Пермь учебные высшие заведения: Вузы Перми (университеты и институты) – список 2022

Содержание

список высших учебных заведений города. Поступить в ВУЗ (университет, институт) в г. Пермь

Уровень образования

ВсеБакалавриатМагистратураСпециалитетАспирантураОрдинатура

Направление обучения

ВсеАвиационная и ракетно-космическая техникаАрхитектураАэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетно-космической техникиБиологические наукиВетеринария и зоотехнияВостоковедение и африканистикаИзобразительное и прикладные виды искусствИнформатика и вычислительная техникаИнформационная безопасностьИскусствознаниеИстория и археологияКлиническая медицинаКомпьютерные и информационные наукиКультуроведение и социокультурные проектыМатематика и механикаМашиностроениеМузыкальное искусствоНанотехнологии и наноматериалыНауки о здоровье и профилактическая медицинаНауки о землеОбразование и педагогические наукиПолитические науки и регионоведениеПрикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезияПромышленная экология и биотехнологииПсихологические наукиСельское, лесное и рыбное хозяйствоСервис и туризмСестринское делоСоциология и социальная работаСредства массовой информации и информационно-библиотечное делоСценические искусства и литературное творчествоТеологияТехника и технологии кораблестроения и водного транспортаТехника и технологии наземного транспортаТехника и технологии строительстваТехнологии легкой промышленностиТехнологии материаловТехносферная безопасность и природообустройствоУправление в технических системахФармацияФизика и астрономияФизико-технические науки и технологииФизическая культура и спортФилософия, этика и религиоведениеФотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологииФундаментальная медицинаХимические наукиХимические технологииХимияЭкономика и управлениеЭлектро- и теплоэнергетикаЭлектроника, радиотехника и системы связиЮриспруденцияЯдерная энергетика и технологииЯзыкознание и литературоведение

Предмет

ВсеАвиастроениеАвиационная и космическая медицинаАвиационная и ракетно-космическая техникаАвтоматизация технологических процессов и производствАгроинженерияАгрономияАкушерство и гинекологияАллергология и иммунологияАнестезиология-реаниматологияАнтропология и этнологияАрхитектураАстрономияАтомные станции: проектирование, эксплуатация и инжинирингАэронавигацияБактериологияБаллистика и гидроаэродинамикаБиблиотечно-информационная деятельностьБизнес-информатикаБиоинженерия и биоинформатикаБиологические наукиБиологияБиотехнические системы и технологииБиотехнологияВетеринарияВетеринария и зоотехнияВирусологияВодные биоресурсы и аквакультураВодолазная медицинаВостоковедение и африканистикаВысокотехнологические плазменные и энергетические установкиВысокотехнологичные производства пищевых продуктов функционального и специализированного назначенияГастроэнтерологияГематологияГенетикаГеографияГеодезия и дистанционное зондированиеГеологияГеология, разведка и разработка полезных ископаемыхГериатрияГигиена питанияГидрометеорологияГорное делоГостиничное делоГосударственное и муниципальное управлениеГосударственный аудитГрадостроительствоГрафикаДвигатели летательных аппаратовДерматовенерологияДетская урология-андрологияДетская хирургияДетская эндокринологияДиетологияДизайнДизайн архитектурной средыДокументоведение и архивоведениеЖурналистикаЗарубежное регионоведениеЗемлеустройство и кадастрыЗоотехнияИздательское делоИзящные искусстваИнноватикаИнтеллектуальные системы в гуманитарной средеИнтеллектуальные системы в гуманитарной сфереИнфекционные болезниИнфокоммуникационные технологии и системы связиИнформатика и вычислительная техникаИнформационная безопасностьИнформационная безопасность автоматизированных системИнформационная безопасность телекоммуникационных системИнформационно-аналитические системы безопасностиИнформационные системы и технологииИскусства и гуманитарные наукиИскусство концертного исполнительстваИскусствоведениеИсторические науки и археологияИсторияИстория искусствКардиологияКартография и геоинформатикаКлиническая лабораторная диагностикаКлиническая медицинаКлиническая психологияКлиническая фармакологияКолопроктологияКомпьютерная безопасностьКомпьютерные и информационные наукиКонструирование и технология электронных средствКонструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производствКонфликтологияКораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктурыКосметологияКультурологияЛазерная техника и лазерные технологииЛандшафтная архитектураЛесное делоЛесное хозяйствоЛечебная физкультура и спортивная медицинаЛечебное делоЛингвистикаЛитературное творчествоМануальная терапияМатематикаМатематика и компьютерные наукиМатематика и механикаМатематическое обеспечение и администрирование информационных системМатериаловедение и технологии материаловМашиностроениеМедиакоммуникацииМедико-профилактическое делоМедико-социальная экспертизаМедицинская биофизикаМедицинская биохимияМедицинская кибернетикаМеждународные отношенияМенеджментМеталлургияМеханика и математическое моделированиеМехатроника и робототехникаМузеология и охрана объектов культурного и природного наследияМузыкально-театральное искусствоНаземные транспортно-технологические комплексыНаноинженерияНаноматериалыНанотехнологии и микросистемная техникаНанотехнологии и наноматериалыНауки о ЗемлеНаукоемкие технологии и экономика инновацийНеврологияНейрохирургияНеонатологияНефрологияНефтегазовое делоНефтегазовые техника и технологииОбразование и педагогические наукиОбщая врачебная практика (семейная медицина)Общественное здравоохранениеОнкологияОптотехникаОрганизация здравоохранения и общественное здоровьеОрганизация работы с молодежьюОртодонтияОториноларингологияОфтальмологияПатологическая анатомияПедагогика и психология девиантного поведенияПедагогическое образованиеПедагогическое образование (с двумя профилями подготовки)ПедиатрияПеревод и переводоведениеПластическая хирургияПожарная безопасностьПолитические науки и регионоведениеПолитологияПочвоведениеПравовое обеспечение национальной безопасностиПриборостроениеПрикладная геодезияПрикладная геологияПрикладная информатикаПрикладная математикаПрикладная математика и информатикаПрикладная механикаПрикладная этикаПрикладные математика и физикаПриродообустройство и водопользованиеПрограммная инженерияПродукты питания животного происхожденияПродукты питания из растительного сырьяПроектирование авиационных и ракетных двигателейПроектирование технологических машин и комплексовПроектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексовПромышленная экология и биотехнологииПрофессиональное обучение (по отраслям)ПрофпатологияПсихиатрияПсихиатрия-наркологияПсихологические наукиПсихологияПсихология служебной деятельностиПсихолого-педагогическое образованиеПсихотерапияПубличная политика и социальные наукиПульмонологияРадиационная гигиенаРадиологияРадиотерапияРадиотехникаРадиофизикаРадиоэлектронные системы и комплексыРакетные комплексы и космонавтикаРевматологияРегионоведение РоссииРеклама и связи с общественностьюРеконструкция и реставрация архитектурного наследияРекреация и спортивно-оздоровительный туризмРелигиоведениеРентгенологияРентгенэндоваскулярные диагностика и лечениеРефлексотерапияСамолето- и вертолетостроениеСервисСердечно-сосудистая хирургияСестринское делоСистемный анализ и управлениеСистемы управления движением и навигацияСкорая медицинская помощьСоциальная работаСоциально-культурная деятельностьСоциологические наукиСоциологияСпециальное (дефектологическое) образованиеСпортСредства массовой информации и информационно-библиотечное делоСтандартизация и метрологияСтоматологияСтоматология детскаяСтоматология общей практикиСтоматология ортопедическаяСтоматология терапевтическаяСтоматология хирургическаяСтроительствоСтроительство уникальных зданий и сооруженийСудебная и прокурорская деятельностьСудебная экспертизаСудебно-медицинская экспертизаТаможенное делоТелевидениеТеологияТеплоэнергетика и теплотехникаТерапияТехника и технологии кораблестроения и водного транспортаТехника и технологии наземного транспортаТехника и технологии строительстваТехническая физикаТехническая эксплуатация авиационных электросистем и пилотажно-навигационных комплексовТехническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателейТехнологии материаловТехнологии разделения изотопов и ядерное топливоТехнологические машины и оборудованиеТехнология геологической разведкиТехнология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производствТехнология полиграфического и упаковочного производстваТехнология продукции и организация общественного питанияТехнология транспортных процессовТехнология художественной обработки материаловТехносферная безопасностьТовароведениеТоракальная хирургияТорговое делоТравматология и ортопедияТранспортные средства специального назначенияТрансфузиологияТуризмУльтразвуковая диагностикаУправление в технических системахУправление интеллектуальной собственностьюУправление качествомУправление персоналомУрологияФармацияФизикаФизика и астрономияФизико-технические науки и технологииФизиотерапияФизическая культураФизическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)Физическая культура и спортФизические процессы горного или нефтегазового производстваФилологияФилософияФилософия, этика и религиоведениеФинансы и кредитФотоника и оптоинформатикаФотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологииФтизиатрияФундаментальная и прикладная лингвистикаФундаментальная и прикладная химияФундаментальная информатика и информационные технологииФундаментальная медицинаФундаментальные математика и механикаФункциональная диагностикаХимическая технологияХимическая технология материалов современной энергетикиХимические наукиХимияХимия, физика и механика материаловХирургияХолодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспеченияХудожественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хоромЧелюстно-лицевая хирургияЭкология и природопользованиеЭкономикаЭкономическая безопасностьЭксплуатация транспортно-технологических машин и комплексовЭлектро- и теплотехникаЭлектроника и наноэлектроникаЭлектроника, радиотехника и системы связиЭлектронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначенияЭлектроэнергетика и электротехникаЭндокринологияЭндоскопияЭнергетическое машиностроениеЭнерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологииЭпидемиологияЮриспруденцияЯдерная энергетика и теплофизикаЯдерная, тепловая и возобновляемая энергетика и сопутствующие технологииЯдерные реакторы и материалыЯдерные физика и технологииЯзыкознание и литературоведение

ВУЗы в Перми — 60 высших учебных заведений 🎓 (адреса, отзывы, фото)

— 60 мест

  • Мы составили рейтинг 60 ВУЗОВ в Перми;
  • Лучшие ВУЗы: уровень цен, отзывы, фото;
  • ВУЗы на карте: адреса, телефоны, часы работы;

Лучшие ВУЗы — рейтинг, адреса и телефоны

Запрос в заведения — закажите услугу, уточните цену

Отправьте запрос — получите все предложения на почту:

Интересные факты

Чаще всего люди ищут «ВУЗы», но встречаются и другие формулировки, например:

  • высшие учебные заведения
  • ВУЗ

Самые популярные особенности найденных мест: курсы для психологов, компьютерные курсы.

Вы́сшее уче́бное заведе́ние (сокращённо вуз, в соответствии с нормами русского языка пишется строчными буквами) Образовательная организация высшего образования (ООВО) с 2016 г. — учебное заведение, дающее высшее профессиональное образование и осуществляющее научную деятельность.

Различают государственные и частные вузы. Вуз может иметь филиалы и представительства в других населённых пунктах.

Пермь (МФА: /pʲermʲ/; местн. произн. /pʲɛɾʲmʲ/) — город на востоке европейской части России, в Предуралье, административный центр Пермского края, порт на реке Каме, транспортный узел на Транссибирской магистрали, городской округ. Крупный многоотраслевой промышленный, научный, культурный и логистический центр Урала. Население — 1 036 469 чел. (2015).


Добавить ВУЗ — бесплатная реклама вашей организации на HipDir.

Пермские университеты вошли в список лучших вузов мира — РБК

Фото: пресс-служба ПНИПУ

Международное рейтинговое агентство RUR опубликовало очередное издание рейтинга ведущих университетов мира RUR World University Rankings 2020.

Пермский национальный исследовательский политехнический университет (ПНИПУ) и Пермский государственный национальный исследовательский университет (ПГНИУ) вошли в список лучших университетов мира, заняв 707 и 743 места соответственно (в 2019 году вузы находились на 746 и 780 местах). Всего в рейтинг вошли 82 российских вуза. Среди них Пермский Политех занял 48 место. Классический университет – 59. Оба пермских высших учебных заведения вошли в «мировую Лигу», набрав 29,9 и 26,98 баллов соответственно.

Фото: Round University Ranking

Всего в рейтинге RUR – 2020 приняли участие 829 университетов из 71 страны мира. Высшие учебные заведения оцениваются по 20 параметрам, сгруппированным в четыре направления измерения: качество преподавания, качество исследований, уровень интернационализации и уровень финансовой устойчивости.

В рейтинге может принять участие любой вуз. Единственным исключением, действующим с 2016 года, является ряд ограничений, касающихся исходных показателей вузов: численности профессорско-преподавательского состава, студентов, публикаций и др. Если вуз не достигает этих показателей, то ему присваивается среднее значение по университетам принимающей страны.

Список лучших мировых университетов возглавили Чикагский университет, Швейцарский федеральный технологический институт и университетский колледж Лондона.

«Мы назвали отсутствующих на картинке «могилками»». Как коронавирус изменил систему высшего образования

В марте-апреле 2020 года система высшего образования в Прикамье из-за пандемии коронавируса экстренно изменила свои подходы к работе. Буквально за несколько недель 95% студентов были вынуждены перейти в дистанционный или смешанный формат обучения. В неофициальных комментариях преподаватели вузов говорят о снижении качества образования и мотивации студентов. В официальных ответах на запрос журналиста Properm.ru пресс-службы вузов более осторожны в оценках, однако говорят о серьезных «трудностях перевода» на онлайн.

На фоне пандемии COVID-19 пермские вузы не только прошли стресс-тест, но и определенную санацию — наиболее злостные прогульщики были отчислены за неуспеваемость по итогам весенней сессии. Масштабы отчислений достигли 7–10% от общего числа студентов, примерно половина обучающихся и после нее сдавали контрольные работы и зачеты с опозданием. На дистант студенты и преподаватели были отправлены Роспотребнадзором в Пермском крае дважды — в конце марта вместе со всей страной и в октябре — при ухудшении эпидситуации. График выхода с карантина с начала 2021 года в каждом учебном заведении свой. Преподаватели рассказывают, что сейчас некоторые факультеты практикуют переход на дистант не целыми курсами, а группами, если появляются новые заболевшие COVID-19.

От сессии до сессии

Преподаватели пермских вузов говорят о том, что переход на дистанционное обучение по сути провел в вузах санацию среди прогульщиков. По словам рядовых педагогов, перевод лекций на онлайн-площадки наглядно показывал наличие «мертвых душ» — студентов, номинально «пришедших» на занятие, но по сути просто подключивших компьютер к сети для создания иллюзии присутствия. Таких прогульщиков на каждом лекционном, а часто — и практическом занятии, насчитывалось как правило более 10%.

«Мы назвали отсутствующих на картинке «могилками» — там красным перечеркнутый микрофон и фамилия-имя, — поясняет на условиях анонимности одна из лекторов. — Даже при принудительном включении микрофона такие студенты чаще всего не возвращались к занятию». Однако, преподаватели утверждают, что низкая активность свойственна студентам первых курсов, которые чаще и бывают среди отчисленных.

«Было очень тяжело начинать весной, и мы, и студенты преодолевали барьеры, но к осени научились работать. Но скажу, что дистант — это вариант не для первокурсников и не для бакалавров. В начале обучения прямое общение ничем заменить нельзя, но мы приспособились», — отмечает доцент ВШЭ (Пермь) Елена Зуева. Она уточняет, что у вуза давно есть практика работы в онлайн для слушателей курсов, и как раз для них дистант дал положительный результат — возможность брать занятия в любом из четырех кампусов, в том числе в Москве и Санкт-Петербурге. «И есть даже пример, что мой курс взял студент из Питера, но это не бакалавры, это мотивированные люди, они платят за обучение», — уточняет Зуева.

Такие же выводы сделали ректоры ведущих российских вузов на совещании в минорбрнауки РФ по итогам первого этапа дистанта. «Во-первых, дистанционный формат оказался трудным для первокурсников: 90% первокурсников признали, что с трудом самоорганизуются, им не хватает чувства аудитории. Поэтому, — отметил глава ВШЭ Ярослав Кузьминов, — необходимо разрабатывать специально для них научные практики. Во-вторых, труднее других к онлайн-обучению адаптируются студенты медицинских, технических вузов, и вузов культурной сферы. К каждой из этих категорий нужен свой подход, так, для технарей нужно разрабатывать новый дизайн лабораторных занятий».

Пермский национальный исследовательский политехнический университет первыми вывел с дистанта студентов выпускных курсов. С 15 февраля к офлайн-обучению приступят и первокурсники. «Осенью из-за введения дистанционного режима они так и не смогли пройти социальную адаптацию. Мы считаем этот этап крайне важным для любого первокурсника, поскольку таким образом закладываются основы их дальнейшей общественной и профессиональной деятельности. У остальных студентов пока сохранится дистанционный формат обучения», — приводит слова проректора по учебной работе Николая Лобова пресс-служба вуза.

Читайте также:

Пермские вузы не будут снижать плату за обучение на «дистанционке»

Сохранность контингента

Сами вузы комментируют итоги полугодовой «удаленки» осторожно и конкретных цифр отчислений или присутствия студентов на онлайн-занятиях стараются не называть — за редким исключением. Среди общих итогов говорится о снижении качества знаний у студентов бакалавриата по итогам летней сессии и осенних «контрольных точек», и (неожиданно!) о повышении качества образования у магистров и аспирантов.

Цифры отчислений на фоне дистанта вузы стараются не называть, поясняя это, например тем, что показатели «сохранности контингента» считаются в целом для потока, и у каждой группы это будет накопительное число за все сессии. Только Пермский государственный педагогический университет привел цифру «сохранности» после летней сессии — 93% студентов или 5562 студента (на начало февраля 2021 года). В пресс-службе вуза порекомендовали не вычислять число отчисленных простой математической формулой, чтобы не ошибиться в данных. Но уточнили, что из зачисленных на первый курс очного обучения 462 студентов на сегодня в вузе остался учиться 421 человек, 41 студент был отчислен (8,9%). Обычный «доковидный» средний уровень отчисления — 5%.

В пермской фармакадемии говорят о том, что по официальным журналам посещения в вузе число студентов в онлайн и офлайн не отличалось. «Но это особенность нашего вуза, небольшие группы и значительная часть не поточных лекций, а практических занятий, где пропуски невозможны», — пояснили в вузе. Однако и здесь отмечают снижение качества знаний по ряду дисциплин на фоне онлайн-обучения.

В Пермском национальном исследовательском университете отмечают, что по официальным журналам посещаемости число студентов во времена онлайна и оффлайна не отличалось. Однако другой показатель — своевременность сдачи зачетов говорит о том, что дистант все же «расслабил» студентов. «Тех, которые сдавали контрольные точки позднее положенного срока, стало больше. Если ранее средний показатель по всем курсам бакалавриата, магистратуры и аспирантуры, отражающий количество студентов без академических долгов, составлял 92,7%, то в 2020–2021 учебном году за аналогичный период он составил 68%», — говорится в ответе вуза на запрос журналиста Properm.ru.

Читайте также:

Пермский политех отменил госэкзамены из-за коронавируса

На нерусской стороне, на другой планете

Опрошенные журналистом Properm.ru преподаватели, обучающие иностранных студентов, считают, что больше всего дистант сказался на качестве образования для них. Во-первых, из-за закрытия границ некоторые из обучающихся в пермских вузах, в январе-феврале 2020 года не смогли вернуться в Пермь после каникул. Данные о количестве таких студентов вузы не раскрывают. Только в фармакадемии, отвечая на запрос журналиста Properm.ru, уточнили, что из 235 студентов-иностранцев, только 16 находятся за пределами РФ, большинство из них — по семейным обстоятельствам.

Известно, что одними из первых, оказавшихся в Перми в обсервации, были студенты из Китая, помещенные в клинику в феврале 2020 года. Кроме того, вузы, обучающие иностранных студентов, говорят о возникшем «цифровом неравенстве» — разница часовых поясов и отсутствие свободного доступа в интернет на разных континентах зачастую заставляла педагогов переходить на круглосуточный режим работы.

«Многие иностранные студенты, особенно обучающиеся онлайн находясь в своей стране, некачественно и не в срок сдают контрольные работы и зачеты, пропускают занятия. Часто приходится назначать лекции в позднее вечернее время — из-за разницы во времени. Многие неделями не отвечают на письма, а потом за сутки до срока сдают контрольные работы, выполненные зачастую безобразно», — рассказала журналисту Properm.ru преподаватель Пермского государственного медуниверситета. Она также попросила не называть ее имени — в вузе запрещено давать какие-либо комментарии СМИ. Кстати, медуниверситет — единственный вуз в Перми, официально не ответивший на запрос журналиста Properm.ru.

О том, что преподавателям пермских вузов во время дистанта пришлось подстраиваться под часовые пояса разных стран говорится и в ответе ПГНИУ: «Широкая вариативность часовых поясов является ограничением для комфортного посещения онлайн-занятий иностранными студентами — студенты из Китая, Ирака или Колумбии обучаются в разное время суток». Важной проблемой для иностранных студентов первых курсов почти во всех вузах стал языковой барьер (а находясь в Перми они адаптируются к обучению на неродном языке).

В целом, уточняют в вузах, организация образовательного процесса в дистанционной форме для иностранных и российских студентов кардинально не отличается. Но на качество учебы влияло отсутствие качественного доступа в интернет у студентов, не имеющих вернуться к очному обучению до открытия границ между странами.

«В кампусе и общежитиях для иностранных студентов организованы специальные аудитории, оснащенные техническим оборудованием для комфортной учебы. Однако, иностранные студенты, которые находятся за рубежом, довольно часто сталкиваются трудностями в данном аспекте», — говорится в ответе пресс-центра ПГНИУ. По информации Properm.ru, чаще всего с «цифровым неравенством» сталкиваются студенты из Индии, Ирана, а с его ограничениями для доступа на российские сервера — у китайских студентов.

Во всех опрошенных журналистом Properm.ru вузах говорят, что при всех сложностях для обучения иностранных студентов доля отчисленных среди них не велика. «Но миграционные и организационные ограничения повлияли не столько на образовательный процесс, сколько на формальные процедуры (оформление документов, заключение договоров на оплату образовательных услуг и прочее)», — сообщили в национальном университете. В педагогическом университете сообщили, что за период дистанта была отчислена по неуспеваемости одна студентка из Таджикистана, которая в период локдауна осталась в Перми. Один студент из Китая написал заявление на академический отпуск по семейным обстоятельствам.

Высшие учебные заведения (вузы) — Пермь

Показать карту

Карта загружается…

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПГТУ — Пермь
Адрес: Пермь г., Профессора Поздеева ул., д. 7
Высшие учебные заведения (вузы)
ЧАЙКОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ, ФИЛИАЛ ГОУ ВПО «ИжГТУ» — Пермь
Адрес: Пермский Край, Пермский край, Чайковский район, г. Чайковский, ул. Декабристов, 23
Высшие учебные заведения (вузы)
ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ — Пермь
Адрес: Пермский Край, Пермский край, Чайковский район, г. Чайковский, ул. Ленина, 67
Высшие учебные заведения (вузы)
ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПГТУ — Пермь
Адрес: Пермь г., Профессора Поздеева ул., д. 9, оф. 307
Высшие учебные заведения (вузы)
ФАКУЛЬТЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ — Пермь
Адрес: Пермь г., Лебедева ул., д. 27
Высшие учебные заведения (вузы)
ФАКУЛЬТЕТ ПРИКЛАДНОЙ МАТЕМАТИКИ И МЕХАНИКИ ПГТУ — Пермь
Адрес: Пермь г., Профессора Поздеева ул., д. 11, оф. 311
Высшие учебные заведения (вузы)
УРАЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ЖИВОПИСИ, ВАЯНИЯ И ЗОДЧЕСТВА — Пермь
Адрес: Пермь г., Ленина ул., д. 56
Высшие учебные заведения (вузы)
УРАЛЬСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ, НОУ ВПО — Пермь
Адрес: Пермь г., Комсомольский просп., д. 34, 6-й этаж
Высшие учебные заведения (вузы)
УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ФИЛИАЛ В Г. БЕРЕЗНИКИ — Пермь
Адрес: Пермский Край, Пермский край, г. Березники, пр. Ленина, 33
Высшие учебные заведения (вузы)
УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ФИЛИАЛ — Пермь
Адрес: Пермский Край, Пермский край, Чусовской район, г. Чусовой, ул. Свердлова, 4
Высшие учебные заведения (вузы)
УРАЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ, В Г. ПЕРМИ, ФИЛИАЛ ФГОУ ВПО — Пермь
Адрес: Пермь г., Гагарина бул., д. 10
Высшие учебные заведения (вузы)
УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, ФИЛИАЛ В Г. КУДЫМКАРЕ, ГОУ ВПО — Пермь
Адрес: Пермский Край, Пермский край, г. Кудымкар, ул. Лихачёва, 62
Высшие учебные заведения (вузы)
СТРОИТЕЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ ПГТУ — Пермь
Адрес: Пермь г., Куйбышева ул., д. 109
Высшие учебные заведения (вузы)
СОЛИКАМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ — Пермь
Адрес: Пермский Край, Пермский край, г. Соликамск, Северная ул., 44
Высшие учебные заведения (вузы)
СОКРАТ, УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР — Пермь
Адрес: Пермь г., Патриса Лумумбы ул., д. 2, оф. 1
Высшие учебные заведения (вузы)
СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, ФИЛИАЛ — Пермь
Адрес: Пермский Край, Пермский край, г. Соликамск, Молодёжная ул., 9
Высшие учебные заведения (вузы)
СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, ПЕРМСКИЙ ФИЛИАЛ, НАЧОУ ВПО — Пермь
Адрес: Пермь г., Космонавтов ш., д. 111, корпус № 5
Высшие учебные заведения (вузы)
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА, ПЕРМСКИЙ ФИЛИАЛ — Пермь
Адрес: Пермь г., 9-го Мая ул., д. 21
Высшие учебные заведения (вузы)
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ, ФИЛИАЛ В Г. ПЕРМИ, ГОУ ВПО — Пермь
Адрес: Пермь г., Комсомольский просп., д. 57, оф. 302
Высшие учебные заведения (вузы)
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА, ФИЛИАЛ В Г. ПЕРМИ, ФГОУВПО — Пермь
Адрес: Пермь г., Деревообделочная ул., д. 8
Высшие учебные заведения (вузы)
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ГОУ ВПО, ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ), ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО — Пермь
Адрес: Пермский Край, Пермский край, Лысьвенский район, г. Лысьва, пр. Победы, 118, Профессиональное училище № 55
Высшие учебные заведения (вузы)
РЕФЕРАТ-COMPANY — Пермь
Адрес: Пермь г., Одоевского ул., д. 23
Высшие учебные заведения (вузы)
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АГЕНТСТВО «LIFT» — Пермь
Адрес: Пермь г., Петропавловская ул., д. 113, оф. 410
Высшие учебные заведения (вузы)
ПРОФИ, АГЕНТСТВО — Пермь
Адрес: Пермь г., Тополевый пер., д. 10, оф. 311
Высшие учебные заведения (вузы)
ПРИКАМСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ — Пермь
Адрес: Пермь г., Аркадия Гайдара ул., д. 8Б
Высшие учебные заведения (вузы)
ПРИКАМСКИЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА — Пермь
Адрес: Пермь г., Ленина ул., д. 50, оф. 91а
Высшие учебные заведения (вузы)
ПЕРМСКИЙ ФИЛИАЛ НИЖЕГОРОДСКОЙ АКАДЕМИИ МВД РОССИИ — Пермь
Адрес: Пермь г., Академика Веденеева ул., д. 100
Высшие учебные заведения (вузы)
ПЕРМСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ — Пермь
Адрес: Пермь г., Гагарина бул., д. 37А
Высшие учебные заведения (вузы)
ПЕРМСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ. ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ — Пермь
Адрес: Пермь г., Кирова ул., д. 74
Высшие учебные заведения (вузы)
ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ, АНО ВПО — Пермь
Адрес: Пермь г., Большевистская ул., д. 141, оф. 22
Высшие учебные заведения (вузы)

Загрузить еще

Высшие учебные заведения / Город Пермь / Каталог организаций Перми и Пермского края

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

Адрес: 614990, Пермь, ул. Бульвар Гагарина, 10
Телефон: 7(342) 2120853
Сайт: http://www/ranh-perm.ru

Институт технической химии Уральского отделения Российской академии наук

Адрес: 614013, Пермь г, Академика Королева ул, 3
Телефон: 7(342) 2378272
Сайт: http://www.itch.perm.ru

Пермский институт Федеральной службы исполнения наказаний

Адрес: 614012, Пермь г, Карпинского ул, 125
Телефон: 7(342) 2286504
Сайт: http://пифсин.рф

Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет

Адрес: 614990, Пермь г, Сибирская ул, 24
Телефон: 7(342) 2127253
Сайт: http://www.pspu.ru

Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н.Прянишникова

Адрес: 614990, Пермь, ул. Петропавловская, д. 23
Телефон: 7(342) 2125394
Сайт: http://pgsha.ru

Институт механики сплошных сред Уральского отделения Российской академии наук

Адрес: 614013, Пермь г, Академика Королева ул, 1
Телефон: 7(342) 2378303
Сайт: http://www.icmm.ru

Уральский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова»

Адрес: 614000, Пермь, ул.Ленина, д.56
Телефон: 8(342) 2120154
Сайт: http://artacademy.perm.ru

Горный институт Уральского отделения Российской академии наук

Адрес: 614007, Пермь г, Сибирская ул, 78-а
Телефон: 7(342) 2167502
Сайт: http://www.mi-perm.ru

Пермская государственная академия искусства и культуры

Адрес: 614000, Пермь г, Газеты Звезда ул, 18
Телефон: 8(342) 2126235
Сайт: http://www.psiac.ru

Институт экологии и генетики микроорганизмов Уральского отделения Российской академии наук

Адрес: 614081, Пермь г, Голева ул, 13
Телефон: 7(342) 2809030
Сайт: http://www.iegm.ru

Прикамский социальный институт. Шаг за шагом

Н.Н. ЗАХАРОВ, президент Прикамского социального института, кандидат философских наук, заслуженный работник высшей школы РФ
С.В. ШУСТОВА, ректор Прикамского социального института, доктор филологических наук

Системе непрерывного образования «детский сад – школа – колледж – вуз – система ДПО» в Перми уже около десяти лет. Суть её концепции заключается в том, что в современных социальных условиях можно создать качественно новое образовательное сообщество обучающих и обучаемых – знающих, как и чему учить, чему и как учиться.

Раз – ступенька, два – ступенька…

В 1996 году в Перми коллективом единомышленников был заложен фундамент системы непрерывного гуманитарного образования. Первой ступенью лестницы «школа – колледж – вуз» стала европейская школа «Exprofesso» с углубленным изучением социально-гуманитарных предметов. Недавно, получив звание академической, она стала школой с углубленным изучением предметов социально-гуманитарного цикла.

В 1997 году система пополнилась учреждением СПО «Прикамский современный социально-гуманитарный колледж», где ведется подготовка специалистов со средним профессиональным образованием по трем специальностям: «Менеджмент», «Экономика и бухгалтерский учет», «Право и организация социального обеспечения». Более 30 процентов выпускников продолжают своё профессиональное образование в высших учебных заведениях Пермского края, совмещая, как правило, учёбу с работой по выбранной специальности.

В январе 2001 года организаторы системы непрерывного образования поднялись еще на одну, более высокую ступень, и был открыт Прикамский социальный институт, осуществляющий подготовку специалистов и бакалавров в сфере высшего образования. Формирование индивидуального образовательного маршрута, гибкий подход в ценовой политике, современная материально-техническая база, использование новой методики, ориентированной на практическое применение получаемых знаний, возможность работать и в то же время идти к получению высшего образования стали весомым плюсом при выборе абитуриентами места учёбы.

Через два года появился первый в негосударственном секторе дошкольного образования Пермского края детский сад «Центр развития ребенка – начальная школа – детский сад «Созвездие «Unicus». Начинание оказалось востребованным: вскоре детей приняло второе подобное учреждение, а в 2013 году образовательный холдинг «Прикамский социальный институт» пополнился ещё одним, уже третьим детским садом.

Завершило построение системы создание в 2004 году некоммерческого партнерства «Прикамский институт профориентации», осуществляющего послевузовское и дополнительное образование.

Слагаемые успеха

Качество образования складывается из многих составляющих. Весомую роль играет организация учебного процесса, его научное и методическое обеспечение. Невозможно добиться высокого качества подготовки специалистов при слабой материально-финансовой обеспеченности учебного заведения. Доказывать, что основными субъектами процесса получения знаний, умений и навыков являются преподаватель и студент, нет необходимости. Только совместными усилиями возможно формирование конкурентоспособных специалистов. Сегодня можно утверждать, что в институте достаточно четко обозначились основные научные школы, сформировался творческий профессорско-преподавательский коллектив.

Конкурсная комиссия Национального благотворительного фонда 22 августа 2013 года признала Прикамский социальный институт победителем открытого конкурса по выделению грантов некоммерческим неправительственным организациям. Денежные средства направлены на реализацию проекта «Помоги тому, кто служил своему народу».

Главной целью вуза является подготовка высококвалифицированных специалистов, успешно адаптированных в современных экономических условиях. Большое внимание уделяется совершенствованию системы качества образования и разработке современных подходов к управлению качеством. Ведется сотрудничество с сертификационными органами менеджмента качества.

В Прикамском социальном институте профессиональное образование получают будущие специалисты и бакалавры в области психологии, экономики, менеджмента и юриспруденции. Преподавание теоретических основ и приобщение студентов к практической деятельности ведется с помощью изучения современных принципов работы в избранных сферах. Привлекает абитуриентов и возможность получения образования по многоуровневой программе «школа – колледж – вуз». Большой популярностью пользуется заочная форма обучения с элементами дистанционных образовательных технологий.

В образовательном процессе широко применяются электронные учебные пособия, ресурсы электронной библиотеки, интерактивные технологии, позволяющие изменить как содержание, так и форму преподавания многих дисциплин, ориентируясь на современные разработки и инновации.

Легко научить трудно

В инновационном деловом центре института оборудованы рабочие места менеджера, бухгалтера, юриста, психолога. Здесь студенты знакомятся с программным обеспечением, используемым профессионалами, работают с обучающими компьютерными программами, обращаются к ресурсам Интернета. Деловой центр предоставляет возможность поработать с информационно-правовыми системами «Консультант Плюс» и «Референт», программами серии «1С: Бухгалтерия», пакетами «Бэст-маркетинг», «Касатка», «Project Expert».

В институте создана юридическая клиника, важнейшей целью которой стало повышение уровня профессиональной подготовки студентов, формирование студенческого правозащитного сообщества, воспитание учащихся в духе уважения принципа верховенства права, справедливости и человеческого достоинства.

Клиника является базой проведения стажировки будущих юристов под руководством преподавателей для оказания юридической помощи на безвозмездных началах. За помощью в решении правовых вопросов сюда обращаются, как правило, малообеспеченные и социально не защищенные жители города и края: пенсионеры, ветераны, инвалиды, несовершеннолетние, безработные, военнослужащие срочной службы, беженцы и вынужденные переселенцы, граждане, имеющие доход ниже прожиточного минимума. Второй, не менее важной задачей юридической клиники являются исследования в области ювенального права, защита прав ребенка, предупреждение правонарушений в детской и подростковой среде.

В вузе сформирован единый библиотечный фонд и система управления им. Читальный зал оборудован местами для работы с Интернетом и цифровыми носителями информации. Студенты и преподаватели получили доступ к KNIGAFUND – электронно-библиотечной системе, в коллекции которой собраны электронные учебники, справочные и учебные пособия, общеобразовательные и научные издания.

Важным показателем оценки качества работы вуза является степень трудоустройства выпускников на региональном и российском рынке труда. В институте постоянно проводится мониторинг востребованности специалистов, разрабатывается инновационная программа комплексной поэтапной практической подготовки студентов в различных организациях и на предприятиях города. Взаимодействие с региональным объединением работодателей края «Сотрудничество», отделом по молодежной политике Перми, городскими, российскими и международными кадровыми агентствами тоже является обязательным условием успешной социализации выпускников.

Лаборатории знаний

Приоритетом научной деятельности института избрано совершенствование научно-методического обеспечения учебного процесса. В вузе сформировались 8 научных школ, за последние несколько лет выпущено около 100 монографий.

Традицией вуза стало проведение научно-практических конференций, в том числе международных, регулярно осуществляется обмен опытом с коллегами из различных регионов России. Работа исследовательских подразделений – центра профориентации, социологической и психологической лабораторий – направлена на проведение в городе и крае анализа проблем, актуальных для определения стратегии развития региона. Собственный издательский центр дает возможность публиковать научные работы преподавателей и студентов института.

В настоящее время в вузе работают 15 кафедр. Деятельность кафедры социальной и детской психологии базируется на опыте работы структурных подразделений образовательного холдинга: детского сада, школы и колледжа. Здесь проходят практику студенты-психологи, причем в перспективе для многих из них это место будущей работы.

В Прикамском социальном институте ежегодно публикуются научные журналы с ISSN: «Гуманитарное обозрение», «Философия и социология», «Правоведение»,  «Экономика и финансы», «Психология и педагогика», материалы научных конференций, «Молодежь России и Пермского края на рынке труда», «Строгановское историческое собрание», «Лингвистические чтения», «Актуальные проблемы психосоматики» и другие, а также коллективные монографии.

Научный журнал «Вестник Прикамского социального института. Гуманитарное обозрение» выходит в печатной версии с 2009 года. На его страницах рассматривается широкий спектр научных вопросов и проблем, изучаемых философией, социологией, историей, юриспруденцией, филологией. Палитра тем, поднимаемых для обсуждения и дискуссий в современных научных публикациях, весьма разнообразна, поскольку отправной точкой всех гуманитарных исследований является человек, и от выбора пути его дальнейшего личностного развития зависит судьба отечественной науки и всей России.

Perm – Каталония

В мае 2010 года Прикамский социальный институт прошел аккредитацию в Международном научно-техническом исследовательском центре поддержки образования (Кипр). Вуз является коллективным членом таких профессиональных ассоциаций, как Международная академия открытого образования, Международная академия наук педагогического образования.

Профессорско-преподавательский состав принимает участие в международных конференциях и форумах, посвященных проблемам и перспективам развития системы высшего профессионального образования в мире, публикуются научные статьи в изданиях, рецензируемых ВАК и Scopus. Большое внимание уделяется международным программам повышения квалификации, в том числе управленческого персонала высших учебных заведений РФ.

В институте практикуется проведение представителями учебных заведений Европы и США спецкурсов и факультативов для студентов, а также курсов повышения квалификации для профессорско-преподавательского состава, на базе вуза проходят международные семинары.

Для реализации совместных проектов и расширения академической мобильности по линии межвузовского взаимодействия были заключены договоры о сотрудничестве с Калифорнийским государственным университетом Ono Academic College.

Партнерские отношения установлены с Международным университетом фундаментального обучения (г.Санкт-Петербург), Тегеранским университетом, Международным университетом г.Вены, Государственным университетом Калифорнии, Ono Academic College (Израиль), Тихоокеанским университетом г.Сиэтла (США). В 2009 году заключено соглашение о сотрудничестве с Американо-российским фондом образовательных обменов и Российско-американским форумом образования. В 2013 году аналогичный документ подписан с Международной академией торговли и дипломатии при Чешской Среднеазиатской торговой палате. Активно ведется совместная работа с учеными Германии, Швеции, Китая, Белоруссии, Таджикистана, Украины.

В июне 2013 года образовательный холдинг «Прикамский социальный институт» и школа иностранных языков «Матрёшка» в Барселоне (Испания) заключили договор о совместной деятельности в образовательном пространстве. Изучение испанского, русского, английского и каталанского языков, культурных традиций этих стран и испанского региона предусматривает метод «глубокого погружения» и обмен студентами между Барселоной и Пермью.

Град наград

Успешная деятельность Прикамского социального института была неоднократно отмечена на международном уровне. На прошедшем в Москве международном экономическом форуме институт удостоен диплома «Лидер экономического роста – 2007». Дважды, в 2007 и 2008 годах, вуз получал кубок и знак «Европейское качество» фонда «Евразия». Перечень международных наград продолжают дипломы «Лучшая компания года» (2008), «Региональный лидер» Международной академии управления в номинации «Образование» (2009), награда «Лидер развития отрасли – 2010» в рамках проекта «Лидеры экономического развития Евразии» Всемирного экономического форума (2010).

Институт многократно удостаивался российских и региональных наград, среди которых кубок и диплом лауреата XII регионального конкурса «Лидер управления Прикамья – 2008» в номинации «За достижение в качестве продукции и услуг», медаль и диплом лауреата конкурса «Золотая медаль «Европейское качество» в номинации «100 лучших вузов России» (2009 год). В 2008 году Прикамский социальный институт занесен во Всероссийский национальный реестр «Сто лучших вузов России» в рубрике «Элита образования России». Через год стал лауреатом межрегионального конкурса «Лучшие вузы Приволжского федерального округа» и федерального конкурса «Национальный знак качества», проводимых компанией «Статэксперт». В2012 году включен во Всероссийский реестр социально ответственных предприятий и организаций на основании предложения министерства промышленности, инноваций и науки края. И, наконец, совсем недавно студенты института добились победы в краевом конкурсе по актуальным проблемам профессионального самоопределения «Выбор – 2013».

В 2013 году Минобрнауки РФ, проведя мониторинг эффективности образовательных организаций высшего образования и их филиалов, признало Прикамский социальный институт эффективным.

НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИКАМСКОГО СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА

  • Социальные проблемы молодежи Прикамья и России.
  • Качество современного образования, пути, формы и методы его повышения.
  • Институционализация местного самоуправления в современном научном обществе.
  • Профориентация: состояние, проблемы и перспективы.
  • Маркетинговые исследования в образовании.
  • Образование на селе: проблемы и перспективы XXI века.
  • Инновационные технологии в образовании.

 

Что такое PERM Special Handling?

Один из многих способов, которыми иностранный гражданин может подать заявку на получение грин-карты, — это процесс «Особое обращение в PERM» . Этот процесс был создан Министерством труда, чтобы позволить колледжам и университетам спонсировать иностранных граждан в качестве постоянных сотрудников на преподавательских должностях. Условие заключается в том, что работодатель должен предоставить доказательства того, что иностранный гражданин имеет более высокую квалификацию, чем все американские работники, которые также претендовали на эту должность.

Что такое ПЕРМЬ?

PERM расшифровывается как Program Electronic Review Management (PERM). Это процесс, созданный Министерством труда для защиты американских рабочих путем проверки того, что наем иностранного гражданина не вытеснит американского рабочего.

Что означает «специальное обращение»?

Это относится к типу проверки, которую Министерство труда США предоставляет институтам высшего образования, чтобы наиболее квалифицированные преподаватели могли быть спонсированы для постоянного проживания и наняты на штатные должности.Заявления PERM для лиц, не являющихся учителями, будут сертифицированы только в том случае, если работодатель сможет документально доказать, что не было американских работников с минимальной квалификацией, которые подали заявку и предложили себя на эту должность.

Что такое PERM Special Handling:

  • Электронный процесс Министерства труда создан для защиты американских рабочих
  • Первый шаг (из трех) в одном конкретном типе процесса получения грин-карты
  • Способ для Министерства труда установить, что иностранный гражданин является наиболее подходящим кандидатом на должность преподавателя
  • .

Чем не является PERM Special Handling:

  • Процесс, который приводит к принудительному найму
  • Сокращенное от ПМЖ
  • Часть процесса H-1B
  • Внутренний процесс Penn State

Каков конечный результат?

Утверждение в рамках этого процесса позволяет иностранному гражданину подать заявку на получение карты постоянного проживания (обычно называемой грин-картой).)  В качестве законного постоянного жителя (владельца грин-карты) иностранному гражданину будет разрешено постоянно жить и работать в Соединенных Штатах.

Следующая страница: Требования к вербовке

список вузов города. Поступить в вуз в Перми

Область исследования

ВсеАэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетно-космической техникиСельское, лесное и рыбное хозяйствоПрикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезияАрхитектураИскусствоведениеАзиатские и африканские исследованияАвиационная и ракетно-космическая техникаБиологические наукиХимические технологииХимияКлиническая медицинаКомпьютерные и информационные наукиСтроительство и технологииКультурология и социально-культурные проектыНауки о ЗемлеЭкономика и менеджментОбразование и педагогические наукиЭлектротехника и теплоэнергетикаЭлектроника, радиотехника и системы связиИнженерия и технологии Сухопутный транспортИнженерия и технология судостроения и водного транспортаФундаментальная медицинаГрафика и прикладное искусствоМедицинские науки и профилактическая медицинаИстория и археологияПромышленная экология и биотехнологииИнформатика и компьютерные технологииИнформационная безопасностьПравоТехнологии легкой промышленностиЛингвистика и литератураМенеджмент В технических системах СМИ и информационно-библиотечное делоМатематика и механикаМашиностроениеНанотехнологии и наноматериалыЯдерная техника и технологииСестринское делоФармацияФилософия, этика и религиоведениеФотоника, приборостроение, оптические и биотехнологические системы и технологииФизико-технические науки и технологииФизическая культура и спортФизика и астрономияПолитические науки и регионоведениеПсихологические наукиСервис и туризмСоциология и социальная работаТехнологии МатериалыТехносферная безопасность и экологическая инженерияТеологияВетеринария и зоотехника

Субъект

AllAgricultural EngineeringAgricultureAircraft EnginesAllergology и ImmunologyAnestesiology и ReanimatologyAnimal Orogin FoodAnthropology и EthnologyApplied GeologyApplied InformaticsApplied MathematicsApplied Математика и InformaticsApplied Математика и PhysicsApplied MechanicsArchitectureArchutecture Environmental DesignArt и HumanitiesArt HistoryArt Погрузочно-разгрузочное TechnologyArtsArts и Fine ArtsAstronomyAutomation технологических процессов и ProductionsAviation и ракетно-космической TechnologyAviation и исследованию космического пространства MedicineBacteriologyBallistics и HydroaerodynamicsBioengineering и BioinformaticsBiologyBiology ScienceBiotechnical Системы и технологииБиотехнологииБизнес-информатикаКардиологияСердечно-сосудистая хирургияКартография и геоинформатикаХимические наукиХимическая технологияХимическая технология материалов современной энергетикиХимияХимия, физика и механика материаловГражданское строительствоКлиническая лабораторная диагностикаКлиническая медицинаКлинический фармаколог yКлиническая психологияКолопроктологияКоммерцияКоммерцияКомпьютерные и информационные наукиКомпьютерная безопасностьКонфликтологияСтроительство, эксплуатация, восстановление и техническое покрытие автомобильных дорог, мостов и тоннелейКосметологияКультурологияТаможенное делоСтоматологияДерматовенерологияДизайнКонструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производствКонструкция авиационных и ракетных двигателейКонструирование и технология электронных средствДиетологияВодолазная медицинаДокументоведение и архивоведениеЭкономикаЭкономика и природопользованиеЭкотехника ТеплоэнергетикаЭлектронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначенияЭлектроника и наноэлектроникаЭлектроника, радиотехника и системы связиЭкстренная медицинаЭндокринологияЭндоскопияИнженерия и технологии Сухопутный транспортИнженерия и технологии Судостроение и водный транспортЭкотехника и водопользованиеЭпидемиологияЭпидемиологияЭксплуатация транспортных технологических машин S и CompaneesFair Affecentfinance и Credicfine Artsfolk Art CultureFineFore Область Исследовательская экзамен Рецензическая медицинская медицинаФундальная диагностика Тоfundental И прикладная Химияфундантальная математика и механизмФундаментаментальная медицинская наука и информация ТехнологийGastroneEnterologyGenal TechnologyGeneral Praction (Семейная медицина) Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики. -ЭнергетикаГематологияВысокие технологии и экономика инновацийВысокотехнологичная промышленность функциональных и специальных пищевых продуктовИсторические науки и археологияИсторияискусствоведенияГидрометеорологияПромышленная экология и биотехнологииИнфекционные болезниИнформатика и компьютерные технологииИнформационная безопасностьИнформационная безопасность компьютерных системИнформационная безопасность телекоммуникационных системИнформационные системы и технологииИнноват ионных StudiesInstrument EngineeringIntellectual собственности managementIntellectual системы в Humanitites SphereInternational RelationsJournalismLaboratory управления GeneticsLand и CadastresLand транспорта и технологического ComplexesLandscape ArchitectureLaser оборудования и лазерной TechnologiesLawLaw Поддержка Национального SecurityLinguisticsLinguistics и литературной CriticismManagementManagement в техническом SystemsManual TherapyMass Средства массовой информации и информационно-библиотечный ScienceMaterials Наука и материалы TechnohologyMathematicsMathematics и компьютерная SciencesMathematics и MechanicsMaxillofacial SurgeryMechanical Инженерное делоМеханика и математическое моделированиеМехатроника и робототехникаМедиакоммуникацииМедико-социальная экспертизаМедицинская биохимияМедицинская биофизикаМедицинский бизнесМедицинская стоматологияМедико-профилактическое делоПсихологически-наркологическая медицинаТоваризацияМеталлургияГорное делоМузейная наука и охрана объектов культурного и природного наследияМузыкально-инструментальное искусствоНаноинженерияНаноматериалы sNanotechnNanotechnologies и микросистемная Technicsologies и микросистемная technicsNanotechnologies и Микросистемное TechnicsNanotechnologies и NanomaterialsNeonatologyNephrologyNeurologyNeurosurgeryNuclear Энергетик и Термальный PhysicsNuclear Физика и TechnologiesNuclear растения: Проектирование, эксплуатация и EngineeringNuclear Реакторы и MaterialsNuclear Реакторы и MaterialsNuclear, тепло и возобновляемые источники энергия и связанный с ними TechnologiesNursingNutrition HygieneObstetrics и GynecologyOil и газом BusinessOil и газом инженерным и ТехнологииНКООФТАЛМОКОТИЧТИЧЕСКАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯТЕЛЬНАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ ОСНОВАНИЯ РАБОТЫ С МОЛОДОЙТИЧЕСКОЙ ИЗОБРАЖЕНИЯ И АФРИКАНСКИЙ УЧИКАТОРОДООНТИКТИКАТОРОТОЧИЧЕСКАЯ АНАТОМИПЕДОТОРИНОЛАРИНГИНГИПАТОРИЧЕСКОЙ АНАТОМИПЕДАГОСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ (с двумя образовательными профилями) Педагогика и психология девиантности. s ИсследованияФотоника и оптоинформатикаФотоника, приборостроение, оптические и биотехнологические системы и технологииФтизиологияФизико-технические науки и технологииФизическая культураФизическая культура и спортФизическая культура лиц с ограниченными возможностями здоровья (Адаптивная физкультура)Лизотерапия и спортивная медицинаФизикаФизика и астрономияФизика горного дела или нефти и газа производствоФизиотерапияПитание растительного происхожденияПластическая хирургияПолитологияПолитологияПроцессы энерго- и ресурсосбережения в химической технологии, нефтехимии и биотехнологииЭнергетическое машиностроениеPR и СМИПрофпатологииПсихиатрияПсихологические наукиПсихологияПсихология и педагогическое образованиеПсихология профессиональной деятельностиПсихотерапияЗдравоохранениеГосударственная политика и социальные наукиИздательское делоПульмонологияУправление качествомРадиогигиенаРадиофизиологияРадиотехникаКомплексырадиоэлектроники ICSЛучевая терапияРекреационно-спортивный туризмРефлексотерапияХолодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспеченияРелигиоведениеНаучные технологии и системы связиРевматологияРентгенэндоваскулярная диагностика и лечениеРентгенологияРоссийское регионоведениеСервисСервисСудостроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктурыСоциальная философияОбщественные наукиСоциальная работаСоциологияПрограммное обеспечение и администрирование информационных системПрограммная инженерияПочвоведениеСпециальное (дефектологическое) образованиеСпециальное радио Инженерные системыСпецавтомобилиСпортСтандартизация и метрологияГосударственное и муниципальное управлениеГосударственный аудитСтоматологияХирургияСистемный анализ и управлениеТехническая эксплуатация самолетов и двигателейТехническая физикаТехнологические машины и оборудованиеТехнологии материаловТехнологии строительстваТехнологии лесозаготовительной и деревообрабатывающей промышленностиТехнологии геологоразведкиТехнологии продукции и оборудования Организация общественного питанияТехнология транспортных процессовТехнология продукции легкой промышленностиТехносферная безопасностьТелевидениеТехнология полиграфии и производства упаковкиТеатральная наукаТеологияТерапияТоракальная хирургияТуризмГрадостроительствоДорожные системы и навигацияТрансфузиологияПеревод и теория переводаТравматология и ортопедияУльтразвуковая диагностикаУникальное строительство и строительствоУрологияВетеринарияВетеринария и зоотехника ВирусологияПрофессиональное обучение (by

Special Handling PERM — Закон FordMurray

Большинство работодателей, решивших спонсировать работника для получения статуса постоянного жителя, должны пройти процедуру управления электронной проверкой программы (PERM) в Министерстве труда (DOL).В процессе PERM работодатели должны доказать, что они не могут нанять кандидата из США с «минимальной квалификацией» на эту должность.

DOL создало PERM Special Handling для колледжей и университетов, чтобы спонсировать преподавателей-неграждан. Признавая, что по своей природе преподаватели высших учебных заведений являются «лучшими и самыми умными» в своей области, PERM Special Handling отменяет требование «минимальной квалификации», вместо этого требуя от работодателей доказать, что преподаватель является «наиболее квалифицированным» кандидатом на эту должность.

Кто имеет право на специальную обработку PERM?

PERM Special Handling ограничивается профессорами, инструкторами и преподавателями высших учебных заведений, то есть для квалификации в предлагаемой должности должен быть «преподавательский» компонент. Колледжи и университеты могут спонсировать административный персонал и другие должности, не связанные с преподаванием, но должны использовать традиционную трудовую аттестацию с DOL.

Специальная обработка PERM Process

Если «Учитель» получил письмо с предложением в течение 18 месяцев после подачи PERM, то дополнительный набор не требуется, в противном случае колледж или университет должны пройти новый конкурсный процесс набора, чтобы спонсировать негражданина для получения статуса постоянного проживания.Для «повторного набора» колледж или университет должен разместить одно объявление в национальном профессиональном журнале (например, «Хроника высшего образования»). Онлайн-объявления можно использовать, если они размещены не менее 30 календарных дней на сайте национального профессионального журнала.

После размещения объявления работодатель должен повторно выбрать спонсируемого сотрудника как наиболее подходящего кандидата на размещение на основе конкурсного процесса найма.

Колледжи и университеты также должны разместить уведомление о размещении на рабочем месте в течение десяти дней и получить от Министерства труда преобладающее определение заработной платы.

Какая документация требуется для PERM Special Handling?

Упреждающее планирование необходимо для демонстрации того, что работник был принят на работу в результате конкурсного процесса найма и отбора, и должно показать, как работодатель определил кандидата-негражданина как лучшего кандидата на эту должность.

В процессе найма работодатели должны сохранять:

  • Заметки Комитета;
  • Резюме получены;
  • Размещение рекламы;
  • Заметки, сделанные комиссией в процессе отбора; и
  • Заметки, сделанные во время интервью.

Работодатели должны быть готовы ответить на следующие вопросы:

  • Как комитет пришел к своему решению?
  • Как комитет определил, основываясь на совокупности резюме, что нужно выбрать четырех или пяти кандидатов, с которыми в конечном итоге было проведено собеседование?
  • Как они перешли от четырех или пяти кандидатов, с которыми были проведены собеседования, до выбора одного кандидата?

Эта документация необходима — в случае проведения аудита особого случая обработки, правила PERM требуют подробной документации процесса найма, и наличие этой документации жизненно важно для успешного дела.Кроме того, работодатели обязаны хранить эту документацию о приеме на работу в течение пяти лет в соответствии с правилами PERM.

Как долго длится процесс специальной обработки PERM?

В тех случаях, когда дополнительный набор не требуется, PERM для специальной обработки может быть завершен примерно через 8–10 месяцев, включая время, необходимое для получения прежнего определения заработной платы, и время, необходимое DOL для обработки формы ETA9089 после ее подачи.

Для тех случаев, когда требуется «повторный набор», PERM для специального обслуживания обычно занимает около 12-15 месяцев, включая время, необходимое для завершения нового набора, для получения прежнего определения заработной платы, и время, необходимое для DOL. для обработки формы ETA9089 после подачи.

Процесс специальной обработки должен быть в иммиграционном наборе инструментов любого высшего учебного заведения, которое полагается на иностранные таланты. Нужна помощь, чтобы начать? Свяжитесь с нами сегодня для бесплатной консультации.

Виза H-1B для учителей: полное руководство

Виза класса H-1B – это подходящий вариант для учителей начальных и средних школ или колледжей, обладающих необходимыми знаниями и подготовкой. Виза H-1B дает иностранным специалистам возможность временно работать в Соединенных Штатах, если они имеют специальность.Для визы H-1B для учителей точные требования и условия приемлемости указаны ниже.

Спецификации должности — H-1B для учителей

На основании требований, изложенных USCIS, чтобы получить квалификацию, учитель должен соответствовать следующим условиям:

  • Иметь степень бакалавра или выше для поступления на преподавательскую должность в учебном заведении. Учителю начальных классов, например, может не требоваться тот же уровень степени, что и профессору колледжа/университета.Опять же, это не универсальный случай, поэтому проконсультируйтесь с юристом по поводу H-1B для учителей в вашем округе.
  • Для иностранных степеней она должна быть эквивалентна степени бакалавра США. Это означает, что три полных года соответствующего опыта эквивалентны одному году обучения для получения степени бакалавра. Ваша степень также может быть предметом оценки.
  • Иметь все необходимые лицензии или разрешения для работы в этом образовательном секторе. Если иностранный работник не получил лицензию до прибытия в страну, у него может быть возможность продемонстрировать, что он соответствует всем условиям для получения лицензии.
  • Образовательное учреждение или работодатель должны предоставить LCA от Министерства труда. Это должно гарантировать, что иностранному работнику будет выплачиваться минимальная заработная плата, выплачиваемая домашним работникам с аналогичной квалификацией/опытом и/или преобладающей заработной платой в географическом районе. Кроме того, Заявление об условиях труда должно гарантировать, что наем иностранного учителя не окажет негативного влияния на условия труда американских учителей.

Требования к освобождению от ограничений

Обычный предел H-1B 2018 разбивается на обычную квоту, квоту на получение степени магистра и другое (граждане Сингапура и Чили).Тем не менее, некоторые работодатели могут подавать ходатайства об освобождении от ограничений. К ним относятся:

  • Высшие учебные заведения
  • Государственные исследовательские центры
  • Некоммерческие организации, связанные с высшими учебными заведениями или государственными исследовательскими центрами

Однако в некоторых случаях школьный округ может квалифицироваться как некоммерческая организация, и ему может быть разрешено подавать петицию об освобождении от ограничений для получения H-1B для учителей.

Следующие пункты наиболее полезны для администраторов школьных округов, которые заинтересованы в подаче петиции H-1B для учителей.Чтобы продемонстрировать, что вы имеете право подать петицию об освобождении от ограничения квоты для учителя, не имеющего статуса H-1B в течение последних шести лет, USCIS требует следующее:

  • Район является некоммерческой организацией
  • Получено одобрение в соответствии с освобождением от ограничения числового ограничения с 2006 г.
  • При подаче новой петиции H-1B должно быть заключено соглашение о присоединении к университету, которое должно быть представлено вместе с копией уведомления об утверждении формы I-797 (предыдущее освобождение от ограничений)

Лица в Соединенных Штатах, которые уже были подсчитаны в соответствии с ограничением в предыдущие шесть лет, могут совершать различные действия, поскольку они освобождены от ограничения.USCIS может обрабатывать петиции о внесении изменений, смене работодателя или продлении.

H-1B для учителей: переходные округа

Часто учитель со статусом H-1B желает перевестись в другой школьный округ, что требует подачи петиции о переводе. Для этого необходимо выполнить несколько требований:

  • Преподаватель со статусом H-1B, желающий перевестись, должен в какой-то момент в прошлом подать заявление об освобождении от ограничений через университетскую принадлежность.Как вы можете это доказать?
    • Лучший способ представить подтверждение этого — предоставить форму I-129.
  • Другой способ перевода учителя со статусом H-1B в другой округ — это переход в округ, который считается освобожденным от ежегодной квоты/предела. Требования к таковым отмечены выше.

H-1B для учителей может сильно различаться в разных школьных округах. Мы рекомендуем запланировать консультацию с иммиграционным адвокатом, чтобы убедиться, что вы получите наиболее актуальный совет.

H-1B для учителей: период пребывания

Срок пребывания по визе H-1B для учителей такой же, как и у других владельцев визы H-1B. Первоначальный период составляет три года и может быть продлен еще на три года, в общей сложности до шести лет. Хотя иногда можно получить дальнейшее продление с шагом в один год в некоторых случаях.

Более того, супруги и дети могут иметь право на статус h5 , что дает им право на другие преимущества, в том числе:

  • EAD в рамках иммиграционной реформы Обамы
  • Может посещать школу со статусом h5 и в некоторых случаях может считаться резидентом в отношении платы за обучение
  • Свободно менять статус

Вот некоторые из преимуществ, доступных обладателям статуса h5.Чтобы узнать, как H-1B для учителей может повлиять на членов вашей семьи, проконсультируйтесь со специалистом по иммиграции.

Обычная крышка H-1B

Годовой лимит для учителей и других претендентов на статус H-1B следующий (за исключением тех, кто освобожден от лимита):

  • Обычная квота в настоящее время составляет 65 000 на основе данных за прошлый год.
  • Квота на получение степени магистра составляет 20 000 человек, а для граждан Сингапура и Чили выделено 6 800 человек.

Сборы H-1B для учителей

Сборы, связанные с получением визы H-1B для учителей, следующие:

  • Базовый регистрационный сбор в размере 460 долларов США
  • Сбор ACWIA в размере 750 долларов США для работодателей с менее чем 25 сотрудниками и 1500 долларов США для более 25 сотрудников.
  • Плата за предотвращение и обнаружение мошенничества в размере 500 долларов США
  • Государственный закон 114-113 сбор в размере 4000 долларов США для работодателей, в которых работает более 50 сотрудников, по крайней мере половина из которых имеет статус H-1B.

Важно отметить, что по закону эти сборы должен оплачивать ваш работодатель. Сборы ACWIA, Anti-Fraud и Public Law — это единовременные сборы, уплачиваемые работодателем за каждого бенефициара. Это означает, что эти сборы не требуются для продления или продления H-1B, но потребуются, если вы перейдете к новому работодателю.Базовая пошлина за подачу всегда применяется при подаче петиции I-129.

Вы будете нести ответственность за все расходы, связанные с получением визы H-1B для учителей в консульстве или посольстве США, если вы в настоящее время находитесь за пределами США. К ним относятся:

  • Плата за форму DS-160 в размере 190 долларов США для держателя H-1B и для каждого супруга или иждивенца h5, который будет сопровождать вас в США
  • Командировочные расходы
  • Плата за биометрические услуги (если применимо). Обычно это единовременная плата в размере 85 долларов США.

Премиум обработка

Как и для любого другого варианта визы H-1B, USCIS обычно предоставляет премиальную услугу обработки для учителей, которые хотят работать со статусом H-1B. Эта услуга сократит обычное время обработки с шести или семи месяцев до всего 15 календарных дней за плату в размере 1440 долларов США. Эта функция не гарантирует вам место в лотерее H-1B и не меняет самую раннюю дату начала вашей работы (1 октября)

.

Однако бывали времена, когда Служба гражданства и иммиграции США (USCIS) приостанавливала услугу обработки премиум-класса для виз H-1B.Это было сделано в 2015 году и повторилось в 2017 году. Эта текущая приостановка распространяется на все петиции на получение визы H-1B, включая переводы, продления и петиции, поданные с освобождением от получения степени магистра.

Резюме

– H-1B для сценариев освобождения учителей

Давайте подведем итог тому, что мы уже изучили в отношении H-1B для учителей. Есть два основных случая, в которых петиция H-1B может быть ограничена. Во-первых, заявитель уже подвергался ограничениям в предыдущие шесть лет.

В этом случае Служба гражданства и иммиграции США может обработать поправку, смену работодателя или поправку, не засчитывая ее в счет ограничения во второй раз. Второй сценарий — лицо, получившее статус H-1B за последние шесть лет, но в настоящее время проживающее за пределами США. У них есть возможность вернуть оставшееся время.

Если вы не освобождены от ограничений, то у вас изначально есть трехлетний период пребывания после одобрения вашей петиции с возможностью продления еще на три года, в общей сложности до шести лет.Крайне важно начать подачу документов сразу же, если вы новый заявитель, потому что USCIS начнет принимать петиции H-1B в апреле. Кроме того, не откладывайте процесс, если вы ищете менее сложный запрос, потому что могут возникнуть задержки.

Чем могут помочь юристы VisaNation Law Group H-1B

Юристы VisaNation Law Group H-1B имеют большой опыт подачи петиций H-1B для новых клиентов и объяснения всех деталей H-1B для учителей.

Они могут помочь вам определить, имеете ли вы право на освобождение от ограничения и другие льготы.Поскольку случаи действительно сильно различаются, рекомендуется связаться с юридической группой VisaNation сегодня, чтобы сообщить о ваших конкретных обстоятельствах, чтобы начать работу.

H-1B ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ – СВЯЗАННЫЕ ТЕМЫ

Пермский государственный медицинский университет | УСЛУГИ ПО ПОДГОТОВКЕ БУДУЩЕГО ВРАЧА

Пермскому государственному медицинскому университету присвоено имя академика Е.А. Вагнера. Он признан важным научным центром, признанным за высшее медицинское образование и научные исследования. ПГМУ – один из ведущих медицинских вузов России.В штате 569 высококвалифицированных преподавателей, кандидатов медицинских наук. В штате лауреаты Государственной премии, Заслуженный деятель науки России, Заслуженный работник высшей школы, заслуженные врачи России, лауреаты краевых премий выдающихся ученых Пермского края профессора П.А. Ясницкого, кавалеры дипломов Министерства здравоохранения Российской Федерации, стипендиаты государственных научных стипендий выдающимся ученым и талантливым молодым ученым России, стипендиаты Пермского края.87,7% преподавателей имеют медицинское образование. Это самый высокий показатель среди медицинских вузов страны и среди вузов Пермского края.

Университет ежегодно лидирует по полезным моделям и по количеству

патентов на изобретения среди вузов области. В

здравоохранении и образовании Пермского края ВУЗ играет

важную роль в реализации национальных проектов.В университете имеются современные компьютерные классы, электронный читальный зал, центр практических навыков и умений. Университет также предлагает курсы дистанционного обучения для иностранных студентов. Позже, в 2014 году, Академии был присвоен статус Университета.

В университете работают 569 высококвалифицированных преподавателей, в том числе 143 доктора и 354 кандидата медицинских наук. Среди них лауреаты Государственной премии, заслуженные ученые Российской Федерации, заслуженные работники высшей школы Российской Федерации, заслуженные врачи Российской Федерации, лауреаты краевой премии имени выдающегося ученого Пермского края, профессора П. .А. Ясницкий, кавалеры почетных грамот Минздрава РФ, стипендиаты государственных научных стипендий для выдающихся ученых и талантливой молодежи России, ученые Пермского края. 87,7% штатных преподавателей вуза имеют ученую степень. Это самый высокий показатель среди вузов Пермского края и один из самых высоких среди медицинских вузов страны.

Ученые ПГМУ успешно разрабатывают научные проблемы, актуальные как для системы здравоохранения Перми, так и для системы здравоохранения Российской Федерации: в кардиологии, педиатрии, хирургии, неврологии, стоматологии, эпидемиологии и других областях.

Университет ежегодно лидирует по количеству полученных патентов на изобретения и полезные модели среди высших учебных заведений области.

На университет возложена основная роль в реализации национальных проектов в области здравоохранения и образования в Пермском крае.

В университете есть центр практических навыков и умений, электронный читальный зал, современные компьютерные классы. Активно внедряются интернет-технологии, электронные информационные системы, внедряются интерактивные мультимедийные решения.Есть подготовительное отделение для абитуриентов и иностранных студентов и центр дистанционного обучения.

Ежегодно в университете обучается более 3 400 студентов. Подготовлено 365 клинических ординаторов по 22 специальностям, 264 клинических ординатора по 40 специальностям, 94 аспиранта по 20 специальностям. Ежегодно повышают квалификацию более 2000 врачей более чем по 80 специальностям. Университет ежегодно выпускает более 500 высококвалифицированных врачей различного профиля и 50 специалистов профессионального образования.

Пермский государственный национальный исследовательский университет (Тарифы и отзывы): Россия

Пермский государственный университет был основан 1 октября 1916 года. Пермский государственный университет является государственным высшим учебным заведением в соответствии с законодательством России с 1917 года. Спустя почти сто лет университет имеет статус национального исследовательского университета и является одним из ведущих вузов России. Фонд целевого капитала Пермского университета был создан 7 апреля для поддержки и развития Пермского государственного национального исследовательского университета.Этот фонд является основой устойчивого финансирования науки и культуры.

Основные цели:

  • Поддержка студентов и преподавателей;
  • Финансирование перспективных исследований;
  • Улучшение материальной базы;
  • Развитие социальной инфраструктуры;

Пермский университет – первый вуз Уральского региона. Он имеет долгую и богатую историю. Сегодня, спустя почти сто лет, университет имеет статус национального исследовательского университета и входит в число ведущих вузов России.Для процветания университет нуждается в финансировании. Если вы выпускник университета или для вас важно будущее университета, вы можете стать вкладчиком и присоединиться к тем, кто делает жизнь в университете лучше. С вашей помощью наука и культура в Перми могут улучшиться.

ПГУ – первый вуз Уральского региона. Здесь началось высшее образование, и университет стремится защитить истинную русскую культуру. Профессора преподают русский язык студентам со всего мира. Гостеприимная и дружеская атмосфера поможет Вам быстро выучить русский язык и завязать полезные знакомства.Студенты нашего университета заботятся о своем здоровье и поддерживают себя в форме. Это обслуживается несколькими способами.

Рядом с нами находится собственная спортивная площадка, где летом одними из самых популярных видов спорта являются бег на лыжах и футбол, а зимой – катание на беговых лыжах. Пермский государственный университет принимает участие в спорте на международном уровне. Он является частью мирового спортивного движения и партнером Универсиады-2013.

Каждый ученик может выбрать любой вид спорта, который ему нравится.В университете есть спортивный зал, где студенты могут поиграть в баскетбол, волейбол, бадминтон, а также заняться аэробикой, легкой атлетикой и боевыми искусствами. Существует оздоровительный центр, где студенты могут восстановить силы между периодами обучения.

Распутай систему безопасности: как изменится система безопасности в вузах после трагедии в Перми | Статьи

Защитить учебные заведения от нападений собственных учеников поможет закон о владении оружием с 21 года, вступающий в силу в июне 2022 года. Так прокомментировали опрошенные «Известиями» эксперты трагедию в Перми 20 сентября. 18-летний студент юридического факультета Пермского государственного национального исследовательского университета открыл огонь по университету. Шесть человек погибли, 28 получили ранения. Эксперты также видят проблему в соблюдении существующих норм по охране образовательных учреждений и финансировании этой работы. Решением может стать ужесточение контроля над этой сферой, считают эксперты.

Я успел до закона

18-летний студент, устроивший 20 сентября стрельбу в пермском вузе, успел обзавестись и пропуском, и оружием до вступления в силу поправок, повышающих возрастную планку для владения охотничьим и гладкоствольным огнестрельным оружием длинноствольное оружие самообороны от 18 до 21 года … Принятая норма должна вступить в силу 28 июня 2022 года.

– В данной ситуации закон обратной силы не имеет, – заявил «Известиям» зампред комитета седьмого созыва по безопасности и противодействию коррупции Анатолий Выборный. – Сейчас надо ставить вопрос о персональной ответственности врачей-психиатров, выдающих медицинские заключения … Такие экспертизы формальны и проводятся за пару минут. Кроме того, мы знаем, что безопасность учебных заведений обеспечивают частные охранные организации.В таких организациях охранники часто не являются профессиональными охранниками в учебных заведениях.

Фото: Global Look Press/Jens Büttner

В конце 2015 года Минтруда утвердил профессиональный стандарт «Работник по обеспечению охраны организаций образования». Но в большинстве школ и вузов его не проводят — учебных заведений часто охраняют «случайные люди» , убежден депутат.

Финансирование постов охраны происходит на остаточной основе., отметил политик. В результате многие из наиболее профессиональных охранников переходят на транспорт и в другие сферы в поисках лучших условий труда, пояснил он.

8 мая 2021 года вступил в силу приказ Росгвардии № 45, который определил правила расчета начальной максимальной цены контракта (то есть той, которую предлагает заказчик) на охранные услуги, напомнил Александр Козлов, глава Федерального Координационный центр руководителей силовых структур.Обычно тендер побеждает компания, предложившая минимальную стоимость, пояснил эксперт. При этом многие охранные организации до сих пор работают по старым договорам, то есть по более низким ценам, которые действовали до заказа, отметил он.

— Возьмут, опять же, тех, кто предложит самую низкую цену. Обычно такие организации не соблюдают законы. От этого страдает и качество защиты детей в образовательных учреждениях. … При этом в бюджетных организациях охрана отдельной статьей не финансируется. Здесь нужно решить две задачи: целевое финансирование постов охраны и выполнение приказа № 45 … За счет этого качество оказываемых услуг значительно улучшилось бы, — считает Александр Козлов.

Горечь утраты

В результате стрельбы в Пермском государственном национальном исследовательском университете (ПГНИУ), которая произошла 20 сентября, погибли шесть человек. Еще 28 получили различные ранения, из них 19, по данным Минздрава, имели огнестрельные ранения … Раненым оказывается медицинская помощь.Из 20 госпитализированных девять человек находятся в тяжелом состоянии, сообщил глава Минздрава Михаил Мурашко.

Подозреваемый уже установлен … «При задержании в связи с оказанием сопротивления получил ранение, после чего доставлен в медицинское учреждение», — сообщается на сайте Следственного комитета. «Следствие собирает на подозреваемого характерные материалы».

Возбуждено уголовное дело по ч. 2 ст.105 УК РФ («Убийство»).

ото: ТАСС/AP/Анастасия Яковлева

Президент России Владимир Путин заявил, что трагедия в Перми — это огромное бедствие не только для семей, потерявших детей, но и для всей страны.

«Хочу начать со слов соболезнования в связи с трагедией, которая произошла сегодня в Перми», — сказал российский лидер на встрече с председателем Центризбиркома Эллой Памфиловой.– При этом я прекрасно понимаю, что никакие слова сочувствия не могут заглушить горечь потерь, боль этих потерь, особенно когда речь идет о молодых людях, которые только начинают свою жизнь.

Инициативы по ужесточению процесса получения оружия были выдвинуты после трагедии в Казани, где 11 мая 19-летний юноша расстрелял детей и школьных работников. Оружие также было выдано ему на законных основаниях.

На прошлой неделе, 17 сентября, Госсовет РТ предложил увеличить штраф за ненадлежащее обращение с оружием … Авторы инициативы хотят изменить наказание за нарушение правил хранения, ношения или уничтожения оружия и патроны к ним.«Предлагается увеличить размер соответствующих административных штрафов до 5 тысяч рублей», — написано в пояснительной записке к законопроекту. Документ может быть рассмотрен Госдумой не раньше, чем через месяц, сообщил «Известиям» первый заместитель председателя профильного комитета Госдумы по госстроительству и законодательству VII созыва Юрий Синельщиков.

— Тем не менее было бы нецелесообразно еще больше ужесточать правила по оружию. Скоро вступит в силу закон о повышении возраста, с которого можно владеть оружием. Важно принимать профилактические меры — воспитывать людей уважать закон и власть, уважать друг друга, — считает он.

Не воспринимается всерьез

В понедельник утром Тимур Б., 18-летний студент юридического факультета Пермского государственного национального исследовательского университета, с гладкоствольным охотничьим ружьем в руках беспрепятственно вошел в здание, где хладнокровно расстрелял других ученики. камеры видеонаблюдения, расположенные на входе в учебное заведение, зафиксировали, как будущий стрелок с оружием наперевес идет к входу.По сообщениям СМИ, охранник, пытавшийся его остановить, был застрелен на месте.

За полчаса до инцидента Тимур опубликовал на своей странице в соцсети «манифест» , в котором подробно описал, как он готовился к захвату вуза. А именно, что план он вынашивал несколько лет … Право владения оружием стрелок получил официально — он прошел все необходимые экспертизы, после чего ему выдали охотничий билет.В мае он приобрел ружье и начал активно заниматься стрельбой. Юноша планировал напасть на университет, в который он будет поступать после школы.

ото: ТАСС/AP/Анастасия Яковлева

Подозреваемый приобрел оружие в мае этого года , сообщили в Великобритании. Незадолго до этого он получил право на владение оружием. Разрешение выдано ему на законных основаниях, подтвердили в Росгвардии.

Тимур Б. уточнил, что оружие он приобрел в магазине «Инструмент-Оружие» по ул. Героев Хасана, 64.В Сети уже появилось видео, на котором он покупает патроны 27 августа. По словам сокурсников, он иногда говорил, что когда-нибудь обзаведется оружием и всех перестреляет, но его слова не воспринимались всерьез.

Сейчас аккаунт предполагаемого стрелка уже удален, скриншот есть у «Известий». В Прикамье в понедельник отменили все занятия в школах, техникумах и колледжах, вторник объявлен днем ​​траура.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.