Сибирская школа дизайна в красноярске официальный сайт: Сибирская школа дизайна, центр дополнительного профессионального образования в Красноярске на Обороны, 3 — отзывы, адрес, телефон, фото — Фламп

Содержание

Сибирская Школа Дизайна (Красноярск). Все Тренинги .ру

Сибирская школа дизайна — это обучение и подготовка передовых специалистов по самым актуальным направлениям современного дизайна.

Благодаря постоянному совершенствованию образовательных программ и внедрению новых методик обучения, мы помогаем людям с разным уровнем подготовки добиться максимально эффективных результатов, получить новую специальность и войти в сферу дизайна.

Курсы и направления школы

  • Дизайн интерьера.

  • Декорирование.

  • Дизайн одежды.

  • Графический дизайн.

  • Веб-дизайн.

  • Флористика.

  • Интернет-маркетинг.

  • Создание сайтов под ключ.

  • Фотография.

  • Ландшафтный дизайн.

Оценки и отзывы

свернуть ↑
Итоговая оценка 
Соответствие программы заявленным целям
Ясность, доступность, системность информации
Полезность, возможность реализации на практике
Организационная часть тренинга
Работа тренера(ов)

Отзывы о Центре дополнительного профессионального образования Сибирская школа дизайна на улице Обороны — Курсы

звешены на досках. Только тогда наступило понимание ЧТО мы тут делаем и делаем очень неплохо. Это были основы дизайна. Вот так незаметно для самих себя каждый из нас открыл в себе художника. Дальше было не остановиться. Психология, цвета, реклама, ассоциациимы рисовали под музыку и учились видеть в простых вещах неожиданные дизайнерские решения (на что способны макароны в умелых руках) И снова просмотр и мы уверенно объясняем наши творческие задумки юмористические или политические. Так незаметно подкрались мы к дипломной работеоб этом можно рассказывать очень долго. У каждого путь к защите диплома был свой но у всех очень увлекательный.
О главных людях
Это могло быть любое время суток: утро или вечер или глубокая ночьто время, когда нашло вдохновение и ты решил поработать над проектом. До следующего занятия ждать так долго, и уже хочется спросить Ну как? И вот же оно можно взять и написать Анастасии Юрьевне, прикрепив к письму фотографии своих трудов и в ответ получить порцию здоровой критики и юмора. Каждый из нас благодарен ей и за волшебные пинки и за долгожданное по-моему все хорошо. Спасибо Вам, это было круто)
О приятных бонусах
Люди, которые окружали меня в процессе обучения
Администраторы вооруженные улыбкой печеньками и чайком, они очень удивлялись куда можно израсходовать пачку бумаги, но спокойно распечатывали следующую так как никто не может возразить группе людей с кисточками и вдохновением.
И кто же собрал такой чудесный коллектив, подобрал такое уютное место и подарил нам возможность поверить в себя и обрести все навыки для профессии мечты? Улыбчивая и заботливая Марина Турсукова директор Сибирской Школы Дизайна. Спасибо Вам — вы делаете чудеса)
Мои одногруппникитакие разные, такие удивительные. Всегда интересно и полезно взглянуть на то, как творят, как рассуждают другие дизайнеры. Спасибо большое Вам, мои удивительно-разные и такие классные!

Надежда Сазанова
теперь графический дизайнер)

Сибирская школа дизайна — Учёба.ру

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Дизайн среды в Красноярске. История школы во всероссийском контексте | Бородина

1. Всероссийская выставка дипломных работ художественных вузов: каталог. Сост. М.В. Москалюк. – Красноярск, 2003. — 76 с.

2. Декоративно-прикладное искусство, дизайн и народная художественная культура. Образовательные и творческие аспекты: материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции. Ред. коллегия Т.М. Ломанова, Е.А. Краснова, Г.Н. Костюкова, Е.В. Яблушевская. – Красноярск, 2017. — 252 с.

3. Казарин А.В. Дизайн как социокультурный феномен. Диссертация на соискание степени кандидата философских наук. – Нижний Новгород, 2002. – 165 с.

4. Кантор К. Правда о дизайне: Дизайн в контексте культуры доперестроечного тридцатилетия 1955-1985. — М., 1996. — 279 с.

5. Красноярский государственный художественный институт 1987 – 1997. Сост. А.А. Покровский, Г.С. Паштов. Авт. текста Е.Ю. Худоногова, Е.Ю. Безызвестных. – Красноярск, 1997. — 26 с.

6. Красноярский государственный художественный институт: альбом. Гл. ред. А.А Покровский. — Красноярск, 2003. — 156 с.

7. Красноярский государственный художественный институт: альбом в 2 т. (профессорско-преподавательский состав и кафедры). Т. (преподаватели) — Китай, Харбин, 2016. — 352 с.

8. Мосорова Н. Н. Философия дизайна: социально-антропологические проблемы. Диссертация на соискание ученой степени доктора философских наук. — Екатеринбург, 2001. — 335 с.

9. Палитра: ежегодник художественной жизни Красноярского края № 1, 2001. Гл. ред. М. Москалюк. — Красноярск, 2001. — 70 с.

10. Порчайкина Н.В. Выставка современного искусства как система: пространство, экспонат, человек. Диссертация на соискание ученой степени кандидата искусствоведения. – Барнаул, 2013. — 201 с.

11. Хан-Магомедов С.О. Пионеры советского дизайна. – М.: 1995. — 424 с.

12. Официальный сайт Белорусской государственной академии искусств. [Электронный ресурс]. URL: http://www.bdam.by (дата обр.: 15.11.2019).

13. Официальный сайт Московской художественно-промышленной академии им. С.Г. Строганова. [Электронный ресурс]. URL: https://mghpu.ru (дата обр.: 15.11.2019).

14. Официальный сайт Новосибирского государственного архитектурно-строительного университета (СИБСТРИН). [Электронный ресурс]. URL: http://www.sibstrin.ru (дата обр.: 15.11.2019).

15. Официальный сайт Санкт-Петербургской государственной художественно-промышленной академии им. А.Л. Штиглица. [Электронный ресурс]. URL: http://www.ghpa.ru (дата обр.: 15.11.2019).

16. Официальный сайт Уральского государственного архитектурно-художественного университета. [Электронный ресурс]. URL: http://www.usaaa.ru (дата обр.: 15.11.2019).

17. Официальный сайт Харьковской государственной академии дизайна и искусства. [Электронный ресурс]. URL: http://ksada.org (дата обр.: 15.11.2019).

Международный фестиваль дизайна «Красный Проспект»


        

Фестиваль организован при поддержке  полномочного представителя Президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе, Правительства Новосибирской области, мэрии города Новосибирска, ряда общественных организаций..

Цель фестиваля – поддержка новейших достижений профессионального дизайна, выявление и поддержка молодых талантов, в том числе, в области инклюзивного дизайна, укрепление международного сотрудничества в творческой сфере.

Участники фестиваля:

    Студенты  профильных вузов, колледжей,  учащиеся детских школ-студий дизайна и моды.

    Молодые профессиональные дизайнеры участвуют в отдельной номинации.

География участников:       

   В качестве участников фестиваля приглашаются молодые дизайнеры из 20 городов России, из Германии, Японии, Шотландии, Кореи, Австрии, Казахстана.

Конкурсы:

В рамках фестиваля проходят конкурсы молодых дизайнеров по следующим направлениям:

• Графический дизайн

• Промышленный дизайн

• Дизайн объектов архитектурной среды

• Дизайн аксессуаров и обуви

• Дизайн костюма

• Инклюзивный дизайн

• Конкурс архитектуры

Что дает фестиваль молодым дизайнерам?

     Фестиваль дает возможность молодым дизайнерам заявить о себе. Их работы оценивают профессиональное жюри с участием международных экспертов и потенциальные работодатели, представители промышленного сектора, которым нужны свежие идеи, новаторство в дизайне, индивидуальность, авторский стиль.

    Состав жюри: преподаватели вузов, руководители предприятий и ведущие члены зарубежных ассоциаций по дизайну.

    Деловая программа фестиваля включает в себя проведение обучающих семинаров с участием ведущих дизайнеров России, Италии, Китая, Кореи, Израиля, Франции.



 Информационное письмо

Красноярск

Выберите регион

Алтайский край

Амурская область

Архангельская область

Астраханская область

Белгородская область

Брянская область

Владимирская область

Волгоградская область

Вологодская область

Воронежская область

Еврейская автономная область

Забайкальский край

Ивановская область

Иркутская область

Кабардино-Балкария

Калининградская область

Калужская область

Камчатский край

Карачаево-Черкесская Республика

Кемеровская область

Кировская область

Костромская область

Краснодарский край

Красноярский край

Курганская область

Курская область

Ленинградская область

Липецкая область

Магаданская область

Московская область

Мурманская область

Нижегородская область

Новгородская область

Новосибирская область

Омская область

Оренбургская область

Орловская область

Пензенская область

Пермский край

Приморский край

Псковская область

Республика Алтай

Республика Ингушетия

Республика Карелия

Республика Коми

Республика Крым

Республика Саха (Якутия)

Республика Тыва

Ростовская область

Рязанская область

Самарская область

Санкт-Петербург

Саратовская область

Сахалинская область

Свердловская область

Северная Осетия — Алания

Смоленская область

Ставропольский край

Тамбовская область

Тверская область

Томская область

Тульская область

Тюменская область

Ульяновская область

Хабаровский край

Ханты-Мансийский автономный округ

Челябинская область

Чукотский Автономный Округ

Ямало-Ненецкий автономный округ

Ярославская область

Паштов Герман Суфадинович | Официальный сайт Кабардино-Балкарского Государственного Университета им. Х.М. Бербекова

Народный художник Российской Федерации (2006). Академик Российской академии художеств (2012). Академик Адыгской Международной академии наук (2003). Профессор (1996). Лауреат Государственной премии КБР (2002). Заслуженный художник Кабардино-Балкарской АССР (1981). Заслуженный художник РФ (1995). Член комиссии при президенте РФ по присуждению Государственных премий в области литературы и искусства (1992-1997).

Образование:          

  • Окончил Ростовское-на-Дону художественное училище им.М.Б.Грекова (1963)
  • Окончил Украинский полиграфический институт им. Ивана Федорова, Львов (1974)
  • Творческую мастерскую графики Российской академии художеств в Красноярске (1996)

Графика:

«Аул», (1965) феррография.  «Мелодия», (1966) феррография.  «Семья», (1965) феррография. Серия«Кентавры», (1981) выскребание по асфальту. Серия «Кабардинская сюита». (1988)цв.литография. «Фантазии на кабардинские темы № 1, 2».(1986)торцовая ксилография. Серия «Первым кабардинским летчикам» (1988)литография. Серия «Кони – 90», (1990)цв.литография. Серия «Фантазии на тему кабардинских песен», (1987) выскребание по асфальту. Серия «Когда на земле мир» (1985) цв.литография.  «Сон», (1997). «Плод»,(1997) торцовая ксилография. Серия «Люди-Птицы», (1994) торцовая ксилография. «Остановить чёрного коня», (1986) торцовая ксилография.

Серия иллюстраций к произведениям А. П. Кешокова «Стихи-стрелы».  (1978) торцовая ксилография. Серия иллюстраций к произведениям К.Ш. Кулиева  (1980-1985) торцовая ксилография. Серия иллюстраций к произведениям Х.К. Бештокова «Каменный век», (1987) торцовая ксилография.  «Теплый ветер», (2010)обрезная ксилография. «На Енисее», (2011) обрезная ксилография, «Зима в академгородке-детская спортплощадка», (2016) обрезная ксилография. «Венецианская серия»,(2003).цв.обрезная ксилография. «Данте», (2005) цв.литография. «Четыре карты»,(1990) цв.литография. «Сибирская ранетка», (2005) цв.литография. «Яблоко+», (2005) цв.литография. Триптих «Соната», «Лучник», «Танцовщица», (2006) цв.обрезная ксилография. Серия иллюстраций к Кавказским поэмам М.Ю. Лермонтова (1983-1988).торцовая ксилография «Читая М.Ю.Лермонтова», (1988) торцовая ксилография.  Серия иллюстраций к избранным произведениям А.С. Пушкина, (1989-1999) торцовая ксилография.

Живопись: 

«Седая старина»,х.м.(1967). «Автопортрет с другом», х.м.(1979-1980). «Групповой портрет на фоне трех пейзажей», х.м.(1981). «Памяти павших 115-ой кавалерийской дивизии», х.м.(1980). «Рододендроны»,х.м.(2004). «Золотой Джантуган»,х.м.(2011-2016). «Скалы в дождь», «На плоту», «Русалки»,х.м.(1994-1995). «Вечер на Енесее», «Комунальный мост через Енисей»,х.м. (1993). «Ожидание», «Разговор»,х.м.(2001). «Тишина», «Сентябрь»,х.м.(2002). «Разговор», «У ручья», «Музыка»,х.м.(2011). «Горный цветок», «Эльбрус», «Казбек»,х.м. (2015-2016).  «Рыбный день»,х.м. Триптих «Аул в горах»х.м. (2016). «Башни в горах»,х.м. (2016). «Мелодия»,х.м. (2011-2016). «Пряха»,х.м.(2012-2016).

Награды:

  • Народный художник Российской Федерации(2006)
  • Золотая медаль Российской академии художеств (2011)
  • Серебряная медаль Российской академии художеств (1995)
  • Почётная грамота Губернатора Красноярского края (2011, 2016)
  • Золотая медаль«За заслуги перед Российской академией художеств» (2014)
  • Лауреат индивидуальной премии губернатора Красноярского края Льва Кузнецова (2013)
  • Медаль Российской академии художеств «Достойному» (2006, 2012)
  • Золотая Пушкинская медаль в честь 200-летия со дня рождения А.С.Пушкина (2000)
  • Государственная Премия Кабардино-Балкарии (2002)
  • Лауреат первой премии Губернатора Красноярского края (2000)
  • Золотая медаль в честь 450-летия присоединения Кабарды к России (2007)
  • Золотая медаль ВТОО «Союз художников России»(2010)
  • Почётная грамота Кабардино-Балкарской Республики (2011)
  • Золотая медаль сибирской книжной ярмарки (1995)

Персональные выставки:

  • 2016: «Мастер, ученики. Школа ксилографии Германа Паштова». РАХ, Красноярск
  • 2014: «Школа ксилографии Германа Паштова». РАХ, Красноярск
  • 2011: Персональная выставка «Мастер, ученики, школа». РАХ, Красноярск
  • 2011: «Слово – образ», выставка «Классика русской и зарубежной литературы в иллюстрациях». КСК Германа Паштова в КГПУ им. В. П. Астафьева. Красноярск
  • 2010: Выставка сибирской школы ксилографии. Выставочный зал СХ России, Покровка, 37. Москва
  • 2010: Выставка «Графика 2010 на Предмостной» в залах отделения РАХ. Красноярск
  • 2009: Выставка РАХ «Мир Кавказу». Париж
  • 2009: Персональные выставки торцовых гравюр в северной и южной провинциях Китая
  • 2008: Выставка сибирской школы ксилографии на Кавказе. Нальчик, КБГУ Выставка в КИЦ. Красноярск
  • 2007: Выставка «1001 гравюра Красноярской студии ксилографии Германа Паштова». Харбин, Китай
  • 2006: Персональная выставка в залах РАХ. Пречистенка, 21. Москва
  • 2006: Персональная выставка. Нальчик (музей ИЗО, Национальный музей, фонд культуры КБР)
  • 2003: Персональная выставка в Красноярском государственном художественном институте
  • 2002: Ретроспективная персональная выставка в залах регионального отделения РАХ в Красноярске
  • 2000: Выставка соискателей на Государственную премию «Россия‑2000». Государственная Третьяковская галерея, Крымский вал, Москва
  • 2000: Персональная выставка. Станица Екатериноградская, КБР
  • 1999: Персональная выставка и презентация книги к избранным произведениям “А.С. Пушкин. Избранное”. Станица Екатериноградская, КБР
  • 1999: Персональная выставка и презентация книги к избранным произведениям “А.С. Пушкин. Избранное” выставочный зал РАХ. Красноярск
  • 1998: Персональная выставка. Выставочный зал РАХ. Красноярск
  • 1996: Персональная выставка. Выставочный зал РАХ. Красноярск
  • 1992: Персональная выставка. Выставочный зал Союза художников России. Москва
  • 1991: Персональная выставка. Фонд Культуры. Нальчик
  • 1985: Групповая выставка Г. Паштов, Я. Аккизов, С. Меджидова. Махачкала, Грозный, Тбилиси, Майкоп
  • 1982: Персональная выставка. Владикавказ
  • 1982: Персональная выставка. Нальчик
  • 1978: “20 гравюр Германа Паштова”, Дамаск, Сирия
  • 1978: “Работы Германа Паштова”, Лейпциг, Германия
  • 1965: Персональная выставка. Нальчик

Работы находятся в собраниях:

  • Государственный музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина(Москва)
  • Музей изобразительных искусств Кабардино-Балкарской Республики
  • Музей русского современного искусство. (Китай)
  • Красноярский художественный музей им. В. И. Сурикова
  • Музей г. Шлосберг (Германия)
  • Львовская картинная галерея (Украина)
  • Государственный Музей – заповедник М.Ю.Лермонтова (г.Пятигорск )
  • Музей квартира А.С.Пушкина (Санкт-Петербург)
  • Музей А.С.Пушкина (Москва)
  • Министерство культуры и массовых коммуникаций РФ
  • Музей изобразительных искусств. Кемерова
  • Музей изобразительных искусств (г. Комсомольск-на-Амуре)
  • Краевой Музей г.Благовещенск
  • Музей г. Дивногорска
  • Национальный Музей ИЗО Саха Якутия ( г.Якутск)
  • Музей республики Северная Осетия (Алания)
  • Музей г.Цхинвал (Южная Осетия)
  • Музей республики Дагестан ( г.Махачкала)
  • Отдел культуры  г. Ростова-на-Дону,
  • Отдел культуры Адыгея, г. Майкоп

Литература:

  • М. Москалюк «Герман Паштов», Альбом ретроспектива, 416 стр. типография ООО ИД «КЛАСС ПЛЮС», Красноярск, 2011, ISBN 978-5-905791-01-7
  • Майстренко В. А . «Гора счастья». Документальная повесть. Издательско-полиграфический центр «Касс», Красноярск: 2009.
  • Лю Менсю. Русская графика. Альбом Красноярской студии ксилографии. Харбин, 2010.
  • Торцовые ксилографии Германа Паштова. Журнал ASIA-ART № 4, 2008. Гонконг.
  • Ломанова Т. М . 200 гравюр Красноярской студии ксилографии Германа Паштова в Пекине. ART 469, № 1, 2007. Китай
  • Ван Джун. Блестящие перспективы развития китайской и российской гравюры в XXI веке//ASIA-ART № 2, 2007, Гонконг
  • Ефимовский А. Ф . Каталог «Герман Паштов». Красноярск, 2006.
  • Каталог «Графика XX–XXI вв.» СХ России. Иркутск, 2006.
  • Ломанова Т. М . Альбом «Ксилографы Красноярска». Красноярск: Поликор, 2004.
  • Трухницкий М. Сибирское возрождение ксилографии. Красноярск, 2000.
  • Ефимовский А. Встреча с ксилографом. Каталог выставки «100 торцовых гравюр Германа Паштова». Красноярск, 1998.
  • Ивенский С. Экслибрисы Германа Паштова. М., 1991.
  • Дувидов В. Доброго пути (каталог выставки). М., 1991.
  • Безменова К. О творчестве Германа Паштова. М.: Советский художник, 1991.
  • Безменова К. Каталог персональной выставки. Нальчик, 1991.
  • Гаспоровска К. Г. Кабардинские мотивы в графике Германа Паштова. Края Рад. (Варшава). 1988. № 49.
  • Лохвицкий М. Мастерство друзей//Заря Востока. 1985. 3 сент.
  • Гивишвили Э. О мире, добре и красоте человека//Вечерний Тбилиси. 1985. 18 сент.
  • Хафицэ М. М . Каталог выставки. Паштов Г., Аккизов Я., Меджидова С. Нальчик, 1985.
  • Бейлинсон Я. П. Крылья горской песни//Книга и искусство в СССР. 1984. № 3.
  • Лохвицкий М. (Аджук-Гирей). Почерк мастера//КБП. 1982. 17 апр.
  • Ивенский С. Г. Искусство книжного знака и графики. Ежегодник. Франкфурт-на-Майне, 1981.
  • Токарев А. П. Герман Паштов. Альбом. Нальчик: Эльбрус, 1981.
  • Ивенский С. Книжный знак. История, теория, практика художественного развития. М.: Книга, 1980.
  • Токарев А. Пятая зональная художественная выставка «Советский Юг». Каталог. Нальчик, 1979.
  • Бейлинсон Я. Горская песня Германа Паштова. Молодой коммунист. Владикавказ. 1978. 24 июня.
  • Еремченко И. Мастерская. Советская культура. 1978. 13 июня.
  • Кочиева Ю., Хутинаева А. Первая зональная выставка графики «Советский Юг». Каталог. Орджоникидзе, 1978.
  • Бейлинсон Я. История и жизнь страны в экслибрисах. Альманах библиофила. М.: Книга, 1977. Вып. 4.
  • Барков Я. Экслибрисы Германа Паштова//Книжное обозрение. 1976. 21 мая.
  • Ивенский С. Герман Паштов. Экслибрисы. Нальчик: Эльбрус, 1975.
  • Малявский Ю. Кабардинец из украинского вуза//Вiльна Украiна (Львов). 1974. 27 сент. (на укр. яз.).
  • Абрамова А., Фейгин М. Дом творчества «Челюскинская». М.: Художник РСФСР, 1974.
  • Шлыков В. Герман Паштов. Серия буклетов «Художники Советского Юга». Ставропольское книжное издательство, 1969.
  • Джеладзе В., Шлыков В. Книжная графика Кабардино-Балкарии. Нальчик, Эльбрус, 1968.
  • Джеладзе В., Шлыков В. Выставка произведений художников. А. А. Ваннах и Г. С . Паштов. Вступительная статья к каталогу. Нальчик, 1965.

Сибирский государственный аэрокосмический университет — Сибирская школа космического дизайна 2021

PER ASPERA AD ASTRA!

РЕШЕТНЕВА СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЙ организует Международную зимнюю школу 2021 в период с 20 по 29 января 2021 года. Мы тепло приветствуем иностранных студентов, аспирантов, молодых исследователей и специалистов, жаждущих новых знаний. , опыт и идеи, чтобы присоединиться к онлайн «Сибирской школе космического дизайна» (SSDS — 21w) в Решетневском университете в городе Красноярск, Россия.

ЗАДАЧИ ШКОЛЫ

Основная цель SSDS — 21w изучение основ создания космических аппаратов . Участие в работе SSDS — 21w будет в основном увлекательным и полезным для студентов инженерных специальностей, компьютерных наук, проектирования и моделирования космических аппаратов, говорящих на английском языке.

ФОРМАТ ШКОЛЫ

Наша Зимняя школа — это онлайн-интенсивный исследовательский тренинг, который дает участникам широкие возможности узнать об этапах проектирования малых космических аппаратов типа CubeSat и его основных систем, а также пообщаться со специалистами, занимающимися теоретическими и практическими исследованиями в этой области.В рамках Школы для участников планируется присоединение к онлайн-лекциям и практическим занятиям по развитию CubeSat с целью погружения в проблемы тематики Школы.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКАЯ ГРУППА

Педагогический коллектив SSDS — 21w состоит из ведущих российских специалистов и специалистов Решетневского университета и ЗАО «Академик М.Ф. Решетневские информационные спутниковые системы », ведущий российский поставщик спутников для связи, телевещания, ретрансляции данных, навигации и геодезии.

ТЕХНИЧЕСКИЕ ПЛАТФОРМЫ

Лекции и проектные работы

Discord / BigBlueButton

Тесты и проблемы

Moodle

Рабочий язык: английский.

Участники программы получат сертификат (3 ECTS) по окончании

РАСПИСАНИЕ SSDS — 2021

Приложение открывается

22 декабря 2020

Срок подачи заявок

18 января 2021 г.

Продолжительность курса

20 — 29 января 2021

ЗАЯВКА И ПРИЕМ

Загрузите вложения к форме заявки в формате pdf / jpg / png.

  1. Полная форма заявки
  2. Краткое описание научных интересов (не более 2500 знаков без пробелов)
  3. Отсканированная копия паспорта
  4. Подписанный договор
  5. Подтверждение оплаты (банковская квитанция)

КОНТАКТЫ

Организационные вопросы

Программа обучения

РАСХОДЫ НА УЧАСТИЕ В ПРОГРАММЕ

Стоимость участия в Международной зимней школе составляет 265 долларов США.Сюда входят образовательная программа, учебные материалы.

Оплата осуществляется в рамках подписанного договора

Не упустите уникальную возможность!

Открытый международный конкурс на разработку концепции развития Центрального парка Горького в Красноярске :: AKICHIATLAS.com

Концепция развития Центрального парка Горького в Красноярске, Россия
Категория Конкурс проектов
Тип Международный, Проектный, Открытый, Двухэтапный, Аноним
Жанр Пейзаж
Страна Красноярск, Россия
RegDeadline 24 сентября 2020 GoogleCal iCal
24 сентября 2020 г. (через Интернет)
Право на участие Российские и зарубежные профессиональные организации в области комплексного развития территорий и градостроительства, архитектуры, дизайна, разработки концепций развития общественных пространств, генерального планирования

Описание
Красноярск — один из крупнейших городов-миллионников России, известный как один из ведущих культурных, образовательных, экономических и промышленных городов Сибири.Город расположен на берегу реки Енисей, одной из самых длинных и могучих рек в мире.
В советское время парк считался одним из лучших в Сибири. Цель конкурса — привлечь лучших архитекторов мира к преображению памятного места. Масштабный международный проект придаст новый импульс развитию не только самого парка, но и города в целом.
Инициатором конкурса является РУСАЛ, один из крупнейших мировых поставщиков алюминия.Реконструкция Центрального парка Горького в Красноярске станет одной из нескольких масштабных инициатив по комплексному развитию общественных пространств, которые РУСАЛ поддерживает в городах своего присутствия.
Прием заявок открыт до 24 сентября на официальном сайте. Сам конкурс будет проходить в два этапа и завершится 15 декабря. В конкурсе принимают участие российские и зарубежные профессиональные организации в области комплексного развития территорий и градостроительства, архитектуры, дизайна, разработки концепций развития общественных пространств. , и генеральное планирование, при условии, что они действуют в России.

