Сафу архангельск специальности: САФУ — Специальности

Содержание

САФУ. Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова

01.03.02 Прикладная математика и информатика Бакалавриат
01.04.02 Прикладная математика и информатика Магистратура
03.03.01 Прикладные математика и физика Бакалавриат
03.03.02 Физика Бакалавриат
03.04.02 Физика Магистратура
04.03.01 Химия Бакалавриат
04.05.01 Фундаментальная и прикладная химия Специалитет
05.03.04 Гидрометеорология Бакалавриат
05.03.06 Экология и природопользование Бакалавриат
05.04.06 Экология и природопользование Магистратура
06.03.01 Биология Бакалавриат
06.04.01 Биология Магистратура
08.03.01 Строительство Бакалавриат
08.04.01 Строительство Магистратура
08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений Специалитет
09.03.01 Информатика и вычислительная техника Бакалавриат
09.03.02 Информационные системы и технологии Бакалавриат
09.03.03 Прикладная информатика Бакалавриат
09.04.02 Информационные системы и технологии Магистратура
09.04.03 Прикладная информатика Магистратура
10.03.01 Информационная безопасность Бакалавриат
12.03.04 Биотехнические системы и технологии Бакалавриат
12.04.04 Биотехнические системы и технологиинеаккредитовано Магистратура
13.03.01 Теплоэнергетика и теплотехника Бакалавриат
13.03.02 Электроэнергетика и электротехника Бакалавриат
13.04.01 Теплоэнергетика и теплотехника Магистратура
13.04.02 Электроэнергетика и электротехника Магистратура
15.03.02 Технологические машины и оборудование Бакалавриат
15.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств Бакалавриат
15.03.06
Мехатроника и робототехника Бакалавриат
15.04.02 Технологические машины и оборудование Магистратура
15.04.04 Автоматизация технологических процессов и производств Магистратура
18.03.01 Химическая технология Бакалавриат
18.03.02 Энерго — и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии Бакалавриат
18.04.01 Химическая технология Магистратура
18.04.02 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии Магистратура
19.03.01 Биотехнология Бакалавриат
19.04.01 Биотехнология Магистратура
20.03.01 Техносферная безопасность Бакалавриат
20.05.01 Пожарная безопасность Специалитет
21.03.01 Нефтегазовое дело Бакалавриат
21.03.02 Землеустройство и кадастры Бакалавриат
21.04.01 Нефтегазовое дело Магистратура
21.04.02 Землеустройство и кадастры Магистратура
21.05.02 Прикладная геология Специалитет
21.05.04 Горное дело Специалитет
23.03.02 Наземные транспортно-технологические комплексы Бакалавриат
23.03.03 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов Бакалавриат
23.05.01 Наземные транспортно-технологические средства Специалитет
27.03.01 Стандартизация и метрология Бакалавриат
27.03.02 Управление качеством Бакалавриат
27.04.01 Стандартизация и метрология Магистратура
28.03.01 Нанотехнологии и микросистемная техника Бакалавриат
29.03.04 Технология художественной обработки материалов Бакалавриат
30.05.02 Медицинская биофизика Специалитет
30.05.03 Медицинская кибернетика Специалитет
35.03.01 Лесное дело Бакалавриат
35.03.02
Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств Бакалавриат
35.03.10 Ландшафтная архитектура Бакалавриат
35.04.01 Лесное дело Магистратура
35.04.02 Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств Магистратура
35.04.09 Ландшафтная архитектура Магистратура
37.03.01 Психология Бакалавриат
37.04.01 Психология Магистратура
37.05.02 Психология служебной деятельности Специалитет
38.03.01 Экономика Бакалавриат
38.03.02 Менеджмент Бакалавриат
38.03.04 Государственное и муниципальное управление Бакалавриат
38.03.05 Бизнес-информатика Бакалавриат
38.04.01 Экономика Магистратура
38.04.02 Менеджмент Магистратура
38.04.04 Государственное и муниципальное управление Магистратура
39.03.01 Социология Бакалавриат
39.03.02 Социальная работа Бакалавриат
39.03.03 Организация работы с молодежью Бакалавриат
39.04.01 Социология Магистратура
39.04.02 Социальная работа Магистратура
40.03.01
Юриспруденция
Бакалавриат
40.04.01 Юриспруденция Магистратура
41.03.01 Зарубежное регионоведение Бакалавриат
41.03.02 Регионоведение России Бакалавриат
41.03.05 Международные отношения Бакалавриат
41.03.06 Публичная политика и социальные науки Бакалавриат
41.04.01 Зарубежное регионоведение Магистратура
41.04.05 Международные отношения Магистратура
42.03.01 Реклама и связи с общественностью Бакалавриат
42.03.02 Журналистика Бакалавриат
42.03.03 Издательское дело Бакалавриат
42.04.01 Реклама и связи с общественностью Магистратура
42.04.02 Журналистика Магистратура
43.03.02 Туризм Бакалавриат
44.03.01 Педагогическое образование Бакалавриат
44.03.02 Психолого-педагогическое образование Бакалавриат
44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Бакалавриат
44.03.05 Педагогическое образование (с двуми профилями подготовки) Бакалавриат
44.04.01 Педагогическое образование Магистратура
44.04.02 Психолого-педагогическое образование Магистратура
44.04.03
Специальное (дефектологическое) образование Магистратура
44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения Специалитет
45.03.01 Филология Бакалавриат
45.03.02 Лингвистика Бакалавриат
45.03.04 Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере Бакалавриат
45.04.01 Филология Магистратура
45.04.02 Лингвистика Магистратура
45.05.01 Перевод и переводоведениенеаккредитовано Специалитет
46.03.01 История Бакалавриат
46.04.01 История Магистратура
47.03.01
Философия
Бакалавриат
47.03.03 Религиоведение Бакалавриат
47.04.01 Философия Магистратура
47.04.03 Религиоведение Магистратура
48.04.01 Теологиянеаккредитовано Магистратура
49.03.01 Физическая культура Бакалавриат
49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) Бакалавриат
49.04.01 Физическая культура Магистратура
50.03.01 Искусства и гуманитарные наукинеаккредитовано Бакалавриат
51.03.01 Культурология Бакалавриат
51.04.01 Культурологиянеаккредитовано Магистратура
54.03.01 Дизайннеаккредитовано Бакалавриат

Архангельск | Поступай правильно: интересные специальности САФУ

Специалист по  международным отношениям в  Арктике, инженер-эколог или ювелир? Рассказываем о  необычных и  перспективных направлениях подготовки в  САФУ.

«Технология художественной обработки материалов» (Высшая инженерная школа)

Это направление подготовки для тех, кто хочет реализовать свой творческий потенциал, но  при этом любит точность. Во  время обучения студенты изучают такие дисциплины, как компьютерные технологии в  дизайне, информатика, 3D  моделирование в  дизайне, основы современного производства, технологические основы художественного творчества, основы эргономики и  антропометрии, техника декорирования изделий, анимация и  технологии мультимедиа, web-дизайн, технологии использования световых инсталляций и  другие дисциплины.

Выпускники работают в  художественных салонах, творческих и  ювелирных мастерских, рекламных агентствах, типографиях и  т.  д.

«Биотехнические системы и  технологии» (Высшая школа естественных наук и  технологий)

Главная задача этого направления подготовки  — получить на  выходе широкопрофильного специалиста, который сможет привносить свое в  науку и  производство, использовать знания для усовершенствования существующих технологий и  изобретения новых. В  этом деле неразрывно связаны точные науки и  знание обо всем живом на  планете. Специалисты этого профиля относятся к  разряду редких, требуются как в  НИИ  и  на  предприятия, так и  в  амбулатории, лаборатории и  больницы. Знания и  умения, которые получают студенты в  процессе обучения, актуальны для экологического направления, ветеринарии. На  практике наработки науки применимы в  очень многих сферах, включая пищевую, фармацевтическую, косметическую промышленность.

«Техносферная безопасность» (Высшая инженерная школа)

Техносферная безопасность  — это направление подготовки специалистов в  области охраны труда, обеспечения промышленной безопасности технологических процессов и  производств как в  нормальных условиях, так и  в  условиях чрезвычайной ситуации.

Специальность подходит тем, кто хочет заниматься определением зон повышенного техногенного риска в  среде обитания, участвовать в  проведении научно-исследовательских работ, разрабатывать новые методы и  системы защиты человека в  чрезвычайных ситуациях, разрабатывать проекты защиты территорий и  ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных и  природных явлений.

Лица, прошедшие подготовку по  специальности «Техносферная безопасность» могут работать специалистами по  охране труда, инженерами-экологами, специалистами надзорных и  экспертных организаций в  области охраны труда и  противопожарной безопасности.

«Международные отношения в  Арктике»    (Высшая школа социально-гуманитарных наук и  международной коммуникации)

Выпускники образовательной программы  — это специалисты высокой квалификации, обладающие комплексными знаниями в  области международных отношений и  приграничного сотрудничества в  Арктике, способные осуществлять международный диалог и  переговорный процесс, эффективно заниматься исследовательско-аналитической, организационно-административной и  проектной деятельностью в  учреждениях, имеющих международные связи и  отношения со  странами Арктического региона.

Выпускники программы «Международные отношения в  Арктике» могут работать в  органах государственной власти, международных региональных организациях, учреждениях культуры, науки, образования, редакциях средств массовой информации, туристических фирмах, коммерческих структурах в  качестве экспертов, аналитиков, менеджеров, редакторов, научных сотрудников.

«Строительство уникальных зданий и  сооружений» (Высшая инженерная школа)

Специальность «Строительство уникальных зданий и  сооружений» включает базовую подготовку инженера-строителя со  специализацией в  области проектирования, возведения большепролетных и  высотных зданий и  сооружений. Студенты проходят практику на  строительных площадках и  предприятиях по  производству строительных материалов, конструкций и  изделий, в  проектных и  строительных организациях. Особенно востребованы выпускники этой специальности при строительстве высотных зданий, проектировании новых станций и  линий метрополитена, архитектурном решении транспортных проблем в  городах.

Моя мечта была – поступить в САФУ!

Абитуриентам    |   Дмитрий Николаев   |    6668

Думаю, целеустремленный человек заведомо вызывает симпатию, потому что он твердо знает, чего он хочет, и прикладывает усилия, чтобы добиться этой цели. Целеустремленность – это особо важное качество при поступлении в вуз, и нужно стремиться поступить не «куда получится», а куда давно и настойчиво собираешься.

Первокурсница Юридического института Северного (Арктического) федерального университета Ольга Глухих, мечтала о юридическом образовании, и теперь она учится именно там, куда стремилась поступить.

– Насколько результаты ЕГЭ совпали с твоими ожиданиями и затраченными усилиями?

– Результаты ЕГЭ, честно говоря, меня расстроили, я ожидала лучшего, так как КИМы трудностей не вызвали совершенно. Я сдавала четыре экзамена: по русскому у меня вышло 90, по математике – 66, по обществознанию – 85, и по истории – 84 балла. Таким образом, при поступлении на юрфак, я имела в багаже 259 баллов. Мне удалось пройти на «бюджет», так что, в целом, я довольна. Хотя, был момент, когда казалось, что не поступлю сюда, потому что было очень много «льготников».

– Уже как человек с опытом, что ты можешь посоветовать тем, кто только собирается сдавать ЕГЭ? Насколько сложно сдавать этот экзамен на самом деле?

– Экзамен сдавать не сложно абсолютно, сессия намного тяжелее. ЕГЭ – это всего лишь однотипные тесты, кругозор они не расширяют никак, поэтому для учебы в институте придется изучать дисциплины намного глубже, чем в рамках подготовки к ЕГЭ. Касательно советов: чтобы сдать ЕГЭ, нужно просто решать много тестов, многие вопросы реально попадаются на самом экзамене, да и вообще они похожи друг на друга, так что мое мнение – ЕГЭ не является показателем знаний.

Списывать не советую, так как при мне несколько человек поймали и аннулировали результаты. К чему нужен риск?

– Что тебе больше всего запомнилось на выпускном вечере?

– Выпускной вечер я практически не запомнила, все мои мысли были о задерживающихся для моей области результатах ЕГЭ, так как на следующий день мне нужно было уже подавать документы. Так что мы всем классом дружно нервничали:)

– Что ты скажешь в первую очередь, когда придешь в школу или увидишь любимую учительницу?

– Школу я навещаю, как только приезжаю в родной город. Учителя частенько просят выступить перед ребятами, рассказать о жизни в университете. Не отказываю)

– Что было основным при выборе вуза, факультета и специальности? Почему ты поступила в Северный (Арктический) Федеральный университет?

– Я мечтала учиться на юрфаке, основным приоритетом был именно этот факультет. На экономическом настояла мама, подавала туда заявление только по ее просьбе. Всего было подано четыре заявления, прошла везде на бюджет. Заявления подавала только в САФУ, мне очень нравится этот вуз.

– Можно ли сказать, что поступив в САФУ твоя мечта насчет выбора вуза сбылась?

– Мечта сбылась на 99%, как только поеду на стажировку за границу – будет 100%:)

– Насколько сложно тебе было ориентироваться в новой обстановке, когда ты только-только поступила в Северный (Арктический) Федеральный университет? Что было самым сложным и непривычным?

– Было абсолютно не сложно. Как только знакомишься с группой и обзаводишься друзьями – все встает на свои места.

– Как ты считаешь, насколько востребована на рынке труда профессия юриста, по которой ты обучаешься в САФУ? Легко ли будет найти работу с такой профессией?

– Благодаря хорошей подготовке студентов, возможности получить образование за границей, а также ежегодной Ярмарке вакансий не считаю сложным найти работу по специальности. Даже сейчас многие организации приглашают на работу студентов, в нашем институте это обычная практика.

– Ты заканчивала школу в Великом Устюге, поступив в САФУ тебе пришлось переехать в Архангельск. Какие твои впечатления от нового города?

– Впечатления хорошие, я не из тех, кто ищет во всем недостатки. Мой родной город нельзя сравнивать, это абсолютно два разных типа. Мне хорошо везде.

– Окончание школы и поступление в вуз – подходящее время, чтобы внести в жизнь элемент новизны. Какие еще нововведения произошли в твоей жизни в последнее время?

– Я стала больше времени уделять спорту, чтению книг.

– Расскажи о том, как проходит свободное от учебы время.

– Честно говоря, его практически нет. Дни и ночи проходят за подготовкой, это грустная реальность.

– Какие планы ты ставишь перед собой на следующий год? Где собираешься проходить практику и вообще – какие планы на лето?

– Практика у нас начнется с третьего курса, и проходить ее мне хотелось бы в суде или прокуратуре. Сессия до августа, так что лета я практически не увижу, но, если получится вырваться – уеду на юг. А в следующем году буду искать работу по специальности – надо набираться профессионального опыта.

Лесные специальности не в цене. Почему в САФУ пустуют бюджетные места? | Образование | ОБЩЕСТВО

Лесная отрасль не популярна

«Бюджетные места не закрылись на инженерных специальностях в Лесотехническом институте (специалисты лесной отрасли) и в Институте судостроения и морской арктической техники (северодвинский филиал САФУ), — рассказала проректор по учебной работе Северного арктического федерального университета Наталья Чичерина. — Причин несколько.

Во-первых, это экономическая ситуация, которая складывается в лесной отрасли. Абитуриенты видят, как в регионе закрываются предприятия лесопромышленного комплекса, и решают поступать на другие факультеты. Более перспективные, по их мнению.

Во-вторых, бюджетные места на инженерные направления увеличились во всех ВУЗах страны, хотя сегодня мы еще не вышли из демографической ямы.

Также в 2013 году в САФУ повысились требования к минимальному уровню ЕГЭ для поступающих. Мы считаем, что инженеры должны иметь хорошую базу по физике и математике. К сожалению, уровень подготовки выпускников школ 2013 года по этим предметам многим не позволил участвовать в конкурсе на «незакрытые» направления. Возможно, они придут в университет через систему среднего профессионального образования, если их подготовка будет достаточной.

В целом, в университет в этом году зачислено на 245 бюджетных студентов больше, чем в прошлом, также повысился средний балл ЕГЭ поступивших».

Проблемы с математикой

Традиционно большинство выпускников в регионе выбирают ЕГЭ по обществознанию. Потом они поступают на гуманитарные факультеты, идут учиться на юристов, экономистов и управленцев. На эти направления и в этом году был большой конкурс: до 28 человек на место.

«Думаю, выпускники, которые выбрали ЕГЭ по физике и хорошо её сдали, поступили в столичные вузы и покинули Архангельскую область, — считает бывший руководитель инспекции по надзору в сфере образования Архангельской области Елена Горяшина. — Напомню, в 2012 году регион покинуло 30 % выпускников школ. Сколько уехало в 2013 году, нам не озвучили. Думаю, не меньше. К сожалению, у нас в регионе большие проблемы даже не с физикой, а с математикой: и в прошлом году, и в этом ЕГЭ по математике «завалили» больше 10 % выпускников школ. Плохо учим! Давно пора заниматься вопросами повышения качества образования в регионе, особенно естественно-научного.

Очень удивил «недобор» в Институт судостроения и морской арктической техники в Северодвинске: наши выпускники не поверили в развитие судостроения в Северодвинске и уехали поступать в Москву и Санкт-Петербург? С лесотехническими специальностями всё понятно: закончишь, а где работать? Хотя… И юристам, и экономистам, и управленцам где работать? Сейчас рабочие места гарантированы только в школе».

Как нам сообщили в САФУ, второй волны зачисления с целью закрыть 89 бюджетных мест не будет. В ближайшее время университет изучит ситуацию на рынке вакансий и проведёт мониторинг востребованных специальностей, чтобы впредь избежать подобной ситуации.

Авторы

Третьяков Сергей Васильевич, родился 6 сентября 1956 г., в городе …, СССР (с 1992 г. – Россия). Окончил лесохозяйственный факультет (в настоящее время – Высшая школа естественных наук и технологий) ордена Трудового Красного Знамени Архангельского лесотехнического института (АЛТИ) (в 1994 г. АЛТИ переименован в Архангельский государственный технический университет (АГТУ), в 2010 г. на базе АГТУ создан Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова (САФУ)), по специальности «лесное хозяйство», квалификация «инженер лесного хозяйства», в г. Архангельске Архангельской обл., СССР (1978). Кандидат сельскохозяйственных наук по специальности 06.03.02 – Лесоустройство и лесная таксация (1990), доктор сельскохозяйственных наук по специальности 06.03.02 – Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация (2011). Кандидатская диссертация: «Закономерности роста и нормативы таксации сосново-еловых древостоев средней подзоны тайги Европейского севера», Ленинград, Ордена Ленина Ленингр. лесотехн. акад. им. С. М. Кирова (в настоящее время – СПб гос. лесотех. ун-т им. С. М. Кирова), 1990. Докторская диссертация: «Динамика формирования и продуктивность смешанных сосновых древостоев средней подзоны тайги Европейского Севера России», Архангельск, САФУ, 2011. Профессор кафедры лесоводства и лесоустройства, руководитель «Центра исследования лесов» Высшей школы естественных наук и технологий САФУ, в г. Архангельске, Россия (2017-н/в). Руководитель и координатор российских и международных проектов, связанных с устойчивым управлением лесами. Член общественного экспертного совета по вопросам природопользования и экологии при Архангельском областном собрании депутатов, член Ученого совета САФУ, член Ученого совета Высшей школы естественных наук и технологий САФУ, член Научно-технического Совета САФУ, член Ученого совета ФБУ «Северный научно-исследовательский институт лесного хозяйства», член диссертационного совета Д 212.008.03 САФУ по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук, в г. Архангельске, Россия. Специалист в области лесоведения, лесоводства, лесопользования, лесной таксации, оценки лесных ресурсов, лесоустройства, добровольной лесной сертификации. Автор и соавтор более 200 научных публикаций, в том числе 8 книг.

E-mail: s.v.tretyakov@narfu.ru

Статьи в научной электронной библиотеке Library.ru (РИНЦ) – 131

Суммарное число цитирований автора в eLibrary.ru – 228; Индекс Хирша eLibrary.ru – 4

ORCID

Статьи в Scopus – 4

Суммарное число цитирований автора в Scopus – …; Индекс Хирша Scopus – …

Статьи в Publons – 19

Суммарное число цитирований автора в Publons – 10; Индекс Хирша Publons – 1

Статьи в Web of Science Core Collection 27

Суммарное число цитирований автора в Web of Science Core Collection 49

Индекс Хирша Web of Science Core Collection 3

Личная страница

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Иностранный язык 24 июня ГБПОУ НАО

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова с 20 по 27 июня 2017 года в городе Нарьян-Маре ведет прием документов абитуриентов для обучения в головном вузе (город Архангельск),

Подробнее

ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРИЕМА КРЫМЧАН В 2016 ГОДУ

ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРИЕМА КРЫМЧАН В 2016 ГОДУ 1.1. Лица, признанные гражданами Российской Федерации в соответствии с частью 1 статьи 4 Федерального конституционного закона от 21 марта 2014 года 6-ФКЗ «О принятии

Подробнее

Вятский государственный университет

Вятский государственный университет ведущий университет Кировской области Медов Роман Владимирович ответственный секретарь приемной комиссии Вятский государственный университет предлагает: 56 специальностей

Подробнее

Особенности приёма в вузы в 2017 году

Особенности приёма в вузы в 2017 году Докладывает: зам. проректора по учебной работе, ответственный секретарь Приемной комиссии Амурского государственного университета Елена Анатольевна Бурдуковская Амурский

Подробнее

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Й У Н И В Е Р С И Т Е Т им. В.П. АСТАФЬЕВА Лицензия, рег. 1878

Подробнее

ПРАВИЛА ПРИЕМА в ВГУ в 2016 г.

ПРАВИЛА ПРИЕМА в ВГУ в 2016 г. http://abitur.vsu.ru НОРМАТИВНАЯ БАЗА Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в РФ» Приказ Минобрнауки РФ от 14.10.2015 N 1147 «Об утверждении Порядка приема

Подробнее

ПРИКАЗ /199 г. Курган

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУРГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРИКАЗ 29.09.2017 1/199

Подробнее

Календарь абитуриента 2017

Календарь абитуриента 2017 Дата (период) 1 июня 20 июня 26 июня 18 ноября 07 июля 08 10 июля 10 июля 11 26 июля 18 июля Этап приема Объявление количества бюджетных мест по целевой квоте. Публикация перечня

Подробнее

Прием абитуриентов в 2017 году

Прием абитуриентов в 2017 году Прием 2017 года Информация для поступления На сайте университета urfu.ru в разделе «Абитуриентам» 2 Прием 2017 года Информация для поступления «Правила приема» в 2017 году;

Подробнее

День открытых дверей на ГНФ

День открытых дверей на ГНФ http://pstu.ru/title1/faculties/gnf/ Образовательные программы Руководители приемной комиссии факультета Декан ГНФ Галкин Сергей Владиславович Секретарь приемной комиссии Плахова

Подробнее

Особенности приема 2015

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ярославский государственный технический университет»

Подробнее

ПРАВИЛА ПРИЁМА. на 2015/16 учебный год

ПРАВИЛА ПРИЁМА в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» (ННГАСУ) на

Подробнее

Перечень вступительных испытаний

Вступительные испытания для лиц, имеющих высшее профессиональное образование. Перечень вступительных испытаний ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Наименование направления подготовки/специальности Уровень подготовки

Подробнее

Б А К А Л А В Р И А Т / С П Е Ц И А Л И Т Е Т

ЗАЯВЛЕНИЕ Ректору НИТУ «МИСиС» А.А. ЧЕРНИКОВОЙ Фамилия Дата рождения Пол Имя дд мм гггг м ж Отчество Б А К А Л А В Р И А Т / С П Е Ц И А Л И Т Е Т Документ, удостоверяющий личность: Наименование документа

Подробнее

«Утверждаю» Ректор ДВФУ. С.В. Иванец

«Утверждаю» Ректор ДВФУ С.В. Иванец Особые права и преимущества победителям и призёрам олимпиад школьников, включенных в Перечень олимпиад школьников на 2014-2015 учебный год (вне зависимости от уровня),

Подробнее

Прием на обучение в 2015 году

ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России Прием на обучение в 2015 году http://www.samsmu.ru Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июля 2014 г. 839 «Об утверждении Порядка приема на

Подробнее

ПРАВИЛА ПРИЕМА в ВГУ в 2015 г.

ПРАВИЛА ПРИЕМА в ВГУ в 2015 г. http://abitur.vsu.ru НОРМАТИВНАЯ БАЗА Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в РФ» Приказ Минобрнауки РФ от 28.07.2014 N 839 «Об утверждении Порядка приема

Подробнее

Среднее профессиональное образование

Направление подготовки/ специальность Прикладная математика и информатика Приборостроение *Ядерные физика и технологии Проектирование технологических машин и комплексов Боеприпасы и взрыватели Экономическая

Подробнее

Высшая школа экономики государственный вуз

Высшая школа экономики государственный вуз Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Поступление-2017 Чего ждать абитуриентам в этом году? Основные нормативные документы, регламентирующие

Подробнее

Приём в университет г.

Приём в университет 21 г. Контрольные цифры приёма 12 1 995 8 715 6 заочно очно итого 4 28 2 Контрольные цифры приёма (первый курс, очное отделение) 7 648 6 5 4 головной вуз филиалы 3 2 1 37 Контрольные

Подробнее

2016. 04. 006. Фесенко Э. Я. Притяжение Севера. — Архангельск: САФУ, 2015.

2016.04.006. ФЕСЕНКО Э.Я. ПРИТЯЖЕНИЕ СЕВЕРА. — Архангельск: САФУ, 2015. — 426 с.

Ключевые слова: литература Русского Севера; XXвек; мотив; роман; повесть; очерк.

В монографии профессора Э.Я. Фесенко (Сев. (Арктич.) фе-дер. ун-т им. М.В. Ломоносова), лауреата конкурса «Книга 2015» в номинации «Лучшая книга о Русском Севере», рассматривается литература Севера как часть русской общенациональной культуры. Исследование «северного текста» дает возможность определить место литературы, разрабатывающей тему Русского Севера, в контексте всего литературного процесса XX в., выявить мотивный спектр созданных произведений (мотивов памяти, смерти, страдания, мужества, веры, чести и долга и др.). К анализу привлечен материал литературных произведений (художественных и документальных), авторы которых в основном не являются уроженцами Севера, но, познакомившись с ним, были покорены его природой, богатством духовного мира и менталитетом северян. В этом ряду: выходец с Дальнего Востока Вс.Н. Иванов, донской казак А. Знаменский, северянин А. Чапыгин; моряки М. Чесноков и В. Конецкий; участники арктических экспедиций Б. Пильняк, Б. Горбатов, В. Санин. В северных лагерях проходили свой крестный путь А. Знаменский и О. Волков; долгие десятилетия работал геологом на Приполярном Севере О. Куваев; путешествовали по Северу писатели М. Пришвин и Ю. Казаков; в период революций и Гражданской войны на Севере оказались Л. Леонов и М. Зощенко; в Великую Отечественную на Северном флоте проходили службу Ю. Герман и В. Каверин.

Книга состоит из четырех глав: «История России сквозь призму Севера», «Север в жизни, судьбе и творчестве русских писателей», «»Северные богатыри» в произведениях русских писателей», «Русская Арктика в литературе XX века».

На страницах исторических романов Вс.Н. Иванова и Ю. Германа перед читателем предстает Россия XVII — начала XVIII в. Допетровская эпоха показана в историческом повествовании Вс.Н. Иванова «Черные люди», рассказавшего о нравственном поединке протопопа Аввакума с патриархом Никоном и русским царем. Петровское время нашло отражение в романе Ю. Германа

«Россия молодая»; в основу сюжета положены события, связанные со строительством флота на Севере и Северной войной — с защитой от шведов Архангельска, который в те годы был единственным океанским портом страны. В романе Вс.Н. Иванова и Никон, и Аввакум представлены как порождение «черных людей», оба — сыновья своего века. Писатель соединил в произведении хронику историческую с хроникой семейной, создав многогранные и полнокровные русские национальные характеры. Ю. Герман не приукрашивает Петровскую эпоху с ее жестокостью, несправедливостью властей, тяжелым положением народа, протест которого варварски подавляется. Много внимания писатель уделяет теме засилья иностранцев в России, большинство из которых рассматривали страну как сырьевой придаток Швеции и Англии. Царь Петр Великий показан в романе и как человек, и как государственный деятель (стратег Северной войны, организатор строительства военного флота России).

Для К. Паустовского первым произведением на историческую тему стала его повесть «Судьба Шарля Лонсевиля» (1933) -пленного офицера-артиллериста, участника Французской революции и наполеоновского похода в Россию. Он был отправлен в Петрозаводск и работал там на пушечном заводе, на котором столкнулся с жестоким отношением к рабочим. Герой прожил свою жизнь как бы в двух разных эпохах, и Паустовский создает «эффект смещения временных пластов», «убедительный хронотоп времени и пространства» (с. 57). Шарль Лонсевиль выступает не только в роли главного героя повести, но и историка, оставившего интересные записки. Восстание приписных крестьян, длившееся три года, — одна из ярких страниц жизни завода, на котором он оказался. Эта тема заинтересовала его так, что стала главной в его историческом исследовании, заставив его решить, что он «отныне пишет не биографию великого человека, но биографию крестьянского возмущения» (цит. по: с. 59).

Своеобразным продолжением повести о Шарле Лонсевиле стала «Северная повесть» — самое крупное произведение северного цикла Паустовского. Произведение «представляет собой своеобразный триптих, в котором прослеживается судьба трех поколений людей, вовлеченных в исторические события» (с. 63). В «Северной повести» рассказывается о восстании декабристов и его последствиях в дальнейшей истории России. Через героев своих историче-

ских повестей писатель восстанавливал «связь времен» с современным ему читателем, который должен был воспринимать исторические события не как «далекое прошлое», а испытывать драгоценное «чувство истории». В произведении переплетаются прошлое и настоящее, исторические факты и вымысел. К. Паустовский был убежден, что «писатель, пишущий о прошлом, и историк — не соперники. Они соратники», по-разному делающие общее дело, «они реально дают нам чувство истории»1.

В Архангельске началась литературная деятельность Л.М. Леонова. Многие его ранние рассказы, хотя в них и наблюдались элементы символистской прозы, были ориентированы на северные сказки и житийную литературу: «Бурыга», «Гибель Егорушки», «Случай с Яковом Пигунком». Спустя восемь лет после разгрома белогвардейцев и интервентов на Севере, Леонов написал повести «Запись на бересте» (1926) и «Белая ночь» (1927-1928). Появление повести «Белая ночь» доказывало, что, события тех лет не забывались писателем: эпизоды жизни в оккупированном Архангельске глубоко отложились в юношеской памяти, помогая ему позднее воссоздать исторические события, происходившие в его повести» (с. 136).

В дни войны Ю.П. Герман написал повести «Далеко на Севере» (1943), «Студеное море» (1943), «Аттестат» (1945). Человек, который служит своему Делу, — главный герой всех книг писателя. В повесть «Студеное море» входит мотив «старины поморской» -традиций народных, с которым неразрывно связана тема родины, занявшая в годы Великой Отечественной войны главное место в советской литературе. Размышляя о подвиге народа в этой войне, Герман задумывался о его истоках. И рассказывая в повести о подвиге капитана Александра Ладынина, писатель поставил перед собой задачу проследить корни патриотизма молодого человека, который никогда не трусил перед врагами, понять истоки его подвига, их связь с традициями дедов и отцов. Воспитанный на традициях поморов, Ладынин всегда знал, что его дело — беречь родную землю. Сфера его деятельности и его эмоциональной жизни была связана с осознанием долга, служения делу. В повести «Студеное море» актуализированы мотивы чести, мужества, со-

1 Паустовский К.Г. Собр. соч.: В 9 т. — М., 1984. — Т. 8. — С. 262.

борности, ответственности. Каждый поступок капитана и его команды заключал как бы в свернутом виде всю их жизнь в ее неповторимости, а последние их мгновения доказали духовную и душевную ценность этих людей.

О Севере М. Пришвин написал книгу очерков «В краю непуганых птиц (Очерки Выговского края)», «Отцы и дети (Онего-Беломорский край)», «Соловки (Письма другу)», «Берендеева чаща», «Осударева дорога», повести-сказки «Корабельная чаща», «За волшебным колобком», повесть «У стен града невидимого» и др. С выходом первой книги «В краю непуганых птиц» (1907) начинают обозначаться особенности стиля М. Пришвина: «документальный характер описываемых событий, наличие этнографических свидетельств, поэтизация жизни, присутствие в прозе лирического начала, яркость и точность языка и образов» (с. 157). Русская природа, в частности природа Севера, стала главным героем не только пришвинских художественных произведений, но и его дневников, при этом ее связь с человеком характеризует нравственные ценности, которых он придерживается.

В 1935 г. Пришвин совершил свою последнюю поездку на Север: Вологда, Устюг, Верхняя Тойма, Пинега, «тихая великая Двина». Краткие записи о путешествии в дневнике писателя, рассматриваемые Э.Я. Фесенко, содержат и пейзажные зарисовки, и размышления об Архангельске, и осмысление своей работы над «Кащеевой цепью», «философским венцом», которой станет «Журавлиная родина». Работа над «северным романом» «Осударева дорога (Государева дорога)», в котором была рассказана история жизни мальчика Зуйка среди людей, строящих Беломоро-Бал-тийский канал, шла на протяжении долгих лет. В дневнике писателя за апрель 1951 г. есть запись о том, что он пишет новое введение к этому роману, что у него появился план его коренной переработки.

Своими рассказами о Севере Пришвин оказал большое влияние на Ю.П. Казакова. Оба писателя нашли в Русском Севере сочетание настоящего и прошлого, современности и истории, человека и природы. В первых северных рассказах Ю. Казакова, написанных в 1957 г. («Никишкины тайны», «Поморка», «Арктур — гончий пес», «Манька»), появляются и описания северной природы, и поморского быта, и характера людей. В период с 1960 по 1972 г. пи-

сатель создал очерки, составившие его «Северный дневник», страницы которого полны трагическими размышлениями о том, что на Русском Севере исчезает вековечный крестьянский уклад, что драматично складывается судьба поморов, что старинный монастырь на Соловецких островах был превращен властями в 1920-х годах в концлагерь. Ю. Казакова заботила судьба малых северных народов, гибель целых пластов культуры. Позднее в его творчестве не раз возникало противопоставление идеальной чистоты Севера и жизни срединной России, хотя он любил среднерусские равнины, Оку, Тарусу.

«Импрессионистическая наблюдательность» присуща была не только рассказам писателя, но и его очеркам. Это особенно заметно при изучении стилевого своеобразия «Северного дневника», в котором есть авторские рассуждения по сложным вопросам, портретные зарисовки встреченных на Севере людей и описание поразивших писателя природных явлений, а все пережитые им мгновения «уподоблены вечности».

Ю. Казаков был первым писателем, который добровольно оказался на Соловках и прикоснулся к трагическим страницам истории своей страны. Результатом поездки стал очерк «Соловецкие мечтания» (1966). Основным жанром в творчестве писателя стал «лирический рассказ, где словно бы отсутствовала внешняя «занимательность», не было в нем никакой суеты событий, как ее не было во внутреннем мире казаковских персонажей, которые в основном достойно проходили сложный путь поиска своего места в жизни» (с. 173). Отсюда — часто звучащий в рассказах мотив памяти и мотив странничества по миру и по собственной душе. «Естественная» жизнь с ее простотой и непостижимостью стала главной героиней казаковской прозы, отмечает исследовательница.

В «Северном дневнике» Ю. Казакова, несмотря на его очерковый характер, основным жанром стал рассказ, в центре которого всегда оказывался «природный человек», свободный в своем волеизъявлении и своем поведении. Север стал не только темой, но и его «второй, духовной, родиной». Мотив дороги (странничества) звучит не только в «Северном дневнике», но и в рассказах «На полустанке», «По дороге», «Поедемте в Лопшеньгу». Дорога всегда трудна: в кузове, телеге, вагоне, лодке. Героиней многих рассказов стала женщина-поморка («Манька», «Осень в дубовых лесах»,

«Поморка» и др.). Это женщины, обреченные на вечное ожидание мужей и сыновей, всегда уходящих в студеное море и не всегда возвращающихся.

Рассказ «Нестор и Кир» — обвинение и плач по Руси несоветской. Писатель показал, что сделали с народом большевики, какой невосполнимый урон нанесли нашему генофонду. Нестор — своеобразный народный философ. Он понимает, какие последствия имело уничтожение хозяина на земле. В произведениях Ю. Казакова природа во всех своих проявлениях находится всегда вокруг человека, всегда рядом с ним. При этом человек может и не осознавать ее роль в своей жизни, в своих настроениях, то, что она может врачевать его душу или переворачивать ее, заставляя над многим задуматься.

Э.Я. Фесенко рассматривает книги моряка и писателя В.В. Конецкого «Соленый лед» (1969), «Среди мифов и рифов» (1972), «Морские сны» (1979), которые позднее были объединены в роман-путешествие «За доброй надеждой»; заключительной книгой стали «Вчерашние заботы» (1979). В них осмыслялась философия романтического противостояния человека миру, в котором испы-тывалась его воля. За частностями человеческой жизни писатель видел черты общего, происходящего в социуме и в мире. Богатый морской опыт (служба на аварийно-спасательных кораблях Северного флота и около сотни спасенных жизней, служба в Мурманском морском пароходстве, где он водил корабли по Северному морскому пути, а также в Америку и Азию) определили тематику его книг. Писатель «возродил» и «преобразовал» жанр морских путевых заметок. Его проза всегда полна неожиданностей.

Все книги В. Конецкого относятся к лирической прозе. На первый план в них всегда выходит авторское начало, отчего создается сложный жанр, в котором тесно соединяются публицистический очерк и повесть-исповедь. Самоанализ автора связан с его устремленностью к вечным вопросам бытия, с желанием находить ответы на вопросы, которые всегда стоят перед человеком. Через философские раздумья В. Конецкий шел к самопознанию и познанию психологии других людей, обогащая русскую литературу созданием образов персонажей незаурядных, всегда живых и волнующих, следуя традиции русской классики. «Соленый лед» — первый опыт его путевой прозы. В ней нет сквозного сюжета. Она

представляет собой собрание зарисовок и очерков и состоит из лирических отступлений, в которых ярко проступает личность автора. При этом в книге очень значимо документальное начало.

Тема Севера в русской литературе XX в., заключает Э.Я. Фе-сенко, занимает значительное место, ибо Север России — это особое пространство, своеобразное хранилище русской духовности и народной нравственности.

Т.Г. Петрова

2016.04.007. МАССОВАЯ ЛИТЕРАТУРА КОНЦА ХХ — НАЧАЛА ХХ1 в. (Сводный реферат).

1. ЧЕРНЯК В. Д., ЧЕРНЯК М.А. Массовая литература в понятиях и терминах: Учеб. словарь-справочник. — М.: Флинта: Наука, 2015. -192 с.

2. ЧЕРНЯК М.А. От «Глянца» к «Антиглянцу»: Остановка по требованию (к вопросу о новых маршрутах современной массовой литературы) // Черняк М.А. Актуальная словесность XXI в.: Приглашение к диалогу: Учеб. пособие. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2015. -С.169-179.

Ключевые слова: массовая литература; паралитература; постомодернизм; гламур; постфольклор; медийная словесность.

Авторы словаря-справочника доктора филол. наук В.Д. Черняк и М.А. Черняк (обе — проф. РГПУ) в предисловии пишут: «Современная массовая культура многообразна в своих проявлениях. Ю.М. Лотман точно определил ее роль как обязательной составляющей переходных эпох: «Размывание границ между высоким и низким, элитарным и массовым путем их объединения в процессе восприятия — характерное выражение не только очередной смены эстетических парадигм, но и отличительных особенностей содержания происходящих изменений»1» (1, с. 3).

В справочнике впервые в словарной форме представлены базовые понятия массовой литературы. Их знание необходимо для ориентации в современном книжном потоке, являющемся частью социокультурного пространства. Отсюда — неоднородный состав

1 Лотман Ю.М. Массовая литература как историко-культурная проблема // Лотман Ю.М. Избранные статьи. — Таллинн, 1994. — Т. 3. — С. 161.

Генеральный поставщик сырья в ACBC открыл профиль именной аудитории в Технологическом колледже САФУ

АО «Архангельский ЦБК» 29 сентября 2021 12:28

В Технологическом колледже Северного Арктического федерального университета имени М.В. Ломоносова, генерального поставщика сырья для ОАО «Архангельский ЦБК» — Группа компаний «Титан» открыла именную аудиторию — класс, в котором планируется обучение студентов по специальностям «Технология лесозаготовок» и «Лесное хозяйство и лесоводство».

«Мы проводим большую работу среди молодежи и реализуем много проектов, чтобы дети обратили внимание на лесные профессии, — сказал на открытии учебного класса генеральный директор холдинга Алексей Кудрявцев. — Новый класс — это подарок к новому учебному году. И я надеюсь, что этот современный офис станет отправной точкой для студентов в мире, который называется лесной промышленностью».

Группа компаний «Титан» давно сотрудничает с Технологическим колледжем.Холдинг обеспечивает лучших студентов лесничеств данного учебного заведения местами прохождения практики и практики, а затем дает возможность молодым специалистам начать трудовую деятельность на крупнейших предприятиях области.

Как сообщалось ранее, холдинг реализует два кадровых проекта. Первая – «Титан_дети: лидеры грядущих перемен» для школьников, успешно функционирующая второй год. Ее цель – популяризация профессий лесопромышленников, формирование у старшеклассников представления о перспективах построения личной профессиональные планы в ГК «Титан», чтобы в будущем обеспечить компанию молодыми специалистами.

Вторая – «Титан: Территория Роста» для студентов, которая направлена ​​на формирование кадрового резерва предприятий холдинга за счет работы в проектах, организации стажировок, летних стажировок, мастер-классов и тренингов, заключения договоров на целевое обучение и выплата стипендий лучшим студентам.

Ссылка

Группа компаний «Титан» создана в 1990 году.

Стратегическое направление деятельности — лесозаготовки и деревообработка (один из крупнейших лесопильных заводов России — ЗАО «Лесозавод 25»).

Архангельский целлюлозно-бумажный комбинат основан в 1940 году.

Один из европейских лидеров по производству картона и целлюлозы.

Компания развивается не только за счет увеличения объемов производства высококачественной продукции, но и за счет увеличения доли продукции глубокой переработки внутри группы компаний: санитарно-гигиенических изделий, гофроупаковки и потребительской бумажной тары.

Своими основными целями ACBC видит последовательное снижение негативного воздействия производства на окружающую среду за счет внедрения наилучших доступных технологий, заботы о персонале и развития территорий присутствия.

ACBC — национальный лидер международного климатического рейтинга CDP (The Carbon Disclosure Project — международный проект по раскрытию информации о выбросах парниковых газов (ПГ) https://www.cdp.net/en/).

Компания получила комплексное экологическое разрешение (CER).

Обратите внимание, что данный пресс-релиз основан на материалах, предоставленных компанией. Информационное агентство AK&M не несет ответственности за его содержание, а также за юридические и иные последствия его публикации.

собственники, учредители, руководство, реквизиты (ИНН 2927005732)

13.01 Выращивание овощей, тыкв, корнеплодов и клубнеплодов, грибов и трюфелей
01.25 Выращивание прочих фруктовых деревьев, кустарников и орехов
01.30 Выращивание рассады
01.61 Предоставление услуг в области растениеводства
02.10 Лесное хозяйство и прочая лесохозяйственная деятельность
02.20 Регистрация
02.40 Предоставление услуг в области лесного хозяйства и лесозаготовок
03.1 Рыбалка
08.11 Добыча декоративного и строительного камня, известняка, гипса, мела и сланца
08.12 Эксплуатация гравийных и песчаных карьеров, добыча глины и каолина
08.12.2 Добыча глины и каолина
08.92 Добыча и агломерация торфа
10.13 Производство продуктов из мяса убойных животных и мяса птицы
10.20 Переработка и консервирование рыбы, ракообразных и моллюсков
10.31 Переработка и консервирование картофеля
10,71 Производство хлеба и мучных кондитерских изделий, тортов и пирожных кратковременного хранения
10.72 Производство крекеров, печенья и прочих хлебобулочных изделий, производство мучных кондитерских изделий, тортов, пирожных, пирогов и бисквитов, предназначенных для длительного хранения
16.10 Распиловка и строгание древесины
16.10.9 Предоставление услуг по пропитке древесины
16.21 Производство шпона, фанеры, деревянных досок и панелей
16.23 Производство прочих деревянных строительных конструкций и столярных изделий
16,24 Производство деревянных контейнеров
16.29.1 Производство прочих деревянных изделий
18,1 Полиграфическая деятельность и услуги, связанные с полиграфией
20,1 Производство основных химикатов, удобрений и соединений азота, пластмасс и синтетического каучука в первичных формах
20.2 Производство пестицидов и других агрохимических продуктов
20,3 Производство красок, лаков и аналогичных материалов для покрытий, типографских красок и мастик
23,6 Производство изделий из бетона, цемента и гипса
25,1 Производство строительных металлических конструкций и изделий
25,3 Производство паровых котлов, кроме котлов центрального отопления
25.5 Ковка, прессование, штамповка и профилирование; производство изделий методом порошковой металлургии
31,0 Производство мебели
32,3 Производство спортивных товаров
32,4 Производство игр и игрушек
38.32.2 Переработка отходов и лома драгоценных металлов
38.32.3 Переработка отходов и лома черных металлов
38.32,4 Переработка отходов и лома цветных металлов
43.12 Подготовка места
43,2 Электротехнические, сантехнические и другие строительно-монтажные работы
43,3 Завершение строительства и отделка
43,99 Прочие специализированные строительные работы, не включенные в другие группировки
46.1 Оптовая торговля за вознаграждение или на договорной основе
46,3 Оптовая торговля пищевыми продуктами, напитками и табачными изделиями
46,4 Оптовая торговля непродовольственными потребительскими товарами
46,6 Оптовая торговля прочими машинами, оборудованием и принадлежностями
46,7 Прочая специализированная оптовая торговля
47,1 Розничная торговля в неспециализированных магазинах
47.2 Розничная торговля пищевыми продуктами, напитками и табачными изделиями в специализированных магазинах
47,5 Розничная торговля прочими предметами домашнего обихода в специализированных магазинах
47,79 Розничная торговля подержанными товарами в магазинах
47,9 Розничная торговля вне магазинов, палаток или рынков
49,4 Грузовые перевозки автомобильным транспортом и услуги по вывозу
50.30 Внутренний пассажирский водный транспорт
50,40 Внутренний грузовой водный транспорт
52.10.21 Хранение и складирование нефти и продуктов ее переработки
52.10.9 Хранение и складирование прочих товаров
52.21.24 Деятельность по парковке транспортных средств
52.24.2 Транспортная обработка прочих грузов
53.1 Почтовая деятельность в соответствии с обязательством универсального обслуживания
53.20.3 Курьерская деятельность
55,1 Гостиницы и аналогичные помещения
56,29 Прочая деятельность в сфере общественного питания
58 Издательская деятельность
61.1 Проводная телекоммуникационная деятельность
63.1 Обработка данных, размещение и связанная с этим деятельность; веб-порталы
68,1 Купля-продажа собственного недвижимого имущества
68,2 Аренда и управление собственным или арендованным недвижимым имуществом
68,20 Аренда и управление собственным или арендованным недвижимым имуществом
68,3 Операции с недвижимым имуществом за вознаграждение или на договорной основе
69 Деятельность в области права и бухгалтерского учета
71.1 Архитектурная и инженерная деятельность и соответствующие технические консультации
71.12.5 Деятельность в области гидрометеорологии и смежных областях, мониторинг состояния окружающей среды, ее загрязнения
71.12.6 Деятельность в области технического регулирования, стандартизации, метрологии, аккредитации, каталогизации продукции
71,2 Технические испытания, исследования, анализ и сертификация
72.1 Научные исследования и разработки в области естественных и технических наук
72,2 Исследования и экспериментальные разработки в области социальных и гуманитарных наук
73,1 Реклама
74,20 Фотосъемка
74,30 Письменный и устный перевод
77.11 Прокат и лизинг автомобилей и легковых автомобилей
77.2 Аренда и лизинг предметов личного пользования и домашнего обихода
77,3 Аренда и лизинг прочих машин, оборудования и материальных ценностей
77,39 Аренда и лизинг прочих машин, оборудования и материальных ценностей, не включенных в другие группировки
78,1 Деятельность агентств по трудоустройству
79,1 Деятельность туристических агентств и туроператоров
81.22 Прочая строительная и промышленная уборка
81.29.9 Прочая уборка и уборка, не включенные в другие группировки
82,92 Упаковочная деятельность
85.13 Основное общее образование
85,14 Среднее общее образование
85,21 Среднее профессиональное образование
85.22 Высшее образование
85,42 Дополнительное профессиональное образование
93,2 Развлекательные и развлекательные мероприятия
95,2 Ремонт предметов личного и домашнего обихода
96,0 Прочие виды индивидуального обслуживания

Сколько стоит студент САПУ и НБСП Приемная

Завтра в жизни Северного (Арктического) университета имени М.В. Ломоносова, как и в жизни других вузов нашей страны, завершен один из основных этапов «Приемной кампании-2017» — набор абитуриентов на очную и очную формы обучения программ бакалавриата и специалиста. Для получения данных форм обучения в университете было выделено 1705 мест. С заявлением о приеме обратились 3472 заявителя.

По данным приемной комиссии безопасности, с начала приемной кампании и до вечера 25 июля в вуз обратилось более 6400 абитуриентов, желающих обучаться по программам СПО, бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры.

Обращений от иностранных граждан поступило более 160 (Узбекистан, Туркменистан, Таджикистан). Эта цифра будет расти, как и география поступающих, ведь прием документов иностранных абитуриентов в рамках Квоты Правительства РФ продолжается до конца сентября.

В соответствии с правилами приема зачисление абитуриентов на программы бакалавриата и специалиста происходит в два этапа: абитуриенты подают по первому договору о зачислении.На данном этапе заполнено 80% конкурсных мест. Он закончился 3 августа.

Желание учиться в Сафе проявили абитуриенты из 50 субъектов РФ, среди лидеров по количеству абитуриентов Вологодская область — 136, НАО — 100, Республика Коми — 53, Мурманская область — 46, Санкт-Петербург и Ленинградская область — 10, Республика Карелия — 8, Краснодарский край — 8.

В 2017 году вузом для приема на все уровни образования выделено 3618 бюджетных мест, из них наибольшее количество – для приема на программы бакалавриата и профильные (2245).По программе магистратуры выделено – 811 мест, по специальности среднего профессионального образования – 480 и 82 места для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.

29 июля в зале Ученого совета Сафа состоялось заседание приемной комиссии, основным вопросом которого стало зачисление на программы бакалавриата и специалитета в рамках специальной квоты права и целевого приема квота. Абитуриенты, поступающие в университет в рамках квоты специального закона и квоты целевого приема, предъявляются к зачислению ответственным секретарем приемной комиссии Сафа Вячеславом Паршиным.Он отметил, что впервые набор на целевые места осуществляется отдельно в рамках детализации клиентов и общей квоты целевого приема. 29 июля было зачислено 310 абитуриентов.

В соответствии с правилами приема зачисление абитуриентов на программы бакалавриата и специалиста происходит в два этапа: абитуриенты подают по первому договору о зачислении. На данном этапе заполнено 80% конкурсных мест. Он закончился 3 августа.

На 3 августа зачислено 1448 человек на программы бакалавриата и специалиста по очной и очно-заочной формам обучения на основные конкурсные места и на места в рамках специальной и целевой квоты. На основные конкурсные места представлено 1138 абитуриентов, из них 1008 человек поступает в головной вуз в Архангельске, 100 человек в Северодвинский филиал, 30 – в филиал в Коряжме.

Среди поданных документов максимальные баллы по русскому языку (100 баллов) имеют 29 человек, а в 2016 году малин было всего шесть.

Для многих родителей и абитуриентов это достаточно волнительный этап: придут вчерашние школьники в вуз или не хватит кратных баллов для зачисления? В любом случае необходимо сохранять спокойствие и выдержку. Даже если не удалось поступить на бюджетный пункт очной формы обучения, до 12 августа есть возможность подать документы на заочную форму обучения (также на бюджетное место). Также университет продолжает прием заявлений по специальности среднего профессионального образования по очной и заочной формам обучения до 15 августа включительно.

Если не удалось поступить на бюджетное место, то возможность подать документы на коммерческое обучение. Прием документов ведется до 26 августа для поступающих на очную и заочную формы обучения и до 20 октября ⸺ на заочную форму обучения.

«В 2017-2018 учебном году изменится стоимость обучения на контрактной основе, и на очной форме бакалавриата будет составлять от 117 до 130 тысяч рублей за учебный год. По направлению «Информационные системы и технологии» , обучение обойдется в 130 340 руб., а для направления «экономика», «психолого-педагогическое образование» — 11 6870 руб., это значительно ниже, чем в других федеральных вузах.Например, в Балтийском федеральном по аналогичным направлениям стоимость составит 150 000, 106 000 и 126 800 рублей соответственно, в Казанском (Приволжском) федеральном университете — 144 600 и 159 000 рублей.

Изменение стоимости на первокурсников в 2017-2018 учебном году по сравнению с 2016-2017 учебным годом связано с увеличением размера базовых нормативных затрат и обязательным применением всех корректирующих коэффициентов, установленных Минздравсоцразвития. Образование и наука Российской Федерации.Стоимость образовательной услуги на втором и последующих курсах увеличивается только в пределах уровня инфляции, это предусмотрено Договором об образовании.

Ежегодно федеральный университет выделяет бюджетные места на обучение по различным направлениям подготовки. В случае, если абитуриент не прошел конкурсный отбор при поступлении на бюджетной основе, вуз предоставляет возможность получения образования на коммерческой основе. При оплате обучения абитуриент может использовать материнский капитал, оформить образовательный кредит в банке или воспользоваться выплатой платежа, которую обеспечивает Сафа», — отметил Вячеслав Паршин, ответственный секретарь приемной комиссии.

Для многих родителей и абитуриентов это достаточно волнительный этап: придут вчерашние школьники в вуз или не хватит кратных баллов для зачисления? В любом случае необходимо сохранять спокойствие и выдержку. Даже если не удалось поступить на бюджетный пункт очной формы обучения, до 12 августа есть возможность подать документы на заочную (также на бюджетное место). Также университет продолжает прием заявлений по специальности среднего профессионального образования по очной и заочной формам обучения до 15 августа включительно.

Напоминаем, что до 12 августа (включительно) осуществляется прием документов на обучение на бюджетные места по направлению подготовки магистратуры на очную и до 23 августа — на заочную форму обучения.

Сафа включает в себя два колледжа — Технологический колледж Императора Петра I и Технический колледж филиала Сафа в Северодвинске. Колледжи являются важным университетским звеном, в котором студенты получают образование по техническим, математическим и естественнонаучным специальностям.

Какие направления подготовки в колледжах?

В 2017 году по программам среднего профессионального образования выделено 480 бюджетных мест.

В Техническом Колледже Филиала Сафа в г. Северодвинске можно получить образование по направлениям: «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «Технология машиностроения», «Сварочное производство», «Техническое обслуживание и ремонт автомобильных дорог». транспорт», «Судостроение», «Установка и обслуживание судовых машин и механизмов», «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматизации»

В технологическом училище Императора Петра I прием осуществляется по специальности: «Строительство и эксплуатация дорог и аэродромов», «Программирование в компьютерных системах», «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования», «Организация перевозок и перевозок на транспорте», «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Техническая эксплуатация грузоподъемных -транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование», «Лесное и лесозаготовительное хозяйство».

Как долго учиться?

На базе 9 классов обучение займет 3 года 10 месяцев, на базе 11 классов — 2 года 10 месяцев. На заочном отделении студенты учатся 3 года 10 месяцев.

Какие документы необходимо предоставить в приемную комиссию?

  • Удостоверение личности;
  • Документ об образовании;
  • 4 фотографии 3 × 4 см.
  • медицинская справка (при поступлении на специальность «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматизации» Технический колледж филиала Сафа в г. Северодвинске).
  • Как работает приемная комиссия?

    Прием документов с поступления на места, финансируемые из федерального бюджета за счет средств федерального бюджета, осуществляется с 20 июня по 15 августа 2017 г., а при наличии свободных мест — до 25 ноября 2017 г. На платную форму обучения — до 31 августа 2017 г.

    Прием документов на заочную форму обучения на места, финансируемые за счет средств федерального бюджета, осуществляется с 20 июня по 15 августа 2017 г., а при наличии свободных мест — до ноября 25, 2017; На платную форму обучения — до 20 октября 2017 года

    Адрес Адрес комиссии: наб. Северной Двины, д. 17, корп.2. Приемная комиссия находится во дворе главного корпуса САПУ, за выставочным центром.

    Данный материал опубликован на сайте BEZFormata 11 января 2019 года,
    указана следующая дата когда материал был опубликован на сайте первоисточнике!

    Сегодня в Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломоносов начал приемную кампанию — 2016. Приемная комиссия открыла свои двери в Архангельске, Северодвинске, Коряжме и Нарьян-Маре.Университет ждет выпускников школ, бакалавров и специалистов, желающих поступить в магистратуру, будущих аспирантов.

    Можно выделить три основных аргумента в пользу поступления в Сафа. Первый – вуз федеральный, что дает огромные возможности для тех, кто учится и работает в вузе, в том числе участие в ряде программ и проектов, которых нет в других вузах.

    Второй аргумент. Сафа — Арктический университет. Именно эта специфика делает его уникальным не только в России, но и за рубежом.Можно сказать, что такая специфическая направленность вуза является главным плюсом, «фишкой» Сафа. Арктика стала приоритетным регионом для государства, с ней связано будущее России.

    Аргумент третий — Сафа сегодня имеет широкие образовательные возможности, это университет для всех. Он приглашает и тех, кто только заканчивает школу, и тех, кто уже имеет профессиональное образование. Для каждого найдется интересное направление обучения (инженерно-техническое, естественнонаучное, гуманитарное, педагогическое).У студентов университета есть возможность присоединиться к научным и инновационным проектам: стать членом «Арктического плавучего университета», получить базовые знания в сфере бизнеса и открыть для себя свое дело и так далее. В состав Сафа входит Институт кораблестроения и морских арктических технологий (Севмашвтуз), по окончании которого выпускникам гарантируется трудоустройство на предприятия ОПК (Севмаш, центр «Звездочка» и др.). Также основными партнерами Сафа являются предприятия лесного хозяйства — например, Архангельский ЦБК — и «Нефть — Роснефть — Архангельскнефтепродукт», «Нарьянмарнефтегаз», «Газпром горный шельф — индустрия» и другие.

    Для поступивших отличников предусмотрена стипендиальная программа «Первокурсник 5.0». Для увлеченных наукой у студентов есть суперкомпьютер, есть возможность изучать робототехнику, космические и нанотехнологии. В Сафе есть центр коллективного пользования с научным оборудованием, благодаря которому студент может заниматься исследованиями. Студенты, обучающиеся в университете, могут получить дополнительный диплом, пройдя обучение в зарубежном вузе-партнере Safa. Например, стать бакалавром циркумполярных наук.

    Абитуриентов ждет и насыщенная внеучебная жизнь. В университете развито волонтерское движение, движение студенческих отрядов, действуют спортивные кружки и секции, работает творческий центр, в котором студенты могут заниматься театрально-хореографическим искусством, музыкой и так далее. Иногородним студентам предоставляется общежитие на весь период обучения.

    Заинтересованные в продолжении образования университет может также предложить многочисленные программы дополнительного образования.

    Сафа — площадка для проведения множества важных мероприятий всероссийского и международного уровня. Свежий пример – Всероссийская научно-практическая конференция «Арктика – национальный мегапроект: кадровое обеспечение и научное обеспечение».

    В 2016 году в вузе 3520 бюджетных мест для поступающих (это на 208 больше, чем в 2015 году). В головном вузе в Архангельске — 2791 место, в Северодвинске — 670, в Коряжском филиале — 59. Будущих бакалавров ждет 2009 год.Безопасность продолжает развивать прикладные программы бакалавриата.

    Кстати, обучаясь по этим программам, студенты имеют больше возможностей в прохождении практик, в непосредственном взаимодействии с работодателями, в разработке конкретных проектов для предприятий в процессе обучения и, как следствие, будут более востребованы на рынке труда .

    Сафа имеет набор и на целевой прием, что можно назвать взаимовыгодным отношением для трех сторон: абитуриента, организации и вуза.Консультанты для абитуриента – это допуск к отдельному конкурсу, бюджетное обучение, гарантированное место практики, помощь и поддержка в организации во время обучения и, что очень важно в наше время, трудоустройство после окончания вуза.

    Еще раз подчеркнем, в Сафе реализуется программа «Первокурсник 5.0», в рамках которой абитуриенты, показавшие высокие результаты при сдаче ЕГЭ, и поступившие в вуз на очную форму обучения, в течение первого года получат высшая стипендия (в 2015/16 уч.г.Размер стипендии достигал 14 тысяч рублей в месяц).

    Выпускники школ текущего года и выпускники общеобразовательных учреждений прошлых лет поступают только по результатам ЕГЭ, за исключением направления «физическая культура», которое предполагает дополнительное очное тестирование. Лица, имеющие профессиональное образование, могут выступать как по результатам ЕГЭ, так и по результатам внутренних вступительных испытаний, проводимых Университетом самостоятельно.Прием в техникумы безопасности осуществляется по конкурсу аттестатов.

    Завтра в жизни Северного (Арктического) университета имени М.В. временные и очные формы обучения по программам бакалавриата и специалиста. Для получения данных форм обучения в университете было выделено 1705 мест. С заявлением о приеме обратились 3472 заявителя.

    По данным приемной комиссии безопасности, с начала приемной кампании и до вечера 25 июля в вуз обратилось более 6400 абитуриентов, желающих обучаться по программам СПО, бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры.

    Обращений от иностранных граждан поступило более 160 (Узбекистан, Туркменистан, Таджикистан). Эта цифра будет расти, как и география поступающих, ведь прием документов иностранных абитуриентов в рамках Квоты Правительства РФ продолжается до конца сентября.

    В соответствии с правилами приема зачисление абитуриентов на программы бакалавриата и специалиста происходит в два этапа: абитуриенты подают по первому договору о зачислении. На данном этапе заполнено 80% конкурсных мест. Он закончился 3 августа.

    Желание учиться в Сафе проявили абитуриенты из 50 субъектов РФ, среди лидеров по количеству абитуриентов Вологодская область — 136, НАО — 100, Республика Коми — 53, Мурманская область — 46, Санкт-Петербург.Санкт-Петербург и Ленинградская область — 10, Республика Карелия — 8, Краснодарский край — 8.

    В 2017 году вузом для приема на все уровни образования выделено 3618 бюджетных мест, из них наибольшее количество – для приема на программы бакалавриата и профильные (2245). По программе магистратуры выделено – 811 мест, по специальности среднего профессионального образования – 480 и 82 места для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.

    29 июля в зале Ученого совета Сафа состоялось заседание приемной комиссии, основным вопросом которого стало зачисление на программы бакалавриата и специалитета в рамках специальной квоты права и целевого приема квота.Абитуриенты, поступающие в университет в рамках квоты специального закона и квоты целевого приема, предъявляются к зачислению ответственным секретарем приемной комиссии Сафа Вячеславом Паршиным. Он отметил, что впервые набор на целевые места осуществляется отдельно в рамках детализации клиентов и общей квоты целевого приема. 29 июля было зачислено 310 абитуриентов.

    В соответствии с правилами приема зачисление абитуриентов на программы бакалавриата и специалиста происходит в два этапа: абитуриенты подают по первому договору о зачислении.На данном этапе заполнено 80% конкурсных мест. Он закончился 3 августа.

    На 3 августа зачислено 1448 человек на программы бакалавриата и специалиста по очной и очно-заочной формам обучения на основные конкурсные места и на места в рамках специальной и целевой квоты. На основные конкурсные места представлено 1138 абитуриентов, из них 1008 человек поступает в головной вуз в Архангельске, 100 человек в Северодвинский филиал, 30 – в филиал в Коряжме.

    Среди поданных документов максимальные баллы по русскому языку (100 баллов) имеют 29 человек, а в 2016 году малин было всего шесть.

    Для многих родителей и абитуриентов это достаточно волнительный этап: придут вчерашние школьники в вуз или не хватит кратных баллов для зачисления? В любом случае необходимо сохранять спокойствие и выдержку. Даже если не удалось поступить на бюджетный пункт очной формы обучения, до 12 августа есть возможность подать документы на заочную форму обучения (также на бюджетное место). Также университет продолжает прием заявлений по специальности среднего профессионального образования по очной и заочной формам обучения до 15 августа включительно.

    Если не удалось поступить на бюджетное место, то возможность подать документы на коммерческое обучение. Прием документов ведется до 26 августа для поступающих на очную и заочную формы обучения и до 20 октября ⸺ на заочную форму обучения.

    «В 2017-2018 учебном году изменится стоимость обучения на контрактной основе, и на очной форме бакалавриата будет составлять от 117 до 130 тысяч рублей за учебный год. По направлению «Информационные системы и технологии» , обучение обойдется в 130 340 руб., а для направления «экономика», «психолого-педагогическое образование» — 11 6870 руб., это значительно ниже, чем в других федеральных вузах.Например, в Балтийском федеральном по аналогичным направлениям стоимость составит 150 000, 106 000 и 126 800 рублей соответственно, в Казанском (Приволжском) федеральном университете — 144 600 и 159 000 рублей.

    Изменение стоимости на первокурсников в 2017-2018 учебном году по сравнению с 2016-2017 учебным годом связано с увеличением размера базовых нормативных затрат и обязательным применением всех корректирующих коэффициентов, установленных Минздравсоцразвития. Образование и наука Российской Федерации.Стоимость образовательной услуги на втором и последующих курсах увеличивается только в пределах уровня инфляции, это предусмотрено Договором об образовании.

    Ежегодно федеральный университет выделяет бюджетные места на обучение по различным направлениям подготовки. В случае, если абитуриент не прошел конкурсный отбор при поступлении на бюджетной основе, вуз предоставляет возможность получения образования на коммерческой основе. При оплате обучения абитуриент может использовать материнский капитал, оформить образовательный кредит в банке или воспользоваться выплатой платежа, которую обеспечивает Сафа», — отметил Вячеслав Паршин, ответственный секретарь приемной комиссии.

    Для многих родителей и абитуриентов это достаточно волнительный этап: придут вчерашние школьники в вуз или не хватит кратных баллов для зачисления? В любом случае необходимо сохранять спокойствие и выдержку. Даже если не удалось поступить на бюджетный пункт очной формы обучения, до 12 августа есть возможность подать документы на заочную (также на бюджетное место). Также университет продолжает прием заявлений по специальности среднего профессионального образования по очной и заочной формам обучения до 15 августа включительно.

    Напоминаем, что до 12 августа (включительно) осуществляется прием документов на обучение на бюджетные места по направлению подготовки магистратуры на очную и до 23 августа — на заочную форму обучения.

    С начала учебного года и до первой сессии первокурсникам, иностранным студентам, получившим квоту РФ, и аспирантам выплачивается стипендия. Также стипендии выплачиваются бюджетникам, сдавшим сессию на отлично и не имеющим академической задолженности.Размер стипендии ежемесячно определяется стипендиальной комиссией. ИА REGNUM совместно с пресс-службой Северного Арктического федерального университета имени Ломоносова представляет стипендиальный справочник, который может быть выплачен студентам Архангельской области.

    Таким образом, размер выплат для студентов бакалавриата головного вуза в Архангельске теперь составляет 4240 рублей — отличники, 3630 рублей — получающие оценки «4» и «5», 3025 рублей — студенты на четверках.За отличную учебу магистранты получают 5805 рублей, за четверки и пятерки 4360 рублей, только за сессию одни четверки 3630 рублей. Иностранным студентам выплачивается 3025 руб.

    На такие же суммы заявлены студенты филиала Сафа в Коряжме.

    Аспиранты головного вуза, в том числе иностранцы, ежемесячно пополняют личный бюджет на 7 265 руб., а магистранты приоритетных направлений подготовки на 17 430 руб.

    Отличникам обучения по программам Филиала Филиала в Северодвинске предоставляется стипендия в размере 4945 руб.4240 рублей приносит нидерландский с четверками и пятерками, обучение на каких-то четверках поощряется 3530 рублями. С магистрантов взимается 5930 руб., 5085 руб., 4240 руб. за учебу на пятерки, пятерки и четверки, четверки соответственно.

    8475 рублей — стипендия аспиранта, обучающегося в городе кораблей. Аспиранты приоритетных направлений поощряются регулярными выплатами в размере 20 335 руб.

    Студенты технического колледжа в Северодвинске и Института кораблестроения и морской арктической техники (Севмашвтуз), обучающиеся по программам среднего профессионального образования, могут рассчитывать на 1780 рублей за отличную учебу, 1540 — за учебу на четверки и пятерки, 1285 — на четвереньках.

    Учащимся Технологического училища Императора Петра I ежемесячно начисляется по карте от 1100 до 1540 рублей в зависимости от студенческих оценок.

    Также архангельские студенты, находящиеся в академических отпусках, декретных отпусках и по уходу за ребенком (до трехлетнего возраста) продолжают получать социальную стипендию.

    Размер социальной стипендии для архангельских студентов и спайков — 3025 рублей, повышенной социальной стипендии для бакалавров и специалистов 1 и 2 курсов — 6450 рублей, для ее получения необходимо учиться без троек.Для студентов Северодвинского филиала социальная стипендия составит 3530 рублей и 6450 – повышенная стипендия для бакалавров и специалистов 1 и 2 курсов.

    Северодвинцы, обучающиеся по программам среднего профессионального образования в техническом колледже и Институте кораблестроения и морской арктической техники, получают социальную стипендию в размере 1285 рублей.

    Студентам Технологического училища Императора Петра I взыскано пособие в размере 1100 руб.

    «Кроме того, студент может получать президентскую и губернаторскую стипендии», — сообщили в пресс-службе Сафа.- Размер стипендии Президента составляет 2640 рублей. Для студентов, изучающих пути модернизации российской экономики — 11 900 руб. Аспиранты могут претендовать на 5 400 рублей и 23 800 рублей – при получении образования по приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики страны. »

    Правительство поощряет студентов стипендиями в размере 1728 рублей, аспирантов — в размере 4320 рублей. Студенты, совершенствующие знания в области модернизации и технологического развития экономики России, могут рассчитывать на вознаграждение в размере 8 500 рублей, аспиранты – 17 000 рублей.

    На губернаторскую стипендию может претендовать государственный журнал со второго курса очной формы обучения, получение оценок «отлично» или «отлично» и «хорошо», публикация научной работы и участие в конференциях и олимпиадах. Размер стипендии губернатора Архангельской области: 7800 рублей в семестр.

    Примечательно, что студенты из Новодвинска могут претендовать на получение специальной стипендии, размер которой устанавливается решением главы муниципального образования «Город Новодвинск».Вы также можете подать заявку на участие в стипендиальной программе некоторых банков, стипендиальной программе Потаниной, Собчак, Тумановой, Солженицына, Лихачева. Размеры именных стипендий начинаются от 1500 рублей.

    Оценка дискомфорта неблагоприятных факторов внешней среды для вахтовиков на юге России | Статьи

    Аннотация:

    Климатически-географические условия юга Российской Федерации, где работы организованы вахтовым методом, можно назвать экстремальными.Эти условия по-разному оцениваются персоналом: к некоторым из них работники приспособлены и умеют действовать, а другая часть вызывает определенные трудности и требует гораздо большего внимания со стороны руководства предприятий. Цель исследования — выявление наиболее некомфортных климато-географических, производственных и социальных факторов на основе оценки персонала различных профессиональных групп, работающих вахтовым методом на юге России. Для достижения поставленной цели было проведено исследование, в котором приняли участие 82 рабочих, работающих вахтовым методом и задействованных на строительстве Крымского моста.Методы исследования: изучение документации, наблюдения, анкетирование, статистические методы анализа данных. С помощью анкеты проводилась субъективная оценка комфортности-дискомфортности климато-географических, производственных и социальных факторов. Установлено: наиболее дискомфортными из этих факторов для вахтовиков на юге РФ являются высокие температуры, ветер, солнечная радиация, повышенная влажность; шум, химические факторы, усиленный контроль за соблюдением требований охраны труда, высокая интенсивность труда; отсутствие развитой культурной инфраструктуры, отсутствие или нехватка продуктов питания, трудности с транспортом и связью.По условиям труда все профессии делятся на четыре профессиональные группы: электрогазосварщики, монтажники, работники бытового обслуживания, машинисты. Выявлены статистически значимые различия в оценке дискомфортности климато-географических, производственных и социальных факторов у вахтовиков различных профессиональных групп. Установлено, что все изучаемые факторы ощущаются машинистами и электросварщиками как максимально дискомфортные.

    Использованная литература:

    1.Корнеева Я.А., Симонова Н.Н. Стратегии адаптации вахтовиков в условиях Крайнего Севера в условиях риск-ориентированного подхода. Архангельск: ИД САФУ, 2014. 209 с. (на рус.).
    2. Корнеева Я.А., Симонова Н.Н. Оценка экстремальных факторов вахтовой работы в условиях Арктики работниками с разной нормативно-правовой базой. Гигиена и санитария = Гигиена и санитария. 2016. № 95 (4). стр. 381–386. (на рус.).
    3. Корнеева Я.А., Симонова Н.Н., Тюлюбаева Т.О. Субъективная оценка работником опасности различных ситуаций, возникающих в профессиональной деятельности вахтовой организации труда в условиях Арктики.Безопасность труда в промышленности. 2016. № 7. С. 60–65. (на рус.).
    4. Тюлюбаева Т.О., Корнеева Я.А., Симонова Н.Н. Модель психологической безопасности работников нефтегазодобычи при вахтовой организации труда в условиях Арктики. Психология и психотехника = Психология и психотехника. 2016. № 5 (92). стр. 457–467. (на рус.).
    5. Йена Р.К., Госвами Р. Посменные и поденщики: сравнительное исследование психологического, социального и личного благополучия.Дальневосточный журнал психологии и бизнеса. 2012. Том. 8. № 3. С. 27–37.
    6. Краузе Т.М. Ритмы в психологии: циркадианные ритмы функциональных состояний (тест ИФП) в онтогенезе человека. Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. 2007. Том. 10. С. 78–83.
    7. Павлис А. Когнитивные, нейроанатомические и нейроэндокринные эффекты длительной сменной работы в выборке медсестер. Мельбурн: Школа психологии, Университет Виктории, 2007. 209 стр.
    8. Ниу С.Ф., Чанг М.Х., Чен Ч.Х., Хегни Д., О’Брайен А., Чоу К.Р. Влияние ротации смен на профиль кортизола сотрудников, качество сна, усталость и уровень внимания: систематический обзор. Журнал сестринских исследований. 2011. Том. 19 (1). стр. 68–81.
    9. Белюченко И.С. Экология Краснодарского края (краевая экология). Краснодар: КубГАУ, 2010. 356 с. (на рус.).
    10. Природно-климатические условия Астраханской области. Доступно по адресу: https://helpiks.org/2-95456.html (дата обращения: 8 января 2019 г.).(на рус.).
    11. Брауде М.З. Охрана труда при сварке в машиностроении. Москва: Книга по Требованию, 2013. 141 с. (на рус.).
    12. Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС), выпуск 2 (часть 1): Постановление Минтруда России от 15 ноября 1999 г. № 45. Режим доступа: http://docs.cntd .ru/document/0548 (дата обращения: 16 января 2019 г.). (на рус.).
    13. Корнеева Я.А., Юрева А.С. Стилевые особенности мышления специалистов нефтедобывающих компаний различных профессиональных групп.Юнайтед-Журнал. 2017. № 6. С. 24–27. (на рус.).
    14. Котик М.А., Емельянов А.М. Природа ошибок человека-оператора: на примере управления автомобилем. Москва: Транспорт, 1993. 251 с. (на рус.).

    Категория жизни в журналистике

    В.С. Варакин

    М.В. Ломоносова Северный (Арктический) федеральный университет, Архангельск, 163002 Россия

    Электронная почта: djurnapopuli@gmail.com

    Поступила в редакцию 12.03.2018 г.

    Полный текст PDF

    Реферат

    Понимание жизни как человеческого присутствия в журналистике проанализировано с использованием понятийного аппарата Г.Зиммель «философия жизни». Процедура понимания рассматривается как действие вторжения изнутри границ жизни в жизнь. Это также можно интерпретировать как движение по жизни. Показано, что журналистика разрушает смысл внешних зон, создавая о них нарративы, которые впоследствии трансформируются в нарративы жизни. Поскольку журналистские нарративы всегда о ком-то, их можно обозначить как «истории». Всякий журналистский рассказ оказывается таким событием жизни, которое следует определить как антиномию.Наряду с другими рассказами он образует разветвленную сеть своеобразных пауз в повествованиях о самой жизни, или, другими словами, информационный ряд. Учитывая, что жизнь невыносимо катастрофична, невыносимым определено и пространство журналистских рассказов о ней. Основная идея статьи заключается в том, что журналистика может мыслить, но на самом деле не способна – эта особенность раскрывает, почему журналистика производит мнимое знание жизни.

    Ключевые слова: философия жизни, Г.Зиммель, понимание жизни, вторжение в жизнь, границы жизни, катастрофичность жизни, мышление, публицистический рассказ, публицистический нарратив, мнимое знание

    Каталожные номера

    1. Руднев В.П. Реальность как ошибка . Москва: Гнозис, 2011. 320 с. (на русском языке)
    2. Маграчев Л.Е. Сюжеты, сочиненные жизнью . Москва, Искусство, 1972. 189 с. (на русском языке)
    3. Мейясу К. Après la finitude: Essai sur la nécessité de la contingence . Броше, 2006. 178 стр. (на французском языке)
    4. Жижек С. Чума фантазий . Оборотная сторона, 1997. 248 с.
    5. Зиммель Г. Lebensanschauung: vier metaphysische Kapitel . München, Duncker, 1922. 239 S. (на немецком языке)
    6. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы . Философия познания. Полемические главы]. Москва, Прогресс-Традиция, 2002.624 стр. (на русском языке)
    7. Ницше Ф. Der Wille zur Macht. Versuch einer Umwerthung aller Werthe . Лейпциг, Науманн, 1901. 541 с. (на немецком языке)
    8. Филиппов А.Ф. Восстание картезианцев: Социологическое описание фильма «Бегущий по лезвию». В: Фантастическое кино. Эпизод первый [Фантастический фильм. Эпизод первый]. Москва, нояб. лит. Обозр., 2006. С. 124–152. (на русском языке)
    9. Фрейер Х. Theorie Des Objektiven Geistes. Eine Einleitung in die Kultorphilosophie .Лейпциг, Б.Г. Teubner, 1923. 134 S. (на немецком языке)
    10. .
    11. Жижек С. Киберпространство, или невыносимая изоляция бытия. Искусство кино , 1998, вып. 1. Режим доступа: http://kinoart.ru/archive/1998/01/n1-article25. (на русском языке)
    12. Хайдеггер М. Был ли Heisst Denken? Tübingen, Niemeyer, 1954. 175 S. (на немецком языке)
    13. Хайдеггер М. Что значит мыслить? В: Хайдеггер М. Разговор на проселочной дороге .Москва, Выш. Шк., 1991. С. 134–145. (на русском языке)
    14. Гегель Г.В.Ф. Система дер Wissenschaft . Часть 1: Феноменология духов. Гебхардт, 1807. 878 с. (на немецком языке)
    15. Платон Федр. В: Платон Собр. соч. [Собрание сочинений]. Том. 2. Москва, Мысль, 1993. С. 135–191. (на русском языке)
    16. Троваттен Р. «Концепция человека эпохи Возрождения больше не актуальна»: Джордж Сименс о будущем знаний». Теории и практики , 2015, февр.13. Режим доступа: http://theoryandpractice.ru/posts/7517-siemens. (на русском языке)
    17. Бокатман С. Искусственная бесконечность. О спецэффектах и ​​возвышенном. In: Фантастическое кино. Эпизод первый [Фантастический фильм. Эпизод первый]. Москва, нояб. лит. Обозр., 2006. С. 233–256. (на русском языке)
    18. Подорога В.А. Предисловие. В: Посредник. СМИ, общество и культура [Медиатор. СМИ, общество и культура. Москва, Р. Валент, 2016, с.5–12. (на русском языке)
    19. Женетт Г. Нарративный дискурс: Методическое эссе. В: Женетт Г. Фигуры . Корнельский унив. Пресс, 1983. 285 с.
    20. Больц Н. Das ABC der Medien . Вильгельм Финк, 2007. 163 с. (на немецком языке)
    21. .
    22. Миташева М.С., Варакин В.С. Ретроактивный эффект и нарратив тележурналистики. Трансформация систем СМИ в современном мире: Материалы студ. науч.-практ. конф. [Трансформация медиасистем в современном мире: Proc.Стад. науч.-практ. конф.]. Архангельск: САФУ, 2017. С. 21–27. (на русском языке)
    23. Кин Дж. Демократия и упадок СМИ . Кембриджский университет Пресс, 2013. 264 с.
    24. . Рутледж, 1987. 359 стр.
    25. Botton de A. Новости – Руководство пользователя . Пингвин Великобритания, 2014. 272 ​​с.
    26. Артамонов Л.Олег Аронсон: «Сегодняшнее кино — это своего рода икона секуляризованного мира». Теории и практики , 2013, 5 апр. Режим доступа: http://theoryandpractice.ru/posts/6766-aronson. (на русском языке)
    27. Фролова Ю.В. Отпечаток света: Мартин Скорсезе на языке кино. Теории и практики , 2015, 30 марта. Режим доступа: http://theoryandpractice.ru/posts/7445-martin-skorseze. (на русском языке)
    28. Жижек С. Киберпространство, или невыносимая изоляция бытия. Искусство кино , 1998, вып.2. Режим доступа: http://kinoart.ru/archive/1998/02/n2-article19. (на русском языке)
    29. Глейк Дж. Информация. История. Теория. Потоп . HarperCollins UK, 2011, 544 стр.

     

    Для цитирования : Варакин В.С. Невыносимое пространство историй: категория жизни в журналистике. Ученые Записки Казанского Университета. Серия Гуманитарные Науки , 2018, том. 160, нет. 4, стр. 860–871. (на русском языке)

     

    Контент доступен по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 Лицензия.

     

    UArctic — Исследовательский офис Архангельск

    В Северном (Арктическом) федеральном университете с 2011 года действует Исследовательский офис UArctic. Совместно с административными офисами Университета Арктики, расположенными в Северной Америке и Европе, Исследовательский офис нацелен на поддержку и развитие международного сотрудничества в рамках Тематических сетей и другие мероприятия Университета Арктики.

    Три основные зоны ответственности офиса:

    • Поддержка научных исследований (вовлечение российских участников в деятельность Тематической сети)
    • Информация (продвижение Университета Арктики в России)
    • Организация (членские взносы и финансовая отчетность)

    Марина Калинина профессионально занимается процессами интернационализации и модернизации высшего образования, международного сотрудничества, стратегии развития университетов и наращивания институционального потенциала с 1993 года, когда она была назначена руководителем Норвежско-Поморского университетского центра в Архангельске.Ее профессиональные и исследовательские интересы включают перспективы интернационализации высшего образования, академическое международное сотрудничество, демократию и гендер, а также циркумполярное сотрудничество и взаимодействие региональных моделей. В качестве председателя Объединенной рабочей группы СБЕР по образованию и исследованиям (2011 – 2015 гг.) Марина Калинина способствует развитию международного сотрудничества между учебными заведениями Баренцева региона, решает проблемы региона с учетом потребностей и призывает глобальные, национальные и региональные уровни.

    После окончания Поморского государственного университета с дипломом специалиста по лингвистике, Дарья работала координатором проектов и переводчиком в двух международных проектах, связанных с управлением водными ресурсами и изменением климата, реализуемых Контактным центром Совета Министров Северных Стран в Архангельске.В 2017 году присоединилась к команде Исследовательского офиса Университета Арктики.

    Имея основное профессиональное образование в области регионоведения Северной Европы, Светлана также получила диплом бакалавра по программе циркумполярных исследований Университета Арктики и очень интересуется международными отношениями в Арктике и на Севере. Светлана имеет опыт работы в рамках Баренцева регионального молодежного совета и молодежного сотрудничества в Баренцевом регионе.

    Оценка функциональности сети местообитаний в 16 тематических регионах по всему миру

    1 Школа управления лесным хозяйством, факультет лесных наук, Шведский университет сельскохозяйственных наук, а/я 43, 73921 Скиннскаттеберг, Швеция

    2 Департамент лесного хозяйства и Управление дикой природой, Университет прикладных наук Внутренней Норвегии, Кампус Эвенстад, 2480 Коппанг, Норвегия

    3 Факультет географии, Факультет географии и геологии, Университет им.11, 700506 Яссы, Румыния

    4 Национальные парки Мадагаскара, BP 1424, Ambatobe, Lot AI 10 C Mandrosoa, 103 Antananarivo, Madagascar

    5 Центр экологических исследований, Институт экологии и ботаники, Алукот. 2-4, Вакратот, 2163 Венгрия

    6 Институт проблем промышленной экологии Севера Кольского научного центра РАН, ул. Академгородок, 14а, Апатиты, Мурманск, Россия

    7 Международный союз охраны природы -Проект интеграции охраняемых территорий из биома Амазонки, Республика дель Сальвадор, авеню.N 34-127 и Suiza, PO Box 170515, Кито, Эквадор

    8 Факультет географических и исторических исследований, Университет Восточной Финляндии, P.O. Box 111, 80101 Joensuu, Финляндия

    9 Кафедра экологии и биомониторинга, Институт биологии, химии и биоресурсов, Черновицкий национальный университет им. Юрия Федьковича, ул. -Scion, 49 Sala Street, Rotorua, 3010 Новая Зеландия

    11 Факультет дикой природы, рыболовства и природоохранной биологии Университета штата Мэн, 5755 Nutting Hall, Room 226, Orono, ME 04469-5775 США

    66 Kyoto University, 46 Shimoadachichou, Sakyoku, Kyoto, 606-8501 Япония

    13 Школа окружающей среды и общества Феннера, Австралийский национальный университет, Канберра, ACT 2601 Австралия

    14 Факультет лесоведения и экологии, Вист Университет, Студенческая г.13, Akademija, Kauno r., 53362 Каунас, Литва

    15 Market Economics Ltd, Digital Basecamp, 1132 Hinemoa Street, Rotorua, 3010 Новая Зеландия

    16 Институт лесной экологии, Словацкая академия наук, Словакия. Štúra 2, 960 53 Зволен, Словакия

    17 Факультет лесного хозяйства, Технический университет в Зволене, Т.Г. Масарика, 24, 960 53 Зволен, Словакия

    18 Федеральный центр комплексных арктических исследований им. Н. Лаверова Российской академии наук (ФКИАрктика РАН), наб. Северной Двины, 23, Архангельск, Россия 163000

    19 Социальные науки , Центр науки Бетти и Гордона Мур, Conservation International, 2011 Crystal Drive, Suite 600, Arlington, VA 22202 USA

    20 Centro Austral de Investigaciones Científicas (CADIC), Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Houssay , 200 (9410) Ушуая, Огненная Земля Аргентина

    21 Кольский центр сохранения биоразнообразия, ул.6-29, Апатиты, Мурманск, Россия 184209

    22 Вальдбау-Институт Фрайбургского университета, Tennenbacherstr. 4, 79106 Фрайбург, Германия

    23 Институт мировых ресурсов Африки, Мадагаскарская программа, Hôtel Colbert, Business Center Area, 29 Lalana Printsy Ratsimamanga, BP 3884, 101 Antananarivo, Madagascar

    24 Департамент управления и развития лесного хозяйства Науки об окружающей среде, Швейцарский федеральный технологический институт (ETH) Цюрих, Universitätsstrasse 16, 8092 Цюрих, Швейцария

    25 Ботанический сад Миссури, Программа исследований и охраны Мадагаскара, BP 3391, 101 Антананариву, Мадагаскар

    26 , Львовский национальный университет имени Ивана Франко, ул. Дорошенко 41, г. Львов, 79000 Украина

    27 Институт изучения биоразнообразия и экосистем Болгарской академии наук, ул. Гагарина 2, 1113 София, Болгария

    Автор, ответственный за переписку.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.