Педагогический университет таганрог официальный сайт: Таганрогский педагогический институт | Расписание

Содержание

Таганрогский пединститут отмечает юбилей | Таганрогская правда

Таганрогский институт имени А.П. Чехова (филиал) РГЭУ (РИНХ), который в городе все знают как пединститут, в эти дни отмечает круглую и славную дату своей работы – 65-летие со дня основания.  Сегодня институт по-прежнему успешно развивается, занимается серьезными проектами, научной деятельностью и готовит профессионалов высокого уровня.

Элита интеллигенции и педагогических кадров

Таганрогский институт имени А.П. Чехова — один из признанных лидеров педагогического образования Донского края, да и всего юга России. Институт ценят и поддерживают ректорат головного вуза – ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)», администрация города Таганрога, региональное министерство общего и профессионального образования, Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, которое определяет контрольные цифры приема абитуриентов. Например, в этом году зафиксирован существенный рост приема на бюджетные места по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки «Образование и педагогические науки». И набор выполнен на сто процентов.

Благодаря успешному взаимодействию с субъектами системы образования Таганрога и других муниципалитетов Ростовской области у выпускников ТИ им. А.П. Чехова довольно высокий уровень трудоустройства.

  • Сегодня учиться к нам приезжают выпускники школ буквально из каждого муниципалитета Ростовской области, много представителей Краснодарского края, есть студенты и из других регионов, – отмечает Андрей Юрьевич Голобородько, директор института, депутат городской Думы.

Таганрогский педагогический институт, ставший наследником Таганрогского учительского и Новочеркасского педагогического институтов, функционирует в нашем городе с 1955 года (с 1997-го – Таганрогский государственный педагогический институт, с 2011-го – Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова). Преподавательский состав изначально получил весомую «подпитку» выпускниками ряда ведущих московских и ленинградских вузов, что позволило образовать уникальный кадровый состав, элиту интеллигенции и педагогических кадров, которая обладала колоссальными энциклопедическими знаниями, особой одухотворенностью и любовью к своему делу.

  • Мы понимаем, что до нас здесь, в нашем институте, работали замечательные люди, всегда царила атмосфера труда, самоотдачи и любви к родному вузу. Поэтому сегодняшний наш главный принцип — уместное и гибкое сочетание традиций и новаций. Конечно, меняется социальный и политический контекст, появляются новые векторы развития системы высшего образования, и мы постоянно ищем гармонию, смысловые нити связи между тем, что было, есть сейчас и будет завтра. Вокруг этого и строит работу наш уникальный дружный коллектив, — рассказывает Андрей Юрьевич.

Увереннее, чем вчера

В Таганрогском институте имени А.П. Чехова уделяется особое внимание выстраиванию отношений открытого и конструктивного диалога по разным «линиям коммуникации»: регулярно проводятся заседания Ученого совета, Научно-экспертного совета, совета по качеству образования; активно развивается деятельность органов студенческого самоуправления, например, институт студенческих деканов. Эта атмосфера взаимного доверия и ответственности позволяет не только сохранить, но и в значительной степени усилить позиции и в сфере образовательной политики, и в области научно-исследовательского поиска, и в контексте воспитательной работы. Например, сегодня на базе института реализуется 13 грантов ведущих российских фондов, ученые института работают и в рамках международных научных коопераций, успешно функционируют не только педагогические факультеты, но и учебные структурные подразделения, осуществляющие подготовку специалистов в области менеджмента, экономики, юриспруденции, туризма.

Согласно результатам мониторинга эффективности деятельности вузов, институт по итогам прошлого года продемонстрировал положительную динамику по всем показателям: образование, наука, финансово-хозяйственная деятельность, развитие инфраструктуры, кадровая политика. Обеспечен рост числа обучающихся в институте — преодолена отметка в пять тысяч человек.

Есть хорошие сигналы, которые позволяют коллективу чувствовать себя увереннее, чем вчера, они в том числе продиктованы рядом аспектов государственной образовательной политики.

  • Сегодня на самом высоком уровне осознается необходимость в повышении качества подготовки учителей – специалистов высокого уровня, ориентированных как на учет великого наследия отечественной педагогики, так и на генерирование новых идей и смыслов педагогической деятельности в условиях значительных изменений среды многообразных цифровых коммуникаций ребенка… Кроме того, ощущается «дуновение» ожидаемых нами «ветров» в контексте изменения статуса и повышения престижа педагогической деятельности, — отмечает Андрей Юрьевич.

 И очень важно, что мы, наконец, начали уходить от активного использования на различных уровнях организации и регламентирования образовательной системы формулировки «образовательные услуги», возвращаясь к осмыслению образования как общественного блага, основы формирования человеческого потенциала, важнейшего фактора развития общества и государства.

Как известно, в конце августа на заседании Госсовета Президент России Владимир Путин анонсировал, что 2023 год станет в нашей стране Годом педагога и наставника, что сопряжено и с возможностями дополнительного финансирования системы высшего педагогического образования. Хотя необходимо признать, что в последнее время Таганрогский институт имени А.П. Чехова получает всё более весомую поддержку, в частности, Министерства науки и высшего образования РФ, например, в области развития и модернизации социальной инфраструктуры.

В прошлом году при активном содействии ректората головного вуза – РГЭУ (РИНХ) за счет целевых средств министерства осуществлен ремонт столовой; в этом году министерство поддержало обращение в части финансирования работ в рамках комплексной реконструкции общежития института и с реализацией ряда программ, которые будут направлены на повышение качества высшего педагогического образования. Эти перспективы означают и необходимость повышения ответственности коллективов педагогических вузов за результат.

Наследие и проекты

У института существует великое наследие. Это и значительные достижения выдающихся педагогов и ученых, в разные годы работавших в вузе, прославивших его далеко за пределами Ростовской области и Юга России (широко известны имена Петра Чеснокова и Лилии Чесноковой, Галины Инфантовой, Владимира Селюнина, Александра Середы и многих других), и успехи авторитетных российских ученых и преподавателей, продолжающих плодотворно трудиться в институте (Александр Викторович Федоров, Виталий Владимирович Попов, Яков Евсеевич Ромм, Александр Иванович Жорник, Владимир Иванович Божич, Галина Тихоновна Поленова), и достижения выпускников. Это замечательные люди, профессионалы с большой буквы, добившиеся признания в науке, образовании, культуре, работающие в федеральных, региональных, муниципальных органах власти: первый заместитель министра общего и профессионального образования Ростовской области Андрей Фатеев, заместители главы администрации Таганрога Роман Корякин и Ирина Голубева (Ирина Валериевна входит в замечательную плеяду руководителей нашего института, она возглавляла вуз в 2010-2016 гг. и успешно продолжает сейчас научно-педагогическую деятельность), руководители городских управлений образования и культуры (Ольга Морозова, Елена Шелухина), депутаты городской Думы Валерий Селиванов, Владимир Лаптев, руководители органов управления образования большого числа муниципалитетов Ростовской области, работники и руководители сферы науки и высшего образования (Михаил Кравченко — проректор Ростовского государственного университета путей сообщения, Анастасия Левицкая — проректор Таганрогского института управления и экономики).

Важные тенденции последнего времени в жизни института — знаковые победы старшекурсников и выпускников в престижных международных конкурсах и грантовых программах, позволяющие принимать участие в реализации очень важных и для их профессионального развития, и в контексте укрепления культурного «мягкого» влияния России за рубежом программ продвижения русского языка (Венгрия, Франция, Австрия, страны СНГ) и сохранения исторической памяти (по линии побратимских связей Таганрог — Люденшайд), а также примеры стремительного карьерного роста недавних студентов, проходящих за два-три года путь от начинающего учителя до, например, директора школы…

  • У нас можно получить действительно хорошее профессиональное образование, мы обеспечиваем условия для качественного обучения и воспитания молодежи, ни на секунду не останавливаясь в стремлении развиваться. У нашего института великое прошлое, интересное настоящее и прекрасное будущее, в которое мы смотрим с оптимизмом, поскольку профессия учителя позволяет человеку оставаться молодым, быть в авангарде самых смелых и перспективных проектов не только нашей страны, но и всего мира. Такая работа одухотворяет, дает возможность раскрываться самым ценным человеческим качествам, дарит добро и позволяет быть счастливым в самом широком смысле этого слова, — подчеркивает Андрей Юрьевич. 

Марина ДАРЕНСКАЯ

Таганрогский государственный педагогический институт — это… Что такое Таганрогский государственный педагогический институт?

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П.Чехова»
(ФГБОУ ВПО «ТГПИ имени А.П. Чехова»)
http://tgpi.ru/images/editor/logo.png
Международное название Anton Chekhov Taganrog State Pedagogical Institute
Год основания 1955
Тип государственный
Ректор И. В. Голубева
Студенты 5340
Аспирантура 100
Доктора 57
Профессора 35
Расположение Россия
Юридический адрес 347936, Таганрог, Инициативная, 48.
Информационный сайт http://tgpi.ru

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова» (‘ТГПИ) — высшее образовательное учреждение федеральной подчинённости, реализующее профессиональные образовательные программы высшего, послевузовского и дополнительного образования, расположенное в Таганроге.

Общие сведения

Ректорат, физико-математический факультет, факультеты информатики, русского языка и литературы, искусства и художественного образования, педагогики и методики начального образования, исторический расположены в нескольких рядом стоящих зданиях улице Инициативной (№ 46, 48, 50) рядом с железнодорожным вокзалом (станция Таганрог-I). Факультеты иностранных языков, психологии и социальной педагогики — в историческом центре города.

Институт ведёт подготовку кадров по 20 профессиональным образовательным программам и специальностям.

История

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П.Чехова» создано на основе двух донских вузов: Новочеркасского учительского института, учрежденного в 1911 году, и Таганрогского учительского института, созданного в 1939 году[1]. Приказом Министра просвещения РСФСР от 02.09.1953 за № 655 Новочеркасский учительский институт был реорганизован в Новочеркасский государственный педагогический институт. Распоряжением Совета Министров РСФСР № 2975 от 19.08.1955 и приказом Министра просвещения РСФСР от 30.08.1955 № 435 Новочеркасский государственный педагогический институт был переведен в город Таганрог и переименован в Таганрогский государственный педагогический институт[2].

С 2005 по 2010 год ТГПИ возглавлял Виталий Владимирович Попов — крупный учёный-философ, основатель нового направления в российской логической науке — логики процессов.

C 2008 года Таганрогский государственный педагогический институт им. А.П.Чехова — официальный партнёр ООН по программе развития медиаграмотности и медиаобразования[3]. ТГПИ награждён почетным дипломом Программы ЮНЕСКО «Информация для всех».

Учёные ТГПИ неоднократно становились победителями различных научно-исследовательских конкурсов грантов Министерства образования и науки РФ, Федеральной целевой программы «Кадры», Фонда Президента РФ — Программа поддержки ведущих научных школ России, молодые доктора и кандидаты наук, Российского гуманитарного научного фонда, Российского фонда фундаментальных исследований, Программы «Университеты России», Фондов МакАртуров, Карнеги, Программ Фулбрайт, ДААД, IREX, Института Кеннана, Национальных научных фондов Франции, Швейцарии и др.

С 2005 года в ТГПИ издается научный журнал «Вестник Таганрогского государственного педагогического института». Преподаватели ТГПИ публикуют статьи в таких реферируемых журналах как «Педагогика», «Философия права», «Личность. Культура. Общество», «Мир образования — образование в мире», «Преподаватель XXI век», «Инновации в образовании», «Медиаобразование», «Известия вузов. Северо-Кавказский регион», «Дополнительное образование и воспитание», «Молодежь и общество», «Инновационные технологии в образовании», «Научная мысль Кавказа», «Вопросы культурологии», «Полис» и др.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П.Чехова» занял 74 место в рейтинге научной и публикационной активности российских вузов, подготовленном Высшей школой экономики и РИА Новости по заказу Общественной палаты Российской Федерации. Всего в рейтинг включено 474 государственных вуза из 1400. Рейтинг научной и публикационной активности российских вузов представлен по данным на конец 2010 года. Согласно рейтингу научной и публикационной активности вузов России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П.Чехова» занимает: 8 место среди всех 74-х педагогических вузов РФ; 6 место среди 38 вузов Южного федерального округа; 2 место (после Южного федерального университета) среди всех вузов Ростовской области. По среднегодовому числу грантов Российского гуманитарного научного фонда — РГНФ (за период 2006-2010 года) в расчете на 100 штатных преподавателей вуза Таганрогский государственный педагогический институт им. А.П.Чехова занимает: 15 место среди всех вузов РФ; 3 место среди всех 74-х педагогических вузов РФ; 1 место среди 38 вузов Южного федерального округа; 1 место среди всех вузов Ростовской области.

В апреле 2011 года распоряжением администрации Ростовской области Таганрогскому государственному педагогическому институту было присвоено имя А.П. Чехова[4].

Список неэффективных вузов

В ноябре 2012 года ТГПИ, по результатам мониторинга Министерства образования России, попало в число российских ВУЗов с признаками неэффективности[5]. Также в Ростовской области в этот список были включены Ростовская государственная консерватория имени С. В. Рахманинова, Азово-Черноморская государственная агроинженерная академия и Донской государственный аграрный университет[5].

По мнению министра образования Ростовской области Игоря Гуськова, в ноябре 2012 года рассматривается возможность объединения Донского государственного аграрного университета и Азово-черноморской государственной агроинженерной академии[6]. Ростовскую государственную консерваториюни к чему нельзя присоединять, поскольку она имеет социально-культурную значимость для области[6]. Что же касается Таганрогского государственного педагогического института, то он может войти в состав Южного федерального университета[6][7].

Ректоры ТГПИ

  • с 2010 по наст. время — Голубева, Ирина Валериевна, выпускница ТГПИ,
  • 2005—2010 — Попов, Виталий Владимирович,
  • 1988—2004 — Хоруженко, Константин Михайлович,
  • 1986—1987 — Рябченко, Алексей Михайлович,
  • 1971—1986 — Варнавских, Анатолий Борисович,
  • 1968—1970 — Бабин, Борис Николаевич,
  • 1961—1968 — Олесеюк, Евгений Викторович,
  • 1959—1961 — Бескоровайный, Исай Илларионович,
  • 1955—1959 — Ковыршин, Николай Павлович.

Известные преподаватели

  • Бондаренко, Иван Иванович (1910—1999) — российский писатель, чеховед, педагог.
  • Феличкин, Юрий Михайлович (1904—1992) — советский разведчик, филолог, педагог.
  • Инфантова, Галина Геннадиевна (1927—2010) — российский ученый-филолог, педагог.
  • Фёдоров, Александр Викторович (1954) — российский ученый-педагог, специалист в области медиаобразования, киноведения.
  • Чесноков, Петр Вениаминович (1922—2011) — российский ученый-филолог, педагог.

Известные студенты и выпускники

  • Александров Е. П. — доктор педагогических наук, профессор Таганрогского института управления и экономики.
  • Барсуков В. И. — кинооператор, режиссёр, член Союза кинематографистов России.
  • Басов, Михаил Михайлович — режиссер, сценарист, оператор видео-арта и документального кино.
  • Голубева И. В. — доктор филологических наук, профессор, ректор Таганрогского государственного педагогического института.
  • Григорьев, Игорь Павлович — музыкант, композитор, исполнитель, в прошлом — известный журналист и продюсер.
  • Довжик, Станислав — режиссер кино и телевидения, постановщик ряда сериалов, актер[8].
  • Дроздова, Ольга Куприяновна (1944) — российский педагог, заслуженный учитель РФ, директор гимназии «Мариинская».
  • Еговцова Е. И. — директор областного педагогического лицея (Таганрог), заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук, отличник народного просвещения.
  • Каменская Е. Н. — доктор педагогических наук, доцент Таганрогского института управления и экономики.
  • Литвиненко Е. Ю. — доктор социологических наук, профессор, зав. кафедрой иностранных языков Новочеркасского военного училища связи.
  • Лысак И. В. — доктор философских наук, профессор Южного Федерального университета.
  • Макаров В. И. — доктор филологических наук, профессор Елецкого государственного университета, член Союза писателей Российской Федерации, почетный работник высшего профессионального образования РФ.
  • Макарченко М. Г. — доктор педагогических наук, доцент доцент Таганрогского государственного педагогического института.
  • Молодцова Т. Д. — доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой социальной педагогики и психологии факультета психологии и социальной педагогики Таганрогского государственного педагогического института.
  • Мордовцев А. Ю. — доктор юридических наук, зав.кафедрой юриспруденции Таганрогского института управления и экономики.
  • Мордовцева Т. В. — доктор культурологии, зав.кафедрой гуманитарных наук Таганрогского института управления и экономики.
  • Музыка О. А. — доктор философских наук, профессор, зав.кафедрой философии Таганрогского государственного педагогического института.
  • Павленко А. Е. — доктор филологических наук, зав.кафедрой иностранных языков и русской словесности Таганрогского института управления и экономики.
  • Познин В. Ф. — доктор искусствоведения, кинотелесценарист и режиссер, профессор Санкт-Петербургского университета кино и телевидения и Санкт-Петербургского государственного университета.
  • Поповская Л. В. — доктор филологических наук, профессор Ростовского государственного экономического университета.
  • Романченко, Надежда Ивановна (1942) — Заслуженный учитель Российской Федерации, директор Таганрогской Гимназии № 2 им. А. П. Чехова с 1986 по 2007 г. Отличник народного просвещения РФ.
  • Семенова В. Г. — доктор философских наук, доцент Таганрогского государственного педагогического института.
  • Сёмин, Виталий Николаевич (1927—1978) — русский писатель.
  • Стеценко И. А. — доктор педагогических наук, профессор, декан факультета информатики Таганрогского государственного педагогического института.
  • Селюнина Н. В. — доктор исторических наук, зав.кафедрой истории Таганрогского государственного педагогического института.
  • Тарасенко Л. В. — доктор социологических наук, профессор, зав. кафедрой моделирования социальных процессов Южного федерального университета.
  • Федотов, Алексей Владимирович (1973) — актер, шоумен.
  • Хаславский, Олег Львович (1948) — российский поэт, переводчик, фотограф, художник.
  • Целых М. П. — доктор педагогических наук, декан факультета иностранных языков Таганрогского государственного педагогического института.

Ссылки

Источники

ТГПИ им. А. П. Чехова, Таганрогский государственный педагогический институт


Высшее учебное заведение, Таганрогский государственный педагогический институт, было основано в 1955 году. 11 декабря 2008 было получено свидетельство о государственной аккредитации.


Город Таганрог
Адрес 347936, Ростовская область, Таганрог, Инициативная д. 48
Телефон
Электронная почта
Факс 60-18-12, 60-34-17
Сайт www.tgpi.ru
Количество студентов 4642
Стоимость обучения 15 — 42 тыс. р.
Ректор
Написать отзыв Есть что рассказать об этом учебном заведении? Оставьте отзыв и поделитесь с будущими абитуриентами своим опытом и мнением.

В вузе «Таганрогский государственный педагогический институт» проходит обучение по следующим специальностям: «Безопасность жизнедеятельности», «Изобразительное искусство», «Иностранный язык», «Информатика», «История», «Логопедия», «Математика», «Менеджмент», «Менеджмент организации», «Музыкальное образование», «Педагогика», «Педагогика и методика начального образования», «Педагогика и психология», «Перевод и переводоведение», «Профессиональное обучение», «Реклама», «Русский язык и литература», «Социальная педагогика», «Технология и предпринимательство», «Физика», «Физико-математическое образование», «Физическая культура», «Филологическое образование», «Художественное образование», «Юриспруденция»

Внимание! Самую актуальную информацию об этом высшем учебном заведении вы можете получить на официальном сайте вуза или у его представителей.

ТГПИ г. Таганрога — выбор будущего учителя

 

Когда я училась в этом институте (а это было в 1991-1996 годах), он носил название «Таганрогский государственный педагогический институт». А в народе — просто «пед».
Сейчас, конечно, благодаря бесконечным реформам в образовании, мой родной ВУЗ носит гораздо более  длинное название: ФГБОУ ВПО «ТГПИ имени А.П. Чехова». Здорово видеть в названии слова «имени А.П. Чехова». Имя знаменитого во всем мире таганрогского земляка, великого Антона Павлович, а было присвоено образовательному учреждению уже после моего выпуска.     Рада, что коллектив пединститута  смог заслужить такую честь.

 

 

Я получила образование по специальности «Физика и математика» на физико-математическом факультете.  Выпустилась на кафедре методики физики и ТСО.

Сейчас и моя дочь учится в этом же институте на факультете начальных классов, специальность  — логопедия. Уже на четвертом курсе. Она поступила по результатам ЕГЭ. Это было очень удобно: она сдала документы на два факультета по трем специальностям. И дальше — только заходили на сайт ТГПИ и следили за ходом приемной кампании. Прошла на все три — и сама выбрала специальность.

 

 

Преподаватели института

Посещая сайт альма-матер, я прошлась по страницам кафедр. Как же приятно было встретить знакомые имена моих преподавателей, увидеть их фото.

По-прежнему обучают будущих учителей физики:
•    Донских Сергей Александрович — тогда был замдекана физмата;
•    Алейников Борис Александрович — куратор моей группы;
•    Ерохин Николай Федорович;
•    Переверзев Владимир Иванович;
•    Жорник Александр Иванович и другие.

Александр Иванович был руководителем моей дипломной работы по теоретической механике. До сих пор с удовольствием вспоминаю его профессионализм, тактичность, человечность.

Приятно, что в ТГПИ работали и работают настоящие профессионалы своего дела.

При этом — со здоровым чувством юмора.

 

Помню, Б.А. Алейников вёл лабораторные работы по оптике. До сих пор вспоминаю одно из его любимых (ставших крылатыми среди студентов) выражений: «Сегодня я прочитал лекцию так, что и сам понял!»

 

Учебные занятия были интересны. Получалось все легко, несмотря на бытующее тогда мнение, что на физмат легко поступить, но трудно удержаться.


Жизнь после учебных занятий

Сложно вспоминается тогдашняя культурная и досуговая жизнь института. Просто я была увлечена восточными единоборствами и они занимали мое время после занятий полностью, я бывала иногда только на тренировках карате, которые проводились в институтском спортзале.

 

Особая гордость: мой однокурсник Константин Сушкин стал не только старшим преподавателем на родном факультете, но и высоко поднял планку карате-до в Таганроге на сегодняшний день: его воспитанники — чемпионы Мира, призеры и победители  чемпионатов Европы, многие имеют черные пояса.

А вот моя дочь с увлечением рассказывает обо всем, что происходит вне учебных занятий:

•    самые различные мероприятия научной и культурной направленности;
•    творческие конкурсы;
•    замечательная команда черлидинга, которая многократно становилась победителем и призером соревнований разных уровней;
•    команда КВН «ЖеСТ», которая за 10 лет существования добилась значительных успехов: ребята выступали на первом канале в Премьер-лиге А. Маслякова-младшего;
•    громко о себе  заявляют спортивные команды волейболистов, футболистов;
•    летом проходят смены для активистов в собственном спортивно-оздоровительном лагере «Ивушка» и т.д.

 


ТГПИ – это здОрово

Именно благодаря профессионализму преподавателей, особой атмосфере в студенческом коллективе, из стен института я вышла уверенным в себе педагогом. Ведь  в обучении много внимания уделялось практическим занятиям. Поэтому столкновение с реальной школой не стало для меня шокирующим. Я нашла себя в профессии учителя.

 

Результаты работы всех преподавателей теперь находят отражение в моих профессиональных успехах, в успехах моих учеников.

 

Сейчас в ТГПИ осуществляют прием абитуриентов 9 факультетов. На них осуществляется в разных формах подготовка по 12 направлениям. В этом году открыто новое направление –  юридическая психология.

 

Поэтому, конечно, выбирая педагогический ВУЗ, стоит подумать о поступлении именно в г. Таганрог,  в ТГПИ им. А.П. Чехова.

 

Другие статьи про эту организацию

Мы ожидаем новые статьи об этой учебной организации


 

 

Студент Таганрога


Люди! Регистрируйтесь! Сайту необходимо расширяться!

Победи его в честном бою!!! Кликни на изображение!!!

Таганрогский Технологический Институт Южного Федерального Университета (ТТИ ЮФУ, бывший ТРТУ)



Россия, 347928, Таганрог, Ростовская область, ГСП-17А, пер. Некрасовский, 44

Ректор — Калякин Анатолий Иванович (к.т.н.) [профессор]
Проректор по научной работе — Курейчик Виктор Михайлович (д.т.н.) [профессор], Телефон — 311487
Проректор по учебной работе — Обуховец Виктор Александрович (д.т.н.) [профессор], Телефон — 371601
Проректор по международному сотрудничеству — Попов Вадим Петрович (д.т.н.) [профессор], Телефон — 65019
Проректор по АХР и КС — Дранников Вячеслав Николаевич, Телефон — 311415
Проректор по безопасности и кадрам — Дущенко Виталий Михайлович, Телефон — 65140
Проректор по информатике — Целых Александр Николаевич (д.т.н.) [профессор], Телефон — 37-17-43

Таганрогский Государственный Педагогический Институт (ТГПИ)

Таганрог, Ростовская область,ул.Инициативная,48

Ректор — Попов Виталий Владимирович, Телефон — 60-18-12
Первый проректор по учебной работе — Витиска Николай Иванович, Телефон — 60-53-97
Проректор по учебной работе заочного отделения — Белобородов Алексей Петрович, Телефон — 60-16-20
Проректор по научной работе — Федоров Александр Викторович, Телефон — 60-17-53
Проректор по инновационным технологиям — Гребенщиков Григорий Федорович, Телефон — 60-56-34
Проректор по социально-экономическим вопросам и перспективному планированию — Князев Дмитрий Анатольевич, Телефон — 60-34-17
Проректор по административно-хозяйственной части — Асатрян Багдасар Владимирович, Телефон — 60-13-21

Таганрогский Институт Управления и Экономики (ТИУЭ)

Ростовская обл., г.Таганрог, ул.Ленина, д.45

Ректор — Аваков Сергей Юрьевич, Телефон — 62880
Первый проректор — Кабарухин Владимир Григорьевич, Телефон — 64355
Проректор по общим вопросам — Афанасьев Анатолий Михайлович, Телефон — 64355
Главный бухгалтер — Маляренко Екатерина Петровна, Телефон — 64355

Таганрогский филиал Российского Нового Университета (РНУ)
Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Александровская, 47


Южно-Российский Психологический Институт (ЮПИ)
Ростовская обл., г.Таганрог, ул.Чехова, 2

Филиал Донского Государственного Технического Университета (ДГТУ)
Ростовская область,г.Таганрог,ул.Петровская,109а


Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав — «Детский сад № 29 «Маячок» г. Таганрог

Заведующий МБДОУ

Чередниченко Елена Валерьевна

Образование – высшее, окончила в 1995 году Таганрогский государственный педагогический институт по специальности «Педагогика и методика воспитательной работы», присвоенная квалификация – воспитатель, методист, учитель истории; в 2016 году прошла профессиональную переподготовку в ЧОУ ВО «Таганрогский институт управления и экономики» по дополнительной профессиональной программе «Менеджмент в образовании», присвоенная квалификация – менеджер. Учёная степень — нет. Учёное звание — нет.

Стаж работы – 24 года

В должности – 12 лет

Контактный телефон 39-30-12

Адрес электронной почты [email protected]

Личная страница на maam.ru: https://www.maam.ru/users/el2015

Старший воспитатель

Жиленкова Лидия Павловна

Образование – высшее, окончила в 1998 году Таганрогский государственный педагогический институт по специальности «Педагогика и методика начального образования», присвоенная квалификация – учитель начальных классов; в 2016 году прошла профессиональную переподготовку в ЧОУ ВО «Таганрогский институт управления и экономики» по дополнительной профессиональной программе «Дошкольное образование», присвоенная квалификация – воспитатель. Учёная степень — нет. Учёное звание — нет.

Общий стаж работы – 22 года 4 мес.

Стаж работы по специальности – 22 года 4 мес.

Квалификация – высшая категория

Курсы — Курсы повышения квалификации по программе «Организация педагогической деятельности воспитателя ДОО в условиях реализации ФГОС», 72 часа – апрель 2019

Личная страница на maam.ru: https://www.maam.ru/users/1882z

Медицинская сестра

Марченко Татьяна Михайловна

Образование – среднее специальное, окончила в 1992 году Таганрогское медицинское училище, присвоенная квалификация – медицинская сестра.

Стаж работы – 15 лет

В должности – 9 лет

В 2013 году прошла курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО РО «Центр повышения квалификации специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием» по циклу «Охрана здоровья детей и подростков» в объёме 144 часов.

В 2013 году сдала квалификационный экзамен в ГБОУ ДПО РО «ЦПК», присвоена специальность сестринское дело в педиатрии.

Заведующий хозяйством 

Потапова Надежда Федоровна

Образование – среднее специальное, окончила в 1977 году Таганрогское медицинское училище, присвоенная квалификация – медицинская сестра.

Стаж работы – 36 лет

В должности – 10 лет

В 2017 году прошла краткосрочное обучение по вопросам гражданской обороны и защиты от ЧС в МКУ «Управление защиты от ЧС населения и территории г. Таганрога» в объёме 72 часов.

Педагог-психолог

Шостак Анна Алексеевна

Образование – высшее, в 2012 году окончила ФГАОУ ВПО «Южный Федеральный университет» по направлению «Психология», присуждена степень магистра психологии. Учёная степень — нет. Учёное звание — нет.

Общий стаж работы–9 лет 8 мес.

Стаж работы по специальности – 9 лет 8 мес.

Квалификация – высшая категория

Курсы — Курсы повышения квалификации по программе «Организация и содержание работы педагога-психолога с учётом требований ФГОС», 108 часов – февраль 2019

Личная страница на maam.ru: https://www.maam.ru/users/anetk

Воспитатель

Беляева Татьяна Ивановна

Образование – среднее специальное, окончила в 1978 году Таганрогский авиационный техникум им. Петлякова по специальности «Программирование быстродействующих математических машин», присвоенная квалификация – техник-математик-программист; в 1989 году обучалась в одногодичном педагогическом классе при средней общеобразовательной школе № 4 г. Таганрога Ростовской области, присвоенная квалификация – воспитатель детского сада; в 2016 году прошла профессиональную переподготовку в ЧОУ ВО «Таганрогский институт управления и экономики» по дополнительной профессиональной программе «Дошкольное образование», присвоенная квалификация – воспитатель. Учёная степень — нет. Учёное звание — нет.

Общий стаж работы – 41 год 5 мес.

Стаж работы по специальности – 28 лет 4 мес.

Квалификация  1 категория

Курсы — Курсы повышения квалификации по программе «Организация работы воспитателя в условиях реализации ФГОС», 72 часа – апрель

Награды – Грамота Министерства Образования Российской Федерации (2010 г.)

Личная страница на maam.ru:https://www.maam.ru/users/6343z

Воспитатель

Скоцева Татьяна Кондратьевна

Образование – среднее специальное, окончила в 1997 году Гагаринское педагогическое училище по специальности «Дошкольное образование», присвоенная квалификация – воспитатель в дошкольных учреждениях. Учёная степень — нет. Учёное звание — нет.

Общий стаж работы – 26 лет 8 мес.

Стаж работы по специальности– 28 лет 1 мес.

Квалификация – высшая категория

Курсы — Курсы повышения квалификации по программе «Организация педагогической деятельности воспитателя ДОО в условиях реализации ФГОС», 72 часа – январь 2021

Личная страница на maam.ru: https://www.maam.ru/users/2901z

Воспитатель

Землянухина Любовь Владимировна

Образование – высшее, окончила в 2004 году Оренбургский государственный педагогический университет по специальности «Психология», присвоенная квалификация – педагог-психолог; в 2016 году прошла профессиональную переподготовку в ЧОУ ВО «Таганрогский институт управления и экономики» по дополнительной профессиональной программе «Дошкольное образование», присвоенная квалификация – воспитатель. Учёная степень — нет. Учёное звание — нет.

Общий стаж работы– 30 лет 11 мес.

Стаж работы по специальности – 26 лет 7 мес.

Квалификация – высшая категория

Курсы — Курсы повышения квалификации по программе «Организация работы воспитателя в условиях реализации ФГОС», 72 часа – апрель 2019

Личная страница на maam.ru:https://www.maam.ru/users/1968L

Воспитатель

Чубко Ирина Александровна

Образование – высшее, окончила в 2008 году ФГОУ ВПО «Южный Федеральный университет» по специальности «Педагогика и методика начального образования», присвоенная квалификация – учитель начальных классов; в 2016 году прошла профессиональную переподготовку в ГБОУ ДПО РО «РИПК и ППРО» по программе «Дошкольное образование». Учёная степень — нет. Учёное звание — нет.

Общий стаж работы– 13 лет 10 мес.

Стаж работы по специальности – 13 лет 5 мес.

Квалификация – 1 категория

Курсы — Курсы повышения квалификации по программе «Организация работы воспитателя в условиях реализации ФГОС», 72 часа – апрель 2019

Личная страница на maam.ru:https://www.maam.ru/users/irinachubko

Воспитатель

Фролова Нина Алексеевна

Образование – высшее, окончила в 1974 году Таганрогский государственный педагогический институт по специальности «Педагогика и методика начального обучения», присвоенная квалификация – учитель начальных классов; в 2016 году прошла профессиональную переподготовку в ЧОУ ВО «Таганрогский институт управления и экономики» по дополнительной профессиональной программе «Дошкольное образование», присвоенная квалификация – воспитатель. Учёная степень — нет. Учёное звание — нет.

Общий стаж работы – 50 лет 5 мес.

Стаж работы по специальности – 49 лет 8 мес.

Курсы — Курсы повышения квалификации по программе «Организация работы воспитателя в условиях реализации ФГОС», 72 часа – апрель 2019

Награды – Благодарственное письмо Министерства общего и профессионального образования Ростовской области (2010 г.)

Личная страница на maam.ru: https://www.maam.ru/users/ninafrolova

Воспитатель

Кучеренко Любовь Сергеевна

Образование – среднее специальное, окончила в 1984 году Одесский станкостроительных техникум по специальности «Обработка металлов резанием», присвоенная квалификация – техник-технолог; в 1996 году прошла курсы при городском отделе образования, присвоенная квалификация — воспитатель дошкольных образовательных учреждений; в 2016 году прошла профессиональную переподготовку в ЧОУ ВО «Таганрогский институт управления и экономики» по дополнительной профессиональной программе «Дошкольное образование», присвоенная квалификация – воспитатель. Учёная степень — нет. Учёное звание — нет.

Общий стаж работы – 40 лет

Стаж работы по специальности – 24 года 6 мес.

Квалификация  высшая категория

Курсы — Курсы повышения квалификации по программе «Организация работы воспитателя в условиях реализации ФГОС», 72 часа – апрель 2019

Награды – Грамота Министерства Образования Российской Федерации (2013 г.)

Личная страница на maam.ru: https://www.maam.ru/users/lubovkucherenko

Инструктор по физической культуре

Герасименка Ольга Владимировна

Образование – высшее, окончила в 1979 году Государственный Центральный ордена Ленина институт физической культуры по специальности «Физическая культура и спорт», присвоенная квалификация – преподаватель физической культуры и спорта.  Учёная степень — нет. Учёное звание — нет.

Общий стаж работы – 41 год

Стаж работы по специальности– 37 лет 3 мес.

Курсы — Курсы повышения квалификации по программе «Инновационные методы и технологии обучения физической культуре в условиях реализации ФГОС», 72 часа – август 2019

Музыкальный руководитель

Леонова Ирина Александровна

Образование – высшее, окончила в 1978 году Таганрогский государственный педагогический институт по специальности «Музыка и пение», присвоенная квалификация – учитель музыки и пения. Учёная степень — нет. Учёное звание — нет.

Общий стаж работы – 41 год 3 мес.

Стаж работы по специальности – 41 год 3 мес.

Квалификация – высшая категория

Курсы — Курсы повышения квалификации по программе «Организация педагогической деятельности музыкального руководителя ДОО в условиях реализации ФГОС», 72 часа – январь 2021

Личная страница на maam.ru:https://www.maam.ru/users/ironka57

исторические факты, факультеты. ЕГЭ и специальности

Профессия учителя в настоящее время не является престижной среди молодого поколения, но без нее не может развиваться современное цивилизованное общество, поэтому она остается одной из актуальных специальностей в мире. Для привлечения абитуриентов современные педагогические вузы становятся не обычным высшим учебным заведением, а научно-исследовательскими лабораториями, где студенты пытаются найти ответы на поставленные вопросы. В связи с изменениями в стандартах обучения меняет курс и образовательный процесс в педагогическом вузе. Таганрогский педагогический институт им. Чехова старается отвечать новым образовательным стандартам.

Исторический блок

Таганрогский педагогический институт был основан в 1870 году. Именно в это время в городе открылся первый класс, в котором обучали учительству. В начале XX века формируется педагогический техникум, а затем и Таганрогский учительский институт — прародитель современного вуза.

В конце 50-х годов было принято решение об объединении двух высших школ Ростовской области, специализирующихся на обучении учителей — Новочеркасского и Таганрогского учительских институтов. Так образовался Таганрогский государственный педагогический институт.

С 1955 до 2012 гг. вуз выпускал высококлассных специалистов по всем школьным специальностям. Более 50 лет Таганрогский педагогический институт имени Чехова функционировал как независимое образовательное учреждение.

Реформа в сфере образования, произошедшая в начале 2011 года, поставила вуз в список высших неэффективных школ. В связи с этим он был объединен с эффективным вузом южного федерального округа — РИНХом. Так ТГПИ им. Чехова стал частью экономического института Ростовской области.

Структура

Педагогический таганрогский институт включает в себя 6 факультетов, выпускающих узких специалистов в сфере образования. Это магистры и бакалавры, обучающиеся очно и заочно.

  1. Филологический факультет, исторический факультет.
  2. Физико-математический факультет, факультет прикладной информатики.
  3. Факультет иностранных языков.
  4. Факультет социальной педагогики, факультет психологии.
  5. Факультет педагогики и методики дошкольного, начального и дополнительного образования.
  6. Факультет права и экономики.

Отдельным звеном структуры института является Центр повышения квалификации.

Историко-филологический факультет

Факультет предлагает педагогическое образование по нескольким направлениям исторического и филологического профиля: учитель истории, учитель истории и обществознания, учитель русского языка и литературы, специалист архивоведения.

Студенты-филологи получают знания по языкознанию, старославянскому языку, древней и современной русской литературе, зарубежной литературе. Они получают сведения о пластах мировой истории. Педагоги-историки, филологи, языковеды помогают студентам освоить методику преподавания предмета в школе и учат давать знания подрастающему поколению.

Факультет точных наук. Физика, математика, информатика

Педагогическое образование физико-математического факультета предполагает получение следующих специальностей: учитель информатики, учитель технологии, учитель физической культуры, учитель математики, учитель физики, учитель математики и физики, учитель математики и технологии, учитель математики и информатики, учитель математики и ОБЖ, учитель физики и технологии, учитель физкультуры и ОБЖ, учитель технологии и ИЗО.

Преподавание точных наук идет в высокотехнологичных кабинетах, где применяются и систематизируются знания, приобретенные на лекциях. Особо увлекают практические занятия по физике и технологии. Кабинеты факультета оснащены как современным вычислительным оборудованием, так и устаревшими приборами, демонстрирующими развитие технического прогресса. Комнаты для физических опытов всегда заполнены студентами, которые на практике применяют полученные знания.

Факультет иностранных языков

Факультет иностранных языков включает в себя обучение как одного, так и нескольких иностранных языков. Данное отделение вуза выпускает высококвалифицированных специалистов следующей направленности: английский язык, английский и немецкий язык, английский и французский язык.

Факультет психологии и социальной педагогики

Обучение на факультете социальной педагогики и психологии идет по следующим направлениям: психология, социальная педагогика, психология и педагогика сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивная психология и педагогика, психология воспитания, педагогика социальной деятельности.

Факультет методики и педагогики дошкольного, начального и дополнительного образования

Факультет методики предлагает обучение по следующим специальностям: учитель музыки, учитель ИЗО, учитель ОБЖ, логопед, учитель начальных классов, воспитатель детского дошкольного учреждения (ДДУ), дополнительное образование, дефектолог, учитель специальных УЗ, воспитатель ДДУ и учитель начальных классов, воспитатель ДДУ и учитель ИЗО.

Правовой и экономический факультеты

Отделение Таганрогского педагогического института им. Чехова предлагает обучение на экономическом и юридическом факультетах;

  1. Юриспруденция, включая юридическую психологию.
  2. Менеджмент, отвечающий за управление малым бизнесом.
  3. Профессиональное обучение в области права, экономики и муниципального управления.

Время обучения зависит от специальности и формы (очная и заочная) и варьируется от двух до пяти лет.

Обучение может быть как платным, так и бесплатным, в зависимости от количества бюджетных мест и конкурса.

После окончания вуза выпускник получает диплом государственного образца с указанием специальности: учитель русского языка и литературы, учитель истории и обществознания, учитель математики, физики, ОБЖ, ИЗО, технологии, информатики, физкультуры, иностранных языков, логопед, воспитатель ДДУ, коррекционный педагог, социальный педагог, логист, администратор, менеджер, психолог и др.

ЕГЭ и вступительные испытания

При поступлении в Таганрогский педагогический институт Чехова необходимо пройти испытания единого государственного экзамена по трем предметам в зависимости от выбранного направления. Основываясь на количество абитуриентов, рассчитывается минимальный проходной балл ЕГЭ, необходимый для зачисления.

Основные предметы для поступления в ТГПИ им. Чехова — русский язык, математика и обществознание.

Дополняют их экзамены по иностранному языку, для выбравших факультет иностранных языков, ЕГЭ по истории — для исторического факультета, государственный экзамен по информатике — для специальности «Прикладная информатика».

Если выбор пал на профессии, связанные с психологией и дефектологией, то придется дополнительно сдать ЕГЭ по биологии.

Для творческих профессий обязательна сдача проекта художественного плана — сыграть музыкальное произведение, спеть, станцевать, нарисовать и т.п. Творческие испытания проходят все абитуриенты факультета методики и педагогики дошкольного, начального и дополнительного образования с узкоспециализированной направленностью (ИЗО, музыка).

Абитуриенты, выбравшие специальность «Учитель физической культуры» обязательно сдают спортивные нормативы.

Южный федеральный университет. Южный федеральный университет:

факультетов

Экономика и управление

Информатика и вычислительная техника

Языкознание и литературоведение

Архитектура

Формы обучения
70|7|23
Уровни образования
29

Приемная комиссия ЮФУ

график работы Режим работы:

Пн, Вт, Ср, Чт, Пт. с 08:30 до 17:00

Последние обзоры ЮФУ

Валерия Довнарь 22:02 07.12.2013

Поступила в Российский государственный университет (сейчас входит в состав Южного федерального университета) в 2001 году на специальность «Почвоведение» биолого-почвенного факультета. Закончила в 2006 году. Поступила на дневное отделение, на бюджетное, пошла на почвоведение, так как по биологии не набрала 1 балл, хотя многие такие же ребята успешно поступали на вечернее и заочное отделения. Учиться было интересно, было много хороших преподавателей, которые проводили не только интересные лекции, семинары или лабораторные работы, но и водили нас по Ростовской все 5 лет…

Наталья Лионова 02:34 01.07.2013

С 2006 по 2011 год я была студенткой Южного федерального университета, философский факультет, кафедра религиоведения. Этот университет является самым крупным и популярным высшим учебным заведением города. Для того, чтобы поступить на бюджет, я за год до поступления изучала обществознание с преподавателем с этого факультета, сама изучала русский язык и перечитывала все по экзаменационным темам для собеседования. Летом я легко и просто сдала экзамены и стала студенткой.Сформировано 2 группы…

общая информация

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южный федеральный университет»

Филиалы ЮФУ

колледжей ЮФУ

Лицензия

№ 01901 действует Бессрочно с 29.01.2016

Аккредитация

№ 02602 действует с 29.05.2017

Результаты мониторинга Минобрнауки по ЮФУ

Индикатор 2019 2018 2017 2016 2015 2014
Показатель эффективности (из 5 баллов) 5 6 7 7 7 6
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения 73.62 73,05 72,96 70,71 70,88 74.14
Средний балл ЕГЭ, зачисленный в бюджет 74,33 74,25 73,85 71,37 71,32 75,76
Средний балл ЕГЭ, поступивших на платной основе 70,72 69,63 69,83 67,55 66,67 69,45
Средний по всем специальностям минимальный балл ЕГЭ, поступающий на очное отделение 58.97 59,96 60,53 57,71 58.08 62,95
Количество студентов 22842 22997 23585 26772 30365 24365
дневное отделение 16028 15959 16172 16822 19218 14580
Заочное отделение 1516 1475 1255 1409 1546 1938
Заочное 5298 5563 6158 8541 9601 7847
Все данные

Этот вуз привлекает прежде всего тем, что здесь можно получить качественное классическое образование.Некоторые получают отличный шанс поехать за границу и пройти стажировку в ведущих зарубежных вузах-партнерах. Абитуриентов, выбравших ЮФУ, в первую очередь интересует, какие есть факультеты. Прежде чем рассказать о них, стоит разобраться в истории создания вуза и познакомиться с его многоуровневой структурой.

Создание образовательного учреждения и его цели

В 2006 году в Ростове-на-Дону начал свою деятельность крупный российский вуз — Южный федеральный университет.Он впитал в себя традиции и знания, накопленные другими вузами, ведь ЮФУ возник на базе 4-х объединенных образовательных организаций:

  • Ростовский государственный университет, функционирующий с 1915 года;
  • Ростовский педагогический университет, начавший обучение в 1930 году;
  • действует с 1952 г.;
  • Ростовская архитектурно-художественная академия, появившаяся в 1988 году.

Университет создан с целью сохранения и приумножения существующих традиций, совершенствования образовательных услуг, подготовки высококвалифицированных специалистов, активного участия в научно-исследовательской и инновационной деятельности.

Структура организации образования

Поскольку Южный федеральный университет создан на базе нескольких вузов, он имеет многоуровневую структуру. В составе учебного заведения имеются академии, институты, факультеты и другие подразделения, которые занимаются организацией обучения по специальностям.

Все существующие структурные подразделения объединены в 5 больших групп, относящихся к определенным областям знаний:

  • физико-математическое и естественнонаучное направление;
  • инженерное направление;
  • социально-экономическое и гуманитарное направление;
  • направление образования и науки в области педагогики и психологии;
  • направление образования и науки в области искусства и архитектуры.

Факультет физики и математики и естествознания

В данную группу подразделений входит физический факультет. Это одно из крупнейших структурных подразделений Южного федерального университета. Этот факультет работает со школьниками. На его базе находится школа дополнительного образования. В ней дети с раннего возраста изучают интересные науки, погружаются в различные эксперименты, интересуются решением задач. После окончания обучения в этой школе многие поступают на физический факультет Южного федерального университета, выбирая для себя наиболее подходящие и интересные специальности.

Химический факультет также относится к физико-математическому и естественнонаучному. На нем студенты изучают теорию, проводят химические исследования в лабораториях. Для абитуриентов предлагается одно направление бакалавриата («Химия») и одна специальность («Прикладная и фундаментальная химия»). На старших курсах студенты совершенствуют свои знания и навыки по наиболее интересным для них специальностям, которых насчитывается более 10. .Его история началась в 1920-х годах. Нынешний факультет имеет несколько основных задач. Именно в структуре Южного федерального университета должны:

  • осуществлять военную подготовку офицеров запаса на военных кафедрах по военным специальностям;
  • осуществляют воспитательную деятельность и работу по военно-профессиональной ориентации молодежи.

Военное образование, которое можно получить на соответствующем факультете Южного федерального университета, считается дополнительным.На обучение принимаются студенты университета, которые проходят медицинское освидетельствование, этап профессионального и психологического отбора, успешно сдают нормативы по физической подготовке.

Кафедра менеджмента

Имеет в своем составе факультеты Южного федерального университета, относящиеся к социально-экономическому и гуманитарному направлениям. Одним из таких структурных подразделений является факультет менеджмента. Он появился в 2014 году из-за нехватки управленческих кадров в регионе и стране.Это структурное подразделение было выделено из состава экономического факультета.

Для абитуриентов факультета управления предлагается одно направление бакалавриата – «Прикладная информатика и математика». На нем студенты получают знания по использованию информационных технологий и систем в бизнесе, математических методов для принятия важных управленческих решений. Предлагаемое направление характеризуется большим объемом проектной работы, студенты проходят практику, выполняют научно-исследовательскую работу и решают важные практические задачи.

Экономический факультет

Южный федеральный университет (Ростов-на-Дону) имеет экономическое структурное подразделение. Он вырос из факультета экономики и философии, существовавшего в Ростовском государственном университете с 1965 года. В настоящее время это достаточно крупное структурное подразделение, включающее в себя 8 кафедр, 6 учебно-научных лабораторий, 5 учебных центров. Факультет видит свои цели:

  • в качественном осуществлении учебного процесса;
  • расширение услуг;
  • развитие людских ресурсов;
  • улучшение материально-технической базы;
  • развитие научного потенциала факультета;
  • развитие в направлении национального и международного признания.

На экономическом факультете абитуриентам предлагается 2 направления подготовки – это «Менеджмент» и «Экономика». По первому направлению студенты изучают финансовый и организационный менеджмент, стратегию управления бизнес-процессами, практику и теорию принятия управленческих решений. На «Экономике» студенты знакомятся с актуальными дисциплинами. К чтению лекций по одному и тому же предмету могут привлекаться преподаватели разных кафедр. Это позволяет студентам сформировать системное видение происходящих экономических процессов.

Колледж прикладного профессионального образования

Южный федеральный университет нацелен на подготовку специалистов не только с высшим образованием. В состав входит колледж прикладного профессионального образования.

Данное подразделение начало свою работу в 2015 году. Создан колледж на базе:

  • Экономического колледжа, относящегося к Высшей школе бизнеса;
  • Колледж искусств и гуманитарных наук, ранее входивший в состав Академии архитектуры и искусств.

Направления подготовки в колледже

Данное структурное подразделение Южного федерального университета осуществляет свою образовательную деятельность по 6 специальностям:

  • «Информационные системы»;
  • «Народное творчество»;
  • «Организация и право социального обеспечения»;
  • «Банковское дело»;
  • «Финансы»;
  • «Бухгалтерский учет и экономика (по отраслям)».

По всем доступным направлениям подготовки есть только очная форма обучения.На некоторые специальности можно поступить не только после 11 классов (то есть на базе среднего общего образования). Лица, окончившие 9 классов, также могут получить среднее профессиональное образование.

В заключение стоит отметить, что Южный федеральный университет предоставляет студентам прекрасные возможности для получения качественного образования. Студенты могут пользоваться современными компьютерами, аппаратурой и лабораторными приборами, общаться с высококвалифицированными преподавателями и получать от них необходимый багаж теоретических знаний и практических навыков.Следует отметить, что студенты ЮФУ учатся не только в Ростове-на-Дону. Имеет филиалы Южного федерального университета в Геленджике, Железноводске, Махачкале, Новошахтинске, Учкекене.

Год основания: 1915
Количество студентов, обучающихся в вузе: 30024
Стоимость обучения в университете: 20 — 150 тыс. руб.

Адрес: 344006, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 105/42

Телефон:

Электронная почта: [email protected]
Веб-сайт: www.sfedu.ru

Фото

Об университете

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 23 ноября 2006 г. N 1616-р в результате присоединения в качестве структурных подразделений к государственному образовательному учреждению высшего профессионального образования «Ростовский государственный университет» государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
— «Ростовская государственная архитектурно-художественная академия»,
— «Ростовский государственный педагогический университет»,
— «Таганрогский государственный радиотехнический университет»
Образован Южный федеральный университет

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования образования «Ростовский государственный университет» был создан Постановлением Временного правительства России от 5 мая 1917 г. N 1227.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ростовская государственная архитектурно-художественная академия» создано Постановлением Совета Министров РСФСР «О дальнейшем развитии архитектуры и градостроительства в РСФСР» от 25 декабря 2009 г. 1987 N 513.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ростовский государственный педагогический университет» создано постановлением ВЦИК СНК РСФСР от 3 июня 1930 г. и приказом Наркомата просвещения от 9 октября 1930 года.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный радиотехнический университет» образовано Постановлением Совета Министров СССР от 28 декабря 1951 г. N 5389-2346 и приказом Министерства высшего образования Российской Федерации. СССР от 9 января 1952 г. N 18.

Университет является правопреемником государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования «Ростовский государственный университет», «Ростовская государственная архитектурно-художественная академия», «Ростовский государственный педагогический университет» и «Таганрогский Государственный радиотехнический университет».

Университет имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности N 16 Г-046 от 06.03.1994, выданную Госкомвузом России, и считается имеющим государственную аккредитацию в соответствии с постановлением Государственный комитет высшего образования России от 30 ноября 1994 г. N 6.

Южный федеральный университет — головной центр развития образования, науки и культуры, является высшим учебным заведением федерального подчинения.Учредителем университета является Правительство Российской Федерации.

Южный федеральный (Ростовский) университет традиционно известен разработками и исследованиями в различных областях науки. Значительный прогресс достигнут в анализе и синтезе ряда органических соединений, электронной и пространственной структуры их молекулярного строения, в разработке новых высокоэффективных сегнетоэлектрических материалов и технологий их изготовления, методов неразрушающего контроля, теоретических и прикладные проблемы машиностроения, строительства и архитектуры, фундаментальные и прикладные проблемы кибернетики головного мозга, проблемы искусственного интеллекта, автоматизированных биомедицинских систем, в разработке новой концепции управления в условиях рыночной экономики, проблемы диалектики материального и духовного культура.

К международной деятельности университета относится работа по обучению студентов, стажеров, аспирантов и докторантов из зарубежных стран, в том числе на контрактной основе, проведение совместных научных исследований, обмен преподавателями и исследователями.

Ученые университета активно работают по программам международного сотрудничества с коллегами из зарубежных стран: США, Германии, Франции, Великобритании, Израиля, Италии, Югославии, Польши, Китая, Турции, Болгарии, Греции и др.

ЮФУ (РГУ) участвует в ряде целевых программ в рамках трансъевропейских проектов в сфере образования: «Темпус2», «Тасис» и др. Среди партнеров Дортмундский университет (Германия) и Университет Стратклайд в Глазго (Великобритания) и др.

В соответствии с Законом об образовании Ростовский государственный университет аттестован Государственной инспекцией по аттестации образовательных организаций России по всем специальностям.

Медиаобразование в современной России

С 1990-х годов российские специалисты по медиаобразованию (Ю.Усов, Л.Баженова, А.Новикова, Г.Поличко, А.Спичкин, А.Шариков, А.Федоров и др.) присоединились к международному медиапедагогическому сообществу, участвуя в международных конференциях по медиаобразованию (проходивших во Франции, Канаде , Австрия, Великобритания, США, Бразилия, Испания, Греция, Швейцария), публикуя свои работы во французских, американских, английских, австралийских, американских и норвежских журналах.

К 2001 году число средних и высших учебных заведений России, составляющее
учебных заведения, готовящих специалистов в области СМИ, значительно выросло.Помимо ВГИКа
, Сценарной школы
Сценаристов и режиссеров, Российского института профессионального развития
в области кинематографии, сейчас действуют Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
, Киновидео колледжи. в Сергеевом Посаде
и Санкт-Петербурге, колледжи кино/телевидения в Иркутске, Советске и
Ростове-на-Дону. Профессиональное медиаобразование включено в учебную программу
Санкт-Петербургской государственной академии культуры, Санкт-Петербург.Санкт-Петербург
Академия театрального искусства, Институт повышения квалификации работников телевидения
и радио (Москва), Независимая школа кино и телевидения
(Москва), Школа рекламы им. Гримова, Институт современного искусства
(Москва), Новый гуманитарный университет им. Наталья Нестерова
(Москва), несколько школ анимации и др.

Первые работы, обобщающие общие проблемы медиаобразования, появились
в 1990-е годы (А.Шариков, А.Федоров, Л.Зазнобина). В феврале 2000 года
(А.Федоров и др.) создан первый в России двуязычный (русско-английский)
Интернет-сайт http://www.medialiteracy.boom.ru (а позже – http://www.edu.of.ru/mediaeducation) по медиаобразованию . За первые 7 лет существования сайт посетили более 20000 человек.

В этом же году сотрудники Лаборатории под руководством Л. Зазнобиной в
Российской академии образования открыли еще один российский сайт по СМИ
образования.

Важным событием в развитии медиаобразования в России стала регистрация
новой специальности (профильной) для педагогических
вузов – «Медиаобразование» (№ 03.13.30) в 2002 году.  С 2002 года данная специализация
включена в учебный процесс в Таганрогском государственном
педагогическом институте (руководитель образовательного проекта — профессор
А.Федоров, медиапедагоги: И.Челышева, Е.Мурукина, Н.Рыжых,
Н .Бабкина и др.).

Коллектив медиапедагогов (руководитель Александр Федоров) Таганрогского государственного педагогического института с 1994 года опубликовал около 30 монографий (Федоров, 2001; 2005; 2007 и др.), учебников и более 400 статей по медиаобразованию и медиаграмотности.Этот коллектив также получил исследовательские гранты (по тематике медиаобразования) от многих российских и зарубежных фондов (Фонд Президента РФ, РГНФ, Фонд Минобразования России, Институт Кеннана (США), IREX (США), MacArthurFoundation (США). ), Институт «Открытое общество» (Фонд Сороса, США), DAAD (Германия), Фонд Фулбрайта (США) и др.).

В 2004 г. ИПОС ЮНЕСКО «Информация для всех» (руководитель А.Демидов) совместно с Южно-Уральским центром медиаобразования провел межрегиональный круглый стол «Медиаобразование: проблемы и перспективы» в Челябинске.Участники обсудили концепцию и понятия медиаобразования и образовательных стандартов в этой сфере, наметили пути совместной работы национальных и региональных СМИ в освещении проблем медиаобразования. По мнению участников, медиаобразование – это способ формирования национальной информационно-образовательной политики, повышения информационной грамотности, медиакультуры личности и гражданского общества. Медиаобразование было провозглашено одним из путей развития национальной информационно-образовательной политики, социальной интеграции, медиаграмотности.

В итоговый документ «круглого стола» вошли предложения по введению профильной специальности «Медиаобразование» с квалификацией «Медиапедагог» для вузов России; разработать план эффективной реализации Медиаобразования в различных регионах Российской Федерации; создать банк данных о формах и методах медиаобразовательной деятельности с целью анализа и обобщения опыта; издать «Энциклопедию медиа и медиаобразования»; поддержать регулярный выпуск журнала MediaEducation.

Еще одним шагом ИПОС ЮНЕСКО «Информация для всех» (Россия) стала организация и участие во Всероссийской конференции «Через библиотеки – в будущее», которая состоялась в Анапе (2005 г.) при поддержке ЮНИСЕФ, Минобразования, Федерального Агентство по культуре и кинематографии, Краснодарская краевая библиотека для юношества, Департамент культуры Краснодарского края, Национальный фонд профессионального образования, Российская ассоциация школьных библиотек, Российская ассоциация медиаобразования (http://www.edu.of.ru/mediaeducation).

В начале XXI века были созданы Центры или проекты медиаобразования (в том числе конференции по медиаобразованию/грамотности) в Белгороде (А.Короченский и др.), Бийске (В.Возчиков и др.), Челябинске (А.Минбалеев и др.), Екатеринбурге (Н. .Кириллова и др.), Иркутск (Л.Иванова и др.), Краснодар (Т.Шак и др.), Омск (Н.Хилько и др.), Пермь (П.Печенкин и др.), Самара (А.Шариков и др.), Томск (И.Жилавская и др.), Тольятти и др.города России.

В рамках конференций были заслушаны доклады, непосредственно касающиеся вопросов медиаобразования, проблем организации мультимедийных баз данных, электронных библиотек, медиатек в библиотеках для детей и юношества. Важной задачей для российских медиапедагогов является открытие (регистрация в Минобрнауки России) новой университетской профильной специальности (профиля) «Медиаобразование», в рамках которой можно будет готовить профессиональных медиапедагогов для вузов и школ.

Еще одним мероприятием стала презентация мультимедийного продукта ИПОС ЮНЕСКО «Информация для всех» (Россия) – компакт-диска «Медиаобразование». Медиапедагогика. Медийная журналистика (также под эгидой администрации Ханты-Мансийского автономного округа – ЮГРА, Российской ассоциации киномедиаобразования и Таганрогского государственного педагогического института (http://www.tgpi.ru). На компакт-диске представлены монографии, методические пособия, программы и статьи. А недавно реализованная инициатива — страница «Медиаграмотность» на сайте Бюро ЮНЕСКО в Москве:  http://www.unesco.ru/pages/bythemes/stasya205124316.php

В связи с тем, что одним из результатов современного медиаобразования в России является издание нового специализированного журнала «Медиаобразование», полные тексты всех номеров которого можно прочитать на сайте программы ИПОС ЮНЕСКО «Информация для всех» (http://www.ifap. ru/projects/mediamag.htm).

Следующим проектом ИПОС ЮНЕСКО «Информация для всех» (Россия) и Российской ассоциации кино- и медиаобразования станет «Энциклопедия медиа и медиаобразования» с участием ведущих специалистов в области теории и истории массовых коммуникаций и медиаобразования. .

В контексте растущего интереса к медиаобразованию во всем мире, поддержки программы ЮНЕСКО, последних достижений, таких как введение предварительной подготовки учителей и систематическое издание журнала, медиаобразование имеет хорошие перспективы в России.

Многие проекты по медиаграмотности реализуются благодаря моим коллегам из России. В последние годы создана сеть школьных медиатек (библиотек с книгами, журналами, аудио- и видеокассетами, CD, DVD и др.) и запущен ряд интереснейших творческих сетевых проектов для школьников — этими направлениями руководит Ю. .Ястребцева. Ее коллеги Л. Баженова и Ю. Бондаренко нацеливают свои усилия на продвижение медиаобразовательной работы в московских школах. На уроках часто используется игровая деятельность (особенно с детьми младшего возраста), учащиеся выполняют творческие задания (создание короткометражного видеофильма, фотоколлажа и др.), ведут коллективное обсуждение медиатекстов. Аналогичная работа ведется в школах и вузах других городов России — Твери, Воронежа, Самары, Перми, Челябинска, Ростова, Таганрога, Тамбова, Краснодара, Екатеринбурга, Волгодонска… Например, узнаваемым символом медиаобразования в Воронеже является «Студенческий фильм» и Видеоклуб, куда приходят участники для обсуждения особо значимых или проблемных фильмов — клуб возглавляет С.Пензин, искусствовед, доцент Воронежского государственного университета. Профессор Г. Поличко из Государственного университета управления — инициатор ежегодных медиаобразовательных фестивалей для школьников — с мастер-классами, выступлениями известных деятелей медиакультуры, коллективными дискуссиями… Такие фестивали проходят уже около 10 лет в разных городах России. В 2005 году Центр медиаобразования в городе Тольятти организовал «Виртуальный тур по медиастране» — интернет-игру для школьников (http://mec.tgl.ru/modules/Subjects/pages/igra/priilog_1.doc). Участники формируют команды, посещают некоторые российские медиаобразовательные сайты, изучают их контент, отвечают на вопросы, выполняют творческие задания, создают презентации. Чтобы узнать больше о методах, используемых на конкретных медиаобразовательных занятиях, ваши читатели могут посетить раздел «Библиотека» на сайте Российской ассоциации медиаобразования.

На Западе и в России предпочтение в медиаобразовании сегодня отдается критическому мышлению/теории развития критической автономии, культурологической, социокультурной и семиотической теориям.Менее популярна защитная теория, основанная на ограждении аудитории от пагубного влияния средств массовой информации. Однако у меня сложилось впечатление, что западные медиапедагоги, похоже, предпочитают практический подход (с упором на обучение практическим навыкам работы с медиаоборудованием) и подход потребления и удовлетворения (потребностей аудитории), тогда как их российские коллеги чаще отдают предпочтение художественным подходам в медиаобразование. Общепризнанными являются достижения наших коллег из Канады и Австралии, где медиаобразование является обязательной школьной дисциплиной.Философия и практика ведущих британских, французских и американских медиапедагогов также получили всеобщее признание. Традиционно сильны позиции медиаобразования в скандинавских странах. Что касается восточноевропейских, то мир, очевидно, больше знает об опыте российских и венгерских медиапедагогов, тогда как достижения Польши, Чехии и Румынии в этой сфере остаются малоизвестными — не в последнюю очередь из-за языкового барьера. Конечно, Канада и Австралия намного опередили другие страны в том, чтобы сделать медиаобразование реальностью.Здесь, в России, нам есть чему у них поучиться.

Рекомендации

Федоров А., Новикова А. и все. (2005). Медиаобразование. Медиапедагогика. Медиажурналистика. Москва: Программа ЮНЕСКО «Информация для всех». КОМПАКТ ДИСК. 1400 р.

Федоров,А. (2001). Медиаобразование: история, теория и методы. Ростов: ЦВВР. 708 стр.

Федоров,А. (2007). Развитие медиакомпетентности и критического мышления у студентов педагогического вуза. Москва: Программа IPOS ЮНЕСКО «Информация для всех», 616 с.

Шариков, А. (1990). Медиаобразование: международный и российский опыт. М.: Российская академия образования, 66 с.

Таганрогский государственный педагогический. Таганрогский государственный педагогический институт

Поздравляем победителей Международного научно-методического конкурса «Педагогическое призвание»! Победителями стали студентка группы НДО-451 факультета ПМДНиДО Колесникова Елена Дмитриевна и ее научный руководитель доктор философских наук, кандидат филологических наук, профессор кафедры русского языка, культуры и коррекции речи Вероника Георгиевна Семенова (1 место) Международного научно-методического конкурса «Педагогическое призвание»!

Работа волонтерского центра факультета педагогики и методики дошкольного, начального и дополнительного образования Раскрашивание будней воспитанников Таганрогской школы-интерната для престарелых и инвалидов, волонтеров факультета педагогики и методики дошкольного образования, Начальное и дополнительное образование регулярно посещали учреждение.

Очередное собрание студенческого лингвистического кружка «Мой язык – мой друг» на факультете педагогики и методики дошкольного, начального и дополнительного образования 12 марта на факультете ПМДНиДО состоялось очередное собрание студенческого лингвистического кружка «Мой язык мой друг» (руководитель СНК — д.ф.н. В.Г. Семенов). Тема кружка была посвящена скорочтению. Активное участие в подготовке мероприятия приняли студенты 3 курса (НДО-431, НДО-432, ДОИ-431, ДОМ-431) факультета ПМДНиДО.

Участие преподавателей и студентов факультета психологии и социальной педагогики в проведении экологического субботника В марте 2020 года состоялся экологический субботник на территории, прилегающей к Храму Иерусалимской иконы Божией Матери в г. Таганроге, организован преподавателями и студентами факультета психологии и социальной педагогики, активистами АНО «Луч надежды» (директор – старший преподаватель кафедры психологии Бартенев С.Е.) и прихожанами храма.

Открытие Центра антропологии детства в Музее им.П. Чехова Т.И. В начале марта 2020 г. состоялся межкафедральный методический семинар «Антропологическая парадигма современного психолого-педагогического образования», посвященный открытию Центра междисциплинарных исследований «Антропология детства», созданного на кафедре психологии ФПиСП .

Студентка факультета психологии и социальной педагогики Свежова М. — Лауреат Городского конкурса «Нить творчества-2020» В марте 2020 года в Государственном доме культуры прошел 6-й Городской фестиваль моды, в котором приняли участие лучшие участие приняли профессиональные модельеры, парикмахеры и визажисты из Таганрога…

Профориентационная работа учащихся факультета иностранных языков 10 марта в МОБУ СОШ № 6 г. Таганрога состоялось профориентационное мероприятие, в котором приняли участие учащиеся 10 и 11 классов.

Обращение ректора Российского государственного экономического университета (РИНХ) Макаренко Е.Н. студентам, преподавателям и сотрудникам Уважаемые студенты, преподаватели и сотрудники РГЭУ! Сегодня ситуация в мире из-за распространения коронавирусной инфекции меняется каждую минуту.Я хотел бы сделать несколько важных моментов и уточнить.

Мы собрали справочную информацию о вузах Таганрога, их основных факультетах и ​​формах обучения. Рассматриваемые вузы Таганрога являются как государственными, так и негосударственными, также описаны филиалы известных вузов Таганрога.

Если вы решили учиться в вузе Таганрога, вам следует ознакомиться со всеми доступными вузами, узнать, в какой вуз перспективнее поступить, в каких вузах есть бюджетные места.Вот список всех доступных университетов и их филиалов:

1.Федеральный университет в Таганроге (Таганрогский кампус ЮФУ)

2.Таганрогский государственный педагогический институт им. А.П. Чехова (ТГПИ им. А.П. Чехова)

Форма обучения очная и заочная, в ТГПИ есть бюджетные места, определяемые рейтингом ЕГЭ в данном году.

3.Таганрогский институт управления и экономики (ТИУЭ)

Большую часть профессорско-преподавательского состава института составляют доктора наук, профессора и кандидаты наук.В университете можно получить среднее специальное, высшее образование, завершить бакалавриат, магистратуру и аспирантуру. Путевки на стажировки за рубежом организуются по программе международного обмена. В институте организована специализированная библиотека, которая считается одной из лучших в городе.

Стоимость обучения в Таганрогском институте управления и экономики составляет около 60 тысяч рублей в год (дневное отделение) и 35 тысяч рублей (заочное отделение).Полный срок обучения по очной форме составляет 4 года, по заочной – 6 лет.

Экзамены для поступления в ТИУЭ: математика, русский язык, биология.

4. Московский социально-гуманитарный институт г. Таганрога (филиал МСГИ)

МСГИ создан в 1996 году. Филиал Московского социального института в Таганроге основан в 2004 году. Университет не является государственным учреждением, дипломы выдаются государством. образец.

Зачисление в МСГИ осуществляется по результатам ЕГЭ… Полный срок обучения составляет 4,5 года (после 11 класса), срок обучения сокращенный — 3,5 года (для лиц, имеющих диплом среднего профессионального образования профильного направления) и 2,5 года (для уже получивших диплом высшего образования).

5.Донской государственный технический университет — филиал

Филиал этого института в Таганроге называется «Таганрогский политехнический институт». Это государственный вуз, основанный в 1999 году. Зачисление в вуз осуществляется для выпускников 11 классов по ЕГЭ тестированием и собеседованием для выпускников техникумов и колледжей (специализированных лицеев).

Для поступления на каждое из направлений учитываются различные вступительные экзамены:

Машиностроение, Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, Конструктивно-технологическое обеспечение машиностроительных производств — обязательны экзамены по предметам «Математика», «Русский язык», «Физика».

Менеджмент — обязательны экзамены по предметам «Математика», «Русский язык», «Обществознание».

Всем мужчинам, поступившим после 11 класса средней школы, предоставляется отсрочка от армии.

В ТПИ можно получить среднее профессиональное образование (с базой 9-11 классов) как по очной, так и по заочной форме обучения. После получения государственного диплома о высшем образовании выпускник может продолжить обучение в магистратуре ДГТУ в Ростове-на-Дону.

6.Таганрогский филиал Российского нового университета

Состав преподавателей филиала Российского нового университета состоит из квалифицированных рабочих: на 2014 год 7 докторов наук, столько же профессоров, 20 кандидатов наук, 10 доцентов.Для проведения специальной образовательной программы привлекаются лучшие кадры города.

Основные направления университета: Юриспруденция, Туризм, Экономика, Сервис, Гостиничный бизнес, Информационные системы и технологии.

Формы обучения очная и заочная.

Есть возможность получить дополнительное образование: повышение квалификации, профессиональная переподготовка.

Все выпускники вузов трудоустроены по профилю.

Таганрог – студенческий город.Здесь сосредоточено большое количество вузов, предоставляющих абитуриентам как бюджетные, так и платные учебные места.

Мы собрали справочную информацию о вузах Таганрога, их основных факультетах и ​​формах обучения. Всем абитуриентам, абитуриентам и их родителям предлагается воспользоваться услугами « греческий 6 » , находится в непосредственной близости от корпусов ТТИ ЮФУ. Рассмотренные вузы Таганрога являются как государственными, так и негосударственными, также описаны и рассмотрены филиалы известных вузов Таганрога, в которые можно поступать после 9 класса.

Если вы решили учиться в вузе Таганрога, вам следует ознакомиться со всеми доступными вузами, узнать, в какой вуз перспективнее поступить, в каких вузах есть бюджетные места и стоимость обучения на коммерческой основе.

Список наиболее перспективных вузов и их филиалов г. Таганрога:

1.Федеральный университет в Таганроге (Таганрогский кампус ЮФУ)

Технологический институт в Таганроге считается одним из сильнейших вузов юга России.ЮФУ был основан в 1915 году и сменил несколько разных названий, но за всю свою историю давал только качественное образование. В этом университете во все времена славились сильные математические и физические научные школы, дружный коллектив преподавателей высочайшего уровня.

Таганрогский кампус ЮФУ корпус А

Со временем в ЮФУ появились новые факультеты. Так, в 2006 году Таганрогский государственный радиотехнический университет (ТРТУ), Ростовский государственный университет, Ростовский государственный педагогический университет и Ростовская государственная академия архитектуры и искусств им.

Сегодня университет является одним из первых федеральных университетов России. В его состав входят 30 факультетов, 6 конструкторских бюро, 11 научно-исследовательских центров, 22 центра коллективного пользования, центры различных направлений (более 150), 8 филиалов.

Ранее Таганрогский радиотехнический университет выпустил в рамках своей образовательной программы талантливых программистов и специалистов других технических областей, работающих в различных отраслях промышленности по всей России.

Таганрогский Южный федеральный университет имеет как бюджетную, так и форму обучения на коммерческой основе. О стоимости обучения и о том, как рассчитывается проходной балл в ЮФУ, можно узнать на .

Узнать о наличии бюджетных мест в ЮФУ на выбранном факультете можно на официальном сайте, в правилах приема в вуз на 2014 год (список редактируется каждый год).

Вы можете посмотреть, какие факультеты ЮФУ есть в Таганроге.

2. Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова (ТГПИ)

Педагогический институт в Таганроге образован в 1955 году в результате слияния Таганрогского учительского и Новочеркасского педагогического институтов. Учебное заведение имеет большой статус среди педагогических вузов. Его выпускники трудоустраиваются как в Ростовской области, так и за рубежом в различных социальных сферах.

Инфраструктура института включает 5 учебных корпусов, современные лаборатории и оргтехнику, большой библиотечный фонд.Для студентов и сотрудников организованы путевки в лагерь «Ивушка».

Чтобы поступить в Педагогический институт в Таганроге, необходимо сдать экзамен (ЕГЭ). Основные предметы для поступления – русский язык, математика, обществознание, но в зависимости от конкретной специальности набор вступительных экзаменов может различаться.

Комментарии запрещены

Профессия учителя в настоящее время не является престижной среди подрастающего поколения, но без нее не может развиваться современное цивилизованное общество, поэтому она остается одной из самых актуальных специальностей в мире.Для привлечения абитуриентов современные педагогические вузы превращаются не в обычные высшие учебные заведения, а в исследовательские лаборатории, где студенты пытаются найти ответы на поставленные вопросы. В связи с изменением стандартов преподавания меняется курс и учебный процесс в педагогическом вузе. Таганрогский педагогический институт. Чехова пытается ответить новыми образовательными стандартами.

Исторический квартал

Таганрогский педагогический институт основан в 1870 году.Именно в это время в городе был открыт первый класс, в котором обучались учителя. В начале 20 века был образован педагогический техникум, а затем Таганрогский учительский институт — прародитель современного университета.

В конце 50-х годов было принято решение об объединении двух высших учебных заведений Ростовской области, специализирующихся на подготовке учителей — Новочеркасского и Таганрогского педагогических институтов. Так был образован Таганрогский государственный педагогический институт.

С 1955 по 2012 годы университет выпускал высококвалифицированных специалистов по всем школьным специальностям. Более 50 лет Таганрогский педагогический институт имени Чехова функционировал как самостоятельное учебное заведение.

Реформа в сфере образования, состоявшаяся в начале 2011 года, поставила университет в список неэффективных высших учебных заведений. В связи с этим он был объединен с действующим вузом Южного федерального округа — РИНХ. Итак, ТГПИ им. Чехова вошел в состав Экономического института Ростовской области.

Структура

В состав Таганрогского педагогического института входят 6 факультетов, выпускающих узких специалистов в области образования. Это магистры и бакалавры, обучающиеся очно и заочно.

  1. Факультет филологии, Факультет истории.
  2. Физико-математический факультет, Факультет прикладной информатики.
  3. Факультет иностранных языков.
  4. Факультет социальной педагогики, Факультет психологии.
  5. Педагогико-методический факультет дошкольного, начального и дополнительного образования.
  6. Факультет права и экономики.

Отдельным звеном в структуре института является Центр повышения квалификации.

Историко-филологический факультет

Факультет предлагает педагогическое образование по нескольким направлениям историко-филологического профиля: учитель истории, учитель истории и обществознания, учитель русского языка и литературы, архивист.

Студенты-филологи приобретают знания в области языкознания, старославянской, древней и современной русской литературы, зарубежной литературы…Они получают информацию о слоях мировой истории. Учителя-историки, филологи, лингвисты помогают учащимся освоить методику преподавания предмета в школе и учат передавать знания подрастающему поколению.

Факультет точных наук. Физика, математика, информатика

Педагогическое образование Физико-математический факультет предлагает следующие специальности: учитель информатики, учитель технологии, учитель физической культуры, учитель математики, учитель физики, учитель математики и физики, учитель математики и технологии, учитель математики и информатики, учитель математики и безопасности жизнедеятельности, учитель физики и технологии, учитель физической культуры и безопасности жизнедеятельности, учитель технологии и изобразительного искусства.

Точные науки преподаются в высокотехнологичных аудиториях, где знания, полученные на лекциях, применяются и систематизируются. Особенно увлекательны практические занятия по физике и технике. Кабинеты факультета оснащены как современной вычислительной техникой, так и устаревшими устройствами, свидетельствующими о развитии технического прогресса. Комнаты физических экспериментов всегда заполнены студентами, которые применяют свои знания на практике.

Факультет иностранных языков

Факультет иностранных языков включает в себя обучение как одному, так и нескольким иностранным языкам.Это отделение университета выпускает высококвалифицированных специалистов следующей направленности: английский язык, английский и немецкий, английский и французский языки.

Факультет психологии и социальной педагогики

Обучение на факультете социальной педагогики и психологии ведется по направлениям: психология, социальная педагогика, психология и педагогика сопровождения детей с ОВЗ, инклюзивная психология и педагогика, педагогическая психология, педагогика социальной активности.

Факультет методики и педагогики дошкольного, начального и дополнительного образования

Методический факультет осуществляет подготовку по специальностям: учитель музыки, учитель рисования, учитель безопасности жизнедеятельности, логопед, учитель начальных классов, воспитатель дошкольного образования, доп. образования, дефектолог, педагог специальных образовательных учреждений, воспитатель дошкольного образования и учитель начальных классов, воспитатель дошкольного образования и учитель рисования.

Юридический и экономический факультет

Факультет Таганрогского педагогического института им. Чехова предлагает обучение на экономико-юридическом факультете;

  1. Правоведение, в том числе юридическая психология.
  2. Менеджмент, отвечающий за ведение малого бизнеса.
  3. Профессиональная подготовка в области права, экономики и муниципального управления.

Срок обучения зависит от специальности и формы обучения (очная и заочная) и составляет от двух до пяти лет.

Обучение может быть как платным, так и бесплатным, в зависимости от количества бюджетных мест и конкурса.

По окончании обучения выпускник получает диплом государственного образца с указанием специальности: учитель русского языка и литературы, учитель истории и обществознания, учитель математики, физики, ОБЖ, изобразительного искусства, технологии, информатики , физкультура, иностранные языки, логопед, воспитатель дошкольного образования, коррекционный педагог, социальный педагог, логист, администратор, менеджер, психолог и др.

ЕГЭ и вступительные экзамены

При поступлении в Таганрогский педагогический институт им. Чехова необходимо сдать зачеты единого государственного экзамена по трем предметам в зависимости от выбранного направления. Исходя из количества поступающих, рассчитывается минимальный проходной балл ЕГЭ, необходимый для поступления.

Основные предметы для поступления в ТГПИ им. Чехов — русский язык, математика и обществознание.

Дополняются экзаменами по иностранному языку для избравших факультет иностранных языков, ЕГЭ по истории для исторического факультета, госэкзаменом по информатике — по специальности «Прикладная информатика».

Если выбор пал на дефектологию, то вам придется дополнительно сдавать ЕГЭ по биологии.

Для творческих профессий обязательно представление художественного замысла — сыграть музыкальное произведение, спеть, станцевать, нарисовать и т.д. Все абитуриенты факультета методики и педагогики дошкольного, начального и дополнительного образования с узкоспециализированной направленность (изобразительное искусство, музыка) пройти творческие тесты.

Абитуриенты, выбравшие специальность «Учитель физической культуры», должны сдать спортивные нормативы.

Таганрогский государственный педагогический институт

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова»
(ФГБОУ ВПО «ТГПИ им. А.П. Чехова»)
http://tgpi.ru/images/editor/logo.png
Международное название Таганрогский государственный педагогический институт имени Антона Чехова
Год образования
Тип А состояние
Ректор И.В. Голубева
Студенты 5340
Аспирантура 100
Врачи 57
Профессора 35
Местоположение Россия
Юридический адрес 347936, г. Таганрог, Инициативная, 48.
Информационный сайт http://tgpi.ru

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт им.П. Чехова» ТГПИ ) — высшее образовательное учреждение федерального подчинения, реализующее профессиональные образовательные программы высшего, послевузовского и дополнительного образования, расположенное в г. Таганроге.

Общая информация

История

С 2005 по 2010 год ТГПИ возглавлял Виталий Владимирович Попов, крупный ученый-философ, основоположник нового направления в отечественной логической науке — логики процессов.

Список неэффективных вузов

По словам министра образования Ростовской области Игоря Гуськова, в ноябре 2012 года рассматривается возможность объединения Донского государственного аграрного университета и Азово-Черноморской государственной агроинженерной академии.К чему нельзя отнести Ростовскую государственную консерваторию, так как она имеет социально-культурное значение для региона. Что касается Таганрогского государственного педагогического института, то он может войти в состав Южного федерального университета.

Ректоры ТГПИ

  • с по настоящее время — Голубева Ирина Валерьевна, выпускница ТГПИ,
  • — — Попов Виталий Владимирович,
  • — — Хоруженко Константин Михайлович,
  • — — Рябченко Алексей Михайлович,
  • — — Варнавских Анатолий Борисович,
  • — — Бабин Борис Николаевич,
  • — — Олесеюк Евгений Викторович,
  • — — Бескоровайный Исай Илларионович,
  • — Ковыршин Николай Павлович.

Известные учителя

  • Бондаренко Иван Иванович (-) — русский писатель, чехолог, педагог.
  • Феличкин Юрий Михайлович (-) — советский разведчик, филолог, педагог.
  • Инфантова Галина Геннадьевна
  • Федоров Александр Викторович () — российский ученый-педагог, специалист в области медиаобразования, киноведения.
  • Чесноков Петр Вениаминович (-) — российский ученый-филолог, педагог.

Поделись статьей с друзьями:

Похожие статьи

ФГБОУ ВПО Таганрогский государственный педагогический институт. Таганрогский государственный педагогический институт

Профессия учителя в настоящее время не является престижной среди подрастающего поколения, но без нее не может развиваться современное цивилизованное общество, поэтому она остается одной из самых актуальных специальностей в мире.Для привлечения абитуриентов современные педагогические вузы становятся не обычным высшим учебным заведением, а исследовательскими лабораториями, где студенты пытаются найти ответы на поставленные вопросы. В связи с изменением стандартов преподавания меняется курс и учебный процесс в педагогическом вузе. Таганрогский педагогический институт им. Чехова пытается ответить новыми образовательными стандартами.

Исторический квартал

Таганрогский педагогический институт основан в 1870 году.Именно в это время в городе был открыт первый класс, в котором обучались учителя. В начале 20 века был образован педагогический техникум, а затем Таганрогский учительский институт — прародитель современного университета.

В конце 50-х годов было принято решение об объединении двух высших учебных заведений Ростовской области, специализирующихся на подготовке учителей — Новочеркасского и Таганрогского педагогических институтов. Так был образован Таганрогский государственный педагогический институт.

С 1955 по 2012 год университет выпускал высококвалифицированных специалистов по всем школьным специальностям. Более 50 лет Таганрогский педагогический институт имени Чехова функционировал как самостоятельное учебное заведение.

Реформа в сфере образования, состоявшаяся в начале 2011 года, поставила университет в список неэффективных высших учебных заведений. В связи с этим он был объединен с действующим вузом Южного федерального округа – РИНХ. Итак, ТГПИ им. Чехова вошел в состав Экономического института Ростовской области.

Структура

В состав Таганрогского педагогического института входят 6 факультетов, выпускающих узких специалистов в области образования. Это магистры и бакалавры, обучающиеся очно и заочно.

  1. Факультет филологии, Факультет истории.
  2. Физико-математический факультет, Факультет прикладной информатики.
  3. Факультет иностранных языков.
  4. Факультет социальной педагогики, Факультет психологии.
  5. Факультет педагогики и методики дошкольного, начального и дополнительного образования.
  6. Факультет права и экономики.

Отдельным звеном в структуре института является Центр повышения квалификации.

Историко-филологический факультет

Факультет предлагает педагогическое образование по нескольким направлениям историко-филологического профиля: учитель истории, учитель истории и обществознания, учитель русского языка и литературы, архивист.

Студенты-филологи приобретают знания в области языкознания, старославянской, древней и современной русской литературы, зарубежной литературы…Они получают информацию о слоях мировой истории. Учителя-историки, филологи, лингвисты помогают учащимся освоить методику преподавания предмета в школе и учат передавать знания подрастающему поколению.

Факультет точных наук. Физика, математика, информатика

Педагогическое образование Физико-математический факультет предлагает следующие специальности: учитель информатики, учитель технологии, учитель физической культуры, учитель математики, учитель физики, учитель математики и физики, учитель математики и технологии, учитель математики и информатики, учитель математики и безопасности жизнедеятельности, учитель физики и технологии, учитель физической культуры и безопасности жизнедеятельности, учитель технологии и изобразительного искусства.

Преподавание точных наук проходит в высокотехнологичных аудиториях, где знания, полученные на лекциях, применяются и систематизируются. Особенно увлекательны практические занятия по физике и технике. Кабинеты факультета оснащены как современной вычислительной техникой, так и устаревшими устройствами, свидетельствующими о развитии технического прогресса. Комнаты физических экспериментов всегда заполнены студентами, которые применяют свои знания на практике.

Факультет иностранных языков

Факультет иностранных языков включает в себя обучение как одному, так и нескольким иностранным языкам.Это отделение вуза выпускает высококвалифицированных специалистов следующей направленности: английский, английский и немецкий, английский и французский языки.

Факультет психологии и социальной педагогики

Обучение на факультете социальной педагогики и психологии ведется по направлениям: психология, социальная педагогика, психология и педагогика сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивная психология и педагогика, педагогическая психология, педагогическая общественная деятельность.

Факультет методики и педагогики дошкольного, начального и дополнительного образования

Методический факультет осуществляет подготовку по следующим специальностям: учитель музыки, учитель рисования, учитель безопасности жизнедеятельности, логопед, учитель начальных классов, воспитатель дошкольного образования( дошкольное образование), дополнительное образование, дефектолог, педагог специальных образовательных учреждений, воспитатель дошкольного образования и учитель начальных классов, воспитатель дошкольного образования и учитель рисования.

Юридический и экономический факультет

Факультет Таганрогского педагогического института им. Чехова предлагает обучение на экономико-юридическом факультете;

  1. Правоведение, включая юридическую психологию.
  2. Менеджмент, отвечающий за ведение малого бизнеса.
  3. Профессиональное образование в области права, экономики и муниципального управления.

Срок обучения зависит от специальности и формы обучения (очная и заочная) и составляет от двух до пяти лет.

Обучение может быть как платным, так и бесплатным, в зависимости от количества бюджетных мест и конкурса.

По окончании обучения выпускник получает диплом государственного образца с указанием специальности: учитель русского языка и литературы, учитель истории и обществознания, учитель математики, физики, безопасности жизнедеятельности, искусства, технологии, информатики, физической культуры, иностранных языков, логопед, воспитатель дошкольного образования, коррекционный педагог, социальный педагог, логист, администратор, менеджер, психолог и др.

ЕГЭ и вступительные испытания

При поступлении в Таганрогский педагогический институт им. Чехова необходимо сдать испытания единого государственного экзамена по трем предметам в зависимости от выбранного направления. Исходя из количества поступающих, рассчитывается минимальный проходной балл ЕГЭ, необходимый для поступления.

Основные предметы для поступления в ТГПИ им. Чехов — русский язык, математика и обществознание.

Дополняются экзаменами по иностранному языку для тех, кто выбрал факультет иностранных языков, ЕГЭ по истории — для факультета истории, Госэкзаменом по информатике — для специальности «Прикладная информатика».

Если выбор пал на дефектологию, то вам придется дополнительно сдавать ЕГЭ по биологии.

Для творческих профессий проект должен быть выполнен художественного плана- сыграть музыкальное произведение, спеть, станцевать, нарисовать и т.д. Все поступающие на факультет методики и педагогики дошкольного, начального и дополнительного образования узкоспециализированной направленности ( изобразительное искусство, музыка) проходят творческие испытания.

Абитуриенты, выбравшие специальность «Учитель физической культуры», должны сдать спортивные нормативы.

Поздравляем победителей Международного научно-методического конкурса «Педагогическое призвание»! Победителями стали студентка группы НДО-451 факультета ПМДНиДО Колесникова Елена Дмитриевна и ее научный руководитель доктор философских наук, кандидат филологических наук, профессор кафедры русского языка, культуры и коррекции речи Вероника Георгиевна Семенова (1 место) Международного научно-методического конкурса «Педагогическое призвание»!

Работа волонтерского центра факультета педагогики и методики дошкольного, начального и дополнительного образования Раскрашивая будни воспитанников Таганрогской школы-интерната для престарелых и инвалидов, волонтеров факультета педагогики и методики дошкольного образования , Начальное и дополнительное образование нанесли очередной визит в учебное заведение.

Очередное заседание студенческого лингвистического кружка «Мой язык – мой друг» на факультете педагогики и методики дошкольного, начального и дополнительного образования наук В.Г. Семенов). Тема кружка была посвящена скорочтению. В подготовке к мероприятию активное участие приняли студенты 3 курса (НДО-431, НДО-432, ДОИ-431, ДОМ-431) факультета ПМДНиДО.

Участие преподавателей и студентов факультета психологии и социальной педагогики в проведении экологического субботника В марте 2020 года на территории, прилегающей к Храму Иерусалимской иконы Божией Матери в г. Таганроге, прошел экологический субботник, организованный педагогами и студенты факультета психологии и социальной педагогики, активисты АНО «Луч надежды» (директор – старший преподаватель кафедры психологии С.Е. Бартенев) и прихожан храма.

Открытие Центра антропологии детства при ТИ им. А.П. Чехова В начале марта 2020 года состоялся межкафедральный методический семинар «Антропологическая парадигма современного психолого-педагогического образования», посвященный открытию Центра междисциплинарных исследований «Антропология детства». «, созданный на кафедре психологии ФПиСП.

Свежов М., студент факультета психологии и социальной педагогики, является лауреатом городского конкурса «Нить творчества-2020»…

Профориентационная работа учащихся факультета иностранных языков 10 марта в МОБУ СОШ № 6 г. Таганрога состоялось профориентационное мероприятие, в котором приняли участие учащиеся 10 и 11 классов.

Обращение ректора Российского государственного экономического университета (РИНХ) Макаренко Е.Н. студентам, преподавателям и сотрудникам Уважаемые студенты, преподаватели и сотрудники РГЭУ! Сегодня ситуация в мире из-за распространения коронавирусной инфекции меняется каждую минуту.Хочу отметить несколько важных моментов и уточнить.

Мы собрали справочную информацию о вузах Таганрога, об их основных факультетах и ​​формах обучения. Рассматриваемые вузы Таганрога являются как государственными, так и негосударственными, также описаны филиалы известных вузов Таганрога.

Если вы решили учиться в вузе Таганрога, вам следует ознакомиться со всеми доступными вузами, узнать, в какой вуз перспективнее поступить, в каких вузах есть бюджетные места.Вот список всех доступных университетов и их филиалов:

1.Федеральный университет в Таганроге (Таганрогский кампус ЮФУ)

2. Таганрогский государственный педагогический институт им. А.П. Чехова (ТГПИ им. А.П. Чехова)

Форма обучения очная и заочная, в ТГПИ имеются бюджетные места, определяемые рейтингом ЕГЭ в данном году.

3.Таганрогский институт управления и экономики (ТИУиЭ)

Большую часть профессорско-преподавательского состава института составляют доктора наук, профессора и кандидаты наук.В университете можно получить среднее специальное, высшее образование, пройти обучение в бакалавриате, магистратуре и аспирантуре. Путевки на стажировки за рубежом организуются по программе международного обмена. В институте организована специализированная библиотека, которая считается одной из лучших в городе.

Стоимость обучения в Таганрогском институте управления и экономики составляет около 60 тысяч рублей в год (дневное отделение) и 35 тысяч рублей (заочное отделение).Полный срок обучения по очной форме составляет 4 года, по заочной – 6 лет.

Экзамены для поступления в ТИУЭ: математика, русский язык, биология.

4. Московский социально-гуманитарный институт Таганрог (филиал МСГИ)

МСГИ создан в 1996 году. Филиал Московского социального института в Таганроге основан в 2004 году. Университет не является государственным учреждением, дипломы выдаются государством. образец.

Зачисление в МСГИ осуществляется по результатам ЕГЭ… Полный срок обучения составляет 4,5 года (после 11 класса), срок обучения сокращенный — 3,5 года (для лиц, имеющих диплом среднего профессионального образования профильного направления) и 2,5 года (для уже получивших диплом высшего образования).

5.Донской государственный технический университет-филиал

Филиал этого института в Таганроге называется «Таганрогский политехнический институт». Это государственный вуз, основанный в 1999 году. Зачисление в вуз осуществляется для выпускников 11 классов по ЕГЭ тестированием и собеседованием для выпускников техникумов и колледжей (специализированных лицеев).

Для поступления на каждое из направлений учитываются различные вступительные экзамены:

Машиностроение, Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, Конструктивно-технологическое обеспечение машиностроительных производств — обязательны экзамены по предметам «Математика», «Русский язык», «Физика».

Менеджмент — экзамены по предметам «Математика», «Русский язык», «Обществознание» обязательны.

Всем мужчинам, поступившим после 11 класса средней школы, предоставляется отсрочка от армии.

При ТПИ можно получить среднее профессиональное образование (с базой 9-11 классов) как по очной, так и по заочной форме обучения. После получения государственного диплома о высшем образовании выпускник может продолжить обучение в магистратуре ДГТУ в Ростове-на-Дону.

6.Таганрогский филиал Российского нового университета

Состав преподавателей филиала Российского нового университета состоит из квалифицированных рабочих: на 2014 год 7 докторов наук, столько же профессоров, 20 кандидатов наук, 10 доцентов.Для проведения специальной образовательной программы привлекаются лучшие кадры города.

Основные направления университета: Право, Туризм, Экономика, Сервис, Гостиничный бизнес, Информационные системы и технологии.

Формы обучения дневная и заочная.

Есть возможность получить дополнительное образование: повышение квалификации, профессиональная переподготовка.

Все выпускники вузов трудоустроены по профилю.

Таганрог – студенческий город.Здесь сосредоточено большое количество ВУЗов, предоставляющих абитуриентам как бюджетные, так и платные места для обучения.

Мы собрали справочную информацию о вузах Таганрога, об их основных факультетах и ​​формах обучения. Всем абитуриентам, абитуриентам и их родителям предлагается воспользоваться услугами « греческий 6 » , находится в непосредственной близости от корпусов ТТИ ЮФУ. Рассматриваемые вузы Таганрога являются как государственными, так и негосударственными, также описаны и рассмотрены филиалы известных вузов Таганрога, в которые можно поступать после 9 класса.

Если вы решили учиться в вузе Таганрога, вам следует ознакомиться со всеми доступными вузами, узнать, в какой вуз перспективнее поступить, в каких вузах есть бюджетные места и стоимость обучения на коммерческой основе.

Список наиболее перспективных вузов и их филиалов г. Таганрога:

1.Федеральный университет в Таганроге (Таганрогский кампус ЮФУ)

Технологический институт в Таганроге считается одним из сильнейших вузов юга России.ЮФУ был основан в 1915 году и сменил несколько разных названий, но за всю свою историю давал только качественное образование. В этом университете во все времена славились сильные математические и физические научные школы, дружный коллектив преподавателей высшего уровня.

Таганрогский кампус ЮФУ корпус А

Со временем в ЮФУ появлялось все больше и больше факультетов. Так, в 2006 году Таганрогский государственный радиотехнический университет (ТРТУ), Ростовский государственный университет, Ростовский государственный педагогический университет и Ростовская государственная академия архитектуры и искусств им.

Сегодня университет является одним из первых федеральных университетов России. В его состав входят 30 факультетов, 6 конструкторских бюро, 11 научно-исследовательских центров, 22 центра коллективного пользования, центры различных направлений (более 150), 8 филиалов.

Ранее Таганрогский радиотехнический университет выпустил в рамках своей образовательной программы талантливых программистов и специалистов других технических областей, работающих в различных отраслях промышленности по всей России.

Южный федеральный университет Таганрога предлагает как бюджетное, так и коммерческое образование. О стоимости обучения и о том, как рассчитывается проходной балл в ЮФУ, можно узнать на .

Узнать о наличии бюджетных мест в ЮФУ на выбранном факультете можно на официальном сайте, в правилах приема в вуз в 2014 году (список редактируется каждый год).

Вы можете посмотреть, какие факультеты ЮФУ есть в Таганроге.

2.Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова (ТГПИ)

Педагогический институт в Таганроге образован в 1955 году путем слияния Таганрогского педагогического института и Новочеркасского педагогического института. Учебное заведение имеет большой статус среди педагогических вузов. Его выпускники трудоустраиваются как в Ростовской области, так и за рубежом в различных социальных сферах.

Инфраструктура института включает 5 учебных корпусов, современные лаборатории и оргтехнику, большой библиотечный фонд.Для студентов и сотрудников организованы путевки в лагерь «Ивушка».

Чтобы поступить в Педагогический институт в Таганроге, необходимо сдать экзамен (ЕГЭ). Основными предметами для поступления являются русский язык, математика, обществознание, но в зависимости от конкретной специальности набор вступительных испытаний может меняться.

Комментарии запрещены

Таганрогский государственный педагогический институт

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт им.П. Чехова»
(ФГБОУ ВПО «ТГПИ им. А.П. Чехова»)
http://tgpi.ru/images/editor/logo.svg?5
Международное название Таганрогский государственный педагогический институт имени Антона Чехова
Год образования
Тип состояние
Ректор Голубева И.В.
Студенты 5340
Аспирантура 100
Врачи 57
Профессора 35
Местоположение Россия
Юридический адрес 347936, г. Таганрог, Проактивная, 48.
Информационный сайт http://tgpi.ru

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова» ТГПИ ) — высшее образовательное учреждение федерального подчинения, реализующее профессиональные образовательные программы высшего, послевузовского и дополнительного образования, расположенное в г. Таганроге.

Общая информация

История

С 2005 по 2010 год ТГПИ возглавлял Виталий Попов — видный ученый-философ, основоположник нового направления в отечественной логической науке — логики процессов.

Список неэффективных вузов

По словам министра образования Ростовской области Игоря Гуськова, в ноябре 2012 года рассматривается возможность объединения Донского государственного аграрного университета и Азово-Черноморской государственной агроинженерной академии. Ростовскую государственную консерваторию в нее включать не следует, так как она имеет социально-культурное значение для региона. Что касается Таганрогского государственного педагогического института, то он может войти в состав Южного федерального университета.

Ректоры ТГПИ

  • с по настоящее время — Голубева Ирина Валерьевна, выпускница ТГПИ,
  • — — Попов Виталий Владимирович,
  • — — Хоруженко Константин Михайлович,
  • — — Рябченко Алексей Михайлович,
  • — — Варнавских Анатолий Борисович,
  • — — Бабин Борис Николаевич,
  • — — Олесеюк Евгений Викторович,
  • — — Бескоровайный Исай Илларионович,
  • — Ковыршин Николай Павлович.

Известные учителя

  • Бондаренко Иван Иванович (-) — русский писатель, чеколог, педагог.
  • Феличкин Юрий Михайлович (-) — советский разведчик, филолог, педагог.
  • Инфантова Галина Геннадьевна
  • Федоров Александр Викторович () — российский ученый-педагог, специалист в области медиаобразования, киноведения.
  • Чесноков Петр Вениаминович (-) — русский филолог, педагог.

WENR, май 2009 г.: Россия и СНГ

Региональный

Восстановление системы высшего образования начинается с одного университета

Стандарты качества в российской системе высшего образования находились в состоянии свободного падения после распада Советского Союза в начале 1990-х годов. В период с 2006 по 2007 год флагманский университет страны, Московский государственный университет, опустился с 93-го на 231-е место в рейтинге университетов мира по версии Times Higher Education, что вызвало у многих удивление.Теперь новое исследовательское учреждение, созданное для повышения академической репутации страны за десятилетие, изо всех сил пытается встать на ноги.

Южный федеральный университет образован в 2006 году путем слияния четырех региональных университетов: Ростовского государственного университета, Таганрогского государственного радиотехнического университета, Ростовской архитектурно-художественной академии и Ростовского педагогического университета. В нем обучается 50 000 студентов по 206 дисциплинам в 36 школах. Этот университет — один из двух, изначально запланированных тогдашним президентом Владимиром Путиным, который надеялся оживить систему посредством серии слияний.Цель правительства состояла в том, чтобы реструктурировать университетское обучение и исследования, чтобы привести их в соответствие с экономическими потребностями России.

Проблема SFU заключается в том, что кампусы, которые он унаследовал, находятся в аварийном состоянии, а это означает, что большая часть финансирования в размере 220 миллионов долларов США, полученного в 2007 и 2008 годах, была потрачена на реконструкцию, а на развитие исследований осталось совсем немного. По словам ректора Владислава Захаревича в интервью « Летопись вузов », у профессоров сложилось впечатление оторванности от окружающего мира, отвращения к новым идеям и стремления сосредоточиться только на фундаментальных исследованиях.

Ректор уделял особое внимание поиску корпоративных партнеров, с которыми его исследователи могли бы объединиться. В 2008 году он подписал 80 соглашений с малыми и средними компаниями и создал два исследовательских центра совместно с местными предприятиями, чтобы лучше согласовать обучение студентов с потребностями в рабочей силе. В настоящее время ярким светом в учреждении является Центр нанотехнологий, в котором студенты и преподаватели изучают материалы на молекулярном уровне. Кампус уже увидел результаты усилий ректора по более тесному взаимодействию университета с промышленностью: в этом году он работает с несколькими другими высшими учебными заведениями над производством роботизированных хирургических инструментов, которые принесут институту около 270 000 долларов.

Тем не менее, другие кампусы и школы по-прежнему находятся в аварийном состоянии и плохо оборудованы, а федеральное финансирование для них невелико. Когда ректор не борется с бюджетом, большую часть своего времени он посвящает работе над академическими улучшениями. Правительство пообещало, что в этом году всем федеральным университетам будет предоставлена ​​свобода пересматривать свои учебные программы по своему усмотрению. Исторически Министерство образования контролировало учебную программу во всех российских вузах.

г.Захаревич также работает над развитием международных связей университета. На бумаге Southern Federal имеет программы обмена с 431 зарубежным университетом в 52 странах, включая 80 университетов в США. Но мало кто был активен до недавнего времени.

В феврале университет подписал соглашение с системой Калифорнийского государственного университета о проведении программ обмена и совместных исследовательских проектов. А последние два года российские студенты вместе со студентами Университета Индианы и Университета Пердью в Индианаполисе работали над исследовательским проектом «Глобальный диалог о здравоохранении», в рамках которого они изучают системы здравоохранения разных стран.Ректор также направил более 400 ученых в западные университеты за последние два года в надежде, что они адаптируют некоторые учебные программы и методы обучения, о которых узнали за границей.

— Хроника высшего образования
10 апреля 2009 г.

Националистический критик Запада назначен на высшую должность в Московском государстве

Московский государственный университет недавно назначил русского националиста главой своего нового Центра изучения консерватизма; спорный шаг в академических кругах.

Александр Дугин, ставший в сентябре прошлого года профессором факультета социологии университета, призвал к восстановлению Российской империи. Профессор Дугин, слывший близким к Владимиру Путину, премьер-министру и бывшему президенту, писал в 1997 году: «В принципе, Евразия и наше пространство, сердцевина России, остаются плацдармом новой антибуржуазной, антиамериканской революции. .

«Новая евразийская империя будет построена на фундаментальном принципе общего врага: отказе от атлантизма, стратегическом контроле США и отказе от господства над нами либеральных ценностей.

— Дополнение
к The Times о высшем образовании, 16 апреля 2009 г.

Введена схема студенческой ссуды

российских студента вузов, как и их сверстники по всему миру, с трудом платят за обучение в условиях глобального экономического спада. В ответ правительство объявило о планах поддержки кредитных программ, хотя одна поддерживаемая государством инициатива «Кредо» недавно прекратила свое существование после того, как банк, через который направлялись средства, обанкротился. По словам министра образования Андрея Фурсенко, учащиеся, нуждающиеся в финансовой помощи, продолжат получать поддержку.

«Мы внедрили некоторые нововведения», — сказал он деловой газете Коммерсантъ . «Кредиты будут предоставляться по действующей банковской процентной ставке, но государство будет субсидировать на три четверти действующую 13-процентную процентную ставку ЦБ РФ. Максимальная ставка, которую должен будет заплатить студент, взявший кредит, составляет 11,5 процента».

Государство гарантирует каждый кредит, по словам министра, и студенты не будут обязаны обеспечивать кредиты собственным капиталом или активами, а также им не потребуется поручитель.

Фурсенко подсчитал, что 10 000 студентов по всей России в настоящее время имеют право на получение таких кредитов: «По нашим расчетам, размер государственной поддержки образовательных кредитов в 2009 году должен составить около 750 миллионов рублей (22 миллиона долларов США)».

— Мировые новости университета
26 апреля 2009 г.

В России университетские реформы встречают сопротивление профессорско-преподавательского состава

Новое научно-исследовательское учреждение, созданное для повышения академической репутации страны, также борется с разваливающимися лабораториями и устаревшим оборудованием

Владислав Захаревич стал ректором только что созданного здесь Южного федерального университета в 2006 году , которому поручено превратить его в один из ведущих исследовательских университетов мира менее чем за десять лет.

Это была непростая задача. С 1990-х годов университетская система России неуклонно ухудшалась, в значительной степени из-за сокращения бюджетов и роста коррупции.

Владимир Путин, который в то время был президентом России, надеялся оживить систему путем ряда слияний, включая создание двух ведущих федеральных исследовательских университетов из ряда более мелких учреждений.

Цель правительства состояла в том, чтобы реструктурировать преподавание и исследования в университетах, чтобы привести их в соответствие с экономическими потребностями России.Учебные заведения будут продавать свои открытия, выпуская студентов с навыками, необходимыми для экономики 21-го века.

Г-н Захаревич был избран на этот пост, потому что он заработал репутацию новатора, руководя одним из четырех небольших учреждений, которые были объединены в Южный федеральный.

Тем не менее, когда он посетил три других кампуса после того, как принял работу, он был потрясен тем, что увидел: лабораторное оборудование настолько изношено, что почти бесполезно; общежития со сломанными туалетами и кишат тараканами; и учебные корпуса практически без подключения к интернету.

Не менее тревожным был образ мышления, с которым он столкнулся среди профессоров, говорит он. Казалось, они оторваны от окружающего мира, не приемлют новых идей и хотят сосредоточиться только на фундаментальных исследованиях.

«Они не верят, что введение новых научных специальностей может улучшить качество высшего образования и жизни университетских преподавателей и студентов», — говорит он.

Опыт г-на Захаревича за последние три года, а также прогресс и сопротивление, с которыми он столкнулся, многое говорят о состоянии российского высшего образования и о том, как далеко ему предстоит пройти, чтобы восстановить свою международную репутацию.Что многие здесь считают зловещим признаком, так это то, что ведущее учебное заведение страны, Московский государственный университет, опустилось в одном международном рейтинге с 97-го места на 180-е всего за один год.

Снижение академического качества в российских университетах «вышло за все разумные пределы», заявил в прошлом году президент России Дмитрий Медведев, утверждая, что существует слишком много посредственных учебных заведений.

«По крайней мере, половину московских вузов я бы не просто закрыл, а разрушил, — сказал он, — до последнего камня в их фундаменте.

Имущие и неимущие

Южный федеральный создан путем слияния четырех региональных университетов: Ростовского государственного университета, Таганрогского государственного радиотехнического университета, Ростовской архитектурно-художественной академии и Ростовского педагогического университета. В нем обучается 50 000 студентов по 206 дисциплинам в 36 школах.

Первоначально федеральное правительство пообещало инвестировать в новый университет 300 миллионов долларов в течение четырех лет. Но в 2007 и 2008 годах правительство выделило около 220 миллионов долларов, что составляет более двух третей четырехлетнего ассигнования.

«Основная задача университета — модернизировать старое российское профессиональное образование, опираясь на интеграцию образования, науки и практики, — сказала Татьяна Засорина, начальник отдела по связям с общественностью университета.

Г-н Захаревич, который является ректором университета, был главой Таганрогского государства. На этой должности он добился международного признания университетских программ бакалавриата в области вычислительной техники и электротехники, когда Совет по аккредитации инженеров и технологий объявил их практически эквивалентными программам, которые можно найти в Соединенных Штатах.

Университет также выиграл инновационный грант в размере 14,5 миллионов долларов от правительства и в прошлом году получил почти 18 миллионов долларов на свои исследовательские и консультационные проекты.

Хотя по американским меркам это относительно небольшие суммы, для российского вуза они значительны.

В Южном федеральном ректор уделял особое внимание поиску корпоративных партнеров, с которыми его исследователи могли бы объединиться. В 2008 году он подписал 80 соглашений с малыми и средними компаниями и создал два исследовательских центра совместно с местными предприятиями, чтобы лучше согласовать обучение студентов с потребностями в рабочей силе.

Таганрог, ставший после слияния Таганрогским технологическим институтом, значительно продвинулся вперед по сравнению с родственными вузами. В классах много компьютеров, а учебные расписания и учебные материалы размещены в электронном виде.

Жемчужиной кампуса является Центр нанотехнологий, в котором студенты и преподаватели изучают материалы на молекулярном уровне. Кампус уже увидел результаты усилий ректора по более тесному взаимодействию университета с промышленностью: в этом году он работает с несколькими другими высшими учебными заведениями над производством роботизированных хирургических инструментов, которые принесут институту около 270 000 долларов.

Оснащение других вузов, входящих в состав Южного федерального, гораздо более типично для среднего российского кампуса.

Однажды на химическом факультете бывшего Ростовского государственного университета профессор Владимир Брен проводит посетителя экскурсию по университетскому городку, выглядя немного смущенным плачевным состоянием его лабораторий.

Большинство из них набиты старой мебелью и старомодным оборудованием. В некоторых окнах нет стекол, стены потрескались, а из-за лопнувших труб в некоторые классы попала вода.

Как и другие профессора, мистер Брен скептически относится к тому, что слияние принесет много пользы.

«Нам нужно не менее 3-4 миллионов рублей, чтобы закупить химикаты для наших экспериментов, но у нас есть только 16 тысяч рублей на весь год, чтобы отремонтировать один класс», — говорит он. «Этого недостаточно».

Владимир Минкин, директор Института физической и органической химии, говорит, что за последние 15 лет десятки ученых уволились.

«Эта лаборатория не менялась более 30 лет, — говорит он.«В советское время у нас не было недостатка в поставках материалов, но с 90-х наши исследования пошли насмарку без финансирования».

Шаг за шагом

Г-н Захаревич говорит, что понимает разочарование, которое испытывают профессора, но он не может сделать так много за один раз. Он отмечает, что около четверти из 159 миллионов долларов, которые он получил в этом учебном году, должны пойти на ремонт общежитий.

Профессора ждут больше денег из Москвы, говорит он, но это нереально.Вместо этого им следует сосредоточиться на попытках заработать больше денег на местном уровне.

«Как я могу дать всем то, что им нужно, не зарабатывая лишних денег, когда Южный Федеральный включает в себя 600 зданий и все они требуют ремонта и нового оборудования?» — спрашивает он, качая головой.

Когда ректор не борется с бюджетом, он проводит большую часть своего времени, работая над академическими улучшениями. Правительство пообещало, что в этом году всем федеральным университетам будет предоставлена ​​свобода пересматривать свои учебные программы по своему усмотрению.

Исторически Министерство образования контролировало учебные программы во всех российских вузах.

Это означает, что студенты Южного федерального университета, которым традиционно приходилось выбирать специализацию при поступлении, вскоре смогут разрабатывать академические программы, которые им интересны.

Г-н Захаревич также хочет поощрять студентов работать над долгосрочными командными проектами, «как это делают в американских университетах». По словам ректора, магистрантам, участвовавшим в пилотном проекте в прошлом году, опыт понравился, а профессора настроены более скептически.

«Большинство наших профессоров отстают в понимании того, как устроено современное высшее образование, — говорит он. «Я рассказываю им о величайшем менеджере Ли Якокке, о принципе в университетах США отдавать всю свою энергию личным интересам студентов. Но большинство наших профессоров по-прежнему мыслят категориями промышленности и интересов страны, как будто Вторая мировая война все еще продолжается».

Г-н Захаревич также работает над развитием международных связей университета.На бумаге Southern Federal имеет программы обмена с 431 зарубежным университетом в 52 странах, включая 80 университетов в США. Но мало кто был активен до недавнего времени.

«К сожалению, до реформы наше оборудование и базы настолько устарели и изношены, что нам было стыдно приглашать сюда студентов, поэтому программа обмена с американскими университетами сошла практически на нет», — говорит г-н Захаревич. «Мы должны снова начать приглашать людей».

В феврале университет подписал соглашение с системой Калифорнийского государственного университета о проведении программ обмена и совместных исследовательских проектов.И в течение последних двух лет студенты здесь работали вместе со студентами Университета Индианы и Университета Пердью в Индианаполисе над исследовательским проектом под названием «Глобальный диалог о здравоохранении», в рамках которого они изучают системы здравоохранения разных стран.

Ректор также направил более 400 ученых в западные университеты за последние два года в надежде, что они адаптируют некоторые учебные программы и методы обучения, о которых узнали за границей.

«Для нас важно, чтобы наши студенты чувствовали себя гражданами мира, чтобы они научились чувствовать себя комфортно перед любой аудиторией, представляющей их исследования, — говорит Галина Пшегусова, заведующая кафедрой английского языка, курирующая программу.

Неуместные приоритеты?

Многие молодые преподаватели Южного федерального университета, такие как г-жа Пшегусова, с энтузиазмом относятся к изменениям, которые пытается осуществить г-н Захаревич. Но пожилые профессора, как правило, более ожесточены тем, что, по их словам, пренебрегают фундаментальной наукой и традиционными методами обучения.

«Реформаторы хотят, чтобы мы научили наших студентов собирать оборудование для продажи. Наши идеи больше никого не интересуют», — говорит бывший заведующий кафедрой физики Лев Рабкин, которого попросили уйти с поста председателя и уступить место более молодому ученому.«Все, что нам нужно делать, — это публиковать отчеты о наших исследованиях в научных журналах. Применять наши идеи и производить конечный продукт должны инженеры, а не наши студенты».

Г-н Рабкин говорит, что Ростовское государство согласилось войти в новый университет только потому, что оно обещало новые деньги. «Но все, что мы видим сейчас, — это миллионы рублей, утекающие в песок», — говорит он.

Между тем, по его словам, его ученики все еще работают на оборудовании 1964 года выпуска. Однако он согласен с тем, что российские научные исследования должны развиваться.

«Десятилетиями все наши исследования были засекречены», — говорит он, добавляя, что если бы на медицинские исследования тратилось больше денег, а на оборону — меньше, средняя продолжительность жизни в России была бы выше 59 лет.

«Это важно диверсифицировать науку и реформировать нашу систему, но корабль слишком велик, чтобы развернуть его всего за несколько лет», — говорит он. «Революционеры должны быть осторожны, чтобы не уничтожить самые ценные части корабля».

Г-жа Засорина, начальник отдела по связям с общественностью университета, говорит, что многие преподаватели здесь опасаются, что их могут уволить.Ректор уже уволил ряд пожилых профессоров и администраторов.

Некоторые профессора говорят, что ректор должен вкладывать меньше денег в модернизацию компьютеров и высокотехнологичные услуги — его последняя цель состоит в том, чтобы предоставить каждому студенту и преподавателю их собственные веб-страницы — и больше денег в зарплату и основное содержание здания.

Действительно, студенческое общежитие находится в плачевном состоянии.

При недавнем посещении одного общежития не было света в туалетах, сломанные туалеты, из стен торчали электрические провода.Иногда, говорят студенты, тепло не работает.

«Нет смысла жаловаться. В каждой комнате нашего общежития одинаковые проблемы, — говорит студент третьего курса истфака Василий Ушанков. Он указывает на дыру вокруг трубы, выходящей из потолка над его кроватью. «Иногда, когда люди проходят этажом выше нас, немного песка и грязи сыплется из этой дыры прямо нам на голову».

Что ждет впереди

Однако больше, чем плохие условия жизни, студентов беспокоят перспективы трудоустройства, особенно в области точных наук.Это то, что, как признает даже г-н Захаревич, находится вне его контроля.

Александр Филатов, который в следующем году закончит учебу и надеется стать врачом, говорит, что его ждет мрачное будущее.

«Меня интересуют исследования сна, но оставаться в науке — значит быть очень бедным», — говорит он. «Наш Ростовский научный институт был бы для меня единственным вариантом трудоустройства; максимум они платят 8000 рублей» — 240 долларов в месяц — «и это едва ли деньги на выживание».

У студентки биологического факультета Юлии Гордеевой такое же беспокойство.

Она родом из Майкопа, на юге России. «Лучшее, что я могу сделать с моим биологическим образованием, — это найти работу в лаборатории, где платят меньше 200 долларов», — говорит она. «Мы пока не заметили никаких изменений в университете, кроме названия».

Г-н Захаревич говорит, что он мало что может сделать для непосредственного улучшения ситуации на рынке труда, но он надеется, что более эффективное позиционирование университета для удовлетворения потребностей отрасли в конечном итоге принесет пользу студентам и российской экономике.

«Реформа всегда болезненна и всегда встречает сопротивление.Я верю, как бы тяжело ни было, наш университет рано или поздно войдет в список лучших колледжей мира», — говорит он, добавляя: «Хотя, скорее всего, при следующем ректоре».


http://chronicle.com Раздел: International Volume 55, Issue 31, Page A23

Почти две трети всех украинских детей покинули свои дома

Ассошиэйтед Пресс

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ — Почти две трети всех украинских детей покинули свои дома за шесть недель после вторжения России, и Организация Объединенных Наций подтвердила гибель 142 детей, хотя это число почти наверняка намного выше.Об этом в понедельник сообщило детское агентство N.

Мануэль Фонтейн, директор чрезвычайных программ ЮНИСЕФ, который только что вернулся из Украины, сказал, что 4,8 миллиона из 7,5 миллионов украинских детей были перемещены за такое короткое время, чего он не видел так быстро за 31 год гуманитарной работы.

Посол Украины в ООН Сергей Кислица заявил, что Россия вывезла из Украины более 121 000 детей, и, как сообщается, разработала законопроект об упрощении и ускорении процедур усыновления детей-сирот и даже тех, у кого есть родители и другие родственники.

По словам Кислицы, большинство детей вывезли из осажденного южного портового города Мариуполя в восточный Донецк, а затем в российский город Таганрог.

Фонтейн сообщил, что из украинских детей-беженцев 2,8 миллиона перемещены внутри Украины и еще 2 миллиона находятся в других странах.

___

КЛЮЧЕВЫЕ СОБЫТИЯ В РОССИЙСКО-УКРАИНСКОЙ ВОЙНЕ:

— Мэр Мариуполя заявил, что в результате блокады погибло более 10 тысяч мирных жителей

— Байден и Моди выступят, поскольку США требуют жесткой линии в отношении России

— Украинские монахини открывают двери своих монастырей для переселенцев

— США сомневаются, что новый российский военный главнокомандующий сможет покончить с барахтанием Москвы

— Анализ: Война, экономика могут ослабить позицию Путина как лидера

— Перейти на https://apnews.com/hub/russia-ukraine для большего охвата

___

ПРОЧИЕ РАЗРАБОТКИ:

Активист российской оппозиции Владимир Кара-Мурза-младший, дважды заболевший в результате инцидентов, которые, как он подозревал, были отравлениями, задержан в Москве полицией, сообщил в понедельник другой видный оппозиционер.

Илья Яшин сообщил в Twitter, что Кара-Мурзу задержали в понедельник возле его московской резиденции. Было неясно, было ли ему предъявлено обвинение.

Кара-Мурзу дважды госпитализировали с симптомами отравления, в 2015 и 2017 годах.Журналист и соратник лидера российской оппозиции Бориса Немцова, застреленного в 2015 году, и олигарха, ставшего диссидентом Михаила Ходорковского, Кара-Мурза едва не умер от почечной недостаточности в первом инциденте. Он подозревает, что его отравили, но причина не установлена.

В 2017 году Кара-Мурзу доставили в больницу с внезапной похожей болезнью и ввели в медикаментозную кому. Его жена сказала, что врачи подтвердили, что он был отравлен.

__

ПАРИЖ __ Societe Generale объявил о прекращении своей деятельности в России, став первым крупным западным банком, объявившим о своем уходе из России.

SocGen также продает всю свою долю в Росбанке компании, связанной с российским олигархом, что обойдется французскому банку примерно в 3 миллиарда евро (3,3 миллиарда долларов).

Росбанк является тяжеловесом в российском банковском секторе, а Societe Generale был мажоритарным акционером.

«После нескольких недель интенсивной работы, — говорится в заявлении банка, — он подписал соглашение с российским инвестиционным фондом «Интеррос Капитал» о продаже всей своей доли в Росбанке, а также его страховых дочерних компаний в России.

«Интеррос» — один из крупнейших фондов страны, владеющий активами в тяжелой промышленности и металлургии».

___

МИЛАН — Премьер-министр Италии Марио Драги в понедельник заключил сделку об увеличении импорта природного газа по средиземноморскому трубопроводу из Алжира, что является последним стремлением страны Европейского Союза снизить зависимость от российской энергии после ее вторжения в Украину.

Драги заявил журналистам в алжирской столице после встречи с президентом Абдельмаджидом Теббуном, что договоренность об активизации двустороннего сотрудничества в энергетической сфере наряду со сделкой по экспорту большего количества газа в Италию «являются важным ответом на стратегическую цель» быстрой замены российской энергетики .

Россия является крупнейшим поставщиком природного газа в Италию, на долю которой приходится 40% всего импорта, за ней следует Алжир, который поставляет около 21 миллиарда кубометров газа по Транс-средиземноморскому газопроводу.

Новая сделка между итальянской энергетической компанией ENI и алжирской Sonatrach добавит до 9 миллиардов кубометров газа из Алжира, что лишь затмит нынешние 29 миллиардов кубометров российского газа в год. Увеличение потоков начнется осенью, говорится в сообщении ENI.

___

ЛЬВОВ, Украина. Мэр украинского города Мариуполя сообщил Associated Press, что после российского вторжения в феврале в юго-восточном городе погибло более 10 000 мирных жителей.

Мэр

Вадим Бойченко заявил в понедельник по телефону Associated Press, что трупы «устилают улицы нашего города» и что число погибших может составить более 20 000 человек.

Бойченко также заявил, что российские силы привезли в город мобильные крематории для захоронения тел, и обвинил российские силы в том, что они отказываются пропускать в город гуманитарные конвои в попытке замаскировать кровавую бойню.

Ранее мэр заявлял о 5000 погибших. Он пояснил, что эти данные были на 21 марта, но «на улицах лежали еще тысячи людей, собрать их было просто невозможно.

___

ВАШИНГТОН. По последней оценке Пентагона, Россия готовится к усиленному наступлению на Донбассе, но еще не начала его.

Высокопоставленный представитель министерства обороны США заявил, что русские перебрасывают в этот район больше войск и техники и сосредотачивают там свои ракетные удары. Чиновник говорил на условиях анонимности, чтобы обсудить внутренние военные оценки США.

Чиновник сообщил, что длинная колонна транспортных средств, направляющаяся на юг в сторону восточного города Изюм, включает в себя артиллерийскую, авиационную и пехотную поддержку, а также элементы боевого управления и другие материалы.

Чиновник сообщил, что колонна, по-видимому, прибыла из Белгородской и Валуйской областей в России, которые становятся ключевыми плацдармами и плацдармами для наращивания российской активности на Донбассе.

Чиновник сообщил, что русские также укрепляют свое присутствие на Донбассе, размещая в последние дни больше артиллерийских орудий к юго-западу от города Донецка.

— Роберт Бернс

___

ВЕНА. Канцлер Австрии Карл Нехаммер говорит, что его встреча с президентом России Владимиром Путиным в Москве была «очень прямой, открытой и жесткой.

В заявлении, опубликованном его офисом после встречи, Нехаммер сказал в понедельник, что его основное послание Путину заключалось в том, что «эта война должна закончиться, потому что в войне обе стороны могут только проиграть».

Нехаммер стал первым европейским лидером, встретившимся с Путиным в Москве с тех пор, как в феврале Россия начала вторжение в Украину.

Австрийский лидер подчеркнул, что поездка в понедельник была «не дружественным визитом», а скорее его «долгом» исчерпать все возможности для прекращения насилия в Украине.

Визит Нехаммера в Москву последовал после субботней поездки в Киев, где он встретился с президентом Украины Владимиром Зеленским.

В разговоре с Путиным Нехаммер заявил, что поднимал вопрос о «серьезных военных преступлениях», совершенных российскими военными в украинском городе Буча и других. «Все виновные будут привлечены к ответственности», — добавил он.

Австрия является членом Европейского союза и поддержала санкции блока из 27 стран против России, хотя до сих пор выступала против прекращения поставок российского газа.Страна нейтральна в военном отношении и не является членом НАТО.

___

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ — Детское агентство ООН сообщает, что почти две трети всех украинских детей покинули свои дома за шесть недель после вторжения России, и Организация Объединенных Наций подтвердила, что 142 ребенка были убиты и 229 ранены, хотя эти цифры, вероятно, много выше.

Мануэль Фонтейн, директор чрезвычайных программ ЮНИСЕФ, вернувшийся из Украины на прошлой неделе, сказал корреспонденту U.S.N. Совет Безопасности в понедельник заявил, что из 3,2 миллиона детей, которые, по оценкам, остались в своих домах, «почти половине может угрожать нехватка еды», а нападения на инфраструктуру системы водоснабжения и перебои в подаче электроэнергии привели к тому, что около 1,4 миллиона человек остались в живых. страна без доступа к воде.

Он сказал, что ситуация хуже в таких городах, как Мариуполь и Херсон на юге, которые были осаждены российскими войсками, где дети и их семьи провели недели без водопровода, санитарии и регулярного снабжения продуктами питания.

«Сотни школ и учебных заведений подверглись нападению или использовались в военных целях, — сказал Фонтейн. «Другие служат убежищем для мирных жителей».

Он сказал, что закрытие школ влияет на образование 5,7 миллиона детей школьного возраста и 1,5 миллиона студентов высших учебных заведений.

___

САРАЕВО, Босния и Герцеговина — Родственники жертв геноцида в Сребренице обеспокоены тем, что история повторяется в войне на Украине.

Сотни женщин, потерявших своих сыновей, мужей и других родственников в 1995 году, когда в городе на востоке Боснии погибло около 8000 человек, в понедельник потребовали привлечь к ответственности всех, кто совершил военные преступления.

Ассоциация родственников жертв Сребреницы, «Матери Сребреницы», активно поддерживала память о казни боснийскими сербами боснийских мужчин и мальчиков, в основном мусульман, в последние месяцы 1992–1995 годов. Война в Боснии.

Сехида Абдурахманович говорит: «Все эти годы мы работали над тем, чтобы эта Сребреница (убийства) не повторилась ни с кем другим». Но, добавляет она, «нам очень грустно констатировать, но в сегодняшней Европе это происходит снова — снова происходит Сребреница».

___

ЛОНДОН — Всемирный банк заявляет, что экономика Украины сократится на 45% в этом году из-за вторжения России, которая закрыла половину предприятий страны, перекрыла импорт и экспорт и повредила огромное количество жизненно важной инфраструктуры.

Тем временем беспрецедентные санкции, введенные западными союзниками в ответ на войну, ввергают Россию в глубокую рецессию, сокращая более чем десятую часть ее экономического роста, говорится в отчете вашингтонского кредитора, опубликованном в воскресенье.

В отчете говорится, что экономическая деятельность невозможна на «больших участках территории» в Украине, поскольку производственная инфраструктура, такая как дороги, мосты, порты и железнодорожные пути, разрушена.

Украина играет важную роль в качестве глобального поставщика экспортной сельскохозяйственной продукции, такой как пшеница, но сейчас это под вопросом, потому что посадка и сбор урожая были прерваны войной, говорится в отчете.Война отрезала доступ к Черному морю, ключевому маршруту для экспорта, в том числе 90% украинских поставок зерна.

___

ВАРШАВА, Польша. Мэр Варшавы заявил, что спорный комплекс, находящийся в ведении дипломатической миссии России, передается городу и будет предоставлен украинской общине.

Мэр Рафал Тшасковски был на месте происшествия в понедельник и сказал, что судебный пристав-исполнитель вошел в два явно пустых здания, которые жители Варшавы назвали «шпионским домом», чтобы проверить их состояние и пометить их как конфискованные мэрией.

«Очень символично, что мы закрываем эту многолетнюю процедуру сейчас, во время российской агрессии» в отношении Украины, — написал Тшасковски в Twitter.

Посольство России, в распоряжении которого находились высотные многоквартирные дома, построенные в 1970-х годах, отказывается исполнять судебные решения о выплате арендной платы или передаче их. Когда-то занятые здания опустели в 1990-х годах, после того как Польша избавилась от коммунистического правления и зависимости от Москвы, а также после распада Советского Союза.

С тех пор в Польше говорят, что срок аренды земельного участка истек, и требуют вернуть его.

___

БУДАПЕШТ, Венгрия. Венгрия планирует изменить свой газовый контракт с российской энергетической компанией «Газпром», чтобы удовлетворить требование президента Владимира Путина об оплате российского газа в рублях.

Министр иностранных дел Венгрии Петер Сийярто заявил в понедельник на пресс-конференции, что дочерняя компания венгерской энергетической группы MVM, CEE Energy, будет оплачивать счета за газ в евро российскому Газпромбанку, который конвертирует платежи в рубли и переводит их поставщику газа «Газпром». Экспорт.

Путин в отместку за санкции против России со стороны Евросоюза потребовал, чтобы страны платили за российский газ в рублях или рискуют перекрытием поставок.

Хотя Венгрия вместе с Европейским союзом проголосовала за большинство санкций против России, она активно лоббировала блокирование импорта энергоносителей из России, утверждая, что это нанесет ущерб ее экономике.

Сийярто заявил, что изменение контракта Венгрии с «Газпромом» обеспечило энергоснабжение страны, оставаясь при этом в соответствии с политикой санкций ЕС.

___

КОПЕНГАГЕН, Дания — Управление здравоохранения Дании заявило в понедельник, что закупит 2 миллиона таблеток йода на случай «ядерной аварии в непосредственной близости от нас».

Пандемия COVID-19 «показала нам, что важно быть готовым», в то время как война в Украине показывает, что «мир непредсказуем», заявило управление здравоохранения, добавив, что оно основывало свою рекомендацию на рекомендации Датской службы по чрезвычайным ситуациям. Агентство по управлению, а также расчеты воздействия на риск ядерного инцидента в непосредственной близости от Дании.

Таблетки охватывают группу риска, в которую входят лица в возрасте до 18 лет, работники здравоохранения и неотложной помощи в возрасте до 40 лет, а также беременные и кормящие женщины.

___

БУХАРЕСТ, Румыния. Республика Молдова получила в понедельник в Люксембурге анкету от Европейской комиссии для оценки готовности небольшой страны стать членом Европейского союза, сообщили власти.

«С сегодняшнего дня предстоит период напряженной работы», — написал в сети министр иностранных дел Нику Попеску.

Бывшая советская республика с населением около 2,6 млн человек является одной из беднейших стран Европы. Зажатая между Румынией и Украиной, Молдова настаивает на ускорении вступления в ЕС после того, как в конце февраля Россия начала свои атаки на Украину.

Чтобы стать членом ЕС, потребуются годы, и это будет зависеть от реформ, включая устранение широко распространенной коррупции.

___

ВИЛЬНЮС, Литва — Премьер-министр Литвы Ингрида Шимоните в понедельник стала последним западным лидером, посетившим Украину, чтобы выразить поддержку нации, подвергшейся нападению России,

«Сегодня мой визит в Украину начался с Бородянки.Никакие слова не могли бы описать то, что я здесь увидел и почувствовал», — написал Симонайт в Twitter. Она также разместила фотографии, на которых она смотрит на почерневшую дыру в многоэтажном жилом доме на Бородянке на северо-западе Киева.

В ходе необъявленного визита ожидается ее встреча с президентом Украины Владимиром Зеленским, который во вторник планирует выступить перед литовским парламентом.

___

БРАТИСЛАВА, Словакия — Словакия отрицает, что ее зенитно-ракетный комплекс С-300, который она доставила на Украину, был уничтожен российскими вооруженными силами.

«Наша система С-300 не была уничтожена», — заявила пресс-секретарь премьер-министра Словакии Эдуарда Хегера Любица Яникова в заявлении, направленном Associated Press.

Она сказала, что любое другое утверждение не соответствует действительности.

Ранее в понедельник российские военные заявили, что уничтожили партию ЗРК, предоставленную Западом, на южной окраине города Днепр.

Российская сторона заявила, что Украина получила ЗРК от европейской страны, имя которой он не назвал.На прошлой неделе Словакия заявила, что передала свои системы ПВО советской разработки С-300 Украине, которая умоляла Запад предоставить ей больше оружия, в том числе системы ПВО большой дальности.

___

КОПЕНГАГЕН, Дания. Латвия арестовала гражданина Беларуси, который подозревается в шпионаже в пользу белорусских спецслужб путем якобы сбора информации о Вооруженных силах и объектах критической инфраструктуры прибалтийской страны, говорится в сообщении в понедельник.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.