Профильный экзамен по физике: Все о ЕГЭ по физике: информация, онлайн-тесты и демоверсии

Содержание

Все о ЕГЭ по физике: информация, онлайн-тесты и демоверсии

Экзамен по физике необязателен, но он очень популярен: после обществознания этот предмет занимает второе место. Его нужно сдавать при поступлении на специальности, которые связаны с математикой и информатикой, а также на инженерные и технические факультеты.

Испытание делится на две части. Проверка знаний длится 3 часа 55 минут. За этот период выпускнику предстоит справиться с 32 поставленными задачами. Это следующие задания:

  • 9 вопросов, на которые нужно выбрать правильный ответ из представленных вариантов;
  • 15 задач, на которые ученик самостоятельно дает краткий ответ;
  • 8 задач, из которых три предполагают короткий ответ, а еще пять – развернутое объяснение.

В первой части собраны задания, которые сгруппированы по темам: это квантовая и молекулярная физика, электродинамика и механика. Во второй части вопросы отличаются не только по тематической принадлежности: здесь ученику приходится показывать свои знания разными способами.


Онлайн-тест

Пройдите пробный вариант теста ЕГЭ по физике.


Задания и ответы

Обзор источников заданий ЕГЭ по физике с ответами и разборами решений.

Теория и формулы

Как распределяются задания ЕГЭ по разделам курса физики. Вся теория и формулы в виде схем и таблиц.

Критерии и баллы

Какие задания включаются в ЕГЭ по физике и как они оцениваются. Шкала перевода первичных баллов в тестовые. Сколько баллов по физике нужно, чтобы поступить в вуз.

ЕГЭ по физике считается не только популярным, но и одним из самых трудных. Около 10 % выпускников, выбравших его, в итоге проваливают испытание. Но шанс справиться хотя бы с частью заданий есть: вопросы в каждом из двух разделов КИМ относятся к разным уровням сложности.

В простых заданиях проверяется знание основных понятий и физических законов, в более сложных — умение пользоваться теорией для решения типовых учебных задач. 

Самый трудный уровень предназначен для хорошо подготовленных школьников: для ответов на вопросы требуется умение комбинировать стандартные алгоритмы и находить собственные подходы к выполнению заданий.

Проходной балл

Минимальный балл ЕГЭ по физике – 36. Но вузы устанавливают свои границы: в среднем для поступления в институт или университет необходимо заработать 65 баллов. Такого результата добивается около 18 % выпускников.

Физика (профильный), Информатика и ИКТ, Математика, Русский язык.

Список специальностей, при поступлении на которые ФИЗИКА является профильным экзаменом.

Вступительные экзамены: Физика (профильный),

Информатика и ИКТ,

Математика,

Русский язык.

 

Наименование специальности

Код по ОКСО

Квалификация

Астрономия

010702

астроном

Биохимическая физика

010708

физик

Медицинская физика

010707

физик

Микроэлектроника и полупроводниковые приборы

010803

физик-микроэлектронщик

Радиофизика

010800

бакалавр радиофизики,

магистр радиофизики

Радиофизика и электроника

010801

радиофизик

Физика

010700

бакалавр физики, магистр физики

Физика

010701

физик

Физика атомного ядра и частиц

010705

физик

Физика Земли и планет

010703

физик

Физика конденсированного состояния вещества

010704

физик

Физика открытых нелинейных систем

010710

физик, системный аналитик

Фундаментальная радиофизика и физическая электроника

010802

физик

 

Выбери другие специальности :



ВНИМАНИЕ: Учебное заведение имеет право из 4-х вступительных экзаменов выбрать три, сохранив профильный предмет и «русский язык». Поэтому точный перечень вступительных испытаний по каждой специальности или направлению следует узнавать в учебном заведении.


Подготовлено: MoeObrazovanie.ru

Средний балл ЕГЭ по химии, физике и математике профильного уровня существенно выше, чем в прошлом году

Сегодня на онлайн пресс-конференции в ТАСС председатель Комитета по образованию Наталия Путиловская подвела предварительные итоги Государственной итоговой аттестации в Петербурге. В пресс-конференции также приняли участие директор Санкт‑Петербургского центра оценки качества образования и информационных технологий Александр Федосов, председатель региональной предметной комиссии по русскому языку Лариса Каминская и учитель школы №77 Петроградского района Дина Федорова, подготовившая шестерых стобалльников по химии.

После завершения основного периода государственной итоговой аттестации общее количество стобалльных результатов в Петербурге – 523. 100 баллов по одному предмету получили 453 человека, 100 баллов по двум предметам – 32 человека. Два выпускника набрали максимум на трех экзаменах. Выпускница лицея № 470 Калининского района Полина Ефимова на 100 баллов написала ЕГЭ по русскому языку, химии и математике профильного уровня, а выпускник лицея №344 Невского района Олег Хайкин – по физике, математике профильного уровня и информатике. Порядка 1200 человек могли бы пополнить ряды стобалльников, но не добрали до «сотки» от 1 до 3 баллов.

По предварительным подсчетам каждый четвертый результат на ЕГЭ 2021 года высокобалльный, что говорит о достаточном уровне мотивированности наших ребят. При этом средний балл ЕГЭ в Санкт‑Петербурге выше общероссийского. А по отдельным предметам – химии, физике и математике профильного уровня – он существенно выше, чем в прошлом году. Лучше всего сдали ЕГЭ по русскому языку. 40% участников самого массового экзамена набрали не ниже 80 баллов. Сложнее всего оказался ЕГЭ по биологии. 80 баллов и выше по этому предмету получили всего 5% работ.

В этом году В Петербурге вновь есть стобалльник по английскому языку. Если два года назад один из выпускников получил 98 баллов на ЕГЭ по китайскому. В этот раз до «сотки» двум выпускникам из Василеостровского и Выборгского районов не хватило всего 1 балла. Выбирают китайский не так много участников государственной итоговой аттестации. Но в то же время в этом году он оказался популярнее испанского. На ЕГЭ по китайскому зарегистрировался 31 человек, по испанскому – 20.

«Конечно, высокие результаты на экзаменах – заслуга выпускников. Они шли к этой цели последние годы обучения в школе, отдали подготовке к ЕГЭ много времени и сил, потому что знали, что каждый полученный балл приближает их к поступлению в выбранный вуз. Но все это было бы невозможно без самоотверженного труда педагогов, без их профессионализма, умения настроить учеников на работу, подбодрить, поддержать. Абсолютным рекордсменом стала учитель русского языка и литературы из 526-й гимназии Московского района Лариса Рыбкина, подготовившая в общей сложности 12 стобалльников», – отметила Наталия Путиловская.

Как сообщил Александр Федосов, в конфликтную комиссию поступила лишь одна апелляция о нарушении установленного порядка проведения экзамена, и та была отклонена в связи с отсутствием нарушений. Что касается апелляций о несогласии с выставленными баллами, то таких заявлений на данный момент поступило порядка 1700, чуть меньше половины поданы удаленно. Меньше всего апелляций по русскому языку – 104. Примерно на том же уровне физика и литература. Самое большое количество апелляций поступило по истории и обществознанию. Обсудить результаты по этим предметам с экспертами выразил желание каждый 20-й участник ЕГЭ. Количество апелляций по остальным предметам составляет от 1,5 до 3% от общего количество работ.

Результаты рассмотрения апелляций говорят о высоком профессиональном уровне экспертов ЕГЭ. На сегодня удовлетворены только 25% поданных апелляций. 7 из 10 удовлетворенных апелляций привели к повышению баллов. Результаты рассмотрения 10% заявлений полученные результаты понизили. В данный момент конфликтная комиссия приступила к рассмотрению апелляций о несогласии с выставленными баллами на ЕГЭ по иностранным языкам. Результаты по информатике апеллированию не подлежат, так как в этом году экзамен впервые проводился в компьютерной форме и проверка выполненных заданий проходила автоматически.

Наталия Путиловская поздравила всех выпускников, педагогов и родителей с окончанием основного периода Государственной итоговой аттестации и поблагодарила за слаженную работу экспертов предметных комиссий ЕГЭ и организаторов в пунктах проведения экзаменов.

«Для того чтобы экзамены прошли без сбоев, в максимально комфортной для участников атмосфере, работала целая педагогическая команда. Всего в организации экзаменов были задействованы 794 члена Государственной экзаменационной комиссии, 12844 организатора. Для проверки работ привлечено 1656 экспертов», – добавила председатель комитета.

Справочно

В 2021 году количество участников, зарегистрировавшихся на ГИА-11, впервые превысило отметку в 40 тысяч (в прошлом году на экзамены зарегистрировались 35 722 участника). Из 40 054 человек – 29 672 выпускника текущего года, 3 391 обучающийся СПО и 6 882 выпускника прошлых лет. Для проведения экзаменов в 11 классах в Петербурге было подготовлено 170 пунктов на базе школ.

Для получения аттестата одиннадцатиклассникам, не планирующим поступать в вузы, достаточно было сдать государственный выпускной экзамен – ГВЭ – по двум обязательным учебным предметам. Ребят, выбравших эту форму экзамена, в Петербурге оказалось порядка полутора тысяч из почти 30 тысяч выпускников текущего года. Одиннадцатиклассники, планирующие поступать в вузы, обязательно сдавали только ЕГЭ по русскому языку. ЕГЭ по математике базового уровня в 2021 году не проводился.

Государственная итоговая аттестация проходила в условиях жестких профилактических мер. В числе требований – генеральная уборка пунктов проведения экзаменов до и после каждого экзамена, прибытие на пункты сотрудников и участников по заранее составленному графику, обязательная термометрия и обработка рук на входе, зигзагообразная рассадка в аудиториях, обеззараживание воздуха в кабинетах.

Для осуществления наблюдения за процедурой проведения ГИА-11 в Петербурге было аккредитовано 4949 общественных наблюдателей. Из них 917 человек осуществляли наблюдение онлайн. Для этого была организована работа 20 специальных ситуационных центров на базе общеобразовательных учреждений города.

