Самарский педагогический государственный университет: Абитуриенту. «Самарский государственный социально-педагогический университет»

Содержание

Сведения об образовательной организации. "Самарский государственный социально-педагогический университет"

Сведения об образовательной организации. "Самарский государственный социально-педагогический университет"
  1. Главная
  2. Сведения об образовательной организации
Структура официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», а также формат представления образовательной организацией информации, обязательной к размещению на Сайте определяются в соответствии с:
Подраздел «Основные сведения»
Информация:
Подраздел «Структура и органы управления образовательной организацией»
Информация:
Подраздел «Документы»
Документы в виде копий и электронных документов (в части документов, самостоятельно разрабатываемых и утверждаемых образовательной организацией):
Подраздел «Образование»
Информация:
  • о реализуемых образовательных программах, в том числе о реализуемых адаптированных образовательных программах, с указанием в отношении каждой образовательной программы:
  • об описании образовательной программы с приложением образовательной программы в форме электронного документа или в виде активных ссылок, непосредственный переход по которым позволяет получить доступ к страницам официального сайта, содержащим информацию об описании образовательной программы, в том числе:
  • о численности обучающихся, в том числе:
  • Образовательные организации, реализующие общеобразовательные программы, дополнительно указывают наименование образовательной программы.
  • Образовательные организации, реализующие профессиональные образовательные программы, дополнительно, для каждой образовательной программы указывают информацию:
  • О лицензии на осуществление образовательной деятельности (выписке из реестра лицензий на осуществление образовательной деятельности).
Подраздел «Образовательные стандарты и требования»
Информация:
Подраздел «Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав»
Информация:
  • о руководителе образовательной организации, в том числе:
  • о заместителях руководителя образовательной организации (при наличии заместителей), в том числе:
  • о руководителях филиалов, представительств образовательной организации (при наличии филиалов, представительств), в том числе:
  • о персональном составе педагогических работников каждой реализуемой образовательной программы в форме электронного документа или в виде активных ссылок, непосредственный переход по которым позволяет получить доступ к страницам официального сайта, содержащим информацию, в том числе:
Подраздел «Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса»
Информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе сведения:
Подраздел «Стипендии и меры поддержки обучающихся»
Информация:
Подраздел «Платные образовательные услуги»
Информация о порядке оказания платных образовательных услуг в виде электронных документов:
  • о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг;
  • об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;
  • об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, за содержание детей в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, если в такой образовательной организации созданы условия для проживания обучающихся в интернате, либо за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования.
Подраздел «Финансово-хозяйственная деятельность»
Подраздел «Вакантные места для приема (перевода) обучающихся»
Информация:
  • о количестве вакантных мест для приема (перевода) обучающихся по каждой реализуемой образовательной программе, по каждой реализуемой специальности, по каждому реализуемому направлению подготовки, по каждой научной специальности, по каждой реализуемой профессии, по имеющимся в образовательной организации бюджетным или иным ассигнованиям, в том числе:
Доступная среда
Информация о специальных условиях для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе:
Подраздел «Международное сотрудничество»
Информация:

Жукова Татьяна Анатольевна | Сотрудники

Научные статьи из перечня изданий ВАК

1.     Жукова Т.А. Направления изменений подготовки педагогов региональных вузов в мультикультурном обществе / В.И. Богословский // Вестник Костромского государственного университета. – 2019. – № 4 – С. 137 – 140. (0,4 п.л.)

2.     Жукова Т.А. Методические аспекты проектирования элективных курсов / В.И. Богословский, И.Г. Захарова, И.Е. Клетнова // Научное мнение. – 2019. – № 5. – С. 66-70. (0,1 п.л.)

3.     Жукова, Т.А. Диверсификация образовательных программ подготовки педагогов в мультикультурном обществе (на материале Самарской области) / Т. А. Жукова // Вестник академии права и управления. – 2017. – № 3 (48) – С. 161-166. (0,4 п.л.)

 

Научные статьи, входящие в международную базу научного цитирования Scopus, Web of Science

1.     Жукова Т.А. Multicultural teaching in regions (within sustainability conception in education) // В.И. Богословский, Л. В. Вершинина, Т.В. Добудько, C.А.Севенюк // Space and culture. – 2019. -India, Vol. 7 (1). – 274- 284. (0,3 п.л.)

2.     Жукова Т.А. Professional competence development and plural forms of work within entrepreneurship education // В.И. Богословский, О.А. Янкевич // Journal of Entrepreneurship Education. – 2019. – Volume 2, special Issue. – P 1-9.  (0,2 п.л.)

3.     Жукова Т.А. Mapping the internal supply chain management for multicultural initiatives in regional higher institutions // Т.А. Жукова, В.И. Богословский, Л.В. Вершинина, Т.В. Добудько, С.А. Писарева, C.А. Севенюк // International Journal of Supply Chain Management. – 2018. – Vol. 7 (6). – p. 621 – 627. (0,1 п.л.)

4.     Жукова Т.А. Regional management in higher education systems development within multicultural processes // Т.А. Жукова, A. Mozzoni, В.И. Богословский, Л. В. Вершинина, Т.В. Добудько, C.А.Севенюк // Espacios. – Venezuela. – 2018. – Vol. 39 (10). – p.35. (0,1 п.л.)

5.     Жукова Т.А. Multicultural competence: factors of the development / Т. А. Жукова, В.И. Богословский, Л.В. Вершинина, Т. В. Добудько // Man in India. – India. – 2017. – Vol. 97 (6). – 71-81. (0,17 п.л.)

 

Монографии, учебно-методические пособия, методические разработки

1.     Жукова Т.А. Система сопровождения подготовки педагогов в мультикультурном обществе (на материале региональных вузов России и Германии) / В.И. Богословский // в коллективной монографии «Современные исследования актуальных проблем профессиональной деятельности и подготовки педагогов» (Сер. Непрерывное педагогическое образование на рубеже веков). – Санкт-Петербург. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена: «Свое издательство». – 2019. – C.118-136. (0,7 п.л.)

2.     Жукова Т.А. Организация информационного сопровождения подготовки педагогов в условиях мультикультурности цифрового общества / В.Н. Аниськин, В.И. Богословский // В кн. Интеграция образования в области естественных и точных наук. Глава 1. Интеграция знаний в области естественных и точных наук при подготовке бакалавров  и магистров педагогического образования, раздел 1.2. Коллективная монография. CПб. РГПУ им. А.И. Герцена – 2019. – 198 c. – C.30-52 (0,5 п.л.).

3.     Жукова Т.А. Проектирование образовательных программ для работы в полиэтническом классе / Т.А. Жукова // Учебное пособие.  – Самара: Изд-во ООО «Порто-Принт», 2017. – 73 с. (4,24 п.л.)

4.     Жукова Т.А. Диверсификация образовательных программ высшего педагогического образования в мультикультурном обществе (на материале региональных вузов России и Германии) / Т. А. Жукова // Монография. – Самара: Изд-во ООО «Порто-Принт», 2017. – 118с. (6,86 п.л.)

 

Научные статьи в зарубежных изданиях

 

1.     Жукова Т.А.  Метод ассоциативных связей на уроках английского языка в средней школе // Т.А Жукова,   К.Н. Константинова,   Д.Н. Пригодская,  С.А. Севенюк  // В Polish Journal of Science.- Warszawa, Poland. – № 29(Volume 1). – 2020. – C. 77-79 (0,07 п.л.)

2.     Жукова Т.А. Из опыта проектирования бакалаврских исследований по методике обучения иностранному языку (на материале исследования «Использование стратегий социального взаимодействия при формировании лексического навыка на уроках английского языка в начальной школе») // Т.А. Жукова,  В.И. Богословский,  К.Н. Константинова, Д.Н. Пригодская,  С.А. Севенюк // В Colloquium-journal.- Warszawa, Polska: Szesc 1., № 17(69) -2020. – С. 22-27 (0,1 п.л.)

3.     Жукова Т.А. Из опыта организации мультикультурного образования в Самарской области (на материале воскресной еврейской школы) // Т.А. Жукова, В.Д. Акулина,  В.И. Богословский,  Т.А. Котова,  К.Н. Константинова  // В Journal of Science. – Lyon, France. – № 9 (Volume 2). – 2020. – C. 36 – 39 (0,08 п.л.)

4.     Жукова, Т.А. Bilingual education and CLIL technology (on the example of the university of Alcala) // Т.А. Жукова, Л.В. Вершинина,  К.А. Мельникова // Materials of the International Conference «Scientific research of the SCO countries: synergy and integration». – Minzu University of China, 2019. – 103- 110. (0,23  п.л.)

5.     Жукова, Т.А. Russia and Hungary: demographic problems and possible solutions (multidisciplinary aspect) // Т.А. Жукова, А.Э. Купцова,  Ю.П. Грабоздин, Н.Ф. Тагирова // Materials of the International conference «Demographic changes, changing economic challenges». – Hungary, University of Sopron. – 2019. – 603 – 610. (0,17 п.л.)

 

Научные статьи, опубликованные в российских, региональных периодических изданиях, материалы конференций

1.   Жукова Т.А. Готовность студентов и педагогов к работе в полиэтнических классах: результаты исследования // Т.А. Жукова, О.С. Морозова // В материалах международной научной практической конференции «Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: инновации в истории педагогики и современном образовании». – Москва. –  2019 г.,  Вып. 128.– C. 124 – 127. (0,15 п.л.)

2.   Жукова Т.А. Направления проектирования билингвального обучения (на материале земли Баден-Вюртемберг) // Т.А. Жукова, C.А. Севенюк // В материалах международной научной практической конференции «Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: инновации в истории педагогики и современном образовании». – Москва. –  2019 г.,  Вып. 128.– C. 124 – 127 (0,15 п.л.)

3.   Жукова Т.А. Из опыта организации педагогической практики (на материале педагогического института г. Людвигсбург, Германия) // M. Schrenk // В сб. «Актуальные проблемы естественнонаучного и математического образования» – Самара: СГСПУ. – 2018. – C. 33 – 42. (0,3 п.л.)

4.   Жукова Т.А. Из опыта проектирования профессиональных задач в процессе подготовки педагогов в мультикультурном обществе // Т.А. Жукова, Л.В. Вершинина, Н.В. Старцева, M. Schrenk //  В сб. «Информационные технологии в социальной сфере» – Самара: СГСПУ, 2018. – C. 7 – 15. (0,17 п.л.)

5.   Жукова Т.А. Из опыта диверсификации образовательных программ в российских вузах (на материале Самарского государственного социально-педагогического университета) / Т.А. Жукова, Л.В. Вершинина, Н.В. Старцева, M. Schrenk //  В сб. «Информационные технологии в социальной сфере» – Самара: СГСПУ, 2017. – C. 3 – 6. (0,06 п.л.)

6.   Жукова Т.А. Региональный аспект в образовательных программах высшего педагогического образования в мультикультурном обществе / Т.А. Жукова, M. Schrenk // В сб. «Информационные технологии в социальной сфере» – Самара: СГСПУ, 2017. – C. 27 – 31. (0,14 п.л.)

 

Самарский государственный социально-педагогический университет | Социально ориентированные некоммерческие организации и органы власти Самарской области

Центры поддержки НКО

53.207700195135

50.1295757196

Самарская региональная общественная организация поддержки социальных инициатив «Ресурсный клуб»

/node/43

Организации инвалидов

53.18322

50.097813

Самарская областная организация Общероссийской общественной организации инвалидов «Всероссийское ордена Трудового Красного Знамени общество слепых»

/node/48

53.505453

49.281855

Тольяттинская городская общественная организация инвалидов-опорников «КЛИО»

/node/49

53.193844

50.113407

Самарская областная организация общероссийской общественной организации «Всероссийское общество инвалидов»

/node/51

53.211457612575

50.238071780424

Самарская региональная общественная организация инвалидов - больных рассеянным склерозом

/node/204

53.247840337047

50.230553440648

Самарская Городская Общественная Организация Инвалидов-колясочников "Ассоциация Десница" Самарской Областной Организации Общероссийской Общественной Организации "Всероссийское Общество Инвалидов"

/node/1854

53.209131

50.135389

Региональная общественная организация инвалидов стомированных больных "Вместе"

/node/3869

53.191233

50.101469

Самарская городская общественная организация инвалидов «Диана»

/node/3913

53.532879207834

49.257747100322

Автономная некоммерческая организация социальной помощи, поддержки и защиты граждан "Феникс"

/node/11296

Женские организации

53.203613

50.107002

Региональная общественная организация «Союз женщин Самарской области»

/node/50

53.192763773639

50.092905915343

Городская общественная организация «Союз женщин городского округа Самара»

/node/61

53.380465

51.352041

Региональная общественная организация помощи, поддержки и содействия многодетным семьям по Самарской области «Источник жизни»

/node/3747

Организации правовой поддержки и защиты

53.202001

50.108934

Самарская региональная общественная организация правовой помощи и просвещения "Гражданская позиция"

/node/443

53.202421

50.113776

Самарская региональная общественная организация по содействию защите прав человека "Достойная помощь"

/node/450

53.202001

50.108934

Самарская областная общественная организация "Общественно-правовой совет"

/node/451

53.202001

50.108934

Самарская областная общественная организация содействия участию граждан в развитии местного самоуправления и ЖКХ "Гражданин"

/node/456

53.482981

49.476376

Фонд «Социальные Инвестиции»

/node/3233

53.132644

48.42135

Ассоциация товариществ собственников жилья г. Сызрани

/node/4369

Организации ветеранов

53.199918

50.104254

Самарская областная общественная организация "Герои Отечества"

/node/76

53.219392

50.291418

Самарская Региональная Общественная Организация Участников Боевых Служб Военно-Морского Флота «Центр военно-патриотического воспитания «Контингент»

/node/99

53.185054375284

50.090489469305

Самарская Региональная Общественная Организация "Ветераны Морской Пехоты и Спецназа ВМФ"

/node/106

53.188444

50.188686

Самарская региональная общественная организация ветеранов "Союз десантников и подразделений специального назначения"

/node/272

53.217883

50.16038

Самарская региональная общественная организация родителей-пенсионеров, ветеранов и инвалидов, военнослужащих, погибших в Афганистане "Долг"

/node/440

53.196317331129

50.097547724273

Самарская областная общественная организация "Союз генералов Самары"

/node/507

53.196749945754

50.095491759246

Самарское региональное отделение Общероссийской общественной организации ветеранов "Российский Союз ветеранов"

/node/1135

53.217822896628

50.160362360134

Общественная организация "Ветераны-пограничники Самарской области"

/node/1282

60.058834

30.326962

Самарское региональное отделение Общероссийской общественной организации ветеранов Вооруженных Сил Российской Федерации

/node/1410

53.184628263473

50.104197672315

Самарская региональная общественная организация ветеранов «Берет»

/node/1411

53.217433718434

50.225043139795

Общественная организация «Комитет Чечня Самарской области»

/node/1412

53.217683

50.25456

Самарская региональная общественная организация «Труженики тыла и ветераны труда»

/node/1781

53.27635

50.463301

Региональная общественная организация "Союз десантников и подразделений специального назначения" Самарской области

/node/3205

53.09868

49.947327

Общественная организация жертв политических репрессий г.о. Новокуйбышевск

/node/3299

53.268827

50.218142

Самарская областная общественная организация инвалидов войны в Афганистане и военной травмы - "Поволжье"

/node/4056

Спортивные организации

53.199514

50.126424

Самарская региональная физкультурно-спортивная общественная организация «Федерация черлидинга»

/node/101

53.524786688435

49.232900516808

Самарская Региональная Общественная Организация Спортивный Технический Клуб "Мотокросс Тольятти"

/node/1000

53.525991

49.264194

Региональная физкультурно-спортивная общественная организация «Самарская Областная Федерация Ушу»

/node/3780

53.187785

50.092737

Региональная общественная физкультурно-спортивная организация "Федерация акробатического рок-н-ролла Самарской области"

/node/4126

53.155782

48.474485

Автономная некоммерческая организация детский спортивный клуб "Азбука спорта"

/node/8041

53.236188314069

50.283029697187

Самарская городская общественная организация "Детско-молодежный спортивно-технический клуб "Контур"

/node/10102

52.986724

49.411644

ВОО «ПриВО Безенчукского гарнизона – местная спортивная общественная организация»

/node/12020

Профессиональные объединения

53.199066

50.126182

Региональное отделение ДОСААФ России Самарской области

/node/102

53.203613

50.107002

Региональное отделение Общероссийского общественного движения «НАРОДНЫЙ ФРОНТ «ЗА РОССИЮ» в Самарской области

/node/123

53.210477580088

50.125779610501

Самарское областное отделение общественной организации "Всероссийское добровольное пожарное общество"

/node/586

53.168939871841

50.074869400451

Ассоциация предпринимателей Самарской области "Продвижение"

/node/10280

Благотворительные организации

53.516243

49.280463

Городской благотворительный фонд "Фонд Тольятти"

/node/107

53.192939300899

50.110183264322

Самарское областное отделение Общероссийского общественного благотворительного фонда «Российский детский фонд»

/node/113

56.321791

43.935487

Региональный благотворительный фонд «Самарская губерния»

/node/150

53.20172687169

50.146243587079

Самарское областное отделение Общероссийской общественной организации "Российский Красный Крест"

/node/425

53.237066738656

50.339087558446

Благотворительный Фонд помощи детям "ДетскиеДомики"

/node/468

53.215706156614

50.135503577208

Благотворительный фонд спасения тяжелобольных детей «Линия жизни»

/node/914

53.191697

50.092081

Автономная некоммерческая организация «Самарский Центр развития добровольчества»

/node/2092

53.184391

50.093079

Самарская региональная общественная благотворительная организация "Содействие"

/node/3746

53.240264

50.179272

Самарский региональный общественный благотворительный фонд "В честь Преподобного Варсонофия Оптинского"

/node/3868

53.522972

49.320977

Автономная некоммерческая организация "Патронажная служба Тольятти"

/node/3914

53.195538

50.101783

Самарская региональная благотворительная общественная организация «Реабилитация наркозависимых» («РЕМАР»)

/node/4525

Молодежные и детские организации

53.509068

49.404753

Городская общественная организация "Ассоциация учащейся молодежи" г.Тольятти

/node/115

53.185408160523

50.090297442184

Межрегиональная Молодежная Общественная Организация "Инклюзивный Ресурсный Центр"

/node/1113

53.207440125719

50.230331518092

Автономная некоммерческая организация социализации работающей молодёжи Самарской области

/node/3246

53.206957

50.229506

Самарское региональное отделение Всероссийского общественного движения «ВОЛОНТЁРЫ ПОБЕДЫ»

/node/3298

53.206957

50.229506

Самарская региональная молодежная общественная организация «Центр социальных проектов»

/node/3302

53.214329

50.176272

Самарское Региональное отделение Общероссийского общественного движения "Поисковое движение России"

/node/3645

53.209766652032

50.179155534909

Общественная организация "Федерация детских организаций Самарской области"

/node/3748

53.028895

51.446768

Самарская региональная молодежная общественная организация поддержки социальных инициатив "Лига молодых"

/node/4048

53.236135

50.22788

Региональное отделение Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ» Самарской области

/node/4159

51.195582

58.309717

Тольяттинская городская детско-молодежная общественная организация "Пионеры Тольятти"

/node/8131

53.246729427663

50.22559553645

Самарская региональная общественная организация содействия развитию образования и науки «Цифровая арт-мастерская «Магнес (Магнит)»

/node/10153

Прочие организации

53.217883

50.16038

Региональное общественное самарское военно-патриотическое движение "Доблесть"

/node/214

53.202001

50.108934

Самарская региональная общественная организация по развитию патриотизма и духовности «Общественно-патриотический комитет Самарской области»

/node/454

53.246121

50.241435

Tерриториальное общественное самоуправление “12 микрорайон”

/node/1923

53.199269133242

50.099734233161

Территориальное общественное самоуправление №5 "Струковский"

/node/2117

53.257047

50.208809

Территориальное общественное самоуправление "Перспектива" Промышленного района городского округа Самара

/node/2279

53.504141

49.422253

Общественная палата городского округа Тольятти

/node/2789

53.206955354413

50.180210805617

Самарская областная общественная организация по развитию взаимодействия институтов гражданского общества "Департамент информационного взаимодействия"

/node/3245

53.202197151204

50.184076499107

Некоммерческая организация "Казачье общество станицы "Северная" Волжского казачьего войска

/node/3247

53.520676

49.400756

Самарская региональная общественная организация «Центр ушу и цигун «У Дэ»

/node/3779

53.193375

50.094983

Фонд патриотического воспитания "Патриотическая Волна"

/node/4177

53.402128868239

49.490950907024

Местная общественная организация "Добровольная народная дружина городского округа Жигулевск"

/node/4203

53.242988042946

50.05109514882

Автономная некоммерческая организация "Эйрих-консалтинг"

/node/8986

53.47336376339

49.533488320773

Территориальное общественное самоуправление №8 Комсомольского района городского округа Тольятти

/node/10410

53.200680636156

50.137318156497

Территориальное общественное самоуправление "Мичуринский" Ленинского района городского округа Самара

/node/10438

53.524092254082

49.421820126311

АНО Центр социально–культурной адаптации и интеграции мигрантов «МИР»

/node/12101

Культурно-досуговые организации

53.233586

50.186351

Самарская региональная общественная организация "Социально-культурный центр "Озарение"

/node/3870

53.521796489991

49.302829287784

Автономная некоммерческая организация Центр социальных проектов "Фабрика добрых дел"

/node/3912

52.995727

49.429098

Безенчукская районная общественная организация "Культурно-просветительский центр "Русское Возрождение"

/node/4127

53.224191

50.198631

Автономная некоммерческая организация "Центр профилактики наркомании "Время перемен"

/node/4178

Образовательные организации

53.153778546239

50.693921253605

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Самарский областной аэроклуб Общероссийской общественно-государственной организации «Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту России»

/node/2008

53.093992117004

49.961111838561

Автономная некоммерческая организация содействия социальной адаптации семьи и детей "Центр развития социального интеллекта"

/node/2324

53.211962

50.177502

Некоммерческое партнерство «Межвузовский международный центр образования и науки» Самарской области

/node/4182

ФГБУ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ — ОГРН 1036300661242, ИНН 6317008539

Действует Обновлено 15.06.2021

Компания ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" зарегистрирована 03.05.2000 г. в городе САМАРА. Краткое наименование: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. При регистрации организации присвоен ОГРН 1036300661242, ИНН 6317008539 и КПП 631701001. Юридический адрес: ОБЛАСТЬ САМАРСКАЯ ГОРОД САМАРА УЛИЦА МАКСИМА ГОРЬКОГО 65/67.

Мочалов Олег Дмитриевич является генеральным директором организации. Учредители компании — МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

В соответствии с данными ЕГРЮЛ, основной вид деятельности компании ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" по ОКВЭД: 85.22 Образование высшее Высшее образование имеет целью обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации. Общее количество направлений деятельности — 5.

На 07 сентября 2021 организация действует.

У компании ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" есть торговые марки, общее количество — 1, среди них 19 11 ПГСГА 1911. Первая торговая марка зарегистрирована 3 сентября 2010 г. — действительна до 25 марта 2019 г.

Юридический адрес ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, выписка ЕГРЮЛ, аналитические данные и бухгалтерская отчетность организации доступны в системе.

Самарский педагогический институт

Самарский государственный социально-педагогический университет
(СГСПУ)
Международное название англ. Samara State University of Social Sciences and Education[1]
Прежние названия Куйбышевский государственный педагогический институт им. В.В.Куйбышева, Самарский государственный педагогический университет, Поволжская государственная социально-гуманитарная академия
Девиз
Год основания 16 октября 1911
Тип государственный
Ректор Мочалов Олег Дмитриевич
Президент вакантно
Расположение  Россия: Самара
Юридический адрес ул. М. Горького, 65/67, г. Самара, 443099
Сайт pgsga.ru

Самарский государственный социально-педагогический университет (СГСПУ) — федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования, расположенное в Самаре. Занимает 10—13-е место в рейтинге педагогических вузов Российской Федерации. Старейший вуз Самарской области[2].

Руководство

  • Ректор — д.и.н., профессор Олег Дмитриевич Мочалов (внук П. П. Мочалова)
  • Президент — вакантно
  • Проректор по учебно-методической работе и качеству образования — к.ф.н., доцент Наталья Николаевна Кислова
  • Проректор по научно-исследовательской работе — д.и.н., профессор Александр Иванович Репинецкий
  • Проректор по дополнительному образованию, профориентационной работе и связям с общественностью — к.и.н., доцент Алексей Борисович Щёлков
  • Проректор по развитию инфраструктуры — к.п.н., доцент Александр Владиленович Милеев
  • Проректор по экономике и управлению имущественным комплексом — к.э.н., доцент Николай Викторович Эленберг

Контакты: 443099, Россия, г. Самара, ул. М. Горького, 65/67. Тел.: 8(846)207-44-00. E-mail: [email protected]

История

Основан 1 июля 1911 г. как Самарский учительский институт. В январе 1919 г. преобразован в Самарский педагогический институт на базе Самарского и Виленского учительского института, эвакуированного в Самару ещё в 1914 г. С октября 1919 по август 1921 г. — институт народного образования. С сентября 1921 по август 1923 г. — педагогический факультет Самарского государственного университета, открытого в 1918 г., первым ректором которого дважды, в 1918 и 1921 гг., избирался видный психолог А. П. Нечаев. В марте 1923 г. ученым Советом Самарского государственного университета принято решение о постепенном закрытии вуза из-за недостатка средств, который 1 сентября 1927 г. был окончательно закрыт. В 1929 г. воссоздан как Средне-Волжский педагогический институт. В 1935—1952 гг. — Куйбышевский государственный педагогический и учительский институт им. В. В. Куйбышева, а с 1952 г. — Куйбышевский государственный педагогический институт им. В. В. Куйбышева. В 1991 г. переименован в Самарский государственный педагогический институт. В 1994 г. преобразован в Самарский государственный педагогический университет. С марта 2009 г. по декабрь 2015 года носил название Поволжская государственная социально-гуманитарная академия.

Руководители

Факультеты

  • Естественно-географический факультет
  • Факультет математики, физики и информатики
  • Факультет культуры и искусства
  • Исторический факультет
  • Факультет начального образования
  • Филологический факультет
  • Факультет иностранных языков
  • Факультет экономики, управления и сервиса
  • Факультет психологии и специального образования
  • Факультет физической культуры и спорта
  • Межфакультетские кафедры

Структурные подразделения

  • Библиотека
  • Зоологический музей им. Дмитрия Николаевича Флорова
  • Музей археологии Поволжья
  • Музей истории СГСПУ и совет ветеранов
  • Отдел аспирантуры и докторантуры
  • Научно-исследовательская часть
  • Центр довузовской подготовки и приемная комиссия
  • Бухгалтерия
  • Международный отдел
  • Управление по воспитательной и социальной работе
  • Учебно-методическое управление
  • ФОК с плавательным бассейном «Буревестник»

Известные выпускники

Примечания

Ссылки

Педагогические работники - Школа № 120

Персональный состав педагогических работников МБОУ Школы № 120 г.о. Самара (на 01.02.2019)

 


п/п

Фамилия, имя, отчество педагогического работника

Занимаемая должность, преподаваемые предметы

Уровень образования, наименование направления подготовки и (или) специальности

Квалификационная категория, соответствие занимаемой должности

Стаж работы

Учёная степень, учёное звание, почётное звание

Примечание

 

общий

по специальности

 

1

Баркова Анна Игоревна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический университет, 2007, иностранный язык (английский и немецкий)

Первая

11 лет

11 лет

Не имеет

   

2

Белянова Светлана Николаевна

Учитель (математика)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический университет, 2009, математика

Соответствует

11 лет

8 лет

Не имеет

   

3

Власова Марина Константиновна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, Псковский ордена "Знак Почёта" государственный педагогический институт им. Кирова, 1986, педагогика и методика начального обучения

Соответствует

38 лет

38 лет

Не имеет

   

4

Воронина Ирина Сергеевна

Учитель (русский язык, литература)

Высшее педагогическое, Самарский государственный университет, 2003, филология (русский язык и литература)

Первая

12 лет

12 лет

Не имеет

   

5

Габайдуллова Екатерина Александровна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический университет, 2007, иностранный язык (английский и немецкий)

Первая

11 лет

11 лет

Не имеет

   

6

Грецкова Ирина Борисовна

Учитель (биология)

Высшее педагогическое, Костромской государственный педагогический институт им. Н.А.Некрасова, 1985, биология

Высшая

42 года

34 года

Не имеет

Почетная грамота МО РФ, 2005

 

7

Гришина Ирина Михайловна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, Самарский педагогический институт им.В.В.Куйбышева, 1994, педагогика и методика начального обучения

Высшая

22 года

22 года

Не имеет

   

8

Грязнова Светлана Алексеевна

Учитель (начальные классы, физическая культура)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический университет, 2004, филология (русский язык и литература) Среднее педагогическое, Самарский педагогический колледж №1, 1998, преподавание в начальных классах

Не имеет

7 лет

6 лет

Не имеет

   

9

Демидова Ирина Николаевна

Учитель (история, обществознание)

Высшее педагогическое, Куйбышевский педагогический институт им. В.В.Куйбышева, 1982, история, обществоведение и английский язык

Высшая

36 лет

36 лет

Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2012

   

10

Деревянкина Елена Алексеевна

Учитель (математика)

Высшее педагогическое, Куйбышевский государственный университет, 1988, математика

Высшая

30 лет

30 лет

Не имеет

Почетная грамота МО РФ, 2018

 

11

Дорохина Наталья Владимировна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Самарская гуманитарная академия, 2002, филология (английский и немецкий языки)

Высшая

17 лет

17 лет

Не имеет

   

12

Дюжакова Нина Николаевна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Куйбышевский педагогический институт им.В.В.Куйбышева, 1967, английский язык

Соответствует

51 год

51 год

Отличник народного просвещения, 1996

   

13

Егорова Любовь Анатольевна

Педагог-психолог

Высшее педагогическое, Самарский государственный университет, 1997, русский язык и литература, профессиональная переподготовка, СИПКРО, 2012, педагогика и психология

Соответствует

33 года

14 лет

Не имеет

   

14

Емельянова Татьяна Борисовна

Учитель (история)

Высшее педагогическое, Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, 2015, история Самарский государственный социально-педагогический университет, магистратура, 2018, история

Первая

3 года

3 года

Не имеет

   

15

Жесткова Марина Владимировна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический университет, 2005, иностранный язык (английский и немецкий)

Высшая

12 лет

12 лет

Не имеет

   

16

Журавлёва Жанна Валерьевна

Учитель (история, обществознание)

Высшее педагогическое, Ленинградский государственный университет, 1991, история

Высшая

27 лет

26 лет

Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2010

Почетная грамота МО РФ, 2009

 

17

Зинченко Татьяна Александровна

Учитель (немецкий язык)

Высшее педагогическое, Куйбышевский государственный университет, 1982, романо-германская филология

Высшая

36 лет

34 года

Не имеет

   

18

Корженкова Ирина Сергеевна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Куйбышевский педагогический институт им.В.В.Куйбышева, 1979, английский и немецкий языки

Высшая

39 лет

39 лет

Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2016

Почетная грамота МО РФ, 2005

 

19

Крайнова Ирина Алексеевна

Учитель (изобразительное искусство)

Среднее профессиональное, Самарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна, 2017, художник-мастер, преподаватель

Не имеет

11 мес.

11 мес.

Не имеет

   

20

Красносельцева Ольга Александровна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, Куйбышевский педагогический институт им.В.В.Куйбышева, 1978, история, обществоведение и английский язык

Высшая

40 лет

40 лет

Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2007

   

21

Кудряшова Галина Ивановна

Учитель (информатика, технология)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический университет, 1999, математика и информатика

Высшая

19 лет

18 лет

Не имеет

   

22

Куземина Татьяна Евгеньевна

Учитель (французский язык)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический университет, 1995, французский и немецкий языки

Соответствует

20 лет

17 лет

Не имеет

   

23

Кузнецова Людмила Витальевна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Самарский государственный университет, 2014, филология (английский язык и литература)

Соответствует

2 года

2 года

Не имеет

   

24

Ларионова Галина Владимировна

Учитель (русский язык, литература)

Высшее педагогическое, Куйбышевский государственный университет, 1987, русский язык и литература

Высшая

37 лет

37 лет

Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2005

Почетная грамота МО РФ, 2006

 

25

Лученко Ольга Григорьевна

Учитель (музыка)

Высшее педагогическое, Саратовская государственная консерватория, 1980, фортепиано

Соответствует

43 года

43 года

Не имеет

   

26

Малыш Ирина Константиновна

Учитель (русский язык, литература)

Высшее педагогическое, Куйбышевкий государственный университет, 1988, русский язык и литература

Соответствует

29 лет

19 лет

Не имеет

   

27

Марьина Светлана Борисовна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, Кишинёвский государственный педагогический институт им. Ион Крянгэ, 1991, педагогика и методика начального обучения

Высшая

27 лет

27 лет

Не имеет

   

28

Матасова Ирина Николаевна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Самарский государственный университет, бакалавриат, 2014, филология (английский язык и литература) СИПКРО, профессиональная переподготовка, 2016, педагогика и психология

Соответствует

4 года

4 года

Не имеет

   

29

Медведев Михаил Викторович

Учитель (физическая культура)

Высшее профессиональное, Куйбышевский государственный университет, 1984, правоведение

Высшая

36 лет

32 года

Не имеет

   

30

Мезенцева Ольга Юрьевна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, 2009, педагогика и методика начального обучения

Первая

6 лет

6 лет

Не имеет

   

31

Назарова Майя Геннадьевна

Учитель (русский язык, литература)

Высшее педагогическое, Куйбышевский государственный университет, 1982, русский язык и литература

Высшая

35 лет

35 лет

Не имеет

Почетная грамота МО РФ, 2015

 

32

Наумова Татьяна Васильевна

Учитель (русский язык, литература)

Высшее педагогическое, Куйбышевский педагогический институт им. В.В.Куйбышева, 1975, русский язык и литература

Соответствует

43 года

43 года

Отличник народного просвещения, 1994

   

33

Нестерова Ольга Ивановна

Учитель (физическая культура)

Высшее педагогическое, Куйбышевский педагогический институт им.В.В.Куйбышева, 1983, физическое воспитание

Высшая

35 лет

35 лет

Не имеет

   

34

Никулина Галина Геннадьевна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Куйбышевский государственный педагогический институт, 1987, английский и немецкий языки

Высшая

28 лет

27 лет

Не имеет

   

35

Одинцова Ольга Николаевна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Самарский государственный университет, 2004, филология (английский и немецкий языки)

Высшая

13 лет

10 лет

Не имеет

   

36

Орлова Наталья Юрьевна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический университет, 2000, филология (английский, немецкий, французский языки)

Соответствует

14 лет

10 лет

Кандидат филологических наук, 2007

Отпуск по уходу за ребенком

 

37

Останина Анна Геннадьевна

Учитель (физика)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический университет, 1999, физика

Высшая

19 лет

19 лет

Почетная грамота МО РФ, 2007

Отпуск по уходу за ребенком

 

38

Парамонова Ирина Владиленовна

Учитель (русский язык, литература)

Высшее педагогическое, Куйбышевский государственный педагогический институт, 1980, русский язык и литература

Соответствует

39 лет

37 лет

Не имеет

Отпуск по уходу за ребенком

 

39

Прохорова Юлия Анатольевна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический институт, 1992, педагогика и методика начального обучения, МИР, профессиональная переподготовка, 2003, менеджмент

Высшая

28 лет

26 лет

Не имеет

   

40

Ражева Лилия Николаевна

Учитель (химия)

Высшее педагогическое, Куйбышевский государственный университет, 1983, химия

Первая

35 лет

35 лет

Не имеет

   

41

Ребрина Юлия Александровна

Учитель (география)

Высшее педагогическое, Волгоградский государственный педагогический институт, 1983, география

Высшая

39 лет

39 лет

Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2006

Почетная грамота МО РФ, 2006

 

42

Родина Татьяна Петровна

Учитель (физика)

Высшее педагогическое, Куйбышевский государственный университет, 1981, физика

Высшая

38 лет

27 лет

Не имеет

Почетная грамота МО РФ, 2017

 

43

Савина Светлана Константиновна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический университет, 2000, педагогика и методика начального обучения

Первая

25 лет

25 лет

Не имеет

   

44

Сажин Александр Валентинович

Учитель (основы безопасности жизнедеятельности)

Высшее профессиональное, Самарский государственный университет, 2003, менеджмент

Соответствует

31 год

19 лет

Не имеет

   

45

Сажин Игорь Александрович

Учитель (информатика, технология)

Высшее профессиональное, Самарский государственный университет, 2009, прикладная математика и информатика, Самарский государственный университет, магистратура, 2013, управление персоналом, профессиональная переподготовка, Самарский государственный университет, 2009, менеджмент высоких технологий

Соответствует

7 лет

3 года

Не имеет

   

46

Сердюкова Ирина Борисовна

Учитель (математика)

Высшее педагогическое, Ворошиловградский государственный педагогический институт, 1981, математика

Соответствует

34 года

34 года

Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2000

   

47

Сидорова Ирина Владимировна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, Самарский государственный университет, 1998, история

Высшая

27 лет

27 лет

Не имеет

   

48

Улискина Анна Александровна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, 2013, перевод и переводоведение

Первая

5 лет

5 лет

Не имеет

   

49

Федотова Галина Леонтьевна

Учитель (математика)

Высшее педагогическое, Куйбышевский педагогический институт им. В.В.Куйбышева, 1982, математика

Высшая

36 лет

36 лет

Не имеет

   

50

Федянина Оксана Ивановна

Учитель (физическая культура)

Высшее педагогическое, Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, 2014, физическая культура

Первая

11 лет

4 года

Не имеет

Отпуск по уходу за ребенком

 

51

Цукер Юлия Михайловна

Учитель (физическая культура)

Высшее педагогическое, Нижневартовский государственный педагогический институт, 2000, социальная педагогика

Соответствует

15 лет

15 лет

Не имеет

Отпуск по уходу за ребенком

 

52

Чертыковцева Ирина Ивановна

Учитель (английский язык)

Высшее педагогическое, Куйбышевский государственный педагогический институт, 1992, иностранные языки

Высшая

27 лет

27 лет

Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2009

Почетная грамота МО РФ, 2007

 

53

Шеховцова Валентина Викторовна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, Самарский государственный университет, 2002, социальная педагогика

Первая

21 год

21 год

Не имеет

   

54

Шеховцова Татьяна Александровна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, 2019

Первая

24 года

18 лет

Не имеет

   

55

Ядринцева Виолетта Ивановна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, Куйбышевский педагогический институт, 1990, педагогика и методика начального обучения

Высшая

28 лет

28 лет

Не имеет

   

56

Якимчук Олеся Викторовна

Учитель (начальные классы)

Высшее педагогическое, Самарский государственный педагогический университет, 2001, педагогика и методика начального образования

Высшая

16 лет

16 лет

Не имеет

   

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, СГСПУ, ФГБОУ ВО "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" - Самара

Реквизиты

ОГРН? 1036300661242    от 3 февраля 2003 года
ИНН? 6317008539  
КПП? 631701001  
Код КЛАДР? 630000010000830  
Код СПЗ? 03421000241  
ИКУ? 16317008539631701001  

Коды статистики

Код ОКПО? 02079483  
Код ОКОГУ? 1322600    (Министерство науки и высшего образования Российской Федерации)
Код ОКОПФ? 75103    (Федеральные государственные бюджетные учреждения)
Код ОКФС? 12    (Федеральная собственность)
Код ОКАТО? 36401388000    (Самарский)
Код ОКТМО? 36701340000    (Самарский)

Смотрите также сведения о регистрации организации

Лицензии

Согласно данным ФНС, организацией САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, СГСПУ, ФГБОУ ВО "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" была получена 1 лицензия

Последняя лицензия

№ 1985 от 4 марта 2016 года

Виды лицензируемой деятельности

Образовательная деятельность, лицензируемая Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (за исключением указанной деятельности, осуществляемой негосударственными образовательными учреждениями, находящимися на территории инновационного центра "Сколково")

Деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования

Организация, выдавшая лицензию

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Подробная информация по всем лицензиям (1)

Проверки

Информация о проверках в отношении САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, СГСПУ, ФГБОУ ВО "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" на основании данных ФГИС "Единый Реестр Проверок" Генеральной Прокуратуры РФ

С нарушениями Без нарушений Нет данных о результатах
43 51.81% 30 36.14% 10 12.05%

Последняя проверка

№ 632100363789 от 26 июля 2021 года

Внеплановая выездная проверка

Орган контроля (надзора), проводящий проверку

Государственная инспекция строительного надзора Самарской области

Цель проверки

Проверка соответствия выполнения работ и применяемых строительных материалов в процессе строительства реконструкции объекта капитального строительства а также результатов таких работ требованиям проектной документации в том числе требованиям энергетической эффективности и требованиям оснащенности объекта капитального строительства приборами учета используемых энергетических ресурсов

Результат

Нарушений не выявлено

Информация о результатах проверки

1.

Сведения об ознакомлении или отказе ознакомления с актом КНМ руководителя иного должностного лица или уполномоченного представителя юридического лица индивидуального предпринимателя его уполномоченного представителя присутствовавших при проведении КНМ о наличии их подписей или об отказе от совершения подписи

Акт проверки получил под роспись Кобелянов Олег Сергеевич доверенность СГСПУ 41 от 16072021
2.

Указание на отсутствие выявленных нарушений обязательных требований или требований установленных муниципальными правовыми актами в случае если нарушений обязательных требований или требований установленных муниципальными правовыми актами не выявлено

Не выявлено

Подробная информация по всем проверкам (83)

Арбитражные дела

В арбитражных судах РФ были рассмотрены 28 судебных дел с участием САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, СГСПУ, ФГБОУ ВО "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"

Истец Ответчик Третье/иное лицо
7 дел 25% 21 дело 75%

Последнее дело

Все арбитражные процессы (28)

Организация САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, СГСПУ, ФГБОУ ВО "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ", г. Самара, зарегистрирована 3 февраля 2003 года, ей были присвоены ОГРН 1036300661242, ИНН 6317008539 и КПП 631701001, регистратор — Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №20 по Самарской области. Полное наименование — ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ". Юридический адрес организации — 443099, Самарская область, г. Самара, ул. Максима Горького, д. 65/67. Основным видом деятельности является "Образование высшее". Организация "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, СГСПУ, ФГБОУ ВО "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" также зарегистрирована в таких категориях ОКВЭД (всего 4) как "Торговля розничная прочая в неспециализированных магазинах", "Деятельность спортивных объектов", "Образование дополнительное детей и взрослых прочее, не включенное в другие группировки", "Подготовка кадров высшей квалификации". Ректор — Мочалов Олег Дмитриевич. Организационно-правовая форма (ОПФ) — федеральные государственные бюджетные учреждения. На сегодняшний день организация является действующей.

Смотрите также

АРЕАВТ-БИЗНЕС
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "АРЕАВТ-БИЗНЕС"
248002, Калужская область, г. Калуга, ул. Салтыкова-Щедрина, д. 23, офис 3
Аренда и лизинг легковых автомобилей и легких автотранспортных средств
АГДАМ
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "АГДАМ"
636780, Томская область, г. Стрежевой, микрорайон 3гг, д. 64, кв. 35
Торговля розничная напитками в специализированных магазинах
КОНСТИТУЦИОННЫЙ СУД РЕСПУБЛИКИ ИНГУШЕТИЯ
КОНСТИТУЦИОННЫЙ СУД РЕСПУБЛИКИ ИНГУШЕТИЯ
386001, республика Ингушетия, г. Магас, ул. А. Горчханова, 11"а"
Деятельность конституционных (уставных) судов
РАДУГА
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "РАДУГА"
625502, Тюменская область, Тюменский район, с. Перевалово, ул. Школьная, д. 53, а
Торговля розничная преимущественно пищевыми продуктами, включая напитки, и табачными изделиями в неспециализированных магазинах
КОРУНД
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "КОРУНД"
117463, г. Москва, ул. Паустовского, д. 5, корп. 1, кв. 5
Торговля оптовая неспециализированная
ЛИГАЛ
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ЛИГАЛ"
295024, республика Крым, г. Симферополь, ул. Севастопольская, д. 8, офис 5
Деятельность в области права
МОДУЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "МОДУЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ"
196158, г. Санкт-Петербург, Московское шоссе, д. 9, литер А, пом. 1-Н, офис 16
Строительство жилых и нежилых зданий

Самарский государственный педагогический университет - РУСВУЗ

Основанный в 1911 году Самарский государственный социально-педагогический университет недавно отметил столетие со дня основания. На сегодняшний день старейшее высшее учебное заведение Самары представляет собой уникальное интегрированное учреждение комплексной организации и один из крупнейших научно-исследовательских центров Поволжья. Академия зарекомендовала себя как один из лучших педагогических вузов Самары.

В университете обучается около 7000 студентов и предлагается 90 программ на получение степени.Мы реализуем комплексный подход к обучению специалистов, что дает соискателю особый интерес к многопрофильному выбору. Широта знаний, качество, компетентность и гибкость - отличительные черты обучения и преподавания в SSUSSE. Наши программы предоставляют выпускникам и аспирантам навыки, необходимые для решения задач изменяющейся глобальной среды.

С момента основания университет помог более чем 80 000 учителей превратить увлечение в успешную карьеру.Большинство учителей Самарской области - выпускники Самарского государственного социально-педагогического университета.

Факультеты Самарского государственного педагогического университета:

  • Кафедра иностранных языков
  • Филологический факультет
  • Кафедра экономики, менеджмента и сервиса
  • Кафедра психологии и специального образования
  • Исторический факультет
  • Департамент начального образования
  • Департамент культуры и искусства
  • Кафедра естествознания и географии
  • Кафедра математики, физики и информационных технологий
  • Кафедра физического воспитания и спорта

Студенческое общежитие

Общежития состоят из восьми комнат на этаже, по 2-3 человека в комнате.На каждом этаже также есть одна кухня и два туалета, а в подвале есть душ. Студенты не могут выбирать себе комнаты. Мы рекомендуем студентам подавать заявки заранее, так как количество комнат ограничено. Некоторым студентам может быть некомфортно с правилами общежития, поскольку они часто считаются строгими.

Во всех общежитиях есть следующие удобства:

  • Кухня
  • Постирочная
  • Шкаф медпомощи
  • Спортзал
  • Читальный зал
  • Бесплатное подключение к Интернету

г. Самара

Самара (Куйбышев в 1935-1991 гг.) - крупный город в России, центр Приволжского экономического района и столица Самарской области, стоящий на левом высоком берегу реки Волги, в месте ее слияния с р. Река Самара (отсюда и название города).Это крупный экономический, транспортный, научный, образовательный и культурный центр страны.

Самара особенности

Климат умеренно-континентальный. Средняя температура января - минус 9,9 градуса по Цельсию, июля - плюс 21,5 градуса по Цельсию.

Самара - многоконфессиональный город с множеством православных церквей, монастырей, старообрядческих церквей, мечетей, синагоги, католической и протестантской церквей.

Самара - крупный центр машиностроения и металлообработки, пищевой промышленности, а также космической и авиационной промышленности, производящий космические аппараты и машины, самолеты, электростанции, оборудование для нефтеперерабатывающих заводов, краны и т. Д.Входит в десятку крупнейших городов России по объему производства. Самарская пищевая промышленность известна своим шоколадом, водкой «Родник» и пивом «Жигули».

В городе более 150 крупных и средних промышленных предприятий. Около 25% всех подшипников и 70% всех кабелей, производимых в России, производятся в Самаре.

Самара - один из крупнейших транспортных узлов России, через который проходят кратчайшие пути из Центральной и Западной Европы в Сибирь, Среднюю Азию и Казахстан.

Главный аэропорт Самары - международный аэропорт Курумоч - выполняет регулярные рейсы в Москву, Санкт-Петербург.Санкт-Петербург, Сургут, Уфа, Новосибирск, Пермь, Саранск, Киров, Казань, Сочи, Дубай (ОАЭ).

Швабе - Карьера - Образовательные программы

Наша философия сочетает в себе опыт и знания, с одной стороны, и постоянное развитие, с другой. Поэтому мы стремимся вовлекать молодых и активных студентов в рабочий процесс, давая им возможность реализовать свой профессиональный потенциал и добиться большего заработка.

Швабе успешно развивает сотрудничество с ведущими образовательными учреждениями России.Мы оказываем помощь в следующих сферах:

- организация производственной и преддипломной подготовки

- получение послевузовского образования сотрудниками компании

- адаптация молодых специалистов

«Швабе» реализует ряд образовательных программ, направленных на подготовку высококвалифицированных специалистов. Холдинг сотрудничает с ведущими вузами России по созданию научных и образовательных инновационных центров, а также по открытию базовых кафедр и лабораторий вузов.Холдинг инициирует олимпиады среди студентов, победители которых получают ценные призы и денежные вознаграждения.

Швабе сотрудничает с ведущими техническими университетами и институтами России:

- Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана.

- Московский государственный университет геодезии и картографии

- Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова

- Московский государственный институт радиотехники и электроники

- Московский государственный технологический университет им. Станкина

- Д.Российский химико-технологический университет им. И. Менделеева

- Московский государственный индустриальный университет

- Санкт-Петербургский политехнический университет

- Санкт-Петербургский электротехнический университет

- Балтийский государственный технологический университет

- Новосибирский государственный технический университет

- Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева

- Б.Уральский федеральный университет им. Н. Ельцина

- Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики

- Самарский государственный аэрокосмический университет им. С. П. Королева

Это неполный список университетов и институтов, с которыми мы сотрудничаем. Мы гордимся тем, что сотни студентов, прошедших производственную практику на заводах «Швабе», работают специалистами в нашей компании!

Вестник Самарского государственного технического университета психолого-педагогических наук

Выпуск

Название

Авторы

Научное наставничество в учебной практике студента педагогического вуза

Привлечение внимания детей к литературе через объект проектной деятельности - настольный театр.

МОДЕЛИ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОЙ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ (ЭКСПЕРТОВ) В УСЛОВИЯХ ХОЛИСТИЧНОГО ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

Разработка многоязычной и многокультурной учебной программы

Работоспособность как учебного предмета

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ МНОГОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ЦЕЛОСТНОЙ ИНФОРМАЦИИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Структурно-содержательная характеристика инновационной педагогической системы

Сравнительная характеристика содержания высшего образования третьего возраста в Германии и России

Нижегородский государственный педагогический университет им. Минина

Формирование концептуального представления о математике у студентов технических вузов

Трансформация образовательных практик в условиях цифровой среды

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К КАЧЕСТВУ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Инженерное образование в России в контексте социально-исторического развития (18 - начало 20 вв.)

Универсальные профессиональные навыки современного учителя в рамках цифровизации высшего образования

Эффективность воспитательных воздействий как одна из основных проблем педагогического процесса.

Управление учебным процессом в сфере языкового образования в университете

Проблемы изучения русской художественной культуры XVIII века в гуманитарных вузах

ОПТИМИЗАЦИЯ ИНВАРИАНТНОЙ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ СИНЕРГЕТИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА ХОЛИСТИЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Повышение языковой компетенции студентов и сотрудников как главное условие интернационализации образования

Перспективные модели развития образовательной деятельности воскресных школ

РАЗРАБОТКА СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО АНАЛИЗУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РАБОТЫ БУДУЩЕГО ЭКСПЕРТА

РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АВТОМАТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

Повышение уровня математической подготовки для обучения в вузе.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ОФИЦЕРНОЙ ПОДГОТОВКЕ

Обучение профессиональных коммуникативных навыков студентов факультета физического воспитания и спорта.

Роль федеральных инновационных платформ в системе CPE

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В УНИВЕРСИТЕТЕ

Образование в интересах устойчивого развития: новые возможности с сетью rce

ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УЧЕБНОМ ЦЕНТРЕ «ГГТУ - SCHNEIDER-ELECTRIC»

ВИДЕО КАК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ESP

ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ: ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЛЕЧЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ НЕСКОЛЬКИХ ФОРМ

Реализация программы «Развитие потенциала одаренных подростков в творческом воспитании» на базе образовательных учреждений города Оренбурга.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛЕТНОГО ПЕРСОНАЛА ГОСУДАРСТВЕННАЯ АВИАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА

РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТРОИТЕЛЬСТВО НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КЛАСТЕРА: ОПЫТ, ОСОБЕННОСТИ, ПРЕИМУЩЕСТВА

ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ ОБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ АВТОТРАНСПОРТА

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В СИСТЕМЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Сравнительная характеристика докторантуры в вузах России и Беларуси

Моделирование непрерывного экологического образования: анализ зарубежного опыта

Постоянное образование на протяжении всей жизни как цель и результат

Информационная система управления профессиональным развитием студента в процессе самостоятельной работы

Показатели и критерии оценки компетентности бакалавров по специальности 51.03.02 «Народная художественная культура» (в разрезе ФГОС 3+)

ОСОБЫЕ АСПЕКТЫ КУРСА АНАЛИТИЧЕСКОЙ ХИМИИ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА БУДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ХИМИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Докторантура в Великобритании (опыт Brunel University)

ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ МАСТЕРОВ К РАЗВИТИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛЮДЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЯ

Педагогические аспекты развития цифровых навыков профессионального обучения

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ Пенитенциарной системы В ПРОЦЕССЕ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Эмоциональный интеллект и педагогическая интуиция

Мультимедийное обучение: преимущества и недостатки

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИНЦИПОВ АНДРАГОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Методические ориентиры обучения инновационной инженерной деятельности автомобильного транспортного профиля.

Современное состояние проблем управления ППС вуза в условиях трансформации образовательных учреждений.

ОСОБЕННОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОТДЕЛЬНЫХ ВУЗОВ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ КРИТЕРИЕВ РАЗВИТИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В КОНТЕКСТЕ ЗДОРОВЬЯ ПОДХОДА К ОБРАЗОВАНИЮ

КУЛЬТУРГРАММА В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ

Сравнительный анализ содержания и нормативов государственного образовательного стандарта и федерального государственного образовательного стандарта по декоративно-прикладному творчеству

Роль методов формирования сознания и их применение в аудиторной работе со студентами профильных вузов.

ДИЗАЙН И ДИАГНОСТИКА ЛИЧНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТЕПЕНОВ ЭКОНОМИКИ

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВЕТСКОЙ РОССИИ В ДВАДЦАТЬ ХХ ВЕКА

ФОРМИРОВАНИЕ СООТВЕТСТВИЯ КОРПУСА СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Формирование исследовательских навыков будущих инженеров в процессе изучения материаловедения.

Движение новаторов-педагогов 1980-х: 30-летний юбилей педагогики сотрудничества

ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО ДИЗАЙНА КАК ФОРМА ПОГРУЖЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ: ТВОРЧЕСКИЕ И ИННОВАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ

СТРЕСС-ФАКТОРЫ И СПОСОБЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Профессиональная подготовка будущих учителей математики по профильному образованию

Презентация как способ развития переводческих навыков

Средства подготовки студентов гуманитарных вузов

ФУНДАМЕНТАЛИЗМ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНОЛОГИИ

Теория и практика письменного и устного перевода на программах дополнительного образования в инженерном университете

Новые тенденции в обучении иностранным языкам

Рекомендуемые типы текстов для программ бакалавриата по иностранным языкам на основе государственных стандартов высшего профессионального образования россии

ПОДГОТОВКА ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ ДЛЯ ВЫСШИХ МОРСКИХ ШКОЛ НА НОВОРОССИИ В КОНЦЕ XVIII - НАЧАЛЕ XX ВЕКА

ДИДАКТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ЛЕТНОГО ПЕРСОНАЛА ГОСУДАРСТВЕННАЯ АВИАЦИЯ

Выявление проблем качества профессионального обучения персонала

Разработка дополнительных профессиональных программ для профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ВИДЫ ТЕКСТОВ ДЛЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ РОССИЙСКИХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ: ИЗ ОПЫТА

Корпоративная культура студентов как инструмент образовательного процесса человека

Использование информационных и коммуникационных технологий в процессе духовно-нравственного воспитания в военных училищах.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ-ЭКОЛОГОВ

Педагогические условия развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов

ИЗУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА

Развитие педагогической толерантности в процессе обучения иностранному языку

Неявная теория личности как предпосылка развития педагогической интуиции

Обучение профессионально ориентированному чтению на основе государственных стандартов высшего профессионального образования россии

Педагогическая психолингвистика как метод развития профессиональных компетенций медицинских психологов

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ

Интерактивные методы преподавания математики в технических вузах: учебно-воспитательные аспекты

Преподавание английского языка по модели на основе учащихся

КАЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИИ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА К ОБРАЗОВАНИЮ (НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ И МАССАЖ»)

ИНТЕГРАЦИЯ РЕЗЕРВОВ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЛЕТНЫХ И ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

Инновационная модель подготовки бакалавров машиностроения

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВОГО СООБЩЕСТВА В ПРЕПОДАВАНИИ ОБЪЕКТИВНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Исследовательская деятельность: Методология научного поиска.

Анализ теоретических подходов к определению содержания образования и обучения в магистратуре.

МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОБЛАСТИ ПРИЛОЖЕНИЯ САПР ОБРАЗОВАНИЯ

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФЕКЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Формирование творческого потенциала студентов вуза культурного

Кондуктивное обучение как метод развития творческих способностей дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата

ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ

Кочемасова Л.А.
Каукина О.В., Ерастова А.А.
Анискин В.Н., Богословский В.И., Жукова Т.А.
Гильметдинова А.М.
Абросимов А.А.
Анискин В.Н., Богословский В.И., Добудько Т.В., Жукова Т.А., Севенюк С.А.
Рыков С.Л.
Высоцкая И.В., Тихаева В.В., Глебова Е.А.
Мялкина Е.V.
Кузнецова Е.В., Жбанова Н.Ю.
Агеенко Н.В., Барашкина Е.А., Масленкова Н.А.
Денисова О.С.
Топоркова О.V.
Нуртдинова Л.Р.
Ерштейн Л.Б.
Морозова А.Л.
Сигал И.М., Буранок О.М.
Бусыгина А.Л., Анискин В.
Палоико Л.В., Сараева Д.А.
Санников М.А.
Ерштейн Л.Б.
Гусев В.А., Зацепин В.А., Нисман О.Ю., Коган Е.Ю.
Жихарева А.А.
Ильмушкин Г.М., Хайруллов Е.В.
Левченко А.В., Майорова Н.В.
Аверина Л.V.
Андрюхина Т.№
Юрина М.В., Лопухова Ю.В., Кузнецова Г.Д.
Чабанов Ю.А., Кузнецов П.К., Хохловский В.Н., Стариков А.В.
Суханова И.Y.
Богданова О.V.
Михалева Е.С.
Ваулин В.I.
Голохвастова Е.Ю., Коростелев А.А.
Сафин Р.С., Корчагин Е.А., Вильданов И.Е., Абитов Р.Н., Гареев Б.М.
Андрюхина Т.№
Курина В.А.
Кушаева Е.Р., Кремнева Е.Г.
Муртазина Л.Г., Гайсин И.
Елхова Н.Н., Кротов Е.В., Рудакова Р.Б.
Краснянский М.Н., Попов А.И., Обухов А.Д., Карпушкин С.В.
Карникова О.П.
Суханкина Н.V.
Калганова Т., Валеева Е.Е., Зиятдинова Ю.Н., Обухова И.Г.
Колыванова Л.А., Носова Т.
Левченко В.В., Жарких Е.В., Миронова О.А.
Тимофеева Е.А.
Гарипова Ю.М.
Банарцева А.В., Нечаева А.А.
Овчинникова Л.П., Михелькевич В.
Букалова Г.V.
Соловова Н.В., Санько А.
Тимофеева Е.А.
Вашечкина О.V.
Саксонова Л.С.
Куняева Е.О.
Игумнова О.V.
Пальфёрова С.С., Крылов С.А., Ярыгина Н.А.
Богачев А.В., Захарова Л.Б.
Саксонова Л.С.
Косарева Н.В., Кузнецова Е.В.
Помелов В.Б.
Курина В.А.
Клячкина Н.Л.
Вохмина Ю.V.
Сейтказы П.Б., Курегян А.Л., Перцевая Е.А.
Курина В.А., Куруленко Е.А., Голубков С.А.
Зайниев Р.М.
Зиятдинова Ю.№
Глухов Г.В., Ермакова Ю.Д., Капустина Л.В.
Круцкая С.В., Нуртдинова Л.Р.
Барская О.V.
Ваулин В.И., Синкеев С.А.
Живаева В.В., Никоваев В.А., Парфенова С.Н., Тупоносова Е.П.
Игумнова О.V.
Круцкая С.В., Нуртдинова Л.Р.
Полищук В.Н., Семенова Е.Ю.
Андомин О.В., Косинова С.Н.
Редкина Л.I.
Голохвастова Е.Y.
Морозова А.Л.
Ларушкина Н.Е., Ларушкина Е.С.
Гриднева Н.А., Досковская М.С.
Гарипова Ю.М.
Круцкая С.В., Нуртдинова Л.Р.
Слоева Е.А., Прядильникова Н.В., Боклин А.А.
Гаврюченкова С.С.
Николаева Е.Н., Егорова И.
Кашина Е.Г., Руднева Т.И.
Рева А.V.
Ваулин В.И., Сингеев С.А.
Смыслов С.А., Михелькевич В. Н., Носов Н. В.
Моглан Д.V.
Руднева Т.I.
Бунтова Е.V.
Черепашков А.А.
Колыванова Л.А., Носова Т.
Курина В.А., Проценко Е.Г.
Москвина А.В., Сусаева С.А.
Богачев А.В., Захарова Л.Б.

Исследование особенностей семейного воспитания в процессе социальной адаптации ребенка

Ахметшин Э.М., Мифтахов А.Ф., Муртазина Д.А., Софронов Р.П., Соловьева Н.М., Блинов В.А. (2019). Эффективность использования основ футбола в физическом воспитании и организации художественных и культурных мероприятий для содействия гармоничному развитию детей-сирот. Международный журнал инструкций, 12 (1), 539-554. DOI: 10.29333 / iji.2019.12135a

Андриенко О.А. (2019). Духовно-нравственное воспитание дошкольников и его основные принципы. Научный вектор Балкан. С. 5-8.

Белоусова М.В., Меркулова В.А., Гаврикова И.Ю.(2015). Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: учебно-методическое пособие. Казань.

Битянова М.Р. (1998). Работа психолога в младшей школе. М. Совершенство

Буланова Д.Д. (2017). Формирование семейных ценностей дошкольников через проектную деятельность. Балтийский гуманитарный журнал. С. 95-96.

Бусыгина А.Л., Архипова И.В., Фирсова Т. А. (2016) Особенности семейного воспитания в исследовании уровня социальной адаптации дошкольников // Азимут научных исследований: педагогика и психология.Тольятти: Институт направленного образования. С. 319-322.

Быстрова Н.В., Хижная А.В., Сундеева М.О. (2018). Улучшение семьи как психолого-педагогическая проблема. Карельский научный журнал. С. 16-19.

Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Бесруких М.М. (2000). Детская психофизиология: психофизиологические основы детской валеологии: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений М .: Гуманитарно-издательский центр ВЛАДОС.144 с.

Фирсова Т.А., Бусыгина А.Л., Архипова И.В. (2016). Особенности семейного воспитания в изучении уровня социальной адаптации детей дошкольного возраста. Азимут научного исследования: педагогика и психология

Гатауллина Р.П. (2014.) Семейное воспитание в структуре саморазвивающихся социальных систем. Азимут научных исследований: педагогика и психология. № 4 (9). С. 30-33.

Глозман Ж.М. (2009). Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М .: Издательский центр «Академия».

Короленко А.В. (2018). Семейное воспитание как фактор формирования здоровья и человеческого потенциала ребенка. Карельский научный журнал. С. 52-56.

Королева Ю.А. (2017). Социальное развитие личности в контексте дизонтогенеза. Азимут научных исследований: педагогика и психология. П.88-91.

Левченко И.Ю., Ткачева В.В. (2008). Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с дефектами развития: методическое пособие. М: Образование.

Лурия А.Р. (2003). Основы нейропсихологии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М .: Издательский центр «Академия»

.

Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с пороками развития: Учебное пособие для высших учебных заведений.Эд. В.И. Селиверстова. М .: Гуманитарно-издательский центр ВЛАДОС, 2003. 408 с.

Мирзагитова А.Л., Ильин А.Г., Ибатова А.З. (2017). Роль знаний и педагогического общения в современном обществе. Quid -vestigacion ciencia y tecnologia

Мудрик А.В. (2006). Гуманная социализация: пособие для студентов высших учебных заведений. - 2-е изд., Исправлено и дополнено. М .: Издательский центр «Академия»

.

Орлова А.В. (2017). Стиль семейного воспитания как фактор, влияющий на развитие уверенности у детей школьного возраста. Азимут научных исследований: педагогика и психология. С. 316-318.

Овчарова Р.В. (2008). Практическая психология образования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Издательский центр «Академия»

Пазухина С.В., Чумаков П.В. (2018). Влияние стиля семейного воспитания на отношение родителей к вредоносной информации в Интернете.Научное обозрение. Педагогические науки; URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1738.

Подольский Т.А., Гусова А.Д. (2016). Влияние семейных уз на личностное развитие ребенка. Балтийский гуманитарный журнал. Т. 5. № 3 (16). С. 158-160.

Позднякова О.В., Смолярчук И.В. (2011). Взаимосвязь стиля семейного воспитания и уровня социальной адаптации дошкольников 5-7 лет. Социально-экономические явления и процессы.С. 297-302.

Позднякова О.В., Смолярчук И.В. (2011). Взаимосвязь стиля семейного воспитания и уровня социальной адаптации дошкольников 5-7 лет. Социально-экономические явления и процессы. С. 297-302.

Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие / [И.Ю. Левченко, С. Забрамная и др.]; под ред И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная. Издание 7-е, стер. М. : Издательский центр «Академия».336 с. (Бакалавриат).

Психолого-педагогическое обеспечение семьи с ребенком с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие для студентов высших учебных заведений [В.В. Ткачева, Е.Ф. Архипова, Г.А. Бутко и др.]; изд. В.В. Ткачева. М .: Издательский центр «Академия», 2014. 272 ​​с. (Бакалавриат).

Пташко Т.Г. (2019) Разрешение семейных конфликтов в деятельности конфликтолога. Балканское научное обозрение.78-81.

Семенова Г.И., Симановский А.Е. (2011). Социальная адаптация дошкольников с задержкой умственного развития. Ярославский педагогический вестник.

Семенович А.В. (2015). Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: учебное пособие. М .: Бытие.

Серафимович И.В., Беляева О.А. (2018). К вопросу о преемственности ценностей участников образовательных отношений в современных социокультурных условиях.Гуманитарные балканские исследования. 24-29.

Сериков В.В. (1999). Воспитание и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М. Образовательная корпорация «Логос»

Тарасова Н.И. (2015). Социальная адаптация дошкольников: воспитательный потенциал дошкольного образования. Образование: традиции и инновации: материалы 8-й международной научно-практической конференции. Эд. Уварина Н.В. Прага, Чехия: Издательство WORLD PRESS s r.о. С. 498–500.

Психология воспитания: Учебное пособие для методистов дошкольного и младшего школьного образования, педагогов и психологов. А.Д. Грибанова, В.К. Калиненко, Л.М. Кларина и др .; изд. В.А. Петровский. 2-е изд. М .: Аспект-Пресс.

Василенко Е.А. (2015). Особенности социально-психологической адаптации детей и подростков в неполных семьях. Новое слово в науке: перспективы развития: материалы 4-й международной научно-практической конференции (Чебоксары, 29 мая 2015 г.) / Под ред .: О.Н. Широков и др. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс».

Визель Т.Г. (2014). Основы нейропсихологии: учебник. М .: В. Секачев.

Кулик Л.А., Берестов Н.И. (2010). Семейное воспитание. М. Образование

Humbert-Hughes, Самара - Оркестр / Об учителе

Должность: Оркестр
Комната: м2
Телефон: (480) 812-6162
Электронная почта: Гумберт-Хьюз

Свяжитесь с нами


Добро пожаловать!


Я очень рад преподавать в школьном округе Чендлер.Я вырос в Месе, штат Аризона, и преподаю струнные с 1997 года в различных частях США и за рубежом. Я благодарен за то, что снова вернулся в Долину Солнца и поделился своим опытом преподавания и профессионального музыканта со своими учениками в Чандлере.

Мое образование и профессиональная подготовка

Мои преподавательские должности привели меня в разные части Штатов и за границу. Мне выпала честь служить директором Академии Suzuki в Колумбии в Южной Каролине, а также в качестве дополнительного инструктора по струнной педагогике в Университете Южной Каролины.Я регулярно играл на скрипке и альте в различных церквях и в филармонии Южной Каролины. До того, как переехать в Южную Каролину, я был в Англии, где обучал студентов Suzuki в Кембридже и в Королевских ВВС Милденхолла и выступал с Кембриджским филармоническим оркестром. Другие места, в которых я играл и преподавал, включают Шривпорт, Лос-Анджелес, Юджин, штат Орегон, и Меса, штат Аризона. У меня есть докторская степень в области музыкального искусства и степень магистра музыки по исполнению на альте и струнной педагогике в Университете Орегона, степень магистра делового администрирования в Университете Феникса и степень бакалавра музыкального образования в Государственном университете Аризоны.

Моя философия образования

Я считаю, что все дети могут научиться играть на музыкальных инструментах и ​​должны это делать для развития мозга, тела и души. Обучение игре на музыкальном инструменте - это навык, который может длиться всю жизнь и способствует развитию других навыков, таких как координация, дисциплина, постановка целей, уверенность в себе и самовыражение.


| Электронная почта Самара Humbert-Hughes

Международные партнеры - Валдостский государственный университет


Белиз

COBEC (Консорциум Белиза по сотрудничеству в области образования)

Консорциум Белиза по сотрудничеству в области образования (COBEC) был основан в конце 1980-х годов для связи высших учебных заведений Белиза и США.С. с целью укрепления и расширения своих возможностей в высшей школе. В 2013 году консорциум получил статус некоммерческой корпорации 501 (3) C. ВГУ является одним из основателей и официальным сайтом COBEC

.

[Вернуться к началу]


Болгария

Софийский университет ул. Климента Охридского

Софийский университет Святого Климента Охридского - старейшее высшее учебное заведение Болгарии. Основанный в 1888 году, его история является воплощением и продолжением многовековых культурных и образовательных традиций этой страны.Год за годом Софийский университет превращался в важный академический и научный центр на Балканах, в хорошо развитое академическое учреждение с европейскими масштабами. Сегодня Софийский университет Святого Климента Охридского является крупнейшим и самым престижным образовательным и научным центром страны.
Его главное здание находится на бул. Царя Освободителя, 15. Факультеты математики и информатики, физики, химии, биологии, журналистики и массовых коммуникаций, теологии, экономики и делового администрирования, а также дошкольного и начального образования расположены в нескольких кампусах по всей Софии.

[Вернуться к началу]


Чили

Universidad de La Serena - один из самых престижных университетов Чили. Расположен примерно в 350 милях к северу от Сантьяго, столицы Чили. Три из пяти кампусов ULS находятся в Ла-Серена. Два других кампуса находятся в городах Кокимбо и Овалле. История ULS восходит к 19 веку, когда его предшественники, Горная школа (1888 г.) и Нормальная школа (1890 г.), были открыты в Ла-Серена.В настоящее время в ULS четыре факультета и обучается более 8.000 студентов в пяти приоритетных областях: подготовка учителей и педагогические науки, исследования засушливых земель, горное дело и металлургия, молодые переводчики, музыка, пищевая инженерия и биотехнологии.

[Вернуться к началу]


Китай

Аньхойский сельскохозяйственный университет (AAU) расположен в Хэфее, столице провинции Аньхой, Китай. Аньхойский сельскохозяйственный университет (AAU) специализируется на сельском хозяйстве с долгой историей, обширными дисциплинами и обширным социальным влиянием.Он поддерживается правительством провинции Аньхой, совместно с Министерством сельского хозяйства Китая с 2011 года и с Китайским бюро лесного хозяйства с 2014 года. В 2012 году он был одобрен центральным правительством Китая в качестве одного из первых десяти университетов в стране, создавших Исследовательский институт новых сельских районов. Development, а в 2013 году был выбран в качестве одного из «выдающихся университетов с уникальными особенностями» в провинции Аньхой. В настоящее время в AAU 18 школ, в которых на очной форме обучаются 21 177 студентов, 2597 из которых являются аспирантами.

Международная школа столичного медицинского университета входит в десятку лучших медицинских школ Китайской Народной Республики.

ISCCMU специализируется на 6-летней программе бакалавриата бакалавра медицины и бакалавра хирургии (MBBS), которая признана Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) и другими профессиональными медицинскими организациями. CCMU предлагает программы аспирантуры по исследованиям и докторские степени, аккредитованные Министерством образования Китайской Народной Республики (КНР).Для получения дополнительной информации о программах ISCCMU посетите: http://www.ccmu.edu.cn или http://www.isccmu.com.

ISCCMU и VSU сотрудничают по программам MBA в области управления здравоохранением (MBA / HCAD) и доврачебной подготовки бакалавра наук в области биологии с факультетом биологии.

Нанкинский университет

В мае 2002 года NJU отпраздновал свое 100-летие… в нем приняли участие более 25 000 выпускников, а также гости из дома и из-за рубежа (в том числе 6 лауреатов Нобелевской премии, более 120 академиков и около 100 президентов университетов).Семь выпускников были награждены золотой медалью за достижения столетия. Пожертвования от выпускников и других источников составили 139 миллионов юаней.

В новом веке NJU будет углублять свои реформы, продолжая при этом свои традиции. Стремясь к совершенству и новаторству, он движется к созданию всеобъемлющего исследовательского университета мирового класса с глобальным видением, и, таким образом, он будет играть более заметную роль в подъеме Китая в 21 веке.

Шаньси Колледж бизнеса, Университет Шаньси

«Университет Шаньси делает большие надежды на то, чтобы сделать нашу Родину процветающей за счет развития науки и технологий и укрепить ее, взращивая больше талантов, что является стратегической целью правительства.В исторической отправной точке Школа внедрит стратегию пяти направлений университета в свою практику развития и сыграет активную роль в развитии Шаньси, возвышении средней полосы и строительстве творческой нации. Выполняя практику стратегии научного развития, отстаиваемой центральным правительством, Школа экономики и делового администрирования просвещает и будет просвещать людей первоклассным обучением, собирать людей с первоклассным образованием, служить людям с первоклассными навыками, привлекать людей с первоклассным образованием. первоклассный бренд и завоевывать людей первоклассным развитием.”


Тяньцзиньский университет науки и технологий (TUST) - это комплексный университет, расположенный в городе Тяньцзинь, 15-миллионном городе, в получасе езды на поезде от Пекина. Университет имеет два основных кампуса: кампус Hexi в самом городе и кампус TEDA в зоне экономического и технологического развития Тяньцзиня - центре Новой прибрежной зоны Тяньцзиня и третьем полюсе экономического роста Китая. В университете зарегистрировано более 17 000 студентов.

Колледж Вэйхай

Вэйхайский профессиональный колледж является государственным, штатным учебным заведением высших профессиональных колледжей. Вэйхайский профессиональный колледж - один из первых 28 национальных демонстрационных высших профессиональных колледжей. Оснащен механическим и электротехническим отделом, 10 отделами, 4 учебно-техническими отделами, 22 отделами и соответствующими административными отделами. 15286 студентов дневной формы обучения, обучающиеся по обучению взрослых 4900 человек.Штат 1193 человека.

Университет Янчжоу , Китайская Народная Республика. Город Янчжоу расположен в провинции Цзянсу, одном из наиболее экономически динамичных районов Китая и центре древней китайской культуры.

[Вернуться к началу]


Чешская Республика

Palacky University расположен в очаровательном моравском городе Оломоуц, одном из самых красивых районов Чешской Республики. Университет Палацкого предлагает учебные программы на семи факультетах (колледжах).Язык обучения - чешский. Однако существует несколько программ или курсов на других языках, в том числе программа получения степени доктора медицины на английском языке.

[Вернуться к началу]


Франция

Тулузская бизнес-школа (Groupe ESC Toulouse) отметила свое столетие в 2004 году. Школа, основанная в 1903 году Торгово-промышленной палатой Тулузы, является одной из престижных французских школ «Grandes Écoles de Management» и является одной из ведущих интегрированных школ Франции. школы менеджмента.TBS готовит студентов к принятию на себя управленческих обязанностей и закладывает основу для лидерства в деловом мире завтрашнего дня. Примечание: помимо французского практически все курсы предлагаются также на английском языке. TBS принадлежит к избранной группе из нескольких десятков бизнес-школ мира, которые предлагают тройную аккредитацию: EQUIS, AMBA и AACSB.

[Вернуться к началу]


Германия

Педагогический университет Карлсруэ

Педагогический университет Карлсруэ, основанный в 1768 году, является учреждением с давними традициями обучения учителей начальных и неполных средних школ по всем школьным предметам.1,2% студентов со всего мира. Программы на получение степени предлагают студентам широкий спектр вариантов содержания с множеством практических приложений.

Университет прикладных наук Карлсруэ

Университет прикладных наук Карлсруэ, в котором обучается около 6000 студентов, является крупнейшим университетом такого типа в Баден-Вюртемберге. Кампус расположен в зеленой зоне города, всего в нескольких минутах ходьбы от центра. Университет является лидером в разработке инновационных программ бакалавриата и магистратуры, а также программ двойного диплома с международными партнерами.Прочные связи университета с промышленностью позволяют студентам проходить комплексную стажировку в сфере торговли и промышленности.

Университет Цеппелина

Многопрофильный университет для лиц, принимающих решения завтрашнего дня. Zeppelin University - признанное государством частное высшее учебное заведение, объединяющее бизнес, культуру и политику. Университет Цеппелин определяет себя как индивидуализированный, международный и междисциплинарный преподаватель всесторонних решений и творческих новаторов в областях бизнеса, культуры и политики, а также как многопрофильное исследовательское учреждение, изучающее вопросы, актуальные для общества.

[Вернуться к началу]


Венгрия

Eszterhazy Karoly College , основанный в 1774 году, расположен в городе Эгерт, одном из важных исторических городов Венгрии. Зачисление 11 000 студентов по 25 программам уровня колледжа и 4 программам университетского уровня (аспирантура), включая курсы английского языка для иностранных студентов.

[Вернуться к началу]


Япония

Кансай-Гайдай, Япония - Кансай-Гайдай, расположенный в культурном центре Японии, является отличной отправной точкой для начала исследования земли, которая, по любым стандартам, действительно увлекательна.

Otemon Gakun University в 2008 году отпраздновал свое 120-летие. Университет расположен в Осаке. С 1966 года Окагемун предлагает уроки английского языка в пяти колледжах - экономики, менеджмента, психологии, социологии и международных гуманитарных наук как для японских, так и для иностранных студентов.

Тама университет

«Университет Тама известен своей академической строгостью, выдающейся учебной программой, ориентированной на студентов, превосходным преподавательским составом и красивым кампусом.Это место, где учителя и ученики - или ученики между собой - «общаются» о своих горячих амбициях. Это также место, где рождаются новые идеи ».

Университет им. Я. Ф. Обирина

Университет Дж. Ф. Оберлина - частный четырехлетний университет, расположенный в Мачида, пригороде Токио. Основанный в 1946 году преподобным Ясудзо Симидзу, университет состоит из Колледжа искусств и наук, трех профессиональных колледжей, а также отделения для выпускников. С набором более 9000 студентов, многие из которых приехали из-за границы, J.Университет Ф. Оберлина стремится воспитывать граждан мира на основе христианских ценностей.

[Вернуться к началу]


Кения

Университет Кениаты , Найроби - ведущий университет Кении.

[Вернуться к началу]


Южная Корея

Университет Тэгу Хаани был основан в 1980 году в областях Тэгу и Кёнбук как ориентированная на будущее система образования для подготовки новых и компетентных человеческих ресурсов, способных решать задачи научной восточной медицины и смежных биотехнологий.В университете 5 колледжей, 9 факультетов и 23 кафедры. Колледж восточной медицины и Колледж общественного здравоохранения и социального обеспечения занимаются академическими дисциплинами в области медицинских исследований и промышленных профессий, связанных с биоиндустрией в восточной медицине; Колледж культурных наук включает традиционные гуманитарные науки, а также культурные технологии, востребованные в эпоху индустрии знаний; Колледж бизнеса и информации специализируется на управленческом образовании человеческих ресурсов, способных удовлетворить потребности цифрового информационного общества, а Колледж цифровой информации и архитектуры занимается исследованиями в области цифровой информации, средств массовой информации, искусства, архитектуры и интерьера. дизайн.

Университет Донгук был основан в 1906 году в Сеуле, столице Южной Кореи, орденом Чогье. Донгук остается одним из немногих буддийских университетов в мире. Тем не менее, его двери всегда были открыты для студентов и учителей всех религий и философий. Студенты и профессора со всего мира повышают качество образования в каждом из четырех кампусов Донгука, объединяя резко разный жизненный опыт и культуры в общей образовательной миссии.В этом престижном университете 11 колледжей и 11 аспирантов (по профессиям).

[Вернуться к началу]


Мексика

A Утонемный Университет Юкатана (UADY), Мексика - Расположенный в живописном городе Мерида, Университет Юкатана предлагает вам возможность изучить смесь культур Мексики, Майя и Карибского бассейна.

Университет Гвадалахары (UdeG) - государственный университет, расположенный в Гвадалахаре, Халиско.Это второй старейший университет Мексики (основан в 1791 году) и один из лучших университетов Мексики. UdeG имеет четырнадцать кампусов, в том числе шесть кампусов в столичном районе Гвадалахара.

[Вернуться к началу]


Польша

Факультет менеджмента Гданьского университета

Популярный, но выборочный колледж в городе Гданьск, Польша. Колледж предлагает программы бакалавриата и магистратуры в области управления, финансов и бухгалтерского учета, а также компьютерных наук и эконометрики.Программы последипломного образования сосредоточены на бухгалтерском учете и финансах, Школе менеджмента, управлении здравоохранением, управлении человеческими ресурсами, экологическом аудите, а также на банковском деле, которое проводится в сотрудничестве с Гданьской банковской академией и Банковской академией во Франкфурте. Красивый кампус расположен недалеко от пляжей Балтийского моря, в нескольких минутах езды на поезде или трамвае от прекрасного исторического города Гданьск, где можно часами гулять среди средневековых зданий и памятников культуры.Местные жители не забудут напомнить вам, что Гданьск - это дом движения Солидарности в Польше. Удобные стыковки бюджетных авиакомпаний и паромов со Швецией и крупными городами Европы.

Колледж делового администрирования ВГУ и факультет менеджмента Гданьского университета договорились о сотрудничестве в обмене студентами.

[Вернуться к началу]



Россия

Московский городской педагогический университет - Самара - кампус Московского городского педагогического университета, созданный в 1995 году как инновационное междисциплинарное учреждение с национальным лидерством в таких областях, как школьное право, преподавание иностранных языков, математики и т. Д.Это партнерство предлагает программы обмена в столице России и городе Самара.

Самарский государственный экономический университет - ведущий вуз с упором на бизнес и экономику. Обслуживая регион в течение 75 лет, СГЭУ активно внедряет инновации в учебных программах и исследованиях, чтобы помочь России перейти к конкурентоспособной глобальной рыночной экономике. Президент СГЭУ - бывший председатель Самарского консорциума международных образовательных инициатив.

Самарский педагогический институт (СИПКРО) существует уже 70 лет как центр повышения квалификации и послевузовского образования учителей и руководителей образования в Самарской области. Учреждение поддерживает российско-американский профессиональный онлайн-журнал «Партнерство через образование», проводит национальные школьные программы санитарного просвещения, обладатель нескольких грантов Госдепартамента США. Консорциум университетов США присоединяется к СИПКРО с 1998 года каждый июнь, чтобы проводить традиционный Русско-Американский Летний Университет.(см. видео, на котором ВГУ приветствует 75-летие СИПКРО), СИПКРО является частью Самарского консорциума международных образовательных инициатив.

Самарский государственный университет - сложный образовательный и исследовательский центр и типичный образец «классического» российского университета в Самарской области. Университет участвует в многочисленных международных программах и является одним из основателей Самарского консорциума международных образовательных инициатив.

Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов в течение последних нескольких лет занимал лидирующие позиции в области экономики и финансов в России.Имея 13 000 студентов и 1 500 аспирантов в 14 колледжах и 48 департаментах, университет предлагает различные программы докторантуры и магистратуры, а также исследовательский и практический опыт как для бизнеса, так и для науки. Основанный в 1930 году как Ленинградский финансово-экономический институт и , широко известный как , известный как FINEC (от «Финансы и экономика»), университет имеет когорты преданных своему делу выпускников по всей России и по всему миру. В настоящее время многие иностранные студенты обучаются в FINEC по программам, преподаваемым на английском и / или русском языках, или проводят исследовательскую работу в его исследовательских центрах и институтах.Расположение FINEC в здании бывшего Ассигнационного банка , построенного в 1769 году итальянским архитектором Джакомо Кваренги, находится в историческом центре старого Санкт-Петербурга, который считается одним из самых красивых городов мира. ВГУ и FINEC будут сотрудничать в области академических и студенческих обменов.

Санкт-Петербургский гуманитарный и социальный университет - современный университет с акцентом на культуру и искусство.

Сыктывкарский государственный университет - универсальный университет, расположенный в Сыктывкаре, административном, образовательном, культурном и промышленном центре Республики Коми на севере европейской части России.

[Вернуться к началу]


Испания

Barcelona Business School является частью системы Европейских бизнес-школ Тулузской школы бизнеса. BBS была основана в 1995 году как часть сети Французской торговой палаты в Барселоне, учреждения, существующего с 1883 года и насчитывающего более 500 корпоративных членов, включая банки, финансовые учреждения, туристические и другие предприятия. Школа расположена в историческом центре Барселоны и предлагает степени бакалавра и магистра в области делового администрирования.

Facultad de Economia -IQS , бизнес-школа Университета Рамона Лулля, является членом AACSB и находится в Барселоне, Испания. IQS имеет прямое соглашение об академическом обмене для студентов и преподавателей с Колледжем бизнеса и администрирования VSU Langdale. IQS предлагает бизнес-классы на английском языке, что является большим преимуществом для студентов из США. В IQS есть программы бакалавриата и магистратуры, причем последние включают программы магистратуры и докторантуры.

Universidad Politecnica de Valencia - это современный комплексный исследовательский университет, основанный в 1971 году в городе Валенсия.Миссия университета определяется как «Предоставить своим студентам целостное образование посредством создания, развития, передачи и критического осмысления науки, искусства и культуры, соблюдая при этом этические принципы ... Способствовать экономическому, социальному развитию. и культурное развитие испанского общества в целом и валенсийского общества в частности .... Разработать институциональную модель, характеризующуюся ценностями превосходства, интернационализации, солидарности и эффективности; открытое учреждение, которое способствует участию институтов, компаний и профессионалы во всех аспектах университетской жизни.«

[Вернуться к началу]


Тайвань

Университет У Фэн

Университет Ууфэн (WFU), ранее известный как Технологический институт Вуфэна (WFIT), основанный более 40 лет назад в округе Цзяи, Тайвань, является частным технологическим университетом, в котором обучается более 6000 студентов.

[Вернуться к началу]


Турция

Yeditepe University в Стамбуле - крупный универсальный университет с хорошо развитыми программами бакалавриата, магистратуры и профессиональными программами, активно участвующими в международных обменах студентами и преподавателями.Город Стамбул представляет собой захватывающий конгломерат культур, религий, языков и возможностей для глобального знакомства с этим мостом между Европой и Азией.

Abant Izzet Baysal Üniversitesi - Этот большой универсальный университет, расположенный в городе Болу, с более чем 20 000 студентов, является динамичным местом для учебы и исследований.

[Вернуться к началу]


Уганда

Университет Макерере

«Университет Макерере - один из старейших и престижнейших университетов Африки.

Университет Макерере предлагает не только дневные, но и вечерние и заочные программы обучения для студентов, состоящих из примерно 35 000 студентов и 3 000 аспирантов (как угандийских, так и иностранных). Это также очень активный исследовательский центр ». - См. Больше на: http://mak.ac.ug/about-makerere/historical-background#sthash.nfBnEIih.dpuf

.

[Вернуться к началу]


Украина

Таврический национальный университет им. Вернадского в Симферополе, Украина - комплексный исследовательский университет с традициями в области гуманитарных, сельскохозяйственных и социальных наук.В университете есть прекрасная библиотека редких книг. Симферополь - административный центр Автономной Республики Крым, регион с преимущественно русскоязычным населением, с представителями многих этнических групп, наиболее политически активными из которых являются крымские татары, армяне, болгары, греки и т. Д. Партнерство с этим учреждением возглавляет соответствующие кафедры политологии.

[Вернуться к началу]


Соединенное Королевство

Университет Нортумбрии, Англия - Предлагая более 200 ученых степеней для 20 000 студентов, НУ известен высоким качеством преподавания, а также подготовкой студентов к работе.Ньюкасл - это яркий молодой город, полный музеев, галерей, ресторанов, пабов и кафе, расположенный на северо-востоке Англии.

Сандерлендский университет, Англия - Истоки высшего образования в Сандерленде восходят к 1860 году, когда была основана Школа науки и искусства. В университете Сандерленда обучается более 15 000 студентов, и он принимает более 1000 иностранных студентов из почти 60 стран. Предлагается широкий спектр курсов, от дипломов до бакалавров и магистров; программы аспирантуры и докторантуры.Сандерленд окружен привлекательными пляжами, откуда можно легко добраться до Нортумбрии; Озерный край; и города Ньюкасл, Дарем и Йорк.

University of Surrey-Roehampton, England - Roehampton состоит из четырех колледжей, которые вместе со Студенческим союзом создают сильное чувство общности. Рохэмптон, всего в шести милях к юго-западу от центра Лондона, расположен в приятной обстановке, недалеко от парков, садов и исторических зданий.

Университет Западной Шотландии (бывший Университет Пейсли) - Кампус UWS расположен в самом центре Пейсли, крупнейшего города Шотландии.Пейсли находится в семи милях к западу от Глазго и, как таковой, идеально расположен для доступа к некоторым из самых красивых и исторических мест Шотландии и мира, таких как Эдинбург, Стерлинг, Лох-Ломонд, а также Шотландское нагорье и острова. В университете обучается более 10 000 студентов, в том числе более 700 иностранных. Университет является международным, инновационным и инклюзивным учреждением.

[Вернуться к началу]


Вьетнам

Колледж Вьен Донг в городе Хошимин (бывший Сайгон) - относительно новое и динамично развивающееся высшее учебное заведение.В 2011 году государственный университет Валдоста и колледж Вьен Донг договорились о разработке программы «2 + 2», позволяющей вьетнамским студентам переводиться в ВГУ через два года для получения степени бакалавра.

Вьетнамский языковой и технологический колледж расположен недалеко от Ханоя.

[Вернуться к началу]

Модель оценки качества работы научно-образовательной сети Оксаны Ткачевой, Марины Симоновой, Юрия Матвеева :: SSRN

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, 2016, Т.11, № 8

13 стр. Добавлено: 30 августа 2017 года

Дата написания: 6 июля 2016 г.

Аннотация

Актуальность исследуемой проблемы обусловлена ​​тем, что в настоящее время осознается необходимость создания прозрачных и объективных моделей и механизмов оценки качества образования организаций с участием профессиональных сообществ, общественных организаций и других заинтересованных сторон.Цель публикации - разработка модели оценки качества работы научно-образовательной сети в форме внешнего аудита. Системный подход, связанный с представлением, изучением и проектированием объекта как системы, совокупностей его взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, в том числе применительно к исследованию педагогических явлений и систем, выступает ведущим подходом к исследованию этой проблемы. Представлена ​​модель оценки качества работы научно-образовательной сети в форме внешнего аудита.Материалы статьи могут быть полезны при проведении независимой оценки текущего состояния и определении динамики развития активности участников сетевого взаимодействия (условий, процессов, результатов).

Ключевые слова: Аудит организаций научно-образовательной сети; внешний аудит; оценка качества образовательной деятельности (деятельности или результативности организации)

Классификация JEL: I21

Рекомендуемое цитирование: Предлагаемая ссылка

Ткачева, Оксана и Симонова, Марина и Матвеев, Жюри, Модель оценки качества работы научно-образовательной сети (6 июля 2016 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *