтобы расширить доступ к регистрации избирателей и признать важность участия в общественной жизни на протяжении всей жизни.

      Программы грантов

      , предлагаемые OSPI Social Studies , предназначены для поддержки и улучшения преподавания гражданского образования в сообществе.

      Соответствующий административный кодекс штата Вашингтон (WAC) и пересмотренный кодекс штата Вашингтон (RCW) для социальных исследований.

      Чтобы получить диплом, все учащиеся государственных средних школ должны соответствовать общегосударственным требованиям к окончанию школы. По общественным наукам учащиеся должны набрать 3,0 кредита (согласно WAC 180-51-067: раздел 4, a–d). Посетите веб-страницу требований к выпускным экзаменам по обществознанию Совета по образованию штата Вашингтон (SBE), чтобы узнать больше.

      школ Лонг-Бич — учебный план

      Описание курса


      Описание начального курса

      Детский сад

      В детском саду дети впервые начинают понимать, что школа – это место, где можно учиться и работать.Они учатся делиться, чередоваться, уважать права других и заботиться о себе и своем имуществе. Эти знания необходимы для хорошего гражданского поведения в классе и в обществе в целом. Дети также узнают, как другие люди учились и работали вместе, узнавая о прошлом из выбранной литературы.

      Первый класс

      Дети в первом классе готовы больше узнать о мире, в котором они живут, и о своих обязанностях перед другими людьми.Они начинают понимать, насколько необходимо людям и группам работать вместе и как решать проблемы, мешающие сотрудничеству. Дети развивают более глубокое понимание культурного разнообразия и учатся ценить множество разных людей и образов жизни, которые существуют в большом мире.

      Второй класс

      Дети второго класса готовы узнать о людях, которые меняют свою жизнь к лучшему и которые изменили ситуацию в прошлом. Люди, которые меняют мир ребенка, — это те, кто заботится о нем или о ней, те, кто поставляет товары и услуги, необходимые для повседневной жизни.и тех выдающихся мужчин и женщин, которые изменили нашу страну и мировое сообщество.

      Третий класс

      Третьеклассники могут начать думать о преемственности и переменах в своей местности и стране. Исследуя свою местность и находя некоторые элементы, построенные людьми, которые жили много лет назад, дети могут установить контакт с прошлыми временами и с людьми, чья деятельность оставила свой след на земле. Дети начинают думать о хронологических отношениях и анализировать, как одни вещи меняются, а другие остаются неизменными.Учителя знакомят детей с наследием местных, региональных и национальных традиций, которые обеспечивают общие воспоминания и общее чувство «для всех нас».

      Четвертый класс

      История Калифорнии начинается в доколумбовые времена, в культуре коренных американских индейцев, живших здесь до прихода первых европейцев. История Калифорнии становится историей последовательных волн иммигрантов с шестнадцатого века до наших дней и неизгладимых следов, которые они оставили в характере штата.Дети изучают испанских исследователей и испано-мексиканских поселенцев периода миссии и ранчо. Они также узнают об американцах, которые основали Калифорнию как штат, и о том, как она превратилась в сельскохозяйственную и промышленную экономику. Они изучают азиатских иммигрантов и то, как они поставляли новую рабочую силу во время строительства трансконтинентальной железной дороги, сельского хозяйства и промышленности. Учащиеся четвертого класса узнают о повседневной жизни, приключениях и достижениях всех ее различных культур и о том, как эта энергия формировала государство и формировала его историю.

      Пятый класс

      Курс для пятого класса представляет собой историю развития нации с акцентом на период до 1850 года. Он посвящен созданию новой нации и тому, как волны иммигрантов со всех концов земного шара принесли свои традиции в эта страна. Студенты изучают основные доколумбовые поселения, европейских исследователей и раннее заселение колоний. Затем они изучают причины Войны за независимость и крупных сражений, включая капитуляцию в Йорктауне.Они также узнают о повседневной жизни тех, кто строил молодую республику по новой Конституции. Год заканчивается тем, что школьники знакомятся с началом пионерских поселений.


      Описание курсов средней школы

      6 класс — История Древнего мира

      В 6 классе изучается история древнего мира и география. Студенты изучают развитие мировых цивилизаций в Восточном полушарии, начиная с раннего человечества и неолитической революции через развитие первых крупных цивилизаций.Все блоки включают изучение влияния экономики, политики и социальной истории на развивающийся мир. Пять географических тем (местоположение, движение, регион, место и взаимодействие человека и окружающей среды) вплетены во все блоки с акцентом на то, как география повлияла на развитие этих цивилизаций. Студенты узнают о связанных профессиях в области истории / социальных наук.

       

      7 класс — Всемирная средневековая история

      В 7-м классе изучается всемирная история и география Средневековья и раннего Нового времени.Студенты изучают развитие и изменения сложных цивилизаций. Они выявляют и исследуют сходства и закономерности этих цивилизаций. Акцент делается на том, что многие из цивилизаций развивались одновременно и влияли друг на друга. Все блоки включают изучение влияния религии, экономики, политики и социальной истории на средневековье и раннее Новое время. Пять географических тем (местоположение, движение, регион, место и взаимодействие человека и окружающей среды) вплетены во все блоки с акцентом на то, как география повлияла на развитие этих цивилизаций.Студенты узнают о связанных профессиях в области истории / социальных наук.

       

      8 класс — История США: рост и конфликты

      Восьмой класс представляет собой изучение важнейших событий, проблем и личностей в истории Соединенных Штатов до 1880 года. Он начинается с выборочного обзора эпохи Великих географических открытий, колониального периода и американской революции. Основное внимание в этом году уделяется разработке Конституции, влиянию Движения на Запад и борьбе Гражданской войны и Реконструкции.Все блоки включают изучение влияния экономики, политики и социальной истории на развитие Соединенных Штатов. Пять географических тем (местоположение, движение, регион, место и взаимодействие человека и окружающей среды) вплетены во все блоки с акцентом на то, как география повлияла на развитие растущей нации. Студенты узнают о связанных профессиях в области истории / социальных наук. В рамках этого курса они также завершат свою программу средней школы и выбор класса.


      Факультативы по истории средней школы – описание курсов

      Глобальный класс

      Цель Global Classroom — дать учащимся аффективные и когнитивные навыки, необходимые для успешного прохождения строгих курсов средней школы и колледжа, изучаемых в старших классах. Студенты узнают об актуальных проблемах, чтобы понять необходимость международной дипломатии. Студенты осознают события, связанные с глобализацией, и, таким образом, важность международных организаций и права.В этом ключе учащиеся рассматривают цели межправительственных организаций, международных неправительственных организаций, неправительственных организаций и многонациональных корпораций. Кроме того, студенты описывают глобальную экономику и их связь с мировой торговлей и глобальным управлением ресурсами. Учащиеся выявляют, исследуют и оценивают основные причины возникновения международных конфликтов, а также вопросы прав человека. Студенты изучают международную безопасность и использование военной силы как инструмента установления и поддержания глобальной безопасности.Кроме того, студенты обобщают свои знания, чтобы писать исследовательские работы, участвовать в местном форуме и создавать проект действий сообщества.

      Средняя школа этнических исследований

      Этнические исследования — это междисциплинарная область исследований, которая охватывает многие предметные области, включая историю, литературу, экономику, социологию, антропологию и политологию. В частности, студенты понимают политику привилегий и исторические причины структурного расизма, классизма и дискриминации.Этнические исследования направлены на то, чтобы дать возможность всем учащимся участвовать в общественной и политической жизни и критически относиться к окружающему миру. Этот курс освещает опыт людей, которые традиционно были маргинализированы, чтобы учащиеся могли критиковать доминирующие нарративы, создавать контрнарративы и развивать более сложное понимание человеческого опыта. Благодаря этим исследованиям учащиеся должны развивать уважение к культурному разнообразию и видеть преимущества инклюзивности. (Описание адаптировано из H/SS Framework 2016)

       


      Описание курсов средней школы

      10 класс — Современная всемирная история

      Этот курс истории/социологии рассматривает основные поворотные моменты современного мира примерно с 1750 года по настоящее время.Компоненты этого класса включают: историческую связь, Французскую революцию, промышленную революцию, подъем империализма и колониализма, Первую мировую войну, тоталитаризм, Вторую мировую войну и национализм. Студенты должны развить понимание исторических, а также современных географических, социальных, политических и экономических последствий различных областей и проблем, которые они рассматривают.

       

      11 класс — История США

      Год начинается с обзора заселения колоний и американской революции, экспансии на запад, гражданской войны и реконструкции.Это должно обеспечить учащимся связь с их прошлыми знаниями. Затем студенты изучат основные поворотные моменты в американской истории от промышленной революции до двадцатого века. Особое внимание следует уделить растущей роли федерального правительства и федеральных судов; баланс сил между правом личности и правами государства; и продолжающаяся борьба между правами меньшинств и властью большинства. Следует также уделить внимание возникновению современной корпоративной экономики, влиянию технологий на американское общество и культуру, движениям за равные права для расовых меньшинств и женщин и роли Соединенных Штатов как крупной мировой державы.

       

      12-й класс — Правительство США

      В этом курсе студенты применяют знания, полученные в предыдущие годы обучения, чтобы глубже понять институты американского правительства. Кроме того, они опираются на свои исследования мировой и американской истории, географии и других обществ, чтобы сравнить различия и сходства в современных мировых системах управления. Этот курс является кульминацией занятий по истории/общественным наукам, чтобы подготовить учащихся к решению проблем общества, пониманию и участию в государственных процессах, а также к тому, чтобы быть ответственными гражданами Соединенных Штатов и всего мира.

       

      12 класс — Экономика

      Общая цель курса экономики средней школы состоит в том, чтобы учащиеся овладели фундаментальными экономическими понятиями, поняли, как основные понятия экономики соотносятся друг с другом, и поняли структуру экономических систем. Студенты будут использовать экономические концепции аргументировано и осторожно при решении личных, общественных, национальных и глобальных экономических проблем. Они будут использовать концепции и методы измерения, такие как таблицы, диаграммы, графики, отношения, проценты и индексы, чтобы понять и интерпретировать соответствующие данные.Они должны научиться принимать обоснованные решения по экономическим вопросам как граждане, работники, потребители, владельцы бизнеса, менеджеры и члены общественных групп.

      Годовые факультативы

      Этнические исследования и исследования идентичности

      В этом курсе учащиеся сталкиваются с понятиями идентичности, расы, этнической принадлежности, пола, сексуальности и класса. В частности, студенты понимают политику привилегий и исторические причины структурного расизма, классизма и дискриминации. В частности, учащиеся обсуждают, как различные демографические идентификаторы, включая расу, этническую принадлежность и пол, религию, класс и сексуальность, влияют на человеческий опыт.Студенты узнают об историческом отношении к людям из разных групп идентичности, а также о том, как возникает различная расовая и этническая идентичность, изучая важные события и людей. Студенты обсуждают текущие проблемы, информируя о возможностях и ограничениях людей, связанных с различными сообществами.

       

      Юридические курсы

      Введение в Закон

      Введение в право знакомит студентов с правовой системой США, включая конституционное, уголовное и гражданское право.Учащиеся узнают о правовых концепциях, исторических основах, принципах и процедурах права, воспринимая закон и справедливость как динамические силы, формируемые людьми и событиями с течением времени. Учащиеся понимают роль законодательной, исполнительной и судебной ветвей власти, узнают, почему и как создаются, применяются, интерпретируются и изменяются законы. Они рассматривают взаимосвязь между законом, государственной политикой и защитой интересов на федеральном уровне, уровне штата и местном уровне власти. Они изучают основы уголовного права с упором на преступления против личности и основы гражданского права с упором на строгую ответственность за качество продукции и халатность.Наконец, студенты изучают вопросы гражданского права и прав человека, а также роль адвокатуры и гражданского общества в реформировании нашей правовой системы.

      В центре каждого раздела курса находится ключевое задание, которое включает в себя основательное чтение, критическое мышление, совместную работу, письмо, аудирование и устную речь. Студенты участвуют в симуляциях, имитационных испытаниях, мультимедийных презентациях, сократовских семинарах и дебатах. Кроме того, в течение года студенты изучают возможности карьерного роста в сфере права, государственной службы и уголовного правосудия, общаясь с профессионалами отрасли.


      Уголовное правосудие и право

      Учебная программа «Уголовное правосудие и право» дает учащимся обзор систем уголовного правосудия и правосудия в отношении несовершеннолетних. На протяжении всего курса они будут исследовать значение преступления и правосудия, а также взаимосвязь между уголовным правосудием и социальной справедливостью. Студенты узнают, как и почему функционирует система уголовного правосудия. Студенты изучат различные области уголовного права, конституционных и гражданских прав, а также то, как система функционирует для взрослых и несовершеннолетних.Учащиеся будут применять методы критического мышления и решения проблем, исследуя исторические и политические причины юридических проблем и представляя выводы по основным вопросам, работая в группах, чтобы анализировать, рассуждать, вести переговоры и разрабатывать вопросы для дальнейшего изучения. Студенты изучат, как правовая система США сравнивается с правовыми и политическими системами, философиями и практикой других стран. Студенты узнают о защите интересов и политике, исследуя, как отдельные лица и группы, включая молодежь, могут предпринять действия для реформирования нашей правовой системы.

       

      Правосудие в Америке

      Правосудие в Америке — это курс, предназначенный для того, чтобы предоставить студентам необходимые навыки и знания в области американского правительства, чтобы продолжить карьеру в государственных службах и юридических секторах, а также стать информированными и активными гражданами в своих сообществах. Студенты поймут принципы, на которых были основаны Соединенные Штаты, структуру правительства на федеральном уровне, уровне штатов и местном уровне, индивидуальные и гражданские свободы, необходимые для поддержания демократического общества, и то, как порядок поддерживается с помощью правоохранительных органов и судебная власть.

       

      Социальная справедливость

      В этом курсе учащиеся изучают различные определения социальной справедливости и методы, используемые для продвижения социальных изменений. Студенты начинают с оценки того, как самоидентификация и групповая идентичность формируют индивидуальное восприятие и сообщества, исследуя социальные идентичности и агентов социализации. Студенты оценивают динамику власти, анализируя распределение богатства и власти. Студенты исследуют, как разрабатывается государственная политика, чтобы определить, как законодатели, общественные организации, лоббисты и народные движения формируют политику и создают платформу для воздействия на социальные изменения.Студенты изучают историческую важность и современную актуальность борьбы за преодоление неравенства и несправедливости. Учащиеся применяют свое понимание социальной справедливости, определяя существующие проблемы, существующие в их собственной школе и сообществе. Студенты оценивают возникающие движения за социальную справедливость на местном, государственном, национальном и глобальном уровнях, изучая вопросы социальной справедливости, движения, педагогику и тематические исследования. В этом курсе будет рассмотрено влияние искусства и социальных движений друг на друга.Исторические и теоретические материалы будут контекстуализированы гостевыми лекциями, сотрудничеством с местными организациями, дискуссиями и выступлениями местных артистов, защитников социальной справедливости, юристов и общественных деятелей. Студенты приобретут навыки для активного решения вопросов социальной справедливости, уделяя особое внимание эффективному групповому и межгрупповому общению и организации, разработке и реализации планов действий, связанных учебных проектов, участию в обсуждениях через кружки по построению сообщества, критике СМИ, исследованиям, анализ статистики с осмысленным отражением.


      Факультативы за один семестр
      Международные отношения

      Студенты узнают об истоках международной государственной системы и необходимости международной дипломатии. Студенты осознают события, связанные с глобализацией, и, таким образом, важность международных организаций и права. В этом ключе учащиеся рассматривают цели межправительственных организаций, международных неправительственных организаций, неправительственных организаций и транснациональных корпораций.Кроме того, студенты описывают глобальную экономику, глобальные финансы, международную валютную структуру и их связь с мировой торговлей и глобальным управлением ресурсами. Студенты оценивают свободную торговлю и экономическую помощь в контексте действий транснациональных корпораций, международных картелей и международных организаций. Кроме того, студенты выявляют, исследуют и оценивают основные причины международных конфликтов после Второй мировой войны. Наконец, студенты изучают международную безопасность и использование военной силы в качестве инструмента для установления и поддержания глобальной безопасности.


      География

      География — это изучение мира, его физических особенностей и его обитателей. В этом курсе учителя предлагают вопросы для изучения нашей планеты и предоставляют студентам основу для изучения Земли. Студенты будут изучать физическую, культурную, политическую и экономическую географию. Студенты применяют понимание пяти тем географии, которые включают местоположение, место, регион, движение и взаимодействие человека и окружающей среды. Первый блок курса посвящен местоположению, месту и региону, а блоки со второго по пятый посвящены движению и взаимодействию человека с окружающей средой.


      Психология

      В этом курсе студенты знакомятся с дисциплиной психологии, поскольку они узнают о различных профессиях, связанных с этой областью исследования. В центре внимания этого курса обучения находятся развитие человека, личность, психологические расстройства и лечение, биологические причины человеческого поведения, а также научные исследования.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.