Переводной экзамен по физике 10 класс

переводной экзамен по физике 10 класс в формате егэ

Содержит контрольно-измерительные материалы по физике в форме ЕГЭ для проведения промежуточной аттестации в 10 классе (профильный уровень, УМК Мякишев, Буховцев)

Автор: Панфилова Анна Евгеньевна

Содержит контрольно-измерительные материалы по физике в форме ЕГЭ для проведения промежуточной аттестации в 10 классе (профильный уровень, УМК Мякишев, Буховцев)

Автор: Панфилова Анна Евгеньевна

Переводной экзамен по физике 10 класс.

Pedportal. net

03.03.2018 0:16:38

2018-03-03 00:16:38

Содержит контрольно-измерительные материалы по физике в форме ЕГЭ для проведения промежуточной аттестации в 10 классе (профильный уровень, УМК Мякишев, Буховцев)

Скачать:

ВложениеРазмер
perevodnoy. doc 49.5 КБ

Предварительный просмотр:

А1 . Ускорение велосипедиста на одном из спусков трассы равно 1,2 м/с². На этом спуске его скорость увеличивается на 18 м/с. Велосипедист заканчивает спуск после его начала через

1) 0,07 с
2) 7,5 с
3) 15 с
4) 21,6 с

А2 . Какая из приведенных ниже пар величин всегда совпадает по направлению?

1) сила и ускорение
2) сила и скорость
3) сила и перемещение
4) ускорение и перемещение

А3 . Расстояние между центрами двух шаров равно 1 м, масса каждого шара 1 кг. Сила
Тяготения между ними примерно равна

1) 1 Н
2) 0,001 Н
3) 7 10 Н
4) 7 10 Н

А4 . На сани, стоящие на гладком льду, с некоторой высоты прыгает человек массой 50 кг.
Проекция скорости человека на горизонтальное направление в момент соприкосновения с
Санями 4 м/с. Скорость саней с человеком после прыжка составила 0,8 м/с. Определите
Массу саней

1) 150 кг
2) 200 кг
3) 250 кг
4) 400 кг

А5 . Спортсмен поднял штангу массой 75 кг на высоту 2 м. Потенциальная энергия штанги при
Этом изменилась на
1) 150 Дж
2) 300 Дж
3) 1500 Дж
4) 37,5 Дж

А6. При нагревании идеального газа его абсолютная температура увеличилась в 2 раза. Как
Изменилась при этом средняя кинетическая энергия теплового движения молекул газа?

1) увеличилась в 16 раз
2) увеличилась в 2 раза
3) уменьшилась в 2 раза
4) не изменилась

А7. При изохорном процессе у газа НЕ меняется

1) температура
2) объем
3) давление
4) внутренняя энергия

А8 . На нагревание текстолитовой пластинки массой 0,2 кг от 30°С до 90°С потребовалось
Затратить 18 кДж энергии. Какова удельная теплоемкость текстолита?

1) 0,75 кДж/(кг К)
2) 1 кДж/(кг К)
3) 1,5 кДж/(кг К)
4) 3 кДж/(кг К)

А9. На VT-диаграмме показан процесс изменения состояния идеального одноатомного газа.
Газ отдает 50 кДж теплоты. Работа внешних сил равна

1) 0 кДж
2) 25 кДж
3) 50 кДж
4) 100 кДж

А10. Разность потенциалов между точками, расположенными на одной силовой линии
Однородного электрического поля, напряженность которого 50 В/м, равна 10 В.
Расстояние между этими точками равно

1) 0,05 см
2) 5 см
3) 50 см
4) 20 см

В1. Пластилиновый шарик массой m налетает со скоростью v на такой же покоящийся шарик.
После абсолютно неупругого столкновения шарики слипаются и движутся вместе. Как
Изменяются в результате столкновения следующие физические величины: импульс
Системы шаров, скорость первого шара и его кинетическая энергия?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться

Импульс системы шаров

Скорость первого шара

Кинетическая энергия первого шара

В2 . Установите соответствие между процессами в идеальном газе и формулами, которыми они
Описываются (N-число частиц, р-давление, V-объем, Т-абсолютная температура, Q —
Количество теплоты). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
Позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
Буквами

ПРОЦЕССЫ ФОРМУЛЫ
P
А) изобарный процесс 1) T
При N=сonst V
Б) изотермический процесс 2) T
При N=сonst
3) pV=const
4) Q=const

С1. Тепловая машина имеет КПД 40 %. Каким станет КПД машины, если количество теплоты, потребляемое за цикл, увеличится на 20%, а количество теплоты, отдаваемое холодильнику, уменьшится на 10 %?

С2 . К пружине, коэффициент жесткости которой равен k=0,3 кН/м, подвешена гиря массой m=0,6 кг. Найдите удлинение пружины в случае подъема гири с постоянным ускорением а=0,2м/с².

Содержит контрольно-измерительные материалы по физике в форме ЕГЭ для проведения промежуточной аттестации в 10 классе (профильный уровень, УМК Мякишев, Буховцев)

ВложениеРазмер
perevodnoy. doc 49.5 КБ

А1 . Ускорение велосипедиста на одном из спусков трассы равно 1,2 м/с². На этом спуске его скорость увеличивается на 18 м/с. Велосипедист заканчивает спуск после его начала через

1) 0,07 с
2) 7,5 с
3) 15 с
4) 21,6 с

А2 . Какая из приведенных ниже пар величин всегда совпадает по направлению?

1) сила и ускорение
2) сила и скорость
3) сила и перемещение
4) ускорение и перемещение

А3 . Расстояние между центрами двух шаров равно 1 м, масса каждого шара 1 кг. Сила
Тяготения между ними примерно равна

1) 1 Н
2) 0,001 Н
3) 7 10 Н
4) 7 10 Н

А4 . На сани, стоящие на гладком льду, с некоторой высоты прыгает человек массой 50 кг.
Проекция скорости человека на горизонтальное направление в момент соприкосновения с
Санями 4 м/с. Скорость саней с человеком после прыжка составила 0,8 м/с. Определите
Массу саней

1) 150 кг
2) 200 кг
3) 250 кг
4) 400 кг

А5 . Спортсмен поднял штангу массой 75 кг на высоту 2 м. Потенциальная энергия штанги при
Этом изменилась на
1) 150 Дж
2) 300 Дж
3) 1500 Дж
4) 37,5 Дж

А6. При нагревании идеального газа его абсолютная температура увеличилась в 2 раза. Как
Изменилась при этом средняя кинетическая энергия теплового движения молекул газа?

1) увеличилась в 16 раз
2) увеличилась в 2 раза
3) уменьшилась в 2 раза
4) не изменилась

А7. При изохорном процессе у газа НЕ меняется

1) температура
2) объем
3) давление
4) внутренняя энергия

А8 . На нагревание текстолитовой пластинки массой 0,2 кг от 30°С до 90°С потребовалось
Затратить 18 кДж энергии. Какова удельная теплоемкость текстолита?

1) 0,75 кДж/(кг К)
2) 1 кДж/(кг К)
3) 1,5 кДж/(кг К)
4) 3 кДж/(кг К)

А9. На VT-диаграмме показан процесс изменения состояния идеального одноатомного газа.
Газ отдает 50 кДж теплоты. Работа внешних сил равна

1) 0 кДж
2) 25 кДж
3) 50 кДж
4) 100 кДж

А10. Разность потенциалов между точками, расположенными на одной силовой линии
Однородного электрического поля, напряженность которого 50 В/м, равна 10 В.
Расстояние между этими точками равно

1) 0,05 см
2) 5 см
3) 50 см
4) 20 см

В1. Пластилиновый шарик массой m налетает со скоростью v на такой же покоящийся шарик.
После абсолютно неупругого столкновения шарики слипаются и движутся вместе. Как
Изменяются в результате столкновения следующие физические величины: импульс
Системы шаров, скорость первого шара и его кинетическая энергия?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться

Импульс системы шаров

Скорость первого шара

Кинетическая энергия первого шара

В2 . Установите соответствие между процессами в идеальном газе и формулами, которыми они
Описываются (N-число частиц, р-давление, V-объем, Т-абсолютная температура, Q —
Количество теплоты). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
Позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
Буквами

ПРОЦЕССЫ ФОРМУЛЫ
P
А) изобарный процесс 1) T
При N=сonst V
Б) изотермический процесс 2) T
При N=сonst
3) pV=const
4) Q=const

С1. Тепловая машина имеет КПД 40 %. Каким станет КПД машины, если количество теплоты, потребляемое за цикл, увеличится на 20%, а количество теплоты, отдаваемое холодильнику, уменьшится на 10 %?

С2 . К пружине, коэффициент жесткости которой равен k=0,3 кН/м, подвешена гиря массой m=0,6 кг. Найдите удлинение пружины в случае подъема гири с постоянным ускорением а=0,2м/с².

1) 0,75 кДж/(кг К)
2) 1 кДж/(кг К)
3) 1,5 кДж/(кг К)
4) 3 кДж/(кг К)

Скачать:

Переводной экзамен по физике 10 класс методическая разработка по физике 10 класс на тему.

Nsportal. ru

19.01.2017 19:19:33

2017-01-19 19:19:33

Учащиеся 10 класса физико-математического профиля сдают переводной экзамен в форме ЕГЭ.

Пояснительная записка к экзаменационным материалам 10 класса
«Малый ЕГЭ»

Экзаменационный материал по физике для 10 класса физико-математического профиля составлен на основе программы среднего (полного) общего образования по физике, профильный уровень, автор В. А.Орлов, 2004г., учебника «Физика-10» авторы: Г. Я.Мякишев, Б. Б.Буховцев, И. Н.Соцкий, 2006.

Экзаменационная работа состоит из 15 заданий, которые разделены на 3 части.

В части 1 собраны 8 несложных заданий А1-А8. По разделам физики 10 класса: «Кинематика», «Динамика», «Законы сохранения», «Молекулярная физика», «Термодинамика», «Электростатика», «Законы постоянного тока», «Ток в средах». К каждому заданию даны 4-5 вариантов ответа, из которых только один правильный. При выполнении этой части работы учащиеся ставят номер задания и выбранный вариант ответа. За каждый правильный ответ ставится 1 балл.

Часть 2 состоит из 4 более сложных заданий разного типа В1-В4 по следующим разделам: «Механика», «Молекулярная физика. Термодинамика.», «Электростатика», «Законы постоянного тока». При выполнении этих заданий учащимся необходимо дать краткий ответ (в виде числа без наименования физической величины). За каждый правильный ответ учащиеся получают 2 балла.

Последние 3 задания работы С1-С3 требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, привести полное решение). Задание С1 – это задача по разделу «Динамика», С2 – по разделу «Термодинамика», С3 – по разделу «Законы постоянного тока». За решение задачи уровня С учащиеся получают от 1 до 4 баллов.

Оценивание работы проводится по следующей шкале:
21 – 28 баллов – оценка «5»;
16 – 20 баллов – оценка «4»;
8 – 15 баллов – оценка «3»;
7 и менее баллов – оценка «2».

На выполнение экзаменационной работы отводится 2 урока (90 минут).

В ходе подготовки к экзамену учащиеся выполняют работы по темам: «Кинематика», «Динамика», «Законы сохранения», «Молекулярная физика», «Термодинамика», «Электростатика», «Законы постоянного тока», «Ток в средах». Работы содержат задания типа А, В,С. Затем из этих заданий составляются тренировочные варианты, которые учащиеся могут выполнять дома и в классе, на уроках, на занятиях элективного курса и на дополнительных занятиях. Экзаменационные варианты составляются на два варианта согласно структуре.

Оценивание работы проводится по следующей шкале:
21 – 28 баллов – оценка «5»;
16 – 20 баллов – оценка «4»;
8 – 15 баллов – оценка «3»;
7 и менее баллов – оценка «2».

Учащиеся 10 класса физико-математического профиля сдают переводной экзамен в форме ЕГЭ.

Пояснительная записка к экзаменационным материалам 10 класса
«Малый ЕГЭ»

Экзаменационный материал по физике для 10 класса физико-математического профиля составлен на основе программы среднего (полного) общего образования по физике, профильный уровень, автор В. А.Орлов, 2004г., учебника «Физика-10» авторы: Г. Я.Мякишев, Б. Б.Буховцев, И. Н.Соцкий, 2006.

Экзаменационная работа состоит из 15 заданий, которые разделены на 3 части.

В части 1 собраны 8 несложных заданий А1-А8. По разделам физики 10 класса: «Кинематика», «Динамика», «Законы сохранения», «Молекулярная физика», «Термодинамика», «Электростатика», «Законы постоянного тока», «Ток в средах». К каждому заданию даны 4-5 вариантов ответа, из которых только один правильный. При выполнении этой части работы учащиеся ставят номер задания и выбранный вариант ответа. За каждый правильный ответ ставится 1 балл.

Часть 2 состоит из 4 более сложных заданий разного типа В1-В4 по следующим разделам: «Механика», «Молекулярная физика. Термодинамика.», «Электростатика», «Законы постоянного тока». При выполнении этих заданий учащимся необходимо дать краткий ответ (в виде числа без наименования физической величины). За каждый правильный ответ учащиеся получают 2 балла.

Последние 3 задания работы С1-С3 требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, привести полное решение). Задание С1 – это задача по разделу «Динамика», С2 – по разделу «Термодинамика», С3 – по разделу «Законы постоянного тока». За решение задачи уровня С учащиеся получают от 1 до 4 баллов.

Оценивание работы проводится по следующей шкале:
21 – 28 баллов – оценка «5»;
16 – 20 баллов – оценка «4»;
8 – 15 баллов – оценка «3»;
7 и менее баллов – оценка «2».

На выполнение экзаменационной работы отводится 2 урока (90 минут).

В ходе подготовки к экзамену учащиеся выполняют работы по темам: «Кинематика», «Динамика», «Законы сохранения», «Молекулярная физика», «Термодинамика», «Электростатика», «Законы постоянного тока», «Ток в средах». Работы содержат задания типа А, В,С. Затем из этих заданий составляются тренировочные варианты, которые учащиеся могут выполнять дома и в классе, на уроках, на занятиях элективного курса и на дополнительных занятиях. Экзаменационные варианты составляются на два варианта согласно структуре.

На выполнение экзаменационной работы отводится 2 урока (90 минут).

На выполнение экзаменационной работы отводится 2 урока 90 минут.

Fizzi. narod. ru

09.05.2020 20:45:18

2020-05-09 20:45:18

Источники:

Https://pedportal. net/starshie-klassy/fizika/perevodnoy-ekzamen-po-fizike-10-klass-364084

Https://nsportal. ru/shkola/fizika/library/2015/01/14/perevodnoy-ekzamen-po-fizike-10-klass

Http://fizzi. narod. ru/file/ekzam10.html

Экзамен 10 класс

Всё это и еще много полезного смотрите на моем новом сайте fizikaprofi.ru

ЭКЗАМЕН ПО ФИЗИКЕ 10 КЛАСС

Учащиеся 10 класса физико-математического профиля сдают переводной экзамен в форме ЕГЭ.

Пояснительная записка к экзаменационным материалам 10 класса
«Малый ЕГЭ»

Экзаменационный материал по физике для 10 класса физико-математического профиля составлен на основе программы среднего (полного) общего образования по физике, профильный уровень, автор В.А.Орлов, 2004г., учебника «Физика-10» авторы: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, И.Н.Соцкий, 2006.

Экзаменационная работа состоит из 15 заданий, которые разделены на 3 части.

В части 1 собраны 8 несложных заданий А1-А8. По разделам физики 10 класса: «Кинематика», «Динамика», «Законы сохранения», «Молекулярная физика», «Термодинамика», «Электростатика», «Законы постоянного тока», «Ток в средах». К каждому заданию даны 4-5 вариантов ответа, из которых только один правильный. При выполнении этой части работы учащиеся ставят номер задания и выбранный вариант ответа. За каждый правильный ответ ставится 1 балл.

Часть 2 состоит из 4 более сложных заданий разного типа В1-В4 по следующим разделам: «Механика», «Молекулярная физика. Термодинамика.», «Электростатика», «Законы постоянного тока». При выполнении этих заданий учащимся необходимо дать краткий ответ (в виде числа без наименования физической величины). За каждый правильный ответ учащиеся получают 2 балла.

Последние 3 задания работы С1-С3 требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, привести полное решение). Задание С1 – это задача по разделу «Динамика», С2 – по разделу «Термодинамика», С3 – по разделу «Законы постоянного тока». За решение задачи уровня С учащиеся получают от 1 до 4 баллов.

Оценивание работы проводится по следующей шкале:
21 – 28 баллов – оценка «5»;
16 – 20 баллов – оценка «4»;
8 – 15 баллов – оценка «3»;
7 и менее баллов – оценка «2».

На выполнение экзаменационной работы отводится 2 урока (90 минут).

В ходе подготовки к экзамену учащиеся выполняют работы по темам: «Кинематика», «Динамика», «Законы сохранения», «Молекулярная физика», «Термодинамика», «Электростатика», «Законы постоянного тока», «Ток в средах». Работы содержат задания типа А,В,С. Затем из этих заданий составляются тренировочные варианты, которые учащиеся могут выполнять дома и в классе, на уроках, на занятиях элективного курса и на дополнительных занятиях. Экзаменационные варианты составляются на два варианта согласно структуре.

Задания для повторения по теме «Кинематика»
Задания для повторения по теме «Динамика»
Задания для повторения по теме «Законы сохранения»
Задания для повторения по теме «Молекулярная физика»
Задания для повторения по теме «Термодинамика»
Задания для повторения по теме «Электростатика»
Задания для повторения по теме «Законы постоянного тока»
Задания для повторения по теме «Электрический ток в различных средах»

Тренировочные варианты для подговки к экзамену в 10 классе

Экзаменационные варианты

В ЕГЭ по физике в 2022 году включено новое задание по механике – Учительская газета

Не будет заданий по астрономии и элементам астрофизики.

Выпускникам, планирующим в 2022 году сдавать ЕГЭ по физике, предстоит ответить на 30 заданий, в том числе 19 заданий базового уровня сложности, 7 – повышенного и 4 – высокого. Время, отведенное на экзамен, осталось прежним и составит 235 минут, напомнили в Рособрнадзоре.

В контрольные измерительные материалы (КИМ) ЕГЭ по физике введены новые линии заданий: задание 1 на множественный выбор, задание 2 о различных зависимостях физических величин из разных разделов физики, задания 6 и 17 на интегрированный анализ процессов.

В заданиях с развернутым ответом во второй части экзаменационной работы могут встретиться: качественная задача по любому разделу (задание 24), расчетные задачи по молекулярной физике (задания 25 и 27), механике (задания 25 и 40), квантовой физике (задание 26), электродинамике (задания 28 и 29), оптике (задание 29). В 2022 году в ЕГЭ по физике не будет заданий по астрономии и элементам астрофизики.

Новое задание 30, за которое можно получить 4 балла, целиком посвящено механике. Потребуется указать все физические законы, которые были использованы в процессе решения, и объяснить их применимость к решению данной задачи.

В Рособрнадзоре отметили, что задания по всем предметам в этом году были обновлены на основе ФГОС, демоверсии экзаменационных материалов были опубликованы перед началом учебного года.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало об особенностях КИМ ЕГЭ-2022 по истории. Изменения коснулись решений заданий с использованием аналитических навыков, а также практических задач с последующим развернутым объяснением и аргументацией.

В ЕГЭ по географии сократили общее число заданий с 34 до 31. Однако заданий с развернутым ответом стало больше. Теперь ЕГЭ по географии включает задания нового формата. Они в прошлые годы выполнялись школьниками в ВПР и других диагностических работах.

В КИМ 2022 года ЕГЭ по химии количество заданий уменьшилось на одно и теперь их будет 34. Изменен формат условия в задании № 5, обновлено задание №12.

В ЕГЭ-2022 по математике базового уровня добавлена одна практико-ориентированная текстовая задача, усилен практико-ориентированный акцент в заданиях по геометрии, а также изменен порядок заданий и максимальный первичный балл. А из ЕГЭ по математике профильного уровня был убран ряд заданий базового уровня сложности.

Стало меньше заданий и в ЕГЭ-2022 по обществознанию. Теперь не будет вопросов, которые дублировали проверку определенных навыков. В частности, в заданиях 23 и 26 от участника экзамена требовалось проиллюстрировать теоретическое положение фактическим примером. В настоящее время такой навык понадобится лишь в задании 19.

В КИМ 2022 года по литературе шире представлена поэзия второй половины ХIХ – ХХ веков, отечественная словесность ХХI века. Выпускникам нужно будет работать не только с произведениями русской, но и зарубежной литературы.

Переводной экзамен по физике 10 класс

Экзамен по ФИЗИКЕ

Инструкция для учащегося

На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 1,5 часа (90 минут). Работа состоит из 21 задания, которые разделены на 3 части.

В части 1 собраны 15 несложных заданий А1-А15. К каждому заданию даны 4-5 варианта ответов, из которых только один верный. При выполнении работы ставьте номер задания и выбранный вами вариант ответа.

Часть 2 состоит из 3 более сложных заданий разного типа В1-В3. При выполнении этих заданий требуется дать краткий ответ (в виде числа). Последние 3 задания работы С1-С3 требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, привести полное решение).

Внимательно прочитайте каждый вопрос и предлагаемые варианты ответа. Отвечайте только после того, как Вы поняли вопрос, проанализировали все варианты ответа и выполнили необходимые вычисления.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Однако если какое-то задание Вам не удается выполнить сразу, то для экономии времени пропустите его и постарайтесь выполнить те, в которых Вы уверены. Если останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться вам при выполнении работы.

Наименование

Обозначение

Множитель

Наименование

Обозначение

Множитель

мега

М

106

милли

м

10-3

кило

к

103

микро

мк

10-6

гекто

г

102

нано

н

10-9

деци

д

10-1

пико

п

10-12

санти

с

10-2

фемто

ф

10-15

ФИЗИЧЕСКИЕ КОНСТАНТЫ

Ускорение свободного падения на Земле

g = 10 м/с2

Гравитационная постоянная

G = 6,7·10-11 Н·м2/кг2

Газовая постоянная

R = 8,31 Дж/(моль·К)

Постоянная Больцмана

k = 1,38·10-23 Дж/К

Постоянная Авогадро

NA = 6·1023 1/моль

Коэффициент пропорциональности в законе Кулона

k = = 9·109 Н·м2/Кл2

Заряд электрона

e = — 1,6·10-19 Кл

Масса Земли

6·1024 кг

Масса Солнца

2·1030 кг

Расстояние между Землей и Солнцем

1 а.е. ≈ 150 млн км

1 астрономическая единица

≈ 1,5·1011 м

СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНЫМИ ЕДИНИЦАМИ

Температура

0 К = — 273,15ºС

МАССА ЧАСТИЦ

электрона

9,1·10-31 кг ≈ 5,5·10-4 а.е.м.

протона

1,673·10-27 кг ≈ 1,007 а.е.м.

нейтрона

1,675·10-27 кг ≈ 1,008 а.е.м.

ПЛОТНОСТЬ

воды

1000 кг/м3

древесины (ели)

450 кг/м3

парафина

900 кг/м3

НОРМАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ

давление 105 Па

температура 0ºС

МОЛЯРНАЯ МАСА

азота

28·10-3 кг/моль

кислорода

32·10-3 кг/моль

аргона

40·10-3 кг/моль

неона

20·10-3 кг/моль

водорода

2·10-3 кг/моль

серебра

108·10-3 кг/моль

водяных паров

18·10-3 кг/моль

углекислого газа

44·10-3 кг/моль

гелия

4 10-3 кг/моль

 

 

Вариант 1

Часть 1.

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. Автомобиль трогается с места с ускорением 0,5 м/с2. Какова скорость автомобиля через 0,5 минуты?

1. V=0,25 м/с; 2. V=2,5 м/с; 3. V=15 м/с; 4. V=25 м/с.

А2. По графику зависимости удлинения пружины от приложенной к ней силы, определите коэффициент жесткости пружины.

х (см)

1. 2,5 Н/м; 2. 0,4 Н/м;

4 3. 250Н/м; 4.40 Н/м.

10 F (Н)

А3. Эскалатор движется вниз. Вверх по эскалатору бежит человек со скоростью 1,4 м/c относительно эскалатора. Скорость человека относительно земли 0,8 м/c. Какова скорость эскалатора?

1. 2,2 м/c; 2. 0,6 м/c; 3. 0 м/c; 4. 0,4 м/c

А4. Уравнение движения тела: х = 100 + 2t + t2. Масса тела 500 г. Какова величина силы, действующая на тело?

1. 500 Н; 2. 0,5 Н; 3. 1 Н; 4. 2 Н.

А5. По горизонтальной плоскости равномерно движется брусок массой m. Чему равен

модуль силы трения, действующей на брусок?

1. µmg; 2.mg; 3.0; 4. µmgcos α.

А6. Тело массой m поднято над поверхностью земли на высоту h. Какова потенциальная энергия

тела? 1. mg; 2. mgh; 3. mh; 4. .

А7. Тело массой 5 кг спускается равномерно на 5 м за время 5 секунд. Какова мощность,
развиваемая силой тяжести?

1. 250 Вт; 2. 25 Вт; 3. 50 Вт; 4.125 Вт.

А8. При возрастании температуры газа от 0 до +200 0С средняя квадратичная скорость теплового

движения молекул возрастает примерно в

1) 1,32 раза; 2) 1,73 раза ; 3) 3 раза ; 4) 9 раз.

А9. При постоянной температуре объём данной массы газа возрос в 4 раза. Давление газа при этом

1) увеличилось в 2 раза; 2) увеличилось в 4 раза;

3) уменьшилось в 2 раза; 4) уменьшилось в 4 раза.

А10. Как изменится давление идеального газа при переходе из состояния 1 в состояние 2 (см. Рис.2)?

1) не изменится; 2) увеличится; 3) уменьшится; 4) не знаю.
А11. Между двумя заряженными телами сила электрического взаимодействия равна 12мН. Если заряд одного тела увеличить в 2 раза, а заряд другого тела уменьшить в 3 раза и расстояние между телами уменьшить в 2 раза, то сила взаимодействия между телами станет равна

1) 32 мН; 2) 16мН; 3) 8мН; 4) 4мН.

А12. Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 6 В, и внутренним сопротивлением 1 Ом. Источник тока замкнут на внешнее сопротивление R. Сила тока в цепи равна 2 А. Значение внешнего сопротивления цепи равно …

1) 0,5 Ом. 2) 1 Ом. 3) 2 Ом. 4) 4 Ом.

А13. Найдите общее сопротивление участка цепи на рисунке

1) 4,5 Ом. 2) 7,5 Ом. 3) 5,5 Ом. 4) 10 Ом.

А14. При уменьшении расстояния между обкладками конденсатора в 2 раза, его емкость…

1. увеличится в 4 раза; 2. увеличится в 2 раза; 3.уменьшится в 2 раза; 4.уменьшится в 4 раза

А15. Что такое термоэлектронная эмиссия?

1. Испускание электронов телами, помещенными в вакуум.

2. Испускание электронов телами под действием электрического поля.

3. Испускание электронов телами, нагретыми до высокой температуры.

4. Испускание ионами телами под действием электрического поля

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1. Тележка массой 2 кг, движущаяся со скоростью 3 м/с, сталкивается с неподвижной тележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Чему будет равна скорость обеих тележек после взаимодействия?

Ответ:___________

В2. В автомобильной шине находится воздух под давлением 5,9*105 Папри температуре200С. Во время движения автомобиля температура воздуха повышается до 350С. На сколько увеличивается давление воздуха внутри шины? Объем считать постоянным.

Ответ: ___________

В3. Камень брошен вертикально вверх. Изменяются ли перечисленные в правом столбце физические величины во время его движения вверх и если изменяются, то как? Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их изменений, перечисленными во втором столбце. Влиянием сопротивления воздуха пренебречь.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ИЗМЕНЕНИЯ

А) скорость 1) не изменяется

Б) ускорение 2) увеличивается

В) кинетическая энергия 3) уменьшается

Г) потенциальная энергия

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1. Брусок соскальзывает вниз по наклонной плоскости с уг­лом наклона плоскости к горизонту 30°. Коэффициент трения бруска о наклонную плоскость 0,3. С каким ускорением скользит брусок по наклонной плоскости?

С2. Сколько льда, взятого при -10ºС, можно растопить за 10мин на электроплитке, работающей от сети напряжением 220В при токе 3А, если общий КПД установки 80%. Удельная теплоёмкость льда 2100Дж/кг∙К. Удельная теплота плавления льда 340кДж/кг.

С3. Плоский воздушный конденсатор состоит из двух круглых пластинок радиусом 1см. Расстояние между ними 0,5 см. Напряжённость электрического поля между пластинами 4кВ/см. Найдите энергию поля конденсатора.

Вариант 2

Часть 1.

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 2,5 м/c2, увеличит свою скорость от 5 до 20 м/c?

А. 2 с; В. 3 с; С. 5 с; Д. 6с.

А2. Какие из приведенных ниже уравнений описывают равномерное движение?

А) х=10+2t; Б) х=10t+2t2; С) х=10+2t2; Д) x=20t.

1. А и Б; 2. Б и С; 3. А и Д; 4. С и Д.

А3. Дан график зависимости ах(t) проекции ускорения от времени. Какой из представленных графиков Vx(t) проекции скорости движения от времени соответствует данному движению.

ах Vx Vx Vx

1. 2. 3.

t t t

t

А4. Два мальчика взялись за руки. Первый толкает второго с силой 120 Н. С какой силой толкает второй мальчик первого?

1) 0; 2) 120 Н; 3) 240 Н; 4) 80 Н.

А5. На расстоянии R от центра Земли на тело действует сила тяжести F. Чему будет равна сила тяжести, действующая на это тело на расстоянии 2R от центра Земли?

1) ; 2) 2F; 3) 4F; 4) .

А6. Тележка массой 100 г движется равномерно по горизонтальной поверхности со скоростью 5 м/с. Чему равен ее импульс?

1) 0,5 кг ∙ м/с; 2) 5 кг ∙ м/с; 3) 50 кг ∙ м/с; 4)0,05 кг ∙ м/с.

А7. Груз массой 200 кг равномерно поднимают по наклонной плоскости на высоту 10 м.
Определите работу, совершенную силой тяжести (трение не учитывать).

1) 10 кДж; 2) 15 кДж; 3) 20 кДж; 4) 0.

А8. Средняя квадратичная скорость молекул азота равна 500 . Чему равна его температура? 1) 126 К; 2) 282 К; 3) 300 К; 4) 373 К

А9. Как изменится объём идеального газа при переходе из состояния 1 в состояние 2 (см. Рис. 3)?

  1. уменьшится;
    2.) увеличится;
    3.) не изменится;

4.)для ответа не хватает данных.

А10. При увеличении абсолютной температуры идеального газа в 2 раза и уменьшении занимаемого им объёма в 2 раза давление газа.

1) увеличится в 4 раза; 2) не изменится;

3) уменьшится в 4 раза; 4) увеличится в 2 раза

А11. Три капли имеющие заряды соответственно 2q, -3q, -q, слились в одну. Определите суммарный заряд большой капли. 1)6q; 2) -6q; 3)-4q; 4) -2q

А12. . Рассчитайте силу тока при коротком замыкании батареи с ЭДС 9 В, если при замыкании ее на внешнее сопротивление 3 Ом ток в цепи равен 2 А.

1) 2 А. 2) 3 А. 3) 4 А. 4) 6 А.

А13. Как изменится электроёмкость конденсатора, если заряд на его обкладках увеличить в 2 раза?

1) увеличится в 4 раза; 2) не изменится;

3) уменьшится в 2 раза; 4) увеличится в 2 раза

А14. Какая мощность выделяется в алюминиевой проволоке длиной 100 км и сечением при силе тока в ней 2 А, если удельное сопротивление 0,028 Ом*м?

1) 2240кВт. 2) 22,4кВт 3) 2240МВт 4) 1120МВт

А15. Какими носителями электрического заряда может
создаваться ток в полупроводниках, не содержащих примесей?

  1. только электронами

  2. только ионами

  3. электронами и ионами

  4. электронами и «дырками»

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1. Мальчик массой 22 кг, бегущий со скоростью 2,5 м/с, вскакивает сзади на тележку
массой 12 кг. Чему равна скорость платформы с мальчиком?

Ответ:___________

В2. При давлении 0,98*105 Па и температуре 150С объём воздуха 2л. При каком давлении воздух займёт объём 4л, если температура его станет 200С.

Ответ: ___________

В3. Камень брошен вертикально вниз. Изменяются ли перечисленные в правом столбце физические величины во время его движения вниз и если изменяются, то как? Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их изменений, перечисленными во втором столбце. Влиянием сопротивления воздуха пренебречь.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ИЗМЕНЕНИЯ

А) скорость 1) не изменяется

Б) ускорение 2) увеличивается

В) кинетическая энергия 3) уменьшается

Г) потенциальная энергия

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1. Брусок равномерно скользит вниз по наклонной плоско­сти с углом наклона плоскости к горизонту 30° (g =10 м/с2).Определите коэффициент трения бруска о плоскость.

С2. Плоский воздушный конденсатор зарядили до разности потенциалов 600В, а затем отключили от источника тока. Какой станет разность потенциалов между пластинами, если расстояние между ними увеличить от 0,2мм до 0,7 мм и, кроме того, пространство между пластинами заполнить слюдой с диэлектрической проницаемостью равной 7 ?

С3. Воздух, занимающий при давлении 200кПа, объём 200л, изобарно нагрели до температуры 500К. Масса воздуха 580г, молярная масса воздуха 29г/моль. Определите работу воздуха.

Вариант 3

Часть 1.

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. Автомобиль, движущийся прямолинейно равноускоренно, увеличил свою скорость с
3 м/с до 9 м/с за 6 секунд. С каким ускорением двигался автомобиль?

1) 0 м/с2; 2) 1 м/с2; 3) 2 м/с2; 4) 3 м/с2.

А2. По графику зависимости пройденного пути от времени при равномерном движении определите скорость велосипедиста в момент времени t = 2 с.


S (м)

6

4 1) 2 м/с; 2) 3 м/с; 3) 6 м/с; 4) 18 м/с.

2

0 1 2 3 t (с)

А3. Тело, двигаясь равномерно по окружности, совершает 10 оборотов в секунду. Чему равен период вращения тела?

1) с; 2) с; 3) с; 4) с.

А4. В каком физическом законе утверждается, что действие одного тела на другие имеет
взаимный фактор?

1) в I законе Ньютона; 2) во II законе Ньютона; 3) в III законе Ньютона.

А5. При столкновении двух вагонов буферные пружины жесткостью 105 Н/м сжались
на 10 см. Чему равна максимальная сила упругости?

1) 104 Н; 2) 2 ∙ 104 Н; 3) 106 Н; 4) 2 ∙ 106 Н.

А6. Прямолинейное равномерное движение тела массой 2 кг вдоль оси ОХ описывается
уравнением х = 2 — 8t. Модуль импульса тела равен:

1) 4 кг ∙ м/с; 2) 8 кг ∙ м/с; 3) 16 кг ∙ м/с; 4) 20 кг ∙ м/с.

А7. На рисунке представлены графики зависимости пройденного пути от времени для трех тел. Какое из этих тел двигалось с большей скоростью?

S (м)

I 1) I;

II 2) II;

3) скорости одинаковые;

III 4) III.

t (с)

А8. 4. При реализации какого изопроцесса увеличение абсолютной температуры идеального газа в 2 раза приводит к увеличению объёма тоже в 2 раза?
1.) изотермического; 2.) изохорного; 3.) адиабатического; 4.) изобарного.

А9.Чему равно отношение числа молекул в одном моле кислорода к числу молекул в одном моле азота?

1.) ; 2.) ; 3.) ; 4.) 1.

А10. При постоянной температуре объём данной массы газа возрос в 4 раза. Давление газа при этом

1) увеличилось в 2 раза; 2) увеличилось в 4 раза;

3) уменьшилось в 2 раза; 4) уменьшилось в 4 раза.

А11. Два точечных заряда взаимодействуют в вакууме с силой F. При увеличении одного из зарядов в 2 раза, сила взаимодействия …

  1. увеличится в 4 раза; 2) увеличится в 2 раза; 3)уменьшится в 2 раза; 4)уменьшится в 4 раза

А12. Какого сечения нужно взять нихромовую прово­локу(удельным сопротивлением 1,1 Ом*м для изготовления спирали паяльника мощ­ностью 40 Вт для напряжения 220 В? Длина проволоки 22 м.

1) 0,02 кв.м. 2) 4,4 кв.м. 3) 0,002 м 4) 0,44 кв.м.

А13. Одноименные заряды 8 Кл и 6 Кл находятся на расстоянии 12 см в керосине (=2). Напряженность поля в точке, находящейся в середине между зарядами, равна …

1) 2510³ . 2) 125 . 3) 5010³ . 4) 175.

А14. Найдите общее сопротивление участка цепи на рисунке

1) 4,5 Ом. 2) 7,5 Ом. 3) 5,5 Ом. 4) 10 Ом.

А15.

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1. Человек массой 70 кг прыгнул с берега в неподвижную лодку, находящуюся у берега, со скоростью 6 м/с. С какой скоростью станет двигаться лодка вместе с человеком, если масса лодки 35 кг?

Ответ:___________

В2. В баллоне 20 кг азота при температуре 300 К и давлении 100 кПа. Каков объём баллона? Ответ округлите до целых.

Ответ: ___________

В3. Человек сидит на стуле. Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их характеристик, перечисленными во втором столбце. Запишите в таблицу выбранные цифры под собственными буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) сила тяжести человека 1) приложена к человеку

Б) сила веса человека 2) приложена к стулу

3) направлена вертикально вниз

4) направлена вертикально вверх

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1. Какой длины надо взять нихромовый проводник сечением 0,1мм2, чтобы изготовить нагреватель, на котором можно за 5 мин довести до кипения 1,5 л воды, взятой при 20ºС? Напряжение в сети – 220 В. КПД нагревателя 90%. Удельное сопротивление нихрома – 1,1 Ом∙мм2/м.

С2. Через блок перекинут шнур, на концах которого висят два груза массами 2,5 и 1,5 кг. Определите силу упругости, возникающую в шнуре при движении этой системы. Трением в блоках пренебречь.

С3. Расстояние между обкладками плоского конденсатора уменьшили в 3 раза, предварительно отключив его от источника напряжения. Во сколько раз изменилась при этом энергия конденсатора

Вариант 4

Часть 1.

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. При равноускоренном движении в течение 5 с автомобиль увеличил скорость от 10 до

15 м/с. Чему равен модуль ускорения автомобиля?

1) 1 м/с2; 2) 2 м/с2; 3) 3 м/с2; 4) 5 м/с2.

А2. Тело движется по окружности радиусом R с постоянной по модулю скоростью v. Как
изменится центростремительное ускорение тела при увеличении скорости в 2 раза, если
радиус окружности остается неизменным?

1) увеличится в 2 раза; 2) уменьшится в 2 раза;

3) не изменится; 4) увеличится в 4 раза.

А3. При равноускоренном движении в течение 5 с автомобиль увеличил скорость от 10 до

15 м/с. Чему равен модуль ускорения автомобиля?

1) 1 м/с2; 2) 2 м/с2; 3) 3 м/с2; 4) 5 м/с2.

А4. Человек тянет динамометр за одни крючок с силой 60 Н, другой крючок динамометра прикреплен к стене. Каковы показания динамометра?

1) 0; 2) 30 Н; 3) 60 Н; 4) 120 Н.

А5. Брусок массой 0,2 кг равномерно тянут с помощью горизонтально расположенного
динамометра по горизонтальной поверхности стола. Показания динамометра 0,5 Н. Чему
равен коэффициент трения?

1) 0,2; 2) 0,25; 3) 0,4; 4) 0,5.

А6. Тело массой m поднято над поверхностью земли на высоту h. Какова потенциальная энергия тела

1) mg; 2) mgh; 3) mh; 4) .

А7. Тележка массой 100 г движется равномерно по горизонтальной поверхности со скоростью 5 м/с. Чему равен ее импульс?

1) 0,5 кг ∙ м/с; 2) 5 кг ∙ м/с; 3) 50 кг ∙ м/с.

А8. При увеличении абсолютной температуры идеального газа в 2 раза и уменьшении занимаемого им объёма в 2 раза давление газа

1) увеличится в 4 раза; 2) не изменится;

3) уменьшится в 4 раза; 4) увеличится в 2 раза

А9.

Концентрацию молекул идеального одноатомного газа уменьшили в 5 раз. Давление газа при этом возросло в 2 раза. Следовательно, средняя энергия хаотичного движения молекул газа

1) увеличилась в 2 раза; 2) увеличилась в 10 раз;

3) уменьшилась в 2,5 раза; 4) уменьшилась в 10 раз

А10.

На рис. 6 представлен график зависимости давления газа от температуры. В состоянии 1 или в состоянии 2 объём газа больше?

1) в состоянии 1;
2) в состоянии 2;
3) давление в состоянии 1 и 2 одинаковое;
4) не знаю.

А11. Два точечных одноименных заряда, величиной 4 нКл каждый, находятся на расстоянии 4см друг от друга. Сила, с которой будут действовать эти заряды друг на друга, равна …

1) 9 ГН. 2) 36 нН. 3) 90 мкН. 4) Правильного ответа нет.

А12. На рисунке приведена схема электрической цепи. ЭДС источника равна 6 В, а его внутреннее сопротивление 1 Ом. Сопротивление резистора 9 Ом. Каковы показания амперметра и вольтметра? Электроизмерительные приборы считать идеальными.

1) I = 0,7 А; U = 6 В.

2) I = 0,6 А; U = 6 В.

3 )I = 0,6 А; U = 5,4 В.

4) I = 0,7 А; U = 5,4 В.

А13 Сопротивление паяльника 440 Ом. Напряжение, при котором он работает 220 В. Определите мощность тока, потребляемого паяльником.

1)2 Вт; 2) 110 Вт; 3) 22 Вт; 4) 44Вт.

А14. При уменьшении расстояния между обкладками конденсатора в 2 раза, его емкость…

1) увеличится в 4 раза; 2) увеличится в 2 раза;

3)уменьшится в 2 раза; 4)уменьшится в 4 раза

А15. Каким типом проводимости обладают полупрово­дниковые материалы с акцепторными примесями?

  1. в основном электронной

  2. в основном дырочной

  3. в равной степени электронной и дырочной

  4. ионной

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1.Снаряд, летящий горизонтально со скоростью 200 м/с, разрывается на два одинаковых осколка, один из которых летит в противоположную сторону со скоростью 200 м/с. С какой скоростью летит второй осколок? Ответ:___________

В2. В баллоне объёмом 2м3 находятся 2 кг молекулярного азота при давлении 100 кПа. Какова температура этого газа по шкале Цельсия? Ответ округлите до целых.

Ответ: ___________

В3. Книга лежит на столе. Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их характеристик, перечисленными во втором столбце. Запишите в таблицу выбранные цифры под собственными буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) сила тяжести книги 1) приложена к столу

Б) сила веса книги 2) приложена к книге

3) направлена вертикально вниз

4) направлена вертикально вверх

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1. Определите силу тока в проводнике R1=10 Ом и напряжение на концах проводника R3=10 Ом, если ЭДС источника 14В, его внутреннее сопротивление 1Ом, R2=5Ом.

С2. Воздух, занимающий при давлении 200кПа, объём 200л, изобарно нагрели до температуры 500К. Масса воздуха 580г, молярная масса воздуха 29г/моль. Определите работу воздуха.

С3. Расстояние между обкладками плоского конденсатора уменьшили в 3 раза, не отключая от источника напряжения. Во сколько раз изменилась при этом энергия конденсатора?

Вариант 5

Часть 1.

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. На графике изображена зависимость координаты х от времени. Чему равна начальная координата тела?

х (м)

1) 0; 2) 1 м; 3) -1 м; 4) -2 м.

2

1

0

-1 1 2 3 t (с)

А2. На повороте трамвайный вагон движется с постоянной по модулю скоростью 5 м/с. Определите центростремительное ускорение трамвая, если радиус закругления пути равен 50 м.

1) 0,1 м/с2; 2) 0,5 м/с2; 3) 10 м/с2; 4) 250 м/с2.

А3. Формула зависимости проекции скорости v, тела, движущегося прямолинейно, имеет вид: vx =-5 + t. Чему равна проекция начальной скорости?

1) 1м/с; 2) -5 м/с; 3) -1м/с; 4) 5 м/с.

А4. За веревку, привязанную одним концом к стене, тянут с силой, равной
100 Н. С какой силой стена препятствует растяжению?

1) 1000 Н; 2) 100 Н; 3) 0; 4) 10 Н.

А5. Под действием силы 10 Н тело движется с ускорением 5 м/с2. Какова масса тела?
1) 2 кг; 2) 0,5 кг; 3) 50 кг. 4)1 кг

А6. Брусок массой 0,2 кг равномерно тянут с помощью горизонтально расположенного
динамометра по горизонтальной поверхности стола. Показания динамометра 0,5 Н. Чему
равен коэффициент трения?

1) 0,2; 2) 0,25; 3) 0,4; 4) 0,5.

А7. При вертикальном подъеме тела массой 2 кг на высоту 10 м совершается работа
240 Дж. С каким ускорением двигалось тело?

1) 1м/с2; 2) 2 м/с2; 3) 9,8 м/с2; 4) 3 м/с2.

А8. При реализации какого изопроцесса увеличение абсолютной температуры идеального газа в 2 раза приводит к увеличению объёма тоже в 2 раза?
1) изотермического; 2) изохорного; 3) адиабатического; 4) изобарного.

А9.Чему равно отношение числа молекул в одном моле кислорода к числу молекул в одном моле азота?

1) ; 2.) ; 3.) ; 4.) 1.

А10. При увеличении абсолютной температуры идеального газа в 2 раза и уменьшении занимаемого им объёма в 2 раза давление газа.

1) увеличится в 4 раза; 2) не изменится;

3) уменьшится в 4 раза; 4) увеличится в 2 раза

А11. Три капли имеющие заряды соответственно 2q, -3q, -q, слились в одну. Определите суммарный заряд большой капли.

1)6q; 2) -6q; 3)-4q; 4) -2q

А12. . Рассчитайте силу тока при коротком замыкании батареи с ЭДС 9 В, если при замыкании ее на внешнее сопротивление 3 Ом ток в цепи равен 2 А.

1) 2 А. 2) 3 А. 3) 4 А. 4) 6 А.

А13. Как изменится электроёмкость конденсатора, если заряд на его обкладках увеличить в 2 раза?

1) увеличится в 4 раза; 2) не изменится;

3) уменьшится в 2 раза; 4) увеличится в 2 раза

А14. Какая мощность выделяется в алюминиевой проволоке длиной 100 км и сечением при силе тока в ней 2 А, если удельное сопротивление 0,028 Ом*м?

1) 2240кВт. 2) 22,4кВт 3) 2240МВт 4) 1120МВт

А15. Какими носителями заряда создается электрический ток в растворах и расплавах электролитов?

1) только электронами

2) электронами и дырками

  1. только ионами

  2. электронами и ионами

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1.Подъемный кран, у которого мощность двигателя 10 кВт, поднимает 5 т песка на высоту 15 м за 94 с. Каков КПД установки?

Ответ:___________

В2. При постоянной температуре 270С и давлении 105 Па объём газа 1 м3. При какой температуре этот газ будет занимать объём 2 м3 при давлении 2∙105 Па?
Ответ: ___________

В3. Человек сидит на стуле. Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их характеристик, перечисленными во втором столбце. Запишите в таблицу выбранные цифры под собственными буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) сила тяжести человека 1) направлен вертикально вниз

Б) сила веса человека 2) приложена к стулу

3) направлена вертикально вниз

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1. Расстояние между обкладками плоского конденсатора уменьшили в 3 раза, предварительно отключив его от источника напряжения. Во сколько раз изменилась при этом энергия конденсатора

С2. Сколько дров надо сжечь в печке с КПД 40%, чтобы получить из 200 кг снега, взятого при температуре -10 °С, воду при тем­пературе 20 °С?

С3. Воздух, занимающий при давлении 200кПа, объём 200л, изобарно нагрели до температуры 500К. Масса воздуха 580г, молярная масса воздуха 29г/моль. Определите работу воздуха.

Вариант 6

Часть 1.

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. Автомобиль трогается с места с ускорением 0,5 м/с2. Какова скорость автомобиля через 0,5 минуты?

1. V=0,25 м/с; 2. V=2,5 м/с; 3. V=15 м/с; 4. V=25 м/с.

А2. По графику зависимости удлинения пружины от приложенной к ней силы, определите коэффициент жесткости пружины.

х (см)

1. 2,5 Н/м; 2. 0,4 Н/м;

4 3. 250Н/м; 4.40 Н/м.

10 F (Н)

А3. Эскалатор движется вниз. Вверх по эскалатору бежит человек со скоростью 1,4 м/c относительно эскалатора. Скорость человека относительно земли 0,8 м/c. Какова скорость эскалатора?

1. 2,2 м/c; 2. 0,6 м/c; 3. 0 м/c; 4. 0,4 м/c

А4. Уравнение движения тела: х = 100 + 2t + t2. Масса тела 500 г. Какова величина силы, действующая на тело?

1. 500 Н; 2. 0,5 Н; 3. 1 Н; 4. 2 Н.

А5. По горизонтальной плоскости равномерно движется брусок массой m. Чему равен

модуль силы трения, действующей на брусок?

1) µmg; 2) mg; 3) 0; 4) µmgcos α.

А6. Тело массой m поднято над поверхностью земли на высоту h. Какова потенциальная энергия

тела? 1) mg; 2) mgh; 3) mh; 4) .

А7. Тело массой 5 кг спускается равномерно на 5 м за время 5 секунд. Какова мощность,
развиваемая силой тяжести?

1) 250 Вт; 2) 25 Вт; 3) 50 Вт; 4) 125 Вт.

А8. При возрастании температуры газа от 0 до +200 0С средняя квадратичная скорость теплового

движения молекул возрастает примерно в

1) 1,32 раза; 2) 1,73 раза ; 3) 3 раза ; 4) 9 раз.

А9. При постоянной температуре объём данной массы газа возрос в 4 раза. Давление газа при этом

1) увеличилось в 2 раза; 2) увеличилось в 4 раза;

3) уменьшилось в 2 раза; 4) уменьшилось в 4 раза.

А10. Как изменится давление идеального газа при переходе из состояния 1 в состояние 2 (см. Рис.2)?

1.) не изменится; 2.) увеличится; 3.) уменьшится; 4.) не знаю.
А11. Между двумя заряженными телами сила электрического взаимодействия равна 12мН. Если заряд одного тела увеличить в 2 раза, а заряд другого тела уменьшить в 3 раза и расстояние между телами уменьшить в 2 раза, то сила взаимодействия между телами станет равна

1) 32 мН; 2) 16мН; 3) 8мН; 4) 4мН.

А12. Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 6 В, и внутренним сопротивлением 1 Ом. Источник тока замкнут на внешнее сопротивление R. Сила тока в цепи равна 2 А. Значение внешнего сопротивления цепи равно …

1) 0,5 Ом. 2) 1 Ом. 3) 2 Ом. 4) 4 Ом.

А13. Найдите общее сопротивление участка цепи на рисунке

1) 4,5 Ом. 2) 7,5 Ом. 3) 5,5 Ом. Г410 Ом.

А14. При уменьшении расстояния между обкладками конденсатора в 2 раза, его емкость…

1) увеличится в 4 раза; 2) увеличится в 2 раза; 3)уменьшится в 2 раза; 4)уменьшится в 4 раза

А15. Что такое термоэлектронная эмиссия?

1. Испускание электронов телами, помещенными в вакуум.

2. Испускание электронов телами под действием электрического поля.

3. Испускание электронов телами, нагретыми до высокой температуры.

4. Испускание ионами телами под действием электрического поля

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1. Тележка массой 2 кг, движущаяся со скоростью 3 м/с, сталкивается с неподвижной тележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Чему будет равна скорость обеих тележек после взаимодействия?

Ответ:___________

В2. В автомобильной шине находится воздух под давлением 5,9*105 Папри температуре200С. Во время движения автомобиля температура воздуха повышается до 350С. На сколько увеличивается давление воздуха внутри шины? Объем считать постоянным.

Ответ: ___________

В3. Камень брошен вертикально вверх. Изменяются ли перечисленные в правом столбце физические величины во время его движения вверх и если изменяются, то как? Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их изменений, перечисленными во втором столбце. Влиянием сопротивления воздуха пренебречь.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ИЗМЕНЕНИЯ

А) скорость 1) не изменяется

Б) ускорение 2) увеличивается

В) кинетическая энергия 3) уменьшается

Г) потенциальная энергия

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1. Брусок соскальзывает вниз по наклонной плоскости с уг­лом наклона плоскости к горизонту 30°. Коэффициент трения бруска о наклонную плоскость 0,3. С каким ускорением скользит брусок по наклонной плоскости?

С2. Сколько льда, взятого при -10ºС, можно растопить за 10мин на электроплитке, работающей от сети напряжением 220В при токе 3А, если общий КПД установки 80%. Удельная теплоёмкость льда 2100Дж/кг∙К. Удельная теплота плавления льда 340кДж/кг.

С3. Плоский воздушный конденсатор состоит из двух круглых пластинок радиусом 1см. Расстояние между ними 0,5 см. Напряжённость электрического поля между пластинами 4кВ/см. Найдите энергию поля конденсатора.

Профили — Теоретическая физика — Студенты UU

Описание и цели

Профиль магистра «Сложные системы» — это междисциплинарный профиль для студентов, которые заинтересованы в расширении своих знаний и опыта в области сложных систем. В этой области исследований социальные проблемы, такие как финансовый кризис, внезапная эпидемия или изменение климата, изучаются с точки зрения количественного моделирования. Студенты получат представление о различных моделях, используемых в области сложности и поведения (т.е. переходы, предсказуемость) этих моделей.

Цель профиля сложных систем состоит в том, чтобы учащиеся разработали или улучшили свои

• близость к количественным подходам для решения социальных проблем,
• способность строить модели, поддающиеся количественному подходу,
• знакомство со стандартными (количественными) методами в наборе инструментов для анализа сложных систем и
• способность работать в междисциплинарных командах.

Результаты обучения

По завершении профиля магистра студент

• способен распознавать аспекты сложных систем при столкновении с социальной проблемой,
• способен разрабатывать модели сложных систем и/o хорошо разбирается в моделировании сложных систем,
• хорошо разбирается в методах набора инструментов сложных систем, может применять их к моделям и извлекать количественные результаты, а также
• сообщать/объяснять модели и методы сложных систем (междисциплинарным) коллегам по команде.

Программа

Профиль Мастера содержит 30 EC.

Подробная информация о курсах, входящих в программу, представлена ​​в полном описании, а дополнительную информацию можно найти на образовательном сайте Центра изучения сложных систем.

Вступительные требования

• Студент принадлежит к одной из участвующих магистерских программ
• После консультации с координатором профиля студенты из других университетов Утрехта также могут участвовать в профиле, если их магистерская программа связана со сложными системами

.

Участие в магистерских программах

  • Искусственный интеллект
  • Физика климата
  • Информатика
  • Энергетика
  • Экспериментальная физика
  • Игровые и мультимедийные технологии
  • Математические науки
  • Наноматериаловедение
  • Социология и социальные исследования
  • Устойчивое развитие
  • Теоретическая физика
  • Многопрофильная экономика

Устаревшие проблемы

Курсы, которые были помечены как курсы по сложным системам в прошлые учебные годы (указаны в скобках), можно найти в полном описании профиля.

Профиль — Томас — Физика, Йоркский университет

Совет по собеседованию

Ваше собеседование будет очень неформальным, нет причин для беспокойства.

У вас будет возможность поговорить один на один с одним из ученых кафедры, это лучшее время, чтобы узнать некоторые подробности и поболтать.

Будьте дружелюбны и открыты, интервьюер на вашей стороне, они хотят, чтобы вы добились успеха!

Здравствуйте, меня зовут Томас, я студент третьего курса бакалавриата физики.

Что мне больше всего понравилось в Йорке, так это красивый кампус и близлежащий город с богатой историей и знаковыми районами. У меня было два варианта выбора университета, и я выбрал Йорк, в основном из-за невероятной атмосферы, которую я почувствовал во время своего интервью / дня открытых дверей, и общения, которое я получил от университета. Вот и белая роза была круче!

Курс физики здесь действительно хорош, от вас никогда не потребуется резкого скачка, они очень хорошо вовлекают вас в продвинутые вещи.Существует широкий спектр модулей , которые охватывают все, что вы хотели бы знать как физик, которые преподаются большим количеством ученых, которые делают все возможное, чтобы участвовать в работе со студентами и помогать им всем, чем могут.

Персонал здесь действительно лучший, они всегда готовы ответить на любые вопросы, а на электронные письма обычно отвечают в течение 24 часов.

«Йорк — это место, где можно построить свое будущее. Нигде больше я не встречал такого инклюзивного, активного и дружелюбного студенческого коллектива, который стал еще лучше благодаря тому, что в сочетании с невероятно поддерживающим персоналом и рабочей средой вы приблизитесь к своим целям. .»

Кампус отличный, и я все еще изучаю его на третьем курсе. В кампусе есть какое-то смехотворное количество учебных помещений (большинство с компьютерами), о которых почти никто не знает, поэтому, когда библиотека переполняется во время экзамена, вы можете быть уверены, что найдете место, где можно сделать эту ревизию.

После того, как вы изучите лучшие маршруты через кампус, вы сможете оказаться в любом месте за считанные минуты, план довольно прост в освоении, и вы будете знать, где находится большинство мест, в которых вы можете ожидать, в течение нескольких недель.С мостами через озеро, крытыми дорожками в дождливые дни и живописными маршрутами для идиллических прогулок каждый найдет что-то для себя, только обратите внимание на водоплавающих птиц!

Университет иногда может быть тяжелой работой, но есть так много внеклассных занятий, которыми вы можете заниматься, чтобы расслабиться, пообщаться или улучшить себя. Когда я не посещаю лекций, учусь или дурачусь с друзьями, я тренируюсь в университетском клубе карате и управляю им в качестве их вице-президента или рассказываю какую-нибудь глупость с Сообществом творческого письма.Я даже иногда замечаю, что стреляю из лука по дальним предметам, а теннисным клубом пропускаю сервировочную коробку!

Чем заняться в Йорке

The Shambles — знаковая часть исторического города, который мы любим называть своим домом, и здесь вы найдете самые необычные и специфические магазины. Почти всегда кто-нибудь раздает бесплатные образцы помадки!‌

 

Лучший способ проверить студентов? Заставьте их объяснить это на видео

Как профессор физики, я работаю на двух работах.Во-первых, очевидно, чтобы помочь студентам понять физику. Это делает меня чем-то вроде тренера. Но я хочу рассказать о своей второй работе: оценке того, что студенты понимают в физике. Вы могли бы назвать это оценкой их.

Оценка понимания темы учащимся аналогична проведению измерения. Однако это требует измерения чего-то, что трудно увидеть. Я не могу воткнуть линейку в мозг ученика, чтобы определить размер его материала по физике. Теперь большинство учителей используют косвенные средства, как правило, тест с несколькими вариантами ответов или экзамен, на котором учащиеся решают задачу.Это плохие показатели понимания учащихся. Кто-то мог просто догадаться или провалить ответ из-за глупой ошибки.

Итак, как я могу точно оценить понимание учащимся физики? Пока кто-нибудь не изобретет способ читать мысли студента, я должен сделать что-то еще. Я использую комбинацию письменных тестов и видеооценок.

Что такое оценка видео? Рад, что вы спросили. Позволь мне объяснить. Предположим, я хочу, чтобы мой ученик продемонстрировал свое понимание принципа импульса.Это можно сделать с помощью письменного теста, но я даю своим ученикам возможность создать короткое видео (менее пяти минут), в котором они решают задачу. Они публикуют это, присылают мне ссылку, и я ставлю оценку. Учащиеся, которым не нравится их оценка, могут продолжать присылать мне видео.

Вы будете удивлены, как быстро короткое видео передает то, что учащиеся знают или не знают о предмете. Я могу сказать, насколько хорошо они понимают концепцию, просто взглянув на проблему, которую они решили решить. Когда учащиеся подходят к новой идее, они, как правило, выбирают тривиальные задачи, которые требуют немного больше, чем просто подставить данные в уравнение.По мере того, как их понимание материала углубляется, они решают более сложные вопросы или даже самостоятельно придумывают задачи.

Я приведу пример. Во втором семестре вводной (основанной на исчислении) физики я ожидаю, что студенты поймут одну идею — электрическое поле, создаваемое диполем (электрический диполь имеет положительный и отрицательный заряды очень близко друг к другу). В классе я обсуждаю происхождение электрического поля из-за диполя вдоль оси диполя и перпендикулярно оси.В учебнике это тоже описано. Поскольку существует ограниченное количество задач, которые студент может решить, чтобы продемонстрировать понимание этой темы, я предлагаю им представить видео, в котором они выводят электрическое поле, создаваемое диполем. Но вот что интересно: несмотря на то, что я рассказываю об этом в классе, а в учебнике это подробно рассматривается, видео в течение нескольких минут сообщает мне, действительно ли ученик усвоил концепцию.

Но подождите! Становится еще лучше. Создание видео действительно помогает студентам. Я знаю это, потому что мне рассказал бывший студент.«Сначала мне очень не нравилось снимать видео по физике», — сказала она. «Но через некоторое время я понял, что, снимая видео, я начал изучать физику. Сначала у меня был соблазн подождать, пока я пойму идею сделать видео, но это было ошибкой. Видео не просто для оценки, они предназначены для обучения».

Вакансии в области прикладной физики | Американский институт физики

Прикладная физика — это применение физических наук для помощи людям и решения их проблем.Он отличается от инженерии тем, что инженеры решают четко определенные проблемы. Физики-прикладники используют физику или проводят физические исследования для разработки новых технологий или решения инженерных задач.

Например, медицинские физики в отделениях лучевой терапии больниц измеряют и рассчитывают дозы облучения, полученные от онкологических больных. Исследования по улучшению дозиметрии для планов лечения онкологических больных считаются задачей прикладной физики.

Калифорнийский технологический институт, Стэнфорд, Колумбия, Джонс Хопкинс, Корнелл, Политехнический институт Ренсселера и Мэрилендский университет имеют отделения, посвященные этому предмету.Возможности карьерного роста в области прикладной физики в этих высших учебных заведениях, и каждый из них обычно указывает на конкретную область физики, которая применяется. Университеты, частные лаборатории и государственные лаборатории проводят исследования в областях, вызывающих наибольший интерес и активность, и в результате появляется множество рабочих мест в области прикладной физики. Волоконная оптика, астрофизика, вакуумное туннелирование, неразрушающий контроль, акустика, полупроводники, лазерная и квантовая оптика, а также конденсированные вещества являются бурно развивающимися областями в настоящее время.Эти области обучения часто объединяются со смежными дисциплинами, такими как электротехника, инженерное материаловедение, неорганическая и органическая химия и биология.

Все эти области исследований представляют собой потенциальную карьеру в прикладной физике в ряде более мелких областей. Физика конденсированного состояния, например, включает изучение кристаллических твердых тел, жидкостей, переохлажденных жидкостей, таких как стекло, аморфных материалов, таких как керамика, и полимерных соединений. Изучение таких материалов сделало возможным революционный прорыв в ряде областей техники, таких как транзисторы, лазеры на основе полупроводников и устройства волоконно-оптической связи.Другой пример: изучение неразрушающего контроля инженерных материалов позволило инженерам испытывать тяжелые инженерные конструкции без каких-либо повреждений или потерь. Полимерная технология сделала возможным сверхлегкое пуленепробиваемое обмундирование для солдат в бою и легкие детали самолетов.

Нажмите на ссылку, чтобы просмотреть наши вакансии в области прикладной физики

%PDF-1.6 % 24 0 объект > эндообъект 44 0 объект >поток 2013-09-23T11:10:45-04:002013-09-25T14:06:21-04:002013-09-25T14:06:21-04:00wkhtmltopdfapplication/pdf

  • UUID: 838820cb-75e0-492c-8054-4602fbd7f045uuid: a1bef67e-32e1-47db-9ffb-d7bb16f3e888 конечный поток эндообъект 2 0 объект > эндообъект 5 0 объект > эндообъект 13 0 объект > эндообъект 18 0 объект > эндообъект 23 0 объект > эндообъект 45 0 объект >/MediaBox[0 0 612 792]/Родительский 2 0 R/Ресурсы 47 0 R/Поворот 0/Тип/Страница>> эндообъект 46 0 объект >поток X `I%&/m{ JJt`$ؐ@iG#)*eVe][email protected]흼{{;N’?\fdlJɞ!?~|?»~Q ^:];;$atomictA»yŴyfmM NZɹ `w{;糧s

    Квалификационные экзамены | Физика | УИУК

    Если вы сдали какой-либо экзамен по курсу, вы теряете право сдавать квалификационный экзамен.

    Экзамен можно сдавать только один раз.  

    Студенты, зачисленные на какой-либо продвинутый курс физики, не допускаются к экзаменам по физике.

    Регистрация весной 2022 г.: https://my.physics.illinois.edu/undergrad/proficiency/signup.asp

    ИНФОРМАЦИЯ О КВАЛИФИКАЦИОННОМ ЭКЗАМЕНЕ ВЕСНОЙ 2022 ГОДА

    Квалификационные экзамены

    проводятся очно и будут предлагаться 27 и 28 апреля.

    Регистрация Весна 2022: Открыта регистрация на апрельские квалификационные экзамены.

    Доступные курсы:  

    Факультет физики будет предлагать квалификационные экзамены по следующим курсам на весенний семестр 2022 года: PHYS 101, PHYS 102, PHYS 211, PHYS 212, PHYS 213 и PHYS 214.

    Результаты:   Результаты проверки квалификации будут доступны учащимся и отправлены в студенческие колледжи не позднее, чем через две недели после завершения экзаменов.

    ОБЩАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ

    Оценка:   Присвоенная оценка: «Удачно» или «Неудовлетворительно».Для получения проходного балла необходимо набрать 80% баллов. Официально о сбоях не сообщается.

    Информация об исследовании:   Программа курса доступна в Интернете по адресу http://physics.illinois.edu/academics/courses/. Щелкните веб-сайт курса профессионального экзамена, который вы хотите сдать. Чтобы подготовиться к профессиональному экзамену, мы рекомендуем просматривать конспекты лекций, сдавать любые доступные практические экзамены или приобретать учебник для курса.

    Регистрация:   Перейдите на https://my.physics.illinois.edu/undergrad/proficiency/signup.asp, выберите класс, в котором вы хотите сдать экзамен, и нажмите «Зарегистрироваться!» кнопка.

    МАКИЯЖ ИНФОРМАЦИЯ О ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОМ ЭКЗАМЕНЕ

    Учащиеся, пропустившие выпускной экзамен в предыдущем семестре, могут зарегистрироваться для сдачи выпускного экзамена во время проведения квалификационных экзаменов.

    Для сдачи выпускного экзамена по макияжу необходимо зарегистрироваться:    

    https://my.physics.illinois.edu/undergrad/proficiency/signup.asp

    При регистрации укажите семестр, в котором вы проходили курс .

    ВОПРОСОВ

    Пожалуйста, направляйте все вопросы, касающиеся квалификационных экзаменов, в нашу очередь на получение степени бакалавра по физике с пометкой PROFICIENCY в вашем запросе, отправьте электронное письмо в отделение по физике по адресу [email protected] или позвоните им по телефону (217) 333-4361.

    Включите в свой вопрос квалификационный экзамен, который вы хотите сдать.

    Профиль Карла Вимана | Стэнфордские профили

    Текущие исследования и научные интересы


    Исследования группы Wieman обычно сосредоточены на природе знаний в области науки и техники, особенно в физике, и на том, как лучше всего изучать, измерять и преподавать эти знания.Это включает в себя ряд подходов, включая индивидуальные когнитивные интервью, лабораторные эксперименты и вмешательства в классе с контролем для сравнений. Мы также изучаем, как различные методы работы в классе влияют на отношение и обучение различных демографических групп.

    Некоторые текущие проекты включают:
    1. Изучение стратегий решения проблем. Мы изучаем подробные компоненты решения проблем, чтобы определить, как они сочетаются для достижения успеха в решении проблем, и как сильные и слабые стороны стратегии обучения могут быть измерены, а затем улучшены.Эта работа включает компьютерное моделирование, основанное на физике, где учащиеся решают, какую информацию искать, как интерпретировать информацию, которую они получают, а затем, как они решают действовать в соответствии с этой информацией. Цели этого исследования заключаются, в первую очередь, в том, чтобы определить, какие аспекты стратегий решения проблем прокладывают путь к опыту и как их эффективно преподавать.

    2. Когнитивные принципы для разработки учебных материалов
    Хотя было показано, что текущие усилия по «активному обучению» обеспечивают лучшие результаты обучения, чем традиционные методы обучения, в настоящее время существует мало указаний о том, как разрабатывать такие материалы для наилучшей поддержки обучения.Мы разрабатываем, внедряем и изучаем учебные материалы, в которых учитываются данные о человеческом познании, такие как преимущества изобретательства на основе ряда контрастирующих случаев (например, Schwartz et al., 2011). Изучая эффективность этих материалов, мы надеемся предоставить инструкторам, разработчикам учебных программ и исследователям новые принципы разработки эффективных учебных материалов для типичного обучения в классе. В настоящее время особое внимание уделяется использованию и изучению механистического мышления, фундаментального компонента физических знаний, а также многих других наук.

    3. Оценка и обучение адаптивной медицинской экспертизе. Хотя медицинское образование в значительной степени сосредоточено на овладении фактической информацией и процедурами в точно определенных условиях, медицинская практика протекает в гораздо менее контролируемой среде. Есть много других, возможно, релевантных и нерелевантных факторов, которые должен принять во внимание врач. Это требует адаптивного опыта, способности действовать в новых условиях и изучать новые вещи по мере необходимости. Мы работаем над лучшей оценкой такого адаптивного опыта и, в конечном итоге, над улучшением медицинского обучения, чтобы лучше преподавать его.

    .
  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.