Школа милиции волгоград после 9 класса: Что нужно знать выпускнице 9 класса, чтобы поступить в полицейский колледж

Что нужно знать выпускнице 9 класса, чтобы поступить в полицейский колледж

Что нужно знать выпускнице 9 класса, чтобы поступить в полицейский колледж

Получить среднее специальное образование по линии МВД девушка может в колледже – обучение бесплатное после 9 класса. Поступить туда нелегко, так как в данные учебные заведения активно поступают парни с хорошей физической подготовкой. В Москве можно найти колледж полиции, в которые набирают исключительно девушек. Например, на специальности связи или для работы в инспекции по делам несовершеннолетних, на специальности программирования или бухгалтерский учет.

Но если девушка не хочет вечно корпеть над счетами и отчетами, числясь на работе в полиции, ей нужно как следует начать тренироваться, чтобы сдать тест на физическую подготовку. А вот что еще придется делать перед поступлением, а так же какие перспективы после окончания колледжа – рассмотрим в статье.

Содержание

Где можно получить образование, чтобы работать в полиции

В полиции девушке можно работать криминалистом, следователем, инспектором, бухгалтером, связным, программистом или следователем по киберпреступлениям, психологом, баллистиком.

В Москве есть 5 учебных заведений – колледжей с заочной формой обучения, которые готовят специалистов в разных областях:

  • Колледж полиции №1;
  • Средняя специальная школа полиции;
  • Московский юридический колледж;
  • Учебный центр ГУВД Москвы;
  • Центр по подготовке специалистов вневедомственной охраны.

Кроме этого, студенты, окончившие средние специальные учебные заведения по специальности «Психология», бухгалтерский учет, программирование, могут окончить вуз по другому направлению деятельности, с уклоном на криминалистику.

Колледж полиции №1 принимает абитуриентов после 9 и 11 классов на дневную и заочную формы обучения. Сотрудничает с Академией внутренних дел РФ, поэтому лучшие выпускники могут продолжить учебу.

Средняя специальная школа полиции принимает абитуриентов только на дневную форму обучения. После окончания есть возможность получить высшее образование в трех вузах на выбор.

Московский юридический колледж также имеет только одну форму – очную. Студенты при желании могут освоить несколько специальностей дополнительно. Есть платное и бесплатное отделение. Колледж курирует Московский юридический институт МВД РФ.

Учебный центр ГУВД – платное учебное заведение. Принимает студентов на очную и вечернюю форму обучения. Есть дополнительные специальности – кинология, криминалистика. После данного заведения возможна учеба в трех вузах на выбор.

Подготовкой специалистов вневедомственной охраны занимается учебный центр, в котором студенты дополнительно получают специализацию переговорщика или психолога. Возможно сокращенное обучение в вузе. Учеба проходит очно и на вечернем факультете.

Специальности колледжей

В зависимости от специальности, сдаются вступительные экзамены. В первую очередь – это русский язык и история. Программисты отдельно сдают математику. Обязательным для всех является тест на физическую выносливость.

Дополнительные специальности – по желанию студентов. Если успешно пройти курс по дополнительному предмету, дальше можно поступать в университет на эту специальность.

Заочное среднее специальное образование

Колледжи с заочным обучением после 9 класса – редкость среди полицейских учреждений. В некоторых из них по этой специальности учатся психологи.

Заочное обучение по направлению МВД возможно в высших учебных заведениях. В некоторые из них принимают на сокращенную форму, если человек окончил колледж с заочной или очной формой обучения.

Процесс зачисления в колледж полиции

Самое важное – это процесс зачисления.

Студент обязан:

  1. Пройти медицинскую комиссию при данном колледже. В нее входит анализ крови на ВИЧ, сифилис, гепатит. Если абитуриент когда-либо болел гепатитом А или В, то подавать заявление на обучение ему не разрешат. Кроме этого, необходимо сдать общий анализ мочи. Осмотр узких специалистов – кардиолога, офтальмолога, терапевта, невропатолога. После этого проводится беседа с психологом, чтобы определить скрытые мотивационные факторы, по которым человек поступает в учебное заведение силового ведомства. Необходимо предоставить медицинскую карту за последние пять лет, в которой обозначены все прививки, которые должны быть на этот момент.
  2. Пока проходит медицинский осмотр, кадровая служба проверяет родственников абитуриента на предмет привлечения к уголовной или административной ответственности. Близкими родственниками считаются мать, отец, братья и сестры. В некоторых случаях комиссия может сделать исключение. Например, один из родственников находился под следствием, но не проживал с семьей, то есть родители были в разводе.
  3. В тест на физическую подготовку входит бег на 1000 и 100 метров. Для девушек требования мягче, но для некоторых оказываются непосильными. Больше шансов поступить у бывших спортсменок или девушек, которые занимались единоборствами, имеющих грамоты и дипломы с соревнований.

Куда девушку не возьмут точно: это подразделения специальных войск – СОБР, ОМОН. Чтобы поступить на службу в такие отряды, необходимо иметь исключительную физическую подготовку и выносливость.

Какие документы нужны для поступления

Если имеются документы, дающие право на льготное или бесплатное обучение в колледже после 9 класса, то необходимо снять копии и предоставить оригиналы.

К заявлению прилагаются подписи родителей или опекунов о том, что они не возражают против выбора абитуриента.

Копии документов об образовании. После 11 класса желательно предъявить тесты ЕГЭ – успешная сдача ЕГЭ добавляет баллов при поступлении.

Документы о месте проживания и гражданстве – свидетельство о рождении или паспорт. Учиться в колледже МВД имеют право резиденты РФ.

К документам прилагается медицинская страховка.

Перспективы после колледжа полиции

На государственной службе сотрудникам предоставляется весь социальный пакет – бесплатное медицинское обслуживание в ведомственных лечебных заведениях, продолжительный отпуск как компенсация за внеурочную работу, премии, льготное получение жилья или компенсация от государства, хорошая зарплата. К тому же сотрудник согласно уставу получает очередное звание и надбавку к зарплате. Выйти на пенсию можно через 20 лет – это еще одно преимущество данной профессии.

Те, кто заканчивает колледжи заочного обучения, могут работать в структуре силовых ведомств помощниками следователя, оперативниками, криминалистами, инспекторами, участковыми.

Кто-то захочет поступать дальше и получать высшее образование. В столичные ведомства без высшего образования попасть невозможно, поэтому, если девушка хочет работать в Москве, она должена учиться, учиться и учиться. Получить юридическое образование можно и в гражданском вузе, но для работы потребуется пройти ускоренное обучение в профильных полицейских учреждениях.

Устроиться на работу можно сразу после окончания вуза, так как университеты контролируют наличие вакансий, и выпускник предварительно может выбирать место работы.

Помощь в поступлении оказывают подготовительные курсы при колледжах. Занятия начинаются за полгода до вступительной кампании, поэтому, мечтающим поступить в колледж полиции рекомендуется не пропустить эту возможность.

Поступайте в лучшие дистанционные учебные заведения

Московский Институт Психоанализа

Высший юридический колледж

Московский финансово промышленный университет «Синергия»

Сеть школ иностранного языка Московской Международной академии. Онлайн курсы

Волгоградская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации

17 Июля 11:59 11

Защита дипломных работ проходит с использованием дистанционных образовательных технологий.

16 Июля 11:25 2

Руководство, совет ветеранов, сотрудники, курсанты и слушатели сердечно поздравляют Демьяна Самоновича!

15 Июля 15:41

Подведены итоги заседания конкурсной комиссии на замещение вакантных должностей сотрудников органов внутренних дел в ФГКОУ ВО  «Волгоградская академия МВД России».

15 Июля 11:15 6

Защита дипломных работ проходит с использованием дистанционных образовательных технологий.

13 Июля 14:18 3

Испытания проходили с использованием дистанционных образовательных технологий.

10 Июля 12:15 4

В процессе психологического отбора проводится определение категорий профессиональной психологической пригодности  кандидатов.

08 Июля 14:39 1

Заседание прошло под руководством заместителя начальника академии по организации службы полковника полиции С.В. Плешакова.

08 Июля 11:27 2

Руководство, весь коллектив вуза желают уважаемому юбиляру здоровья, благополучия, внимания и заботы, интереса к жизни и оптимизма!

07 Июля 13:05 3

В числе награжденных слушатели факультета подготовки иностранных специалистов.

07 Июля 10:18 4

Члены секции  заслушали отчет руководителя о проделанной работе в 2019/2020 учебном году.

06 Июля 10:11 1

6 июля исполняется 102 года со дня  основания  финансовой службы МВД России.

03 Июля 10:35 3

В ходе собеседования выясняется мотивация к поступлению в ведомственный вуз системы Министерства внутренних дел Российской Федерации.

Средняя и высшая школы милиции – в какой учиться, чтобы получить высокое звание?

Средняя и высшая школы милиции – в какой учиться, чтобы получить высокое звание?

Желаете посвятить свою жизнь службе в органах внутренних дел, задумайтесь о поступлении в средние или высшие школы полиции. Несмотря на то, что страж порядка всегда находится там, где есть угроза имуществу, здоровью и жизни человека, главной его задачей является предотвращение беспорядков и преступлений, проведение различных профилактических мероприятий и пр. Только ответственный, честный, уверенный в себе и физически сильный человек может стать хорошим полицейским.

Где учат на полицейских

Профессии сотрудника органов внутренних дел обучают в школах МВД. Многие выпускники продолжают обучение после колледжа в специализированных высших учебных заведениях. Такие образовательные учреждения есть во многих городах: столице, Санкт-Петербурге, Омске, Воронеже, Перми, Волгограде, Краснодаре и пр. После окончания 9 классов советуем подавать заявления в школы полиции, кадетские корпуса, колледжи, военные училища, выпускники 11 классов могут сразу поступать в высшие учебные заведения.

Какова процедура поступления

Вам еще нет 25 лет, имеете отменное здоровье, хороший аттестат, желание посвятить себя службе в органах внутренних дел? Готовьте документы для поступления в школу полиции. Итак, с чего начинать? Кратко рассмотрим порядок подачи документов.

Первый шаг – это подача заявления. Молодым людям, поступающим в школу полиции после 9 класса, следует получить письменное разрешение родителей (опекунов). Кадровая служба проверив «прошлое» самого абитуриента и ближайших родственников выносит решение относительно зачисления.

Пока длится проверка, абитуриент проходит медицинское освидетельствование, предоставляет результаты анализов, флюорографии, ЭКГ сердца, справки о прививках, выписку из медицинской карты за несколько последних лет.

Отбор в школу очень жесткий, на учебу принимают совершенно здоровых, физически сильных молодых людей, здесь нет места личностям, имеющим алкогольную или наркотическую зависимость.

Перед экзаменами проводится психологическое тестирование. Школы полиции самостоятельно выбирают дисциплины для испытаний. Абитуриентам могут предложить написать диктант, изложение или сочинение, а также сдать устный экзамен по истории России.

Самый важный момент – проверка физического состояния ученика. Юноши и девушки сдают норматив по бегу (короткие и длинные дистанции), парни подтягиваются на перекладине, девушки выполняют комплекс силовых упражнений. Если юноша пробежит стометровку за 12.6 сек., 2 км – 7 мин. 50 сек., подтянется 12 раз – оценка «отлично» гарантирована. Те, кто не сможет выполнить нормативы, или же «завалит» один из них, теряют шанс на поступление.

Форма обучения

Форма обучения может быть, как очной, так и заочной. Особой популярностью пользуется сегодня заочное обучение в колледже. Диплом, полученный после учебы, ничем не отличается от диплома очного отделения. Этот вариант идеально подойдет работающим в органах внутренних дел, получающим второе высшее образование, а также выпускникам колледжей, желающим продолжить учебу в высших учебных заведениях. Современные заочники – это не пассивные слушатели. Основа заочного обучения - лекции, семинары, консультации и всевозможные практические занятия. Современные учебные заведения имеют все необходимые условия для получения наиболее качественнейшего образования.

Средняя и высшая полицейские школы – разница в звании?

Для получения полицейского звания необходимо выбрать ступень достижения определенного уровня. Можно отучиться три года в средней полицейской школе, или закончить кадетский корпус, получить звание младшего лейтенанта и на этом успокоится и дальше не идти.

Кому такая перспектива не кажется интересной и заманчивой, поступают в высшие школы полиции – по сути, вузы. Учатся там пять лет и после окончания могут претендовать не только на высокие чины, но и престижные места работы в органах внутренних дел, прокуратуре, юстиции.

Каких специалистов готовят школы полиции?

Абитуриенты должны понимать тонкости выбранной ими специальности.

Направление обеспечения правопорядка

Эту миссию призваны выполнять полицейские. Именно полиция считается связующим звеном между государственной безопасностью и обеспечением правосудия. Полицейские не только выявляют, а и предупреждают преступление. От того, насколько полиция профессиональна, зависит спокойствие граждан.

Главным связующим звеном между органами правопорядка и населением является участковый. Он обязан знать и соблюдать закон, заниматься предупреждением преступлений, оформлением следственных действий, ведением дел по различным административным проступкам, хорошо изучить вверенную ему территорию и находящиеся на ней важные объекты, владеть информацией о наличии постов ППС и ДПС, вести разъяснительную работу по защите правопорядка среди населения.

Также учебные заведения готовят специалистов по информационной безопасности и защите информации, главной целью которых является разработка программ, способных обезопасить конфиденциальную информацию, избежать потерь и утечек. Кроме того, с целью дальнейшей защиты информации эти специалисты анализируют утечки и сбои.

Область расследования преступлений

Расследованием ограблений, хищений, убийств занимается следователь. Этот человек управляет действиями оперативных работников, анализирует собранную по делу информацию, изучает результаты экспертиз, участвует в допросах. Главная его задача заключается в возбуждении уголовного дела, расследовании, передачи дела в суд.

Очень важно уметь из массы улик выделить самые важные, дающие ключи к разгадке преступления.

Криминалист – это специалист, имеющий непосредственное отношение к расследованию преступления. Он вместе со следователем выезжает на место, осматривает его, занимается сбором и исследованием улик, воссозданием картины преступления. Большую часть своей работы криминалисты проводят в специальных лабораториях.

Полиграфологи – специалисты, которые с помощью специальных методик и оборудования, выявляют ложь.

Задание судебных приставов - обеспечение порядка в зале суда, сопровождение документов от канцелярии до места проведения заседания, взыскание долгов и пр. Так как профессия эта специфичная, зачастую связанная с риском для жизни, приставы работают в сопровождении работников службы охраны.

Сотрудники уголовного розыска занимаются предотвращением и раскрытием преступлений. Эта работа требует знания закона, неимоверного терпения и внимательности, насквозь пропитана риском и нервным напряжением. Классный оперативник одинаково хорошо работает на месте преступления и в кабинете с документами по делу.

Область юридической и психологической помощи

Юристами называют специалистов в области правоведения. Именно они занимаются восстановлением справедливости и наказанием виновных.

Юрист должен уметь работать с большим количеством информации, знать законы, уметь быстро и качественно подготовить правовые документы. Кроме того, работа с людьми требует огромного терпения и выдержки.

Адвокатом называют лицо, оказывающее юридическую помощь, как юридическим, так и физическим лицам. Они не только консультируют, а и представляют их интересы в суде. После принятия присяги, специалист получает свидетельство, разрешающее заниматься адвокатской деятельностью.

Судебная деятельность

Место работы судебного секретаря - гражданский, уголовный, военный, арбитражный суд. Основные обязанности: подготовка для рассмотрения в суде материалов дела, вызов лиц для участия в судебном процессе, рассылка повесток, ведение протокола заседания, оформление судебных дел, архивирование дел для передачи в канцелярию.

Как нужно готовиться к поступлению в школу полиции

Ученики, которые твердо решили подавать документы в государственный колледж после 9 класса, должны готовиться к поступлению заранее. Только максимальное количество баллов обеспечит вам хорошее место среди абитуриентов. Серьезно отнеситесь к учебе, особенно подтяните историю, математику, русский язык, обществоведение. Если есть необходимость, обратитесь за помощью к репетиторам.

Учебные заведения МВД ценят сильных и выносливых студентов, поэтому занимайтесь спортом, активно принимайте участие во всевозможных соревнованиях.

Звание кандидата и мастера спорта обязательно поможет при поступлении. Кстати, документы о получении спортивного разряда требуется заверить нотариально.

Детали поступления не стесняйтесь уточнять либо в самом учебном заведении, либо по телефону горячей линии. Посещение дня открытых дверей позволит пообщаться с преподавателями, услышать ответы на интересующие вопросы.

Поступайте в лучшие дистанционные учебные заведения

Российский государственный университет туризма и сервиса

Международный Открытый Колледж ( МОК)

Современный Институт Непрерывного Образования

Курский институт менеджмента экономики и бизнеса (МЭБИК)

как поступить. Высшая и средняя школы милиции. Средние специальные школы милиции. Школы милиции для девушек

Многие мальчишки в детстве на вопрос «Кем ты хочешь стать?» отвечают: «Полицейским». Это, пожалуй, самый распространенный ответ, как и «космонавтом». Для кого-то это так и осталось просто детской мечтой - и ничего более. Но есть и те, кто еще с детства выбрал свой жизненный путь и действительно мечтают работать в органах правопорядка, бороться с незаконностью и преступностью и помогать людям. Ведь эта профессия – одна из самых важных для государства. Работники полиции охраняют общественный порядок, имущество, жизнь и здоровье наших граждан. Без полиции в обществе царили бы хаос и анархия. А вы хотите стать полицейским?

школа милиции

Где учатся на полицейских

Итак, чтобы получить заветную форму, мало просто отучиться в общеобразовательной школе. Здесь потребуются особые навыки (не только физические) и профильное образование.

В нашей стране будущих стражей правопорядка готовит специальная школа милиции. Это образовательное учреждение, которое выпускает квалифицированных работников в данной области. Именно в школах милиции дают специальные знания и практические навыки, необходимые для успешного выполнения служебных задач, которые порой бывают не просто сложными, а и опасными для жизни. Рассчитаны такие заведения в основном на мужское население страны. Девушки здесь редкость – не более 10%.

Выбираем школу

Итак, какая же бывает школа милиции? В России существует несколько ступеней получения «полицейского» образования.

Первый этап – это средняя школа милиции или кадетский корпус. Также сюда можно отнести и некоторые колледжи, в которых предлагают специальность «Право и организация социального обеспечения» (юрист).

Учреждения образования данного типа – это Астраханская, Новосибирская, Московская, Санкт-Петербургская, Елабужская, Брянская и другие средние специальные школы милиции Министерства внутренних дел России. А также Московский и Симбирский кадетские корпуса юстиции. Средние школы милиции предлагают дневную, вечернюю и заочную формы обучения. Длительность учебы в таком учреждении зависит от формы обучения и от уже имеющегося образования, но не превышает трех лет.

Максимальное звание, которое может быть присвоено по окончании среднего специального учреждения, – младший лейтенант.

высшая школа милиции Если вы хотите чего-то лучше и значительнее, тогда придется получить высшее образование. А значит, вам необходима Высшая школа милиции. К таким учреждениям относятся: Московский, Краснодарский и Санкт-Петербургский университеты Министерства внутренних дел России, Нижегородская, Волгоградская и Омская академии МВД, а также Академия экономической безопасности, расположенная в Москве, Сибирский юридический, Барнаульский, Воронежский, Ростовский, Саратовский и другие институты МВД России. Здесь так же, как и в средних школах, предусмотрена возможность дневной, вечерней и заочной форм обучения. Длится учеба до 5 лет.

Высшая школа милиции дает возможность в будущем, по ее окончании, претендовать не только на более высокие звания, но и на престижную работу в органах внутренних дел, прокуратуре, юстиции и т. п.

Ну а самой высокой ступенью является Академия управления МВД России. Именно она готовит руководителей полиции самого различного уровня и осуществляет переподготовку кадров.

Кто может стать полицейским

Итак, кандидатом на поступление в школу милиции может стать любой гражданин Российской Федерации. Основными требованиями к абитуриентам являются хорошая физическая подготовка и крепкое здоровье.

Для зачисления необходимо хорошо сдать экзамены. В школу милиции также требуются достаточно высокие оценки в аттестате о базовом или среднем образовании.

Для кандидатов есть возрастные ограничения. Так, максимальный возраст абитуриента не должен превышать 25 лет.

Как поступить в школу милиции

Итак, вы серьезно настроены поступать. Что делать?

По окончании девяти классов обычной школы вас ждет средняя школа милиции. Обычно туда поступают молодые люди, которые имеют постоянную регистрацию в районе, в котором находится такое учреждение. Поступление в школу занимает некоторое время, требует определенных действий и усилий и состоит из нескольких этапов. Теперь подробнее о каждом из них.

Этап 1-й: заявление

Первым шагом для вас станет подача заявления о приеме в выбранную школу. Оно пишется на имя директора учебного учреждения. Важным моментом является то, что школа милиции не вправе принять документ, если на нем отсутствуют подписи родителей кандидата в студенты. Родители или опекуны обязаны дать свое разрешение на поступление их ребенка в такое учебное учреждение. Без этого никак.

Срок подачи заявления ограничен – его можно направить в школу до 1 июня.

Этап 2-й: проверка «прошлого»

После того как школа милиции приняла ваше заявление, оно направляется в специальную кадровую службу. Там создаются личные дела каждого из претендентов в соответствии с требованиями Министерства внутренних дел. И проводится проверка и изучение всей информации, касающейся кандидата, подавшего заявление.

На данном этапе от вас ничего не понадобится, кроме идеального «прошлого». Кадровая служба тщательно проверяет не только наличие и отсутствие судимостей и привлечений к уголовной или административной ответственности самого кандидата в студенты, но и его ближайших родственников. Так что здесь как повезет.

По окончании проверки выносится решение: либо давать рекомендацию к зачислению в школу милиции, либо отказать.

Этап 3-й: медицинское обследование

В то время пока идет проверка «прошлого», сам претендент не сидит без дела. Для того чтобы поступить в школу милиции, необходимо пройти медицинское освидетельствование. Как правило, это делается по месту жительства претендента.

Для поступления медицинской комиссии необходимо предоставить:

  • результаты некоторых анализов: например, крови на сифилис или СПИД, флюорографии, ЭКГ сердца и других;
  • выписку из медицинской карты за пять предыдущих лет;
  • информацию об уже сделанных прививках.

На основании предоставленных данных врачебная комиссия выносит одно из следующих решений: годен кандидат или не годен к службе в полиции.

Этап 4-й: уровень интеллекта

Сначала необходимо пройти специальный тест, при помощи которого выясняется, принимает ли кандидат какие-либо наркотики, страдает ли от алкогольной или иной токсической зависимости. Если тест пройден успешно, претендент переходит ко вступительному испытанию. На этом этапе проверяется, на каком уровне находится его интеллектуальное развитие. Здесь школа милиции сама выбирает, каким будет испытание. Это может быть экзамен, собеседование или психологическое тестирование (тест на IQ).

Этап 5-й: экзамены

По прохождении психологического тестирования кандидаты в студенты допускаются к проверке знаний, полученных в общеобразовательной школе. Экзамены для поступления в школу милиции принимаются в устной и письменной форме. Претенденты сдают русский язык и историю России.

Проверка знаний по русскому языку проходит в форме небольшого сочинения, изложения или диктанта. Экзамен по истории России принимается в устной форме.

Этап 6-й: проверка физической подготовки

После интеллектуального испытания вас ждет последний и самый ответственный этап. Если вы успешно пройдете физическую проверку, то поступление в школу милиции вам гарантировано.

Итак, физическая подготовка абитуриентов проверяется по определенным видам спорта. Кроме того, нормативы для юношей и девушек различаются. И для девушек, и для юношей предусмотрен бег на длинную (1-2 км) и короткую (100 м) дистанции. А также для парней – подтягивание на высокой перекладине, для девушек – выполнение определенных комплексных силовых упражнений.

Результат по прохождении испытания может выражаться формулировками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно».

Чтобы сдать бег на короткую дистанцию, парни должны прибежать со следующим результатом (в секундах):
  • 13,6 – на «отлично»;
  • 14,2 – на «хорошо»;
  • 14,6 – на «удовлетворительно».

Девушки могут бежать медленнее и проходят со следующим результатом:

  • 16,5 – на «отлично»;
  • 17,1 – на «хорошо»;
  • 17,5 – на «удовлетворительно».

Чтобы сдать бег на длинную дистанцию (2 км), у парней должен быть следующий результат (в минутах и секундах):

  • 7,50 – на «отлично»;
  • 8,10 – на «хорошо»; 
  • 9,00 – на «удовлетворительно».

Длинная дистанция у девушек короче, чем у парней, и составляет 1 километр. Они должны прибежать со следующим результатом (в минутах и секундах):

  • 4,25 – на «отлично»;
  • 4,45 – на «хорошо»; 
  • 5,00 – на «удовлетворительно».

Подтягивание для юношей оценивается в зависимости от количества раз:

  • 12 – на «отлично»;
  • 10 – на «хорошо»; 
  • 6   – на «удовлетворительно».

Силовые упражнения для девушек (например, упражнения на мышцы пресса) также оцениваются в зависимости от количества раз:

  • 30 – на «отлично»;
  • 26 – на «хорошо»; 
  • 24 – на «удовлетворительно».

Если абитуриент хотя бы за одно из упражнений не набрал нужное количество баллов или секунд, он получает общий результат – «неудовлетворительно».

Отрицательный результат приравнивается к несдаче экзамена, что автоматически обнуляет все шансы абитуриента на поступление.

Зачисление в школу милиции происходит после того, когда приемная комиссия учебного заведения рассмотрит результаты проверок по всем этапам: заявления о поступлении, заключения медицинской комиссии, результат проверки на наличие и отсутствие судимостей и привлечений к уголовной или административной ответственности, уровень интеллекта, а также оценки за вступительные экзамены и физическую подготовку.

На основании всего пройденного абитуриентом комиссия выносит решение, подходит ли данный абитуриент для обучения в школе милиции или нет. Но необходимо помнить, что желающих много, а в ученики принимают только самых достойных и целеустремленных.

Копы в юбках

А что же представительницы прекрасного пола? Ведь не только парни могут быть полицейскими, но и девушки. Конечно, все-таки эта профессия издавна считается мужской и требует большой физической подготовки. А в некоторые учебные заведения, такие как кадетские корпуса, вообще принимают в студенты только парней.

Но девушки постепенно добиваются равноправия и здесь. На сегодняшний день среди сотрудников полиции уже 20% - женщины! И уже не редкость встретить на улице «копа в юбке».

Такого специального учебного заведения, как школа милиции для девушек, в нашей стране нет. Обучение происходит совместно с парнями. Все проходят строгий отбор. Конечно, девушкам поступить в такие учебные заведения намного сложнее, так как изначально для них создается меньше «студенческих мест». Однако при поступлении и нормативы для них меньше, чем для парней.

Пожалуй, самой известной девушкой в российской полиции является Оксана Фёдорова - майор, а также победительница всемирных конкурсов красоты, успешная модель, телеведущая и т. п.

И все-таки не женская это профессия. Многие из девушек, кто уже стал сотрудником полиции, сталкиваются с вполне насущной проблемой: семья или работа. И это неправильно. Ведь у женщины должно быть время для детей и семейного очага, ну а Родину защищать должен мужчина.

Как поступить в академию МВД после школы: полное руководство

Академия МВД – это престижное образовательное учреждение, диплом которого обеспечивает выпускникам быстрое трудоустройство и отличную карьеру. Мы подготовили для вас полное руководство по поступлению в вузы Министерства внутренних дел.

Один из первых вопросов, который вам зададут на собеседовании в вузе: «Почему вы решили поступать в Академию МВД?» Скорее всего, вы хотите связать жизнь с охраной правопорядка, защитой своей страны и ее граждан. И это будет правильный ответ! А с профессией вы уже определились?

В этой статье:



Кем стать? Возможности после окончания Академии МВД

Большинство абитуриентов после окончания вуза собираются начать карьеру в полиции, прокуратуре и судебной системе. Все возможности для этого есть. Направления трудоустройства делятся на три вида, в каждом из которых не менее десяти профессий:

  • Расследование преступлений: следователи, дознаватели, сотрудники прокуратуры, криминалисты, киберследователи, коллекторы, полиграфологи, сотрудники уголовного розыска, судебные приставы.
  • Обеспечение правопорядка: полицейские, медиаполицейские, специалисты по защите информации, специалисты по информационной безопасности, правозащитники, инженеры по криптозащите.
  • Судебная деятельность: судьи, судебные секретари, прокуроры
  • Юридическая и психологическая помощь: адвокаты, психологи, юристы, социальные педагоги, конфликтологи

Это неполный перечень возможных профессий, подробности лучше уточнить в выбранном вузе. Также в академиях и университетах системы МВД можно получить профессии, которые не связаны со службой во внутренних органах или юриспруденцией: экономист, педагог-психолог, менеджер, бухгалтер, HR-специалист, системный администратор и другие.

Как поступить в академию МВД

Куда поступать после школы, чтобы попасть в МВД?

Перед поступлением в Академию МВД, вам нужно определиться с будущей профессией. Некоторые из специальностей можно получить и без высшего образования, а для некоторых придется учиться более 5 лет и писать научные работы.

Направления среднего профессионального образования

Профессию полицейского или возможность устроиться на другие небольшие должности в системе МВД можно получить в средних Школах полиции, кадетских корпусах юстиции, а также колледжах, которые предлагают образование по профильным направлениям, например, «Право и организация социального обеспечения» (юрист). Но для дальнейшего продвижения по службе требуется окончить высшее учебное заведение.

Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя

Программа подготовки

Профиль подготовки

Форма обучения и срок

Cреднее профессиональное образование

40.02.02 Правоохранительная деятельность

(квалификация «Юрист»)

Административная деятельность. Подготовка командиров взводов строевых подразделений полиции.

Заочно, 3 года

Бакалавриат

40.03.01 Юриспруденция

(квалификация «Юрист»)

- Деятельность участкового уполномоченного полиции

- Деятельность оперуполномоченного уголовного розыска

Заочно, 5 лет

Специалитет

40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности

(квалификация «Юрист»)

- Уголовно-правовая специализация.

Подготовка специалистов для органов предварительного следствия; Подготовка специалистов для подразделений дознания

- Гражданско-правовая специализация. Подготовка специалистов для юридических служб органов внутренних дел

- Государственно-правовая специализация. Подготовка специалистов для подразделений органов внутренних дел по вопросам миграции

Очно, 5 лет

Заочно, 6 лет

40.05.02 Правоохранительная деятельность

(квалификация «Юрист»)

- Оперативно-розыскная деятельность. Подготовка специалистов для оперативных подразделений уголовного розыска

- Административная деятельность.

Подготовка специалистов для подразделений по обеспечению охраны общественного порядка; Подготовка специалистов для подразделений ГИБДД

Очно, 5 лет

Заочно, 6 лет

40.05.03 Судебная экспертиза

(квалификация «Судебный эксперт»)

- Криминалистические экспертизы. Подготовка специалистов для экспертно-криминалистических подразделений органов внутренних дел

Очно, 5 лет

38.05.01 Экономическая безопасность

(квалификация «Экономист»)

- Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности.

Подготовка специалистов для подразделений экономической безопасности и противодействия коррупции

Очно, 5 лет

10.05.05 Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере

(квалификация «Специалист по защите информации»)

- Технологии защиты информации в правоохранительной сфере.

Подготовка специалистов в области информационных технологий и защиты информации, а также для подразделений делопроизводства и режима.

- Информационно-аналитическое обеспечение правоохранительной деятельности.

Подготовка специалистов для информационно-аналитических подразделений органов внутренних дел; Подготовка специалистов в области оперативно-технического обеспечения раскрытия и расследования киберпреступлений.

Компьютерная экспертиза при расследовании преступлений.

Подготовка специалистов для экспертных подразделений органов внутренних дел

Очно, 5 лет

37.05.02 Психология служебной деятельности (квалификация «Психолог»)

Психологическое обеспечение служебной деятельности сотрудников правоохранительных органов.

Подготовка специалистов для подразделений психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел и подразделений по работе с личным составом

Очно, 5 лет

44.05.01 – Педагогика и психология девиантного поведения (квалификация «Социальный педагог»)

Социальная педагогика.

Подготовка специалистов для подразделений по делам несовершеннолетних

Очно, 5 лет

Заочно, 6 лет


Проходной балл в 2019 году: от 290 (за 5 экзаменов, включая ДВИ)

Адрес приемной комиссии: г. Москва, ул. Академика Волгина, д. 12

Телефон приемной комиссии: 8 (495) 779-39-57

Электронная почта: [email protected]

Инструкция для абитуриентов


Санкт-Петербургский университет МВД России

Программа подготовки

Профиль подготовки

Форма обучения и срок

Cреднее профессиональное образование

40.02.02 Правоохранительная деятельность

(квалификация «Юрист»)

- Правоохранительная деятельность

Заочно, 3 года

Бакалавриат

40.03.01 Юриспруденция

(квалификация «Академический бакалавр»)

Деятельность участкового уполномоченного полиции, деятельность оперуполномоченного уголовного розыска

Очно, 4 года

Заочно - 4,5 года на базе высшего неюридического образования

Специалитет

40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности

(квалификация «Юрист»)

- Уголовно-правовая специализация.

Подготовка специалистов для подразделений дознания

Очно, 5 лет

Заочно, 6 лет

40.05.02 Правоохранительная деятельность

(квалификация «Юрист»)

- Оперативно-розыскная деятельность. Подготовка специалистов для оперативных подразделений уголовного розыска; Подготовка специалистов для оперативных подразделений по борьбе с экономическими преступлениями

- Административная деятельность.

Подготовка специалистов для подразделений по обеспечению охраны общественного порядка; Подготовка специалистов для подразделений ГИБДД

- Воспитательно-правовая работа в органах внутренних дел.

Подготовка специалистов для подразделений по работе с личным составим

Очно, 5 лет

Заочно, 6 лет

40.05.03 Судебная экспертиза

(квалификация «Судебный эксперт»)

- Криминалистические экспертизы. Подготовка специалистов для экспертно-криминалистических подразделений органов внутренних дел

Очно, 5 лет

38.05.01 Экономическая безопасность

(квалификация «Экономист»)

- Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности.

Подготовка специалистов для подразделений экономической безопасности и противодействия коррупции

Очно, 5 лет

10.05.05 Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере

(квалификация «Специалист по защите информации»)

- Технологии защиты информации в правоохранительной сфере.

▪ Подготовка специалистов в области информационных технологий и защиты информации для подразделений кибербезопасности;

▪ Подготовка специалистов подразделений делопроизводства и режима;

▪ Подготовка специалистов информационно-аналитических подразделений;

▪ Подготовка специалистов экспертных подразделений;

▪ Подготовка специалистов Бюро специальных технических мероприятий.

Очно, 5 лет

Проходной балл в 2019 году: 276 (за 5 экзаменов, включая ДВИ)

Адрес приемной комиссии: г. Санкт-Петербург, ул. Летчика Пилютова, д. 1

Телефон приемной комиссии: 8 (812) 744-13-62

Электронная почта: [email protected]

Инструкции для абитуриентов

Нижегородская академия МВД России

Программа подготовки

Профиль подготовки

Форма обучения и срок

Cреднее профессиональное образование

40.02.02 Правоохранительная деятельность

(квалификация «Юрист»)

- Правоохранительная деятельность

Заочно, 3 года

Бакалавриат

40.03.01 Юриспруденция

(квалификация «Бакалавр»)

- Уголовно-правовой профиль

Заочно, 5 лет

Специалитет

40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности

(квалификация «Юрист»)

- Уголовно-правовая специализация.

- Гражданско-правовая специализация

Очно, 5 лет

Заочно, 6 лет

40.05.02 Правоохранительная деятельность

(квалификация «Юрист»)

- Оперативно-розыскная деятельность

Очно, 5 лет

Заочно, 6 лет

38.05.01 Экономическая безопасность

(квалификация «Экономист»)

- Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности

Очно, 5 лет

Проходной балл в 2019 году: 261 (за 5 экзаменов, включая ДВИ)

Адрес приемной комиссии: Нижний Новгород, ул. Анкудиновское шоссе, д. 3

Телефон приемной комиссии: 8 (831) 421-72-17

Электронная почта: [email protected]

Инструкции для абитуриентов

Уральский юридический институт МВД России

Проходной балл в 2019 году: 329 (за 5 экзаменов, включая ДВИ)

Адрес приемной комиссии: г. Екатеринбург, ул. Корепина, 66

Телефон приемной комиссии: 8 (343) 379-09-35, 8 (982) 639-52-02

Электронная почта: [email protected]

Инструкции для абитуриентов

Читайте также:

Поступление в военное училище после 9-го класса: условия и особенности

Куда поступать на военное дело после 9-го класса? Что нужно сдавать? Какие условия и особенности поступления? Ответы – в нашей статье.

Другие институты МВД

Мы привели данные только по 4 институтам МВД, чтобы вы могли оценить ситуацию в столицах и регионах, но их гораздо больше. Ниже перечень учебных заведений МВД в крупнейших городах России, помимо уже перечисленных.

Кто может поступить: требования к абитуриентам

Есть три категории абитуриентов, которые стремятся попасть на обучение в вузы системы МВД:

  • Выпускники школ; демобилизованные, абитуриенты, получающие первое высшее образование.
  • Сотрудники систем МВД, повышающие уровень образования.
  • Военнослужащие (сотрудники) войск национальной гвардии Российской Федерации.

Мы будем рассматривать требования к поступлению, вступительные экзамены и другие аспекты поступления в вузы первой категории абитуриентов.

Как поступить в академию МВД

НЕ ГОДЕН: Заболевания и характеристики, при которых абитуриент не сможет поступить в профильные вузы системы МВД

  • Рост ниже 160 см
  • Острота зрения ниже 0,6 диоптрий на оба глаза
  • Сколиоз – более 7 градусов
  • Все врожденные пороки сердца
  • Плоскостопие выше второй степени с признаками артроза
  • Хроническая экзема, псориаз
  • Хронический гайморит
  • Варикоцеле второй степени (годны после операции)
  • Хронические гастриты, холециститы, язвенная болезнь
  • Черепно-мозговые травмы и их последствия
  • Недостаток и избыток веса (по диагнозу)
  • Отсутствие частей конечностей
  • Психические нарушения
  • ВИЧ, СПИД
  • Гепатиты (кроме А)

Если вы подходите по всем параметрам, то начинайте подготовку к поступлению уже сейчас.

Студенты системы МВД

После поступления абитуриенты получат право носить форму, которая еще больше их приблизит к исполнению мечты

Как поступить в Академию МВД и другие вузы системы

Есть два пути, которыми абитуриент может попасть в число студентов выбранного учебного заведения:

1) По профильному направлению от МВД или региона.

  • Нужно обратиться в орган внутренних дел по месту жительства. Заявления прекращают принимать 1 марта.
  • Пройти традиционную медицинскую комиссию и психологическое обследование.
  • Обратиться в институт с паспортом, аттестатом и документами от ОВД.
  • Пройти окончательное медицинское обследование и сдать вступительные испытания.

Абитуриент с профильным направлением получает преимущества перед другими поступающими при равном количестве баллов.

2) По прямому набору

  • После объявления набора принести в отдел кадров учебного заведения все необходимые документы и справки.
  • Пройти медицинское обследование, в том числе и психологическое. Большинство вузов используют при проверке абитуриентов полиграф, хотя и не прописывают это в официальных требованиях.
  • Сдать вступительные испытания.

Обратите внимание, что набор в вузы системы МВД начинается раньше, чем в гражданские. Подать заявление нужно до 1 марта, а также к моменту начала вступительных испытаний пройти медицинское освидетельствование, сдать анализы и собрать все нужные документы.

Курсанты академий и университетов МВД сразу получают опыт работы, так как учеба в вузе считается поступлением на службу. Их обеспечивают обмундированием, общежитием, а иногда и питанием.

Абитуриенты вузов МВД обязаны отработать несколько лет в ОВД (выдавшем направление или по распределению), чтобы подтвердить диплом. Такие условия ранее были и в гражданских вузах, но сегодня они не действуют, а вот система МВД обязывает выпускников идти в профессию сразу после выпуска.

Читайте также:

Что коронавирус изменил в процессе поступления в вузы?

Пандемия значительно повлияла на все сферы нашей жизни, и приёмная кампания 2020 года в России — не исключение. Что изменил коронавирус и как поступать в вуз в 2020 году?

Как и когда начинать подготовку

Если вы точно уверены в выборе своей будущей профессии, то начать подготовку к поступлению можно в любом возрасте. Ваша задача: набрать максимально возможное количество баллов в ЕГЭ и получить дополнительные баллы, чтобы обеспечить себе самое высокое место в рейтинге абитуриентов.

7–9 класс

  • Подтяните учебу и начните заниматься с репетиторами. Большинство вузов системы МВД дают дополнительные баллы за награды «За особые успехи в учении».
  • Если понимаете, что до золотой или серебряной медали не дотянуть, займитесь спортом. Значок ГТО может принести несколько дополнительных баллов.

Баллы за волонтерство, которые с успехом начисляют в других вузах, в системе МВД не понадобятся. А вот за наличие спортивного звания не ниже кандидата в мастера спорта можно получить не менее 6 баллов, другие спортивные разряды негласно учтет и любой другой ВУЗ.

  • Участвуйте в спортивных соревнованиях, олимпиадах, профильных конкурсах для школьников.
  • Обязательно изучите информацию о поступлении в выбранное учебное заведение. Возможно вы сможете потянуть те области знаний и умений, которые максимально ценятся в конкретном заведении.
  • Рассмотрите возможность обучения в Школе (лицее, колледже) полиции. В эти учебные заведения берут после 9-го класса. Дополнительных испытаний не проводят, но у вас должны быть хорошие оценки в аттестате и отличная физическая подготовка. Выпускники Школ имеют преимущество при поступлении в высшие учебные заведения системы МВД. После окончания Школы полиции можно сразу пойти работать, а в вуз поступить заочно, одновременно получая опыт работы.
Подтягивания на перекладине – один из этапов вступительного испытания

Девушек подтягиваться не заставят, для них учебные заведения подготовили силовые комплексы, показывающие уровень ОФП

9–11 класс

  • Начинайте тренировать конкретные спортивные навыки.

Нормативы по физподготовке: Юноши должны будут подтянуться не менее 4 раз, пробежать 1 км максимум за 3 минуты 52 секунды, 100 м максимум за 16 секунд. Девушки должны будут выполнить силовые комплексные упражнения (отжимания и пресс) не менее 17 раз, пробежать 1 км не более чем за 4 минут 37 секунд, 100 м не более чем за 18,2 секунд. Это необходимо для получения минимального балла (1), чтобы увеличить шансы на поступление в учебное заведение.

  • Подтяните предметы, которые будете сдавать при поступлении на выбранную специальность. Чаще всего это русский язык, обществознание и математика, история.
  • Начните искать возможность получения целевого направления от своего региона или органов внутренних дел как можно раньше – число мест ограничено, а желающих много. Уточняйте детали по телефону горячей линии 8-800-222-74-47, в администрации своего региона или в выбранном учебном заведении.
  • Если поступление близко, то пора начать подготовку документов. Вам потребуется паспорт и его ксерокопия, фотографии, свидетельство о рождении и ксерокопия, справка о постановке на военный учет, ксерокопия диплома или аттестата, копия ИНН. Также необходимо предоставить характеристику с места учебы, биографию, справку об отсутствии двойного гражданства и другие документы (по требованию конкретного вуза).

Внимание! Если у вас есть спортивный разряд, документы на его получение нужно заверить нотариально.

  • Посетите день открытых дверей в выбранном вузе (ноябрь-декабрь). Тут вы сможете увидеть, как будет проходить обучение, задать конкретные вопросы преподавателям, познакомиться со студентами.

Набор в вузы МВД происходит в феврале-марте. Не пропустите период подачи заявлений.

Читайте также:

Поступление в военное училище после 9-го класса: условия и особенности

Куда поступать на военное дело после 9-го класса? Что нужно сдавать? Какие условия и особенности поступления? Ответы – в нашей статье.

Что почитать и посмотреть перед поступлением

У вас еще есть время на подготовку к поступлению? Вот интересные и полезные ресурсы, которые ответят на многие вопросы и дадут преимущество перед другими абитуриентами.

  1. Официальный паблик МВД в «ВК». Здесь быстро отвечают на вопросы, дают проверенную информацию
  2. Всероссийская олимпиада школьников, правила, задания и новые возможности
  3. Набор школьников в правовые классы с преимуществом дальнейшего поступления в вузы системы МВД
  4. Неофициальный форум сотрудников МВД, можно пообщаться с теми, кто уже работает. Активный и живой ресурс
  5. Официальный сайт и группа выбранного учебного заведения.

Читайте также:

Военные вузы и вузы с военными учебными центрами (ВУЦ)

Подтягивания на перекладине – один из этапов вступительного испытанияЕсли вы поняли, что хотите служить в вооруженных силах, или все чаще задумываетесь о получении военной профессии в дополнение к основной, это значит, что пора искать информацию о военных вузах и военных учебных центрах (ВУЦ) при гражданских университетах.

Специальности

Подготовка по программам высшего и среднего профессионального образования

Специальность

(направление подготовки)

Специализация

(профиль подготовки)

Форма обучения

Срок обучения

40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности»

Уголовно-правовая

Очная

5 лет

40.05.02 «Правоохранительная деятельность»

Оперативно-розыскная деятельность

Очная

5 лет

40.05.03 «Судебная экспертиза»

Криминалистические экспертизы

Очная

5 лет

40.05.02 «Правоохранительная деятельность»

Административная деятельность

Заочная

6 лет

40.03.01 «Юриспруденция»

 

Заочная

5 лет

40.02.02

«Правоохранительная деятельность»

 

Заочная

3 года

40.02.02

«Правоохранительная деятельность»

 

Очная

2 года 6 месяцев

 

Самый большой школьный совет Канады проголосовал за прекращение присутствия вооруженной полиции в школах.

Самый большой школьный совет Канады проголосовал за прекращение противоречивой программы, в рамках которой сотрудники полиции в униформе размещаются в десятках государственных школ по всему Торонто.

Попечители Окружного школьного совета Торонто (TDSB) проголосовали 18-3 за отмену программы «Школьный ресурсный офицер» (SRO) во время встречи в среду вечером. Один не голосовал.

Решение принимается сразу же после доклада персонала совета директоров в начале этого месяца, в котором рекомендовалось исключить программу после того, как она была найдена, что заставило некоторых студентов чувствовать себя некомфортно и даже запугано.

Хотя у 57 процентов опрошенных для отчета было в целом положительное впечатление от программы, 10 процентов категорически не согласились.

Решение закончить программу «трудной»

"В последние месяцы мы слушали маргинальные голоса, которые не всегда были услышаны. Мы слышали громко и ясно, что программа SRO не приветствуется значительным числом наших студенты, и именно поэтому мы приняли трудное решение прекратить программу в TDSB », - заявил председатель школьного совета Робин Пилки в среду вечером.

В августе попечители TDSB проголосовали за временное приостановление программы, в то время как сотрудники и студенты были опрошены и проведены общественные консультации. До этого школьные ресурсные офицеры были размещены в 45 средних школах TDSB.

Программа SRO была запущена в 2008 году, через год после того, как ученик 9-го класса Джордан Мэннерс был застрелен в Университете имени Джеффериса. Ему было 15 лет.

С тех пор эта программа вызвала резкую критику со стороны групп активистов, таких как Black Lives Matter Toronto, которые выдвинули громкие требования отказаться от нее в качестве одной из мер по борьбе с расизмом черных в системе образования.

Решение в среду было встречено бурными аплодисментами различных общественных групп на собрании.

«Это свидетельство Иордании»

«Это большая победа для нас», - сказал Баттерфляй Гопал из «Джейн» и «Финч против бедности». «Это свидетельство Иордании. Имя Джордана было использовано для оправдания криминализации нашего сообщества, милитаризации нашего сообщества на протяжении более 10 лет».

Решение в среду было встречено бурными аплодисментами различных общественных групп, присутствовавших на голосовании.(Джон Сандеман / CBC)

Родни Диверлюс, соучредитель Black Lives Matter Toronto, испытал аналогичную реакцию.

«Это была 10-летняя битва с рядом организаций, которые выходят далеко за рамки даже начала BLM Торонто. Сообщество не консультировалось при создании этой программы», - сказал он. «Я думаю, что есть облегчение ... есть чувство справедливости, есть чувство, что нас услышали».

Но решение также вызывает вопросы о мотивах правления после того, как его собственный отчет обнаружил, что у большинства участников было положительное впечатление от программы.

«Как они примиряют это? Я так и говорю», - сказал президент полицейской ассоциации Торонто Майк Маккормак после решения.

Маккормак считает, что голосование в среду вечером было "поверхностным упражнением", утверждая, что данные явно подтверждают продолжение программы. Он говорит, что офицеры, которые были размещены в школах, очень разочарованы, заявив, что они были «очень преданы и очень увлечены» разрушением барьеров между полицией и молодежью.

«Я думаю, что они доживут до сожаления об этом решении»

«Очень жаль, что они решили игнорировать ценность программы SRO, это позор.И я думаю, что они будут жить, чтобы пожалеть об этом решении в какой-то момент », - сказал он CBC в Торонто.

Хотя студенты, выступающие против этой программы, могли быть в меньшинстве, Пилки отмечает, что они, тем не менее, составили около 2000 студентов - эквивалентно примерно пяти школам.

«Если некоторые из них почувствовали себя запуганными или преследуемыми или наблюдавшими ... Я думаю, что для нас важно, чтобы доска выслушала эти голоса», - сказала она журналистам после голосования, отвергая утверждения о том, что решение это "анти-полиция.«

Совет по школьному образованию говорит, что, хотя он проголосовал за прекращение программы SRO, он планирует продолжить работу с полицией Торонто по« общим вопросам ».

« Хотя программа SRO заканчивается в 45 школах TDSB, мы продолжим сотрудничество с полицией Торонто, - сказал директор совета Джон Маллой. - Продвигаясь вперед, мы также будем поддерживать наших сотрудников и привлекать наших учеников к тому, чтобы они продолжали обеспечивать заботливые и безопасные школы для всех ».

Тем временем в следующем месяце полиция Торонто Также ожидается, что Совет по обслуживанию решит, продолжать или нет программу, которая продолжается в католических школах города.Правление в настоящее время рассматривает это с оценкой, проводимой Университетом Райерсона.

В июне этого года протесты Black Lives Matter задержали дебаты о судьбе программы, после чего совет полицейских служб проголосовал за то, чтобы отложить свое решение до декабря.

Назначение сотрудников полиции в школах | Page 4

Принятие решения о том, назначать ли сотрудников полиции в школы и как ли это делать

Полиция может повысить безопасность в школах

Решение проблем в школах не должно приводить к запуску программ для школьных специалистов. Благодаря целенаправленным усилиям по решению проблем, некоторые из проблем, которые может уменьшить полиция, включают граффити, кражу из шкафчиков, издевательства в школах и прогулы.

Прежде чем принять решение о назначении сотрудников полиции в школы, вы должны составить четкое представление о конкретных проблемах безопасности, о которых идет речь; именно это понимание поможет вам определить, какие ответы уместны и как наилучшим образом сконцентрировать имеющиеся средства и ресурсы.§

Будьте конкретны - понимайте потребности вашей школы в безопасности

Школы в целом безопасны, хотя это сильно различается в зависимости от местоположения, и некоторые формы преступлений и насилия могут и имеют место практически во всех школах.27 Характер преступности и насилия зависит от школы тип - городской или сельский, маленький или большой. Эффективный план обеспечения безопасности зависит от конкретных потребностей школы в общественной безопасности28.

Национальная перспектива обеспечения безопасности в школе

В 2005/06 учебном году, по оценкам, 54.8 миллионов учеников были зачислены в дошкольные учреждения до 12 класса. Предварительные данные показывают, что среди детей в возрасте от 5 до 18 лет было 17 случаев насильственной смерти в школах с 1 июля 2005 года по 30 июня 2006 года (14 убийств и 3 самоубийства). В 2005 году среди учащихся в возрасте 12–18 лет в школе было около 1,5 млн. Жертв несмертельных преступлений, в том числе 868 100 краж и 628 200 насильственных преступлений (простое нападение и серьезное насильственное преступление). Есть некоторые свидетельства того, что безопасность учащихся улучшилась. Уровень виктимизации учащихся в возрасте 12–18 лет в школе снизился в период с 1992 по 2005 год.Однако насилие, воровство, наркотики и оружие продолжают создавать проблемы в школах. В течение 2005–2006 учебного года 86 процентов государственных школ сообщили как минимум об одном насильственном преступлении, краже или другом преступлении. В 2005 году 8 процентов учащихся 9–12 классов сообщили о том, что им угрожали оружием или получили ранения в течение предыдущих 12 месяцев, а 25 процентов сообщили, что наркотики были предоставлены им в собственность школы. В том же году 28 процентов учащихся в возрасте 12–18 лет сообщили о том, что в течение последних 6 месяцев в школе издевались.

Из показателей школьной преступности и безопасности: 2007

Как и в случае партнерства по безопасным школам Соединенного Королевства, исследование по проблеме школьного насилия в Соединенных Штатах показывает, что для эффективных усилий по обеспечению школьной безопасности требуется "целостный подход, предусматривающий сотрудничество и партнерство между школами, семьями, и общественные организации ». 29 Таким образом, в состав группы по планированию безопасности должны входить администраторы, учителя и другой школьный персонал, родители, учащиеся и члены сообщества30.

Планы обеспечения безопасности должны учитывать факторы, связанные с беспорядками в школах, включая местоположение, характеристики сообщества, демография, а также физическая, социальная и академическая среда школы.31 Кроме того, планы должны включать краткосрочные и долгосрочные меры по обеспечению безопасности в школе; в обоих случаях должна участвовать полиция32. Хотя полиция является важным компонентом общего плана обеспечения безопасности, она не должна быть единственным компонентом. Точно так же СРО - это всего лишь один из способов для полиции повлиять на безопасность в школе. Заинтересованные стороны должны решить, что будет работать лучше в любой конкретной ситуации.

Интеллектуальное использование данных

Команде планирования сначала необходимо собрать данные о школьной безопасности, которые позволят уточнить и усилить наблюдения команды.Сбор данных должен включать обзор всех аспектов среды школьной безопасности: постоянные проблемы преступности и беспорядков; физические и экологические соображения; оценка угроз; и планирование стихийных бедствий. Существует множество способов сбора и оценки таких данных, в том числе посредством статистического анализа школьной дисциплинарной статистики и данных о преступности и насилии в сообществе, форумов, опросов и интервью с ключевыми информаторами. 33

Типы информации, которую вы можете использовать, включают следующее:

  • Данные школы: отчеты об инцидентах, дисциплинарные взыскания и обращения, записи о приостановлении и посещаемости
  • Данные полиции, включая контакты на местах, призывы к обслуживанию и отчеты о преступлениях и арестах§
  • Учащийся, школьный персонал и родители опросы
  • Данные о преступности и насилии в обществе
  • Ориентир для других школ, подобных вашей.§§

Примечание к данным: более полные данные, такие как описанные выше, важны для группы планирования, которой требуется полная картина вопросов школьной безопасности. Для решения конкретных проблем полиция должна определить точный характер проблем с помощью таких данных:

  • Расположение: кафе, коридоры, за пределами
  • Время суток
  • Возрастные группы
  • Участники
  • Типы поведения.

Также полезно составить карту вопросов безопасности, чтобы получить наглядную картину закономерностей и тенденций.§

Источники данных о школьной безопасности

Существует ряд национальных источников данных о школьной безопасности. Данные часто разбиваются на категории, такие как городские / сельские районы; возрастные группы; мужской женский. Они могут быть полезны при определении того, где находится школа, по сравнению с другими школами со сходными характеристиками.

Национальные источники данных:

  • Национальное обследование виктимизации преступности (NCVS)
  • Дополнение школьной преступности (SCS) к Национальному обследованию виктимизации преступности
  • Обследование школ по преступности и безопасности (SSOCS)
  • Обследование школ и персонала (SASS)
  • Система надзора за поведением молодежи (YRBSS)

Для получения данных о состоянии генеральный прокурор штата или агентство по уходу за детьми часто могут предоставить информацию.На местном уровне школьные округа, правоохранительные органы, агентства социального обслуживания, а также колледжи и университеты могут быть полезными источниками.

Разработка целей безопасности

Как только потребности школы в безопасности понятны, должны быть установлены конкретные цели безопасности. Они должны иметь непосредственное отношение к потребностям школы и быть достаточно конкретными, чтобы решать возникающие проблемы. Например, цель сокращения общего количества преступлений в школе, вероятно, слишком широка, чтобы быть полезной для разработки значимых стратегий.Вместо этого группа планирования должна сосредоточиться на конкретных видах преступной или хулиганской деятельности. Ответы должны быть затем выбраны и адаптированы для решения этих конкретных проблем в конкретных контекстах.

Местные исполнители программ СРО должны лучше связать свою деятельность с целями школьной безопасности. В настоящее время большинство программ СРО не создаются из-за особых требований безопасности. Вместо этого одно большое исследование показало, что большинство директоров школ сообщили о начале программы СРО из-за внимания национальных средств массовой информации к безопасности школ, в то время как большинство начальников полиции указали наличие грантового финансирования в качестве причины назначения СРО.34 Хотя внимание средств массовой информации и наличие грантовых средств могут указывать на общую проблему безопасности в школе, они не дают конкретных сведений о потребностях в безопасности конкретной школы. Чтобы определить, используются ли ресурсы эффективно, необходимо четкое понимание потребностей в области безопасности.

В зависимости от обстоятельств, некоторые школы могут не требовать СРО. Важно обосновать внедрение СРО в ответ на тщательный анализ проблем, стоящих перед школой.Тогда ресурсы могут быть распределены соответственно; может быть, лучше сосредоточиться на распределении нескольких СРО в школах с хроническими проблемами, чем на равномерное распределение СРО между всеми школами, ориентируясь, таким образом, на некоторые школы, у которых вообще нет проблем.

Разработка плана школьной безопасности

После того, как цели безопасности установлены, группа планирования должна затем разработать целевой план безопасности. Стратегии должны быть выбраны на основе выявленных проблем и могут включать использование СРО.Если СРО будет использоваться, его или ее деятельность должна решать конкретные вопросы безопасности. Например, если офицер собирается преподавать, классы должны быть сосредоточены на вопросах безопасности школы. Если офицер собирается стать наставником ученика, он должен выбрать детей, причастных к тому типу преступления или хулиганства, на который нацелены. Крайне важно, чтобы СРО знал о потребностях школы в безопасности и адаптировал свою деятельность специально для удовлетворения этих потребностей (см. Рисунок 1 ниже).

Существует много способов наладить существенное сотрудничество между школой и полицией, и полиция может сыграть ряд ценных ролей в школьной системе, даже если в школе нет постоянно назначенного СРО. Сюда могут входить:

  • Партнерство в решении проблем, связывающее офицеров со школьным персоналом
  • Предупреждение ситуационной преступности, включая использование физических барьеров, технологии безопасности и контроль доступа
  • Участие в комплексных усилиях по снижению факторов риска, связанных с насилием или повысить защитные факторы на индивидуальном, семейном, школьном, сверстническом и общественном уровнях
  • Партнерства по оказанию технической помощи, ориентированные на планирование безопасности, планирование реагирования на кризисы, оценку угроз и аудит безопасности и охраны
  • Спонсорство молодежных мероприятий и периодические школьные тренинги и презентации.

Кроме того, полиция может решать любые вопросы, относящиеся к традиционной роли полиции, включая угрозы или фактическое использование оружия, другое физическое насилие, хулиганство и хулиганство, выявление и удаление опасных или незаконных материалов, а также преступное и хулиганское поведение, которое имеет место на территории школы или непосредственно за ее пределами.35

Рис. 1. Процесс решения вопросов безопасности в школе.
Figure 1. Process for Addressing School Safety.

Реализация программы школьного специалиста

Несмотря на то, что полиция может взаимодействовать со школами различными способами, группы планирования школьной полиции могут выбрать назначение сотрудника в школу.Из-за отсутствия исследований, доступных в настоящее время по программам СРО, невозможно предоставить универсальные рекомендации для реализации программы с максимальной эффективностью. Вместо этого информация о процессах и партнерствах, которые работали хорошо, может предложить многообещающие практики в разработке программ СРО.

Вопросы для решения
  • Компоненты, которые необходимы для эффективного решения проблем школьной полиции, включают:
  • Решение работать вместе в партнерстве
  • Постановка общих целей
  • Разработка меморандума о взаимопонимании
  • Поддержание отношений посредством регулярного диалога ,

Потенциальные проблемы36, §

§ Рабочие протоколы более подробно обсуждаются далее в этом руководстве. Образец протокола включен в приложение.

Прежде чем согласиться на создание программы СРО, школы и полицейские управления должны быть осведомлены о потенциальных подводных камнях. С обеих сторон существуют институциональные препятствия, которые могут носить философский или оперативный характер. Философские конфликты часто связаны с различной организационной культурой полицейских управлений и школ.Полиция ориентирована на общественную безопасность, школы на образование. Эти различные взгляды на школьную безопасность могут быть сложными для СРО. Многие сотрудники полиции в школах должны играть двойную роль, ориентируясь между школой и полицией. 37

Операционные препятствия, которые могут угрожать успеху программы SRO, включают в себя нехватку ресурсов для офицера, такую ​​как нехватка времени или отсутствие соответствующей подготовки. , Текучесть и перестановка полиции также является проблемой. Эти проблемы обычно могут быть решены при наличии надлежащей структуры.Однако это может потребовать углубленных обсуждений и переговоров, а также приверженности долгосрочному успеху. Меморандумы о взаимопонимании могут быть полезными инструментами при обсуждении таких вопросов партнерства.

Выбор и обучение СРО

Офицеры в школах хорошо видны и регулярно общаются со студентами, преподавателями и родителями. Они могут служить образцом для подражания для студентов и могут повлиять на восприятие полиции преподавателями и родителями. Выбор офицеров, которые, вероятно, преуспеют в школьной среде, и надлежащая подготовка этих офицеров являются двумя важными компонентами программ СРО.

Однако, как и в случае с другими аспектами программ СРО, нет исследований, которые бы указывали, что наиболее эффективно при выборе и обучении СРО. Поэтому данное руководство не может предложить подробные рекомендации в этих областях. Тем не менее, это руководство предоставляет информацию, собранную из опросов участников СРО, которые предположили, что определенные характеристики, навыки и знания полезны. Некоторые ключевые характеристики СРО присущи; другие могут развиваться через образование и обучение. Эти ключевые атрибуты включают в себя:

  • Способность эффективно работать со студентами в возрасте от школы
  • Способность работать с родителями
  • Способность работать с директорами и другими школьными администраторами
  • Знание школьных юридических выпуски
  • Знание школьных ресурсов
  • Знание ресурсов социальных служб
  • Понимание развития детей и психологии
  • Понимание предупреждения преступности через дизайн окружающей среды
  • Навыки преподавания
  • Навыки публичной речи
  • Знание технологий безопасности школ и реализация.

Хотя может быть возможно нанять офицера со многими из этих навыков, тем не менее важно обеспечить обучение в этих областях. Многие участники программ SRO сочли полезным обучение в следующих областях:

  • Полицейская деятельность в школах
  • Правовые вопросы
  • Свободное владение культурой
  • Решение проблем
  • Безопасная подготовка к школе
  • Развитие ребенка
  • Психиатрическая помощь
  • Стратегии обучения и управления в классе.38
Распределение времени школьного специалиста по ресурсам

Отсутствие данных не позволяет с уверенностью сказать, какие действия СРО наиболее эффективны. Наиболее важно, чтобы СРО выбирали виды деятельности, которые непосредственно связаны с конкретными целями безопасности в школе. Например, встречи со студентами каждый день не связаны напрямую с целью безопасности; однако встреча с определенными учащимися - теми, кто, как правило, связан с конкретными проблемами безопасности, - и обсуждение с ними конкретных тем, таких как услуги, которые им могут понадобиться, или причины, по которым существуют проблемы, могут оказать непосредственное влияние на безопасность школы.Мероприятия должны быть направлены на удовлетворение выявленных потребностей.

Эффективное решение проблем является одним из основных аспектов работы СРО, которая, как было показано, является успешной в школах39. Решение проблем полиции включает изменение условий, которые вызывают повторяющиеся проблемы с преступностью, а не просто реагирование на инциденты по мере их возникновения. В рамках процесса решения проблем сотрудники используют четырехэтапный подход:

  • Сканирование данных для выявления закономерностей повторяющихся, систематических проблем с преступлениями и беспорядками
  • Анализ причин этих закономерностей и проблем с целью определения точек воздействия для вмешательства
  • Разработка и реализация мер реагирования, направленных на уменьшение частоты или серьезности этих проблем, на основе анализа преступности, выделение альтернатив аресту и лишению свободы и уделение первоочередного внимания профилактике
  • Оценка воздействия этих мер реагирования на выявленные проблемы и уточнение вмешательств по мере необходимости ,§
Программы

SRO были наиболее эффективными, когда были реализованы целевые стратегии для решения конкретных проблем безопасности. Примеры таких стратегий представлены в Таблице 1. Руководства по конкретным проблемам по проблемам, связанным со школой, также содержат более подробные рекомендации о том, как решать конкретные проблемы.

Таблица 1: Примеры проблем безопасности, эффективно решаемых СРО 40
Проблема безопасности Стратегии
Кражи на стоянке Ограничение доступа к имуществу; разработать обязательную политику парковки; патрульная парковка; вовлекать студентов в сообщение о подозрительных действиях
Бои в кафетерии Увеличение присутствия СРО во время обеденного перерыва; скорректировать расписание и схему въезда, выезда и организации столовой
Нелегальная парковка на проезжей части и в близлежащих районах Пост Нет парковки указатели; сотрудничать с владельцами бизнеса для размещения уведомлений; обеспечить продажу билетов и буксировку
Кражи из раздевалок Увеличение частоты патрулирования в периоды воровства; установить камеры видеонаблюдения
Граффити и вандализм Проводить презентации в классе о наказаниях или требованиях по реституции; повысить осведомленность среди учащихся и родителей; установить горячую линию по преступности или веб-сайт СРО для получения анонимных советов
Курение или употребление наркотиков рядом со школой Усилить наблюдение за территорией; работа с собственниками по почте до Нет вторжений знаков; Принять меры к нарушению правил нарушения

Измерение ценности назначения сотрудников полиции в школы

Хотя стоимость назначения присяжного офицера в школу будет варьироваться в зависимости от юрисдикции, средняя стоимость является существенной.В рамках программы грантов Офиса COPS каждый «полицейский в школе» получал зарплату и пособия в размере 125 000 долларов в течение трехлетнего периода. При таких инвестициях крайне важно знать, успешно ли программа достигает поставленных целей.

Перед началом программы СРО важно установить четко сформулированные цели. Деятельность СРО должна быть согласована для достижения этих целей. Регулярная оценка может выявить любые проблемы для достижения целей безопасности, и можно внести коррективы в курс.

Решить, какие данные собирать, может быть сложно. Часто искушение состоит в том, чтобы считать действия и события. Хотя это может помочь СРО увидеть, на что тратится его или ее время, это не дает информации об эффективности программы. Вместо этого, цели программы должны стимулировать сбор данных. То есть вы должны сначала определить интересующий показатель результата (например, изменилась ли нагрузка патрульных офицеров в результате присутствия СРО), а затем определить, какие данные помогут ответить на этот вопрос.В таблице 2 приведены данные, которые можно было бы собрать для данных целей безопасности. Список является общим; каждое предложение не обязательно подходит для каждого сообщества. Сотрудничество местной школы и полиции должно определять соответствующие данные для его конкретной ситуации.

Таблица 2: Цели и меры программы SRO 41
Цель программы Данные, которые могут помочь в измерении успеваемости
Снижение уровня преступности и беспорядков в школе и вокруг нее
  • Преступность в школе тип инцидента, е.г., бои, издевательства
  • Преступления в окрестностях школы
  • Случаи неуголовных беспорядков в школе
  • Случаи неуголовных беспорядков в окрестностях школы
  • Жертва в школе
  • Жертва в окрестностях школы
Развивать позитивные отношения со студентами, родителями и персоналом
  • Количество рекомендованных учащихся; характер консультирования
  • Консультации для родителей и детей
  • Восприятие отношений между учащимися, сотрудниками полиции, школьным персоналом, родителями, соседями по школе и т. д.
Снижение нагрузки, связанной со школой, на сотрудников патрульных служб
  • Призывы полиции на службу
  • Расследования, следствия, проверки
  • Направление в другие учреждения
  • Восприятие сотрудников полиции
Повышение уровня посещаемости школы

Повышение производительности учащихся

  • Уровни страха учащихся
  • Успешные успеваемости учащихся
Предупреждение насилия в школе и вокруг нее
  • Число и степень тяжести преступлений с применением насилия

    908 902 902
Улучшение общей успеваемости в школе
  • Уровень выпускного экзамена
  • Уровень академического мастерства
  • Уровень просроченной работы
  • Уровень строгой дисциплины
Проект по издевательству в школе Южного Евклида (Огайо)

Spu Опираясь на то, что беспорядочное поведение среди учащихся в Южном Евклиде усиливалось, школьный специалист по ресурсам (SRO) рассмотрел данные о направлениях в кабинет директора.Он обнаружил, что старшая школа сообщала о тысячах обращений в год за издевательства и что в средней школе в последнее время наблюдалось 30-процентное увеличение числа издевательств. Данные полиции показали, что жалобы несовершеннолетних на беспорядки, издевательства и нападения после школьных занятий увеличились на 90 процентов за последние 10 лет.

Исследователь из Кентского государственного университета (штат Огайо) провел опрос всех учащихся, посещающих среднюю и среднюю школу. Интервью и фокус-группы проводились со студентами, которые были определены как жертвы или правонарушители, с учителями и консультантами.Наконец, полицейское управление Южного Евклида приобрело географическую информационную систему для картирования горячих точек в школах. Основные выводы указывают на четыре основные проблемы: экологический дизайн школы; знание учителем и решение проблемы; родительские отношения и ответы; и перспективы и поведение студентов.

СРО работало в тесном сотрудничестве с социальным работником и исследователем университета. Они координировали группу планирования реагирования, состоящую из многих заинтересованных сторон, которая должна была ответить на каждую из областей, определенных в первоначальном анализе.Экологические изменения включали изменение школьного расписания и усиление контроля со стороны учителей за горячими точками. Консультанты и социальные работники провели курсы подготовки учителей по разрешению конфликтов и предотвращению издевательств. Обучение родителей включало рассылки с информацией о запугивании, объяснением новой школьной политики и обсуждением того, что можно сделать дома для решения проблем. Наконец, обучение студентов включало обсуждения в классе между учителями в классе и учениками, а также собрания, проводимые СРО.СРО также открыла подстанцию ​​рядом с первичной горячей точкой. Департамент образования штата Огайо внес свой вклад, открыв новый учебный центр для предоставления нетрадиционных условий для специализированной помощи.

Результаты различных ответов были впечатляющими. Школьные отстранения снизились на 40 процентов. Инциденты с запугиванием снизились на 60 процентов в коридорах и на 80 процентов в тренажерном зале. Последующие опросы показали, что среди студентов произошли позитивные изменения в отношении к издевательствам, и что больше учеников были уверены, что учителя примут меры, когда возникнет проблема.Учителя указали, что учебные занятия были полезными и что они чаще говорили о том, что издевательства являются серьезной проблемой. Родители ответили положительно, попросив дополнительную информацию о проблеме в будущих рассылках. Общие результаты показывают, что школьные условия были не только безопаснее, но и что раннее вмешательство помогло ученикам из группы риска преуспеть в школе (Департамент полиции Южного Евклида (Огайо), 2001).

Создание операционных протоколов

Рабочий протокол или меморандум о взаимопонимании является важнейшим элементом эффективного партнерства между школой и полицией.Важно четко указать, какова роль различных учреждений, и особенно определить требования к отчетности СРО. Это поможет установить четкие ожидания для всех сторон и поддержать успех программы.

Есть много описаний того, что протоколы могут включать. Партнерство по безопасным школам (SSP) в Соединенном Королевстве - это программа с конкретным свидетельством успеха. SSP широко рассматривает сотрудничество между полицией и школой, о чем свидетельствует приведенный ниже адаптированный список протоколов.Дополнительные ресурсы протокола работы приведены в Приложении.

Протоколы SSP включают в себя следующее: 42

  • Уровень обязательств, который каждое партнерское агентство должно взять на себя в отношении ресурсов и соответствующих сроков для доставки таких ресурсов
  • Общие цели и задачи партнерства: обратиться с четко определенными целями
  • Основа для обмена информацией, включая протоколы защиты данных
  • Политика защиты детей
  • Структура управления, включая рамки управления и подотчетность
  • Механизмы работы с существующими агентствами по предупреждению преступности
  • Процедуры связи с внешними агентствами
  • Стратегия интеграции программы СРО с другими партнерами и агентствами, которые предоставляют услуги детям и молодежи.

Специальные выпуски

Правовые вопросы

Сотрудничество между школой и полицией и, в частности, назначение сотрудников полиции в школы, поднимают некоторые правовые вопросы, которые необходимо проработать до начала сотрудничества. Эти проблемы возникают из-за потенциального конфликта между традиционной ролью полиции и работников образования. Если учителя и администрация школы юридически обязаны действовать в наилучших интересах учащихся ( в loco parentis или «вместо родителей»), это может вступать в противоречие с обязанностями полиции выступать в качестве представителей государства, обеспечивающего соблюдение правовых норм. ,43 Хотя школьная безопасность является общей целью, основной задачей школьных систем является образование, тогда как основной задачей полиции является безопасность; временами бывает трудно согласовать эти миссии. §

Уникальные юридические проблемы, которые возникают в школах, включают следующее: 44

Обыск и конфискация . У школьных администраторов другие стандарты поиска и конфискации лиц и шкафчиков учащихся, чем у сотрудников полиции. Возникает вопрос, какой стандарт поиска применяется в школе.В целом, у сотрудников полиции должна быть вероятная причина, тогда как у школьных администраторов должно быть только разумное подозрение. Суды пришли к противоречивым решениям по этому вопросу.

Интервью несовершеннолетних . Неясно, должны ли ученики быть проинформированы об их конституционных правах до полицейского собеседования в школе, а также имеют ли ученики право присутствия родителей или опекунов во время допроса в полиции.

Полиция доступ к студентам .Директора должны быть знакомы с политикой, определяющей, может ли сотрудник полиции иметь доступ к ученику в школе. Эти правила варьируются в зависимости от государства. Например, в некоторых штатах школы должны уведомлять родителей о случаях ареста или вручении официальных юридических документов. Точно так же родители должны быть уведомлены до интервью с учеником, особенно если этот вопрос не связан со школой. Однако, как правило, полиции разрешают доступ к студентам, которые могут стать жертвами жестокого обращения с детьми без уведомления.

Отчетные обязательства . От того, подчиняется ли СРО непосредственно руководству полиции или руководит ли он, или от школьного администратора, зависит, кто имеет право получать от СРО информацию о деятельности учащихся, как она будет обрабатываться и, в конечном итоге, будут ли допущены или предотвращены действия, о которых идет речь , Важно установить, имеет ли школа или полицейское учреждение полномочия и как должны разрешаться конфликты между этими учреждениями.

Конфиденциальность . Распространение информации о студентах может быть ограничено Законом о семейных образовательных правах и конфиденциальности (FERPA). Если СРО будут назначены школьными должностными лицами в политике FERPA округа, они будут иметь доступ к записям об образовании учащихся. Если они не обозначены так, у них не будет доступа.

Офицеры под прикрытием

Офицеры, работающие под прикрытием в школьных условиях, представляют особые проблемы.45 Офицеры под прикрытием могут быть важным инструментом безопасности, но они могут подорвать доверие между учениками и полицией, учащимися и школьными администраторами, а также школьными администраторами и полицией.Одним из часто упоминаемых преимуществ программы SRO является развитие доверия и результирующий поток информации. Поскольку у этой практики есть существенные недостатки, полицейские и школьные администраторы должны взвесить все компромиссы, прежде чем помещать тайных офицеров в школы. Многие районы будут изучать тенденции преступности, чтобы определить частоту и серьезность преступлений, прежде чем разрешать полиции проводить такие операции46.

Решение о размещении тайных офицеров в школах может быть осложнено присутствием СРО.Любое решение, принятое в этом отношении, должно включать рассмотрение того, как тайный (или другие специальные подразделения) будет работать с СРО, включая влияние, которое такая операция может оказать на отношения между студентами, персоналом и СРО.

Государственные школы с 9 по 12 классы

Государственная школа на среднем уровне (9-12 классы) имеет право на сертификацию по программе для учащихся и обменных программ (SEVP). Учащийся F-1 или M-1 не может посещать государственную школу для детского сада до 8-го класса, потому что эти школы не могут быть сертифицированы SEVP. Учащиеся F-1 или M-1 имеют право посещать детский сад до 12-го класса в сертифицированной SEVP частной школе.

Финансирование государственных школ

Местные, государственные и федеральные налоговые фонды государственных школ.Учащиеся F-1, посещающие сертифицированную SEVP государственную среднюю школу, должны компенсировать налогоплательщикам США оплату полной несубсидированной стоимости обучения на душу населения в течение одного года в этом месте. Оплата этой стоимости и сбор за I-901 SEVIS должны произойти до того, как будущий студент подаст заявку на визу F-1 или M-1. Будущий студент F-1 или M-1 должен иметь возможность представить подтверждение этого платежа полной, несубсидированной стоимости на душу населения на собеседовании и, возможно, снова в порту въезда при подаче заявления на въезд в Соединенные Штаты.DSO должны обратиться к Национальному центру статистики образования, районного или школьного поиска, чтобы определить сумму расходов.

Поступление в государственную школу

Иностранный студент может посещать сертифицированную SEVP государственную среднюю школу (9-12 классы) с некоторыми ограничениями.

иностранных студентов могут учиться в государственной средней школе максимум в течение 12 месяцев. Этот срок включает в себя все государственные средние школы, которые посещает студент. Однако время, проведенное в государственной средней школе с неиммиграционным статусом, отличным от F-1, не учитывается в 12-месячном лимите.Учащиеся F-1 не могут провести год в одной общеобразовательной школе, а затем перевестись в другую общеобразовательную среднюю школу, но учащиеся F-1 могут перевестись из общеобразовательной в частную среднюю школу, если они хотят продолжить обучение в средней школе или эквивалентную ей программу, а также от государственной средней школы до высшего образования.

Иностранные студенты должны оплатить полную, несубсидированную стоимость обучения на душу населения в этом районе. Опять же, оплата этой стоимости должна произойти до того, как будущий студент подаст заявку на визу F-1.Будущий студент, не являющийся иммигрантом, должен иметь возможность предъявить подтверждение оплаты на визовом собеседовании и в порту въезда при подаче заявления на въезд в Соединенные Штаты.

Особые примечания для несовершеннолетних детей студентов F-1 и M-1:

  • Незначительный иждивенец F-2 или M-2, зависимый от ученика F-1 или M-1, может посещать государственную школу K-12 на соответствующем уровне обучения без какого-либо дополнительного разрешения или документации от SEVP.
  • Государственные законы об образовании могут требовать, чтобы учащиеся F-2 и M-2 посещали соответствующий уровень до определенного возраста.
  • Начальная, средняя или средняя школа, в которой учится учащийся F-2 или M-2, не обязательно должна быть сертифицирована SEVP.
  • Для несовершеннолетнего F-2 или M-2, зависимого от перевода из государственной школы в частную школу, учащийся F-1 или M-1 и / или супруг (-а) F-2, если применимо, должны поговорить с DSO школы.

Чтобы узнать больше о правилах SEVP для иждивенцев F-2 или M-2, обучающихся в Соединенных Штатах, посетите страницу «Изменение статуса».

,
копий в школах: построили ли мы трубопровод из школы в тюрьму?

По данным Национального центра статистики образования, примерно 46 000 школьных специалистов по ресурсам патрулируют залы американских школ. Эти офицеры несут ответственность за обеспечение безопасности наших детей в школьные часы. Тем не менее, несколько недавних громких инцидентов привели к тому, что программа «Школьный специалист по ресурсам» (SRO) оказалась в явно негативном свете. Доказательства чрезмерной силы, расовой предвзятости и усиления так называемого трубопровода из школы в тюрьму подорвали способность офицеров эффективно обеспечивать безопасность детей и угрожали ухудшить и без того напряженные общественные отношения.

СРО работают за пределами каких-либо центральных или федеральных стандартов обучения, что означает, что у многих практически нет подготовки по работе с детьми. Как мы рассмотрим в дальнейшем, результаты поразительны, подвергая наших детей повышенному риску безопасности и неоправданному вступлению в систему уголовного правосудия. Мы наметим недостатки в текущей программе СРО и предложим несколько практических решений, принятие которых мы считаем вопросом необходимости и здравого смысла.

Коллингсвуд - дружелюбный маленький городок в Южном Джерси. Его население представляет собой смесь растущих молодых семей и давних жителей рабочего класса. Фермерские рынки и магазины оливкового масла на Мэйн-стрит находятся в нескольких милях от соседнего Камдена, который возглавлял список самых опасных городов Америки в 2015 году. Филадельфия находится всего в десяти минутах езды на поезде, а вместе с ней и все преступления, связанные с преступностью и бедностью, которые населяют американцы. Метрополи и их школы.

Но в Коллингсвуде почти нет свидетельств насилия, бедности или упадка, которые поражают близлежащие городские школы.Поэтому, когда 16 июня полицейский был вызван на место в начальной школе Уильяма П. Татема, можно предположить, что это было по очень веской причине.

Ну, будь судьей.

Когда третий класс готовился к вечеринке в конце года, один из учеников отметил, что к классу подаются пирожные. Одноклассник неверно истолковал ссылку как расист. Это противостояние вызвало звонок в полицейское управление Коллингсвуда. Офицер был быстро отправлен на место происшествия.

Программа SRO делает школы безопаснее или подвергает наших детей разным опасностям?

Там, по словам матери мальчика, оскорбленный девятилетний ребенок был допрошен без защиты родителей, адвоката или педагога. Это была встреча один-на-один между растерянным третьим классом и полицейским, упаковывающим оружие и ночную палочку.

В течение почти двух десятилетий, прошедших после кровавой расправы в средней школе в Коломбине, и после многочисленных стрельб в школах, которые произошли с тех пор, полицейские или сотрудники школьных ресурсов стали обычным явлением в коридорах, на парковках, и основания средних школ, средних школ и - как доказывает случай Коллингсвуда - даже начальных школ.Но делает ли это растущее присутствие безопаснее наших студентов? Или программа SRO подвергает наших детей различным опасностям?

Случай с брауни, хотя это может показаться абсурдным, является частью растущей тенденции. Мы наблюдаем рост конфронтации между сотрудниками правоохранительных органов и безоружными несовершеннолетними студентами даже за мелкие правонарушения. По мере того, как сотрудники полиции становятся все более укоренившимися в сфере образования, грань между дисциплинарными и уголовными делами становится все более размытой.И на более системном уровне рост дисциплинарной политики нулевой терпимости означает, что больше студентов, чем когда-либо прежде, оказываются в здании суда, а не в кабинете директора.

В эпоху, когда напряженность в отношениях между полицейскими и общественностью чрезвычайно высока, многие школы стали питательной средой для двустороннего презрения между департаментами и общинами, которым они призваны служить. Эта модель угрожает безопасности студентов и офицеров. Возможно, еще более проблематично, это подрывает то, что действительно должно быть возможностью для обеих сторон для укрепления доверия, солидарности и укрепления сообществ.

Ряд недавних громких инцидентов поставили программу SRO в негативном свете. Но гласность, связанная с этими инцидентами, должна рассматриваться как возможность переосмыслить нашу программу SRO сверху вниз: от политических стандартов до стандартов обучения; от общественных отношений до студенческих отношений; от общешкольного вмешательства до индивидуального вмешательства.

Программа СРО должна быть позитивно отражена в жизни наших студентов, но многое должно измениться, чтобы это стало реальностью.

Школьные Ресурсы

Сотрудники полиции не всегда были активной частью образовательного сообщества. Time отмечает, что, когда концепция школьного ресурса (SRO) появилась в 1950-х годах, на американских школьных площадках работало менее 100 полицейских.

Роль СРО оставалась довольно ограниченной в последующие десятилетия с упором на безопасность событий и управление парковками. Но жесткая политическая культура 1980-х годов привела к росту численности СРО.С ростом преступности среди несовершеннолетних СРО стали все более распространенным явлением, особенно в городских школах.

Затем, 20 апреля 1999 года, двое учеников средней школы Коломбина предприняли стрельбу, в которой они убили двенадцать своих одноклассников и одного учителя, прежде чем покончить с собой. Резня в Колорадо ознаменовала начало новой эры в школьной безопасности, в которой призрак смертельного насилия казался более значительным, чем когда-либо прежде. Последовала ужасная серия школьных расстрелов: от стрельбы в Вирджинии, в которой погибло 33 человека в 2007 году, до стрельбы в начальной школе в Сэнди Хук в 2012 году, в которой погибло 28 человек, 20 из которых в возрасте от шести до семи лет.

43% всех государственных школ в США были посещены или патрулированы СРО в 2013–14 учебном году.

Несмотря на то, что такие инциденты нарушают школьную безопасность, массовые расстрелы по сути случайны. Школьное исследование насильственной смерти CDC показывает, что от 1% до 2% всех убийств среди детей школьного возраста происходит на школьной территории. В то время как массовые расстрелы могут пролить свет на насилие в школе, учащиеся сталкиваются с другими более узкими рисками, характерными для школьной обстановки.

Общенациональный опрос, проведенный CDC в 2013 году, показал, что около 24,7% всех учащихся средних школ находились в физической борьбе за 12 месяцев до опроса. 17,9% сообщили, что принесли оружие в школу всего за предыдущие 30 дней, а 19,6% сообщили, что стали жертвами издевательств над школьной собственностью.

Эта комбинация массовых национальных трагедий и повседневных рисков создает реальную и насущную проблему для тех, кто отвечает за обеспечение безопасности наших детей в школьные часы.Одним из ответов на этот вызов был постоянный рост числа полицейских, присутствующих на территории школы. New York Times в 2009 году отмечала, что в 2009 году примерно 17 000 офицеров ходили по школьным залам. Это, как отмечалось в статье, значительно расширило программу полицейской деятельности в школе всего за десять лет, прошедших с Коломбина.

Национальный центр статистики образования предполагает, что это число резко возросло только за последние несколько лет, особенно после Сэнди Хук.С 2013 по 2014 год СРО посещали или патрулировали 43% всех государственных школ в США - 63% средних и 64% средних школ. Национальный центр насчитывает в общей сложности 46 000 штатных сотрудников и 36 000 сотрудников, занятых неполный рабочий день, которые выполняют различные функции, такие как надзор за обеденными залами, пропаганда осведомленности о наркотиках и даже тренерский спорт.

Естественно, риски безопасности, связанные с образованием в государственных школах, особенно в городских общинах, затронутых преступностью, бедностью, наркотиками и насилием со стороны банд, - указывают на настоятельную необходимость присутствия полиции.Реализованная должным образом, программа СРО должна функционировать как линия защиты от преступного поведения для тех учеников, которые пришли в школу для обучения, и как мост между сотрудниками правоохранительных органов и их сообществами. Ежедневные заголовки, изображающие насилие между офицерами и гражданами, подчеркивают, насколько отчаянно необходим такой мост.

К сожалению, недавняя череда тревожных событий с участием СРО подрывает оба эти императива. По мере появления историй и вирусных видеороликов, документирующих ненадлежащее применение силы, плохое усмотрение и чрезмерное применение тактики криминального правоприменения, роль СРО в качестве позитивного присутствия в школьных сообществах сильно пострадала.

Результатом является сценарий, который ставит под угрозу безопасность и благополучие детей школьного возраста, подрывая способность офицеров эффективно осуществлять полицейскую деятельность в школах и в более широких общинах, в которых они содержатся.

High Profile Incidences

Наблюдатели все чаще спрашивают, делают ли полицейские школы более безопасными или они просто усугубляют угрозу насилия, которая пронизывает столь многие школы. Опрос на сайте deb.org показывает, что респонденты довольно резко разделились по этому вопросу.53% считают, что сотрудники полиции делают школы безопаснее, а остальные 47% считают, что полиция не принадлежит к государственным школам.

Является ли это справедливой оценкой или просто вопросом общественного восприятия, тот факт, что респонденты так равномерно распределены по этому вопросу, говорит о том, что сотрудники полиции стремительно поднимаются в сторону, чтобы их воспринимали как позитивное присутствие в наших школах. Следующие инциденты только усилили этот подъем:

Инцидент Брауни: Коллингсвуд, Нью-Джерси - июнь 2016 г.

Как отмечалось выше, инцидент брауни был вызван тем, что ученик третьего класса неправильно истолковал высказывание одноклассника как расиста.Закончилось противостояние между полицейским и 9-летним мальчиком.

Но события, которые привели к этой конфронтации, фактически начались еще в мае. Именно тогда полицейское управление, школьные чиновники и представители прокуратуры округа Камден встретились, чтобы обсудить участие полиции в дисциплинарных вопросах в школе. По словам начальника полиции Кевина Кэри, школам было поручено обращаться в полицию за инцидентами, даже «такими незначительными, как простой инцидент с обзыванием, с которым школа обычно справляется изнутри».Кэри настаивает на том, что эти инструкции были переданы из прокуратуры, несмотря на громкие возражения как со стороны начальника полиции, так и начальника школы Скотта Освальда.

Это агрессивное вмешательство со стороны аппарата уголовного правосудия округа, по-видимому, не было вызвано каким-либо конкретным событием и не оправдывалось какими-либо существующими тенденциями роста преступности в начальных школах Коллингсвуда. Тем не менее, по оценкам суперинтенданта Освальда, офицеры отправлялись в среднем пять раз в день, каждый день в течение месяца, следующего за заседанием 25 мая.Это вполне достаточное размещение ресурсов для округа с примерно 1875 студентами.

Случай с брауни пролил свет на новый подход политики нулевой терпимости и, как и ожидалось, вызвал возмущение среди родителей. Но оказывается, что новая политика не просто злоупотребляет полицейскими ресурсами. Это также злоупотребляло муниципальными ресурсами. Сотрудники были проинструктированы сообщать о почти каждом инциденте, происходящем на территории школы, в Службу защиты детей и постоянства. Это означает, что в тот же день родителям ребенка, находящегося в центре брауни-брауха, позвонили из социальных служб.Это также означает, что где-то в прокуратуре округа Камден у молодого студента, ставшего жертвой этого инцидента, есть постоянная папка с его именем.

Четырехлетний уголовник: графство Грин, Вирджиния - окт. 2014

Как оказалось, домовой ребенок не ставил никаких рекордов. Титул самого молодого ученика, когда-либо арестованного на школьной почве, вероятно, принадлежит четырехлетнему ученику начальной школы Натанила Грина.

Согласно сообщениям, рассматриваемый ребенок вызвал беспорядки в своем классе детского сада, бросая блоки, перелезая через парты и делая несколько качаний как у директора, так и у директора по специальному образованию.Невозможно навести порядок в классе, директор вызвал шерифа.

Титул самого молодого ученика, когда-либо арестованного на территории школы, вероятно, принадлежит четырехлетнему ребенку.

Шериф, который, как сообщается, также не мог успокоить ребенка, поместил его в наручники, посадил в кузов полицейской машины и отвез его в тюрьму. Когда его родители прибыли в школу, чтобы забрать его, их отправили в офис шерифа, где они нашли сына в кандалы. Ребенок был отстранен от занятий на неопределенный срок и, как сообщается, страдает от ночных кошмаров в результате столкновения с законом.

Чрезмерная сила: Колумбия, Южная Каролина - окт. 2015

Говорят, что 16-летняя студентка из Колумбии, Южная Каролина, ведет себя беспорядочно в классе. Она отказалась от многочисленных просьб своего учителя убрать свой мобильный телефон и в конечном итоге «стала неуважительно в устной форме».

Следовательно, она отказалась от многочисленных указаний учителя и помощника директора удалиться из класса. В конце концов они вызвали в школу офицера ресурса Бена Филдса.После того, как студент отклонил его просьбу удалить себя из класса, он попытался физически убрать ее со стула. Результатом стала жестокая конфронтация, в которой расстроенный офицер бросил намного меньшего ученика через пол классной комнаты, приказывая ей положить руки за спину.

Одноклассники запечатлели большую часть шокирующего противостояния на мобильных камерах. Видеозапись стала вирусной, вызвала общественное возмущение и привела к прекращению деятельности Fields.

Инцидент поднял серьезные вопросы об обучении школьных офицеров и бросил еще более мрачную тень на отношения между чернокожими учениками, такими как 16-летняя девочка, и белыми сотрудниками правоохранительных органов, такими как Филдс.Наиболее проблематичным стал инцидент, в результате которого 16-летнему студенту было предъявлено обвинение в совершении правонарушения, что в глазах системы уголовного правосудия привело к появлению нового правонарушителя за участие в ненасильственных нарушениях в классе.

Clock Boy: Ирвинг, Техас - сент. 2015

Мальчик из Ирвинга из Техаса по имени Ахмед Мохамед, вдохновленный программой STEM его школы, принес в класс домашние часы, чтобы показать его учителям. Один учитель, неправильно решивший, что это бомба, связался со школьной администрацией.Они, в свою очередь, вызвали полицию.

Согласно заявлению семьи мальчика, сотрудники полиции, прибывшие на место происшествия, не смогли прочитать подростку его права на Миранду и, следовательно, допрашивали его в течение более часа. Заявления Ахмеда также указывают на то, что офицеры выдавали тонко завуалированные признаки того, что расовое профилирование имело место, когда они арестовали 14-летнего энтузиаста науки.

Вскоре стало очевидно, что домашний проект Мохамеда действительно был всего лишь часами.Он был освобожден, его часы были возвращены ему, и он даже получил приглашение в Белый дом, где он встретился и наслаждался похвалы президента Обамы.

Однако его родители указывают, что Мохамед получил травму в результате этого инцидента, что нежелательная огласка дала его имя негативную и несправедливую связь с терроризмом.

Бой на водных шарах: Роли, Северная Каролина - май 2015

Восемь учеников средней школы Энло были арестованы за участие в крупном бою на воздушном шаре в рамках старшей розыгрыша.

В качестве одного из двух штатов, где 16-17 лет считаются взрослыми с точки зрения закона, каждый из лиц, которые сейчас арестованы за участие или подозрение в участии в этой схватке на воздушном шаре, будет иметь пятно на их постоянной записи. События в Роли не только усиливают нелепость использования криминальной силы для всех дисциплинарных вопросов. Это также указывает на многоуровневую и коварную социологическую проблему.

В таких условиях, как Северная Каролина, расовое неравенство считается основной переменной в отношении к студентам со стороны правоохранительных органов.Например, в округе Уэйк, хотя чернокожие студенты составляют только 39% населения, они составляют 76% краткосрочных и 92% долгосрочных отстранений. В отсутствие каких-либо доказательств того, что темнокожие студенты ведут себя хуже или чаще, они получают основную дисциплинарную ответственность. Например, в 2015 году 40% чернокожих учеников, пойманных с помощью мобильных телефонов, были отстранены от работы, в то время как то же самое было верно только для 17% белых учеников, совершивших то же преступление.

Инцидент с воздушным шаром предоставил довольно убедительные доказательства этих предубеждений в действии, поскольку группа не криминальных, ненасильственных чернокожих подростков подвергалась жестокому обращению со стороны сотрудников полиции и рассматривалась в качестве уголовных преступников системой ювенальной юстиции округа.

Трубопровод из школы в тюрьму

Расовые предрассудки, наблюдаемые в программе СРО Северной Каролины, отражают аналогичные закономерности по всей стране. Согласно Education World , «в то время как черные ученики составляли 16 процентов от общего числа учащихся в государственных школах США в течение 2011-12 учебного года, самого последнего года, за который имеются федеральные данные, они представляли 27 процентов тех, кто обращался в правоохранительные органы школ и 31 процент из тех, кто подвергался школьным арестам.

Эти цифры глубоко несбалансированы, но это не удивительно. Сара Камисколи, педагог и член кампании «Достоинство в школах» (DSC), указывает на тревожную иронию. Она отмечает, что «мы видели, что когда ... школьные перестрелки происходят, они происходят преимущественно в общинах, которые являются более богатыми. Это не в школах с высокой демографической молодежи цветных. Но когда эти разговоры начинаются, первые школы, в которых они хотят повысить безопасность или поместить этих офицеров, - это сообщества с низкими доходами, где демографические [это] люди цвета.

Это указывает на порочный круг, лежащий в основе программы СРО. Школы, сконцентрированные в бедных городских сообществах, гораздо более подвержены насилию с применением оружия, бандитским конфликтам и торговле наркотиками. Но они также гораздо более восприимчивы к поведенческим и дисциплинарным проблемам, многие из которых являются следствием социологических условий, таких как распад семей, лишение свободы и недоедание. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что во многих случаях программа СРО может только усугубить эти проблемы.

Южный юридический центр по борьбе с бедностью отмечает, что ученики в школах, где размещены СРО, в пять раз чаще подвергаются аресту, чем учащиеся в школах без СРО. И эти аресты часто происходят за незначительные нарушения. По данным Министерства образования США, в течение 2011-2012 учебного года 260 000 учащихся были направлены в правоохранительные органы, а 92 000 были арестованы на базе школ.

Директор программы ACLU по расовому правосудию Деннис Паркер утверждает, что «правоприменение в школах должно быть строго ограничено применением уголовного законодательства, а не политики школьной дисциплины.

Но это оказалось серьезным вызовом на усмотрение. Результатом является иногда неразличимая грань между вопросами, которые требуют вмешательства полиции, и теми, которые требуют строгой руки опытного педагога.

Случаи, описанные здесь выше, сопровождаются множеством других, которые демонстрируют физическую опасность, которую плохо обученные или импульсивные сотрудники полиции могут представлять студентам. The Washington Post указывает на случай с прошлого июня, когда офицер из Флориды был арестован и обвинен в жестоком обращении с детьми за то, что он бросил 13-летнего студента на землю.В августе ACLU подал в суд на шерифа Кентукки, пойманного наручниками на инвалидах на камеру. А в сентябре школьная полиция в Бирмингеме, штат Алабама, была обвинена в чрезмерной и неконституционной силе для учеников, регулярно опрыскивающих перцем, за незначительные нарушения, в том числе у беременной ученицы, которая была так дисциплинирована за то, что плакала в коридоре.

Это подчеркивает непосредственную опасность, которую стирающая грань между уголовными и дисциплинарными вопросами может представлять для детей школьного возраста. И эта размытая линия становится все более популярным направлением школьной политики.Согласно Washington Post , почти 70% школьных полицейских сообщают о регулярном участии в дисциплинарных делах.

Но размытие линии - это не просто случайная проблема, которая иногда приводит к ненадлежащему применению силы. Вирусные видео рассказывают интуитивную и тревожную историю. Но еще более проблематичными являются шаблонные способы, с помощью которых размытие этой линии может фактически углубить социологические проблемы, стоящие перед городской молодежью. Для многих молодых студентов конфронтация с СРО может привести к их первым столкновениям с системой уголовного правосудия.Учащиеся, которых можно рассматривать как поведенческие проблемы в богатых пригородных школах и, таким образом, наказывать в контексте внутренних дисциплинарных механизмов школы, вместо этого включаются в системы ювенальной юстиции или системы уголовного правосудия при посещении городских и преимущественно небелых школ.

Исследование Washington Law Law Review показывает, что вероятность того, что студент, совершивший правонарушение низкого уровня, переданного в правоохранительные органы, составляет 1.В 38 и 1,83 раза больше в школах, где присутствует СРО. Это означает, что студенты во многих городских общинах, которые уже страдают от высоких показателей содержания под стражей, с большей вероятностью попадают в места содержания под стражей несовершеннолетних за совершение поведенческих нарушений, которые могут привести к тому, что пригородный ребенок будет задержан на неделю.

Time сообщает, что студенты, которые имели такие столкновения с законом, по своей природе с большей вероятностью бросают учебу, борются за трудоустройство и проводят свою жизнь в тюрьме и вне ее.В слишком многих случаях мелкие правонарушения, которые приводят студентов к столкновениям с СРО, бледнеют по сравнению с пожизненными наказаниями.

Эти модели оказывают ощутимое и разрушительное воздействие на сообщества, окружающие затронутые школы, и расширяют пропасть доверия между офицерами и жителями.

Building Community Trust

СРО часто являются одними из самых заметных и доступных полицейских в обществе. Уже один этот факт означает, что они управляют важной ответственностью.Будучи связующим звеном между сообществом и департаментом, впечатление, что СРО оставляет своих учеников, будет оказывать проникающее влияние на то, как члены сообщества воспринимают сотрудников полиции в более широком смысле.

Заголовки и вирусные видеоролики не позволяют нам честно отрицать высокий уровень напряженности, который сохраняется между полицейскими и жителями в слишком большом количестве сообществ. Это особенно верно в черных и испаноговорящих кварталах. Свидетельства расовой предвзятости в школьной полиции угрожают только разжечь эту напряженность, особенно потому, что дети с самого раннего возраста обусловлены недоверием к полиции.

СРО часто являются одними из самых заметных и доступных полицейских в обществе. Уже один этот факт означает, что они управляют важной ответственностью.

Исцеление напряженности между общинами и полицейскими должно начаться в школе. Есть примеры СРО, которые обычно работают, чтобы сделать жизнь студентов не только более безопасной, но и лучше. Например, в округе Кэрролл, штат Вирджиния, лидеры общин описывают отношения между офицерами и студентами как очень позитивные. Дежурные офицеры делают все, от обеспечения безопасности на спортивных мероприятиях до совместного завтрака с детсадовцами.Что отличает их отношения со студенческим сообществом, так это четкая и четкая грань между дисциплинарными и юридическими вопросами.

Школьный суперинтендант д-р Стрейдер Бланкеншип указал, что «с самого начала у нас было четкое представление о том, кто какую роль играет. СРО не вмешивались в школьные вопросы, но были бы под рукой по юридическим вопросам. Я всегда видел противоположность (от того, что меня втолкнули в правовую систему) от детей, связанных с СРО. Наши СРО, честно говоря, были нашими лучшими консультантами.Они слушают и иногда дают советы. Это очень индивидуально. СРО, которые у нас были и есть, очень представительные ».

Департамент полиции рассматривал отношения в аналогичных терминах. Шериф департамента сам служил в качестве СРО и осознавал важность личности и темперамента при назначении правильных офицеров. Шериф и его офицеры согласны с тем, что для выполнения этой работы нужно по-настоящему любить и понимать детей. Они также рассматривают эти отношения как основу для более позитивных общественных отношений между полицией и гражданами в целом.

Конечно, есть специальные СРО, которые делают работу по правильным причинам и с правильного нрава. К сожалению, их положительного примера не достаточно для того, чтобы разрушить более узкие неудачи в школьной полиции. Это нарушение должно произойти до того, как сотрудники вступят в контакт с нашими детьми, на этапах проверки и обучения их профессионального развития.

Обучение пэчворку

Национальная ассоциация школьных специалистов по ресурсам (NASRO) оспаривает растущую волну настроений против SRO.Исполнительный директор НАСРО Мо Канади говорит о почти 50% -ном сокращении числа арестов несовершеннолетних в период с 1994 по 2009 год, в течение которого число офицеров на школьной территории значительно увеличилось. Канада приписывает эту статистику Министерству юстиции США и утверждает, что, хотя СРО не могут полностью отдать должное этим моделям (поскольку большая часть этого падения, вероятно, произошла за пределами школы), они заслуживают, по крайней мере, некоторых.

Тем не менее, Canady признает, что обучение среди офицеров на школьной территории вполне может быть проблемой.Он поспешил указать, что в таких случаях, как в Южной Каролине и Техасе, участвовали офицеры, которые не проходили обучение в НАСРО. Он заверил, что «это не то, как мы обучаем наших офицеров».

Центр проблемно-ориентированной полицейской службы говорит, что полицейская деятельность в школах является частью растущей тенденции, которая поддерживается напрямую из федерального финансирования. Вполне возможно, что этот быстрый темп роста приводит к модели неподготовленности. Основываясь на цифрах, приведенных Национальным центром статистики образования, количество СРО, работающих на постоянной основе, работающих в патрулях, увеличилось за последнее десятилетие.Известные случаи, когда офицеры противопоставляют студентов, могут свидетельствовать о том, что растущий спрос на СРО заставил многих работать без надлежащей подготовки.

Например, Союз юстиции в сфере образования (EJA), пишущий об условиях в Северной Каролине, характеризует требования штата для того, чтобы стать СРО, недостаточными. Альянс утверждает, что, например, в округе Уэйк (где произошел инцидент с водяным шаром) единственным требованием стать сотрудником школьного ресурса является наличие дипломированного сотрудника правоохранительных органов.СРО, которые работают непосредственно со студентами, не обязаны «демонстрировать документально подтвержденную историю позитивной работы с детьми и молодежью, послужной список, свободный от случаев чрезмерной силы, дискриминации или других форм неправомерных действий, или даже иметь минимальное количество лет опыт работы в качестве сотрудника правоохранительных органов ».

Это означает, что многим СРО, направляемым в школы, не хватает опыта ни в обеспечении безопасности, ни в работе вне традиционных уголовно-правовых норм. Видеодокументация офицера, который нанял 16-летнюю девочку из Южной Каролины, показывает, что офицер гораздо более привык (и вспыльчив) к работе с закаленными преступниками, чем с детьми.Проще говоря, СРО в Северной Каролине не проходят надлежащую подготовку или предварительную проверку, чтобы служить школам безопасно и с должным усмотрением.

Большинство сотрудников указали, что они прошли менее 10 часов обучения ювенальной юстиции и обучения в течение всей своей карьеры.

Статья в Atlantic показывает, что это не просто реальность в Северной Каролине, но что свидетельства неадекватной подготовки очевидны по всей стране, что многим офицерам не хватает образования, чтобы различать дисциплинарные и уголовные дела, не хватает обучения чувствительности, чтобы контролировать свои действия. собственный раси

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *