Школа 39 ярославль: Главная страница

Содержание

Главная страница

Новости школы Новости сайта  Объявления

12.03.2022

В  школе с 14 по 19 марта будет проходить неделя математики, информатики и физики.

План мероприятий недели 

18.03.2022

В разделе «Зачисление в 1 класс» размещена информация о приеме в 1 класс на 2022-2023 учебный год

01.03.2022

27.02.2022

В  школе с 28 февраля по 5 марта будет проходить предметная неделя в начальной школе  и неделя предметов естественно-научного цикла.

План мероприятий недели в начальной школе

План мероприятий недели предметов естественно-научного цикла

19.02.2022

В  школе с 21 по 26 февраля будет проходить неделя истории, обществознания, права, экономики, искусства (изобразительное искусство, музыка)

План мероприятий  недели

12.02.2022

В нашей школе с 14 по 19 февраля будет проходить неделя русского языка и литературы.

План мероприятий  недели русского языка

05.02.2022

В нашей школе с 7 по 12 февраля будет проходить неделя английского языка.

План мероприятий 

05.02.2022

Подведены итоги Интернет – марафона «Казачество живет века» 

Всего приняли участие  58 человек.

Награждены дипломами за участие – 11 человек.

Призеров – 2

Победитель – 1.

14.09.2021

В разделе «Документы» размещены графики проведения оценочных процедур  на I полугодие.

20.12.2021
Внимание❗
В связи с прогнозируемым понижением температуры воздуха родители (законные представители) вправе принять решение о непосещении школы:
🌡учащимися 1-4 классов – при температуре -23-25°С и ниже;
🌡учащимися 5-9 классов – при температуре -26-29°С и ниже;
🌡учащимися 10-11 классов – при температуре -30°С и ниже.
Уважаемые родители! Об отмене посещения Вашим ребенком школы, в период сильных морозов, Вы должны проинформировать классного руководителя или администрацию школы по телефону, а затем – в письменной форме. 
Для всех учащихся, пришедших в школу, учебные занятия будут организованы в обычном режиме.

19.01.2022

Интернет-марафон «Казачество живёт века»

Сроки проведения:
марафон будет проходить в онлайн-режиме с 24 января по 7 февраля 2022 года.
Подробнее

17.01.2022

В связи с прогнозами распространения нового штамма коронавируса «Омикрон» и ухудшением эпидемиологической обстановки в центральном регионе РФ изменены сроки проведения дополнительных каникул.

Дата начала каникул  —  7 февраля 2022г.

Дата окончания каникул – 13 февраля 2022г.

07.12.2021

На прошлой неделе в нашей школе был дан старт проекту «Выборы президента школы». Староста каждого класса, с 8-го по 11-й, ознакомил одноклассников с этапами данного проекта. С 6-го по 9 декабря проходит 2 этап – выдвижения, регистрации кандидатов и сбор подписей в их поддержку.

18.11.2021

19 ноября по всей Ярославской области будет проводится День правовой помощи детям. В связи с этим, в прокуратуре Дзержинского района г. Ярославля 19.11.2021 в период с 14.00 до 17.00   будет организована горячая линия по вопросам защиты прав несовершеннолетних. По всем интересующим вопросам можно обращаться к помощнику прокурора Дзержинского района г. Ярославля Груздевой Екатерине Евгеньевне по телефону 20-89-29.

08.11.2021

13.08.2021

В разделе Зачисление в 10 класс размещена информация об организации дополнительного индивидуального отбора в классы (группы) профильного обучения.

Документы на отбор на свободные места будут приниматься 17 и 18 августа с 9.00 до 16.00 в приемной.

Индивидуальный отбор будет проведен 23  августа.

03.11.2021

Всероссийская перепись населения!

24.08.2021

01.07.2021

В разделе Зачисление в 1 класс размещена информация  о зачислении в 1 класс.

12.10.2021

24.06.2021

В разделе Зачисление в 10 класс размещена информация об организации дополнительного индивидуального отбора в классы (группы) профильного обучения.

15.04.2021

В этом году Советом старшеклассников «Содружество» была предложена идея сделать вязаные игрушки для детей.  Свою акцию мы назвали «Дети-детям. Добрая игрушка»

21.06.2021

В разделе Зачисление в 10 класс размещена информация по приему документов для зачисления в профильные классы.

01.06.2021

31.05.2021

В разделе Зачисление в 10 класс размещена информация по приему документов для участия в индивидуальном отборе в профильные классы.

07.04.2021

В целях сохранения и расширения исторических знаний и мотивирования конкурсантов к изучению отечественной военной истории, стимулирования способности к самостоятельной исследовательской работе по истории и культуре родного края наша школа организует Городской конкурс «Музей в чемодане».

«Музей в чемодане» – это уникальный и необычный проект, позволяющий прикоснуться к истории родного края.

Подробнее

19.05.2021

В разделе Инновационная деятельность  размещен ежегодный отчет.

11.03.2021

Прошло родительское собрание будущих первоклассников в режиме онлайн (ZOOM).

09.04.2021

В разделе Государственная итоговая аттестация размещены советы выпускникам и родителям в период экзаменов.

27.04.2021

26 апреля началось голосование за проекты благоустройства территорий, которые будут приведены в порядок в Ярославле в 2022 году. Напомню, что на следующий год работы запланированы в Павловской роще в Дзержинском районе.

Приглашаем обучающихся  старше 14 лет, родителей, присоединиться к голосованию и определить, какие именно из представленных концепций проектных решений будут положены в основу дальнейшей работы. Какие конкретно изменения и новые элементы благоустройства появятся в парках, зависит только от горожан. 

Проголосовать можно на общероссийской онлайн-платформе 76.gorodsreda.ru. До 30 мая каждый ярославец с 14 лет сможет проголосовать и выбрать одну из двух концепций благоустройства.

Участвуйте в развитии своего города! Выбор за вами!

11.03.2021

В нашей школе с 15 по 20 марта будет проходить предметная неделя естественно-научного цикла

План мероприятий.

18.03.2021

В разделе «Зачисление в первый класс» размещена информация о зачислении в 1 класс на 2021/2022 учебный год.

29.03.2021

На странице департамента образования Ярославской области на портале Правительства Ярославской области опубликован «Дневник интересных каникул» на период с 20 марта  2021 года по 4 апреля  2021 года.

06.03.2021

В нашей школе с 9 по 13 марта будет проходить неделя  истории, обществознания, экономики, музыки,  изобразительного искусства, ОДНК НР.

План мероприятий.

11.03.2021

В разделе «Зачисление в первый класс» размещена презентация «Собрание родителей будущих первоклассников»

01.03.2021

26.02.2021

📃 Губернатором Дмитрием Мироновым принято решение ввести 27 февраля режим свободного посещения в школах и учреждениях среднего профессионального образования в связи со сложными погодными условиями. 

👨👩👦 Родители самостоятельно определяют — посещать ли ребёнку образовательное учреждение и сообщают об этом администрации. Медицинская справка после отсутствия из-за погодных условий не нужна.

Информация о режиме свободного посещения 27 февраля будет размещена на официальном сайте образовательной организации и в родительских чатах. Образовательный процесс для тех, кто пришел на занятия, будет организован в обычном режиме. Для отсутствующих школьников информация о темах и домашних заданиях будет размещена в электронных дневниках.

21.02.2021

 

В нашей школе с 1 по 6 марта будет проходить неделя математики, информатики и физики.

План мероприятий.

 А также предметная неделя в начальной школе.

План мероприятий.

02.03.2021

В разделе «Государственная итоговая аттестация, ЕГЭ-2021» размещено Постановление Правительства Российской Федерации об особенностях проведения государственной итоговой аттестации основного общего и среднего общего образования в 2021 году

12.02.2021

 

В нашей школе с 15 по 20 февраля будет проходить неделя ОБЖ, физической культуры и спорта.

План мероприятий.

05.02.2021

6 февраля в рамках Акции «Добрая суббота» участники Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» – проекта президентской платформы «Россия
– страна возможностей» – совершат семейный лыжный забег.

05.02.2021

 

В нашей школе с 8 по 13 февраля будет проходить неделя русско-европейской культуры.

План мероприятий.

05.02.2021

В разделе «Зачисление в 1 класс» размещена информация о приеме в 1 класс на 2021/2022 учебный год

22.01.2021

23 января 2021 года в сообществе Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» социальной сети «ВКонтакте» (https://vk.com/bpcontest) стартует Всероссийская акция «Добрая суббота».

В рамках данной акции предлагаем, вам и вашим детям начать новый год с добрых дел и принять участие в мероприятиях Акции. 

Акция «Добрая суббота» пройдет впервые и станет традиционной.

Самые активные участники смогут получить призы от конкурса «Большая перемена»: термосы, настольные игры для всей семьи, наборы для пикника и пледы.

Участие в мероприятиях акции «Добрая суббота» для детей является добровольным.

01.02.2021

 26 января команда 4-х классов «Умники и умницы» участвовала в Городской интеллектуальной игре «Big Brain».
 Ребята активно отвечали на вопросы из разных областей знаний и общую эрудицию, проверили свои знания и узнали много нового.
Команда заняла 4 место среди школ города. Молодцы!!!

11.01.2021

Уважаемые родители!

В связи с прогнозируемым понижением температуры воздуха напоминаем, что вы вправе принять решение о непосещении школы:

— учащимися 1-4 классов – при температуре -23-25°С и ниже

— учащимися 5-9 классов – при температуре -26-29°С и ниже

— учащимися 10-11 классов – при температуре -30°С и ниже.

 

Об отмене посещения вашим ребенком школы в период сильных морозов вы должны проинформировать классного руководителя или администрацию школы по телефону, а затем – в письменной форме. 

Для всех учащихся, пришедших в школу, учебные занятия будут организованы.

С уважением, администрация школы 39

22.12.2020

22 декабря в ZOOM прошло родительское собрание выпускников 9-х классов., посвященное вопросам проведения ГИА-9 и итогового собеседования по русскому языку. Был рассмотрен вопрос о приеме в 10 класс на 2021/2022 учебный год и об открытии профильных технологического и социально-экономического классов.

05.02.2021

В разделе «Школьный лагерь» размещена информация о зимнем городском лагере для превоклассников

30.12.2020

На странице департамента образования Ярославской области на портале Правительства Ярославской области по адресу- https://www.yarregion.ru/depts/dobr/Pages/Dnevnik_interesnih_kanikul.aspx /news.aspx?newsID=2126, опубликован «Дневник интересных каникул» на период с 28 декабря 2020 года по 10 января 2021 года.

15.12.2020

15 декабря провели городской семинар для административных команд «Как организовать коллективную работу сообщества школы? Какие шаги предпринять руководителю к эффективному сотруднику на удаленке?». Опытом работы поделились директор Бугайчук И.А., заместители директора Васильева Л.В. и Окатова Г.А., руководитель МО учителей английского языка Шитова В.С. Благодарю коллег за высокий уровень проведённого мероприятия

фотоотчет

11.12.2020

В разделе «Организация работы школы в период действия ограничений» размещен приказ о продолжении деятельности школы по требованиям  

СП 3.1/2.4.3598-20

11.12.2020

Безвозмездная социально-информационная, юридическая, психологическая, гуманитарная помощь семьям по телефону 8-800-3006-003 в режиме 24/7- ежедневно и круглосуточно.

14.12.2020

С 30 ноября по 05 декабря 2020 года проходила Областная профилактическая акция «Тебе решать», приуроченная к Всемирному дню борьбы со СПИДом. Наши ребята приняли акт6участие в данной акции. Провели среди старшеклассников анонимное анкентирование для выявления знаний и методов профилактики ВИЧ-инфекции профилактическую игру «Тебе решать», привлекли к мероприятиям  специалистов из центра «Доверие», оформили стенгазету. Вся неделя была очень активной и результатом работ- ребята заняли 1 место! Поздравляем с победой!

26.11.2020

С 26 ноября по 1 декабря 2020 года пройдет Всероссийская акция «СТОП ВИЧ/СПИД»

подробнее

24.11.2020

Уважаемые родители! 25.11 2020 с 15.00  до 16.00 состоится «Директорский час» по вопросу обучения в период пандемии. На ваши вопросы ответит директор школы по телефону 8(4852)56-40-04

09.11.2020

Информация для желающих поступить в ВУЗы министерства Российской федерации

18.11.2020

В разделе «Государственная итоговая аттестация» размещены изменения в КИМ  ЕГЭ и ОГЭ

27.10.2020

Внимание! Сроки осенних каникул с 1 ноября по 15 ноября.

Приказ

28.10.2020

28 октября в рамках Межрегиональной научно-практической конференции «Региональная система дополнительного профессионального педагогического образования: ресурс развития кадрового потенциала» коллектив школы принял участие в марафоне проектов: Педагогический Meetup «Жизнь в проекте» с участниками регионального проекта «Реализация комплексной программы по развитию личностного потенциала»

С презентацией опыта «Создание личностно-развивающей среды средней школы № 39 через организацию работы центра «Движение вверх»» выступила Дашко Е.Ю., педагог-психолог.

Фотоочет

21.10.2020

Уважаемые родители, законные представители обучающихся, обучающиеся старше 14 лет средней школы № 39!

Просим пройти онлайн-анкетирование на сайте: н-о-к.рф.

Подробнее

22.10.2020

22 октября отмечают день «Белых журавлей «. Он учрежден народным поэтом Дагестана Расулом Гамзатовым как день духовности, поэзии и как светлая память о павших на полях сражений во всех войнах. Символом этого памятного дня являются журавли!Почему же именно журавль является символом этого поэтического праздника? Во многих культурах белый журавль является олицетворением духовности, мира, света и тепла. В Японии это олицетворение долголетия, в Китае – символ бессмертия, в христианстве – добропорядочности и терпения, у африканских народов – посланник богов. На Кавказе говорится, что души погибших в бою воинов превращаются в белоснежных журавлей и вздымаются ввысь.

Во многих культурах журавль – посредник между мирами людей и богов. Он является светлым знаком освобождения и бессмертия, символизируя мир и процветание.

Сегодня и наши ребята 5-3 класса изготовили бумажных журавлей в честь памяти павших героев, но и  надежду на светлое мирное время.

16.10.2020

В разделе «Государственная итоговая аттестация» размещён проект расписания ЕГЭ и ОГЭ

16.10.2020

Внимание! Внимание!
Продолжается набор детей (5-6 классы) в осенний школьный лагерь «Связь времён и поколений», который пройдет во время осенних каникул со 2 по 7 ноября. За подробной информацией о программе лагеря обращаться к классному руководителю или преподавателю ОБЖ Барановой Людмиле Алексеевне.
Будет очень интересно!!

14.09.2020

С 14.09.2020 в школе 39 будет проводиться сезонная вакцинация гриппа (вакцина «Совигрипп»),по вопросам вакцинации обращаться в медицинский кабинет школы(среда с 8.00 до 15.00).согласия на вакцинацию будут выданы классным руководителям.

Памятка «Привейте защиту от гриппа»

09.09.2020

В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 февраля 2020 г. № 59 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях» в сентябре – октябре 2020 года будет проведено социально-психологическое тестирование обучающихся 7 – 11 классов МОУ СШ №39.

09.10.2020

На странице «Пожарная безопасность» размещены памятки для обучающихся 

10.09.2020

Детский телефон доверия с единым общероссийским номером
Детский телефон доверия 8-800-2000-122 создан для оказания психологической помощи детям, подросткам и их родителям в трудных жизненных ситуациях.
С 2010 года он принял уже более 10 млн звонков.
Помощь по телефону доверия оказывается анонимно и бесплатно.
Сайт детского телефона доверия https://telefon-doveria.ru/
Информация о работе телефона доверия размещена на сайте Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

10.09.2020

Проект «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня» и Московский городской педагогический университет подготовили  новый информационный материал «Цифра и школа: партнерство будущего»

Руководство. Педагогический состав

 
 
 Директор школы
Бугайчук Игорь Анатольевич

Специальность: учитель информатики и математики
Образование – высшее профессиональное

Категория –соотвествие занимаемой должности

Учитель информатики и математики высшей категории

повышение квалификации:

  • «Основы логики» (10.03.2017)
  • «Подготовка руководителей пунктов проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (18.05.2017)
  • «Формирующее оценивание в школе» (07.11.2017)
  • «Мотивационное управление качеством образования в условиях реализации ФГОС основного общего образования» (21.12.2018)
  • ФГОС: сопровождение научно-исследовательской деятельности школьников» (01.02.2019)
  • «Введение в должность руководителя образовательной организации» (31.01.2020)
  • «Пожарно-технический минимум для руководителей и ответственных за пожарную безопасность дошкольных и образовательных учреждений»(21.10.2020)
  • «Взаимообучение городов. Модуль 1. Инструменты управления современной школой» (31.03.2021)
  • «Охрана труда» (30.04.2021)

Стаж работы: 14 лет

Административный стаж: 9 лет

Педагогический стаж : 14 лет

телефон:56-40-04

[email protected]

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Денисова Ольга Владимирвна

специальность: география и биология
Образование – высшее профессиональное

Категория –соответствие занимаемой должности

Учитель географии высшей категории

повышение квалификации:

  • программа повышения квалификации руководителей ОУ
  • Интреактивная доска АВС Board. Программное обеспечение Easiteach next Generation
  • Методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Использование интерактивной доски Interwrite и Activ Board в процессе формирования ИКТ- компетентности школьников.
  • управление педагогическим процессом в условиях реализации ФГОС
  • ФГОС: урок, его роли и особенности в современной школе
  • ФГОС: развитие УУД у обучающихся основной и старшей школы
  • Модернизация содержания и технологий начального общего образования (22.01.2018)
  • Личный сайт в профессиональной деятельности педагога (24.04.2018)
  • Метапредметный подход в обучении – основа ФГОС ОО (23.08.2018)
  • «Управление созданием личностно-развивающей образовательной среды»(11.02.2020)
  • «Менеджмент организации» (26.06.2020)
  • «Наставничество в образовательных организациях» (27.11.2020)
  • «Реализация образовательных программ в сетевой форме» (31.03.2021)

Стаж работы: 19 лет

Административный стаж: 9  лет

Педагогический стаж : 19 лет

телефон:55-05-85

[email protected]

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Секацкая Любовь Сергеевна

специальность: русский язык и литература
Образование – высшее профессиональное

Учитель русского языка и литературы высшей категории

повышение квалификации:

 

 

  • «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования Русский язык» (20.02.2017)
  • «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования Русский язык» (26.03.2018)
  • Профессиональные стандарты в эпоху цифровых технологий (19.10.2019)
  • Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации профессионального стандарта «Педагог» (20.12.2019)
  • «Метапредметные компетенции педагога. Технологическая компетентность» (30.12.2019)
  • «Обучение русскому языку и литературе в 10 классе в соответствии с требованиями ФГОС» (10.02.2020)
  • «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Русский язык» (17.03.2020)
  • «Менеджмент организации» (26.06.2020)
  • «Наставничество в образовательных организациях» (27.11.2020)
  • «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» по предмету «Русский язык» (01.12.2020)
  • «ФГОС. Изучение русского языка как родного и родной литературы в основной школе» (01.03.2021)
  • «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам основного общего образования. Русский язык» (29.03.2021)
  • «Реализация образовательных программ в сетевой форме» (31.03.2021)

 

 

Стаж работы: 30 лет

Административный стаж:  1 год

Педагогический стаж :30 лет

телефон:55-05-85

[email protected]

 

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Арефьева Анастасия Александровна

специальность: география
Образование – высшее профессиональное

Учитель георафии первой категории

повышение квалификации

Стаж работы: 10 лет

Административный стаж:

Педагогический стаж : 9 лет

телефон:55-05-85

[email protected]

 

Заместитель директора по воспитательной работе

Васильева Любовь Вадимовна

Специальность: физика и математика. Менеджмент организации.
Образование – высшее профессиональное

Категория – высшая

Учитель физики высшей категории

повышение квалификации:

  • проектный менеджмент
  • организация цифровой лаборатории по физике в основной и старшей школе
  • методика социально-воспитательной работы
  • ФГОС: обновление компетенций учителя
  • управление педагогическим процессом в условиях реализации ФГОС
  • ФГОС: урок, его роли и особенности в современной школе
  • ФГОС: развитие УУД у обучающихся основной и старшей школы
  • Разработка и реализация программ перехода школ в эффективный режим работы (30.11.2017)
  • Технологический подход к формированию УУД на уроках физики в условиях реализации ФГОС (16.05.2018)
  • Методика обучения решению задач высокого уровня сложности в ЕГЭ по физике (16.01.20019)
  • «Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений» (15.12.2020)

Стаж работы: 28 лет

Административный стаж: 14 лет

Педагогический стаж : 28 лет

телефон:55-05-85

[email protected]

Заместитель директора по обеспечению безопасности

Веников Андрей Юрьевич

Специальность: физическая культурв
Образование – высшее профессиональное

Учитель ОБЖ

повышение квалификации:

  • Проверка знаний требований охраны труда по программе руководителей и специалистов предприятий и организаций (20.04.2018)
  • Организация профилактических мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму в образовательном учреждении (17.04.2019)
  • «Пожарно-технический минимум для руководителей и ответственных за пожарную безопасность дошкольных и образовательных учреждений» (21.10.2020)
  • «Обработка персональных данных в образовательной организации» (27.11.2020)
  • «Охрана труда» (02.04.2021)
  • «Противодействие коррупции» (21.04.2021)
  • «Планирование и реализация дополнительных мероприятий по усилению мер безопасности в образовательных организациях»  (16.07.2021)

Стаж работы: 37 лет

Административный стаж: 2  года

Педагогический стаж : 12 лет

телефон:55-05-85

[email protected]

Заместитель директора по хозяйственно-административной работе

Атавина Надежда Витальевна

Образование – высшее

повышение квалификации:

  • основы администрирования ОС LINUX
  • энергоаудит с ответственными за энергосбережение
  • управление государственными и муниципальными закупками (федеральный закон от 05.04.2013 № 44 – ФЗ)
  • Обучение и проверка знаний по охране труда руководителей и специалистов организаций
  • Охрана труда (31.05.2019)
  • «Пожарно-технический минимум для руководителей и ответственных за пожарную безопасность дошкольных и образовательных учреждений» (21.10.2020)
  • «Охрана труда» (30.04.2021)

Стаж работы: 25 лет

Административный стаж:22  года

Стаж работы в учреждении: 22 года

телефон:56-40-04

[email protected]

 

Главный бухгалтер

Кургузова Наталия Александровна

Специальность: финансы и кредит

Образование – высшее профессиональное

повышение квалификации:

  • реформа бухучета в рамках реализации ФЗ
  • 1С: предприятие 8.2.бухгалтерия гос. учреждения
  • Комплексное использование электронных сервисов (ИКТ компетенции, средства коммуникаций, доступ к государственным и муниципальным услугам, пользование расчетными терминалами, банковскими сервисами)

 

Стаж работы: 23 года

Стаж работы в учреждении: 18  лет

телефон:56-40-04

[email protected]

Главная страница

Новости школы Новости сайта  Объявления

12.03.2022

В  школе с 14 по 19 марта будет проходить неделя математики, информатики и физики.

План мероприятий недели 

18.03.2022

В разделе «Зачисление в 1 класс» размещена информация о приеме в 1 класс на 2022-2023 учебный год

01.03.2022

27.02.2022

В  школе с 28 февраля по 5 марта будет проходить предметная неделя в начальной школе  и неделя предметов естественно-научного цикла.

План мероприятий недели в начальной школе

План мероприятий недели предметов естественно-научного цикла

19.02.2022

В  школе с 21 по 26 февраля будет проходить неделя истории, обществознания, права, экономики, искусства (изобразительное искусство, музыка)

План мероприятий  недели

12.02.2022

В нашей школе с 14 по 19 февраля будет проходить неделя русского языка и литературы.

План мероприятий  недели русского языка

05.02.2022

В нашей школе с 7 по 12 февраля будет проходить неделя английского языка.

План мероприятий 

05.02.2022

Подведены итоги Интернет – марафона «Казачество живет века» 

Всего приняли участие  58 человек.

Награждены дипломами за участие – 11 человек.

Призеров – 2

Победитель – 1.

14.09.2021

В разделе «Документы» размещены графики проведения оценочных процедур  на I полугодие.

20.12.2021
Внимание❗
В связи с прогнозируемым понижением температуры воздуха родители (законные представители) вправе принять решение о непосещении школы:
🌡учащимися 1-4 классов – при температуре -23-25°С и ниже;
🌡учащимися 5-9 классов – при температуре -26-29°С и ниже;
🌡учащимися 10-11 классов – при температуре -30°С и ниже.
Уважаемые родители! Об отмене посещения Вашим ребенком школы, в период сильных морозов, Вы должны проинформировать классного руководителя или администрацию школы по телефону, а затем – в письменной форме. 
Для всех учащихся, пришедших в школу, учебные занятия будут организованы в обычном режиме.

19.01.2022

Интернет-марафон «Казачество живёт века»

Сроки проведения:
марафон будет проходить в онлайн-режиме с 24 января по 7 февраля 2022 года.
Подробнее

17.01.2022

В связи с прогнозами распространения нового штамма коронавируса «Омикрон» и ухудшением эпидемиологической обстановки в центральном регионе РФ изменены сроки проведения дополнительных каникул.

Дата начала каникул  —  7 февраля 2022г.

Дата окончания каникул – 13 февраля 2022г.

07.12.2021

На прошлой неделе в нашей школе был дан старт проекту «Выборы президента школы». Староста каждого класса, с 8-го по 11-й, ознакомил одноклассников с этапами данного проекта. С 6-го по 9 декабря проходит 2 этап – выдвижения, регистрации кандидатов и сбор подписей в их поддержку.

18.11.2021

19 ноября по всей Ярославской области будет проводится День правовой помощи детям. В связи с этим, в прокуратуре Дзержинского района г. Ярославля 19.11.2021 в период с 14.00 до 17.00   будет организована горячая линия по вопросам защиты прав несовершеннолетних. По всем интересующим вопросам можно обращаться к помощнику прокурора Дзержинского района г. Ярославля Груздевой Екатерине Евгеньевне по телефону 20-89-29.

08.11.2021

13.08.2021

В разделе Зачисление в 10 класс размещена информация об организации дополнительного индивидуального отбора в классы (группы) профильного обучения.

Документы на отбор на свободные места будут приниматься 17 и 18 августа с 9.00 до 16.00 в приемной.

Индивидуальный отбор будет проведен 23  августа.

03.11.2021

Всероссийская перепись населения!

24.08.2021

01.07.2021

В разделе Зачисление в 1 класс размещена информация  о зачислении в 1 класс.

12.10.2021

24.06.2021

В разделе Зачисление в 10 класс размещена информация об организации дополнительного индивидуального отбора в классы (группы) профильного обучения.

15.04.2021

В этом году Советом старшеклассников «Содружество» была предложена идея сделать вязаные игрушки для детей.  Свою акцию мы назвали «Дети-детям. Добрая игрушка»

21.06.2021

В разделе Зачисление в 10 класс размещена информация по приему документов для зачисления в профильные классы.

01.06.2021

31.05.2021

В разделе Зачисление в 10 класс размещена информация по приему документов для участия в индивидуальном отборе в профильные классы.

07.04.2021

В целях сохранения и расширения исторических знаний и мотивирования конкурсантов к изучению отечественной военной истории, стимулирования способности к самостоятельной исследовательской работе по истории и культуре родного края наша школа организует Городской конкурс «Музей в чемодане».

«Музей в чемодане» – это уникальный и необычный проект, позволяющий прикоснуться к истории родного края.

Подробнее

19.05.2021

В разделе Инновационная деятельность  размещен ежегодный отчет.

11.03.2021

Прошло родительское собрание будущих первоклассников в режиме онлайн (ZOOM).

09.04.2021

В разделе Государственная итоговая аттестация размещены советы выпускникам и родителям в период экзаменов.

27.04.2021

26 апреля началось голосование за проекты благоустройства территорий, которые будут приведены в порядок в Ярославле в 2022 году. Напомню, что на следующий год работы запланированы в Павловской роще в Дзержинском районе.

Приглашаем обучающихся  старше 14 лет, родителей, присоединиться к голосованию и определить, какие именно из представленных концепций проектных решений будут положены в основу дальнейшей работы. Какие конкретно изменения и новые элементы благоустройства появятся в парках, зависит только от горожан. 

Проголосовать можно на общероссийской онлайн-платформе 76.gorodsreda.ru. До 30 мая каждый ярославец с 14 лет сможет проголосовать и выбрать одну из двух концепций благоустройства.

Участвуйте в развитии своего города! Выбор за вами!

11.03.2021

В нашей школе с 15 по 20 марта будет проходить предметная неделя естественно-научного цикла

План мероприятий.

18.03.2021

В разделе «Зачисление в первый класс» размещена информация о зачислении в 1 класс на 2021/2022 учебный год.

29.03.2021

На странице департамента образования Ярославской области на портале Правительства Ярославской области опубликован «Дневник интересных каникул» на период с 20 марта  2021 года по 4 апреля  2021 года.

06.03.2021

В нашей школе с 9 по 13 марта будет проходить неделя  истории, обществознания, экономики, музыки,  изобразительного искусства, ОДНК НР.

План мероприятий.

11.03.2021

В разделе «Зачисление в первый класс» размещена презентация «Собрание родителей будущих первоклассников»

01.03.2021

26.02.2021

📃 Губернатором Дмитрием Мироновым принято решение ввести 27 февраля режим свободного посещения в школах и учреждениях среднего профессионального образования в связи со сложными погодными условиями. 

👨👩👦 Родители самостоятельно определяют — посещать ли ребёнку образовательное учреждение и сообщают об этом администрации. Медицинская справка после отсутствия из-за погодных условий не нужна.

Информация о режиме свободного посещения 27 февраля будет размещена на официальном сайте образовательной организации и в родительских чатах. Образовательный процесс для тех, кто пришел на занятия, будет организован в обычном режиме. Для отсутствующих школьников информация о темах и домашних заданиях будет размещена в электронных дневниках.

21.02.2021

 

В нашей школе с 1 по 6 марта будет проходить неделя математики, информатики и физики.

План мероприятий.

 А также предметная неделя в начальной школе.

План мероприятий.

02.03.2021

В разделе «Государственная итоговая аттестация, ЕГЭ-2021» размещено Постановление Правительства Российской Федерации об особенностях проведения государственной итоговой аттестации основного общего и среднего общего образования в 2021 году

12.02.2021

 

В нашей школе с 15 по 20 февраля будет проходить неделя ОБЖ, физической культуры и спорта.

План мероприятий.

05.02.2021

6 февраля в рамках Акции «Добрая суббота» участники Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» – проекта президентской платформы «Россия
– страна возможностей» – совершат семейный лыжный забег.

05.02.2021

 

В нашей школе с 8 по 13 февраля будет проходить неделя русско-европейской культуры.

План мероприятий.

05.02.2021

В разделе «Зачисление в 1 класс» размещена информация о приеме в 1 класс на 2021/2022 учебный год

22.01.2021

23 января 2021 года в сообществе Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» социальной сети «ВКонтакте» (https://vk.com/bpcontest) стартует Всероссийская акция «Добрая суббота».

В рамках данной акции предлагаем, вам и вашим детям начать новый год с добрых дел и принять участие в мероприятиях Акции. 

Акция «Добрая суббота» пройдет впервые и станет традиционной.

Самые активные участники смогут получить призы от конкурса «Большая перемена»: термосы, настольные игры для всей семьи, наборы для пикника и пледы.

Участие в мероприятиях акции «Добрая суббота» для детей является добровольным.

01.02.2021

 26 января команда 4-х классов «Умники и умницы» участвовала в Городской интеллектуальной игре «Big Brain».
 Ребята активно отвечали на вопросы из разных областей знаний и общую эрудицию, проверили свои знания и узнали много нового.
Команда заняла 4 место среди школ города. Молодцы!!!

11.01.2021

Уважаемые родители!

В связи с прогнозируемым понижением температуры воздуха напоминаем, что вы вправе принять решение о непосещении школы:

— учащимися 1-4 классов – при температуре -23-25°С и ниже

— учащимися 5-9 классов – при температуре -26-29°С и ниже

— учащимися 10-11 классов – при температуре -30°С и ниже.

 

Об отмене посещения вашим ребенком школы в период сильных морозов вы должны проинформировать классного руководителя или администрацию школы по телефону, а затем – в письменной форме. 

Для всех учащихся, пришедших в школу, учебные занятия будут организованы.

С уважением, администрация школы 39

22.12.2020

22 декабря в ZOOM прошло родительское собрание выпускников 9-х классов., посвященное вопросам проведения ГИА-9 и итогового собеседования по русскому языку. Был рассмотрен вопрос о приеме в 10 класс на 2021/2022 учебный год и об открытии профильных технологического и социально-экономического классов.

05.02.2021

В разделе «Школьный лагерь» размещена информация о зимнем городском лагере для превоклассников

30.12.2020

На странице департамента образования Ярославской области на портале Правительства Ярославской области по адресу- https://www.yarregion.ru/depts/dobr/Pages/Dnevnik_interesnih_kanikul.aspx /news.aspx?newsID=2126, опубликован «Дневник интересных каникул» на период с 28 декабря 2020 года по 10 января 2021 года.

15.12.2020

15 декабря провели городской семинар для административных команд «Как организовать коллективную работу сообщества школы? Какие шаги предпринять руководителю к эффективному сотруднику на удаленке?». Опытом работы поделились директор Бугайчук И.А., заместители директора Васильева Л.В. и Окатова Г.А., руководитель МО учителей английского языка Шитова В.С. Благодарю коллег за высокий уровень проведённого мероприятия

фотоотчет

11.12.2020

В разделе «Организация работы школы в период действия ограничений» размещен приказ о продолжении деятельности школы по требованиям  

СП 3.1/2.4.3598-20

11.12.2020

Безвозмездная социально-информационная, юридическая, психологическая, гуманитарная помощь семьям по телефону 8-800-3006-003 в режиме 24/7- ежедневно и круглосуточно.

14.12.2020

С 30 ноября по 05 декабря 2020 года проходила Областная профилактическая акция «Тебе решать», приуроченная к Всемирному дню борьбы со СПИДом. Наши ребята приняли акт6участие в данной акции. Провели среди старшеклассников анонимное анкентирование для выявления знаний и методов профилактики ВИЧ-инфекции профилактическую игру «Тебе решать», привлекли к мероприятиям  специалистов из центра «Доверие», оформили стенгазету. Вся неделя была очень активной и результатом работ- ребята заняли 1 место! Поздравляем с победой!

26.11.2020

С 26 ноября по 1 декабря 2020 года пройдет Всероссийская акция «СТОП ВИЧ/СПИД»

подробнее

24.11.2020

Уважаемые родители! 25.11 2020 с 15.00  до 16.00 состоится «Директорский час» по вопросу обучения в период пандемии. На ваши вопросы ответит директор школы по телефону 8(4852)56-40-04

09.11.2020

Информация для желающих поступить в ВУЗы министерства Российской федерации

18.11.2020

В разделе «Государственная итоговая аттестация» размещены изменения в КИМ  ЕГЭ и ОГЭ

27.10.2020

Внимание! Сроки осенних каникул с 1 ноября по 15 ноября.

Приказ

28.10.2020

28 октября в рамках Межрегиональной научно-практической конференции «Региональная система дополнительного профессионального педагогического образования: ресурс развития кадрового потенциала» коллектив школы принял участие в марафоне проектов: Педагогический Meetup «Жизнь в проекте» с участниками регионального проекта «Реализация комплексной программы по развитию личностного потенциала»

С презентацией опыта «Создание личностно-развивающей среды средней школы № 39 через организацию работы центра «Движение вверх»» выступила Дашко Е.Ю., педагог-психолог.

Фотоочет

21.10.2020

Уважаемые родители, законные представители обучающихся, обучающиеся старше 14 лет средней школы № 39!

Просим пройти онлайн-анкетирование на сайте: н-о-к.рф.

Подробнее

22.10.2020

22 октября отмечают день «Белых журавлей «. Он учрежден народным поэтом Дагестана Расулом Гамзатовым как день духовности, поэзии и как светлая память о павших на полях сражений во всех войнах. Символом этого памятного дня являются журавли!Почему же именно журавль является символом этого поэтического праздника? Во многих культурах белый журавль является олицетворением духовности, мира, света и тепла. В Японии это олицетворение долголетия, в Китае – символ бессмертия, в христианстве – добропорядочности и терпения, у африканских народов – посланник богов. На Кавказе говорится, что души погибших в бою воинов превращаются в белоснежных журавлей и вздымаются ввысь.

Во многих культурах журавль – посредник между мирами людей и богов. Он является светлым знаком освобождения и бессмертия, символизируя мир и процветание.

Сегодня и наши ребята 5-3 класса изготовили бумажных журавлей в честь памяти павших героев, но и  надежду на светлое мирное время.

16.10.2020

В разделе «Государственная итоговая аттестация» размещён проект расписания ЕГЭ и ОГЭ

16.10.2020

Внимание! Внимание!
Продолжается набор детей (5-6 классы) в осенний школьный лагерь «Связь времён и поколений», который пройдет во время осенних каникул со 2 по 7 ноября. За подробной информацией о программе лагеря обращаться к классному руководителю или преподавателю ОБЖ Барановой Людмиле Алексеевне.
Будет очень интересно!!

14.09.2020

С 14.09.2020 в школе 39 будет проводиться сезонная вакцинация гриппа (вакцина «Совигрипп»),по вопросам вакцинации обращаться в медицинский кабинет школы(среда с 8.00 до 15.00).согласия на вакцинацию будут выданы классным руководителям.

Памятка «Привейте защиту от гриппа»

09.09.2020

В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 февраля 2020 г. № 59 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях» в сентябре – октябре 2020 года будет проведено социально-психологическое тестирование обучающихся 7 – 11 классов МОУ СШ №39.

09.10.2020

На странице «Пожарная безопасность» размещены памятки для обучающихся 

10.09.2020

Детский телефон доверия с единым общероссийским номером
Детский телефон доверия 8-800-2000-122 создан для оказания психологической помощи детям, подросткам и их родителям в трудных жизненных ситуациях.
С 2010 года он принял уже более 10 млн звонков.
Помощь по телефону доверия оказывается анонимно и бесплатно.
Сайт детского телефона доверия https://telefon-doveria.ru/
Информация о работе телефона доверия размещена на сайте Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

10.09.2020

Проект «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня» и Московский городской педагогический университет подготовили  новый информационный материал «Цифра и школа: партнерство будущего»

Школа №39 Ярославль — 31 отзыв

Ниже вы найдете адресные данные, телефон, сайт и отзывы родителей о СОШ №39 в Ярославле.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Адрес: г. Ярославль, ул.Урицкого, 32а

Директор: Бугайчук Игорь Анатольевич

Диплом для школьного сайта: (по стране), (по городу)

Школа №39 Ярославль — 31 отзыв

Ниже вы найдете адресные данные, телефон, сайт и отзывы родителей о СОШ №39 в Ярославле.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Адрес: г. Ярославль, ул.Урицкого, 32а

Директор: Бугайчук Игорь Анатольевич

Диплом для школьного сайта: (по стране), (по городу)

Школа №39 Ярославль — 31 отзыв

Ниже вы найдете адресные данные, телефон, сайт и отзывы родителей о СОШ №39 в Ярославле.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Адрес: г. Ярославль, ул.Урицкого, 32а

Директор: Бугайчук Игорь Анатольевич

Диплом для школьного сайта: (по стране), (по городу)

Школа №39 Ярославль — 31 отзыв

Ниже вы найдете адресные данные, телефон, сайт и отзывы родителей о СОШ №39 в Ярославле.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Адрес: г. Ярославль, ул.Урицкого, 32а

Директор: Бугайчук Игорь Анатольевич

Диплом для школьного сайта: (по стране), (по городу)

Российско-американский образовательный обмен

В старинном русском городе Ярославле есть небольшой, но уютный корпус средней школы № 77 имени Комарова. В трехэтажном здании всего 26 классов. Есть русский и английский языки, биология, география, химия, физика, математика и кулинария. Также у нас есть 2 спортзала, большой и малый, хорошая библиотека и 2 компьютерных класса. В нашей школе 656 учеников и 45 учителей.Мы живем дружно и весело. У нас много вечеринок на праздники. Нам нравятся День святого Валентина, Новый год, День всех дураков, День семьи и другие. У нас нет времени скучать. Сначала у нас уроки с 8 до 14. Потом начинаются наши внешкольные работы. У нас много обществ по интересам. Есть общество народной песни, молодые художники, общество литературного дизайна, общество молодых программистов и общество пластики. В нашей школе есть особенность — нам нравится наша земля. Его историю и культуру мы изучаем на уроке «Мой край».Мы любим ходить в походы, у нас есть свой клуб для любителей пеших прогулок. У нас много поездок по стране. Вот самые яркие впечатления наших студентов о наших поездках:
Катя Безрукова:
Наша школа – жемчужина нашего Заволжского района. Здесь учились наши родители, дяди, тети. Наши братья и сестры тоже были. Сейчас наша школа не выглядит новой, как 39 лет назад, но находится в хорошем состоянии. Замечательные учителя нашей школы полны энтузиазма и любят своих учеников.На первом этаже приятно пахнет, потому что наша школьная кухня готовит очень вкусные лепешки и пироги. Мы можем пойти туда и выпить чаю. Мы слышим приятный мелодичный звонок каждые 45 минут. Он зовет нас отдохнуть. Мы очень гордимся нашей школой!
Саша Малинина:
В 2003 году нашей школе исполняется 40 лет. Здесь воспитывалось несколько поколений. Здесь работала моя бабушка. Моя мама работает здесь учителем. Здесь учились мои дядя и сестра. Моя школа стала для меня вторым домом.В нашей школе очень хорошие учителя. Они стараются дать нам знания в меру своих сил.
Это было 4 года назад. Я написала стихотворение о своей школе к ее юбилею:

Моя родная, моя любимая школа!
Тебе уже 35!
Но ты еще молод для нас.
Мы будем петь тебе славу,
Ты лучший,
И мы будем учиться здесь
Ибо если есть талантливые дети,
У нашей Родины будет завтра.

Пример из Ярославской области

Иванова, Н., Конева Е., Лобас М., Мнацаканян И.. «Адаптация кавказских детей к мультикультурным русским школам: пример из Ярославской области». Диалоги в мультикультурных школах и вокруг них , под редакцией Вольфганга Херрлица и Роберта Майера, Берлин, Бостон: Max Niemeyer Verlag, 2012, стр. 139–152. https://doi.org/10.1515/9783110933215.139 Иванова Н., Конева Э., Лобас М. и Мнацаканян И. (2012). Адаптация кавказских детей в поликультурных российских школах: пример Ярославской области.В W. Herrlitz & R. Maier (Ed.), Диалоги в мультикультурных школах и вокруг них (стр. 139-152). Берлин, Бостон: Макс Нимейер Verlag. https://doi.org/10.1515/9783110933215.139 Иванова Н., Конева Э., Лобас М. и Мнацаканян И. 2012. Адаптация кавказских детей к поликультурным русским школам: пример из Ярославской области. В: Herrlitz, W. and Maier, R. ed. Диалоги в мультикультурных школах и вокруг них . Берлин, Бостон: Max Niemeyer Verlag, стр.139-152. https://doi.org/10.1515/9783110933215.139 Иванова Н., Конева Е., Лобас М., Мнацаканян И.. «Адаптация кавказских детей в поликультурных российских школах: пример из Ярославской области» В Диалоги в поликультурных школах и вокруг них под редакцией Вольфганга Херрлица и Роберт Майер, 139–152. Берлин, Бостон: Max Niemeyer Verlag, 2012. https://doi.org/10.1515/9783110933215.139. Иванова Н, Конева Е, Лобас М, Мнацаканян И.Адаптация кавказских детей в поликультурных российских школах: пример Ярославской области. В: Herrlitz W, Maier R (ред.) Диалоги в мультикультурных школах и вокруг них . Берлин, Бостон: Макс Нимейер Верлаг; 2012. с.139-152. https://doi.org/10.1515/9783110933215.139

Блог о путешествиях по России

Никола-Ленивец — деревня, расположенная в Дзержинском районе Калужской области, на реке Угре.

Сегодня по инициативе художника Николая Полисского Никола-Ленивец известен как арт-парк, где собрана обширная коллекция архитектурных и художественных объектов.Здесь же проходят фестивали «Архстояние» и «Ночь новых медиа». Фото: Александр Липилин.

очень необычное место

Теги: Калужская область

Коломна — город с населением около 143 тысяч человек, расположенный примерно в 113 км к юго-востоку от Москвы. Это один из древнейших (первое упоминание 1177 г.) и красивейших городов Подмосковья.

Одной из главных достопримечательностей Коломны является частично сохранившийся редчайший памятник древнерусского оборонительного зодчества – грандиозный Коломенский кремль (1525-1531 гг.).Фото: maximus101.

великолепная крепость

Теги: Москва город · Московская область

Село Пет, расположенное в Пителинском районе Рязанской области, известно своей удивительной церковью. Введенская церковь построена в стиле эклектики с элементами модерна и неорусского стиля в 1912-1913 гг.

После 1917 года церковь использовалась как склад для хранения сельскохозяйственных орудий, зерна и даже мяса. Фото: Вадим Разумов.

очень живописная церковь

Теги: церкви · Рязанская область

Церковь Ильи Пророка, стоящая на Советской площади в центре Ярославля, является выдающимся памятником архитектуры ярославской школы зодчества XVII века. Эта церковь почти полностью сохранила свой первозданный вид.

Церковь построена в 1647-1650-х годах на средства горожан, ярославских купцов Вонифатия Скрипина и Иоанния Скрипина, которые торговали мехами, церковной утварью и драгоценными камнями.Фото: Владимир Дар.

красивая церковь

Теги: церкви · Ярославль город

Сегодня Вытегра – небольшой город (с 1773 г.) с населением около 10 000 человек, стоящий на берегу реки Вытегра в 337 км к северо-западу от Вологды, в Вологодской области.

Увидеть, как это место выглядело 108 лет назад, в 1909 году, можно благодаря уникальным цветным фотографиям, сделанным Сергеем Прокудиным-Горским. Источник.

Общий вид Вытегры и реки Вытегры.

назад в прошлое

Теги: Российская Империя · Вологодская область

Суздаль — один из красивейших древнерусских городов, расположенных во Владимирской области. Впервые упомянутый в 1024 году, этот город-музей имеет множество исторических и архитектурных памятников.

К середине XI века он стал крупным торгово-ремесленным центром. Период с 16 по 17 вв. отмечен активным каменным строительством (монастырские и церковные постройки).В этот период сформировались дошедшие до наших дней архитектурные ансамбли. Фото: Андрей Киреев.

удивительный древний город

Теги: город Суздаль · Владимирская область

Какая у меня высота?

Этот сайт был разработан, чтобы помочь вам найти высоту над уровнем моря вашего текущего местоположения или любой точки на Земле. При просмотре с телефона, который поддерживает показания высоты, показания будут поступать непосредственно из показаний высоты вашего устройства и будут автоматически обновляться по мере вашего движения.Он будет работать даже тогда, когда ваш телефон не в сети. С компьютера ваша высота загружается из нашего API в зависимости от вашего местоположения.

Что такое высота?

Высота – это мера высоты над уровнем моря. Высота обычно относится к высоте точки на поверхности земли, а не в воздухе. Высота — это измерение высоты объекта, часто относящееся к вашей высоте над землей (например, в самолете или спутнике). В то время как возвышение часто является предпочтительным термином для высоты вашего текущего местоположения, также распространены высота и высота над уровнем моря.

Как рассчитывается высота?

Использование альтиметра

Высотомер — это инструмент, используемый для измерения высоты. Высота измеряется альтиметром путем расчета разницы атмосферного давления. Внутри альтиметра находится барометр — прибор, измеряющий давление в воздухе. Когда вы поднимаетесь вверх, давление уменьшается, что приводит к расширению сильфона внутри барометра. Затем меха дают вам точное значение вашей высоты над уровнем моря, независимо от того, находитесь ли вы на земле, на дереве или в самолете.Современные смартфоны содержат барометр, который можно использовать в качестве альтиметра для измерения высоты или подсчета количества пройденных ступеней.

В районах с плохим приемом GPS альтиметр может быть более точным, чем показания высоты на основе GPS, и не требует подключения к Интернету.

Использование цифровой модели высоты

Спутниковые данные НАСА и других государственных агентств можно объединить для создания так называемой ЦМР или цифровой модели высоты, которая представляет собой подробный список значений высоты для точек на поверхности Земли.Затем вы можете использовать GPS для получения значения высоты в ЦМР.

Когда мы смотрим на изображения Земли, мы обычно видим идеально круглую сферу. Но реальность такова, что поверхность земли довольно рифленая, неровная и неровная. Эти неровности и вариации земной поверхности определяют ускорение силы тяжести, которое опосредованно создает форму земных жидкостей. Если бы мы гипотетически вычли ветры, приливы и другие внешние силы, которые изменяют водоемы, у нас осталось бы нечто, известное как геоид.Это форма, которую приняла бы поверхность Земли, если бы она была одним большим океаном без ветров и приливов. Однако геоид является чисто гипотетическим, но он используется геодезистами в качестве ориентира для определения высоты на основе того, каким был бы уровень моря для данной точки на Земле без суши. Это также упоминается как «высота над средним уровнем моря».

Планета Земля чрезвычайно велика и имеет совершенно разные высоты. Например, самой высокой точкой на земле является гора Эверест, высота которой составляет около 29 000 футов над уровнем моря.Самая низкая точка на земле — Марианская впадина в западной части Тихого океана, которая находится примерно на 35 000 футов ниже уровня моря, что составляет около семи миль в глубину! Место с самой высокой высотой в Соединенных Штатах — Денали на Аляске. Самая низкая точка — бассейн Бэдуотер, 281 фут ниже уровня моря.

Как найти высоту?

С помощью этого веб-сайта вы можете узнать свою высоту, где бы вы ни находились. Как этот сайт определяет вашу точную высоту? Сайт получает данные GPS с вашего телефона.Эта спутниковая технология также используется для определения вашего точного местоположения и помогает вам ориентироваться в таких приложениях, как Google Maps.

Ваш телефон действует как приемник спутниковых данных. Время, необходимое для того, чтобы каждый из спутниковых сигналов достиг приемника, измеряется по отношению друг к другу и к скорости света. Поскольку каждый из спутников находится в разных местах, эти три сигнала можно использовать для оценки трехмерного положения и определения вашего положения на Земле с чрезвычайно высокой степенью точности.

Используя этот сайт, вы можете определить высоту для любого места в мире, независимо от того, находитесь вы там или нет. Просто введите адрес в любой точке мира, и вы получите его высоту в футах или метрах.

Высота над уровнем моря в Интернете и на телефоне

Когда вы используете сайт на мобильном устройстве со встроенным высотомером, ваша высота по умолчанию определяется встроенными показаниями высоты вашего телефона (это будет отображаться как «согласно вашему телефону» ). Этот метод может быть менее точным, когда вам нужна точная высота для вашего местоположения, но у него есть то преимущество, что вы получаете обновления высоты в реальном времени по мере вашего движения.Это также позволяет вам добавить наш сайт в закладки, чтобы использовать его, когда вы не подключены к Интернету.

При посещении с настольного компьютера или при поиске адреса высота над уровнем моря определяется вашими GPS-координатами на основе спутниковых данных.

Как поделиться своей высотой

Просто нажмите «Поделиться ссылкой», чтобы отправить кому-нибудь ссылку для просмотра высоты вашего местоположения, или нажмите на кнопки Facebook или Twitter, чтобы скопировать ссылку непосредственно на эти сайты. Обратите внимание, что при использовании этой функции будут передаваться координаты вашего точного местоположения.

У нас также есть функция «Поделиться изображением», показывающая вашу высоту на карте, которую можно настроить и опубликовать в истории Instagram или Facebook или сохранить для дальнейшего использования.

Преобразователь расстояния по высоте

Формула

Футы × 3,28084 = метры

Преобразуйте расстояние, чтобы получить представление о показаниях высоты в метрах или футах. Вы также можете получить представление о масштабе своей высоты, сравнив свою высоту с высотой футбольного поля или Эйфелевой башни.

Revista ESPACIOS | Том.39 (Nº 23) Año 2018

Vol. 39 (# 23) 2018 год. Стр. 16

La pequeña escuela como Centro Social Cultural en Asentamientos Countryles del Noreste de Rusia: Búsqueda de formas para su preservación y desarrollo

Николай Дмитриевич НЕУСТРОЕВ 1; Анна Николаевна НЕУСТРОЕВА 2; Анна Семеновна САКЕРДОНОВА 3; СЛЕПЦОВ Юрий Алексеевич 4; Васмар Анастасиевич РУФОВ 5

Получено: 02.01.2018 • Одобрено: 27.02.2018



1. Доктор педагогических наук, профессор кафедры начального образования; Педагогический институт, Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Якутск, Российская Федерация, [email protected]

2. Кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой начального образования; Педагогический институт, Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Якутск, Российская Федерация, [email protected]

3. старший преподаватель кафедры начального образования; Педагогический институт, Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Якутск, Российская Федерация, [email protected]

4. Научный сотрудник, Институт гуманитарных исследований и изучения коренных народов Севера (ИГРИСН) РАН, Якутск, Российская Федерация, [email protected]

5. Директор средней школы, Харбалахский наслег, Верхневилюйский район, Республика Саха (Якутия), Российская Федерация, В.А[email protected]


Ревиста ЭСПАКИОС. ISSN 0798 1015

Том. 39 (№ 23) 2018 год

[Индекс]

[Если вы обнаружите какие-либо ошибки на этом сайте, отправьте электронное письмо веб-мастеру]

© 2018. revistaESPACIOS.com • ®Права защищены

Содержимое

1.Введение

2. Методология

3. Результаты

4. Выводы

Библиографические ссылки


ВЫДЕРЖКА:

В статье раскрывается положительный опыт создания социокультурных центров в сельских поселениях на базе малокомплектных школ с целью их сохранения и развития в Республике Саха (Якутия) как крупнейшем административно-территориальном делении Северо-Востока России, так как периодически возникают тенденции, связанные с угрозой закрытия таких школ как «экономически невыгодных», хотя следует отметить, что в России способность региональных органов исполнительной власти проводить свою образовательную политику, направленную на поиск возможностей сохранения сельской школа как центр общественной, культурной и экономической жизни населения успешно сохранялась на протяжении всех предыдущих лет.
Ключевые слова: сельская школа, малокомплектная школа, Север, Якутия, социально-культурный центр, образовательная политика, традиционная культура

РЕЗЮМЕ:

El artículo revela la experiencia positiva de crear centros socialculturales en asentamientos villages sobre la base de pequeñas escuelas con el objetivo de preservarlas y desarrollarlas en la República de Sakha (Yakutia) como la división administrativo-territorial más grande en el noreste de Rusia, ya que Periodicamente hay tendencias relacionadas con la amenaza de cerrar tales escuelas como «económicamente no rentables», aunque debe señalarse que en Rusia la capacidad de las autoridades ejecutivas Regionales para llevar a cabo sus políticas educativas apunta a buscar oportunidades para salvar una escu escu де vida социальные, культурные у económica де ла población se ha conservado кон éxito durante todos los años anteriores.
Palabras clave : сельская школа, escuela pequeña / incompleta, norte, Якутия, центральная социокультурная, политическая образовательная, культурная традиционная

1. Введение

Республика Саха (Якутия) — один из северных регионов, значительная часть которого является территорией Арктической циркумполярной зоны. Несомненно, обеспечение качества жизни в суровых условиях Севера и, прежде всего, обеспечение качественного образования детей и получение достаточного образовательно-воспитательного потенциала для развития способностей и талантов подрастающего поколения, что будет способствовать поступательное инновационное развитие российского общества является важным условием заселения северных территорий Российской Федерации.

1.1. Краткие сведения о Республике Саха (Якутия) Российской Федерации

Республика Саха (Якутия) — субъект Российской Федерации в Дальневосточном федеральном округе. Площадь республики составляет более 3 миллионов квадратных километров. На этой огромной территории проживает более 950 тысяч человек. Республика Саха (Якутия) представлена ​​5 территориальными зонами (северной, восточной, южной, западной и центральной), в состав которых входят 34 муниципальных района (улуса) и 2 городских округа.В республике имеется один город с населением более 300 тыс. человек, остальные 17 городов имеют население менее 60 тыс. жителей (Нерюнгри, Мирный), в остальных 15 населенных пунктах, имеющих статус города, средняя население колеблется от 10 до 20 тысяч. Всего в республике насчитывается 18 городских и 365 сельских поселений (наслегов) (ТБ ФССС РС (Я), 2016).

В советский период сеть начальных и средних школ успешно охватывала все уголки огромной территории республики.Сегодня в условиях рыночной экономики и подушевого финансирования школ ситуация с сохранением сельских школ становится условием сохранения традиционного образа жизни и, возможно, сохранения прав коренных малочисленных народов Северо-Востока. России получить качественное школьное образование.

1.2. Актуальность исследуемой проблемы

Оценивая состояние образовательного ресурса Республики Саха (Якутия), необходимо отметить влияние происходящих демографических и миграционных процессов.За последние четыре года (2011, 2012, 2013, 2014) численность населения Якутии уменьшилась, и в первую очередь среди трудоспособного населения (ТБ ФСГС РС (Я), 2016). Вышеуказанная демографическая ситуация в нашей республике находит свое отражение в показателях образовательных учреждений.

Принятые Правительством РФ меры по поддержке рождаемости населения принесли свои результаты, что способствовало началу положительной демографической динамики прироста населения РС (Я).Эта ситуация повлияла на увеличение числа учащихся, посещающих начальные классы общеобразовательных организаций. С 2011-2012 по 2015-2016 учебный год в дневных общеобразовательных школах республики количество учащихся, посещающих начальные классы, увеличилось на 4,5%. Рост числа учащихся наблюдается особенно в городских районах республики в основном за счет внутренней миграции и урбанизации. В сельской местности наблюдается миграционный отток и естественная убыль, в результате численность сельского населения ежегодно снижается, например, с 2011 по 2015 год она сократилась на 11 человек.471 человек (3,5%). Несмотря на эти процессы, в республике большинство школ представлено сельскими общеобразовательными организациями. В среднем, по статистике Министерства образования РС (Я) за 2016 г., насчитывается 28,3 % городских школ и 71,3 % сельских школ (Жукова, Малышев, 2011).

На территории Республики Саха (Якутия) осуществляются комплексные меры, направленные на содействие позитивному демографическому развитию, в том числе реализация форм государственной поддержки российских семей на рождение детей (материнский капитал), повышение доступности и качества медицинских услуг, строительство родильных домов и детских садов, поддержка частных предпринимателей и др.Увеличение рождаемости приводит к соответствующему увеличению спроса на услуги дошкольного образования и обостряет проблему нехватки мест в действующих образовательных учреждениях. Рост внутренней миграции, являющийся следствием интенсивной урбанизации, приводит к перегрузке дошкольных образовательных учреждений городов и поселков городского типа.

Средняя наполняемость класса рассчитана не менее 7 детей по данным Министерства труда и социальной защиты.Следовательно, заполняемость от 8 до 14 детей является средним показателем; что от 15 до 25 детей – это высокий показатель наполняемости классов. Более высокая наполняемость детей в классе характерна для центральных районов, но даже в этой зоне в сельской местности средняя наполняемость не превышает 12 человек. В городе Якутске наполняемость классов превышает норму 25 детей, достигая 40 и более детей в классе. Помимо Якутска, школы на всей территории Якутии представлены недокомплектованными школами.Так, средний показатель в западной зоне снизился с 10 учеников до 9 с 2011 года. средний показатель приближается к показателям западной зоны (9 учащихся). Значительное снижение числа учащихся наблюдается в южной зоне в последние пять лет (средний показатель снизился с 11 учащихся до 7), где население было занято в добывающей промышленности, а миграция в центральные города имела значительное влияние на количество детей в школах.Но самый низкий показатель характерен для восточной зоны, где наполняемость классов, включая школы в районных центрах, за все эти годы не превышает 8 учеников (Жукова, Малышев, 2011: 6].

Как видно, по республике средняя наполняемость начальных классов сельских школ характеризуется низкой наполненностью. Самая высокая наполняемость учебных аудиторий выявлена ​​в центральной зоне республики, самая низкая – в восточной зоне, а районы, входящие в эту группу, считаются почти северными улусами, такими как Оймяконский улус, известный как Полюс. Холода и самое холодное место на планете, где была зафиксирована самая низкая температура в мире (-72%).В среднем по всем районам республики, кроме центральной, наблюдается незначительное снижение средней наполняемости начальных школ с 2011 по 2016 год.

Сельское население размещено в пределах республики неравномерно. Характер сельскохозяйственного производства влияет на преобладание количества мелких деревень. В небольших населенных пунктах школа выполняет функции социокультурного центра села, а также является производственным и социально-экономическим фактором. Тем не менее, в последние годы ведется вынужденное обсуждение возможности проведения поэтапного перевода недокомплектованных образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования, в филиалы образовательных учреждений. организации; а начиная с 2014 года предложено ликвидировать или реорганизовать малые образовательные организации, реализующие образовательные программы дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования, среднего образования, с наполняемостью классов до 10 учащихся и (или) обучающихся.Это обусловлено стремлением государства обеспечить высокое качество образования детей в результате укрупнения основных школ и одновременно необходимостью снижения затрат на содержание образовательных организаций с малочисленностью учащихся. Так, в республике с 2011 года общеобразовательные организации для детей дошкольного и младшего школьного возраста (детский сад-начальная школа) количественно уменьшились на 7 организаций. Данную тенденцию можно объяснить необходимостью укрупнения организаций образования в условиях введения подушевого финансирования, укрепления материально-технической базы и ресурсов каждой отдельной школы.

Тем не менее, необходимо подчеркнуть, что закрытие или преобразование школы в филиал средней школы в сельском поселении в итоге приведет к переселению трудоспособного населения в городские поселения и крупные сельские поселения, что приведет к ликвидация поселения в целом, так как поселение без учебного заведения не имеет перспектив социально-культурного развития. В то же время все мы понимаем, что именно сохранение сельской школы в России является необходимым условием развития сельских поселений, развития земледелия, традиционного быта народов, сохранения культуры и традиций. народов.По мнению М.П. Гурьянова, известного российского ученого по проблеме воспитания детей в сельской среде, «для современной России стратегически важно, чтобы пространство проживания, являясь важнейшей частью общества, становилось пространством воспитания детей, территорией. положительного влияния образа жизни взрослых, их поведения и отношения к ценностям общества на детей. Он должен быть наполнен творческим, созидательным, общественно полезным трудом граждан; общественный контроль за социальной защищенностью людей, и особенно детей; достойные цитирования примеры общественной помощи людям, нуждающимся в поддержке других» (Гурьянова, 2016).Такая педагогизация возможна при наличии в сельском обществе общеобразовательной школы как движущего центра этого процесса. Следует отметить, что малокомплектная школа выполняет значительные социально- и культурообразующие функции в сельской местности, являясь в то же время центром культурной, спортивной и общественной жизни сельчан.

В условиях Севера, характеризующихся малой плотностью населения, большой удаленностью от центра, слаборазвитой транспортной инфраструктурой, низкой наполняемостью школ и практикой педагогической разносторонности в обучении, вопросы обеспечения качества реализации новых требований Федерального государственного образовательного стандарта основного образования, связанные с обеспечением условий реализации школьных образовательных программ, становятся актуальными.В целях поиска выхода из сложившейся ситуации в части сохранения малокомплектных школ и повышения качества их деятельности была разработана модель социокультурного сельского центра; эффективность его реализации рассматривается в данной статье.

Таким образом, в настоящее время появилась перспективная возможность создания социально-педагогической среды, системы социальных, культурных, духовных, материальных и информационных условий в соответствии с целями, задачами и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования путем объединения сельских ресурсов в социокультурный образовательный комплекс.

Задачей статьи является раскрытие проблемы сохранения малокомплектных школ на Северо-Востоке России на примере республики и описание опыта организации социально-культурного центра путем объединения ресурсов небольшого школа, детский сад, дом культуры, спортивная гимназия и библиотека, при нормативном финансировании организаций образования, которые поддерживаются общественностью и населением республики, как перспективный жизнеобеспечивающий проект, способствующий повышению человеческие, материальные и финансовые ресурсы недоукомплектованной школы.В свою очередь, именно сельская школа остается опорой сохранения традиционного природного образа жизни и наследия коренных малочисленных народов Северо-Востока России.

1.3. Обзор литературы

В рамках анализа данной проблемы изучены актуальные требования к организации учебного процесса в малокомплектной сельской школе в соответствии с общепринятой российской школьной практикой, в том числе особенности работы учителей в разновозрастных классах подробно описал Л.В. Байбородова (2013). Предложенные в статье идеи создания социокультурного центра практически подтверждают содержание Концепции развития малой школы в России, представленной В. Обуховым (2010), который определил необходимость поиска различных моделей малой школы и нормативно-правового обеспечения для их деятельности. Авторами изучены технологии дифференцированного обучения детей в классах малой наполняемости, которые описаны М.И. Заикин и соавторы (2008).

А также в данную статью включены материалы из работ Н.Д. Неустроева (2013), который является ведущим исследователем проблем малокомплектной школы в Якутии. Актуальность сохранения сельских школ и важность закрепления молодежи в сельской местности подчеркивают и другие известные исследователи, такие как Н.В. Байгулова и Е.Е. Сартакова (2009), А.М. Лобок (2007), Е.В. Бондаревская (2001), Н.П. Витенко и П.П. Пивненко (2015).

Для сравнения состояния и перспектив развития сельских школ в других арктических регионах были использованы статьи таких авторов, как Г.Были изучены и проанализированы Карлберг-Гранлунд (2011 г.), Дж. Холси (2011 г.), А. Раггл (2015 г.), Мэтьюз и соавторы (2008 г.), К. Адалстейнсдоттир (2008 г.).

Проведено социологическое исследование в форме письменного анкетирования в 32 районах Республики Саха (Якутия) с охватом 3007 человек. Анкеты обрабатывались методом процентного ранжирования полученных ответов на отдельные вопросы и методом контент-анализа в части открытых вопросов.Информация об участниках опроса приведена в таблице 1.

Таблица 1
Возраст, пол и социальный состав
человек, принявших участие в исследовании 2016 г.

Возраст

18-24 года

14,0

25-34 года

27.9

35-49 лет

31,5

50-64 года

19,0

65 лет и старше

4,5

Пол

Не указано

3.1

Мужской

35,6

Женский

61,5

Не указано

2,9

Образование

Средняя школа/незаконченная средняя школа

10.3

начальная техническая школа

2,7

среднее профессиональное образование

27,4

высшее образование

55,8

имеется ученое звание

0.5

Не указано

3,2

Социальный статус

занятые

80,2

студент

6,9

неработающий пенсионер

4.8

в нише

4,6

Не указано

3,4

Для анализа текущей ситуации в системе образования Якутии авторы проанализировали данные годового статистического мониторинга Министерства труда и социальной защиты населения РФ, годовые статистические данные соответствующего органа исполнительной власти Министерства образования Республики Саха. (Якутия), проведен социологический опрос населения, в том числе анкетирование жителей муниципальных районов всех 5 территориальных зон республики, в том числе 32 районов.Количество опрошенных составило 3007 человек. Опрос предполагал письменный анонимный опрос горожан и жителей сельской местности, выборка была случайной.

Для Республики Саха (Якутия) низкая наполняемость сельских школ является социально-экономической закономерностью; большинство этих школ расположены на значительном удалении от культурно-просветительских центров республики и друг от друга. В то же время сохранение и развитие малокомплектной сельской школы как социально-педагогического, семейного и народного образования, транслятора духовной и материальной национальной культуры, селообразующего, демографического, производственного, социокультурного фактора в конкретных условиях Севера становится условием сохранения и национального возрождения народов Севера, что находит отражение в Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года, а также в Стратегии развития Арктическая зона Российской Федерации и национальная безопасность на период до 2030 года.

Создание единого социально-культурного образовательного комплекса предполагает объединение ресурсов сельских учреждений культуры, спорта и образования в рамках единого юридического лица – образовательного учреждения.

Объединение ресурсов сельских учреждений обеспечивает:

  • повышение качества образования, успешное скоординированное и непрерывное дополнительное образование детей;
  • улучшение материально-технической базы сельской школы, полное и оптимальное использование зданий, сооружений, имущества и оборудования села в интересах качественного образования сельской молодежи и детей;
  • экономия затрат на содержание объектов;
  • увеличение бюджета сельской школы с малочисленностью учащихся;
  • по привлечению молодых квалифицированных и конкурентоспособных учителей в сельские школы;
  • сохранение деревни с небольшим населением.

Совершенствование финансирования социально-культурных школьных комплексов не может не создавать более благоприятных условий для максимального использования ресурсов организаций в целях всестороннего развития личности сельского учащегося.

Малокомплектные сельские школы Верхневилюйского улуса, такие как Харбалахская средняя школа (директор В.А. Руфов) и Онхойская основная школа (директор В.М. Константинов), продемонстрировали эффективность и прирост производительности такой модели.Возьмем опыт Харбалахской школы, где в селе были школа, детский сад, медпункт, дом культуры, музей, почта, администрация. Население занимается сельским хозяйством. Расстояние до центра улуса 45 км, ближайшее село находится в 10 км, транспортное сообщение с центром улуса обеспечивается маршрутным автобусом. Население более 500 жителей. Численность трудоспособного населения составляет около половины жителей (260 человек).По-видимому, в селе мало учреждений, а школа является центром всей жизни сельской общины.

По действующему положению эта школа считалась малокомплектной с количеством учеников до 90 человек. Директором школы была проведена разъяснительная работа среди населения села и получено одобрение на создание в селе социокультурного центра на базе школы. Объединение школы и детского сада позволило увеличить количество обучающихся до нормы свыше 100 воспитанников, перейти на альтернативную систему финансирования и расширить возможности образовательной организации по всестороннему развитию детей.Добавление сельского дома культуры и библиотеки позволило активизировать деятельность этих учреждений в направлении развития сельских детей, включить их в плановую воспитательную работу всей школы. Раньше эта работа была сложной, так как подчиняясь разным ведомствам, эти учреждения вели разрозненную бессистемную работу; были сложности с доступом школьников к материальной базе без многочисленных согласований и длительной переписки.Увеличение финансирования позволило улучшить горячее питание детей, усилить работу в части преемственности дошкольного и школьного звеньев и, что не менее важно, повысить стимулирующие выплаты педагогам, их мотивацию и закрепиться у молодых педагогов в сельской школе. . Этот опыт поддержали близлежащие школы, которые тоже решили провести реструктуризацию.

3.1. Обсуждение

Опрос респондентов об отношении к такому объединению общеобразовательной школы и детского сада показал понимание населением важности такого шага для улучшения материально-технической базы и, как следствие, повышения качества образования в малокомплектных сельская школа.

Из 3007 опрошенных лиц 53% высказались положительно за создание школьных комплексов, направленных на поддержку малокомплектных школ в республике. На наш взгляд, респонденты из регионов, где население знакомо с проблемами недокомплекта школ, таких как Мегино-Кангаласский (78,9%), Оленекский (60,6%), Томпонский (60,9%), Усть-Алданский (62,6%), Верхневилюйский (64,9%), наибольшее понимание продемонстрировали Вилюйские (61,7%) улусы. Жители городов и крупных районных центров были незнакомы с этой проблемой и затруднились ответить.

С 2014 года в республике количество малокомплектных школ уменьшилось на 42 школы (249 школ в 2014 году и 207 школ в 2016 году), в том числе за счет объединения всех ресурсов организаций образования в одном поселке, включая воспитанников детских садов, что позволяет разорвать ряды с недокомплектованными школами, увеличить подушевое финансирование и, укрепить материально-техническую базу сельской школы. Население хорошо понимает эту необходимость и нарастающую тенденцию, так как социологический опрос, проведенный в 137 населенных пунктах, показал, что более половины населения активно поддерживают такое начинание (Жукова, Малышев, 2011: 4).

В то же время в социологическом исследовании был задан вопрос о перспективах малокомплектных школ. Респонденты Верхнеколымского и Верхоянского районов проголосовали за сохранение малокомплектных школ с наибольшим процентным соотношением — 70% и 65,4%. Этим улусам, расположенным в арктической зоне, особенно знакомы трудности проживания в экстремальных условиях. В целом этот опрос показал, что ответ в пользу закрытия малокомплектных школ не был поддержан большинством населения ни в одном районе Якутии.

По данным Е.В. Бондаревская и П.П. Пивненко (2001), П.П. Пивненко (2002), Н.П. Витенко (2015), основной целью воспитания сельских школьников является воспитание деятелей культуры, способных стать надежными хранителями своего края, осознавая свою ответственность за экологическое здоровье своего края, процессы обновления села и возрождения традиций.

Рассматривая мировые тенденции и перспективы сохранения малокомплектных школ, авторы рассмотрели работы исследователей из США, Финляндии, Норвегии, Канады, Исландии, в которых также поднимаются проблемы содержания и качества сельских малокомплектных школ.По данным финского ученого Г. Карлберг-Гранлунда, с 2005 по 2009 год в Финляндии было закрыто или расширено 513 школ, но автор своим исследованием подчеркивает, что работа в небольшой сельской финской школе требует от учителя максимизации всех компетенций и позволяет получить профессиональное удовлетворение за счет полноценного взаимодействия с детьми и их родителями, возможность наблюдать свой личный вклад в развитие детей в долгосрочной перспективе. Автор подчеркивает, что эффективность образовательного процесса, благодаря возможностям индивидуализации, выше в школах с численностью детей менее 50 учеников, чем в крупных школах.В данной статье анализируются причины и мотивы, побуждающие современного сельского воспитателя к работе в ситуации угрозы увольнения в отдаленном селе с детьми разного возраста. Следовательно, роль сельских финских школ в развитии образовательного потенциала страны должна быть высоко оценена государством и правительством (Karlberg-Granlund, 2011).

Также отмечая политику сокращения малых сельских школ в истории австралийского образования, Д.Хэлси пишет о возрастающей роли сельской школы в условиях будущего демографического роста в Австралии до 2050 г., а также об актуальности в связи с этим продовольственной безопасности страны и необходимости укрепления позиций сельской школы. Автор подчеркивает важность пересмотра государственной образовательной политики в отношении сельских школ, на долю которых приходится 45 % всех австралийских школ (Halsey, 2011).

K. Aðalsteinsdóttir (2008) изучает те же вопросы о важности небольшой сельской школы в Исландии, где этот тип школ также преобладает.Автор подробно описывает преимущества сельской школы в плане реализации индивидуально-личностного подхода, тесного взаимодействия сельского учителя с сельским сообществом, необходимости специальной подготовки учителей для работы в сельских школах с разновозрастные классы.

Интересна в этом отношении статья группы американских авторов; они выявили нарастающую тенденцию в центральных крупных городах к делению школ на малые школы, поскольку школы, поддерживаемые образовательными фондами с целью повышения качества учебного процесса, начали перестройку внутри себя.Авторы отмечают, что в малокомплектных школах до 500 учащихся более эффективно организована работа с учащимися, так как каждый учащийся получает необходимую долю внимания к собственным потребностям и желаниям. Обучение становится более целенаправленным, а следовательно, будущее, по мнению авторов, за малокомплектными школами (Mathews, 2008).

Особое отношение выразил А.М. Лобок (2007), ознакомившись с жизнью многих якутских деревень: важнейшей характеристикой жизни якутской деревни является выраженное чувство собственного достоинства.Каждый якутский наслег, каким бы маленьким и где бы он ни был территориально, переживает себя как мир, как сообщество людей, несомненно значимых друг для друга, гордящихся своим происхождением и тем культурным микромиром, который они вместе строили на протяжении сотен лет. лет (Лобок, 2007).

Этот микромир можно разрушить, пойдя по пути закрытия очагов и домов воспитания – общеобразовательных школ, вокруг которых строится вся социально-экономическая и культурная жизнь каждого отдаленного северного села, что противоречит стратегическим целям развития Арктическая территория России.

Данный анализ общих тенденций развития школьного образования позволяет сделать вывод скорее о нарастающем обсуждении педагогическим мировым сообществом важности поиска путей индивидуализации образовательного процесса, что возможно именно в малочисленной и малокомплектной школе, чем о тенденции к укрупнению и оптимизации школ на современном этапе. Как видно, о значении сельской школы пишут исследователи разных стран, прогнозируя значимость роли сельской школы как условия развития сельского хозяйства страны и ее продовольственной безопасности.Таким образом, поиск различных моделей современной сельской школы – это способ сохранения и возрождения ее как центра социокультурной и экономической жизни малого села, являющихся опорой сохранения и развития жизнеспособности и культуры любой люди.

На основе анализа текущей ситуации с малокомплектными сельскими школами в Республике Саха (Якутия), часто характеризующейся угрозой оптимизации и закрытия, можно максимально оптимизировать их функционирование путем поиска адекватных мер и внутренних ресурсов региональными исполнительными органами. органы, реализующие свою национальную и региональную образовательную политику.Авторы раскрывают необходимость и возможность сохранения малокомплектных школ Северо-Востока России на примере Республики Саха (Якутия). Описан опыт организации социально-культурного центра в сельской местности путем объединения ресурсов малокомплектной школы, детского сада, дома культуры, спортивной гимназии и библиотеки в условиях нормативного финансирования организаций образования, что составляет поддержан общественностью республики, как перспективный жизнеобеспечивающий проект, способствующий увеличению человеческих, материальных и финансовых ресурсов малой школы.В свою очередь, именно сельская школа остается селообразующим, демографическим, производственным и социокультурным фактором, обеспечивающим благополучие и качество жизни населения Севера, обеспечивающим сохранение и развитие традиционного природопользования. дружный образ жизни и деятельность коренных малочисленных народов Северо-Востока России.

Авторы опираются на результаты исследований зарубежных авторов, которые обосновывают такие положения: обучение в малокомплектной школе обеспечивает учителям более плодотворную индивидуальную работу с учащимися, возможность всестороннего развития их личности, чем в больших школах; роль сельских школ в развитии образовательного потенциала страны должна быть высоко оценена государством и правительством.Развиваются преимущества сельской школы в части реализации индивидуально-личностного подхода, тесного взаимодействия сельского учителя с сельской общиной, специальной подготовки учителей для работы в сельских школах с разновозрастными классами и др. . Таким образом, поиск моделей современной сельской школы, адекватных конкретным местным условиям, является способом ее сохранения и возрождения как необходимого условия социально-экономического развития территорий любого государства.

Адалстейнсдоттир, К. (2008). Небольшие школы на северо-востоке Исландии. Скандинавский журнал исследований в области образования, 52(3), 225-242. https://doi.org/10.1080/00313830802025017

Байбородова Л.В. (2013). Организация учебного процесса в сельской школе : учебник : Ярославль: К.Д. Издательство Ушинского государственного педагогического университета.

Байгулова Н.В., Сартакова Е.Е. (2009).Педагогические условия профессиональной подготовки учителей для сельских малокомплектных образовательных учреждений. Вестник ТГПУ , 1 (79): 32-36.

Бондаревская Е.В., Пивненко П.П. (2001). Ценностно-смысловые ориентиры и стратегические направления развития сельской школы. Педагогика , 5, 52-64.

Гурьянова М.П. (2016). Место жительства как социальное образовательное пространство. Государственное образование , 6, 115-117.

Холзи, младший (2011). Маленькие школы, большое будущее. Австралийский образовательный журнал (ACER Press), 55 (1), 5–13. https://doi.org/10.1177/000494411105500102

Карлберг-Гранлунд, Г. (2011). Справляемся с угрозой закрытия в маленькой финской деревне школы . Австралийский образовательный журнал (ACER Press), 55 (1), 62-72. https://doi.org/10.1177/000494411105500107

Лобок А.М. (2007). Алмазная земля педагогики олонхо. Опыт Педагогического эпоса . Якутск: Дани-Алмас Ко., С. 19-22.

Мэтьюз, Дж. (2008). Маленькие школы Подъем. Newsweek , 151 (21), https://edpolicy.stanford.edu/news/articles/853

Неустроев Н.Д. (2013). Сельская малокомплектная школа Якутии в условиях инновационного развития . Якутск: Изд-во Северо-Восточного федерального университета.

Николаева В.П. (2016). Ежегодник-справочник таблиц для образования РС(Я). Итоги с 2011 по 2016 учебный год . Вып. 29. Якутск: Издательство Аммосова СВФУ.

Обухов В.В. (2010). Концепция развития малокомплектных школ в России. Вестник ТГПУ, 11 (101): 18-20.

Пивненко П.П. (2002). Теоретико-методологические основы развития русской сельской школы. Кандидатская диссертация (педагогическая). Ростов-на-Дону,

Раггл, А.(2015). Преподавание и обучение в небольших сельских начальных школах Австрии и Швейцарии: возможности и проблемы с точки зрения учителей и учащихся. Международный журнал исследований в области образования, 74, 127-135. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2015.09.007

ТБ ФССС РС (Я). (2016). Дошкольное, общее и дополнительное образование детей в Республике Саха (Якутия): Статистический сборник. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Саха (Якутия).Якутск.

Витенко Н.П., Пивненко П.П. (2015). Сельский выпускник: культурный человек, землевладелец, гражданин. Образование. Наука. Инновации, 5 (43), 117 -125.

Зайкин М.И., Фролов И.В., Шкильменская Н.А. (2008). Технологии дифференцированного обучения в сельских школах . Арзамас: Изд-во госпедин.

Жукова Т.В., Малышев В.В. (2011). Справочник таблиц по образованию РС (Я): Итоги и показатели за 2009-2010 учебный год на начало 2010-2011 учебного года .Якутск: Министерство просвещения РС(Я).

Онлайн веб-камеры Ярославля в реальном времени

Ярославль в реальном времени. Веб-камеры: Ярославля онлайн, круглосуточно, бесплатно, без регистрации, рядом: Красные Ткачи, Туношна.

Популярные веб-камеры

Октябрьская площадь веб-камера

Октябрьская площадь веб-камера: трансляция с уличного движения в Ярославле.
Способ вещания: прямая трансляция 480p

Московский проспект, остановка

Веб-камера показывает остановку «Московский проспект» в Ярославле, Россия.
Техника трансляции: прямая трансляция 360p

Минимаркет на Клубной улице

Веб-камера транслирует вид на «Минимаркет» на Клубной улице в Ярославле.
Способ вещания: прямой эфир 360p

Веб-камера на улице Великой Октябрьской, 39

Онлайн веб-камера установлена ​​на улице Великой Октябрьской, 39 в городе Ярославль и демонстрирует вид на проезжую часть.
Способ трансляции: онлайн веб-трансляция 360p

Проспект Ленина — улица Республиканская

Веб-камера движения транслирует перекрестки проспекта Ленина и улицы Республиканской в ​​городе Ярославле в реальном времени.
Режим трансляции: прямая трансляция 360p

Лисицын — Мышкин проезд

Веб-камера показывает перекрёсток улиц Лисицына и Мышкин проезд в Ярославле.
Способ трансляции: прямая трансляция 360p

Школа — Садовая, веб-камера №2

Дорожная веб-камера №2 г. Ярославля демонстрирует пересечение улиц Школьной и Садовой.
Способ вещания: прямой эфир 360p

Ивняки Светлая, 8

Веб-камера в Ярославле: Ивняки Светлая, 8.
Способ вещания: прямой эфир 360p

Ивановский Транзит, №1 веб-камера .


Способ вещания: веб-трансляция в прямом эфире 360pCoolwebcams.net — каталог веб-камер со всего мира, работающих в прямом эфире. Каталог разбит по странам и городам. Вы можете в любой момент погрузиться в мир онлайн-путешествий.

Насладитесь красотой Ярославля, горами, пляжами, виртуально побывайте в разных уголках мира и даже в космосе! Онлайн-путешествия и виртуальные туры на нашем сайте абсолютно бесплатны и не требуют регистрации. Путешествуйте по миру с веб-камерами и не тратя ни копейки на туры и экскурсии.

Ярославль всегда онлайн в прямом эфире.

Авиакатастрофа ярославского «Локомотива» в России «вызвана человеческим фактором»

Катастрофа, в которой погибла целая хоккейная команда, «вызвана человеческим фактором» после того, как пилот нажал на тормоза во время взлета


Автор Daily Mail Reporter
Обновлено :

Авиакатастрофа, в которой погибли 44 человека, в том числе профессиональная хоккейная команда, произошла из-за ошибки одного из пилотов, заявили сегодня следователи.

В авиакатастрофе под Ярославлем, в центральной части России, 7 сентября виновата устаревшая инфраструктура России.

Но вместо этого власти утверждают, что виновата ошибка пилота, так как один из мужчин у руля по ошибке нажал на тормоза, а затем запаниковал и перестарался.

Обломки: авиакатастрофа, в результате которой в сентябре погибла целая хоккейная команда, по версии следователей, произошла из-за ошибки пилота. хоккейного клуба Локомотив Ярославль.

Сегодня следователи заявили, что отчасти виновата плохая подготовка пилотов, и предположили, что экипаж самолета слишком беспокоился о репрессиях со стороны своих работодателей в случае задержки рейса.

В Межгосударственном авиационном комитете заявили, что крушение самолета Як-42 произошло из-за того, что один из двух пилотов случайно нажал на тормоза, а затем дернул штурвал себе на грудь, слишком резко потянув самолет вверх в отчаянной попытке взлететь.

Алексей Морозов, руководитель расследования, сказал, что экипаж должен был прервать взлет в тот момент, когда они поняли, что что-то идет не так.

Трагедия: обломки самолета Як-42, потерпевшего крушение под Ярославлем

Эксперты отрасли говорят, что когда российские экипажи прерывают взлеты, совершают повторные вылеты или направляют свои самолеты в другие аэропорты, они рискуют потерять свои бонусы или столкнуться с другими санкциями как перевозчики сосредоточиться на сокращении расходов.

Это может привести к тому, что пилоты не захотят принимать экстренные меры, что может привести к задержкам.

Г-н Морозов обвинил владельца самолета, «Як-Сервис», в несоблюдении норм безопасности и надлежащем обучении экипажа.

Авиалайнер был закрыт в сентябре Федеральной авиационной службой России после проверки, выявившей серьезные нарушения.

«В компании практически отсутствовала надлежащая система управления полетами и контроля за безопасностью полетов», — сказал г-н Морозов.

Дань: Президент России Дмитрий Медведев возлагает цветы на месте

Следствие также подвергло критике подготовку пилотов, так как незнание правильных процедур могло способствовать их ошибке.

«Правильно обученный пилот немедленно прервал бы взлет, увидев, что нос не поднимается», — сказал Рубен Есаян, пилот, принимавший участие в исследовании.

«Самолет бы просто проехал мимо взлетно-посадочной полосы, и все были бы в безопасности».

Столкновение эго также могло быть фактором, сказал г-н Морозов, отметив, что второй пилот считал себя настоящим лидером.

Эмоциональное: Скорбящие зажигают свечи на службе в соборе в Ярославле

Самолет был уже на полпути к взлетно-посадочной полосе, когда экипаж попытался и не смог его поднять.Затем оба пилота бросили вес своего тела на руль, отчаянно пытаясь поднять самолет, но при этом сумели еще сильнее надавить на тормоза.

Самолет пронесся мимо взлетно-посадочной полосы на траву, прежде чем, наконец, взлететь. Он слишком резко поднялся в воздух и тут же накренился на крыло, рухнув на берег Волги.

Ярославский «Локомотив» направлялся в Минск, Беларусь, на матч открытия сезона Континентальной хоккейной лиги.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.