Школа 121 экстернат: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 121»

Содержание

Государственные услуги в Республике Татарстан. / Услуги / Перевод на экстернатную форму образования.

Описание:

Получение общего образования в форме экстерната предполагает самостоятельное изучение экстерном общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования с последующей промежуточной и государственной (итоговой) аттестацией в общеобразовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию.

 

Экстернат как форма получения общего образования предоставляет обучающимся возможность высвободить время для углубленных занятий творчеством, спортом, научными исследованиями, сосредоточить усилия на подготовке в вуз.

 

Получение общего образования гражданами впервые, в том числе и в форме экстерната, осуществляется бесплатно.

 

На основании ст. 10 Закона Российской Федерации «Об образовании» правом выбора формы, а также сочетания форм получения общего образования обладают совершеннолетний гражданин, а также родители (законные представители) несовершеннолетнего. Администрация, педагогические советы общеобразовательных учреждений могут предложить, но не вправе изменять без желания обучающихся и их родителей форму получения образования.

 

Требования к уровню освоения общеобразовательных программ определяются государственным образовательным стандартом.

Решение о предоставлении гражданам возможности получать общее образование в форме экстерната в данном общеобразовательном учреждении принимает его учредитель, что отражается в уставе учреждения.

Лица, осваивавшие общеобразовательные программы в неаккредитованных образовательных учреждениях, в форме семейного образования и самообразования, имеют право в качестве экстернов пройти промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию в общеобразовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию.

 

Для обучающихся очно существует возможность прохождения экстерном промежуточной аттестации по некоторым предметам. Это является сочетанием двух форм получения общего образования: очной и экстернатной. Обучающемуся в конкретном общеобразовательном учреждении по очной форме не может быть отказано в сочетании форм получения общего образования, если даже экстернат в данном учреждении уставом не предусмотрен. Родителям обучающегося, желающего пройти аттестацию экстерном по отдельным предметам, нужно подать заявление об этом директору общеобразовательного учреждения, указав, по каким предметам нужна промежуточная аттестация досрочно.

 

Получение общего образования в форме экстерната не ограничивается возрастом.

 

Заявление о прохождении промежуточной и (или) государственной (итоговой) аттестации в качестве экстерна подается руководителю общеобразовательного учреждения совершеннолетним гражданином лично или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего гражданина.

Расчётное время:

Не более недели с момента подачи заявления и предоставления требуемых документов.

Результат предоставления услуги:

Перевод на экстернатную форму обучения.

Основания для отказа:

Общеобразовательное учреждение, предоставляющее возможности для получения образования в форме экстерната, может отказать в приеме заявления только при отсутствии мест для организации промежуточной и государственной (итоговой) аттестации экстернов.

Способы обжалования:

В административном и (или) судебном порядке.

Подача заявления.

Заявление о прохождении промежуточной и (или) государственной (итоговой) аттестации в качестве экстерна подается руководителю общеобразовательного учреждения совершеннолетним гражданином лично или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего гражданина.

Срок подачи заявления для прохождения промежуточной аттестации устанавливается общеобразовательным учреждением. Обычно это возможно в течение всего учебного года, исключая период государственной (итоговой) аттестации и летние каникулы. Срок подачи заявления для прохождения государственной (итоговой) аттестации установлен в Положении о получении общего образования в форме экстерната не менее чем за три месяца до ее начала (т.е. до 1 марта), что обусловливается необходимостью проведения предшествующих мероприятий: промежуточной аттестации, решения вопроса о допуске к государственной итоговой аттестации, выбора предметов для ее прохождения и т. п.

Прохождение обучения.

Экстерн самостоятельно осваивает учебные программы, в общеобразовательное учреждение обращается только для прохождения промежуточной и итоговой аттестации по установленному графику. Порядок, форма и сроки промежуточной аттестации устанавливаются самим учреждением. Все это должно быть обязательно доведено до сведения экстернов, родителей несовершеннолетних экстернов.

ГУ «КУШМУРУНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА 121 ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ АУЛИЕКОЛЬСКОГО РАЙОНА»

1. Начальный уровень (0,5 балла)

Фамилия, имя Д ата АТОМНОЕ ЯДРО. ЯДЕРНЫЕ СИЛЫ. РАДИОАКТИВНОСТЬ Самостоятельная работа О Вариант. Начальный уровень (0,5 балла) У различных изотопов одного и того же химического элемента… А…. одинаковое

Подробнее

Атомная физика. А) 5. В) 2. С) 4. D) 1.*

Атомная физика Согласно постулатам Бора, атом в стационарном состоянии A) непрерывно излучает энергию B) находится всегда C) может находиться только определённое время D) излучает свет определённых частот

Подробнее

Задания А18 по физике

Задания А18 по физике 1. Линейчатый спектр атома водорода объясняется при помощи 1) гипотезы Л. де Бройля о наличии у частиц волновых свойств 2) уравнения Эйнштейна для фотоэффекта 3) квантовых постулатов

Подробнее

Приложение 5. Детекторы

Приложение 5. Детекторы Детекторы служат для регистрации частиц, определения их энергии, импульса, траектории движения частицы и других характеристик. Для регистрации частиц часто используют детекторы,

Подробнее

14. Атомная и ядерная физика.

14. Атомная и ядерная физика. 2005 1. β-излучение это А) Поток протонов. В) Поток фотонов. С) Поток ядер атома гелия. D) Поток электронов. Е) Поток нейтронов. 2.В реакторах на медленных тепловых нейтронах

Подробнее

Лабораторная работа 2

Лабораторная работа 2 Исследование сцинтилляционных детекторов Цель работы: Изучение сцинтилляционного детектоpа. Снятие счетной характеристики сцинтилляционного детектора. 1 Краткая теория Сцинтилляционный

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ РАДИОАКТИВНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ

Лабораторная работа ИЗУЧЕНИЕ РАДИОАКТИВНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ Принадлежности: бытовой дозиметр. Общие сведения Радиоактивное излучение бывает трех типов: альфа-, бета- и гаммаизлучение. Альфа-излучение отклоняется

Подробнее

Рабочая программа по физике 9 класс

Рабочая программа по физике 9 класс Содержание 1. Пояснительная записка 3 2. Требования к уровню подготовки 5 3. Содержание курса 7 4. Календарно-тематическое планировани 9 5. Формы контроля 16 6. Список

Подробнее

RU (11) (51) МПК G01N 15/00 ( ) B82B 3/00 ( )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (19) RU (11) (51) МПК G01N 15/00 (2006.01) B82B 3/00 (2006.01) 168 751 (13) U1 R U 1 6 8 7 5 1 U 1 ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ (12) ОПИСАНИЕ ПОЛЕЗНОЙ МОДЕЛИ

Подробнее

γ =, c скорость света.

6. Антипротон Первой обнаруженной античастицей был позитрон. Открытие позитрона, частицы по своим характеристикам идентичной электрону, но с противоположным (положительным) электрическим зарядом, было

Подробнее

Атомы. Вещества. Реакции

Атомы. Вещества. Реакции ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ АТОМА Понятие «атом» пришло к нам из античности, но первоначальный смысл, который вкладывали в это понятие древние греки, совершенно изменился. В переводе

Подробнее

Урок физики в 8 классе

Урок физики в 8 классе 1. ФИО (полностью) Вольнова Светлана Юрьевна 2. Место работы МБОУ СОШ 3 3. Должность Учитель физики 4. Предмет Физика 5. Класс 8 6. Тема урока Электрический ток. Источники электрического

Подробнее

1.1. Пояснительная записка

1.1. Пояснительная записка Данный курс предназначен для подготовки к государственной итоговой аттестации учащихся по физике (ОГЭ) в новой форме. Основной задачей итогового контроля является проверка знаний

Подробнее

Тестовые задания по квантовой физике

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет (УГТУ) Тестовые задания по квантовой физике для слушателей

Подробнее

учебный год пгт Умба

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 Принята на Педагогическом совете Протокол 1 от 30.08.2018г. Утверждаю: Директор МБОУ СОШ 4 /Кащеева И.Б./ Приказ

Подробнее

1.Пояснительная записка

.Пояснительная записка Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе следующих нормативноправовых и инструктивно-методических документов: — Федерального закона от 29.2.202 г. 273-ФЗ «Об

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Программа составлена на базе Образовательного минимума содержания физического образования и с учетом содержания учебника А.В. Перышкин, Е.М.Гутник «Физика 9 класс» ( с сеткой 2 часа

Подробнее

Лабораторная работа 1

Лабораторная работа 1 Изучение счетчика Гейгера-Мюллера Цель работы: Снятие счетной характеристики счетчика Гейгера — Мюллера и знакомство с принципом работы счетчика Гейгера-Мюллера. 1 Краткая теория

Подробнее

Образовательный минимум

триместр 3 предмет физика класс 9т Образовательный минимум Основные понятия Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Направленность программы: естественнонаучная. Актуальность и педагогическая целесообразность. Курс «Подготовка к ОГЭ по физике» предназначен для учащихся 9-х класса, выбирающих сдавать

Подробнее

АТОМНАЯ И ЯДЕРНАЯ ФИЗИКА:

УНИВЕРСИТЕТЫ РОССИИ И. Н. Бекман АТОМНАЯ И ЯДЕРНАЯ ФИЗИКА: РАДИОАКТИВНОСТЬ И ИОНИЗИРУЮЩИЕ ИЗЛУЧЕНИЯ УЧЕБНИК 2-е издание ; — т- СООТВЕТСТВУЕТ ПРОГРАМ М АМ В ЕД УЩ ИХ НАУЧНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫ Х ШКОЛ Е ю р э

Подробнее

N 10 6 IV 10 5 III N 2 N 1

Счётчик Гейгера-Мюллера Составители: ст. преп. А. А. Чернов, асс. О. В. Журенков Рецензенты: д. ф.-м. н., доц. А. В. Пляшешников, к. ф.-м. н., доц. А. И. Гончаров Цель работы: Познакомиться с устройством

Подробнее

электроники.. комиссии по специальности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ

Подробнее

Виды электронной эмиссии

Виды электронной эмиссии Физические процессы, протекающие в вакуумных электронных приборах и устройствах: эмиссия электронов из накаливаемых, холодных и плазменных катодов; формирование (фокусировка) и

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Примерной программы по физике. Федеральный базисный учебный

Подробнее

ДОЗЫ ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ

8 ДОЗЫ ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ порядок выполнения работы Лаборатория общего практикума по ядерной физике Составители: Белов С.Е., Кудря С.А. Лабораторная работа «Дозы ионизирующих излучений. Измерение активности

Подробнее

Медицинская интроскопия Часть 1. Вводная

Медицинская интроскопия Часть 1. Вводная Основные понятия, методы, физическая сущность Медицинская интроскопия1 Основные понятия Интроскопии ЧТО ТАКОЕ «МЕДИЦИНСКАЯ РАДИОЛОГИЯ»? Это — лучевая диагностика

Подробнее

IV.СТРОЕНИЕ АТОМА и АТОМНОГО ЯДРА

IV.СТРОЕНИЕ АТОМА и АТОМНОГО ЯДРА СОДЕРЖАНИЕ урока Тема урока ОК ТСК ВЗК ИТТ К/Р Стр. Урок-44 Строение атома 9.4.35 9.4.35 — — — 2 Урок-45 Радиоактивность 9.4.36 9.4.36 — — — 5 Урок-46 Методы регистрации

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа по физике для учащихся 9 класса составлена на основе: федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», федерального компонента государственного образовательного

Подробнее

Powered by TCPDF (

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Рабочая программа по физике (11класс) Пояснительная записка Рабочая программа по физике составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего

Подробнее

Школы

 

Авторская экспериментальная школа

Адрес: Круговая, 6г

 

Альфа и Омега, школа

Адрес: Красный Путь, 18а

 

Вечерняя сменная общеобразовательная школа №29

Телефон: 25-16-14

Адрес: Третьяковская, 61 / Тарская, 54

E-mail: [email protected]

 

Вечерняя сменная общеобразовательная школа №30

Телефон: 71-17-71

Адрес: Солнечная 2-я, 32

 

Вечерняя сменная общеобразовательная школа №33 для глухих и слабослышащих

Телефон: 36-71-48

Адрес: Учхозная 1-я, 25

 

Видергебурт, общеобразовательная средняя полная школа

Адрес: Лизы Чайкиной, 20а

E-mail: [email protected]

 

 Гимназия №115

Телефон: 31-91-49

Адрес: Циолковского, 1 / Иртышская Набережная, 16

 mou115.omsk.edu.ru

 

Гимназия №115

Телефон: 31-55-02

Адрес: Спортивный проезд, 9а — начальная школа филиал №1

 

Гимназия №115

Телефон: 31-57-73

Адрес: Спортивный проезд, 9 — начальная школа филиал №2

 

Гимназия №117

Телефон: 22-33-70

Адрес: Андрианова, 4

mou117.omsk.edu.ru

 

Гимназия №12

Телефон: 64-53-50, 64-51-85

Адрес: Энтузиастов, 47

E-mail: [email protected]

 

Гимназия №139

Телефон: 72-73-06

Адрес: Заречный бульвар, 8

E-mail: [email protected]

www.sch239.5ballov.ru

 

Гимназия №140

Телефон: 76-69-56

Адрес: Дмитриева, 13

E-mail: [email protected]

 

mou140.am9.ru

 

Гимназия №146

Адрес: Омская, 106

E-mail: [email protected]

mou146.omsk.edu.ru

 

Гимназия №146

Телефон: 32-68-24

Адрес: Звездова, 105 — начальная школа

 

Гимназия №147

Адрес: Добролюбова, 22

 mou147.omsk.edu.ru

 

Гимназия №159

Телефон: 61-04-11

Адрес: Барнаульская, 134

 mou159.omsk.edu.ru

 

Гимназия №19

Телефон: 23-55-23

Адрес: Таубе, 15

E-mail: [email protected]

 mou019.omsk.edu.ru

 

Гимназия №19

Телефон: 24-29-98

Адрес: Победы, 5 — дошкольный центр

 

Гимназия №26

Телефон: 74-38-45, 74-07-41

Адрес: Лесной проезд, 5

E-mail: [email protected]

 mou026.omsk.edu.ru

 

Гимназия №43

Телефон: 54-61-28

Адрес: Кирова, 7а

E-mail: [email protected]

www.gimn043.siteedit.ru

 

Гимназия №69

Телефон: 31-91-74

Адрес: Карла Маркса проспект, 24а

E-mail: [email protected]

mou069.omsk.edu.ru

 

Гимназия №75

Телефон: 41-42-01

Адрес: Федора Крылова, 4а

E-mail: [email protected]

 

Гимназия №76

Телефон: 43-49-29

Адрес: Крыловская, 50

 

Гимназия №76

Телефон: 46-10-11

Адрес: Спортивная (Ленинский округ), 74

 

Гимназия №84

Телефон: 67-27-62

Адрес: Культуры проспект, 15

 

Гимназия №84

Телефон: 67-27-91

Адрес: Культуры проспект, 16

 

Гимназия №85

Телефон: 25-36-14, 25-04-40

Адрес: Фрунзе, 71

E-mail: [email protected]

 

Гимназия №88

Телефон: 54-12-56

Адрес: Транспортная 3-я, 7

E-mail: [email protected]

 

Гимназия №9

Телефон: 77-58-90

Адрес: СибНИИСхоз, 12

E-mail: [email protected]

 mou009.omsk.edu.ru

 

Дружинская средняя общеобразовательная школа

Телефон: 93-12-48, 93-12-53

Адрес: Дружино, Советская, 3

 

Интеллект, школа

Телефон: 37-38-09

Адрес: Карла Маркса проспект, 32

E-mail: [email protected]

 www.intellektschool.com

 

Кадетская школа-интернат №9

Телефон: 65-33-77

Адрес: Поселковая 4-я, 38

E-mail: [email protected]

 ksch-9.omsk.edu.ru

 

Ключевская средняя общеобразовательная школа

Адрес: Ключи, Березовая, 10

E-mail: [email protected]

 

 Красноярская специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушениями развития интеллекта

Адрес: Красноярка, Ленина, 12

 

Красноярская средняя общеобразовательная школа

Телефон: 97-13-65

Адрес: Красноярка, Мира, 24

E-mail: [email protected]

 

 

 

Начальная общеобразовательная школа №35

Телефон: 55-00-28

Адрес: Мельничная, 102

 

Новотроицкая средняя общеобразовательная школа

Телефон: 97-81-76, 97-81-06, 97-81-34

Адрес: Новотроицкое, Ленина, 41а

E-mail: [email protected]

 

Омская банковская школа, колледж

Телефон: 23-25-60

Адрес: Орджоникидзе, 5 / Красногвардейская, 35

E-mail: [email protected]

 www.obs.omsk.ru

 

Омская специальная общеобразовательная школа закрытого типа

Телефон: 61-13-28

Адрес: Амурская 21-я, 21а

 

Открытая сменная общеобразовательная школа №13

Адрес: 20 Партсъезда, 3

E-mail: [email protected]

 

 Пушкинская средняя общеобразовательная школа

Телефон: 93-92-93

Адрес: Пушкино, 40 лет Победы, 27

 

Санаторная школа-интернат №11

Телефон: 46-89-56

Адрес: Тепловозная 1-я, 1

E-mail: [email protected]

 

Сибирская средняя общеобразовательная школа №1

Телефон: 96-14-61

Адрес: Ростовка, Ростовка пос, 4

 

Славянская школа Кирилла и Мефодия

Телефон: 36-43-20

Адрес: Красных Зорь, 54а

 

Специальная коррекционная общеобразовательная школа №18 для детей с нарушениями развития интеллекта

Адрес: Ипподромная, 1

 

Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №12

Телефон: 42-25-44, 42-65-97

Адрес: Ленинградская 2-я, 24

 

Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №14

Телефон: 61-68-46

Адрес: Северная 30-я, 121

 

Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №15 для слабослышащих детей

Адрес: Рабочая 17-я, 89а

 

Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №17 для детей с нарушениями развития интеллекта

Телефон: 75-59-92, 75-57-99

Адрес: Садовая (Кировский округ), 15

 

Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №19 для детей с тяжелыми нарушениями речи

Телефон: 61-01-41

Адрес: Амурская 21-я, 17а

 

Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №3 для детей с нарушениями развития интеллекта

Телефон: 63-15-63

Адрес: Энергетиков, 64

 

Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №3 для детей с нарушениями развития интеллекта

Телефон: 77-72-81

Адрес: Энтузиастов, 17а

 

Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №5 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья

Телефон: 58-22-84, 56-25-97

Адрес: Кордная 5-я, 7

 

Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №6 для детей с нарушениями развития интеллекта

Адрес: Северная 1-я, 39 к1

 

Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №7 для глухих детей

Телефон: 61-12-07

Адрес: Амурская 18-я, 1

 

Специальная коррекционная школа-интернат №16 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с нарушением развития интеллекта

Адрес: Чередовая 14-я, 4а

 

Специальная коррекционная школа-интернат №76 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с нарушением развития интеллекта

Телефон: 55-33-15

Адрес: 50 лет ВЛКСМ, 4г

 

Специальная общеобразовательная школа открытого типа №153

Телефон: 64-94-81

Адрес: 50 лет Профсоюзов, 98

 

Специальная общеобразовательная школа открытого типа №153

Телефон: 26-73-57

Адрес: Мира проспект, 169г

 

Специальная общеобразовательная школа открытого типа №153

Телефон: 64-99-54

Адрес: 22 Апреля, 31

 

Средняя общеобразовательная школа №1

Телефон: 36-75-42

Адрес: Лермонтова, 131

E-mail: [email protected]

 

 Средняя общеобразовательная школа №10

Телефон: 71-34-33

Адрес: Солнечная 2-я, 15

E-mail: [email protected]

 mou010.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №100

Адрес: Марьяновская 4-я, 67а

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №101

Телефон: 40-12-36, 46-23-95

Адрес: Чайковского, 68

E-mail: [email protected]

mou101.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №103

Телефон: 79-40-36

Адрес: Загородный микрорайон, 13

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №104

Адрес: Станционная 3-я, 69

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №105

Телефон: 55-20-74, 55-27-90

Адрес: Седова, 55а

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №107

Телефон: 42-05-62, 42-46-81

Адрес: Сибирский проспект, 6а

 

 

Средняя общеобразовательная школа №108

Телефон: 42-05-52, 42-17-65

Адрес: Моторная, 9

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №109 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 65-21-14, 65-31-09

Адрес: Поселковая 4-я, 38б

 

Средняя общеобразовательная школа №11

Телефон: 73-03-53, 73-36-81

Адрес: Путилова, 2

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №110

Телефон: 42-73-00

Адрес: Станционная 6-я, 11

E-mail: [email protected]

 mou110.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №111

Телефон: 26-74-28

Адрес: Полевая (Николаевка), 95

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №112

Телефон: 64-22-07

Адрес: Круговая, 2/1

 

Средняя общеобразовательная школа №113

Телефон: 25-32-10, 25-23-14

Адрес: Северная 18-я, 91

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №114

Адрес: Марьяновская 19-я, 40а

E-mail: [email protected]

 mou114.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №116

Телефон: 25-24-91

Адрес: Ремесленная 6-я, 13

mou116.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №118

Телефон: 53-61-49

Адрес: Космический проспект, 13

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №119

Телефон: 55-02-07

Адрес: Талалихина, 29а / Самарская 10-я, 9

E-mail: [email protected]

mou119.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №120

Телефон: 52-47-18, 52-48-94

Адрес: Менделеева проспект, 32в

E-mail: [email protected]

omsk120.narod.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №122

Телефон: 43-46-97

Адрес: Алексея Полторацкого, 51

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №123 с углубленным изучением отдельных предметов им. О.И. Охрименко

Телефон: 64-23-74

Адрес: 20 Партсъезда, 48

E-mail: [email protected]

mou123.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №124

Адрес: Крутая горка, 40 лет Победы, 4

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №125

Телефон: 78-08-69, 78-09-98

Адрес: Всеволода Иванова, 5

 

Средняя общеобразовательная школа №127

Телефон: 44-95-38

Адрес: Военный 14-й городок, 148

 

Средняя общеобразовательная школа №129

Адрес: Магистральная, 70

 

Средняя общеобразовательная школа №13

Телефон: 78-48-55, 78-45-88

Адрес: Ремесленная 7-я, 77

E-mail: [email protected]

 mou013.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №130

Телефон: 36-35-51

Адрес: Красных Зорь, 108б

E-mail: [email protected]

mou130.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №131

Телефон: 60-16-31

Адрес: Степной, 40 лет Ракетных Войск, 8

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №132

Телефон: 56-78-93, 56-78-87

Адрес: Звездова, 96

E-mail: [email protected]

 mou132.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №133

Телефон: 64-42-56

Адрес: 19 Партсъезда, 37

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №134

Телефон: 53-72-21

Адрес: Космический проспект, 79

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №135

Телефон: 76-10-13

Адрес: Дмитриева, 4/3

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №138

Телефон: 54-45-68

Адрес: Рабочая 22-я, 80

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №14 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 61-64-92

Адрес: Амурская 21-я, 5

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №141

Телефон: 56-01-80, 58-25-05

Адрес: Шинная 6-я, 9

mou141.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №142

Телефон: 54-54-60, 54-10-78

Адрес: Харьковская, 21

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №142

Телефон: 54-86-56

Адрес: Свободы, 54

 

Средняя общеобразовательная школа №142

Телефон: 54-84-48

Адрес: Харьковская, 5 — начальная школа

 

Средняя общеобразовательная школа №144

Телефон: 75-61-28, 75-61-44

Адрес: Дианова, 18/2

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №145

Телефон: 55-20-75

Адрес: 12 Декабря, 114

 

Средняя общеобразовательная школа №148

Телефон: 42-46-31

Адрес: Светлый, Василия Маргелова, 400/1

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №15

Телефон: 61-03-06, 61-19-41

Адрес: Амурская 21-я, 17

 

Средняя общеобразовательная школа №151

Телефон: 76-86-80

Адрес: Дмитриева, 13/10

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №152

Телефон: 25-43-12

Адрес: 5 Армии, 141

E-mail: [email protected]

mou152.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №16

Телефон: 61-81-01, 61-63-01

Адрес: Багратиона, 7

E-mail: [email protected]

mou016.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №160

Телефон: 98-12-52

Адрес: Пролетарская (Береговой), 3

 

Средняя общеобразовательная школа №160

Телефон: 98-13-37

Адрес: Осенняя 2-я (Береговой), 63 — дошкольное отделение

 

Средняя общеобразовательная школа №161

Телефон: 71-23-50

Адрес: Входной микрорайон, 101

 

Средняя общеобразовательная школа №161

Адрес: Входной микрорайон, 101 к1 — начальная школа

 

Средняя общеобразовательная школа №162

Телефон: 44-32-09, 44-32-33

Адрес: Лобкова, 2 / Марченко, 4

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №163

Адрес: Свободы, 157

 

Средняя общеобразовательная школа №17

Телефон: 61-59-81, 61-81-90

Адрес: Северная 27-я, 90

E-mail: [email protected]

www.sch017.narod.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 65-33-95

Адрес: Мира проспект, 2а

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №2

Адрес: Кордная 5-я, 43а

E-mail: [email protected]

shkola-dva.narod.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №21

Адрес: Волгоградская, 34б

E-mail: [email protected]

mou021.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №23

Телефон: 61-75-88

Адрес: Северная 24-я, 216

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №24

Телефон: 36-72-05

Адрес: Производственная 2-я, 37

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №25

Телефон: 57-55-50

Адрес: Олимпийская, 7а

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №27

Телефон: 58-25-72

Адрес: Кордная 3-я, 25а

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №27

Телефон: 56-14-76

Адрес: Кордная 5-я, 3 — начальная школа

 

Средняя общеобразовательная школа №28 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 73-38-03

Адрес: Фугенфирова, 11б

E-mail: [email protected]

mou028.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №3

Телефон: 43-76-61

Адрес: Шота Руставели, 1

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №30

Телефон: 61-57-16, 28-42-18

Адрес: 22 Партсъезда, 19

E-mail: [email protected]

mou030.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №30

Телефон: 61-69-58

Адрес: 22 Партсъезда, 17 — начальная школа

 

Средняя общеобразовательная школа №31 с углубленным изучением отдельных предметов

Адрес: Романенко, 15а

 

Средняя общеобразовательная школа №32

Телефон: 64-07-29, 64-21-70

Адрес: Мира проспект, 102а

E-mail: [email protected]

 mou032.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №33

Телефон: 77-20-44

Адрес: Туполева, 1

 

Средняя общеобразовательная школа №34

Телефон: 73-91-25

Адрес: Дианова, 12/2

E-mail: [email protected]

 mou034.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №36

Телефон: 75-61-15, 74-38-47, 75-61-76

Адрес: Комкова, 3в

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №37

Телефон: 31-34-77, 31-03-54

Адрес: Чокана Валиханова, 17

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №38 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 53-54-48

Адрес: 5-я линия, 117б

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №39 с углубленным изучением отдельных предметов

Адрес: Транспортная 4-я, 56

 

Средняя общеобразовательная школа №4

Телефон: 52-44-32, 62-32-84

Адрес: Заозерная, 11г

E-mail: [email protected]

 mou004.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №40 с углубленным изучением отдельных предметов

Адрес: Транспортная 3-я, 2

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №41

Телефон: 57-01-52

Адрес: 50 лет ВЛКСМ, 7б

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №42

Телефон: 75-94-52

Адрес: Дмитриева, 2/8

E-mail: [email protected]

 mou042.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №44

Телефон: 52-05-77, 52-85-92

Адрес: Сергея Тюленина, 5

E-mail: [email protected]

mou044.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №45

Адрес: Василия Товстухо, 4а

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №46

Телефон: 52-36-23

Адрес: Бородина, 19

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №47 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 74-08-32, 74-32-25

Адрес: Ватутина, 13б к1

E-mail: [email protected]

 mou047.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №48

Телефон: 36-91-18, 36-91-73

Адрес: Иванишко, 31

 

Средняя общеобразовательная школа №49

Телефон: 73-39-40, 73-06-86

Адрес: Фугенфирова, 5а

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №50

Телефон: 55-12-04

Адрес: Новостройка, 20б

 

Средняя общеобразовательная школа №51

Адрес: Коммунальная, 13б

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №53

Телефон: 55-16-22

Адрес: Мельничная, 44 / Южная (Кировский округ), 58

 www.sc-53.narod.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №54

Телефон: 76-77-50

Адрес: 70 лет Октября, 20/3

E-mail: [email protected]

 mou054.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №55

Телефон: 55-03-72

Адрес: Мельничная, 4

E-mail: [email protected]

 mou055.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №56 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 36-43-35, 36-60-20

Адрес: Масленникова, 171

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №56 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 36-40-59

Адрес: Масленникова, 223 — начальная школа

 

Средняя общеобразовательная школа №58

Телефон: 56-10-14

Адрес: Камерный пер, 47

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №59 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 41-85-60

Адрес: Правды, 30

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №6

Адрес: Северная 1-я, 39

 

Средняя общеобразовательная школа №6

Телефон: 24-72-85

Адрес: Волховстроя, 5 — начальная школа

 

Средняя общеобразовательная школа №60

Телефон: 23-26-62

Адрес: Долгирева, 91

 

Средняя общеобразовательная школа №61

Адрес: Блюхера, 22в

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №62 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 53-30-48, 53-23-64

Адрес: Декабристов, 112

E-mail: [email protected]

 mou062.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №63

Телефон: 77-72-54, 77-72-62

Адрес: Энтузиастов, 11б

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №65

Телефон: 56-67-62

Адрес: Омская, 75

E-mail: [email protected]

 mou065.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №67

Адрес: 20 лет Октября, 14

E-mail: [email protected]

mou067.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №68

Адрес: Красной Звезды 1-я, 25

E-mail: [email protected]

mou068.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №68

Телефон: 46-88-78

Адрес: Новая 5-я, 29 — начальная школа

 

Средняя общеобразовательная школа №7

Телефон: 64-97-40

Адрес: Энтузиастов, 25б

E-mail: [email protected]

 mou007.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №71

Телефон: 42-94-07, 42-52-60

Адрес: Усадебная, 13

E-mail: [email protected]

mou071.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №72 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 36-19-67

Адрес: Плеханова, 59

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №73 с углубленным изучением отдельных предметов

Адрес: Ермолаева, 5а

E-mail: [email protected]

mou073.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №73 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 57-33-07

Адрес: Василия Товстухо, 5а — начальная школа

 

Средняя общеобразовательная школа №77

Телефон: 25-67-72

Адрес: Волочаевская, 17г

E-mail: [email protected]

 mou077.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №78

Телефон: 40-03-30, 45-13-60

Адрес: Чайковского, 5

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №79

Телефон: 41-84-50

Адрес: Чередовая 10-я, 32а

E-mail: [email protected]

 mou079.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 65-83-44

Адрес: Тимофея Белозерова, 5

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №80

Телефон: 67-13-87

Адрес: 20 Партсъезда, 12

E-mail: [email protected]

www.sch080.narod.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №81

Телефон: 60-11-07, 60-04-00

Адрес: Краснознаменная, 3

 

Средняя общеобразовательная школа №81

Телефон: 60-13-58

Адрес: Краснознаменная, 3а — начальная школа

 

Средняя общеобразовательная школа №82

Телефон: 65-86-33, 65-34-14

Адрес: Волкова, 5б

E-mail: [email protected]

 mou082.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №83

Телефон: 42-97-91, 42-97-90

Адрес: Волго-Донская, 15

E-mail: [email protected]

mou083.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №86

Телефон: 67-10-27

Адрес: Магистральная, 22

E-mail: [email protected]

 mou086.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №87

Телефон: 41-65-60

Адрес: Добролюбова, 17

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №89

Телефон: 54-73-60

Адрес: Рабочая 17-я, 89

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №90

Телефон: 36-93-46

Адрес: Омская, 197

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №91

Телефон: 68-19-37, 68-14-27

Адрес: Северная 24-я, 119

E-mail: [email protected]

mou091.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №93

Телефон: 26-57-48, 26-57-47

Адрес: Арсеньева, 1

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №94

Телефон: 22-18-64, 22-19-19

Адрес: Андрианова, 14/3

E-mail: [email protected]

 

Средняя общеобразовательная школа №95 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 26-59-12

Адрес: Мира проспект, 165д

E-mail: [email protected]

mou095.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №95 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 26-70-80

Адрес: Мира проспект, 165а — начальная школа

 

Средняя общеобразовательная школа №96

Телефон: 65-87-66, 65-98-04

Адрес: Светлая, 5

E-mail: [email protected]

mou096.omsk.edu.ru

 

Средняя общеобразовательная школа №97

Телефон: 55-72-16, 55-72-50

Адрес: Володарского, 74

E-mail: [email protected]

www.school97o.narod.ru

Средняя общеобразовательная школа №98

Телефон: 64-04-10, 64-36-88

Адрес: 50 лет Профсоюзов, 105

 

Средняя общеобразовательная школа №99 с углубленным изучением отдельных предметов

Телефон: 42-42-75, 42-47-07

Адрес: Молодова, 12

E-mail: [email protected]

 www.s99-omsk.narod.ru

 

Школа №106

Телефон: (3812) 524008

Адрес: 644110 Омск г. Бархатовой ул., д. 6Г

 

Школа №150

Телефон: (3812) 150322

Адрес: 644092 Омск г. Путилова ул., д. 12А

 

Школа-интернат №20, ОАО РЖД

Адрес: Электровозная 2-я, 15

E-mail: [email protected]

 

Школа-интернат основного общего образования №2

Телефон: 67-03-61, 67-37-94

Адрес: Грозненская, 7

 

Экстернат, школа дистанционного обучения

Телефон: 24-83-91

Адрес: Интернациональная, 6

E-mail: [email protected]

ЭКСТЕРНАТ ВМЕСТО НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ – ЭТО ПРАВИЛЬНО ИЛИ НЕТ?

 

  • Усвоена ли дошкольником программа первого класса?
  • Как определить это?
  • Экстернат вместо начальной школы — это правильно или нет

 

Эта статья родилась вот из этого письма:

«Здравствуйте, уважаемая Ольга Васильевна, у меня такая проблема: моя младшая сестра (5 лет) в школу еще не ходит, но уже освоила программу 1-го класса. Хорошо осознанно пишет, уверенно считает. По чтению и окружающему миру вообще все супер. Я с ней регулярно (ежедневно) занимаюсь. Её увлекает русский язык. Мы занимаемся по Вашим пособиям: диктанты, сборники упражнений. Вообще у нас в семье собраны почти все Ваши книги. Благодаря вашим пособиям мою старшую сестру в шесть лет не взяли в первый класс, т.к. она была слишком умная для сельской школы))) В итоге в восемь лет она сдала экстерном экзамены за начальную школу и пошла в пятый класс и в 15 лет поступила в институт. Я отвлеклась)) Проблема заключается в том, что мы не можем для нашей умной Сони подобрать интересный, серьезный (небанальный) и без «сюсюканья» учебник по русскому языку. Прописи она писала Ваши… Но диктанты из Ваших прописей она писать категорически отказалась и сказала, что они для маленьких детей, а она большая и ей это не подходит. Читала она в это время «Хроники Нарнии», поэтому логично, что тексты из прописей показались ей слишком простыми. Стали писать Ваши познавательные диктанты, и они её очень увлекли. Вот такая у нас веселая девочка. Посоветуйте, пожалуйста, как построить с ней занятия. Может быть, вообще нам не нужен базовый учебник? Я сама — будущий учитель начальных классов (2 курс Нижегородского педуниверситета). Пересмотрела несколько разных учебников, но как-то безрезультатно… Мы живем в деревне, школа у нас сельская, учителя очень хорошие. Но дети идут в школу в ПОЛНЫХ семь лет, везде класс-комплекты. И все местные учителя советуют подготовить Соню экстерном, как и её старшую сестру, к сдаче за начальную школу (когда она будет готова). Буду благодарна за совет».

Ответ Ольги Васильевны:

Здравствуйте,

уважаемая Ксения!

Спасибо Вам большое за такие хорошие слова. Тем более, очень приятно прочитать их от будущей коллеги.

У Вас настолько развёрнутое и грамотное методически письмо, что на его основе я решила написать не просто ответ Вам,  а сразу ответ-статью, в которой смогу ответить на часто вот такие задаваемые мне на лекциях, семинарах и мастер-классах вопросы и про сдачу экстерном программы начальной школы, и про то, как и по каким книгам учить вот таких одарённых ребятишек.

Отдельной похвалы заслуживает также Ваше внимание, забота и ответственность за судьбу младшей сестрёнки. Наверное, это первое в моей жизни такое серьёзное обращение старшей сестры, а не мамы, папы, бабушки или хотя бы тёти!  Передавайте мою благодарность Вашим родителям за такое чудесное воспитание дочерей. А также педагогам Нижегородского педуниверситета за такую воспитанницу.

Итак, давайте начнём. Вы пишете: «Моя младшая сестра (5 лет) в школу еще не ходит, но уже освоила программу 1-го класса. Хорошо осознанно пишет, уверенно считает». В самой фразе уже слышится будущий учитель!

Уважаемые родители,

на самом деле Ксения действительно как смогла (она ведь ещё не учитель) максимально понятно изложить то, ЧТО умеет ребёнок. Но даже в таком изложении никто из самых опытных учителей не сможет понять, освоил ли ребёнок 5-6 лет, не посещая школу, программу 1-го класса. Есть определённый набор и учебных, и физиологических навыков. Результаты приведённых ниже 5 тестов помогут вам за 12-15 минут ответить на этот очень часто задаваемый вопрос.

 

Тест 1.

Скорость чтения

Как проводим тестирование?

  • Возьмите секундомер или часы с хорошо видной секундной стрелкой

  • Ребенок должен читать достаточно выразительно, соблюдая знаки препинания.

  • Измерьте скорость чтения  (всё самое нужное про скорость чтения в начальной школе –здесь).
  • Если вы хотите идти сразу во второй класс, то она должна быть не меньше 50-60 слов в минуту при полном понимании прочитанного (в рассказе первые 60 слов отмечены синей запятой после слова «яблоком»).

  • Текст для чтения:

 Ёжик и яблоки

Было осеннее утро. Над горизонтом взошло солнце. В саду земля была устлана опавшей листвой. Кое-где на земле лежали яблоки. Утреннюю тишину нарушило нежное фырканье. Непонятно откуда появился ёжик. Он уверенно засеменил к только что упавшему ароматному яблоку.  Ёжик проворно закинул его на спину, хорошенько закрепив его на своих иголочках. То же самое он проделал со вторым яблоком, которое лежало рядом, и,  довольный, потопал к своей норе. Тут первое яблоко говорит второму:  «Вместо того чтобы съесть нас, он колется!» На что ёжик  ответил: «Я сыт, а вас несу в нору! Запасы я делаю! На зиму!»

Р. Агасиев

Вопросы по тексту

1.    О ком говорится в рассказе? (о ёжике)

2.    Какое время суток описано в рассказе? (утро)

3.    Что сделал ёжик с первым яблоком? (закинул на спину, закрепил на иголочках)

4.    Что ёжик сделал со вторым яблоком (то же, что и с первым, – наколол на спинку)

5.    ЕСЛИ ПРОЧИТАЛИ ДО КОНЦА. На что пожаловалось первое яблоко второму? (ёжик колется, а не ест)

6.    Что ответил ёжик? (несёт в нору, делает на зиму запасы)

 Результаты теста

(только при верных ответах на вопросы)

1.    Беглое чтение – больше 90 слов в минуту. (Если  рассказ прочитан полностью, то есть за минуту 97 слов, то можно сказать, что ребёнок полностью овладел навыками беглого осознанного чтения уровня  2-го  класса. Для 3-го и 4-го классов это тоже хорошая скорость чтения, но тексты для этих классов сложнее и написаны  мелкими буквами).

2.    Очень хорошее чтение – от 60 до 90 слов в минуту.

3.    Не очень быстрое чтение – от 40 до 60 слов в минуту.

4.    Медленное, слово-слоговое чтение – от 30 до 40 слов в минуту.

5.    Слоговое чтение – меньше 30 слов в минуту.

Кто почти второклассник?

Тот, кто без напряжения, тревог и волнений уложился во время, указанное в первых двух пунктах.

 

Тест 2.

Умение считать в пределах 10

  • Возьмите секундомер или часы с хорошо видной секундной стрелкой. 
  • Ребёнок пишет только ответы. 
  • На качество почерка здесь почти не обращайте внимания. Главное — написать разборчиво и посчитать быстро и правильно за 1 минуту

3 + 6 =     7 – 2  =      3 + 5   =    8 – 4 =     6 + 2  =     10 – 2 =     8 – 5  =   

5 + 2 =      6 + 4 =      7 – 4 =       3 + 3 =     9 – 6 =      2 + 4 =     10 – 7 =    

Результаты теста

(только при верных ответах)

1.    Абсолютная автоматизация навыка счёта – написано быстрее чем за 1 минуту.

2.    Хорошая автоматизация навыков счёта – написано за время от 1 мин. до 1 мин. 30 сек.

3.    Неплохая автоматизация навыков счёта – написано за время от 1 мин. 30 сек. до 2 мин.

4.    Отсутствует автоматизация навыков счёта – написано за 2-3 минуты.

5.    Надо учиться считать – от 3 минут до бесконечности! (Это, конечно, шутка. На самом деле не мучайте ребенка дольше 5-7 минут этими примерами. Как отработать навык счета? В конце статьи я приведу список литературы).

 

 Кто почти второклассник?

Тот, кто без напряжения, тревог и волнений уложился во время, указанное в первых двух пунктах.

 

Тест 3.

Умение считать в пределах 20

  • Возьмите секундомер или часы с хорошо видной секундной стрелкой.
  • Ребёнок пишет только ответы. 
  • На качество почерка здесь почти не обращайте внимания. Главное — написать разборчиво и посчитать быстро и правильно за 1 минуту

4 + 8 =      3 + 9 =    7 + 5 =       6 + 8 =      8 + 7 =     15+ 2 = 

 

16 – 9 =   12 – 7 =   15 – 6 =     14 – 7 =    13 – 5 =     17 – 3 =

Результаты теста

(только при верных ответах)

1.    Абсолютная автоматизация навыка счёта – написано быстрее чем за 1 минуту.

2.    Хорошая автоматизация навыков счёта – написано за время от 1 мин до 1 мин. 30 сек.

3.    Неплохая автоматизация навыков счёта – написано за время от 1 мин. 30 сек. до 2 мин. 30 сек.

4.    Отсутствует автоматизация навыков счёта – написано за 3-4минуты.

5.    Не мучайте малыша! – от 3 минут до бесконечности! (Хотите   всё-таки сами до школы отработать навык счета? В конце статьи — список литературы).

Кто почти второклассник?

Тот, кто без напряжения, тревог и волнений уложился во время, указанное в первых двух пунктах.

 

Тест 4.

Умение писать под диктовку в темпе

начала 2-ого класса и видеть орфограммы

Часть 1

Постоянная ошибка многих родителей в том, что при тестировании ребёнка они проверяют только устные ответы, не учитывая, что наиболее сложными для шестилетки во втором классе являются именно письменные работы, которые проводятся за определённый отрезок времени.

  • Возьмите секундомер или часы с хорошо видной секундной стрелкой.
  • Диктуете ребёнку текст в течение 3-4 минут.
  • Ребёнок должен грамотно, красиво и без помарок написать диктант. 

Диктант

Мы с Машей идём гулять в чащу. Цветут  ландыши. Вот быстро бежит колючий ёж. Пищат пушистые мышки. Птички вьют гнёзда. 

Результаты теста

(только при условии грамотного, красивого и аккуратного, без помарок, написания)

  1. Очень высокий уровень  — ребёнок успел написать весь диктант.

  2. Высокий уровень — ребёнок не успел написать только последнее предложение.

  3. Хороший уровень – написаны 3 предложения или весь диктант, кроме последнего предложения. Но написано с помарками, исправлениями и 1-2 ошибками.

  4. Неплохой уровень —  написаны 3 предложения или весь диктант, кроме последнего предложения. Но написано с помарками, исправлениями и 3-4 ошибками.

  5. Не мучайте малыша! – написано 2-3 предложения, много помарок, исправлений  и ошибок.

Кто почти второклассник?

Тот, кто без напряжения, тревог и волнений выполнил объем, указанный в первых двух пунктах.

Часть 2

  • Про орфограммы сначала обязательно прочитайте здесь.
  • После предложите ребёнку подчеркнуть все орфограммы, которые он увидит в первых трёх предложениях диктанта.
  • Время выполнения – 1 минута.

Мы с Машей идём гулять в чащу. Цветут  ландыши. Вот быстро бежит колючий ёж. Пищат пушистые мышки. Птички вьют гнёзда.

Ответы для взрослых – ЧТО должен проговаривать вслух ребёнок, подчёркивая эти орфограммы

1.    Мы  — пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

2. С – это предлог. Значит, пишется отдельно от слова.

3. Машей — пишем с большой буквы. Орфограмма – имя собственное пишется с большой буквы.

4. Гулять – орфограмма — мягкий знак показатель мягкости.

5. В – это предлог. Значит, пишется отдельно от слова.

6. Чащу – ча пишем с А. Орфограмма —  сочетания ча-ща пишутся с буквой А.

7. Чащу – щу пишем с У. Орфограмма —  сочетания чу-щу пишутся с буквой У.

8. . – В конце предложения ставится точка.

9. Цветут — пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

10. Цветут – орфограмма — проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово ЦВЕТ.

11. Ландыши – ши пишем с И. Орфограмма —  сочетания жи-ши пишутся с буквой И.

12. . – В конце предложения ставится точка.

13. Вот – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

14. Быстро – словарное слово. Пишется БЫСТРО.

15. Бежит – орфограмма  — проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово БЕГ.

16. Бежит — жи пишем с И. Орфограмма —  сочетания жи-ши пишутся с буквой И.

17. Колючий – орфограмма — проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово УКОЛ.

18. Ёж – орфограмма — парная согласная в слабой позиции. Проверочное слово ЁЖИК.

19. . – В конце предложения ставится точка.

Результаты теста

1.    Очень высокий уровень  — ребёнок увидел, проговорил и подчеркнул все 19 орфограмм.

2.    Высокий уровень – ребёнок увидел, проговорил и подчеркнул все орфограммы, кроме точек.

3.    Хороший уровень – ребёнок увидел, проговорил и подчеркнул 15-18 орфограмм.

4.    Неплохой уровень —  ребёнок увидел, проговорил и подчеркнул 9-14 орфограмм.

5.    Не мучайте малыша! –  или ничего не увидел, или увидел, проговорил и подчеркнул меньше 9 орфограмм. 

Кто почти второклассник?

Тот, кто без напряжения, тревог и волнений выполнил объем, указанный в первых двух пунктах.

 

 Тест 5. 

Умение решать и записывать текстовые задачи

Еще одна типичная ошибка родителей – это их самопроверка, как ребёнок решает задачи. Задачи в школе решают письменно. Устное решение может пригодиться только на устном пятиминутном счёте в начале урока.

 

Какое задание получает второклассник на уроке?  

1)      Прочитай задачу

2)      Найди опорные слова. Составь и сделай краткую запись.

3)      Реши задачу по действиям с пояснениями.

4)      Запиши выражение задачи.

5)      Напиши ответ.

 

Предложите вашему ребёнку прочитать и решить эти типичные 2 задачи по действиям с пояснениями и с обязательной краткой записью, посоветуйте не забыть написать ответ. Время на решение двух задач – 5 минут.

Результаты теста

(только при верных ответах)

1.    Отлично письменно решает задачи – две задачи решены и записаны за 5 минут.

2.    Очень хорошо письменно решает задачи – две задачи решены и записаны за 6-7 минут.

3.    Хорошо письменно решает задачи – две задачи решены и записаны за 6-7 минут. Но не записаны выражения. Выражения – это:
 (5+10) –3 = 12 (ор.) и 5 + (5 + 4) = 14 (п.).

4.    Почти хорошо письменно решает задачи – решена 1 задача.

5.    Не мучайте малыша!!! – записаны только ответы.

Кто почти второклассник?

Тот, кто без напряжения, тревог и волнений уложился во время, указанное в первых двух пунктах.

— Мы прошли все тесты и НЕ уложились в кратчайшие сроки. 

И ничего страшного. Не расстраивайтесь. Всему вашего малыша научат в первом классе. Всё у вас впереди.

— Мы прошли все тесты и уложились в кратчайшие сроки. 

Молодцы! Но перед тем, как отдать ребёнка в школу сразу во второй класс, минуя первый, подумайте хорошенько.

Помните:

  • Беззаботное детство у вашего малыша закончится (а у вас – беззаботная взрослость).  Ребёнок-детсадовец и ребёнок-школьник в семье – большая разница. Обязательность прохождения всех тем по всем предметам. Дисциплина. Режим. Ежедневные домашние задания…

  • Есть детки, слабые физически. Им тяжело будет тянуть программу дальше.

  • Эти тесты – проверка базовых знаний. Это то, что есть во всех программах. Но в начальной школе много программ. Кто-то в придачу к этому еще и  изучает разные системы счисления в первом классе, кто-то графики строит, кто чем только не занимается… Поэтому перед тем как прийти во второй класс, обязательно поинтересуйтесь у учителя, что вам надо из будущей программы еще подучить.

— Мы прошли все тесты, уложились в сроки и хотим экстерном закончить начальную школу

Если ваше желание никак не охладили данные тесты для будущих второклассников, то, наверное, у вас есть комплект объективных причин:

  • вы легко прошли предыдущие 5 тестов;
  • ваш ребёнок с лёгкостью усваивает материал; вы готовы полностью  взять на себя  ответственность на все 4 года и обеспечить отличные знания школьных предметов, не лишая ребёнка  общения  со сверстниками. То есть у вас есть возможность водить его на кружки и секции.
  • Самому ребёнку больше нравится сидеть с книжкой и изучать что-то новое, чем играть в компьютерные игры.
  • Сам ребёнок прилежен, старателен, усидчив (чаще это бывают девочки).
  • Вы учитесь в сельской школе, выбор преподавателей очень мал.

Рекомендуемая литература для ЭКСТЕРНАТА

1 класс

В ближайшее время на все книги в статье будут проставлены ссылки для удобства и приобретения их в интернет-магазине.

 

Русский язык

Русский язык. Итоговое тестирование. 1 класс

3000 примеров по русскому языку. Новые примеры. Крупный шрифт. 1 класс

3000 заданий по русскому языку. Найди ошибку. 1 класс

3000 заданий по русскому языку. Контрольное списывание. 1 класс

Тетрадь для многоразового использования «Русский язык. 1 класс. 49 проверочных работ в одной тетрадке»

3000 словарных слов по всему курсу русского языка начальной школы. 1-4 классы

Математика

Полный курс математики. 1 класс

Познавательный задачник. 1-4 классы

2500 задач с ответами. 1-4 классы

3000 примеров по математике. Цепочки примеров. Счет в пределах 20. 1 класс.

300 примеров по математике. Геометрические задания. 1 класс

3000 логических примеров по математике. 1-2 классы

Тетрадь для многоразового использования «Математика. 1-2 классы. Сложение и вычитание в пределах 100. 900 примеров для вычисления»

Тетрадь для многоразового использования «Математика. 1 класс и дошкольники. ДЕСЯТОК. СОСТАВ ЧИСЛА. Более 500 примеров для вычисления»

Тетрадь для многоразового использования «Математика. 1 класс. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 10. 1200 примеров для вычисления»

3000 заданий по математике. Найди ошибку. Три уровня сложности. 1 класс

Задания по математике для повторения и закрепления учебного материала (второе название – Летние задания). 1 класс

 

2 класс

Русский язык

Полный курс русского языка. 2 класс

Правила русского языка, без знания которых невозможно писать без ошибок. 2 класс

Русский язык. Итоговое тестирование. 2 класс

3000 примеров по русскому языку. Новые примеры. Крупный шрифт.  2 класс

3000 заданий по русскому языку. Найди ошибку. 2 класс

3000 заданий по русскому языку. Контрольное списывание. 2 класс

Тетрадь для многоразового использования «Русский язык. 2 класс. 48 проверочных работ в одной тетрадке»

Математика

Справочное пособие по математике. 2 класс. Часть 1

Справочное пособие по математике. 2 класс. Часть 2

Полный курс математики. 2 класс

3000 примеров по математике. Цепочки примеров. Счет в пределах 100. 2 класс

300 примеров по математике. Геометрические задания. 2 класс

Тетрадь для многоразового использования «Математика. 2-3 классы. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. Более 800 примеров для вычисления»

Тетрадь для многоразового использования «Математика. 2-3 класс. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 100. Более 900 примеров для вычисления»

3000 заданий по математике. Найди ошибку. Три уровня сложности. 2 класс

Задания по математике для повторения и закрепления учебного материала (второе название – Летние задания). 2 класс

 

3 класс

Русский язык

Справочное пособие по русскому языку. 3 класс

Полный курс русского языка. 3 класс

Правила русского языка, без знания которых невозможно писать без ошибок. 3 класс

Русский язык. Итоговое тестирование. 3 класс

3000 примеров по русскому языку. Новые примеры. Крупный шрифт.  3 класс

3000 заданий по русскому языку. Найди ошибку. 3 класс

3000 заданий по русскому языку. Контрольное списывание. 3 класс

Тетрадь для многоразового использования «Русский язык. 3 класс. Контрольные работы. 48 проверочных работ в одной тетрадке»

Математика

Справочное пособие по математике. 3 класс. Часть 1

Справочное пособие по математике. 3 класс. Часть 2

Полный курс математики. 3 класс

3000 примеров по математике. Цепочки примеров. 3 класс

300 примеров по математике. Геометрические задания. 3 класс

3000 логических примеров по математике. 3 класс

Тетрадь для многоразового использования «Математика. 3-4 классы. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. 900 примеров для вычисления»

3000 заданий по математике. Найди ошибку. Три уровня сложности. 3 класс

Задания по математике для повторения и закрепления учебного материала (второе название – Летние задания). 3 класс

4 класс

Русский язык

Справочное пособие по русскому языку. 4 класс

500 контрольных диктантов

Большой сборник диктантов

Полный курс русского языка. 4 класс

Правила русского языка, без знания которых невозможно писать без ошибок. 4 класс

Правила русского языка, без знания которых невозможно писать без ошибок. 5 класс

3000 примеров по русскому языку. Новые примеры. Крупный шрифт.  4 класс

3000 заданий по русскому языку. Найди ошибку. 4 класс

3000 заданий по русскому языку. Контрольное списывание. 4 класс

Тетрадь для многоразового использования «Русский язык. 4 класс. 48 проверочных работ в одной тетрадке»

Математика

Справочное пособие по математике. 4 класс. Часть 1

Справочное пособие по математике. 4 класс. Часть 2

Полный курс математики. 4 класс

3000 примеров по математике. Цепочки примеров. 4 класс

300 примеров по математике. Геометрические задания. 4 класс

3000 логических примеров по математике. 4 класс

3000 заданий по математике. Найди ошибку. Три уровня сложности. 4 класс

Задания по математике для повторения и закрепления учебного материала (второе название – Летние задания). 4 класс

Семейное образование в Омске: закончились ли «пляски на углях»? | Последние Новости Омска и Омской области

Общественница Ася Михоношина комментирует письмо министра образования Омской области Дерновой.

Вместе с яркими лучами уже по-весеннему теплого омского солнца наступила «оттепель» и в отношении темы семейного образования в омском регионе, ставшей наиболее острой в начале этой зимы.

В ответ на обращения родителей в адрес министерства Образования Омской области с призывом понять и поддержать семьи, в которых дети получают образование в форме семейного, заместитель председателя правительства Омской области, министр образования г-жа Т.В. Дернова, подписала важное для этих семей официальное Письмо (№19-МОБР-1590 от 31.01.2019), адресованное руководителям органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования Омской области. Хотелось бы отметить, что обсуждение главного документа – нового законопроекта о семейном образовании – в рамках Общественного Совета в министерстве образования состоится завтра, 5 марта. Но факт публикации Письма на сайте Министерства Образования, о котором далее пойдет речь – это первый и добрый знак для родителей, обучающих своих детей самостоятельно!

Чем же так порадовало министерство образования Омской области?

Чтобы понимать необходимость, важность и своевременность такого письма, надо знать не понаслышке, как приходилось сдавать аттестации детям, получающим общее образование в семье, в омских школах. Речь идет не о дистанционных аттестациях, а о реальных, «живых» экзаменах, которые дети обязаны сдавать для подтверждения успеваемости и освоения учебных материалов, рекомендованных ФГОС. Имеются разные формы аттестации, закон в этом отношении не ограничивает прав ребенка. Главное условие – аккредитация учебного заведения. Согласно Федеральному закону №273 «Об Образовании в РФ» от 29.12.2012 г., экстернат – это форма аттестации на семейном образовании и самообразовании. Экстернат как форма обучения с 2013 года упразднён.

Но это не значит, что нельзя учиться по своей программе, не посещая школу.

Историческая справка: школьный экстернат введен в 1935 году. В СССР он являлся одной из форм получения образования для «работающей молодежи и взрослых». Перешагивать через классы было нельзя, к выпускным экзаменам после восьмилетки допускались только лица, достигшие 16 лет, а из десятилетки – 18 лет. Ускорять обучение разрешили в 1985 году. В приоритете по-прежнему оставалась классно-урочная система, но допускалось не посещать занятия каждый день и аттестоваться сразу за несколько классов. В 1992 году этот механизм полностью привели в законную форму. В 1990-е и 2000-е годы экстернат считался прерогативой одаренных детей, которые планировали быстрее поступить в ВУЗ. С принятием в 2012 году нового закона об образовании экстернат стал доступен всем, начиная от профессиональных спортсменов и заканчивая детьми с проблемами со здоровьем.
(Источник: https://externat.foxford.ru/polezno-znat/eksternat).

Вернемся к фактам. Если организация процесса обучения ребенка на семейной форме лежит полностью на родителях, то организация аттестации – это уже взаимодействие администрации школы и родителей обучающегося ребенка. И, к большому сожалению родителей, это взаимодействие часто оборачивалось конфликтными ситуациями по причине некомпетентности не только простых учителей, но и руководителей школ, в которых проводилась аттестация детей. Были ситуации, когда родителям и аттестующимся детям приходилось в буквальном смысле «плясать на углях», по абсолютно неведомой причине старательно разжигаемых педагогами школ.

Уже не секрет, что имели место и нарушения прав детей в школах: необоснованные отказы в прохождении аттестаций; отказы в предоставлении консультаций и учебников; несогласование графиков сдачи; предъявление учителями завышенных требований к аттестации; запреты на индивидуальные учебные планы, предусматривающие опережающее освоение образовательной программы по сравнению с учебным планом образовательной организации на очной форме обучения; отказы в проведении аттестации в дистанционной форме; негативное отношение учителей к детям, обучающимся на семейной форме образования, в связи с неоплатой труда учителей, занятых проведением аттестации и т.д.

Надо сказать, что острых вопросов между школами и «семейниками» было и остается много.

А теперь наконец-то после многочисленных жалоб со стороны родителей детей, обучающихся на семейной форме, министерство образования, похоже, вплотную занялось решением причин, порождающих конфликтные ситуации, что, надеюсь, нормализует взаимодействия между школой и семьей. А в результате выиграют, конечно же, дети, поскольку правильная организация психологически здоровой и комфортной атмосферы во время сдачи экзаменов – это не только задача и желание родителей, но и прямая обязанность педагогов!

Привожу наиболее важные выдержки: «Министерство информирует о недопустимости вышеуказанных и иных нарушений прав детей, получающих общее образование в форме семейного образования, и разъясняет следующее. Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании), часть 4, ст. 17, часть 3, ст. 34, пункт 2 части 3, ст. 44, установлены государственные гарантии права на получение общего образования в семье. <…> Требования, предъявляемые к промежуточной аттестации экстерна, должны соответствовать требованиям ФГОС общего образования и содержанию образовательной программы, по которой обучается экстерн».

Немаловажное значение в сложившейся ситуации имеет вопрос оплаты труда учителей и ответственных лиц администрации школ, занятых в проведении аттестации «семейников», ведь это дополнительная нагрузка для учителей, а любой труд должен быть оплачен. Учитывая тот факт, что по закону об образовании аттестация «семейников» бесплатная, существует четкий норматив финансирования расходов муниципальных образовательных организаций на оплату труда учителей, осуществляющих проведение промежуточной или итоговой аттестации детей, получающих общее образование в семье.

Таким образом, снимается вопрос о том, получают ли учителя за это деньги. Получают и обязательно должны получать! И этот вопрос развернуто объясняется в данном Письме.

В завершение обзора Письма хотелось бы обратить особое внимание на рекомендацию министерства образования в лице Татьяны Дерновой руководителям школ: «…незамедлительно принять меры по обеспечению прав детей, получающих общее образование в форме семейного образования».

Радует, что справедливость все же торжествует! Особенно приятно, когда такая справедливость касается детей и совершается ради детей! Ведь эти семьи видят свою жизнь и будущее своих детей в высокодуховном, нравственно ориентированном, а, главное – в ОБРАЗОВАННОМ ОБЩЕСТВЕ, формирование которого целиком и полностью зависит от мам и пап, которые глубоко осознают степень важности правильного, результативного воспитательного и образовательного процессов!

Но и это еще не все весенние радости «семейников»! На сайте министерства образования появился отдельный отраслевой блок «Семейное образование», в котором уже публично размещены нормативно-правовые акты, методические рекомендации, регламентированный порядок дистанционного обучения, порядок получения компенсации, все ФГОСы, окно онлайн-помощи «вопрос-ответ».

Кроме того, с 1 марта включилась горячая линия по вопросам семейного образования.

Можно ли считать эти факты победой «семейников»? Покажет время… Министерство образования в лице Дерновой находится на этапе выполнения своих обещаний, данных на двух прошедших конференциях по вопросам семейного образования. На очереди новый законопроект, на который все без исключения родители, дети которых обучаются в семье, возлагают очень большие надежды.

Хотелось бы верить, что в новом законе социальные гарантии, права детей и требования родителей будут учтены, потому что мы живем в социальном государстве, будущее которого определят настоящее отношение власти к народу.

Ася Михоношина

Школа экстернат 121. Экстернаты Москвы

Главная | Школы-экстернаты Москвы

Восточный окрут

НОУ «Школа — Радуга»
Адрес: ул. 2-ая Гражданская, д. 8
Телефоны:8 (499) 169-42-41, 8-919-100-03-84

Лицей №1502 при МЭИ (экстернат)
Адрес: ул. Молостовых, д. 10а.
Телефоны: (495) 307-11-61, (495) 307-04-70.

Западный округ

№712 (экстернат)
Адрес: Кутузовский пр-т, 80,
Телефоны; 449-34-28, 449-05-80, 449-29-28.

№1002
Адрес: Солнцевский пр-т, 16а.
Телефоны: 435-19-23, 435-16-71.

Северный округ

Экстернат при общеобразовательной школе №152
Адрес: Москва, ул. Аэропортовская, д. 1.
Телефоны: 8 (499) 151-02-16, 8 (499) 151-18-95 .

Экстернат. Вечерняя школа №90
Адрес: 4-й Новоподмосковный пер., д. 2а.
Телефоны: 450-95-10, 450-69-11, 8 (499) 150-00-04 .

Экстернат при Колледже предпринимательства №11
Адрес: ул. Фестивальная, д.51.
Телефоны: (495)454-74-41, 8(499)767-17-34.

Северо-Восточный округ

№304 (экстернат)
Адрес: ул. Кондратюка, 5.
Телефон: 683-39-01.

№1763
Адрес: Стартовая ул., 27-3.
Телефон: 474-90-60.

Северо-Западный округ

№173
Адрес: Туристская ул., 16, корп. 2.
Телефоны: 496-36-25, 495-74-01.

№703
Адрес: ул. Бирюзова, 6.
Телефоны: 8 (499) 198-86-69, 8 (499) 198-83-81.

Центральный округ

Открытая сменная общеобразовательная школа №88
Адрес: ул. Ср.Калитниковская д. 9/11.
Телефоны: (495) 911-87-92 (приемная комиссия), (495) 912-56-10 (директор, секретарь).

Экспериментальная общеобразовательная средняя школа №91 PAO (экстернат)
Адрес: Поварская ул., 14.
Телефон: 290-35 58.

Юго-Восточный округ

Учебный Центр «XXI век»
Адрес: ул. Васильцовский Стан, д. 11
Телефон: 8 (916) 121-84-96.

ВСШ №185 (экстернат)
Адрес: Авиамоторная ул., 30а.
Телефон; 673-13-65.

№624 (экстернат)
Адрес: Ташкентская ул., 21/1.
Телефон: 376-78-38.

Юго-Западный округ

№26 (экстернат)
Адрес: Университетский пр-т, 3.
Телефон: 930-50-70.

№199
Адрес: ул. Дмитрия Ульянова, 15.
Телефоны: 8 (499) 126-09-80, 8 (499) 126-02-69, 8 (499) 126-29-13.

Южный округ

Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №18 (ГОУ ВСОШ №18)
Адрес: ул. Болотниковская, д. 25.
Телефон: 310-83-43.

Лицей №1511 (экстернат)
Адрес: Пролетарский пр-т, 6, корп. 3.
Телефон: 324-29-21.

№470 (экстернат)
Адрес: Ереванская ул., 18.
Телефон: 321-07-83.

г. Зеленоград

№604 (экстернат)
Адрес г. Зеленоград, корп. 222а.
Телефон: 8 (499) 734-16-00.

Рейтинг лучших школ Казани — Реальное время

Рейтинг общеобразовательных учебных заведений в столице РТ

«Реальное время» продолжает анализировать казанские средние учебные заведения. Недавно мы рассказывали о зарплатах директоров казанских школ и их заместителей. В этом материале аналитическая служба «Реального времени» изучила рейтинг школ, лицеев и гимназий, составленный городским управлением образования. Общеобразовательные учреждения сравнивались по качеству образования, воспитания, работе с одаренными детьми, уровню безопасности и т.д. Интересно, что иногда в лидерах оказывались не те школы, которые принято считать престижными. Международной школы вообще не оказалось в списке.

«Обычные» школы: лидируют спальные районы


Самой лучшей «обычной» из 64 общеобразовательных школ Казани стала 175-я школа. Школа расположена в спальном районе Азино, на улице Файзи. Она заняла первое место по таким параметрам, как качество развития кадров и национальное образование. Второе место у школы — по качеству образования, третье место — по воспитательной работе, четвертое место — по работе с одаренными детьми и обеспечению безопасности. На пятом месте школа оказалась по управлению, а вот по воспитанию здорового образа жизни школа оказалась лишь на 13-м месте. Невысокий показатель для школы, которая занимает такие высокие места по другим параметрам.

На второе место в рейтинге среднеобразовательных школ вышла 78-я школа, расположенная на Горках, на улице Фучика. Что интересно — ни по одному из параметров школа не является лучшей. Однако в целом она демонстрирует хорошие результаты и высокие места — в частности, по работе с одаренными детьми и обеспечению безопасности. По этим параметрам школа занимает вторые места в городе. Третье место у школы — по воспитанию здорового образа жизни. Впрочем, и по остальным параметрам показатели школы неплохие — по управлению она занимает четвертое место, по качеству развития кадров — пятое. На шестом месте школа находится по качеству образования, национальному образованию и воспитательной работе.

Третье место — у школы №12, расположенной на улице Марджани. Школа также известна как «Мишпахтейну» (в переводе с иврита — «Моя семья»). Школа занимает первые места по важным показателям — в том числе по ключевому — качеству образования. Помимо этого, школа лидирует в работе с одаренными детьми и управлении. Второе место у школы по воспитательной работе, третье — по качеству развития кадров. Восьмое место у школы №12 — по обеспечению безопасности. А вот относительно «провальными» (для школы с такими хорошими результатами по другим параметрам) можно назвать здесь две сферы: воспитание здорового образа жизни и национальное образование. Последнее неудивительно, учитывая, что школа в народе именуется «еврейской» и идут туда явно не за татарской аутентикой.

Третье место — у школы №12, расположенной на улице Марджани. Школа также известна как «Мишпахтейну» (в переводе с иврита — «Моя семья»)

Четвертое место отдано 57-й школе, расположенной на улице Алтынова в Кировском районе. Школа, что называется, звезд с неба не хватает: лучший ее показатель — второе место по воспитательной работе. Однако у школы — очень «ровный» результат по остальным показателям, где она занимает 5—9-е места. Исключениями здесь являются две категории — национальное образование, где у 57-й школы лишь 16-е место, и работа с одаренными детьми, по которому школа занимает 19-е место.

Замыкает пятерку лучших среднеобразовательных школ Казани 169-я. Она расположена в Азино, на улице Академика Сахарова. У школы — хорошие показатели по работе с одаренными детьми (третье место в городе) и воспитательной работе (четвертое место). Средние показатели — по управлению и национальному образованию (седьмое место), качеству развития кадров (11-е место), качеству образования (12-е место). Вряд ли можно считать достоинством школы воспитание здорового образа жизни (здесь у нее — 23-е место) и обеспечение безопасности (29-е место).

Самые низкие рейтинги среди «обычных» школ — у общеобразовательной школы №25, СОШ №73 и ООШ №92. Ни по одному из параметров ни одна из этих школ (расположенных на Голубятникова, Роторной и Рахимова) не заняла место выше 20-го.

Рейтинг общеобразовательных школ Казани в 2016 году

Район Вид учреждения Наименование ОУ Качество образования Национальное образование Выявление, отбор, создание условий для работы с одаренными детьми
С о СОШ №175 2 1 4
П о СОШ №78 6 6 2
В о СОШ №12 1 25 1
К о СОШ №57 8 16 19
С о СОШ №169 12 7 3
В о СОШ №98 26 4 29
С о СОШ №111 3 5 23
П о СОШ №129 29 23 15
М о СОШ №20 9 41 14

Школы с углубленным изучением: в лидерах — окраины и самый центр

Следом в рейтинге школ Казани управление образования анализирует обычные школы, в которых более глубоко изучаются определенные предметы. В списке школ Казани с углубленным изучением отдельных предметов оказалось 43 общеобразовательных учреждения. Среди них — многие школы Казани, которые считаются престижными и в которые, соответственно, родители стремятся «устроить» своих особенных чад.

Первое место в итоговом рейтинге этих школ, впрочем, заняла школа, не самая известная в городе. Лидером оказалась СОШ №33, расположенная на улице Симонова в Авиастроительном районе. В школе углубленно изучаются английский, французский и испанский языки, а также информатика. Школа занимает лидирующие места по пяти параметрам — работе с одаренными детьми (второе место среди школ с углубленным изучением отдельных предметов), управлению, качеству развития кадров, воспитательной работе, национальному образованию (по этим параметрам у школы — третье место). А вот по качеству образования школа оказалась лишь 10-й. Еще в меньшей степени можно похвалить школу за обеспечение безопасности (15-е место) и воспитание здорового образа жизни (20-е место).

На втором месте оказалась одна из старейших и самых котируемых школ Казани — 18-я, которая специализируется на изучении английского языка. Школа занимает первое место в своей категории по качеству образования и воспитательной работе. Пятое место школа занимает по работе с одаренными детьми и управлению. Хуже результаты по воспитанию здорового образа жизни (восьмое место) и обеспечению безопасности и здоровьесберегающей деятельности (девятое место). Посредственные результаты у школы по двум показателям — качеству развития кадров (15-е место) и национальному образованию (29-е место).

На третье место вышла среднеобразовательная школа №141, что находится в отдаленном районе города — Дербышках, на улице Парковой. Школа занимает лидирующую позицию по одному параметру — качеству развития кадров. Также школа находится на четвертом месте в своей категории по обеспечению безопасности и на шестом месте по качеству образования. Восьмое место школа №141 занимает по работе с одаренными детьми, воспитательной работе и управлению. По национальному образованию у школы — 17-е место, а по воспитанию здорового образа жизни — далекое 22-е место.

18-я школа — одна из старейших и самых котируемых в Казани. Фото kazan-photo.ru

Четвертое место среди «углубленных» — у школы №35, основанной в 2012 году и расположенной в новом микрорайоне «Солнечный город» в самом начале проспекта Победы. У школы хорошие позиции по качеству развития кадров (четвертое место), национальному образованию (пятое место), управлению (шестое место), воспитательной работе (седьмое место). Хуже обстоят дела с качеством образования (11-е место), обеспечением безопасности (13-е место), работе с одаренными детьми (15-е место), воспитанию здорового образа жизни (19-е место).

Замыкает пятерку школ с углубленным изучением отдельных предметов школа №171 из Азино, которая располагается на улице Рашида Вагапова. Судя по оценкам управления образования, конек школы — национальное образование. По этому параметру она находится на первом месте. Хороший результат у азинской школы, кроме того, по воспитательной работе — по этому параметру она на втором месте. Неплохой результат у школы также по обеспечению безопасности — здесь она на шестом месте. Хуже результат по качеству развития кадров — девятое место. За пределы десятки лучших школа выходит по качеству образования и работе с одаренными детьми (16-е место), воспитанию здорового образа жизни и управлению (17-е место).

В самом конце списка школ с углубленным обучением оказались школы №1 на Булаке, №143 на Четаева и №22 на улице Халезова. Среди всех этих школ лишь одна — 22-я — поднялась по одному из показателей выше 10-го места. Зато этот показатель — очень важный: 7-е место по качеству образования.

Рейтинг школ с углубленным изучением отдельных предметов в 2016 году

Район Вид учреждения Наименование ОУ Качество образования Национальное образование Выявление, отбор, создание условий для работы с одаренными детьми
А у СОШ №33 10 3 2
В у СОШ №18 1 29 5
С у СОШ №141 6 17 8
П у СОШ №35 11 5 15
С у СОШ №171 16 1 16
Н-С у СОШ №146 4 10 11
С у СОШ №72 15 21 7
Н-С у СОШ №170 20 15 3
А у СОШ №62 8 13 4

Гимназии и лицеи: в лидерах — Горки и Московский район

Чуть больше, чем общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов, в Казани оказалось школ, которые принято считать более «продвинутыми», — гимназий и лицеев (на практике, впрочем, зачастую гимназиями и лицеями становятся «обычные» школы, ничего не меняя в сути работы). Их в столице Татарстана — 48. Сюда также входят несколько «престижных» учебных заведений.

Лучшей казанской гимназией, согласно данным, основанным на оценках управления образования, оказалась гимназия №19, которая расположена на Горках, около станции метро «Проспект Победы». Она заняла первое место по таким важным параметрам, как качество образования, работа с одаренными детьми и управление. Помимо этого, гимназия — на втором месте по качеству развития кадров и обеспечению безопасности. Несколько хуже показатели — по национальному образованию (10-е место), воспитанию здорового образа жизни (12-е место) и воспитательной работе (13-е место).

Второе место — у гимназии №122, расположенной на улице Восстания. Она занимает первое место среди гимназий и лицеев Казани по воспитанию здорового образа жизни. Кроме того, по четырем параметрам у 122-й гимназии — третье место: по работе с одаренными детьми, воспитательной работе, обеспечению безопасности и управлению. По качеству образования гимназия занимает пятое место, по качеству развития кадров — седьмое. По параметру «национальное образование» у гимназии №122 — лишь 18-е место.

На третьем месте находится гимназия №7, расположенная на улице Адоратского. Она занимает второе место по городу по качеству образования и работе с одаренными детьми. Пятое место у гимназии — по воспитательной работе и обеспечению безопасности. На девятом месте 7-я гимназия находится по национальному образованию, на 11-м — по управлению. По воспитанию здорового образа жизни гимназия оказалась лишь на 15-м месте, а по качеству развития кадров — на 16-м.

Гимназия №7 занимает второе место по городу по качеству образования и работе с одаренными детьми. Фото diary-culture.ru

Четвертое место — у 121-го лицея, который входит в центр образования №178. Лицей расположен на улице Космонавтов. Основные сильные стороны лицея — воспитательная работа и качество развития кадров. По этим параметрам он на первом месте среди лицеев и гимназий Казани. Второе место он занимает по управлению, четвертое — по работе с одаренными детьми. Девятое место у лицея — по обеспечению безопасности. 15-е место он занял по качеству образования и национальному образованию, а 20-е — по воспитанию здорового образа жизни.

Замыкает пятерку еще один лицей — номер 159 на Ноксинском спуске. Ни по одному из параметров он не находится на лидирующих местах, кроме качества развития кадров (здесь он — на третьем месте). По воспитательной работе 159-й лицей занимает шестое место, по обеспечению безопасности — седьмое место. Десятое место у лицея — по работе с одаренными детьми. По качеству образования он находится на 12-м месте, по национальному образованию — на 14-м. Самые низкие показатели лицея — по управлению (18-е место) и воспитанию здорового образа жизни (19-е место).

В конце списка лицеев и гимназий Казани — гимназия №50 на улице Шульгина, гимназия №126 на улице Николая Ершова, гимназия №40 на улице Братьев Касимовых. Самый лучший показатель на эти три школы — пятое место гимназии №40 по воспитанию здорового образа жизни.

Рейтинг гимназий и лицеев Казани в 2016 году

Район Вид учреждения Наименование ОУ Качество образования Национальное образование Выявление, отбор, создание условий для работы с одаренными детьми
П г Гимназия №19 1 10 1
М г Гимназия №122 5 18 3
Н-С г Гимназия №7 2 9 2
С л Лицей №121 15 15 4
С л Лицей №159 12 14 10
П г Гимназия №139 3 30 8
М г Гимназия №102 8 35 5
М г Гимназия№ 2 21 1 13
П г Гимназия №6 13 29 18

Нетиповые школы: физико-математический 131-й и татаро-турецкие лицеи

Четвертая категория казанских школ, которые городское управление образование обозначило как «нетиповые», состоит лишь из восьми учебных заведений. Лучший из них — физико-математический лицей №131, расположенный на улице Бутлерова. Он занимает первое место среди нетиповых средних учебных заведений по качеству образования и работе с одаренными детьми. Помимо этого, у лицея — второе место по обеспечению безопасности, качеству развития кадров и управлению. По воспитанию здорового образа жизни лицей оказался на пятом месте, а по воспитательной работе и национальному образованию — на шестом месте.

Второе место — у лицея-интерната №2. Расположен он в Московском районе, является учреждением с круглосуточным пребыванием воспитанников (только мальчиков). Учрежден лицей-интернат №2 был в рамках соглашений между Татарстаном и Турцией в 1992 году. У него — первое место по качеству развития кадров, второе место по национальному образованию и воспитанию здорового образа жизни, третье — по управлению и обеспечению безопасности. Четвертое место лицей-интернат занял по воспитательной работе и работе с одаренными детьми. А вот по качеству образования он находится на предпоследнем, седьмом месте среди нетиповых учебных заведений.

На третьем месте расположилась гимназия-интернат №4, расположенная на улице Баруди. Учатся в ней только девочки. Гимназия-интернат заняла первое место по национальному образованию, воспитанию здорового образа жизни и обеспечению безопасности. По качеству развития кадров и управлению у гимназии-интерната четвертое место в своей категории, пятое место — по качеству образования и воспитательной работе. А вот работа с одаренными детьми здесь «хромает» — гимназия-интернат заняла последнее, восьмое место.

Четвертое место — у лицея-интерната №7, расположенного в Ново-Савиновском районе. Он позиционируется как специализированная школа-интернат для одаренных детей. Основан он в 1994 году как татарско-турецкий экономический лицей. Лицей-интернат занимает первое место по управлению, второе — по воспитательной работе. Третье место лицей-интернат занимает по национальному образованию, четвертое — по качеству образования, воспитанию здорового образа жизни, обеспечению безопасности. По работе с одаренными детьми лицей-интернат находится на пятом месте, а по качеству развития кадров — на шестом.

Лучший из «нетиповых» учебных заведений – физико-математический лицей №131. Фото kzn.ru

Замыкает пятерку лидеров лицей при КФУ. Лучше всего здесь развита воспитательная работа — по этому параметру лицей на первом месте. Второе место у него — по качеству развития кадров. Третье место — по качеству образования и работе с одаренными детьми. На пятом месте лицей при КФУ находится по обеспечению безопасности и управлению. Не лучшим образом здесь поставлено национальное образование и воспитание здорового образа жизни.

«За бортом» топ-5 остались IT-лицей при КФУ, лицей №145 и СОШИ «СОлНЦе». При этом IT-лицей занимает второе место по качеству образования и работе с одаренными детьми, третье место — по качеству развития кадров. То же третье место — и у лицея №145 — по воспитательной работе и воспитанию здорового образа жизни.

Рейтинг нетиповых школ Казани в 2016 году

Район Вид учреждения Наименование ОУ Качество образования Национальное образование Выявление, отбор, создание условий для работы с одаренными детьми
В н Лицей №131 1 6 1
М н Лицей-интернат № 2 7 2 4
К н Гимназия-интернат №4 5 1 8
Н-С н Лицей-интернат №7 4 3 5
В н Лицей при К(П)ФУ 3 7 3
П н IT-лицей 2 4 2
А н Лицей №145 6 5 7
В н СОШИ «СОлНЦе» 8 8 6

Максим Матвеев, аналитическая служба «Реального времени»

Справка

Методика

Исследование учебных заведений аналитической службы «Реального времени» основано на данных рейтинга управления образования, составленного в конце 2016 года. Согласно ему, все средние учебные заведения Казани делятся на четыре категории — общеобразовательные школы, школы с углубленным изучением отдельных предметов, гимназии и лицеи, а также нетиповые школы.

Внутри каждой из категорий учебным заведениям присваивался рейтинг — по каждому из восьми критериев. К этим критериям отнесли: качество образования; национальное образование; выявление, отбор, создание условий для работы с одаренными детьми; воспитательную работу; воспитание здорового образа жизни; обеспечение безопасности и здоровьесберегающую деятельность; качество развития кадров; управление. По каждому из параметров школы градировались внутри своей категории, им давалось место. «Реальное время» сложило оценки по всем параметрам — в результате получился итоговый рейтинг.

АналитикаОбществоОбразование

стажировок и карьерных услуг | Школа планирования, государственной политики и управления

Для текущих студентов PPPM

Если вы в настоящее время зачислены в качестве кандидата на получение степени в Школу планирования, государственной политики и управления и хотите узнать больше о стажировках и карьерных услугах, посетите Текущий студент blog:


Стажировки предлагают студентам возможность изучить и прояснить карьерные цели, применить академические знания, усовершенствовать и освоить новые навыки, получить опыт и пообщаться с профессионалами.Прохождение стажировки является неотъемлемым компонентом учебной программы по планированию, государственной политике и менеджменту.

Планирование является ключом к получению максимальной выгоды от стажировки. Мы призываем студентов сначала изучить ряд потенциальных возможностей и организаций, чтобы определить конкретные стажировки, которые лучше всего соответствуют их карьерным интересам. В сотрудничестве с директором стажировки PPPM или директором программы бакалавриата и стажировки и руководителем места стажировки студенты разрабатывают индивидуальные цели обучения и определяют основные задачи и обязанности, которые поддерживают эти цели.Учащиеся, достигшие своих целей обучения, приобретают набор передаваемых навыков и практический опыт, который готовит их к стипендиям, профессиональным должностям или дальнейшему академическому обучению.


Чтобы узнать больше о программе стажировки PPPM, посетите текущий студенческий блог PPPM:


Для получения более подробной информации о программе стажировки PPPM, обращайтесь:

Для аспирантов: Моррис, директор по вопросам карьеры
Электронная почта : [email protected]
Office
Office
: 121a Hendricks Hall

для студентов бакалавра:

Джессика Маттизен, программа бакалавриата и директора стажировки
Email : [email protected]
Office : 121B Hendricks Hall


Пример стажировки и стипендии

В следующем списке приведены примеры мест прохождения стажировки в прошлом:
  • Американский Красный Крест (Сиэтл, Вашингтон)
  • Burudian Association for Healthy Families (Бужумбруа, Бурунди)
  • Управление устойчивого развития города Портленда (Портленд, штат Орегон) )
  • La Via Campesina (Манагуа, Никарагуа)
  • Make-A-Wish Founation (Портленд, Орегон)
  • Mercy Corps (Бишкек, Кыргызстан)
  • Pacific Gas & Electric (Сан-Франциско, Калифорния)
  • The Carter Center (Атланта, Джорджия)
  • Ю.Южно-китайский деловой совет (Вашингтон, округ Колумбия)
  • Представитель США Питер ДеФацио (местный офис и офис в Вашингтоне, округ Колумбия)

Некоторые примеры стипендий для аспирантов включают:

  • Стипендиат Уильяма Дж. Клинтона на службе Индии
  • Программа стипендий Фулбрайта
  • Фонд стипендий для молодых лидеров Борена Риоичи Сасакавы (Sylff)
  • Стипендия местного самоуправления ICMA
  • Программа стипендий NOAA для управления прибрежными районами Чикаго 2

    Юридический факультет приглашает студентов-юристов подать заявку на участие в программе Extern.Эта программа предназначена для того, чтобы предоставить студентам сложную экстернатную практику, которая отражает требования и награды государственной службы. Участники программы экстерната не получают компенсации, однако кредиты за курс доступны в соответствии с программой экстерната вашей школы. Графики работы будут определены в соответствии с требованиями экстерната вашей школы и вашим руководителем юридического факультета. Пожалуйста, проконсультируйтесь с директором или координатором программы экстерната в вашей школе.

    Участник будет назначен в одно из практических подразделений юридического отдела.Ему или ей будет назначен супервайзер, который будет координировать задания. Вместе выбранный участник и супервайзер определят дату начала, количество рабочих часов и дату окончания программы для человека.

     

    Обратите внимание, что для этих неоплачиваемых вакансий не требуется место жительства .

     

    Процесс подачи заявки:

    Чтобы начать процесс подачи заявки, распечатанная копия ваших материалов должна быть отправлена ​​по почте или доставлена ​​лично по указанному ниже адресу.Электронные заявки не принимаются.

    • Сопроводительное письмо (в дополнение к трем вашим предпочтениям в Дивизионе, пожалуйста, укажите, что ваша заявка подается на участие в программе стажировки)
    • Резюме
    • Стенограмма юридического факультета
    • Один образец письма (Правила написания образца)

    Направить материалы заявки по адресу:
    Legal Recruiter
    City of Chicago
    Department of Law
    30 N. La Salle — 1640
    Chicago, IL 60602

    ПРИМЕЧАНИЕ: Непредоставление всех материалов может привести к тому, что ваша заявка не будет рассмотрена.

    Ниже приводится краткое описание доступных разделов:

    Апелляции

    Участник будет нести ответственность за исследование, чтение записи и составление сводки, а также получит подробные отзывы о черновике. Если установлен устный спор, и он подходит для участника, мы обеспечим дальнейшее наблюдение и поддержку через учебный суд и устный спор.

    Авиация, экология, регулирование и контракты (AERC)

    Работа в AERC предоставит участнику возможность работать над широким спектром проектов, включая консультации и консультации, транзакционные и судебные проекты.Часть работы будет включать: наблюдение и сопровождение выступлений адвоката в суде, подготовку и предоставление юридических заключений в ответ на запросы клиентов, исследования и составление проектов (ходатайств, сводок, существенной юридической корреспонденции). Работа над Программой модернизации О’Хара (OMP) познакомит участника с широким кругом вопросов, включая переговоры по контракту, вопросы муниципальных закупок и устойчивое проектирование, и будет включать работу с федеральными и другими местными агентствами, а также судебные процессы по строительству.Участники также получат непосредственный опыт на каждом этапе подготовки и составления контрактов, включая следующее: (1) обсуждение с клиентским отделом того, как структурировать транзакцию для достижения целей клиента, (2) определение бизнес-рисков. для рассмотрения клиентом, (3) составление контракта и (4) переговоры с адвокатом городских подрядчиков.

    Контроль за строительством и лицензиями (BLE)

    Участники отделения BLE получат возможность рассматривать дела в Окружном суде округа Кук (уголовное, гражданское и канцелярское отделения), а также в Департаменте административных слушаний и в Департаменте по деловым вопросам и лицензированию.Участнику будет поручено вести дело от начала до конца, включая обнаружение, стратегию судебного разбирательства, переговоры и судебное разбирательство/урегулирование. Вопросы будут включать судебное преследование в следующих областях: сохранение / соблюдение кодекса; Лицензирование; Зонирование; Снос; и борьба с наркотиками и преступными группировками. Участник также будет участвовать в политических встречах с различными департаментами для оптимизации процессов, используемых для обеспечения соблюдения Кодекса строительства и зонирования Чикаго.

    Сборы, право собственности и административные споры (COAL)

    Участники COAL будут иметь возможность составлять меморандумы и вести переговоры по соглашению об урегулировании, подавать и принимать заявления об обнаружении активов в окружном суде и оспаривать ходатайства в Департаменте административных слушаний.Участники также могут получить практический опыт проведения слушаний перед офицерами по административным правонарушениям и рассмотрения самых разных дел, включая конфискацию транспортных средств, отказы и аннулирование регистрации оружия, вопросы контроля над животными и множество других нарушений муниципального кодекса, а также опыт работы с полицией. свидетели.

    Конституционные и коммерческие споры

    Участники получат возможность поработать над сложными юридическими вопросами, в том числе вопросами конституционного права.Они подготовят аргументы для ходатайств, примут участие в судебных слушаниях, а также ответят и подготовят открытие.

    Трудовые споры (ELIT)

    Участники ELIT будут практиковать в государственных и федеральных судах и рассматривать трудовые дела, которые включают в себя обширную практику подачи ходатайств, интенсивное расследование, показания под присягой, переговоры об урегулировании и судебные процессы. Участник может иметь возможность отвечать на жалобы, подавать ходатайства об отклонении дела, отвечать на раскрытие информации, брать показания и активно участвовать на всех этапах судебного разбирательства.Все участники будут назначены на дело с партнером и руководителем, который будет контролировать все аспекты дела.

    Федеральное судебное разбирательство по гражданским правам (FCRL)

    FCRL, подразделение, которое защищает город и полицейских, которым предъявлен иск в федеральном суде за предполагаемое неправомерное поведение в соответствии с разделом 1983, а также требования закона штата, предлагает участникам возможность вести дело в федеральном суде с самого начала. Они будут нести ответственность под наблюдением опытного адвоката за ответы на жалобы, составление письменных заявлений и ответы на них, практику подачи ходатайств, получение и защиту показаний, подготовку досудебных постановлений, участие в переговорах по урегулированию и рассмотрение дел.

    Финансы и экономическое развитие

    Участники получат возможность работать в отделе, занимающемся различными типами операций, которые способствуют, среди прочего, экономическому развитию, доступному жилью и устранению упадка. Во многих сделках экономического развития используется инструмент финансирования увеличения налогов («TIF»). Участники пройдут обучение по пониманию Закона о TIF, как в отношении создания областей TIF, так и в отношении реализации планов TIF посредством согласованных соглашений о реконструкции.Другие возможности обучения в области экономического развития будут связаны с оказанием помощи юристам отдела в отношении других программ налоговых льгот, связанных с предпринимательскими зонами, зонами специального обслуживания и Постановлением о классификации округа Кук. Проекты доступного жилья также зависят от программ налоговых льгот, а также займов, грантов и налоговых льгот для привлечения капитала. Будут предоставлены возможности узнать, как структурированы сделки с жильем и какие необходимы различные источники финансирования.Еще одной ключевой областью практики Отдела являются государственные финансы. Это подразделение выступает в качестве советника эмитента по различным сделкам города с облигациями, выручка от которых позволяет городу покрывать операционные и капитальные затраты и управлять некоторыми предприятиями, связанными с водоснабжением и водоотведением. Подразделение готовит важные контракты и документы, такие как соглашения о реконструкции, кредитные и грантовые документы, документы по облигациям и межправительственные соглашения. Участники также примут участие в комплексной проверке и изучении важных вопросов.Город обычно действует через свои корпоративные органы, то есть олдерменов, входящих в состав городского совета. Отдел готовит разрешительные постановления для утверждения городским советом соответствующих сделок. Участники могут помочь в подготовке проектов постановлений и смогут увидеть городской совет и его соответствующие комитеты в действии.

    Труд

    Участники будут помогать в расследовании и защите обвинений, поданных на административном уровне в связи с дискриминацией, домогательствами и репрессалиями при приеме на работу, и при этом приобретать знания и опыт по широкому кругу вопросов, связанных с трудоустройством, включая соблюдение ADA, FMLA и Политика города в отношении сексуальных домогательств.Участники также будут иметь возможность быть вторыми председателями арбитражных слушаний по жалобам и дисциплинарных разбирательств в Совете полиции и Совете по кадрам.

    Юрисконсульт

    Участники помогут адвокатам подготовить постановления для представления на заседаниях городского совета, а также помогут провести исследование и дадут советы в ответ на запросы городских департаментов и чиновников. В сопровождении адвокатов отделения участники будут иметь возможность присутствовать на заседаниях комитета городского совета, на которых обсуждаются предлагаемые постановления, а также на заседаниях городского совета в полном составе.Работая с поверенными отдела, участники пишут проекты постановлений, исследовательские меморандумы и церемониальные резолюции для представления на заседаниях городского совета.

    Правовая информация, расследования и судебное преследование (LIIP)

    Участники будут погружены в проблемы электронного обнаружения и будут отслеживать и отвечать на запросы о сохранении, полученные городом, и приостанавливать юридические действия в отношении электронных общедоступных записей. Участники могут иметь возможность исследовать и консультировать по вопросам электронного обнаружения.Участники также предоставят юридические консультации относительно нового Закона о свободе информации и выступят в качестве советника города по апелляциям по Закону о свободе информации, поданным в Генеральную прокуратуру. Предполагается, что участники смогут самостоятельно рассматривать апелляции под контролем более высокопоставленных сотрудников. Участники будут нести ответственность за поиск документов, подготовку соответствующих ответов на повестку в суд и аргументацию ходатайств об отмене или ходатайств об указании причины непредставления документов. Кроме того, участники получат разнообразный практический опыт судебного преследования за нарушения Муниципального кодекса на нескольких различных форумах.Участники отдела дорожного движения получат опыт рассмотрения дел перед судьями окружного суда и работы с большим объемом практики. Участники отдела отраслевых судов получат опыт работы с различными нарушениями муниципального кодекса, включая обвинения в совершении правонарушений в городских судах перед судьями в различных отраслевых судах, заключение сделок о признании вины и рассмотрение дел, работу со свидетелями полиции и работу с прокуратурой штата.

    Недвижимость

    Служба в отделе недвижимости предоставит участнику опыт в области покупки, продажи, аренды, конфискации и зонирования земли, управления общественными путями и общественными открытыми пространствами, «зеленых» инициатив и выполнения городского плана. доступное жилье и программы благоустройства городов.Участие будет включать в себя составление соглашений о перепланировке, участие в переговорах, подготовку постановлений и помощь при закрытии сделок.

    Судебные споры о доходах

    Участник этого подразделения может рассчитывать на составление петиций; посещать судебные и административные вызовы; взаимодействие с налогоплательщиками по вопросам исчисления налогов; обзорное открытие; участвовать в переговорах по урегулированию; проводить фактические расследования; проекты меморандумов, сводок и соглашений об урегулировании; проводить юридические исследования; и выполнять другие обязанности, связанные с налоговыми спорами и консультированием Департамента финансов.

    Правонарушения

    Участники отдела правонарушений получат собственное дело о телесных повреждениях. Участники будут отвечать на состязательные бумаги, составлять, подавать и оспаривать оспариваемые ходатайства, предлагать письменные доказательства и отвечать на них, давать показания свидетелям, проводить арбитраж по Правилу 90 и рассматривать дела в Окружном суде округа Кук.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Программы стажировки · Школа архитектуры + дизайна · Технологический институт Вирджинии

    Студенты A+D могут выбрать получение академического кредита, пока работают стажерами в профессиональной практике.Школа предлагает следующие программы стажировок:

    Студенты A+D могут выбрать получение академического кредита, работая в качестве стажеров в профессиональной практике. Школа предлагает следующие программы стажировок:

    Программа профессиональной стажировки в области архитектуры

    Эта программа дает возможность студентам 4-го курса бакалавриата архитектуры получить академический кредит, работая в архитектурной практике. В программе указано, что студент полностью занят в течение всего семестра в профессиональной архитектурной фирме или занимается дизайном с аналогичными архитектурными занятиями.Место работы должно быть расположено в среде, где учащиеся имеют возможность расширить свое представление о новой местности и населенных пунктах, вдали от знакомых родных городов или родительских резиденций. Студенты будут получать оплату от архитектурной фирмы во время работы в течение семестра участия в программе профессиональной стажировки. Студенты, которые планируют участвовать в Программе профессиональной стажировки, должны искать фирмы, которые соглашаются обеспечить достаточный уровень наставничества и направлять их в их повседневной деятельности, и должны четко дать понять своим наставникам до семестра стажировки, что их участие должно быть в основном сосредоточено. вокруг типичных профессиональных архитектурных задач, таких как схематическое проектирование, разработка проекта, строительная документация, торги и переговоры, подготовка разрешений и строительства, а также управление строительством / контрактом, контакт с клиентом и посещение строительной площадки.

    Учащимся рекомендуется вести еженедельную документацию своей работы, чтобы демонстрировать контент, сопоставимый с ARCH 4015 (студия 4-го года обучения). Другие требования курса, такие как профессиональная практика или независимое обучение, могут быть выполнены за счет использования профессиональной среды и изучения повседневной практики. Другие курсовые работы могут быть организованы с разрешения председателя программы повышения квалификации до максимум 15 кредитных часов. Обычно этот вариант предлагается только в осеннем семестре.Невозможно получить академический кредит за неполный рабочий день или летнюю работу.

    Студенты должны получить не менее 3.0 общего среднего балла до начала семестра программы профессиональной стажировки.

    Все студенты должны получить одобрение председателя программы повышения квалификации до начала семестра, в течение которого они планируют принять участие в программе профессиональной стажировки.

    В конце семестра каждому учащемуся будет предложено представить самооценку, включая краткое описание выполненных заданий, структурированное по неделям, и портфолио работ [pdf], поддерживающее описания.

    Вся документация вместе с оценочным письмом от работодателя должна быть представлена ​​руководителю программы повышения квалификации. Работодатели, которые предпочитают отправлять письмо через почтовую службу США, должны направить его по адресу 4-го года программы профессиональной стажировки в области архитектуры , 201 Cowgill Hall, 1325 Perry St., Blacksburg, Virginia 24061.

    Подробнее. в Программе архитектурного опыта NCARB (AXP) [ранее Программа внутреннего развития — IDP]…

    Стажировки в области промышленного дизайна

    Студенты, заинтересованные в прохождении стажировки или кооператива для получения кредита, должны связаться с председателем программы промышленного дизайна.

    Полевое исследование дизайна интерьера

    Программа полевых исследований по дизайну интерьера — это отличная возможность получить практический опыт работы в профессии дизайнера, одновременно зарабатывая кредит на получение степени в области дизайна интерьера. Кредит на этот опыт предлагается только студентам, которые успешно завершили все курсовые работы по дизайну интерьера на третьем курсе обучения дизайну. Если вы не одобрены для полевого обучения, вы можете использовать кредитные часы для бесплатных факультативов.

    Эта возможность предоставляется тем студентам, чья заявка на полевые исследования была одобрена факультетом дизайна интерьера.Из-за характера рецензирования полевое исследование — это заслуженная возможность, а не право. Профессионализм по специальности является основным оценочным критерием, который определяет, может ли студент записаться на получение кредита для полевого исследования.

    приложение

    Чтобы записаться на полевое исследование, заинтересованные студенты должны сначала взять и заполнить форму заявки на полевое исследование дизайна интерьера. Эта форма должна быть подписана и отправлена ​​научному руководителю в 121-D Burruss Hall не позднее 16:00 в понедельник после возвращения с перерыва на День Благодарения.На этом этапе преподаватели рассмотрят заявки на полевые исследования и официально пригласят тех, кто допущен к участию в полевых исследованиях, для получения кредита к концу осеннего семестра, до последнего дня занятий. Профессионализм на всех курсах ITDS является главным критерием для приглашения на полевые исследования. Все полевые исследования должны контролироваться лицензированным или сертифицированным дизайнером интерьеров или архитектором. Исключения из этого правила будут делаться в каждом конкретном случае по согласованию с координатором полевого исследования.

    Есть три шага к выполнению требований полевого исследования, и каждый шаг имеет набор критериев, которые должны быть выполнены в запрошенное время:

    • Шаг 1 — ваша эффективность в подготовке к стажировке как в плане управления временем, так и в общении с вашим координатором полевых исследований, как указано в разделе «Заявка на участие в программе FS и требования»;
    • Шаг 2 — ваш опыт полевого исследования, основанный на обсуждении координатора с вашим спонсором и окончательных результатах формы оценки стажера-студента вашего спонсора;
    • Шаг 3 — ваша презентация вашего опыта и вашего участия, посещаемости и участия в наставничестве будущих стажеров в назначенное время презентации.

    Стажировки по ландшафтной архитектуре

    Заинтересованные студенты могут получить опыт работы для получения академического кредита через заранее организованные стажировки в фирмах в США или другой стране. Соглашения заключаются между студентом, советником факультета и фирмой. Подготовка к академическому кредиту должна быть сделана до начала работы. Студенты работали в общественных, частных и некоммерческих ландшафтных архитектурных проектах.

    Чтобы получить дополнительную информацию и рекомендации по обучению за границей и возможностям обучения на четвертом курсе, свяжитесь с профессором Терри Клементсом, руководителем программы по ландшафтной архитектуре.

    грантов на стажировку | CareerAdv

    Получите преимущество в начале лета — подайте заявку на финансирование стажировки!

    Career Advancement рада помочь учащимся достичь своих карьерных целей с помощью стипендии Джеффа Меткалфа и стипендии Одиссея Меткалфа. Обе программы предусматривают финансирование летних стажировок в любой отрасли. Удаленные стажировки, а также краткосрочные и небольшие проекты также имеют право на грантовое финансирование.

    В качестве дополнительного бонуса также доступны ограниченные средства для поддержки стажировок в течение академического года и контролируемых исследовательских стажировок, как личных, так и удаленных.Примеры контролируемых исследований включают лабораторные стажировки с преподавателями Притцкеровской школы медицины, политические стажировки в UChicago Urban Labs Школы государственной политики Харриса, юридические стажировки в клиниках юридического факультета и кураторские стажировки в Художественном музее Китайского университета Гонконга.

    Дополнительные программы грантов в университете см. в руководстве по возможностям финансирования Career Advancement.

    Приемлемые студенты

    Все зачисленные в настоящее время действующие студенты имеют право подать заявку на получение стипендии Metcalf Fellowship Grant.Стипендиаты Odyssey имеют право подать заявку на получение стипендии Odyssey Metcalf Fellowship Grant.

    Сумма вознаграждения

    Награды Metcalf и Odyssey Metcalf — это стипендии, предназначенные для того, чтобы помочь студентам компенсировать расходы на проживание, а не обеспечивать почасовую заработную плату или жалованье. Суммы стипендий определяются с использованием скользящей шкалы, по которой все студенты, отработавшие определенный диапазон часов, получат стандартную сумму стипендии.

    Ниже приведены некоторые распространенные сроки стажировки и соответствующий диапазон наград.Максимальный размер гранта по программе стипендий имени Джеффа Меткалфа составляет 4000 долларов США для удаленных и очных стажировок в США и 5000 долларов США для очных стажировок за границей. Максимальный размер стипендии Odyssey Metcalf Fellowship Grant составляет 5000 долларов США для всех видов стажировок.

    Информацию о гибридных возможностях в течение учебного года, требующих, чтобы студенты находились на месте один раз в неделю или чаще, см. в столбце «Личные стажировки в США», чтобы определить размер вознаграждения. Для гибридных структур, в которых студенты работают на месте реже одного раза в неделю, см. столбец «Удаленная стажировка».

    Стипендия Metcalf: примерная продолжительность стажировки и диапазон вознаграждения

    Количество часов в квартал Очные стажировки в США Очные стажировки за границей Удаленная стажировка
    0 — 120 400–1200 долларов США 400–1100 долларов США $350 — $950
    121 — 200 1 200–1 700 долл. США 1300–1800 долл. США 1 000–1 500 долл. США
    201 — 300 2 200–2 900 долл. США 2 300–3 200 долл. США 2000 — 2800 долларов
    301 — 350 3 400–3 700 долл. США 4000 — 4500 долларов 3000 — 3300 долларов

    Стипендия Odyssey Metcalf: примерная продолжительность стажировки и размер вознаграждения
    Количество часов в квартал Лично У.С. Стажировки Очные стажировки за границей Удаленная стажировка
    0 — 120 700–1500 долларов США 700–1800 долл. США 450–1000 долларов
    121 — 200 1 800–2 300 долл. США 2 100–2 700 долл. США 1 450–1 900 долл. США
    201 — 300 2600–3400 долл. США 3000 — 3800 долларов 2 250–3 500 долл. США
    301 — 350 4000 — 4500 долларов 4 300–4 800 долл. США 3800–4000 долл. США

    График подачи заявок

    Чтобы предоставить студентам максимальную гибкость, заявки на финансирование стажировки будут приниматься в течение 2021-2022 учебного года.В каждом квартале будет 3 цикла подачи заявок. Студенты могут запросить финансирование летней или годовой стажировки в течение любого из этих циклов.

    Для стажировок в течение учебного года: если вы хотите узнать, получите ли вы грант до начала квартала, в котором будете работать, отдел карьерного роста рекомендует подать заявку до 13 сентября на стажировку в осеннем квартале 2021 года и до 7 декабря – на стажировку в Стажировка в зимнем квартале 2022 года и 14 марта для стажировки в весеннем квартале 2022 года. Студенты также могут подать заявку после начала четверти.

    Осенний квартал 2021
    Номер цикла Приложения открыты Крайний срок подачи заявок Решения обнародованы
    Цикл 1 30 августа 13 сентября 27 сентября
    Цикл 2 20 сентября 4 октября 18 октября
    Цикл 3 25 октября 8 ноября 22 ноября
    Цикл 4 22 ноября 7 декабря 20 декабря

    Зимний квартал 2022
    Номер цикла Приложения открыты Крайний срок подачи заявок Решения обнародованы
    Цикл 1 3 января 18 января 31 января
    Цикл 2 31 января 14 февраля 28 февраля
    Цикл 3 28 февраля 14 марта 28 марта

    Весенний квартал 2022 года
    Номер цикла Приложения открыты Крайний срок подачи заявок Решения обнародованы
    Цикл 1 28 марта 11 апреля 25 апреля
    Цикл 2 25 апреля 9 мая 23 мая
    Цикл 3 16 мая 27 мая 3 июня

    Процесс подачи заявки

    Чтобы подать заявку на финансирование неоплачиваемой стажировки, студенты должны представить резюме и форму заявки на получение стипендии Джеффа Меткалфа.

    Стипендиаты Odyssey со второго по четвертый год, которым требуется финансирование для неоплачиваемой стажировки, должны подать заявку на получение стипендии Odyssey Metcalf Fellowship Grant.

    Соответствующие требованиям стажировки

    Чтобы претендовать на финансирование, предлагаемые возможности должны соответствовать стандартам программы стажировок Джеффа Меткалфа. Подробные критерии приемлемости доступны в списке рукопожатий.

    Критерии оценки

    Заявки на студенческие гранты рассматриваются комплексно.Приведенные ниже критерии могут использоваться в качестве руководства для процесса рассмотрения заявки:  

    • Суть возможности; стажировки и исследовательские возможности должны соответствовать требованиям Программы стажировок Джеффа Меткалфа.
    • Миссия организации, а также цели и обязанности стажировки или исследовательской должности должны быть четко изложены и демонстрировать качество и глубину опыта.
    • Согласование стажировки или исследовательской возможности с профессиональными и академическими целями студента.Материалы должны четко отражать, как стажировка будет способствовать развитию навыков, опыта и знаний студента и / или имеет отношение к успеху студента после окончания учебы.
    • Учащиеся должны иметь доступ к непосредственному руководителю или преподавателю, лично или виртуально, который будет оказывать постоянную поддержку и наставничество.
    • Будут рассмотрены резюме учащегося, год обучения, специальность, прошлый профессиональный опыт и внеклассная деятельность, поскольку это связано с возможностью.
    • Согласованность, точность и организация резюме студента, формы заявки и других вспомогательных материалов.

    При рассмотрении поданных заявок учитываем:

    1. Степень, в которой каждое приложение соответствует или превосходит требования и/или перечисленные выше критерии.
    2. Сила каждого приложения по сравнению с другими приложениями, поскольку это конкурентный процесс.

    Обратите внимание, что получение финансирования за одну четверть опыта, состоящего из нескольких кварталов, не гарантирует, что вы получите финансирование за ту же возможность в последующие кварталы.

    Дополнительное грантовое финансирование

    Для студентов, проходящих оплачиваемую летнюю стажировку и нуждающихся в дополнительных средствах на проживание, предоставляется специальный пул с ограниченным финансированием. Студенты, прошедшие летнюю стажировку в районах с высокой стоимостью жизни, могут подать заявку на дополнительное финансирование в дополнение к своей базовой стипендии.

    Чтобы подать заявку, вам будет предложено представить резюме, сведения о стажировке, объяснение финансовых потребностей и форму бюджета (включая расходы на проживание и транспортные расходы).Заявка будет открыта в ноябре 2021 года, а крайние сроки — 30 марта 2022 года (решения от 11 апреля) и 6 июня 2022 года (решения от 10 июня).

    Примечание : Если вы уже получили финансирование для этой должности и/или подали заявку на финансирование из других источников, сообщите об этом в своем заявлении, поскольку мы делаем все возможное, чтобы обеспечить равный доступ для студентов. Это включает в себя любые исследовательские стипендии, стипендии и/или гранты, предлагаемые через Career Advancement, Центр исследований и стипендий колледжа (CCRF) и Институт политики (IOP).

    Вопросы?

    Свяжитесь с Меган Поляк по адресу [email protected], если у вас есть вопросы о стипендии Metcalf или гранте Top-Off.

    Свяжитесь с Сиаррой Уильямс по адресу [email protected], если у вас есть вопросы о стипендии Odyssey Metcalf Fellowship Grant.

    Соглашения о профессиональном и техническом образовании

    Семейные и потребительские науки Кулинарное искусство 1 (8521/8275) Кулинарное искусство 2 (8522/8276) Художественный институт Вашингтона

    Кулинарное искусство

    112 д.е. и 116 д.е.

    12 кредитов (учащийся должен получить «B» или выше по предметам средней школы)
    Семейные и потребительские науки

    Кулинарное искусство 1 (8275)

    Кулинарное искусство 2 (8276) (Академия Шантийи, Академия Эдисона, Академия Фолс-Черч, Академия Маршалла, Mt.Только сайты Vernon HS и South Lakes HS)

    Университет Джонсона и Уэльса

    Введение. к выпечке и кондитерским изделиям

    КУЛ 1345

    Кухня Нового Света  

    CUL1355

    Основы производства продуктов питания

    КУЛ 1385

    FSM1065 может быть отменен для учащихся, подающих сертификат ServSafe

    Производство продуктов питания и напитков в отеле

    ФСМ 2085

    3 кредита

    3 кредита

    3 кредита

    4.5 кредитов

    Для студентов, поступающих на программы обучения гостиничному и жилому менеджменту, международному гостиничному и туристическому менеджменту или ресторанному менеджменту, управлению продуктами питания и напитками

    (студент должен иметь средний балл «B») плюс проходной балл на экзамене ServSafe (курс и экзамен будут отменены)

    Семейные и потребительские науки Кулинарное искусство 1 (8275) Стратфордский университет

    Теория кулинарии и санитария

    КУЛ 111

    4.5 кредитов (учащийся должен получить «B» или выше на курсах средней школы)
    Семейные и потребительские науки Кулинарное искусство 1 (8275) Стратфордский университет

    Основы выпечки

    КУЛ 160

    4,5 кредита (учащийся должен получить «B» или выше на курсах средней школы)
    Семейные и потребительские науки Кулинарное искусство 2 (8276) Стратфордский университет

    Основы кухни

    КУЛ 121

    4.5 кредитов (учащийся должен получить «B» или выше по курсам старшей школы)) плюс проходной балл на экзамене ServSafe (курс и экзамен будут отменены)
    Семейные и потребительские науки Кулинарное искусство 2 (8276) Стратфордский университет

    Гостеприимство и надзор

    ГО 270

    4,5 кредита (учащийся должен получить «B» или выше по курсам средней школы)) плюс проходной балл на экзамене ServSafe (курс и экзамен будут отменены)
    Семейные и потребительские науки Фитнес и еда (8228) Стратфордский университет

    Стажировка по кулинарии

    КУЛ 271

    25 часов до 135 часов Externship (учащийся должен получить «B» или выше по курсу средней школы)
    Маркетинг Гостиничный маркетинг 1 (8160) Университет Джонсона и Уэльса

    Маркетинг отелей/мотелей

    ХМ1001, ХМ1010

    3 кредита (учащийся должен получить «B» или выше по курсу средней школы)
    Маркетинг Гостиничный маркетинг 1 (8160) Стратфордский университет

    Организация гостиниц и мероприятий

    ХОС105

    9 кредитов (учащийся должен получить «B» или выше по курсу средней школы)
    Техническое образование STEM Engineering (8447) & Engineering Physics (4520) (только сайт Академии Шантильи) Университет Джорджа Мейсона

    Понимание системной инженерии

    СИСТ 101

    3 кредита (учащийся должен получить «B» или выше по соответствующему курсу средней школы и сдать экзамен, демонстрирующий знание материала, необходимого для SYST 101)
    Торговля и промышленность ОВКВ (8503) Международная ассоциация рабочих листового металла Программа стажировки JATC

    Кредит для 1-го года программы ученичества JATC

    Студенты начнут 2-й год программы с оплатой и льготами на этом уровне

    Устав Пенсильвании Название 24 P.S. Образование § 1-121

    (d) При использовании в этом разделе следующие слова и фразы имеют значения, данные им в этом подразделе, если контекст явно не указывает на иное:

    «Аккредитованное четырехлетнее некоммерческое высшее учебное заведение».  Любое из следующего:

    (1) Университет государственной системы высшего образования в соответствии со статьей XX-A.

    (2) Учреждение, связанное с государством, согласно определению в разделе 1502-A.

    (3) Любой аккредитованный некоммерческий государственный, частный или независимый колледж или университет, который присуждает четырехлетнюю степень бакалавра.

    «Аккредитованное некоммерческое высшее учебное заведение».  Любое из следующего:

    (1) Общественный колледж, действующий в соответствии со статьей XIX-A.

    (2) Аккредитованное четырехлетнее некоммерческое высшее учебное заведение.

    (3) Любой аккредитованный некоммерческий государственный, частный или независимый колледж или университет.

    (4) Технологический колледж Таддеуса Стивенса.

    «ДЕЙСТВОВАТЬ.»  Стандартный тест для оценки готовности к поступлению в колледж, проводимый ACT.

    «Оценка ACT WorkKeys».  Оценка профессиональных навыков, проводимая ACT.

    «Программа повышения квалификации».  Программа, утвержденная советом колледжей, которая позволяет учащимся изучать предметы на уровне колледжа во время учебы в средней школе и получать продвинутое размещение и кредит колледжа за получение квалификационного балла на экзамене Advanced Placement, связанном с курсом.

    «Утвержденная альтернативная оценка».  A SAT, PSAT, ACT или Батарейный тест на профессиональную пригодность в вооруженных силах.

    «Утвержденная отраслевая оценка компетенций».  Экзамен NOCTI, оценка NIMS или другая отраслевая оценка компетентности, определенная министром образования и утвержденная Советом по образованию штата или определенная актом Генеральной Ассамблеи.

    «Батарея тестов на профессиональную пригодность в вооруженных силах.”  Тест способностей, разработанный и поддерживаемый Министерством обороны США.

    «Главный администратор школы».  Управляющий школьным округом, исполнительный директор промежуточного подразделения, административный директор районной профессиональной и технической школы или главный исполнительный директор чартерной школы, чартерной кибершколы, региональной чартерной школы или организации нескольких чартерных школ.

    «Параллельный курс обучения.”  Курс, на который записывается учащийся средней школы и после успешного завершения которого зарабатываются баллы как средней школы, так и послесреднего образования.

    «Совместная образовательная программа».  Программа обучения, в рамках которой учащиеся чередуют или координируют учебу в старшей школе с работой в области, связанной с их академическими или карьерными целями.

    «Концентратор КТР».  Учащийся, который к концу отчетного года будет зарегистрирован как успешно завершивший не менее пятидесяти процентов (50%) минимального количества технических учебных часов, требуемых при 22 Па.Код гл. 339 (о профессиональном образовании).

    «Отделение.»  Министерство образования Содружества.

    «Установленный счет».  Оценка, рекомендованная секретарем и утвержденная Советом по образованию штата.

    «средний средний балл».  Средний балл.

    «Международная дипломная программа бакалавриата».  Академически сложная двухлетняя программа довузовского образования, состоящая из трех основных требований и шести академических предметных областей с выпускными экзаменами, которые готовят учащихся в возрасте от шестнадцати (16) до девятнадцати (19) лет к высшему образованию и жизни в глобальном обществе.

    «Оценка NIMS».  Оценка на основе стандартов Национального института навыков металлообработки.

    «Экзамен NOCTI».  Экзамен Национального института проверки профессиональной компетентности.

    «Послесредний курс».  Курс, на который зачисляется учащийся средней школы и после успешного завершения получает зачет после окончания средней школы.

    «Программа предварительной подготовки».  Программа ученичества, зарегистрированная в Пенсильванском совете ученичества и обучения.

    «СУББОТА.»  Стандартный тест для оценки готовности к поступлению в колледж, проводимый Советом колледжей.

    «Предметный тест SAT».  Стандартный тест для оценки конкретной предметной области, проводимый Советом колледжей.

    «Школьная сущность».  Школьный округ, промежуточное подразделение, региональная профессиональная и техническая школа, чартерная школа, чартерная кибершкола, региональная чартерная школа или организация нескольких чартерных школ.

    «Секретарь.»  Секретарь образования Содружества.

    2015-16 Бюллетень Сэнфордской школы государственной политики

    Курсы государственной политики (PUBPOL) 72

    Курсы обучения

    Предложения курсов могут быть изменены. Студенты должны ознакомиться с текущим расписанием университетских курсов на

    http:// www.siss.duke.образование/расписание

    для списков курсов, которые будут предлагаться каждый семестр.

    Следующие курсы представляют собой курсы по предметному кодексу государственной политики (PUBPOL), предлагаемые Sanford School.

    государственной политики. Как правило, курсы до 499 предназначены только для студентов. Курсы

    пронумерованные от 500 до 699, как правило (хотя и не всегда) открыты для пожилых людей и аспирантов, а курсы

    под номером 700 и выше открыты только для аспирантов.Для связанных курсов по другим предметам студенты могут

    ознакомьтесь со ссылкой на расписание занятий выше и университетскими бюллетенями для других школ Университета Дьюка на

    http://registrar.duke.edu/university-bulletins

    .

    Курсы государственной политики (PUBPOL)

    89С. Семинар первого курса.

    Темы могут меняться каждый предлагаемый семестр.Инструктор: Персонал. 1 единица.

    120. Требования к стажировке магистрантов.

    «Полевая работа в выбранной области политики с предварительным одобрением

    Координатор стажировок. Через две недели необходимо отправить форму утверждения, памятку на пяти страницах и форму самооценки.

    стажировка заканчивается. Пререквизиты: Экономика 201D, Государственная политика 155D, 301, 302, 303D/эквивалент, Статистика 101,

    и одобрение от координатора стажировки.Требуется согласие инструктора. Инструктор: Персонал. 0 единиц.

    121. Стажировка.

    «Для студентов, работающих в государственном учреждении, политической кампании или другой группе, ориентированной на политику, под

    руководством преподавателя. Предварительное согласие помощника директора по стажировкам, трудоустройству и выпускникам и

    Требуется директор бакалавриата.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.