Русский язык егэ на 100 баллов: 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку получили 13 владимирских выпускников

Содержание

100 баллов на ЕГЭ по русскому языку получили 13 владимирских выпускников

Департамент образования Владимирской области озвучил первые результаты единого государственного экзамена. В копилке достижений владимирских одиннадцатиклассников  — 21 максимальная оценка

Рособрнадзор подвел предварительные итоги Единого государственного экзамена по русскому языку, который проходил в основной срок сдачи экзаменов — 3 и 4 июня. Во Владимирской области экзамен по русскому языку сдавали более 5 тысяч выпускников. Преодолеть минимальный порог в 36 баллов смогло абсолютное большинство ребят – 99,7%, средний балл по результатам экзамена у выпускников Владимирской области – 72 балла. Это несколько выше российского — 71,4 балла, подчеркивает департамент образования.

Максимальный результат по русскому языку получили 13 учащихся. В число стобалльников вошли выпускники образовательных учреждений Владимира, Мурома, Собинки, Лакинска, Радужного, Кольчугино.

Разумеется, на данный момент подведены итоги не по всем предметам, но уже сейчас у школьников Владимирской области 21 максимальный результат по ЕГЭ, в том числе 6 стобалльников — по химии,1- по географии, 1- по литературе, 13 — по русскому языку.

Основной период сдачи ЕГЭ проходит в 2021 году с 31 мая по 2 июля. Помимо русского языка, школьники уже сдали экзамены по географии, литературе, химии, профильной математике, истории, физике, обществознанию, биологии, письменную часть аттестации по иностранным языкам. Впереди – устная часть ЕГЭ по иностранным языкам, экзамен по информатике и ИКТ.

Дополнительный период проведения экзаменов установлен с 12 по 17 июля: в этом время ЕГЭ смогут сдать те, кто пропустил или не завершил выполнение работы в основной или резервный день по уважительной причине. В департаменте образования Владимирской области заверяют, что в пунктах проведения экзаменов приняты необходимые меры безопасности: уборка помещений с применением дезинфицирующих средств, бесконтактная термометрия на входе, использование средств индивидуальной защиты. Ход экзаменов в регионе контролируют общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора. Во всех экзаменационных аудиториях организовано видеонаблюдение в режиме онлайн.

Самые яркие события дня — в инстаграме Зебра ТВ.

как сдать на 100 баллов

К итоговому экзамену по русскому языку все готовятся по-разному: кто-то начинает едва ли не в 6 классе, а кто-то тянет до последнего и открывает учебники за пару месяцев до экзамена. Рассказываем, какой должна быть подготовка к ЕГЭ по русскому языку, чтобы получить максимум баллов.

Структура экзамена

ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей. Первая — это теоретические вопросы, касающиеся всего курса русского языка. В этих заданиях нужно либо выбрать вариант ответа из нескольких предложенных, либо записать ответ в виде ряда цифр, одного слова или термина. Вторая часть предполагает написание сочинения по предложенному тексту. 

На выполнение всех 27 заданий вам даётся 3 часа 30 минут (210 минут).

Педагоги с опытом убежденно говорят о том, что одного года подготовки достаточно, чтобы спокойно получить 80-100 баллов. Задача усложняется, если ребенок захотел сдать на 100 баллов за полгода до ЕГЭ, а со знанием правил есть проблемы. 

Как показывают аналитика и статистика, всего две категории детей справляются с ЕГЭ по русскому языку слабо:

  • те, кто до последнего класса сохранил традицию писать «ча-ща» через «я»;
  • те, кто всё время участвует в олимпиадах.

Ребёнок, который «заточен» на олимпиады, часто имеет дело с заданиями повышенной сложности, работает на высоком уровне. Он подсознательно начинает искать подвохи в элементарных заданиях ЕГЭ, когда их там нет.

Как писать сочинение

Написание сочинения в ЕГЭ по русскому языку проверяет аналитическую способность ученика работать с текстом, понимать то, о чем говорит автор, выявлять тему и проблему (а их может быть несколько).

Проанализируйте предложенный вам текст и на основе анализа:

  • сформулируйте проблему;
  • подкрепите свой ответ аргументами (в том числе цитатами из текста).

Ничего сверхъестественного в этом задании нет. Нужно уметь вдумчиво читать и постараться не переборщить с цитатами.

Придерживайтесь золотого правила: «Один абзац — одна мысль». Не превращайте сочинение в пересказ, иначе текст даже не станут проверять и не засчитают эту часть работы.

Следите за своим почерком: если он будет неразборчивым, вы потеряете драгоценные баллы.

ЕГЭ имеет чёткие критерии, обозначенные буквой К и порядковым номером. Они не сложные, но написаны непонятным языком. Это часто сбивает детей с толку, и они плохо понимают, о чём вообще идёт речь. Поэтому при подготовке важно, чтобы учитель, родитель или репетитор перевёл критерии на человеческий язык. Тогда ребёнок будет понимать суть оценивания и не испытает лишнего волнения на экзамене.

Лайфхаки по подготовке

Изучите структуру и правила экзамена

Удобнее всего это сделать на сайте ФИПИ, куда выкладывают демоверсии вариантов и досрочно выкладывают сами экзамены. Также вы можете воспользоваться нашей библиотекой знаний, доступ к которой можно получить после регистрации на сайте. Можно натренироваться так, что ответы будут «от зубов отскакивать». Но важнее понимать, что конкретно от вас хотят в задании.

Повторяйте правила

Как угодно, хоть в стихах — это даже лучше. Например, «-то, -либо, -нибудь — чёрточку не забудь».

Пишите диктанты

Они ваш спасательный круг и отличный тренажёр. Так вы отработаете и грамматику, и пунктуацию. Готовые тексты диктантов можно найти на сайте Грамота.ру. 

Читайте классику

Не поленитесь перечитать 3-4 книги из школьной программы и прочитать несколько книг из списка дополнительной литературы. Знание классики поможет легко подобрать аргументы для сочинения, а ученикам с хорошей зрительной памятью ещё и повысить уровень грамотности. 

Внимательно читайте задания

Часто выпускники совершают ошибки из-за элементарного непонимания задания или неверного прочтения. Не спешите. Читайте задания сосредоточенно, чтобы максимально точно понять, что требуется сделать. Правильно понятое задание — половина вашего успеха. Составители об этом знают и потому намеренно выделяют ключевые слова шрифтом или большими буквами. Например, задание может выглядеть так: «Выберите предложение, где необходимо поставить ДВЕ запятые». Но кто-нибудь всё равно ищет предложение с одной.

Связывайте аргументы по смыслу

В сочинении вам нужно аргументировать свою позицию примерами из литературы. Если вы не смогли пояснить значение двух иллюстраций из текста, но смогли выявить между ними смысловую связь, вам поставят 3 балла, а если нет — 2 балла. Научитесь грамотно использовать аргументы, чтобы не терять дополнительный балл. 

Сохраняйте спокойствие

Волнение ещё никому баллов не прибавляло, поэтому приходите на экзамен, спокойно настраивайтесь на работу и вспоминайте нужную информацию. Всё уже давно есть в вашей памяти. 

Отдыхайте

Особенно накануне экзамена. Дайте себе выспаться, поешьте и прогуляйтесь. Тогда 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку будут вам обеспечены. 

Наши репетиторы точно знают, какой должна быть подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Приходите на бесплатный вводный урок!

Русский язык на 100 баллов: ЕГЭ-22 (подготовка к сочинению)

ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов? Или хотя бы на прочную «четверку»? Это возможно! Главное – знать требования к вторичному сочинению, основы грамматики, уметь грамотно писать и ориентироваться в тематике текстов ЕГЭ по русскому языку. Всё это предлагается в нашем онлайн-классе. Его особенность состоит в том, что на основе обобщения большого методического опыта автора (работа в региональной экспертной комиссии ЕГЭ на протяжении 2008-2021 гг., ведение очных подготовительных курсов, подготовка пяти выпусков пособий по подготовке к ЕГЭ по русскому языку) предлагается апробированный, зарекомендовавший себя метод обучения вторичному сочинению (по предложенному на экзамене тексту) на основе матрицы-модели и обобщенного списка тематики сочинений ЕГЭ по русскому языку.

Цель онлайн-класса – научить слушателя анализировать предложенный на экзамене текст и формировать собственный текст по соответствующей схеме и в соответствии с установленными Министерством просвещения Российской Федерации 12-ю критериями его проверки.

Педагоги-предметники смогут совершенствовать профессиональные компетенции, необходимые для организации, осуществления контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы школьниками.

Все зачисленные на обучение в онлайн-классе получают доступ к одноименному онлайн-курсу, содержащему все необходимые для обучения материалы: видеолекции, проверочные задания, дополнительные материалы. Учителя получают дополнительные организационно-методические рекомендации для организации обучения по методике автора. Открытое обсуждение занятий, общение с автором курса, другими обучающимися проходит в группе в

социальной сети Вконтакте.

ПРОГРАММА КУРСА
Вводное занятие (критерии оценивания текста).
Занятие 1. Содержание сочинения: Критерий 1 «Формулировка проблем исходного текста».
Занятие 2. Содержание сочинения: Критерий 1 «Формулировка проблем исходного текста»
Занятие 3. Содержание сочинения: Критерий 2 «Комментарии к сформулированной проблеме исходного текста (два фрагмента текста)».
Занятие 4. Содержание сочинения: Критерий 2 «Комментарии к сформулированной проблеме исходного текста (смысловые отношения между фрагментами и их разъяснение)» .
Занятие 5. Содержание сочинения: Критерий 3 «Отражение позиции автора исходного текста».
Занятие 6. Содержание сочинения: Критерий 4 «Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста».

Занятие 7. Речевое оформление сочинения: Критерий 5 «Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (средства речевой связности)».
Занятие 8. Речевое оформление сочинения: Критерий 6 «Точность и выразительность речи (точность предметная и словесная; тропы и фигуры)».
Занятие 9. Грамотность: Критерий 7 «Соблюдение орфографических норм».
Занятие 10. Грамотность: Критерий 8 «Соблюдение пунктуационных норм».
Занятие 11. Грамотность: Критерий 9 «Соблюдение грамматических норм».
Занятие 12. Грамотность: Критерий 10 «Соблюдение речевых норм».
Занятие 13. Грамотность: Критерий 11 «Соблюдение этических норм».
Занятие 14. Грамотность: Критерий 12 «Соблюдение фактологической точности в фоновом материале».
Занятие 15. Корректировка собственной грамотности.
Занятие 16.Итоговое. Текстовая модель вторичного сочинения. Ключевые слова сочинения. Основная тематика текстов ЕГЭ.

5 выпускников 457 школы сдали ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов

Ребята рассказали о том, как им удалось добиться столь высокого результата.

Алиса Григорьева:

«Свой высокий балл на ЕГЭ по русскому языку связываю, в первую очередь, с сильным учителем, замечательным человеком, профессионалом своего дела, прекрасным педагогом Людмилой Синицыной. Четкая подача материала, понятное объяснение сложных тем, индивидуальный подход сделали свое дело.

Большое внимание Людмила Алексеевна уделяла написанию сочинений, что было важным на реальном экзамене. Кроме того, она стала для нас настоящим психологом, позитивно настраивала и учила не бояться экзамена. Я приложила максимум усилий, показала все знания и умения, и результат не заставил себя ждать:100 баллов! Горжусь этим результатом и поздравляю своего учителя!».

Дмитрий Дробнис:

«ЕГЭ по русскому языку – это обязательный экзамен, на котором мы показываем знания, приобретенные в школе за несколько лет. Для того чтобы получить высокий балл на экзамене, надо не только быть уверенным в себе, но и много знать, много трудиться и не растеряться на экзамене. 100 баллов – это, конечно же, достойный результат моих трудов и работы учителя Людмилы Алексеевны Синицыной».

Кирилл Закусов:

«Получить 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку – это очень почетно. Без ложной скромности скажу, что этому способствовали мои положительные качества: ответственность, трудолюбие, упорство в достижении цели. Конечно же, помогли знания по русскому языку, которые мне дала Людмила Алексеевна, мой любимый учитель. В течение года мы проделали титаническую работу: вспоминали правила русского языка, работали с текстом, писали сочинения. Я анализировать текст, более того, Людмила Алексеевна смогла привить мне любовь к литературным произведениям. Спасибо Вам за Ваш профессионализм, требовательность и терпение, Людмила Алексеевна!»

Юлия Куксова:

«Для поступления в университет я хотела набрать как можно больше баллов по каждому предмету на ЕГЭ. Больше всего я переживала за литературу, так как это был сложный для меня экзамен. Я получила 94 балла, чему была очень рада. На экзамен по русскому языку я шла с большей уверенностью, хотя после написания сочинения появились сомнения, что оно будет оценено на высокие баллы. Но когда пришли результаты, я не могла поверить, что получила заветные 100 баллов. Я была очень рада, что не зря так много готовилась и занималась. Будущим 11-классникам я желаю верить в себя и свои силы, ответственно готовиться к экзаменам, и тогда обязательно все получится».

Анастасия Харламова:

«У меня не было цели сдать ЕГЭ на 100 баллов, я просто стремилась набрать необходимые баллы для поступления в вуз, в который хотела поступить больше всего. Я была несказанно рада, увидев свой результат – 100 баллов по русскому языку, потому что не думала, что такое может произойти!

На ЕГЭ не существует понятия «удача». Для того чтобы хорошо сдать экзамен, важно не готовиться к конкретному экзамену, а хорошо учить предметы. У меня появилась огромная мотивация, желание, вера в себя и самодисциплина. Секрет успешной сдачи ЕГЭ прост – упорно трудиться, а на экзамене быть совершенно спокойным и уверенным в себе.

Хочу сказать огромное спасибо нашему учителю русского языка и литературы Людмиле Алексеевне, потому что она делала все возможное для того, чтобы мы получили высокие результаты. Сейчас я могу с полной уверенностью сказать, что набрать 100 баллов вполне возможно, если приложить достаточно усилий. Просто верьте в себя!».

А вот, что говорит Людмила Синицына, учитель русского языка и литературы школы №457, подготовившая сразу пятерых стобалльников:

«Чтобы стать стобалльником, ученик не обязательно должен быть талантливым. Способным – желательно, а трудолюбивым – обязательно.