Жюри
Александр Усс, губернатор Красноярского края, председатель жюри
Петер Вердик, директор провинциальных парков региона Антверпен, Бельгия, международный куратор конкурса
Сергей Еремин, мэр Красноярска
Евгений Никитин, генеральный директор РУСАЛа
Елена Безденежных, Вице-президент РУСАЛ по региональной политике и связям с государством
Юлия Соловарова, главный архитектор Красноярска
Сергей Геращенко, директор Школы архитектуры и дизайна Сибирского федерального университета
Евгения Муринец, директор Института городской политики, Советник президента Союза архитекторов России
Ирина Крымова, эксперт государственной историко-культурной экспертизы

Приз
1 место: 1800000 рублей
2 место: 1000000 рублей
3 место: 500000 рублей

Регистрационный взнос
Нет

Расписание
Заседание жюри.Выбор финалистов: 6.10.2020
Ориентационный семинар для финалистов: 28 — 29.10.2020
Прием концепции заканчивается: 1.12.2020
Финальное заседание жюри, Выбор победителя: 15.12.2020

Организатор
Агентство стратегического развития ЦЕНТР

Официальный сайт

Новости — Правительство России

Выписка:

Встреча со студентами Сибирского федерального университета

14 февраля 2013

Встреча со студентами Сибирского федерального университета

14 февраля 2013

Встреча со студентами Сибирского федерального университета

14 февраля 2013

Встреча со студентами Сибирского федерального университета

14 февраля 2013

Предыдущая новость Следующая новость

Встреча со студентами Сибирского федерального университета

Дмитрий Медведев: Всем привет! Пожалуйста, присаживайтесь.Я только что посетил вашу академию биатлона: это здорово! Там все хорошо, хоть и сняли с меня часы в подарок парню, но все равно было хорошо. Я очень рада обратиться к вам, рада быть у вас в гостях. Я чувствую как минимум моральную ответственность за процессы, которые происходят в вашем университете и в Южном федеральном университете, потому что так случилось, что когда ваш университет был основан, я стал председателем его попечительского совета. Вот почему я разговариваю с вами сейчас, чтобы узнать, как обстоят дела на самом деле, как вы относитесь к вещам, что хорошо, что вам не нравится, что можно изменить, и поэтому я провожу собрание попечительские советы Сибирского и Южного федеральных университетов.Итак, это моя повестка дня на сегодня. Я не буду произносить длинных речей, потому что знаю, что у вас интересная жизнь, напряженная жизнь, что ваш университет очень активен в спорте, что вы амбициозные люди, а все остальное вы можете мне рассказать сами.

И, конечно, я готов ответить на ваши вопросы, если они у вас есть. Я в вашем распоряжении. Идите и спросите. Я просто укажу на людей, которые поднимают руки, и если вы могли бы представиться, чтобы я знал, с кем говорю.Пожалуйста продолжай.

Андрей Колесников: Здравствуйте! Меня зовут Андрей Колесников, я учусь в Институте экономики, менеджмента и природопользования. Мой вопрос, возможно, не очень политический или касается важных вопросов, но меня это беспокоит. Я, скажем так, человек с общественным сознанием, то есть я организую дела в университете, занимаюсь интересными делами, это то, что мне нравится. Бытует мнение, что успешные люди всегда вовлечены в общественную деятельность.У меня два вопроса. Вы, скажем так, успешный человек, и что вы думаете: полезно ли участвовать в подобных делах? Должен ли студент ничего не делать, кроме как учиться и разбираться в книгах, или ему следует заняться чем-то интересным? И, в более широком смысле, чем вы занимались в университете? Нам это интересно. Расскажите, пожалуйста, о себе.

Дмитрий Медведев: Ну ладно. Спасибо, Андрей. Если вы хотите вернуть меня в прошлое, я буду более чем счастлив вспомнить. Я считаю, что каждый ученик должен быть уравновешенным.Это клише, но это правда. Что означает баланс для студента? С одной стороны, это, конечно, учеба, это главное, я не буду с этим спорить, но жизнь — это не только учеба, не в 20, 45 или 50 лет. Должно быть что-то еще. Когда я был студентом, у нас была другая система. Он был очень строгим и идеологизированным. В то время Коммунистическая партия была руководством нашей страны, я был в комсомоле, я был в комсомоле. Так что не стану отрицать, что помню, как учился и участвовал в общественной деятельности.Почему? Не потому, что это была ступенька к карьере, хотя на самом деле это было именно то, что было. Мне было просто интересно. Я был вовлечен в эти виды общественной деятельности как на моем курсе, так и в университете. Ленинградский университет большой, там училось много студентов, поэтому наша комсомольская организация стояла на одном уровне с комсомольской районной организацией. Там было большое поле для работы. Что я от этого получил?

Это дало мне возможность познакомиться со своими товарищами как на юридическом факультете университета, так и на других факультетах.Кроме того, это позволило мне приобрести коммуникативные навыки, а это важно для юриста и любого другого профессионала в этом отношении. Когда я поступил в университет, я был довольно молодым человеком (мне было 16, когда я поступил). Конечно, я был всего лишь школьником — что я мог понять? Моя общественная работа просто позволила мне познакомиться со многими парнями, пообщаться и приобрести административные навыки. Моей задачей было организовать разные мероприятия. Это был ценный опыт, и я научился этому. Вот почему я считаю, что в общественной деятельности нет ничего плохого.

Сегодня общественная деятельность намного разнообразнее и интереснее. Он свободен от идеологии, и можно работать в любой сфере, никому не присягая. Общественная работа просто помогает развить личность. Так что не нужно смущаться по этому поводу. Важно определить приоритеты. Если вы хотите посвятить свою жизнь общественной деятельности — это одно, но если вам нужно получить какие-то базовые знания, потребность в образовании должна преобладать.

Андрей Колесников: Спасибо большое.

Медведев Дмитрий : Ребята, пожалуйста.

Илья Качай: Добрый день, господин Медведев. Меня зовут Илья Качай. Я студентка философского факультета Гуманитарного института. Вот мой вопрос: что вы думаете о роли творчества в современной образовательной системе? А что нужно сделать государству, студентам и преподавателям, чтобы это стало стержнем образовательного процесса?

Дмитрий Медведев: Творчество играет важнейшую роль в жизни каждого человека.Это просто квинтэссенция того, что должны делать студенты и преподаватели в университетской жизни и своей научной деятельности. Тем не менее, когда я слышу, что мы должны делать все возможное, чтобы поощрять творчество, у меня возникают некоторые опасения, потому что невозможно заставить кого-либо творить. Необходимо создать среду, в которой креативность сочеталась бы и требовала меньше усилий. Это задача университетов и государства, которое выделяет деньги на развитие университетских исследований, науки в целом и образования.Я думаю, что было бы неправильно вводить какие-либо жесткие ограничения в этом отношении.

В широком смысле я считаю, что перед государством в этом плане стоит только одна задача — правильно спланировать свой образовательный бюджет и направить средства на наиболее перспективные и актуальные направления образования и науки. Понятно, что денег на все никогда не хватит ни у нас, ни в других странах. Задача государства — определить приоритеты и правильно их профинансировать, а остальное зависит от человека. У каждого человека есть творческие способности, но у одних они сильнее, а у других их еще нужно развивать.Это внутренний процесс, требующий больших усилий, я уверен, вы знаете.

Поскольку сегодня мы вспоминаем прошлое, я расскажу вам о первом заключительном эссе, которое мне пришлось написать на первом курсе. Я понятия не имел, как это писать. Я подумал, что мне делать? Я окружил себя книгами и начал их читать. Я не совсем понял, что читаю, и, честно говоря, не впечатлен. Как-то у меня получилось. Потом я получил ответ. Скажу прямо — эту работу запомню на всю жизнь (я хорошо учился и имел только одну оценку «очень хорошо», остальные — «отлично», и я получил диплом с отличием.Я помню, что эта статья была по теории государства и права — юристы поймут, о чем она. Итак, я прочитал ответ: неудача. Я подумал про себя: «Я написал чепуху?» Я пытался что-то придумать, но мой профессор вернул это с одним замечанием: «Грамматические правила по-прежнему обязательны для студентов». Почему я вспомнил об этом? Когда вы занимаетесь творческим мышлением, важно обращать внимание на каждую деталь. Это был урок для меня. Даже небольшая работа, некоторая квалификационная работа, такая как курсовая или дипломная работа, требует больших усилий и должна быть завершена.Важно довести его до логического завершения. Если мы примем такой подход к творчеству, у нас будет творческая страна.

Почему я вспомнил о своей курсовой работе? Сегодня много говорят о плагиате — о том, что все воруют идеи и копируют курсовые и дипломные работы и, к сожалению, даже кандидатские и кандидатские диссертации. Может быть, это преувеличение, но ситуация сильно изменилась. Возможно, когда я был студентом первого курса, курсовую работу тоже можно было украсть, но у студентов не было тех возможностей, которые существуют сейчас.Теперь из Интернета легко получить множество статей по самым разным направлениям. Я думаю, что это тупик. Конечно, можно получить хорошую оценку, скопировав какую-нибудь бумагу или просто используя аналогичные материалы, но я уверен, что все присутствующие приехали в университет учиться и получать знания, которые вы сможете превратить в успешную карьеру. Копирование может привести только к деградации знаний. Не знаю, что с этим делать, но некоторое время назад я предложил систему проверки документов на плагиат.Может быть, сразу ввести такую ​​систему будет сложно, но мы должны думать об этом просто потому, что мы должны устранить плагиат в науке и образовании.

Я думаю, что это принесет пользу всем, и это тоже часть творческого процесса. Творчество — это не копирование документов друг у друга или заимствование идей у ​​кого-то другого. Это требует собственного ума. Вот что я думаю о творчестве и роли государства в этом процессе.

Позвольте мне осмотреться, чтобы дать возможность высказаться студентам из разных университетов.Пожалуйста, продолжайте, а я выберу кого-нибудь еще.

Сидоренко Екатерина (председатель студенческого профсоюза Сибирского федерального университета) : Добрый день, господин Медведев. Я Екатерина Сидоренко, председатель студенческого профсоюза Сибирского федерального университета. Я хочу задать вам один вопрос, который очень интересует наших студентов. Я так понимаю, вы сделаете это…

Дмитрий Медведев: Что? Злой?

Екатерина Сидоренко: No.Думаю, вы отнесетесь к этому с пониманием. Думаю, это естественный вопрос. Я имею в виду стипендии.

Дмитрий Медведев: Я в порядке. Я не вздрогнул.

Екатерина Сидоренко: В этой связи хочу спросить: в 2012 году произошли радикальные изменения, в частности, введение повышенной стипендии, которая служит мотивацией для студентов. Они стремятся учиться, добиваться своих целей. Но закон об образовании, подписанный в декабре, отменил минимальную стипендию, что вызывает беспокойство.Итак, мой вопрос: что будет со стипендией? Будет ли он увеличиваться или оставаться на прежнем уровне? У меня также есть предложение включить минимальную стипендию в нормативные акты, которые сейчас рассматриваются. Это сняло бы вопрос о стипендиальном фонде и дало бы определенные гарантии студентам, за что мы были бы очень благодарны.

Дмитрий Медведев: Понятно. Я так понимаю, здесь собрались в основном хорошие студенты, а плохим не разрешили бы поговорить с премьер-министром.Можно задать тебе вопрос? Пожалуйста, будьте честны. Не могли бы вы поднять руки тем, кто живет только на свои стипендии? Я хотел бы увидеть процент людей. Их не так много.

Почему я задал этот вопрос? Я тоже получил повышенную стипендию. Это было довольно давно. В Ленинградском университете это было около 50 рублей. В советское время на эти деньги невозможно было прожить, но это все же была значительная сумма, позволяла покупать еду и сходить в университетскую столовую на обед или кофе.В какой-то момент я решил, что этих денег слишком мало, хотя я живу с родителями, а не в общежитии. Они, конечно, поддерживали меня, но денег слишком много не бывает, и, возможно, моя семья была небогатой. Я начал работать дворником, и первая запись в моей трудовой книжке гласит «дворник», чем я очень горжусь. Моя месячная зарплата составляла 120 рублей, а вместе со стипендией — 170 рублей. Я вижу, что в задних рядах сидят руководители университета и руководители регионов, они знают, что 170 рублей — это неплохие деньги.Вы можете жить на это и даже водить свою девушку в рестораны.

Зачем я вам все это рассказываю? Мои дорогие друзья, стипендия никогда не была и никогда не будет той поддержкой, которая обеспечивает нормальный уровень жизни студента. Более того, хотя в некоторых странах он есть, в большинстве стран университеты не платят своим студентам. Есть стипендии за выдающуюся исследовательскую работу и за хороший прогресс, но это не регулярная поддержка для всех. Мы решили сохранить стипендию, но даже стипендия, описанная в постановлении правительства (которое я подписал недавно) для студентов 1 курса и 2 курс, которые показывают хорошую успеваемость, то есть имеют хорошие и отличные оценки, составляет 6300 рублей. .Этого недостаточно, чтобы жить дальше.

Мы сохраним стипендию и постараемся увеличить ее, где это возможно, но я, честно говоря, не вижу смысла определять, насколько она должна быть большой, потому что стипендия просто не дает вам столько. Это скорее форма похвалы со стороны правительства за хороший прогресс. Мы будем улучшать систему стипендий и дальше, но если вы считаете, что отсутствие определения минимальной суммы затрудняет распределение стипендий, мы можем это принять во внимание. Но что, если (сейчас я не в себе) мы определим минимальную стипендию в каждом университете? Возможно ли это сейчас? Мы подумаем над поставленными вопросами, но я попрошу вас учесть то, что я только что сказал.Скажу честно, просто чтобы у вас не сложилось неправильное представление о ситуации со стипендиями.

Хорошо, пожалуйста.

Владимир Чивильдеев: Владимир Чивилдеев, 5 студент-экономист, председатель объединенного студенческого совета Сибирского федерального университета. Господин Медведев, у меня вопрос как частного, так и общего характера. Недавно я узнал, что стану членом делегации на саммите G20 в Санкт-Петербурге в апреле.

Дмитрий Медведев: Что значит, вы узнали?

Владимир Чивилдеев: Я участвовал в отборе и…

Дмитрий Медведев: Чудо случилось что ли?

Владимир Чивилдеев: Нет, я участвовал в отборе и выиграл…

Дмитрий Медведев: Это отдельная история.

Владимир Чивилдеев: Да, вот что произошло. Как вы знаете, по итогам всех шести состоявшихся саммитов молодежные лидеры подписали итоговое коммюнике и передали его лидерам G20.Вопрос простой: дойдут ли эти документы до руководителей государства? Если да, то как они повлияют на политику и как голоса молодежи могут быть услышаны на международной арене?

Дмитрий Медведев: И ответ будет довольно простым: да, мы получаем эти документы и обращаем на них внимание.

Анна Грибкова: Добрый день, меня зовут Анна Грибкова, Институт космических и информационных технологий. Владимир Владимирович, в нашем университете очень хороший преподавательский состав.Они предоставляют нам всесторонние знания и высокие профессиональные навыки. У меня следующий вопрос. Было бы здорово иметь возможность где-то применить эти навыки и, если возможно, создать возможности для студентов на государственном уровне, то есть потребовать, чтобы государственные компании, заинтересованные в найме определенных специалистов, давали им различные задачи и задания, чтобы они знать, что им придется делать после окончания учебы. Если это невозможно, каковы ограничения?

Дмитрий Медведев: Если честно, я думал, что такая практика так или иначе уже существовала.Я считаю, что это стандартная процедура профессиональной ориентации и нормальные отношения между конкретным факультетом университета и различными публичными компаниями. Вы хотите сказать, что у вас здесь нет такой практики? Как насчет вас, где вы планируете проходить практику?

Анна Грибкова: Наши студенты должны сами находить возможности для прохождения практики. Но этого мало, недостаточно, чтобы стать хорошим профессионалом и понимать, чего ожидать…

Дмитрий Медведев: Вы предлагаете работодателям самим искать потенциальных сотрудников среди будущих выпускников? Что именно ты имеешь ввиду?

Анна Грибкова: Да.Я не говорю, что они должны принуждать людей.

Дмитрий Медведев: Что ж, теперь я немного удивлен…

Анна Грибкова: В общем, в найме хороших специалистов должен быть заинтересован работодатель.

Дмитрий Медведев: Это правда, но, конечно, очень многое зависит от вашей профессии, вашей специальности. На самом деле, то, что вы сказали, немного удивляет меня, поскольку в идеале каждый университет, каждый хороший университет (а ваш — хороший университет) должен иметь ряд организаций, которые, помимо помощи, также заинтересованы в приеме на работу выпускников для создания прочные связи с университетом, различными факультетами и студентами.

Если в данном случае дело обстоит не так, то вашему руководству следует дать указание работать в этом направлении. Действительно? Но студенты говорят, что они никому не интересны и что их выпускают в вакуум…

Анна Грибкова: Я имею в виду, что летней практики недостаточно, а если возможно…

Дмитрий Медведев: Могли бы вы привести пример такой организации?

Анна Грибкова: Пока не могу, но то, что я хотела сказать…

Дмитрий Медведев: Подумайте о такой организации и расскажите своему канцлеру, и он обязательно вас с ними познакомит.

Хорошо, пожалуйста.

Вопрос: Владимир Владимирович, меня зовут Илья, я учусь на первом курсе института делового администрирования. По дороге на эту встречу я услышал по радио, что Президент поручил Правительству разработать ряд мер по реструктуризации неэффективных школ. Наш университет не был включен в список неэффективных школ, но довольно много из них по всей стране, в том числе некоторые очень известные учреждения, были признаны неэффективными.Как вы думаете, что будет с этими школами и их учениками? Вы планируете их распустить?

Дмитрий Медведев: Вы беспокоитесь о однокурсниках?

Ответ: Я, в некотором роде.

Дмитрий Медведев: Понятно.

Проблема с университетами, их кредитоспособностью и актуальностью возникла не сегодня и не связана с недавними назначениями. Я сказал еще пять или шесть лет назад, что, по моему мнению (а я был преподавателем в университете около 10 лет), у нас в стране слишком много высших учебных заведений, слишком много.

Но проблема не столько в большом количестве университетов, сколько в уровне знаний, которые они предоставляют. К сожалению, этот уровень существенно различается. У нас есть школы, которые, на мой взгляд, не уступают ведущим университетам мира. Но, в то же время, есть университеты, которые, мягко говоря … Я говорю даже не о фальшивых университетах, а о тех, которые, окончив их …

Я очень скептически отношусь к уровню знаний этих школы предоставляют.И я категорически против того, чтобы нанять кого-то, кто окончил такую ​​школу. Но все дипломы выглядят одинаково, и это создало необходимость определить, какова реальная ситуация и какие университеты могут нанимать инструкторов, проводить регулярные занятия, преподавать правильные курсы, составлять правильные учебные программы и, что наиболее важно, предоставлять правильные знания, и какие университеты в настоящее время не в состоянии это сделать.

Идея выставления оценок университетам, хотя и вызвала такую ​​эмоциональную реакцию, не нова.Студенты забеспокоились, и преподаватели тоже. Однако выставление оценок — это еще не самоцель. Это просто означает, что в университете есть определенные проблемы, которые необходимо решать.

Однако, если в обозримом будущем, которое еще предстоит определить Министерству образования и Правительству, эти университеты не улучшат свои результаты, в таком случае они действительно могут быть реорганизованы. Это должен быть постепенный процесс.

Студенты, обучающиеся в этих университетах, должны иметь возможность продолжить учебу после реорганизации вуза, например, слияния с более сильным университетом.Другими словами, не должно быть жестких решений, нельзя нарушать права студентов и преподавателей. Но в любом случае это способ сократить количество наших университетов.

Это также способ создать более сильные университеты, и я думаю, что это то, чего мы все хотим. Я не уверен, сколько университетов нам в конечном итоге понадобится, но сегодня у нас примерно в два раза больше университетов, чем было в Советском Союзе, где, как вы знаете, было вдвое больше людей, чем в Российской Федерации.

Но жизнь изменилась. Недавно я прочитал книгу, в которой рассматриваются изменения профессиональных требований за последние 70 лет. В нем приводится следующий пример из американского опыта, который на самом деле полностью применим к нам: 50 лет назад, чтобы получить достойную работу, выпускник средней школы в Соединенных Штатах должен был иметь среднее образование, уметь печатать на клавиатуре. пишущая машинка, и иметь базовые знания по основным предметам, что, скорее всего, гарантирует ей успешную карьеру.

Сегодня этого явно недостаточно. Без высшего образования устроиться на работу практически невозможно. Причина, по которой я это говорю, заключается в том, что сегодня нам, вероятно, нужно больше университетов, чем в советские времена.

Когда я закончил среднюю школу, только 30 процентов выпускников поступили в университеты. Остальные 70% выпускников средней школы — тогда это была 10-летняя система среднего образования — устроились на работу или поступили в средние профессиональные учебные заведения, и это считалось нормальным.

Сегодня это уже не так, и возврата к прежней системе образования быть не может. Подавляющее большинство наших выпускников средних школ подают заявления на поступление в университеты. Это, в первую очередь, помогает им социализироваться и получать больше знаний, выходящих за рамки среднего образования. Таким образом, в некотором смысле мы сталкиваемся с ситуацией, когда подавляющее большинство выпускников средних школ продолжат поступать в университеты для получения высшего образования.

Это абсолютно нормально, но нам все еще необходимо обеспечить получение нашими студентами качественного образования, так как для тех, кто учится на платных факультетах и ​​в университетах, было бы крайне обидно осознавать, что знания, которые они получают, есть, это прямо-таки паршиво.Это неприемлемо.

Это как раз точка мониторинга неэффективных вузов, их последующей реструктуризации и создания более эффективной системы высшего образования.

Вопрос: Какими, по вашему мнению, должны быть критерии эффективности?

Дмитрий Медведев: Вы правильно сформулировали вопрос. Критериев может быть много, а может быть всего несколько. Позвольте мне выделить те, которые я считаю важными. Первый и самый важный критерий — это востребованность выпускников и их оценка рынком, научным и университетским сообществом.Приведу пример из своего опыта в Санкт-Петербурге. Я закончила Санкт-Петербургский университет, юридический факультет. К тому времени, когда я начал заниматься юриспруденцией и работать в бизнесе, у нас уже было от 40 до 50 юридических школ в различных университетах, которые часто не имели никакого отношения к изучению гуманитарных наук. Когда я набирал людей, я уже знал об уровне образования в этих университетах. Многие выпускники этих квази-юридических школ не имели шансов быть нанятыми моей фирмой, потому что я не верил в их знания.

Это ключевой критерий, хотя бывают исключения. Конечно, очень талантливый специалист может поступить из посредственного или даже какого-то забытого богом вуза, не так ли? Однако рынок — это главный критерий. Также имеет значение количество знаний, которое можно проверить различными комиссиями, тестами и т. Д. Я бы остановился на этих двух аспектах.

Что ж, мы увязли в глубоких обсуждениях. Может быть, вы хотели бы поговорить о более легких вещах? У тебя есть? Хорошо, давай сменим тему, чтобы нам не было скучно.

Станислав Яриков: Добрый день, господин Медведев. Меня зовут Станислав Яриков. Я аспирант второго курса Физико-Электронного института. Я также представляю студенческие строительные отряды Сибирского федерального университета. У меня вопрос: мы, люди с титулами, должностями и идеями, собрались здесь …

Дмитрий Медведев: Ух ты, мне так повезло оказаться среди людей с титулами и должностями. Я в хорошей компании.

Станислав Яриков: Тем не менее мы люди и нас интересует все человеческое.Я пытаюсь сказать, что сегодня 14 февраля.

Дмитрий Медведев: Спасибо, что напомнили мне, потому что они забрали мои часы, и я потерял дату.

Станислав Яриков: Я бы хотел об этом поговорить. Дело в том, что у меня болит сердце, потому что девушка, которую я люблю, меня не любит. Вот мой вопрос: были ли вы когда-нибудь в такой ситуации? Я также хотел бы, чтобы премьер-министр дал мне несколько советов, как заставить девушку влюбиться в себя.

Дмитрий Медведев: Молодец. Теперь это правильный вопрос для правильного парня. Вы знаете, как и все люди моего возраста, я был рядом и надеюсь, что у меня все еще есть дела. Когда вы студент, когда вы молоды, вы склонны воспринимать вещи по-другому. Вот почему ваши университетские годы — самое захватывающее время в жизни. Я считаю, что вам, если вы попали в такую ​​ситуацию, следует проявить настойчивость. Серьезно, я знаю это не понаслышке. Если вы проявите настойчивость, вы всегда получите то, что хотите.Это, конечно, если вы действительно любите кого-то и хотите быть вместе. Вот что я могу вам сказать. Любовь всегда преобладает.

Итак, мы накрыли любовь. Что теперь? Пожалуйста продолжай.

Сергей Павлюц: Добрый день. Меня зовут Сергей Павлюц, я учусь на четвертом курсе института физкультуры и спорта. Я также являюсь председателем клуба спортивного туризма Сибирского федерального университета.

В нашем университете много студенческих организаций, которые являются его частью и финансируются им.Однако университет не может финансировать все наши идеи и проекты, и многие организации хотят изменить свои организационные формы и стать некоммерческими организациями, но остаются частью университета. Как они от этого выиграют? Во-первых, они могут использовать объекты и инфраструктуру университета, использовать гранты и участвовать в проектах, расширять свою деятельность и давать студентам возможность реализовать свой потенциал. Проблема в том, что закон не регулирует некоммерческие студенческие организации, которые могут входить в состав университета.Поскольку мы находимся в процессе создания такой организации, мы собираемся подписать договор с университетом. Можно ли внести поправки в закон в отношении некоммерческих организаций, которыми руководят студенты?

Дмитрий Медведев: Давайте подумаем. Конечно, можно внести поправки в закон. Тем более что закон об образовании вот-вот вступит в силу и содержит много новаторских положений. Но если я правильно понимаю, вы хотите не создавать какую-то новую организацию, а, скорее, убедиться, что у вашей организации есть определенные возможности и права.Вам нужно все это взвесить. Не могу исключить возможность создания таких некоммерческих организаций. Нам просто нужно понять, что мы можем дать им, чтобы сделать их более привлекательными и способными достигать целей, которые студенты ставят перед собой. Я говорю это потому, что мы создаем (и я надеюсь, что они есть и у вас) малые предприятия в университетах, которые занимаются инновационной деятельностью и множеством других вопросов, но я думаю, что мы также можем создавать такие некоммерческие организации. Давай обсудим это.Я поговорю с министром образования. Мы подумаем.

Хорошо, возьмем вопрос от тех, кто сидит на лестнице.

Реплика: Добрый день, Медведев. Меня зовут Марклен. Я студентка третьего курса экономического факультета. Мне очень повезло, что я могу видеть вас с расстояния 10 метров …

Дмитрий Медведев: Я могу подойти еще ближе.

Реплика: Я вас еще ближе вижу по телевизору, но так намного лучше, поверьте мне.

Дмитрий Медведев: Реальная жизнь всегда лучше по понятным причинам.

Вопрос: Вот мой вопрос: были ли у вас сомнения по поводу выбора профессии, когда вы учились в колледже? Я вижу, что ваша текущая работа немного не соответствует тому, чему вы учились в университете.

Дмитрий Медведев: Это ваша фантазия. Моя профессия очень хорошо подходит для той работы, которую я выполняю. Шутки в сторону. Сомнений не было. Я очень рада, что поступила в юридический институт.У меня никогда не было сомнений в выборе профессии. Возможно, мне повезло. Спасибо и моим родителям, которые в какой-то момент рекомендуют мне пойти в юридический институт. Я никогда не сомневался в этом. С другой стороны, моя жизнь — доказательство того, что я сделал правильный выбор.

Я не буду защищать преимущества профессии юриста, хотя считаю, что у нас есть юристы в этой аудитории. Я считаю, что эта профессия дает людям базовые знания по широкому кругу вопросов, которые могут быть полезны для построения хорошей карьеры.

Хорошо. Итак, пойдем туда. Здесь только студенты мужского пола. Дадим девушке возможность высказаться. Пожалуйста продолжай.

Вопрос: Добрый день, господин Медведев. Меня зовут Ольга, я студентка четвертого курса Института космических и информационных технологий.

Дмитрий Медведев: У нас очень много студентов, изучающих космос и информационные технологии. У вас тоже есть проблемы с общением с организациями?

Ответ: Нет.

Дмитрий Медведев: Ну ладно, хорошо.

Вопрос: Как студент-информатик, у меня вопрос: не пора ли включить стоимость Интернета и мобильной связи в стоимость жизни? Мы живем в век информации, и это стало необходимостью.

Дмитрий Медведев: Кстати, интересная постановка вопроса. Я никогда не думал об этом, но как человек, который действительно увлекается информационными технологиями и коммуникациями… Может быть, вы правы, и пора ставить этот вопрос в повестку дня. Возможно, пора включить эти расходы в потребительскую корзину, а потом и в стоимость жизни. Будем думать, что делать с Росстатом, Росстатом.

Хорошо. Я иду туда сейчас. Что ты делаешь рукой? Хорошо, давай.

Андрей Аксёнов: Добрый день. Меня зовут Андрей Аксёнов. Я студентка первого курса института педагогики, психологии им.

Дмитрий Медведев: Я думал, вы вот-вот закончите школу.

Андрей Аксёнов: У меня вопрос о будущей профессии. Учитель — занятие низкостатусное. Что нужно сделать, чтобы он стал престижным? Многие школы сталкиваются с нехваткой учителей. Даже многие выпускники педагогических институтов не идут работать учителями. Как решить эти проблемы?

Дмитрий Медведев: Вы знаете, Андрей… Как их решить? После окончания университета вам следует пойти работать в школу. Я говорю это со всей серьезностью, потому что престиж профессии также определяется выбором, который делают выпускники. Многие выпускники педагогических вузов и институтов не ходят в школу, и это нехорошо. Возникает вопрос: нужно ли готовить столько учителей, если они не ходят работать в школы? С другой стороны, что студенты думают о своей будущей профессии? В какой-то момент вы размышляли о своем будущем и думали о том, чем вы хотите заниматься в жизни, не так ли? Вы сделали осознанный выбор? Ты будешь ходить в школу на работу?

Андрей Аксёнов: Да.

Дмитрий Медведев: Вот и все. Конечно, это только одна сторона медали. Во-вторых, я скажу то, что вам может быть интересно, например, зарплата учителей и жилье. Если эти две вещи будут решены должным образом, все остальное будет в порядке. Я считаю, что с зарплатой учителей нам удалось наладить работу. Мы поставили реалистичную цель — довести их до уровня средней заработной платы в регионах, что неплохо для бюджетников.Конечно, всегда есть возможности для совершенствования, и мы будем стремиться увеличивать их в будущем, используя различные мультипликаторы и нормативное подушевое финансирование, чтобы обеспечить хорошую зарплату учителям. Это мой первый пункт. Во-вторых, необходимо обеспечить учителей жильем по ипотеке или иным способом. Учителя должны уметь решать свои жилищные проблемы. Если у нас есть эти две вещи, справиться с другими не будет проблемой. Наконец, что, возможно, наиболее важно, люди должны становиться учителями только в том случае, если они этого хотят.Это самое главное, потому что учитель — это не просто профессия. Это образ мышления, образ мыслей. Учителям в любой стране платят не больше, чем бизнесменам, но все же есть люди, которые хотят преподавать. Люди становятся учителями, потому что им нравится эта работа. Вот как обстоят дела.

Дадим девушке шанс задать вопрос. Пожалуйста продолжай.

Елена Рыжова: Добрый день. Меня зовут Елена Рыжова. Я студент инженерно-строительного института.Мне известно о внесении изменений в статью федерального закона об обязательном зачислении выпускников. Что Вы думаете об этом?

Дмитрий Медведев: Я считаю, что никого нельзя сделать счастливым политикой железного кулака. Все предыдущие попытки сделать это в нашей стране провалились. Возврата к системе обязательного размещения быть не может. С другой стороны, я думаю, что для работодателей или государства как работодателя, оплачивающего обучение определенных студентов, абсолютно оправдано подписание соглашения со студентами, которые обучаются бесплатно, о том, что, поскольку государство оплачивает их обучение , имеет право попросить их поработать какое-то время на определенном месте.Если они не хотят работать в этом конкретном месте, это нормально, но тогда им нужно будет вернуть всю сумму за обучение. Это возможное решение. Возможно, это не следует практиковать широко, но это можно практиковать в отношении дефицитных специалистов и только в том случае, если студент подписал соответствующий договор перед поступлением в вуз. Это единственный выход.

Вопрос: Я инструктор военной кафедры ВУЗа…

Дмитрий Медведев: Итак, вы преподаватель.

Ответ: Да, еще я хожу на вечерние занятия на юридическом факультете. Я хотел бы задать следующий вопрос. Студенты, обучающиеся на нашем факультете, становятся лейтенантами запаса. Число профессиональных офицеров в настоящее время увеличивается.

Дмитрий Медведев: А какой предмет вы преподаете на военной кафедре?

Вопрос: Я преподаю радиоэлектронную борьбу, которая входит в военно-техническую программу.Хотел бы узнать, будут ли студенты военных факультетов служить офицерами в Вооруженных силах. И второй вопрос: каковы перспективы развития военных ведомств? Понимаете, военная кафедра очень много вкладывает в студентов, в формирование их личностей, в их военно-патриотическое воспитание. Можно ли ввести всеобщую военную подготовку в качестве обязательного предмета для всех студентов института, чтобы они в первую очередь были готовы служить в армии, а в случае необходимости защищать свою страну?

Дмитрий Медведев: Вы знаете, я считаю, что выпускников вузов, прошедших обучение на военных факультетах и ​​получивших военно-профессиональные специальности, следует призвать в соответствии с требованиями ВС РФ.Другого пути нет. При необходимости следует призвать определенное количество выпускников, и они должны служить лейтенантами. Возможно, некоторые из них и дальше будут служить в Вооруженных Силах . А выпускников призывать нельзя, если в Вооруженных Силах достаточно профессиональных офицеров. Так было всегда.

Когда я закончил Ленинградский университет, у нас там была военная кафедра. Все мы получили офицерские поручения. Вы, наверное, удивитесь, узнав, что после окончания учебы меня повысили до лейтенанта артиллерийских войск.Я согласен с вами, что на самом деле это значительно расширило мой кругозор. Так или иначе, всегда можно изучить законодательство о военной службе или получить практические навыки в области военного права. Но когда я стал лейтенантом Артиллерийских войск, это дало мне представление о совершенно другой сфере жизни. Хотя я не уверен, должны ли юристы проходить сейчас артиллерийскую подготовку, но, тем не менее, эти знания пригодились. Насколько мне известно, этот курс артиллерийской подготовки юристов сейчас упразднен.Что касается будущего приема на работу и возможного набора в качестве профессиональных офицеров, это решение должно быть принято Министерством обороны, и оно должно основываться на требованиях Вооруженных Сил. Во всяком случае, мы реформируем армию, которая становится более профессиональной и компактной. Это влияет на все соответствующие решения.

Люди в галерее хотели бы задать несколько вопросов. Пожалуйста продолжай.

Александра Авдеева: Меня зовут Александра Авдеева.Я учусь на факультете журналистики Института филологии и языковых коммуникаций. А еще я представляю штаб студенческих строительных отрядов Сибирского федерального университета. Все наши студенты, красноярцы и сибиряки уверены, что мы будем принимать Всемирные Универсиады. Но, конечно, нам нужны специалисты мирового уровня, в том числе переводчики, менеджеры и журналисты…

Дмитрий Медведев: Такие же люди, как и вы.

Александра Авдеева: Владимир Владимирович, у меня вопрос: изменятся ли ориентиры развития образования в связи с проведением таких важных для нашего региона и страны мероприятий?

Дмитрий Медведев: Это довольно серьезный вопрос. В общем, в этой связи все надо менять. Считаю, что надо, прежде всего, посмотреть на себя и попробовать все сделать… Я говорю «мы» в данном случае, потому что не отделяю себя от идеи проведения Всемирных студенческих игр в Красноярске.Недавно мы встретились с нашим уважаемым коллегой Клод-Луи Галлиеном, президентом Международной федерации студенческого спорта (FISU), и обсудили подготовку к участию в тендере. Но мы можем победить только в том случае, если Красноярск, присутствующие здесь, профессора и студенты вузов, все жители города, все граждане России, Правительство и другие лидеры действительно этого хотят.

Реплика: Нам это нужно.

Дмитрий Медведев: Мы тоже хотим. Но одних желаний недостаточно. Мы должны показать, что мы лучшие. И мы тоже обсуждали этот конкретный вопрос. Я считаю, что у нас есть неплохие шансы, потому что недавно мы доказали, что можем проводить такие соревнования. В Казани в 2013 году пройдут Всемирные Универсиады. Уверен, что это мероприятие будет организовано по самым высоким стандартам. Шесть лет — достаточно большой срок, поэтому ни у кого не должно быть впечатления, что спортивные соревнования проводятся только в России.Однако я не скрываю, что Россия примет Зимние Олимпийские игры 2014 года и чемпионат мира по футболу FIFA 2018. Вы тоже это знаете. Тем не менее Всемирные студенческие игры — это отдельная категория соревнований, и мы должны показать, что все, что делается, в том числе проекты в Красноярске, впоследствии послужит университетскому наследию, что это улучшит общую ситуацию с образованием, и что это обеспечит лучшее спортивные возможности. Мы, наверное, выиграем заявку, если сможем все это продемонстрировать.Все в наших руках. И если к тому времени вы станете журналистом, то напишете об этом несколько хороших рассказов.

Итак, пойдем по этому пути. Хорошо, к тебе.

Ольга Петрус: Добрый день, господин Медведев. Меня зовут Ольга Петрус из Института нефти и газа. Наш Красноярский край по площади входит в число крупнейших регионов России. Хочу задать вопрос о студенческих поездках и тарифах. Я живу на Крайнем Севере, то есть в Туруханском районе Красноярского края.За исключением летнего сезона, я могу вернуться домой только самолетом. Авиабилет стоит 20 000 рублей, это довольно много. До того, как мне исполнилось 18 лет, мои родители могли платить за мои билеты меньше с помощью своего плана льгот для Севера России. Но после 18 лет мы должны платить сами. Можно ли ввести какие-то субсидированные поездки для студентов во время учебы и хотя бы раз в год?

Дмитрий Медведев: Хороший вопрос. Может ли университет профинансировать этот план?

Примечание: Мы стараемся помочь, и это возможно.Все, что вам нужно сделать, это сделать запрос.

Дмитрий Медведев: Я считаю, что это можно сделать за счет вуза. Пусть говорит кто-нибудь другой. Да, пожалуйста.

Евгений Акунченко: Меня зовут Евгений Акунченко. Я студентка четвертого курса Юридического института. У меня такой вопрос: пару лет назад было предложено, чтобы выпускники вузов получали рекомендации от профессиональных ассоциаций и сообществ, созданных в России.Эти предложения сегодня также озвучиваются. Можно ли ввести эту практику? Что вы думаете об этом? Нужна ли нам эта практика сегодня? Если ответ «Да», то как студенты будут сотрудничать с этими ассоциациями, как они будут оценивать потенциал и способности студентов и как они будут составлять эти ссылки? С нами, юристами, ситуация несколько менее сложная, потому что у нас есть молодежное объединение Красноярского территориального отделения Ассоциации юристов России, и мы достаточно активно с этим отделением сотрудничаем.А как будет обстоят дела с другими профессиями, если такая практика понадобится?

Дмитрий Медведев: Вы знаете, я бы сказал, что такая практика, вероятно, возможна, но только в тех случаях, когда профессиональные ассоциации достаточно влиятельны, потому что далеко не все профессиональные ассоциации могут утверждать свое влияние, так сказать. И далеко не все профессиональные ассоциации монополизируют какую-либо конкретную информацию. Мы знаем, откуда все это взялось. Специалисты многих стран получают настоящую профессиональную оценку профессиональных ассоциаций.И даже членство в этих профессиональных ассоциациях является неотъемлемым условием вступления в какую-либо конкретную корпорацию. Неважно, что это за корпорация, и есть ли в ней юристы или врачи. Но наши саморегулируемые организации, наши ассоциации, наши профессиональные сообщества чрезвычайно разнообразны. Поэтому я не думаю, что они пока должны получать какие-то эксклюзивные права. Что касается перспектив на будущее, я считаю, что этот аспект абсолютно правильный, потому что только профессиональные ассоциации могут оценить качество специалистов.Но, на мой взгляд, это менее важно на заключительном этапе обучения в университете или во время его окончания. Не хочу никого обидеть, но при всем уважении, когда выпускник начинает работать, у него практически нет настоящего профессионального опыта, о котором можно было бы говорить. Что еще более важно, эти профессиональные ассоциации должны контролировать профессиональный уровень своих активных членов. Любой, кто исключен из этой ассоциации за профессиональные проступки или непрофессиональные действия, по сути, будет лишен каких-либо карьерных перспектив.Это то, что я считаю важным. Но еще раз повторяю, это будет возможно только в ситуации, когда эти объединения станут влиятельными, и когда в них будет входить большинство специалистов, работающих в какой-то конкретной области. Как бы то ни было, я не думаю, что это имеет какое-то определяющее значение, как говорят юристы, а значит, это не принципиальный вопрос. Иначе мы зайдем слишком далеко, и тогда никто не сможет уладить дело.

Итак, сколько у нас осталось времени? Вот что я предлагаю.Как долго мы разговариваем? Час? Более? Итак, каждый сектор может задать два вопроса, и все. Согласовано? Начнем с этого сектора. Пожалуйста, один вопрос от мальчика, другой от девочки … Продолжайте.

Кирилл Лукьяненко (магистрант 2 курса Института фундаментальной биологии и биотехнологии Сибирского федерального университета) : Добрый день, Я Кирилл из Института фундаментальной биологии и биотехнологии.У меня есть небольшой стратегический вопрос об исследованиях.

Дмитрий Медведев: Так маленький или стратегический?

Кирилл Лукьяненко: Это небольшой стратегический вопрос. Во время форума «Открытые инновации» прошлой осенью, на котором вы присутствовали, если я правильно помню, делегаты Гарвардской школы бизнеса составили очень интересный отчет, в котором они оценили влияние правительства на финансирование исследований и проектов НИОКР. В 2011 году государственное финансирование в России составило 75%, тогда как именно частные инвесторы обеспечивают 75% финансирования этих проектов в Китае и США.Изменится ли ситуация в России? Какие выводы сделало правительство на этом форуме в отношении исследований и, в частности, инноваций?

Дмитрий Медведев: Это был действительно интересный форум хотя бы потому, что это площадка, на которой представители многих компаний, как крупных, так и не очень, делятся своим опытом и достижениями. Что касается выводов, то действительно нового на подобных форумах говорят нечасто. Но иногда в них озвучиваются идеи, которые могут иметь практическое применение.Что касается доли финансирования, то у меня двоякое мнение по этому поводу. Я согласен с тем, что пропорция не такая, какой должна быть в России в отношении частных инвестиций в исследования и проекты НИОКР. Частный вклад, безусловно, должен увеличиваться, и мы делаем все возможное, чтобы поощрять это, используя как кнут, так и пряник, закон и стимулы.

Ситуация постепенно улучшается, поскольку Правительство поручило государственным компаниям, которых много в России, финансировать инновации и формализовать это обязательство в решениях своих советов директоров.Они это делают, хотя и не очень охотно, потому что не привыкли выделять на это большие средства. Сейчас они предоставляют финансирование, и их ассигнования немалые, сотни миллиардов рублей. Это хорошо. С другой стороны, государство не может полностью уйти из этой сферы. Вы сказали, что соотношение примерно 75:25, где 75% — это частные деньги, а 25% — государственные средства. Честно говоря, я удивлен, потому что я тоже так думал, но когда я спросил об этом руководство Стэнфордского университета в Штатах, они сказали мне, что 90% финансирования предоставляется государством.

Вопрос: Это цифра для этого университета?

Дмитрий Медведев: Да, для этого вуза. В то же время Стэнфордский университет и другие университеты имеют большие фонды. MIT мог бы быть наиболее показательным в этом отношении, но Стэнфордский университет также имеет сильную исследовательскую школу. Все университеты США имеют большие фонды, десятки миллионов долларов. Однако эти контракты и эти проекты НИОКР в значительной степени финансируются государством, даже несмотря на то, что в США самая большая частная экономика в мире.Поэтому мы — я имею в виду государство — пока не можем покинуть это поле. Мы продолжим финансировать эту деятельность, потому что в противном случае направление развития может пойти не в ту сторону; нам нужно правильно сфокусироваться и показать правильные примеры. При всем уважении, наш частный бизнес по-прежнему нуждается в различного рода стимулах, в том числе и не очень приятных, для поощрения их к финансированию исследований.

Следующее, пожалуйста.

Софья Козлова: Владимир Владимирович, Я Софья Козлова, студентка 5 курса Института космических и информационных технологий Сибирского федерального университета.

Дмитрий Медведев: Итак, у нас космическая отрасль сидит на этой скамейке?

Софья Козлова: Да, все они представители моего института. Я хотел бы обсудить печатные СМИ в связи с нынешним информационным бумом. Студенты моего университета — и не только журналисты — издают много газет. У меня такой вопрос. Какая часть вашей жизни посвящена печатным СМИ? Как скоро, на ваш взгляд, книги и печатные издания в бумажном переплете будут вытеснены электронными публикациями?

Дмитрий Медведев: Их никогда не выдавят.Электронными книгами пользуюсь около двух лет. Я вижу огромные преимущества, которые у них есть, как я уже говорил ранее. Их удобно читать, потому что вы можете сканировать 10 книг за раз, закрывая одну и открывая другую. Все они прямо перед вами. И твои глаза не устают, мои, по крайней мере, не устают. Современные гаджеты для меня очень полезны, но все равно нет ничего, что могло бы сравниться с удовольствием листать бумажную книгу. Поэтому я думаю, что всегда найдутся поклонники традиционных книг и всегда будут прекрасные традиционные библиотеки.И, конечно же, они будут сосуществовать с электронными книгами. Я считаю это нормальным. Нам могут нравиться современные автомобили, но мы также впечатлены старинными автомобилями. То же самое и с книгами, как и со всем остальным.

Трудно выбрать. Да, пожалуйста, а потом еще раз девочка: надо соблюдать принцип ротации полов.

Илья Валюлов: Владимир Владимирович, Я Валюлов Илья, студент четвертого курса энергетического факультета Политехнического института. Я также представляю студенческие команды.

Мой вопрос о налогах и налогообложении: На что тратятся наши налоговые деньги?

Дмитрий Медведев : А куда идут деньги?

Илья Валиулов: В нашей стране, по моим данным в Интернете и на сайте Росстата, насчитывается 715000 врачей, которые зарабатывают в среднем 22-23000 рублей в месяц и почти 1 .4 миллиона учителей примерно на такую ​​же зарплату. Затраты на содержание одного заключенного в СИЗО в Хакасии составляют 28 000 рублей в год. Год!

Дмитрий Медведев: Но почему вас все это так волнует?

Илья Валиулов: Подведу итоги через минуту.

Дмитрий Медведев: Хорошо.

Илья Валюлов: Пособие на ребенка от 1,5 до 3 лет составляет 2500 рублей в месяц, на детей от 3 до 16 лет — 200 рублей в месяц.Чиновников около 1 миллиона, в некоторых публикациях цифра достигает 5 миллионов. Средняя зарплата у них 65 тысяч рублей, не считая бонусов, служебных автомобилей, квартир и прочих льгот. Им также легче извлечь выгоду из коррупции, потому что они ближе к высокопоставленным людям. У меня такой вопрос: делает ли государство что-нибудь, чтобы сместить акцент на людей, которые действительно чувствуют себя ущемленными, которые учат нас и лечат нас?

Дмитрий Медведев: Хороший вопрос.Вы перечислили некоторые цифры. Я тоже процитирую кое-что. Во-первых, люди, в том числе и вы, должны судить, делает ли государство что-нибудь или нет. Я думаю, что за последние годы многое было сделано для сокращения разрыва в оплате труда наиболее важных государственных служащих, таких как учителя, врачи и другие. Напомню, что учителям и врачам платили от 5 до 10 тысяч рублей в месяц шесть лет назад, когда я работал в госслужбе, как сейчас. Зарплата, конечно, мизерная. В настоящее время зарплаты сильно различаются от региона к региону.Наша страна большая и разнообразная. В Москве врач или учитель зарабатывает от 70 000 до 80 000 рублей в месяц. Но это Москва. К сожалению, между столицей и многими регионами существует большой разрыв, и этот разрыв необходимо восполнить. Тем не менее, как мы и планировали, зарплаты выросли до среднего по экономике уровня по стране. Это достойный результат: средняя зарплата в экономике региона. Какая средняя заработная плата по экономике в Красноярском крае?

Лев Кузнецов (губернатор Красноярского края) : 28000.

Дмитрий Медведев: Какая зарплата учителей?

Лев Кузнецов: 31000 в среднем за 4 квартал .

Дмитрий Медведев: Ну вот. Я не говорю, что это фантастическая зарплата. Я хочу сказать, что всем нам нужно понять, как изменилась ситуация за последние годы и, в частности, за последний год. Мы, конечно, не будем останавливаться на достигнутом. Заработная плата учителей и врачей будет продолжать расти, как и зарплаты ученых.Напомню, что мы планируем увеличить зарплату ученых вдвое по сравнению со средним уровнем по экономике. Мы будем это делать, но в то же время позвольте мне обратить ваше внимание на то, что учителя, врачи и другие специалисты также должны повышать свою эффективность. Все мы понимаем, что у одних людей навыки выше, у других — меньше. Следовательно, повышение заработной платы должно соответствовать профессиональным навыкам. Это тоже совершенно нормально.

Вы должны знать, коллеги, что ни в одной другой европейской стране нет таких высоких темпов роста заработной платы, как в России.Нас постоянно упрекают в том, что темпы роста заработной платы в бюджетной сфере существенно превышают темпы роста производительности труда в экономике. Одна из наших ключевых целей на следующие несколько лет — внести необходимые изменения, потому что повышение заработной платы не соответствует тому росту производительности, который нам нужен. В этом зале много экономистов, и эта аудитория, как правило, молода и компетентна. Во-первых, нельзя обеспечить экономический рост простым увеличением заработной платы: необходим рост производительности.

А теперь поговорим о чиновниках. Это определенно определенный социальный класс. С одной стороны, без бюрократов не обходится ни одно государство. С другой стороны, у нас их слишком много по ряду направлений. Мы должны сократить количество госслужащих, и мы этим занимаемся. В период пребывания на посту президента я подписал указ о сокращении численности федеральных государственных служащих на 20%. В некоторых отношениях эта цель была достигнута, в других — нет. Это сложный процесс, но он идет, и мы сокращаем количество федеральных госслужащих.

То же самое надо делать на региональном уровне. Но это не означает, что мы должны полностью отказаться от государственной службы и минимизировать количество государственных служащих. Это было бы чрезмерным упрощением и опасным заблуждением. Но вы сказали: «5 миллионов человек». Мусор! У нас в стране нет 5 миллионов бюрократов. Иногда в этот подсчет включаются все сотрудники, получающие зарплату из бюджета, включая врачей и учителей. Если вы так посчитаете, то вы действительно можете получить цифру в 5 миллионов.Но они не чиновники, они не связаны с государственной службой и не подпадают под действие специального законодательства. Они просто получают зарплату из государственного бюджета. Доля госслужащих в этой стране, если честно, не выше, чем в любой другой европейской стране — более или менее — но это не означает, что услуга не нуждается в обновлении. Федеральных государственных служащих (не считая армии и полиции) около 400 тысяч — немного для такой большой страны, как наша.Но вы совершенно правы: систему нужно обновить, и я надеюсь, что все присутствующие в этом зале так или иначе будут вовлечены в эту работу. Спасибо.

Было два выступающих из этого сектора. Верно? Будем честны. Вы, пожалуйста.

Мария Еремина: Меня зовут Мария Еремина. Я с отделения среднего профессионального образования Торгово-экономического института. Я заканчиваю колледж и хочу продолжить обучение на дневном отделении.Я не хочу терять следующие два года.

Дмитрий Медведев: А нельзя.

Мария Еремина: Но наш институт не дает нам возможности пройти ускоренный очный курс бесплатно. У нас только платная заочная форма обучения и все.

Дмитрий Медведев: А? Кем ты хочешь быть? Я не понимаю. Какую профессию вы изучаете?

Мария Еремина: Моя специальность — «коммерция.»

Дмитрий Медведев: Так иди и продай что-нибудь.

Мария Еремина: Я не хочу ничего продавать со средним образованием. Я хочу продавать с высшим образованием и хочу учиться.

Дмитрий Медведев: Так что же нам делать?

Мария Еремина: Помогите, сделайте что-нибудь!

Дмитрий Медведев: Хорошо. Как твое имя?

Мария Еремина: Мария.

Дмитрий Медведев: А ваша фамилия?

Мария Еремина: Еремина.

Дмитрий Медведев: Еремина. Мы подумаем.

Давайте действовать следующим образом — низ и самый верх, и все. Давай, пожалуйста.

Дарья Тараканова: Дарья Тараканова, студентка 4 курса Института управления бизнесом и экономики. У меня довольно интересный вопрос. Недавно я видел много рекомендаций, например списки 100 лучших книг или 100 лучших фильмов.Мне любопытно, кто их составляет и какие художественные произведения вы считаете лучшими книгами.

Дмитрий Медведев: Что бы вы хотели, чтобы я сделал, перечислите их всех?

Дарья Тараканова: Нет, просто назовите несколько книг, которые вы бы порекомендовали всем нам прочитать.

Дмитрий Медведев: Спасибо, Дарья. Вы говорите немного грустно. Я очень скептически отношусь к книгам, которые нужно прочитать. Зачем мне читать то, что кто-то рекомендует? Я хочу читать то, что хочу.Если я читающий человек, я сам знаю, что читают другие, но когда мне говорят, что я должен прочитать все это, мне становится до смерти скучно.

Я скажу вам кое-что, что может быть неразумным в этой образовательной среде, но я скажу это. Когда я учился в школе, нам в голову вбивали классическую русскую литературу. Это отличная литература, но мне надоело много книг, и я не хотел их читать. У меня было такое отношение именно потому, что нам сказали, что мы обязаны это прочитать. Теперь я понимаю, что не был достаточно зрелым, чтобы понимать эти книги.Некоторые 14, 15 или 16-летние хотят читать всю классику, а другие хотят выбрать какие-то другие книги. Я считаю, что невозможно никого заставить принять высокую культуру. Списки, конечно, можно составлять, но будут ли они использоваться — большой вопрос.

При этом школьная программа должна включать отличную классику, которую ученики должны постараться прочитать в школьные годы. Что касается классики, то у всех разные предпочтения. В школе я с интересом читал Достоевского, но Толстого читать не любил, хотя обычно бывает наоборот.Это было нелегко, но я прочитал каждый том «Войны и мира». Когда я открываю сейчас работы Толстого, я чувствую себя совсем иначе.

Я не могу назвать книги, которые, по моему мнению, вы должны прочитать по причинам, которые я объяснил, но мне кажется, что вам следует читать самые разные книги — как нашу, так и зарубежную классику и другую художественную литературу. Главное — получать от этого удовольствие. В чем основная проблема с чтением? Книги вытесняются компьютерами и другими электронными устройствами на периферию общественной жизни.Очень интересные визуальные образы легко увидеть, ничего не читая. Это настоящее испытание, но это не значит, что литература подходит к концу.

Когда я смотрю, как читают школьники (а вы учились в школе совсем недавно), я понимаю, что их читательские привычки отличаются от наших. Скажу прямо: в 80-е у нас не было ничего, кроме книг, и это был довольно скучный период в нашей истории. В школе я много читал из того, что было под рукой. На книги Александра Солженицына было табу — за их чтение можно было наказать.Такие книги проходили под столом, но я их даже не видел. Конечно, мы могли читать большую часть классики — и нашу, и зарубежную. По телевизору тоже нечего было смотреть, поэтому чтение было единственным развлечением.

Я знаю поток информации, который в настоящее время обрушивается на сегодняшних школьников и на вас, я не вижу никакой трагедии в том, что, кроме чтения, вы изучаете жизнь с помощью компьютеров и телевидения, и это стало гораздо более универсальный. На это можно жаловаться, но жизнь идет своим чередом, несмотря ни на что.Вам следует ориентироваться в этом огромном информационном потоке и читать книги, которые вам нравятся, а не те, которые на вас давят.

Вопрос: Могу я задать вам еще один вопрос?

Дмитрий Медведев: Почему? Вы хотите сделать официальное заявление?

Ответ: Нет. Как один фотограф другому, могу я пожать вам руку?

Дмитрий Медведев: Нет проблем! Спасибо.

Я обещал вам еще один вопрос, так что говорите, и тогда мы закончим.

О Леся Городецких: (студентка 5 курса Института нефтегазовой инженерии Сибирского федерального университета) : Добрый день. Меня зовут Олеся Городецких. Я студентка пятого курса Института нефти и газа. Я очень рад возможности задать вам этот вопрос лично. Это меня давно мучает.

Дмитрий Медведев: Я уже заинтригован.

О Леся Городецких: У меня вопрос по отечественным автопроизводителям.

Дмитрий Медведев: Мне так приятно, что такие замечательные студенты заботятся о судьбах наших автопроизводителей. Для меня это звучит хорошо — теперь я знаю, что у наших автопроизводителей, а также у нефтегазовых компаний большое будущее.

О Леся Городецких: Мне просто любопытно, почему внешний вид наших автомобилей не менялся так давно. Разве у нас в России нет хороших, талантливых дизайнеров, которые могли бы придумать новый облик наших российских автомобилей, чтобы они были на одном уровне с BMW и Audi? Не думаю, что это так сложно.Наши современные технологии должны позволить нам производить из металла что-то лучшее.

Дмитрий Медведев: Олеся, я даже не знаю, что тебе сказать. Видимо вы обращаете внимание на разные автомобили. Действительно, наши отечественные автопроизводители давно идут своим путем. Они были изолированы от мировой автомобильной промышленности, и поэтому у нас были те машины, которые были у нас. Тем не менее, когда я был студентом университета и работал, иметь любую машину нашей марки было престижно.Первой машиной, которую я купил, когда немного заработал, были Жигули седьмой модели. Я был очень счастлив, когда купил его. Это была престижная машина.

Реплика: Так было тогда.

Дмитрий Медведев: Да, тогда было так. Вы абсолютно правы. С тех пор прошло много времени. Но появляются новые модели. ВАЗ, например, делает новые автомобили — это не классика с первой по седьмую. Они могут вам нравиться или нет, но главное, что рынок дает нам выбор.Если у вас есть деньги, вы можете выбрать, какую машину покупать — нашу или иностранную. Наши автомобили мало чем отличаются по дизайну от иномарок. Они следят за мировыми трендами. В этих машинах нет ничего фантастического, но они не такие, как те, которые производились в этой стране 30 лет.

Но вы правильно подметили — мы должны подумать о том, как наши автомобили должны выглядеть через 10-15 лет. ВАЗ также делает концепт-кары. Пару дней назад я обсуждал этот вопрос с руководителем агентства, отвечающего за наши автопроизводители, и уверен, что у нас будут красивые машины, но когда? Это произойдет, когда мы пригласим профессионалов, которые займутся этой работой.Я уверен, что после окончания учебы вы также станете профессионалом в области нефти и газа. Я очень на это надеюсь.

Дорогие друзья, я думаю, мы хорошо поговорили. Я получил представление о проблемах и перспективах Сибирского федерального университета. Сейчас я проведу заседание попечительских советов вашего университета и Южного федерального университета, и мы обсудим будущее этих новых, но очень хороших институтов.

Желаю вам хорошего настроения и счастливого Дня святого Валентина.Надеюсь, что у вас сегодня и каждый день хорошее настроение. Удачи тебе!

Создание подземного хранилища отработавшего ядерного топлива в районе г. Железногорска (Восточная Сибирь) | Международный хранилище отработавшего ядерного топлива: исследование российского объекта в качестве прототипа: материалы международного семинара

Создание подземного хранилища отработавшего ядерного топлива в районе г. Железногорска (Восточная Сибирь) *

Е.Б. Андерсон , Е. Любцева Ф. , В. Г. Савоненков , С. И. Шабалев , Н. Л. Алексеев

Научно-производственное объединение Радиевый институт им. В.Г. Хлопина

По запросу Министерства по атомной энергии (Минатома) в течение нескольких лет ведутся исследования по поиску площадки, подходящей для строительства подземного хранилища для долгосрочного хранения высокоактивных радиоактивных отходов от Горно-химический комплекс (расположен в городе Железногорск, Красноярский край), включая предполагаемые будущие отходы завода РТ-2, а также отработанное ядерное топливо, которое не будет переработано.Работа велась по программе, принятой Минатомом и Российской академией наук. Эта программа была разработана с учетом критериев, установленных Международным агентством по атомной энергии (МАГАТЭ), и концепции безопасной изоляции радиоактивных отходов в геологических формациях.

Для проведения данного исследования была создана группа специалистов, в которую вошли представители Минатома, Российской академии наук, университетов Санкт-Петербурга и Красноярска, а также различных геологических организаций Красноярского края (см. Вставку 1).На Радиевый институт была возложена роль научного руководства и координации усилий по поиску и отбору участков.

ВЫБОР НИЖНЕКАНСКОГО ГРАНИТОИДНОГО МАССИВА

Территория, охваченная первоначальным поиском, включала части трех глобальных геологических структур: Сибирскую платформу, Западно-Сибирскую плиту и Алтае-Саянскую орогенную зону. Анализ всей собранной информации о геологии, тектонике, сейсмической активности, использовании природных ресурсов и других аспектах,

Пять вещей, которые нужно сделать в Красноярске, Россия

Красноярск, город, принимающий чемпионат мира по керлингу среди юниоров 2020 года, расположен в самом сердце России, примерно в 3300 км к востоку от Москвы.Сибирский мегаполис примет чемпионат с субботы 15 февраля по субботу 22 февраля. Если вы планируете посетить город и хотите провести некоторое время за пределами Хрустальной ледовой арены, вот несколько советов о том, что вы можете сделать.

1. Река Енисей

Енисей, или, как его называют жители Сибири, «Отче наш» — пятая по длине река на планете. Его темно-синяя вода протекает через город, что дает множество возможностей для прогулок по берегу реки и круизов на лодке.

Прогуляйтесь по 550-метровому мосту Виноградовский мост, единственному пешеходному мосту на реке, соединяющему левый берег с островом Татышев.

2. Покровский собор

Собор — одна из самых знаковых достопримечательностей города. Он был построен в 18 веке и с тех пор претерпел множество серьезных изменений. Это единственная церковь в городе, действовавшая при советской власти.

Центральное расположение, уникальная зеленая крыша и красивый интерьер делают его одним из самых популярных туристических мест Красноярска.

3. Парк Галилео

Если вам нравятся интерактивные музеи, то парк Галилео для вас.

В нем есть вращающийся туннель для перевернутого опыта, зеркальный лабиринт для проверки ваших навыков ориентирования и даже лаборатория для любителей химии. Он открыт ежедневно с 10:00 до 20:00.

Поскольку он может быть переполнен, рекомендуется бронировать билет заранее, например, через Tripadvisor, так как его официальный сайт доступен только на русском языке. Взрослый билет стоит 500 рублей (7.30 евро), детский билет — 400 рублей (5,90 евро).

4. Бар Булгакова

Если вы хотите перекусить между розыгрышами или расслабиться после захватывающего дня на арене, Bulgakov Bar поможет вам.

Это лучший по рейтингу бар и ресторан во всем городе, специализирующийся на традиционных сибирских блюдах. Здесь также подают другие блюда, в том числе блюда европейской кухни. Здесь есть особые варианты диеты, в том числе веганские и безглютеновые. Принимает кредитные карты.

5. Национальный парк «Столбы»

Учитывая, что в феврале в Красноярске может быть довольно прохладная погода, посещение национального парка «Столбы» рекомендуется только тем, кто не боится низких температур — от -8 до -12 ° C. В парке есть несколько пешеходных маршрутов с потрясающей дикой природой. Вы можете заказать экскурсии разной продолжительности и различной тематики.

Парк открывается в 10:00 и закрывается на закате. Цены зависят от продолжительности тура, идете ли вы по ним в будний или выходной день, и от количества участников мероприятия.

Рекомендуется бронировать туры через туристический веб-сайт, например Tripadvisor, поскольку веб-сайт парка исключительно на русском языке.

Бонус: Подняться на гору

Новая звезда керлинга Шотландии Росс Уайт посетил Красноярск в начале 2019 года, когда в городе проходили Зимние Универсиады. Росс, бронзовый призер этих игр, а также чемпионата мира по керлингу среди юниоров-2019, хранит приятные воспоминания о городе:

«Красноярск — интересное место! Мы не выходили слишком часто, но пошли гулять в гору, что было довольно круто, ведь можно увидеть большую часть Красноярска », — вспоминает он.

В городе и вокруг него много холмов. Прогуляйтесь по одному из них и насладитесь видом!

Следите за всеми событиями Чемпионата мира по керлингу среди юниоров 2020 года, общаясь со Всемирной федерацией керлинга в Twitter, Instagram, Facebook и Weibo. Search: # WJCC2020 #curling

Сибирский государственный университет им. Решетнева (сборы и отзывы): Россия

Сибирский государственный научно-технический университет им. Решетнева (Университет Решетнева), основанный в 1960 году как уникальное высшее учебное заведение, сочетающее теоретическую подготовку Имея практику на высокотехнологичных предприятиях, в настоящее время является современным многопрофильным вузом, в котором готовят специалистов в таких высокотехнологичных и инновационных сферах, как ракетно-космическое производство, а также компьютерных наук, международного бизнеса, финансов, менеджмента и гуманитарных наук.

Университет носит имя выдающегося ученого, главного конструктора ракетно-космических систем и спутников связи академика Михаила Федоровича Решетнева.

В настоящее время университет ведет деятельность во многих регионах мира, создавая прочную международную репутацию и поистине глобальную университетскую среду. Он поддерживает отношения сотрудничества с более чем 50 университетами в 25 странах мира, таких как Германия, Франция, Чехия, Словения, США, Китай и т. Д.

Университет имеет аккредитованные образовательные программы государственного и международного уровня. Это позволяет изучать и внедрять лучший зарубежный опыт, совместные программы, публиковать методические материалы и приглашать специалистов мирового уровня со всего мира.

Наш университет известен своими достижениями в области культуры и искусства. Большой вклад внесли творческие коллективы вузов, которые представляли университет на конкурсах и фестивалях разного уровня. С самого начала обучения в университете студенты привыкают к студенческой жизни.Ежегодно первокурсники получают возможность стать членами различных творческих коллективов и студенческих отделений. Выпускники привлекают первокурсников к одному из множества социальных, спортивных и творческих занятий. Во время церемонии «Посвящение студентов» первокурсники вместе со старшеклассниками посещают базы отдыха и лагеря. Неформальная атмосфера — лучший способ адаптироваться к университетской жизни.

В начале октября студенты встречаются в Лиге КВН «Пуск» Открытого Решетневского университета, продолжая традиции КВН.Студенты факультетов — соперники только на сцене; вне сцены они все друзья и молодцы. Лига КВН им. Решетнева дает возможность встретить гостей из других вузов. Это добавляет азарта игре и оставляет незабываемые впечатления для фанатов. Каждый этап конкурса собирает полный зал болельщиков и дарит зрителям улыбки и радость.

В то время как в России начинаются исследования геологического могильника ядерных отходов, местные жители требуют абсолютной прозрачности

Ядерное хранилище Онкало в Финляндии.(Фото: Carnegiecouncil.org)

НО РАО, национальный оператор России по обращению с радиоактивными отходами, объявил, что построит подземную исследовательскую лабораторию недалеко от Красноярска, чтобы определить возможность строительства пункта окончательного захоронения высокоактивных радиоактивных отходов в стране к 2024 году, сообщает НО РАО. на своем сайте.

Государственное агентство сообщило, что оно выбрало Нижнеканский горный массив в Красноярском крае Центральной Сибири в качестве места для лаборатории и возможного долгосрочного подземного хранилища, как это определено в схеме регионального энергетического планирования правительства России от ноября 2013 года.

Проект по созданию хранилища будет реализован только до получения результатов лабораторных исследований, сообщает NO RAO.

Российская государственная ядерная корпорация «Росатом» заявила, что первая фаза предлагаемого могильника будет содержать 20 000 тонн ядерных отходов среднего и высокого уровня активности, которые могут быть извлечены, сообщает World Nuclear News.

Схема подземной лаборатории, представленная на слушании. (Фото: НО РАО)

НО РАО, которому всего три года, объявило о плановой дате наращивания мощности лаборатории 15 октября после заседания правления Красноярской гражданской ассамблеи, но не опубликовало никаких новостей о результатах до двух днями позже.

На сайте была перепечатана статья новостного портала sibnovosti.ru (на русском языке) о том, что встреча была «открытой» и включала участие представителей различных государственных и муниципальных структур, Росатома, экологов и научных активистов из Красноярска. область.

Местные жители стремятся к прозрачности

Сообщается, что председатель Красноярского собрания граждан Алексей Меньшиков заявил, что решение о строительстве могильника в Нижнеканском горном массиве не будет принято без «широкого общественного обсуждения и создания эффективных средств гражданского контроля, поскольку [хранилище] касается окружающей среды». безопасность и благополучие граждан.”

Многие из присутствующих задавали вопросы именно по этим вопросам.

Этот район в Сибири не новичок в масштабных ядерных предприятиях. Близлежащий закрытый ядерный город Железногорск на протяжении десятилетий холодной войны производил плутоний бомбового качества.

Город также готовится к строительству нового экспериментального хранилища и перерабатывающего предприятия отработавшего ядерного топлива, на котором будут переработаны два самых сложных типа отработавшего ядерного топлива в России: отработанное топливо реакторов ВВЭР-1000 и отработавшее топливо РБМК чернобыльского типа.

Мэр Железногорска Вадим Медведев заявил на слушаниях 15 октября, что «техническая культура» Железногорска и диалог между ядерными экспертами закрытого города и экологами будут гарантировать безопасность.

Сибирский аэрокосмический университет, г. Железногорск. (Фото: Википедия)

Гарантии хорошие, но экологи требуют гарантий

Экологи не спешат принимать такие заверения за чистую монету и, как и Меньшиков, говорят, что этот проект может быть успешным только в том случае, если будет обеспечена полная прозрачность.

Выдающийся российский защитник окружающей среды Алексей Яблоков повторил эту мысль Беллоне в электронном письме.

«Весь процесс принятия решений, который может привести к созданию Красноярского могильника радиоактивных отходов, должен быть прозрачным для всей общественности Красноярского края, а не только жителей закрытого города Железногорска», — написал он.

Нильс Бёмер, управляющий директор Беллоны и физик-ядерщик, который в следующем месяце планирует посетить место расположения хранилища, согласился.

«Строительство лаборатории — хороший первый шаг», — сказал он. «Но процесс выбора места и то, что показывают исследования лаборатории, должны быть абсолютно доступны для общественности и полностью прозрачны».

Латунные гвоздики встречи 15 октября

Директор по масштабному строительству НО РАО Николай Лобанов показал 15 октября сборку инженерной документации для лаборатории по проверке возможности строительства подземного хранилища.В чертежи входили макеты защитных заграждений и изоляционных камер.

Сама лаборатория будет построена на так называемом Есенском участке и изучит возможности затопления камер хранения высокоактивных радиоактивных отходов в различных частях Нижнеканского горного массива на глубинах от 450 до 535 метров.

Согласно отчету «Сибновости», решение о запуске лаборатории по-прежнему основывается на подтверждении того, что лаборатория не представляет опасности для окружающей среды, о которой говорил Меньшиков.

Если дано одобрение, лаборатория будет проводить испытания и собирать геологические и экологические данные в течение девяти лет, в частности, о том, соответствует ли Нижнеканский горный массив международным стандартам, рекомендациям и опыту аналогичных подземных лабораторий в разных странах, которые также исследуют глубокие хранилища для собственные высокоактивные ядерные отходы.

Истории успеха в Швеции…

Предположительно, это будет охватывать опыт усилий Швеции по строительству глубокого геологического хранилища в Форсмарке, которая объявила, что будет реализовывать такой проект в 2009 году, а строительство планируется начать в 2015 году.

В случае с компанией Forsmark расследование различных объектов по всей Швеции проводилось в течение семи лет, прежде чем был выбран объект Forsmark, на котором также находится атомная электростанция.

Швеция требует, чтобы местное население единогласно поддерживало каждый этап проекта строительства хранилища.

… По сравнению с продолжающимся Fiasco на горе Юкка

В исследованиях в Красноярске также, вероятно, будут учтены споры в США по поводу проекта глубокого геологического хранилища ядерных материалов в Юкка-Маунтин, который пять дней назад был выведен из-под контроля долгожданным постановлением Комиссии по ядерному регулированию Америки, признавшим это место безопасным.

Взгляд на запад с вершины горы Юкка. (Фото: Википедия)

Проект Yucca Mountain стоимостью 96 миллиардов долларов был торпедирован как опасный в 2009 году бывшим министром энергетики президента Обамы Стивеном Чу.

Обама буквально урезал свой бюджет. Позже выяснилось, что Министерство энергетики США при предыдущих администрациях утаивало данные в запросе на лицензию, которые доказали бы, что Юкка представляет собой разрушительную опасность.

Но отчет NRC, выпущенный в четверг, в основном сделанный в 2010 году, но замороженный до недавнего решения суда, заключил, что конструкция имела необходимые множественные барьеры, чтобы гарантировать долгосрочную изоляцию радиоактивных материалов, сообщает New York Times.

Это вызвало бурю требований со стороны республиканцев в Конгрессе вернуть Юкку к жизни — с огромной экологической опасностью для юго-запада Америки.

Юкка, вулканическое сооружение, примыкающее к тому месту, которое ранее было известно как испытательный полигон в Неваде, где правительство США взорвало сотни ядерных бомб, никогда не описывалась как лучшее место для захоронения ядерных отходов, а только приемлемое место, относительно которого можно было достичь консенсуса. достигнуто.

Финляндия и Великобритания также изучают собственные репозитории.

Ядерное хранилище Онкало в Финляндии. (Фото: Carnegiecouncil.org)

В поисках окончательного ядерного решения России

Поиск хранилища для хранения высокоактивных радиоактивных отходов в России в безопасных условиях на ближайшие тысячелетия идет полным ходом с конца прошлого года, когда Росатом в октябре 2013 года представил «дорожную карту», ​​полученную Беллоной, объявляющую о крупномасштабном проекте разведки для площадки, подходящие для долгосрочного ядерного хранилища.

Эта дорожная карта сосредоточена на возможности строительства до 30 долгосрочных хранилищ, а также временных хранилищ отходов, 10 из которых будут расположены на северо-западе России, недалеко от Норвегии и Финляндии, и не обсуждает цитирование хранилища в Сибирь.

Он также сосредоточился на планах строительства так называемых «точек захоронения радиоактивных отходов» или ПЗРО в их русской аббревиатуре, оставив определение долгосрочного хранилища для дальнейшего обсуждения.

В то время Александр Никтин, председатель Центра экологических прав (ERC) Bellona, ​​который в 2013 году выступал с презентациями по хранилищам хранилищ на ежегодной конференции AtomEco, проводимой Росатомом, сказал, что у экспертов возникло что-то вроде семантических споров о том, что называть репозиторий.

Хранилища определяют предпочтительную международную номенклатуру для глубоких геологических формаций, где радиоактивные отходы будут эффективно захоронены навсегда, запечатаны в подземных камерах, где они теоретически никогда больше не будут нарушать окружающую среду — или, по крайней мере, в течение нескольких тысяч лет.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *