Подготовка к огэ литература: Подготовка к ОГЭ по литературе 2021. Теория, практика, КИМ по литературе 2021.

Содержание

план и материалы для подготовки

Основной государственный экзамен по литературе — один из самых сложных: девятиклассникам предлагается написать целых пять сочинений! Как подготовиться к ОГЭ по литературе на высший балл и выжить? Нужно выяснить все об экзамене и подобрать материалы для подготовки к ОГЭ по литературе в 2021 году.

Структура экзамена

В демоверсии 2021 года произошли серьезные изменения: в КИМ было добавлено новое обязательное задание на анализ стихотворного текста. Часть на выбор прозаического или поэтического отрывка была упразднена.

На решение КИМ по-прежнему дается 3 часа и 55 минут.

Брать с собой на экзамен ничего нельзя, однако можно попросить необходимые произведения у проверяющего в аудитории. Чтобы подготовиться к ОГЭ по литературе на высокий балл, нужно научиться ориентироваться в тексте. Это поможет не потерять драгоценное время на экзамене.

Навыки, необходимые для решения экзамена:

·               анализировать стихотворные и прозаические произведения (целые и отрывки),

·               сопоставлять произведения, находить сходства и различия,

·               понимать значение эпизода в масштабах всего произведения,

·               ориентироваться в текстах основных программных произведений,

·               аргументировано излагать свои мысли в форме сочинения.

Количество заданий — 5:

·               № 1-4 —с развёрнутым ответом,

·               № 5 — сочинение.

Оценивание заданий ОГЭ по литературе

В связи с изменениями в количестве заданий шкала перевода первичных баллов в оценку будет известна только после проверки экзаменационных работ. Именно поэтому необходимо подготовиться к ОГЭ по литературе так, чтобы связно ответить на все поставленные вопросы.

За задание №5 можно получить до тринадцати баллов. Задания №1-3 весят по шесть баллов каждое, за задание №4 можно получить до восьми баллов. Отдельно приносит баллы общая грамотность работы: за орфографию, пунктуацию и грамматику можно получить до шести баллов.

Чтобы набрать максимальный балл, нужно при прочтении произведений кодификатора использовать материалы для подготовки к ОГЭ по литературе от ФИПИ. Также поможет чтение профессиональных анализов и подтягивание уровня языка.

План подготовки к ОГЭ по литературе

Чтобы подготовиться к ОГЭ по литературе, необходимо следовать определенной последовательности действий.

Во-первых, начинать стоит с изучения теории литературы и стратегии написания сочинения. Важно помнить, что любое сочинение должно раскрывать минимум два аспекта темы: даже маленькое.

Во-вторых, идите последовательно по кодификатору: начиная от Древней Руси и заканчивая Новейшим временем. Чтобы подготовиться к ОГЭ по литературе, не пропускайте ни одного произведения.

В-третьих, закрепляйте на практике каждое изученное произведение: решайте тесты и обязательно пишите сочинения для каждого номера: темы можно поискать как на Решу.ОГЭ, так и в открытом банке заданий ФИПИ. Сочинения обязательно нужно давать на проверку: от этого зависит ваш балл!

Система подготовки к экзамену

Чтобы подготовиться к экзамену, стоит делать упор на все пять сочинений: закреплять каждое прочитанное произведение стоит решением задания каждого вида. Также не забывайте решать варианты на время! В литературе это особенно важно, ведь экзамен состоит полностью из развернутых ответов.

Перед тем, как начать изучать материалы для подготовки к ОГЭ по литературе, стоит следовать системе:

  • идите постепенно по кодификатору, не перепрыгивая через произведения,
  • не пренебрегайте произведениями по выбору, прочитать два-три из них также стоит,
  • решайте тесты по темам и из заданий ЕГЭ по литературе для закрепления,
  • пишите сочинения по каждой теме и на время, выделив больше всего (около двух часов) на задание №5,
  • давайте сочинения на проверку эксперту, так как литература — самый субъективный предмет,
  • занимайтесь последовательно и регулярно.

Темы для подготовки к ОГЭ по литературе

Чтобы подготовиться к ОГЭ по литературе на «отлично», нужно последовательно освоить восемь тематических блоков.

  1. Теоретико-литературные понятия — необходимо изучить основные термины, такие как жанр, род, направление, стихотворные размеры, тропы, звукопись и некоторые синтаксические средства, а также понимать разницу между ними.
  2. Фольклор — проверяется знание особенностей устного народного творчества, сюжетов нескольких сказок и былин.
  3. Древнерусская литература — требуется подробно разобрать «Слово о полку Игореве», а также три других разножанровых произведения этого периода.
  4. Литература XVIII века — это проверка знания особенностей творчества и основных произведений М.В. Ломоносова, Д.И. Фонвизина, Г.Р. Державина и Н.М. Карамзина.
  5. Литература первой половины XIX века — это «Золотой век» русской поэзии, среди представителей которых нужно изучить И.А. Крылова, В.А. Жуковского, А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя.
  6. Литература второй половины XIX века — это блок, для рассмотрения тем которого нужно ознакомиться с творчеством (малыми жанровыми формами) А.Н. Островского, И.С. Тургенева, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, Н.А. Некрасова, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова.
  7. Литература ХХ-ХХI века — нужно посмотреть материалы для подготовки к ОГЭ по литературе по И.А. Бунину, В.В. Маяковскому, С.А. Есенину, А.А. Блоку, М.А. Шолохову, А.Т. Твардовскому, В.М. Шукшину; также стоит ознакомиться творчеством поэтов-шестидесятников, прозой конца прошлого века и начала этого.
  8. Зарубежная литература — чтобы подготовиться к ОГЭ по литературе на высокий балл, нельзя пренебрегать и зарубежными авторами (Гомер, У. Шекспир, Ж.-Б. Мольер, И.В. Гете).

Материалы для подготовки

Подготовиться к ОГЭ по литературе в 2021 году помогут демоверсия, кодификатор и спецификатор, опубликованные на сайте ФИПИ.

Найти темы сочинений и другие практические материалы для подготовки к ОГЭ по литературе можно в открытом банке заданий также на сайте ФИПИ.

Также можно использовать дополнительные пособия:

  • литература в схемах и таблицах Е. Хадыко и Е. Титаренко,
  • типовые варианты от разработчиков (Л.В. Новикова) и др.

Важно подготовиться к ОГЭ по литературе максимально хорошо: вам может попасться любое произведение, и вы должны уметь ориентироваться в нем, а также подбирать произведения для аргументации своих мыслей самостоятельно. Задача стоит нелегкая. Но получить желаемый балл при грамотной подготовке — это реально!

Подготовка к ОГЭ по литературе. Теория

Смотрите также: Образец выполнения ОГЭ  Рекомендации к ОГЭ

 


Теоретический минимум с комментариями

Подготовка к ОГЭ по литературе. СОДЕРЖАНИЕ:

1. Художественная литература как искусство слова.

2. Художественный образ. Художественное время и пространство.

Понятие художественного образа

Образы времени и пространства в художественном произведении.

3. Устное народное словесное творчество. Фольклор. Жанры фольклора.

4. Литературные роды. Жанры литературы

Понятия литературного рода и жанра.

Эпос. Жанры эпических произведений.

Лирика. Жанры лирических произведений.

Драма. Жанры драматических произведений.

5. Литературные направления и течения

Понятие литературных направлений и течений.

Классицизм.

Сентиментализм.

Романтизм.

Реализм.

6.  Форма и содержание литературного произведения.

 Композиция.

 Автор-повествователь.

 Образ автора.

 Персонаж.

 Характер и тип.

 Лирический герой.

 Система образов.

 Тема, идея художественного произведения.


Подготовка к ОГЭ по литературе

Теоретический минимум с комментариями составлен в соответствии с кодификатором элементов содержания по литературе, нацеливает выпускников на корректировку ими своих знаний по теории и истории литературы. Каждая часть раздела, соответствующая кодификатору, начинается с перечня тех знаний и умений, которые необходимы выпускнику для выполнения КИМ ОГЭ.

Комментарии и текстовые иллюстрации, сопровождающие изложение теоретического материала, а также сквозные рубрики раздела «Обратите внимание!», «Проверьте себя», «Ответы на задания» помогают практическому закреплению элементов содержания по литературе. Включение в пособие теоретического материала имеет практическую направленность: теоретические сведения даются в форме пояснений литературоведческих понятий и рекомендаций по их использованию при выполнении заданий ОГЭ по литературе.


Использованы цитаты из учебного пособия «ОГЭ. Литература. Справочник с комментариями ведущих экспертов учеб. пособие для общеобразоват. организаций / М. Б. Багге, М. Г. Белова. — М.; СПб.: Просвещение, 2019. (В помощь выпускнику)». Купить книгу можно нажав на ссылку (переход в Интернет-магазин).

Выберите дальнейшее действие по подготовке к ОГЭ по литературе:

Образец выполнения ОГЭ  Рекомендации к ОГЭ

ОГЭ по литературе подготовка во Владивостоке написание сочинения и разбор заданий

ОГЭ по литературе – это экзамен, обладающий по-настоящему уникальной структурой. Формат тестирования, разработанный и внедренный еще со времен Государственной итоговой аттестации, предполагает полное отсутствие заданий, предусматривающих возможность краткого ответа. На каждый присутствующий в экзаменационном листе вопрос учащемуся необходимо предоставить развернутую аналитическую выкладку. Вследствие такого положения дел, ОГЭ по литературе остается одним из самых трудных школьных испытаний.

Подробнее об ОГЭ по литературе

Как уже говорилось ранее, ОГЭ по литературе не предусматривает наличия тестовых вопросов с предоставленными вариантами ответов. По своей структуре, экзаменационный билет включает в себя 2 отдельных блока:

  1. Задача первого блока заключается в анализе предложенного текста, представленного в формате прозы или стихотворения, с последующим развернутым ответом на 3 вопроса.
  2. Главная задача второго блока – написание короткого сочинения на одну из четырех предложенных в билете тем.

При этом на выполнение всех задач, присутствующих в рамке экзамена, будущие абитуриенты могут потратить не более 235 минут. Наличие почти 4-х часов времени объясняется заданием, связанным с написанием сочинения. Как правило, второй блок вызывает у школьников наибольшее количество трудностей.

Подготовка к ОГЭ по литературе в Центре Вундер

Подготовка к ОГЭ по литературе – одно из приоритетных направлений деятельности Центра дополнительного школьного образования Вундер. Наше учреждение, функционирующее на территории Владивостока с 2009 года, предлагает вам пройти тренировочные курсы, эффективность которых подтверждается статистикой. Все школьники, посещавшие занятия в Центре, успешно сдают ОГЭ по литературе, набирая на 20-30% больше баллов, по сравнению с общероссийскими и среднегородскими показателями.

В структуру курса по подготовке к сдаче Основного государственного экзамена по такому непростому предмету как литература входят всевозможные виды академических активностей. Преподаватели Центра Вундер учат школьников разбираться в таких изначально сложных категориях как:

  • приемы выразительности;
  • структура и композиция произведения;
  • литературные термины;
  • литературные жанры и направления.

ОГЭ по литературе – непростое испытание, сдача которого предстоит всем ученикам 9 класса, желающим связать свою жизнь с филологией, культурологией, лингвистикой и литературоведением. Для того чтобы успешно подготовиться к тестированию по такой комплексной и всесторонней дисциплине, следует использовать максимальное количество образовательных возможностей. Преподаватели Центра Вундер помогут вам подготовиться к ОГЭ, используя огромное количество вариаций академических активностей.

🎓 Подготовка к ОГЭ по литературе в Жуковском

ОГЭ по литературе не является обязательным экзаменом. Сдают этот экзамен обычно те учащиеся, кто видит своё будущее в журналистике, искусстве или работе в СМИ.

Для сдачи ОГЭ по литературе требуется проанализировать фрагмент прозаического или стихотворного произведения. Анализ — это развёрнутые письменные ответы на заданные вопросы. Надо написать свои размышления на 3–5 предложений, а также сравнить приведенное в тесте произведение с другим, на это отводится 5-8 предложений. Также нужно будет написать небольшое сочинение на одну из четырех предложенных тем. Темы касаются произведений школьной программы; никаких отрывков, глав или фрагментов не приводится.

Для того чтобы выполнить все задания ОГЭ по литературе, требуется знать основные теоретико-литературные понятия и термины, иметь представление о русском фольклоре и древнерусской литературе, знать русскую литературу XVIII, XIX, XX и XXI веков и основные произведения зарубежной литературы.

Начинать подготовку к экзамену нужно с чтения всего списка рекомендуемой литературы и анализа этих произведений, также потребуется ознакомиться с биографией поэтов и писателей, выучить все термины, а для выпускников у нас есть курсы подготовки к ЕГЭ по литературе.

Что и как писать?.

Очень важно — уметь видеть проблематику произведения и анализировать. Начать следует с задания, которое кажется проще остальных. Пишите строго по делу и употребляйте литературную терминологию. Конечно, важна грамотность.

Набирайте свой словарный запас, заучите литературные термины, определения и научитесь грамотно ими оперировать. Помните, что сочинение — это всегда цельное, логически выстроенное умозаключение, приводящее нас к определённым выводам. Здесь важно рассуждать, приводить как можно больше аргументов, опираться на мнение автора и других авторитетных источников. Обосновывать свою точку зрения, в меру использовать цитаты из произведения, «лить как можно меньше воды». Ваши рассуждения должны плавно приводить читателя к какому-либо умозаключению по проблеме, поставленной в начале сочинения. И чем логичнее эти выводы, тем лучше.

Главный совет — читайте как можно больше, выбирайте и записывайте понравившиеся идеи, формулировки, точки зрения, чтобы потом написать собственное сочинение или дать в анализе своё видение проблемы, конечно же, не забывая о том, что опираться нужно на тезисы, выдержки из произведения, позицию автора.

Расширяйте свой кругозор, читайте как можно больше, тренируйтесь в написании текстов!

Курсы подготовки к ОГЭ по литературе 2022 в СПб

ОГЭ по литературе, пожалуй, самый непопулярный экзамен. В 2018 году его выбрало всего 3% девятиклассников. Это объяснимо: литература кажется сложным предметом, требует от школьника грамотной, развитой письменной речи, знания биографии и творчества поэтов и писателей, умения анализировать произведения. Кроме того, для успешного прохождения экзамена необходимо читать книги по школьной программе, а это делают далеко не все.

Тем не менее, если школьник планирует поступать в профильный, филологический класс и собирается связать свою жизнь с филологией, педагогической деятельностью, журналистикой или писательским ремеслом, сдавать ОГЭ по литературе придется.

Особенности ОГЭ по литературе

Сам экзамен сложно назвать тестированием. Формат теста здесь не используется вовсе. Все ответы должны быть развернутыми.

Экзамен состоит из двух частей. Первая часть предполагает анализ текста. Ученику два произведения или части произведений на выбор. Он должен определить, с каким он будет работать, а затем выполнить три задания. Ответы на первое и второе задания должны состоять из 3-5 предложений. Ценятся точные, полные, лаконичные ответы. Использовать сложные речевые конструкции не стоит.

Вторая часть — сочинение. Школьнику дают четыре темы на выбор. Он вправе получить доступ к полному тексту произведения, по которому будет писать. Размер сочинения должен быть не меньше 200 слов. Важно полностью раскрыть тему, не искажая авторскую позицию и аргументируя суждения с помощью цитат из текста.

Что дают курсы подготовки к ОГЭ по литературе?

Этот экзамен только кажется сложным. На деле, после небольшой подготовки, девятиклассник сможет написать сочинение на хорошую оценку и без труда выполнить первые задания.

Умение работать с текстом (как чужим, так и своим) в стрессовой обстановке, с учетом ограниченного срока, — первое, что дают ученикам курсы ОГЭ: литература на практике оказывается не самым сложным предметом, если правильно подойти к подготовке.

На занятиях мы разбираем произведения русских писателей и поэтов, учимся анализировать тексты, формулировать мысли грамотно. Ученики много пишут, а педагог разбирает типичные ошибки — как речевые, так и грамматические.

Подготовиться к ОГЭ, заранее написав сочинения, не получится. На экзамене нельзя использовать заготовки, а предсказать, какие будут темы, невозможно. Единственный путь — научиться писать быстро и грамотно, понимать и анализировать произведения, укладываясь в сроки. А еще — читать книги по школьной программе и знать материал.

Преимущества обучения в УЦ «Опять Пятерка»

Мы искренне считаем, что подготовка к ОГЭ по литературе не должна сводиться только к теории. Только на практике школьники смогут научиться писать и работать с текстом. Это возможно:

Наши основные преимущества:

  • На длительных занятиях (а это 3-4 академических часа) ученики успевают написать сочинение, а педагог — проверить и разобрать готовые работы.
  • В малых группах можно полноценно работать с ошибками и обсуждать то или иное произведение.
  • Благодаря комплексному подходу школьники подтягивают не только литературу, но и русский язык. А частично — и историю.

Итог подготовительных курсов — отличная оценка по литературе и возможность продолжить обучение в профильном классе. А еще — умение грамотно и быстро писать, что может пригодиться и во взрослой жизни.

Подготовка к ОГЭ по литературе в Севастополе

Список произведений, по которым могут формулироваться задания

КИМ по литературе основного государственного экзамена (ОГЭ)

«Слово о полку Игореве»

М.В. Ломоносов Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должна быть «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»)

Д.И. Фонвизин Комедия «Недоросль»

Г.Р. Державин Сборник лирики (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Памятник», «Властителям и судиям»)

Н.М. Карамзин Повесть «Бедная Лиза»

И.А. Крылов Сборник басен (обязательно в сборнике должны быть басни: «Листы и Корни», «Волк на псарне», «Квартет», «Осёл и Соловей») Стихотворения (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Море», «Невыразимое»)

В.А. Жуковский Сборник баллад: (обязательно в сборнике должны быть

баллады: «Светлана», «Лесной царь»)

А.С. Грибоедов Комедия «Горе от ума»

А.С. Пушкин Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «И.И. Пущину», «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Не пой, красавица, при мне…», «Вакхическая песня»)

Поэма «Цыганы»

Роман «Евгений Онегин», «Повести Белкина», Роман «Капитанская дочка»

М.Ю. Лермонтов Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», «Тучи», «Листок», «Ангел»)

Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

Поэма «Мцыри»

Роман «Герой нашего времени»

Н.В. Гоголь

Комедия «Ревизор»

Повесть «Шинель»

Поэма «Мертвые души»

А.Н. Островский Сборник пьес (обязательно в сборнике должны быть пьесы: «Свои люди – сочтемся!»; «Снегурочка»)

И.С. Тургенев Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Ася», «Первая любовь», «Записки охотника»)

Ф.И. Тютчев Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Весенняя гроза», «Еще шумел веселый день…», «Чародейкою-зимою…»)

А.А. Фет Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Ласточки пропали…», «Еще весны душистой нега…», «На заре ты ее не буди…»)

Н.А. Некрасов Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Железная дорога», «Тройка», «Душно! Без счастья и воли…»)

М.Е. Салтыков-Щедрин Сборник сказок (обязательно в сборнике должны быть сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»)

Ф.М. Достоевский Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Белые ночи», «Бедные люди»)

Л.Н. Толстой Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Кавказский пленник», «Хаджи-Мурат», «Детство»)

Рассказ «После бала»

А.П. Чехов Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть рассказы: «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска», «Толстый и тонкий»)

И.А. Бунин Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть рассказы: «Косцы», «Танька»)

А.А. Блок Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…», «О доблестях, о подвигах, о славе…»)

В.В. Маяковский Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям», «Прозаседавшиеся»)

С.А. Есенин Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Береза», «Пороша», «Край любимый! Сердцу снятся…»)

М.А. Шолохов Рассказ «Судьба человека»

А.Т. Твардовский Поэма «Василий Теркин»

В.М. Шукшин Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть рассказы: «Срезал», «Чудик»)

А.И. Солженицын Рассказ «Матренин двор»

Проза второй половины XX в

Сборники произведений следующих писателей:

Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, В.В. Быков, Ф.А. Искандер, Ю.П. Казаков, В.Л. Кондратьев, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, А.Н. и Б.Н. Стругацкие, В.Ф. Тендряков, В.Т. Шаламов

Поэзия второй половины XX в

Сборники лирики следующих поэтов: И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов.

Полное и частичное копирование материалов статьи возможно только с прямой ссылкой на сайт https://sevdelta.ru

Репетитор для подготовки к ОГЭ по русской литературе онлайн

Укажите ваш часовой пояс:

Выберите из списка(UTC-12:00) Линия перемены дат(UTC-11:00) Время в формате UTC -11(UTC-10:00) Алеутские острова(UTC-10:00) Гавайи(UTC-09:30) Маркизские острова(UTC-09:00) Аляска(UTC-09:00) Время в формате UTC -09(UTC-08:00) Тихоокеанское время (США и Канада)(UTC-08:00) Нижняя Калифорния(UTC-08:00) Время в формате UTC -08(UTC-07:00) Горное время (США и Канада)(UTC-07:00) Ла-Пас, Мазатлан, Чихуахуа(UTC-07:00) Аризона(UTC-06:00) Саскачеван(UTC-06:00) Центральная Америка(UTC-06:00) Центральное время (США и Канада)(UTC-06:00) Гвадалахара, Мехико, Монтеррей(UTC-06:00) о. Пасхи(UTC-05:00) Гавана(UTC-05:00) Восточное время (США и Канада)(UTC-05:00) Четумаль(UTC-05:00) Гаити(UTC-05:00) Богота, Кито, Лима, Рио-Бранко(UTC-04:00) Острова Теркс и Кайкос(UTC-05:00) Индиана (восток)(UTC-04:00) Атлантическое время (Канада)(UTC-04:00) Куяба(UTC-04:00) Сантьяго(UTC-04:00) Асунсьон(UTC-04:00) Джорджтаун, Ла-Пас, Манаус, Сан-Хуан(UTC-04:30) Каракас(UTC-03:30) Ньюфаундленд(UTC-03:00) Буэнос-Айрес(UTC-03:00) Сальвадор(UTC-03:00) Бразилия(UTC-03:00) Гренландия(UTC-03:00) Пунта-Аренас(UTC-03:00) Монтевидео(UTC-03:00) Кайенна, Форталеза(UTC-03:00) Сен-Пьер и Микелон(UTC-03:00) Арагуаяна(UTC-02:00) Среднеатлантическое время — старое(UTC-02:00) Время в формате UTC -02(UTC-01:00) Азорские о-ва(UTC-01:00) О-ва Зеленого Мыса(UTC) Дублин, Лиссабон, Лондон, Эдинбург(UTC) Монровия, Рейкьявик(UTC) Касабланка(UTC+01:00) Сан-Томе и Принсипи(UTC) Время в формате UTC(UTC+01:00) Белград, Братислава, Будапешт, Любляна, Прага(UTC+01:00) Варшава, Загреб, Сараево, Скопье(UTC+01:00) Брюссель, Копенгаген, Мадрид, Париж(UTC+01:00) Западная Центральная Африка(UTC+01:00) Амстердам, Берлин, Берн, Вена, Рим, Стокгольм(UTC+02:00) Калининград (RTZ 1)(UTC+02:00) Восточная Европа(UTC+02:00) Каир(UTC+02:00) Вильнюс, Киев, Рига, София, Таллин, Хельсинки(UTC+02:00) Афины, Бухарест(UTC+02:00) Иерусалим(UTC+02:00) Амман(UTC+02:00) Триполи(UTC+02:00) Бейрут(UTC+01:00) Виндхук(UTC+02:00) Хараре, Претория(UTC+02:00) Khartoum(UTC+02:00) Дамаск(UTC+02:00) Сектор Газа, Хеврон(UTC+03:00) Волгоград, Москва, Санкт-Петербург (RTZ 2)(UTC+03:00) Кувейт, Эр-Рияд(UTC+03:00) Багдад(UTC+03:00) Минск(UTC+03:00) Найроби(UTC+02:00) Стамбул(UTC+03:30) Тегеран(UTC+04:00) Астрахань, Ульяновск(UTC+04:00) Абу-Даби, Мускат(UTC+04:00) Баку(UTC+04:00) Ереван(UTC+04:00) Тбилиси(UTC+04:00) Порт-Луи(UTC+04:00) Ижевск, Самара (RTZ 3)(UTC+04:00) СаратовVolgograd Standard Time(UTC+04:30) Кабул(UTC+05:00) Екатеринбург (RTZ 4)(UTC+05:00) Исламабад, КарачиQyzylorda Standard Time(UTC+05:00) Ашхабад, Ташкент(UTC+05:30) Колката, Мумбаи, Нью-Дели, Ченнай(UTC+05:30) Шри-Джаявардене-пура-Котте(UTC+05:45) Катманду(UTC+06:00) Омск(UTC+06:00) Дакка(UTC+06:00) Астана(UTC+06:30) Янгон(UTC+06:00) Новосибирск (RTZ 5)(UTC+07:00) Красноярск (RTZ 6)(UTC+07:00) Томск(UTC+07:00) Барнаул, Горно-Алтайск(UTC+07:00) Бангкок, Джакарта, Ханой(UTC+07:00) Ховд(UTC+08:00) Гонконг, Пекин, Урумчи, Чунцин(UTC+08:00) Иркутск (RTZ 7)(UTC+08:00) Куала-Лумпур, Сингапур(UTC+08:00) Тайбэй(UTC+08:00) Улан-Батор(UTC+08:00) Перт(UTC+08:45) Юкла(UTC+09:00) Якутск (RTZ 8)(UTC+09:00) Сеул(UTC+08:30) Пхеньян(UTC+09:00) Осака, Саппоро, Токио(UTC+09:00) Чита(UTC+09:30) Дарвин(UTC+09:30) Аделаида(UTC+10:00) Владивосток, Магадан (RTZ 9)(UTC+10:00) Канберра, Мельбурн, Сидней(UTC+10:00) Брисбен(UTC+10:00) Хобарт(UTC+10:00) Гуам, Порт-Морсби(UTC+10:30) Лорд-Хау(UTC+10:00) Магадан(UTC+11:00) Остров Бугенвиль(UTC+11:00) Соломоновы о-ва, Нов. Каледония(UTC+11:00) Остров Норфолк(UTC+11:00) Чокурдах (RTZ 10)(UTC+11:00) Сахалин(UTC+12:00) Петропавловск-Камчатский — устаревшее(UTC+12:00) Анадырь, Петропавловск-Камчатский (RTZ 11)(UTC+12:00) Фиджи(UTC+12:00) Веллингтон, Окленд(UTC+12:00) Время в формате UTC +12(UTC+12:45) Чатем(UTC+13:00) Самоа(UTC+13:00) Нукуалофа(UTC+13:00) Время в формате UTC +13(UTC+14:00) О-в Киритимати

как сдать экзамен по литературе на высший балл

5 лучших пособий (справочников, учебников и др.) для подготовки к ОГЭ по литературе

я . Сдам ОГЭ! Литература. Типовые задачи… В двух частях. Зинина Е.А., Новикова Л.В., Федоров А.В. 2018

В данной книге предлагаются задания для подготовки к ОГЭ, изложенные в доступной форме. Руководство можно скачать с различных интернет-ресурсов, в том числе и здесь: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm … Типовые задачи и рекомендации по их выполнению представлены в доступной форме. При печати книги использовалась офсетная бумага без иллюстраций.

Профессиональная оценка

Типовые задания в данном пособии соответствуют КИМ ОГЭ по литературе, учитель может использовать их на уроках для фронтальной, групповой или индивидуальной работы с девятиклассниками, а некоторые задания можно давать учащимся 8 класса. По данному пособию учащиеся могут заниматься самостоятельно дома.В первой части представлены задания, связанные с анализом художественных (эпических, лирических, лирико-драматических) произведений. Вторая часть содержит задания, требующие развернутого ответа, и задания для подготовки к реферату. Пособие находится в средней ценовой категории.

выводы

Данное пособие будет полезно учителям литературы для подготовки учащихся 8-9 классов к ОГЭ по литературе, школьникам для самоподготовки. У родителей могут возникнуть трудности с проверкой того, как их дети готовятся к ЕГЭ.С морщинками пособия можно организовать эффективную работу над рефератом в формате ОГЭ при условии, что выполнение заданий будет контролироваться учителем языка. Пособие содержит богатую подборку художественных текстов, алгоритм выполнения заданий на написание творческой работы.

II … Литература / Т.А. Квартник, — М.: Эксмо, 2014. — 176 с. — (Универсальный справочник школьника. 100 важных тем)

Этот справочник отличается большим количеством необходимых для успешной сдачи экзаменационных материалов.Скачать его можно онлайн по адресу: https://multiurok.ru . Теоретический материал для основного курса и средней школы по литературе представлен в доступной форме и может быть использован учащимися, начиная с 8 класса и на протяжении всего обучения в школе. Бумага офсетная, офсетная печать.

Профессиональная оценка

Информация, содержащаяся в справочнике, позволяет систематизировать и закрепить знания по литературе. Пособие может быть использовано на уроках литературы на этапе обобщения материала и подготовки к ОГЭ по литературе, при самостоятельной работе учащихся дома и на уроках.Путеводитель содержит материалы по фольклору, древнерусской литературе, русской литературе XVIII — XX веков, теории словесности. Материал, представленный в пособии, систематизирован, соответствует КИМам в литературе. Данное пособие подходит для учащихся 8-11 классов, а также может быть использовано учащимися общеобразовательных школ.

выводы

Пособие будет полезно учителям литературы, студентам, готовящимся к ОГЭ и ЕГЭ по литературе.Родители могут проверить усвоение материала вопросительными терминами и т. д. Исходная информация в этой книге необходима для успешного прохождения ОГЭ, но учащиеся должны также изучить пособия с тестовыми заданиями.

III . ОГЭ 2018. Литература. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Кузанова О.А., Марьина О.Б., — Издательство: Экзамен, 2018. — 64 с.

Пособие широко распространено в книжных магазинах (средняя стоимость — 150-200 руб.), скачать его можно на сайте: https://multiurok.RU .

Профессиональная оценка

В пособии предложено четырнадцать вариантов типовых тестовых заданий, помогающих сформировать умения девятиклассников для успешной сдачи ОГЭ по литературе; задачи соответствуют CMM. Книга может быть рекомендована учителям, репетиторам, девятиклассникам для самостоятельной работы. Материал понятен и доступен школьникам.

выводы

О.Б. Марьина, О.А. Кузанова соответствует требованиям ОГЭ по литературе 2018 года, будет полезна ученикам девятых классов для самоконтроля, учителям литературы для классной работы или индивидуально.

IV … Федоров, Новикова, Зинина: ОГЭ-2018. Литература. Типовые варианты экзамена. 30 вариантов, — Издательство: Народное образование, 2018. — 192 с.

Книга продается во всех крупных книжных магазинах и доступна по запросу (около 400 рублей), на сайте https://multiurok.ru Вы можете скачать его.

Профессиональная оценка

Пособие содержит 30 вариантов типовых тестовых заданий, соответствующих КИМ по литературе 2018 года. Материал понятен и доступен школьникам.Типовые тестовые задания объективно оценивают степень подготовленности девятиклассников к сдаче ОГЭ по литературе.

выводы

Пособие соответствует требованиям ОГЭ по литературе 2018 года, позволяет отработать навыки для успешной сдачи ЕГЭ в 9 классе, девятиклассники могут изучать данные задания самостоятельно, а также под контролем учителя-иностранца .

В …Все герои произведений русской литературы.Школьная программа: словарь-справочник. — М.: ООО «Агентство» КРПА «Олимп»: ООО «Издательство», 2003. — 443 с.

В книжных магазинах можно найти переиздания словаря-справочника. В Интернете не найдено безопасных ссылок для скачивания.

Профессиональная оценка

Словарь — справочник содержит имена героев и их «жизненный» путь на протяжении всего произведения, пособие выгодно отличается от конспектов художественных произведений, так как статьи содержат элементы анализа характера, что позволяет лучше подготовить учащихся к экзамену в самостоятельной работе.Информация представлена ​​в доступной форме. Данное пособие подходит для учащихся 8-11 классов, а также может быть использовано учащимися общеобразовательных школ.

выводы

Данное пособие можно использовать для самостоятельной подготовки к сдаче ОГЭ в 9 классе. С помощью морщинок пособия можно систематизировать знания о каждом герое русской литературы, включенном в школьную программу.

Справочные материалы для подготовки к ОГЭ по литературе

9 класс

(Литературные термины и понятия)

Литературные жанры и жанры.

Существует три вида художественной литературы: эпическая (от греч. эпос, повествование), лирическая (лира — музыкальный инструмент, сопровождаемый пением стихов) и драматическая (от греч. драма, действие).

Представляя читателю ту или иную тему (имеется в виду предмет разговора), автор выбирает разные подходы к ней:

Первый подход: можно подробно рассказать о предмете, о связанных с ним событиях, об обстоятельствах существования этого предмета и т.д.; в этом случае позиция автора будет более или менее отстраненной, автор выступит своеобразным летописцем, рассказчиком или выберет рассказчика из одного из персонажей; главным в таком произведении будет именно рассказ, повествование о предмете, ведущим типом речи будет именно повествование, такая литература называется эпической;

Второй подход: можно рассказывать не столько о событиях, сколько о впечатлении, которые произвели на автора, о тех чувствах, , которые они вызвали; картина внутренний мир, переживания, впечатления и будет относиться к лирической природе литературы; ровно опыт стал главное событие лирики;

Третий подход: можно изобразить вещь в действии, шоу его на сцене; представить его читатель и зритель окружен другими явлениями; такая литература драматична; в драме реже всего будет звучать авторский голос — в сценических ремарках, то есть авторских пояснениях к поступкам и репликам героев.

Просмотрите таблицу и постарайтесь запомнить ее содержимое:

Рождение фантастики.

ЭПОС

ДРАМА

ЛИРИКИ

(греч. — повествование) рассказ о событиях, судьбах героев, их поступках и приключениях; картинка снаружи происходящего

(даже чувства показаны со стороны их внешнего проявления).Автор

может прямо

высказать свое отношение к происходящему.

(греч. — действие) изображение событий и отношений между персонажами на сцене (особый способ записи текста). Непосредственное выражение авторской точки зрения в тексте содержится в примечаниях.

(от названия музыкального инструмента) переживание событий; изображение чувств, внутреннего мира, эмоционального состояния; чувство становится главным

событием.

Каждый вид литературы, в свою очередь, включает ряд жанров.

ЖАНР — это исторически сложившаяся группа произведений, объединенных общими признаками содержания и формы, к таким группам относятся романы, рассказы, поэмы, элегии, рассказы, фельетоны, комедии и др. В литературоведении часто вводят понятие литературный тип, это более широкое понятие, чем жанр. В этом случае роман будет считаться видом художественной литературы, а жанрами — различные виды романа, например, приключенческий, детективный, психологический, роман-притча, роман-антиутопия и др.

Примеры родовых отношений в литературе:

    Род: драматический; просмотров: комедия; Жанр: комедия .

    Род : эпический; в id: история; жанр: фантастический рассказ и т.д.

историческая эпоха: древние лирики не знали сонета; в наше время архаичный жанр, зародившийся в древности и популярный в XVII-XVIII вв. Ах да; романтизм XIX века вызвал к жизни детективную литературу и др.

Основные литературные жанры

Лирика

Стихотворение восторженного характера в честь значимого лица или события.

Поэма

Небольшое произведение, созданное по законам поэтической речи.

Стихотворение – это философское размышление о жизни, любви, природе, течении времени.

Стихотворение, предназначенное для пения.

Сообщение

Лирическое произведение, написанное в форме обращения к какому-либо лицу или лицам.

Эпиграмма

Короткое стихотворение, высмеивающее человека.

Эпос

Небольшое произведение, посвященное отдельному событию в жизни человека.В таком коротком эпизоде ​​из жизни человека автор раскрывает существенные типические черты жизни.

На нем изображены события, реально имевшие место в жизни, участники которых существовали в реальности.

Отличается четкостью изображения событий, неожиданностью их развития и развязки.

История изображает ряд событий, освещающих целый период жизни человека.В древнерусской литературе рассказом называлось всякое повествование о событиях исторической или частной жизни.

Отражает сложный жизненный процесс, большой круг жизненных явлений, проявляющийся в развитии. В событиях, изображенных в романе, обычно участвует множество действующих лиц, чьи судьбы и интересы переплетаются.

Эпический роман

Роман, освещающий особо сложный и богатый материал жизни, охватывающий целую эпоху.

Драма

Трагедия

В этом произведении характер героя раскрывается в безвыходной ситуации, в неравной, напряженной борьбе, обрекающей его на смерть.

Любое произведение, написанное в форме беседы действующих лиц, без авторской речи.

Произведение, изображающее сложный и серьезный конфликт, напряженную борьбу между персонажами.

Произведение, отражающее смешное и нелепое в жизни, высмеивающее любое нездоровое социальное или бытовое явление, забавные черты человеческого характера.

Тайна

Средневековая драма, исполнявшаяся на латыни сначала в католических церквях, а затем как фольклорное представление. Его содержанием была инсценировка какой-то церковной легенды с интерлюдиями.

Мелодрама

Драма, персонажи которой резко делятся на добродетельных героев и отъявленных злодеев.Они имеют необычную судьбу, наделены исключительными чувствами, попадают в невероятно острые ситуации, которые заканчиваются благополучно. По законам жанра добродетельные герои после многих превратностей судьбы всегда побеждают.

Веселая комедия повседневного содержания.

Водевиль

Небольшая шутливая театрализованная пьеса с куплетами и танцами, Одноактная веселая комедия.

Трагикомедия

Сочетает черты трагедии и комедии.

Соответствие литературным жанрам и покровительницам искусств

Музы-покровительницы искусств

Литературные жанры

Полигамия

Торжественные песнопения — гимны.

Любовная поэзия — элегия

Лирическая поэзия — сообщения

Каллиопа

Лиро-эпические произведения — басня, повесть, повесть.

Мельпомена

Трагедия.

Эпические жанры

Лирические жанры

(хвалебная песнь)

(прославление лица или события)

Эпитафия

(надгробная надпись, иногда шуточная)

(стихи о безмятежной пастушьей жизни)

Эпиграмма

(сатира на человека)

Дифирамб

(симпатия к одному человеку)

Сообщение

(обращение к лицу в виде письма )

Лирическое стихотворение

Мадригал

(хвалебное стихотворение, посвященное даме)

(стихотворение из 14 строк)

Литературные направления

Литературное направление (метод) — основные принципы, которыми руководствуется писатель, отбирая, обобщая, оценивая и изображая в художественных образах факты жизни.

Признаки литературного направления :

    объединяет писателей определенной исторической эпохи;

    общее представление о жизненных ценностях и эстетическом идеале;

    общий тип героя;

    стиль художественной речи;

    характерные участки;

    любимых жанра;

    выбор художественных приемов изображения быта;

    как думают писатели;

    склад личности писателя;

    Мировоззрение и мировоззрение писателей.

Классификация литературных направлений

классицизм сентиментализм романтизм реализм

Классицизм:

Классицизм (от лат.classicus первоклассный) — течение, возникшее в искусстве и литературе Западной Европы и России в XVII-XVIII веках как выражение идеология абсолютной монархии . В ней отражены идеи рационалистической гармонии, строгой упорядоченности мира, веры в человеческий разум. Получил развитие в начале 20 века как неоклассицизм.

Представители

Западноевропейская литература

Русская литература

Корнель, Буало, Мольер, Расин

А.П. Сумароков, М.М. Хераськов, М.В. Ломоносов, Г.Д. Державин, Д.И. Фонвизин, Я.Б. Принцесса

Отличительные особенности

Наследует традиции искусства древности

Действия и поступки героев определяются с точки зрения разума

Произведение искусства представляет собой логическое целое

Строгое деление героев на положительных и отрицательных (схематизация персонажей).Герои идеализированы.

Сюжет и композиция подчиняются принятым правилам (правило трех частей)

Рассказ должен быть объективным

Значение вопросов гражданского содержания

Разделение по жанрам

Высокий

Низкий

Трагедия, поэма, ода

Комедия, басня, сатира

В них действуют герои, рассказывается об общественной жизни, истории

Оперируют обычных людей, рассказывает о быте

Сентиментализм: представителей, отличительные черты, литературные формы.

Сентиментализм (от французского сентиментальный — чувствительный) — литературное течение, возникшее в искусстве и литературе Западной Европы и России в конце XVII — начале XIX века. Выступает против абстракции и рациональности классицизма. Он отражает стремление изобразить человеческую психологию.

Представители

Русская литература

Н.М. Карамзин, А.Н. Радищев, В.В. Капнист, Н.А. Львов

Отличительные особенности

Изображение психологии человека

Поступки и поступки героев определяются с точки зрения чувств, чувствительность героев преувеличена

Идеализация действительности, субъективный образ мира

В центре изображения чувства, природа

Представители низших классов наделены богатым духовным миром

Идеал — нравственная чистота, неподкупность.

Литературные формы

Эпос

Тексты песен

Драма

Сентиментальный рассказ, послание, путевые заметки

Элегия, народные песни

Буржуазная драма

Романтизм: представителей, отличительные черты, литературные формы.

Романтизм — течение в искусстве и литературе Западной Европы и России XVIII — XIX веков, заключающееся в стремлении авторов противопоставить не удовлетворяющей их действительности необычные образы и сюжеты, подсказанные им жизненными явлениями. Художник-романтик стремится выразить в своих образах то, что он хочет видеть в жизни, что, по его мнению, должно быть главным, определяющим. Возникло как реакция на рационализм.

Представители

Иностранная литература

Русская литература

Дж.Г. Байрон, И. Гёте, И. Шиллер, Э. Хоффманн,

П. Шелли, К. Нодье

В.А. Жуковский,

К.Н. Батюшков, К.Ф. Рылеев, А.С. Пушкин,

М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь

Отличительные особенности

Необычные персонажи, исключительные обстоятельства

Трагический поединок личности и судьбы

Свобода, власть, неукротимость, вечное несогласие с окружающими — вот основные характеристики романтического героя.

Интерес ко всему экзотическому (пейзаж, события, люди), сильному, яркому, возвышенному

Смесь высокого и низкого, трагического и комического, обыденного и необычного

Культ свободы: стремление личности к абсолютной свободе, к идеалу, к совершенству

Литературные формы

Эпос

Тексты песен

Драма

Роман, повесть, баллады и мысли, стихи

Элегическая лирика, пейзажная лирика, философская лирика

Историческая драма

Реализм: представителей, отличительные черты, литературные формы.

Реализм (от лат. realis) направление в искусстве и литературе, основным принципом которого является наиболее полное и правильное отражение действительности посредством типизации. Появился в России в 19 веке.

Представители

Русская литература

А.С. Грибоедов, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтова,

Н.В. Гоголя, И.С. Тургенев, Л.Н. Толстого,

Ф.М. Достоевский и другие.

Отличительные особенности

Изображение персонажей во взаимодействии с окружающим миром

Для писателя важны детали интерьера, портрета, пейзажа.

Набор символов

Изображение персонажей и событий в разработке

Исторически конкретное общество, события, эпоха

Конфликт в центре внимания: герой общества

Литературные формы

Эпос

Тексты песен

Драма

Роман, рассказ, поэма, рассказ

Песня, элегия, сатира

Трагедия, комедия, исторические хроники

Художественное произведение — литературное произведение, отличительной чертой которого является изображение жизни, создание художественного образа с помощью слова.

Ход событий в работе определяют:

состав

конфликт

участок

участок

Построение произведения, расположение его составных частей, порядок изложения мероприятий.

Разногласие, столкновение, лежащее в основе борьбы действующих лиц в художественной литературе.

Ряд взаимосвязанных и последовательно развивающихся жизненных событий, составляющих непосредственное содержание эпического произведения.

Последовательное сообщение о событиях или инцидентах (в хронологическом порядке), изображенных в произведении искусства.

Одно из основных средств, с помощью которых писатель характеризует персонажей.

Конфликт может быть как внешним (герой и обстоятельства), так и внутренним (герой борется со своими недостатками).

Сюжет отражает характерные для жизни столкновения и противоречия, отношения людей и оценки, отношение к ним писателя.

Участок может совпадать с участком, а может расходиться с ним.

Элементы основного сюжета

Пролог

Своего рода введение в произведение, эмоционально и событийно настраивает читателя на восприятие содержания произведения.

Экспозиция

Вступительная, начальная часть сюжета, изображение внешних условий, жизненной ситуации, исторических событий. Не влияет на ход последующих событий в произведении.

Галстук

Событие, с которого начинается действие, влекущее за собой все последующие значимые события в нем.

Разработка действий

Описание всего происходящего, хода событий.

Кульминация

Момент наибольшего напряжения в развитии действия художественного произведения.

Развязка

Положение персонажей, сложившееся в произведении в результате развития изображенных в нем событий, — это финальные сцены.

Эпилог

Заключительная часть произведения, в которой можно определить дальнейшую судьбу героев и развитие событий.Это может быть краткий рассказ о том, что произошло после окончания основной сюжетной линии.

Второстепенные элементы

Вступительные эпизоды

«Вставные» эпизоды, не имеющие прямого отношения к сюжету произведения, но дающиеся как воспоминания в связи с описываемыми событиями.

Лирические отступления

Они могут быть собственно лирическими, философскими и публицистическими.С их помощью автор передает свои чувства и мысли об изображаемом. Это могут быть как авторские оценки героев и событий, так и общие рассуждения по любому поводу, объяснение своей цели, позиции.

Художественное обрамление

Сцены, которые начинают и заканчивают событие или произведение, дополняя его особым смыслом.

ТЕМА — Предмет, основное содержание рассуждения, изложение, творчество.(С. Ожегов. Словарь русского языка, 1990.)

ТЕМА (греческая тема) — 1). Предмет презентации, изображения, исследования, обсуждения; 2). Постановка проблемы, предопределяющая подбор жизненного материала и характер художественного повествования; 3). Субъект языкового высказывания (…). (Словарь иностранных слов, 1984.)

Уже эти два определения способны ввести читателя в заблуждение: в первом слово «тема» отождествляется по смыслу с термином «содержание», тогда как содержание художественного произведения неизмеримо шире темы, тема есть одна из сторон содержания; второй не делает различия между понятиями темы и проблемы, и хотя тема и проблема философски связаны, это не одно и то же, и вы скоро поймете разницу.

Предпочтительно следующее определение темы, принятое в литературоведении:

ТЕМА — Это жизненное явление, ставшее предметом художественного рассмотрения в произведении. Круг таких жизненных явлений ТЕМА литературное произведение. Сферу интересов художника составляют все явления мира и человеческой жизни: любовь, дружба, ненависть, предательство, красота, позор, справедливость, беззаконие, дом, семья, счастье, лишения, отчаяние, одиночество, борьба с миром и самим собой, одиночество, талант и бездарность, радости жизни, деньги, отношения в обществе, смерть и рождение, тайны и загадки мира и т.д.и т.д. — это слова, которыми называют жизненные явления, становящиеся темами в искусстве.

Задача художника творчески изучить жизненный феномен с интересующих автора сторон, то есть художественно раскрыть тему. Естественно, это можно сделать только поставив вопрос (или несколько вопросов) к рассматриваемому явлению. Этот вопрос, который задает художник, используя доступные ему средства воображения, есть проблема литературного произведения.

Итак, ПРОБЛЕМА называется вопрос, который не имеет однозначного решения или предполагает множество эквивалентных решений.Неоднозначность возможных решений задачи отличается от задачи. Набор таких вопросов называется ЗАДАЧА .

Чем сложнее интересующее автора явление (т.е. чем сложнее выбранная тема), тем больше вопросов (проблем) вызовет, и тем труднее эти вопросы будет решить, то есть тем глубже и серьезнее будет проблемное литературное произведение.

Тема и проблема исторически зависимые явления.Разные эпохи диктуют художникам разные темы и проблемы. Например, автора древнерусской поэмы XII века «Слово о полку Игореве» беспокоила княжеская усобица, и он задавал вопросы: как сделать так, чтобы русские князья перестали заботиться только о личной выгоде и враждовать друг с другом, как объединить разрозненные силы слабеющего Киевского государства? XVIII век приглашал Тредиаковского, Ломоносова и Державина задуматься о научных и культурных преобразованиях в государстве, о том, что такое идеальный правитель
, ставил в литературе проблему гражданского долга и равенства всех без исключения граждан
перед законом.Писатели-романтики интересовались тайнами жизни и смерти, проникали в темные закоулки человеческой души, решали проблему зависимости человека от судьбы и неразгаданных демонических сил взаимодействия талантливой и неординарной личности с бездушной и приземленной общество простых людей.

XIX век с его ориентацией на литературу критического реализма привлекал художников к новым темам и заставлял задуматься над новыми проблемами:

    «маленький» человек вошел в литературу усилиями Пушкина и Гоголя, а встал вопрос о его месте в обществе и отношениях с «большими» людьми;

    стал важнейшей женской темой, а вместе с ней и так называемый социальный «женский вопрос»; А.Островский и Л. Толстой уделяли этой теме большое внимание;

    тема дома и семьи приобрела новый смысл, и Л. Толстой исследовал характер связи воспитания и способности человека быть счастливым;

    неудачная крестьянская реформа и дальнейшие социальные потрясения пробудили живой интерес к крестьянству, а открытая Некрасовым тема крестьянской жизни и судьбы стала ведущей в литературе, а вместе с ней и вопрос: как сложится судьба русской крестьянство и вся великая Россия развиваются?

    трагические события в истории и общественные настроения вызвали к жизни тему нигилизма и открыли новые грани в теме индивидуализма, получившей дальнейшее развитие у Достоевского, Тургенева и Толстого в их попытках разрешить вопросы: как предостеречь младших поколения против трагических ошибок радикализма и агрессивной ненависти? Как примирить поколения «отцов» и «детей» в неспокойном и кровавом мире? Как следует понимать отношения между добром и злом сегодня и что подразумевается под обоими? Как не потерять себя в стремлении отличаться от других? Чернышевский обращается к теме общественного блага и спрашивает: «Что делать?» Чтобы человек в российском обществе мог честно заработать на безбедную жизнь и тем самым приумножить общественное богатство? Как «обустроить» Россию для благополучной жизни? И т. д. .

примечание ! Проблема есть вопрос, и формулировать его следует преимущественно в вопросительной форме, особенно если постановка проблем является задачей вашего реферата или иной работы по литературе.

Иногда в искусстве именно вопрос, поставленный автором, становится настоящим прорывом — новым, ранее неизвестным обществу, а теперь животрепещущим, жизненно важным. Многие произведения создаются для того, чтобы поставить проблему.

Итак, ИДЕЯ (греч. Идея, понятие, представление) — в литературе: основная идея художественного произведения, предложенный автором способ решения поставленных им задач.Совокупность идей, система авторских мыслей о мире и человеке, воплощенных в художественных образах, называется произведением искусства.

Таким образом, схему смысловых отношений между темой, проблемой и идеей можно представить следующим образом:

Жизненное явление

Вопрос, позволяющий изучить явление жизни образным языком

Тема

Проблема

Образно-выразительные средства в художественном произведении

Концепция

Определение

Примеры

Троп — оборот речи, построенный на употреблении слов или выражений в переносном значении, смысле (от греч. tropos -оборот).

Аллегория

Аллегорическое изображение абстрактного понятия или явления действительности с помощью определенного образа жизни. Аллегория часто используется в баснях.

Хитрость аллегорически изображена в виде лисы, жадность — в облике волка, коварство в виде змеи.

Гипербола

Образное выражение, состоящее в преувеличенном преувеличении силы, значения, величины изображаемого явления.

… Редкая птица прилетит на середину Днепра. (Н. В. Гоголь, «Страшная месть»).

Ирония

Тонкий подтекст насмешки, один из видов юмора. Ирония может быть добродушной, грустной, злой, едкой, злой и т. д.

Вы все пели? Это дело… (И.А. Крылов, «Стрекоза и муравей»).

Литоты

Это преуменьшение величины, силы, значимости изображаемого предмета.

Например, в произведениях устного народного творчества – мальчик с пальчиком, избушка на курьих ножках.

Стальной нож — сталь нервы.

Пчела из ячеек Восковая

Мухи за дань поля.

Метонимия

Передача значения (имени) на основе смежности явлений.

Так съешь еще тарелку, моя дорогая! (Я.А.Крылов, «демьянова уха») — в данном примере я имею в виду не саму тарелку как предмет посуды, а ее содержимое, т.е. уху.

Все флагов посетят нас.

Олицетворение

(просопея)

Один из приемов художественного изображения, заключающийся в том, что животные, неодушевленные предметы, явления природы наделяются человеческими способностями и свойствами: даром речи, чувствами и мыслями.

Утешатся молчат печаль

И резво задумаются радость…

(А.С.Пушкин, «К портрету Жуковского»).

Сарказм

Злая и язвительная насмешка, высшая степень иронии, одно из сильнейших средств сатиры.

Помогает выявить неблаговидную суть поведения или мотивов человека, показывает противопоставление подтекста и внешнего смысла.

Синекдоха

Замена названия явления жизни названием его части вместо целого.

Будучи девушкой, она ничем не выделялась в толпе коричневых платьев.

(И.А. Бунин, «Легкое дыхание»).

Сравнение

Определение явления или понятия в художественной речи путем сопоставления его с другим явлением, имеющим общие черты с первым.Сравнение либо просто указывает на сходство (похоже было…), либо выражается через похожие слова как, точно, как и т. д.

Он был похож на вечер ясно… (М.Ю. Лермонтов, «Демон»).

Перифраза

Замена названия предмета или явления описанием существенных, определяющих признаков и признаков, создающих в нашем сознании яркую картину жизни.

Грустное время! Очарование глаз! (об осени).

(А.С. Пушкин, «Осень»).

Эпитет

Образное определение, характеризующее свойство, качество человека, явления, предмета.

Облако спало золото

На сундуке гигантский утес.

(М.Ю. Лермонтов, «Утёс»).

Антитеза

Стилистическая фигура контраста в художественной или ораторской речи, заключающаяся в резком противопоставлении понятий, позиций, образов, состояний, связанных между собой общей структурой или внутренним смыслом.

Они поладили. Волна и камень

Стихи и проза, лед и пламень

Не такие уж и разные между собой.

(А.С. Пушкин, «Евгений Онегин»).

Оксюморон

Стилистический рисунок или стилистическая ошибка, сочетание слов с противоположным значением (то есть сочетание несочетаемого). Оксюморон характеризуется преднамеренным использованием противоречия для создания стилистического эффекта.С психологической точки зрения оксюморон – это способ разрешить необъяснимую ситуацию. Оксюморон часто встречается в поэзии.

И этот день настал. Встает с постели

Мазепа, этот слабый страдалец,

Этот труп живой , только вчера

Слабо стонет над могилой.

(А.С. Пушкин, «Полтава»).

Стилистические фигуры представляют собой особым образом построенные синтаксические конструкции, они необходимы для создания определенной художественной выразительности.

Анафора (монотонность)

Оборот стихотворной речи, заключающийся в повторении созвучия отдельных слов. Звуковая монотонность заключается в повторении отдельных созвучий.

Черноглазая девушка

Черноглазая лошадь! ..

(М.Ю. Лермонтов, «Желание»).

Антитеза

Оборот поэтической речи, в котором для усиления выразительности резко противопоставляются прямо противоположные понятия, мысли, черты характера героев.

Они поладили. Вода и камень.

Стихи и проза, лед и пламень

Не такие уж и разные между собой…

(А.С. Пушкин, «Евгений Онегин»).

Градация

Постепенное усиление или обострение — одна из стилистических фигур, заключается в группировке определений с возрастающим или убывающим значением.

Не думай бежать!

Это я

Я звонил.

Я найду.

Я буду водить.

Я закончу.

Я буду мучить тебя!

(В.В. Маяковский, «Об этом»).

Инверсия

Нарушение прямого порядка слов, перестановка частей фразы, придание ей особой выразительности, необычная последовательность слов в предложении.

И едва слышна песня девы

Долины в глубокой тишине .

(А.С. Пушкин, «Руслан и Людмила»).

Оксюморон

Оборот, состоящий из сочетания резко контрастирующих, внутренне противоречивых по смыслу признаков в определении явлений.

Звенящая тишина, сладкая боль и т.д.

Риторическое обращение

(от греч. ритор — оратор) риторические обращения очень характерны для поэтической речи и часто используются в публицистических текстах.Их использование делает читателя или слушателя собеседником, участником беседы, беседы.

Или россиянин отвык от побед?

По умолчанию

Заключается в том, что мысль остается не до конца выраженной, а читатель догадывается о недосказанном. Такой оператор также называется прерванным.

Многоточие

Пропущено в речи любое понятное слово, член предложения, чаще всего сказуемое.

Фонетические средства выразительности

Юфония

Заключается в красоте и естественности звучания.

Аллитерация

Повторение одинаковых, согласных согласных звуков для усиления выразительности художественной речи.

Вздымалась и ревела Нева,

Котел бурлил и бурлил…

(А.С. Пушкин, Медный всадник).

Ассонанс

Повторение одинаковых гласных звуков в строке, фразе, строфе.

Пора! Пора! Трубят рожки…

(А.С. Пушкин, «Граф Нулин»).

Написание звука

Использование звукового состава слова, его звучания для усиления выразительности поэтической речи.

Например, звукоподражание, которым можно передать пение птиц, топот копыт, шум леса и реки и т. д.

Синтаксис наглядных пособий

Синтаксический параллелизм (от греческого parallelos — следующий)

Один из приемов поэтической речи. Он заключается в сравнении двух явлений посредством их параллельного изображения с целью подчеркнуть сходство или различие явлений.Для синтаксического параллелизма характерным признаком является единообразие построения фраз.

Берёза кудрявая,

Ветра нет, а ты шумишь:

Ретивое сердце моё,

Горя нет, но ты в боли.

(1) В течение десяти лет он выбирал вариант за вариантом. (2) Дело не в школьном трудолюбии и терпении — он умел придумывать все новые комбинации, придумывать все новые вопросы.(3) Так возводил свои фуги Иоганни Бах, извлекая из одной темы неисчерпаемые вариации.

В этом примере, чтобы связать предложения 2 и 3, мы используем синтаксический параллелизм и лексический повтор.

Риторический вопрос

Оборот стихотворной речи, заключающийся в составлении высказывания в вопросительной форме. Их использование делает читателя или слушателя собеседником, участником беседы.

Или нам в новинку спорить с Европой?

Или россиянин отвык от побед?

(А.С. Пушкин, «Клеветники России»).

Восклицательный знак, восклицательный знак.

Это тип предложения, который содержит эмоциональные отношения, выраженные синтаксическим способом (частицы что, для, как, что, как то, ну и др.). Этими средствами выражению придается значение положительной или отрицательной оценки, передаются чувства радости, печали, страха, удивления и т. д.

Ах, как ты горька, на край, позже, молодость нужна!

(А.Твардовский, «За тридевять земель»).

Ты меня любишь? Да? Да? О, какая ночь! Какая чудесная ночь!

(А.П.Чехов, «Конкур»).

Апелляция

Оборот поэтической речи, заключающийся в подчеркнутом, иногда повторяющемся обращении писателя к герою своего произведения, к явлениям природы, к читателю, в обращении героя к другим персонажам.

Не пой красоты в моем присутствии.

(А.С. Пушкин, «Не пой…»).

И вы, Наглые потомки!

(М.Ю. Лермонтов, «Смерть поэта»).

Бессоюзный (асиндетон)

Оборот стихотворной речи, заключающийся в разрыве между словами и предложениями, соединяющими союзы. Их отсутствие придает речи порывистость, выразительность, передает ускоренную интонацию.

Швед, русский — колет, рубит, рубит.

Барабанная дробь, щелчки, скрежет.

Гром пушек, топот, ржание, стон…

(А.С. Пушкин, «Полтава»).

Многосоюзные (повторяющиеся соединения)

Оборот стихотворной речи, состоящий в повторении одних и тех же союзов.

И ель зеленеет сквозь мороз,

И река подо льдом блестит…

(А.С. Пушкин, «Зимнее утро»).

Основы стихосложения.

Ритм.

Слово ритм в греческом языке, из которого оно пришло к нам, означает «гармония, пропорция». Как возникает эта пропорциональность? Какое условие необходимо для возникновения ритма? Что общего между биением нашего сердца и качающимся маятником часов; размеренный шум прибоя и стук колес движущегося поезда?

Ритм — это повторение чего-либо через равные промежутки времени.Именно это повторение создает случайность и пропорциональность.

Рифма.

Гармоничность стиха создается совпадением окончаний строк, рифм. Строки как бы звучат как эхо, повторяют друг друга, иногда слегка меняя звучание. Перечитайте вслух стихотворение А.А. Фета «Летний вечер тихий и ясный…». Найдите рифмующиеся строки.

Рифма Повторение звуков, соединяющих конец двух или более строк.

холостые — разные

суровые — сосна

Станца.

Станца — Групповые стихотворные строки, состыкованные строки, объединенные рифмой. Строфа может быть из трех строк — терцета , из четырех — четверостишия .

Рифма

Различают следующие виды рифмы

Имя

Определение

В зависимости от места напряжения

Ударение падает на последний слог

Последний слог безударный

Дактилический

Ударение падает на третий слог от конца строки

Гипердактик

Ударение падает на четвертый слог от конца строки

В зависимости от порядка рифмовки строк

Прилегающая парилка

Рифмованные строки, стоящие друг за другом (AA)

Рифма из трех последовательных строк (ААА)

Крест

Чередование рифмованных строк (ABAB)

Черепица кольцевая

Из четырех строк 1-я и 4-я, 2-я и 3-я рифмуются друг с другом (АВВА)

Тройной

Комплексное чередование в шестнадцатеричном формате (AABAAB)

В зависимости от повторения конечных звуков рифмующихся строк

Розы-морозы

Ассонанс

Столы для метел

Подчеркните рифмующиеся слова в стихотворении Фета «Бабочка» и соедините их.Вы видите, что первая строка рифмуется с третьей, вторая с четвертой. Возникает креста, рифмы.

Ты прав с одним воздушным контуром

Я такой милый

Весь мой бархат с его живым мерцанием

Всего два крыла.

Если соседние строки рифмуются, то рождается парная рифма, как в поэме Пушкина «Узник»:

Сижу за решеткой в ​​сырой темнице.

Молодой орел, кормящий в плену,

мой грустный товарищ, размахивая его крылом,

Кровавая еда клюет под окном …

Наконец, рифма может быть кольцевой , когда первая строка четверостишия рифмуется с четвертой, а вторая с третьей, как в стихах Бунина:

Хмель на тыне уже сохнет.

За фермами, на дынях,

На прохладном солнце

Бронзовые дыни краснеют…

Рифмование в строфе может быть более сложным.

Стихотворные размеры

Стихотворные размеры в русском стихосложении двухсложные и трехсложные .

Двухсоставные размеры называются стихотворным размером с двухсложной строкой.

В русском стихосложении есть два двусложных размера: ямб и троре .

Ямб — двухсложный стихотворный размер с ударением на втором слоге (_ _́).

Проследим, как А.С. Пушкин.

Трехколесный ямб :

Друг ума велик, _ _́ _ _ _ _ _ _

Моя чернильница … _ _́ _ _ _ _́

Четырехстопный ямб:

В Лукоморье дуб зеленый; _ _́ _ _ _ _ _ _ _ _

Золотая цепочка на том … _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

Пятистопный ямб:

Еще одна последняя сказка — _ _́ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

И мел над шахтой

Horay — двухсложный размер с ударением на первый слог (_́ _).

Слово «хорь» в переводе с греческого означает «танец» от слова «хор», «плясать», «хоровод».

Трехколесный хорей :

В невидимом дыму _́ _ _ _ _ _ _

Пружина вышла… _́ _ _ _ _ _ _

Четырехфутовый хорей:

Волнообразные туманы Скуози _́ _ _ _ _ _ _ _ _

Луна движется… _́ _ _ _ _ _ _ _

(А.С. Пушкина)

Пятиногий хорек:

Я выхожу один на дорогу _́ _ _́ _ _́ _ _ _ _ _ _

Сквозь туман блестит кремнистая дорожка… _́ _ _́ _ _́ _ _ _ _

(М.Ю. Лермонтов)

Ямб и хорей — самые популярные размеры в русской поэзии, например, 80-85% стихотворений написаны четырехстопным ямбом.

Трехсложные размеры стиха

Рассмотрим строки стихотворения «Железная дорога»:

Славная осень! Здоровая, бодрая

Воздух бодрит уставшие силы…

Поставим ударение и построим схему стиха:

_́ _ _ _ _ _ _́ _ _ _́ _

_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Вы заметите, что группы из трех слогов повторяются: первый ударный, второй и третий безударные. Это трехсложный размер с ударением на первом слоге. Называется дактиль : _́ _ _ .

Возьмем другие строки — из стихотворения Некрасова «Крестьянские дети», поставим ударение и построим схему стиха.

Однажды в холодное зимнее время года

Я вышел из леса; был сильный мороз.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Здесь повторяются группы из трех слогов: первый безударный, второй ударный и третий безударный. Это трехсложный размер с ударением на втором слоге. Называется амфибрахия : _ _́ _

Алгоритм определения размера стиха.

    Устроить стресс.

    Определите безударные гласные.

    Запишите полученную диаграмму.

    Определить размер.

я те б д ниша р около не ска ф на .

я те б я не встретиться в около чжу или ч в быть.

И около т о м, что и м около л ча тве аппаратное обеспечение в ,

Не по ш на сидя или на около наименование книга в быть.

А. Фет.

— трехстопный анапест

Теперь поставим ударение в строчках из стихотворения Некрасова «Тройка» и построим схему стиха.

Что ты жадно смотришь на дорогу

Кроме веселых подружек?

_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Повторяются группы из трех слогов: первый и второй безударные, третий ударный.Это трехсложный размер с ударением на третьем слоге. Он называется анапест : _ _ _́.

Итак, трехсложных размеров стиха три: дактиль ( _́ _ _ ), амфибрахия

( _ _́ _ ) и анапест ( _ _ _́ )

Размер стиха

Двусложный

Буря покрывает небо тьмой…

Мой первый друг, мой бесценный друг!

Трехсложный

Небесные облака, вечные странники!

Амфибрахия

В песчаных степях аравийской земли

Выросли три гордые пальмы.

Не грусти, милый сосед…

Подсказка: для заучивания ритма трехсложного метра Николай Гумилев предложил юным поэтам следующую подсказку:

Анна и И хматова — дактиль; М и рин и Цвет е та е в и — амфибрахия; Н и по о кора г на м и лев — анапест.

Темы и мотивы в лирике

Тема

От греч.тема (основа сюжета произведения).

Интимная лирика

М.Ю. Лермонтов «Красотой своей не гордится…»

Б.Л. Пастернак «Зимний вечер».

Пейзажная лирика

А.А. Фет «Чудесная картина…»

С.А. Есенин «За тёмной опушкой леса…».

Дружба лирика

Б.Ш. Окуджава «Старая студенческая песня».

Поэт и тема поэзии

М.И. Цветаева «Роландов Рог».

Патриотическая и гражданская лирика

ПО. Некрасов «Родина»

А.А. Ахматова «Я не с теми, кто покинул землю…»

Философская лирика

Ф.И. Тютчев «Последний катаклизм»

И.А. Бунин «Вечер».

Важнейший персонаж лирики лирический герой: именно его внутренний мир и показан в лирическом произведении, от его имени лирик говорит с читателем, а внешний мир изображается в контексте впечатлений, которые он делает на лирическом герое. Внимание! Не путайте лирического героя с эпическим. Пушкин очень подробно воспроизвел внутренний мир Евгения Онегина, но это былинный герой, участник основных событий романа. Лирический герой романа Пушкина – Рассказчик, тот, кто знаком с Онегиным и рассказывает его историю, глубоко ее переживая. Онегин лишь однажды становится в романе лирическим героем — когда пишет письмо Татьяне, так же как она становится лирической героиней, когда пишет письмо Онегину.

Создавая образ лирического героя, поэт может сделать его лично очень близким себе (стихи Лермонтова, Фета, Некрасова, Маяковского, Цветаевой, Ахматовой и др.). Но иногда поэт как бы «прячется» за маской лирического героя, совершенно далекого от личности самого поэта; Так, например, А Блок делает Офелию лирической героиней (2 стихотворения под названием «Песнь об Офелии») или уличным артистом Арлекином («Я был весь в пестрых лохмотьях…»), М. Цветаев — Гамлетом («У дно, где ил…»), В. Брюсов — Клеопатра («Клеопатра»), С. Есенин — крестьянский мальчик из народной песни или сказки («Мать пошла в лес к купальщице…»). Так что больше компетентно при обсуждении лирического произведения говорить о выражении в нем чувств не автора, а лирического героя.

Как и другие жанры литературы, лирика включает в себя ряд жанров.Некоторые из них возникли в далеких древности, другие — в средние века, некоторые — совсем недавно, полтора-два века назад, а то и в прошлом веке.

Мотив

От французов. мотив — буквы. трафик.

Стабильная формальная содержательная составляющая произведения. В отличие от темы имеет прямую словесную фиксацию в тексте. Раскрытие мотива помогает понять подтекст произведения.

Традиционны в лирике мотивы борьбы, бегства, возмездия, страдания, разочарования, тоски, одиночества.

Лейтмотив

Ведущий мотив в одном или во многих произведениях.

Мотив ссылки в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Облака».

Мотив одиночества в ранней лирике В.В. Маяковский.

    Литература в таблицах и диаграммах. Теория. История. Словарь. М.И. Мещерякова. М.: Ирис-прес, 2005.

    Краткий словарь литературоведческих терминов. Тимофеев Л.И. и Тураев С.В. М.: Просвещение, 1978.

Интернет-ресурсы:

    http://russlovesnost.

    http://школа.lv

    http://4ege. ru

    http://thff (Форум свободы творчества).

    http://www. лицей 1.net

    Если вы выбрали литературу в качестве дополнительного экзамена, и теперь не знаете, что с ним делать и как его сдать, не огорчайтесь. Советы преподавателя образовательного центра Merlin помогут вам успешно справиться с этим испытанием.

    Кому нужна литература?

    Литературу сдают не только будущие филологи, но и творческие люди.Если вы собираетесь через два года поступать в театральный или художественный вуз, то высокие баллы по литературе вам пригодятся. Поэтому лучше подготовиться заранее — программных работ и теории много. Невозможно выучить и прочитать все сразу за короткий промежуток времени. Пусть ОГЭ станет вашей генеральной репетицией, и тогда вам будет намного легче сдавать ЕГЭ в 11 классе.

    Подводные камни ОГЭ по литературе

    Экзаменационные задания построены таким образом, чтобы проверить:

  • умеете ли вы работать с прозаическими и поэтическими текстами, анализировать отрывки произведения, сравнивать произведения разных авторов;
  • хорошо ли вы разбираетесь в историко-литературном процессе;
  • умеете ли вы писать развернутые ответы сочинения с использованием художественного материала;
  • знаете ли вы литературные термины;
  • разбираетесь ли вы в художественных средствах выразительности?

Самые обидные ошибки, которые допускают школьники при сдаче ОГЭ, — неверные цитаты, неаккуратное употребление слов и терминов.К фактическим ошибкам относятся неправильное написание имен авторов, главных и второстепенных героев, искажение ключевых моментов произведения, а также орфографические и пунктуационные ошибки. Всего этого можно избежать, если серьезно отнестись к предэкзаменационной подготовке.

Как подготовиться к ОГЭ по литературе, пока сдашь?

1. Чтение и запись

Перечень работ, которые можно найти на ЕГЭ, можно найти на сайте ФИПИ, этот институт разрабатывает контрольно-измерительные материалы для ОГЭ.Вы должны хорошо их знать. Советуем вести читательский дневник, он поможет быстро освежить память перед экзаменами. По ходу чтения запишите в тетрадь главных героев, их краткую характеристику, годы создания произведения с указанием имени автора полностью, предысторию написания, основные проблемы, возникающие в произведении, в словом, вся информация, которая может потребоваться.

Не хватает времени? Найти качество, комментарии резюме. В крупных книжных магазинах, часто в отделах методической литературы, продаются издания, где программные работы подробно описаны с подробным анализом… В этих книгах вы найдете много полезной информации, которая поможет вам правильно ответить на экзаменационные задания.

По возможности посмотрите советские экранизации классиков литературы — «Война и мир» Сергея Бондарчука, «Жестокий романс» Эльдара Рязанова, «Инкогнито из Петербурга» Леонида Гайдая, «Несколько дней из жизни И.И. Обломова». » Никиты Михалкова и др. Они сняты, как говорится, близко к тексту, и помогут лучше понять произведение.

При работе с критическими материалами не забывайте записывать основные моменты, имена, факты в читательский дневник.Для каждой части у вас должно получиться что-то вроде статьи в Википедии.

2. Разложить по полкам

Задания часто требуют проведения параллелей между произведениями разных авторов. Даже если вы прочитаете, потребуется драгоценное время, чтобы вспомнить, какие проблемы поднимаются в том или ином стихотворении или рассказе. Предлагаем заранее разделить хотя бы тексты песен по темам: любовь, поэт и общество, война, любовь к Родине, творчество и т.д. Так вы убьете двух зайцев сразу: внимательно читайте текст, выделяя проблемы и структурируя знание.

3. Домашние препараты

Сочинение — одна из самых сложных задач. В основном причиной ошибок является неумение связно и грамотно излагать свои мысли. Преподаватели «Мерлина» советуют писать сочинение по заранее подготовленному плану, используя фразы-клише, которые помогут вам композиционно и логично выстроить текст. Попробуйте писать подобные сочинения каждую неделю в течение года и показывать их учителю, чтобы помочь вам объективно оценить текст.

4. Использовать коллекции

Нельзя забывать и о сборниках типовых экзаменационных заданий – это главные помощники при подготовке к ОГЭ. Перед началом занятия ознакомьтесь с критериями оценки работы. Используйте ответы только для самопроверки. Повторить задания прошлых лет.

5. Записаться на подготовительные курсы

Самостоятельно подготовиться к экзамену вполне возможно, но это под силу только дисциплинированному и ответственному человеку.Если вы не уверены, что точно сможете посвятить хотя бы один день в неделю литературе, лучше не рисковать и записаться на курсы. Так, вы будете регулярно заниматься, восполнять пробелы и систематизировать свои знания.

Желаем успехов!

В контакте с

ОГЭ по литературе — хорошая тренировка перед сдачей ЕГЭ по литературе.

Самое сложное в ОГЭ по литературе — это даже не сочинения, а конкретные вопросы, требующие прямого ответа.Девятиклассникам это сложно, потому что они привыкли писать «красиво» и ни о чем. Например, в ОГЭ по литературе есть вопрос о том, почему Базарова называют «рефлексивным нигилистом». А школьники в ответ пишут, что Тургенев — великий писатель, а «Отцы и дети» — замечательный роман. Все это «вода», которой нет места на экзамене.

Тексты на ОГЭ по литературе сложные. Например, «Собачье сердце» Булгакова, «Матренин двор» Солженицына, рассказы Чехова.
Могут дать переведенный текст — например, отрывок из Байрона, для сравнения с текстом Лермонтова.

Сразу предупредим сдающих ОГЭ по литературе. Это не простой экзамен, и его выбирают не для того, чтобы «сдать что-то». Придется много потрудиться при подготовке к ОГЭ по литературе!

Обычно подготовка к ОГЭ по литературе проходит в школах стандартно. Учителя буквально заставляют девятиклассников читать классику, говоря, что этот материал необходим для написания итогового сочинения.А школьники предпочитают краткие пересказы произведений или сборники готовых сочинений. При этом серьезная подготовка к ОГЭ по литературе,
т. е. анализом текста никто не занимается.

А на ОГЭ по литературе вы получите, например, отрывок из баллады «Светлана» Жуковского, а для сравнения — отрывок из «Евгения Онегина». Необходимо сравнить эти тексты и ответить на вопросы: в чем сходство, в чем различия? А затем написать небольшое эссе около 200 слов.

Ваша школа готовится к ЕГЭ именно в таком формате? Вас учат писать сочинения строго по теме? Если да, то подготовка к ОГЭ по литературе станет отличной разминкой перед более серьезным экзаменом – ЕГЭ.

Подготовка к ОГЭ. Мои лучшие советы

Раз в неделю учащиеся выполняют практические тесты. Они приурочены во время написания теста. После теста студенты получают немедленную обратную связь по письменной и устной речи. Ключи к разделам чтения и аудирования даны для размышлений дома.На следующем уроке ошибки обсуждаются с учителем.

Чтение

Как и на экзамене, проверяются два типа чтения ( сопоставление абзацев с заголовком и чтение с верно/неверно/не указано множественный выбор). С самого первого чтения практикую советы, данные в открытом банке заданий, доступных на официальном сайте ОГЭ. Это позволит учащимся получить практический опыт работы с типами чтения, которые они могут иметь во время экзамена.

Письмо
Поскольку письменные задания требуют реализации определенных фиксированных выражений, в этом случае с учащимися проводится некоторая подготовительная работа. Я подготовил таблицу с некоторыми категориями и выражениями, используемыми для этих категорий.

Перед тем, как они перейдут к собственно письменному заданию, доступному в открытом банке заданий, им дается много готовых писем, которые им нужно изменить с формальных на неформальные и использовать предоставленный мной целевой язык.Таким образом, они привыкают к регистру, стилю и запоминанию устойчивых выражений. Затем этот этап завершается, им задаются сочинения в качестве домашнего задания, и они получают обратную связь на следующем уроке.

Говорящий

Так как говорение требует не только точного употребления времен, но и большого количества тематической лексики, я выделил основные темы, которые обсуждаются во время разговорных заданий (школа, праздники, спорт, домашние животные, телевидение, кино, книги, здоровый образ жизни и др.) и по каждой теме мы изучаем слова, которые чаще всего используются при обсуждении этих тем ( Путешествие > поехать за границу, купить билет, покататься на велосипеде/осмотреть достопримечательности и т. д.). Когда учащиеся должны поговорить по заданиям, перед тем как перейти к речи, они упоминают некоторые слова, которые запомнили по заданной теме, а затем пытаются использовать эти слова в реальной речи.
Помимо слов, учащимся также даются некоторые устойчивые выражения, которые они могут использовать при выражении своего мнения (моей мысли, как мне, как я это вижу).Выражения, как я думаю, на мой взгляд, являются табуированными словами для моих учеников. Мы вместе отрабатываем разговорную часть на уроке несколько раз, затем я прошу записать разговорную часть теста и прислать записи мне. Позже они получают обратную связь от меня. Это экономит много времени на наших уроках.

Прослушивание

При выполнении заданий на аудирование я следую той же процедуре, что и при чтении. Учащимся предоставляются некоторые практические советы для каждого типа аудирования, и они должны обосновать каждый выбранный ответ.Это также активирует их разговорные навыки.

Быстрая подготовка к ОГЭ по литературе. Рекомендации по подготовке к ОГЭ по литературе

ОГЭ по литературе — один из выборочных выпускных экзаменов В конце 9 класса. В 2018 году сдал 31 мая, через день после экзамена по русскому языку.

Во многих письмах говорилось, что много времени на подготовку не выделяли ссылаясь на то, что сам экзамен не требует точных теоретических знаний .Большинство учащихся не скрывали, что их подготовка состояла только из ознакомления с экзаменационным составом и посещением школьных уроков литературы .

Хоть я и решилась на отборочные экзамены в начале года, реально готовиться к ней начала только весной. Репетиторов не было: просто купили все справочные материалы, чтобы понять, что требуется, что надо повторить и так далее. По литературе мы решили всего пять-шесть вариантов, т.е. раз в неделю писать сочинения.И то, признаюсь, что не всегда честно…

Есть исключения. Некоторые девятиклассники ответственно подошли к заданию, поэтому с октября начался месяц активной подготовки с репетиторством, начался разбор художественных произведений, изучение биографий авторов и т.д.

Хочу быть журналистом. Соответственно, проблем с выбором экзаменов у меня не было: очевидно, что надо будет сдавать литературу. Уже в сентябре я заявил о своем желании и начал путь к высшей точке.Репетиторов не было, но посещал все консультации своего учителя по литературе. Постепенно решались все варианты, которые проверял учитель. Попов не было: в школе считалось, что этот экзамен не требует столь повышенного внимания…

Ученик, сдавший ОГЭ по литературе

10 июня ученики получили свои результаты. Многие остались недовольны своей оценкой, но сами признают, что при лучшей подготовке результат был бы выше.Решили узнать из первых, что нужно для успешной сдачи ЕГЭ по литературе в 9 классе.

Как качественно подготовиться к ОГЭ по литературе

Мой результат за ЕГЭ (высший 33 балла — прим. авт.) — оценка не только мою литературную критику, но и судьбу, которая в тот день была мне благоприятна. Мне попался вариант с любимыми работами, так что отвечать на вопросы, сравнивать фрагменты было в радость. Исходя из точки экзамена, я очень волновалась, потому что было бы обидно получить низкие баллы за сочинения.Но, как видите, повезло.

Ученик, сдавший ОГЭ по литературе

Изучите критерии оценки ОГЭ

Подготовка к ЕГЭ носит индивидуальный характер, так как даже у учащихся, обучающихся в одном классе, разная степень готовности и понимания предмета. Но большинство студентов согласны с тем, что необходимо знать Экзамен по критериям . Пожалуй, это основа подготовки к любому экзамену. По литературе особенно важно знание и понимание требований.

Не пропускать уроки литературы

Большую часть кодификатора составляют произведения 8-9 классов. Соответственно, лучше всего, чтобы ученики посещали все уроки литературы и внимательно проходили материал .

Читать в оригинале

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей .

В первой части работы анализ текста художественного произведения размещенного в самой экзаменационной работе предлагается во второй части темы реферата.

При оценке выполнения всех видов заданий учитывается речевое оформление ответов.

Первая часть Состоит из двух альтернативных вариантов (нам нужно выбрать один из них). Первый вариант предлагает анализ фрагмента эпического, драматического или лиоэпического произведения, а второй – анализ лирической поэмы или басни.

Все первые две задачи предполагает письменный ответ в примерном объеме 3-5 предложений И оценивается максимально 3 баллами.

Третья задача Первая часть подразумевает не только обдумывание предложенного текста, но и сопоставление его с другим произведением или фрагментом, текст которого также приводится в экзаменационной работе. Примерный объем 5-8 предложений.

На выполнение заданий части 1 работы рекомендуется отводить 120 минут.

Вторая часть экзамена Содержит четыре темы эссе, требующие развернутого письменного обоснования.

Первая тема относится к произведению, из которого взят фрагмент для первого варианта первой части, а вторая — к произведению поэта, чья лирическая поэма или басня вошла во второй вариант первой части.

Задания 2.3 и 2.4 сформулированы по работам других писателей, произведения которых не вошли в варианты 1 (Древнерусская литература; литература XVIII, XIX и XX вв.). Задания 2.3, 2.4 не относятся к задачам работ, данных в первой части экзаменационной работы.Экзаменатор выбирает один из четырех предложенных ему.

При написании текстов экзаменатор должен проанализировать не менее двух стихотворений.

На написание реферата студенту предлагается отвести 115 минут.

5 лучших пособий (справочники, учебники и др.) для подготовки к ОГЭ по литературе

И. . Сдам ОГЭ! Литература. Типовые задачи. В двух частях. Зинина Е.А., Новикова Л.В., Федоров А.В. 2018.

В данной книге предлагаются задания для подготовки к ОГЭ, изложенные в доступной форме. Инструкцию можно скачать на различных интернет-ресурсах, в том числе здесь: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm. . Типовые задачи и рекомендации по их выполнению изложены в доступной форме. При печати книги использовалась офсетная бумага без иллюстраций.

Профессиональная оценка

Типовые задания в данном пособии соответствуют кимам ОГЭ по литературе, учитель может использовать их на уроках при фронтовой, групповой или индивидуальной работе с девятиклассниками, а также некоторые задания могут даваться учащимся 8 класса.С помощью этого пособия учащиеся могут выполнять их дома самостоятельно. В первой части представлены задачи, связанные с анализом художественных (эпических, лиморных, лирико-драматических) произведений. Вторая часть содержит задания, требующие развернутого ответа, и задания на подготовку к сочинению. Пособие средней ценовой категории.

выводы

Данное пособие будет полезно учителям литературы для подготовки учащихся 8-9 классов к ОГЭ по литературе, школьникам для самостоятельной подготовки.Родителям может быть трудно проверить, как их дети готовятся к экзамену. При поместных пособиях возможна организация эффективной работы на эластике в формате ОГЭ при условии, что контроль за выполнением заданий будет осуществлять преподаватель — вордовец. Пособие содержит богатый выбор художественных текстов, Алгоритм выполнения заданий по написанию творческой работы.

II. . Литература / ТП. Квартал – М.: Эксмо, 2014. – 176 с. — (Универсальный справочник школьника.100 важных тем)

Данное пособие отличается большим количеством материалов, необходимых для успешной сдачи экзамена. В сети его можно скачать на сайте: https://multiurok.ru. . Теоретический материал Для курса основной и старшей школы по литературе изложен в доступной форме и может быть использован учащимися начиная с 8 класса и на протяжении всей школы.Бумага используется офсетная, офсетная печать.

Профессиональная оценка

Информация, изложенная в справочнике, позволяет систематизировать и закрепить знания литературы.Пособие может быть использовано на уроках литературы на этапе обобщения материала и подготовки к ОГЭ по литературе, самостоятельной работе школьников дома и на уроках. Справочник содержит материалы по фольклору, древнерусской литературе, русской литературе XVIII-XX вв., теории словесности. Материал, представленный в пособии, систематизирован, соответствует кимам по литературе. Это руководство предназначено для учащихся с 8 по 11 класс, а также может быть использовано учащимися опеки.

выводы

Справочник будет полезен учителям литературы, студентам, готовящимся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Родители могут проверить усвоение материала путем опроса терминов и других. Справочная информация В этой книге необходимо для успешной сдачи ОГЭ, но при этом учащиеся должны заниматься тестами с тестовыми заданиями.

III . ОГЭ 2018. Литература. Типовые тестовые задания. 14 вариантов работы.Кузанова О.А., Марьина О.Б., — Издательство: Экзамен, 2018. — 64 с.

Пособие широко распространено в книжных магазинах (средняя стоимость — 150-200 руб.), скачать можно на сайте: https://multiurok.ru. .

Профессиональная оценка

Пособие предлагает четырнадцать вариантов типовых тестовых заданий, что помогает отработать умения девятиклассников для успешной сдачи ОГЭ по литературе; Задания соответствуют кимам. Книга может быть рекомендована учителям, репетиторам, девятиклассникам для самостоятельной работы.Материал понятен и доступен школьникам.

выводы

Руководство ОБ Марина О.А. Кузанова соответствует требованиям ОГЭ по литературе 2018 года, будет полезна учащимся девятых классов для самоконтроля, учителям литературы для работы в классе или индивидуально.

IV. Федоров, Новикова, Зинина: ОГЭ-2018. Литература. Типовые варианты обследования. 30 вариантов — Издательство: Народное образование, 2018. — 192 с.

Книга продается во всех крупных книжных магазинах и доступна под заказ (около 400 рублей) на сайте https://multiurok.RU. его можно скачать.

Профессиональная оценка

Пособие содержит 30 вариантов типовых тестовых заданий, соответствующих кимам в литературе 2018 года. Материал понятен и доступен школьникам. Типовые тестовые задания объективно оценивают степень подготовленности девятиклассников к сдаче ОГЭ по литературе.

выводы

Пособие соответствует требованиям ОГЭ по литературе 2018 года, позволяет отрабатывать навыки для успешной сдачи ЕГЭ в 9 классе, девятиклассники могут заниматься с данными заданиями самостоятельно, а также под контролем учителя — Worder.

В. . Все герои произведений русской литературы. Школьная программа: Словарь — Справочник. – М.: ООО «Агентство» ЦРП «ОЛИМП»: ООО «ПУБЛИСТАНТ», 2003. – 443 с.

В книжных магазинах можно встретить рефабы словаря — справочника. В сети безопасных ссылок на скачивание не обнаружено.

Профессиональная оценка

Словарь — справочник содержит имена героев и их «жизненный» путь на протяжении всей работы, пособие полезно из конспекта Художественные произведения, так как статьи содержат элементы анализа персонажей, что позволяет учащимся лучше подготовиться к ЕГЭ при самостоятельной работай.Информация представлена ​​в доступной форме. Это руководство предназначено для учащихся с 8 по 11 класс, а также может быть использовано учащимися опеки.

выводы

Данное пособие можно использовать для самостоятельной подготовки к ОГЭ доплата в 9 классе. В случае поместных пособий можно систематизировать знания каждого Героя русской словесности, которые входят в школьную программу.

ОГЭ по литературе – один из необязательных выпускных экзаменов в конце 9 класса.В 2018 году сдал 31 мая, через день после экзамена по русскому языку.

Во многих письмах говорилось, что много времени на подготовку не выделяли ссылаясь на то, что сам экзамен не требует точных теоретических знаний . Большинство учащихся не скрывали, что их подготовка состояла только из знакомства со структурой экзаменатора и посещения школьных уроков литературы .

Хоть я и решилась на отборочные экзамены в начале года, реально готовиться к ней начала только весной.Туторов не было: просто купили все справочные материалы, чтобы понять, что требуется, что надо повторить и так далее. По литературе мы решили всего пять-шесть вариантов, т.е. раз в неделю писать сочинения. И то, признаюсь, что не всегда честно…

Есть исключения. Некоторые девятиклассники ответственно подошли к заданию, поэтому с октября месяца началась активная подготовка с репетиторами, они стали анализировать художественные произведения, изучать биографии авторов и т.д.

Я хочу быть журналистом. Соответственно, проблем с выбором экзаменов у меня не было: очевидно, что надо будет сдавать литературу. Уже в сентябре я заявил о своем желании и начал путь к высшей точке. Репетиторов не было, но посещал все консультации своего учителя по литературе. Постепенно решались все варианты, которые проверял учитель. Священников не было: в школе считалось, что этот экзамен не требует столь повышенного внимания…

Ученик, сдавший ОГЭ по литературе

10 июня ученики получили свои результаты. Многие остались недовольны своей оценкой, но сами признают, что при лучшей подготовке результат был бы выше. Решили узнать из первых уст, что необходимо успешно сдать ЕГЭ по литературе в 9 классе.

Как качественно подготовиться к ОГЭ по литературе

Мой результат за ЕГЭ (высший 33 балла — прим.Автор) — оценка не только моей литературной критики, но и благоприятной для меня в тот день судьбы. Мне попался вариант с любимыми работами, так что отвечать на вопросы, сравнивать фрагменты было в радость. Исходя из точки экзамена, я очень волновалась, потому что было бы обидно получить низкие баллы за сочинения. Но, как видите, повезло.

Ученик, сдавший ОГЭ по литературе

Изучите критерии оценки ОГЭ

Подготовка к ЕГЭ носит индивидуальный характер, так как даже у учащихся, обучающихся в одном классе, разная степень готовности и понимания предмета.Но большинство студентов согласны с тем, что необходимо знать Экзамен по критериям . Пожалуй, это основа подготовки к любому экзамену. По литературе особенно важно знание и понимание требований.

Не пропускать уроки литературы

Большую часть кодификатора составляют произведения 8-9 классов. Соответственно, лучше всего, чтобы ученики посещали все уроки литературы и внимательно проходили материал .

Читать в оригинале

Вакансии 1.1.3, 1.2.3 и критерии их проверки и

оценки

Последнее уточнение части 1 (1.1.3 или 1.2.3) представляет собой задание повышенного уровня сложности и требует написания на основе текстов, приведенных в работе , развернутый связный ответ из 5-8 предложений (указание объема условно).

Задание предполагает сопоставление двух текстов (фрагментов текстов) по заданному направлению, самостоятельное извлечение информации из предложенного для сравнения материала, нахождение оснований для построения сопоставительного анализа В рамках указанного в задании пособия.

Перед выполнением данного задания необходимо внимательно прочитать предлагаемый к отображению текст, понять его связь с основным текстом. Задание 1.1.3 (1.2.3) направлено на изучение преобразования воспроизведения или некоторой интерпретации информации, содержащейся в текстах.

Выполнение задания 1.1.3 (1.2.3) оценивается по следующим универсальным обобщенным критериям, не зависящим от содержания конкретных текстов.

Критерии проверки и оценки выполнения сравнительных заданий 1.1.3 и 1.2.3, требующие написания связного ответа из 5-8 предложений

Указание объема условно; Оценка ответа зависит от его содержания (при наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в большем объеме; при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может полноценно ответить и в меньшем объеме). Если при проверке задания указанной группы эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, задание считается невыполненным и по остальным критериям не оценивается (протоколу проверки ответов выставляется 0 баллов).

Критерии

Точка

1. Возможность сравнения художественных произведений

а) экзаменатор сравнивает тексты по направлению, указанному в задании

анализ, умеет строить сравнительную характеристику

б) эксперт сравнивает тексты по направлению, указанному в задании

анализа, но допускает нарушения при построении сравнительной характеристики

в) исследуются путем сравнения текстов, не указанных в задании

направления анализа;

и (или) не демонстрирует возможности построения сравнительной характеристики

2.Глубина выводных суждений и убедительных аргументов

а) экзаменатор дает прямой связный ответ на вопрос, опираясь на позицию автора

(при анализе стихотворений учитывается авторский замысел),

при необходимости формулирует свою точку зрения,

аргументирует свои тезисы,

подтверждает свои мысли текстом, не заменяя анализа пересказом текста;

фактические ошибки и неточности отсутствуют

б) экзаменатор понимает суть вопроса,

но

не дает на него прямого ответа;

и (или) ограничивается изложением своей точки зрения;

и (или) не все тезисы аргументирует;

и (или) частично заменяет анализ пересказа текста;

и (или) допускает 1-2 фактические ошибки

в) экзаменатор не справляется с заданием: не дает ответа на вопрос;

и (или) заменяет анализ пересказа текста; и (или) допускает более 2-х фактических ошибок

3.Соблюдение стандартов речи

а) допускается не более 2 речевых ошибок;

б) допускается более 2 речевых ошибок

Максимальный балл

Таким образом, выпускник должен уметь:

1. Сопоставлять тексты по указанному в задании направлению Анализ.

2. Построить сравнительную характеристику.

3. Знать содержание и задачу произведения в целом (или особенности творчества поэта).

4. Понять проблемы текста, предлагаемого для отображения.

5. Дайте осмысленное обоснование сравнения.

6. Приводить убедительные аргументы.

8. Сформулировать собственную обоснованную позицию (если указан конкретный признак).

9. Не заменять аргументацию пересказом текста.

10. Владение теоретическими и литературными концепциями.

11. Оформить ответ в соответствии со стандартами речи.

Примеры формулировок определений 1.2.3.

  1. Соответствие стихотворению «Море» В.А. Жуковского со стихотворением ниже Ф.И. Тютчева «Море и скала». Чем отличается изображение моря в этих произведениях?
  2. Сопоставьте стихотворение А.С. Пушкина «К морю» со стихотворением А.Н. Апухтиной «Прощание с деревни» показано ниже. В обоих произведениях звучит тема прощания. В чем разница между этими прощаниями?
  3. Сопоставьте стихотворение М.Ю. Лермонтова «Нет, я не так пыльно люблю…» со стихотворением А.К. Толстой «с ружьем за плечами, один, с луной…». Какие мотивы и образы сближают эти стихотворения?
  4. Сопоставьте стихотворение А.С. Пушкина «К Чаадаеву» со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Прощай, отпирающая Россию…». Какие вы видите различия в настроении лирических героев этих произведений?
  5. Спичка Бассня И.А. Крылова «Осел и Соловей» со стихотворением А.С. Пушкин «Поэт и толпа». Какие проблемы объединяет обе работы?
  6. Сопоставьте стихотворение В.А. Жуковского «Неадекватная» со стихотворением Ф.И. Тютчева «Силентиум». Какие мысли приблизились к этим стихам?
  7. Сопоставьте стихотворение М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта» и Ф.И. Тютчева «29 января 1837 года», посвященной смерти А.С. Пушкин. Thandiffuses понимание двух поэтов сути трагедии произошло?

Основные теоретические литературоведческие понятия:

тема, проблема, идея, понимание, изложение автора; мотив, образ; лирический герой независимое государство лирический герой, Настроение лирического героя.

Алгоритм работы

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Выделите главные слова в формулировке.
  3. Запомните литературные понятия, необходимые для выполнения задания.
  4. Найдите в текстах базы для сравнения.
  5. Построить сравнительную характеристику.

Пример.

Сопоставьте стихотворение М.Ю. Лермонтова «Поэт» со стихотворением Ф.И. Тютчева «Поэзия». Каковы представления авторов о назначении поэта и поэзии?

Интернационализация учебной программы | ОГЭ | Медицинский центр Университета Небраски

В июне 2016 года президент и ректор Университета Небраски официально приняли в университете Стратегию глобального взаимодействия.В этом документе подчеркивается, что «укрепление глобального взаимодействия и развитие традиции успешной международной деятельности улучшит образовательные результаты, к которым стремится университет».

Одной из шести целей, определенных в новом Стратегическом документе, является поощрение преподавателей к расширению глобальных перспектив в своих курсах и программах на кампусе. Более 70% наших студентов не участвуют в программе формального образования за границей, и важно, чтобы эти студенты были ознакомлены с глобальными темами, региональной историей и перспективами, иностранными языками и литературными произведениями, а также с дисциплинарными взглядами из разных регионов. Мир.Такой опыт необходим учащимся для развития глобального мышления и навыков, необходимых им для того, чтобы внести значимый вклад в наш быстро меняющийся и глобализирующийся мир.

Преподаватели должны быть готовы:

  • Вовлекайте учащихся в решение глобальных проблем
  • Глобализация контекста обучения
  • Подключение к универсальным темам
  • Осветить глобальную историю знаний
  • Помогите учащимся учиться в рамках международного сотрудничества

Обладатели гранта UNMC осени 2019 г.

Нэнси Крузен, доктор философии, и Шон Хорак из Колледжа смежных медицинских профессий UNMC получили 5000 долларов на разработку нового курса под названием «Введение в межпрофессиональное глобальное здравоохранение».» Ожидается, что новый курс будет предложен весной 2021 года.

Обзор программы | UNC ПОДГОТОВКА

Чего ожидать от стипендиата PREP

UNC PREP — это учебная программа для студентов, которые недавно получили степень бакалавра (пост-бакалавриат или «постбакалавр») и хотят продолжить карьеру в области биомедицинских наук.Целью PREP является подготовка студентов из групп, традиционно недостаточно представленных в науке, к поступлению и успешному прохождению лучших биомедицинских программ докторантуры. Студенты проводят год в UNC Chapel Hill, получая ценный исследовательский опыт, выполняя соответствующие курсы для выпускников и участвуя в мероприятиях по повышению квалификации, адаптированных к их конкретным потребностям.

Временная шкала UNC PREP

Год PREP начинается в начале июня и продолжается до мая следующего года (12 месяцев).

Лето

  • Прибытие в Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл и знакомство со своими коллегами
  • Lab Skills Bootcamp: Практический ускоренный курс для работы в биомедицинской исследовательской лаборатории, включая ведение лабораторного журнала, лабораторную математику, общие методы, такие как ПЦР, вестерн-блоттинг, IP, анализ ДНК, BLAST, биостатистику и многое другое.
  • Курс «Критический анализ научной литературы», который развивает навыки чтения первичных научных статей и их критического анализа.
  • Семинары по профессиональному развитию, такие как: тайм-менеджмент, управление финансами, успехи в исследовательской лаборатории и написание личного заявления
  • Узнайте о возможностях проведения исследований в UNC и встретьтесь с преподавателями, чтобы найти наставника по исследованиям
  • Начать работу на полную ставку в исследовательской лаборатории

Осень

  • Участвовать в курсах для выпускников
  • Участвуйте в еженедельных собраниях группы PREP, посвященных ряду тем, важных для вашего развития и карьеры
  • Начать работу над заявлениями в аспирантуру
  • Получите навыки прохождения собеседования, важные во время визитов в аспирантуру
  • Представьте свое исследование на национальном собрании (ABRCMS)
  • Продолжить работу над независимыми исследовательскими проектами в лаборатории

Пружина

  • Ходить на собеседования в аспирантуру
  • Обучение профессиональному развитию, такое как информация о карьере и навыки презентации
  • Завершение исследовательских проектов

Опора

Все стипендиаты PREP будут получать стипендию на проживание в размере 30 000 долларов США в течение года обучения по программе PREP.Кроме того, ученые получат полную стоимость обучения, медицинскую страховку и средства для поездки на научную конференцию.

Право на участие

Участники UNC PREP должны быть недавними выпускниками бакалавриата аккредитованного университета США (в течение последних 3 лет) в области биомедицинских или поведенческих наук и должны принадлежать к недостаточно представленным группам в этих науках. К таким кандидатам относятся лица из недостаточно представленных расовых и этнических групп, лица с ограниченными возможностями и лица из неблагополучных семей (социально, культурно, экономически или образовательно).На национальном уровне расовые и этнические группы, недостаточно представленные в биомедицинских / поведенческих исследованиях, включают, помимо прочего, афроамериканцев, латиноамериканцев, американских индейцев, коренных жителей Аляски / коренных жителей Гавайев и граждан США. Тихоокеанские острова. Участники UNC PREP должны быть гражданами, подданными или постоянными жителями США.

платных экзаменационных образцов. Эге и огэ. Необходимость подготовки к экзамену

Видеокурс «Получи пятерку» включает в себя все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов.Полностью все задания 1-13 профильного ЕГЭ по математике. Также подходит для сдачи Базового ЕГЭ по математике. Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей. Все, что нужно для решения части 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия). А это более 70 баллов по ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобалловому студенту, ни гуманитарию.

Вся необходимая теория. Быстрые решения, ловушки и секреты экзамена. Проанализированы все актуальные задания части 1 из банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни экзаменационных заданий. Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ.Стереометрия. Хитрые трюки для разгадывания, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля — к заданию 13. Понимание вместо зубрежки. Визуальное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. База для решения сложных задач 2 части ЕГЭ.

На сайте вы можете найти варианты пробных тестов по различным предметам, таким как: математика, обществознание, литература, история, химия, физика, биология, география, информатика, русский, английский и испанский языки.Такие испытания, как ГИА и ЕГЭ, очень серьезны для школьников, а потому подготовка к ним очень важна. Лучший способ подготовиться к таким тестам — пройти тесты на этом сайте. Пробные тесты состоят из последовательных вопросов и вариантов ответов. После прохождения теста вам будут представлены правильные ответы и допущенные вами ошибки, это даст вам возможность проверить свои силы и знания и потренироваться перед экзаменом.

Преимущества и недостатки онлайн-тестов ЕГЭ

Вариантов подготовки к экзаменам много, и один из них — онлайн-тесты.Конечно, суть заданий, представленных на экзамене, отличается от представленных на нашем сайте, но формат сохранен и это поможет вам на практике. Когда студент анализирует свои ошибки или понимает, с какими вопросами у него проблемы, то ему предоставляется возможность попрактиковаться и изучить предмет более углубленно, чтобы получить высокий балл. Изучив статистику, можно сказать, что после прохождения обучающих тестов повышается уровень знаний и оценок на уроках.После предварительного прохождения тестов ребенок намного быстрее адаптируется и лучше выполняет задания.

Пробные тесты дадут не очень хороший результат, если при их прохождении использовать большое количество подсказок, так как необходимо помнить, что во время экзамена запрещено пользоваться вспомогательными источниками, дается меньше времени и задания усложняются. Если вы позволите себе использовать подсказки во время подготовки, то сможете к этому привыкнуть и на экзамене вам будет очень сложно. Для более продуктивной подготовки рекомендуется использовать различные методы изучения материала, а в качестве самоконтроля знаний использовать шпаргалки.

Необходимость подготовки к экзамену

Чтобы успешно сдать экзамен, нужно правильно и усердно подготовиться. Экзамен – одно из первых серьезных заданий для школьников. Специально для вас – наш сайт Учистут.ру, где вам будет удобно подготовиться к предстоящим экзаменам. Высокие баллы по ЕГЭ практически гарантируют вам успешное и престижное поступление в вуз. А получение качественных знаний – это билет в обеспеченную и успешную жизнь. Чем больше времени студент посвятит практическим тестам, тем выше будет уровень его знаний и психологической готовности к экзаменам, так как представленные нами тесты написаны с учетом всех общепризнанных методик.Именно на нашем портале у вас есть возможность потренироваться перед экзаменами, чтобы потом легко их сдать!

Репетиция ЕГЭ в МФУ проходит совершенно бесплатно!

Центр подготовки к ЕГЭ при МФЮА приглашает на репетиционные экзамены в формате ЕГЭ по всем общеобразовательным предметам. Учебные экзамены помогут оценить уровень ваших знаний и готовность к сдаче федерального экзамена, закрепить навыки заполнения бланков. Технология проведения репетиционных экзаменов, содержание КИМ (контрольно-измерительных материалов) и формат бланков максимально приближены к содержанию и технологии федерального экзамена.После обработки результатов репетиционного экзамена Вам будет предоставлен подробный разбор работы.

Официальный сайт Центра подготовки к ЕГЭ: www.egetest.info

Репетиционный экзамен в форме ЕГЭ в Учебном центре при Московской федеральной юридической академии можно сдать по следующим общеобразовательным предметам, количество не ограничено:

  • Русский язык
  • математика (базовая и профильная)
  • обществознание
  • физика
  • История России
  • информатика и ИКТ
  • химия
  • биология
  • литература
  • география
  • Английский (без устной части)

Как попасть на пробный экзамен в МФУА?

Для того, чтобы пройти репетиционный экзамен в МФУА, Вам необходимо зарегистрироваться по ссылке и выбрать удобную для Вас дату:


Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ в МФУА

Факультет довузовской подготовки проводит набор на подготовительные курсы для учащихся 9-11 классов.

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ осуществляется по следующим дисциплинам:

  • Русский язык
  • Английский язык
  • Математика
  • История
  • Общественные науки
  • Информатика
  • Литература
  • Физика
  • Рисунок и живопись

Занятия ведут преподаватели с большим опытом учебно-методической и воспитательной работы.Занятия по каждой из дисциплин проводятся 1 раз в неделю по 4 академических часа (2 пары). Занятия начинаются в 16:30. Организованы группы выходного дня. Занятия начинаются в 13:10. Проводятся репетиции ОГЭ и ЕГЭ. Выпускникам подготовительных курсов предоставляются льготы при поступлении в МФЮА.

Стоимость обучения по одному предмету составляет:

Группы до 20 человек:

Начало занятий

Продолжительность

Стоимость, руб.)

Количество часов в неделю

8 месяцев

6 месяцев

Группы до 6 человек:

Начало занятий

Продолжительность

Стоимость, руб.)

Количество часов в неделю

8 месяцев

6 месяцев

Перечень документов, необходимых для поступления на курсы

  • Паспорт родителя и учащегося (свидетельство о рождении)
  • 2 фото 3х4, матовые
  • Справка из школы
  • Оплата на кассе

Наш портал предоставляет вам такую ​​возможность!

В этом учебном году, как и в прошлом, многие предметы претерпели изменения и уточнения.Мы учли это при выборе материалов!

В этом разделе вы найдете задания, аналогичные официально утвержденным, которые предлагаются на экзаменах. Кроме того, у нас есть решения для всех задач. Любой пользователь портала может попробовать свои силы в онлайн-тестировании: ответить на вопросы, узнать результат и получить направление на дальнейшую подготовку с указанием своих сильных и слабых сторон.

Специально для абитуриентов мы организовали абитуриентский календарь, содержащий самую полную и актуальную информацию обо всех важных событиях для сдающих ЕГЭ и вступительные экзамены.Здесь Вы найдете подробное расписание ЕГЭ , тестирование , приемные кампании в высшие и специальные учебные заведения, сроки подачи документов и даты зачисления в различные учебные заведения.

Если после сдачи экзамена полученный балл меньше ожидаемого, рекомендуем усилить подготовку. Вы всегда можете воспользоваться ресурсами подготовка к экзамену , разработанными на нашем портале специально для Вас!

Пробные ОГЭ и ЕГЭ в федеральной сети центров «ИнПро»® позволяют учащимся 8, 9, 10 и 11 классов, которым предстоит пройти Государственную итоговую аттестацию, по-настоящему оценить свои силы в условиях, максимально приближенных к реально насколько это возможно.

Экзаменуемый в классе образовательного центра под видеонаблюдением в течение 3 часов выполняет экзаменационные задания, составленные экспертами при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

Через 7 дней после пробного тестирования ученики получают результаты с разбором ошибок и конкретными рекомендациями от профильных преподавателей.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности серия 22Л01 № 0002491.

  • Описание

  • Экзаменационные задания индивидуально для каждого студента формируются опытными учителями-предметниками.

    Затем специалисты по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ проверяют задания, анализируют допущенные ошибки в каждой части и составляют отзыв с практическими рекомендациями по темам и заданиям, которым необходимо уделить особое внимание.

    Вы можете попробовать свои силы в сдаче экзаменов как индивидуально, так и в группе до 4 человек. Стоимость пробных ЕГЭ и ОГЭ в учебных центрах ИнПро составляет от 650 рублей с человека при формировании группы из 4 экзаменующихся (3 человека — 750 рублей, 2 человека — 850 рублей, индивидуальная сдача — 950 рублей).

    Пробные экзамены позволяют учащимся 8-9 и 10-11 классов:

    • проверить свой уровень знаний по предмету;
    • проходят психологическую подготовку перед сдачей реального экзамена;
    • получить бесплатную консультацию и полезные рекомендации учителя-предметника по результатам тестирования.

    Можно сдать пробный экзамен по английскому языку, по математике, по русскому языку, по физике, по химии, по обществознанию, по истории, по биологии, по географии, по информатике.

    Пробные экзамены проводятся в образовательных центрах ЭнПро по будням, в том числе суббота . Наши внимательные администраторы помогут выбрать удобное время.

    Предварительный вход по телефону: 8 916 006 14 44, 8 912 093 92 72 или онлайн.


    Все наши цены Контакты
  • Формат

Индивидуальные занятия

  • занятия проводятся индивидуально онлайн или офлайн;
  • максимальная эффективность;
  • индивидуально разработанный продуктивный план занятий, соответствующий уровню владения материалами, заданиям и целевой направленности;
  • возможен индивидуальный график.

Вы можете узнать подробнее о том, какой вариант выбрать — индивидуальный или групповой.


Все наши цены Контакты
  • Цена
  • Стоимость экзамена — от 650 руб.

    Цены на другие услуги вы можете посмотреть в нашем прайс-листе. Мы предлагаем следующие виды скидок:

    • Гарантированная индивидуальная скидка на первую оплату в нашем центре.
    • Скидка 10% при оплате трехмесячной подписки.
    • Скидка 5% за рекомендацию (если ваш друг останется в нашем центре после бесплатного пробного занятия).

    Важно! Процентные скидки не суммируются. Вы можете использовать только один вариант.


    Все наши цены Контакты
  • Как начать?
  • В большинстве случаев перед началом обучения проводится тест. пробный бесплатный урок , который необходим для знакомства с нами, определения уровня ваших знаний, составления расписания и программ обучения.


    Все наши цены Контакты
  • Галерея







  • Все наши цены Контакты
  • FAQ
  • Какова цель контроля знаний при первой встрече с преподавателем?

    Каждый наш студент, как правило, проходит тестирование, по результатам которого можно определить уровень знаний, навыков и умений по тому или иному предмету, как следствие разработать программу обучения.

  • Фонд OGE и OGE Energy Corp. выделит 70 000 долларов на проекты учителей в 2018-2019 учебном году – Oklahoma Energy Today

    Oklahoma Gas and Electric (OG&E) и OGE Energy Corp. Foundation, Inc. предоставят 70 000 долларов США для финансирования проектов учителей в 2018–2019 учебном году. Финансирование соответствующих проектов будет осуществляться через DonorsChoose.org, краудфандинговую платформу для педагогов.

    В этом году учителя государственных школ будут иметь две возможности финансирования своих классных проектов:

    Соответствующие фонды
    OG&E и OGE Energy Corp.Фонд будет выделять средства на проекты, запрашивающие книги, учебные наборы, игры и лабораторное оборудование, если они соответствуют следующим критериям STREM:

    ·         Математика и естественные науки — включает математику, науки об окружающей среде, науки о здоровье и жизни, а также прикладные науки

    ·         Грамотность и язык – включает грамотность, литературу и письмо

    Соответствующие средства будут доступны для проектов в государственных школах, расположенных в зоне обслуживания OG&E, в которых по крайней мере 75 процентов учащихся из семей с низким доходом.Общая стоимость проектов должна составлять не более 600 долларов США. Если проект учителя соответствует критериям, доноры увидят, что их пожертвования на проект удвоятся, доллар за долларом, чтобы помочь воплотить проект учителя в жизнь.

    Фонды энергоэффективности
    Новое в этом году, OG&E поможет финансировать до 500 долларов США для проектов, которые продвигают или обучают энергоэффективности и/или проектов, запрашивающих продукты с рейтингом EPA для классной комнаты. Средства на энергоэффективность доступны для соответствующих проектов во всех государственных школах, расположенных в зоне обслуживания компании в штате Оклахома.

    «Предоставление учителям средств для проектов STREM — это один из способов, которым OG&E и Фонд OGE Energy Corp. могут помочь учащимся подготовиться к будущей карьере, а также поддержать школы и учителей в сообществах, которые мы обслуживаем», — сказала Кэтлин О’Ши, OG&E. представитель. «Мы рады добавить финансирование проектов по энергоэффективности в этом году, чтобы помочь обучать студентов и преподавателей способам более эффективного использования энергии».

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.