Огэ по обществознанию тексты: Тексты по обществознанию ОГЭ 9 класс от ФИПИ

Содержание

РАЗБОР ЗАДАНИЙ 21, 22, 23 И 24. ПРИМЕРЫ И КРИТЕРИИ

Работа с текстом в заданиях 21-24 на ЕГЭ по обществознанию в 2020 г. будет оценена 10 баллами суммарно за четыре задания. Поэтому, конечно, правильное выполнение заданий 21, 22, 23 и 24 на ЕГЭ по обществознанию 2020 обеспечит абитуриентам итоговый высокий балл.

Еще в 2017 г. Роман Богатенко делал обзор особенностей выполнения этих заданий. Текст актуален и сегодня, к нему можно обратиться. К тому же критерии не изменились. Сегодня мы дополним хороший обзор, сделанный пару лет назад.

ВИДЫ ЗАДАНИЙ К ТЕКСТУ

Разработчики КИМ ЕГЭ по обществознанию Т.Е. Лискова и О.А. Котова неоднократно в своих статьях отмечали следующие типы заданий на проверку различных навыков и умений.  Одним из частых вариантов обычно выступают тексты и вопросы к ним, направленные на осмысление части работы, выявление основной мысли и контекста документа.

Например:

«Можно ли на основании приведенного фрагмента утверждать, что наиболее важным автор считает эмпирический уровень науки? Свой вывод обоснуйте».

Еще одним частым примером является группа вопросов на  вычленение словосочетаний, понятий или фраз из абзацев определенного содержания.

Например:

«Приведите названные автором три особенности закона»; «Как, по мнению автора, деятельность влияет на личность? Приведите два суждения автора по этому вопросу».

Третья группа вопросов концентрирует внимание на выявление значений и смыслов приводимых автором понятий и терминов.

Например:

«В тексте раскрыто значение термина «политика социального развития» в узком и широком смысле. Приведите их, обязательно отметив, какое значение соответствует узкому смыслу, а какое — широкому».

Одним из сложных вариантов постановки вопроса, служат обычно задания на разъяснение. Они предполагают  раскрытие смысла отдельных фрагментов текста, сложного положения (авторской фразы).

Например:

«Как вы понимаете мысль о том, что образование способствует совершенствованию и укреплению правового государства?»

Не менее сложными для абитуриентов оказываются и группа вопросов, посвященных правильной интерпретации автосркой позиции или отдельного высказывания, мысли.  

Например:

«Описывая ситуации социальной мобильности, П. Сорокин привел такое сравнение: «В первом случае «падение» напоминает нам человека, упавшего с корабля, во втором — погружение в воду самого судна со всеми пассажирами на борту». Опираясь на текст и знания курса, укажите тип социальной мобильности, две её формы и направление социального перемещения, отраженные в приведенном сравнении».

Чтобы не останавливаться на теоретических положениях, предлагаем разобрать на практике хорошие эталоны, предложенные вышеупомянутыми экспертами ФИПИ, разработчиками КИМов ЕГЭ по обществознанию.

Как было отмечено, к разновидностям заданий мини-теста относятся задания на осмысление фрагмента во всей его полноте, выявление контекста; раскрытие смысла отдельных частей документа, характеристику значения определенных идей с опорой на знания из обществоведческого курса. Выполнение подобных заданий возможно лишь на основе синтеза информации, полученной из предложенного текста, и положений, усвоенных при изучении курса.

Текст I

«Когда мы осмыслим свою роль на земле, пусть самую скромную и незаметную, тогда лишь мы будем счастливы. Тогда лишь мы сможем жить и умирать спокойно, ибо то, что дает смысл жизни, дает смысл и смерти.

Человек отходит с миром, когда смерть его естественна, когда где-нибудь в Провансе старый крестьянин в конце своего царствования отдает сыновьям на хранение своих коз и свои оливы, чтобы сыновья в должный срок передали их сыновьям своих сыновей. В крестьянском роду человек умирает лишь наполовину. В урочный час жизнь распадается, как стручок, отдавая зерна….

Так от поколения к поколению передается жизнь — медленно, как растет дерево, — а с нею передается и сознание. Какое поразительное восхождение! Из расплавленной лавы, из того теста, из которого слеплены звезды, из чудом зародившейся живой клетки вышли мы — люди — и поднимались все выше, ступень за ступенью, и вот мы пишем кантаты и измеряем созвездия.

Старая крестьянка передала детям не только жизнь, она их научила родному языку, доверила им богатство, копившееся медленно, веками: духовное наследство, что досталось ей на сохранение — скромный запас преданий, понятий и верований, все, что отличает Ньютона и Шекспира от первобытного дикаря».

(Антуан де Сент-Экзюпери)

Один из вопросов к этому фрагменту содержит требование озаглавить приведенный текст. Прежде, чем приступать к поиску формулировки, важно определить, какова основная мысль предъявленного фрагмента. Легкий стиль автора, яркость описаний и образов, подталкивает творческую мысль выпускника, стимулирует появление различных названий текста.

Конечно, экзаменаторы не рассчитывают на однообразие формулировок, напротив, они желают, чтобы задание пробудило творческие способности, позволило найти такой вариант, который окажется одновременно и выразительным, и точным. Последнее очень важно, ведь именно точность заголовка свидетельствует о том, что ведущая авторская мысль верно схвачена выпускником.

Внимательное прочтение и анализ предложенного текста говорит нам о том, что название должно содержать указание на смысл жизни человека или на преемственность поколений. Если в ответе экзаменуемого в любой формулировке содержится одна из этих позиций, ответ принесет ему 2 балла.

Среди заданий, поставленных к этому тексту, было задание на раскрытие смысла одного из его положений:

Вопрос: Какой смысл вложен в слова: «Человек умирает лишь наполовину»? Какие слова автора могут подтвердить ваш ответ?

Для выполнения данного задания важно связать данную мысль с содержанием текста в целом. Это позволит определить смысл указанной фразы, например, следующим образом: «Человек умирает лишь наполовину, т. к. часть себя он оставляет в результатах своей деятельности и в своих детях, передавая им то, что получил в свое время от своих родителей». Этот ответ можно подтвердить, в частности, словами автора о старом крестьянине, который, умирая, отдает сыновьям «своих коз и свои оливы, чтобы сыновья в должный срок передали их сыновьям своих сыновей».

Другое подтверждение — слова о старой крестьянке, передавшей детям родной язык, предания, верования, которые в свое время получила от родителей. Образным выражением этой идеи служат слова автора о том, что «в урочный час жизнь распадается, как стручок, отдавая зерна».

Теперь обратимся к более сложному блоку вопросов по тексту в ЕГЭ по обществознанию. Эти задания будут оценены в три балла (задание 23 и задание 24). Здесь чаще всего встречаются задания, предполагающие раскрытие смысла терминов и понятий, встречающихся в авторском тексте:

Пример:

«Опираясь на текст и знание обществоведческого курса, поясните значение терминов «социальная стратификация», «элита», «постиндустриальное общество».

Чаще всего в задание 23 ЕГЭ по обществознанию встречаются вопросы, требующие установления прямой связи со знаниями обществоведческого курса.

Например:

«Опираясь на текст документа и знание курса, укажите, какие из проблем экологии человека являются естественными, а какие стали следствием научно-технической революции»;

«Найдите и выпишите из текста определение государства, сформулированное автором. Опираясь на знание курса, сформулируйте любое иное верное определение государства».

Задание 24 ЕГЭ по обществознанию является одним из самых сложных заданий всей второй части единого государственного экзамена. 24 задание специализируется на вопросах с иллюстративными примерами. Как правило, это задания, требующие подтвердить или проиллюстрировать определенную авторскую мысль примерами, фактами жизни человека и общества.

Пример задания этой разновидности:

«Подтвердите тремя примерами вывод автора о том, что чем выше уровень промышленного развития страны, тем сильнее развито в ней разделение труда».

Еще одним часто встречающимся вопросом в 24 задании является требование, выводящее экзаменуемых на анализ явлений современности.

Например:

«Опираясь на определения различных обществ, данные в тексте, объясните, в каком обществе живет современная российская молодежь».

Есть и задания, требующие применения знаний, полученных из текста и из обществоведческого курса, в конкретной жизненной ситуации.

Вопросы такого типа:

«Опираясь на текст закона и знание обществоведческого курса, определите, кто будет участвовать в административных правоотношениях в случае появления несовершеннолетнего в состоянии алкогольного опьянения на стадионе. Каковы права и обязанности участников этих правоотношений?»

Похожие вопросы можно рассмотреть в одном из примеров, которые эксперты ФИПИ предлагают в качестве типичного из серии сложных текстов.

[wdi_feed id=»2″]

Текст II 

«Социальная структура общества не является застывшей; в ней постоянно происходят колебания и перемещения, т.е. ей свойственна социальная мобильность.

Социальная мобильность — это изменение социальной группой или индивидом своей социальной позиции. Термин «социальная мобильность» был введен в социологию П. А. Сорокиным, который рассматривал социальную мобильность как перемещение по социальной лестнице в двух направлениях: вертикальном — движение вверх и вниз, горизонтальном — передвижение на одном и том же социальном уровне. В периоды социальных изменений наблюдается массовая групповая мобильность. В стабильные периоды социальная мобильность возрастает в момент структурной перестройки экономики. В этом случае важным «социальным лифтом», обеспечивающим вертикальную мобильность восходящего вида, выступает образование. Социальная мобильность представляет собой достаточно достоверный показатель уровня открытости или закрытости общества. В современном обществе социальная мобильность порождает явление социальной маргинальное™.

Маргинальность — понятие, характеризующее пограничные, промежуточные, стоящие на рубеже культур явления, социальные субъекты и статусы… Маргинализация подразумевает разрыв, потерю объективной принадлежности к некоей социальной общности без последующего вхождения в иную общность или без полной адаптации в ней. Маргинал — это человек, имеющий отношение к двум различным группам, не принадлежа ни к одной из них полностью… Субъективное представление маргинала о себе и его объективное положение противоречивы: он поставлен в ситуацию борьбы за выживание. Поэтому маргинальная лич- | ность обладает рядом характерных черт: беспокойством, агрессивностью, неоправданным честолюбием. Социальное поведение маргинала создает сложности как самому человеку, так и общающимся с ним людям. Долгое время в социологии маргинальное™ оценивалась негативно. В последнее время социологи изменили к ней отношение, увидев в этом социальном явлении положительную сторону».

(Минаев В. В., Архипова Н. И., Безбородов А. БКосякова Н. И.)

Среди заданий к данному тексту было предъявлено следующее:

Кого авторы называют маргиналом? Дайте определение и приведите с опорой на знания курса и факты общественной жизни три примера маргинальное.

Чтобы получить максимальный балл за данный вопрос, необходимо из текста вытащить определение:

Маргинал — это человек, имеющий отношение к двум «различным группам, не принадлежа ни к одной из них полностью». Затем дать ответ на второй вопрос. Обращаем ваше внимание, что примеры лучше указывать максимально развернуто. Допустим:

-горожанин, недавно приехавший из деревни;

-молодой специалист, поступивший на работу после окончания института;

-представитель азиатской державы, приехавший на заработки в европейское государство.

 

Условиями успешного выполнения данного задания являются внимательное прочтение текста, знание изученного в курсе понятия «маргинал», умение соотносить теоретические положения курса с реалиями социальной жизни.

Вместе с тем, приведенное задание показательно не только как пример обращения к современным социальным реалиям, но и как задание, предполагающее конкретизацию понятия «маргинальность» с помощью примеров из общественной жизни. При этом эксперты ФИПИ не раз отмечали, что операция конкретизации, как правило, требует обращения к окружающему социуму. А обращенность данного и подобных ему заданий к современному обществу актуализирует, в частности, значимость информации, поступающей, наряду с учебниками и учебными пособиями, через каналы СМИ, умений отбирать такую информацию, привносить ее в экзаменационные работы.

Задания к текстовым фрагментам, требующие подтвердить или проиллюстрировать определенную авторскую мысль примерами, фактами жизни человека и общества, встречаются в составных заданиях довольно часто. В ЕГЭ по обществознанию среди заданий мини-тестов использовались, как правило, задания этой модели, непосредственно связанные не только с авторским оригинальным текстом, но и с определенными темами обществоведческого курса. Обратимся к примерам.

Особенный интерес абитуриентов представляют, конечно, правоведческие тексты. Давайте разберем один из таковых.

Текст III

Кодекс РФ об административных правонарушениях (извлечение) 

«Статья 20.22. Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних, а равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических или психотропных веществ в общественных местах.

Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до 16 лет, а равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, иных одурманивающих веществ на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах — влечет наложение административного штрафа на родителей или иных законных представителей несовершеннолетних в размере от трех до пяти минимальных размеров оплаты труда».

К данному фрагменту текста закона сформулировано следующее задание:

Опираясь на текст статьи 20.22 и знание обществоведческого курса, определите, кто будет участвовать в административных правоотношениях в случае появления несовершеннолетнего в состоянии алкогольного опьянения на стадионе. Каковы права и обязанности участников этих правоотношений?

Условий успешного выполнения данного задания несколько. Во-первых, это знание изученного в курсе понятия «правоотношения», предполагающего определения их участников, обладающих определенными нравами. Во-вторых, это адекватное восприятие содержащейся в тексте информации об административной ответственности несовершеннолетних за появление в состоянии опьянения в общественных местах. В-третьих, это умение синтезировать знания, полученные из двух источников. И, наконец, в четвертых, это умение применить интегрированные знания к конкретной ситуации появления несовершеннолетнего в состоянии алкогольного опьянения на стадионе.

Правильный ответ включает следующие положения:
  • Участниками административно-правовых отношений выступают родители или законные представители несовершеннолетнего и представитель отдела внутренних дел.
  • Родители обязаны нести ответственность за воспитание своих детей и не допускать совершение ими правонарушений, к которым относится и появление несовершеннолетнего в состоянии алкогольного опьянения на стадионе.
  • Представитель отдела внутренних дел имеет право потребовать от родителей штраф за ненадлежащее выполнение своих обязанностей в размере от трех до пяти минимальных размеров оплаты труда.
  • Родители как законопослушные граждане обязаны уплатить данный штраф.

В числе других умений задания с текстовыми фрагментами проверяют умения определять личное отношение к идеям, содержащимся в документе, а также обоснованно высказывать и аргументировать свою точку зрения по предложенной в документе проблеме. Ряд заданий к документам требует выражения своего собственного мнения и его аргументации.

Конечно, задания 21, 22, 23 и 24 в ЕГЭ по обществознанию требуют особого внимания. Однако, чтобы выполнить их на максимальный балл, абитуриент должен до экзамена систематически тренировать такого рода тексты и к ним вопросы. Успех в таких вопросах строится на сочетании углубленного изучения общевоведческого курса и активная включенность абитуриента в события культурной повседневной жизни общества.

ИНТЕРЕСНЫЕ СТАТЬИ НА ПОХОЖИЕ ТЕМЫ

 

Текст с заданиями по обществознанию для подготовки к ОГЭ

Задание 1.

Притча: «Стадо дикобразов легло в один холодный зимний день тесною кучей, чтобы, согреваясь взаимнойтеплотою не замерзнуть. Однако вскоре они почувствовали уколы от игл друг друга, что заставило ихлечь подальше друг от друга. Затем, когда потребность согреться вновь заставила их придвинуться,они опять попали в прежнее неприятное положение, так что они метались из одной печальнойкрайности в другую, пока не легли на умеренном расстоянии друг от друга, при котором они снаибольшим удобством могли переносить холод.»

Вопросы: В чем смысл этой притчи? Чему она учит? Какими должны быть взаимоотношения между людьми? Можно ли построить такие отношения в наши дни? Что этому помогает? Всегда ли удавалось людям найти такое «умеренное расстояние друг от друга», что бы учитывались интересы каждого?

Задание 2.

Прочитай текст и ответь на вопросы.

«Одной из основополагающих проблем, которую призвано решать мировое
сообщество, является проблема прав человека. Путь человечества к 
нынешнему пониманию прав человека был тернистым и долгим. Уже в 
самые древние, доисторические времена, объединяясь по признаку рода,
племени люди создавали правила поведения, подчиняясь которым было
легче выжить. Так появились первые моральные нормы, часть которых с 
образованием государства стала закрепляться специальными
распоряжениями, указами правителей и превратилась в обязательные
требования. Они получили названия юридических, или правовых норм, за
соблюдением которых государство строго следило, а за нарушение
наказывало (законы Хаммурапи в Вавилоне XVIII в. до н.э.)
В Древней Греции появилась идея права как всеобщей принадлежности.
«Права являются чем-то, предоставляемым каждому человеческому
существу, где бы оно ни было, уже на том основании, что оно является
человеческим и разумным», — утверждали философы-стоики. Однако Древняя
Греция и Древний Рим были рабовладельческими государствами, где идея
всеобщих и равных прав человека была неосуществима, равно как и в 
Средние века, когда превосходство прав феодалов над правами их вассалов
также было неоспоримо.
Первым шагом, приблизившим торжество прав человека, стало принятие
английской Великой хартии вольностей в 1215 г. В ней говорилось: «Ни один
человек не будет арестован или заключён в тюрьму, или лишён имущества,
ни объявлен вне закона, или изгнан … иначе как по законному приговору
равных ему и по закону страны». Хартия провозглашала некоторые
привилегии рыцарства, верхушки свободного крестьянства и горожан. После
Великой хартии вольностей в европейских государствах был принят ряд
документов, расширявших права высших слоёв населения (Хабеас Корпус
Акт 1676, «Билль о правах» 1689)
Только в XVIII в. вначале в США была принята Декларация
независимости (1776), а затем во Франции провозглашена Декларация прав
человека и гражданина (1789). В этих документах утверждалось равенство
всех людей в правах, принадлежащее им от рождения. Эти документы
положили начало реализации идеи правового государства, для которого
понятия «достоинство личности», «права человека», «свобода» являются
основополагающими. Необходимость создания такого государства – как
гаранта прав и свобод человека – показала история XX века, в частности, две
мировые войны и многочисленные локальные военные конфликты,
следствием которых было нарушение самого главного права человека – права на жизнь. А потому, созданная в 1945 г., Организация Объединённых наций
сделала важный вывод о том, что если права человека, его честь и 
достоинство попираются в отдельных странах, то весь мир может быть
вовлечён в новый кровавый конфликт. Подавление прав человека в 
отдельных странах – это очаг пожара, который может охватить весь мир или
его значительную часть. Главной своей задачей ООН провозгласила
поддержание и укрепление международного мира и безопасности,
обеспечение прав человека во всём мире. С этой целью были приняты
важные международно-правовые акты, в которых были обозначены основные
стандарты прав и свобод человека. Это Всеобщая Декларация прав человека,
принятая Генеральной ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г., рекомендовавшая
всем странам включить стандарты этих прав в национальную правовую базу,
Международный пакт о гражданских и политических правах,
Международный пакт о социально-экономических и культурных правах и 
др. В этих документах были воплощены самые прогрессивные взгляды
мирового сообщества по вопросам прав личности. Среди них появились
документы, в которых впервые нашла своё отражение мысль о защите прав и 
интересов детей, нуждающихся в особом внимании общества. Ни в одном,
созданном до XX в., документе не упоминались дети как самостоятельные
субъекты права. Подразумевалось, что их интересы естественным образом
совпадают с интересами родителей, более того, взрослые лучше знают, в чём
нуждается ребёнок, поэтому выделять их в отдельную категорию граждан
нет необходимости.
Однако постановка проблемы прав ребёнка, её изучение показало, что
именно дети – это та часть населения нашей планеты, которая в большей
степени страдает от войн, голода, эпидемий, подвергается дискриминации,
различным формам эксплуатации и насилия. Стало очевидным, что
существуют специфические потребности детей, что интересы детей не всегда
совпадают со взглядами взрослых.
В развитии прав ребёнка выделяют следующие вехи XX столетия:
1923 г. – Международный союз спасения детей составляет и утверждает
Декларацию о правах ребёнка, известную как Женевская декларация – 
заявление из 5 пунктов об основах благосостояния ребёнка и принципах
защиты.
1924 г. – V Ассамблея Лиги Наций в Женеве подписывает Женевскую
декларацию, где была зафиксирована идея особой заботы о детях «ввиду их
физической и умственной незрелости».
1948 г. – созданная Организация Объединённых Наций утверждает
немного расширенный текст Декларации.
1959 г. – 20 ноября Генеральная ассамблея ООН провозглашает новую
Декларацию о правах детей, состоящую из 10 пунктов.
1978 г. – правительство Польши выносит на обсуждение 1-й проект текста
Конвенции о правах ребёнка. 1979 г. – в Международный год ребёнка Комиссия ООН по правам
человека рассматривает предложение Польши и утверждает Рабочую группу
для создания Конвенции о правах ребёнка.
1983 г. – несколько неправительственных организаций создают
специальную группу для помощи Рабочей группе ООН и в течение
нескольких лет имеют беспрецедентное влияние на выработку Конвенции о 
правах ребёнка.
На генеральных ассамблеях ООН были сделаны доклады о серьёзных
нарушениях, от которых страдали дети: о детской смертности, недоступности
детского здравоохранения, ограниченных возможностей получения базового
образования. Стали известны шокирующие примеры использования детей в 
качестве проституток и на вредных производствах, данные о детях-узниках
тюрем, детях-беженцах, жертвах войн и пр. Все перечисленные доводы
показали необходимость в разработке Конвенции. Представители стран-
участниц ООН согласились с тем, что наступило время от провозглашения
принципов к принятию действенных мер, от рекомендательных документов к 
обязательным, от декларации к конвенции.
1989 г. – Рабочая группа представляет Комиссии по правам человека ООН
окончательный проект Конвенции по правам ребёнка, и 20 ноября в 
тридцатилетие со дня утверждения Декларации 1959 г. Генеральная
ассамблея ООН принимает Конвенцию о правах ребёнка.
1990 г. – 2 сентября Конвенция о правах ребёнка вступает в силу.
Российская Федерация, признавая приоритет общепризнанных принципов
международного права и важность международного сотрудничества для
улучшения условий жизни детей в каждой стране, подписала и 
ратифицировала Конвенцию о правах ребёнка, которая для нашего
государства вступила в силу в 1990 г.
Присоединившись к Конвенции, Россия как субъект международного
права, заявила о своём обязательстве пересмотреть национальное
законодательство для обеспечения его соответствия положениям Конвенции.
В связи с этим 24 июля 1998 г. Был принят Закон «Об основных гарантиях
прав ребёнка в Российской Федерации», который не только закрепил
правовой статус ребёнка, как самостоятельного субъекта правоотношений, но
определил принципы государственной политики в отношении детей, а также
установил обязанности государственных органов, учреждений, предприятий,
общественных организаций и граждан в области защиты прав и законных
интересов детей.
Проблема защиты прав и законных интересов детей поставила мировое
сообщество перед необходимостью выяснить наиболее уязвимые стороны их
жизни. Информация о проблемах детства, о нуждах и интересах детей, о 
защите их прав отражается в регулярных докладах Детского фонда ООН
(ЮНИСЕФ) «Положение детей в мире». Эти издания содержат данные о 
политической и экономической ситуации в разных точках планеты,
состоянии окружающей среды, темпах прироста, т.е. обо всех социально-
экономических факторах, влияющих на положение детей».

Вопросы к тексту:
1. Перечислите документы о правах в порядке их возникновения.
2. В каком документе впервые были изложены стандарты прав человека?
3. Какой документ непосредственно рассматривает права ребёнка?
4. Какие причины привели к возникновению прав человека (ребёнка)?

Дополнительные вопросы для викторины:
Можете ли вы назвать:
1) какое-либо право человека?
2) фильм или книгу о правах человека?
3) право, которого вы лишены в училище?
4) право, которое должны иметь все дети?
5) право, которое имеют ваши родители и которого нет у вас?
6) ваше право, которое никогда не было нарушено?
7) что такое право человека?
8) кто предоставляет права человеку?

ОГЭ по обществознанию 2022 задание 26: номер 6

Семьёй в социологии называют социальное объединение, члены которого связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. Семейные отношения существуют между супругами, родителями и детьми. Они основаны на браке или кровном родстве и имеют исторически определённую организацию. Семья становится социальным институтом тогда, когда начинает реализовывать общественные функции. Тип семьи зависит от типа общества. Отношения в семье могут быть не оформленными официально, по закону.

С институтом семьи тесно связан другой общественный институт — институт брака. Брак — это исторически обусловленная, регулируемая обществом форма отношений между полами, между мужчиной и женщиной. Брак узаконивает права и обязанности членов семьи по отношению друг к другу и к детям. В браке государство гарантирует соблюдение прав членов семьи. Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами добровольности брачного союза мужчины и женщины, равенства прав супругов в семье, разрешения внутрисемейных вопросов по взаимному согласию, приоритета семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечения приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.

Семейные функции в большинстве обществ мало чем отличаются друг от друга, в то время как формы, с помощью которых люди пытаются их выполнять, достаточно разнообразны. По составу, характеру распределения семейных обязанностей, принадлежности власти, социологи выделяют три основных типа семьи: традиционная (патриархальная), партнёрская и нуклеарная семья.

Как социальный институт семья реализует разнообразные функции: упорядоченного полового поведения; воспроизводство новых поколений; воспитания детей — функция первичной социализации, где закладываются основы фopмиpoвaния личнocти в детском возрасте и юношестве. Статуcнaя функция: кaждый чeлoвeк, вocпитaнный в ceмьe, пoлyчaeт в кaчecтвe нacлeдия нeкoтopыe cтaтycы, близкиe к cтaтycaм члeнoв eгo ceмьи. Ceмья oбязaтeльнo дoлжнa ocyщecтвлять poлeвyю пoдгoтoвкy peбeнкa к cтaтycaм, близким к cтaтycaм eгo poдитeлeй и poдcтвeнникoв, пpививaя eмy cooтвeтcтвyющиe интepecы, цeннocти, oбpaз жизни.

Защитная функция: вo вcex обществах инcтитyт ceмьи ocyщecтвляeт в paзнoй cтeпeни физичecкyю, экoнoмичecкyю и психологическую зaщитy cвoиx члeнoв. Экономическая функция — вeдeниe члeнaми ceмьи oбщeгo xoзяйcтвa, кoгдa вce oни paбoтaют, кaк oднa команда, — способствует формированию крепких экономических связей между ними. Можно сказать, что семья представляет собой самую крепкую экономическую ячейку общества. Нормы семейной жизни включают обязательную помощь и поддержку каждого члена семьи в случае, если y него возникают экономические трудности.

(В.Н. Хропанюк)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

план подготовки – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

План подготовки

  • Помните, что подготовка к ОГЭ по любому учебному предмету не может быть оторвана от изучения этого предмета в основной школе.

  • Выберите подходящие пособия для подготовки к ОГЭ. Учебники под редакцией Г.А. Бордовского составлены с учетом предстоящих экзаменов. Апробировать электронные версии учебников можно на платформе LECTA.

  • Проведите стартовую диагностику.

  • Проводите систематическую рубежную диагностику (например, после каждого изученного раздела).

  • Формируйте определенные предметные умения поэтапно, через задания для ОГЭ по обществознанию.

  • Обратите особое внимание учеников на критерии оценивания заданий второй части.

  • Возьмитесь за варианты КИМ по обществознанию на завершающей стадии подготовки к экзамену. Непосредственно изучение работ нужно в первую очередь для того, чтобы отработать темп выполнения, привыкнуть к формату записи ответов, закрепить сформированные приемы выполнения конкретных заданий.

Разбор заданий первой части

Изменения в структуре КИМ не наблюдаются. Новая форма аттестации ОГЭ в первой части включает 25 заданий, 20 из которых предусматривают выбор одного правильного ответа. Разделы обществознания в работе представлены равномерно.

Вопросы первой части можно разделить на три типа:

  • Задания на знание положений курса (их в работе 9)

Пример: Структура общества представлена совокупностью социальных общностей и групп. Какая социальная группа выделена по этническому признаку?

1) россияне 2) ростовчане 3) русские 4) пассажиры

Типичная ошибка: не разделять территориальный признак и этнический. Иногда учащиеся невнимательно читают задание и не отталкиваются от признака, заданного условием. При подготовке нужно разбирать не только правильный ответ, но остальные варианты: какой признак заложен в социальных группах, которые в данном случае не относятся к верному ответу?

  • Задания на обращение к социальным реалиям (их в работе 5)

Пример: В городе Z. традиционно женщины работали на многочисленных текстильных фабриках. С наступлением промышленного подъема такие предприятия стали расширять объемы производства и набирать дополнительных работников, в связи с чем на рынке оказался востребованным труд профессиональных нянь. Этот пример иллюстрирует ситуацию на рынке

1) недвижимости 2) труда 3) товаров и услуг 4) предпринимательском

Типичная ошибка: спутать рынок труда с рынком товаров и услуг. Чтобы ее избежать, необходимо повторять виды рынков.

  • Задания на анализ двух суждений (их в работе 6)

Пример: Верны ли следующие суждения?

А. Государственный бюджет Российской Федерации принимается в виде закона.

Б. С помощью государственного бюджета РФ перераспределяется значительная часть национального дохода.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Типичная ошибка: излишняя категоричность, которой нет в самом задании. В данном случае первое суждение довольно простое, а вот со вторым могут возникнуть сложности. Чтобы разобраться, нужно выделить ключевые слова и рассуждать логически, например: «Каждый ученик ходит в школу — верное суждение. Ученик ходит в школу каждый день — неверное».

Больше интересных материалов:

В заданиях 21-25 проверяются не только предметные, но и матапредметные результаты.

  • № 21 — задание на сравнение. Для успешного выполнения нужно понять, что с чем сравнивается.

  • № 22 — задание на установление соответствий. Тут очень важен элемент самопроверки, который относится к личностным результатам. Все варианты должны быть задействованы, и понимание этого поможет ученику избежать ошибок.

  • № 23 — задание на умение работать с нетекстовым материалом (таблицами, графиками, диаграммами). При соответствующих метапредметных навыках школьник может справиться даже без теоретических знаний.

  • № 24 — задание на выводы. Отрабатывайте его как можно чаще, ученикам нужна практика.

  • № 25 — задание на установление фактов и мнений. С такими вопросами ученики, как показывает статистика, справляются хорошо. Главное для школьника усвоить, что любой прогноз является мнением.

ОГЭ. Обществознание. Полный курс в таблицах и схемах для подготовки к ОГЭ

Структура и книги соответствуют современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составлены контрольные измерительные материалы (КИМ) ОГЭ. Пособие включает разделы: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право». Полнота, компактность, наглядность и четкость изложения – в виде таблиц и схем – обеспечивает максимальную эффективность подготовки к экзамену без привлечения дополнительной литературы.

Купить

Разбор заданий второй части

Во второй части ОГЭ по обществознанию представлен текст — научно-популярный или на правовую тему. Вокруг него выстроены последующие задания:

№ 26

Обычная формулировка: «Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста)». Составление плана необходимо отрабатывать из урока в урок.

Советы ученику:

  • Внимательно прочитайте текст, определите главную мысль, выделите основные идеи текста.

  • Сформулируйте названия пунктов плана так, чтобы они полно раскрывали мысль автора, соответствовали логике содержания.

  • Количество выделенных фрагментов может быть различным, в системе оценивания нет конкретного числа пунктов плана.

  • План может быть простым или сложным, но в дроблении текста на смысловые фрагменты должна присутствовать логика

№ 27 и 28

Задания требуют извлечения из текста информации. Для этого экзаменуемому нужно прочитать текст, найти в нем ответ на вопрос (в отдельных случаях — пояснить свой ответ) и грамотно, четко записать ответ в бланк ОГЭ. В самих вопросах содержатся ключевые слова, которые помогут найти ответы. Тот фрагмент текста, в котором содержатся ключевые слова, как правило, и содержит ответ на задания 27 и 28.

№ 29

Задание предполагает выход за рамки содержания текста и привлечение знаний обществоведческого курса, фактов общественной жизни или личного социального опыта школьника.

№ 30

Задача, которая чаще всего имеет самостоятельное развернутое условие и проверяет целый комплекс умений: соотношение отдельных фактов и социальных процессов, применение знаний курса, дополнение знаний курса информацией из предложенного источника, применение источника социальной информации для решения проблемы и др.

№ 31

Задание предполагает формулирование и аргументацию экзаменуемым собственного суждения по актуальному проблемному вопросу общественной жизни, связанному с содержанием текста. Перед школьником ставится задача рассмотреть текст в новом ракурсе. Единственного верного ответа быть не может: согласие или несогласие с приведенной в задании точкой зрения является правильным. Оцениваются здесь приведенные аргументы — их ясность, логичность, согласованность с обществоведческими знаниями и содержанием текста.


#ADVERTISING_INSERT#


Разбор задания №26 ОГЭ по обществознанию 🐲 СПАДИЛО.РУ


План текста


Рассмотрим задание №26 или С1 в ОГЭ по обществознанию. В данном задании от нас требуют составления плана текста, выделяя основные относительно завершенные смысловые фрагменты. Кроме этого необходимо озаглавить каждый из вышеуказанных фрагментов.

Общий алгоритм нашей работы над текстом:

  • сначала уясняем смысл текста как целого
  • выявляем наиболее значимые в содержательном плане идеи
  • представляем структуру текста
  • извлекаем информацию по отдельным частям
  • анализируем конкретные идеи текста

Все задания в С части по обществознанию так или иначе связаны между собой, поэтому хорошее понимание первого задания в этом боке поможет успешно справиться с остальными заданиями.

Перейдем к рассмотрению теории по данному заданию.


Теория к заданию №26 (С1) ОГЭ по обществознанию


Итак, что такое план текста?

План — это четкое последовательное представление частей содержания изученного текста в кратких формулировках, отражающих тему и/или основную идею соответствующего фрагмента.

Для выполнения задания необходимо внимательно прочесть текст, уяснить его содержание, понять тему, выявить основные идеи текста.

Хочу напомнить, что названия пунктов плана не должны полностью воспроизводить отдельные фразы текста.
Количество выделенных фрагментов может быть различным — главное, чтобы при построении у вас соблюдалась логика.

Личный совет от меня — автор текста сам разбивает текст на смысловые части — это абзацы. Нам необходимо просто озаглавить каждый абзац для успешного выполнения задания!

План может быть:

  1. простым, то есть включающим названия значимых частей текста
  2. сложным, включающим наряду с названиями значимых частей текста и названия их смысловых компонентов

Разбор типового варианта задания №26 ОГЭ по Обществозананию


Приведу типичный пример текста для анализа:

Язык, культура, нравственность, весь духовный капитал, которым мы живем и который составляет наше существо, берется из сложившихся жизненных отношений между людьми. Социальная, общественная жизнь не есть, следовательно, какая-то внешняя форма человеческой жизни. Она есть необходимое выражение единства людей, составляющего основу человеческой жизни во всех ее областях. Человек живет в обществе не потому, что так жить удобнее, а потому, что лишь в качестве члена общества он может состояться как человек, подобно тому, как лист может быть только листом целого дерева.

Это внутреннее органическое единство может выступать в форме семьи, в форме религиозной общины и т. д., наконец, в форме общности судьбы и жизни всякого объединенного множества людей. Эта общность образует жизненное содержание самой личности. Общность – это духовное питание, которым внутренне живет личность, ее богатство, ее личное достояние.

Для поверхностного восприятия общество состоит из людей, в настоящее время населяющих землю. Но за наружным, временным восприятием жизни скрывается ее вечный фундамент и источник сил – единство настоящего с прошлым и будущим. В каждое мгновение наша жизнь определена силами и средствами, накопленными в прошлом, и вместе с тем устремлена в будущее, выступает как творчество того, чего еще нет.

В нашем примере могут быть выделены, например, следующие смысловые фрагменты:

  1. социальная сущность человека
  2. внутреннее органическое единство людей
  3. уровни восприятия общества

Можно составить и вопросный план.

Вопросный план записывается в форме вопросов к тексту каждому соответствует один вопрос.

  1. Что определяет социальную сущность человека?
  2. Как проявляется внутреннее органическое единство людей?
  3. Какие уровни восприятия общества выделены в тексте?

Составим для тренировки тезисный план.

Тезисный план состоит из тезисов глагольного строя. Тезис – это кратко сформулированное основное положение абзаца текста, лекции, доклада.

  1. социальная, общественная жизнь есть необходимое выражение единства людей, составляющего основу человеческой жизни
  2. внутреннее органическое единство образует жизненное содержание самой
    личности
  3. за наружным, временным восприятием жизни скрывается ее вечный фундамент и источник сил – единство настоящего с прошлым и будущим

Ошибка 404 — Страница не найдена

К сожалению мы не можем показать то, что вы искали. Может быть, попробуете поиск по сайту или одну из приведенных ниже ссылок?

Архивы Выберите месяц Октябрь 2021 Сентябрь 2021 Август 2021 Июль 2021 Июнь 2021 Май 2021 Апрель 2021 Март 2021 Февраль 2021 Январь 2021 Декабрь 2020 Ноябрь 2020 Октябрь 2020 Сентябрь 2020 Август 2020 Июль 2020 Июнь 2020 Май 2020 Апрель 2020 Март 2020 Февраль 2020 Январь 2020 Декабрь 2019 Ноябрь 2019 Октябрь 2019 Сентябрь 2019 Август 2019 Июль 2019 Июнь 2019 Май 2019 Апрель 2019 Март 2019 Февраль 2019 Январь 2019 Декабрь 2018 Ноябрь 2018 Октябрь 2018 Сентябрь 2018 Август 2018 Июль 2018 Июнь 2018 Февраль 2018 Январь 2018 Ноябрь 2017 Сентябрь 2017 Август 2017 Июль 2017 Апрель 2017 Март 2017 Февраль 2017 Январь 2017

РубрикиВыберите рубрикуbritish bulldogАстраБез рубрикиВидеоурокиВОШВПРвысшая пробадвизолотое руноКенгуруКИТконкурс Пегасмежрегиональный химический турнирМОШмцкоОВИОолимпиада звездаОПКОтветы на работы СтатГрадРДРРешу ЕГЭРешу ОГЭрусский медвежонокСочинениеСтатьитурнир ЛомоносоваУчебные пособияЧИПЮМШ

  • 04.10.2020 XLIII Турнир Ломоносова задания и ответы
  • 05.12.17 Ответы и задания по математике 10 класс СтатГрад варианты МА00201-МА00208
  • 05.12.17 Ответы и задания по математике 7 класс «СтатГрад» варианты МА70101-МА70106
  • 06.11.2017 Олимпиада «Звезда» естественные науки задания и ответы 6-11 класс отборочный этап
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Камчатского края и Чукотского автономного округа
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 зона 8 Республика Саха (Якутия), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения для Республика Бурятия, Иркутская область зона 7
  • 06.12.2017 5 зона Омск MSK+3 (UTC+6) официальные темы
  • 06.12.2017 Ответы и задания по обществознанию 9 класс «СтатГрад» варианты ОБ90201-ОБ90204
  • 07.12.17 Ответы и задания по русскому языку 11 класс СтатГрад варианты РЯ10701-РЯ10702
  • 07.12.2017 Ответы и задания по биологии 9 класс пробное ОГЭ 4 варианта
  • 08.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс контрольная работа ОГЭ 56 регион
  • 08.12.2017 Ответы и задания по физике 9 класс работа СтатГрад ОГЭ ФИ90201-ФИ90204
  • 10.04.2020 Решать впр тренировочные варианты по математике 6 класс с ответами
  • 10.10.17 Математика 9 класс контрольная работа 4 варианта ФГОС 56 регион задания и ответы
  • 10.10.17 Русский язык 9 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ90101-РЯ90102
  • 10.11.2017 История 9 класс задания и ответы статград варианты ИС90201-ИС90204
  • 100balnik мы в ВКОНТАКТЕ
  • 100balnik отзывы пользователей
  • 11 апреля 10-11 класс география ответы и задания
  • 11 апреля 6 класс история ответы и задания
  • 11 апреля 7 класс биология ответы и задания
  • 11.04.2020 Решать ВПР тренировочные варианты по математике 5 класс с ответами
  • 11.10.17 Физика 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты ФИ10101-ФИ10104
  • 11.12.2017 — 16.12.2017 Олимпиада по дискретной математике и теоретической информатике
  • 11.12.2017 Зимняя олимпиада по окружающему миру для 4 класса задания и ответы
  • 11.12.2017 Ответы и задания по английскому языку 11 класс СтатГрад вариант АЯ10101
  • 11.12.2017 Соревнование для 5-6 классов интернет-карусель по математике задания и ответы
  • 12.04.2020 Решать тренировочные варианты ВПР по математике 4 класс + ответы
  • 12.10 Русский язык 10 класс диагностическая работа ФГОС для 11 региона задания и ответы
  • 12.10.17 Русский 2 класс ВПР официальные варианты задания и ответы
  • 12.10.17 Химия 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ90101-ХИ90104
  • 12.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс работа СтатГрад варианты ГГ90101-ГГ90102
  • 13.09.2017 Биология 11 класс СтатГрад задания и ответы все варианты
  • 13.10.17 Математика 9 класс задания и ответы для 11 региона
  • 13.10.2017 Обществознание 11 класс работа СтатГрад задания и ответы ОБ10101-ОБ10104
  • 13.12.2017 Ответы по физике 11 класс статград задания варианты ФИ10201-ФИ10204
  • 13.12.2017 Письмо говорение по английскому языку 7-9 класс работа 56 регион
  • 14.09.2017 Информатика 11 класс тренировочная работа статград ответы и задания
  • 14.12 Геометрия 9 класс задания и ответы «СтатГрад»
  • 14.12.2017 КДР ответы по русскому языку 8 класс задания все варианты
  • 14.12.2017 Контрольная работа по математике 8 класс за 1 полугодие 2 варианта заданий с ответами
  • 14.12.2017 Литература 11 класс ответы и задания СтатГрад вариант ЛИ10101
  • 14.12.2017 Ответы КДР по математике 10 класс задания 6 вариантов
  • 14.12.2017 Ответы по геометрии 9 класс СтатГрад задания варианты МА90301-МА90304
  • 14.12.2017 Ответы по математике 11 класс КДР задания 6 вариантов
  • 15.09 Математика 10 класс контрольная работа 3 варианта 56 регион задания и ответы
  • 15.09.2017 Биология 9 класс тренировочная работа «СтатГрад» БИ90101-БИ90104 ответы и задания
  • 15.11.2017 Задания и ответы 2-11 класс по Русскому медвежонку 2017 год
  • 15.12.2017 Обществознание 11 класс ответы и задания СтатГрад варианты ОБ10201-ОБ10204
  • 16 апреля 11 класс английский язык ответы и задания
  • 16 апреля 5 класс история ответы и задания
  • 16 апреля 6 класс биология ответы и задания
  • 16 апреля 7 класс география ответы и задания
  • 16.01.2018 Контрольная работа по русскому языку 9 класс в формате ОГЭ с ответами
  • 16.01.2018 Ответы и задания КДР по русскому языку 11 класс 23 регион
  • 16.10.2017 Ответы и задания всероссийской олимпиады школьников по математике 4-11 класс ВОШ
  • 16.11.2017 МЦКО 10 класс русский язык ответы и задания
  • 17.01.2018 Ответы и задания по информатике 11 класс работа статград варианты ИН10301-ИН10304
  • 17.10.17 Физика 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ФИ90101-ФИ90104
  • 18 апреля 11 класс химия ответы и задания
  • 18 апреля 5 класс биология ответы и задания
  • 18 апреля 6 класс обществознание ответы и задания
  • 18 апреля 7 класс математика ответы и задания
  • 18.09. Математика 10 класс задания и ответы
  • 18.10.17 Математика 9 класс РПР 64 регион задания и ответы 1 этап
  • 18.10.2017 Задания и ответы по математике 9 класс 50 регион Московская область
  • 18.12.2017 Биология 11 класс Статград задания и ответы варианты БИ10201-БИ10204
  • 19.09 Диагностическая работа по русскому языку 5 класс задания и ответы за 1 четверть
  • 19.09 Контрольная работа по русскому языку 11 класс для 56 региона задания и ответы 1 четверть
  • 19.09.2017 школьный этап всероссийской олимпиады по ОБЖ 5-11 класс задания и ответы
  • 19.10.17 Русский язык 11 класс (ЕГЭ) задания и ответы статград варианты РЯ10601-РЯ10602
  • 19.12.2017 КДР геометрия 8 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
  • 19.12.2017 КДР математика 9 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
  • 19.12.2017 Математика 10 класс тригонометрия база и профиль ответы и задания СтатГрад
  • 2 апреля 11 класс история ВПР
  • 2 апреля 7 класс английский язык ВПР
  • 20.09 Входная контрольная работа русский язык 7 класс для 56 региона задания и ответы
  • 20.09.2017 История 9 класс варианты ИС90101-ИС90102 ОГЭ задания и ответы
  • 20.11.2017 Русский язык 9 класс «СтатГрад» ОГЭ задания и ответы РЯ90701-РЯ90702
  • 20.12.2017 Химия 9 класс ответы и задания работа Статград варианты ХИ90201-ХИ90202
  • 21.09.17 Математика 11 класс варианты МА10101-МА10108 задания и ответы
  • 21.10.17 ОБЖ 7-11 класс муниципальный этап ВОШ для Москвы ответы и задания
  • 21.11.17 Биология 9 класс СтатГрад задания и ответы варианты БИ90201-БИ90204
  • 21.12.2017 Математика 9 класс РПР для 64 региона задания и ответы 2 этап
  • 21.12.2017 Ответы и задания по математике 11 класс «СтатГрад» база и профиль
  • 21.12.2017 Ответы и задания по русскому языку 10-11 класс варианты КДР 23 регион
  • 22.09.17 Обществознание 9 класс работа статград ОГЭ варианты ОБ90101-ОБ90102 задания и ответы
  • 22.09.17 Русский язык 10 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы
  • 22.10 Задания и ответы олимпиады по литературе 7-11 класс муниципальный этап 2017
  • 23 апреля математика 5 класс ВПР 2019
  • 23 апреля русский язык 6 класс ВПР 2019
  • 23 апреля ФИЗИКА 7 класс ВПР 2019
  • 23.11.2017 Задания и ответы по информатике 9 класс для вариантов статград ИН90201-ИН90204
  • 24.10.17 Изложение 9 класс русский язык СтатГрад варианты РЯ90601-РЯ90602
  • 24.10.17 КДР 8 класс математика алгебра задания и ответы 23 регион
  • 24.10.17 Контрольная работа английский язык 7-9 класс для 56 региона письмо
  • 25.09.17 Информатика 9 класс задания и ответы СтатГрад варианты ИН90101-ИН90102
  • 25.10.17 Английский язык 7-9 класс контрольная работа для 56 региона чтение варианты
  • 25.10.17 История 11 класс МЦКО варианты задания и ответы
  • 25.10.17 Русский язык 9 класс МЦКО задания и ответы
  • 26.09 Английский язык 7,8,9 класс контрольная работа для 56 региона задания и ответы ФГОС
  • 26.09.17 История 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты ИС10101-ИС10102
  • 26.09.17 Математика 11 класс мониторинговая работа ЕГЭ 3 варианта задания и ответы
  • 26.10 ВПР Русский язык 5 класс ответы и задания все реальные варианты
  • 26.10.17 Химия 11 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ10101-ХИ10104
  • 27.09.2017 Математика 9 класс работа статград варианты МА90101-МА90104 задания и ответы
  • 27.10 Задания и ответы для олимпиады по биологии муниципальный этап 2017
  • 28.09.17 Русский язык 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ10101-РЯ10102
  • 29.09.17 Математика 10 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты МА00101-МА00104
  • 30.11.2017 МЦКО математика 11 класс ответы и задания
  • 4 апреля 11 класс биология ВПР
  • 4 апреля 7 класс обществознание ВПР
  • 4 класс диктант 2019 год
  • 4 класс диктант платно
  • 4 класс математика 22.04.2019-26.04.2019
  • 4 класс математика платно ответы и задания
  • 4 класс окр. мир платно
  • 4 класс окружающий мир 22.04.2019-26.04.2019
  • 4 класс русский тест 2019 год
  • 4 класса тест платно
  • 5 класс биология платно
  • 5 класс история платно
  • 5 класс русский язык впр 25 апреля
  • 5 класс русский язык платно
  • 6 класс история платно
  • 6 класс математика впр 25 апреля
  • 6 класс математика платно
  • 6 класс общество платно
  • 6 класс платно гео ответы и задания
  • 6 класс платно ответы и задания
  • 7 класс ВПР 2019 по географии ответы и задания 16 апреля 2019
  • 7 класс история впр 25 апреля
  • 7 класс русский язык 56 регион ответы и задания 21.12.2018
  • 7.11.17 Английский язык 9 класс от СтатГрад задания и ответы варианты АЯ90101-АЯ90102
  • 8.11.2017 Русский язык 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты РЯ10201-РЯ10202
  • 9 апреля география 6 класс ВПР 2019
  • 9 апреля русский язык 7 класс ВПР 2019
  • 9 апреля физика 11 класс ВПР 2019
  • 9 класс английский язык ОГЭ 24 25 мая
  • 9 класс БИОЛОГИЯ ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
  • 9 класс информатика огэ 2019 год
  • 9 класс математика огэ 2019 год
  • 9 класс обществознание ОГЭ 2019
  • 9 класс ОГЭ 2019
  • 9 класс русский язык ОГЭ 2019
  • 9 класс ФИЗИКА огэ 2019 год
  • 9 класс ФИЗИКА ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
  • 9 класс экзамен по истории огэ 2019 год
  • 9.11.17 Математика 9 класс работа «СтатГрад» задания и ответы варианты МА90201-МА90204
  • British Bulldog 2019 ответы и задания 3-4 класс 10-11 декабря 2019
  • British Bulldog 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
  • British Bulldog 5-6 класс ответы и задания 2018-2019
  • British Bulldog 9-11 класс ответы и задания 2018-2019
  • FAQ
  • My Calendar
  • Алгебра 7 класс статград 4 декабря 2019 ответы и задания МА1970101-106
  • Алгебра и начала анализа статград 10 класс 4 декабря 2019 ответы и задания
  • Английский 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Английский язык 11 класс АЯ10301 ответы и задания 23 апреля 2019 год
  • Английский язык 11 класс СтатГрад 17.04
  • Английский язык 11 класс статград 5 декабря 2019 ответы и задания АЯ1910101
  • Английский язык 7 класс ВПР 2020 тренировочные варианты задания и ответы
  • Английский язык 7 класс ВПР ответы и задания 2 апреля 2019 год
  • Английский язык 7-9 класс ответы и задания 56 регион
  • Английский язык 7,8,9 класс мониторинговая работа чтение 2019
  • Английский язык 9 класс ответы и задания АЯ1990101 АЯ1990102 статград 6 ноября 2019
  • Английский язык 9 класс платно
  • Английский язык 9 класс статград ответы и задания 2018-2019 06.11
  • Английский язык аудирование ответы 7 8 9 класс 56 регион 2018-2019
  • Английский язык говорение 56 регион ответы 7 8 9 класс 2018-2019
  • Английский язык задания и ответы школьного этапа олимпиады ВОШ 2019-2020
  • Английский язык ответы 7 8 класс 56 регион чтение 2018-2019
  • Английский язык письмо 7 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • Аргументы для тем итогового сочинения 2019-2020 регион МСК+8
  • Архив работ
  • Астра 2019 ответы и задания 3-4 класс 20 ноября 2019
  • Банк заданий ФИПИ по русскому языку ЕГЭ 2019 морфемика и словообразование
  • Биология 10 класс РДР задания и ответы 14 ноября 2019-2020
  • Биология 11 класс 5 ноября 2019 статград ответы и задания БИ1910201-204
  • Биология 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
  • Биология 11 класс ВПР ответы и задания 11.05
  • Биология 11 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019
  • Биология 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Биология 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • Биология 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
  • Биология 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Биология 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
  • Биология 6 класс платно
  • Биология 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • Биология 7 класс впр статград ответы и задания 11 сентября 2019
  • Биология 9 класс 15 ноября ответы и задания статград 2018
  • Биология 9 класс БИ90501 БИ90502 ответы и задания 23 апреля 2019
  • Биология 9 класс ответы БИ90401 и БИ90402 статград 01.2019
  • Биология 9 класс ответы и задания 25 ноября работа статград БИ1990201-БИ1990204
  • Биология 9-10 класс ответы КДР 24 января 2019
  • Биология ОГЭ 2018 платно
  • Благодарим за ваш заказ!
  • Британский бульдог 7-8 класс ответы и задания 2018-2019
  • Вариант 322 КИМы с реального ЕГЭ 2018 по математике
  • Вариант № 33006761 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Вариант № 33006762 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Вариант №1 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №2 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №3 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №4 морфемика и словообразование банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ
  • Вариант №5 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант №6 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант №7 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант по биологии с реального ЕГЭ 2020 задания и ответы
  • Варианты БИ1910301-БИ1910304 по биологии 11 класс ответы и задания 14 января 2020
  • Варианты ВПР по физике 11 класс задания и ответы за 2018 год
  • Варианты для проведения ВПР 2020 по математике 6 класс с ответами
  • Ваши отзывы — пожелания
  • Вероятность и статистика 7 класс ответы 16.05
  • Вероятность и статистика 8 класс ответы 16.05
  • Витрина
  • ВКР английский язык 7,8,9 класс задания и ответы говорение 2019-2020
  • ВКР по геометрии 8 класс ответы и задания
  • Возможные варианты для устного собеседования 9 класс ОГЭ 13 марта 2019
  • Вот что с восторгом воскликнул Иван Васильевич готовые сочинения
  • ВОШ всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
  • ВОШ ВСЕРОССИЙСКИЕ школьные олимпиады 2017-2018 задания и ответы
  • ВОШ муниципальный этап по обществознанию ответы и задания 2018-2019
  • ВОШ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2017-2018
  • ВОШ Школьный этап 2017-2018 задания и ответы для Республики Коми
  • ВОШ школьный этап по экономике ответы и задания 2018-2019
  • ВПР 11 класс английский язык ответы и задания 20 марта 2018
  • ВПР 11 класс география
  • ВПР 11 класс история ответы и задания 21 марта 2018
  • ВПР 2019 6 класс обществознание ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 по математике 7 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 физика 11 класс ответы и задания 9 апреля 2019 год
  • ВПР 2020 6 класс задание №10 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 6 класс задание №11 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 6 класс задание №6 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №7 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №8 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №9 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 английский язык варианты АЯ1910201-АЯ1910202 задания и ответы
  • ВПР 2020 биология 11 класс варианты БИ1910601-БИ1910602 ответы и задания
  • ВПР 2020 биология 5 класс новые варианты с ответами
  • ВПР 2020 вариант демоверсии по биологии 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 география 10-11 класс варианты ГГ1910401-ГГ1910402 ответы и задания
  • ВПР 2020 география 6 класс варианты ГГ1960101, ГГ1960102 задания и ответы
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по русскому языку с ответами
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по русскому языку с ответами
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №14 по русскому языку с реальными ответами
  • ВПР 2020 демоверсия по биологии 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по географии 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по географии 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по иностранным языкам 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по истории 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по истории 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по математике 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по математике 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 задание 6 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №1 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 задание №2 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №3 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №4 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №5 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
  • ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
  • ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 математика 5 класс реальные задания с ответами
  • ВПР 2020 новые варианты с ответами по русскому языку 7 класс
  • ВПР 2020 ответы и задания всероссийские проверочные работы
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №1 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №10 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №2 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №3 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №4 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №6 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №7 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №8 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №9 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 7 класс тренировочные варианты БИ1970201,БИ1970202
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание 1 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №10 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №2 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №3 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №4 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №5 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №6 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №7 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №8 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №9 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание 11 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание 12 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №1 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №13 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №2 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №8 реальное с ответами
  • ВПР 2020 русский язык 8 класс варианты РУ1980201, РУ1980202 ответы
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по географии 8 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по русскому языку 5 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 физика 11 класс варианты ФИ1910601-ФИ1910602 ответы и задания
  • ВПР 2020 химия 8 класс демоверсия задания и ответы
  • ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы
  • ВПР 4 класс математика 2020 год реальные официальные задания и ответы
  • ВПР БИОЛОГИЯ 11 класс 2018 реальные ответы и задания
  • ВПР география 10-11 класс
  • ВПР математика 5 класс ответы и задания
  • ВПР по истории 11 класс ответы и задания 18.05
  • ВПР ФИЗИКА 11 класс 2018
  • ВПР физика 11 класс резервный день ответы
  • ВПР ХИМИЯ 11 05.04
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2018-2019 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2019-2020 задания и ответы
  • Всероссийская олимпиада по праву ответы и задания школьный этап 25-26 октября 2019
  • Всероссийская олимпиада по химии ответы и задания школьный этап 21-22 октября 2019
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада региональный этап 2018-2019 задания и ответы
  • Всероссийская олимпиада школьников региональный этап 2019-2020 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Краснодарского края
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Челябинской области
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 региональный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 школьный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2019-2020 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 муниципальный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 региональный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 школьный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021 заключительный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021-2022 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2017 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2017-2018 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2018-2019 задания и ответы
  • Всесибирская олимпиада школьников задания и ответы по математике 2018-2019
  • Входная контрольная работа по математике 11 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная контрольная работа по математике 4 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная контрольная работа по математике 5 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная работа по русскому языку 11 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Гарантия
  • ГГ1910101 ответы и задания география 11 класс статград 4 октября 2019
  • ГДЗ 5 классы решебники
  • ГДЗ по Математике за 5 класс: Виленкин Н.Я
  • ГДЗ решебники
  • Гелиантус АСТРА 1-2 класс ответы и задания 2018-2019
  • Гелиантус АСТРА 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
  • География 10-11 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • География 11 класс ответы и задания 17 апреля 2019 тренировочная №4
  • География 11 класс ответы и задания вариант ГГ10101 статград 2018-2019
  • География 11 класс платно
  • География 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
  • География 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 9 апреля 2019
  • География 6 класс ВПР 2020 год задание 7 и официальные ответы
  • География 6 класс ВПР 2020 год задание №8 и реальные ответы
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №2 официальное с ответами
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №3 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №4 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №5 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №6 и официальные ответы
  • География 6 класс задание №1 реального ВПР 2020 с ответами
  • География 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • География 9 класс ответы и задания ГГ90401 ГГ90402 22 апреля 2019
  • География 9 класс ответы и задания тренировочная статград 18 марта 2019
  • География 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • География 9 класс статград ответы и задания 13 марта 2018
  • География задания и ответы школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
  • География муниципальный этап 2019 задания и ответы всероссийской олимпиады
  • Геометрия 9 класс ответы и задания 12 декабря 2019 работа статград
  • Готовое итоговое сочинение 2018-2019 на тему может ли добрый человек проявлять жестокость?
  • Готовые сочинения для варианта №1 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №2 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №3 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №4 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №5 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №6 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №7 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения ЕГЭ в избушке у самого леса живёт старый охотник
  • Готовые сочинения ЕГЭ несомненно Дюма останется ещё на многие
  • Готовые сочинения ЕГЭ ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!»
  • Готовые сочинения как-то Анатолий Бочаров высказал по тексту В. В. Быкову
  • Готовые сочинения на Невском, у Литейного постоянно толпились
  • Готовые сочинения по тексту Ф. М. Достоевскому в эту ночь снились мне
  • Готовые сочинения чего нам так не хватает а не хватает нам любви к детям по тексту А. А. Лиханову
  • Готовые сочинения я очень плохо знаю деревенскую жизнь с проблемами и текстом
  • ДВИ МГУ варианты ответы и программы вступительных испытаний
  • Демоверсия ВПР 2020 география 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 история 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 по биологии 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 по обществознанию 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ОГЭ 2019 по математике решение заданий
  • Диктант по русскому языку 4 класс ВПР 2018 задания
  • ДКР 2019 по географии 10 класс ответы и задания Свердловская область
  • ДКР 2019 по географии 7 класс задания и ответы 11 декабря 2019-2020
  • Добро пожаловать
  • Доступ ко всем работам
  • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по истории 11 класс
  • Если хочешь понять душу леса найди лесной 9 готовых сочинений ЕГЭ
  • Естественные науки ответы и задания олимпиада ЗВЕЗДА 25-29 ноября 2019-2020
  • за эти месяцы тяжелой борьбы решающей 9 готовых сочинений ЕГЭ
  • Задание № 15 неравенства ОГЭ по математике 9 класс 2020
  • Задания ВПР 2017 для 11 класса по географии
  • Задания ВПР 2017 для 4 класса по русскому языку
  • Задания ВПР 2017 для 5 класса по математике
  • Задания заключительного этапа ВСЕРОССИЙСКОЙ олимпиады по информатике 2017/2018
  • Задания и ответы 2 варианта пробного экзамена ЕГЭ по математике 11 класс 4 апреля 2018
  • Задания и ответы 56 регион на ФЕВРАЛЬ 2017
  • Задания и ответы 6 класс XXX математический праздник 2019 год
  • Задания и ответы Англ.яз 18.11
  • Задания и ответы Биология 14.11
  • Задания и ответы Биология 9 класс 21.11.
  • Задания и ответы всероссийской олимпиады по русскому языку Московской области 19 ноября 2017
  • Задания и ответы ГЕОГРАФИЯ 21.11.2017
  • Задания и ответы для комплексной работы КДР для 8 класса ФГОС 4 варианта
  • Задания и ответы для Оренбургской области 56 регион декабрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области ноябрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области октябрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области сентябрь 2017
  • Задания и ответы для работ 11 регион Республика Коми 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми Декабрь 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми НОЯБРЬ 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 56 региона октябрь 2018
  • Задания и ответы для работ Республики Коми
  • Задания и ответы для регионального этапа по физической культуре 2018
  • Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион декабрь 2018
  • Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион февраль 2018
  • Задания и ответы КДР 2019 математика 9 класс 20 февраля
  • Задания и ответы Математика 03.12
  • Задания и ответы Математика 17.11
  • Задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 по немецкому языку 7-11 класс ВСОШ
  • Задания и ответы муниципального этапа по русскому языку 2019-2020 Москва
  • Задания и ответы МХК 15.11
  • Задания и ответы на Апрель 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы на Май 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы на Март 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы олимпиады по литературе региональный этап 2020
  • Задания и ответы по информатике 11 класс 28 ноября 2017 СтатГрад варианты ИН10201-ИН10204
  • Задания и ответы по истории для 11 классов (56 регион)
  • Задания и ответы по математике 11 класс профиль вариант №22397963
  • Задания и ответы по математике 11 класс профиль ЕГЭ вариант №22397967
  • Задания и ответы по математике 6 класс ВПР 2018
  • Задания и ответы по русскому языку 6 класс ВПР 2018
  • Задания и ответы по русскому языку 9 класс СтатГрад 29 ноября 2017 варианты РЯ90201-РЯ90202
  • Задания и ответы по физике муниципального этапа 2019 всероссийская олимпиада
  • Задания и ответы по химии 11 класс СтатГрад 30 ноября 2017 года варианты ХИ10201-ХИ10204
  • Задания и ответы ПРАВО 14.11
  • Задания и ответы право региональный этап ВОШ 2019
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по английскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по испанскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по китайскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по химии ВОШ
  • Задания и ответы региональный этап ВОШ 2019 по французскому
  • Задания и ответы Русский язык 19.11
  • Задания и ответы Русский язык ОГЭ 9 класс 20.11.
  • Задания и ответы Физика 18.11
  • Задания и ответы Химия 24.11
  • Задания Московской математической олимпиады 8 класс 17 марта 2019 год
  • Задания МОШ 2019 по физике 1 тур 7 8 9 10 класс
  • Задания по истории муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Задания, ответы и результаты олимпиады по биологии региональный этап 2020
  • Задания, ответы и результаты олимпиады по химии региональный этап 2020
  • Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020 задания и ответы
  • Закрытый раздел
  • Золотое руно 2018 ответы и задания 16 февраля конкурс по истории
  • Изложение русский язык 9 класс статград ответы и задания 4 октября 2019
  • Информатика 11 класс 15 ноября 2019 статград ответы и задания ИН1910201- ИН1910204
  • Информатика 11 класс КДР ответы и задания 18 декабря 2018
  • Информатика 11 класс платно
  • Информатика 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Информатика 11 класс тренировочная №5 ответы и задания 15 апреля 2019 год
  • Информатика 7 класс ответы РДР 21 февраля 2019
  • Информатика 9 класс 06.03
  • Информатика 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • Информатика 9 класс ответы и задания тренировочная №5 25 апреля 2019
  • Информатика 9 класс ответы статград 13 ноября 2018
  • Информатика 9 класс ответы статград 31 января 2019
  • Информатика ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
  • Информатика ОГЭ 2018
  • Информатика ОГЭ 2018 платно
  • Информатика ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
  • История 10 класс РДР 2019 официальные задания и ответы все варианты
  • История 11 класс 13 ноября 2019 ответы и задания статград вариант ИС1910201- ИС1910204
  • История 11 класс ВПР 2018 год задания и ответы все варианты
  • История 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 2 апреля 2019 год
  • История 11 класс ВПР 2020 тренировочные варианты с ответами
  • История 11 класс задания и ответы СтатГрад
  • История 11 класс ИС10201 и ИС10202 ответы и задания статград 23.11.2018
  • История 11 класс ответы и задания СтатГрад 24.04
  • История 11 класс ответы ИС10401 и ИС10402 11 марта 2019 год
  • История 11 класс СтатГрад 24 ноября 2017 задания и ответы варианты ИС10201-ИС10204
  • История 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • История 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
  • История 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
  • История 5 класс ВПР 25.04
  • История 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • История 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • История 6 класс тренировочные варианты ВПР 2020 задания и ответы
  • История 7 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
  • История 7 класс платно 24 апреля
  • История 9 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы 2019-2020
  • История 9 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019 год
  • История 9 класс СтатГрад 27 февраля ответы и задания
  • История 9 класс статград ответы и задания 2018-2019
  • История 9 класс статград ответы и задания 30 марта 2018
  • История всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
  • Итоговая контрольная работа по математике 8 класс за 2018-2019 учебный год
  • Итоговая контрольная работа по русскому языку 7 класс за 2018-2019 учебный год
  • Итоговая работа математика 10 класс ответы и задания 24 апреля 2019 год
  • Итоговое собеседование варианты 12 февраля 2020
  • Итоговое сочинение 05.12.2018
  • Итоговое сочинение 2017
  • Как написать эссе по обществознанию ЕГЭ
  • Как получить задания и ответы для ВПР 2019
  • Как получить работу задания и ответы
  • Как получить темы на итоговое сочинение 6 декабря 2017 года
  • Как человеку воспитать в себе доброту? готовое итоговое сочинение 2018-2019
  • КДР (задания+ответы) на Февраль 2017
  • КДР (задания+ответы) на Январь 2017
  • КДР 1 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
  • КДР 2 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
  • КДР 2019 23 регион ответы и задания май 2019 год
  • КДР 2019 задания и ответы по английскому языку 8 класс 21 мая 2019 год
  • КДР 2019 ответы и задания апрель 2019 год
  • КДР 2019 ответы по географии 9 класс 15 февраля
  • КДР 2019 химия 9 и 10 класс ответы 19 марта 2019 год
  • КДР 2019-2020 декабрь 23 регион ответы и задания
  • КДР 2020 23 регион ответы и задания Краснодарский край
  • КДР 9 класс русский язык ответы и задания 14 декабря 2018
  • КДР Английский язык 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • КДР апрель 2017 работы задания и ответы
  • КДР апрель 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР декабрь 2017 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР задания и ответы
  • КДР задания и ответы комплексная работа 3 класс 2018 год
  • КДР задания и ответы комплексная работа 4 класс варианты 2018 год
  • КДР Май 2017 работы задания и ответы
  • КДР Май 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР математика 11 класс задания и ответы 28 февраля 2018 год
  • КДР математика 7 класс ответы и задания 12.04
  • КДР математика 9 класс 19.04
  • КДР ответы и задания 23 регион Январь 2019
  • КДР ответы и задания для Краснодарского края 23 регион ДЕКАБРЬ 2018
  • КДР ответы и задания математика 10-11 класс 23 ноября 2018
  • КДР ответы и задания НОЯБРЬ 2018 для Краснодарского края 23 регион
  • КДР ответы и задания октябрь 2018 для Краснодарского края 23 регион
  • КДР ответы и задания по английскому языку 9 10 11 класс 8 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 10 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 11 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 9 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Географии 10 класс 25 января 2018
  • КДР ответы и задания по Географии 9 класс 25 января 2018
  • КДР ответы и задания по информатике 10 класс 18 января 2018
  • КДР ответы и задания по информатике 9 класс 18 января 2018
  • КДР ответы и задания по истории 9 10 11 класс 13 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по обществознанию 9 10 11 класс 1 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по русскому языку 9 класс 6 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по химии 10 11 класс 6 февраля 2018
  • КДР ответы математика 7 класс 30 января 2019
  • КДР ответы русский язык 9 класс 6 февраля 2019
  • КДР ответы физика 9-10 класс 31 января 2019
  • КДР по алгебре 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • КДР ПО ГЕОГРАФИИ 11 КЛАСС 23 регион ответы и задания 22 февраля
  • КДР по литературе 10 11 класс 2018 ответы и задания
  • КДР по литературе 10 класс ответы
  • КДР по Математике 9 класс официальные ответы
  • КДР по русскому языку для 9 классов
  • КДР русский язык 7 8 класс ответы и задания
  • КДР русский язык 7-8 класс ответы 17.05
  • КДР февраль 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР январь 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • Кенгуру 2017 9 класс ответы
  • Кенгуру 2017 ответы и задания 2-10 класс
  • Кенгуру 2019 ответы и задания 5-6 класс
  • Кенгуру 2019 ответы и задания для 7-8 класса
  • КИТ 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
  • КИТ 8-9 класс ответы и задания 2018-2019
  • КИТ-2019 ответы и задания 10-11 класс 27 ноября 2019-2020
  • Комплексная работа ФГОС 5 6 7 8 9 класс ответы и задания 30 ноября 2018
  • Конкурс АСТРА 2019 ответы и задания 5-6 класс 20 ноября 2019
  • Конкурс КИТ 2018 4-5 класс ответы и задания
  • Конкурс КИТ 2019 ответы и задания 2-3 класс 27 ноября 2019
  • Контакты
  • Контрольная входная работа по русскому языку 10 класс ответы и задания 2019-2020
  • Контрольная работа за 1 полугодие по русскому языку 7 класс ответы и задания
  • Контрольная работа по математике 11 класс 2 четверть в формате ЕГЭ 3 варианта с ответами
  • Контрольная работа по русскому языку 10 класс за 1 полугодие 2 варианта с ответами
  • Контрольная работа по русскому языку 8 класс за 1 полугодие 2 четверть задания и ответы
  • Контрольные работы ОГЭ 2021 задания и ответы для 9 класса
  • Контрольные срезы 56 регион ответы и задания октябрь 2019-2020
  • Корзина
  • Критерии ответы и задания по физике 11 класс статград 23 марта 2018
  • Критерии ответы по информатике 11 класс статград 16 марта 2018
  • Критерии ответы по русскому языку 11 класс статград 2018
  • Кружила январская метелица скрипели мерзлые готовые сочинения ЕГЭ
  • Куда поступить после 11 класса в 2017 году
  • Литература 11 класс ответы и задания ЕГЭ статград 22.03.2018
  • Литература 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Литература 9 класс ОГЭ 2019 год
  • Литература 9 класс ответы и задания статград 22 ноября 2018 год
  • Литература 9 класс статград ОГЭ сочинение ответы 14 марта 2018
  • Литература ОГЭ 2018 платно
  • Литература олимпиада ВОШ задания муниципальный этап 2018-2019
  • Литература ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
  • Литература ответы и задания школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Литература школьный этап 2019-2020 задания и ответы олимпиады ВОШ
  • Математика 7 классов 56 регион задания и ответы
  • Математика 10 класс (вероятность и статистика)
  • Математика 10 класс 56 регион ответы 16.05
  • Математика 10 класс вероятность и статистика ответы и задания 4 апреля 2019
  • Математика 10 класс задания и ответы мониторинговая работа ФГОС 2019-2020
  • Математика 10 класс ответы и задания 18.05
  • Математика 10 класс ответы и задания статград
  • Математика 10 класс ответы и задания статград 2018-2019
  • Математика 10 класс статград ответы и задания 29.03.2018
  • Математика 10 класс статград ответы и задания БАЗА и ПРОФИЛЬ
  • Математика 10 класс тригонометрия ответы статград 18.12.2018
  • Математика 10-11 класс ответы и задания варианты статград 17 мая 2019
  • Математика 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
  • Математика 11 класс 17 декабря 2019 контрольная работа задания и ответы
  • Математика 11 класс диагностическая работа ЕГЭ профиль задания и ответы для 11 региона
  • Математика 11 класс КДР ответы и задания 28 февраля
  • Математика 11 класс ответы база профиль статград 24 января 2019
  • Математика 11 класс ответы и задания БАЗА ПРОФИЛЬ 20.09
  • Математика 11 класс ответы и задания тренировочная работа №5 19 апреля 2019
  • Математика 11 класс ответы статград БАЗА ПРОФИЛЬ 20.12.2018
  • Математика 11 класс профиль 56 рег
  • Математика 11 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 13 марта 2019
  • Математика 3 класс задания ВСОКО МЦКО итоговая работа 2019
  • Математика 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 4 класс ВПР ответы 25.04
  • Математика 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
  • Математика 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Математика 5 класс задания и ответы СтатГрад варианты 12 сентября 2017 год
  • Математика 5 класс контрольная работа за 1 полугодие задания и ответы 2019-2020
  • Математика 5 класс официальная демоверсия ВПР 2020 задания и ответы
  • Математика 5 класс платно
  • Математика 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 6 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
  • Математика 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
  • Математика 6 класс ответы СтатГрад 15.05
  • Математика 7 класс ответы и задания варианты МА70301 МА70302 14 мая 2019
  • Математика 7 класс РДР ответы 2018-2019
  • Математика 8 класс 56 регион 17.03
  • Математика 8 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
  • Математика 8 класс входная контрольная работа ответы и задания 2019-2020
  • Математика 8 класс задания и ответы работа статград 12 сентября 2017
  • Математика 8 класс ответы и задания варианты МА80201 МА80202 14 мая 2019
  • Математика 8 класс ответы и задания по диагностической работе 11 регион 2018-2019
  • Математика 8 класс статград ответы и задания
  • Математика 9 класс — 64 регион ответы
  • Математика 9 класс 12 ноября 2019 ответы и задания работа статград МА1990201-04
  • Математика 9 класс 13.02
  • Математика 9 класс 56 рег ответы
  • Математика 9 класс контрольная работа в формате ОГЭ 4 варианта ответы и задания
  • Математика 9 класс ОГЭ 2018 ответы и задания
  • Математика 9 класс ответы 11 регион 18.12.2018
  • Математика 9 класс ответы 15.05 СтатГрад
  • Математика 9 класс ответы и задания 11 регион 4 октября 2018
  • Математика 9 класс ответы и задания варианты 56 регион 10 октября 2019
  • Математика 9 класс ответы и задания РПР 64 регион 20.12.2018
  • Математика 9 класс ответы и задания статград 19 марта 2019
  • Математика 9 класс ответы и задания статград варианты 15 мая 2019 год
  • Математика 9 класс ответы РПР 64 регион 2019 3 этап 20 марта
  • Математика 9 класс пробник статград ответы и задания 21 марта 2018
  • Математика 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
  • Математика 9 класс статград ответы и задания 13 февраля 2018 года
  • Математика 9 класс статград ответы и задания 27.09.2018
  • Математика База платно
  • Математика геометрия 9 класс КДР ответы и задания 20 февраля 2018
  • Математика задания и ответы муниципальный этап ВОШ 2018-2019 для Москвы
  • Математика олимпиада ВОШ 2018-2019 школьный этап задания и ответы
  • Математика ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Математика профиль 11 класс 56 регион контрольная работа 18.12.2018
  • Математика тренировочная работа 9 класс ответы статград 8 ноября 2018 года
  • Математическая вертикаль 2021-2022 ответы и задания
  • Математическая вертикаль ответы и задания 2020-2021 учебный год
  • Международный молодёжный предметный чемпионат по правоведению для 10-11 классов.
  • Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2017-2018 задания и ответы
  • Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2018-2019 ответы и задания
  • Многопрофильная инженерная олимпиада Звезда 2021-2022 ответы и задания
  • Многопрофильная олимпиада Звезда 2019-2020 ответы и задания
  • Многопрофильная олимпиада Звезда 2020-2021 ответы и задания
  • Мой аккаунт
  • Мониторинговая работа аудирование по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019-2020
  • Мониторинговая работа по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019
  • Мониторинговая работа по русскому языку 5 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Мониторинговая работа по русскому языку 8 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Мониторинговые работы 56 регион ответы и задания сентябрь 2019
  • Московская олимпиада школьников 2020-2021 ответы и задания
  • Московский турнир юных физиков задания 2019-2020 учебный год
  • МПУ МЦКО 4 класс задания 31 января 2019 год
  • Муниципальный этап 2019 олимпиады по испанскому языку задания и ответы ВОШ
  • Муниципальный этап 2019 олимпиады по истории задания и ответы ВСОШ
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиада по ОБЖ ответы и задания для Москвы
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по химии задания и ответы Московская область
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по экологии ответы и задания ВсОШ Москва
  • Муниципальный этап 2019-2020 по литературе ответы и задания ВсОШ Москва
  • Муниципальный этап ВОШ 2018 по праву задания и ответы для Москвы
  • Муниципальный этап ВОШ 2018-2019 задания по химии в Московской области
  • Муниципальный этап ВОШ по астрономии ответы и задания 2018-2019 учебный год
  • Муниципальный этап ВОШ по ОБЖ ответы и задания 2018-2019
  • Муниципальный этап олимпиады 2019 по искусству МХК задания и ответы ВСОШ
  • Муниципальный этап олимпиады 2019-2020 по астрономии задания и ответы Московская область
  • Муниципальный этап олимпиады по биологии ответы и задания 19 октября 2019
  • Муниципальный этап по астрономии всероссийской олимпиады задания 2018-2019
  • Муниципальный этап по обществознанию 2019-2020 ответы и задания ВСОШ Москва
  • Муниципальный этап по экономике всероссийская олимпиада 2018-2019
  • МХК искусство задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 учебный год
  • МХК искусство школьный этап 2019 ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • МХК муниципальный этап 8 ноября задания всероссийской олимпиады 2018-2019
  • МЦКО 2019-2020 расписание и демоверсии диагностических работ
  • МЦКО 2020-2021 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
  • МЦКО 2021-2022 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
  • МЦКО 7 класс математика ответы 13 февраля 2018
  • МЦКО 8 класс метопредмет ответы и задания 27 февраля
  • МЦКО 8 класс ответы 15.03
  • МЦКО история 10 класс ответы 25.10.2018
  • МЦКО математика 3 класс задания
  • Мцко математика 7 класс 02.03.17
  • МЦКО математика 9 класс варианты задания и ответы 2019-2020
  • МЦКО математика 9 класс ответы и задания 3 октября 2018
  • МЦКО ответы и задания по русскому языку 11 класс 18 января 2018
  • МЦКО ответы и задания по русскому языку 7 8 класс 1 февраля 2018
  • МЦКО по физике для 9 классов
  • МЦКО русский язык 9 класс ответы 2018-2019
  • МЦКО физика для 7 классов ответы и задания
  • Направления тем итогового сочинения 2017-2018
  • Наше наследие 1-11 класс муниципальный тур ответы и задания 2019-2020
  • Наше наследие 1-11 класс школьный тур ответы и задания 2019-2020
  • Наше наследие олимпиада задания и ответы 2017-2018
  • Наше наследие ответы и задания 5-6 класс школьный тур 2019-2020
  • Наше наследие ответы и задания 9-11 класс школьный тур 2019-2020
  • Новый тренировочный вариант 200622 по биологии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 200622 по физике 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по английскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по истории 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по литературе 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210208 по химии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072997 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072998 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072999 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34073000 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант ЕГЭ 34073001 по математике профильный с ответами
  • Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по биологии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по физике 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • О нас
  • ОБ1910201-ОБ1910204 ответы и задания обществознание 11 класс 13 декабря 2019
  • ОБЖ школьный этап задания и ответы олимпиады ВОШ 2019-2020
  • Обществознание 10 класс КДР 2019 задания и ответы 01.03.2019
  • Обществознание 11 класс 04.05
  • Обществознание 11 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
  • Обществознание 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания 19 марта 2018
  • Обществознание 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Обществознание 11 класс Статград ответы и задания
  • Обществознание 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Обществознание 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
  • Обществознание 9 11 класс контрольная работа 56 регион 20 февраля 2018
  • Обществознание 9 класс 19 декабря 2019 ответы и задания ОБ1990201-ОБ1990204
  • Обществознание 9 класс КДР 2019 ответы 01.03.2019
  • Обществознание 9 класс ответы и задания 29 апреля 2019 тренировочная №5
  • Обществознание 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Обществознание 9 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
  • Обществознание 9 класс тренировочная работа №1 ответы и задания 21.09
  • ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ для 9 классов Республика Коми, 11 регион
  • Обществознание ОГЭ 2018 платно
  • ОГЭ
  • ОГЭ 2017 закрытый раздел
  • ОГЭ 2018 Математика платно
  • ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 24 региона
  • ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 54 региона
  • ОГЭ 2019 официальное расписание экзаменов 9 класс
  • ОГЭ английский язык 2018 ответы и задания 9 класс
  • Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева готовые сочинения ЕГЭ
  • Окружающий мир 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Окружающий мир 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
  • Олимпиада Звезда заключительный тур 2017-2018 задания и ответы
  • Олимпиада Ломоносов по математике 11 класс задания и ответы 2018-2019
  • Олимпиада Наше Наследие 2019-2020 учебный год задания и ответы
  • Олимпиада Наше Наследие 2020-2021 учебный год ОВИО задания и ответы
  • Олимпиада Наше Наследие задания и ответы 2018-2019 учебный год
  • Олимпиада основы православной культуры задания и ответы 2019-2020
  • Олимпиада по английскому языку 8-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 17 апреля 2020
  • Олимпиада по английскому языку задания и ответы муниципального этапа 2019
  • Олимпиада по английскому языку школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по астрономии муниципальный этап 2019 задания и ответы
  • Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап 2019 ВОШ
  • Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап ВсОШ 23-24 октября 2019
  • Олимпиада по математике НТИ отборочный этап ответы и задания 2018-2019
  • Олимпиада по МХК школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по обществознанию школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по праву школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по русскому языку задания и ответы школьного этапа 2019
  • Олимпиада по физической культуре муниципальный этапа 2019-2020 задания и ответы
  • Олимпиада по экологии 4-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 15 апреля 2020
  • Олимпиада по экологии ответы и задания школьный этап 2019-2020 Московская область
  • Олимпиада по экологии школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада РОСАТОМ 2018-2019 задания и ответы
  • Олимпиада ФИЗТЕХ 11 класс ответы и задания 2018-2019
  • Олимпиада школьников САММАТ 2019-2020 ответы и задания
  • Олимпиады
  • Оплата заказа
  • Оренбургская область 56 регион задания и ответы работы январь 2018
  • Отборочные задания по математике для физико-математической школы 2019 год
  • Отборочные задания по физике для физико-математической школы 2019 год
  • Ответы 56 регион математика 8 класс 19 декабря 2018
  • Ответы 7 8 класс золотое руно 2019 с заданиями
  • Ответы 9-11 класс золотое руно задания 2019
  • Ответы английский язык 7 8 9 класс говорение 56 регион 2018-2019
  • Ответы английский язык для 9 классов 56 регион
  • Ответы ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №5
  • Ответы для реального задания №10 ВПР 2020 по географии 6 класс
  • Ответы для реального задания №9 ВПР 2020 по географии 6 класс
  • Ответы задания и сочинения татарский язык ЕРТ
  • Ответы задания изложение по русскому языку 9 класс СтатГрад 8 февраля 2018
  • Ответы и задания 1-2 класс конкурс АСТРА 20 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 10-11 класс КИТ 2018
  • Ответы и задания 11 класс кенгуру выпускника 2019
  • Ответы и задания 12.04.2018
  • Ответы и задания 2 класс пегас 2019
  • Ответы и задания 2 класс чип 2019-2020 Австралия
  • Ответы и задания 3-4 класс золотое руно 2019
  • Ответы и задания 3-4 класс кенгуру 2019 год
  • Ответы и задания 3-4 класс пегас 2019
  • Ответы и задания 3-4 класс ЧИП 2019 год
  • Ответы и задания 4-5 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 4-5 класс русский медвежонок 14 ноября 2019
  • Ответы и задания 5-6 класс Гелиантус (астра) 2018-2019
  • Ответы и задания 5-6 класс золотое руно 2019 год
  • Ответы и задания 6-7 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 6-7 класс русский медвежонок 2018-2019
  • Ответы и задания 8-9 класс русский медвежонок 2018-2019
  • Ответы и задания 9 класс кенгуру выпускника 2019
  • Ответы и задания 9-10 класс кенгуру 2019 год
  • Ответы и задания английский язык 9 класс диагностика №2 22 марта 2019
  • Ответы и задания БИ10401 и БИ10402 биология 11 класс 4 марта 2019
  • Ответы и задания биология 11 класс статград
  • Ответы и задания биология 11 класс статград 30 ноября 2018
  • Ответы и задания ВПР по географии 10-11 класс 03.04.2018
  • Ответы и задания география 11 класс статград 9 декабря 2019 ГГ1910201
  • Ответы и задания для конкурса Кенгуру 2020 11 класс
  • Ответы и задания для конкурса по информатике КИТ 1-11 класс 29 ноября 2017 год
  • Ответы и задания для Оренбургской области 56 регион март 2019
  • Ответы и задания для пробных работ 56 региона 2018
  • Ответы и задания для работ 15.02.2017
  • Ответы и задания для работы статград по истории 9 класс
  • Ответы и задания золотое руно 2019 1-2 класс
  • Ответы и задания информатика 11 класс ИН1910101 ИН1910102 23 сентября 2019
  • Ответы и задания история 9 класс статград 29 ноября 2018 год
  • Ответы и задания КДР 23 регион март 2019 год
  • Ответы и задания КДР геометрия 8 класс 16 ноября 2018 года
  • Ответы и задания кенгуру 2 класс 2019 год
  • Ответы и задания кенгуру выпускника 4 класс 2019
  • Ответы и задания контрольная по математике 7 класс
  • Ответы и задания контрольных работ для 56 региона декабрь 2019
  • Ответы и задания МЦКО английский язык 9 класс 2018
  • Ответы и задания ОГЭ 2018 по математике 9 класс
  • Ответы и задания олимпиада звезда по обществознанию 2019-2020 отборочный этап
  • Ответы и задания олимпиады по физкультуре 8,9,10 класс пригласительный этап 28 апреля 2020
  • Ответы и задания по астрономии школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по биологии 11 класс 30 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по биологии 11 класс статград 12.09
  • Ответы и задания по биологии 9 класс 17.09 статград
  • Ответы и задания по Биологии 9 класс 24 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по биологии 9 класс БИ1990101-02 статград 14 октября 2019
  • Ответы и задания по биология 9 класс СтатГрад 2018
  • Ответы и задания по информатике 11 класс статград 14.09
  • Ответы и задания по информатике 9 класс статград 19.09
  • Ответы и задания по информатике 9 класс СтатГрад 31 января 2018
  • Ответы и задания по Истории 11 класс 23 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по истории 11 класс ИС1910101 ИС1910102 27 сентября 2019
  • Ответы и задания по истории 9 класс 18 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по истории школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания по итальянскому языку школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по китайскому языку олимпиада школьный этап 2019-2020
  • Ответы и задания по литературе школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020 московская область
  • Ответы и задания по математике 10 класс контрольная работа
  • Ответы и задания по математике 11 класс 25 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по математике 11 класс ЕГЭ база 56 регион 04.04.18
  • Ответы и задания по математике 11 класс мониторинговая работа 2019-2020
  • Ответы и задания по математике 8 класс статград 11.09
  • Ответы и задания по математике 9 класс 12 декабря 2019 статград все варианты
  • Ответы и задания по математике 9 класс 56 регион 4 декабря 2018
  • Ответы и задания по математике 9 класс МА1990101-МА1990104 3 октября 2019
  • Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада
  • Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
  • Ответы и задания по МХК искусство всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020
  • Ответы и задания по ОБЖ всероссийская олимпиада 2018-2019
  • Ответы и задания по ОБЖ школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания по обществознанию 11 класс ОБ10101 ОБ10102 статград 2018-2019
  • Ответы и задания по обществознанию 9 класс 26 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по обществознанию ОГЭ 2018
  • Ответы и задания по праву муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Ответы и задания по русскому языку 11 класс 19 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по русскому языку 11 класс 2 октября 2019 РУ1910101 РУ1910102
  • Ответы и задания по Русскому языку 11 класс статград 28 марта 2018
  • Ответы и задания по русскому языку 7 класс входная работа
  • Ответы и задания по русскому языку 8 класс 56 регион
  • Ответы и задания по русскому языку 9 класс МЦКО 1 октября 2019
  • Ответы и задания по русскому языку 9 класс статград РУ1990101-02 16 октября 2019
  • Ответы и задания по Русскому языку КДР 11 класс январь 2019
  • Ответы и задания по русскому языку муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Ответы и задания по русскому языку ОГЭ 2018
  • Ответы и задания по русскому языку олимпиада школьный этап 22 октября 2019
  • Ответы и задания по физике 10 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 11 класс ВОШ 2018-2019
  • Ответы и задания по физике 11 класс ВПР 2018 10.04.18
  • Ответы и задания по физике 11 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 9 класс 29 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по физике 9 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 9 класс статград
  • Ответы и задания по физике школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по химии 11 класс 28 ноября 2018
  • Ответы и задания по химии 11 класс ВПР 2018 05.04.18
  • Ответы и задания по химии 11 класс статград ХИ1910101 и ХИ1910102 15 октября 2019
  • Ответы и задания по химии 9 класс статград ХИ1990101-ХИ1990104 21 октября 2019
  • Ответы и задания по химии 9 класс тренировочная работа статград
  • Ответы и задания по экологии школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания русский язык 11 класс варианты 16 мая 2019 год
  • Ответы и задания русский язык 7 класс ВПР 9 апреля 2019 год
  • Ответы и задания русский язык 9 класс 56 регион 06.04.18
  • Ответы и задания стартовая работа русский язык 8 класс 23 сентября 2019
  • Ответы и задания статград обществознание 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы и задания статград по физике 9 класс варианты 24 октября 2019
  • Ответы и задания тренировочная №4 история 9 класс 21 марта 2019
  • Ответы и задания ФИ90401 и ФИ90402 физика 9 класс 4 марта 2019
  • Ответы и задания Физика ОГЭ 2018 9 класс
  • Ответы и задания ЧИП 1-2 класс 2019
  • Ответы и задания школьный этап по математике всероссийской олимпиады новосибирская область 2019-2020
  • Ответы и задания школьный этап по физике всероссийской олимпиады в Московской области 2019-2020
  • Ответы КДР 2019 по информатике 10 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по информатике 9 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по литературе 10 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по литературе 9 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 23 регион биология 11 класс 21.12.2018
  • Ответы КДР 23 регион история 11 класс 21.12.2018
  • Ответы КДР задания 23 регион Февраль 2019 год
  • Ответы КДР литература 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы КДР физика 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы МЦКО математика 10 класс 5 декабря 2018
  • Ответы МЦКО математика 11 класс 28 ноября 2018
  • Ответы МЦКО по истории 9 класс 19.09
  • Ответы на тренировочная работа по химии 9 класс «СтатГрад»
  • Ответы на тренировочную работу по русскому языку 11 класс
  • Ответы обществознание 9 класс статград 5 декабря 2018
  • Ответы обществознание для 10 классов 23 регион
  • Ответы ОГЭ 2018 английский язык
  • Ответы ОГЭ 2018 русский язык
  • Ответы олимпиада по праву 9 класс школьный этап ВОШ 2018-2019
  • Ответы олимпиада по физике 9 класс 2018-2019
  • Ответы по английскому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
  • Ответы по английскому языку олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
  • Ответы по астрономии школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по биологии 9 10 11 класс вош 2018-2019 школьный этап
  • Ответы по биологии для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Ответы по географии ВОШ олимпиада школьный этап 2018-2019
  • Ответы по географии для 9 классов 11 регион
  • Ответы по информатике 11 класс 12.05
  • Ответы по искусству МХК олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
  • Ответы по истории 11 класс статград тренировочная работа №1 26.09
  • Ответы по истории 11 класс школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по истории 9 класс статград
  • Ответы по истории для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Ответы по математике 7-8 класс КДР
  • Ответы по математике 8 класс МЦКО 28 марта 2018
  • Ответы по математике 9 класс 64 регион
  • Ответы по математике 9 класс СтатГрад 15.02
  • Ответы по немецкому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
  • Ответы по русскому языку 11 класс 11 регион 13.02
  • Ответы по русскому языку для 7 и 8 класс 12.05
  • Ответы по русскому языку школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по тренировочная работа по биологии 11 класс
  • Ответы по тренировочная работа по обществознанию 9 класс
  • Ответы по физике 9 класс ФИ90201 и ФИ90202 статград 7 декабря 2018
  • Ответы по физике, биологии для 11 классов 56 регион 16.02
  • Ответы по химии 11 класс пробное ЕГЭ статград 12 марта 2019
  • Ответы по химии 9 класс статград 19 декабря 2018
  • Ответы по химии, информатике, географии, обществознанию для 9 классов
  • Ответы по экологии школьный этап ВОШ 2018-2019
  • Ответы репетиционный экзамен по математике 9 класс пробное ОГЭ 9 февраля 2018
  • Ответы РПР по математике 9 класс 64 регион 3 этап 2018
  • Ответы русский язык 10 класс 56 регион 12.05
  • Ответы русский язык 5-8 класс контрольная работа за 1 полугодие 56 регион 2018
  • Ответы статград география 11 класс 11.12.2018
  • Ответы СтатГрад по обществознанию 9 класс
  • Ответы статград по обществознанию 9 класс варианты ОБ1990101-02 23 октября 2019
  • Ответы тренировочная работа по истории 9 класс
  • Ответы тренировочная работа по математике 10 класс 08.02.2017
  • Ответы тренировочная работа по русскому языку 9 класс 09.02.2017
  • Ответы тренировочная работа по химии 11 класс 14.02
  • Ответы физике для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Отзывы прошлых лет
  • Отзывы с первого экзамена ОГЭ 2018 по английскому языку
  • Отзывы с первых экзаменов ЕГЭ 2017
  • Отзывы с прошедших экзаменов ОГЭ 2019
  • Отзывы с экзамена по русскому языку ОГЭ 2018
  • Открытый банк заданий и ответы ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку 11 класс
  • Официальные работы РДР 2019-2020 для 78 региона
  • Официальные работы РДР для 78 региона 2018-2019 учебный год
  • Официальные РДР 2020 для Московской области задания и ответы
  • Официальные РДР 2021 для Московской области задания и ответы
  • Официальные темы для Республика Саха (Якутия) Сахалинская область итоговое сочинение 2018-2019
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+1
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+6
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса МСК
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK +9
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK+7
  • Оформление заказа
  • Пегас 2018 задания и ответы 7 февраля конкурс по литературе
  • Пегас 2019 5-6 класс ответы и задания
  • Пегас 2019 7-8 класс ответы и задания
  • Пегас 2019 ответы для 9-11 класса
  • Письмо английский язык 7 8 9 класс 56 регион ответы и задания
  • Платно русский язык 9 класс
  • Поддержать проект
  • Полугодовая контрольная работа по русскому языку 11 класс задания и ответы 2019-2020
  • ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ
  • Предэкзаменационная работа задания и ответы по информатике 9 класс ОГЭ 2019
  • Предэкзаменационная работа задания и ответы по математике 11 класс ЕГЭ 2019
  • Пригласительный школьный этап 2021 всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
  • Пробная (тренировочная) ВПР 2019 география 10-11 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 биология 11 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 география 6 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 математика 7 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 4 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 5 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 6 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 11 класс
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 5 класс
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 7 класс
  • Пробное ВПР 2019 по истории 5 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 по истории 6 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания
  • Пробное Итоговое собеседование 9 класс русский язык ОГЭ 2019 задания
  • Пробный экзамен по обществознанию и литературе для 11 классов ответы
  • Проект математическая вертикаль ответы и задания
  • Работа по математике 11 класс статград ответы и задания 25 сентября 2019
  • Работа статград по русскому языку 9 класс 3 декабря 2019 ответы и задания
  • Работы (задания+ответы) для Республики Коми Март 2017
  • Работы (задания+ответы) Март 2017 СтатГрад
  • Работы (задания+ответы) Февраль 2017
  • Работы (задания+ответы) Январь 2017
  • Работы 56 регион ответы и задания май 2019 год
  • Работы для 56 региона Май 2018 ответы и задания
  • Работы для Оренбургской области
  • Работы для Республики Коми Декабрь 2017 задания и ответы
  • Работы для Республики Коми Ноябрь 2017 задания и ответы
  • Работы для Республики Коми Октябрь 2017 задания и ответы
  • Работы задания и ответы по регионам
  • Работы МЦКО демоверсии задания и ответы
  • Работы СтатГрад 2018 февраль задания и ответы
  • Работы СтатГрад апрель 2018 задания и ответы
  • Работы Статград ВПР задания и ответы февраль 2019
  • Работы статград ВПР март 2019 задания и ответы
  • Работы СтатГрад декабрь 2017 задания и ответы
  • Работы статград декабрь 2018-2019 ответы и задания
  • Работы статград декабрь 2019 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Работы статград задания и ответы ноябрь 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад задания и ответы октябрь 2018
  • Работы статград задания и ответы октябрь 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад задания и ответы сентябрь 2018
  • Работы СтатГрад март 2018 задания и ответы
  • Работы СтатГрад ноябрь 2017 задания и ответы
  • Работы СтатГрад октябрь 2017 задания и ответы
  • Работы СтатГрад сентябрь 2017 задания и ответы
  • Работы статград сентябрь 2019 год ответы и задания
  • Работы СтатГрад январь 2018 задания и ответы
  • Работы статград январь 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад, КДР за апрель 2017
  • Работы СтатГрад, КДР за май 2017
  • Работы СтатГрад, КДР за март 2017
  • Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за февраль 2017
  • Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за январь 2017
  • Расписание
  • Расписание ГИА ОГЭ 2017
  • Расписание ЕГЭ 2018 досрочный основной резервный период
  • Расписание итогового сочинения 2017-2018
  • Расписание проведения экзаменов 9 класса ОГЭ 2018
  • Расписание школьных олимпиад 2017-2018 задания и ответы
  • Распределения реальных тем итогового сочинения 2017-2018 по зонам регионам
  • РДР 2019-2020 по физике 10 класс ответы и задания
  • РДР 8 класс ответы и задания по математике 15 ноября 2018
  • РДР математика 10 класс 14 ноября 2019 ответы и задания
  • РДР математика 6 класс ответы и задания 21 ноября 2019 78 регион
  • РДР ответы и задания для Санкт-Петербурга
  • РДР по русскому языку 9 класс ответы и задания вариант 1901 и 1902 17 октября 2019
  • Реальное ВПР 2020 задание 1 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание 2 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №10 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №12 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №3 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №4 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №5 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №6 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №6 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №7 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальные задания по математике ПРОФИЛЬ ЕГЭ 2018
  • Реальные темы и готовые сочинения 4 декабря 2019 ФИПИ для региона МСК+9
  • Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 5 декабря
  • Реальный вариант с ЕГЭ 2019 по математике 29 мая 2019 год
  • Региональный экзамен по математике 7 класс
  • Региональный экзамен по математике 7 класс 56 регион ответы и задания
  • Региональный экзамен по русскому языку 8 класс 56 регион
  • Региональный этап 2019 по астрономии задания и ответы всероссийская олимпиада
  • Региональный этап 2019 по географии ответы и задания ВОШ
  • Региональный этап 2019 по искусству МХК ответы и задания ВОШ
  • Региональный этап 2019 по истории задания и ответы всероссийская олимпиада
  • Региональный этап 2019 по немецкому языку задания и ответы
  • Региональный этап по биологии задания всероссийская олимпиада 2018-2019
  • Региональный этап по математике ответы и задания 2019
  • Результаты ЕГЭ 2017 у школьников
  • Решать реальное ВПР 2020 задание №8 по биологии 5 класс с ответами
  • Решать реальное ВПР 2020 задание №9 по биологии 5 класс с ответами
  • Решения и задания муниципального этапа 2019 олимпиады по математике
  • РПР 2017-2020 задания и ответы для Саратовской области 64 регион
  • РПР математика 9 класс 3 этап задания и ответы 2018-2019
  • РПР по математике 9 класс 64 регион задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 10-11 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 14 ноября 2019 ответы и задания 6-7 класс
  • Русский медвежонок 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 2019 ответы и задания для 10-11 класса 14 ноября
  • Русский Медвежонок 2019 ответы и задания для 2-3 класса
  • Русский медвежонок 2019-2020 ответы и задания 8-9 класс 14 ноября
  • Русский медвежонок 4-5 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок для учителей 2020 год задания и ответы
  • Русский язык 10 класс КДР ответы и задания
  • Русский язык 10 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 10 класс ответы и задания 56 регион
  • Русский язык 10 класс ответы МЦКО 8 ноября 2018 год
  • Русский язык 10 класс СтатГрад ответы 12.05
  • Русский язык 10-11 класс ответы и задания 22 апреля 2019 тренировочная №1
  • Русский язык 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
  • Русский язык 10-11 класс ответы РЯ10901 и РЯ10902 6 марта 2019
  • Русский язык 11 класс 03.06.2019
  • Русский язык 11 класс 11 ноября 2019 ответы и задания работа статград
  • Русский язык 11 класс 56 регион ответы
  • Русский язык 11 класс диагностическая работа №5 ответы и задания 8 апреля 2019
  • Русский язык 11 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 11 класс контрольная работа в формате ЕГЭ 2 варианта задания и ответы
  • Русский язык 11 класс мониторинговая работа ответы и задания
  • Русский язык 11 класс ответы и задания диагностика 2 статград 18 марта 2019
  • Русский язык 11 класс ответы и задания СтатГрад 17.05
  • Русский язык 11 класс ответы РЯ10601 и РЯ10602 статград 2018-2019
  • Русский язык 11 класс ответы статград 30 января 2019
  • Русский язык 11 класс РЯ1910701-РЯ1910702 статград ответы и задания 11 декабря 2019
  • Русский язык 11 класс статград 24 октября 2019 ответы и задания РЯ1910601-02
  • Русский язык 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
  • Русский язык 11 класс СТАТГРАД ответы и задания 28 февраля
  • Русский язык 11 класс статград ответы и задания вариант РЯ10201 и РЯ10202 07.11.2018
  • Русский язык 11 класс тренировочная работа №1 ответы статград 2018-2019
  • Русский язык 3 класс МЦКО ВСОКО задания итоговая работа 2019
  • Русский язык 4 класс ВПР 2020 демоверсия задания и ответы ФИПИ
  • Русский язык 4 класс задания и ответы мониторинговая работа 2019-2020
  • Русский язык 5 класс демоверсия ВПР 2020 ФИПИ задания и ответы
  • Русский язык 5 класс ответы и задания 21.09
  • Русский язык 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Русский язык 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Русский язык 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
  • Русский язык 6 класс статград ответы и задания 2018-2019
  • Русский язык 7 класс 56 регион ответы
  • Русский язык 7 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
  • Русский язык 7 класс задания и ответы мониторинговая работа 10 сентября 2019
  • Русский язык 7 класс ответы и задания РУ1970101 и РУ1970102 26 сентября 2019
  • Русский язык 7 класс ответы и задания статград 2018-2019
  • Русский язык 7 класс статград ответы и задания
  • Русский язык 7-8 класс ответы КДР 23 января 2019
  • Русский язык 8 класс 56 регион задания и ответы
  • Русский язык 8 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 8 класс ответы и задания 56 регион
  • Русский язык 8 класс ответы и задания 6 мая 2019 итоговая работа
  • Русский язык 8 класс стартовая работа ответы и задания 24.09
  • Русский язык 8 класс статград ответы и задания
  • Русский язык 9 класс 11.05 ответы
  • Русский язык 9 класс 74 регион ответы
  • Русский язык 9 класс ответы и задания 19 апреля 2019 диагностическая работа №4
  • Русский язык 9 класс ответы и задания варианты 13 мая 2019 год
  • Русский язык 9 класс ответы и задания диагностика статград 15 марта 2019
  • Русский язык 9 класс ответы и задания полугодовая работа 2018-2019
  • Русский язык 9 класс ответы изложение статград 2018-2019
  • Русский язык 9 класс СтатГрад 17.04
  • Русский язык 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Русский язык 9 класс статград ОГЭ ответы и задания 15 марта 2018
  • Русский язык 9 класс СТАТГРАД ответы и задания
  • Русский язык 9 класс статград РЯ90201-РЯ90202 ответы и задания 27.11.
  • Русский язык платно
  • Русский язык школьный этап 2018-2019 ответы и задания Санкт-Петербург
  • Русский язык школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
  • РЭ по математике 7 класс 24.05 ответы
  • РЭ по русскому языку 7 класс ответы 19.05
  • РЭ по русскому языку 8 класс ответы 24.05
  • СтатГрад
  • Статград 9 класс русский язык ответы и задания 21.12.2018
  • СтатГрад апрель 2017 работы задания и ответы
  • СтатГрад биология 11 класс 14.04.17
  • Статград ВПР работы апрель 2019 ответы и задания
  • СТАТГРАД ВПР февраль 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Статград география 11 класс ответы и задания март 2018
  • Статград география 9 класс ответы и задания 20 ноября 2018
  • СтатГрад задания и ответы по обществознанию 11 класс 1 февраля 2018 года
  • Статград задания и ответы январь 2018-2019
  • Статград информатика 9 класс 27 ноября 2019 ответы и задания ИН1990201-ИН1990204
  • СтатГрад информатика 9 класс ответы и задания 5 марта 2018
  • Статград история 11 класс 2 варианта ответы и задания 12 марта 2018
  • СтатГрад май 2017 работы задания и ответы
  • СтатГрад математика 11 класс ответы и задания 6 марта 2018
  • Статград Обществознание 11 класс ответы и задания
  • Статград обществознание 9 класс ответы и задания 13 марта 2018
  • СтатГрад обществознание 9 класс ответы и задания 17.05
  • СтатГрад ответы и задания для работ ноябрь 2018
  • СтатГрад ответы и задания по математике 10 класс База и Профиль 7 февраля 2018
  • СтатГрад ответы и задания по русскому языку 11 класс 6 февраля 2018
  • Статград ответы русский язык 11 класс 19.12.2018
  • СтатГрад по математике для 11 классов
  • Статград работы май 2018 ответы и задания
  • Статград работы ответы и задания май 2019
  • СтатГрад русский язык диагностические работы 2017 задания и ответы
  • Темы итогового сочинения 2017
  • Темы на пробное итоговое сочинение для 52 региона
  • Темы по направлениям которые будут итоговое сочинение 2018 6 декабря
  • Тест по русскому языку 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Тренировочная работа по биологии 11 класс
  • Тренировочная работа по биологии 9 класс ответы и задания 15 января 2019
  • Тренировочная работа по информатике 11 класс
  • Тренировочная работа по информатике 9 класс ответы
  • Тренировочная работа по математике 10 класс ответы 6 февраля 2019
  • Тренировочная работа по математике 11 класс ответы 06.03
  • Тренировочная работа по химии 11 класс ответы 8 февраля 2019
  • Тренировочная работа статград по географии 11 класс ответы 15.02.2019
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 7 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 6 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по истории 11 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по математике 6 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по физике 11 класс
  • Тренировочные варианты 200203, 200217, 200302 по химии 11 класс с ответами 2020
  • Тренировочные варианты ВПР 2020 по химии 8 класс ХИ1980101,ХИ1980102
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по английскому языку 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по биологии задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по географии 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по информатике задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по истории 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по математике 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по обществознанию 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по физике 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по химии 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты КДР 10 класс обществознание 2019
  • Тренировочные варианты ОГЭ по английскому языку 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по биологии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по географии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по информатике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по истории 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по математике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по обществознанию 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по физике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по химии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты по биологии 10 класс задания с ответами
  • Тренировочные задания МЦКО ВСОКО математика 3 класс 2019
  • Тренировочные работы для 56 региона задания и ответы сентябрь 2018
  • Тренировочные работы для 56 региона Оренбургской области задания и ответы
  • Тренировочные работы по математике статград 2017 задания и ответы
  • Тренировочный вариант 33006757 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант 33006758 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант 33006759 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073002 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073003 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073004 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073005 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073006 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073007 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073008 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073009 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073010 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073011 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант с ответами 200316 по физике 11 класс ЕГЭ 2020
  • Тренировочный варианты №191223 и №191209 по химии 11 класс ЕГЭ 2020
  • Тренировочный ЕГЭ 2020 математика 11 класс профиль задания и ответы
  • Турнир ЛОМОНОСОВ задания и ответы 2018-2019
  • Турнир Ломоносова задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Условия перепечатки материалов | Правообладателям
  • Устная часть английский язык 2018 платно
  • Устное собеседование 2019 официальные варианты 13 февраля
  • Устное собеседование 9 класс 2019
  • Физика 11 класс 7 ноября 2019 статград ответы и задания варианты ФИ1910201-ФИ1910204
  • Физика 11 класс ВПР ответы 25.04
  • Физика 11 класс ответы и задания 6 мая 2019 тренировочная работа №5
  • Физика 11 класс ответы и задания пробник статград 14 февраля 2018
  • Физика 11 класс ответы и задания статград 2018
  • Физика 11 класс ответы и задания ФИ1910101 ФИ1910102 19 сентября 2019
  • Физика 11 класс СтатГрад ответы и задания
  • Физика 11 класс тренировочная ЕГЭ №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
  • Физика 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Физика 9 класс задания и ответы СтатГрад
  • Физика 9 класс ответы и задания ФИ90101 и ФИ90102 статград 2018-2019
  • Физика 9 класс ответы и задания ФИ90401 ФИ90402 статград
  • Физика 9 класс СтатГрад 03.05 ответы
  • Физика 9 класс статград ответы и задания 10 декабря 2019 варианты ФИ1990201-ФИ1990204
  • Физика ОГЭ 2018 ответы и задания 2 июня
  • Физика ОГЭ 2018 платно
  • Физика турнир Ломоносова задания 2018-2019
  • Физическая культура 10 ноября задания муниципальный этап всероссийская олимпиада 2018-2019
  • ФИПИ открытый банк заданий ЕГЭ 2019 по русскому языку Лексика и фразеология
  • Французский язык 7-11 класс муниципальный этап 2019-2020 ответы и задания Москва
  • Химия 11 класс 10.05 СтатГрад ответы
  • Химия 11 класс ВПР 27.04 задания и ответы
  • Химия 11 класс ЕГЭ статград ответы и задания 14 марта 2018
  • Химия 11 класс ответы для ХИ10101 ХИ10102 статград 19.10
  • Химия 11 класс ответы и задания 28 ноября 2019 статград ХИ1910201-ХИ1910204
  • Химия 11 класс ответы и задания варианты статград 13 мая 2019 год
  • Химия 11 класс ответы и задания СтатГрад 9 февраля 2018 года
  • Химия 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Химия 9 класс задания и ответы СтатГрад
  • Химия 9 класс КДР ответы и задания 15 февраля 2018 года
  • Химия 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • Химия 9 класс ОГЭ статград ответы и задания 15 февраля 2018
  • Химия 9 класс ответы и задания 16.05
  • Химия 9 класс ответы и задания ОГЭ статград 22.03.2018
  • Химия 9 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
  • Химия 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
  • Химия ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
  • Химия ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Частная группа
  • ЧИП Австралия 23 октября 2019 ответы и задания 7-8 класс
  • ЧИП Австралия 3-4 класс ответы и задания 23 октября 2019-2020
  • ЧИП Австралия ответы и задания 5-6 класс 23 октября 2019-2020
  • ЧИП мир сказок 2019 ответы и задания для 1 класса 5-7 лет
  • Читательская грамотность 4 класс МЦКО 2019 тестирование
  • Чтение читательская грамотность 3 класс МЦКО ВСОКО задания 2019
  • Школьные конкурсы расписание 2017-2018
  • Школьные олимпиады и конкурсы 2017-2018 задания и ответы
  • Школьный тур наше наследие 7-8 класс ответы и задания 2019-2020
  • Школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада по астрономии ответы и задания
  • Школьный этап 2019-2020 олимпиады ВОШ по физике ответы и задания
  • Школьный этап 2019-2020 по биологии ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по испанскому языку ответы и задания всероссийской олимпиады
  • Школьный этап 2019-2020 по праву задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по праву ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по русскому языку ответы и задания всероссийская олимпиада школьников
  • Школьный этап ВОШ 2019-2020 ответы и задания по французскому языку
  • Школьный этап ВОШ по информатике ответы и задания 2018-2019
  • Школьный этап ВОШ по испанскому языку ответы и задания 2018-2019
  • Школьный этап ВОШ по математике задания и ответы 2018-2019
  • Школьный этап ВСЕРОССИЙСКИХ олимпиад 2017-2018 задания
  • Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по обществознанию 2019-2020 учебный год
  • Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по физической культуре 2019-2020
  • Школьный этап ВсОШ 2019-2020 ответы и задания по обществознанию
  • Школьный этап олимпиады по информатике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап олимпиады по математике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап олимпиады по экономике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап по английскому языку 2019-2020 задания и ответы московская область
  • Школьный этап по ОБЖ задания и ответы всероссийская олимпиада 2019-2020
  • Экзамен по географии ОГЭ 2019
  • Экономика олимпиада муниципальный этап 2019 ВсОШ задания и ответы

ОГЭ-2022. Обществознание. Демонстрационный материал.

Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, всё усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу… Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина. А для этого всё больше нужна будет общая интеллигентность человека, его способность создавать новое и, конечно, нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина… на человека ляжет тяжелейшая и сложнейшая задача быть человеком не просто, а человеком науки, человеком, нравственно отвечающим за всё, что происходит в век машин и роботов. Общее образование может создать человека будущего, человека творческого, созидателя всего нового и нравственно отвечающего за всё, что будет создаваться.

Учение – вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Перестанешь учиться – не сможешь и учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения – молодость. Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив.

Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа, не заполняйте свой светлый разум мутными потоками глупой и бесцельной «информации». Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро.

И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете нашей молодёжи! Только учиться. А где же отдых, развлечения? Что же, нам и не радоваться?

Да нет же. Приобретение навыков и знаний – это тот же спорт. Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни…

Учитесь любить учиться!

                                                                                                  (Д.С. Лихачёв)

Огэ по обществознанию

GIA Social Studies — один из самых популярных экзаменов для 9 класса. Выпускники выбирают его по двум причинам: знание этого предмета необходимо для поступления на престижные юридические специальности; материал достаточно легкий для изучения. Спецификация FIPI для GIA 2014 по социология определяет уровень сложности и структуру теста. Задачи, входящие в КИМ, разделены на три части:

  • Блок А включает 20 вопросов общетеоретического характера, каждый из которых имеет 4 варианта ответа.Задача ученика — выбрать правильный. За правильное выполнение задания дается 1 балл, максимальное количество баллов, которое можно получить по результатам решения этой части — 20.
  • Блок B содержит 5 вопросов, проверяющих способность учащихся анализировать информацию и использовать теоретические знания. Ответы по общественным наукам нужно записывать в виде чисел. За правильное выполнение задания B2 ставится 2 балла, за остальные вопросы — по 1 баллу.Максимальный балл за вторую часть — 6.
  • Блок C содержит 6 вопросов, которые задаются согласно предложенному тексту. Выпускники должны соотносить прочитанную информацию со своими знаниями по предмету и давать на них подробные аргументированные ответы. Максимальный балл за задание С4 — 3 балла, за остальные вопросы — 2 балла. Всего ученик может получить 13 баллов.

Тест по обществоведению длится 180 минут. Использование справочных материалов запрещено.Перечень тем, вопросы по которым будут включены в экзаменационную работу, приведен в кодификаторе FIPI.

По результатам экзамена студент должен набрать не менее 15 баллов. Вы можете перенести оценку GIA в класс школы с помощью этой таблицы:

FIPI не внесла существенных изменений в сертификацию по данному предмету на 2014 год. Единственное нововведение — изменение принципа оценивания задания B5 — раньше за него можно было получить 2 балла, а теперь только 1.По этой причине максимальная оценка снизилась с 40 до 39.

Чтобы начать подготовку к экзамену, вы можете скачать задания GIA 2014 по социологии .

Демо-версия социальных исследований 2014

В процессе подготовки к SIA in Social Studies в 2014 году выпускникам необходимо повторить и закрепить изученный материал, а также ознакомиться с порядком проведения экзамена и правилами заполнения форм. В этом помогут демонстрационные варианты, специально разработанные FIPI.Благодаря тому, что они полностью похожи на экзаменационные испытания, студенты получают возможность привыкнуть ко всем особенностям предстоящей аттестации. Подробный обзор заданий и организационных вопросов поможет снизить стресс и получить высокий балл.

Банк задач, из которых , охватывает большинство вопросов экзамена, но некоторые из них не включены. Поэтому подготовку необходимо проводить в соответствии с кодификатором.

Чтобы узнать, как правильно работать с пробными версиями, вы можете бесплатно загрузить решений для социальных наук.

Онлайн-тесты GIA по социальным исследованиям

Демо, разработанное FIPI, также существует в виртуальной версии. Он содержит задачи первых двух блоков, ответ на которые дан в краткой форме. Решите варианты теста с помощью социальных наук по строка возможно без ограничения по времени. Кроме того, выпускники могут проверить ответы и оставить сложные вопросы на потом. GIA Social Studies 2014 on-line сделает подготовку к экзаменам удобной и простой.

р. По Д .: 2013. — 234 с.

Учебное пособие предназначено для подготовки Государственной академии художеств по обществознанию к курсу основной общеобразовательной школы. Книга содержит следующий материал: 20 обучающих тестов по действующей спецификации GIA-9; ответы на все варианты; словарь терминов; методические рекомендации по подготовке к экзамену и выполнению заданий. Книга адресована девятиклассникам, готовящимся к ГИА-9 по обществознанию, учителям и методистам.Учебное пособие входит в состав учебно-методического комплекса «Обществознание. Подготовка к ГИА-9», в который входят публикации «Социальные науки. 9 класс», «Обществознание. 8-9 классы». . Тематическая обучающая тетрадь »,« Обществознание. 9-11 классы. Карманный справочник »и др.

Формат: pdf

Размер: 3.3 Мб

Часы, скачать: drive.google

Содержание
Предисловие 3
СОДЕРЖАНИЕ
От авторов 3
Обучающие тесты 8
Вариант 1 8
Вариант 2 17
Вариант 3 26
Вариант 4 35
Вариант 5 43
Вариант 6 52
Вариант 7 61
Вариант 8 70
Вариант 9 78
Вариант 10 88
Вариант 11 97
Вариант 12 106
Вариант 13 115
Вариант 14 124
Вариант 15 133
Вариант 16 143
Вариант 17 152
Вариант 18 161
Вариант 19 171
Вариант 20 181
191 ответ
Глоссарий Правил 222
Список литературы 233

Предлагаемое Вам учебное пособие содержит 20 вариантов тестов по обществознанию, составленных в соответствии с Спецификацией экзаменационной работы для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений.Авторы придерживались структуры и типологии заданий, представленных в новой Демонстрационной версии экзаменационной работы по обществознанию для итоговой аттестации выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений. Все представленные задания пропорционально отражают основное содержание предмета в соответствии с Обязательным минимальным содержанием основного общего образования по общественным наукам, а также Федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования. Содержание предлагаемых работ ориентировано на перспективу перехода школьного социально-научного образования на новые государственные стандарты.
Тестовые материалы, представленные в сборнике, предназначены для диагностики, самодиагностики и обучения студентов при подготовке к экзамену. В заданиях пособия отражены требования к знаниям и умениям выпускников 9-х классов общеобразовательных школ по обществознанию. Большое внимание уделяется актуальным вопросам социально-экономического, политического и правового характера.
Предлагаемые задания могут быть использованы преподавателем для составления различных вариантов тестирования в зависимости от предполагаемых объектов контроля знаний и умений обучающихся.

1. Назначение КИМ ГИА — оценка уровня общего образования по обществознанию выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. По результатам экзамена можно зачислить учащихся в классы общеобразовательной средней школы.

Целью экзамена является оценка качества общего образования выпускников основной школы по обществознанию и дифференциация испытуемых по степени готовности к продолжению учебы в специализированных классах средней школы или в средних учебных заведениях. профессионально-техническое образование.

2. Документы, определяющие содержание CMM

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ

Модель экзаменационной работы отражает целостный характер предмета: в совокупности задания охватывают основные направления содержания курса, основные положения различных областей научного обществознания.

Объектами контроля являются дидактические единицы знаний и требований к формированию умений, закрепленные в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта 2004 года.Это широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и знаний об обществе в единстве его сфер и базовых институтов, о социальных качествах личности и их условиях. образования, о важнейших экономических явлениях и процессах, о политике, праве, общественных отношениях, духовной жизни общества.

Задания КИМ различаются по форме и уровню сложности, который определяется методом познавательной деятельности, необходимой для выполнения задания.Реализация задач CMM предполагает выполнение таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний (по модели или в новом контексте), объяснение, аргументация, оценка и др. Задачи повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от базовых, предполагают более сложную, как правило, познавательную деятельность, имеющую сложный характер.

Специфика предмета и социально-гуманитарных знаний в целом также учитывается при выборе источников информации, используемых в экзаменационной работе.Это, как правило, результаты социологических исследований, адаптированные тексты из публикаций научно-популярного, социально-философского характера, выдержки из правовых актов. Для задач, позволяющих различать суждения, отражающие факты, и оценочные утверждения, строятся небольшие тексты по стилю, близкому к информационным сообщениям СМИ.

4. Связь экзаменационной работы ГИС выпускников IX классов с ЕГЭ КИМ

Ряд заданий экзаменационной работы по курсу основной школы по своему типу аналогичен заданиям экзамена.Это задачи части 1 и некоторые задачи части 2 (например, установить соответствие) экзаменационной работы. Такой подход представляется вполне оправданным, поскольку формируемый перечень навыков, базовые составляющие содержания в начальной и старшей школе во многом совпадают. Кроме того, такой подход позволяет, учитывая роль государственной (итоговой) аттестации выпускников основных школ (в новой форме) в формирующейся общероссийской системе оценки качества образования, обеспечить преемственность два этапа итоговой аттестации.

При этом при разработке контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации в 9 классе учитывались познавательные возможности учащихся начальных классов, объем и характер представленного им образовательного содержания по предмету. Это предопределило особенности экзаменационной работы в рамках GIA. Наиболее существенные отличия от ЕГЭ КИМ заключаются в части 3 экзаменационной работы, которая является не только самостоятельным, но и внутренне целостным разделом: все шесть различных типов заданий здесь напрямую связаны со специально подобранным текстом, освещающим определенную сторону. социальной реальности.

5. Характеристики конструкции КИМ

Экзаменационная работа состоит из трех частей, которые различаются формой заданий, степенью сложности и количеством заданий. Определяющим признаком каждой части работы является форма заданий:

  • часть 1 содержит задания с выбором ответов;
  • часть 2 содержит задания с кратким ответом;
  • часть 3 содержит задания с развернутым ответом.

Для каждой из задач с выбором ответа в Части 1 работы предлагается четыре варианта, из которых правильный только один.Задание считается выполненным правильно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.

В задачах с кратким ответом части 2 работы ответ дается в виде набора чисел (например, 125), записанных без пробелов.

Ответы на задания части 3 работы формулируются и записываются испытуемым самостоятельно в развернутой форме. Их выполнение проверяется экспертами на основе специально разработанной системы критериев.
………………………..

Огэ обществознание котова лискова 10 вариантов онлайн. Учебник «Главный государственный экзамен

».

Представляем вашему вниманию раздел по подготовке к ОГЭ по общественным наукам. Этот предмет является третьим по популярности после обязательного, а также первым по популярности среди экзаменов по выбору.Мы рады предоставить вам самый полезный и необходимый материал для каждого задания с подробными объяснениями и теорией. Мы уверены, что этот раздел поможет вам сдать экзамен по обществознанию в 9 классе на отлично!

Общие сведения об экзамене

ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, которые в общей сложности содержат 31 задание.

Первая часть содержит 25 задач с краткими ответами. Вторая часть — 6 задач с развернутым ответ.

Для выполнения экзаменационной работы по обществознанию 3 часа (180 минут). Ответы на задания 1-20 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Ответы на задания 21-25 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

Часть 2 включает текст и 6 заданий к нему. Для выполнения этих задач необходимо:

  • выбрать нужную информацию из текста
  • раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения
  • соотнести информацию из текста со знаниями, полученными в ходе курса
  • применить имеющиеся знания к анализировать социальные ситуации
  • высказать и обосновать собственное мнение.

Ответы на задания части 2 записываются на отдельном листе. При выполнении задания банка используйте черновик. Черновики не включаются в оценку работы.

Теория ОГЭ в социальных исследованиях

Краткая теория успешного выполнения заданий (рекомендуется прочитать ее перед анализом вариантов).

Время экзамена рано или поздно приходит в жизнь любого человека, это неизбежный этап социализации, сложный этап, но качественная подготовка позволяет успешно его преодолеть.Многие школьники, студенты терпят поражение, начиная подготовку в последние дни перед экзаменом.

Наш первый совет: подготовка должна быть систематической, а не разрозненной. Изучая методические рекомендации, выполняя задачи, представленные в этом руководстве, вы увидите, что они проверяют теоретические знания и различные навыки, которые позволяют вам осмысленно оперировать концепциями социальных наук. Невозможно за короткое время не только запомнить определения, но и осмыслить содержание, структуру понятий, понять хотя бы их основные внутренние и внешние связи, а тем более — развить соответствующие навыки.Точно так же невозможно быстро освоить различные навыки, связанные с анализом текста. и развитие способности связно формулировать и передавать свои мысли в письменной форме.

Определенная часть заданий экзаменационной работы связана с анализом фактов и процессов социальной реальности. Поэтому здесь немалое значение имеет общая эрудиция человека, не имеющая прямого отношения к подготовке к конкретному экзамену. Понятно, что сдать экзамен по обществознанию намного проще тому, кто интересуется современными проблемами человека и общества, много читает и анализирует информацию из различных СМИ.

Второй совет — желательно осваивать материал поэтапно, выполняя различные задания по мере изучения соответствующих разделов содержания курса.

С чего начать подготовку к государственной итоговой аттестации по форме ОГЭ?

Для правильного представления о экзаменационной работе советуем внимательно изучить следующие документы: Кодификатор элементов содержания экзаменационной работы, Спецификацию контрольно-измерительных материалов, Демонстрационную версию и система оценки экзаменационной работы.Они определяют структуру и содержание экзаменационной работы по предмету. Эти документы обновляются каждый год, поэтому рекомендуем ознакомиться с документами прошлого года (www.fipi.ru).

Кодификатор составлен исходя из обязательного минимального содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников основной школы (Приказ Минобороны РФ «Об утверждении федеральной составляющей государственного образования»). стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования 05.03.2004 № 1089). Кодификатор содержит перечень элементов содержания, которые проверяются в соответствии с государственными требованиями к содержанию образования и подготовки выпускников заданиями экзаменационной работы. В экзаменационной работе не может быть заданий по проверке элементов содержания, не предусмотренных государственными нормативными актами.

Спецификация описывает состав и содержание контрольно-измерительных материалов, дает план по варианту проведения экзаменационных работ. Из этого документа вы узнаете, сколько и какие задания входят в экзаменационную работу.

Демонстрационная версия позволит вам получить представление о сложности экзаменационной работы по предмету. Естественно, варианты экзамена представляют собой не те задания, которые были включены в демо-версию, а аналогичные им. Выполните задачи демо-версии и проверьте свои ответы с помощью системы оценок демо-версии, подсчитайте баллы, полученные за выполнение всей работы, и определите, хватило ли вам времени, отведенного на выполнение экзаменационной работы, — чтобы вы могли В какой-то мере оцените свою готовность к сдаче экзамена по обществознанию.

Ознакомьтесь с содержанием этого руководства. Посмотрите, какие темы вы уже изучали, и приступайте к выполнению заданий. Желательно выполнять задания по мере прохождения соответствующих тем. Рекомендуем отмечать наиболее сложные для вас задания, чтобы уделять им больше внимания в период непосредственной подготовки к экзамену.

Если при подготовке к экзамену у вас возникнут трудности с выполнением некоторых заданий, вы встретите незнакомые понятия и термины, обратитесь за советом к учителям, тем более, что при систематической подготовке у вас есть такая возможность.Выполнять задачу, не понимая ее, крайне неэффективно. Не ограничивайтесь учебником, обратитесь к словарям и справочникам и отметьте использованный источник, чтобы потом при необходимости еще раз обратиться к нему.

Номер варианта 53

При выполнении задач 1-20 выберите один из четырех предложенных вариантов ответа. Ответ на задания 21-25 — это число, последовательность букв или цифр. Ответ должен быть написан без пробелов и дополнительных символов; не копируйте слова ответа из браузера, вводите их с клавиатуры.

Если опция указана учителем, вы можете ввести ответы на задания Части C или загрузить их в систему в одном из графических форматов. Учитель увидит результаты заданий в части B и сможет оценить загруженные ответы на часть C. Баллы, полученные учителем, будут отображаться в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Что отличает человека от животного?

1) наличие физиологических потребностей

2) забота о потомстве

3) способность к сознательной деятельности

4) адаптация к природной среде

Ответ:

Что относится к естественным наукам?

1.История

2) математика

3) история искусства

Ответ:

Иван Петрович в своей жизни руководствуется правилом: не желай другому того, чего не хочешь себе. Это правило выражает

1) требование закона

2) норму морали

3) научное право

4) правило этикета

Ответ:

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

A. Глобальные проблемы — это проблемы, которые затрагивают людей во всем мире.

B. Глобальные проблемы создали угрозу дальнейшему существованию человечества.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Иван не набрал необходимое количество баллов на вступительных экзаменах и поступил в институт по специальности помощник нотариуса. На каком уровне образования Иван?

1) основное общее образование

2) среднее профессиональное образование

3) полное (среднее) образование

4) высшее профессиональное образование

Ответ:

Верны ли следующие суждения о религии?

А.Религия предполагает возможность общения человека с Богом.

Б. В современном мире существует множество религиозных верований и культов.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Ответ:

Неучастие в общественном производстве трудоспособного населения трудоспособного возраста, которое стремится найти работу, но не может этого сделать.

2) безработица

3) зависимость

4) правонарушение

Ответ:

В стране С., производственные ресурсы свободно продаются и покупаются. Наряду с государственной собственностью различают частную и другие формы собственности. К какому типу принадлежит экономика государства С.?

1) рынок

2) административный

3) традиционный

4) командный

Ответ:

Верны ли следующие суждения о свойствах продукта?

А. Любой товар удовлетворяет потребности людей.

B. Товар имеет определенную стоимость, по которой его можно обменять на другой товар.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Социальная сфера общества включает отношения между

1) правительствами государств

2) предпринимателями одного государства

3) государством и предпринимателем

4) государством и пенсионером

Ответ:

Семья Кондратьевых состоит из родителей, двоих детей и бабушки, которые живут вместе в одной квартире.Эта семья

1) патриархальная

2) большая

3) неполная

4) многопоколенная

Ответ:

Система способов осуществления государственной власти, отношение властей к реализации прав и свобод личности

1) форма правления

2) государственное устройство

3) политическое устройство

4) политическое режим

Ответ:

Палата Федерального Собрания в России:

1) Совет Безопасности

2) Общественная палата

3) Совет Федерации

4) Верховный Суд

Ответ:

В районе Н.государство, правительство формируется президентом. В то же время есть парламент, который должен утверждать состав правительства, предложенный президентом. Какая форма правления представлена ​​в штате N.?

1) конституционная монархия

2) парламентская республика

3) абсолютная монархия

4) президентская республика

Ответ:

Верны ли следующие суждения о политических режимах?

A. Демократические режимы включают те формы правления, в которых основную роль играет парламент — коллегиальный законодательный орган.

B. Недемократические режимы включают те формы правления, в которых основную роль играет правитель с неограниченной властью.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Сфера правовых отношений включает контакты между

1) милицией в автобусе и пассажирами автобуса

2) избирателями на избирательном участке и кандидатом в депутаты

3) молодым человеком, который не дал до места в метро инвалиду, инвалиду

4) хозяину угнанной машины и участнику милиции

Ответ:

Чем отличается конституция от других правовых актов?

1) письменная

2) высшая юридическая сила

3) обращение ко всем гражданам

4) поддержка властью государства

Ответ:

Молодые люди угнали чужую машину.Их действия составляют

1) административное правонарушение

2) уголовное правонарушение

3) дисциплинарное правонарушение

4) гражданское правонарушение

Ответ:

Правильны ли следующие судебные решения?

A. Правовые нормы являются обязательными для граждан страны.

B. Правовые нормы в современном обществе существуют только в письменной форме.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Приведенный выше список указывает на сходство между потребностями и способностями человека и различие между потребностями и способностями человека.Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце таблицы и порядковые номера различий во втором столбце:

1) открывают новые возможности для человека

2) влияют на человеческую деятельность

3) выражаются в ощущении нехватки чего-то

4) меняются с возрастом

Ответ:

Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: для каждого элемента, указанного в первом столбце, выберите элемент из второго столбца.

Запишите цифры в ответе, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Ответ:

Прочтите текст выше, каждая позиция отмечена буквой.

(A) Глобализация мировой экономики — противоречивый процесс, имеющий как положительные, так и отрицательные последствия. (B) Вымирание биологических видов — негативное последствие глобализации. (B) Переход к информационному обществу сам по себе не является глобальной проблемой.

Определите, какие позиции текста:

1) отражают факты

2) выражают мнение

Запишите числа в таблице, обозначающие характер соответствующих положений.

Ответ:

Найдите в списке ниже выводы, которые можно сделать из данных в таблице, и запишите числа, под которыми они указаны.

1) Мнение об очень плохой экологической ситуации в их районе разделяют более четверти опрошенных граждан.

2) Большинство опрошенных горожан считают экологическую ситуацию в своем городе очень хорошей.

3) Около 1/3 опрошенных горожан положительно оценивают экологическую ситуацию в своем городе.

4) Более половины опрошенных горожан оценили экологическую ситуацию в своем городе как очень хорошую.

5) Большинство горожан не задумываются о состоянии окружающей среды в своих городах и затрудняются ответить на поставленный вопрос.

Ответ:

В стране X был проведен социологический опрос граждан.Им задали вопрос: «Как вы оцениваете экологическую ситуацию в городе, в котором живете?» Результаты опроса представлены в таблице.

Какой из следующих выводов напрямую следует из информации, полученной в ходе опроса? Запишите числа, под которыми они указаны.

1) Среди населения страны X нет единого мнения по экологическим вопросам.

2) Правительству страны X можно посоветовать увеличить финансирование программ экологического образования для граждан.

3) Экология является наиболее острой проблемой для экономики страны X.

4) Основная масса населения недовольна отсутствием возможности жить в благоприятной экологической среде.

5) При развитии производства необходимо усилить экологический контроль.

Ответ:

Сделайте обводку текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и заголовок каждого из них.

Рыночная экономика

Какие три характеристики рыночной системы указаны в тексте?

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы.В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободного ценообразования. Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства.Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, многие видят в этой системе серьезные недостатки.Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(По книге. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Задания по Части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы.В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободного ценообразования. Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства.Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, многие видят в этой системе серьезные недостатки.Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(По книге. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Задания по Части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

Перечислите четыре типа ресурсов, которые, как говорится в тексте, являются ограниченными.Какие ресурсы не упоминаются? На конкретном примере покажите ограничения этого типа ресурсов.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободного ценообразования.Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств.Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Вы знаете из курса истории, что в России после революции 1917 года промышленность была национализирована. Это было началом ликвидации рыночной экономики в стране. Укажите положение текста, в котором эта зависимость выражена. Опираясь на знания в области исторических и социальных наук, укажите одну из особенностей экономической системы, укоренившейся в стране в 1920-1930-е гг.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободного ценообразования. Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему…

Маркет — это универсальная система для использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

В тексте указано, что многие исследователи видят серьезные недостатки в рыночной системе. Вы согласны с такой оценкой рынка? Опираясь на текст и знания социальных наук, приведите два аргумента (в дополнение к приведенному в тексте) в защиту своей позиции.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободного ценообразования.Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств.Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, многие видят в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не позволяет достичь желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).).

(По книге. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Задания по Части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

Завершите тестирование, проверьте ответы, посмотрите решения.

Оге обществознание версия 1465. Онлайн тесты ГИА по обществознанию (общество)

Ага, и есть куча разных сервисов, позволяющих устроить самотестирование на решение НГЭ… На Рамблере. Класс хорошо проверить, а потом сдать. Они даже ставят оценки по пятибалльной или ста-балльной системе.
Есть несколько тем, по которым вы можете проверить себя:

1. Общество как форма человеческой жизни

2. Биологическое и социальное в человеке; личность; человеческая деятельность и ее основные формы (работа, игра, обучение)

3. Общество и люди (задача апелляции к социальным реалиям)

4. Общество и человек (задача для анализа двух суждений)

5.Сфера духовной культуры и ее особенности; наука в жизни современного общества

6. Сфера духовной культуры (задача проанализировать два суждения)

7. Экономика, ее роль в жизни общества; товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченные ресурсы; экономические системы и собственность

8. Предпринимательство; малый бизнес и самозанятость

9. Экономическая сфера общества (задача обращения к социальным реалиям)

10. Экономическая сфера общества (задача для анализа двух суждений)

11.Социальная структура общества; семья как малая группа; многообразие социальных ролей в подростковом возрасте

12. Социальная сфера (задача обращения к социальным реалиям)

13. Социальная сфера (задача для анализа двух суждений)

14. Власть; роль политики в жизни общества; понятие и особенности государства; разделение властей

15. Сфера политики и социального управления (задача для решения социальных реалий)

16. Сфера политики и социального управления (задача для анализа двух суждений)

17.Право, его роль в жизни общества и государства; верховенство закона; нормативный правовой акт; признаки и виды правонарушений

18. Конституция РФ; основы конституционного строя Российской Федерации; федеративное устройство России; органы государственной власти РФ

19. Понятие правоотношения; право на труд и трудовые отношения; трудоустройство несовершеннолетних; семейные отношения

20. Право (задание разобрать два судебных решения)

21.Различное содержание в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задача сравнения)

22. Разное содержание в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задача на установление соответствия)

23. Разное содержание в разных версии: задание ориентировано на проверяемый навык (задание на установление фактов и мнений)

24. Различное содержание в разных версиях: задание ориентировано на проверяемый навык (задание на выбор правильных позиций из списка)

25.Различное содержание в разных версиях: задание ориентировано на проверяемый навык (задание на выбор нужных позиций из списка)

26 Разное содержание в разных версиях: задание ориентировано на проверяемый навык (задания на анализ источников)

27 Различное наполнение в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задачи на анализ источников)

28 Разное содержимое в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задачи на анализ источников)

29 Различное наполнение в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задачи на анализ источников)

30 Различное содержимое в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задачи на анализ источников)
Тренируйтесь, решайте ОГЭ 2017 и удачи на ОГЭ-2018!

Сначала запишите номер задачи (26, 27 и т. Д.).), а затем развернутый ответ на него. Запишите ответы четко и разборчиво.

Прочтите текст и выполните задания 26-31.

Мы вступаем в эпоху, когда образование, знания, профессиональные навыки будут играть решающую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати, усложняющихся, просто невозможно будет работать, быть полезным … Человек будет внедрять новые идеи, думать о том, о чем машина не может думать. А для этого все больше и больше будет требоваться общий интеллект человека, его способность создавать новое и, конечно же, моральная ответственность, которую машина не может нести никак…. перед человеком будет сложнейшая и труднейшая задача — быть не просто человеком, а человеком науки, человеком морально ответственным за все, что происходит в век машин и роботов. Общее образование способно создать человека будущего, человека творческого, творца всего нового и морально ответственного за все, что будет создано.

Преподавание — это то, что нужно молодому человеку сейчас с самого раннего возраста. Вы всегда должны учиться. До конца своей жизни не только преподавали, но и изучали всех крупных ученых.Если вы перестанете учиться, вы не сможете учить. Ибо знания растут и усложняются. Необходимо помнить, что самое благоприятное время для учебы — молодость. Именно в юности, детстве, юности, юности ум человека наиболее восприимчив.

Умейте не тратить время на мелочи, на «отдых», который порой утомляет больше, чем самый тяжелый труд, не засыпайте свой светлый ум мутными потоками глупой и бесцельной «информации». Заботьтесь о себе в обучении, в получении знаний и навыков, которым вы легко и быстро научитесь только в юности.

И вот я слышу тяжелый вздох молодого человека: какую скучную жизнь вы предлагаете нашей молодежи! Просто учись. А где отдых, развлечения? Разве мы не должны быть счастливы?

Нет. Приобретение навыков и знаний — это тот же вид спорта. Трудно учить, когда мы не можем найти в нем радости. Мы должны любить учиться и выбирать умные формы отдыха и развлечений, способные также чему-то научить, развивая в нас некоторые способности, которые понадобятся в жизни …

Научитесь любить учиться!

(Д.С.Лихачев)

Сделайте набросок текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Показать ответ

Можно выделить следующие смысловые фрагменты:

1) роль образования в 21 веке;

2) моральная ответственность человека науки;

3) молодые годы — время учебы;

4) уметь получать удовольствие от обучения.

Возможны другие формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующее элементы:

1) роль: человек будет вводить новые идеи, думать о том, о чем машина не может думать;

2) качества: общий интеллект человека, его способность создавать новое, моральная ответственность.

Элементы ответа могут быть даны в других подобных формулировках

Показать ответ

Могут быть приведены следующие причины:

1) знания растут и усложняются;

2) именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.

Причины могут быть представлены в других, похожих формулировках

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

2) два примера, указывающих на качества, например:

Занятия в спортивной секции развивают силу, ловкость , волевые качества, умение взаимодействовать с партнерами и соперниками;

Чтение произведений искусства развивает воображение, чувство сопереживания; расширяет понимание мира и человека.

Элементы ответа могут быть даны в других аналогичных формулировках

Показать ответ

Такие пояснения могут быть даны.

Человек несет моральную ответственность за «все, что происходит в эпоху машин и роботов», потому что:

1) глобальные экономические проблемы, с которыми столкнулось человечество во второй половине XX века, во многом вызваны интенсивной трансформационной деятельностью. человека, сущность и направление которого в начале XXI века.не изменилось;

2) развивающиеся технологии и технологии не только положительно влияют на развитие общества, но и несут потенциальную угрозу существованию человечества.

Возможны другие пояснения.

Автор считает, что «учиться надо всегда». Используя текст и знания социальных наук, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека.

Показать ответ

Можно привести следующие аргументы (пояснения):

1) в современном мире знания устаревают очень быстро, поэтому их приходится постоянно пополнять и исправлять;

2) современные люди часто меняют работу, поэтому приходится постоянно осваивать новую информацию и занятия.

Возможны другие аргументы (пояснения)

География прошла Аня, Богданович:

Атмосфера была спокойной. Перед тем, как нас повели в офис, учитель географии (наш директор) попытался за 5 минут вложить то, что мы изучали целый год. Потом мы пошли в зрительный зал. Не было ничего строгого. Мы проверили паспорта и все. Все учителя пожелали удачи.

КИМ был немного сложнее во второй части, мы справились со многими задачами из первой части за элективный день.

Тем, кто будет заниматься географией, советую начинать подготовку минимум за полгода. Узнай где находятся области, края, республики, районы. Так что вы не будете тратить время на поиски города на карте, как это сделал я сегодня, минут 10 на поиски Тольятти.

Во второй части есть задания, ответы на которые можно просто запомнить, так что не садитесь, а решайте KIM, KIM много. Научитесь пользоваться карточками, ведь на этом построено 80% заданий. Посмотрите видео о том, как решать сами задачи, именно видео помогло мне разобраться в тех задачах, в которых я не разбирался.Смотрите видеоролики, подобные видео от Discovery и National Geographic, обо всем о нашей планете. В общем, тема не сложная, как по мне. Просто нужно хорошо изучить мир, и особенно Россию.

Андрей, Екатеринбург:

Все прошло хорошо. Мне это показалось несложным.

Вначале мы собрались в класс в нашей школе, нас перевели в другую среднюю школу, там нас разделили на аудитории.Например, я учился в одном классе с учениками из разных школ, но также было много детей из моей школы. Мы сели за свои столы за 30 минут до старта (обычно начало в 10:00), в 5-10 нас проинструктировали и в 10 открыли самый конверт с КИМ. Они были относительно легкими, как и все. Вот, например, посредственный. Даже не подготовившись, ученик мог легко сдать предмет. Многие даже носили с собой телефоны, но надзиратели следили, чтобы они не оставались надолго в туалетах.Не было даже фотоаппаратов, учителя нас пугали.

В целом экзамен по географии ничем не отличается от других экзаменов, только на нем можно взять с собой калькулятор и линейку. Сами задачи во многом аналогичны тем, что были в пробных версиях на разных сайтах и ​​в учебниках. Во время экзамена вам также выдадут три атласа. Для 7, 8, 9 классов без них практически невозможно сдать экзамен, как по мне.

Екатерина, п.Гваза:

В принципе, предмет не сложный, но выучить его нужно. Все прошло успешно, главное не запутаться в атласах и КИМ. Некоторые задания были сложными, над которыми нужно было думать и запоминать типа «кто что открыл».

Самое главное было не волноваться.


Сдал химию

Валерия, Екатеринбург:

Собираясь в ОГЭ, наслушалась худших отзывов об этом мероприятии, купила валериану и шоколад, сидела до 2 часов ночи и боялась, что Я не мог вынести такого морального бремени.

Выпив две таблетки успокаивающего и купив 10 (!) Гелиевых ручек разной толщины и разных марок, я пошел на верную смерть (как мне казалось).
Мы приехали в школу, которая организовала это мероприятие. Нам дали офис. Обычно они начинали выходить в 9.30 в PES, а в школу в 9.00. Наши классные руководители поддерживали нас в специально отведенной для вещей комнате, пытались поговорить на далекие темы. Они, как профессионалы, успокоили, обняли и пожелали удачи. Кстати, конфеты на удачу раздавали даже таксисты.
Глушилок не было (они только на экзамен), в карманах не рылись и раздеваться не заставляли.
Единственные нюансы в том, что многие организаторы не знают, что можно носить с собой, а что нельзя. Поэтому главное знать свои права и отстаивать их.

В туалет отпускают. На территории СИЗ есть и другие учителя, которые с радостью проведут вас в туалет, медпункт и т. Д.
Конечно, были чрезвычайные ситуации.Несмотря на всю серьезность события, дети тайно проносят свои телефоны, но используют их неумело, поскольку звонок во время экзамена — самая ироничная шутка друзей в этой ситуации. Вот твой друг, как говорится!

В классе всегда есть учитель, старше и младше, добрее и серьезнее.
Единственный совет, который я могу дать будущим девятиклассникам, — набраться терпения и не откладывать подготовку на неопределенный срок, если, конечно, вы не вундеркинд.
Лучше всего решать тесты на сайте «Решу ОГЭ», так как они являются аналогом настоящих экзаменов, а толстые книжки с надписью «Тесты ОГЭ 2016-2017» чаще всего являются усложненным вариантом вторых частей. .

На самом деле все просто! Будьте уверены в себе и своих силах, а главное — учитесь!

Виктор, Находка:

В целом химию сдать не сложно. Но в середине года, когда я написала тестовый экзамен на 13 баллов («3»), будучи почти отличницей, забеспокоилась. Мне пришлось подтолкнуть последнюю четверть.

Тестовые задания вызвали определенные трудности, но я все же справился. Я ожидаю как минимум четыре, но мне хотелось бы пятерку.Чтобы не пытаться зря.
Если судить объективно, сдать ОГЭ может любой, даже плохой студент, нужно лишь приложить немного усилий, и тогда вы точно сдадите экзамен на отлично. Учителей, скорее, только пугают, на самом деле все задания основаны на школьной программе, бояться нечего.

Сдал обществознание

Даниил, Каменск-Уральский:

Атмосфера в зале нормальная, если не сказать, что хорошая.За каждым наблюдали, не обманул ли кто-нибудь. Мне повезло, я взял ОГЭ в школу, где нет фотоаппаратов и металлоискателей.

Социальные науки — самый простой предмет, здесь не нужны даже готовые ответы! Только если вы действительно необразованны, то сделайте тесты в Интернете за день до экзамена и повторите правила.

Обязательно учить тому, что может делать Президент и что могут делать Государственная Дума, политические партии и т. Д. Отличия и сходства федеративного государства, унитарного.Власть при родах (например, судебная).

Социальные науки — очень легкий предмет, но, возможно, он никому не поможет в будущем в жизни.

Если вы сделали шпоры, всегда следите за ними в шкафу, а не в классе! Если они заметят, из-за вас пострадает вся публика, придется пересдавать! Лучше всего положить их в носок или в задний карман (если вы молодой человек, парень, резкий, дерзкий), а если вы девушка, то, конечно, либо писать на ногах и накройте юбкой, либо подложите под резинку чулки / колготки.

Регина, поселок Боровский:

Задания были несложными и очень логичными. Самым сложным для меня было задание № 31. Надо было написать что-то о демократии и почему я так считаю, привести пример из текста и из жизни.

В течение всего года я учился на 3-4, не посещал все консультации, т.к. там всегда шумно и хуже усваивается информация. Решил тесты на сайте «Решу НГЭ» — есть пояснения к задачам, поэтому использование этого сайта гораздо больше, чем от посещения консультаций, но это не значит, что вам не нужно их посещать на все.

Я советую будущим 9-классникам не портить отношения с учителем и почаще посещать сайт, который я рекомендовал выше.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 31 задание. Часть 1 содержит 25 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 6 задач с подробным ответом.

На каждое задание 1–20 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых правильный только один. Задание считается выполненным правильно, если участник экзамена записал номер правильного ответа.Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) записан номер неправильного ответа; б) записываются номера двух и более ответов, даже если среди них указан также номер правильного ответа; в) номер ответа не записывается. В задачах 21-25 ответ дается в виде последовательности чисел (например, 125), записанных без пробелов и разделительных символов. Ответы на задания части 2 самостоятельно формулируются и записываются испытуемым в развернутой форме.Их выполнение проверяется экспертами на основе специально разработанной системы критериев

.

Шкала перевода баллов в оценки:

«2» — от 0 до 14

«3» — от 15 до 24

«4» — от 25 до 33

«пятерка» — от 34 до 39

Система оценки выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Правильно выполненная работа оценивается в 39 баллов.Каждое правильно выполненное задание 1-21, 23-25 ​​оценивается в 1 балл. Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — без ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибки. Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26–28, 30 и 31 ставится 2 балла. Если ответ неполный — 1 балл. За полное и правильное выполнение задания 29 ставится 3 балла.В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 или 1 балл. Таким образом, за выполнение заданий Части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) экзаменующийся может получить максимум 13 баллов.

Экзаменационная работа длится 3 часа (180 минут).

Представляем вашему вниманию раздел по подготовке к ОГЭ по общественным наукам. Этот предмет является третьим по популярности после обязательного и первым по популярности среди экзаменов по выбору.Мы рады предоставить вам самый полезный и необходимый материал для каждого задания с подробными объяснениями и теорией. Мы уверены, что этот раздел поможет вам на отлично сдать экзамен по обществознанию в 9 классе!

Общие сведения об экзамене

ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, которые в общей сложности содержат 31 задание.

Первая часть содержит 25 задач с краткими ответами. Вторая часть — 6 задач с развернутым ответ.

Для выполнения экзаменационной работы по обществознанию 3 часа (180 минут). Ответы на задания 1-20 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Ответы на задания 21-25 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

Часть 2 включает текст и 6 заданий к нему. Для выполнения этих задач необходимо:

  • выбрать нужную информацию из текста
  • раскрыть (в том числе на примерах) ее отдельные положения
  • соотнести информацию из текста со знаниями, полученными в ходе курса
  • применить имеющиеся знания для анализа социальные ситуации
  • выразить и обосновать собственное мнение.

Ответы на задания части 2 записываются на отдельном листе. При выполнении задания банка используйте черновик. Черновики не засчитываются при оценке работы.

Теория ОГЭ в социальных исследованиях

Краткая теория успешного выполнения заданий (рекомендуется прочитать перед анализом вариантов).

5 CFR § 2635.204 — Исключения из запрета на принятие определенных подарков. | CFR | Закон США

§ 2635.204 Исключения из запрета на принятие определенных подарков.

С учетом ограничений в § 2635.205 этот раздел устанавливает исключения из запретов, изложенных в § 2635.202 (a) и (b). Несмотря на то, что принятие подарка может быть разрешено одним из исключений, содержащихся в этом разделе, со стороны сотрудника никогда не бывает неприемлемым и часто благоразумным отказываться от подарка, если принятие подарка заставит разумное лицо усомниться в честности или беспристрастности сотрудника.Раздел 2635.201 (b) определяет причины отклонения разрешенных в иных случаях подарков.

(а) Подарки на сумму не более 20 долларов. Сотрудник может принимать незапрошенные подарки, совокупная рыночная стоимость которых составляет 20 долларов или меньше за источник за каждый случай, при условии, что совокупная рыночная стоимость индивидуальных подарков, полученных от любого лица в соответствии с настоящим параграфом (а), не превышает 50 долларов за календарный год. год. Это исключение не применяется к подаркам наличными или инвестиционными интересами, такими как акции, облигации или депозитные сертификаты.Если рыночная стоимость подарка или совокупная рыночная стоимость подарков, предлагаемых в каком-либо отдельном случае, превышает 20 долларов США, сотрудник не имеет права платить сверх 20 долларов США, чтобы принять ту часть подарка или эти подарки стоимостью 20 долларов США. Если совокупная стоимость материальных предметов, предлагаемых в одном случае, превышает 20 долларов, сотрудник может отклонить любой отдельный и отдельный предмет, чтобы принять эти предметы на общую сумму 20 долларов или меньше.

Пример 1 к пункту (а):

Сотрудник Комиссии по ценным бумагам и биржам и его супруга были приглашены представителем регулируемого лица на постановку общественного театра, билеты на который имеют номинальную стоимость 30 долларов каждый.Совокупная рыночная стоимость подарков, предлагаемых в этот раз, составляет 60 долларов, что на 40 долларов больше, чем сумма в 20 долларов, которая может быть принята на одно мероприятие или презентацию. Сотрудник может не принять в подарок развлекательный вечер. Он и его супруга могут присутствовать на спектакле только в том случае, если он заплатит полную стоимость двух билетов в размере 60 долларов.

Пример 2 к пункту (а):

Сотрудница Национального агентства геопространственной разведки была приглашена ассоциацией картографов, чтобы рассказать о роли ее агентства в развитии ракетных технологий.В заключение ее выступления ассоциация представляет сотруднице карту в рамке с рыночной стоимостью 18 долларов и керамическую кружку рыночной стоимостью 15 долларов. Сотрудник может принять карту или кружку, но не то и другое вместе, потому что совокупная стоимость этих двух материальных предметов превышает 20 долларов.

Пример 3 к пункту (а):

Четыре раза в течение календарного года сотруднику Агентства оборонной логистики (DLA) были вручены подарки на сумму 10 долларов каждый от четырех сотрудников корпорации, которая является подрядчиком DLA.В целях применения ежегодного ограничения в 50 долларов на подарки в размере 20 долларов или меньше от любого лица, четыре подарка должны быть объединены, потому что лицо определено в § 2635.102 (k), чтобы означать не только юридическое лицо, но и его должностных лиц и сотрудников как хорошо. Однако в целях применения совокупного ограничения в 50 долларов служащему не нужно включать стоимость подарка на день рождения, полученного от его двоюродного брата, работающего в той же корпорации, если он может принять подарок на день рождения в соответствии с исключением в пункте ( б) данного раздела для подарков, основанных на личных отношениях.

Пример 4 к пункту (а):

Под эгидой 31 U.S.C. 1353 для агентств принимать платежи из нефедеральных источников в связи с участием в определенных собраниях или аналогичных мероприятиях, Агентство по охране окружающей среды (EPA) приняло дар ассоциации в виде дорожных расходов и платы за конференцию для сотрудника для участия в конференции в течение длительного времени. краткосрочный эффект радонового облучения. Находясь на конференции, сотрудник может принять подарок в размере 20 долларов или меньше от ассоциации или от другого человека, присутствующего на конференции, даже если он не был заранее одобрен EPA.Хотя 31 U.S.C. 1353 — это орган, в соответствии с которым EPA приняло подарок агентству на оплату дорожных расходов и платы за конференцию, подарок в размере 20 долларов или меньше, принятый в соответствии с параграфом (а) этого раздела, является подарком сотруднице, а не ее агентству-работодателю.

Пример 5 к пункту (а):

В свободное от работы время сотрудник Министерства обороны (DoD) посещает торговую выставку с участием компаний, которые являются подрядчиками DoD. Ему предлагают программное обеспечение стоимостью 15 долларов на стенде X Company, календарь стоимостью 12 долларов на стенде Y Company и гастрономический обед стоимостью 8 долларов от Z Company.Сотрудник может принять все три из этих предметов, потому что они не превышают 20 долларов на источник, даже если они составляют более 20 долларов за один раз.

Пример 6 к пункту (а):

Сотрудник Министерства обороны (DoD) продвигается на более высокий уровень в другом офисе DoD. Шесть человек, каждый нанятый другим подрядчиком по обороне, которые работали с сотрудником Министерства обороны на протяжении многих лет, решают действовать сообща, чтобы объединить свои ресурсы, чтобы купить ей подарок получше, чем каждый мог бы купить ей по отдельности.Каждый сотрудник оборонного подрядчика вносит 20 долларов на покупку настольных часов для сотрудника Министерства обороны, рыночная стоимость которых составляет 120 долларов. Хотя каждый из взносов не превышает предела в 20 долларов, сотрудник может не принять подарок в 120 долларов, потому что это единственный подарок, рыночная стоимость которого превышает 20 долларов.

Пример 7 к пункту (а):

Во время праздничной вечеринки сотруднику Государственного департамента подрядчик агентства вручает подарочную карту магазина на 15 долларов национальной сети кофеен.Сотрудник может принять карту, так как рыночная стоимость менее 20 долларов. Однако сотрудник не мог принять подарочную карту, выпущенную компанией-эмитентом кредитной карты или другим финансовым учреждением, потому что такая карта эквивалентна подарку наличными.

(б) Подарки, основанные на личных отношениях. Сотрудник может принять подарок, сделанный физическим лицом, при обстоятельствах, которые ясно показывают, что подарок мотивирован семейными отношениями или личной дружбой, а не положением сотрудника.Важные факторы при принятии такого решения включают историю и характер отношений, а также то, платит ли за подарок лично член семьи или друг.

Пример 1 к пункту (b):

Сотрудник Федеральной корпорации по страхованию вкладов (FDIC) встречается с бухгалтером одного из банков. В рамках программы «Баланс между работой и личной жизнью» банк выдал каждому сотруднику бухгалтерского отдела по два билета на профессиональный баскетбольный матч и призвал каждого пригласить члена семьи или друга на развлекательный вечер.При таких обстоятельствах сотрудник FDIC может принять приглашение на игру. Несмотря на то, что билеты были изначально приобретены банком-участником, они были безоговорочно предоставлены бухгалтеру для использования по своему желанию, и ее приглашение сотруднику было мотивировано их личной дружбой.

Пример 2 к пункту (b):

Три партнера юридической фирмы, занимающейся корпоративными слияниями, пригласили сотрудника Федеральной торговой комиссии (FTC) присоединиться к ним в турнире по гольфу в частном клубе за счет фирмы.Стартовый взнос — 500 долларов за четверку. Сотрудник не может принять подарок в виде четверти вступительного взноса, даже если он и три партнера установили дружеские отношения в результате сотрудничества фирмы с Федеральной торговой комиссией. Частично это подтверждается тем фактом, что гонорары должны оплачиваться фирмой, но не личная дружба, а деловые отношения являются мотивацией для подарка партнеров.

Пример 3 к пункту (b):

Сотрудник Корпуса мира любит использовать социальные сети в Интернете в личном качестве вне работы.Он использовал сайт, чтобы поддерживать связь с друзьями, соседями, коллегами, профессиональными контактами и другими людьми, которых он встречал на протяжении многих лет как по работе, так и в личных целях. Один из этих людей работает на подрядчика, который предоставляет языковые услуги Корпусу мира. Сотрудник действовал в своем официальном качестве, когда он встретил человека на встрече, чтобы обсудить вопрос, связанный с контрактом между их соответствующими работодателями. После этого они время от времени общались по вопросам контрактов.Позже они также предоставили друг другу доступ к своим социальным сетям через свои учетные записи в социальных сетях. Однако они больше не общались в личном качестве, не вели обширных личных взаимодействий и не встречались социально вне работы. Однажды человек, чей работодатель продолжает работать подрядчиком Корпуса мира, связывается с сотрудником, чтобы предложить ему пару билетов на концерт стоимостью 30 долларов за штуку. Хотя сотрудник и физическое лицо связаны через социальные сети, обстоятельства не демонстрируют, что подарок был явно мотивирован личными отношениями, а не положением сотрудника, и поэтому сотрудник может не принять подарок в соответствии с параграфом (b ) этого раздела.

(c) Скидки и аналогичные льготы. В дополнение к тем возможностям и преимуществам, которые исключены из определения подарка согласно § 2635.203 (b) (4), сотрудник может принять:

(1) Снижение или отказ от членских взносов или других сборов за участие в деятельности организации, предлагаемых всем государственным служащим или всему военному персоналу в форме профессиональными организациями, если единственные ограничения на членство связаны с профессиональной квалификацией; а также

(2) Возможности и преимущества, включая выгодные тарифы, коммерческие скидки и бесплатное посещение или участие, не исключаемые параграфом (c) (3) данного раздела:

(i) Предлагается членам группы или класса, членство в которых не связано с работой в правительстве;

(ii) Предлагается членам организации, такой как ассоциация служащих или кредитный союз агентства, членство в которой связано с занятостью в правительстве, если такое же предложение широко доступно широким слоям населения через организации аналогичного размера; или

(iii) Предлагается лицом, не являющимся запрещенным источником, для какой-либо группы или класса, который не определен таким образом, чтобы прямо дискриминировать государственных служащих на основе типа официальной ответственности или на основе, которая отдает предпочтение лицам более высокого ранга или ставка оплаты труда.

Пример 1 к пункту (c) (2):

Компьютерная компания предлагает скидку на покупку компьютерного оборудования всем должностным лицам, занимающимся закупками компьютеров в государственном и частном секторах, которые работают в организациях с более чем 300 сотрудниками. Сотрудник, который работает специалистом по закупкам компьютеров в государственном учреждении, не может принять скидку на покупку персонального компьютера в соответствии с исключением, указанным в параграфе (c) (2) (i) этого раздела. Ее членство в группе, которой предлагается скидка, связано с работой в правительстве, поскольку ее членство основано на ее статусе чиновника по закупкам в правительстве.

Пример 2 к пункту (c) (2):

Сотрудник Комиссии по безопасности потребительских товаров (CPSC) может принять скидку в размере 50 долларов на микроволновую печь, предлагаемую производителем всем членам ассоциации сотрудников CPSC. Несмотря на то, что CPSC в настоящее время проводит исследования безопасности микроволновых печей, скидка в 50 долларов является стандартным предложением, которое производитель сделал широко доступным через ряд ассоциаций сотрудников и аналогичных организаций широким слоям населения.

Пример 3 к пункту (c) (2):

Помощник секретаря не может принять предложение местного загородного клуба о членстве для всех членов секретариатов департаментов, которое включает отказ от вступительного взноса в размере 5000 долларов США. Несмотря на то, что загородный клуб не является запрещенным источником, в предложении учитываются более высокопоставленные должностные лица.

(3) Сотрудник не может принимать в личное пользование какие-либо льготы, на которые Правительство имеет право в результате расходования государственных средств, если только это не разрешено законом или постановлением (e.г., 5 U.S.C. 5702, примечание о милях для часто летающих пассажиров).

Пример 1 к пункту (c) (3):

Административный сотрудник местного иммиграционного и таможенного управления США (ICE) подписал приказ о закупке 50 коробок с фотокопировальной бумагой у поставщика, чья литература рекламирует, что он бесплатно выдаст портфель любому, кто купит 50 или более коробок. Поскольку бумага была куплена на средства ICE, административный сотрудник не может оставить портфель, который, если он будет востребован и получен, является государственной собственностью.

(d) Награды и почетные звания —

(1) Награды. Сотрудник может принять добросовестную награду за выдающиеся общественные заслуги или достижения, а также за любой предмет, связанный с наградой, при условии, что:

(i) Награда и любые элементы, связанные с наградой, исходят не от лица, интересы которого могут быть существенно затронуты выполнением или невыполнением служебных обязанностей сотрудником, или от ассоциации или другой организации, если большинство ее членов иметь такие интересы; а также

(ii) Если награда или какой-либо предмет, относящийся к награде, имеет форму денежных средств или инвестиционного интереса, или если совокупная стоимость награды и любого предмета, относящегося к награде, кроме бесплатного посещения мероприятия, предоставленного сотруднику и членам его семьи от спонсора мероприятия превышает 200 долларов, должностное лицо агентства по вопросам этики приняло письменное решение о том, что награда присуждена в рамках установленной программы признания.

Пример 1 к пункту (d) (1):

На основании письменного определения должностным лицом агентства по этике, что премия соответствует критериям, изложенным в параграфе (d) (2) этого раздела, сотрудник Национального института здоровья (NIH) может принять Нобелевскую премию по медицине, в том числе денежное вознаграждение, которое сопровождает приз, даже если приз был присужден на основе лабораторных работ, выполненных в NIH.

Пример 2 к пункту (d) (1):

У оборонного подрядчика, ABC Systems, есть ежегодная программа награждения выдающихся государственных служащих года.Премия включает выплату наличными в размере 1000 долларов США. Программа награждения полностью финансируется, чтобы обеспечить ее продолжение на регулярной основе в течение следующих двадцати лет, а отбор лауреатов осуществляется в соответствии с письменными стандартами. Для получения награды выбирается сотрудник Департамента ВВС, в обязанности которого входит надзор за выполнением контрактов компанией ABC Systems. Сотрудник может не принять денежное вознаграждение, потому что у ABC Systems есть интересы, которые могут быть существенно затронуты выполнением или невыполнением служебных обязанностей сотрудником.

Пример 3 к пункту (d) (1):

Посол, выбранный некоммерческой организацией в качестве лауреата ее ежегодной награды за выдающиеся заслуги в интересах мира во всем мире, может вместе со своей супругой и детьми присутствовать на ужине церемонии награждения и принять хрустальную чашу стоимостью 200 долларов, подаренную во время церемонии. Однако в тех случаях, когда организация также предложила послу и его семье авиабилеты для поездки в город, где должна проводиться церемония награждения, общая стоимость билетов и хрустальной чаши превышает 200 долларов, и он может принять их только при наличии письменное заключение должностного лица агентства по этике о том, что награда присуждена в рамках установленной программы признания.

(2) Штатная программа признания. Награда и предмет, связанный с наградой, выдаются в соответствии с установленной программой признания, если:

(i) Награды присуждались на регулярной основе или, если программа новая, есть разумные основания для вывода о том, что награды будут выплачиваться на регулярной основе на основе финансирования или финансовых обязательств; а также

(ii) Выбор лауреатов осуществляется в соответствии с письменными стандартами.

(3) Почетные степени.Сотрудник может принять почетную степень высшего учебного заведения, как это определено в 20 U.S.C. 1001, или из аналогичного иностранного высшего учебного заведения, на основании письменного определения должностного лица агентства по вопросам этики о том, что время присуждения степени не заставит разумное лицо усомниться в беспристрастности сотрудника в вопросе, затрагивающем учреждение.

Примечание к пункту (d) (3):

Когда почетная степень предлагается иностранным высшим учебным заведением, агентству может потребоваться отдельное определение того, является ли высшее учебное заведение иностранным правительством для целей статьи о вознаграждении США.S. Конституция (Конституция США, статья I, раздел 9, пункт 8), которая запрещает сотрудникам принимать вознаграждение, подарки, должности или титулы от иностранных правительств без согласия Конгресса. Закон о зарубежных подарках и украшениях, 5 U.S.C. 7342, однако, может разрешить получение почетных степеней при некоторых обстоятельствах.

Пример 1 к пункту (d) (3):

Известный университет в США желает присвоить почетную степень министру труда. Секретарь может принять почетную степень только в том случае, если должностное лицо агентства по вопросам этики письменно определит, что время присуждения степени не заставит разумного человека усомниться в беспристрастности секретаря в вопросе, затрагивающем университет.

(4) Презентационные мероприятия. Сотрудник, который может принять награду или почетную степень в соответствии с параграфом (d) (1) или (3) этого раздела, может также согласиться на бесплатное посещение мероприятия, предоставленного сотруднику и членам его семьи спонсором мероприятие. Кроме того, сотрудник может также принять незапрошенные предложения о поездке на мероприятие и обратно, предоставленные сотруднику и членам его семьи спонсором мероприятия. Путевые расходы, принятые в соответствии с настоящим параграфом (d) (4), должны быть добавлены к стоимости награды для целей определения того, превышает ли совокупная стоимость премии 200 долларов.

(e) Подарки, связанные с внешними деловыми или трудовыми отношениями. Сотрудник может получать питание, проживание, транспорт и другие льготы:

(1) В результате деловой или трудовой деятельности супруга работника, когда очевидно, что такие льготы не были предложены или увеличены из-за официального положения работника;

Пример 1 к пункту (e) (1):

Сотрудник Министерства сельского хозяйства, супруга которого является программистом, нанятым подрядчиком Министерства сельского хозяйства, может присутствовать на ежегодном выездном мероприятии компании для всех ее сотрудников и членов их семей, проживающих в курортном объекте.Однако в соответствии с § 2635.502 работница может быть лишена права выполнять служебные обязанности, затрагивающие работодателя ее супруга.

Пример 2 к пункту (e) (1):

Если супруги других конторских служащих не были приглашены, служащий Агентства по аудиту контрактов на оборону, чья супруга является конторским служащим в оборонном подрядчике, не может присутствовать на ежегодном выездном семинаре подрядчика на Гавайях для корпоративных служащих и членов совета директоров. , хотя его супруга получила специальное приглашение для себя и сотрудника.

(2) Возникновение внешнего бизнеса или трудовой деятельности сотрудника, когда очевидно, что такие льготы основаны на внешнем бизнесе или трудовой деятельности и не были предложены или увеличены из-за официального статуса сотрудника;

Пример 1 к пункту (e) (2):

Члены экологического консультативного комитета армейского корпуса инженеров, который собирается шесть раз в год, являются специальными государственными служащими. Член, занимающийся консалтинговым бизнесом, может принять приглашение на обед за 50 долларов от своего корпоративного клиента, строительного подрядчика в армии, если, например, приглашение не было направлено для обсуждения деятельности консультативного комитета.

(3) Обычно предоставляется потенциальным работодателем в связи с добросовестными обсуждениями трудоустройства. Если у потенциального работодателя есть интересы, которые могут быть затронуты выполнением или невыполнением обязанностей сотрудника, принятие разрешается только в том случае, если сотрудник сначала выполнил дисквалификационные требования подраздела F этой части, применимые при поиске работы; или

Пример 1 к пункту (e) (3):

Сотрудник Федеральной комиссии по связи, отвечающий за разработку нормативных положений, касающихся всех компаний кабельного телевидения, желает подать заявление о приеме на работу в холдинговую компанию кабельного телевидения.После того, как она надлежащим образом дисквалифицирует себя от дальнейшей работы над правилами, как того требует подраздел F этой части, она может вступить в переговоры о приеме на работу с компанией и может принять предложение компании оплатить ее авиабилет, гостиницу и питание в связи с поездка на собеседование.

(4) Предоставленные бывшим работодателем для участия в приеме или аналогичном мероприятии, когда другие бывшие сотрудники были приглашены для участия, приглашение и льготы основаны на прежних трудовых отношениях, и очевидно, что такие льготы не предлагались или усилено в связи с служебным положением сотрудника.

Пример 1 к пункту (e) (4):

Служащая Министерства армии приглашена ее бывшим работодателем, армейским подрядчиком, на его ежегодный праздничный обед. Бывший работодатель традиционно приглашает на праздничный обед как своих нынешних, так и бывших сотрудников, независимо от их текущей занятости. При таких обстоятельствах сотрудник может присутствовать на ужине, потому что приглашение на ужин является результатом его прежней работы по найму, другие бывшие сотрудники были приглашены на ужин, а подарок не предлагается из-за официального положения сотрудника.

(5) Для целей пунктов (e) (1) — (4) данного раздела «занятость» означает любую форму нефедеральной занятости или деловых отношений, включающую предоставление личных услуг.

(f) Подарки в связи с политической деятельностью, разрешенной поправками к Закону о Хэтче. Сотрудник, который в соответствии с поправками к Закону о реформе Хэтча от 1993 г., по адресу 5 U.S.C. 7323, может принимать активное участие в политическом управлении или в политических кампаниях, может принимать питание, жилье, транспорт и другие льготы, включая бесплатное посещение мероприятий, для сотрудника и сопровождающего его супруга или других гостей, если они предоставляются, в связи с такое активное участие политической организации, описанной в 26 U.С.С. 527 (е). Любой другой сотрудник, например, сотрудник службы безопасности, официальные обязанности которого требуют, чтобы он или она сопровождал сотрудника на политическое мероприятие, может согласиться на питание, бесплатное посещение и развлечения, предоставляемые на мероприятии такой организацией.

Пример 1 к пункту (f):

Секретарь Министерства здравоохранения и социальных служб может принять авиабилет и проживание в гостинице, предоставленные избирательным комитетом кандидата в Сенат Соединенных Штатов, чтобы выступить с речью в поддержку кандидата.

(g) Подарки в виде бесплатного посещения массовых собраний —

(1) Авторизация. После получения письменного разрешения представителя агентства в соответствии с параграфом (g) (3) этого раздела, сотрудник может принять незапрошенный подарок в виде бесплатного посещения всех или соответствующих частей широко посещаемого собрания. Для сотрудника, на который распространяется система отпусков, присутствие на мероприятии будет в его собственное время или, если это разрешено агентством сотрудника, в случае отсутствия по уважительной причине в соответствии с применимыми инструкциями по предоставлению такого отсутствия, или иным образом бесплатно для сотрудника. покинуть аккаунт.

(2) Собрания с большим количеством участников. Собрание широко посещается, если ожидается, что на нем будет присутствовать большое количество людей, что будут присутствовать люди с разнообразными взглядами или интересами, например, если оно открыто для членов из всей заинтересованной отрасли или профессии или если те присутствующие представляют круг лиц, заинтересованных в данном вопросе, и что будет возможность обменяться идеями и мнениями среди приглашенных лиц.

(3) Письменное разрешение представителя агентства.Назначенный агент агентства может уполномочить сотрудника или служащих принять подарок в виде бесплатного посещения всех или соответствующих частей широко посещаемого собрания только в том случае, если назначенное агентство выдает письменное определение после того, как обнаружит, что:

(i) Мероприятие является массовым собранием, как указано в параграфе (g) (2) данного раздела;

(ii) Присутствие сотрудника на мероприятии в интересах агентства, поскольку оно будет способствовать реализации программ или операций агентства;

(iii) Заинтересованность агентства в явке сотрудника перевешивает обеспокоенность тем, что сотрудник может оказаться или может оказаться подверженным ненадлежащему влиянию при исполнении служебных обязанностей; а также

(iv) Если лицо, не являющееся спонсором мероприятия, приглашает или назначает сотрудника получателем подарка бесплатного посещения и несет стоимость этого подарка, ожидается, что мероприятие посетят более 100 человек и Стоимость подарка бесплатного посещения не превышает 415 долларов США.

(4) Определение агентской заинтересованности. При определении того, перевешивает ли заинтересованность агентства в посещаемости сотрудника озабоченность тем, что сотрудник может оказаться или может оказаться подверженным ненадлежащему влиянию при исполнении служебных обязанностей, назначенное агентство может принять во внимание соответствующие факторы, в том числе:

(i) важность события для агентства;

(ii) характер и конфиденциальность любого нерешенного вопроса, затрагивающего интересы лица, направившего приглашение, и важность роли сотрудника в любом таком вопросе;

(iii) цель мероприятия;

(iv) личности других ожидаемых участников;

(v) Будет ли принятие обоснованно создавать видимость того, что донор пользуется льготным режимом;

(vi) Предоставляет ли правительство также доступ к правительству лицам, чьи взгляды или интересы отличаются от взглядов или интересов донора; а также

(vii) Рыночная стоимость подарка в виде бесплатного посещения.

(5) Стоимость предоставлена ​​лицом, не являющимся спонсором мероприятия. Стоимость присутствия сотрудника будет считаться предоставленной лицом, не являющимся спонсором мероприятия, если такое лицо назначает сотрудника для приглашения и несет расходы на участие сотрудника в виде взноса или другого платежа, предназначенного для облегчения работы сотрудника. посещаемость. Оплата взносов или аналогичной оценки спонсирующей организации не является платежом, предназначенным для облегчения посещения конкретного сотрудника.

(6) Сопровождающий супруг или другой гость. Когда других присутствующих обычно сопровождает супруга или другой гость, и если приглашение исходит от того же человека, который пригласил сотрудника, уполномоченный агент может уполномочить сотрудника принять незапрошенное приглашение на бесплатное посещение сопровождающего супруга или еще один сопровождающий гость для участия во всем или в части мероприятия, на котором сотруднику разрешено бесплатное присутствие в соответствии с параграфом (g) (1) этого раздела.Разрешение, требуемое настоящим параграфом (g) (6), должно быть предоставлено в письменной форме.

Пример 1 к пункту (g):

Ассоциация аэрокосмической промышленности, являющаяся запрещенным источником, спонсирует двухдневный семинар в масштабах отрасли, за который она взимает плату в размере 800 долларов и предполагает посещаемость примерно 400 человек. Подрядчик ВВС платит ассоциации 4000 долларов, чтобы ассоциация могла продлить срок службы. бесплатные приглашения пяти должностным лицам ВВС, назначенным подрядчиком. Должностные лица ВВС не могут принимать подарки в виде бесплатного посещения, потому что (а) подрядчик, а не ассоциация, предоставил стоимость их посещения; (б) подрядчик назначил конкретных сотрудников для получения подарка в виде бесплатного посещения; и (c) стоимость подарка превышает 415 долларов на сотрудника.

Пример 2 к пункту (g):

Ассоциация аэрокосмической промышленности, являющаяся запрещенным источником, спонсирует двухдневный семинар в масштабах отрасли, за который она взимает плату в размере 25 долларов США и предполагает участие примерно 50 человек. Подрядчик ВВС платит ассоциации 125 долларов США, чтобы ассоциация могла расширяться. бесплатные приглашения пяти должностным лицам ВВС, назначенным подрядчиком. Должностные лица ВВС не могут принимать подарки в виде бесплатного посещения, потому что (а) подрядчик, а не ассоциация, предоставил стоимость их посещения; (б) подрядчик назначил конкретных сотрудников для получения подарка в виде бесплатного посещения; и (c) ожидалось, что мероприятие посетит не более 100 человек.

Пример 3 к пункту (g):

Ассоциация аэрокосмической промышленности, являющаяся запрещенным источником, спонсирует двухдневный семинар в масштабе всей отрасли, за который она взимает плату в размере 800 долларов и предполагает посещаемость примерно 400 человек. Подрядчик ВВС платит 4000 долларов, чтобы ассоциация могла пригласить любых пятерых. Федеральные служащие. Должностное лицо ВВС, которому спонсирующая ассоциация, а не подрядчик направила одно из пяти приглашений, могло присутствовать, если было установлено, что участие сотрудника отвечает интересам агентства и он получил письменное разрешение.

Пример 4 к пункту (g):

Сотрудник Министерства транспорта приглашен новостной организацией на ежегодный пресс-ужин, спонсируемый ассоциацией организаций прессы. Билеты на мероприятие стоят 415 долларов на человека, а количество участников ограничено до 400 представителей пресс-организаций и их гостей. Если установлено, что присутствие сотрудницы отвечает интересам агентства, и она получает письменное разрешение от представителя агентства, она может принять приглашение от новостной организации, потому что на ней будет присутствовать более 100 человек, а стоимость билета не превышает 415 долларов.Однако, если приглашение было направлено сотруднику и сопровождающему его гостю, гость сотрудника не мог быть авторизован на бесплатное посещение, потому что рыночная стоимость подарка бесплатного посещения превысила бы 415 долларов.

Пример 5 к пункту (g):

Сотрудник Министерства энергетики (DOE) и его супруга были приглашены руководителем крупного коммунального предприятия на небольшой званый обед. Также приглашены несколько других должностных лиц коммунального предприятия и их супруги или другие гости, а также представитель группы потребителей, занимающейся тарифами на коммунальные услуги, и ее супруга.Представитель Министерства энергетики считает, что званый обед предоставит ему возможность пообщаться и познакомиться с присутствующими. Сотрудник может не принять бесплатное приглашение в соответствии с этим исключением, даже если его присутствие может быть определено как в интересах агентства. Небольшой званый обед не является массовым мероприятием. Сотрудник также не мог быть уполномочен принять, даже если бы мероприятие было корпоративным банкетом, на который были приглашены сорок должностных лиц компании и их супруги или другие гости.Во втором случае, несмотря на ожидаемое большее количество людей (в отличие от только что отмеченного небольшого обеда) и несмотря на присутствие представителя группы потребителей и ее супруга, которые не являются должностными лицами коммунального предприятия, присутствующие все равно не будут представлять разнообразие взглядов или интересов. Таким образом, корпоративный банкет при таких обстоятельствах не мог считаться массовым мероприятием.

Пример 6 к пункту (g):

Помощник прокурора США приглашен на обед в местную ассоциацию адвокатов, чтобы послушать лекцию выдающегося судьи о перекрестном допросе свидетелей-экспертов.Хотя с членов ассоциации адвокатов взимается гонорар в размере 15 долларов за встречу, помощник прокурора США может принять предложение ассоциации адвокатов принять участие бесплатно, даже без определения заинтересованности агентства. Подарок может быть принят за исключением подарков на сумму 20 долларов, указанным в пункте (а) этого раздела.

Пример 7 к пункту (g):

Сотрудник Министерства внутренних дел, уполномоченный выступать в первый день четырехдневной конференции по исчезающим видам, может принять отказ спонсора от платы за конференцию в первый день конференции в соответствии с § 2635.203 (б) (8). Если конференция широко посещается, сотрудник может быть уполномочен принять предложение спонсора об отказе от платы за участие на оставшуюся часть конференции, если уполномоченный агентством сделал письменное определение, что посещение в интересах агентства.

Пример 8 к пункту (g):

Военный офицер был утвержден для участия в широко посещаемом собрании в соответствии с пунктом (g) этого раздела, которое будет проводиться в том же городе, что и место службы офицера.Подрядчик обороны, спонсирующий мероприятие, предложил отвезти офицера на мероприятие на лимузине. Сотрудник может не принять предложение перевозки, потому что определение «бесплатного посещения», изложенное в § 2635.203 (g), исключает проезд, а рыночная стоимость перевозки превысит 20 долларов.

(h) Социальные приглашения. Сотрудник может принимать еду, прохладительные напитки и развлечения, не включая проезд или проживание, для сотрудника и сопровождающего его супруга или других гостей на светском мероприятии, на котором присутствуют несколько человек, если:

(1) Приглашение является незапрашиваемым и отправлено лицом, не являющимся запрещенным источником;

(2) Никаких сборов с присутствующих не взимается; а также

(3) Если спонсор мероприятия или лицо, направившее приглашение сотруднику, не является физическим лицом, уполномоченный агентством вынесет письменное определение после того, как обнаружит, что присутствие сотрудника не вызовет у разумного человека, знающего соответствующие факты, ставящие под сомнение порядочность или беспристрастность сотрудника в соответствии с § 2635.201 (б).

Пример 1 к пункту (h):

Сотрудник пресс-службы Белого дома был приглашен на социальный обед для нынешних и бывших сотрудников пресс-службы Белого дома в доме человека, который не является запрещенным источником. Сотрудник может присутствовать, даже если ее пригласили из-за ее служебного положения.

(i) Питание, прохладительные напитки и развлечения за границей. Сотрудник, назначенный на работу или в официальную поездку за границу, как это определено в 41 CFR 300-3.1 может принимать незапрошенную еду, прохладительные напитки или развлечения во время завтрака, обеда, ужина или другого собрания или мероприятия при условии:

(1) Рыночная стоимость продуктов питания, прохладительных напитков или развлечений, предоставляемых на встрече или мероприятии за границей, в пересчете на доллары США, не превышает суточных для иностранной территории, указанной в максимуме Государственного департамента США. Суточные для заграничных территорий, раздел 925 о дополнительных суточных к Стандартизированным правилам (GC-FA), доступно в Интернете на сайте www.state.gov;

(2) В собрании или мероприятии принимают участие не граждане США, либо представители иностранных правительств или других иностранных субъектов;

(3) Присутствие на собрании или мероприятии является частью официальных обязанностей сотрудника по получению информации, распространению информации, продвижению экспорта товаров и услуг из США, представлению Соединенных Штатов или другим другим программам или операциям агентства или США. миссия в зарубежной сфере; а также

(4) Питание, прохладительные напитки или развлечения в подарок от лица, не являющегося правительством иностранного государства, как это определено в 5 U.С.С. 7342 (а) (2).

Пример 1 к пункту (i):

Ряд местных владельцев бизнеса в развивающихся странах хотят, чтобы американская компания открыла производственные мощности в их провинции. Должностное лицо Корпорации зарубежных частных инвестиций может сопровождать посещающего вице-президента американской компании на обеде, организованном владельцами бизнеса в ресторане провинции, где рыночная стоимость еды и прохладительных напитков не превышает суточных для этой страны. .

(j) Подарки президенту или вице-президенту. По соображениям, связанным с их служебным поведением, в том числе протоколом и этикетом, Президент или Вице-президент могут принять любой подарок от своего имени или от имени любого члена семьи, при условии, что такое принятие не нарушает § 2635.205 (a) или (b), 18 USC 201 (b) или 201 (c) (3), или Конституции Соединенных Штатов.

(k) Подарки, разрешенные дополнительным постановлением агентства.Сотрудник может принять любой подарок, если принятие подарка специально разрешено дополнительным постановлением агентства, изданным с согласия Управления государственной этики в соответствии с § 2635.105.

(l) Подарки принимаются в соответствии с установленными законом полномочиями. Запреты на получение подарков из внешних источников, содержащиеся в этой части, не распространяются на какие-либо предметы, которые закон прямо разрешает сотруднику принимать. Подарки, которые могут быть приняты сотрудником в соответствии с определенными законами, включают, но не ограничиваются:

(1) Бесплатное посещение, учебные материалы или материалы для встреч, транспорт, проживание, питание и прохладительные напитки или возмещение расходов, связанных с обучением или собраниями, если они приняты сотрудником на основании полномочий 5 U.S.C. 4111. Прием работника должен быть одобрен агентством в соответствии с частью 410 настоящего раздела; или

(2) Подарки от иностранного правительства, международной или многонациональной организации или ее представителя, если они приняты сотрудником в соответствии с Законом о зарубежных подарках и украшениях, 5 U.S.C. 7342. В качестве условия приема сотрудник должен соответствовать требованиям, установленным нормативными актами агентства или процедурами, применяющими этот Закон.

(м) Подарки информационных материалов.

(1) Сотрудник может принимать добровольные подарки информационных материалов при условии, что:

(i) Совокупная рыночная стоимость всех информационных материалов, полученных от одного лица, не превышает 100 долларов за календарный год; или

(ii) Если совокупная рыночная стоимость всех информационных материалов от одного и того же лица превышает 100 долларов за календарный год, назначенное агентство принимает письменное определение после того, как обнаружит, что принятие сотрудником не противоречит стандарту, изложенному в § 2635.201 (б).

(2) Информационные материалы — это письма, записи, документы, записи или другие предметы, которые:

(i) носят образовательный или инструктивный характер;

(ii) не предназначены в первую очередь для развлечения, демонстрации или украшения; а также

(iii) Содержать информацию, которая полностью или частично относится к следующим категориям:

(A) Официальные обязанности или должность, профессия или область учебы работника;

(B) Общая предметная область, отрасль или сектор экономики, затронутые программами или операциями агентства или вовлеченные в них; или

(C) Еще одна тема, интересная агентству или его миссии.

Пример 1 к абзацу (м):

Аналитик Службы сельскохозяйственных исследований получает по почте выпуск журнала сельскохозяйственных исследований от консорциума частных фермерских хозяйств, занимающихся токсичностью почвы. Журнал имеет рыночную стоимость 75 долларов. Аналитик может принять подарок.

Пример 2 к абзацу (м):

Инспектор Управления по безопасности и охране здоровья на шахтах получает популярный роман рыночной стоимостью 25 долларов от оператора шахты.Поскольку роман предназначен в первую очередь для развлекательных целей, инспектор может не принять подарок.

Пример 3 к абзацу (м):

Сотруднику Министерства армии предлагается энциклопедия о кибервойне из запрещенного источника. Стоимость энциклопедии намного превышает 100 долларов. Представитель агентства определяет, что принятие подарка противоречит стандарту, установленному в § 2635.201 (b). Сотрудник не может принять подарок в соответствии с параграфом (m) этого раздела.

Выбор слова обучения с субботой, Оге Мора — Джой Питкэрн

Если ты картина поклонник книг, вы, наверное, уже видели отмеченный наградами дебют Одже Мора Спасибо Ты, Ому! Если нет, обязательно извлеките его из своей библиотеки как можно скорее. Его стоит прочитать.

Но это не то книга, о которой мы здесь поговорим! Сегодня мы посмотрим, как Мора использует сочный язык, чтобы оживить ее вторую книгу с картинками, Суббота .

Сначала немного фон…

Суббота следует за Авой и ее матерью через их еженедельный распорядок проведения вместе любимого дня недели. Каждый В субботу они ходят в сказку, в салон, в парк и еще куда-нибудь. особенный вечером. Но в эту субботу все идет по плану, и похоже, что дню суждено стать катастрофой.

Итак, что же такого особенного, так великолепно около суббота ?

На самом деле многое.Иллюстрации прекрасны — красочные коллажи Моры удается по-детски и хитроумно одновременно. История интересная — Какой ребенок не было ли особого дня, перевернутого неудачными жизненными обстоятельствами? Темы устойчивости и единения убедительно, и идея звучит правдоподобно: наши любимые дни не особенно особенный из-за того, что мы делаем , но из-за кого мы с .

А теперь научим!

Давайте посмотрим на некоторые слов, которые Мора использует на первых нескольких страницах.

Этим утром Аве и ее матери было , все улыбаются . Была суббота! Поскольку мать Авы работала в воскресенье, понедельник, вторник, среду, четверг и пятницу, суббота была днем, когда они лелеяли .

По субботам они заархивировали в библиотеку … они бездельничали в креслах салона … они ковыряли в траве …

А вот несколько из других богатых слов, которые вы найдете, продолжая читать: причитал, успокаивал, рыдали, ухали, чирикали, и смяли. Каждый из этих красочных слова идеально подходят для истории, и они также не дают рассказу ощущаться мягкий.

Вот ваши двое уроки!

Урок №1: Определение значения слова с помощью контекстных подсказок

Некоторые из этих слов может быть новым для молодых студентов. Большинство их определений можно вывести из контекст.

Перед чтением в ваш класс или ваши дети, просмотрите книгу и выберите несколько слов (3 или 4) что, по вашему мнению, будет незнакомым или «новым».»Составьте список и посмотрите каждую слово в словаре, чтобы найти определение, к которому вы можете обратиться позже.

Для предварительной оценки напишите каждое незнакомое слово на доске или прочтите свой список вслух. Попросите учащихся сказать или напишите определения каждого слова и используйте каждое слово в предложении.

Далее прочтите историю на всем протяжении, побуждая студентов прислушиваться к «новым» словам, пока вы читать.

После прочтения рассказ полностью, вернитесь и перечитайте страницы, содержащие ваши слова, по очереди используя следующие вопросы для направления вашего обсуждения:

  • Что делать вы думаете, что слово ( ваше слово выбора ) означает?
  • Что подсказки помогли вам понять смысл ( ваше слово )?
  • Что такое словарное определение ( ваше слово )? Насколько близко наше определение соответствовать определению словаря?
  • Как можем ли мы использовать ( ваше слово ) в новом предложении? (Используйте здесь «думай-пара-делись» вовлечь всех учащихся в употребление нового слова!)

Оценить, дать учащимся предоставляется «Выходной билет» с просьбой использовать каждое новое слово в предложении.

Урок № 2: Выбор ярких слов с помощью текстов наставника

Перед чтением пройдите и замените красочные слова Моры простыми словами, которые означают то же самое вещь.

Например…

Этим утром Ава и ее мать были счастливы . Была суббота! Поскольку мать Авы работала в воскресенье, понедельник, вторник, среду, четверг и пятницу, суббота была днем, когда им понравился больше всего .

По субботам ходили в библиотеку … они сидели в креслах салона … они обедали в траве …

Чтобы начать урок, попросите учащихся рассказать как можно больше способов сказать «пошел» или «пошел» (е.грамм. Мы гуляли, прыгали, прыгали, бегали, поехали… в библиотеку.). Там Есть несколько способов, которыми вы можете это задокументировать, но вот лишь некоторые из них: напишите слова учащиеся предлагают на доске, дайте группам возможность «посоревноваться», чтобы увидеть, какие группа может составить самый длинный список за три минуты или попросить каждого студента написать свой собственный список, а затем обменяться / поделиться с партнером.

Далее прочтите историю все время просите студентов прислушиваться к «красочным» словам.

После прочтения студенты делятся некоторыми из услышанных слов.

Затем вернитесь и поделитесь примером, который вы подготовили перед уроком, и сравните его с фактический текст, найденный в книге.

Спросите студентов, какие версия, по их мнению, звучит интереснее и почему.

Если студенты не уже знакомые с тезаурусом, покажите им, как использовать тезаурус для поиска синонимы.

Обучать студентов напишите 3-5 предложений о том, чем они занимаются по субботам. Затем попросите студентов пойти назад и поищите слова, которые можно заменить более подробными или конкретными синонимы.Вы можете попросить учащихся поработать с партнером над этой частью урок, или вы можете подождать, пока они поделятся своими оригинальными предложениями и их улучшенные предложения в конце практического занятия. За это время работают с отдельными студентами для неформальной оценки понимания и помощи студенты, которые борются.

Наконец, есть студенты сдают выходной билет со своей «любимой» парой оригинальных и улучшенные предложения.

Вот и все! Любая вопросов? Не стесняйтесь, пришлите мне сообщение или комментарий, дайте мне знать, если вам нужна помощь с доставкой суббота своим ученикам!

Твоя очередь! Какой день недели вы цените? Почему?

Биография — Институт учителей Филадельфии

Американская революция, Французская революция и почему не гаитянская революция?

«Три революции изменили западное политическое мышление в конце восемнадцатого века» [1], американская, французская и гаитянская революции.Французская революция и Американская революция — две революции, широко известные в биографической и историографической памяти, в то время как гаитянская революция находится в некотором роде в воображении и изумлении многих людей. Как мы связываем определенные мирские события и влиятельных фигур, связанных с этими событиями, с нашей исторической памятью, а не другие, более или равные по величине? Уильям Эдвард Бургхардт Дюбуа был одним из первых ученых, признавших, «что роль, которую великий негр Туссен называл L’Ouverture, сыграла в истории Соединенных Штатов, редко полностью ценилась.”[2] Повествование о Гаитянской революции и генерал-губернаторе Франсуа Доминке Туссен-Лувертюре, а также отцах-основателях Гаити — это преднамеренные упущения из американской истории. «Ни поразительная карьера Туссена, ни успешная борьба за независимость Гаити не фигурируют в стандартных учебниках истории [3]. Эти истории намеренно опущены, потому что они, кажется, никогда не попадают в учебники истории вместе с рассказами об Американской революции и Французской революции, или рассказах президента Джорджа Вашингтона или первого консула Наполеона Бонапарта.Это кажется странным, поскольку каждая из этих революций исповедовала практически одни и те же революционные идеи. Небольшой вариант отличия может быть

на основании того факта, что американцы были… политическими реформаторами, а не социальными революционерами. Их цель состояла в том, чтобы организовать и увековечить политическую свободу, которую им уже предоставили их история и успешное восстание. Для французских реформаторов 1789 г.… проблема заключалась не только в политической организации; они поняли, что с самого начала были вовлечены не только в политическую, но и в социальную революцию.[4]

Американская революция, произошедшая с 1765 по 1783 год, предшествовала Французской революции, которая произошла с 1789 по 1799 год, всего на несколько лет, в то время как в ней участвовало более 500 San Dominguan gens de couleurs libres, которые безуспешно сражались в американской революции во Второй битве при Саванне в 1779. Гаитянская революция, которая произошла с 1791 по 1804 год, является прямым результатом Французской революции и происходит одновременно с ней. Впоследствии именно Американская революция и Французская революция фактически дали жизнь Гаитянской революции.В лучшем случае история — это история о власти, история о тех, кто победил [5]. Сила, лежащая в основе истории Гаитянской революции, бесценна для молодежи двадцать первого века, особенно для психики, интеллектуального развития и самооценки цветных студентов во всем мире.

Цветных студентов в обязательном порядке кормят набором негативных образов и повествований о конкретных историях, которые призваны показать, кем они являются как человеческие существа. Это напрямую отрицательно влияет на их умственный интеллект, социальное поведение, личную одежду и внешний вид.В настоящее время история имеет тенденцию раскрывать историю за историей об американском рабстве. В последнее время молодежь знакомится с телевизионными шоу, такими как «Подполье», «Книга негров», римейк «Корни Алекса Хейли» и другой сюжет «Рождения нации», и это лишь некоторые из них, в которых рассказывается какая-то версия борьбы. и рабство. Несмотря на то, что афроамериканцы были освобождены от плена, принудительного рабства и бесплатного труда немногим более 153 лет (а если вы из Техаса — 151 год), за исключением документального фильма PBS «Эгалит для всех: Туссен Лувертюр и гаитянская революция», «Не существует массовых шоу, фильмов или пьес двадцать первого века, изображающих великие достижения Гаитянской революции и африканцев.Так же, как и Холокост, никогда нельзя забывать историю американского рабства. В то же время должен быть некий баланс трагедии и борьбы с триумфом и победой. История Гаитянской революции и генерал-губернатора, изображающего африканцев, поднимающихся и разрывающих свои цепи, чтобы одержать победу, представляет собой исторический отчет, который предлагает этот важный баланс для студентов.

Почему рассказ о Гаитянской революции так важен

Цель этой учебной программы, «Гаитянская революция» и «Генерал-губернатор Туссен Лувертюр: биография», — дать точно подробный отчет о событиях, приведших к революции.Многие студенты не понимают важности сохранения определенных исторических повествований. В моменты диалога и обсуждения в классе ученики выражали свое полное презрение к тому, что им преподают тему рабства. Общие жалобы варьируются от «Я так устал от того, что меня учили рабству», «мои люди не были рабами, так зачем мне изучать эти вещи», «почему мы всегда начинаем с рабства, когда узнаем о чернокожих людях» или самая популярная из всех жалоб: «рабство произошло 500 лет назад, так почему этому до сих пор учат?» Хотя у этих студентов могут быть обоснованные жалобы, их тревога ставит под сомнение то, как тема рабства в Америке была доведена до них через различные средства коммуникации и печатные СМИ.Этот исторический дисбаланс в повествовании истории приводит к тому, что многие студенты стыдятся своей истории и того, кто они есть, и демонстрируют мало или совсем не заинтересованы в сохранении этой истории.

Еще одна проблема, с которой сталкиваются многие из наших цветных учеников, — это их взгляд на собственную самооценку. Некоторые из них демонстрируют и вербализируют чувство безнадежности, отсутствие права голоса в доминирующих вопросах, чувство исключения и пренебрежения. Это тоже является непосредственным результатом того негативного повествования о том, кто они есть, которое постоянно воспроизводится им из средств массовой информации, общественности, их школы и, возможно, личного окружения.Заполнение этого исторического пробела, которого так тщательно упускают наши учебники, — это один из способов дополнить повествование. Цель не в том, чтобы изменить историю, а в том, чтобы добавить к уже рассказанной истории, чтобы создать баланс. История Гаитянской революции и генерал-губернатора — это план, который преподаватели могут применить в классе, чтобы предложить учащимся перспективу как борьбы, так и успеха. Это может помочь студентам понять, что они полны возможностей, а не просто наполнены безнадежностью и отчаянием.Таким образом, цель состоит в том, чтобы учащиеся обсудили рабство, но под другим углом, чтобы развить навыки критического мышления посредством диалога и использования различных наводящих на размышления первичных источников, которые они могут развить более широкую перспективу процесса достижения на основе рассказ о гаитянской революции и биография генерал-губернатора Туссена Лувертюра.

Восстание, приведшее к Гаитянской революции, началось как серия небольших революций на острове Сен-Доминго, а их последствия распространились на ее родную страну, Францию ​​и всю Америку.Революция была спровоцирована сначала Американской революцией, а затем Французской революцией. Идеи независимости и свободы, возможно, зародились еще в 1779 году, когда Сен-Доминго послал более пятисот gens de couleurs libres, чтобы помочь солдатам Союза во Второй битве при Саванне (также Осаде Саванны), где они безуспешно сражались с британскими войсками. . Эти же идеи, возможно, закрепились во время Французской революции 1789 года, когда национальный девиз Франсис «Либерта, эгалит, братство» можно было услышать во всей Франции, а также в ее колониальной империи.Различные расовые и социально-экономические группы, населявшие Сен-Доминго в конце восемнадцатого и начале девятнадцатого века, вызывали ужасное чувство ненависти, ревности и зависти и усложняли причины и намерения каждой группы, участвовавшей в Большой революции. На острове проживало множество жителей. К 1789 году королевские чиновники сообщают, что белое население составляло 30 800 человек [6]. Эта группа, которая технически, можно сказать, составляла первые два яруса резидентов, состояла из гранд блан и петит блан.

Это были порабощенные африканцы, которые на самом деле «придумали термин petit blancs — маленькие белые — для обозначения тех, кто не владеет землей, в отличие от grand blancs (больших белых), также называемых Blancs blancs, или« белыми белыми », чья собственность сделала их настоящими белыми. Лексику рабов в конечном итоге переняли все жители острова, что, в свою очередь, помогло «обострить напряженность между белыми» [7]

.

Гранд бланки, как правило, были очень богатыми плантаторами и плантаторами, родившимися во Франции.В основном они состояли из отсутствующих плантаторов, которые вернулись, чтобы жить за счет прибылей с плантаций во Франции, оставив управляющего плантацией и / или бухгалтера для ведения своих дел на острове. Мелкие бланки были белыми, которые в основном родились в Сен-Доминго (их называли креолами), которые, как правило, были менеджерами плантаций, ремесленниками, профессионалами и владельцами магазинов. Gens de couleur libres составляли третий слой населения Сен-Доминго. Эта группа была свободными цветными людьми не только смешанного происхождения, но и чисто африканского происхождения.Эта группа обозначается несколькими терминами, из-за которых иногда бывает трудно различить, кто есть кто. Их также называют affranchis (свободные люди), ancien libres (освобожденные до революции) и nouveau libres (освобожденные революцией). Население смешанной расы было не только невероятно богатым, но и более образованным, поскольку их богатые отцы отправили учиться в Париж. Будучи потомками этих богатых французов, gens de couleur libres были наследниками плантаций и порабощали африканцев.Попкин сообщает нам, что «к последним десятилетиям восемнадцатого века Сен-Доминго стал домом для самого большого и влиятельного цветного населения Карибских островов. 28 000 членов этой группы были разбросаны по всей колонии ». [8] Четвертый и последний уровень жителей острова состоял из тех людей, которых сильно игнорировали, использовали, унижали и плохо обращались как со стороны свободных людей. цветных и белых: захваченные и порабощенные африканцы.«К 1789 году численность африканских рабов оценивалась в 500 000 и более человек. Рабы Святого Доминго превосходили численностью белых мастеров как минимум двенадцать к одному, и они превосходили численностью вместе белое и цветное население как минимум в семь раз ». [9]

К этому фону добавлялась экономическая ценность системы славократии Сен-Доминго, основанной на прибыльной системе плантократии. «Два столетия назад … Гаити, тогда известный как Сен-Доминго, был сахарной электростанцией, которая стояла в центре мировых торговых сетей.Восточная часть Эспаньолы стала самой сильной экспортной экономикой Америки: она производила больше сахара и кофе, чем где-либо еще, а также хлопка, какао и индиго. Благодаря труду своих рабов белые Сен-Доминго могли на законных основаниях хвастаться, что колония была двигателем экономики Франции и самой ценной из провинций страны »[10]. Смешиваясь и сосуществуя на острове, каждая из этих групп ненавидела другие настолько страстно, что разрушили бы систему экономического, социального, политического и культурного расслоения, которая когда-то делала Сен-Доминго «жемчужиной Антильских островов».”[11]

Напряженность, ведущая к гражданским беспорядкам в Сен-Доминго

Историки обсуждали множество причин и причин, по которым каждая группа участвовала в Гаитянской революции. Хотя история доказала, что революции обычно разжигаются демонстрацией оружия, возможно, исходя из динамики многогранной характеристики острова, все причины и причины произошли одновременно. Небольшая революция белых, как грандов, так и петит-бланков, в которых они выступили против торговой политики и практики метрополии и их стремление к политической автономии в качестве колонии от родины, — это то, что многие историки считают первоначальной искрой, которая зажгла пламя, вызвавшее большая революция.Они утверждают, что то, что началось как небольшое восстание, на самом деле началось с их «стремления к самоуправлению и свободной торговле среди своего самоуверенного, но задолжавшего класса плантаторов» [12]. Раса — это то, что объединило гранд блан и мелкий блан. Однако на этом союз двух групп закончился. «Крошечная белая община была объединена расовой солидарностью, но также в необычной степени разделена по классовым признакам» [13]. Petits blancs, которые находились «на дне белого социального порядка» и составляли «большую часть городских рабочих. солдаты, моряки, мелкие торговцы, извозчики, ремесленники, бездельники и преступники »[14] презирали более успешные гранд-бланки.Кроме того, безземельные и неимущие petits blancs крайне неуважительно относились к ним, и на них смотрели свысока.

Еще больше углубило раскол среди этого небольшого населения белых, было требование petits blancs о представительстве в Колониальном собрании и праве голоса в колонии. Гранд бланки выступили против их просьбы. Pompon Blancs (Белые Topknots), которые, как правило, были grands blancs, и Pompon Rouges (Красные Topknots), которые состояли из petits blancs, постоянно расходились во мнениях «по поводу своей ответственности перед Парижем или верности ему», а также по поводу того, «кто будет контролировать новое. провинциальное правительство.[15] «Фракция« помпон-блан »смотрела на короля как на лучшую защиту от эксцессов столичных революционеров, в то время как конкурирующая группа помпон-румян приняла революционную риторику и осудила оставшихся на острове королевских чиновников» [16]. Вражда между различными группами острова была также мелкой непрекращающейся завистью к богатству и образованности смешанного расового сообщества и их огромной ненавистью к порабощенным африканцам, незаметно наблюдающим за этой средой политического хаоса.

Политический хаос на острове только усугублялся аргументом Гранд Бланков в пользу большей доли в экономической составляющей Французской империи. Гранд бланки и крупные торговцы желали свободы от Exclusif, меркантилистского режима Франции, который создал торговую монополию для удержания прибыли, полученной от продажи африканцев, и прибылей от выращивания товарных культур с плантаций колоний во Французской империи. Exclusif требовал, чтобы все выращенные рабами плантационные товары в ее французских колониях были отправлены во Францию ​​на французских судах для продажи французскими купцами.Взамен Exclusif будет поставлять в колонию украденных африканцев из французских портов, которые они основали на побережье Западной и Центральной Африки. [17] Это создало проблему с торговлей между Exclusif и плантатором и торговым классом Сен-Доминго, потому что от них требовалось торговать только с французскими кораблями. «Люди, накопившие так много богатства, были раздражены тем, что ими управляли военные губернаторы и гражданские интенданты, назначенные министерствами по другую сторону Атлантики» [18]. Они оспаривали, что в результате этого им никогда не платили справедливо. рыночной стоимости их произведенных рабами товаров на плантациях и что Республика не смогла адекватно снабдить их тем, что им действительно нужно на острове.Они годами спорили с Французской Республикой о возможности свободно торговать на быстро развивающемся иностранном рынке [19].

Однако, даже с учетом роста напряженности между белым населением острова и Французской Республикой за границей, две группы действительно объединились, чтобы лишить представителей смешанной расы избирательных прав в вопросах равенства и гражданства, а также обращения и полного контроль над порабощенными африканцами. Колонисты возмущались вмешательством метрополии в политические и экономические дела на острове, поэтому указ короля Людовика XIV 1685 года, детализирующий Кодекс Нуар, план острова о том, как управлять порабощенными африканцами и gens de couleur libres, был проигнорирован.И снова «в 1790 году то, что стало известно как« указ от 8 марта », действительно расширило право голоса свободным цветным мужчинам, но в достаточно двусмысленных выражениях, чтобы белое правительство в Сен-Доминго с легкостью его проигнорировало» [20]. Согласно писаным законам, белые Сен-Доминго снова и снова нарушали Кодекс и декрет. Весьма вероятно, что это была искра, которая зажгла пламя, приведшее в первую очередь к французскому гражданству, а во вторую — к независимости всех лиц африканского происхождения во всех французских колониях.

Цветные свободные люди, слышавшие язык Французской революции, оспорили притязания Республики на «Liberte, Egalite, Fraternite», послав представителей в Национальное собрание во Франции, чтобы потребовать от колонистов равного отношения ко всем gens de couleur. «Хотя большинство из них не были против рабства, их атака на расизм открыла путь для восстания рабов, которое стало Гаитянской революцией». [21] Когда их попытки оказались безуспешными, Винсент Одж, a gens de couleur libres, «один из самых богатых Цветные люди в Сен-Доминго, торгующие сахаром, кофе и недвижимостью как с французскими, так и с колониальными купцами »[22], вернулись на остров из Франции, собрав более 300 других homme de couleur в вооруженном восстании в Дондоне. приход Северной провинции и требовал от колониста равного обращения.В октябре 1790 года Одэ станет мучеником грядущей Большой революции. Он был возвращен в Сен-Доминг испанцами, в которые он сбежал в поисках убежища, где позже был замучен и убит белыми колонистами Сен-Доминго. Отвратительная смерть Одэ вызвала немедленную реакцию со стороны руководителей Национального собрания, которые, наконец, приняли указ от 15 мая 1791 года о предоставлении равных прав gens de couleurs, имевшим двух свободных родителей, двадцатипятилетнему возрасту и владевшим собственностью.Это приводило в ярость белых сен-доминганов, как малых, так и больших бланков.

Большая революция начинается

В то время как gens de couleur и колонисты продолжали грызть друг друга, более поздняя реакция пришла от порабощенных африканцев. Три месяца спустя, в ночь на 14 августа 1791 года, они встретились в уединенном месте в лесах Северной провинции на собрании, которое позже будет называться Bois Caiman, или Vodun, церемонией провозглашения надвигающейся революции.Белое сообщество «не обращало внимания на тот факт, что обсуждение преимуществ свободы и равенства в окружении полумиллиона цветных людей, превосходящих их численностью» [12], было опасно, потому что «в течение последних трех лет они были свидетелями событий, агитация, революционное и контрреволюционное брожение, приводившее колонию в беспорядок », и организовывали собственное восстание. По словам Кэролайн Э. Фик, встреча, которая произошла в

собрание Морн-Руж было тщательно организованным мероприятием и представляло собой во всех смыслах революционное политическое собрание, на котором обсуждались вопросы, представлялись точки зрения и различные стратегии, где было достигнуто окончательное соглашение и звучал призыв к оружию.Это соглашение было затем подтверждено и торжественно оформлено во время ритуальной церемонии в Буа-Каймане кровавым пактом …, который обязывает участников к максимальной секретности, солидарности и клятве мести. [24]

«Августовское восстание 1791 года было, среди прочего, первым столкновением в трехсторонней геноцидной расовой войне, в которой каждая из трех рас Сен-Доминго — белая, черная и gens de couleur — сделала все возможное, чтобы истребить два других ». [25] Восемь дней спустя, 22 августа, эта церемония Водун заложила основу для того, что впоследствии стало Гаитянской революцией.Почти тринадцать лет борьбы проходили в три этапа.

Первые два года (1789-1791 гг.), До того, как были вовлечены рабы, и последние два года (1802-1803 гг.), Война за независимость, образуют отдельные подразделения, разделенные длинной средней частью. Этот средний период (1791–1801 гг.) Можно аналогичным образом подразделить, когда отмена рабства (1793 г.) и изгнание иностранных захватчиков (1798 г.) стали основными поворотными моментами [26].

Восстание, как говорят, началось в Северной провинции в Акуле в десять часов вечера, когда были подожжены плантации, белые убиты или взяты в заложники, а порабощенные африканцы воспользовались возможностью покинуть плантацию, чтобы присоединиться к восстанию.Так продолжалось всю ночь и до утра, когда к шести часам повстанцы направились в Лимбе. После разграбления Лимбе повстанцы двинулись дальше на запад, атакуя Порт-Марго. Вся территория от Акула до Порт-Марго и все, что между ними было подожжено. Похоже, что сигналом восстания был пожар, поскольку Фик пишет, что направленный губернатор Бланшеланд сообщила, что «мы последовательно открывали и продолжаем ежедневно обнаруживать заговоры, которые доказывают, что восстание объединено между рабами города и рабами жителей города. равнины; Поэтому мы установили постоянное наблюдение, чтобы предотвратить первые признаки пожара здесь, в городе, который вскоре перерастет в общий пожар.”[27]

Революция быстро распространилась, и по мере продвижения повстанцев их число начало расти. Все, что было связано с трудовой системой славократии святого Доминго, было уничтожено. И только после того, как повстанцы вернулись во внутренние районы и направились на юг, в Плезанс, три дня спустя они наконец встретили некоторое сопротивление. За месяц ранее порабощенные африканцы уничтожили около 1400 плантаций, в том числе 172 сахарных, 1185 кофейных и 34 индиго [28].«Свободные цветные люди из приходов Оге и Шаванн, безусловно, присоединились к восставшим рабам, когда северные горы были захвачены, но у них не было выбора. В другом месте на севере цветные мужчины сражались против рабов, пока не узнали, что декрет от 15 мая 1791 года был отменен »декретом Национального собрания от 24 сентября 1791 года. Это было серьезной ошибкой, потому что борьба между белыми и gens de couleur libres несколько утихла. Это решение спровоцирует новую волну боевых действий между ними в южных и западных провинциях острова.Осознавая свою ошибку и боязнь полностью потерять свой самый прибыльный остров, Национальное собрание восстановило этот декрет декретом от 4 апреля 1792 года, который наконец предоставил полное гражданство gens de couleur libres в надежде заручиться их поддержкой для контратаки мятежников, испанцев и других народов. Британские солдаты. Маленькие революции, которые произошли одновременно в Северной, Южной и Западной провинциях, породили Большую революцию. Этот «новый тип восстания рабов» [29] продлится еще почти тринадцать лет.

Кто такой Туссен Лувертюр?

Существует широко распространенное несоответствие относительно того, когда генерал-губернатор Туссен Лувертюр действительно вступил в революцию. Также широко известно, что организацию Революции в основном провозгласили историки «рабской элитой» порабощенных африканских масс. Эти люди были преимущественно извозчиками, возницами и домашней прислугой. «Рабская элита» имела более тесные контакты и установила более тесные связи с белыми колонистами и была осведомлена об информации, к которой порабощенные африканцы, трудящиеся на полях сахарного тростника или кофе, могли не иметь такого доступа.Туссен был кучером Байон де Либертат на плантации Бреда как во время своего рабства, так и после освобождения. Его хвалили как лидера африканских масс, а также его рабовладельцев. «Таким образом, Туссену было разрешено свободно передвигаться и посещать другие плантации» [30]. По этой причине весьма вероятно, что он знал и играл незначительную роль в церемонии Буа-Каймана, а также на начальных этапах революции. . Вероятно, он сделал это под более доминирующим руководством Букмана Датти, Жанно Пуле, Жана-Франсуа и Жоржа Биассу.Эти люди были «первыми лидерами, сформировавшими ядро ​​этого движения». Туссен станет доминирующей фигурой в последующие годы по мере того, как события революции постепенно разыгрываются. Утверждается, что из-за своего высокого уровня интеллекта, мастерства, харизмы, проницательности и хитрого темперамента он, возможно, спокойно взвешивал свои варианты, чтобы определить, было ли вступление в Революцию жизнеспособным вариантом. Или он, возможно, терпеливо наблюдал с позиции подчиненного за лидерскими качествами более доминирующих лидеров, чтобы определить, когда он может сам войти в качестве доминирующей фигуры.

Человек, которого мир сегодня знает как великий Туссен Лувертюр, родился на Северной равнине Сен-Доминго недалеко от Кап-Франсэ. Африканская устная традиция гласит, что он был внуком вождя Гау Гуину, который родился в народе Арада где-то в Гвинейском заливе в Западной Африке. От Туссена многого не ожидали, так как он родился слабым и хилым мальчиком и не ожидал, что проживет долго. «Своим ранним прозвищем« Фатрас-Батон »(« Бросок-палка ») он обязан своей детской слабости.[31] Музыкальный гений Роберт Неста Марли из Bob Marley and the Wailers предупреждает нас, даже сегодня, «камень, от которого отказался строитель, всегда будет краеугольным камнем» [32]. Генерал-губернатор Туссен Лувертюр, главный краеугольный камень Гаитянской революции. Из-за своего болезненного состояния Туссен должен был заботиться о домашнем скоте плантации Бреда. Он станет талантливым и известным наездником и кучером Байона де Либертата.

Белл также сообщает, что Туссен получил образование у своего крестного отца, Пьера Батиста, свободного чернокожего человека, который, возможно, получил образование у священника-иезуита, который прибыл на остров в качестве миссионера.При Крестном отце Пьере Туссен изучал геометрию, французский и латынь. Основываясь на его мемуарах, мы можем предположить, что Туссент читал произведения Эпиктета, Макиавелли и аббата Рейналя, возможно, изучая искусство войны и военную стратегию. Туссен женился на Сюзанне Симон Батист, когда ему было чуть больше сорока лет. У Сюзанны уже был новорожденный сын Пласид. У нее и Туссента будет два сына, Исаак и Сен-Жан. Говорят, что Туссен приобрел навыки ветеринарии.Это неудивительно, поскольку его первым титулом среди повстанцев был «Главный врач». [33] Его отец, который изучал у себя дома в Западной Африке технику использования трав и растений для лечения болезней, передал свои знания об этом. мастерство своему сыну. Это стало бы очень полезным навыком Туссена, когда он работал в качестве подчиненного в военных лагерях повстанцев. «Он немедленно использовал свои знания о травах и лекарствах, взяв на себя уход за ранеными и больными» [34]

Детали того, как, когда и почему Туссен вступил в гаитянскую революцию, могут обсуждаться до скончания веков.Однако широко распространены его действия на его бывшей плантации до того, как он вступил в военные лагеря повстанцев. Рабовладелец так доверял Туссену, что его часто оставляли ответственным за плантацию Бреда, когда Байон де Либертас уходил из бизнеса. Когда на острове начались боевые действия, Байон де Либертас, который был в Ле-Капе по делам, вернулся домой, чтобы проверить свою семью, но снова уехал, чтобы добраться до побережья, чтобы попытаться пройти на одной из шхуны в Соединенные Штаты Америки, снова оставив жену и детей с Туссеном.Паркинсон уточняет, что Туссен обеспечит безопасность мадам де Либертас и двух ее дочерей. Он приказал своему брату Полу сопроводить их в безопасное место в Кап-Франсэ, где они должны были пройти в Балтимор, штат Мэриленд. Он также собрал свою семью и велел крестному отцу Пьеру отвезти их в Сан-Рафаэль, где они нашли убежище недалеко от испанской границы. [35]

Похоже, это могло быть, когда он решил войти в военные лагеря повстанцев, примерно через два месяца после начала революции.В письме Туссена лидеру повстанцев Биассу подтверждается, что он уже 15 октября 1791 года был на связи относительно запланированного нападения на Кап-Франсэ. Когда Туссен вошел в лагерь повстанцев, он «был разделен на три команды под командованием Жана Франсуа, который был« гранд-адмиралом и главнокомандующим », Биассу, который называл себя« генералиссимусом покоренных территорий », и Жанно, который выбрал титул «Главный судья». Туссен по прибытии был назначен главврачом армии.[36] К 12 декабря Туссен вместе с другими лидерами повстанцев должны были заявить о себе гражданским уполномоченным в попытке начать переговоры.

Испанцы и революция

Служа Жана-Франсуа и подчиненного Биассу на начальных этапах революции, Туссен наблюдал пристальным взглядом, внимательно слушал и ждал того самого момента, чтобы проявиться. Между 1791 и 1792 годами он работал с лидерами повстанцев и солдатами.С осени 1791 года Туссен был в горах с отвратительными рабами … почти два года вел партизанскую войну против французов »[37]. Туссен встал на сторону соседних испанцев, потому что рабство продолжало существовать в Сен-Доминго. C.L.R. Джеймс пишет это,

в июне 1793 года, когда испанцы в Сан-Доминго предложили чернокожим союз против французского правительства, они, естественно, согласились. Здесь были белые люди, предлагавшие им ружья, боеприпасы и припасы, признавая их солдатами, обращаясь с ними как с равными и прося их стрелять в других белых.Все отрядились, чтобы присоединиться к испанским силам, а Жан Франсуа и Биассу были назначены генерал-лейтенантами армий короля Испании. Туссен тоже пошел, но он заключил с испанцами условия как независимый лидер, а не как подчиненный Биассу [38].

Туссен заявляет о себе

Несмотря на заявление Туссена о том, что он будет сражаться за Французскую республику во имя свободы и равенства в своем провозглашении от 29 августа 1793 года, он также, неохотно, присоединился к испанцам, чтобы сражаться с их tropas auxiliares.Туссен начал сомневаться в намерениях испанцев и начал строить планы вернуться во Французскую республику. Обстоятельства, связанные с его уходом от бывших союзников, подробно описаны Геггусом, который объясняет, что, «взяв только самые серьезные второстепенные работы, мы обнаруживаем, что решительный разрыв Туссена с Испанией был связан с четырьмя различными событиями, учитывая четыре разных места, и назначил четыре разные даты »[39], что в совокупности означает его отъезд весной, где-то между апрелем и июнем 1794 года.

Это считается поворотным моментом революции, поскольку считается, что это совпало с изданием Сонтонаксом 29 августа 1793 г. прокламации об освобождении, которую он пытался использовать в качестве военной меры, чтобы привлечь на свою сторону солдат. «С начала апреля Туссен стремился к союзу с Францией» [40]. Он разочаровался в Биассу, который крал его военные припасы и продавал женщин и детей в рабство испанцам и Жан-Франсуа, которые постоянно стремились подорвать его. а также испанцы, которые, как он понял, не собирались отменять рабство в Санто-Доминго.Генерал Лувертюр напишет временному генерал-губернатору Этьену Лаво 18 мая 1794 года, объясняя свою ошибку, приняв сторону испанцев под ложным предлогом их «предложения свободы, земли и привилегий рабам-солдатам и их семьям» [41]. ] косвенно спрашивая его о его верности и подробно рассказывая о военных ресурсах, имеющихся в его распоряжении. Через два месяца Лаво ответит тем же.

«Время его союза с французами, по-видимому, определяется не какими-либо важными новостями из Франции, а простым письмом от Лаво, в котором он признает свою верность.[42] Французское правительство, по сути, ратифицирует прокламацию гражданского комиссара Леже Фелисите Сонтонакс об освобождении 4 февраля 1794 года, отменяющую рабство не только в Сен-Доминго, но и во всей французской империи. Хотя генерал Лувертюр не стал бы отступником сразу, «ратифицировав эмансипацию, провозглашенную Сонтонаксом и Полверелем, французское правительство завоевало его лояльность». Туссен «внезапно перешел в наступление против испанцев» [43]. Тем не менее, с переворотом Туссена в 1794 году с испанцев на французов, испанцы нашли его и его войска силой, с которой нужно считаться.«К весне 1795 года и Пруссия, и Испания вышли из войны, и, более того, Испания уступила свою половину Эспаньолы французам по Базельскому договору» [44]. Туссен и его разношерстные повстанческие солдаты, которые когда-то сражались с испанцы выселили их из Сен-Доминго.

Туссен: стратег

Туссен и неизвестные массы, составлявшие его африканскую армию, во многом обязаны своим успехом стратегиям, которые они использовали в своих военных битвах против многочисленных могущественных европейских противников.Историки Кэролайн Э. Фик, Лоран Дюбуа и Мэдисон Смарт Белл предоставили мне более материальную концепцию военной стратегии Туссена Лувертюра. Прежде всего, генерал-губернатор обладал обширным набором инструментов для генерала, который он тщательно использовал на протяжении всей своей военной карьеры. Туссен находил на острове всевозможных союзников. Он приветствовал всех, кто, по его мнению, был в интересах революции. «Лувертюр был блестящим политическим и военным лидером, который на протяжении своей карьеры собирал вокруг себя людей из всех слоев общества, от белых плантаторов и офицеров до креолов и рабов африканского происхождения.[45] Во-вторых, он использовал тактику «разделяй и властвуй» для достижения небольших успехов. «Туссен прославился тем, что тайно подстрекал к жестоким народным восстаниям, которые мог подавить только его авторитет, и« своим быстрым движением: никто никогда не мог точно знать, где он находится, и часто казалось, что он находился в нескольких разных местах одновременно. [46] В-третьих, чтобы оставаться в контакте как с французскими национальными, так и с колониальными державами, а также со всем военным, он постоянно заставлял своих секретарей работать, он никогда не переставал думать.В-четвертых, «несмотря на трудности, с которыми он столкнулся, со временем Лувертюр создал устрашающую и дисциплинированную боевую силу» [47]

.

Одним из врагов генерал-губернатора, ставшим союзником, был генерал Этьен Лаво, когда-то уговаривавший его уйти от мятежников и обучать собственную армию. Этот офицер также поддержал революционное дело. В сентябре 1795 года войска Лувертюра нашли руководство, написанное британцами, чтобы помочь обучить войска французских белых, сражающихся с ними.Он отправил его в Лаво для проверки, но попросил вернуть его, чтобы он мог использовать его для «обучения моих войск» [48]. Он использовал все и всех, что было в его распоряжении. «Несколько солдат французской регулярной армии, недовольные революционными тенденциями в своих казармах, перебрались в регион Туссена, и он использовал их для обучения своих чернокожих солдат европейской военной дисциплине и европейскому стилю войны» [49]. Лаво наградит его первым титульным званием после того, как Туссен проявил к нему военную проницательность.Историк Гордон С. Браун объясняет, что

Жозеф Виллат, лидер мулатов в Кап-Франсуа, почувствовал, что позиции его сторонников угрожает растущее согласие между Туссианом и Лаво. В марте 1796 года он и его сторонники подняли оружие и арестовали генерала Лаво. Кризис разразился так же быстро, как и возник, благодаря решительным действиям Туссена, выдвинувшего ультиматум. Он пригрозил, что либо Лаво будет выпущен на свободу, либо черные армии снова обрушатся на город.Восстание Виллате быстро прекратилось. Благодарный генерал Лаво вернулся в свой кабинет свободным человеком и вскоре формализовал то, что уже было очевидно: он назначил Туссена вице-губернатором острова [50].

Титул, который он многократно оправдывал, разгромив как своих иностранных, так и местных оппонентов. «Летом французское правительство повысило его до генерала дивизии, а в мае 1797 года Сонтонакс назначил его главнокомандующим колониальной армией» [51]. И наконец, что наиболее важно, армия Туссена использовала западноафриканский стиль боя: партизанская война.Следовательно, эти методы были неизвестны обученным европейским солдатам, поэтому африканских воинов считали трусами. Говорят, что африканские воины лежали и ждали, прячась в зарослях и кустарниках, прежде чем устроить засаду противнику, но быстро отступили, как только они достигли своей цели. Белл описывает взгляды европейского военного комбатанта, который жаловался, что «мы имеем дело с противником, который вместо согласованной атаки на знаменосцев был расположен небольшими группами, которые они могли окружить или уничтожить отдельные или небольшие отряды.Это был новый тип войны, более опасный, потому что он был неизвестен »[52]. Далее он объясняет, что эти африканские военные методы станут для них подавляющим источником раздора, потому что они были

Неизвестно, по крайней мере, для европейских солдат, у которых в восемнадцатом веке была подтвержденная привычка противостоять друг другу на открытой местности в плотно построенных квадратах. Партизанская тактика, столь озадачивающая французские войска, была обычным явлением в африканских войнах того периода… хорошо адаптирована к гористой местности в джунглях Гаити.[53]

Британцы и революция

Теперь, когда испанцы были в страхе, нужно было бороться с англичанами, а затем и с французами. Та же самая тактика партизанской войны будет использоваться до конца войны, чтобы победить обоих. Однако изгнание Англии с острова оказалось бы более длительным процессом, чем с испанцами. После многих сражений с африканскими повстанцами британцы под руководством генерала Томаса Мейтленда решили, что стоимость пребывания на острове не стоит затраченных средств, и вскоре начали строить планы по эвакуации своих войск, начиная с мая 1798 года.Чтобы заключить эту сделку, гарантируя, что британцы мирно покинут остров, «Туссен и Мейтленд подписали секретное соглашение в Point Bourgeoisie 31 августа: пакт о ненападении и торговое соглашение, которое сняло британскую блокаду с Сен-Доминго Туссена и предоставило ему полную свободу действий. в пределах своих границ, пока он выполнял обещание не экспортировать черную революцию в британские карибские колонии »[54]. Это стоило бы генерал-губернатору значительной поддержки, когда известие об этом тайно заключенном договоре стало известно масс.

The Gens de Couleur Libres и повстанцы

Генерал-губернатор Лувертюр все еще имел дело с gens de couleur libres. Из них Андре Риго был его самым популярным союзником и врагом. После изгнания британцев с острова в их военном союзе больше не было необходимости. «Власть на всей территории Гаити, номинально все еще находящейся во владении Франции, на самом деле будет принадлежать либо черным, либо мулатам. Первые все еще боролись за свою свободу, а вторые теперь боролись за само свое существование.Это превратилось в «Войну ножей», гражданскую войну в войне на Гаити »[55]. Лувертюр получил значительную помощь от Соединенных Штатов, что создало большие трудности для Риго в достижении военных успехов на Западе. Провинция.

Другой союзник генерал-губернатора, дипломат Соединенных Штатов Эдвард Стивенс будет тем человеком, который предоставит эту помощь в результате знания, что Риго инициировал морские атаки, а затем «опубликовал своего рода объявление войны со ссылкой на обновленную американскую домингуанскую политику. коммерция предательская.[56] Что еще хуже для Риго, «обнадеживающее сотрудничество Лувертюра и Стивенса позволило президенту Адамсу на основании Закона о половых сношениях объявить, что с 1 августа 1799 года американские торговые дороги Домингуана вновь открылись» [57]. что «Риго обвинил Лувертюра в сговоре« с врагами Франции и доставке их кораблей в порты, находящиеся под его территориальным контролем »[58]. Первый акт международной интервенции Соединенных Штатов с целью ослабить французов создал зрелище.Браун описывает это событие как

.

военных корабля под французским флагом и по заказу признанного, хотя и не полностью лояльного французского губернатора (Туссен) проводили операции против сил второго номинально французского чиновника (Риго), но им было разрешено действовать в водах, которые по закону все еще оставались французскими. только с согласия военно-морских сил США и Великобритании и на основании документов, выданных генеральным консулом Соединенных Штатов [59].

В интересах торговли США и американских купцов, уже находящихся на острове, Стивенс смог заручиться поддержкой капитана Кристофера Раймонда Перри и коммодора Сайласа Талбота, чтобы в дальнейшем помочь генерал-губернатору ослабить цитадель Риго в Западной провинции.

Генерал Домингуан спланировал нападение; американский капитан выполнил его приказ. Утром 27 февраля 1800 года, когда Лувертюр повел две тысячи северных домингуанских войск против укрепившейся армии генерала Александра Петиона, Перри приказал орудиям генерала Грина «горячо поразить три форта Ригуада в течение 30-40 минут». Талбот и Перри наняли американский военный корабль. в первой военной акции ВМС США от имени иностранного союзника. [60]

Война между этими двумя островитянами продлится еще немного, но поддержка Соединенных Штатов опустошила силы Риго, положив конец Войне Юга, и Риго эвакуировал Западную провинцию.Это дало генерал-губернатору полный контроль над всем Сен-Доминго.

Санто-Доминго и революция

Теперь он будет смотреть на восток в надежде подчинить себе весь остров. Лувертюр утверждал, что «его желание завоевать Санто-Доминго» проистекает из того факта, что «мужчин, женщин и детей, которые были« французскими гражданами », похищали в Санто-Доминго и продавали в рабство. В апреле 1800 года он объявил агенту Руму, что намерен положить конец этому злоупотреблению, отправив свои войска через границу в испанскую колонию.[61] Завоевать западную часть было просто. Он уже был передан в 1795 году, но испанцы, которые фактически доминировали в этом регионе, продолжали контролировать колонию. «Туссен послал две колонны на территорию Испании. Три тысячи человек под командованием Мойза переправились в Уанаминте, а сорок пятьсот человек во главе с Туссеном и Полем Лувертюрами прошли через Миребале. Испанская оборона вскоре рассыпалась »[62]. 4 января 1801 года капитан-генерал и губернатор Дон Хоакин Гарсия передал Туссену ключи от Санто-Доминго.Примерно пятнадцать тысяч рабов в этой восточной части острова сразу получили свободу ». [63] Фатрас-Батон прошел долгий путь от кучера на плантации Бреда до своего нынешнего состояния.

Франция отменила рабство в 1794 году, и Туссен навсегда связал свою судьбу с французами. Как бригадный генерал, сражаясь сразу на нескольких фронтах, он изгнал испанцев и британцев из Сен-Доминго. Как генерал-губернатор колонии, он выиграл уродливую гражданскую войну с фракцией мулатов, а затем от имени Франции захватил испанскую сторону Эспаньолы.К 1801 году он стал фактическим правителем всего острова. [64]

Идея Лувертюра заключалась в том, чтобы уйти из армии, обосноваться со своей семьей и провести остаток своей жизни на острове. Это никогда не осуществится, поскольку без ведома генерал-губернатора он чрезвычайно рассердил первого консула Наполеона Бонапарта и дорого заплатит за свои военные достижения. На другом конце света Первый консул планировал захват генерал-губернатора и восстановление рабства в Сен-Доминго.По его мнению, территория Луизианы больше не была жизнеспособной без «Жемчужины Антильских островов». Идея заключалась в том, что африканцы будут доставлены на территорию Северной Америки для принудительного труда на новых плантациях, а товары, произведенные рабами Сен-Домингуана, будут перекачиваться не только во Францию, но и на новую территорию, создавая еще большее богатство для Французской империи. «Позолоченный африканец» не повиновался всем его приказам и разрушил свои планы на будущее. Наполеон Бонапарт 31 октября 1801 г. отправит экспедицию из «двадцати тысяч европейских солдат — элиты французской армии — для защиты колонии, сохранения ее мира и спокойствия и подавления любых повстанческих элементов, которые могут возникнуть» [65]. ] под командованием своего зятя Чарльза Виктора-Эммануэля Леклерка.Он надеялся осуществить все это под видом широко распространенного фальшивого воззвания.

Экспедиция Леклерка в Сен-Доминго

Леклерк высадится в Сен-Доминго в феврале 1802 года «с эскадрой численностью более пяти тысяч человек, четвертью всего экспедиционного корпуса». [66] С самого начала Леклерк был настроен на войну, не подчиняясь большинству приказов своего начальника. Инструкции Наполеона Леклерку были очень подробными и излагали поэтапный план быстрого восстановления французского правления.Эти три лживых инструкции, во-первых, призывали к немедленному захвату всех крупных городов и портов. Во-вторых, используя все формы обмана и уловок, Леклерк должен был расположить к себе африканских генералов, чтобы его солдатам было легче атаковать их. Добавляя к этому компоненту инструкций Бонапарта, Леклерк должен был гарантировать, что ни один африканец, занимающий какую-либо должность, не должен оставаться на острове. Французские солдаты должны были также выгнать всех восставших с гор. В-третьих, недавно освобожденные африканские массы должны были быть разоружены и возвращены к работе на плантациях Святого Домингуана.[67]

Если этот план был реализован эффективно, Бонапарт попытался восстановить рабство на острове. С очень небольшим сопротивлением армия Леклерка успешно захватывала приход за округом, за исключением Порт-о-Пэ, которым командовал черный генерал по имени Жак Морепа. Анри Кристоф успешно последовал «политике выжженной земли» генерал-губернатора и поджег Ле Капа из-за его неспособности удержать его от Леклерка, когда тот пытался приземлиться. [68] Многие из сторонников генерал-губернатора Лувертюра, которые больше не поддерживали его руководство, дезертировали.Хотя война Леклерка первоначально была успешной, он потерял значительное количество солдат против африканских повстанцев на земле. Впоследствии Лувертюру было выгодно безудержное распространение желтой лихорадки по всему острову, унесшее жизни большого процента европейских солдат. Несмотря на это, генерал-губернатор Лувертюр сдался Леклерку в мае 1802 года, и «в начале июня Леклерк, вероломно нарушив свой собственный приказ о безопасности, арестовал Туссена и отправил его в тюрьму во Франции.[69] Сам Леклерк позже скончался от желтой лихорадки.

Из-за неуклонного вымирания войск, отсутствия помощи со стороны Соединенных Штатов и мертвого лидера французские войска не смогли успешно вернуть остров у Жан-Жака Дессалина и недавно освобожденных французских граждан африканского происхождения. Дессалин, боссейл (африканец по происхождению), подчинялся генерал-губернатору. После обманного ареста и депортации Лувертюра Дессалин взял на себя командование, реорганизовал повстанцев и отбился от оставшихся французских войск, провозгласив Гаити свободной и независимой страной 1 января 1804 года.После долгой, изнурительной и кровожадной тринадцатилетней борьбы мечта генерал-губернатора Туссена Лувертюра о всеобщей свободе была наконец осуществлена. Гаитянская революция, которая «расширила идеалы, закрепленные в американской и французской революциях, привела к появлению первых в мире примеров полной эмансипации в крупном рабовладельческом обществе, колониального представительства в столичном собрании и полного расового равенства в европейской колонии. великих революций современного мира.”[70]

[1] Браун, Гордон, С., 2005, Статья Туссена: Отцы-основатели и гаитянская революция, Джексон , University Press of Mississippi, стр. 3.

[2] Дюбуа, W.E.B., 1992, Подавление африканской работорговли в Соединенных Штатах Америки, 1638-1870, Нью-Йорк, The Free Press, стр. 70.

[3] Белл, Туссен-Лувертюр, стр. 3

[4] Браун, Оговорка Туссена, стр. 39-40

[5] Труйо, Мишель-Рольф, 1995, Молчание прошлого: сила и производство истории, Бостон, Beacon Press, стр.5

[6] Дюбуа и Гарригус, Slave Revolution, стр. 15

[7] Дюбуа, Мстители, стр. 35

[8] Попкин, Джереми, Д., 2010, Вы все свободны: Гаитянская революция и отмена рабства, Кембридж, Cambridge University Press, стр. 33

[9] Белл, Туссен-Лувертюр, стр. 9

[10] Жирар, Филипп Р., Рабы, победившие Наполеона: Туссен Лувертюр и война Гаити за независимость, 1801–1804 годы, Таскалуса, Издательство Университета Алабамы, стр.4, Геггус, Дэвид, Гаитянская революция: документальная история, Индианаполис, Hackett Publishing Company, стр. Xi и Попкин, Вы все свободны, стр. 26

[11] Сен-Доминго также называют жемчужиной Антильских островов.

[12] Геггус, 2014, Гаитянская революция: документальная история, xiii.

[13] Геггус, Дэвид Патрик, 2002, Haitian Revolutionary Studies, Bloomington, Indiana University Press, стр. 6

[14] Браун, Пункт Туссена, стр.32

[15] Там же. 43.

[16] Попкин, Вы все свободны, стр. 33

[17] Дюбуа, Мстители, стр. 32

[18] Попкин, Вы все свободны, стр. 26

[19] Дюпюи, Алекс, 1985, «Французский торговый капитал и рабство в Сен-Доминго», Latin American Perspectives, Summer 1985, Vol 12, No. 3, pp. 86

[20] Bell. Туссен-Лувертюр, стр. 14

[21] Дюбуа и Гарригус, Рабские революции, стр. 15

[22] Там же, стр. 75

[23] Жирар, Рабы, победившие Наполеона, стр.13 и Фик, Создание Гаити, стр. 86

[24] Фик, Кэролайн Э., 1990, Создание Гаити: Революция Святого Доминго снизу, Ноксвилл, Университет Теннесси, стр. 94.

[25] Белл, Туссен-Лувертюр, стр. 22

[26] Геггус, Гаитянская революция, стр. Xv

[27] Фик, Создание Гаити, стр. 96-97 и 102.

[28] Там же. 301. N72

[29] Геггус, Гаитянские революционные исследования, стр. 170

[30] Фик, Создание Гаити, стр.92

[31] Белл, Туссен-Лувертюр, стр. 60

[32] Марли, Боб и Уэйлерс, 1970, «Soul Rebels», цитата из трека «Cornerstone»

[33] Белл, Туссен-Лувертюр, стр. 60-67 и Дюбуа, «Мстители», стр. 172

[34] Паркинсон, Венда, 1978, «Этот позолоченный африканец»: Туссент Л’Увертюр, Лондон, Quartet Books, стр. 46

[35] Там же, стр. 45

[36] Там же, стр. 46

[37] Белл, Туссен-Лувертюр, стр. 19.

[38] Джеймс, К.L.R., 1989, Черные якобинцы: Туссен Лувертюр и революция в Сан-Доминго, Нью-Йорк, издание Vintage Books, стр. 124, Геггус, Haitian Revolutionary Studies, стр. 125 и Дюбуа, Мстители, стр. 177

[39] Геггус, Гаитянские революционные исследования, стр. 120

[40] Там же, стр. 130

[41] Там же, стр. 125

[42] Там же, стр. 135

[43] Дюбуа, Мстители, стр. 179-180

[44] Браун, Оговорка Туссена, стр. 104

[45] Дюбуа, Мстители, стр.172

[46] Bell, Toussaint Louverture, стр. 35 и 55

[47] Дюбуа, Мстители, стр. 184

[48] Там же, стр. 184

[49] Белл, Туссен-Лувертюр, стр. 46

[50] Браун, Оговорка Туссена, стр. 113

[51] Геггус, Гаитянская революция, стр. Xxiv.

[52] Белл, Туссен-Лувертюр, стр. 28.

[53] Там же, Туссен-Лувертюр, стр. 28.

[54] Там же, стр. 160

[55] Рос, Мартин, 1991, Ночь огня: Черный Наполеон и битва за Гаити.Нью-Йорк, Сарпедон, стр. 110

[56] Джонсон, Рональд Анджело, 2014, Дипломатия в черном и белом: Джон Адамс, Туссен Лувертюр и их Атлантический всемирный альянс, Афины, Издательство Университета Джорджии, стр.116

[57] Там же, стр. 100.

[58] Там же, стр. 106.

[59] Браун, Оговорка Туссена, стр. 170

[60] Джонсон, Дипломатия в черном и белом, стр. 120 и Браун, пункт Туссента, стр. 171

[61] Дюбуа, Мстители, стр. 237

[62] Белл, Туссен-Лувертюр, стр.190

[63] Рос, Ночь огня, стр. 119

[64] Bell, Toussaint Louverture, стр. 266

[65] Фик, Создание Гаити, стр. 210

[66] Там же, стр. 210

[67] Браун, статья Туссена, стр. 199-200, и Фик, «Создание Гаити», стр. 210

[68] Жирар, Рабы, победившие Наполеона, стр. 92-94

[69] Brown, Toussaint’s Clause, pp. 218-219

[70] Джексон, Морис и Бэкон, Жаклин, 2010, Афроамериканцы и гаитянская революция: Избранные очерки и исторические документы, стр.1, Фик, Создание Гаити, стр. 1, и Геггус, Гаитянская революция, стр. VII

.

(PDF) Разработка учебников социальных наук для учащихся средних школ в Замбии

Journal of Education and Practice www.iiste.org

ISSN 2222-1735 (Paper) ISSN 2222-288X (Online) DOI: 10.7176 / JEP

Vol.10, No. 6, 2019

100

с 21

st

по 25 марта 1983 г., было отмечено, что образование является основой национального развития, а учебник

является основным элементом образовательного процесса. .Несмотря на то, что учебники были признаны

основой процесса обучения и обучения, ЮНЕСКО (2010) отметила, что разработка учебников составила

, так как время их хранения стало проблемой для большинства систем образования. Но если мы говорим о предоставлении качественного образования

, как предусмотрено в четвертой цели устойчивого развития, то качественные учебники для учащихся

неизбежны, так же как Ричард и др. (2014) также добавили, что качественный учебник поддерживает обучение и образовательные цели

страны, нацеленной на развитие грамотного общества.Такие ученые, как Тайсон (1997), далее подчеркнули необходимость наличия качественных учебников

, которые могли бы передать желаемые знания, навыки, ценности и отношения учащихся.

Неспособность обеспечить учащихся качественными учебниками — это рецепт плохого образования учащихся.

Кроме того, ЮНЕСКО (2010) предупредило, что образование низкого качества равносильно отсутствию образования вообще.

Исследование, проведенное Муленгой и Мванзой (2019) об участии учителей в разработке учебных программ в Замбии

, показало, что учебники, разработанные после пересмотра учебной программы в 2013 году, были низкого качества

.Более того, в отчете Совместного годового обзорного совещания Министерства общего образования Замбии (MoGE,

2016) также указано, что предметные ассоциации, учителя и другие заинтересованные стороны в сфере образования, такие как НПО

, жаловались на качество учебных материалов, таких как учебники, которые были разработаны после пересмотренные учебные программы

2013 г. были низкого качества. Кроме того, во время мониторингового визита 25

сентября 2018 года в средней школе Калабо

в Западной провинции Замбии тогдашний министр общего образования также посетовал на плохое качество учебников, которые были разработаны для пересмотренной учебной программы 2013 года. .Низкое качество учебников

является четким указанием на то, что были проблемы, которые необходимо было решить при разработке учебников, таких как

, например, по обществознанию. Тем не менее, похоже, разработка учебников по обществоведению для учащихся

младших классов средней школы в Замбии практически не анализировалась.

Несмотря на всю эту литературу и доказательства важности учебников, многие развивающиеся страны

, включая Замбию, еще не смогли обеспечить свои школьные системы качественными учебниками, как ожидалось.

Исследователи в этой статье задались вопросом, почему, и поэтому поставили перед собой задачу исследовать это явление. Общая проблема исследования

, которая была рассмотрена в этом исследовании, заключалась в том, что, несмотря на то, что учебники для учащихся были настолько важны для эффективного внедрения учебных программ

, и жалобы заинтересованных сторон на низкое качество социальных

учебников в Замбии для учащихся учебных пособий в Замбии практически не проводились. было сделано для анализа разработки

учебников обществознания для младших классов средней школы.

2. Теоретическая основа исследования

Это исследование основывалось на теории социального конструктивизма, выдвинутой Кеннетом Гергеном. Теория социального конструктивизма

— одна из трех основных школ конструктивистской теории образования. Теория

фокусируется на роли, которую социальное взаимодействие играет в создании знаний. Согласно этой модели,

знаний построены на основе социальных взаимодействий и социального консенсуса.Именно с этой точки зрения была рассмотрена разработка

учебников обществознания для младших классов средней школы. Социальный

Теория конструктивизма требует одного первичного элемента, двух или более участников. Эти участники должны быть

активно вовлеченными в какую-либо форму взаимодействия, чтобы знания были хорошо и достоверно сконструированы (Gergen,

1995). Ричард и др. (2014) отметили, что разработка материалов учебных программ, таких как учебники, требует сотрудничества

авторов, специализирующихся в данной предметной области, редакторов, специалистов по учебным программам, предметных специалистов,

разработчиков учебников и издателей учебников среди других.Следовательно, для разработки качественных учебников

необходимо взаимодействие различных заинтересованных сторон

, особенно экспертов, в разработке учебных материалов, таких как учебники. Однако из собранной литературы, похоже, имеется убедительное указание на то, что учителя, от которых должны были исходить авторы учебников, не принимали активного участия

в большинстве процессов разработки учебных программ в Замбии (Mulenga & Mwanza, 2019 ).

3. Методология исследования

В этом исследовании использовался подход с использованием смешанных методов, который позволил исследователям собирать, анализировать и интерпретировать как количественные, так и качественные наборы данных в одном исследовании, как посоветовали такие ученые, как Creswell (2012)

. Reams и Twale (2008) утверждали, что смешанные методы необходимы для раскрытия информации и

перспектив, увеличения подтверждения данных и получения менее предвзятых и более точных выводов.Из-за

прагматичных исследователей смешанных методов в этом исследовании удалось выявить данные о реальных проблемах, которые на

стояли за разработкой учебников по общественным наукам в Замбии.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *