Профпереподготовка логопедия: Профессиональная переподготовка – Педкампус – профессиональная переподготовка и повышение квалификации

Содержание

Программы профессиональной переподготовки | Главный портал МПГУ

Географический факультет
Перевод в сфере профессиональной коммуникации (туризм) (английский язык)1 год
9 мес.
1440 (772)120 000HTMLHTML
Организация турагентской деятельности (с применением дистанционных образовательных технологий)9 мес.432 (160)60 000HTMLHTML
Институт биологии и химии
Биология18 нед.252 (252)40 000HTMLHTML
Преподавание биологии в общеобразовательных организациях1 год
5 мес.
1044 (520)95 000
81 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Преподавание химии в школе1 год
6 мес.
1044 (522)70 000
60 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Военно-спортивные технологии в обучении граждан основам обороны и безопасности (с применением дистанционных образовательных технологий)8 мес. 1286 (632)90 000HTMLHTML
Педагогическое образование: преподаватель-организатор безопасности жизнедеятельности(с применением ЭОиДОТ)6 мес.594 (328)70 000
55 500 - для студентов МПГУ
HTMLHTML
Институт детства
Логопедия (очная форма обучения)10 мес.1332 (612)100 000
90 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Специалист по сопровождению лиц с инвалидностью (для лиц с ВО)(с применением ЭОиДОТ)3,5 мес504 (160)30 000
Специалист по сопровождению лиц с инвалидностью (для лиц с СПО) (с применением ЭОиДОТ)3,5мес504 (160)30 000
Логопедия (очно-заочная форма обучения)1 год
3 мес.
1332 (612)120 000
105 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Олигофренопедагогика10 мес. 1332 (612)80 000
72 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Педагог дополнительного образования детей и взрослых (дистанционный формат)4 мес.612 (232)36 000
32 400 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Дошкольная дефектология 10 мес.1332 (612)80 000HTMLHTML
Работа педагога в подготовленной среде Монтессори для детей 3-6 лет7 мес.252 (204)63 000
56 700 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Работа педагога в подготовленной среде Монтессори для детей от рождения до 3 лет5 мес.320 (180)67 000
60 300 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Педагогика и методика начального образования9 мес.1296 (612)90 000HTMLHTML
Начальное образование и иностранный язык (английский)1 год
4 мес.
1728 (936)150 000
135 000 - для студентов МПГУ
HTMLHTML
Начальное образование и русский язык как иностранный (с частичным применением дистанционных образовательных технологий)10 мес.904 (634)110 000
99 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Начальное образование и дополнительное образование (художественное творчество) (с применением дистанционных образовательных технологий)9 мес.1260 (602)90 000
81000 (для студентов)
HTMLHTML
Педагог дополнительного образования детей и взрослых4 мес.612 (234)36 000
32 400 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Институт иностранных языков
Теория и практика преподавания иностранных языков (английский язык) – входной уровень владения английским языком B11 год
5 мес.
1836 (704)160 000HTMLHTML
Теория и практика преподавания иностранных языков (английский язык) – входной уровень владения английским языком B29 мес.1512 (512)120 000HTMLHTML
Теория и практика преподавания иностранных языков (английский язык) – входной уровень владения английским языком B21 год
5 мес.
1512 (384)120 000HTMLHTML
Перевод в сфере профессиональной коммуникации (с применением дистанционных образовательных технологий)12 мес.1512 (288)95 000HTMLHTML
Перевод в сфере профессиональной коммуникации (английский/французский/немецкий/китайский/испанский языки) (с применением дистанционных образовательных технологий) 2 года
6 мес.
1512 (528)150 000HTMLHTML
Перевод в сфере информационных технологий (английский) (с применением дистанционных образовательных технологий)12 мес.
1512 (288)95 000HTMLHTML
Институт изящных искусств
Теория и методика преподавания изобразительного искусства и дизайна (с применением дистанционных образовательных технологий)9 мес.1080 (303)85 000
72 000 (для
студентов МПГУ)
HTMLHTML
Декоративное оформление интерьера6 мес.360 (180)60 000HTMLHTML
Институт истории и политики
Преподавание истории в школе9 мес.1224 (350)90 000
81 000 - (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Преподавание обществознания в школе9 мес.1224 (250)90 000
81 000 - (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Институт социально-гуманитарного образования
Менеджмент в образовании (для лиц с ВО) /сетевая форма обучения ( с применением дистанционных образовательных технологий) 6 мес. 1116 (482)40 000HTMLHTML
Менеджмент в образовании (для лиц с ВО) (исключительно дистанционный формат)6 мес.1116 (495)40 000HTMLHTML
Преподавание православной культуры в общеобразовательных организациях6 мес.648 (286)48 500HTMLHTML
Теория и практика преподавания курса «Мировая художественная культура»6 мес.540 (267)50 000HTMLHTML
Институт физики, технологии и информационных систем
Преподавание физики в общеобразовательных организациях6 мес.540 (228)50 000
45 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Преподавание физики и астрономии в общеобразовательных организациях6 мес.648 (286)65 000
58 500 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Преподавание естествознания в общеобразовательных организациях6 мес. 540 (240)50 000
45 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Преподавание информатики и робототехники в общеобразовательных организациях6 мес.540 (228)50 000
45 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Методика преподавания технологии6 мес.540 (248)50 000
45 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Институт физической культуры, спорта и здоровья
Преподавание физической культуры в образовательных организациях различных типов и видов и спортивной подготовки занимающихся8 мес.1224 (576)80 000
56 000 (для студентов МПГУ)
HTML 1 HTML 2HTML
Фитнес-тренер2 мес.252 (108)34 900
30000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Институт филологии
Теория и практика преподавания русского языка и литературы9 мес. 1296 (702)90 000
76 500 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Теория и практика преподавания русского языка 8 мес.1008 (576)65 000
55 250 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Теория и практика преподавания литературы8 мес.1008 (540)55 000
46 750 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Теория и практика преподавания латинского языка8 мес.1044 (540)70 000HTMLHTML
Теория и практика преподавания русского языка как иностранного 9 мес.1296 (512)80 000HTMLHTML
Теория и практика преподавания русского языка как иностранного (для лиц с высшим педагогическим филологическим образованием)4 мес.504 (232)40 000HTMLHTML
Литературное редактирование и современная издательская деятельность5 мес. 540 (342)60 000
51 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Библиотечно-педагогическая деятельность (для лиц с ВО) (с применением дистанционный образовательных технологий)8 мес.1080 (540)40 000
34000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Библиотечно-педагогическая деятельность (для лиц с СПО) (с применением дистанционный образовательных технологий)8 мес.1080 (408)40 000HTMLHTML
Факультет дошкольной педагогики и психологии
Образовательная работа с детьми (для лиц с ВО)9 мес.1080 (500)70 000
60 000 - студентам МПГУ
HTMLHTML
Образовательная работа с детьми (для лиц с ВО) (исключительно дистанционный формат)7 мес.1080 (160)48 000HTMLHTML
Образовательная работа с детьми (для лиц с СПО)9 мес.
1224 (572)80 000HTMLHTML
Иностранный язык в образовании дошкольников5 мес.544 (424)50 000
40 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Иностранный язык в образовании дошкольников7 мес.1008(500)80 000
70 000 - для студентов МПГУ
HTMLHTML
Организация детских праздников и анимации5 мес.522 (302)40 000
30 000 - (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Управление в общеобразовательных организациях9 мес.1080 (500)70 000
60 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Управление в общеобразовательных организациях (исключительно дистанционный формат)7 мес.1080 (160)48 000HTMLHTML
Педагог профессионального образования3 мес.510 (258)50 000
40 000 - (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Институт педагогики и психологии
Практическая психология10 мес. 1080 (500)75 000
63 750 (для
студентов МПГУ)
HTMLHTML
Клиническая психология9 мес.1080 (500)75 000
63 750 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Психолого-педагогическое сопровождение семьи в образовании (с применением электронных образовательных технологии) 7 мес.544 (274)40 000HTMLHTML
Семейная медиация в образовании (с применением электронных образовательных технологии)7 мес.544 (274)40 000HTMLHTML
Преподаватель высшей школы7 мес. 544 (274)50 000HTMLHTML
Медиация в образовании и управлении5 мес. - 6,5 мес.540 (224)32 000
27 200 (для
студентов
МПГУ)
HTMLHTML
Арт-терапия в работе с детьми и взрослыми6 мес. 720 (360)85 000
72 250 - (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Преподаватель современного вуза5 мес.560 (144)45 000
38 250 (для
студентов МПГУ)
HTMLHTML
Технологии коучинга и организационный консалтинг6,5 мес.540 (224)42 000
35 700 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Организационная психология9 мес.720 (300)70 000
59 500 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Педагогика и психология высшего образования (с применением дистанционных технологий) 4 мес.540 (194)32 000
27 200 - (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Методист среднего профессионального образования2 мес.250 (94)15 000
12750 - (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Современные методы психологической помощи: личностно-ориентированный подход (с применением ЭОиДОТ) 10 мес. 1116 (350)140 000HTMLHTML
Институт математики и информатики
Методика обучения математике9,5 мес.1296 (398)90 000
81 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Методика обучения информатике9,5 мес.1296 (398)90 000
81 000 (для студентов МПГУ)
HTMLHTML
Тьютор дистанционного образования (полностью дистанционно)3-4 мес.288 (84)30 000HTMLHTML

Курсы профессиональной переподготовки по Логопедии по всей России

Курсы повышения квалификации проводятся заочно по дистанционным программам и длятся в среднем 72 академических часа. Такой формат подготовки позволяет пройти обучение, не выходя из дома и не прерывая врачебную практику.

Чтобы начать занятия, необходимо:

  1. Выбрать программу.
  2. Подать заявку на регистрацию.
  3. Оплатить обучение любым удобным способом.

Создание личного дела. Оплатив обучение, медики и фармацевты могут войти в личный кабинет. Далее нужно завести личное дело, чтобы мы смогли внести информацию архив. Для этого необходимо:

  1. Заполнить анкету и получить проформы заявления и договора об оказании образовательных услуг.
  2. Получить и заполнить документы.
  3. Подписать и отправить сканы документов через личный кабинет.

Личный кабинет. Здесь хранятся учебные материалы: презентации, лекции, электронные учебники, обучающие видеоролики. Текстовая часть курса предоставляется в файлах pdf. Их удобно читать на сайте, скачивать на компьютер, читать с телефона или планшета.

Учебно-методический комплекс составляют методисты ИМО. Он содержит полную и актуальную информацию по изучаемой дисциплине, поэтому слушателям не нужно покупать дополнительную литературу или искать информацию в интернете.  

Учебные материалы можно повторять даже после повышения квалификации, потому что логин и пароль остаются у слушателя в течение года.

Расписание занятий. Каждый слушатель получает график подготовки и рекомендации по прохождению курса. Это расписание можно адаптировать под собственные потребности: читать учебники и проходить тестирования для самоконтроля не в строго указанное время, а когда вам удобно. Мы не привязываем начало обучения к конкретному дню недели, поэтому вы сможете начать занятия в любой день.

Если по уважительной причине вы не успеваете изучить материалы в установленное время, сообщите об этом куратору и мы бесплатно продлим подготовку.

Итоговое тестирование. После освоения материалов курса нужно пройти итоговую проверку знаний — это необходимо для получения удостоверения. Итоговое тестирование состоит из пяти заданий и составлено по изученным темам.

Получение документа. Если у слушателя нет задолженности по учебным дисциплинам и пройдено итоговое тестирование, программа считается завершенной. Максимальный срок подготовки удостоверения — 10 дней, но обычно это занимает 3–4 дня. Мы выдаем удостоверения слушателям в офисе ИМО, отправляем заказным письмом по почте или курьерской доставкой. Также отправим скан удостоверения на электронную почту слушателя сразу после проверки знаний.

профессиональная переподготовка, курсы дистанционного обучения в Москве и регионах

Рассчитать стоимость обучения

Выдаваемый документ:

 Логопедические проблемы влияют на многие сферы жизни человека. Нечленораздельная речь и даже неправильное произношение отдельных звуков приводят к трудностям в социальной адаптации (вплоть до изоляции) и к общему психологическому дискомфорту. Нарушения речи встречаются у детей – в силу их возраста или какого-либо заболевания. Вместе с тем и уже взрослые люди нередко решают исправить звукопроизношение. Иногда это связано с их профессиональной деятельностью, но более распространённая причина – последствия перенесённых заболеваний, нарушений мозгового кровообращения. Инсульты, черепно-мозговые травмы, опухоли, воспалительные заболевания могут привести к утрате ранее сформированной речи. Восстановление речевых навыков возможно при своевременном обращении к логопеду.


Клиническая логопедия предлагает различные лечебные программы, которые составляются с учётом состояния пациента и тяжести его проблемы. В основном клинические логопеды работают в учреждениях здравоохранения. Эти специалисты помогают восстановить речь или сформировать её у детей с тяжёлыми нарушениями речи, ликвидировать патологии глотания и жевания, скорректировать поведение и обучаемость ребёнка.

Межрегиональная Академия строительного и промышленного комплекса (МАСПК) предоставляет возможность пройти обучение на курсах профессиональной переподготовки по специальности «Клиническая логопедия». Стать слушателями приглашаются специалисты, уже имеющие высшее или среднее специальное образование. Профпереподготовка является хорошей альтернативой второму высшему образованию и позволяет в сжатые сроки освоить востребованную специальность.

Программа профессиональной переподготовки

За период обучения слушателям предстоит освоить ряд тем, в том числе:

  • Центральная нервная система: анатомия и физиология.
  • Виды заболеваний ЦНС.
  • Основы клинической и нейропсихологии.
  • Методы логопедической реабилитации, в том числе лиц с заболеваниями мозга.
  • Логопедический массаж.

Условия обучения в МАСПК

  • Заявку о зачислении можно подать как очно, так и заочно. Необходимо предоставить диплом об окончании вуза или ссуза.
  • Комфортное дистанционное обучение.
  • Продолжительность обучения составляет 1372 часа.
  • Доступ к специализированному учебному порталу, где находится библиотека всех необходимых для успешной учёбы в МАСПК материалов и интерактивные тесты, позволяющие самостоятельно контролировать успешность обучения.
  • В конце курса проводится итоговое междисциплинарное тестирование, также слушателям необходимо будет подготовить квалификационную работу. Если слушатели проходят её успешно, они получают диплом установленного образца о прохождении курса профессиональной переподготовки.

ВАЖНО

Узнать подробную информацию и записаться на курсы вы можете по телефону 8-499-271-57-64 или через форму заявки.


Оформите заявку на сайте, мы свяжемся с вами в ближайшее время и ответим на все интересующие вопросы

Наша компания активно участвует в конкурсах и аукционах, размещаемых на основных электронных торговых площадках по 44-ФЗ и 223-ФЗ. Информация для заказчиков

Варианты программ обучения:

Квалификация: логопед .
Варианты трудоемкости: 252/502/512/600/750

Квалификация: логопед .
Варианты трудоемкости: 252/502/512/600/750

Квалификация: логопед .
Варианты трудоемкости: 252/502/512/600/750

Квалификация: логопед .
Варианты трудоемкости: 252/502/512/600/750

Квалификация: логопед .
Варианты трудоемкости: 252/502/512/600/750

Похожие программы обучения:

Лицензии и сертификаты

Профпереподготовка и повышение квалификации | Дистанционное обучение в Оренбургской бизнес-школе - Логопедия | Профпереподготовка и повышение квалификации

Описание программы

Логопедия

С присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед)».

Программа профессиональной подготовки

Продолжительность обучения: 260, 520,780, 1010 и 1600 часов.

Лицам, имеющим высшее педагогическое образование, достаточно пройти обучение по программе 260 часов. Тем, кто имеет среднее профессиональное или высшее непедагогическое образование, рекомендуем обучиться по программе, рассчитанной на большее количество часов.

Программа профессиональной переподготовки «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед)» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата) утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 1 октября 2015 г. N 1087, зарегистрировано в Минюсте России 30 октября 2015 г. N 39561 и в соответствии с Проектом Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)» (подготовлен Минтрудом России 15. 09.2016)

По окончании обучения по программе «Логопедия» выдается диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед)», дающий право на ведение образовательной деятельности в сфере образования, образца, соответствующего государственным требованиям РФ.

Целью программы профессиональной переподготовки «Логопедия» является приобретение новых компетенций и освоение новых технологий, необходимых для ведения образовательной деятельности в сфере дошкольного образования и получение квалификации «Учитель-логопед (логопед)».

В ходе обучения по программе профессиональной переподготовки «Логопедия» изучаются следующие дисциплины:

Теоретические аспекты логопедии

Виды речевых нарушений (дислалия, ринолалия, дизартрия, алалия, афазия и другие нарушения речи и голоса) и их коррекция

Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах

Логопедические технологии

Организация логопедической помощи в России.

Профилактика речевых нарушений и предупреждение вторичных дефектов

Основы доврачебной помощи

Категория слушателей:

Логопеды, желающие работать в сфере инклюзивного образования, не имеющие профильного образования.

Обучаться по программе профессиональной переподготовки «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед)», могут лица, имеющие или получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование

Формы обучения: очная и дистанционная

Обучение по дистанционной форме (без отрыва от работы), проходит на образовательном портале http://portaldpo.ru/. График обучения свободный, учебные материалы доступны 24 часа в сутки.

Зачисление на обучение происходит каждый рабочий день. Начать обучение можно сразу же после заключения и оплаты договора. Если Вы не успели завершить обучение в сроки, установленные договором, Вам будет бесплатно продлен доступ к образовательному порталу.

 

 

Профессиональная переподготовка логопедов дистанционно в Москве и Регионах

«Логопедия» - Профессиональная переподготовка логопедов дистанционно в Москве и Регионах
Array
(
    [ID] => 716
    [~ID] => 716
    [NAME] => Логопедия
    [~NAME] => Логопедия
    [IBLOCK_ID] => 5
    [~IBLOCK_ID] => 5
    [IBLOCK_SECTION_ID] => 55
    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 55
    [DETAIL_TEXT] => 

Логопедия – раздел педагогической науки, изучающий дефекты и нарушения речи, природу их возникновения и возможности коррекции. Работа логопеда связана с устранением и профилактикой развития речевых дефектов посредством коррекционного обучения. Нарушения речи проявляются как в разговоре, так и в трудностях, сопутствующих письму и чтению, которые препятствуют нормальному развитию и социальному взаимодействию детей и взрослых.


В Межрегиональной Академии дополнительного профессионального образования (МА ДПО) реализуются программы дистанционных курсов профессиональной переподготовки по специальности «Логопедия», ориентированные на тех, кто имеет высшее или среднее специальное образование и желает получить дополнительную квалификацию по данному направлению педагогической деятельности. По результатам итоговой аттестации специалисты получают диплом логопеда (установленного образца), который утверждает их право вести профессиональную деятельность в выбранной сфере.

Программа профессиональной переподготовки по курсу «Логопедия»

Обучение производится по двум направлениям подготовки, которые включают в себя следующие разделы:

«Основы логопедической работы»:

  • Методологические основы логопедии
  • Психолого-педагогические технологии диагностики речевых нарушений
  • Психофизиология речи
  • Психофизиология письма и чтения
  • Нарушения темпо-ритмической организации
  • Нарушения письменной речи
  • Нарушения голосообразования

 

«Организация и программа логопедической работы, психолого-педагогическое сопровождение лиц с речевой патологией»:

    • Психологические аспекты логопедической деятельности
    • Методика обучения речи детей дошкольного возраста
    • Организация и методы коррекционной работы школьного логопеда
    • Логопедическое воздействие по преодолению недоразвития речи у дошкольников с СДВГ
    • Развитие и корректировка речи у детей с ДЦП
    • Коррекционно-педагогическая работа с детьми с синдромом Дауна
    • Логопедические реабилитационные технологии

Длительность дистанционных курсов для логопедов варьируется от 252 до 512 лекционных часов.

 

Условия обучения на курсах по программе "Логопедия"

  • Для поступления на программу профессиональной переподготовки «Логопедия» необходимо иметь среднее специальное или высшее образование.
  • Для подачи заявки на обучение необходимо предоставить соответствующие документы об образовании, прохождение вступительных испытаний не требуется.
  • Обучение проводится дистанционно, а также предполагается проведение практических занятий для тех, у кого имеется возможность их посещения. Каждому участнику будет предоставлен доступ к порталу с объемной библиотекой методической и научной литературы, где осуществляются интерактивные тестирования. Практические занятия организуются под контролем преподавателей Академии.
  • Документ, выдаваемый по окончании курса: диплом логопеда (логопеда-дефектолога) установленного образца.

 

 

[~DETAIL_TEXT] =>

Логопедия – раздел педагогической науки, изучающий дефекты и нарушения речи, природу их возникновения и возможности коррекции. Работа логопеда связана с устранением и профилактикой развития речевых дефектов посредством коррекционного обучения. Нарушения речи проявляются как в разговоре, так и в трудностях, сопутствующих письму и чтению, которые препятствуют нормальному развитию и социальному взаимодействию детей и взрослых.


В Межрегиональной Академии дополнительного профессионального образования (МА ДПО) реализуются программы дистанционных курсов профессиональной переподготовки по специальности «Логопедия», ориентированные на тех, кто имеет высшее или среднее специальное образование и желает получить дополнительную квалификацию по данному направлению педагогической деятельности. По результатам итоговой аттестации специалисты получают диплом логопеда (установленного образца), который утверждает их право вести профессиональную деятельность в выбранной сфере.

Программа профессиональной переподготовки по курсу «Логопедия»

Обучение производится по двум направлениям подготовки, которые включают в себя следующие разделы:

«Основы логопедической работы»:

  • Методологические основы логопедии
  • Психолого-педагогические технологии диагностики речевых нарушений
  • Психофизиология речи
  • Психофизиология письма и чтения
  • Нарушения темпо-ритмической организации
  • Нарушения письменной речи
  • Нарушения голосообразования

 

«Организация и программа логопедической работы, психолого-педагогическое сопровождение лиц с речевой патологией»:

    • Психологические аспекты логопедической деятельности
    • Методика обучения речи детей дошкольного возраста
    • Организация и методы коррекционной работы школьного логопеда
    • Логопедическое воздействие по преодолению недоразвития речи у дошкольников с СДВГ
    • Развитие и корректировка речи у детей с ДЦП
    • Коррекционно-педагогическая работа с детьми с синдромом Дауна
    • Логопедические реабилитационные технологии

Длительность дистанционных курсов для логопедов варьируется от 252 до 512 лекционных часов.

 

Условия обучения на курсах по программе "Логопедия"

  • Для поступления на программу профессиональной переподготовки «Логопедия» необходимо иметь среднее специальное или высшее образование.
  • Для подачи заявки на обучение необходимо предоставить соответствующие документы об образовании, прохождение вступительных испытаний не требуется.
  • Обучение проводится дистанционно, а также предполагается проведение практических занятий для тех, у кого имеется возможность их посещения. Каждому участнику будет предоставлен доступ к порталу с объемной библиотекой методической и научной литературы, где осуществляются интерактивные тестирования. Практические занятия организуются под контролем преподавателей Академии.
  • Документ, выдаваемый по окончании курса: диплом логопеда (логопеда-дефектолога) установленного образца.

 

 

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => [~PREVIEW_TEXT] => [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [DETAIL_PICTURE] => [~DETAIL_PICTURE] => [TIMESTAMP_X] => 22.11.2019 10:45:17 [~TIMESTAMP_X] => 22.11.2019 10:45:17 [ACTIVE_FROM] => [~ACTIVE_FROM] => [LIST_PAGE_URL] => [~LIST_PAGE_URL] => [DETAIL_PAGE_URL] => /pp-logopediya/ [~DETAIL_PAGE_URL] => /pp-logopediya/ [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [CODE] => pp-logopediya [~CODE] => pp-logopediya [EXTERNAL_ID] => 716 [~EXTERNAL_ID] => 716 [IBLOCK_TYPE_ID] => 1c_catalog [~IBLOCK_TYPE_ID] => 1c_catalog [IBLOCK_CODE] => dpo [~IBLOCK_CODE] => dpo [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 5 [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 5 [LID] => s1 [~LID] => s1 [NAV_RESULT] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => [IPROPERTY_VALUES] => Array ( [SECTION_META_TITLE] => Переподготовка и повышение квалификации педагогов и учителей - программы обучения в сфере "Педагогическая деятельность" в Москве [ELEMENT_META_TITLE] => «Логопедия» - Профессиональная переподготовка логопедов дистанционно в Москве и Регионах [ELEMENT_META_DESCRIPTION] => МАДПО предлагает пройти профессиональную переподготовку по специальности "Логопедия". По окончании обучения на курса выдаем диплом логопеда установленного образца. [SECTION_META_KEYWORDS] => обучение учителей и пелагогов [SECTION_META_DESCRIPTION] => Пройдите обучение в МАДПО на дистанционном курсе профессиональной переподготовки или повышения квалификации для учителей и педагогов, получите диплом установленного образца. [ELEMENT_META_KEYWORDS] => Логопедия профессиональная переподготовка ) [FIELDS] => Array ( ) [PROPERTIES] => Array ( [other_programs] => Array ( [ID] => 1 [TIMESTAMP_X] => 2020-01-14 11:38:45 [IBLOCK_ID] => 5 [NAME] => Связанные программы [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => other_programs [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => E [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => Y [XML_ID] => 1 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 5 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => EAutocomplete [USER_TYPE_SETTINGS] => Array ( [VIEW] => T [SHOW_ADD] => N [MAX_WIDTH] => 0 [MIN_HEIGHT] => 24 [MAX_HEIGHT] => 1000 [BAN_SYM] => ,; [REP_SYM] => [OTHER_REP_SYM] => [IBLOCK_MESS] => N ) [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => [VALUE] => [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Связанные программы [~DEFAULT_VALUE] => ) [other_programs_links] => Array ( [ID] => 2 [TIMESTAMP_X] => 2020-01-14 11:38:45 [IBLOCK_ID] => 5 [NAME] => Ссылки [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => other_programs_links [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => Y [XML_ID] => 2 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => Y [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => [VALUE] => [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Ссылки [~DEFAULT_VALUE] => ) [h2] => Array ( [ID] => 3 [TIMESTAMP_X] => 2020-01-14 11:38:45 [IBLOCK_ID] => 5 [NAME] => h2 [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => h2 [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 3 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 14 [VALUE] => Профессиональная переподготовка по специальности «Логопед» [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => Профессиональная переподготовка по специальности «Логопед» [~DESCRIPTION] => [~NAME] => h2 [~DEFAULT_VALUE] => ) [subtitle] => Array ( [ID] => 4 [TIMESTAMP_X] => 2020-01-14 11:38:45 [IBLOCK_ID] => 5 [NAME] => Подзаголовок [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => subtitle [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 60 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 4 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 1390 [VALUE] => ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Подзаголовок [~DEFAULT_VALUE] => ) [TABLE] => Array ( [ID] => 7 [TIMESTAMP_X] => 2020-01-14 11:38:45 [IBLOCK_ID] => 5 [NAME] => Таблица с программами [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => TABLE [DEFAULT_VALUE] => Array ( [TYPE] => HTML [TEXT] => ) [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 7 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => HTML [USER_TYPE_SETTINGS] => Array ( [height] => 400 ) [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 1036 [VALUE] => Array ( [TEXT] => <p> Программы по направлению </p>"<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"><tbody><tr><th> Название</th><th> Продолжительность курса</th> <th>Требования для поступающих </th><th> Программа курса</th></tr><tr><td>Педагог - логопед</td><td>252 ч.</td><td>Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образования</td><td>doc</td></tr><tr><td>Педагог - логопед</td><td>502 ч.</td><td>Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образования</td><td>doc</td></tr><tr><td>Педагог - логопед</td><td>512 ч.</td><td>Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образования</td><td>doc</td></tr><tr><td>Педагог - логопед</td><td>566 ч.</td><td>Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образования</td><td>doc</td></tr><tr><td>Организация и содержание логопедической работы, психолого-педагогическое сопровождение лиц с речевой патологией</td><td>252 - 512 ч.</td><td>Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образования</td><td>doc</td></tr><tr><td>Логопедия</td><td>250 - 1100 ч.</td><td>Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образования</td><td>doc</td></tr><tr><td>Логопед - афазиолог</td><td>250 - 1100 ч.</td><td>Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образования</td><td>doc</td></tr><tbody></table> [TYPE] => HTML ) [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => Array ( [TEXT] =>

Программы по направлению

"
Название Продолжительность курса Требования для поступающих Программа курса
Педагог - логопед252 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Педагог - логопед502 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Педагог - логопед512 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Педагог - логопед566 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Организация и содержание логопедической работы, психолого-педагогическое сопровождение лиц с речевой патологией252 - 512 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Логопедия250 - 1100 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Логопед - афазиолог250 - 1100 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
[TYPE] => HTML ) [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Таблица с программами [~DEFAULT_VALUE] => Array ( [TYPE] => HTML [TEXT] => ) ) [PLANS] => Array ( [ID] => 10 [TIMESTAMP_X] => 2020-01-14 11:38:45 [IBLOCK_ID] => 5 [NAME] => Учебные планы [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => PLANS [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => G [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 10 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 9 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => [VALUE] => [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Учебные планы [~DEFAULT_VALUE] => ) [TOP_PANEL] => Array ( [ID] => 11 [TIMESTAMP_X] => 2020-01-14 11:38:45 [IBLOCK_ID] => 5 [NAME] => Верхняя плашка [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => TOP_PANEL [DEFAULT_VALUE] => Array ( [TYPE] => HTML [TEXT] => ) [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 11 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => HTML [USER_TYPE_SETTINGS] => Array ( [height] => 200 ) [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => [VALUE] => [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Верхняя плашка [~DEFAULT_VALUE] => Array ( [TYPE] => HTML [TEXT] => ) ) ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( [h2] => Array ( [ID] => 3 [TIMESTAMP_X] => 2020-01-14 11:38:45 [IBLOCK_ID] => 5 [NAME] => h2 [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => h2 [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 3 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 14 [VALUE] => Профессиональная переподготовка по специальности «Логопед» [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => Профессиональная переподготовка по специальности «Логопед» [~DESCRIPTION] => [~NAME] => h2 [~DEFAULT_VALUE] => [DISPLAY_VALUE] => Профессиональная переподготовка по специальности «Логопед» ) [subtitle] => Array ( [ID] => 4 [TIMESTAMP_X] => 2020-01-14 11:38:45 [IBLOCK_ID] => 5 [NAME] => Подзаголовок [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => subtitle [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 60 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 4 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 1390 [VALUE] => ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Подзаголовок [~DEFAULT_VALUE] => [DISPLAY_VALUE] => ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ) ) [IBLOCK] => Array ( [ID] => 5 [~ID] => 5 [TIMESTAMP_X] => 11.06.2021 10:39:33 [~TIMESTAMP_X] => 11.06.2021 10:39:33 [IBLOCK_TYPE_ID] => 1c_catalog [~IBLOCK_TYPE_ID] => 1c_catalog [LID] => s1 [~LID] => s1 [CODE] => dpo [~CODE] => dpo [NAME] => Направления [~NAME] => Направления [ACTIVE] => Y [~ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [LIST_PAGE_URL] => [~LIST_PAGE_URL] => [DETAIL_PAGE_URL] => /#ELEMENT_CODE#/ [~DETAIL_PAGE_URL] => /#ELEMENT_CODE#/ [SECTION_PAGE_URL] => /#SECTION_CODE_PATH#/ [~SECTION_PAGE_URL] => /#SECTION_CODE_PATH#/ [CANONICAL_PAGE_URL] => [~CANONICAL_PAGE_URL] => [PICTURE] => [~PICTURE] => [DESCRIPTION] => [~DESCRIPTION] => [DESCRIPTION_TYPE] => text [~DESCRIPTION_TYPE] => text [RSS_TTL] => 24 [~RSS_TTL] => 24 [RSS_ACTIVE] => Y [~RSS_ACTIVE] => Y [RSS_FILE_ACTIVE] => N [~RSS_FILE_ACTIVE] => N [RSS_FILE_LIMIT] => [~RSS_FILE_LIMIT] => [RSS_FILE_DAYS] => [~RSS_FILE_DAYS] => [RSS_YANDEX_ACTIVE] => N [~RSS_YANDEX_ACTIVE] => N [XML_ID] => 5 [~XML_ID] => 5 [TMP_ID] => 812b944a41f8da4bea2f8bf695016b07 [~TMP_ID] => 812b944a41f8da4bea2f8bf695016b07 [INDEX_ELEMENT] => Y [~INDEX_ELEMENT] => Y [INDEX_SECTION] => Y [~INDEX_SECTION] => Y [WORKFLOW] => N [~WORKFLOW] => N [BIZPROC] => N [~BIZPROC] => N [SECTION_CHOOSER] => L [~SECTION_CHOOSER] => L [LIST_MODE] => C [~LIST_MODE] => C [RIGHTS_MODE] => S [~RIGHTS_MODE] => S [SECTION_PROPERTY] => N [~SECTION_PROPERTY] => N [PROPERTY_INDEX] => N [~PROPERTY_INDEX] => N [VERSION] => 1 [~VERSION] => 1 [LAST_CONV_ELEMENT] => 0 [~LAST_CONV_ELEMENT] => 0 [SOCNET_GROUP_ID] => [~SOCNET_GROUP_ID] => [EDIT_FILE_BEFORE] => [~EDIT_FILE_BEFORE] => [EDIT_FILE_AFTER] => [~EDIT_FILE_AFTER] => [SECTIONS_NAME] => Разделы [~SECTIONS_NAME] => Разделы [SECTION_NAME] => Раздел [~SECTION_NAME] => Раздел [ELEMENTS_NAME] => Элементы [~ELEMENTS_NAME] => Элементы [ELEMENT_NAME] => Элемент [~ELEMENT_NAME] => Элемент [EXTERNAL_ID] => 5 [~EXTERNAL_ID] => 5 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SERVER_NAME] => madpo.ru [~SERVER_NAME] => madpo.ru ) [SECTION] => Array ( [PATH] => Array ( [0] => Array ( [ID] => 54 [~ID] => 54 [CODE] => pedagogi [~CODE] => pedagogi [XML_ID] => 54 [~XML_ID] => 54 [EXTERNAL_ID] => 54 [~EXTERNAL_ID] => 54 [IBLOCK_ID] => 5 [~IBLOCK_ID] => 5 [IBLOCK_SECTION_ID] => [~IBLOCK_SECTION_ID] => [SORT] => 10 [~SORT] => 10 [NAME] => Педагогическая деятельность [~NAME] => Педагогическая деятельность [ACTIVE] => Y [~ACTIVE] => Y [DEPTH_LEVEL] => 1 [~DEPTH_LEVEL] => 1 [SECTION_PAGE_URL] => /pedagogi/ [~SECTION_PAGE_URL] => /pedagogi/ [IBLOCK_TYPE_ID] => 1c_catalog [~IBLOCK_TYPE_ID] => 1c_catalog [IBLOCK_CODE] => dpo [~IBLOCK_CODE] => dpo [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 5 [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 5 [GLOBAL_ACTIVE] => Y [~GLOBAL_ACTIVE] => Y [IPROPERTY_VALUES] => Array ( [SECTION_META_TITLE] => Переподготовка и повышение квалификации педагогов и учителей - программы обучения в сфере "Педагогическая деятельность" в Москве [SECTION_META_KEYWORDS] => обучение учителей и пелагогов [SECTION_META_DESCRIPTION] => Пройдите обучение в МАДПО на дистанционном курсе профессиональной переподготовки или повышения квалификации для учителей и педагогов, получите диплом установленного образца. ) ) [1] => Array ( [ID] => 55 [~ID] => 55 [CODE] => pedagogi-professionalnaya-perepodgotovka [~CODE] => pedagogi-professionalnaya-perepodgotovka [XML_ID] => 55 [~XML_ID] => 55 [EXTERNAL_ID] => 55 [~EXTERNAL_ID] => 55 [IBLOCK_ID] => 5 [~IBLOCK_ID] => 5 [IBLOCK_SECTION_ID] => 54 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 54 [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [NAME] => Профессиональная переподготовка [~NAME] => Профессиональная переподготовка [ACTIVE] => Y [~ACTIVE] => Y [DEPTH_LEVEL] => 2 [~DEPTH_LEVEL] => 2 [SECTION_PAGE_URL] => /pedagogi/pedagogi-professionalnaya-perepodgotovka/ [~SECTION_PAGE_URL] => /pedagogi/pedagogi-professionalnaya-perepodgotovka/ [IBLOCK_TYPE_ID] => 1c_catalog [~IBLOCK_TYPE_ID] => 1c_catalog [IBLOCK_CODE] => dpo [~IBLOCK_CODE] => dpo [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 5 [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 5 [GLOBAL_ACTIVE] => Y [~GLOBAL_ACTIVE] => Y [IPROPERTY_VALUES] => Array ( [SECTION_META_TITLE] => Переподготовка и повышение квалификации педагогов и учителей - программы обучения в сфере "Педагогическая деятельность" в Москве [SECTION_META_KEYWORDS] => обучение учителей и пелагогов [SECTION_META_DESCRIPTION] => Пройдите обучение в МАДПО на дистанционном курсе профессиональной переподготовки или повышения квалификации для учителей и педагогов, получите диплом установленного образца. [ELEMENT_META_TITLE] => «Профессиональная переподготовка»: пройти курсы профессиональной переподготовки дистанционно в МАДПО [ELEMENT_META_KEYWORDS] => Профессиональная переподготовка профессиональная переподготовка [ELEMENT_META_DESCRIPTION] => Пройдите обучение в МАДПО на дистанционном курсе профессиональной переподготовки по направлению "Профессиональная переподготовка" и получите диплом установленного образца. ) ) ) ) [SECTION_URL] => /pedagogi/pedagogi-professionalnaya-perepodgotovka/ [META_TAGS] => Array ( [TITLE] => Логопедия [BROWSER_TITLE] => «Логопедия» - Профессиональная переподготовка логопедов дистанционно в Москве и Регионах [KEYWORDS] => Логопедия профессиональная переподготовка [DESCRIPTION] => МАДПО предлагает пройти профессиональную переподготовку по специальности "Логопедия". По окончании обучения на курса выдаем диплом логопеда установленного образца. ) [UF_DOCUMENTS] => Array ( [0] => 1182 [1] => 853 ) [SIMILAR] => Array ( [TOLEFT] => Array ( [ID] => 715 [NAME] => Коррекционная педагогика [DETAIL_URL] => /pp-korrektsionnaya-pedagogika/ [h2] => Профессиональная переподготовка по специальности "Коррекционный педагог" ) [TORIGHT] => Array ( [ID] => 717 [NAME] => Методист ДПО [DETAIL_URL] => /pp-metodist-dpo/ [h2] => Профессиональная переподготовка по специальности "Методист ДПО (дополнительного профессионального образования)" ) ) )

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Логопедия – раздел педагогической науки, изучающий дефекты и нарушения речи, природу их возникновения и возможности коррекции. Работа логопеда связана с устранением и профилактикой развития речевых дефектов посредством коррекционного обучения. Нарушения речи проявляются как в разговоре, так и в трудностях, сопутствующих письму и чтению, которые препятствуют нормальному развитию и социальному взаимодействию детей и взрослых.


В Межрегиональной Академии дополнительного профессионального образования (МА ДПО) реализуются программы дистанционных курсов профессиональной переподготовки по специальности «Логопедия», ориентированные на тех, кто имеет высшее или среднее специальное образование и желает получить дополнительную квалификацию по данному направлению педагогической деятельности. По результатам итоговой аттестации специалисты получают диплом логопеда (установленного образца), который утверждает их право вести профессиональную деятельность в выбранной сфере.

Программа профессиональной переподготовки по курсу «Логопедия»

Обучение производится по двум направлениям подготовки, которые включают в себя следующие разделы:

«Основы логопедической работы»:

  • Методологические основы логопедии
  • Психолого-педагогические технологии диагностики речевых нарушений
  • Психофизиология речи
  • Психофизиология письма и чтения
  • Нарушения темпо-ритмической организации
  • Нарушения письменной речи
  • Нарушения голосообразования

 

«Организация и программа логопедической работы, психолого-педагогическое сопровождение лиц с речевой патологией»:

    • Психологические аспекты логопедической деятельности
    • Методика обучения речи детей дошкольного возраста
    • Организация и методы коррекционной работы школьного логопеда
    • Логопедическое воздействие по преодолению недоразвития речи у дошкольников с СДВГ
    • Развитие и корректировка речи у детей с ДЦП
    • Коррекционно-педагогическая работа с детьми с синдромом Дауна
    • Логопедические реабилитационные технологии

Длительность дистанционных курсов для логопедов варьируется от 252 до 512 лекционных часов.

 

Условия обучения на курсах по программе "Логопедия"

  • Для поступления на программу профессиональной переподготовки «Логопедия» необходимо иметь среднее специальное или высшее образование.
  • Для подачи заявки на обучение необходимо предоставить соответствующие документы об образовании, прохождение вступительных испытаний не требуется.
  • Обучение проводится дистанционно, а также предполагается проведение практических занятий для тех, у кого имеется возможность их посещения. Каждому участнику будет предоставлен доступ к порталу с объемной библиотекой методической и научной литературы, где осуществляются интерактивные тестирования. Практические занятия организуются под контролем преподавателей Академии.
  • Документ, выдаваемый по окончании курса: диплом логопеда (логопеда-дефектолога) установленного образца.

 

 

Выдаваемый документ:

Похожие программы:

Программы по направлению

"
Название Продолжительность курса Требования для поступающих Программа курса
Педагог - логопед252 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Педагог - логопед502 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Педагог - логопед512 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Педагог - логопед566 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Организация и содержание логопедической работы, психолого-педагогическое сопровождение лиц с речевой патологией252 - 512 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Логопедия250 - 1100 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc
Логопед - афазиолог250 - 1100 ч.Документ, подтверждающий наличие среднего профессионального или высшего образованияdoc

Есть вопросы?

Оставьте свои данные через форму обратной связи и мы перезвоним Вам!


Логопедия — профессиональная переподготовка в Ростове-на-Дону на курсах дистанционно

Логопедия — профессиональная переподготовка в Ростове-на-Дону на курсах дистанционно | НАСТ

Выдаваемый документ

Благодарим
за ваше обращение!

Вы оставили заявку в нерабочее время.
Мы перезвоним Вам с 6:00 (МСК)

Источник изображения: freepik/freepik

Дополнительное образование в НАСТ — это:

  • учеба по собственному расписанию, 
  • скидки группам от трех человек,
  • неограниченные бесплатные пересдачи, 
  • круглосуточная техническая поддержка,
  • персональный менеджер,
  • учеба без отрыва от работы.

Приобретаемые навыки и знания

Логопед в медицине проводит нейропсихологическое обследование пациентов с дефектами психических функций и речи. Совместно с лечащим врачом специалист составляет план реабилитации больных с дизартрией, афазией, заиканием, апраксией и другими нарушениями. Чтобы освоить профессию, слушатели курса логопедии по дистанционным программам изучают:

  • правила постановки произношения звуков;
  • методы улучшения грамотности речи;
  • способы расширения словарного запаса пациента;
  • принцип повышения четкости произношения слов больным;
  • методы коррекции речевых ошибок;
  • основы применения реабилитационных мер к пациентам;
  • механизмы и причины образования дефектов речи;
  • способы разработки методов корректировки речевых нарушений;
  • методы выявления поражений в органах речи.

В компетенции логопеда входит работа с органами ротовой полости и голосовыми связками. После переподготовки выпускники курса смогут устранять дисфонию, афонию, брадилалию, ринофонии голоса и другие нарушения.

Выдаваемые документы

  • Диплом установленного образца о профессиональной переподготовке по логопедии.

Программа обучения

Формат

Проводим курсы профессиональной переподготовки по дистанционным программам и в очной форме. При выборе удаленной программы слушатели могут:

  • совмещать работу и учебу;
  • составить собственный график занятий;
  • применять освоенные навыки в работе еще до завершения обучения;
  • начать курс, не дожидаясь набора группы.

Профессиональная переподготовка по дистанционным программам подходит специалистам, которые живут или работают далеко от образовательных учреждений.

Для освоения профессии с применением удаленных программ, слушатели получают доступ к литературе, презентациям, нормативной базе и видеолекциям в личном кабинете. После изучения дисциплин необходимо пройти итоговое тестирование.

Сроки

Профессиональная переподготовка по дистанционным типовым программам длится 512 часов. Учиться можно до 8 часов в день, поэтому на освоение профессии нужно от 3 месяцев. Количество часов ежедневного обучения согласуем с клиентами до начала курса.

Открытая образовательная лицензия академии позволяет разрабатывать персональные учебные планы: вносить дополнительные дисциплины, изменять количество часов и форму контроля знаний.

Условия зачисления

Образование

Поступить на курсы могут:

  • специалисты с высшим профессиональным образованием;
  • студенты, обучающиеся в вузе по специальностям высшего образования.

Необходимые документы

Для поступления в академию нужно подписать заявление на зачисление и отправить по электронной почте сканы:

  • паспорта;
  • диплома об образовании;
  • удостоверения о перемене имени, если Ф. И. О. в документах разные.

Стоимость профессиональной переподготовки по логопедии в Ростове-на-Дону

Цену обучения рассчитывает персональный менеджер на основе типа учебного плана, количества часов и формата переподготовки. Чтобы получить скидку, отправляйте на курсы трех и более сотрудников одновременно.

Рассчитайте точную стоимость на онлайн-калькуляторе или позвоните по телефону 8 (800) 505-76-10.


Национальная академия современных технологий

проспект Буденновский, д. 50 Ростов-на-Дону, Россия

8 (800) 505-76-10 [email protected]

Бесплатная консультация

Благодарим
за ваше обращение!

Вы оставили заявку в нерабочее время.
Мы перезвоним Вам с 6:00 (МСК).

Национальная академия современных технологий

проспект Буденновский, д. 50 Ростов-на-Дону, Россия

8 (800) 505-76-10 [email protected] https://nastobr.com ▲

× Мы используем файлы cookie, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта.
Продолжая пользование данным сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie.

Профессиональная переподготовка педагогических работников общеобразовательных организаций

Перечень программ и курсов

Логопедия

Объем программы: 1120

Срок обучения: 2года

Форма обучения: Очно-заочная;

Программа предназначена для специалистов с высшим образованием.

Программа направлена на формирование у слушателей профессиональных и специальных компетенций, предполагающих умение анализировать и определять структуру речевого дефекта при каждой форме речевой патологии, устанавливать причины и механизмы речевых расстройств, определять психолого-педагогические критерии выделения основных клинических форм, а также осуществлять коррекционно-педагогическую (логопедическую) деятельность в условиях как специальных, так и общеобразовательных учреждений.

Цель программы состоит в том, чтобы дать слушателям систему знаний, умений и навыков, позволяющих учесть в целенаправленном педагогическом процессе различные психофизические нарушения в развитии детей с особыми образовательными потребностями и успешно преодолевать эти нарушения, создавая условия для всестороннего развития личности ребенка.

Для того чтобы поступить на данную программу профессиональной переподготовки, не обязательно иметь специальное образование – обучение проходит в пределах имеющегося у Вас профессионального образования (среднего или высшего). По завершении программы Вы получите диплом установленного образца, дающий право на ведение профессиональной деятельности в области логопедии.

Основные профессиональные компетенции, которыми овладевают слушатели:

• получают представления о современных подходах к изучению и классификации нарушений речи;

• получают общие представления о разработке коррекционно-развивающих и логопедических программ для детей, подростков и взрослых, имеющих нарушения речи;

• получают представления об особенностях планирования и реализации образовательной (логопедической) работы в группах комбинированной компенсирующей направленности и в классе общеобразовательной школы соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования и начального общего и основными образовательными программами;

• овладевают знаниями о методах и приемах психолого-педагогического и логопедического обследования лиц с нарушениями речи;

• получают представления о разработке направлений и рациональном выборе методов и приемов логопедической работы с людьми с различными клиническими формами нарушений речи в соответствии со структурой дефекта;

• получают представления о современных тенденциях развития логопедии, актуальных нормативно-правовых документах на территории РФ.

Стоимость: 36000

Отправить заявку

Педагогика и методика дошкольного образования

Объем программы: 520

Срок обучения: 1год

Форма обучения: Очно-заочная;

Программа предназначена для профессиональной переподготовки специалистов, имеющих высшее или среднее профессиональное образование (педагогического или иного профиля), для выполнения профессиональной деятельности в сфере дошкольного образования (воспитание и обучение детей дошкольного возраста в образовательных организациях разного типа, вида и в домашних условиях).

Целью данной программы является формирование и развитие компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность в сфере дошкольного образования.

Программа составлена в соответствии с современным уровнем развития теории и практики дошкольного образования и включает общепрофессиональные дисциплины, дисциплины предметной, профильной подготовки и дисциплины по выбору:

• Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности.

• Общая и дошкольная педагогика.

• Детская психология.

• Основы специальной педагогики и психологии.

• Теория воспитания: современная интерпретация.

• Теоретические и методические основы: Основы педагогического мастерства.

организации продуктивных видов деятельности;

игровой, социально-коммуникативной, познавательной деятельности;

развития речи;

художественно-эстетического, физического развития дошкольников.

• Современные педагогические технологии в системе дошкольного образования.

Для закрепления, расширения, углубления и систематизации знаний, полученных слушателями в ходе освоения учебных дисциплин программы осуществляется учебная практика

Стоимость: 18500

Отправить заявку

Педагогика и методика дошкольного образования

Объем программы: 520

Срок обучения: 6 ─ 12месяцев

Форма обучения: Дистанционная;

Контингент слушателей: специалисты с высшим и (или) средним профессиональным образованием.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу профессиональной переподготовки, специалистов для выполнения профессиональной деятельности в сфере дошкольного образования (воспитание и обучение детей дошкольного возраста в образовательных организациях разного типа, вида и в домашних условиях).

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу профессиональной переподготовки по направлению Педагогика и методика дошкольного образования являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Вид профессиональной деятельности, к которому готовятся выпускники:

педагогическая деятельность:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования;

осуществление обучения и воспитания в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов; использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области; обеспечение образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей;

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами, родителями (законными представителями) обучающихся, участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом для решения задач профессиональной деятельности;

формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.

Стоимость: 14500

Отправить заявку

Теория и методика обучения учебной дисциплине (история, математика, химия и другие) в образовательной организации

Объем программы: 520

Срок обучения: 6 ─ 12месяцев

Форма обучения: Дистанционная;

Контингент слушателей: специалисты с высшим и (или) средним профессиональным образованием.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу Теория и методика обучения учебной дисциплине в образовательной организации, включает обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу Теория и методика обучения учебной дисциплине в образовательной организации, являются обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу:

педагогическая; проектная; исследовательская; культурно-просветительская.

Выпускник, освоивший программу, в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа профессиональной переподготовки, должен быть готов решать следующие профессиональные задачи:

педагогическая деятельность:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования;

осуществление обучения и воспитания в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

обеспечение образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей;

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами, родителями (законными представителями) обучающихся, участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом для решения задач профессиональной деятельности;

формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;

проектная деятельность:

проектирование содержания образовательных программ и современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности через учебные предметы;

моделирование индивидуальных маршрутов обучения, воспитания и развития обучающихся, а также собственного образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

исследовательская деятельность:

постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования;

использование в профессиональной деятельности методов научного исследования;

культурно-просветительская деятельность:

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

Стоимость: 14500

Отправить заявку

Педагогика и психология

Объем программы: 1296

Срок обучения: 2года

Форма обучения: Очно-заочная;

Контингент слушателей: специалисты с высшим профессиональным образованием.

Область профессиональной деятельности выпускников - психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу профессиональной переподготовки по направлению Педагогика и психология, являются психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения.

Вид профессиональной деятельности, к которому готовятся выпускники: Психолого-педагогическое сопровождение

проведение психологического (диагностического) обследования детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов;

проведение коррекционно-развивающих занятий по рекомендованным методикам;

разработка с педагогическими работниками с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей и их общения в образо¬вательных учреждениях и в семье;

создание во внешкольной деятельности благоприятных условий для развития творческих возможностей каждого ребенка;

помощь школьникам в процессе профессиональной ориентации и профессионального самоопределения;

участие в разработке индивидуальных траекторий развития детей и подростков

Стоимость: 28000

Отправить заявку

Олигофренопедагогика

Объем программы: 520

Срок обучения: 6 ─ 12месяцев

Форма обучения: Дистанционная;

Контингент слушателей: лица, имеющие высшее образование и лица, получающие высшее образование.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу профессиональной переподготовки, включает образование лиц (детей, подростков и взрослых) с ограниченными возможностями здоровья на базе организаций образования, социальной сферы и здравоохранения.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу профессиональной переподготовки по направлению Олигофренопедагогика являются: коррекционно-развивающий (учебно-воспитательный) и реабилитационный процессы; коррекционно-образовательные, реабилитационные, социально-адаптационные и образовательные системы.

Вид профессиональной деятельности, к которому готовятся выпускники:

коррекционно-педагогическая деятельность:

  • коррекция нарушений развития в условиях личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию лиц с ограниченными возможностями здоровья;
  • планирование коррекционно-развивающей работы на основе результатов психолого-педагогической диагностики лиц с ограниченными возможностями здоровья, выбор учебно-методического обеспечения;
  • изучение, образование, развитие, абилитация, реабилитация и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях, а также в организациях здравоохранения и социальной защиты;
  • разработка индивидуальной образовательно-коррекционной программы, планирование коррекционно-развивающей работы на основе результатов психолого-педагогической диагностики лиц с ограниченными возможностями здоровья, выбор и создание учебно-методического обеспечения;
  • осуществление психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья;
  • планирование коррекционно-развивающей работы на основе результатов психологической диагностики лиц с ограниченными возможностями здоровья, выбор учебно-методического обеспечения;

исследовательская деятельность:

  • решение исследовательских задач, сбор, анализ и систематизация информации в сфере профессиональной деятельности;
  • проектирование содержания образовательных программ с учетом особенностей индивидуальных способностей ребенка с ограниченными возможностями здоровья;
  • постановка и решение исследовательских задач, сбор, анализ и систематизация информации в сфере профессиональной деятельности;
  • обобщение и презентация результатов исследовательской деятельности.

Стоимость: 14500

Отправить заявку

Образование в области иностранного языка (английский язык)

Объем программы: 1344

Срок обучения: 2года

Форма обучения: Очно-заочная;

Контингент слушателей: специалисты с высшим профессиональным образованием.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу профессиональной переподготовки, включает: создание условий для подготовки и переподготовки преподавателей образовательных учреждений разных типов и видов по вопросам преподавания английского языка с формированием устойчивых коммуникационных и методических связей преподавателей на основе современных информационных технологий.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу профессиональной переподготовки по направлению

Образование в области иностранного языка (английский язык) являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Вид профессиональной деятельности, к которому готовятся выпускники: педагогическая деятельность:

  • изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования;
  • осуществление обучения и воспитания в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов; использование технологий, -соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области; обеспечение образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей;
  • организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами, родителями (законными представителями) обучающихся, участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом для решения задач профессиональной деятельности;
  • формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;
  • осуществление профессионального самообразования и личностного роста;
  • обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.

Стоимость: 44000

Отправить заявку

Преподавание русского языка как иностранного/неродного

Объем программы: 504

Срок обучения: 1год

Форма обучения: Очно-заочная;

Контингент слушателей: специалисты с высшим профессиональным образованием. На обучение приглашаются слушатели, имеющие высшее филологическое или педагогическое образование (стаж педагогической работы в иностранной аудитории необязателен).

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу профессиональной переподготовки, включает: создание условий для подготовки и переподготовки преподавателей образовательных учреждений разных типов и видов по вопросам преподавания русского языка как неродного с формированием устойчивых коммуникационных и методических связей преподавателей на основе современных информационных технологий.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу профессиональной переподготовки по направлению Преподавание русского языка как иностранного/неродного являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Вид профессиональной деятельности, к которому готовятся выпускники: педагогическая деятельность:

  • изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области изучения русского языка как иностранного;
  • осуществление обучения в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов; использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области; обеспечение образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей лиц изучающих русский язык как неродной;

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, для решения задач профессиональной деятельности на русском языке;

формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста литературы на русском языке;

обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.

Стоимость: 20000

Отправить заявку

Педагогика дополнительного образования детей и взрослых

Объем программы: 520

Срок обучения: 6 ─ 12месяцев

Форма обучения: Дистанционная;

Контингент слушателей: специалисты с высшим и (или) средним профессиональным образованием.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу Педагогика дополнительного образования детей и взрослых, включает образование, социальную сферу, культуру.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу Педагогика дополнительного образования детей и взрослых, являются обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу:

педагогическая; проектная; исследовательская; культурно-просветительская.

Выпускник, освоивший программу, в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа профессиональной переподготовки, должен быть готов решать следующие профессиональные задачи:

педагогическая деятельность:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования;

осуществление обучения и воспитания в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

обеспечение образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей;

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами, родителями (законными представителями) обучающихся, участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом для решения задач профессиональной деятельности;

формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;

проектная деятельность:

проектирование содержания образовательных программ и современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности через учебные предметы;

моделирование индивидуальных маршрутов обучения, воспитания и развития обучающихся, а также собственного образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

исследовательская деятельность:

постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования;

использование в профессиональной деятельности методов научного исследования;

культурно-просветительская деятельность:

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

Стоимость: 14500

Отправить заявку

Преподаватель физической культуры

Объем программы: 520

Срок обучения: 6 ─ 12месяцев

Форма обучения: Дистанционная;

Контингент слушателей: специалисты с высшим и (или) средним профессиональным образованием.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу Преподаватель физической культуры, включает обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу Преподаватель физической культуры в образовательной организации, являются обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу: педагогическая; проектная; исследовательская; культурно-просветительская.

Выпускник, освоивший программу, в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа профессиональной переподготовки, должен быть готов решать следующие профессиональные задачи:

педагогическая деятельность:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования;

осуществление обучения и воспитания в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

обеспечение образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей;

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами, родителями (законными представителями) обучающихся, участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом для решения задач профессиональной деятельности;

формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;

проектная деятельность:

проектирование содержания образовательных программ и современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности через учебные предметы;

моделирование индивидуальных маршрутов обучения, воспитания и развития обучающихся, а также собственного образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

исследовательская деятельность:

постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования;

использование в профессиональной деятельности методов научного исследования;

культурно-просветительская деятельность:

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

Стоимость: 14500

Отправить заявку

Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации

Объем программы: 520

Срок обучения: 6 ─ 12месяцев

Форма обучения: Дистанционная;

Контингент слушателей: специалисты с высшим и (или) средним профессиональным образованием.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации, включает обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации, являются обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу:

педагогическая; проектная; исследовательская; культурно-просветительская.

Выпускник, освоивший программу, в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа профессиональной переподготовки, должен быть готов решать следующие профессиональные задачи:

педагогическая деятельность:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования;

осуществление обучения и воспитания в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

обеспечение образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей;

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами, родителями (законными представителями) обучающихся, участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом для решения задач профессиональной деятельности;

формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;

проектная деятельность:

проектирование содержания образовательных программ и современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности через учебные предметы;

моделирование индивидуальных маршрутов обучения, воспитания и развития обучающихся, а также собственного образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

исследовательская деятельность:

постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования;

использование в профессиональной деятельности методов научного исследования;

культурно-просветительская деятельность:

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

Стоимость: 14500

Отправить заявку

Специальная психология

Объем программы: 560

Срок обучения: 1год

Форма обучения: Дистанционная;

Контингент слушателей: специалисты с высшим и (или) средним профессиональным образованием.

Цель: формирование и развитие профессиональных компетентностей слушателей, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность в области специальной психологии.

Стоимость: 14500

Отправить заявку

Педагог-организатор детско-юношеского туризма и туристско-краеведческой работы

Объем программы: 256

Срок обучения: 4месяца

Форма обучения: Очно-заочная; Дистанционная;

Контингент слушателей: Лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование, лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

Цель: формирование и развитие профессиональных компетентностей слушателей, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность в области организации детско-юношеского туризма и туристско-краеведческой работы.

Стоимость: 14500

Отправить заявку

Педагог-организатор оздоровления и отдыха детей (вожатый)

Объем программы: 268

Срок обучения: 4месяца

Форма обучения: Дистанционная;

Контингент слушателей: Лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование, лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

Цель: формирование и развитие профессиональных компетентностей слушателей, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность в области организации отдыха и оздоровления детей.

Стоимость: 14500

Отправить заявку

Педагогика и методика начального образования

Объем программы: 520

Срок обучения: 6 ─ 12месяцев

Форма обучения: Дистанционная;

Контингент слушателей: специалисты с высшим и (или) средним профессиональным образованием.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу профессиональной переподготовки, специалистов для выполнения профессиональной деятельности в сфере начального образования (воспитание и обучение детей младшего школьного возраста в образовательных организациях разного типа, вида и в домашних условиях).

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу профессиональной переподготовки по направлению Педагогика и методика начального образования являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Стоимость: 14500

Отправить заявку

курсов повышения квалификации

ASHA Professional Development (APD) имеет разнообразный каталог курсов с программами во многих форматах и ​​по множеству тем, важных для аудиологов и SLP.

Темы

Аудиология

Аудиология и патология речи

Патология речи и языка

Форматы

Интерактивный веб-семинар - слайд-презентация и сеанс вопросов и ответов в заранее запланированные дату и время.Узнайте больше о вебинарах.

Вебинар по запросу - слайд-презентация и сеанс вопросов и ответов для просмотра на досуге. Узнайте больше о вебинарах.

Потоковое видео - онлайн-доступ к видео в реальном времени и слайд-видео для просмотра на досуге.

DVD

с руководством - DVD с интерактивным движением и слайдами для просмотра, следя за напечатанными слайдами в прилагаемом руководстве.

eWorkshop - интерактивный онлайн-семинар на основе слайдов и видео для просмотра на досуге.

Самостоятельное изучение журнала

- Набор статей из рецензируемых научных журналов ASHA и программных документов для чтения на досуге. Большинство журналов самообучения ведется онлайн, а некоторые включают печатную копию.

Онлайн-конференция - 13-дневный период для доступа к подробной информации по определенной теме. Включает в себя записанные лекции для просмотра на досуге, живые текстовые чаты с докладчиками, цепочки обсуждений с другими участниками и докладчиками и другие ресурсы. Чтобы узнать больше о среде онлайн-конференции, посмотрите приветственное и ознакомительное видео.

Компакт-диск

с руководством. Аудиокомпакт-диск для прослушивания, следя за напечатанными слайдами в прилагаемом руководстве.

Потоковое аудио. Ознакомьтесь с полным содержанием программы на компакт-диске в режиме онлайн, следуя электронному руководству.

SIG Перспективы Самостоятельное обучение - Недорогие курсы CE через ваше членство в одной из 19 групп особых интересов ASHA. В каждом выпуске SIG Perspectives есть соответствующий экзамен, который можно приобрести всего за 5 долларов, если вы являетесь членом этого SIG (например,g., если вы принадлежите к SIG 5, вы платите всего 5 долларов за экзамен на выпуск SIG 5 Perspectives ). Узнайте больше о преимуществах присоединения к специальной группе по интересам.

Личная конференция. Посетите одну из наших традиционных конференций и погрузитесь в учебные занятия на несколько насыщенных событиями дней, чтобы заработать CEU ASHA / часы профессионального развития.

Типы оценки

Все курсы APD требуют, чтобы вы продемонстрировали свои знания, чтобы заработать баллы ASHA CEU / часы профессионального развития.

Экзамен - Многие курсы требуют сдачи онлайн-экзамена с несколькими вариантами ответов, чтобы заработать CEU ASHA / часы профессионального развития. Обращайтесь к вопросам для повторения (доступны в Учебном центре ASHA как часть курса), когда вы просматриваете материалы курса, и записывайте свои ответы по ходу. Затем сдайте онлайн-экзамен и сразу же получите результаты. Тесты основаны на принципах открытой книги. Вы можете начать тест, закрыть его, пометить вопросы и просматривать свои ответы сколь угодно часто, прежде чем отправлять окончательный тест.У вас есть до трех попыток сдать экзамен. Если вы не прошли после трех попыток, напишите по электронной почте [email protected] или позвоните по телефону 888-498-6699, доб. 8593. (Пожалуйста, держите под рукой номер вашего счета в ASHA и номер курса.)

Самооценка —Многие курсы требуют от вас обдумывания того, что вы узнали, и отчета о том, как вы будете использовать свои новые знания, чтобы заработать CEU ASHA / часы профессионального развития. Обязательно заполните и отправьте Форму завершения / оценку обучения (доступную в Учебном центре ASHA как часть курса), чтобы получить кредит CE.

В некоторых штатах требуется, чтобы курсы CE включали экзамен для засчета требований штата, поэтому мы рекомендуем вам проконсультироваться со своим штатом, прежде чем начинать программу, которая включает самооценку.

Срок годности

Курсы

APD имеют определенные даты окончания, которые вы можете найти на правом дисплее в магазине ASHA или в разделе «История программы» оглавления, которое публикуется вместе с курсом. Вы получите электронное письмо от Учебного центра ASHA примерно за 2 недели до истечения срока действия курса, на который вы зарегистрировались, но еще не закончили.

Групповое обучение

Хотите провести обучение без отрыва от производства или пройти курс вместе с некоторыми из ваших коллег? APD предлагает несколько вариантов - и скидки - для группового обучения.

Заявление о доказательной практике

Позиция Американской ассоциации речевого-языкового-слухового аппарата заключается в том, что аудиологи и речевые патологи используют принципы доказательной практики при принятии клинических решений для обеспечения высококачественной клинической помощи. Термин «практика, основанная на фактических данных» относится к подходу, при котором текущие высококачественные научные данные объединяются с опытом практикующего врача, предпочтениями и ценностями клиентов в процессе принятия клинических решений.

Участникам рекомендуется активно искать и критически оценивать доказательную базу для клинических процедур, представленных в этой и других образовательных программах.

Утверждено Советом по науке и профессиональному образованию, апрель 2006 г.

Профессиональное развитие | Умная логопедия

Профессиональные уровни: Все семинары, вебинары, услуги и презентации могут быть изменены с базового до продвинутого уровня в зависимости от потребностей аудитории.

Целевая аудитория : Логопеды, эрготерапевты, физиотерапевты, аудиологи, специалисты по усыновлению, специалисты по речи, учителя общего и специального образования, администраторы, члены группы по изучению детей, специалисты по психическому здоровью, медсестры, педиатры, консультанты, Психологи, социальные работники и родители.

Часы работы: Мы предлагаем ряд услуг в зависимости от потребностей и требований аудитории, в том числе:

1-2 часовые вебинары

2-3 часа презентации

5-6 часов без отрыва от производства

1-2 дневные семинары

Темы презентаций:

  • Дислексия / нарушения чтения
  • Расстройства социальной коммуникации
  • Языковые расстройства
  • Дети, усыновленные за рубежом
  • Двуязычие / мультикультурализм
  • Расстройства алкогольного спектра плода
  • Психиатрические, эмоциональные и поведенческие расстройства
  • Расстройства аутистического спектра
  • Генетические синдромы и Нарушения развития

Для полного списка описаний семинаров щелкните ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПОРТФОЛИО ПРЕЗЕНТАЦИОННЫХ ТЕМ

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть список прошлых презентаций

ОТЗЫВЫ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ

Из «Управления поведением и оценки социальной коммуникации для SLP» (LAUSD, июнь 2017 г.)

Я логопед из LAUSD, посетила ваше мероприятие CEU на прошлой неделе.Я хотел поблагодарить вас за информативную презентацию, я многому научился во время мероприятия. Я закончил свою клиническую стажировку год назад, поэтому приятно слышать от такого знающего профессионала. Население, с которым вы работаете, действительно впечатляет. Надеюсь, вам понравилась поездка в Лос-Анджелес, и еще раз благодарю вас за то, что поделились своими знаниями в этой области.

С уважением, Джули Шварц LAUSD Язык и речь (DIS-LAS) Чартерная средняя школа Пола Ревира (M-F)

От книжек с картинками без слов к отзыву на конференции по обучению чтению (округ 75, апрель 2017 г.)

Хочу поблагодарить вас за прекрасный семинар.PowerPoint был тщательным, ваша лекция была проницательной, а ресурсы были очень полезными! Я не могу дождаться, чтобы начать внедрять их в свои сеансы.

Алисса Арника, CF-SLP

P373R

Свидетельство на двуязычной конференции (декабрь 2016 г.)

Начать новую карьеру в качестве школьного CF было непростой задачей. К счастью, мой школьный округ предоставил нам потрясающую конференцию по профессиональному развитию, посвященную двуязычию и грамотности, и ее возглавил никто иной, как г-жа М.Татьяна Эльзеева. Конференция стала для меня такой «лампочкой». Татьяна затронула такие важные вопросы, которые необходимо решать при работе с населением ELL. Эти вопросы включали все: от культурной компетенции, перевода языков и динамической оценки до уровней подсказок, структур сеансов и факторов поддержки. Она разбила все эти важные вопросы и превратила их в понятные, продуманные и функциональные концепции. Важнее всего было то, что ВСЯ предоставленная информация была… ДОКАЗАТЕЛЬСТВА !!!! Как SLP мы призваны предоставлять не только самые эффективные услуги, но и услуги, эффективность которых систематически подтверждена.Практика, основанная на фактах, является ключевой, и Татьяна обладала обширными знаниями, основанными на фактах. Я покинул конференцию энергичным и вдохновленным. На конференции ее поддержка не закончилась, поскольку она сделала себя доступным в качестве ресурса через свой интеллектуальный логопедический сайт и присутствие в социальных сетях. Вся моя нагрузка, разделенная между двумя школами, принадлежит ELL, и постоянная поддержка Татьяны повысила мою квалификацию и способствовала моему росту, чтобы я мог лучше обслуживать свою нагрузку. Спасибо Татьяне!

Хоселито Луис Матос

Двуязычный провайдер NYC, BOE

Свидетельство на двуязычной конференции (декабрь 2015 г.)

Большое спасибо за вчерашний PD, что было очень интересно и интересно услышать множество тем, которыми вы с нами поделились.Мне также понравилось, насколько вы были честны с нами в отношении того, почему наша двуязычная система такая, какая она есть, и как мы, как поставщики медицинских услуг, можем ДЕЛАТЬ НАИЛУЧШЕЕ, чтобы наши студенты получали справедливые шансы с помощью нашей терапии.

С уважением,

Ракель Кольядо-Герреро

Двуязычный учитель речи и языков с ограниченными возможностями

Свидетельство на двуязычной конференции (декабрь 2015 г.)

Уважаемая Татьяна,
Я вчера присутствовала на вашей презентации для двуязычных поставщиков в Департаменте образования Нью-Йорка и хотела поблагодарить вас.Презентация была информативной и лаконичной. Ваш общий энтузиазм по поводу двуязычия в нашей области был освежающим и высоко оцененным. Я надеюсь посетить еще одну вашу презентацию в будущем! Прошло много лет с тех пор, как я почувствовал себя живым в нашей профессии. Я поделюсь вашим блогом и страницей в Facebook со своими коллегами по выступлениям в других областях.

Всего наилучшего,
Сара Совирда, M.S., CCC-SLP
Патолог речи и языка
P.S. 239Q Риджвуд

Свидетельство на двуязычной конференции (декабрь 2015 г.)

Уважаемая г-жаЭльсефф,

Большое спасибо за представление сегодня двуязычных SLP Министерству энергетики Нью-Йорка. И еще спасибо за то, что ответили на мои вопросы во время перерыва. Я выделил многие разделы вашей распечатки для дальнейшего использования.

С уважением,

Альваро Мендоса Хейниг

Свидетельство на двуязычной конференции (декабрь 2015 г.)

Уважаемая г-жа Елешефф,

СПАСИБО за презентацию.

Какой замечательный контент - уместный, обстоятельный и своевременный! Ваш опыт и знания добавили масштабности тем.Спасибо за то, что вы так любезно предложили поделиться всей этой информацией.

С уважением,

Майра Сантос-Торрес

- внимательно сижу в первом ряду в четверг 🙂

Отзыв о подкасте

Недавно я слушал записанный подкаст о проблемах коммуникации в международном усыновлении с участием патолога речи и специалиста по международному усыновлению Татьяны Эллезефф. Этот часовой подкаст был полон проницательной и важной информации для педагогов и терапевтов, которые работают с детьми, усыновленными из других стран, а также для родителей, у которых могут быть усыновленные из других стран дети или которые планируют усыновить детей в будущем.Знание и понимание Татьяны этого предмета очевидны, поскольку она предоставляет пошаговую информацию о красных флажках, которые могут проявляться в коммуникативном поведении, истории развития и семейной истории международно усыновленных детей, начиная с младенчества. Она рассматривает различия между усыновлением за границей и внутри страны и дает ссылки на бесплатные ресурсы относительно типов вопросов, которые родители должны задать перед усыновлением. Кроме того, она обсуждает новейшие тенденции в международном усыновлении и то, что родители, терапевты и педагоги должны учитывать при работе с детьми IA.Наконец, Татьяна находит время, чтобы поделиться некоторой информацией о типичном языковом развитии международно усыновленных детей в течение первого года после усыновления и о том, как речевые патологи должны понимать разницу между функционально-выразительными языковыми навыками и постоянной потребностью в речевой и языковой поддержке для дальнейшее развитие адекватного академического языка для содействия успеху в учебной среде. Информация Татьяны функциональна и удобна для родителей.Я сожалею только о том, что этот подкаст длился всего час. Я с нетерпением жду ответа на эту тему от Татьяны в будущем.

Татьяна Эллизефф - чрезвычайно увлекательный и знающий профессиональный оратор, который представляет наиболее важную и функциональную информацию по теме, адаптированную для выбранной ею аудитории. Я бы порекомендовал ее как профессионалам, так и родителям, и надеюсь, что в будущем она предложит несколько онлайн-курсов для моего собственного профессионального развития.

Мария Дель Дука, М.С. CCC-SLP

Владелец станции связи: логопед, PLLC

Свидетельство о мастерской

Татьяна Эллизефф недавно приехала в Омаху, штат Небраска, чтобы представить свой семинар по языковым различиям и языковым расстройствам. По всей территории Соединенных Штатов и Небраски школьные округа сталкиваются с растущим количеством детей и молодежи, поступающих в школы с английским в качестве второго или третьего языка. Это не только создает проблемы для обучения, но также создает проблемы в том, как специальные программы обслуживания оценивают детей и молодежь на предмет речевых и языковых задержек, а также языковых различий.

Татьяна Эльсефф представила нашим сотрудникам методики, основанные на исследовании последовательности усвоения языка. Она подробно рассказала об основанных на исследованиях практиках в области оценки двуязычных учащихся и объяснила необходимость использования инструментов сбора данных триангуляции смешанной методологии, таких как интервью, опросы и наблюдения, для сбора наиболее значимых данных для подтверждения сильных сторон ребенка и его сильных сторон. потребности.

Короче говоря, Татьяна Эльсефф - безусловно, лучший докладчик в этой области, который когда-либо был у нас, и она постоянно демонстрировала свой личный опыт в области овладения и развития языка изучающими второй язык.Она активно взаимодействует со своей аудиторией и делает все возможное, чтобы провести энергичный и профессиональный семинар. Если вы не слышали, чтобы присутствовала Татьяна, и у вас есть потребности в этих областях, я настоятельно рекомендую вам как можно скорее связаться с ней, чтобы обсудить ваши потребности в обучении и ее навыки для удовлетворения ваших потребностей.

С уважением,

Д-р Грег Гаден

ЕГУ №3, Директор студенческой службы

Омаха, Небраска 68128

Свидетельство о мастерской

Как бывший президент Ассоциации слушателей речи округа Уоррен, я отвечал за подбор докладчиков для нашей организации.Имя Татьяны было передано мне, и мы как организация пригласили Татьяну выступить на тему «Языковые различия и языковые расстройства». Ее презентация была очень обстоятельной, интересной, исследовательской и привлекательной. Она яркий, представительный, увлеченный логопед, обладающий даром делиться знаниями и делиться ими. Ее энтузиазм в этой области одновременно заразителен и обнадеживает. Если у вас есть возможность посетить один из мастер-классов Татьяны, сделайте это! Вы не будете разочарованы !!

Джульетта Скольдберг MS CCC-SLP

Бывший президент Ассоциации слушателей речи округа Уоррен

Уоррен Каунти, штат Нью-Джерси

Профессиональная разработка для SLP | Веселая речь

Практическое профессиональное развитие SLP - это область, в которой мы все можем позволить себе расти.Независимо от того, работаете ли вы с детьми или взрослыми, независимо от того, в какой среде вы работаете, стремление к профессиональному развитию помогает сохранять вдохновение и эффективность из года в год. Как SLP, работающего в школе, для меня важно, чтобы я был в курсе лучших практик планирования и преподавания, чтобы я мог как можно более эффективно лечить ВСЕ расстройства, с которыми я сталкиваюсь в школе.

На мой взгляд, лучшая возможность для профессионального развития SLP - это просто услышать о том, как другие SLP выполняют свою работу в этой области.Стремясь представить свою точку зрения, я создал несколько презентаций о профессиональном развитии SLP.

В моих презентациях сочетаются практика, основанная на фактах, практические идеи терапии и действенные способы для SLP более эффективно выполнять наши задачи. Кроме того, изучение новых навыков помогает разжечь эту искру для SLP, которые могут чувствовать себя немного выгоренными. У SLP ТРУДНАЯ работа, но поиск ресурсов и тренингов, которые помогут вам обучать людей с коммуникативными расстройствами, - отличный способ сохранить сосредоточенность и изменить ситуацию к лучшему.

Локальные и национальные выступления

Для меня было честью присутствовать на съездах моей государственной CSHA и национальной ассоциации речи и языка ASHA. Я не смог бы провести эти презентации без некоторых из моих чрезвычайно талантливых друзей-блоггеров из SLP. Среди этих друзей - Рэйчел Нортц из Queen’s Speech, Натали Снейдерс и Халли Шерман. Мы с Рэйчел поделились нашими «Советами и приемами по поддержанию вашей нагрузки на PreK-5», а Натали, Хэлли и я говорили о практическом использовании общих предметов для нацеливания на все области общения.

Веб-семинары по профессиональному развитию

Вы слышали о саммите SLP? Это потрясающий онлайн-семинар, который SLPNow и SLPtoolkit организуют для SLP. Зимой и летом они проводят онлайн-мероприятия по профессиональному развитию. Если вы заняты SLP и у вас не всегда есть время пойти на курсы повышения квалификации, это идеальный вариант для вас! Все их вебинары проходят в режиме онлайн, поэтому вы можете наслаждаться презентациями в прямом эфире, не вставая с дивана, сидя у бассейна или ожидая в машине, чтобы забрать своих детей.Если вы не можете настроиться в прямом эфире, веб-семинары доступны для просмотра и воспроизведения в течение месяца. Для меня была привилегией выступить с таким большим количеством SLP во время моих презентаций.

Видеоповтор «Идеи эффективной социальной терапии для студентов старшего возраста» недоступен на моем канале YouTube.

Если вы хотите научиться использовать сенсорные корзины со своими учениками, моя презентация по профессиональному развитию SLP Summit была создана специально для вас.В этой презентации объясняется все, что вам нужно знать о создании сенсорных корзин и использовании их в своей терапии. Презентация «Сенсорная корзина» также доступна на YOUTUBE. SLP, которые ищут ресурсы и информацию для своего следующего собрания профессионального учебного сообщества или речевого отдела, эти презентации саммита SLP предоставляют полезные терапевтические идеи, которые вы можете реализовать завтра.

Семинар по профессиональному развитию, проводимый школьными SLP

Если вы являетесь школьным SLP или хотите получить практические советы по повышению эффективности и продуктивности на работе, семинар Speech Retreat - прекрасная возможность для вас и лучшего друга SLP вместе приобрести новые навыки.Щелкните фотографию выше или ссылку ЗДЕСЬ, чтобы узнать больше об этом семинаре. Затем перейдите к сообщению в блоге Натали Снайдер, чтобы узнать больше о том, как мы начали это мероприятие по профессиональному развитию и как оно могло оказаться именно тем, что вы искали!

Мы уже были в Анахайме, Калифорния, Чикаго, Иллинойс и направляемся в Нью-Йорк 2 и 3 августа. Следуйте за нами на нашей странице Speech Retreat в Facebook, чтобы получать обновления о будущих мероприятиях, подарках, спонсируемых подарках и советах / рекомендациях, которые помогут вам в планировании терапии.Вы также можете ознакомиться с этим обзором All American Speech Mom, посетившим наш Речь в Чикаго.

Как со мной связаться для презентаций по потенциальному профессиональному развитию

Если вы хотите, чтобы я выступил на мероприятии или перед другими SLP, напишите мне по адресу [email protected]

SLP CEU | Все курсы

SLP CEU | Все курсы | SpeechPathology.com

Авторские права © 2021 Патология речи - Все права защищены

Информация о государственных требованиях

Поиск всех 465 курсов

ясно

1 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/children-with-trauma-histories-assessment-9738 Дети с историей травм: оценка, вмешательство и пропаганда Это вторая часть серии, состоящей из двух частей. Этот курс включает протоколы оценки для определения языковых способностей детей с историей травм и стратегии вмешательства, основанные на фактических данных, с учетом травм. В нем обсуждается ответственность специалистов по речи, языку и слуху, осведомленных о травмах, по защите интересов детей, переживших травму.слуховой, текстовый, визуальный

Дети с историями травм: оценка, вмешательство и пропаганда

Представлено Иветт Д. Хайтер, доктором философии, CCC-SLP, научным сотрудником ASHA

Веб-семинар в режиме реального времениЧт, 17 июня 2021 г., 12:00 по восточноевропейскому времени Начинается в 10 ч. 49 м.
курс : # 9738Уровень: Продвинутый 1,5 часа

AG Bell - LSLS / 1.5, домен 3, домен 4, CE-SPC-21-3322; ASHA / 0.15 Продвинутый, Профессиональный; IACET / 0.2; Канзас LTS-S1370 / 1.5; SAC / 1.5

Это вторая часть серии, состоящей из двух частей. Этот курс включает протоколы оценки для определения языковых способностей детей с историей травм и стратегии вмешательства, основанные на фактических данных, с учетом травм. В нем обсуждается ответственность специалистов по речи, языку и слуху, осведомленных о травмах, по защите интересов детей, переживших травму.


2 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/language-outcomes-children-with-trauma-9737 Речевые результаты у детей с историей травм: понимание влияния Это первая часть из двух частей. Этот курс предназначен для объяснения влияния различных детских переживаний, связанных с травмами и жестоким обращением, на развитие. Основное внимание уделяется языковым и социально-прагматическим коммуникативным навыкам детей. слуховой, текстовый, визуальный

Речевые исходы детей с историей травм: понимание воздействия

Представлено Иветт Д.Hyter, PhD, CCC-SLP, сотрудник ASHA

Курс: # 9737 Уровень: Продвинутый 1,5 часа

AG Bell - LSLS / 1.5, домен 3, домен 4, CE-SPC-21-3322; ASHA / 0.15 Продвинутый, Профессиональный; IACET / 0,2; Канзас LTS-S1370 / 1.5; SAC / 1.5

Это первая часть серии, состоящей из двух частей. Этот курс предназначен для объяснения влияния различных детских переживаний, связанных с травмами и жестоким обращением, на развитие. Основное внимание уделяется языковым и социально-прагматическим коммуникативным навыкам детей.


3 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/best-practice-for-assessment-and-9759 Лучшая практика для оценки и лечения двуязычной афазии Этот курс посвящен передовому опыту в оценке и лечении двуязычной афазии патологами речи. Рекомендуемые практики противопоставляются типичным ошибкам, совершаемым врачами, работающими с двуязычными пациентами с афазией.Внедрение передового опыта моделируется на основе тематических исследований. слуховой, текстовый, визуальный

Лучшая практика для оценки и лечения двуязычной афазии

Представлено Марией Муньос, доктором философии, CCC-SLP

Веб-семинар в прямом эфире Вторник, 22 июня 2021 г., 15:00 по восточноевропейскому времени, курс
: # 9759 Уровень: средний 1,5 часа

ASHA /0.15 Средний, Профессиональный; IACET / 0,2; Канзас LTS-S1370 / 1.5; SAC / 1.5

Этот курс посвящен передовому опыту в оценке и лечении двуязычной афазии патологами речи. Рекомендуемые практики противопоставляются типичным ошибкам, совершаемым врачами, работающими с двуязычными пациентами с афазией. Внедрение передового опыта моделируется на основе тематических исследований.


4 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/there-s-no-place-like-9760 Home Sweet Home: перенос AAC в домашнюю среду Переход AAC в домашнюю среду В этом курсе обсуждаются способы перехода к дополнительному / альтернативному общению (AAC) из логопедического кабинета в домашнюю среду для детей, использующих AAC. Обсуждаются стратегии планирования и реализации переноса навыков из образовательной среды. слуховой, текстовый, визуальный

Home Sweet Home: перенос AAC в домашнюю среду Переход AAC в домашнюю среду

Представлено Trina Becker, MS, CCC-SLP

Вебинар в прямом эфиреЧт, 24 июня 2021 г., 12:00 EDT
Курс: # 9760Уровень: Промежуточный1 час

ASHA / 0.1 средний, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

В этом курсе обсуждаются способы перехода к дополнительному / альтернативному общению (AAC) из логопедического кабинета в домашнюю среду для детей, которые используют AAC. Обсуждаются стратегии планирования и реализации переноса навыков из образовательной среды.


5 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/assessment-school-age-clients-through-9740 Оценка клиентов школьного возраста посредством телепрактики Многие SLP могут чувствовать себя неловко, когда начинают удаленную оценку клиентов. Этот курс предоставляет практическую информацию о том, как этично и надежно оценивать клиентов школьного возраста с помощью телепрактики, приспосабливать / изменять оценки по мере необходимости и сообщать о результатах оценки. слуховой, текстовый, визуальный

Оценка клиентов школьного возраста с помощью телепрактики

Представлено Уильямом Болденом, MA III, CCC-SLP

Курс: # 9740Уровень: Вводный 1.5 часов

AG Bell - LSLS / 1.5, домен 3, домен 7, CE-SPC-21-3322; ASHA / 0,15 Вводный, Профессиональный; IACET / 0,2; Канзас LTS-S1370 / 1.5; SAC / 1.5

Многие SLP могут чувствовать себя неловко, когда начинают удаленную оценку клиентов. Этот курс предоставляет практическую информацию о том, как этично и надежно оценивать клиентов школьного возраста с помощью телепрактики, приспосабливать / изменять оценки по мере необходимости и сообщать о результатах оценки.


6 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/20q-infection-control-strategies-for-9729 20Q: Стратегии инфекционного контроля для SLP Политические органы ожидают, что патологи-речевые патологи будут применять соответствующие меры для защиты пациентов, коллег и самих себя в клинических ситуациях, которые могут подвергнуть людей воздействию инфекционных микробов. В этой статье представлены практические рекомендации по внедрению принципов инфекционного контроля в контексте пандемии COVID-19, включая обсуждение средств индивидуальной защиты (СИЗ), дезинфицирующих и чистящих средств.текстовый, визуальный

20Q: Стратегии инфекционного контроля для SLP

Представлено A.U. Банкайтис Смит, доктор философии

Курс: # 9729Уровень: средний1 час

ASHA / 0.1 Средний, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Политические органы ожидают, что патологи-речевые патологи будут применять соответствующие меры для защиты пациентов, коллег и самих себя в клинических ситуациях, которые могут подвергнуть людей воздействию инфекционных микробов.В этой статье представлены практические рекомендации по внедрению принципов инфекционного контроля в контексте пандемии COVID-19, включая обсуждение средств индивидуальной защиты (СИЗ), дезинфицирующих и чистящих средств.


7 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/apparently-this-not-going-well-9726 По-видимому, дела идут не очень хорошо: трудные разговоры с родителями Этот курс исследует эмоциональный интеллект (EQ) и то, как «подключиться» и использовать его в ситуациях, которые идут наперекосяк с родителями клиентов.Обсуждаются конкретные стратегии решения сложных ситуаций и аргументы в пользу снижения уровня эскалации. слуховой, текстовый, визуальный

По-видимому, все идет не так: сложные разговоры с родителями

Представлено Марвой Маунт, Массачусетс, CCC-SLP

Веб-семинар в прямом эфире Вторник, 29 июня 2021 г., 15:00 по восточному времени. Курс
: # 9726 Уровень: средний 1 час

ASHA /0.1 Средний, Профессиональный; IACET / 0.1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Этот курс исследует эмоциональный интеллект (EQ) и то, как «подключиться» и использовать его в ситуациях, которые идут наперекосяк с родителями клиентов. Обсуждаются конкретные стратегии решения сложных ситуаций и аргументы в пользу снижения уровня эскалации.


8 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/dysphagia-in-neurodegenerative-disease-9732 Дисфагия при нейродегенеративном заболевании Дисфагия часто встречается у людей с боковым амиотрофическим склерозом (БАС) и болезнью Паркинсона.В этом курсе обсуждается основная патофизиология и соответствующие программы лечения для каждого заболевания, а также использование альтернативных методов питания / гидратации. слуховой, текстовый, визуальный

Дисфагия при нейродегенеративном заболевании

Представлено Деброй М. Суйтер, доктором философии, CCC-SLP, BCS-S

Курс: # 9732 Уровень: средний 1 час

ASHA / 0.1 Средний, профессиональный; IACET / 0.1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Дисфагия часто встречается у людей с боковым амиотрофическим склерозом (БАС) и болезнью Паркинсона. В этом курсе обсуждается основная патофизиология и соответствующие программы лечения для каждого заболевания, а также использование альтернативных методов питания / гидратации.


9 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/inpatient-management-speech-and-swallowing-9768 Стационарное лечение речи и глотания после тотальной глоссэктомии Это первая часть из двух частей.Этот курс знакомит участников с «дорожной картой» по реабилитации и восстановлению речи и глотания после полной глоссэктомии. В нем обсуждаются послеоперационная анатомия и физиология, а также важность предоперационного консультирования, а также подходы к ведению стационарных пациентов и роль SLP во всем процессе оказания медицинской помощи. слуховой, текстовый, визуальный

Стационарное лечение речи и глотания после тотальной глоссэктомии

Представлено Джоди Нотт, MS, CCC-SLP, BCS-S

Вебинар в режиме реального времениЧт, 1 июля 2021 г., 12:00 по восточному времени
Курс: # 9768 Уровень: Вводный1 час

АША / 0.1 вводный, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Это первая часть серии, состоящей из двух частей. Этот курс знакомит участников с «дорожной картой» по реабилитации и восстановлению речи и глотания после полной глоссэктомии. В нем обсуждаются послеоперационная анатомия и физиология, а также важность предоперационного консультирования, а также подходы к ведению стационарных пациентов и роль SLP во всем процессе оказания медицинской помощи.


10 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/facilitating-first-verbs-through-shared-9735 Облегчение использования первых глаголов через совместное чтение книг В этом курсе обсуждается раннее усвоение глаголов, выбор первых целей глагола и различные стратегии для облегчения обучения глаголам с использованием детских книжек с картинками в качестве терапевтического контекста. слуховой, текстовый, визуальный

Содействие первым глаголам посредством общего чтения книг

Представлено Сьюзан Хендлер Ледерер, PhD, CCC-SLP

Курс: # 9735 Уровень: Вводный 1 час

AG Bell - LSLS / 1.0 Домен 3, Домен 9, CE-SPC-21-3322; ASHA / 0.1 Вводный, Профессиональный; IACET / 0,1; IL EITP / 1.0; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

В этом курсе обсуждается раннее усвоение глаголов, выбор первых целей глагола и различные стратегии для облегчения обучения глаголам с использованием детских книжек с картинками в качестве терапевтического контекста.


неограниченный доступ к ЦЕУ


$ 99 / год

Присоединяйтесь или пройдите бесплатный курс

Каждое членство включает:

Безлимитный доступ

Учитесь по собственному расписанию, в удобном для вас темпе, и заработайте все желаемые CEU.

Видео, аудио и текстовые курсы

Удобные форматы для обучения на ходу, соответствующие вашему плотному графику.

Вебинары в реальном времени

Онлайн-вебинары предлагают взаимодействие и обучение в реальном времени. Новые курсы добавляются еженедельно!

Отчетность CEU

По завершении курса мы можем отправить стенограммы в ASHA и другие ассоциации для отчетности.

Мобильный доступ

Получите доступ к курсам повышения квалификации и контенту где угодно, с любого устройства, включая телефон и планшет.

Управление расшифровкой стенограммы

Просматривайте и отслеживайте свои курсы с первого взгляда.

Search Live Webinar Courses for Speech-Language Pathology CEUs

Search Live Webinar Courses for Speech-Language Pathology CEUs | SpeechPathology.com

Авторские права © 2021 Патология речи - Все права защищены

Информация о государственных требованиях

Поиск всех 15 курсов

ясно

1 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/children-with-trauma-histories-assessment-9738 Дети с историей травм: оценка, вмешательство и пропаганда Это вторая часть серии, состоящей из двух частей. Этот курс включает протоколы оценки для определения языковых способностей детей с историей травм и стратегии вмешательства, основанные на фактических данных, с учетом травм. В нем обсуждается ответственность специалистов по речи, языку и слуху, осведомленных о травмах, по защите интересов детей, переживших травму.слуховой, текстовый, визуальный

Дети с историями травм: оценка, вмешательство и пропаганда

Представлено Иветт Д. Хайтер, доктором философии, CCC-SLP, научным сотрудником ASHA

Веб-семинар в режиме реального времениЧт, 17 июня 2021 г., 12:00 по восточному поясному времени Начало в 10 ч. 48 м. : # 9738Уровень: Продвинутый 1,5 часа

AG Bell - LSLS / 1.5, домен 3, домен 4, CE-SPC-21-3322; ASHA / 0.15 Продвинутый, Профессиональный; IACET / 0.2; Канзас LTS-S1370 / 1.5; SAC / 1.5

Это вторая часть серии, состоящей из двух частей. Этот курс включает протоколы оценки для определения языковых способностей детей с историей травм и стратегии вмешательства, основанные на фактических данных, с учетом травм. В нем обсуждается ответственность специалистов по речи, языку и слуху, осведомленных о травмах, по защите интересов детей, переживших травму.


2 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/best-practice-for-assessment-and-9759 Лучшая практика для оценки и лечения двуязычной афазии Этот курс посвящен передовому опыту в оценке и лечении двуязычной афазии патологами речи. Рекомендуемые практики противопоставляются типичным ошибкам, совершаемым врачами, работающими с двуязычными пациентами с афазией. Внедрение передового опыта моделируется на основе тематических исследований.слуховой, текстовый, визуальный

Лучшая практика для оценки и лечения двуязычной афазии

Представлено Марией Муньос, доктором философии, CCC-SLP

Веб-семинар в прямом эфире Вторник, 22 июня 2021 г., 15:00 по восточноевропейскому времени, курс
: # 9759 Уровень: средний 1,5 часа

ASHA /0.15 Средний, Профессиональный; IACET / 0,2; Канзас LTS-S1370 / 1.5; SAC / 1.5

Этот курс посвящен передовому опыту в оценке и лечении двуязычной афазии патологами речи.Рекомендуемые практики противопоставляются типичным ошибкам, совершаемым врачами, работающими с двуязычными пациентами с афазией. Внедрение передового опыта моделируется на основе тематических исследований.


3 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/there-s-no-place-like-9760 Home Sweet Home: перенос AAC в домашнюю среду Переход AAC в домашнюю среду В этом курсе обсуждаются способы перехода к дополнительному / альтернативному общению (AAC) из логопедического кабинета в домашнюю среду для детей, использующих AAC.Обсуждаются стратегии планирования и реализации переноса навыков из образовательной среды. слуховой, текстовый, визуальный

Home Sweet Home: перенос AAC в домашнюю среду Переход AAC в домашнюю среду

Представлено Trina Becker, MS, CCC-SLP

Вебинар в прямом эфиреЧт, 24 июня 2021 г., 12:00 EDT
Курс: # 9760Уровень: Промежуточный1 час

ASHA / 0.1 средний, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

В этом курсе обсуждаются способы перехода к дополнительному / альтернативному общению (AAC) из логопедического кабинета в домашнюю среду для детей, которые используют AAC. Обсуждаются стратегии планирования и реализации переноса навыков из образовательной среды.


4 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/apparently-this-not-going-well-9726 По-видимому, дела идут не очень хорошо: трудные разговоры с родителями Этот курс исследует эмоциональный интеллект (EQ) и то, как «подключиться» и использовать его в ситуациях, которые идут наперекосяк с родителями клиентов. Обсуждаются конкретные стратегии решения сложных ситуаций и аргументы в пользу снижения уровня эскалации. слуховой, текстовый, визуальный

Кажется, все идет не так: сложные разговоры с родителями

Представлено Марвой Маунт, Массачусетс, CCC-SLP

Веб-семинар в прямом эфире Вторник, 29 июня 2021 г., 15:00 по восточному времени. Курс
: # 9726 Уровень: средний 1 час

ASHA / 0.1 средний, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Этот курс исследует эмоциональный интеллект (EQ) и то, как «подключиться» и использовать его в ситуациях, которые идут наперекосяк с родителями клиентов. Обсуждаются конкретные стратегии решения сложных ситуаций и аргументы в пользу снижения уровня эскалации.


5 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/inpatient-management-speech-and-swallowing-9768 Стационарное лечение речи и глотания после тотальной глоссэктомии Это первая часть из двух частей.Этот курс знакомит участников с «дорожной картой» по реабилитации и восстановлению речи и глотания после полной глоссэктомии. В нем обсуждаются послеоперационная анатомия и физиология, а также важность предоперационного консультирования, а также подходы к ведению стационарных пациентов и роль SLP во всем процессе оказания медицинской помощи. слуховой, текстовый, визуальный

Стационарное лечение речи и глотания после тотальной глоссэктомии

Представлено Джоди Нотт, MS, CCC-SLP, BCS-S

Вебинар в режиме реального времениЧт, 1 июля 2021 г., 12:00 по восточному времени
Курс: # 9768 Уровень: Вводный1 час

АША / 0.1 вводный, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Это первая часть серии, состоящей из двух частей. Этот курс знакомит участников с «дорожной картой» по реабилитации и восстановлению речи и глотания после полной глоссэктомии. В нем обсуждаются послеоперационная анатомия и физиология, а также важность предоперационного консультирования, а также подходы к ведению стационарных пациентов и роль SLP во всем процессе оказания медицинской помощи.


6 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/outpatient-management-speech-and-swallowing-9770 Амбулаторное лечение речи и глотания после тотальной глоссэктомии Это вторая часть серии, состоящей из двух частей. Этот курс знакомит с «дорожной картой» по реабилитации и восстановлению речи и глотания после полной глоссэктомии в амбулаторных условиях. В нем обсуждаются уникальные подходы к лечению, включая использование небного увеличения, аугментативной коммуникации и других методов, которые оказались успешными в улучшении функциональной речи и результатов глотания.Также рассматриваются последствия лучевой терапии. слуховой, текстовый, визуальный

Амбулаторное лечение речи и глотания после тотальной глоссэктомии

Представлено Джоди Нотт, MS, CCC-SLP, BCS-S

Веб-семинар в прямом эфире Вт, 6 июля 2021 г., 15:00 по восточному времени
Курс: # 9770 Уровень: Вводный 1.5 Час

ASHA / 0,15 вводный, профессиональный; IACET / 0,2; Канзас LTS-S1370 / 1.5; SAC / 1.5

Это вторая часть серии, состоящей из двух частей. Этот курс знакомит с «дорожной картой» по реабилитации и восстановлению речи и глотания после полной глоссэктомии в амбулаторных условиях. В нем обсуждаются уникальные подходы к лечению, включая использование небного увеличения, аугментативной коммуникации и других методов, которые оказались успешными в улучшении функциональной речи и результатов глотания. Также рассматриваются последствия лучевой терапии.


7 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/mental-health-and-aging-introduction-9745 Психическое здоровье и старение: введение для медицинских работников Этот курс определяет наиболее распространенные диагнозы психического здоровья, встречающиеся у пожилых людей, включая факторы риска и симптомы. Дальнейшие инструкции предоставлены по предотвращению выгорания лиц, осуществляющих уход, и другим действиям для медицинских работников, работающих с пациентами с психическими заболеваниями. слуховой, текстовый, визуальный

Психическое здоровье и старение: введение для медицинских работников

Представлено Меган Л.Мэлоун, Массачусетс, CCC-SLP, Дженнифер Лоер, Массачусетс, CCC-SLP

Вебинар в прямом эфиреЧт, 8 июля 2021 г., 12:00 по восточноевропейскому времени,
Курс: # 9745 Уровень: Вводный 1 час

ASHA / 0.1 Вводный, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Этот курс определяет наиболее распространенные диагнозы психического здоровья, встречающиеся у пожилых людей, включая факторы риска и симптомы. Дальнейшие инструкции предоставлены по предотвращению выгорания лиц, осуществляющих уход, и другим действиям для медицинских работников, работающих с пациентами с психическими заболеваниями.


8 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/providing-intervention-to-school-age-9769 Предоставление помощи клиентам школьного возраста через телепрактику Использование телепрактики требует уникальных знаний и навыков, но основы терапии остаются прежними. В этом курсе рассматриваются правила и положения, а также необходимые технологии для использования модели предоставления услуг телепрактики.В нем обсуждаются идеи по привлечению учащихся школьного возраста и предоставлению им эффективных мер вмешательства с учетом контекста. слуховой, текстовый, визуальный

Предоставление помощи клиентам школьного возраста через телепрактику

Представлено Уильямом Болденом, MA III, CCC-SLP

Вебинар в прямом эфире Вт, 13 июля 2021 г., 15:00 по восточному времени. .1 вводный, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Использование телепрактики требует уникальных знаний и навыков, но основы терапии остаются прежними. В этом курсе рассматриваются правила и положения, а также необходимые технологии для использования модели предоставления услуг телепрактики. В нем обсуждаются идеи по привлечению учащихся школьного возраста и предоставлению им эффективных мер вмешательства с учетом контекста.


9 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/brain-health-basics-strategies-for-9785 Основы здоровья мозга: стратегии SLP для поддержки здорового старения взрослых пациентов Этот курс Back to Basics фокусируется на профилактическом аспекте улучшения здоровья мозга у взрослых пациентов с акцентом на элементы, на которые SLP могут нацеливаться во время обучения или консультирования по аспектам лечения пациентов и поддержки со стороны лиц, осуществляющих уход. Предоставляется дополнительная информация об адвокации этих услуг и работе с общественностью организаций, работающих с пожилыми людьми.слуховой, текстовый, визуальный

Основы здоровья мозга: стратегии SLP для поддержки здорового старения взрослых пациентов

Представлено Меган Л. Мэлоун, Массачусетс, CCC-SLP, Дженнифер Лоер, Массачусетс, CCC-SLP

Веб-семинар в режиме реального времениЧт, 22 июля 2021 г., 12: 00 pm EDT
Курс: # 9785 Уровень: Вводный 1 час

ASHA / 0,1 Вводный, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Этот курс Back to Basics фокусируется на профилактическом аспекте улучшения здоровья мозга у взрослых пациентов, с акцентом на элементы, на которые SLP могут нацеливаться во время обучения или консультирования по аспектам лечения пациентов и поддержки со стороны попечителя. Предоставляется дополнительная информация об адвокации этих услуг и работе с общественностью организаций, работающих с пожилыми людьми.


10 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/developing-authors-designing-opportunities-in-9787 Развитие авторов: создание возможностей в AAC с использованием науки письма Это первая часть серии из 5 частей «Применение науки чтения, письма и устной речи для учащихся, использующих AAC». Умение писать имеет огромную силу, особенно для студентов, использующих AAC. Этот курс описывает, как студенты, использующие AAC, могут стать авторами, если систематическое, последовательное и подробное обучение основано на науке письма.слуховой, текстовый, визуальный

Развивающиеся авторы: создание возможностей в AAC с использованием науки письма

Представлено Джанет Штурм, PhD, CCC-SLP, BCS-CL

Вебинар в реальном времени, 2 августа 2021 г., 12:00 по восточному времени (EDT)
Курс: # 9787Уровень: Продвинутый 1 час

ASHA / 0.1 Продвинутый, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Это часть 1 из 5 частей серии «Применение науки чтения, письма и устной речи для учащихся, использующих AAC ».Умение писать имеет огромную силу, особенно для студентов, использующих AAC. Этот курс описывает, как студенты, использующие AAC, могут стать авторами, если систематическое, последовательное и подробное обучение основано на науке письма.


неограниченный доступ к ЦЕУ


$ 99 / год

Присоединяйтесь или пройдите бесплатный курс

Каждое членство включает:

Безлимитный доступ

Учитесь по собственному расписанию, в удобном для вас темпе, и заработайте все желаемые CEU.

Видео, аудио и текстовые курсы

Удобные форматы для обучения на ходу, соответствующие вашему плотному графику.

Вебинары в реальном времени

Онлайн-вебинары предлагают взаимодействие и обучение в реальном времени. Новые курсы добавляются еженедельно!

Отчетность CEU

По завершении курса мы можем отправить стенограммы в ASHA и другие ассоциации для отчетности.

Мобильный доступ

Получите доступ к курсам повышения квалификации и контенту где угодно, с любого устройства, включая телефон и планшет.

Управление расшифровкой стенограммы

Просматривайте и отслеживайте свои курсы с первого взгляда.

Поисковые видеокурсы по патологии речи CEU

Поисковые видеокурсы по патологии речи CEU | SpeechPathology.com

Авторские права © 2021 Патология речи - Все права защищены

Информация о государственных требованиях

Поиск всех 395 курсов

ясно

1 https: // www.Speechpathology.com/slp-ceus/course/language-outcomes-children-with-trauma-9737 Речевые результаты у детей с историей травм: понимание влияния Это первая часть из двух частей. Этот курс предназначен для объяснения влияния различных детских переживаний, связанных с травмами и жестоким обращением, на развитие. Основное внимание уделяется языковым и социально-прагматическим коммуникативным навыкам детей. слуховой, текстовый, визуальный

Речевые исходы детей с историей травм: понимание воздействия

Представлено Иветт Д.Hyter, PhD, CCC-SLP, сотрудник ASHA

Курс: # 9737 Уровень: Продвинутый 1,5 часа

AG Bell - LSLS / 1.5, домен 3, домен 4, CE-SPC-21-3322; ASHA / 0.15 Продвинутый, Профессиональный; IACET / 0,2; Канзас LTS-S1370 / 1.5; SAC / 1.5

Это первая часть серии, состоящей из двух частей. Этот курс предназначен для объяснения влияния различных детских переживаний, связанных с травмами и жестоким обращением, на развитие. Основное внимание уделяется языковым и социально-прагматическим коммуникативным навыкам детей.


2 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/assessment-school-age-clients-through-9740 Оценка клиентов школьного возраста посредством телепрактики Многие SLP могут чувствовать себя неловко, когда начинают удаленную оценку клиентов. Этот курс предоставляет практическую информацию о том, как этично и надежно оценивать клиентов школьного возраста с помощью телепрактики, приспосабливать / изменять оценки по мере необходимости и сообщать о результатах оценки.слуховой, текстовый, визуальный

Оценка клиентов школьного возраста с помощью телепрактики

Представлено Уильямом Болденом, MA III, CCC-SLP

Курс: # 9740 Уровень: Вводный 1,5 часа

AG Bell - LSLS / 1.5, домен 3, домен 7, CE- SPC-21-3322; ASHA / 0,15 Вводный, Профессиональный; IACET / 0,2; Канзас LTS-S1370 / 1.5; SAC / 1.5

Многие SLP могут чувствовать себя неловко, когда начинают удаленную оценку клиентов.Этот курс предоставляет практическую информацию о том, как этично и надежно оценивать клиентов школьного возраста с помощью телепрактики, приспосабливать / изменять оценки по мере необходимости и сообщать о результатах оценки.


3 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/dysphagia-in-neurodegenerative-disease-9732 Дисфагия при нейродегенеративном заболевании Дисфагия часто встречается у людей с боковым амиотрофическим склерозом (БАС) и болезнью Паркинсона.В этом курсе обсуждается основная патофизиология и соответствующие программы лечения для каждого заболевания, а также использование альтернативных методов питания / гидратации. слуховой, текстовый, визуальный

Дисфагия при нейродегенеративном заболевании

Представлено Деброй М. Суйтер, доктором философии, CCC-SLP, BCS-S

Курс: # 9732 Уровень: средний 1 час

ASHA / 0.1 Средний, профессиональный; IACET / 0.1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Дисфагия часто встречается у людей с боковым амиотрофическим склерозом (БАС) и болезнью Паркинсона. В этом курсе обсуждается основная патофизиология и соответствующие программы лечения для каждого заболевания, а также использование альтернативных методов питания / гидратации.


4 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/facilitating-first-verbs-through-shared-9735 Облегчение использования первых глаголов через совместное чтение книг В этом курсе обсуждается раннее усвоение глаголов, выбор первых целей глагола и различные стратегии для облегчения обучения глаголам с использованием детских книжек с картинками в качестве терапевтического контекста.слуховой, текстовый, визуальный

Содействие первым глаголам посредством общего чтения книги

Представлено Сьюзан Хендлер Ледерер, PhD, CCC-SLP

Курс: # 9735 Уровень: Вводный 1 час

AG Bell - LSLS / 1.0, домен 3, домен 9, CE-SPC-21 -3322; ASHA / 0.1 Вводный, Профессиональный; IACET / 0,1; IL EITP / 1.0; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

В этом курсе обсуждается раннее усвоение глаголов, выбор первых целей глагола и различные стратегии для облегчения обучения глаголам с использованием детских книжек с картинками в качестве терапевтического контекста.


5 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/hearing-loss-dementia-and-public-9744 Потеря слуха, слабоумие и общественное здоровье Этот курс описывает эпидемиологию возрастной потери слуха, включая ее распространенность и факторы риска. В нем содержится обзор и оценка последних исследований общественного здравоохранения, которые демонстрируют взаимосвязь между снижением слуха и когнитивных функций и деменцией, а также обсуждаются возможные объяснения этой связи и то, как лечение может изменить ее воздействие.слуховой, текстовый, визуальный

Потеря слуха, деменция и общественное здоровье

Представлено Дженнифер А. Дил, доктором философии

Курс: # 9744Уровень: средний1 час

ASHA / 0.1 Средний, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Этот курс описывает эпидемиологию возрастной потери слуха, включая ее распространенность и факторы риска.В нем содержится обзор и оценка последних исследований общественного здравоохранения, которые демонстрируют взаимосвязь между снижением слуха и когнитивных функций и деменцией, а также обсуждаются возможные объяснения этой связи и то, как лечение может изменить ее воздействие.


6 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/treatment-mild-traumatic-brain-injury-9727 Лечение легкой травмы головного мозга Этот курс фокусируется на функциональном лечении общих симптомов легкой черепно-мозговой травмы (mTBI) в различных условиях, от неотложной помощи до амбулаторного лечения до возвращения в школу и на работу.Обсуждаются методы вовлечения и расширения прав и возможностей выживших, включая мотивационное интервью. слуховой, текстовый, визуальный

Лечение легкой травмы головного мозга

Представлено Эрин О. Маттингли, Массачусетс, CCC-SLP, CBIS

Курс: # 9727 Уровень: Вводный 1 час

ASHA / 0.1 Вводный, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Этот курс фокусируется на функциональном лечении общих симптомов легкой черепно-мозговой травмы (mTBI) в различных условиях, от неотложной помощи до амбулаторного лечения до возвращения в школу и на работу.Обсуждаются методы вовлечения и расширения прав и возможностей выживших, включая мотивационное интервью.


7 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/targeting-language-expression-via-personal-9704 Ориентация на языковое выражение с помощью личных письменных рассказов учащихся всех классов Личные рассказы предлагают уникальные возможности помочь учащимся с нарушениями развития речи найти свой голос и улучшить свой язык.В этом курсе обсуждается подход, который использует языковые уровни и процессы письма для целевого языкового выражения с помощью письменных повествований, а также включает методы сбора и анализа образцов повествования. Примеры из практики иллюстрируют планирование и реализацию индивидуального вмешательства для учащихся от начальной до средней школы. слуховой, текстовый, визуальный

Таргетинг на выражение языка с помощью личных письменных повествований в разных классах0 Домен 3, Домен 9, CE-SPC-21-3322; ASHA / 0.1 Продвинутый, Профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Личные рассказы предлагают уникальные возможности помочь учащимся с нарушениями развития речи найти свой голос и улучшить свой язык. В этом курсе обсуждается подход, который использует языковые уровни и процессы письма для целевого языкового выражения с помощью письменных повествований, а также включает методы сбора и анализа образцов повествования. Примеры из практики иллюстрируют планирование и реализацию индивидуального вмешательства для учащихся от начальной до средней школы.


8 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/treatment-childhood-apraxia-speech-9710 Лечение детской апраксии речи Это часть 2 из двух частей, посвященных апраксии речи у детей (CAS). В этом курсе обсуждаются последние данные о том, как лечить детей с КАС, ключевые компоненты лечения для достижения оптимальных результатов и соответствие лечения профилям клиентов.Примеры видео и тематические исследования включены для дополнительной практики. слуховой, текстовый, визуальный

Лечение детской апраксии речи

Представлено Jenya Iuzzini-Seigel, PhD, CCC-SLP

Курс: # 9710 Уровень: средний 1,5 часа

ASHA / 0,15 Средний, профессиональный; IACET / 0,2; Канзас LTS-S1370 / 1.5; SAC / 1.5

Это вторая часть из двух частей, посвященных апраксии речи у детей (CAS).В этом курсе обсуждаются последние данные о том, как лечить детей с КАС, ключевые компоненты лечения для достижения оптимальных результатов и соответствие лечения профилям клиентов. Примеры видео и тематические исследования включены для дополнительной практики.


9 https://www.speechpathology.com/slp-ceus/course/evaluation-mild-traumatic-brain-injury-9717 Оценка легкой травмы головного мозга Этот курс фокусируется на функциональной оценке легкой черепно-мозговой травмы (mTBI) на всем протяжении лечения, от неотложной помощи до амбулаторной помощи и побочной оценки.Обсуждается идентификация симптомов, а также преимущества и недостатки формальных и неформальных инструментов оценки. слуховой, текстовый, визуальный

Оценка легкой травмы головного мозга

Представлено Эрин О. Маттингли, Массачусетс, CCC-SLP, CBIS

Курс: # 9717 Уровень: Вводный 1 час

ASHA / 0.1 Вводный, профессиональный; IACET / 0,1; Канзас LTS-S1370 / 1.0; SAC / 1.0

Этот курс фокусируется на функциональной оценке легкой черепно-мозговой травмы (mTBI) на протяжении всего периода лечения, от неотложной помощи до амбулаторной помощи и дополнительной оценки. Обсуждается идентификация симптомов, а также преимущества и недостатки формальных и неформальных инструментов оценки.


10 https: //www.speechpathology.ru / slp-ceus / курс / оценка-детство-апраксия-речь-9705 Оценка детской апраксии речи Это часть 1 из двух частей, посвященных апраксии речи у детей (CAS). Дифференциальная диагностика CAS и других нарушений звука речи (SSD) может быть сложной задачей. Этот курс демонстрирует этапы процесса дифференциальной диагностики, включая оценку характеристик восприятия CAS и интерпретацию результатов тестов. Примеры из практики включены для дополнительной практики.слуховой, текстовый, визуальный

Оценка детской апраксии речи

Представлено Jenya Iuzzini-Seigel, PhD, CCC-SLP

Курс: # 9705 Уровень: Средний 1,5 часа

AG Bell - LSLS / 1.5, домен 3, CE-SPC-21- 3322; ASHA / 0,15 Средний, Профессиональный; IACET / 0,2; Канзас LTS-S1370 / 1.5; SAC / 1.5

Это первая часть из двух частей, посвященных апраксии речи у детей (CAS).Дифференциальная диагностика CAS и других нарушений звука речи (SSD) может быть сложной задачей. Этот курс демонстрирует этапы процесса дифференциальной диагностики, включая оценку характеристик восприятия CAS и интерпретацию результатов тестов. Примеры из практики включены для дополнительной практики.


неограниченный доступ к ЦЕУ


$ 99 / год

Присоединяйтесь или пройдите бесплатный курс

Каждое членство включает:

Безлимитный доступ

Учитесь по собственному расписанию, в удобном для вас темпе, и заработайте все желаемые CEU.

Видео, аудио и текстовые курсы

Удобные форматы для обучения на ходу, соответствующие вашему плотному графику.

Вебинары в реальном времени

Онлайн-вебинары предлагают взаимодействие и обучение в реальном времени. Новые курсы добавляются еженедельно!

Отчетность CEU

По завершении курса мы можем отправить стенограммы в ASHA и другие ассоциации для отчетности.

Мобильный доступ

Получите доступ к курсам повышения квалификации и контенту где угодно, с любого устройства, включая телефон и планшет.

Управление расшифровкой стенограммы

Просматривайте и отслеживайте свои курсы с первого взгляда.

SpeechTherapyPD.com | Патология речи CEUs

Причины обычной ошибки

  1. Вы запустили приложение из среды IDE, но не запустили npm start или npm run webpack: build .
  2. У вас возникла сетевая ошибка при запуске npm install .Если вы находитесь за корпоративным прокси-сервером, скорее всего, эта ошибка была вызвана вашим прокси-сервером. Посмотрите журналы ошибок JHipster, вы, вероятно, узнаете причину ошибки.
  3. Вы установили версию Node.js, которая не работает с JHipster: пожалуйста, используйте версию LTS (долгосрочная поддержка), поскольку это единственная версия, которую мы поддерживаем.

Повторное построение кода на стороне клиента

Если вы хотите идти быстро, запустите ./ gradlew для сборки и запуска всего.

Если вы хотите иметь больший контроль, чтобы упростить отладку проблемы, выполните следующие действия:

  1. Установите зависимости npm с помощью команды npm install
  2. Соберите клиент с помощью команды npm run webpack: build или npm start
  3. Запустите сервер с ./gradlew или используя IDE

Дополнительная помощь

Если у вас есть вопрос как использовать JHipster

Перейдите в Stack Overflow с тегом «jhipster».

Если у вас есть ошибка или запрос функции

Сначала прочтите наши правила участия.

Затем заполните заявку на наш трекер ошибок, мы будем рады решить вашу проблему!

Если вы хотите пообщаться с участниками и другими пользователями

Присоединяйтесь к нашему чату на Gitter.я. Обратите внимание, что это общедоступный чат, и мы ожидаем, что вы будете уважать других людей и писать на правильном английском языке!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *