С какого класса начинается астрономия: с какого класса начинаются уроки астрономии, есть ли предмет и что изучают в курсе

Содержание

с какого класса начинаются уроки астрономии, есть ли предмет и что изучают в курсе

Астрономия в школе раньше

Предмет «астрономия» в школе был введён ещё в царской России Петром Великим. Тогда наука о небесных телах была обязательной в технических учебных заведениях.

В 19 веке в Российской империи астрономия объединялась с курсом физики в программе среднего школьного образования.

В Советском Союзе астрономия преподавалась по идеологическим соображениям — считалось, что астрономические познания привьют учащимся научное мировоззрение и уменьшат распространение религии. Кроме того, роль играла начавшаяся космическая гонка.

Но уже к концу существования Советского Союза преподавание астрономии в школе сошло на нет — во многом из-за экономического положения в стране и недостатка денежных средств. 

В 1993 году в российских школах отменили астрономию, убрав её из списка обязательных предметов. Но наука о небесных телах осталась на уровне факультативных дисциплин — её продолжили изучать в отдельных учреждениях. 

<<Форма демодоступа>>

Астрономия в школе сейчас

В 2017 году Министерство образования вернуло изучение астрономии в школы, но только для выпускных классов. Теперь задания по астрономии входят в ЕГЭ по физике. 

Но при этом олимпиады по астрономии проходят для 5–11 классов — всей средней и старшей школы. Как правило, туда приходят дети, которые увлеклись наукой в раннем возрасте.

Астрономия в современной школе преподаётся только в 10–11 классах — в зависимости от учебного заведения. Например, в домашней онлайн-школе «Фоксфорда» курс астрономии входит в базовую программу 10 класса.

В «Фоксфорде» есть и отдельные курсы «Занимательной астрономии» для 5–9 классов в индивидуальных образовательных маршрутах. Такие курсы подойдут юным любителям космоса — вы узнаете основы классической физики, познакомитесь с космическими явлениями, изучите строение Солнечной системы и «заглянете» в чёрную дыру.

Источник: giphy.com

Зачем нужна астрономия в школе

Наука о небесных телах — полезный и крутой предмет. Вот что изучает астрономия в школе: 

  • роль астрономии в развитии цивилизации;
  • связь небесных координат и географического положения, созвездия, основы измерения времени;
  • развитие отечественной и мировой космонавтики; 
  • основы практической астрономии, методы астрономических исследований; 
  • законы небесной механики;
  • законы Солнечной системы, её строение и природу тел (Луны, астероидов, метеоров и метеоритов, болидов, комет), Солнце и звёзды, их характеристики, внутреннее строение и источники энергии, происхождение химических элементов;
  • галактики, теории их происхождения, состав и структуру, строение и эволюцию Вселенной, чёрные дыры.

Резюме

Есть ли астрономия в школе? Наука о небесных телах была введена в программу Петром Первым и существовала вплоть до 1993 года. Потом астрономию убрали из списка обязательных самостоятельных предметов и вернули только в 2017. 

Сейчас астрономия изучается как самостоятельный предмет в 10–11 классах — в зависимости от учебных планов конкретной школы. В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» курс астрономии проходит в 10 классе, чтобы максимально освободить время одиннадцатиклассников для подготовки к экзаменам. 

Учите астрономию вместе с домашней онлайн-школой «Фоксфорда»! По промокоду ASTRO10112021 вы получите бесплатный доступ на одну неделю к курсу астрономии за 10 и 11 классы.

Кроме того, ученики 5-9 классов могут пройти курс занимательной астрономии в рамках индивидуального маршрута обучения. На этом курсе можно познакомиться с космическими явлениями, узнать строение Солнечной системы и «заглянуть» в чёрную дыру.

С 1 сентября в школах вводится астрономия — Реальное время

Минобразования России заявило о введении с 1 сентября обязательного изучения предмета

В российские школы возвращается астрономия, причем не вариативным курсом, а обязательным. Предмет внесли в федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Минобрнауки России дало местным образовательным организациям год на раскачку. У каждой школы есть право самостоятельно принять решение — включить астрономию в расписание с 1 сентября 2017 года или же с 1 января 2018-го. Определяющий фактор здесь — фактическая готовность школы к качественному преподаванию этого предмета. Предполагается, что вести астрономию будут учителя физики, для этого им придется пройти курсы повышения квалификации. Подробнее — в материале «Реального времени».

Иммунитет к лженауке

В учебный план астрономия как самостоятельный предмет была введена в советских школах в 1932 году. На изучение отводился 1 час в неделю в 10-м классе. Особо тогда отмечалось идеологическое значение предмета.

Убрали из перечня обязательных предметов астрономию в 1993 году. Хотя в отдельных школах ее продолжали изучать, но в рамках факультатива. В большинстве же учебных заведений до сегодняшнего дня знания о космосе дети получали в рамках интегрированных курсов. Астрономия в форме простейших представлений о мире в начальных классах включалась в программу по окружающему миру, в старших — в курс по физике.

В 2017 году предмет возвращается, причем не вариативным курсом, а обязательным. Астрономия, как сказано в презентации Минобрнауки, помимо понимания устройства мира, в том числе за пределами Земли, мотивирует к изучению физики и математики, а также прививает «иммунитет» к лженауке и псевдонаучным сенсациям.

Астрономия в форме простейших представлений о мире в начальных классах включалась в программу по окружающему миру, в старших — в курс по физике. Фото petrsu.ru

ЕГЭ по астрономии не планируется, но вопросы из курса включат в ЕГЭ по физике

Минобрнауки России дало школам год на раскачку. У каждого учебного заведения есть право самостоятельно принять решение — включить астрономию в расписание с 1 сентября 2017 года или же с 1 января 2018-го. Определяющий фактор здесь — фактическая готовность школы к преподаванию этого предмета. В методических рекомендациях, которые Минобрнауки России направило в регионы, специально акцентировано внимание на том, что изучение астрономии как обязательного предмета «вводится по мере создания в образовательных организациях соответствующих условий».

При этом в школах, где астрономия изучалась в рамках вариативной части (по Закону об образовании 50 процентов часов формируется федеральным центров и по 25 процентов — регионом и школой), предмет, согласно рекомендациям министерства, целесообразно ввести для одиннадцатиклассников с 1 сентября 2017 года.

Объем курса астрономии не должен быть менее 35 часов в год. То есть это один урок в неделю, при условии, что предмет изучается в 10-м или 11-м классе, и один урок в две недели, если курс растянут на два года — такой вариант тоже возможен. Как поступить, должна решать школа.

ЕГЭ по астрономии, в том числе на добровольной основе, не планируется. Но с 2019 года будут проводиться всероссийские проверочные работы по астрономии, а задания по предмету будут включены в ЕГЭ по физике.

К перегрузке школьников астрономия не приведет, считает Ильфан Бикмаев, наоборот, будет способствовать обогащению знаниями. Фото kpfu.ru

Когда Солнце вращается вокруг Земли

Закон сохранения энергии никто не отменял, и приведет ли добавление одного предмета в расписание уроков к исключению другого — этот вопрос Министерство образования и науки России отдало на откуп школам: «Образовательная организация самостоятельно осуществляет перераспределение часов внутри учебного плана в рамках нормативов учебной нагрузки». К перегрузке школьников астрономия не приведет, считает завкафедрой астрономии и космической геодезии Института физики КФУ Ильфан Бикмаев, наоборот, будет способствовать обогащению знаниями. К введению предмета он относится положительно.

— Пробелы в знаниях действительно есть, соцопросы показали, что утеряны некоторые мировоззренческие аспекты. Многие — не только дети, но и взрослые — на вопрос, что относительно чего вращается, отвечали, что Солнце вращается вокруг Земли. Это, конечно, печально было нам слышать. Другое дело — кто будет преподавать? — говорит Бикмаев.

Согласно опросу ВЦИОМ, каждый четвертый россиянин думает, что не Земля вращается вокруг Солнца, а Солнце вокруг Земли. Исследование длилось на протяжении нескольких лет, и каждый раз россияне демонстрировали удивительные «знания».

В астрономы переквалифицируют физиков

Готовить будущих преподавателей астрономии поручили КФУ, речь идет не о выпускниках профильной кафедры — в школу их не отправят, а о переобучении учителей. Скорее всего, новым предметом нагрузят физиков.

— Мы будем с Министерством образования обсуждать, как методически организовать эти занятия, наша кафедра будет оказывать содействие. Программа школьного курса утверждена, известен даже учебник, его автор — Виктор Чаругин. Скорее всего, астрономию будут преподавать учителя физики, они наиболее близки к этому предмету. В этом году планируется поэтапно ввести курс, может быть, не весь сразу. Будет ли это во всех школах или в качестве эксперимента в некоторых — это решит Министерство образования Татарстана, — говорит Бикмаев.

Готовить будущих преподавателей астрономии поручили КФУ, речь идет не о выпускниках профильной кафедры — в школу их не отправят, а о переобучении учителей. Фото presnya.mos.ru

В Минобразования республики прокомментировать, как будет осуществляться внедрение нового предмета в образовательную программу, не смогли — все специалисты заняты подготовкой к республиканскому педсовету, который 15 августа пройдет в Муслюмово.

— Мы не думаем, что надо с места в карьер. Мероприятия по возвращению астрономии в школы должны проводиться поэтапно. Последние 15 лет этот предмет отсутствовал, и за один месяц его вернуть трудно, — говорит Ильфан Бикмаев.

За звездами — из села Новые Чечкабы

Впрочем, какими темпами и в каком качестве астрономия вернется в школы, больше зависит даже не от Минобразования. В Татарстане есть удивительный пример, когда ученики сельской школы становились призерами Всероссийской олимпиады по астрономии, даже несмотря на отсутствие этого предмета в расписании.

Несколько лет назад теперь уже бывший директор Ново-Чечкабской школы Буинского района открыл в школе кружок по астрономии. На собственные деньги купил телескоп и предлагал школьникам посмотреть на звезды. Постепенно забава переросла в интерес к науке. Школа выиграла грант, на который приобрела телескоп посерьезнее, оборудовали кабинет астрономии, в котором вечерами занимались десятки школьников. Нынешний директор школы Рустем Бикмуллин считает, что внедрить новый предмет школам будет несложно.

— В том, чтобы организовать один урок в неделю, ничего сложного нет. Региональный компонент есть, за счет которого этот час можно выкроить, ресурсы можно найти, — говорит Рустем Бикмуллин.

В минувшую приемную кампанию конкурс на кафедру составил 20 человек на место. Впрочем, мест немного — всего 15, средний балл абитуриентов — 230—240. Фото Романа Хасаева

«Астрономия во всем мире развивается, и нам хотелось бы, чтобы она развивалась и в России тоже»

Несмотря на многолетнее отсутствие астрономии в школьной программе, интерес к предмету не был потерян. В минувшую приемную кампанию конкурс на кафедру составил 7 человек на место. Впрочем, мест немного — всего 15, средний балл абитуриентов — 230—240. «Конечно, общий уровень из-за отсутствия астрономии в школе был несколько понижен, но мы на первых курсах его восстанавливали», — говорит завкафедрой. С введением астрономии в школах, надеется он, увлеченных абитуриентов станет больше.

— Интерес к астрономии в последние годы возрос во всем мире — запускаются новые космические аппараты, строятся телескопы, обсерватории. Астрономия во всем мире развивается, и нам хотелось бы, чтобы астрономия как наука развивалась и в России тоже, — говорит Ильфан Бикмаев.

Кафедра астрономии КФУ в ближайшее время готовится к участию в проекте международной российско-германской орбитальной обсерватории «Спектр-Рентген-Гамма» под эгидой Института космических исследований РАН. КФУ будет осуществлять наземную оптическую поддержку с телескопа, который установлен в Турции. Планируется, что запуск «Спектра» на орбиту состоится в сентябре 2018 года. Цель проекта — изучение черных дыр, нейтронных звезд, вспышек сверхновых и галактических ядер. Предполагается, что в ходе исследования будет открыто более миллиона новых активных ядер галактик и до 100 000 новых скоплений галактик.

Дарья Турцева

Астрономия вернется в школы в 2017-2018 учебном году

Выбираете учебник по астрономии? Будьте внимательны!

Когда астрономия станет обязательным предметом в школе?

Минобрнауки России вводит в число обязательных предметов образовательной программы среднего общего образования курс «Астрономия» с нового учебного года (2017/2018).

В своем выступлении на заседании Минобрнауки РФ 03.04.2017 г. Министр образования и науки РФ Ольга Васильева подчеркнула: «Напомню вам, что с этого года в школьной программе вводится курс астрономии. В этом нет ничего удивительного — астрономия читалась в курсе физики, учителя физики готовы к тому, что они будут читать этот курс отдельно. Никаких часовых изменений не происходит» (подробнее).

Теперь астрономию будут преподавать в качестве самостоятельного предмета в средней школе 1 час в неделю. Теперь астрономия официально вошла в список обязательных школьных предметов, об этом написано в приказе №506 Минобрнауки от 7 июня 2017 года.

По каким учебникам преподавать астрономию в школе?

На сегодняшний день в Федеральный перечень входит единственный учебник по астрономии. Его выпускает объединенная издательская группа «ДРОФА-ВЕНТАНА».

Речь идет об учебнике «Астрономия» (базовый уровень) для 11 класса авторов Воронцова-Вельяминова Б.А., Страута Е.К. издательства «ДРОФА» (№ ФП 2.3.2.4.1.1). Учебник соответствует требованиям ФГОС и предназначен для изучения астрономии на базовом уровне. В нем сохранена классическая структура изложения учебного материала, большое внимание уделено современному состоянию науки. Полистать учебник можно здесь

«Это базовый уровень. Автор очень известный — это Воронцов-Вельяминов. Давайте посмотрим, с чего он начинается — «древнейшая наука, истоки которой относятся…», — заявила Ольга Васильева в интервью телеканалу «Россия 1».

Где купить учебник по астрономии?

Вы являетесь образовательным учреждением и заинтересованы в покупке учебника «Астрономия» (базовый уровень)? Тогда свяжитесь с начальником отдела бюджетных продаж Оноприенко Любови Юлисовне, тел. (495)795-05-50, доб.28-05, +7(906)045-97-87, e-mail: [email protected]

Объединенная издательская группа «ДРОФА-ВЕНТАНА» всегда рада предложить самые выгодные условия оплаты и доставки заказа. Специальное предложение действует до 15 мая.

Где найти содержание курса?

Ознакомьтесь с содержанием курса «Астрономия», воспользовавшись рабочей программой. Она выложена на нашем сайте и доступна для бесплатного скачивания. В рабочей программе представлены планируемые результаты освоения курса, содержание курса, тематическое планирование и дополнительные материалы, которые помогут учителю грамотно спланировать урок.

Изучение курса рассчитано на 35 часов. При планировании 2 часов в неделю курс может быть пройден в течение первого полугодия в 11 классе. При планировании 1 часа в неделю целесообразно начать изучение курса во втором полугодии в 10 классе и закончить в первом полугодии в 11 классе.

Скачать рабочую программу

Почему лишать школьников астрономии в школе неправильно?

Ольга Васильева в интервью телеканалу «Россия 1»: «Послушайте! Ведь, если звезды зажигают — значит — это кому-нибудь нужно», — помните слова Маяковского? Дело в том, что лишать человека знаний об астрономии, я считаю, неправильно. Тем более, что разговор шел об одном часе в неделю». Читать интервью

Елена Тихонова, директор Центра физико-математического образования объединенной издательской группы «ДРОФА-ВЕНТАНА»: «В наши дни совершены беспрецедентные открытия, которые дали мощный импульс развитию технологий не только в космической отрасли. И чтобы следовать вектору технического прогресса, важно вернуть Вселенную, эту уникальную природную лабораторию, в сферу российских научных интересов. Следовательно, необходимо заинтересовать изучением предмета подрастающее поколение. Популяризации науки как раз и способствует классический учебник Б.А.Воронцова-Вельяминова, который выдержал много изданий и последние 20 лет выпускается нашей редакцией».
Читать подробнее


А также: 5 фактов о Вселенной, узнав которые вы захотите изучать астрономию
 

Предметы 1-11 классов

1 класс

(начальная школа)

2 класс

(начальная школа)

3 класс

(начальная школа)

1. Украинский язык (письмо)
2. Украинский язык (чтение)
3. Английский язык
4. Математика
5. Музыкальное искусство
6. Изобразительное искусство

7. Дизайн и технологии
8. Я исследую мир
9. Физкультура

  1. Украинский язык
  2. Литературное чтение
  3. Английский язык
  4. Музыкальное искусство
  5. Изобразительное искусство
  6. Математика
  7. Я исследую мир (интегрированный курс)
  8. Дизайн и технологии
  9. Информатика
  10. Физическая культура

1. Украинский язык
2. Литературное чтение
3. Английский язык
4. Я исследую мир (интегрированный курс)
5. Музыкальное искусство
6. Изобразительное искусство
7. Математика
8. Дизайн и технологии
9. Информатика
10. Физическая культура

Факультатив
  • Русский язык
  • Французский язык

4 класс

(начальная школа)

5 класс

(основная школа)

6 класс

(основная школа)

1. Украинский язык
2. Литературное чтение
3. Английский язык
4. Я исследую мир
5. Музыкальное искусство
6. Изобразительное искусство
7. Математика
8. Трудовое обучение
9. Информатика
10. Физическая культура 

Факультатив
  • Русский язык
  • Французский язык

1. Украинский язык
2. Украинская литература
3. Английский язык / Немецкий язык
4. Зарубежная литература
5. История (Введение в историю)
6. Музыкальное искусство
7. Изобразительное искусство
8. Математика
9. Природоведение
10. Трудовое обучение
11. Информатика
12. Основы здоровья’я
13. Физическая культура

Факультатив
  • Польский язык
  • Немецкий язык
  • Русский язык
  • Французский язык

1. Украинский язык
2. Украинская литература
3. Английский язык / Немецкий язык
4. Зарубежная литература
5. История Украины и всемирная история (интегрированный курс)
6. Музыкальное искусство
7. Изобразительное искусство
8. Математика
9. Биология
10. География
11. Трудовое обучение
12. Информатика
13. Основы здоровья’я
14. Физическая культура

Факультатив
  • Польский язык
  • Немецкий язык
  • Французский язык

7 класс

(основная школа)

8 класс

(основная школа)

9 класс

(основная школа)

 1. Украинский язык
 2. Украинская литература

 3. Английский язык / Немецкий язык
 4. Зарубежная литература
 5. История Украины
 6. Всемирная история
 7. Музыкальное искусство
 8. Изобразительное искусство
 9. Алгебра
 10. Геометрия
 11. Биология
 12. География
 13. Физика
 14. Химия
 15. Трудовое обучение
 16. Информатика
 17. Основы здоровья’я
 18. Физическая культура

Факультатив
  • Польский язык
  • Немецкий язык
  • Французский язык

 1. Украинский язык
 2. Украинская литература
 3. Английский язык / Немецкий язык
 4. Зарубежная литература
 5. История Украины
 6. Всемирная история
 7. Искусство
 8. Алгебра
 9. Геометрия
 10. Биология
 11. География
 12. Физика
 13. Химия
 14. Трудовое обучение
 15. Информатика
 16. Основы здоровья’я
 17. Физическая культура

Факультатив
  • Польский язык
  • Немецкий язык
  • Французский язык

 1. Украинский язык
 2. Украинская литература
 3. Английский язык / Немецкий язык
 4. Зарубежная литература
 5. История Украины
 6. Всемирная история
 7. Основы правоведения
 8. Искусство
 9. Алгебра
 10. Геометрия
 11. Биология
 12. География
 13. Физика
 14. Химия
 15. Трудовое обучение
 16. Информатика
 17. Основы здоровья’я
 18. Физическая культура

Факультатив
  • Польский язык
  • Немецкий язык
  • Французский язык

10 класс

(старшая школа)

11 класс

(старшая школа)
 

Базовые предметы

  1. Украинский язык
  2. Украинская литература
  3. Английский язык / Немецкий язык
  4. Зарубежная литература
  5. История
  6. Всемирная история
  7. Гражданское образование
  8. Математика (Алгебра и начала анализа и геометрия)
  9. Биология и экология
  10. География
  11. Физика и астрономия
  12. Химия
  13. Физическая культура
  14. Защита Украины

выборочно — обязательные предметы (выбирается 1 предмет из перечня)

  • Искусство
  • Технологии
  • Информатика
Факультатив
  • Польский язык
  • Немецкий язык
  • Французский язык

     

      

Базовые предметы

  1. Украинский язык
  2. Украинская литература
  3. Английский язык / Немецкий язык
  4. Зарубежная литература
  5. История
  6. Всемирная история
  7. Математика (Алгебра и начала анализа и геометрия)
  8. Биология и экология
  9. География
  10. Физика и астрономия
  11. Химия
  12. Физическая культура
  13. Защита Украины

выборочно — обязательные предметы (выбирается 1 предмет из перечня)

  • Искусство
  • Технологии
  • Информатика
Факультатив
  • Польский язык
  • Немецкий язык
  • Французский язык
 

Черчение, астрономия и Закон Божий. Школьные предметы, которых больше нет | Образование | Общество

Черчение

Уроки черчения отменили в школах 5-6 лет назад. Но где-то ещё преподают этот предмет в качестве факультатива или вместо нескольких часов технологии в неделю в старших классах.

Споры о необходимости и ненужности черчения не утихают и сегодня, когда этот предмет уже исключили из общей школьной программы. Одни считают — черчение абсолютно бесполезный предмет. Другие, напротив, утверждают, что без навыков «начерталки» в старших классах, а тем более в техническом вузе, никуда.

«Я бывший учитель черчения. „Бывший“ звучит очень грустно. Предмет свой обожаю, но последние три года вынуждена вести его только в виде элективного курса, — пишет в социальной сети работников образования педагог Наталья Зайцева. — А разве за 17 часов возможно дать полный материал по этому сложному и, на мой взгляд, очень интересному предмету? А как страдают дети, которые не посещают мой курс, а потом в 10 классе сталкиваются со стереометрией и не могут построить элементарное геометрическое тело. Непонятно, зачем было его отменять? Зато введены основы маркетинга, основы делового общения… Видно, действительно, стране не нужны инженеры. Печально».

В профессиональной сети многие педагоги высказывают сожаление по поводу отмены черчения и надеются, что предмет со временем всё же вернут в общую школьную программу.

Логика

Ещё один предмет из советского прошлого, который не вписался в концепцию современного образования — логика.

Логика преподавалась в школах как обязательный предмет в 50-х годах XX века. ЦК ВКП(б) в постановлении «О преподавании логики и психологии в средней школе» от 3 декабря 1946 г. признал недопустимым, что в средней школе эти предметы не изучаются. При этом логика была востребована в средних учебных заведениях и раньше. Только после событий «Великого Октября» этот предмет был запрещен к изучению не только в школах, но и в вузах.

Однако после окончания войны, по поручению Сталина, дисциплину вновь вернули в учебную программу. Но как только «вождь» умер, предмет опять исключили из школьного расписания. При Хрущёве логику запретили окончательно, мотивируя это заботой об учениках, чтобы не перегружать излишне школяров.

В настоящее время логика не является обязательным предметом в школе, поэтому каждое учебное заведение решает самостоятельно — включать её в учебный план или нет.

Астрономия

Изучение движения небесных тел для школьников отменили в 2008 году. А между тем астрономия входила в курс обязательных школьных наук со времён Петра I. До революции в России выпускалось свыше 40 различных учебников по этой дисциплине. Постепенное её размытие в школьной программе началось в 1993 году — курс астрономии не вписывался в конструкцию основного учебного плана. 

Сегодня формально астрономия в школах не запрещена. Просто чиновники от науки не могут найти ей место в структуре современных образовательных стандартов. Чего же в ней всё-таки больше — природоведения, физики или химии? Или всё же дисциплина будет лучше восприниматься как отдельный предмет? Учёные и педагоги спорят до сих пор.

Начальная военная подготовка

Начальная военная подготовка в аттестате зрелости как учебный предмет не указывалась. Как правило, она проводилась под руководством участников ВОВ или офицеров вооруженных сил, отправленных в запас.

Учащихся 8-10 классов обучали строевой, огневой и тактической подготовке, рассказывали о характере и особенностях отечественных вооруженных сил. Учили разбирать и собирать автомат, пользоваться ручной гранатой, противогазом, дозиметрами, обучали основам оказания первой медицинской помощи и т.д.

Сегодня такого предмета даже в качестве факультатива в российских школах не осталось (за исключением специализированных учебных заведений). В отличие от некоторых государств бывшего СССР, где допризывная подготовка молодёжи в школах по-прежнему ведётся.

Чистописание 

Каллиграфия — предмет, доставшийся в наследство советской образовательной школе от царской России. В расписание он был внесен как «чистописание». Эта дисциплина требовала от учеников младшей школы усидчивости и высокой концентрации внимания. Школьников учили не только чисто писать, но и держать правильно ручку, чтобы буквы получались аккуратными и красивыми. 

Сегодня роль чистописания отводится многочисленным прописям. При этом на то, как младшеклассники держат ручку, в школе никто особого внимания не обращает.

Этика и психология семейной жизни

Был и такой опыт в российской общеобразовательной программе. Ученики изучали, какое место занимает семья в различных культурах, обсуждали роль семьи в воспитании личности, психологию отношений. Вопросы сексуального просвещения в содержание данного курса не входили.

Носил предмет информационно-познавательный характер — итоговая оценка по нему в аттестат не вносилась.

Сегодня уполномоченный по правам ребёнка в РФ Павле Астахов считает возможным вернуться вновь к преподаванию в школах дисциплины «Этика и психология семейной жизни». Омбудсмен даже обратился с соответствующим письмом к министру по науке и образованию.

Конституция СССР

Конституция СССР изучалась в 7 классе. Школьникам рассказывали о государственном устройстве страны, роли руководящей партии, а также основных правах и обязанностях советских граждан. Предмет был исключён из общей программы в 1958 году. Зато добавлены в расписание были физкультура и труд.

И, если о других предметах ещё идут споры о возможности их вновь вернуть в учебную программу, то изучать Конституцию СССР, просто нет надобности. Сегодня Россия — другое государство с новой Конституцией и другим государственным устройством. Эти вопросы уже изучаются в рамках предмета «Обществознание», который включён в обязательную школьную программу.

Закон Божий

Вплоть до 1917 года в России существовали Правила о церковно-приходских школах. В них оговаривалось, кто должен осуществлять обучение и декларировалось «православное учение веры».

1 августа 1909 г. в Петербурге на Всероссийском съезде преподавателей Закона Божьего в светских учебных заведениях было решено использовать свежую методику обучения. А именно постараться приблизить дисциплину к современному укладу жизни. Только спустя несколько лет — в сентябре 1917 года было принято определение Поместного Собора «О преподавании Закона Божия в школе», в котором отмечалось, что во всех государственных и частных школах, где есть православные учащиеся, Закон Божий должен стать обязательным уроком. При этом Закон Божий рассматривался не только как учебный предмет, но прежде как воспитательный. Ученики изучали историю Ветхого и Нового заветов, богослужение христианской православной церкви, катехизис.

С приходом к власти большевиков Закон Божий исчез из школьной программы. Только в 1991 году в России официально возродилось религиозное воспитание и обучение в воскресных школах и православных гимназиях. Сегодня его упрощенный вариант преподают факультативно, без оценки знаний, в 4 классе общеобразовательной школы при выборе дисциплины «Основы православной культуры».

Латынь

В России, начиная со времён правления Петра I и вплоть до Октябрьской революции, латынь занимала одно из почётных мест в программе образования классических гимназий. В высшие учебные заведения зачисляли только выпускников-гимназистов.

Сегодня латинский язык изучается разве что только в специализированных лицеях или гимназиях, но в общую школьную программу не включён. В отличие от дореволюционного образования такая латынь носит сугубо «прикладной характер» для тех, кто решил связать свою жизнь с медициной: изучается специализированная терминология, наименования болезней и патологических состояний, правила выписывания рецептов.

При этом любопытный факт — практика показывает, что владеющие и пользующиеся латынью живут до преклонных лет и крайне редко впадают в маразм. Всё дело в том, что они всю жизнь упражняют свою память и заучивают наизусть большие объемы текста.

Философская пропедевтика

Этот экзотический предмет, пожалуй, своим одним названием может повергнуть в шок современных учеников и их родителей. А между тем, философская пропедевтика как образовательная дисциплина имеет длительную историю развития. Обозначает она не что иное, как введение в философию (от греч. propaidéuō — «предварительно обучаю»). Преподавалась философская пропедевтика в старших классах школы дореволюционной России. На лекциях ученикам раскрывали азы философии, а также логики и педагогики, тем самым формируя у будущих граждан нравственные основы их мыслей и поступков. 

Сохранилась пропедевтика и в системе образования СССР, правда только в качестве курсов и в свете исключительно марксистско-ленинской идеологии.

Естественная история (естествознание)

Естественная история или естествознание — наука об окружающем мире — была исключена из школьной программы в 1877 году. Только в 1901 году специальная комиссия по организации среднего школьного образования в российских школах приняла положение, согласно которому естествознание и географию полагалось изучать в 1-3 классах.

Природу предлагалось изучать по «общежитиям»: лес, поле, сад, луг, парк, река, причем преимущественно на экскурсиях. С течением времени программа курса претерпевала множество изменений — её выделяли как в отдельный курс «Природоведение», так и соединяли с лекциями по другим предметам. В современной общей школьной программе естествознания нет. Оно присутствует лишь как часть учебного курса «Окружающий мир», который преподается в начальных классах средней школы.

Стенография

В эпоху, когда о диктофонах еще не было и речи, стенография — искусство скорописи — было достаточно распространено, поэтому изучать его предлагали и в царских гимназиях. Правда, не в качестве обязательного курса, а факультатива.

В 1906 году, в связи с появлением в России первого парламента спрос на стенографистов заметно увеличился. Гимназисты не только получали полезные навык, но и шанс «вписаться в историю». Один «минус» — обучение стенографии было сложным и долгим процессом, поэтому чтобы овладеть наукой на приемлемом уровне требовалось не меньше полугода.

Список предметов в школе

В таблице приведены основные предметы школьной программы, изучаемые в начальной, средней и старшей школе. Галочкой отмечены в соответствующих графах предметы, преподающиеся в соответствующих классах.

Если галочки нет, то предмет не преподается в этом классе. Некоторые дисциплины могут изучаться в разных классах как факультативы, например риторика.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Чтение

1 2 3 4

5

6

7

8

9

10

11

Труд

1 2 3 4

5

6

7

8

9

10

11

Природоведение

1 2 3 4 5

6

7

8

9

10

11

Математика

1 2 3 4 5 6

7

8

9

10

11

Основы религиозных культур и светской этики

1

2

3

4 5

6

7

8

9

10

11

Граждановедение

1

2

3

4

5 6 7

8

9

10

11

Краеведение

1

2

3

4

5 6 7

8

9

10

11

География

1

2

3

4

5

6 7 8 9 10

11

Биология

1

2

3

4

5

6 7 8 9 10 11

Информатика

1

2

3

4

5

6 7 8 9 10 11

Обществознание

1

2

3

4

5

6 7 8 9 10 11

Черчение

1

2

3

4

5

6

7 8

9

10

11

Алгебра

1

2

3

4

5

6

7 8 9 10 11

Геометрия

1

2

3

4

5

6

7 8 9 10 11

Физика

1

2

3

4

5

6

7 8 9 10 11

Химия

1

2

3

4

5

6

7

8 9 10 11

Естествознание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11

Основы экономики

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11

Правоведение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11

Философия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11

Экология

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11

Астрономия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Начальная военная подготовка (НВП)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Мировая художественная культура (МХК)

факультативно

Риторика

факультативно

Кроме того, в некоторых школах производится обучение по углубленным и cпециализированным программам. Соответственно, в этих школах возможно и изучение английского с первого класса, и отсутствие или объединение некоторых предметов. Например, в физматклассах часто МХК и философию преподают совместно с историей и литературой.

Таким образом, данный список предметов отображает некоторую идеальную усредненную ситуацию в школах, а на самом деле в каждой конкретной школе есть небольшие отличия от этого списка предметов.

 

дело не только в звездах

Интервью Светланы Михайловой с Марией Богдановой
«Троицкий вариант — Наука» № 20(339), 5 октября 2021 года

Оригинал статьи на сайте «Троицкого варианта»

До конца 1980-х астрономия была обязательным предметом в советских школах. Потом ее убирали из программы, где-то она оставалась в качестве факультатива, где-то короткий курс под названием «Космос» был частью курса физики, но читался далеко не всегда. И вот сейчас астрономия постепенно возвращается в школу. Для чего нужен этот предмет, с какого возраста его лучше всего преподавать и как им увлечь школьников? На эти вопросы ответила преподаватель астрофизической школы «Траектория» канд. физ.-мат. наук Мария Богданова. Беседовала Светлана Михайлова.

— Мария, расскажите, пожалуйста, как развивалась ситуация с изучением астрономии в российских школах.

— В конце 1990-х астрономия еще была в школе отдельным предметом. Но уже не везде, а на усмотрение директора. Где-то ее включили в курс физики. Но по факту этот раздел учебника часто пропускали: мало кто знал, как преподавать астрономию. Ну, а в нулевых она уже практически нигде не преподавалась. И вот года три или четыре назад официальным указом министра образования она была возвращена в школу. Правда, базу для этого не подготовили: учителей по астрономии по-прежнему нет. Курсов повышения квалификации, точнее переквалификации, немного, и не каждый готов так быстро новую квалификацию получить.

— Что делает в этой связи фонд «Траектория»?

— Мы много общаемся с учителями. Наш фонд проводит семинар для учителей астрономии, куда приходит ежегодно около 100 человек, в том числе учителя физики. В прошлом году курс проводился онлайн, так что любые учителя со всей страны могли к нему подключиться. Он был бесплатный. Но участников в масштабах страны было не очень-то много: максимум 130 педагогов.

— Зачем вообще нужна астрономия в школе?

— На этот счет есть несколько мнений. Самое популярное: астрономия развивает мировоззрение и кругозор школьника. Это, конечно, так, но мне кажется, это скорее задача начальной школы, ну, может, средних классов. И она должна решаться на уроках окружающего мира, природоведения. Собственно, так это и происходит.

В старших классах, где и появляется астрономия как отдельный предмет, на мой взгляд, должна решаться совершенно другая задача. В школе есть немало предметов естественно-научного цикла: физика, химия, биология, география. Они не просто несут знания, но и учат человека мыслить научно, дают представление о том, как как выстроена логика науки, откуда мы вообще узнаем сведения об окружающем мире.

Причем на этих уроках многое завязано на экспериментах. И вот тут астрономия начинает дополнять все эти естественно-научные и другие предметы. Она немного иначе устроена. Да и предмет изучения у нее особый. Космические объекты находятся далеко от нас, и мы не можем поставить эксперимент, чтобы увидеть и понять, что было раньше и что будет потом, так, как это делается в биологии: там мы можем посмотреть, как существо развивается, как оно рождается, растет, умирает. А в астрономии — не можем: там очень большие масштабы времени и пространства. Однако мы сейчас представляем, как устроена Вселенная. Астрономия — наука с очень узким объемом информации, все наблюдения проведены в очень небольшом диапазоне времени. Но на их основании мы можем делать громадные выводы: какой Вселенная была раньше, какой она будет потом, какие процессы там происходят, каковы масштабы этих процессов. Это в каком-то смысле детектив: у нас есть улики, и мы понемногу раскручиваем, что было раньше, и пытаемся понять, что будет потом, связать с тем, что мы еще можем наблюдать.

— Как заинтересовать детей изучением астрономии?

— У астрономии есть преимущество: красивая зрительная часть. На этом можно играть. Сейчас очень много доступных видеоматериалов: снимки с «Хаббла»; снимки других планет, сделанные космическими аппаратами. Эта часть, мне кажется, должна всех заинтересовать. Правда, это хорошо работает на младших школьниках и не очень хорошо — со старшеклассниками, которые уже бывают довольно равнодушны к тому, что красивого нашли на Марсе.

Еще могут заинтересовать фантастические фильмы и книги, где используются астрономические теории.

Конечно, еще можно привезти школьников туда, где им будет интересно. Например, в обсерваторию. Потому что там всё не похоже на обычную жизнь. Это тоже очень впечатляет школьников.

— А вести собственные наблюдения за космосом?

— Безусловно, это тоже отличный вариант. Но он очень сложен технически, особенно в больших городах. Например, в Москве почти нет возможности вести наблюдения: сложно угадать погоду, мешает засветка. Но можно поручить вести самостоятельно наблюдения за Луной, Солнцем в течение длительного времени.

В сельской местности или маленьких городах всё проще организовать — можно сделать выезд, организовать экспедицию. Мы, например, ездили в такую экспедицию, где детям ботанику, географию и астрономию преподавали на местности. У нас в базовом лагере стоял телескоп, и мы вели наблюдения. Выезд наш длился три недели. Но это было в начале 2000-х, когда всё делалось легче. Хотя и сейчас есть школы, которые проводят такие походы.

— А какие выезды проводит «Траектория»?

— Мы ездим со школьниками в обсерватории, работаем там с большими инструментами и берем с собой маленький телескоп или несколько, по вечерам проводим наблюдения, чтобы всё увидеть своими глазами. В принципе, школьников это увлекает. Хотя, конечно, в Интернете картинки выглядят более красиво, но когда ты смотришь своими глазами, всё выглядит необычно, совсем иначе.

— А есть ли какие-то долгосрочные проекты в «Траектории»?

— Да, в «Траектории» есть уникальный проект, непохожий на другие. Это Астрофизическая школа фонда «Траектория», в которую поступают школьники после восьмого класса. Они могут жить в разных регионах, неважно где, поступают туда заочно, по результатам экзамена. А дальше на протяжении трех лет одни и те же школьники имеют возможность бесплатно участвовать в длинном проекте. Да, они могут его покинуть, если по какой-то причине что-то у них не пошло. Но если они хотят — доходят до конца. Они занимаются заочно физикой и математикой, астрономией, программированием и английским языком, и два раза в год мы с ними отправляемся в выездные школы в разные обсерватории или институты, связанные с астрономией и астрофизикой. Причем не только в России. У нас уже было два зарубежных выезда: в Финляндию и Армению. Ребята 9–11-х классов постепенно погружаются там в настоящую научную деятельность. То есть они сначала изучают тему, знакомятся с учеными, находят себе научных руководителей, постепенно включаются в какую-то работу. У нас даже были школьники, у которых уже на первом курсе института выходили публикации в научном журнале, сделанные на основе той работы, которую они вели с нашими научными руководителями. За это время они успевают понять, насколько это вообще их занятие. Те, кто почувствовал, что это прямо их, обычно хорошо понимают, куда и зачем им надо поступить. Это очень важно!

— Были ли уже выпуски из вашей Астрофизической школы?

— Да. Первый выпуск такого трехлетнего цикла состоялся. Больше половины школьников (28 из 42), которые поступили к нам после восьмого класса, дошли до конца. Это довольно много. Если уходили — в основном по собственному желанию, потому что осознали и решили, что это не совсем то, что им нужно. Все те, кто прошел наш цикл, поступили в технические вузы, чтобы изучать физику, астрофизику, математику, программирование и т. д. По крайней мере все, кто планировал. Сейчас они уже третьекурсники. Часть из них продолжают работать с нашими научными руководителями, с которыми начали работать еще в школе. Кто-то уже в вузе нашел себе новых.

— Идет ли сейчас работа в Астрофизической школе «Траектория»?

— Да, сейчас идет обучение школьников из второго набора. Они учатся уже второй год. Они сейчас десятиклассники. У них в школе был выбор специализации, и большинство из них пошли на физику, астрономию. Вообще, три года занятий для такой школы — это очень нетипичная деятельность. Есть летние лагеря, куда можно поехать на две недели, чтобы погрузиться в научную среду, — например, образовательные центры «Сириус», «Орлёнок», что-то еще из этой серии, где тоже есть научное направление. Туда можно пройти по конкурсу и участвовать бесплатно. Там тоже идет погружение в науку, есть естественно-научные предметы, школьники проводят исследования, выступают на конференциях, пишут работы. Но еще раз повторю, это история двух-трех недель: человек на полную смену съездил, погрузился, выгрузился — и пошел дальше жить. Правда, он может попасть на следующую смену. Но в этом случае надо заново конкурс пройти, а это довольно тяжелая история. А нашим школьникам, тем, кто попал в Астрофизическую школу «Траектория», очень повезло: если они к нам попадают, у них всегда есть возможность два раза в год с нами ездить. Но при этом, конечно, надо учиться.

— А как происходят ваши выезды с Астрофизической школой «Траектория» в обсерваторию?

— Например, мы выезжаем в Специальную астрофизическую обсерваторию РАН на Кавказе. Они наши основные партнеры в организации и составлении программ всех выездных школ. Мы приезжаем, школьники слушают лекции: или научно-популярные, или более специальные, которые больше похоже на чуть упрощенный курс для студентов. У ребят есть семинары. В частности, я организую семинар по астрофизике.

Там наши учащиеся активно решают задачи, но не школьные: это больше задачи на логику, понимание, научную компетенцию. Решая задачи, можно пользоваться всем — Интернетом, подсказкой друга… Важно понять идеи и суметь их объяснить.

Скажем, в обычной школе даются задачи такого типа: найди заданное число, причем чаще всего тебе известна формула, по которой число надо отыскать. Иногда для решения надо знать несколько формул, и в этом состоит сложность.

У нас иначе. Мы, например, даем изображение графика, на котором не подписаны оси. Участникам предлагается подписать их самим, объяснив при этом, что это за процесс. Графики берем из реальной науки, а некоторые сами специально создаем. У ребят есть Интернет, но мы просим не делать поиск по картинке, потому что они ее без труда находят и становится неинтересно. Они соглашаются с этими правилами, потому что им самим интересно что-то придумать. И тут становится понятно, что у задач могут быть совершенно разные решения. Можно придумывать совершенно разные подписи, главное — объяснить, почему кривая имеет именно такую форму, пояснить зависимость одной величины от другой. То есть задачи не имеют заведомо правильного решения. Важно понимать, что такое зависимость, что такое физические величины, почему график может иметь такую форму. Например, это может быть кривая, которая показывает, как меняется яркость звезды от времени. При этом в астрофизике есть переменные звезды разных типов, которые плавно меняют яркость или делают это с резкими выбросами. Соответственно, мы можем дать разные графики. Ребята довольно быстро учатся находить информацию. Если формулу какую-то не знают, они могут ее найти и применить.

— Это теоретическая часть. А что с практической работой?

— Практические работы для школьников ведут сотрудники обсерватории. Они, например, берут задачу из своей научной деятельности, где уже найден ответ, рассказывают школьникам, как это происходит, дают им примеры: вот вам числа, вот программа, вам надо в этой программе числа обработать и получить какой-то результат. Это чем-то похоже на лабораторные работы в институтах. Иногда ребята работают с программами, устанавливают специализированный софт, понимают, что и как устроено. Тут идет работа с числами, иногда есть немного программирования, надо применять незнакомое программное обеспечение; это тоже полезно — уметь быстро в нем разобраться, сразу применить в работе с данными. Такой деятельности много.

Также у нас проводятся экскурсии, где ученикам рассказывают истории создания инструментов, кто на них работает, какие объекты изучает. Например, в САО РАН есть радиотелескопы, несколько оптических телескопов, есть серии телескопов, которые работают вместе как одно целое. Ребята прямо сейчас могут спросить человека, который работает на этих телескопах, как, что и зачем применяется.

— Популярной формой работы, и в школе тоже, становятся конференции. Как у вас с этим обстоят дела?

— Конференция — это обязательная форма работы. Свою небольшую работу, которую школьники успевают проделать заочно (и частично очно) на наших занятиях, они представляют в виде доклада. Это очень полезная деятельность! Дети учатся это представлять, понятно рассказывать, отвечать на вопросы. Они работают в группе, но свой доклад обязательно делает каждый. Они могут разбить доклад на части. На некоторых школах выступают устно, а на некоторых проводим еще и постерные секции. В большом зале на стенах развешиваются плакаты формата А0, напечатанные заранее. На конференцию человек приезжает с тубусом, в котором везет напечатанные плакаты. Очень разные, надо сказать. У кого-то в основном картинки, кто-то текст прямо там печатает, кто-то делает что-то похожее на рекламный транспарант.

Участникам дается время, когда они могут ходить по этому залу, читать эти плакаты как стенгазету, а потом подходить к автору, чтобы задать вопросы. Это другой формат общения на конференции, он более похож на дискуссионный. Около одного постера люди могут стоять полдня и обсуждать его результат. А если у человека устный доклад на конференции, то у него всего пять минут, чтобы ответить на вопросы.

Обычно на научные конференции с устным докладом попасть сложнее: там конкурс больше. А с постером — проще. Поэтому студент чаще едет с постером, чем с устным докладом. Если ты студент четвертого-пятого курса и поехал на конференцию, скорее всего, у тебя будет постерный доклад, а не устный. Поэтому его надо научиться делать раньше, чем устный. Мы этим тоже занимаемся. У нас есть фотографии, где все стоят и обсуждают чей-то постерный доклад. Очень зрелищно!

Фото предоставлено фондом «Траектория»

Сайт школы.

Высшая астрономия — Астрономия

Специальность «Астрономия» предназначена для студентов, заинтересованных в изучении многих аспектов современной астрономии, но, возможно, не планирующих изучать более интенсивную физику специальность «Астрофизика». Специальность «Астрономия» особенно подходит для студентов, которые ищут последовательный курс обучения астрономии, но не собираются продолжать его в аспирантуре. Это также подходит в качестве второй специальности для студентов, специализирующихся в другой области.Специальность «Астрономия» делает упор на понимание наблюдаемых свойств физических систем, составляющих известную Вселенную, от Солнца и Солнечной системы до эволюции звезд и звездных скоплений, Галактики Млечный Путь, внешних галактик и скоплений галактик.

Поскольку для понимания многих астрономических явлений необходимы некоторые знания в области физики и исчисления, для изучения астрономии требуются первые два семестра по физике и исчислению, которые также требуются для изучения физики и астрофизики.

Есть несколько возможных маршрутов по специальности «Астрономия», в зависимости от подготовки и интереса. Студенты, рассматривающие возможность изучения астрономии, должны заранее и часто консультироваться с сотрудниками кафедры. Первокурсник, не уверенный в выборе между астрономией и астрофизикой, может захотеть осенью сдать не только [астрономию 111], но также физику 131 или 141 и математику 140 (при необходимости). Учащиеся, которые могут быть зачислены вне курсов физики, должны прочитать раздел о зачислении в разделе «Физика».

Основные требования к астрономии

Чтобы получить специальность астрономия, необходимо пройти следующую последовательность курсов:

    • Астрономия 111: Введение в астрофизику или Астрономия 101: Звезды: от солнц до черных дыр
    • и либо Астрономия 102: Солнечная система — наша планетарная родина или Астрономия 104: Галактика Млечный Путь и Вселенная за пределами
    • Два 200-уровневых курса астрономии 
    • Два 400-уровневых курса астрономии 
    • Физика 131: Частицы и волны или Физика 141: Частицы и волны – расширенный или эквивалентное размещение
    • Физика 142: Основы современной физики или Физика 151: Семинар по современной физике
    • Математика 140: Исчисление II
    • Математика 150/151: многомерное исчисление или эквивалентное размещение

Общее количество курсов, необходимых для изучения астрономии, составляет девять.Учащиеся, поступающие с высшим баллом по физике и/или математике, могут получить зачет по предмету, эквивалентному предмету «Физика 142» и/или «Математика 105», взятому в другом месте. Некоторые аспекты астрономии тесно связаны с химией или науками о Земле. В знак признания этого некоторые продвинутые курсы на этих факультетах могут быть приняты для зачета по специальности «Астрономия».

Диплом с отличием по астрономии

Диплом с отличием в области астрономии будет присуждаться на основе старшей диссертации, представляющей результаты оригинального наблюдения, экспериментального или теоретического исследования, проведенного студентом под руководством преподавателя астрономии.Нет никаких конкретных требований к оценкам (кроме общих требований колледжа для сохранения хорошей академической успеваемости) для поступления в программу исследования диссертации; тем не менее, студент, желающий написать диссертацию, должен продемонстрировать как способность, так и мотивацию к самостоятельной работе на предыдущих курсах и в любом более раннем участии в исследованиях. Студенты, выполняющие диссертации, обычно выбирают тему и консультанта в начале второго семестра младшего года обучения. В течение старшего года те студенты, чьи предложения были одобрены, выберут два курса и Зимний учебный проект в дополнение к минимальным требованиям для специальности.В конце зимнего периода обучения отдел, консультируясь с каждым студентом, решает, допускать ли этого студента к кандидатуре с отличием. Требуются как письменная диссертация, так и устная презентация для преподавателей и однокурсников. Диплом с отличием будет присужден тем, кто с отличием соответствует этим требованиям. Степень с отличием будет присуждена тем, кто выполнит требования с необычайно высоким отличием.

Кафедра будет гибкой в ​​отношении количества и сроков курсов, посвященных диссертационным исследованиям, в соответствии с общими принципами двух курсов и зимнего учебного проекта сверх минимальных основных требований, а также письменных и устных презентаций, особенно для студентов. с передовым стажем и / или опытом летних исследований.Студентам, рассматривающим необычные запросы, настоятельно рекомендуется как можно раньше проконсультироваться с потенциальными консультантами или заведующим кафедрой.

Описание курса астрономии – Астрономия

AY 101: Введение в астрономию
AY 102: Введение в астрономию Лаборатория
AY 155: Жизнь во Вселенной
AY 203: Наблюдательная астрономия
AY 204: Астрономия Солнечной системы
AY 206: Астрономия за пределами Солнечной системы
Теория 42059 AY 42059 Астрофизика AY 433: Астрономические методы
AY 450: Звезды и звездная эволюция
PH 482: Специальные темы — астробиология
AY 491: Независимое исследование I
AY 492: Независимое исследование II

Допустимая замена (по запросу)

GEO 465: планетарная наука

AY 101: Введение в астрономию

Предварительные требования: нет
Общие исследования: Естествознание
Кредит-часы: 3

Анкета студента: Если вы не хотите продолжать курсы астрономии более высокого уровня, но хотите получить хороший обзор предмета
, AY 101 — хороший вариант.AY 101 используется в первую очередь студентами для выполнения части требований N
в основной учебной программе университета. Этот курс не предназначен для студентов, планирующих изучать физику по направлению
. (Специалистам по физике на треке астрофизики вместо этого следует сдавать AY 203, AY 204 и AY 206)

Профиль курса: Этот курс в течение одного семестра посвящен истории астрономии, природе планетарных систем
(в частности, нашей Солнечной системы), а также природе и эволюции звезд, галактик и Вселенной.
Некоторые из основных вопросов, обсуждаемых в AY101, включают:

  • Почему на Земле есть времена года?
  • Почему у Луны есть фазы?
  • Почему древние люди считали, что Земля не движется?
  • Почему в нашей Солнечной системе есть разные планеты?
  • Как светят звезды?
  • Как звезды эволюционируют и умирают?
  • Что такое черные дыры?
  • Откуда мы знаем, что наша Вселенная расширяется?
  • Почему ночью темное небо?
  • Какова природа «темной материи» и «темной энергии»?
  • Есть ли жизнь где-то еще во Вселенной?

Формат: Астрономия 101 собирается два-три раза в неделю по 3 часа.На протяжении всего курса используется большое количество астрономических изображений с
наземных и космических телескопов. Курс также включает в себя наблюдение за
сессиями с помощью телескопа на крыше Галлали-холла.

Последующий курс: Если вы планируете применять астрономию 101 в соответствии с требованием по N учебной программы University Core
, необходимо также пройти курс астрономии 102.

Альтернативные курсы: Если вы хотите более подробно изучить планеты, звезды, галактики и Вселенную, вам может подойти
AY 204 (Астрономия Солнечной системы) и/или AY 206 (Астрономия за пределами Солнечной системы). лучший выбор
для вас.AY 204 и AY 206 занимают 2 семестра, чтобы охватить те же темы, что и AY 101 за 1 семестр. AY 204
и AY 206 также используют больше математики (алгебра и тригонометрия), чтобы еще больше обогатить предмет. AY 204 также может быть
в сочетании с AY 203 (наблюдательная астрономия), чтобы удовлетворить требование N основной учебной программы университета.

Просмотрите учебный план AY 101 или загрузите PDF-файл.

AY 102: Введение в астрономическую лабораторию

Обязательное условие: AY 101 необходимо сдавать до или одновременно с AY 102
Общие исследования: Естествознание
Кредитные часы: 1

Анкета студента: Если вы не хотите продолжать курсы астрономии более высокого уровня, но хотите получить хороший обзор предмета
, комбинация AY101 и AY 102 — хороший вариант.AY101 и AY 102 принимаются
в первую очередь студентами, чтобы удовлетворить часть их требований по N в основной учебной программе университета. Эти курсы
не предназначены для студентов, планирующих изучать физику. (специалисты по физике на треке астрофизики вместо
должны брать AY 203, AY 204 и AY 206)

Профиль курса: Астрономия 102 — это лаборатория, связанная с Астрономией 101 — Введение в астрономию.
Лабораторные занятия включают наблюдения за солнцем, луной и дневной астрономической активностью.Упражнения
в помещении включают анализ звездных спектров, исследование небесной сферы и астрономический фотографический анализ. Более конкретно,
, лабораторная деятельность в AY 102 предназначена для изучения следующих предметов:

  • Внешний вид неба и годовой путь Солнца
  • Свойства линз и зрительных труб
  • Измерение расстояний до звезд с использованием параллакса
  • Особенности лунной поверхности
  • Световые спектры; анализ спектра Солнца
  • Солнце и солнечная активность
  • Орбитальное движение планет в нашей Солнечной системе
  • Яркость звезд и спектральные классы звезд
  • Распределение шаровых звездных скоплений в нашей галактике
  • Наблюдения за нашей галактикой Млечный Путь
  • Галактики и скопления галактик
  • Движение галактик и расширение Вселенной

Формат: Астрономия 102 собирается раз в неделю на 3 часа.Инструктор тратит 10-15 минут в начале
на каждую лабораторную работу, предоставляя справочную информацию. Затем учащиеся работают в небольших группах над лабораторными упражнениями, сдавая отчет по номеру
в конце каждой лабораторной работы. Лабораторные упражнения содержатся в лабораторном руководстве, доступном в SupeStore. Там
несколько викторин в течение семестра по содержанию лаборатории.

Альтернативные курсы: Если вы хотите более подробно изучить планеты, звезды, галактики и Вселенную, вам может подойти
AY 204 (Астрономия Солнечной системы) и/или AY 206 (Астрономия за пределами Солнечной системы). лучший выбор
для вас.AY 204 и AY 206 занимают 2 семестра, чтобы охватить те же темы, что и AY 101 за 1 семестр. AY 204
и AY 206 также используют больше математики (алгебра и тригонометрия), чтобы еще больше обогатить предмет. AY 204 также может быть
в сочетании с AY 203 (наблюдательная астрономия), чтобы удовлетворить требование N основной учебной программы университета.

Просмотрите учебный план AY 102 или загрузите PDF-файл.

AY 155: Жизнь во Вселенной

Предпосылки: нет
Общие исследования: Естествознание
Кредит-часы: 3

Профиль курса:  «Жизнь во Вселенной» — это обзор новой и быстро развивающейся междисциплинарной науки астробиологии для лиц, не связанных с естественными науками.Эта наука использует инструменты астрономии и биологии, а также геологии и химии, чтобы попытаться ответить на такие вопросы, как: Как зародилась жизнь на Земле? Зародилась ли жизнь где-то еще в нашей Галактике? Если на других планетах есть жизнь, как мы ее узнаем?

Студенты, изучающие этот курс, познакомятся с астробиологией, научным процессом, научным мышлением и основами астрономических и физических принципов, используемых в этом курсе. Затем учащиеся изучат наше нынешнее состояние знаний и природу жизни на Земле, геологию Земли, которая делает нашу планету пригодной для жизни, происхождение жизни на Земле и процесс эволюции.Затем мы применим это знание к вопросу о том, существует ли жизнь в настоящее время или могла ли она существовать в прошлом на других телах в нашей Солнечной системе, включая планеты Венеру и Марс, большие спутники планет Юпитер, Сатурн и Нептун. Затем мы исследуем влияние истории нашей Солнечной системы на обитаемость различных планет и лун. Заключительный раздел курса фокусируется на возможностях жизни на планетах, вращающихся вокруг других звезд в нашей галактике (и за ее пределами), путем обобщения того, что известно и ожидается от исследований планет, вращающихся вокруг других звезд, поиска внеземного разума и перспектив будущие межзвездные путешествия.

Этот курс познакомит вас с волнением новой области астробиологии с целью оставить у вас пожизненный интерес к астрономии, биологии, геологии и химии (особенно в том, что касается центральных вопросов этого курса) и понимание для всей науки. Знание этих наук не требуется в качестве предварительного условия. Поскольку ученые только начинают многие исследования в области астробиологии, постоянно делаются новые открытия. Этот курс расскажет, как наш взгляд на жизнь на Земле и в других местах во Вселенной изменился с течением времени, и расскажет о новых открытиях по мере их появления.

Формат:  Ожидается, что учащиеся будут посвящать приблизительно от 2 до 3 часов на каждый кредитный час В НЕДЕЛЮ времени подготовки ВНЕ КЛАССА. Для этого курса требуется от 6 до 9 часов в неделю. Вы проведете это время за назначенным и внеплановым чтением, домашней работой, обсуждением материала курса с другими (независимо от того, зачислены они в этот класс или нет), изучением и размышлениями о своем чтении и опыте по темам, обсуждаемым в классе. Это так называемое «время на размышление» является важным компонентом этого курса.Полезное эссе с настоятельно рекомендуемыми советами о том, как провести это время, под названием «Как добиться успеха в физике, действительно стараясь» будет доступно на странице BlackBoard для этого курса.

Посмотреть учебный план AY 155

AY 203: Наблюдательная астрономия

Предварительные требования: Учащиеся, как правило, должны пройти курс AY101 или более продвинутый курс астрономии; люди, которые сейчас зачислены в AY101 или AY204, могут быть допущены с согласия инструктора.
Общие исследования: Естествознание
Кредит-часы : 3

Профиль курса: Этот курс разработан, чтобы дать мотивированным студентам непосредственный опыт астрономических наблюдений и их анализа, включая визуальные и электронные методы.Мы будем использовать портативные телескопы в кампусе, 16-дюймовый телескоп обсерватории кампуса, телескопы, расположенные в более темном небе в Маундвилле, и телескопы обсерваторий в Аризоне и Чили, управляемые через Интернет. Курс рассчитан на 2 кредитных часа (одна лекция, одна лабораторная работа). ).

Формат:  Включены как упражнения в помещении, так и проекты наблюдения. Лаборатория, запланированная на определенный период, зависит от погоды, фазы луны и т. д. Всего будет 12 сеансов лаборатории. В течение семестра каждый студент выполняет независимый проект по наблюдению; получить раннее начало, чтобы избежать облаков! Лабораторные отчеты должны быть автономными и содержать полное описание каждого упражнения , если в упражнении не предусмотрены формы.

Посмотреть учебный план AY 203.

AY 204: Астрономия Солнечной системы

Предварительные требования: МАТЕМАТИКА 113 (бакалавриат) с минимальной оценкой C- или МАТЕМАТИКА 115 (бакалавриат) с минимальной оценкой C- или МАТЕМАТИКА 125 (бакалавриат) с минимальной оценкой C- или МАТЕМАТИКА 145 (бакалавриат) с минимальный уровень C-
Общие исследования: Естественные науки
Кредитные часы: 3

Профиль курса:  В этом курсе (1) обсуждаются орбитальная механика и внутренняя структура, особенности поверхности, атмосфера и происхождение солнца, планет и Солнечной системы; (2) понимание методов обнаружения и текущей переписи внесолнечных планет и (3) обсуждение возможности жизни на других планетах.На протяжении всего курса студенты будут анализировать, синтезировать и оценивать астрономические данные и концепции.

ПРИМЕЧАНИЕ. AY 204 можно использовать с AY 203 для выполнения части требований по N основной учебной программы университета.

Формат:  2 закрытых экзамена в течение семестра плюс итоговый закрытый экзамен; 8-10 домашних заданий с задачами, взятыми из учебника, а также задачами, поставленными преподавателем; В течение семестра также будут проводиться 2 коротких викторины.

Посмотреть учебный план AY 204.

AY 206: Астрономия за пределами Солнечной системы

Требования: МАТЕМАТИКА 113 (бакалавриат) с минимальной оценкой C- или МАТЕМАТИКА 115 (бакалавриат) с минимальной оценкой C- или МАТЕМАТИКА 125 (бакалавриат) с минимальной оценкой C- или МАТЕМАТИКА 145 (бакалавриат) с минимальный балл C-
Общие исследования: Естествознание
Кредитные часы: 3

Профиль курса: Этот курс обеспечивает (1) введение в физические процессы в звездах и эволюцию звезд, которая приводит к наблюдаемым свойствам звезд; (2) изучение конечных точек звездной эволюции, включая природу и образование белых карликов, нейтронных звезд и черных дыр; (3) введение в свойства галактик, галактическую динамику и звездообразование в галактиках и (4) космологическую модель, которая объясняет наблюдаемый в настоящее время химический состав галактик и звезд, а также наблюдаемые в настоящее время динамические структуры Вселенной. .На протяжении всего курса студенты будут анализировать, синтезировать и оценивать астрономические данные и концепции.

Формат:  3 коротких теста; 2 закрытых экзамена в течение семестра плюс закрытый выпускной экзамен; 6-8 домашних заданий с задачами, взятыми из учебника, а также задачами, заданными преподавателем.

Посмотреть учебный план AY 206.

AY 421: Теоретическая астрофизика

Предварительные требования: нет
Общие исследования: Естествознание
Кредитные часы:  3

Профиль курса:  Этот курс представляет собой широкое введение в астрофизические явления с акцентом на лежащие в их основе физические принципы и описание того, как фундаментальная феноменология возникает из физических законов.Охватывается несколько широких областей астрофизики, включая структуру пространства-времени, межзвездную среду и формирование звезд и планетных систем, структуру и эволюцию звезд, основную структуру галактик, а также природу и историю Вселенной.

Формат: Домашнее задание будет даваться в конце каждой темы и будет собираться дважды для каждой из 3 частей курса. Задания составляют около 50% итоговой оценки. Для улучшения понимания рекомендуется обсуждение с другими учащимися, но каждый учащийся должен написать свою работу индивидуально.Будет 3 экзамена, два в течение семестра и один во время заключительного экзаменационного периода. Экзамены будут состоять из очной части и 24-часовой домашней части. Экзамены составляют около 50% итоговой оценки.

Посмотреть учебный план AY 421.

AY 433: Астрономические методы

Предварительные требования:  нет
Общие исследования: Естествознание
Кредитные часы: 3

Профиль курса:  Теоретические и практические аспекты современных методов астрономических наблюдений.Фотометрия, спектроскопия, интерферометрия, оптическая и радиообработка данных и обработка изображений.

Формат:  Будут регулярные домашние задания, как бумажные, так и цифровые. Кроме того, будет несколько проектов по наблюдению для студентов, зачисленных в AY533 (это будет дополнительный кредит для 433 студентов). Заключительный экзамен будет представлять собой пробное предложение по наблюдениям в формате, соответствующем формату, используемому национальными обсерваториями или космическими средствами (обычно 4 страницы с одинарным интервалом).Будут практические сеансы наблюдения с использованием нашей обсерватории кампуса и удаленных обсерваторий SARA. Расписание их всегда зависит от погоды, но телескопы SARA запланированы на ночи 13 и 20 февраля и 6 марта.

Письменные задания: Этот курс имеет обозначение W. Таким образом, для получения проходного балла по этому курсу требуется умение писать; основное эссе (подробно описывающее применение выбранной астрономической техники к текущей проблеме; 5 страниц с двойным интервалом) в начале семестра и окончательное предложение будут оцениваться как по техническому содержанию, так и по качеству письма.

Посмотреть учебный план AY 433.

AY 450: Звезды и звездная эволюция

Предварительное условие: нет
Общие исследования: Естествознание
Кредитные часы:  3

Профиль курса:  Этот курс предназначен для того, чтобы облегчить довольно полное понимание звезд, включая их структуру, эволюцию (формирование, стадии горения, конечные состояния), синтез элементов и физические процессы, вовлеченные в каждый из них, как а также представить современные методы вычислительного моделирования, используемые для применения звездной физики к звездам.Для студентов-астрономов этот курс предоставит основу, необходимую для понимания основных принципов звездных процессов и моделирования, поскольку они используются как в текущих исследованиях звездной физики и явлений, так и в поддержку других областей астрономических исследований, где звездное население, продукты и процессы важные. В более широком контексте, актуальном для любого студента-физика, в этом курсе будет обсуждаться, как понимание физических принципов гидродинамики, материалов высокой плотности, теплопереноса, физики плазмы, ядерной структуры и ядерных процессов объединяется с нашим современным пониманием того, как звезды ведут себя объекты и как изучение звезд раздвигает границы понимания в этих областях физики.

Несмотря на то, что в настоящее время нет официально перечисленных требований к бакалавриату, для студентов ожидается подготовка на уровне, эквивалентном МАТЕМАТИКЕ 238, Прикладные дифференциальные уравнения 1. Студентам также будет полезно пройти как минимум AY 101, Введение в астрономию для ненаучных специальностей, или, что предпочтительнее, AY 204 и 206, Введение в астрономию для естественных наук. Для аспирантов предварительные курсы астрономии не предусмотрены.

Формат: Домашнее задание будет задаваться раз в две недели (примерно раз в две недели).Ожидается, что каждый учащийся выполнит домашнее задание индивидуально, хотя обсуждение между учащимися допустимо. Каждое домашнее задание будет состоять из некоторых задач для студентов (450 AY), некоторых общих задач для студентов и аспирантов и некоторых задач только для аспирантов (AY 550).

Каждый студент будет выполнять семестровый проект по теме по своему выбору, используя код звездной эволюции MESA. Результаты будут представлены в виде презентации в классе продолжительностью около 10 минут и кратко изложены примерно на 5 страницах.Тема будет выбрана к дате, указанной в расписании занятий, по согласованию с преподавателем. Ожидается, что проекты аспирантов (AY 550) будут более широкими по объему, например, изучение нескольких параметров или более тонких вопросов, чем проекты бакалавриата (AY 450).

Финальным экзаменом будет индивидуальный устный экзамен с инструктором продолжительностью около 30 минут. Студенты бакалавриата, зачисленные в AY 450, будут иметь более низкие ожидания по успеваемости, чем аспиранты, зачисленные в AY 550.

Посмотреть учебный план AY 450.

PH 482: Специальные темы — Астробиология

Предварительные требования:
Общие исследования: Естествознание
Кредитные часы:  3

Профиль курса: Пусть вас не смущает список курсов физики. Этот класс предназначен для всех специальностей естественных наук, особенно для студентов, изучающих биологию, химию, геологию, физику и астрономию.

Что такое астробиология? Астробиология — захватывающая, новая, междисциплинарная область изучения жизни во Вселенной, охватывающая широкие темы происхождения, распространения и эволюции (как в прошлом, так и в будущем) жизни во всей нашей Вселенной.Астробиология ищет ответы на вопросы:

  • Как зарождается и развивается жизнь?
  • Как бы мы искали признаки жизни?
  • Существует ли жизнь где-либо еще во Вселенной?
  • Каково будущее жизни на Земле и за ее пределами?

Каждую неделю открываются новые планеты. Некоторые из этих планет похожи на Землю! Мы обнаруживаем жизнь на Земле везде, куда ни глянем, даже в поразительно экстремальных условиях. В настоящее время ученые планируют миссии по поиску жизни на других планетах и ​​спутниках нашей Солнечной системы.

Если вам интересна какая-либо из этих тем, этот курс для вас! Мы расскажем об основах физики, химии, геологии и биологии, чтобы подготовить вас к размышлению над этими и другими «большими вопросами», поскольку мы исследуем, где может скрываться жизнь в нашей Солнечной системе, рассмотрим последние открытия в астробиологии по мере их появления. происходят, и заглянуть в нашу галактику и за ее пределы, чтобы задать вопрос, одни ли мы во Вселенной?

Требуемый текст: Астробиология: мультидисциплинарный подход Джонатан Лунин

 

AY 491: Независимое исследование I (не более 3 часов)

Следующее предложение: в зависимости от спроса

Предпосылки: Разрешение курирующего преподавателя и одобрение заведующего кафедрой.Нет кредита выпускника.

Профиль курса: Студент проводит исследования под руководством преподавателя.

AY 492: Независимое исследование II (не более 3 часов)

Следующее предложение: в зависимости от спроса

Предпосылки: Разрешение курирующего преподавателя и одобрение заведующего кафедрой. Нет кредита выпускника.

Профиль курса: Студент проводит исследования под руководством преподавателя.

 

GEO 465: планетарная наука

Предпосылки: GEO 210 или PH 106 плюс один курс GEO 101-105. Рекомендуется: AY 204, GEO 470. Также рекомендуется GEO 314.
Общие занятия: Естественные науки
Кредитные часы: 3

Профиль курса: Этот курс предоставит обзор основных процессов, которые сформировали нашу Солнечную систему, с некоторым акцентом на внеземные материалы и данные миссии. Курс исследует основные аспекты нашей Солнечной системы с учетом физических, химических и геологических концепций.Мы будем исследовать различные тела в Солнечной системе и учиться на данных, собранных в ходе миссий и анализе образцов. Курс будет охватывать целый ряд тем, начиная от введения в нуклеосинтез и образования планет и заканчивая ударными событиями, космическими миссиями и даже поиском жизни на других планетах.

Основная цель курса — дать учащимся понимание того, как сформировалась Солнечная система, и важность изучения внеземных материалов.В частности, студенты будут развивать фундаментальные инструменты и знания в следующих областях:

1)    Опишите основные процессы, вызвавшие нуклеосинтез и образование Солнечной системы, а также процессы, последовавшие за ними до настоящего времени.

2)    Описывать и идентифицировать различные внеземные материалы, включая метеориты, и анализировать данные для определения типов метеоритов.

3)    Дайте определение основным планетарным телам в нашей Солнечной системе и объясните их различия и сходства, включая атмосферу, внутреннюю часть и поверхности.

4)    Опишите, как солнечная активность сформировала нашу Солнечную систему и как эволюционировали звезды.

Оценивать научные журналы по важным темам планетарной науки и представлять обзоры по определенным темам.

Формат: Для получения проходного балла по этому курсу требуется умение писать. Учащийся, который не пишет с навыками, обычно требуемыми от старшекурсника, не получит проходной балл, независимо от того, насколько хорошо учащийся выполняет другие разделы курса.

Посмотреть учебный план GEO 465.

Какие темы рассматриваются на вводном курсе астрономии?

Вводный курс астрономии охватывает такие темы, как солнце, звезды и планеты. Студенты, изучающие вводный курс астрономии, узнают о физической вселенной на лекциях и лабораторных работах.

Вводный обзор курса астрономии

Многие студенты, изучающие вводный курс астрономии, не получают научной степени.Таким образом, учащимся не требуется глубоких знаний по математике или физике, прежде чем проходить этот тип курса. Вводный курс астрономии охватывает такие темы, как:

  • Солнечная система
  • Черные дыры
  • Теория большого взрыва
  • Вселенная

Важные факты об астрономии

Онлайн-доступность Доступны полностью онлайн-курсы
Предварительные требования Диплом средней школы или его эквивалент и 3.0 GPA
Общие курсы для специальностей астрономии Астрофизика, исчисление, информатика, космология, электричество и магнетизм, физика, планетарная геология, строение звезд, эволюция
Возможная карьера Космологи; Планетарные, радио, солнечные и звездные и галактические и экстра галактические астрономы
Средняя зарплата (2020) $ 119730 ( для всех астрономов )
Outlook работа (2019-2029) 2% рост ( для всех астрономов )

Источник: У.S. Бюро трудовой статистики

Компонент лекции

Вводные курсы по астрономии предоставляют широкий обзор этих предметов, а не подробное их рассмотрение. Профессора, преподающие вводные курсы по астрономии, часто сосредотачиваются на конкретных аспектах Солнечной системы, галактики и Вселенной. Студенты на вводном курсе астрономии изучают такие темы, как:

  • Место Земли во Вселенной
  • Электромагнитный спектр
  • Движение Луны и планет
  • Характеристики Млечного Пути

Лабораторный компонент

Некоторые колледжи и университеты требуют, чтобы учащиеся вводного курса астрономии выполнили лабораторный компонент, который позволяет студентам изучать астрономию на практике, проводя свои собственные эксперименты.Учащиеся, которым необходимо выполнить лабораторный компонент, используют компьютеры, телескопы, звездные карты и другие технологии для изучения основ астрономии. Многие вводные курсы по астрономии требуют, чтобы студенты работали в группах во время лабораторных занятий, что дает студентам возможность усовершенствовать свои навыки межличностного общения. Студенты, зачисленные в класс астрономии с лабораторным компонентом, обычно посещают лабораторию один раз в неделю.

Астрономические наблюдения

Некоторые колледжи и университеты также требуют, чтобы студенты выполняли астрономические наблюдения в рамках лабораторного компонента.Во время этих наблюдений учащиеся документируют различные явления, которые они видят в небе, и пытаются объяснить причину этих явлений в короткой статье.

градусов астрономии | Лучшие университеты

Что охватывают астрономические степени?

Как правило, астрономические степени включают в себя сочетание теории и наблюдений, хотя некоторые курсы будут больше сосредоточены на одном из этих аспектов. Наблюдения могут включать в себя возможности использования телескопов и другого профессионального оборудования в крупных обсерваториях, что может означать поездки в разные места по всему миру.Однако вы также должны быть готовы проводить много времени перед экраном компьютера, поскольку компьютерный анализ является ключевым компонентом современной астрономии.

Требования к поступающим на астрономические степени

Обычно студенты с разным образованием и опытом принимаются на астрономические степени, и вступительные требования могут быть гибкими. Никаких особых предварительных знаний или опыта в области астрономии не ожидается, но вы должны быть в состоянии продемонстрировать большой интерес к предмету.Вам также нужно будет проявить способности к математике и физике; другие науки, которые могут помочь вашему заявлению, включают геологию, географию, статистику, науку об окружающей среде, химию и биологию. Всегда проверяйте конкретные требования, установленные выбранным вами университетом.

Структура курса и методы оценивания

Степени астрономии обычно длятся три или четыре года на уровне бакалавриата и один или два года на уровне магистра, в зависимости от местоположения. Обучение обычно основано на лекциях, дискуссионных сессиях и практических семинарах, включая работу в обсерваториях.Студентов учат пользоваться телескопами, каталогами, звездными картами и компьютерными изображениями. Оценка обычно основывается на исследовательских проектах и ​​практических тестах.

Откройте для себя лучшие университеты мира по физике и астрономии

Специализации астрономии

Точные тем по астрономии, охватываемых , будут варьироваться от одного университета к другому. Тем не менее, некоторые из наиболее распространенных:

Космология

Космология изучает происхождение, эволюцию и основную структуру Вселенной.В то время как общая астрономия имеет дело с отдельными небесными объектами, космология занимается вселенной в целом. Он также тесно связан с физикой, поэтому, если вы хотите специализироваться в этой области, будьте готовы к большому количеству физики!

Астрофизика

Астрофизика занимается физикой и свойствами небесных объектов, включая звезды, планеты и галактики, их свойствами и поведением. Некоторые из наиболее интригующих областей исследования для астрофизиков, часто представляющие большой интерес для общественности, включают попытки определить свойства темной материи, темной энергии и черных дыр; возможны ли путешествия во времени, могут ли образовываться червоточины или существует мультивселенная; и происхождение и окончательная судьба вселенной.

Астробиология

Областью астробиологии является изучение происхождения, эволюции и возможного будущего живых организмов во Вселенной, как на Земле, так и – кто знает? — вне. Эта междисциплинарная область включает в себя поиск обитаемой среды как внутри, так и за пределами нашей Солнечной системы. Эта специализация будет интересна многим, особенно тем, у кого есть внутреннее побуждение к поиску внеземной жизни!

Солнечная астрофизика

Если вы решите специализироваться на солнечной астрофизике , вы будете изучать свойства и поведение Солнца и использовать эти знания для углубления понимания других звезд и систем.Изучение физики Солнца очень важно, так как считается, что изменения солнечной атмосферы и солнечной активности могут оказывать большое влияние на климат Земли.

Планетарная геология

Те, кто специализируется на планетарной геологии , применяют геологические исследования, чтобы узнать о составе и поведении планет, лун, комет, астероидов и всего, что плавает вокруг. Эта область исследований тесно связана с геологией Земли.

Большинство программ по астрономии также включают некоторые основные модули по физике, охватывающие такие темы, как ньютоновская динамика, электромагнетизм и атомная физика.Другие затронутые темы астрономии могут включать историю астрономии и возможности получить практические навыки в современных методах наблюдения.

Откройте для себя лучшие университеты мира по физике и астрономии

Карьера в астрономии

Многие выпускники астрономических степеней продолжают заниматься специализированной астрономической карьерой . В основном роли, основанные на исследованиях, обычно требуют получения степени доктора философии или, по крайней мере, степени магистра, но затем, если вы действительно увлечены предметом, идея потратить дополнительные три или четыре года на изучение астрономии должна появиться больше как приветливая туманность, чем страшная черная дыра.

Астрономическая карьера в университетах

Карьера астронома в университетах включает в себя работу в качестве научного сотрудника или преподавателя астрономии. В вашем распоряжении будут различные лаборатории, библиотеки и другие университетские объекты для проведения исследований в интересующей вас области. Часто роли астронома, основанные на исследованиях, сочетаются с обязанностями преподавателя, поэтому вы также, вероятно, будете проводить время, читая лекции и поддерживая студентов. Это означает, что астрономическая карьера в университетах также является отличным шансом поделиться своими знаниями в области астрономии с новым поколением энтузиастов.

Астрономическая карьера в обсерваториях

Работа в области астрономии в обсерваториях, как правило, связана с исследованиями. Как астроном-наблюдатель вы потратите часть своего времени на сбор данных с оборудования в обсерватории, а остальное время на анализ и интерпретацию данных. Вы также можете быть партнером-астрономом, работая в сотрудничестве со школьными и университетскими преподавателями, чтобы воплотить эту тему в жизнь для новой аудитории. Кроме того, вы можете работать оператором телескопа и нести ответственность за все телескопы и любое другое оборудование в обсерватории.Чтобы претендовать на эту работу, вы должны иметь механические и оптические навыки.

Карьера астронома в планетариях и музеях

Астроном планетария будет в основном отвечать за разработку и проведение шоу планетария, координацию и обмен информацией о программировании планетария, а также за поддержку технологии и контента планетария. Эта работа даст вам возможность взаимодействовать с широким кругом аудиторий в различных условиях. В некоторых планетариях и музеях от вас также ожидают проведения школьных семинаров, показов планетариев, специальных мероприятий и поддержки более широкой деятельности организации, включая разработку и планирование выставок и цифровых ресурсов как на месте, так и за его пределами.

Астрономическая карьера в государственных исследовательских организациях

Хотите работать в НАСА? Возможно. Во всем мире существует множество национальных исследовательских организаций, которые предлагают вакансии для выпускников со степенью в области физики или астрономии. Однако имейте в виду, что правительственные учреждения, такие как Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства (НАСА) в США или Национальный институт наук о Земле и астрономии (ИНСУ) во Франции, имеют очень конкретные цели и интересы, когда нанимают новых людей.Это высококонкурентный сектор, и вам, вероятно, потребуется сначала получить докторскую степень и получить дополнительный исследовательский опыт.

Карьера астронома в аэрокосмическом секторе

Карьера астронома в аэрокосмическом секторе связана с исследованием, проектированием, производством, эксплуатацией и обслуживанием различных типов самолетов и/или космических аппаратов. Рассматриваемый самолет может иметь коммерческое, промышленное и военное применение. Есть много частных компаний, которые производят технические инструменты и компоненты для кораблей, таких как космические корабли и спутники, и выпускники астрономии могут найти здесь работу.Возможными работодателями в этом секторе являются Boeing, EADS, Lockheed Martin, MacDonald Dettwiler и Northrop Grumman.

Если вы готовы попробовать что-то новое, есть много других секторов, в которых сильные вычислительные навыки и навыки обработки данных, предоставляемые астрономией, пользуются большим спросом, от средств массовой информации и коммуникаций до финансов и бухгалтерского учета.

Посмотреть полный список справочников по естественным наукам

Зачем изучать астрономию? | Кафедра астрономии, У.Вирджиния

Что такое астрономия?

Кто не испытывал благоговейного трепета, глядя в небо, освещенное бесчисленными звездами в ясную ночь? Кто не задавался вопросом, единственная ли наша планета поддерживает жизнь? Кто не задумывался о природе планет, звезд, галактик и самой Вселенной? Астрономия — это наука, которая стремится объяснить все, что мы наблюдаем во Вселенной, от комет и планет в нашей Солнечной системе до далеких галактик и отголосков Большого Взрыва.Изучая космос за пределами нашей планеты, мы можем понять, откуда мы пришли, куда идем и как работает физика в условиях, которые невозможно воссоздать на Земле. В астрономии Вселенная — наша лаборатория!

Зачем изучать астрономию в UVA?

Астрономический факультет Университета Вирджинии является мировым лидером в области инновационной и передовой науки. С более чем 15 преподавателями, работающими полный рабочий день, наш факультет является одним из крупнейших на юго-востоке. В последние годы магистранты принимали участие в научных исследованиях по следующим направлениям:

  • Млечный Путь и Местная группа галактик (Стив Маевски)
  • Астрофизика высоких энергий, включая черные дыры и скопления галактик (Крейг Саразин)
  • Астрономическое оборудование, особенно детекторы инфракрасного света (Майк Скрутски)
  • Звездообразование в других галактиках (Келси Джонсон)
  • Образование и работа с общественностью, которые знакомят с астрономией жителей и школьные классы Вирджинии (Эд Мерфи)

Чтобы просмотреть список всех исследований, проводимых в нашем отделе, щелкните здесь.

Студенты могут воспользоваться всеми курсами, предлагаемыми нашим отделением, по одной из двух специальностей:

  • Специальность по астрономии, предназначенная для студентов, проявляющих большой интерес к астрономии, но не стремящихся к интенсивной научной программе
  • Специальность «Астрономия-физика», которая дает учащимся хорошие знания в области физики и математики и предназначена для студентов, желающих продолжить профессиональную карьеру в области астрономии

Наши магистранты имеют возможность тесно сотрудничать с профессорско-преподавательским составом.Возможность проводить исследования в рамках своей степени дает нашим студентам возможность принять непосредственное участие в процессе открытия.

Студентам не нужно далеко ходить, чтобы увидеть чудеса Вселенной, так как у нас есть две местные обсерватории:

  • В обсерватории Леандера Маккормика, расположенной на горе Джефферсон на территории UVa Grounds, находится один из крупнейших рефракторов в мире (один из старейших действующих телескопов в США).
  • Обсерватория Фан-Маунтин — полностью функционирующая исследовательская и образовательная обсерватория, расположенная всего в 15 милях к югу от Шарлоттсвилля.

Штаб-квартира Национальной радиоастрономической обсерватории и Североамериканского научного центра ALMA также расположены на территории UVa Grounds, всего в нескольких минутах ходьбы от Департамента астрономии. Многие астрономы НРАО являются адъюнкт-преподавателями кафедры. NRAO управляет такими телескопами, как VLA в Нью-Мексико и телескоп Green Bank в Западной Вирджинии.

UVa также является партнером телескопов мирового класса, таких как обсерватория Apache Point в Нью-Мексико, совершенно новый Большой бинокулярный телескоп в Аризоне и Магелланов телескоп в Чили.

Карьера в астрономии

Специалист по астрономии получает навыки в самых разных областях, включая физику, математику, информатику, критическое мышление и решение проблем. По этой причине специалисты по астрономии и физике готовятся ко многим карьерам как внутри, так и за пределами физических наук. Студенты-астрономы часто поступают в аспирантуру или находят работу, связанную с астрономией, но специалисты по астрономии имеют квалификацию для широкого круга должностей, связанных с инженерией, математикой, информатикой и наукой об окружающей среде.Многие студенты также продолжают изучать юриспруденцию или медицину или погружаются в мир бизнеса или образования.

Те, кто занимается астрономией, обычно работают преподавателями или исследователями в университетах, обсерваториях и государственных лабораториях, причем около 10% работают в частном секторе, в планетариях или музеях. Астрономия — это сплоченная область, где вы получите возможность работать со многими людьми.

Профессиональные астрономы движимы любопытством и глубоким желанием понять некоторые из самых грандиозных и прекрасных явлений во Вселенной, а также желанием поделиться этими чудесами с другими.

Чтобы узнать больше о карьере в области астрономии и о том, как подготовиться к ней, посетите веб-сайт Американского астрономического общества.

Жизнь в Шарлоттсвилле

В Шарлоттсвилле космополитическая атмосфера большого города сочетается с уютной атмосферой студенческого городка.

Откройте для себя исторический торговый центр Downtown Mall с его широким выбором магазинов, книжных магазинов и этнической кухни, а также столовой на открытом воздухе. Наслаждайтесь концертами, фильмами и артистами в историческом кинотеатре, открытом амфитеатре и местных музыкальных площадках.

Потусить на углу! В этом студенческом притоне, расположенном в непосредственной близости от Граундса, есть рестораны и книжные магазины. Этот вымощенный булыжником участок уже более века является местом встречи университета и города.

Шарлоттсвилль является домом для студентов UVa и большого количества молодых специалистов и предлагает широкий выбор доступного жилья: от квартир эконом-класса до таунхаусов и кондоминиумов. Университетские и городские автобусы обеспечивают бесплатный проезд по территории, городу и торговым центрам к северу от Шарлоттсвилля.

Иди играй на улице! Для тех, кто любит природу, есть красивые национальные парки и зоны отдыха с кемпингом, пешими прогулками и катанием на лыжах всего в нескольких минутах ходьбы.

Узнать больше

Если у вас есть конкретные вопросы, вы можете написать директору программы бакалавриата по адресу [email protected]

Предгорный колледж | Астрономия

Об астрономической программе

Откройте для себя Вселенную в колледже Футхилл

Астрономический факультет Футхилл-колледжа предлагает лекционные и лабораторные занятия с профессором астрономии доктором С.Джефф Мэтьюз. Курсы по Солнечной системе и звездному астрономии предоставить вам нетехническое введение в миры, с которыми мы разделяют нашу солнечную систему, жизнь и смерть звезд, формирование галактик и эволюция Вселенной.

Доктор Мэтьюз возглавляет проект Foothill AstroSims, целью которого является поддержка существующего набора астрообразовательных симуляций в качестве а также разработка новых моделей, охватывающих ранее не затронутые темы.Наш давний преподаватель Эндрю Фракной вышел на пенсию в июне 2017 года.

Степени и типы программ

Мы не предлагаем программу получения степени или сертификата в области астрономии. Тем не менее, астрономия курсы соответствуют общеобразовательным требованиям для других предлагаемых степеней.

Обсерватория Футхилл-колледжа

Обсерватория, расположенная в главном кампусе недалеко от Центра инноваций Краузе, предоставляет студентам и членам сообщества возможность исследовать из первых рук из чудес Вселенной.Обсерватория открыта по пятницам с 9 до 23:00 и по субботам с 10:00 до 12:00. Из-за опасений, связанных с COVID-19, обсерватория будет закрыта до дальнейшего уведомление.

Серия лекций по астрономии Кремниевой долины

Основанная в 1999 году, серия лекций по астрономии Силиконовой долины проводится шесть вечеров по средам в течение каждого учебного года в Foothill. Колледж.Среди докладчиков на протяжении многих лет были лауреаты Нобелевской премии, члены Национальной академии наук и многих других известных ученых, объясняющих астрономические явления. развития повседневного языка.

Сериал, модератором которого является заслуженный преподаватель астрономии Футхилл-колледжа Эндрю Фракной, спонсируется Тихоокеанским астрономическим обществом, Институтом SETI, Калифорнийским университетом обсерваторий и Футхилл-колледжем.Темы варьируются от исследования планет до превышения скорости. вверх расширяющейся вселенной; от планет вокруг других звезд до черных дыр на центры далеких галактик.

Лекции бесплатны для широкой публики, а видеоверсии лекций (начиная с февраль 2013 г.) доступны на YouTube-канале серии лекций. Доступны бесплатные аудиофайлы (подкасты) лекций с 2005 по 2017 год. через некоторые службы потоковой передачи подкастов.

Астрономическое общество полуострова

Астрономическое общество полуострова проводит собрания в кампусе Футхилл-колледжа в 19:30. во вторую пятницу каждого месяца в комнате 5015 рядом с парковкой 5. За парковку взимается плата в размере 3 долларов США. — гостевые парковочные талоны можно получить в автоматах на стоянках (см. карту). Встречи включают лекции видных представителей профессионального и любительского сообщества и открыты для публики.

Астрономия в Интернете

Для дальнейших исследований Вселенной посетите эти избранные астрономические сайты в Интернете.

 

 

Зачем изучать астрономию? | Астрономия в Иллинойсе

Расширяющаяся вселенная. Расширение разума.

Каково происхождение Вселенной, звезд и планет? Как умирают звезды? Как закончится вселенная? Астрономы изучают некоторые из самых больших вопросов, известных сегодня.Если вы заинтересованы в решении больших проблем с большими идеями, астрономия — ваша специализация. В нашей программе вы расширите свой кругозор, используя инструменты, которые можно применить к нескольким проблемам.

Современная астрономия использует многие другие области, такие как физика, информатика и инженерия, для создания фундаментальных знаний. Он используется для решения проблем в космосе и на Земле.

ПОЧЕМУ МНЕ НУЖНО ИЗУЧАТЬ АСТРОНОМию?

Многие студенты, получившие степень в области астрономии, делают успешную карьеру исследователей и преподавателей.Другие работают в национальных обсерваториях, исследовательских центрах, частных предприятиях, музеях и планетариях или в журналистике и связях с общественностью. Специальность по астрономии обеспечивает прочную основу для математики и физики, и большинство из них также приобретают опыт компьютерного программирования и статистики. Это может быть привлекательным пакетом навыков для работодателей. На самом деле, в некоторых списках астрономия входит в десятку лучших университетских степеней для стартовой зарплаты.

Всем будущим студентам-астрономам следует прочитать книгу «Новая Вселенная для открытия: руководство по карьере в астрономии» и веб-сайт Американского астрономического общества.Они подробно рассказывают о том, как стать профессиональным астрономом, а также о многих профессиях, открытых для тех, кто имеет астрономическое образование.

ЗАЧЕМ ИЗУЧАТЬ АСТРОНОМию В ИЛЛИНОЙСЕ?

Вселенная предоставляет множество возможностей для исследования, а Иллинойс предоставляет доступ к Вселенной. В классе учащиеся используют обширные современные наборы данных, чтобы дать вам практический опыт работы с реальными данными. В исследовательских проектах за пределами классной комнаты есть несколько вариантов.

Университет штата Иллинойс является ведущим научно-исследовательским институтом в области наблюдательной астрономии, теоретической астрофизики, астрономических изображений и космологии.Наши преподаватели имеют доступ к объектам мирового класса, таким как Телескоп Южного полюса, оптические телескопы по всему миру от Аризоны до Антарктиды, крупные исследовательские научные проекты, включая DES и LSST, космические телескопы, включая космический телескоп Хаббла и Chandra X- лучевой обсерватории, телескопы дальнего инфракрасного диапазона, такие как летающая обсерватория SOFIA, радиотелескопы, такие как ALMA или VLA, и современные суперкомпьютеры в NCSA.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.