На успех ученика на экзамене влияет несколько факторов. Во-первых, это глубокие, прочные знания, приобретенные упорным трудом. Во-вторых, это доверие учителю, который ведет, направляет, советует, требует, наставляет. В-третьих, это твердое желание ученика добиться максимально высокого результата. И наконец, это умение ученика на экзамене справиться с волнением, с грузом ответственности. А учитель, работающий в выпускных классах, должен знать и уметь все, что востребовано на экзамене, и суметь научить детей всему, чем владеет сам.

Мне, несмотря на мой сорокалетний стаж, интересно учить и учиться, стараюсь идти в ногу со временем, совершенствоваться. Я хочу передать свои знания и любовь к языку детям. При приеме на работу обращают внимание на грамотность сотрудника. Я считаю, что каждый человек должен быть грамотным, любить и знать русский язык».

 

 

27 барнаульских выпускников получили 100 баллов за ЕГЭ по русскому языку БАРНАУЛ :: Официальный сайт города

Порядок приема и рассмотрения обращений

Все обращения поступают в отдел по работе с обращениями граждан организационно-контрольного комитета администрации города Барнаула и рассматриваются в соответствии с Федеральным Законом от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», законом Алтайского края от 29.12.2006 № 152-ЗС «О рассмотрении обращений граждан Российской Федерации на территории Алтайского края», постановлением администрации города Барнаула от 21.08.2013 № 2875 «Об утверждении Порядка ведения делопроизводства по обращениям граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц, организации их рассмотрения в администрации города, органах администрации города, иных органах местного самоуправления, муниципальных учреждениях, предприятиях».

Прием письменных обращений граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц принимаются по адресу: 656043, г.Барнаул, ул.Гоголя, 48, каб.114.

График приема документов: понедельник –четверг с 08.00 до 17.00пятница с 08.00 до 16.00, перерыв с 11.30 до 12.18. При приеме документов проводится проверка пунктов, предусмотренных ст.7 Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»:

1. Гражданин в своем письменном обращении в обязательном порядке указывает либо наименование государственного органа или органа местного самоуправления, в которые направляет письменное обращение, либо фамилию, имя, отчество соответствующего должностного лица, либо должность соответствующего лица, а также свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), почтовый адрес, по которому должны быть направлены ответ, уведомление о переадресации обращения, излагает суть предложения, заявления или жалобы, ставит личную подпись и дату.

2.  В случае необходимости в подтверждение своих доводов гражданин прилагает к письменному обращению документы и материалы либо их копии.

3.  Обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в форме электронного документа, подлежит рассмотрению в порядке, установленном настоящим Федеральным законом.

В обращении гражданин в обязательном порядке указывает свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), адрес электронной почты. Гражданин вправе приложить к такому обращению необходимые документы.

В соответствии со статьей 12 Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ письменное обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу рассматривается в течение 30 дней со дня его регистрации.

Ответ на электронное обращение направляется в форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в обращении, или в письменной форме по почтовому адресу, указанному в обращении.

Итоги работы с обращениями граждан в администрации города Барнаула размещены на интернет-странице организационно-контрольного комитета.

Он сдал ЕГЭ на 100 баллов! Интервью с абитуриентом, который смог!

Знакомьтесь, Александр Марчук! Запомните его лицо, ведь именно так выглядит стобалльник, поступивший в НФИ КемГУ на направление «Русский язык и литература». Специально для вас мы связались с Александром и узнали его историю успеха! 
    • Расскажи, почему ты решил поступить именно в НФИ КемГУ?
    • Я считаю, что качественное образование можно получить в НФИ КемГУ, этим самым поддерживая родной город, принимать участие в его дальнейшем развитии. Важно иметь большое стремление и желание получать высшее образование.
    • Почему твой выбор остановился на направлении «Русский язык и литература»?
    • Русский язык и литература ещё со школы были моими самыми любимыми предметами, я очень люблю читать, анализировать литературные произведения, пробую писать сам.
    • Какая твоя профессия мечты?
    • Огромную роль в жизни любого человека играет школьный учитель, мне очень повезло с учителем русского языка и литературы в 5-9 классах, поэтому мне бы хотелось также передавать знания, закладывать основы в последующие поколения. Но ещё в будущем хотелось бы попробовать себя в журналистике. 
    • А теперь животрепещущий вопрос! Как же сдать литературу на 100 баллов без применения магии?
    • Подготовка к ЕГЭ по литературе была для меня не только трудом, но и удовольствием, я с большим интересом читал, анализировал литературные произведения, писал сочинения. Благодаря усердной подготовке и целеустремленности, я смог достичь такого высокого результата.
    • Есть планы на внеучебную деятельность в НФИ КемГУ? Чем займешься, кроме учебы? 
    • Я очень хочу заняться творчеством, а именно театральным искусством.
    • Какой совет ты бы хотел дать ребятам, которым предстоит сдать ЕГЭ?
    • Прежде всего, я желаю ребятам трудолюбия, стремления сдать экзамен на высокий балл и заинтересованности к предмету. Уделите особое внимание именно тем заданиям, которые могут вызвать затруднения. Думаю, что у ребят всё получится!
Александр сделал отличный выбор! В НФИ КемГУ его ждет не только обучение у практикующих специалистов в области русского языка и литературы, но и безграничные возможности для творчества! 
Желаем успешного поступления! Будем рады читать твои статьи в газете «Точка» и журнале «Заметки современного студента» и наслаждаться талантливой игрой на сцене.

«100 баллов на ЕГЭ через натаскивание не получить никогда»

Учитель русского языка и литературы лицея «АМТЭК» Людмила Жукова за годы работы подготовила шесть победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников. В этом году двое ее учеников сдали ЕГЭ на 100 баллов, еще 30 получили более 90 баллов, из них шестеро — 98 баллов. Как подготовить ребенка к ЕГЭ, является ли экзамен адекватной оценкой знаний и стоит ли нанимать репетиторов, Людмила Жукова рассказала cherinfo.

— Людмила Евгеньевна, вы помните, как начинался ЕГЭ?

— Помню свое первое участие в ЕГЭ. Был 2004 год, тогда такая форма экзамена была необязательной. Я уже работала в «АМТЭКе», и мы все, учителя и ученики, очень волновались. К ЕГЭ было протестное отношение. Прежде всего, боялись за объективность оценок. Сегодня ЕГЭ по русскому языку — это вполне адекватный экзамен, к которому можно подготовиться. Результаты достаточно объективны. ЕГЭ — это хороший вариант экзамена, который позволяет детям из провинции поступать в столичные вузы.

— Какие изменения в ЕГЭ произошли?

— В этом году экзамен по русскому языку претерпел изменения как в первой части (задания с выбором ответа), так и во второй части — сочинении. В сочинении теперь упор сделан на понимание прочитанного текста. Одну из проблем необходимо прокомментировать с опорой на исходный текст, приводя не менее двух примеров-иллюстраций, важных для понимания проблемы. Ушли два обязательных аргумента из читательского или жизненного опыта для подтверждения своего мнения. Но отношение к позиции автора все равно нужно обосновать. Соглашаясь или нет с авторской позицией, ученик может привести известный факт или пример из личного опыта, но может, как раньше, сослаться на литературный пример. Учителям и детям пришлось быстро перестраиваться. Но я до сих пор своих детей ориентирую на то, чтобы они приводили именно литературные примеры. Считаю, у ребенка нет достаточного опыта, чтобы опираться на факты из своей жизни. В сочинениях мы видим «замечательные» примеры: дети переводят бабушек через дорогу, и подобное. Достойно такие работы не выглядят. А усиление лингвистической части в сочинении совершенно оправдано, это заставляет внимательнее работать с текстом и учителя, и ученика. Недавно мой сын подавал резюме на одно из крупных предприятий (техническая специальность), ему прислали анкету, и первые 25 вопросов — это как раз работа с текстом, то, что мы делали на подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Понимание текста сейчас требуется везде. Без этого невозможно стать высококвалифицированным специалистом ни в одной области. Поэтому один час русского языка в неделю в старших классах — это просто оскорбительно, так нельзя. Если мы хотим вырастить полезных для общества граждан, заинтересованных в собственном развитии, интересующихся миром, мы должны серьёзнее относиться к изучению русского языка и его законов.

Понимание текста сейчас требуется везде. Без этого невозможно стать высококвалифицированным специалистом ни в одной области.

— У вас семь учеников-стобалльников. Возможно ли натаскать ребенка на результат?

— 100 баллов на ЕГЭ по русскому через натаскивание не получить никогда. 45 из 100 баллов по русскому — это сочинение. Если ребенок не обладает широким кругозором, не развит в разных направлениях, он никогда не напишет сочинение хорошо. Оно будет шаблонным, и его не оценят высоко. При подготовке к ЕГЭ все мои ученики сочинение пишут раз в неделю. В каждой работе я не только исправляю ошибки, но и пишу рекомендации, комментарии. Когда в параллели 95 учеников — это большой труд. Не могу сказать, сколько часов уходит на проверку, но в течение учебного года у меня не получается спать больше трех-четырех часов в сутки.

— Каким должен быть учитель, чтобы вырастить стобалльников?

— Самая важная сторона жизни любого учителя — самообразование. Я стараюсь каждое лето — спасибо «АМТЭКу» — ездить в летние школы учителей русского языка и литературы при Высшей школе экономики и МГУ. В этом году я выиграла участие в летней школе в музее Толстого в Ясной Поляне. Знакомлюсь с новинками литературы, особенно интересна современная детская и подростковая литература. Как только новинка выходит в свет, в том числе и зарубежная, я стараюсь ее прочитать. Хорошие детские книги, к сожалению, не стоят на полках книжных магазинов (точнее, редко). Ориентироваться рекомендую на короткие списки литературных премий, таких как Международная детская литературная премия имени Крапивина, интересоваться новинками издательств «Самокат», «Розовый жираф», «КомпасГид». Мои ученики и их родители хорошо разбираются в современной детской литературе. Список литературы на лето всегда ждут с нетерпением, требуют его уже в апреле. Сформировать любовь к чтению очень важно, как и интерес к слову. С пятого класса я стараюсь включать в уроки интересные факты, связанные с историй, этимологией слова. Обязательно использую новые ресурсы, которые предлагает Интернет. Так, используя крупнейшее электронное собрание текстов «Национальный корпус русского языка», можно провести исследовательскую работу с ребятами за несколько минут прямо на уроке. Это невероятный источник для знакомства с богатством русского языка. Мне кажется, важным для учителя является возможность диалога с коллегами. Поэтому стараюсь выезжать на конференции, форумы, участвовать в конкурсах.

— Вы требовательный учитель?

— Да, я очень строгая и требовательная учительница. Тот объем, который предлагается ребенку, обязателен к выполнению. Обратная связь, то есть выполнение учеником всех заданий, сама собой не появляется — это результат систематического труда, контроля со стороны учителя.

— С талантливыми детьми вы работаете больше?

— Учеников, которым интересен язык, слово, я вижу сразу и, конечно, стараюсь с ними работать дополнительно. Хотя я совершенно искренне верю, что нет бесталанных детей. Но чтобы раскрыть ребенка, нужно время, иногда очень много. Был такой случай в моей практике: пятиклассник делал в каждой работе до 50 ошибок. Я поначалу была в полной растерянности, руки опускались, не знала, что делать. Мы дошли до 11 класса, и ребенок очень достойно сдал экзамен по русскому языку. Этим я по-настоящему горжусь. Мальчик мечтает быть доктором, и я верю, что обязательно будет внимательным и достойным врачом. Я подарила ему книгу о работе хирурга Фёдора Углова, выбирала очень тщательно. Мне кажется, очень важно поддержать ребенка на разных этапах его школьной жизни, дать возможность проявить себя, развиться. Не устаю говорить своим детям, их родителям, коллегам, что в провинции оставаться в пространстве культуры намного сложнее, чем в Москве, Санкт-Петербурге. Для этого необходимо приложить максимум усилий всем: детям, родителям, учителям.

— Как вы относитесь к репетиторам, которых родители нанимают в надежде на лучший результат ЕГЭ?

— Надежда на хороший результат начинается с доверия к учителю. Со стороны родителя главное — разговаривать с ребенком, мотивировать его на высокий результат. Подготовка к ЕГЭ в нашей школе достаточная, чтобы обойтись без репетиторов. Есть факультативы для подготовки к ЕГЭ и олимпиадам. И каждый учитель хочет добиться результата, что тоже играет свою роль. А репетиторство возможно, ведь дети разные, учителя разные. Иногда у ребенка совсем не складываются отношения с предметом. Мне думается, что сдать ЕГЭ по иностранному языку, если это не профильная школа, без репетитора или дополнительной подготовки очень сложно. ЕГЭ по русскому языку — другое дело, здесь репетиторы вряд ли нужны. На собрании в начале учебного года я всегда говорю: «Уважаемые родители, не мешайте своими инициативами готовить ваших детей к ЕГЭ». В моем случае репетитор — это помеха. Во-первых, учитель формирует систему, отлаживает ее и четко понимает, как выстраивать работу, а опережающие действия репетитора иногда только мешают. Другое дело, когда ребенок сам хочет заниматься больше. Почему нет?

— В день экзамена вы волнуетесь?

— Волнение достигает пика. Обычно говорю детям, чтобы шли работать, а я буду волноваться. Часто в день экзамена чувствую жуткую головную боль. Потом дети делятся впечатлениями, сразу находят какие-то недочеты в своих работах. Ждем с трепетом результатов. Сначала их узнает школа, потом данные появляются в личных кабинетах детей. В этом году я была разочарована. Да, наверное, это здорово — два стобалльника, 30 человек — больше 90 баллов. Но это ведь очень обидно, когда не 100 баллов, а 98! Этот выпуск я вела с пятого класса. Считаю, что стобалльников меньше только по одной причине — из-за изменения формата ЕГЭ, о котором мы уже говорили.

— Как вы оцениваете ЕГЭ по литературе?

— К этому экзамену много вопросов. Написать качественно пять сочинений за короткое время не просто тяжело, а невозможно! Кроме того, проверка сочинений субъективна даже при нынешних критериях. В этом году мы столкнулись с обсуждением работы одной моей ученицы. Девочка получила за аргументацию в одном из сочинений ноль баллов. Мы посмотрели работу после публикации результатов, и я была восхищена! Однозначно считаю, что за аргументацию нужно было ставить максимум. Девочка привела оригинальные примеры, стихотворения Осипа Мандельштама и Анны Ахматовой, которые не входят в школьную программу. Ученица очень начитанная, то, что она знает эти произведения, — уже плюс. По какой причине они не были учтены, мне непонятно. Считаю, что это блистательная работа. Мы не стали подавать на апелляцию. Надеюсь, что полученных баллов выпускнице будет достаточно, чтобы поступить в университет и получить филологическое образование.

— В обычной школе труднее добиться результата и вырастить стобалльников?

— Считается, что в «АМТЭКе» учатся особые дети. Да, у нас есть система отбора в пятый класс, но она несовершенна. Все наши ученики разные. Результаты у школы хорошие во многом потому, что учителя удивительные. Огромный кругозор, начитанность, профессионализм, преданность своему делу — вот портрет моих коллег. Мы очень поздно уходим из школы. Кроме уроков проводим олимпиадные занятия, в том числе в каникулы. Мне кажется, нашими учителями движет любовь к профессии и детям, а также здоровое честолюбие.

Написать качественно пять сочинений за короткое время не просто тяжело, а невозможно!

— Вас приглашают в другие школы?

— Да, я получала приглашения из учебных заведений Москвы и Санкт-Петербурга. Это школы, гимназии, лицеи, центры по работе с одаренными детьми. Там, безусловно, другая зарплата и другая оценка достижений учителя и его учеников. По личным причинам сегодня я не могу уехать. Я очень люблю детей, свою профессию, постоянно занимаюсь самообразованием и буду работать здесь. Одна из целей — чтобы дети получили отличный результат на ЕГЭ и поступили в престижные вузы.

— Людмила Евгеньевна, а как вы решили стать учителем?

— На выбор профессии повлияла мой учитель литературы Галина Александровна Третьякова. Я с удовольствием говорю об этом человеке. Она до сих пор со мной, мы созваниваемся, встречаемся, говорим о хороших книгах. Я поступила в наш пединститут, не уехала, потому что испугалась трудностей общежитской жизни. Я благодарна судьбе за то, что в моей жизни встречались замечательные люди и педагоги. Институт я окончила с отличием в 1994 году и уже 25 лет работаю учителем. Начинала в родной 19-й школе, теперь учу в «АМТЭКе» детей своих первых выпускников.


Светлана Марущенко

100% попадание. Интервью с выпускниками школ, набравшими 100 баллов на ЕГЭ / Новости / Сайт Москвы

Закончены экзамены, получены аттестаты об окончании школы, и выпускной вечер в Парке Горького никогда не забудется. Но расслабляться некогда, бывшим школьникам приходится поступать в выбранные ими вузы. Куда поступают школьники, набравшие 100 баллов? Какими они видят себя через 10 лет? Почему не сдают ЕГЭ как серьезное испытание? Мос.ru — ответы на эти и другие вопросы.

Мария Ковалёва, Инженерное училище № 1580 им. Баумана: ЕГЭ не показалась сложной

Сдал экзамены по русскому языку, математике и физике на 100 баллов.

Я набрал 100 баллов, потому что я долгое время находился в более сложной образовательной программе, как в школе, так и на внеклассных занятиях, которые я посещал. Я осваивала продвинутый курс, то есть более высокий уровень, чем учебная программа обычных одиннадцатиклассников.Я выпускник Инженерного училища № 1580 им. Баумана по специальности физика, математика и информатика. Наши ученики обычно хорошо сдают экзамены по математике и физике. В этом году на ЕГЭ по этим предметам около 50 человек набрали 100 баллов. Если сравнивать количество отличников среди девочек и мальчиков, девочки преобладают. Есть талантливые мальчики, знатоки физики и математики, но они могут плохо разбираться в литературе или не готовить домашнее задание. Я считаю, что девушки более прилежны.

ЕГЭ не показался мне сложным. Но, честно говоря, не ожидал, что наберу 100 очков: думал, что наделаю много ошибок. Самым сложным было перестать волноваться, но как только я вошел в класс, я понял, что страха нет. Стрессовых ситуаций не было, экзамены были организованы очень хорошо: у нас было четыре часа на то, чтобы сдать экзамен без спешки и даже можно было выйти выпить или перекусить. В общем, у нас было все необходимое, чтобы сосредоточиться и показать, на что вы способны.Мне это помогло.

Собираюсь поступать в МГУ на механико-математический факультет. Я все еще не знаю, какую профессию мне выбрать, но хочу продолжить изучение фундаментальной математики. Я верю в российскую науку. Я пока не слежу за ее достижениями, так как все свое время посвящаю углубленному изучению математики и физики, но, конечно, я знаю некоторых выдающихся математиков и черпаю у них вдохновение.

Алек Кокриков, школа №625: Сдать ЕГЭ мне помогли олимпиады.

Сдала ЕГЭ по истории и географии 100 баллов

Меня всегда интересовали история и география, и это главный секрет моего успеха. Кроме того, мои учителя очень помогли мне подготовиться к экзаменам. Я довольно много учился, но должен поблагодарить своих учителей за достигнутые результаты. Большую часть времени я учился дома, но также посещал внеклассные занятия в школе.Мое участие в олимпиадах тоже способствовало моему успеху. Так как я был пятым учеником, я привык к этому формату заполнения форм и тестов.

Я надеялся на хороший результат по географии, но не ожидал его по истории, так как очень волновался на экзамене. Самой сложной задачей для меня на экзамене по географии было нарисовать профиль местности, так как это занимало много времени, а я уже потратил много времени на правильные расчеты. Что касается экзамена по истории, то самым сложным для меня было написать сочинение на тему «Царствование Александра III», хотя у меня было несколько тем на выбор, но я выбрал именно эту.

Собираюсь поступать в Институт Азии и Африки МГУ. Я готовлюсь к экзамену по истории. Пока не уверен, какую специальность освоить, еще не решился. Возможно, в будущем я хотел бы поработать в одном из российских министерств или в каком-нибудь торговом представительстве.

Мой совет выпускникам следующего года: не беспокойтесь об экзамене, потому что здесь не о чем беспокоиться. Самое главное — усердно работать и регулярно пересматривать.

Анастасия Андрюнина, школа № 1517: Даже представить не могла, что буду единственным русским школьником, набравшим 100 баллов на экзамене по китайскому языку

Сдала ЕГЭ по китайскому языку 100 баллов

Я долгое время жил в Китае. Я переехал в Россию, когда должен был идти в седьмой класс. В Китае я учился в обычной школе, где меня учили китайскому, а дома, в нашем семейном кругу, мы говорили по-русски, а мама учила меня этому языку.

В школе № 1517 я продолжил изучение китайского языка. У нас было пять уроков китайского в неделю. Мне было достаточно подготовиться к экзамену, внеклассных занятий не ходила.

Я предполагал, что успешно сдам экзамен, но даже представить себе не мог, что буду единственным русским школьником, набравшим 100 баллов на экзамене по китайскому языку.

Кроме китайского, я сдал экзамены по русскому языку и специализированной математике. Я хочу поступить на факультет международной экономики или юридический факультет Российского университета дружбы народов, чтобы получить степень в области финансового права, но я буду подавать документы в несколько университетов.

Через 10 лет я представляю себя экономистом, развивающим сотрудничество с Китаем.

Все детство я провел в Китае, влюбился в эту страну, в ее культуру, даже люблю китайскую кухню! Итак, есть связь, которую я не хочу разрывать. Мои родители русские, мы поехали туда, потому что мой отец нашел работу в Китае, и он тоже хотел изучать китайский язык.

В общем, выучить китайский язык русскому не так уж и сложно. Кому-то это, конечно, может показаться трудным, но если приложить усилие, можно добиться всего.I Мой совет школьникам, которым предстоит сдавать экзамен по китайскому, — смотреть больше фильмов на китайском и слушать китайскую музыку. Что до меня, то я часто смотрю видео о жизни в Китае на разговорном китайском, и это очень помогает новичкам.

Минимальный балл по русскому языку. Результаты экзаменов по русскому языку

Соответствие баллов первичного ЕГЭ 2018 года и результатов тестирования по всем учебным предметам по 100-балльной системе оценивания определяется документами Рособрнадзора.

Шкала перевода баллов ЕГЭ 2018 года в 100-балльную систему

Для подтверждения развития образовательной программы среднего общего образования по каждому учебному предмету, кроме ЕГЭ по математике базового уровня, устанавливается минимальное количество баллов ЕГЭ по 100-балльной системе оценивания.

Также установлено минимальное количество баллов по каждому предмету ЕГЭ, необходимое для поступления в вузы.Ниже этого уровня университеты не имеют права устанавливать свои собственные минимальные баллы, с которыми они будут принимать абитуриентов.

Но выше — могут. Следовательно, эти моменты должны основываться (а не руководствоваться ими), если вы решите получить высшее образование.

Разница в минимальных баллах для получения аттестата и поступления в ВУЗ только по русскому языку.

Результаты действительны в течение 4 лет, следующих за годом их получения.

Желание сразу узнать свои результаты вполне понятно, но стоит немного подождать. В среднем документы проверяются от одной до двух недель, в зависимости от количества сдавших экзамен. Например, большое количество детей сдают экзамен по русскому языку, в среднем около 700 тысяч человек ежегодно.

Это большой экзамен, поэтому результаты будут примерно через две недели. И результаты из литературы можно получить намного быстрее. Сроки выдачи результатов участникам определяются Рособрнадзором и публикуются на сайте ege.портал edu.ru.

Перенос баллов ЕГЭ производится после подсчета первоначального результата, на основании утвержденной шкалы он конвертируется в контрольные баллы.

Они играют важную роль при поступлении в университет и записываются в свидетельство о сдаче экзамена.

Тем, кто оканчивает 11 класс и готовится к поступлению в вуз, особенно интересно узнать, как переводится балл ЕГЭ.

Ежегодно эту процедуру проходят сотни тысяч студентов.Для получения аттестата достаточно пройти всего два предмета — математику и русский язык.

Остальные предметы — а их всего 14 — изучаются на добровольной основе, в зависимости от выбранного университета.

Для отображения результатов в сертификате выпускнику необходимо набрать больше установленного минимума.

Как оцениваются результаты ЕГЭ

Результаты экзамена оцениваются комиссией и передаются в 100-балльную систему.

Существует алгоритм преобразования этих сумм в более привычные оценки. Официально этот метод не применяется с 2009 года.

Но при желании вы можете ознакомиться со шкалой перевода оценок ЕГЭ.

Оценка результатов проводится в два этапа:

  • По количеству выполненных заданий студенту выставляется первичный балл. Он состоит из суммы всех правильно выполненных задач;
  • далее первичные баллы ЕГЭ переводятся в тестовые.Эта цифра фиксируется в сертификате ЕГЭ и играет важную роль при поступлении в вуз. Ниже представлена ​​таблица перевода для экзамена по математике.

Важно: Весы спроектированы с учетом сложности решаемых задач.

Актуальную информацию о ЕГЭ всегда можно получить на портале http://ege.edu.ru/ru.

Какой минимальный балл

Для получения сертификата ЕГЭ студенту необходимо набрать больше установленного минимального лимита по русскому языку и математике.

Определяется ежегодно по каждому отдельному предмету. По сути, минимальный балл эквивалентен трем.

Этот результат свидетельствует о том, что студент удовлетворительно усвоил учебную программу.

Минимальный балл:

  1. Определяет выдачу сертификата о сдаче экзамена.
  2. Устанавливается по каждому предмету ежегодно после сдачи экзамена и до публикации результатов.

По итогам 2016 года для получения аттестата необходимо было набрать не менее 36 тестовых баллов по русскому языку.

По математике эта граница равна 3, а на профильном уровне — 27.

Разница между начальными баллами и баллами тестов

При оценке результатов сдачи экзамена сначала устанавливается начальная сумма. Затем эти баллы ЕГЭ 2017 переводятся в тестовые.

Определяются по 100-балльной шкале. Эта отметка будет включена в сертификат ЕГЭ, если она будет выше минимальной.

При подсчете баллов алгоритм следующий:

  1. За каждое правильно выполненное задание начисляется один или несколько баллов.
  2. В конце рассчитывается сумма за всю работу.
  3. Переводятся первичные баллы ЕГЭ.

Что касается результатов тестов, то они подсчитываются по 100-балльной системе. Но сумма начальных может отличаться для разных предметов.

Например, по математике можно получить 30 начальных баллов, а по иностранным языкам эта граница составляет 80.

Оценка задания зависит от его сложности. Для заданий части B за правильный ответ начисляется один первичный балл.

Для части C существует несколько вариантов: для задач 1 и 2 начисляются 2 основных балла, правильный ответ на вопросы 3 и 4 дает сразу 3, а задачи 5 и 6 добавляют 4 балла к результату учащегося.

Баллы и оценки ЕГЭ

Хотя существует примерная шкала перевода баллов ЕГЭ в оценки, знакомая всем учащимся, эта система не применялась с 2009 года.

Отказ в переводе в оценки вызван тем, что количество баллов не влияет на показатель в сертификате.Это записано в отдельном свидетельстве.

В случае, если студент набрал меньше минимума по одному из обязательных предметов, ему не будет выдан сертификат или сертификат.

Если это предмет из тех, что сдаются на добровольной основе, результат просто нигде не засчитывается.

Если результат экзамена неудовлетворительный, что делать? Все зависит от того, по какому предмету.

  1. Если количество набранных баллов ниже минимального по математике или русскому языку, вы можете пересдать экзамен в том же году в один из резервных дней.
  2. При получении неудовлетворительной оценки сразу по обоим предметам, пересдача возможна только в следующем году.
  3. Если вам не удалось набрать достаточно баллов по факультативному предмету, вы можете пересдать экзамен только в следующем году. Неудовлетворительный результат не будет отражен ни в одном документе. На самом деле все будет выглядеть так, как будто выпускник вообще не сдал этот экзамен.

В зависимости от предмета пересдача возможна либо в том же году в резервные дни, либо в следующем.

Таким образом, если студент не сдает математику на базовом уровне, он может воспользоваться резервными днями.

И если по результатам профильного уровня была получена низкая оценка, пересдача возможна только через год.

Что делать, если выпускник не согласен с оценкой

Если выпускник уверен, что его работа заслуживает более высокой оценки, он имеет право подать апелляцию.

В такой ситуации работа будет пересмотрена конфликтной комиссией.

Есть два возможных исхода. Если оценка занижена, учащийся может добавить или удалить баллы.

Важно: По результатам экзамена 2010 года из всех поданных апелляций удовлетворена третья часть.

Первые две части экзамена тестируются без вмешательства человека. Не исключена возможность ошибок.

Это может быть связано с неразборчивым почерком и подобными обстоятельствами.

Если оценка занижена, учащиеся подают апелляцию.

Из чего состоит экзамен

Общий текст задания состоит из трех частей.

  1. Часть A написана как тест. Выпускнику необходимо выбрать правильный из четырех предложенных вариантов ответа.
  2. В части B возможны следующие типы заданий: написание ответа из одного слова, выбор нескольких правильных вариантов или установление соответствий.
  3. В части C студента просят дать развернутый ответ на вопрос.

Ход проверки зависит от типа задачи. Первые две части проверяются автоматически. Ответы проверяются системой и оцениваются.

Этот процесс происходит без вмешательства человека. По завершении проверки результаты отправляются в испытательный центр, расположенный в Москве.

Часть C оценивается двумя независимыми экспертами. Если результаты совпадают, устанавливается эта сумма.

Если после оценки обнаруживается небольшое расхождение, отображается средний результат.

При заметном несоответствии назначается третий специалист.

После завершения проверки все данные отправляются в единый центр тестирования. Там они обрабатываются и заносятся в базу данных.

Оттуда их направляют в школы, где сдавали экзамен.

Как результаты ЕГЭ влияют на поступление в вуз

Для подачи заявления о приеме в вуз выпускникам необходимо сдать ЕГЭ.

Всего можно поступить в 5 вузов, в каждом из них не более трех специальностей.

Заявление оформляется письменно и вручается лично, либо отправляется по почте.

Если вы выберете второй вариант, вам необходимо будет оформить заказное письмо с описанием приложения, а также квитанцию ​​о вручении.

Чтобы узнать, удовлетворена ли заявка, необходимо перейти на официальный сайт вуза.

По окончании приема документов появляется список поступающих.Там же приведены их результаты сдачи экзамена.

Набор проходит в два этапа.

  1. Когда публикуется первый список, заявителям дается несколько дней на то, чтобы предоставить оригиналы своих документов (в большинстве случаев они отправляют копии).
  2. Если срок подачи документов закончился, но есть еще свободные места, составляется второй список.

Для поступления в вуз вам понадобится следующий пакет документов:

  • заявление о приеме;
  • заверенные копии паспорта и документа, удостоверяющего личность;
  • бланк со списком набранных баллов по результатам ЕГЭ;
  • фотография (размер и количество устанавливаются правилами вуза).

От заявителя могут потребоваться и другие документы. Для получения детальной информации необходимо обратиться в интересующий вуз.

Перевод баллов ЕГЭ в 2017 году осуществляется по той же системе, что и в предыдущие годы.

Для сдачи экзамена необходимо набрать минимум минимальное количество баллов, которое устанавливается по каждому предмету ежегодно.

Для получения аттестата и справки с результатами экзамена необходимо превышение этого лимита по обязательным предметам.

Как перевести начальные баллы в тестовый экзамен 2015 по русскому языку

Каждый выпускник прекрасно понимает, что для успешного поступления на интересующую специальность необходимо качественно подготовиться к ЕГЭ-2018 и набрать максимально возможное количество баллов.

Минимальные баллы ЕГЭ на 2018 год

В зависимости от специальности, на которую поступает выпускник, профильным предметом может быть математика, физика, химия, биология, иностранный язык или другой предмет, составляющий основу обучения.Каждый год приемная комиссия университета устанавливает порог для этого балла. Если студент не может предоставить сертификат с проходным минимумом, его документы не рассматриваются, даже если он имеет высокие баллы по другим предметам.

Русский язык — не менее 34 баллов;

базовая математика — не менее 27 баллов;

профильная математика — не менее 27 баллов;

обществознания — не менее 42 баллов;

физика — не менее 36 баллов;

литературы — не менее 32 баллов;

история — не менее 29 баллов;

химия — не менее 36 баллов;

Всероссийский экзамен по английскому (французский, немецкий, испанский) — не менее 22 баллов;

биология — не менее 36 баллов;

информатика — не менее 40 баллов;

география — не менее 40 баллов.

Шкала перевода баллов в оценку ЕГЭ-2018

Русский язык:

0-35 баллов соответствуют 2 классу,
36-57 баллов — 3 баллу,
58-71 баллу — 4 баллу,
72 балла и выше — 5 баллу;

Математика (профильный уровень):

0-26 баллов — 2 балла,
27-46 баллов — 3 балла,
47-64 баллов — 4 балла,
65 и выше баллов — 5 баллов;

Математика (базовый уровень):

0-6 баллов — 2 балла,
7–11 баллов — 3 балла,
12–16 баллов — 4 балла,
17-20 баллов — 5 баллов;

Социальные науки:

0-41 балл — 2 балла,
42-54 балла — 3 балла,
55-66 баллов — 4 балла,
67 и выше баллов — 5 баллов;

Биология:

0-35 баллов — 2 балла,
36-54 балла — 3 балла,
55-71 баллов — 4 балла,
72 и более баллов — 5 баллов;

0-31 балл — 2 балла,
32-49 баллов — 3 балла,
50-67 баллов — 4 балла,
68 и выше баллов — 5 баллов;

0-35 баллов — 2 балла,
36-52 балла — 3 балла,
53-67 баллов — 4 балла,
68 и выше баллов — 5 баллов;

0-26 баллов соответствуют 2 классу,
36-55 баллов — 3 баллу,
56-72 балла — 4 баллу,
73 балла и выше — 5 баллу;

Литература:

0-31 балл — 2 балла,
32-54 балла — 3 балла,
55-66 баллов — 4 балла,
67 и выше баллов — 5 баллов;

Информатика:

0-39 баллов — 2 балла,
40-55 баллов — 3 балла,
57-72 баллов — 4 балла,
73 и выше баллов — 5 баллов.

География:

0-36 баллов — 2 балла,
37-50 баллов — 3 балла,
51-66 баллов — 4 балла,
67 и выше баллов — 5 баллов;

Иностранных языков:

0-21 балл — 2 балла,
22-58 баллов — 3 балла,
59-83 балла — 4 балла,
84 и выше баллов — 5 баллов;

Можно ли пересдать экзамен для улучшения результата?

ЕГЭ можно пересдать по выбору только на следующий год. Но по обязательным предметам — русскому языку или математике — также разрешается пересдать в этом году, но только в том случае, если участник не перешел минимальный порог по одному из этих предметов.Например, если один из экзаменов сдан успешно, а на втором не достигнут требуемый минимум. Если выпускник не сдал оба обязательных экзамена, он сможет пересдать их в сентябре. Бывает, что студент пришел на экзамен, начал писать работу, но по уважительной причине не смог ее выполнить. В этом случае результат считается аннулированным, и экзамен можно пересдать в резервный день.

Если студент не согласен с пунктами, куда и к кому обратиться?

В течение двух рабочих дней после официального дня объявления результатов необходимо подать апелляцию по месту написания заявки на сдачу экзамена.Обычно это школа. Она сразу же направит обращение в конфликтную комиссию. Такие комиссии есть в каждом регионе, и каждый вправе доказывать свою правоту.

Недавно в Нальчике прошла акция «100 баллов за победу», когда прошлогодние 100-балльные студенты рассказали нынешним выпускникам, как успешно сдать ЕГЭ. Была одна девушка, набравшая на экзамене 97 баллов, но она была уверена, что заслуживает еще более высокой оценки. Работу доработали, ей поставили 100 баллов.

В последнее время количество обращений в конфликтные комиссии уменьшилось. Те ребята, которые просто так подавали апелляцию, наугад перестали связываться: а вдруг экзаменаторы прибавят баллы? Сейчас все высказывания по существу, как правило, от тех, кто очень уверен в своих силах и знаниях.

Ниже представлена ​​шкала перевода начальных баллов профильного ЕГЭ по математике в 2019 году:

  • Набранный первичный балл переносится в тестовый.Каждое задание тестовой части «стоит» 1 балл. Письменные задания — от 2 до 4 баллов
  • Для прохождения порога по профилю USE необходимо решить не менее 6 задач, то есть набрать 6 основных или 27 контрольных точек.

Более того, вы можете видеть, что первая часть очень «дорогая» с точки зрения баллов, за одно задание первой части вы можете получить 1 исходный балл, который перекодируется в 5 или 6 тестовых баллов!

  • Если вы решите все задачи первой части правильно, то вы можете набрать 62 балла.
  • Если решить всю первую часть, числа 13, 15 и 17 (чаще всего эти числа решают те, у кого в школе твердая «5»), то можно набрать 80 баллов.

Скачать КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК «ЕГЭ по математике» бесплатно! Алгоритм подготовки, литература, полезные ссылки, шкала ЕГЭ.

  • Дополнительные баллы можно получить по геометрии (№ 14, 16), параметрам (№ 18) или теории чисел (№.19). Если вы решили, например, №14, взяли пару баллов за №19, решив а) и б) — это уже 88 баллов.
  • Итак, чтобы набрать выше 80 точек , вам необходимо уметь решать задачи хотя бы по одной из этих тем или нескольким :

— параметры,

— планиметрия,

— стереометрия,

Например, вы решили 12 задач, но допустили ошибку в одной, и в результате вы получите 11 основных и 56 контрольных баллов, но могли бы получить 62 балла (!) , если бы мы не ошиблись в каком-то количестве , это могло быть даже простейшее число 1.Снова ошиблись, набираем уже 50 баллов за первую часть. Балл за простейшее задание номер 1 «весит» столько же, сколько один балл за сложную планиметрию номер 16, компьютеру все равно, где вы его набрали. Основная стратегия — быть осторожным в первой части.

План экзаменационной работы к ЕГЭ по математике

Работа рассчитана на 3 часа 55 минут. Если вы планируете выполнять задания высокого уровня сложности с номерами 18-19, то первая часть №1-12 должна занять у вас не более 30 минут.

Всем удачи на экзамене!

Всех 11-классников, которые должны сдавать ЕГЭ в 2019 году, интересует вопрос о том, как начальные баллы будут переведены на второстепенные и какова будет шкала соответствия результатов ЕГЭ школьным оценкам.

Предлагаем разобраться в вопросе выставления баллов по обязательным предметам выпускных экзаменов и выяснить, какие результаты можно считать достаточными для поступления в вуз по выбранным предметам.

Оценка экзамена 2019

Важно! Принципиальных изменений в системе оценивания экзаменационных работ в 2019 году не будет, а шкала перевода первичных баллов в контрольные, разработанная для предыдущего сезона ЕГЭ, будет актуальна для большинства предметов.

Исключением из правил будут биология и обществознание, для которых есть некоторые нововведения в КИМ, повлекшие за собой небольшое изменение максимального начального балла, а именно:

Как и в 2018 году, выпускные работы будут проверяться двумя способами. :

  1. с использованием автоматизированных электронных систем, распознающих стандартную форму ответа ЕГЭ 2019;
  2. с привлечением экспертов, которым необходимо вручную оценить развернутые ответы повышенного и высокого уровня сложности.

При проверке работы выпускнику будут начислены начальные баллы (далее ПБ), после чего они будут переведены на контрольную точку (далее ТБ), результат которой будет считаться официальным результатом экзамена.

Таблицы оценок по обязательным предметам

Несмотря на громкие обещания расширить круг обязательных экзаменов для выпускников 11 классов, математика и русский язык остаются обязательными в этом учебном году. Перспектива введения истории и на английском языке активно обсуждается и изучается специалистами.

Для каждого предмета ЕГЭ 2019 существует своя таблица соответствия, согласно которой будут переводиться первичные баллы.

Русский язык

Экзамен по русскому языку будет основным в 2019 году. Перевод начальных баллов, полученных экзаменуемым по результатам проверки I и II частей карточки экзамена 2019 года, на второстепенные (в результате test) баллы будут выполняться в соответствии со следующей таблицей соответствия.

Таким образом, для получения документа об образовании выпускнику необходимо собрать 10 ПБ (24 ТБ), но вступить в борьбу за бюджетное место в одном из российских вузов.

Математика

Результаты ЕГЭ по математике базового уровня не учитываются при поступлении в вуз, и для получения аттестата сдавшим этот экзамен необходимо получить только 7 (из 20 возможных) начальные точки, которым будет соответствовать отметка «3».

Выпускники, сдавшие математику профильного уровня в 2019 году, подсчитав первичный балл, могут самостоятельно определить результат, переведя из начальных баллов во второстепенные (тестовые) баллы по следующей таблице:

Таблицы выставления баллов по факультативным предметам

Отличие интерпретации результатов по математике и русскому языку, а также другим дисциплинам ЕГЭ 2019 заключается в том, что для обязательных предметов при переводе начальных баллов отдельный минимальный порог для получения аттестата и отдельный нижний предел результат, позволяющий подавать документы в вуз.Для всех факультативов эти две нижние границы одинаковы.

Биология

Минимальный проходной балл по биологии в 2019 году составит 16 ПБ, что эквивалентно 32 ТБ.

Рассказ

Ребята, набравшие 9 ПБ, что в переводе первичных баллов, указанных в таблице, интерпретируется как 32 из 100 возможных ТБ, будут считаться перешедшими минимальный порог в истории на экзамене в 2019.

Информатика

Максимальный начальный балл по информатике — 35, а для преодоления минимального порога достаточно набрать всего 6 баллов, что, согласно приведенной ниже таблице, соответствует 40 ТБ из 100 возможный.

Социальные науки

Чтобы получить желаемые 100 ТБ для многих на предстоящем ЕГЭ по общественным наукам в 2019 году, участнику итоговой сертификации необходимо будет набрать максимально возможные 64 основных балла. В этом случае минимальный порог для сабжа будет 21 ПБ или 42 ТБ.

Химия

За отлично выполненную работу можно получить максимум 60 первичных баллов. При этом минимальным результатом, позволяющим получить документы об образовании и попытаться продолжить учебу, будет порог в 13 ПБ или 36 ТБ.

Физика

Дисциплина по праву считается одной из самых сложных среди предметов ЕГЭ по выбору. Хотя минимальный порог составляет всего 10 ПБ (33 ТБ), не все могут его преодолеть. Но, получив высокий результат, выпускник может уверенно вступить в борьбу за бюджетное место в лучших технических вузах страны.

География

На сегодняшний день предмет не относится сегодня к популярным дисциплинам ЕГЭ, так как получение сертификата требуется лишь немногим университетам, которые проводят обучение с узкой специализацией.Если вы настроены взяться именно за эту тему, преодолеть нижнюю планку в 10 ПБ (соответственно 34 ТБ) не так уж и сложно. Если вам нужен сертификат с результатом, близким к максимальному, стоит уделить подготовке как можно больше внимания.

Литература

Экзамен, который часто выбирают парни, которые хотят связать свою жизнь с журналистикой или другими творческими профессиями … Минимальный порог для литературы в 2019 году будет 14 ПБ = 30 ТБ, а максимальный — 100- Результат по очкам можно получить, набрав 58 из 58 возможных начальных очков.

Иностранные языки

Подсчет баллов на иностранных языках самый простой, так как для данной группы предметов ЕГЭ 2019 существует прямой перевод начальных баллов в контрольные баллы по принципу «один к одному» система.

1 ПБ = 1 ТБ

За минимальный порог на 2019 год принят результат в 22 балла.

Заключение

Указанные в таблицах минимальные баллы дают гипотетическую возможность участвовать в борьбе за бюджетное место.На практике проходные баллы в университет намного выше. Этот показатель меняется из года в год и зависит от количества поступающих на определенную специальность и результатов их сертификатов ЕГЭ.

Узнать, какой проходной балл был по интересующей вас специальности, а также какие сертификаты необходимы для участия в конкурсе на бюджетные места, можно узнать на сайте вуза, в который вы планируете поступать.

Если вас интересует, какому баллу соответствует полученный тестовый балл, воспользуйтесь неофициальной таблицей интерпретации результатов экзамена 2019:

студентов демонстрируют навыки русского языка — колледжи Хобарта и Уильяма Смита

Том Лули ’12 занял первое место в промежуточном дивизионе Регионального конкурса русского языка штата Нью-Йорк в Сиракузском университете.Это первый раз, когда студент HWS выиграл промежуточный дивизион с тех пор, как колледжи начали соревноваться в этом мероприятии в 2002 году. Лули был среди пяти студентов HWS, которые приняли участие в конкурсе в этом году. Ежегодное мероприятие тестирует студентов с начальным и средним уровнем владения английским языком по устной и письменной речи, чтению и чтению. Начинающие студенты также сдают письменный экзамен по грамматике. В этом году в соревнованиях приняли участие команды из Сиракузского университета, Гамильтон-колледжа, Вест-Пойнта, Бингемтонского университета и Юнион-колледжа.

Лулы, специалист по русскому языку, прошел все курсы русского языка с момента поступления в HWS в прошлом году. Он говорит, что участие в конкурсе было прекрасной возможностью познакомиться с преподавателями и студентами, которые тоже любят русский язык. «Независимо от того, как вы выступаете, я думаю, что это увлекательное занятие для всех участников, и это хороший способ поработать над своими навыками русского языка», — говорит он.

Конкурс был учрежден доцентом русского языка HWS Дэвидом Галлоуэем и доцентом русского языка Union College Кристин Петерсон-Бидоши.Студенты готовятся, выполняя дополнительную работу вне класса и встречаясь со своими преподавателями языка для обзора и критики. В этом году доценты Марина Аптекман и Кристен Уэлш помогали студентам, участвующим в мероприятии.

Среди других членов команды HWS — Челси Хадсон ’12, занявшая третье место в начальном дивизионе соревнований в 2009 году, и начинающие студенты Ян Багби ’12, Брэндон Кэмпбелл ’13 и Кэти Мошиер ’13.

Согласно валлийскому языку, студенты Хобарта и Уильяма Смита регулярно занимают первое или второе место в стихотворениях и монологах и в последние годы занимают особенно высокие места в общем соревновании.В 2007 году Бриттани Бертон ’07 заняла первое место в начальном дивизионе, а Белинда Литтлфилд ’11 заняла второе место в промежуточном дивизионе в 2009 году.

Мы — участники Всероссийской акции «100 очков за Победу. Старт Всероссийской кампании «100 очков за победу Всероссийский поход 100 очков за победу

.


Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 03.04.2017 стартовала Всероссийская акция «100 очков за победу», посвященная подготовке выпускников к успешной сдаче ЕГЭ — 2017.

Всероссийская акция «Сто очков за победу» стартовала в апреле 2015 года в Санкт-Петербурге. Его открыл глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов. В акции приняли участие более 50 регионов Российской Федерации. А в 2016 году к акции присоединились около 70 субъектов Российской Федерации. Начало было положено в городе Королеве Московской области.

В рамках акции были проведены круглые столы, мастер-классы, открытые уроки, на которых прошлогодние выпускники, набравшие 100 баллов на ЕГЭ, делились со старшеклассниками и родителями своим опытом успешной подготовки к экзаменам, психологическими методами обучения. самоорганизация и консультации по написанию экзаменационных работ.

Основная задача акции — снять эмоциональное напряжение с будущих выпускников и их родителей, помочь им найти способы преодолеть психологический стресс и объяснить, что при правильной подготовке и уверенности в себе у каждого есть шанс получить высокий балл на экзамене.

МКОУ «Гремучинская школа № 19» принял участие в акции «100 очков за победу». В этом году в нашей школе всего 4 выпускника. И мы надеемся, что они не подведут школу и успешно сдают экзамены.Пожелаем им энтузиазма, оптимизма и уверенности в себе. Победа на экзаменах.

План мероприятий в рамках Общероссийской акции

«Сто очков до победы»

при МКОУ «Гремучинская СОШ №19»

название события дата Количество учеников

11 класс

Ответственный
Мастер-класс

На русском языке

03.05.2017 4 Учитель русского языка

Каликайтене Татьяна Петровна

Беседа «Как снять эмоциональное напряжение с будущих выпускников»

Презентация «Как побороть стресс перед экзаменом?»

04.05.2017 4 Заместитель директора по OIA

Rothenberger

Екатерина Михайловна

Посадка деревьев на территории образовательной организации МКОУ «Гремучинская СОШ № 2».19 « 06.05.2017 4 Учитель биологии

Кондрашова

Валентина Геннадьевна

Классный руководитель

Александр Владимирович

Мероприятия в рамках Всероссийской акции «100 очков за победу», призванной помочь старшеклассникам подготовиться к ЕГЭ, прошли в течение апреля в 50 регионах России. В течение месяца выпускники встречались со студентами вузов, получившими наивысшие оценки на ЕГЭ.Студенты из 100 баллов рассказали о своем опыте сдачи экзаменов, поделились практическими советами и ответили на вопросы по содержанию заданий.

В этом году акция была приурочена к Году экологии в России, поэтому особое внимание было уделено подготовке к экзаменам по географии и биологии.

«Акция« 100 очков до победы »проводится третий год подряд, и мы рады, что количество ее участников растет. При подготовке к ЕГЭ для выпускников важно не только повторить пройденный материал, но и почувствовать уверенность в своих силах, избавиться от лишнего волнения перед экзаменами.В этом им помогают опыт и советы тех ребят, которые успешно сдали ЕГЭ, набрав на экзамене наивысший балл », — рассказал руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.

Акция стартовала 4 апреля в столице Кабардино-Балкарской Республики — Нальчике. Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов и глава региона Юрий Коков поприветствовали первых участников — выпускников 2017 года из шести регионов Северо-Кавказского федерального округа: Кабардино-Балкарии, Ингушетии, Ставропольского края, Чеченской Республики, Северной Осетии и Карачево-Черкесии. .

Русский путешественник Федор Конюхов сказал напутствие и пожелал успехов в видеообращении школьникам, которым в этом году предстоит сдать важный экзамен — ЕГЭ.

А в Белгородской области прошел форум, посвященный Году экологии и акции «100 очков за победу». Выпускники встретились с заместителем губернатора — начальником управления агропромышленного комплекса и воспроизводственной среды Станиславом Алейником.

В некоторых регионах акция была особенно масштабной.В Республике Адыгея и Волгоградской области его участниками стали по две тысячи человек. В течение недели преподаватели университета проводили мастер-классы, а на территориях школьных дворов — уборка и посадка цветов. В Архангельской области школьники из 18 городов Поморие задавали вопросы рекордсменам с помощью видеоконференцсвязи. В Ивановской области в течение апреля акция прошла в 11 муниципальных образованиях.

Во многих регионах приняты экологические меры по прокладке аллей.В Севастополе, где климатические условия не позволяют сажать весной деревья и кустарники, выпускники и студенты приняли участие в уборке городских территорий.

В Пермском крае в рамках акции школьники посетили Ботанический сад имени профессора А.Г. Генкеля и установили там скворечники с выгравированной надписью «100 очков за победу». Министр образования и науки области Раиса Кассина, биолог по образованию, провела мастер-класс для выпускников.

Одиннадцатиклассники из Ненецкого автономного округа посетили краеведческий музей, затем встретились с коллективом Ненецкого заповедника и стали участниками квеста на тему миграции птиц. Они узнали, как некоторые виды путешествуют за тысячи километров из Африки в Арктику к своим местам гнездования.

Участники — выпускники школ 2017 года — признались, что акция стала для них мощным стимулом к ​​усилению подготовки к экзаменам. «То, что нам рассказали учителя и студенты, набравшие 100 баллов, поможет мне как в самом экзамене, так и в течение нескольких недель, оставшихся до него.Я узнала много интересных нюансов, о которых могут рассказать только те, кто уже сдал ЕГЭ », — рассказала Дарья Миронова, ученица 11 класса пензенской школы №12.

Акция прошла на базе Ростовского областного центра обработки информации в образовании (РЦОИ) в форме очной площадки. Во встрече также приняли участие выпускники
МБОУ СОШ № 4, МБОУ СОШ № 5 , учителя-предметники, классные руководители.

Главными героями Всероссийской акции «100 очков за победу» стали выпускники прошлых лет, получившие высокие баллы на ЕГЭ.Сегодня они поделились своими знаниями и впечатлениями от экзамена. Выпускники, получившие самые высокие результаты на ЕГЭ по обществознанию, русскому языку, информатике и литературе, ответили на волнующие их вопросы школьников накануне государственной итоговой аттестации. В ходе встречи участники рассказали о том, как они подготовились к экзаменам, справились с тревогой и настроились на положительный результат. В ходе встречи выпускники прошлых лет дали полезные советы, как мотивировать себя на получение знаний, поддержали выпускников этого года, определились с трудными заданиями по предметам, ответили на многие вопросы, которые интересовали нынешних выпускников.

Участие в акции, по мнению многих участников, помогло снять эмоциональное напряжение с будущих выпускников, позволило им найти способы преодолеть психологический стресс и объяснить, что при надлежащей подготовке и уверенности в себе у каждого есть шанс получить высокий балл на экзамене. экзамен.

«Рад, что ребята рассказали о своем опыте участия в ЕГЭ. Мне удалось еще раз убедиться, что при должной усидчивости, трудолюбии, послушании можно достичь любых целей, в том числе сдать ЭКГЭ на 100 баллов », — высказал свое мнение после мероприятия ученик 17 школы Лебедев Кирилл.Горбунков Виктор также поделился своими впечатлениями: «Участие в акции, конечно, мне пригодилось. Ребята, которые уже испытали этот опыт, внушили мне уверенность, что все реально! «

После мероприятия выпускники ознакомились с книжной выставкой «ЕГЭ на 100 баллов», где были представлены методические пособия, сборники тестов и другая полезная информация, которую можно и нужно использовать при подготовке к ЕГЭ.

В этом году акция стартовала в одной из сильнейших школ Новосибирска — лицее №22, также известном как «Надежда Сибири». После выступлений официальных лиц, среди которых были министр образования области Сергей Федорчук и руководитель управления Рособрнадзора Игорь Круглинский, ребята устроили флешмоб — они исполнили яркий танец на улице перед лицейом, а затем выстроились в ряд. цифрой «100» в цветах российского триколора. Все происходящее снимали с неба дроны, один из которых был украшен флагом с логотипом ЕГЭ.

«Сегодня у нас стартует важная акция, которая позволяет детям обмениваться знаниями и опытом, помогать друг другу сдавать экзамены. Неслучайно акция проводится именно в это время. Период экзамена … Теперь эмоциональное напряжение выходит на новый уровень, и особенно важны советы ребят, которые уже прошли все процедуры и набрали наивысший балл », — сказал Круглинский.

Каждый силен по-своему

Мероприятие продолжилось в актовом зале лицея, где студенты могли задать свои вопросы официальным лицам и 100-балльным сотрудникам.

«Экзамен — лишь один из этапов, который проходит каждый человек в своей жизни», — сказал министр образования Новосибирской области, обращаясь к ребятам.

Главное, что поможет детям преодолеть свой страх, — осознание того, что каждый ребенок силен в какой-то области, — сказал Федорчук. «Вы все талантливы, кто-то … в одной области, кто-то в другой, но все талантливы, и вам нужно уметь проявлять эти таланты, выбирая правильные предметы, которые вам нужны для вашей будущей профессии.Бояться нечего, нужно делать, потому что тот, кто это делает, добивается успеха. У всех вас есть то, что нужно, чтобы этот успех был в ваших руках », — сказал он.

В свою очередь, заместитель руководителя Федеральной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию Илья Лобанов подчеркнул, что количество баллов зависит от человека, который сдает экзамен, все остальное — лишь инструменты, позволяющие достичь высоких результатов. результат. «Самое главное — нормальное нормальное образование.Экзамен предназначен для этого. Но не заблуждайтесь, что все будет просто, любой экзамен — это проверка, и ее нужно сдать », — сказал Лобанов.

Вчерашние школьники как наставники

Вопросы, которые ребята задавали из зала, удивили своей «взрослостью» и вовлеченностью. Они подняли вопрос о сроках сдачи экзаменов, золотых медалях и даже о создании ассоциации, которая бы способствовала развитию движения за 100 пунктов. После этого они брали мастер-классы с нынешними первокурсниками, которые год назад были такими же одиннадцатиклассниками и сдали экзамен.По окончании круглого стола школьники разошлись по своим классам, где каждый из приглашенных 100-балльных учеников рассказал о своем личном опыте.

Екатерина Тагильцева год назад набрала 100 баллов по обществознанию и русскому языку и «всего» 93 по истории. Она посоветовала использовать открытые банковские задания, чтобы «набить руку» перед экзаменом, а также посмотрела всевозможные ролики Рособрнадзора в социальных сетях. «Однако накануне самого ЕГЭ я бы не советовал сидеть и учиться.Нужно расслабиться и поверить в себя, вспомнить, чему тебя учили 11 лет », — сказала девушка.

Анна Плотникова, лучший бомбардир по химии, тоже считает, что самое главное — это психологический настрой, уверенность в себе. «Я знал, что у меня все получится, 90 баллов, потому что я решил много задач, и у меня был стабильно хороший результат.« Стабильность »равняется« спокойствию. «Если вы решили, вы уверены, но за день до экзамена я уже ничего не решила — это ваш день отдыха», — говорит Анна.

Тимофей Левин — один из тех, кто в этом году заканчивает школу и планирует набрать не менее 90 баллов на ЕГЭ по химии. «Пока все та же дрожь, но я думаю, что все наладится. Сейчас мы постоянно решаем типовые задачи, чтобы не было нелепых ошибок. Надеюсь, что смогу преодолеть себя и получить высокий балл на экзамене», — сказал ТАСС. ученик.

После окончания мастер-класса школьники не спешили уходить домой, многие подходили к старшим товарищам и уже лично задавали вопросы по интересующим их темам — не только о ЕГЭ, но и о выборе вуза. и дальнейшие исследования.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Сто очков, чтобы выиграть Композицию по тексту В.П. Астафьева Человек на войне. Отрывок из повести «Пастух и пастушка»

(1) У Бориса было одно желание: поскорее убраться с этой разбитой фермы и взять с собой остатки взвода. (2) Но сегодня он не все видел.(3) Из оврага вышел солдат в камуфляжной мантии, вымазанной глиной. (4) Его лицо было как отлитое из чугуна: черное, костлявое, с воспаленными глазами. (5) Он стремительно прошел по улице, не меняя шага, превратился в огород, где пленные немцы сидели вокруг сгоревшего сарая, что-то жевали и грелись. — (6) Согрейтесь, живодеры! — приглушил солдат и стал рвать на голове ремень пулемета. (7) Шапку он выбил в снег, пулемет зацепился за капюшон камуфляжной куртки, рвал его, почесав пряжкой ухо.- (8) Согрею! (9) Теперь, сейчас … — (10) Солдат дрожащими пальцами поднял затвор пулемета. (11) Борис бросился к нему и не успел. (12) Пули прострелили снег, один немец прострелил огонь, а другой рухнул в огонь. (13) Пленные булькали испуганным вороном, разбегаясь. (14) Солдат в камуфляжной мантии прыгнул, как будто его подбрасывала сама земля, оскалил зубы, что-то дико орал и вслепую жарил, где только мог, очередями.- (15) Ложись! — (16) Борис упал на одного из заключенных, столкнул его в снег. (17) На диске закончились картриджи. (18) Солдат все давил и нажимал на спусковой крючок, не переставая кричать и прыгать. (19) Заключенные убежали из дома, залезли в сарай, упали, провалившись сквозь снег. (20) Борис выхватил автомат из рук солдата, схватил его, оба упали. (21) Солдат шарил вокруг талии, искал гранату — не нашел, на груди камуфляж порвал.Выполните задания

— (22) Сгорела Маришка-и-а! (23) Все сельчане … (24) Всех загнали в церковь. (25) Они все сгорели-и-и! (26) Мама! (27) Крестная! (28) Всем! .. (29) Вся деревня … (30) Я их тысяча … (31) Я добью тысячу! (32) Отрежу, гложу! .. — (33) Тихо, друг, тише! — (34) Солдат перестал биться, сел в снег, огляделся, сверкнув глазами, еще разгоряченный. (35) Он разжал кулаки, сжал так сильно, что ногти оставили красные вмятины на его ладонях, облизнул покусанные губы, схватился за голову, зарылся лицом в снег и начал беззвучно плакать.(36) А в соседней полуразрушенной хижине военный врач с закатанными рукавами коричневого пальто перевязывал раненых, не спрашивая и не глядя, свое или чужое. (37) И лежали рядом раненые: и наши, и чужие стонали, кричали, другие курили, ожидая отправки. (38) Старший сержант с косо забинтованным лицом и синяками, растущими под глазами, плюнул на сигарету, сжег ее и затолкал в рот пожилому немцу, неподвижно уставившемуся в разбитый потолок.- (39) Как ты теперь будешь работать, голова? — невнятно пробормотал старший сержант, кивая на руки немца, закутанные в бинты и портянки. — (40) Все замерли! (41) Кто будет кормить вашу семью? (42) Фюрер? (43) Фюрер, накормят! ..

(44) И солдата в камуфляже увезли. (45) Он шел, спотыкаясь, с опущенной головой, и все равно долго молча плакал. (46) Санитар, помогавший доктору, не успел раздеть раненых, наложить на них одежду, передать бинты и инструменты.(47) Легко раненый немец, видимо из военных врачей, услужливо и ловко стал ухаживать за ранеными. (48) Врач молча протянул руку за инструментом, нетерпеливо сжимал и разжимал его пальцы, если они не успевали дать ему то, что ему было нужно, и столь же угрюмо бросал раненым: «(49) Не кричи ! (50) Не дергайся! (51) Сядь хорошо! (52) Кому я сказал, ладно! «(53) И раненые, хоть и наши, хоть и чужие, понимали его, послушались, замерзли, терпели боль, кусая губы.(54) Время от времени доктор переставал работать, вытирал руки о свисающую от жары ситцевую портянку, делал козью ногу из легкого табака. (55) Он выкурил ее над деревянным умывальником, полным потемневших бинтов, обрывков одежды, шрапнели и пуль. (56) Кровь разных людей смешалась и загустела в корыте. (По В. Астафьеву *) * Виктор Петрович Астафьев (1924-2001) — русский писатель. Герой Социалистического Труда (1989), лауреат двух Государственных премий СССР.

20.Какие утверждения не соответствуют содержанию текста? Введите цифры ответа. 1) Врач перевязал только своих, русских, и приказал отвести немцев в сарай. 2) Солдат, стрелявший в пленных немцев, потерял всех родственников и друзей. 3) Раненый старший сержант посочувствовал пожилому немцу с обмороженными руками. 4) Борис одобрил действия солдата в камуфляжной мантии по отношению к немцам. 5) Борис стремился спасти пленных немцев от гибели.

21. Какое из следующих утверждений является ошибочным? Введите цифры ответа. 1) Предложение 4 содержит описание. 2) Предложения 6-7 содержат рассуждения. 3) Предложения 11-13 содержат рассуждения. 4) Предложения 22-29 объясняют содержание предложений 30-32. 5) Предложения 54-56 содержат описание и аргументацию.

22. Из предложения 48 выпишите антонимы.

23. Среди предложений 15–21 найдите то, которое связано с предыдущим с помощью словоформ.Напишите номер этого предложения. Ответ: ___________________________ Прочтите фрагмент рецензии на основе текста, который вы проанализировали при выполнении заданий 20-23. В этом фрагменте исследуются лингвистические особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзоре, отсутствуют. В места пробелов (A, B, C, D) вставьте числа, соответствующие номеру термина из списка. Запишите соответствующий номер в таблице под каждой буквой. Запишите последовательность цифр в ФОРМЕ ОТВЕТА № 1 справа от задачи № 24, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.Напишите каждое число в соответствии с образцами, приведенными в форме.

24. «Автор объективно описывает события жестокого военного времени, но его отношение к происходящему проявляется в использовании выразительных языковых средств. Автор использует троп — (А) ________ («как отлитый из чугуна» в предложении 4, «напуганный вороном» в предложении 13). Синтаксические средства помогают передать состояние солдата, потерявшего всех родственников и друзей: (B) _______ (предложения 26-30), (C) _______ (в предложениях 14, 35, 45), а также лексические средства — (D) ________ («живодеры» в предложении 6), который персонаж использует для характеристики немцев.Список терминов: 1) Эпитет 2) фразеологизмы 3) сравнение 4) диалектизм 5) противопоставление 6) эмоционально окрашенное слово 7) неполные предложения 8) ряды однородных членов 9) литота

25. Написать сочинение по тексту вы читаете. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текст. Объясните, почему.Аргументируйте свой ответ, опираясь в первую очередь на опыт читателя, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание). Объем эссе — не менее 150 слов. Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает ноль баллов. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

1.Сформулируем задачу. Предлагаем несколько вариантов постановки проблемы. Выберите то, что вы считаете необходимым, или сформулируйте по-своему. 1. Проблема нравственного выбора человека в ужасных условиях войны. 2. Проблема отношения к пленным во время войны. 3. Проблема гуманизма в военное время. 4. Почему война — это преступление против человечности? 5. Можно ли оставаться человеком на войне? 6. В чем суть войны? 7. Можете ли вы найти оправдание жестокости?

2. Комментируем проблему.Война разрушает человеческую систему представлений о добре и зле, о том, что хорошо, а что плохо. Она может ожесточить сердце. Читая отрывок из рассказа В.П. Астафьева, что мы наблюдаем? В одном предложении опишите поступок обезумевшего от горя солдата и ответьте на вопрос, можно ли понять жестокость этого человека, который стрелял в пленных. Тогда скажите, что автор не случайно говорит о тех, кто не разучился сочувствовать на войне (см. Предложения 16, 36).Избегайте пересказов! При цитировании автора не забывайте кавычки.

3. Определите позицию автора. Так что В. Астафьев помогает нам сделать вывод, что даже в тяжелых условиях военного времени … Должен быть ответ на вопрос, который вы задали в первой части эссе. Вы также можете использовать следующие фразы: Автор не делает прямых выводов, но убедительно показывает, что … или Писатель на протяжении всего повествования доказывает, что …

4. Выразите свою точку зрения.Прочитав текст В.П. Астафьева, я пришла (пришла) к выводу, что война …

5. Приведем первый аргумент, подтверждающий нашу точку зрения. В романе «Война и мир» Л.Н. Толстой

6. Приводим второй аргумент, подтверждающий нашу точку зрения (отрывок из повести В. Кондратьева «Сашка»)

В повести В. Кондратьева «Сашка» главный герой не стреляет в немца («это ублюдок »), случайно попавшая в плен к нему, не выполняет безрассудный приказ командира батальона, находящегося в ужасной ярости после смерти медсестры Катеньки.А Кондратьев напишет удивительные слова: «Сашка глубоко, глубоко вздохнул … и подумал, если он останется жив, то из всего, что он пережил на передовой, этот случай будет для него самым памятным, самым незабываемым … «. Не убитый им немец — сила души, борющаяся с могучим злом. А Кондратьев убеждает нас, что мы выиграли не потому, что были сильнее, а потому, что мы были выше, духовнее и чище.

7. Делаем вывод-вывод.Подводя итоги, хочется сказать … Обобщая сказанное, можно сказать, что … Этот текст еще раз убедил меня в том, что …

Многие герои произведений Л. Толстого, В. Астафьева и Перед В. Кондратьевым стоял моральный выбор: остаться человеком или превратиться в озлобленного зверя. Воины прошли все испытания. Русский солдат, способный оставаться человеком и побеждать зло в нечеловеческих условиях войны, не может не вызывать восхищения и гордости.


школьных результатов и региональных отклонений

Один царь сном с русским обовьязковым сном.Всего в 2017 г. в основном периоде ДПО по русскому языку приняли участие 616 590 человек (в 2016 г. — 658 392 человека; в 2015 г. — 672 407 человек).

Результаты ADI в русских фильмах 2017 в целом уступают результатам ADI мимо ракет.

На официальном сайте ФИПИ в разделе «Аналитические и методические материалы» Методические рекомендации для читателей, готовящих на основе анализа типичных помилований участников «Рок ДИ 2017», здесь можно найти информацию о тех Який средний мяч ЄDI z Russian movi buv u 2017 rotsi .

Заблокируйте документ.

Таблица 1

Средний мяч ЄDI z русский мови 2015-2017 рок

пик Средний результат теста Диапазон контрольных точек
0–20 21–40 41–60 61–80 81–100
2017 г. 69,06 0,43% 2,62% 23,61% 48,30% 25,04%
2016 г. 68,5 0,82% 3,40% 24,45% 45,75% 25,58%
2015 г. 66,16 1,69% 4,79% 26,98% 46,75% 19,80%

Часть экзаменаторов, получивших по результатам курса лечения 100 баллов, набрала 100 баллов, — 0.5%. Доля высоких точек стабильна: 25,5% в 2016 г. и 25% в 2017 г.

В 2017 году доля выпускников изменилась на 0,5%, но минимальный порог не был повышен (поскольку минимальный (24) тестовый балл не был отклонен): с 0,99% (2016 г.) до 0,54% (2017 г.). До выяснения основных причин уменьшения количества таких участников с русского языка можно провести успешное внедрение систем и визитов Рособрнадзора в результате приумножения побед русского движения в России. субъект РФ… Дани об изменении количества и доли 100-бальников в 2015-2017 гг. парение в столе. 2.

Таблица 2

Статистика робототехники в целом и среды позволяет выявить основные проблемы при подготовке к экзаменам по русскому языку. Як, в авангарде рока, уже слишком поздно изучать курс, привязанный к форме общественной компетенции. Недостаточное развитие аналитических робототехнических инструментов в словах и текстах, обилие достаточной практики в анализе современных явлений признается в качестве написания мира творения.Сложнее всего видят выпускники, застойная пунктуация и орфографические нормы в буквах ходят.

На сайте «Вчит у школы» представлен статут цикава Middle Ball DI 2017 по российскому ходу, основанный на данных из Интернета.

Единый сон по математике в средней школе нашей страны бычков … Мы не будем вдаваться в подробности юношеских изменений в форме сна и тихих винятковых выпадков, так как ученик, будучи чемпионом, например, Всероссийская олимпиада автоматически отклоняется за ЄDI 100 баллов.

Результаты одного суверенного сна по математике в авангарде рока видны прощение, І ускоренное, но их можно переводить на выпускников вузов, и уж тем более складных, требующих специальной подготовки. Якшо входит в статистику, опубликованную на Официальном информационном портале США (http://ege.edu.ru/ru/main/satistics-ege/). Картина неприятная:

Результаты недавнего DI по математике

Фактически, весь 11 класс (и иноди — и даже лучше) готовит школьников к выпускному сну, который для них является вводным.Какой результат? Большинство выпускников написали DI на 51-60 баллов (26%), чтобы выйти на последнюю отметку «двойка» (до 20 баллов, цена близка к 6,2% или более 50 000 человек!) На 91–100 баллов. ! То, что в целом, чтобы построить на Бали (более 70), необходимо для поступления в провинциальный университет страны, 8% всех мальчиков, окончивших 11 классов средней школы, могли бы лишиться этого.

Цикаво сравнивает результаты ADI по математике с результатами ADI по русскому языку.

Результаты ЄDI по математике и русскому языку

Mi bachimo, построить русский язык удалось, но это оказалось невероятно проще. Перелом в шарах пришелся на 60-е годы. Это шоу и средний балл: по русскому языку — 63,4, по математике — 48,7.

Набрав в сумме 100 баллов, робот был написан: с русского языка — 2559 человек, а с математики — 538 (чтобы в пять раз меньше), менее 0,07% всех результатов.

От самой математики — наименьшая сумма максимальных результатов среди всех предметов, которую можно создать в виде EDI! И статистика по-прежнему «оптимистична»! Не так давно, после череды скандалов вокруг ЄDI, результаты были очень высокими и снова были реалистично пересмотрены, а в сумке математика максимальный балл был списан всего с 64 человек — в 8,4 раза меньше, ниже рика в целом! Изменилась в результате изменений и часть выпускников, которых сделали больше, меньше на 80 баллов.

Теперь вы можете увидеть результаты фильмов той же судьбы, что и в «Математике». 32 человека набрали более 70 баллов, из них: 71-80 — 19 человек, 81-90 — 9 человек, 91-100 — 4 человека.

Инфекция — студенты МГУ им. М.В. Ломоносова, Национальный Дослидницкий институт «Вищанская школа экономики», Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Московский государственный институт международных отношений (МИДМВ), Московский государственный технический университет им.Нет. Баумана, Федеральный университет Российской Федерации и другие престижные вузы нашей столицы.

Є середина «Математиков» выпусников и 100-балльный результат для DI. Його отримав Ивана Павлова в Рик, если на максимальный сон было 157 человек из 43 регионов России. Логично, что середину всех факультетов занимает МДУ Иван Вибрав мехмат. Константин Славнов, который близок к результату, тоже близок к результату; Победителями EDI стали 98% (на 100 баллов EDI по математике было создано 214 человек, но 0.03% от всех выпускников).

С таким рангом «Математика» надежно готовит свои випусники, а запах успеха творит один властитель сон не только на храмах, но и на максимальном Бали! Шо, как ты можешь було бачити по статистике ЄDI, Є і і і і.

Отже, здоровье здания, сожгли обработчиков, а рабочие прибрались в дальние милиционеры, а сайт с результатами обновляется каждый день. Poki vi проверьте ваш бали, mi rozpovimo, пока вы можете видеть прошлый рик.

Оценили систему? Обновляет формат держиспиту? Популярна ли сейчас дисциплина? О цене читайте ниже.

инновации

новое завдання

Росробники представили еду по таким предметам, как русский язык, физика, химия. Сами выпускники заявляют, что аттестация не была ускорена через других;

все больше и больше изменилось

Так что можно сказать про информатику. Большая часть экзаменатора Ким Бул была просмотрена и доведена до сути.Сами школьники рады тому, что в задачах победоносно работают над расширением программы.

бали перераховані

В ADI наважливиш — критерий отображения оценок и суммы кинцев, самого балла не хватит для успешного поступления в вуз. Система была модернизирована в поддержку образования и литературы. Начинается строительство нового здания: приятно видеть обновку, сообщение матери о структурах бального зала.

сталь прозрачное

Вы мелодично застряли с ним, но они не поняли смысла проекта и смогли его увидеть. Проблема усугублялась введением более четких и конкретных формул в перечень тестируемого питания и критериев оценки. Цена земли, подвески, физики.

ЄDI статистика 2018

В 2018 году в государственном тестировании приняли участие 731 тысяча российских школьников. Из них — 645 000 выпускников прошлых рокив.Цена намного выше с точки зрения прошлого рока.

Как правило, его выбрали 62% ребят. Эта дисциплина будет необходима для гуманитарного, социального и педагогического направлений ВУЗа. Можешь начать, ведь конкуренция здесь будет высокая, а потом можешь присоединиться к разгрому с самых маленьких. Забыть невозможно, но многие люди с ограниченным бюджетом могут быстро ускориться.

естественнонаучных предметов превысили показатели 2017 года. Еще одним популярным сном стала физика — 29% старшеклассников (показатель вырос на 2%).

25% школьников занимались биологией, что не подходило для факультета Рособрнадзора. Значительно меньше потенциальных абортов хотели создать историю — 24%.

17% создали химию, 15% — английский язык, 14% — информатику, 11% — литературу.

Какие результаты?

Поки ничего не знает. Переделка по-прежнему тривиальна, заготовки изношены, бали проставлены или не опубликованы, а участники гостеприимства находятся в невыносимой чеканке.Протестовали, даже опубликовали даты в сети, насколько всем известно, они очень усердно работали. Перша буде география — 15 червей.

Ale chi know vi, почему разворот так довго?

В середине времени входа из зала должно пройти 15-19 дней, прежде чем мяч будет удален с экрана компьютера.

3-4 добавить формы для сканирования, прочитать информацию, прочитать и проверить записи на правильность. Сканы без номера участника переводятся на региональный уровень.

7-8 — есть смена федерального уровня (даже через целые девятиклассники знают своих школьников по ОГЭ раньше, чем одиннадцатиклассники — ступенек у них много). Вы увидите второй взгляд, ради которого роботы поворачиваются в своем регионе.

1-4 — выходит закалка детей Кинцевых и само издание.

На звук цим, перш низ лай на довга очікування, угадай цю довгу ланцюжок, яку передай свою работу.

Очикування от ADI 2019?

Официальные сохранения джерела, но держать тест, чтобы не побить следующий час. Ну-ну, проверять не надо. Что касается нововведений будущего, то вам кажется, что как можно швид лучше, вы поднялись по максимуму!

Дни начала новой разработки One Sovereign Sleep и за те 8 лет, что ADI находится в общем режиме, супер-ремни не кажутся им близкими. В ряде материалов я постараюсь показать в динамике среднего Бали русский язык и математику в регионах, а также объяснить, почему могут быть родственные региональные различия в результатах сна.

Дани здесь выделены из критического джерела. Результаты ОТРИМАНИИ ДИ с региональных сайтов образовательных учреждений и центров оценки качества образования. Индикаторы Інші выбираются на сайтах Минобрнауки РФ, Росстата, Федерального казначейства.

Результаты DI: региональная видимость

Если поинтересоваться на карте, то можно увидеть, что самый высокий средний Бали и русский язык, а по математике показаны регионы Центрального федерального округа.В 2015 году в лидерах русского движения були Оренбурской и Самарской областей, а также Пермского края, по профессиональной математике — республики Калмыкия, Пермский край и Удмуртия. Очень низкие результаты вопреки стереотипам пропагандируются не в регионах Северного Кавказа, а в Дальнем спуске.

Okremiy Interest представляет динамику результатов ADI в регионах. Неправильно играть на бали для скалы — для скалы сон переживал много раз.Например, в 2013 году был час массовых революций событий, участники Бали в целом по стране видели подъем, а в 2014 году, когда они окрепли, они упали. Я посмотрел на це, мы были поражены лагерем регионов около среднего шара в России, и стандартизованные z-значения были стандартизированы. Вроде бы скорректировали динамику по регионам середины страны. Результаты по регионам представлены в 2010 и 2014 годах, так как за весь период изменение и структура сна очень стабильны.

В целом величину (более одного стандартного представления) роста за пять лет по математике продемонстрировали 16, а по русскому языку — 11 субъектов РФ. В основном в центре области в 2010 году гнили показали результат ниже среднего. Серьезно понизились оценки по математике на 6, и по русскому языку в 3 регионах — там в 2010 году закроют высокий бали. В субьектах РФ из-за среднего результата сотни изменений мячей не значилось.

Факторы региональных показателей результатов в ADI

2009-2014 рок:

Для объяснения результатов ADI по математике и русскому языку в 2009-2014 гг. Мы проанализировали их связь с рядом региональных характеристик. В центре uvaga bula, в Perche, роль защиты ресурсов школ, по-другому, заключается в роли ресурсов в семьях.

Ресурсы школы богаты тем, почему они начинаются с суверенных финансов.Как только ставка подушевого финансирования школ на инфляцию и осведомленность между регионами в жизни, то темпы роста с 2006 по 2013 год, склавы были близки к 40 раз, росли. При этом максимальная скорость изменения подушевого финансирования за тот же период времени составляет от 6 до 5 раз. Наибольший рост финансирования школы был установлен в 2012 году, если будет принят «Указ Президента».

Финансовые отчеты школы важны для результатов учебы.По нашим оценкам, регион с более высоким уровнем подушевого финансирования показывает более высокий уровень среднего бали и математики (с таким же уровнем экономического развития, доходов населения и рядом других характеристик). От русского языка к существенной связи между результатами ADI и подушевым финансированием (от урахування других региональных показателей) в 2009 — 2014 гг. не обнаружено. Часто это можно объяснить тем, что в результатах очень большую роль играет русский язык в социальных характеристиках семьи.

Основная часть бюджетного финансирования школ направлена ​​на накопление заработной платы. При этом важна динамика заработной платы до среднего по региону уровня оплаты труда. В целом динамика была положительной. Большая часть роста разовых зарплат пользователей была обеспечена в 2008 году и в 2012-2013 гг., Небольшое снижение в 2007 и 2010 гг.

По нашим оценкам, уровень заработной платы читателей примерно равен средней зарплате в регионе с положительной связью с региональными результатами ADI и русского языка, и математики.Как только вы заплатите за это, вы останетесь в постели, как учителя приходят в школу, и благодаря зловонию вы добьетесь успеха. Например, опыт директоров школ в прошлом PISA 2012 показывает, что в регионах существует высокая заработная плата среди пользователей, которые мотивируют, увлекают и достигают практичности.

Крик государства, в озарение детей, вкладывайся в семью. Ресурсы основаны на доходе. Наш анализ показывает, что в регионах с высоким уровнем жизни (часть людей с доходами ниже прожиточного минимума) результаты ниже.На высокий уровень неравенства доходов в среднем регионе также негативно указывают средние баллы ADI (при том же уровне бюджетного финансирования школы и ряде самых низких региональных характеристик).

Другими словами, для развития школьников важны важные и семейные ресурсы. В то же время в субъектах Российской Федерации с низкими доходами население находится в середине нижних і ресурсов региональных бюджетов, то есть финансирует школу.

В целом на данном этапе уровень бюджетного финансирования школ между регионами недостаточен для того, чтобы дети были балийскими.

2015 РИК:

Если говорить об итогах 2015 года, то по русскому языку можно набрать 28 баллов, по математике — 16 баллов. Социально-экономические характеристики субъектов Российской Федерации (валовой региональный продукт, финансирование школы на один вуз, часть населения z со славной святыней, а также часть населения города) объясняют средний балл ДИ по математике на 25 часов и на 34 балла — средний бал ДИ по русскому языку.У детей из менее благополучных регионов меньше шансов отказаться от высокого бали для сна, чем у тихих, которые живут в более крупной экономически укоренившейся части страны. Более того, по мнению Русского движения, развитие трёх больше, математики меньше.

Майже в том же мире (28 часов по математике и 30 раз по русскому языку) середина в регионах Бали объясняется особенностями школ и читателей. Важно vrahovuvati, некоторые дети в районе 9 класса идут в колледж, а некоторые дети ходят в среднюю школу и создают EDI.Покажу наш анализ, в школах де в старших классах меньше половины девятиклассников, там результат тоже больше, ниже, де видбир (или самовыбор) детей меньш суворий.

Значимые и важные характеристики. Во всех регионах мы будем репетировать читателей и заканчивать обучение образованием, протестуем, там таких учителей более 80 раз, результаты обучения EDI. Причем ось связей между результатами из категории учителя была не столь однозначной — лучшие результаты среди выпускников в регионах, некоторых учителей из категории учителя, от 22 до 30 раз.

В таком ранге наш анализ показывает, что у ученых из старых регионов нет шансов на высокий балийский ЄDI. Кстати, средние результаты московских школьников по EDI составляют 13 баллов по профессиональной математике и 5 баллов по русскому языку, что ниже у школьников из Республики Бурятия.

В целом экономические и образовательные характеристики регионов начинаются с Бали ADI на 64 буквы в русском языке и 53 буквы в математике.При этом фактор — позиция сферы, которую вводят сами учителя и школа, поэтому оценка результата некорректна.

висновка

Чтобы показать наш анализ, Россия может добиться отличного регионального понимания образовательных результатов школ. На самом деле детей больше, в том числе поступающих в вузы.

Тот, у кого есть прибыль, привязан к команде, для некоторых школьников для предоставления образовательных ресурсов.Отсутствие ресурсов є как на уровне семьи, так и на уровне суверенного финансирования школы. Часто одна суперводжу бывает.

Проведя нами анализ не одного типа здоровья в одной системе здравоохранения в средних регионах, мы хотели бы видеть это в минусе, когда мы переходим к государственной политике. Для такого анализа необходим доступ к отдельным данным EDI для докладчиков. В развитых странах результаты подобных тестов должны быть проверены для анализа и проверки управленческих решений, и важно быть проинформированным об этом в России.

ЄDI как активный инструмент оценки аспирантов, показывающий очевидность проблемы с непоследовательностью в образовании. Невозможно обвинить все подозрения в передаче проблемы на сам сон или читатель. Виривнювання светлых мозгов — цевдання государственной политики.

Тестирование батареи языковых навыков защиты (DLAB)

В армии есть несколько должностей, требующих свободного владения иностранным языком. Министерство обороны использует два основных теста, чтобы определить, может ли кто-то получить одну из этих должностей.

Первый тест — это Тест на знание оборонного языка (DLPT). Этот тест предназначен для лиц, которые уже свободно владеют определенным иностранным языком, необходимым для военных. Проще говоря, он проверяет текущее знание человеком определенного языка. По результатам теста выставляется рейтинг владения языком 0, 0+ 1, 1+, 2, 2+ или 3, причем три являются наивысшими. Новейшая версия DLPT (версия V) измеряет языковые способности по шкале от 0 до 5+, но пройдет несколько лет, прежде чем эта версия станет доступной для всех протестированных языков.

Версия теста, которая обычно проводится в других местах, кроме Института языка обороны, измеряет только умение читать и слушать.

Однако большинство людей, пытающихся получить работу, которая требует знания иностранного языка, в настоящее время не владеют нужным языком. В этом случае Министерство обороны использует батарею языковых навыков защиты (или DLAB) для измерения способности изучать иностранный язык.

Подготовка к DLAB

Многие люди спрашивают, можно ли учиться в DLAB или есть ли какие-либо учебные пособия.Ответы — «да» и «нет».

Для DLAB нет коммерческих учебных пособий, и нельзя учиться в DLAB традиционным способом, так как DLAB предназначен для измерения языкового потенциала, а не текущих знаний. Хотя нельзя изучать конкретные практические вопросы для DLAB, можно изучить грамматику и учебники английского языка, чтобы убедиться, что они твердо владеют грамматикой английского языка, прежде чем сдавать тест.

Как сказал нынешний армейский лингвист:

«…. при подготовке к DLAB можно очень помочь себе, убедившись, что они хорошо разбираются в грамматике и синтаксисе в целом. Тот, кто не знает, что такое прилагательное, будет иметь серьезные проблемы с DLAB ».

По словам людей, сдавших (и успешно сдавших) DLAB, можно улучшить свои результаты за счет:

  • Очень хорошо разбирается в грамматике английского языка. Вам нужно будет знать все части речи и то, как они работают. Вы можете получить хороший учебник грамматики на уровне колледжа и изучить его некоторое время, прежде чем сдавать тест.Поймите, как строятся английские предложения (например, субъект-глагол-объект). Поиграться с этой конструкцией вам поможет на DLAB.
  • Уметь распознавать акценты и удары в словах. Знайте, где в словах есть разрывы слогов.
  • Имеют некоторый опыт работы с иностранным языком. Если вы хотите быть русским лингвистом, не обязательно иметь опыт работы с русским языком. Однако, если у вас есть некоторый опыт работы с иностранным языком, это поможет вам понять, что разные языки используют структуру предложений иначе, чем английский.
  • Будьте готовы интерпретировать инструкции на основе изображений. Например, изображение красной машины представлено словом «ZEEZOOM». Далее представлено изображение синей машины со словом «KEEZOOM». Далее представлено изображение красного автобуса со словом «ZEEBOOM». Вы должны уметь использовать иностранное слово для обозначения «синего автобуса».
  • Вы также должны знать, что в аудиочасти экзамена нет повторения вопросов. После того, как предмет задан, вы должны ответить на короткую паузу, а затем перейдете к следующему вопросу.Будьте готовы к этому; если вы думаете, что сможете найти ответ на любой заданный вопрос, вы пропустите начало следующего. Этот эффект может стать снежным комом и, вероятно, приведет к тому, что некоторые люди с хорошими шансами уйдут на юг из-за нервов. Слушайте внимательно и действуйте интуитивно. Будьте готовы к следующему вопросу.

Квалификационные результаты

DLAB состоит из 126 вопросов с несколькими вариантами ответов. Применимая политика обслуживания требует, чтобы каждый кандидат на учебу в Институте оборонного языка был выпускником средней школы.Для поступления на базовую языковую программу необходимы следующие минимальные баллы DLAB:

  • 85 для языка категории I (голландский, французский, итальянский, португальский и испанский)
  • 90 для языка категории II (немецкий)
  • 95 для языка категории III (белорусский, чешский, греческий, иврит, персидский, Польский, русский, сербский / хорватский, словацкий, тагальский [филиппинский], тайский, турецкий, украинский и вьетнамский)
  • 100 для языка категории IV (арабский, китайский, японский и корейский)

Отдельные службы или агентства могут потребовать более высокие квалификационные баллы по своему усмотрению.Например, ВВС и Корпус морской пехоты требуют минимум 100 баллов по DLAB для всех языков, хотя Корпус морской пехоты откажется от него до 90 для языков категории I и II. ВВС в настоящее время не одобряют отказ.

Максимально возможный балл по DLAB — 176.

Повторные испытания

Лица, не набравшие квалификационный балл по DLAB, могут подать заявление на повторное тестирование через шесть месяцев. Запросы на повторное тестирование от лиц, которые уже набрали минимальный квалификационный балл, утверждаются только на основании документально подтвержденной военной необходимости и должны быть одобрены соответствующим командиром (т. Е. Командиром набора).

Сдача экзамена

Тест разделен на два основных сегмента (аудио и видео).

Аудио сегмент: Первая часть аудио сегмента проверяет вашу способность распознавать образцы напряжения в словах. Рассказчик на аудиокассете произнесет четыре слова. Одно из произнесенных слов будет иметь другое ударение. Ваша задача — указать (на листе для ответов) слово, на котором ударение отличается от остальных.

Например, рассказчик скажет: « A — Navy…… B — Армия ……. C — Бургер …… D — Заменить , подчеркнув второй слог в слове «Заменить»).

Следующая часть аудиосегмента начинает знакомство с правилами на модифицированном английском языке (созданном с единственной целью теста). Вам могут сказать, что правила этого языка состоят из всех существительных, которым предшествуют глаголы, а существительные и глаголы всегда оканчиваются одним и тем же гласным звуком. Затем вы переводите данную английскую фразу во фразу, совместимую с измененным языком.

Например, вам может быть показана фраза « Собака бежит», , за которой следуют четыре варианта ответа: A- « Рунси, пес »; B- « Собачка ;» C- « Дог ;» D- « Рунный дог ». Конечно, «А» будет правильным ответом, потому что глагол предшествует существительному и оба оканчиваются на один и тот же гласный звук.

Затем тест будет проходить в несколько разделов, в каждый из которых добавляется еще несколько вымышленных правил, охватывающих такие области, как выражение владения или как выразить существительное, действующее на другое существительное с помощью глагола.

Аудио сегмент, наконец, достигает кульминации, объединяя все введенные правила и представляя целые предложения или длинные фразы для вашего удовольствия от расшифровки.

Джейк взял DLAB и получил 138. Он дает следующие советы относительно звуковой части теста:

Несколько раз, когда говорящий давал ответы, я слышал правильный ответ, но к тому времени, когда он закончил, я забыл, что это была за буква. Помогло поставить точку внутри того, кого я считал правильным, когда он говорил.Это также помогло мне закрыть глаза, пока он читал, и прислушиваться к ключевым словам.

Визуальный сегмент: Лента выключена, и все правила, которые вы так усердно изучили для аудиосегмента, больше не применимы. В визуальном сегменте вам будут представлены (в вашем тестовом буклете) картинки в сочетании со словами или фразами, которые (надеюсь) дадут вам — после некоторого размышления — базовое понимание этой тарабарщины на тестовой странице.

Например, на одной странице вверху может быть изображение парашюта.Под парашютом может быть что-то вроде « paca ». Тогда может быть изображение мужчины. Этого человека можно назвать « кожевник ». Затем может быть изображение человека, прыгающего с парашютом, на котором будет написано « tannerpaca ». Затем изображение человека, летящего на самолете, которое могло бы гласить: « tannerpaci ».

Из этого можно вывести ряд правил тарабарщины, которые вы затем применили бы к дополнительным изображениям на этой странице тестового буклета.

Однако, в отличие от первого сегмента (аудио), вы затем перевернете страницу своего тестового буклета, чтобы увидеть набор совершенно не связанных между собой изображений, слов и правил.

Этот же шаблон будет выполняться до конца теста, когда вы можете глубоко вздохнуть с облегчением, затем пойти домой и ударить своего рекрутера по носу за то, что он сказал вам, что тест был «легким» **.

(** Заявление об ограничении ответственности. Пожалуйста, не бейте своего рекрутера по носу, так как — во многих случаях — это задержит ваше зачисление на службу.)

GIUJOE, участник форума, прошел DLAB и получил 146. Он дает следующий совет:

Вопреки распространенному мнению, вы можете учиться в DLAB. Я взял … несколько книг из библиотеки и после одной спокойной ночи учебы я снял 146. Проблема в том, что большинство носителей английского языка не знают и не заботятся о грамматике английского языка. Если вы хорошо разбираетесь в грамматике английского языка, как работают глаголы, как работают объекты, как работают прилагательные и притяжательные формы, у вас все в порядке.
Вы также должны быть открыты для манипулирования этими правилами. Если я скажу вам, что отныне прилагательные следуют за существительными, то это не «синяя собака», сколько бы раз я это ни произносила, это «синяя собака».
Еще одна трудность для англоговорящих — это обнаруживать ударение в словах. В английском обычно много ударений. Вот простой совет, как справиться со стрессом. Помните, в начальной школе вы изучали слоги, и учитель заставлял вас стучать по парте для каждого слога? Сделай это!
Давайте возьмем слово «способность».«Скажи слово и постучи по столу. Вы должны получить три удара: ap-ti-tude. Теперь сделайте это еще раз и сделайте так, чтобы сила удара соответствовала силе вашего голоса. Вы обнаружите, что ударение падает на первый слог: AP-ti-tude. Сделайте это во время теста, пока говорит говорящий. Если вы находитесь в комнате с несколькими людьми, не делайте этого на столе просто из вежливости. Используй ногу.

Фред, еще один человек, принимавший участие в DLAB, дает следующий совет:

DLAB — это больше, чем просто хорошее знание английского языка.Также помогает, если вы понимаете диалект других людей. Хорошим подспорьем является знание букв, произносимых на других языках. Еще лучше знание других языков (русский, немецкий, фарзейский и др.)
Еще один момент, который следует усвоить перед экзаменом, — это то, что порядок слов является важным фактором. В некоторых частях теста они скажут, что будет окончание для существительного (автомобиль (se)) и окончание для наречия (вчера (e)), но существительное должно стоять перед наречием и только в этот порядок будет правильным.Лучший способ прийти на тест — это хорошо подготовиться и расслабиться.

Шкала оценок (вторичная оценка и отчетность)

Сообщение отчета о проделанной работе и шкала оценок

Отчеты об успеваемости в средней и старшей школе содержат общее сообщение для родителей и описания шкал оценок. Официальные переводы доступны ниже.

Средняя школа (PDF)

High School (PDF-файлы)

FCPS имеет две утвержденные шкалы оценок: 4-балльную и 100-балльную.

Марка Масштаб 4,0 100-балльная шкала Определение
А 3,8-4,0 93-100 Обозначает статус студента, который постоянно демонстрирует точное и полное знание содержания и навыков, указанных в Программе обучения FCPS (POS), и применяет эти знания для решения проблем в различных условиях.
A- 3,4–3,7 90-92
Б + 3,1–3,3 87-89 Обозначает статус учащегося, который демонстрирует знание содержания и навыков, указанных в FCPS POS, с некоторым улучшением точности и / или согласованности в производительности, применяя эти знания для решения проблем в различных условиях.
B 2,8–3,0 83-86
Б- 2.4-2,7 80-82
К + 2,1–2,3 77-79 Обозначает статус студента, который демонстрирует знание основного содержания и навыков, указанных в POS FCPS, но требует дополнительной практики и обучения для приобретения навыков, необходимых для решения проблем.
С 1,8–2,0 73-76
C- 1,4–1,7 70-72
Д + 1.1-1,3 67-69 Обозначает статус студента, которому требуется значительная практика и учебный опыт для приобретения знаний по основному содержанию и навыков, указанных в POS FCPS, необходимых для решения проблем. В качестве окончательной оценки этого не всегда достаточно для выполнения предварительных требований.
D 0,8–1,0 64-66
Ф 0-0,7 50-63 Обозначает статус студента, который не продемонстрировал базовых знаний о содержании и / или навыков, указанных в POS FCPS, и которому для достижения успеха требуется дополнительная практика и учебный опыт.

Другие отметки в табеле успеваемости

Незавершенное (I)

Хотя учащийся должен получить оценку, когда это возможно, бывают случаи, когда уместна оценка «Неполный» (I). Учителя могут задавать незавершенные задания в следующих случаях:

  • Учащиеся с отсутствием по уважительной причине, которые не могут выполнить задания, которые являются основными компонентами четвертой оценки, получают за этот период оценки «I». Если ученик получает «Я», он или она должны придерживаться плана учителя по выполнению недостающих заданий.
  • Учащийся может получить оценку «I» за четверть класса только в том случае, если его или ее отсутствие оправдано в соответствии с критериями, установленными FCPS. См. Положение 2234, Правила отсутствия студентов и посещаемости.

Ожидается, что учащиеся выставят неполные оценки к концу следующего оценочного периода и должны вместе с учителем (-ями) составить план. Если это невозможно, учитель на этом этапе переведет «I» в буквенную оценку. Незавершенное не может быть выставлено как окончательная оценка.Старшеклассники не должны получать незавершенные экзамены в конце седьмого семестра из-за обязательного расчета средних баллов (GPA).

Учащемуся будет присвоена оценка «Неполное» за обучение вождению, если он получит проходной балл по учебному курсу в классе, но не посещает вечернюю программу безопасного вождения для родителей / подростков. Эта оценка «Неполный» может оставаться окончательной, но не повлияет на средний балл.

Без знака (NM)

Хотя учащийся должен получить оценку, когда это возможно, бывают случаи, когда уместна оценка «Нет оценок» (NM).Учителя могут поставить оценку «Нет оценки» при следующих обстоятельствах:

  • У студента диагностировано заболевание, из-за которого он не может завершить работу.
  • Другие обстоятельства, при которых продолжительное отсутствие на работе препятствует способности студента выполнять работу, одобренную директором школы.

Оценка «Нет оценок» (NM) может использоваться с одобрения директора школы в качестве оценки за старший семестр или в конце года, чтобы указать, что студент не смог завершить курсовую работу из-за длительных проблем со здоровьем.NM может оставаться в табеле успеваемости и транскрипте, в отличие от неполного. Учащимся должна быть предоставлена ​​возможность выполнить работу до конца следующего периода оценки; однако, если это невозможно, оценка NM останется в расшифровке стенограммы.

Годен-Не пройден (P или F)

Правила и процедуры для учеников старших классов , которые выбирают один факультативный зачет в год для получения отметки о прохождении экзамена, см. В текущей версии Положения 2436 «Необязательная аттестация для курсов средней школы».

Аудит (Т)

При особых обстоятельствах учеников старшей школы могут быть допущены к посещению одного курса без получения за это баллов. Заявление на аудит (IS-680 Request for Audit Status) должно быть заполнено, подано и утверждено до начала курса.

  • Студенты могут проходить аудит курса один год, а затем сдавать его на зачет в следующем году.
  • Студенты, проходящие аудит курса, должны соответствовать всем требованиям к посещаемости и стремиться к выполнению стандартов, тестов и показателей POS.
  • Учащиеся не могут менять статус аудита на кредитный в течение учебного года, за исключением учащихся, чей домашний язык отличается от английского, упомянутого в разделе «Оценка особых групп населения в старшей школе».

Учащиеся, чей домашний язык не является английским (уровни ELP 1-4, 6 и 10), зачисленные в классы с зачетными баллами, могут участвовать со статусом аудитора. В любой момент статус аудита может быть изменен на кредитный по желанию преподавателя. Статус аудита должен использоваться в судебном порядке с учетом целей студента после окончания средней школы, влияния, которое он окажет на параллельное продвижение студента с членами когорты, продолжительность обучения студента в U.S. школы и уровень владения английским языком учащегося.
Когда EL переводятся в течение учебного года и рассматриваются для зачисления в класс со статусом аудитора, школьный консультант должен провести проверку стенограммы, чтобы подтвердить, что зачисление является подходящим и соответствует срокам окончания учащегося.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *