Республиканская Детская Библиотека

Студенты Карасукского педагогического колледжа посеяли панику в соцсетях – они сообщили о вспышке коронавируса в стенах образовательного учреждения, а также об отчислении заболевшего отличника.

Неизвестная, представившись студенткой Карасукского педагогического колледжа, разместила 7 октября пост в местной группе в соцсети «ВКонтакте» о критической ситуации в стенах альма-матер.

«Вопрос к руководству педколледжа, а именно к директору, – пишет девушка. – Вы что творите? В колледже половина педагогов на больничном, половина студентов болеет. И с каждым днём их всё больше. С группы в день один-два человека уходят с температурой 37-38, а то и больше. Но руководству на все и всех ровно, и не собирается закрывать на карантин. А тем, кто болеют, ставят N за пропуски, что равносильно двойке. Что за самопроизвол? Куда смотрит Роспотребнадзор? Минздрав?»

Не все комментаторы поддержали анонимную жалобу, а некоторые усомнились в ее словах. Но были и другие свидетельства о заболевших: «В прошлый четверг была у девушки на маникюре, она учится в педколледже. Сказала мне, что пед закрыли на карантин и студента, который заболел COVID-19, отчислили, хотя он отличник», – прокомментировала пост Сауле Сергазимова.

Позже автор разместила в группе второй пост, оставаясь инкогнито.

«Мне очень сильно жаль педагогов, которые работают на износ и не могут нормально вылечиться. Даже сегодня забирали детей на «скорой», кого-то забирали родители. И да, к руководству подходили, и знаю, многие ребята подходили. Но реакции ноль. Просто плевать, я так понимаю, боятся испортить статистику. Но творится реальный трэш. Когда такой высокий уровень заболеваемости, а на карантин не закрывают. Одногруппник выздоровел недавно, пришел. А толку? Снова заболел. Физруков, если не ошибаюсь, ушло восемь человек на больничный – только с одной группы», – добавила девушка.

Впрочем, областное министерство образования 9 октября опровергло эту информацию.

В официальном ответе регионального минобра говорится, что из 32 педагогов колледжа на сегодняшний день по причине болезни не работают четыре педагога.

«Среди них есть один с диагнозом «коронавирусная инфекция». Начальнику территориального отдела Управления Роспотребнадзора по Новосибирской области в Карасукском районе была направлена информация о контактных лицах, список заболевших студентов с диагнозом ОРВИ. Специализированной организацией была проведена заключительная дезинфекция столовой и места работы заболевшего сотрудника», – сообщило министерство образования Новосибирской области.

Минобр подчеркнул, что преподаватели с признаками заболевания к занятиям не допускаются – их еще в начале учебного года проинструктировали, что делать при первых признаках ОРВИ.

«Ни одного студента бригады скорой помощи не забирали. 7 октября была вызвана скорая помощь в общежитие в связи с повышенным давлением у студентки», – добавили представители министерства.

Директор Виктор Баштанов тоже опроверг эти слухи – он рассказал Сибкрай.ru, что информацию минобру он подготовил накануне лично. Но не стал скрывать, что сегодня она уже не совсем актуальна. «На сегодня стало известно, что еще один педагог заболел коронавирусом. Он контактировал с первым заболевшим», – признался директор.

Баштанов заверил, что сообщения о заболевших ковидом студентах из районной больницы в образовательное учреждение не поступало.

История про отчисленного из колледжа из-за коронавируса студента вызвала глубокое возмущение педагога. «Это противоречит всем законам, всем нормативным актам! Единственный студент был отчислен за последний месяц за пропуски занятий без уважительной причины. Он не появлялся месяц. О его заболевании чем-либо вообще неизвестно. Как можно подписывать приказ об отчислении по причине болезни?» – удивился фантазиям учеников Виктор Баштанов.

Он объяснил, что с начала учебного года руководство колледжа действует строго в соответствии с предписаниями Роспотребнадзора. Осуществляется термометрия на входах, все студенты с температурой направляются к фельдшеру или домой, а к жителям общежития приглашаются сотрудники скорой помощи.

Впрочем, сейчас фельдшер тоже заболела, сообщил Виктор Баштанов.

«Естественно осуществляется обработка рук, дезинфекция помещений ежедневно, обрабатываются двери и дверные ручки, столы, стулья; в столовой – одноразовая посуда. В коридорах, фойе учебного корпуса установлены рециркуляторы», – перечислил директор колледжа.

Кроме того, он сообщил, что с 9 сентября ежедневно в Роспотребнадзор отправляется информация о количестве заболевши студентов. Виктор Баштанов сообщил Сибкрай.ru, что на 9 октября из 400 студентов по причине болезни отсутствуют 65.

«Из них 12 с ОРВИ, остальные с ОРЗ и другими заболеваниями», – сообщил директор и добавил, что решение о карантине принимается при более чем 20% заболевших ОРВИ или гриппом.

В конце директор выразил сожаление, что студентка, опубликовавшая пост, не пришла к нему лично. «Мы не пытаемся выяснять, кто это. Вызревает вопрос, почему они не пошли ко мне, двери моего кабинета всегда открыты. Всем студентам всегда говорим, что все вопросы, касающиеся колледжа, пожалуйста, обсуждайте с классным руководителем или директором. Ни одного студента не было с обращением», – заверил Баштанов.

Студенты Карасукского педагогического колледжа посеяли панику в соцсетях – они сообщили о вспышке коронавируса в стенах образовательного учреждения, а также об отчислении заболевшего отличника.

Неизвестная, представившись студенткой Карасукского педагогического колледжа, разместила 7 октября пост в местной группе в соцсети «ВКонтакте» о критической ситуации в стенах альма-матер.

«Вопрос к руководству педколледжа, а именно к директору, – пишет девушка. – Вы что творите? В колледже половина педагогов на больничном, половина студентов болеет. И с каждым днём их всё больше. С группы в день один-два человека уходят с температурой 37-38, а то и больше. Но руководству на все и всех ровно, и не собирается закрывать на карантин. А тем, кто болеют, ставят N за пропуски, что равносильно двойке. Что за самопроизвол? Куда смотрит Роспотребнадзор? Минздрав?»

Не все комментаторы поддержали анонимную жалобу, а некоторые усомнились в ее словах. Но были и другие свидетельства о заболевших: «В прошлый четверг была у девушки на маникюре, она учится в педколледже. Сказала мне, что пед закрыли на карантин и студента, который заболел COVID-19, отчислили, хотя он отличник», – прокомментировала пост Сауле Сергазимова.

Позже автор разместила в группе второй пост, оставаясь инкогнито.

«Мне очень сильно жаль педагогов, которые работают на износ и не могут нормально вылечиться. Даже сегодня забирали детей на «скорой», кого-то забирали родители. И да, к руководству подходили, и знаю, многие ребята подходили. Но реакции ноль. Просто плевать, я так понимаю, боятся испортить статистику. Но творится реальный трэш. Когда такой высокий уровень заболеваемости, а на карантин не закрывают. Одногруппник выздоровел недавно, пришел. А толку? Снова заболел. Физруков, если не ошибаюсь, ушло восемь человек на больничный – только с одной группы», – добавила девушка.

Впрочем, областное министерство образования 9 октября опровергло эту информацию.

В официальном ответе регионального минобра говорится, что из 32 педагогов колледжа на сегодняшний день по причине болезни не работают четыре педагога.

«Среди них есть один с диагнозом «коронавирусная инфекция». Начальнику территориального отдела Управления Роспотребнадзора по Новосибирской области в Карасукском районе была направлена информация о контактных лицах, список заболевших студентов с диагнозом ОРВИ. Специализированной организацией была проведена заключительная дезинфекция столовой и места работы заболевшего сотрудника», – сообщило министерство образования Новосибирской области.

Минобр подчеркнул, что преподаватели с признаками заболевания к занятиям не допускаются – их еще в начале учебного года проинструктировали, что делать при первых признаках ОРВИ.

«Ни одного студента бригады скорой помощи не забирали. 7 октября была вызвана скорая помощь в общежитие в связи с повышенным давлением у студентки», – добавили представители министерства.

Директор Виктор Баштанов тоже опроверг эти слухи – он рассказал Сибкрай.ru, что информацию минобру он подготовил накануне лично. Но не стал скрывать, что сегодня она уже не совсем актуальна. «На сегодня стало известно, что еще один педагог заболел коронавирусом. Он контактировал с первым заболевшим», – признался директор.

Баштанов заверил, что сообщения о заболевших ковидом студентах из районной больницы в образовательное учреждение не поступало.

История про отчисленного из колледжа из-за коронавируса студента вызвала глубокое возмущение педагога. «Это противоречит всем законам, всем нормативным актам! Единственный студент был отчислен за последний месяц за пропуски занятий без уважительной причины. Он не появлялся месяц. О его заболевании чем-либо вообще неизвестно. Как можно подписывать приказ об отчислении по причине болезни?» – удивился фантазиям учеников Виктор Баштанов.

Он объяснил, что с начала учебного года руководство колледжа действует строго в соответствии с предписаниями Роспотребнадзора. Осуществляется термометрия на входах, все студенты с температурой направляются к фельдшеру или домой, а к жителям общежития приглашаются сотрудники скорой помощи.

Впрочем, сейчас фельдшер тоже заболела, сообщил Виктор Баштанов.

«Естественно осуществляется обработка рук, дезинфекция помещений ежедневно, обрабатываются двери и дверные ручки, столы, стулья; в столовой – одноразовая посуда. В коридорах, фойе учебного корпуса установлены рециркуляторы», – перечислил директор колледжа.

Кроме того, он сообщил, что с 9 сентября ежедневно в Роспотребнадзор отправляется информация о количестве заболевши студентов. Виктор Баштанов сообщил Сибкрай.ru, что на 9 октября из 400 студентов по причине болезни отсутствуют 65.

«Из них 12 с ОРВИ, остальные с ОРЗ и другими заболеваниями», – сообщил директор и добавил, что решение о карантине принимается при более чем 20% заболевших ОРВИ или гриппом.

В конце директор выразил сожаление, что студентка, опубликовавшая пост, не пришла к нему лично. «Мы не пытаемся выяснять, кто это. Вызревает вопрос, почему они не пошли ко мне, двери моего кабинета всегда открыты. Всем студентам всегда говорим, что все вопросы, касающиеся колледжа, пожалуйста, обсуждайте с классным руководителем или директором. Ни одного студента не было с обращением», – заверил Баштанов.

Петр Дмитриевич Чалый (род. 27 августа 1946), российский журналист, переводчик, прозаик, поэт

также известен как П. Дмитриев, Д. Петров

Задний план

Петр Дмитриевич Чалый родился 27 августа 1946 года в селе Первомайское Воронежской области Российской Федерации.

Образование

Петр Дмитриевич окончил филологический факультет Воронежского государственного педагогического института (ВГПУ) в 1968 году.

Карьера

Петр Дмитриевич был преподавателем Карасукского педагогического техникума Новосибирской области (1968-1969).Сотрудник районной газеты «За изобилие» (г.Россошь, 1969-1974). Корреспондент газеты «Коммуна» в южной зоне (1974-2000).

Петр Дмитриевич Публиковался в коллективном сборнике, в журналах «Подъем», «Волга», «Кольцовский сквер» (Воронеж). Переводит с украинского произведения Э. Плужника. С 1992 года Петр Дмитриевич издает краеведческую газету «газета в газете» — «Поле Слободское» (в газетах «Ольховатка», «Россошь», «Кантемировки»).Петр Дмитриевич живет в городе Россошь.

Петр Дмитриевич — автор книг и прозы, изданных в Воронеже, в том числе «Косари» (1975), «Хранитель памяти» (1986), «Месяц окрасился багряным» (2000), «Ясный весенний день» (2001), «Слобожанская тетрадь» (Воронеж, Россошь, 2008; совместно с Т. Чала).

Соединения

Петр Дмитриевич Чалый — отец Татьяны Петровны Чалая.

Дочь:

Татьяна Петровна Чалая

9-й Областной конкурс профессионального мастерства студентов

С 9 по 12 апреля 2013 года на базе Сибирского государственного университета физической культуры проводится 9-я Региональная олимпиада профессионального мастерства студентов общеобразовательных учреждений, по подготовке специалистов по физической культуре и спорту.В этом конкурсе приняли участие высшие и средние профессиональные учебные заведения всего Западно-Сибирского региона. В нем приняли участие всего 7 команд представителей учреждений среднего профессионального образования.

  1 . Колледж СИБГУФЭ — Омск.

2 . Училище олимпийского резерва — Омск.

3 . ОМКПТ- Омск.

4 . Исилькульский педагогический колледж — Омская область.

5 . Карасукский педагогический колледж-Новосибирская область.

6 .Рубцовский педагогический колледж-Алтай

7 . Каменский педагогический колледж-Кемеровская область.

Студенты 402 группы — Хаснудинова Анастасия, 302 группы — Рыбак Алена, 311 группы — Манютина Анжела стали представителями нашего колледжа на Региональной олимпиаде. Наши конкурсанты тщательно готовились к участию в конкурсе. В течение месяца проводили тренировочные зачеты, как по теории, так и по физической подготовке. Они активно организовывали и проводили фрагменты показательных занятий физкультурой и разрабатывали творческие проекты по современным проблемам физкультуры и спорта.На соревнованиях наши девушки боролись среди 16 участниц средних профессиональных учебных заведений.

По итогам соревнований наши студенты получили 2 медали и почетные грамоты: в номинации «Физкультура и теория спорта» — 3 место Хаснудинова Анастасия, в номинации «Открытый урок» — 3 место Рыбак Алена. А также Рыбак Алена по итогам творческого конкурса заняла 4 место, войдя в пятерку лучших конкурсантов всего конкурса.

Поздравляем наших студентов и их руководителей с достигнутыми успехами и надеемся, что опыт участия в конкурсах высокого уровня пригодится им в дальнейшей профессиональной деятельности!

Институт права и национальной безопасности. Общий стаж работы

Все вещества по способности проводить электрический ток в растворе или в расплавленном состоянии можно разделить на две группы: электролиты и неэлектролиты.

Электролитами называют вещества, растворы или расплавы которых проводят электрический ток. К электролитам относятся кислоты, основания и соли.

Неэлектролитами называют вещества, растворы или расплавы которых не проводят электрический ток. Например, многие органические вещества.

Способность электролитов (проводников второго рода) проводить электрический ток принципиально отличается от электропроводности металлов (проводников первого рода): электропроводность металлов обусловлена ​​движением электронов, а электропроводность электролитов связано с движением ионов.

Установлено, что в растворах кислот, оснований и солей экспериментально найденные значения р, tкрист., Ткип., Posm выше теоретически рассчитанных для того же раствора в пересчете на его молярную концентрацию в i однократно ( i — изотонический коэффициент). При этом количество частиц в растворе NaCl увеличилось почти в 2 раза, а в растворе CaCl2 — в 3 раза.

Для объяснения особенностей поведения электролитов шведский ученый С.Аррениус в 1887 году предложил теорию, названную теорией электролитической диссоциации … ​​Суть теории в следующем:

• 1. При растворении в воде электролиты разлагаются (диссоциируют) на заряженные частицы (ионы) — положительно заряженные катионы (Na+, K+, Ca2+, H+) и отрицательно заряженные анионы (Cl-, SO42-, CO32- , ОЙ-). Свойства ионов совершенно отличны от свойств образующих их атомов. Распад нейтрального вещества на ионы в результате химического взаимодействия с растворителем называется электролитической диссоциацией.
• 2. Под действием электрического тока ионы приобретают направленное движение: катионы перемещаются к отрицательно заряженному электроду (катоду), анионы — к положительно заряженному электроду (аноду).
• 3. Диссоциация – обратимый и равновесный процесс. Это означает, что параллельно с распадом молекул на ионы (диссоциация) идет процесс объединения ионов в молекулы (ассоциация): СА К + + А-.
• 4. В растворе ионы находятся в гидратированном состоянии.

Для количественной оценки электролитической диссоциации используется понятие степень электролитической диссоциации () — отношение числа молекул, распавшихся на ионы, к общему числу растворенных молекул. Степень диссоциации определяют опытным путем и выражают в долях или процентах. Степень электролитической диссоциации зависит от природы растворителя и растворенного вещества, температуры и концентрации раствора:

• 1.Чем более полярен растворитель, тем выше степень диссоциации электролита в нем.
• 2. Вещества с ионными и ковалентными полярными связями подвергаются диссоциации.
• 3. Повышение температуры усиливает диссоциацию слабых электролитов.
• 4. При уменьшении концентрации электролита (при разбавлении) степень диссоциации возрастает.

В зависимости от величины степени диссоциации электролиты (при концентрации их растворов 0.1 М) условно делятся на:

По типу образующихся при диссоциации ионов все электролиты можно разделить на кислоты, основания и соли.

Кислота — электролиты, диссоциирующие с образованием только катионов Н+ и кислотного остатка (Cl- — хлорид, NO3- — нитрат, SO42- — сульфат, гидрокарбонат HCO3, карбонат CO32). Например: НСl Н++ Сl-, h3SO4 2Н++ SO42-.

Наличие в кислых растворах иона водорода, точнее гидратированного иона h4O+, определяет общие свойства кислот (кислый вкус, влияние на показатели, взаимодействие со щелочами, взаимодействие с металлами с выделением водорода и др.).

В многоосновных кислотах диссоциация происходит ступенчато, и каждая ступень характеризуется своей величиной степени диссоциации. Итак, фосфорная кислота диссоциирует в три стадии:

А 3

Основания — электролиты, диссоциирующие с образованием только гидроксид-ионов (ОН-) в качестве анионов.После удаления ОН- остаются катионы: Na+, Ca2+, Nh5+. Например: NaOH Na++OH-, Ca(OH)2Ca2++2OH-.

Общие свойства оснований (мыльность на ощупь, действие на индикатор, взаимодействие с кислотами и др.) определяются наличием в растворах оснований ОН-гидроксигруппы.

Для поликислотных оснований характерна ступенчатая диссоциация:

Диссоциация амфотерных гидроксидов протекает как в виде основания, так и в виде кислоты.Итак, диссоциация гидроксида цинка может протекать в следующих направлениях (в этом случае равновесие смещается в зависимости от среды по принципу Ле Шателье):

Соль — это электролиты, диссоциирующие на катионы металлов (или замещающие его группы) и анионы кислотного остатка.

Полностью диссоциируют средние соли: CuSO4 Cu2+ + SO42-. В отличие от средних солей, кислые и основные соли диссоциируют поэтапно:

причем степень диссоциации солей на второй стадии очень мала.

Реакции обмена в растворах электролитов — реакции между ионами. Необходимым условием протекания обменных реакций в растворах электролитов является образование слабодиссоциирующих соединений или соединений, выделяющихся из раствора в виде осадка или газа.

При записи уравнений реакций в ионно-молекулярной форме слабодиссоциирующие, газообразные и малорастворимые соединения записываются в виде молекул , а растворимые сильные электролиты — в виде ионов. При написании ионных уравнений обязательно руководствоваться таблицей растворимости кислот, оснований и солей в воде (Приложение А).

Рассмотрим способ записи ионных уравнений на примерах.

Пример 1. Запишите уравнение реакции в ионно-молекулярной форме:

ВаСl2 + K2SО4 = ВаSО4 + 2KСl

Решение: Соли являются сильными электролитами и почти полностью диссоциируют на ионы. Так как BaSO4 является практически нерастворимым соединением (см. таблицу в приложении А), то основная масса сульфата бария будет находиться в недиссоциированной форме, поэтому это вещество будем записывать в виде молекул, а остальные соли, растворимые , в виде ионов:

Ba2 + + 2Сl- + 2К + + SO42- = BaSО4 + 2К + + 2Сl-

Как видно из полученного полного ионно-молекулярного уравнения, ионы К+ и Сl- не взаимодействуют, поэтому, исключив их, получим короткое ионно-молекулярное уравнение:

Ba2+ + SO42- = BaSO4,

Стрелка указывает на то, что полученное вещество выпадает в осадок.

Любые реакции, протекающие в растворах между электролитами, могут быть представлены ионными уравнениями. Более того, суть любой химической реакции отражает именно короткое ионно-молекулярное уравнение. На основе ионно-молекулярного уравнения можно легко написать молекулярное.

Пример 2. Сопоставьте молекулярное уравнение со следующим ионно-молекулярным уравнением: 2H + + S2- = h3S.

Решение: Ионы водорода образуются при диссоциации любой сильной кислоты, такой как HCl.К ионам водорода в коротком ионном уравнении необходимо добавить два иона хлора. Катионы (например, 2К+) должны присоединяться к сульфид-ионам, образуя растворимый, хорошо диссоциирующий электролит. Тогда те же самые ионы надо написать справа. Тогда полные ионно-молекулярные и молекулярные уравнения будут иметь вид:

• 2Н + + 2Сl- + 2К + + S2- = Н2S + 2К + + 2Сl-
• 2 НСl + K2S = Н2S + 2 KСl-

Вы когда-нибудь задумывались, почему одни растворы проводят электричество, а другие нет? Например, всем известно, что лучше не принимать ванну во время сушки волос феном.Ведь вода – хороший проводник электрического тока, и если в воду упадет исправный фен, этого не избежать. На самом деле вода не такой уж хороший проводник тока. Есть растворы, которые намного лучше проводят электричество. Такие вещества называются электролитами. К ним относятся кислоты, щелочи и водорастворимые соли.

Электролиты — кто они?

Возникает вопрос: почему растворы одних веществ пропускают электричество, а другие нет? Все дело в заряженных частицах – катионах и анионах.При растворении в воде электролиты распадаются на ионы, которые при воздействии электрического тока перемещаются в заданном направлении. Положительно заряженные катионы движутся к отрицательному полюсу — катоду, а отрицательно заряженные анионы — к положительному полюсу — аноду. Процесс разложения вещества на ионы при плавлении или растворении в воде гордо называется электролитической диссоциацией.

Этот термин был введен в оборот шведским ученым С. Аррениусом при изучении свойств растворов пропускать электричество.Для этого он замыкал вещество через раствор и смотрел, загоралась лампочка или нет. Если загорится лампа накаливания, то раствор проводит электричество, из чего следует, что это вещество является электролитом. Если лампочка остается погашенной, то раствор не проводит электричество, следовательно, это вещество неэлектролит. К неэлектролитам относятся растворы сахара, спирта, глюкозы. А вот растворы хлорида натрия, серной кислоты и прекрасно проводят электрический ток, поэтому в них происходит электролитическая диссоциация.

Как происходит диссоциация?

В дальнейшем теория электролитической диссоциации была развита и дополнена русскими учеными И.А. Каблуков и В.А. Кистяковского, применяя химическую теорию растворов Д.И. Менделеев.

Эти ученые выяснили, что электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей происходит в результате гидратации электролита, то есть его взаимодействия с молекулами воды. Образовавшиеся в результате этого процесса ионы, катионы и анионы будут гидратироваться, то есть связаны с окружающими их молекулами воды в плотное кольцо.Их свойства существенно отличаются от свойств негидратированных ионов.

Так, в растворе нитрата стронция Sr(NO3)2, так же как и в растворах гидроксида цезия CsOH, происходит электролитическая диссоциация. Примеры этого процесса можно выразить так:

Sr(NO3) 2 = Sr2+ + 2NO3-,

т.е. при диссоциации одной молекулы нитрата стронция образуется один катион стронция и 2 нитрат-аниона;

CsOH = Cs+ + OH-,

т.е.при диссоциации одной молекулы гидроксида цезия образуются один катион цезия и один анион гидроксида.

Электролитическая диссоциация кислот аналогична. Для йодистоводородной кислоты этот процесс можно выразить следующим уравнением:

т.е. при диссоциации одной молекулы йодистоводородной кислоты образуется один катион водорода и один анион йода.

Механизм диссоциации.

Электролитическая диссоциация электролитных веществ протекает в несколько стадий.Для веществ с ионным типом связи, таких как NaCl, NaOH, этот процесс включает три последовательных процесса:

первоначально молекулы воды, имеющие 2 противоположных полюса (положительный и отрицательный) и представляющие собой диполь, ориентируются на кристалле ионы. Они присоединены положительным полюсом к отрицательному иону кристалла и, наоборот, отрицательным полюсом к положительному в ионах кристалла;

затем происходит гидратация ионов кристалла диполями воды,

и только после этого гидратированные ионы как бы расходятся в разные стороны и начинают хаотично двигаться в растворе или плавиться до тех пор, пока на них не воздействует электрическое поле.

Для веществ с такими кислотами, как HCl и другими, процесс диссоциации аналогичен, за исключением того, что на начальной стадии происходит переход от ковалентной связи к ионной за счет действия диполей воды. Таковы основные положения теории диссоциации веществ.

Год окончания ТГУ им. Г.Р. Державин: 2006.

Факультет/специальность: Юридический институт/Правоведение

Город проживания: Тамбов

Должность: Доцент кафедры гражданского права

Описание достижений: Кандидат юридических наук

Карьера:

В 2006 году с отличием окончила Юридический институт Тамбовского государственного университета имени Г.Р.Державин.

С 2006 по 2008 год осуществлял практическую деятельность в юридической и бухгалтерской сферах. В 2009 году защитила кандидатскую диссертацию по специальности 12.00.01 – «Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве».

С 2008 по 2010 год работала преподавателем Тамбовского филиала Московского университета МВД России.

С 2011 года работает в Юридическом институте Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державин (Институт права и национальной безопасности с 2015 г.): с 2011 г. — на кафедре конституционного, административного и финансового права Юридического института Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина, с 2012 г. – на кафедре финансового и административного права, а с 2013 г. – на кафедре гражданского права.

Об обучении в ТГУ:

Поступил на 1 курс Юридического института ТГУ им. Г.Р. Державин в 2001 году.О месте получения высшего образования вроде бы не могло быть и речи. Было очевидно — ТГУ им. Г.Р. Державин. Выбрала специальность по собственному желанию. Она считала, что именно в юриспруденции есть возможность максимально реализовать себя, так как для профессии юриста характерны возможности более широкого выбора места работы и выбора специфики работы. При выборе специальности я также руководствовался распространенным и устоявшимся мнением о том, что профессия юриста является наиболее востребованной и престижной.

Учеба в институте требовала много усилий и усилий. Но чем больше я узнавал, чем больше был интерес к получению новых знаний, тем больше уверенности в том, что выбор профессии сделан правильно, тем больше мотивации повышать свою квалификацию. Отдельная благодарность профессорско-преподавательскому составу. Благодаря их работе и желанию передать нам свои знания и навыки, всегда была уверенность в том, что нам обеспечено качественное образование. Не было ни малейшего сомнения в том, что не существует ни научной, ни практической проблемы, способной противостоять их знаниям и опыту.

В настоящее время я работаю учителем. Эта работа и сложная, и интересная одновременно. Его масштаб поражает: семинары, лекции, круглые столы, конференции разного уровня, общение с людьми, с представителями различных государственных, муниципальных и частных структур. Работа в университете дает полное ощущение того, что ты находишься в постоянном движении.

Выбор профессии должен быть обдуманным. А насколько вы сможете понять это в школьные годы, проверяется каждым индивидуально через какое-то время или даже спустя десятилетия.И именно поэтому так важно сделать правильный выбор осознанно и для себя. Работа юриста универсальна, интересна, увлекательна, она способна раскрыть личность, при этом предоставляя широкий выбор направлений для реализации своих способностей и карьерного роста.

Будьте правдивы и честны с детьми, не скрывая этого от них. то, что происходит в душе, является единственным воспитанием.

Лев Толстой

Воспитание – сложный многогранный процесс, который А.С. Макаренко писал: «Воспитание есть социальный процесс в самом широком смысле. Оно воспитывает все: людей, вещи, явления, но прежде всего и больше всего — людей. Из них в первую очередь учителя».

О себе

Педагогический стаж — 27 лет, из них 18 лет работаю в интернате для детей с ограниченными возможностями здоровья. Окончил Карасукский педагогический колледж.

Много лет Я отдавала себя бескорыстно

Детским душам, сердцам, не скупилась,

Она всех согревала своей любовью, как могла

И просила у них счастья у Бога, молясь по ночам.

Я не могла быть для них настоящей мамой,

Но она всегда была родным человеком,

Справедливая, заботливая и главное —

Помогла прожить детство вне очага.

Я вытер слезу с детских глаз без причины

Перевязанные коленки, вязаные носки,

Она пела колыбельную, тайком шептала,

И душа моя рвалась от страшной тоски

Она открыто улыбалась, а сердце мое плачет

Обнимал меня, просил прощения,

Что я здесь, а не моя кровная мать

Рядом стоит маленькая дочка

Выросли.Разбросаны по свету в надежде

Построй свое счастье и найди дом…

Я с другими детьми. И снова по-прежнему

С любовью стараюсь пройти детство

Книги, сформировавшие мой внутренний мир

Макаренко «Педагогическая поэма», Сухомлинский «Сердце отдаю детям», Ушинский «О воспитании»

Мой взгляд мира

«Ребёнок умеет любить того, кто его любит — и его можно только на любви воспитать» Феликс Дзержинский

Думал: главное формировать,

Делать, лепить, лепить,

Думал: указать правильный маршрут,

Править, лечить, учить.

Я думал: рвать, драться, рубить,

Бросаться, если силы несут.

А оказалось — просто любить

Только любить. Это все.

С.В. Белова

Мои достижения

2015 г. Принимал участие в семинаре «Индивидуальное сопровождение учащихся с ОВЗ в образовательном процессе. Провел открытый урок.

2015 г. Благодарственное письмо от директора школы за профессионализм, чуткое отношение. внимание и заботу к ученикам .

2016 Благодарность за участие в проекте «Радуга детства».

2017 г. Диплом за активное участие в неделе работников образования «Широкая Масленица»

2017 г. Получен сертификат участника III областного конкурса педагогического мастерства «Педагогический профессионализм в практике современных образовательных систем»

2017 г. Под моим руководством , воспитанники приняли участие в областном творческом фестивале «Особые дети – особые таланты»

2017 г. Принимала участие в семинарах цикла «Формирование компетенций у специалистов, занимающихся работой с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, приемными семьями, семьи, испытывающие трудности в воспитании и развитии детей

2018 г. Диплом участника областного фестиваля «Школа, творчество, успех»

2018 г. Благодарность директора за многолетнюю плодотворную работу.

2018 г. Принял участие в работе совместной межрегиональной научно-практической конференции «Образование инвалидов и инвалидов: социализация в меняющемся мире» Российский образовательный портал «Образование» в номинации за лучшую методическую разработку

2019 Диплом победителя (2 место) регионального конкурсного мероприятия, проводимого на Общероссийском образовательном портале «Образование» в номинации за лучшую авторскую программу.

2019 Под моим руководством школьники приняли участие в региональной конкурсной акции, проводимой на Общероссийском образовательном портале «Образование». в номинации декоративно-прикладное искусство. Результат участия: Лауреат I место

2019 Под моим руководством воспитанники приняли участие во Всероссийском творческом конкурсе «Горизонты педагогики» Номинация: «Декоративно-прикладное искусство» Результат участия: Лауреат I место

Мое портфолио

Есть такая наука о воспитании — педагогика.Но воспитание человека – это больше искусство. И никакие книги не могут научить этому искусству. Работа учителя сложна и разнообразна. Тот, кто влюблен в свою профессию, работает с энтузиазмом и вдохновением. Любовь учителя к избранной профессии проявляется прежде всего в его любви к детям, и не к избранным, а к каждому, любому ребенку — покладистому и трудному, подвижному и медлительному, застенчивому и бойкому, дерзкому и вежливому. Особенность этой любви в ее педагогической направленности и зоркости, высокой требовательности и уважении к детям, разумной доброте и строгости по отношению к ним.«Чтобы стать настоящим воспитателем детей, — говорил В. А. Сухомлинский, — надо отдать им свое сердце».

Чтобы сузить результаты поиска, можно уточнить запрос, указав поля для поиска. Список полей представлен выше. Например:

Вы можете искать по нескольким полям одновременно:

Логические операторы

Оператор по умолчанию: И .
Оператор И означает, что документ должен соответствовать всем элементам группы:

НИР

Оператор ИЛИ означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование ИЛИ разработка

Оператор НЕ исключает документы, содержащие этот элемент:

исследование НЕ разработка

Тип поиска

При написании запроса вы можете указать способ поиска фразы.Поддерживаются четыре метода: поиск с морфологией, без морфологии, поиск по префиксу, поиск по фразе.
По умолчанию поиск выполняется с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии просто поставьте знак доллара перед словами в фразе:

$ учеба $ разработка

Для поиска префикса необходимо после запроса поставить звездочку:

исследование *

Для поиска по фразе необходимо заключить запрос в двойные кавычки:

» исследования и разработки »

Поиск по синонимам

Для включения синонимов слова в результаты поиска поставьте решётку «# «перед словом или перед выражением в скобках.
При применении к одному слову для него будет найдено до трех синонимов.
При применении к выражению в скобках к каждому найденному слову будет добавлен синоним.
Нельзя сочетать с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

# исследование

Группировка

Для группировки поисковых фраз необходимо использовать скобки. Это позволяет вам контролировать логическую логику запроса. » в конце выражения, а затем указать уровень релевантности этого выражения по отношению к остальным.4 разработка

По умолчанию уровень равен 1. Допустимые значения — положительное вещественное число.

Интервальный поиск

Для указания интервала, в котором должно быть значение поля, укажите в скобках граничные значения, разделенные оператором ДО .
Будет выполнена лексикографическая сортировка.

Такой запрос вернет результаты с автором от Иванова до Петрова, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Используйте фигурные скобки, чтобы исключить значение.

Доставка цветов Владимиру | Флорист во Владимире

!

О Владимире

Владимир — город, расположенный в центре Владимирской области вдоль реки Клязьма в восточной части Московской Руси. Некоторые замечательные места для осмотра достопримечательностей во Владимире — Успенский собор, Золотые ворота, Дмитриевский собор и многие другие.В городе есть несколько учебных заведений, таких как Владимирский педагогический колледж, Владимирский государственный университет, Владимирский бизнес-институт, Владимирский юридический институт Министерства юстиции и другие. Список известных людей, родившихся в этом городе: Алексей Баталов; актер Михаил Лазарев; адмирал Юрий Левитан; диктор радио Анна Логинова; фотомодель Алексей Прокуроров; лыжник Василий Шульгин; политик Михаил Сперанский; государственный деятель Александр Столетов; физик Николай Столетов; генерал Сергей Танеев; композитор Венедикт Ерофеев; писатель Николай Жуковский; ученый Валентин Афонин, Юрий Лодыгин, Дмитрий Вязьмикин и Денис Евсиков; футболист ассоциации Николай Андрианов, Владимир Артемов и Юрий Рязанов; гимнастка.С точки зрения правовой коммуникации город связан с такими городами, как Ангиари, Кампобассо и Тренто в Италии, Блумингтон-Нормал и Сарасота в США, Кентербери в Великобритании, Себу-Сити на Филиппинах, Чунцин в Китае, Эрланген в Германии. , Керава в Финляндии, Кырджали в Болгарии, Нара в Японии, Усти-над-Лабем в Чехии и Еленя-Гора в Польше.

Всего населения: 3 57 024

Почтовый индекс: 600000, 600001, 600003, 600005-600009, 600014-600018, 600020-600028, 600031-600033, 600035-600038, 600700, 600950, 600960, 600970, 600980, 600999, 992800

Ближайшие адреса: Рахманов, Кусуново, Коммунар, Суромна, Содышка,

Известные гостиницы, места проведения свадеб, места проведения мероприятий: Русская деревня, Вознесенский поселок, ГК Панорама, Гостиница Владимир, Гостиница Русь, Амакс Золотое кольцо, Гостиница «Орион», Гостинично-развлекательный центр Мономах, Князь Владимир, Гостиничные номера Ваня, Гостиница «Владимирский двор», Семязино, Мини-отель Офицер, Победа Гостиница, Гостиничный Комплекс Клязьма, Парк Отель Жемчужина, Амакс Золотое Кольцо, МИНОТЕЛЬ, Форпост, Гостиница Заря, Панорама, Веган бро, Ресторан «Обломов», Шеш-беш Пельмень, Фрэнки Феп Круча, Адам и Ева, Вилкинет, Ресторан » Барин», Мономах, Ресторан «Блэквуд», Кабуки Князь Владимир, Веган мама, То пиццу, Чешский крумлов Милый мой, Столовая, Столовая в центре Владимира

Образование/Научные/Институты: Владимирская православная школа Департамента образования Владимирской области, г. Владимир, Частный детский сад Школа Солнца, Школа № 36, Школа № 33, Владимирская городская детская художественная школа, Школа № 40, Школа № 13, Школа вокала «Вокальная школа Таша Вокс», СОШ № 16, СОШ № 15, Интернат № 1, СОШ № 22, СОШ № 11, МБОУ «СОШ № 7» СОШ № 34, Представительство Владимирского университета «Синергия»,

Места для посещения: Золотые ворота, Владимир, Успенский собор, Владимир, Собор св.Дмитрия, Церковь Покрова на Нерли, Белые памятники Владимира и Суздаля, Владимиро-Суздальский музей-заповедник, Владимирский центральный острог, Свято-Богородский женский монастырь, Патриарший сад, Богородице-Рождественский монастырь, Старый Владимир, Загородный парк, Исторический музей , Пряничный домик-музей, Музеи ложек, Парк 850-летия, Миши палата, Соборная площадь, Музей хрусталя, Лаковая миниатюра и вышивка, Колесо обозрения «Sky33», Памятник князю Владимиру и святому Федору, Свято-Успенский Княгинин женский монастырь, Добросельский, база отдыха парк, Памятник князю Владимиру, Водонапорная башня, Музей Сказки о Бабу-Ягусе, Парк Дружбы, Центральный парк культуры и отдыха города Владимира, Музей оптических иллюзий и занимательных наук Да Винчи, Шоколадная мастерская, Музеи природы, Государственный Владимиро-Суздальский историко-архитектурный и художественный музей-заповедник, Троицкая церковь, церковь св.Никиты, Храм Архангела Михаила, Парк культуры и отдыха «Липки», Памятник Владимиру Черри, Владимирский планетарий, Дом-музей Столетова, Внутренние места, Парк культуры и отдыха «Страна», Эврика, научно-образовательный центр, Андриановский сквер, Центр культуры и искусства на Кафедральный собор, Троицкую церковь, Владимирские огни, Музей науки и человека Эврика, Николо-Кремлевский храм, Светлый парк, парк им. Пушкина

Вот наш магазин цветов и подарков во Владимире:

• Всемирная ассоциация флористов Владимир Магазин 1: ул.Чайковского, Владимир, Владимирская область, Россия, 600015
• Всемирная ассоциация флористов Владимир Магазин 2: улица Горького, Владимир, Владимирская область, Россия, 600015
• Всемирная ассоциация флористов Владимир Магазин 3: улица Горького, Владимир, Владимирская область, Россия, 600005
• Всемирная ассоциация флористов Владимир Магазин 4: , ул. Добросельская, г. Владимир, Владимирская область, Россия, 600016
• Всемирная ассоциация флористов Владимир Магазин 5: ул.Большая Московская, Владимир, Владимир, Россия, 600000

Гостиница Владимир, Россия

Памятник Владимиру, покровителю Русской Православной Церкви,

Успенский собор Владимир

Доставка цветов в Азов | Флорист в Азове

!

О Азове

Город Азов расположен на берегу Азовского моря в западно-южной оконечности России.Его площадь составляет 67,5 кв. км. по обе стороны реки Дон в Ростовской области.

Общая численность населения: 82 937.

Почтовый индекс: 346780.

Ближайшие адреса: Петровский, Кагальник, Павловка, Кулешовка и Елизаветинская.

Известные отели, места проведения свадеб, места проведения мероприятий: Отель Престиж, Сохо Гранд Отель, Тихий Дон в Азове, Гостевой дом Азов, Тихий Дон в Азове.

Образование/Науки/Учреждения: Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Азов, МБОУ СОШ №13, Донской педагогический колледж, Лицей Г. Азова, МБУ, Школа № 2, Школа № 15, Вечерняя школа № 1, Школа № 10

Места для посещения: Памятник Покорителям Космоса, Храм Азовской Божией Матери, Памятник Озерным, Пороховой погреб, Азовский историко-археологический памятник М.П. Лазарев и Корабль «Азов», Кинотеатр Октябрь.

Вот наш магазин цветов и подарков в Азове:

• Всемирная ассоциация флористов Азов Магазин 1: , ул. Севастопольская, г. Азов, Ростовская область, Россия, 346780.
• Всемирная ассоциация флористов Азов Магазин 2: Улица Мира, Азов, Ростовская область, Россия, 346787.

Азов Сити Плейс

Романтическая беседка, Азов

Гостиница Шамбала, Азов

Монголия – Сталинский эспрессо

Монгольский вопрос вдруг приобрел первостепенное мировое значение. Монголы, древний, но малоизвестный народ, когда-то правивший всей Азией, ныне поделены между четырьмя государствами.Многие из них живут в Советском Союзе, граждане Бурят-Монгольской республики в Сибири или Калмыцкой автономной области на Нижней Волге. Читать далее «КПГБ: Народная Республика Монголия»

Монгольская Народная Республика (Бугд Найрамдах Монгол Ард Улс). Монгольская Народная Республика (МНР) — государство в Средней Азии, граничащее с СССР и Китайской Народной Республикой. Площадь 1 565 000 кв. км. Население 1 377 900 человек (начало 1974 г.). Столица — Улан-Батор. В административном отношении страна разделена на аймаки; Улан-Батор и Дархан образуют отдельные административно-территориальные образованияПродолжить чтение «Большая советская энциклопедия о Монгольской Народной Республике»

Как всегда, публикация статьи не обязательно подразумевает абсолютное одобрение всего ее содержания.– Эспрессо Сталинский. Гровер Ферр, из «Культурной логики», том 1, номер 2, весна 1998 г. Роберт У. Терстон, «Жизнь и террор в сталинской России, 1934–1941». (Лондон и Нью-Хейвен: издательство Йельского университета, 1996). 30 долларов США. Антисталинизм вредит рабочим, созидаетПродолжить чтение «Гровер Ферр рецензирует книгу Роберта Терстона «Жизнь и террор в сталинской России, 1934–1941»»

Чингисхан (личное имя Тэмуджин). Родился около 1155 г. в уезде Делиун-Болдок, на реке Онон; умер авг.25, 1227. Военачальник и основатель единой Монгольской империи. Чингисхан был сыном Есугэя, члена королевского клана Борджигин. К 1204 году он устранил своих принципиальных соперников и, захвативЧитать далее «Большая советская энциклопедия о Чингисхане»

МАЙКЛ ПАРЕНТИ Несмотря на то, что всю жизнь «позорил» систему, НОАМ ХОМСКИЙ, самый выдающийся американский интеллигент-ангаж, остается нераскаявшимся левым антикоммунистом. В Соединенных Штатах на протяжении более ста лет правящие круги неустанно пропагандировали антикоммунизм среди населения, пока он не стал больше походить на религиозную ортодоксию, чем на политический анализ.Во время холодной войныПродолжить чтение «Левый антикоммунизм: самая недобрая версия»

Митч Моксли, понедельник, 27 июля 2009 г. В столице Монголии Улан-Баторе надпись «Стреляйте в китайцев» нарисована аэрозольной краской на кирпичной стене возле кинотеатра. Пара свастик и надпись «Killer Boys…! Опасность!» можно прочитать на заборе в окраине юртовых жилищ. Вот такие граффити, которые можноПродолжить чтение «Неонацисты Монголии: свастики против Китая»

Codeforces

Привет! Codeforces Round #780 (Div.3) начнется 31.03.2022 в 17:35 (мск). Вам будет предложено 6-8 задач с ожидаемой сложностью для составления интересного конкурса для участников с рейтингом до 1600. Однако все желающие принять участие и имеющие рейтинг 1600 и выше могут зарегистрироваться на тур неофициально.

Раунд проводится по правилам образовательных туров (расширенный ICPC). Таким образом, решения будут оцениваться на предварительных тестах во время раунда, а после раунда будет 12-часовая фаза открытых взломов .

Вам будет дано 6-8 задач и 2 часа 15 минут на их решение.

Обратите внимание, что штраф за неправильную подачу в этом раунде составляет 10 минут .

Помните, что только доверенные участники третьего дивизиона будут включены в официальную таблицу турнирной таблицы. Как написано по ссылке, это вынужденная мера борьбы с неспортивным поведением. Для квалификации доверенного участника третьего дивизиона необходимо:

• принять участие не менее чем в пяти рейтинговых турах (и решить не менее одной задачи в каждом из них)
• не иметь балла 1900 и выше в рейтинге.

Спасибо NEAR за поддержку этого раунда, подробности можно найти в этом посте.