Олимпиада время учиться в россии: Олимпиады, проводимые вузами. Список олимпиад для школьников, дающих льготы при поступлении в вуз в «.LAST_YEAR.»-«.YEAR.» гг.

Содержание

Олимпиады, проводимые вузами. Список олимпиад для школьников, дающих льготы при поступлении в вуз в ".LAST_YEAR."-".YEAR." гг.

© Depositphoto

Образовательная олимпиада – это интеллектуальный конкурс для абитуриентов, который дает шанс поступить в университет без вступительных экзаменов, получить государственную стипендию или значительную скидку на оплату обучения. Участие в олимпиадах абсолютно бесплатно.

Часть олимпиад проводится только для иностранных абитуриентов. Цель таких соревнований – привлечь в российские университеты самых талантливых студентов. Университеты проводят их как самостоятельно, так и при поддержке государственных организаций, ассоциаций образовательных организаций и крупных государственных корпораций.

В России также существует целая система олимпиад для школьников старших классов. В некоторых из них могут участвовать и абитуриенты из других государств. Олимпиады бывают I, II или III уровня. Это зависит от масштаба и сложности заданий. Призы могут быть разными: зачисление в университет без вступительных экзаменов, максимальный балл ЕГЭ (единый государственный экзамен Российской Федерации) по предмету олимпиады или государственная стипендия (квота) на обучение. Обрати внимание, что для участия в этих олимпиадах часто требуется уверенное владение русским языком.

Как правило, все олимпиады проходят в два основных этапа – отборочный и конкурсный. Внутри каждый этап может делиться на несколько отдельных ступеней. Отборочный этап начинается с онлайн-подачи портфолио, а затем участники проходят собеседование. Конкурсный этап может включать отдельные соревнования по треку и профильному предмету. До 2020 года многие олимпиады проводились преимущественно очно. Подать заявку можно было удаленно, но само участие требовало личного присутствия. В связи с ограничениями в условиях пандемии правила поменялись. Теперь пройти отбор, принять участие и победить ты можешь онлайн, не уезжая из своей страны.

© Depositphoto

Олимпиады для иностранных абитуриентов

Международная олимпиада Open Doors: Russian Scholarship Project

Организатор: Ассоциация «Глобальные университеты», при поддержке Россотрудничества и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

Уровень образования: магистратура, аспирантура.

Участники: граждане любой страны и лица без гражданства, в том числе россияне, проживающие за рубежом, имеющие диплом выпускника бакалавриата или специалитета.

Направления
Трек магистратуры: биология и биотехнологии, компьютерные науки и науки о данных, математика и искусственный интеллект, бизнес и менеджмент, политические науки, нейронауки и психология, физические науки, лингвистика и современные языки, химия и науки о материалах, экономика и эконометрика, инженерия и технологии, клиническая медицина и общественное здравоохранение, науки о Земле, образование.
Трек аспирантуры: биология и биотехнологии, клиническая медицина и общественное здравоохранение, лингвистика и современные языки, математика и искусственный интеллект, физические науки, химия и науки о материалах.

Формат: онлайн.

Этапы: 2 общих этапа – конкурс портфолио и решение задач по выбранному предмету. Для трека аспирантуры проводится 3-й этап – интервью с потенциальным научным руководителем.

Победители получают возможность поступить в университет без вступительных экзаменов и бесплатно учиться в одном из 500 российских университетов.

Международная олимпиада молодежи

Организатор: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» при поддержке Россотрудничества.

Уровень образования: бакалавриат.

Участники: иностранные учащиеся выпускных классов школ и колледжей, а также студенты и выпускники зарубежных университетов в возрасте до 30 лет.

Направления: иностранный язык, востоковедение, дизайн, журналистика, история, культурология, математика, медиакоммуникации, международные отношения, право, психология, реклама и связи с общественностью, современная политика, социальные науки, физика, филология, философия.

Формат: онлайн и офлайн.

Этапы: один этап включает решение заданий по выбранному профилю. В олимпиаде можно участвовать очно в своей стране либо онлайн.

Победители и призеры получат полную или частичную стипендию Правительства Российской Федерации и скидки на обучение по программам бакалавриата в Высшей школе экономики.

© Depositphoto

Международные «Открытые олимпиады школьников» по математике и информатике Организатор: Университет ИТМО.

Уровень образования: бакалавриат или специалитет.

Участники: иностранные граждане – учащиеся выпускных классов, а также выпускники школ.

Предметы: математика, информатика.

Формат: онлайн и офлайн.

Этапы: отборочный в режиме онлайн и заключительный – в очной или дистанционной форме.

Победители имеют возможность получить государственную стипендию (квоту) на обучение не только в ИТМО, но в любом университете России по техническим программам бакалавриата или специалитета.

Phystech.International

Организатор: Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет) при поддержке Россотрудничества.

Уровень образования: бакалавриат.

Участники: иностранные граждане, обучающиеся в выпускных классах.

Направления: физика, математика, биология – можно выбрать несколько направлений.

Формат: онлайн и офлайн.

Этапы: первый отборочный этап олимпиады пройдет онлайн, второй – очно одновременно в нескольких странах.

Победители – выпускники школы получают дополнительные баллы для поступления в МФТИ и возможность участвовать в финале олимпиады «Физтех», а также рекомендацию на государственную стипендию (квоту) в МФТИ. Школьники автоматически проходят в финал олимпиад Phystech.International или «Физтех» в следующем году.

Олимпиады для иностранных и российских абитуриентов

Всероссийская олимпиада школьников «Высшая проба»

Организатор: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики».

Уровень образования: бакалавриат.

Участники: выпускники школ, независимо от гражданства.

Направления: биология, востоковедение, восточные языки, география, дизайн, журналистика, иностранные языки, информатика, история, история мировых цивилизаций, культурология, математика, обществознание, основы бизнеса, политология, право, психология, русский язык, социология, физика, филология, философия, финансовая грамотность, химия, экономика, электроника и вычислительная техника.

Формат: онлайн, офлайн.

Этапы: отборочный онлайн, основной – очно.

Победители и призеры получат льготы при поступлении в НИУ ВШЭ и другие университеты Российской Федерации.

Всесибирская олимпиада школьников

Организатор: Новосибирский национальный исследовательский государственный университет.

Уровень образования: бакалавриат.

Участники: школьники 7-11-х классов, независимо от гражданства.

Направления: информатика, химия, физика, математика, биология, астрономия.

Формат: онлайн, офлайн.

Этапы: два отборочных (очный и заочный) и заключительный (очный). Очные туры проводятся в России, Казахстане и Узбекистане.

Победители могут рассчитывать на льготы при поступлении в НГУ и другие университеты России.

© Depositphoto

Инженерная олимпиада школьников

Организатор: Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», РУТ, НГТУ им. Р.Е. Алексеева, Самарский университет, СПбГЭТУ «ЛЭТИ», БГТУ им. В. Г. Шухова, ВлГУ. Партнер – АО «Концерн «Росэнергоатом».

Уровень образования: бакалавриат.

Участники: школьники 9-11-х классов, в том числе граждане других государств.

Направления: физика, задачи имеют инженерный уклон.

Формат: онлайн, офлайн.

Этапы: отборочный этап в дистанционном формате, заключительный этап в очном.

Победители могут рассчитывать на льготы при поступлении в университеты-организаторы и другие образовательные организации России.

Межрегиональные предметные олимпиады КФУ

Организатор: Казанский федеральный университет.

Уровень образования: бакалавриат.

Участники: школьники выпускных классов, граждане Российской Федерации, Казахстана, Киргизии, Таджикистана, Беларуси.

Направления: программы бакалавриата КФУ по различным направлениям.

Формат: онлайн, офлайн.

Этапы: отборочный онлайн-этап и основной очный этап.

Победители получают льготы при поступлении в бакалавриат КФУ.

Олимпиада для поступающих в магистратуру «Я – Магистрант КФУ»

Организатор: Казанский федеральный университет.

Уровень образования: магистратура.

Участники: студенты последнего курса или выпускники бакалавриата или специалитета, граждане Российской Федерации, Казахстана, Киргизии, Таджикистана, Беларуси.

Направления: большинство программ магистратуры КФУ по различным направлениям.

Формат: онлайн, офлайн.

Этапы: отборочный онлайн, основной – очно.

Победители получают льготы при поступлении в магистратуру КФУ.

Олимпиада по программированию для школьников «Технокубок»

Организатор: Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет) и Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана.

Уровень образования: бакалавриат.

Участники: школьники 8-11-х классов – граждане Российской Федерации и других стран.

Направления: информатика.

Формат: онлайн, офлайн.

Этапы: отборочный – онлайн, основной – очно.

Победители и призеры получают льготы при поступлении в большинство технических университетов России.

© Depositphoto

Олимпиада студентов и выпускников «Высшая лига»

Организатор: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики».

Уровень образования: магистратура.

Участники: студенты последних курсов, выпускники бакалавриата или специалитета из любой страны.

Направления: 38 направлений подготовки.

Формат: онлайн, офлайн.

Этапы: отборочный этап в онлайн-формате и основной этап из 2 очных ступеней: по выбранному направлению и по выбранному треку.

Победители и призеры получают льготы при поступлении на заранее выбранные магистерские программы НИУ ВШЭ.

Олимпиада «Физтех»

Организатор: Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет).

Уровень образования: бакалавриат.

Участники: учащиеся старших классов школ из России, Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, Молдовы, Таджикистана, Туркменистана, Узбекистана, Украины, а также призеры олимпиады Phystech.International.

Предметы: физика, математика, биология.

Формат: онлайн и офлайн.

Этапы: отборочный онлайн-этап и основной очный этап по выбранному профилю.

Победители из зарубежных стран могут получить квоту на бесплатное обучение в МФТИ.

Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом»

Организатор: Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» совместно с Государственной корпорацией по атомной энергии «Росатом», а также ВГУ, КАИ, НГТУ им. Р.Е. Алексеева, УрФУ.

Уровень образования: бакалавриат.

Участники: школьники 7-11-х классов, в том числе граждане других государств.

Направления: математика, физика.

Формат: онлайн, офлайн.

Этапы: отборочный онлайн этап, заключительный этап офлайн.

Победители могут рассчитывать на льготы при поступлении в университеты-организаторы и другие образовательные организации России.

Перед тем как пройти регистрацию на сайте любой олимпиады, не забудь внимательно ознакомиться с правилами проведения и при необходимости уточнить детали у организаторов.

При поступлении в российские университеты учитываются не только победы в олимпиадах, но и участие в индивидуальном и командном зачетах на международных или национальных соревнованиях. На эти успехи обращают особое внимание представители приемной комиссии университета.

Победить в олимпиаде абсолютно реально! Главное, внимательно подойти к процессу подготовки и подачи портфолио. Российские университеты очень ждут талантливых студентов со всего мира. Призовое место в олимпиаде – это твой шанс получить высшее образование полностью или частично за счет Российской Федерации. Внимательно следи за новостями об открытии регистрации на различные олимпиады, подавай заявки сразу на несколько конкурсов и треков, тренируйся выполнять тестовые задания, предоставленные организаторами, и не сомневайся в своих силах!

«Время учиться в России!» РУДН организует Олимпиаду в Китае

 С 20 по 30 апреля 2018 г. делегация Российского университета дружбы народов (РУДН) находится с официальным визитом в Китае для организации и участия в отборочных испытаниях в рамках проведения международной Олимпиады «Время учиться в России!» для школьников китайских образовательных учреждений.Олимпиада проходит в таких городах, как Пекин, Сиань, Тайюань, Шанцю и Цзыбо.Делегацию

 С 20 по 30 апреля 2018 г. делегация Российского университета дружбы народов (РУДН) находится с официальным визитом в Китае для организации и участия в отборочных испытаниях в рамках проведения международной Олимпиады «Время учиться в России!» для школьников китайских образовательных учреждений.

Олимпиада проходит в таких городах, как Пекин, Сиань, Тайюань, Шанцю и Цзыбо.

Делегацию российских вузов возглавил Директор департамента по рекрутингу и сопровождению иностранных обучающихся РУДН Н.В. Криволапов. Мероприятия олимпиады стартовали 21 апреля в г. Сиань с проведения презентаций российских университетов и тестирования по математике в Экспериментальной школе г. Сиань и в школе при аграрном университете.

22 апреля делегация российских вузов провела встречу с проректором по международной деятельности и начальником отдела по работе со студентами Северо-западного университет (г. Сиань).

Определены области совместных интересов по развитию сотрудничества с РУДН в области подготовки по русскому языку, организации летних школ, развития бизнес-образования, в том числе использованием онлайн-курсов, и др.

23 апреля проведены презентации в 3-х школах г. Тайюань для более, чем 180 школьников.

24 апреля прошло представление российского образования в 2-х школах для более, чем 2 000 школьников и проведены развернутые презентации для 200 человек. Проведена встреча с заместителем руководителя департамента образования г. Тайюань. В этот же день состоялось тестирование по математике на базе языковой школы Ojha, являющейся опорной точкой популяризации российского образования в городе. В тестировании приняли участие 62 человека.

Во всех мероприятиях Олимпиады в г. Тайюань принимала активное участие Лилия Белоглазова – специалист РУДН по преподаванию русского языка как иностранного китайским школьникам, выбравшим для последующего обучения Россию.

Аналогичные мероприятия прошли 25-26 апреля в городе Шанцю, 27-29 апреля пройдут в городе Цзыбо и 30 апреля – в столице КНР Пекине.

Олимпиады / Школа больших возможностей / Абитуриенту / Меню / Алтайский филиал РАНХиГС

Олимпиада школьников Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (Олимпиада школьников РАНХиГС) – традиционное мероприятие для старшеклассников, проводимое Академией с 2011 г. Каждый год участниками становятся более 6300 школьников со всей России и жителей иностранных государств.

Участники, победители и призеры Олимпиады ежегодно становятся студентами Президентской академии.

Профили:

  • Обществознание
  • Английский язык
  • История
  • Экономика
  • Журналистика
  • Политология
  • Китайский язык

Участники имеют возможность выбрать для написания как один профиль, так и любое их сочетание.

Возрастные категории: ученики 8-9 и 10-11 классов.

Этапы:

  • 1 этап – отборочный. Участники выполняют задания дома и загружают работы в Личный кабинет. Победители и призеры получают +7 баллов к сумме ЕГЭ при поступлении в РАНХиГС
  • 2 этап – заключительный. Участники выполняют задания онлайн в режиме реального времени с применением прокторинга. Победители и призеры получают право на повышение балла ЕГЭ до 100 и зачисления в Академию без вступительных испытаний.

Всем победителям и призерам каждого из этапов Олимпиады вручаются Дипломы.

Сроки 2020–2021 учебного года

Регистрация: с 24 сентября по 16 ноября 2020 года

Отборочный этап: с 23 октября по 16 ноября 2020 года

Результаты отборочного этапа: 18 декабря 2020 года

Регистрация на заключительный (очный) этап: с 18 декабря 2020 года по 24 января 2021 года

Заключительный этап:

  • 15 февраля 2021 года – Экономика, Китайский язык
  • 16 февраля 2021 года – Политология
  • 17 февраля 2021 года – Обществознание
  • 18 февраля 2021 года – История
  • 19 февраля 2021 года – Английский язык
  • 20 февраля 2021 года – Журналистика

Начало написания: 10:00 (время московское).

Еще больше информации об Олимпиаде школьников РАНХиГС на сайте и в официальной группе ВКонтакте.

Учёба.ру

Computer scienceанглийский языкантичностьастрономиябизнес-информатикабиологиявостоковедениевостоковедение и африканистикавосточные языкигеографиягеологиягосударственное и муниципальное управлениедизайнестественные наукиживописьжурналистикаиздательское делоизобразительное искусствоинженерное делоинженерные наукиинженерные системыиностранный языкинструменты народного оркестраинформатикаинформатикаинформационная безопасностьискусство (МХК)испанский языкисторияистория искусства и культурыистория мировых цивилизацийитальянский языккитайский языккомплекс предметов (физика, информатика, математика)композициякомпьютерное моделирование и графикакомпьютерные сетикультурологиялингвистикалитератураматематикамедиакоммуникациимедицинамеждународные отношенияменеджментмузыкамузыкальная литератураМузыкальная педагогика и исполнительствонемецкий языкОБЖобществознаниеосновы бизнесаосновы педагогикипедагогическое образование перевод и переводоведениеполитологияправопредпринимательствопрограммированиепрофориентацияпсихологияреклама и связи с общественностьюрисунокробототехникарусский языксовременный менеджерсольфеджиосоциальная работасоциологияспутникостроение и геоинформационные технологии: Terra Notumструнные инструментытатарский языктеория и история музыкитехника и технологиитехнологияуправление государствомурбанистика: городское планированиефизикафизическая подготовкафилологияфилософияфинансовая грамотностьфранцузский языкфундаментальная и прикладная химияфундаментальная математика и механикахимияхоровое дирижированиечерчениеэкологияэкономикаэлектроника и вычислительная техникаэнергетикаюриспруденцияяпонский язык

ⅠⅡⅢ«Всеросс»

1234567891011

Академия акварели и изящных искусств Сергея АндриякиАкадемия труда и социальных отношенийАкадемия федеральной службы безопасности Российской ФедерацииАкадемия Федеральной службы охраны Российской ФедерацииАлтайский государственный педагогический университетАлтайский государственный технический университет им. И.И. ПолзуноваАлтайский государственный университетАмурский государственный университетАмурский гуманитарно-педагогический государственный университетАстраханский государственный архитектурно-строительный университетБайкальский государственный университетБашкирский государственный университетБелгородский государственный национальный исследовательский университетБелгородский государственный технологический университет им. В.Г. ШуховаБиологический факультет Московского государственного университета имени М.В. ЛомоносоваБурятский государственный университетВладимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича СтолетовыхВоенная академия связи имени Маршала Советского Союза С. М. БуденногоВолгоградский государственный социально-педагогический университетВолгоградский государственный технический университетВолгоградский государственный университетВолжский государственный университет водного транспортаВоронежский государственный педагогический университетВоронежский государственный технический университетВоронежский государственный университетВоронежский государственный университет инженерных технологийВсероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России)Вятская государственная сельскохозяйственная академияГлазовский государственный педагогический институт имени В.Г. КороленкоГосударственный социально-гуманитарный университетГосударственный университет «Дубна»Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С. О. МакароваДальневосточный государственный университет путей сообщенияДальневосточный федеральный университетДонской государственный технический университетЗабайкальский государственный университетИвановский государственный энергетический университет имени В.И. ЛенинаИжевский государственный технический университет имени М.Т. КалашниковаИркутский государственный университет путей сообщенияИркутский национальный исследовательский технический университетКабардино-Балкарский государственный университет им. Х. М. БербековаКазанский государственный энергетический университетКазанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева - КАИКазанский национальный исследовательский технологический университетКазанский (Приволжский) федеральный университетКалужский государственный университет им. К.Э. ЦиолковскогоКемеровский государственный университетКовровская государственная технологическая академия имени В.А. ДегтяреваКолледж информатики и программирования Финансового университета при Правительстве Российской ФедерацииКрасноярский государственный педагогический университет им. В.П. АстафьеваКрымский федеральный университет имени В.И. ВернадскогоКубанский государственный технологический университетЛипецкий государственный технический университетЛицей Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. НосоваМИРЭА — Российский технологический университетМордовский государственный педагогический институт им. М.Е. ЕвсевьеваМорской государственный университет имени адмирала Г.И. НевельскогоМосковская государственная художественно-промышленная академия им. С. Г. СтрогановаМосковский авиационный институт (национальный исследовательский университет) (МАИ)Московский автомобильно-дорожный государственный технический университетМосковский городской педагогический университетМосковский государственный институт международных отношений (Университет) МИД РоссииМосковский государственный лингвистический университетМосковский государственный психолого-педагогический университетМосковский государственный технический университет гражданской авиацииМосковский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)Московский государственный технологический университет «СТАНКИН»Московский государственный университет геодезии и картографииМосковский государственный университет имени М.В. ЛомоносоваМосковский государственный университет пищевых производствМосковский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (ПКУ)Московский государственный юридический университет имени О.Е. КутафинаМосковский информационно-технологический университет – Московский архитектурно-строительный институтМосковский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации»Московский педагогический государственный университетМосковский политехнический университетМосковский технический университет связи и информатикиМосковский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)Московский финансово-юридический университет МФЮАМурманский арктический государственный университетНациональный институт финансовых рынков и управленияНациональный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. ОгареваНациональный исследовательский Московский государственный строительный университетНациональный исследовательский технологический университет «МИСиС»Национальный исследовательский Томский государственный университетНациональный исследовательский Томский политехнический университетНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики»Национальный исследовательский университет ИТМОНациональный исследовательский университет «МИЭТ»Национальный исследовательский университет «МЭИ»Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»Нижегородская государственная консерватория им. М.И. ГлинкиНижегородский государственный архитектурно-строительный университетНижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. ДобролюбоваНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаНижегородский государственный технический университет им. Р.Е. АлексееваНижегородский государственный университет им. Н.И. ЛобачевскогоНовгородский государственный университет имени Ярослава МудрогоНовосибирский государственный технический университетНовосибирский государственный университет архитектуры, дизайна и искусств имени А.Д. КрячковаНовосибирский государственный университет экономики и управления - «НИНХ»Новосибирский национальный исследовательский государственный университетОмский государственный технический университетОмский государственный университет им. Ф.М. ДостоевскогоОмский государственный университет путей сообщенияОренбургский государственный университетОрловский государственный университет имени И.С. ТургеневаПензенский государственный технологический университетПензенский государственный университетПензенский государственный университет архитектуры и строительстваПервый Московский государственный медицинский университет им. И.М.СеченоваПермский государственный национальный исследовательский университетПетербургский государственный университет путей сообщения Императора Александра IПетрозаводский государственный университетПравославный Свято-Тихоновский гуманитарный университетПсковский государственный университетПятигорский государственный университетРоссийская академия живописи, ваяния и зодчества Ильи ГлазуноваРоссийская академия музыки имени ГнесиныхРоссийская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской ФедерацииРоссийская экономическая школаРоссийский государственный аграрный университет - МСХА имени К.А. ТимирязеваРоссийский государственный гуманитарный университетРоссийский государственный педагогический университет имени А. И. ГерценаРоссийский государственный профессионально-педагогический университетРоссийский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. ГубкинаРоссийский государственный университет правосудияРоссийский православный университет святого Иоанна БогословаРоссийский университет дружбы народовРоссийский университет транспорта (МИИТ)Российский химико-технологический университет имени Д.И. МенделееваРоссийский экономический университет имени Г.В. ПлехановаРостовский государственный университет путей сообщенияРостовский государственный экономический университет (РИНХ)Рязанский государственный университет имени С.А. ЕсенинаСамарский государственный технический университетСамарский государственный университет путей сообщенияСамарский государственный экономический университетСамарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. КоролеваСамарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. КоролеваСанкт-Петербургский горный университетСанкт-Петербургский государственный морской технический университетСанкт-Петербургский государственный университетСанкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроенияСанкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайнаСанкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций имени профессора М. А. Бонч-БруевичаСанкт-Петербургский государственный экономический университетСанкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» имени В. И. Ульянова (Ленина)Санкт-Петербургский политехнический университет Петра ВеликогоСанкт-Петербургский университет технологий управления и экономикиСаратовская государственная консерватория им. Л.В. СобиноваСаратовский государственный технический университет им. Гагарина Ю.А.Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. ЧернышевскогоСевастопольский государственный университетСеверный (Арктический) федеральный университет имени М.В. ЛомоносоваСеверо-Восточный федеральный университет им. М.К. АммосоваСеверо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический университет)Северо-Кавказский федеральный университетСибирский государственный медицинский университетСибирский государственный университет водного транспортаСибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. РешетневаСибирский университет потребительской кооперацииСибирский федеральный университетСистематика, онлайн-школаСочинский государственный университетСтавропольский государственный аграрный университетСургутский государственный университетТамбовский государственный технический университетТамбовский государственный университет имени Г.Р. ДержавинаТверской государственный университетТехнологический университет имени дважды Героя Советского Союза, летчика-космонавта А.А. ЛеоноваТихоокеанский государственный университетТольяттинский государственный университетТомский государственный архитектурно-строительный университетТомский государственный педагогический университетТомский государственный университет систем управления и радиоэлектроникиТульский государственный педагогический университет им. Л.Н. ТолстогоТульский государственный университетТюменский государственный университетТюменский индустриальный университетУльяновский государственный технический университетУльяновский государственный университетУльяновский институт гражданской авиации имени маршала авиации Б.П. БугаеваУниверситет ИннополисУниверситет управления «ТИСБИ»Уральский государственный педагогический университетУральский государственный университет путей сообщенияУральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. ЕльцинаУфимский государственный авиационный технический университетУфимский государственный нефтяной технический университетУхтинский государственный технический университетФакультет романо-германских языков Московского государственного областного университетаФинансовый университет при Правительстве Российской ФедерацииЧелябинский государственный университетШкола перспективных исследований Тюменского государственного университетаЮго-Западный государственный университетЮжно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И. ПлатоваЮжно-Уральский государственный аграрный университетЮжно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университетЮжно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)Южный федеральный университетЯрославский государственный медицинский университетЯрославский государственный технический университетЯрославский государственный университет имени П. Г. Демидова

Абакан (Сибирский федеральный округ, Республика Хакасия)Алатырь (Приволжский федеральный округ, Чувашская Республика)Алдан (Дальневосточный федеральный округ, Республика Саха (Якутия))Алматы (Казахстан)Альметьевск (Приволжский федеральный округ, Республика Татарстан, Альметьевский район)Анадырь (Дальневосточный федеральный округ, Чукотский автономный округ)Анапа (Южный федеральный округ, Краснодарский край, Анапский район)Ангарск (Сибирский федеральный округ, Иркутская область)Ангрен (Узбекистан)Анжеро-Судженск (Сибирский федеральный округ, Кемеровская область)Анталия (Турция)Ардон (Северо-Кавказский федеральный округ, Республика Северная Осетия - Алания, Ардонский район)Арзамас (Приволжский федеральный округ, Нижегородская область)Армавир (Южный федеральный округ, Краснодарский край)Архангельск (Северо-Западный федеральный округ, Архангельская область)Асино (Сибирский федеральный округ, Томская область, Асиновский район)Астрахань (Южный федеральный округ, Астраханская область)Атырау (Казахстан)Ачинск (Сибирский федеральный округ, Красноярский край)Байконур (Казахстан)Балаково (Приволжский федеральный округ, Саратовская область)Бангкок (Тайланд)Барабинск (Сибирский федеральный округ, Новосибирская область)Барнаул (Сибирский федеральный округ, Алтайский край)Белгород (Центральный федеральный округ, Белгородская область)Белебей (Приволжский федеральный округ, Республика Башкортостан, Белебеевский район)Белокуриха (Сибирский федеральный округ, Алтайский край)Белореченск (Южный федеральный округ, Краснодарский край, Белореченский район)Бердск (Сибирский федеральный округ, Новосибирская область)Березники (Приволжский федеральный округ, Пермский край)Березовский (Сибирский федеральный округ, Кемеровская область)Беслан (Северо-Кавказский федеральный округ, Республика Северная Осетия - Алания, Правобережный район)Бийск (Сибирский федеральный округ, Алтайский край)Бишкек (Киргизия)Благовещенск (Дальневосточный федеральный округ, Амурская область)Бородино (Сибирский федеральный округ, Красноярский край)Братск (Сибирский федеральный округ, Иркутская область)Брест (Беларусь)Брянск (Центральный федеральный округ, Брянская область)Будапешт (Венгрия)Великий Новгород (Северо-Западный федеральный округ, Новгородская область)Верхневилюйск (Дальневосточный федеральный округ, Республика Саха (Якутия))Верхнедвинск (Беларусь)Видное (Московская область, Ленинский район)Вилюйск (Дальневосточный федеральный округ, Республика Саха (Якутия))Витебск (Беларусь)Владивосток (Дальневосточный федеральный округ, Приморский край)Владикавказ (Северо-Кавказский федеральный округ, Республика Северная Осетия - Алания)Владимир (Центральный федеральный округ, Владимирская область)Волгоград (Южный федеральный округ, Волгоградская область)Волгодонск (Южный федеральный округ, Ростовская область)Волжский (Южный федеральный округ, Волгоградская область)Вологда (Северо-Западный федеральный округ, Вологодская область)Воронеж (Центральный федеральный округ, Воронежская область)Воткинск (Приволжский федеральный округ, Удмуртская Республика)Выкса (Приволжский федеральный округ, Нижегородская область, Выксунский район)Гатчина (Северо-Западный федеральный округ, Ленинградская область, Гатчинский район)Гвадалахара (Мексика)Глазов (Приволжский федеральный округ, Удмуртская Республика)Глубокое (Беларусь)г. Нур-Султан (Казахстан)Гомель (Беларусь)Гродно (Беларусь)Губаха (Приволжский федеральный округ, Пермский край)Губкин (Центральный федеральный округ, Белгородская область)Гурьевск (Северо-Западный федеральный округ, Калининградская область, Гурьевский район)Гусиноозерск (Дальневосточный федеральный округ, Республика Бурятия, Селенгинский район)Гусь-Хрустальный (Центральный федеральный округ, Владимирская область)Дальнегорск (Дальневосточный федеральный округ, Приморский край)Дербент (Северо-Кавказский федеральный округ, Республика Дагестан)Дзержинск (Приволжский федеральный округ, Нижегородская область)Дивногорск (Сибирский федеральный округ, Красноярский край)Димитровград (Приволжский федеральный округ, Ульяновская область)Долгопрудный (Московская область)Домодедово (Московская область)Донецк (Украина)Дубна (Московская область)Ейск (Южный федеральный округ, Краснодарский край, Ейский район)Екатеринбург (Уральский федеральный округ, Свердловская область)Елабуга (Приволжский федеральный округ, Республика Татарстан, Елабужский район)Елец (Центральный федеральный округ, Липецкая область)Елизово (Дальневосточный федеральный округ, Камчатский край, Елизовский район)Железногорск (Сибирский федеральный округ, Красноярский край)Закаменск (Дальневосточный федеральный округ, Республика Бурятия, Закаменский район)Заозерный (Сибирский федеральный округ, Красноярский край, Рыбинский район)Заречный (Приволжский федеральный округ, Пензенская область)Заринск (Сибирский федеральный округ, Алтайский край)Звенигород (Московская область)Зеленогорск (Сибирский федеральный округ, Красноярский край)Зеленоградск (Северо-Западный федеральный округ, Калининградская область, Зеленоградский район)Иваново (Центральный федеральный округ, Ивановская область)Ижевск (Приволжский федеральный округ, Удмуртская Республика)Инза (Приволжский федеральный округ, Ульяновская область, Инзенский район)Иннополис (Приволжский федеральный округ, Республика Татарстан)Инсар (Приволжский федеральный округ, Республика Мордовия, Инсарский район)Иркутск (Сибирский федеральный округ, Иркутская область)Йошкар-Ола (Приволжский федеральный округ, Республика Марий Эл)Казань (Приволжский федеральный округ, Республика Татарстан)Калининград (Северо-Западный федеральный округ, Калининградская область)Калуга (Центральный федеральный округ, Калужская область)Каменск-Уральский (Уральский федеральный округ, Свердловская область)Каменск-Шахтинский (Южный федеральный округ, Ростовская область)Камышин (Южный федеральный округ, Волгоградская область)Караганда (Казахстан)Карасук (Сибирский федеральный округ, Новосибирская область, Карасукский район)Карачев (Центральный федеральный округ, Брянская область, Карачевский район)Качканар (Уральский федеральный округ, Свердловская область)Кемерово (Сибирский федеральный округ, Кемеровская область)Киев (Украина)Кириши (Северо-Западный федеральный округ, Ленинградская область, Киришский район)Киров (Приволжский федеральный округ, Кировская область)Киселевск (Сибирский федеральный округ, Кемеровская область)Ковров (Центральный федеральный округ, Владимирская область)Коломна (Московская область)Колпашево (Сибирский федеральный округ, Томская область, Колпашевский район)Комсомольск-на-Амуре (Дальневосточный федеральный округ, Хабаровский край)Костанай (Казахстан)Кострома (Центральный федеральный округ, Костромская область, Костромской район)Краснодар (Южный федеральный округ, Краснодарский край)Краснокаменск (Дальневосточный федеральный округ, Забайкальский край, Краснокаменский район)Краснослободск (Приволжский федеральный округ, Республика Мордовия, Краснослободский район)Красноярск (Сибирский федеральный округ, Красноярский край)Куйбышев (Сибирский федеральный округ, Новосибирская область)Кумертау (Приволжский федеральный округ, Республика Башкортостан)Купино (Сибирский федеральный округ, Новосибирская область, Купинский район)Курган (Уральский федеральный округ, Курганская область)Курск (Центральный федеральный округ, Курская область)Кызыл (Сибирский федеральный округ, Республика Тыва)Лахоре (Пакистан)Липецк (Центральный федеральный округ, Липецкая область)Луга (Северо-Западный федеральный округ, Ленинградская область, Лужский район)Магнитогорск (Уральский федеральный округ, Челябинская область)Мариинск (Сибирский федеральный округ, Кемеровская область, Мариинский район)Махачкала (Северо-Кавказский федеральный округ, Республика Дагестан)Мегион (Уральский федеральный округ, Ханты-Мансийский автономный округ)Междуреченск (Сибирский федеральный округ, Кемеровская область)Миллерово (Южный федеральный округ, Ростовская область, Миллеровский район)Минеральные Воды (Северо-Кавказский федеральный округ, Ставропольский край)Минск (Беларусь)Минусинск (Сибирский федеральный округ, Красноярский край)Мирный (Северо-Западный федеральный округ, Архангельская область)Могилев (Беларусь)Моздок (Северо-Кавказский федеральный округ, Республика Северная Осетия - Алания, Моздокский район)Мозырь (Беларусь)МоскваМурманск (Северо-Западный федеральный округ, Мурманская область)Мыски (Сибирский федеральный округ, Кемеровская область)Мытищи (Московская область, Мытищинский район)Набережные Челны (Приволжский федеральный округ, Республика Татарстан)Нальчик (Северо-Кавказский федеральный округ, Кабардино-Балкарская Республика)Нарва (Эстония)Невинномысск (Северо-Кавказский федеральный округ, Ставропольский край)Нерюнгри (Дальневосточный федеральный округ, Республика Саха (Якутия))Нефтекамск (Приволжский федеральный округ, Республика Башкортостан)Нефтеюганск (Уральский федеральный округ, Ханты-Мансийский автономный округ)Нижневартовск (Уральский федеральный округ, Ханты-Мансийский автономный округ)Нижний Новгород (Приволжский федеральный округ, Нижегородская область)Нижний Тагил (Уральский федеральный округ, Свердловская область)Никосия (Кипр)Новоалтайск (Сибирский федеральный округ, Алтайский край)Новокузнецк (Сибирский федеральный округ, Кемеровская область)Новокуйбышевск (Приволжский федеральный округ, Самарская область)Новополоцк (Беларусь)Новороссийск (Южный федеральный округ, Краснодарский край)Новосибирск (Сибирский федеральный округ, Новосибирская область)Новотроицк (Приволжский федеральный округ, Оренбургская область)Новоуральск (Уральский федеральный округ, Свердловская область)Новочеркасск (Южный федеральный округ, Ростовская область)Норильск (Сибирский федеральный округ, Красноярский край)Ноябрьск (Уральский федеральный округ, Ямало-Ненецкий автономный округ)Нюрба (Дальневосточный федеральный округ, Республика Саха (Якутия))Обнинск (Центральный федеральный округ, Калужская область)Озерск (Уральский федеральный округ, Челябинская область)Олекминск (Дальневосточный федеральный округ, Республика Саха (Якутия))Омск (Сибирский федеральный округ, Омская область)Орел (Центральный федеральный округ, Орловская область)Оренбург (Приволжский федеральный округ, Оренбургская область)Орск (Приволжский федеральный округ, Оренбургская область)Пенза (Приволжский федеральный округ, Пензенская область)Пермь (Приволжский федеральный округ, Пермский край)Петрозаводск (Северо-Западный федеральный округ, Республика Карелия)Петропавловск (Казахстан)Петропавловск-Камчатский (Дальневосточный федеральный округ, Камчатский край)Подольск (Московская область)Прокопьевск (Сибирский федеральный округ, Кемеровская область)Протвино (Московская область)Псков (Северо-Западный федеральный округ, Псковская область)Пушкин (Северо-Западный федеральный округ, Санкт-Петербург)Пыть-Ях (Уральский федеральный округ, Ханты-Мансийский автономный округ)Пятигорск (Северо-Кавказский федеральный округ, Ставропольский край)Ростов-на-Дону (Южный федеральный округ, Ростовская область)Рубцовск (Сибирский федеральный округ, Алтайский край)Рудный (Казахстан)Рыбинск (Центральный федеральный округ, Ярославская область, Рыбинский район)Рязань (Центральный федеральный округ, Рязанская область)Самара (Приволжский федеральный округ, Самарская область)Санкт-Петербург (Северо-Западный федеральный округ)Саранск (Приволжский федеральный округ, Республика Мордовия)Саратов (Приволжский федеральный округ, Саратовская область)Саров (Приволжский федеральный округ, Нижегородская область)Свердловская область (Уральский федеральный округ)Севастополь (Южный федеральный округ)Северобайкальск (Дальневосточный федеральный округ, Республика Бурятия)Северодвинск (Северо-Западный федеральный округ, Архангельская область)Сергиев Посад (Московская область, Сергиево-Посадский район)Симферополь (Южный федеральный округ, Республика Крым)Славгород (Сибирский федеральный округ, Алтайский край)Смоленск (Центральный федеральный округ, Смоленская область)Советский (Уральский федеральный округ, Ханты-Мансийский автономный округ, Советский район)Сочи (Южный федеральный округ, Краснодарский край)Ставрополь (Северо-Кавказский федеральный округ, Ставропольский край)Стамбул (Турция)Старый Оскол (Центральный федеральный округ, Белгородская область)Стерлитамак (Приволжский федеральный округ, Республика Башкортостан, Стерлитамакский район)Стрежевой (Сибирский федеральный округ, Томская область)Сургут (Уральский федеральный округ, Ханты-Мансийский автономный округ)Сызрань (Приволжский федеральный округ, Самарская область)Сыктывкар (Северо-Западный федеральный округ, Республика Коми)Таганрог (Южный федеральный округ, Ростовская область)Талды-Курган (Казахстан)Тамбов (Центральный федеральный округ, Тамбовская область)Ташкент (Узбекистан)Тверская область (Центральный федеральный округ)Тверь (Центральный федеральный округ, Тверская область)Тегеран (Иран)Токио (Япония)Тольятти (Приволжский федеральный округ, Самарская область)Томск (Сибирский федеральный округ, Томская область)Топки (Сибирский федеральный округ, Кемеровская область, Топкинский район)Тотьма (Северо-Западный федеральный округ, Вологодская область, Тотемский район)Трехгорный (Уральский федеральный округ, Челябинская область)Тула (Центральный федеральный округ, Тульская область)Тюмень (Уральский федеральный округ, Тюменская область)Улан-батор (Монголия)Улан-Удэ (Дальневосточный федеральный округ, Республика Бурятия)Ульяновск (Приволжский федеральный округ, Ульяновская область)Уржум (Приволжский федеральный округ, Кировская область, Уржумский район)Урюпинск (Южный федеральный округ, Волгоградская область)Уссурийск (Дальневосточный федеральный округ, Приморский край)Усть-Каменогорск (Казахстан)Уфа (Приволжский федеральный округ, Республика Башкортостан, Уфимский район)Ухта (Северо-Западный федеральный округ, Республика Коми)Хабаровск (Дальневосточный федеральный округ, Хабаровский край)Ханой (Вьетнам)Ханты-Мансийск (Уральский федеральный округ, Ханты-Мансийский автономный округ)Хошимин (Вьетнам)Цивильск (Приволжский федеральный округ, Чувашская Республика, Цивильский район)Цхинвал (Южная Осетия)Чебоксары (Приволжский федеральный округ, Чувашская Республика)Челябинск (Уральский федеральный округ, Челябинская область)Череповец (Северо-Западный федеральный округ, Вологодская область)Черногорск (Сибирский федеральный округ, Республика Хакасия)Чита (Дальневосточный федеральный округ, Забайкальский край)Шахты (Южный федеральный округ, Ростовская область)Шелехов (Сибирский федеральный округ, Иркутская область)Шымкент (Казахстан)Элиста (Южный федеральный округ, Республика Калмыкия)Южно-Сахалинск (Дальневосточный федеральный округ, Сахалинская область)Юрга (Сибирский федеральный округ, Кемеровская область)Якутск (Дальневосточный федеральный округ, Республика Саха (Якутия))Яровое (Сибирский федеральный округ, Алтайский край)Ярославль (Центральный федеральный округ, Ярославская область)

Найти

Время учиться в России!

По данным Минобрнауки РФ, наша страна находится на 4-м месте в мире по числу обучающихся здесь иностранцев. И даже с учетом осложнившейся геополитической ситуации российское образование не утратило свою привлекательность. «Более того, в последнее время отмечается рост интереса со стороны иностранцев к обучению в наших вузах», – пояснил на круглом столе в Госдуме заместитель директора департамента по гуманитарному сотрудничеству и правам человека МИД Михаил Хореев.

Увеличение количества обучающихся иностранцев констатируют и в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого. Сегодня у нас обучаются более 4 500 иностранных студентов из 115 стран. Некоторым из них (студентке из Вьетнама Данг Тхи Суан , американским студенткам Меган Эллис и Линдси Коллиер мы задали вопрос: как они узнали о  Политехе, и почему выбрали именно наш университет? Оказывается, большинство иностранных студентов приезжают к нам из зарубежных вузов, с которыми у Политехнического университета установлены партнерские отношения, и эти университеты направляют к нам своих студентов на краткосрочные и долгосрочные образовательные программы.

А какие еще возможности использует университет, чтобы продвигать свои образовательные услуги за рубежом? Начальник Управления международного  образования Е.В. САТАЛКИНА рассказала , что есть целый ряд мероприятий, призванных активизировать интерес к Политеху школьников и студентов со всего мира. Университет принимает участие в международных выставках, проводит выездные презентации и дни открытых дверей. Действенным инструментом привлечения иностранцев в наш университет являются международные летние школы , которые регулярно проходят в нашем университете. Во время таких проектов будущие абитуриенты учат язык и познают русскую культуру, слушают лекции преподавателей, ближе знакомятся друг с другом и будущей профессией. Также ведется работа по открытию центров русского языка СПбПУ за рубежом – это дает потенциальным абитуриентам возможность не только выучить русский язык, но и узнать все об обучении в Политехе.

Чтобы не просто мотивировать иностранцев учиться у нас, но и выявить среди них наиболее талантливых, в Политехе, благодаря финансированию из средств Проект «5-100», создан Фонд поддержки талантливых иностранных студентов. В рамках этого Фонда регулярно на конкурсной основе выделяются  гранты на обучение. А чтобы помочь решить организационные вопросы при обслуживании иностранных студентов, в СПбПУ создан Единый информационный офис по принципу «одно окно». Он включает в себя рекрутмент, регистрацию, оценку  документов об образовании, консультации по выбору направления обучения,  оформление и зачисление иностранных граждан на обучение, профориентацию выпускников программы довузовской подготовки на поступление в университет.  В рамках Единого информационного офиса работают Центр экспертизы документов об образовании и паспортно-визовая служба.

Однако активная работа по продвижению российского высшего образования ведется не только локально, но и на уровне Министерства образования и науки РФ. Для того чтобы потенциальные иностранные студенты могли получить исчерпывающую информацию об обучении в России, Проектный офис Программы «5-100-2020» запустил новый сайт studyinrussia.ru. Проект рассчитан на зарубежных абитуриентов и их родителей – впервые вся необходимая информация о возможностях учебы в ведущих вузах России собрана на одном ресурсе.

К услугам пользователей – уникальная опция быстрого поиска программ обучения. Сейчас на сайте размещены описания более чем 2 800 программ высшего и последипломного образования.  Еще одно ноу-хау – пошаговая инструкция поступления в российский вуз, представленная в виде инфографики. Абитуриент легко найдет также список обязательных документов, информацию о квотах на бесплатное обучение, олимпиадах и событиях в сфере образования.

Замминистра образования и науки РФ Александр Повалко так прокомментировал эту инициативу: «Интернационализация, в том числе привлечение лучших студентов из других стран, - одно из важнейших направлений развития российских вузов-участников Проекта 5-100. По статистике в 2014-2015 учебном году в российских вузах обучались более 220 тысяч студентов из-за рубежа, а в некоторых вузах-участниках Проекта 5-100 этот показатель достиг 20% от общего количества, что отвечает показателям лучших мировых университетов. Надеемся, что благодаря сайту Study in Russia еще больше молодых иностранцев смогут оценить все преимущества российского высшего образования».  

Сайт поможет быстро подобрать университет, уровень образования и направление подготовки, узнать о стоимости конкретной программы и даже пройти тест на уровень владения русским языком. Информация представлена на трех языках – русском, английском и китайском.

Отдельный раздел посвящен условиям жизни и учебы в России. Здесь собрана вся необходимая информация об общежитиях, транспорте, студенческих льготах, медицинском обслуживании, питании, досуге, климате и т.д. Даже человек, который мало знаком с Россией, с помощью сайта Study in Russia сможет получить полное представление о системе российского высшего образования, включая историю и традиции, статистические показатели, места университетов в рейтингах.  Сайт имеет страницы в основных социальных сетях – Facebook, Instagram, Twitter, ВКонтакте, Google+, а также канал на Youtube. В специальной рубрике на сайте Study in Russia нынешние и бывшие студенты делятся опытом обучения в России.

Материал подготовлен Медиа-центром СПбПУ

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2020: Об этапе

Пригласительный этап Всероссийской олимпиады школьников прошел для учеников 3-10 классов. Олимпиада помогла ребятам познакомиться с новыми задачами, расширить кругозор, определить для себя самый интересный предмет. 

Олимпиада была организована Образовательным центром «Сириус» и Департаментом образования и науки г. Москвы при поддержке тематической площадки «Образование» Общероссийского народного фронта. 

Экспертное сопровождение обеспечивали Образовательный центр «Сириус» и Центр педагогического мастерства г. Москвы.

В Олимпиаде приняли участие 305 953 школьника 3-10 классов
Списки победителей и призеров доступны на вкладках туров по предметам
Дипломы победителей и призеров доступны в личных кабинетах участников

Ответы на популярные вопросы

Чьи данные указывать при регистрации: родителя или ребенка?

При регистрации в Личном кабинете и в заявке необходимо указывать данные школьника – участника олимпиады.

Какой класс указывать в заявке?

В заявке есть два поля для указания класса: в котором школьник учится и за который школьник будет участвовать в олимпиаде. Эксперты рекомендуют указывать тот же класс участия, что и класс обучения: задания пригласительного школьного этапа соответствуют текущей программе, т.е. концу текущего класса.
Пример. Если сейчас вы учитесь в 7 классе и осенью предполагаете участвовать во Всероссийской олимпиаде школьников за 8 класс (так как перейдете уже в него), в пригласительном туре следует указать именно ваш текущий класс, 7-й.
Можно выбрать и класс старше (но выбрать можно только один класс: так же, как и на самой Всероссийской олимпиаде). При этом стоит оценить свои возможности – попробовать порешать варианты прошлого года. 

Не могу зарегистрироваться на сайте. Что делать?

Проверьте правильность написания электронной почты. Возможно, вы использовали недопустимые символы, например, буквы, набранные в русской раскладке клавиатуры (кириллицу). Пример правильного адреса электронной почты: [email protected]. Также проверяйте, чтобы перед и после адреса не было пробелов.

Ответы на все популярные вопросы (FAQ)

Не нашли ответ – пишите на [email protected]

Правила проведения

1. Пригласительный школьный этап всероссийской олимпиады школьников (далее – Олимпиада) проводится для обучающихся 3-10 классов  2019/20 учебного года из образовательных организаций всех субъектов Российской Федерации, кроме г. Москвы. Условия участия школьников из г. Москвы опубликованы на сайте vos.olimpiada.ru.

2. Олимпиада проходит по 6 предметам в рамках приоритетов стратегии научно-технологического развития РФ: математика, информатика, физика, химия, биология и астрономия. 

3. Олимпиада пройдет в период с 20 апреля по 29 мая в дистанционной форме в соответствии с графиком ее проведения

4. Для участия надо зарегистрироваться на тур по выбранному общеобразовательному предмету на сайте Центра Сириус. Можно регистрироваться на несколько предметов. При регистрации школьник указывает класс, за который будет участвовать в олимпиаде. Он должен быть не меньше, чем тот класс, в котором школьник учится. Зарегистрироваться можно в любой момент до 13:00 дня начала тура по московскому времени.

5. Для каждого предмета и каждого класса будут сформированы требования к проведению тура, которые включают продолжительность тура и рекомендации по использованию оборудования и справочных средств. Они будут опубликованы не позднее, чем за 3 дня до начала тура.

6. Каждый тур стартует в 15:00 по московскому времени в указанную в расписании дату и продолжается 2 суток (в информатике – 4 суток). Начать тур можно в любой момент в этот промежуток, с момента старта время прохождения будет ограничено продолжительностью тура.

7. Участники выполняют олимпиадные задания индивидуально и самостоятельно. Запрещается коллективное выполнение олимпиадных заданий, использование посторонней помощи (родители, учителя, сеть Интернет и т.д.).

8. Участники олимпиады узнают свои результаты (баллы по задачам) не позднее, чем через 10 календарных дней после даты окончания олимпиадного тура.

9. Апелляции по вопросам содержания и структуры олимпиадных заданий, критериев и методики оценивания их выполнения не принимаются и не рассматриваются. 

10. Итоговые результаты пригласительного школьного этапа олимпиады по каждому предмету (список победителей и призеров) подводятся независимо для каждого класса и публикуются на сайте Образовательного центра «Сириус» до 15 июня 2020 года.

Ответы на популярные вопросы (FAQ)

Все объявления о программах — в телеграм-канале «Сириуса»

Светланин день. Российские спортсмены 4 августа завоевали одну медаль на Олимпиаде в Токио - Спорт

ТОКИО, 4 августа. /ТАСС/. Российские спортсмены завоевали одну награду в двенадцатый день Олимпийских игр в Токио. Российская команда опустилась на шестое место в медальном зачете с 14 золотыми, 21 серебряной и 18 бронзовыми наградами.

На эту тему

Золотые медали выиграли российские синхронистки Светлана Колесниченко и Светлана Ромашина в соревнованиях дуэтов. Россиянки победили в этом виде программы на Олимпиаде в шестой раз подряд. Синхронное плавание входит в олимпийскую программу с 1984 года. С 2000 года россиянки неизменно побеждают как в дуэте, так и в группе.

Спортсменок поздравил президент России Владимир Путин. "Мы верили в вас, ждали вашей красивой, убедительной победы. И вы не подвели, выступили, как всегда, блестяще, покорили болельщиков мастерством, грацией и обаянием. И, конечно, вновь подтвердили безусловное лидерство отечественной школы синхронного плавания", - говорится в поздравительной телеграмме.

Лидирует в общем медальном зачете команда Китая (32-21-16), вторыми идут американцы (25-29-22), третьими - японцы (20-7-12). На четвертой строчке располагается команда Австралии (15-4-16). Пятое место занимает сборная Великобритании (14-18-15).

Шестикратная

Светлана Ромашина стала шестикратной олимпийской чемпионкой - первой в истории синхронного плавания. Во время церемонии награждения спортсменка не смогла сдержать слез. "Эта медаль далась нелегко как эмоционально, так и физически. Сейчас даже хочется плакать больше, но пока не время", - сказала Ромашина.

На эту тему

"Что значит звание самой титулованной синхронистки? Понятно, что мне приятно, мне это будет льстить. Будет неправдой, если я скажу, что я этого не замечаю и не чувствую. Понятно, что мне это нравится, но прежде всего для меня речь идет не о шестой медали, а о том, что она вообще появилась. Эта медаль - медаль моей семьи: моей дочери и мужа", - добавила шестикратная олимпийская чемпионка.

"Надеюсь, в Токио эта традиция будет продолжена, - поздравил спортсменок министр спорта РФ Олег Матыцин. - Поздравляю с первым золотом Игр-2020 главного тренера национальной команды Татьяну Покровскую и старшего тренера Татьяну Данченко. Под их руководством команда добивается успеха больше 20 лет - благодаря ежедневным многочасовым тренировкам и огромной любви к спорту. Хочу также поздравить с победой Федерацию синхронного плавания России, желаю российским синхронисткам удачи в групповых соревнованиях", - добавил он.

Во время Игр в Токио диджей дважды чуть не сорвал выступления российского дуэта: на предварительном этапе он включил чужую композицию, в финале - прервал музыкальное вступление. Этот же диджей допустил ошибку во время выступления российских синхронисток на Играх в Афинах.

На эту тему

"В Instagram люди нам прислали много приколов на эту тему. И предлагали своих диджеев. В одном сообщении говорилось о неком диджее из Екатеринбурга, который в баре всегда включает то, что надо. Если вы просите Меладзе, то он включает Меладзе. Поэтому есть и такие варианты", - сказала Ромашина.

Путаница продолжилась и во время церемонии награждения. Украинские синхронистки Марта Федина и Анастасия Савчук, занявшие третье место в соревновании дуэтов на Олимпийских играх в Токио, на церемонии награждения были представлены как спортсменки Олимпийского комитета России (ОКР). "Третье место представили как Russian Olympic Committee. После возникла пауза, никто не понимал, что происходит, но все же исправились", - рассказала Колесниченко.

' Матч ТВ/YouTube'

Обидная потеря

Олимпиада в Токио стала первой, в программу которой вошло карате. Все надежды российской команды были связаны с действующей чемпионкой Европы Анной Чернышевой. В понедельник стало известно, что она не выступит на Олимпийских играх в Токио из-за положительного результата теста на коронавирус. Теперь спортсменке предстоит пробыть на карантине две недели.

На эту тему

"Я не выступлю на Играх. Пришли положительные тесты [на коронавирус]. Что тут скажешь? Не знаю, как это можно прокомментировать. Чувствую себя нормально, температуры нет", - сказала Чернышева.

"Мы общались с ней. Психологическое состояние тяжелое, мы готовились к Олимпиаде два года, - рассказал тренер спортсменки Александр Юдин. - Конечно, все в шоке". Как сообщил ТАСС главный врач олимпийской команды России Андрей Жолинский, с Чернышевой будет работать спортивный психолог.

"Хотел бы выразить свое сочувствие и сказать слова поддержки нашей спортсменке Анне Чернышевой, которой придется пропустить выступление на Олимпиаде в Токио из-за положительного теста на коронавирус. Карате впервые включено в программу Олимпиады, а для нашей 19-летней спортсменки это должны были стать первые Игры в карьере", - сказал Матыцин.

"Анна - единственная представительница России в карате в Токио, действующая чемпионка Европы, на Играх-2020, конечно, претендовала на медаль. Мне сложно представить, насколько сильно она расстроена случившимся. Желаю Анне здоровья и крепости духа. Уверен, что впереди российскую каратистку ждет много выступлений и побед на самых крупных международных турнирах", - добавил министр.

На эту тему

По словам президента Федерации карате России Сергея Цоя, вся подготовка спортсменки к Играм велась с абсолютным соблюдением всех противоэпидемических мер. "Были предприняты беспрецедентные меры для ее безопасности: 29 апреля Чернышева закончила курс вакцинирования от ковида, 12 июня, сразу после квалификационного турнира в Париже, где Аня завоевала лицензию на Олимпиаду, она заехала на спортивную базу Минспорта в Подмосковье и находилась там на изоляции до середины июля. А 14 июля она перелетела на Сахалин, где были запланированы трехнедельные тренировочные мероприятия перед Токио", - сказал Цой.

Команды

Женская сборная России по гандболу со счетом 32:26 обыграла команду Черногории в четвертьфинальном матче олимпийского турнира. В полуфинале сборная России сыграет с командой Норвегии. Полуфинальные встречи пройдут 6 августа.

На эту тему

Вячеслав Красильников и Олег Стояновский обыграли немцев Юлиуса Толе и Клеменса Виклера и вышли в полуфинал олимпийского турнира по пляжному волейболу. Встреча закончилась со счетом 21:16, 21:19 в пользу россиян. В полуфинале действующие чемпионы мира сыграют с катарскими спортсменами Шерифом Юнуссом и Ахмедом Тиджаном.

Женская сборная России по волейболу проиграла команде Бразилии в четвертьфинале олимпийского турнира в Токио. Встреча завершилась со счетом 3-1 (23:25, 25:21, 25:19, 25:22) в пользу бразильянок. Сборная России вышла в плей-офф, заняв четвертое место в группе B. Россиянки на предварительном этапе одержали три победы и потерпели два поражения.

На эту тему

"Это, безусловно, неудача, - такое мнение ТАСС высказала двукратная чемпионка мира по волейболу Екатерина Гамова. - Мы ставим перед собой самые высокие задачи, но опять вылетаем в четвертьфинале. Бразильянки показали свою игру, у нас же были проблемы с приемом, у них выделялась Габи, они были более успешны в атаке. У нас за этот год появились хорошие молодые игроки, поэтому мы с оптимизмом смотрим в будущее".

Главный тренер женской сборной России по волейболу Серджо Бузато считает справедливым результат четвертьфинальной игры команды против бразильянок на Олимпиаде. "Результат объективный, жаль заканчивать турнир, мы должны проанализировать, почему проиграли", - сказал главный тренер. - Надо смотреть, как быть дальше, как мы будем работать, что мы будем делать. Буду ли я работать - не знаю, надо смотреть, но сейчас я очень устал, пока не могу оценивать свою работу".

Коронавирус

Тест на коронавирус с положительным результатом за последние сутки сдали по меньшей мере 29 человек, задействованных в проведении летних Олимпийских игр в Токио, что стало антирекордом. Об этом говорится в отчете, опубликованном в среду на сайте оргкомитета "Токио-2020".

На эту тему

Среди инфицированных четыре спортсмена. Общее число случаев заражения коронавирусом среди лиц, задействованных в проведении Игр, достигло 322. Всего за время Олимпиады и подготовительного периода (начиная с 1 июля) было сделано более 500 тыс. тестов на коронавирус.

Предыдущий максимум был выявлен 30 июля - 27 случаев.

В связи с ухудшением эпидемиологической обстановки в Токио до 31 августа было продлено действие режима чрезвычайной ситуации (ЧС) из-за коронавируса. Этот режим предполагает, в частности, запрет на продажу алкоголя в заведениях общепита и ограничение по допуску зрителей на массовые мероприятия. По этой причине Олимпиада в столице Японии проходит без зрителей.

 

О нас - Open Doors: Российский стипендиальный проект 2020-2021

Олимпиада организована Ассоциацией глобальных университетов в сотрудничестве с Министерством науки и высшего образования Российской Федерации и Федеральным агентством по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и международного гуманитарного сотрудничества (Россотрудничество).

Конкурс ориентирован на талантливых иностранных студентов, желающих бесплатно поступить в магистратуру и аспирантуру России.

Победители Open Doors получают право на бесплатное досрочное зачисление в любой российский вуз без вступительных экзаменов и с оплатой за обучение в Российской Федерации.

Победители конкурса смогут записаться на программу по системе «единого окна», выбрав любой из 500 российских вузов, в том числе 21 ведущий университет-участник Проекта 5-100. Язык обучения - английский или русский в зависимости от выбранной программы и вуза.

Олимпиада проходит в двух направлениях - для поступающих в магистратуру и докторантуру (аналог Ph.D.). Олимпиада проводится в два тура для магистерского трека и в три тура для докторского трека (аналогично Ph.D.). Первый раунд - это конкурс портфолио, а второй раунд - это задача по решению проблем. Третий тур олимпиады предполагает выбор будущего научного руководителя по выбранной докторской программе (аналог доктора философии) и собеседование с ним.

В конкурсе могут участвовать иностранные граждане и лица без гражданства, в том числе соотечественники, проживающие за границей, имеющие степень бакалавра или завершившие программу бакалавриата в год олимпиады по магистерской программе и имеющие степень магистра или специалиста по докторской степени (аналогично Ph.D.) в год проведения Олимпиады.

История

Первая лингвистическая олимпиада для учащихся средних школ была организована в 1965 году в Москве по инициативе Альфреда Журинского (1938-1991), в конце концов известного филолога, но тогда еще студента пятого курса лингвистики, и под руководством математика Владимира. Успенский.Олимпиада, дальновидно названная Традиционной с самого начала, регулярно проводилась в МГУ с 1965 по 1982 год. В 1988 году олимпиада была возобновлена ​​в Московском государственном историко-архивном институте (ныне Российский государственный гуманитарный университет). а с 1989 года он организован совместно двумя учреждениями. С 1996 года Санкт-Петербургский государственный университет проводит в северной столице России зеркало традиционной олимпиады по лингвистике в Москве.

Лингвистические соревнования также регулярно проводятся в Болгарии с 1982 года, их организуют Союз болгарских математиков и Министерство образования. В последние годы аналогичные мероприятия были запущены в Орегоне (США) и Нидерландах. В то же время команды лауреатов Московской олимпиады по лингвистике успешно соревновались в Болгарии и наоборот, что продемонстрировало потенциал международного сотрудничества в этой области. Так родилась идея ИОЛ.

В следующей таблице представлены краткие сведения об участии в первых восемнадцати частях ИОЛ (2003-2021 гг.):

Год Город-хозяин Страны Команды Участников
2003 Боровец, Болгария 6 9 33
2004 Москва, Россия 7 12 45
2005 Лейден, Нидерланды 9 13 50
2006 Тарту, Эстония 9 13 51
2007 г.Санкт-Петербург, Россия 9 15 61
2008 Сланчев Бряг, Болгария 11 16 67
2009 Вроцлав, Польша 17 23 86
2010 Стокгольм, Швеция 18 26 99
2011 Питтсбург, США 19 27 102
2012 Любляна, Словения 26 34 131
2013 Манчестер, Великобритания 26 35 138
2014 Пекин, Китай 28 39 152
2015 Благоевград, Болгария 29 43 166
2016 Майсур, Индия 30 43 167
2017 Дублин, Ирландия 28 43 172
2018 Прага, Чехия 30 49 192
2019 Йонгин, Республика Корея 36 53 209
2021 Вентспилс, Латвия 34 54 216

Команды из этой 41 страны участвовали как минимум в одной из первых восемнадцати ИОЛ: Армения, Австралия, Бангладеш, Беларусь, Бразилия, Болгария, Канада, Англоязычная Канада, Канада франкоязычные, Китай, Колумбия, Чехия, Дания, Эстония , Финляндия, Франция, Германия, Греция, Гонконг, Венгрия, Индия, Ирландия, остров Мэн, Израиль, Япония, Казахстан, Латвия, Литва, Малайзия, Непал, Нидерланды, Норвегия, Пакистан, Польша, Республика Корея, Румыния, Россия, Сербия, Сингапур, Словения, Испания, Шри-Ланка, Швеция, Тайвань, Турция, Великобритания, США, Украина, Объединенные Арабские Эмираты, Узбекистан, Вьетнам.

Наш логотип

Наш логотип IOL был выбран на конкурсе логотипов IOL, который проводился в 2015 году. Логотип разработан Агатой Лазаревич из Средней технической школы электроники в Еленя-Гуре, Польша.

Скачать

Иностранных абитуриентов

Конкурс на получение стипендии, платное обучение и зачисление проводятся в соответствии с документацией Университета Иннополис. Пожалуйста, внимательно прочтите документы, чтобы понять условия стипендии.

1) ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе на получение грантов на высшее образование для программ бакалавриата и магистратуры для участников из стран дальнего зарубежья .PDF файл

2) ДОГОВОР НА ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ - доступен в рамках Положения, стр. 11-27

3 ) ДОГОВОР на программу бакалавриата .PDF и магистратуру .PDF файл

NB! Сначала контракты будут подписаны удаленно, и мы будем использовать сканированные документы для вашего своевременного зачисления.В дальнейшем документы должны быть подписаны живыми подписями и обмениваться лично или по почте в течение первого учебного года (способ обмена оригиналами документов будет зависеть от ситуации с пандемией).

Дополнительная информация здесь

Важные моменты, на которые следует обратить внимание в документах о зачислении

ПРИМЕЧАНИЯ:

- Положение о конкурсе на получение грантов на высшее образование для программ бакалавриата и магистратуры для участников из дальнего зарубежья = Положение ;

- Контракт о гранте на высшее образование = Контракт о гранте;

- Договор о высшем образовании = Договор.

Грант = покрытие платы за обучение (полное или частичное), предлагаемое кандидатам по результатам конкурса на получение гранта. Условия гранта различаются в зависимости от категории получателей гранта и могут включать стипендию (ежемесячное пособие) и трудовые обязательства.

(см. Положение, пункт 1.4 и Грантовый контракт, статья 4)

1. Срок действия грантового предложения

Грантовое предложение действительно на весь период обучения: бакалавриат - 4 года, магистерские программы - 2 годы.После подтверждения перед зачислением условия гранта не могут быть изменены.

2. Почему для стипендиатов существует два контракта (контракт на грант и контракт)?

Один из документов - Контракт - определяет отношения между вами как Студентом и Университетом Иннополис как образовательным учреждением.

Другой документ - Контракт о гранте - заявляет, что вы являетесь получателем стипендии (грантополучателем), и подтверждает, что стипендия покрывает ваши расходы на обучение, а не ваши личные деньги.

3. Обязанности грантополучателя

Освоение академической программы является центральной и жизненно важной обязанностью грантополучателей из стран дальнего зарубежья.

Перед грантополучателями из дальнего зарубежья возложены две основные обязанности.

1) Обязательства по выплате гранта / стипендии

(см. Грантовый контракт, Статья 5)

2) Обязательство работать после окончания школы

Для некоторых категорий получателей гранта предложение о стипендии включает обязательство работать на IU или компания Иннополис по окончании учебы.Условия стипендии не могут быть изменены во время учебы или после окончания учебы. Т.е. Если в вашем предложении о стипендии не упоминаются обязанности по работе, оно будет действовать в течение всего периода обучения и не изменится.

(см. Положения, пункт 1.8 и Контракт о гранте, пункты 1.2, 3.1, 3.4)

4. Обязанности студента

Студент обязан посещать лекции и занятия, своевременно предоставлять все отчеты по проекту и сдавать экзамены.Он / она также несет ответственность за бережное обращение с имуществом Университета и за соблюдение правил размещения на территории Университета.

(см. Грантовый контракт, пункт 3.1)

5. Может ли кто-то получить грант во второй раз?

Если вы успешно прошли грантовый конкурс, получите грантовое предложение, примете его, приедете в Университет Иннополис, подпишете контракты и начнете обучение - ваш грант считается утвержденным. В этом случае вы не имеете права на получение гранта во второй раз.

(см. Положение, п. 2.2)

Между тем, если вы участвуете в конкурсе на получение гранта и по какой-либо причине не проходите его или не принимаете предложение о гранте, вы имеете полное право подать заявку на грант на получение гранта. второй раз в следующем году.

Это правило распространяется на определенный уровень образования. Т.е. один имеет право на получение нескольких стипендий МЕ для разных уровней образования. Можно изучить программу бакалавриата IU с грантом, а затем подать заявку на другой грант IU для обучения в магистратуре, а затем даже подать заявку на грант для обучения по программе PHD в IU.

Обратите внимание: когда дело доходит до подписания договоров о зачислении, необходимо рассмотреть и подписать некоторые дополнительные документы, такие как Запрос на зачисление и Согласие на обработку персональных данных. Обычно их готовят в день зачисления.

Открытые двери | Сибирский федеральный университет

Российский стипендиальный проект Ассоциации "Глобальные университеты". Open Doors: Russian Scholarship Project - это ваш шанс досрочно поступить на бесплатные программы магистратуры и докторантуры в Сибирском федеральном университете - одном из ведущих российских университетов.

Участвовать

СибФУ является координатором следующих предметных областей:

  • Бизнес и менеджмент
  • Биология и биотехнология
  • Инженерия и технологии
  • Компьютеры и науки о данных
  • Лингвистика и современные языки
  • Математика и искусственный интеллект
  • Клиническая медицина и общественное здравоохранение
  • Науки о Земле
  • Неврология и психология
  • Образование
  • Политика и международные исследования
  • Физические науки
  • Химия и материаловедение
  • Экономика и эконометрика
Кто может принять участие в олимпиаде?

В конкурсе могут принять участие иностранцы и лица без гражданства, в том числе соотечественники, проживающие за границей, имеющие ученую степень или закончившие бакалавриат или магистратуру в 2022 году.

Какие преимущества получают победители олимпиады?

Победители олимпиады, имеющие степень бакалавра или магистра или завершившие программу бакалавриата или магистра в 2021 году, имеют право на получение квоты для зачисления в одну из программ магистратуры или докторантуры, включенных в предметные области олимпиады в одном из высших учебных заведений. образовательные учреждения РФ.

Какие официальные языки олимпиады?

Официальные языки Олимпиады - русский и английский.

Олимпиадных туров

Олимпиада проводится онлайн в два этапа для получения степени магистра и трех этапов для получения степени доктора философии.

  • Первый (квалификационный) тур проводится с 15 сентября по 24 декабря 2021 года. Участникам необходимо скачать свои портфолио на сайте Олимпиады. Победители примут участие во втором туре.
  • Второй тур (выпускной для получения степени магистра) проводится онлайн с 10 января по 10 февраля 2022 года. Участникам предстоит выполнить задания.
  • Третий раунд (только для соискателей PhD) - собеседование с потенциальными научными руководителями - проводится с 28 февраля по 23 марта 2022 года.

Получите шанс стать магистрантом или докторантом СибФУ до начала приемной кампании!

Субъектов

Тематическая область: Бизнес и менеджмент

Технический менеджмент:

Экономика и менеджмент:

Тематическая область: Биология и биотехнология

Биологические науки:

Промышленная экология и биотехнологии:

Тематическая область: Техника и технологии

Архитектура:

Строительная техника:

Электроника, радиотехника и связь:

Энергетика и теплоэнергетика:

Машиностроение:

Физико-технические науки и технологии:

Техносферная безопасность и экологическая инженерия:

Технология наземного транспорта:

Технический менеджмент:

Предметная область: лингвистика и современные языки

Лингвистика и литература:

Предметная область: математика и искусственный интеллект

Математика и механика:

Компьютеры и информатика:

Компьютерные науки и компьютерная инженерия:

Предметная область: Науки о Земле

Науки о Земле:

Тематическая область: нейробиология и психология

Психология:

Образование:
44.04.02 Психология и образование (язык обучения: русский).

Предметная область: Образование


Образование:

Предметная область: Политика и международные исследования


Юриспруденция:

История и археология:

Предметная область: Физические науки


Физика и астрономия:

Физико-технические науки и технологии:

Предметная область: Химия и материаловедение


Химия:

Материаловедение:

Предметная область: экономика и эконометрика


Экономика и менеджмент:

Научные руководители и направления подготовки


Руководитель Основной код Major Темы исследований
Федор А.Бурюкин
Презентация
04.06.01 Химия в нефтегазовой отрасли Совершенствование технологий глубокой переработки нефти
Повышение эффективности моторных топлив

Нефтехимия

Валентина Александровна Кратасюк
Презентация
06.06.01 Биологические науки Биолюминесцентные биосенсоры

Биохимия светящихся бактерий
Биолюминесцентный анализ

Биотесты на ферментативную токсичность

Алексей А.Кытманов
Презентация
02.06.01;
09.06.01
Информатика и информатика,
Информатика и вычислительная техника
Анализ образовательных данных
Магировская Оксана Владимировна

Презентация

10.02.19 Теория языка Когнитивные основы языковых явлений

Дискурсивное моделирование событий

Новые форматы Интернет-коммуникации как способы социального концептуального взаимодействия

Сергей П.Полютов

Презентация

01.04.05 Оптика Резонансная синхротронная рентгеновская спектроскопия молекулярных и конденсированных сред

Наноплазмоника, фотоника (моделирование гибридных 2D наноматериалов)

Квантовая химия (приложения в рентгеновской спектроскопии и наноплазмонике)

Петр Васильевич Поляков
Презентация
05.16.02;
02.00.05
Металлургия цветных металлов;
Высокотемпературная электрохимия
Исследование поведения жидких металлических электродов при производстве и рафинировании металлов
Ирина ВасильевнаСвидерская
Презентация
03.00.00
06.00.00
Науки о растениях, математическое моделирование, биофизика растений Функциональный и оптимизационный анализ ячеистой структуры годичных колец

Какие преимущества дает ранне-поздняя структура древесины годичных колец хвойных пород?

Восходящий перенос воды в деревьях и клеточная структура ксилемы хвойных деревьев в связи с изменениями окружающей среды

Цих Август К. 01.01.01 Реальный, комплексный и функциональный анализ Поливогнутые свойства амеб алгебраических множеств

Динамика алгебраических функций в свете 13-й проблемы Гильберта

Екатерина Ивановна Шишацкая 06.06.01 Биологические науки Синтез полигидроксиалканоатов водородокисляющими бактериями в экспериментальном производственном процессе

Влияние химического состава и структуры полимерных пленок из резорбируемых полигидроксиалканоатов на реакцию клеток крови

Биотехнология новых биоматериалов

Участвовать

О ​​Красноярске

Красноярск - крупнейший город Восточной Сибири и один из крупнейших экономических, промышленных, образовательных и культурных центров этого обширного географического региона.Город носит разные названия: Столица Сибири, Город Фонтанов, Город Енисей, Город Театр. Каждое из этих названий дает определенное понимание, которое помогает вдохновиться его привлекательной индивидуальностью. Красноярск - город студентов, которые стали важной частью развития города, внося свой вклад в его творчество и новаторство. Красноярск - яркое и энергичное место, где найдется место каждому.

Пожалуйста, обратите внимание: в случае дальнейшего ограничения карантина, иностранные студенты Сибирского федерального университета начнут учебный год с помощью платформ дистанционного обучения.Когда международное путешествие будет признано безопасным, зачисленные студенты смогут приехать.






Список программ СФУ, аккредитованных международными и российскими аккредитационными агентствами (действует с мая 2020 г.)

Партнеры СФУ

Полюс

«Полюс» образован 17 марта 2006 г. Соглашение о партнерстве было подписано между СФУ и «Полюс» в 2013 г.

Альфа Банк

СФУ и Альфа-Банк подписали соглашение о партнерстве.

Роснефть

СФУ и Роснефть подписали соглашение о партнерстве в области образования и науки 29 декабря 2008 года.

ОАО «Норильский никель»

СФУ и «Норильский никель» подписали соглашение о стратегическом партнерстве 27 августа 2010 года.

ООО «Газпром геологоразведка»

ПАО РусГидро

СФУ и РусГидро подписали соглашение о стратегическом партнерстве.

Более подробная информация здесь.

FAQ по общежитию

  • Есть ли общежития для иностранных студентов и сотрудников?

    Для иностранных студентов доступны три типа общежитий: квартирного типа (одноместные, двухместные, трехместные), секционного или коридорного типа.

  • Как далеко общежития от университетского городка?

    Все общежития расположены рядом с учебными корпусами.

  • Сколько человек может проживать в одной комнате?

    2-3 человека.

  • Где находятся душ и туалет?

    Душ / туалет:
    Общежитие квартирного типа - в каждой комнате; общежитие секционного типа - в каждой секции; общежитие коридорного типа - на каждом этаже.

  • Где кухня? Есть ли кухонная техника или посуда?

    Кухня в общежитии квартирного типа - в каждой комнате, оборудованная электроплитой и холодильником; общежитие секционного типа - в каждой секции, оборудованная электроплитой; Общежитие коридорного типа - на каждом этаже, укомплектовано электроплитой.

  • Хорошо ли меблированы общежития?

    После заселения предоставляется вся необходимая мебель, а также комплекты постельного белья, подушка, матрас, одеяло, покрывало и два полотенца.

  • Есть ли бесплатный Wi-Fi в общежитиях?

    Во всех комнатах студенческого общежития есть доступ в Интернет; цена от 250 руб. / мес.

  • Есть ли на территории кампуса удобства (прачечная, столовая, тренажерный зал, комнаты отдыха и т. Д.))?

    В общежитиях есть столовые, прачечные, спортивные залы, комната отдыха, а также актовые залы. Все они бесплатны для студентов.

  • Сколько стоит проживание?

    Стоимость проживания составляет от 594 до 1200 рублей в месяц в зависимости от типа общежития.

Подробнее здесь

Эррера Калинас Сталин Фабрицио , Эквадор, 2 nd -летний магистрант, Школа нефтяной и газовой инженерии: «Учеба и проживание в Красноярске были одним из самых захватывающих дел в моей жизни.Если кто-то нацелен на долгосрочное обучение, он должен полностью приспособиться к местным обычаям, правилам и культуре. Здесь я приобрел много знаний, получил новые впечатления и приобрел новых друзей. Делимся опытом и обычаями ».

Teng Lei , Китай, выпускник, факультет филологии и языковой коммуникации: «СибФУ был моим мгновенным выбором, потому что многие мои друзья жили в Красноярске, и я очень по ним скучал. Я получила степень бакалавра по специальности русский язык как иностранный.После четырех лет обучения могу с уверенностью сказать, что СФУ - отличный университет.

Меня хорошо знают все китайские студенты. Китай и Россия - страны с разным менталитетом, и многим студентам сложно адаптироваться к новой учебной среде. Я делаю все возможное, чтобы помочь им, если они нуждаются в моей помощи.
Количество китайских студентов в российских вузах велико по нескольким причинам. Китай и Россия поддерживают дружеские отношения и имеют общие границы.

Знание русского языка очень ценится в Китае. Вот почему все, чья работа связана с русским языком, с нетерпением ждут возможности приехать в Россию.
Диплом СФУ дает много преимуществ в Китае, потому что подтверждает хорошее знание языка. В СФУ прекрасная инфраструктура. Напротив, в китайских университетах вода стоит дорого, а в некоторых общежитиях вечером выключают свет.

Когда я учился в китайской частной школе, свет выключали в 11 часов вечера.СФУ предоставляет иностранным студентам комфортабельные апартаменты со всеми удобствами ».

Корралес Брайан , Колумбия, 1 st Студент магистратуры, Школа нефтяной и газовой инженерии: «Это был большой личный и профессиональный опыт. В университете очень хорошие условия для проведения исследований и отличный кампус для спокойной студенческой жизни. У меня была возможность познакомиться с замечательными людьми и завести друзей из разных стран.Город очень тихий, безопасный и имеет очень красивые пейзажи. Зимой здесь можно заняться сноубордом или лыжами, а летом температура может достигать + 26-30 ° C. Сибирская культура - лучшая! » .

Рашон Чайхакан , Таиланд, магистерская программа, Школа педагогики, психологии и социологии: «Я студентка магистратуры Школы педагогики, психологии и социологии по специальности« Менеджмент образовательных инноваций ».Когда я жил в Таиланде, я не думал об обучении за границей. Однако после того, как я окончил школу, родители настояли на том, чтобы я учился в российском университете. В прошлом году я приехала в СФУ изучать русский язык по рекомендации друзей.

Когда я приехал сюда, я очень нервничал, так как это была моя первая дальняя поездка. Красноярск оказался похож на мой родной город. Несмотря на то, что я совсем не говорила по-русски, все старались меня понять и поддержать.Общежития СФУ соответствуют всем мировым стандартам и напоминают кондоминиумы Тайланда, что очень удобно!

В данный момент я учусь в магистратуре и занимаюсь сравнительным анализом системы оценивания в России и Таиланде. Мой руководитель очень мне помогает и дает хорошие советы. Я не чувствую себя одиноким, так как встретил здесь много друзей. Мы всегда помогаем друг другу. Я приглашаю всех приехать сюда и учиться. Этот университет дает вам ценный опыт, знания, вы встретите много друзей и наладите полезные знакомства ».

Джозеф Яу Доусон , Гана, магистратура, Школа экономики, менеджмента и экологических исследований: «Меня зовут Джозеф Яу Доусон. На данный момент я учусь в магистратуре по специальности «Банки и финансы» Школы экономики, менеджмента и экологии СФУ. После получения первой и второй степени в университете Кейп-Коста я решил учиться за границей. Я мечтал учиться в России.Плата за обучение здесь не очень высока по сравнению с другими странами. Удобства в общежитиях и на территории кампуса соответствуют международным стандартам.

Я был глубоко впечатлен потрясающей красотой сибирской природы и дружелюбием местных жителей. Они всегда очень помогают, как и волонтерский центр СФУ.

В будущем планирую поступить в аспирантуру СФУ и получить степень доктора философии ».

ОТЗЫВЫ СТУДЕНТОВ ЗА РУБЕЖОМ

Материалы NEWSLAB

Контакты

  • Набор иностранных студентов, СФУ: 82А, пр.Свободный, г. Красноярск, вход [ат] сфу-крас [точка] ru
  • Оргкомитет: ул. Мясницкая, Москва, opendoors [at] globaluni [dot] ru

Страница СФУ в Facebook

Полезные ссылки:

Поскольку школы США ставят во главу угла разнообразие, а не заслуги, Китай становится мировым лидером в области STEM

Все мы трое математики, приехавшие в Соединенные Штаты в качестве молодых иммигрантов, которых привлекло непревзойденное качество и открытость американских университетов.Мы приехали, как и многие другие до и после, не имея ничего, кроме хорошего образования и сильного желания добиться успеха. Как сказал Дэвид Гильберт: «Математика не знает рас или географических границ; для математики культурный мир - это одна страна ». Сделав карьеру в академических кругах США, мы с гордостью называем себя американскими математиками.

Соединенные Штаты доминируют в математических науках после массового исхода европейских ученых в 1930-е годы. Поскольку математика является основой науки, а также практически всех основных технологических достижений, включая научные вычисления, моделирование климата, искусственный интеллект, кибербезопасность и робототехнику, лидерство США в математике предоставило нашей стране огромное стратегическое преимущество.Но по разным причинам, три из которых мы изложим ниже, Соединенные Штаты сейчас рискуют потерять свое доминирующее положение.

Во-первых, и наиболее очевидно, это плачевное состояние нашей системы математического образования K-12. Слишком мало американских детей в государственных школах готовы к карьере в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM). Это делает нас все более зависимыми от постоянного притока иностранных талантов, особенно из материкового Китая, Тайваня, Южной Кореи и Индии. В опросе 2015 года, проведенном Советом аспирантов и Советом по экзаменам на выпускные экзамены, было установлено, что около 55 процентов всех участвовавших в математике, информатике и инженерии аспирантов в школах США являются иностранными гражданами.В 2017 году Национальный фонд американской политики подсчитал, что иностранные студенты составляли 81 процент аспирантов, обучающихся в области электротехники в университетах США; и 79 процентов аспирантов очной формы обучения в области информатики.

В этом отчете также сделан вывод, что многие программы в этих областях невозможно было бы поддерживать даже без иностранных студентов. В нашей области, математике, мы обнаруживаем, что на большинстве ведущих факультетов США по крайней мере две трети преподавателей являются иностранцами.(И даже среди преподавателей, родившихся в Соединенных Штатах, большая часть - американцы в первом поколении.) Подобные закономерности можно наблюдать и в других дисциплинах STEM.

Вторая причина для беспокойства заключается в том, что общенациональные усилия по сокращению расового неравенства, какими бы благими намерениями они ни были, привели к неудачному результату в ослаблении связи между заслугами и приемом в учебу. Он также служил (иногда косвенно) для дискриминации определенных групп, в основном американцев азиатского происхождения. Риторика социальной справедливости, используемая для оправдания этих программ разнообразия, равенства и инклюзивности (DEI), часто полностью расходится с реальностью, наблюдаемой в университетских городках.В частности, концепция борьбы с «превосходством белых» неприменима к математике, поскольку американские ученые всех рас в настоящее время коллективно составляют небольшое (и все уменьшающееся) меньшинство академических специалистов в области STEM в стране.

В-третьих, в настоящее время другие страны агрессивно конкурируют с Соединенными Штатами за набор лучших талантов, используя ту же политику, которая хорошо срабатывала для нас в прошлом. В частности, Китай, главный экономический и стратегический конкурент Америки, предпринимает экстраординарные, в основном успешные, усилия по совершенствованию своих университетов и исследовательских институтов.В результате теперь он может удерживать некоторых из лучших китайских ученых и инженеров, а также привлекать элитных новобранцев из США, Европы и других стран.

В отчете за 2018 год, опубликованном Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Китай занял первое место по математическим знаниям среди 15-летних, а Соединенные Штаты заняли 25-е место. А недавнее крупномасштабное исследование когнитивных способностей взрослых, проведенное Национальным центром статистики образования, показало, что многим американцам не хватает базовых навыков математики и чтения, необходимых для успешного участия в экономической жизни.Эти низкие показатели не могут быть объяснены бюджетными факторами: когда речь идет о расходах на образование в расчете на одного ученика, Соединенные Штаты занимают пятое место среди 37 развитых стран ОЭСР.

* * *

Существует множество основных факторов, которые помогают объяснить эти неудачи, в том числе те, которые, как математики, мы считаем компетентными решать. Одна очевидная проблема заключается в способах подготовки учителей. Подавляющее большинство учителей математики в школах K-12 в Соединенных Штатах являются выпускниками программ, в которых мало что преподает предметная математика, помимо курсов по так называемым математическим методам (которые сосредоточены на таких темах, как «понимание сложностей разнообразных, множественных способностей»). кабинеты »).Некоторое время это было правдой. Но эта тенденция стала более заметной в последние годы, поскольку учебные программы все чаще переходят от актуальных математических знаний к курсам, посвященным социальной справедливости и политике идентичности.

В то же время, студенты математических специальностей, которые могут приходить в класс с предварительными базовыми знаниями математики, должны пройти процесс сертификации учителей, прежде чем они смогут преподавать математику в большинстве государственных школ, что является дорогостоящим и трудоемким предварительным условием. Политическое обоснование этого состоит в том, что всем учителям для эффективной работы необходима педагогическая подготовка.Но насколько нам известно, это утверждение не подтверждается опытом других развитых стран. Более того, в тех школах США, где сертификация не требуется, например, во многих чартерных и частных школах, большой спрос на математические специальности и докторские степени, а качество преподавания математики, которое они предоставляют, часто выше.

Даже если некоторая педагогическая подготовка желательна, особенно для учителей начальной школы, специалисту по математике легче овладеть педагогическими навыками на работе, чем подготовленному учителю получить фундаментальные математические знания.Исходя из нашего собственного опыта, лучшие учителя средней школы - это, как правило, те, кто имеет солидный математический опыт и любит преподавать математику.

Еще более серьезная проблема, на наш взгляд, заключается в том, что учебные заведения практически полностью блокируют содержание, изучаемое в наших школах, при незначительном участии университетского математического сообщества. Эта необычная особенность американской политики привела к постоянному потоку опрометчивых и глупых «реформ», которые привели к ухудшению преподавания математики до такой степени, что стало трудно отличить способного ученика от тот, кто нет.

Тем, кому трудно принять это последнее утверждение, следует ознакомиться с пересмотренной Математической структурой, предложенной Министерством образования Калифорнии. В случае реализации калифорнийская структура устранит любое отслеживание или дифференциацию учащихся вплоть до 11-го класса. Чтобы достичь того, что авторы называют «равенством» в математическом образовании, данная структура фактически закроет основной путь к математическому анализу в старшей школе для всех учащихся, за исключением тех, кто изучает математику вне школы, что на практике означает учеников из семей, которые могут позволить себе программы повышения квалификации (или те, которые собираются в чартерные и частные школы).Конечно, Калифорния - это всего лишь один штат. Но, как широко отмечалось, когда дело доходит до разработки политики, то, что происходит в Калифорнии сегодня, завтра часто дойдет до других штатов.

Схема, предложенная для 10 588 государственных школ Калифорнии и их более шести миллионов учащихся, продвигает «науку о данных» как предпочтительный путь, рекламируя ее как математику 21 века. Хотя это может показаться многообещающей идеей, реальный путь «науки о данных», описанный в структуре, сводит к минимуму алгебраическое обучение до такой степени, что оставляет студентов совершенно неподготовленными к большинству степеней бакалавриата STEM.Алгебра необходима современной математике; и вряд ли существует какое-либо приложение математики (включая настоящих науки о данных), которое в значительной степени не основывалось бы ни на алгебре, ни на исчислении (последнее невозможно объяснить или реализовать без первого).

Авторы пишут, что «фундаментальная цель этой системы - ответить на вопросы неравенства в обучении математике»; что «мы отвергаем идеи природных даров и талантов [и] культ гения»; и что «необходимы активные усилия в преподавании математики, чтобы противостоять культурным силам, которые привели и продолжают сохранять существующее неравенство.И все же исследования, которые они цитируют для обоснования этих утверждений, оказались поверхностными, вводящими в заблуждение, яростно оспариваемыми или просто ошибочными. Даже конкретные модельные уроки, предлагаемые в предлагаемой структуре, не выдерживают элементарного математического анализа, поскольку они запутывают основную логику, представляют проблемы, которые не могут быть решены с помощью методов, описанных как доступные для учащихся, или перечисляют решения без обсуждения необходимости доказательства. (таким образом развивая ложное понимание того, что значит «решить» проблему - заблуждение, которое университетские преподаватели, такие как мы, должны бороться, чтобы исправить).

Низкое качество государственного математического образования до 12 лет в Соединенных Штатах затронуло все демографические группы. Но это оказало особенно сильное негативное влияние на чернокожих и латиноамериканцев-неиммигрантов, а также на молодых женщин всех рас. Это привело к неутешительному уровню представленности этих групп в дисциплинах STEM, что, в свою очередь, вызвало понятную озабоченность. Мы приветствуем усилия по решению этой проблемы, поскольку они помогают устранить оставшиеся препятствия и предрассудки и побуждают больше женщин и недостаточно представленных меньшинств выбирать профессию в математике и других дисциплинах STEM.Действительно, отчасти в результате таких шагов, представительство женщин в нашей профессии резко увеличилось за последние 50 лет.

Но то, что начиналось как благонамеренные, а иногда и полезные усилия, со временем превратилось в бюрократическую машину, цель которой вышла далеко за рамки борьбы с дискриминацией. Новая цель - устранить неравенство в представительстве любыми возможными способами. Вот почему руководители образования в некоторых школьных советах и ​​городах - и даже в целых штатах, таких как Калифорния и Вирджиния - отказываются от академического отслеживания и различных программ для одаренных детей K-12, которые они считают «несправедливыми».«Руководствуясь теми же мотивами, многие университеты отказываются от использования стандартизированных тестов, таких как SAT и GRE, при поступлении.

Эта тенденция, которая распространяется во многих областях, особенно обречена на провал в математике, потому что снижение стандартов в математическом образовании K-12 теперь подпитывает порочный круг, который угрожает затронуть все дисциплины STEM. Как уже отмечалось, некачественное образование в государственных школах K-12 готовит учащихся, демонстрирующих математические навыки ниже среднего, при этом больше всего страдают обездоленные меньшинства.Это, в свою очередь, приводит к значительному неравенству в поступлении в университеты, в аспирантуру, на факультетах и ​​в должностях в отрасли STEM. Эти различия, в свою очередь, осуждаются как проявления системного расизма, что приводит к административным мерам, направленным на снижение критериев оценки. Это снижение стандартов приводит к еще худшим результатам и большим диспропорциям, тем самым продвигая порочный круг к другому.

Краткосрочное решение - это система квот. Но применительно к любому процессу отбора якобы на основе заслуг квоты обычно контрпродуктивны.Различные исследования, которые согласуются с нашим собственным опытом в академических кругах, показывают, что включение талантливых студентов из недостаточно представленных групп в математические программы, которые слишком продвинуты для их уровня подготовки, может привести к разочарованию и часто даже к отказу от этой области. Как правило, этим учащимся лучше подходят чуть менее конкурентоспособные, более заботливые программы, которые соответствуют их объективно показанным уровням успеваемости.

К сожалению, тенденция противоположна.Фактически, во многих наших ведущих академических и исследовательских учреждениях, включая Национальные академии наук, Американскую академию искусств и наук, Национальный научный фонд и Национальные институты здравоохранения, научное превосходство заменяется разнообразием как определяющим фактором. фактор для получения призов и других наград. И некоторые университеты, следуя примеру Калифорнийского университета, в настоящее время внедряют меры по оценке кандидатов на должности преподавателей и продвижения по службе, основываясь не только на качестве их исследований, преподавания и услуг, но и на их четко сформулированной приверженности к показателям разнообразия. .Различные учреждения даже ввели способы владения жильем, основанные только на разнообразии видов деятельности. Потенциальный ущерб, который такие меры могут нанести академическим стандартам в STEM, огромен. И история науки полна примеров, которые показывают, как перформативная приверженность политически предпочтительной идеологии, которую легко подделывают оппортунистические и посредственные ученые, может привести к обесцениванию целых академических сфер.

* * *

Излишне говорить, что Китай не реализует ни одну из программ акционерного капитала, которые охватывают Соединенные Штаты.Скорее наоборот: он строится на виде ускоренных, явно основанных на заслугах программ, ориентированных на одаренных студентов, которые отвергаются американскими педагогами. Усвоив уроки Культурной революции, когда наука и образование, основанное на заслугах, были практически уничтожены в пользу идеологической обработки, Китай придерживается дальновидной долгосрочной стратегии по созданию ведущего в мире корпуса элитных экспертов в области STEM. В некоторых стратегически важных областях, таких как квантовые вычисления, страна, возможно, уже опережает Соединенные Штаты.

В рамках этих усилий Китай выявляет и воспитывает талантливых учеников-математиков еще в средней школе. На уровне поступления в университеты Китай полагается на иерархическую, многоуровневую систему, основанную на высококонкурентном и справедливо управляемом национальном экзамене. Поощряются дисциплины STEM: по данным Всемирного экономического форума, у Китая самое большое количество выпускников STEM в мире - не менее 4,7 миллиона в 2016 году (для сравнения, Соединенные Штаты заняли третье место с 569 000. И, как отмечалось ранее, a большая часть этих выпускников - иностранные граждане.Китай также значительно повысил качество своих лучших университетов, шесть из которых вошли в число 100 лучших университетов мира. Цинхуа и Пекин (17-е и 18-е места соответственно) теперь немного опережают Колумбию, Принстон и Корнелл. Как могут подтвердить посетители этих китайских университетов (включая нас самих), средний студент бакалавриата по математике в настоящее время работает на гораздо более высоком уровне, чем его или ее коллега из сопоставимых учебных заведений США.

Одной из причин этого является работа таких ученых, как Шинг-Тунг Яу, выдающийся математик из Гарварда, который на протяжении десятилетий помогал развивать исследовательскую математику в Китае.Ключевой особенностью выборочных и последовательных студенческих олимпиад, которые он разработал за последние 10 лет, является то, что студентам предлагается сосредоточить свои исследования именно на том содержании, которое им понадобится как математикам-исследователям. Высокое место в этих олимпиадах фактически гарантирует ученику место в лучшей аспирантуре, и, таким образом, программа помогает систематически привлекать талантливых людей к математике.

Совсем недавно другая группа выдающихся математиков (включая некоторых из США), действуя с помощью технологического конгломерата Alibaba и Китайской ассоциации науки и технологий, организовала глобальное соревнование по математике среди студентов с аналогичными характеристиками.Старшеклассники, которые преуспевают в ежегодных олимпиадах по математике, также быстро попадают в лучшие университетские программы.

Хотя Китай уже выпускает почти вдвое больше докторов наук по STEM, чем Соединенные Штаты, его университеты по-прежнему отстают от своих американских коллег по качеству программ последипломного образования. Вот почему многие талантливые китайские ученые продолжают поступать на программы в США. Но этот поток талантов, скорее всего, скоро утихнет или даже полностью иссякнет, поскольку китайские университеты сейчас активно привлекают старших ученых из Китая, США и Европы на свои факультеты.(И в отличие от своих американских институциональных коллег, они набирают по принципу заслуг, не ограничиваясь идеологически продиктованными мандатами разнообразия.) В некоторых случаях мы видим, как выдающиеся математики из хороших или даже лучших школ США переезжают в университеты Пекина и Цинхуа после долгих и успешных занятий в США. карьеры. Многие из этих ученых китайцы, но некоторые нет.

Мы не хотим приуменьшать статус Китая как авторитарной страны, мало заботящейся о личных свободах.Но признание этого факта только подчеркивает важность сдвига, который мы описываем: недостатки американской политики в области образования настолько очевидны, что школы США теперь теряют способность привлекать элитных ученых , несмотря на тот факт, что Соединенные Штаты предлагают этих ученых более свободная и демократичная среда.

Более того, даже хваленая репутация Америки как страны, гостеприимной для иммигрантов, пострадала из-за недавней получившей широкую огласку волны антиазиатских преступлений, которые, хотя и незначительны по своим масштабам, отпугивают некоторых китайских студентов и их родителей.Еще большее значение имеют тонко замаскированные антиазиатские политики (маскирующиеся под антирасистские мандаты), которые проводятся ведущими школами США как средство исключения азиатских учеников.

* * *

Чтобы обратить вспять спад в образовании STEM в Америке, потребуется много изменений в политике, не все из которых находятся в пределах нашей компетенции как математиков и ученых. Но, по крайней мере, мы рекомендуем американским органам управления образованием уделять первоочередное внимание разработке всеобъемлющих учебных программ STEM как на начальном, так и на продвинутом уровнях и позволять выдающимся математикам и другим ученым помогать государственным служащим в их разработке.Такие весьма успешные прецеденты, как учебная программа BASIS Charter School и программа повышения квалификации учителей «Математика для Америки», служат примерами того, как можно было бы разработать такие учебные программы. Это должно сочетаться с общенациональными усилиями по выявлению и развитию учащихся, демонстрирующих исключительные математические способности.

Американские политики должны также обратить внимание на неуместные приоритеты учебных заведений, готовящих учителей. По крайней мере, математикам должно быть разрешено преподавать без соблюдения всех процедур аккредитации.И люди, которые преподают математику в средней и старшей школе, должны сами получать строгие инструкции по этому предмету.

Школы в городских и городских кварталах следует улучшать, следуя наиболее многообещающим моделям. Такие программы демонстрируют, что дети выигрывают, если они сталкиваются с высокими стандартами и воспитательной средой. В идеале школы должны работать таким образом, чтобы они не зависели из года в год от капризов местного финансирования и бюрократических предписаний.

В более широком смысле, американские преподаватели должны вернуться к процессу приема на работу и продвижения по службе, основанного на заслугах, на всех уровнях образования и исследований - шаг, который потребует изменения политики на федеральном, государственном и местном уровнях (не говоря уже о в университетах и ​​технологических корпорациях, которые пытались превратить себя в организации социальной справедливости). Вместо того, чтобы внедрять политику, вызывающую разногласия, основанную на предпосылке искоренения невидимых форм расизма или стремясь ложными способами деконструировать идею заслуг, организациям следует перенаправить свои (к настоящему времени существенные) бюджеты DEI на более конструктивные цели, такие как финансирование информационно-пропагандистских программ. и даже открытие новаторских новых чартерных школ для учащихся из малообеспеченных семей.В частности, элитные частные университеты имеют хорошие возможности для распределения части своих огромных пожертвований и обширного профессионального опыта в этом отношении. Таким образом, они могли продемонстрировать, что можно помочь студентам из числа меньшинств добиться успеха, не жертвуя при этом мастерством.

Предложения, которые мы здесь описываем, могут показаться весьма амбициозными - не говоря уже о том, что они противоречат сегодняшнему идеологическому климату. Но мы также считаем, что скоро появится возможность для перемен, поскольку быстрый подъем Китая в стратегически важных областях науки и техники может помочь шокировать американское политическое сообщество и заставить его действовать - во многом как так называемый кризис спутникового спутника в конце 1950-х - начале 1960-х годов. когда именно стремительный технический уровень России стал предметом общественного беспокойства.Тогда, как и сейчас, единственным путем к глобальному технологическому лидерству был путь, основанный на строгом, основанном на заслугах подходе к совершенству в математике, естественных науках и инженерии.

Перси Дейфт, Светлана Житомирская и Серджиу Клайнерман - профессора математики в Нью-Йоркском университете, Технологическом институте Джорджии, Калифорнийском университете Ирвин и Принстонском университете.

Сборная России заняла второе место на Международной математической олимпиаде - Новости МФТИ

Сборная России заняла второе место на главном математическом соревновании школьников - Международной математической олимпиаде, опередив команды Кореи и США.Первой финишировала сборная Китая. Более подробный рейтинг можно найти на официальном сайте IMO.

В мероприятии приняли участие 619 школьников из 107 стран мира. Россия второй год подряд проводит олимпиаду. ММО проводилась онлайн и стартовала 18 июля в Санкт-Петербурге. Участники должны были решить три задачи в два этапа, каждый из которых длился 4,5 часа. Торжественная церемония закрытия состоялась 24 июля.

Сборную России представляли

Иван Бахарев (10 класс, Санкт-Петербург) - золотая медаль;

Айдар Ибрагимов (11 класс, Казань / Москва) - золотая медаль;

Матвей Исупов (11 класс, Ижевск) - золотая медаль;

Андрей Шевцов (11 класс, Москва) - серебряная медаль;

Данил Сибгатуллин (11 класс, Казань / Москва) - золотая медаль;

Максим Туревский (10 класс, Санкт-Петербург) - золотая медаль, абсолютное 2-е место в общем рейтинге.

За прошедшие годы многие победители IMO выбрали МФТИ для продолжения обучения. Один из последних случаев - Данила Демин, обладатель золотой медали IMO 2020.

В этом году Физтех также активно участвовал в подготовке и организации IMO.
В тренировочный совет сборной входят профессора МФТИ:

«Поздравляем ребят с успехом! В этом году задания были очень сложными, особенно в первом туре.Пожалуй, самая сложная за всю историю олимпиады. Набрать очки командам было непросто, но российские школьники справились с этим с честью. Задачи ИМО охватывают различные области математики: геометрию, теорию чисел, алгебру и комбинаторику, поэтому для успешной работы в ИМО требуется обширная база знаний. Студенты проходят многоэтапный экзамен: в течение всего учебного года тренерский совет проводит ряд квалификационных и тренировочных мероприятий », - подчеркнул Кожевников Павел , доцент кафедры высшей математики МФТИ, старший координатор олимпиады.

«В этом году задания на международной олимпиаде были сложнее обычного, но в то же время очень красивыми. Конечно, это заслуга не только рабочей комиссии, но и тех, кто их прислал, а также активно участвовали в подготовке финального варианта заданий, то есть участники наблюдательного совета олимпиады. Уверен, что многие запомнят задания 2021 года! » сказал Илья Богданов , доцент кафедры наук высшей математики МФТИ, председатель рабочей комиссии.

Математики, работающие в МФТИ, также активно участвовали в подготовке и проведении IMO 2021:

Назар Агаханов (председатель жюри, член Координационного совета ИМО),

Алексей Волостнов (проверка, согласование),

Алексей Канель-Белов (проверка, согласование),

Александр Матушкин (проверка, согласование),

Максим Дидин (проверка, согласование),

Евгений Молчанов (проверка, согласование),

Олег Подлипский (проверка, согласование),

Александр Полянский (проверка, согласование),

Андрей Райгородский (лекция для участников международной олимпиады),

Дмитрий Терешин (проверка, согласование, старшее согласование по геометрии).

Поздравляем победителей и желаем всем участникам 62-й Международной математической олимпиады новых достижений, невероятных и смелых открытий!

MIL-OSI Россия: Москвичи выиграли три медали на Международной биологической олимпиаде

MIL OSI Translation. Регион: Российская Федерация -

Всего у сборной России четыре награды. В конкурсе приняли участие более 300 школьников из 76 стран мира.

Ученики столичных школ завоевали три медали на XXXII Международной биологической олимпиаде. Золото завоевал Давид Жеглов из школы № 171. Серебряными наградами удостоены Иван Прохоров из школы Центра педагогического мастерства и Евгений Яйлоян из Интеллектуальной школы. В целом у сборной России четыре медали. Сергей Собянин поздравил их на своей странице в социальной сети «На связи»…

Конкурс проходил с 18 по 23 июля в онлайн-формате и включал теоретический и практический туры.Задания были подготовлены по основным направлениям науки, включая клеточную и молекулярную биологию, анатомию и физиологию растений, анатомию и физиологию животных и человека, этологию, генетику и эволюцию, экологию, биосистематику. Задания были посвящены кругосветному путешествию Фернана Магеллана. За победу боролись более 300 школьников из 76 стран мира. Португалия была страной-хозяйкой.

Международная биологическая олимпиада проводится с 1990 года. Страна может быть представлена ​​командой из четырех человек.

Проект «Медицинский класс в московской школе» позволяет глубже изучить биологию и больше узнать о современных и востребованных профессиях. Дети изучают основы микробиологии, биохимии, анатомии, учатся оказывать первую помощь, перевязки и искусственное дыхание на тренажерах. Школьники могут продемонстрировать свои знания на Всероссийской олимпиаде школьников по биологии им. М.В. Ломоносова, Московские олимпиады по биологии и генетике.

ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *