Отзывы предуниверсарий рггу: Российский государственный гуманитарный университет — Предуниверсарий

Содержание

РГГУ: предуниверситарий дает образование, а не гарантии зачисления

В отличие от предыдущих проектов, например, лицейских классов, идея этого заключалась в том, чтобы предложить нескольким столичным университетам открыть у себя отделения или предуниверсарии, чтобы школьники могли получить среднее образование внутри университета и, возможно, в тесном контакте с будущей профессией.

Сегодня всего лишь пять университетов, которые реализуют подобные проекты, из них только один гуманитарный – это наш вуз.

— В чем различия между предуниверситарием и среднеобразовательной школой?

— Основное отличие в том, что обучение проходит внутри вуза. Это полная школьная программа для 10-11 классов, плюс потенциал университета. Поскольку наш университет гуманитарный, у нас есть возможность в большем масштабе давать ученикам профильные предметы – историю, литературу, языки и так далее. Это могут быть дополнительные занятия или участие в общеуниверситетских программах. Например, школьники предуниверсария в начале учебного года уже участвовали в церемонии посвящения студентов, ряде научных форумов и т.п.

— Сколько ребят сегодня у вас сегодня обучаются? Как проходил отбор, тесты, вступительные экзамены, собеседования?

— Пока мы набрали 32 человека. Надо сказать, что жесткого отбора у нас не было, потому что это только первый опыт. Были проведены в основном тесты и собеседования. К тому же мы делали набор летом, если бы это делали заранее, думаю, конкурс был бы серьезнее.

— С какими сложностями пришлось столкнуться при создании предуниверсария?

— Так как для нас это совершенно новое дело, было очень много организационных проблем, также вопросов по подбору кадров. Мне хотелось, чтобы это было на высоком уровне. Конечно, при отборе преподавателей мы учитывали опыт работы в школе, здесь по-другому и нельзя. Тот, кто не имеет опыта работы в школе, он и сам не пойдет.

— Чему должен обучать предуниверситарий, какими знаниями и умениями будет обладать его выпускник?

— Знаниями выпускника средней школы. Всю дополнительную информацию мы ему запишем в портфолио, которое он сможет предоставить в любой вуз, куда захочет поступить.

Как я уже говорил, предуниверсарий решает три задачи – повышение качества образования, связь школы с вузом, чего все активно требуют, а также профориентационная работа. У человека, который учится в таком классе внутри университета, есть возможность определиться, кем он хочет стать и куда ему надо поступать. У нас 50 гуманитарных программ и можно запросто ошибиться: одно дело программу выбирать по названию, другое дело по занятиям и познакомиться с настоящими студентами, которые по ним уже обучаются. Это совершенно другой уровень выбора.

— Будут ли дети, участвующие в программе предуниверсария, иметь привилегии при поступлении в вуз?

— Этого не должно быть. Деятельность предуниверсария направлена на повышение качества образования, а не на получение привилегий при поступлении. Ребята должны сдавать единый государственный экзамен. Если дети смогут сдать ЕГЭ на том уровне, который требуется для поступления в наш университет, то они поступят к нам, конечно, если захотят.

— Пока в университете набран только один класс, планируете увеличить их количество?

— Конечно, в следующем году мы постараемся принять больше, но сколько получится, об этом я расскажу в сентябре.

44 отзыва – Скороходов Алексей Михайлович на profi.ru

Сначала новыеСначала новыеСначала хорошиеСначала плохие

Света

Пять с плюсом

ДВИ по истории

Лучший репетитор 🤩

Елена

Пять с плюсом

История•ЕГЭ по истории

Хочется выразить огромную благодарность преподавателю за интересную и профессиональную подачу материала. Год занятий историей не прошёл зря, так как у ребёнка появился интерес и знания по данному предмету, которые будут только плюсом, какое бы направление не выбрал ребёнок.

И здесь я считаю большая заслуга учителя.
Рекомендуем Алексея Михайловича и его авторскую методику всем, кто хочет учить историю с удовольствием!

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С десятиклассницей Лизой мы начали заниматься в конце прошлого года. Цель: подготовка к олимпиадам, глубокие знания по истории в по ходу дела сдача ЕГЭ. Иногда ученики, заявляя столь высокие цели, со временем понимают, что это очень тяжело, и бросают. Но Лиза не просто не «сдулась» — наоборот, на протяжении долгого времени она делала дома сверх заданного: составляла дополнительные таблицы, читала дополнительную литературу (в т.ч. монографии),консультировалась по особо сложным заданиям. Казалось, что чем сложнее задача, тем больше радости Лизе приносит ее решение. В целом очень умная и образованная (тем более для своего возраста) ученица увлекалась, помимо истории, журналистикой. В итоге через год занятий Лиза приняла решение поступить на направление, для которого история не требуется, поэтому мы вынуждены были прекратить занятия. Надеюсь, что отучившись на желаемую специальность, Лиза сможет в будущем совмещать ее с историей.

Ольга

Пять с плюсом

История России•ДВИ по истории

Плюсы: вовлеченный, требовательный, ответственный, вежливый, пунктуальный
Описание: Огромное спасибо Алексею Михайловичу! Репетитор с большой буквы. Такой вовлечённости не встречали никогда! Начали заниматься с преподавателем за 4 месяца до ЕГЭ. Алексей Михайлович выстроил график занятий, составил индивидуальную программу, полностью просчитал все количество уроков так, чтобы успеть пройти весь курс по истории. Кроме обычных занятий, Алексей Михайлович организовывает групповые уроки. Сын занимался и продолжает заниматься историей и обществознанием. Сейчас готовится к ДВИ в МГУ. В школе постоянно менялись учителя, поэтому историю мы начали изучать с нуля. До Алексея Михайловича сын знал историю очень поверхностно, а сейчас он разбирается даже в самых мельчайших деталях. Алексею Михайловичу удалось замотивировать ребенка так, что он полюбил историю, хотя раньше сын относился к предмету скорее негативно, чем нейтрально. И это огромная заслуга преподавателя!

Такая же ситуация и с обществознанием. То, как Алексей Михайлович выстраивает уроки, помогает планомерно выучить предмет. И сделать это с интересом.
Если ваш ребенок выбрал историю или обществознание для поступления в институт, то лучше преподавателя, чем Алексей Михайлович, вам не найти.
Огромное-огромное спасибо!
5+++

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Тимуром мы начали заниматься за 5 месяцев до экзамена. Ученик изначально знал оба предмета (историю и обществознание), на среднем уровне, но у него было искреннее желание много заниматься и максимально хорошо сдать их. Благодаря серьезным усилиям и прилежанию ученик более чем смог выполнить свою цель. Полученных баллов хватило не только для поступления в тот ВУЗ, куда изначально планировалось, но и фактически во все другие университеты и институты, где требуются русский, история, обществознание или английский. В итоге был выбран один из самых топовых ВУЗов Москвы. Искренне надеюсь, что Тимуру будет интересно там учиться.

Ирина

Пять с плюсом

Обществознание•ЕГЭ по обществознанию

Прекрасный преподаватель. Хоть мы и занимались с Алексеем Михайловичем не так много, но все же, он помог узнать мне много нового. Умение заинтересовать — главный плюс. Занятия проходили насыщенно, но в то же время было очень интересно, и время пролетало незаметно.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Ирой мы занимались приблизительно три месяца. За это время ученица показала большой прогресс, заинтересовалась предметом, всегда искренне хотела узнать больше, чем это подразумевает стандартный курс ЕГЭ. Я с большим удовольствием отвечал на дополнительные вопросы ученицы. К сожалению, в тот вуз, куда Ира захотела поступать, обществознание не требовалось, поэтому мы прекратили занятия.

Екатерина Александровна

Обществознание•ЕГЭ по обществознанию

Валентина

Пять с плюсом

История•ЕГЭ по истории

Всё чётко и понятно .

Станислав

Пять с плюсом

История России

Алексей принимал участие в создании учебного фильма на тему истории русской личности. Он быстро понял суть того, о чем пойдёт речь в фильме, отлично подготовился и продемонстрировал очень глубокие знания в сфере истории России. Комментарии, которые Алексей дал для фильма, показывают очень обдирные знания. Вместе с тем Алексей очень интересно и понятно доносит мысли, рассказывает о событиях.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! Я участвовал в создании учебного фильма в качестве приглашенного эксперта и, частично, в роли соведущего и научного редактора. Мне было очень приятно работать со Станиславом — наши договоренности всегда соблюдались, на съемках царила хорошая и дружелюбная атмосфера, Станислав и вне кадра искренне интересовался научным материалом. Если режиссер решит снять вторую часть фильма и понадобится моя помощь — я с удовольствием приму участие в съемках.

Ольга

История•ЕГЭ по истории

Антон

Пять с плюсом

Обществознание•ЕГЭ по обществознанию

Замечательный преподаватель и человек

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Антоном мы готовились к ЕГЭ по обществознанию почти год. Ученик сразу впечатлил меня фундаментальным пониманием экономики и по-настоящему глубокими знаниями в этой области. Несмотря на то, что обществознание было «запасным» предметом, Антон добросовестно изучал темы, которые вызывали у него трудности. В итоге ученик набрал 86 баллов. Хотя по факту обществознание ему не понадобилось, надеюсь Антон смог узнать что-то новое из наших занятий.

Юлия

Пять с плюсом

История России•ДВИ по истории

Сын начал готовиться к ДВИ по истории России с Алексеем Михайловичем за 8 дней до экзамена. Занимались по скайпу ежедневно по 1,5 часа. Первые два дня Влад ничего не мог написать, был шок и ступор, потом потихоньку начал. Результат ДВИ – 81 балл. Сын зачислен на исторический факультет МГУ в первой волне. Очень благодарны судьбе, что свела нас именно с Алексеем Михайловичем. Изначально сын хотел готовиться к ДВИ с репетитором, который готовил его к ЕГЭ по истории, тот пообещал помочь, но перестал выходить на связь. В тот момент мы ужасно расстроились, а сейчас несказанно рады, что все сложилось именно так. Без Алексея Михайловича сын в МГУ бы не прошел. Репетитором довольны, суперпрофессионал, стратег, быстро находит слабые места ученика и устраняет пробелы в подготовке, дает ценные советы по выбору ВУЗа, пунктуальный, интеллигентный, внимательный. Рекомендуем.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Владом мы занимались не очень долго, но плодотворно. Набрав высокие баллы по ЕГЭ, ученик принял решение поступать в МГУ на исторический факультет — это была его давняя мечта. Влад имел хорошую базу знаний, но не знал особенностей ДВИ и некоторые темы, которые не проходят в школе. За время наших занятий ученик научился правильно писать ДВИ, освоил ряд сложных тем (некоторые из которых попались ему на экзамене почти в том виде, в каком мы их разбирали) — в итоге набрал очень хороший балл и смог исполнить свою мечту. Уверен, Влад получит удовольствие от учебы на истфаке и сможет найти ответы на интересующие его вопросы по истории.

Елена

Пять с плюсом

Обществознание•ЕГЭ по обществознанию

С Алексеем Михайловичем ребенок занимался полтора года обществознанием. Занятия проходили по скайпу 1 раз в неделю по полтора часа. Ребенку занятия очень нравились, педагог имеет четкую систему и программу занятий, очень хорошо и доходчиво излагает материал, предоставляет материал для подготовки. Успешно сдали ЕГЭ по обществознанию, всем рекомендую

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Соней мы занимались полтора года. Изначально обществознание не было приоритетным предметом, но в итоге результат по нему имел большое значение при поступлении. Соня занималась старательно и усердно, выполняла все рекомендации и в итоге смогла набрать необходимые 72 балла!

Татьяна

Пять с плюсом

История•ДВИ по истории

Очень благодарна Алексею Михайловичу за подготовку к ДВИ по истории! За короткое время Алексей Михайлович помог разобраться с подводными камнями, которые встречаются на экзамене, предоставил огромное количество детального и интересного материала, с помощью которого удалось не только систематизировать знания, но и заполнить пробелы в них. Кроме того, в ходе урока преподаватель часто рассказывает какие-то интересные исторические факты, что позволяет немного отвлечься от занятия и не даёт устать от предмета. Благодаря занятиям задания ДВИ не показались очень сложным, сейчас жду результатов 🙂

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Татьяной мы занимались несколько занятий. У ученицы изначально был высокий уровень знаний и хорошо написанные ЕГЭ, благодаря чему на занятиях мы могли не отвлекаться на базовый материал, а работать непосредственно с задачами «повышенной сложности» и тренировать написание эссе. Татьяна научилась правильно составлять план эссе и узнала нюансы, которые ей пригодились на экзамене. Итог — 85 баллов и поступление на один из самых серьезных факультетов МГУ.

Алина

Пять с плюсом

Обществознание•ДВИ по обществознанию

Очень профессиональный и компетентный преподаватель. Мне было важно не только подтянуть сами знания к экзамену, но и научиться писать в формате ДВИ по обществознанию в МГУ, и я это получила. Алексей Михайлович дал мне ценнейшие рекомендации и даже инсайдерскую информацию) в общем, очень благодарна!

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Алиной мы занимались не очень долго, но интенсивно. На занятиях мы разобрали некоторые наиболее тяжелые темы и особенности написания ДВИ по обществознанию в МГУ. Результат — 86 баллов, что позволяет Алине поступить в МГУ на желаемый факультет. Поздравляю с успехом!

Андрей

Пять с плюсом

Обществознание•ЕГЭ по обществознанию

Алексей Михайлович — прекрасный репетитор. Благодаря ему я подготовился к ЕГЭ по обществознанию на 82 балла. В начале года мои знания были нулевыми, однако этот печальный факт не смутил преподавателя. На занятиях было много теории и практики, дома я выполнял задания в формате ЕГЭ, которые он мне присылал. Результатом доволен, рекомендую.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Андреем мы начинали работать с начала учебного года. Невысокий изначальный уровень знания по предмету компенсировался колоссальной работоспособностью. Ученик всегда делал домашние задания и повторял уже пройденные темы. Его слова: «пока на 100% не пойму пройденную тему — не лягу спать». В ходе работы, увидев большой потенциал и желание ученика, я предложил ему попробовать свои силы и поступить в МГУ. Андрей выразил согласия и с середины зимы мы начали готовиться еще и к ДВИ по обществознанию к МГУ. В итоге ЕГЭ — 82 балла, ДВИ — 70 баллов. С таким результатом Андрей поступил в МГУ на желаемый факультет!

Юлия

Обществознание•ЕГЭ по обществознанию

Занимались подготовкой к ЕГЭ по обществознанию. Алексей прекрасно знает предмет. Легко и быстро нашел общий язык с учеником. Желаемый результат по ЕГЭ достигнут. Спасибо огромное!

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Кириллом мы занимались с середины учебного года по скайпу. Ученик показал хорошую динамику и смог освоить сложный материал, необходимый для сдачи экзамена. В работе иногда встречались трудности с некоторыми темами — но благодаря усиленной практике мы смогли их преодолеть и ученик смог запомнить моменты, которые пригодились ему на экзамене. Благодаря этому Кирилл смог не просто набрать необходимый минимум, но и с запасом поступить в желаемый ВУЗ.

Мария

Пять с плюсом

Обществознание•ЕГЭ по обществознанию

Екатерина

Пять с плюсом

История

Плюсы: профессионализм, обязательность
Описание: Алексей помогал нам в реализации проекта «История Москвы». Провел вебинар на тему «История Древней Москвы». Прекрасно подготовил презентацию, информативную часть лекции, и вообще проявил себя как профессионал! Очень приятно и легко было с ним работать на стадии подготовки.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! Екатерина и ее команда организовали проект «История Москвы» и пригласили меня в качестве лектора-ведущего. Я отвечал за «историю Москвы» до 1721-го. Буду рад сотрудничать и в дальнейшем, большое вам спасибо!

Анна

История•Олимпиады по истории•ЕГЭ

Готовимся к экзамену, репетитор готов подстроиться под темп подготовки и пожелания по учебным материалом, для наиболее качественного усвоения предмета. Держит в курсе успехов и рекомендует, как выстроить стратегию подготовки.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Михаилом мы готовились к ЕГЭ и олимпиадам по истории. Михаил демонстрировал успехи, в результате чего смог стать одним из лучших в классе. По ходу работы мы меняли программу, что позволило лучше сконцентрироваться на максимально удобном для ученика темпе. К сожалению, в середине года пришлось прекратить занятия, но надеюсь, что наши занятия помогли ученику еще больше полюбить предмет.

Виктория

Пять с плюсом

Логика

Обратилась с целью успешной сдачи контрольной работы по логике в ВУЗе. Осталась очень довольна. Алексей Михайлович умеет преподнести предмет крайне доступно и интересно.С его помощью, я не только сдала контрольную на «отлично», но и получила автомат! Приятный в общении и отзывчивый преподаватель. Буду рекомендовать всем.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Викторией мы готовились к контрольной по логике, от которой зависел автомат. Моя задача состояла в том, чтобы объяснить ученице наиболее сложные темы и проработать практику. Благодаря живому уму и стремлению успешно выступить на экзамене Виктория с легкостью освоила все нужные темы, благодаря чему смогла сдать работу на высший балл.

Оксана

Пять с плюсом

История

Результат очень высокий! За 5 занятий Алексей подготовил нас к ДВИ по истории на 72 балла, мы прошли на бюджет. Если бы начали заниматься заранее, результат был бы ещё лучше. Алексей ещё и просто хороший и неравнодушных человек, дает много информации по профориентации, какой факультет выбрать, т.к. сам из среды МГУ и знает университет изнутри. Спасибо!

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Ильей мы начали готовиться к ДВИ МГУ по истории за две недели до экзамена. У Ильи был очень высокий балл по ЕГЭ и высокий уровень знаний. На занятиях мы разбирали некоторые особо сложные темы, которые в школе не изучаются (примерно половина из них попалась Илье на экзамене), изучали нюансы написания и проверки работ. В итоге, Илья написал ДВИ на высокий балл, что позволило ему поступить практически на любой факультет МГУ, где профиль — история.

Елена

Обществознание•ЕГЭ по обществознанию•Олимпиады по обществознанию

Закончили 10 класс, летом решили готовиться в ЕГЭ и олимпиадам по обществознанию, пока занимается подготовкой к ЕГЭ. О результатах говорить еще рано, будет понятно в учебном году

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С 11-классником Егором мы начали заниматься в начале лета, цель — подготовка к олимпиадам по обществознанию. Егор к этому времени уже призер олимпиады Ломоносов по географии, также на высокий балл в 10-м классе сдал ЕГЭ по географии. Обществознание рассматривалось как запасной вариант. В итоге, в начале сентября Егор с родителями решили сосредоточить усилия на других предметах (что абсолютно правильно в данной ситуации!), чтобы сдать оставшиеся ЕГЭ на высокие баллы и поступить туда, куда изначально было задумано.

Юлия

Пять с плюсом

Обществознание•ОГЭ по обществознанию

Инна Евгеньевна

Пять с плюсом

Обществознание•ЕГЭ по обществознанию

Лилия

Обществознание•ОГЭ по обществознанию

Лилия

Пять с плюсом

Обществознание•ОГЭ по обществознанию

Плюсы: Ответственный, компетентный, вежливый, пунктуальный
Описание: Хотелось бы выразить благодарность Алексею за проделанную работу; экзамен сдали на «отлично».

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Настей мы готовились к ОГЭ по обществознанию. Поначалу дело осложнялось тем, что не всегда хватало времени на домашнюю работу и иногда тетрадки терялись и забывались в школе, поэтому я не предполагал высокого результата на экзамене. Я все время держал в курсе маму Насти о всех сложностях и успехах. Примерно через четыре занятия мы с Настей серьезно обсудили назревшие вопросы. После этого у Насти никогда больше не было забытых тетрадок, зато всегда было сделанное на отлично дз. В школе оценки резко улучшились, ученица поняла и полюбила предмет, стала учиться сверх заданного и как результат — пятерка в школе и на экзамене.

Ольга

Обществознание•ОГЭ по обществознанию

Задача, которую решали: улучшить результат по ОГЭ (обществознание).
До начала занятий результат дочери по пробным тестам был 28-29 баллов. Дочь занималась 5 месяцев (с января по май) с перерывами на каникулы. В итоге сдала на 33 балла (оценка 4), по словам школьного учителя, ей достался вариант с довольно неоднозначным и весьма сложным текстом. До пятерки не хватило одного балла. При этом в мае с репетитором пробные тесты она писала на 36-38 баллов.
Результатом довольны, в первой части экзамена допущена всего одна ошибка.
За 5 месяцев занятий успели пройти программу полностью.
Алексей Михайлович удачно структурирует предмет, принимает во внимание подготовленность ученика, понятно объясняет, квалифицированно готовит к экзамену, хорошо понимая возможные нюансы.
Занимались у нас дома, Алексей Михайлович всегда был пунктуален, время занятий было таким, как договаривались, иногда больше.
Было очень приятно, что Алексей Михайлович всегда шел навстречу, когда нужно было перенести занятия (например, из-за соревнований). Также Алексей Михайлович предлагал, если нужно, дополнительные занятия по скайпу, но наша дочь предпочитает оффлайновый формат обучения.
С удовольствием рекомендуем заниматься с Алексеем Михайловичем.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Катей мы готовились к ОГЭ по обществознанию. Готовиться начали за несколько месяцев до экзамена. Т.к. Катя активно занимается спортом и участвует в соревнованиях, иногда занятия приходилось переносить или отменять (в общей сложности занимались около 2-х месяцев). У Кати уже были изначальные знания по некоторым темам, моей задачей было структурирование ее знаний, прохождение наиболее сложных тем и подготовка к первой части экзамена. В итоге, Катя сдала на желаемый результат и осталась очень довольна.

Ксения

Пять с плюсом

История•ЕГЭ по истории

История. Я начала заниматься за три месяца до экзамена. Мои знания были примерно на 60 баллов, идя к Алексею Михайловичу , рассчитывала натянуть хотя бы до 80, это была моя мечта и максимум на который я рассчитывала. В результате сдала на 89 баллов. Репетитор очень хороший, может найти подход к каждому ученику, с ним интересно и ваш ребёнок сможет полюбить историю, как я. Спасибо, Алексей Михайлович?

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Ксенией мы начали готовиться к ЕГЭ по истории за несколько месяцев до экзамена. До этого ученица занималась на курсах, поэтому определенные знания уже были (как следует из отзыва, оставленного ученицей, примерно на 60 баллов). Но перед Ксенией стояла задача куда более амбициозная, чем ЕГЭ на 60 баллов. Поэтому в работе с девушкой я использовал программу экспресс-подготовки. Эта программа подразумевает напряжение всех сил ученика, постоянное серьезное обучение не только на занятии, но и дома. В итоге, Ксения смогла не просто выучить, но и полюбить предмет, набрать высокие баллы и поступить в один из лучших ВУЗов страны.

Светлана Сергеевна

Пять с плюсом

История России•ЕГЭ

Никита

Пять с плюсом

Обществознание•ЕГЭ по обществознанию

У меня были проблемы с выполнением второй части экзаменационной работы(на первом пробнике в школе получил всего 8 первичных баллов за задания из второй части). Договорились работать с репетитором в формате дистанционных занятий по скайпу (после каждого репетитор давал задания, которые я выполнял и отсылал ему на проверку, и на следующем занятии мы обсуждали их). Репетитор хорошо знает свой предмет. Он очень пунктуальный, занятия всегда начинались вовремя. Материал преподносил в интересной форме, приводил много примеров из настоящей жизни, задавал интересные задачи для самостоятельного решения. Недавно писал в школе пробник по обществознанию — и понял, что занятия с репетитором не прошли даром: за задания с развернутым ответом я получил 24 первичных балла из 26 возможных. Считаю, что это хороший результат. Я остался доволен репетитором.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Никитой мы начали готовиться к ЕГЭ по обществознанию во второй половине учебного года. Занимались по скайпу. У ученика были сложности с выполнением второй части (как следует из отзыва, оставленного учеником, 8 первичных баллов из 26). Эти задания подразумевают не только знание фактов, но и умение их анализировать, выделять главное в тексте, формулировать свои мысли по заданной теме. Мы делали акцент именно на этих заданиях, Никита усердно занимался и это дало свои результаты: 23 первичных балла из 26. В итоге, Никита набрал 92 балла и поступил в тот университет, в которой планировал изначально.

Марианна

Пять с плюсом

Обществознание

Всем добрый день! Хочу сказать ОГРОМНОЕ спасибо Алексею! Профессионал своего дела! Готовил моего сына к поступлению в предуниверсарий РГГУ. Мы на отлично сдали экзамен и продолжаем успешно готовится к ЕГЭ. Хочу отметить так же его другие качества: чуткость, внимательность, ответственность, четкость, пунктуальность и …. всего не перечислишь.. Нам очень повезло с Алексеем. Я рекомендую этого специалиста всем родителям кто хочет, чтобы его ребенок был готов и самое главное спокоен к сдаче всех возможных и невозможных тестов, экзаменов, контрольных и пр. и получил «5».
Удачи!

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Ильей мы готовились к ОГЭ по обществознанию + к внутренним экзаменам в предуниверсарий (лицей) РГГУ. Илья очень хотел поступить именно в эту школе, поэтому наша программа подготовки к ОГЭ была расширена более серьезными заданиями. В итоге, на внутренних экзаменах Илья оказался одним из лучших, набрав максимальные баллы по всем вступительным задачам.

Михаил

История•Олимпиады по истории

Хотелось бы начать с того, какие результаты были достигнуты после занятий с Алексеем Михайловичем. Основная цель — успешное участие в олимпиадах по истории. В итоге, Всероссийская олимпиада школьников — призер (161 балл), «Ломоносов» — вторая степень (90 баллов). Говоря непосредственно о том, как проходили занятия, стоит отметить, что в основу учебного процесса было положено регулярные написание эссе и проектов в формате олимпиады, а также разбор так называемого тестового раздела. Для более усиленной подготовке Алексей Михайлович, советовал литературу, ( как научные монографии и учебники, так и первоисточники) которая помогала закрепить пройденный материал или детальнее изучить определенный период истории. Для разбора тем, которые вызывали сложности, Алексей Михайлович использовал презентации, содержащие не просто «сухой» текст, а иллюстрированный материал, что особенно полезно для запоминания исторических личностей или для изучения памятников архитектуры. В целом, занятие с репетитором имели благотворный характер.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Михаилом мы готовились к перечневым олимпиадам первого уровня, но, т.к. целью было поступление на истфак МГУ, упор был сделан на Всероссийскую олимпиаду школьников и олимпиаду Ломоносов. Высокий результат (призер Всероса, призер II степени Ломоносова) стал возможен благодаря тому, что Михаил не только искренне любит свой предмет, но и добросовестно занимается им все свободное время с ранних лет. На занятиях мы разбирали варианты прошлых лет, изучали технику написания олимпиад; особые моменты и секреты; изучали темы, выходящие за рамки школьного (а иногда и университетского) курса. В итоге, Михаил смог успешно достичь поставленную перед собой цель.

Александр

Пять с плюсом

История•ЕГЭ по истории

Преподаватель отвечает даже самым высоким требованиям: четко, не уходя от темы, отвечает на поставленный вопрос, обладает как обширными историческими знаниями, так и собственноручно разработанным учебным материалом, который подойдет большинству студентов и тем более школьников, и, что самое важное, способен доступно и эффективно этот материал преподнести. Досконально разбирается в структуре и особенностях современных российских экзаменов. Рекомендую Алексея Михайловича каждому, кто нацелен на высокие экзаменационные баллы и даже в том случае, если вы живете на приличном от Домодедовской расстоянии.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Александром мы готовились к эссе по истории + разобрали несколько сложных тем из основного блока ЕГЭ. В итоге экзамен был сдан на 91 балл, по эссе было получено 10 баллов из 11. Такой хороший результат стал возможен благодаря аналитическому складу мышления Александра, умению выделять основные блоки текста, анализировать и давать верную характеристику роли исторических деятелей. В итоге, Александр добился поставленных перед собой целей.

Мария

Пять с плюсом

Обществознание

Елена

Пять с плюсом

Обществознание•ЕГЭ по обществознанию

С Алексеем Михайловичем занимаемся обществознанием не так давно, поэтому о результатах пока говорить рано. Но ребенок педагогом очень доволен. Видно, что ребенок предметом заинтересовался, у педагога есть план занятий, все темы разработаны + педагог присылает все необходимые материалы, задает домашнее задание. Он очень пунктуален, обязателен, все договоренности соблюдаются, поэтому могу смело рекомендовать его для занятий

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Соней мы готовимся к ЕГЭ по обществознанию. О результатах пока говорить рано, но динамика очень хорошая — ученица стала гораздо увереннее чувствовать себя при решении пробных тестов, узнала много нового об устройстве современного общества. Очень надеюсь, что поставленной цели мы достигнем.

Мария

Пять с плюсом

Логика

Плюсы: Очень доступно, понятно, быстро и эффективно!
Минусы: Нет
Описание: Занимались мы дистанционно. Логика — сложный и объемный предмет. Заниматься мы начали за 2 недели до экзамена. И я смогла решить задачу! Занятия были очень понятные, доступные, с примерами и пояснениями. Очень понравился репетитор! Советую! Но рекомендую заниматься вживую, думаю, тогда было бы еще эффективнее!

Михаил

Обществознание

За несколько занятий Алексей Михайлович меня подготовил отлично к ОГЭ по обществознанию. Я экзамен сдал на пятёрку, в школе до этого по данному предмету были четвёрки. Мы занимались только пару недель, но этого времени мне вполне хватило на изучение всего нужного материала. Педагог Алексей Михайлович молодой и грамотный, наше обучение прошло прекрасно.

Отзыв зафиксирован со слов клиента по телефону

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! У Михаила на момент начала занятий уже был хороший запас знаний, наша цель была — подтянуть оценку с четверки на пятерку и получить отличный балл на ОГЭ по обществознанию. Благодаря серьезному и ответственному отношению к учебе Михаил смог структурировать материал, понять особенности экзамена и достичь того уровня, который был нужен для выполнения поставленных целей.

Татьяна

Пять с плюсом

История•Обществознание

Виктория

Пять с плюсом

История•ОГЭ по истории

Очень довольны репетитором Скороходовым Алексеем Михайловичем. Алексей готовил нашего сына к сдаче ГИА и поступлению в лицей при Высшей школе Экономики. Результат- Сын поступил в лицей и сдал экзамен на 5. Алексей Михайлович очень ответственный, знающий и любящий свое дело человек. Сын с удовольствием ждал занятия. Считаю, что цена за урок очень приемлемая и Алексей Михайлович никогда не смотрел на часы: задерживался, если была необходимость в этом. Я уже порекомендовала Алексея Михайловича своим знакомым.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! Мы с Борисом занимались несколько месяцев. Борис изначально очень любил мировую историю, но недостаточно знал историю России. При этом Борис обладает огромной мотивацией и желанием познавать новое, что полностью компенсирует изначальный уровень знания предмета. История для ученика стала любимым занятием, отдыхом от других дел, увлекательным сериалом, в котором каждая серия заканчивается на самом интересном месте. Поэтому ученик с нетерпением ждал продолжения. Теперь Борис может спокойно участвовать в олимпиадах по истории России и с легкостью занимать призовые места. С таким подходом к изучению высший балл на экзамене и поступление в лицей при ВШЭ — естественный результат!

Любовь

Обществознание•ОГЭ по обществознанию

Хорошие впечатления о педагоге по обществознанию. Я не общалась с репетитором — сын занимался, педагог ему нравился — это самое главное. Экзамен ребенок сдал хорошо: на «отлично» — 36 баллов!

Отзыв зафиксирован со слов клиента по телефону

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Валерой мы занимались шесть раз. За такое короткое время мы совместно смогли подготовиться и на отлично сдать экзамен по обществознанию. Успех лежит в трудолюбии и самостоятельности Валеры, в изначальном высоком уровне знаний (четверка, стремящаяся к пятерке), в понимании важности самоподготовки и выполнении домашних заданий.

Светлана

Пять с плюсом

Обществознание

Плюсы: Знает и умеет преподавать Обществознание , разрабатывает индивидуальную программу занятий для ученика , требовательный, отзывчивый
Описание: За очень короткий срок сумел подготовить к экзамену по обществознанию. С очень слабенькой тройки на твердую четверку . Влюбил сына в этот предмет. Процесс занятий проходит очень интересно и понятно для ученика. Очень внимательный ,вдумчивый,знающий и позитивный. Мой сын в восторге от него как от педагога и человека !

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Кириллом мы начали заниматься в начале марта. Начальный уровень знаний был тройка, стремящаяся к более низкой оценке. До начала наших занятий, а школе за первое полугодие у Кирилла в стояла «три». Мы достаточно быстро нашли с учеником общий язык, общие интересы. У нас появилась общая цель: сдать экзамен не меньше, чем на «хорошо». За это время мы с Кириллом вытянули его уровень знаний до того, что за второе полугодие в школе у него стоит твердая «хорошо». Экзамен Кирилл написал на четверку, стремящуюся к пятерке. В итоге у Кирилла «4», благодаря чему ученик сможет поступить на бюджет в тот колледж, куда изначально очень хотел попасть.

Юлия

История

Все хорошо, ребенку понравилось, добились результатов, которых мы ожидали.

Отзыв зафиксирован со слов клиента по телефону

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Федором мы занимались один раз. Передо мной была поставлена задача — проверить уровень знания пятиклассника ко Всероссийской олимпиаде школьников. Я проверил Федора по основным темам, необходимым к олимпиаде, помог ему в некоторых вопросах улучшить уровень знаний. Родителей проконсультировал по процедуре олимпиады и дал рекомендации о том, какие темы еще раз следует Федору повторить.

Мария

Логика

Педагог понравился, на экзамене получила 4.

Отзыв зафиксирован со слов клиента по телефону

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Марией мы занимались через Skype и его аналоги. За несколько занятий Мария с нуля поняла основы теории и научилась решать задачи из классической и модальной логики, благодаря чему смогла успешно сдать сложный экзамен у требовательного преподавателя.

Светлана

Пять с плюсом

Логика

Очень довольны работой Алексея. Материал был изложен доступно, информативно. План занятий был выстроен таким образом,что ученик не уставал, несмотря на длительность занятия. Алексей сумел заинтересовать предметом логика. За четыре плодотворных занятия ученик был полностью подготовлен к экзамену в вузе для сдачи сессии.Экзамен был сдан хорошо. Преподаватель очень пунктуален. Стоимость услуги соответствовала результату. Специалиста рекомендуем своим друзьям.

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! С Дашей мы начали заниматься за два месяца до срока сдачи экзамена. Изначально нулевой уровень знаний по предмету компенсировался такими качествами, как способность быстро схватывать и понимать материал, любознательность, усидчивость, самостоятельность в выполнении домашних работ. Максимально возможный балл по предмету для Даши был «4», т.к. на экзамене накопительная система оценки (посещаемость + работа на семинарах + оценка знаний). Даша сдала на максимальный балл.

Софья

Философия•Логика

Плюсы: Отзывчивость, доброжелательность, ответственность
Описание: Мне нужно было срочно подготовиться к экзамену по логике в ВУЗе, поэтому я решила обратиться за помощью репетитора. Всего за несколько занятий Алексей Михайлович смог объяснить все непонятные для меня темы. Он очень ответственно подходил к преподаванию логики: тщательно готовился к занятиям, подробно отвечал на вопросы, давал задания для решения дома.
Я осталась довольна занятиями с Алексеем Михайловичем!

Алексей Михайлович Скороходов

Ответ специалиста

Спасибо за отзыв! Софья приходила заниматься в паре с подругой Тоней. Девушкам необходимо было подготовиться к пересдача экзамена по логике. Обе ученицы начинали с нулевым начальным уровнем, но благодаря упорству и труду они смогли сдать на максимальный балл строгому преподавателю.

Каждый отзыв перед публикацией проходит проверку на неподдельность. Анонимные сообщения не рассматриваются. Тексты не редактируются и не фильтруются — все прошедшие проверку публикуются «как есть».

Предуниверсарий МГПУ — МГПУ

Предуниверсарий МГПУ


  • Горячая линия по дистанционному обучению: +7 (499) 241-06-36
  • Горячая линия технической поддержки обучающихся по работе в MS Teams: +7 (499) 241-06-36
  • Телефон горячей линии по поступлению: +7 (499) 241-06-41
  • +7 (926) 533-05-58
  • https://www.facebook.com/preduniversarijmgpu/
  • [email protected]
  • 121099, г. Москва, ст. метро Смоленская, пер. Каменная Слобода, д. 4 (учебный корпус «Колледж Арбат» ИСПО имени К.Д. Ушинского)

День Открытых Дверей 9.04.22 в Предуниверсарии!

Дорогие родители и ученики!

9 апреля в 12:00 приглашаем Вас в гости на очный день открытых дверей в Предуниверсарии!

День открыты дверей — возможность познакомиться с каждым из учителей, узнать особенности и преимущества обучения в Предуниверсарии.

Ждём Вас 9 апреля в 12:00 по адресу пер. Каменная Слобода 4.

Расписание вступительных испытаний на 2022−2023 год

Добро пожаловать в Предуниверсарий МГПУ!

Предуниверсарий МГПУ осуществляет набор на бюджетной основе по программам обучения в профильных классах:
после 9 и 10 классов для обучения в 10−11 классах по программам обучения в профильных классах;
после 7 и 8 классов для обучения в 8−9 классах по программам обучения с предпрофильной подготовкой.

Основные отличия Предуниверсария МГПУ от общеобразовательных школ:

  • обучение происходит в стенах университета, а уроки ведут вузовские преподаватели;
  • возможность получить профессиональные навыки на вузовском уровне;
  • возможность участия в различных мероприятиях, как учебных, так и внеурочных олимпиадах университета;
  • заблаговременная адаптация обучающихся к вузовской среде;
  • семейная атмосфера;
  • ориентация на подготовку к поступлению в Московский городской педагогический университет.

Цели Предуниверсария МГПУ:

  • подготовить специалистов высокого уровня на базе школьной программы;
  • обеспечить обучающемуся высокий балл на Едином Государственном Экзамене;
  • выявить и развить профессиональные навыки одаренных детей с учетом направленности обучения.

Предуниверсарий МГПУ — это не только высокий уровень школьного образования, но и максимально всестороннее развитие вашего ребенка, для максимального раскрытия его потенциала.

В новом учебном году Предуниверсарий МГПУ открыл свои двери для обучающихся 8, 9, 10 и 11 классов! Ждём всех желающих присоединиться к дружной команде Предуниверсария МГПУ и стать частью большой Семьи МГПУ!

Ресурсный центр «Медицинский Сеченовский Предуниверсарий»

Повышение качества медицинской помощи и развитие системы непрерывного медицинского образования являются приоритетными направлениями здравоохранения и медицинского образования. Первый МГМУ имени И.М. Сеченова имеет более чем двадцатилетний опыт работы со средними общеобразовательными учреждениями города Москвы по организации профильных классов медицинской направленности.

В 2016 году открылось новое подразделение – Ресурсный центр  «Медицинский Сеченовский Предуниверсарий».

Учащиеся 10 и 11 классов Предуниверсария имеют возможность сочетать обучение  по программам среднего общего образования и вузовскую систему занятий по профильным предметам с индивидуальной творческой научно-практической работой. Помимо обязательной общеобразовательной программы в Предуниверсарии каждый обучающийся активно занимается научными проектами в современных биологических и химических лабораториях, а также получает практические навыки по оригинальной программе ранней профессиональной ориентации и профильной медицинской подготовки учащихся «Шаг в медицину». Это специальный курс с использованием фантомных и симуляционных технологий по уходу и коммуникациям с больными, а также отработке действий и первой помощи в чрезвычайных ситуациях.

Лекции и мастер-классы проводят ведущие специалисты в различных областях медицины, обучение по программам дополнительного образования проходит при непосредственном участии профильных кафедр университета: кафедры общей биологии, общей генетики и паразитологии, кафедры общей и аналитической химии, кафедры ботаники и других.

Обучающиеся Предуниверсария активно участвуют в Олимпиадах для школьников, турнирах и конференциях, которые традиционно проходят в системе «Школа-ВУЗ» при Первом Меде, а также в мероприятиях и проектах Департамента образования и Департамента здравоохранения г. Москвы.

Обучение в Предуниверсарии Первого МГМУ имени И.М. Сеченова обеспечивает  его выпускникам не только аттестат о среднем общем образовании, но и серьезную подготовку, необходимую для поступления в лучший медицинский вуз страны.

Весной 2019 года рейтинговое агентство RAEX («РАЭКС-Аналитика») провело исследование поступления российских школьников в лучшие университеты страны. Оно включает рейтинги лучших школ России по конкурентоспособности выпускников по укрупненным направлениям подготовки в сферах «Технические, естественнонаучные направления и точные науки», «Экономика и управление», «Социальные и гуманитарные направления», «Медицина». на основе данных о поступлении выпускников школ в 35 ведущих российских вузов в 99 городах страны, Медицинский Сеченовский Предуниверсарий стал лидером по направлению «Медицина» по итогам рейтинга школ России.  

   TikTok https://vm.tiktok.com/ZSEwsPqQ/

  Telegram-канал: https://t.me/med_pred_news


МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОЛЛЕДЖ РАНГСИТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА — RIC

ДЕНЬ 1: 16 июня 2020 г. (вт): Добро пожаловать в Таиланд (D)
Прибытие в аэропорт Суванабхуми,
Таиланд
Персонал RIC будет ждать у выхода 4 в зале прибытия.
16.00–
18.00
Ужин (предоставляется) По договоренности с RSU. Специальное питание, пожалуйста,
сообщите заранее.
опционально Посетите торговый центр Future Park
(проезд общественным микроавтобусом 20 бат/поездка)
RSU Buddy будет сопровождать группу
Пребывание Резиденция Баантаван Рангсит
ДЕНЬ 2: 17 июня 2020 г. (среда): Добро пожаловать в Университет Рангсит (L/D)
09.15 Встреча в вестибюле университета Персонал RIC заберет группу в вестибюле
Мобильный: (+66)-084-766-2300
09.30–
10.00
Приветствие и представление руководителями RIC и командой
10.00–
12.00
Приветственное мероприятие и экскурсия по кампусу Знакомство с факультетами и объектами кампуса
12.00–
13.30
Обед (предоставляется) в Атриуме, университетском ресторане. Специальное питание
, пожалуйста, сообщите заранее.
13.30–
15.30
Межкультурный обмен Мероприятия, чтобы узнать больше о жизни в Таиланде
счастливо
16.00-
17.30
Местная жизнь: Посетите рынок свежих продуктов, улицу
Еда, местный храм
Сотрудники RIC и приятель RIC будут сопровождать группу
. Свежий рынок Навонг.
18.00 Ужин (предоставляется)
Пребывание Резиденция Баантаван Рангсит
ДЕНЬ 3: 18 июня 2020 г. (четверг): Oriental Product and Business ( / )
09.30–
12.00
Восточный продукт I В Колледже восточной медицины
12.00–
13.30
Время обеда В столовой самостоятельно
13.30–
16.00
Восточный продукт II Колледж восточной медицины
Пребывание Резиденция Баантаван Рангсит
ДЕНЬ 4: 19 июня 2020 г. (Пт): Достопримечательности Бангкока (L)
08.30–
12.00
Достопримечательности Бангкока Предварительные графики: Лежащий Будда
в Ват Пхо
12.00–
13.30
Обед (предоставляется) Специальное питание, просьба сообщить заранее
13.30–
19.00
Бангкок Осмотр достопримечательностей (продолжение) Предварительное расписание:
— на пароме до Ват Арун, храма рассвета
— на пароме до Азиатик или Икон Сиам
19.00 Возвращение в жилье
Пребывание Резиденция Баантаван Рангсит
ДЕНЬ 5: 20 июня 2020 г. (сб): БЕСПЛАТНЫЙ день
Свободное время
Пребывание Резиденция Баантаван Рангсит
ДЕНЬ 6: 21 июня 2020 г. (воскресенье): БЕСПЛАТНЫЙ день
Свободное время
Пребывание Резиденция Баантаван Рангсит
ДЕНЬ 7: 22 июня 2020 г. (Пн): волонтерская деятельность (L)
Платье: деловой костюм
09.30–
12.00
Волонтерская деятельность Предварительное местонахождение: Дом скорой помощи,
Дон Муанг или Ассоциация слепых
12.00–
13.30
Обед (предоставляется) Специальное питание, просьба сообщить заранее
13.30–
17.00
Посещение компании Для получения информации
Пребывание Резиденция Баантаван Рангсит
ДЕНЬ 8: 23 июня 2020 г. (вт): тайская кулинария и тайский кикбоксинг
Платье: подготовьте короткие брюки и футболку или физкультурный комплект для смены на бокс
09.30–
12.00
Класс тайской уличной кухни Ориентировочное меню: Пад-Тай и Том Ям
12.00–
14.30
Обед и свободное время в кампусе самостоятельно
14.30-
17.00
Опыт тайского кикбоксинга Сопровождение в боксерский зал персоналом RIC
17.00 Возвращение в жилье
Пребывание Резиденция Баантаван Рангсит
ДЕНЬ 9: 24 июня 2019 г. (среда): Тайские изделия ручной работы и сувениры (L)
09.30–
12.00
Мастерская тайского батика
12.00–
13.30
Обед
13.30-
16.00
Натуральная ткань, окрашенная индиго
Мастерская
20.00–
22.00
Прощальный вечер
Пребывание Резиденция Баантаван Рангсит
ДЕНЬ 10: 25 июня 2019 г. (Чт): До новых встреч (/)
09.30–
11.00
Выводы, Закрытие, Рефлексия и
Награждение
Отправление из Университета Рангсит в аэропорт Суванабхуми
Будет объявлено дополнительно
Рейс вылета

После пандемии: пандемия COVID-19 изменила лицо жизни

5.1. Снабжение продовольствием, рацион питания, питание и здоровье

Перед лицом вспышки COVID-19 был введен ряд мер, чтобы сдержать инфекцию и помочь сгладить кривую заболеваемости.Эти меры включают блокировку частных и государственных учреждений, карантин, социальное дистанцирование и ограничения. Такие меры имеют решающее значение, но они серьезно влияют на доступность и использование продуктов питания [15,26]. Сельскохозяйственный сектор и продовольственные рынки столкнулись с перебоями из-за нехватки рабочей силы, вызванной ограничениями на передвижение людей и изменениями спроса на продукты питания, вызванными закрытием ресторанов и финансовыми трудностями [103].

Кризис в области здравоохранения поразил как развитые, так и развивающиеся страны, в которых люди склонны к недоеданию и голоданию.В развивающихся странах отсутствие продовольственной безопасности в основном связано с ростом продовольственной инфляции (неспособностью обеспечить достаточное количество продуктов питания) [104]. Например, карантин в Зимбабве привел к росту цен на продукты питания на 94,8% и снижению их доступности на 64% [35]. Непал, который уже страдал от недоедания и отсутствия продовольственной безопасности, еще не столкнулся со всеми последствиями вспышки, которая усугубит их огромные потери [105]. В последнем опубликованном издании «Состояние продовольственной безопасности и питания в мире» подсчитано, что пандемия COVID-19, возможно, увеличила число недоедающих в 2020 году на 83–132 миллиона человек [106].Постоянное недоедание и голод в долгосрочной перспективе могут спровоцировать развитие инфекции; дефицит когнитивного развития у младенцев; и психологические и поведенческие проблемы, такие как стресс, депрессия и самоубийство. Кроме того, это может привести к хроническим заболеваниям (например, астме, гипертонии, сахарному диабету, гиперлипидемии и ожирению) и ослабить иммунную систему [105].

Однако в развитых странах это более актуально для торговых ограничений и валютной дефляции [104].Экспортно-ограничительные меры, принятые некоторыми странами, поставили под угрозу торговые потоки основных продуктов питания, таких как пшеница и рис [103]. Вьетнам, третий по величине экспортер риса, и Россия, крупнейший экспортер пшеницы, ввели экспортные ограничения [104]. Бразилия, еще один крупный экспортер основных продуктов питания, сообщила о логистических дистрибуциях, которые угрожают цепочке поставок продовольствия. Аргентина, крупнейший в мире экспортер кормов для скота из сои, пострадала от логистических сбоев в своих цепочках поставок. Городские власти страны запретили въезд и выезд грузовиков с соевым зерном в города, чтобы ограничить передачу вируса [107].Европейский экспорт лосося в Китай был остановлен после сообщений о передаче COVID-19 лососем [108]. Сербия, Вьетнам и Казахстан ввели ограничения на экспорт картофеля, сахара, муки и подсолнечного масла [109]. На национальном уровне на цепочку поставок продуктов питания также косвенно повлияло поведение потребителей во время пандемии. Многие из тех, кто может позволить себе дополнительное питание, покупают больше, чем им нужно, что может иметь катастрофические последствия для групп риска. Накопление может привести к волатильности акций, что приведет к быстрому росту цен [110].

Распределение продуктов питания влияет на поведение человека, связанное с едой. Это важно, потому что питание жизненно важно для здоровья и благополучия, особенно если задействована иммунная система. Более того, ограниченный доступ к свежим продуктам питания также может иметь пагубные последствия как для психического, так и для физического здоровья [17]. Карантин обычно сопровождается стрессом и тревогой. Многие люди справляются со стрессом, потребляя больше еды и напитков, чтобы чувствовать себя лучше. Питание, связанное со стрессом, с большей вероятностью заставит людей есть нездоровую пищу, такую ​​как закуски или шоколад, а также пить газированные напитки, вино и спиртные напитки [35,36].Тяга к углеводам стимулирует выброс серотонина, который улучшает настроение [111]. Известно, что этот эффект настроения пропорционален гликемическому индексу пищи. Было указано, что у едоков, страдающих от стресса, нарушается сон, что еще больше усиливает стресс и тягу к еде [33]. Нездоровые пищевые привычки увеличивают потребление энергии и последующее увеличение веса, что может увеличить риск ожирения. Ожирение обычно сопровождается воспалением и является ключевым фактором диабета, болезней сердца и легких, которые вызывают осложнения COVID-19 [33].Население во всем мире по-разному относилось к продовольственной системе во время пандемии COVID-19. Рацион питания взрослого населения Испании оценивался во время ограничений, связанных со вспышкой COVID-19. Сообщалось, что население Испании изменило свой рацион питания в более здоровом направлении, приняв средиземноморскую диету (MedDiet) и сократив потребление нездоровой пищи, сладких напитков и выпечки, среди прочего. MedDiet предполагает увеличение потребления овощей, фруктов, оливкового масла и бобовых, которые укрепляют иммунную систему.Если этот сдвиг сохранится в долгосрочной перспективе, он может предотвратить развитие хронических заболеваний и осложнений, связанных с COVID-19 [112]. Было обнаружено, что MedDiet снижает смертность и заболеваемость, вызванную диабетом, сердечно-сосудистыми заболеваниями, ишемической болезнью сердца и раком [36]. Систематический обзор показал, что из 7186 субъектов, назначенных на MedDiet, 5168 субъектов сообщили о значительных результатах MedDiet как мощного вмешательства в уменьшение центрального ожирения [113]. Напротив, было указано, что Объединенные Арабские Эмираты изменили свою модель питания MedDiet на западную диету, которая состоит из непитательных продуктов с высоким содержанием энергии, насыщенных жиров, холестерина и углеводов и с низким содержанием полиненасыщенных жиров, фруктов, овощи и клетчатка [114].Аналогичная тенденция наблюдалась в Италии [115], Франции [116], Китае [117], Польше [118], Кувейте [119] и США [120]. Результаты показали, что изоляция и карантин из-за COVID-19 увеличили потребление нездоровой пищи, что привело к значительному увеличению веса.

Кроме того, фрукты и овощи богаты микроэлементами, укрепляющими иммунную функцию. Микронутриенты включают витамин Е, витамин С и β-каротин, которые действуют как антиоксиданты [121]. Антиоксиданты обладают противовоспалительной активностью и укрепляют иммунную систему, увеличивая продукцию субъединиц Т-клеток и интерлейкина-2, активируя естественные клетки-киллеры и улучшая реакцию лимфоцитов на митоген [33].Кроме того, витамин D играет защитную роль в дыхательных путях по трем направлениям действия: (1) поддержание плотных контактов, которые предотвращают проникновение клеток иммунной системы в легкие или другие органы; (2) уничтожение оболочечных вирусов путем активации антимикробных пептидов дефенсинов и кателицидина; и (3) иммуномодулирующая активность за счет снижения выработки провоспалительных цитокинов, вызывающих воспаление, повреждающее слизистую оболочку легких, что приводит к пневмонии [41,42,122,123].

Таким образом, как отдельные лица, так и правительства несут общую ответственность за переход к превентивной парадигме во время пандемии или, по крайней мере, за смягчение последствий клинических симптомов у людей, которые уже были инфицированы. Правительства и доноры должны как можно скорее отреагировать на создание продовольственной системы [124].

5.3. Производство вакцин

Борьба с пандемией COVID-19 — это гонка со временем, проверяющая способность мира действовать быстро по мере мутации вируса. Впоследствии были предприняты различные усилия по созданию вакцин против COVID-19.Производство вакцин происходит на различных стадиях, включая доклиническую и клиническую, что представляет собой трехэтапный процесс. По данным ВОЗ, вакцина должна быть высокоэффективной, здоровой и подходящей для всех возрастов и социальных слоев [128]. Исследователи изучают различные составы лекарств для лечения пациентов с COVID-19, но все составы все еще находятся на рассмотрении. В дополнение к многочисленным продаваемым противовирусным препаратам в исследованиях также находятся низкомолекулярные соединения, которые продемонстрировали значительную ингибирующую активность в отношении нескольких основных белков родственных коронавирусов, таких как SARS-CoV и коронавирус ближневосточного респираторного синдрома (MERS-CoV) [97].

Применение нанотехнологий станет важным вкладом в войну против COVID-19. Наноматериалы использовались для разработки диагностики по месту оказания медицинской помощи, терапевтических носителей и разработки вакцин [129]. Биосенсоры могут обнаруживать вирусы на ранней стадии, а наноразмерные вакцины могут быть мощными средствами для предотвращения вирусных инфекций [130]. Наноматериал может взаимодействовать со всей вирусной частицей или с поверхностными белками и другими структурными компонентами, что приводит к инактивации вируса.Тем не менее, вопросы регулирования, крупномасштабное производство и развертывание среди населения по-прежнему являются проблемами для разработки вакцины [131].

Спустя почти год компания Pfizer в сотрудничестве с BioNTech объявила (9 ноября 2020 г.) о своей готовности предложить вакцину против COVID-19 с некоторыми реалистичными и надежными документами () [34]. Результаты считались чрезвычайно быстрыми по сравнению с обычными процессами производства вакцин. Такие процессы обычно требуют многолетних высококачественных исследований и последующих процедур, принимая во внимание вирусную мРНК и возможность мутации [132].Ускорение в данном случае произошло благодаря огромной финансовой поддержке, которую предложили правительства и организации для разработки новой вакцины. Когда COVID-19 впервые появился в декабре 2019 года и январе 2020 года, последовательность генома была неизвестна, однако в течение нескольких недель идентификация его структуры белков была почти завершена. Клинические испытания были следующим шагом, и процесс создания комплекта был выполнен в течение нескольких месяцев.

Влияние пандемии COVID-19 на процесс производства вакцин и новые вызовы.

Помимо вакцины Pfizer (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США) и BioNTech (Майнц, Германия) (BNT162b2), в разработке находятся еще три вакцины. Первой была вакцина типа ДНК (человеческий аденовирусный вектор), разработанная НИИ эпидемиологии и микробиологии им. Гамалеи (Москва, Россия) и названная Спутник V. Другие были вакциной типа мРНК, разработанной Moderna (Кембридж, Массачусетс, США; Visp, Швейцария (называемая мРНК-1273), и вакцина типа ДНК (вектор аденовируса шимпанзе), разработанная Оксфордским университетом и AstraZeneca (Оксфорд/Кембридж, Англия) и получившая название (AZD1222, также известная как ChAdOx1 nCoV-19 или Covisield). ).В середине ноября 2020 года эффективность, заявленная разработчиками и их данными, составляла 95% как для BNT162b2, так и для мРНК-1273, 92% для Sputnik V и 62–90% для AZD1222. Все они прошли фазу III клинических испытаний, и BNT162b2 был представлен в качестве вакцины для экстренного применения после получения одобрения FAD [133].

В начале 2021 года вопросы и дискуссии переместились с возможности появления вакцины на степень ее эффективности. Исследования проводились для определения степени воздействия вакцин и условий, которые необходимо выполнить для достижения максимально возможной эффективности [134].Следовательно, необходимы срочные действия для продолжения этого быстрого подхода, чтобы поддерживать темпы новых разработок, будь то новые штаммы вируса или неизвестные, и научно подтверждать результаты вакцинации.

Перевод кредитов — до 90 CH

ИНФОРМАЦИЯ О AP, CLEP, IB И DANTES CREDIT

Помимо перевода кредита из другого колледжа или университета, студенты могут сократить общее время, затрачиваемое на выполнение требований для получения степени, и получить академический кредит, применимый к их программе получения степени.Чаще всего это делается с помощью кредита на экзамене. Студенты могут применять кредит, полученный в результате успешного завершения утвержденных программ кредит-экзамен. Максимум 30 семестровых часов кредита могут быть применены к степени бакалавра; 15 семестровых часов кредитов могут быть применены к программе младшего специалиста.

CLEP  (код учебного заведения Regent’s — 8266)
Программа экзаменов на уровне колледжа (CLEP) позволяет учащимся продемонстрировать свои знания в определенных предметных областях.

Advanced Placement  (код учебного заведения Regent’s — 4452)
Программа Advanced Placement, спонсируемая Экзаменационной комиссией колледжа, позволяет учащимся, набравшим не менее трех баллов, получить зачет колледжа, применимый к степени бакалавра Regent University. Университет присуждает кредиты, эквивалентные курсам Regent, как это определено академическими отделами.

Стандартизированные тесты Дантеса по предметам
Программа DSST представляет собой обширную серию из 37 экзаменов по предметным областям колледжа, которые сопоставимы с итоговыми или итоговыми экзаменами на курсах бакалавриата.Студенты, набравшие баллы, эквивалентные оценкам «C» или выше, могут быть зачислены на получение степени младшего специалиста и бакалавра в Университете Риджент.

Международный бакалавриат (IB)
Программа международного бакалавриата описывается как «требовательный доуниверситетский курс обучения, который ведет к экзаменам; она предназначена для высокомотивированных учащихся средних школ и включает в себя лучшие элементы национальных систем, не опираясь ни на одну из них». Экзамен IB получил широкое признание во всем мире как за качество своих программ, так и за их строгость.Его влияние в Соединенных Штатах растет, и некоторые преподаватели считают, что программа обеспечивает большую глубину и интеллектуальную сложность, чем AP. Учащиеся, набравшие 5, 6 или 7 баллов на экзамене IB, могут получить переводной кредит в Regent. Как и для всех других экзаменов, на экзамены IB может быть отведено максимум 30 семестровых часов.

Предварительная оценка обучения
Regent University признает, что важное обучение происходит за пределами учебных аудиторий колледжа. Мы разработали способ оценки этого обучения для получения кредита бакалавриата.Колледж искусств и наук предлагает зачет колледжа за доказуемый уровень обучения в колледже  – либо знания, либо навыки, приобретенные из таких источников, как: учебные программы, семинары, практикумы, некредитные курсы, военная служба, лицензии, сертификаты и общественная деятельность. .

ACE Corporate Credit Opportunities
Компания Regent также сотрудничает со службой рекомендаций по кредитам колледжа Американского совета по образованию (ACE), чтобы предоставить взрослым учащимся больше возможностей для получения кредитов колледжа.В соответствии с кредитными рекомендациями ACE студенты могут получить кредит на уровне колледжа за рабочую силу и военную подготовку. Участвуя в сети колледжей и университетов ACE CREDIT, Regent может получить кредит на обучение, которое включает программы ученичества, профессиональные организации, национальные экзамены и поставщиков онлайн-образования. Посмотрите, есть ли ваша организация или рабочее место в списке ACE.

(PDF) Незавершенное определение компетенций для учебных программ 21-го века — обзор систематического исследования

Дэвис, П.(2000). Актуальность систематических обзоров для политики и практики образования. Оксфордский обзор образования, 26 (3–4), 365–378.

Делор, Дж. (1996). Обучение: сокровище внутри. Париж: ЮНЕСКО.

Денг З. и Люк А. (2008). Тематика: определение и теоретизирование

школьных предметов. В FM Connelly, MF He и J. Phillion (Eds.),

Справочник Sage по учебной программе и инструкциям (стр. 66–87).

Мудрец.

Обзор образовательных исследований [ERR].(н.д.). Руководство по написанию научных статей или обзоров

 

для журнала Educational Research Review.

Эгодаватте, Г. (2014). Анализ учебной программы по математике средней школы

, основанной на компетенциях, в Шри-Ланке. Образовательные исследования для

Политика и практика, 13(1), 45–63.

Европейская комиссия (ЕС). (2016). Новая повестка дня в области навыков для Европы.

Получено с: http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/

PDF/?uri=CELEX:52016DC0381&from=EN.

Европейская комиссия (ЕС). (2019). Руководство по английскому стилю (8-е изд.).

Получено с: https://ec.europa.eu/info/sites/info/files/styleguide_

english_dgt_en.pdf.

Ферлонг, Дж., и Уитти, Г. (2017). Знания традиций в изучении

образования. В книге Г. Уитти и Дж. Ферлонга (ред.), «Знание и

изучение образования: международное исследование» (стр.13–57).

Книги Симпозиума.

Гиллеспи, Л., Пенни, Д., и Поуп, К. (2013). Неиспользованный потенциал? Ключ

компетенции обучения и физического воспитания. Учителя и

Учебная программа,13.

Леат, Д., Томас, У., и Рид, А. (2012). Эпистемологический туман в

реализации обучения, чтобы учиться в европейских политиках учебного плана.

Европейский журнал исследований в области образования, 11(3), 400–412.

Лей Органика. (8/2013, 9 декабря).пункт ла-Межора-де-ла-Калидад

Educativa. BOE № 295. Получено с http://www.boe.es/boe/dias/

2013/12/10/pdfs/BOE-A-2013-12886.pdf.

Лей Органика. (2/2006, 3 мая). де Образование. BOE № 156, de 18

de junio, 28730–28. Получено с https://www.boe.es/boe/dias/

2008/06/28/pdfs/A28730-28737.pdf.

Либерати, А., Альтман, Д. Г., Тецлафф, Дж., Малроу, К., Гётше, П. К.,

Иоаннидис, Дж. П. А., … Мохер, Д. (2009).Заявление PRISMA для

, содержащее систематические обзоры и метаанализы исследований, оценивающих медицинские вмешательства: объяснение и разработка. PLoS

Медицина, 6(7), e1000100. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.

1000100.

Ллейкса, Т., Гонсалес-Аревало, К., и Браз-Виейра, М. (2016). Интеграция ключевых компетенций

в школьные программы физического воспитания.

Европейский обзор физического воспитания, 22(4), 506–525.

Мероньо, Л., Кальдерон, А., Ариас-Эстеро, Х.Л., и Мендес-Хименес, А.

(2017). Опросник по обучению на основе воспринимаемых компетенций

для учащихся начальных классов (#ICOMpri1)/Cuestionario del

Aprendizaje Percibido basado en Competencias para el Alumnado

de Educación Primaria (#ICOMPri1). Cultura y Educación, 29(2),

279–323. https://doi.org/10.1080/11356405.2017.1318470.

Министерство образования Новой Зеландии. (2007).Учебная программа Новой Зеландии

. Веллингтон: обучающие СМИ.

Нордин, А., и Сандберг, Д. (2016). Путешествие концепций в национальной учебной политике

riculum политики: пример компетенций. European

Educational Research Journal (онлайн), 15, 314–328.

ОЭСР. (2005). Определение и выбор ключевых компетенций

[Резюме]. Получено с: http://www.oecd.org/

dataoecd/47/61/35070367.pdf.

ОЭСР.(2015). Руководство по стилю ОЭСР (ред. 3

rd

). Получено с: https://www.

oecd.org/about/publishing/OECD-Style-Guide-Third-Edition.pdf.

Официальный журнал Европейского Союза (OJEU). (2006).

Рекомендация Европейского парламента и Совета

от 18 декабря 2006 г. о ключевых компетенциях для обучения на протяжении всей жизни

(2006/962/EC).http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.

do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:en:PDF.

Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).

(2018). Будущее образования и навыков: образование к 2030 году.

Пеппер, Д. (2011). Оценка ключевых компетенций по учебной программе —

и Европе. Европейский журнал образования, 46 (3), 335–353.

Реал Декрето. (1513/2006, 7 декабря). por el que se establecen las

enseñanzas minímas de la Educación Primaria.Boletín Oficial del

Estado (España), 293.

Real Decreto. (126/2014, 28 февраля). por el que se establece el

currículo básico de la Educación Primaria, Boletín Oficial del

Estado (España), 52, de 1 de marzo de 2014.

Rychen, D. (2002). Система координат для определения и выбора ключевых компетенций

в международном контексте. В Rychen, D., Salganik,

L., & McLaughlin, L. (Eds.). Определение и выбор ключевых компетенций: материалы для второго симпозиума DeSeCo.Получено

с: http://www.oecd.org/education/skills-beyond-school/

41529505.pdf.

Райчен, Д. (2016). Концептуальная основа E2030: ключевые компетенции для

2030 (DeSeCo 2.0). КОМПЕТЕНЦИИ-НА-2030.pdf.

Райчен Д. и Салганик Л. (ред.). (2003). Ключевые компетенции для успешной жизни и нормально функционирующего общества.Геттинген: Хогрефе и

Хубер.

Райчен, Д., Салганик, Л., и Маклафлин, Л. (ред.) (2002). Определение и выбор

ключевых компетенций: участие во втором симпозиуме DeSeCo

. Получено с: http://www.oecd.org/education/skills-

Beyond-school/41529505.pdf.

Широ, М. С. (2013). Теория учебного плана: противоречивые взгляды и постоянные опасения. Публикации мудреца.

Шмидт В. А. (2015). Дискурсивный институционализм: понимание политики

в контексте.В Ф. Франк Фишер, Д. Торгерсон, А. Дурнова и М.

Орсини (ред.), Справочник по критическим политическим исследованиям. Челтнем:

Издательство Эдварда Элгара.

Шульц, Т. В. (1961). Инвестиции в человеческий капитал. The American

Economic Review, 1–17.

Таирсылай, А. (2019).

вариация ответственности и автономия учителя и связь с успеваемостью учащихся в Didaktik и учебным планом

традициями. Журнал учебных программ, 51 (2), 162–184.https://

doi.org/10.1080/00220272.2018.1535667.

Тахирсилай, А., Мэтсон, Дж., и Гаши, Л. (2019). Воспитание умов для

эпохи инноваций. Международный журнал инноваций, творчества

и изменений., 5 (1), 15–32.

Такаяма, К. (2013). ОЭСР, «Ключевые компетенции» и новые проблемы образовательного неравенства. Журнал учебных программ,

45 (1), 67–80.

Тиана А., Мойя Дж. и Луенго Ф.(2011). Внедрение ключевых компетенций в базовом образовании: размышления о разработке и разработке учебных планов

в Испании. European Journal of Education, 46(3), 307–

322.

Voogt, J., & Roblin, N. P. (2012). Сравнительный анализ международных рамок

для компетенций 21-го века: значение для национальной политики

учебных программ. Журнал учебных программ, 44 (3), 299–321.

Вальстрем Н. и Сандберг Д.(2018). Дискурсивный институционализм:

На пути к структуре для анализа отношения между политикой

и учебной программой. Журнал образовательной политики, 33 (1), 163–183.

Weinert, FE (2001). Понятие компетентности: концептуальное уточнение.

В D.S. Rychen & L.H. Salganik (Eds.), Определение и выбор ключевых

компетенций (стр. 45–65). Киркланд: Хогрефе и Хубер.

Весселинк Р., Деккер-Гроен А. М., Биманс Х. Дж. А. и Малдер М.

(2010). Использование инструмента для анализа программ обучения на основе компетенций

: опыт учителей голландского профессионального образования

и обучения. Журнал учебных программ, 42 (6), 813–829.

Curric Perspect

Клавс Седлениекс | Рижский университет им. Страдиня

Формальные стандарты, законы и правила, регулирующие получение разрешений на строительство, неясны, противоречивы, а иногда даже невыполнимы. В то же время конфликты между выдающим и получателем разрешения на строительство практически никогда не решаются в судебном порядке.Официальные споры и расхождения во мнениях — явление очень редкое, и вопрос в том, почему.

В статье предлагается объяснение – практика регулируется не столько официальными правилами, стандартами и законодательством, сколько привычкой и разнообразными коррупционными приемами разрешать или избегать споров.

Доказательства в этом документе основаны на данных, собранных из опросов, наблюдений, анализа документов, интервью с экспертами и обсуждений в фокус-группах.

Коррупция существует не только как конкретные действия, но и в той мере, в какой люди ощущают ее присутствие и действуют в соответствии с этими представлениями.Это исследование показывает, как создается восприятие высокого уровня коррупции в процессе получения разрешений на строительство. Эти представления могут стимулировать коррупционные действия, которые не являются необходимыми.

Когда законодательство расплывчато или противоречиво, создается среда, в которой согласованность может быть обеспечена только путем поддержания хороших отношений с ответственными лицами. Поэтому улучшение неформальных отношений или подкуп госслужащих и политиков является функциональным ответом на ситуацию, созданную неясностями в официальной законодательной системе.В этом исследовании рассматриваются некоторые аспекты законодательства и демонстрируется, каким образом существующий законодательный процесс приводит к ситуации, способствующей коррупции.

Нынешний официальный процесс разрешения официальных споров в строительной отрасли не работает эффективно. В строительной сфере, где оперативное решение вопросов имеет жизненно важное значение, процесс обращения в вышестоящую инстанцию ​​или суд в настоящее время слишком длительный и непредсказуемый. Задержка может привести к убыткам застройщика.В результате используются другие методы разрешения или предотвращения споров, которые часто коррумпированы. Согласно существующим формальным стандартам, архитектор (проектировщик) должен нести полную ответственность за соответствие плана всем требованиям государства и местного самоуправления, но действующая система сертификации не обеспечивает такой ответственности. Кроме того, процесс урегулирования споров не позволяет архитектору доказать свою правоту и тем самым взять на себя полную ответственность.Чтобы обеспечить последовательность, планировщик может также прибегнуть к взяточничеству.

В этом документе также приводятся практические рекомендации по улучшению ситуации. Сюда входят рекомендации по совершенствованию законодательной базы, процесса разрешения споров и общей среды, связанной с процессом получения разрешений на строительство.

Прием в РГГУ. Рггу. проходной балл, конкурс, льготы, общежитие. Особенности обучения в РСУ

Российский государственный гуманитарный университет является ведущим аккредитованным учебным заведением, выпускающим специалистов различного профиля.Студентам доступны все формы обучения – очная, вечерняя и заочная. Есть возможность получения научной степени.

В вузе проводится серьезный конкурсный отбор абитуриентов. Не многие выдерживают конкуренцию за бюджетные места, поэтому предусмотрена платная форма обучения. Стоимость обучения в РГГУ 2017-2018 необходимо узнавать в приемной комиссии и на дне открытых дверей.

Абитуриент, поступающий в РГГУ, должен иметь аттестат с хорошими оценками и успешно сдать вступительные экзамены или ЕГЭ.В РГГУ день открытых дверей зависит от того, на какой факультет собирается поступать будущий студент.

Полный список факультетов РГГУ на 2017 год опубликован на официальном сайте учебного заведения. Поступи в университет своей мечты — получи любимую и востребованную среди работодателей профессию!

Факультеты

Факультет истории искусств

Факультет социологии

Философский факультет

Факультет теоретической и прикладной лингвистики

Факультет журналистики

Факультет психологии

Факультет психолого-педагогического образования

Факультет международных отношений и зарубежного регионоведения

Факультет истории, политологии и права

Факультет документоведения и архивов технотроники

Факультет архивного дела

Официальная информация

Общежитие Российского государственного гуманитарного университета находится рядом со станцией метро «Улица Академика Янгеля» по адресу: г. Москва, ул. Кировоградская, 25 и представляет собой 16-этажный панельный дом. Внутренняя планировка — блочная. В каждом жилом блоке имеются: две жилые комнаты, рассчитанные на проживание двух и трех человек соответственно, санузел, санузел.Мебель в комнате — кровати, столы, стулья, шкафы для одежды и обуви. Каждому студенту выдается комплект постельного белья – простыня, пододеяльник, наволочка, а также одеяло, подушка и полотенце.

В общежитии на каждом этаже расположены общие кухни, оборудованные электроплитами и столами для приготовления пищи.

Комнаты общежития обеспечены доступом в Интернет.

Общежитие находится в 40 минутах езды от учебных корпусов.

Заселение: в установленном порядке в общежитие в первую очередь заселяются обучающиеся, обладающие особыми правами, предусмотренными действующим законодательством, а также обучающиеся из отдаленных регионов Российской Федерации.Потом по мере появления вакансий студенты из Московской области.

Свидетельство о предоставлении общежития в 2017 году

Количество мест ограничено. В связи с этим предоставление места в общежитии с начала учебного года не гарантируется. Места распределяются согласно очереди.

Студенты, являющиеся сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, инвалиды с детства, обучающиеся имеют преимущественное право на заселение в общежитие.подвергшихся радиационному облучению в результате Чернобыльской катастрофы и других радиационных катастроф, в результате ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне, курсантов, ставших инвалидами в связи с военным увечьем или заболеванием, полученным во время прохождения военной службы, а также ветеранами боевых действий или имеющими на это право на государственную социальную помощь, а также курсанты из числа граждан, прошедших военную службу по контракту сроком не менее трех лет в Вооруженных Силах Российской Федерации, во внутренних войсках МВД Российской Федерации, в инженерно-технические, дорожно-строительные воинские формирования при органах федеральных органов исполнительной власти и в аварийно-спасательных воинских формированиях федерального органа исполнительной власти, уполномоченного на решение задач в области гражданской обороны, Службы внешней разведки Российской Федерации, органов федеральной службы безопасности, государственной безопасности органов и федерального органа по обеспечению мобилизационной подготовки органов государственной власти Российской Федерации на воинских должностях, подлежащих замещению солдатами, матросами, сержантами, старшинами, а также уволенными с военной службы по основаниям, предусмотренным подпунктами «б» — «г» пункта 1, подпунктом «а» пункта 2 и подпункты «а» — «в» пункта 3 статьи 51 Федерального закона от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе».

Размер платы за проживание в общежитии без учета пользования личными электроприборами и дополнительными услугами (по состоянию на 01.09.2017) составляет:
— для обучающихся на дневной форме бюджетной формы — 531,8 руб. в месяц,
— для обучающихся на очной форме обучения — 1371,2 руб. в месяц.

Плата за проживание в общежитии не взимается с обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, инвалидов I и II групп, других льготных категорий до завершения ими обучения в РГГУ.


28 декабря 2017 г.

20 декабря 2017 г. (среда) в Колонном зале Дома Союзов Российского государственного гуманитарного университета (6 корпус) состоялся Новогодний утренник для студентов предвузовской подготовки!
В программе конкурсов от Деда Мороза, мастер-класс по клубным танцам, фуршет и многое другое!

18 декабря 2017 г. (понедельник) В Российском государственном гуманитарном университете прошел межфакультетский чемпионат по интеллектуальной игре «Ворошиловский стрелок».Предуниверситет РГГУ представляли две команды: «Вечный двигатель» (11 «А» класс) и «Юность» (11 «Б» класс).

В Предуниверситет РГГУ открыт набор на подготовительные курсы для поступающих в Предуниверситет РГГУ.
Подготовительные курсы проводятся по дисциплинам вступительных испытаний в довузовскую подготовку Российского государственного гуманитарного университета.

Коллектив ДОУ РГГУ поздравляет Вас с этим Днем, желает Вам всего наилучшего, удачи во всех начинаниях и творческих свершений В Колонном зале РГГУ (корпус 6) состоится новогодний утренник для студентов предуниверситетской подготовки! В программе: конкурсы от Деда Мороза, мастер-класс по клубным танцам, фуршет. Начало в 17:30.

16 декабря 2017 г. (суббота) в 16:00 в Колонном зале столовой РГГУ (ул. Чаянова, 15, м. Новослободская) состоится Открытый Кубок РГГУ по шахматам.
В программе: Турнир А — межвузовское первенство по блицу с расчетом международного рейтинга; Турнир B — турнир для любителей и новичков. Регистрация участников до 12 декабря!

09.12.2017 Зимний маскарад — 2017!

15 декабря 2017 (пятница) в 19:00 Зимний маскарад 2017 состоится в Колонном зале РГГУ!
Каждый предстанет в своей истинной форме — вопрос только в том, кто ты на самом деле? Маскарад 2017 запомнится надолго!
Важно: Вход строго в костюмах! Минимум — маска.

14 декабря 2017 (четверг) в 17:30 в Центральном зале (227) состоится финал конкурса «Мисс и Мистер РГГУ — 2017»! Добро пожаловать!
В финале гостей ждут яркие номера и нешуточная борьба: впервые в РГГУ за корону будут бороться не только девушки, но и парни, которые не менее упорно стремятся получить корону тот же этап.

04.12.2017 День открытых дверей в предвузовской подготовке РГГУ!
23 декабря 2017 (суббота) в 13:00 В Предуниверситете РГГУ состоится День открытых дверей! Добро пожаловать!
Место нахождения: Миусская площадь, д. 6, корп. 2, помещение 6 (1 этаж)

Управление по делам студентов и Единого студенческого совета приглашает Вас принять участие в VI Межфакультетском чемпионате по интеллектуальной игре «Ворошиловский стрелок».Для участия необходимо заполнить онлайн-заявку до 15 декабря (включительно).
Игра состоится 18 декабря в 14:00 в Центральном зале (227).

Коллектив Предуниверситетской подготовки РГГУ сердечно поздравляет вас с этим Днем, желает вам всего наилучшего, удачи во всех начинаниях и творческих свершений!

Коллектив ДОУ РГГУ поздравляет Вас с этим Днем, желает Вам всего наилучшего, новых побед и удачи во всех начинаниях!

Коллектив Предуниверситетской подготовки РГГУ сердечно поздравляет вас с этим Днем, желает вам всего наилучшего, удачи во всех начинаниях и творческих свершений!

В конце октября 2017 года Студенты Предуниверситетской подготовки РГГУ вместе с сопровождающими их преподавателями Ольгой Викторовной Зеленовой и Марией Александровной Зеленовой совершили увлекательную поездку в город Казань.

12 ноября 2017 (воскресенье) состоялся XIII чемпионат РГГУ по боулингу, в котором, наряду со студентами, за победу боролись студенты Предуниверситетской подготовки РГГУ ! Доуниверситет был представлен двумя командами — (10 класс) и (11 класс).

В период осенних каникул в рамках метапредметной олимпиады «Парки. Музеи. Усадьбы, учащиеся 10-х классов Предуниверситета РГГУ посетили Дом-музей Марины Цветаевой, Дом Булгакова и мастерскую Зураба Церетели.

Напоминаем, что мы определили (Приказ директора ДОУ РГГУ № 41-10/17 от 17.10.2017)

9 октября 2017 г. (понедельник) в рамках проводимой цикл занятий по профориентации студентов, открытая лекция для студентов предвузовской подготовки проведена представителями

Клим Диана, Валерия Машина, Мария Михайлова, Марина Паценко, Анастасия Сиротина, Татьяна Тян и Анна Устинова награждены медалью» За особые успехи в учебе»!

6 октября 2017 г. (пятница) День рождения замечательного учителя русского языка!
Коллектив Предуниверситетской подготовки РГГУ сердечно поздравляет вас с этим Днем, желает вам всего наилучшего, удачи во всех начинаниях и творческих свершений!

11 сентября 2017 г. (понедельник) Первую открытую лекцию для студентов Предуниверситета прочитал директор, доцент, старший научный сотрудник, кандидат филологических наук.

31 августа 2017 г. (четверг) День знаний прошел в Предуниверситете Российского государственного гуманитарного университета.
Программа Дня была очень насыщенной и включала в себя приветственные слова администрации университета, а также выпускников Предуниверситетской подготовки РГГУ, праздничный концерт, подготовленный учащимися выпускных классов Предуниверситетская подготовка, посвящение в гимназии и тренировки на знакомство!

28-29 августа 2017 г. Проводится дополнительный набор в Предуниверситет РГГУ
в 10 класс.Документы в Приемную комиссию ДОУ РГГУ
принимаются с 21 по 25 августа 2017 года с 11:00 до 16:00.

06.07.2017 Вниманию поступающих в Предуниверситет РГГУ!

Оригиналы справок, подтверждающих зачисление в Доуниверситет РГГУ,
можно получить с 7 по 14 июля 2017 года с 12:00 до 16:00 в ауд.820 (5 учебный корпус).

В 2017 году в перечень Минобрнауки России включены олимпиады школьников РГГУ по русскому языку и истории.

28.06.2017 Родительское собрание в предвузовской группе РГГУ!

3 июля 2017 г. (понедельник) в Предуниверситете РГГУ состоится встреча учащихся, рекомендованных к зачислению в 10 класс Предуниверситета РГГУ и их родителей!
Место: каб. 367 (главный корпус РГГУ)
Начало встречи: 18:00.

В Предуниверситете РГГУ сформированы списки поступающих и график вступительных собеседований, которые пройдут с 19 по 22 июня 2017 года. Перед началом собеседований в Центральной аудитории РГГУ прошел сбор поступающих в холле 8 этажа 5 учебного корпуса

29 мая 2017 г. (понедельник) . Финалистами стали яркие, талантливые и харизматичные ребята – студенты факультетов и предуниверситетской подготовки РГГУ.Почетное II место по направлению «Вокал» заняли студентки Предвузовской подготовки — Тихонова Анастасия, Тихонова Таисия и Труфанова Софья! В Гала-концерте приняли участие и другие достойные представительницы нашего Предуниверситета — Ульяна Голубева, Анжелина Проскурина («Вокал») и Ксения Исаева («Хореография»). Поздравляем наших девочек!

26 мая 2017 г. (пятница) Прозвенел последний звонок в Предуниверситете РГГУ!
Торжественная церемония проводов школьных лет состоялась в актовом зале имени Чехова, где собрались старшеклассники и их родители.

Ректор РГГУ, проректор по непрерывному образованию Н.И. Архипова, проректор по административной работе и безопасности В.Н. Казаков, директор довузовской подготовки И.В. Воробьев и учителя. Они поздравили выпускников со вступлением во взрослую жизнь.

19 мая 2017 г. (пятница) Открыт прием в довузовскую подготовку РГГУ
— 10-11 классы гимназии (программа среднего общего образования).

26 апреля 2017 г. (среда) на стадионе «Торпедо» имени Эдуарда Стрельцова состоялась 5-я легкоатлетическая эстафета среди факультетских команд РГГУ.Соревнования проводились Департаментом по работе со студентами совместно с кафедрой физической культуры РГГУ и проводились в рамках акции «РГГУ против наркотиков».

11 апреля 2017 г. (вторник) В рамках Фестиваля РГГУ в спортивном зале Института информационных наук и технологий безопасности (ИИНиТБ РГГУ) состоялся первый этап чемпионата по мини-футболу среди женских команд. Предуниверситет РГГУ достойно представила команда девушек, состоящая из учениц 10 «А» класса — Ульяна Голубева, Анастасия Завалковская, Анжелина Проскурина!

19.04.2017 Внимание! Время и аудитория Дня открытых дверей в ДОУ РГГУ изменены!


В программе:
Время и место проведения: 12:30, ауд. 419 (ул. Чаянова, 15), главный корпус РГГУ).

8 апреля 2017 г. (суббота) В Российском государственном гуманитарном университете прошла Международная образовательная акция «Тотальный диктант».

23 апреля 2017 г. (воскресенье) В Предуниверситете РГГУ пройдет День открытых дверей! Приглашаем школьников 9-х классов и их родителей!
В программе: встреча с руководством и ведущими преподавателями предуниверситетской подготовки.
Время и место проведения:

7 апреля 2017 г. (пятница) в Российском государственном гуманитарном университете, в рамках закрытия «Гуманитарных чтений – 2017», торжественное вручение дипломов победителям и призов состоялись победители олимпиад для школьников 9-11 классов по русскому языку и истории.

В конце марта 2017 года в Российском государственном гуманитарном университете в рамках Фестиваля талантов «Семь нот» прошли отборочные туры по направлениям «Хореография» и «Вокал».В них также приняли участие студенты Предуниверситетской подготовки РГГУ.

18 марта 2017 г. (суббота) На территории природного заповедника «Воробьевы горы» в Москве прошла ГТО Гонка «Дорога домой», посвященная воссоединению Крыма с Россией. В гонке приняли участие представители более 40 вузов, около 1000 человек.

23 апреля 2017 г. (воскресенье) В Предуниверситете РГГУ пройдет День открытых дверей! Приглашаем школьников 9-х классов и их родителей!
В программе: встреча с руководством и ведущими преподавателями предуниверситетской подготовки.
Время и место проведения: 12:00, Центральный зал (5 корпус, 9 этаж).

07.03.2017 25 марта — День открытых дверей в ДОУ РГГУ!

25 марта 2017 г. (суббота) В Предуниверситете РГГУ пройдет День открытых дверей! Приглашаем школьников 9-х классов и их родителей!
В программе: встреча с руководством и ведущими преподавателями предуниверситетской подготовки.
Время и место проведения: 12:00, Центральный зал (5 корпус, 9 этаж).

8 апреля 2017 г. (суббота) В Российском государственном гуманитарном университете пройдет Международная образовательная акция «Тотальный диктант».

23 января 2017 (понедельник) в рамках продолжающегося цикла занятий по профориентации студентов прошла открытая лекция для студентов предуниверситетской подготовки представителей социологического факультета РГГУ

29 января 2017 г. (воскресенье) в 12:00 в Центральной аудитории (ауд. 227, главный корпус РГГУ) состоится день открытых дверей! Добро пожаловать!

18.01.2017 Вниманию родителей учащихся 11 классов ДОУ РГГУ!

25 января 2017 (среда) в 19:00 в Предуниверситетской группе РГГУ состоится собрание родителей 11-классников!
Местонахождение: центральный зал (корпус 5, 9 этаж)

расписание Режим работы:

Пн., вт., ср., чт., пт. с 09:00 до 17:45

Последние отзывы о РГГУ

Дмитрий Расов 21:00 31.05.2013

Выбор пал на этот вуз еще при выборе специальности. Сошлось буквально все – специальность, учебный план, проходные баллы и стоимость обучения на коммерческом отделении. Не могу сказать, что поступить было безумно сложно, но конкуренция была вполне достойной. Большое значение имели как баллы, полученные на ЕГЭ, так и на внутреннем вступительном экзамене (такой экзамен есть не на всех факультетах, к тому же он не сложнее ЕГЭ и составляется исключительно по школьной программе…

Елена Борзова 13:13 27.04.2013

Мой муж учился в этом ВУЗе. Училась на дневном отделении. В РГГУ основной корпус находится в Москве, а филиал в Московской области – посёлок Фрязино, обучение проходило в обоих корпусах. Я училась на платной основе, на бесплатное отделение очень сложно поступить, там большой конкурс, около 30 человек на место, и желающих попасть в этот вуз огромное количество, а на факультет «Юриспруденция «В настоящее время очень популярен.Что касается преподавательского состава…

Галерея РГГУ




общая информация

ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет»

Отзывы вузов

ВУЗы Москвы, в которых есть бюджетные места по направлению «Лингвистика». Поступление 2013: список ЕГЭ, проходной балл, количество бюджетных мест и стоимость обучения.

О РГГУ

Российский государственный гуманитарный университет – относительно молодой вуз, который за время своего существования уже стал лидером среди других гуманитарных вузов и достиг пика популярности среди абитуриентов.

Обучение в РГГУ

В университете реализуются образовательные программы профессионального образования всех уровней.

Студенты могут получить среднее профессиональное образование в Гуманитарном колледже университета.Базовое профессиональное образование предлагается по следующим специальностям: «Дизайн» (по отраслям), «Туризм», «Финансы», «Техника и искусство фотографии», «Реклама», «Менеджмент документооборота и архивного дела»; углубленная подготовка среднего профессионального образования — по специальности «Право и организация социального обеспечения»

В Гуманитарный колледж принимаются выпускники 9 и 11 классов. Обучение ведется на очной форме, на платной основе. В Колледже работают лучшие преподаватели вуза, а непременным элементом учебного процесса является стажировка на тех предприятиях и фирмах, с которыми у вуза заключено взаимовыгодное соглашение.

После получения высшего образования на уровне специалиста или магистра студенты могут продолжить обучение в Российском государственном гуманитарном университете по программам аспирантуры по подготовке научно-педагогических кадров с получением квалификации «педагог-исследователь» и последующее написание и защита кандидатской диссертации. Тезис.

По окончании первого высшего образования в университете вы можете получить второе высшее образование с целью повышения своей конкурентоспособности при приеме на вакантные должности.

Довузовская подготовка школьников и абитуриентов в Российском государственном гуманитарном университете

В университете действуют довузовские и лицейские классы, где учащиеся 10-11 классов могут получить среднее общее образование. Обучение в Довузовских и лицейских классах РГГУ не только позволяет углубленно изучать гуманитарные науки и подготовиться к поступлению в вуз, но и дает уникальную возможность адаптироваться в университетской образовательной среде.

Лицейские классы РГГУ работают при Российском гуманитарном лицее с 1990 года, в кооперации с рядом московских школ реализуют двухгодичную модель обучения с международным лингвистическим и социогуманитарным профилями. Обучение платное, прием осуществляется по результатам вступительных испытаний.

Довузовская подготовка — совместный проект Департамента образования города Москвы и РГГУ по организации профильного обучения учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы, предусматривающий психологическое сопровождение образовательного процесса, которая учитывает индивидуальные особенности развития личности каждого подростка.Обучение на бюджетной основе, зачисление по результатам конкурсного отбора.

Для успешной сдачи ЕГЭ и вступительных испытаний в вуз абитуриенты могут поступить на подготовительные курсы вуза. На этих курсах школьники 10-11 классов получают фундаментальную подготовку по русскому языку и литературе, истории, биологии, обществознанию, иностранному языку, математике и информатике, а также по творческому конкурсу и дополнительным вступительным испытаниям.

Особенности обучения в Российском государственном гуманитарном университете

РГГУ обеспечивает качественное образование благодаря:

  • высококвалифицированный преподавательский состав, среди которого есть ученые и специалисты Российской академии наук, исследователи из различных центров, сочетающих студенческое обучение и различные исследования, а также сотрудники успешных предприятий, передающие свой профессиональный опыт студентам;
  • развитая научная деятельность в области социальных и гуманитарных наук, которую осуществляют студенты и преподаватели вуза;
  • активных международных мероприятий, проводимых в университете благодаря 250 взаимовыгодным соглашениям, заключенным между университетом и зарубежными вузами, которые позволяют студентам получать двойные дипломы и участвовать в стажировках в лучших университетах с мировым именем;
  • доступное образование, позволяющее некоторым студентам учиться совершенно бесплатно и получать стипендии, а другим – учиться на контрактной основе, но платить относительно небольшую сумму;
  • внедрение современных мультимедийных средств в учебный процесс;
  • научная библиотека университета, которая является одной из крупнейших университетских библиотек России и полностью обеспечивает студентов всей необходимой литературой по всем изучаемым дисциплинам;
  • насыщенная студенческая жизнь, которая позволяет студентам развивать свои таланты и становиться более раскованными и уверенными в себе, благодаря праздникам, вечерам, конкурсам и участию в студенческом профсоюзном комитете;
  • работа Службы занятости студентов вуза, благодаря которой многие выпускники вуза трудоустраиваются по специальности еще во время обучения в вузе.
Студент этого вуза: РГГУ.Институт языкознания (ИЛ).

Я учусь в этом университете всего 1 семестр, но уже имею о нем определенное представление. В целом — здорово. Не жалею, что поступил сюда (был выбор: бюджет в РГГУ или скидка 75% в ВШЭ).
Теперь по порядку обо всех плюсах и минусах.

ПРИЕМ.
Студенты работают в приемной комиссии, в разных кабинетах по разным направлениям. Указатель с номерами необходимых номеров есть как на сайте, так и в холле любого корпуса.Быстро, без проблем, без лишних вопросов. В день подачи я указал наличие дополнительных справок для получения дополнительных баллов, но копии документов не принес, вечером мне позвонили и напомнили об этом, попросили принести.

ВСТРЕЧА ОСВЕЖИТЕЛЕЙ.
Вся необходимая первокурсникам информация размещается на сайте в конце августа. Происходит собрание, на котором разъясняется суть обучения. У каждого направления есть свой куратор преподавателей и руководитель команды студентов (но это не значит, что к ним можно обращаться только с вопросами, открыто абсолютно все: и студенты, и преподаватели).

ЗДАНИЕ.
Особое внимание хотелось бы обратить на строения по ул. Чаянова, 15 и ул. Миусская, 6. Практически все корпуса находятся в одном месте, что очень удобно. Но они точно требуют ремонта (и даже не косметического). Я бы не сказал, что штукатурка падает прямо на голову, но в большинстве классов стулья сломаны или их не хватает, парты иногда трясутся, в туалетах часто нет бумаги, мыла и бумажных полотенец, да и самих по себе нет. в лучшем состоянии.Но тут претензия не к ИЛ конкретно, а к РГГУ в целом. На улице красивое здание. Никольская, 15, есть факультет историков и архивистов. А еще есть типография, первая типография, основанная в 1553 году при Иване Грозном, и студенты РГГУ могут посетить такое историческое место бесплатно и без очередей. Еще где-то в глуши есть здание для компьютерщиков (никто не знает, где оно, кроме них самих).

ОБЩЕЖИТИЕ.
Получить общежитие на 1 курсе практически невозможно — нужно как минимум войти в бюджет. Дают места в дальнейшем, если человек еще нуждается и/или живет в других общежитиях (они дороже). В самом здании не был, могу только сказать, что оно находится недалеко от станции метро Улица Академика Янгеля.

ОРГАНИЗАЦИЯ.
ИЛ считается факультетом с лучшей организацией, но и там есть косяки. Это:
1.Расписание. График нестабильный, каждые две-три недели что-то меняется, что-то убирается, что-то добавляется, поэтому каждую неделю нужно проверять. Иногда расписание не соответствует действительности, например есть две пары предметов N, из которых будет проходить только один из-за разделения на группы (но с другой стороны что-то анализируется более глубоко, потому что студентов меньше ).
2. График работы преподавателей, кафедр или деканата не всем может показаться удобным, иногда за ними приходится бегать.
Тем не менее, как я уже отмечал выше, ИЛ — самое организованное место, поэтому я даже боюсь представить, что творится на других факультетах.

ОБРАЗОВАНИЕ.
Большинство общеобразовательных предметов (экономика, философия, история России и всемирная история и т.д.) запихнули на 1 курс, что, с одной стороны, очень хорошо, так как многие профильные предметы пойдут дальше . С другой стороны, многие люди не выдерживают этой скуки и уходят, не дождавшись чего-то интересного.Но профильные тоже есть, и преподают на очень высоком уровне (это работает и в обратную сторону — требований для хорошей оценки на ЕГЭ много).

СЕССИЯ.
Нет сеанса. Вот это полностью. Тема закончилась — сдаешь. Закончился в середине октября? Это не вопрос — вот тест, реши его, дай зачетку. У такой системы есть свои плюсы и минусы: можно сразу быть свободным от некоторых тестов, а можно прийти на пары к 10 утра в середине января, а после них еще и успеть сдать экзамен.

КОРРУПЦИЯ.
Нет и быть не может.

ЯЗЫК.
Отдельный пункт для языка. Их учат на очень высоком уровне. Все выходят со знаниями, но ради этих самых знаний придется изрядно попотеть, потому что просят и требуют очень много. Преимущество в том, что студент сам выбирает язык, который хочет изучать (из предложенных в этом году), приоритет отдается набравшим высокие баллы. Преподаются восточные языки, редкие европейские языки — словом, на любой вкус.

ПАРЫ.
Лекции и семинары открытые, т.е. учась на ИЛ, можно прийти и послушать то, что преподают на другом факультете, если это интересно. Вас никто не выгонит, главное предупредить учителя. Большинство семинаров проходят в группах, но преподаватели позволяют пойти с тем, с кем вам удобно.

КОНКУРС И ПРОХОДНЫЕ БАЛЛЫ.
Конкурсные и проходные баллы можно посмотреть на сайте вуза. Но хочу объяснить, почему он такой большой: приложений много, а бюджетных мест очень мало.Вот немного. У платка практически нет конкуренции.
Баллы — это совсем другая история. Они меняются очень большими скачками (сравните: 2014 г. — 244; 2015 г. — 262; 2017 г. — 274 во второй волне). Еще пара лет, и ИЖ тоже будет только участвовать в олимпиадах.

ВНЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Много секций и кружков на любой вкус — спорт, интеллектуальные игры, КВН, хор (кажется, их даже два), театральный кружок. Есть студенческие советы.Организуется множество мероприятий, очень часто проходят всевозможные фестивали, конкурсы, различные публичные лекции и представления. Любой найдет чем заняться.

Также хочу отметить теплые отношения с педагогами. Практически сразу, попав в ИЖ, понимаешь, что здесь никто тебе не враг, все помогут, ответят на вопросы, подскажут, что делать. И я считаю, что это очень важно и очень ценно.

Еще раз напоминаю, что обзор именно про ИЖ, и я от него в восторге.

Итог: ИЛ — 10/10, РГГУ (в целом) — 7/10.

ИДЖЕРФ | Бесплатный полнотекстовый | После пандемии: пандемия COVID-19 изменила лицо жизни

Распространение COVID-19 по всему миру привело к увеличению числа призывов со стороны многих сторон, включая международные организации, государственные учреждения и отдельных лиц, оставаться дома [57]. Приказы оставаться дома могут снизить активность, связанную с распространением вируса в сообществе, включая перемещение населения и тесные контакты между людьми за пределами домохозяйства. Тесный контакт между членами семьи, родственниками или друзьями является одной из причин распространения COVID-19 [7,8].Приказы оставаться дома могут помочь ограничить потенциальное воздействие COVID-19 и получили значительную общественную поддержку. Однако режим пребывания пациентов с COVID-19 на дому требовал наличия хорошо проветриваемой одноместной палаты и соблюдения мер предосторожности для здоровья, таких как постоянное соблюдение гигиены рук и использование медицинских масок. Кроме того, необходимо избегать контакта с другими членами семьи [18]. Напротив, социальные и психологические повреждения были ощутимы и создавали чувство изоляции и одиночества [10,58].Например, социальное дистанцирование иногда негативно отражалось на отношениях между членами семьи. Кроме того, напряженность между членами семьи часто обострялась из-за длительного необычного периода совместного проживания, что приводило к проявлению насилия (таблица 1). Зафиксированы случаи жестокого обращения с партнером и/или детьми, особенно в семьях, страдающих от бедности или наркозависимости. Сообщения о домашнем насилии по всему миру начали расти. В Китае число случаев домашнего насилия утроилось [11]; во Франции она увеличилась на 30% [12,59]; а в Бразилии – на 40–50 % [60].Многие другие страны заметили рост домашнего насилия, например, Италия и Испания [13]. Соединенные Штаты также пострадали от повышенного уровня социального насилия во время пандемии COVID-19, где на случаи домашнего насилия приходилось около 80% жертв [15,16]. Размещение пациентов в домах престарелых также затруднено, поскольку оценки COVID-19 широко не используются, и не во всех домах престарелых есть врачи или медсестры [61]. Более того, отсутствие доступа к средствам индивидуальной защиты и недостаточное тестирование медсестер в домах престарелых создают значительный риск передачи вируса [62,63].С другой стороны, пребывание дома сопровождается неблагоприятными последствиями, такими как домашнее обучение детей, ограничение прогулок, увеличение домашних заданий или рабочего времени в сложных ситуациях, ограничение социальных контактов при строгом контроле рисков для здоровья. Все эти факторы могут оказывать существенное влияние на повседневную деятельность и ночной сон. Работа на дому устранила потребность в новой циркуляции повышенных требований к Интернету, особенно для умной работы, учебы, торговли, общественной деятельности и развлечений [14], но привела к значительному сокращению дорожного движения [19].Пребывание дома повлияло на цены на продукты питания, поскольку в период с января по май 2020 года цены выросли в 31 европейской стране. Наиболее существенными группами продуктов питания были говядина, рыба, морепродукты и овощи. Цены на хлеб, крупы, фрукты, молоко, сыр, яйца, растительное и сливочное масло существенно не изменились [4]. Ситуация с ценами на продукты питания в Китае была более стабильной, хотя стоимость свинины и капусты резко возросла [64]. Однако домашний арест из-за пандемии COVID-19 негативно сказался на всех уровнях физической активности.По данным международного онлайн-опроса (ECLB-COVID19), который начался 1 апреля 2020 г. и на который было получено 1047 ответов из стран Азии, Африки, Европы и других стран, нормальное время сидения увеличилось с 5 до 8 часов каждый день, а прием пищи и диетические привычки стали более нездоровыми [17]. Регулярные низко/среднеобъемные тренировки в сочетании с сокращением потребления калорий на 15–25% рекомендуются для поддержания нервно-мышечного, сердечно-сосудистого, метаболического и эндокринного здоровья. Также рекомендуются аэробные упражнения, а также упражнения на основные группы мышц [5,16].

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.