Преподаватели кгу курск: Информация о персональном составе педагогических работников каждой реализуемой образовательной программы

Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав. «Курский государственный университет»

1 Алутина Ирина Александровна Учебный мастер
2 Ананьева Ирина Владимировна Лаборант кафедры художественного образования и истории искусств
3 Апатьева Кристина Валерьевна Заведующая лабораторией
4 Апухтина Наталья Владимировна Методист отдела регламентации образовательной деятельности
5 Арепьева Людмила Анатольевна Старший научный сотрудник НИЛ экомониторинга
6 Арнаутова Елена Владимировна Специалист по кадровой работе
7 Атанова Полина Юрьевна Секретарь факультета отдела студенческого делопроизводства
8 Баламутова Наталия Александровна Документовед отдела студенческого делопроизводства
9 Балашов Александр Александрович Младший научный сотрудник НИИ археологии юго-востока Руси
10 Бартеньев Владимир Михайлович Учебный мастер
11 Беленцов Сергей Иванович Заместитель директора по учебно-методической работе
12 Белозерова Алена Сергеевна Старший лаборант
13
Белоус Александр Сергеевич
Старший научный сотрудник НИЛ «Генетика»
14 Бирюкова Юлия Константиновна Старший научный сотрудник НИЛ «Генетика»
15 Бобрышева Ксения Леонидовна Специалист заочной формы обучения
16 Богомазова Ольга Николаевна Специалист
17 Боженов Сергей Александрович Лаборант-исследователь НИЛ музыкально-компьютерных технологий
18 Бондарева Оксана Евгеньевна Методист
19 Будаев Артем Викторович
Младший научный сотрудник НИЛ наноструктурированных сегнетоэлектрических материалов
20 Вагин Николай Александрович Старший научный сотрудник НИИ паразитологии
21 Валивахина Юлия Ивановна Специалист студенческого делопроизводства по очной форме обучения
22 Веревкина Валентина Николаевна Старший лаборант
23 Веревкина Юлия Владимировна Лаборант
24 Веретюшкин Роман Сергеевич Старший научный сотрудник НИИ археологии юго-востока Руси
25 Веретюшкина Мария Владимировна Младший научный сотрудник НИИ археологии юго-востока Руси
26 Волкова Анна Ивановна Старший лаборант кафедры всеобщей истории
27 Волощук Анастасия Владимировна Старший лаборант
28 Воронова Евгения Игоревна Специалист студенческого делопроизводства по заочной форме обучения
29 Гаврилов Виталий Владимирович Старший методист
30 Галкина Юлия Витальевна Специалист студенческого делопроизводства по очной форме обучения
31 Глотова Дарья Сергеевна
Специалист студенческого делопроизводства по заочной форме обучения
32 Головин Сергей Николаевич Младший научный сотрудник НИИ археологии юго-востока Руси
33 Горбунов Дмитрий Николаевич Младший научный сотрудник НИИ археологии юго-востока Руси
34 Гребенникова Раиса Валадимировна Учебный мастер кафедры химии
35 Гринева Юлия Юрьевна Методист
36 Губина Светлана Михайловна Старший методист отдела подготовки кадров высшей квалификации
37 Гулянков Евгений Евгеньевич Программист
38 Делова Светлана Ивановна Специалист
39 Демидова Елена Александровна Заведующая кабинетом
40 Долгих Ирина Алексеевна Специалист отдела студенческого делопроизводства
41 Дяденко Виталий Михайлович Младший научный сотрудник НИИ археологии юго-востока Руси
42 Евдокимов Алексей Олегович Программист
43 Егорова Александра Николаевна Специалист
44
Егорова Лилия Владимировна
Методист
45 Елизаров Александр Сергеевич Старший научный сотрудник НИИ паразитологии
46 Ефанов Сергей Анатольевич Старший научный сотрудник Научно-исследовательской лаборатории органического синтеза КГУ
47 Ефанова Ольга Борисовна Лаборант кафедры художественного образования и истории искусств
48 Ефремов Алексей Леонидович Техник
49 Ефремова Софья Сергеевна Секретарь
50 Жаворонков Сергей Иванович
Младший научный сотрудник НИИ археологии юго-востока Руси
51 Желанова Оксана Евгеньевна методист отдела студенческого делопроизводства
52 Жиляева Юлия Михайловна Старший методист отдела регламентации образовательной деятельности
53 Золотарева Алла Яковлевна Ведущий бухгалтер
54 Зубкова Любовь Александровна старший лаборант кафедры музыкального образования и исполнительства
55 Иванов Владимир Петрович Главный научный сотрудник НИЛ «Генетика»
56 Иванов Владислав Вадимович Программист
57 Иванова Елена Петровна Методист
58 Иванова Наталья Викторовна Методист
59 Ишкова Елена Николаевна Учебный мастер
60 Кабанов Дмитрий Олегович Младший научный сотрудник НИИ археологии юго-востока Руси
61 Кабанова Елена Евгеньевна Лаборант
62 Кириченко Алексей Алексеевич Начальник управления по воспитательной работе
63 Клебанов Олег Владимирович Заведующий кабинетом
64 Клюева Ксения Ивановна Техник
65 Козлова Мария Александровна Методист
66 Колесникова Наталья Викторовна Заведующая кабинетом
67 Комарицкая Лилия Сергеевна Специалист факультета отдела студенческого делопроизводства
68 Кондрашова Елена Павловна Учебный мастер
69 Корзун Лариса Николаевна Старший преподаватель кафедры финансов, кредита и бух- галтерского учета
70 Коротеева Лилия Михайловна Редактор университетской газеты
71 Короткова Елена Юрьевна Методист
72 Коршкова Лидия Ивановна Заведующая кабинетом кафедры психологии
73 Косик Виктория Ивановна Секретарь факультета экономики и менеджмента
74 Косинов Сергей Игоревич Лаборант
75 Косолапова Наталья Игоревна Старший научный сотрудник НИЛ экомониторинга, МНС НИЛ Органического синтеза
76 Костин Роман Юрьевич Учебный мастер
77 Кофанова Евгения Игоревна Методист
78 Кудашов Денис Валерьевич Программист
79 Кулакова Ольга Алексеевна Старший лаборант
80 Куликов Станислав Сергеевич Программист отдела АСиЗИ
81 Курасбедиани Зураб Важаевич Начальник отдела спортивно-методической работы
82 Курбатова Юлия Александровна Лаборант
83 Кушнерова Виктория Игоревна Специалист студенческого делопроизводства по заочной форме обучения
84 Ланских Анна Валерьевна Специалист
85 Лебедева Лариса Алексеевна Специалист по кадровой работе
86 Лукьянова Наталья Владимировна Старший лаборант
87 Мальцева Евгения Евгеньевна Cпециалист ОСД ЕГФ
88 Маркина Ксения Владимировна Методист
89 Матвеенко Ольга Владимировна Методист отдела регламентации образовательной деятельности
90 Мачихина Светлана Владимировна руководитель медиацентра
91 Мелентьев Вячеслав Владимирович Старший научный сотрудник НИЦ физики конденсированного состояния
92 Меньшикова Анастасия Николаевна Ассистент
93 Микитухо Анна Андреевна Заведующая кабинетом
94 Молодых Ольга Михайловна Заведующая научно-исследовательской лабораторией музыкально-компьютерных технологий, доцент кафедры музыкального образования и исполнительства
95 Мордвинов Владимир Николаевич Художник-конструктор
96 Москаленко Нина Николаевна специалист факультета отдела студенческого делопроизводства
97 Москвина Валентина Александровна Комендант хозяйственного отдела
98 Мурашев Антон Константинович Техник
99 Недялков Юрий Викторович Программист
100 Нестеркина Тамара Васильевна Лаборант
101 Никулина Екатерина Владимировна Старший лаборант
102 Носова Юлия Владимировна Методист отдела подготовки кадров высшей квалификации
103 Павленок Светалана Анатольевна Учебный мастер
104 Павленок Светлана Анатольевна Учебный мастер
105 Панкратова Лидия Григорьевна Врач
106 Петина Екатерина Екатерина Васильевна Специалист
107 Петренко Надежда Владимировна Специалист
108 Польшикова Юлия Владимировна Специалист студенческого делопроизводства по заочной форме обучения
109 Посашкова Галина Викторовна Старший методист отдела регламентации образовательной деятельности
110 Постников Николай Анатольевич Младший научный сотрудник межрегионального научно-методического центра патриотического воспитания молодежи, противодействия фальсификации отечественной истории, организации поисковой, краеведческой р
111 Прокопова Наталья Викторовна Методист отдела АСиЗИ
112 Прокопчук Татьяна Леонидовна Специалист
113 Путинцева Марина Николаевна Лаборант кафедры художественного образования и истории искусств
114 Радионова Марина Александровна Научный сотрудник НИЛ «Генетика»
115 Резцова Лидия Николаевна Учебный мастер
116 Рогулина Анна Евгеньевна Младший научный сотрудник НИИ паразитологии
117 Рянский Роман Леонидович Старший научный сотрудник НИИ археологии юго-востока Руси
118 Самойловская Нина Александровна Научный сотрудник НИИ паразитологии
119 Самофалова Наталья Александровна Старший научный сотрудник НИИ паразитологии
120 Самохина Наталия Анатольевна Учебный мастер
121 Селезнева Светлана Юсуфовна Старший методист
122 Семибратова Юлия Сергеевна Секретарь ОСД ЕГФ
123 Сидоренко Наталья Александровна Старший методист
124 Сидорова Ольга Петровна Специалист по кадровой работе
125 Сокол Мария Юрьевна Помощник ректора
126 Солодухина Надежда Михайловна Лаборант кафедры художественного образования и истории искусств
127 Стариков Александр Геннадиевич Программист
128 Старкова Ольга Сергеевна Методист
129 Старых Анастасия Эдуардовна Техник отдела оперативной полиграфии
130 Сухих Владимир Валерьевич Специалист
131 Токарева Елена Сергеевна Старший методист отдела регламентации образовательной деятельности
132 Удот Ольга Николаевна Специалист
133 Устинова Галина Николаевна Лаборант
134 Ушакова Ирина Николаевна Редактор отдела оперативной полиграфии
135 Филимонова Мария Александровна Ведущий научный сотрудник Центра изучения США в КГУ
136 Филиппова Мария Юрьевна Методист
137 Хардиков Павел Владимирович Начальник отдела администрирования сетей и защиты информации
138 Харсеева Олеся Владимировна Заведующая кафедрой теории и истории государства и права
139 Хоров Иван Александрович Руководитель центра гражданско-патриотического воспитания
140 Чавыкина Оксана Викторовна Методист
141 Чайка Роман Александрович Методист
142 Черникова Алёна Владимировна Техник отдела оперативной полиграфии
143 Чувакова Нина Васильевна Научный сотрудник НИИ паразитологии
144 Чурилов Виктор Павлович Старший методист
145 Шамина Алла Владимировна Методист
146 Шамрай Вера Андреевна Помощник проректора
147 Шевелев Алексей Борисович Научный сотрудник НИЛ «Генетика»
148 Шойтов Дмитрий Владимирович Начальник отдела технического сопровождения и информационной поддержки НИР
149 Шумеева Антонина Николаевна Методист
150 Якушева Ольга Юрьевна Методист сектора нормирования труда профессорско-преподавательского состава
151 Ямпольская Валентина Николаевна Лаборант
152 Яресковская Алиса Евгеньевна Специалист

Курский государственный университет

Курский государственный университет 

Обычная версия Инвертировать цвета 100%

Заведующий кафедрой

Начальник учебно-научной лаборатории «Психофизиологическая диагностика ресурсного развития», доцент

Телефон: +7 (4712) 70-53-56

Электронная почта: svetlana. [email protected]

Декан факультета педагогики и психологии

Телефон: +7 (4712) 70-54-72

Электронная почта: [email protected]

Доцент кафедры тимдино

Телефон: +7 (4712) 70-53-56

Электронная почта: [email protected]

Доцент

Телефон: +7 (4712) 70-53-56

Электронная почта: [email protected]

Доцент кафедры теории и методики дошкольного и начального образования

Телефон: +7 (4712) 70-53-56

Электронная почта: [email protected]

Старший преподаватель

Телефон: +7 (4712) 70-53-56

Электронная почта:

Старший преподаватель

Телефон: +7 (4712) 70-53-56

Электронная почта: [email protected]

Старший преподаватель

Телефон: +7 (4712) 70-53-56

Электронная почта: [email protected]

Курский государственный университет

Курский государственный университет 

Обычная версия Инвертировать цвета 100%

Заведующий кафедрой

Доцент

Телефон: +7 (4712) 70-10-39

Электронная почта:

Старший преподаватель

Телефон: +7 (4712) 70-10-39

Электронная почта: [email protected]

Старший преподаватель

Телефон: +7 (4712) 70-10-39

Электронная почта: [email protected]

Старший преподаватель

Телефон: +7 (4712) 70-10-39

Электронная почта: [email protected]

Старший преподаватель

Телефон: +7 (4712) 70-10-39

Электронная почта: [email protected]

Врач

Телефон:

Электронная почта:

Лаборант

Телефон: +7(4712)70-10-39

Электронная почта: [email protected]

Заместитель декана по заочной форме обучения

Телефон: +7(4712)50-08-66

Электронная почта: [email protected]

Доцент

Телефон: +7(4712)70-10-39

Электронная почта: [email protected]

Доцент

Телефон: +7(4712)70-10-39

Электронная почта: [email protected]

Старший преподаватель

Телефон: +7 (4712) 70-10-39

Электронная почта: [email protected]

ассистент кафедры теории и методики физической культуры

Телефон:

Электронная почта:

Ассистент

Телефон:

Электронная почта:

Курский государственный университет

Старший преподаватель

Телефон: +7 (4712) 70-53-56

Электронная почта: [email protected]

Факультет: Факультет педагогики и психологии

Кафедра: Кафедра теории и методики дошкольного и начального образования

Занимаемая должность: Старший преподаватель

Преподаваемые дисциплины:
Методика обучения русскому языку в начальной школе
Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении
Образовательные программы для детей дошкольного возраста
Практикум по русскому правописанию
Предметно-развивающая среда дошкольного образовательного учреждения
Теории и технологии речевого развития дошкольников

Уровень образования: Высшее образование

Данные о повышении квалификации: 2013 год – повышение квалификации в ФГБОУ ВПО «Курский государственный университет» по дополнительной профессиональной программе «Внутривузовская система менеджмента качества ». 2016 год — повышение квалификации в ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» по дополнительной профессиональной программе « Технология дистанционного обучения».
Удостоверение о повышении квалификации 314600479036 рег. № 7035 от 26.02.2016 г. «Информационно-коммуникационные технологии, используемые в электронной информационно-образовательной среде организации», 36 час. ФГБОУ ВО КГУ

Стаж работы по специальности: 25 лет

Курский государственный университет — вуз, устремленный в будущее

Первый курский вуз

История вуза уходит корнями в последние годы XVIII века, предыстория КГУ тесно связана с развитием просвещения на курской земле. В 1794 году, в соответствии с реформой, проводимой Екатериной II, в Курской губернии было открыто первое учебное заведение — пансион благородных девиц. Юным курским девам предоставлялась возможность получать систематическое образование. В 1871 году пансион стал Мариинской женской гимназией (таких в России было всего пять!) — центром культуры и просвещения в Курске и Курской губернии. В гимназии готовили домашних учительниц и воспитательниц. Там же проходили городские концерты и художественные выставки. В начале XX века там выставлял свои работы К. Малевич.

Именно эта гимназия в 1917 году была преобразована в Курский учительский институт, позднее названный педагогическим. На его базе в 1934 году и было создано первое в Курске высшее учебное заведение — Курский государственный педагогический институт, ставший центром подготовки педагогических кадров, которые сеяли разумное, доброе, вечное в образовательных учреждениях по всему Советскому Союзу. Стены вуза, его студенты и преподаватели прошли страшное испытание в годы Великой Отечественной Войны. Хотя война и не пощадила старинное здание вуза, уже летом 1943 года, сразу после освобождения Курска, началось восстановление учебного корпуса, а с 1 ноября — студенты приступили к занятиям.

Стремительно бежало время, менялась страна, менялся город, а вместе с ними и вуз. Открывались новые факультеты, сменялись поколения преподавателей, студентов и даже статус и название учебного заведения. В 1994 году Курский государственный педагогический институт стал университетом, но все еще педагогическим. Абсолютное большинство педагогов города Курска и Курской области — выпускники КГУ. Это предмет особой гордости профессорско-преподавательского состава!

Наступило время, когда университету стало тесно в рамках профильного педагогического вуза. За короткий срок к 15-17 педагогическим специальностям добавились десятки специальностей классического университета. В результате в 2003 году вуз сменил статус узко профильного педагогического на статус классического и с тех пор называется «Курский государственный университет». Неизменным оставалось и остается главное: ответственность за судьбу молодых людей, вступающих в жизнь, за качество подготовки кадров, которые приходят сегодня не только в образование, а практически во все сферы профессиональной деятельности.

Современный образовательный и научный центр

Курский государственный университет сегодня — это мощный современный образовательный и научный центр.

КГУ предлагает самый широкий выбор направлений подготовки и специальностей: гуманитарные и технические, в области естественных наук и искусства, архитектуры и строительства, информационной и техносферной безопасности… В лицензии — более 100 направлений подготовки и специальностей.

Курский государственный университет — это современные образовательные технологии, разнообразные формы профессиональной подготовки и самый широкий спектр образовательных услуг: довузовская подготовка, высшее профессиональное образование по программам специалитета, бакалавриата и магистратуры, второе высшее и дополнительное образование, послевузовское образование в аспирантуре и докторантуре, повышение квалификации и профессиональная переподготовка. Все это куряне могут получить в стенах КГУ, не выезжая за пределы региона.

В семи корпусах университета кроме лекционных аудиторий располагаются десятки специализированных лабораторий и кабинетов, оснащенных мощной сетью информационных ресурсов и постоянно обновляющимся оборудованием, художественные и производственные мастерские, астрономическая обсерватория, несколько музеев, которые служат образовательной площадкой для студентов КГУ и обучающихся других образовательных учреждений города Курска и Курской области. Жители и гости города могут наблюдать как рядом с главным корпусом КГУ, памятником архитектуры, завершается отделка нового восьмого корпуса университета. Выросший на стройплощадке за последние шесть лет, оборудованный по новейшим технологиям, он позволит удвоить площади и преумножить и без того широкие возможности вуза.

Научную деятельность университета представляют НИИ археологии Юго-востока Руси, НИИ паразитологии и несколько научно-исследовательских лабораторий, ведущих исследования по заказам Министерства образования и науки, Министерства здравоохранения и соцразвития, региональных органов управления, курских предприятий и организаций, по федеральным и региональным научно-техническим программам, грантам российских и зарубежных фондов. Несколько лет назад в КГУ была открыта кафедра нанотехнологий, в 2012 году — междисциплинарный нанотехнологический центр, которые, исходя из конкретной тематики прикладной науки, развивающейся в Курской области, начинают реализацию ряда проектов в области электроники, радиотехники, биологии и биомедицины. Научно-исследовательской лабораторией «Генетика» создан существенный научный задел в области биохимии и генетики белков. НИИ паразитологии участвует в разработке и создании современных технологий обеззараживания объектов окружающей среды. Научно-исследовательская лаборатория органического синтеза в рамках федеральной целевой программы занимается поиском новых подходов к созданию высокоэффективных форм лекарственных препаратов.

Высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав КГУ — гордость земли курской. Кандидаты и доктора наук, практикующие профессионалы, обладатели высоких званий и престижных наград не только передают знания и опыт молодым кадрам. Своими достижениями они славят город Курск далеко за его пределами — как в России так и за рубежом.

Преподаватели, аспиранты и студенты Курского государственного университета являются постоянными участниками региональных, Всероссийских и международных научных конференций как на базе КГУ, так и на базе других образовательных и научных центров страны и мира.

Центр международного сотрудничества

Курский государственный университет успешно интегрируется в мировое образовательное и научное пространство. Партнерами КГУ являются десятки университетов Германии, Франции, Великобритании, Бельгии, Австрии, США, Польши, Белоруссии и других стран. В рамках международного сотрудничества происходит обмен преподавателями и студентами: практики и стажировки в зарубежных вузах и организациях — для студентов и преподавателей КГУ, Летние школы русского языка, база научного, творческого и образовательного сотрудничества в КГУ — для зарубежных преподавателей и студентов. Под сводами старейшего курского вуза изучают русский язык и получают профессиональное образование студенты со всех континентов. В вузе работает кафедра русского языка для иностранных граждан. Растет интерес жителей Азии к России — расширяются и связи КГУ с азиатскими странами. В 2012 году открыто представительство КГУ в Китае. Расширяется и география языковых интересов курян. Сегодня в Центре иностранных языков и образовательного партнерства КГУ они изучают не только традиционные английский, французский и немецкий языки, но еще и португальский, испанский, китайский, арабский, турецкий и т.д.

Международное сотрудничество КГУ не замыкается только на образовании и науке. Культура и искусство, туризм и экономика также являются полем плодотворного взаимодействия с зарубежным сообществом. Творческие коллективы вуза хорошо знают и любят в странах Европы и Америки. Университет является одним из ведущих участников проектов по развитию международного туристского партнерства в Курской области. Одно из ярчайших событий для Курского региона 2011 года — 40-я конференция и Генеральная ассамблея Ассоциации Европейских приграничных регионов, которая насчитывает 40-летнюю историю и более 180 приграничных регионов и в Европе, и в странах СНГ, а также России. Впервые столь масштабное мероприятие состоялось за пределами Европейского союза, на территории России. И проходило оно в стенах первого вуза Соловиного края — для представителей почти двух десятков евростран гостеприимно раскрыл свои двери Курский государственный университет.

Встречая гостей со всей России, из ближнего и дальнего зарубежья, КГУ раскрывает для них научный, культурный и духовный потенциал земли курской.

Центр культуры и духовной жизни

Безгранично велик вклад университета в развитие духовной жизни родного города. Под сводами университета, в котором зарождались традиции русского просвещения, атмосфера нравственности, духовности не просто живет – она царствует. Несколько лет назад в уютном дворике вуза появился Храм во имя святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, двери которого открыты для всех жителей Курска

Предметом особой гордости университета являются два коллектива высокого международного класса: это камерный хор КГУ под руководством заслуженного деятеля культуры России, профессора Е.Д. Легостаева и Русский камерный оркестр под управлением лауреата международных конкурсов, профессора Венской консерватории и КГУ С.Г. Проскурина. Хор признан одним из лучших студенческих хоров России, а оркестр гастролирует не только в нашей стране, но и за рубежом, представляя на международной арене таланты и искусство Курского края. Несмотря на плотный рабочий график, эти коллективы регулярно дают благотворительные концерты, открытые для всех курян-почитателей музыкального искусства. Актовый зал КГУ порой не вмещает всех желающих. С 2001 года здесь проводится Всероссийский открытый конкурс вокальной музыки имени Г.В. Свиридова, звучат голоса народных артистов СССР Ирины Архиповой, Александра Ведерникова, Марии Биешу, Владислава Пьявко и многих других мастеров сценического искусства.

КГУ — Вуз, устремленный в будущее

Вековые стены старого корпуса помнят звонкий смех курских гимназисток, помнят студентов и преподавателей, что уходили на фронт защищать родную землю, помнят энтузиазм тех, кто возвращал жизнь в мирное русло и строил новые корпуса… Растет и преображается город Курск, устремленный в будущее. Вместе с ним растет и преображается первый курский вуз. Курский государственный университет – всегда молод, потому что в нем кипят молодые жизни – его будущее, будущее города Курска и Курского края.

Реклама.

Сведения о работниках (занимаемая должность, образование, квалификация, стаж работы)

Авдеева

Светлана

Владимировна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Высшее,

1. Курское педагогическое училище, 1988г.,преподавание в начальных классах общеобразовательных школ;

2. Курский государственный педагогический институт, 1994г.,педагогика и методика начального обучения

Высшая кв.категория 2015г.

Почётный работник общего образования РФ, 2012г

Почётная грамота от городского собрания 2011г.

Ветеран труда

Суперфиналист конкурса «Учитель года 2016» (5 место)

ОГБОУ ДПО КИРО «Формирование функциональной грамотности младших школьников»,

 108

2019

32

32

Алёхина

Марина

Алексеевна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Высшее,

1.Грозненское педагогическое училище,1979г., преподавание в начальных классах общеобразовательных школ;

2. Курский государственный педагогический институт,1985 г., преподавание русского языка и литературы

КГУ «Современные технологии обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС НОО» 

108

2019

41

41

Бобовникова

Елена

Валерьевна

 Учитель начальных классов

 Предметы начальных классов

Высшее,

1. Курское педагогическое училище, 1989 г., преподавание в начальных классах общеобразовательных школ;

2. Курский государственный педагогический институт, 1994 г., педагогика и методика начального обучения

Высшая кв.категория 2016г.

Почётный работник общего образования РФ, 2009 г.

Ветеран труда

 Благодарность Губернатора Курской области 2017г.

КГУ «Современные технологии обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС НОО» 

108

2019

30

30

Буфалова

Анна

Андреевна

Воспитатель ГПД

 

Среднее специальное

Курский педагогический колледж, 2015г, преподавание в начальных классах

       

4

4

Золотухина

Ирина

Валентиновна

 Учитель начальных классов

 Предметы начальных классов

Среднее специальное

Курское педагогическое училище, 1985 г., Преподавание в начальных классах общеобразовательных школ

Высшая кв.категория 01. 07.2018г.

Почётный работник общего образования РФ, 2000 г.

Ветеран труда, 2012г.

ОГБОУ ДПО КИРО «Формирование функциональной грамотности младших школьников» 

 

 

 

 120

 

 

 

 

 

2019

 

 

35

35

Иванисенко Ольга Витальевна

 Учитель начальных классов

 Предметы начальных классов

Высшее,

Курский государственный педагогический институт, 1990 г., Педагогика и методика начального обучения

Высшая кв.категория 31.10.18г.

КГУ

«Формирование учебно-исследовательской и проектной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО»

 108

2016

30

30

Канунникова

Наталья

Сергеевна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Высшее,

1.Курский педагогический колледж,1998 г.,

Учитель начальных классов

2.Курский государственный педагогический университет, 2001 г., учитель начальных классов

Высшая кв.категория   28.02.2019 г.

КГУ «Проектирование образовательного процесса в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

108

2018

21

21

Колычева

Валентина

Сергеевна

 Учитель начальных классов

 Предметы начальных классов

Среднее специальное

Рыльское педагогическое училище, 1987 г., Преподавание в начальных классах общеобразовательных школ

Высшая кв.категория 02.10.2014 г

КГУ «Современные технологии обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС НОО»

108

2019

32

31

         

ОГБУ ДПО КИРО «Проектирование и реализация образовательной деятельности учителей начальных классов в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС обучающихся с интеллектуальными нарушениями»

72 

2017

   

Кудюкова Полина Сергеевна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Среднее специальное

ОБПОУ «Курский педагогический колледж», 2018 г.

Учится: КГУ, кафкдра: педагогика и психология,2 курс. Направление: психология образовательной деятельности

 Молодой специалист

       2  2

Лазарева

Наталья

Валерьевна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Высшее,

1. Курский педагогический колледж, 2014 г. преподавание в начальных классах общеобразовательных школ

2. Курский государственный педагогический университет, 2018г.

Бакалавр. Направление подготовки: педагогическое образование

Первая кв.категория,

2019г.

 КГУ «Современные технологии обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС НОО»    108  2019

6

6

Лыткина

Инна

Анатольевна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Высшее,

1.Курское педагогическое училище, 1992г., Преподавание в начальных классах общеобразовательных школ;

2. Курский педагогический университет, 1997г., Педагогика и методика начального обучения

Высшая кв.категория 31.10.18

Участник конкурса «Учитель года 2012г», 7 место

КГУ «Современные технологии обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС НОО» 

 108

2019

28

25

Михалёва

Наталья

Николаевна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Высшее,

1.Курское педагогическое училище,

1992 г., Преподавание в начальных классах общеобразовательных школ;

2. Курский государственный педагогический университет,1996г, Педагогика и методика начального обучения

Первая кв.категория 2016г.

ОГБУ ДПО КИРО «Проектирование и реализация урочной и внеурочной деятельности на основе ФГОС НОО»

 120

2018

28

26

Островерхова

Елена

Сергеевна

Учитель начальных классов

Воспитатель ГПД

Предметы начальных классов

Высшее,

Курский педагогический колледж, 2009 г., Преподавание в начальных классах общеобразовательных школ

Курский  государственный педагогический университет, 2012г, Специальная психология

 Соответствие, 2016 г.

ОГБУ ДПО КИРО «Проектирование и реализация урочной и внеурочной деятельности на основе ФГОС НОО»

120 

2018

10

10

Разумова

Марина

Александровна

 Учитель начальных классов

 Предметы начальных классов

Высшее,

1.Курское педагогическое училище, 1978   г., Преподавание в начальных классах общеобразовательных школ;

2. Курский государственный педагогический институт, 1983 г., Преподавание географии

Высшая кв.категория, 2020

Отличник народного просвещения,

1995 г.

Ветеран труда,2002г.

ОГБУ ДПО КИРО «Проектирование и реализация урочной и внеурочной деятельности на основе ФГОС НОО»

 120

2018

42

42

Семёнова

Марина

Станиславовна

Воспитатель ГПД

Предметы начальных классов

Среднее специальное

Курское педагогическое училище,1988г, Преподавание в начальных классах общеобразовательных школ

 

КГУ

«Формирование учебно-исследовательской и проектной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО», 

108

2016

33

32

Руденко Кристина Александровна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Курский государственный университет, 2017г.

Бакалавр. Направление подготовки: психолого-педагогическое образование. 

Учится: КГУ, 4 курс. Специальное (дефектологическое) образование.(заочно)

КГУ, 2 магистр 2  курс. Направление подготовки: психолого-педагогическое образование.(очно)

 По стажу

     

3

  3

Суслова

Наталья

Павловна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Высшее,

Курский государственный педагогический институт,1991г., Педагогика и методика начального обучения

Высшая кв.категория 2019

Почётная грамота от городского собрания, 2013 г.

Почётная грамота комитета образования, 2018г.

ОГБУ ДПО КИРО «Проектирование и реализация урочной и внеурочной деятельности на основе ФГОС НОО»

 

2018

35

29

         

 

       

Ткачук

Марина

Николаевна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Высшее,

1.Камчатское педагогическое училище, 1983 г., Преподавание в начальных классах общеобразовательных школ;

2. Камчатский государственный педагогический институт,1997г, Педагогика и методика начального обучения

Высшая кв.категория 05.12.2014 г

Почётный работник общего образования РФ, 2001г.

Ветеран труда, 2001г.

ОГБУ ДПО КИРО «Проектирование и реализация урочной и внеурочной деятельности на основе ФГОС НОО»

120

 2018

36

36

Черных

Ольга

Ивановна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Высшее,

1.Курское педагогическое училище, 1986 г., Преподавание в начальных классах общеобразовательных школ;

2. Курский государственный педагогический институт,1992г, Педагогика и методика начального обучения

Высшая кв.категория 2015г.

КГУ «Проектирование образовательного процесса в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

108

2018

34

34

Шумская Анна Алексеевна

Учитель начальных классов

Предметы начальных классов

Высшее,

Курский государственный  университет, 2018 г. Направление: психолого-педагогическое образование

Учится: КГУ, магистратура, 3 курс. Психолого-педагогическое образование (Психология экстремальных видов деятельности)

Молодой специалист

     

2

2

Сопова Елена Валентиновна

Учитель начальных классов

 

Высшее, Курский государственный университет, филологический факультет, 2013г.

Филолог. Преподаватель.

 

Суперфиналист конкурса «Замечательный вожатый», 2016 г (5 место)

       5  —
                   
     

Лаборатория «IT Академия Samsung» открылась в Курском государственном университете

Компания Samsung Electronics объявляет об открытии лаборатории проекта «IT Академия Samsung» на базе Курского государственного университета (КГУ).

 

На торжественном открытии лаборатории «IT Академии Samsung» в вузе с докладом о разработках Samsung Research Russia выступил куратор образовательных программ Исследовательского центра Samsung в России Андрей Лимасов. Представители КГУ рассказали об итогах работы «IT Академии Samsung» в университете в 2020-2021 уч. году. Студенты представили гостям проекты, которые вышли в финал межвузовского конкурса проектов выпускников «IT Академии Samsung». На торжественном открытии класса на 12 рабочих мест, оборудованном компьютерами, планшетами, смартфонами, очками виртуальной реальности и специализированными наборами электроники для создания устройств Интернета вещей, в числе почетных гостей присутствовала заместитель губернатора Курской области Оксана Крутько.

 

 «IT Академия Samsung» действует в КГУ с 2020 года, преподаватели КГУ были подготовлены для работы по программе. Обучение студентов проходит на факультете физики, математики, информатики на кафедре программного обеспечения и администрирования информационных систем. В 2020/21 учебном году программу «IT Академии Samsung» первые 15 студентов КГУ получили Сертификаты Samsung, из них семь – по треку «Искусственный интеллект», шесть – по треку «Интернет вещей» и двое – по треку «Мобильная разработка». В этом учебном году уже идет набор на обучение студентов КГУ по годовым программам всех трех треков Академии.

 

Два студента вуза вышли в финал ежегодного межвузовского конкурса проектов выпускников «IT Академии Samsung», который состоится 28-29 октября 2021 г. Это Сергей Печурин с работой «Интеллектуальная система бесконтактного управления компьютером “Vision Control”» и Сабина Лучина, создавшая проект на тему «Система анализа патологий КТ грудной клетки с использованием искусственных нейронных сетей».

 

 «Открытие лаборатории “IT Академии Samsung” – одного из мировых лидеров в сфере цифровых технологий – важное событие не только для Курского государственного университета, но и всего региона. Обучаясь на современном высокотехнологичном оборудовании, которым оснащена лаборатория IT Академии Samsung, студенты смогут получить умения и навыки, которые позволят им стать лидерами цифровой трансформации региона. Мы искренне благодарим нашего партнера – компанию Samsung за значительный вклад в формирование образовательной экосистемы “IT Академии Samsung” в Курском государственном университете и надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество», – отметил ректор КГУ, профессор Худин Александр Николаевич.

 

«КГУ – один из ведущих вузов Курской области, в котором проходят обучение тысячи талантливых молодых людей со всего региона, а также из других уголков России.  Развивая образовательную программу “IT Академия Samsung” мы создаем на базе вуза центр компетенций по самым востребованным направлениям с сфере IT. Мы предоставляем студентам возможность получить самые необходимые знания и практический опыт в современных технологиях Интернета вещей, Искусственного интеллекта и мобильной разработки. Успех первых выпускников проекта из числа студентов вуза демонстрирует: этот проект очень востребован, и мы будем рады продолжить помогать новым учащимся проекта – будущим высоко квалифицированным IT специалистам делать свои первые практические шаги в самых перспективных направлениях IT», – прокомментировал Сергей Певнев, директор департамента по корпоративным проектам штаб-квартиры Samsung Electronics по странам СНГ.

 

«IT Академия Samsung» – долгосрочная бесплатная социально-образовательная программа компании Samsung Electronics. Проект был запущен в 2017 году. Годичные учебные треки программы, созданные специалистами московского Исследовательского центра Samsung, построены на освоении востребованных практических навыков в ходе проектной деятельности. Студенты вузов-партнеров проекта обучаются по образовательным программам треков «Интернет вещей», «Мобильная разработка» и «Искусственный интеллект». В завершение годового курса выпускники «IT Академии Samsung» разрабатывают индивидуальные проекты и в случае успешного освоения программы получают сертификат от Samsung.

 

В конце октября 2021 года состоится IV ежегодный Межвузовский финал конкурса выпускных проектов «IT Академии Samsung», на котором будут представлены лучшие студенческие проекты, прошедшие отборочный тур конкурса. В жюри финала войдут эксперты Samsung и других ведущих компаний IT-отрасли.

 

Сертификатами выпускников образовательных программ «IT Академии Samsung» за прошедший учебный год были награждены студенты 22 вузов в городах: Архангельск, Воронеж, Екатеринбург, Иркутск, Казань, Калининград, Княгинино, Комсомольск-на-Амуре, Курск, Москва, Новосибирск, Ростов-на-Дону, Санкт-Петербург, Стерлитамак, Томск, Уфа, Челябинск.  Соглашения о старте сотрудничества с 2021/22 учебного года подписаны с новыми партнёрами: Ижевским государственным техническим университетом имени М.Т. Калашникова и Башкирским государственным университетом.

 

В сентябре 2020 года образовательная программа «IT Академия Samsung» была удостоена премии «Лучшие социальные проекты России».

 

об. 16, No. 2, 2011 г. Исследования военных операций на JSTOR

Исследования военных операций

Описание:

Military Operations Research — это рецензируемый журнал высокого академического качества. Журнал публикует статьи, в которых описываются методологии и теории исследования операций (OR), используемые в ключевых приложениях военной и национальной безопасности. Особый интерес представляют статьи, в которых представлены:

  • Примеры инновационных приложений для операционных
  • Применить ИЛИ к серьезным вопросам политики
  • Ввести новые интересные области проблем
  • Основные проблемы образования
  • Документ об истории военной и национальной безопасности OR

Охват: 1994-2021 (т.1, No. 1 — Vol. 26, № 3)

Moving Wall: 0 лет (Что такое движущаяся стена?)

«Движущаяся стена» представляет собой промежуток времени между последними выпусками имеется в JSTOR и в последнем опубликованном номере журнала. Подвижные стены обычно обозначаются годами. В редких случаях издатель решил создать «нулевую» подвижную стену, поэтому их текущая выпуски доступны в JSTOR вскоре после публикации.
Примечание: При расчете подвижной стены текущий год не учитывается.
Например, если текущий год — 2008, а журнал имеет пятилетний движущаяся стена, доступны статьи 2002 года выпуска.

Термины, относящиеся к подвижной стене
Неподвижные стены: Журналы без добавления новых томов в архив.
Поглощено: журналов, которые объединены с другим названием.
Завершено: Журналы, которые больше не публикуются или были в сочетании с другим названием.

Контент для этой книги будет выпущен, как только последние выпуски станут доступны для JSTOR.

ISSN: 10825983

EISSN: 21632758

Тем: Управление и организационное поведение, Бизнес и экономика, Военные исследования, Исследования мира и конфликтов, Социальные науки, Транспортные исследования

Коллекции: Исследования безопасности

× Закрыть оверлей

Общие сведения

Введение

Оценка бремени травм является важнейшим компонентом измерения здоровья населения.Во всем мире исследований здоровья населения травмы уникальны тем, что их можно предотвратить почти повсеместно, но они могут стать причиной смерти или инвалидности в любом возрасте. Даже обычные травмы, такие как сотрясение мозга в результате падений, насилия или дорожных травм, могут вызывать долгосрочные последствия, а травмы, такие как травмы спинного мозга или ампутации конечностей, могут вызывать длительную инвалидность.1 В результате травмы считаются источником потерянное здоровье и человеческий капитал, которые можно предотвратить с помощью улучшенных программ безопасности и профилактики, а также обеспечения доступа к ресурсам по уходу.2 В разных географических регионах определенные травмы, такие как отравление, могут иметь значение в определенных местах, где живут ядовитые существа, в то время как травмы, подобные тем, которые происходят в результате неблагоприятных медицинских событий, являются растущей областью исследований в регионах с более высокими доходами.3–5 Поддержка таких программ Однако требуется подробное измерение того, когда, где и кому происходят травмы, что требует целенаправленных исследований, чтобы добавить понимание и контекст к более широким географическим тенденциям. Во всех областях исследований по профилактике травм важно измерять причины травм, например дорожные травмы, и связанную с ними инвалидность, такую ​​как переломы, ожоги или черепно-мозговые травмы, которые могут возникнуть в результате.Такое подробное измерение дает перспективу для понимания бремени и прогнозирования ресурсов, необходимых для лечения и, надеюсь, предотвращения бремени травм в будущем. Подробные измерения и оценки такого рода имеют решающее значение для расширения возможностей лиц, определяющих политику, и специалистов по планированию систем здравоохранения для надлежащего планирования и инвестирования для смягчения последствий будущих потерь здоровья в результате травм. Снижение бремени травм является важным компонентом глобальных усилий, таких как цель 3 в области устойчивого развития, направленная на «обеспечение здорового образа жизни и содействие благополучию для всех в любом возрасте».6

В то время как некоторые исследования были сосредоточены на определенном типе травмы или исходе травмы или конкретной области мира, 7–10 стало важным в эпоху более сложных измерений здоровья населения всесторонне измерять потерю здоровья от травм с подробным описанием оценки со смертельным и несмертельным исходом для разных возрастов, полов, в разные периоды времени и с учетом нескольких различных типов заболеваемости, которые могут возникнуть в результате травмы. В ранее опубликованной литературе по глобальному бремени травматизма до 2015 г. были представлены всесторонние измерения потери здоровья в результате травм, но по-прежнему требуются регулярные обновления для информирования исследований и политики по мере добавления оценок за новые годы и включения новых травм и исходов травм.11 Всестороннее исследование такого рода показывает, как бремя травм динамически меняется в зависимости от возраста, пола, года, региона мира и типа травмы, и, следовательно, важно вести тщательный мониторинг бремени травм каждый год во всех частях мира. Кроме того, по мере появления новых наборов данных и методов статистического моделирования регулярное обновление оценки нагрузки также гарантирует, что результаты будут максимально точными.

В то время как бремя травм широко изучается и контролируется с помощью различных методов исследования, Исследование глобального бремени болезней, травм и факторов риска (ГББ) является единственной структурой исследования, которая регулярно дает оценки заболеваемости и смертности из исчерпывающего списка. травм во всех регионах мира, независимо от возраста и пола.Последнее обновление исследования ГББ было опубликовано в 2018 г. и содержит оценки заболеваемости и смертности для 30 взаимоисключающих причин травм для 195 стран с 1990 по 2017 г. 12–17. В рамках этого регулярного обновления новые наборы данных о причинах смерти и заболеваемости включаются в исследования, и добавлены дополнительные географические детали, чтобы лучше измерить неоднородность оценок бремени на субнациональном уровне. Кроме того, включены обновления, такие как сообщение о характере травмы и причине травмы (более подробно описано ниже).В этом исследовании мы описываем ключевые компоненты методологии травм ГББ и представляем результаты ключевых тенденций в бремени травм с точки зрения заболеваемости, распространенности, лет, прожитых с инвалидностью (YLD), смертности от конкретных причин, потерянных лет жизни (YLL) и Годы жизни с поправкой на инвалидность (DALY) по странам, возрастным группам, полу, годам и типам травм.

Методы

Методы и результаты в этом исследовании такие же, как и в основных публикациях ГББ, а подробное описание данных ГББ и методов, используемых для всех процессов, связанных с ГББ 2017, предоставлено в связанных исследованиях.12–17 В целом, методы исследования ГББ также кратко изложены в дополнительном онлайн-приложении 1. Ниже мы обобщаем конкретные методы, использованные для измерения заболеваемости и смертности от травм в исследовании ГББ 2017.

SP110.1136 / травмаprev-2019-043494.supp1 Дополнительные данные Ключевые компоненты Дизайн исследования ГББ

Исследование ГББ включает несколько ключевых компонентов, позволяющих получить внутренне непротиворечивые оценки по всем мерам и метрикам бремени. Во-первых, численность населения измеряется, чтобы обеспечить согласованность знаменателей для всех измерений на уровне населения.Во-вторых, смертность от всех причин измеряется демографическими методами. В-третьих, смертность от конкретных причин для взаимоисключающей, коллективно исчерпывающей иерархии болезней и травм измеряется таким образом, чтобы каждая смерть имела одну основную причину смерти и чтобы были включены оценки для каждой возможной причины смерти, что требует использования остаточной причины, подобные «другим травмам при транспортировке». В результате сумма смертности от конкретных причин равна общей смертности от всех причин. В-четвертых, несмертельная потеря здоровья измеряется для людей, живущих с болезнью или травмой, которая ухудшает их полное состояние здоровья.В-пятых, рассчитывается комбинированный показатель смертности и заболеваемости. Эти шаги выполняются в иерархии возраста, пола и местоположения, построенной таким образом, чтобы доступны демографические данные, но все оценки внутренне согласованы со всеми другими оценками. ГББ дает оценки для всех причин, возрастов, полов, лет и мест. Факторы риска и связанное с ними бремя также измеряются, но эти результаты не включены в данное исследование.

Определение случая и иерархия причин

В ГББ определение случая смерти от травмы — это смерть, в которой травма была основной причиной смерти.Например, если человек падает на лед, у него образуется эпидуральная гематома, и он умирает после приступа, основной причиной является падение. Если человек переносит инфаркт миокарда, а затем падает и болеет той же эпидуральной гематомой, то инфаркт миокарда является основной причиной смерти. В отношении травм без смертельного исхода мы определяем случай как травму, требующую оказания медицинской помощи. Например, если человек поскользнулся и упал, но не получил телесных повреждений, это не считается травмой.В таблице 1 дополнительного онлайн-приложения приведены коды Международной классификации болезней (МКБ), используемые для определения причин травм.

SP210.1136 / damageprev-2019-043494.supp2 Дополнительные данные Оценка смертности от конкретных причин

Смертность от травм по конкретным причинам измеряется с помощью модели ансамбля причин смерти (CODEm). CODEm более подробно описан в другом месте; Ниже приводится краткое описание его использования для лечения травм.18 Во-первых, определяются все доступные данные, которые могут быть использованы для оценки причин смерти.Что касается травм, это включает регистрацию актов гражданского состояния, словесное вскрытие, полицейские записи, данные морга и данные переписи населения. Эти данные обрабатываются для использования в причинно-демографической иерархии ГББ с помощью ряда этапов обработки данных, включая процесс переназначения неустановленных причин смерти на истинные основные причины смерти, что более подробно описано в другом месте, но, по сути, является процесс, с помощью которого нечетко определенные причины смерти переклассифицируются в причины смерти в иерархии причин ГББ.19 20 Затем модель смертности от конкретных причин разрабатывается для каждой из 30 различных причин травм. Например, падения моделируются иначе, чем дорожные травмы, хотя оба используют одну и ту же архитектуру моделирования CODEm. Для каждой причины травмы определяются ковариаты, которые могут быть связаны с причиной, и добавляются как ковариаты-кандидаты. CODEm запускает различные комбинации моделей, используя разные ковариаты и переменные результата, в частности модели фракций причин и модели коэффициента смертности по конкретным причинам.Также проводятся ансамбли моделей для тестирования производительности общих моделей, сформированных из подмоделей. После запуска всех моделей выбираются наиболее эффективные модели на основе достоверности прогнозов вне выборки, при этом модель делает прогнозы на основе данных, которые не были включены в разработку модели. Затем наиболее эффективные модели взвешиваются в соответствии с эффективностью, и окончательные оценки образуют предпоследнюю оценку смертности от конкретной причины этой травмы. Эти оценки затем корректируются, чтобы соответствовать оценке смертности от всех причин, так что смерти от конкретных причин суммируются с общей оценкой смертности для каждой популяции и демографической группы.ПЖС рассчитываются как коэффициент смертности от конкретных причин в данном возрасте, умноженный на ожидаемую остаточную продолжительность жизни в этом возрасте, которая основана на наблюдаемой максимальной ожидаемой продолжительности жизни в мире.

Оценка несмертельных травм

Оценка несмертельных травм также более подробно описана в литературе ГББ. Ключевые компоненты в этом процессе следующие. Во-первых, данные о частоте причин несмертельных травм (например, дорожных травм) получены от сети сотрудников ГББ и других исследовательских групп и исследователей травм по всему миру.Данные очищаются и систематизируются в соответствии с руководящими принципами исследования ГББ. Затем частота возникновения каждой причины травмы моделируется в DisMod-MR 2.1, который представляет собой инструмент байесовского мета-анализа, широко используемый в исследованиях ГББ. Оценки случаев травм, требующих медицинской помощи, по каждой причине травм затем проходят через аналитический канал. Во время этого процесса частота травм разделяется на стационарные и амбулаторные, чтобы учесть ожидаемую степень тяжести. Коэффициент, определяющий это разделение, выводится из мест, где доступны как стационарные, так и амбулаторные данные.После этого мы измеряем долю каждой причины травмы, которая приводит к одной из 47 различных причин травмы, используя клинические данные, в которых кодируются как причина, так и природа, а также процесс статистического моделирования Дирихле. На основе этих шагов частота возникновения каждой причины также разделяется на частоту возникновения каждой причины-характера, которая представляет собой долю случаев возникновения данной причины, приводящую к тому, что травма определенного характера является наиболее серьезной травмой, полученной по оценке с помощью регрессии Дирихле. Эти оценки затем преобразуются в краткосрочные и долгосрочные травмы на основе вероятности того, что каждая травма станет долгосрочной, как это определено в ходе долгосрочных последующих обследований травм.21–27 Для краткосрочных травм заболеваемость преобразуется в распространенность на основе умножения заболеваемости на ожидаемую продолжительность травмы, определенную врачами и экспертами по травмам, участвовавшими в исследовании ГББ. Для долгосрочных травм заболеваемость преобразуется в распространенность с помощью дифференциальных уравнений, которые учитывают повышенную смертность от определенных типов травм, например, черепно-мозговой травмы.1 Затем веса инвалидности, полученные в другом месте исследования ГББ, используются для измерения инвалидности. в зависимости от характера травмы.28 Затем эти меры суммируются по видам травм для каждой причины для расчета YLD. Каждый из этих шагов проводится для каждой причины, возраста, пола, года и местоположения в дизайне исследования ГББ. В сопутствующей литературе содержится более подробная информация о каждом из этих этапов.12–17 Измерение

DALY

DALY рассчитываются путем суммирования YLL и YLD для каждой причины, возраста, пола, года и местоположения.

Измерение неопределенности

Неопределенность измеряется на каждом этапе аналитического процесса на основе размера выборки, SE или исходного интервала неопределенности (UI) для каждого входа в исследование.Неопределенность распространяется на каждом этапе анализа, поддерживая распределения 1000 разрисовок, на которых проводится каждый аналитический этап. Окончательные 95% UI определяются на основе 25-го и 975-го значений упорядоченных значений по розыгрышам.

Код и результаты

Этапы аналитического процесса проводились в Python версии 2.7, Stata V.13.1 или R версии 3.3. Все этапы аналитического процесса доступны на сайте ghdx.healthdata.org. В этом исследовании представлен набор мер и показателей для каждой причины травм.Все результаты и результаты с дополнительной информацией по возрасту, полу, году и месту жительства можно загрузить на ghdx.healthdata.org.

Заявление о правилах составления точных и прозрачных оценок состояния здоровья (GATHER)

Это исследование соответствует рекомендациям GATHER (более подробно описано в дополнительном онлайн-приложении 2) 29. В онлайн-таблице дополнительного приложения 2 показаны стандартизованные по возрасту заболеваемость, распространенность, YLD, смертность, YLL и DALY в 2017 году по странам, а также процентное изменение и UI с 1990 года для каждого показателя.В онлайн-таблице дополнительного приложения 3 показаны показатели заболеваемости, распространенности, YLD, смертей, YLL и DALY для всех возрастов (т. Е. Без деления на население) в 2017 году по странам, а также процентное изменение по сравнению с 1990 годом и UI для каждого показателя. В некоторых случаях пользовательский интерфейс для процентного изменения пересекает ноль, что означает, что статистически значимой разницы не было. Цифры 1–6 в дополнительном приложении онлайн показывают заболеваемость и смертность от транспортных травм, непреднамеренных травм, межличностного насилия и членовредительства по странам за 2017 год, а также процентное изменение как заболеваемости, так и смертности в период с 1990 по 2017 год.Все остальные результаты, включая результаты для возраста и пола, можно просмотреть и загрузить с помощью бесплатных и общедоступных инструментов на сайте ghdx.healthdata.org.

SP410.1136 / damageprev-2019-043494.supp4Дополнительные данныеSP510.1136 / damageprev-2019-043494.supp5Дополнительные данныеSP610.1136 / травмаprev-2019-043494.supp6Дополнительные данныеSP710.1136 / травмаprev-2019-043410.16 -2019-043494.supp8Дополнительные данныеSP910.1136 / damageprev-2019-043494.supp9Дополнительные данныеSP1010.1136 / травматизм-2019-043494.supp10 Дополнительные данныеSP1110.1136 / травмапрев-2019-043494.supp11 Дополнительные данные Глобальные тенденции в общем бремени травм

Что касается летальных исходов, то количество смертей от всех травм увеличилось с 4 260 493 (4 085 700 до 4 396). 138) в 1990 г. до 4 484 722 (от 4 332 010 до 4 585 554) в 2017 г., в то время как YLL снизились с 232 104 206 (с 219 920 058 до 241 973 733) до 195 231 148 (с 188 807 653 до 199 825 464) и стандартизованные по возрасту коэффициенты смертности снизились с 1079 (1073 до 1086) до 738 (от 730 до 745) на 100000.Что касается нефатальных исходов, то частота всех травм (новых случаев) увеличилась с 354064302 (338174876 до 371610802) в 1990 году до 520710288 (с 493430247 до 547 988 635) в 2017 году, и увеличился с 37 452031 (27 805 854 до 49 010 103) до 57 174 469 (42 073 855 до 75 427 036), в то время как стандартизованные по возрасту коэффициенты заболеваемости снизились незначительно с 6824 (6534 до 7147) до 6763 (6412 до 7118) на 100 000. Что касается DALY, стандартизированные по возрасту показатели DALY снизились с 4947 (4655 до 5233) на 100 000 в 1990 году до 3267 (с 3058 до 3505) в 2017 году.

На рисунке 1 показаны стандартизированные по возрасту показатели DALY по странам на 2017 год. Хотя в некоторых странах, в частности, в Сирии, Центральноафриканской Республике и Ираке, показатели DALY намного выше, чем в большинстве других стран, все еще существует значительная неоднородность между странами, которые не входят в эти страны. с наибольшим бременем. Южный Судан, Сомали и Йемен имеют гораздо более высокое бремя травм, чем большая часть остального мира, например, со стандартизованным по возрасту коэффициентом DALY 7391,51 на 100000 (6536.От 44 до 8440,14), 7364,66 на 100 000 (от 6143,11 до 8960,58) и 7297,88 на 100 000 (от 6525,7 до 8438,15) соответственно. Папуа-Новая Гвинея также демонстрирует высокое бремя всех травм с 6803,33 DALY на 100 000 человек (от 5652,2 до 8040,89) в 2017 году.

F1 Рисунок 1

Стандартизированные по возрасту коэффициенты DALY по странам, 2017. DALY, годы жизни с поправкой на инвалидность.

На Рисунке 2 представлены случаи смерти в виде сложенного графика для всех групп травм и населения за период с 1990 по 2017 год с помеченными разрывами со смертельным исходом, определяемыми как изменения в смертности из-за внезапных, неожиданных всплесков смертности, которые отклоняются от основной тенденции смертности.13 Несмотря на то, что за 28 лет проведения исследования численность населения неуклонно росла, количество смертей от травм в год оставалось относительно стабильным с течением времени. Стихийные бедствия, такие как землетрясения, вызвали резкий всплеск смертности от непреднамеренных травм, в то время как конфликты и геноцид вызвали всплеск смертности в категории травм, связанных с межличностным насилием.

F2Рисунок 2

Глобальная смертность от травм 2-го уровня и численности населения с 1990 по 2017 год с отмеченными разрывами со смертельным исходом.

YLD и YLL со всеми травмами по странам в 2017 г.

На рисунке 3 показан процент от общего числа молодых людей обоих полов всех возрастов и мужчин и женщин в разбивке по странам в 2017 году.На этом рисунке показано несколько географических закономерностей, которые помогают описать несмертельное бремя травм во всем мире с точки зрения их относительного вклада в общую инвалидность. Во-первых, процент общей нетрудоспособности, вызванной травмами, сильно различается в зависимости от страны. Маврикий испытывает лишь 3,04% (от 2,79% до 3,29%) несмертельного бремени от травм, в то время как Словения испытывает 19,11% (от 17,11% до 21,27%) несмертельного бремени от травм. Другими словами, если в 2017 году объединить всю инвалидность в этих двух группах населения, получится более чем шестикратная разница в том, какая часть инвалидности была вызвана травмами.Эти модели также отражают бремя, связанное с условиями, не связанными с травмами, поскольку в местах с более высоким бременем инфекционных заболеваний, соответственно, может быть меньшая доля из-за травм. Как продолжение этих географических тенденций, данная карта показывает, что существуют поразительные региональные модели бремени несмертельных травм. Восточная и Центральная Европа и Центральная Азия, а также Австралазия имеют заметно более высокий процент общего несмертельного бремени травм, чем страны в других регионах, в то время как эти проценты относительно ниже в большинстве регионов Африки, Америки и регионов Юга и Востока. и Юго-Восточная Азия.В некоторой степени эта карта также отражает лежащее в основе бремени причин, не связанных с травмами, поскольку в регионах мира с высокой несмертельной инвалидностью от таких состояний, как анемия, инфекционные заболевания и другие виды потери здоровья, соответственно, может быть более высокий процент потери здоровья. инвалидность от этих состояний вместо травм. На этой карте также показаны примеры положительных отклонений от мировых тенденций; Например, в Индонезии относительно низкий процент несмертельной потери здоровья в результате травм по сравнению со многими другими странами.

F3Рисунок 3

Процент молодых людей всех возрастов из-за травм в 2017 году. ГЖИ, годы, прожитые с инвалидностью.

На Рисунке 4 аналогичным образом показан процент от общего числа ПЖЖ для всех возрастов и лиц обоего пола по странам в 2017 году. Этот рисунок интересно показывает, как модели смертности демонстрируют иные географические тенденции, чем несмертельное бремя, как показано на Рисунке 2, хотя это следует отметить. что YLL также будет непропорционально выше в более молодом населении, при прочих равных.В частности, регионы с самым высоким процентом YLL из-за травм находятся в некоторых странах Северной Африки и Ближнего Востока, включая Сирию, где 59,51% (от 56,59% до 62,35%) YLL были вызваны травмами в 2017 году, и Ирак , где 41,34% YLL были вызваны травмами в 2017 году. На регионы Латинской Америки, включая Венесуэлу, Гондурас и Белиз, также приходится относительно высокий процент общего YLL из-за травм. И наоборот, в некоторых регионах мира также наблюдается относительно низкий процент от общего числа YLL из-за травм, в частности, в некоторых странах Африки, таких как Нигерия и Мадагаскар, этот процент относительно ниже, хотя это также отражает относительно более высокую смертность от других причин, не связанных с травмами. эти страны.

F4Рисунок 4

Процент YLL в любом возрасте из-за травм в 2017 году. YLL, потерянные годы жизни.

Показатели DALY в зависимости от причины, по полу

На рисунке 5 показаны показатели DALY с разбивкой по полу для 17 травм в 2017 году, а также процентное изменение с 1990 по 2017 год по причинам и полу. Черные и темно-синие столбцы показывают причины с более значительным относительным улучшением за период времени этого исследования, в то время как светло-синий, оранжевый и красный показывают травмы, которые имели меньшие улучшения, отсутствие улучшений или увеличение нагрузки с течением времени.

F5Рисунок 5

Стандартизированные по возрасту коэффициенты DALY с разбивкой по полу для травм на уровне 3 иерархии причин ГББ в 2017 году и процентное изменение с 1990 по 2017 год. DALY, год жизни с поправкой на инвалидность; ГББ, Глобальное бремя болезней.

В 2017 году у мужчин были более высокие стандартизованные по возрасту показатели DALY, чем у женщин, по всем травмам, кроме пожара, тепла и горячих веществ. Наиболее заметные различия, когда показатели DALY для мужчин более чем вдвое выше, чем для женщин, можно увидеть в самоповреждении, межличностном насилии, дорожных травмах, других транспортных травмах, воздействии механических сил, воздействии тепла и холода окружающей среды, а также казнях и смертях. полицейское насилие.Дорожные травмы (1272 (1209–1331) на 100 000), членовредительство (577 (525–604)) и падения (550 (462–653)) были причинами с самыми высокими показателями DALY среди мужчин в 2017 году. самые высокие показатели DALY из-за тех же травм, но в меньшей степени: 467 (от 432 до 502) на 100000 для дорожных травм, 367 (от 304 до 442) для падений и 282 (от 268 до 293) для самоубийств. вред.

Причинами наибольшего снижения показателей DALY для мужчин с 1990 по 2017 гг. Было воздействие сил природы (72.4% (63,8–79,1%)), утопление (62,7% (58,8–65,4%)) и огонь, тепло и горячие вещества (43,6% (26,4–49,9%)). Среди женщин наибольшее влияние оказали стихийные бедствия (72,8% (63,8–79,6%)), утопление (65,8% (58,6–69,2%)) и членовредительство (50,8% (48,2–55,9%)). снижение показателей DALY. Единственное увеличение показателей DALY было замечено в казнях и конфликтах между полицией как для женщин (298,0% (257,1% до 389,0%)), так и для мужчин (46,4% (31,2% до 173,0%)).

Сравнительные региональные показатели DALY в 2017 году

На рисунке 6 показана тепловая карта количества стандартных отклонений (SD) выше или ниже среднего значения ряда (т. Е. Z-балла) стандартизованных по возрасту показателей DALY для отдельных травм по регионам ГББ в 2017 году.Например, рисунок показывает, что уровень DALY, стандартизированный по возрасту, в Восточной Европе примерно на три SD выше, чем средний стандартизованный по возрасту коэффициент DALY воздействия тепла и холода окружающей среды во всех регионах. Отравления также являются причиной стандартизированного по возрасту показателя DALY, который примерно на три SD выше, чем в других регионах. Положительное отклонение наблюдается в Азиатско-Тихоокеанском регионе с высоким уровнем доходов в отношении дорожных травм, где стандартизованные по возрасту DALY на одно стандартное отклонение ниже среднего по регионам.Напротив, в странах Центральной Африки к югу от Сахары стандартизованные по возрасту показатели DALY на два стандартных отклонения превышают средний показатель по регионам. Этот рисунок также демонстрирует, что определенные причины имеют относительно меньшие вариации по регионам, например, большинство регионов не отклоняются от средних стандартизованных по возрасту показателей DALY по регионам из-за воздействия сил природы, за исключением Карибского бассейна, который имел возраст — стандартизованный показатель DALY, который был примерно на четыре SD выше среднего по регионам в 2017 году. Океания и Восточная Европа выделяются тем, что имеют более высокие показатели DALY для отдельных травм, чем другие регионы, в то время как Восточная Азия, Азиатско-Тихоокеанский регион с высоким уровнем доходов, Северная Америка с высоким уровнем доходов , Западная Европа и южная часть Латинской Америки испытали бремя травм ниже среднего в 2017 году.

F6Рисунок 6

Тепловая карта, показывающая Z-балл стандартизованных по возрасту средних показателей DALY для отдельных травм по регионам ГББ в 2017 г. ГББ, Глобальное бремя болезней.

Обсуждение

Измерение, понимание и принятие мер в отношении глобального бремени травм следует рассматривать как основополагающий компонент исследований здоровья населения. Несмотря на то, что в этом исследовании были рассмотрены тенденции бремени травм из исследования ГББ 2017, также очевидно, что эти тенденции существенно различаются в зависимости от типа травмы и географии, поэтому становится трудно кратко обобщить результаты этого исследования.Тем не менее, это исследование раскрывает темы и принципы, имеющие отношение к состоянию глобального бремени травматизма в 2017 году, которые имеют отношение к исследованиям бремени травм и профилактике.

Во-первых, следует признать, что, несмотря на глобальный рост населения с увеличением числа случаев травм и смертей, стандартизованные по возрасту коэффициенты смертности от травм снизились с 1990 по 2017 годы. помочь направить усилия к будущим улучшениям.В целом снижение смертности от травм, вероятно, представляет собой совокупный эффект улучшений в системах здравоохранения, инвестиций в программы профилактики травм и, при определенных обстоятельствах, повышения безопасности, таких как тестирование безопасности транспортных средств, шлем, ремни безопасности и законы о вождении в нетрезвом виде. Хотя тенденции бремени по всем заболеваниям и травмам различаются в зависимости от географии и времени, эти улучшения в бремени травм, как правило, согласуются с отчетами о тенденциях в области инфекционных и неинфекционных заболеваний, представленными в ГББ 2017.

Однако, несмотря на улучшение показателей, важно учитывать влияние абсолютного бремени травм в молодом и взрослом возрасте на социальный капитал и рабочую силу в стране. Во-вторых, при рассмотрении временных тенденций на рисунке 2 становится очевидным, что войны, конфликты и экологические катастрофы могут вызвать резкое увеличение смертности за короткий период времени. Эта прискорбная и трагическая реальность должна стать более заметной, поскольку такие проблемы, как война, конфликты и изменение климата, продолжают угрожать населению 21 века.В-третьих, половые различия в бремени различных видов травм велики, при этом мужчины испытывают значительно большее бремя от четырех основных причин травм DALY в 2017 году. Профилактические исследования и целенаправленные вмешательства, чтобы выяснить, почему это происходит при дорожных травмах, падениях, самоповреждениях , межличностное насилие и утопление имеют решающее значение. Также крайне важно бороться с такими травмами, как огонь, тепло и горячие вещества, а также сексуальное насилие, когда женщины испытывают более тяжелое бремя, и лучше понимать факторы, определяющие половые различия.В качестве четвертой темы мы заметили, что есть случаи как положительного, так и отрицательного отклонения от межрегиональных тенденций для каждой травмы, как показано на рисунке 6, которые, по-видимому, имеют место даже за пределами ожидаемых различий по группам доходов. Например, понимание того, почему страны Азиатско-Тихоокеанского региона и Западной Европы с высокими доходами работают лучше, чем Северная Америка с высокими доходами в плане бремени дорожно-транспортных происшествий, может помочь уменьшить бремя дорожно-транспортных происшествий даже в условиях более высоких доходов.

Помимо этих четырех тем, очевидно, существует множество нюансов и конкретных результатов, которые необходимо измерить и понять в будущих исследованиях травм.Хотя каждую причину потери здоровья среди населения важно измерить и понять, травмы уникальны тем, что понимание бремени требует исследования множества обстоятельств, таких как инфраструктура, искусственная среда, уровни межличностного насилия среди населения и индивидуальные формы поведения, такие как алкогольное опьянение или употребление наркотиков. Результаты, представленные в этой статье, также демонстрируют важность измерения и понимания спектра потери здоровья из-за травм, начиная от относительно тихих травм и заканчивая травмами, которые серьезно влияют на функциональный статус.Такие стихийные происшествия, как споткнуться и падение, могут привести к серьезным последствиям для здоровья, таким как травма спинного мозга, которая может привести к пожизненной инвалидности. Инвалидность, вызванная краткосрочными травмами, такими как перелом руки, помимо причинения страданий и инвалидности, может вызвать потерю человеческого капитала.30 Хотя это исследование больше сосредоточено на причинах травм, определенных в иерархии причин ГББ, будущее ГББ Исследования должны быть сосредоточены также на изображении распределения характера результатов травм, чтобы лучше понять, как эти типы инвалидности влияют на функциональное состояние человека.Такой анализ становится все более значимым по мере того, как появляются исследования, например, о повышенном риске деменции, с которой могут столкнуться пациенты с черепно-мозговой травмой.31 Результаты, представленные в этой статье, также демонстрируют, как измерение бремени травм требует пересмотра популяционных факторов, влияющих на риск травм. Например, такое катастрофическое событие, как землетрясение, может иметь совершенно разные последствия для населения в зависимости от инфраструктуры и доступа к медицинским ресурсам. Понимание того, как население может защитить себя от будущих непредвиденных катастроф, может привести к предотвращению смерти и инвалидности в будущем.Как показано на рисунке 2, катастрофические события, связанные как со стихийными бедствиями, так и с войнами и конфликтами, могут значительно увеличить количество смертей и инвалидностей, с которыми сталкивается население за короткий период времени.

Географические тенденции, показанные в этом документе, также имеют решающее значение для анализа и понимания более широким мировым сообществом здравоохранения. Как показано на рисунке 6, по определенным причинам между регионами существует значительная неоднородность. Хотя в 2017 году транспортные средства использовались почти во всех населенных пунктах Земли, это исследование показывает, что в разных регионах мира значительно различаются показатели смертности и инвалидности в результате дорожных травм, что подчеркивает важность измерения и понимания влияния конкретных факторов на травмы. груз.32 Неудивительно, что в странах или регионах с относительно низким уровнем доступа и качеством здравоохранения, менее развитой инфраструктурой безопасности дорожного движения и более низким уровнем использования транспортных средств с современными стандартами безопасности уровень дорожных травм будет выше DALY. Однако вопрос, который вытекает из этого наблюдения, заключается в том, в какой степени можно было бы избежать бремени этого типа травм, если бы в каждой стране были факторы безопасности и профилактики, доступные в условиях более высоких доходов.Сообщества, занимающиеся исследованием травматизма и безопасности, должны рассмотреть будущее исследование контрфактических анализов, чтобы лучше измерить и понять влияние, которое законодательство о безопасности дорожного движения, модернизация дорог и транспортных средств и улучшение оказания первой медицинской помощи может оказать на бремя дорожно-транспортных происшествий, например, хотя и параллельные примеры может развиваться и по другим причинам травм. Это исследование может помочь в анализе экономической эффективности и направить инвестиции в более безопасную инфраструктуру.

Эти наблюдения сходятся на общей теме: большую часть бремени травм можно в значительной степени предотвратить, и понимание успеха или неудачи различных профилактических мероприятий должно быть приоритетной областью исследований в области здравоохранения.Более того, крайне важно, чтобы в различных регионах мира продолжалось взаимодействие с целью обсуждения эффективных и неэффективных стратегий предотвращения травм. Диалог, сосредоточенный на результатах усилий по профилактике травматизма через форумы, такие как глобальные конференции по безопасности, а также исследования, опубликованные в исследовательских журналах, должен и впредь помогать политикам и специалистам в области общественного здравоохранения делать стратегические инвестиции для предотвращения бремени травм в будущем33. причина травмы и вызванные ею телесные повреждения, а также особенности окружающей среды и контекста, в которых происходят травмы, такой тип дороги при дорожно-транспортном происшествии или пожарах на фабриках, а не в жилых домах, может дать дополнительное представление о предотвращении бремени травм в будущем.

Об известных ограничениях оценки бремени травм в рамках ГББ сообщалось ранее в рецензируемой литературе.1 11 13 16 Как правило, выявленные ограничения включают разреженность данных и, соответственно, большую неопределенность в определенных географических регионах, ограниченный географический охват данных, обеспечивающих долгосрочную перспективу. оценки инвалидности и причинно-следственные связи, а также потенциальные предвзятости в отчетности по травмам, таким как членовредительство и межличностное насилие. Эти ограничения обсуждались в вышеупомянутой литературе, и это обзорное исследование было дополнительно ограничено по объему из-за большого размера иерархии причин ГББ и иерархии местоположения.Действительно, более 1400 различных комбинаций причины и характера доступны для отчетности в иерархии причин ГББ, и в будущих исследованиях будет полезно изучить результаты в подробной иерархии причин и в подробной иерархии местоположения, возраста и пола. Платформа исследования ГББ и сеть сотрудников обеспечивают конструктивную платформу для сотрудничества, на которой можно будет проводить и публиковать будущие оценки.

систематический анализ переломов и ампутации пальцев с использованием исследования Global Burden of Disease 2017 Study

1 Отделение хирургии, Отделение пластической и реконструктивной хирургии, Вашингтонский университет, Сиэтл, Вашингтон, США,

2 Отделение хирургии, Отделение пластической и реконструктивной хирургии, Стэнфордский университет, Пало-Альто, Калифорния, США,

3 Колледж медицины и медицинских наук, факультет сестринского дела, Университет Адиграта, Адиграт, Эфиопия,

4 Центр доказательной практики, Фонд медицинского образования и исследований Mayo Clinic, Рочестер, Миннесота, США,

5 Исследовательский центр управления здравоохранением и экономики, Иранский университет медицинских наук, Тегеран, Иран,

6 Департамент экономики здравоохранения, Иранский университет медицинских наук, Тегеран, Иран,

7 Отделение пластической хирургии Техасского университета, Хьюстон, Техас, США,

8 Отделение гипертонии, Лодзинский медицинский университет, Лодзь, Польша,

9 Научно-исследовательский институт Мемориальной больницы польских матерей, Лодзь, Польша,

10 Социальные детерминанты Центра исследований здоровья, Университет медицинских наук Баболь, Баболь, Иран,

11 Кафедра клинической и экспериментальной медицины, Университет Катании, Катания, Италия,

12 Эпидемиология и доказательная медицина, I.Первый Московский государственный медицинский университет им. М. Сеченова, Москва, Россия,

13 Институт показателей и оценки здоровья, Вашингтонский университет, Сиэтл, Вашингтон, США,

14 Отделение отоларингологии — хирургии головы и шеи, Государственный университет Уэйна, Детройт, Мичиган, США,

15 Исследовательский центр токсоплазмоза, Университет медицинских наук Мазандарана, Сари, Иран,

16 Фармацевтический факультет Аксумского университета, Аксум, Эфиопия,

17 Аддис-Абебский университет, Аддис-Абеба, Эфиопия,

18 Центр передового опыта в области общественного здравоохранения и питания, Университет Нгуен Тат Тхань, Хошимин, Вьетнам,

19 Департамент популяционной медицины и исследований служб здравоохранения, Билефельдский университет, Билефельд, Германия,

20 Кафедра дерматологии, Университет Кобе, Кобе, Япония,

21 Программа экспрессии и регуляции генов, Институт Вистар, Филадельфия, Пенсильвания, США,

22 Фармацевтический факультет Университета Мекелле, Мекелле, Эфиопия,

23 Школа общественного здравоохранения Университета Харамая, Харар, Эфиопия,

24 Департамент общественного здравоохранения, Медицинский центр Университета Эразма, Роттердам, Нидерланды,

25 Кафедра фармакологии Тегеранского университета медицинских наук, Тегеран, Иран,

26 Центр исследования ожирения, Университет медицинских наук Шахида Бехешти, Тегеран, Иран,

27 Департамент общественного здравоохранения, Университет Мадда Валабу, Бале Гоба, Эфиопия,

28 Департамент наук о показателях здоровья, Школа медицины, Вашингтонский университет, Сиэтл, Вашингтон, США,

29 Центр передового опыта в области поведенческой медицины, Университет Нгуен Тат Тхань, Хошимин, Вьетнам,

30 Научно-исследовательский институт эндокринных наук, Университет медицинских наук Шахида Бехешти, Тегеран, Иран,

31 Департамент семейной медицины и общественного здравоохранения, Университет Ополе, Ополе, Польша,

32 Социальные детерминанты Центра исследований здоровья, Научно-исследовательский институт профилактики неинфекционных заболеваний, Университет медицинских наук Казвина, Казвин, Иран,

33 Исследовательский центр гематологии-онкологии и трансплантации стволовых клеток, Тегеранский университет медицинских наук, Тегеран, Иран,

34 Центр перспективных и минимально инвазивных медицинских методов Pars, Иранский университет медицинских наук, Тегеран, Иран,

35 Департамент общественного здравоохранения Иорданского университета науки и технологий, Ирбид, Иордания,

36 Кафедра физиологии Бакинского государственного университета, Баку, Азербайджан,

37 Департамент эпидемиологии и биостатистики Академии здравоохранения, Исламабад, Пакистан,

38 Наффилдский отдел хирургических наук, Глобальная хирургическая группа Оксфордского университета, Оксфордский университет, Оксфорд, Великобритания,

39 Департамент сестринского дела и укрепления здоровья, Столичный университет Осло, Осло, Норвегия,

40 Школа медицинских наук, Университетский колледж Кристиании, Осло, Норвегия,

41 Департамент общественного здравоохранения, Трнавский университет, Трнава, Словакия,

42 Кафедра офтальмологии, Иранский университет медицинских наук, Тегеран, Иран,

43 Отделение офтальмологии, Университет Манитобы, Виннипег, Манитоба, Канада,

44 Отделение пластической хирургии, Иранский университет медицинских наук, Тегеран, Иран,

45 Отделение хирургии, Университетская больница скорой помощи Бухарест, Бухарест, Румыния,

46 Отделение хирургии груди, Университетская больница Хельсинки, Хельсинки, Финляндия,

47 Университет Хельсинки, Хельсинки, Финляндия,

48 Тихоокеанский институт исследований и оценки, Калвертон, Мэриленд, США,

49 Школа общественного здравоохранения, Университет Кертина, Перт, Западная Австралия, Австралия,

50 Кафедра эпидемиологии и биостатистики, Университет медицинских наук Шахрекорд, Шахрекорд, Иран,

51 Кафедра сестринского дела, Университет медицинских наук Шахруд, Шахруд, Иран,

52 Исследовательский центр детской нейрореабилитации, Университет социального обеспечения и реабилитации, Тегеран, Иран,

53 Лаборатория анализа показателей общественного здоровья и цифровизации здравоохранения, Московский физико-технический институт, Долгопрудный, Россия,

54 Лаборатория экспериментальной хирургии и онкологии, Курский государственный медицинский университет Минздрава России, Курск, Россия,

55 Кокрейн, Южная Африка, Южноафриканский совет медицинских исследований, Кейптаун, Южная Африка,

56 Институт глобальных инноваций в области здравоохранения, Университет Дуй Тан, Ханой, Вьетнам,

57 Департамент психиатрии и поведенческой нейронауки, Университет Макмастера, Гамильтон, Онтарио, Канада,

58 Кафедра психиатрии, Университет Лагоса, Лагос, Нигерия,

59 Кафедра патологии и молекулярной медицины, Университет Макмастера, Гамильтон, Онтарио, Канада,

60 Департамент медицинских наук, Университет Мухаммадии в Суракарте, Сукохарджо, Индонезия,

61 Химический факультет Технологического университета Шарифа, Тегеран, Иран,

62 Кафедра фармакологии, Университет медицинских наук Шахида Бехешти, Тегеран, Иран,

63 Отделение хирургии, Мичиганский университет, Анн-Арбор, Мичиган, США,

64 Департамент клинических исследований, Федеральный университет Уберландии, Уберландия, Бразилия,

65 Отделение неотложной помощи, Университет медицинских наук Шахида Бехешти, Тегеран, Иран,

66 Кафедра энтомологии, Университет Айн-Шамс, Каир, Египет,

67 Отделение ревматологии, Университетские больницы Bristol NHS Foundation Trust, Бристоль, Великобритания,

68 Институт костей и совместных исследований, Сиднейский университет, Синди, Новый Южный Уэльс, Австралия,

69 Центр исследований политики здравоохранения, Ширазский университет медицинских наук, Шираз, Иран,

70 2-е отделение хирургии — SUUB, Университет медицины и фармации Кэрол Давила, Бухарест, Румыния,

71 2-е отделение хирургии, Бухарестская больница скорой помощи, Бухарест, Румыния,

72 Департамент общественного здравоохранения, Университет Адиграта, Адиграт, Эфиопия,

73 Департамент экономики здравоохранения Ханойского медицинского университета, Ханой, Вьетнам,

74 Гомальский центр биохимии и биотехнологии, Гомальский университет, Дера Исмаил Хан, Пакистан,

75 Лаборатория культуры туберкулеза, Мемориальная больница муфтия Мехмуда, Дера Исмаил Хан, Пакистан,

76 Отделение анатомических наук, Университет медицинских наук Мараге, Мараге, Иран,

77 Центр исследования травм, отделение сестринского ухода, Университет медицинских наук Бакияталла, Тегеран, Иран,

78 Кафедра анатомии человека, гистологии и эмбриологии, Университет Бахир-Дар, Бахир-Дар, Эфиопия,

79 Кафедра сестринского дела, Университет Волло, Десси, Эфиопия,

80 Кафедра медсестер и акушерства, Аддис-Абебский университет, Аддис-Абеба, Эфиопия,

81 Департамент профилактической медицины, Уханьский университет, Ухань, Китай,

Автор, ответственный за переписку. Корреспонденция доктору Кристоферу Стивену Кроу, хирургический факультет Вашингтонского университета, Сиэтл, штат Вашингтон 98121, США; [email protected]

отправлено по электронной почте в класс 1954 г.

OK. Наслаждайтесь весенней погодой. Я напишу тебе еще раз.

В отличие от американцев, у нас два новогодних дня. Однако в этом году у нас не так много встреч со старыми друзьями.

  • На протяжении жизни мне приходилось принимать ряд решений. Первое трудное решение было в том, в какую среднюю школу пойти после начальной школа.Директор моей начальной школы происходил из Семья Анкудон и была строгой конфуцианкой. Вы можете догадаться, в какой школе он уговаривал меня уйти. Но я решил не согласиться с его советом. Мой дядя сыграли свою роль. Наша семейная база находится недалеко от села, где наш Таллман родился и вырос.
  • Как и все вы, у меня была проблема, на какой девушке жениться. Как ты, Я там хорошо справился. Однако лучшим решением, которое я принял в своей жизни, было приехать и обосноваться в районе Вашингтона в 1962 году.Много людей на тот момент сказали, что я профессионально закончил, потому что унив. Мэриленда было нигде по сравнению с Принстоном. В то время, Принстон был № 1 благодаря Эйнштейну, а Мэриленд никуда не делся. В наши дни Принстон занимает 7-е место, а Мэриленд — 9-е. Возможно, я лучший человек, почему Принстон так плохо обанкротился, и как Мэриленд получивший продвижение. Однако вам не интересно слушать мою историю.
  • Я уволился с преподавательской работы в 2007 году, но я заслуженный профессор и мой кабинет в университете.Я свободен делать все, что мне нравится делать. Я писал статьи и книги для стать известным. Самый эффективный способ прославиться — в моем поле — петь Эйнштейна, и мои усилия в этом направлении показывают некоторые результаты. Возможно, вам будет интересно посмотреть мое фото на стене Уличный журнал:

  • С 2007 года путешествую по миру. Большинство приятным аспектом путешествия является общение с девушками. Они похоже, любят поговорить со мной, потому что все они стремятся к Соединенные Штаты, и все они мечтают поехать в Америку.

    Поскольку я не могу путешествовать в эти дни из-за COVID19, все, что я могу сделать посмотреть на старые фото. Многие из них я разместил у себя в фейсбуке. Мой адрес в фейсбуке

    https://www.facebook.com/youngs.kim.714.

    Здесь я хвастаюсь тем, что сделал то, чего не мог сделать Эйнштейн. Если ты интересно, вы можете перейти к

    http://ysfine.com/home/dwf.html.

    Пришлось ли мне для этого изобретать новую математику? Нет. На одном точка, я говорю, что использовал математику, которую выучил в старшей школе лет в Корее.Вам может быть интересна страница:

    .

  • В том же фейсбуке у меня тоже есть много моих фото с юные леди по всему миру. Вы можете посмотреть на них из http://ysfine.com/fbook/friends.html.
  • Большинство из вас бывали в Нью-Йорке, если вы там не живете. Я ходил туда каждый месяц, когда был в Принстоне. Из Вашингтона, Поездка туда займет 3 часа. Я хожу туда один или два раза в год. В эти дни я должен оставаться дома.Таким образом, я расширил свою страницу в Нью-Йорке на добавление много новых и старых фото. Вам понравятся страницы:

    http://ysfine.com/newyork/nyc.html и

    http://ysfine.com/newyork/nyc22.html.

  • ОК. Я надеюсь поговорить с тобой снова. Я чувствую себя моложе, когда разговариваю с вами, ребята.
  • Этот год прошел, а мы стареем. Мне нравится писать это письмо, потому что оно возвращает меня к годам, проведенным в Корее, особенно в годы нашей средней школы в Сеуле и Пусане.Там было много вещей, которые нам не разрешалось делать. Нам не разрешили поговорить с девушками. Однако следующие школьные значки должны быть вам очень знакомым.


    Когда я приехал в Питтсбург в 1954 году, корейцев там было немного. этот город, но в маленьком колледже учились две корейские девушки. для женщин недалеко от моего кампуса Carnegie Tech. Каждая из этих девушек раньше носили один из этих значков во время учебы в старшей школе в Корея. Позвольте мне не рассказывать длинные истории, но я могу резюмировать их реакция на меня следующей картинкой.


    Мне до сих пор нравится разговаривать со студентами, куда бы я ни пошел. Вы можете нажмите на

    http://ysfine.com/dongio/students.html.

    Как я уже говорил вам раньше, сейчас я пою Эйнштейна, и я написал много фотографий Эйнштейна в моем фейсбуке. Вас могут заинтересовать те фото из

    http://ysfine.com/fbook/einstein.html. Опять же, на этой веб-странице я хвастаюсь своим школьным образованием.

  • Когда я учился в Принстоне, это была мужская школа.Там в городе не было девушек. Был один малоизвестный колледж в основном для девочек называют «Вестминстерским хоровым колледжем». Однако студенты Принстона не обращал внимания на тех девушек.

    Как следует из названия, это музыкальная школа, в которой было и есть до сих пор. отличный хор. Эти студенты раньше выходили во двор дома Эйнштейна и спеть «Радость миру» в раннем утро Рождества.

    Я встретил двух из этих дам и поговорил о Принстоне и Эйнштейне. Перейти к

    http: // ysfine.com / einstein / einxmas.html.

  • У американцев недельный отпуск с 25 декабря по 2 января. Корейцы более цивилизованные. У нас есть один месяц с 25 декабря по конец января (наш традиционный Новый год).

    Хороших каникул!!

  • Как дела? В 2007 году я перестал преподавать в унив. из Мэриленд, но я все еще постоянный член факультета в качестве Заслуженный профессор в отставке. Это означает, что моя настоящая работа — стать известный. Для этого я издаю книги и журнал. статьи.

  • Как и в Корее, лучший способ прославиться — это установить связи с людьми, которые уже известны. В моей профессиональной сфере самый известный человек — Альберт Эйнштейн. Я работал над этим проблема с 1977 года. Это непростая задача. Я не мог следить за устоявшаяся система в моей профессии. В моей профессии все как царь Ирод. Перейти к

    ysfine.com / maga / herod.html

    чтобы увидеть, что такое комплекс Ирода.

    Пришлось построить собственную систему общения, это заняло у меня время. Недавно маркиз Кто есть Кто перечислил мое имя. Вам может быть интересно в том, что они говорят обо мне. Перейти к

    Маркиз говорит о КИМ

  • Тем не менее, самый прямой способ рекламировать себя — это использовать веб-страницы. С фотографиями на моих страницах в Facebook я построил следующее три веб-страницы.
    1. ysfine.com/fbook/phys.html. Я говорю здесь, насколько я близок к Эйнштейну, говоря, что завершил его E = mc 2.
    2. ysfine.com/fbook/kor.html. Я говорю об аспектах корейской истории, малоизвестных корейцам.
    3. ysfine.com/fbook/s54.html. Я говорю о школьных вещах.
  • В то время как моя нынешняя работа должна стать известной, мне пришлось много путешествовать посещать конференции по моей специальности.В этом году я не мог путешествовать. В будущие годы? Я должен учитывать свой возраст, как и ты.

    С другой стороны, я живу в районе Вашингтона. я не должен путешествовать в другие места. Есть много молодых умных дам в районе Вашингтона. Я могу встретиться с ними и поговорить с ними.

    К тому же в этом районе много корейцев, и они постоянно ссорятся, как и везде, но все соглашаются, что Вашингтон — столица Кореи. Многие из вас были на этом город.Вас приглашают на мою страничку в этом городе.

    ysfine.com/wdc/wasdc.html

    Пожалуйста, свяжитесь со мной, когда вы приедете в этот район. Мы можем пообедать вместе,

  • Еще одним преимуществом проживания в округе Колумбия является то, что Вашингтон не далеко от Нью-Йорка. Конечно, Нью-Йорк — один из самых захватывающие города мира. Я был на выходных в Нью-Йорке в то время как я был студентом-постдоком в Принстоне с 1958 по 1962 год. дней, я езжу в Нью-Йорк два раза в год.Многие из вас были там, и вы знаете, о чем я говорю. Вы можете посетить мою страницу в Нью-Йорке:

    ysfine.com/newyork/index.html

  • Многие из вас думают, что моя жизнь всегда была комфортной, пока заслуживает похвалы от американцев. Это не тот случай. Я отправил следующие фото в мой фейсбук.

    Мы несколько раз слышали рассказ Сократа от учителей. в школьные годы.

  • Некоторые из вас спрашивали меня, что я имею в виду под употреблением яда.Это возможно ли в такой стране фридона, как США?

    Давайте посмотрим на эту веб-страницу.

    После публикации моей статьи по этому вопросу в 1966 г., реакция американского сообщества физиков была «Дашен — гений, но ты всего лишь кореец. назад в Корею и перестань создавать проблемы ».

    Univ. Мэриленда было достаточно любезно, чтобы изучить дело тщательно, и мои старшие коллеги решили, что я был прав. Этот процесс занял у них один год, и мои Повышение до доцента было отложено на год.2 регулярно в моих бумагах. Посмотрите мой список публикаций:

    ysfine.com/yspapers/index.html.

    Там ты увидишь эта цифра, которая была неприемлема в прошлом, потому что я ставлю себя выше всех физиков современности поколение. Мне потребовалось много лет, чтобы достичь этой стадии. Как вы думаете, в ходе этого процесса мои коллеги доволен мной? У всех есть свои Комплексы Ирода.

    Они сделали все, чтобы меня убить. Я надеюсь быть больше конкретно об инцидентах, через которые я прошел позже годы.

    Я смог выжить только в обществе Иродов потому что я живу в США, я не мог стоять в стороне во что я верю в любой другой стране. Объединенный Штаты были очень-очень милы со мной.

  • В 1950 году KBS (Korean Broadcasting System) использовала передатчики. Его главный средневолновый (970 кГц) передатчик имел мощность 50 кВт и способен охватить весь Корейский полуостров и юг Маньчжурии. Это также было два коротковолновых передатчика мощностью 1 кВт, один с частотой 2,51 МГц и другой с 3.975 мрз. С технической точки зрения KBS был очень мощная станция. Однако корейцы не смогли предоставить интересных радиопрограммы. Таким образом, утренняя программа прекращалась в 8.00, а дневная программа началась в 12.00 и продлилась всего один час до 13:00.

    Как некоторые из вас знают, меня очень интересовало, как радиосвязь работаю в школьные годы. Щелкните здесь, чтобы увидеть, каким сумасшедшим я был и каким был.

  • В воскресенье, 25 июня, в 13:00 диктор KBS (Юн Ён-Ро) сказал, что вещание будет продолжаться, и станция продолжала отправлять военные марши.В 13:11 диктор сообщил важную новость: Части северокорейской армии перешли 38-ю линию. В новостях также говорится танки советской постройки возглавляли армейские части на Бонг-Дучуне. фронт, прямо к северу от Сеула.

    За три недели до этого, в воскресенье, 21 июня, я сопровождал отца, который был одним из членов команды, которая пошла на фронт Донг-Дучунь осмотреть там ситуацию. Он был высокопоставленным морским офицером отвечает за логистику в Министерстве обороны. Глава инспекционной группой был полковник Чанг До Ён.Члены были довольно расслабился и пытался получить алкогольные словечки во время обеда час в местном ресторане. Однако владелец ресторана сказал, что это было незаконно предоставлять спирт в дневное время.

    В то время 7-я дивизия корейской армии охраняла Есть 38-я строчка. Я заметил пару пулеметных постов, и ничего военного значения.

  • начальник инспекционной группы полковникЧан-До Ён, спросил поле Командирам ряд вопросов. Среди них были следующие два вопросов.

    Во-первых, что им больше всего нужно? Один из полевых командиров сказал у них не было достаточной иммунизации для своих винтовок M1, даже для тренировок по стрельбе для своих солдат.

    Во-вторых, что делают НК по ту сторону 38-й линии. Полевой командир особо ничего не сказал, но строят дорога на юг, и их строительные работы продолжаются 24 часа днем ​​и ночью.Полковник Чанг спросил, для чего нужна дорога. В командир сказал: «Я не знаю, сэр».

    Имя Чан До-Ён нам очень знакомо. Он был главнокомандующим во время восстания Пак Чон Хи в 1961 году. В 1955 году он женился на старшей сестра нашего одноклассника по имени Пэк Седжин. Я ходил к Седжину дома часто, и сестра всегда была добра ко мне. По этой причине, Я несколько раз встречался с генералом Чанг До-Ёном в Соединенных Штатах. Он вспомнил, как совершал инспекционный тур перед 6.25 день, но он не знал, что я был там. И у него не было воспоминаний разговоров с полевыми командирами.

  • Если начальник разведки не хотел / не мог понять почему враг строил дорогу, армия мертвая армия. Защищая Чан До-Ёна, он был джентльменом и ученым. До 1945 года он был студентом японского университета (Чу-о?), но его призвали в японскую армию в Пусане, когда он возвращаюсь домой на каникулы.Он приехал на пароме под названием «Конго-Мару» из Симосеки.

    Его семья жила в Син-Уй-Джу на севере. После земельной реформы в г. на север (март 1946 г.), он приехал на юг и вступил в армию на юге. У него не было военного опыта, но он начал переводить Японская военная литература на корейский, но была остановлена ​​американскими военные советники. После инцидента с Ёсу-Сунчун в 1948 году он стал начальником разведки корейской армии, и его основной работой было искать коммунистов (таких как Пак Чон Хи) в корейской армии.

  • Как я сказал выше, если он не мог серьезно относиться к дороге, Построенный армией НК, ему не хватило военного опыта. Это не был его виной. В Корее не хватало людей для управления армией или сама страна. В 1948 году корейцы избрали 198 членов в свои Национальное собрание, состоящее из 200 членов. Они не могли провести выборы в Остров Чеджу из-за коммунистического восстания. Только четыре из них 198 участников имели высшее образование.

    В понедельник, 26 июня, мы все пошли в школу, и наш Таллман дал длинная проповедь о том, как вести себя в условиях войны.Он говорил о немецких студентах в своих классах во время бомбежек. выходили на улицу. Он не знал, что должно было случиться на следующий день.

  • Во вторник, 27 июня, ситуация стала серьезной. Нас всех отправили вернулся из школы утром. Ранним утром 28 июня, Син Сун-Мо, министр обороны, сделал специальное заявление: что корейское правительство переезжает в Сувон, а армия Нагорного Карабаха недалеко от Сеула. Утром 29 июня бродили танки НК. на улицах Сеула.

    Моя семья почувствовала, что река Хан-Ган может быть хорошей защитой линии, и переехал в дом нашего друга в Но-Рянг-Джин (к югу от р.) 28 июня. Утром 29 июня около 4 часов утра мы слышны два гигантских взрыва. Мосты Ханган были разрушены. Затем мы прошли весь путь до Сувона. Проведя там одну ночь, 30 июня мы ждали поезд на Тэджун.

  • В ожидании поезда мы увидели большой четырехмоторный американский самолет. подъезжая к аэропорту Сувон.Потом мы услышали пулеметный шум. я сделал не знаю, что происходило в то время. Позже я узнал, что Gen. Дуглас Макартур летел из Токио на своем самолете под названием «Батаан». Северокорейский истребитель Як-9 пытался сбить самолет Мака. Самолеты F-80 ВВС США преследовали истребитель НК «Як». Я думаю, что я единственный, кто видел эту сцену и рассказывал историю в деталь.

    Точно так же есть и другие истории, которые рассказываю только я. я надеюсь рассказать вам еще кое-что позже.Я должен остановиться здесь. Я пришел к в районе Вашингтона в 1962 году, и это было лучшее решение, которое я принял в моя жизнь. Пожалуйста, дайте мне знать, когда вы приедете в этот район. Мы можем встретиться и говорить.

  • Мне пришлось остаться дома. Я использовал это повод добавить много фотографий на мою страницу в фейсбуке. Вы приглашены в мой фейсбук:

    https://www.facebook.com/youngs.kim.714

    чтобы увидеть, что происходит.

  • Как мы все знаем. Выпускной у нас состоялся 3 марта 1954 года.я уехал из Кореи в США 31 августа 1954 года. Таким образом, я жил в Сеуле через 6 месяцев после выпуска. Это было очень интересно период для меня. Таким образом, мой фейсбук начинается с моей жизни во время этого этот период.

    Затем я хвастаюсь тем, что я сделал в своем академическом мире. Там я хвастаюсь о моем школьном прошлом. На одной из страниц я сказал, что добавил кое-что из работы Эйнштейна, основанное на математике, которую я изучил в 1953 г .:


    Вы можете щелкнуть здесь, чтобы увеличить эту цифру.

  • Понятно, что мой фейсбук связан со многими молодыми выпускники нашей средней школы. На одной из страниц я говорю, что начал, в 1958 году, посылая по 100 долларов за каждого в нашу школу, и эта идея выпускников Вклад прошел несколько этапов эволюции. В одном из страницы, я рад отметить, что эта идея достигла своего полного зрелость. Вы можете посмотреть эту страницу.


    Вы можете щелкнуть здесь, чтобы увеличить эту цифру.

  • В школьные годы нас не пускали в кинотеатры.Вместо этого школа время от времени организовывала групповые туры в некоторые чистые фильмы. Зимой 1949-50 мы пошли посмотреть на двух черно-белых флимы, состоящие из музыкальных событий. Один из этих фильмов содержал песня звучит как

    https://www.youtube.com/watch?v=icJRTdpS2pU.

    Эта песня казалась мне особенной. В 1952 году я узнал из эта песня на японском языке называется «Habanera» на языке Georges. Опера Бизе «Кармен». В то время как в Соединенных Штатах я видел вдвое больше сценического исполнения этой оперы.Однако я слышал это песня не менее 1000 раз с радио. Эта песня должна быть знакома ты тоже.

  • В этой опере Кармен — андалузская девушка, работающая за табаком. завод в Севилье (юго-запад Испании). Посмотрим, как она выступает в этой опере:

    https://www.youtube.com/watch?v=KJ_HHRJf0xg.

    Табачная фабрика Кармен в Севилье, вид сбоку.
  • В течение многих лет мне было интересно посетить эту табачную фабрику, чтобы встретиться некоторые сексуально выглядящие девушки.Действительно, я был там в прошлом году и взял много фотографии, и некоторые из них я хотел бы вместе с вами.

    Я ожидал, что табачная фабрика Кармен будет кирпичом из запущенного дома. здание (как и табачное здание в Сеуле). Мое ожидание было неверным. Как известно, табачные листья впервые были завезены с американского континента. в Европу Колумб и его коллеги.

    Затем эти листья были переработаны в сигары и сигареты в «Кармен». фабрика. Этот бизнес стал настолько процветающим, что завод стал похож на правительственное здание.Я спросил у местных жителей, такое здание было 200 лет назад. Они сказали да. С Бизе сочинила эту оперу в 1872 году (менее 200 лет назад) на фабрике Кармен. был таким же очаровательным, как тот, который мы видим в наши дни.


    Могила Колумба в Севильском соборе.
    Да, я сделал фотографии этого здания и многие другие фотографии из Испании. Андалузский регион.Мы не слишком много узнали об истории Испании. Испания отличается от остальной Европы. Это направление было разработано Мусульманские арабы с 700 по 1400 гг. Вы можете увидеть множество арабских влияний там. Вы можете пойти в

    http://ysfine.com/world/andal.html.

  • У нас был учитель истории по имени Ли Сон Су. Мы знали, что ему нравился Карл Маркса, но он не мог сказать открыто. Он сказал, однако, что Маркс был лучший философ в истории. По этому вопросу вы можете обратиться к

    http: // ysfine.com / philo / helena.html.

  • В наши дни японские политики становятся иррациональными по отношению к нашим страна. Есть много объяснений почему. Похоже, что они боятся, что Корея опередит свою страну. Если это в этом случае корейцы могут более эффективно усваивать западные или американские ценности. чем японцы. Другими словами, корейцы умеют верить в Иисуса, а вот японцы этого не делают.
      Я встретил Ричарда Андервуда в Шампейне, штат Иллинойс (2003).
  • В 2003 году у меня была встреча с Ричардом Андервудом, который был самым молодым внук Горация Андервуда, приехавший в Корею в 1885 году первым Пресвитерианский миссионер из Нью-Йорка. Я задал ему этот вопрос, и он сказал мне, что у него было такое же чувство с тех пор, как он узнал Корею и Япония — это разные страны. Корея опередит Японию, потому что Корейцы знают, как верить в Иисуса, а японцы — нет.

    Как я уже говорил, моя жизнь в Соединенных Штатах была непростой.я потратил 25 лет в должности доцента, прежде чем стать профессором в 1991 году. Это означает, что мое продвижение по службе отложили на 20 лет. Продвижение Промедление похоже на тюремный срок для уважающего себя ученого. Это означает, что я провел в тюрьме 20 лет.

      Это было третье здание церкви Сораэ, построенное в 1934 году. В нем было два отдельных здания. двери. Один (слева) для мужчин и мальчиков, другой для женщин и девочек. Когда я пошел в В эту церковь с моей мамой нам пришлось войти через отдельные двери.

      На моем автомобильном ярлыке написано СОРАЭ.

  • Люди задаются вопросом, как я мог пережить такие трудности. Причина очень проста. У меня более сильное христианское происхождение чем у большинства американских коллег. Как я уже сказал, я провел свой первый одиннадцать лет моей жизни в особенном месте. Вы можете пойти в

    http://ysfine.com/kobak/soraech.html.

    чтобы увидеть, о каком месте я говорю.

    Что касается моих исследований, я опубликовал жемчужину результат исследования 1977 г., но мне потребовалось более 40 лет, чтобы это в исторической перспективе.Вы можете пойти в

    http://ysfine.com/yspapers/index.html.

    чтобы проверить, что я говорю. Вы можете проверить там

    http://ysfine.com/eink/mose.html.

    чтобы увидеть, как я разговаривал с Эйнштейном.

  • Я там говорю, что я рядом с Эйнштейном. Это значит что я ставлю себя выше всех физиков нынешнего поколения. Это, естественно, вызвало сильное недовольство среди моих друзей и учителя. Таким образом, мне пришлось сформулировать концепцию комплекса Ирода.Перейти к

    http://ysfine.com/maga/herod.html.

      Никодим тайно посещает Иисуса.

      Бог создал для меня двух женщин в моем Эдемском саду. У меня такой же номер ребер с обеих сторон груди.

  • В США ценность исследований измеряется сколько денег это принесет вашему университету.Меня учил Поль А. М. Дирак: это неправильно. Он сказал мне, как провести истинное исследование. Я был подобен встрече Никодима с Иисусом (рассказ из Евангелия от Иоанна). Перейти к

    http://ysfine.com/dirac/dirk62.html.

    С 1990 года я много путешествую по миру. Это приятно общаться с девушками и девушками со всего мира и фотографировать с ними. Я посмотрел на них и обнаружил, что выгляжу намного счастливее с две женщины. С этими фотографиями я смог создать свою версию Эдемского сада.Вы приглашены в мой Эдемский сад. к

    http://ysfine.com/dongio/garden.html.

  • Все вышеперечисленные веб-страницы основаны на библейских историях. Вы будете наслаждайся ими. Однако эти страницы совершенно бессмысленны для китайцев или Японский.

    Как я уже говорил, корейцы опережают японцев, потому что Корейцы лучше общаются с людьми Запада. Корейцы умеют верить в Иисуса.

  • Сентябрь — счастливый месяц для всех людей.Сто лет назад большинство людей в мире были фермерами, и они радовались урожаи в течение сентября месяца. Эта традиция очень сильна даже в эти дни. По словам корейцев, этот месяц восьмой месяц. Согласно для немцев эта моль — октябрь. Они отмечают свой Октоберфест в Сентябрь. Вы можете зайти на мою страницу в Мюнхене, чтобы увидеть, как немцы празднуют свой Октоберфест. Перейти к

    http://ysfine.com/world/munich.html.

    Мюнхен — веселый город.Планирую снова поехать туда в ноябре.

  • Я надеюсь, что у вас счастливые летние дни, когда вы говорите о том, где вы были Август 1945 года, а также летние месяцы 1950 года. Мир менялся. быстро, но мы хорошо приспособились к изменяющемуся миру.

  • Летом 1944 года Токийский императорский колледж оставался самым высоким колледж корейцы могли придумать. Мой дед сказал мне, что я должен пойти в тот колледж и получить высшее образование как мальчик №2. Почему не №1, Я спросил.Его ответ был: «Да, вы №1, но эта позиция будет отдан японскому мальчику, и вам следует рассчитаться с номером 2 «.
  • С тех пор мир изменился, но то, что сказал мне дедушка, осталось такой же. Как я уже сказал, я поместил свою фотографию 1961 года рядом с фотографией Эйнштейна. Фотография 1947 года и объяснила, почему я заслуживаю эту должность.

    Вопрос в том, способен ли кореец говорить об этом. Ответ американцам — нет. С другой стороны, если Человек из Принстона говорит об Эйнштейне, все в мире слушают внимательно.Действительно, моя задача состояла в том, чтобы стать принстонским человек, и мне потребовалось более 40 лет. Вы можете пойти в мой список публикаций:

    http://ysfine.com/yspapers/index.html.

    чтобы проверить годы.

  • Вам может быть очень трудно поверить, что я провел 20 лет в тюрьме для достижения этой цели. Один год тюрьмы для уважающего себя ученого означает отсрочку акции на один год. 25 лет проработал доцентом (мировой рекорд), в то время как нормальный срок для доцента составляет 5 лет.У меня были трудности, потому что люди из Принстона не любили мои разговоры про Эйнштейна пока не могли. Вопрос намного сложнее чем я мог бы объяснить сегодня. Вы можете пойти в

    http://ysfine.com/home/dashen.html.

    чтобы увидеть, в чем заключалась основная проблема.

    Благодаря появлению моей фотографии с Эйнштейном в принстонском документе, моя кампания по проблеме Эйнштейна сейчас набирает обороты, и жду хорошего результата.

  • Чтобы развлечь своих корейских друзей по этому поводу, я использую свой facebook.Вы можете перейти на страницу facebook:

    https://www.facebook.com/youngs.kim.714

    Вы, конечно, можете прислать мне запрос о дружбе.

  • Разрешите сменить тему. Как вы знаете, я путешествовал по миру с 1990 года. В основном я путешествовал по местам о которых мы слышали еще в старшей школе, например, в Токио, Осаке, Пекин, Лондон и так далее. Я также побывал в местах, о которых никогда не слышал в то время как в Корее. Среди таких городов — Минск (Беларусь), Казань (Россия), Тай-Юань (Китай).

    Турецкий адвокат в соборной мечети Кордовы.


    Инженеры-электрики из Кувейта.

    Что касается Испании, мы думали, что это еще одна западная страна, такая как Франция. но это было не так. Это было только после того, как я перебрался в Юнайтед Штаты, чтобы узнать, что испанские города, особенно на юге Испании, были разработаны исламскими арабами.

    Испания сейчас сильная католическая страна, но исламский колорит по-прежнему широко используется в южных провинциях, таких как Андалусия и Гранада.

  • Мне посчастливилось побывать в этом году в южном городе Кордова, и сделал много фотографий. Вы можете пойти в

    htrp: //ysfine.com/world/andal.html

    чтобы увидеть, насколько сильны были эти мусульмане до того, как они были вытеснены христианами в период 1300-1500 гг. Вы также интересно знать, что евреи и арабы хорошо ладили там, делясь та же культура.

  • Известно, что мусульмане очень консервативны.Мусульманки не разговаривают странным мужчинам, но они очень рады поговорить со мной. у меня есть страничка, посвященная моим фотографиям с этими мусульманками.

    http://ysfine.com/dongio/moslems.html.

    Они такие же люди, как и мы.


  • В Париже произошел пожар, повредивший Собор Парижской Богоматери. Когда я был в Париже в ноябре 2018 года мне посчастливилось побывать в этом историческом строительство.Фотографии разрешались без вспышки, и я сделал много фотографий там. я включен некоторые из тех фотографий Нотр-Дама на моей парижской странице. Перейти к

    http://ysfine.com/world/paris.html

  • Все любят Париж, и вам понравится моя страница о Париже. Мне также нравится иметь фото с французскими девушками. Я полагаю, ты все еще интересуешься девушками. Перейти к

    http://ysfine.com/dongio/french.html

    Французские девушки открыты и очень счастливы, когда я делаю предложение фото с ними.2. Вигнер был так счастлив услышать мою историю, что он просил меня публиковать статьи вместе. Да, я написал большую часть сочинений, но они тоже были бумагами Вигнера. Таким образом я продвинулся над многими людьми в научном сообществе. Одним из побочных эффектов было то, что было много люди, которые пытались меня сбить. Это сделало мою жизнь более увлекательной.

  • Вы все узнаете имя Чунг Иль-Квон и до сих пор знаете, как он выглядел. Он был офицером японской армии кто сыграл ключевую роль в строительстве корейской армии.Он был первым человеком кто научился обращаться с винтовкой М-1 американского производства.

    Во время первой фазы войны 6.25 корейская армия находилась под властью Макартура. команда. Президенту Ли Сынману не нравилось, что американцы контролируют корейские войска. Однажды днем ​​Ри пригласил на обед корейских генералов (в то время их было немного). Ри спросил их, кто командует корейскими войсками. Каждый генерал сказал Макартуру: но Чунг Иль-Квон указал на позицию президента на корейском языке. Конституция.Несложно догадаться, кто стал главнокомандующим следующей армией. утро.

  • История становится длинной. Теперь вы приглашены на веб-страницу, рассказывающую, как мои Корейское происхождение играет важную роль в разговорах о Нобелевской премии Эйнштейна и Нобелевская премия Вигнера. Перейти к

    http://ysfine.com/eink/mose.html.

    Если вас интересует только мой корейский опыт, вы можете перейти непосредственно к

    http: // ysfine.com / eink / mose.html # kbg.

    Надеюсь, композиция моей фотографии 1961 года и фотографии Эйнштейна Фотография 1947 года скоро появится в одном из престижных журналов в Соединенные Штаты.

  • % PDF-1.4 % 339 0 объект >>> эндобдж 338 0 объект > поток doi: damageprev-2019-043531application / pdf2020-08-31T20: 22: 55 + 01: 002020-11-11T11: 40: 32-08: 002020-11-11T11: 40: 32-08: 00Adobe InDesign CS6 (Windows) uuid: 45e557bc-1dd2-11b2-0a00-aa007835efffxmp.did: B2C59A163194E611BD009A7CB80B8EC7xmp.ID: 12A7385BBFEBEA11A2BEBE70C05EA44Bproof: pdfxmp.iid: 11A7385BBFEBEA11A2BEBE70C05EA44Bxmp.did: 1393D9162E2068118C14FFE22D20DB61xmp.did: B2C59A163194E611BD009A7CB80B8EC7default

  • convertedfrom применение / х-InDesign к применению / pdfAdobe InDesign CS6 (Windows) / 2020-08-31T20: 22: 56 + 01: 00
  • 1de329fc-52a5-4730-94ba-85c3cdc58e8a Adobe PDF Library 10.0.1 Ложь конечный поток эндобдж 340 0 объект > эндобдж 284 0 объект > эндобдж 336 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 70 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 156 0 объект > эндобдж 185 0 объект > эндобдж 183 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 0,0 595,276 793,701] / Тип / Страница >> эндобдж 187 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 0.0 595.276 793.701] / Type / Page >> эндобдж 188 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 0.0 595.276 793.701] / Type / Page >> эндобдж 189 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 0.0 595.276 793.701] / Type / Page >> эндобдж 190 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 0.0 595.276 793.701] / Type / Page >> эндобдж 191 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 0,0 595,276 793,701] / Тип / Страница >> эндобдж 192 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 0.0 595.276 793.701] / Type / Page >> эндобдж 193 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 0.0 595.276 793.701] / Type / Page >> эндобдж 194 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 0.0 595.276 793.701] / Type / Page >> эндобдж 209 0 объект [212 0 R 213 0 R 214 0 R 215 0 R 216 0 R 217 0 R 218 0 R 219 0 R 220 0 R 221 0 R 222 0 R 223 0 R 224 0 R 225 0 R 226 0 R 227 0 R 228 0 R 229 0 R 230 0 R 231 0 R 232 0 R 233 0 R 234 0 R 235 0 R 236 0 R 237 0 R 238 0 R 239 0 R 240 0 R 241 0 R 242 0 R 243 0 R 244 0 R 245 0 R 246 0 R 403 0 R] эндобдж 400 0 объект > поток HW] o8`EMII`iӤS.QW; \ `beNE» A ݹ P & U ~ p6A0 \ — /, DIj,> bH ߢ $ k $ c% ((MPz = LY0 Jy \ ~ VW: XH ~ -zrrv9E # AKcT; c! O 3 ‘за: IvF знак равно # 8] y; bsozE =

    M5 + P l

    Новое исследование (набор из 8 томов) — Nova Science Publishers

    Содержание

    Содержание

    Предисловие

    Том 1

    Глава 1. Видообразование у диатомовых водорослей: закономерности, механизмы и изменение окружающей среды
    (Джошуа Т. Купер и Джон П. Масли, Департамент микробиологии и биологии растений, Университет Оклахомы, Норман, Оклахома, США, и другие)

    Глава 2.Виды островных растений: естественная лаборатория острова Лорд-Хау
    (Александр С. Т. Пападопулос, Уильям Дж. Бейкер и Винсент Саволайнен, Имперский колледж Лондона, кампус Силвуд-Парк, Аскот, Беркшир, Великобритания, и другие)

    Глава 3. Видообразование арабских газелей
    (Ханнес Лерп, Торстен Вронски, Томас М. Бутынски и Мартин Плат, Evolutionary Ecology Group, Франкфуртский университет им. Дж. В. Гете, Франкфурт-на-Майне, Германия, и другие)

    Глава 4. Хромосомная пластичность, адаптация и видообразование малярийных комаров
    (Игорь В.Шарахов, отдел энтомологии, Институт естественных наук им. Фралина, Технологический институт Вирджинии, Блэксбург, Вирджиния, США)

    Глава 5. Транскрипционная дифференциация четырех подвидов Drosophila mojavensis
    (Лучано М. Мацкин и Тереза ​​А. Маркоу, Департамент биологических наук, Университет Алабамы в Хантсвилле, Хантсвилл, Алабама, США, и другие)

    Глава 6. Эволюция песен ухаживания самцов в кластере видов Drosophila buzzatii
    (Cássia C. Oliveira, Maura H.Манфрин, Фабио де М. Сене и Уильям Дж. Этжес, Программа по экологии и эволюционной биологии, Департамент биологических наук, Университет Арканзаса,
    Фейетвилл, Арканзас, США, и другие)

    Глава 7. Презиготическая изоляция у паразитоидных осей рода Nasonia
    (Maartje CWG Giesbers, Sylvia Gerritsma, Jan Buellesbach, Wenwen Diao, Bart A. Pannebakker, Louis van de Zande, Thomas Schmitt and Leo W. Beukeboom, Центр эволюционной генетики Экологические и эволюционные исследования, Университет Гронингена, Нидерланды, и др.)

    Глава 8.Где искать гены видообразования, когда дивергенция обусловлена ​​последующим спариванием, Prezygotic Isolation
    (Джереми Л. Маршалл, факультет энтомологии, Университет штата Канзас, Манхэттен,
    , штат Канзас, США)

    Глава 9. Молекулярные и эволюционные основы гибридной стерильности: от Одиссея до овердрайва
    (Нитин Фаднис и Хармит С. Малик, Департамент биологии, Университет штата Юта, Солт-Лейк-Сити, Юта, США, и другие)

    Глава 10. Роль мобильных элементов в видообразовании
    (Эрик Т.Watson and Jeffery P. Demuth, факультет биологии Техасского университета в Арлингтоне, Арлингтон, Техас, США)

    Глава 11. Гибридная несовместимость: клеточные процессы являются полем битвы геномного конфликта?
    (Норман А. Джонсон, Департамент биологии, Департамент охраны окружающей среды,
    Программа аспирантуры по органической и эволюционной биологии, Массачусетский университет, Амхерст, Массачусетс, США)

    Глава 12. Процессы органической и культурной эволюции
    (Бёрье Экстиг, Департамент образования, Уппсальский университет, Упсала, Швеция)

    Глава 13.Естественный отбор и сахарный диабет
    (Штандель Светлана, Институт проблем эндокринной патологии им. В. Данилевского, Харьков, Украина)

    Глава 14. Генетический дрейф среди коренных жителей региона Гран-Чако в Южной Америке влияет на вариацию антагониста рецептора интерлейкина 1
    (Сесилия Инес Катанези и Лаура Анджела Глесманн, Лаборатория генетического разнообразия, IMBICE, Ла-Плата, Аргентина)

    Том 2

    Глава 15. Альтернативный сплайсинг и неврологические расстройства: в центре внимания болезнь Паркинсона
    (Себастьяно Кавалларо, Отдел биомедицинских и биотехнологических наук, Отдел анатомии и гистологии человека, Университет Катании, Италия, и другие)

    Глава 16.Альтернативный тау-сплайсинг при болезни Альцгеймера
    (Гонсало Эмилиано Аранда-Абреу, Мария Елена Эрнандес Агилар, Фаусто Рохас Дуран, Соня Лилия Местисо Гутьеррес и Хорхе Манцо Денес, Университет Веракрузана / Центр исследований в Мексике, 9)

    Глава 17. Роль факторов сплайсинга в прогнозе и лечении рака. Мексика)

    Глава 18.Нонсенс-опосредованный распад и болезнь человека
    (Нэнси Мартинес-Монтиель и Ребека Мартинес-Контрерас, Лаборатория молекулярной и микробной экологии, Центр исследований микробиологических наук, Научный институт, Бенемерита Автономный университет Пуэбла, Пуэбла, Мексика)

    Глава 19. Альтернативные изменения сплайсинга при болезни Альцгеймера
    (Т.А. Ишунина и Д.Ф. Свааб, кафедра гистологии, эмбриологии, цитологии, Курский государственный медицинский университет, Курск, Россия, и др.)

    Глава 20.РНК-связывающие белки растений участвуют в процессинге мРНК в ответах на абсцизовую кислоту (ABA)
    (Ракель Ф. Карвалью, Вера С. Нунес и Паула Дуке, Instituto Gulbenkian de Ciência, Португалия)

    Глава 21. Комплексный анализ альтернативных экзонов в нейронно дифференцированных клетках P19
    (Хитоши Судзуки и Тошифуми Цукахара, Школа материаловедения, Японский передовой институт науки и технологий, Номи, Исикава, Япония)

    Глава 22. Идентификация подлинных альтернативных вариантов сращивания для редких или длинных стенограмм
    (Сейши Като, Исследовательский институт, Национальный реабилитационный центр для людей с ограниченными возможностями, Токородзава, Япония)

    Глава 23.Эпигенетический взгляд на альтернативный сплайсинг
    (Габриэле А. Фонтана, Аврора Ригамонти и Сильвия М. Л. Барабино, Департамент биотехнологии и биологических наук, Миланский университет Бикокка, Пьяцца делла Сиенца, Милан, Италия)

    Глава 24. Альтернативный сплайсинг РНК и регуляция передачи сигналов оксида азота
    (Ираида Г. Шарина, отделение внутренней медицины, отделение кардиологии, Медицинская школа Техасского университета, Хьюстон, Техас, США)

    Глава 25. Альтернативный сплайсинг путем анализа разнообразия мРНК человека с использованием данных FLJ Human cDNAS
    (Такао Исогай и Ай Вакамацу, Медицинский университет Фукусимы, Хикаригаока, Фукусима, Япония, и др.)

    Глава 26.Альтернативный сплайсинг при иммунной системе человека и аутоиммунных заболеваниях
    (Xiang Guo, Translational Sciences, MedImmune, LLC, Gaithersburg, MD, США)

    Глава 27. Поли (АДФ-рибозилирование) регулирует альтернативный сплайсинг
    (Инбяо Цзи и Алексей В. Тулин, Программа биологии рака, Центр рака Фокс Чейз, Филадельфия, Пенсильвания, США)

    Глава 28. Патентная дорожная карта для биосенсорного пространства
    (Мохамед К. Азиз, Униша Пател и Деннис С. Фернандес, Fernandez & Associates, LLP, Атертон, Калифорния, США)

    Глава 29.Расстройство избегания / ограничения приема пищи у пациентки, страдающей синдромом Марфана
    (Verri AP, Serio A., Grasso M., Brega I. и Clerici F., Центр наследственных сердечно-сосудистых заболеваний, IRCCS, Fondazione Policlinico San Matteo, Павия, Италия)

    Глава 30. Оптимизация производства масла в B. napus путем наложения генов: трансгенная коэкспрессия DGAT1 и частично подавленная mtPDCK кумулятивно усиливают отложение липидов в семенах
    (Elizabeth-France Marillia, Tammy Francis and David C.Тейлор, Национальный исследовательский совет Канады, Саскатун, Саскачеван, Канада)

    Глава 31. Пародонтит: распространенное заболевание полости рта и генетическая предрасположенность
    (Ин Чжэн, Ю-Цян Сун и В. Кеунг Люн, факультет стоматологии и факультет биохимии, медицинский факультет Ли Ка Шина, Гонконгский университет, Гонконг). Конг, Китай)

    Глава 32. Геномный импринтинг и мозг: нейрон-специфическое переключение экспрессии генов в импринтирующих областях
    (Масамицу Эйтоку и Хиденори Киёсава, Департамент экологической медицины, Медицинская школа Коти, Университет Коти, Нанкоку, Кочи, Япония)

    Глава 33.Фармакогеномика с акцентом на метаболизирующие ферменты второй фазы
    (Kung-Hao Liang, Мемориальная больница Chang Gung, Тайвань)

    Том 3

    Глава 34. Половой диморфизм в долгожительстве насекомых: выводы из экспериментальной эволюции
    (Елица Лазаревич, Биляна Стойкович и Никола Тучич, Институт биологических исследований, Белградский университет, Сербия, и другие)

    Глава 35. Доказательства естественного и полового отбора, определяющего размер брачных подарков среди одного рода кустарниковых сверчков (Poecilimon; Tettigoniidae): анализ моделей передачи спермы
    (J.Маккартни, М. А. Поттер, А. В. Робертсон, K-G. Хеллер и Д. Т. Гвинн, Экологическая группа, Институт сельского хозяйства и окружающей среды, Университет Мэсси, Палмерстон-Норт, Новая Зеландия, и другие)

    Глава 36. Копирование выбора партнера у обоих полов гуппи: роль риска конкуренции спермы и сексуальных домогательств
    (Клаудиа Циммер, Александрос С. Гавалас, Бенджамин Канкель, Янина Ханиш, Сара Мартин,
    Свенья Бишофф, Мартин Плат и Дэвид Бирбах, Департамент экологии и эволюции, Франкфуртский университет, Франкфурт-на-Майне, Германия, и др.)

    Глава 37.Половой отбор по выбору родителей: стратегии спаривания и репродуктивный успех
    (Менелаос Апостолу и Марианна Захария, Университет Никосии, Никосия, Кипр)

    Глава 38. Характеристики, разнообразие, сохранение и использование зародышевой плазмы дыни
    (К. Маллор и А. Диас, Отделение ортофологии, Институт агроалиментации Арагона (IA2) (CITA-Universidad de Zaragoza), Сарагоса, Испания)

    Глава 39. Сохранение и характеристика лесного винограда (Vitis vinifera ssp.sylvestris GMEL.) Генотипы Szigetköz, Венгрия
    (Gizella Jahnke, Zóra Annamária Nagy, Gábor Koltai, Edit Hajdu и János Májer, Национальный центр сельскохозяйственных исследований и инноваций, Исследовательский институт виноградарства и энологии, Исследовательская станция Бадачонь, Бадачоньтома, Венгрия и др.)

    Глава 40. Мини-обзор морфологического и генетического разнообразия сладкой (Prunus avium L.) и кислой вишни (Prunus cerasus L.) сортов
    (Иоаннис Ганопулос, Panagiotis Madesis, Филиппос А.Араванопулос, Афанасиос Цафтарис,
    Томас Сотиропулос и Константинос Казанцис, Институт прикладных биологических наук, ЦЕРТ, Терми, Салоники, Греция, и другие)

    Глава 41. Исследование пурпурных пятен на семенах сои: скрининг зародышевой плазмы и генетическая устойчивость
    (Шусянь Ли, Пенгинь Чен, Бо Чжан и Гровер Шеннон, Служба сельскохозяйственных исследований Министерства сельского хозяйства США, Подразделение генетических исследований сельскохозяйственных культур, Стоунвилл, штат Массачусетс, США и др.)

    Глава 42.Криоконсервация соматической и гонадальной ткани — альтернативный инструмент для сохранения зародышевой плазмы у диких млекопитающих
    (Александра Фернандес Перейра, Александр Родригес Силва, Габриэла Либералино Лима и Андрея Мария да Силва, Лаборатория сохранения зародышевой плазмы животных, Федеральный сельский университет Семи-Арид , РН, Бразилия)

    Глава 43. Митохондриальное разнообразие генов мегатравоядных видов рода Tapirus (Tapiridae, Perissodactyla) в Южной Америке и некоторые сведения об их генетической сохранности, систематике и влиянии плейстоцена на их генетические характеристики
    (Manuel Ruiz-García, Armando Кастелланос, Лус Агуеда Берналь, Диего Навас, Мирея Пинедо-Кастро1 и Джозеф Марк Шостелл, Лаборатория генетики эволюционной биологии, Unidad de Genética.Departamento de Biología, Facultad de Ciencias, Pontificia Universidad Javeriana, Богота, округ Колумбия, Колумбия, и другие)

    Глава 44. Стратегии поиска генов растений в ответ на засуху и засоление
    (Дейвид Новаес Маркес, Николь Луиза Феррейра Баррос, Диего Тулоса да Силва, Фабиано Мело де Брито и Клаудиа Регина Батиста де Соуза, Instituto de Ciêade Federalncias Biológicas, до Пара, Белен, Пенсильвания, Бразилия и др.)

    Глава 45. Клинические данные и генетические эффекты традиционной китайской медицины для лечения протеинурии у пациентов с диабетической нефропатией
    (Xiang Tu, XueFeng Ye, Quan Hu, ChunGuang Xie, ChengShi He, Ming Chen, James B.Джордан и Сен Чжун, Национальная база клинических исследований традиционной китайской медицины сахарного диабета / Учебная больница Университета традиционной китайской медицины Чэнду, Чэнду, провинция Сычуань, Китай, и другие)

    Глава 46. Биохимия и генетика ансамициновых антибиотиков
    (Амит Кумар Джа и Джэ Кён Сон, отдел конвергентной фармацевтической инженерии BT, Институт реконструкции биомолекул, Университет Сан-Мун, Калсан-ри, Танчжон-мён, Асан-си, Чунгнам , Республика Корея)

    Глава 47.Мутации генов BRCA опосредуют особенно высокий риск TNBC из-за дефектной передачи сигналов эстрогена
    (Zsuzsanna Suba, Национальный институт онкологии, Центр хирургической и молекулярной патологии опухолей, Будапешт, Венгрия)

    Глава 48. Взаимоотношения генотип-фенотип в языковых процессах при синдроме Ретта
    (Алессандра Фальзоне, Антонио Гангеми и Роза Анджела Фабио, факультет когнитивных наук, Мессинский университет, Италия)

    Глава 49. Синдром Марфана: редкое и иногда очень инвалидизирующее генетическое заболевание
    (Генри Дж.Манкин и Кейт П. Манкин, Массачусетская больница общего профиля, ортопедическое отделение, Гарвардская медицинская школа, Бонстон, Массачусетс, США)

    Глава 50. Синдром Марфана и пародонтит
    (Дзюн-ичи Судзуки и Ясунобу Хирата, Департамент передовых клинических наук и терапии
    , Токийский университет, Токио, Япония, и другие)

    Глава 51. Комбинированная коррекция грудной клетки и щадящая замена корня аортального клапана у пациентов с Марфаном
    (Жан-Филипп Верхуа и Жак Томази, Отделение торакальной и сердечно-сосудистой хирургии, Университетская больница Ренна, rue Henri Le-Guilloux, Ренн, Франция)

    Глава 52.Тяжелый пародонтит при синдроме Марфана
    (Наото Суда, Отделение ортодонтии, Департамент человеческого развития и воспитания, Школа стоматологии Университета Мейкай, Сакадо-ши, Сайтама, Япония)

    Глава 53. Преимплантационная генетическая диагностика синдрома Марфана
    (Анвер Кулиев и Светлана Речицкая, Reproductive Genetics Innovations, Нортбрук, Иллинойс, США)

    Том 4

    Глава 54. Цитогенетика ануранов: обзор
    (Cíntia Pelegrineti Targueta, Stenio Eder Vittorazzi, Kaleb Pretto Gatto, Daniel Pacheco Bruschi, Ana Cristina P.Вейга-Менончелло, Ширлей М. Рекко-Пиментель и Лучиана Болсони Лоуренсо, факультет структурной и функциональной биологии, Университет Кампинаса (Unicamp), Кампинас, Сан-Паулу, Бразилия, и другие)

    Глава 55. Цитогенетический биомониторинг человека
    (Арманда Тейшейра-Гомеш, Соланж Коста и Жоао Паулу Тейшейра, EPIUnit — Instituto de Saúde Pública, Universidade do Porto, Порту, Португалия и другие)

    Глава 56. Сложные кариотипы и их обнаружение при гематологических злокачественных новообразованиях: текущая роль классической цитогенетики
    (Хелена Урбанкова, доктор философии, отделение гемато-онкологии, факультет медицины и стоматологии, Университет Палацкого Оломоуца и Университетская клиника Оломоуца, Оломоуц, Чешская Республика )

    Глава 57.Естественная гибридизация между хромосомно несовместимыми видами и роль гибридных видов в роде Astyanax
    (Франсиско де Менезес Кавальканте Сасси, Снайдия Вьегас Резенде, Рубенс Пацца
    и Карине Френер Кавалько, Laboratório de Genética Ecolóça de la Ecolóçía de de la de la de la de la de la de la de Genética Паранаиба. Рио-Паранаиба — MG, Бразилия и др.)

    Глава 58. Повторное посещение трихоринофалангеального синдрома (TRPS)
    (Н. Селенти, М. Тзетис, Э. Цуцу и Х. Фриссира, кафедра медицинской генетики, Национальный университет Каподистрии, Афинский университет, медицинский факультет Детской больницы Святой Софии,
    Афины, Греция)

    Глава 59.Эпигенетические модификации и развитие здоровья и заболеваний (DOHaD)
    (Цзя Чжэн и Синьхуа Сяо, Отделение эндокринологии, Ключевая лаборатория эндокринологии, Министерство здравоохранения, Больница Медицинского колледжа Пекинского союза, Исследовательский центр диабета Китайской академии медицинских наук и Пекин Union Medical College, Пекин, Китай и др.)

    Глава 60. Влияние окислительного стресса на эпигенетические механизмы
    (Йылдыз Динсер1, доктор философии, и Онур Байкара, доктор философии, Стамбульский университет, медицинский факультет Черрахпаша, кафедра медицинской биохимии, Стамбул, Турция, и другие)

    Глава 61.Эпигенетические модификации и их потенциальная роль в опухолевом генезе
    (Мутху К. Шанмугам, доктор философии, Фрэнк Арфусо, доктор философии, и Гаутам Сетхи, доктор философии, факультет фармакологии, Медицинская школа Йонг Лу Лин, Национальный университет Сингапура, Сингапур, и другие)

    Глава 62. Болезнь Альцгеймера: взгляд с эпигенетической точки зрения
    (Йылдыз Динсер и Зейнеп Сезгин, Стамбульский университет, медицинский факультет Черрахпаша, кафедра медицинской биохимии, Стамбул, Турция, и другие)

    Глава 63.Эпигенетические механизмы сердечно-сосудистых заболеваний
    (Мехмет Гювен, доктор философии, и Бахадыр Батар, доктор философии, кафедра медицинской биологии, Медицинский факультет Черрахпаша, Стамбульский университет, Стамбул, Турция, и другие)

    Глава 64. Выводы из эпигеномного анализа сперматозоидов: развитие сперматозоидов и мужское бесплодие
    (Дипа Баласубраманян, доктор философии, Эйса Тахмасбпур, доктор философии, Ашок Агарва, доктор философии, Университет Кейс Вестерн Резерв, Кливленд, Огайо, США, и другие)

    Глава 65. Эпигенетика, воспаление и воспалительные заболевания: общий взгляд
    (Мюге Сайитоглу и Юсель Эрбилгин, Стамбульский университет, Институт экспериментальной медицины,
    Департамент генетики, Стамбул, Турция)

    Глава 66.Новый молекулярный подход к ожирению: эпигенетическая перспектива
    (Бурку Байоглу, доктор философии и Муджган Дженгиз, доктор философии, Медицинский факультет Черрахпаша Стамбульского университета, кафедра медицинской биологии, Стамбул, Турция)

    Том 5

    Глава 67. Генетика и эволюция энтомопатогенных грибов
    (А. Гарсия, М. Мишель, С. Вильярреал, Ф. Кастильо, Э. Осорио, М. Т. Гарсиа-Руис, Ф. Веана,
    А. С. Флорес и Р. Родригес, Food Исследовательский отдел, Школа химических наук,
    Автономный университет Коауила, Сальтильо, Коауила, Мексика, и другие)

    Глава 68.Митохондриальные популяционные генетические выводы о филогеографии и систематике тайры (Eira barbara, Mustelidae, Carnivora)
    (Мануэль Руис-Гарсиа, Николас Личилин-Ортис, Иоланда Мехиа, Хуан Мануэль Ортега Дженасьон
    и Джозеф-Маркио Шостелль Biología Evolutiva,
    Unidad de Genética, Departamento de Biología, Facultad de Ciencias. Pontificia Universidad Javeriana, Богота, округ Колумбия, Колумбия, и другие)

    Глава 69. Подходы точной медицины и прецизионного общественного здравоохранения к лечению и профилактике рака: перекрестное сравнение
    (Стивен М.Моделл, Шэрон Л. Р. Кардиа и Тоби Цитрин, Департамент управления и политики здравоохранения, Школа общественного здравоохранения Мичиганского университета, Анн-Арбор, Мичиган, США, и другие)

    Глава 70. Нейропсихологический профиль людей с синдромом Вильямса (WS)
    (Анн-Софи Пеззино, Натали Марек-Бретон и Аньес Лакруа, Центр психологии познания, коммуникации и поведения, Университет Ренна, Ренн, Франция)

    Глава 71. Преимплантационная генетическая диагностика (ПГД) хромосомных перестроек
    (Чун Кю Лим, Лаборатория репродуктивной медицины, Общая больница Чейл и Центр женского здоровья, Медицинский колледж Университета Данкук, Сеул, Южная Корея)

    Глава 72.Семейное исследование ассоциации между геном BDNF и синдромом дефицита внимания с гиперактивностью у мексиканских детей и подростков
    (Алан Лопес-Лопес, Мириам Марго Ривера-Англес, Карлос Альфонсо Товилья-Сарате, Роберто Молина-Солис, Арасели Валенсия-Эрнандес Гомес-Валенсия, Тельма Беатрис Гонсалес-Кастро, Исела Э Хуарес-Рохоп, Мария Лилия Лопес-Нарваес, Ана Фресан и Ясмин Эрнандес-Диас, Служба Ситогенетика, региональная больница Вилла доктора Родолефидад, «Региональная больница Альта Падролоидад» Табаско, Мексика и др.)

    Глава 73.Нефтяная микробиология и генетика
    (Жоана Монтесано Маркес, Карла Тайс Морейра Пайшао, Габриэль Вильяр Монте-Пальма Пантоха,
    Артур Луис да Коста да Силва и Диего Ассис дас Грасас, Федеральный университет Пара, Институт биологических наук, Центр геномики и системной биологии, Лаборатория геномики и биоинформатики, Белен, Пара, Бразилия)

    Глава 74. Активированные эстрогеном ER являются главными генетическими гарантиями соматического и репродуктивного здоровья млекопитающих
    (Zsuzsanna Suba, Национальный институт онкологии, Центр хирургической и молекулярной патологии опухолей, Будапешт, Венгрия)

    Глава 75.Двигательные способности связаны с конкретными генотипами при синдроме Ретта
    (Р. А. Фабио, Т. Капри, М. Лотан, Г. Е. Тоуи и Г. Мартино, Лаборатория когнитивных возможностей, Департамент когнитивных наук, Университет Мессины, Мессина, Италия, и другие)

    Глава 76. Лонгитюдное исследование развития мальчика с синдромом ломкой Х-хромосомы: тенденции развития и адаптивные изменения в одном описании случая
    (Мария Ауксилиадора Роблес-Белло, доктор философии, Ньевес Валенсия-Наранхо, доктор философии, и Дэвид Санчес-Теруэль , Доктор философии, Asociación Síndrome de Down de Jaén y Provincia, факультет психологии, Университет Хаэн, Хаэн, Испания)

    Глава 77.Синдром Корнелии де Ланге: обзор
    (Элизабет А. М. Фрост, доктор медицины, клинический профессор анестезии, Медицинский центр Икан на горе Синай, Нью-Йорк, Нью-Йорк, США)

    Глава 78. Когнитивно-поведенческий фенотип при синдроме Клайнфельтера (KS) и других половых хромосомных анеуплодиях (SCA): клиническая изменчивость
    (AP Verri, C. D’Angelo, A. Cremante, F. Clerici, A. Mauri and C. Кастеллетти, Национальный неврологический институт IRCCS, Фонд «К. Мондино», Laboratorio di Psicologia Cognitivo-Comportamentale, Павия, Италия)

    Глава 79.Транскраниальная стимуляция постоянным током (tDCS) и когнитивные возможности для функционального восстановления заболеваний с хроническими нарушениями и генетическим этиопатогенезом
    (Антонио Гангеми, Тиндара Капри, Роза Анджела Фабио, Паола Пуджиони, Алессандра Мария Фальзоне и Габриэлла Мартино, лаборатория когнитивных исследований Когнитивные науки, Мессинский университет, Мессина, Италия и др.)

    Том 6

    Глава 80. Контроль силы и времени во время одноручных и бимануальных движений постукивания подростков с синдромом Дауна
    (Нобуюки Инуи и Джунья Масумото, Педагогический университет Наруто, Наруто, Япония)

    Глава 81.Управление исполнительной функцией после вспомогательной велосипедной терапии у подростков с синдромом Дауна
    (Шеннон Д.Р. Рингенбах, Саймон Д. Хольцапфель, Мадлен Рихтер и Джей Л. Альбертс, Наука о физических упражнениях и укрепление здоровья, Университет штата Аризона, Феникс, Аризона, США и другие) )

    Глава 82. Эндокринные особенности и лечение эндокринных проблем при синдроме Дауна
    (Стефано Стаги, Елена Сандини, Элизабетта Лапи, Перла Скалини и Маурицио де Мартино, Департамент медицинских наук, Университет Флоренции, Больница Детского университета Анны Мейер, Флоренция, Италия и др.)

    Глава 83.Аутосомно-доминантное поликистозное заболевание почек: патофизиология и лечение
    (Ашраф М. Мохилдин, Виралкумар С. Упадхай, Альберт К. М. Онг и Сурья М. Наули, Департамент медицинской и биологической химии, Университет Толедо, Толедо, Огайо, и другие)

    Глава 84. Наследственная геморрагическая телеангиэктазия или синдром Ренду-Ослера-Вебера
    (Роберто Заррабейтия, Кристина Амадо, Вирджиния Альбиньяна и Луиза-Мария Ботелла, Центр биологических исследований (CIB), Испанский исследовательский совет, (CSICER), Мадрид, CIBER) Испания и др.)

    Глава 85.Несовершенный остеогенез
    (Колин Р. Патерсон, ранее читал по медицине в Университете Данди, Данди, Шотландия)

    Глава 86. Аутосомно-доминантные заболевания, связанные с раком молочной железы
    (Нелли Маргарита Масиас-Гомес, Лаборатория генетики, Департамент Салуд и Биенестар, Centro Universitario del Sur, Сьюдад-Гусман, Халиско, Мексика)

    Глава 87. Синдром ломкой Х-хромосомы
    (M. Milà, Servicio de Bioquímica i Genética Molecular, Hospital Clínic, Барселона, Испания, и другие)

    Глава 88.Первичная недостаточность яичников, связанная с ломкой Х-хромосомой (FXPOI)
    (Maria-Isabel Tejada, Laboratorio de Genética Molecular, Servicio de Genética, Hospital Universitario Cruces, Научно-исследовательский институт здоровья BioCruces, Баракальдо-Бискайя, GCV-CIBER de Enfermedades Raras) (Испания) )

    Глава 89. Синдром хрупкого X-ассоциированного тремора / атаксии
    (Л. Родригес-Ревенга, Отдел биохимии и молекулярной генетики, Клиническая больница, Барселона, Испания, CIBER de Enfermedades Raras (CIBERER), Барселона, Испания, и другие)

    Глава 90.Психиатрические аспекты синдрома ломкой Х-хромосомы и родственных фенотипов
    (Э. Мур и М. Мила, CSM Martí i Julià. Instituto de Neuropsiquiatría y Adicciones (INAD), Parc de Salut Mar., Барселона, Испания, и другие)

    Глава 91. Клинические особенности, связанные с носителями премутации FMR1
    (М. И. Альварес-Мора и Л. Родригес-Ревенга, Центр биомедицинских сетевых исследований редких заболеваний (CIBERER), Барселона, Испания, и другие)

    Глава 92. Генетическое консультирование FMR1
    (I.Мадригал, Отдел биохимии и молекулярной генетики, Клиническая больница и Центр биомедицинских исследований редких заболеваний IDIBAPS
    (CIBERER), ISCIII, Барселона, Испания и другие)

    Глава 93. Лечение хрупкого X-спектра: FXS, FXTAS и FXPOI
    (J. Ramos и MP Ribate, Unidad de Genética-Pediatría, GCV-CIBERER, Hospital Clínico Universitario «Lozano Blesa», Facultad de Medicina, Universidad de Zaragoza, Испания и др.)

    Том 7

    Глава 94.Конфиденциальность и прогресс в секвенировании всего генома
    (Президентская комиссия по изучению вопросов биоэтики)

    Глава 95. Генетическое тестирование: научные основы для политиков
    (Аманда К. Сарата)

    Глава 96. Цитогенетика к геномике в диагностике рака
    (Шарма, Р. Тападиа, А. Рао и М. Р. Коллабаттула, Tapadia Diagnostic Center Pvt Ltd, RTC X Roads, Хайдарабад, Индия)

    Глава 97. Эволюция анализа генома человека: влияние на диагностику заболеваний и лаборатории молекулярной диагностики
    (Жюли Готье, Изабель Тиффо, Виржини Дормуа-Ракле и Гай А.Rouleau, Медико-биологическое отделение, Лаборатория молекулярной диагностики, Университетский госпитальный центр Сент-Жюстин, Монреаль, Канада, и другие)

    Глава 98. Улучшения в ампликонных векторах, полученных из HSV-1, для переноса генов
    (Матиас Э. Мелендес, Алехандра И. Агирре, Мария В. Баез, Карлос А. Буэно, Анна Сальветти, Диана А. Джерусалински и Альберто Л. Эпштейн , Centre de Génétique et de Physiologie Moléculaire et Cellulaire, CNRS UMR5534, Université Claude Bernard Lyon, Villeurbanne, France, и другие)

    Глава 99.Достижения в исследовании вирусного генома папилломавирусов
    (А. К. Фрейтас, А. Л. С. Иисус, А. П. Д. Гургель и М. А. Р. Силва, Департамент генетики,
    Федеральный университет Пернамбуку, Бразилия)

    Глава 100. Синтетический синтез вирусных геномов
    (Моник Р. Эллер, Роберто С. Диас, Рафаэль Л. Сальгадо, Синтия К. да Силва и Серхио О. Де Паула, Департамент пищевых технологий, Федеральный университет Висозы, Av. PH Rolfs, s / n, Campus da UFV, Viçosa, Minas Gerais, Brazil, и др.)

    Глава 101.Новый биоинформатический метод для простого одновременного анализа более 10 000 штаммов вируса гриппа: самоорганизующаяся карта с пакетным обучением (BLSOM)
    (Юки Ивасаки, Тошимичи Икемура, Кенносуке Вада, Йошико Вада и Такаши Абэ, Институт биологии и технологий Нагахама, Нагахама, Япония и др.)

    Том 8

    Глава 102. Онкогены: классификация, механизмы активации и роль в развитии рака. Роль онкогенов в гинекологической патологии
    (Чиро Компаретто и Франко Борруто, Отдел акушерства и гинекологии, Городская больница, Прато, Италия, и другие)

    Глава 103.Классификация, механизмы активации и роль онкогенов
    в развитии рака (Патрисио Баррос-Нуньес, Моника Алехандра Росалес-Рейносо и Клара Ибет Хуарес-Васкес, Centro de Investigación Biomédica de Occidente, Instituto Mexicanoad Segalajuro Social )

    Глава 104. Дайсер и микроРНК: онкомиры — следующий рубеж онкогенов, влияющих на этиологию рака и прогрессирование опухоли
    (Ха Т. Нгуен и Манди М. Мерф, научный сотрудник Американского общества рака, Заслуженный ученый-онколог Колледжа Университета Джорджии Американского онкологического общества. of Pharmacy, Department of Pharmaceutical and Biomedical Sciences, Athens, Georgia)

    Глава 105.Роль рецептора эпидермального фактора роста как терапевтической мишени при глиобластоме и других злокачественных новообразованиях
    (Андрей Пала, Кристиан Райнер Вирц и Марк-Эрик Халач, отделение нейрохирургии, Медицинская школа Университета Ульма, Ульм, Германия)

    Глава 106. Подавители опухолей, участвующие в восстановлении ДНК и профилактике рака
    (Ясуко Китагиси и Сатору Мацуда, Департамент гигиены окружающей среды,
    Женский университет Нара, Кита-Уоя Нишимати Нара, Япония)

    Глава 107.Молекулярный патогенез нейрофиброматоза типа 1
    (Мин-Джен Ли, Альтон Этеридж, Дэвид Дж. Галас и Кай Ван, кафедра неврологии и медицинской генетики, Медицинская школа Национального Тайваньского университета, Национальный Тайваньский университет, Тайбэй, Тайвань, Китайская Республика, и др.)

    Глава 108. Визуализация плексиформных нейрофибром при нейрофиброматозе 1 типа
    (Ева Домби, Николас Патронас и Бриджитт Видеманн, Национальный институт рака, отделение детской онкологии, Национальные институты здравоохранения, Бетезда, Мэриленд, США и другие)

    Глава 109.Хирургическое лечение гигантских нейрофибром
    (Стаматис Сапунцис, Джи Хун Ким, Абид Рашид и Хун-Чи Чен, отделение пластической и реконструктивной хирургии, Госпиталь Китайского медицинского университета, Тайчжун, Тайвань и другие)

    Глава 110. Опухоли нервной системы, связанные с нейрофиброматозом 1-го типа, и текущие стратегии лечения
    (Нилика Шах Сингхал1 и Сабина Мюллер, отделение неврологии, отделение детской неврологии, Калифорнийский университет в Сан-Франциско, Сан-Франциско, Калифорния, США и другие)

    Глава 111.Оценка результатов лечения глиом оптического пути
    (Питер М. К. де Бланк, Грант Т. Лю и Майкл Дж. Фишер, отделение детской гематологии-онкологии, Rainbow Babies & Children’s Hospital, Кливленд, Огайо, и другие)

    Глава 112. Нейрофиброматоз Тип 1 Заболевание костей: диагностика и лечение
    (Элизабет К. Шорри и Элвин Х. Кроуфорд, Отдел генетики человека, Медицинский центр детской больницы
    , Цинциннати, Огайо, США, и другие)

    Глава 113. Познание и поведение при нейрофиброматозе типа 1: патогенез и новые методы лечения
    (Джонатан М.Пейн, Натали А. Прайд и Кэтрин Н. Норт, Институт нейробиологии и мышечных исследований, Детская больница в Уэстмиде, Австралия, и другие)

    Глава 114. Расстройства общения, связанные с нейрофиброматозом типа 1
    (Хизер Л. Томпсон, Дэвид А. Стивенсон, Шон М. Редмонд, Брюс Л. Смит и Дэвид Х. Вискочил, Университет штата Юта, Колледж здравоохранения, Департамент коммуникационных наук and Disorders, Солт-Лейк-Сити, Юта, США и др.)

    Глава 115.Дети с нейрофиброматозом типа 1: работа в классе
    (Яфит Гильбоа, Сара Розенблюм, Авива Фаттал-Вальвески и Наоми Джосман, отделение производственной терапии, совместная программа, факультет социального обеспечения и медицинских наук, Хайфский университет и Технион, Хайфа, Израиль и др.)

    Индекс

    Вафа | PDF

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 29 по 130 не показаны при предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 156 по 184 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 201 по 251 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 267 по 280 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 284 по 288 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 292 по 293 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 318 по 407 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 422 по 450 не показаны при предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 466 по 487 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 503 по 515 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Page 519 не отображается в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 538 по 543 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 550 по 562 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 569 по 583 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 590 по 628 не показаны при предварительном просмотре.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *