Русский язык егэ 21 вариант: Вариант 21 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2021 и Итоговое сочинение

Содержание

Вариант 21 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2021 и Итоговое сочинение

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1) Россия одарила нас бескрайними просторами, ширью уходящих равнин, вольно пронизываемых взором да ветром, зовущих в лёгкий, далёкий путь. (2) И просторы эти раскрыли наши души и дали им ширину, вольность и лёгкость, каких нет у других народов.

(3) Благодушен, лёгок и даровит русский человек: из ничего создаст чудесное: грубым топором — тонкий узор избяного украшения; из одной струны извлечёт и грусть, и удаль. (4) И не он сделает; а както «само выйдет», неожиданно и без напряжения; а потом вдруг бросит и забудет. (5) Не ценит русский человек своего дара; не умеет извлекать его из-под спуда, беспечное дитя вдохновения; не понимает, что талант без труда — соблазн и опасность. (6) Проживает свои дары, проматывает своё достояние, пропивает добро, катится вниз по линии наименьшего сопротивления. (7) Ищет лёгкости и не любит напряжения: развлечётся и забудет; выпашет землю и бросит; чтобы срубить одно дерево, погубит пять. (8) И земля у него «Божия», и лес у него «Божий»; а «Божье» — значит «ничьё»; и потому чужое ему не запретно. (9) Не справляется он хозяйственно с бременем природной щедрости. (10) И как нам быть в будущем с этим соблазном бесхозяйственности, беспечности и лени — об этом должны быть теперь все наши помыслы…

(11) Россия поставила нас лицом к лицу с природой, суровой и захватывающей, с глубокой зимой и раскалённым летом, с безнадёжною осенью и бурною, страстною весною. (12) Она погрузила нас в эти колебания, заставила нас жить их властью и глубиной. (13) Она дала нам почувствовать разлив вод, бездонность омутов, зной засухи, бурелом ветра, хаос метелей и смертные игры мороза. (14) И души наши глубоки, и научились во всём идти до конца и не бояться смерти.

(15) Не разрешена ещё проблема русского национального характера; ибо доселе он колеблется между слабохарактерностью и высшим героизмом. (16) Столетиями строили его монастырь и армия, государственная служба и семья. (17) И когда удавалось им их дело, то возникали дивные, величавые образы: русские подвижники, русские воины, претворявшие свой долг в живую преданность, в систему героических поступков. (18) А из этого рождалось ещё более высокое: священная традиция России — выступать в час опасности и беды добровольцем, отдающим своё достояние и жизнь за дело всенародное и отечественное…

(19) И ещё один дар дала нам наша Россия: это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык.

(20) В нём вся она, — наша Россия. (21) В нём все дары её: и ширь неограниченных возможностей; и богатство звуков, и слов, и форм; и стихийность, и нежность; и простота, и размах, и парение; и мечтательность, и сила; и ясность, и красота. (22) Всё доступно нашему языку. (23) В нём гудение далёких колоколов и серебро ближних колокольчиков. (24) В нём ласковые шорохи и хрусты. (25) В нём травяные шелесты и вздохи. (26) В нём клёкот, и свист, и щебет птичий.

(27) В нём громы небесные и рыки звериные; и вихри зыбкие и плески чуть слышные. (28) В нём вся, поющая русская душа…

(29) Пока звучит он, в своей неописуемой музыкальности, в своей открытой чёткой, честной простоте, в своей скромности, в коей затаилась великая власть, в своём целомудрии, в своей ритмической гибкости, кажется, что это звучат сами именуемые предметы, знаменуя о самих себе и о том большем, что скрыто за ними.

(30) Это язык острой, режущей мысли. (31) Язык трепетного, рождающегося предчувствия. (32) Язык волевых решений и свершений. (33) Язык парения и пророчеств. (34) Язык неуловимых прозрачностей и вечных глаголов.

(35) Это язык зрелого самобытного национального характера. (36) И русский народ, создавший — этот язык, сам призван достигнуть душевно и духовно той высоты, на которую зовёт его — его язык…

(37) Горе нам, что не умели мы беречь наш язык и бережно растить его, — в его звучании, в его закономерной свободе, в его ритме, и в ризах его органически выросшего правописания. (38) Не любить его, не блюсти его, — значит не любить и не блюсти нашу Родину.

(39) А что есть человек без Родины? (40) Чем были бы мы, если бы кому-нибудь удалось оторвать нас от нашей России?

(41) А о Ней — говорить нельзя. (42) Она как живая тайна. (43) Ею можно жить, о Ней можно вздыхать. (44) Ей можно молиться…

(По И. Ильину)

Ильин Иван Александрович (1883—1954) — русский философ, писатель и публицист.

Вариант 2 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2021 и Итоговое сочинение

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)Семи-восьмилетним мальчишкой я увлекался «Тремя мушкетёрами» Дюма. (2)Пухлый том с волнующей эмблемой в виде мушкетёрского плаща, скрещенных шпаг и широкополой шляпы — первая книга, которую я сам прочитал. (3)Я уже знал многих писателей; Диккенса, Скотта, Купера. (4)Их читала мне мама. (5)Я любил эти чтения вслух, но глубокая прелесть книг, когда прочитанное так сплетается с самой жизнью, что уж не знаешь, где жизнь, а где вымысел, открылась мне впервые, когда я сам прочитал «Трёх мушкетёров».

(6)У меня было три закадычных друга. (7) Мама подала мне мысль превратить друзей в мушкетёров и пережить с ними заново историю любимых героев.

(8)Со временем игра наша приобрела чёткую форму, хотя мы никогда не разыгрывали сцен из романов Дюма; ни погони за бриллиантовыми подвесками, ни завтрака на бастионе Сен-Жерве, ни расправы над миледи. (9)Не придумывали мы и своих собственных с завершённой интригой сцен. (10)Наша игра была лишена всякой театральности. (11)Быть может, это объясняется тем, что нас увлекал в этой игре не сюжет, а та атмосфера тесной дружбы, которая ежеминутно могла быть подтверждена ударом шпаги, дружбы, полной самопожертвования и бескорыстия, дружбы, в которой четыре человека ощущали себя, как одного, и четыре сердца, как одно сердце.

(12)…Последующие годы мы виделись значительно реже, чем в пору детства. (13)Наши жизненные пути разошлись, у каждого появились свои интересы, свои надежды, а порой и тревоги, о которых не расскажешь даже самому близкому другу. (14)Но это не значит, что ослабли связующие нас нити. (15)Каждое более или менее значительное событие в жизни одного из нас как-то само собой собирало всех вместе.

(16)В последний раз мы встретились 22 июня 1941 года. (17)Мы знали, что это будет последняя наша встреча, и молчали. (18)Тень вечности скользнула над нашим столом. (19)У Бориса детски дрожали пухлые губы. (20)Павел опустил голову, он мог многого добиться в жизни, но, беспощадный к себе, он не ждал пощады от судьбы.

(21)О судьбе своих товарищей я узнал, вернувшись после контузии зимой сорок третьего года в Москву.

(22)Дома меня ждало письмо от Бориса. (23)Он писал: (24)«Я стал такой злой и упрямый, а мне всё злости мало. (25)Хочу знать всё про вас: кто живой, а кто пал от руки фашистов, чтоб и за эти жизни взять с них ответ». (26)Я написал Борису, что знал.

(27)Павел пал в боях за Москву. (28)Его имя значилось в коротенькой заметке Информбюро. (29)Там сообщалось об упорном бое, разгоревшемся в селе Н. между группой советских бойцов во главе с младшим лейтенантом Аршанским и ротой немецких автоматчиков. (З0)Советские воины, отрезанные от своей части, засели в здании сельсовета и в течение нескольких часов отражали атаки немцев. (31)В конце концов немцам удалось поджечь деревянное строение. (32)Советские воины предпочли погибнуть в огне, нежели сдаться в плен.

(ЗЗ)Заметка была написана в обычном тоне: кратко, сухо, без подробностей. (34)Но я, для которого младший лейтенант Аршанский был соратником по Чистопрудным боям, очень хорошо представил, как всё это происходило. (35)Да, вот о таких, как Павел, разбился характер новоявленных тевтонов.

(36)О судьбе Коли я узнал несколько позже. (37)Оказалось, он никогда не был на Волховском фронте. (38)Он погиб у Ильменя. (39) В один из московских госпиталей прибыл его товарищ, однокашник, который был с ним в последнем бою. (40)И последнее, что он видел, перед тем как его ранили, был Николай, тащивший на спине раненого товарища.

(41)Мать Николая, пришедшая вместе со мной в госпиталь, спросила почему-то раненого, видел ли он лицо Николая в этот момент. (42)Нет, сказал тот, товарищ, которого тащил Николай, был очень велик и грузен. (43)Коля так согнулся под тяжестью его тела, что лицом едва не касался снега.

(44)Коля был маленьким и тщедушным. (45)Я помню: сумка с провизией или туго набитый ученический портфель казались ему немалой тяжестью, и он поминутно перекладывал ношу из руки в руку. (46)Я бы нисколько не удивился, услышав о самом невероятном его подвиге. (47)Его беспечной дерзости хватило бы на любое отважное деяние. (48)Но рассказ раненого поразил меня: то, что сделал Николай, было сверх его физической силы.

(49)Иначе сложилась судьба Бориса. (50)Он прошёл до конца весь беспримерный путь русского солдата. (51)Убитый под Ельней, он воскрес под Молодечно. (52)Он брал Варшаву и, оплаканный матерью в дни штурма Кёнигсберга, прислал ей весть из-под Кюстрина. (53)Четырежды раненный, дважды контуженный, дваждыобъявленный погибшим, он брал Берлин, и не его вина, если он не был в числе тех, кто поднял знамя над горящим рейхстагом.

(По Ю. Нагибину *)

* Юрий Маркович Нагибин (1920—1994) — российский писатель, прозаик, журналист, корреспондент. Учился во ВГИКе на сценарном факультете, окончить который не удалось: напарюсь война. Тема войны, впечатления, воспоминания впоследствии нашли отражение в его военных рассказах. После окончания войны занимался журналистикой, но не оставлял работы над прозой: рассказы «Трубка», «Зимний дуб» были очень популярны.

В середине 50-х годов один за другим выходят сборники рассказов «Человек и дорога», «Чистые пруды», «Далёкое и близкое», «Ранней весной». В 1980-е Нагибин пишет цикл рассказов о «великих» (Гете, Бах, Тютчев, Лесков и др.).

Много сил Нагибин отдал кино, написав сценарии таких известных фильмов, как «Председатель», «Директор», «Красная палатка», «Чайковский», «Ночной гость» и др.

И. П. Цыбулько. ЕГЭ по русскому языку 2021. Ответы. 36 вариантов — Разное

Ответы пособие для подготовки к ЕГЭ-2021 года по русскому языку. 36 типовых экзаменационных вариантов под руководством И. П. Цыбулько.

Ответы появятся скоро на данной странице

Звездочка (*) рядом с ответом означает, что в качестве ответа можно указать любую комбинацию указанных чисел. Иными словами, числа в любом порядке.

Вариант 1
Задание Ответ Задание Ответ
1 35 или 53 14 тожепричём 
2 также 15 134 (*)
3 4 16 25 или 52
4 осведомишься 17 134 (*)
5 лесная 18 234 (*)
6 приняли 19 13 или 31
7 лёгкая 20 234 
8 62498 21 359 
9 34 или 43 22 24 или 42
10 235 (*) 23 134 
11 1234 (*) 24 неверясвоимглазам
12 15 или 51 25 39
13 невозобновляемые 26 7593
 
Вариант 2
Задание Ответ Задание Ответ
1 14 или 41 14

поэтомузато или

затопоэтому

2 втечение или 
впродолжение или
напротяжении или
около
15 1345 (*)
3 4 16 25 или 52
4 сироты 17 14 или 41
5 дождевом 18 123 (*)
6 взгляд 19 125 (*)
7 аэрозолем 20 124 (*)
8 25643 21 1569 (*)
9 23 или 32 22 45 или 54
10 1245 (*) 23 14 или 41
11 14 или 41 24 трусил или
трусить
12 245 (*) 25 28
13 незачем 26 2865 
 
Вариант 3
Задание Ответ Задание Ответ
1 14 или 41 14 навстречутоже или
тоженавстречу
2 некоего или 
какого-то или
какого-нибудь или 
какого-либо
15 1345 (*)
3
1
16 25 или 52
4 договорённость 17 123 (*)
5 скрытный 18 345678 (*)
6 взаимный 19 14 или 41
7 две 20 1234 (*)
8 25639 21 145 (*)
9 35 или 53 22 135 (*)
10 12 или 21 23 234 (*)
11 245 (*) 24 тёплаяохлаждённом или 
охлаждённомтёплая или 
тёплыйохлаждённый или
охлаждённыйтёплый
12 25 или 52 25 5
13 ничуть 26 3275
 
Вариант 4
Задание
Ответ Задание Ответ
1 45 или 54 14 помимотакже или
такжепомимо
2 таккак или
поскольку или 
потомучто или 
оттогочто или
иззатогочто или
всилутогочто или
вследствиетогочто 
или ибо
15 123 (*) 
3 1 16 24 ил 42
4 сверлит 17 1245 (*)
5 надеть 18 1234689 (*)
6 глубокая 19 2
7 высоко 20 234 (*)
8 79482 21 1268 (*)
9 124 (*) 22 235
10 235 (*) 23 134
11 34 или 43 24 ответвопросы или
вопросыответ или
ответвопрос  или
вопросответ
12 1345 (*) 25 31
13 неподготовленной 26 6283
 
Вариант 5
Задание Ответ Задание Ответ
1 35 или 53 14 воединочтобы или
чтобывоедино
2 тоесть (или)
или  (или)
тобишь
15 1245 (*)
3 3 16 23 или 32
4 поделённый 17 14 или 41
5 годовая 18 145 (*)
6 дать или
подготовить
19 1
7 кладите или
положите
20 1234 (*)
8 35498 21 346 (*)
9 45 или 54 22 234 (*)
10 1234 23 134 (*)
11 23 или 32 24 делоработой или
работойдело или
делоработа или
работадело или
12 245 (*) 25 4952 или 5249
13 неразгаданные 26 6529 
 
Вариант 6
Задание Ответ Задание Ответ
1 13 или 31 14

справаоткуда или
откудасправа

2 ним 15 12 или 21
3 4 16 35 или 53
4 мусоропровод 17 1234 (*)
5 невеждой 18 1245678 (*)
6 колючими 19 2
7 короткий 20 2345 (*)
8 74351 21 36 или 63
9 134 (*) 22 15 или 51
10 25 или 52 23 125 (*)
11 13 или 31 24 гляделисмотрели или смотрелиглядели или глядетьсмотреть или глядетьсмотреть или
пекложар или
жарпекло или
упорноупрямо или
упрямоупорно
12 2345 (*) 25 7783 или 8377
13 незабываемые 26 3759
 
Вариант 7
Задание Ответ Задание Ответ
1 24 или 42 14 издавначтобы или
чтобыиздавна
2 но или
однако или
а
15 134 (*)
3 3 16 35 или 53
4 столяр 17 1234 (*)
5 памятливый 18 1256 (*)
6 первой 19 14 или 41
7 недра 20 1234 (*)
8 94268 21 19 или 91
9 125 (*) 22 125 (*)
10 23 или 32 23 345 (*)
11 345 (*) 24 вовесьдух
12 13 или 31 25 27
13 несходство 26 4697
 
Вариант 8
Задание Ответ Задание Ответ
1 25 или 52 14 настолькооттого  или
оттогонастолько
2 также 15 1234 (*)
3 2 16 14 или 41
4 портфель 17 1234 (*)
5 отличать 18 134 (*)
6 вину 19 2
7 солжёт 20 123 (*)
8 62497 21 67 или 76
9 234 (*) 22 245 (*)
10 25 или 52 23 35 или 53
11 13 или 31 24 стехпор или
другсдругом или
неимелпонятия или
неиметьпонятие или
понятиянеимел или
понятиянеиметь
12 245 (*) 25 26
13 недостаёт 26 5467
 
Вариант 9
Задание Ответ Задание Ответ
1 24 или 42 14 вследдоверху или
доверхувслед
2 если или
тогдакак или
втовремякак или
междутемкак
15 1234 (*)
3 3 16 24 или 42
4 повторит 17 14 или 41
5 корневые 18 12357 (*)
6 рода 19 14 или 41
7 звонко 20 134 (*)
8 65124 21 148 (*)
9 1245 (*) 22 14 или 41
10 34 или 43 23 235 (*)
11 24 или 42 24 впопрании или
попрание
12 135 (*) 25 24
13 неосвещённую 26 4785
 
Вариант 10
Задание Ответ Задание Ответ
1 15 или 51 14 тотчаснаутёк или
наутёктотчас
2 который или что 15 1234 (*)
3 3 16 24 или 42
4 жалюзи 17 1245 (*)
5 делового 18 1234 (*)
6 произведений или
текстов
19 14 или 41
7 полутораста 20 134 (*)
8 68145 21 13 или 31
9 23 или 32 22 13 или 31
10 12 или 21 23 345 (*)
11 1345 (*) 24 обочь
12 25 или 52 25 26
13 непогоду 26 1963
 
Вариант 11
Задание Ответ Задание Ответ
1 23 или 32 14 вначалезатем или
затемвначале
2 же 15 234 (*)
3 3 16 13 или 31
4 плодоносить 17 34 или 43
5 благотворное 18 1234 (*)
6 надменное 19 14 или 41
7 солдат 20 1245 (*)
8 57129 21 56 или 65
9 12 или 21 22 34 или 43
10 234 (*) 23 124 (*)
11 24 или 42 24 ужасомрадостью или
радостьюужасом или
ужасрадость или
радостьужас
12 15 или 51 25 32
13 неоконченная 26 5249
 
Вариант 12
Задание Ответ Задание Ответ
1 14 или 41 14 сначалавследствие или вследствиесначала
2 такчто или
вследствиечего
15 14 или 41
3 4 16 35 или 53
4 принудить 17 14 или 41
5 экономический 18 23456 (*)
6 предложил 19 14 или 41
7 трёхстах 20 125 (*)
8 84162 21 16 или 61;
45 или 54
9 1345 (*) 22 12 или 21
10 45 или 54 23 15 или 51
11 134 (*) 24 распознатьузнаешь или распознатьузнать или узнаешьраспознать или узнатьраспознать
12 25 или 52 25 38
13 ничьих 26 7496
 
Вариант 13
Задание Ответ Задание Ответ
1 23 (или) 32 14 зачастуюпричём или причёмзачастую
2 именно или
как раз или
ровно
15 234 (*)
3 3 16 35 или 53
4 квартал 17 123 (*)
5 словарный 18 1234 (*)
6 правильное 19 14 или 41
7 восьмьюстами или
восемьюстами
20 1245 (*)
8 28153 21 2347 (*)
9 24 или 42 22 123 (*)
10 1235 (*) 23 35 или 53
11 13 или 31 24 лихолетье
12 235 (*) 25 22
13 недолюбливал 26 6297
 
Вариант 14
Задание Ответ Задание Ответ
1 45 или 54 14 чтобыпоэтому или
поэтомучтобы
2 и 15 123 (*)
3 1 16 13 или 31
4 оптовый 17 14 или 41
5 дружественные 18 2345 (*)
6 растёт или
увеличивается или
возрастает
19 134 (*)
7 месяцы 20 134 (*)
8 25174 21 23 или 32
9 2345 (*) 22 35 или 53
10 25 или 52 23 125 (*)
11 124 (*) 24 староймолодых или старыймолодой или молодыхстарой или молодойстарый
12 13 или 31 25 78 или 87
13 незавершённая 26 4625
 
Вариант 15
Задание Ответ Задание Ответ
1 15 или 51 14 вследтотчас или
тотчасвслед
2 в-третьих или
наконец или
вконцеконцов
15 124 (*)
3 2 16 25 или 52
4 диспансер 17 1234 (*)
5 восполнить 18 12 или 21
6 столичная или
московская
19 25 или 52
7 доктора 20 1234 (*)
8 21754 21 18 или 81
9 134 (*) 22 145 (*)
10 345 (*) 23 124 (*)
11 25 или 52 24 тоидело
12 15 или 51 25 47 или 74
13 непростое 26 6715
 
Вариант 16
Задание Ответ Задание Ответ
1 23 или 32 14 позадипонемногу или понемногупозади
2 даже или и 15 34 или 43
3 5 16 45 или 54
4 позвонит 17 12 или 21
5 претерпеть или
даже или
позвонить
18 12 или 21
6 победу или завоевать 19 14 или 41
7 испечёт 20 1234 (*)
8 68541 21 248 (*)
9 234 (*) 22 235 (*)
10 15 или 51 23 145 (*)
11 14 или 41 24 сжималразжимал или сжиматьразжимать или разжималсжимал или разжиматьсжимать или
своихчужих или
чужихсвоих или
своичужие или
чужиесвои
12 245 (*) 25 18
13 незнание 26 3786
 
Вариант 17
Задание Ответ Задание Ответ
1 45 или 54 14 вдалинастолько или
настольковдали
2 эти или такие 15 234 (*)
3 2 16 12 или 21
4 средства 17 123 (*)
5 жилищных 18 123 (*)
6 весёлом 19 14 или 41
7 шестьюстами 20 13 или 31
8 79812 21 24 или 42
9 15 или 51 22 23 или 32
10 1234 (*) 23 23 или 32
11 25 или 52 24 дешёвыхдорогих или дорогихдешёвых или дешёвыйдорогой или дорогойдешёвый
12 345 (*) 25 25
13 нимало 26 9637
 
Вариант 18
Задание Ответ Задание Ответ
1 15 или 51 14 итакпотому или
потомуитак
2 всего 15 134 (*)
3 4 16 45 или 54
4 избалованный 17 124 (*)
5 наличии 18 345 (*)
6 вызвал 19 14 или 41
7 инженеры 20 1234 (*)
8 26543 21 19 или 91
9 134 (*) 22 235 (*)
10 45 или 54 23 145 (*)
11 35 или 53 24 плагиат или
плагиате
12 245 (*) 25 35
13 неприметный 26 6194
 
Вариант 19
Задание Ответ Задание Ответ
1 35 или 53 14 поэтомузато или
затопоэтому
2 значит или
следовательно
15 123 (*)
3 4 16 45 или 54
4 свёкла 17 123 (*)
5 технические 18 34 или 43
6 действительные 19 2
7 наиболее 20 134 (*)
8 83175 21 59 или 95
9 1235 (*) 22 13 или 31
10 124 (*) 23 25 или 52
11 234 (*) 24 едватаскалноги или едватаскатьноги
12 35 или 53 25 50
13 небольшой 26 4529
 
Вариант 20
Задание Ответ Задание Ответ
1 24 или 42 14 потомусначала или 
сначалапотому
2 чтобы или
длятогочтобы
15 1
3 3 16 15 или 51
4 завидно 17 124 (*)
5 бедственном 18 14 или 41
6 медицинским 19 1
7 джинсов 20 124 (*)
8 35246 21 1356 (*)
9 1345 (*) 22 245 (*)
10 14 или 41 23 134 (*)
11 234 (*) 24 тряпичность или тряпичности
12 124 (*) 25 11
13 неизвестного 26 5378
 
Вариант 21
Задание Ответ Задание Ответ
1 14 или 41 14 наединесначала или сначаланаедине
2 её 15 3
3 1 16 25 или 52
4 облегчить 17 123 (*)
5 практическую 18 34 или 43
6 старом 19 2
7 красивее 20 134 (*)
8 41825 21 69 или 96
9 24 или 42 22 25 или 52
10 145 (*) 23 34 или 43
11 25 или 52 24 корвет или
корвету или
ккорвету
12 125 (*) 25 131518 
13 нисколько 26 7219
 
Вариант 22
Задание Ответ Задание Ответ
1 13 или 31 14 зачастуюнасколько или насколькозачастую
2 хотя или
несмотрянаточто или
невзираянаточто или
вопрекитомучто
15 2
3 3 16 15 или 51
4 сорит 17 123 (*)
5 неудачным 18 2457 (*)
6 глухое 19 14 или 41
7 их 20 1234 (*)
8 53248 21 36 или 63
9 235 (*) 22 134 (*)
10 34 или 43 23 145 (*)
11 24 или 42 24 безысходность или безвыходность
12 1245 (*) 25 6
13 недаром 26 9367
 
Вариант 23
Задание Ответ Задание Ответ
1 13 или 31 14 чтобытакже или
такжечтобы
2 их 15 13 или 31
3 2 16 45 или 54
4 тортов 17 123 (*)
5 унизительное 18 34 или 43
6 коллекционером 19 1
7 вафель 20 1234 (*)
8 37254 21 39 или 93
9 12 или 21 22 35 или 53
10 345 (*) 23 345 (*)
11 24 или 42 24 отрадно
12 13 или 31 25 25 или 52
13 неоткуда 26 3649
 
Вариант 24
Задание Ответ Задание Ответ
1 35 или 53 14 чтобызато или заточтобы
2 настолько или
столь или
так
15 23 или 32
3 3 16 23 или 32
4 низведённый 17 123 (*)
5 гарантированный 18 12 или 21
6 произошёл 19 2
7 попробует 20 1234 (*)
8 75314 21 18 или 81
9 235 (*) 22 235 (*)
10 125 (*) 23 45 или 54
11 245 (*) 24 оригинальной или оригинальный
12 13 или 31 25 21
13 непробудная 26 1538
 
Вариант 25
Задание Ответ Задание Ответ
1 35 или 53 14 итакнаконец или
наконецитак
2 но или однако 15 24 или 42
3 3 16 24 или 42
4 добралась 17 123 (*)
5 упоминание 18 1234 (*)
6 отвлечённым 19 2
7 падежей 20 1234 (*)
8 13645 21 2467 (*)
9  45 или 54 22 134 (*)
10 1245  23 15 или 51
11  23 или 32 24 начиналокончил или окончилначинал или начинатьокончить или окончитьначинать
12 135 (*) 25 6
13 невдалеке 26 4185
 
Вариант 26
Задание Ответ Задание Ответ
1 34 или 43 14 затемоттуда или
оттудазатем
2 благодаря или
посредством или
спомощью или
припомощи или
засчёт
15 23 или 32
3 4 16 15 или 51
4 осведомишься 17 1234 (*)
5 безответственных 18 1357 (*)
6 жизней 19 2
7 далеко 20 1234 (*)
8 37546 21 346 (*)
9 13 или 31 22 14 или 41
10 135 (*) 23 135 (*)
11 24 или 42 24 непонутру
12 14 или 41 25 8
13 нескончаемые 26 5927 
 
Вариант 27
Задание Ответ Задание Ответ
1 35 или 53 14 итаквместо или
вместоитак
2 например или
вчастности
15 34 или 43
3 2 16 45 или 54
4 каталог 17 14 или 41
5 действенные 18 12 или 21
6 ветхую 19 15 или 51
7 варежек 20 1234 (*)
8 64375 21 456 (*)
9 1234 (*) 22 245 (*)
10 45 или 54 23 35 или 53
11 135 (*) 24 гению или гений
12 13 или 31 25 7
13 неправильные 26 8539
 
Вариант 28
Задание Ответ Задание Ответ
1 24 или 42 14 чтобытакже или
такжечтобы
2 через или сквозь 15 123 (*)
3 5 16 35 или 53
4 иксы 17 1234 (*)
5 публицистическом 18 2345 (*)
6 взгляд 19 14 или 41
7 восьмисот 20 234 (*)
8 43758 21 35 или 53
9 25 или 52 22 345 (*)
10 145 (*) 23 12 или 21
11 124 (*) 24 лицомклицу
12 124 (*) 25 12
13 недовольным 26 4186
 
Вариант 29
Задание Ответ Задание Ответ
1 14 или 41 14 насчётпоэтому или
поэтомунасчёт
2 или <или> либо 15 14 или 41
3 3 16 25 или 52
4 звонит 17 1
5 зачинателем 18 12 или 21
6 необычный 19 2
7 пятьюстами 20 2345 (*)
8 76834 21 35 или 53
9 35 или 53 22 35 или 53
10 45 или 54 23 135 (*)
11 1235 (*) 24 чистым или чистый
12 24 или 42 25 52
13 невысоком 26 3196
 
Вариант 30
Задание Ответ Задание Ответ
1 45 или 54 14 поэтомучтобы или
чтобыпоэтому
2 если или
вслучаеесли или
когда
15 13 или 31
3 5 16 25 или 52
4 щемит 17 1
5 глиняные 18 1234 (*)
6 потерпели 19 145 (*)
7 ста 20 1234 (*)
8 28954 21 367 (*)
9 234 (*) 22 345 (*)
10 145 (*) 23 125 (*)
11 13 или 31 24 тамздесь или
здесьтам
12 34 или 43 25 89 или 98
13 неразрывная 26 7539
 
Вариант 31
Задание Ответ Задание Ответ
1 25 или 52 14 сначалавскоре или
вскоресначала
2 при 15 25 или 52
3 1 16 15 или 51
4 загодя 17 1234 (*)
5 искусственный 18 145 (*)
6 симпатизирует 19 15 или 51
7 длиннее 20 1234 (*)
8 14586 21 36 или 63
9 14 или 41 22 134 (*)
10 14 или 41 23 124 (*)
11 35 или 53 24  напрасно или
безрезультатно или
безвнимания или безиспользования или безупотребления или безнадобности
12 145 (*) 25  4
13 невзлюбив 26 6389
 
Вариант 32
Задание Ответ Задание Ответ
1 24 или 42 14 затопотому или
потомузато
2  только или
лишь или
исключительно или
единственно
15  13 или 31
3 4 16 14 или 41
4 дозировать 17 1234 (*)
5 конном 18 1234 (*)
6 классической 19 14 или 41
7 лягте 20 1234 (*)
8 21634 21 169 (*)
9 235 (*) 22 125 (*)
10  34 или 43 23 23 или 32
11 14 или 41 24 оговаривать
12 1235 (*) 25 25
13 невыполнение 26 5196
 
Вариант 33
Задание Ответ Задание Ответ
1 24 или 42 14 чтобывовремя или
вовремячтобы
2 точнее или
точнееговоря или
точнеесказать или
вернеесказать или
вернее или
лучшесказать или
иначеговоря или
другимисловами
15 13 или 31
3 2 16 12 или 21
4 кровоточащий 17 24 или 42
5 сравнительное 18 1234 (*)
6 ведущий 19 2
7 честно 20 1234 (*)
8 26735 21  36 или 63
9 24 или 42 22 14 или 41
10 135 (*) 23 35 или 53
11 45 или 54 24 Удел
12 13 или 31 25 6
13 невольно 26 7283
 
Вариант 34
Задание Ответ Задание Ответ
1 24 или 42 14 вдогонкучтобы или
чтобывдогонку
2 вотличиеот 15 123 (*)
3 1 16 14 или 41
4 откупорить 17 234 (*)
5 охватить 18 1345 (*)
6 свою 19 14 или 41
7 им 20 1245 (*)
8 24961 21 35 или 53
9 2345 (*) 22 125 (*)
10 123 (*) 23 35 или 53
11 25 или 52 24 торжище
12 35 или 53 25 13
13 несмотря 26 6143
 
Вариант 35
Задание Ответ Задание Ответ
1 23 или 32 14 тожепоэтому или
поэтомутоже
2 только или лишь 15 14 или 41
3 5 16 35 или 53
4 прибыл 17 123 (*)
5 ледовое 18 1234 (*)
6 создаёт 19 2
7 абзацев 20 123 (*)
8 32745 21 5689 (*)
9 134 (*) 22 124 (*)
10 25 или 52 23 13 или 31
11 14 или 41 24 добро или
благополучие или
польза
12 24 или 42 25 5
13 неподдельную 26 9743 
 
Вариант 36
Задание Ответ Задание Ответ
1 13 или 31 14 вскоретакже или
такжевскоре
2 а или
но или
однако
15 134 (*)
3 5 16 34 или 43
4 понявший 17 234 (*)
5 костяной 18 1245 (*)
6 вызывать 19  14 или 41
7 директора 20 1234 (*)
8 24735 21 37 или 73
9 34 или 43 22 34 или 43
10 135 (*) 23 124 (*)
11 25 или 52 24 невежества или невежество
12 134 (*) 25 26
13 невероятная 26 4285
 

Пособия других лет. И. П. Цыбулько 36 вариантов

Задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2020

Теория и практика, чтобы выполнить задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2020.Пунктуационный анализ. 

Чтобы решить 21 задание ЕГЭ по русскому необходимо знать следующие темы:
  • Знаки препинания между подлежащим и сказуемым 
  • Знаки препинания при сравнительных оборотах 
  • Знаки препинания при уточняющих членах предложения 
  • Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения 
  • Знаки препинания при прямой речи, цитировании 
  • Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 
  • Тире в простом и сложном предложениях 

Материалы для подготовки к ЕГЭ:


(из демоверсии ФИПИ): 

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, – родная земля. (2)Алтайский край является одним из самых красивых мест земного шара. (3)Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, светлые берёзовые рощи и таинственные урочища со следами диких животных – всё это мило и дорого каждому, кто здесь бывал. (4)Этот край – территория невероятных сокровищ, таящихся в глухих недрах. (5)Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство – люди. (6)Люди спокойные и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю, уверенно смотрящие в будущее. (7)Чтобы познакомиться с Алтайским краем, можно почитать о нём книги, посмотреть фильмы, но, чтобы постичь его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно приехать на алтайскую землю. (8)«Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» – призывают к увлекательному путешествию буклеты-путеводители по туристическим маршрутам России.


1. Внимательно прочитайте задание, вам будет необходимо найти предложения, в которых один из знаков препинания (ТИРЕ, или ДВОЕТОЧИЕ, или ЗАПЯТАЯ) ставится в соответствии с одним и тем же правилом.
2. Выпишите номера предложений, в которых есть искомый знак препинания.
3. Напротив каждого предложения напишите в черновике, каким правилом объясняется этот знак.
Например, 1-между подлеж. и сказ. 2 — приложение и т.д.
4. Запишите номера предложений, в которых пунктуационное правило одинаковое.
Будьте внимательны! могут быть разные вариации ответов.Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных народностей. (3) На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана. (5) Каждая точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду и холода. (6) Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7) По Хатангскому тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8) Путешественникам доставались пушнина и надежные проводники по тундре. (9) Коренным жителям — медная посуда, соль, порох, язык и религия. 


В качестве ответа можно указать 15 ИЛИ 49. Не нужно записывать все цифры, только те, предложения, в которых постановка объясняется одним и тем же правилом.
!!!!не путать с дефисом!!!! 
Дефис (графически короче тире) разделяет части слова, а тире ставится между словами в предложении, поэтому дефис – орфографический знак, а тире – пунктуационный. 
Дефис делит части составных слов (шкаф-купе, жар-птица, юго-запад), используется при присоединении некоторых приставок или частиц (скажи-ка, по-английски, кто-то), используется при переносе слова и при сокращении (д-р доктор, о-во общество). 
Между подлежащим и сказуемым, если:
Примеры: Биология – система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой) 
  • – это Перед словами «вот», «это», «значит», «это значит», «это есть». 


Примеры: Все прошедшее, настоящее и будущее – это мы, а не слепая сила стихии. 
Если и подлежащее, и сказуемое выражены неопределенной формой глагола ИЛИ один из главных членов предложения выражен неопределенной формой глагола, а другой – существительным в именительном падеже. 

Примеры: Курить – здоровью вредить. Ждать – большое искусство. Наш долг – защищать крепость до последнего издыхания. 


  • Оба главных члена предложения выражены количественными числительными (или словосочетанием с числительным), а также если числительным выражен только один из главных членов предложения. 
Семью семь – сорок девять. Большая медведица – семь ярких звезд.
  • Перед сказуемым, выраженным фразеологизмом. 
Пример: Мой друг – семи пядей во лбу. 
  • Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое — существительным в Им.п. ТОЛЬКО при: 
    — противопоставлении (Пример: Ты – старый ребенок, теоретик, а я – молодой старик и практик…) 
    — логическом подчеркивании сказуемого ( Пример: Я – страница твоему перу.) 
    В остальных случаях тире НЕ ставится. 


  • Инф. – предикативное наречие на –О 
    Если сказуемое выражено наречием на –О, если между главными членами предложения содержится ярко выраженная ПАУЗА. (Примеры: Уступить – позорно. Готовиться к экзаменам – не так просто.) 



Неполное предложение — это предложения, в которых пропущен любой член предложения, необходимый для полноты строения и значения данного предложения. 
!!!Не путайте неполные предложения с односоставными: в односоставных отсутствует подлежащее или сказуемое, но смысл предложения при этом понятен. 
Когда пропущен член предложения, но его можно восстановить ЛОГИЧЕСКИ или из предыдущих частей предложения/ предложений. 
Примеры: А ты любишь пироги с зеленым луком? Я — страсть как! 
Они стояли друг против друга: Олег – растерянный и смущенный, Нина – с выражением вызова на лице. И по всему небу – облака, как розовые перышки. Пример: Каждому молодому человеку – среднее образование. 
  • Тире ставится между словами, обозначающими пределы (от….до) 
    Пространственные ( Поезд Москва – Санкт-Петербург) 
    Временные (Крестовые походы XI-XIII веков) 
    Количественные ( Запасы будут исчерпаны через десять — пятнадцать лет) 
    Между двумя именами собственными, обозначающими одно явление, учение, наименование и т.д. (закон Бойля – Мариотта, матч Каспаров – Карпов.) 


  • если события в предложениях происходят последовательно или одновременно (можно подставить И) 
  • если части БСП отдалены друг от друга по смыслу и предложение можно разбить на несколько простых: У ворот увидел я старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы; избы низки и большей частью покрыты соломой. 

  • между частями БСП при осложнении одной из частей или обеих частей (однородные члены, причастные, деепричастные обороты, уточнения, сравнительные обороты и т.д.)
    Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас тёмно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, ещё сохраняющем последний отблеск зари 

  • причинные (потому что)

  • пояснительные (а именно) 

  • дополнительные (что) 


если между частями БСП противительные(а, но), временные (когда), условные (если), сравнительные отношения (как, будто), если происходит быстрая смена событий или вторая часть является следствием (выводом) (так что). Лес рубят – щепки летят. 
Слова автора предшествуют прямой речи 
А: «П!» А: «П?» А: «П…» А: «П». 

Прямая речь предшествует словам автора: 
«П», — а. «П?» — а. «П!» — а. “П…” – а. 

Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п) 
“П, – а, – п”. “Я подумаю об этом, – сказал отец, – но не сегодня”. 
“П, – а. – П”. “Я подумаю об этом, – сказал отец. – Позвоните мне завтра”. 
“П? – а. – П”. “Почему так поздно? – спросил отец. – Ты обещал быть раньше”. 
“П! – а. – П”. “Лентяй! – воскликнул отец. — Надо лучше заниматься”. 
“П… – а. – П”. “Ну что ж… – проговорил отец. — Надо подумать”. 
“П, – а: – П”. “Это плохо, – сказал отец и добавил: – Не ходи туда”. 

Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а) 
А: “П”, – а. Отец сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты. 
А: “П!” – а. Воскликнув: “Ты лентяй!” – отец схватился за ремень. 
А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа. 


Цитаты заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть сопровождается словами автора. Белинский писал: «…». 
Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием, которое может быть как перед цитатой, так и в середине или после нее. 

Если после цитаты указывается фамилия автора или источник цитаты в И.п., то возможно следующее оформление: 
«Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно» (Луначарский). 
«Дети должны быть очень снисходительны к взрослым» (из аллегорической сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»). 
Эпиграфы, как правило, не выделяются ни кавычками, ни скобками 
Береги честь смолоду. 
Пословица. 

  • Двоеточие ставится после обобщающего слова перед рядом однородных членов. 
На столе лежали фрукты: апельсины, бананы, яблоки. 
  • Двоеточие ставится если после обобщающего слова есть слова: «как то», «а именно», «то есть», «например», «как например». Перед этими словами ставится запятая. 
Во дворе росли цветы, а именно: ромашки, васильки, одуванчики. 

!!!После уточняющих слов такие как (со сравнительным оттенком значения) двоеточие не ставится: Первыми после зимы расцветают цветы, такие как крокусы, тюльпаны !!!! 

  • Тире ставится, если обобщающее слово стоит после ряда однородных членов. 
Яблоки, груши, сливы – все фрукты лежали на столе. 

Задание 21 ЕГЭ по русскому языку

Задание № 21 теста ЕГЭ может быть сформулировано тремя способами:

1) Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

2) Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

3) Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Приведём пример задания:

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Я люблю дорогу. (2)Дорога – это постоянная новизна впечатлений. (3)Дорога как жизнь: она всегда ведёт в будущее. (4)Радостно ощущать, что тебя что-то впереди ожидает. (5)«Вечное юное любопытство является ценнейшим в жизни качеством», – говорил Ромен Роллан.

(6)Путешественники бывают разные. (7)Одних влекут самые оживлённые, людные места, других – заповедные уголки природы. (8)Одним интересно осматривать памятники старины и фотографировать достопримечательности, другим – бродить по неведомым тропинкам необъятного родного края. (9)Путешествовать в одиночку по родным просторам – хорошая возможность не спеша осмыслить прожитую жизнь. (10)Отдых – это здоровые и естественные нагрузки, на которые изначально настроен наш организм.

За правильное выполнение этого задания вы получите один балл.

Какие же правила пунктуации могут встретиться при выполнении задания № 21?
 

Постановка тире и двоеточия

Тире ставится между подлежащим и сказуемым:

1) И подлежащее, и сказуемое выражены именем существительным.

Сущ. – сущ.

Погода – единственное препятствие, способное помешать исполнению нашего плана.

Сущ. – вот (это) сущ.

Самое большое богатство – это труд.

2) Подлежащее выражено именем числительным, а сказуемое – именем существительным.

Числ. – сущ.

Семь – загадочное число.

Подлежащее выражено именем существительным, а сказуемое – именем числительным.

Сущ. – числ.

Высота водонапорной башни – двадцать четыре метра.

И подлежащее, и сказуемое выражены именем числительным.

Числ. – числ.

Два и пять – семь.

3) И подлежащее, и сказуемое выражены инфинитивом глагола.

Инф. – инф.

Учить – ум точить.

Инф. – значит инф.

Становиться мудрей – значит всё более познавать несовершенство нашего разума и нашего восприятия.

4) Подлежащее выражено инфинитивом глагола, а сказуемое – именем существительным.

Инф. – сущ.

Встретить друга – большая радость.

5) Подлежащее выражено именем существительным, а сказуемое – инфинитивом глагола.

Сущ. – инф.

Счастье – жить в гармонии с природой.

6) Подлежащее выражено именем существительным, а сказуемое – устойчивым словосочетанием.

Сущ. – фразеологизм.

Его тактика – разделяй и властвуй.

7) Подлежащее выражено инфинитивом глагола, сказуемое – именем существительным, а между ними обособленное определение, выраженное причастным оборотом.

Инф., /п.о./, – сущ.

Установить площадь города, погрузившегося под воду, – задача фантастическая.
 

Тире при приложении

Приложение выражено именем существительным или именем существительным с зависимыми словами.

1) Тире ставится, если распространённое приложение имеет дополнительную информацию.

Сущ. – /приложение/.

Придёт апрель – /самый шумный месяц вешней воды/.

2) Тире ставится, если приложение носит пояснительный характер.

Сущ. – /приложение/.

Другое дело – /получение денег/ – точно так же встречало препятствие.
 

Знаки препинания при прямой речи.

Прямая речь – это один из способов передачи чужой речи.

Далее приведены схемы, по которым легко ориентироваться при постановке знаков препинания.

А – слова автора с большой буквы.

П – прямая речь с большой буквы.

а – слова автора с маленькой буквы.

п – прямая речь с маленькой буквы.

СЛОВА АВТОРА ПЕРЕД ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ

А: «П».

А: «П…»

А: «П!»

А: «П?»

 

СЛОВА АВТОРА ПОСЛЕ ПРЯМОЙ РЕЧИ

«П», – а.

«П…» – а.

«П!» – а.

«П?» – а.

 

СЛОВА АВТОРА ВНУТРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ

«П, – а, – п».

«П? – а. – П».

«П! – а. – П».

«П, – а, – п!»

«П, – а: – П».

 

ПРЯМАЯ РЕЧЬ ВНУТРИ АВТОРСКИХ СЛОВ

А: «П», – а.

А: «П!» – а.

А: «П?» – а.

 

Приведём примеры к некоторым схемам:

«Горек чужой хлеб, – говорил Данте, – и тяжелы ступени чужого крыльца».

Дети закричали: «Волк!» – и бросились врассыпную.

«Ничего себе…» – удивился Иван.
 

Постановка тире в бессоюзном сложном предложении

1) [ ] – [быстрая смена событий].

Я постучал – открыли сразу.

2) [ ] – [противопоставление].

План есть – действий нет.

3) [ ] – [сравнение].

Посмотрит – рублём одарит.

4) [условие] – [ ].

Назвался груздем – полезай в кузов.

5) [время] – [ ].

Зубы у всех были крепкие, ешь – хруст стоит.

6) [ ] – [результат].

Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

7) В неполном предложении (чаще отсутствует сказуемое во второй части сложного предложения).

Куда-то пошёл, а куда – не помнит.
 

Постановка двоеточия в бессоюзном сложном предложении

1) [ ]: [пояснение].

И вдруг произошло чудо: я попал на концерт.

2) [ ]: [ ] и увидел, что… / и услышал, что…

Я сразу догадался: мы выиграли.

3) [ ]: [причина].

Успокойтесь: рана не опасная.

4) [ ]: [ ]?

Зададим себе вопрос: растёт ли на земле зло?
 

Пунктуация при однородных членах с обобщающим словом

1) Когда обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то перед ними ставится ДВОЕТОЧИЕ:

ʘ: и О, и О, и О

Снег покрыл всё: и деревья, и дома, и стога сена.

2) Если однородными членами, стоящими после обобщающего слова, предложение не заканчивается, то после них ставится ТИРЕ:

ʘ: О, О, О – …

Всё вокруг хаты: подсолнухи, акация, сухая трава – было покрыто шершавой тканью.

3) Если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, то ставится ТИРЕ:

О, О, О – ʘ.

В саду, в доме – всюду стояла тишина.

После обобщающих слов могут стоять вводные слова (словом, одним словом…), уточняющие слова (как-то, а именно например…). ЗАПОМНИТЕ: в этом случае перед ними ставится запятая, а перед однородными членами, как всегда, двоеточие. Пример:

В парке были представлены различные виды хвойных деревьев, как-то: сосна, ель, пихта.
 

Когда ставится запятая

1) При однородных членах.

Клёны, берёзы, осины уже сбросили листья.

2) При вводных словах, словосочетаниях и конструкциях.

Теперь, мне кажется, дела должны пойти неплохо.

3) При обращении.

Прощай, мой товарищ, мой верный слуга, расстаться настало нам время.

4) При обособлении определений.

А он, мятежный, просит бури…

5) При обособлении приложений.

Санкт-Петербург, крупнейший научный центр нашей страны, расположен на берегах Невы.

6) При обособлении обстоятельств.

Возвратясь домой, я сел верхом и поскакал в степь.

7) При уточняющих членах предложения.

Эти книги мы нашли в нашем деревенском доме, на чердаке.

8) При прямой речи.

«Мы погуляем до обеда», – сказали дети.

9) В сложносочинённом предложении.

Величественное море к вечеру совсем утихло, и только изредка глухо вздыхало.

10) В сложноподчинённом предложении.

Я попал в дом, которого никогда не видел.

11) В бессоюзном сложном предложении.

Пришла зима, на землю лёг снег.

12) При сравнительном обороте.

Они дрожат, как осиновые листочки.

Смотрите наши видео

ЕГЭ-2021 / Министерство образования и науки Республики Башкортостан

«Горячая линия» по вопросам единого государственного экзамена

Телефон: 8(347) 218-03-81, 218-03-28.
Время работы ежедневно с 9.00 до 18.00, кроме выходных дней.
Обеденный перерыв с 13.00 до 14.00

Информация о сроках подачи и рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами ЕГЭ
в 2021 году

Экзамен Дата экзамена Подача апелляций Рассмотрения апелляций
География, литература, химия 31 мая 17 — 18 июня 21 — 22 июня 2021 года
с 09.00 ч. до 18.00 ч.
Русский язык 03 и 04 июня 21 — 22 июня 24 — 26 июня 2021 года
с 09.00 ч. до 18.00 ч.
Математика профильный уровень 7 июня 23 — 24 июня 28 — 30 июня 2021 года
с 09.00 ч. до 18.00 ч.
История, физика 11 июня 25 и 28 июня 30 июня — 02 июля 2021 года с 09.00 ч. до 18.00 ч.
Обществознание 15 июня 30 июня и 01 июля 05-07 июля 2021 года с 09.00 ч. до 18.00 ч.
Биология 18 июня 02 и 05 июля  07-08 июля 2021 года с 09.00 ч. до 18.00 ч.
Иностранные языки 18 июня (письменная часть), 21 и 22 июня (говорение) 07 и 08 июля 12-13 июля 2021 года с 09.00 ч. до 18.00 ч.
Биология, география, история, литература, русский язык 28 июня 13 и 14 июля 15 и 16 июля 2021 года с 09.00 ч. до 18.00 ч.
Обществознание, физика, химия, математика (профильный уровень), информатика и ИКТ 29 июня 13 и 14 июля 15 и 16 июля 2021 года с 09.00 ч. до 18.00 ч.
Биология, география, история, литература, обществознание, физика, химия, математика (профильный уровень), русский язык, иностранные языки 2 июля 13 и 14 июля 15 и 16 июля 2021 года с 09.00 ч. до 18.00 ч. 
Дополнительный период: биология, география, литература 12 июля 27 и 28 июля 29 июля 2021 года с
09.00 ч. до 18.00 ч.
Дополнительный период: русский язык 13 июля 27 и 28 июля 29 июля 2021 года с
09.00 ч. до 18.00 ч.
Дополнительный период: обществознание, математика (профильный уровень), информатика и ИКТ 14 июля 27 и 28 июля 29 июля 2021 года с
09.00 ч. до 18.00 ч.
Дополнительный период: физика, химия, информатика и ИКТ 17 июля  27 и 28 июля 29 июля 2021 года с
09.00 ч. до 18.00 ч.

График обработки экзаменационных материалов основного периода ЕГЭ в 2021 году

Экзамен Дата экзамена Завершение обработки экзаменационных работ на региональном уровне (не позднее указанной даты) Направление результатов ЕГЭ-11 в регионы после завершения обработки экзаменационных работ на федеральном уровне (не позднее указанной даты) Официальный день объявления результатов ГИА-11 на региональном уровне (не позднее указанной даты)
География, Литература, Химия 31 мая 04 июня 14 июня 17 июня
Русский язык 03 июня 09 июня 17 июня 22 июня
Русский язык 04 июня 10 июня 18 июня 23 июня
Математика(профильный уровень) 07 июня 11 июня 20 июня 23 июня
История, Физика 11 июня 15 июня 23 июня 28 июня
Обществознание 15 июня 19 июня 27 июня 30 июня
Биология 18 июня 22 июня 30 июня 05 июля
Иностранные языки (письменно) 18 июня 22 июня 04 июля 07 июля
Иностранные языки (устно) 21 июня 25 июня 04 июля 07 июля
Иностранные языки (устно) 22 июня 26 июня 04 июля 07 июля
Информатика и ИКТ
(К-ЕГЭ)
24 июня 26 июня 05 июля 08 июля
Информатика и ИКТ
(К-ЕГЭ)
25 июня 27 июня 05 июля 08 июля
Резерв: География, Литература, Биология, История, Русский язык, Иностранные языки (устно) 28 июня 01 июля  09 июля 14 июля
Резерв: Обществознание, Химия, Физика, Иностранные языки, (письменно), Математика 9профильный уровень), Информатика и ИКТ (К-ЕГЭ) 29 июня 02 июля 09 июля 14 июля
Резерв: По всем учебным предметам 02 июля 05 июля 09 июля 14 июля

Информация о сроках подачи и рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами ГВЭ
в 2021 году

Экзамен Дата экзамена Подача апелляций Рассмотрения апелляций
Русский язык 25 мая 7 и 8 июня 10 июня 2021 года
с 09.00 ч. до 18.00 ч.
Математика  28 мая 8 и 9 июня

11 июня 2021 года
с 09.00 ч. до 18.00 ч.

Русский язык 8 июня 21 — 22 июня

24 — 26 июня 2021 года 
с 09.00 ч. до 18.00 ч.

Математика 16 июня 25 и 28 июня

29 — 30 июня 2021 года 
с 09.00 ч. до 18.00 ч.

График обработки экзаменационных материалов основного периода ГВЭ в 2021 году

Экзамен Дата экзамена Завершение обработки экзаменационных работ на региональном уровне (не позднее указанной даты) Направление результатов ГВЭ-11 в регионы после завершения обработки экзаменационных работ на федеральном уровне (не позднее указанной даты) Официальный день объявления результатов ГИА-11 на региональном уровне (не позднее указанной даты)
Русский язык 25 мая 31 мая 08 июня 11 июня
Математика 28 мая 01 июня 09 июня 15 июня
Резерв
Русский язык
08 июня 11 июня 21 июня 24 июня
Резерв
Математика
16 июня 19 июня 25 июня 30 июня

График обработки экзаменационных материалов дополнительного периода ЕГЭ в 2021 году

Экзамен Дата экзамена Завершение обработки экзаменационных работ на региональном уровне (не позднее указанной даты) Направление результатов ЕГЭ-11 в регионы после завершения обработки экзаменационных работ на федеральном уровне (не позднее указанной даты) Официальный день объявления результатов ГИА-11 на региональном уровне (не позднее указанной даты)
География, Литература, Иностранные языки (устно), Биология, История 12.07 15.07 23.07 28.07
Русский язык 13.07 16.07 24.07 28.07
Обществознание, Химия, Физика, Иностранные языки (письменно), Математика (профильный уровень), Информатика и ИКТ (К-ЕГЭ) 14.07 17.07 24.07 28.07
Резерв
По всем учебным предметам
17.07 20.07 26.07 29.07

Для подачи апелляции о несогласии с выставленными баллами необходимо пройти по ссылке: https://rcoi02.ru/gia11_result/

Расписание государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году

! ОСОБЕННОСТИ 2021 ГОДА

Для получения аттестата о среднем общем образовании выпускникам 11-х классов:  

не планирующим поступать в вузы, достаточно сдать экзамены по двум обязательным учебным предметам (русскому языку и математике) в форме государственного выпускного экзамена;  

планирующим поступать в вузы, необходимо сдать экзамен по одному обязательному учебному предмету (русскому языку) в форме ЕГЭ. 

ЕГЭ по математике базового уровня в 2021 году не проводится.  

ЕГЭ по математике профильного уровня и остальные предметы по выбору выпускники выбирают по необходимости для предоставления результатов ЕГЭ при приеме на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата и программам специалитета.

новшества 2021 года

отменен досрочный период проведения экзаменов для выпускников 11-х классов;

отменен ЕГЭ по математике базового уровня;

ЕГЭ по информатике на компьютерах проводится в компьютерной форме.

График обработки экзаменационных материалов основного периода ГВЭ в 2021 году

График обработки экзаменационных материалов основного периода ЕГЭ в 2021 году

Проверить результаты ЕГЭ

 

Сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны

Сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны Вход Регистрация
  1. Карабанова Наташа — 3857
  2. Кузичева Ксения — 3781
  3. Сороколетова Настя зачет — 3748
  4. 200ФилатоваВалерия — 3370
  5. Жуков Даниил — 3263
  6. Кристина Перова 11 — 2864
  7. Кожухова Лиза — 2799
  8. 200ТуменбаеваАльмира — 2665
  9. Андрей Кривдин — 2602
  10. 200ПодрядоваСветлана — 2451
  1. NatalieCeline — 2359
  2. 200ТитоваАрина — 2292
  3. Адамян Гоарик — 2260
  4. Крысанов Иван — 2240
  5. Ладасенина — 2223
  6. 200ВасильеваЕлена — 2182
  7. 200МышкинаДарья — 1958
  8. Шугай Валерия — 1923
  9. Буслаев Евгений — 1919
  10. 200КуватоваРегина — 1915
  1. Слава555 — 1846
  2. Денис Карабанов — 1840
  3. Бортникова Карина — 1758
  4. 202ИльинаАнастасия — 1710
  5. Сахарова Олеся — 1591
  6. 202СтасюковаВарвара — 1537
  7. Мищенко Аня — 1500
  8. 202КупареваЕлизавета — 1469
  9. 202УралбаеваАлина — 1420
  10. Полканов Дима — 1402
  1. Храмогин Стас — 1391
  2. Роева Дарья — 1314
  3. _F__R_e_Y_S — 1292
  4. ВикторВоропаев — 1292
  5. Матевосян Эрик — 1272
  6. 200ОрловаВиктория — 1266
  7. 202ИвановаЕлизавета — 1266
  8. настя9908 — 1261
  9. 200АужановаАдия — 1256
  10. khozyainova — 1243
  1. kraninakarina — 1241
  2. 200ХомутовскаяВалерия — 1241
  3. 179_ONDER — 1213
  4. Мануйленко Виктория — 1197
  5. Матвей Ефремов — 1179
  6. Андреева Анастасия — 1177
  7. Александр Дрога — 1164
  8. 200МалинаГалина. — 1147
  9. kirill1991 — 1145
  10. vazikov — 1142
  • 03:08Гость Арслан решил тест ЕГЭ-2021. Задание 08. Синтаксические нормы №2 для 11 класса, оценка — 3
  • 03:08Гость Айпери решил тест Морфемика. Морфемы для 5 класса, оценка — 5
  • 03:03Гость Владислав решил тест Пунктуация в предложениях с прямой речью для 8 класса, оценка — 5
  • 02:57Гость Виктория решил тест Пушкин А.С. Евгений Онегин №1 для 9 класса, оценка — 3
  • 02:56Гость татьяна выполнил ЕГЭ по русскому языку. 2021 год. Вариант №9. Он набрал первичных баллов — 30
  • 02:50Гость Саша решил тест ЕГЭ-2021. Задание 12. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий №2 для 11 класса, оценка — 4
  • 02:50Гость Элиза решил тест Лермонтов М. Ю. «Герой нашего времени». «Бэла» для 9 класса, оценка — 4
  • 02:48Гость Карина решил тест Сложносочинённое предложение №1 для 9 класса, оценка — 2
  • 02:45Гость Вввв решил тест Второстепенные члены предложения. Дополнение прямое и косвенное для 8 класса, оценка — 2
  • 02:42Гость Фатима решил тест Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых №1 для 8 класса, оценка — 4
  • 02:40Гость Анна решил тест ЕГЭ-2021. Задание 15. Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи №2 для 11 класса, оценка — 2
  • 02:39Пользователь Вася Пупкинов решил тест ВПР-2021. Задание 10. Типы речи для 5 класса, оценка — 3
  • 02:37Гость Арслан решил тест ЕГЭ-2021. Задание 08. Синтаксические нормы №1 для 11 класса, оценка — 4
  • 02:36Пользователь Красавина Анжелика Александровна выполнил ОГЭ по русскому языку. 2021 год. Вариант №47. Он набрал первичных баллов — 7
  • 02:35Гость fffdds решил тест ЕГЭ-2021. Задание 14. Слитное, раздельное и дефисное написание слов №1 для 11 класса, оценка — 2

NEWL Даты, крайние сроки и сборы

Обратите внимание: : Для администрации 2021 года NEWL предложит дополнительное окно экзамена для всех языков на в субботу, 15 мая 2021 года (9:00 — 17:00 EST) . Пожалуйста, заполните заявку и напишите по электронной почте newl@americancouncils.org , если вы собираетесь провести тестирование в этот день.

Экзамен Ориентация
Практика 26-27 января 2021 г.
Корейский основной 20 апреля 2021 г.
Арабский основной 21 апреля 2021 г.
Основной португальский 22 апреля 2021 г.
Россия Главная 23 апреля 2021 г.
Экзамен Неделя установки лаборатории
Практика и макияж 27-31 января 2021 г.
Основные и поздние испытания 19-26 апреля 2021 г.

Стоимость экзамена
Экзамен Комиссии Дата запроса на возврат
Практика $ 29 31 мая 2021 г.
Макияж (практика) 15 $ + Практический сбор 31 мая 2021 г.
Основной $ 94 31 мая 2021 г.
Позднее тестирование 45 $ + основной сбор 31 мая 2021 г.
Пониженный $ 53 31 мая 2021 г.

Стоимость международного экзамена
Экзамен Комиссии Дата запроса на возврат
Практика $ 38 31 мая 2021 г.
Макияж (практика) 15 $ + Практический сбор 31 мая 2021 г.
Основной $ 124 31 мая 2021 г.
Позднее тестирование 45 $ + основной сбор 31 мая 2021 г.

Как подать заявку

Школы с экзаменуемыми, заинтересованными в сдаче экзаменов NEWL, могут подать онлайн-заявку, нажав здесь .

Как только заявки будут получены AC, регистрант будет уведомлен по электронной почте. Регистрант будет лицом, ответственным за координацию и отправку платежей и / или регистрацию экзаменуемых в системе онлайн-регистрации. Регистрант является контактным лицом школы и должен обрабатывать конфиденциальную информацию об экзаменуемом. Координатор AP или преподаватель языка экзаменуемого могут быть зарегистрированными.

Система онлайн-регистрации использует знакомый формат ввода данных в виде электронной таблицы, поэтому вы можете легко зарегистрировать экзаменуемых для сдачи экзамена.

Обязательно используйте полные имена экзаменуемых, так как они будут указаны в официальных отчетах об оценке. Адреса электронной почты проверяемых должны быть действительны (и регулярно проверяться) до 1 декабря 2021 г.

Применить здесь

Платеж

Доступно несколько вариантов оплаты. Удобнее всего через интегрированную систему регистрации платежей на базе PayPal. После того, как список экзаменуемых введен онлайн, регистрант может оплатить взнос или отправить каждому студенту счет-фактуру, чтобы они могли оплатить себя в любое время в течение периода регистрации.Вот список вариантов оплаты, которые регистрант / студенты могут выбрать с помощью интегрированной платежной системы:

Кредит / дебет: Не требует учетной записи PayPal.

Этот платеж будет отображаться в выписке по кредитной карте как платеж на счет PAYPAL * AC TESTING. При совершении платежа через PayPal, пожалуйста, заранее сообщите финансовому отделу вашего учебного заведения о любых списаниях с кредитной карты, чтобы они не запрашивали возвратный платеж. Обработка возвратных платежей требует значительного времени для обеих сторон, поэтому заблаговременное уведомление финансового персонала позволит избежать осложнений. УВЕДОМЛЕНИЕ О ЛЮБЫХ ОПЕРАЦИЯХ С КРЕДИТНОЙ КАРТОЙ СВОЙ ФИНАНСОВЫЙ ОТДЕЛ. Статус платежа будет отображаться рядом с именем каждого экзаменуемого. PayPal утверждает платежи в режиме реального времени и обновляет статус платежа после успешного завершения транзакции.

Сниженная комиссия

American Councils обеспечит снижение стоимости основного экзамена для лиц с финансовыми нуждами. Таким образом, сниженная стоимость экзамена NEWL составит 53 доллара на одного экзаменуемого. Заполните и отправьте форму со сниженной оплатой для каждого студента, который получит скидку.Регистранты обязаны подать этот запрос в Американские советы до 16 апреля 2021 г. Критерии отбора и требования см. На страницах 2 и 3 формы сниженного сбора.

Позднее тестирование

Позднее тестирование запланировано на 15 мая 2021 года. Сдать экзамен в день позднего тестирования будут допущены только те, на кого влияют особые обстоятельства, указанные в College Board . Об этом следует сообщить в AC до 16 апреля 2021 года.У школ или у экзаменуемых есть выбор между тестированием в запланированную дату и запросом альтернативной даты, с экзаменуемых будет взиматься дополнительная плата в размере 45 долларов США.

Отчеты о результатах

Результаты экзамена будут доступны к следующим датам:

  • Результаты практики / макияжа: 26 февраля 2021 г.
  • Отчеты о результатах основного / позднего тестирования: 1 августа 2021 г.

Экзаменуемые и учителя получат уведомление по электронной почте, как только отчеты с оценками станут доступны.Экзаменуемые должны подтвердить свое имя, школу и адрес электронной почты, прежде чем смогут получить доступ к отчетам о результатах.

Отчеты о результатах в колледжи, университеты и другие учреждения

В стоимость основного экзамена входит стоимость одного отчета, отправленного в колледж или университет по выбору экзаменуемого. За дополнительные запросы будет взиматься плата за обработку: 15 долларов за обычный отчет и 32 доллара за ускоренный. Все запросы на регулярные отчеты о результатах будут обрабатываться и отправляться по почте в школу (школы) в течение 5-7 рабочих дней.Ускоренные отчеты будут отправлены ночной почтой.

Экзаменуемый должен подать в Американские советы форму запроса отчета о баллов .

Условия для сдачи экзаменов

Регистрант или экзаменуемый может подать запрос в Американский совет о предоставлении условий для экзамена. Школа должна проверить запрос и необходимость проживания. Регистрант должен подать запрос на право проживания в Американские советы до 16 апреля 2021 года.

Языковое содержание экзаменуемого

От всех экзаменуемых, участвующих в NEWL, ожидается соответствующее поведение и язык. Любое использование ненормативной лексики в любом разделе экзамена аннулирует весь экзамен. Отчет о результатах не будет. Неприемлемая лексика включает ненормативную лексику или темы в устной или письменной части экзамена.

Политика возврата

Если экзаменуемый платит за экзамен, но в конечном итоге его не принимает, может потребоваться возврат средств.Обратите внимание, что за экзамен взимается неиспользованный сбор в размере 15 долларов США. Чтобы получить возмещение, регистрант должен подать в American Council форму Refund Request form не позднее 31 мая 2021 г. Никакая часть оплаты не возвращается, если экзаменуемый сдал какие-либо разделы экзамена.


Размещение информации и документов об экзамене NEWL на школьных сайтах

Любые документы и / или информация, относящиеся к экзаменам NEWL, являются интеллектуальной собственностью Американского совета по международному образованию и не могут использоваться без его письменного разрешения.В случаях, когда материалы или информация о NEWL передаются организацией, отличной от Американских советов, необходимо указать надлежащую благодарность как Американским советам, так и веб-сайту NEWL https://www.americancouncils.org/NEWL .

Информация об экзаменах, размещенная на школьных веб-сайтах, должна быть санкционирована Американским советом.

Сюда входит информация об экзаменах, которую American Councils отправляет вам, и информация об экзаменах, созданная школьными администраторами / учителями.Хотя мы поощряем обмен информацией об экзамене с родителями, экзаменуемыми и администраторами, информация об экзамене, размещенная в Интернете, должна быть одобрена AC. Это необходимо для обеспечения того, чтобы вся информация, доступная для общественности, была верной и соответствовала требованиям AC. Это также дает самую последнюю и актуальную информацию, относящуюся к экзамену текущего года.

Во избежание несанкционированной публикации AC размещает документы экзамена NEWL на своем веб-сайте https: // www.americancouncils.org/NEWL.

Мы рекомендуем вам разместить эту ссылку на веб-сайте вашей школы и / или поделиться ею с родителями, экзаменуемыми и администраторами. Обратите внимание, что это будет нарушением закона об авторском праве, если вы решите скопировать информацию и сделать ее доступной на любом другом веб-сайте без разрешения AC.


Контактная информация

newl@americancouncils.org

Требование по иностранному языку CLAS — Центр академических консультаций

Для того, чтобы закончить CLAS, студенты должны продемонстрировать уровень владения иностранным языком на уровне колледжа.Возможно, вы уже хорошо владеете иностранным языком или вам может потребоваться дополнительное обучение, чтобы продемонстрировать уровень владения языком.

Если вы еще не соответствуете требованиям при регистрации в UF, ПОЖАЛУЙСТА, не оставляйте его на последнюю минуту. Независимо от того, как вы намереваетесь продемонстрировать свое мастерство, мы настоятельно рекомендуем предпринять любые шаги, указанные ниже ДО ВАШЕГО ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ГОДА. Если оставить требование на последнюю минуту, можно отложить выпуск.

  • Демонстрация профессионального мастерства, пройдя курсовую работу в UF
  • Демонстрация знаний на экзамене
  • Демонстрация профессионального мастерства, если вы свободно владеете
  • Демонстрация владения языком за счет кредита на уровне колледжа от другого учебного заведения
  • Демонстрация профессионального уровня, пройдя курсовую работу в UF

    UF предлагает более 30 языков.Если вы успешно завершите начальный курс языковой последовательности, вы продемонстрируете уровень владения языком. Успешное завершение определяется как минимальная оценка C или получение «S» через опцию S / U.

    Если вы заинтересованы в изучении языка, который вы ранее изучали в старшей школе или знаете за пределами школы, см. Вариант А. Если вы решите выбрать другой язык (тот, который вы не изучали в старшей школе или который не получил дополнительных знаний). из) см. Вариант Б.

    Вариант A — Предыдущее / среднее образование

    • Испанский или французский — Если вы ранее изучали испанский или французский язык, вам следует посетить веб-сайт соответствующего департамента для получения информации о размещении, чтобы определить, какой класс выбрать. Испанский сайт размещения. Размещение на французском языке PDF.
    • Другие языки. Если вы ранее изучали другой язык, который предлагается в UF, обратитесь к представителю соответствующего отдела, чтобы определить, какой класс выбрать для выполнения требований колледжа.См. Список языковых контактов.

    Вариант B — Без предыдущего / среднего образования
    Если у вас нет личного опыта владения языком, которым вы хотели бы овладеть, и вы не изучали его в средней школе, вы можете продемонстрировать уровень владения языком, успешно пройдя последовательность начальных уровней этого языка. Последовательность должна составлять всего 8-10 кредитных часов. Большинство языков (Пример 1) предлагается в двух семестровой последовательности, в то время как некоторые (Пример 2) преподаются в трех семестровой последовательности.

    • Пример 1: Осень: FRE1130 — 5 кредитов; Весна: FRE1131 — 5 баллов или осень — ASL1110 — 4 балла и ASL1120 — 4 балла *
    • Пример 2: Осень: LAT1120 — 4 кредита; Весна: LAT11201 — 3 кредита; Осень: LAT1104 — 3 кредита

    * Для последовательности ASL, завершенной весной 2016 г. или позже.

    Остались вопросы о требованиях к знанию иностранного языка? См. Нашу страницу контактов, чтобы отправить электронное письмо.

    Демонстрация знаний на экзамене

    Вы можете продемонстрировать уровень владения языком на экзамене, если отвечаете одному из перечисленных ниже условий:

    • Наберите проходной балл (A-E) на экзамене AICE по иностранному языку.*
    • Получите 3 или больше на экзамене AP по иностранному языку. *
    • Получите 4 или выше на экзамене IB по иностранному языку B. *
    • Наберите 59 или выше на экзамене CLEP по французскому языку или 63 или выше на экзамене по испанскому языку CLEP.
    • Сдать экзамен на знание иностранного языка для соответствующего языка, указанного на веб-сайте Учебного центра.

    ПРИМЕЧАНИЕ: Студенты должны сдать экзамены AP, IB и CLEP до окончания первого семестра зачисления в UF (осенний семестр для тех, кто зачислен летом).

    * Экзамены AP по иностранной литературе, экзамены AICE по иностранной литературе и предварительные экзамены IB Language не соответствуют языковым требованиям.

    Свидетельство владения языком при свободном владении

    Если вы свободно говорите на русском или китайском мандаринском диалекте, вам следует пройти оценку ваших навыков в соответствующем отделе. После того, как вы пройдете оценку уровня владения языком, принесите документацию из отдела в Академический консультационный центр, чтобы это требование было отменено.Если язык, на котором вы говорите, не преподается в UF или не входит в число языков, оцениваемых на экзамене на знание иностранного языка, проводимом в Учебном центре UF, вы можете связаться с Кэти Рекс, чтобы обсудить варианты.

    Демонстрация уровня владения с помощью зачетных единиц колледжа от другого учебного заведения

    Вы можете продемонстрировать уровень владения языком, если вы успешно закончили с оценкой C или выше последний курс из 8-10 зачетных единиц в другом учебном заведении или утвержденный вводный курс, который готовит вас к обучению на этом языке на среднем уровне.Если вы изучали последовательность из трех частей испанского в колледже Санта-Фе, нам потребуются только первые два курса для соответствия требованиям CLAS к знанию иностранного языка.

    Кафедра иностранных языков и литературы

    Выпускник Программа Требования (Французский / испанский MA) с а Концентрация в ESL

    FL 425 Методы и Материалы в Обучение ESL (3 кредиты)

    FL 439 Перспективы в английский в виде а Новый Язык (3 кредиты)

    ENG 533 Двуязычие и Язык Контакт (адреса в такой же стандарты, в виде FL 440 в виде описанный ниже) (3 кредиты)

    ENG 525: Разнообразие в Язык (адреса в такой же стандарты в виде МУРАВЕЙ 254, г. в виде описанный ниже) (3 кредиты)

    ENG 524: Вступление к Лингвистика (адреса в такой же стандарты в виде FL 424, г. в виде описанный ниже) (3 кредиты)

    ENG 533 адреса в следующий стандарты :

    ESL Специальность Площадь Стандарты (из NC ESL Учитель Стандарты одобренный в 2002)

    Стандарт 8: Учителя использовать а разнообразие из оценки в виде Они относиться к в образование из ограничено английский опытный студенты.

    Стандарт 9: Учителя распознавать как разнообразный языки, культуры, семья фоны и способности оказывать воздействие в учусь из английский в виде а второй язык.

    Стандарт 12: Учителя оставаться Текущий на исследовательская работа, тенденции, политики и законный мандаты влияющий ESL программы влияющий ESL программы.

    ESL Специальность Площадь Стандарты (условный одобрение 2009):

    Стандарт 5.3: Инициировать и сотрудничать с Другой учителя и служба поддержки персонал к подготовить английский язык ученики для в масштабе штата оценка.

    Стандарт 5.1: Демонстрация понимание из в штат ответственность система и использовать а разнообразие из формальный и неофициальный мастерство и диагностический оценки который являются соответствующий к язык и содержание учебный цели к идентифицировать, место, монитор и выход английский язык учащиеся.

    к северу Каролина Профессиональный Обучение Стандарты:

    Стандарт III: учителей Знать в Содержание Они Учить

    Стандарт IV: учителей Способствовать Учусь для Их Студенты

    Межгосударственный Новый Учитель Оценка и Служба поддержки Консорциум (INTASC) Стандарты :

    INTASC 3: Разнообразные Учащиеся
    INTASC 8: Оценка

    Вести и Служить (LS) Концептуальный Рамка :

    LS 3: Применить Дисциплина Знание
    LS 4: Продемонстрировать Понимание из в Образование Контекст
    LS 5: Научно
    LS 6: Этические нормы
    LS 7: Светоотражающий
    LS 8: Разнообразие

    ENG 525 адреса в следующий стандарты:

    ESL Специальность Площадь Стандарты (из NC ESL Учитель Стандарты одобренный в 2002):

    Стандарт 3: Применить Дисциплина Знание

    ESL Специальность Площадь Стандарты (условный одобрение 2009):

    Стандарт 1: 21-е Век Учитель кандидаты имеют знание и понимание из в разные внутренний системы из язык специфический к Английский.

    Стандарт 2: 21-е Век Учитель кандидаты имеют знание и понимание из в взаимодействие между язык и культура и как социокультурный факторы влияние второй язык получение.

    к северу Каролина Профессиональный Обучение Стандарты:

    Стандарт III: учителей Знать в Содержание Они Учить

    Стандарт IV: учителей Способствовать Учусь для Их Студенты

    Межгосударственный Новый Учитель Оценка и Служба поддержки Консорциум (INTASC) Стандарты :

    INTASC 3: Разнообразные Учащиеся


    Вести и Служить (LS) Концептуальный Рамки:

    LS 2: Обучайте с С учетом содержания Стратегии
    LS 3: Применить Дисциплина Знание
    LS 5: Научно
    LS 8 : Разнообразие

    ENG 524 адреса в следующий стандарты:

    ESL Специальность Площадь Стандарты (из NC ESL Учитель Стандарты одобренный в 2002):

    Стандарт 1: Учителя демонстрировать а высокая уровень из компетентность в виде ан английский язык модель и ан понимание из язык в виде а система.Они являются готовый к помощь ограничено английский опытный студенты приобретать в использовать из английский для Социальное и академический целей.

    Стандарт 6: Учителя идентифицировать, выбирать, и адаптироваться а широкий диапазон из материалы, Ресурсы, и технологии в ESL и содержание инструкция.

    Стандарт 10: Учителя использовать и уважать разнообразие в в языки и культуры из ограничено английский опытный студенты.

    Стандарт 14: Учителя сотрудничать в пределах в образовательный сообщество и обслуживать в виде Ресурсы и модели для их сверстники к усиливать учусь и поощрять межкультурный взаимодействие.

    ESL Специальность Площадь Стандарты (условный одобрение 2009):

    Стандарт 1: 21-й век Учитель кандидаты имеют знание и понимание из в разные внутренний системы из язык специфический к Английский.

    Стандарт 2: 21-е Век Учитель кандидаты имеют знание и понимание из в взаимодействие между язык и культура и как социокультурный факторы влияние второй язык получение.

    Стандарт 4: 21-е Век Учитель кандидаты имеют знание и понимание к применять эффективный методы, Лучший практики, и стратегии на основании на второй язык получение теории и исследовательская работа к план, осуществлять, и управлять в процесс из язык и содержание инструкция.

    Стандарт 5: 21-е Век Учитель кандидаты имеют знание и понимание из а разнообразие из оценка инструменты в виде Связанный к в образование из в английский Язык Ученик.

    к северу Каролина Профессиональный Обучение Стандарты:

    Стандарт III: учителей Знать в Содержание Они Учить

    Стандарт IV: учителей Способствовать Учусь для Их Студенты

    Межгосударственный Новый Учитель Оценка и Служба поддержки Консорциум (INTASC) Стандарты:

    INTASC 1: Содержание Педагогика
    INTASC 3: Разнообразный Учащиеся
    INTASC 6: Этические нормы
    INTASC 9: Светоотражающий Упражняться: Профессиональный Рост
    INTASC 10: Школа и Сообщество Участие

    Вести и Служить (LS) Концептуальный Рамки:

    LS 1: Узнать Общий Педагогика
    LS 2: Обучайте с С учетом содержания Стратегии
    LS 3: Применить Дисциплина Знание
    LS 4: Продемонстрировать Понимание из в Образование Контекст
    LS 5: Научно
    LS 8: Оценщики из Разнообразие
    LS 9: Опытный в Практичный Приложения из Знание

    Портлендский муниципальный колледж | Портленд, Орегон

    PCC / Программы /

    Зачем изучать русский язык в PCC?
    российских студентов в новостях

    В Орегоне и Вашингтоне проживает более 140 000 русскоязычных иммигрантов.Перепись населения США показывает, что на Тихоокеанский северо-запад был самый большой приток русскоязычных иммигрантов в стране за последние 20 лет, что сделало русский язык наиболее распространенным языком в Орегоне после английского и испанского.

    Русский язык также является вторым по популярности языком среди работодателей в Орегоне и Вашингтоне. Знание русского языка является бесценным инструментом карьеры и пользуется большим спросом для бизнеса, недвижимости, высоких технологий, медицины, сестринского дела, стоматологии, обучения, образования, социальной работы, розничной торговли, правоохранительных органов и государственных должностей.Знание русского языка может дать вам преимущество при приеме на работу.

    Экспертный факультет

    Портлендский общественный колледж Русские преподаватели являются знатоками языка и культуры. Русская программа в PCC может похвастаться самым большим набором в штате на курсы первого и второго года обучения. Все курсы русского языка PCC преподаются методом погружения. Цель всех курсов русского языка в PCC — помочь студентам развить коммуникативную компетенцию и навыки понимания, разговорной речи, чтения и письма по-русски, а также культурную осведомленность.

    Студенческие отличия

    Девятнадцать русскоязычных студентов PCC выиграли престижную стипендию Государственного департамента США по изучению критического языка и в течение 8 недель учились в России или другой русскоязычной стране со всеми оплаченными расходами. Эта стипендия является самой конкурентоспособной стипендией для русских в США, и у PCC больше всего российских студентов, получивших ее в США.

    русскоязычных учащихся PCC также были отмечены в национальном конкурсе русских сочинений ACTR за их знание русского языка.У нас было два обладателя золотых медалей, три обладателя серебряных медалей, три обладателя бронзовых медалей и пять наград.

    Степени и сертификаты
    Степени и сертификаты по количеству семестров
    Премия Длина Право на получение финансовой помощи Сейчас принимаются студенты?
    Перевод в университет 2 года в PCC + 2 года в университете
    Что вы будете изучать на уроках русского языка PCC?

    Уроки русского языка в ПКК:

    • Языковое погружение с упором на разговорные навыки
    • Спокойная и веселая атмосфера в классе
    • Преподаватели со степенью магистра и доктора по русскому языку, свободно владеют родным / близким к родному языку и имеют опыт преподавания более 25 лет
    • Полная интеграция разговорной речи, грамматики, письма, аудирования и культуры на всех уровнях
    • Ежедневные занятия для партнеров и небольших групп во время занятий
    • Недорогие учебники, написанные инструктором — всего 80 долларов на год.
    • Бесплатные репетиторы русского, которые помогут вам учиться и практиковаться
    • Веб-страницы курса с интерактивными занятиями для дополнительной практики
    • Дополнительные факультативные курсы по русской культуре и литературе на зимних и весенних четвертях (на английском языке)
    • Бесплатное обучение для пожилых людей старше 62 лет, проходящих аудит

    PCC предлагает широкий выбор курсов русского языка. На уровне первого года обучения мы предлагаем курс обучения русскому языку первого года обучения в виде трех кварталов, 4 кредита, серии RUS 101, 102, 103.Курсы начального уровня RUS 101 предлагаются осенью и зимой. Курсы RUS 102 предлагаются в зимних и весенних помещениях. Курсы RUS 103 предлагаются весной и летом.

    На уровне второго года обучения мы предлагаем второй год обучения русскому языку в виде трехквартальной серии из 5 кредитов: RUS 201, 202 и 203. Эта серия начинается каждый год осенью. Специализированные курсы российской программы на 200 уровней посвящены русской культуре, кино и литературе. Читаются три курса русской литературы и культуры: RUS 241 Великие русские писатели XIX века, RUS 242 Великие русские писатели XX века и RUS 261B Русская культура.Все проводятся на английском языке, знание русского языка не требуется.

    Дистанционное обучение

    Все курсы русского языка преподаются в соотношении 50/50 синхронно и асинхронно. Мы преподаем с погружением в русский язык, поэтому студенты слышат и говорят по-русски как можно больше. Первое занятие каждой недели будет проводиться в прямом эфире на Zoom во время, указанное в расписании занятий. Он будет включать в себя как обучение новому материалу, так и много практических занятий по этому материалу с другими студентами.Посещение этих еженедельных занятий Zoom обязательно. Эти живые занятия Zoom позволят студентам попрактиковаться и сразу же получить обратную связь от инструктора. Эти занятия не будут записываться на пленку, но будут доступны асинхронные обучающие видео для дополнительной поддержки и для студентов, которые могут отсутствовать.

    Второе занятие недели будет представлять собой двухчасовое обучающее видео, которое будет структурировано так же, как классы Zoom, и будет содержать все обычные учебные, письменные и устные задания, которые студенты могли бы испытать в очной или личной беседе. Класс Zoom.(Видео для курсов второго года обучения длится 2 часа 20 минут.) Студенты ставят видео на паузу, чтобы завершить устные и письменные задания, прежде чем преподаватель перейдет к правильным ответам для немедленной обратной связи. Другие возможности для живого общения с инструктором включают 4 часа удаленного офиса в неделю. Наш бесплатный репетитор русского работает удаленно еще 9 часов в неделю для дополнительной практики и помощи.

    Студенты, которые с весны 2020 года проходят дистанционные уроки русского языка, действительно сочетают синхронный и асинхронный форматы.Им нравится взаимодействовать во время занятий Zoom каждую неделю, а затем иметь возможность завершить асинхронное видео класса в любое время перед посещением сеанса Zoom на следующей неделе. Я рад сообщить, что учащиеся достигли того же уровня устной, письменной речи и навыков аудирования, как если бы они были в очном классе. Поэтому, пожалуйста, не позволяйте дистанционному изучению русского языка удерживать вас от начала знакомства с русским языком осенью 2021 года! Мы будем рады видеть вас в нашей программе!

    Что вы будете делать с русским образованием PCC?

    Русский язык был признан США языком «крайней необходимости».Правительство С. Студенты, изучающие русский язык, могут использовать свои языковые навыки для карьеры в:

    • Бизнес
    • Государственная служба и правительство
    • Стоматология
    • Образование
    • Высокотехнологичные отрасли
    • Правоохранительные органы
    • Медицина
    • Сестринское дело
    • Недвижимость
    • Розничная торговля
    • Социальная работа
    • Обучение
    Варианты получения степени для российских студентов PCC

    PCC не предлагает степень по этому предмету, но вы можете посещать классы, которые будут переведены в четырехлетнюю школу.

    Следующие шаги

    Подача заявки в PCC бесплатна и занимает всего несколько минут. Подать заявку

    Не совсем готовы подать заявку?

    Мы можем помочь вам получить необходимую информацию.

    Вариант 26 Экзамен по русскому языку

    Варианты сдачи экзамена по русскому языку

    Чтобы легко подготовиться к экзаменам и правильно заполнить экзаменационную работу по экзамену по русскому языку, в раздел «Опции» включены:

    1. На русском языке.
    2. и по какому заданию 27 будет проверяться — сочинение.
    3. Полный список тем, которые будут выполнены на ЕГЭ в этом году, указан в заданиях.
    4. Сборник из 10 практических тестов онлайн с ответами и решениями, которые можно загрузить в формате PDF.

    ЕГЭ по русскому языку 2019 состоит из двух частей:
    • Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом. Ответ на задания дается в виде числа или слова, написанного без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
    • Часть 2 содержит 1 открытое задание с подробным ответом (эссе), которое проверяет способность составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

    Преобразование баллов в оценки:

    • «Два» — от 0 до 35 баллов;
    • «Тройка» — 36-57;
    • «Четверка» — 58-71;
    • «Отлично» — 72 и выше.

    Минимум количество баллов для поступления в вуз составляет 36.
    Максимум начальный балл составляет 58.
    Продолжительность экзамен — 210 минут (3,5 часа).
    Максимальное количество баллов за эссе — 24. Сколько баллов дается за каждый критерий, подробно раскрывается.

    • Решайте тесты ЕГЭ по русскому языку онлайн — это поможет сориентироваться в заданиях, контролировать и устранить пробелы в знаниях. Учителя отобрали теоретический материал и практические задания.
    • Скачайте демо-версию на 2019 год, она пригодится в процессе подготовки к экзамену.
    • Решайте 1-3 варианта каждую неделю.

    Ответы на задания 1–24 — это слово, фраза, число или последовательность слов, числа. Запишите ответ справа от номера задачи без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

    Прочтите текст и выполните задания 1–3.

    1) Основным центром кузнечного дела средневековой Москвы было Заяузье, а точнее та его часть, которая тянулась вдоль прибрежных высот от устья реки Яузы до Таганки.2) Здесь жили кузнецы, а также мастера, производившие котлы и другую металлическую утварь — «котлы». 3) Теперь об этом напоминает название Котельнической набережной. 4) Таганка получила свое название от тагана — большого котла на металлической подставке. 5) (…) такие таганы изготавливали местные мастера, что закрепилось в московской топонимике.

    1

    Какое из следующих предложений правильно передает ОСНОВНУЮ информацию, содержащуюся в тексте?

    1. Основным центром кузнечного дела средневековой Москвы была Котельническая набережная.

    2. В средневековой Москве, в Заяузье, жили кузнецы и котельные.

    3. Таганка получила свое название от тагана — большой котел на металлической подставке.

    4. Основным центром кузнечного дела средневековой Москвы было Заяузье, о чем свидетельствуют топонимы Москвы.

    5. Таган — большой котел на металлической подставке, от которого таганка и получила свое название.

    2

    Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в пятом (5) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).

    1. С

    4. Известно, что

    5. Несмотря на это

    3

    Прочтите отрывок из словарной статьи, объясняющий значение слова БОЙЛЕР. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

    КОТЕЛ, -а, м.

    1. Металлический сосуд округлой формы для нагрева воды. Котел кипит.Берем воду из бойлера.

    2. Питание из общей кухни. Котельная Артель. Положите еду в общую кастрюлю.

    3. Закрытый сосуд для преобразования воды в пар. Паровой котел. Котел высокого давления.

    4. В карточной игре на удачу — сосуд, куда кладутся деньги.

    5. Быть в постоянной утомительной работе. Варить или тушить в казане.

    4

    В одном из следующих слов допущена ошибка в формулировке ударения: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.Запишите это слово.

    углубление

    уплотнение

    резидент

    рассвет

    5

    В одном из предложений ниже используется выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

    1. Пациенту следует ОГРАНИЧИТЬ прием соли.

    2. Ничего не двигалось в этой КАМЕННОЙ душе.

    3. В день отъезда — очень ПАМЯТНЫЙ для семьи — утром не было солнца.

    4. Большинство задач руководства имеют не только ПРАКТИЧЕСКИЙ характер, но и хорошо продуманы.

    5. Бородин участвует в БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫХ концертах в пользу студентов.

    6

    В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в формировании словоформы. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

    их сестры

    пьют из блюдца

    нет САПОГИ

    еще богаче

    ТРИ подруги

    7

    Установите соответствие между предложениями и сделанными в них грамматическими ошибками: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    А) неправильное построение предложения с обращением наречий 1) Изображение на гербе трех рыцарских шлемов символизирует благородство.
    B) ошибка при построении предложения с однородными членами 2) Вдруг послышался голос экскурсовода, теряющего меня из виду.
    C) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 3) Согласно распространенному мнению, действия человека предугадать невозможно.
    D) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) Прогулка по парку поможет не только познакомиться с городом, но и его жителями.
    E) нарушение при построении предложения с причастным оборотом 5) Войдя в неприметный двор, вашему взору откроется старинная лестница.
    6) Все, кто посетил театр, остались довольны спектаклем.
    7) Собираясь на пикник, долго не мог уснуть.
    8) Листва, радовавшая глаз яркостью, теперь поблекла.
    9) К концу поездки все ребята уже соскучились по родителям.

    Запишите ответ цифрами без пробелов и других знаков

    8

    Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня.Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

    ласточка

    наследство

    к … сон

    ул … pendius

    9

    Определите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

    на … катиться, ох … бить

    и … гоняться, работать … еще

    под

    … эх, п … пошел

    пр … ступник, пр .. . off

    пр … изображение, стр … комната

    10

    Запишите слово, в котором написана буква I на месте пропуска.

    сирена … ох

    светодиод. .. жить

    продлить …

    вишня …

    причудливая …

    11

    Запишите слово, в котором буква Y написана на месте пропуска.

    шепот … шепот

    стела …

    12

    Определите предложение, в котором написано НЕ со словом МАЛЕНЬКИЙ.Раскройте скобки и напишите это слово.

    1. Тупому сыну и отцу ума (НЕ) ОТПРАВИТЬ.

    2. (НЕ) ХОРОШЕЕ слово обжигает больнее, чем огонь.

    3. (НЕ) НАПИСЫВАЯ меня ближе, лиса бросилась в воду.

    4. Люди, (НЕ) БЫВШИЕ НА Камчатке, не могут представить себе всю красоту утра.

    5. Я (O) K0M даже не пожалел о том дне.

    13

    Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся МАЛЕНЬКО.Раскройте скобки и напишите эти два слова.

    1. Аббревиатура MFA закрепилась как существительное мужского рода в литературном языке: она начала наклоняться, и (ДЛЯ ЭТОГО) правильно сказать: «MFA сделал заявление».

    2. Он резко потянул веревку (НА) КАК рыбаки ловят рыбу, понимая, что (B) СВЯЗАННЫЙ с его поведением, он не сможет заслужить расположение босса.

    3. Подружки знали, чувствовали, что прощаются (НА) ВСЕГДА, и прощались как-то (НА) ОСОБЕННО.

    4. Мама (Б) ПОСЛЕДСТВИЯ смирилась с моим выбором и даже (ВКЛ) пыталась мне помочь.

    5. Наш организм способен усвоить не более 200 мл воды за четверть часа, (ДЛЯ ЭТОГО) диетологи рекомендуют даже пить (B) в течение дня.

    14

    Укажите все числа, на месте которых написано НН.

    Светлые стены (1) изысканных пропорций, (2) секция из керамической плитки, увенчанная (3) декоративным поясом из майолики с причудливым изображением орхидей.

    15

    Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

    1. Писать и думать помогало ощущение одинокого сада и холодного леса.

    2. Осенью откроется выставка молодых московских художников.

    3. На листьях березы блестели капли росы или вчерашнего дождя.

    4. Он положил в огонь сухую траву и хворост и раздул пламя.

    5. Далекие голубые холмы сливаются с полосами заката и медленно покрываются вечерней дымкой.

    16

    Старые пароходы (1) из разных стран (2) дремлют у деревянных причалов (3) тихо дремлют паром.

    18

    Расставить знаки препинания: включить все цифры, вместо которых в предложении должны быть запятые.

    На раннем рассвете (1) яблоневый сад (2) сквозь деревья (3) из которых (4) кое-где светит утреннее солнце (5) залит пурпурным туманом.

    19

    Расставить знаки препинания: включить все цифры, вместо которых в предложении должны быть запятые.

    Будьте вы сто раз джентльменом и тайным советником (1), но (2) если у вас есть дочь (3), то вам ничего не гарантировано от мещанства (4), которое часто приносят сватовство и свадьбы в ваш дом .

    20

    Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив слово с ошибкой. Запишите выбранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

    Уважаемый читатель, запомните одну неоспоримую истину: в мире нет героических и негероических событий, но есть их героическое или негероическое описание.

    Прочтите текст и выполните задания 21-26.

    (1) Каждый писатель беспокоится о том, как его будут читать. (2) Поймут ли они? (H) Увидят ли они то, что он хотел доказать? (4) Будет ли чувствовать то, что любило его сердце? (5) А кто будет его читателем? (6) От этого зависит, ожидает ли он желанную духовную встречу с теми далекими, но близкими, для которых он тайно написал свою книгу?

    (7) Не все читатели владеют искусством чтения: взгляд пробегает по буквам, слово выходит из букв, и каждое слово что-то значит.(8) Слова и их значения связаны друг с другом, и читатель представляет себе нечто смутное, иногда непонятное, иногда приятно мимолетное, что быстро уносится в забытое прошлое. (9) И это называется «чтением». (10) Механизм без духа. (11) Безответственное развлечение. (12) Ни один писатель не желает такого «чтения». (13) Мы все боимся таких «читателей», потому что настоящее чтение происходит совершенно по-другому и имеет совершенно другое значение. (14) Как это произошло, как оно созрело?

    (15) Какой-то человек жил, любил, страдал и наслаждался; смотрели, думали, желали, надеялись и отчаялись.(16) Он хотел рассказать другим о том, что важно для каждого, что нам нужно духовно увидеть, почувствовать, обдумать и изучить. (17) Что-то значимое в чем-то важном и драгоценном. (18) И поэтому он начал искать правильные образы, ясные глубокие мысли и точные слова. (19) Это было непросто, не всегда и не сразу. (20) Ответственный писатель лелеет свою книгу долго: годами, а иногда и всю жизнь. (21) Он не расстается с ней ни днем, ни ночью, дает ей свои лучшие силы, свои вдохновенные часы, «заболевает» ее темой и «исцеляется» Писанием.(22) Ищет сразу и правду, и красоту, и точность, и правильный стиль, и правильный ритм, и все, чтобы передать, не искажая, видение своего сердца. (23) И вот, наконец, изделие готово. (24) Последний просмотр суровым зорким взглядом, последние исправления, и книга, сокровищница человеческой мудрости, прерывается и уходит к читателю, неизвестному, далекому, может быть, беззаботно капризному, может быть, враждебному и придирчивому. (25) Уходит без него, автор. (26) Он отключается и оставляет читателя, которого совсем не знает, со своей книгой «наедине».

    (27) И вот мы, читатели, беремся за эту книгу. (28) Перед нами скопление чувств, представлений, идей, образов, волевых разрядов, указаний, призывов, доказательств. (29) Другими словами, все построение духа, данное нам посредством кода. (30) Это скрыто за этими черными мертвыми крючками, за этими хорошо известными выцветшими словами, за этими общедоступными изображениями, за этими абстрактными концепциями. (31) Жизнь, яркость, сила, смысл, дух — читатель сам должен получить от них.(32) Он должен воссоздать в себе то, что было создано автором; а если он не умеет, не хочет и не делает этого, то за него этого никто не сделает: книга пройдет мимо него.

    (ЗЗ) Обычно думают, что чтение доступно каждому грамотному человеку. (34) К сожалению, это совсем не так. (35) Почему? (Zb) Потому что настоящий читатель уделяет книге свое свободное внимание, все свои духовные способности и свою способность вызывать то правильное духовное отношение, которое необходимо для понимания книги.(37) Настоящее чтение не ограничивается утечкой печатных слов через сознание. (38) Это требует пристального внимания и твердого желания правильно услышать, о чем говорит авторский голос. (39) Для чтения недостаточно одного разума и пустого воображения. (40) Надо чувствовать сердцем и созерцать сердцем. (41) Страсть нужно испытывать страстным чувством. (42) В нежном лирическом стихотворении нужно прислушиваться ко всем вздохам, трепетать со всей нежностью, заглядывать во все глубины и даль.

    В каких предложениях текста содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Что нужно, по мнению И. Бунина, чтобы познать настоящую поэзию, чтобы стать настоящим поэтом?»
    1) — Напоследок опиши воробья, — сказал Бунин, — я знаю: ты дошел до отчаяния, потому что все уже сказано, все стихи написаны до тебя, нет новых тем и новых ощущений, все рифмы есть давно б / у и ветхая; размеры можно пересчитать по пальцам; так что в конце концов невозможно стать поэтом.
    2) — Бежит собака, высунув язык, — сказал он, глядя в окно, — опишите собаку. Один, два катрена … Опишите дерево. Море. Скамейка.
    3) Слушайте свои чувства, наблюдайте за окружающим миром и пишите. Но пишите так, как вы чувствуете и как вы видите, а не так, как чувствовали и видели до вас другие поэты, даже самые блестящие. Будьте независимы в искусстве, привносите что-то новое.
    4) Я упивался новой счастливой жизнью, которая началась для меня, обещая столько прекрасного впереди!

    (1) Я сидел перед живым Иваном Буниным и смотрел на его руку, которая медленно перелистывала страницы моей общей записной книжки…
    — (2) Необходимо писать стихи каждый день, так же как скрипач или пианист обязательно должен играть на своем инструменте по несколько часов каждый день без промахов. (3) Иначе ваш талант неминуемо иссякнет, засохнет, как колодец, из которого долго не берут воду. (4) О чем писать? (5) 0 ничего. (6) Если у вас нет темы или идеи в настоящее время, то напишите практически обо всем, что вы видите. (7) Собака бежит с высунутым языком, — сказал он, глядя в окно, — опишите собаку.(8) Одно, два катрена. (9) Но несомненно, что это была собака, а не какая-то другая. (10) Опишите дерево. (11) Море. (12) Скамья. (13) Найдите для них единственно правильное определение … (14) Например, опишите вьющийся куст этих красных цветов, который простирается над забором, хочет заглянуть в комнату, заглянуть в стеклянную дверь, что мы делаем вот …
    — (15) Напоследок опишите воробья, — сказал Бунин, — я знаю: вы дошли до отчаяния, потому что все уже сказано, все стихи написаны до вас, нет новых тем и новых чувства, все рифмы давно употреблены и потрепаны; размеры можно пересчитать по пальцам; так что в конце концов невозможно стать поэтом.
    (16) В юности у меня тоже были подобные мысли, которые сводили меня с ума.
    (17) Но это, милостивый государь, вздор. (18) Каждый предмет, который вас окружает, каждое ваше чувство — тема для стихотворения. (19) Слушайте свои чувства, наблюдайте за окружающим миром и пишите. (20) Но пишите так, как вы чувствуете и как вы видите, а не так, как чувствовали и видели до вас другие поэты, даже самые блестящие. (21) Будьте независимы в искусстве, привносите что-то новое. (22) Этому можно научиться. (23) И тогда перед вами откроется неиссякаемый мир подлинной поэзии.(24) Вам станет легче дышать.
    (25) Но я уже дышал легко, жадно, новыми глазами рассматривая все, что меня окружало …
    (26) Я упивался новой счастливой жизнью, начавшейся для меня, обещающей столько красоты впереди! (27) Я понял, что поэзия — это совсем не то, что считалось поэзией, но чаще всего это было именно то, что не считалось поэзией. (28) Не надо было искать, откуда-то выковыривать. (29) Она была здесь, рядом, все на виду, сразу попала в руки — надо было только внутренне прочувствовать ее стихи.(30) И это внутреннее ощущение жизни как поэзии теперь полностью доминировало во мне.
    (31) Только сейчас я вдруг узнал, понял всей душой: вечное присутствие поэзии в простейших вещах, которые я проходил раньше, не подозревая, что они могут превратиться в произведение искусства в любой момент, если вы только посмотрите на них внимательно.
    (по В. Катаев)

    ВАРИАНТ 26 ЕГЭ-2015

    Часть 1

    Ответы на задачи 1-24 — это число, слово, фраза или последовательность слов, чисел … Напишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем передайте

    в ФОРМЕ ОТВЕТА №1 справа от номера задачи, начиная с первой ячейки, Каждую букву и цифру напишите в отдельном поле в соответствии с образцами, приведенными в форме.

    Прочтите текст и выполните задания 1 — 3.

    (1) Алмазы — редкие, но широко распространенные минералы — очень твердые камни.(2) Поэтому их часто используют не только для производства алмазов, но и для изготовления отрезных и точильных дисков, кругов и других инструментов. (3) знакомый стоматологический бор покрыт алмазной крошкой.

    1. Какое из следующих предложений правильно передано HOME информация, содержащаяся в тексте?

    1. Алмазы используются для производства алмазов и стоматологического оборудования.

    2. Из-за своей твердости алмазная стружка используется в качестве основного компонента стоматологических боров.

    3. Алмазы особой твердости используются для производства алмазов, а также для изготовления режущих и заточных инструментов.

    4. Использование алмазов для изготовления заточного и режущего инструмента, а не только для производства алмазов, обусловлено их особой твердостью.

    5. Известный стоматологический бор, как и многие другие режущие инструменты, покрыт алмазной стружкой.

    2. Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).

    Напротив, Вопреки этому, Но Однако, Например,

    Ответ: _______________________________________

    3 … Прочтите глоссарий, чтобы узнать значение слова ИНСТРУМЕНТ. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

    ИНСТРУМЕНТ , -являюсь.

    1. Инструмент для производства какой-то.работает. Ручное и., Машинное и. Контрольно-измерительные и. Хирургический и.

    2. собирать. То же, что и ящик для инструментов.

    3. То же, что и музыкальный инструмент. Струнные инструменты. Удар и.

    4. передача Средство, метод достижения чего-либо. (книга). I. Познание.

    Ответ: _______________________________________

    4. Одно из следующих слов содержит ошибку в настройке ударения: НЕПРАВИЛЬНО буква, обозначающая ударный гласный звук, выделяется.Запишите это слово.

    город звонит в испорченный квартал

    Ответ: _______________________________________

    5. В одном из предложений ниже НЕПРАВИЛЬНО использовал выделенное слово. Исправьте ошибку и правильно пишите слово.

    Наводнения от заторных паводков, которые мало зависят от уровня воды в году, ОЖИДАЮТСЯ в апреле и мае.

    Существует проверенный метод очистки коротковорса: протрите загрязненный мех горячим картофельным пюре и затем тщательно УДАЛИТЕ.

    Самое большое недоразумение московских ПОДПИСКОВ — это необходимость платить абонентскую плату за пользование линией.

    Новая компания зарегистрирована под красивым, ЗВУЧИТЕЛЬНЫМ названием.

    РЫБОЛОВНОЕ судно вышло в море.

    Ответ: _______________________________________

    6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании словоформы. Исправьте ошибку и правильно пишите слово.

    В ЧЕТЫРЕ СОТНИ СТРОКАХ все ДИРЕКТОРЫ Гимназии

    САМЫЙ КОРОТКИЙ способ прыгнуть ВЫШЕ

    ПОПРОБУЮСЬ решить

    Ответ: _______________________________________

    7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    A) Инновации привлекают тех, кто с энтузиазмом работает в любой области знаний.

    Б) Уезжая в командировку, отец обещал, что к праздникам обязательно вернется.

    IN) Из-за длительного отсутствия лодки на поиски корабля был отправлен самолет, который со спецзаданием вышел во время шторма.

    D) Благодаря применению нового метода были достигнуты блестящие результаты.

    E) В семейном архиве есть сообщение от актера Щепкина, в котором он пишет, что «с болью сообщаю о закрытии театра в Тифлисе.»

    Ответ:

    А

    8. Определите слово, в котором отсутствует безударный проверяемый гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

    зар..если добавить..вжив в..бинацию зак..зеленый стручок .. осторожно

    Ответ: _______________________________________

    9. Определите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах префикса. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

    пр..может, пр..маркирован быть..вокалом, и .. изгибаться..спираль, огорожен

    пр.. отрегулирован, пр..сек под..прошен, н..сломан

    Ответ: _______________________________________

    10. E .

    люблю .. тебе скучно .. берешь ..

    Ответ: _______________________________________

    11. Напишите слово, в котором написана буква на месте пропуска И .

    обожаю .. моё озорство .. ты получишь добычу .. моя булавка .. ты кончил ..

    Ответ: _______________________________________

    12. Определите предложение, в котором НЕ слово написано МНОГО … Раскройте скобки и выпишите это слово.

    Наш товарищ тоже (НЕ) СИДИЛ со скрещенными руками.

    Вокруг было (НЕ) КОНЕЧНЫХ виноградников.

    Путешественники вышли на берег, который еще (НЕ) порос льдом.

    (НЕ) БАГАЖИМ на минуту, ребята собрали чемоданы.

    Дом, который вырос на наших глазах всего за полгода, был (НЕ) НЕМЕДЛЕННО принят комиссией.

    Ответ: _______________________________________

    13. Определите предложение, в котором написаны оба выделенных слова MUCH … Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

    ЧТО (БЫЛО) не видеть происходящего, я закрыл глаза, однако в ЭТО ЖЕ мгновение меня оглушили раскаты грома.

    Что бы ни говорили любители, надо быть готовым понимать классическую музыку, (ПОТОМУ ЧТО), что овладеть сложным искусством не так-то просто.

    Отец не осмелился спросить, в чем дело, и в ТО ЖЕ ВРЕМЯ не понял (ОТ) ПОЧЕМУ дом стал таким безлюдным.

    Великий шелковый путь начинался в Китае, (ИТО) ТОГДА шел через Среднюю Азию, Персию, Ближний Восток и (ОТ) ОТДЫХ в Европу.

    Все работы писателя Евгения Носова (Б) ВСЕ — это (ТА) САМАЯ БОЛЬШАЯ мудрая книга, которая помогает людям быть добрее, щедрее.

    Ответ: _______________________________________

    14. Укажите все числа, на месте которых написано NN.

    В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть скрытых от обычных людей носителей истины (1), доступных только в (2) его взгляде человека, его высшей (3) природе.

    Ответ: _______________________________________

    15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которые вы хотите поместить ONE запятая.

    1) Мелодия скрипки звенела во мраке ночи, и ее нежное эхо постепенно растворялось в шуме прибоя.

    2) Существуют различные версии и гипотезы о происхождении и значении названия этого растения.

    3) Долгими осенними вечерами мы читали вслух или просто сидели у камина.

    4) Рыцари то завоевывали новые города, то теряли все свои приобретения, то снова готовились к походам.

    5) Рудольф Нуриев виртуозно овладел техникой как классического, так и современного танца.

    Ответ: _______________________________________

    16. Разместите знаки препинания: включите все числа, после которых в предложении должны стоять запятые.

    Дорога (1), поворачивающая направо (2), проходила через огромное поле (3), засеянное яровыми культурами (4), и уходила вглубь леса.

    Ответ: _______________________________________

    17.Разместите знаки препинания: укажите все числа, вместо которых в предложениях должны стоять запятые.

    Болезненная искренность Л. Толстого и недовольство собой (1) конечно (2) часть его живой души, но для нас важнее всего (3) пожалуй (4) то, как всходят ростки духовного развития писателя в его работа.

    Ответ: _______________________________________

    18. Расставить знаки препинания : Укажите число (а), вместо которых в предложении должна быть запятая (и).

    Роман Гончарова «Обломов» (1) выгодно отличался от моралистических рассказов естественной школы основательностью и «монографичностью» картины (2), естественным началом (3) которой (4) был образ обычный день героя.

    Ответ: _______________________________________

    19. Расставить знаки препинания : Перечислите все числа, после которых в предложении должны стоять запятые.

    Встречающие постоянно смотрели на часы (1) и (2), когда вдали показался поезд (3) толпа двинулась к нему (4), хотя это не могло ускорить встречу с близкими.

    Ответ: _______________________________________

    Прочтите текст и выполните задания 20 — 25.

    (1) Был поздний вечер. (2) Домашний учитель Егор Алексеич Свойкин, чтобы не терять время зря, сразу от врача пошел в аптеку.

    (3) В желтом глянцевом кабинете стоял высокий господин с солидно запрокинутой головой, суровым лицом и ухоженными бакенбардами, по всей видимости, фармацевт. (4) От небольшой проплешины на голове до длинных розовых ногтей — все на этом человеке было тщательно выглажено, вычищено и словно вылизывалось.(5) Его нахмуренные глаза смотрели на газету, лежащую на прилавке. (6) Он читал.

    (7) Свойкин подошел к конторке и протянул выглаженному господину рецепт. (8) Он, не глядя на него, взял рецепт, подробно прочитал в газете и, слегка повернув голову вправо, пробормотал:

    — Через час будет готов.

    — (9) Не может ли это быть как можно скорее? — спросил Свойкин. — (10) Мне совершенно невозможно ждать.

    (11) Фармацевт не ответил. (12) Свойкин сел на диван и стал ждать.

    (13) Свойкин заболел. (14) У него горело во рту, тянущие боли в ногах и руках, туманные образы бродили в его тяжелой голове, как облака и окутанные человеческими фигурами. (15) Усталость и головной туман все больше и больше овладевали его телом, и, чтобы подбодрить себя, он решил поговорить с фармацевтом.

    — (16) Должно быть, у меня жар. (17) Еще одно счастье, что я заболела в столице! (18) Не дай бог такое нападение в селе, где нет врачей и аптек!

    (19) Аптекарь не ответил на обращение Свойкина ни словом, ни движением, как будто не слышал.

    (20) Не получив ответа на свой вопрос, Свойкин стал рассматривать строгое, высокомерно-научное лицо фармацевта.

    «(21) Странные люди, ей-богу! Он думал. — (22) В здоровом состоянии вы не замечаете этих сухих, черствых лиц, но когда вы заболеете, как я сейчас, вы ужаснетесь, что святое дело попало в руки этой бесчувственной железной фигуры. ”

    — (23) Получите! — проговорил наконец аптекарь, не глядя на Свойкина. — (24) Положите в кассу рубль шесть копеек!

    — (25) Рубль шесть копеек? — смущенно пробормотал Свойкин.- (26) А у меня всего один рубль … (27) Как такое может быть?

    — (28) Не знаю! — рявкнул фармацевт, беря газету.

    — (29) В таком случае извините … (30) Я принесу вам завтра шесть копеек, а то в конце пришлю.

    — (31) Это невозможно! (32) Иди домой, принеси шесть копеек, тогда получишь лекарство!

    (33) Свойкин вышел из аптеки и пошел к себе домой. (34) Пока учитель шел в свою комнату, он пять раз садился отдохнуть.(35) Зайдя в свою комнату и обнаружив на столе несколько медных монет, он сел на кровать, чтобы отдохнуть. (36) Какая-то сила притянула его голову к подушке. (37) Он лег, как будто на минуту. (38) Туманные образы в виде облаков и закутанных фигур стали затемнять сознание. (39) Надолго он вспомнил, что ему нужно в аптеку, долго заставлял себя вставать, но болезнь взяла свое. (40) Медь полилась из его кулака, и больному стало сниться, что он уже пошел в аптеку и снова там разговаривает с аптекарем.(По А.П. Чехову *)

    * Чехов Антон Павлович (1860–1904) — выдающийся русский писатель, классик мировой литературы.

    20. О чем говорится в заявлении Свойкина: « В здоровом состоянии вы не замечаете этих сухих, черствых лиц, но когда вы заболеете, как я сейчас, вы ужаснетесь, что святое дело попало в руки этой бесчувственной железной фигуры. «? Введите цифры ответа.

    1) Свойкин считает, что проявление бессердечия и бессердечия касается не столько здоровых людей, сколько больных.

    2) Согласно Свойкину, «святая» обязанность врача — лечить не только тело, но и душу больного.

    3) Свойкин считает, что фармацевт бережно и сочувственно относится к здоровым людям.

    4) Свойкин считает, что фармацевты только на первый взгляд бессердечные и бессердечные люди.

    5) Учитель считает, что священное дело — помощь больным — не должно быть в руках бесчувственных людей.

    Ответ: _______________________________________

    21. Какие из следующих утверждений верны? Введите цифры ответа.

    1) Предложения 7-8 являются повествовательными.

    2) Предложения 3-4 содержат описание.

    3) Предложения 21-22 содержат рассуждения.

    4) Предложение 33 содержит объяснение сказанного в предложении 32.

    5) Предложения 34-35 представляют обоснование.

    Ответ: _______________________________________

    22. Из предложений 39-40 выпишите фразеологизм.

    Ответ: _______________________________________

    23. Среди предложений 1–6 найдите одно, связанное с предыдущим, используя указательное местоимение и контекстные синонимы. Напишите номер этого предложения.

    Ответ: _______________________________________

    Прочитать фрагмент отзыва на основе текста, который вы проанализировали при выполнении заданий 20 23.

    В этом фрагменте исследуются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзоре, отсутствуют. В места пробелов (A, B, C, D) вставьте числа, соответствующие номеру термина из списка. Запишите соответствующий номер в таблице под каждой буквой.

    Запишите последовательность чисел в ФОРМЕ ОТВЕТА № 1 справа от задачи № 24, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

    Запишите каждое число в соответствии с образцами, приведенными в форме.

    24. «Антон Павлович Чехов описывает быт в аптеке. Пути: (A) ___ («с ухоженными бакенбардами» в предложении 3, «хмурые глаза» в предложении 5) и (B) _____ («как будто лизнул» в предложении 4) — нанесите первые штрихи на портрет фармацевта. . Синтаксическое средство — (B) ____ (предложения 24, 31, 32), которое становится основным в такой форме речи, как (G) ____ (предложения 23-32), — придает завершенность его образу.»

    Список терминов:

    1. эпитеты

    2. метафора

    3. гипербола

    4. разговорный словарь

    5. разбиение

    6. диалог

    7. восклицательные предложения

    8. строки однородные члены предложения

    9. Сравнение

    Ответ:

    А

    Часть 2

    25. Напишите эссе на основе прочитанного текста.

    Состав и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

    Состав позиция автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста. Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателя, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

    Объем эссе не менее 150 слов.

    Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает ноль баллов.

    Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    Композиция — рассуждение ЕГЭ по Брестской крепости. Недалеко от Москвы: поезд ходит меньше суток

    Задание на состав экзамена.Вариант 26:

    Вопросы к композиции 15.1, 15.2, 15.3: Как вы понимаете значение словосочетания: Брестская крепость. Недалеко от Москвы: поезд ходит меньше суток? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите сочинение-рассуждение о Брестской крепости. Недалеко от Москвы: поезд ходит меньше суток

    Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента и ответа, подтверждающие ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта.

    Объем эссе или эссе должен быть не менее 70 слов. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает ноль баллов. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    Образец и пример небольшого реферата №1 на тему: Брестская крепость. Недалеко от Москвы: поезд ходит меньше суток. Как написать мини-эссе с планом

    Время безжалостно движется вперед, оставляя события Великой Отечественной войны далеко в истории.Но нельзя забывать о тех, кто защищал нашу Родину, кому мы благодарны за мир и чистое небо над головой. В этом тексте Б. Васильев поднимает проблему памяти о войне. Автор рассказывает о Брестской крепости. Есть музей, посвященный событиям войны.

    У него свои особые правила. Автор восхищается отважными защитниками: «… идут знамена. Идут, потому что крепость не сдалась. «В музее можно прикоснуться к истории и ощутить все невзгоды того периода.«Ежегодно 22 июня Брестская крепость торжественно и печально знаменует начало войны». Позиция автора заключается в том, что нужно помнить события Великой Отечественной войны, потому что в те годы погибло много солдат, героически сражаясь за свою Родину.

    Недаром сейчас бережно хранят все, что связано с памятью о героическом прошлом нашего народа. Полностью согласен с автором и считаю, что память — это, прежде всего, выражение признательности людям, не знавшим страха и боли на войне, совершившим подвиги не для себя, а для нас, своих потомков.Многие писатели посвящают свои произведения героям войны, например, Роберт Рождественский написал «Реквием».

    Это одно из лучших произведений, передающих боль утраты и горя нашей страны: Помните! Через века, Через годы — вспомни! О тех, кто больше никогда не придет — помните! В. Твардовский в стихотворении «Есть имена и есть такие даты …» лирический герой чувствует себя виноватым перед мертвыми людьми, потому что он просто живет, радуется красоте мира, но он не может помочь этим солдатам, потому что они не могут быть возвращенным.

    Последние строчки особенно яркие: Не заглушить из памяти святого И будут жить в наших потомках, Что, может быть, оставят нас за чертой. Таким образом, люди обязаны помнить тех, кто боролся за нашу Родину, отстаивал независимость народа. Мы должны быть благодарны павшим героям, ветеранам войны, всем тем, кто приблизил победу.

    Образец и пример небольшого реферата №2 на тему: Брестская крепость. Недалеко от Москвы: поезд ходит меньше суток.Аргументы из литературы. Проблема с текстом

    Статья русского писателя Бориса Васильева заставляет задуматься, вспомнить
    , действительно ли мы те солдаты, которые защищали нашу страну, нас, от черной чумы фашизма.
    Автор статьи поднимает проблему памяти о Великой Отечественной войне. В
    году в нашей стране много музеев, посвященных воинам-героям. Один из них
    — музей защитников Брестской крепости.

    Позиция автора четко выражена словами: «Не торопитесь.Воспоминание. И
    кланяться. «Автор призывает сегодняшнюю молодежь вспомнить тех, кому
    дали вольную жизнь, сохранили наше государство, наш народ. А самое главное
    это то, за что они боролись, и они боролись за наше будущее.

    Полностью согласен с автором статьи. Мы не имеем права забывать тех, кто погиб в этой кровавой бойне
    человек, мы должны знать и чтить их могилы, их памятники.
    Вы не можете жить, не прикасаясь к нему, потому что это наша история.Это необходимо
    помнить и передавать будущим поколениям.

    Многие русские писатели поднимали в своих произведениях тему войны.
    О героических подвигах советских воинов написаны великие произведения. Это и
    «Судьба человека» М. Шолохова, и «Солдаты не рождаются» К. Симонова, и «А
    А зори здесь тихие» Б. Васильева и многие-многие другие.

    После прочтения Шолохова рассказ «Судьба человека», я долго не мог отойти от того состояния, в которое она меня ввела
    .Андрей Соколов многое пережил. Судьба того, что
    пала во время войны, — самая сложная. Но несмотря на все трудности,
    пережив все ужасы плена, концлагеря, Соколов сумел сохранить в себе по-человечески
    чувств доброты и сострадания.

    Также Б. Васильев в рассказе «А зори здесь тихие» рассказывает о
    простых советских девушках, которые не побоялись многократно превосходящего
    врага и выполнили свой воинский долг: не пустили немцев на
    железнодорожных путей. взорвать их.За доброе дело девушки заплатили своей жизнью
    человек.

    Невозможно забыть о том, чего стоила свобода нашей стране. Мы должны помнить
    о тех, кто сложил головы за будущее своих потомков. Чтобы почтить память и научить
    своих детей, передавая память о войне из поколения в поколение.

    Образец и пример небольшого реферата № 3 на тему: Брестская крепость. Недалеко от Москвы: поезд ходит меньше суток.Аргументы из литературы. Проблема с текстом

    Наверное, каждый современный гражданин нашего государства знает о подвигах русских солдат в самой кровопролитной войне 20 века. Ежегодно 9 мая вся страна оплакивает тех, кто отдал свою жизнь за наше счастливое будущее. В тексте, предложенном для анализа Б.Л. Васильев затрагивает проблему памяти о Великой Отечественной войне. Говоря о туристах, посещающих Брестскую крепость, герой текста подчеркивает атмосферу безмерного уважения и печали, царящую в этих стенах.

    Ежегодно 22 июня огромное количество людей приезжает сюда, чтобы почтить память об этом страшном событии. А среди туристов, уцелевших защитников и простых людей, желающих выразить свою благодарность, автор выделяет женщину, которая, приехав на станцию, не спешит ее покидать, а стоит у мраморной плиты и читает одноименное имя над ней. и снова.

    Автор обращает наше внимание на то, что для этой женщины исключительно важна именно эта надпись, содержащая имя дорогого ее сердцу человека, который когда-то отдал за свою жизнь за будущее своей семьи и за историю своего штат.Б.Л. Васильев подводит читателя к мысли, что «… не так уж важно, где лежат наши сыновья. Важно только то, за что они умерли. «Позиция автора заключается в том, что большинство людей и по сей день чтят память павших воинов, героически сражавшихся за свою Родину, хранят в своем сердце события Великой Отечественной войны.

    Посетители музеев, члены почетного караула и родственники погибших воинов, особенно матери, потерявшие детей, — каждый оставляет в своей памяти место для тех поистине вечных подвигов.Позиция Б.Л. Васильева. Конечно, нет ничего более священного, чем память о тех, кто подарил нам возможность увидеть чистое небо над головой. События тех роковых лет — одни из самых страшных и кровопролитных за всю историю нашего государства, но поэтому их необходимо и важно помнить. Наши герои вечны, и идея, за которую они боролись, вечна, пока мы чтим память о ней.

    О событиях Великой Отечественной войны написано много лирических произведений.В стихотворении О. Ф. Берггольца «Никто не забыт — ничто не забыто» девушка для себя и своих соотечественников выражает вселенскую скорбь, которая сохранилась «На все поколения и на все времена». Поэтесса призывает вспоминать умерших так же, как их близкие вспоминают о них голубыми вечерами. И несмотря на то, что прошло много времени, несмотря на количество пролитых слез и навсегда ушедших судеб, наше поколение должно познать вечную правду, оставленную нам: «Не плачь, но будь верным нашим светлым мечтам.Чего ты добился.

    И будьте настойчивы. Так же как мы. «Р. Рождественский в стихотворении« Реквием »также призывает читателя хранить память о героизме павших воинов, о цене, которой было завоевано наше счастье. Каждую весну встречаться, создавать семьи, идти навстречу своей мечте — ты нужно помнить о тех, кто никогда не придет, и передать эту память будущим поколениям. И это нужно делать без слез и горьких стонов, с достоинством, которое наши отцы использовали для борьбы с врагом.И в этом болезненном, но торжественном крике поэт вкладывает важную мысль о бесполезности войны в нашем мире: «Убейте войну, прокляните войну, люди земли!» Он говорит, что жизнь продолжается. И для этого нам дали возможность пронести нашу мечту и идею во все времена, чтобы мы никогда не думали о войне, но всегда вспоминали тех, кто «никогда не вернется».

    Вся наша сегодняшняя жизнь — это, в том числе, результат борьбы наших отцов за свободу своих соотечественников. Только благодаря жертвам Великой Отечественной войны у нас есть возможность жить, любить, создавать семьи и идти навстречу своей мечте.К сожалению, большинство молодых людей, которые кормят грудью ракушку во имя победы, никогда не смогут осуществить свои желания и мечты. Но у нас есть возможность сохранить свой подвиг в истории, и это, как мне кажется, долг каждого из нас и единственная возможность выразить свою благодарность.

    Исходный текст в полной версии для состава экзамена

    Брестская крепость. Недалеко от Москвы: поезд идет меньше суток. И не только туристы — в крепость должен приехать каждый, кто уезжает за границу или возвращается на родину.Здесь не говорят громко: слишком оглушительные были дни 1941 года и слишком много вспоминают об этих камнях.

    Незаметные проводники сопровождают группы к местам сражений, а вы можете спуститься в подвалы 333-го полка, потрогать переплавленные огнеметами кирпичи, пройти к Тереспольским и Холмским воротам или молча постоять под сводами бывшей церкви. . Не торопись. Воспоминание. И поклонись. А в музее вам покажут оружие, из которого когда-то стреляли, и солдатские ботинки, которые кто-то наскоро зашнуровал ранним утром 22 июня.Они покажут вам личные вещи защитников и расскажут, как они сходили с ума от жажды, напоив детей и пулеметы.

    И вы обязательно остановитесь возле баннера — единственного баннера, который вы пока что нашли. Но они ищут баннеры. Его ищут, потому что крепость не сдалась, и немцы не захватили здесь ни одного боевого знамени. Крепость не пала. Крепость истекла кровью. Историки не любят легенд, но они обязательно расскажут о неизвестном защитнике, которого немцам удалось взять только на десятом месяце войны.Десятого апреля 1942 года. Этот человек воевал почти год.

    Год боев в безвестности, без соседей слева и справа, без приказов и тыловых служб, без сдачи и писем из дома. Время не сообщило ни его имени, ни звания, но мы знаем, что это был русский солдат. Много-много экспонатов хранится в музее крепости. Эти экспонаты не помещаются на стендах и в экспозициях: большинство из них хранится в кладовых.

    И если вам удастся заглянуть в эти кладовые, вы увидите небольшой деревянный протез с остатками женской обуви.Его нашли в кратере недалеко от ограды Белого дворца — так защитники крепости называли здание инженерного ведомства. Ежегодно 22 июня Брестская крепость торжественно и печально знаменует начало войны. Приходят выжившие защитники, возлагаются венки, замирает почетный караул. Ежегодно 22 июня самым ранним поездом в Брест приезжает старушка.

    Она не спешит покидать шумную станцию ​​и ни разу не была в крепости. Она идет на площадь, где мраморная плита висит у входа на вокзал: С 22 ИЮНЯ ПО 2 ИЮЛЯ 1941 ГОДА ПОД ВЕДУЩИМ НИКОЛАЕМ (фамилия неизвестна) И СТАРЕННИМ ПАВЕЛОМ БАСНЕВЫМ, ВОЕННЫЕ СЛУЖБЫ И ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ ГЕРОИЧЕСКИЕ ПЕРСОНАЖИ.Эту надпись старуха читает весь день. Стоит рядом с ней, как на почетном карауле.

    листьев. Приносит цветы. И снова стоит и снова читает. Читает одно имя. Семь букв: «НИКОЛАЙ» Шумная станция живет своей обычной жизнью. Поезда приходят и уходят, дикторы объявляют, что нельзя забывать билеты, гремит музыка, люди смеются. А у мраморной доски тихо стоит старуха. Ей не нужно ничего объяснять: не так уж важно, где лежат наши сыновья.Важно то, за что они умерли. По словам Б.Л. Васильева.

    Ресурсы для специальных возможностей

    Учащимся с особыми потребностями в обучении могут потребоваться ресурсы доступности для полноценного участия и демонстрации владения содержанием во время обучения и во время экзаменов. Чтобы лучше их обслуживать, экзамены на знание английского языка для Калифорнии (ELPAC), включая альтернативный ELPAC, предоставляют широкий спектр ресурсов, чтобы гарантировать, что проведение теста соответствует потребностям всех учащихся, в том числе с ограниченными возможностями.На нем отображаются встроенные и невстроенные универсальные инструменты, обозначенная поддержка и приспособления, разрешенные в рамках системы оценки успеваемости и успеваемости учащихся Калифорнии (CAASPP) и ELPAC на 2020–21 годы.

    Учителям рекомендуется ознакомиться с этими ресурсами в начале учебного года и предоставить учащимся возможность использовать их в течение года в ходе обучения и оценивания в классе. Некоторые ресурсы встроены в технологическую платформу для компьютерных тестов.Остальные считаются невстроенными, так как они предоставляются местным образовательным агентством.

    «Важность реализации ресурсов доступности CAASPP и ELPAC: голоса преподавателей» (видео; 08:31) посвящен нашим беседам с преподавателями Калифорнии, чтобы узнать больше о важности использования ресурсов доступности для оценивания. Это обучающее видео служит отправной точкой для сотрудников, которые разрабатывают процессы обеспечения доступности и решают, как реализовать ресурсы доступности для студентов.

    Типы ресурсов доступности для учащихся

    • Универсальные инструменты доступны всем учащимся в зависимости от их предпочтений и выбора.
    • Назначенная поддержка доступна всем учащимся, если она определена для использования преподавателем или группой преподавателей (с участием родителей / опекунов и учащихся, в зависимости от обстоятельств) или указана в индивидуальной образовательной программе учащегося (IEP) или в плане Раздела 504.
    • Адаптация должна быть разрешена всем учащимся, имеющим право на участие в тестах CAASPP и ELPAC, если это указано в плане IEP учащегося или в плане Раздела 504.
    • Ресурсы, не указанные в списке, не являются универсальными инструментами, назначенной поддержкой или приспособлением. Ресурсы, не указанные в списке, становятся доступными, если они указаны в плане IEP учащегося, отвечающего критериям, или в плане Раздела 504, и только с одобрения Департамента образования Калифорнии (CDE).

    Чтобы предварительно просмотреть эти ресурсы для учащихся в системе тестирования, посетите веб-страницу.

    Руководства по администрированию тестов и инструменты администрирования

    Матрица ресурсов по специальным возможностям для оценки в Калифорнии и Графика доступности для оценки учащихся

    • , веб-страница CDE, с информацией об универсальных инструментах, назначенной поддержке и приспособлениях (встроенных и невстроенных).
    • , веб-страница CDE, с информацией о графике доступности для оценки учащихся в Калифорнии, доступной на CDE, включает одностраничную графику, показывающую, какие ресурсы специальных возможностей доступны для каждого экзамена.

    Ресурсы IEP

    Обучающие видео по специальным возможностям

    Демонстрационные видеоролики о встроенных универсальных инструментах, предназначенных опорах и приспособлениях

    Настройка устройств тестирования для учащихся с нарушениями зрения

    • (Видео; 21:16)
    • (Видео; 10:03)
    • (Видео; 10:02)

    Переведенные инструкции по тестированию

    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 20.05.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 20.05.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 20.05.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 20.05.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)
    • (Опубликовано 15.04.21)

    Специальный запрос CAASPP и ELPAC на бумажные экзамены

    Пожалуйста, посетите веб-форму, чтобы запросить экзамены CAASPP и ELPAC со шрифтом Брайля, крупным шрифтом или карандашом для учащихся с планом IEP или разделом 504.

    Инструкции для экзаменов по бумаге – карандашу с шрифтом Брайля и крупным шрифтом

    10 удивительных преимуществ изучения русского языка в Индии

    Почему вы должны выбрать изучение русского языка в Индии?

    Если вы ищете какие-то преимущества и возможности для карьерного роста после изучения русского языка, вот 10 основных убедительных причин!

    Изучение нового языка — это радость!

    При таком большом количестве языков выбор лучшего иностранного языка для изучения, несомненно, является непростым решением.

    Есть много стимулов для изучения иностранных языков. Карьера с использованием языков, учеба за границей, иммиграция, увлечение хобби и культурные аспекты являются ключевыми причинами для изучения нового языка.

    Введение

    Отношения между Индией и Россией превратились в равноправное партнерство.

    Тесные узы дружбы, сотрудничества, взаимного доверия и понимания имеют глубокие корни.

    Индия и Россия всегда поддерживали тесные и прочные отношения на многих фронтах на протяжении последних нескольких десятилетий.

    Это одна из основных причин, почему он всегда был так популярен среди индийцев.

    Обе страны укрепили двустороннее и экономическое сотрудничество в широкомасштабных традиционных секторах.

    Обе страны также сочли целесообразным выбирать новые направления сотрудничества и работать над ними.

    В результате в Индии открылись широкие возможности для получения знаний экспертами по русскому языку и культуре.

    Язык востребован

    Спрос на услуги русского языка в Индии вырос беспрецедентным рывком.

    Нет никаких сомнений в том, что возможности русского языка как профессионального языка захватывают и поражают.

    Многие люди, желающие принять это, имеют множество возможностей трудоустройства, которые ждут их в корпоративном мире.

    Это самый распространенный язык, доминирующий в евразийском географическом пространстве.

    Это самый популярный из всех славянских языков и самый важный этнический язык в Европе.

    На нем 144 миллиона говорящих в России и еще миллионы в Украине, Беларуси и других бывших советских республиках, таких как Латвия, Литва и Эстония.

    Он занимает 8 место среди языков с наибольшим количеством разговоров в мире и среди ШЕСТИ официальных языков Организации Объединенных Наций (ООН).

    Это уникальный и широко распространенный язык

    Он невероятно уникален по сравнению с романскими или германскими языками, такими как испанский, французский или немецкий.

    Одна из основных причин выучить этот язык в качестве индийского — это то, что он является одним из самых распространенных в мире.

    В настоящее время в мире более 300 миллионов человек говорят на русском языке.

    Это официальный язык не только Российской Федерации, но и Беларуси, Кыргызстана и Казахстана.

    В значительных частях Украины, Молдове — Приднестровье, Латвии, Лихтенштейне и Эстонии также много русскоязычных жителей.

    Русский также полезен в Армении, Израиле и некоторых других Балканах, таких как страны, упомянутые ранее.

    Это уникальный аспект славянского языка, который имеет сходство с другими языками, такими как чешский, польский, украинский и болгарский.

    Даже в США более 800 000 говорящих.

    Это самый географически распространенный язык Евразии и самый крупный родной язык в Европе.

    Русский язык в Индии

    Существует множество возможностей трудоустройства и карьерного роста для изучения русского языка в Индии.

    В связи с постоянным расширением российских и индийских предприятий и консалтинговых фирм, сотрудники постоянно нуждаются в знаниях в России.

    Существует также интерес к русской культуре, традиционно существующей в Индии.

    Открывает доступ к богатой русской литературе и научной литературе страны. Это барометр мягкой силы нации.

    Было время, когда это был один из самых полезных международных языков Индии, и его преподавали в нескольких городах и во множестве университетов.

    Однако за падением статуса России как сверхдержавы последовала потеря интереса.

    Правительство России начало уделять должное внимание преподаванию в Индии.

    Станет ли он снова востребованным языком?

    Что ж, время покажет.

    10 главных причин для изучения русского языка в Индии

    Русский язык в Индии активно развивается уже много лет.

    Несмотря на некоторые трудности, число индейцев, изучающих русский язык, значительно растет из-за следующих 10 основных причин и возможностей трудоустройства, которые он открывает.

    1. Возможности прибыльного бизнеса в России

    Россия является домом для одной из самых квалифицированных и известных высокотехнологичных разработок в мире, особенно в области тяжелого машиностроения, безопасности и информационных технологий.

    Россия также известна как второй по величине экспортер всех категорий высокотехнологичных систем военного и гражданского назначения.

    Страна также известна как крупнейший в мире экспортер зерна, как и в 2016 году, и большая часть Европы зависит от нее в плане поставок газа.

    В стране много природных минеральных ресурсов. В результате российские компании являются значимыми игроками на мировой экономической арене.

    Его сельскохозяйственный сектор хорошо развит, и большинство деловых людей сильно зависят от него.

    Итак, если вы хотите вести дела с российскими инвесторами или искать возможности работы на мировом рынке, вам необходимо общаться на русском языке, чтобы иметь равные условия для игры.

    2. Улучшение ваших возможностей трудоустройства

    Изучение русского языка в Индии — это способ расширить ваши возможности трудоустройства.

    Нынешнее российское государство, возникшее в результате распада Советского Союза в 1990 году, превратилось в влиятельную экономическую силу, с которой нужно считаться во всем мире.

    В России появился новый средний класс, который побудил многих уехать за границу и стал важным аспектом мировой экономики туризма.

    Ежегодно Индию, особенно Гоа, посещают десятки тысяч россиян, и способность говорить по-русски дает возможность работать лингвистическим гидом в туристической индустрии.

    Это означает, что если вы работаете в сфере туризма, умение говорить добавит изюминки вашей квалификации в качестве туристического охранника или оператора.

    Возможность говорить на русском языке в Индии предлагает многочисленные инженерные, научно-технические, нефтегазовые, оборонные и т. Д.

    Русский также полезен, если вы планируете карьеру в MNC, станете учителем языка или хотите работать в открытии посольства.

    3.Культура интригует

    Один из самых интересных и необычных сегментов знакомства с русскими обычаями — это язык и история.

    Если вы любитель литературы, то вряд ли вам не полюбить Достоевского, Толстого и Пушкина в их оригинальной классической версии.

    В русском языке доступно множество выражений, которых нет в английском.

    В английском языке вам понадобится от 3 до 6 слов, чтобы выразить определенную концепцию, но вам нужно всего от 2 до 3 слов, чтобы составить выражение на русском языке.

    Культура России также проявляется в ее музыке.

    От традиционной русской музыки до трогательной и романтической музыки современного хора Красной Армии — русская музыка во многом показала свою культуру.

    Кроме того, вы можете посмотреть много хороших фильмов, чтобы выучить русский язык.

    Помимо классической музыки, современный русский рок, поп- и рэп-музыка, а также телешоу и сериалы демонстрируют всему миру современный русский язык.

    Вы увлечены русской классической литературой и мечтаете читать произведения русских классиков в оригинале?

    Их культура известна своими выдающимися писателями, такими как Бунин, Чехов, Пушкин. Кроме того, из России приехали многие блестящие музыканты и певцы, такие как Ойстрах, Шаляпин, Чайковский и десятки других.

    Слава русского балета и его звезд Анны Павловой, Михаила Барышникова и Рудольфа Нуреева не утихает и сегодня.

    Культурное наследие широко известно во всем мире, и знание русского языка необходимо для полноценного понимания.

    4. Вы узнаете настоящую Россию

    Не обращайте внимания на стереотипное и пропагандистское освещение России в западных СМИ по политическим мотивам.

    Как только вы научитесь говорить на русском языке, вы начнете видеть настоящую Россию.

    Чемпионат мира по футболу FIFA 2018 является свидетельством того, что Россия — не то, о чем всегда любит сообщать западная пресса.

    Русский язык является языком великих литературных традиций и международного общения в политике (официальные языки Организации Объединенных Наций).

    Страна очень восприимчива, и культура яркая.

    Некоторые английские туристы и другие люди из разных стран свидетельствовали, что они были шокированы, увидев Россию в ином свете, чем то, о чем она обычно сообщается на Западе.

    Это позволит вам свободно перемещаться с туземцами, которые всегда дорожили взором туристов.

    Это также поможет вам найти лучшие отели и закусочные по более низким ценам и при этом выглядеть изысканно.

    Открывает доступ к богатой русской литературе и научной литературе страны. Это барометр его мягкой силы.

    5. Россия — второй по величине иммиграционный рай

    Россияне открыли двери для виз и трудоустройства в мир.

    Среди других европейских стран Россия является самой желанной страной, которую многие люди предпочитают, путешествуя за границу.

    Учитывая растущую экономику, роскошный образ жизни, гостеприимную политику, образование мирового класса, яркую и классическую литературу, а также высокие этические и моральные ценности.

    Россия — это всегда место, которое должно быть в вашем следующем списке путешествий.

    Это дает вам преимущество перед другими иностранцами в поиске хорошей языковой работы.

    Виза в Россию

    легко получить и стать гражданином России.

    Чтобы воспользоваться всеми этими возможностями, вам нужно общаться на русском языке, поскольку большинство из них не говорят по-английски.

    Итак, если вы достаточно умен, чтобы быстро учиться, то весь мир возможностей будет вашим.

    6. Уникальное место для путешественников

    Если вы устали видеть свое любимое место отдыха за границей, возможно, вам понадобятся изменения в России.

    Речь идет о самой большой стране в мире, очень экзотической и увлекательной.

    Просто узнайте, что говорят туристы, посетившие страну на чемпионат мира по футболу FIFA 2018.

    Россия — привлекательная, увлекательная и экзотическая страна.

    Он занимает огромную территорию, предлагая множество возможностей насладиться курортными городками с живописными пляжами, познакомиться с тайгой с ее разнообразным животным миром и неизведанными местами.

    Вы можете посетить Дальний Восток России, где восходит солнце, в то время как жители западных районов страны еще крепко спят.

    Россия занимает обширную территорию со множеством курортных городов, прекрасными пляжами и захватывающими впечатлениями от мира тайги и дикой природы.

    В России есть на что посмотреть и чем заняться.

    Говоря немного по-русски, вы сможете познакомиться со множеством интересных людей и максимально эффективно использовать каждый момент.

    Это страна с 11 часовыми поясами и неизведанной местностью с загадочными местами и событиями, такими как сибирские кратеры.

    Лучший способ путешествовать по этим местам и поступать правильно — это немного говорить по-русски.

    7. Вы можете расширить свои знания

    Не секрет, что иностранный язык дает возможность завести новых друзей и исследовать новые пути в новых отношениях.

    Знание русского языка позволит вам больше сопереживать жителям своей страны.

    Это также позволит вам завести новых друзей и установить новые отношения во время ваших уникальных путешествий.

    Это позволит вам познакомиться с новыми людьми во время курса.

    Отсюда вы можете наладить еще более тесные связи со своими друзьями, деловыми партнерами и русскоязычным обществом.

    8. Русский трудный, но выучить можно

    Русский язык может показаться сложным в изучении для англоговорящего.

    Однако он может дать вам ключ ко многим сокровищам мировой культуры.

    Он также может позволить вам общаться с миллионами людей, для которых русский является родным или основным иностранным языком.

    Это может быть нелегкий язык для индейцев. Однако, если у вас есть веские причины для его приобретения, это не так уж и сложно.

    Сколько времени нужно, чтобы выучить такой язык, как русский?

    Вооружившись надлежащими методами обучения, материалами и мотивацией, можно освоить и сдать ТРКИ B2 теста на знание русского языка за несколько лет.

    Многие колледжи, университеты, культурные центры при посольстве России и частные институты предлагают курсы русского языка в Дели, Мумбаи, Калькутте, Ченнаи, Тривандрам и других частях страны.

    В Индии более десятка университетов, где вы можете получить степень бакалавра или магистра по русскому языку.

    Хотя для выражения концепции на английском языке потребуется от трех до шести слов, вам потребуется всего два-три слова, чтобы выразить ее в России.

    Курс позволяет вам учиться, начиная с простых вещей постепенно.

    Словарь и синтаксис совсем не хитрые, как некоторые думают.

    уроков позволят вам учить от 5 до 10 слов ежедневно и без особого труда освоить их использование.

    9. Возможности получения высшего образования в России

    Одна из причин, по которой большинство людей выбирают Россию, заключается в том, что эта страна является убежищем научного интеллекта и высококлассным исследовательским центром.

    В настоящее время процент индийских студентов, выбирающих для изучения медицины в России, увеличивается с каждым годом.

    Сфера образования в России высокоразвита. Они являются одними из лучших в таких научных предметах, как физика, химия, биология и т. Д.

    Сегодня многие индийцы выбирают медицинские курсы в России благодаря высокому уровню образования в сочетании с доступной оплатой.

    Многие университеты предлагают иностранным студентам государственные стипендии для обучения в России.

    Помимо высокого уровня образования, доступная стоимость — еще одна причина, по которой так много индийцев и иностранцев штурмуют Россию для обучения в медицине и других сферах.

    Поскольку профессия врача — одна из самых престижных профессий в Индии. Таким образом, для многих индийцев становится все более ценным добавить в свое резюме диплом об иностранном дипломе, а Россия предлагает все, что им нужно.

    Другие аспекты российско-индийского рынка, такие как военно-промышленный комплекс, авиастроение, судостроение и т. Д., Также увеличили повод и желание изучать русский язык среди индийцев.

    10. Переводчик

    Одна из самых прибыльных карьер для говорящих по-русски в Индии — это огромные возможности трудоустройства, которые она предлагает для вас.

    Россия вносит большой вклад в число туристов, путешествующих на Ближний Восток, в Африку, Южную Америку и во множество других мест, чтобы насладиться отпуском в более теплую погоду.

    Переводчик как вариант карьеры — одни из самых востребованных профессий в языковых профессиях. Вы можете стать переводчиком для некоторых из этих туристов.

    В Индии их довольно много, и потребность в русской лингвистике растет с невероятной скоростью.Заработная плата, связанная с языками, также высока.

    С ростом промышленности и открытия частного сектора потребность в письменных и устных переводчиках, владеющих русским языком, очевидна в большинстве индийских городов.

    Некоторые российские транснациональные корпорации и индийские инвесторы, которые ведут с ними дела, также ищут специалистов по индийскому русскому языку.

    Он может сделать взаимодействие с клиентами и потенциальными клиентами более комфортным и убедительным.

    Знание этого даст вам преимущество — получить такую ​​работу и в долгосрочной перспективе насладиться лучшим из того, что ждет вас в будущем.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.